Справочник по русскому языку 5-9 класс

Справочник по русскому языку 5-9 класс

1. Главная
2. Справочники
3. Справочник по русскому языку 5-9 класс

Имя существительное

Адъективное склонение существительных

Имена существительные общего рода

Слитное и дефисное написание существительных

НЕ с существительными

Буква Е в суффиксе -ен- существительных на -мя

Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных -чик (-щик)

Написание суффиксов -иц- и -ец- имён существительных

Имя прилагательное

Степени сравнения имён прилагательных

Разряды имён прилагательных по значению

Качественные прилагательные

Относительные прилагательные

Притяжательные прилагательные

Дефисное, слитное и раздельное написание сложных прилагательных

НЕ с прилагательными

-Н-/-НН- в суффиксах имён прилагательных

Суффиксы прилагательных -к- и -ск-

Гласные в суффиксах прилагательных -чив-/-лив-,-ив-/-ев-

Морфологический разбор прилагательного

Имя числительное

Склонение числительных Полтораста и Полтора

Правописание числительных с Ь

Слитное и раздельное написание имён числительных

Склонение числительных, обозначающих целые числа

Склонение дробных числительных

Склонение собирательных числительных

Склонение порядковых числительных

Сочетание числительных с существительными

Склонение порядковых числительных

Произношение имён числительных

Морфологический разбор числительного

Глагол

Наклонение глаголов

Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

Переходные и непереходные глаголы

Разноспрягаемые глаголы

Правописание гласных в суффиксах глаголов -ыва-, -ива-,-ова-,-ева-

Безличные глаголы

Морфологический разбор глагола

Причастие

НЕ с причастиями

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

-Н-/-НН- в суффиксах страдательных причастий

Гласные перед суффиксами причастий прошедшего времени

Правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Морфологический разбор причастия

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Деепричастие

НЕ с деепричастиями

Морфологический разбор деепричастия

Произношение глаголов, причастий и деепричастий

Наречие

Степени сравнения наречий

НЕ с наречиями

Буквы Е/И в приставках НЕ/НИ отрицательных наречий

Слитное, дефисное и раздельное написание наречий

Буквы О и А на конце наречий

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

-Н-/-НН- в суффиксах наречий

Морфологический разбор наречия

Местоимение

Личные местоимения

Вопросительно-относительные местоимения

Неопределённые местоимения

Указательные местоимения

Определительные местоимения

Притяжательные местоимения

Отрицательные местоимения

Написание НЕ и НИ с местоимениями

Морфологический разбор местоимения

Слова категории состояния

Морфологический разбор слов категории состояния

Предлоги

Виды предлогов по значению

Производные предлоги

Слитное и раздельное написание предлогов

Морфологический разбор предлога

Употребление предлогов

Частицы.

Их виды.

Слитное и раздельное написание частиц

Частицы НЕ и НИ

Морфологический разбор частицы

Союзы

Слитное и раздельное написание союзов

Морфологический разбор союза

Междометия и звукоподражательные слова

Словообразование

Сложносокращённые слова

Словообразовательный разбор

Общеупотребительные и необщеупотребительные слова

Профессионализмы

Диалектизмы

Исконно русские и заимствованные слова

Лексический разбор слова

Тематическая группа

Крылатые слова и выражения

Нейтральная и стилистически окрашенная лексика

Словосочетание

Порядок слов в предложении

Полные и неполные предложения

Сложноподчинённые предложения

Сложносочинённые предложения

Осложнённые предложения

Причастный оборот

Деепричастный оборот

Обобщающие слова при однородных членах предложения

Уточняющие члены предложений

Сравнительный оборот

Вводные и вставные конструкции

Обособленные члены предложения

Обособленные обстоятельства

Обособленные дополнения

Обособление определений

Обособление приложений

Бессоюзие

Односоставные предложения

Второстепенные члены предложения

Однородные и неоднородные определения

Приложение

Определение

Способы выражения подлежащего

Виды сказуемого

Согласование подлежащего и сказуемого

Синтаксический разбор

Пунктуация

Разделительные и выделительные знаки препинания

Способы передачи чужой речи

Пунктуационный разбор предложения

Пунктуационный анализ текста

Интонация предложений

Диалог

Риторический вопрос

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-

Буквы Ы и И после приставок

Слитное и раздельное написание приставок ПОЛ-/ПОЛУ-

Правописание приставок раз-, ро́з- (рас-, ро́с-)

Соединительные гласные О, И, Е в сложных словах

Гласные О и Е после шипящих и Ц в суффиксах существительных и прилагательных

Слова с чередованием гласных букв в корне

Орфоэпический разбор

План текста-рассуждения

Описание

План текста-описания

Текст-описание внешности

Повествование художественного стиля.

Рассказ

Повествование делового и научного стилей

План текста-повествования

Сравнительная характеристика

Способы сжатия текста

Способы связи предложений в тексте

Репортаж

Очерк

Как писать свободный диктант

Средства выразительности речи

Поделись с друзьями в социальных сетях:

---

Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2023 Цыбулько

27 мая 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

ОГЭ (гиа) по русскому языку

Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2023 под редакцией И.

П. Цыбулько и Р.А. Дощинского.

* — любая другая последовательность цифр.

Вариант 1

2) 23 /или/ 32
3) 1235689 *
4) беззаботножить /или/ житьбеззаботно
5) 145 *
6) 135 *
7) 23 /или/ 32
8) возвещает /или/ возвещать 

Вариант 2

2) 34 /или/ 43
3) 19 /или/ 91
4) дружескийсовет /или/ советдружеский
5) 235 *
6) 345 *
7) 15 /или/ 51
8) всплеснуларуками 

Вариант 3

2) 145 *
3) 1278 *
4) упрямодоказывать /или/ доказыватьупрямо
5) 345 *
6) 145 *
7) 35 /или/ 53
8) сломяголову 

Вариант 4

2) 14 /или/ 41
3) 27 /или/ 72
4) пробралсябезшума /или/ безшумапробрался
5) 124 *
6) 45 /или/ 54
7) 234 *
8) безучастно 

Вариант 5

2) 123 *
3) 24679 *
4) охотничьисапоги /или/ сапогиохотничьи
5) 134 *
6) 135 *
7) 34 /или/ 43
8) праздно 

Вариант 6

2) 124 *
3) 234 *
4) дорогадомой /или/ домойдорога
5) 1235 *
6) 14 /или/ 41
7) 24 /или/ 42
8) верхнийнижний /или/ нижнийверхний /или/ верхнимнижним /или/ нижнимверхним 

Вариант 7

2) 245 *
3) 45 /или/ 54
4) беззаботножить /или/ житьбеззаботно
5) 14 /или/ 41
6) 14 /или/ 41
7) 45 /или/ 54
8) каюта /или/ вкаюте 

Вариант 8

2) 235 *
3) 19 /или/ 91
4) прогулкизимой /или/ зимойпрогулки
5) 24 /или/ 42
6) 245 *
7) 25 /или/ 52
8) пришёлнаум /или/ прийтинаум /или/ приходитьнаум 

Вариант 9

2) 145 *
3) 1569 *
4) отвыкссоритьея /или/ ссоритьсяотвык
5) 45 /или/ 54
6) 35 /или/ 53
7) 345 *
8) нестойногивстала /или/ всталанестойноги 

Вариант 10

2) 245 *
3) 1789 *
4) ночьбезсна /или/ безснаночь
5) 235 *
6) 15 /или/ 51
7) 345 *
8) свосходапозакат /или/ восходзакат 

Вариант 11

2) 123 *

3) 156 *
4) кричатьсвосторгом /или/ свосторгомкричать
5) 24 /или/ 42
6) 14 /или/ 41
7) 123 *
8) затаивдыхание 

Вариант 12

2) 14 /или/ 41
3) 12489 *
4) задачапогеометрии /или/ погеометриизадача
5) 234 *
6) 145 *
7) 123 *
8) рдеют /или/ рдеть 

Вариант 13

2) 45 /или/ 54
3) 345678 *
4) говорилтревожно /или/ тревожноговорил
5) 34 /или/ 43
6) 34 /или/ 43
7) 13 /или/ 31
8) житьумереть /или/ умеретьжить 

Вариант 14

2) 45 /или/ 54
3) 134567 *
4) смотретьсулыбкой /или/ сулыбкойсмотреть
5) 25 /или/ 52
6) 24 /или/ 42
7) 23 /или/ 32
8) уоранжереи /или/ оранжереи /или/ оранжерея 

Вариант 15

2) 245 *
3) 48 /или/ 84
4) хлопотывпустую
5) 45 /или/ 54
6) 35 /или/ 53
7) 24 /или/ 42
8) неотводилглаз /или/ отводилглаза /или/ нислова 

Вариант 16

2) 135 *
3) 12456 *
4) плакалбеззвука /или/ беззвукаплакал

5) 12 /или/ 21
6) 13 /или/ 31
7) 125 *
8) подоткрытымнебом 

Вариант 17

2) 24 /или/ 42
3) 37 /или/ 73
4) кухоннаямебель /или/ мебелькухонная
5) 234 *
6) 13 /или/ 31
7) 14 /или/ 41
8) никселуникгороду 

Вариант 18

2) 13 /или/ 31
3) 47 /или/ 74
4) тревожношептал /или/ шепталтревожно
5) 24 /или/ 42
6) 25 /или/ 52
7) 35 /или/ 53
8) заяцрусак /или/ русакзаяц 

Вариант 19

2) 125 *
3) 12578 *
4) нашёлбезошибки /или/ нашёлбезошибок
5) 123 *
6) 245 *
7) 234 *
8) суднокорабль /или/ корабльсудно 

Вариант 20

2) 24 /или/ 42
3) 345678 *
4) рассказалподробно /или/ подробнорассказал
5) 34 /или/ 43
6) 345 *
7) 14 /или/ 41
8) прекраснонаславу /или/ наславупрекрасно 

Вариант 21

2) 35 /или/ 53
3) 236 *
4) легкосправился /или/ справилсялегко
5) 12 /или/ 21
6) 135 *

7) 345 *
8) близкую /или/ близкий 

Вариант 22

2) 235 *
3) 23456789 *
4) любитьбезответно /или/ безответнолюбить
5) 35 /или/ 53
6) 345 *
7) 15 /или/ 51
8) нивзубногой 

Вариант 23

2) 24 /или/ 42
3) 1578 *
4) человекбезсовести /или/ безсовестичеловек
5) 14 /или/ 41
6) 15 /или/ 51
7) 35 /или/ 53
8) какдома 

Вариант 24

2) 14 /или/ 41
3) 234579 /или/ любая другая последовательность этих цифр
4) идтибезостановки /или/ идтибезостановок
5) 134 *
6) 134 *
7) 13 /или/ 31
8) сверкаетсияли /или/ сверкатьсиять 

Вариант 25

2) 35 /или/ 53
3) 23456789 *
4) посмотрелнежно /или/ нежнопосмотрел
5) 25 /или/ 52
6) 14 /или/ 41
7) 13 /или/ 31
8) эксцентрическую /или/ эксцентрический 

Вариант 26

2) 34 /или/ 43
3) 16 /или/ 61
4) говорилсосмехом /или/ сосмехомговорил
5) 124 *
6) 134 *
7) 13 /или/ 31
8) самолюбие /или/ самовлюблённость /или/ себялюбие 

Вариант 27

2) 34 /или/ 43
3) 167 *
4) клетчатаяткань /или/ тканьклетчатая
5) 35 /или/ 53
6) 234 *
7) 245 *
8) позоромстыдом /или/ стыдомпозором /или/ стыдпозор /или/ позорстыд 

Вариант 28

2) 123 *
3) 14 /или/ 41
4) безвольныйчеловек /или/ человекбезвольный
5) 45 /или/ 54
6) 12 /или/ 21
7) 134 *
8) сблагоговением /или/ благоговение /или/ благовением 

Вариант 29

2) 45 /или/ 54
3) 67 /или/ 76
4) недоумённоспросил /или/ спросилнедоумённо
5) 124 *
6) 45 /или/ 54
7) 134 *
8) глазнесводит /или/ несводитглаз 

Вариант 30

2) 12 /или/ 21
3) 15 /или/ 51
4) дощатыйзабор /или/ забордощатый
5) 34 /или/ 43
6) 123 *
7) 345 *
8) болыпаямахонькая /или/ махонькаябольшая 

Вариант 31

2) 45 /или/ 54
3) 2345689 *
4) следилсвниманием /или/ свниманиемследил /или/ следилсовниманием /или/ совниманиемследил
5) 25 /или/ 52
6) 35 /или/ 53
7) 35 /или/ 53
8) отпетый 

Вариант 32

2) 135 *
3) 2468 *
4) посмеялсябеззлобы /или/ беззлобыпосмеялея
5) 24 /или/ 42
6) 25 /или/ 52
7) 15 /или/ 51
8) если 

Вариант 33

2) 15 /или/ 51
3) 1256789 *
4) кивнулсучтивостью /или/ сучтивостьюкивнул
5) 15 /или/ 51
6) 235 *
7) 245 *
8) тоидело 

Вариант 34

2) 35 /или/ 53
3) 48 /или/ 84
4) родительскийдом /или/ домродительский
5) 235 *
6) 235 *
7) 345 *
8) новогостарыми /или/ старыминового /или/ старыйновый /или/ новыйстарый 

Вариант 35

2) 123 *
3) 12 /или/ 21
4) училсприлежанием /или/ сприлежаниемучил /или/ училсприлежностью /или/ сприлежностьюучил
5) 24 /или/ 42
6) 25 /или/ 52
7) 15 /или/ 51
8) устал /или/ устать 

Вариант 36

2) 45 /или/ 54
3) 36 /или/ 63
4) выгналбезжалостно /или/ безжалостновыгнал
5) 145 *
6) 245 *
7) 13 /или/ 31
8) миниатюрная /или/ миниатюрный

Общие материалы | Сегодня, 00:22

Минобрнауки опубликовало приказ «Об утверждении перечня олимпиад школьников и их уровней на 2022/23 учебный год».

---

Физика | Вчера, 17:58

Презентация на урок.

---

и решебник Русский язык 9 класс Бархударов, Крючков, Максимов — Учебник

по русскому языку 9 бархударов крючков максимов чешко

Полноценные знания Русского языка необходимы не только успеваемости по предметам, связанным со словесностью. Невозможно записать правильный ответ ни по биологии, ни по литературе, если у отвечающего проблемы с орфографией и пунктуацией. Никакой верный смысл ответа просто не будет понят, искаженный речевыми ошибками.

Надежный помощник в учебе

Большинство родителей не сумеет передать свои знания ребенку – ведь для этого необходимо не только безупречное знание материала, но и элементарный педагогический профессионализм. И на помощь взрослым и детям приходит качественная учебная литература — решебник к учебнику «Русский язык 9 класс Учебник Бархударов, Крючков, Максимов Просвещение».

Основные задачи сборника

Девятый класс означает не только выполнение текущих контрольных, но и приближающуюся итоговую аттестацию. Решебник на отлично выполняет простые, но самые важные свои задачи:

Надежная подготовка к итоговым проверкам. Качественное выполнение домашних заданий за минимальное время. Начало подготовки к выпускным экзаменам.

Регулярно заглядывая в Решебник, родители смогут освежить свои знания в достаточной степени, чтобы ненавязчиво помогать своему ребенку.

Надежный помощник в учебе

Большинство родителей не сумеет передать свои знания ребенку – ведь для этого необходимо не только безупречное знание материала, но и элементарный педагогический профессионализм. И на помощь взрослым и детям приходит качественная учебная литература — решебник к учебнику «Русский язык 9 класс Учебник Бархударов, Крючков, Максимов Просвещение».

Девятый класс означает не только выполнение текущих контрольных, но и приближающуюся итоговую аттестацию. Решебник на отлично выполняет простые, но самые важные свои задачи:

Надежная подготовка к итоговым проверкам. Качественное выполнение домашних заданий за минимальное время. Начало подготовки к выпускным экзаменам.

Регулярно заглядывая в Решебник, родители смогут освежить свои знания в достаточной степени, чтобы ненавязчиво помогать своему ребенку.

Основные задачи сборника .

Gdzbot. com

28.02.2019 2:41:49

2019-02-28 02:41:49

Источники:

Https://gdzbot. com/klass-9/russkiy/russkiy-9kl-Barhudarov/

по Русскому языку 9 класс Бархударов, Ладыженская Решебник » /> » /> .keyword { color: red; }

по русскому языку 9 бархударов крючков максимов чешко

Русский язык по своим особенностям и социальной значимости – явление удивительно уникальное. Он является и средством общения, и формой передачи информации русскоязычных людей. Умение грамотно владеть русским языком помогает добиться успехов в процессе становления личности, определяя дальнейшую жизнь в изменившихся условиях современного мира. Изучение русского языка в 9 классе направлено на усовершенствования речевой деятельности школьника, владения более глубокими знаниями об устройстве русского языка и особенностями его употребления. В этот период увеличивается нагрузка, связанная с подготовкой к итоговой аттестации. Справиться с русским языком без лишних хлопот поможет отличное дополнение к учебнику в форме по русскому языку за 9 класс (авторы: Бархудинова С. Г., Крючкова С. Е.) В нем имеется множество тестов ГИА, с помощью которых можно отлично подготовиться к аттестации. Пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС и образовательной программы для общеобразовательных школ.

В 2019 году устная часть становится обязательной для всех школ Российской Федерации, поэтому большое внимание уделено умению лингвистически правильно воспринимать и интерпретировать тексты разных степеней и жанров. Учащийся изучает основные типы сложных предложений, рассматриваются расстановки знаков препинания в сложно сочиненных предложениях и их строение.

Почему всем так нравится этот сборник по русскому языку за 9 класс, Бархударов

Решебник поможет любому школьнику изучить русский язык более эффективно, давая при этом возможность существенно экономить время. С его помощью девятиклассник:

сможет быстрее написать сочинение или рассказ; суметь повторить главные грамматические правила и вспомнить определения; находить ошибки; качественно подготовиться к ГИА.

Онлайн решебник представляет полное решение каждого задания, получить такую информацию можно не только с компьютера, но и с мобильного телефона.

Педагог может вполне использовать готовые решения, как для ускоренной проверки домашнего задания, так и для составления своей более интересной программы, которая поможет каждому ученику грамотно владеть русским языком.

Родителям Решебник по русскому языку для 9 класса под редакцией Бархудиновой С. Г. поможет не только контролировать правильность выполненного задания, но и дает возможность помочь своему ребенку подготовиться к предстоящим испытаниям.

Суметь повторить главные грамматические правила и вспомнить определения;.

Gdz. ru

07.07.2018 4:07:34

2018-07-07 04:07:34

Источники:

Https://gdz. ru/class-9/russkii_yazik/barhudarov-kruchkov-9/

— Русский язык. 9 класс — Бархударов С. Г. ⭐ Бесплатные PDF на ✔️ » /> » /> .keyword { color: red; }

по русскому языку 9 бархударов крючков максимов чешко

Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебников «Русский язык: учеб. Для 9 кл. общеобразоват. Учреждений / С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др., 26-е изд., перераб. Г М.: Просвещение, 2004» и «Русский язык: учеб. для 9 кл. общеобразоват. Учреждений / С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко. Г 25-е изд. Г М.: Просвещение, 2003». Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимости помочь им в выполнении домашней работы по русскому языку. В пособии полностью приведен фонетический и словообразовательный разбор слов, морфологический разбор частей речи, синтаксический разбор предложений. Пособие поможет школьникам при возникновении трудностей в выполнении заданий по русскому языку, а также при самостоятельной работе над темами пропущенных уроков.

Учреждений С.

Cdnpdf. com

29.08.2019 12:21:18

2019-08-29 12:21:18

Источники:

Https://cdnpdf. com/pdf-18264-gdz-russkiy-yazyk-9-klass-barhudarov-sg

NCERT Решения для 9 класса История SST Социализм в Европе и России

NCERT Решения для 9 класса История SST Глава 2 Социализм в Европе и России

Вопрос-1
Каковы были социальные, экономические и политические условия в Россия до 1905 года?
Решение:
Ниже приведены социальные, экономические и политические условия в России до 1905 года.
(a) Социальные условия: Религией большинства было русское православное христианство, выросшее из греческой православной церкви. Но в состав империи также входили католики, протестанты, мусульмане и буддисты. К нерусским национальностям не относились наравне с русскими. Им не давали свободы следовать своей культуре и языку. Рабочие были разделены на группы по признаку квалификации и подготовки. Крестьяне образовали свою группу, называемую коммуной или миром.

(б) Экономические условия: Большинство россиян были земледельцами. Зерно было основной статьей экспорта из России. Промышленности было мало. Выдающимися промышленными районами были Санкт-Петербург и Москва. Большая часть производства была сделана мастерами. Рядом с ремесленными мастерскими располагались крупные фабрики. С расширением сети железных дорог в России росли иностранные инвестиции в заводы. Были огромные производства угля, железа и стали. Рабочих и ремесленников было поровну. Рабочих эксплуатировали капиталисты, которые делали их жизнь невыносимой.

(c) Политические условия: Россия была монархией. (Царь Николай II правил Россией и ее империей, которая простиралась до современной Финляндии, Латвии, Литвы, Эстонии, части Польши, Украины и Белоруссии. Она простиралась до Тихого океана и включала сегодняшние государства Центральной Азии, а также Грузию, Армению и Азербайджан). Цари верили в божественные права королей. Они не были ответственны перед парламентом. Все политические партии в России были незаконны.

Вопрос-2
Чем трудоспособное население России отличалось от других стран Европы до 1917 года?
Решение:
Трудоспособное население европейских стран было более сплоченным, чем в России. Рабочие в Англии и Германии создавали ассоциации и боролись за лучшие условия жизни и труда. Эти ассоциации учредили фонды для помощи трудящимся, попавшим в беду. Рабочие европейских стран были едины в своем требовании сокращения рабочего дня и избирательного права. Ассоциация рабочих также поддерживала политические партии и в конечном итоге сама сформировала политические партии. Лейбористская партия в Великобритании и Социалистическая партия во Франции являются примерами политических партий, созданных социалистами и профсоюзными активистами.

В отличие от рабочего населения Европы, российские рабочие не были едины. Рабочие были разделены по роду занятий. Рабочие, работа которых требовала умения и подготовки, считали себя на более высоком уровне, чем необученные рабочие. У рабочих были тесные связи с деревнями, из которых они приехали, и это также вызвало социальный раскол среди рабочих. Резко выросли рабочие союзы и в России, как и в Европе. Они требовали сокращения рабочего времени и повышения заработной платы. Правительство подавляло рабочих.

Дополнительные ресурсы для CBSE Class 9

• Решения NCERT
• Решения NCERT, класс 9, математика
• Решения NCERT, класс 9, наука
• Решения NCERT, класс 9, социальные науки
• Решения NCERT, класс 9, английский язык
• Решения NCERT, класс 9, хинди
• Решения NCERT, класс 9, санскрит
• Решения NCERT, класс 9 IT
• RD Решения Sharma Class 9

Вопрос-3
Почему царское самодержавие рухнуло в 1917 году?
Решение:
Антигерманские настроения в России были высоки в связи с Первой мировой войной. Кроме того, немецкое происхождение царицы Александры и плохие советники сделали самодержавие непопулярным. Россия потерпела шокирующие поражения на набережной с миллионными жертвами. Посевы и постройки были уничтожены русской армией, чтобы не допустить преимущества противника. Это привело к миллионам беженцев. Царя проклинали за эту ситуацию. Нехватка продовольствия привела к бунту людей из-за еды. Русская армия тоже изменила свою лояльность и стала поддерживать революционеров.

22 февраля на заводе на правом берегу Невы в знак сочувствия рабочим левого берега прошел локаут. Женщины — вели путь к забастовкам. Правительство ввело комендантский час. Позднее правительство приостановило работу Думы, что вызвало резкие протесты. Демонстранты разграбили здание полиции и выдвинули лозунги о хлебе, заработной плате, лучшем рабочем дне и демократии.

Правительство вызвало кавалерию, но они отказались стрелять по демонстрантам. Солдаты и бастующие рабочие собрались, чтобы образовать «совет» или «совет» в здании, где заседала Дума. Это был Петроградский Совет. Уже на следующий день, когда к царю отправилась делегация, военачальники посоветовали царю отречься от престола. Советские лидеры и лидеры Думы сформировали Временное правительство для управления страной. Таким образом, 19 февраля царское самодержавие рухнуло.17.

Вопрос-4
Составьте два списка: один с основными событиями и последствиями Февральской революции и другой с основными событиями и последствиями Октябрьской революции. Напишите абзац о том, кто участвовал в каждом из них, кто был лидером и какое влияние каждый из них оказал на советскую историю.
Решение:
Февральская революция:

1. 22 февраля: Заводской локаут на правом берегу.
2. 23 февраля: забастовка сочувствия рабочих 50 заводов.
3. 24 ^th & 25 ^th : Демонстрации забастовщиков. Полиция призвала подавить рабочих.
4. 25 ^-й : Правительство приостанавливает работу Думы.
5. 27 ^th : Полицейское управление разграблено рабочими. Полки поддерживают рабочих. Бастующие рабочие Петроградского Совета.
6. 2 ^nd Март: Царь отрекается от престола. Советские и думские лидеры формируют Временное правительство.

Эффектов:

1. Армейские чиновники, землевладельцы и промышленники стали влиятельными.
2. Сняты ограничения на публичные собрания.
3. Количество профсоюзов выросло.

Октябрьская революция:
16 ^th Октябрь:

• Владимир Ленин, лидер большевиков, убеждает Петроградский Совет и большевистскую партию согласиться на социалистический захват власти.
• Военно-революционный комитет был назначен Советом

24 ^th :

• Начинается восстание против Временного правительства.
• Военно-революционный комитет захватывал правительственные учреждения и арестовывал министров.
• Обстрел Зимнего дворца.
• министров Временного правительства сдались.
• Большевики захватили власть.

Эффекты:

• Промышленность и банки были национализированы.
• Россия стала однопартийным государством. Единственной партией является большевистская партия.

Во время Февральской революции заводские рабочие и правительственные полки сыграли важную роль. Рабочие и полки объединились. Основным влиянием Февральской революции было падение Российской монархии и создание Петроградского Совета.

Владимир Ленин, лидер большевиков, сыграл важную роль во время Октябрьской революции. Его большевистская партия свергла Временное правительство и пришла к власти. Возникла Российская коммунистическая партия.

Вопрос-5
Какие основные изменения были осуществлены большевиками сразу после Октябрьской революции?
Решение:
Много изменений внесли большевики после Октябрьской революции. Это были:

1. Промышленность и банки были национализированы. Это означало, что правительство теперь имело свою собственность и управление. Земля была объявлена ​​общественной собственностью, и крестьянам было разрешено захватывать дворянские земли. В городах большевики добились раздела больших домов по семейным требованиям.
2. Использование старых аристократических титулов было запрещено. Были разработаны новые формы одежды для армии и чиновников.
3. Партия большевиков переименована в Российскую коммунистическую партию (большевиков).
4. Несмотря на противодействие своих политических союзников, большевики заключили мир с Германией и вышли из Первой мировой войны.
5. В последующие годы большевики стали единственной партией, участвовавшей в выборах на Всероссийский съезд Советов. Он стал парламентом России.

Справочник по формулам для кредитов на образование по математике и естественным наукам для 9 класса в Индии

Вопрос-6
Напишите несколько строк, чтобы показать, что вы знаете о:
(i) Кулаки
(ii) Дума
(iii) Работницы между 1900 и 1930 годами.
(iv) Либералы.
(v) Сталинская программа коллективизации.
Решение:
(i) Кулаки: это были зажиточные крестьяне, которые должны были держать запасы в надежде
на более высокие цены. На них совершались набеги, чтобы их можно было уничтожить, чтобы развивать современные фермы и создавать крупные фермы, контролируемые государством.

(ii) Дума: Дума была совещательным парламентом, созданным с разрешения царя во время революции 1905 года.

(iii) Рабочие женщины в период с 1900 по 1930 год: женщины составляли 31% фабричной рабочей силы, но получали от 1/2 до 3/4 заработной платы мужчин. Они активно руководили забастовками на многих заводах. Они даже работали в колхозах.

(iv) Либералы: Это была группа, стремившаяся изменить общество. Они хотели нацию, которая терпимо относилась ко всем религиям и выступала против неконтролируемой власти династических правителей. Они выступали за представительное, избранное парламентское правительство, подчиняющееся законам, интерпретируемым хорошо обученной судебной властью, независимой от правителей и чиновников.

(v) Сталинская программа коллективизации: Сталин надеялся решить проблему нехватки продовольствия путем объединения мелких ферм с крупными и современными фермами. Это была программа коллективизации, которая началась в 1929 году. Крестьяне были вынуждены работать в этих контролируемых государством колхозах, называемых колхозами.

Решения NCERT для класса 9 Вместе к более безопасной Индии ii Глава 2

• Решения НЦЭРТ
• Класс 9
• Вместе на пути к более безопасной Индии II
• социализм в европе и русская революция

Решения NCERT для класса 9 Вместе к более безопасной Индии ii Глава 2 Социализм в Европе и русская революция представлены здесь с простыми пошаговыми объяснениями. Эти решения для социализма в Европе и русской революции чрезвычайно популярны среди 9-го класса.студенты для Вместе к более безопасной Индии ii Социализм в Европе и русской революции Решения пригодятся для быстрого выполнения домашних заданий и подготовки к экзаменам. Все вопросы и ответы из книги 9 класса NCERT «Вместе к более безопасной Индии», глава 2, предоставляются здесь для вас бесплатно. Вам также понравится возможность без рекламы в решениях NCERT от Meritnation. Все решения NCERT для класса 9 «Вместе к более безопасной Индии II» подготовлены экспертами и на 100% точны.

Страница № 48:

Вопрос 1:

Каковы были социальные, экономические и политические условия в России до 1905 года?

Ответ:

Социально-экономические и политические условия в России до 1905 г. были по-разному благоприятны и неблагоприятны для масс. 85% населения России занимались земледелием, что намного больше, чем во Франции или Германии с 40-50%. Промышленность существовала, но спорадически. Большинство из них находилось в частной собственности. Рабочие либо приезжали из деревень, либо мигрировали в города для работы на фабриках. Промышленный сектор имел немало проблем с забастовками в текстильной промышленности в 189 г.6-97 и металлургической промышленности в 1902 г.

В это время крестьянская община была глубоко религиозной, но мало заботилась о дворянстве. Они считали, что земля должна быть разделена между собой. Поскольку это было невозможно из-за феодальных прав, крестьяне имели свою уникальную общину, в которой богатство распределялось в соответствии с потребностями каждой семьи.

Политические партии были нелегальны до 1914 г. Следовательно, Социал-демократическая рабочая партия (1898 г.) была нелегальной. Интересно, что социалисты считали крестьян «прирожденными социалистами» в своей политике справедливого распределения богатства. Однако большевики при Ленине хотели в партии дисциплинированную группу, а не крестьян. В то время как большевики верили в возможность контролировать количество и качество своих членов, меньшевики считали, что партия должна быть открыта для всех.

В области экономических условий 1904 год был плохим для рабочих. Из-за роста цен на товары первой необходимости реальная заработная плата снизилась на 20%, что привело к знаменитой петербургской забастовке, на которой протестовали 110 000 рабочих, требуя сокращения рабочего дня и повышения заработной платы. Эта забастовка положила начало серии событий, которые вместе известны как революция 1905 года. Во время этой революции по всей стране прошли забастовки, закрылись университеты, а различные профессионалы и рабочие создали Союз союзов, требуя создания учредительного собрания.

Таковы были социально-экономические и политические условия в России до 1905 года.

Страница № 48:

Вопрос 2:

Каким образом работало население? в России отличались от других стран Европы до 1917 года?

Ответ:

Рабочее население в России отличалось от других стран Европы до 1917 года, потому что не все русские рабочие мигрировали из деревни для работы в промышленности. Некоторые из них продолжали жить в деревнях и ежедневно ездили на работу, в города. Они были разделенной группой, как в социальном, так и в профессиональном плане, и это также проявлялось в их одежде и манерах. Рабочие-металлисты были «аристократами» рабочего класса, потому что их занятие требовало большей подготовки и навыков. Тем не менее, трудящееся население было объединено на одном фронте — забастовках против условий труда и произвола работодателей.

Страница № 48:

Вопрос 3:

Почему рухнуло царское самодержавие в 1917 году?

Ответ:

Царское самодержавие рухнуло в 1917 году из-за общественного недоверия и растущего недовольства царской политикой. Царь Николай II ввел ограничения на политическую деятельность, изменил законы о голосовании и отклонил любые сомнения или ограничения его власти. В начале Первой мировой войны он не советовался с основными партиями в Думе. Нарастали антинемецкие настроения, и немецкое происхождение царицы Александры, Распутин и немецкое название города Санкт-Петербург не исправили ситуацию. Русская армия проигрывала сражения, но при отступлении уничтожала посевы и жилища. Это привело к нахождению в России 3 миллионов беженцев, что, в свою очередь, ухудшило условия.

Промышленность сильно пострадала от Первой мировой войны. Импорт был прекращен из-за контроля Германии над Балтийским морем. К 1916 году промышленное оборудование начало разрушаться, а железнодорожные пути были сломаны. Из-за призыва в армию трудоспособные мужчины ушли в армию, что привело к нехватке рабочей силы. Беспорядки в хлебных лавках стали обычным явлением. 26 февраля 1917 г. правительство приостановило работу Думы. Это стало последней каплей и поставило царский режим под полную угрозу. Царь был вынужден отречься от престола 2 марта 19 г.17, положив тем самым конец его самодержавию.

Страница № 48:

Вопрос 4:

Составьте два списка: один с главным события и последствия Февральской революции и другие с Основные события и последствия Октябрьской революции. Написать абзац о том, кто был вовлечен в каждую из них, кто был лидерами и что влияние каждого из них на советскую историю.

Ответ:

Основные события и последствия Февральской революции, Октябрьской революции (участники, руководители, влияние на советскую историю)

(а) Февральская революция

В феврале 1917 г. в рабочих кварталах ощущалась острая нехватка продовольствия; парламентарии выступили против желания царя распустить Думу. 22 ^и февраля на фабрике произошел локаут, и многие женщины возглавили забастовку. Забастовки продолжались, рабочие окружали фешенебельные кварталы и административные здания в центре Петрограда — на Невском проспекте. 25 ^{февраля} года Дума была распущена. Это привело к обыску Главного управления полиции 27 сентября.0087-й . ^{Кавалерия отказалась стрелять в протестующую толпу, и к вечеру восставшие солдаты и бастующие рабочие объединились в «совет» или «совет», называемый Петроградским советом.}

Царь отрекся от власти 2 ^и марта, и руководители Совета и Думы сформировали Временное правительство России. В авангарде Февральской революции не было политической партии. Руководили им сами люди. Петроград сверг монархию и, таким образом, занял важное место в советской истории.

(б) Октябрьская революция

Возникла в результате конфликта между Временным правительством и большевиками. В сентябре Владимир Ленин начал собирать сторонников большевиков для восстания. 16 октября 1917 года он убедил Петроградский Совет и партию большевиков в необходимости социалистического захвата власти. Для организации этого захвата власти был назначен Военно-революционный комитет при Льве Троцком. Когда 24 октября началось восстание, премьер-министр Керенский покинул город, чтобы ввести войска, чтобы не допустить выхода ситуации из-под контроля. В ответ Военно-революционный комитет напал на правительственные учреждения; корабль «Аврора» обстрелял Зимний дворец, и к ночи 24 ^-й , город находился под контролем большевиков. После серьезных боев большевики получили полный контроль над Москвой-Петроградом. Действия большевиков были единогласно приняты на заседании Всероссийского съезда Советов в Петрограде.

Октябрьскую революцию в основном возглавляли Ленин и его подчиненный Троцкий, и в ней участвовали массы, которые поддерживали этих лидеров. Это ознаменовало начало правления Ленина над Советом под его руководством большевиков.

Страница № 48:

Вопрос 5:

Какие основные изменения были внесены о большевиках сразу после Октябрьской революции?

Ответ:

Основные изменения, произведенные большевиками сразу после Октябрьской революции :

В ноябре 1917 г. промышленность и банки были национализированы; земля была объявлена ​​общественной собственностью, что позволило крестьянам изымать ее у дворян. В городских районах дома были разделены в соответствии с семейными потребностями; старые аристократические титулы были запрещены, а для армии и чиновников были разработаны новые мундиры. В ноябре большевики проиграли на выборах в Учредительное собрание, а когда 19 января18 декабря Собрание отклонило их меры, Ленин распустил Собрание. В марте 1918 года, несмотря на политическую оппозицию, Россия подписала мирный договор с Германией в Брест-Литовске. Постепенно Россия стала однопартийным государством, где профсоюзы контролировались, критики большевиков наказывались тайной полицией, а любая форма оппозиции большевистской партии подвергалась цензуре.

Страница № 48:

Вопрос 6:

Напишите несколько строк, чтобы показать, что вы знаете о:

Ответ:

(a) Кулаки : Это русский термин для богатых крестьян, которые, по мнению Сталина, копили зерно, чтобы получить больше прибыли. В 1928 году на них совершили набег, и их запасы были конфискованы. Согласно марксизму-ленинизму, кулаки были «классовыми врагами» беднейших крестьян. Их стремление к прибыли привело к нехватке продовольствия, и в конечном итоге Сталину пришлось ввести в действие программу коллективизации, чтобы уничтожить кулачество и создать крупные фермы, контролируемые государством.

(б) Дума : Создан 6 августа 1905 г. под давлением русской революции 1905 г. Первоначально предполагалось, что он будет совещательным органом. В Октябрьском манифесте царь Николай II наделил его законодательными и надзорными полномочиями. Однако он имел право распустить Думу и объявить новые выборы, когда пожелает. Царь распустил Думу 25 902 53 февраля 1917 года, и для этого ему пришлось окончательно отречься от своего поста 2  ^—  марта того же года.

(c) Рабочие женщины в период с 1900 по 1930 год : К 1914 году они составляли 31% фабричной рабочей силы, но получали почти половину и три четверти заработной платы мужчин. Однако, что интересно, именно женщины-работницы возглавили забастовки во время Февральской революции.

(d) Либералы : Они поддерживали нацию, терпимую ко всем религиям; тот, который защитит права личности от правительства. Хотя либералы хотели выборной парламентской формы правления, они считали, что право голоса должно принадлежать только мужчинам, а также тем, кто является собственниками.

(e) Сталинская программа коллективизации : Это было реализовано в 1929 году, чтобы увеличить производство зерна и избежать накопления запасов кулаками. Программа предусматривала создание колхозов ( колхоз ), где крестьян заставляли работать вместе. Вся земля и орудия должны были принадлежать государству. Колхоз должен был делиться прибылью между всеми людьми, работающими в этих хозяйствах. Однако эта политика коллективизации была непопулярна, и земледельцы в знак протеста уничтожали свой скот. Несмотря на коллективизацию, производство увеличилось не сразу. Неурожай 1930-33 годы привели к ужасному голоду, в результате которого погибло более 4 миллионов человек.

NCERT Solutions для

Main, NEET-UG, NDA, экзаменационные работы, банк вопросов, решения NCERT, образцы, примечания к изменениям, бесплатные видео, тесты MCQ и многое другое.

Установить сейчас

 

Решения NCERT для 9-го класса по истории социальных наук Социализм в Европе и Русская революция Книжные решения по общественным наукам для 9-го класса доступны в формате PDF для бесплатного скачивания. Эти мудрые вопросы и ответы, посвященные главам книги, очень полезны для экзамена CBSE. CBSE рекомендует книги NCERT, и большинство вопросов на экзамене CBSE задаются из учебников NCERT. Решение NCERT для социальных наук класса 9 по главам для социальных наук, часть 1, часть 2, часть 3 и часть 4 для всех глав, можно бесплатно загрузить с нашего веб-сайта и мобильного приложения myCBSEguide.

NCERT Solutions for History Socialsm в Европе и российской революции Скачать как PDF

NCERT класс 9 Социальные науки. as Challenge

Продовольственная безопасность в Индии

География

1. Размер и расположение Индии
2. Физические особенности Индии
3. Дренаж
4. Climate
5. Vegetation and Wildlife
6. Population

History

1. The French Revolution
2. Socialism In Europe And The Russian Revolution
3. Nazism And The Rise Of Hitler
4. Forest Society And Colonialism
5. Pastoralists In The Modern Мир
6. Крестьяне и фермеры
7. История и спорт
8. Одежда-социальная история

Политология

1. Демократия в современном мире
2. Что такое демократия?
3. Конституционный проект
4. Избирательная политика
5. Работа институтов
6. Демократические права

Решения NCERT для 9 класса Социальные науки История Социализм в Европе и русская революция

Что такое социальные, политические и политические вопросы 1900 условия в России до 1905 года?

Ответ :

Социальные, экономические и политические условия в России до 1905 был отсталым:
→ Социальные условия: 85% населения России занимались земледелием. Промышленность существовала, но редко в которой большая часть находилась в частной собственности. Рабочие были разделены по роду занятий. В основном они мигрировали в города для работы на фабриках. Крестьянская община была глубоко религиозной, но мало заботилась о дворянстве. Они считали, что земля должна быть разделена между собой.

→ Экономическое состояние: Россия переживала экономический кризис. Цены на товары первой необходимости выросли, а реальная заработная плата снизилась на 20%, что привело к знаменитой забастовке в Санкт-Петербурге. Эта забастовка положила начало серии событий, которые вместе известны как 1905 Революция. Во время этой революции по всей стране прошли забастовки, закрылись университеты, а различные профессионалы и рабочие создали Союз союзов, требуя создания учредительного собрания.
→ Политическое состояние: Политические партии были незаконны до 1914 года. Российская социал-демократическая рабочая партия была основана в 1898 году социалистами, уважавшими идеи Маркса. В 1903 году эта партия разделилась на две группы — меньшевиков и большевиков. Большевиков, составлявших большинство, возглавлял Ленин, которого считают величайшим мыслителем социализма после Маркса.

---

Решения NCERT для 9 класса Социальные науки История Социализм в Европе и русская революция

Вопрос 2. Чем работающее население в России отличалось от других стран Европы до 1917 г.?

Ответ: Рабочее население в России отличалось от других стран Европы до 1917 года, потому что не все русские рабочие мигрировали из деревни для работы в промышленности. Некоторые из них продолжали жить в деревнях и ежедневно ездили на работу, в города. Они были разделенной группой, как в социальном, так и в профессиональном плане, и это также проявлялось в их одежде и манерах. Рабочие-металлисты были «аристократами» рабочего класса, потому что их занятие требовало большей подготовки и навыков. Тем не менее, трудящееся население объединилось на одном фронте – забастовки против условий труда и произвола работодателей.

---

NCERT Решения для 9 класса Социальные науки История Социализм в Европе и русская революция

Вопрос 3. Почему царское самодержавие рухнуло в 1917 году?

Ответ :Царь сначала распустил первые две Думы, а затем заполнил парламент консерваторами. Во время Первой мировой войны царь принимал решение, не посоветовавшись с Думой. Массовые потери русских солдат на войне еще больше отдалили народ от царя. Сожжение посевов и построек отступающими русскими армиями создало в России огромную нехватку продовольствия. Все это привело к краху царского самодержавия в 1917.

---

Решения NCERT для 9 класса Социальные науки История Социализм в Европе и русская революция

Вопрос 4. Составьте два списка: один с основными событиями и последствиями Февральской

революции, а другой с Основные события и последствия Октябрьской революции

гг. Напишите абзац о том, кто участвовал в каждом из них, кто был лидером и какое влияние каждый из них оказал на советскую историю.

Ответ Февральская революция:
→ 22 февраля: Произошел заводской локаут на правом берегу,
→ 25 февраля: Дума распущена.
→ 27 февраля: Полицейское управление подверглось обыску. Полки поддерживают рабочих. Формирование советского.
→ 2 марта: Царь-раб провозгласил свою силу. Руководители Совета и Думы сформировали Временное правительство России.

В авангарде Февральской революции не было политической партии. Руководили им сами люди. Петроград сверг монархию и, таким образом, занял важное место в советской истории. Число профсоюзов росло.
Октябрьская революция:
→ 16 октября: Советом был назначен Военно-революционный комитет.
→ 24 октября: Начало восстания против временного правительства. Военно-революционный комитет ночью контролирует город, а министры сдаются. Большевик получил власть.
Октябрьской революцией руководили прежде всего Ленин и его подчиненный Троцкий, и в ней участвовали массы, которые поддерживали этих лидеров. Это ознаменовало начало правления Ленина над Советом под его руководством большевиков.

---

Решения NCERT для 9 класса Обществоведение История Социализм в Европе и русская революция

Вопрос 5. Какие основные изменения были осуществлены большевиками сразу после Октябрьской революции?

Ответ: Основные изменения, которые произвели большевики сразу после Октябрьской революции:
→ Банки и промышленность были национализированы.
→Земля была объявлена ​​общественной собственностью, что позволило крестьянам отобрать ее у дворян.
→ В городских районах дома были разделены по семейным требованиям.
→ Старые аристократические титулы были запрещены, а для армии и чиновников были разработаны новые мундиры.
→ Введена новая форма одежды для армии и чиновников.

---

Решения NCERT для 9 класса Социальные науки История Социализм в Европе и русская революция

Вопрос 6. Напишите несколько строк, чтобы показать, что вы знаете о:

кулаки

(i) Это русский термин для зажиточные крестьяне, которые, по мнению Сталина, копили зерно, чтобы получить больше прибыли. 27-28 гг. города Советской России столкнулись с острой проблемой снабжения хлебом. Считалось, что в этом частично виноваты кулаки. Кроме того, для развития современных ферм и ведения их по промышленному принципу партия под руководством Сталина считала необходимым ликвидировать кулаков.

Дума

(ii) Во время революции 1905 г. царь разрешил создание выборного совещательного парламента в России. Этот избранный совещательный парламент в России назывался Думой.

женщины, работавшие в период с 1900 по 1930 год

(iii) К 1914 году они составляли 31% фабричной рабочей силы, но получали почти половину и три четверти заработной платы мужчин. Однако, что интересно, именно женщины-работницы возглавили забастовки во время Февральской революции.

Либералы

(iv) Они поддерживали нацию, терпимую ко всем религиям; тот, который защитил бы права личности от правительства. Хотя либералы хотели выборной парламентской формы правления, они считали, что право голоса должно принадлежать только мужчинам, в том числе и тем, кто является собственником.

Сталинская программа коллективизации.

(v)Сталин считал, что коллективизация сельского хозяйства поможет улучшить снабжение хлебом в России. Он начал коллективизацию в 1929 году. Все крестьяне были вынуждены работать в колхозах. Основная часть земли и инвентаря была передана в собственность колхоза. Многие крестьяне протестовали против таких попыток и в знак гнева уничтожали скот. Коллективизация не принесла желаемых результатов, в последующие годы положение с продовольствием стало еще хуже.

Решения NCERT для социальных наук 9 класса

Решения NCERT для социальных наук 9 класса PDF (скачать) Бесплатно в приложении myCBSEguide и на веб-сайте myCBSEguide. Ncert Solution Class 9 Social Science включает в себя решения учебников из частей 1 и 2, частей 3 и 4. Решения NCERT для CBSE Class 9 Social Science состоят всего из 24 глав. 9 решений NCERT по социальным наукам в формате PDF для бесплатного скачивания на нашем сайте. Решения Ncert Social Science class 9 PDF и Social Science ncert class 9Решения в формате PDF с последними изменениями и в соответствии с последней программой CBSE доступны только в myCBSEguide.

Приложение CBSE для класса 9

Чтобы загрузить решения NCERT для класса 9 по социальным наукам, информатике, домоведению, хинди, английскому языку, математике, проверьте приложение или веб-сайт myCBSEguide. myCBSEguide предоставляет образцы документов с решениями, тестовые документы для практики по главам, решения NCERT, решения NCERT Exemplar, краткие примечания к изменениям для быстрого ознакомления, документы с предположениями CBSE и документы с важными вопросами CBSE. Все образцы бумаги доступны через 9 0005 лучшее приложение для студентов CBSE и веб-сайт myCBSEguide.

---

---

Категории Класс 09, Решения NCERT Теги Учебный материал CBSE, Класс 9, Решения NCERT, Социальные науки

Учителя социальных наук для 9–12 классов

Классы 9–12 Библиотека для учителей социальных наук

2011 K-12 Стандарты общественных наук штата Луизиана для школьников	Скачать

2022 ВНЕДРЕНИЕ СТАНДАРТОВ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

2022 Внедрение стандартов социальных исследований штата Луизиана Вопросы и ответы/возможности вебинара	Скачать
2022 K-12 Стандарты общественных наук штата Луизиана для учащихся	Скачать
2022 Часто задаваемые вопросы о стандартах социальных наук штата Луизиана для учащихся	Скачать
Вебинар-2022 Обзор стандартов социальных исследований штата Луизиана 6. 9.22	Скачать
2022 LSSSS и 2011 LSSSS Пешеходный переход	Скачать
2022 Стандарты для студентов штата Луизиана по общественным наукам. Вопросы и ответы – поддержка внедрения 7.14	Скачать

 
Обзорный веб-семинар по стандартам социальных исследований штата Луизиана, 2022 г. (9 июня 2022 г.)

​

---

Социальные науки Ресурсы по планированию

Гражданские науки

Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований – обществоведение	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — обществоведение	Скачать
Осуществление закона 469	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Избирательное право	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Избирательное право	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Глобальная конкуренция	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Глобальный конкурс	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданское право — Личные финансы	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданское право — Личные финансы	Скачать

История США

Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — история США	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — история США	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Вторая мировая война	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Вторая мировая война	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Холодная война	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Холодная война	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Движение за гражданские права	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Движение за гражданские права	Скачать
Социальные науки по истории США – сопутствующий документ	Скачать

География мира

Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — география мира (Word)	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — мировая география	Скачать
Задание — Обществознание — Мировая география — Аборигены	Скачать
Задание — Обществознание — Мировая география — Аборигены	Скачать
Задание — Социальные науки — Мировая география — Нефть на Ближнем Востоке и в Африке	Скачать
Задание — Социальные науки — Мировая география — Нефть на Ближнем Востоке и в Африке	Скачать
Задание — Обществознание — Мировая география — Колонизация Африки	Скачать
Задание — Обществоведение — Мировая география — Колонизация Африки	Скачать

Всемирная история

Объем и последовательность выборки социальных исследований — всемирная история	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — всемирная история	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Версальский договор	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Версальский договор	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Русская революция	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Русская революция	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Падение коммунизма	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Падение коммунизма	Скачать

---

Руководство по оценке социальных исследований

Практические тесты, руководства по подсчету очков, ключи ответов, рекомендации

История США

Набор предметов истории США — политические машины и прогрессивные реформы	Скачать
Набор задач по истории США – Американская транспортная система конца 19-го и начала 20-го веков	Скачать
Руководство по оценке LEAP 2025 по истории США	Скачать

Русская революция 1905 года | Британика

Дата:

22 января 1905 — 1906

Местонахождение:

Российская Империя

Основные события:

Кровавое воскресенье Октябрьский манифест

Ключевые люди:

Петр Николаевич Дурново Николай II Сергей Юльевич, граф Витте

Просмотреть весь связанный контент →

Русская революция 1905 года , восстание, которое убедило царя Николая II попытаться преобразовать российское правительство из самодержавия в конституционную монархию. За несколько лет до 1905 и особенно после унизительной русско-японской войны (1904-05) различные социальные группы демонстрировали свое недовольство русским общественно-политическим строем. Их протесты варьировались от либеральной риторики до забастовок и включали студенческие беспорядки и убийства террористов. Эти усилия, координируемые Союзом Освобождения, завершились расправой над мирными демонстрантами на площади перед Зимним дворцом в Санкт-Петербурге в Кровавое воскресенье (9 января [22 января по новому стилю] 1905 г.).

В Петербурге и других крупных промышленных центрах последовали всеобщие забастовки. Николай ответил в феврале, объявив о своем намерении создать выборное собрание для консультирования правительства. Но его предложение не удовлетворило ни бастующих рабочих, ни крестьян (у которых распространялись восстания), ни даже либералов земств и профессий, которые к апрелю требовали созыва учредительного собрания.

Подробнее по этой теме

Россия: Революция 1905–06

Русско-японская война принесла России ряд поражений на суше и на море, кульминацией которых стало уничтожение Балтийского флота в Цусимском. ..

Восстание распространилось на нерусские части империи, особенно на Польшу, Финляндию, Прибалтику и Грузию, где оно было подкреплено националистическими движениями. В некоторых районах восстание встретило ожесточенное сопротивление со стороны антиреволюционных черносотенцев, которые нападали на социалистов и устраивали еврейские погромы. Но на стороне мятежа выступили и вооруженные силы: бунтовали армейские части, расположенные вдоль линии Транссибирской магистрали, а в июне экипаж линкора « Потемкин поднял мятеж в гавани Одессы.

Постановление правительства от 6 (19 августа) об объявлении процедуры выборов в совещательное собрание вызвало еще больший протест, который нарастал в течение сентября. Восстание достигло своего пика в октябре-ноябре. Забастовка железнодорожников, начавшаяся 7 (20 октября), быстро переросла во всеобщую забастовку в большинстве крупных городов.

Первый рабочий совет, или совет, действовавший как стачком, был образован в Иваново-Вознесенске; другой, Петербургский совет, был образован 13 (26) октября. Первоначально он руководил всеобщей забастовкой; но по мере присоединения социал-демократов, особенно меньшевиков, оно приняло характер революционного правительства. Подобные советы были организованы в Москве, Одессе и других городах.

Сила удара окончательно убедила Николаса действовать. По совету Сергея Юльевича Витте он издал Октябрьский манифест (17 [30 октября] 1905 г.), обещавший конституцию и учреждение выборной законодательной власти (Думы). Он также сделал Витте президентом нового Совета министров (т. Е. Премьер-министром).

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Эти уступки не отвечали требованиям радикальной оппозиции о собрании или республике. Революционеры отказались уступить; даже либералы отказались от участия в правительстве Витте. Но некоторые умеренные остались довольны, и многие рабочие, восприняв Октябрьский манифест как победу, вернулись на свои рабочие места. Этого было достаточно, чтобы сломить коалицию оппозиции и ослабить Петербургский Совет.

В конце ноября правительство арестовало председателя совета меньшевика Г. С. Хрусталева-Носаря, а 3 декабря (16 декабря) заняло его здание и арестовало Льва Троцкого и других. Но в Москве объявили новую всеобщую забастовку; были возведены баррикады, и на улицах шли бои, прежде чем революция была подавлена. В Финляндии порядок был восстановлен путем отмены некоторых непопулярных законов, но были отправлены специальные военные экспедиции в Польшу, Прибалтику и Грузию, где подавление мятежей было особенно кровавым. К началу 1906 правительство восстановило контроль над Транссибирской магистралью и армией, и революция, по сути, закончилась.

Восстание не смогло ни заменить царское самодержавие демократической республикой, ни даже созвать учредительное собрание, а большинство революционных лидеров было арестовано. Однако это вынудило имперский режим провести масштабные реформы, важнейшими из которых были Основные законы (1906 г.), функционировавшие как конституция, и создание Думы, способствовавшие развитию легальной политической деятельности и партий. .

GSEB Solutions Класс 9 Социальные науки Глава 2 Первая мировая война и русская революция — GSEB Solutions

11 сентября 2020 г. 6 января 2021 г. / By Прасанна

Gujarat Board GSEB Решения для учебников Класс 9 Социальные науки Глава 2 Первая мировая война и русская революция Вопросы и ответы учебника, дополнительные важные вопросы, примечания Pdf.

Gujarat Board Класс 9 Социальные науки Учебник по Первой мировой войне и русской революции Вопросы и ответы

1. Ответьте по пунктам на следующие вопросы:

Вопрос 1.
Обсудите процесс создания колоний в Западной Европе, Азии и Африке.
Ответ:
Основание колоний в Западной Европе:

1. Западноевропейские страны хотели расширить свою империю в Азии-Африке.
2. Они не пощадили даже соседние страны.
3. Испания взяла под свой контроль Нидерланды, Бельгию и Люксембург.
4. Португалия попала под власть испанского короля из-за его кровного родства.
5. Италия и германские государства стали жертвой алчности Франции и Австрии.
6. Когда европейские державы ужесточили контроль над азиатскими и африканскими народами, многие европейские народы, ставшие свободными по стопам Англии, сделали многие афро-азиатские народы своими колониями.

Просмотрите эти заметки по общественным наукам, глава 2, Первая мировая война и русская революция, GSEB, класс 9, чтобы получить хорошие оценки на экзамене.

Колониализм в Азии:

1. Укрепив свою власть над Индией, Англия (Британия) расширила свою империю на Шри-Ланку, Мьянму, Сингапур и Малайзию.
2. Англия также вошла в Китай и навязала Китаю торговлю опиумом. Это привело к опиумным войнам.
3. Китай проиграл войну и, таким образом, потерял пять своих портов в пользу Англии, где Англия вела свою торговлю и, таким образом, расширила свою империю.
4. Из-за слабости Китая Япония, Россия, Германия, Франция, Бельгия и Америка также приобрели торговые и политические права.
5. Благодаря огромным нефтяным ресурсам Западной Азии европейцы основали там колонии.
6. Англия, Германия, Россия и Америка создали нефтяные компании в Иране, Ираке, Кувейте, Саудовской Аравии и Бахрейне.

Колонии в Африке:

1. Голландцы впервые основали свою колонию в конце 15 века в Южной Африке.
2. Англия и Франция основали свои колонии в Капской провинции и Алжире в Северной Африке.
3. Король Бельгии Леопольд захватил обширные провинции Конго и установил свою власть.
4. Англия основала свои колонии в Египте, некоторых провинциях Восточной Африки и некоторых провинциях Южной Африки.
5. Франция основала свои колонии в Тунисе, Марокко и провинциях Западной Африки.
6. Германия установила свою империю в некоторых провинциях Восточной и Западной Африки.
7. Италия захватила африканские провинции вокруг Красного моря.
8. После окончания Берлинской конференции африканские территории были разделены между европейскими народами.

Вопрос 2.
Объясните причины Первой мировой войны.
Ответ:
Следующие факторы были ответственны за Первую мировую войну:
Франкфуртский договор: Это был мирный договор, подписанный во Франкфурте 10 мая 1871 года, в конце франко-прусской войны. В этой войне Германия (Пуссия) потерпела поражение Франции и вынудил Францию ​​подписать Франкфуртский договор.

• Согласно которому Франция должна была заплатить военный штраф, а также отдать Германии две свои провинции Лотарингию и Эльзас.
• Франция не смогла преодолеть это унижение.
• Таким образом, сам Франкфуртский договор стал причиной Первой мировой войны.

Экономические факторы:
Англия создала свою обширную империю в Азии и Африке в 19 веке, экономически эксплуатируя свои колонии.

1. Из-за индустриализации и колонизации Европе требовалось огромное количество сырья.
2. В последней четверти 19 века Германия начала конкуренцию за рынки Азии и Африки.
3. Начали поставлять более дешевые товары по сравнению с Англией и Францией.
4. Он разорвал рынок Англии и Франции.
5. Таким образом, между Германией и Англией шла острая экономическая конкуренция.

Милитаризм: Военная сила была необходима и важна для конкуренции, в которую вступили европейские нации за расширение.

1. Англия, Франция, Австрия, Россия и т. д. начали расходовать свою военную мощь.
2. В таких странах, как Япония, Италия и Германия, началась обязательная военная подготовка.
3. Увеличено производство оружия под предлогом самообороны.
4. Таким образом, милитаризм получил импульс, а военное соревнование, прибавленное к экономическому, создало серьезную атмосферу войны.

Групповщина-Секретные договоры:
Групповщина и Секретные договоры сыграли важную роль в Первой мировой войне.

• Перед Первой мировой войной мир был разделен на две группы.
• С одной стороны была группа Германии, Австрии, Венгрии, Болгарии и Турции, а с другой стороны была группа Англии, Франции, России и Японии.
• Между группами возникло чувство ревности, вражды, недоверия, страха и ненависти, что явилось важным фактором Первой мировой войны.

Чувство яростного национализма:
Независимость Бельгии и Греции и объединение Германии и Италии были результатом национализма.

1. Чувство национализма приняло крайние и узкие формы в Европе.
2. Экономическая ревность, конкуренция и колониализм в Европе настолько возросли, что национальные интересы друг друга начали конфликтовать.
3. Ведущие европейские страны начали обучать свой народ крайнему и деструктивному национализму.
4. Поощрялась любовь к своему народу и ненависть к другим народам.
5. Немецкий вождь кайзер Вильгельм хотел, чтобы все делалось по его воле с помощью его великой военной мощи.
6. Ощущение войны охватило другие народы.

Роль газет: Газеты европейских наций вокруг столько ненависти между людьми с их взаимными, уничижительными, провокационными, преувеличенными и ложными репортажами, плюясь ядом против соперничающих наций, что правители соответствующих наций даже не могли сделать усилия по установлению мира и согласия.

1. Философия войны: Политика «Война есть война» укоренилась в Европе.
2. Троцкий опубликовал такие сентенции, как «только сильный достоин жизни» и «Только война есть национальная потребность».
3. Ницше, немецкий писатель, назвал войну «священным делом».

Непосредственная причина:
Принц Австрии и его жена были убиты в результате выстрела члена сербской террористической организации «Черная рука», Австрия обвинила Сербию в причастности к этому акту и поставила ультиматум о выдаче преступника в Австрию в течение 48 часов.

• Сербия заявила о своем невежестве в этом вопросе.
• Таким образом, Австрия объявила войну Сербии, и 1 августа 1914 года началась Первая мировая война.

Вопрос 3.
Упомяните последствия Первой мировой войны.
Ответ:
Последствия Первой мировой войны:

1. Во время войны сократилось производство предметов первой необходимости.
2. Таким образом, возникли такие проблемы, как дефицит, безработица, голод, забастовки, локауты и т. д.
3. Люди очень страдали, состояние детей было плачевным.
4. В конце Первой мировой войны Германия безоговорочно капитулировала перед союзными нациями, в результате чего состоялся Версальский договор (июнь 1919 г.).
5. Итак, война закончилась.
6. В Париже начался «мирный процесс» между союзными нациями.
7. Организовано 58 комиссий и 145 заседаний.
8. Соглашение было заключено с Германией в Зеркальном дворце Версаля. Таким образом, он называется Версальский договор.

Следующие положения были включены в Версальский договор:

1. Региональное соглашение.
2. Сокращение войск и разоружение.
3. Порядок распределения прибыли по окончании войны и военного штрафа.
4. Германия признана виновной в войне.
5. На Германию наложен военный штраф в размере 6,5 млрд фунтов стерлингов.
6. Пришлось отдать Рурскую область Франции.
7. Ее реку Рейн пришлось открыть для международного морского пути.
8. Региону Рейнской области на границе с Францией было запрещено быть крепостью.
9. Богатые полезными ископаемыми регионы отданы Франции на 15 лет.
10. Конфисковано большинство немецких организаций.
11. Эльзас и Лотарингия должны были быть возвращены Франции.
12. Германия должна была раздавать Франции и другим союзным нациям большое количество угля и железа ежегодно в качестве выгоды от войны.
13. Германия была вынуждена подписать эти условия под дулом пистолета и силой, из-за чего среди немцев возникло ожесточение и отчаяние.

Долгосрочные эффекты:

1. Версальский договор не мог создать ощущение мира. Благодаря этому у побежденных народов возникло чувство мести.
2. Социалистической России не дали места в Лиге Наций.
3. Америка не вступила в Лигу Наций.
4. Таким образом, сам этот Мирный Процесс стал ответственным за Вторую мировую войну.

Вопрос 4.
Напишите краткие заметки по следующим вопросам:
Ответ:
1. Русская революция:

1. Русская революция считается важным событием в мировой истории.
2. Русские были угнетены и подавлены царем русским.
3. Русские цари унаследовали положение и были диктаторами.
4. В этот период у людей не было никаких прав..
5. Царь был так жесток и безжалостен к людям, что если кто требовал каких-либо прав, его пытали, подавляли и сурово наказывали, отправляя в пронизывающий до костей и мертвый холод Сибири.
6. Они стали причиной горя, нищеты и страданий среди людей.
7. Фермеры, рабочие и крестьяне не получали достаточного дохода, несмотря на то, что очень много работали. Они стали бедными.
8. Под руководством отца Гапона 22 января 1905 года в резиденцию Черов, Зимний дворец, был вывезен большой митинг.
9. Царская армия открыла огонь по этим невинным людям, из-за чего погибли тысячи невинных людей, а снег в Петербурге стал красным от крови.
10. Этот день в истории называют «Кровавым воскресеньем».
11. Многие русские были спровоцированы и стали беспокойными, так как слабость Царства стала очевидной, когда такая маленькая нация, как Япония, победила такую ​​огромную нацию, как Россия, в русско-японской войне.
12. Чтобы успокоить разгневанных россиян, было объявлено о созыве Законодательного собрания Думы, которое не созывалось годами.
13. Для этого была созвана Дума, но не смогла удовлетворить граждан.
14. 8 марта 1917 года угнетенные рабочие Петрограда призвали к забастовке.
15. Царь послал свои войска, чтобы сдержать это событие. Но армия отказалась расстреливать этих людей.
16. В результате началась большевистская революция.

2. События Первой мировой войны:

1. Первая мировая война началась 28 июля 1914 года.
2. В этих странах 24 страны поддержали Союзные нации и 4 страны поддержали нации Оси.
3. Много солдат и мирных жителей погибло, потому что много солдат и мирных жителей погибло из-за танков и ядовитых газов.
4. В 1917 году началась русская революция, когда Россия вышла из войны.
5. Германии удалось потопить американский пароход «Лузитания», в котором погибли 147 американских солдат.
6. Таким образом, Америка присоединилась к Союзным нациям. Таким образом, они стали сильными.
7. Немецкая армия не смогла противостоять американским войскам.
8. Болгария в сентябре 1918 г., Турция и Австрия в октябре 1918 г. присоединились к союзным нациям.
9. Лидер Германии кайзер Вильгельм сдал свои позиции и бежал.
10. Германия капитулировала перед союзниками и подписала договор о прекращении огня, и война закончилась.

3. Цели Лиги Наций:

1. Лига Наций была создана 10 января 1920 года.
2. Для поддержания международного мира и безопасности.
3. Каждая нация уважает единство и целостность других наций.
4. Отказаться от политики войны.
5. Для развития международных отношений.
6. Для мирного разрешения международных споров путем переговоров или посредничества.
7. Если какая-либо нация игнорирует Лигу Наций или ее посредничество, она будет объявлена ​​«мятежной» нацией.

Вопрос 5.
Укажите причины:

Вопрос 1.
Лига Наций была создана после Первой мировой войны.
Ответ:
Ужасы мировой войны объяснили народам мира абсолютную необходимость мира во всем мире. Возникла потребность в международной организации. Таким образом, возникла необходимость активно и немедленно думать о мире во всем мире, и, таким образом, американский президент Вудро Вильсон внес существенный вклад в создание Лиги Наций.

Вопрос 2.
22 января 1905 года известно как «Кровавое воскресенье» для России:
Ответ:
Россией правил царь, который был очень жестоким и безжалостным. Они были диктаторами и зверствовали над людьми. В этот период у людей не было никаких прав. Поэтому, чтобы потребовать свои права, люди решили мирно провести большой митинг против царя под руководством отца Гапона. Митинг достиг Зимнего дворца, который был царской резиденцией 22 января 1905 года. День был воскресенье. Царская армия открыла огонь по этим невинным людям, из-за чего погибли тысячи невинных людей, а снег в Петербурге окрасился кровью. Поэтому этот день известен как «Кровавое воскресенье».

Вопрос 6.
Выберите правильный вариант ответа из приведенных ниже:

Вопрос 1.
В каком Договоре было посеяно зерно Первой мировой войны?
A. Версальский
B. Франкфуртско-британский договор
C. Франкфуртский
D. Германо-венгерский договор
Ответ:
A. Версальский

Вопрос 2.
Какой договор был подписан в конце Первой мировой Война?
A. Версальский договор
B. Латемский договор
C. Тайный договор
D. Франкфуртский договор
Ответ:
A. Версальский договор

Вопрос 3.
Какие провинции Франция потеряла по Франкфуртскому договору?
A. Провинции Дензинг
B. Провинции на западе России
C. Провинции Абсцесс и Лотарингия
D. Провинции в Англии
Ответ:
C. Провинции Абсцесс и Лотарингия

Gujarat Board Class 9 Общественные науки Первая мировая война и революция в России Дополнительно Важные вопросы и ответы

Ответьте на следующие вопросы:

Вопрос 1.
Каким образом Франкфуртский мирный договор явился первопричиной Первой мировой войны?
Ответ:

1. Германия победила Францию ​​в Седанской войне, из-за которой Франция была вынуждена подписать Франкфуртский договор в 1871 году.
2. По которому Франция должна была выплатить военный штраф, а также отдать Германии свои провинции Лотарингию и Эльзас.
3. Франция не смогла преодолеть это унижение.
4. Таким образом, сам Франкфуртский договор стал причиной Первой мировой войны.

Вопрос 2.
Был пример экономической конкуренции между Англией и Германией.
Ответ:

1. Англия создала свою обширную империю в Азии и Африке в 19 веке, экономически эксплуатируя свои колонии.
2. Из-за индустриализации и колонизации Европе требовалось огромное количество сырья.
3. В последней четверти 19 века Германия начала конкуренцию за рынки Азии и Африки.
4. Стал поставлять более дешевый товар по сравнению с Англией и Францией.
5. Он разорвал рынок Англии и Франции.
6. Таким образом, между Германией и Англией шла острая экономическая конкуренция.

Вопрос 3.
Почему уверенность женщин в себе в Европе возросла после Первой мировой войны?
Ответ:

1. Во время войны женщины несли ответственность за семью и работу, как мужчины на фронте войны.
2. Они вышли из своих домов и успешно справляются с обязанностями в разных профессиональных сферах.
3. Уверенность в том, что они равны мужчинам, возросла.
4. Таким образом, возрос спрос на женщин, чтобы они могли воспользоваться своим избирательным правом.

Вопрос 4.
Семена Второй мировой войны были посеяны в мирном процессе самой Первой мировой войны. Дана причина.
Ответ:

1. В конце Первой мировой войны Германия безоговорочно капитулировала перед союзными нациями.
2. В Париже начался «мирный процесс» между союзными нациями.
3. Соглашение было заключено с Германией в Зеркальной площади Версаля. Таким образом, он называется Версальский договор.
4. Германия признана виновной в войне.
5. На Германию наложен военный штраф в размере 6,5 млрд фунтов стерлингов.
6. Пришлось отдать Рурскую область Франции.
7. Река Рейн должна была быть открыта для международного маршрута.
8. Региону Рейнской области на границе с Францией было запрещено быть крепостью.
9. Богатые полезными ископаемыми районы отданы Франции на 15 лет.
10. Конфисковано большинство немецких организаций.
11. В силу всех этих причин у немцев возникло сильное чувство мести, которое впоследствии обернулось началом Второй мировой войны.

Вопрос 5.
Какие европейцы основали свои колонии в какой части Африки?
Ответ:

1. Голландцы впервые основали свою колонию в конце 15 века в Южной Африке.
2. Англия и Франция основали свои колонии в Капской провинции и Алжире в Северной Африке.
3. Король Бельгии Леопольд захватил обширные провинции Конго и установил свою власть.
4. Англия основала свои колонии в Египте, некоторых провинциях Восточной Африки и некоторых провинциях Южной Африки.
5. Франция основала свои колонии в Тунисе, Марокко и провинциях Западной Африки.
6. Германия установила свою империю в некоторых провинциях Восточной и Западной Африки.
7. Италия захватила африканские провинции вокруг Красного моря.
8. Испания и Португалия также захватили некоторые провинции Африки. После окончания Берлинской конференции африканские территории были разделены между европейскими народами.

Вопрос 6.
В чем несправедливость Версальского договора?
Ответ:
Германия была признана виновной в войне:

1. На Германию был наложен военный штраф в размере 6,5 миллиардов фунтов стерлингов.
2. Пришлось отдать Рурскую область Франции.
3. Ее реку Рейн пришлось открыть для международного морского пути.
4. Региону Рейнской области на границе с Францией было запрещено быть крепостью.
5. Богатые полезными ископаемыми регионы отданы Франции на 15 лет.
6. Конфисковано большинство немецких организаций.
7. Эльзас и Лотарингия должны были быть возвращены Франции.
8. Германия должна была раздавать Франции и другим союзным нациям большое количество угля и железа ежегодно в качестве выгоды от войны.
9. Германия была вынуждена подписать эти условия под дулом пистолета и силой, из-за чего среди немцев возникло ожесточение и отчаяние.
10. Таким образом, Версальский договор был несправедлив.

Вопрос 7.
Ответственность за Первую мировую войну может быть возложена на чрезмерно амбициозный характер кайзера Вильгельма II». Обоснуйте утверждение.
Ответ:

1. Вильгельм II был чрезвычайно амбициозным немецким кайзером.
2. Он верил в «мировое лидерство»
3. Он также был инициатором национализма и колониализма.
4. Чтобы претворить в жизнь свои чрезмерные амбиции и подчинить мир своей власти, он собрал очень большую армию.
5. Его политика привела к ощущению войны в Германии, а затем и во всей Европе.
6. Таким образом, можно сказать, что кайзер Вильгельм был сверхчестолюбив по натуре.

Вопрос 8.
Кратко опишите большевистскую революцию 1917 года.
Ответ:
Большевистская революция:

1. Русские свергли Царство Царя (Царя).
2. Власть перешла в руки Александра Федоровича Керенского, который был лидером группы меньшинства меньшевиков.
3. Вся Россия была рада падению царя, кроме Ленина.
4. Ленин считал, что рабочие должны получить свое право и значение, как это пропагандировал Карл Маркс, тогда как группа меньшевиков считала, что придание значения среднему классу.
5. В результате Ленин спровоцировал большевиков против меньшевиков и объявил очередную революцию в ноябре 1917 года.
6. Эта революция была последней революцией, и Ленин получил бразды правления в свои руки.