ГДЗ по Литературе 2 класс творческая тетрадь Коти

Автор: Коти Т.Ю..

Второклассники уже прошли основы литературы. Они умеют писать небольшие рассказы, хорошо читают, учат стихотворения. Это всё осталось в первом классе. Теперь дети читают более сложные произведения, пытаются найти смысл и идею текста, узнают о завязке, кульминации и развязке сюжета. Способ подачи материала у всех преподавателей отличается. Кто-то любит показывать презентации, некоторые рассказывают истории из жизни. Другие учителя просят приобрести творческие тетради. Не думайте, что это бесполезно. В таких пособиях содержится огромное количество различных заданий, которые развивают творческие способности ученика. А если вдруг у вас возникнут какие-то проблемы, можно будет вполне воспользоваться ГДЗ по литературе за 2 класс творческая тетрадь Коти.

Как поможет онлайн-помощник по литературе за 2 класс творческая тетрадь Коти

Пособие поможет не только школьнику, но и репетитору, преподавателю из образовательного учреждения, родителям второклассника. Благодаря ГДЗ частный преподаватель сможет быстрее найти общий язык со своим учеником. Он поймет, по программе какой сложности работает ребенок. Учитель, который работает в школе, быстрее проверит домашнее задание. Если вдруг вам кажется, что онлайн-решебником пользоваться преподаватели не могут, то вы не правы. Они имеют на это полное право, так им будет намного легче. Родители же благодаря пособию начнут помогать своим детям при решении домашнего задания по литературе.

Онлайн-решебник подарит школьникам возможность:

• сэкономить время при выполнении домашнего задания;
• найти идею для выполнения творческого задания;
• выбрать книги для дополнительного чтения.

Благодаря использованию ресурса ученик сможет ближе познакомиться с некоторыми русскими писателями и поэтами. Например, ученик узнает интересные факты из биографии Пушкина, Лермонтова, Толстова. Дети прочтут огромное количество произведений о Великой Отечественной войне. Они узнают о литературных направлениях 19 и 20 веков, прочитают огромное количество познавательных статей. Успеваемость ученика станет намного лучше. Второклассник полюбит данный предмет. Сборник с верными решениями по литературе за 2 класс творческая тетрадь Коти доступно на любых платформах: ноутбук, смартфон, компьютер или планшет. Это поможет школьнику совершенствоваться тогда, когда он захочет.

ГДЗ по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь Плешаков Новицкая

ГДЗ рабочая тетрадь Окружающий мир. 2 класс. А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой. Издательство Просвещение. Серия Перспектива. Состоит из двух частей (1 часть – 80 страниц, 2 часть – 80 страниц). Произведена с учётом принципов ФГОС.

Программа окружающего мира второго класса познакомит учеников с многообразием народов, проживающих в Российской Федерации и на всей нашей планете. Школьники узнают, какие планеты находятся в Солнечной системе и какое место среди них занимает Земля. Важный навык умения ориентироваться во времени, пользоваться измерительными приборами пригодится в жизни каждому ребёнку. Ребята узнают об изменениях в природе, которые происходят при смене времен года, научатся проводить наблюдения за погодой, фиксировать изменения ее параметров (температуры, скорости ветра, влажности), а также отражать полученные результате в таблице. Изучением связей живой и неживой природы, человека занимается наука, которая называется экология. Обучающиеся навсегда запомнят важность бережного отношения к природе и недопущения разрыва экологических связей, в том числе по вине человека. Основные даты экологического календаря, значение Дня Земли, Всемирного дня воды дополнят полученные знания по окружающему миру.

Дети смогут выполнить работу на дом, попутно пользуясь дополнительными источниками информации готовыми домашними заданиями ГДЗ, расширяя свои познания о природе и человеке.

Часть 1

Мы — союз народов России
Мы — жители Вселенной
Наш космический корабль — Земля
Время
Сутки и неделя
Месяц и год
Времена года
Погода
Календарь — хранитель времени, страж памяти
Красные дни календаря
Народный календарь
Экологический календарь
Отмечаем День Земли
Осенние месяцы
Осень в неживой природе
Звёздное небо осенью
Трава у нашего дома
Старинная женская работа
Деревья и кустарники осенью
Чудесные цветники осенью
Грибы
Шестиногие и восьминогие
Птичьи секреты
Как разные животные готовятся к зиме
Невидимые нити в осеннем лесу
Осенний труд
Будь здоров!
Охрана природы осенью

Часть 2

Зимние месяцы
Зима — время науки и сказок

Зима в неживой природе
Звёздное небо зимой
Зима в мире растений
Зимние праздники
Растения в домашней аптечке
Зимняя жизнь птиц и зверей
Невидимые нити в зимнем лесу
В феврале зима с весной встречается первой
Зимний труд
Будь здоров
Охрана природы зимой
Весенние месяцы
Весна в неживой природе
Весна — утро года
Звёздное небо весной
Весеннее пробуждение растений
Чудесные цветники весной
Весна в мире насекомых
Весна в мире птиц и зверей
Невидимые нити в весеннем лесу
Весенний труд
Старинные весенние праздники
Будь здоров
Охрана природы весной
Лето красное
Летние праздники и труд

Волшебная сила слов.2 класс. Рабочая тетрадь. (УМК «Перспектива») ФГОС, Климанова Л.Ф. | ISBN: 978-5-09-038107-9

Климанова Л.Ф.

есть в наличии

Аннотация

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений «Волшебная сила слов» является важной частью учебно-методического комплекта по литературному чтению УМК «Перспектива».

Пособие построено на двух основных принципах: коммуникативно-речевом и литературно-художественном. В пособии представлена разнообразная тематика, которая отражает интересы школьников, важнейшие нравственные, социальные и познавательные стороны его жизни. Задания позволяют развивать грамотную устную и письменную речь, внимание к художественному слову, а также создают условия для развития творческого воображения учащихся. Содержание данного пособия может быть использовано учителем во внеклассной работе по литературному чтению.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Санкт-Петербург
Год публикации:	2016
Тираж:	10000
Страниц:	64
Ширина издания:	260
Высота издания:	195
Язык публикации:	Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Полный список лиц указанных в издании:	Климанова Л.Ф.

▶▷▶ климанова горецкий голованова литературное чтение 2 класс гдз

▶▷▶ климанова горецкий голованова литературное чтение 2 класс гдз

климанова горецкий голованова литературное чтение 2 класс гдз — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс Климанова Горецкий gdzcenter › … › Литературное чтение ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс Климанова Горецкий На сайте gdzcenter вы найдете ответы к учебнику по литературному чтению 4 класс Климанова , Горецкий , Голованова Литературное чтение 2 класс учебник 2 часть Климанова newgdzcom/1-11-klass-literatura-uchebniki-onlajn-gdz/ 2 Вы здесь: Главная сайта ГДЗ 1-11 класс Литература, учебники онлайн ГДЗ 2 класс Литература Литературное чтение 2 класс учебник 2 часть Климанова , Горецкий , Голованова читать онлайн 2012 Литературное чтение 2 класс учебник 1 часть Климанова newgdzcom/1-11-klass-literatura-uchebniki-onlajn-gdz/ 2 Вы здесь: Главная сайта ГДЗ 1-11 класс Литература, учебники онлайн ГДЗ 2 класс Литература Литературное чтение 2 класс учебник 1 часть Климанова , Горецкий , Голованова читать онлайн 2013 Климанова Горецкий Голованова Литературное Чтение 2 Класс Гдз — Image Results More Климанова Горецкий Голованова Литературное Чтение 2 Класс Гдз images ГДЗ решебник по Литературе 2 класс Климанова Часть 1, 2 gdzmonsternet › … › Литературное чтение ГДЗ / 2 класс / Литературное чтение ГДЗ решебник по Литературе 2 класс Климанова Часть 1, 2 ГДЗ к литературному чтению Климанова ЛФ за 2 класс 1 часть kodoriru/ 2 -klass/literatura/klimanova-lf Cached ГДЗ к литературному чтению Климановой ЛФ за 2 класс 1 часть Одним из любимых предметов второклассников является Литературное чтение , ведь вместе с любимыми героями они переносятся в интересный и увлекательный мир ГДЗ от Путина по литературному чтению 4 класс Климанова, Горецкий gdz-putinacc › … › Литературное чтение ГДЗ от Путина по литературному чтению 4 класс Климанова , Горецкий На нашем образовательном интернет-ресурсе в свободном доступе размещены ответы по литературному чтению для 4 класса Климанова , Горецкий , Голованова ГДЗ, Решебник Литературное чтение 4 класс Климанова ЛФ vse-gdzinfo/4/gdz-po-literature-4-klass/gdz Cached Готовые Домашние Задания по Чтению 4 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ 2015 г Многие ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть gdzputinaco › … › Литературное чтение ГДЗ / 1-4 класс / Литературное чтение / Климанова 1 и 2 часть Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова , Виноградская, Горецкий ГДЗ решебник по литературному чтению 4 класс Климанова gdzpopme/1-4-klassyi/literaturnoe-chtenie-1-4/ Cached Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без Публикуем для Вас ответы к учебнику по литературному чтению 4 класс Климанова , Горецкий , Голованова Решебник по литературе за 3 класс, ответы онлайн gdzguru › 3 класс ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по литературе за 3 класс , решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, gdzguru Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 26,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

климанова горецкий голованова литературное чтение 2 класс гдз — Все результаты ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 2 класс Климанова ЛФ 17 февр 2015 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Литературному чтению 2 класс Климанова ЛФ 2014 г ГДЗ : 2 класс Литературное чтение ГДЗ по литературе за 2 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ часть › ГДЗ › 2 класс › Литература › Климанова ЛФ ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по литературе за 2 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZ RU ГДЗ по литературе за 2 класс, решебник и ответы онлайн — GDZru › ГДЗ › 2 класс › Литература Во втором классе на уроках литературного чтения школьники знакомятся с такими понятиями как рифма и художественное описание Основные темы ГДЗ (решебник) по литературному чтению 2 класс Климанова 1 и 2 › 2 КЛАСС › ГДЗ по литературному чтению для 2 класса Решебник ( ГДЗ ) по литературному чтению для 2 класса автор Климанова 1 и 2 часть Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения ГДЗ к литературному чтению Климановой ЛФ за 2 класс 2 часть ГДЗ к литературному чтению Климановой ЛФ, Горецкого ВГ за 2 класс 2 часть, решебник включает ответы к основным заданиям учебника ГДЗ по Литературному чтению для 2 класса Климанова Часть 1, 2 topgdzru › 2 класс › Литературное чтение Литературное чтение является увлекательной и интересной дисциплиной Книги способны развить мышление, эрудицию, научить грамотно говорить и ГДЗ по литературному чтению 2 класс Климанова 1 и 2 часть › 1-4 классы › Литературное чтение ГДЗ , учебник, решебник и ответы для — ГДЗ по литературному чтению 2 класс Климанова 1 и 2 часть 2 класс климанов голованова по литературному чтению 2 класс Климанова , Горецкий Вы можете смотреть и читать гдз Видео 0:16 гдз по литературе 2 класс учебник климанова Зинаида Баранова YouTube — 24 авг 2017 г 8:50 Домашнее задание по литературному чтению рабочая тетрадь 4 Dinka розочка TV YouTube — 8 нояб 2016 г 0:26 Литературное чтение#2 класс Tatiana Jurist YouTube — 20 нояб 2016 г Все результаты Готовые домашние задания по литературному чтению за 2 класс к На нашем сайте вы можете скачать или получить ответы на вопросы учебника Климановой ЛФ, Горецкого ВГ « Литературное чтение 2 класс », что ГДЗ — готовые домашние задания Литературное чтение 2 класс к allengorg/d/lit/lit378htm УМК Литературное чтение 2 класс ВСЕ ДОМАШНИЕ РАБОТЫ к учебнику Л Ф Климановой , В Г Горецкого , М В Головановой в 2-х частях и рабочей ГДЗ, Литературное чтение, 2 класс, Климанова ЛФ, Горецкий ВГ › Готовые домашние задания — ГДЗ › ГДЗ по Литературе 22 февр 2018 г — ГДЗ , Литературное чтение , 2 класс , Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, в 2 частях Часть 2, Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ ГДЗ Литературное чтение учебник Климанова, Горецкий › Про школу › Начальная школа ГДЗ Литературное чтение учебник Климанова , Горецкий , Голованова 4 класс 1 часть Ответы на задания 1 части учебника литературы 4 класс 2 Да, две тысячи кораблей по 40 человек Греков поразили и испугали корабли на ГДЗ по литературному чтению 2 класс Климанова — ГДЗ от Путина › 1-4 классы › Литературное чтение ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по литературному чтению 2 класс Климанова , Горецкий ФГОС решебник от Путина ГДЗ по литературному чтению 2 класс Климанова 2 класс климанов голованова Литературное чтение 2 класс В 2 ч Климанова ЛФ, Горецкий ВГ allengorg/d/lit/lit269htm Литературное чтение 2 класс В 2 ч Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ и др 9-е изд — М: 2018 — Ч1 — 224с; Ч2 — 224с Методический Школа России Литературное чтение 2 класс Климанова ЛФ Тесты по литературному чтению 2 класс К учебнику ЛФ Климановой , ВГ Горецкий Всеслав Гаврилович, Голованова Мария Владимировна Учебник Наши проекты стр 7 — 11 / Климанова, Горецкий, 2 класс ответы к 1 Ответы на вопросы учебника литературное чтение Климанова , Горецкий 2 класс 1 частьНаши проекты стр 7 Готовый образец проекта «О чем может Не найдено: голованова Климанова, Горецкий, 3 класс 2 часть учебника / ГДЗ Грамота Ответы к 2 части учебника за 3 класс по литературному чтению , автора Климанова , Горецкий ✯ Готовые примеры выполнения домашнего задания по ГДЗ по Литературному чтению для 2 класса Климанова ЛФ 2014г 10 февр 2015 г — Готовые Домашние Задания Решебник по Литературному чтению 2 класс Климанова ЛФ 2014 г Наиболее подходящее время для ГДЗ 3 класс литературное чтение Климанова учебник 1, 2 часть newgdznet/gdz/3-klass/category/klimanova-uchebnik-3-2 Готовые домашние задания за 3 класс по литературе учебник Климанова , Виноградская в 2 -х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ по-новому ГДЗ, Решебник Литературное чтение 2 класс Климанова ЛФ › ГДЗ 2 класс › ГДЗ по Литературе-2 класс 15 февр 2015 г — Готовые Домашние Задания по Литературному чтению 2 класс Климанова ЛФ 2014 г В младших классах ученики постепенно Книга: «Литературное чтение Рабочая тетрадь 2 класс ФГОС › › Литература › Родная речь Чтение 2 класс Климанова , Горецкий — Литературное чтение 2 класс Учебник в 2-х частях Литературное чтение 2 класс Учебник в 2-х частях Часть 2 ФГОС 5 рец Литературное чтение 2 кл: Домашняя работа к учеб Климановой 2 класс Учеб для общеобразоват организаций с аудиоприл на электрон носителе В 2 ч/[ЛФ Климанова , ВГ Горецкий , МВ Голованова и др] Решебник Литературное Чтение 2 Класс Климанова 2 Часть battlepleerweeblycom/blog/reshebnik-literaturnoe-chtenie-2-klass-klimanova-2-chastj 16 дек 2017 г — Литературное чтение Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ — М: 2018 — Ч1 — 224с; Ч 2 — 224с Методический аппарат Гдз по чтению 3 класс климанова горецкий 2 часть — читать блог 30 сент 2018 г — Страница поста Гдз по чтению 3 класс климанова горецкий 2 часть в 3 класс Л Главная » 1-4 классы » Литературное чтение » ГДЗ по 3 класс , Часть 1, Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ, 2013 Домашняя работа по литературному чтению 2 класс К учебнику Л shkolarossiiru/739 2 класс Учеб для общеобразоват организаций с аудиоприл на электрон носителе В 2 ч/[ЛФ Климанова , ВГ Горецкий , МВ Голованова и др] Скачать бесплатно книги, учебники, решебники, ГДЗ, тесты и wwwmathsolutionru/book-list/lit/1-4 Похожие Всероссийская проверочная работа Литературное чтение 2 класс Зачетные работы по литературному чтению за 4 класс к учебнику ЛФ Климановой Часть 2 — Гусева ЕВ Часть 1 — Климанова ЛФ, Горецкий ВГ — 2011г Литературное чтение 2 класс Тесты Виктория Лыженко | Купить › › «Школа России» Методические пособия Литературное чтение 2 класс Тесты Русский язык 2 класс К учебнику В П Канакиной, В Г Горецкого 398 руб В корзину 1 класс Тесты к учебнику Л Ф Климановой , В Г Горецкого , М В Головановой и др Лыженко В И Решебник (ГДЗ) по литературе за 2 класс › ГДЗ › 2 класс › Литература Похожие Подробный решебник ( гдз ) по Литературе за 2 класс к учебнику школьной программы Гдз Литературное чтение 4 класс Климанова vsedzru/content/gdz-literaturnoe-chtenie-4-klass-klimanova Похожие 14 июл 2016 г — Литературное чтение 4 класс Все домашние работы К учебнику: Л Ф Климановой , В Г Горецкого , М В Головановой в 2 -х частях и гдз по литературе 3 класс климанова горецкий виноградская 1 часть esareunioncom//gdz-po-literature-3-klass-klimanova-goretskii-vinogradskaia-1-cha Литературное чтение ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 4 класс Климанова Горецкий Голованова Часть 1 , 2 Виноградская ГДЗ и гдз по литературному чтению 3 класс бойкина виноградская рабочая esareunioncom//gdz-po-literaturnomu-chteniiu-3-klass-boikina-vinogradskaia-rabo гдз по литературному чтению 3 класс бойкина виноградская рабочая литературному чтению 1, 2 , 3 ,4 класс рабочие тетради и учебники ГДЗ решебник 3 класс климанова , горецкий , голованова литературное чтение 3 класс Картинки по запросу климанова горецкий голованова литературное чтение 2 класс гдз «id»:»Myig0ukzpGjfoM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:207,»ou»:» «,»ow»:150,»pt»:»gdzcenter/wp-content/uploads/2014/09/2-klass-klim»,»rh»:»gdzcenter»,»rid»:»U4FLnOUZ098v2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз от Путина»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS0MtFW9Tk7NMFOTM634YzYEmWPwA8B0Rfz7xKZKxHLxZQfUOMVbtJ6ow»,»tw»:71 «id»:»2KIikk7cHuGrDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:227,»ou»:» «,»ow»:165,»pt»:»wwwpsyofficeru/uploads/posts/2018-07/1491220149_»,»rh»:»psyofficeru»,»rid»:»Y-i0g2vXk3kuxM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»psyofficeru»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTjn5W0r0CBVGaDbyicRhw3bOtvsnPgBuu3e4xVEf8wrhzz0kFeVckzlg»,»tw»:71 «cr»:3,»id»:»3ZGNqP-Ul_I5XM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:490,»ou»:» «,»ow»:720,»pt»:»gdzru/attachments/images/tasks/000/089/290/0002/5″,»rh»:»gdzru»,»rid»:»p81q_xR64Yo5wM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZru»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSlWEKpmgXYJP_jS_q8OKOzt_zMirFFKLFrBZOFFmE9NGvvwl45EUeywcUC»,»tw»:132 «cr»:3,»id»:»-z0_kRT7xH8VKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:30,»oh»:1569,»ou»:» «,»ow»:520,»pt»:»otlgdzonline/wp-content/book/all2/gdz-po-literatu»,»rh»:»otlgdzonline»,»rid»:»_XTbnlicPytAXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ на Отлично»,»th»:145,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRUNXZtM8eOCLTWptTuEh2tl5GvrD3z1ug6dbzy573-bgXmiJNXtViaOWA»,»tw»:48 «cb»:12,»cl»:6,»cr»:6,»id»:»tli9KueOmZp0ZM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:250,»ou»:» «,»ow»:181,»pt»:»nasholcom/img/gdz/literatura/992/99211jpg»,»rh»:»nasholcom»,»rid»:»58L_acANlY5MKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Nasholcom»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRF6I2NPkA-5otHdMuQmPgkZ5X2Krs42qD9VwbgOmmSwlOs7iCwbiVYlA»,»tw»:71 «id»:»NM8EuVkF1MO8sM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»igryplusru/files/field/dz/2_lit_shkr_uch3jpg»,»rh»:»igryplusru»,»rid»:»hqAGhqmeobmJAM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRT9qz-tf3YPz5AVZmHg0il5zM9kWoZZoYOE9yP39CEdWZJvYvCG6jZ0A»,»tw»:120 «cb»:6,»cl»:12,»cr»:9,»crea»:»Icecream PDF Split\u0026Merge»,»ct»:6,»id»:»uRUg1kNEEQzKiM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:1024,»ou»:» «,»ow»:701,»pt»:»gdzpluscom/images/reshebnik/2-lit-klimanova/2-lit»,»rh»:»gdzpluscom»,»rid»:»X-F3jyIdfcZ2tM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZpluscom»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRLHW2L-C2SA16fIRPatearAG8iHRobwLnBUBuQ8LLnYlVyW48_c0zujA»,»tw»:69 «id»:»c5Md1fupPyOrzM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:45,»oh»:1030,»ou»:» «,»ow»:513,»pt»:»otlgdzonline/wp-content/book/all2/gdz-po-literatu»,»rh»:»otlgdzonline»,»rid»:»_XTbnlicPytAXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ на Отлично»,»th»:118,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTa0pBNpha6GVtQ5T6eHL3GbDmTmewM_F_dCusM4FRKVMdLhgT6IvsD4g»,»tw»:58 Другие картинки по запросу «климанова горецкий голованова литературное чтение 2 класс гдз» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Климанова Л Ф, Виноградская Л А, Горецкий В Г Литературное oldprosvru/umk/perspektiva/infoaspx?ob_no=43379 Похожие Климанова Л Ф, Виноградская Л А, Горецкий В Г Литературное чтение Учебник 2 класс В 2 частях Электронное приложение Скачать Ч1 – 159 с Климановой ЛФ, Горецкого ГДЗ — готовые домашние задания УМК Литературное чтение 2 класс ВСЕ ДОМАШНИЕ РАБОТЫ к учебнику Л Ф Климановой , В Г Горецкого , М В Головановой в 2-х частях и рабочей ГДЗ по литературному чтению 2 класс, 2 часть учебник «Школа wwwgdz-reshalkaru › 2 класс › Литература 2 класс Ответы на задания ( Климанова , Горецкий , Голованова ) Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс Во 2 классе уже 2 год ученики проходят ГДЗ по литературному чтению 2 класс Климанова 1 и 2 часть 4 сент 2017 г — Наконец стали доступны ответы к учебнику по литературному чтению 2 класс Климанова , Горецкий Отвечать на уроках станет легко с ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть › 1-4 класс › Литературное чтение Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова , Виноградская, Горецкий Вы можете смотреть и читать гдз ГДЗ по Литературе — 41 решебника с ответами онлайн ГДЗ по литературе — новые онлайн решебники с 1 по 11 класс бесплатно и без рекламы, Литературное чтение 2 класс Климанова Виноградская Горецкий Литературное чтение 1 класс Климанова Горецкий Голованова Литературное чтение 2 класс 2 часть Климанова, Виноградская znaykapro › Учебники › 2 класс 25 февр 2018 г — Литературное чтение 2 класс 2 часть Климанова , Виноградская, Перспектива читать онлайн Решебник (ГДЗ) Литературное чтение, 2 класс (Л Ф Климанова, В Решебник ( ГДЗ ) для Литературное чтение , 2 класс (Л Ф Климанова , В Г Горецкий , М В Голованова ) 2014 ГДЗ Литература 2 класс Гдз рабочая тетрадь по Литературе 2 класс Бойкина МВ авторы: Бойкина Литературное чтение 2 класс Климанова Виноградская Горецкий Гдз по Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба Вместе с климанова горецкий голованова литературное чтение 2 класс гдз часто ищут литературное чтение 2 класс 2 часть климанова виноградская горецкий литературное чтение 2 класс учебник 1 часть литературное чтение 2 класс климанова виноградская горецкий читать онлайн литературное чтение 2 класс климанова читать онлайн рабочая программа литературное чтение 2 класс климанова фгос литературное чтение 2 класс бойкина учебник читать литературное чтение 2 класс перспектива читать онлайн литературное чтение 2 класс учебник 1 часть читать Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

«Зима в мире растений» окружающий мир, какие ответы к рабочей тетради?

«Зима в мире растений» ответим на вопросы в рабочей тетради, Плешаков, Новицкая, 2 класс, ответы к рабочей тетради вторая часть, ФГОС.

Страницы 12 — 13.

1) Сначала надо определить, какие плоды относятся к определенным деревьям.

Соединим линиями.

Перед нами семена рябины, клена, ясеня, вяза, липы.

Плоды липы на вид напоминают круглый по форме орешек с плотным околоплодником. Сначала он светлее зеленого цвета, а позже темнеет — это самый первый рисунок.

Далее идут плоды ясеня, которые напоминают по форме ланцет или имеют эллиптическую форму. С виду односемянной орешек, который на вид, словно «крылатый», благодаря «крыльям» распространяется,, на ветру легко перелетая подальше.

Третья картинка относится к плоду клена, каждый из которых имеют характерную форму, за которую называют крылаткой» или, если совсем верно — «двухкрылаткой», так как крыльев два — у плодов крыловидный вырост и «крылья». Падая, плод «с крыльями» вращается, перелетая далеко и легко прорастая.

Плоды рябины — это яркие ягоды, их несложно отличить, на вид все помнят: оранжево-красные небольшие до 9 мм плоды, имеющие горький вкус.

Плоды вяза — это тоже «крылатки», только орешек находится в центре, в отличие от ясеня или клена.

2) Определим, какие шишки относятся к определенному хвойному дереву.

Ближе всего находятся шишки ели (первый слева рисунок). Они на вид овально-цилиндрической или продолговато-эллиптической формы, в длину могут быть до 14 см, ширина колеблется от 1,5 до 5 мм. Шишки представляют из себя спирально располагающиеся кроющие чешуйки, внутри которых можно рассмотреть более мелкие чешуечки для семени. Кроющие чешуйки красно-коричневого цвета, вытянутые, верхушка каждой «чешуйки» бахромчатая.

Далее на второй картинке видим шишки лиственницы — «женские» колоски или «макростолбилы», которые находятся на ветке вертикально, представлены спирально располагающимися на общем стержне чешуями. У лиственницы различают «мужские» и «женские» шишечки. Первые имеют желтоватую окраску, вторые — зеленые или красновато-розовые. Женские шишки по размерам уступают мужским, из них семена осыпаются на землю.

Третья картинка — это шишки сосны. У нее тоже есть мужские и женские шишки. Плоды, само собою, в женских шишечках. Шишки имеют форму, в зависимости от вида, продолговато-овально-коническую. Зрелая шишка коричневато-красная, или буро-коричневая а незрелая — зеленая. Семена имеют яйцевидно-продолговатую форму, в длину до трех — четырех см, с прозрачным крылом и коричневатым светлым оттенком.

3) На картинке изображен можжевельник. Это хвойное растение принадлежит семейству Кипарисовых. Существуют растения разных форм и размеров, в зависимости от вида, которых около семидесяти, в России из них — около тридцати.

Можжевельник — это растение-долгожитель. Имеет лечебные свойства.

Сибирский можжевельник можно найти в окрестностях Норильска, где равнинная или горная местность. Является вечнозеленым хвойным растением, представляющим из себя кустарник. Мужские соцветия, подобно лиственнице — это желтоватые колоски в окончании веточек, а женские выглядят невзрачно. Из них образуются можжевеловые ягоды, так называемые «шишкоягоды», которые любят употреблять в пищу птицы. Снаружи выглядят шаровидно до 9 мм в диаметре, цвет фиолетовый с бурым.

Можжевеловые ягоды в виде зеленых плодов появляются, когда еще не опали плоды темного цвета прошлого года.

Можжевеловые ягоды, в том числе, используются во время приготовления пищи, как пряность, а еще лечебное средство. Можно питаться плодами можжевельника обыкновенного, а не любыми можжевеловыми ягодами.

4) Угадаем деревья зимой по внешнему виду.

Анастасова. Перспектива. ОБЖ 2 класс. Рабочая тетрадь (Просвещение)

Переплет	мягкий
ISBN	978-5-09-071454-9
Год издания	2020
Соответствие ФГОС	ФГОС
Количество томов	1
Количество страниц	64
Серия	Перспектива
Издательство	Просвещение
Автор	Анастасова Л. П., Ижевский П.В.
Возрастная категория	2 кл.
Раздел	ОБЖ
Тип издания	Рабочая тетрадь
Язык	русский

---

Описание к товару: «Анастасова. Основы безопасности жизнедеятельности 2 класс. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. УМК: Плешаков А.А.»

Рабочая тетрадь включает материал в соответствии со Стандартом начального общего образования по предмету «Окружающий мир», с программами «Окружающий мир» (А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (Л.П. Анастасова и др.). Рабочая тетрадь рассказывает о том, какими бывают чрезвычайные ситуации и как вести себя в разное время года, если случилась беда на улицах и дорогах, в лесу, на реке зимой, во время наводнений, встреч с животными и т.д., а также как не попасть в самые разные опасные ситуации. Рабочая тетрадь предполагает работу детей непосредственно на страницах тетради (дети отвечают на вопросы, выполняют разнообразные задания, в том числе делают рисунки, разгадывают небольшие кроссворды, выбирают правильные ответы из предложенных и т.д.).

Раздел: ОБЖ

Издательство: ПРОСВЕЩЕНИЕ
Серия: Перспектива

Вы можете получить более полную информацию о товаре «Анастасова. Перспектива. ОБЖ 2 класс. Рабочая тетрадь (Просвещение)«, относящуюся к серии: Перспектива, издательства Просвещение, ISBN: 978-5-09-071454-9, автора/авторов: Анастасова Л.П., Ижевский П.В., если напишите нам в форме обратной связи.

Перспектива

Выберите категорию:

Все Выпускной » Дипломы »» Детский сад »» 1 класс »» Начальния школа »» Выпускник старшей школы » Медали, значки »» Детский сад »» 1 класс »» 2 класс »» Начальная школа »» Выпускник старших классов »» Учителям » Гирлянды, плакаты, шары » Благодарности, грамоты »» Учителям »» Ученикам »» Родителям » Лента выпускника »» Детский сад »» Начальная школа »» выпускнику 9 класса »» Выпускник »» Учителям » Наборы Первоклассника »» Готовые наборы »» Собери подарок первокласснику » Открытки » Табель успеваемости » Приглашение Готовимся к ОГЭ и ЕГЭ » ОГЭ » ЕГЭ » ВПР Книги » Автомобилистам » Книги на английском языке » Детская художественная литература »» Альбом малыша »» Для детей »» Детский детектив »» Для малышей »»» Веселое купание »»» Книжка-картонка малышам »» Книги с крупными буквами »» Школьная библиотека »»» Внеклассное чтение »» Сказки »» Детская фантастика »»» «Коты-воители» »»»» «Коты-воители. Золотая коллекция» »»»» Хроники стаи »»»» Земля отважных »»»» Странники »»» книги по компьютерным играм »» Проза, повести, рассказы »» Стихи, потешки, загадки,песенки »» Книжки с наклейками »» Ужастики »» Хрестоматии для детского сада »» Комиксы » Медицина » Музыкальные игрушки, книжки для детей » Подарочные издания » Психология »» Отношения » Художественная литература »» Детективы/триллеры »»» Детективный роман »» Исторические »» Классика »»» 100 главных книг »»» Мировая классика »»» Малое собрание сочинений »»» 100 великих романов »»» БВЛ »»» Серия «Pocket book» »»» Азбука-классика »»» Лениздат классика »»» Лучшая мировая классика »» Поэзия »» Приключения »» Публицистика »» Роман »» Фантастика. Фэнтези »»» Русская фантастика »»» Зарубежная фантастика »» Сентиментальная проза »» Проза » Энциклопедии »» Всё обо всём »» География »» Динозавры »» Животные »» История »» Космос »» Насекомые »» Подводный мир »» Роботы »» Техника и транспорт »» Человек »» Опыты и эксперименты »» Россия » Юридическая литература » Эзотерика » Кулинария Обучающая литература » Дошкольная литература »» от 0 — 1 года »» от 1 — 2 лет »» от 2 — 3 лет »» от 3 — 4 лет »» от 4 — 5 лет »» от 5 — 6 лет »» от 6 — 7 лет »» методическая литература для воспитателей »» Логопедия »» Учусь писать »»» Печатные буквы »»» Прописные буквы »»» Цифры и счёт »»» Каллиграфические прописи »»» По клеточкам »»» Прописи с наклейками »»» По точкам »»» Штриховка »» Развивающие пособия »» Карточки »» Учусь читать »»» Буквари »»» Читаем по слогам » Учебники, рабочие тетради, атласы »» 1-4 классы »»» Школа России »»»» 1 класс »»»» 2 класс »»»» 3 класс »»»» 4 класс »»» Школа XXI века (Виноградова) »»»» 1 класс »»»» 2 класс »»»» 3 класс »»»» 4 класс »»» Перспектива »»»» 1 класс »»»» 2 класс »»»» 3 класс »»»» 4 класс »»» Перспективная начальная школа »»»» 1 класс »»»» 2 класс »»»» 3 класс »»»» 4 класс »»» Школа 2100 »»»» 1 класс »»»» 2 класс »»»» 3 класс »»»» 4 класс »»» Программа Занкова »»»» 1 класс »»»» 2 класс »»»» 3 класс »»»» 4 класс »»» КИМ(Контрольные измерительные материалы) »»» Планета Знаний »»»» 1 класс »»»» 2 класс »»» Иностранный язык »»»» 2 класс »»»» 3 класс »»»» 4 класс »»» ИЗО, Технология, Музыка »»» Информатика »»» Тренажеры »»»» 1-4 класс »»»» 1 класс »»»» 2 класс »»»» 3 класс »»»» 4 класс »»»» Юным умникам »»» ВПР 1-4 класс »» 5 класс »»» Литература »»» Русский язык »»» Математика »»» История »»» География »»» Биология »»» Обществознание »»» Иностранный язык »»» Музыка »»» Изобразительное искусство »»» Технология »»» ОБЖ »»» Информатика »» 6 класс »»» Литература »»» Русский язык »»» Математика »»» История »»» География »»» Биология »»» Обществознание »»» Иностранный язык »»» Музыка, ИЗО, Технология »»» ОБЖ »»» Информатика »» 7 класс »»» Литература »»» Русский язык »»» Математика »»»» Алгебра »»»» Геометрия »»» История »»» География »»» Биология »»» Обществознание »»» Иностранный язык »»» Химия »»» Музыка »»» Изобразительное искусство »»» Технология »»» ОБЖ »»» Информатика »»» Физика »» 8 класс »»» Литература »»» Русский язык »»» Математика »»»» Алгебра »»»» Геометрия »»» История »»» География »»» Обществознание »»» Биология »»» Иностранный язык »»» Химия »»» Физика »»» Музыка »»» Изобразительное искусство »»» ОБЖ »»» Информатика »» 9 класс »»» Литература »»» Русский язык »»» Математика »»»» Алгебра »»»» Геометрия »»» История »»» География »»» Биология »»» Обществознание »»» Иностранный язык »»» Химия »»» Физика »»» Изобразительное искусство »»» ОБЖ »»» Черчение »»» Информатика »» 10-11 классы »»» Литература »»» Русский язык »»» Математика »»»» Алгебра »»»» Геометрия »»» История »»» География »»» Биология »»» Обществознание »»» Иностранный язык »»» Химия »»» Физика »»» Информатика »»» Астрономия »» Атласы, контурные карты »»» География »»» История »»» Астрономия » Обучающие плакаты »» Школьные »»» Иностранный язык »»» Математика »»» Русский язык »»» Химия и Физика »» Дошкольные » Словари » Справочники »» 1-4 классы »» 5 — 11 классы » Хрестоматии » Портфолио » Внеурочная деятельность Игры » Настольные » Развивающие »» Мемо »» Говорящие плакаты » Бродилки/ходилки » Пазлы »» 60 деталей »» 30 деталей »» 35 деталей »» 104 детали »» 160 деталей. »» 260 деталей »» 360 деталей »» 500 деталей »» 600 деталей »» 1000 деталей »» MAXI »» 1500 деталей »» 2000 деталей »» Книги с пазлами »» 120 деталей »» 300 деталей » Головоломки » Конструктор » Электронные » Активный отдых » научные опыты и развлечения » Головоломки,кроссворды,игры, » Куклы »» Одень куклу Канцелярские товары » Альбомы папки для рисования черчения »» 12 — 20 листов »» 24 листа »» 32 листа »» 40-48 листов »» Для черчения »» Для акварели и акрила »» Ватман »» Бумага масштабно-координатная » Блокноты » Блок для записей » Веера, кассы, счетные палочки » Глобусы, карты » Готовальни » Дневники »» Дневник для музыкальных школ »» Читательский дневник »» Дневники, анкеты,блокноты для девочек » Дыроколы » Записные книжки » Ежедневники »» Планинг »» Датированные »» Недатированные » Калькуляторы » Карандаши »» Цветные карандаши »» Восковые карандаши »» Пастель »» Акварельные карандаши »» Простые карандаши »» Карандаш автоматический » Картон, цветная бумага »» картон »» цветная бумага » Кисти » Клей »» канцелярский »» клей — карандаш »» ПВА »» Клей пистолет, стержни » Корректоры » Краски »» Гуашь »» Акварель »» Художественные »» Стакан-непроливайка и палитра » Ластики » Линейки » Маркеры »» Маркер краска »» Текстовыделители »» Маркеры для белой доски »» Маркеры для скетчбуков » Мел » Наклейки »» Наклейки поощрительные »» Наклейки для девочек » Ножи/ ножницы » Обложки » Офисные принадлежности »» Бумага для принтера » Папки »» Скоросшиватель »» На кнопке »» На кольцах »» На резинке »» На молнии »» Клип-Борд »» Папки для труда »» Папки для тетрадей »» Папки-регистраторы » Пенал » Пластилин »» Слаймы »» Пластика » Ручки »» Шариковые »» Гелевые »» Капилярные »» Наборы »»» Наборы гелевых ручек »»» Наборы шариковых ручек »» Сувенирные »» Подарочные »» Стержни шариковые »» Стержни гелевые » Скотч » Скрепки, кнопки, булавки » Скобы для степлера » Степлеры » Тетради »» 12 листов »»» клетка »»» Линия »»»» Косая линия »»»» Узкая линия »» 18 листов »»» Клетка »»» Линия »» 24 листа »»» Клетка »»» Линия »» 40-48 листов »» 60 листов »» 80 листов »» 96 листов »» Предметная тетрадь »»» Набор предметных тетрадей »» Тетрадь со сменным блоком. »» Тетрадь — словарик »» Тетрадь А 4 »» Нотные тетради » Точилки » Штемпельная продукция » Фломастеры » Фартуки для труда/нарукавники » Скетчбуки » Сумка для сменной обуви » USB-флеш-накопитель » Зажим для бумаг » Ранцы школьные » Закладки » Книги для записи кулинарных рецептов » Лотки » Магниты » Батарейки » Блестки » Расписание уроков Творчество » Раскраски »» С наклейками »» С заданиями »» По номерам »» Пальчиками »» По образцу »» Пластилином »» С прописями »» Раскрась водой »» Учимся рисовать »» Холст »» Народные костюмы,традиции »» Рисуем по точкам »» Антисресс »» По клеточкам » Наборы для творчества, рукоделия, лепки »» Аппликации »» Вышивка »» Гравюры »» Рисуем песком »» Алмазная мозаика »» Картина из пайеток »» Картины,поделки из пластилина, гипса »» Витражи »» Для девочек »» Для мальчиков »» Набор юного художника » Трафарет Оформление / поздравления » Декор для дома » Упаковка,пакеты » Наклейки,альбомы с наклейками » Сувениры »» Брелки »» Значки »» Кубки » Товары для праздника »» Гирлянды »» Плакаты »»» День рождения »»» Юбилей »»» Свадьба »»» Выпускной »»» 9 мая »»» 23 февраля »»» 8 марта »»» Новый год »» Воздушные шары »»» Набор шариков »»» шарики фольгированные цифры »»» День Рождения и Юбилей »»» Праздники »» Выпускной »»» Грамоты, благодарности, дипломы »»» Медали, значки »» Набор для проведения праздника »» 9 мая »» Ленты на выпускной »» Свечи »» Сувенирная ложка »» для оформления » Оформление для детских садов и школ »» Детский сад »»» Плакаты-Вырубка »» Школа »»» Плакат-Вырубка Из Instagram Карнавальные костюмы

Производитель:

Все»BG»»Kangnam»»Vinson»»АВ-Принт»»Аврора»»Академия групп»»АТЛ»»Владис»»Все о…»»День за днем «»Дюраселл Раша»»Канц-Эксмо»»КЛЭЙТРЭЙД»»Колибри»»Креатив-Лэнд»»ЛЕДА»»Лилия Холдинг-Полиграфия»»Луч»»Люрис»»Мозаика-синтез»»Невская палитра»»ОЛКИ АРТ»»Омега»»Открытая планета»»Офис-лидер»»Пластик солюшн»»Полиграф-Пресс»»Принт-Союз»»ПрофКлей»»Ригель»»РУЗ Ко»»Соломон»»Стезя»»ТетраПром»»Тех-Инвест»»Учитель-канц»»Фантазер»»Энерджайзер»(Линейная структура курса)1-11 класс1-4 класс10 сказок малышам10 шагов к красивому и правильному письму100 великих романов100 главных книг100 голосов100 книг для детей100 наклеек100 развивающих наклеек100 сказок100 стихов и сказок100 фактов100 шагов к школе123 вопроса 123 ответа13-ая реальность16 обучающих карточек18+3 любимых сказки30+2 игры3000 примеров для начальной школы36 поощрительных наклеек365 дней до школы365 сказок365 фактов365 шагов к школе4D-энциклопедии с дополненной реальностью5 в 15 лучших сказок5-11 класс5000 зададаний64 картинки64 наклейки7 лучших сказок малышам7 развивающих функций80 наклеек внутри!ABtoysaguraARTPAZZLEARTформатAstrelattacheBAILEBASIRBebelotBELBALBerlingoBGBiCBruno ViscontiBrunoViscontiCASIOCastorlandCentropenCENTRUMCitizenCollezioneColopComixCorvinaCreativikiCROWNDe LuneDeliDETECTED. Тайна, покорившая мирdeVENTEDisney Гравити ФолзDisney.Disney. Академия грёзDMBEAGLEEllottErich KrauseExpertFilaFoliaGEMARGlobenGRIZZLYHatberHello Neighbor. Привет, соседHEYEHobby TimeHobby WorldHoffmannHopaxinФОРМАТIQ-карточки с веселыми заданиями.JovyKangaroKOH-I-NOORKox-и-HoopLapbook. Интерактивная игровая папкаLimpopoLINCLineplusListoffListoff prestigeLiteLorexLORIlurisLuxorMaestroMAPEDMilanMunhmaMunHwaNew Millennium EnglishONLITOPOrs OroPALAZZOPaper artPAPER MATEperfeoPIANOPierre CardinPintooPrime 3Prime 3Dprof-pressPROFFPROFITRainbow English (2-4)Royal-ArtS.T.A.L.K.E.R: обитаемый островSchneiderSchoolformatSchoolMixSchoolФорматSchreiberseventeenSILWERHOFSima-landSLUBANSponsorStalkerStangerSTELLARStep PuzzleStepPuzzleStick`nTiger familyTM «VLADI TOYS»Tommy MasterTopGameTreflTUKZARWerolaWOW РаскраскаYoung AdultYoung Adult. Ангельская сагаYoung Adult. Дом вороновYoung Adult. Рожденная стихиямиZABIAKAАбитуриентАВ-ПринтАвантаАвтомобили мираАвторская методика Елены ЯнушкоАгата Мистери.Азбука с наклейкамиАзбукварикАЙРИ-ПРЕССАЙРИС-ПРЕССАйфоликаАкадемия раннего развитияАкадемия солнечных зайчиковАлгоритм УспехаАллегроАлмазная вышивкаАлмазная ЖивописьАльбатросАльтАльянсАмурная затеяАнглийский в фокусеАнимаАнтистрессАнтуражАО «Праздник»АОр «МД НП «Красная звезда»АпликаАппликаАппликация из помпоновАрканумАромафабрикаАРТ форматАрт.АвангардАртемис Фаул.АРТформатАрхангельский ЦБКАСТБартоБегущий в лабиринтеБелбалБестии БлэкстоунаБианка А.Библиотека воспитателяБиблиотека всемирной литературыБиблиотека детского садаБиблиотека детской классикиБиблиотека классикибиблиотека начальной школыБиблиотека РодничкаБиблиотека Российского школьникаБиблиотека школьникабиблиотека школьника Искательбиблиотека школьника СтрекозаБиблиотечка школьника ИскательБиДжиБлестящая РаскраскаБолтунишки и говорунишкиБольшая детская библиотекаБольшая книга детямБольшая книга сказокБольшая страшная книгаБольшая энциклопедия для детейБольшая энциклопедия занимательных наукБольшие книги С. Михалкова для детейБольшие сказкиБольшой прикольный детективБукаБусиныБыстро и эффективноБыстрое обучение письмуБюрократВ гостях сказкиВ гостях у сказкиВ мире словВ помощь выпускникуВажные профессииВедьмакВедьмочки ГламбургаВероника ротВеселая академияВеселая затеяВеселая кисточкаВесёлая компанияВесёлая математика для детей и взрослыхВесело всемвеселые заданиявесёлые игрыВеселые истории в школе и домаВесёлые урокиВеселые уроки. Скоро в школуВикторинаВиола ТаракановаВитчхантеры.ВладисВнеклассное чтениеВнеклассное чтение УмкаВнеклассное чтеникВнеурочная деятельностьВодная раскраскаВолки из страны Далеко-ДалекоВолшебная библиотека и книги-порталыВолшебная мастерскаяВолшебная раскраскаВолшебная странаВолшебник Изумрудного городаВолшебники страны ОднаджыВолшебники страны ОднаждвВолшебница ЛилиВолшебные приключенияВолшебный мирВор-волшебникВоспитание будущих первоклассниковВПРВрумизВсе историиВсе книги Г. ОстераВсе лучше сказкиВсе самое лучшее у автораВсе самое необходимое в одной книге!Всего 3 месяца до школыВселенная DC ComicsВселенная метро 2033Всемирная литератураВырежи и наклейВырубка на картонеГаммаГеодомГК ГорчаковГлобенГлобусГоворим правильноГоворящий плакатГоворящий смартфончикГолубь В.Т.Город МастероаГорчаковГорчаков(Хорошо)Готовим руку к письмуГотовимся к школеГРАНДКАРД дизайнГранитГраффитиГрозный час льдаДарителиДаша ВасильеваДаша и КоДвойной смешной детективДвусторонний говорящий плакатДвусторонний смартфончикДекор для стенДень ДетстваДень за днёмДесятое королевствоДетектив с таинственной историейДетектив. Следствие ведут ворон и его мальчикДетективное агентство СоседиДети лесаДетская академияДетская библиотекаДетская библиотека РосменДетская библиотека РОСМЕН.Детская библиотека РОСМЭНДетская иллюстрированная классикаДетская классикаДетская энциклопедия (красная)Детская энциклопедия в вопросах и ответахДетская энциклопедия РОСМЭНДетский детектив. Знаменитая пятеркаДетский детектив. Секретная семёркаДетский мирДетское творчествоДетское чтениеДивергентДикая ведьмаДикие картыДля девочекДля детского садаДля самых любознательныхДля самых маленькихДневник НиккиДобрая книга МалышаДобрые друзьяДобрые истории о зверятахДобрые истории о зверятах. Мировой бестселлерДобрые книжки для детейДобрые сказкиДолина ЕдинороговДом монтровДом странных детейДом тенейДоминоДошкольная мозайкаДошкольная пораДошкольное образованиеДошкольное развитиеДошкольное чтениеДошкольный тренажёрДПСДраконоведение и волшебствоДраконья СагаДраконья сага. Крис РидделлДракоша ТошаДРОФА ДИКДрофа-МедиаДрофа. РоссУчебникДругая сторонадружба-это чудоДружокДюжина сказокЕвлампия РомановаЖемчужиныЖенские историиЖенщина-загадка. Новый взглядЖивыеЖизнь на MAXIMUMЖирафикиЖукова М.А.Забавные мордашкиЗадачники «Дрофы»Занимательная математиказанимательные треугольникиЗАО «Праздник»Зарубежная КлассикаЗарядка для пальчиковЗаходерЗвездный английский (Starlight)Звуковой плакатЗвуковые плакаты ЗнатокЗерцалия.Знакомимся с одеждойЗнатокЗолотая библиотекаЗолотая классикаЗолотая коллекцияЗолотая серияЗолотой компасЗолотые сказкиИван ПодушкинИграем и учимсяИграя, изучаемИгры с пальчикамиИзлом времениИзучаем времяИллюстрированная энциклопедия школьникаИмперия ДекораИМПЕРИЯ поздравленийИмперия праздникаИная реальностьИнновационная школаИнсомнияИнтеллект-ЦентрИнтерактивная игровая папкаИнтерактивная книжкаИНТЕРПАКИП Шашин В.А.История ОтечестваИстория Российского Государства в повестях и романахИтоговая атестацияК школе готовКак приручить драконаКалейдоскопКаллиграфическая прописьКаллиграфические прописи для девочекКаляка МалякаКаляка-МалякаКаникулы с пользойКанц-ЭксмоКапелькаКарманный справочникКарманный справочник для подготовки к ЕГЭКартина по номерамКартина со стразамиКартинки на шнурочкекартины из пайетокКартографияКартонки с глазкамиКарточки на скрепкеКвадраКвинтет времениКелинсКИМКИМ (Контрольные Измерительные материалы)КИМ(ВПР)КитайКитеж ГрадКладбище забытых книгКлассикаклассика в иллюстрацияхКлассика в школеКлассика детямКлассика для школьниковКлассические прописиКлассная классикаклассная раскраскаКнига детстваКнига-загадка, книга-бестселлерКниги — мои друзьякниги с крупными буквамиКниги, которые нужно прочитать до 35 летКнижка в тетрадкеКнижка из-под партыКнижка с колёсикомКнижка с куклойКнижка с мягкими пазламикнижка с наклейкамиКнижка+пазлКнижка-гармошкаКнижка-лотоКнижка-панорамкаКнижки с глазкамиКнижки с мягкими пазламиКнижки с мягкими страницамиКОКОСКолдовские миры. Новое оформлениеКОЛИБРИКоллекционная СерияКоллекция любимых сказокКосмические историиКосмические приключенияКот да ВинчиКотёнок БоняКоты воителиКошка, гуляющая во времениКрасная звездаКрасная книга для больших и маленькихКрасная книга русской поэзииКрупные буквыКубикиКулинария. Вкусные сезоныКуриный бульон для души.Курс «Речь»Лаборатория игрЛапа дружбыЛас ИграсЛегенда о ГрегеЛегенда о драконеЛегионЛегкие прописиЛегко читаем по-английскиЛениздат- КлассикаЛес дружбыЛилия Холдинг-ПолиграфияЛило и Луиза волшебные приключенияЛиния УМК Н. И. Сонина. Биология (лин., синяя) (5-9)Линия УМК Н. И. Сонина. Биология (лин.,красная) (5-9)Линия УМК: География. Сферы (5-9)ЛисЛогопедический фольклорЛомоносовская школаЛотоЛотти и волшебный магазинЛунастрыЛучЛучшая детская книга с вопросами и ответами для почемучекЛучшая мировая классикаЛучшая среди лучших Дашкова П.В.Лучшее детское чтениеЛучшее для самых любимыхЛучшие книги для детейЛучшие книги МалышаЛучшие рассказы о живой природеЛучшие сказкиЛучшие сказки для детейЛучшие сказки с подсказкамиЛучшие стихи детямЛучшие стихи и сказки малышамлюбимая библиотекаЛюбимая классикаЛюбимая книга малышаЛюбимая книжкаЛюбимое чтениеЛюбимые истории для детейЛюбимые СказкиЛюбимые сказки малышамЛюбимым дочкам и сыночкамЛюбимым малышамЛюблю читатьЛюблю читать.Любовный романЛюленькиМ-КнигаМ.А. ЖуковаМагистериумМагнитные ИсторииМайнкрафт. Дневник воинаМайнкрафт. Дневник СтиваМайнкрафт. КомиксыМайнкрафт. Приключения ИгрорыцаряМакабрМакс, кот-детективМаленькая злая книгаМаленькие истории о чудесах и дружбеМаленький генийМаленький принц. На планете открытийМаленький художникмалое собрание сочененийМалышамМалышам о хорошеммамы, папы и детишкиМастерская малышаМастерская художникаМатематика для дошкольниковМатематика для дошколятМатематические прописиМатематические ступениМега раскраскаМейзи Хитчинс. Приключения девочки-детективаМетодика доктора ГавриловаМетодика легкого запоминанияМетодика раннего развития ребенкаМетодический комплект парциальной программы Добро пожаловать в экологиюМефодий БуслаевМеханическое сердцеМикрофонМикрофон СуперхитМилендМини-тренажёрМир в ладошкеМир вокруг насМир открытокМир поздравленийМировая классикаМирОткрМиры Д.У.ДжонсМиры Ли БардугоМишакина Т.ЛМишка и его друзьяМишка и его семьяМногоразовая тетрадьМногоразовая тетрадь-тренажерМногоразовые наклейкиМногоразовые прописи-раскраскаМногоразовые раскраски с развивающими заданиямиМоё солнышкоМозаика наклеекМозайкаМозайка — синтезмои первые игрыМои первые книжкиМои первые прописиМои первые сказкиМои первые урокимои собачкиМои умные раскраскиМой маленький пониМой малышМой первый учебник ответственностиМой УспенскийМордкович А.Г.Мошковская Э.Моя рабочая тетрадьМоя раскраскаМудрость тысячелетийМузыкальный коврикМузыкальный смартфончикМультиплеерМультиплеер с огонькамиМутангелыМягкий пластикМягкий пластик,стразыНабор Юный ХимикНавия.Наглядно и доступноНаглядный справочник школьника 5-11 классыНаглядный справочник школьника. 1-4 классыНажми — мы говорим!Найди и посчитайнайди и раскрасьНаклей и раскрасьНаклей и раскрась для малышейНаклей кружочкиНаклей, дорисуй и раскрасьНаклейки для дошколятНаклейки для самых маленькихНарисуй волшебные узорыНарисуй и отгадайНарисуй и раскрасьНародные узорыНаследники боговНаучная семейка профессора ПерельманаНациональное образованиеНачальная школа 21 век.Начальная школа XXI века.Начинаем читать саминаша игрушкаНаши традицииНевероятные приключения волшебных друзейНевская палитраНезнайкаНекрономикон. Миры Говарда ЛавкрафтаНеобходимый школьный минимумНеобычное творчествоНескучные игрыНестандартный подходНити любви. Романы Т. ТронинойНищева Н.В.Новая химияНовейшее законодательствоНовосибирская КартографияНовый справочник школьникаНорахНосов Н.ОАО «Весна»Обведи, раскрась, приклейОбо всём на светеОбразовательная системаОбразовательная система Школа 2100. Образовательная система Детский сад 2100Образовательный проект 6-7 летОбучающие карточкиОбучающие наклейкиОбучающие плакаты под одной обложкойОдень куклуОзорные вундеркиндыОмская КартографияОООООО «АВ-Принт»ООО «Альт»ООО «Гросс-Опт»ООО «Девенте рус»ООО «День детства»ООО «День за днем»ООО «Звезда»ООО «Издательская группа Квадра»ООО «Колибри»ООО «Лилия Холдинг-Полиграфия»ООО «Мир открыток»ООО «Нескучные игры»ООО «Нордпласт»ООО «Открытая планета»ООО «ПЛАСТПРОМООО «Полиграфика»ООО «полиграфсоюз»ООО «Резерв»ООО «Смарт»ООО «Типография «Стезя»ООО «Фора»ООО «Фрегат»ООО «Юнипром»ООО НПФ «ИЦ-17″ООО Предприятие»АЛГЕМ+»ООО»КОЛИБРИ»ООО»ПЛАСТРОМ»Оранжевый котенокОригамиОсновы дошкольных знанийОт рождения до школыОт рождения дошколыОТГАДАЙ-КАОтец Феона. Монах-сыщикОткрытая планетаПаеткиПазл 3DПайеткиПайетки,бусинкиПандемониум.Пардуспервая среди лучшихПервая энциклопедияПервое чтениеПервое чтение по слогамПервоклассные прописи.Первые книги после букваряПервые прописиПервые прописи с наклейкамиПервые урокиПервые уроки дошколятПеременка в Школе Семи ГномовПерспективная начальная школа.Песнь льда и пламениПиксельные раскраскиПирамида открытийПираты Кошачьего моря.Пиши-стирай 5000 разПишу красивоПК «Globen»Плакучий замок. Загадки, легенды, расследованияПланета ДетстваПланета ЗнанийПластпромПлеер Песенки мультяшекПлетение из бумагиПо дороге в школуПо слогам читаю самПо школьной программеПодарочное издание для детейПодготовим малыша к школеПодготовка к школеПодружись со мнойПознавательные наклейкиПой со мнойПолиграфикаПолиграфсоюзПолная программа подготовки руки к письмуПолная энциклопедияПолный курс подготовки к школеПолярная звездаПомогайкаПоощрительные наклейкиПопулярная детская энциклопедияПосмотри и наклей для малышейПосмотри и раскрасьПотри монеткойПочемучкам и любознашкамПравильные заданияПраздникПредпрофильная и профильная подготовкаПредшкольная подготовкаПреемственностьПриключения Вайолет, девочки-детективаПриключения КиттиПриключения Му-Муниприключения тройняшекприкольные историиПрикольный детективПринцессыПроверь себя!Проза для гурмановПроза Маши Трауб. Жизнь как в зеркалеПрозрачные страницыПроизводитель 1Производитель 10Производитель 11Производитель 12Производитель 13Производитель 14Производитель 15Производитель 16Производитель 17Производитель 18Производитель 19Производитель 2Производитель 20Производитель 21Производитель 22Производитель 23Производитель 24Производитель 25Производитель 26Производитель 27Производитель 28Производитель 29Производитель 3Производитель 30Производитель 31Производитель 32Производитель 33Производитель 34Производитель 35Производитель 36Производитель 37Производитель 38Производитель 39Производитель 4Производитель 40Производитель 41Производитель 42Производитель 43Производитель 44Производитель 45Производитель 46Производитель 47Производитель 48Производитель 49Производитель 5Производитель 50Производитель 51Производитель 52Производитель 53Производитель 54Производитель 55Производитель 56Производитель 57Производитель 58Производитель 59Производитель 6Производитель 60Производитель 61Производитель 62Производитель 63Производитель 64Производитель 65Производитель 7Производитель 8Производитель 9прописи для дошкольниковПрописи для хорошего почеркаПрописи с наклейкамиПрописи-раскраски для малышейПропись-тетрадь с наклейкамиПросвещениеПроф-ПрессПрофессиональный оборотеньПрочитай и сосчитай с ПониМайкойПуговкаПушистая скорая помощьПушкин А.С.ПчелкаПять сказокРабочая тетрадьРабочая тетрадь для детского садаРабочая тетрадь дошкольникаРабочие тетради с контурными картами. СиротинРадугаРазвиваем речьРазвивайкаРазвивающая игра с многоразовыми наклейкамиРазвивающие задания с наклейкамиРазвивающие занятия для малышейРазвивающие липучки.Развивающие сказкиРазУмные карточкиРантисРаскраска для малышейРаскраска по номерам с наклейкамиРаскраска с блестящими наклейкамиРаскраска С Волшебным БлескомРаскраска С Пайеткамираскраска с трафаретамираскраска-отгадалкаРаскраска-тренажёрРаскраски невидимкираскраски-загадкиРаскрась-каРасследование ведут новички!Растём-ка!Растем-ка! Пальчиковые занятияРебенок в мире поискаРегистрРедакция Торкунова А.В.РемаркаРепетитор по русскому языкуРисуй и стирайРождественские истории.Роза ветровросменРОСМЭНРоспись по деревуРоссияРоссУчебникРусалкиРусская классикаРусская литература. Большие книгиРусский детективРусский дизайнРусский стильРусский язык. Климанова Л.Ф. (1-4) (Перспектива)Русское словоРусское слово (Пчелов)Рыжий котс глазкамиС развивающими заданиямиСам читаю по слогамСамая большая энциклопедияСамая первая энциклопедиясамая страшная книгаСамоварСамые волшебные!Самые лучшие сказкиСамые лучшие стихиСамые лучшие стихи и сказкиСамые нужные книжкиСборник заданий для дошкольника.СветлячокСегментСезон катастрофСент-Экзюпери А.Сери «Матрица»СерияСерия » Touch of science»Серия » Учись с перспективой»Серия » Хранитель Пенхэллоу «Серия «DO NOT STOP learninqСерия «Duotone»Серия «iFRESH»Серия «Jeans»Серия «LINE»Серия «Motivator»Серия «Pocket book»Серия «Pokerface»Серия «Английский»Серия «Астрология»Серия «Будь в тренде !»Серия «Буквы»Серия «В предмете»Серия «Вкусные знания»Серия «Вокруг света»Серия «Для детского сада»Серия «Добрые истории о зверятах»Серия «Добрые истории о зверятах. Мировой бестселлер «Серия «Дорога к знаниям»Серия «Животные»Серия «Законы жизни»Серия «Зарубежная классика»Серия «Золото знаний»Серия «Золото и серебро»Серия «Китайский»Серия «Класскика»Серия «Команда России»Серия «Контрасты»Серия «Красота в деталях»Серия «Креповый цветок».Серия «Кроха»Серия «Лайфхаки школьного курса»Серия «Металлика»Серия «Мир вокруг нас»Серия «Мир знаний»Серия «Модный стиль»Серия «Мой детский сад»Серия «Молли – маленькая волшебница «Серия «Немецкий»Серия «Окно в мир»Серия «Орография»Серия «Очень опасный предмет «Серия «Перспектива»Серия «Подготовка к школе»Серия «Предметная мозайка «Серия «Приколы»Серия «Прикольный детектив»Серия «Прописи для детского сада»Серия «Профессии»Серия «Птицы»Серия «Розовые мечты»серия «Русская классика»Серия «Синонимы»Серия «Сказки»Серия «Смайлики»Серия «Спорт»Серия «Стильная»Серия «Страна знаний»Серия «Тайны волшебников»Серия «Тайны познания «Серия «Толковый»Серия «Только пятерка»Серия «Транспорт»Серия «Холод»Серия «Школа семи гномов»Серия «Щенок Проказник и его веселые приключения «Серия «Эволюция-Революция»Серия «Я люблю»Серия «Яркие полоски»Серия «Яркий акцент»Серия Для детского садаСерия Новейший СловарьСерия Решалка-РисовалкаСерия Школьный справочникСерия»iFRESH»Серия. Школьный словарикСерия: Рабочие тетрадиСерияВнеклассное чтение (дружба)СерияВнеклассное чтение (Хорошие книги в школе и дома)СибириадаСибирская карандашная фабрикаСибирская медведицаСибирский кедрСибирский приключенческий романСима-лендСинотоп Трейдинг КоСистема Л.В. ЗанковаСказка за сказкойСказки в картинках для самых маленькихСказки и стихи с большими картинкамиСказки Прекрасной ДолиныСказки с наклейкамиСказки ХитСказки-подсказкиСказочная странаСкарлет и Айви. Тайны и загадки Руквудской школыСкиба Т.В.СМЕРШ — спецназ СталинаСмешные историиСоблазнСовременный фантастический боевикСоедини по точкамСоздай свой шедеврСокровищница со Сказками.Для маленьких друзСонетСотри и снова нарисуйСоюзСоюзмультфильмСпасательСпектрСталкерСТАММСтартовый и текущий контрольСтатГрадСтеп ПазлСтильные девчонкиСтихи и сказки для детейСтихи и сказки для малышейСтразыСтразы,пайеткиСтрана детстваСтрекозаСтупеньки к школеСупер КрыльяСупер смышленышСуперпрописиСУПЕРсмышленышСфераСчастливые истории о верности и дружбеСчастье мое, постой! Проза Евгении ПеровойСыскное бюро «квартет»Тайны волшебниковТайны и сокровищаТайны и сокровища. Энциклопедия для любознательныхТаня ГроттерТароТатьяна СергееваТатьяна Устинова рекомендуетТвой кругозорТвой кругозор.Творческое развитиеТвоя первая энциклопедияТекстовые задачиТеремокТесты для детейТесты для малышейТесты. Готов ли ребенок к школеТетрадь с заданиями для развития детейТетрадь-прописьТехникаТехноведьмаТМ «STRATEG»ТМ ЗАО «Фарм»Тренажёр для дошкольниковТренажер По ЧистописаниюТренировочные заданияТридцать три несчастьяТрилуньеТЦ «Сфера»ТЦ СфераУдивительная энциклопедияУдивительные превращения ЧарлиУжастикиУже читаю. Уровень 2Узнай и играйУзнай и РаскрасьУимся с чудикамиУМК Forward.УМК А,В. ТоркуноваУМК Алеева В,В. Музыка (5-9)УМК Алеева В.В.УМК Английский в фокусеУМК Атанасян Л.С. И др. (7-9)УМК Афанасьевой О.В., «Rainbow English» (5-9)УМК И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.УМК Смирнова А.Т.УМК «Английский в фокусе» (2-11)УМК «Время учить китайский!» Сизова А.А. (5-9)УМК «Горизонты» (5-11)УМК «Звездный английский» (2-11) УглублУМК «ОБЖ А.Т. Смирнова.УМК «ОБЖ» А.Т. Смирнова.УМК «Перспективная начальная школа»УМК Enjoy EnglishУМК Rainbow 2-4 клУМК Rainbow EnglishУМК А. В. Перышкина. (7-9)УМК А. Д. БотвинниковаУМК А.А. ВигасинУМК А.В. ТоркуноваУМК А.Г. Мерзляк (углуб)УМК А.Г. МордковичУМК А.Г.МерзлякУМК А.Г.МордковичУМК А.Я. ЮдовскаяУМК Азарова С.И.УМК Андреева И.Л.УМК Атанасян Л.С.УМК Афанасьевой О.В. Английский язык как 2 ИЯ (5-9)УМК Афанасьевой О.В.,УМК Афанасьевой О.В., «Rainbow English»УМК Б.М.НеменскогоУМК Биболетова Enjoy EnglishУМК Биболетова М.ЗУМК Бим И.Л. Немецкий языкУМК Биология. Инновационная школа.УМК Боголюбов Л. Н. и др. (6-11)УМК Бутузов В.Ф.УМК В. В. Бабайцевой. (5-9) (углуб.)УМК В. В. Пасечника.УМК В. П. Дронова. География (Роза ветров) (5-9)УМК В.В.БабайцеваУМК В.П. МаксаковскийУМК В.П.КузовлевУМК В.Я.КоровинаУМК Вербицкая ForwardУМК Верещагина И.Н. (2-11) Углуб. изуч.УМК Вигасин А.А-Сороко-Цюпа О.С (5-9)УМК Виленкин Н.Я.УМК Воробьева. ОБЖ (5-9)УМК ВундеркиндыУМК Вундеркинды плюс (2-11)УМК Г.С.МеркинУМК Габриелян (база)УМК Габриелян О.С. (базов. ур.)УМК Габриелян О.С. УглубУМК Генденштейн Л.Э.УМК География. «Классическая линия» (5-9)УМК Голубь В.Т.УМК Горецкий В.Г.УМК Данилов А.А.УМК Деревянко Н.Н.УМК Домогацких Е.М.УМК Домогацких Е.М.(Русское слово)УМК Дорофеев Г. В.УМК Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б.УМК Дорофеев Г.В.УМК Дорофеев Г.В. и др. (1-4) (Перспектива)УМК Е.В. Агибалова, Г.М. ДонскойУМК Е.М. ДомогацкихУМК И. Н. Пономаревой. (Концентрическая) (5-9)УМК И. Н. Пономаревой. (10-11) (баз.)УМК И. Н. Пономаревой. Биология (Линейная) (5-9)УМК И.Л. АндреевУМК Историко- Культурный СтандартУМК Канакина В.П.УМК Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.УМК Климанова Л.ФУМК Климанова Л.Ф. и др. Лит. чт. (1-4) (Перспектива)УМК Климанова Л.Ф.,Горецкий В.Г.УМК Климанова Л.Ф.Обучение грамоте (1) (Перспектива)УМК Климанова Л.Ф.Русский язык (1-4) (Перспектива)УМК Коровина В.Я.УМК КрыловаУМК Кузина В.С.УМК Кузнецова Н.Е.УМК Курдюмова Т.Ф.УМК Л.Л.БосоваУМК Л.Н. БоголюбовУМК Лебедев Ю.В.УМК Левитан Е.ПУМК Линия «Ракурс»УМК Лутцева Е.А., Зуева Т.П.УМК Лях В. И.УМК М. В. Вербицкой. (10-11) УглубУМК М. М. РазумовскаяУМК М.В.ВербицкаяУМК М.П.ФроловУМК Матвеевой Н.В.УМК Моро М.И. Волкова С.И.УМК Муравин Г.К.УМК Муравина Г.К., Математика (5-6)УМК Мякишев Г.Я.УМК Н. И. Сонина. (лин., синяя) (5-9)УМК Н. С. Пурышевой. (7-9)УМК Никольский С.М.УМК О. С. Габриеляна.УМК Пасечник В.В.УМК Пасечник В.В. (Линия Жизни)УМК Перышкин А.В.УМК Плешаков А. А., Новицкая М. Ю.УМК Плешаков А.А.УМК Плешаков А.А. (1-4) (Перспектива)УМК Погорелов А.В.УМК Пономаревой. Биология (Концентрическая) (5-9)УМК Пурышева Н.С.УМК Пчелова Е.В.УМК Пчелова К.А.УМК РамзаеваУМК Роговцева Н.И.УМК Рудзитис Г.Е.УМК Сахаров А.Н.УМК Сергеева Г.П. Критская Е.Д.УМК Сивоглазов В.И. и др.УМК Сонина Н.И. (лин.,красн.) (5-9)УМК Сонина Н.И. (лин.,син)(5-9)УМК Сороко-Цюпа О. С.УМК Сферы МатематикаУМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, С.Г. Бархударова и др.УМК Тер-Минасова С.Г.УМК Тер-Минасова С.Т.УМК Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.УМК Узорова О.В., Нефедова Е.А.УМК Умникам и УмницамУМК Цыбулько И.П.УМК Чаругин В.М.УМК Школа 2000УМК Школа 2100УМК Школа XXI векаУМК Школа РоссииУМК Школа России и ПерспективаУМК Ю.А. КомароваУМК Ю.А.КомароваУМК Юдовская А.Я.УмкаУмная клеточкаУмная раскраскаУмные игрыУмные клеточкиУмные книжкиУмные окошкиУмный малышУмный СветлячекУникальная детская энциклопедия с дополненной реальностьюУникальная детская энциклопедия с дополнительной реальностьюУрал-батюшкаУроки для малышейУроки для самых маленькихУроки логопедаУроки математикиУроки письмаУроки с «Просвещением»Уроки с мамойУспенский — детямУспехУчебник для малышейУчебник дошкольникаУчим с ЛалалупсиУчись быть первым!Учись играяУчись учитсяУчитель-КанцУчусь читать по слогамУчусь читать слог за слогомУчусь читать. Уровень 1Фабрика игрушекФабрика первых фантазийФамильярыФантазерФантастика для подростковФармФГОС. Тематический контрольФеникс+ФиксикиФирма Стелла+ФольгаФольга,стразыФормат А3Формат А4Функциональная грамотность. ТренажерФункциональная грамотность. Учимся для жизниХарди-ГардиХатберХатбер-МХиты WattpadХорошая книжка для любознательных детейХочу всё знатьХочу знатьХранители сновХранитель Забытых ГородовХрестоматия для детского сада.Хрестоматия школьникаХроники Краяхроники нарнииХроники стаиХроники темных времен.Художественные материалы.ЦветикЦветной мирЦветные пенопластовые шарикиЦветные прописиЧасодеиЧернильная трилогияЧернильное сердцеЧерный котенокЧиаем по слогамЧистописаниеЧитаем вместе 10 минут в деньЧитаем всей семьёйЧитаем дома и в классеЧитаем и приклеиваемЧитаем МалышамЧитаем от 0 до 3 летЧитаем от 3 до 6 летЧитаем по слогамЧитай, играй, учисьЧитаю сам по слогамЧитаю хорошо. Уровень 3Чтаем самиЧтение-лучшее учениеЧто? Когда и Почему?Чудесные наклейкиЧудо ГлазкиЧудо-МастерскаяЧудо-огонькиЧудо-сказкиЧудо-сказки!Шахматы и шашки для детейШклярова Т.В.Школа 2100Школа в ПростоквашиноШкола для дошколятШкола Добра и Зла.Школа дошколятШкола ЖуковойШкола ЛомоносоваШкола маленьких гениевШкола маленьких зверятШкола моей мечтыШкола ныряльщиковШкола почемучкиШкола развитияШкола семи гномовШкола фантазеровШкольная библиотекаШкольная библиотека «Самовар»Школьная библиотека (Детская литература)Школьная библиотека ОмегаШкольная библиотека Проф-прессШкольная классика детямшкольная программаШкольная хрестоматияШкольникам. Проверено временем.Школьное чтениеШпаргалки для родителейЩенок Максвелл и хвостатая командаЭврикиЭКЗАМЕНЭкономические, бизнес игрыЭксмоЭкспоприборЭкспресс-диагностикаЭлектровикторина с ручкойЭлектронный обучающий плакатЭмми и свинка-единорогЭнциклопедии с дополненной реальностьюЭнциклопедия для детейЭнциклопедия для детского садаЭнциклопедия для малышейЭнциклопедия для мальчиковЭнциклопедия с дополненной реальностьюЭнциклопедия с дополнительной реальностьюЭтногенезЮным умникам и умницамЯ вам помогуЯ готовлюсь к школеЯ играю и учусьЯ учусьЯ учусь с наклейками.Я учусь!Яркая ленточкаЯркие блесткиЯркие страницы

Понимание | Ракеты для чтения

Понимание — это понимание и интерпретация прочитанного. Чтобы правильно понимать письменный материал, дети должны уметь (1) расшифровывать то, что они читают; (2) устанавливать связи между тем, что они читают, и тем, что они уже знают; и (3) глубоко задуматься над прочитанным.

Одна большая часть понимания — это наличие достаточного словарного запаса или знание значений достаточного количества слов. Читатели, которые хорошо понимают, могут сделать выводы о том, что они читают: что важно, что является фактом, что послужило причиной того, что событие произошло, какие персонажи смешные.Таким образом, понимание включает в себя сочетание чтения с мышлением и рассуждением.

Дети обычно выражают свое разочарование и трудности в общих чертах, с такими заявлениями, как «Ненавижу читать!». или «Это глупо!». Но если бы они могли, дети могли бы описать, как трудности с пониманием, в частности, влияют на их чтение:

Вот несколько подсказок для родителей о том, что у ребенка могут быть проблемы с пониманием:

Вот несколько подсказок для учителей, которые могут быть у ученика проблемы с пониманием:

Как помочь

С помощью родителей и учителей дети могут изучить стратегии решения проблем с пониманием, которые влияют на его или ее чтение.Ниже приведены несколько советов и конкретных действий.

Чем дети могут помочь себе сами

• Во время чтения используйте схемы, карты и заметки.
• Сделайте карточки с ключевыми терминами, которые вы, возможно, захотите запомнить.
• Прочтите рассказы или отрывки в коротких отрывках и убедитесь, что вы знаете, что произошло, прежде чем продолжить чтение.
• Спросите себя: «Есть ли в этом смысл?» Если нет, перечитайте часть, которая не имела смысла.
• Прочтите с приятелем.Останавливайте каждую страницу или около того и по очереди подводите итоги прочитанного.
• Попросите родителей или учителя предварительно просмотреть книгу вместе с вами, прежде чем вы прочитаете ее самостоятельно.
• По мере чтения попытайтесь создать мысленные образы или образы, соответствующие рассказу.

Чем могут помочь родители по дому

• Поддержите разговор и обсудите то, что ваш ребенок прочитал. Задайте ребенку вопросы о книге и свяжите события с его или ее собственной жизнью. Например, скажите: «Интересно, почему та девушка это сделала?» или «Как вы думаете, что он чувствовал? Почему?» и «Итак, какой урок мы можем извлечь из этого?».
• Помогите своему ребенку установить связь между тем, что он читает, и аналогичными переживаниями, которые он испытал, увидел в кино или прочитал в другой книге.
• Помогите ребенку следить за своим пониманием. Научите ее постоянно спрашивать себя, понимает ли она то, что читает.
• Помогите ребенку вернуться к тексту, чтобы подкрепить его или ее ответы.
• Обсудите значения неизвестных слов, как тех, которые он читает, так и тех, которые он слышит.
• Прочтите материал короткими разделами, чтобы ваш ребенок понимал каждый шаг на этом пути.
• Обсудите, что ваш ребенок узнал, читая информационный текст, например, книгу по естественным наукам или обществоведению.

Чем могут помочь учителя в школе

• Пока студенты читают, задавайте им открытые вопросы, например: «Почему все произошло именно так?» или «Что автор пытается здесь сделать?» и «Почему это несколько сбивает с толку?».
• Обучить студентов структуре различных типов материалов для чтения. Например, в повествовательных текстах обычно есть проблема, точка действия и решение проблемы.Информационные тексты могут описывать, сравнивать и противопоставлять или представлять последовательность событий.
• Обсуждайте значение слов, просматривая текст. Выберите несколько слов для более глубокого обучения, действительно исследуя, что означают эти слова и как их можно использовать.
• Обучайте навыкам ведения заметок и обобщающим стратегиям.
• Используйте графические органайзеры, которые помогают студентам разбивать информацию и сохранять четкость прочитанного.
• Поощряйте студентов использовать и пересматривать целевые словарные слова.
• Научите студентов контролировать собственное понимание. Покажите им, как, например, спросить себя: «Что здесь непонятного?» или «Какая информация мне не хватает?» и «Что еще должен сказать мне автор?».
• Обучайте детей делать прогнозы и резюмировать.

Дополнительная информация

Узнайте больше о проблемах понимания с помощью этих ресурсов из Reading Rockets, The Access Center и LD OnLine:

Другие рекомендуемые ссылки:

Использование чтения вслух с литературой по критической грамотности в классах K-3

Учитель читает вслух — запланированные устные чтения детских книг.Они являются важной частью обучения грамоте в начальных классах. Учителя могут читать вслух, чтобы развивать у детей базовые знания, стимулировать их интерес к высококачественной литературе, улучшать их понимание прочитанного и развивать критическое мышление. Во время чтения учителя моделируют стратегии, которые дети могут использовать во время самостоятельного чтения.

В этой статье описывается чтение вслух с литературой по критической грамотности. Литература по критической грамотности состоит из высококачественных детских книг, которые побуждают детей думать и говорить о социальных проблемах, влияющих на их повседневную жизнь.В статье обосновывается важность использования детской литературы и чтения вслух в начальных классах; описание критической грамотности и виды детских книг, подходящих для критической грамотности, читаемые вслух; и пример чтения вслух критической грамотности в классе первого класса одним из авторов.

Критическая грамотность, чтение вслух: создание основ

Книги играют важную роль в социальном и академическом развитии детей. Чтение высококачественных книг увеличивает общую языковую компетенцию детей, а процесс чтения, слушания, вопросов и ответов на рассказ обеспечивает основу для рефлексивного и критического мышления (Pressley 2006).Дети подражают своим учителям, и они хотят читать книги, которые читают их учителя (Cunningham 2005). Чтение вслух высококачественной литературы поддерживает развитие начальной грамотности детей во многих отношениях. Включение чтения и обсуждения текстов по критической грамотности может добавить еще больше возможностей обучения для маленьких детей.

Каждое чтение вслух должно включать качественную детскую литературу, но не каждое чтение вслух должно содержать критический текст для грамотности. Фактически, тексты сами по себе не критичны; именно разговоры вокруг текстов квалифицируются как критические.Учителя инициируют критический разговор с помощью вопросов, которые они задают. Такие разговоры выходят за рамки традиционных вопросов кто, что, когда и где к более глубокому пониманию, выходящему за рамки печати на странице.

Прежде чем разрабатывать критические вопросы, учитель должен выбрать книгу для чтения вслух. Традиционные детские книги редко затрагивают социальные вопросы, представляющие интерес или важность для детей, что затрудняет поиск подходящей книги. Харсте (2000) считает, что для того, чтобы вести разговор о социальных проблемах, книги, которые выбирает учитель, должны соответствовать одному или нескольким из следующих критериев:

• исследовать различия, а не делать их невидимыми
• обогащает понимание истории и жизни, давая голос тем, кого традиционно замалчивают или маргинализируют
• показывают, как люди могут начать действовать по важным социальным вопросам
• исследуют доминирующие системы смысла, которые действуют в нашем обществе, чтобы позиционировать людей и группы людей как «других»
• не дает решения сложных социальных проблем «долго и счастливо».

Книги, соответствующие этим критериям, поддаются критическому чтению вслух, предоставляя детям возможность критиковать текст и подвергать сомнению статус-кво.

Вопросы, которые задает учитель, будут зависеть от выбранного текста, детей в классе, ценностей школы и сообщества и личного опыта. Симпсон (1996) предлагает несколько советов, которые помогут учителям подготовиться к чтению вслух. Она предлагает научить детей тому, что:

• персонажей не реальны, а созданы авторами, и что рассказы не реальность, а ее выборочные версии;
Авторы
• побуждают читателя реагировать на рассказ определенным образом, используя язык, точку зрения и другие условности, и что дети могут создавать альтернативы взглядам авторов;
• авторов оставляют пробелы в рассказах, чтобы читатели могли найти, чего не хватает, и понять, почему; и
• авторов пишут для определенной аудитории и предполагают, что эта аудитория обладает определенными культурными знаниями и разделяет определенные ценности.

Дети младшего возраста (и младше) могут участвовать в обсуждениях, основанных на использовании учителями критических вопросов. Чафель и ее коллеги показали, что маленькие дети могут научиться устанавливать критические связи с прочитанными вслух текстами и отвечать на такие вопросы, как «Кто рассказывает историю?». «Как вы думаете, что этот человек хочет, чтобы мы думали?» или «Как вы думаете, почему персонаж плохой?» (Чафель и др., 2007). Когда дети тренируются задавать критические вопросы по тексту, они развивают навыки чтения и мышления, которые могут привести к глубокому пониманию того, как работают тексты, как читатели могут лучше осознавать свое место в процессе чтения и свое место в социальном мире. что их окружает.

К началу

Критическая грамотность учителя читать вслух

В этом разделе описаны этапы планирования и проведения чтения вслух с литературой по критической грамотности, используя описание Даниэль фактического чтения вслух, которое она запланировала для детской книги, The Other Side . Чтение вслух проходило в городском первом классе.

Выбрать книгу

Я выбрал книгу «Другая сторона» Жаклин Вудсон, рассказ о двух молодых девушках, черной и белой, которые переживают эпоху высокого расового напряжения.Дети живут по разные стороны ограды. Забор служит разделительной линией, но позволяет им видеть друг друга. Молодые девушки не понимают, почему раса приводит к конфликту или почему им не разрешают переходить через забор. В конце концов, они решают нарушить социальные нормы и найти способ играть вместе.

Предварительный просмотр книги

Решив использовать The Other Side , я предварительно прочитал книгу, ища места, где я мог бы выявить критические моменты внутри истории и где я мог бы зажечь детский разговор о расовых различиях, символизируемых забором.Например, в рассказе есть сцена, когда две девочки находятся в городе со своими матерями. Проходя мимо друг друга, девочки хотят вступить в контакт, но матери разрывают их. Я преподаю в многонациональном классе, и я знаю, что дети в моем классе уже пережили расовое разделение. Я планировал спросить их, что, по их мнению, чувствовали девочки и почему, по их мнению, матери отреагировали так же, как и они.

Во время предварительного чтения я также искал слова, которые могли быть незнакомы детям.Я определил словарный запас в рассказе, который нужно ввести во время мини-урока перед чтением вслух (например, вежливость, пристальный взгляд, партнеры), и записал слова, представленные на предыдущих уроках, такие как сегрегация, раса и предубеждения. , которые мы рассмотрим перед чтением вслух.

Разработайте важные вопросы для использования во время чтения вслух и разместите их в книге

Во время предварительного чтения я использовал стикеры, чтобы отмечать моменты, о которых хотел спросить детей во время чтения вслух.Я сформулировал свои вопросы так, чтобы у детей возникали собственные вопросы, чтобы они лучше понимали проблемы, изложенные в книге, и побуждали детей устанавливать связи между собой и текстом. Вот некоторые из этих вопросов: «Как вы думаете, почему одна из черных девочек сказала« нет », когда белая девушка спросила, может ли она играть? Что, по вашему мнению, почувствовали девушки, когда это произошло, и почему?» и «Что бы вы сказали и почему?»

Проведите мини-урок, чтобы активировать предыдущие знания детей

Перед чтением вслух я провела мини-урок, во время которого дети вспоминали Мартина Лютера Кинга-младшего.Дневные и классные уроки по сегрегации и расовым вопросам. Мы также говорили о некоторых других книгах Жаклин Вудсон, которые мы читали, например, Наша тетя Грейси и Visiting Day . Я быстро просмотрел свой список незнакомой лексики из The Other Side . Мы говорили о некоторых вещах, которые взрослые не разрешают делать детям, и о том, почему они думали, что они не должны этого делать. Дети говорили о незнакомцах, воровстве и неуважительном поведении.Затем мы обсудили, почему их семьи не позволяют им делать определенные вещи и что происходит, когда они это делают.

Прогуляться по картинкам

После мини-урока мы совершили прогулку по картинкам, начав с обложки. Глядя на обложку, класс предсказал, что означает название, а затем мы начали просматривать страницы. Мы говорили о том, где и когда могла произойти эта история. По мере продвижения по иллюстрациям дети начали замечать различия в персонажах, особенно эмоции, отображаемые на их лицах.Я посоветовал детям составить в уме историю, прежде чем мы прочитаем слова.

Прочтите рассказ, остановившись обсудить вопросы

Пока мы читали рассказ, я задавал вопросы на стикерах, и дети выявляли связи с их собственной жизнью и с другими текстами. Они разговаривали между собой и задавали свои вопросы о персонажах и событиях в истории. Например, они спросили: «Почему они не могут играть вместе?» и «Почему у маленькой Белой девочки нет друзей, чтобы поиграть?» Один ребенок спросил: «Почему бы им просто не снести забор?» После того, как мы прочитали и обсудили рассказ, я попросил детей подумать, почему автор его написал и что он означает.Мы говорили о том, что части истории совпадают и отличаются от того, как обстоят дела сегодня. В заключение я предложил детям написать о том, как события и персонажи рассказа связаны с их собственным опытом. Позже дети поделились тем, что они написали, и мы продолжили обсуждение истории и того, что они могли извлечь из нее.

К началу

Итого

Все учителя начальных классов должны делиться со своими классами увлекательной, интересной, хорошо написанной детской литературой.Польза чтения вслух для развития грамотности у маленьких детей хорошо известна, и включение литературы по критической грамотности, читаемой вслух, еще больше расширяет эти преимущества. Маленьким детям следует знакомиться со всеми видами высококачественной литературы и учиться критически относиться ко всем текстам, с которыми они сталкиваются. Каждое чтение вслух не должно быть связано с социальными проблемами, влияющими на жизнь детей младшего возраста, но у каждого ребенка должна быть возможность критически относиться к текстовым представлениям мира.

К началу

Совместное чтение | Чтение A-Z

1. Дом
2. Дополнительные тексты
3. Совместное чтение

Совместное чтение поддерживает сбалансированный учебный подход к грамотности. Учителя моделируют внимательное чтение , вопросы, зависящие от текста, и стратегии для вопросов и ответов с каждой проектируемой «большой» книгой, когда они следуют за пятидневным уроком.

Дополнительная «Проецируемая книга с подсказками» вовлекает учащихся в дальнейшее обсуждение книги, поскольку они участвуют в различных задачах, которые позволяют им практиковаться в цитировании свидетельств в поддержку своих ответов.

Закрыть ×

Зачем нужны общие книги для чтения

Shared Reading помогает учителям развить базовые навыки, важные для первых читателей, в том числе: концепции печати и стратегии чтения.

Пятидневные уроки поддерживают обучение различным литературным и базовым навыкам, включая словарный запас, акустику, понимание и письмо. Уроки также помогают учителям чтобы научить даже самых маленьких учеников внимательнее читать текст.

Как пользоваться общими книгами для чтения

У каждого названия для общего чтения есть версия для печати для учащихся и два проектируемые версии для занятий всего класса, которые позволяют легко интегрировать технологии в свой класс.Используется с или без интерактивная доска, книги для совместного чтения с проектами Подсказки с характерными персонажами, которые просят читателей выполнить задания и взаимодействовать с книгой. Несколько символов спрашивают в зависимости от текста вопросы и помочь учителям моделировать внимательное чтение.

Проецируемые книжные персонажи

Повесьте эти плакаты в своем классе, чтобы познакомить учащихся с персонажами-животными, которые учат их основным навыкам, связанным с процессом чтения.

Учащиеся взаимодействуют с персонажами, основанными на навыках, и текстом в проецируемой книге с подсказками для каждой общей книги для чтения.

верх

Книг с картинками для обучения перспективам

Учителя и родители, используйте книжки с картинками в качестве наставников, чтобы учить перспективу. Подобные истории помогают вам моделировать для ваших учеников и детей, что наши точки зрения и точки зрения разных персонажей, включая рассказчика, — это то, как мы видим мир и события в нем.

Эту точку зрения легко назвать, но с литературной точки зрения перспектива немного другая. Точка зрения — это голос рассказчика: от первого, второго или третьего лица.

Перспектива — это линза, через которую мы видим вещи. Это ИНАЧЕ, чем точка зрения.

Чтение о персонажах с разными точками зрения дает детям возможность определить точку зрения персонажа и какое-то время жить с ней.Замечание точки зрения персонажа — хороший первый шаг к тому, чтобы увидеть нашу собственную точку зрения, а также точку зрения других людей в нашей жизни.

Как гласит пословица, пройти милю в шкуре другого человека помогает понимание и сочувствие.

Примените это понимание к мышлению более высокого уровня как в области социальных навыков, так и в классе английского языка и истории. Мы хотим, чтобы наши дети могли анализировать точку зрения авторов и их сверстников. Мы также хотим, чтобы дети могли постоять за себя — как они относятся к экранному времени? школьные обеды? издевательства? Наконец, в мастерской писателей, как их точка зрения может изменить повествование истории? Они описывают хулигана с состраданием или с гневом?

Я надеюсь, что эти книги станут отправной точкой для дальнейшего обсуждения и занятий.

СПИСОК ДЛЯ ПЕЧАТИ

Книги с картинками для обучения перспективам

Фрэнк и Лаверн Дэйв Вамод и Дженнифер Стоукс, иллюстрации Дэйва Вамода
В этой книге прекрасно отражены различия между кошками и собаками. Это две разные истории (переверните книгу, чтобы начать вторую историю) — одна рассказывается с точки зрения раздраженной кошки, а другая — с точки зрения любящей собаки. Эти классические противоположности будут иметь очень разные взгляды на жизнь, которые понравятся детям.

Они все видели кошку Брендан Венцель
Используйте эту красивую книгу, чтобы поговорить о перспективе. Кошка ходит по миру. И его видят разные существа, каждое из которых видит кошку по-разному, в зависимости от их предыстории. Это ТАКОЕ классная книга, особенно для учебных заведений. ЛЮБОВЬ.

Утка! Кролик! Эми Кроуз Розенталь, иллюстрировано Томом Лихтенхельдом
Вы видели этот визуальный манипулятор ума? Что вы видите — утку или кролика? Два закадровых персонажа обсуждают иллюстрацию, которая побуждает нас, читателей, учитывать мнение каждого человека и перебрасывать изображение в уме.Что он? Вы можете выбрать?

Слон в темноте по стихотворению Руми, пересказанное Миной Джавахербин, иллюстрировано Евгением Ельчиным

Прибывает торговец с таинственным зверем, которого он помещает в сарай. Жители села очень хотят понять, что это такое, поэтому каждый прячется в темный сарай и ощущает себя частью зверя. Один думает, что это похоже на змею, другой думает, что это похоже на фа, третьи видят ствол дерева и так далее. Но никто не слушает других людей.На следующий день торговец выводит красивого слона из сарая, но никто не заметил или не увидел правду, потому что они были слишком заняты дракой. Какой отличный урок — слушать других, чтобы увидеть слона целиком, а не только свою маленькую часть.

Правдивая история трех поросят Джон Шешка, иллюстрация Лейна Смита
Вы слышали эту историю только с точки зрения свиней. Теперь волк рассказывает свою сторону истории! Это весело, так как ловко показывает детям, как рассказываемая история зависит от рассказчика.Я считаю, что это применимо не только к нашим урокам английского языка, но и к истории.

На каждой странице рассказчик этой веселой истории прерывает рассказ своему боссу Джеку. Который Джек не является поклонником — и Джек не является поклонником всей истории в целом, поскольку он на самом деле не хочет быть вором и убийцей. Его диалог с рассказчиком расстроит вас. Наконец, в доме гиганта в небе Джек перестает следить за сюжетом. Он подружился с гигантом, приготовил ему салат из тако и пошел в дом Золушки на вечеринку.Это идеальная обновленная версия «Джека и бобового стебля» с главным героем и скрягой рассказчика. Спросите своих учеников, чего хочет каждый человек? Как это меняет их цели в истории?

Я буду сражаться с монстрами за вас Санти Бальмес, иллюстрация Лайоны
Это параллельная история молодой девушки и молодого монстра, которые боятся спать из-за страха друг за друга. Могут ли маленькая девочка и монстр собраться вместе и увидеть друг в друге что-то не страшное?

Последние новости о кошках: кошки сообщают о новостях, которые имеют значение для кошек Джорджией Данн
Это веселые ироничные мультфильмы, в которых коты сообщают самые свежие новости из своей жизни, достойной новостей.Как вы понимаете, они сообщают последние новости о пустых мисках для еды, лучших солнечных пятнах и возвращении пылесоса, а также о многих загадках жизни. Хорошая штука, правда ?! Что подумают люди об этих же событиях?

The Catawampus Cat Джейсон Картер Итон, иллюстрация Гаса Гордона
В город заходит маленькая серая кошка, слегка наклоненная в сторону. Сначала горожане пытались его поправить, но это не помогло.Что заставило людей изменить взгляд на жизнь и взглянуть на нее по-другому? Что дало всем прекрасные и счастливые результаты. Вы будете ходить (и смотреть на жизнь) немного по-другому после прочтения этой супер особой косой истории с картинками!

Кот, который жил с Анной Франк Дэвид Ли Миллер и Стивен Джей Рубин, иллюстрация Элизабет Баддели
История Анны Франк знакома взрослым, но ее сложно представить детям. Однако эта книжка с картинками — подходящее для детей введение в историю Анны Франк с точки зрения кошки.

Вагоны Хо! Джорджа Хэллоуэлла и Джоан Холуб, иллюстрировано Линн Аврил
Рядом в дневнике и альбоме находятся истории двух девочек, которые переезжают из Миссури на запад. Одна история происходит в 1846 году, другая — сейчас. Это увлекательное сравнение того, что одинаково и что отличается от разных условий жизни каждой девушки.

Июль и август Бедные Скалистые горы

1846

Некоторые вагоны слишком тяжелые, чтобы подниматься и спускаться по горам.Чтобы перейти дорогу, нужно отказаться от многих вещей. Скалистые горы выглядят как кладбище драгоценных вещей, оставленных многими семьями, идущими на запад.

четверг

Мы пересекаем Скалистые горы в Вайоминге. Бадди тошнит от кривых.

Это одна и та же ситуация, рассказанная с разных точек зрения, каждая в трех разных книгах. Странно! — история Луизы о том, что она стала мишенью для издевательств. Не бойтесь! — это история Джайлы, которая наблюдала за издевательствами сторонним наблюдателем. Круто! — это история Сэма о том, как он был хулиганом. Разве это не крутая концепция?

Вам также может понравиться:

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

Пять этапов развития чтения — ошибка грамотности

«Какими бы ни были ее условия грамотности, какими бы ни были ее методы обучения … задачи… Каждый начинающий читатель начинает с обучения декодированию печати и пониманию значения того, что было декодировано. Чтобы достичь этого, каждый ребенок должен понять принцип алфавита, на открытие которого у наших предков потребовались тысячи лет ». (Вольф, стр. 116)

«Главное открытие для начинающего читателя — это … [] все более консолидированная концепция, согласно которой буквы связаны со звуками языка». (Вольф, стр. 117)

«Затем ей предстоит изучить все правила соответствия графема-фонема при декодировании, и это включает в себя открытие одной части и тяжелую работу над многими частями.Обеим помогают три способности взламывать код: фонологическая, орфографическая и семантическая области изучения языка ». (Вольф, стр. 117)

«Постепенно они учатся слышать более мелкие фонемы в слогах и словах и управлять ими, и эта способность является одним из лучших предикторов успеха ребенка в обучении чтению». (Wolf, pp117)

«Полезный метод помощи начинающим читателям с пониманием и смешиванием фонем включает в себя« фонологическую запись ». Это может показаться просто претенциозным термином для чтения вслух, но« чтение вслух »было бы слишком простым термином. что на самом деле представляет собой динамический процесс, состоящий из двух частей.Чтение вслух подчеркивает для детей взаимосвязь между их устным и письменным языком. Он предоставляет начинающим читателям их собственную форму самообучения ». (Вольф, стр. 118)

«Чтение вслух также раскрывает для учителя и любого слушателя стратегии и общие ошибки, типичные для конкретного ребенка». (Вольф, стр. 119)

«В каждой области обучения — от езды на велосипеде до понимания концепции смерти — дети развиваются в соответствии с континуумом знаний, переходя от частичной концепции к устоявшейся концепции.(Wolf, pp 116)

Орфография

«Орфографическое развитие состоит из изучения всех этих визуальных условностей для изображения определенного языка, с его репертуаром общих буквенных узоров и, казалось бы, нерегулярных употреблений. Дети учат орфографические условные обозначения шаг за шагом ». (Вольф, стр 120)

«Как бы это ни называли, развитие орфографии для начинающих читателей требует многократных экспозиций для печати — практикуйтесь под любым другим именем.(Wolf, pp. 120–121)

«Явное изучение общепринятых моделей гласных, морфемных единиц и разнообразных моделей правописания в английском языке (например, колючие группы согласных, которые предшествуют многим словам) помогает работе зрительной системы». (Вольф, стр. 121)

Семантика (словарь)

«Для некоторых детей знание значения слова подталкивает их остановившееся декодирование к реальности». (Вольф, стр. 122)

«Для тысяч начинающих читателей…. семантическое развитие играет гораздо большую роль, чем признают многие защитники фонетики, но гораздо меньшую, чем предполагают сторонники целостного языка ». (Вольф, стр. 122)

«Если значение плохо расшифрованного слова ребенка легко доступно, его или ее высказывание имеет больше шансов быть распознанным как слово, а также запомнено и сохранено». (Вольф, стр. 123)

«Явное обучение лексике в классе решает некоторые проблемы, но начинающим читателям необходимо знать гораздо больше, чем поверхностное значение слова, даже для своих простых историй.Они также должны обладать знаниями и гибкостью в отношении разнообразных употреблений и функций слова в разных контекстах ». (Wolf, pp 124)

(см. «Этапы развития грамотности для дальнейшего обсуждения».)

Литературные кружки

На этой странице

Литературные кружки отличаются от других подходов к обучению в малых группах, таких как чтение с гидом, по нескольким причинам:

Чтение с гидом:

• Обычно однородные группы формируются в зависимости от сильных сторон и потребностей учащихся
• Текст, выбранный учителем
• сосредотачиваются на стратегиях чтения (для декодирования и понимание)
• Учитель играет центральную, руководящую роль в уроке.

Литературные кружки:

• могут быть разнородными группами, сформированными вокруг интересов учащихся
• выделенный текст учащимся
• сосредоточены на навыках мышления более высокого уровня: намерение автора, стиль письма, характеристика и т. Д.
• учитель больше выступает в роли фасилитатора / наблюдатель / ободряющий.

Ожидать, что студенты будут иметь навыки поддерживать разговор вокруг текста, который они все прочитали, является большим ожиданием (независимо от того, насколько текст понравился).В результате разные авторы и исследователи предлагали разные опоры или структуры в качестве подмостков для богатой речи.

Преподаватель должен явно продемонстрировать и смоделировать их, прежде чем ученики будут работать самостоятельно, используя эти опоры. Карточки с подсказками или якорные диаграммы (разработанные в сотрудничестве со студентами) укрепят эти строительные леса и опоры. Некоторые из этих каркасов или каркасов перечислены ниже.

Роли литературного кружка Дэниэлса (2002)

Вкратце, описания ролей Дэниэлса (2002)

Директор дискуссий: составить список вопросов, которые помогут облегчить групповые беседы.

Литературное светило: чтобы найти разделы текста, которые группа хотела бы услышать, прочитанные вслух.

Иллюстратор: нарисовать какую-то картинку, связанную с чтением.

Коннектор: для поиска связей или ссылок между книгой и чем-то вне текста.

Сумматор: для подготовки краткого обзора прочитанного за день.

Обогащение словарного запаса: чтобы найти важные или необычные слова, встречающиеся в тексте.

Travel Tracer: для отслеживания действий, происходящих в истории, и записи в виде диаграммы или карты.

Следователь: чтобы узнать некоторую справочную информацию о книге. Книжный разговор

Чемберса (1993) поддерживает

Three Sharings:

• Совместное использование энтузиазма
• Совместное использование головоломок
• Совместное использование связей

Четыре типа высказываний:

• Говорить для себя
• Говорить другим
• Говорить вместе
• Говоря о новом

Mills & Jennings ‘(2011), разговор ведет к

• «Я заметил… »
• « Я подумал … »
• « Я оценил … »
• « Я почувствовал … »
• « Я установил связь … »
• « Я узнал … »
• «Я был удивлен…»

Связи Кина и Циммермана (2007)

• Текст для себя
• Текст для текста
• Текст для мира

Важно помнить состоит в том, что любые эшафоты, которые преподаются и используются в литературных кругах, предназначены в качестве временной опоры для облегчения обширных, расширенных бесед вокруг текстов.

По мере того, как учащиеся приобретают опыт встреч в этих группах, основанных на диалоге, потребность в них исчезнет, ​​и разговоры станут более плавными и отзывчивыми. Дэниелс (2006) сам отметил, что школы все чаще обходятся без его ролей — то, что он намеревался сделать.

Повторяющиеся процедуры вокруг текстов, какими могут стать роли и другие каркасы, критиковались как уменьшающие внутреннее удовольствие от чтения. Галлахер (2009) предостерег от реадицида: «систематическое уничтожение любви к чтению, часто усугубляемое глупыми, ошеломляющими практиками, применяемыми в школах».

Три разделения

В этом видео учитель использует практику Чемберса «Три разделения» для облегчения обсуждения в кружке литературы со студентами.

Литературные кружки — Ведьмы

В этом видео учитель ведет кружок литературы, чтобы вовлечь учеников в более глубокое понимание текста. Каждый ученик играет определенную роль, когда приходит их очередь вести обсуждение.

Ориентирован на возрастные группы

В то время как литературные круги часто считаются более подходящими для старших классов, насыщенные разговоры, наблюдения и размышления о текстах возможны на всех уровнях обучения, даже от Foundation до 2 класса.

Поддержка и участие учителей должны быть скорректированы с учетом способностей и потребностей учащихся. Помимо ознакомления учеников с ролями или эшафотами, учителя могут представить книги и мягко предложить аспекты каждой из них, на которых ученики могли бы сосредоточиться.

Предлагаются образцы текстов, и все они предлагают способ, которым учитель может представить текст группе студентов, которые должны сформировать литературный кружок для чтения и обсуждения этого текста. Затем к этим образцам текстов привязываются различные каркасы и структуры, указанные выше, чтобы проиллюстрировать, какие разговоры могут возникнуть из этих текстов.

Ниже в форме плана урока показаны способы, с помощью которых можно использовать различные подмости для дискуссий в кругу обширных литературных кругов. Они никоим образом не предназначены для того, чтобы их рассматривать как сценарии, а скорее как указание на разговоры под руководством студентов, которые могут возникнуть.

Оценка учителей

Поскольку разговоры и взаимодействие с текстами занимают центральное место в литературных кругах, учителя должны внимательно наблюдать за происходящим взаимодействием. Взаимодействие студентов можно оценить как количественно (кто говорил? Как часто?), Так и качественно (какие комментарии были сделаны? Отражали ли они точное прочтение книг? Есть ли свидетельства мышления учащихся за пределами буквального уровня?).Наблюдения могут быть записаны учителем анекдотично и могут способствовать накоплению массива собранных оценочных данных, которые в совокупности дают богатую и многогранную картину учеников как читателей и — в более общем плане — учащихся.

Могут быть некоторые образцы произведений искусства, которые можно собрать в литературных кругах, хотя они и являются диалогическими фокусами, их будет немного. Конференции учителей и учеников и самооценка учеников также предоставят ценную информацию о том, как ученики относятся к своему чтению и как они видят свой вклад и взаимодействие в различных литературных кругах, к которым они присоединяются.

Ссылки

Chambers, A. (1994). Подскажите: Дети, читаем и разговариваем. Ньютаун, Новый Южный Уэльс: Ассоциация преподавателей английского языка в начальной школе.

Дэниэлс, Х. (2002). Литературные кружки: Голос и выбор в книжных клубах и читательских группах. Портленд, Мэн: Стенхаус.

Дэниэлс, Х. (2006). Что будет дальше с литературными кругами? Голоса из середины, 13, (4), 10-15.

Галлахер, К. (2009). Readicide: как школы убивают чтение и что вы можете с этим сделать.Портленд, Мэн: Стенхаус.

Графф, Дж. М. (2010). Чтение, чтение и просмотр: девочки раннего возраста ориентируются в социокультурных ландшафтах книг и чтения. Языковые искусства, 87 (3), 177-187.

Кин, Э. О., и Циммерман, С. (2007). Мозаика мысли: Сила обучения стратегии понимания. (2-е изд.). Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Крашен, С. (2004). Сила чтения: выводы из исследований. Вестпорт, Китай: неограниченное количество библиотек.

Крашен, С.(2011). Бесплатное добровольное чтение. Вестпорт, Китай: неограниченное количество библиотек.

Ла Марка, С. и Макинтайр, П. (2006). Знающие читатели: получение удовольствия от чтения. Карлтон: СЛАВ.

Матар, Х. (16 марта 2017 г.). Книги могут доставить вас туда, куда Дональд Трамп не хотел, чтобы вы ходили, The New York Times.

Миллс, Х. и Дженнингс, Л. (2011). Говоря о разговоре: восстановление значения и силы литературных кругов. Учитель чтения, 64 (8), 590-598.

Нодельман, П.И Реймер М. (2003). Удовольствия от детской литературы. Бостон: Аллин и Бэкон.

Томсон, С., Хиллман, К. и Де Бортоли, Л. (2013). Пособие для учителей по грамотности чтения PISA. Камберуэлл, Вик: ACER.

Томсон, С., Хиллман, К., Вернерт, Н., Шмид, М., Бакли, С., Мунем, А. (2012). Основные моменты TIMMS и PIRLS 2011 с точки зрения Австралии. Мельбурн: ACER.

Написание рецензии на книгу — Организация вашего исследования по общественным наукам

И.Библиографическая информация

Предоставьте основную информацию о книге, используя стиль письма [например, APA, MLA, Chicago и т. Д.], Предпочитаемый вашим профессором или используемый в дисциплине вашей специальности. В зависимости от того, как ваш профессор хочет, чтобы вы организовали обзор, библиографическая информация представляет собой заголовок вашего обзора. В общем, это будет выглядеть так:

[Полное название книги. Автор или авторы. Место публикации. Издатель. Дата публикации.Количество страниц перед первой главой, часто римскими цифрами. Общее количество страниц].

Белые глаза: революция чаепития и битва за американскую историю . Автор Джилл Лепор. (Princeton, NJ: Princeton University Press, 2010. xii, 207 pp.)

Проверено [ваше полное имя].

---

II. Объем / Назначение / Содержание

Начните обзор с того, что расскажите читателю не только о всеобъемлющем интересе книги в целом [предметная область], но и о том, какова конкретная точка зрения автора на этот предмет [тезисы].Если вы не можете найти адекватное утверждение в собственных словах автора или если вы обнаружите, что изложение тезиса недостаточно развито, вам придется составить собственное вступительное утверждение тезиса, которое охватывает весь материал. Это заявление должно состоять не более чем из одного абзаца и должно быть кратким, точным и непредвзятым.

Если вам трудно определить общие цели и задачи книги [и не забудьте указать на это в своем обзоре, если вы решите, что это недостаток], вы можете прийти к пониманию общей картины книги. цель путем оценки следующего:

• Отсканируйте оглавление, потому что оно поможет вам понять, как была организована книга, и поможет определить основные идеи автора и способы их развития [e.г., хронологически, тематически, исторически и др.].
• Почему автор писал именно на эту тему, а не на какую-то другую?
• С какой точки зрения написано произведение?
• Пытался ли автор дать информацию, объяснить что-то техническое или убедить читателя в обоснованности убеждения, инсценировав его в действии?
• Что такое общая область или жанр и как книга в него вписывается? При необходимости просмотрите соответствующую литературу из других книг и журнальных статей, чтобы ознакомиться с этой областью.
• Кто целевая аудитория?
• Какой авторский стиль? Это формально или неформально? Вы можете оценить качество стиля письма, отметив некоторые из следующих стандартов: последовательность, ясность, оригинальность, убедительность, точное использование технических слов, краткость, полнота развития и плавность [то есть качество повествования].
• Как книга повлияла на вас? Были ли у вас какие-либо предварительные предположения о предмете, которые были изменены, отвергнуты или подкреплены после прочтения книги? Как книга связана с вашими личными убеждениями или предположениями? Какой личный опыт связан с темой, подтверждающей или опровергающей основные предположения?
• Насколько хорошо книга достигла цели (целей), изложенных в предисловии, введении и / или предисловии?
• Вы бы порекомендовали эту книгу другим? Почему или почему нет?

---

III.Обратите внимание на метод

Поддержите свои замечания конкретными ссылками на текст и цитатами, которые помогают проиллюстрировать литературный метод, используемый для постановки проблемы исследования, описать план исследования и проанализировать результаты. Как правило, авторы склонны использовать следующие литературные методы, по отдельности или в сочетании.

• Описание : Автор изображает сцены и события, указывая конкретные детали, которые обращаются к пяти чувствам или к воображению читателя.В описании представлены предыстория и обстановка. Его основная цель — помочь читателю осознать, насколько это возможно, о том, как люди, места и предметы расположены в описываемом явлении.

• Повествование : Автор рассказывает историю серии событий, обычно тематически или в хронологическом порядке. Вообще в научных книгах упор делается на повествование о событиях. Повествование рассказывает о том, что произошло, и, в некоторых случаях, использует этот метод для прогнозирования того, что может произойти в будущем.Его основная цель — вовлечь читателя в историю и создать контекстную основу для понимания исследовательской проблемы.

• Экспозиция : Автор использует объяснение и анализ, чтобы представить предмет или прояснить идею. Экспозиция представляет факты о предмете или проблеме максимально ясно и беспристрастно. Его основная цель — описать и объяснить, задокументировать для исторической записи событие или явление.

• Аргумент : Автор использует методы убеждения для установления понимания определенной истины, часто в форме обращения к исследовательскому вопросу или для того, чтобы убедить читателя в ее ложности.Общая цель — убедить читателя во что-то поверить и, возможно, действовать в соответствии с этим убеждением. Аргумент принимает чью-то сторону по вопросу и направлен на то, чтобы убедить читателя в обоснованности, логичности и / или разумности позиции автора.

---

IV. Критически оцените содержание

Критические комментарии должны составлять основную часть вашей рецензии на книгу . Укажите, считаете ли вы, что авторская трактовка темы подходит для целевой аудитории.Спросите себя:

• Достигнута ли цель книги?
• Какой вклад вносит книга в эту область?
• Является ли рассмотрение предмета обсуждения объективным или, по крайней мере, сбалансированным при описании всех сторон дискуссии?
• Есть ли факты и доказательства, которые были опущены?
• Какие данные, если таковые имеются, используются для подтверждения тезиса автора?
• Можно ли интерпретировать одни и те же данные для объяснения альтернативных результатов?
• Насколько ясен и эффективен стиль письма?
• Поднимает ли книга важные или провокационные вопросы или темы для обсуждения?
• Обращает ли книга внимание на необходимость дальнейших исследований?
• Что было упущено?

Подтвердите свою оценку доказательствами из текста и, если возможно, укажите качество книги по сравнению с другими научными источниками.Если необходимо, запишите формат книги, такой как макет, переплет, типографика и т. Д. Есть ли таблицы, диаграммы, карты, иллюстрации, текстовые поля, фотографии или другие нетекстовые элементы? Помогают ли они в понимании текста? Описание этого особенно важно в книгах, содержащих много нетекстовых элементов.

ПРИМЕЧАНИЕ: Важно тщательно отличать свои взгляды от взглядов автора, чтобы не запутать читателя. Будьте ясны, когда вы описываете точку зрения автора, а не выражаете свою собственную.

---

V. Изучите переднюю и заднюю части

Титульный лист относится к любому содержанию до первой главы книги. Обратной стороной является любая информация, включенная после последней главы книги . Лицевая сторона чаще всего нумеруется отдельно от остального текста римскими цифрами в нижнем регистре [т. Е. i-xi ]. Критические комментарии по поводу передней или задней части обычно необходимы только в том случае, если вы считаете, что есть что-то, что снижает общее качество работы [e.g. плохая индексация] или есть что-то, что особенно полезно для понимания содержания книги [например, предисловие помещает книгу в важный контекст].

Лицевая сторона , которая может быть рассмотрена для оценки при проверке ее общего качества:

• Оглавление — понятно? Это подробный или общий? Отражает ли это истинное содержание книги? Помогает ли это понять логическую последовательность содержания?
• Биография автора — также найдена как предыстория, биография автора (ов) может быть полезна для определения авторитета автора и того, основана ли книга на предыдущих исследованиях или представляет собой новое исследование.В научных обзорах указание на принадлежность автора и предшествующих публикаций может быть фактором, помогающим читателю определить общую достоверность работы (т.е. связаны ли они с исследовательским центром, посвященным изучению исследуемой проблемы).
• Предисловие — цель предисловия — познакомить читателя с автором, а также с самой книгой, и помочь завоевать доверие к ним обоим. Предисловие не может содержать дополнительную информацию о предмете книги, но служит средством подтверждения существования книги.К более поздним изданиям книги иногда добавляется новое предисловие [оно появляется перед старым предисловием, если оно было], которое может быть включено, чтобы объяснить, чем последнее издание отличается от предыдущих изданий.
• Благодарности — на написание научных исследований в области социальных наук часто уходит много лет, поэтому авторы часто благодарны за помощь и поддержку других в публикации своих исследований. Это может быть столь же безобидно, как признание семьи автора или издателя.Тем не менее, автор может отметить выдающихся ученых или предметных экспертов, сотрудников ключевых исследовательских центров, людей, которые курируют важные архивные коллекции, или организации, финансировавшие исследование. В этих конкретных случаях, возможно, стоит отметить эти источники поддержки в вашем обзоре, особенно если финансирующая организация предвзята или ее миссия заключается в продвижении определенной повестки дня.
• Предисловие — в целом описывает происхождение, цель, ограничения и объем книги и может включать в себя признания в долгу перед людьми, которые помогли автору завершить исследование.Помогло ли предисловие понять исследование? Обеспечивает ли он эффективную основу для понимания того, что будет дальше?
• Хронология — также можно найти как предысторию, обычно включается хронология, чтобы выделить ключевые события, связанные с предметом книги. Вносят ли записи вклад в общую работу? Это подробный или очень общий?
• Список нетекстовых элементов — книга, содержащая множество схем, фотографий, карт, таблиц и т. Д.часто перечисляет эти элементы после оглавления в том порядке, в котором они появляются в тексте. Это полезно?

Справочная информация , которая может быть рассмотрена для оценки при проверке ее общего качества:

• Послесловие — это короткое размышление, написанное автором в форме заключительного раздела, заключительного комментария или заключительного заявления. В обзоре стоит упомянуть, содержит ли он информацию о цели книги, призывает к действию, резюмирует ключевые рекомендации или следующие шаги или просит читателя рассмотреть ключевые моменты, изложенные в книге.
• Приложение — хорошо ли организован дополнительный материал в приложении или приложениях? Относятся ли они к содержанию или кажутся излишними? Содержит ли он какую-либо важную информацию, которую было бы более уместно интегрировать в текст?
• Указатель — есть ли отдельные указатели для имен и предметов или один интегрированный указатель. Насколько тщательна и точна индексация? Используются ли элементы, такие как полужирный или курсивный шрифт, чтобы помочь идентифицировать определенные места в книге? Включает ли указатель ссылки «см. Также», чтобы направить вас к связанным темам?
• Глоссарий терминов — ясно ли написаны определения? Является ли глоссарий исчерпывающим или отсутствуют ключевые термины? Упоминаются ли в тексте какие-либо термины или понятия, которые не должны были быть включены?
• Сноски — просматривайте любые сноски, читая от главы к главе.Предоставляют ли они важную дополнительную информацию? Уточняют ли они или расширяют пункты основного текста? Следует ли лучше интегрировать какие-либо примечания в текст, а не разделять их? Сделайте то же самое, если автор использует сноски.
• Библиография / Ссылки / Дополнительная литература — просмотрите любую библиографию, список ссылок на источники и / или дополнительную литературу, которую мог включить автор. Какие типы источников появляются [например, первичные или вторичные, недавние или старые, научные или популярные и т. Д.]? Как автор их использует? Обязательно отметьте важные упущения в источниках, которые, по вашему мнению, следовало использовать, включая важные цифровые ресурсы или архивные коллекции.

---

VI. Обобщить и прокомментировать

Кратко и сжато изложите ваши общие выводы. Обратите особое внимание на заключительную главу и / или послесловие автора. Резюме убедительно? Перечислите основные темы и кратко изложите идеи автора по этим темам, основные моменты и выводы.Если это уместно и чтобы помочь прояснить вашу общую оценку, используйте конкретные ссылки на текст и цитаты в поддержку своих утверждений. Если ваш тезис хорошо аргументирован, вывод должен последовать естественным образом. Он может включать заключительную оценку или просто переформулировать ваш тезис. Не вводите новую информацию в заключение. Если вы сравнивали книгу с любыми другими работами или использовали другие источники при написании рецензии, обязательно цитируйте их в конце рецензии на книгу в том же стиле, что и заголовок рецензируемой книги.

---

Книжное обозрение. Написание @ CSU. Государственный университет Колорадо; Отзывы о книге. Центр письма. Университет Северной Каролины; Гастель, Барбара. «Раздел специальных книг: стратегия рецензирования книг для журналов». BioScience 41 (октябрь 1991 г.): 635-637; Хартли, Джеймс. «Чтение и написание рецензий на книги по различным дисциплинам». Журнал Американского общества информационных наук и технологий 57 (июль 2006 г.): 1194–1207; Ли, Александр Д., Барт Н. Грин, Клэр Д.Джонсон и Джули Найквист. «Как написать рецензию на научную книгу для публикации в рецензируемом журнале: обзор литературы». Журнал по обучению хиропрактике 24 (2010): 57-69; Проктер, Маргарет. Рецензия на книгу или критика статьи. Лабораторный отчет. Центр письма университетского колледжа. Университет Торонто; Чтение книги для рецензирования. Справочник писателя. Письменный центр. Университет Висконсина, Мэдисон; Скарнеккья, Дэвид Л.