Материал по русскому языку (3 класс): Задания для индивидуальных занятий по русскому языку 3 класс

Работа по русскому языку

3 класс

1. Спишите словосочетания, заменив множественное число на единственное.

Молочные фермы, глубокие озёра, солнечные дни.

__________________________________________________________________________

2. Подчеркните главные члены предложения. 

Вода у берегов озера замёрзла. На лугу паслись телята. Ребята собрали много грибов. Ветер подхватил сухую листву.

3.  Вставьте пропущенные буквы.

Леб_ди, з_ма, м_ря, л_тел, в_сна, б_льшие, цв_ты, гр__чи, гн_здо, д_ма,  скв_рцы, ч_жи, стр_жи, т__жёлый.

4.  Спишите слова, разделяя их черточками на слоги.

Осина, ветки, кролики, аппетит, берёзки, пушистые, солнышко, рябчик.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.  Спишите. Подчеркните в словах гласные буквы.

Облака, почки, красавица, воздух, песенка, дрозд, роща, листва, лужайка, земля, планета, полет, ласточка.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6.  Спишите, раскрывая скобки.

(На) дворе, (в) лесу, (на) деревьях, (у) летел, (на) брали, (на) лугах, (из) рябины, (с) горы, (на) крыла, (в) корзинку, (от) засухи.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Выделите в словах корень.

Сосна, сосновый, сосняк. Уголь, уголёк, угольщик. Храбрец, храбрость, храбрый.

__________________________________________________________________________

8. Напишите слова через запятую.

Ялта. Конь. Игорь. Собака. Нева. Петров. Деревня. Андреевич. Тузик.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9. Вставьте пропущенные буквы.

Груш_, пруж_на, ч_й, плач_, ёж_к, маш_на, пищ_ть, ж_вотное, пряч_сь, ч_лан, куч_, беж_м, стриж_, ищ_, внуч_та.

10. Спишите слова. Поставьте знак ударения.

Дедушка, булка, рыба, молоко, школьник, собака, кисель, малина, голубь.

__________________________________________________________________________

11. Выпишите имена существительные.

Утка, камыш, смородина, скворец, сосна, медведь, гнездо, грач, подснежник, трава, луг, чердак, зима.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

12. Выпишите слова, которые нельзя переносить.

Поезд, яма, конь, Зоя, куст, торт, съел, птицы, стая, поля.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

13. Подчеркните прилагательные.

Весна, тёплая, летит, старый, друг, растёт, лебедь, сильный, юный, задание, плывёт, высокий, тяжёлый.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

14. Вставьте пропущенные буквы.

        Наро_, хле_, наря_, ло_, клю_, мё_, сто_, пру_, го_, пило_, су_, моро_, зву_, алма_, вку_, бере_, снегови_.

15. Запишите слова в два столбика.

Воробьи, прорубь, деньки, ученье, коньки, ульи.

___________        __________

___________        __________

___________        __________

16. Прочитайте предложение. Выпишите пары слов, связанные между собой по смыслу, вместе с вопросами.

Крик кукушки доносился из ближнего леса.

 __________________________________________________________________________

17. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные.

Храбрый- _________________________________________________________________

Дневной- __________________________________________________________________

Солнечный —  ______________________________________________________________

Вечерний — ________________________________________________________________

Весенний — ________________________________________________________________

Холодный — ________________________________________________________________

18.  Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков: сирень, корова.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

19. Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные.

Лётчик, учёба, чай, место, север, человек, звёздочка, овощи, пчёлы, вечер, ребята, молния, снегири.

20. Выпишите слова, которые состоят из двух слогов.

Бревно, палочка, руки, страна, груши, ягода, снег, окна, следы, тополь.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

21. Спишите. Подчеркните в словах согласные буквы.

Местность, роса, дятел, рыбка, стекло, вершина, камень, память, калач, район.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

22. Выпишите из предложений имена собственные.

У Кати Морозовой есть собака Трезор и кошка Мурка. К Саше Иванову приехали гости из Тулы.

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

23. Запишите слова в два столбика.

Стулья, съехал, ручьи, перья, съел, съёмка.

___________        __________

___________        __________

___________        __________

24. Спишите слова, разделяя их сначала на слоги, а затем — знаком переноса.

Красивая __________________________________________________________________

Улетает ___________________________________________________________________

Угощает ___________________________________________________________________

Ночная ____________________________________________________________________

25. Запишите слова в три столбика.

Рыжик, малыш, чайка, роща, чугун, ищу, чищу, душистые, ежи, стучу, чашка, щавель.

___________                        __________                 __________

___________                        __________                 __________

___________                        __________                 __________

26. Вставьте пропущенные буквы.

Дв_ры, с_сна, т_пло, гн_здо, гр_бы, сп_шит, з_лёный, д_ревья, м_лыш, п_сьмо, цв_тет.

 

27. Спишите предложение и подчеркните главные члены предложения.

На поляне красуется белоствольная берёза.

__________________________________________________________________________

28. Отгадайте загадку. Выпишите слова из одного слога.

Лёгкий, а не пух,

Мягкий, а не мех,

Белый, а не снег

Но оденет всех. ________________________

29. Выпишите слова, в которых не ставится знак ударения.

Лось, дом, селёдка, Рая, они, сеть, ёжик, 6ерёза.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

30. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

Морко___ — _____________

Тру_____ — _____________

Моро____ — _____________

Эта______ — ____________

31. Запишите слова в три столбика.

Учит, пенал, дружный, ловит, огромный, трава, тёплый, конь, принёс, мороз, шумит, берёзовый.

___________                        __________                 __________

___________                        __________                 __________

___________                        __________                 __________

32. Выпишите глаголы.

Красивый, греет, идёт, коза, помогает, замечает, кормит, бумага, живёт, рыбалка, солит, поёт, умный.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

33. Подчеркните в словах буквы, обозначающие непарные звонкие согласные.

Орехи, ёлка, врач, клетка, пирог, семена, дорожка, брат, лекарство, деревня.

34. Напишите имена существительные в единственном числе.

Пироги, жирафы, рукава, лошади, голуби, утюги, проруби, плоды, плоты.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

35. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Музыка, чудесная, ласковый, широкий, греет, молоток, отвезёт, хорошая, крепкий, чистый, лист, блестит, вкусный, разный.

36. Запишите слова в три столбика.

Белый, новая, круглое, полевой, бурая, тонкое, серый, холодная, летнее.

___________                        __________                 __________

___________                        __________                 __________

___________                        __________                 __________

37. Спишите прилагательные. Выделите окончания.

Радостный, старое, хорошая, жёлтый, острая, дальняя, тёмный, короткий, бархатное, красный, колючая, душистый.

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

38. Напишите существительные и прилагательные во множественном числе.

3елёный лист, новое растение, высокая парта, громкий голос.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

39. Вставьте пропущенные буквы.

Маш_на, пассаж_р, ч_сы, площ_дь, задач_, туч_, ч_сто, ландыш_, нож_к, ш_шка, ж_вотное, ч_до, отвеч_й.

__________________________________________________________________________

40. Вставьте пропущенные буквы.

Сн_гир_, голу_, д_ньки, Ол_га, пуш_стый, ств_лы, ч_йка, сл_ды, з_мля, арбу-.

41.   Вставьте окончания прилагательных.

Хищн_ зверь, груб_ шерсть, прекрасн_ картина, длинн_ лента, бел__ облако, голуб__ ведро, сильн___ ветер.

42. Подберите однокоренные слова. Выделите корень.

Зима, ____________________________________

Яблоня, __________________________________

Свет, ____________________________________

43. Вставьте пропущенные буквы.

Под-езд, лист_я, вр_чи, стол_, п_ля,  этаж_, кувш_н, ч_шка, сапо_, с_емка, кон_, гн_здо.

44. Спишите. Раскройте скобки.

(На) деревьях, (в) классе, (по) шёл, (в) поле, (по) тропинке, (у) озера, (от) работал, (у) слышал, (в) воде, (в) рощу, (с) мамой.

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

45. Вставьте пропущенные буквы.

Т_пло, пло_, в_сна, р_чной, м_рская, ду_, ж_дкие, сл_ды, са_, б_гут, ств_лы, кист_,

в_йна, мален_кая, птич_и. бале__, каранда__, лу___, голо__, пиро___, при___, сле___, у___, но___, пара__, отря__, камы__, ро__, докла__, ря__, обу__, хле__.

 

Видеоурок по русскому языку (3 класс) на тему: Урок русского языка в 3 классе по программе «Школа России»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 134 Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени Сергея Дудко

Корень слова. Однокоренные слова

урок русского языка в 3 классе

УМК «Школа России»

Подготовила: Е.В. Васильева,

учитель 3-«Б» класса

г. Санкт-Петербург

2017 г.

Организация внимания.

-Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок русского языка.

А какое у вас настроение? Давайте повернёмся к соседу и подарим ему хорошее настроение, а для этого нужно просто улыбнуться. Вот теперь можно и начинать. Сядьте красиво, постарайтесь отвечать полно, работать быстро и, конечно, я просто уверена, что вы умницы и будете стараться. 

Сегодня у нас необычный урок, урок-исследование        (слайд 1)
— Все вы  станете с исследователями.  Кто  из вас знает, кто  же такой исследователь? А где можно найти точный ответ на этот вопрос? ( в толковом словаре) Давайте обратимся к словарю С.И. Ожегова:

 « Исследователь – тот, кто занимается научными исследованиями. Исследовать – подвергать научному изучению».   ( слайд 2)

Где мы уже встречались со словом исследование и даже опробовали этот метод?

(В прошлом году окружающий мир – Всеросс. Конференция)

И так, мы исследователи:

— Весь ход исследования мы будем записывать в журнал наблюдений.

— Откройте тетради и запишите  дату исследования и место проведения работы.

– Какой сегодня день недели? Скажите, какое сегодня число? Найдите верхнюю рабочую строку. Запишите число. Классная работа. Какие орфограммы в этом словосочетании? (выделим орфограммы сразу)

Всем, кто будет писать грамотно, красиво, читать целыми словами, я буду очень благодарна.

Чистописание

На минутке чистописания мы сегодня вспоминаем нижнее соединение

в слияниях ОМ, НЯ, АЛ

Пропишите аккуратно соединения до конца строки.

1. Словарная работа.

1. Списывание с заданием.

— Прочитайте слова. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы. Слайд 4.

(Словарь: л…пата, м…рковь, б…лото, в…сток, г…рох.)

— Что общего в написании слов? (Буква «О» в первом безударном слоге)

2. Самопроверка с доски.

— Давайте проверим.

Маленькие берёзки тянулись к свету в густом березняке.

Записать предложение, разобрать по членам и если встретились в нём наши соединения, их подчеркнуть.

Дети самостоятельно разбирают предложение. Один работает у доски.

Оценка.

А в этом предложении вы не заметили слов чем-то схожих? Что же у них общего?

корень 

— А сейчас давайте узнаем, что мы будем исследовать.
-Выполненное задание должно было подсказать вам тему нашего урока.

-Кто готов её сформулировать?

-Да, мы продолжим разговор о корне.

-Дайте определение, что такое корень. (Корень – это общая часть родственных слов)

• Всё на свете из чего-нибудь состоит: облака из множества водяных капелек, лес – из деревьев. Речь состоит из предложений, а предложения – из слов. Слова сделаны из своего строительного материала. И каждая из частей вносит в слово свою часть смысла. Самая главная из них – корень. 
• 
  Что же означает само слово КОРЕНЬ? Его употребляют в речи. Когда говорят о чём-то главном «Смотри в корень!» или «Зри в корень!» означает «Выдели самое главное» Если идёт речь о причине чего–то плохого, скажут «корень зла» У слов корень берёт на свои плечи смысл не только одного слова, а многих родственных ему слов. Получается что все родственные слова — это целая семья слов. Благодаря тому, что слова живут семьями, их легче понимать и писать. 

—  Сегодня  на  уроке  у  нас  новая  тема. Вы  сами  сможете  сделать  выводы  

и  открытия,  приобрести  новые  знания.

1. Проблемная ситуация. Слайд 13.

— Итак, сегодня будем учиться подбирать однокоренные слова. В процессе работы попробуйте ответить на вопросы, а потом сделаем вывод.

На слайде и на партах таблица. Ее нужно заполнить. Работать будете в парах.

Прочитайте названия столбиков. Вам нужно, используя корни, подобрать однокоренные слова: существительные, прилагательные, глаголы.

— Что для этого нужно вспомнить? (Части речи)

2. Поиск решения.

Работа в парах.

• Заполните таблицу.
• Понаблюдайте за написанием однокоренных слов.
• Выделите корни.
• Какие части речи можно использовать для подбора однокоренных слов?
• Сделайте выводы.

корни	существительное	прилагательное	глагол
свет
рыб
час
зим
лес

3. Фронтальная проверка по строчкам.

   —   А  сейчас  послушайте  сказку  в  исполнении Лизы,  Лизы  и  Артёма.

 Встретились однажды корень куста и корень слова  

— Здравствуй, — говорит один. – Я корень, а ты кто?

— Я тоже корень, — отвечал другой.

— Я в земле живу, — сказал первый. – А ты где живешь?

А я в словах живу, — ответил второй.

— Ну какой же корень может жить в словах! – усмехнулся первый.

Вот  я  корень  так  корень!  Посмотри,  от  меня  в  земле  берут  начало  ростки,  и

вырастает целый куст, а то и целое дерево.

— А от тебя что растет?

Что растет ребята?

Нужен ли нам корень слова? Что важнее?     (ответы детей)

Корням ответили люди:

— Не  спорьте,  друзья,  вы  оба  нам  необходимы.  Нужны  нам  и  такие  корни,  от

которых хорошие растения вырастают, очень нужны и такие, от которых новые

слова вырастить можно.

  —  О  чем  пойдёт  речь  на  уроке ?      (корне,  однокоренных  словах)

Кто попробует сформулировать цель нашего урока? (Цель: учиться подбирать и писать однокоренные слова, выделять корни).

  —  А  слово  «КОРЕНЬ»  в  русском  языке  каким  является ?     (МНОГОЗНАЧНЫМ)

 —  Давайте  прочтём  толкование  этого  слова  на   слайде:

            1.    КОРЕНЬ   —  подземная  часть  растения.

           2.    КОРЕНЬ    —   внутренняя  часть  зуба,  волоса,  ногтя.

          3.     Корень  —  начало,  исток  чего – нибудь.

          4.     КОРЕНЬ  —  значимая  часть  слова.

  —  Какое  же  из  этих  4-ёх  значений  нас  будет  интересовать  на  уроке?

  —  Как думаете,   для  чего  нужна  эта самая  значимая  часть  слова  «КОРЕНЬ»?

  —  А    может    кто-то  скажет    как    называются    слова    у    которых    одинаковый  

корень ?    (однокоренные)

)          Я    знаю    вы    любите    играть.    Так  вот    следующая    игра    поможет    вам  

сделать  еще  одно  открытие.

            Внимание  на экран.            ИГРА    «ТРЕТИЙ    ЛИШНИЙ».

                  Гусь                                             нож                                              смешной

                  гусёнок                                      ножичек                                     смешать

                  гусеница                                    ножной                                      смешить

—  Какие  слова  лишние  и  почему?

ВЫВОД:   У  ОДНОКОРЕННЫХ  СЛОВ  ДОЛЖНО БЫТЬ ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ.

Д)   В     УЧЕБНИКЕ  НА  СТР.61  ЕСТЬ  ПРАВИЛО, ВНИМАТЕЛЬНО  ПРОЧТИТЕ ЕГО.

     Содержание  правила  и  наши  выводы  совпадают?   Вы   молодцы ?  Да.

6.Работа по теме урока

— Как вы думаете, важная ли  это тема в изучении русского языка? Почему? А может быть вы вспомните, какие орфограммы связаны с этой темой?

 1 этап. Что такое корень? Какие бывают корни?  (слайд 5)
        

— У каких предметов есть корень? Для чего он нужен?

— Сколько значений у слова?

— Какое из его значений относится к науке о языке?

— Что такое корень?

— А сейчас я хочу рассказать  вам одну историю.  Много-много лет тому назад встретилось людям маленькое, грустное, но очень юркое слово. Пожалели его люди, взяли себе и думают: “Что с ним делать?” А слово это и говорит: “Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево”.

Посадили люди слово, и стало оно расти. Сначала один росток пустило, потом второй, третий. Много ростков появилось от этого слова. Все они на него похожи, но и своё в каждом есть. Вот какое дерево выросло, посмотрите. ( слайд  6)

— Что общего во всех словах? (общий корень, близкое значение)

— А попробуйте прочитать только корень.

— Вы поняли, что означает это слово?

— А попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части.

— Ясен ли смысл слов?

— Какой же мы сделаем вывод, что такое корень?

— Правильно, корень – это главная часть слова. В корне заключён смысл слова. От него “растут” другие слова.

— Дополним схему.  Корень – это …  

— При помощи какого значка выделить корень в слове?
— Как одним словом можно назвать все эти слова? (однокоренные) — после  этого щелчок и над словами  появляется корень

—  Дополним схему.  Что такое корень?

— Запишите в тетрадь 3 однокоренных слова, образованных  от слова ХОД, выделите корень.

Упражнение в выделении корня в однокоренных словах

— Так же, как и кустов,

Корень слова есть у слов.

Будь внимателен к словам,

Отыщи в них корень сам.

Динамическая пауза

На партах конверты — Спишите слова, выделите корень:

1 группа:

Лес, лесок, лесной, лесник.

Цвет, цветок, цветной, цветник.

2 группа:

Лётчик, самолёт, полёт.

Ледяной, ледовый, лёд.

3 группа:

Сад, посадка, посадил.

Род, родители, родил.

4 группа:

Ходит, выходка, ходы.

Трудовой, трудись, труды.

— Выделим корень на доске. (По одному ученику от каждой группы.)

— Правильно ли выделили корень? У кого не было ошибок?

— Самопроверка.

ФИЗМИНУТКА для глаз

Усвоение новых знаний.

— Итак, мы переходим к теме нашего урока. Я предлагаю послушать вам сказку. Приложение 1.

А давайте и мы с вами попробуем

сегодня вырастить своё дерево.

А посажу я корень САД

— САД —

Дети по очереди выходят и на веточках записывают

слова: САДИК, ПОСАДКА,

САДОВЫЙ, РАССАДА, ПОЛИСАДНИК,

САДОВОД, ПОСАДИТЬ,

САДОВОДСТВО,

ЗАСАДИТЬ, ВЫСАДИТЬ, САДОЧЕК, САДОВНИК, ПЕРЕСАДКА, НАСАДИТЬ.

Учитель читает стихотворение.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Это слово- слово корень, Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада.

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод.

С ним садовник идёт.

Очень интересно

Гулять в саду словесном.

(Е. Измайлов)

Посмотрите, какое дерево у нас выросло. В природе такому дереву

приходится расти около сотни лет. Что же объединяет эти слова? Запишите эти слова в тетрадь и выделите корень.

Как называются такие слова? Почему вы решили? Давайте обратимся к учебнику. Прочитаем правило стр. 61 (учебник)

Включение в систему знаний и повторение.

Находить однокоренные слова в тексте и выделять корень вы уже можете. А теперь попробуйте на слух назвать родственные слова в сказке, которую я прочитаю. Приложение 2.

Какие родственные слова услышали?

Дети называют и выписывают их на доску, выделяя корень.

Ёлочка, Ёлка, Ель, ельник,

еловые

Приложение 1.

Семья слов.

Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись новые слова-веточки, и называли их ОДНОКОРЕННЫМИ. А так как они были дети одного корня-папы, то ещё их называли родственными. Общую главную часть родственных слов так и зовут с тех пор КОРНЕМ. Из глубокого уважения к родителю однокоренные родственные слова соорудили домик, вот такой округлый и уютный .

Приложение 2.

В густом зелёном ельнике жила маленькая Ёлочка. Как и все маленькие, она была очень любопытна и часто задавала вопросы.

— Почему, — спрашивала Ёлочка у мамы Ёлки, — на твоих ветках растут шишки, а на моих нет?

— Не огорчайся, — отвечала мама. — Подрастёшь, и на твоих ветках появятся красивые твёрдые шишечки.

— Почему, — спрашивала Ёлочка у бабушки, старой Ели, — к тебе в гости часто прибегают рыжие белки и прилетают дятлы и клесты?

— И к тебе будут прилетать в гости птицы, прибегать белки, — успокаивала Ёлочку бабушка Ель. — В шишках прячутся еловые семена. Для белок, клестов это самая лакомая еда.

Список литературы

1. Русский язык. Учебник для 3 класса. В.П. Канакина. Программа 1-4 Школа России

2. Весёлая грамматика. Автор Волина В.В. Издательство « Знание».

А сейчас приступим к исследованию однокоренных слов.

—  Скажите, всегда ли слова с одинаковым корнем будут однокоренными?

— Исследуйте пары слов.  ( слайд 7)

— Можно ли их назвать однокоренными?  Почему?

1 группа:

рис – рисунок

2 группа:

гора – горе

3 группа:

делить – дело

4 группа:

соль – солист

— Какой вывод можно сделать?

— При подборе однокоренных слов нужно обращать внимание на значение слов, т.к. иногда в словах может совпадать форма корня, а значение этих слов быть совершенно други,. и тогда такие слова не будут однокоренными.

Работа с учебником ( упр.149, с. 94.  Нужно вычеркнуть «лишнее» слово в каждой  строке.):  задание выполняется по группам (1 строка – 1 гр., 2 строка – 3гр., 3 строка – 4 гр., 4 строка —  2 гр.)

Проверка выполнения.

— Все ли слова в строке являются однокоренными? Какое слово будет «лишним»? Как называются такие слова? ( синонимы)

— Что такое синонимы?

— Почему эти слова не будут однокоренными?

— Что вы можете сказать о том, как пишутся корни в однокоренных словах?

— Какое открытие сделала  2 группа? Что может происходить с согласными в корне слова?

Закрепление изученного

Работа с карточками ( Карточки определенного цвета, соответственно уровню задания, дети могут выбрать карточку любого уровня)

Проверка выполнения групповой работы (Группы 3 и 4 сверяют выполнение задания по  ответу, написанному на  карточке.

Проверка выполнения задания гр. 1 и 2.)

Рефлексия

Рассмотрите схему. О каком понятии мы сегодня говорили?

— Используя вопросительные слова, составьте вопросы об основных понятиях темы урока, и ответьте на них.

        О чём?

        Что?

        Какая?

        Как?

       Зачем?

       Сколько?

       Где?

— На следующих уроках мы продолжим изучение темы « Корень слова».  Что еще мы можем узнать на следующих уроках?

— Давайте оценим наш урок и нашу работу.

На  доске плакат со словами, дети  подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока).

1.Урок полезен, всё понятно.

2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

3.Ещё придётся потрудиться.

4.Да, трудно всё-таки учиться!

Домашнее задание: упражнение 150

—

3. Знакомство с новым словарным словом.

— Предлагаю вам познакомиться с новым словарным словом. Слайд 5.

Оса, осина, осиновое.

— Какое слово лишнее? Почему? (Слово «осина» не является однокоренным).

Запись слова осина. Деление слова на слоги. Постановка ударения. Выделение безударного гласного.

4. Работа с текстом.

— Что такое «осина»?

— Давайте немного узнаем об этом дереве. (Чтение текста вслух). Слайд 6.

ОСИНА

Осина – светолюбивое дерево. Разрастаясь, деревья образуют целые осинники. Осенью под ними растут грибы подосиновики.

Листья осинки имеют тонкие черешки. От ветра листочки дрожат. В народе появилась поговорка «дрожит как осиновый лист». Так говорят о человеке, который дрожит, трясется от волнения или страха.

— Что узнали о дереве?

— Что значит «дрожит как осиновый лист»? Слайд 7.

— Это устойчивое выражение называют фразеологическим оборотом.

— Составьте устно предложение, используя фразеологический оборот.

1. Актуализация знаний.

1. Фронтальный опрос.

— Какие слова называются родственными или однокоренными?

— Что такое корень?

2. Выборочное письмо. Слайд 8.

— Выпишите из текста родственные слова к слову осина? Выделите корень.

3. Взаимопроверка с оказанием помощи друг другу.

— Проверьте работу друг друга, помогите товарищу.

4. Проверка со слайда. Слайд 9.

— Как пишутся корни в однокоренных словах?

1. Физминутка. Слайд 10-12.
2. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

4. Проверка со слайда. Слайд 14.

5. Вывод.

— Удалось ли вам подобрать однокоренные слова, пользуясь различными частями речи?

— К каким корням мы не смогли подобрать слова-глаголы? Почему?

Для вывода продолжите предложения:

• для подбора однокоренных слов можно использовать …..(однокоренные слова разных частей речи)

• корень в однокоренных словах пишется …… (одинаково)

1. Физминутка.
2. Система упражнений.

1. Первичное закрепление. Комментированное письмо. Упражнение 140.
2. Самостоятельная работа. Упражнение 141.
3. Выборочная проверка.

-Прочитайте однокоренные слова существительные и глаголы; существительные и прилагательные.

1. Вывод.

— Какую задачу ставили в начале урока по русскому языку?

— Справились с этой задачей?

— Какие знания помогли справиться с этой задачей?

1. Рефлексия.

— Выразите свое отношение к уроку, оцените свой вклад в совместную учебную деятельность. Продолжите предложения.

ГДЗ по русскому языку для 3 класса на 5.fun

• Все классы ▾
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
• Все предметы ▾
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Французский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
  • Испанский язык
  • Казахский язык
• Видеорешения

ГДЗ 3 класс Русский язык

6 лучших аудиоуроков русского языка

Список лучших аудиоуроков русского языка для изучения русского языка. Слушатели изучают произношение, лексику и грамматику нового языка без учебника. Удобно использовать во время вождения, тренировки … или где угодно!

• Аудиопрограммы изучения языка обеспечивают обширную грамматику и словарный запас для начинающих и продвинутых студентов, предлагая рекомендации по произношению в дополнение к основам языка.
• Слушатели изучают произношение, лексику и грамматику нового языка без учебника.
• Вы выучили родной язык естественно и с удовольствием: теперь вы можете учить русский таким же образом.
• Аудиокурсы русского языка помогут вам освоить русский язык естественным образом в удобном для вас темпе.
• Он учит вас русскому на вашем родном языке, постепенно наращивая его, в условиях «реального времени».
• Этот метод работает с вашим мозгом, помогая вам выучить русский язык с помощью удобных и приятных шагов, придумывая ответы для себя.
• Вы учитесь, слушая и говоря, без необходимости писать или запоминать.
• Вы понимаете язык естественно и незабываемо. Переходите от абсолютного новичка к уверенному оратору — без книг, домашних заданий или запоминания.
• Аудиоуроки русского языка помогут вам освоить русский язык естественным образом в удобном для вас темпе. Он учит вас русскому на вашем родном языке, постепенно наращивая его в условиях «реального времени».

1.Томас Р. Бейер — Совершенно произнеси это по-русски

«Совершенно произнеси это по-русски» — это удобный, исчерпывающий аудиокурс, который позволит вам произносить русский язык так, как на нем сегодня говорят на улицах Москвы.

Этой программой могут пользоваться:

• Для желающих самостоятельно выучить русский язык. Этот курс предоставляет обширную практику, чтобы помочь начинающим студентам овладеть основами русского языка.
• Те, кто немного знает русский язык и хочет улучшить свои устные навыки произношения и интонации.
• Тем, кто нуждается в дополнительном обучении и практике с русской звуковой системой и хочет получить исчерпывающее и систематическое объяснение русской звуковой системы .

Эта программа предназначена для исправления нарушений произношения. Он охватывает основы русской фонетической системы, гласных, согласных и палатализации.

2. Pimsleur P. — Pimsleur Conversation al Dialogs

Pimsleur Conversation al Dialogs включает в себя Уроки 1–16 программы русского уровня 1 — 8 часов эффективного изучения языка только через аудио с практическими занятиями по разговорной речи.

Каждый урок предусматривает 30 минут разговорной практики с вводной беседой, а также новой лексикой и структурами.

Подробные инструкции позволят вам понять и принять участие в разговоре. Практика словарного запаса, представленная на предыдущих уроках, включена в каждый урок.

Темы включают: приветствия, числа, обеды, покупки, определение времени, планирование действий, а также вопросы и указания направления . Акцент делается на произношении и понимании речи, а также на изучении русского языка.

Pimsleur Approach [БЫСТРЫЙ ВИДЕО ОБЗОР]

3.Мишель Томас: курс русского словаря

Когда дело доходит до изучения русского языка, нет ничего проще, чем метод Мишеля Томаса.

Метод Мишеля Томаса облегчает изучение русского языка, разбивая его на составные части. После этого вы сможете легко составлять собственные предложения, чтобы сказать то, что вы хотите, на русском языке!

Преподаватель-носитель языка инструктирует двух учеников в студии звукозаписи в реальном времени, и ученик дома становится третьим членом класса.Выучить словарный запас, как известно, сложно, если пытаться делать это традиционным способом — с длинными списками и многочасовым запоминанием.

Однако с помощью метода Мишеля Томаса новые слова и фразы представлены таким образом, что их нельзя забыть. Они переплетаются с тем, что было раньше, поэтому навсегда запечатлены в вашем банке знаний. Словарь на курсах тщательно отобран из относительно небольшого числа «важных слов», которые открывают удивительный диапазон выражения и понимания.

Создавая и расширяя языковые структуры, изучаемые на базовых и продвинутых курсах, эти новые курсы лексики

дадут вам все необходимое для получения удовольствия от путешествий по русскоязычному миру , будь то по делам или для удовольствия.

Michel Thomas Review: Как я выучу русский язык [БЫСТРЫЙ ВИДЕО ОБЗОР]

4.Учите русский язык в машине: полный курс языка

В серии «Учись в машине» вы будете обращаться с вами как с ребенком — в лучшем виде, начиная с фраз из одного слова («пожалуйста», «до свидания»), упражнений на счет и простых существительных. 9 часов аудио.

Три уровня обучения:

• Уровень 1: Ключевые слова и фразы, базовые грамматические навыки , подчеркивает необходимость поездок
• Уровень 2: Расширяет словарный запас,
  новые грамматические концепции , другие повседневные занятия
• Уровень 3: Расширяет словарный запас, более продвинутые грамматические навыки , улучшает разговорные способности.

5. Научитесь русскому языку

A Teach Yourself Guide предлагает вам ясный и всесторонний подход к русскому языку, чтобы вы могли быстро перейти от основ к пониманию, разговорной речи и письму по-русски с уверенностью.

В каждой из 20 тематических глав важные языковые структуры представлены через реалистичные диалоги. вы будете изучать грамматику постепенно, , так что вы не будете перегружены этим сложным предметом.

Упражнения сопровождают тексты и укрепляют обучение аудированию, разговорной речи, чтению и письму. В этой программе также представлены окна с актуальной культурной информацией, отражающие недавние изменения в обществе.

На прилагаемых аудио компакт-дисках содержатся аудиоупражнения, выполняемые носителями языка, которые укрепляют коммуникативные навыки.

Научитесь РУССКОМУ [БЫСТРЫЙ ВИДЕО ОБЗОР]

6.Гиды Berlitz — Русский разговорник Berlitz

Курс Разговорник Берлитца , полностью переработанный для большей простоты использования, этот новый русский разговорник открывается разделом с основными словами, предлагающим самый базовый словарный запас по каждому разделу и служащим в качестве быстрой справочной информации. Включает более 1200 фраз и более 2300 слов. Карты и указатель. Об авторе В январе 2003 года известное издательство Berlitz Publishing стало частью Langen-scheidt Group.Langenscheidt Publishing Group, ведущая группа картографических и туристических компаний, предлагает более 4000 североамериканских и международных карт улиц, дорожных карт, атласов, языковых, двуязычных словарей и продуктов для путешествий, охватывающих страны, города и языки во всех странах. континент.

Разговорники Берлитца содержат:

• Новый раздел «Основы», предлагающий самый базовый словарь для быстрого ознакомления.
• Дополнительные советы по культуре, в том числе места, которые стоит посетить, места, где можно пообедать, и ошибки, которых следует избегать.
• Отдельные столбцы, которые легче читать.
• Современные иконы и иллюстрации.
• Современный язык, отражающий изменения в банковском деле, индустрии развлечений, СМИ и технологиях.
• Более 1200 полезных фраз и более 2300 слов .
• Уникальная система цветовой кодировки.
• Легко читаемое руководство по произношению .
• Словарь с более чем 3500 слов для любой ситуации.
• Удобный портативный размер.

Обзор языковой спирали 3-го класса для интерактивной доски

ЧТО ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ:
• 32 НЕДЕЛИ ЕЖЕДНЕВНОГО ОБЗОРА
• НАБОРЫ ПРОБЛЕМ GOOGLE DOCS
• НАБОРЫ ПРОБЛЕМ GOOGLE ФОРМ
• НАСТРАИВАЕМЫЕ НАБОРЫ ПРОБЛЕМ PDF
• ФАЙЛ УЧАЩИХСЯ ОТВЕТ • 12 МЕСЯЦЕВ ДОСТУПА ДЛЯ ВАС И ВАШЕГО КЛАССА
(1 ОНЛАЙН-ПОДПИСКА = 1 УЧИТЕЛЬ + 1 КЛАССА)
• ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПЕРСОНАЛ ДЛЯ ЛЮБОЙ ПОМОЩИ

В этом 3-м КЛАССЕ ГОРНЫЙ ЯЗЫК ОНЛАЙН-ПОДПИСКА — это те концепции, которые вам нужны для ЕЖЕДНЕВНОГО ПРОСМОТРА.

Исследования доказали, что ДОЛГОСРОЧНОЕ МАСТЕРСТВО происходит от СПИРАЛЬНОГО ОБЗОРА, также называемого РАСПРЕДЕЛЕННОЙ ПРАКТИКОЙ и РАЗМЕЩЕННЫМ ПОВТОРЕНИЕМ.

ОНЛАЙН-ПОДПИСКА предназначена для проецирования на интерактивную доску для создания виртуальной доски. Его может просматривать весь класс. Ответы могут быть отображены на доске одним нажатием кнопки. Можно выделить до семи вопросов и увеличить их.

Уровень оценки настраивается при первом входе в систему.

Поддерживается большинство устройств с современным веб-браузером (Windows, OSX, Linux, iOS, Android, Chrome OS).

30-дневная гарантия возврата денег.


ОБЗОР ОНЛАЙН VS.
CENTER EDITION VS.
НАБОР ДОСКИ ДЛЯ БЮЛЛЕТЕНЕЙ

ОНЛАЙН-ОБЗОР
Проецируется на интерактивную доску, образуя виртуальную доску. Его может просматривать весь класс. Ответы могут быть отображены на доске одним нажатием кнопки. Можно выделить до семи вопросов и увеличить их.

ЦЕНТР, ИЗДАНИЕ
Организован на флип-чарте размером 13 x 19 дюймов. Его могут просматривать 5-6 студентов одновременно.Он был разработан для анализа в небольших группах, таких как ротации, пробежки, центры или математика в классе. У него есть клавиша ответа, сверхмощная подставка и крупногабаритная катушка.

НАБОР ДОСКИ ДЛЯ БЮЛЛЕТЕНЕЙ
Он предназначен для просмотра всего класса. Он висит на досках объявлений, стенах, белых досках, карманных таблицах, и научные табло. После зависания он может отображаться в течение всего года. Карты можно менять местами, создавая гибкий и регулируемый ЕЖЕДНЕВНЫЙ ОБЗОР.

3-й класс Math Spiral Review для интерактивной доски

ЧТО ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ:
• 32 НЕДЕЛИ ЕЖЕДНЕВНОГО ОБЗОРА
• НАБОРЫ ПРОБЛЕМ GOOGLE DOCS
• НАБОРЫ ПРОБЛЕМ GOOGLE ФОРМ
• НАСТРАИВАЕМЫЕ НАБОРЫ ПРОБЛЕМ PDF И ANSI
• ОТВЕТ УЧАСТНИКА 9028 • 12 МЕСЯЦЕВ ДОСТУПА ДЛЯ ВАС И ВАШЕГО КЛАССА
(1 ОНЛАЙН-ПОДПИСКА = 1 УЧИТЕЛЬ + 1 КЛАСС)
• ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПЕРСОНАЛ ДЛЯ ЛЮБОЙ ПОМОЩИ

Этот 3-й КЛАСС ГОРНЫЙ МАТЕМАТИК ОНЛАЙН-ПОДПИСКА — это те концепции, которые вам нужны для ЕЖЕДНЕВНОГО ОБЗОРА.

Исследования доказали, что ДОЛГОСРОЧНОЕ МАСТЕРСТВО происходит от СПИРАЛЬНОГО ОБЗОРА, также называемого РАСПРЕДЕЛЕННОЙ ПРАКТИКОЙ и РАЗМЕЩЕННЫМ ПОВТОРЕНИЕМ.

ОНЛАЙН-ПОДПИСКА предназначена для проецирования на интерактивную доску для создания виртуальной доски. Его может просматривать весь класс. Ответы могут быть отображены на доске одним нажатием кнопки. Можно выделить до семи вопросов и увеличить их.

Уровень оценки настраивается при первом входе в систему.

Поддерживается большинство устройств с современным веб-браузером (Windows, OSX, Linux, iOS, Android, Chrome OS).

30-дневная гарантия возврата денег.


ТЕХАС ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И КОРРЕЛЯЦИЯ НАВЫКОВ

1. 3.2ABC, 3.4BJ
2. 3.4A, 3.5A
3. 3.4DE, 3.5B
4. 3.4HIJ, 3.5B
5. 3.4G
6. 3.5E
7. 3.4FG, 3.5D
8. 3.4FJ
9. 3.2 D
10. 3.3ABCDE, 3.6E, 3.7A
11. 3.3FGH, 3.6E, 3.7A
12. 3.6CD
13. 3.6AB
14. 3.6C, 3.7B
15. 3.4K, 3.5AB, 3.7DE
16. 3.7C
17. 3.8AB
18. 3.4C

ОБЗОР ОНЛАЙН VS.
CENTER EDITION VS.
НАБОР ДОСКИ ДЛЯ БЮЛЛЕТЕНЕЙ

ОНЛАЙН-ОБЗОР
Проецируется на интерактивную доску, образуя виртуальную доску. Его может просматривать весь класс. Ответы могут быть отображены на доске одним нажатием кнопки. Можно выделить до семи вопросов и увеличить их.

ЦЕНТР, ИЗДАНИЕ
Организован на флип-чарте размером 13 x 19 дюймов. Его могут просматривать 5-6 студентов одновременно.Он был разработан для анализа в небольших группах, таких как ротации, пробежки, центры или математика в классе. У него есть клавиша ответа, сверхмощная подставка и крупногабаритная катушка.

НАБОР ДОСКИ ДЛЯ БЮЛЛЕТЕНЕЙ
Он предназначен для просмотра всего класса. Он висит на досках объявлений, стенах, белых досках, карманных таблицах, и научные табло. После зависания он может отображаться в течение всего года. Карты можно менять местами, создавая гибкий и регулируемый ЕЖЕДНЕВНЫЙ ОБЗОР.

Эван Мур | Учебные материалы и планы уроков: ресурсы для ежедневного изучения языка, 3 класс


С помощью программы Daily Language Review учащихся отрабатывают языковые навыки, включая пунктуацию, время глаголов, союзы, значение слов и многое другое на ежедневных уроках продолжительностью от 10 до 15 минут.

Как это работает
Daily Language Review следует основанной на исследованиях модели частой целенаправленной практики, чтобы помочь студентам учиться и сохранять навыки.

В дни с 1 по 4 занятия на полстраницы включают четыре языковых упражнения:


• два упражнения по редактированию предложений
• два задания, отрабатывающих различные языковые и словарные навыки
В пятый день задание на всю страницу обеспечивает более обширную практику словарной стратегии или навыков, а также дает студентам возможность попрактиковаться в использовании слов в своих собственных предложениях.

Ежедневная практика в течение 36 недель включает:


• Грамматика и использование
• Использование заглавных букв и пунктуация
• Орфографические и орфографические шаблоны
• Словарь, значение слов и отношения
• Использование приобретенного словарного запаса
:

• Краткие ежедневные уроки легко подготовить и идеально подходят для ежедневной разминки, быстрых неформальных оценок и подготовки к тестам
• Объем и последовательность навыков подробно описывает навыки, которые практикуются каждую неделю
• Загружаемый список навыков и ключ ответов содержит поэтапный список навыков, которые практикуются каждый день, чтобы помочь учителям определять компетенции учащихся.
• Каждый заголовок включает в себя загружаемые задания по подключению дома и школы для поощрения участия родителей.
• Таблица успеваемости и словарный журнал помогают учащимся контролировать свои ежедневные баллы и следить за новым словарем

Вместе лучше! Используйте Language Fundamentals , чтобы закрепить навыки, которые учащиеся еще не освоили.

Просмотр корреляций общих основных государственных стандартов и корреляций TEKS (щелкните, чтобы загрузить).

Развивайте устные языковые навыки своих третьеклассников и улучшайте их пунктуацию, время глаголов, значения слов и многое другое! С нашим «Ежедневным обзором языка для 3-го класса» ваши ученики пройдут через 36 недель языковых упражнений для 3-го класса. Помогите заложить основу для их успеха в учебе с помощью упражнений, которые повысят их способности к грамматике и использованию слов, словарному запасу слов и взаимоотношений , орфография, шаблоны правописания, заглавные буквы, пунктуация и многое другое! …Подробнее >>

Наша полная серия «Ежедневный обзор языка» следует модели частых и целенаправленных занятий, основанной на исследованиях, и соответствует самым современным языковым стандартам. Наши ежедневные языковые ресурсы органично вписываются в ваши уроки и содержат все необходимое для проведения этих уроков в виде коротких ежедневных сегментов по 10–15 минут.

Эван-Мур тщательно разработал эти программы для учителей и учеников. Вы найдете все, что вам нужно, и многое другое, в том числе загружаемый список навыков, который поможет учащимся определить компетенции учащихся, загружаемое соединение между домом и школой, которое поощряет участие родителей, а также диаграмму успеваемости и журнал словарного запаса, который помогает вашим ученикам отслеживать свои ежедневные оценки и сохранять отслеживать любые новые словарные слова.

Вы можете быть уверены, что наши материалы созданы с использованием последних разработок и образовательных исследований. Обеспечение качественного образования было нашей страстью более тридцати лет, и мы заложили основу для успеха в образовании тысяч и тысяч студентов!

Читать меньше <<

Common Core Grade 3 English Language Arts Practice Test

1. Фокусник хочет сделать все свои трюки загадкой для своей аудитории. Какой глагол он должен использовать, чтобы сказать это?

1. Mysterize
2. Mystify
3. Mysterious
4. Mysteried

2.В басне «Ворона и кувшин» ворона бросает камешки в кувшин с водой. Что это говорит о характере вороны?

1. Ворона хорошо метает вещи.
2. Ворона сердится, что никто не дал ему воды.
3. Ворона недостаточно сильна, чтобы поднимать большие камни.
4. Ворона достаточно умен, чтобы решить сложную задачу.

3. Вы пишете статью о континентах мира. Чем лучше всего закончить работу?

1. Как сильно вы любите все континенты
2. Чем одни континенты лучше других
3. Как все континенты объединяются, чтобы сформировать мир
4. Как все континенты окрашены по-разному на карте мира

4.Эдвард Бульвер-Литтон писал: «Перо сильнее меча». Что он пытался сказать?

1. Острие пера острее, чем острие меча.
2. В мире больше ручек, чем мечей.
3. Людям нравится писать больше, чем пользоваться мечами.
4. Письменные слова сильнее борьбы.

5. В школе Энни баскетбольный матч в среду в предшествует распродаже выпечки в пятницу . Что означает префикс до ?

1. До
2. В течение
3. После
4. До

6.Вы думаете, что длинные романы лучше коротких; они дают персонажам больше шансов расти и развиваться. Как лучше всего связать эти две мысли вместе?

1. Длинные романы лучше коротких. Они дают персонажам больше шансов расти и развиваться.
2. Длинные романы лучше коротких, потому что они дают героям больше шансов расти и развиваться.
3. Более длинные романы лучше коротких, поэтому они дают героям больше шансов расти и развиваться.
4. Длинные романы лучше коротких, когда они дают персонажам больше шансов расти и развиваться.

7. Определите, какое написание слов «они», «там» или «их» неправильно используется в следующем предложении: «Они собираются взять ботинки и отправиться в поход, но они обеспокоены дождь и грязь ».

1. Есть
2. Они
3. Их
4. Ничего из вышеперечисленного

8. Есть стихотворение, которое вы только что прочитали в школе.Даже если это заставляет вас плакать, вы все равно любите это стихотворение. Как бы вы показали это на картинке?

1. Нарисуйте себя плачущим над стихотворением.
2. Нарисуйте своих одноклассников, плачущих над стихотворением.
3. Нарисуйте себя, держащего табличку с надписью: «Я люблю это стихотворение!»
4. Нарисуйте себя спящим, положив стихотворение под подушку.

9. Ваш лучший друг спрашивает вас, как гусеницы превращаются в бабочек.Вы знаете ответ, но его слишком сложно объяснить одним предложением. Как бы вы лучше всего объяснили своему другу?

1. Напишите абзац для каждого шага процесса, четко обозначив каждый шаг.
2. Нарисуйте диаграмму Венна, которая объединяет бабочек и гусениц.
3. Узнайте, сколько бабочек ежегодно улетает на юг, в Мексику.
4. Напишите статью, начиная с того времени, когда бабочки самые красивые.

10. Как лучше всего начать последний абзац вашего эссе? а. «Что вы думаете об этой статье?»

1. «Что вы думаете об этой статье?»
2. «В заключение…»
3. «В следующей статье…»
4. «Позвольте мне начать с того, что скажу…»

Ответы и пояснения

---

1. B: Латинский суффикс -ify означает «сделать что-то станет. » Загадывать — значит делать что-то загадкой.

2. Д: В этой басне Ворона не может самостоятельно напиться воды из кувшина. Он использует камни, чтобы поднять уровень воды в кувшине, чтобы он мог пить. Это важный урок об использовании вещей вокруг нас для решения наших проблем.

3. C: A и B рассказывают вашим читателям только то, что вы думаете о континентах, вместо того, чтобы позволить читателям использовать вашу информацию для принятия решений. Цвета континентов на карте ничего не говорят о том, каковы континенты на самом деле.

4. D: Если вы посмотрите на ручку и посмотрите на меч, кажется, что меч сломает перо надвое. Однако подумайте, насколько важны слова. Слова могут навредить или помочь сразу многим людям. Слова длятся долго и меняют жизнь людей. Вот почему Бульвер-Литтон писал, что слова сильнее борьбы.

5. A: «Pre-» — это часть слова, которое означает «до». Баскетбольный матч в среду предшествует распродаже выпечки в пятницу, или перед .

6. B: «Потому что» — лучшее слово для использования, когда вторая часть предложения поддерживает первую часть.

7. A: Это предложение должно заканчиваться, «но они беспокоятся о дожде и грязи». Слово «они» является сокращением слов «они» и «являются». Слово «там» указывает на место, например, «сапог там», что делает его использование в предложении неверным.

8. D: Ответы A и B заставят всех подумать, что вам не понравилось стихотворение. Если вы выберете ответ C, вы рисуете рисунок, когда в этом нет необходимости: вы можете просто написать предложение: «Мне нравится это стихотворение!» и это будет иметь тот же эффект.Только ответ D показывает вашу любовь к стихотворению без слов.

9. A: Лучший способ ответить на сложный вопрос — пройти каждый шаг ответа от начала до конца.

10. B: Вы хотите, чтобы ваши читатели знали, что эссе подходит к концу. Остальные три ответа звучат так, как будто они начинают идею, а не заканчивают ее.

12 потрясающих видео, которые помогут вам выучить русский язык

Итак, вы хотите выучить русский язык?

Или вы уже изучаете его, но хотите перейти на новый уровень?

Запустить свой русский в стратосферу свободного владения не всегда легко, но и не обязательно так сложно.

Есть много фантастических ресурсов для изучения русского языка, в том числе множество отличных обучающих видео , которые укажут вам правильное направление.

Видео для обучения русскому языку — это вариант, которым стоит воспользоваться, поскольку они разработаны специально для учащихся и могут помочь вам разобраться в мельчайших деталях языка на любом уровне.

Конечно, вы можете выучить русский язык, слушая музыку.

Просмотр русских фильмов или обучение по русским телешоу тоже могут помочь.Подобные аутентичные материалы помогут вам выучить язык в контексте культуры и жизненно важны для знакомства с настоящей родной речью.

Но просмотр нескольких отличных обучающих видео по пути может помочь вам закрепить все компоненты, необходимые для обучения вне этого мира, и они не должны быть сухими или скучными.

В этом посте мы рассмотрим несколько первоклассных видео для учащихся, которые охватывают ключевые языковые навыки для трех уровней: начальный, средний и продвинутый .

Так почему бы (космо) не улучшить свои навыки русского языка с помощью этих замечательных обучающих видео?

(Посмотрите, что я там сделал?)



Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)




Зачем нужны обучающие видео для изучения русского языка?

Они — отличный путь к разговору

Практика разговора на иностранном языке важна независимо от вашей учебной ситуации, и видео могут быть особенно полезны в качестве разминки, если вы учитесь самостоятельно и никого нет пока могу говорить по-русски.

Обучающие видео — отличный вариант для подготовки к разговору, потому что они помогают вам увидеть грамматику и лексику в контексте, не перегружая вас — в конце концов, большинство учебных видео предназначены для определенных уровней обучения, поэтому перед просмотром вы узнаете, являются ли они соответствует вашим навыкам.

С русской программой FluentU вы можете получить такое же доступное и уровневое обучение из родных видео , содержащих аутентичную русскую речь.FluentU берет видео из реального мира — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

Поскольку многие обучающие видео посвящены сценариям, с которыми вы можете столкнуться в реальной жизни, вы можете использовать их, чтобы выучить несколько полезных фраз, которые можно легко использовать в разговоре. Даже если вы не можете использовать фразу дословно, вы можете использовать ее для построения собственных похожих предложений.

Они помогут вам выучить произношение.

Слушание разговорного русского языка (особенно того, на котором говорят носители языка) — отличный способ улучшить собственное произношение.В русском языке есть несколько хитрых звуков и звуковых комбинаций, но чем чаще вы их слышите, тем более привычными они становятся. Не у всех есть прямой доступ к тому, чтобы лично услышать носителей русского языка, но обучающие видео могут предоставить вам этот полезный опыт.

Кроме того, поскольку видео ниже предназначены для изучающих язык, речь в них, как правило, намного медленнее и четче, чем в большинстве реальных разговоров. Они могут помочь вам лучше понимать русский язык и практиковать собственное русское произношение.

Они помогут вам овладеть навыками аудирования

Просмотр этих видео поможет вам отточить навыки аудирования. Обучающие видео особенно полезны для практики аудирования. Поскольку они предназначены для изучающих русский язык, они не будут слишком сложными.

Кроме того, во многих обучающих видео используются важные контекстные подсказки, такие как жесты рук, поскольку они знают, что учащиеся могут не уловить каждое слово.

Вкратце, обучающие видео — отличные ступеньки к более аутентичному слушанию и между ними, и они неоценимы для тестирования и измерения вашего прогресса.

Начинающий

1. «Учимся читать и писать по-русски» на сайте RussianPod101.com (инновационный язык)

Если вы хотите выучить русский язык, изучение кириллицы — важный первый шаг. Это даст вам основу, необходимую для более продвинутого обучения.

На самом деле это список воспроизведения видео, который начинается с простых букв, которые выглядят и звучат одинаково как в кириллице, так и в латинском алфавите. Посмотрите все видео в плейлисте, и вы навсегда освоите кириллицу.

Некоторые другие видео в этом списке также взяты из Innovative Language, и стоит посмотреть всю серию RussianPod101. Подписка дает вам доступ к средствам обучения, видео и аудио урокам, а также доступ к форуму сообщества.

2. «Учим урок русского 1» от Бабель Як

В этом видео Бабель Як делится базовыми русскими фразами .

Поскольку видео предлагает как письменные, так и устные английские и русские фразы, а также руководство по произношению русского языка, это отличный инструмент для начинающих ораторов.Выученные фразы могут быть очень мотивирующими, поскольку практический характер их использования делает ваш прогресс более очевидным. Кроме того, эти фразы помогут вам запомнить важную лексику, которую вы можете использовать по-разному в будущем.

3. «Учите русский язык: общеупотребительные слова» от LearnRussianTV

Это видео содержит общеупотребительные слова в русском языке, так что это отличная отправная точка для , когда вы будете готовы начать наращивать свой словарный запас .

Говорящая говорит очень медленно и четко, поэтому ее произношение легко понять. У вас будет достаточно времени, чтобы повторить то, что она говорит, что отлично подходит для вашей практики произношения.

Кроме того, произносимые слова сопровождаются русскими словами и их произношением, так что вы можете связать устную и письменную версии в своем уме.

4. «Русский 101 — общие слова и фразы» от The Travel Linguist

Хотя это видео ориентировано в основном на путешественников, это полезное видео для всех, кто хочет быстро выучить несколько полезных фраз .

Он предлагает общие фразы, которые путешественники могут использовать, а также их русские эквиваленты, а также полезный гид по произношению.

Средний

5. «Понимание речи на слух — разговор о человеке на русском» с сайта RussianPod101.com

Это видео предлагает диалог полностью на русском языке , в котором участники обсуждают внешний вид человека (или в данном случае мультик с человеком).

Видео имеет уникальный формат: сначала вы услышите диалог на русском языке.После этого диалог будет воспроизведен вместе с текстом русских слов и их английскими переводами. Чтобы было веселее, попробуйте определить, какую мультяшную девушку описывает женщина, прежде чем они откроют вам ответ.

Это отличная практика прослушивания для говорящих со средним уровнем знаний , поскольку вы не будете писать слова, на которые можно было бы опираться, пока диалог не будет воспроизведен повторно.

6. «Рассказ на русском об умном мальчике» от «Учим русский легко»

Как вы уже догадались, в этом видео спикер рассказывает историю об умном мальчике на русском языке.Если вы не используете автоматический перевод, то здесь нет переводов на английский, так что это хорошая проверка ваших навыков аудирования.

Попытка следить за этим видео — это доступное слушание для выступающих среднего уровня . Рассказчик говорит очень медленно и четко, и она очень оживлена, что облегчает понимание истории.

7. «Узнайте, как использовать все шесть русских падежей» из курса «Выучите русский язык»

Если вы ученик среднего уровня, скорее всего, , система русских падежей уже доставила вам больше, чем один раз.Но это не должно быть так неприятно! Это видео — отличный способ попрактиковаться в делах и увидеть их в действии.

В этом видео много интересного: во-первых, везде присутствует русский текст, поэтому вы можете увидеть и услышать, как работает система падежей. Вы также увидите контекст, в котором используются разные падежи. Наконец, говорящий отлично повторяет себя и использует жесты для закрепления знаний.

По сути, это видео — полезный инструмент, который поможет вам разобраться в одном из самых сложных аспектов русского языка.

8. «Учите русский язык с помощью забавных историй» от Easy Russian

В этом видео докладчик рассказывает забавную историю погоды. Это не только поможет вам попрактиковаться в терминологии погоды, но также поможет вам попрактиковаться в аудировании и разговоре. Скорость говорящего немного выше, чем во многих других обучающих видео, но она по-прежнему говорит довольно четко. Это поможет вам приблизиться к пониманию русского языка в реальной беседе.

Продвинутый

9.«Продвинутый русский — Идиоматические выражения» от Key2Russian

В этом уроке основное внимание уделяется идиоматическим выражениям . Идиоматические выражения — это неформальные выражения, которые не переводятся буквально, поэтому они могут быть немного сложными при изучении языка.

Тем не менее, идиоматические выражения являются обычным явлением и важны, если вы хотите понимать русский язык как следует, так что этот урок — отличная отправная точка, которая поможет вам начать путь к полному владению языком.

В этом видео в дополнение к письменным словам предлагается разговорный русский язык, что поможет закрепить ваши знания.

10. «Продвинутые русско-русские разговорные глаголы» из Key2Russian

Как идиоматические выражения, разговорные выражения являются неформальными терминами. Этот урок посвящен разговорным глаголам, которые нельзя перевести буквально как .

Вы увидите текст и услышите его произнесение, что поможет вам запомнить эти уникальные слова. Кроме того, примеры предоставляют полезный контекст, когда вам может понадобиться использовать эти разговорные выражения.

11. «Слушайте интересную историю на русском языке» на сайте «Учите русский легко»

В этом кратком рассказе о семейных обедах используется более сложного языка . Это хороший вариант для продвинутых учеников, которые хотят закрепить свое обучение и улучшить свое произношение, слушая носителя языка.

Говорящий говорит достаточно четко и четко, что поможет вам убедиться, что вы знаете, как правильно произносить слова.

12. «Понимание речи на слух — российская бизнес-презентация» от RussianPod101.com

Если вы когда-нибудь захотите использовать русский язык в профессиональной среде, вам определенно нужно сначала изучить это видео.

Представляет деловой сценарий с русским повествованием. После этого звук повторится, но уже с русским текстом и английским переводом.

Это отличный способ проверить свои навыки аудирования, прежде чем получить поддержку со стороны письменных слов.

Более того, это даст вам возможность выучить полезный деловой словарь.

Итак, теперь у вас под рукой есть полезная подборка видео для изучения русского языка, независимо от вашего уровня.

Используйте эти замечательные видео, чтобы улучшить свои знания русского языка!


Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить русский язык с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в русский язык онлайн!

.