Решебник по английскому языку за 9 класс книга для чтения В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова

• ГДЗ
• 9 класс
• Английский язык
• книга для чтения Кузовлёв

Авторы: В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова, Н. М. Лапа, О. В. Дуванова.

Тип: Книга для чтения. 2016 год.

ГДЗ к учебнику по английскому языку 9 класс Кузовлёв можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради (activity book) можно скачать здесь.

ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания книга для чтения по английскому языку за 9 класс, автор В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова, спиши решения и ответы на gdzguru.com

• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12-13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 19
• 20
• 21
• 22
• 23
• 24
• 25
• 26
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 42
• 44
• 45-46
• 47
• 48
• 49
• 50
• 51
• 52
• 53
• 54
• 55
• 56
• 57
• 58
• 59
• 60
• 61
• 62
• 63
• 64
• 65-66
• 67-68
• 69
• 70
• 71
• 72
• 73
• 74
• 75
• 76
• 77
• 78
• 79
• 80
• 81
• 82
• 83
• 84
• 85
• 86
• 87
• 88
• 89
• 90
• 91
• 92

Упс! Какое-то из ваших приложений или расширений браузера ломает код сайта. Пожалуйста, выключите их и перезагрузите страницу. Почините gdz-putina.fun!

Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 9 класс книга для чтения, авторы В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова, Н. М. Лапа, О. В. Дуванова

ГДЗ Английский язык 9 класс Книга для чтения

авторы: В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова, Н. М. Лапа, О. В. Дуванова.

Решебник и ГДЗ по Английскому языку для 9 класса книга для чтения, авторы учебника: В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова, Н. М. Лапа, О. В. Дуванова . Сверяй задание онлайн и получай отлично!

Страницы книги

5 6 7 8 9 10 11 12-13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 45-46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65-66 67-68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92

Рекомендуемые книги

ГДЗ Английский язык за 9 класс В.

П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова книга для чтения

Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Математика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Английский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Русский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Алгебра

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Геометрия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Физика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Химия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Немецкий язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Белорусский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Украинский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Французский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Биология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

История

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Информатика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ОБЖ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

География

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Природоведение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Основы здоровья

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Музыка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Литература

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Обществознание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Черчение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мед.

подготовка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Окружающий мир

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Человек и мир

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Астрономия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Экология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Технология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Естествознание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Испанский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Искусство

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Китайский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Кубановедение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Казахский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мир природы и человека

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Вехи чтения (для родителей) — Nemours KidsHealth

Отзыв: Синтия М. Зеттлер-Грили, доктор философии

Nemours BrightStart!

на испанском языке Hitos en la lectura

Это общий план вех на пути к успеху в чтении. Имейте в виду, что дети развиваются в разном темпе и проводят разное количество времени на каждом этапе. Если у вас есть опасения, поговорите с врачом вашего ребенка, учителем или школьным специалистом по чтению. Раннее обращение за помощью является ключом к помощи детям, которые испытывают трудности с чтением.

Родители и учителя могут найти ресурсы для детей уже в дошкольном возрасте. Качественные центры по уходу за детьми, дошкольные программы и дома, полные языка и чтения книг, могут создать среду для достижения вех в чтении.

Младенчество (до 1 года)

Дети обычно начинают:

• узнавать, что жесты и звуки передают значение
• отвечает при разговоре с
• обратить внимание на человека или объект
• понимать 50 слов и более
• тянуться к книгам и переворачивать страницы с помощью
• отвечайте на рассказы и картинки, озвучивая и поглаживая картинки

Малыши (1–3 года)

Дети обычно начинают:

• отвечать на вопросы о предметах в книгах и определять их, например, «Где корова?» или «Что говорит корова?»
• имя знакомые картинки
• использовать указание для идентификации именованных объектов
• делать вид, что читаешь книги
• заканчивать предложения в книгах, которые они хорошо знают
• каракули на бумаге
• знать названия книг и узнавать их по картинке на обложке
• переворачивать страницы картонных книг
• иметь любимую книгу и просить, чтобы ее читали почаще

Ранний дошкольный возраст (3 года)

Обычно дети начинают:

• самостоятельно изучать книги
• слушать более длинные книги, которые читаются вслух
• перескажи знакомую историю
• спеть песенку про алфавит с подсказками и репликами
• сделать символы, напоминающие письмо
• узнают первую букву своего имени
• узнать, что письмо отличается от рисования
• имитировать чтение книги вслух

Поздний дошкольный возраст (4 года)

Дети обычно начинают:

• узнавать знакомые знаки и этикетки, особенно на знаках и контейнерах
• распознают слова, которые рифмуются
• назовите некоторые буквы алфавита (желательно стремиться к 15–18 прописным буквам)
• распознавать буквы в своих именах
• напишите их имена
• имя начало букв или звуков слов
• сопоставить некоторые буквы с их звуками
• развивать понимание слогов
• используйте знакомые буквы, чтобы попробовать написать слова
• понять, что печать читается слева направо, сверху вниз
• пересказывать истории, которые им читали

Детский сад (5 лет)

Обычно дети начинают:

• произносить рифмующиеся слова
• соответствует некоторым произносимым и написанным словам
• напишите несколько букв, цифр и слов
• узнавать некоторые знакомые слова в печатном тексте
• предсказать, что будет дальше в истории
• определить начальный, конечный и медиальный (средний) звуки в коротких словах
• распознавать все более мелкие звуки в речи и управлять ими
• понимать конкретные определения некоторых слов
• читать простые слова изолированно (слово с определением) и в контексте (используя слово в предложении)
• перескажите основную мысль, определите детали (кто, что, когда, где, почему, как) и расположите сюжетные события в последовательности

Первый и второй класс (6–7 лет)

Обычно дети начинают:

• читать знакомые истории
• «озвучить» или расшифровать незнакомые слова
• использовать картинки и контекст, чтобы понять незнакомые слова
• используйте некоторые общие знаки препинания и заглавные буквы в письме
• исправляет себя, когда делает ошибку при чтении вслух
• показать понимание рассказа через рисунки
• напишите, организовав детали в логическую последовательность с началом, серединой и концом

Второй и третий класс (7–8 лет)

Обычно дети начинают:

• самостоятельно читать более длинные книги
• читать вслух с правильным акцентом и выражением
• использовать контекст и изображения, чтобы помочь определить незнакомые слова
• понять концепцию абзацев и начать применять ее в письменной форме
• правильно расставлять знаки препинания
• правильно писать много слов
• писать заметки, такие как телефонные сообщения и электронная почта
• понимать юмор в тексте
• использовать новые слова, фразы или обороты речи, которые они слышали
• пересмотреть свое собственное письмо, чтобы создать и проиллюстрировать рассказы

С четвертого по восьмой класс (9–13 лет)

Дети обычно начинают:

• изучать и понимать различные виды текстов, например биографии, стихи и художественную литературу
• понимать и изучать пояснительный, повествовательный и убеждающий текст
• чтение для извлечения конкретной информации, например, из научной книги
• понимать отношения между объектами
• определять части речи и такие приемы, как сравнения и метафоры
• правильно определить основные элементы историй, такие как время, место, сюжет, проблема и разрешение
• читать и писать на определенную тему для развлечения и понимать, какой стиль нужен
• анализировать тексты на смысл

Проверил: Cynthia M. Zettler-Greeley, PhD

Дата проверки: май 2022 г.

рабочих листов по английскому языку ESL для домашнего обучения и физических занятий частотаНаречия образа действияНаречия местаНаречия времениНаречия: УсилителиНаречия: Порядок наречийАпостроф SСтатьиАртикулы: определенный артикль (the)Артикли: неопределенный артикль (a/an)Артикли: нулевой артикльВспомогательные глаголыСдвиг назад во времени (например, WILL/WOULD)BE (вспомогательный глагол)BE + инфинитив структуры (например, он должен был стать известным) БЫТЬ СПОСОБНЫМ БЫТЬ: БЫЛ или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULDCausativeПредложения противопоставления (например, хотя, в то время как) Предложения цели (например, для того, чтобы, чтобы, чтобы) Предложения разума ( напр., потому что, из-за, из-за, как, так как) Предложения результата (напр. так) Расщепленные предложения ( например Это Джоуи, которого мы ищем) Команды (императивы) Сравнение (сравнительная и превосходная степень) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структурыСравнение: Превосходные прилагательные и структурыСравнения: AS или THANУсловное 0 (ноль)Условное 1 (первое условное)Условное 2 (второе условное) — willConditional 3 (третий условный)ConditionalsConditionals — я желаю / If onlyConditionals — Mixed ConditionalsConditionals: Условные фразы (например, если, при условии, что, до тех пор, пока)Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, то) Согласные и гласныеСокращения ( сокращенные формы, например, не, не являются и т.

д.) Координация Исчисляемые и неисчисляемые существительныеОпределители (слова, которые могут стоять перед существительными) Дискурсивные маркерыДЕЛАТЬ или ДЕЛАЕТЭллипсис (пропуск слов)ВосклицанияНЕМНОГО или НЕСКОЛЬКО, МАЛЕНЬКИЙ или МАЛЕНЬКИЙФигуры речи, метафоры, метонимыФормальный и неформальный английский (вежливость или разговорная речь)Будущее продолженное время: (будет V+ing)Будущее совершенное продолженное (прогрессивное) времяF Uture Perfect Simple и Continuous (прогрессивное) TenseFuture Perfect Simple Tense Будущие словосочетания (напр. be about to,bound to, вероятнее всего, из-за, set to + INF)Будущее простое время, выраженное с помощью WILLБудущее простое и будущее непрерывноеБудущие временаРодительный падеж S против OF (выражение владения)ГерундийГерундий и инфинитивыГерундий: Совершенное герундийГерундия: Прогрессивное герундийHAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHERHAVE GOT или HAS GOTHОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: голый инфинитивИнфинитив: перфектный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: разделенный инфинитивИнверсия (перевернутый порядок слов)Неправильные глаголыОн выступает в качестве подготовительного подлежащего (например, идет дождь, приятно, что вы ) Глаголы-связки (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или МОГУТ Модальные глаголы MUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’TОтрицательные формы (отрицание, высказывание «Нет») Существительные Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительныеСуществительные: Имена собственные (имена людей, городов, компаний)Числа: ЧислительныеЧисла: Порядковые числительныеПротивоположности (антонимы ms)СЛИШКОМ ДОЛЖНЫ ксюмороны (фразы со словами противоречивого значения, напр. живых мертвецов) Причастия Причастия: причастие прошедшего времени (например, HAVING DONE) Причастия: причастие настоящего времени (например, DOING) Части речи (иначе классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный залог или активный залог Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное непрерывное ( прогрессивное) времяПрошедшее совершенное простое времяПрошедшее совершенное простое и продолженное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и продолженное времяПрошедшее время: USED TOPЛичные местоименияФонетика (произношение, МФА, фонетические символы)Фразовые глаголыСуществительные во множественном числе: неправильное множественное числоСуществительные во множественном числе: правильное множественное число с окончанием SПриставки (например, A, UN, IM , DIS, MIS, EN и т. д. )ПредлогиПредлоги движенияПредлоги местаПредлоги времениПредлоги против наречий (например, до меня, видел его раньше.)Предлоги: Двойные предлоги (например, из)Предлоги: Предлоги причастия (например, в ожидании, относительно)Предлоги: Фразовые предлоги (например, с помощью) Настоящее продолженное (прогрессивное) время Настоящее совершенное продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное или прошедшее простое времяНастоящее совершенное простое времяНастоящее совершенное время: FOR или SINCEPНастоящее совершенное времяНастоящее простое времяНастоящее простое время: S для глаголов третьего лица единственного числаНастоящее простое и непрерывное (прогрессивное) времяМестоимения: ДРУГ ДРУГ, ДРУГ ДРУГ (обратные местоимения)Местоимения: ONE / ONES (например. большой) Местоимения: притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: возвратные местоимения (например, сам, себя)) Местоимения: КТО-ТО, КТО-НИБУДЬ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. Местоимения: ЭТО, ТО, ЭТИ, ТЕ ( указательные) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целомПунктуация: запятыеПунктуация: исправление незаконченных предложенийКвантификаторы (например, некоторые, многие, много, любой, несколько, мало)Вопросительные тегиВопросительные словаВопросы (вопросительные)Вопросы и краткие ответыВопросы: Объективные вопросыВопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о предмете и объектеВопросы: вопросы WH (открытые вопросы)Вопросы: да или нет вопросыОтносительные предложенияОтносительные придаточные предложения: ОпределяющиеОтносительные придатки: НеопределяющиеОтносительные придатки: Относительные наречияОтносительные придатки: ЧТО или КАКОЙИсходная речь (косвенная речь)Исходная речь: сообщаемые вопросы ( косвенные вопросы) Изучаемая речь: Глаголы-отчеты ДОЛЖНЫ, СЛЕДУЕТ ТАК — НИ / НИ (в значении «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЙ или ЛЮБОЙ Подлежащее d глагол соглашениеСослагательное наклонениеПридаточное (зависимое) предложениеСуффиксы (напр. S, ED, ING, N’T) There is / there are / there was / there were / there will be и т. д. Слишком и достаточно Глагольные формы Глагольная фраза Глагольные времена Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы : Глаголы состояния и динамические глаголы Глаголы: переходные или непереходные глаголы (слова, которые могут или не могут стоять с объектами) Классы словФормирование словПорядок слов

VocabularyAbilityAccidentsActionsAddictionsAdvertising/marketingAgeAllergiesAlphabetAmerican/British EnglishAnimalsArtAustraliaAutumnBeautyBirthdaysBody art, piercing, tattoesBody partsBooks and readingBrainteasersCelebrities (stars, famous people)ChristmasCityClassroomClothes, fashionColoursComputer gamesComputers & TechnologyCountriesCrime, law and punishmentCulture, intercultural communication, cross-cultural communicationDaily routinesDatesDays of the weekDebateDescribing peopleDinosaursDreamsEasterEnvironmentExtreme sportsFablesFaceFamilyFashion & clothesFather’s dayFeelings, эмоцииЕдаСвободное время, досугДрузьяМебельБудущееУказание направленияВыходы, развлеченияПоход в ресторанСплетниГраффити, стрит-артПриветствияПривычки (хорошие и плохие)ХэллоуинЗдоровье, поход к врачуИсторияХоббиПраздникиДомОмонимыПрава человека, расизм, дискриминацияЮморИдиомыИрландияРабота, работаИзучение языковЛюбовь и антипатияМетраныЛондонМардон, романтика, знакомства sportMemoriesMoneyMonthsMother’s dayMovies & TV showsMusicNew Year’s EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, partying, going to partiesPastPeoplePersonality and characterPhoningPiratesPlacesPokémon GoPolitics, voting, electionsRobotsRooms in the houseSchoolScienceSeasonsShapesShoppingSmart phones, tablets and gadgetsSocializing, small talkSpaceSportsSpringSt. Patrick’s dayStorytellingSuccessSummerSynonymsTechnical EnglishTechnologyTelling the timeThanksgivingTimeTourismToysTraditions, national customsTravelUnited KingdomUnited States of America (USA)Valentine’s DayWeatherWinterWomen и мужчины, гендерные ролиСлова, которые легко спутать

Тип материалаЗанятия, развивающие динамику в классе (формирование групп)Занятия с музыкой, песнями и стишками, адаптация учебника, настольные игры, деловой английский, управление классом (правила в классе, дисциплина, авторитет учителя), плакаты в классе, ресурсы CLT (Communicative Language Teaching), темы для разговоров и диалоги, критическое мышление, межкультурная коммуникация (мультикультурализм). , межкультурная коммуникация)разработка кроссвордов, разработка программы по грамматикеДебаты (аргументация)занятия по прямому методу исправление ошибок и методы построения подмостков, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэшкартыразвлекательные мероприятия и игрыигрыобщие советы по обучению, идеи и методыоценка и тестирование (оценка)грамматические упражненияграм. оценки и т. д.) как правильно задавать вопросыкак давать инструкциикак управлять студенческими проектамикак развивать творческие способности и воображение учащихсякак способствовать самостоятельности учащихсякак способствовать сотрудничеству учащихся, сотрудничать эффективное обучениекак выжить на родительском собраниипоказать учить «отключено» (без технологий)как учить проводить презентациипоказать учить грамматикекак учить большие классыкак учить слушаниюкак учить детей разного возраста/разных способностейкак учить вежливости (этикету)как учить научить чтениюкак научить говоритькак научить правописанию и алфавитукак научить учащихся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, напр. дислексиякак учить словарному запасу (лексика, морфология)как учить с картинкамикак учить с рассказами (сторителлинг)как учить с интернетомледоколыИКТ (использование технологий на уроках)улучшение словарных навыков учащихся (использование словаря)Упражнения с информационным пробеломкинестетика, ТПР ( общий физический ответ) мнемоника, методы памятимотивация учащихсяиндивидуальные занятияупражнения по описанию картиноксловари с картинкамирассказы с картинкамиподготовка к урокамупражнения на произношение (фоника)упражнения на понимание прочитанногоролевые игры, драматургия и импровизационные упражненияУпражнения на преобразование предложений и перефразированиестили обучения учащихсяTBL (обучение на основе задач) занятияМатериалы для развития учителяразвитие учителя, самооценка, наблюдение в классетестыуправление временем и таймингисоветы для учителей по экономии временисоветы для начинающих учителейупражнения по переводуучебники по созданию рабочих листовиспользование языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт)видео О и кинозанятиягрелки и кулерывеб-инструменты для учителейпоиск словшаблоны и макеты рабочих листовписьмо и творческие письменные задания

УровеньПродвинутый (C1)Начинающий (pre-A1)Начальный (A1)Промежуточный (B1)Предсредний (A2)Профессиональный (C2)Выше среднего (B2) трудности, напр. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE)Cambridge: First (FCE)Cambridge: Key (KET)Cambridge: Preliminary (PET)Cambridge: Proficiency (CPE)Cambridge: Young Learners (YLE)CaMLA: ECCECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (Общий)IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (Общий)PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английскийАвстралийский английскийБританский английский (британский английский)Канадский английскийИрландский английскийНовозеландский английскийШотландский английскийЮжноафриканский английскийВаллийский английский информацию и спрашивать на английском, как что-то попросить, делать запросы на английском, как не говорить что-то на английском, как вести себя церемонно на английском, как быть расплывчатым на английском, как обвинить кого-то в чем-то на английском, как успокоить людей на английском, как прояснить что-то на английском, как поздравлять людей на английском как сопоставлять и сравнивать на английском как критиковать кого-то на английском как защитить себя от критики на английском как отрицать или признать что-то на английском как описывать вещи или людей на английском как делать выводы на английском как подчеркивать важные вещи на английском Как поощрять или отговаривать людей по-английски, как оценивать людей или прогресс по-английски, как объяснять вещи по-английски, как выражать согласие/несогласие по-английски, как выражать одобрение и неодобрение по-английски, как выражать причину и следствие по-английски, как выражать разочарование по-английски, как выражать отвращение к чему-либо как выразить сомнение по-английски, как выразить зависть по-английски, как выразить страх по-английски, как выразить надежду по-английски, как выразить безразличие по-английски, как выразить интерес к чему-то по-английски, как выразить вероятность, вероятность по-английски, как выразить симпатии и антипатии по-английски, как выразить любовь или гнев по-английски, как выразить предпочтения по-английски, как выразить облегчение по-английски, как выразить печаль по-английски, как выразить последовательность и хронологию по-английски, как выразить шок и недоверие по-английски, как выразить размышления по-английски, как выразить удивление по-английски, как выразить сочувствие и соболезнования по-английскиh Как выражать угрозы на английском языке, как выражать нежелание на английском языке, как выражать свои потребности на английском языке, как давать советы на английском языке, как давать команды на английском языке, как давать согласие на английском языке, как давать мнения на английском языке, как давать разрешение, разрешение на английском языке, как произносить тосты на английском языке, как предупреждать на английском как приветствовать людей на английском как торговаться и торговаться на английском как сообщить кому-то о новостях на английском как проинструктировать людей на английском как интерпретировать сказанное на английском как перебивать людей на английском как представить людей на английском как представиться на английском как пригласить людей на английскомкак поддержать разговор на английскомкак жаловаться на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак догадываться о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английском, как сделать, принимать и отказываться от предложений на английском языкекак заказать или забронировать номер на английском языкекак убедить, убедить людей на английском языкекак хвалить людей и выражать признательность на английском языкекак убедить кого-то в чем-то на английскомкак отказаться от чего-то и возразить на английскомкак напомнить людям о чем-то на английском Как перефразировать, перефразировать сказанное на английском, как красиво сказать НЕТ по-английски, как сказать спасибо, выразить благодарность по-английски, как отругать кого-то по-английски, как начать разговор по-английски, как подвести итоги по-английски, как рассказать историю по-английски, как сообщить плохие новости. на английскомкак приветствовать людей на английском

Solutionyesno

Дополнительные фильтры

GDZ на английском языке 9 Тест Spotlight

Подчеркните правильный элемент.
НАШ дом не может / может быть с привидениями; Мы живем здесь много лет и никогда не видели и не слышали ничего необычного.
Стиль этой картины должен/может быть кубизмом, потому что художник использовал квадратные и прямоугольные формы.
Это не может быть / может быть совпадением, но разве это не странно, что я думал о Джоне именно в тот момент, когда он мне позвонил?

СТРЕЛИСЬ К ЗВЕЗДАМ!

Ричард Брэнсон — один из самых успешных бизнесменов Англии. ОН НАЧАЛ БОЛЕЕ 360 БИЗНЕСОВ, НАКОПИЛ ЛИЧНОЕ СОСТОЯНИЕ БОЛЕЕ ЧЕМ 3 МЛРД ФУНТОВ ФУНТАТОВ И НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ является 20-м самым богатым человеком в Великобритании. Неплохо для человека, который все еще не умел «читать» в восемь лет и для которого школа была «просто испытанием — это был кошмар».

У Ричарда Брэнсона дислексия — состояние, из-за которого очень трудно научиться правильно читать, писать и писать. Врачи говорят, что около 10% населения страдает дислексией. ОДНАКО, КОГДА РИЧАРД БЫЛ МОЛОДЫМ, НИКТО из его школьного или семейного окружения не осознавал, с какими проблемами он пытался справиться, когда дело доходило до правильного чтения и письма. ТОГДА ЛЮДИ НЕ ЗНАЛИ, ЧТО ДИСЛЕКСИЯ БЫЛА НАРУШЕНИЕМ ОБУЧЕНИЯ. Все просто думали, что люди с дислексией не очень умны.0003

Содержание.

Входной тест
Тест 1 (Модуль 1)
Тест 2 (Модуль 2)
Тест 3 (Модуль 3)
Тест 4 (Модуль 4)
Промежуточный тест (Модули 1-4)
Тест 5 (Модуль 5)
Тест 6 (Модуль 6)
Тест 7 (Модуль 7)
Тест 8 (Модуль 8)
Выход из теста (Модули 1-8)
Ключ к тестам / модульным тестам и ленточным скриптам.

Сборник контрольных заданий является составной частью учебно-методического комплекта по английскому языку Серия «Английский в фокусе» для учащихся 9 классаобщеобразовательных учреждений. Он включает 10 контрольных заданий в двух экземплярах, которые выполняются по завершении работы над каждым модулем. Сбор обеспечивает процесс контроля на регулярной и объективной основе.

Пример.
Подчеркните правильный элемент.
24 Мы ушли в середине фильма, потому что он был очень/полностью медленным.
25 Тим Скорее бы сделал / Предпочел бы посмотреть научно-фантастический фильм, а не комедию.
26 Театр был полностью / довольно пуст, так как они отменили представление «S» в понедельник вечером.
27 Сара немного / полностью нервничает из-за того, что завтра вечером будет петь перед живой аудиторией.
28 Мы бы предпочли / скорее пошли бы на концерт классической музыки, чем на рок-концерт.
29 Сиднейский оперный театр — очень/полностью известный театр в Австралии.
30 ЭТО «С Честно / Совершенно невозможно найти билеты на балет.
31 Джейн предпочла бы / предпочла бы посещать уроки гончарного дела, чем учиться лепить. перестать рисовать на день
33 Ольга Предпочитает/Хотела бы пойти в кино в будний день, когда «НЕ ТАК ТЕПЛО».

Содержание. 3)
Тест 4 (Модуль 4)
Промежуточный тест (Модули 1-4)
Тест 5 (Модуль 5)
Тест 6 (Модуль 6)
Тест 7 (Модуль 7)
Тест 8 (Модуль 8)
Выход Тест ( Модули 1-8)
Дополнительное письмо
Ключ к тестам / дополнительное письмо и магнитофонные записи

На кнопки выше и ниже «Купить бумажную книгу» А по ссылке «Купить» вы можете купить эту книгу с доставкой по России и аналогичные книги по лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет-магазинов Лабиринт, Озон, Booked, Читай Сити, Литры, My-Shop, Book24, Книги. RU.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» Вы можете купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет-магазине «Литрес», а затем скачать ее на сайте Литрес.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» вы можете найти похожие материалы на других сайтах.

ПО МОЖНО ПРИОБРЕСТИ КНИГУ В ОФИЦИАЛЬНЫХ Интернет-магазинах Лабиринт, Озон и других. Также Вы можете искать похожие и похожие материалы на других сайтах.

Дата публикации: 18.10.2012 07:32 UTC

• Английский язык, 11 класс, Прожектор, Контрольная книжка, Тесты, Афанасьев О.В., Дули Д., 2010 Дули Д., Копылова В.В., Милруд Р.П., Эванс В., 2015
• Английский язык, 9 класс, часть 2, Афанасьев О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., 2014 Английские книги
• Английский язык, 9 класс, часть 1, Афанасьев О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., 2014 г. — учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка, является основным компонентом учебно-методического комплекса для 9 класса. Учебник соответствует федеральному… Английские книги

Сборник тестовых заданий является дополнительным компонентом УМК «Английский в фокусе 9» и включает в себя контрольные задания в двух вариантах, которые выполняются по завершении работы над каждым модулем учебника. Кроме того, в коллекции дается материал для промежуточного контроля и итогового ежегодного испытания. Здесь размещены клавиши для управления работой и тексты для задач аудита.

ПРОЖЕКТОР 9. Английский в фокусе. 9 класс. Тестовая тетрадь. Контрольные задачи. Ваулина Ю.Э., Дули Д. и соавт.

Описание учебника

СОДЕРЖАНИЕ
Вступительный тест с. пять
Test1 (модуль 1) с. девять
Тест 2 (модуль 2) с. 13
Тест 3 (модуль 3) с. 17.
Тест 4 (модуль 4) с. 22.
Средний тест (модули 1-4) с. 26.
Тест 5 (модуль 5) с. тридцать
Тест 6 (модуль 6) с. 34.
Тест 7 (модуль 7) с. 38.
Тест 8 (модуль 8) с. 42.
Тестовый выход (модули 1-8) с. 46. ​​
Не обязательно писать р. пятьдесят
Тестовый ключ / Дополнительная запись и TapeScripts с. 62.
Выходное тесто
17 Не волнуйтесь, это просто царапина. Очисти его, поставь …… на нем у тебя будет порядок.
Введение в повязку с помощью гипса
18 Сэм все еще испытывает некоторые трудности …… Портретные фотографии,
Но с практикой он поправится.
И рисовать в живописи с живописью
19 Если бы я . ….. Вы, я бы уменьшил расходы на всю эту нездоровую пищу.
Это было вместе с
20 Как вы думаете, роботы когда-нибудь
будут выполнять более сложные задачи, такие как вождение
Или управление самолетом?
Преодоление при выполнении
21 порезов на руке выглядит плохо; Вам нужно …… к врачу.
И он увидел в были замечены с ними
22 Джейн забыла …… Стивен на вечеринку, так что она
Я отправил ему еще одно приглашение.
И пригласить пригласили с приглашением
23 в какое время …… Сьюзен на урок фортепиано
день?
Ты отвезешь тебя к себе
24 Когда Линда приедет, мы …… для нее
Больше часа.
И ждали будем ждать с будем ждать
25 Билеты на шоу лучше заказывать сейчас …… Концерт проходит с Анчелами.
А так в порядке с делом
26 Хотя у фильма есть(н)…… актерский состав, а не
Получил очень хорошие отзывы.
Все звезды в кассе с футуристическим
27 Салли …… человек, которого я когда-либо встречал; Она вряд ли
с кем-то разговаривает.
И самые стеснительные в этом стеснительном, с самым стеснительным
28 брошенных щенков …… от их
безответственного хозяина.
Удалено в удалено с фото
29 Нельзя приглашать……хочу на вечеринку!
У нас может быть только двадцать гостей.
A в зависимости от того, с кем
30 Это платье выглядит …… идеально на тебе; вы
Стоит покупать.
Чтение
Прочитайте текст и обратите внимание на утверждения 31-35 T (ИСТИНА), F (ЛОЖЬ) или NS (не указано).
История еще раз доказывает, что есть люди, которые могут преодолеть трудности и столкнуться с большими проблемами таким образом, который вдохновляет всех. Многим людям с тяжелыми формами инвалидности часто удается не только не обращать внимания на свое состояние, но и добиваться величия. Два ярких примера Это Людвиг Ван Бетховен и Хелен Келлер.
Еще одна гениальная вещь – Александр Верейнов, известный русский художник. Верес родился в 1956 году. Он страдает церебральным параличом, который серьезно влияет на движения тела и мышц. Его первые попытки рисовать начались в специальной больнице для детей, страдающих детским церебральным параличом, где он провел свое детство. Поскольку он не контролировал свои руки, Верейнов ртом удерживал его за кустами. Проблема была в том, что люди в больнице боялись, что он будет ругаться, поэтому ему не разрешали рисовать; Вот почему все свои произведения искусства он делал ночью, тайком.
Сегодня Александр Верес является всемирно признанным художником, устами которого создано множество потрясающих оригиналов, а также репродукций известных картин. В его оригинальном творчестве — портреты Льва Толстого и Александра Пушкина. Некоторые говорят, что его репродукции известных картин практически невозможно отличить от оригинала.
Однако на этом деятельность Верейнова не заканчивается. Вместе с Максимом Губановым, русским меценатом, он работает над сбором денег для Российского фонда помощи инвалидам Александра Верейнова. Это организация, целью которой является обеспечение инвалидными колясками, лекарствами, продуктами питания и другими предметами первой необходимости людей с ограниченными возможностями, у которых не хватает средств для самообеспечения. Действительно, Александр Верес является вдохновляющим примером того, как использовать свою внутреннюю силу и целеустремленность, чтобы добиться успеха, а затем использовать этот успех, чтобы помогать другим. 902:31 Бетховен и Келлер родились инвалидами.
Слуховой
S Послушайте, как некоторые люди говорят о проблемах, и сравните выступающие (1-5) с высказываниями (А-Е).
Говорящий не уверен, что попытается повторить то же самое. Тридцать шесть
Оратор не хочет рисковать. Тридцать семь
Спикер любит заниматься экстремальными видами спорта. Тридцать восемь
D Друзья спикера не разделяют его увлечения экстремальными видами спорта.
Доп.пост
Модуль 1.
Международный журнал для подростков готовит серию статей о фестивалях по всему миру. Напишите статью о популярном фестивале в вашей стране, чтобы отправить ее в журнал. (120-180 слов)
Вы можете использовать план и идеи ниже, чтобы помочь вам написать свою статью.
Пункт 1: Как называется фестиваль? Пункт 3: Что происходит в этот день?
Когда/где/почему это происходит? Пункт 4: Как люди себя чувствуют до / во время и
Пункт 2 * Что люди готовятся после фестиваля?
Это фестиваль? Что ты любишь больше всего?
Модуль 5.