№ урока

№ урока в разделе

Наименование тем и разделов

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки прохождения темы

УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО … (15 ч)

1

1

Знакомство с произведением

К.Г. Паустовского «Барсучий нос».

04.09.17

2

2

Работа по содержанию произведения

К.Г. Паустовского «Барсучий нос».

06.09.17

3

3

Изучение произведения К.Г. Паустовского «Барсучий нос».

07.09.17

4

4

Работа по содержанию

научно-популярной  статьи «Барсук».

08.09.17

5

5

Работа по содержанию произведения

И. А. Бунина «Листопад»

11.09.17

6

6

Знакомство с произведениями М. М. Пришвина «Хрустальный день»,«Капитан-паук»,

«Недосмотренные грибы»

13.09.17

7

7

Изучение  произведений М. М. Пришвина «Хрустальный день», «Капитан-паук»,

«Недосмотренные грибы»

14.09.17

8

8

Работа по содержанию произведения

Н. Рубцова «У сгнившей лесной избушки»

15.09.17

9

9

Знакомство с произведением

К. Г. Паустовского «Подарок»

18.09.17

10

10

Работа по содержанию произведения

К. Г. Паустовского «Подарок»

20.09.17

11

11

Изучение произведения К. Г. Паустовского «Подарок»

21.09.17

12

12

Внеклассное чтение

   Знакомство с произведениями А. Жигулина, А. Фета

22.09.17

13

13

Внеклассное чтение

Осень в произведениях русских писателей

25.09.17

14

14

Работа по содержанию научно-популярной статьи «О живописи».

27.09.17

15

15

Картинная галерея

И.И. Левитан«Лесное озеро».

28.09.17

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ (15 ч)

16

1

Знакомство с русской народной сказкой «Семь Симеонов»

29.09.17

17

2

Работа по содержанию русской народной сказки «Семь Симеонов»  

02.10.17

18

3

Изучение русской народной сказки «Семь Симеонов»  

04.10.17

19

4

Знакомство с русской народной сказкой  «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо»

05.10.17

20

5

Работа по содержанию русской народной сказки «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо»  

06.09.17

21

6

Изучение русской народной сказки «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо»  

09.10.17

22

7

Внеклассное чтение

Работа по содержанию русских народных сказок

11.10.17

23

8

Внеклассное чтение

Изучение русских народных сказок

12.10.17

24

9

Картинная галерея В.М. Васнецов «Иван-царевич на сером волке».

13.09.17

25

10

Знакомство с литовской народной сказкой «Жаба-королева»

16.10.17

26

11

Работа по содержанию  таджикской народной сказки «Птица Кахна» .

18.10.17

27

12

Знакомство с китайской народной сказкой «Как юноша любимую искал»  

19.10.17

28

13

Изучение китайской народной сказки «Как юноша любимую искал»  

20.09.17

29

14

Внеклассное чтение

Работа по содержанию  сказок народов мира.

23.10.17

30

15

Внеклассное чтение        

Изучение сказок народов мира.

25.10.17

ПОЭТИЧЕСКИЕ СТРАНИЦЫ ( 5ч)

31

1

Знакомство с произведением А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зелёный…» (отрывок).

26.10.17

32

2

Работа по содержанию  произведения ЮМорица «Песенка про сказку».

27.10.17

33

3

Знакомство с немецкой народной балладой «Маленький скрипач».

06.11.17

34

4

Изучение немецкой народной баллады «Маленький скрипач».

08.11.17

35

5

Знакомство с произведением Г. Сапгир «Сны».

09.11.17

О МУЖЕСТВЕ И ЛЮБВИ (11 ч)

36

1

Знакомство с произведениями

В. Белова «Верный и Малька», «Малька провинилась», «Ещё про Мальку».

10.11.17

37

2

Работа по содержанию  произведений В. Белова «Верный и Малька», «Малька провинилась», «Ещё про Мальку».

13.11.17

38

3

Изучение произведений В. Белова «Верный и Малька», «Малька провинилась», «Ещё про Мальку».

15.11.17

39

4

Работа по содержанию  научно-популярной статьи «Больше, чем просто собака»1.

16.11.17

40

5

Работа по содержанию  произведения И.С. Тургенева «Воробей».

17.11.17

41

6

Знакомство с произведением

Н.Г. Гарина-Михайловского «Тёма иЖучка».

20.11.17

42

7

Работа по содержанию  произведения Н.Г. Гарина-Михайловского «Тёма иЖучка».

22.11.17

43

8

Знакомство с  произведением Л.Н. Толстого «Прыжок».

23.11.17

44

9

Изучение произведения Л.Н. Толстого «Прыжок».

24.11.17

45

10

Внеклассное чтение

Работа по содержанию сказок

Е. Шварца, В. Каверина.

27.11.17

46

11

Внеклассное чтение

Изучение сказок  Е. Шварца, В. Каверина.

29.11.17

ЗИМЫ ЖДАЛА, ЖДАЛА ПРИРОДА… (8 ч)

47

1

Работа по содержанию  научно-популярной статьи  «Ледяное дыхание Арктики».

30.11.17

48

2

Знакомство с произведением

А.С. Пушкина «В тот год осенняя погода…» (отрывок), «Зимнее утро», «Зимняя дорога».

01.12.17

49

3

Работа по содержанию  произведений

А.С. Пушкина «В тот год осенняя погода…» (отрывок), «Зимнее утро», «Зимняя дорога».

04.12.17

50

4

Изучение  произведений

А.С. Пушкина «В тот год осенняя погода…» (отрывок), «Зимнее утро», «Зимняя дорога».

06.12.17

51

5

Знакомство с произведением

Ф.И. Тютчева «Чародейкою Зимою…»

07.12.17

52

6

Знакомство с произведением

С. Есенина «Разгулялась вьюга…».

08.12.17

53

7

Картинная галерея Н. Крылов «Зима».

11.12.17

54

8

Внеклассное чтение

Зима в произведениях разных жанров-работа по содержанию.

13.12.17

АВТОРСКИЕ СКАЗКИ (13 ч)

55

1

Знакомство с произведением

А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

14.12.17

56

2

Работа по содержанию произведения

А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

15.12.17

57

3

Составление плана произведения

А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

18.12.17

58

4

Чтение по ролям произведения

А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

20.12.17

59

5

Изучение произведения А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

21.12.17

60

6

Знакомство с произведением

Х.К. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».

22.12.17

61

7

Работа по содержанию произведения Х.К.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».

25.12.17

62

8

Составление плана произведения Х.К.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».

27.12.17

63

9

Изучение произведения Х.К. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».

28.12.17

64

10

Знакомство с произведением

Л.Н. Толстого «Царь и рубашка».

29.12.17

65

11

Изучение произведения Л.Н. Толстого «Царь и рубашка».

15.01.18

66

12

Работа по содержанию произведения Л.Н. Толстого «Царь и рубашка».

17.01.18

67

13

Внеклассное чтение

Знакомство с произведениями Х.К. Андерсена «Сказки».С. Седова «Король красуется».

18.01.18

БАСНИ (9 ч)

68

1

Знакомство с произведениями

О. Мандельштама «Муха».

Эзопа «Мухи», «Кошка и мыши».

Л.Н. Толстого «Лгун».

19.01.18

69

2

Работа по содержанию произведений О.Мандельштама «Муха».

 Эзопа «Мухи», «Кошка и мыши».

Л.Н. Толстого «Лгун».

22.01.18

70

3

Работа по содержанию произведения Л.Н. Толстого «Отец и сыновья».

24.01.18

71

4

Знакомство с баснями

И.А. Крылов «Лебедь, Щука и

Рак», «Слон и Моська», «Две Бочки».

25.01.18

72

5

Работа над баснями

И.А. Крылов «Лебедь, Щука и

Рак», «Слон и Моська», «Две Бочки».

26.01.18

73

6

Выразительное чтение наизусть басен

И.А. Крылов «Лебедь, Щука и

Рак», «Слон и Моська», «Две Бочки».

29.01.18

74

7

Работа над пословицами.

31.01.18

75

8

Изучение пословиц.

01.02.18

76

9

Знакомство с произведениями

Федра «Лягушка и мышь».

И.А. Крылова «Мышь и Крыса».

02.02.18

БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ (16 ч)

77

1

Знакомство с произведением

А.П. Чехова «Белолобый».

05.02.18

78

2

Работа по содержанию произведения А.П. Чехов «Белолобый».

07.02.18

79

3

Работа по содержанию произведения А.П. Чехов «Белолобый».

08.02.18

80

4

Изучение произведения А.П. Чехов «Белолобый».

09.02.18

81

5

Знакомство с произведением

М.М. Пришвина «Лимон».

12.02.18

82

6

Работа по содержанию произведения М.М.Пришвина «Лимон».

14.02.18

83

7

Изучение произведения М.М. Пришвина «Лимон».

15.02.18

84

8

Работа по содержанию произведения Л.Н.Толстой «Лев и собачка».

16.02.18

85

9

Изучение произведенияЛ.Н. Толстой «Лев и собачка».

19.02.18

86

10

Знакомство с произведением

К.Г. Паустовский «Кот-ворюга».

21.02.18

87

11

Работа по содержанию произведения К.Г.Паустовский «Кот-ворюга».

22.02.18

88

12

Работа по содержанию научно-популярной статьи «Кошка».

23.02.18

89

13

Изучение научно-популярной статьи «Кошка».

26.02.18

90

14

Внеклассное чтение

Работа по содержанию произведений о животных.

28.02.18

91

15

Внеклассное чтение

Изучение произведений о животных.

01.03.18

92

16

Картинная галерея

Б. Мурильо «Мальчик с собакой».

02.03.18

О СОВЕСТИ И ДОЛГЕ (13 ч)

93

1

Знакомство с произведением

Ю. Яковлева «Полосатая палка» (в сокращении).

05.03.18

94

2

Работа по содержанию произведения Ю.Яковлева «Полосатая палка» (в сокращении).

07.03.18

95

3

Составление плана произведения Ю.Яковлева «Полосатая палка» (в сокращении).

08.03.18

96

4

Изучение произведенияЮ. Яковлева «Полосатая палка» (в сокращении).

09 .03.18

97

5

Знакомство с произведением А. Платонова «Разноцветная бабочка».

12.03.18

98

6

Работа по содержанию произведенияА. Платонова «Разноцветная бабочка».

14.03.18

99

7

Работа по содержанию научно-популярной статьи «Бабочки рядом с человеком».

15.03.18

100

8

Работа по содержанию произведения А.Кешокова «Мне больно, мальчики».

16.03.18

101

9

Знакомство с произведением К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб».

19.03.18

102

10

Работа по содержанию произведения К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб».

21.03.18

103

11

Работа по содержанию произведения К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб».

22.03.18

104

12

Работа по содержанию  научно-популярной статьи  «Лошадь»

23.03.18

105

13

Внеклассное чтение

Работа по содержанию сказок К.Г.Паустовского.

04.04.18

ВЕСНА ПРИШЛА (10 ч)

106

1

Знакомство с народными песнями «Жаворонушки», «Берёзонька»

05.04.18

107

2

Изучение народных песен «Жаворонушки», «Берёзонька»

06.04.18

108

3

Изучение научно-популярной статьи «Бабочки рядом с человеком»

09.04.18

109

4

Работа по содержанию  научно-популярной статьи  «Изменение погоды»

11.04.18

110

5

Работа по содержанию  произведенияА.А. Фета «Весенний дождь».

12.04.18

111

6

Работа по содержанию  произведенияМ.М. Пришвина «Лесная капель».

13.04.18

112

7

Работа по содержанию  произведенияК.Д. Бальмонта «Золотая рыбка».

16.04.18

113

8

Работа по содержанию  произведенияА.А. Фета «Рыбка».

18.04.18

114

9

Внеклассное чтение Работа по содержанию  народных песен.

19.04.18

115

10

Внеклассное чтение. Изучение народных песен.

20.04.18

И В ШУТКУ, И ВСЕРЬЁЗ (21 ч)

116

1

Работа по содержанию шуток –прибауток.

23.04.18

117

2

Знакомство с русской народной сказкой «Болтливая баба»  

25.04.18

118

3

Изучение русской народной сказки «Болтливая баба»  

26.04.18

119

4

Работа по содержанию русской народной сказки «Болтливая баба»  

27.04.18

120

5

Работа по содержанию произведения А.Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу».

30.04.18

121

6

Работа по содержанию  произведения А.Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу».

02.05.18

122

7

Работа по содержанию  произведения А.Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу».

03.05.18

123

8

Изучение произведенияА. Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу».

04.05.18

124

9

Знакомство с произведением С. Маршака «Про двух соседей», «Старуха, дверь закрой!»

07.05.18

125

10

Работа по содержанию произведенийС. Маршак «Про двух соседей», «Старуха, дверь закрой!»

 09.05.18

126

11

Изучение произведенийС. Маршак «Про двух соседей», «Старуха, дверь закрой!»

10.05.18

127

12

М. Зощенко «Великие путешественники».

11.05.18

128

13

Знакомство с произведением

М. Зощенко «Великие путешественники»

14.05.18

129

14

Работа по содержанию  произведения М.Зощенко «Великие путешественники»

16.05.18

130

15

Изучение научно-популярной статьи «Лошадь»

17.05.18

131

16

Картинная галерея

З. Серебрякова «За обедом».

18.05.18

132

17

Внеклассное чтение

Знакомство с детской периодической литературой.

21.05.18

133

18

Внеклассное чтение

Работа по содержанию детской периодической литературы.

23.05.18

134

19

Внеклассное чтение

Изучение детской периодической литературы.

24.05.18

135

20

Внеклассное чтение

25.05.18

136

21

Внеклассное чтение

28.05.18

Итого

136 часов

часов

№ урока

Тема урока,

страницы учебника

Цели и задачи урока

Характеристика

деятельности учащихся

1-е полугодие

УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО … (11 ч)

1

2

3

(*)

Часть 1

С. 3—9

Знакомство с понятием «синоним». Формирование умения пользоваться словарем синонимов. Развитие внимания к авторской позиции, умения выделять способы ее выражения.

Формирование умения определять собственное отношение к прочитанному. Закрепление умения использовать различные приемы для выразительного чтения. Формирование умения вести творческий пересказ произведения

Выразительно читать, передавать нужную интонацию.

Пересказывать близко к тексту, кратко, от лица персонажей.

Рассказывать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Привлекать читательский и жизненный опыт для решения поставленной задачи.

Передавать впечатления, полученные при восприятии разных родов искусства.

Подбирать синонимы к предложенным словам и словосочетаниям.

Определять и оценивать позиции литературных героев.

Выявлять главную мысль произведения.

Находить сравнения в тексте произведения.

Сочинять устные и письменные рассказы по заданной теме.

Сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях.

Различать сказку и рассказ. 

✶✶✶

Составлять план рассказа.

Пользоваться словарем синонимов и справочником в конце учебника, школьным толковым словарем.

Анализировать композицию картины и изобразительные средства, используемые художником.

Подбирать художественные произведения и репродукции картин на заданную тему

4

5

И. А. Бунин

«Листопад»

С. 10—12

Развитие внимания к эмоциональной окрашенности лирического произведения. Закрепление умения пользоваться различными приемами для выразительного чтения. Закрепление знаний о сравнении и рифме. Формирование умения вести рассказ по теме, используя предложенные вопросы и сочиняя собственные

6

(*)

М. М. Пришвин

«Хрустальный день»,

«Капитан-паук»,

«Недосмотренные грибы»

С. 13—15

Знакомство с понятием «метафора». Формирование умения подбирать синонимы к предложенным словам и словосочетаниям. Формирование умений пересказывать произведения близко к тексту

7

Н. Рубцов

«У сгнившей лесной избушки»

С. 16—17

Формирование умений выразительно читать лирическое произведение, сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях

8

9

(*)

К. Г. Паустовский

«Подарок»

С. 18—23

Формирование умений передавать и оценивать позиции литературных героев, определять главную мысль произведения; составлять план пересказа и творческого рассказа. Формирование умения передавать впечатления от произведений изобразительного искусства

10

(*)

Внеклассное чтение^[2]

Осень в произведениях русских писателей

С. 26—29

Формирование умений самостоятельно работать с книгой, соотносить впечатления, полученные при восприятии произведений разных родов искусств

11                    

Картинная галерея

И. И. Левитан

«Лесное озеро»

С. 24—25

Развитие интереса к творчеству конкретного художника

(*)

(*)

Работа с научно-популярными текстами

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ (10 ч)

12

13

(*)

Народные сказки

«Семь Симеонов» (русская народная сказка)

С. 30—39

Знакомство с особенностями языка и композиции народных сказок. Закрепление умения пересказывать фрагменты произведений близко к тексту. Формирование умений выявлять особенности литературных героев и сравнивать их, определять главную мысль произведения, сопоставлять сюжеты, основные мысли прочитанных произведений

Выразительно читать.

Читать по ролям.

Пересказывать фрагменты произведения близко к тексту.

Определять главную мысль произведения.

Сопоставлять героев, идеи разных произведений.

Продолжать сюжет произведения.

✶✶✶

Составлять план рассказа.

Находить нужные книги в библиотеке.

Ориентироваться в сборниках произведений.

Сравнивать иллюстрации к сказкам в разных сборниках.

Уважать культуру разных народов.

Анализировать произведение изобразительного искусства по предложенному плану.

Подбирать репродукции картин на заданную тему.

Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Народные сказки», сотрудничать со сверстниками и взрослыми, распределять роли

14

15

(*)

«Иван —  крестьянский сын и чудо-юдо» (русская народная сказка)

С. 40—49

16

Внеклассное чтение

Русские народные сказки

С. 68—79

Формирование умения работать с книгой. Сопоставление вариантов сказок в разном переложении

17

Картинная галерея

В. М. Васнецов

«Иван-царевич на сером волке»

С. 66—67

Формирование интереса к личности художника. Формирование умения соотносить произведение изобразительного искусства с литературным текстом. Развитие внимания к деталям, позволяющим определить настроение, выраженное в картине

18

«Жаба-королева» (литовская народная сказка)

С. 51—53

Формирование интереса и уважения к культуре разных народов. Сопоставление нравственных позиций героев в разных сказках. Формирование образа мира как единства разных культур

19

«Птица Кахна» (таджикская  народная сказка)

С. 54—57

20

(*)

«Как юноша любимую искал» (китайская народная сказка)

С. 58—65

21

(*)

Внеклассное чтение

Сказки народов мира

С. 80—83

ПОЭТИЧЕСКИЕ СТРАНИЦЫ (4 ч)

22

А. С. Пушкин

«У лукоморья дуб зеленый…» (отрывок)

С. 86—87

Формирование умения выразительно читать лирическое произведение. Развитие внимания к авторской позиции и собственным впечатлениям от прочитанного

Выразительно читать лирическое произведение.

Привлекать читательский опыт.

Определять свое впечатление от прочитанного.

Выявлять авторскую позицию.

Отвечать на вопросы по тексту, аргументировать свою позицию.

✶✶✶

Подбирать эпитеты, синонимы и антонимы к словам.

Формировать представления о нравственных категориях (добре и зле)

23

Ю. Мориц

«Песенка про сказку»

С. 88—89

Развитие интереса к другим родам искусства —  музыке, живописи. Актуализация собственных переживаний, вызванных разными родами искусства

24

«Маленький скрипач» (немецкая народная баллада)

С. 90—91

25

Г. Сапгир

«Сны»

С. 92—93

О МУЖЕСТВЕ И ЛЮБВИ (8 ч)

26

27

(*)

В. Белов

«Верный и Малька»,

«Малька провинилась»,

«Еще про Мальку»

С. 95—100

Формирование умений давать характеристику литературному герою, определять свое и авторское отношение к нему, объяснять внутреннее состояние литературных героев, рассказывать по плану. Развитие внимания и уважения к животным

Выразительно читать.

Отвечать на вопросы по тексту, находить нужные фрагменты текста  для подтверждения своей позиции.

Определять свое и авторское отношение к героям.

Рассказывать по плану, от лица персонажа.

Создавать устные и письменные рассказы на заданную тему.

✶✶✶

Формировать представления о нравственных категориях.

Бережно относиться к животным.

Находить нужные источники информации.

Сопоставлять литературные произведения с произведениями других родов искусств (кино, театр)

28

И. С. Тургенев

«Воробей»

С. 101—102

29

30

31

Н. Г. Гарин-Михайловский

«Тёма и Жучка»

С. 103—112

32

(*)

Л. Н. Толстой

«Прыжок»

С. 113—117

33

(*)

Внеклассное чтение

Сказки Е. Шварца, В. Каверина

С. 118—123

Формирование умения давать нравственную оценку поступкам литературных героев

(*)

Работа с научно-популярными текстами

ЗИМЫ ЖДАЛА, ЖДАЛА ПРИРОДА … (8 ч)

34

С. Есенин

«Разгулялась вьюга…»

С. 124—125

Знакомство с понятием «олицетворение». Развитие внимания к слову в контексте литературного произведения, Формирование умений подбирать синонимы и антонимы, сопоставлять эмоциональную окрашенность разных литературных произведений. Формирование умения литературно грамотно воспроизводить собственные зрительные, слуховые, тактильные ощущения от «соприкосновения» с различными произведениями искусства.

Выразительно читать.

Заучивать наизусть.

Объяснять значение слова в контексте произведения. Подбирать синонимы, антонимы. Подбирать эпитеты. Находить олицетворения в тексте.

Сопоставлять переживания, выраженные в разных произведениях. Привлекать собственный жизненный опыт.

Воспроизводить впечатление, полученное при чтении произведения, объяснять его.

✶✶✶

Анализировать собственные переживания и находить их причины.

Извлекать информацию из произведения изобразительного искусства.

Находить в библиотеке книги заданной тематики

35

36

37

А. С. Пушкин

«В тот год осенняя погода…» (отрывок),

«Зимнее утро»,

«Зимняя дорога» (отрывок)

С. 126—131

38

Ф. И. Тютчев

«Чародейкою Зимою…»

С. 132

39

Картинная галерея

Н Крылов

«Зима»

С. 134—135

Обогащение знаний об особенностях народного быта

40

41

Внеклассное чтение

Зима в произведениях

разных жанров

С. 136—138

Развитие внимания к деталям описания природы в художественном тексте. Развитие эстетического чувства при восприятии живой природы

(*)

Работа с научно-популярными текстами

Предмет

Вариант

Литературное чтение

 2018 — 2019 год

Раздел

Тема урока

Кол-во часов

дата

УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…

 Знакомство с учебником.  К.Г. Паустовский «Барсучий нос».

1

03.сен

К.Г. Паустовский «Барсучий нос».

1

04.сен

Научно – популярная статья «Барсук».

1

06.сен

А. Бунин «Листопад»

1

07.сен

А. Бунин «Листопад»

1

10.сен

М.М. Пришвин «Хрустальный день» «Капитан — паук»

1

11.сен

М.М. Пришвин «Недосмотренные грибы». Входной тест.

1

13.сен

Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки».

1

14.сен

К.Г. Паустовский «Подарок».

1

17.сен

К.Г. Паустовский «Подарок».

1

18.сен

А. Фет «Осенняя роза». А. Жигулин «Загорелась листва на березах…»

1

20.сен

Внеклассное чтение Осень в произведениях русских писателей.

1

21.сен

Научно – популярная статья «О живописи». Тест № 1 по разделу «Уж небо осенью дышало…»

1

24.сен

Картинная галерея И.И. Левитан «Лесное озеро».

1

25.сен

Проверочная работа по разделу «Уж небо осенью дышало…»

1

27.сен

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ)

 «Семь Симеонов»(русская народная сказка).

1

28.сен

 «Семь Симеонов» (русская народная сказка).

1

01.окт

«Семь Симеонов» (русская народная сказка).

1

02.окт

«Иван — крестьянский сын и чудо — юдо» (русская народная сказка).

1

04.окт

«Иван — крестьянский сын и чудо — юдо» (русская народная сказка).

1

05.окт

«Иван — крестьянский сын и чудо — юдо» (русская народная сказка).

1

08.окт

«Жаба — королева» (литовская народная сказка).

1

09.окт

«Птица Кахна» (таджикская народная сказка).

1

11.окт

«Как юноша любимую искал» (китайская народная сказка).

1

12.окт

Картинная галерея: В. М. Васнецов. «Иван-царевич на  сером волке»

1

15.окт

Внеклассное чтение «Царевна- лягушка» (русская народная сказка).

1

16.окт

«Царевна- лягушка» (русская народная сказка).

1

18.окт

«Мастер Али» (казахская сказка )

1

19.окт

Проектная деятельность по теме  «Народные сказки»

1

22.окт

Проверочная работа  по разделу «Народные сказки

1

23.окт

ПОЭТИЧЕСКИЕ СТРАНИЦЫ

А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…» (отрывок).

1

25.окт

А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…» (отрывок).

1

26.окт

Ю. Мориц. «Песенка про сказку»

1

06.ноя

«Маленький скрипач» (немецкая народная баллада)

1

08.ноя

Г. Сапгир. «Сны»

1

09.ноя

Внеклассное чтение К. Бальмонт «У чудищ»; С. Островой «Сказки» Тест по теме: «Поэтические страницы»

1

12.ноя

В. Белов «Верный и Малька

1

13.ноя

В. Белов« Малька Провинилась»

1

15.ноя

О МУЖЕСТВЕ И ЛЮБВИ )

В. Белов «Ещё про Мальку».

1

16.ноя

Научно – популярная статья «Больше, чем просто собака»

1

19.ноя

И.С. Тургенев «Воробей».

1

20.ноя

Н.Г. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка».

1

22.ноя

Н.Г. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка».

1

23.ноя

Л.Н. Толстой «Прыжок» (быль).

1

26.ноя

Внеклассное чтение Сказки Е. Шварца, В. Каверина.

1

27.ноя

В. Астафьев « Белогрудка » Тест № 3 по теме «О мужестве и любви»

1

29.ноя

Проверочная работа по разделу  «О мужестве и любви»

1

30.ноя

ЗИМЫ ЖДАЛА, ЖДАЛА ПРИРОДА …)

С. Есенин. «Разгулялась вьюга…»

1

03.дек

А. С. Пушкин. «В тот год осенняя погода…» (отрывок из романа «Евгений Онегин»).

1

04.дек

А. С. Пушкин. «Зимнее утро».

1

06.дек

А. С. Пушкин. «Зимняя дорога»  (отрывок)

1

07.дек

Ф. И. Тютчев. «Чародейкою Зимою…»

1

10.дек

Картинная галерея:  Н. Крылов. «Зима» Тест № 3 по теме: «Зимы ждала, ждала природа».

1

11.дек

Внеклассное чтение.  Зима в произведениях разных жанров»

1

13.дек

Проверочная работа по теме «Зимы ждала, ждала природа». Проверка навыка сформированности чтения

1

14.дек

АВТОРСКИЕ СКАЗКИ

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

1

17.дек

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

1

18.дек

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

1

20.дек

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

1

21.дек

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

1

24.дек

Х.-К. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик»

1

25.дек

Х.-К. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик»

1

27.дек

Х.-К. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик»

1

28.дек

Х.-К. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик»

1

14.янв

Л. Н. Толстой. «Царь и рубашка»

1

15.янв

Внеклассное чтение.  Х.-К. Андерсен. «Штопальная игла»

1

17.янв

Внеклассное чтение. С. Седов. «Король красуется»

1

18.янв

Проверочная работа  по разделу « Авторские сказки»

1

21.янв

Научно-популярная статья «Ледяное дыхание Арктики»

1

22.янв

Басни

О. Мандельштам. «Муха».

1

24.янв

Эзоп. «Мухи», «Кошка и мыши»

1

25.янв

Л. Н. Толстой. «Отец  и сыновья» Л. Н. Толстой. «Лгун»

1

28.янв

И. А. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак»

1

29.янв

И. А. Крылов. «Слон и Моська»

1

31.янв

И. А. Крылов. «Две Бочки»

1

01.фев

Пословицы Внеклассное чтение Федр «Лягушка и мышь»; Л. Толстой «Комар и лев»; И. Крылов «Мышь и Крыса»

1

04.фев

Проектная деятельность

1

05.фев

Проверочная работа по разделу «Басни»

1

07.фев

БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ

А. П. Чехов «Белолобый».

1

08.фев

А. П. Чехов «Белолобый».

1

11.фев

А. П. Чехов «Белолобый».

1

12.фев

М.М. Пришвин «Лимон».

1

14.фев

М.М. Пришвин «Лимон».

1

15.фев

Л.Н. Толстой «Лев и собачка».

1

18.фев

Л.Н. Толстой «Лев и собачка».

1

19.фев

К.Г. Паустовский «Кот — ворюга».

1

21.фев

К.Г. Паустовский «Кот — ворюга».

1

22.фев

Научно – популярная статья «Кошка».

1

25.фев

Внеклассное чтение Книги о животных.

1

26.фев

Саша Чёрный «Ослёнок»

1

28.фев

А. Куприн  Завирайка ».

1

01.мар

Картинная галерея Б. Мурильо «Мальчик с собакой».

1

04.мар

Провероч- работа по разделу «Братья наши меньшие»

1

05.мар

Внеклассное чтение «Книги о животных»

1

07.мар

О СОВЕСТИ И ДОЛГЕ

Ю. Яковлев «Полосатая палка» (в сокращении).

1

11.мар

Ю. Яковлев «Полосатая палка» (в сокращении).

1

12.мар

Часть 3 А. Платонов «Разноцветная бабочка».

1

14.мар

А. Платонов «Разноцветная бабочка».

1

15.мар

А. Платонов «Разноцветная бабочка».

1

18.мар

А. Платонов «Разноцветная бабочка». Научно – популярная статья «Бабочки рядом с человеком»

1

19.мар

А. Кешоков «Мне больно, мальчики».

1

21.мар

К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб».

1

22.мар

К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб».

1

01.апр

К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб».

1

02.апр

Научно – популярная статья «Лошадь»

1

04.апр

Внеклассное чтение Сказки К.Г. Паустовского и К. Д. Ушинского

1

05.апр

Проверочная работа по теме «О совести и долге»

1

08.апр

ВЕСНА ПРИШЛА

«Жаворонушки…», « Берёзонька»  (народные песни).

1

09.апр

Научно – популярная статья «Изменение погоды»

1

11.апр

А.А. Фет «Весенний дождь».

1

12.апр

М.М. Пришвин «Лесная капель».

1

15.апр

К.Д. Бальмонт «Золотая рыбка».

1

16.апр

А.А. Фет «Рыбка».

1

18.апр

Читальный зал.  В. Астафьев «Весенний остров» О. Дриз «Как сделать утро волшебным».

1

19.апр

Обобщающий урок по разделу «Весна пришла»

1

22.апр

И В ШУТКУ, И ВСЕРЬЁЗ )

Шутки — прибаутки.

1

23.апр

«Болтливая баба» (русская народная сказка).

1

25.апр

А. Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу».

1

26.апр

А. Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу».

1

29.апр

Внеклассное чтение А. Линдгрен «Приключения Эмиля из Ленеберги»

1

30.апр

Комплексная контрольная работа

1

06.май

С. Маршак «Про двух соседей» (кавказская народная сказка)

1

07.май

С. Маршак  «Старуха, дверь закрой!» (народная сказка)

1

13.май

М. Зощенко «Великие путешественники».

1

14.май

М. Зощенко «Великие путешественники».

1

16.май

Контрольное чтение. Тест № 9 по теме: «И в шутку, и в серьёз».

1

17.май

Картинная галерея З. Серебрякова «За обедом».

1

20.май

Внеклассное чтение Детская периодическая литература.

1

21.май

А. Дорофеев «Укушенные»

1

23.май

Обобщающий урок по теме «И в шутку, и всерьёз»   Наш конкурс

1

24.май

№ урока

Тема урока,

страницы учебника

Цели и задачи урока

Характеристика

деятельности учащихся

УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО … (15 ч)

1

2

3

4

Часть 1

С. 3—9

Знакомство с понятием «синоним». Формирование умения пользоваться словарем синонимов. Развитие внимания к авторской позиции, умения выделять способы ее выражения.

Формирование умения определять собственное отношение к прочитанному. Закрепление умения использовать различные приемы для выразительного чтения. Формирование умения вести творческий пересказ произведения

Выразительно читать, передавать нужную интонацию.

Пересказывать близко к тексту, кратко, от лица персонажей.

Рассказывать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Привлекать читательский и жизненный опыт для решения поставленной задачи.

Передавать впечатления, полученные при восприятии разных родов искусства.

Подбирать синонимы к предложенным словам и словосочетаниям.

Определять и оценивать позиции литературных героев.

Выявлять главную мысль произведения.

Находить сравнения в тексте произведения.

Сочинять устные и письменные рассказы по заданной теме.

Сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях.

Различать сказку и рассказ. 

✶✶✶

Составлять план рассказа.

Пользоваться словарем синонимов и справочником в конце учебника, школьным толковым словарем.

Анализировать композицию картины и изобразительные средства, используемые художником.

Подбирать художественные произведения и репродукции картин на заданную тему

5

6

И. А. Бунин

«Листопад»

С. 10—12

Развитие внимания к эмоциональной окрашенности лирического произведения. Закрепление умения пользоваться различными приемами для выразительного чтения. Закрепление знаний о сравнении и рифме. Формирование умения вести рассказ по теме, используя предложенные вопросы и сочиняя собственные

7

8

М. М. Пришвин

«Хрустальный день»,

«Капитан-паук»,

«Недосмотренные грибы»

С. 13—15

Знакомство с понятием «метафора». Формирование умения подбирать синонимы к предложенным словам и словосочетаниям. Формирование умений пересказывать произведения близко к тексту

9

Н. Рубцов

«У сгнившей лесной избушки»

С. 16—17

Формирование умений выразительно читать лирическое произведение, сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях

10

11

12

К. Г. Паустовский

«Подарок»

С. 18—23

Формирование умений передавать и оценивать позиции литературных героев, определять главную мысль произведения; составлять план пересказа и творческого рассказа. Формирование умения передавать впечатления от произведений изобразительного искусства

13

14

Внеклассное чтение

Осень в произведениях русских писателей

С. 26—29

Формирование умений самостоятельно работать с книгой, соотносить впечатления, полученные при восприятии произведений разных родов искусств

15                

Картинная галерея

И. И. Левитан

«Лесное озеро»

С. 24—25

Развитие интереса к творчеству конкретного художника

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ (15 ч)

16

17

18

Народные сказки

«Семь Симеонов» (русская народная сказка)

С. 30—39

Знакомство с особенностями языка и композиции народных сказок. Закрепление умения пересказывать фрагменты произведений близко к тексту. Формирование умений выявлять особенности литературных героев и сравнивать их, определять главную мысль произведения, сопоставлять сюжеты, основные мысли прочитанных произведений

Выразительно читать.

Читать по ролям.

Пересказывать фрагменты произведения близко к тексту.

Определять главную мысль произведения.

Сопоставлять героев, идеи разных произведений.

Продолжать сюжет произведения.

✶✶✶

Составлять план рассказа.

Находить нужные книги в библиотеке.

Ориентироваться в сборниках произведений.

Сравнивать иллюстрации к сказкам в разных сборниках.

Уважать культуру разных народов.

Анализировать произведение изобразительного искусства по предложенному плану.

Подбирать репродукции картин на заданную тему.

Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме «Народные сказки», сотрудничать со сверстниками и взрослыми, распределять роли

19

20

21

«Иван —  крестьянский сын и чудо-юдо» (русская народная сказка)

С. 40—49

22

23

Внеклассное чтение

Русские народные сказки

С. 68—79

Формирование умения работать с книгой. Сопоставление вариантов сказок в разном переложении

24

Картинная галерея

В. М. Васнецов

«Иван-царевич на сером волке»

С. 66—67

Формирование интереса к личности художника. Формирование умения соотносить произведение изобразительного искусства с литературным текстом. Развитие внимания к деталям, позволяющим определить настроение, выраженное в картине

25

«Жаба-королева» (литовская народная сказка)

С. 51—53

Формирование интереса и уважения к культуре разных народов. Сопоставление нравственных позиций героев в разных сказках. Формирование образа мира как единства разных культур

26

«Птица Кахна» (таджикская  народная сказка)

С. 54—57

27

28

«Как юноша любимую искал» (китайская народная сказка)

С. 58—65

29

30

Внеклассное чтение

Сказки народов мира

С. 80—83

ПОЭТИЧЕСКИЕ СТРАНИЦЫ (6 ч)

31

А. С. Пушкин

«У лукоморья дуб зеленый…» (отрывок)

С. 86—87

Формирование умения выразительно читать лирическое произведение. Развитие внимания к авторской позиции и собственным впечатлениям от прочитанного

Выразительно читать лирическое произведение.

Привлекать читательский опыт.

Определять свое впечатление от прочитанного.

Выявлять авторскую позицию.

Отвечать на вопросы по тексту, аргументировать свою позицию.

✶✶✶

Подбирать эпитеты, синонимы и антонимы к словам.

Формировать представления о нравственных категориях (добре и зле)

32

Ю. Мориц

«Песенка про сказку»

С. 88—89

Развитие интереса к другим родам искусства —  музыке, живописи. Актуализация собственных переживаний, вызванных разными родами искусства

33

«Маленький скрипач» (немецкая народная баллада)

С. 90—91

34

Г. Сапгир

«Сны»

С. 92—93

35

36

Работа с учебными и научно-популярными текстами

О МУЖЕСТВЕ И ЛЮБВИ (11 ч)

37

38

39

В. Белов

«Верный и Малька»,

«Малька провинилась»,

«Еще про Мальку»

С. 95—100

Формирование умений давать характеристику литературному герою, определять свое и авторское отношение к нему, объяснять внутреннее состояние литературных героев, рассказывать по плану. Развитие внимания и уважения к животным

Выразительно читать.

Отвечать на вопросы по тексту, находить нужные фрагменты текста  для подтверждения своей позиции.

Определять свое и авторское отношение к героям.

Рассказывать по плану, от лица персонажа.

Создавать устные и письменные рассказы на заданную тему.

✶✶✶

Формировать представления о нравственных категориях.

Бережно относиться к животным.

Находить нужные источники информации.

Сопоставлять литературные произведения с произведениями других родов искусств (кино, театр)

40

И. С. Тургенев

«Воробей»

С. 101—102

41

42

43

Н. Г. Гарин-Михайловский

«Тёма и Жучка»

С. 103—112

44

45

Л. Н. Толстой

«Прыжок»

С. 113—117

46

47

Внеклассное чтение

Сказки Е. Шварца, В. Каверина

С. 118—123

Формирование умения давать нравственную оценку поступкам литературных героев

ЗИМЫ ЖДАЛА, ЖДАЛА ПРИРОДА … (8 ч)

48

Часть 2

С. Есенин

«Разгулялась вьюга…»

С. 4-5

Знакомство с понятием «олицетворение». Развитие внимания к слову в контексте литературного произведения, Формирование умений подбирать синонимы и антонимы, сопоставлять эмоциональную окрашенность разных литературных произведений. Формирование умения литературно грамотно воспроизводить собственные зрительные, слуховые, тактильные ощущения от «соприкосновения» с различными произведениями искусства.

Выразительно читать.

Заучивать наизусть.

Объяснять значение слова в контексте произведения. Подбирать синонимы, антонимы. Подбирать эпитеты. Находить олицетворения в тексте.

Сопоставлять переживания, выраженные в разных произведениях. Привлекать собственный жизненный опыт.

Воспроизводить впечатление, полученное при чтении произведения, объяснять его.

✶✶✶

Анализировать собственные переживания и находить их причины.

Извлекать информацию из произведения изобразительного искусства.

Находить в библиотеке книги заданной тематики

49

50

51

А. С. Пушкин

«В тот год осенняя погода…» (отрывок),

«Зимнее утро»,

«Зимняя дорога» (отрывок)

С. 6-11

52

Ф. И. Тютчев

«Чародейкою Зимою…»

С.12

53

Картинная галерея

Н Крылов

«Зима»

С. 14-15

Обогащение знаний об особенностях народного быта

54

55

Внеклассное чтение

Зима в произведениях

разных жанров

С. 16-18

Развитие внимания к деталям описания природы в художественном тексте. Развитие эстетического чувства при восприятии живой природы