Задания по немецкому языку для учащихся 6 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 38»

Ангарский городской округ

Задания

по немецкому языку

для 6 класса

Учитель:

Л.К.Бушанова

I квалификационная категория

Ангарск, 2017

Задание № 1

1. Как спрягается глагол «Sich waschen»?

ich wasche … wir waschen …

du wäschst … ihr wascht …

er wascht … sie waschen …

sich, dich, mich, euch, uns

2. Чем интересуется Эльке

?

Elke interessiert sich für das Stricken.

Elke interessiert sich für das Nähen.

Elke interessiert sich für das Briefmarkensammeln.

3. Подбери соответствующий перевод:

sich abtrocknen шить

sich kämmen вязать

sich anziehen завтракать

frühstücken одеваться

stricken причесываться

nähen вытираться

Задание № 2

1. Вставь пропущенные буквы:

Elke ber…tet si… auf jeden Sch…ltag ordentl… vor.

Sie ma…t Ha…sau… gaben.

Sie hat …iele Schulf…chr gern.

2. Подбери синонимы:

die Erdkunde

die Turnstunde

3. Обрати внимание на словообразования:

lesen — das Lesen

malen — …

schreiben — …

sprechen — …

turnen — …

4. О каких уроках идёт речь?

1. In dieser Stunde erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in alten Zeiten

2. Zu dieser Stunde gehen die Schüler auf den Sportplatz oder in die Turnhalle.

Задание № 3

1. Вспомни степени сравнения прилагательных и наречия. Переведи предложения:

1. Im Juni ist es wärmer als im Mai.

2. Im Juli ist es am wärmsten.

2. Как сказать по другому?

• Die Garderobe für Schüler = die Schülergarderobe.

• Die Garderobe für Lehrer = …

• Der Raum für Musik = …

• Der Raum für Basteln = …

• Das Zimmer für die Lehrer = …

3. Запиши родственные слова:

das Zimmer

die Eßzimmer … … …

die Halle

… … die Schwimmhalle

Bauer

… das Gebäude der Bauer

Задание № 4

1. Спиши предложения и укажи временную форму глагола:

• Sie arbeiten an ihrem Projekt.

• Sie haben an ihrem Projekt gearbeitet.

• Die Kinder erzählen über ihre Schulen.

• Sie haben schon über Schulen erzählt.

2. Запиши глагол в нужной форме:

Например: erzählen – erzählt

… — beschrieben

verbringen — …

… — verstanden

3. Вставь глаголы hinaufgehen или hinuntergehen:

1. Ich stehe in der Eingangshalle und will in die Bibliotek gehen. Sie liegt im 2 Stock. Ich muß die Treppe … .

2. Ich bin in der Aula. Sie liegt im 3 Stock. Ich will in das Sekretariat gehen um muß die Treppe … .

Задание № 5

1. Образуй от глаголов существительные и запиши их!

schreiben — das …

singen — das …

turnen — das …

malen — das …

2. Из какой сказки отрывок?

Ein Mann hatte eine Frau und eine sehr schöne Tochter.

Dann wurde die Mutter krank und mußte sterben.

Wach einem Jahr nahm sich der Mann eine andere Frau.

Die Frau brachte zwei Töchter ins Haus.

Nun begann ein Schweres Leben Für das Stiefkind (для падчерицы).

1. Drei Schmetterlinge

2. Die Schule der Tiere

3. Aschenputtel

3. Какие оценки получают дети в немецкой школе?

eine Eins = sehr gut

eine Zwei = gut

eine Drei = befriediegend

eine Vier = Schlecht

eine Fünf = sehr Schlecht

Задание № 6

1. Чьи это фотографии?

der Katze

der Schildkröte

das Foto der Hyäne

der Tiere

der Vögel

der Jnsekten

2. Переведи предложения.

— Ich male eine Schildkröte

— Wer ist das? – Eine Schildkröte

— Wessen Kopf ist das? – Einer Schildkröte

— Wem male ich einen Panzer? – Einer Schildkröte

— Wen habe ich gemalt? – Eine Schildkröte

3. Как перевести падежные вопросы?

Nom wer? кого?

Gen wessen? чей?

Dat wem? кому?

Akk wen? кто?

Задание № 7

1. Чем могут интересоваться дети?

….

….

Ich interessiere mich

….

….

2. Переведи предложения?

— Viele Kinder haben Hobby

— Einige treiben Sport

— Andere interessieren sich für Kunst

— Manche spielen Klavier

3. Проспрягай глагол!

sich waschen – умываться

ich wasche … wir waschen …

du wäschst … ihr wascht …

er wäscht … sie waschen …

sich, dich, mich, euch, uns

Задание № 8

1. Выбери соответствующий перевод!

der Kopf рука

das Haar нога (ступня)

der Hals кисть

das Auge шея

die Hand волосы

der Fuß глаз

der Arm голова

2. Умеешь ли ты называть время?

ein Viertel — 15 Minuten

drei Viertel — 45 Minuten

eine halbe Stunde — 30 Minuten

ein Stunde — 60 Minuten

3. Ответь на вопрос!

am Tag, am Montag

in einer Woche

Wann? täglich

in der ersten Stunde

in der zweiten

Задание № 9

1. Выбери соответствующий перевод!

der Reiseführer завтрак

das Denkmal еда

die Kathedrale руководительница

vor Haben учитель

der Lehrer намериваться

die Leiterin собор

die Mahlzeit памятник

das Frühstück путеводитель

2. Запиши глаголы в Perfekt

Например: trinken — getrunken

1. Auf dem Bremer Marktplatz haben wir eine Limo … (trinken).

2. Wir sind dann zum Rathaus … (gehen).

3. Dort haben wir unser Denkmal … (sehen).

4. Dann sind wir ins Museum … (fahren).

5. Wir sind in Bremen zwei Tage … (bleiben).

3. Как перевести?

• Entschuldigen Sie bitte wo ist hier das Hotel?

• Entschuldigung, wo ist hier das Kaufhaus?

Задание № 10

1. Как перевести высказывание?

Man sagt: Zeit ist Geld.

Ich aber meine, die Zeit und die Gesundheit sind wichtiger als Geld, sie sind das Wichtigste auf der Welt!

2. Как сказать по – другому?

Ich habe alle Hände voll zu tun.

………………………………..

3. Из истории имен. Что они обозначают?

Deutsche vornamen

Woher sie kommen

Was sie bedeuten

Sprache

Wort

Maximilian

Lateinisch

Maximiliamis

der sehr Große

Paul

Lateinisch

Paulus

der Kleine

Margarete

Griechisch

Margarites

die Perle

Ewa

Hebräisch

Hawwa

das Leben

Peter

Griechisch

Petros

der Stein

Олимпиадные задания по немецкому языку (6 класс) по теме: олимпиада по немецкому языку для 6 класса

              Олимпиада по немецкому языку 6 класс.

  Чтение. 

Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1. Was machen die Kinder in der Freizeit?

Zelten am See.

Ferien sind was ganz Tolles, was die Menschen brauchen.

Ich gehe gern in den Park.

Allein unterwegs.

Die Erholung im Ferienlager ist ganz toll.

Unsere Klassenfahrt.

Ich bin gerade aus Italien zurückgekommen.     

Es gibt Sachen, die man endlich machen könnte, zum Beispiel sich ausruhen.  In dieser  Zeit möchte ich einfach das machen, wozu ich sonst keine Zeit habe, zum Beispiel richtig ausschlafen, Bücher lesen, fernsehen. Schließlich ist ein anstrengendes Schulviertel oder das Schuljahr vorbei. Manchmal ist das Frühstück erst um 13 Uhr und das Mittagessen um 18 Uhr. Das Abendessen kann man schon vergessen, weil das Abendprogramm im Fernsehen anfängt.

Wir fanden, Wandern ist ein schönes gemeinsames Abenteuer. Manchmal gab es leichtes Stöhnen. Aber alle hielten durch bis zum Schluss.

Unvergesslich sind auch Sportwettkämpfe, Tischtennisturniere, Frisurenwettbewerbe und abenteuerliche Diskos, die allen großen Spaß machten. Bei der Disko bekomme ich immer richtige Lust zum Tanzen. Hier gab es auch tolle Kinoveranstaltungen. Ein großes Erlebnis war für mich das Neptunfest. Am schönsten war aber der Abschlussabend am Lagerfeuer.

Wir machen sie schon einige Jahre. Immer wieder gibt es viel zu sehen und zu erleben. Im vorigen Sommer waren wir in Susdal. Nicht alle Städte der Welt können sich mit Susdal vergleichen. Die Stadt, die viel älter ist als Moskau, hat uns durch ihre Einmaligkeit beeindruckt. Einen unvergesslichen Eindruck haben auf uns die Klöster am Kamenka-Ufer gemacht. Endlos kann man Susdal bewundern. Wer einmal in Susdal war, der vergisst diese Stadt nicht so schnell.

Ich fuhr mit dem Zug zu meinem Freund Michael nach Hindelang. Ich fuhr eine lange Strecke und stieg einige Male um. Das machte müde, denn ich kam aus Bremen. Zugfahren machte mir großen Spaß. Auf meiner Fahrt hatte ich viele freundliche Leute getroffen. Nur der schwer bepackte Rucksack war beim Umsteigen ziemlich lästig. Ich freute mich sehr darauf, meinen Freund wiederzusehen. Wir machten viel Sport, wanderten und spielten Badminton.  

Dort sehe ich viele Leute, die auf der Wiese liegen und sich sonnen. Andere spielen Volleyball oder Federball. Auf den Wegen fahren viele Kinder und Erwachsene mit dem Fahrrad. Auf dem Spielplatz schaukeln und rutschen die Kinder. Im Sandkasten bauen sie Türme und Burgen. Manchmal bringen wir unsere Federballschläger mit. Wir spielen Federball mit viel Spaß. Das hält uns fit. Danach können wir uns ausruhen.  

Im Sommer drängen alle ans Wasser. Auf dem Land baden die Kinder in einem Fluss, See oder Teich. Im Winter fahren viele Kinder in den Bergen Ski. In der Großstadt ist das Angebot immer riesengroß. Es gibt viele Zoos und Wildparks mit schönen Tieren, Erlebnisparks. Sie bieten tolle Artistenshows, Tierdressuren und vor allem aufregende Fahrvergnügen. In vielen Parks kann man auch auf Pony reiten.

Wir hatten eine Ferienwohnung dicht beim Meer, und ich konnte von morgens bis abends am Strand sein. Baden! Und Sandburgen bauen! Bei der Rückfahrt war ich traurig und dachte an das Meer und den Strand. Jetzt bin ich wieder in Deutschland.

Прочти текст и заполни пропуск (обозначенный цифрой), подобрав из данных слов подходящее по смыслу слово
(обозначенное буквой). Внимание! Слов дано на выбор больше, чем пропусков в тексте. Для удобства подсчёта баллов каждый пропуск вынесен в отдельное задание. Максимальное количество баллов за это задание 6.

Über meinen Freund

Mein Freund wohnt in einer deutschen Kleinstadt. Diese Stadt ist sehr … (1). Um die Stadt herum ist der Wald. Im Sommer kann mein Freund hier Pilze und Beeren … (2). Und im Winter … (3) er Wildtiere und Vögel. Hier ist auch ein Fluss, wo mein Freund oft im Sommer …(4). Aber im Winter …(5) er in der Schwimmhalle. Das Wasser ist dort nicht …(6) kalt. In den Ferien fährt mein Freund auch oft nach Köln.

a) badet
b) schwimmt
c) füttert
d) romantisch
e) traurig
f) sammeln

g) so

Прочитайте текст “ Die Söhne” выполните задания A-J. Для каждого задания обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Ответы занесите в таблицу.

                                                  Die Söhne

Drei Frauen kommen aus der Stadt zurück. Mit ihnen geht ein alter Mann zusammen. Die Frauen sprechen über ihre Söhne. Die erste Frau sagt: “Mein Sohn singt sehr schön. Kein Junge im Dorf singt so schön wie er!“ Die zweite Frau sagt: “Und mein Sohn tanzt sehr gut. Kein Junge im Dorf tanzt so schön wie er!“ Und die dritte Frau hört, aber sagt nichts, sie schweigt.

Die Frauen  fragen Sie: „Warum erzählst du nichts über deinen Sohn?“ Da antwortet die Frau: „Mein Sohn ist kein Wunderkind. Er singt nicht schön, er tanzt nicht. Was soll ich von ihm erzählen?“

Bald kommen sie in ihr Dorf. Auf der Straße sehen sie drei Jungen. Der erste Junge singt ein Lied, der zweite tanzt und der dritte kommt zu seiner Mutter, nimmt ihr den schweren Korb und trägt ihn nach Hause. Die Frauen sagen dem alten Mann: „Siehst du, Großvater, das sind unsere Söhne.“ „Söhne?” – antwortet der Mann – „Ich sehe hier nur einen Sohn“

Aus der Stadt kommen…Frauen zurück.

zwei  2) drei  3) vier  4) sechs

Was erzählen die Frauen über ihre Söhne?

…, wie schön sie singen. 2) …, wie schön sie tanzen.

3)…, dass sie nichts machen können.   4) …, was sie machen können

Die dritte Frau…

lobt ihren Sohn                   2) tadelt  ihren Sohn

3)   sagt nichts                            4) hört nichts

Auf der Straße sehen sie ihre …  Söhne.

zwei   2) vier      3) fünf    4) drei

Der alte Mann hat nur…gesehen.

zwei  Söhne     2) drei Söhne   3) einen Sohn        4) vier Söhne

Der Sohn der … Frau hat der Mutter geholfen.

ersten   2) zweiten   3) dritten  4) vierten

Der beste Sohn ist der Sohn der….Frau.

zweiten   2) dritten   3) ersten   4) fünften

II Грамматика и лексика

Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B4-B10, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными слова. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы А4-А10.

                                      Ein Wunderkind (Aus Mozarts leben)

Der kleine Mozart war drei Jahre alt. Seine Schwester Nanny

 war sieben Jahre alt. Eines Tages sagte der Vater: « Nanny, ich

 will ___(B4)  eine Klavierstunde geben». «Mir auch, mir auch»,                 DU

rief Wolfgang. «Du __(B5) noch viel zu klein. Du gehst ja noch unter         SEIN

 dem  Klavier spazieren», ___(B6) der Vater.                                                 LACHEN

Am Abend saß der Vater am Tisch und las die Zeitung. Da hörte

 er eine Melodie. Spielt Nanny Klavier? Er ging ins Nebenzimmer.

Da ___(B7)  der kleine Wolfgang und spielte.                                                 STAND

Nach zwei Jahren konnte der kleine Wolfgang schon ____(B8)                  MELODIE

komponieren. Mozarts Vater war arm. Wolfgang ging zum Vater

 und sagte: «Vater, ich kann auch arbeiten». Der Vater lachte:

«Wie willst du das machen?» — «Ich kann Klavier ____(B9). Hör               SPIELEN

doch mal zu». Und er spielte Klavier. Der Vater fuhr mit Wolfgang

nach Wien, nach Paris und Rom.

Mit 12 Jahren ____(B10)Mozart ein Orchester. Mit 15 Jahren                    DIRIGIEREN

schrieb er seine erste Oper.

Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B11-B16, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными слова. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы B11-B16.

Ella hat bald Geburtstag. Eines Tages sagt der Vater zu ihr:

 “Ella, was sollen wir dir  denn schenken? Hast du vielleicht

 einen Wunsch?“

„Ja, Vater“, antwortet Ella. „Ich habe einen Wunsch“

„Was ist es denn?“

„Rate mal, Vater. Es ist klein, hat zwei Flügel und singt.“

„Was kann das sein?“ fragt der Vater und lacht. „Vielleicht

 eine Fliege?“ „Fliegen singen doch nicht!“ ruft Ella. „Ach,

 Vater! Bitte, bitte, schenkt mir einen Kanarienvogel! Ich

habe ___(B11) so gern!“                                                                   VOGEL

Endlich ist der Geburtstag da. Auf dem Tisch steht ein

 Kuchen. Die Mutter hat ihn selbst gebacken. Auch ein

schönes Buch liegt da, das Geschenk ___(B12) Groβmutter.          DIE

 Und  hier steht ein Käfig mit einem Kanarienvogel. Das ist

 das Geschenk der Eltern. Der Vogel ist ganz gelb, nur

seine Äugelein sind schwarz. Er ____(B13)  lustig im Käfig          SPRINGEN

hin und her.  Ella ist glücklich und zufrieden und dankt

 den Eltern. Sie sagt: „Das Vögelchen soll Pips heiβen!“

Und dann fragt sie: „Wie muss ich für das Vögelchen sorgen?”

Der Vater erklärt Ella alles. Er sagt: ”Jeden Tag muss Pips

 Futter und frisches Wasser bekommen. ___(B14) Käfig muss        ER

immer sauber sein.“

„ich will alles gut und richtig machen“, ___(B15) Ella.                    VERSPRECHEN

Die erste Zeit gibt sie Pips jeden Tag Futter und Wasser.

Sie macht auch jeden Tag seinen Käfig sauber. Pips ist

immer  lustig und singt schöne___(B16). Aber bald wird es            LIED

Ella zu  langweilig.  

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А17 – А23. Эти номера соответствуют заданиям А17 – А23, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите  номер выбранного вами варианта ответа.

                                           Renates Tagebuch

7.8.20..

Ich spiele so gern auf dem Dachboden. Dort ist es furchtbar interessant. Es gibt so viele merkwürdige alte Sachen. Und vorgestern habe ich … (A17) dem Dachboden Omis Tagebuch gefunden.

zwischen   2) an         3) auf             4) unter

Was früher alles anders war …. (A18) bei uns heute!

oder           2) während     3) auch            4) als

Ich will jetzt auch ein Tagebuch anfangen. Alles, was passiert, will ich kurz … (A19).

überschreiben   2) mitschreiben   3) aufschreiben    4) ausschreiben

Dann vergesse ich vielleicht nicht so leicht, was ich täglich erlebe.

28.11.20..

Am Nachmittag besuche ich Güler. Sie ist Ausländerin und kommt aus der… (A20),  kann aber ganz gut Deutsch sprechen.

Österreich    2) Polen    3) Deutschland        4) Türkei

Nur die Rechtschreibung fällt ihr schwer. Diktate und Aufsätze gelingen ihr selten. Deshalb hat sie …(A21) Deutsch eine schlechte Note.

auf       2) für      3) in         4) an

Ich will eigentlich mit Güler üben, aber sie muss auf ihre beiden kleinen Brüder … (A22).

interessieren     2) merken        3) aufpassen       4) sorgen

2.3.20..

Na, wieder diese Barbara! Früher waren wir gute Freundinnen, aber jetzt…! Ich weiß nicht, warum ich auf sie so böse bin. Vielleicht weil sie in der Englischarbeit eine …. (A23) Note hat, obwohl sie weniger lernt als ich und immer ihre Hausaufgaben von mir abschreibt.

bessere     2) schöne    3) beste       gute  

III ПИСЬМО

С1 Прочитай письмо и ответь на него (40-50 Wörter).

                                                                                                            den 15.Dezember, Düsseldorf

Liebe(r)…!

Herzlichen Dank für deine Weihnachtskarte und Glückwünsche. Ich gratuliere dir ebenfalls zum Fest und wünsche dir alles Gute. Wie geht es? Hast du Winterferien? Wie ist das Wetter in Wolgograd? Ist es bei euch kalt? Läufst du Ski oder Schlittschuh?

Schreibe mir schnell. Ich warte auf deinen Brief.

Mit freundlichen Grüßen

deine Jasmin

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Максимальное количество баллов за это задание – 10 баллов

С2 Monika schreibt einen Brief an ihre Freundin und berichtet über ihren Besuch von Berlin. Ergänze Monikas Brief.  Vergiss nicht:

a) zu schreiben, was sie gesehen hat;

b) zu fragen, welche Städte  Anna in diesem Sommer besucht hat

                                                                                                           München, den 21. September

Liebe Anna,

danke für deinen Brief. Ich habe mich darüber sehr gefreut.

Weißt du, dass ich unsere Hauptstadt besucht habe!

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Liebe Grüße

deine Monika

Максимальное количество баллов – 10 баллов 

Ответы:

I 1. За каждый правильный ответ – 1 балл

  2.

 3.

II 1.

B4 – dir

B5 – bist

B6 – lachte

B7 – stand

B8 – Melodien

B9 – spielen

B10 – dirigierte

    2.

B11 – Vögel

B12 – der

B13 – springt

B14 – Sein

B15- verspricht

B16 – Lieder

  3.

A17 – 3

A18 – 4

A19 – 3

A20 – 4

A21 – 3

A22 – 3

A23 – 1

III C1 И С2

Критерии оценивания:

Баллы	Коммуникативные задачи	Языковые средства
9-10	Полная реализация коммуникативных задач	Связный текст, адекватное применение лексико-грамматических средств, их широкий диапазон. Языковые ошибки не существенны. Корректное применение формул письменной речи.
7-8		Достаточно связный, естественный текст, восприятие которого может быть затруднено некорректным применением (или отсутствием) связующих элементов. Применяются сложные синтаксические конструкции, но их виды не отличаются разнообразием.
5-6	Реализованы практически все коммуникативные задачи, но реализация их предельно упрощена.	В текстах есть грубые грамматические или лексические ошибки, искажающие смысл предложений, но их количество не велико (не более 3). Структурный и лексический диапазоны заметно ограничены, связность текста нарушена, есть некоторые нарушения, связанные с нормами оформления письменной речи.
3-4	Коммуникативные задачи в целом реализованы, поскольку понятен общий смысл текста.	Недостаточно корректный контроль структурой предложений, большое количество грубых лексико-грамматических ошибок. Восприятие текста затруднено.
1-2	Отмечаются, частично успешные, попытки реализации коммуникативных задач, но понимание текста затруднено многочисленными грубыми ошибками.	Текст трудно воспринимается из-за частых лексико-грамматических ошибок, упрощенной конструкции предложений, не соблюдения правил пунктуации, ведущей к несогласованности текста.
0	Несоответствие содержание поставленным задачам, нет нужного объёма высказываний	Текст практически «не читаем», набор отдельных фраз и предложений с большим количеством ошибок.

Бланк ответов

________________

I 1.

            2.  

           

             3  

                   

.    

 II 1.  

                 

     2.

                 

    3.

                 

   C1

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C2

                                                                                                           München, den 21. September

Liebe Anna,

danke für deinen Brief. Ich habe mich darüber sehr gefreut.

Weißt du, dass ich unsere Hauptstadt besucht habe!

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Liebe Grüße

deine Monika

Материал по немецкому языку (6 класс) по теме: Лексико-грамматические контрольные работы по немецкому языку для 6 класса

      Klassenarbeit   2                                                                                                6.Klasse

      I.   Vergleiche wie im Beispiel: 

            hoch springen —  Peter: 1,40 Meter, Alex: 1,50 Meter, Jochen: 1,60 Meter .

      Alex springt höher, als Peter, aber Jochen springt am höchsten.

1. jung sein – Werner – 17 Jahre, Helga – 16 Jahre, Markus – 14 Jahre
2. weit springen – Petra:3,80 Meter, Claudia : 3,90 Meter, Veronika — 4,10 Meter
3. schnell schwimmen: Marta – 50 Meter in 52 Sekunden, Rosi — 50 Meter in 50 Sekunden, Britta — 50 Meter in 48 Sekunden
4. viel schlafen – Dieter – 8 Stunden, Norbert — 9 Stunden, Heiko — 10 Stunden

II . Bilde Perfekt

1. Meine Schwester ________ ihr Zimmer _______(saubermachen).
2. Heute _______wir in der Deutschstunde________ (diskutieren).
3. _____Sie am Montag __________(arbeiten).
4. Die Frau_______zwei Stunden __________(warten).
5. _______ihr in Brüssel ______(wohnen)?
6. ______du deine Klassenarbeit (prüfen)?
7. Wer _____ diese Geschichte _______(erzählen)?
8. Was _______ ihr in der Stunde _____(lernen)?

III. Ergänze die Lücken

1)Im Herbst ist das _________ kalt. 2) Es _______oft. 3) Die Sonne ________nicht hell.     4) Der ________weht stark. 5) Die bunten ______ fallen auf die _______. 6)Viele Vögel _______.7) Sie fliegen in warme _____. 8)Einige Vogel ______hier. 9) Im Herbst _____    

die Bauern die Ernte_____.10)Viele Menschen ______im Herbst an den warmen Sommer _______.    

IV. Übersetze ins Deutsch im Präteritum

1. Где ты был летом?
2. Вы были в городе, или на даче?
3. На каникулах он был за границей.
4. Я был этим летом на море.
5. Где были твои одноклассники в прошлом году?        

V. Was passt in die logische Reihe nicht?     

1. der Fuchs, die Katze, der Bär, der Hase

2. der Apfel, die Birke, die Weintraube, die Banane

3. die Ernte, einbringen, der Bauer, der Wind

4. die Gurke, die Mohrrübe, die Obst, die Zwiebel

                                                                                                                        31  —   Punkten

Источник: И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др. Немецкий язык. Сборник упражнений (5 – 9 классы). — М., Просвещение, 2013.

I – стр.19, II- стр. 25, III – стр.26,IV, стр.20, V – стр.21

Задания по немецкому языку 5-6 классы

Lesung

Aa (а) Bb (бэ) Cc (цэ)Dd (дэ) Ee (э) Ff (эф) Gg (гэ) Hh (ха) Ii (и) Jj (йот)

Kk (ка) Ll (эл) Mm (эм) Nn (эн) Oo (о) Pp (пэ) Qq (ку) Rr (эр) Ss (эс)

Tt (тэ) Uu (у) Vv (фау) Ww (вэ) Xx (икс) Yy (ипсилон) Zz (цэт)

Ää (а-умляут) Öö (о-умляут) Üü (у-умляут) ß (эсцэт)

а (а) — der Name, das, Hallo, der Tag, der Opa, der Maler, die Fabrik, die Stadt,

was, der Ball, die Tafel, der Manager, der Rad, die Gitarre.

u (у) — die Mutter, und, das Buch, der Hund, die Puppe, der Bruder,

turnen, die Schule, du, die Kusine, der Student, guten Tag.

au (ау) — das Haus, die Frau, braun, laufen, der Klassenraum, das Maus, grau,

die Aufgabe, die Aula, der Bauer, auf, blau, kaufen.

ie (и) — viel, die Tiere, der Brief, fliegen, spielen, das Klavier, hier, sie, lieben.

ei (аи) — mein, sein, drei, der Arbeiter, klein, das Eis, das Kleid, der Papagei,

ein, nein, der Freitag.

eu (ои) — der Freund, neun, heute, teuer, neu, Deutsch.

sch (ш) — die Schule, schreiben, die Schwester, schwimmen, der Mensch,

schwarz,

der Frosch, schön, der Tisch, der Schrank, die Schuhe, schlafen.

sp_ (шп) — der Sport, spielen, sprechen, springen.

st_ (шт) — die Steppe, der Stuhl, die Stunde, die Stadt, der Student

ch (х) — das Gesicht, das Buch, machen, nicht, der Mittwoch, sprechen,

die Tochter.

ä (э) — das Mädchen, der Bär, der Bäcker, die Hände, die Äpfel, die Wände.

ö (оё) — das Öl, schön, die Möbel, der Löwe, die Wörter, böse, können.

ü (ую) — fünf, die Übung, grün, übersetzen, die Bücher, die Brüder, dünn.

v_ (ф) — viel, der Vater, vier, der Vogel, verkaufen, verbringen.

z (ц) — zwei, die Zeit, der Arzt, kurz, der Dezember, schwarz, zwanzig.

s_ (з) — sind, sie, die Sonne, sieben, der Samstag, die See, singen.

гл. h (—) — der Lehrer, wohnen, nehmen, gehen, ihr, die Kuh, das Huhn, sehr,

das Jahr, fahren, die Ohren, stehen.

Lesung ( Klasse 5 )

Meine Familie

a (а) — der Name, der Vater, der Arbeiter ß (с) — heißt, groß, die Großeltern

u (ю) — die Ukraine, der Bruder, der Student sch (ш) — die Schwester, Natascha, die Schule

Mein Name ist Nikita. Ich bin elf Jahre alt. Ich bin aus der Ukraine.

Meine Familie ist groß (большой). Ich habe eine Mutter, einen Vater, einen Bruder, eine Schwester und Großeltern. Meine Mutter heißt Natascha. Sie ist Lehrerin. Mein Vater heißt Dima. Er ist Arbeiter.

Mein Bruder heißt Wlad. Er ist neunzehn (19) Jahre alt. Er ist Student. Er studiert an der Universität. Meine Schwester heißt Lisa. Sie ist klein und geht nicht in die Schule.

Meine Oma heißt Maria und mein Opa heißt Iwan. Miene Großeltern arbeiten nicht. Sie sind schon Rentner. Sie wohnen in einem Dorf (деревня).

(96 Wörter)

In der Deutschstunde

sp_ (шп) -, st_ (шт) — sprechen, spielen, der Sport, die Stunde ä (э) — die Sätze

ü (ую) — die Schüler, die Übungen, übersetzen ö (оё) — die Wörter

Mein Name ist Nastja. Ich bin Schülerin und gehe in die Klasse 5-B. Jeden Tag (каждый день) habe ich fünf Stunden – Mathe, Ukrainisch, Literatur, Sport und andere. Ich lerne zwei Fremdsprachen (иностранные языки). Das sind Englisch und Deutsch.

Unsere Deutschstunden sind interessant. In den Stunden machen wir viele Übungen. Wir lernen neue Wörter und schreiben Diktate. Die Schüler lesen Texte, übersetzen Sätze und sprechen Deutsch. In der Deutschstunde singen die Schüler auch Lieder und spielen.

(71 Wörter)

Hobbys

ie (и) — viele, spiele, die Lieder, die Tiere

ei (аи) — mein, sein,

u (у) — der Bruder, Fußball, die Natur, der Pullover

Viele (многие) Kinder haben ein Hobby. Ich spiele gern Klavier und singe Lieder. Mein Hobby ist Musik. Mein Bruder spiele gern Fußball und Volleyball. Mein Freund Anton malt gern. Er malt die Natur (природа) und Tiere (животные). Seine Bilder sind schön (красивый). Meine Freundin Katja strickt gern. Sie strickt Pullover und Schale (шарфы). Und mein Freund Mischa spielt gern Computer. Das ist sein Hobby.

(59 Wörter)

Am Wochenende

u (у) — die Schule, um, die Musik, der Computer, die Mutter, unsere.

ch (х) — die Wochenende, machen, kochen, besuchen, das Buch, manchmal.

гл. h (-) — die Uhr, aufstehen, fernsehen, gehen.

Am Wochenende gehe ich nicht in die Schule. Ich stehe um neun Uhr auf. Ich höre Musik oder spiele Computer. Dann mache ich meine Hausaufgabe (домашнее задание).

Meine Eltern sind zu Hause. Meine Mutter kocht das Mittagessen (готовить обед). Mein Vater arbeitet im Garten. Ich helfe meinem Vater. Wir besuchen (навещать) oft unsere Großeltern im Dorf.

Am Abend (вечером) lese ich ein Buch oder sehe fern (смотреть ТВ). Manchmal (иногда) gehe ich ins Kino mit meinen Freunden.

(68 Wörter)

Meine Freunde

ei (аи) — mein, sein, klein, ein, das Kleid.

z (ц) — kurz, schwarz, zehn.

Mein Freund Kolja ist elf Jahre alt. Er ist groß und dünn. Sein Gesicht ist oval. Seine Augen sind braun. Seine Nase ist klein. Die Haare sind kurz (короткий) und schwarz. Kolja trägt gern Jeans und ein T-Shirt. Er kann gut Fußball und Tennis spielen.

Meine Freundin Mascha ist zehn Jahre alt. Sie ist klein und dünn. Ihr Gesicht ist rund. Ihre Augen sind groß und blau. Ihre Nase ist klein. Die Haare sind glatt (гладкий), lang und blond. Mascha trägt oft ein Kleid oder eine Bluse und einen Rock. Sie kann gut Klavier spielen.

(93 Wörter)

Auf dem Bauernhof

ei (аи) — mein, klein, zwei, der Schwein, ein, drei

ß (с) — groß, die Großeltern, weiß.

гл. h (-) — wohnen, die Kühe, zehn, die Hühner, der Hahn.

Mein Opa und meine Oma wohnen im Dorf (деревня). Das Dorf ist klein und schön. Meine Großeltern haben viele Tiere. Sie haben zwei Kühe, zwei Schweine, ein Pferd, zehn Hühner und einen Hahn.

Meine Großeltern haben noch drei Katzen. Murka ist groß und schwarz. Boris ist groß und grau. Sonja ist klein, schwarz und weiß. Sie spiele gern mit einem Maus.

Alle (все) Tiere sind schön und freundlich (дружелюбный). Wir lieben (любить) unsere Tiere.

(70 Wörter)

Meine Haustiere

au (ау) — die Haustiere, die Augen, braun, laufen, grau, blau.

sch (ш) — schwarz, schwimmen, schön, Goscha.

Ich habe drei Haustiere. Das sind ein Hund, ein Kaninchen und ein Papagei.

Der Hund ist fünf Jahre alt und heißt Den. Er ist sehr groß. Er ist schwarz. Seine Augen sind braun. Er ist klug (умный). Den kann gut laufen (бегать) und schwimmen.

Das Kaninchen ist eins Jahr und heißt Bonja. Sie ist klein und schön. Sie ist grau. Sie hat lange Ohren. Bonja kann gut laufen und springen (прыгать).

Der Papagei ist drei Jahre alt. Er heißt Goscha. Er ist klein und lustig (веселый). Er ist blau, grün und gelb. Goscha kann gut fliegen (летать) und springen.

(94 Wörter)

Die Jahreszeiten

s_ (з) – der Sommer, der September, die Sonne, sehr ä (э) — der März

ü (ую) — der Frühling, grün, die Gemüse, die Schüler ö (оё) — können

Das Jahr hat vier Jahreszeiten: Winter, Frühling, Sommer und Herbst.

Die Herbstmonate heißen September, October und November. Es ist nicht warm im Herbst. Das Wetter ist schlecht (плохой). Die Sonne scheint nicht. Es regnet.

Die Wintermonate heißen Dezember, Januar und Februar. Es ist sehr kalt im Winter. Das Wetter ist schlecht. Es ist wolkig. Es ist schneit.

Die Frühlingsmonate heißen März, April und Mai. Es ist warm im Frühling. Das Wetter ist gut. Die Sonne scheint. Das Gras (трава) ist grün. Es gibt viele Blumen (цветы).

Die Sommermonate heißen Juni, Juli und August. Es ist heiß im Sommer. Das Wetter ist gut. Die Sonne scheint. Es gibt viele Obst (фрукты) und Gemüse (овощи). Die Schüler haben ihre Sommerferien (летние каникулы). Sie können viel spielen. Sie fahren Rad und spielen Fußball. Die Kinder können im Fluss schwimmen und in der Sonne liegen. Im Sommer ist es sehr lustig (веселый).

(138 Wörter)

Neujahr

sch (ш) — schmücken, schön, die Geschenke, die Schwester, der Tisch

Das Neujahr ist mein Lieblingsfest. Wir schmücken den Tannenbaum. Er ist groß und schön. Wir tanzen um den Tannenbaum und singen Lieder. Da kommt der Weihnachtsmann (das ist mein Vater). Er bringt viele Geschenke: ein Ball für mich, eine Puppe für meine Schwester, ein Kleid für meine Mutter. Am Abend (вечером) sitzt unsere Familie am Tisch. Wir essen und wünschen (желать) einander (друг другу) alles Gute im Neuen Jahr.

(65 Wörter)

Lesung ( Klasse 6 )

Meine Sommerferien

Im Sommer gehen die Kinder nicht in die Schule. Sie haben 3 Monate Sommerferien: Juni, Juli und August.

Im Juni bin ich zu Hause. Ich kann lange schlafen. Ich spiele Computer oder sehe fern. Ich spiele Fußball und Tennis mit meinen Freunden.

Im Juli fahre ich mit meinen Eltern ans Meer. Dort schwimmen wir im Meer, tauchen und liegen in der Sonne.

Im August besuchen wir unsere Großeltern im Dorf. Dort arbeiten wir im Garten. Ich helfe oft meiner Oma. Es gibt viele Obst und Gemüse im August. Am Abend fahre ich Rad mit meinen Freunden.

(95 Wörter)

Das Wetter zu jeder Jahreszeit

Das Jahr hat vier Jahreszeiten: Winter, Frühling, Sommer und Herbst.

Es ist nicht warm im Herbst. Das Wetter ist schlecht. Die Sonne scheint nicht. Es ist wolkig. Es regnet oft. Die Bäume sind gelb. Im Herbst gehen die Kinder in die Schule.

Es ist sehr kalt im Winter. Es ist windig. Es ist schneit. Es gibt viel Schnee und Eis auf dem Fluss. Die Tage werden kürzer (короче), die Nächte länger (

Контрольные задания по немецкому языку для 6 класса 6 часть

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 38»

Ангарский городской округ

Контрольные задания

по немецкому языку

для 6 класса

Lektion VI

Учитель:

Л.К.Бушанова

I квалификационная категория

Ангарск, 2018

Введение

Рациональное управление учебным процессом по немецкому языку невозможно без четкой системы контроля за ходом становления навыков и умений учащихся. В ходе контроля не только учитель получает представление об уровне обученности учащихся, но и каждый ученик получает возможность сознательно корректировать собственные знания и умения в немецком языке.

Контроль регулирует учебно-познавательной деятельности учащихся, оказывает положительное влияние на его характер и результативность. Кроме этого, контроль имеет большое воспитательное значение для учащихся, являясь важным стимулом в их дальнейшей учебной деятельности.

Одним из направлений контроля является выдача небольших контрольных заданий на каждом уроке. В данной работе приведены задания для учащихся 6 класса по немецкому языку («Lektion VI»).

Контрольные работы по немецкому языку для 6 класса

Контрольная работа: 6 класс — I четверть

I. Sucht die richtige Antwort!

1. Die Hauptstadt der BRD ist…..a) Berlin b) Bremen c) Hessen

2. Die BRD liegt im…..a) Westen Europas b) in der Mitte Europas c) Osten Europas

3. Der längste Fluss der BRD ist….a) der Rhein b) die Elbe c) die Donau

4. Die Staatsflagge ist… a) schwarz-weiss-gelb b) schwarz-rot-gold c) schwarz-rot- blau

II.​.​ Űbersetzt die Sätze!

1. Das neue Schuljahr beginnt in Deutschland nicht überall im September.

2. Die ABC-Schützen bekommen grosse Tütte.

3. In Japan beginnt die Schule im April.

III. Bildet die Sätze!

1. es, Herbst, ist.

2. schön, das Wetter, ist.

3. sind, die Blätter, bunt.

4. regnet, es.

IY. Ergänzt die Sätze!

1. Ich habe viele Bücher…..(lesen).

2. Die Kinder haben im Fluss…..(baden).

3. Ich habe viele Museen……(besuchen).

4. Wir haben das Lied……..(singen).

5. Er hat nicht…….(musizieren).

Контрольная работа №2 (6кл)

1. Составьте словосочетания.

1. der Wind a) fallen

2. die Sonne b) wegfliegen

3. die Ernte c) bleiben

4. Raben und Spatzen d) zurückdenken

5. viele Vögel e) scheint

6. an den Sommer f) einbringen

7.die Blätter g) weht

h) reiche

2. Составьте предложения.

1. fallen, Die Blätter, im Park, auf die Bänke.

2. fliegen, in, Viele Vögel, warme Länder.

3. oft, stark, Der Wind, weht.

4. bringen, die Ernte, ein, Die Bauern.

3. Вставьте пропущенные буквы.

Das We—er ist heute gut. Die So—e scheint ni—t hell. Es ist w-ndig. Der Hi—el ist gra-. Die Bl—ter fa—en auf die Erde. Es re-net o-t. Die Bauern br-ngen die r—che Ernte ein.

IV. Wie ist es weiter?

kurz —- kürzer —- am kürzesten

lang _______ __________

breit _______ __________

schön _______ __________

warm _______ __________

kalt _______ _________

stark _______ _________

V. Wie ist es richtig?

a) gern _____ _________b) viel _____ _________c) gut _____ _________d) nah _____ _________

mehr, am meisten; näher, am nächsten; besser, am besten; lieber, am liebsten.

VI. Раскройте скобки.

1. Die kleine Hexe hat das Hexenbuch … (nehmen).

2. Sie hat dann den Tip für das Regenmachen … (finden).

3. Sie hat den Hexenspruch “Hax, hex, hux” … (sprechen).

4. Es hat … (beginnen), Mäuse zu regnen.

5. Das hat der kleinen Hexe nicht … (gefallen).

6. Die Schüler haben “Das Herbstlied” … (singen)

VII. Найдите 5 фруктов и 5 овощей.

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VIII. Поставьте глагол war в правильной форме.

1. Am Montag … Heike in der Bibliothek. 2. Am Mittwoch … ich bei Stefanie.

3. … du am Donnerstag zu Hause? 4. Am Samstag … Petra und Klaus auf dem Sportplatz.

5. Am Freitag … alle Schüler im Zoo. 6. Wo … ihr am Dienstag?

Проверочная работа по немецкому языку № 3

для 6 класса

1. Разделите глаголы на 3 группы: сильные, слабые, смешанные:

machen, müssen, kommen, stehen, kennen, sein, essen, tanzen, suchen, spielen, fliegen, bringen, tragen, einladen.

2.Проспрягайте в Präsens, Perfekt, Präteritum следующие глаголы:

machen, stehen, kennen, tanzen, einladen, sein.

3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы в презенсе.

Im Theater

In meiner Heimat war ich oft in Theater, aber hier in Deutschland gehe ich sehr selten (редко) ins Theater. Im Winter besuchte ich das Schauspielhaus (театр) und sah dort einige klassische Stücke (спектакли). In der Pause gingen wir im Wandelgang (фойе) hin und her. Wir sahen viele Damen in schönen Kleidern. Als es klingelte, gingen wir wieder auf unsere Plätze. Am Ende des letzten Aufzuges (акта) mussten die Schauspieler immer wieder erscheinen. Nach der Vorstellung (спектакля) gingen wir zur Garderobe. Dann fuhren wir nach Hause.

1. Wohin gehe ich oft? 2. Wann besuche ich ein Schauspielhaus? 3. Was sehe ich dort? 4. Wo gehen wir hin und her? 5. Wen sehen wir in der Pause? 5. Wohin gehen wie nach der Vorstellung? 6. Wohin gehen wir dann?

4. Образуйте вопросы и ответы к заданию 3 в претерите.

Контрольная работа по немецкому языку (грамматика) 6 класс за первое полугодие Тест

1)Anna und Otto … noch sehr klein. а )ist; b) seid; c) sind

2)Monika … 11 Jahre alt. а)ist; b) bin; c) sind

3)Das ist … Mädchen. Das Mädchen heißt Irma. а )eins; b) eine; c) ein

4)Das ist … Frau. Die Frau sitzt und schreibt. а )eine; b) ein; c) einer

5) Spielt … Schach? А )ich; b) du; c) er

6).Was … du gern? А )mache; b) machst; c) macht

7)… ihr gern? А )Lernt; b) Lernst; c) Lernen

8.) Wir lernen in … (die Schule). А )die; b) der; c) den

9.)Wir spielen in … (der Garten). А )den; b) der; c) dem

10).Die Kreide liegt an … (die Tafel). А )den; b) der; c) dem

11.)Die Kinder freuen … auf die Winterferien. a)uns; b)sich; c)mich

12. )Dirk ärgert … über den Schulanfang. a)sich b)mich с)euch

13. )Wir haben über den Sommer … .a) gerzählt; b)erzählt; с)erzählen.

14. )Mein Freund hat einen Brief … .a)schreibt; b)geschrieben; c)geshriebt

15. )Ich hänge … die Gardienen an das Fenster. a) die/das; b)den/das; c)der/der

16.)……… — netter — ………… …………- kleiner — …………

gut — ………….. – am besten groß — …………. – am größten

17). lesen – geles… beginnen – geben – malen –

schreiben – turnen – erzählen – aufstehen —

18.) Gabi hat auf … (der Tisch) die Ordnung gemacht.

a)das; b)den; c)dem

19. )Auf …(der Weihnachtsmarkt) ist sehr schön.

a)das; b)den; c) die

Итоговый тест по немецкому языку (6 класс)

Кодификатор

Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговой контрольной работе по немецкому языку, 6 класс

3

Лексика и грамматика: Perfekt-спряжение вспомогательного глаголаhaben

4

Лексика и грамматика: Perfekt— образование Partizip II осн. глагола

5

Лексика и грамматика: Prateritum

6

Лексика по темам: школа и начало учебного года, животные, времена года, семья, мебель

7

Письмо.

Спецификация КИМ

итоговой контрольной работы по немецкому языку, 6 класс

1.Назначение КИМ– оценить уровень подготовки по немецкомуязыку учащихся 6 класса.

2.Содержание итоговой работы определяется на основе следующих документов:

1. ФГОС ООО

2. Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленный на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной школы.

3. Характеристика структуры и содержания работы

Работа включает в себя 3 раздела, а именно: чтение и понимание текста, лексика и грамматика, письмо.

В разделе «Чтение» предлагается задание для контроля полного понимания теста.

Заданияиз раздела «Лексика и грамматика» нацелены на проверку лексики по темам «школа и начало учебного года, животные, времена года, семья, мебель» и содержит элементы грамматики (степени сравнения имен прилагательных и наречий, прошедшее время Perfekt(Перфект), прошедшее время (Prateritum (Претеритум).

В разделе «Письмо» предлагается задание «Написать открытку».

4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 45-50 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование

При выполнении контрольной работы запрещается пользоваться словарем.

6. Система оценивания.

Чтение:1 балл за каждый правильный ответ.

Итого: 5 баллов.

Лексика и грамматика: 1балл за каждый правильный ответ:, а именно:

1 задание – 4 балла

2 задание – 3 балла

3 задание — 5 баллов

4 задание — 8 баллов

5 задание — 4 балла

6 задание — 5 баллов

Итого:29 баллов.

При оценивании задания по письму учитываются следующие параметры:

Максимальное количество баллов по письму: 5 баллов

Итого за всю контрольную работу учащийся может получить— 39 баллов.

Выполнение заданий на:

100—81%() соответствует отметке «5» — «отлично»,

80—61%(23-32б) — отметке«4» — «хорошо»

60—50%(18-22б) — отметке «3» — «удовлетворительно»

менее 50% — отметке «2» — «неудовлетворительно»

Итоговая контрольная работа 6 класс.

I.Чтение.

2. Прочитайте текст и выполните задания к тексту:

EIN BRIEF

Hamburg, den 6. September

Lieber Sascha!

Ich habe mich über Deine Ansichtskarte aus Petersburg sehr gefreut, danke schön! Diese Stadt ist schön. Ich möchte sehr gerne dorthin fahren, um die Stadt kennen zu lernen und die Ermitage zu besuchen. Ich war noch nie in Rußland, aber ich weiß: St. Petersburg liegt am Flüssen Newa.

Und ich war zweimal in Berlin. Es ist die Hauptstadt unseres Landes. Berlin liegt weit von Hamburg, im Osten der Bundesrepublik. Es ist groß, alt und schön. Ich habe in Berlin viele Museen und Sehenswürdigkeiten gesehen: das Brandenburger Tor, den Alexander-Platz, den Karfürstendamm, den Reichstag und vieles andere. Alles war sehr interessant und schön.

Grüße Deinen Vati, Deine Mutti und Deine Großeltern von mir! Schreibe bitte bald, ich freu mich schon auf Deine Antwort. Tschüs!

Deine Freundin Monika

2. Чтоверно?

richtig

falsch

1) Monika hat in Berlin die Ermitage besucht.

2) Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands.

3) Monika schreibt ihrer Freundin Sascha einen Brief aus Deutschland.

4) Monika war schon zweimal in Moskau.

5) Die Hauptstadt Deutschlands Berlin liegt im Osten der Bundesrepublik.

II.Лексика и грамматика.1. Допишите недостающую форму степеней сравнения прилагательных.

1. schön – schöner — …………………………

2. ……………………– klüger —  am klügsten

3. Am ………………….(gern, lieber, liebsten) haben die Kinder den Sommer.

4. In diesem Herbst ist die Ernte ……………………(reich, reicher, am reichsten) als im vorigen.

2. Напишите глагол „haben“в нужной форме.

1. Meine Freundin………………. (haben) im Herbst im Garten gespielt.

2. Die Schüler …………………(haben) in den Ferien im Fluss gebadet.

3. Er (haben)………………. im Wald Pilze und Beeren gesucht.

3.Поставьте глагол, данный в скобках в Partizip II.

1. Im Frühling habe ich im Park die Blumen…………………… (pflanzen).

2. Viele haben in ihrer Freizeit Tennis……………………………(spielen).

3. Das Mädchen hat viel ………………………………(turnen).

4. Ihr habt Gedichte …………………………..(lesen).

5. In der Stunde habe ich viele Wörter ………………………..(lernen).

4. ПоставьтеглаголвPräteritum

kochen –……………… telefonieren – …………………..

leben – ………………. malen – …………………………

spielen – ……………..arbeiten – ……………………….

gehen – ………………suchen — …………………………..

5.Составьтеповествовательное предложениеспрямымпорядкомслов.

1. Stadt, meine, modern, ist, und,sauber.__________________________________________

2. ins, geht, Kino, er, gern._______________________________________________________

3. amFreitag, haben, 6, Stunden, wir._______________________________________________

4. groß, meine, Schwester, ist ________________________________________

6. Подчеркните лишнее слово в ряду.
 1) Das Erdgeschoss, die Sporthalle, der Pausenraum, der Montag, die Aula.
 2) Der Fuchs, der Hase, der Radiergummi, der Eichhörnchen, der Hamster.
 3) Der Herbst, der Regen, die Blätter, die Ernte, der Winter.

4) Der Schrank, das Buch, die Tűr, das Fenster, der Tisch
5)  schreiben, rechnen, malen, vorn, lesen

Ключи.

1.Чтение.

1 F

2 R

3 R

4 F

5 R

2. Лексика— грамматика.

1. 1) am schönsten

2) klug

3) liebsten

4) reicher

2. 1) hat

2) haben

3) hat

3. 1) gepflanzt

2) gespielt

3) geturnt

4) gelesen

5) gelernt

4.

kochte

lebte

spielte

ging

telefonierte

malte

arbeitete

suchte

5.

1) Meine Stadt ist modern und sauber.

2) Er geht ins Kino gern.

3) Wir haben am Freitag 6 Stunden.

4) Meine Schwester ist groß.

6.

1) der Montag

2) der Radiergummi

3) der Winter

4) das Buch

5) vorn

7. согласно критериям

Задания для немецкого языка 6 класса PDF Скачать

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Уровни немецкого от A1 до C2

Мы преподаем немецкий на всех уровнях круглый год — от новичков до продвинутых (уровни, определенные Общей европейской справочной системой : A = начальный, B = средний, C = продвинутый ) . Независимо от того, на каком уровне вы сейчас находитесь, вы можете начать свой курс немецкого языка в нашей школе в Берлине в любой понедельник. Контрольный тест, состоящий из письменной и устной части в первый понедельник, позволит убедиться, что вы будете учиться вместе с другими людьми того же уровня.

Сколько времени нужно, чтобы выучить немецкий язык?

Проверьте таблицу ниже, чтобы узнать, сколько недель вам понадобится, чтобы перейти от одного уровня к другому. На уровень требуется около 160 — 180 уроков.

Оцените свой текущий уровень и проверьте свой немецкий онлайн!		Стандартный курс (20 уроков в неделю)	Интенсивный курс (30 уроков в неделю)	Экзамены , которые вы можете сдавать @ GLS (см. Ниже)
A1	для начинающих	8 недель	6 недель
A2	элементарный	8 недель	6 недель
B1	промежуточный	8 недель	6 недель	telc B1
B2	выше среднего	10 недель *	6 недель *	telc B2 Goethe B2
C1	Advanced	индивидуальный	6 недель *	telc C1 TestDaF Goethe C1
C2	высококвалифицированный	индивидуальный	индивидуальный	telc C2 Goethe C2

Данные в таблице являются приблизительными.В зависимости от скорости группы для завершения соответствующего уровня навыков может потребоваться больше времени. У быстрых учеников есть возможность менять группы (после консультации с учителем).

Пример: если вы закончили уровень A2 и хотите пройти TestDaF, который закрывает уровень C1, вам понадобится ок. 6 месяцев, пройдя стандартный курс, или — если вы хотите потратить меньше времени — ок. 4 месяца интенсивного курса.

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Какой экзамен по немецкому языку мне сдать?

Один из основных моментов, которые нужно учитывать, — это ваш уровень. Здесь вы можете увидеть таблицу, в которой сравниваются различные экзамены в соответствии с 6 уровнями квалификации, установленными CEFR, а также краткое описание каждого из них. Как вы увидите, и как мы уже упоминали ранее, экзамены TestDaF и DSH предназначены для пользователей выше среднего и продвинутого уровня (уровень B2-C1).Напротив, Goethe-Institut предлагает 6 различных экзаменов, по одному на каждый уровень CEFR.

Если вы сдаете экзамен не для конкретной цели, а просто для того, чтобы иметь сертификат, подтверждающий достигнутый вами уровень немецкого языка, экзамены Goethe-Institut могут быть лучшим вариантом. Goethe-Institut — ведущее в мире учреждение по продвижению немецкого языка и культуры. Сертификаты, которые они выдают, признаются и высоко ценятся работодателями и учебными заведениями по всему миру. Чтобы сдать один из этих экзаменов, вам необходимо заранее знать, какого уровня вы хотите достичь.В отличие от TestDaF и DSH, где уровень вашего сертификата зависит от результатов теста, экзамены Goethe рассчитаны на определенные уровни. Это означает, что если вы пройдете его, вы получите сертификат только того уровня, для которого они были разработаны.

Если вы хотите подать заявку на место в немецком университете, вам нужно будет сдать экзамен TestDaF или DSH. Оба очень похожи и охватывают один и тот же диапазон уровней CEFR (B2-C1). Однако есть некоторые отличия, которые следует учитывать.Первый вопрос о том, где пройти тест: хотя вы можете сдать TestDaF в своей стране (он предлагается более чем в 90 странах по всему миру), вы можете сдать DSH только в Германии. Оба экзамена имеют похожий формат и оценивают кандидатов по 4 основным навыкам: чтение, письмо, аудирование и говорение. Во-вторых, если вы возьмете DSH, вам также придется решить определенный раздел грамматики, который не является частью TestDaF. Третье отличие состоит в том, что плата за экзамен зависит от страны и учебного заведения, но TestDaF обычно немного дороже.

Еще один аспект, по которому TestDaF и DSH различаются, — это результаты. Кандидаты, сдающие TestDaF, должны сдать каждую часть экзамена, чтобы успешно сдать экзамен в целом. Тем не менее, для выполнения языковых требований на экзамене DSH важно, только если вы получите положительный результат по общей оценке. Это означает, например, что если вы провалите часть аудирования, но имеете действительно хорошую оценку по устной речи, вы все равно можете получить сертификат DSH. Результаты TestDaF обычно выдаются дольше, чем результаты DSH.Кроме того, поскольку каждый немецкий университет имеет свою собственную политику приема, может зависеть требуемый балл за весь тест или каждый субтест, и лучше всего будет уточнить его непосредственно в приемной комиссии каждого из них.

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НОЧЬ ОБРАТНОЙ В ШКОЛУ EP МИРОВЫЕ ЯЗЫКИ 6 КЛАСС ЛАТИНСКИЙ И НЕМЕЦКИЙ.

Презентация на тему: «НОЧЬ НАЗАД В ШКОЛУ 2014-1215 EP, МИРОВЫЕ ЯЗЫКИ 6 КЛАСС ЛАТИНСКИЙ И НЕМЕЦКИЙ» — стенограмма презентации:

1 ОБРАЩЕНИЕ В ШКОЛУ НОЧЬ 2014-1215 EP МИРОВЫЕ ЯЗЫКИ 6 КЛАСС ЛАТИНСКИЙ И НЕМЕЦКИЙ

2 СПАСИТЕ, РОДИТЕЛИ! WILLKOMMEN, ELTERN! Чередование детей 219, 229 и 226 лет в специальном цикле в течение года: Графика (Ms.Фабрицио) Здоровье (г-жа Шойерман) Арт (г-жа Бейнс)

3 Не стесняйтесь осматривать комнату 217! Не стесняйтесь осматривать комнату 217! Возьми листовку! Войти в систему! Поощряйте ребенка рассказывать вам о том, что мы изучаем в классе!

4 Спросите своего ребенка о дополнительных возможностях получения кредита: Чтение родственных книг — посмотрите библиотеку выдачи кредитов в комнате 217!  Присылайте соответствующие газетные статьи!  Поощряйте независимое исследование вопросов, которые постоянно возникают в классе!  Присылайте фото из поездок!  Посетите мой сайт учителя !!!!

5 Пожертвуйте украшенную коробку салфеток! Лист с заданиями доступен на сайте моего учителя: украшайте латынь или немецкий язык в любое время в течение цикла!

6 Поговорите со своим ребенком о вступлении в латинский или немецкий клуб!

7 Встречи немецкого клуба по четвергам! Запланированные мероприятия включают: Продажа выпечки для юго-востока Пенсильвании. Мероприятия по строительству пряничного домика для спасения немецкой овчарки Венский бал? Конкурс академической успеваемости им. Гете Институт с отличием Высшая школа Немецкое общество с отличием Посещение мероприятия Diddl Maus

10 Визит немецкого второкурсника CHS в 2013 году, выигравшего бесплатную поездку в Германию, получив хорошую оценку на Национальном экзамене по немецкому языку!

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