Английский язык 6 класс учебник 1 часть: Ваулина. Spotlight учебник (student’s book) — Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Пуровск Пуровского района

Содержание

ГДЗ Английский язык 6 класс (часть 1) Афанасьева. UNIT 3. Step 10 Номер 1

Учебники
6 класс
Английский язык 👍
Афанасьева
№1

авторы: Афанасьева, Михеева, Баранова.

издательство: «Дрофа»

Раздел:

Предыдущее
Следующее

Read the text and match the paragraphs (1 − 3) with their names (a − c).
Names
a) Shopping at Christmas
b) A Present from the Country in the North of Europe
c) Christmas Lights in London
London at Christmas
1. London is a great place to be at Christmas! Every Christmas London gets a present from Norway – a Christmas tree which is 23 metres high and has got 500 white lights.
2. At this time London is a great place to go shopping, but the shops are very busy. 200 million people go to Oxford Street every year! There are a lot of shops there. The most famous shops are Hamleys (a toyshop), Selfridges, Marks and Spencer and Tower Records for music and CDs. Hamleys is in Regent Street, it is next to the Disney Store. Selfridges is in Oxford Street near to Bond Street underground station and next to Selfridges is Marks and Spencer.
3. London is famous for its decoration at Christmas. Many people come to London to see the Christmas lights. Every year an actor or pop star switches (зажигает) on the Christmas lights in Regent Street and Oxford Street. The Christmas tree in Trafalgar Square is always beautiful.

reshalka.com

Решение

Яркие футболки в нашем магазине reshalkashop. ru

Перевод задания
Прочитай текст и подбери название (a – c) каждой части (1 − 3).
Названия:
а) Покупки на Рождество
b) Подарок от страны с севера Европы
c) Рождественские огни в Лондоне
Лондон на Рождество
1. Лондон − прекрасное место на Рождество! Каждое Рождество Лондон получает подарок от Норвегии − рождественскую елку высотой 23 метра с 500 белыми огнями.
2. В это время Лондон − отличное место для покупок, но магазины очень многолюдны. 200 миллионов человек посещают Оксфорд−стрит каждый год! Там много магазинов. Самые известные магазины − Hamleys (магазин игрушек), Selfridges, Marks and Spencer и музыкальный магазин с компакт−дисками Tower Records. Hamleys находится на Риджент−стрит, рядом с магазином Disney. Selfridges находится на Оксфорд−стрит, недалеко от станции метро Bond Street, а рядом с Selfridges есть Маркс и Спенсер.
3. Лондон славится своими Рождественскими украшениями. Многие приезжают в Лондон, чтобы увидеть рождественские огни. Каждый год какой−то актер или поп−звезда зажигает рождественские огни на Риджент−стрит и Оксфорд−стрит. Елка на Трафальгарской площади всегда прекрасна.

ОТВЕТ
1 – b,
2 – a,
3 – c.

Предыдущее
Следующее

Причастие прошедшего времени Маркеры времени, используемые с этим временем: когда-либо, никогда, еще, с тех пор, для 23 6English GRADE Вы помните, как образуется причастие прошедшего времени? Для правильных глаголов: добавьте ‘d’: e. g. change – изменено Или добавить ‘ed’: напр. играть – играть Для неправильных глаголов: Некоторые изменяются, например: write – письменно Другие остаются неизменными, например: run – runДействие 7b (i) – Заполните таблицу, найдя причастие прошедшего времени глаголов в сетке ниже. Приведен пример давать — дано Причастие прошедшего времени копать — __________________________быть — _________________________закрывать — ____________________________ловить — ______________________улыбаться — ____________________________говорить — _____________________________ чувствовать — _____________________________ходить — ____________________________ вести — ____________________________есть — _____________________________пить — ____________________________24 Модуль 1 ― Наследие нашего островаsag i veno f pb c f h x aw j e iesa i d t an lmeeck l e l t dndapcnkv i rzgu l ededyud u gmk s d j u nl nho i x t ozkey t x j qshu th sm i l e d cw f 25 6EnglishGRADE Задание 7b (ii) – Ученики 6-го класса выполняют проект, посвященный местной культуре.
Завершите разговор, написав глаголы в настоящем совершенном времени, чтобы узнать, что они сделали. Сэр, я ______________________ (искать) информацию в Интернете и __________________________ (узнать), что первая публичная демонстрация Sega Tipik Morisien состоялась в Le Morne. Сэр, друзья мои __________________________ (дать) мне фотографии музыкальных инструментов. Наши предки использовали их для исполнения музыки бходжпури. Я ____________________ (наклеить) их на свой плакат. Сэр, мы ___________________________ (чтобы узнать) о Ти-Фрере. Люди ___________________ (назвать) его «Королем Sega».26 Раздел 1 ― Наследие нашего острова Сэр, Кристофер и я ________________________ (посетить) фабрику по производству печенья в Маэбуре. Там мы ____________________ (чтобы узнать), что бискви маниок Маврикия уникален в мире. Я вижу, что вы _________________ (чтобы узнать) о нашей культуре из прошлого. __________ кто-нибудь _______________ (услышал) какую-нибудь сказку или легенду об острове? Да, сэр.
Дия _________________ (встретить) старушку, которая ________________ (рассказать) две свои сказки: «Страна фей» и «Легенда о Бассен Блан». 27 6EnglishGRADEЗадание 7c – Использование настоящего продолженного времени для обозначения будущего действияПасхальные каникулы начались. Анна встречает свою подругу Шейлу и хочет узнать о ее планах. Внимательно прочитайте их разговор. Привет, Шейла! Мы будем в отпуске две недели. Разве это не здорово? Что вы планируете делать? Привет Анна. У меня много дел: завтра мы с семьей проведем день в Шамареле. Мы планируем увидеть семицветную землю. На следующий день мы посещаем ущелья Черной реки. Через два дня отец везет нас на пляж Ле Морн. В следующую среду мы с друзьями собираемся подняться на гору Ле-Пус. Мы собираемся отлично провести время. Примечание. Маркеры времени завтра, на следующий день, через два дня и в следующую среду обычно указывают на будущее время. Здесь они используются с Present Continuous Tense, чтобы указать на действия, запланированные на ближайшее будущее. 28 Блок 1 ― Наследие нашего островаПредставьте, что вы Анна. Расскажите Шейле о своих планах на праздники. Обратитесь к картинкам ниже и данным подсказкам, чтобы написать правильные предложения, используя настоящее продолженное время. Приведен пример.3. Через два дня – посетить 4. В субботу – посетить музей свадьба2. На следующий день – играть 5. В следующий вторник – в Ла Марель делать фараты1. Завтра – в церковь 6. В следующую пятницу – на сега-шоу 296EnglishGRADEПример:1. Завтра мы с семьей идем в церковь.2. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________4. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________6. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________30 Блок 1 ― Наследие нашего острова. Задание 8. Чтение для удовольствия и оценки. Задание 8а. Прочитайте текст про себя и выполните следующее задание. Корова и тигр Моя бабушка не умела ни читать, ни писать, но она рассказывала мне много историй, когда мне было маленькая девочка. Это были истории, которые ее мать или бабушка рассказывали ей, когда она сама была ребенком. Одной из историй, которую я любил слушать, была история о корове и тигре. Вот оно: Давным-давно в небольшой деревне в Индии жило стадо коров. Каждый день они оставляли своих телят в деревне и уходили пастись в большой лес*. Они вернулись до захода солнца и покормили своих телят. Однажды одна из коров отошла* от своих друзей и заблудилась. Стало темнеть, и корова побежала во все стороны, пытаясь найти выход из леса. Она волновалась за своего теленка, который ждал ее. «О, мой бедный ребенок, — подумала она. «Должно быть, он голоден. Он не ел с утра». Внезапно перед ней появился свирепый тигр. Он набросился на нее и хотел* откусить. «Пожалуйста, не убивайте меня!» закричала корова. «Мой ребенок ждет меня в деревне. Он голоден и напуган. 31 6 КЛАССАнглийский Тигр не хотел ее отпускать. Он был стар, и ему было трудно охотиться. Теперь, когда перед ним была вкусная еда, как он мог отказаться от нее? «Пожалуйста, — сказала корова, — подумай о моем ребенке. Отпусти меня сейчас. Я обещаю, что вернусь после того, как покормлю его. Тигр громко рассмеялся. — Думаешь, ты сможешь меня обмануть? Я знаю, что ты убежишь и никогда не вернешься. Как глупо с твоей стороны думать, что я отпущу тебя!» «Обещаю, что вернусь», — снова сказала корова, — «Пожалуйста, отпустите меня, чтобы покормить моего малыша». коровы, щеки и пожалел ее. «Ладно, — сказал он, — я отпущу тебя покормить твоего теленка, но если ты не сдержишь своего обещания, я найду тебя и сожру* тебя!» Корова пообещала что она вернется, и тигр указал ей дорогу в ее деревню. Там ее теленок звал ее. Все коровы вернулись в деревню, но он не мог найти свою мать. Корова накормила его, а потом рассказала, что случилось. «Теперь я должна вернуться, — печально сказала она, — я обещала тигру, что вернусь». «Не возвращайся! Не оставляй меня!» «Тигр тебя съест» жалобно закричал теленок. «Я должен идти, — сказала его мать, — я обещала». Она быстро ушла, даже если ей было грустно оставлять своего ребенка. Старый тигр был очень удивлен, увидев ее снова. «Не могу поверить, что ты вернулся, чтобы быть съеденным!» — воскликнул он. — Я дала тебе слово*, — несчастно ответила корова, — теперь можешь меня съесть. Я уже покормил своего теленка». Тигр сказал ей: «Ты сдержала свое обещание, Глоссарий, и я уважаю тебя за это. Я не могу тебя съесть. Вернись к своему теленку». И он ушел в глубь пасти: есть траву в джунглях. бродил: ходил около: собирался Корова поспешила к своему теленку, который был вне себя от радости, пожрать: поесть, чтобы снова увидеть свою мать. дал слово: promise32 Модуль 1 ― Наследие нашего острова. Задание 8b. После прочтения рассказа обсудите с друзьями следующее:• Что-то, что вы узнали из рассказа• Что-то, что вы узнали и что можно использовать в реальном мире• Что-то, о чем вы хотели бы узнать больше Мероприятие 9: Фразовые глаголы. Задание 9a. Внимательно прочитайте текст ниже и обратите внимание на слова, выделенные жирным шрифтом. Легенда о Питере Боте Однажды молочник из Крев-Кер возвращался в свою деревню. В лесу он неожиданно наткнулся на группу грациозно танцующих фей. Он был очарован их красотой. Сначала феи были удивлены, но продолжали танцевать. Они согласились позволить молочнику вернуться и снова посмотреть, как они танцуют. Однако ему пришлось пообещать, что он никому не расскажет о них. Он отправился в деревню, чувствуя себя очень счастливым. На следующий день он проснулся рано, с нетерпением ожидая очаровательного балета, который ему предстояло посмотреть позже. Рано утром он продал свое молоко и пошел в лес. Другие жители деревни заметили радость молочника и его долгие отсутствия. Однажды его остановили, чтобы выяснить причину. Он пытался убежать, но его поймали и пригрозили избить. В конце концов, бедному молочнику пришлось сдаться, и он рассказал им всю историю. На следующий день, когда он появился в лесу, феи спросили его: «Ты сказал им?» — Да, — печально ответил он. Феи исчезли, а молочник превратился в камень. Его голова распухла, и ее отнесло на вершину горы Питер Бот, где она и находится до сих пор. 33 6EnglishGRADE Слова, выделенные выше жирным шрифтом, являются фразовыми глаголами. Можете ли вы угадать их значение? Заполните таблицу соответствующими фразовыми глаголами, использованными в тексте выше. Фразовый глагол Значение прибыл преобразованный продолжал покидать избегал обнаруживал встречался случайно нетерпеливо ждал пошел возвращался34 Блок 1 ― Наследие нашего островаЗанятие 9b (i) – Дополните приведенный ниже краткий текст следующими фразовыми глаголами. убежал, с нетерпением ждал, обернулся, пошел дальше, узнай У короля на нашем острове был большой пруд. Каждый день он приходил туда рано ___________________________ ______ свое чудесное утреннее купание. Однажды утром, когда он добрался до пруда, он был грязным. Он отругал своего сторожа и спросил его ___________ _________, кто виноват. К сожалению, на следующее утро пруд снова был грязным. Это _____________________________ в течение некоторого времени. Каждый вечер приходил заяц, чтобы искупаться в пруду. После этого он перемешивал ил, чтобы сделать его грязным. Царь очень разозлился и избил сторожа, который _________ _______________, боясь, как бы царь не убил его. Затем царь объявил, что ищет нового сторожа для своего пруда, но, если сторож не справится со своей работой, он будет ____________ ________________ статуей. Никто не хотел эту работу. Занятие 9b (ii) – Чтобы узнать, чем закончилась история, дополните приведенный ниже текст соответствующими фразовыми глаголами из таблицы в упражнении 8a. Несколько дней спустя король ___________ ___________ черепаху, которая шла во дворец просить о работе. Король дал ему задание, хотя был уверен, что бедная черепаха не справится и в конце концов ___________ __________. Черепаха покрыла свой панцирь смолой и ждала у королевского пруда. Когда заяц _______________________ в тот вечер, он с удивлением увидел что-то новенькое около пруда. Осмотрев его, он подумал, что это просто камень. Он сел на нее, чтобы раздеться, и застрял. Черепаха медленно _________ ____________ увидела короля с виновником на спине. Охранники отрубили бедному зайцу голову. 35 6EnglishGRADEЗанятие 9c – В парах заполните пропуски правильными предлогами, чтобы образовать соответствующие фразовые глаголы. Подсказки даны вам в помощь. Используйте словарь для дополнительной поддержки.1. Когда Пол услышал, что Виржини умерла _____________, он не захотел жить. (умер) 2. После циклона Холланда люди боялись, что Туни Минви придет _____________ к ним. (погоня).3. Хотя отец Лаваль был болен, он продолжал ______________ навещать бедняков. (продолжение)4. Британцы решили ________ захватить Иль-де-Франс. (решил) 5. Когда французские солдаты увидели столько британских солдат, они дали ________________. (сдался) 6. Жителям Чагоса нелегко ___________________ потерять свой архипелаг. (преодолеть) 7. Бала попал в _____________ несчастный случай, когда увидел таинственную даму в белом, переходящую дорогу. (было)8. Рабы поднялись на гору Ле Морн, чтобы спастись от _____________ своих хозяев. (побег) Занятие 9d – В группах составьте таблицы фразовых глаголов со следующими глаголами и поделитесь ими с классом. смотри иди возьми поставь поверни36 Блок 1 ― Наследие нашего островаЗнаете ли вы?Sega Tipik Morisien – это наследие рабов, с которыми часто жестоко обращались и пытали. Чтобы забыть о своих страданиях, рабыни пели о своих страданиях и танцевали сегу. Sega Tipik Morisien также исполнялась во время похорон. https://images.robertharding.com/preview/RM/RH/HORIZONTAL/817-238807.jpg Узнайте больше удивительных фактов о местной культуре. 37 6EnglishGRADE Окончание деятельности подразделенияПример. 1 Внимательно прочитайте текст ниже. День всемирного наследияКаждый год 10 апреля Государственная школа Роуз-Вилль организует День открытых дверей, посвященный Дню всемирного наследия. Это должно показать детям важность сохранения нашего культурного наследия. По этому случаю ученики каждого класса представляют предметы, связанные с культурой их острова. Сегодня День открытых дверей. Мистер Ганс, директор школы, ходит посмотреть, чем занимаются ученики. В уголке для традиционных игр ученики 5 класса играют в сапсивей. Директор спрашивает: «Кто побеждает?» «Я, сэр!» — взволнованно отвечает Адам. Директор с гордостью говорит: «Хорошо! Когда я был в твоем возрасте, я всегда был победителем. Внезапно к нему подходит Мира и спрашивает: «Сэр, хорошо ли сделана моя волчка?» «Нет, ты должен вонзить спичку поглубже в семя личи», — советует директор. Сказано — сделано, Мира радостно играет со своей игрушкой. Директору любопытно посмотреть, что приготовили ученики 6-го класса на этот день. Он видит их в «Уголке загадок». Нафиса говорит: «Сэр, найдите ответ на эту загадку: что такое шарик крови под землей?» Директор становится задумчивым, и Рохан торопливо отвечает: «Свекла!» Мистер Ханс рад видеть, что ученики наслаждаются загадками. «Феи исчезли, а молочник превратился в камень», — слышит директор миссис Уилсон. — говорит Шармила, идя по коридору. Стремясь узнать больше, он входит в миссис. Класс Шармилы. Там учитель рассказывает легенду о Питере Ботогоре ученикам 1-го класса. Они, кажется, очень хотят слушать историю. «Мадам, я вижу из своего дома голову молочника на вершине горы Питер Бот», — взволнованно говорит Сухей. Г-н Ханс помнит, как его бабушка рассказывала ему сказки и легенды. Когда директор идет к школьному залу, он слышит громкую музыку. В зале собралось несколько школьников и родителей. На сцене ученики 3 класса танцуют под сегу «Мо капитенн». В киоске с едой мистер Марсель, родитель, приветствует его и говорит: «Сэр, пожалуйста, приготовьте этот тур. Это действительно вкусно!» Он добавляет: «Какая гениальная идея пришла вам в голову, чтобы организовать эти мероприятия!»38 Блок 1 ― Наследие нашего острова. Директор улыбается и отвечает: «Спасибо, мистер Марсель. Мы обязаны учить детей тому, как жили их родители, бабушки и дедушки раньше, чтобы культура передавалась из поколения в поколение». 1a Напишите «Верно» или «Неверно»1. День открытых дверей организован по случаю Всемирного дня Земли. ____________2. Директор не играл в сапсивей в молодости. ____________3. Ученикам 6 класса интересно разгадывать загадки. ____________4. Ученики 2 класса слушают легенду о Питере Боте Горном. ____________5. Мистер Марсель купил гато Канет в продуктовом ларьке. ____________Бывший. 1b Выберите правильный ответ и обведите соответствующую букву.1. Учащиеся 3 класса _________________________________ .А. продавать пирожные C. играть в доминоB. танцы сега д. играть в традиционные игры2. «…молочник превратился в камень». Это означает, что молочник ______________________________ .А. бросил камень C. повернул каменьB. упал на камень Д. стал камнем3. Директор _____________________ рассказывал ему сказки и легенды. дедушка С. бабушкаБ. мать Д. отец 396Английский GRADEEx. 1c Ответьте на следующие вопросы.1. Как вы считаете, хорошая ли идея организовать День открытых дверей? Почему?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Если бы вы были учеником Государственной школы Роуз Виль, в каком уголке вы хотели бы оказаться? Почему?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 Выберите правильный ответ и обведите соответствующую букву.1. Piqueuses d’Ourites — ___________________ работа в Rodrigues.A. культура C. традиционнаяB. наследие D. сохранить2. Все на Маврикии _____________________, что беглые рабы прятались на горе Ле Морн. знаю С. знаю Б. знал D. знает3. Во время посещения острова к голландцам прилетела ____________________ странная птица по имени Додо. A. наружу C. назад B. поперек D. на40 Блок 1 ― Наследие нашего острова4. Папа спрашивает: «Что такое стоячая вода?» Мама отвечает: «Это сахарный тростник». Она всегда находит ответы на папины ____________________________.А. загадки C. репликиB. шутки Д. игры5. Браун Секар — знаменитый маврикийец. Он __________________ известен во всем мире своими открытиями о мозге. кто-нибудь C. кто-то B. каждый D. никто6. После обретения независимости в 1968, люди из Чагоса ________________________ жить на Маврикии.А. придет C. придетB. пришли Д. идут7. Кевин был удивлен, обнаружив _________________, что давным-давно люди использовали древесный уголь для чистки зубов. для C. backB. в д. вых8. _________________________ — традиционная игра, в которую до сих пор играют на Маврикии. Ла Марель К. ФутболБ. Эрудит Д. Шахматы 41

Страницы:
1 — 50
51 — 100
101 — 138
Учебники для 6 класса — бесплатные книги для детей
В этом посте собраны все наши бесплатные школьные учебники для 6 класса, идеально подходящие для использования в классе или дома, наслаждайтесь!
Учебники по английскому языку и искусству для 6 класса
Английский для 6 класса, включая ELA, EFL, ESL, EAL и все предметы, связанные с искусством
Учебники английского для 6 класса Индия *
NCERT/CBSE
Учебник английского языка для 6-го класса, жимолость и дополнительная литература «Пакт с солнцем» для 6-го класса индийской национальной программы, выпущенный как ООР в CC-BY-NC.
6 класс. и учебники по искусству Фиджи *
Fiji MEHA
Учебник английского языка для 6 класса, созданный для национальной программы Фиджи для 6 класса.
Учебник английского языка для 6 класса – скачать в формате pdf Учебник по искусству для 6 класса для чтения в Интернете — Предварительный просмотр в браузере

*Примечание. Ресурсы ELA из двуязычных стран или стран, в которых английский не является национальным языком, могут отличаться от ресурсов, где английский является национальным языком.
******
Математика 6 класс
Все рабочие тетради по математике 6 класса. Foundations Math Level 4, Grade 6, Creative Commons, представленные здесь учебники включают в себя четыре книги, посвященные чувству чисел, закономерностям и отношениям, геометрии, а также статистике и вероятности. Все в формате PDF с целью предоставления качественных учебников онлайн для поддержания самых высоких стандартов обучения.
Учебник по распознаванию чисел для 6 класса – http://media.openschool.bc.ca/osbcmedia/math/math5/etext/LF_MathL4_Number.pdf
Учебник по геометрии для 6 класса – http://media.openschool.bc .ca/osbcmedia/math/math5/etext/LF_MathL4_Geometry.pdf
Учебник по статистике и вероятностям для 6 класса – http://media.openschool.bc.ca/osbcmedia/math/math5/etext/LF_MathL4_StatsProb.pdf
Образцы и отношения, учебник для 6 класса – http://media.openschool.bc.ca/osbcmedia/math/math5/etext/LF_MathL4_Patterns.pdf

Учебники по математике для 6 класса RSA Syllabus
Составлено Ukuqonda Project
Фонд Ukuwonda в сотрудничестве с Фондом Sasol Inzalo и Департаментом базового образования Южной Африки предлагает нам все эти замечательные общие учебники по математике в для открытого образования, CC-BY-NC. Эти учебники основаны на национальной школьной программе Южной Африки и включают руководство для учителей. Ниже приведены их учебники по математике для 6 класса.
Укуконда 6 класс. Математический учебник
Укуконда 6 класс. класс (средняя школа) в штате Юта. Он создан проектом открытых учебников Utah Education Network для вклада в открытое образование, они имеют лицензию CC-BY-NC. Книги доступны для загрузки в виде отдельных глав, по каждому предмету есть набор из трех книг, включая базовую книгу, охватывающую концепции, рабочую тетрадь для учащихся и руководство для учителей и родителей.
Математика для 6-го класса – Utah Education Network

Онлайн-математика для 6-го класса Khan Academy
Создано Khan Academy Maths
. Академия Хана предоставляет ресурсы ООР 6-го класса для улучшения образования. Если учащиеся входят в систему, им доступно отслеживание успеваемости, что идеально подходит для домашнего обучения или дополнительных занятий:
Khan Academy 6 класс Уроки и викторины Математика онлайн

CK-12 Онлайн-учебники по математике для 6 класса
Создано CK-12 Foundation
Это полный набор онлайн-уроков (пояснения, изображения, рабочие примеры и интерактивные тесты) для 6 класса по математике. CK-12 предоставляет математические ресурсы ООР 6-го класса для улучшения образования. Гибкие книги предоставляют удивительный настраиваемый и интерактивный ресурс, который также можно использовать в автономном режиме.
CK-12 Учебник по математике для 6 класса и практические вопросы онлайн

******
Учебники по естественным наукам для 6 класса
Все учебники по естественным наукам для 6 класса.
Программа RSA по естественным наукам для 6 класса
Составлено проектом Siyavula FHSST
Эти книги по естественным наукам для 4 класса созданы Siyavula для вклада в открытое образование и основаны на учебной программе по естественным наукам для 6 класса в Южной Африке.
Естествознание для 6А класса pdf
Естествознание для 6А класса Руководство для учителя
Естествознание для 6В класса pdf
Hartive Science Grade 6A Руководство учителей
Natural Sciences 6A и 6B EPUB-CC-BY
Natural Science Grade 6 Читайте онлайн
Наука 6-го класса
Scare 6 Science Utah Syllabus
Компилирован UEN Project
. Этот учебник по естественным наукам для 6-го класса охватывает общенаучную программу для 6-го класса штата Юта. Содержание получено от фонда CK-12, и книга была создана в рамках проекта открытых учебников Utah Education Network для вклада в открытое образование. Они имеют лицензию CC-BY. -NC.

CK-12 Онлайн-учебники для средних классов по естественным наукам
Создано CK-12 Foundation
Это полный набор онлайн-уроков (пояснения, изображения, рабочие примеры и интерактивные тесты) по наукам о жизни , физические науки и науки о Земле для средней школы. CK-12 предоставляет эти ресурсы для средней школы, 6, 7 и 8 классов, науки для улучшения образования. Гибкие книги предоставляют удивительный настраиваемый и интерактивный ресурс, который также можно использовать в автономном режиме.
CK-12 Онлайн-учебник по наукам о Земле для средней школы
CK-12 Онлайн-учебник по физике для средней школы
CK-12 Онлайн-учебник по естественным наукам для средней школы

*****
Другие учебники для 6-го класса
Все классы 6 учебников по обществознанию, географии, истории и другим предметам.