Рабочая программа кружка «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для 7 класса | Рабочая программа (7 класс) на тему:
Планируемые результаты
Предметные результаты:
— овладение целостными представлениями о том, как складывалась культура общества и каким должен быть человек, чтобы о нем говорили «культурный, духовно богатый», понимание того, что необходимо уважать других людей, терпимо относиться к их культуре и вероисповеданию;
-овладение представлениями о том, какую роль играет семья в жизни человека, что семейные ценности являются неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры общества, и о том, какой вклад в духовное величие российской культуры внесли традиционные религии и культурные особенности разных народов;
— умение различать народы, описывать памятники культуры и культурные традиции, используя основные и дополнительные источники информации;
осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о
российской многонациональной культуре, отдельных особенностях традиционных религий России;
— использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей
Деятельности;
· расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование
умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.
Метапредметные результаты:
— способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения предмета, видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;
— готовность формулировать и высказывать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения, выслушивать и обсуждать различные взгляды и оценки, вести конструктивный диалог, работать в коллективе;
— умение проводить поиск информации в научно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы;
— способность решать творческие и проблемные задачи, развивать логическое мышление;
— развивать речь, культуру поведения, ответственное отношение к своим поступкам;
— овладение навыками чтения и осмысления текстов различных стилей и
жанров, в том числе религиозного характера;
— освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
— овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения,
построение рассуждений;
— готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров.
Личностные результаты – становление внутренней установки личности обучающихся на то, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу или религиозной конфессии, а его нравственными качествами и поступками;
-воспитание любви к Родине, уважение к народам, населяющим ее, их культуре и традициям, бережное отношение к своей родной культуре;
— формирование основ российской гражданской идентичности, понимания
особой роли многонациональной России в современном мире;
— воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
— воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к
родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;
— принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
— формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
К концу обучения учащиеся научатся:
— Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из
прочитанных текстов;
— Анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, литературных и религиозных текстах;
— Выделять и формулировать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов;
— Оценивать поступки героев, их поведение с точки
зрения нравственных ценностей;
— Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать
высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;
— Описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного
текста, произведения живописи, иконописи;
— Оценивать поступки реальных лиц, героев литературных произведений и
фольклора, высказывания известных личностей;
— Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с
учебной задачей;
— Высказывать предположения о последствиях неправильного
(безнравственного) поведения человека;
— Оценивать свои поступки, исходя из знания правил нравственности и этики.
Основное содержание курса
Россия – наша Родина. Природные и географические особенности России. Форма правления. Органы власти. Форма территориального устройства. Административное деление РФ. Государственная символика РФ. Русский язык – государственный язык РФ. Москва – столица России. РФ – многонациональное и многоконфессиональное государство. Крупные города.
Россия – многоконфессиональное государство. Особенности многоконфессионального государства.
Традиционные религии народов России. Христианство. Ислам. Буддизм. Иудаизм. История возникновения и распространения мировых религий на территории России. Народы, исповедующие эти религии.
Жизнь Иисуса Христа. Библейские истории о рождении и жизни Иисуса Христа.
Крещение Руси. История принятия христианства князем Владимиром. Распространение православной веры.
Войдем в православный храм. Православный храм. Духовная музыка. Богослужебное песнопение. Колокольный звон.
Храмы России. Храм Василия Блаженного.
Храм Христа Спасителя. Храм Покрова на Нерли и другие.
Монастыри России. Соловецкий монастырь. Ферапонтов монастырь. Кирилло-Белозерский монастырь. Новоиерусалимский монастырь.
Православные иконы. Владимирская икона Божией матери. Казанская икона Божией материи и другие.
Жизнь великого Будды. Рождение и детство Будды. Особенности его воспитания.
Войдем в буддийский храм. Буддийский храм – место ритуальных обрядов и молений. Внешний и внутренний вид буддийского храма.
Культурные традиции буддизма. Культурные особенности буддизма. Искусство танка.
Жизнь пророка Мухаммеда. Основные факты и события из жизни Пророка Мухаммеда.
Войдем в мечеть. Исповедующие ислам приходят в мечеть для молитвы и поклонения Всевышнему. Внешний вид и внутреннее убранство мечети.
Культура ислама. Вклад мусульман в развитие культуры. Декоративно-прикладное искусство народов, исповедующих ислам. Исламский календарь.
Войдем в синагогу. Синагога – место молитвенных собраний евреев.
Особенности внешнего вида и внутреннего убранства синагоги.
Иудаизм и культура. Тора – Пятикнижие Моисея. Еврейский календарь.
Народные праздники. Масленица. Троица. Иван – Купала. Праздник Коляды. Святки. Новый год. Шмуэль-тряпичник. Цаган Сар – калмыцкий праздник весны. Навруз – день встречи Нового года и праздник весны. Пурим – еврейский праздник радости и ликования.
Религиозные праздники. Рождество – праздник рождения Иисуса Христа . Пасха – день Святого воскресения. Курбан-байрам. День рождения Пророка. Шаббат – священная Суббота. Весак – день рождения, просветления
и ухода из человеческой жизни Будды.
Государственные праздники. День России. День защитника Отечества. Международный женский день. День народного единства и согласия. День Конституции.
Дни воинской славы России. Памятные даты в истории России.
Знаменитые сражения Великой Отечественной войны. Московская битва. Сталинградская битва. Сражение на Курской дуге. Героическая блокада Ленинграда.
Герои войны – наши земляки. Герои ВОВ – уроженцы Дятьковского района.
Великая Отечественная война в стихах. Стихи о Великой Отечественной войне.
Песни Великой Отечественной войны. Песни о Великой Отечественной войне.
Великие имена в истории культуры России. Знаменитые российские ученые, писатели, художники, музыканты.
Вклад наших земляков в Отечественную культуру. Знакомство с деятельностью известных людей нашего края. Орловский край – родина и место жительства многих известных писателей, художников, внесших свой вклад в развитии отечественной культуры.
Достопримечательности Дятькова и Брянской области. Знаменитые усадьбы и другие памятники культуры в Дятьково и Брянской области.
Исторические места Дятьковского района. Сквер героев партизан, сквер Мужества, Мемориал и другие исторические места.
Олимпийские игры в Сочи 2014 г. Сочи — столица зимней Олимпиады 2014 г. Стадионы и спортивные площадки. Талисманы Олимпиады. Российская сборная.
Призеры Олимпиады.
Хранить память предков. Восстановление и сохранение памятников духовной культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями. Знаменитые музеи и картинные галереи России.
Защита проектов. Защита проектов учащимися.
Итоговое занятие. Подведение итогов
Тематическое планирование
№ п/п | Темы занятий | Дата по плану | Дата по факту |
1 | Россия – наша Родина | ||
2 | Россия – многоконфессиональное государство | ||
3 | Традиционные религии России | ||
4 | Жизнь Иисуса Христа | ||
5 | Крещение Руси | ||
6 | Войдем в православный храм | ||
7 | Храмы России | ||
8 | Монастыри России | ||
9 | Православные иконы | ||
10 | Жизнь великого Будды | ||
11 | Войдем в буддийский храм | ||
12 | Культурные традиции буддизма | ||
13 | Жизнь пророка Мухаммеда | ||
14 | Войдем в мечеть | ||
15 | Культура ислама | ||
16 | Войдем в синагогу | ||
17 | Иудаизм и культура | ||
18 | Народные праздники | ||
19 | Религиозные праздники | ||
20 | Государственные праздники | ||
21 | Дни воинской славы России | ||
22 | Знаменитые сражения Великой Отечественной войны | ||
23 | Герои войны – наши земляки | ||
24 | Великая Отечественная война в стихах | ||
25 | Песни Великой Отечественной войны | ||
25 | Великие имена в истории культуры России | ||
26 | Великие имена в истории культуры России | ||
27 | Вклад наших земляков в Отечественную культуру | ||
28 | Вклад наших земляков в Отечественную культуру | ||
29 | Достопримечательности Дятькова и Брянской области | ||
30 | Исторические места Дятьковского района | ||
31 | Олимпийские игры в Сочи 2014 г. | ||
32 | Хранить память предков | ||
33 | Защита проектов | ||
34 | Итоговое занятие |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Дятьковская средняя общеобразовательная школа №1
Дятьковского района Брянской области
«Рассмотрено на МО и рекомендовано к утверждению» Руководитель ШМО _________ Голикова И.В. Протокол № ___ от «____»___________2017 г. | «Утверждаю» Директор _____________Тищенко Г. Приказ №___ от «___»____2017г. |
И.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
для 7 класса
Составитель:
Стёпина О.В.
учитель истории
г. Дятьково
2017 г.
Контрольно-измерительные материалы по ОДНК НР для 7-х классов (8 вариант)
Главная → Публикации → Основы религиозных культур → Оценка знаний → 7 класс → Контрольно-измерительные материалы по ОДНК НР для 7-х классов (8 вариант)
Контрольно-измерительные материалы
по ОДНК НР для обучающихся 7 классов (VIII вариант)
Контрольно-измерительные материалы составлены по Примерной программы по учебному курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для образовательных учреждений Республики Башкортостан.
5-9 классы.
Вам также может понравиться:
Олимпиады 18 работ
Всероссийская образовательная олимпиада для дошкольников «БЕЗОПАСНАЯ ЗИМА »
05 Декабря – 05 Марта
Олимпиады 93 работы
Всероссийская олимпиада по правилам дорожного движения «БЕЗОПАСНОЕ ДОРОЖНОЕ ДВИЖЕНИЕ »
15 Сентября – 30 Декабря
Викторины 62 работы
Литературная викторина «ЗИМА РАССКАЗЫВАЕТ СКАЗКИ »
01 Декабря – 28 Февраля
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!
Подробнее
- Предыдущая работа
- Следующая работа
Также вас может заинтересовать
- Конспект занятия по основам религиозных культур для 4 класса «Основы светской этики.
Тема урока: Честь и достоинство.» Основы религиозных культур - Уроки по основам религиозных культур для 4 класса «Россия наша родина» Основы религиозных культур
- Презентации по основам религиозных культур для 6 класса «Своя игра «Югра»» Основы религиозных культур
- Конспект занятия по основам религиозных культур для 4 класса «Великая Отечественная война 1941-1945гг» Основы религиозных культур
- Конспект занятия по основам религиозных культур для 4 класса «урок по теме: Добрым жить на белом свете веселей.»
Тема урока: Честь и достоинство.» Основы религиозных культурПрограмма домашнего обучения для 7-го класса
В этом году мы изменили (еще раз) несколько областей обучения для наших младших, хотя на этом этапе мы использовали другие программы со старшими детьми.
Если я ЧТО-ТО и усвоил за последние 13 лет обучения на дому, так это тому, что лучше всего следить за своим ребенком, а не пытаться приспособить его к тому, чем он не является. Хотя могут быть вещи, которые им никогда не нравится делать, иногда это означает немного изменить вещи, чтобы это было хотя бы немного более управляемым.
Калеб 100% не любит почти все, что связано с письмом и/или продолжительным разговором. Если это не связано с любимой видеоигрой или с лучшим другом, большая часть его жизни была омрачена довольно разговорчивыми старшими братьями и сестрами. Он немного выходит из своей раковины и немного расширяется в некоторых областях по мере того, как обретает уверенность, но многие из его предметов в этом году, даже если они кажутся ниже «класса», являются целевыми, поэтому он может делать как можно больше НЕЗАВИСИМО: чтение , ответы на вопросы и т.
Основная цель — сосредоточиться на его навыках чтения, письма и правописания, но при этом использовать все это через другие предметные области.
Он мальчик, который ценит хороший (и лаконичный) макет рабочей тетради, так что мы пользуемся этим. Тем не менее, вот взгляд на то, что мы используем в этом году с нашими самыми маленькими.
Варианты учебных программ 7-го класса
История : 180 дней социальных наук
Математика : Учебники Pre-Algebra 3.0 (онлайн-версия)
Наука
Язык/Грамматика : Развитие с Грамматикой 7
Словарь : Word Up Vocabulary из Compass Classroom (без изображения)
- Правописание : Все об уровнях правописания 3–4
Письмо : Ученик Wordsmith
- Клавиатура : Typesy – онлайн-программа (переключена в середине года и LOVE IT)
Чтение : Ежедневное понимание прочитанного и самостоятельное чтение (по-прежнему работает над общим списком чтения)
- Дополнения : Lego League, бойскауты и команда по плаванию
STEM и плавание
В этом году я надеюсь добавить несколько дополнительных «веселых» занятий для Калеба по ходу дела.
В этом году мы продолжим нашу небольшую группу Lego League. В прошлом году мальчики заняли первое место на региональных соревнованиях и отправились в Штаты, где им присудили первое место по характеристикам роботов и второе место по дизайну роботов. Они работают над некоторыми крупными переделками роботов и приступили к выполнению задач в рамках подготовки к региональной встрече в ноябре!
В целом, это целый год со всеми дополнениями, включая бойскаутов, и буквально очень мало свободных дней/вечеров, поэтому мы наслаждаемся отдыхом, когда он у нас есть!
Учебный план за прошлый год
- Программа домашнего обучения 6-го класса
- Программа домашнего обучения 5-го класса
- Программа домашнего обучения 4-го класса
- Учебная программа для 3-го класса
- Учебная программа 2 класса
- Учебная программа 1 класса
- Учебная программа детского сада
- Учебная программа PreK
Если вы новичок в домашнем обучении и не знаете, с чего начать при выборе программы домашнего обучения, пожалуйста, не позволяйте этому сообщению ошеломить вас! Ознакомьтесь со всей серией Основы домашнего обучения , чтобы получить ответы на другие часто задаваемые вопросы о домашнем обучении .
Посмотрите, чем занимаются другие дети…
Нажмите на одно из изображений ниже, чтобы увидеть подборку учебных программ для других наших детей.
Программа домашнего обучения 11-го класса
MT 7-й и 8-й футбольные победы в битве при округе Фейет
Опубликовано 90 3 Herald
Новости, Спорт, Главные новости
Тайлер Флора — [email protected]
Восьмиклассник Вашингтона Аден Осборн вырывается из защиты Пантеры в конце третьей четверти, прежде чем вылететь за пределы поля на пятиярдовой линии, среда, 31 августа 2022 г. Вашингтон забьет в следующем же розыгрыше при трех- дворовая гонка Уэсли Гиббса.
Тайлер Флора | Рекорд-Вестник фото
Семиклассник из Вашингтона Эйдон Нельсон (№ 11) пытается жестко вооружить защитника «Пантеры» после долгой ловли и бежать в конце второго тайма.
Тайлер Флора | Рекорд-Вестник фото
Квотербек 8-го класса «Майами Трейс» Гейдж Генри несет мяч во время игры против «Вашингтона» в среду, 31 августа 2022 года. За «Синими львами» гонится Калеб Браун (№ 42).
Тайлер Флора | Рекорд-Вестник фото
Семиклассник Майами Трейс Хейден Корнелл (№7) несет мяч для «Пантерс» во время игры против «Вашингтон Блю Лайонс» в среду, 31 августа 2022 г. Корнелл совершил два быстрых тачдауна в игре, оба на расстоянии более 60 ярдов. Также на фото защитник «Майами Трэйс» Картер Дэвидсон (№2) и защитник «Вашингтона» Брайан Вудс (№95).
Тайлер Флора | Фотографии Record-Herald
Это был прекрасный вечер для старшеклассников в среду, 31 августа, когда «Вашингтон Блю Лайонс» и «Майами Трейс Пантерз» сошлись в битве за округ Фейетт. Игра для 7-го класса началась в 17:00, а для 8-го класса — около 19:00.
«Пантеры» не теряли времени впустую, забивая в колонку, когда Хейден Корнелл принял передачу в первом розыгрыше схватки и пробежал 65 ярдов, чтобы тачдаун.
Попытка с двумя очками была хорошей, благодаря чему «Пантеры» 8: 0 досрочно.
Счет оставался прежним до конца четверти и большей части второй четверти, пока Мэтью Барнард не поймал нащупывание Вашингтона и не перевел его в зачетную зону за 2:46 до конца тайма. Двухочковая попытка снова увенчалась успехом, сделав счет 16-0 МТ. Это также был счет в первом тайме.
Корнелл начал второй тайм так же, как и первый, когда он прервал еще одно приземление на 65 ярдов, чуть более одной минуты после начала третьей четверти. На этот раз двухочковая попытка не увенчалась успехом, сделав счет 22:0.
«Вашингтон» ответил собственной большой игрой, тачдауном на 55 ярдов, проведенным Джексоном Эверхартом. Попытка с двумя очками не увенчалась успехом, и в середине третьей четверти счет составил 22–6.
Эверхарт еще два раза попадал в конечную зону во втором тайме, последний из которых наступал за две секунды до конца поединка. Вашингтон не смог реализовать ни одну из своих двухочковых попыток, в результате чего остался окончательный счет: Майами Трейс 22, Вашингтон 18.
Игра для 8-го класса стала еще одним напряженным противостоянием между черными и синими. Майами Трейс начал счет с 12-ярдового тачдауна Эвана Парсли. Попытка с двумя очками была хороша, и в середине первой четверти было 8-0 МТ. Вашингтон ответил тачдауном на девять ярдов от Куинтон Марин Адена Осборна. Морской пехотинец побежал в двухочковой попытке, сделав счет 16-8 Пантер.
Вашингтон снова забил гол на 15-ярдовой передаче от Марина к Кионтэ Тайри. Морской пехотинец реализовал двухочковую конверсию, дав «Блю Лайонс» преимущество 16–8 в середине второй четверти.
Затем Miami Trace организовали драйв, завершившийся тачдауном на четыре ярда, который пробежал Алекс Утера в конце второй четверти. Попытка с двумя очками была хорошей, сравняв счет в 16. «Вашингтон» пытался забить в своем последнем ударе во второй четверти, но пас морской пехоты был перехвачен и возвращен на 30-ярдовую линию «Блю Лайонс». За одну секунду до конца первого тайма «Пантеры» взяли тайм-аут, чтобы придумать финальную игру перед перерывом.
Эта игра закончилась передачей приземления на 30 ярдов от Гейджа Генри к Парсли. Двухочковая попытка увенчалась успехом, и в перерыве «Пантеры» вырвались вперед со счетом 24–16.
Вашингтон забил единственный тачдаун во втором тайме, бросок Уэсли Гиббса на три ярда. Двухочковая попытка не увенчалась успехом, в результате чего счет стал 24–22, а «Пантеры» впереди. «Синие львы» смогли вернуть владение мячом в конце четвертой четверти с шансом на победу в игре, но потерпели неудачу, сделав окончательный счет: «Майами Трейс» 24, «Вашингтон» 22.
Miami Trace 7-й и 8-й классы улучшились до 2-0 в сезоне и 1-0 в FAC.
Вашингтон, 7-й и 8-й классы, упали со счетом 1: 1 в сезоне и 0: 1 в FAC.
Пантеры вернутся в игру в среду, 7 сентября, на выезде против Вест Джефферсона. Игра для 7-го класса начнется в 17:30.
Вашингтон надеется прийти в норму в среду, 14 сентября, дома против Логана. Игра для 7-х классов начнется в 17:00.
Восьмиклассник Вашингтона Аден Осборн вырывается из защиты Пантеры в конце третьей четверти, прежде чем вылететь за пределы поля на пятиярдовой линии, среда, 31 августа 2022 г.