11, Апр, 2025
629880, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п. Пуровск, ул. Новая, д. 9

Готовые домашние задания по русскому языку 9 класс ладыженская тростенцова: ГДЗ по Русскому языку 9 класс Ладыженская

Содержание

Готовые домашние задания по рус языку тростенцовой за 9 класс :: crapelobter

05.01.2022 11:09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для Александрова, Шанский 20 г онлайн. Подробный решебник по русскому языку для 9 класса, авторов Тростенцова. ГДЗ по русскому языку 9 класс Ладыженская, Тростенцова, Дейкина, Александрова, Шанский 20 г онлайн. Готовые Домашние Задания, Решебники, Ответы по Русскому языку 9 класс. ГДЗ 9 класс Русский язык Тростенцова Л. А.2015 г. Решебник по Русскому языку 9 класс Тростенцова. Решебники по русскому языку за 9 класс. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 9 класс, решебник Тростенцова Л. А., онлайн ответы на авторы: Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дайнекина А. Д., Александрова О. М. Авторы: Тростенцова.

Л. А., Ладыженская Т. А., Дайнекина А. Д, Александрова О. М. Если вы искали сайт, где можно найти готовые домашние задания, а именно сборники ГДЗ, то попали по адресу. Спиши руГДЗ Русский язык 9 класс, онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику Тростенцова Л. А. Авторы: Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дайнекина А. Д, Александрова О. М. ГДЗ. Меню навигации по ГДЗ. Алгебра.7 класс.8 класс.9 класс. Класс.11 класс. Объективного оценить свою домашнюю работу девятикласснику поможет. Если вы искали сайт, где можно найти готовые домашние задания, а именно. Русский язык 9 класс Тростенцова. ГДЗ по.

Русскому языку Бархударов С. Г.9 класс. Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л. Ю., Чешко Л. А. ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцовой не только даёт решение на все упражнения, в нём также представлен детальный разбор каждого задания. Выберите издание решебника: Русский язык.9 класс.

Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дейкина А. Д., Александрова О. М.2002г.9 класс. Тростенцова Л. А. Готовые Домашние Задания по Русскому языку.9 класс. Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А.2015 г. Русский язык 8 9 кла. ГДЗ Онлайн Русский язык 9 класс. Подробные гдз и решебник по Русскому.

Своим детям в выполнении домашнего задания, подготовке к сочинению и изложению. Русский язык.9 класс. Тростенцова Л., Ладыженская Т. А., Дейкина А. Д. Готовые домашние задания. Решебники.9 класс. Русский язык. Другие решебники по Русскому языку для 9 класса: ГДЗ по Русскому языку за 9 класс Тростенцова, Ладыженская Дейкина. ГДЗ Онлайн Русский язык 9 класс. Тростенцова Л. А. Выберите издание решебника: Русский язык.9 класс. Русский язык.9 класс. Тростенцова Л., Ладыженская Т. А., Дейкина А. Д. Тростенцова Л. А. Выберите издание решебника: Русский язык.9 класс.

ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А.82. Ответы ГДЗ по Русскому языку 9 класс Ладыженская, Тростенцова год Просвещение Скачать Онлайн и Бесплатно.

Мир ГДЗ. Главная Регистрация Вход. Поэтому, даже просто списывая готовые ответы, ученикам придётся читать текст и, соответственно. Спиши домашнюю работу по русскому языку 9 класса к учебнику Тростенцова, Ладыженская: решения заданий, упражнений, номеров. В ГДЗ представлены задания с номерами, которые содержат подробные ответы и решения. ГДЗ по русскому языку 9 класс Ладыженская, Тростенцова, Дейкина. Готовые домашние задания по предмету для классапо Русскому языку.

Языку для 9 класса, авторы учебника: Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дайнекина А. Д, Александрова О. М. ГДЗ, ответы к учебнику Русский язык. Готовые домашние задания, правильные ответы на задания. Подробный решебник ГДЗ к учебнику по Русскому языку 9 класс Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., онлайн ответы на домашнюю работу. ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А.57. ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А.3. Гдз за 9 класс по русскому языку Тростенцова также может стать отличным помощником и для родителей, которые хотят оказать помощь.

 

Вместе с Готовые домашние задания по рус языку тростенцовой за 9 класс часто ищут

 

гдз по русскому 9 класс тростенцова 2015.

русский язык 9 класс тростенцова учебник.

гдз по русскому 9 класс бархударов.

решебник по русскому языку 9 класс пичугов.

гдз по русскому 9 класс разумовская.

гдз по английскому языку 9 класс биболетова.

гдз по алгебре 9 класс макарычев.

гдз по геометрии 9 класс атанасян

 

Читайте также:

 

Поурочные разработки поповой математика 5 класс

 

Гдз по английскому языку рт биболетова м.з и бабуши е.е

 

Гдз по английскому языку рт биболетова м. з и бабуши е.е

 

Поиск материала «Все домашние работы по русскому языку, 9 класс, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., к учебнику по русскому языку за 9 класс, Федосова С.В., 2011» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

  1. Домашняя работа по русскому языку за 9 класс к учебнику

    9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский]. — 8-е изд. — М.: Просвещение, 2011». Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимости помочь им в выполнении домашней

    Пример текста: МЕЖДУНАРОДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА 1. Русский язык — средство международного общения Международные языки — языки, служащие средством общения народов разных государств.

    pomogala.ru

  2. Решебник по русскому языку Тростенцова Ладыженская 9 класс

    Русский язык в 9 классе ориентирован на узкую подготовку к экзамену ГИА, который доставляет много хлопот школьникам. Начиная с самого 6 класса линейка учебников авторов Тростенцова Ладыженская является наиболее популярной в школах. Здесь есть задания не только на

    Поэтому необходимость использования ГДЗ чувствуется особо остро. В данном решебнике ГДЗ Тростенцовой, Ладыженской 9 класс содержится сразу несколько вариантов ответов на задание, что позволяет самому составить ответ, отличный от других и получить отличную…

    reshak.ru

  3. Купить эту книгу

  4. Канцтовары

    Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.

    my-shop.ru

  5. ГДЗ (ответы) по русскому языку 9 классТростенцова

    В пособии выполнены и в большинстве случаев подробно разобраны задания и упражнения из учебника «Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский]. — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2010».Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимости помочь им в выполнении домашней работы по русскому языку.

    11klasov.net

  6. ГДЗ по Русскому языку 9 класс Ладыженская — Решебник

    Решебник по русскому языку для 9 класса Тростенцова, Ладыженская, Дейкина – это сборник готовых домашних заданий по предмету, который составлен на базе классического учебника, который используется в большинстве общеобразовательных школ России – пособия

    ГДЗ по русскому языку в 9 классе: Ладыженская, Тростенцова, Дейкина. 9 класс – первая серьезная ступень среднего образования, которая заканчивается итоговой государственной аттестацией. В связи с этим за год школьникам нужно качественно усвоить учебную программу с тем, чтобы…

    otvetkin.info

  7. Скачать ГДЗ 9 класс Тростенцова Л.А., Ладыженская

    ГДЗ 9 класс Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. Для какого класса: 9.

    9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова. Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимости помочь им в выполнении домашней работы по русскому языку.

    mirsofta.ru

  8. ГДЗ по Русскому языку за 9 класс: Ладыженская Л.А.

    Готовые домашние задания по русскому языку за 9 класс Ладыженская, Тростенцова, Дейкина – онлайн-решебники с ответами бесплатно и без регистрации, поиск ответов в один клик.

    ГДЕ ГДЗ – ресурс домашних упражнений по русскому языку для 9 класса по Ладыженской. Если в 9 классе школьник сможет подтянуть свои знания по русскому языку, то это поможет ему получить хорошие отметки на экзаменах, создать базу для изучения более сложных тем в 10-11 классе или продолжить свое обучение в колледже или училище.

    gdegdz.ru

  9. ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова, Ладыженская

    Подробный разбор упражнений по русскому языку за 9 класс из учебника Тростенцова, Ладыженская, Дейкина.

    Готовые ответы для быстрой проверки по русскому языку из учебника Ладыженской за 9 класс. Достойная успеваемость по всем предметам – залог хорошего настроения школьника и его родителей. Но что делать, если образовательная программа стала слишком сложной, на первый план вышли отдельные дисциплины, а для серьезной подготовки к каждому уроку попросту не хватает времени?

    pomogalka. me

  10. ГДЗ: Русский язык 9 класс Тростенцова, ЛадыженскаяУчебник

    Русский язык 9 класс. Тип: Учебник. Авторы: Тростенцова, Ладыженская. Издательство: Просвещение. Русский язык — преодолимы ли трудности.

    Успешно написать контрольные работы; Сдать ГИА; Пройти вступительные экзамены в ВУЗ, колледж и т. д. Именно поэтому учащимся очень пригодится решебник к пособию «Русский язык 9 класс Учебник Тростенцова» , благодаря которому подростки могут очень хорошо постигнуть все аспекты русского языка и при этом спасти свою успеваемость.

    gdzbezmoroki.com

  11. ГДЗ Русский язык 9 класс Тростенцова, ЛадыженскаяУчебник

    Русский язык в девятом классе. При переходе в девятый класс школьникам не стоит рассчитывать на послабления, даже если для многих из них он и станет последним. Ввиду предстоящих экзаменов, нагрузка существенно возрастает. Несмотря на то, что в этом году ожидается повторение всего пройденного раньше, сложностей все же будет предостаточно.

    Решебник к пособию «Русский язык 9 класс Учебник Тростенцова» помогает существенно сократить время на подготовку д/з и работу над ошибками. Это очень большой плюс, учитывая…

    megashpora.com

  12. ГДЗ по русскому языку 9 класс, Тростенцова.

    Зелёный учебник Тростенцовой — пожалуй один из самых узнаваемых школьных учебников в России. По этому пособию проучилось не одно поколение школьников и конечно всем хотелось заполучить по нему ответы. В наше время это не составляет никакого труда. Достаточно забить в поиск название учебника и у вас тут же появятся перед глазами ответы на все упражнения.

    lib.repetitors.eu

  13. ГДЗ решебник по русскому языку 9 класс Тростенцова. ..

    Авторы: Тростенцова, Ладыженская. Издательство: «Просвещение». Необходимость использования онлайн-решебника. «ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Ладыженская Дейкина Александрова (Просвещение)» помогут установить правильность выполнения домашнего задания. В решебнике по номеру страницы учебника находятся верные ответы на поставленные вопросы и задания вне зависимости от уровня сложности.

    GDZ.world

  14. Решебники (ГДЗ) по русскому языку 9 класс: Тростенцова

    Сборник ГДЗ по русскому языку к учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, О.М. Александровой за 9 класс.

    Есть проблемы с пониманием сложноподчиненных конструкций или пунктуационных правил? Не проблема, ведь ГДЗ к учебнику русского языка от Ладыженской Т. А. содержит решения всех упражнений. С его помощью у тебя будет возможность не только научиться грамотно писать, но и получать оценки 5+ за все виды работ дома и в классе.

    ReshUtka.ru

  15. Русский язык 9 класс Учебник Ладыженская, Тростенцова

    Главная Учебники 9 класс Русский язык 9 класс Учебник Ладыженская, Тростенцова.

    Учебник входит в переработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и другие. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений…

    znayka.win

  16. ГДЗ русский язык 9 класс, Ладыженская, Тростенцова ответы…

    ГДЗ, решебник по русскому языку за 9 класс, Ладыженская, Тростенцова, Дейкина, Александрова, издательство Просвещение.

    На этой странице размещены готовые домашние задания к учебнику по русскому языку за 9 класс, авторов: Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Алексндрова О.М. Практически в каждом готовом задании, есть сноски с пояснениями, служащие для лучшего понимания решения.

    gdz-resheba.ru

  17. ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Ладыженская

    Решебник по русскому языку за 9 класс авторов Тростенцовой Л.А., Ладыженской Т.А., Дейкиной А.Д.. Большая часть готовых заданий в этом пособии заключается в работе со сложными предложениями (сложносочиненными и сложноподчиненными

    По большей части, решебник адресован родителям, помогающим детям с выполнением домашнего задания по русскому языку или же в качестве пособия, позволяющего учащимся контролировать свои результаты в процессе изучения языка и совершенствования уже имеющихся навыков.

    GDZ.me

  18. ГДЗ решебник по русскому языку 9 класс Тростенцова

    Девятый класс – время активной подготовки к итоговой аттестации. Конечно, старшеклассники давно умеют планировать учебное время, выбирать наиболее важные для себя предметы и работать с учебной литературой. Но теперь уровень сложности всех дисциплин стал

    Но ближайшая же контрольная работа покажет, насколько ошибочным было такое мнение. Как освоить нюансы программы русского языка с минимальными затратами времени? С помощью надежного консультанта — решебника к пособию «Русский язык 9 класс Учебник Тростенцова…

    spishi.ltd

  19. Русский язык. 9 класс. УчебникТростенцова

    Учебник — Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. Учебник входит в переработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и другие. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера.

    11klasov.net

  20. ГДЗ (решебник) по русскому языку 9 класс Тростенцова

    ГДЗ (домашнее задание) по русскому языку за 9 класс к учебнику Тростенцовой, Ладыженской, Дейкиной, Александровой.

    В электронном помощнике удобно смотреть подсказки тем, кто нуждается в дополнительной консультации, но хочет выполнять задания своими силами. Гдз по русскому языку 9 класс Тростенцова помогут систематизировать знания и навыки, станут базой для грамотного изложения своих мыслей, повысят культуру устной и письменной речи.

    reshator.me

  21. Мегарешеба — ГДЗ по Русскому языку за 9 класс Тростенцова. ..

    Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Русскому языку за 9 класс Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дайнекина А.Д, Александрова О.М. . Ответы сделаны к книге 2016 года от Просвещение ФГОС.

    Большую часть новых знаний и правил ученик получает во время урока, преподаватель в очной форме объясняет все сведения школьникам, которые они затем отрабатывают самостоятельно. Чтоб домашняя работа была продуктивной и интересной, было создано ГДЗ по русскому языку для 9 класса под авторством…

    megaresheba.net

  22. ГДЗ решебник по русскому языку 9 класс: Ладыженская

    Готовые домашние задания по русскому языку для 9 класса – решебник Ладыженская Т.А., ответы в один клик, круглосуточно, бесплатно и без регистрации. Самая актуальная база выполненных упражнений.

    ГДЗ по русскому языку за 9 класс Тростенцова, Ладыженская, Дейкина – это электронный сборник готовых упражнений из учебника Т. А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной. На их основе можно не только выполнить на «отлично» домашнюю работу, но и подготовиться к экзаменам.

    spishigdz.ru

  23. Русский язык. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений…

    Данный учебник является продолжением книг для 5—8 классов авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова. Л. А. Тростенцовой и др. Учебник поможет вам сознательно использовать языковые средства для точного выражения мыслей и чувств. Пример задания. 2. Прочитайте первый и второй тексты. Какая тема их объединяет? Какое положение из текста предыдущего упражнения данные тексты подтверждают? Запишите на основе обоих текстов общий тезис.

    pomogala.ru

  24. Читать онлайн учебник по русскому языку за 9 класс. ..

    Читать онлайн учебник по русскому языку за 9 класс Тростенцова Ладыженская. В данной книге содержится бесплатный учебный материал, необходимый для изучения предмета в школе. Для просмотра нажмите по нужным номерам страниц.

    uchebnik-i-tetrad.com

  25. ГДЗ по Русскому языку для 9 класса Учебник Ладыженская

    Издательство: Просвещение. Тип: Учебник. ГДЗ по Русскому языку для 9 класса Ладыженской — развеет сомнения в правильности выполнения заданий учебника. Сложности с изучением русского языка возникают у учащихся достаточно часто.

    Решебник станет надежным помощником в изучении предмета, поможет проверить правильность выполнения заданий, даст развернутые объяснения расстановки знаков препинания и орфограмм. С ГДЗ изучение языка не будет таким тяжелым.

    gdz.red

  26. Русский язык 9 класс Учебник Ладыженская, Тростенцова

    Читать учебники онлайн, в электронном виде по классам, предметам. Школьные учебники, рабочие тетради, пособия с 1 по 11 класс.

    Учебник входит в переработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и другие. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение…

    uchebniksonline.ru

  27. (Решено) Упр.1 ГДЗ Ладыженская Тростенцова 9 класс по…

    Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Тростенцова 9 класс, Просвещение: 1. Прочитайте. Подберите к тексту такое заглавие, чтобы в нём отразилась основная мысль.

    Международные языки — языки, служащие средством общения народов разных государств. Международное общение обеспечивает группа наиболее развитых мировых языков, так называемый клуб мировых языков. Роль языка как мирового юридически закрепляется благодаря признанию его официальным или рабочим языком международных…

    reshak.ru

  28. Онлайн Русский язык 9 класс Учебник Тростенцова

    Чтобы читать и смотреть Русский язык 9 класс Учебник Тростенцова Ладыженская, нажмите на нужные страницы.

    Смотри школьные учебники (не гдз) на образовательном ресурсе

    В комментариях вы можете сверяться и делиться готовыми ответами на домашнее задание…

    rabochaya-tetrad-i-uchebnik.com

  29. Номер №5 — ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №5 по учебнику Русский язык. 9 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Л.А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова — Просвещение, 2014-2019г.

    Ответ на Номер №5 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    otvetkin.info

  30. Номер №39 — ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №39 по учебнику Русский язык. 9 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова — Просвещение, 2014-2019г.

    Ответ на Номер №39 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    otvetkin.info

  31. Номер №12 — ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №12 по учебнику Русский язык. 9 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Л. А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова — Просвещение, 2014-2019г.

    Ответ на Номер №12 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    otvetkin.info

  32. Номер №3 — ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №3 по учебнику Русский язык. 9 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова — Просвещение, 2014-2019г.

    Ответ на Номер №3 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    otvetkin.info

  33. Номер №4 — ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №4 по учебнику Русский язык. 9 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова — Просвещение, 2014-2019г.

    Ответ на Номер №4 из ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская Т.А.

    otvetkin.info

  34. ГДЗ по русскому языку 9 класса: Ладыженская. Решебник

    ГДЗ по русскому языку к учебникам авторов. Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Дейкина, Александрова. Мы ВКонтакте.

    Решебник для учебника по русскому 9 класса к Ладыженской. В настоящий момент среди подростков и учащихся старших классов прослеживается тревожная тенденция падения интереса к изучению русского языка. Современные молодые люди предпочитают довольствоваться преимуществами всеобщей компьютеризации, когда знание грамматики вовсе необязательно.

    gdzrus.ru


На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Все домашние работы по русскому языку, 9 класс, Тростенцова Л. А., Ладыженская Т.А., к учебнику по русскому языку за 9 класс, Федосова С.В., 2011»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 49 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы:

Гдз мальцева русский язык 9. Чем ГДЗ Ладыженской, Тростенцовой по русскому лучше индивидуального репетитора

В девятом классе школьники заканчивают изучать основную часть курса родного языка и сдают обязательный выпускной экзамен по данному предмету, называемый ОГЭ. Удовлетворительная сдача указанного испытания является обязательной предпосылкой получения соответствующего документа о неполном среднем образовании и позволяет претендовать на поступление в средне-специальные учебные заведения.

Группа методистов написала учебник для девятиклассников общеобразовательных учреждений. Изданием и распространением занимается издательство «Просвещение». Представленные на данной странице сайта готовые решения строго соответствуют версиям, поступившим в продажу и школьные библиотеки с 2014 по 2019. Пособие соответствует ФГОС. Его рекомендуется использовать во всех средних школах Российской Федерации.

Почему онлайн-решебник Ладыженской с содержанием верных ответов полезен учащимся?

Русский язык далеко не просто изучать, потому что нужно помнить большое количество грамматических и орфографических правил, уметь их правильно применять, понимать контекст и смысловые оттенки высказывания. Проблема может быть усугублена в случае, когда ребенок не растет в семье носителей русской речи. Таким образом, он не получает достаточной практики говорения.

Чтобы устранить насущные сложности в качественном овладении предметом, Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной и О.М. Александровой был разработан учебно-методический комплекс. Его частью и являются верные решения, приведенные здесь. Последние помогают повысить уровень вовлеченности всех подростков в образовательный процесс. Авторы использовали модель готовых домашних заданий (ГДЗ), которые помогают:

  • настроить ребенка на самостоятельные занятия;
  • мотивировать учащегося на осознанное получение образования;
  • устранить ситуации, когда неясно, что делать дальше из-за пропущенных уроков;
  • повысить интуитивную грамотность школьника.

Следует помнить, что с ГДЗ нужно не просто списывать, а необходимо подробно разбирать проблемные задания, чтобы вынести из них новое знание.

Чем ГДЗ Ладыженской, Тростенцовой по русскому лучше индивидуального репетитора?

Разумеется, наличие частного преподавателя является благом для ребенка, ведь можно задать конкретный вопрос и тут же получить на него аргументированный и грамотный ответ. В то же время, такая услуга стоит довольно дорого. Не всегда ее приобретение может быть полностью обосновано. Регулярное использование решебника позволяет в значительной степени заменить репетитора при подготовке к контрольным, диагностическим, проверочным работам, тестам, а также иным видам контроля знаний на уроках. В частности, сборник заданий с ответами Ладыженской и соавторов отлично решает следующие задачи:

  • повторение правил грамматики за все девять классов;
  • систематизация знаний согласно рабочим программам;
  • развитие навыков связной речи;
  • подготовка к ОГЭ.

Таким образом, пособие будет полезно всем подросткам, которые завершают курс общего образования.

ГДЗ по русскому языку за 9 класс Тростенцова, Ладыженская, Дейкина — это полный сборник готовых домашних заданий, составленный на базе упражнений одноименного учебника, созданного коллективом авторов: Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной и О.М. Александровой. Пособие могут использовать родители для поверки домашних работ своих детей, а также сами девятиклассники, которые желают разобраться в деталях выполнения того или иного задания.

Решебник по русскому языку 9 класс от Ладыженской — подспорье для девятиклассников и их родителей

Многие родители заинтересованы в проверке знаний своих детей. Однако вспомнить школьные правила удается далеко не всегда. Школьники же порой не успевают усвоить порядок выполнения упражнений по русскому языку в классе.

И тем, и другим может помочь решебник по русскому языку за 9 класс Тростенцова, Ладыжевская, Дейкина. На нашем сайте Вы сможете найти нужное упражнение двумя способами:

  1. Вбить в поисковую строку номер задания или цитат из его условия;
  2. Выбрать номер в приведенной выше таблице.

Удобный алгоритм поиска онлайн-ответов способствует экономии времени, а возможность использования ресурса с любого электронного гаджета — позволяет существенно сэкономить время.

Сборник готовых домашних заданий позволяет успешно разобраться в материале, проверить свои знания и качественной выполнить все заданные на дом упражнения.

ГДЗ за 9 класс по русскому языку: Тростенцова, Ладыженская, Дейкина, 2014г.

Решебник по русскому языку составлен на базе 8-го издания учебного пособия для учащихся 9 классов общеобразовательных школ под редакцией Тростенцовой Л. А. Выпущенный в 2011 году издательством «Просвещение» он включает такие основные разделы, как:

  1. Понятие и виды сложного предложения;
  2. Особенности сложносочиненных и сложноподчиненных конструкций;
  3. Бессоюзные предложения, их синтаксис и пунктуация;
  4. Характеристики сложных предложений с разными видами связи.

Если 80% учебника — это новый для школьников материал, то 20% его упражнений направлены на повторение материала, изученного в предыдущих классов.

Наш сайт предлагает девятиклассникам не только помощь в выполнении текущих домашних работ по русскому языку, но и содействие в подготовке к сдаче государственного экзамена и ЕГЭ.

Решебник по русскому языку для 9 класса Тростенцова, Ладыженская, Дейкина — это сборник готовых домашних заданий по предмету, который составлен на базе классического учебника, который используется в большинстве общеобразовательных школ России — пособия составленного группой филологов во главе с Ладыженской Т.А.

ГДЗ по русскому языку в 9 классе: Ладыженская, Тростенцова, Дейкина

9 класс — первая серьезная ступень среднего образования, которая заканчивается итоговой государственной аттестацией. В связи с этим за год школьникам нужно качественно усвоить учебную программу с тем, чтобы получить благоприятные оценки.

Поскольку объем информации, которую приходится запоминать девятиклассникам чрезвычайно широк, то существенным подспорьем им станут ГДЗ по русскому зыку для 9 класса Ладыженская, Дейкина, Тростенцова.С их помощью школьники:

  • могут проверять выполненные самостоятельно домашние задания;
  • разобраться в алгоритме выполнения упражнений без посторонней помощи;
  • подготовиться к итоговой государственной аттестации.

Наш сайт открывает новые возможности в использовании решебника: теперь найти нужное задание просто — достаточно лишь кликнуть на соответствующий номер, представленный в таблице.

Дополнительными достоинствами сайта ГДЗ выступают:

  • доступность с компьютера, телефона или планшета;
  • регулярное обновление базы решебников;
  • наличие нескольких вариантов выполнения одного и того же упражнения.

Решебник по русскому языку за 9 класс: Ладыженская — белый учебник 2014-2019г

Российские школьники в 9 классе изучают русский язык на базе учебного пособия Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, выпущенного в 2014 году. Учебник рассматривает такие ключевые понятия, как:

  1. Структура и виды сложного предложения, а также его использование в тексте;
  2. Порядок построения сложносочиненных и сложноподчиненных конструкций;
  3. Синтаксис и пунктуация бессоюзных предложений;
  4. Сложные предложения с различными видами связи и их использование в речи.

В учебнике по русскому языку не только приводится новый материал: особое внимание уделяется повторению изученного в 5-8 классах, что актуально для школьников, готовящихся к прохождению итоговой аттестации.

Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

  • Русский язык 9 класс Разумовская, Львова, Капинос Дрофа
  • Русский язык 9 класс Рыбченкова, Александрова Просвещение
  • Русский язык 9 класс. ФГОС Тростенцова, Ладыженская Просвещение
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по русскому языку 9 класс. ФГОС Егорова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по русскому языку 9 класс Никулина Экзамен

Рабочие тетради

  • Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс. Часть 1, 2 Богданова Генжер
  • Литвинова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс Ефремова Просвещение
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 9 класс Кулаева. К учебнику Разумовской Экзамен

Тесты

  • Тесты по русскому языку 9 класс. Часть 1, 2 Книгина Лицей
  • Черногрудова. К учебнику Тростенцовой, Ладыженской Экзамен
  • Тесты по русскому языку 9 класс. ФГОС Груздева, Бунеев Экзамен
  • Тесты по русскому языку 9 класс. ФГОС Груздева, Разумовская Экзамен

ГДЗ по русскому языку за 9 класс – надежный помощник и тренажер

  • Изучению русского языка в школах уделяется особое внимание не только потому, что это наш родной язык, и даже не потому, что он является одним из самых распространенных языков в мире. Русский язык довольно сложен, а за время обучения в школе ученики должны освоить основы фонетики, лексики и фразеологии, орфоэпии, орфографии, словообразования и грамматики. Выучить все правила и систематизировать знания очень сложно, а педагогам, как правило, не хватает времени объяснить всё в деталях.
  • На помощь приходят ГДЗ по русскому языку для учеников 9 классов. В этой книге не только собраны выполненные домашние задания по школьной программе русского языка для 9 классов, но и систематизированы основные правила и понятия.
  • Вред и польза готовых домашних заданий по русскому языку за 9 класс

  • Многие родители ошибочно предполагают, что решебники с готовыми домашними заданиями приносят только вред ученикам. Дескать, они расслабляют ребенка, и тот привыкает тупо списывать все готовое. На самом деле это не так. Во-первых, «тупого» списывания не выйдет, так как каждая орфограмма в задании подробно объясняется соответствующими правилами. Таким образом, ученик, списывая задание, автоматически выучивает нужные правила.
  • Во-вторых, существует так называемая «механическая память», основанная на мелкой моторике. Суть её заключается в том, что во время постоянно повторяющихся механических действий, проделываемых человеком, определенная информация автоматически откладывается в памяти. Иными словами, если ученик регулярно выполняет домашние задания с помощью ГДЗ по русскому языку за 9 класс, вся необходимая информация автоматически систематизируется в памяти школьника и в нужный момент (экзамен, контрольная, диктант) всплывает в памяти. Ученик может начать механически правильно писать слова, основываясь на так называемой зрительной памяти.
  • Выпускные классы и решебники

  • Еще одним преимуществом использования ответов по русскому языку для 9-х классов является существенная экономия времени. Всем известно, что в выпускном классе ученикам нужно найти время на подготовку к экзаменам по разным предметам, и такие готовые «решебники» существенно упрощают эту задачу.
  • Если собрать ГДЗ за несколько классов, можно быстро и эффективно повторить (или подучить) весь курс изучения русского языка. Это возможно потому, что в волшебных книжках доходчивым русским языком рассказаны все необходимые правила, орфограммы, исключения и другие понятия, которые могут пригодиться на экзамене по данному предмету.
  • Русский язык 9 класс — подготовка к обязательному итоговому испытанию для выпускников

  • Русский язык для девятиклассников становится дисциплиной, изучать которую необходимо с особой тщательностью и скрупулезностью. Это связано, в том числе, с тем, что экзамен по этому предмету (ОГЭ) является обязательным для всех без исключения выпускников 9-го класса — и для планирующих оставаться в школе в 10-11 классе, и для тех, кто собирается поступать в учреждения СПО/НПО по окончании девятого класса.
  • Учитывая непростые задания и темы, изучаемые на уроках русского в 9-м классе, подходить к разбору заданий надо как можно более ответственно. Для работы понадобятся эффективные учебные пособия, практикумы и решебники к ним. Выстраивая свою подготовку, девятиклассники должны изначально настроиться на то, что работать по ГДЗ нужно:
    — системно;
    — комплексно;
    — составив эффективный предварительный план, программу подготовки, исходя из своего начального уровня и целей;
    — время от времени проводя контроль достигнутых результатов, устранение возникающих проблем, корректировку планов.
  • В числе тем по русскому языку в 9 классе, вызывающих наибольшие вопросы и затруднения у учащихся, называют:
    — сложные, в частности — сложносочиненные предложения, знаки препинания в них, синтаксис и пунктуация;
    — группы сложноподчиненных предложений, пунктуация в них;
    — сложные бессоюзные предложения и их грамотное написание;
    — публичная речь.
  • Учитывая все изменения в порядке и методологии проведения итогового испытания по русскому языку в 9-м классе, важно подобрать необходимый и достаточный комплект учебной литературы для успешной подготовки. Помимо теоретического учебника в него будут входить:
    рабочая тетрадь ;
    — орфографические тренинги для девятиклассников;
    дидактические материалы и КИМы по дисциплине;
    — зачетные работы;
    — задания на понимание текстов;
    — сборники диктантов и изложений;
    — словари.
  • Подбирать комплект можно самостоятельно, либо обратившись за профессиональной помощью к школьным педагогам-словесникам, репетиторам, руководителям подготовительных курсов и кружков. Для тех, кто находится на семейной форме обучения или готовится к выпускному экзамену самостоятельно, можно добавить в комплект необходимой литературы поурочные планы работы, рабочие программы и иные методические разработки для учителей.

Домашнее задание по русскому языку часть первая. Гдз на русском языке

ГДЗ на русском языке — это книга решений или сборник готовых ответов к упражнениям школьного курса русского языка. Готовое домашнее задание составляется на основе учебников для 1-11 классов, рекомендованных Министерством образования РФ для общеобразовательных школ России.

ГДЗ от Путина на русском языке

Русский язык является базовым предметом школьного курса. Его роль в программе общеобразовательных учебных заведений чрезвычайно высока:

  • изучается учащимися с 1 по 11 классы;
  • по окончании 9 и 11 классов учащиеся сдают ЕГЭ по математике.

Кроме того, в экзамен включены вопросы по русскому языку. От правильности ответов на них зависит поступление абитуриента в большинство вузов страны.

При этом не всем детям легко дается изучение русского языка, а многочисленные правила требуют огромных запасов памяти и колоссальной концентрации внимания.

Для того, чтобы выполнение домашнего задания по предмету не превратилось в многочасовые мучения и не стало причиной списания выполненных заданий, одноклассники создали решения для русского языка. Зачем они нужны?

  • Во-первых, ученик 1-11 классов может проверить на них правильность выполнения домашнего задания;
  • Во-вторых, пошаговое выполнение упражнений позволяет решать сложные задачи самостоятельно — без привлечения репетиторов.

На основании ГДЗ на русском языке ответственные и внимательные родители могут следить за успеваемостью своих детей.

Как использовать онлайн-решение Путина для русского языка?

Бумажные книги постепенно уходят в прошлое. На смену им приходят электронные источники информации. На нашем сайте удобно и эффективно использовать ГДЗ на русском языке:

  1. нужный учебник можно найти через строку поиска;
  2. в появившейся таблице необходимо выбрать номер упражнения и за доли секунды получить готовые решения.

Мы регулярно обновляем базы сборников решений, поэтому все предлагаемые онлайн-ответы на русском языке полностью соответствуют требованиям школьной программы. Нашим ресурсом можно пользоваться не только с ПК — он также доступен для телефонов и планшетов.

Справочник по русскому языку для 5 класса Ладыженская представляет собой сборник готовых домашних заданий, составленных на основе вопросов и упражнений из традиционного для российских общеобразовательных школ учебника. Его авторы — известные российские филологи: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие.

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

При изучении русского языка на уроках не все дети сразу усваивают основные правила. В результате они испытывают трудности при выполнении домашних заданий дома. Родители же не всегда могут помочь: вряд ли они помнят все правила синтаксического или морфологического разбора.

В такой сложной ситуации на помощь обоим приходит ГДЗ по русскому языку для 5 класса Ладыженская. Практическое руководство содержит не только готовые ответы, но и алгоритм выполнения задания.

Для того, чтобы сократить время на поиск правильного ответа и получить подробную инструкцию по выполнению того или иного упражнения, Вам следует воспользоваться интерфейсом нашего сайта. Он позволяет:

  • Войти в базу ответов с планшета, компьютера или смартфона;
  • Выберите номер нужной задачи из таблицы;
  • Получать только актуальные решения, благодаря тому, что база решений на сайте регулярно обновляется.

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

В общеобразовательных школах России введен учебник по русскому языку под редакцией Ладыженской Т.А. как методическую базу в 5 классе. (2012). Настоящее руководство состоит из двух частей, разделенных на 127 параграфов.

В книге подробно освещены такие темы, как:

  1. Основы лексики, фонетики, морфологии, пунктуации и синтаксиса, которые подкреплены системой упражнений для составления разбора слов и предложений;
  2. Основные сведения о морфемике и орфоэпии.

Учащиеся 5 класса также изучают виды предложения, его элементы, части речи, порядок знаков препинания. Особое внимание уделено лексическому значению слов и моделям употребления различных форм глагола.

Благодаря нашему сайту родители могут отказаться от дорогостоящих репетиторских услуг: теперь они могут качественно выполнять домашние задания по русскому языку вместе со своими детьми. Для школьников онлайн-решение – возможность глубоко разобраться в практических вопросах и запастись теоретической базой, необходимой на последующих этапах изучения русского языка.

Решатель по русскому языку для 7 класса Ладыженская представляет собой сборник готовых ответов к упражнениям типового учебника по предмету, составленный группой российских ученых — Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие. Готовые домашние задания позволяют школьникам проверить правильность выполнения домашних заданий, а родителям контролировать успеваемость своих детей.

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная. От ученика требуется значительная концентрация внимания и интенсивное запоминание нового материала. Бывает, что на занятиях ребенок не успевает понять практическое применение того или иного правила.

Нужно ли в этом случае нанимать репетитора? Проблему можно решить более эффективным способом: использовать ГДЗ по русскому языку для 7 класса Ладыженская.

Интерфейс нашего сайта оптимизирует процесс поиска домовладений. Теперь дети и родители будут тратить меньше времени на поиск решения благодаря:

  • Возможность выбора номера задачи в таблице;
  • Доступность базы онлайн-решений с телефона, ноутбука или планшета;
  • Регулярное обновление базы решебников на сайте.

Для каждой задачи пользователям может быть доступно несколько ответов — от разных решебников. Это оптимизирует поиск правильного алгоритма решения (если упражнение можно выполнить разными способами).

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019

Следуя указаниям Министерства образования Российской Федерации, в большинстве российских школ используется учебник для 7 класса под редакцией Ладыженской Т. А. как методологическая основа изучения русского языка.

Учебник издан в 2013 году издательством «Просвещение». Он включает 4 главы, разделенные на 84 параграфа. На его основе семиклассники познакомятся с такими темами, как:

  • Стилистика текстов;
  • Орфография и культура речи;
  • Морфология и разбор частей речи.

Отдельная часть учебника посвящена повторению материала предмета, изучаемого в 5-6 классах. В приложении к учебнику приведены схемы фонетического, лексического, синтаксического и морфологического анализа.

В курсе русского языка для 7 класса рассматриваются служебные части речи: междометие, предлог, союз, частица. Особое внимание уделяется употреблению в речи причастных и деепричастных оборотов.

ГДЗ на русском языке — это многочисленные сборники решений на русском языке, включающие ответы и решения к упражнениям базовых учебников школьного курса для 1-11 классов.

Нужен ли сборник решений при изучении русского языка?

Традиционно сборник решений рассматривается как сборник решенных задач. Однако не все задания из курса русского языка понятны школьникам. Часто вызывает трудности фонетический разбор слов, слитное и раздельное написание слов с частицами разбора предложений и словосочетаний.

В связи с этим незаменимыми помощниками учащихся 1-11 классов и их родителей становятся решатели русского языка, которые помогают:

  • выявлять и исправлять ошибки в выполненных домашних заданиях;
  • подготовиться к зачетам и экзаменам без помощи репетитора;
  • эффективно организовать внеклассную работу и разобрать сложные упражнения дома;
  • для устранения пробелов в знаниях накануне поступления в вузы.

Роль ГДЗ также неоценима при подготовке к экзамену. Более того, русский язык является обязательной дисциплиной при поступлении в большинство вузов страны.

Родители часто пользуются учебниками по русскому языку: по ним они могут проверить успеваемость своих детей и помочь им с домашними упражнениями.

ГДЗ по русскому языку онлайн — оптимизация использования готовых ответов

На смену бумажным сборникам готовых решений пришли специализированные сайты, позволяющие учащимся 1-11 классов всего за несколько секунд находить ответы к упражнениям .

Наш ресурс имеет ряд важных преимуществ перед конкурентами, которые доказывают необходимость его использования:

  1. умный поиск позволяет указать в поисковой строке номер задачи или цитату из ее условия — система выдаст готовое решение за пару секунд;
  2. набор книг решений регулярно обновляется, что позволяет ознакомиться не только с правильным ответом, но и с правильным процессом регистрации.

Использование базы онлайн-ответов на нашем сайте бесплатно и не требует регистрации.

Дополнительным фактором удобства является адаптация сайта не только к ПК, но и к телефонам и планшетам.

немецких ученых разработали новый метод мультиспектральной оптико-акустической томографии. Томограф, который поет при виде женской груди

В современной науке существует множество методов изучения внутреннего строения живых организмов, но каждый из них дает далеко не безграничные возможности. Один из перспективных методов — флуоресцентная микроскопия — основан на формировании изображения оптическим излучением, возникающим внутри объекта либо в результате собственного свечения вещества, либо за счет специально направленного оптического излучения определенной длины волны. Но пока учёным приходилось довольствоваться лишь изучением объектов на глубине 0,5-1 мм, а то свет сильно рассеивается и отдельные детали не разглядеть.

Группа ученых во главе с директором Института медицины и биологии Центра экологических исследований им. Гельмгольца Василисом Нзиахристисом и доктором Даниэлем Разански разработала новый метод изучения микроскопических деталей в тканях.

Им удалось получить трехмерные изображения внутреннего строения живых организмов на глубине 6 мм с пространственным разрешением менее 40 мкм (0,04 мм).

Что нового придумали ученые из Центра Гельмгольца? Они последовательно направляли лазерный луч на исследуемый объект под разными углами. Когерентное излучение лазеров поглощалось флуоресцентным белком, находящимся в глубоких тканях, в результате чего повышалась температура в этой области и возникала своеобразная ударная волна, сопровождаемая ультразвуковыми волнами. Эти волны принимались специальным ультразвуковым микрофоном.

Затем все эти данные были отправлены на компьютер, который в результате произвел трехмерную модель внутреннего строения объекта.

Плодовая мушка Drosophila melanogaster («чернобрюхая плодовая муха») и хищная данио-рыба ( на фото ).

«Это открывает дверь в совершенно новый мир исследований», — говорит один из авторов работы, доктор Даниэль Разанский. «Впервые биологи смогут оптически контролировать развитие органов, клеточную функцию и экспрессию генов».

Эта работа не была бы осуществлена, если бы не открытие нового типа белка, флуоресцирующего под действием оптического излучения. Так, за работу по открытию и изучению зеленого флуоресцентного белка (GFP) американские ученые Осаму Шимомура, Мартин Чалфи и Роджер Цзянь (Цянь Юнцзянь) получили в 2008 году Нобелевскую премию. обнаружены, и их число продолжает расти.

Нет сомнений, что в ближайшем будущем эта технология найдет широкое применение для изучения метаболических и молекулярных процессов – от рыб и мышей до человека, а наиболее актуальное применение метода МСОТ для человека – обнаружение раковых опухолей на ранней стадии, а также изучение состояния коронарных сосудов. .

Прочитайте текст и выполните задания A21 — A25. (1)… (2) Он называется лазерный оптико-акустический томограф, и с его помощью будут исследовать новообразования в молочных железах. (3) Прибор с одной длиной волны излучения помогает найти неоднородность размером со спичечную головку в груди пациентки, а другой – определить доброкачественное новообразование или нет. (4) При удивительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут, (5) … лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп находит и определяет ее характер по тембру звука. А21. Какое из следующих предложений должно стоять первым в этом тексте? 1) Устройство основано сразу на двух методах. 2) Авторам удалось выполнить работу благодаря поддержке РФФИ. 3) Уникальный прибор разработан физиками Международного научно-образовательного лазерного центра МГУ. М. В. Ломоносов. А22. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно стоять на месте пробела в пятом (5) предложении? 1) В первую очередь 2) Образно говоря 3) Дополнительно А23. Какие слова составляют грамматическую основу в четвертом (4) предложении текста? 1) процедура совершенно безболезненна 2) процедура занимает несколько минут 3) процедура занимает А24. Укажите правильное описание пятого (5) предложения текста. 1) сложные, с несоюзными и родственными координирующими связями 2) сложные 3) сложные несоюзные А25. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «этот» из третьего (3) предложения текста. 1) личное местоимение 2) указательное местоимение 3) определительное местоимение

Похожие вопросы

  • Помогите понять, что требуется в упражнении. Исправьте предложения и исправьте. Какой должен быть правильный ответ… образец.. у коров короткие хвосты. У коров короткие хвосты. У них длинные хвосты……У медведя хвост…
  • Всегда ли смеси двух жидкостей неоднородны?
  • 1) Он поставил свечу на стол. 2) Я получил прекрасный подарок. 3) Сейчас я играю на пианино. 4) Он выключил телевизор. 5) Мы получаем электронные письма каждый день. 6) Ник сейчас ест мороженое. 7) Она одолжит денег…
  • как решить уравнение а: 1 5/7= 2 2\5: 2 2\35
  • Как называлось сословно-представительское учреждение, появившееся в период реформ Избранного? 1) Высший тайный совет 2) Вече 3) Земский собор 4) Госсовет

Уникальный прибор разработан физиками Международного научно-образовательного лазерного центра МГУ имени М.В. Ломоносов. Он называется лазерный оптико-акустический томограф, и с его помощью будут исследовать новообразования в молочных железах. Прибор с излучением одной длины волны помогает обнаружить неоднородность размером со спичечную головку в груди больного, а другой — определить, доброкачественное это новообразование или нет. При удивительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут. Авторам удалось выполнить работу благодаря поддержке Российского фонда фундаментальных исследований, высоко оценившего этот инновационный проект. Коллеги из НПП «Антарес» помогли ученым создать прототип томографа.
Прибор основан на двух методах. Образно говоря, лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп по тембру звука находит и определяет ее природу. Чтобы реализовать этот принцип «в металле», то есть перейти от идеи к прототипу, авторам пришлось разработать не только конструкцию томографа, но и соответствующее программное обеспечение. Он позволяет получить оптическое изображение опухоли, скрытой на глубине до 7 см, и точно локализовать ее местонахождение.
Сначала в дело вступает лазер, способный генерировать излучение на двух длинах волн в ближнем инфракрасном диапазоне — разумеется, последовательно. Сначала лучом одной длины волны оператор сканирует грудную клетку пациента — пока это поиск неоднородностей тканей. В месте облучения ткань немного нагревается – буквально на доли градуса, и от нагрева расширяется. Поскольку время импульса составляет доли микросекунды, это расширение также происходит быстро. И, увеличиваясь в объеме, ткань издает слабый акустический сигнал – тихонько поскрипывает. Конечно, уловить писк можно только с помощью высокочувствительного приемника и усилителей. Все это есть и в новом томографе.
Поскольку в опухоли больше кровеносных сосудов, она нагревается больше, чем нормальная ткань, и при нагревании генерирует ультразвуковой сигнал с разными параметрами. Это означает, что, «просвечивая» и «выслушивая» грудную клетку со всех сторон, можно найти источник «неправильного» акустического сигнала и определить его границы.
Следующий шаг – диагностика новообразования. Он основан на том, что кровоснабжение опухоли также отличается от нормы: при злокачественной опухоли кислорода в крови меньше, чем при доброкачественной. А так как спектры поглощения крови зависят от содержания в ней кислорода, то это позволяет определить характер новообразования. Кроме того, это неинвазивное, что означает, что это безболезненно, быстро и безопасно. Для этого исследователи предложили использовать лазерное инфракрасное излучение с другой длиной волны.
В результате после обработки полученных акустических сигналов оператор сможет в режиме реального времени получить на экране аппарата изображение размером 5х5 см опухоли размером 2-3 мм на глубине до 7 см и выяснить, является ли она является доброкачественным или нет. «Пока есть только рабочий макет установки, — говорит доктор физико-математических наук, руководитель проекта Александр Карабутов. «Мы планируем, что в ближайшее время будет готов прототип нашего лазерно-акустического томографа, который мы надеемся подготовить к испытаниям в клинике к концу следующего года. Клиника ждет этот прибор».

2 Москва 2015 Вступительное испытание по русскому языку Вариант 1 При выполнении заданий в бланке ответов рядом с номером выполняемого задания (1 25) ставится «х» в клеточке, номер которой соответствует номер выбранного вами ответа. 1. Значение какого слова меняется в зависимости от места ударения? 1) атлас 2) низменность 3) опт 2. Какое слово означает «полный трудностей, страданий, обид»? 1) тернистый 2) пустой 3) скорбный 3. Приведите пример с ошибкой в ​​образовании словоформы. 1) несколько килограммов яблок 2) нашествие варваров 3) две пары резиновых сапог 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Благословляя своего избавителя, 1) перемены к лучшему произошли в Галиче, откуда бежали венгры и поляки. 2) жители города много сделали для его защиты. 3) жители Галича называли Мстислава Храброго Красным Солнышком. 5. Укажите предложение с синтаксической ошибкой. 1) Древний ритуал надевания кольца в день бракосочетания означает желание и обязанность жить в мире и согласии со своим избранником. 2) Многие дети говорят, что новый учитель объясняет понятнее. 3) По инструкции было принято решение отправить дефектный аппарат в отдел контроля. 6. В каком слове пишется «нн»? 1) испорченный ..й ребенок 2) мощный ..й дорогой 3) конец ..й мужчина

3 7. В каком ряду в каждом слове пропущена буква «е»? 1) свят..тилище, в..рк, гр..кусок 2) гр..маса, э..ковинка, дист..налив 3) д..чевле, бысс..ктриса, брак..тание 8. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется «б»? 1) к..идти, под..ект, под..язык 2) с..гонять, на..юг, меж..издание 3) из..емкость, на..ехать, пред..юбилейный 9. В каком варианте ответа пропущена буква «и»? 1) затмение ..ват 2) куст ..ват 3) служить ..ват 10. В каком слове пишется «е»? 1)вино. .шерстяное 2)ноздри..шерстяное 3)в..воют Дедушка давно н..(1)читал н..(2)книги, н..(3)газеты и н..(4) с кем н..(5) обсуждали события общественной жизни. 1) 1,5 2) 2, 3, 4 3) 2,3 12. В каком ряду все слова написаны слитно? 1) работать (не) уставая, найти (на) касание, сидеть (на) турецком 2) ударить (с) качелями, ответить (с) двигаться, говорить (на) английском крутом, освобожденном (с) чистом 13. Указать правильное объяснение пунктуации в предложении: Деревья, уже сбросившие листву, издали грозный шум, и по хмурому небу над ними пронеслись клочья серых туч. 1) В сложносочиненном предложении запятая перед союзом «и» не ставится. 2) Простое предложение с однородными членами, запятая нужна перед союзом «и». 3) В сложносочиненном предложении запятая нужна перед союзом «и». 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Плюшкин (1), сидя в кресле (2) и (3), взяв в руки перо (4), долго швырял четверку во все стороны.

4 1) 1,2,3,4 2)1,3,4 3)1, В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Шел дождь (1), но (2) грибов не было. Саня (3) однако (4) не думал уходить так скоро. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 3, Какие цифры нужно ставить знаки препинания? Из бездны времени в этих сгустках разума пришли к нам радость (1) и человеческое страдание (2) смех (3) и слезы (4) любовь (5) и гнев. 1) 1,2,3,4,5 2) 1,3,5 3) 2, Как объяснить постановку тире в этом предложении? Сокол взлетел высоко, цепляясь за землю. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит резкое отличие от содержания первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину сказанного в первой части. 18. Какие цифры должны быть расставлены? Я думал (1), что (2) если я в этот решающий момент не буду спорить со стариком (3), то впоследствии мне трудно будет освободиться от его опеки. 1) 1 2) 1, 3 3) 1,2,3 19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Поздней осенью очень быстро темнело (1) и (2) когда уже сгущались сумерки под неприветливым небом (3) тогда особенно отчетливо становился слышен треск веток и шелест капель (4) потому что все остальное замерзало и падало спящий. 1) 1, 3, 4 2) 1,2,3,4 3) 2,3, В каком предложении придаточная часть сложноподчиненного предложения не может быть заменена отдельным определением, выраженным причастным оборотом?

5 1) Входя в лес, растянувшийся на несколько сотен километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости. 2) В эту ночь, как нарочно, загорелись пустые сараи, принадлежавшие откупщикам. 3) Дорога, по которой мы шли, была похожа на старую лесную тропинку. Прочитайте текст и выполните задания 21 A25. (1)… (2) Он называется лазерный оптико-акустический томограф, и с его помощью будут исследовать новообразования в молочных железах. (3) Прибор с одной длиной волны помогает найти неоднородность размера спичечной головки в груди пациентки, а другой определяет доброкачественность новообразования или нет. (4) При удивительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут, (5) … лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп находит и определяет ее характер по тембру звука. 21. Какое из следующих предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Устройство основано сразу на двух методах. 2) Авторам удалось выполнить работу благодаря поддержке РФФИ. 3) Уникальный прибор разработан физиками Международного научно-образовательного лазерного центра МГУ. М. В. Ломоносов. 22. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно стоять на месте пробела в пятом (5) предложении? 1) Прежде всего 2) Образно говоря 3) Дополнительно 23. Какие слова составляют грамматическую основу в четвертом (4) предложении текста? 1) процедура совершенно безболезненна 2) процедура занимает несколько минут 3) процедура занимает 24 часа. Укажите правильное описание пятого (5) предложения текста.

6 1) сложносоставное, с несоюзной и родственной сочинительной связью 2) сложносоставное 3) сложносоставно несоюзное 25. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «этот» из третьего (3) предложения текста. 1) личное местоимение 2) указательное местоимение 3) определительное местоимение

7 Вступительное испытание по русскому языку Вариант 2 1. В каком слове ударение на первый слог? 1) профилакторий 2) грейдер 3) обувной 2. Укажите предложение, в котором смешаны паронимы «желаемый» и «желаемый». 1) Это был желанный ребенок, всеми любимый и защищенный от всяких проблем. 2) Я свято верил в удачу, но желаемое будущее почему-то не наступало. 3) В ходе исследования ученые достигли желаемых для научной группы результатов, гипотеза, выдвинутая в начале работы, подтвердилась. 3. Укажите предложение, в котором нарушена морфологическая норма. 1) Образ святых в золоченых рамах, полумрак, ни с чем не сравнимый запах, атмосфера умиротворения привлекали ее в храм. 2) В детстве в пионерлагере мы обменивались с польскими сверстниками: мы дарили им матрешки, они нам дарили брелоки. 3) На встречу приглашены ректоры московских вузов. 4. Какой из следующих вариантов продолжения предложения является синтаксически неверным? После небольшого отдыха 1) мы отправляемся в обратный путь. 2) следует вернуться к упражнениям. 3) мысли лучше приходят в голову. 5. Укажи предложение с грамматической ошибкой. 1) Попробуйте сформулировать тему сочинения самостоятельно. 2) Приехав из Москвы, он долго рассказывал об особенностях столичной жизни. 3) Солдат не скоро перестал тосковать по семье, только частые письма от родителей помогали успокоиться.

8 6. В каком слове пишется ЧД? 1) ветер..ыы 2) гость..ица 3) дерево..ыы 7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная, ударная гласная корня? 1) ур..ввел, п..шрам, угол..монить 2) оглушить..бательный, р..вет, один..ложь 3) осмотреть..лету, ос..нитку, планку..наталь 8. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква? 1) н..меньший, пр..уверенный, с..создать 2) неактуальная часть, меж..язык, порт..эпоха 3) мерный пр..бор, пр..дать правильные черты, пр. .скажи 9. В каком ряду в обоих словах на месте пробела стоит буква «и»? 1) делай.. рисуй, проводи.. мой корабль в порт 2) поворачивай.. ты штурвал, независимый.. мой театр 3) подавляй.. мой бунт, это круто.. т 10. В каком слове «е » написано? 1)заблудший волк. .стук 2)разграничение..вка участка 3)неполноценная рубаха..нка 11. В каком предложении «не» со словом пишется слитно? 1) Отдыхающим далеко (не)плохо пришлось на побережье. 2) Путешественники выбрали (не)подходящее место для отдыха. 3) (Не)легкая, но тяжелая работа сразу отвлекла писателя от грустных мыслей. 12. В какой строке все слова пишутся слитно? 1)(в)мраке плохо видно, часть(за)веки 2)(в)небесных высях, вглядываться(в)даль 3)(от)не знал род,пришел(в)время

9 13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Катание на коньках — мое хобби. 2) Хорошее образование – первое условие профессионализма. 3) Учение о подготовке и произношении публичной риторики. 14. Какие цифры следует заменить запятыми? Из ветвей выглядывала маленькая статуэтка Мадонны с почти детским лицом (1) и красным сердцем на груди (2), пронзенным мечами (3). 1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 2, Какие цифры следует заменить запятыми? Это место (1) показалось ему (2) наиболее подходящим для прогулок. Ему казалось (3) невозможным принять это приглашение. 1) 3 2) 1 3) 1, Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) После каждой поездки в командировку у писателя появлялись либо новые рассказы, либо рассказы, либо просто краткие дневниковые записи. 2) Результаты эксперимента представляют интерес как для российских, так и для зарубежных исследователей. 3) Прямая и широкая улица тянулась от нового светлого района к морю. 17. Как объяснить использование двоеточия в этом предложении? Все: деревья, мельница, крестьянские избы были мокрыми и грязными после осенних дождей. 1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание сказанного в первой части. 3) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения. 18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Учащийся (1), настроение которого (2) (3) в большинстве случаев создается окружающей средой (4), должен видеть перед собой в учебном заведении только красивое, высокое и элегантное. 1) 1,3,4 2) 2,3, 4 3) 1, В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

10 Внезапно сверкнула яркая молния с режущим светом (1) и (2) когда первый удар разлетелся с резким грохотом (3), то с неба упала огромная гора (4) которая тут же раздавила все живое на землю. 1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, В каком предложении придаточное членосложного предложения можно заменить отдельным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Вдоль морского берега и параллельно ему рядами тянулись болота и длинные озера, которые отделялись друг от друга песчаными валами. 2) На собрание прибыли все делегаты, за исключением двух, отсутствовавших по болезни. 3) Дорога, по которой мы часто ходили в детстве, вся заросла высокой травой. Прочитайте текст и выполните задания 21 A25. (1)… (2)… в атомной промышленности, но и в быту, с непрофессионалами. (3) Врачам, которые принимают пациентов с признаками лучевого поражения, могут понадобиться ответы на конкретные вопросы: какую дозу получил пациент? этот человек Как он распределяется по всему телу? (4) От этого зависит как прогноз, так и тактика лечения. (5) Ретроспективная дозиметрия – ищущая ответы область радиационной физики, определяющая дозу «от противного»: по изменениям, которые ионизирующие излучения производят в живой и неживой материи. 21. Какое из следующих предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Для реконструкции дозы используются различные методы: расчет, активация, биодозиметрия. 2) Плохо, если человек получает опасную дозу ионизирующего излучения, да еще и без дозиметра, и, тем не менее, такие случаи бывают. 3) Один из самых мощных методов дозиметрии ЭПР основан на анализе спектров электронного парамагнитного резонанса (ЭПР) облученных материалов.

11 22. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно стоять на месте пробела во втором предложении? 1) Не только 2) Кроме того 3) Так как 23. Какие слова являются грамматической основой в четвертом (4) предложении текста? 1) зависит как прогноз, так и тактика 2) зависит тактика лечения 3) зависит от этого 24. Укажите правильное описание третьего (3) предложения текста. 1) сложное, с бессоюзной и союзной сочинительной связью 2) сложное 3) сложное, с союзной сочинительной связью 25. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «этот» из четвертого (4) предложения текста. 1) указательное местоимение 2) определяющее местоимение 3) вопросительное местоимение

12 Ответы на тест Вариант Вариант


Программа вступительных испытаний по русскому языку для поступающих в Уральскую государственную медицинскую академию Вступительные испытания по русскому языку проводятся в письменной форме

Программа вступительные испытания по русскому языку для поступающих в Уральский государственный медицинский университет Вступительные испытания по русскому языку проводятся в форме письменной формы

Контрольная работа по теме сложные предложения вариант 2 ответов Вариант I. Найдите сложное предложение. А. Грачи долго Б. 2.3. Б. 1,2,3. Г. 1.3. 9 кл. Итоговая контрольная работа по

Тесты по русскому языку с ответами 10 класс >>> Тесты по русскому языку с ответами 10 класс В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

П/п 1 01. 09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Календарно-тематическое планирование на русском языке. 9 класс Вид урока Тема

Частное государственное образовательное учреждение Лицей «Спутник» РАССМОТРЕНО На заседании методического совета лицея «Спутник» Протокол от 07. Председатель методического совета лицея «Спутник» Н.С. Урсул УТВЕРЖДЕН

РУССКИЙ ЯЗЫК 10 (Вариант 02 1/5) Мониторинг учебных достижений (РУССКИЙ ЯЗЫК — 10 класс) Вариант 02 1,5 часа (90 минут) дается на выполнение работы по русскому языку. Работа выполнена на основании чтения

П/п Наименование оборудования Кол-во 1 Опорные схемы 59 1. Сложные предложения. 2. Фонетика. 3. Сложные предложения. 4. Лексика. 5. Сложное предложение. 6. Члены предложения. 7. Синонимы, антонимы,

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ 2016 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Назначение КИМ ЕГЭ Контрольные измерительные материалы позволяют установить

Спецификация контрольных измерительных материалов к ЕГЭ в 2014 году по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 ЕГЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Назначение КИМ ЕГЭ Контроль

ЕГЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Проект Спецификации контрольных измерительных материалов к ЕГЭ 2012 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Спецификация контрольной

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс Символы: Сложноподчиненные предложения ССП Сложносочиненные предложения СПП Бессоюзные сложносочиненные предложения БСП Дата 9с Кор. 9с

Теоретический минимум по русскому языку за 3 четверть 5 класса 1. Расскажите о значении приставки и суффикса в словах. Дайте 2. Приведите 3 примера чередования гласных в корне слова. 3. Проведение

ЕГЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

И Примерное тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе из расчета час в неделю (всего 68), из них на развитие связной речи I четверть (7 часов, из них на развитие связной речи 3 часа)

ВАРИАНТ 4 1. В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударную гласную? А) азбука Б) щавель; Б) торты Г) красивее. 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неправильно? А затем

Итоговый тест по русскому языку в 8 классе Тест по русскому языку в 8 классе состоит из 2 частей: Часть А включает 12 вопросов с вариантами ответов. Каждый вопрос имеет 4 варианта ответа, из них только

Демонстрационные версии контрольно-измерительных материалов Программа Т. А. Ладыженской, М. Т. Барановой, Л. А. Тростенцовой и других. На выполнение работы отводится 45 минут. Критерии оценивания диктанта Оценка «5» ставится

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 9 класс Раздел 1 Содержание предмета Русский язык 9 ЗАНЯТИЕ (66 часов) 1. Международное значение русского языка 1ч. будет известна роль русского языка в мире: о

Спецификация контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ 2013 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 ЕГЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Спецификация контроля

Календарь занятий и тематическое планирование уроков русского языка в 9 классеНаименование темы, наименование Количество задач занятия Формы контроля Время занятий часов 1 2 3 4 5 6 1 Русский язык является государственным языком русского языка

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ Ориентировочное тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе из расчета час в неделю (68), из них на развитие связной речи Раздел

2. Семантический анализ текста. Студент обязан знать следующие темы: «Текст как речевое произведение», «Смысловая и композиционная целостность текста», «Анализ текста». 1. Читайте внимательно и вдумчиво

СПЕЦИФИКАЦИЯ зачета по предмету «Русский язык» для централизованного тестирования в 2018 году

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ТЕСТИРОВАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа предназначена для поступающих по образовательным программам высшего образования- бакалавриата,

Министерство образования и науки Республики Татарстан Казанский (Приволжский) федеральный университет Учебно-методический центр тестирования и подготовки к ЕГЭ и ГИА Интернет-тестирование за 9 класс, 11

Спецификация контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ в 2011 году по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Программа общеобразовательного вступительного экзамена, проводимого КубГУ самостоятельно, в системе русского языка Базовая понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. фонетический анализ.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 9Учащиеся 1 класса п/п Название разделов, темы 1. Повторение пройденного в 5-8 классах 2. Сложное предложение. культура

Методические материалы по подготовке учащихся 9 классов к ОГЭ по русскому языку Подготовила: Борщева Н.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «Чехломеевская школа» 2.Семантический анализ текста. От студента

Спецификация контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ 2012 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 ЕГЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Спецификация контрольной

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ТЕСТИРОВАНИЙ

МИНИСТЕРСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИИ Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ)

Кодификатор элементов содержания, русский язык, 10-11 классы Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых при выполнении итоговой проверки по русскому языку в 10-11 классах, составляет составлено

Проект Спецификации контрольных измерительных материалов к ЕГЭ в 2011 году по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Цель экзаменационной работы Контрольные измерительные материалы

Синтаксис сложноподчиненного предложения. Сложносочиненное союзное союзное сложносочиненное сложное сложносочиненное предложение, части которого связаны интонационно, сочинительными союзами

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное государственное военное образовательное учреждение высшего образования Краснодарское высшее военное авиационное училище летчиков им. однородные члены предложения? 2. В каких случаях запятая ставится между однородными членами предложения, а в каких нет?

ПРОГРАММА вступительных испытаний на русском языке для поступающих на базе основного общего среднего образования по специальности 44. 02.02 ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 39.02.01 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

Планируемые результаты Рабочая программа по предмету «Русский язык» за 8 класс В результате изучения русского языка учащийся должен Знать/понимать — роль русского языка как государственного Русский

Русский язык тест Отдельные обстоятельства Дополнения 8 класс 1 вариант 1. На месте каких цифр в предложении следует Мы молча уступим место печке (1) и (2) поддавшись общему настроению (3) мы

Разработаны требования по русскому языку для абитуриентов ВИЭСУ 2016, имеющих право сдавать вступительные экзамены по русскому языку на базе высшего образования (бакалавриат) в форме письменного тестирования. Требования

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (9 класс) п/п по теме Тема занятия Количество часов Введение. Повторение (6 часов) Русский язык как развивающее явление 2 2 Официально-деловой стиль 3 3 Контрольный диктант

Общие требования Основой данной программы является примерная программа вступительных испытаний по русскому языку, разработанная Минобразования России. Вступительные испытания по филологическому направлению

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ВОПРОС «Возможно ли, путем изменения знак между простыми предложениями, входящими в состав сложного бессоюзного предложения, для изменения их смысловой связи? ГИПОТЕЗА Мы думаем, что признаки

МИНИСТЕРСТВА КУЛЬТУРЫ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Тюмень

Учитель русского языка и литературы Фаизова Д.А. высшая квалификационная категория

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ» УТВЕРЖДЕН ректор

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» УТВЕРЖДАЮ

На экзамене Вам будет предложено найти среди указанных предложений предложение с определенным типом подчинения придаточных предложений, или БСП, или сложноподчиненное предложение с различными видами связи. 1. Комплекс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г.о. Подольск Подольский мкр. Климовск УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 3 Пелипак С.Г. 2016 Программа работы на

Тематическое планирование Предмет: Русский язык: 8 класс Программа: на русском языке под редакцией Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцова. М.: Просвещение, д. 20. Учебник: для 8 классов

ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2018 ПРОГРАММА Фонетика Звук как единица языка. Правила произношения. Гласные и согласные. Классификация гласных и согласных. Соотношение звуков и

Анализ результатов краевой диагностической работы 1 по русскому языку для учащихся 11 классов (12 вечерних занятий) ОО Краснодарский край 1. Общая характеристика заданий и статистика результатов 19 декабря

Обучающиеся должны знать: Требования к уровню подготовки обучающихся 1. Изучаемые разделы науки о языке; 2. значение понятий устной и письменной речи; монолог, диалог и их виды; объем и ситуация речевого общения;

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт чеченского и общего образования

РУССКИЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС (Вариант 02 1/5) Контрольные занятия по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 02 Инструкция по выполнению работы Работа по русскому языку состоит из двух частей. Вы можете выполнить задания каждой части

Пояснительная записка Данная программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В программе подробно и раскрыто

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВО

Календарно-тематическое планирование на _русском языке для 11 класса (заочное обучение) на 1 полугодие 2018-2019 учебного года. Базовый учебник: Пособие для занятий русским языком в средней школе.

2 необходимо сформулировать ответ и оформить его в виде слова (фразы), цифры или сочетания букв и цифр. 6. Количество заданий в одном варианте теста 40. Часть А 30 заданий. Часть Б 10 заданий.

УТВЕРЖДЕНО протоколом УМСДО от 30 сентября 2019 г.13 (д) Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮСТИЦИИ (РПА Минюста России)» СТ. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ПРОГРАММА

рубрика 1. Общие сведения… 3 2. Содержание общеобразовательного вступительного испытания по русскому языку… 3 3. Список литературы… 6 1. Общие сведения Настоящая программа образован на основе

6. КАЛЕНДАРЬ И ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМЫ Раздел, тема урока Количество часов Русский литературный язык Русский литературный язык Культура Повторение изученного в 5-8 классах Фонетика, словообразование,

Приложение к ООП ООО Рабочая программа предмета «Русский язык» ФК ГОС Классы: 9 Липецк 2018-2019 уч.г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Изучение русского языка на уровне основного общего образования

Русский язык. 11 класс. Вариант 1 2 Учебная работа 1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 13 ноября 2012 г. 11 класс Вариант 1 Инструкция по выполнению работы Выполнить контрольную работу по русскому языку

Учебная работа 1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 13 ноября 2012 г. 11 класс Вариант 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут). Работа

А вот этот разговор, ребята, мне нравится! Фактически!

Мне очень лень и чтобы облегчить рутину — вставляю фрагмент из служебно-информационного письма. Будут вопросы по существу — буду рад ответить. Давайте просто будем терпимее, заменим эмоции логикой. И, скептики, поймите — убежденному дальтонику порой трудно доказать, что кроме белого и черного существует еще красно-желто-синий цвет.

» Уважаемые коллеги!

Данная информация может оказаться Вам полезной.
В НИЛ Технического Проектирования «ВЕГА» ООО « Центр научно-прикладных исследований по вопросам энергоинформационной безопасности «Велес» [email protected] создан УНИКАЛЬНЫЙ прибор «ВЕГА-11», превосходящий известные мировые аналоги, который может стать вашим незаменимым помощником. «ВЕГА-11» разрабатывалась в первую очередь для определения геофизических аномалий и определения геопатогенных зон как в помещении, так и в полевых условиях. При этом погодные условия (дождь, сырость) не влияют на работу устройства.
Этот прибор обладает уникальными свойствами, превосходящими российскую разработку типа «ИГА-1», за счет того, что в его основе лежат новые научные подходы. Суть их заключается в том, что в обычном электромагнитном поле на границе раздела двух сред с разной проводимостью возникает двойной электрический слой, создающий слабое электрическое (электромагнитное) поле. То есть, если под землей находится объект, контрастирующий с естественным (непрерывным) полем Земли, то, фиксируя эти изменения на поверхности (интенсивности, эллипсы поляризации, частоты и т. д.), этот объект можно зафиксировать. С помощью метода высокочастотной полевой подсветки мы возбуждаем это слабое электромагнитное поле, что позволяет более уверенно выявлять аномалии в естественном электромагнитном поле.

На практике позволяет обнаруживать многовековые захоронения, фундаменты разрушенных зданий, пустоты в земле (тоннели, схроны, землянки, подземные ходы глубиной до 20 метров и т.д.). Также прибор регистрирует останки людей, металлические предметы, металлические и пластиковые трубопроводы, линии связи и так далее. Достаточно успешно прибор регистрирует и ауру человека, которую прибор способен фиксировать на расстоянии около пяти метров сквозь кирпичную кладку толщиной до метра, что может быть использовано для определения присутствия людей внутри (снаружи) помещений (заложники, преступники и т.д.).

Прибор также прошел испытания в рамках энергоинформационного обследования местности в районе озера Болдук. Работа выполнена по поручению Председателя МОПК, к.т.н. Романенко Галина Григорьевна и заместитель Председателя Президиума МАИТ МОЭА, доктор технических наук, профессор, академик АН Сычик В.А. во время нашего пребывания в Беларуси на научно-практической конференции «ГИС-Нарочь_2014».

Более подробную информацию об устройстве можно найти на нашем сайте. ooveles.com

Надеемся, что наша разработка поможет вам в ваших исследованиях.»

И не из-за 20-метровой глубины подземелья — мы сами в шоке. Ребята — поисковики прислали эту информацию в знак благодарности. Прибор показал, что пробурили скважину, и. .. результат налицо

План по рисунку — мокрая терраса Герасимов А. «После дождя» (Мокрая терраса) Композиция по рисунку. живопись

Художник Александр Михайлович Герасимов стоял у истоков новой, советской живописи.Его кисти принадлежат многие официальные, «парадные» и неформальные, «бытовые» портреты руководителей первых лиц государства, в том числе Ленина и Сталина, представителей большевистской, коммунистической интеллигенции.Он запечатлел и крупные события в жизни страны — запуск станции метро, ​​круглую дату празднования Октябрьской революции.Многократный лауреат Сталинской П ризе, награжденном медалями и орденами, в том числе орденом Ленина, Заслуженного художника, Первого Президента Академии художеств, Александр Михайлович, в то же время, не считал эти работы главными в своем творчестве. Самым дорогим его детищем стало небольшое полотно, очень простое по сюжету, в котором, однако, отразилась истинная душа великого художника, Мастера.

«Мокрая терраса»

Это картина Герасимова «После дождя», второе название которой «Мокрая терраса». Она известна каждому школьнику какого поколения, включена в школьную программу в качестве учебного пособия для написания рефератов. Репродукции с полотна помещены в учебники русского языка для 6-7 классов (различные издания). Сама же картина Герасимова «После дождя» находится в одном из выставочных залов Третьяковской галереи. Написана маслом на холсте, размер работы небольшой — 78 на 85 см. Зрители неизменно толпятся перед полотном, внимательно всматриваются в детали, изучают, любуются, впитывают.

Лучшее Творение

В советской живописи, особенно первой половины 20 века, очень мало произведений этого типа, как картина Герасимова «После дождя». Тонкий лиризм, удивительно точная передача поэтически чистой, свежей атмосферы летней природы, омываемой дождем, сочный колорит, особая энергетика — все это делает творчество художника особенным. Недаром мастер ее и только ее считал лучшим своим творением. Время подтвердило расстановку приоритетов. Безусловно, яркий талант автора ярко проявляется и в других его произведениях. Но именно картина Герасимова «После дождя» пережила идеологические бури и споры и оказалась вне времени, вне политизации искусства, доказав свою настоящую эстетическую ценность.

Создание шедевра

Перенесемся в 1935 год. Что происходит в это время в СССР? Во-первых, знаменательный для важных государственных решений VII съезд Советов. Съезд колхозных ударников, на котором трудящееся крестьянство докладывает правительству о своей верности избранному курсу. Начинается движение многостаночных ткачей. Запускается первая линия Московского метрополитена. Находясь в гуще событий, Герасимов откликается на них ярким, оригинальным творчеством. К 1935 он выдвигал на первый план лучших мастеров социалистической живописи. Однако художник все отчетливее ощущает некий душевный надлом, усталость и желание все бросить и отправиться домой, в далекий провинциальный город Козлов Тамбовской области, на отдых.

Именно там была написана картина Герасимова «После дождя». История создания шедевра дошла до нас в воспоминаниях сестры. Художник был в восторге от совершенно преобразившегося после сильного ливня сада, мокрой террасы, сверкающей, как зеркало, необыкновенной свежестью и благоуханием воздуха, самой необычной атмосферой, царящей в природе. В лихорадочном нетерпении, взяв в руки палитру, Александр Михайлович на одном дыхании, всего за 3 часа написал полотно, вошедшее в золотой фонд русской и советской пейзажной живописи.

Приступаем к разбору произведения (элемент урока)

Как уже было сказано, в школьном курсе анализируется картина Герасимова «После дождя». Письмо на нем способствует развитию коммуникативных навыков письма, творческих способностей учащихся, способствует формированию эстетического вкуса, тонкого восприятия натуры. Присоединяемся к чудесному полотну. В каком году была написана картина Герасимова «После дождя» мы уже знаем — в 1935 году, летом. На переднем плане мы видим угол деревянной террасы. Он ослепительно блестит, словно тщательно отполирован и покрыт лаком. Только что закончился сильнейший летний дождь. Природа еще не успела опомниться, вся встревоженная и растрепанная, а последних капель нет, нет, да, и они с гулким стуком разбиваются о деревянные половицы. Темно-коричневые, со стоячими лужами, они отражают каждый предмет, как зеркало. Разбивающееся солнце оставляет на полу свои теплые золотистые блики.

Передний план

Чем необычна картина Герасимова «После дождя»? Описание полотна сложно делать частями, фрагментами. Это производит потрясающее впечатление на зрителя в целом. Каждая деталь творчества Герасимова значима и гармонична. Вот перила и скамья. Ближе к внутренней части веранды они темнее, так как эта часть террасы менее освещена. Но там, где еще падает редкое солнце, становится все больше золотых бликов, а цвет самого дерева – теплых, желто-коричневых оттенков.

Слева от зрителя на террасе стоит стол на изящных резных ножках. Фигурная столешница, темная сама по себе, кажется совершенно черной, потому что дерево мокрое. Как и все вокруг, оно сверкает, как зеркало, отражая и опрокинутый стакан, и кувшин с букетом, и светлеющее после грозы небо. Зачем художнику понадобился этот предмет мебели? Он органично вписывается в окружающую среду, без него терраса была бы пустой, производящей впечатление необитаемой, неуютной. Стол вносит в картину нотку дружной семьи, гостеприимных чаепитий, радостной, сердечной атмосферы. стеклянная чашка, перевернутая вихрем вверх дном и чудом не упавшая, говорит о том, насколько сильными были ветер и ливень. На то же намекают растрепанные цветы в букете, разбросанные лепестки. Особенно трогательно и беззащитно смотрятся белые, красные и розовые розы. Но мы можем себе представить, как сладко и нежно они пахнут сейчас, омытые дождем. Этот кувшин и розы в нем смотрятся необыкновенно поэтично.

Фон картины

А за пределами террасы шумный и буйный сад. Капли дождя крупными бусами скатываются с мокрой листвы. Оно чистое, темно-зеленое, яркое, свежее, какое бывает только после освежающего ливня. Глядя на картину, очень отчетливо начинаешь ощущать пьянящий запах влажной зелени и прогретой солнцем земли, цветов из сада и еще чего-то очень родного, близкого, родного, за что мы любим природу. За деревьями видна крыша амбара, в просветах ветвей — небо белеет, светлеет после грозы. Легкость, просветление, радость бытия мы чувствуем, любуясь прекрасными работами Герасимова. И мы учимся быть внимательными к природе, любить ее, замечать ее удивительную красоту.

Подготовка к сочинению по картине А.М. Герасимова «После дождя» С презентацией выступила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №17 а. Псебе Пащенко С.Н.

Цели: познакомить учащихся с творчеством русской живописи начала 20 века; собрать материалы, необходимые для написания эссе; способствуют обогащению речи учащихся, расширению их кругозора путем ознакомления с произведениями живописи

Повторим Жанры живописи Портрет Натюрморт Пейзаж Типы текстов Повествование Описание Рассуждение

Александр Михайлович Герасимов

Семейный портрет А.М. Герасимов родился в купеческой семье в Козлове (ныне Мичуринск), учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Портретист, пейзажист, мастер тематической картины. Народный художник СССР, действительный член Академии художеств СССР, доктор искусствоведения.

К 1935, написав множество портретов В. И. Ленина, И. В. Сталина и других советских деятелей, А. М. Герасимов, устав от борьбы за официальное признание и успех, отправился на отдых в родной и любимый город Козлов. Именно здесь была создана «Мокрая терраса».

История создания картины «После дождя» Набросок сделал за два часа. Произошло это так: я рисовал на террасе групповой портрет своей семьи. Солнце припекало, по зелени рассыпались яркие пятна. И вдруг налетели тучи. Порывистый ветер, срывая лепестки роз и разбрасывая их по столу, опрокидывал стакан с водой. Начался дождь, и моя семья спряталась в доме. И меня охватило неожиданное наслаждение. Из свежей зелени и искрящихся струй воды, заливающих стол с букетом роз, скамейку и половицы. К счастью, я оказался под мышками брезентового подрамника и лихорадочно принялся писать. Не нужно было ничего переставлять или добавлять — настолько красиво было все, что было перед глазами.

Беседа о картине Что изображено на картинке? К какому жанру вы бы отнесли А.М. Герасимов? По каким деталям картины мы догадываемся, что только что шел дождь? Удалось ли художнику передать ощущение свежести после дождя? Картина имеет два названия. Почему вы думаете? Какое название более точно передает замысел автора? К какому типу текста относится ваше эссе? А. М. Герасимова «После дождя (Мокрая терраса)»

Опишите увиденное. Круглый стол, букет цветов в кувшине, резные ножки стола, опрокинутый стакан, блеск мокрых поверхностей, тени от предметов.

Словарная работа. Летний дождь; все наполнено влагой; все блестит; свежая, омытая душем листва; на переднем и заднем плане; пламя мерцает в стеклянной дымке прекрасных роз; мокрый блеск, тусклый яркий солнечный свет; Помню строки из стихотворения о творчестве А.Я. Яшин; деф про брошенное стекло и кан; сквозь густую зеленую листву видна крыша амбара; вы чувствуете свежесть воздуха и тишину; те рр аса, перила.

А. Яшин После дождя дождь шел по садовой дорожке. Капли на ветках висят, как серьги. Если березу коснуться, она проснется И засмеется. Смеяться до слез. Дождь шумел на широком лугу. Даже цветы друг другу удивлялись: В чашечках листиков, на каждой травинке, Огонька, серебреника.

Синтаксис. Пунктуация. Запишите предложения, расставьте знаки препинания: Строки из стихотворения А.Я. Вспоминают Яшина После дождя Капли на ветках висят серьгами В чашечках листьев На каждой травинке Серебрянка. На переднем плане все блестит: перила, скамья, пол террасы и столешница. В стеклянном графине пылают розы, на них так же висят капли дождя. Кругом влажный блеск и тусклый солнечный свет, и отчетливо чувствуется свежесть воздуха и тишина того мгновения, которое наступает сразу после дождя.

Проверь себя Помню строки из А.Я. Стихотворение Яшина «После дождя»: «Капли на ветках висят серьгами», «В чашечках листьев, на каждой травинке огонек, серебреник». На переднем плане блестит все: перила, скамья, пол террасы и столешница. В стеклянном графине пылают розы, на них так же висят капли дождя. Кругом влажный блеск и тусклый солнечный свет, и отчетливо чувствуется свежесть воздуха и тишина того мгновения, которое наступает сразу после дождя.

Отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «Отрочество» «А вот дождь все меньше; туча начинает разделяться на волнистые тучи, светлеет в том месте, где должно быть солнце, и сквозь серовато-белые края тучи едва виднеется пятно чистой лазури. Через минуту робкий лучик солнца уже блестит в лужах дороги. Я испытываю невыразимо приятное чувство надежды на жизнь. Моя душа улыбается так же, как посвежевшая, веселая природа. Я высовываюсь из фаэтона и жадно втягиваю ароматный воздух. На солнце все мокрое и блестит, как лакированное. Я не могу сидеть в бричке, бегу в кусты, рву мокрые ветки цветущей черемухи, бью себя ими по лицу и упиваюсь их чудным запахом.

Подберем синонимы, чтобы не было повторений. Живопись — холст, пейзаж Художник — живописец, пейзажист Рисовал — изображал, показывал

Цвет и настроение Цвет в картине имеет большое значение. Художник создает образ с помощью цвета, передает свое отношение к герою, вызывает определенное настроение. Мы видим неяркие спокойные цвета: салатовые и темно-зеленые цвета, розовато-желтые, бордовые тона. Эти сочетания создают летнее настроение. Серебристый оттенок на всех предметах рождает ощущение прохлады. Художник очень любит свой сад, родную природу. Он любит изображать изменения в природе.

Примерный план 1. Перед нами картина А. М. Герасимова «После дождя». 2. Мокрая терраса. 3. Сад после дождя. 4. Цвет картинки. 5. Настроение, которое создает картина.

«После дождя» — один из лучших пейзажистов художника Александра Михайловича Герасимова. Как и другие, эта картина отличается простотой, ясностью и праздничностью. Только что прошел сильный летний дождь. Он оставил свои следы на всем. Кусты и деревья промокли от влаги. Свежая, вымытая дождем листва блестит на мокрых ветвях. «Капли на ветвях висят, как сережки, — писал поэт А.Я. Яшин. А еще мне вспоминаются строки из его стихотворения «После дождя»: «В чашечках листвы, на каждой травинке огонек, серебреник». Блестит все: и крыша амбара, вдали, на заднем плане, и то, что на переднем плане: перила, скамья, пол на террасе, столешница. Все напоминает о бушующей стихии. На всех этих предметах еще много воды. В стеклянном графине пылают розы, на них так же висят капли дождя. А рядом лежит опрокинутое стекло: видно, что дождь был сильный. Кругом влажный блеск, тусклый солнечный свет пробивается сквозь расступившиеся облака, и отчетливо чувствуется свежесть воздуха и тишина того мгновения, которое наступило сразу после дождя.

Домашнее задание Написать черновик сочинения

СПАСИБО ЗА ТРУД

Литература: Русский язык. 6 класс. проц. Для общеобразовательных учреждений. В 2 часа / (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.Т. Тростенцова и др.; научный редактор Н.М. Шанский) — М.: Просвещение, 20013. Ходякова Л.А. Использование живописи в обучении русскому языку. — М.: Просвещение. 1983 Интернет-ресурсы: Российский образовательный портал. Коллекция: МХК. Герасимов А.М. — http://artclassic. edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 шаблон — http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg Картины А.М. Герасимов: http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp? a_no=6457 http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg Дом-музей — http:// www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg После дождя — http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic

Превью :

Конспект урока русского языка в 6.9 классе0003

Учитель — Пащенко Светлана Николаевна, МБОУ СОШ №17 а. Псебе

Тема: «Подготовка к сочинению по картине А. М. Герасимова «После дождя (Мокрая терраса)».

Цели

воспитательные: познакомиться с краткой биографией художника, научить «читать» картину, собрать рабочий материал для сочинения;

развивающая: развивать связную устную и письменную речь, творческие способности и эмоциональную сферу, интерес к рисованию, расширять словарный запас, формировать навыки работы в группе;

воспитательная : воспитывать чувство любви к природе, родному краю.

Вид урока: урок развития речи

Технология: урок-практикум

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальные, фронтальные, групповые (дети работают в группе)

Оборудование: презентация; репродукция картины «После дождя», портрет художника, мольберт, кисти, краски, аудиозапись «Гроза. Спокойствие. Веселое птичье пение», раздаточный материал – отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «Отрочество», учебник, толковый и орфографический словари.

Во время занятий.

1. Вступительное слово учителя.

Привет ребята. Вы находитесь в мастерской художника. Что вы здесь видите? (Мольберт, краски, этюды, холсты…) С их помощью художник создает картину, настоящее чудо, которое живет и радует нас веками. Сегодня мы тоже попробуем себя в роли художников, но не обычных, а художников, инструментом которых будет слово.

2. Воздействие на эмоциональную и зрительную память детей. Индукция.

Пожалуйста, закройте глаза. Прослушайте записи.

(Включена запись «Гроза. Затишье. Радостное пение птиц».)

Какую картинку подарили? Скажи-ка.

Любишь летний дождь? Представьте, что вы вышли на улицу после грозы. Что ты видел? Что ты почувствовал? (Обмен впечатлениями.) Итак, сегодня мы подготовимся к сочинению по картине А. М. Герасимова «После дождя (Мокрая терраса)» (Слайд 1) и поговорим о том, что увидел художник А. М. Герасимов после дождя, когда ступил на свою террасу.

Повторим. Какие жанры живописи вы знаете? Какие типы текста? (слайд 3)

Вам интересно узнать о художнике и о том, как появилась эта картина?

3. Рассказ о художнике и его картинах. (слайды 4-7)

A.M. Герасимов родился в купеческой семье в Козлове (ныне Мичуринск), учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Портретист, пейзажист, мастер тематической живописи. Народный художник СССР, действительный член Академии художеств СССР, доктор искусствоведения.

Художник А. М. Герасимов долгое время жил в Москве и был кремлевским живописцем: писал картины вождей Сталина, Ленина и других руководителей страны. Но вскоре переезжает в родной город Козлов (сейчас это город Мичуринск Тамбовской области). Он очень любил свой дом и сад. Особенно он любил наблюдать за природой во время дождя или после него. Его сестра вспоминала, что однажды он был потрясен видом их сада после сильного летнего дождя. Художник крикнул своему помощнику, чтобы тот быстро дал ему кисть и палитру. Так за три часа была создана картина «После дождя», которую Герасимов считал одной из лучших своих картин.

Что интересного вы слышали о художнике и его картинах? (Картина «После дождя» была создана за три часа!)

4. Формулировка темы и задач занятия.

Художник работает с помощью красок, а мы будем работать с помощью слова в нашей мастерской. Скажи мне, что ты можешь думать о словах? Правильно. Фразы, предложения, текст. А какой текст можно написать о картине? (Рассказ, сочинение.) Сформулировать тему урока. («Подготовка к сочинению по картине А. М. Герасимова «После дождя».)

Как вы думаете, что значит написать сочинение о картине?

Понять замысел художника. Проследите, как художник реализовал свою идею в картине (композиция, цветовое решение). Передать свое отношение к изображенному на полотне образу, свои мысли, чувства.

Как подготовиться к письму?

Вам нужно собрать нужные слова, словосочетания, предложения, чтобы получился хороший текст; составить план сочинения. Тогда нам будет легче его написать.

Итак, вы назвали цели нашего урока. Скажите, а почему мы сидели группами?

Мы будем работать вместе, слушать друг друга и помогать друг другу.

Правильно. Но не спешите брать чужое, может и ваш вариант тоже хорош, ведь девиз нашей мастерской — «Ты на все способен!».

5. Лексическая работа. Деконструкция.

Выделите ключевые слова в названии картины. Запишите их в столбик. Дождь, терраса, мокро. Объясни слово терраса. Значение слова можно посмотреть в толковом словаре. (Летняя открытая (без стен) пристройка к дому, корпусу.) Обратите внимание на то, как пишется это слово.

Можно ли увидеть террасы в нашем районе?

Террасы строятся Средняя полоса России, на юге, в нашей стране, на севере есть веранды рядом с домами.

Подберите синонимы к словам «дождь», «мокрый». (Чтение вслух синонимов.) Зачем нужно их подбирать? Во избежание повторения. Подберите прилагательные к существительным «терраса», «дождь». Прилагательные обогащают содержание предложения, с помощью которого мы будем составлять текст.

6. Повторное рассмотрение картины. Деконструкция и социализация (слайд 8)

Что изображено на картинке?

К какому жанру вы бы отнесли А.М. Герасимов?

По каким деталям картины мы догадываемся, что только что шел дождь?

Удалось ли художнику передать ощущение свежести после дождя?

У картины два названия. Почему вы думаете? Какое название более точно передает замысел автора?

К какому типу текста относится ваше сочинение?

Опишите, что вы видите (слайд 9) Круглый стол, букет цветов в кувшине, резные ножки стола, опрокинутый стакан, блеск мокрых поверхностей, тени от предметов.

7. Проведем словарную работу (слайд 10): Запишем в тетрадях

Летний дождь; все напивается о влагу; все блестит; свежая, вымытая ливнем листва; на переднем и заднем фоне; пламя вспыхивает в стекле прекрасных роз; мокрый глянец, не меняющий яркий солнечный свет; всп о м и наю ц и строки из стихотворений А. Я.Яшина; деф про брошенное стекло и кан; сквозь густую зеленую листву видна крыша амбара; почувствовать свежий воздух и тишину и дальше; те рр аса, перила.

8. Обращение к дополнительным источникам. Зазор. (слайд 11)

И поэты, и писатели — мастера слова — пишут о том, что происходит в природе после дождя. Прослушайте одно стихотворение (прочитанное обученным учеником). Что общего между стихотворением и картиной? Это стихотворение поэта А. Яшина «После дождя». Это есть в вашем учебнике. Какие необычные слова нашел поэт, чтобы ярче показать изменения в природе? Сравните с вашим текстом, если у вас есть необычные слова. Посмотрите в своей группе, какие слова из стихотворения подходят к нашей картинке. Выпишите их. Подумайте, есть ли здесь художественные средства. («Капли на ветках висят, как сережки» — сравнение, «В чашечках листьев, на каждой травинке немного света, серебреник» — метафора.) Какова роль этих художественных средств? Можно ли использовать эти строки в эссе? Как это устроить?

Синтаксис. Пунктуация. Составим предложения и запишем их в тетрадь, проверим написанное. (слайды 12-13)

  1. Вспоминаются строки из А.Я. Стихотворение Яшина «После дождя»: «Капли на ветках висят серьгами», «В чашечках листьев, на каждой травинке огонек, серебреник».
  2. На переднем плане блестит все: перила, скамья, пол террасы и столешница.
  3. В стеклянном графине пылают розы, на них также висят капли дождя.
  4. Вокруг влажный блеск и тусклый солнечный свет, и отчетливо чувствуется свежесть воздуха и тишина того мгновения, которое наступает сразу после дождя.

Перед вами отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «Отрочество». Прочитайте выразительно (слайд 14):

«А вот сейчас дождя становится меньше; туча начинает разделяться на волнистые тучи, светлеет в том месте, где должно быть солнце, и сквозь серовато-белые края тучи едва виднеется пятно чистой лазури. Через минуту робкий лучик солнца уже блестит в лужах дороги. Я испытываю невыразимо приятное чувство надежды на жизнь. Моя душа улыбается так же, как посвежевшая, веселая природа. Я высовываюсь из фаэтона и жадно втягиваю ароматный воздух. На солнце все мокрое и блестит, как лакированное. Я не могу сидеть в бричке, бегу в кусты, рву мокрые ветки цветущей черемухи, бью себя ими по лицу и упиваюсь их чудным запахом.

Какое настроение у толстовского героя вызывает весенний дождь?

Ваши чувства, которые вы испытываете при взгляде на картину, похожи на чувства героя?

Найдите те комбинации, которые можно использовать в композиции.

Обратите внимание, какие удивительные слова находят мастера слова, чтобы выразительнее показать картину, точнее выразить чувства героев. Давайте освоим этот навык.

Подберем синонимы, чтобы не было повторов (слайд 15)

  • Живопись — холст, пейзаж
  • Художник — живописец, пейзажист
  • Рисовал — рисовал, показывал

9. Обсуждение способов анализа картинки.

Что первым бросилось вам в глаза, когда вы посмотрели на картинку? (Терраса. ) Итак, как лучше описать картину? (Сначала передний план, а потом задний.)

О чем еще мы говорим, когда описываем картину художника? (О красках, которые использовал художник)

Для чего нужны картины? (Художник хочет сказать своей картиной, как прекрасен наш край. Мы, зрители, наслаждаемся созданными образами, проникаемся хорошим настроением.)

Правильно. Значит, в сочинении тоже нужно выразить свое настроение.

10. Расскажите о цветовой гамме картины. (слайд 16)

Какие цвета использовал художник? Запишите в тетрадь. Поговорите в группе и произнесите это вслух.

Почему художник использовал именно эти цвета?

Цвет в картине имеет большое значение. Художник создает образ с помощью цвета, передает свое отношение к герою, вызывает определенное настроение. Мы видим мягкие, спокойные цвета: салатовые и темно-зеленые, розовато-желтые, бордовые тона. Эти сочетания создают летнее настроение. Серебристый оттенок на всех предметах рождает ощущение прохлады.

Что вы можете сказать о художнике — авторе картины? (Очень любит свой сад, родную природу. Любит изображать изменения в природе.)

11. Расскажите о настроении аудитории (студентов).

Еще раз внимательно посмотрите на картинку. Она тебе нравится? Как? Какое настроение она создает? Каковы ваши чувства? Запишите 1-2 предложения.

12. Составление плана. Социализация. (слайд 17)

Как мы будем упорядочивать собранный вами материал? Составьте свой план. Затем обсудите их в группе и выделите лучшие. Прочтите их вслух. (Может быть, примерно так:

1. Перед нами картина А. М. Герасимова «После дождя».

2. Мокрая терраса.

3. Сад после дождя.

4. Цвет картинки.

5. Настроение, которое создает картина.

13. Составление текста. Реконструкция.

Скажите, мы можем сейчас составить текст? Составьте свой текст на основе имеющегося материала. Затем прочитайте его группе. Обсуждать. Определите, чьи тексты лучше. Мы послушаем их с удовольствием. Удачи тебе! Помните: вы все способны!

14. Прослушивание лучших текстов, групповые выступления. Оценка других групп. Реклама. (слайд 18)

Что вам понравилось в сочинении? Хорошие времена?

Что нужно добавить?

15. Домашнее задание. (слайд 19)

Дополнить текст заметками из тетради, образными средствами, индивидуальными впечатлениями и написать черновик сочинения.

16. Отражение.

Чему вы сегодня научились?

Какое открытие вы сделали сегодня?

Какое у тебя настроение?

Вам понравилось работать в группе?

Кто из товарищей удивил? Как?

Что не получилось в групповой работе? Почему вы думаете?

Список использованной литературы.

1. Русский язык. 6 класс. проц. Для общеобразовательных учреждений. В 2 часа / (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.Т. Тростенцова и др.; научный редактор Н.М. Шанский) — М.: Просвещение, 20013.

  • После дождя —
  • Письмо

    Александр Михайлович Герасимов — известный советский художник , чьи работы относятся к направлениям реализма и соцреализма. Многие его картины — пейзажи, натюрморты, портреты, относящиеся к этим направлениям, — поражают своей живостью и красочностью. Пейзажи Герасимова кажутся простыми, но в каждой работе можно найти то, что тронет за душу, вызовет всплеск эмоций, запомнится надолго. Однако его работа «После дождя» («Мокрая терраса») выделяется среди других полотен художника. Сам творец уделил особое внимание именно этому произведению в своих воспоминаниях о жизни и творчестве.

    Эта картина, написанная на одном дыхании в родном городе художника Козлове, не является сиюминутным творением. Уехав в тихий городок ради тихого и спокойного времяпрепровождения, художник, тем не менее, продолжает творить. Здесь рождаются натюрморты и портреты, зарисовки пейзажей, пленяющие спокойной красотой.

    Моральная и творческая подготовка художника к написанию этого произведения шла долго. Герасимов часто зарисовывал траву, предметы, дороги и мокрые от дождя крыши. Многие признали, что артисту особенно хорошо удается этот опыт.

    В своих воспоминаниях сестра творца красочно описала создание картины: в день написания полотна шел особенно сильный и бурный летний ливень. После него природа выглядела необыкновенно свежо и живописно: искрящаяся на солнце вода ложилась на листву, пол веранды, дорожки сада. А над деревьями сада удалялось вдаль свежевымытое безоблачное небо.

    Любуясь открывающимся перед ним видом, художник встал у мольберта. Буквально за три часа было написано одно из самых живописных полотен художника.

    Чем привлекает это светлое, даже поэтическое произведение? На картине изображен довольно обычный пейзаж – уголок беседки или веранды с резными перилами и скамейкой вдоль них. Композиция произведения предельно проста: справа, несколько нарушая баланс, стоит старинный стол с вазой, в которой стоят цветы — скорее всего, простые садовые. На левом плане — пол и перила и скамейка, идущие вправо. Везде: на полу, скамейке, столе — переливается и блестит вода, а сразу за беседкой начинается сад, тоже мокрый от недавнего дождя.

    Цвета чистые, яркие, радостные — зелень мокрой листвы, золото и темная бронза вымытого дождем дерева, чистая лазурь неба, которая начинается за верандой и отражается в лужах на полу. Особым цветовым пятном выделяется букет в вазе – веселый и приятный розовый цвет в сочетании с белым и зеленым.

    Картина не оставляет после себя ощущения натянутости, искусственности. Образы, запечатленные художником, свежи и легки, непосредственны и чисты – в них чувствуется стремительность и легкость кисти самого живописца.

    Как достигается такой эффект достоверности и в то же время легкости изображения? При работе над полотном художник использовал технику рефлексов – так называется художественно-изобразительный прием, в котором огромную роль играют мелкие детали. В данном случае ключевыми моментами, создающими особое настроение чистоты и свежести, являются отражения и отражения: сочные зеленые мазки на веранде — это отблески нависшей садовой зелени, голубоватые и розовые пятна на столе — отражения и отражения, оставленные на мокрой поверхности. . яркий пятнистый букет. Все полотно пронизано переплетением теней и света, но тени не оставляют гнетущего и гнетущего ощущения, наоборот, они красочны и многоцветны. Много серебра и перламутра – это солнечные блики на мокрых поверхностях и листьях. При создании изображений мокрых поверхностей живописец использовал технику лессировки для достижения эффекта особой достоверности. При использовании такого инструмента краска наносится в несколько слоев – сначала основной мазок краски, затем несколько полупрозрачных и полностью прозрачных мазков. При этом окрашенные в этой технике поверхности и предметы выглядят блестящими, словно покрытыми лаком. Особенно это становится заметно на фрагментах картины, изображающих участок дощатого пола веранды, поверхность длинной скамьи, столешницу.

    Контрастное пятно — букет, написанный нарочито грубыми, широкими мазками. Благодаря этому цветы выглядят особенно эффектно – объемными и живыми.

    Также стоит обратить внимание на световые акценты. Именно благодаря им картина выглядит живой и несколько торжественной. Основные источники света находятся вне перспективы полотна — где-то за деревьями сада. При этом свет неяркий, не бьет в глаза – создает эффект летнего солнца, выглядывающего из-за туч, проходящего после полудня и направляющегося к закату. Деревья на заднем плане полотна, словно сотканные из тысячи мерцающих зеленых стекол и напоминающие витражную работу, освещены по контуру и тем самым выделены из общей композиции картины. Этот художественный прием называется контржурнал.

    Общее настроение картины свежее, игристое, радостное. Художнику удалось раскрыть поэзию и красоту обычных, довольно приземленных вещей. Красота изображенных предметов проста и бесхитростна, но с помощью этих самых простых вещей, залитых водой, творец передал и свежесть прохладного сада, еще покрытого дождевой водой.

    Искренность и чистота чувств, которые Герасимов сумел передать в своем творчестве, завораживают и заряжают особой энергией свежести. Кажется, что протянешь руку, коснешься чистых, еще влажных листьев свисающей ветки — и прохладные капли приятно освежат кожу после душного и знойного летнего дня. Свежий ветерок принесет с собой запах мокрой земли и травы, солнце, ласково заглянув в просветы между деревьями, коснется щеки — и вот оно, простое и искреннее, как сама картина, счастье бытия. близость к природе захлестнет вас, как только что прошедший бурный ливень.

    Композиция по картине А. М. Герасимова «После дождя»

    Александр Михайлович Герасимов — известный русский живописец. Он родился 31 июля 1881 года в городе Козлове в купеческой семье. Детство и юность художника прошли в этом провинциальном городке, в окружении русской природы. Юноша умел видеть красоту в самых простых повседневных вещах. И это стало основой многих его будущих работ.

    Только настоящий талантливый художник может заметить самые незаметные, на первый взгляд, детали окружения. Мы видим это на его картинах. И мы не можем не восхищаться этим.

    В юности художника увлекал импрессионизм. Но затем он стал приверженцем социалистического реализма, нового художественного направления. Герасимов писал портреты политических деятелей того времени — Ленина, Ворошилова, Сталина и других советских деятелей. Художник считался признанным мастером соцреализма, он был личным художником Сталина. Произведения Герасимова считались в то время каноническими.

    Однако и сам Александр Михайлович уже в середине тридцатых устал от постоянного стремления к официальному признанию. И он решает отправиться на отдых в родной город Козлов. Именно тогда художник создал удивительную картину «После дождя».

    Эта работа разительно отличается от всех картин, которые были созданы художником. Сам он считал, что это лучшее произведение из всех, что он создал при жизни.

    Сестра Александра Михайловича вспоминала, что артист буквально тряс сад после дождя. Это было удивительное зрелище, которое Герасимов непременно хотел запечатлеть на холсте. «Природа благоухала свежестью. Вода ложилась целым слоем на листву, на пол беседки, на скамейку и искрилась, создавая необыкновенный живописный аккорд. А потом за деревьями небо прояснилось и побелело. Художник тут же потребовал у своего помощника палитру.

    Картина была написана очень быстро, за несколько часов. Это свидетельствует о том, насколько велико было восхищение художника удивительной красотой природы.

    На самом деле создание этой картины не случайно. Еще в юности Герасимова привлекал мотив природы после дождя.

    Дождь, казалось, символизировал обновление. И окружающий мир приобрел иной вид, стал ярче и свежее. Когда художник учился в Училище живописи, он писал мокрые крыши, дороги, предметы.

    В картине «После дождя» нет тщательно продуманного сюжета. Он был создан на одном дыхании. Произведение не может оставить зрителей равнодушными, в нем есть искренность и легкость.

    Сочные отблески садовой зелени отражаются на террасе. На мокрой поверхности стола отражаются разноцветные отблески, здесь они голубые, розовые. Оттенки разноцветные и красочные. Доски, покрытые влагой, имеют серебристые отблески. Крайне выразительно передано состояние природы. Эта простая картинка запомнилась каждому, кто ее видел.

    Перед нами предстает залитая дождем терраса и уголок сада. Вода покрывает листву, пол, скамейки и перила. Вода вместе с солнцем, освещающим террасу, представляет собой поистине завораживающее зрелище. Вода искрится на солнце, приобретает особый характер, изысканность и прозрачность.

    С левой стороны террасы видим круглый стол на резных ножках. Они тоже отражаются в лужах. На столе стоит стеклянный кувшин, в котором букет садовых цветов.

    Садовые цветы удивительны, в них нет нарочитой пышности и роскоши. Они нежны, но в то же время незаметны. Цветы такие настоящие, что к ним хочется прикоснуться. Кажется, вы вот-вот почувствуете их тонкий аромат. Стакан лежит на боку рядом с вазой. Сильный порыв ветра, должно быть, сбил его с ног. Словно в зеркале, стакан и ваза отражаются в поверхности стола, залитой дождем.

    После дождя в саду царит особая атмосфера. Все вокруг выглядит чрезвычайно красиво и гармонично. Картина дарит хорошее настроение. Невозможно грустить и грустить, любуясь такой прекрасной картиной.

    Угол дома выходит в сад, мы видим, как прекрасен сад после дождя. Листья блестят на солнце. Ветка сирени склонилась над скамейкой. Небо уже светлеет. Мрачные облака вот-вот исчезнут. И лучи ласкового солнца устремятся вниз.

    В глубине сада виднеется крыша старого амбара. Каждая деталь проста и незатейлива. Но вместе взятые, они приобретают совершенно иной смысл. это реальная жизнь, красоты которой мы порой не замечаем. Мы заняты другими делами. И наше внимание вряд ли привлечет сад после дождя, ничем не примечательный, знакомый и простой. Только настоящий художник способен подметить все великолепие красок и оттенков обычного повседневного пейзажа.

    Когда мы смотрим на картину А. М. Герасимова, нам хочется остаться здесь хоть ненадолго. Пусть заботы и заботы останутся далеко, мы будем наслаждаться этим чудесным садом, свежим и обновленным после дождя. Хочется прикоснуться к мокрой скамейке, почувствовать запах мокрых листьев. Насколько реальна эта терраса, насколько она соблазнительна и восхитительна. И невольно начинаешь думать, что вокруг так много самых обычных предметов, которые при внимательном рассмотрении могут восхищать своей красотой и гармонией.

    Искал здесь:
    • композиция по мотивам картины Герасимова после дождя
    • картина сочинение после дождя
    • Герасимов после дождя

    Сочинение по картине «После дождя» входит в школьную программу. Обычно с этой задачей сталкиваются ученики шестого или седьмого класса. Нежный пейзаж и освеженная после дождя терраса вызывают у зрителя самые разные эмоции.

    Автор полотна

    Это изображение осталось нам. Картина «После дождя», сочинение по которой вам предстоит написать, запечатлела самое обычное состояние природы.

    Но прежде чем приступить к работе над самим полотном, стоит сказать несколько слов о самом творце.

    Александр Михайлович Герасимов получил известность в первой половине прошлого века. Мало того, что он был очень талантлив от природы, так еще и имел профессиональное художественное образование. Кроме того, он также окончил архитектурный факультет и полностью посвятил себя любимому делу – творчеству.

    Сам считал себя мастером портрета, но не раз обращался к пейзажу.

    Получил широкую известность после того, как написал портреты известных русских деятелей — Ленина и Сталина.

    Александр Михайлович занимал достаточно крупные посты в области искусства и имел большое влияние. За свою жизнь он был удостоен многих наград.

    Сюжет

    После краткой биографии художнику следует приступить к анализу сюжета полотна. В сочинении-описании картины (Герасимова) «После дождя» обязательно должен быть указан этот пункт.

    Что необычного в этом изображении? Ответ прост: ничего особенного. Художник запечатлел зеленый сад и веранду после свежего дождя. Возможно, это терраса его собственного загородного дома. Впечатленный увиденным, художник решил сразу же описать красоту и в то же время простоту природы.

    Все вокруг зелено и свежо. Вы даже можете почувствовать, какой приятный и влажный воздух после летнего ливня. Цветовая гамма также войдет в композицию по мотивам картины «После дождя».

    Очень насыщенный и сочный. В какой-то момент зрителю может показаться, что перед ним не картина, а качественная фотография, настолько все правдоподобно и чудесно изображено. Скамья и пол, словно покрытые лаком, блестят от воды. Видно, что дождь прошел совсем недавно, и влага еще не успела испариться. Она должна была быть очень сильной, так как вся терраса была залита водой.

    Фон

    Композиция-описание картины А.М. Герасимова «После дождя» начнем с анализа далеких предметов. Первое, что бросается в глаза, это зеленый сад. Вероятно, на полотне изображен май или июнь, так как деревья в полном цвету. В гуще зеленой листвы виднеется какое-то небольшое сооружение. Можно предположить, что именно здесь пригородные жители завтракают или обедают на свежем воздухе. Или это сарай, в котором хранятся инструменты, необходимые для ухода за садом. А может это баня? Мы не знаем наверняка. Но этот предмет очень хорошо вписан в общую атмосферу картины.

    Трава очень яркая, сочная, нежно-зеленая. По нему приятно бегать даже после того, как прошел дождь.

    На холсте виден фрагмент неба. Он все еще серый, но начинает светлеть. Кажется, что солнечные лучи во что бы то ни стало хотят пробиться сквозь тучи.

    Вся природа словно проснулась ото сна, разбуженная теплым ливнем.

    Передний план

    Что должно быть в первую очередь в сочинении-описании картины? Герасимов «После дождя» скорее всего писал с натуры, настолько детально обрисованы предметы переднего плана.

    Здесь мы поговорим о самой террасе. Есть ощущение, что ее отмыли начисто. Все так блестит, что в отражении пола видны перила и ножки стола. На скамейке мы видим отражение солнечных лучей, что создает эффект блеска. Слева от него стол на красивых резных ножках. Несомненно, этот предмет мебели отличается высоким качеством. ручной работы. Он тоже полон бликов.

    Художнику удалось настолько мастерски изобразить состояние природы после дождя, что зрителю может показаться, что он находится очень близко к месту действия и наблюдает за происходящим.

    В сочинении по картине «После дождя» есть сведения о том, что оттенки цветов на переднем плане темнее, чем на заднем. Вероятно, Александр Михайлович поставил свой мольберт в центре веранды, чтобы полностью охватить прекрасный вид. Таким образом, на полотне переплетаются элементы природы и жизни человека.

    Удивительно, как художнику удалось передать не только красоту самого момента, но и его настроение: радостное, удивленное.

    Центральные изображения

    Важнейшим объектом этой картины является стол и то, что на нем.

    Сочинение-описание картины «После дождя» обязательно должно отражать, насколько точно автору удалось передать момент после природной стихии. Видим, что стакан на столе упал. Возможно, совсем недавно кто-то пил из него воду. Но сейчас под воздействием ветра и дождя он упал. Стол залит водой, и точно не ясно, пролилась ли она из стакана или это произошло из-за дождя. Слева от стекла стоит ваза с цветами. Красные, розовые, белые, они выделяются ярким пятном на картинке. Ливень, вероятно, был настолько сильным, что лепестки ципиона упали на стол.

    Конечно, после такого элемента нельзя садиться на мокрую скамейку и за такой мокрый стол. Но, тем не менее, нет неприятного ощущения сырости. Воздух насыщен приятной и свежей влагой. Так и хочется сделать глубокий вдох, чтобы ощутить тот самый аромат, который ощутил в тот момент сам Герасимов. Картина «После дождя», сочинение по которой нужно написать, передает легкое и чудесное состояние природы.

    Исход

    Эта картина вряд ли оставит кого-то равнодушным. На данный момент она хранится в Третьяковской галерее, поэтому ее оригинал может увидеть любой желающий.

    Кажется, что художник, увидев такую ​​удивительную картину природы, тут же схватился за мольберт и краски, чтобы не упустить ни одной детали.

    Оставить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Вы можете использовать эти HTMLметки и атрибуты:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>