Гдз по 7 класс информатика учебник босова: ГДЗ по информатике 7 класс Босова учебник ответы к заданиям практических работ — Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Пуровск Пуровского района

Содержание

Ответы Учебник Информатика 7 класс — §1.6.Измерение информации Босова ► Информатика в школе и дома

1.Ознакомтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Используйте эти материалы при подготовке ответов на вопросы и выполнении заданий.

2. В чём суть алфавитного подхода к измерению информации?

Алфавитный подход к измерению информации позволяет измерить информационный объём сообщения, представленного на некотором языке.

При алфавитном подходе считается, что каждый символ некоторого сообщения имеет определенный информационный вес — несёт фиксированное количество информации.

3. Что принято за минимальную единицу измерения информации?

За минимальную единицу измерения информации принят 1 бит. Считается, что таков информационный вес символа двоичного алфавита.

4. Что нужно знать для определения информационного веса символа алфавита некоторого естественного или формального языка?

Информационный вес символа алфавита i и мощность алфавита Nсвязаны между собой соотношением: N = 2ⁱ.

Разрядность двоичного кода принято считать информационным весом символа алфавита. Информационный вес символа алфавита выражается в битах.

5. Определите информационный вес i символа алфавита мощностью N, заполняя таблицу

Таблица

N	N = 2ⁱ	i (битов)
8	8 = 2ⁱ	2
32	32 = 2ⁱ	5
64	64 = 2ⁱ	6
128	128 = 2ⁱ	7
256	256 = 2ⁱ	8

6. Как определить информационный объём сообщения, представленного символами некоторого естественного или формального языка?

Информационный объём сообщения I равен произведению количества символов в сообщении К на информационный вес символа алфавита i:

I = К · i

Информационный объём сообщения (количество информации в сообщении), представленного символами естественного или формального языка, складывается из информационных весов составляющих его символов.

7. Определите количество информации в сообщении из К символов алфавита мощностью N, заполняя таблицу

Таблица

N	N = 2ⁱ	i (битов)	K	I = K ⋅ i(битов)
8	8 = 2ⁱ	3	200	600
16	16 = 2ⁱ	4	110	440
64	64 = 2ⁱ	6	120	720
128	128 = 2ⁱ	7	100	700
256	256 = 2ⁱ	8	80	640

8. Племя Мульти пишет письма, пользуясь 16-символьным алфавитом. Племя Пульти пользуется 32-символьным алфавитом. Вожди племён обменялись письмами. Письмо племени Мульти содержит 120 символов, — а письмо племени Пульти — 96. Сравните информационные объёмы сообщений, содержащихся в письмах

Племя Мульти пишет письма, пользуясь 16-символьным алфавитом. 1 символ = 4 бит, письмо содержит 120 символов.

Объём информации письма Мульти равен:

120 · 4 = 480 бит

Племя Пульти пользуется 32-символьным алфавитом. 1 символ = 5 бит, письмо содержит 96 символов.

Объём информации письма Пульти:

96 · 5 = 480 бит

Ответ:
Объёмы информации в письмах — одинаковые и равны — 480 бит

9. Информационное сообщение объёмом 650 битов состоит из 130 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения?

Объем информационного сообщения I = 650 битов

Количество символов в сообщении K = 130

I = К · i

откуда

i = I / K = 650 / 130 = 5 битов

Ответ:
информационный вес каждого символа сообщения равен: 5 битов.

10. Выразите количество информации в различных единицах, заполняя таблицу

Таблица

Бит	Байт	Кб
24 576	3072	3
16 384	2048	2
12 288	1536	1,5
2¹³	2¹⁰	1
2¹⁴	2¹¹	2
65 536	8192	4 (2²)

11. Информационное сообщение объёмом 375 байтов состоит из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения? Какова мощность алфавита, с помощью которого было записано это сообщение?

Объем информационного сообщения I = 375 байтов = 375 · 8 = 3000 бит

Количество символов в сообщении K = 500

I = К · i

откуда

i = I / K = 3000 / 500 = 6 бит

Ёмкость данного сообщения

N = 2ⁱ = 2⁶ = 64.

Ответ:
i = 6 бит
N = 64

12. Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какое количество информации в байтах содержат 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по 60 символов в строке?

N = 64, следовательно, 6 бит на один символ, так как N = 2ⁱ = 2⁶ = 64

3 · 40 · 60 = 7200 символов всего в тексте

I = K · i = 7200 · 6 = 43 200 битов в тексте

43 200 / 8 = 5400 байтов в тексте.

Ответ:
I = 5400 байтов

13. Сообщение занимает 6 страниц по 40 строк, в каждой строке записано по 60 символов. Информационный объём всего сообщения равен 9000 байтам. Каков информационный вес одного символа? Сколько символов в алфавите языка, на котором записано это сообщение?

I = 9000 байт = 9000 · 8 = 72 000 битов

Находим количество символов в сообщении

K = 6 · 40 · 60 = 14400 символов

I = K · i

откуда

i = I / K = 72000 / 14400 = 5 битов

N = 2ⁱ = 2⁵ = 32 символа в алфавите языка

Ответ:
i = 5 битов
N = 32 символа

14. Метеорологическая станция ведёт наблюдение за влажностью воздуха. Результатом одного измерения является целое число от 0 до 100 процентов, которое записывается цепочкой из нулей и единиц минимальной длины, одинаковой для каждого измерения. Станция сделала 8192 измерения. Определите информационный объём результатов наблюдений.

Находим объем информации одного измерения

N = 2ⁱ = 128
i = 7

Количество измерений которые сделала станция K = 8192 измерения.

Умножим это число на количество информации, необходимое для записи одного измерения:

8192 · 7 = 57 344 бит = 7168 байт = 7 килобайт

Ответ:
Информационный объём результатов наблюдений = 7 Кбайт

15. Племя Пульти пользуется 32-символьным алфавитом. Свод основных законов племени хранится на 512 глиняных табличках, на каждую из которых нанесено ровно 256 символов. Какое количество информации содержится на каждом носителе? Какое количество информации заключено во всём своде законов?

N = 32

N = 2ⁱ

i = 5

I = i · К

I = 5 · 256 = 1280 бит: 8 = 160 байт (количество информации на 1 носителе)

I = 256 · 512 · 5 = 655 360 бит / 8 = 81 920 байт

Переведем в килобайты

I = 81 920 / 1024 = 80 Кбайт (количество информации во всем своде законов).

Ответ:
I = 80 Кбайт

На этой странице размещен вариант решения заданий с страниц учебника по информатике за 7 класс авторов Босова. Здесь вы сможете списать решение домашнего задания или просто посмотреть ответы. ГДЗ

Литература: Учебник по Информатике, 7 класс. Автор: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Издательство: Бином. Год: 2016, 2017

ГДЗ номер 197 информатика 7 класс рабочая тетрадь Босова, Босова – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ номер 197 информатика 7 класс рабочая тетрадь Босова, Босова

Подробное решение номер № 197 по информатике рабочая тетрадь для учащихся 7 класса , авторов Босова , Босова 2019 . ГДЗ по информатике 7 класс Босова рабочая тетрадь номер — 197 . Авторы : Л .Л . Босова, А .Ю . Босова . Издательство: Бином 2019 .

Разбор задания номер №197 по информатике за 7 класс к рабочей тетради Босовой . Ответы к 1, 2 части . Босова — рабочая тетрадь .

Авторы учебника: Босова , Босова . Издательство: Бином 2019 . Подробный решебник (ГДЗ ) по Информатике за 7 (седьмой) класс рабочая тетрадь — готовый ответ номер — 197 .

ГДЗ и решебник по информатике за 7 класс Босовой ответы онлайн . Пользоваться решебником к рабочей тетради по информатике за 7 класс Босова Применяя для подготовки к урокам гдз по информатике 7 класс Босова рабочую тетрадь, повышается не только успеваемость .

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по информатике Босова за 7 класс часть 1, 2 ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для . .
Рабочая тетрадь по информатике за 7 класс автор Босова содержит задания по всему школьному курсу седьмого класса . Но каждый ученик испытывает трудности в понимании того или иного материала по предмету . «ГДЗ Информатика 7 класс Рабочая тетрадь Босова . .

ГДЗ (домашнее задание) к рабочей тетради по информатике за 7 класс Босова Л . Л ., Босова Ю .А . часть 1 и 2 . Такой как сборник ГДЗ к рабочей тетради по информатике 7 класс Босова . Здесь содержатся подробные ответы к номерам из учебника, благодаря чему решебник можно . .

Привет! «ГДЗ по информатике 7 класс Босова » заказывали? Ну а если быть совсем точным, то ГДЗ к рабочей тетради? Вот они мы! Информатика погрузит тебя в алгоритмические конструкции, логические значения и операции . 7 класс — это время открытия для себя основных . .

Рабочая тетрадь «Информатика . 7 класс» Л .Л . Босовой, А . Ю . Босовой . Издательство «Бином . Авторские готовые домашние задания ГДЗ помогут школьникам, а также их родителям проверить правильность и полноту ответов на вопросы и задания из данной . .

Ответы на рабочую тетрадь по информатике 7 класс онлайн, решебник гдз бесплатно по информатике Босовой, правильное Информатика 7 класс Босова . Данная страница позволит школьникам седьмого класса понять все задания по информатике из рабочей . .

ГДЗ Босова 7 класс (рабочая тетрадь) . Часть 1 . В век информационных технологий предмет информатики очень важен для школьника, поэтому его изучение начинают уже в 7 классе Наиболее популярным учебником для изучения является учебник Босовой 7 класс, он также . .

ГДЗ к рабочей тетради часть 1, 2 по информатике за 7 класс авторов Босова 2019 года издания . На этой странице вы можете посмотреть решения заданий с любой страницы рабочей тетради . Выберите страницу и вы перейдете в раздел с готовыми ответами к конкретной . .

«ГДЗ татарина» — сообщество школьников 1-11 классов , в котором можно найти ГДЗ (готовые домашние задания) по всем Дорогие учащиеся, на этой странице расположены подробные ответы к рабочей тетради по информатике 7 класс авторов Л .Л . Босова , А .Ю . Босова .

ГДЗ (решебники) — подробные готовые домашние задания Информатика за 7 класс Босова . Сборник имеет весьма удобную структуру, которая поможет быстро найти нужный номер задачи . Поэтому «ГДЗ по Информатике 7 класс Босова» помогает продуктивно исправлять . .

Решения с подробным объяснением и ГДЗ : Информатика 7 класс Босова — Рабочая тетрадь . Информатика , изучае в начальной школе и информатика в средних классах различаются между собой не только степенью сложности, но и изучаемыми темами .

ГДЗ (домашнее задание) к рабочей тетради по информатике за 7 класс Босова Л .Л ., Босова Ю .А . часть 1 и 2 . Такой как сборник ГДЗ к рабочей тетради по информатике 7 класс Босова . Здесь содержатся подробные ответы к номерам из учебника, благодаря чему решебник можно . .

ГДЗ упражнение 113 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ §10 8 алгебра 8 класс Задачник Мордкович, Александрова
ГДЗ страница 89 английский язык 6 класс контрольные задания Spotlight Ваулина, Дули
ГДЗ упражнение 371 математика 5 класс Арифметика. Геометрия. Бунимович, Дорофеев
ГДЗ упражнение 241 русский язык 6 класс Бунеев, Бунеева
ГДЗ упражнение 229 английский язык 5 класс сборник упражнений к учебнику Верещагиной Барашкова
ГДЗ номер 425 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ самостоятельные работы / СР-4 / вариант 4 1 алгебра 9 класс дидактические материалы Потапов, ШевкинВ
ГДЗ глава 1 29 русский язык 8 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ вариант 1. тест 26 математика 5 класс тематические тесты Чулков, Шершнев
ГДЗ часть №1 / упражнение 224 русский язык 3 класс
ГДЗ часть 2. страница 105 математика 2 класс Гейдман, Мишарина
ГДЗ проверочные работы / П-12. вариант 2 математика 5 класс дидактические материалы Кузнецова, Минаева
ГДЗ контрольная работа / К-1 / вариант 1 3 алгебра 7 класс дидактические материалы Звавич, Кузнецова
ГДЗ упражнение 96 биология 5 класс рабочая тетрадь Сонин
ГДЗ вправа 55 украинский язык 6 класс Заболотный, Заболотный
ГДЗ вправа 129 алгебра 8 класс Кравчук, Пидручна
ГДЗ § 28 1 химия 8 класс Рудзитис, Фельдман
ГДЗ страница 40 химия 11 класс рабочая тетрадь Габриелян, Сладков
ГДЗ упражнение 572 алгебра 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ вариант 2 40 математика 5 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть №2 § 7 окружающий мир 3 класс Вахрушев, Данилов
ГДЗ упражнение 279 русский язык 5 класс Русская речь Никитина
ГДЗ упражнение 165 алгебра 9 класс рабочая тетрадь Минаева, Рослова
ГДЗ параграф 15 2 геометрия 7‐9 класс Погорелов
ГДЗ вариант 3 144 геометрия 9 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 1037 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ текст 18 русский язык 5 класс рабочая тетрадь Малюшкин
ГДЗ § 6 45 алгебра 8 класс задачник Мордкович, Звавич
ГДЗ страница 35 английский язык 2 класс рабочая тетрадь Кузовлев, Перегудова
ГДЗ упражнение 639 алгебра 10 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ самостоятельные работы / С-20 / вариант 3 5 алгебра 8 класс дидактические материалы Потапов
ГДЗ обучающие работы / О-25 1 алгебра 9 класс дидактические материалы Евстафьева, Карп
ГДЗ параграф 15 10 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Ключникова, Комиссарова
ГДЗ самостоятельные работы / самостоятельная работа 2 Вариант 9 физика 9 класс дидактические материалы Марон, Марон
ГДЗ § 20 5 история 9 класс рабочая тетрадь (История России) Данилов, Косулина
ГДЗ параграф 1 1. 26 алгебра 8 класс задачник Мордкович, Александрова
ГДЗ часть 1. страница 103 английский язык 2 класс Верещагина, Бондаренко
ГДЗ номер 125 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ упражнение 269 русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ номер 739 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ §12 6 обществознание 6 класс Кравченко, Певцова
ГДЗ задача 74 физика 10 класс рабочая тетрадь Пурышева, Важеевская
ГДЗ номер 982 физика 7‐9 класс сборник задач Лукашик, Иванова
ГДЗ страница 44 математика 1‐4 класс контрольные работы Волкова
ГДЗ по Математике 3 класс Контрольные Козлова, Демидова ответы
ГДЗ страница 36–37 биология 7 класс тетрадь-практикум Сухорукова, Кучменко
ГДЗ упражнение 497 русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ упражнение 606 русский язык 3 класс Соловейчик, Кузьменко
ГДЗ часть 2 193 математика 1 класс Истомина

ГДЗ Русский 2 Класс Плешаков

Гдз По Русскому 3 Класс Горецкий

Ладыженская 6 Класс ГДЗ 1 Часть 2020

Матем 4 Класс Моро Решебник 2

Скачать Бесплатно ГДЗ Виленкин

Ответы на тест 3 по Информатике 7 класс (Босова Л.

Л. учебник)

Ответы на тест 3 по Информатике 7 класс — это пособие для родителей для проверки правильности ответов обучающихся детей (ГДЗ) на «Тестовые вопросы для самоконтроля», указанные в учебнике Информатики. Как утверждают авторы учебника (Л.Л.Босова, А.Ю.Босова) в конце каждой главы приведены тестовые задания, которые помогут оценить, хорошо ли учащиеся освоили теоретический материал и могут ли они применять свои знания для решения возникающих проблем.

Ответы на вопросы помогут родителям оперативно проверить выполнение указанных заданий.

1. К устройствам ввода графической информации относится:

а) принтер
б) монитор
в) мышь
г) видеокарта

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) мышь

2. К устройствам вывода графической информации относится:

а) сканер
б) монитор
в) джойстик
г) графический редактор

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) монитор

3.

Наименьшим элементом изображения на графическом экране является:

а) курсор
б) символ
в) пиксель
г) линия

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) пиксель

4. Пространственное разрешение монитора определяется как:

а) количество строк на экране
б) количество пикселей в строке
в) размер видеопамяти
г) произведение количества строк изображения на количество точек в строке

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) произведение количества строк изображения на количество точек в строке

5. Цвет пикселя на экране монитора формируется из следующих базовых цветов:

а) красного, синего, зелёного
б) красного, жёлтого, синего
в) жёлтого, голубого, пурпурного
г) красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) красного, синего, зелёного

6. Глубина цвета — это количество:

а) цветов в палитре
б) битов, которые используются для кодирования цвета одного пикселя
в) базовых цветов
г) пикселей изображения

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) битов, которые используются для кодирования цвета одного пикселя

7.

Видеопамять предназначена для:

а) хранения информации о цвете каждого пикселя экрана монитора
б) хранения информации о количестве пикселей на экране монитора
в) постоянного хранения графической информации
г) вывода графической информации на экран монитора

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) хранения информации о цвете каждого пикселя экрана монитора

8. Графическим объектом не является:

а) рисунок
б) текст письма
в) схема
г) чертёж

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) текст письма

9. Графический редактор — это:

а) устройство для создания и редактирования рисунков
б) программа для создания и редактирования текстовых изображений
в) устройство для печати рисунков на бумаге
г) программа для создания и редактирования рисунков

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) программа для создания и редактирования рисунков

10. Достоинство растрового изображения:

а) чёткие и ясные контуры
б) небольшой размер файлов
в) точность цветопередачи
г) возможность масштабирования без потери качества

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) точность цветопередачи

11.

Векторные изображения строятся из:

а) отдельных пикселей
б) графических примитивов
в) фрагментов готовых изображений
г) отрезков и прямоугольников

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) графических примитивов

12. Растровым графическим редактором НЕ является:

а) Gimp
б) Paint
в) Adobe Photoshop
г) CorelDraw

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) CorelDraw

13. Несжатое растровое изображение размером 64 х 512 пикселей занимает 32 Кб памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

а) 8
б) 16
в) 24
г) 256

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 256

14. Некое растровое изображение было сохранено в файле p1.bmp как 24-разрядный рисунок. Во сколько раз будет меньше информационный объём файла p2.bmp, если в нём это же изображение сохранить как 16-цветный рисунок?

а) 1,5
б) 6
в) 8
г) размер файла не изменится

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) 6

15. Сканируется цветное изображение размером 25 х 30 см.

Разрешающая способность сканера 300 х 300 dpi, глубина цвета — 3 байта. Какой информационный объём будет иметь полученный графический файл?

а) примерно 30 Мб
б) примерно 30 Кб
в) около 200 Мб
г) примерно 10 Мб

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) примерно 30 Мб

16. Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 1280 х 1024 и палитрой из 65 536 цветов.

а) 2560 битов
б) 2,5 Кб
в) 2,5 Мб
г) 256 Мб

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) 2,5 Мб

Вы смотрели «Ответы на тест 3 по Информатике 7 класс (Л.Л. Босова, Ответы на вопросы)»

Перейти на страницу «Ответы на тест 4 по Информатике 7 класс (Л.Л. Босова, Ответы на вопросы)»

ГДЗ по Информатике 7 класс Босова

Продолжая курс информатики общеобразовательной школы, специалисты Л.Л. Босова и А.Ю. Босова издали решебник для 7 класса. ГДЗ по информатике 7 класс Босова продолжают вводный курс по предмету и соответствуют утвержденной школьной программе.

Готовые ответы справляются с несколькими задачами:

1. они помогают семиклассникам в самоконтроле решенного домашнего задания и в подготовке к предстоящей классной работе;

2. они также помогают взрослым научиться пользоваться электронно-вычислительными машинами;

3. ответы включают качественную справочную информацию, помогающую выпускникам готовиться к экзаменам и итоговому тестированию;

4. ГДЗ будут полезны и учителям, которые смогут использовать готовые ответы в своей практической деятельности и при составлении плана будущего занятия.

Первая глава продолжает рассказывать об информационных процессах и знакомит с некоторыми формами информации. Семиклассники узнают о значении символов WWW , научатся вводить запросы и познакомятся с полезными адресами в Интернете. Вторая глава раскрывает компьютер в виде универсального устройства, которое используют для работы с различной информацией. Она же поведает о файлах и файловых структурах.

Третья глава называется обработка представленной графической информации. Она пояснит принцип получения изображения на экране монитора; расскажет о компьютерной системе цветовосприятия; научит составлять цифровые графические объекты и предоставит возможность работать с графическим редактором. А уже работать с текстовой информацией научит четвертая глава. С мультимедией школьников познакомит заключительная глава решебника. В конце каждой главы приведены ответы к тестовым заданиям и практическим работам на соответствующие темы.

Дополнительное ГДЗ

Глава 1.
Информация и информационные процессы
- § 1.1 Информация и её свойства
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
- § 1.2 Информационные процессы
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
- § 1.
  3 Всемирная паутина
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
- § 1.4 Представление информации
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
- § 1.
  5 Двоичное кодирование
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
- § 1.6 Измерение информации
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
  - 14
  - 15
Глава 2.
Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией.
- § 2.1 Основные компоненты компьютераи их функции
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
  - 14
- § 2.
  2 Персональный компьютер
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
- § 2.3 Программное обеспечение компьютера
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
  - 14
  - 15
  - 16
  - 17
  - 18
- § 2.
  4 Файлы и файловые структуры
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
  - 14
  - 15
  - 16
  - 17
- § 2.
  5 Пользовательский интерфейс
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
Глава 3. Обработка графической информации.
- § 3.
  1 Формирование изображения на экране монитора
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
- § 3.2 Компьютерная графика
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
  - 14
  - 15
- § 3.
  3 Создание графических изображений
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
Глава 4. Обработка текстовой информации
- §4.1 Текстовые документы и технологии их создания
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
- § 4.
  2 Создание текстовых документов на компьютере
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
  - 11
  - 12
  - 13
- § 4.3 Форматирование текста
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
- § 4.
  4 Визуализация информации в текстовых документах
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
- § 4.5 Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
- § 4.
  6 Оценка количественных параметров текстовых документов
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
  - 6
  - 7
  - 8
  - 9
  - 10
Глава 5. Мультимедиа
Тестовые задания для самоконтроля к главам 1,2,3,4
- 1
- 2
- 3
- 4

Поиск материала «Информатика, учебник для 7 класса, Босова Л.

Л., Босова А.Ю., 2012» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

informika-e.ru/S2/7_kl_bosova.pdf
informika-e.ru
Информатика. Учебник для 7 класса — Босова Л.Л.
Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия. Может использоваться после вводного курса информатики в 5–6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7–9 классах. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям…
11klasov. net
Купить эту книгу
Канцтовары
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.
my-shop.ru
Информатика. Учебник для 7 класса — Босова Л.Л.
Скачать учебник. Учебники по информатике 5-11 класс Босова Л. Л. Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия.
murnik.ru
Информатика и ИКТ Учебник для 7 класса — Босова Л.Л.
Учебник для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ для 5–7 классов. -ИЗДАТЕЛЬСТВО ФГОС л. л. Босова, А. Ю. Босова ИНФОРМАТИКА Учебник для 7 класса Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего…
uchebnik-skachatj-besplatno.com
Информатика 7 класс Босова Л.Л., Босова А.Ю., издательство…
Главная Учебники 7 класс Информатика 7 класс Босова Л.Л., Босова А.Ю., издательство Бином. Твитнуть.
Учебник, который вы открыли, называется Информатика. Скорее всего, ваше знакомство с этим предметом уже состоялось в начальной школе и в 5-6 классах. Но именно сейчас вы начнёте систематическое изучение информатики как научной дисциплины, имеющей огромное значение в формировании мировоззрения современного человека.
znayka.win
Учебники по информатике 7 класс скачать в pdf бесплатно
Информатика и ИКТ Учебник для 7 класса — Босова Л. Л. cкачать в PDF.
Информатика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы — Босова Л.Л. cкачать в PDF.
fizikadlyvas.net
Издания Босовой Л.Л | Учебники ФГОС в PDF
Босова Л.Л. — Информатика 9 класс ФГОС [2013].djvu. Учебники ФГОС в PDF
Презентации (чтоб не скачивать по одной): Презентации для учебника 5 класса ФГОС.rar.
Босова Л.Л. — Информатика и ИКТ 5-7 классы.
cnopa.mytyshi-school1.edusite.ru
Информатика. Учебник 2012 года для 7 класса — Босова Л.Л.
Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, раб.
скачать учебник Информатика. Учебник 2012 тода для 7 класса — Босова Л.Л.
11klasov. -ИЗДАТЕЛЬСТВО ФГОС л. л. Босова, А. Ю. Босова ИНФОРМАТИКА Учебник для 7 класса Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях % Москва…
uchebniki-shkola.com
Информатика. Учебник 2013 года для 7 класса — Босова…
Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия. Может использоваться после вводного курса информатики в 5–6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7–9 классах. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям. ..
fizikadlyvas.net
Сайт для учителей информатики — Босова Л.Л. — учебники…
Босова Л.Л. — Информатика. Методическое пособие для 5-6 классов ФГОС [2014].djvu (4,8 Mb).
Презентации (чтоб не скачивать по одной): Презентации для учебника 5 класса ФГОС.rar (68,7 Mb).
Босова Л.Л. — Информатика и ИКТ 5-7 классы.
teacher-of-info.ucoz.ru
Информатика. Учебник для 7 класса. Босова Л.Л.
Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия. Может использоваться после вводного курса информатики в 5–6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7–9 классах. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям…
to.alleng.org
Информатика и ИКТ Учебник для 7 класса — Босова Л.Л. cкачать…
Учебник для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ для 5–7 классов. Для каждого класса предлагаются: учебник, рабочая тетрадь, набор цифровых образовательных ресурсов и методическое пособие для учителя. Изучаются объекты и системы, информационное моделирование, алгоритмы и различные исполнители. Компьютерный практикум посвящен созданию и работе с информационными объектами и моделями.
fizikadlyvas.net
Информатика. Учебник 2012 года для 7 класса — Босова…
Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия. Может использоваться после вводного курса информатики в 5–6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7–9 классах. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям…
fizikadlyvas.net
Л. Л. Босова ИНФОРМАТИКА И ИКТ БИНОМ Л. Л. Босова
Л. Л. Босова. ИНФОРМАТИКА И ИКТ Учебник для 7 класса. 4-е издание.
www.olehnik.ru
Информатика. 7 класс: учебник
Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия.
Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. Предмет: информатика Класс: 7 Формат: 70×100/16 (в пер.) Гриф: ФГОС 2010 (основная школа) Тип издания: учебник Издательство: БИНОМ.
lbz.ru
Учебник ИНФОРМАТИКА ФГОС для 7 класса
ФГОС Л.Л. Босова, А.Ю.Босова, ИНФОРМАТИКА, Учебник для 7классаРекомендовано Министерством оразования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях..
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно.
multiurok.ru
Учебники по информатике 7 класс скачать в pdf бесплатно
Информатика. Рабочая тетрадь для 7 класса (ФГОС) — Босова Л. Л. cкачать в PDF.
Информатика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы — Босова Л.Л. cкачать в PDF. Out of stock. Информатика. 7 класс.
1-11klasses.ru
Книга «Информатика и ИКТ. 7 класс» — Босова Людмила… — ЛитМир
Скачать книгу. Учебник для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ для 5–7 классов. Для каждого класса предлагаются: учебник, рабочая тетрадь, набор цифровых образовательных ресурсов и методическое пособие для учителя.Изучаются объекты и системы, информационное моделирование, алгоритмы и различные исполнители. Компьютерный практикум посвящен созданию и работе с информационными объектами и моделями.Файлы, необходимые для выполнения работ…
www.litmir.me
Учебник информатика 7 класс Босова фгос
Босова Л. Л. Учебник Информатика 7 класс ФГОС. Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 7 классе общеобразовательной школы. Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия. Может использоваться после вводного курса информатики в 5–6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7–9 классах.
murnik.ru
Гдз Босова к учебнику по информатике 7 класс
ГДЗ по Информатике для 7 класса, авторы учебника: Л. Л. Босова. ФГОС. На страницах решебника Вы найдёте, готовые домашние задания.
Сайт учителя информатики. Технологические карты уроков, Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, полезный материал и многое другое. ГДЗ по Информатике 7 класс.
murnik.ru
УМК «Информатика» 7-9 классы. Авторы Босова Л.Л., Босова…
Босова Людмила Леонидовна д.п.н, заслуженный учитель РФ, автор УМК по информатике для основной и старшей школы., зав. кафедрой теории и методики обучения математике и информатике Института математики и информатики МПГУ.
Методическое пособие содержит примерную рабочую программу Пояснительная записка к завершённой предметной линии учебников «Информатика» для 7–9 классов общеобразовательных организаций / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Информатика.
bosova.ru
Информатика. 7 класс: учебник
Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. Предмет: информатика Класс: 7 Формат: 70×100/16 (в пер.) Гриф: ФГОС 2010 (основная школа) Тип издания: учебник Издательство: БИНОМ. Лаборатория знаний. Учебное издание входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов
Может использоваться после вводного курса информатики в 5–6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7–9 классах. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям…
bosova.ru
Соответствие содержания учебника «Информатика. 7 класс»…
Информатика. Босова Л. Л. 7 класс.
7 класс» разделам примерной рабочей программы Рекомендации по работе с отсутствующими элементами содержания Рекомендуемое поурочное планирование Оглавление нового учебника «Информатика. 7 класс» Рабочая программа, сформированная в конструкторе рабочих программ.
bosova.ru
Книга «Информатика и ИКТ. 7 класс» — Босова Людмила… — ЛитМир
Cкачать pdf — 9,4 Мбайт Cкачать pdf — 9,4 Мбайт бесплатно, без регистрации и без смс. Учебник для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ для 5–7 классов. Для каждого класса предлагаются: учебник, рабочая тетрадь, набор цифровых образовательных ресурсов и методическое пособие для учителя. Изучаются объекты и системы, информационное моделирование, алгоритмы и различные исполнители.
Информатика и ИКТ. 7 класс. Автор: Босова Людмила Леонидовна.
www.litmir.me
УМК «Информатика» 7-9 классы
7 класс: учебник Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. Формат: 70×100/16 (в пер.) Учебное издание входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебные издания, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия.
bosova.ru
Учебник по информатике 7 класс Босова 2013
Автор: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова Предмет (категория): Учебник по информатике Класс: 7 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Формат книги: jpg Размер: Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Информатика 7 класс Учебник по информатике 7 класс Босова 2013.
gdz-online.ws
Информатика | 7 класс
Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. Информатика. 7–9 классы Методическое пособие.
Материал в учебниках для 7–9 классов изложен так, что-бы не только дать учащимся необходимые теоретические све-дения, но и подвести их к систематизации, теоретическому осмыслению и обобщению уже имеющегося опыта. С этой це-лью в начале каждого параграфа учебников размещены клю-чевые слова.
bosova.ru
Персональный сайт — Информатика и ИКТ
ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ. Информатика 5 класс (Босова).
Задачник — практикум по информатике для 7-11 классов.
Программа Исполнители (скачать). Тесты для тренировки без ответов (Тест №У17, №У18, №К18).
slepcova.my1.ru
УМК «Информатика» 7-9 классы. Авторы Босова Л. Л., Босова…
УМК по информатике, автор Босова Л.Л. Для нового ФГОС по информатике издательство выпустило учебники, вошедшие в Федеральный Перечень.
Босова Людмила Леонидовна д.п.н, заслуженный учитель РФ, автор УМК по информатике для основной и старшей школы., зав. кафедрой теории и методики обучения математике и информатике Института математики и информатики МПГУ.
lbz.ru
Информатика. Учебник для 7 класса. Босова Л.Л. — alleng.me
Учебник для 7 класса. Босова Л.Л. М.: 2013. — 224 с . 4-е изд.
Входит в состав УМК по информатике для 5–9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия. Может использоваться после вводного курса информатики в 5–6 классах в рамках непрерывного изучения предмета или служить точкой входа в отдельный курс информатики в 7–9 классах.
uchebniki.alleng.me

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Информатика, учебник для 7 класса, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2012»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 16 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: вторник, 20 сентября 2022 г., 18:10:08 GMT

▶▷▶ гдз по информатике 7 класса босова учебник практические работы

гдз по информатике 7 класса босова учебник практические работы — Все результаты Решебник (ГДЗ) по информатике за 7 класс › ГДЗ › 7 класс › Информатика Похожие Подробный решебник ( гдз ) по Информатике за 7 класс к учебнику Информатика 7 класс рабочая тетрадь авторы: ЛЛ Босова , АЮ Босова рисунки помогут во время практикума, когда наступит время работы с текстовыми и ГДЗ по информатике за 7 класс, решебник и ответы онлайн — GDZru › ГДЗ › 7 класс › Информатика ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по информатике за 7 класс , решебник и ответы онлайн на GDZ Авторы: ЛЛ Босова , АЮ Босова из школьного учебника и наглядные примеры выполнение практических упражнений наглядно покажут принцип работы алгоритмов, правила их составления Практические работы по информатике 7 класс infeduru/2018/02/06/prakticheskie-rabotyi-po-informatike-7-klass/ 6 февр 2018 г — Практические работы по информатике 7 класс Практикум по информатике включает в себя 15 практических работ Авторы: Босова Практические работы по информатике — Учитель информатики infeduru/category/prakticheskie-rabotyi/ Похожие Практические работы по информатике 7 класс Практикум по информатике включает в себя 15 практических работ Авторы: Босова ЛЛ / Босова АЮ ГДЗ по информатике для 7 класс от Путина Похожие Информатика и ИКТ 7 класс рабочая тетрадь Босова На каждое задание из школьного учебника по информатике 7 класса авторы решебников по Видео 0:16 гдз по информатике 7 класс практические работы Олеся Кузьмина YouTube — 15 авг 2017 г 0:16 гдз информатика 7 класс босова фгос ответы Зинаида Баранова YouTube — 28 июл 2017 г 0:41 гдз информатика 7 класс босова Зинаида Баранова YouTube — 28 июл 2017 г Все результаты ГДЗ по информатике для 7 класса ФГОС ЛЛ Босова Тут отличные гдз по информатике ФГОС для 7 класса , ЛЛ Босова , АЮ смогут использовать готовые ответы в своей практической деятельности и при устройства, которое используют для работы с различной информацией ГДЗ по информатике 7 класс Босова 197 упражнение — Five-pointsru На сайте представлено решение по предмету ‘ Информатика ‘ за ‘ 7 ‘ класс автора ‘ Босова ‘ упражнение №’197’ Это гдз поможет вам решить или ГДЗ, Ответы по Информатике 7 класс Босова ЛЛ 2014 г | Более 20 янв 2015 г — Информатика 7 класса отличается серьезностью задаваемых заданий Школьнику, не совсем разбирающему в информационных Учебник Информатика 7 класс ЛЛ Босова, АЮ Босова 2013 › Учебники за 7 класс › Информатика Полный и качественный учебник Информатика 7 класс ЛЛ Босова , АЮ Босова 2013 скачать онлайн Задания для практических работ стр 133 — Ответы и решения к вопросам и заданиям для самостоятельной подготовки стр Л Л Босова, А Ю Босова Информатика 7 9 классы — PDF На страницах учебников для 7 9 классов подробно рассмотрены примеры необходимую учителю для работы в 7 9 классах: примерную учебную программу по Использование моделей в практической деятельности Указания, комментарии, ответы и решения Задания в учебнике 7 а) 2; б) 1; в ) 1; г) 1; [PDF] Босова ЛЛ, Босова АЮ Практикум по информатике 7 класс 2015 lbzru/metodist/authors/informatika/3/files/ppi7klpdf 7 класс Работа 1 Поиск информации в сети Интернет Работа 2 на сайте международного конкурса по информатике «Бобёр» Добавьте воспользуйтесь материалом учебника 3 После Ответы (в форме развёрнутых предложений) запишите в программе WordPad и сохраните в личной папке в ГДЗ решебник по информатике 7 класс босова рабочая тетрадь фгос › 7 класс › Информатика ГДЗ , учебник , решебник и ответы для — ГДЗ решебник по информатике 7 класс CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради по информатике Босова за 7 класс 2013-2014 ФГОС Выберите номер задания учебника , практики ГДЗ по информатике 7 класс, Босова, рабочая тетрадь, упр 114 Саша работал с каталогом D:\УРОКИ\ ИНФОРМАТИКА \ ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ Он поднялся на два уровня вверх, затем спустился в подкаталог [PDF] Босова ЛЛ — Информатика 7 класс ФГОС 2013 [PDF] edumariru//Босова%20ЛЛ%20-%20Информатика%207%20класс%20ФГОС%2 ИНФОРМАТИКА изДАТЕЛЬство БИНОМ Page 2 ФГос ЛЛ Босова , А Ю Босова ИНФОРМАТИКА Учебник Для 7 класса тов ( ответы помещены в конце учебника ) задания для практических работ на компьютере желаем Гдз по Информатике за 7 класс ФГОС, авторы ЛЛ Босова, АЮ Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Информатике за 7 класс , Информатика 7 класс учебник Босовой входит как составляющая часть в В конце каждой содержатся практические задания для работы и тесты для Решебник ФГОС (гдз) по Информатике для 7 класса ЛЛ Босова Онлайн решебник ФГОС по Информатике для 7 класса ЛЛ Босова , АЮ Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией Картинки по запросу гдз по информатике 7 класса босова учебник практические работы «id»:»JqTbchXaR4euiM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:1200,»ou»:» «,»ow»:840,»pt»:»ipinimgcom/originals/6d/f0/a0/6df0a04fec06702705″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»-h38PLnh2_0pPM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQImHm_WWdgmTfAyilh0Ckob6XTtNyDGB3Jin6xer7d1ZJYQUAEoaAItSw»,»tw»:70 «cr»:3,»id»:»sVfmT3LUfQtZxM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:789,»ou»:» «,»ow»:612,»pt»:»gdz-putinacc/ulp/informatika/7klass/bosova/24_efr»,»rh»:»gdz-po-informatike-7-klass-bosova-uchebnik-pr»,»rid»:»geHXjUkVBZ0b5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз по информатике 7 класс босова учебник практические работы — Peatix»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTeDWPX-JbFk6HhIXL5di9ddSjFGLhYQzdNQK23gT4fFuQIRKdYZWka1Ds»,»tw»:73 «id»:»HSVdyjz3PsND2M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:115,»oh»:600,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»imglabirintru/images/comments_pic/1503/2_6049911″,»rh»:»1click-seoru»,»rid»:»qU7zQpLRgrlLZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»1click-seoru»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS1Dnlgaw9BGsXlDVt2SB3CwlxRJpU6FMgZBYip0ObVqE7FGL4Ls-HUcw»,»tw»:120 «id»:»8WGzLfkRSO3ysM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:115,»oh»:372,»ou»:» «,»ow»:542,»pt»:»metodistlbzru/iumk/informatics/images/bosova4umk»,»rh»:»gdz-po-informatike-7-klass-bosova-uchebnik-pr»,»rid»:»geHXjUkVBZ0b5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз по информатике 7 класс босова учебник практические работы — Peatix»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT8IrJdZqxcFyCPaepSgyAf5tv8q9pwPXqGGSn-QyijeRmevmqQqnt5K28″,»tw»:131 «cb»:9,»cl»:3,»cr»:3,»id»:»rpjwDmalYQxYPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:109,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:1280,»pt»:»iytimgcom/vi/obBoHUVbVn8/maxresdefaultjpg»,»rh»:»youtubecom»,»rid»:»w56iQ93h30JmWM»,»rt»:0,»ru»:» \u003dobBoHUVbVn8″,»sc»:1,»st»:»YouTube»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQNTIiyCwNIAszqlve9iJCBOOf9AIN5UyLGxiDcD9BsZoY_Ky57wHVIy3Q»,»tw»:160 «id»:»b_xpGwn5RDxKIM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:231,»ou»:» «,»ow»:722,»pt»:»classramblerru/qa-service/production/uploads/ima»,»rh»:»classramblerru»,»rid»:»lV_nfzQavpz5pM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Рамблер/класс»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQmqeuFn7lA5wdTKJLZAWvmSzhb9YAVeUOApNI3lmuFXaor36onO666_ds»,»tw»:281 Другие картинки по запросу «гдз по информатике 7 класса босова учебник практические работы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Информатика Учебник для 7 класса Босова ЛЛ allengorg/d/comp/comp129htm Информатика Учебник для 7 класса Учебник предназначен для изучения курса « Информатика » в 7 классе Задания для практических работ 133 Ответы и решения к вопросам и заданиям для самостоятельной подготовки ГДЗ от Путина к учебнику по информатике 7 класс Босова › 7 класс › Информатика Ответы к учебнику по информатике для 7 класса Босова от Путина содержат выполнению домашних и практических работ любого уровня сложности КТП по информатике 7 класс Босова ЛЛ (ФГОС) 12 сент 2016 г — Босова Л Л Босова А Ю Информатика : учебник для 7 класса (ФГОС) — М: БИНОМ Количество контрольных и практических работ Ответы к рабочей тетради по Информатике 7 класс Босова 2013 topgdzru › 7 класс › Информатика Рабочая тетрадь по Информатике 7 класс Босова 2013-2014 Учебник и рабочая тетрадь для 7 класса поделены на разделы и включают и состоит цель обучения — развить навыки практической работы за компьютером, что Гдз по информатике 7 класс семакин вопросы и задания — читать 29 сент 2018 г — Практические работы к главе 2 «Интернет» ГДЗ по информатике 7 класс ФГОС ЛЛ Босова — Учебник предназначен для изучения Контрольно-оценочные материалы по информатике 7 класс › Информатика 11 февр 2018 г — 7 класс Самостоятельные и контрольные работы Л Л Босова , А Ю Босова , А А самостоятельная работа, тестирование, практическая работа на ЭВМ и Учебник : Босова ЛЛ Информатика 6 класс (ФГОС) Информатика, Учебник для 7 класса, Босова ЛЛ, Босова АЮ, 2013 › Книги и учебники › Книги по информатике и компьютерам 13 сент 2014 г — Информатика , Учебник для 7 класса , Босова ЛЛ, Босова АЮ, 2013 СкачатьЕще скачать Задания для практических работ Тестовые Гдз по информатике 7 класс босова практические работы | nyracep Гдз по информатике 7 класс босова практические работы Учебник happy english 8 класс the houses of parliament Find this Pin and more on leaconmi by Готовые практические работы по информатике 7 класс босова Готовые практические работы по информатике 7 класс босова Гдз по информатике и икт 9 класс босова рабочая тетрадь More information Гдз по русскому 4 класс виноградова без регистрации | sigeabroa Гдз по географии 6 класс практическая работа More information Гдз по английскому языку учебник биболетова 8 класс Find this Pin and more on Решебник по информатике для рабочей тетради 7 класс босова Music converter ГДЗ по информатике за 7 класс решебники и рабочие тетради › Решебники › 7 класс Смотреть ответы гдз по информатике 7 класс онлайн или скачать на телефон cover Информатика Рабочая тетрадь 7 класс Босова ЛЛ, Босова АЮ Теперь занятия будут делиться на практические работы и лекционные Но некоторые упражнения и задачи из учебника достаточно трудоемки, Решебник по информатике 7 класс параграф 5 вопрос 11 bespereboynayasetru/reshebnik-po-informatike-7-klass-paragraf-5-vopros-11html Подробный решебник ( гдз ) по Информатике за 7 класс к учебнику школьной программы ответы на вопросы к страницам учебника по информатике за 7 класс Босова , Гдз по информатике 7 класс босова практические работы Решебник по информатике 7 класс › ГДЗ › 7 класс › Информатика Похожие Информатика и ИКТ 7 класс рабочая тетрадь Босова составить собственный проект, решать задачи и выполнять практические работы за ПК Гдз по Информатике ФГОС за 7 класс, авторы ЛЛ Босова, АЮ Похожие Подробные гдз и решебник по Информатике для 7 класса ФГОС, авторы учебника : ЛЛ Босова , АЮ Босова на 2017-2018 год Глава 2 Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией ГДЗ по Информатике 7 класс › ГДЗ › 7 класс › Информатика Похожие Лучшие решебники к учебникам по Информатике за 7 класс , для всех авторов на 2017-2018 Инофрматика 7 класс рабочая тетрадь Босова ФГОС ГДЗ по Информатике для 7 класса ЛЛ Босова рабочая тетрадь ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Информатике рабочая тетрадь 7 класс ЛЛ Босова , АЮ Босова , решенные задания и онлайн ответы из Решебник по Информатике 7 класс ФГОС ЛЛ Босова, АЮ Босова Похожие Зубрилкаорг — подробные гдз и решебник по Информатике для 7 класса ФГОС ЛЛ ГДЗ по Информатике за 7 класс ЛЛ Босова , АЮ Босова ФГОС Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией Не найдено: практические Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (49) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (24) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по информатике 7 класса босова учебник практические работы часто ищут информатика 7 класс босова готовые практические работы гдз по информатике 7 класс семакин гдз по информатике 7 класс семакин залогова русаков шестакова компьютерный практикум по информатике 7 класс босова ответы задания для практических работ по информатике 7 класс босова гдз по информатике 7 класс рабочая тетрадь босова ботанам нет гдз по информатике 7 класс семакин залогова учебник информатика 7 класс семакин Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Скачать рабочую тетрадь по информатике 7 боссов

Современная рабочая программа для общего образования ориентирована на реализацию через компьютерные процессы. Это быстро выявило необходимость использования ПК и способствовало организации предмета информатики. В целях предупреждения и устранения сложных ситуаций можно обратиться к ГДЗ по информатике для 7 класса Рабочая тетрадь Босова . Необходимо разнообразно развивать мышление учащегося. В таком вопросе хорошо зарекомендовал себя решатель, автором которого является кандидат педагогических наук Л.Л. Босова.

Как устроен сборник по информатике за 7 класс, рабочая тетрадь от Босова и ее правильное применение

Создатель проанализировал психологическое взросление и предоставил методическое издание в соответствии с оригинальной книгой, а кроме того, сохранил иллюстрации для уроки и пронумеровали их. Сборник издан в соответствии с требованиями ФГОС, что значительно повышает востребованность. Преимущества ГДЗ:

Правильные ответы прилагаются с индивидуальными пояснениями, где результат ясен и понятен для ума ребенка. Этот нюанс способствует усвоению материала, что позволяет подтвердить знания, выполняя проверочные работы в виде тестов.
При решении задач с внеклассным помощником учащийся получает уникальный шанс понять причину ошибки. Это оказывает положительное влияние и формирует конструктивную реакцию, которая исключает ожидание вмешательства извне и развивает навык самостоятельности.
Родители, обеспокоенные жизнью школьника, не всегда могут помочь. Объясняется это иной программой обучения, не предусматривающей знакомство с новым предметом. Поэтому желающие участвовать одинаково хорошо владеют представленной информацией. Взрослый и ребенок могут совместно применять полученную теорию на практике, что обязательно отразится на подготовке к контрольной работе и будет оценено педагогами.

Следует отметить, что методисты и заслуженные работники образования настоятельно рекомендуют регулярные занятия с использованием пособия. Дети, которым уделяется внимание, гораздо чаще распознают страхи перед неизвестным и успешно преодолевают их. Всем мобильность сборник по информатике за 7 класс, рабочая тетрадь (авторы: Босова Л. Л., Босова А.Ю.) открывает решение задач в онлайн-режиме.

Современная рабочая программа для общего образования сосредоточена на реализации через компьютерные процессы. Это быстро выявило необходимость использования ПК и способствовало организации предмета информатики. В целях предупреждения и устранения сложных ситуаций можно обратиться к ГДЗ по информатике за 7 класс Рабочая тетрадь Босова . Необходимо разнообразно развивать мышление учащегося. В таком вопросе хорошо зарекомендовал себя решатель, автором которого является кандидат педагогических наук Л.Л. Босова.

Как устроен сборник по информатике за 7 класс, рабочая тетрадь от Босова и ее правильное применение

Правильные ответы прилагаются с индивидуальными пояснениями, где результат ясен и понятен для ума ребенка. Этот нюанс способствует усвоению материала, что позволяет подтвердить знания, выполняя проверочные работы в виде тестов.
При решении задач с внеклассным помощником учащийся получает уникальный шанс понять причину ошибки. Это оказывает положительное влияние и формирует конструктивную реакцию, которая исключает ожидание вмешательства извне и развивает навык самостоятельности.
Родители, обеспокоенные жизнью школьника, не всегда могут помочь. Объясняется это иной программой обучения, не предусматривающей знакомство с новым предметом. Поэтому желающие участвовать одинаково хорошо владеют представленной информацией. Взрослый и ребенок могут совместно применить полученную теорию на практике, что обязательно отразится на подготовке к тесту и будет оценено педагогами.

Следует отметить, что методисты и заслуженные работники образования настоятельно рекомендуют регулярные занятия с использованием пособия. Дети, которым уделяется внимание, гораздо чаще распознают страхи перед неизвестным и успешно преодолевают их. Всем мобильность сборник по информатике за 7 класс, рабочая тетрадь (авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю.) открывает решение задач в онлайн-режиме.

3 -е изд. — М.: 20 1 8. — Ч.1 — 80с., Ч.2 — 88с. М.: 20 1 4. – 160 с. 4-е изд. — М.: 201 2. — 111 с.

Рабочая тетрадь для 7 класса вместе с учебником, электронным приложением к учебнику и методическим пособием входит в состав УМК по информатике для основной школы (5-6, 7-9 классы). Содержит систему заданий базового, повышенного и высокого уровня сложности в виде рисунков, схем, таблиц, блок-схем для воспроизведения и практического использования изученного материала, в том числе заданий исследовательского характера. Система заданий, представленная в рабочей тетради, ориентирована на индивидуализацию учебного процесса и подготовку к прохождению государственной итоговой аттестации в соответствии с требованиями ФГОС.

Часть 1.

Формат: pdf ( 2017 , 80с.)

Размер: 11 Мб

Смотреть, скачать: docs. google.com

Часть 2.

Формат: pdf ( 2017 , 88с.)

Размер: 12.4 МБ

Смотреть, скачать: docs.google.com

Формат: pdf ( 2014 г. , 160с., ФГОС)

Размер: 6,3 МБ

Смотреть, скачать: docs.google.com

Формат: djvu(4-е изд. — М.: 2012 г. . — 111 стр.)

Размер: 5 МБ

Скачать: drive.google

Формат: pdf

Размер: 1 6,8 МБ

Скачать: drive.google

ЧАСТЬ 1.
Условные обозначения 3
Глава 1. Информация и информационные процессы 5
Задания к § 1.1. Информация и ее свойства 7
Задания к § 1.2. Информационные процессы 12
Задания к § 1.3. World Wide Web 20
Задания к § 1.4. Представление информации 25
Задания к § 1.5. Двоичное кодирование 30
Задания к § 1.6. Измерение информации 38
Глава 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией 47
Задания к § 2. 1. Основные компоненты ЭВМ и их функции 48
Задания к § 2.2. Персональный компьютер 54
Задания к п. 2.3. Программное обеспечение 62
Задания к § 2.4. Файлы и файловые структуры 67
Задания к § 2.5. Интерфейс пользователя 74

ЧАСТЬ 2.
Легенда 3
Глава 3. Обработка графической информации 5
Задания к § 3.1. Формирование изображения на экране монитора 6
Задания к п. 3.2. Компьютерная графика 15
Задания к § 3.3. Создание графики 25
Глава 4 Обработка текстовой информации 31
Задания к § 4.1. Текстовые документы и технологии их создания 32
Задания к § 4.2. Создание текстовых документов на компьютере 35
Задания к § 4.3. Форматирование текста 42
Задания к § 4.4. Визуализация информации в текстовых документах 51
Задания к § 4.5. Средства распознавания текста и компьютерного перевода 54
Задания к § 4.6. Оценка количественных параметров текстовых документов 55
Глава 5 Мультимедиа 73
Задания к § 5. 1. Мультимедийные технологии 74
Обобщение изученного в 7 классе 81

Тестовые задания по информатике и ИКТ (7 класс). Тестовые задания по информатике и ИКТ (7 класс)

КОНТРОЛЬНЫЕ ПРОБНЫЕ ЗАДАНИЯ (7 класс)

по учебнику» Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 7 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014»

Тема «Информация и информационные процессы»

1. Какое из следующих утверждений наиболее точно раскрывает значение понятия «информация» с обыденной точки зрения?

а) последовательность знаков определенного алфавита

б) книжный фонд библиотеки

в) информация об окружающем мире и происходящих в нем процессах, воспринимаемая человеком непосредственно или с помощью специальных устройств

г ) информация, содержащаяся в научных теориях

2. Сигнал называется непрерывным:

в) несущий текстовую информацию

3. Сигнал называется дискретным:

а) принимающий конечное число определенных значений

б) непрерывно изменяющаяся во времени

в) поддающаяся расшифровке

г) несущая любую информацию

4. Информация, не зависящая от личного мнения или суждения, называется:

а) понятной б) актуальной в) объективная г) полезная

5. Существенная и важная в данный момент информация называется:

а) полезная б) актуальная в) достоверная г) объективная

6. По способу восприятия человеком , различают следующие виды информации:

а) текстовые, числовые, графические, табличные и др.

б) научные, общественные, политические, экономические, религиозные и др.

в) бытовые, производственные, технические, управленческие

7. Известно что физически здоровый человек получает наибольшее количество информации с помощью:

а) органов слуха

б) органов зрения

в) органов осязания

г) органов обоняния

д) вкусовых рецепторов

8. Указать «лишний» объект с точки зрения соглашения о значении используемых знаков:

б) дорожные знаки

г) музыкальные знаки

9. Указать «лишний» объект по типу письма:

а) русский

б) английский

в) китайский

г) французский

Латинский

c) Китайский

г) французский

11. По форме представления информацию условно можно разделить на следующие виды:

а) математические, биологические, медицинские, психологические и др.

б) символические и образные

в) бытовая, научная, производственная, управленческая

г) зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая

12. Дискретизация информации это:

а) физический процесс, изменяющийся во времени

б) количественная характеристика сигнала

в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную

г) процесс преобразования информации из дискретной формы в непрерывную

13. Дайте наиболее полный ответ.

Двоичное кодирование использует алфавит, состоящий из

б) слов ДА и НЕТ

в) знаков + и —

г) любых двух символов

14. Сколько существует различных последовательностей символов плюс и минус, ровно шесть символов?

а) 64 6) 50 в) 32 г) 20

15. Для пяти букв латинского алфавита даны их двоичные коды (для некоторых букв — из двух бит, для некоторых — из трех бит). Эти коды представлены в таблице:

Определите, какой набор букв двоично закодирован 0110100011000.

а) EBCEA 6) BDDEA c) BDCEA d) EBAEA

16. Шахматная доска состоит из 8 столбцов и 8 строк. Какое минимальное количество бит требуется для кодирования координат одной шахматной доски?

а) 4 6) 5 в) 6 г) 7

17. В какой строке расположены единицы информации в порядке возрастания?

а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит

б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт

в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт мегабайт, гигабайт

18. Размер сообщения 11 Кбайт. Сообщение содержит 11 264 символа. Какова мощность алфавита, которым написано сообщение?

а) 64 6) 128 в) 256 г) 512

19. Дается текст 600 знаков. Известно, что символы берутся из таблицы 16 х 32. Определить информационный объем текста в битах.

а) 1000 6) 2400 в) 3600 г) 5400

20. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен из букв алфавита степени 16, а второй текст составлен из букв алфавита степени 256. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом?

а) 12 6) 2 в) 24 г) 4

21. Информационные процессы:

а) процессы строительства зданий и сооружений

б) процессы химической и механической очистки воды

в ) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации

г) процессы производства электроэнергии

22. Под носителем информации принято понимать:

а) линию связи

б) Интернет

в) компьютер

г) материальный объект, на который так или иначе может быть записана информация

23. Какая строка правильно представляет схему передачи информации?

а) источник -> кодер -> декодер -> приемник

б) источник -> кодер -> канал связи -> декодер -> приемник

в) источник — > энкодер -> помехи -> декодер — > приемник

г) источник — > декодер -> канал связи -> кодировщик -> приемник

24. Гипертекст это:

а) очень большой текст

б) текст, в котором можно переходить по ссылкам

в) текст, набранный на компьютере

г) текст с использованием крупного шрифта

25. Поисковиком НЕ является:

а) Google

б) FireFox

в) Рамблер

г) Яндекс

26. Запросы к поисковой системе… Какой запрос найдет наибольшее количество соответствующих страниц?

а) разведение и содержание меченосцев и сомов

 КЛЮЧ к тесту

Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

1. Выберите наиболее полное определение.

а) Компьютер – электронное устройство с клавиатурой и экраном

б) Компьютер – устройство для выполнения вычислений

в) Компьютер — устройство для хранения и передачи информации

г) Компьютер — универсальное электронное программно-управляемое устройство для работы с информацией

2. Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода:

а) принтер, монитор, динамики, микрофон

б) клавиатура, сканер, микрофон, мышь

в) клавиатура, джойстик, монитор, мышь

г) флэш-память, сканер, микрофон, мышь

3. После отключения питания компьютера сохраняется информация, которая находится:

а) в оперативной памяти

б) в процессоре

в) во внешней памяти

г) в видеопамять

4. Программа для ЭВМ может управлять работой компьютера, если она находится:

а) в оперативной памяти

б) на DVD

в) на жестком диске

г) на компакт-диске

5. Дополнить по аналогии: человек — ноутбук, компьютер:

а) процессор

б) долговременная память

в) клавиатура

г) монитор

) размер экрана монитора

в) напряжение сети

г) скорость нажатия клавиш

7. Сколько компакт-дисков объемом 600 МБ потребуется для размещения информации, полностью занимающей жесткий диск емкостью 40 ГБ?

8. Два одинаковых сервера за 2 секунды могут обработать 2 миллиона запросов от пользовательских компьютеров. Сколько миллионов запросов могут обработать 6 таких серверов за 6 секунд?

9. Пропускная способность некоторых каналов связи равна 128000 бит/с. Сколько времени займет передача файла размером 500 КБ по этому каналу?

а) 30 с б) 32 с в) 4 мин. г) 240 с

10. При интернет-соединении с максимальной скоростью передачи данных 192 Кбит/с в лучшем случае будет передан аудиофайл объемом 3600 Кбайт:

а) 5 мин. б) более 15 минут. в) 10 мин. г) 2,5 минуты.

11. Совокупность всех программ, предназначенных для работы на компьютере, называется:

а) система программирования

б) программное обеспечение

в) операционная система

г) приложения

12. Набор программ обеспечивающие совместную работу всех устройств ЭВМ и предоставляющие пользователю доступ к его ресурсам, это:

а) файловая система

б) прикладные программы

в) операционная система

г) сервисные программы

13. Программы, с помощью которых пользователь решает свои информационные задачи, не прибегая к программированию, называются:

а) драйверы

б) сервисные программы

в) прикладные программы

г) текстовые редакторы

14. Компьютерный вирус А повреждает 1 ГБ памяти за один месяц, вирус В повреждает 1 ГБ за два месяца, вирус С повреждает 1 ГБ за три месяца, вирус D повреждает 1 ГБ за шесть месяцы. На компьютере одновременно были обнаружены все четыре вируса. Сколько времени потребуется для того, чтобы 1 Гб памяти имел область, не поврежденную вирусами?

а) четверть месяца

б) полмесяца

в) один месяц

г) два месяца

15. Файл:

а) название программы или данных используется на компьютере;

б) именованная область во внешней памяти

в) программа, помещенная в оперативную память и готовая к выполнению

г) данные, находящиеся в памяти и используемые любой программой

16. Тип файла можно определить, зная его:

а) размер

б) расширение

в) дата создания

д) размещение

17. Для удобства работы с файлами они сгруппированы:

а) в корневые каталоги

25 б) в архив

в) в каталоги

д) на дискету

18. Полный путь к файлу С :\ КНИГА \ название _ май _ л . ppt .. . Расширение этого файла:

а) имя _may _l

б) май_l.ppt

в) ppt

г) C:\VOOK\

Полный имя файла было C:\Tasks\Physics.d os. Он был перемещен в каталог Tasks корневого каталога диска D:. Какое полное имя файла после переноса?

а) D:\Tasks\Physics.txt б) D:\Tasks\Physics.doc

c) B:\Tasks\Tasks\Physics.d os d) D:\Tasks\3a dachi\Physics.doc

20. В каком-то каталоге хранится файл Literature_List. текст … В этом каталоге был создан подкаталог с именем 7_. КЛАСС и переместил в него файл Literature_List. текст … После чего полное имя файла стало D :\ ШКОЛА \ ИНФОРМАЦИЯ \ 7_ КЛАСС \ Библиография. текст

Какое полное имя каталога, в котором файл хранился перед перемещением?

а) D:\SCHOOL\INFO\7_CLASS

б) D:\SCHOOL\INFO

c) D:\SCHOOL

d) SCHOOL

21. Определить, какой из указанных масок соответствует имени файла 😕 Привет? *

а) здравствуйте. с

б) здравствуйте. cp

c) hhelolo.cpp

d) hhelolo.c

22. Совокупность средств и правил взаимодействия пользователя с компьютером называется:

а) аппаратный интерфейс

б) процесс

в) объект управления

г) пользовательский интерфейс

23. Какие из следующих функций отображаются кнопками управления состоянием окна?

а) свернуть, скопировать, закрыть

б) вырезать, скопировать, вставить

в) свернуть, развернуть, восстановить, закрыть

г) вырезать, скопировать, вставить, закрыть.

 КЛЮЧ к тесту

Тема «Обработка графической информации»

1. К устройствам вывода графической информации относятся:

а) принтер б) монитор в) мышь г) видеокарта

2. К устройствам вывода графической информации относятся:

а) сканер б) монитор в) джойстик г) графический редактор

3. Наименьший элемент изображения на графическом экране:

а) курсор б) символ в) пиксель г) линия

4. Пространственное разрешение монитора определяется как:

а) количество строк на экране

б) количество пикселей в строке

в) объем видеопамяти

г) произведение количества строк изображения на количество точек в строке

5. цвет пикселя на экране монитора формируется из следующих основных цветов:

а) красный, синий, зеленый

б) красный, желтый, синий

в) желтый, синий, фиолетовый

г) красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, синий, фиолетовый

6. Глубина цвета это количество:

а) цветов в палитре

б) битов, используемых для кодирования цвета одного пикселя

в) основных цветов

г) пикселей изображения

7. Видеопамять составляет предназначен для:

а) хранения информации о цвете каждого пикселя экрана монитора

б) хранение информации о количестве пикселей на экране монитора

в) постоянное хранение графической информации

г) отображение графической информации на экране монитора

8. Графический объект не является:

а ) рисунок б) текст письма в) схема г) рисунок

9. Графический редактор это:

а) устройство для создания и редактирования рисунков

б) программа для создания и редактирования текстовых изображений

в) устройство для печати рисунков на бумаге

г) программа для создания и редактирования рисунков

10. Достоинства растрового изображения:

а) четкие и четкие контуры

б) малый размер файла

в) точность цветопередачи

г) возможность масштабирования без потери качества

11. Векторные изображения строятся из:

а) отдельных пикселей

б) графических примитивов

в) фрагментов готовых изображений

г) сегменты и прямоугольники

12. Растровый графический редактор НЕ является:

а) Gimp б) Paint в) Adobe Photoshop d) CorelDraw

13. Несжатый растр размером 64 х 512 пикселей принимает до 32 КБ памяти. Каково максимально возможное количество цветов в палитре изображения?

а) 8 6) 16 в) 24 г) 256

14. Растровое изображение было сохранено в файле pl.bmp как 24-битное изображение. Во сколько раз уменьшится информационный объем файла p 2.bmp, если в нем сохранить то же самое изображение в виде 16-цветного рисунка?

а) 1.5 6) 6 в) 8 г) размер файла не изменится

15. Сканируется цветное изображение размером 25 х 30 см. Разрешение сканера 300 х 300 dpi, глубина цвета 3 байта. Какой информационный объем будет иметь полученный графический файл?

а) около 30 Мб

б) около 30 Кб

в) около 200 Мб

г) около 10 Мб

монитор с разрешением 1280 х 1024 и палитрой 65 536 цветов.

 КЛЮЧ к тесту

Текстовая обработка Тема

1. Чего не хватает в строке: «Символ — … — строка — фрагмент текста»?

а) слово б) предложение в) абзац г) стр.

2. Меню текстового редактора это:

а) часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом

б) подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа

в) окно, через которое текст просматривается на экране

г) информация о текущем состоянии текстового редактора

3. Укажите основное положение пальцев на клавиатуре:

а) ФЮВА — ОЛДЖ

б) АБВГ — ДЭУЖ

в) ОЛДЖ — ФЮВА

4. Информация о местоположении курсора указывается:

а) в строке состояния текстового редактора меню текстового редактора

в) в окне текстового редактора

г) на панели задач

5. Иван печатал на компьютере. Внезапно все его буквы стали вводить прописными буквами. Что случилось?

а) произошел сбой компьютера

б) произошел сбой в текстовом редакторе

в) случайно нажата клавиша CapsLock

г) случайно нажата клавиша NumLock

6. Какое из следующих предложений имеет правильные пробелы между словами и знаками препинания?

а) Железо пора: куй, поколение кипит!

б) Пора железу: ковать, поколение кипит!

в) Пора железу: куй, поколение кипит!

г) Пора железу: куй, поколение кипит!

7. Таня печатает на компьютере очень длинное предложение. Курсор уже подошел к концу строки, и девушке нужно ввести еще несколько слов. Что должна сделать Таня, чтобы продолжить вводить предложение на следующей строке?

а) нажмите клавишу Enter

б) переместите курсор в начало следующей строки с помощью стрелок курсора

в) продолжайте печатать, не обращая внимания на конец строки — курсор перейдет на новую строку автоматически

г) переместить курсор в начало следующей строки с помощью мыши

8. Что происходит при нажатии клавиши Enter, если курсор находится внутри абзаца?

а) курсор переместится на следующую строку абзаца

б) курсор переместится в конец текущей строки

в) абзац разделится на два отдельных абзаца

г) курсор останется на том же месте

9. Редактирование текста:

а) процесс редактирования существующего текста

б) процесс сохранения текста на диске в виде текстового файла

в) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети

г) процесс чтения ранее созданного текста с внешнего накопителя

10. Позиция курсора в слове с ошибкой отмечается прочерком: МО | АНИТОР Чтобы исправить ошибку, нажмите клавишу:

11. Положение курсора в слове с ошибкой отмечается линией: ДИАГРАММА | MA

Для исправления ошибки нажмите клавишу:

а) Удалить б) Backspace c) Удалить или Backspace

12. При работе с текстом клавиша Вставка используется для:

а) переключение режима вставки/замены

б) переключение режима набора букв строчные/прописные

в) переключение раскладки клавиатуры русская/латиница

г) удаление символа слева от курсора

13. Переместить курсор в начало текст, нажмите:

а) Ctrl + Home б) Esc в) Caps Lock d) Page Up

14. Фрагмент текста:

б) предложение

в) непрерывная часть текста г) пункт

15. Копирование фрагмента текста в текстовом редакторе в первую очередь включает:

а) выделение копируемого фрагмента

б) выбор соответствующего пункта меню

в) открытие нового текстового поля

16. Если фрагмент был помещен в буфер обмена, сколько раз его можно вставить в текст?

б) зависит от количества строк в данном фрагменте

в) столько раз, сколько необходимо

17. Буфер обмена:

а) раздел оперативной памяти

б) раздел жесткого магнитного диска

в) часть устройства ввода

г) раздел ПЗУ

18. Для чего нужен буфер обмена?

а) для длительного хранения нескольких фрагментов текста и рисунков

б) для временного хранения копий фрагментов или удаленных фрагментов

в) для исправления ошибок при вводе команд

г) для отправки текста на печать

19. Сколько слов найдется в процессе автоматического поиска в предложении: «Далеко за мелководьем, в еловом лесу птичью трель послышалась», если в качестве образца было задано слово «ель»?

а) 0 6) 1 в) 2 г) 3

20. Для чтения текстового файла с диска необходимо указать:

а) размеры файла

б) имя файла

в) создание файла дата

21. В текстовом редакторе можно использовать только один шрифт и два стиля — полужирный и курсив. Сколько различных стилей персонажей вы можете получить?

а) 2 6) 3 в) 4 г) в

22. Указать «ненужное»: а) вставка

б) изменение стиля

в) изменение цвета

г) выравнивание

23. Учитывая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Жан-Жака Руссо:

Тысячи путей ведут к ошибке, к истине — только один.

а) 92 бита б) 220 бит в) 456 бит г) 512 бит

24. Предполагая, что каждый символ закодирован в кодировке Unicode, оцените информационный объем следующей фразы:

В шести литрах 6000 миллилитров.

а) 1024 байта б) 1024 бита в) 512 байта г) 512 бит

25. Автоматическое устройство перекодирования информационного сообщения на русском языке, изначально записанного в 16-битном коде Юникод, в 8-битную кодировку КОИ-8 . В этом случае информационное сообщение уменьшилось на 800 бит. Какова длина сообщения в символах?

а) 50 6) 100 в) 200 г) 800

26. Для хранения текста в восьмибитной кодировке требуется 10 Кбайт. Сколько страниц займет этот текст, если страница содержит 40 строк по 64 символа в строке?

а) 4 6) 40 в) 160 г) 256

27. Этап подготовки текстового документа, на котором он заносится во внешнюю память, называется:

а) копирование

б) сохранение

в) форматирование

г) ввод

28. Текст, набранный в текстовом редакторе, сохраняется на внешнем запоминающем устройстве в виде:

б) таблицы кодировки

в) каталог

29. Какой из следующих форматов не относится к форматам файлов, в которых сохраняются текстовые документы?

а) TXT 6) DOC б) ODT d) RTF e) PPT

 КЛЮЧ к тесту

Ответы на контрольную 1 по информатике 7 класс является пособием для родителей контрольные ответы детей (ГДЗ) по «Проверочные вопросы для самоконтроля» указанные в учебнике по информатике . .. По мнению авторов учебника ( Л. Л. Босова, А. Ю. Босова ) в конце каждой главы есть тесты, которые помогут оценить, хорошо ли студенты усвоили теоретический материал и могут ли они применить полученные знания для решения возникающих задач.

Ответы на вопросы помогут родителям быстро проверить выполнение заданных заданий.

1. Какое из следующих утверждений наиболее точно раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?

а) последовательность знаков определенного алфавита
б) библиотечный книжный фонд
в) информация об окружающем мире и происходящих в нем процессах, воспринимаемая человеком непосредственно или с помощью специальных устройств
г) информация, содержащаяся в научных теориях

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) информация об окружающем мире и происходящих в нем процессах, воспринимаемая человеком непосредственно или с помощью специальных устройств

2. Сигнал называется непрерывным:

в) несущие текстовую информацию

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) непрерывно меняющийся во времени

3.

Сигнал называется дискретным:
а) принимающая конечное число определенных значений
б) непрерывно меняющаяся во времени
в) которые могут быть расшифрованы
г) несущие любую информацию
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) принятие конечного числа определенных значений
4. Информация, не зависящая от личного мнения или суждения, называется:
а) понятный
б) актуальный
в) объективный
г) полезный
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) цель
5. Информация, необходимая и важная в данный момент, называется:
а) полезный
б) актуальный
в) надежный
г) цель
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) соответствующий
6. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:
а) текстовые, числовые, графические, табличные и др.
б) научные, социальные, политические, экономические, религиозные и др.
в) бытовые, производственные, технические, управленческие
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) зрительный, слуховой, осязательный, обонятельный, вкусовой
7.
Известно, что физически здоровый человек получает наибольшее количество информации с помощью:
а) органы слуха
б) органы зрения
в) органы осязания
г) органы обоняния
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) органы зрения
8. Укажите «лишний» объект с точки зрения соглашения о значении используемых знаков:
а) буквы
б) дорожные знаки
в) цифры
г) музыкальные знаки
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) дорожные знаки
9. Укажите «лишний» объект по типу написания:
а) русский
b) английский
c) китайский
d) французский
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) китайский
10. Официальные языки включают:
а) русский
б) латинский
в) китайский
г) французский
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) латиница
11. По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:
а) математические, биологические, медицинские, психологические и др.
б) символические и образные
в) бытовые, научные, производственные, управленческие
г) зрительный, слуховой, осязательный, обонятельный, вкусовой
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) символические и образные
12.
Дискретность информации:
а) физический процесс, изменяющийся во времени
б) количественная характеристика сигнала
в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную
г) процесс преобразования информации из дискретной формы в непрерывную
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную
13. Дайте наиболее полный ответ. Двоичное кодирование использует алфавит, состоящий из:
а) 0 и 1
б) слова ДА и НЕТ
в) знаки + и —
г) любые два символа
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) любые два символа
14. Сколько имеется различных последовательностей символов плюс и минус длиной ровно шесть символов?
а) 64
б) 50
в) 32
г) 20
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) 64
15. Для пяти букв латинского алфавита даны их двоичные коды (для некоторых букв — из двух бит, для некоторых — из трех бит). Данные коды представлены в таблице:
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: В.
16. Шахматная доска состоит из 8 столбцов и 8 рядов. Какое минимальное количество бит требуется для кодирования координат одной шахматной доски?
а) 4
6) 5
и 6
г) 7
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) 6
17. В какой строке располагаются единицы информации в порядке возрастания?
а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит
б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт
в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт
г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
18. Размер сообщения 11 Кбайт. Сообщение содержит 11 264 символа. Какова мощность алфавита, которым написано сообщение?
а) 64
6) 128
в) 256
г) 512
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) 256
19. Дан текст объемом 600 знаков. Известно, что символы берутся из таблицы 16 х 32. Определить информационный объем текста в битах.
а) 1000
6) 2400
в) 3600
г) 5400
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 5400
20.
Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен из букв алфавита степени 16, а второй текст составлен из букв алфавита степени 256. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом?
а) 12
6) 2
в) 24
г) 4
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: 6) 2
21. Информационные процессы:
а) процессы строительства зданий и сооружений
б) процессы химической и механической очистки воды
в) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации
г) процессы производства электроэнергии
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации
22. Под носителем информации принято понимать:
а) линия связи
б) Интернет
в) компьютер
г) материальный объект, на который тем или иным способом может быть записана информация
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) материальный объект, на который тем или иным способом может быть записана информация
23.
Какая строка правильно представляет схему передачи информации?
а) источник -> кодер -> декодер -> приемник
б) источник -> кодер -> канал связи -> декодер -> приемник
в) источник -> кодер -> помехи -> декодер -> приемник
г) источник — «декодирующее устройство -» канал связи -» кодер -> приемник
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) источник -> кодер -> канал связи -> декодер -> приемник
24. Гипертекст:
а) очень большой текст
б) текст, в котором можно переходить по ссылкам
в) текст, напечатанный на компьютере
г) текст, набранный крупным шрифтом
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) текст, в котором можно переходить по ссылкам
25. Поисковиком НЕ является:
а) Google
б) FireFox
в) Рамблер
г) Яндекс
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) FireFox
26. Запросы к поисковику даны. Какой запрос найдет наибольшее количество соответствующих страниц?
а) разведение и содержание и меченосцы и сомы
б) содержание и меченосцы
в) (содержание и меченосцы)] сомы
г) содержание и меченосцы и сомы
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: c) (содержание и меченосцы)] сом
Вы смотрели «(Л. Л. Босова, Ответы на вопросы)»
Ответы к контрольной 2 по информатике 7 класс — пособие для родителей по проверка правильности ответов учащиеся детей (ГДЗ) по «Проверочные вопросы для самоконтроля» указанные в учебнике по информатике … По мнению авторов учебника ( Л. Л. Босова, А. Ю. Босова ) в конце каждой главы есть тесты, которые помогут оценить, хорошо ли учащиеся усвоили теоретический материал и могут ли они применить полученные знания для решения возникающих задач.
Ответы на вопросы помогут родителям быстро проверить выполнение заданных заданий.
Выберите наиболее полное определение.
а) Компьютер — электронное устройство с клавиатурой и экраном
б) Компьютер — устройство для выполнения вычислений
в) Компьютер — устройство для хранения и передачи информации
г) Компьютер — универсальное электронное устройство с программным управлением устройство для работы с информацией
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) Компьютер – универсальное электронное программно-управляемое устройство для работы с информацией
Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода:
а) принтер, монитор, динамики, микрофон
б) клавиатура, сканер, микрофон, мышь
в) клавиатура, джойстик, монитор, мышь
г) флэш-память, сканер, микрофон, мышь
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) клавиатура, сканер, микрофон, мышь
После отключения питания компьютера информация сохраняется, а именно:
а) в оперативной памяти
б) в процессоре
в) во внешней памяти
г) в видеопамяти
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) во внешней памяти
Компьютерная программа может управлять работой компьютера, если она расположена:
а) в оперативной памяти
б) на DVD
в) на жестком диске
г) на компакт-диске
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) в ОЗУ
Складываем по аналогии: человек — ноутбук, компьютер:
а) процессор
б) долговременная память
в) клавиатура
г) монитор
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) долговременная память
Производительность компьютера (скорость операций) зависит от:
а) тактовая частота процессора
б) размер экрана монитора
в) напряжение сети
г) скорость нажатия клавиш
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) Тактовая частота процессора
Сколько компакт-дисков емкостью 600 МБ потребуется для размещения полного жесткого диска емкостью 40 ГБ?
а) 15
б) 67
в) 68
г) 69
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 69
Два одинаковых сервера за 2 секунды могут обработать 2 миллиона запросов от пользовательских компьютеров.
Сколько миллионов запросов могут обработать 6 таких серверов за 6 секунд?
а) 6
б) 9
в 12
г) 18
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 18
Пропускная способность определенного канала связи равна 128 000 бит/с. Сколько времени займет передача файла размером 500 КБ по этому каналу?
а) 30 с
б) 32 с
в) 4 мин.
г) 240 с
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) 32 с
При интернет-соединении с максимальной скоростью передачи данных 192 Кбит/с в лучшем случае будет передан аудиофайл размером 3600 Кбайт:
а) 5 мин.
б) более 15 минут.
в) 10 мин.
г) 2,5 минуты.
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 2,5 мин.
Совокупность всех программ, предназначенных для работы на компьютере, называется:
а) система программирования
б) программное обеспечение
в) операционная система
г) приложения
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) программное обеспечение
Набор программ, обеспечивающих совместную работу всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам, составляет:
а) файловая система
б) прикладные программы
в) операционная система
г) служебные программы
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) операционная система
Программы, с помощью которых пользователь решает свои информационные задачи, не прибегая к программированию, называются:
а) драйверы
б) сервисные программы
в) прикладные программы
г) текстовые редакторы
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) прикладные программы
Компьютерный вирус A повреждает 1 ГБ памяти за один месяц, вирус B повреждает 1 ГБ за два месяца, вирус C повреждает 1 ГБ за три месяца, вирус D повреждает 1 ГБ за шесть месяцев.
Одновременно обнаруживаются на компьютере сразу все четыре вируса. Сколько времени потребуется, чтобы в 1 Гб памяти появился участок, не поврежденный вирусами?
а) четверть месяца
б) полмесяца
в) один месяц
г) два месяца
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) полмесяца
Файл:
а) название программы или данных, используемых на компьютере;
б) именованная область во внешней памяти
в) программа, помещенная в оперативную память и готовая к выполнению
г) данные, находящиеся в памяти и используемые любой программой
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) именованная область во внешней памяти
Тип файла можно определить, зная его:
а) размер
б) расширение
в) дата создания
д) размещение
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) расширение
Для удобства работы с файлами они сгруппированы:
а) в корневые каталоги
б) в архивы
в) в каталоги
д) на дискете
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) в каталоги
Полный путь к файлу C:\BOOK\имя_май_1.
ppt. Расширение этого файла: .
а) имя_май_1
б) may_1.ppt
е) ppt
г) C:\VOOK\
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: f) ppt
Полное имя файла было C:\Tasks\Physics.dos… Он был перемещен в каталог Tasks корневого каталога диска D:. Какое полное имя файла после переноса?
а) D:\Tasks\Physics.txt
б) D:\Tasks\Physics.dos
c) D:\Tasks\Tasks\Physics.dos
d) D:\Tasks\Tasks\Physics.doc
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) D:\Задачи\Физика.дос
В каком-то каталоге хранится файл Literature_list.txt… В этом каталоге мы создали подкаталог с именем 7_CLASS и переместили в него файл Literature_list.txt… После чего полное имя файла стало D:\SCHOOL\ INFO\7_CLASS\Reference_List.txt… Какое полное имя каталога, в котором файл хранился перед перемещением?
а) Д:\ШКОЛА\ИНФО\7_КЛАСС
б) Д:\ШКОЛА\ИНФО
в) Д:\ШКОЛА
г) ШКОЛА
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) Д:\ШКОЛА\ИНФОРМАЦИЯ
Определите, какое из указанных имен файлов соответствует маске:

? Привет? *
а) hello. c
б) привет.cpp
в) hhelolo.cpp
г) hhelolo.c
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: c) hhelolo.cpp
Совокупность средств и правил взаимодействия пользователя с компьютером называется:
а) аппаратный интерфейс
б) процесс
в) объект управления
г) пользовательский интерфейс
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) пользовательский интерфейс
Какие из следующих функций отображаются с помощью кнопок управления состоянием окна?
а) свернуть, скопировать, закрыть
б) вырезать, скопировать, вставить
в) свернуть, развернуть, восстановить, закрыть
г) вырезать, скопировать, вставить, закрыть.
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: c) свернуть, развернуть, восстановить, закрыть
Вы смотрели » Ответы на контрольную 2 по информатике 7 класс (Л.Л. Босова, Ответы на вопросы) »
Перейти на страницу «Ответы к контрольной 3 по информатике 7 класс (Л.Л. Босова, Ответы на вопросы)»
Итоговая контрольная по информатике за курс 7 класса
Пояснительная записка
Программа обучения: базовый курс «Информатика и ИКТ» для 7 класса
УМК — Босова Л. Л. Босова — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
Класс: 7а, б, в, г
Цель работы : провести объективную индивидуальную оценку уровня общеобразовательной подготовки учащихся 7 класса по информатике.
Структура работы
Работа рассчитана на два варианта. В каждом варианте 17 заданий: 1-13 заданий носят тестовый характер, 14-17 задания с развернутым полным ответом.
Распределение содержания работ по видам деятельности
Перечень элементов содержания, которые проверяются на итоговом тесте по информатике.
Уровень тестовой работы базовый.
Время работы
Контрольная работа проводится в установленное время согласно рабочей программе.
На контрольную работу по информатике отводится 40 минут.
Критерии оценки работы.
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанным в таблице.
№ задачи
Количество точек
1 балл — правильный ответ; 0 баллов — неверный ответ
Итого: 13 баллов
2 балла — правильный ответ;
1 балл — допущена 1 ошибка
Итого: 2 балла
Общее количество пикселей определено — 1 балл
Вычислено i-значение — 1 балл
Расчетный объем — 1 балл
Итого: 3 балла.
Определено общее количество знаков в документе — 1 балл
Правильно выполнен перевод единиц измерения информационного объема сообщения — 1 балл
Рассчитан информационный объем сообщения — 1 балл
Расчеты проводились со степенью двойки — 1 балл
Итого: 4 балла.
2 балла — правильный ответ;
1 балл — допущена 1 ошибка
0 баллов — допущена 2 и более ошибок
Итого: 2 балла
Всего
24 точки
При выставлении оценок целесообразно придерживаться следующих общепринятых соотношений:
Перевод баллов в 5-балльную отметку:
Требования к оборудованию — индивидуально напечатанный тест.
Условия труда
При выполнении работы в аудиторию допускаются учителя информатики, работавшие с данными учащимися, а также ассистенты.
К контрольной можно подготовиться по учебникам Л. Босовой за 7 класс
Демонстрационный тест
Вариант 1
По форме подачи информацию можно условно разделить на следующие виды4 а) математические, биологические, медицинские, психологические и др.
б) символико-образная
в) бытовая, научная, производственная, управленческая
г) зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая
Дискретизация информации это:
а) физический процесс, изменяющийся во времени
б) количественная характеристика сигнала
в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную
г) процесс преобразования информации из дискретной формы в непрерывную
В какой строке располагаются единицы информации в порядке возрастания?
а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит
б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт
в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт
г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен из букв алфавита степени 16, а второй текст составлен из букв алфавита степени 256. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом?
а) 12
б) 2
в) 24
г) 4
В какой строке правильно представлена схема передачи информации?
а) источник -> кодер -> декодер -> приемник
б) источник → кодер → канал связи → декодер → приемник
в) источник → кодер → помехи → декодер → приемник
г) источник → декодер → канал связи → кодер → приемник
Расширения графических файлов включают:
a) txt, doc, dot
b) bas, pas, cal
в) exe, com, bat
г) sys, bak
д) gif, bmp, jpg
Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит:
а) Принтер, системный блок, клавиатура
б) Система блок, монитор, клавиатура
в) Процессор, мышь, монитор
г) Принтер, жесткий диск, монитор, мышь
Постоянное хранилище используется для:
а) хранения программы пользователя в процессе работы
б) записей особо ценных прикладные программы
c) хранение постоянно используемых программ
г) хранение загрузочных программ ЭВМ и тестирование его узлов
д) постоянное хранение особо ценных документов
Пространственное разрешение монитора определяется как:
а) количество строк на экране
б) количество пикселей в строке
в) объем видеопамяти
г) произведение количества строк изображения на количество точек в строке
Цвет пикселя на экране монитора формируется из следующие основные цвета:
а) красный, синий, зеленый
б) красный, желтый, синий
в) желтый, синий, фиолетовый
г) красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, синий, фиолетовый
Графика редактор:
а) устройство для создания и редактирования рисунков
б) программа для создания и редактирования текстовых изображений
в) устройство для печати рисунков на бумаге
г) программа для создания и редактирования рисунков
Гипертекст — это . ..
а) очень крупный текст;
б) текст, набранный крупным шрифтом;
в) это текст, организованный таким образом, что его можно рассматривать в последовательности смысловых связей между отдельными его фрагментами.
От разведчика получено следующее зашифрованное радиосообщение, переданное азбукой Морзе:
— ∙ — ∙ — ∙ — — ∙ ∙ — ∙ ∙ — ∙ — ∙ ∙
Во время передачи радиограммы деление на буквы утеряно, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:
Расшифровать радиограмму.
В своем ответе запишите расшифрованную радиограмму.
Рассчитать объем видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 1280 х 1024 и палитрой 65 536 цветов. Напишите ответ в мегабайтах.
Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 20 символов. Определить информационный объем статей в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами. Запишите ответ в килобайтах.
17. Установите соответствие:
Клавицы к тесту
14. Nnknlkn
17.1) B, 2) C, 3) A
Список источников
Bosova L. . Запланированные результаты. Система задач. 7-9 классы: учеб. пособие для образовательных организаций / -М.: Образование, 2017. — 144 с. — (Работаем по новым стандартам)
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Информатика и ИКТ. Учебник для 7 класса/ — М.: Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2017
http://oge.fipi.ru — Банк открытых заданий ОГЭ по информатике
Итоговая контрольная по информатике 7 класс (Семакин И.)
Задание 1
Вопрос:
Какое устройство предназначено для обработки информации?
2) процессор
3) монитор
4) принтер
5) HDD
Задача № 2
Вопрос:
Расположите единицы информации в порядке возрастания
Укажите порядок всех 5 вариантов ответа:
Килобайт
Гигабайт
Мегабайт
Задача № 3
Вопрос:
Устройство, предназначенное для управления работой компьютера и ввода в него информации
2) монитор
3) принтер
4) клавиатура
# 0
33
Вопрос:
Добавить двоичные числа 11010 и 1101
Выберите один из 5 вариантов ответа:
Задача № 5
Question:
Arrange the devices external memory is ok diminishing their volume
Indicate the order of all 4 answer options:
HDD
Diskette
Квест #6
Вопрос:
Цветное растровое изображение с палитрой из 256 цветов имеет размер 10 * 10 пикселей. Сколько памяти займет это изображение?
Выберите один из 5 вариантов ответа:
5) 256000 бит
Упражнение № 7
Вопрос:
Какие памяти v байт будут занимать следующие бинарных 9Код 0004: 101100001101100111011101?
Выберите один из 5 вариантов ответа:
Упражнение № 8
ВОПРОС:
1,5 мегабайт равны
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) 1500 KB
2) 1536 Bytes
3) 153665
2) 1536.
5) 0,015 ГБ
Упражнение № 9
Вопрос:
Информация, хранящаяся в долговременной памяти компьютера в целом и обозначаемая именем, называется…
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) программа
3) каталог
Квест №11
Вопрос:
При выключении компьютера отображается информация
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) исчезает из оперативной памяти
2) исчезает из постоянной памяти
3) стирается на компакт-диске
4) стирается на «жестком диске»
Упражнение 1 1
Вопрос:
Персональный компьютер — это
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) устройство для работы с текстами
2) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией
3) устройство для обработки аналоговых сигналов
4) электронно-вычислительное устройство для обработки чисел
5) устройство для хранения информации любого рода
Упражнение 1 2
Вопрос:
К какому программному обеспечению относится текстовый процессор?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) прикладное ПО общего назначения
2) системное ПО
3) система программирования
4) прикладное программное обеспечение специального назначения
Упражнение 1 3
Вопрос:
Определите тип файла Sunset. jpg
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Текст
3). 4
Вопрос:
Для хранения 256-цветного изображения выделяется один пиксель для кодирования:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
Задание 1 5
Вопрос:
В какой памяти компьютера находится программа, управляющая его работой?
Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) внешний
2) внутренний
Упражнение 1 6
Вопрос:
Имя Два типа компьютерной памяти:
1) Полезно
2) Архивальный
3) Внешний
4) Внутреннее
5) Быстрый
. Упражнение 1 5) 5). Fast
. 7
Вопрос:
Инициировать действие над объектом или узнать его свойства можно по телефону
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) контекстное меню
2) ярлык на рабочем столе
3) поведение объекта
4) главное меню
5) строка состояния
Упражнение # 18
Вопрос:
Из приведенных ниже процессов выделите информационные
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
1) перевод длины из миллиметров в сантиметры
2) движение Земли вокруг Вс
3) измерение длины отрезка
4) разработка плана сочинения
5) изготовление танков
6) фотографирование обратной стороны Луны
Упражнение 1 9
Вопрос:
Устройство для ввода изображения в компьютер с листа бумаги называется —
Выберите один из 5 вариантов ответа:
2) дисплей
3) плоттер
4) клавиатура
5) принтер
Задача № 2 0
Вопрос:
Известно, что наибольшее количество информации человек получает с помощью граней:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
2) запах
05 осязание Задача № 2 1
Вопрос:
Из предложенных сообщений выберите декларативную информацию:
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) А. С. Пушкин — великий русский поэт
2) сумма углов в треугольнике 180 градусов
3) бит — единица информации
4) умею умножать простые дроби
5) круг есть множество точек, равноудаленных от центра
Задача №2 2
Вопрос:
Преобразовать в 80 бит байт
Выберите один из 5 вариантов ответа:
Задача №2 3
Вопрос:
Образная информация, которая может храниться на внешнем носителе:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
)
1) изображение и звук
29 9 20005
3) текст, написанный на любом языке
4) только изображение
5) тактильное изображение
Задание № 2 4
Вопрос:
Каковы принципы кодирования графической информации
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) Цифровой
2) Вектор
3) RAST Задача № 2 5
Вопрос:
Какие устройства ПК являются внешними?
Выберите несколько из 5 вариантов ответов:
1) жесткий диск
2) Внутренняя память
3) Микропроцессор
4) Floppy Drive «3,5»
5) Струкция питания
Quest Quest Quest Quest № 26
Вопрос:
Способ общения программы с пользователем называется
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) пользовательский интерфейс
3) объект управления
4) процесс
Квест #27
Вопрос:
Число 301211 может существовать в системе счисления
Выберите один из 5 вариантов ответа:
90 Quest
Вопрос:
Наименьший элемент поверхности экрана, для которого можно задать адрес, цвет и яркость:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
3) пиксель
4) сантиметр
Квест #29
Вопрос:
К какому программному обеспечению относится MS-WINDOWS?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) прикладное ПО
2) системы программирования
3) системное ПО
Квест № 30
Вопрос:
Основные цвета палитры RGB:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) красный, синий и зеленый
2) голубой, желтый и пурпурный 02 3 90 90 цветовая палитра формируется путем установки значений цветового оттенка, насыщенности и яркости
4) красный, желтый и зеленый
5) синий, желтый, зеленый
Квест #31
Вопрос:
Информация, обработанная в компьютере программно, называется . ..
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Символы
2) Данные
3) Числа
4) Программа
3). № 32
Вопрос:
Ваня учится в 1 классе, хорошо знает таблицу умножения, но не знает английского языка. Какое сообщение будет для него информативным?
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) В английском алфавите 26 букв
3) Мой друг школьник
4) Ваня идет в школу
5) 6 multiplay 8 equal 48
Quest #00 33
Вопрос:
Найдите количество информации (в байтах), которое содержит компьютерный текст с 2 страниц, если страница содержит 30 строк по 50 символов в строке.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
Квест #34
Вопрос:
Какое из компьютерных устройств не является основным?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Клавиатуры
2) Системный блок
3) Монитор
4) Принтер
0 #0 3 Quest
Вопрос:
Укажите полный путь к файлу redme. txt, если знаете, что он находится в папке HELP, вложенной в папку HOME, расположенную на диске F:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
2) F:\HOME\HELP\redme.txt
3) HOME\redme.txt
Школьный гид. Школьный справочник Преимущества использования онлайн решебников
Сегодня компьютерные технологии стремительно развиваются, что быстро внедряет их использование в повседневную жизнь. Аналогичные изменения обозначили предмет информатики и включили его изучение в рабочую программу учащихся 5 классов. Несмотря на возрастные категории детей, школьное образование предусматривает сдачу большого объема, который важно усвоить на протяжении всего урока, будет помогите с этим ГДЗ по информатике за 5 класс Рабочая тетрадь Босова часть 1, 2. Бывает, что стандартный темп обучения не в полной мере усваивает сложную технику и сложен для восприятия детьми, чем и объясняется снижение успеваемости. Для того, чтобы подтянуть знания, необходимо дополнительно заниматься. В этом вопросе хорошо поможет обращение в ГДЗ по информатике, автором которого является Заслуженный учитель РФ Л. Босова.
Как проходит составление по информатике за 5 класс, рабочая тетрадь от Босова в двух частях и правильное ее применение
Использование правильных ответов рекомендовано учителями, при правильном использовании ученик намного быстрее справляется с упражнениями контрольных тестов. Резолвер, содержащий дополнительные пояснения, зарекомендовал себя как наиболее оптимальный вариант внешкольного образования. Преимущества:
Решение задач с помощью учебного помощника развивает навык самостоятельности, учит ребенка усидчивости. Кроме того, владение информацией создает уверенность и влияет на дальнейшее поведение на уроке.
Самоконтроль позволит правильно подготовиться к предстоящим проверочным работам, испытаниям и т.д. Кроме того, обеспокоенным родителям понравится возможность взаиморасчетов. Программа обучения для взрослых существенно отличалась, а решатель позволит проверить итоговые знания.
Предварительное изучение материала повлияет на облегченное восприятие. В этом случае любая информация будет ассоциироваться как нечто позитивное и увлекательное.
Следует отметить, что были внесены некоторые изменения, предполагающие учебник для 5 класса для рабочей тетради (авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю.) в онлайн-режиме. Несмотря на новшество, его содержание сохранилось вплоть до нумерации уроков и иллюстраций к ним. Создатель подробно изучил программу обучения. Он соединил практические знания с психологическими особенностями детей и издал собрание в соответствии с установленными нормами ФГОС.
М.: 2015 — 472 с.
Методическое пособие содержит рекомендации к проведению уроков информатики в 7-9 классах по методическим материалам Л.Л. Босовой, А.Ю. Босова для 7-9 классов. Представлены подробные учебные разработки, включающие планируемые образовательные результаты (предмет, метапредмет, личность), решаемые образовательные задачи. Даны рекомендации по использованию материалов электронного приложения к учебникам и электронных образовательных ресурсов федеральных образовательных порталов, а также ответы, указания и решения задач в учебниках и рабочих тетрадях. Для учителей информатики и методистов.
Формат:    pdf
Размер: 21.6 Мб
Смотреть, скачать: google.drive
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Авторская учебная программа по информатике для 7-9 классов
Пояснительная записка 7
   Вклад предмета в достижение целей основного общего образования 7
  Общая характеристика предмета 9
  Место предмета в учебная программа 10
   Личностные, метапредметные и предметные результаты развития информатики 11
   Содержание предмета 14
   Раздел 1. Введение в информатику 14
   Раздел 2. Алгоритмы и начало программирования 16
   Раздел 3. Информация и коммуникация технологии 17
   Учебный план 19
   Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 20
   Рекомендуемое планирование урока. Базовая модель 32
   Рекомендуемое планирование занятий. Углубленная модель 39
   Перечень учебно-методического обеспечения по информатике для 7-9 классов 52
   Планируемые результаты изучения информатики 52
   Раздел 1. Введение в информатику 53
   Раздел 2. Алгоритмы и начало программирования 55
   Раздел 3. Информационно-коммуникационные технологии 57
   Как составить примерную учебную работу 60
   Формирование универсальных учебных действий в процессе изучения информатики в 7-9 классах
   Электронные образовательные ресурсы на уроках информатики в 7-9 классах 73
Методические указания по проведению уроков в 7 классе 87
Занятие 1. Задачи изучения курса информатики. Безопасность и организация рабочего места 87
   Урок 2. Информация и ее свойства 89
   Урок 3. Информационные процессы. Обработка информации 92
Урок 4. Информационные процессы. Хранение и передача информации 95
   Урок 5. Всемирная паутина как хранилище информации 100
   Урок 6. Представление информации 103
   Урок 7. Дискретная форма представления информации 106
   Урок 8. Единицы информации 110
   Урок 9. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы» 116
   Урок 10. Основные компоненты компьютера 118
   Урок 11. Персональный компьютер 123
   Урок 12. Программное обеспечение ЭВМ. Системное ПО 127
   Урок 13. Программирование систем и прикладного ПО 129
   Урок 14. Файлы и файловые структуры 131
   Урок 15. Пользовательский интерфейс 135
   Урок 16. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» 136
   Урок 17. Формирование изображения на экран монитора 139
   Урок 18. Компьютерная графика 141
   Урок 19. Создание графических изображений 146
   Урок 20. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации» 148
   Урок 21. Текстовые документы и технологии их создания 150
   Урок 22. Создание текстовых документов на компьютере 152
   Урок 23. Прямое форматирование 156
   Урок 24. Форматирование стилей 157
   Урок 25. Структурирование и визуализация информации в текстовых документах 159
   Занятие 26. Системы распознавания текста и компьютерного перевода 161
   Занятие 27. Оценка количественных параметров текстовых документов 163
   Занятие 28. Оформление реферата «История развития вычислительной техники» 167
   Урок 29. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации» 169
   Урок 30. Мультимедийные технологии 171
   Урок 31. Компьютерные презентации 173
   Урок 32. Создание мультимедийной презентации 174
   Урок 33. Обобщения и 33. систематизация основных понятий главы «Мультимедиа» 176
   Уроки 34-35. Обобщение и систематизация основных понятий курса 178
Методические указания по проведению уроков в 8 классе 179
Занятие 1. Задачи изучения курса информатики. Безопасность и организация рабочего места 179
   Урок 2. Общие сведения о системах счисления 182
   Урок 3. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика 189
   Урок 4. Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. «Компьютерные» системы счисления 195
   Урок 5. Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q 198
   Урок 6. Представление целых чисел 201
   Урок 7. Представление действительных чисел 204
Урок 8. Поговорка. Логические операции 207
   Урок 9. Построение таблиц истинности логических выражений 212
   Урок 10. Свойства логических операций 216
   Урок 11. Решение логических задач 220
   Урок 12. Элементы логики 224
   Урок 13. Обобщение и систематизация основных понятий. тема «Математические основы информатики» 227
   Урок 14. Алгоритмы и перформеры 232
   Урок 15. Методы написания алгоритмов 242
   Урок 16. Объекты алгоритмов 247
   Урок 17. Алгоритмическая конструкция «следовать» 251
   Уроки 18-19. Алгоритмический дизайн «ветвления». Полная форма ветвления. Форма неполной ветки 256
   Урок 20. Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы 265
   Урок 21. Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием завершения 277
   Урок 22. Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным числом повторений 283
   Урок 23. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации» 294
   Урок 24. Общие сведения о языке программирования Pascal 296
   Урок 25. Организация ввода и вывода данных 298
   Урок 26. Программирование линейных алгоритмов 300
   Уроки 27-28. Алгоритмы ветвления программирования. Условный оператор. Составной оператор Разнообразие способов написания ветвей 308
   Уроки 29–32. Программирование циклических алгоритмов 323
   Занятие 33. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начало программирования». Проверочная работа 340
   Уроки 34-35. Обобщение и систематизация основных понятий курса 342
Методические указания по проведению уроков в 9 классе 344
Занятие 1. Задачи изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места 344
   Занятие 2. Моделирование как метод познания 348
   Урок 3. Модели знаков 355
   Урок 4. Графические информационные модели 359
   Урок 5. Табличные информационные модели 367
   Урок 6. База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных 371
   Урок 7. Система управления базами данных 376
   Урок 8. Работа с базой данных. Запросы выборки данных 380
   Занятие 9. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация» 386
   Занятие 10. Программирование как этап решения задачи на ЭВМ 388
   Уроки 11–14. Программирование одномерных массивов целых чисел 393
   Урок 15. Проектирование алгоритмов 410
   Урок 16. Написание вспомогательных алгоритмов на Паскале 420
Урок 17. Алгоритмы управления. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начало программирования». Проверочная работа 428
   Урок 18. Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы 431
   Занятие 19. Организация расчетов. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки 434
   Урок 20. Встроенные функции. Логические функции 437
   Урок 21. Сортировка и поиск данных 441
   Урок 22. Построение диаграмм и графиков 442
   Урок 23. Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Проверочные работы 444
   Урок 24. Локальные и глобальные компьютерные сети 446
   Урок 25. Как работает Интернет. IP-адрес компьютера 448
   Урок 26. Система доменных имен. 450 протоколов передачи данных
   Урок 27. Всемирная паутина. Файловые архивы 452
   Урок 28. Электронная почта. Сетевая командная работа. Сетевой этикет 455
   Уроки 29–32. Создание сайта 458
   Урок 33. Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии» 459
   Уроки 34-35. Обобщение и систематизация основных понятий курса 461
Методическое пособие содержит рекомендации к проведению уроков информатики в 7-9 классах по методическим материалам Л. Л. Босовой, А.Ю. Босова для 7-9 классов. Представлены подробные учебные разработки, включающие планируемые образовательные результаты (предмет, метапредмет, личность), решаемые образовательные задачи. Даны рекомендации по использованию материалов электронного приложения к учебникам и электронных образовательных ресурсов федеральных образовательных порталов, а также ответы, указания и решения задач в учебниках и рабочих тетрадях.
Для учителей информатики и методистов.
Работа с базой данных. Запросы на выборку данных.
Планируемые результаты обучения:
предмет — простейшие навыки создания и использования однотабличной базы данных;
метапредмет — представление об областях применения информационных систем и баз данных;
личное — понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека.
Решаемые учебные задачи:
1) расширение представлений о функциях СУБД;
2) знакомство с возможностями организации (сортировки) записей;
3) ознакомление с основными технологическими приемами формирования запросов; применение аппарата математической логики для формирования запросов;
4) знакомство с основными технологическими приемами формирования отчетов.
Ключевые понятия, затронутые в уроке:
база данных;
СУБД
функции СУБД
интерфейс СУБД
запрос;
отчет.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Авторский учебный план по информатике для 7-9 классов
Пояснительная записка 7
Вклад предмета в достижение целей основного общего образования 7
Общая характеристика предмета 9
Место предмета в учебном плане 10
Личностные, метапредметные и предметные результаты развития информатики 11
Содержание предмета 14
Раздел 1. Введение в информатику 14
Раздел 2. Алгоритмы и начало программирования 16
Раздел 3. Информационно-коммуникационные технологии 17
Учебный план 19
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 20
Рекомендуемое планирование урока. Базовая модель 32
Рекомендуемое планирование занятий. Углубленная модель 39
Перечень учебно-методического обеспечения по информатике для 7-9 классов 52
Планируемые результаты изучения информатики 52
Раздел 1. Введение в информатику 53
Раздел 2. Алгоритмы и начало программирования 55
Раздел 3. Информационно-коммуникационные технологии 57
Как составить примерную учебную работу 60
Формирование универсальных учебных действий в процессе изучения информатики в 7-9 классах
Электронные образовательные ресурсы на уроках информатики в 7-9 классах 73
Методические указания по проведению уроков в 7 классе 87
Занятие 1. Задачи изучения курса информатики. Безопасность и организация рабочего места 87
Урок 2. Информация и ее свойства 89
Урок 3. Информационные процессы. Обработка информации 92
Урок 4. Информационные процессы. Хранение и передача информации 95
Урок 5. Всемирная паутина как хранилище информации 100
Урок 6. Представление информации 103
Урок 7. Дискретная форма представления информации 106
Урок 8. Единицы информации 110
Урок 9. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы» 116
Занятие 10. Основные компоненты компьютера 118
Занятие 11. Персональный компьютер 123
Урок 12. Компьютерное программное обеспечение. Системное программное обеспечение 127
Урок 13. Системы программирования и прикладное ПО 129
Урок 14. Файлы и файловые структуры 131
Урок 15. Пользовательский интерфейс 135
Урок 16. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работа с информацией» 136
Урок 17. Формирование изображения на экране монитора 139
Урок 18. Компьютерная графика 141
Урок 19. Создание графических изображений 146
Занятие 20. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации» 148
Занятие 21. Текстовые документы и технологии их создания 150
Занятие 22. Создание текстовых документов на компьютере 152
Занятие 23. Прямое форматирование 156
Урок 24. Стилевое форматирование 157
Урок 25. Структурирование и визуализация информации в текстовых документах 159
Урок 26. Системы распознавания текста и компьютерного перевода 161
Урок 27. Оценка количественных параметров текстовых документов 163
Занятие 28. Оформление реферата «История развития вычислительной техники» 167
Занятие 29. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации» 169
Занятие 30. Мультимедийные технологии 171
Занятие 31. Компьютерные презентации 173
Урок 32. Создание мультимедийной презентации 174
Урок 33. Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа» 176
Уроки 34-35. Обобщение и систематизация основных понятий курса 178
Методические указания по проведению уроков в 8 классе 179
Занятие 1. Задачи изучения курса информатики. Безопасность и организация рабочего места 179
Занятие 2. Общие сведения о системах счисления 182
Занятие 3. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика 189
Урок 4. Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. «Компьютерные» системы счисления 195
Урок 5. Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q 198
Урок 6. Представление целых чисел 201
Урок 7. Представление действительных чисел 204
Урок 8. Поговорка. Логические операции 207
Урок 9. Построение таблиц истинности логических выражений 212
Урок 10. Свойства логических операций 216
Урок 11. Решение логических задач 220
Урок 12. Элементы логики 224
Урок 13. Обобщение и систематизация основных понятий тема «Математические основы информатики» 227
Урок 14. Алгоритмы и исполнители 232
Урок 15. Методы записи алгоритмов 242
Урок 16. Объекты алгоритмов 247
Урок 17. Алгоритмическая конструкция «следуй» 251
Уроки 18-19. Алгоритмический дизайн «ветвления». Полная форма ветвления. Неполная ветка формы 256
Занятие 20. Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы 265
Урок 21. Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием завершения 277
Урок 22. Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным количеством повторений 283
Занятие 23. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации» 294
Занятие 24. Общие сведения о языке программирования Pascal 296
Занятие 25. Организация ввода и вывода данных 298
Занятие 26. Программирование линейных алгоритмов 300
Уроки 27-28. Алгоритмы ветвления программирования. Условный оператор. Составной оператор Различные методы написания ветвей 308
Уроки 29-32. Программирование циклических алгоритмов 323
Занятие 33. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начало программирования». Проверочная работа 340
Занятия 34-35. Обобщение и систематизация основных понятий курса 342
Методические указания по проведению уроков в 9 классе 344
Занятие 1. Задачи изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места 344
Занятие 2. Моделирование как метод познания 348
Занятие 3. Знаковые модели 355
Урок 4. Графические информационные модели 359
Урок 5. Табличные информационные модели 367
Урок 6. База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных 371
Урок 7. Система управления базами данных 376
Урок 8. Работа с базой данных. Запросы выборки данных 380
Занятие 9. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация» 386
Занятие 10. Программирование как этап решения задачи на ЭВМ 388
Занятия 11-14. Программирование одномерных массивов целых чисел 393
Урок 15. Построение алгоритмов 410
Урок 16. Написание вспомогательных алгоритмов на Паскале 420
Урок 17. Алгоритмы управления. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начало программирования». Проверочная работа 428
Урок 18. Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы 431
Занятие 19. Организация расчетов. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки 434
Урок 20. Встроенные функции. Логические функции 437
Занятие 21. Сортировка и поиск данных 441
Занятие 22. Построение диаграмм и графиков 442
Занятие 23. Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Проверочная работа 444
Урок 24. Локальные и глобальные компьютерные сети 446
Урок 25. Как работает Интернет. IP-адрес компьютера 448
Урок 26. Система доменных имен. 450 протоколов передачи данных
Урок 27. Всемирная паутина. Файловые архивы 452
Урок 28. Электронная почта. Сетевая командная работа. Сетевой этикет 455
Уроки 29-32. Создание сайта 458
Занятие 33. Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии» 459
Занятия 34-35. Обобщение и систематизация основных понятий курса 461.
Если ребенку сложно осваивать информационные технологии, ему на помощь придет ГДЗ по информатике для 5 класса Босова . Три волшебные буквы — ГДЗ, переводятся как готовое домашнее задание. В эпоху бурного развития Интернета современные школьники становятся все более ленивыми. Прошло то время, когда при подготовке к проверочной работе приходилось целыми днями просиживать в библиотеке за книгами. Теперь другая дилемма — сделать домашнее задание, чтобы учитель обо всем не догадался и не проверил ваш текст на уникальность. Online Researchers — настоящая находка для родителей и самих учеников. Эти веб-книги написаны для определенных целей, поэтому родителям будет очень легко найти их на нашем сайте. Эта книга очень удобна в использовании. Если ваш малыш не знает, как решить ту или иную задачу по информатике, он сможет посмотреть ее в веб-учебнике. Там он увидит правильный ход решения и сможет самостоятельно разобраться с задачей.
Конечно, ребенок может просто и не задумываясь списывать готовые ответы, но толку от этого не будет. Веб-ответы на домашнее задание лучше хранить у родителей. Так они смогут контролировать учебный процесс. Если у ученика возникнут трудности с заданиями, он сможет смело обратиться к старшим. Взрослым будет намного проще помочь с домашним заданием, если они воспользуются онлайн гдз к учебнику по информатике от Босова . Учиться станет интереснее, и ребенку будет легче усвоить школьную программу. Все ответы к учебникам являются своеобразным веб-справочником, в котором собраны только правильные ответы. Они важны не только для того, чтобы делать домашнее задание, но и для того, чтобы подготовиться к проверке и контролю. Именно поэтому такие пособия были разработаны и составлены.
Преимущества использования онлайн-решебников
Учащийся сможет:
лучше понять тему предыдущего урока;
выполнить набор материала на дом без проблем и нагрузки на мозги;
получить максимальные оценки от учителей по всем предметам;
подготовиться к различным видам экзаменов без помощи взрослых.
Для каждого из указанных подмножеств. Разновидности предметов и их классификация

Классификация Естественные Искусственные существенные признаки объектов Примером может служить классификация живых существ, предложенная Карлом Линнеем (1735). За основу взяты несущественные признаки предметов. Примером может служить деление многих звезд на небе на созвездия, осуществляемое по признакам, не имевшим никакого отношения к самим звездам.
Объекты ОС Windows 1. Специальные объекты: Рабочий стол Панель задач Мой компьютер Корзина Сетевое окружение 2. Основные объекты: Файлы: Программы Документы Папки Ярлыки 3. Объекты, относящиеся к внешним устройствам: Диски Объекты Панели управления Принтеры
Задание 1. Для каждого из указанных подмножеств назовите множество, с которым оно связано отношением «является разновидностью» (назовите общеупотребительное название, отвечающее на вопрос «Что это?»): а) местоимение; б) запятая; в) параллелограмм; г) ратуша; д) басня; д) капиллярный.
Задание 2. Найдите в списке шесть пар множеств, между которыми существуют отношения «есть многообразие». Определите имя подмножества в каждой такой паре. Назовите для него хотя бы одно дополнительное свойство: книга; бензин; доктор; молоко; строитель; учебник; жидкость; справочник; человек.
>> Разновидности объектов и их классификация
Из двух множеств, связанных отношением «является разнообразием», одно является подмножеством другого. Например, множество попугаев является подмножеством множества птиц, множество натуральных чисел является подмножеством множества целых чисел.
схема отношения «является разнообразием» будем называть схемой разновидностей (рис. 1.9). Такие схемы используются в учебниках, каталогах и энциклопедиях для описания самых разных объектов, таких как растения, животные, сложные предложения, транспортное средство и т. д.
На разнообразной диаграмме имя подмножества всегда находится под именем содержащего его множества.
Объекты подмножества обязательно обладают всеми признаками объектов множества (наследуют признаки множества) и, кроме них, имеют свой дополнительный признак (или несколько признаков). Эта дополнительная функция может быть свойством или действием. Например, любого питомца нужно кормить, собаки тоже лают и кусаются, а ездовые собаки еще и бегают в упряжке.
Важно понимать, что сами объекты не делятся ни на какие множества и подмножества. Например, арбуз совершенно «безразличен»; он принадлежит к семейству тыквенных, подмножеству полосатых или сферических объектов. Подмножества объектов идентифицируются и обозначаются человеком, потому что ему удобнее усваивать и передавать информацию. Дело в том, что человек может одновременно концентрировать свое внимание только на 5-9объекты. Для упрощения работы со многими объектами он разделен на несколько частей; каждая из этих частей снова делится на части; те, в свою очередь, снова и т. д. Деление большого множества на подмножества происходит не самопроизвольно, а по некоторым признакам его объектов.
Подмножество Объект ов, имеющий общие черты, называется классом. Разделение множества объектов на классы называется классификацией. Признаки, по которым один класс отличается от другого, называются основой классификации.
Классификация называется естественной, если в ее основу положены существенные признаки объектов. Примером естественной классификации является классификация живых существ, предложенная Карлом Линнеем (1735). В настоящее время ученые делят множество всего живого на пять основных царств: растения, грибы, животные, простейшие и прокариоты. Каждое царство разделено на уровни юнитов. Высший уровень называется типом. Каждый тип делится на классы, классы на отряды, отряды на семейства, семейства на роды, роды на виды.
Классификация называется искусственной, если она основана на неважных признаках объектов . К искусственным классификациям относятся вспомогательные классификации (алфавитно-предметные указатели, именные каталоги в библиотеках). Примером искусственной классификации является деление многих звезд на небе на созвездия, осуществляемое по признакам, не имеющим ничего общего с самими звездами.
Можно предложить следующую классификацию объектов, с которыми пользователь взаимодействует в операционная система Windows (рис. 1.10).
Кратко об основном
Схема разнообразия – это схема отношения «есть разнообразие» между множествами и подмножествами объектов.
Объекты подмножества обладают дополнительными свойствами, помимо тех, которыми обладают объекты множества, включающего данное подмножество.
Подмножество объектов, имеющих общие черты, называется классом. Разделение множества объектов на классы называется классификацией. Признаки, по которым один класс отличается от другого, называются основой классификации.
Вопросы и задания
1. Для каждого из указанных подмножеств назовите множество, с которым оно связано отношением «является разновидностью» (дайте общее название, отвечающее на вопрос «Что это такое?») :
а) местоимение;
б) запятая;
в) джойстик;
г) параллелограмм;
д) ратуша;
д) басня;
г) капилляр.
2. Найдите в списке шесть пар множеств, между которыми существуют отношения «есть многообразие». Определите имя подмножества в каждой такой паре. Назовите для него хотя бы одно дополнительное свойство:
Книга; бензин
;
врач;
молоко; строитель
; учебник
;
жидкость; каталог
;
человек.
3. Выберите из списка имена девяти наборов, связанных отношением «является разнообразием». Составьте таблицу сортов:
Яблоня; хвойное дерево;
Сосна; пихта;
дерево; лиственное дерево;
яблоко; ствол;
плодовое дерево; Береза;
дуб; лиственница;
корень; желудь.
4. Используя предложенную классификацию параллелограммов, опишите свойства квадрата, который наследует их сразу от двух предков — прямоугольника и ромба. Какими дополнительными свойствами обладает квадрат: а) по отношению к прямоугольнику; б) по отношению к ромбу?

5. В каждом элементе перечислены объекты, сгруппированные по классам. Например: стол, компьютер, луковица, корова, ручка, горшок/деревня, знамя, перо — существительные, классифицированные по роду. Определить основу классификаций:
а) ель, сосна, кедр, пихта/береза, осина, липа, тополь;
б) картофель, лук, огурцы, помидоры/яблоки, апельсины, груши, мандарины;
в) рожь, молчание, ложь, рысь/пшеница, молчание, правда, кошка;
г) рубашка, куртка, платье, сарафан/пальто, шуба, плащ, ветровка;
д) волк, медведь, лиса, лось/корова, собака, кошка, лошадь.
6. Предложите свою классификацию компьютерных объектов «файл» и «документ».
Босова Л. Л., Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229п. : больной.
Содержание урока конспект урока опорная рамка презентация урока ускоренные методы интерактивные технологии практика задания и упражнения самопроверка мастер-классы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания вопросы для обсуждения риторические вопросы от учащихся иллюстрации аудио, видеоклипы и мультимедиа фото, картинки графика, таблицы, схемы юмор, анекдоты, приколы, комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Дополнения рефераты статьи чипы для любознательных шпаргалки учебники основной и дополнительный словарь терминов прочее
Улучшение учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике обновление фрагмента в учебнике элементы новаторства на уроке замена устаревших знаний новыми Только для учителей идеальные уроки календарь план на год методические рекомендации дискуссионные программы Интегрированные уроки

Отношение «является видом» может существовать между подмножеством некоторого множества и самим множеством.
Подмножество объектов, имеющих общие черты, называется классом. Разделение множества объектов на классы называется классификацией. Признаки, по которым один класс отличается от другого, называются основой классификации.
Классификация может производиться по существенным признакам (естественные) или несущественным признакам (искусственные).
Вопросы и задания
Для каждого из указанных подмножеств назовите множество, с которым оно связано отношением «является разновидностью» (назовите общее название, отвечающее на вопрос «Что это такое?»): а) местоимение; б) запятая; в) джойстик; г) прямоугольник; д) учебник.
Среди наборов «книга», «бензин», «доктор», «молоко», «строитель», «учебник», «жидкость», «справочник», «человек» найдите шесть пар, между которыми отношения «есть разнообразие» .
Определите имя подмножества в каждой такой паре. Назовите для него хотя бы один дополнительный признак.
В каждом элементе перечислены объекты, сгруппированные по классам. Например: стол, компьютер, лук/корова, ручка, горшок/деревня, знамя, перо — существительные, классифицируемые по роду. Определите основу классификаций:
а) ель, сосна, кедр, пихта/береза, осина, липа, тополь;
б) рожь, молчание, ложь, рысь/пшеница, молчание, правда, кошка;
в) рубашка, куртка, платье, сарафан/пальто, шуба, плащ, ветровка;
г) волк, медведь, лиса, лось/корова, собака, кошка, лошадь.
Как вы думаете, зачем нужна классификация?
В чем разница между естественной и искусственной классификациями?
Приведите примеры классификаций, с которыми вы встречались на уроках русского языка, математики, биологии и географии.
Предложите свою классификацию компьютерных объектов «файл» и «документ».
Компьютерная мастерская
Работа 4 «Повторяем возможности текстового процессора — инструмента для создания текстовых объектов»
§ 4. Разновидности объектов и их классификация
Самое главное
Отношение «является видом» может существовать между подмножеством некоторого множества и самим множеством.
Подмножество объектов, имеющих общие черты, называется классом. Разделение множества объектов на классы называется классификацией. Признаки, по которым один класс отличается от другого, называются основой классификации.
Классификация может производиться по существенным признакам (естественные) или несущественным признакам (искусственные).
Вопросы и задания
1. Для каждого из указанных подмножеств назовите множество, с которым оно связано отношением «является разновидностью» (дайте общее название, отвечающее на вопрос «Что это такое?»):
2. Среди наборов «книга», «бензин», «доктор», «молоко», «строитель», «учебник», «жидкость», «справочник», «человек» найдите шесть пар, между которыми отношение «есть разнообразие». Определите имя подмножества в каждой такой паре. Назовите для него хотя бы один дополнительный признак.
3. В каждом элементе перечислены объекты, сгруппированные по классам. Например: стол, компьютер, лук/корова, ручка, горшок/деревня, знамя, перо — существительные, классифицируемые по роду. Определить основу классификаций:
а) ель, сосна, кедр, пихта/береза, осина, липа, тополь; б) рожь, молчание, ложь, рысь/пшеница, молчание, правда, кошка; в) рубашка, куртка, платье, сарафан/пальто, шуба, плащ, ветровка; г) волк, медведь, лиса, лось/корова, собака, кошка, лошадь.
4. Как вы думаете, зачем нужна классификация?
5. В чем разница между естественной и искусственной классификациями?
6. Приведите примеры классификаций, с которыми вы встречались на уроках русского языка, математики, биологии и географии.
7. Предложите свою классификацию компьютерных объектов «файл» и «документ».
Компьютерная мастерская
Работа 4 «Повторить возможности текстового процессора — средство создания текстовых объектов»
Разновидности предметов и их классификация Вопросы и задания, Информатика 6 класс Босова Вопросы и задания, Информатика 6 класс Босова ответы на вопросы, Информатика 6 класс Босова ГДЗ, Информатика 6 класс Босова ответы
Упражнение 1
Для каждого из указанных подмножеств назовите множество, с которым оно связано отношением «является разновидностью» (приведите общее название, отвечающее на вопрос «Что это такое?»):
а) местоимение;
б) запятая;
в) джойстик;
г) прямоугольник;
д) учебник.
Решение
а) местоимение является разновидностью части речи;
б) запятая – вид знаков препинания;
в) джойстик относится к периферийным устройствам;
г) прямоугольник – вид геометрической фигуры;
д) учебник – это разновидность книг.
Задание 2
Среди наборов «книга», «бензин», «доктор», «молоко», «строитель», «учебник», «жидкость», «справочник», «человек», найдите шесть пар между которыми существует отношение «является разнообразием».
Определите имя подмножества в каждой такой паре. Назовите для него хотя бы один дополнительный признак.
Решение
1) справочник – вид книги;
2) бензин – это жидкость;
3) врач — разновидность человека;
4) молоко – это жидкость;
5) строитель — род человека;
6) учебник — это своего рода книга.
Задача 3
В каждом элементе перечислены объекты, сгруппированные по классам. Например: стол, компьютер, лук/корова, ручка, горшок/деревня, знамя, перо — существительные, классифицируемые по роду. Определите основу классификаций:
а) ель, сосна, кедр, пихта/береза, осина, липа, тополь;
б) рожь, молчание, ложь, рысь/пшеница, молчание, правда, кошка;
в) рубашка, куртка, платье, сарафан/пальто, шуба, плащ, ветровка;
г) волк, медведь, лиса, лось/корова, собака, кошка, лошадь.
Раствор
а) хвойные/лиственные деревья;
б) оканчивается на «б» / оканчивается на «а»;
в) парадная/верхняя одежда;
г) дикие животные/домашние животные.
Задание 4
Как вы думаете, зачем нужна классификация?
Решение
Классификация нужна для того, чтобы легко ориентироваться в большом объеме информации.
Задача 5
В чем разница между естественной и искусственной классификациями?
Решение
Классификация называется естественной, если в ее основу положены существенные признаки объектов.
Классификация называется искусственной, если за ее основу берутся несущественные признаки объектов.

№ задачи	Количество точек
	1 балл — правильный ответ; 0 баллов — неверный ответ Итого: 13 баллов
	2 балла — правильный ответ; 1 балл — допущена 1 ошибка Итого: 2 балла
	Общее количество пикселей определено — 1 балл Вычислено i-значение — 1 балл Расчетный объем — 1 балл Итого: 3 балла.
	Определено общее количество знаков в документе — 1 балл Правильно выполнен перевод единиц измерения информационного объема сообщения — 1 балл Рассчитан информационный объем сообщения — 1 балл Расчеты проводились со степенью двойки — 1 балл Итого: 4 балла.
	2 балла — правильный ответ; 1 балл — допущена 1 ошибка 0 баллов — допущена 2 и более ошибок Итого: 2 балла
Всего	24 точки

Ответы Учебник Информатика 7 класс — §1.6.Измерение информации Босова ► Информатика в школе и дома

ГДЗ номер 197 информатика 7 класс рабочая тетрадь Босова, Босова – Telegraph

Ответы на тест 3 по Информатике 7 класс (Босова Л.

1. К устройствам ввода графической информации относится:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) мышь

2. К устройствам вывода графической информации относится:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) монитор

3.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) пиксель

4. Пространственное разрешение монитора определяется как:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) произведение количества строк изображения на количество точек в строке

5. Цвет пикселя на экране монитора формируется из следующих базовых цветов:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) красного, синего, зелёного

6. Глубина цвета — это количество:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) битов, которые используются для кодирования цвета одного пикселя

7.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) хранения информации о цвете каждого пикселя экрана монитора

8. Графическим объектом не является:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) текст письма

9. Графический редактор — это:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) программа для создания и редактирования рисунков

10. Достоинство растрового изображения:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) точность цветопередачи

11.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) графических примитивов

12. Растровым графическим редактором НЕ является:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) CorelDraw

13. Несжатое растровое изображение размером 64 х 512 пикселей занимает 32 Кб памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 256

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) 6

15. Сканируется цветное изображение размером 25 х 30 см.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) примерно 30 Мб

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) 2,5 Мб

ГДЗ по Информатике 7 класс Босова

Дополнительное ГДЗ

Глава 1.

§ 1.1 Информация и её свойства

§ 1.2 Информационные процессы

§ 1.

§ 1.4 Представление информации

§ 1.

§ 1.6 Измерение информации

Глава 2.

§ 2.1 Основные компоненты компьютераи их функции

§ 2.

§ 2.3 Программное обеспечение компьютера

§ 2.

§ 2.

Глава 3. Обработка графической информации.

§ 3.

§ 3.2 Компьютерная графика

§ 3.

Глава 4. Обработка текстовой информации

§4.1 Текстовые документы и технологии их создания

§ 4.

§ 4.3 Форматирование текста

§ 4.

§ 4.5 Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода

§ 4.

Глава 5. Мультимедиа

Тестовые задания для самоконтроля к главам 1,2,3,4

Поиск материала «Информатика, учебник для 7 класса, Босова Л.

Search results:

▶▷▶ гдз по информатике 7 класса босова учебник практические работы

Скачать рабочую тетрадь по информатике 7 боссов

Как устроен сборник по информатике за 7 класс, рабочая тетрадь от Босова и ее правильное применение

Как устроен сборник по информатике за 7 класс, рабочая тетрадь от Босова и ее правильное применение

Тестовые задания по информатике и ИКТ (7 класс). Тестовые задания по информатике и ИКТ (7 класс)

25 б) в архив

1. Какое из следующих утверждений наиболее точно раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) информация об окружающем мире и происходящих в нем процессах, воспринимаемая человеком непосредственно или с помощью специальных устройств

2. Сигнал называется непрерывным:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) непрерывно меняющийся во времени

3.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) принятие конечного числа определенных значений

4. Информация, не зависящая от личного мнения или суждения, называется:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) цель

5. Информация, необходимая и важная в данный момент, называется:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) соответствующий

6. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: В.