Упражнения по теме «Комплексное повторение в конце года» 6 класс

 

Материалы для комплексного повторения в конце учебного года и подготовки к контрольной работе по русскому языку в 6 классе

 

№ 1

 

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. В ПОДЧЁРКНУТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ПОСТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. Весна самое радос?ное, самое м…лодое время года. Уход…т снега вглубь з…мли  руч…и подталкивают и уг…няют л?динки. Пр…рода ож…вает у нас на глазах  каждый день сулит нов…е открытия. Пр…пущенное сегодня уже не? повторится завтра. Ещ… вчера стоял х…лодный день, с ле…кими утренними з…морозками, а сегодня все изм…нилось. Холодную, тёмную почву обл…вает п…ток золотых солнеч?ных лучей. Солнце ходит уже высоко. Над цветами жужжат первые, самые смелые шмели. О чем-то тоскует черёмуха  и вдохами льёт свой ар…мат. Купаясь в пр…зрачном воздухе, неутомимо поют ж…воронки. С криком счаст…я и свободы высоко н…сутся журавли. Кружат?ся над в…дой чайки, блестя на солнце серебром.

Луг  река  гора  лес – от края и до края – всё яркость, глянец да звук. Поле овеяно блеском и прохладой. С синей далью сл…вается лес украдкой зеленеют поля. С небес улыба…тся солнце  а солнцу улыбается земля. В подвенечном уборе пышно стоит белая верба.  Но вот набежал ветер  и ручей проснулся. В детском веселии брызжет г…ворливый ручей весёлым дождем на иву  брызжет нежным ш…потом  оч…рованием сказок.  Пр…вет тебе Весна

1.Из выделенного предложения выпишите местоимение, определите его падеж и разряд

2.Выпишите грамматическую основу из предложения «В подвенечном уборе пышно стоит белая верба»

3.Выпишите любое относительное прилагательное

4.Выпишите любое существительное 2 склонения

5.Выпишите глагол 2 спряжения

6.Замените синонимом слово «несутся»(журавли)

7.Подберите антоним к слову «радостное»(время года)

8.Из предпоследнего предложения выпишите слово с безударным проверяемым гласным

9. Выпишите предложение, в котором вы поставили тире.

10.К какому стилю относится этот текст, напишите

 

№ 2

 

Прочитайте текст. Выполните задания: 1.Лотос — символ чистоты и благородства. 2.Он произрастает в иле и мутной воде, но не загрязняется ими.^{3.С лотосом можно сравнить людей, которые себя не запятнали, не покорились злу и тяжёлой судьбе. 4.Зацветает лотос в июле, в августе в тихих прудах. 5.Толпы удивлённых, восхищающихся людей с утра до вечера не покидают берега водоёмов. 6.Изящными очертаниями белых или нежно-розовых лепестков, характерным шелестом листьев лотос производит неизгладимое впечатление. 7.«Лотос — друг солнца», — писали в священных книгах Индии. 8.К сожалению, чудесный цветок чарует зрителей только три дня. 9.Но уже на четвёртый день прекрасные цветки вянут. 10.И только листья его, как зонтики, продолжают стоять на воде.}

 

1.Из предложения №  4 выпишите грамматическую основу

2. Из предложения № 2 выпишите слово с приставкой

3.Найдите в тексте собственное существительное и выпишите его

4.Среди предложений 1-4 найдите и выпишите одушевлённое существительное

5.Подберите антоним к слову «чудесный» из предложения № 8

6.Подберите синоним к слову «стоять» из предложения № 10

7.Среди предложений 6-10 найдите сравнение и выпишите его

8. Из предложения № 1 выпишите слово с безударным проверяемым гласным в корне слова

9. Из предложения № 2 выпишите слово с чередованием гласного в корне слова

10.Среди предложений 7-10 найдите слово с Ь разделительным знаком и выпишите его

№ 3

 

1)Сидел я за столом в горнице. 2)Взглянул в окно и вижу, что на проводе сидит синичка. 3)Сидит и вертит головку по сторонам. 4)При этом её маленький клювик медленно открывается и закрывается. 5)Что это она делает? 6)Я подошёл ближе к окну. 7)Сверху плавно летели белые снежинки. 8)Я пригляделся и увидел, что синичка ловит ртом снежинки.

9)Вот лентяйка! 10)Ей не хотелось лететь на речку. 11)Она принимала снежинки за мошкару и утоляла ими жажду. 12)Не зря ведь люди говорят: «Полетели белые мухи». 13)Лето кончилось. 14)Пришло время уезжать из деревни. 15)Эта синичка была последней из всей деревенской живности, с которой я познакомился в это лето.

-К какому стилю относится этот текст: а) описание  б) повествование   в) рассуждение

-В каком предложении даётся ответ на вопрос «Почему птичка ловила ртом снежинки?», напишите номер этого предложения

-Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение, выпишите его номер

-Среди предложений 1-5 найдите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом, выпишите его:

-Среди предложений 10-14 найдите фразеологизм, выпишите его

-Среди предложений 1-7 найдите и выпишите номера предложений с однородными членами

-Из предложения № 2 выпишите слово с безударным проверяемым гласным в корне

-Из предложения № 7 выпишите грамматическую основу

-Из предложения №4 выпишите словосочетание со словом «медленно»

-Из предложения № 2 выпишите существительное в предложном падеже

-Из предложения № 15 выпишите одушевлённое существительное

-К слову «вертит» предложение № 3 подберите синоним, запишите его

-К слову «последней» из предложения № 15 подберите антоним, запишите его

 

№ 4

1. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. Спишите, вставляя пропущенные бкувы, раскрывая скобки.

Хорошо летом  З…лотые лучи со?нца щедро л…ются на землю.

Г…лубой ленточ?кой уб…гает вдаль р…ка. Лес стоит в праз…ничном, летн…м убранстве. Цветы — лиловые  ж…лтые г…лубые разбр…лись по п…лянкам опушкам. Летней п…рой случают?ся всяк…е ч…деса. Ст…ит лес в з…лёном н…ряде, под н…гами – зелёная травушка-муравушка, сплошь усыпанная р…сой. Но что это  Ещ(о,ё) вчера на этой полянке н…чего не? было, а се…одня она сплошь усеяна мален…кими, красными, словно драгоце(н,нн)ыми, кам…шками. Это яго…ка  земляника. Разве это не чудо

Пыхтит, радуясь вкус?ной провизии, ёж. Ё… – он всеяден. Поэтому для него н…ступили славные д…нёчки. Да и для других ж…вотных тоже. Ликует всё ж…вое. Птиц… радос?но заливают?ся, они сейчас у себя на родине. Им пока не надо спешить в дальние, тёплые края  они наслаждают?ся тёплыми  солнеч?ными днями. Лето любят дети и взрослые. За длинные, солнечные дни и короткие тёплые ночи.

За богатый урожай летнего сада. За щедрые поля полные ржи пшеницы. Всё живое летом поёт и торжествует.

2.Выполните морфологический разбор выделенных слов.

3.Выполнить разбор по составу следующих слов: ЗОЛОТЫЕ, ПЫХТИТ, ТРАВУШКА.

 

№ 5

 

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. ОЗАГЛАВЬТЕ ЕГО. СПИШИТЕ. ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, РАСКРОЙТЕ СКОБКИ.

Л…сная п…ляна. Выш…л я  стал под березкой. Что делается  Елки, одна к другой, так сил…но густели и вдруг ост…навливались все у? б…льшой поляны. Там, на другой ст…роне поляны, были тоже ёлки и тоже ост…новились, не смея двинут?ся дальше. И так кругом всей поляны ст..яли густ..е высок…е ели,  каждая высылая впереди с…бя бере….ку. Вся б…льшая поляна была п..крыта зелёными буг…рками. Это было всё н…работано когда-то кр…тами и потом зар..сло и п..крылось мохом. На эти взрытые кр…тами холм…ки пад…ло семя и выр…стали берёзки, а под березкой, под ее материнской з.

.щитой от м…роза и со?нца вырастала тен..любивая ёлоч?ка. И так высокие ели, не смея открыто сами выслать своих м…лышей на полянку, высылали их под покровом берёзок и под их з…щитой п…реходили поляну.

    Пр…йдет сколько?то пол…женных для дерева лет  и вся поляна зар…стет одними елками а березы-п..кровительницы з…чахнут в т..ни.

 

1.К какому стилю речи относится данный текст:_________________________________

2.Из последнего предложения выпишите 2 слова с чередованием гласного в корне слова

3.Найдите и выпишите глагол прошедшего времени, определите его спряжение

4.Выпишите неодушевлённое существительное

5.Выпишите качественное прилагательное

6.Разберите по составу выделенные слова

7.Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв

8.Подберите синоним к слову «под защитой»

9.Выпишите грамматическую основу из 2 предложения

10.Из последнего предложения выпишите местоимения, определите его падеж

11. Подберите 2 однокоренных слова и запишите к слову «высокие»

 

№ 6

 

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. В ПОДЧЁРКНУТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ПОСТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. Весна самое радос?ное, самое м…лодое время года. Уход…т снега вглубь з…мли  руч…и подталкивают и уг…няют л?динки. Пр…рода ож…вает у нас на глазах  каждый день сулит нов…е открытия. Пр…пущенное сегодня уже не? повторится завтра. Ещ… вчера стоял х…лодный день, с ле…кими утренними з…морозками, а сегодня все изм…нилось. Холодную, тёмную почву обл…вает п…ток золотых солнеч?ных лучей. Солнце ходит уже высоко. Над цветами жужжат первые, самые смелые шмели. О чем-то тоскует черёмуха  и вдохами льёт свой ар…мат. Купаясь в пр…зрачном воздухе, неутомимо поют ж…воронки. С криком счаст…я и свободы высоко н…сутся журавли. Кружат?ся над в…дой чайки, блестя на солнце серебром.

Луг  река  гора  лес – от края и до края – всё яркость, глянец да звук. Поле овеяно блеском и прохладой. С синей далью сл…вается лес украдкой зеленеют поля. С небес улыба…тся солнце  а солнцу улыбается земля. В подвенечном уборе пышно стоит белая верба.  Но вот набежал ветер  и ручей проснулся. В детском веселии брызжет г…ворливый ручей весёлым дождем на иву  брызжет нежным ш…потом  оч…рованием сказок.  Пр…вет тебе Весна

1.Из выделенного предложения выпишите местоимение, определите его падеж и разряд

2.Выпишите грамматическую основу из предложения «В подвенечном уборе пышно стоит белая верба»

3.Выпишите любое относительное прилагательное

4.Выпишите любое существительное 2 склонения

5.Выпишите глагол 2 спряжения

6.Замените синонимом слово «несутся»(журавли)

7.Подберите антоним к слову «радостное»(время года)

8.Из предпоследнего предложения выпишите слово с безударным проверяемым гласным

9.Выпишите предложение, в котором вы поставили тире.

10.К какому стилю относится этот текст, напишите

 

№ 7

1.  Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.

1.Спрашивает её старик громко Ты откуда пришла что тебе здесь нужно?

2.Девочка показала ему свою пустую корзину и говорит  Нужно мне набрать в эту корзину подснежников.

3. 3асмеялся старик Это в январе-то подснежники? Вон что выдумала!

4. Подарить Вам шарики обратился к старухе Чебурашка.

5. Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал Слушай Цветик научи меня писать стихи.

6. Отец вчера говорил  На заре хорошо клюёт.

2. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.

 1) Вот жадина изумилась сестра.
2) Спасибо Павлуша сказала я.
3) Отец успокоил ты спи.
4) Ты с людьми плохо обращаешься твёрдо сказал Данил не по-людски.
5) Стой окрикнул Пётр.

 

№ 8

 

Повторение «Орфография»

1.   Составьте распространённые предложения с данными словами, объясните орфограммы:    Дрож….                           Полноч…                           гараж…..      из-за туч…..               Пишеш….             Спряч….                         Осмотрет…ся

2.      Исправьте ошибки, если они есть:

Ужастный не вежа, невыучил уроки, смеяться не надо, грустный пейзашь, начелся ледаход, опытный пчеловот, восемьнадцать листов, пятнадцать деревъев,  шёрох листвы, надеть капюшон, шов на рукаве, збросил вниз, сдавить больно, дачитал книгу, зобросил мячь, выростить на грядке, мальчик вырос, гареть ярко, выгореть на солнце, отличный загар, журнал «огонёк», конфеты «Маска», теплоход Иван Сусанин.

№ 9

 

 

1.                      Определить стиль каждого текста

1)                      Ветер-это движение воздуха в горизонтальном направлении. Ветер бывает разных направлений: юго-западный, северо-восточный, южный, восточный. Сила ветра измеряется в метрах в секунду.  Самые сильные ветра называются тайфун и смерч.

2)Ветерок пробежал по листочкам берёзы. Он сегодня был в хорошем настроении, потому что воробей назвал его «шалунишка». В планах у него было посетить море, пошептаться с птицами, передохнуть на крыше домика.

3)–Ну и ветрище сегодня, прямо с ног сдувает.

  — Да, ужас, у меня шляпу удуло, куда деваться от него?

   -Посмотри, что он натворил: куст вырвал с корнем!

  -Этот ветер принесёт, пожалуй, дождь с градом! Бежим домой!

2. Расставьте предложения по порядку, чтобы получился текст.

Они распластали широкие крылья, забрались в самую высь и кружат там. В эту минуту не слышно ни взрывов, ни выстрелов, все спит. Я лежу в окопе на шинели и долго гляжу в  бездну летнего неба. Медленно спадает жара, утихает ветер. Высоко в небе летают аисты. Ветер постепенно относит их в сторону, но птицы важно взмахивают крыльями, опять набирают высоту и долго парят в поднебесье. Солнце  уже клонится к закату.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык 6 класс.

Все тесты и тренажеры Русский язык 6 класс. Все тесты и тренажеры | Контроль знаний

Skip to content

Список всех тестов и тренажеров по теме «Русский язык 6 класс«. Переход к тренировке по активной ссылке в названии темы. Имеющиеся в наличии отмечены значком  

№ п/п	Наименование
	Лексика. Фразеология. Культура речи
1	Профессионализмы. Диалектизмы. Жаргонизмы. Фразеологизмы
2	Историзмы. Архаизмы. Неологизмы. Русские и заимствованные слова
3	Синонимы, антонимы, омонимы. Однозначные и многозначные слова
	Словообразование и орфография
4	Чередующиеся гласные в корне. Буквы Ы-И после приставок и Ц
5	Гласные в приставках ПРЕ- ПРИ-. Сложные слова. Сокращенные слова
6	Способы словообразования
7	Итоговый тест по теме «Словообразование и орфография»
	Имя существительное
8	Имя существительное (повторение за 5 класс)
9	Имя существительное. Разносклоняемые и несклоняемые. Общий род
10	НЕ с существительными
11	Буквы Ч и Щ в суффиксе ЧИК (ЩИК). Гласные в суффиксах ЕК и ИК
12	Гласные О-Е после шипящих в суффиксах имен существительных
13	Итоговый тест по теме ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
14	ИТОГОВЫЙ тест за 1-е полугодие 6 класса
	Имя прилагательное
15	Имя прилагательное (повторение за 5 класс)
16	Степени сравнения имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению
17	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
18	НЕ с прилагательными. Буквы О-Ё после шипящих и Ц.
19	Суффиксы К и СК у прилагательных. Правописание сложных прилагательных
20	Итоговый тест по теме ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
	Имя числительное
21	Простые и составные числительные. Разряды количественных числительных
22	Дробные и собирательные числительные. Порядковые числительные
23	Итоговый тест по теме ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
	Местоимение
24	Итоговый тест по теме МЕСТОИМЕНИЕ
	Глагол
25	Глагол (повторение за 5 класс)
26	Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные. Наклонения глагола
27	Возвратные глаголы. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола
28	Личные окончания глаголов. ТРЕНАЖЕР
29	Итоговый тест по теме ГЛАГОЛ
30	ИТОГОВЫЙ тест за 6-й класс (75 вопросов)

---

№ п/п	Повышенный уровень (олимпиады)
1	Русский медвежонок-2016

 

Кодификатор ОГЭ-2021 Конспекты по Русскому языку

 

---

Электронные версии учебников и решебников

• Онлайн-учебник: Русский язык 6 класс. УМК Ладыженская
• Решебник: ГДЗ Русский язык 6 класс. УМК Ладыженская

 

 Рекомендуемые контрольно-измерительные материалы

для очного контроля знаний по предмету «Русский язык 6 класс»:

• 1) Тесты по русскому языку. В 2-х частях: 6 класс: к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 6 класс.» / Е.В. Селезнева. — М. Издательство «Экзамен», 2014. (Серия «Учебно-методический комплект»)
• 2) Тесты по русскому языку: 6 класс: к учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык 6 класс» / Е.М. Сергеева. — М.: Издательство «Экзамен», 2014 (Серия «Учебно-методический комплект»).
• 3) Малюшкин А.Б. — Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. — М.: ТЦ Сфера, 2014.
• 4) Русский язык 6 класс. Диагностические работы: пособие для учащихся общеобразоват. организаций / Н. Н. Соловьёва. — М. : Просвещение.

---

Перейти на Главную страницу сайта.

запросов: 176. скорость: 0,210

Тесты по русскому языку для 6 класса онлайн

• Русский язык 6 класс ВПР 2020

  30. 03.2020 94739

  Проверочная работа по русскому языку Демоверсии ВПР 2020 года для 6 класса Образец

• Постановка ударения. ЕГЭ задание 4

  11.05.2017 95755

  Тест включает в себя задание в постановке ударения в различных словах. Задание присутствует в ЕГЭ по русскому языку.

• Тест по теме «Правописание н и нн в разных частях речи»

  20.10.2016 14937

  Тест предназначен для учащихся 6-7 классов при повторении темы «Правописание н и нн в разных частях речи»

• школьная олимпиада по русскому языку, 6 класс

  14. 11.2015 44288

  Тест проверяет Ваши знания по разным разделам Программы по русскому языку для 6 класса.

• Диагностический диктант по русскому языку 6 класс

  19.07.2020 5332

  Необходимо внимательно прочитать текст диктанта и заполнить пропуски правильными значениями, выбрав из появляющихся при наведении курсора на место пропуска. Выберите один из них. Удачи!

• Найди причастие

  08.02.2017 5547

  Предложенный тест направлен на формирование умения отличать причастия от имён прилагательных.

• Тест по теме «Лексика». Вариант 1

  06.03.2012 32621

  Тест  для  проверки  знаний  учеников  6-х классов  по  теме  «Лексика».

• Буквы Н и НН в именах прилагательных

  06.03.2012 94030

  Тест для проверки знаний учеников по теме «Написание н-нн в прилагательных, образованных от имен существительных»

• Правописание Н и НН в суффиксах. ЕГЭ задание 14

  11.05.2017 55942

  Задание присутствует в ЕГЭ/ОГЭ по русскому языку. В данном тесте вам предлагается отработать данную тему.

• Изобразительно-выразительные средства русского языка

  18.11.2017 17844 0

  Тест на знание изобразительно-выразительных средств русского языка. Состоит из 10 вопросов, время прохождения не ограничено. Сдай тест на 5 и получи сертификат.

• Проверочная в формате ВПР для 6 класса

  13.04.2020 3174

  Проверочная работа предназначена для подготовки к всероссийской проверочной работе по образцу 2022 года. В работе нет заданий с развёрнутым ответом. Тестовые задания составлены так, чтобы проверить первичный уровень усвоения материала, проверяемого ВПР.  

• Правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-

  19.11.2020 6525

  Тренировочный тест направлен на закрепление знаний и умений по теме «Правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-«. перед прохождением теста рекомендуется повторить теорию и записи в тетрадях. Время прохождения теста ограничено.

• Правописание приставок

  28.07.2017 14678

  С помощью данного теста вы сможете узнать, хорошо ли вы знаете приставки русского языка.

• Правописание приставок ПРЕ/ПРИ

  03. 10.2017 27972

  Тест предназначен для учащихся 6-7 классов для самостоятельной подготовки по теме или для закрепления изученной темы. Тест состоит из 3 вопросов, возможен только один вариант ответа.

• Правописание гласных в корне слова

  06.03.2012 40389

  Правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова; правописание чередующихся гласных в корне слова

• Пактическое задание для 6 класса по теме «Фразеологизмы»

  25.10.2021 1022 0

  Предполагается, что фразеологизмы делают нашу речь богатой, образной и выразительной.   Хорошо ли вы знаете фразеологизмы?

• 6 класс. Русский язык. Обобщение изученного в 5 классе.

  25.10.2019 2310

  Данная работа позволяет обобщить знания учащихся 6 класса по русскому языку за уровень 5 класса и выявить их уровень обученности.

• Правописание гласных в корнях с чередованием. 6 класс

  02.02.2017 14247

  Тест предназначен для проверки знаний учащихся  после изучения темы «Чередующиеся гласные в корне слова»

• Лексика, 6 класс

  25. 10.2021 1126

  Тест по теме: «Лексика русского языка». 6 класс. Задания разного типа

• Итоговый тест по русскому языку за 6 класс

  01.12.2020 11130

  В тесте представлены разноуровневые задания по темам, изученным в 6 классе по программам  общеобразовательных учреждений.  Учебник: Русский язык. 6 класс (1и 2 часть): для общеобразовательных учреждений /М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова, Н.В.Ладыженская, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. Москва «Просвещение» 2016г.  Тест составлен в соответствии с методическими рекомендациями и требованиями к проверочному тесту  и позволяет проверить качество усвоения изученного материала по основным темам 6 класса.

• Тест по русскому языку для 6 класса по теме » Общеупотребительные слова «

  25. 10.2021 1086 0

  Тест по русскому языку «Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Жаргонизмы. Фразеологизмы» 

• Орфоэпический минимум. 6 класс

  19.09.2020 3690 0

  В тесте представлен минимальный набор слов, по которым можно проверить уровень ученика 6 класса на знание орфоэпии. Рекомендовано также пройти тест за 5 класс (см. выше).

• Способы словообразования

  28.10.2014 24060

  Пройдя этот тест, ты проверишь, насколько хорошо усвоил тему «Способы словообразования»

• Чередование О//А в корнях

  04. 11.2018 3482

  Тест по теме «Чередование О//А в корнях слов» предлагается в качестве проверочной работы после изучения материала или в качестве контрольной работы по теме, а также как тренировочное упражнение на отработку навыка выбора гласной в корне

• Буквы о-а в корнях с чередованием

  10.11.2020 3470

  Тест направлен на закрепление знаний по теме «Чередующиеся гласные о/а в корнях слов». Перед прохождением теста рекомендуется повторить правописание корней -лаг- / -лож-, -раст- / -рос- / -ращ-, -кас- / -кос-, -гор- / -гар-, -зар- / -зор. Тест имеет ограничение по времени.

• Итоговый тест по теме «Имя существительное» для 6-го класса

  12. 09.2012 41559

  Итоговый тест для систематического индивидуального и группового контроля знаний по теме «Имя существительное» для 6-го класса.

• 7 и 8 задании ВПР (6 класс)

  08.02.2022 1153

  Проверочный тест по русскому языку  по 7 и 8 заданиям ВПР. 

• Исконно русские и заимствованные слова. Тренировочный тест

  07.05.2020 1590

  Тренажер  позволяет   систематизировать  знания учащихся по теме «Исконно русские и заимствованные слова»

• Тест по теме «Новые и устаревшие слова»

  05. 11.2020 571 0

  Вы уже изучили тему » Новые и устаревшие слова»? Проверьте сои знания! Удачи!

• Паронимы. 6 класс

  13.12.2020 296

  Вам предстоит выполнить тест по теме «Паронимы» Внимательно читайте задание, и у вас все обязательно получится! Успехов, ребята!

• Устаревшие слова. Новые слова(неологизмы).

  10.05.2020 2519

  Тест позволяет проверить и  систематизировать  знания учащихся по теме «Устаревшие слова. Новые слова(неологизмы)»

• Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

  19. 02.2017 10395

  Тест предназначен для учащихся 6-7 классов при закреплении темы «Правописание Не с различными частями речи»

• Глагол. Повторение. 6 класс

  24.04.2018 39887

  Тест создан на основе учебника по русскому языку для 6х классов под редакцией Н.М.Шанского. Содержит задания на повторение таких тем, как «Употребление наклонений в русском языке», «Переходные и непереходные глаголы», «Разноспрягаемые глаголы»

• Имя прилагательное

  23.12.2012 23739

  Тестовая работа по теме: «Признаки имен прилагательных». Поможет проверить знание степеней сравнения, разрядов имен прилагательных.

• Функциональная грамотность. Русский язык.

  13.01.2022 444

  Данный информационный ресурс рассчитан на учеников 6-го класса. В тесте представлены основные темы, изученные в первом полугодии. С помощью данных вопросов, вы сможете закрепить уже пройденный материал.

• Русский язык. 6 класс. Выразительно-изобразительные средства языка. Тропы и фигуры. Перифраза.

  17.01.2022 269 0

  Перифраза – термин, пришедший из Древней Греции, в переводе означает: «пери» – вокруг, «фразо» – говорю . То есть «говорить около» – описывать объект или явление с помощью ассоциированных слов с элементами иносказания, с обозначением признаков или особенностей. То есть если давать перифразе определение, то можно сказать, что этот термин подразумевает перефразирование и особое истолковывание.

• Виды омонимов

  14.11.2017 4287

  Тест предназначен для учащихся 5-6 классов и направлен на формирование умения различать виды омонимов.

• Тест по разделу «Синтаксис, пунктуация, культура речи», 6 класс

  20.05.2020 5740

  Тест проверяет знания по разделу «Синтаксис, пунктуация, культура речи» в 6 классе

• Итоговый тест по литературе в 6 классе

  05. 04.2016 34701

  Тестирование по русскому языку для учеников 6 класса. Тестирование определяет уровень знаний учеников 6 класса на конец учебного года.

• Тест по теме «Правописание НЕ с разными частями речи». Вариант 1

  26.01.2017 4304

  Тест предназначен для учащихся 6-11 классов для закрепления темы «Првописание НЕ с разными частями речи», а также при подготовке к ЕГЭ.

• Деепричастный оборот

  12.12.2013 27772

  Тест предназначен для самостоятельной подготовки по теме «Знаки препинания при деепричастном обороте».

• Итоговый тест 6 класс Вариант 1

  24.03.2014 53373

  Данный тест отражает все темы, предусмотренные разными программами для 6 класса. Тест может использоваться для текущего контроля и промежуточной аттестации, так и для обучения. Может быть использован и в начале 7 класса для стартовой диагностики.

• Проверяемые согласные в корне слова

  09.10.2017 3945

  Проверяемые согласные в корне слова Чтобы проверить правописание сомнительных согласных, нужно изменить слово или подобрать к нему такое однокоренное, в котором после них следует гласный. Проверяемый согласный в этом слове должен произноситься отчетливо.

• Правописание суффиксов имён существительных -чик -щик. Вариант 1

  12.09.2012 6942

  Тест для систематического индивидуального и группового контроля знаний.

• Имя прилагательное. 6 класс. (вариант1)

  05.01.2013 33492

  Тест направлен на проверку знаний по теме «Имя прилагательное» за курс 6 класса и охватывает все изученные параграфы учебника. Для успешного решения заданий необходимо знать как морфологические признаки имени прилагательного, так и правила правописания данной части речи.

• Падежные окончания имён существительных

  05.11.2021 997 0

  Данный тест предназначен для закрепления знаний по теме «Падежные окончания имён существительных» и подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.

• Тема «Местоимение» 6 класс

  07.04.2014 76845

  Тест позволяет проверить знания шестиклассников по теме «Местоимение»

• Правописание корней с чередованием гласных букв

  26.10. 2021 115

  Тест состоит из 5 вопросов, направлен на закрепление темы «Правописание корней с чередованием гласных букв»

• Термины в русском языке

  02.10.2013 2243

  Тест состоит из 10 вопросов. В каждом вопросе написан термин и несколько объяснений. Одно из них будет правильным. Время не ограничено. Так что вы сможете хорошо подумать и ответить на все 100%. Удачного результата!!!

• Контрольный словарный диктант № 7

  02.04.2020 4741

  Контрольный словарный диктант по русскому языку для учащихся 6 класса по учебнику Быстровой Е. А.

• Интерактивный диктант для учащихся 6 классов «Словарные слова»

  07.11.2021 370 0

  Сегодня мы проверим знание словарных слов. Повторите словарные слова (учебник, стр 1-84). В словах на месте пропуска вам надо выбрать правильный вариант ответа.

• Гласные в суффиксах -ек-ик- существительных

  12.09.2012 8288

  Тест для систематического индивидуального и группового контроля знаний.

• Лексика. Культура речи.

  20. 08.2013 5556

  Предлагаю пройти тест, который позволит проверить твои знания по русскому языку из раздела «Лексика». Будь внимателен при выполнении работы. Желаю успеха!

• Тестовые задания по теме «Спряжение глаголов»

  08.04.2021 991 0

  Русский язык, 6 класс. Тестовые задания могут быть использованы при изучении темы «Спряжение глаголов» как текущий контроль знаний, умений и навыков. Тест содержит задания с выбором одного и нескольких ответов, задания на установление соответствия, поиск слов в тексте, выбор верного написания слов, в том числе в связном тексте.

• Тест по теме «Лексика».

  Вариант 2

  06.03.2012 3371 0

  Тест  для  проверки  знаний  учеников  6-х классов  по  теме  «Лексика».

• Правописание О — А в безударных корнях

  05.04.2013 30266

  Тест позволит вам определить на сколько хорошо вы умеете писать О — А в безударных корнях.

• Тест по теме «Правописание о-ё после шипящих». Вариант 1

  10.10.2016 9516

  Тест предназначен для учащихся 5-6 классов как при изучении темы, так и для её закрепления.

• Диктант по теме «Правописание личных окончаний глагола»

  13.04.2015 45068

  Диктант проверяет ваши знания по теме «Правописание личных окончаний глагола». Будьте внимательны! Удачи!

• Правописание суффиксов имён прилагательных.

  03.11.2019 2726

  Данный тест позволяет обобщить знания о правописании суффиксов прилагательных. Предназначен для учащихся 6,7 классов, а также для повторения темы.

• Повторение изученного в 5 классе.

  Фонетика, орфоэпия, графика. 6 класс

  05.08.2013 3446

  Данный тест позволит тебе вспомнить и повторить изученное в 5 классе по теме «Фонетика».

• 6 класс. Орфография

  04.01.2018 7260

  Вопросы упражнения соответствуют программным требованиям по русскому языку. После ответа на вопрос, показан правильный ответ. В тесте 10 вопросов.

• Сопоставление звукового и буквенного состава слов для 6 класса. Вариант 1

  30.05.2020 120

  Сопоставление звукового и буквенного состава слов для 6 класса. Подготовка к ВПР Задание 3. Фонетический разбор.«найдите слово, в котором не совпадает/совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения»

• Тестовые задания для учащихся 6 класса «Качественные, относительные и притяжательные прилагательные»

  07.02.2021 2246 0

  С помощью данного теста учащиеся могут проверить уровень своих знаний по теме «Разряды имен прилагательных»

• Правописание НЕ с существительным. Вариант 1

  12.09.2012 18751

  Тест для систематического индивидуального и группового контроля знаний.

• Имя прилагательное. 6 класс (вариант 2)

  07.01.2013 9532

  Тест направлен на проверку знаний по теме «Имя прилагательное» за курс 6 класса и охватывает все изученные параграфы учебника. Для успешного решения заданий необходимо знать как морфологические признаки имени прилагательного, так и правила правописания данной части речи.

• Праверачны тэст “Дзеяслоў”

  01.05.2016 2015 0

  Дадзены тэст для вучняў 6-га класа  па беларускай мове по тэме «Дзеяслоў».

• Правописание прилагательных

  26. 01.2014 9718

  Данный тест является тренажером по теме:  «ПРАВОПИСАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ» При помощи теста можно отработать темы: Н/НН, в прилагательных, правописание сложных прилагательных, О/Ё в суффиксах прилагательных, суффиксы СК/К в прилагательных.

• Правописание приставок. Задание 4 ОГЭ/ГИА

  13.11.2014 1683 0

  Тест состоит из 15 вопросов. Ответ надо вписать в поле для ответов. Правильный ответ вводится в той форме, в которой оно дано в задании.Формулировка заданий соответствует демонстрационной версии ОГЭ по русскому языку 2015

• Род имён существительных. 6 класс

  27. 09.2015 4974

  Тест для проверки умения определять род имён существительных.

• Тест по теме «Правописание ь и ъ». Вариант 2.

  10.10.2016 2322

  Тест предназначен для учащихся 5-7 классов для закрепления темы «Правописание ь и ъ».

• Тест по теме «Правописание корней». Вариант 2

  23.10.2016 5202

  Тест предназначен для учащихся 6-11 классов для закрепления темы «Првописание корней», а также при подготовке к ЕГЭ.

• Правописание неопределённых местоимений

  16. 04.2017 2439

  Упражнение предназначено для первичного закрепления после изучения темы

• Тест по теме «Лексика. Фразеология»

  05.05.2017 4799

  Тест предназначен для закрепления знаний по теме «Лексика. Фразеология»

• Тест по теме «НЕ с существительными»

  08.12.2021 1568 0

  Интерактивный тест к учебнику Т.А. Ладыженской «Русский язык» за 6 класс по теме «НЕ с существительными».

• Викторина по теме «Лексика.

  Повторение»

  26.06.2022 214

  Данный тест предназначен для самопроверки знаний у обучающихся по теме «Лексика»

• Имя прилагательное-2

  24.12.2012 956 0

  Тестовая работа по теме: «Признаки имен прилагательных» (продвинутый уровень)

• Суффиксы -К- и -СК-. Проверочная работа. 6 класс.

  07.02.2017 3177

  Проверочная работа по русскому языку для 6 класса по теме «Правописание суффиксов -К- и -СК-«

• Контрольный тест по теме «Причастие.

  Деепричастие»

  18.02.2017 9879

  Тест предназначен для учащихся 6 класса для проверки знаний по изученным темам «Причастие. Деепричастие».

• Словари русского языка

  19.11.2017 1874 0

  Тест по теме «Словари русского языка» предназначен для учащихся 5-6 классов при проверке знания по теме.

• 6 класс. Русский язык. Склонение количественных числительных

  19.03.2020 2811 0

  Данное тестовое задание закрепляет знания об особенностях склонения количественных числительных; учит правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа.

• Сопоставление звукового и буквенного состава слов для 6 класса. Вариант 2

  30.05.2020 44 0

  Сопоставление звукового и буквенного состава слов для 6 класса. Подготовка к ВПР Задание 3. Фонетический разбор.«найдите слово, в котором не совпадает/совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения»

• Суффиксы существительных (6 класс)

  31.01.2022 448 0

  Тест предназначен для проверки умения правильно писать суффиксов существительных в 6 классе

• Тестовая работа по теме «Фонетика» Вариант 2

  01. 04.2012 531 0

  Тестовая контрольная работа для учеников 6-го класса по теме «Фонетика».

• Тестовая работа по теме «Местоимение»

  02.04.2012 12620

  Тестовая контрольная работа для учеников 6-го класса по теме «Местоимение»

• Правописание НЕ с существительным. Вариант 2

  12.09.2012 3645

  Тест для систематического индивидуального и группового контроля знаний.

• Правописание суффиксов имён существительных -чик -щик.

  Вариант 2

  12.09.2012 3091

  Тест для систематического индивидуального и группового контроля знаний.

• Правописание гласных и согласных в корне

  03.09.2014 4389

  Упражнение для обучающихся 6 классов по теме: «правописание гласных и согласных в корне»

• Тестирование по русскому языку для учеников 6 класса

  14.09.2015 70913

  Тестирование по русскому языку для учеников 6 класса. Тестирование определяет уровень знаний учеников 6 класса на начало учебного года.

• Тэст «Змяненне дзеясловаў»

  01.05.2016 415 0

  Дадзены тэст для вучняў 6-га класа  па беларускай мове по тэме «Дзеяслоў».  

• Повторение по теме «Имя прилагательное»

  05.02.2020 569 0

  Проверочная работа по русскому языкку.  Морфология.  Имя прилагательное.

• Контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Местоимение»

  15.04.2020 6254 0

  Часть 1: К каждому заданию 1—20 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный.   Часть 2: Прочитайте текст и выполните задания 21—28. Ответы запишите словами или цифрами.

• Практическое задание для 6 класса по теме «И/Ы после приставок»

  29.10.2021 238 0

  Ребята познакомятся с условиями выбора букв И и Ы после приставок  и изучат особенности их написания 

• Тестовая работа по теме «Имя существительное» Вариант 2

  01.04.2012 4205

  Тестовая контрольная работа для учеников 6-го класса по теме «Имя существительное»

• Разносклоняемые имена существительные.

  Вариант 1

  12.09.2012 7463

  Тест для систематического индивидуального и группового контроля знаний.

• Имя прилагательное (на основе анализа текста)

  22.01.2013 1031

  Тест направлен на проверку знаний по теме «Имя прилагательное» за курс 6 класса по программе Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др. и охватывает все изученные параграфы учебника. Для успешного решения заданий необходимо знать как морфологические признаки имени прилагательного (разряды прилагательных, степени сравнения), так и правила правописания данной части речи (слитно-дефисное написание, Н – НН в прилагательных, О-Е после шипяших).

• Диктант по теме «Безударная проверяемая гласная в корне слова»

  16. 04.2015 4069

  Диктант проверяет ваши знания по теме «Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением». Будьте внимательны! Удачи!

• Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонения глагола. 6 класс

  29.11.2015 12433

  Комплексная проверка усвоения тем: «Разноспрягаемые глаголы», «Глаголы переходные и непереходные», «Наклонения глагола».

• Упражнение «Правописание НЕ с разными частями речи»

  26.01.2017 663 0

  Практическое задание для отработки навыка выявления условий слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи

• Диктант №1 по теме «Правописание причастий и деепричастий»

  10. 02.2017 847 0

  Интерактивный диктант для закрепления темы «Правописание причастий и деепричастий»

• Имя прилагательное. Обобщение и систематизация знаний по теме. 6 класс

  23.01.2020 969 0

  Данный тест направлен на обобщение и систематизацию знаний по теме «Имя прилагательное» в 6 классе. Может быть использован с целью контроля усвоения знаний по теме.

Разговор с детьми об Украине: как учителя могут помочь учащимся

В начале 2022 года учителя и ученики столкнулись с новыми проблемами: от роста числа случаев заболевания COVID-19 в некоторых частях США до дебатов о масках и вакцинах. Теперь российское вторжение в Украину взволновало взрослых, которые постоянно следят хотя бы одним глазом за Восточной Европой, чтобы быть в курсе разворачивающейся трагедии. И как бы ни старались взрослые оградить детей от новостей о войне, не заблуждайтесь: дети слушают.

Так что же делать учителям, когда ученики поднимают тему украинского кризиса? Как вы говорите с детьми о том, что происходит в Украине, особенно если они нервничают или боятся?

Поговорите с родителями

Новости о нападениях России на Украину разносятся повсюду, и телевизор часто включен во многих семьях, причем статистика за 2016 год показывает, что телевизор всегда или почти всегда включен в 42 процентах домов с маленькими детьми — даже если никто не смотрит. Эти новости, как правило, трудно воспринимаются учащимися начальной школы, говорит Филлис Фагелл, сертифицированный профессиональный школьный консультант, работающий в школе K-8 в Мэриленде и автор книги «Вопросы средней школы».

«Родителям может понадобиться психологическое образование», — заметил Фейджелл. «Они могут не знать, что с точки зрения развития ребенок в возрасте 11 лет или младше не может обрабатывать новости о событиях, связанных с насилием».

Учащиеся начальной школы могут подумать, что новости, которые они видят, означают, что они в непосредственной опасности, объяснил Фейджелл, или они могут ошибочно полагать, что события, которые показывают по телевизору, происходят в их собственных сообществах. Увидев одни и те же события, освещаемые на разных каналах, дети могут подумать, что событий несколько.

Хотя вы не можете контролировать то, что родители смотрят по телевизору дома или слушают по радио в машине по дороге в школу (и не должны!), обращение к уровням развития детей может помочь задать тон, если у вас есть тревожные ученики в классе и вы делитесь своими опасениями с родителями. Вы не нападаете на родителей или их выбор; вместо этого вы обучаете их развитию в детстве.

Предложите родителям поговорить со своими детьми о своих страхах (вместо того, чтобы просто сказать детям, что им не о чем беспокоиться), объяснив, что разговоры о стрессовых ситуациях научно доказаны как метод снижения стресса из-за ситуации.

Адрес «Детские страхи и растерянность»

Если дети уже видели или слышали об украинском кризисе, они не могут его развидеть и вполне могут приносить эти тревоги в школу. Когда это происходит, Фагел предлагает брать пример со своих учеников.

«Стремитесь быть обнадеживающим, отвечайте на вопросы, которые они задают, а не на те вопросы, которые, по вашему мнению, они задают», — сказала она.

Также важно прояснить любые заблуждения, которые могут возникнуть у ребенка или детей, оставаясь при этом спокойным и нейтральным. Хотя новости могут вас насторожить, постарайтесь не говорить об этом, чтобы дети чувствовали себя в безопасности, подчеркнув, что они находятся в здании, полном взрослых, которые делают все возможное, чтобы обеспечить их безопасность каждый день.

Может быть полезно показать учащимся, где Украина и Россия находятся на карте мира, чтобы помочь им понять, как место конфликта связано с их текущим местоположением. Со старшими учащимися начальной школы вы можете обратиться непосредственно к новостям, подходящим для детей, чтобы помочь прояснить эти неправильные представления, а также облегчить обучение. Например, в детском выпуске NBC Nightly News есть несколько подходящих для детей новостных сообщений об украинском конфликте.

Это видео отличное начало:

Борьба с дезинформацией

Помимо замешательства, которое дети часто испытывают из-за того, что у них еще нет навыков, чтобы полностью понять, что говорится в новостях, есть много детей, которые могут получать неверную информацию в социальных сетях. Популярные платформы, такие как TikTok, испытали всплеск дезинформации и дезинформации об Украине в последние недели, и студенты могут делиться тем, что они «узнали», со своими одноклассниками.

Наличие наготове достоверной и основанной на фактах информации может помочь не только гарантировать, что учащиеся делятся фактами, но и начать обсуждение в классе об источниках информации из первичных, вторичных и третичных источников и оценке надежности различной информации.

Обратите особое внимание на биографию ваших учеников

Осмотрите свой класс. У вас есть студенты из украинских или русских семей? Это вполне возможно — Украина и Россия входят в список стран с самым высоким уровнем эмиграции в мире. Русские американцы и украинские американцы живут по всей территории Соединенных Штатов, причем люди из этих районов наиболее распространены в районе трех штатов Нью-Йорк, Калифорнии и Иллинойсе.

Эти галстуки могут вызывать у детей различные беспокойства в классе.

«В то время как некоторые дети беспокоятся, потому что у них есть связи с Украиной, другие опасаются, что их станут преследовать, потому что их семья русская», — отмечает Фагелль. «Важно напомнить ученикам об уважении друг к другу».

Если вы говорите о кризисе, тщательно выбирайте слова, чтобы не усиливать эти опасения. Например, вместо того, чтобы говорить «Русские напали на Украину», дайте понять, что это шаг российского правительства, а не российского народа. Вам также необходимо внимательно следить за издевательствами или возмездием в отношении студентов, связанных с Россией, и немедленно реагировать на такие действия.

Учащиеся, у которых есть родственники в любой из этих стран, могут пожелать выступить во время обсуждения в классе. Это может быть отличным дополнением к обсуждению, но не заставляйте детей говорить на эту тему только потому, что они связаны с Россией или Украиной.

Погрузитесь в образовательный аспект

Сколько раз вы слышали «Но зачем мне это знать?» или «Когда я когда-нибудь буду это использовать»? Учителя со старшими учащимися начальной школы могут обнаружить, что Украина идеально подходит для текущих уроков — будь то изучение карты или всемирная история — и разговор о кризисе — это хороший способ подчеркнуть важность знания того, что происходит далеко за пределами вашей школы или города.

Рассказывая об Украине, обязательно используйте украинскую транслитерацию, а не русские термины, например, называйте столицу Киевом, а не Киевом.

Позвоните своему школьному консультанту

Будь то ребенок, который беспокоится о чем-то, что он увидел в новостях, или учащийся, который беспокоится о семье, ваш школьный консультант или школьный отдел всегда помогут вам. Не забудьте обратиться к ним, если вы чувствуете, что ученику не помешала бы небольшая дополнительная помощь за пределами класса.

Вы говорите об Украине в своем классе? Дайте нам знать в комментариях, как выглядят разговоры.

Или получить больше новостей образования: Как учителя используют Wordle на уроках

Олимпиады по истории 6. Задания к школьному этапу олимпиады по истории (6 класс). Всероссийская олимпиада школьников

ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ

СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ 6 КЛАССА

Школьный тур

Задание №1. Проанализируйте исторический источник и ответьте на вопрос.

В каком городе жил Перикл? Почему он назвал этот город «школой всей Эллады»? Как могли проявить себя жители этого города? (5 баллов)

Задание №2. Выберите правильный ответ(по 1 баллу)

1. Толчком к Великому переселению народов послужило нашествие кочевников из глубин Азии:

A. Вандалы B. Остроготы V. Вестготы G. Франки D. Гунны.

А. в 780 г. Б. в 910 г. В. в 800 г. в 810 г.

А. на верхней Б. на низшей В. не входил в феодальную лестницу

B. натуральное хозяйство G. феодальный общественный строй

A) принятие франками христианства B) создание франкской империи C) распад франкской империи

A) вестготы B) остготы C) франки D ) норманны

7. Соотнесите понятия и их определения:

3) барщина

Задание №3.

1. В каком городе находился самый большой и красивый храм раннего Средневековья?

(1 балл)

3. Может ли барон, присягнувший на верность герцогу, считаться вассалом короля? (1 балл)

Задание №4.

Александр Македонский
Ашурбанипал
Константин
Октавиан Август
Соломон
Хаммурапи
Принц Гаутама	7. Военный поход в Индию
Цинь Шихуан
Юлий Цезарь	9. Основание империи

Задание №5.

(8 баллов)

Пророк Мухаммед.

ОТВЕТЫ

К ОЛИМПИАДЕ ПО ИСТОРИИ

СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ 6 КЛАССА

Школьная экскурсия

Задание №1. Проанализируйте исторический источник и ответьте на вопрос.

Выдающийся древнегреческий политик Перикл сказал о своем городе: «Наше государство есть школа всей Эллады, и каждый из нас легко может проявить свою индивидуальность в самых разных условиях жизни».

В каком городе жил Перикл? Почему он назвал этот город «школой всей Эллады»? Как могли проявить себя жители этого города? (5 баллов) — Афины

Задание №2. Выберите правильный ответ.(по 1 баллу)

1. Толчком к Великому переселению народов послужило нашествие кочевников из глубин Азии:

A. Вандалы B. Остроготы V. Вестготы G. Франки D. Гунны.

2. В каком году Карл Великий был провозглашен императором?

А. в 780 г. Б. в 910 г. Б. в 800 г. в 810 г.

3. На какой ступени феодальной лестницы находились крестьяне?

А. сверху Б. снизуV. на феодальную лестницу не входил

4. Строение общества, в котором основными группами являются сеньоры и крестьяне, а земля находится в руках сеньоров, называется…

A. средневековая цивилизация B. аграрная цивилизация

B. натуральное хозяйствоG. феодальный общественный строй

5. Верденский мирный договор (843) обеспечил:

А) принятие христианства франками Б) создание Франкской империи С) распад Франкской империи

6. Какое германское племя преимущественно населяли Скандинавский полуостров:

А) вестготы Б) остготы С) франки Г) норманны

7. Соотнесите понятия и их определения: 3 балла

1) оброк А) земли, пожалованные в наследственное владение сеньором своему вассалу

2) междоусобица Б) принудительный труд зависимых крестьян в хозяйстве феодала

3) барщина В) сбор продовольствия или денег феодалом с зависимых крестьян

1А, 2А, 3Б

Задание №3 Ответьте на вопросы (по 1 баллу)

1. В каком городе находился самый большой и красивый храм раннего Средневековья? (Париж)

2. Чем викинги отличались от норманнов и викингов? (1 балл)

3. Может ли барон, присягнувший на верность герцогу, считаться вассалом короля? (1 балл) (Нет)

Задание №4. Соотнесите имя правителя с историческим фактом. (9 баллов)

Александр Македонский -7	1. Организация библиотеки глиняных книг
Ашурбанипал — 1	2. Создание древнейших законов
Константин — 8	3. Строительство самой длинной стены
Октавиан Август — 6	4. Создание новой религии — буддизма
Соломон — 5	5. Строительство храма бога Яхве в Иерусалиме
Хаммурапи -2	6. Захват единоличной власти в Риме
Принц Гаутама -4	7. Военный поход в Индию
Цинь Шихуан-3	8. Разрешение христианам открыто молиться
Юлий Цезарь -9	9. Основание империи

Задание № 5. Соотнесите понятия и их значения. Запишите ответ в таблицу.

(8 баллов)

1.Природоведение А. Выступление на религиозно-нравственную тему.

2. Проповедь Б. Эпоха в истории человечества между древним миром и новым временем

3. Средневековье Б. Хозяйство, в котором все необходимое производится в данной местности

и расходуется на собственное потребление населения данной местности.

4. Ислам Г. Сложный узор, созданный на основе математического расчета.

5. Фреска Д. Роспись, выполненная на стене или потолке храма по сырой штукатурке.

6. Монастырь Е. Северные немцы, норвежцы, шведы, датчане.

7. Норманны Ж. Религия многих народов Востока, связанная с верой в Аллаха и его

Пророк Мухаммед.

8. Арабеска З. Резиденция монахов, комплекс зданий, обнесенных высокой стеной.

Всего баллов 34

Материал, представленный в данном разделе, является примерами олимпиадных заданий, подготовленных для подготовки учащихся 6-х классов к олимпиаде по истории России. Предлагаем школьникам использовать данные задания в качестве тренажера, который поможет им углубить и систематизировать знания, полученные на уроке.

Учителя могут копировать и распечатывать задания для тестовой олимпиады на уроке. Проверить и оценить результаты учащихся 6-х классов можно за считанные минуты, ведь на все задания олимпиады в истории России даны ответы и решения.

Олимпиада по истории России 6 класс

Скачать задания заполнив форму!

После ввода данных кнопка загрузки станет активной

Тестовые задания

1. К предпосылкам образования Древнерусского государства относятся:
А) необходимость дать отпор внешним врагам
Б) тесные экономические связи между Славянские племена
В) принятие христианства
Г) Великое переселение народов

2. Крепостное в Древней Руси:
А) крестьянский общинный зависимый от князя
Б) разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за кредит
В) наиболее бесправная категория населения, близкая к рабам
Г) общинник, заключивший договор , согласившийся жить и работать с мастером на определенных условиях

3. Высказывание Н.М. Карамзина: «Сей князь, именуемый Церковью
Равноапостольным, достоин имени Великого в истории» — посв.
А) Святослав
Б) Владимир
В) Ярослав Мудрый
Господин Владимир Мономах

4. Свод законов в Древнерусском государстве назывался:
А) Салическая правда
Б) Русская Правда
В) Стоглав
Г) Судебник

5. Литературный памятник XII века, в котором содержался призыв к прекращению княжеской усобицы:
А) «Слово о полку Игореве»
Б) «Домострой»
В) «Слово о погибели земли русской»
Г) «Воспитание детей»

6. Ряд дат, связанных с борьбой русского народа против немецких и шведских рыцарей:
А) 1237, 1238
Б) 1240, 1242
Б) 1243, 1252
Г) 1262, 1263

7. Одним из итогов правления Ивана Калиты было:
А) превращение Московского княжества в одно из сильнейших на Руси
Б) избавление от ордынского ига
В) прекращение княжеских усобиц на Руси земля
Г) образование единого Российского государства

8. Формирование единой территории Русского централизованного государства в основном завершилось при:
А) Василии I
Б) Иване III
В) Василии II Темном
Г) Иване IV Грозном

9. Территория на котором в середине XVI в. сохранилось управление Земского собора и Боярской думы, называлось:
А) удел
Б) опричнина
В) земщина
Г) посад

10. Самое известное произведение Андрея Рублева:
А) икона Божией Матери Донская
Б) иконопись «Воинствующая церковь»
В) «Троица»
Г) роспись на стенах Благовещенского собора Московского Кремля

Открытые вопросы

Вопрос 1
В описании владений одного монастыря в X в. говорят, что крестьянин имеет полный надел земли. Он платит за него одну свинью, фунт льна, трех кур, 18 яиц. По обычаю она неделю пасет свиней в лесу. Три дня в неделю в течение всего года он работает на участке господского поля, собирает урожай, а во время сенокоса косит стог сена, работает в барском имении. Его жена должна ткать льняную одежду.
Укажите, какие из перечисленных повинностей являются барщинными, а какие оброчными?

Вопрос 2
Расположите в хронологическом порядке следующие
изобретения.
1) Стаканы
2) Зеркало стеклянное
3) Шахматы
4) Зубная щетка
5) Папирус
6) Вилка
7) Пушка

Вопрос 3
Установить соответствие между старославянским и 9039 названием месяца современное название.

Старославянское имя.
1.Серпень 2. Вересень 3. Березозол 4. Желе 5.Сечень 6. Липец 7. Трава 8. Лютый 9. Листопад 10. Червь 11. Пыльца 12. Грудка

Современные названия
A. Январь B. Февраль C. Март D. Апрель D. Май E. Июнь J. Июль W. Август I. Сентябрь K. Октябрь L. Ноябрь M Декабрь

Вопрос 4
Прочитайте внимательно отрывок из произведения русской литературы. Определите, из какого фрагмента взят этот отрывок из
«… Перед законом благодать, и есть сила, и есть истина. Образ
закон и благодать Агаря и Сарры, работающие для Агари и свободные для Сары, действующие для обоих
то на халяву, а понять, и почитать! …»

Вопрос 5
Расположите перечисленных ниже князей в порядке увеличения
срока их княжения (от меньшего к большему). Речь идет о или о
княжении в Киеве или, соответственно, в Москва или Владимир
1) Дмитрий Донской
2) Ярослав Мудрый
3) Андрей Боголюбский
4) Мстислав Великий
5) Иван Красный
6) Иван III
7) Святополк Окаянный

II муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории за 6 класс

Максимальное количество баллов 38.

Выполнить тестовые задания

4 один правильный ответ.

А1. Укажите, к какому периоду относится заселение Восточно-Европейской равнины славянами (1 балл):

А) I-II вв.; Б) III-V вв.; В) VI-VIII вв.; Г) IX-X вв.

А2. Одной из причин принятия христианства на Руси было (1 балл):

А) начало раздробления русских земель;

Б) народные восстания;

В) необходимость укрепления власти киевского князя;

Г) призвание варяжских князей новгородцами.

А3. Какое из перечисленных событий относится к XII в. (1 балл)?

А) битва на Калке;

Б) объединение Киева и Новгорода под властью Олега;

В) разгром Хазарского каганата князем Святославом;

Г) написание «Повести временных лет».

А4. Ханская грамота, дающая русским князьям право править в своих княжествах в период ордынского владычества на Руси, называлась (1 пункт):

А) ярлык; Б) выход; в) календарь; г) баскак.

А5. С нашествием Батыя на Русь связано следующее событие (1 балл):

А) битва на Чудском озере;

Б) разорение Рязани;

В) стоящий на реке Угре;

Г) Невская битва.

А6. Прочитайте отрывок из летописи и укажите имя князя, о котором идет речь в документе (1 балл).

«Заложил ˂…˃ великий город (городские стены) Киев, близ того же города Золотые Ворота; основал церковь Святой Софии Премудрости Божией.

Он любил книги и, написав многие из них, поставил их в церкви Святой Софии, которую сам же и создал. Он украсил его бесценными иконами, как золотыми, так и серебряными, и церковными сосудами, и в нем возносят положенные песнопения Богу в назначенное время.

А) Князь Олег;

Б) Владимир Святославович;

В) Ярослав Мудрый;

Г) Мстислав Великий.

А7. Укажите одно из последствий ордынского правления на Руси (1 балл):

А) начало политической раздробленности Руси;

Б) потеря многих ремесел;

В) полное истребление православного духовенства;

Г) окончательное закабаление крестьян.

А8. Республиканская форма правления в начале XII в. образован в (1 балл):

А) Новгород; Б) Владимир; С) Киев; г) Москва.

Пожалуйста, выберите несколько правильных ответов:

A9. Укажите соседей восточных славян (2 балла):

А) финно-угры;

Б) франки;

В) хазары;

Д) Вестготы.

А10. Выбрать из списка и указать произведения культуры, относящиеся к XII — XIII cc (2 балла):

А) «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона;

Б) Десятинная церковь в Киеве;

В) «Учение детей» Владимира Мономаха;

Г) Церковь Покрова на Нерли;

Е) Софийский собор в Киеве.

В1. «Да или нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны, напишите «нет»: (За каждое верное утверждение – 1 балл)

А. В 980 году Владимир Святославович провел первую религиозную реформу. ____________

Б. Картины, выполненные из стекловидных разноцветных камней, вдавленных во влажную штукатурку, называются фресками. __________________

В. Московский князь Дмитрий Иванович Донской был внуком Ивана Калиты. __________

D. В битве на Неве князь Александр сражался со шведами. __________________________

Б2. Расположите следующие события в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности букв таблицы (нет ошибок — 2 балла, 1 ошибка — 1 балл):

А. Ледовое побоище

Б. Крещение Руси

В. Куликовская битва

Г. Битва на Калке

Д. Любечский съезд князей

Б3. Что или кто лишний в ряду? Подчеркните лишнее и дайте краткое обоснование (что объединяет остальные понятия или названия?).

За каждый правильный ответ 2 балла (лишнее слово и обоснование)

А. Поляна, Древляне, Рядовичи, Дреговичи, Полочане. _____________________________________________________________________________

Б. Ярило, Перун, Стрибог, Велес, Синеус.

_____________________________________________________________________________

В4. Установите соответствие между описанием ювелирной техники Древней Руси и ее названием: (За каждое правильное совпадение — 1 балл):

	Орнамент на изделие напаян в виде маленьких золотых или серебряных шариков
	На металлический фон напаивается узор из золотой или серебряной проволоки.
	Изделие обжигается, после чего на поверхности металла появляется рисунок серого или черного цвета		Перегородчатая эмаль
	Рисунок образован тонкими металлическими перегородками и залит эмалью

В5. По какому принципу формируются ряды? Дайте краткий ответ. (по 2 балла)

А. 1223, 1240, 1242, 1380, __________________________________________________________________________

Б. Посадник, тысяцкий, архиепископ, князь _____________________________________________________________________________

В. Покупка, крепостной, рядович _____________________________________________________________________________

Анализ исторической ситуации.

Гонец доставил новгородско-северскому князю Святославу послание от его союзника — князя суздальского. В сообщении он был приглашен на встречу для переговоров в городок на границе Суздальского княжества: «Приезжай ко мне, брат, в Москву».

С1. Укажите имя суздальского князя, приславшего приглашение на встречу с союзником в Москву. — 2 балла.

С2. Укажите столетие или год, когда произошло описываемое событие. — 2 балла

С3. Как называется период русской истории, когда произошло это событие? — 2 балла

Ответы на олимпиадные задания по истории 6 класс.

Один балл за каждый правильный ответ.

Итого — 12 баллов.

А — «да»; Б – «нет»; Б – «да»; Г — «да». — 4 балла.

Б, Г, Г, А, В. При отсутствии ошибок — 2 балла, при одной ошибке — 1 балл.

А. Рядовичи, др., союзы восточных славян. — 2 балла, если только слово — 1 балл

Б. Синеус, остальные языческие боги славян. — 2 балла, если только слово — 1 балл

1Б; 2А; 3G; 4Б. — 4 балла

А. Годы боев между русскими князьями и захватчиками в период раздробления русских земель — 2 балла

Б. Выборные должности в Новгороде — 2 балла;

C. Зависимое население в Древней Руси — 2 балла

Итого — 20 баллов

C1. — 2 балла

С2. — XII век или 1147 год — 2 балла

С3. — период феодальной раздробленности — 2 балла.

Итого — 6 баллов.

Максимальное количество баллов 38.

Литература:

1. Данилов с древнейших времен до конца XVI века. Учебник для 6 класса. СФЕРЫ. М., «Образование», 2011

2. ФИПИ. Государственная итоговая аттестация. Тематические и типовые варианты экзамена. Эд. А, М., Народное образование, 2012

Вот тестовые задания Всероссийской олимпиады школьного этапа по истории России для 6 класса с ответами на них.

Представленные задания можно использовать в 6 классе, предоставляя учащимся возможность лучше усвоить и актуализировать ранее пройденный материал, а также определить, насколько учащиеся готовы к олимпиаде.

1. Чему способствовал переезд главы Русской Православной Церкви из Владимира в Москву?

• А) падение власти Московского княжества
• Б) подъем Москвы
• В) обострение религиозных противоречий
• Г) объединение русских земель

О каком походе киевского князя на Константинополь говорится в этом отрывке из «Повести временных лет»?

В 6415 (907) году. Я пошел ____ к грекам, оставив Игоря в Киеве; Он взял с собою множество варягов, и славян, и чуди, и кривичей, и меру, и древлян, и радимичей, и полян, и северян, и вятичей, и хорватов, и дулебов, и тиверцев, именуемых толмачами: все они назывались греками «Великая Скифия». И со всем этим он отправился _____ на лошадях и на кораблях; и было 2000 кораблей. И пришел он в Константинополь: греки закрыли Суд, и город закрылся. И _____ сошёл на берег, и начал драться, и сделал много убийств в окрестностях города грекам, и они разбили многие комнаты, а церкви сожгли. А тех, кто попал в плен, одних вырезали, других пытали, одних расстреливали, а других бросали в море, а русские много другого зла причинили грекам, как обыкновенно делают враги… И ______ приказал своим солдатам делать колеса и ставить корабли на колеса. И когда подул попутный ветер, подняли в поле паруса и пошли к городу. Греки, увидев это, испугались и сказали, послав к _______: «Не разрушайте города, мы дадим вам дань, какую хотите»… И приказали _______ давать дань на 2000 кораблей: по 12 гривен с человека, а в каждом корабле было по 40 человек… И повесил он свой щит на ворота в знак победы, и пошел из Царьграда…

• А) Рюрик
• Б) Олег
• С) Аскольд
• Г) Святослав

3. Какое произведение является памятником литературы XIV века?

• А) «Повесть временных лет»
• Б) «Житие Бориса и Глеба»
• C) «Слово закона и благодати»
• Г) «Песня Щелкана Дудентьевича»

4. В ходе каких природных явлений происходило формирование государства у восточных славян?

• А) В результате разложения феодального строя
• Б) В результате разложения родового строя
• В) В результате разложения первобытной системы

5. Удалите лишнюю линейку.

• А) Олег
• Б) Ягайло
• С) Святослав
• Д) Владимир

6. Деятельность князя Владимира была направлена ​​на:

• А) укрепление княжеской власти
• Б) запрет на контакты с Византией
• В) уравнивание в правах язычников и христиан
• Г) проведение походов против Хазарского каганата

7. На съезде князей в Любече в 1097 году принято решение

• А) Подчиниться власти киевского князя
• Б) Самостоятельно управлять землями, унаследованными по наследству
• В) Передача вечевой части власти в землях-волостях
• Г) Создать совет князей для решения спорных вопросов

8. Успенский и Архангельский соборы на территории Московского Кремля построены в годы правления:

• А) Александра Невского
• Б) Юрий Долгорукий
• С) Дмитрий Донской
• Г) Иван Калита

9. Какое из этих событий произошло в 1433 году?

• А) Бой на р. Клязьма
• Б) Присоединение Пскова к Московскому княжеству
• В) Битва на Куликовом поле
• Г) Созыв Земского собора

10. Введение Юрьева дня означало…

• А) Ограничение личной свободы крестьян
• Б) Установление ежегодной платы крестьян за проживание на земле феодала
• В) Подтверждение права крестьян в любое время перейти от одного хозяина к другому
• Г) Предоставление крестьянам права поступления на военную службу

11. Кто составлял основную часть населения Руси?

• А) горожане
• Б) дружинники
• В) крестьяне-общинники
• Г) ремесленники

12. Люди вместе охотились, занимались собирательством, заботились о детях, защищались от чужаков. Их всех считали:

• А) друзья
• Б) соседи
• В) сограждане
• Г) родственники

13. Копперстоунский век — это …

• А) Палеолит
• Б) Мезолит
• С) Неолит
• Г) Энеолит

14. В каком году князь Олег совершил поход на Византию?

• А) 907
• Б) 908
• Б) 910
• Г) 911

15. Какое значение имело царствование Ивана Калиты?

• А) уничтожил зависимость русских земель от Золотой Орды
• Б) завершил процесс объединения русских земель
• В) обезопасил Московское княжество от набегов Орды
• Г) заключил унию с Великим княжеством Литовским

16. Какое из следующих событий произошло в 1240 году?

• А) Захват войсками Бату Козельска
• Б) Взятие Киева войсками Батыя
• В) Взятие Рязани войсками Батыя

17. Когда славяне заселили Восточную Европу?

• А) 40 тысяч лет назад
• Б) в 7-6 вв. ДО Н.Э.
• С) в VI — VIII вв.
• Д) в X веке.

Ответы на Всероссийскую олимпиаду по истории России 6 класс

В данной таблице приведены ответы на тесты по истории России для школьного этапа Всероссийской олимпиады

Номер задания	Верно ответ
1	Б
2	Б
3	Г
4	Б
5	Б
6	А
7	Б
8	Г
9	А
10	А
11	В
12	Г
13	Г
14	А
15	В
16	Б
17	В

Всероссийская олимпиада школьников по истории

Школьная сцена

6 класс

2 точки

Задание 1. С какого года принято отсчитывать историю Средневековья? 1. Отметьте правильный ответ.

A) 476 г. до н.э.

B) 1 г. до н.э.

C) 1 г. н.э.

D) 476 г. н.э.

2. Какое событие, положившее конец истории Древнего мира, произошло в этом году?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

9 баллов

Z

А) Организация библиотеки глиняных книг

Б) Отмена рабства в Афинах

В) Создание новой религии — ислама

Г) Военный поход в Индию

Е) Первый правитель государства франков

Е) Создание единого кодекса законов для всей Византии

G) Захват единоличной власти в Риме

H) Перенос польской столицы в Краков

I) Открытие «Дворцовой академии» в Аахене

Адания 2. Распределите имена правителей и их деятельность в столбцах по эпохам, в которых они жили — Древнего мира и Средневековья.

1. Александр Великий

2. Мухаммед

3. Юлиус Цезарь

4. Хаммураби

5. Солон

6. Болеслав храбрый

7. Justinian

8. Charremagne

9. Clovis.

История древнего мира

3 балла

Задание 3. В средние века считалось, что образованный человек должен изучать определенные науки. Они получили название «Свободные искусства». 1. Сколько их было? _________________________________________________

2. Из предложенного списка выбрать ненужное:

A) Риторика

B) Грамматика

C) диалектика

D) Литература

E) Астрономия

E) Музыка

G) Геометрия

H) Арифметика

I).

Задание 4. Составьте грамотное определение из слов, предложенных в правом столбце, и найдите слово из левого столбца, к которому относится это определение.

Условия

Внесите результаты в таблицу:

5 баллов

Задание 5. В газете появилась статья следующего содержания: «В Калининградской области ____________ изуродован памятник герою Отечественной войны 1812 года, русскому полководцу Михаилу Богдановичу Барклаю-де-Толли. Памятник решили сдать на металлолом, для чего в него забросали кувалдами и другими тяжелыми предметами, из-за чего памятник сильно пострадал.

Вместо пропущенного слова журналисты использовали название одного из германских народов.

1. Какое слово пропущено?

2. Почему он используется в таких ситуациях?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 точки

Задание 6. Каких «ступенек» не хватает в феодальной лестнице?

1. Восстановить недостающие: 1________________________; 2____________________________.

2. Может ли феодал 2, присягнувший на верность феодалу 1, считаться вассалом короля? Почему? Какое средневековое правило здесь применимо?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 2

2 балла

Задание 7. На предложенной мозаике изображен один из самых великих и могущественных правителей Византии и его супруга. Соедините квадраты буквами так, чтобы получились имена этих исторических личностей.

Запишите их: 1 .___________________________________; 2 .___________________________.

Ф

Максимальное количество баллов: 31

Время подготовки ответа: 45 минут

Коды одобрений

Верх

Обзор

Подтверждения, отсортированные по категориям

Подтверждения обучения

010 Бизнес, 7–12
015 Английский, 7–12
018 Французский, 7–12
019 Немецкий, 7–12
020 Итальянский, 7–12
021 Латинские и классические гуманитарные науки, 7–12
022 Русский, 7– 12
023 Испанский, 7–12
024 Другой мировой язык, 7–12
026 История и обществознание, 7–12
029 Математика, 7–12
030 Биология, 7–12
031 Химия, 7–12
032 Физика, 7–12
033 Науки о Земле, 7–12
034 Общие науки, 7–12
035 Обучение вождению
040 Сельское хозяйство, Pre-K–12
041 Профессиональное сельское хозяйство, 7–12
042 Искусство, ПК–12
043 Здоровье, ПК–12
044 Физическое воспитание, ПК–12
045 Домашнее хозяйство, ПК–12
047 Технологическое образование, ПК–12
049 Музыка, PK–12
055 Слабовидящие, PK–12
057 Слабослышащие, PK–12
059 Слепые, PK–12
062 Медиа-специалист школьной библиотеки
072 Школьная медсестра-учитель
073 Школьный стоматолог-гигиенист-учитель
089 Обучение маркетингу, 7–12 лет
101 Преподаватель мирового языка, начальная школа
102 Вспомогательное чтение и языковые искусства, 1–12
104 Совместная работа Образование/разнообразные занятия
110 Уникальное одобрение предметной области
111 Преподавание английского языка носителям других языков (TESOL), PK–12
112 Комплексное обучение в раннем детстве/специальное обучение, рождение–детский сад
113 Интегрированное дошкольное/начальное образование N-3 и специальное образование N-K
165 Всестороннее специальное образование, K–12
215 Английский язык, средняя школа, 4–8
226 История и обществознание, средняя школа, 4–8
229 Математика , Средняя школа, 4–8
230 Биология, Средняя школа, 4–8
231 Химия, Средняя школа, 4–8
232 Физика, Средняя школа, 4–8
233 Науки о Земле, Средняя школа, 4–8
234 Общие науки, средняя школа, 4–8
235 Интегрированные науки, средняя школа, 4–8
305 Начальный, 1–6
317 Португальский, 7–12 классы
318 Китайский, 7–12 классы
483 Танец, классы Pre-K–12
485 Театр и драма, классы Pre-K–12
511 Монтессори, Начальная школа, 1–6 классы
512 Монтессори, начальная школа, от рождения до детского сада

Административное одобрение

085 Администратор школьного бизнеса
092 Промежуточное администрирование или надзор
093 Заведующий школами
097 Консультант по чтению и языковым искусствам
105 Заведующий отделением
826 Заведующий профессиональным отделением: Торговые технологии

Подтверждения образования взрослых

088 Взрослые, не говорящие по-английски
106 Дипломная программа средней школы
107 Программа внешнего диплома/необязательные программы

Подтверждения специальной службы

061 Логопед
068 Школьный консультант
070 Школьный психолог
071 Школьный социальный работник
268 Школьный семейный и семейный терапевт

Профессиональные сертификаты

082 Профессионально-технический администратор*
090 Профессиональный предмет, профессионально-технические училища
091 Предметы, связанные с торговлей, профессионально-технические училища*
098 Торговля и промышленные профессии – общеобразовательная средняя школа
103 Медицинские профессии – общеобразовательная средняя школа
108 Практические инструкции по обучению медсестер
109 Профессии в области здравоохранения — профессионально-технические училища
* Примечание: CTHSS в настоящее время не нанимает сотрудников по одобрению № 091 или #082

Подтверждения в алфавитном порядке

Сельское хозяйство, Pre-K–12 (040)
Искусство, ПК–12 (042)
Биология, 7–12 (030)
Биология, средняя школа, 4–8 (230)
Слепые, ПК–12 (059)
Бизнес, 7–12 (010)
Химия, 7–12 (031)
Химия, средняя школа, 4–8 (231)
Всестороннее специальное образование, K–12 (165)
Совместное рабочее образование/Разнообразные занятия (104)
Танцы, классы от Pre-K до 12 (483)
Заведующий кафедрой (105)
Обучение вождению (035)
Науки о Земле, 7–12 (033)
Науки о Земле, средняя школа, 4–8 (233)
Элементарная, 1–6 (305)
Английский, 7–12 (015)
Английский, Средняя школа, 4–8 (215)
Программа внешнего диплома/необязательные программы (107)
Французский язык, 7–12 (018)
Общие науки, 7–12 (034)
Общие науки, средняя школа, 4–8 ( 234)
Немецкий, 7–12 (019)
Слабослышащий, PK–12 (057)
Медицинские специальности – Средняя общеобразовательная школа (103)
Медицинские профессии – Профессионально-технические училища (109))
Здоровье, PK–12 (043)
Дипломная программа средней школы (106)
История и социальные науки, 7–12 (026)
История и социальные науки, средняя школа, 4–8 (226)
Домашнее хозяйство, PK–12 (045)
Интегрированное дошкольное/начальное образование N-3 и специальное образование N-K (113)
Интегрированное дошкольное/специальное образование, роды–детский сад (112)
Интегрированное естественнонаучное образование, средняя школа, 4–8 (235) )
Промежуточное администрирование или надзор (092)
Итальянский, 7–12 (020)
Латинские и классические гуманитарные науки, 7–12 (021)
Китайский язык, 7–12 классы (318)
Маркетинговое образование, 7–12 (089)
Математика, 7–12 (029)
Математика, средняя школа, 4– 8 (229)
Монтессори, начальная школа, 1–6 классы (511)
Монтессори, начальная школа, от рождения до детского сада (512)
Музыка, ПК–12 (049)
Взрослые, не говорящие по-английски (088)
Профессиональный предмет, профессиональный Технические школы (090)
Другие языки мира, 7–12 (024)
Слабовидящие, PK–12 (055)
Физическое воспитание, ПК–12 (044)
Физика, 7–12 (032)
Физика, средняя школа, 4–8 (232)
Португальский язык, 7–12 классы (317)
Практический курс обучения медсестер (108)
Консультант по чтению и словесности (097)
Вспомогательное чтение и словесность, 1–12 (102)
Русский, 7–12 (022)
Администратор школьного бизнеса (085)
Школьный советник (068)
Школьный стоматолог-гигиенист-учитель (073)
Медиа-специалист школьной библиотеки (062)
Школьный семейный терапевт (268)
Школьная медсестра-учитель (072)
Школьный психолог (070)
Школьный социальный работник (071)
Испанский язык, 7–12 (023)
Логопед (061)
Директор школы (093)
Преподавание английского языка носителям языка Других языков (TESOL), PK–12 (111)
Технологическое образование, PK–12 (047)
Театр и драма, классы от Pre-K до 12 (485)
Торговля и промышленные занятия – средняя общеобразовательная школа (098)
Профессиональные предметы, ПТУ* (091)
Подтверждение уникальной предметной области (110)
Профессиональное сельское хозяйство, 7–12 (041)
Начальник профессионального отдела: торговые технологии (826)
Профессиональный технический администратор* (082)
Преподаватель мирового языка, начальная школа (101)

---

Коды подтверждения сертификации больше не выдаются

(Они могут быть повторно выданы только текущим держателям одобрения.