Мякишев Г.Я. Физика 11 класс. Учебник, базовый и профильный уровень

1. Файлы
2. Абитуриентам и школьникам
3. Физика
4. 11 класс

Физика

• 10 класс

• 11 класс

• 7 класс

• 8 класс

• 9 класс

• Для внеклассного чтения

• Домашняя работа по физике

• Задачники по физике для школьников

• Подготовка к экзамену по физике

• Школьные физические олимпиады

• формат pdf
• размер 19. 05 МБ
• добавлен 08 января 2012 г.

Разделы: электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика и астрономия
Москва, Просвещение, 2010 год
399 с

Читать онлайн

Смотрите также

• формат pdf
• размер 31.16 МБ
• добавлен 03 декабря 2010 г.

Москва: Просвещение, 2008. — 399 с. Учебник по физике для 11 классов общеобразовательных учреждений — базовый и профильный уровни. Значительная часть курса XI класса посвящена современной физике — физике XX века. Здесь дается представление о теории относительности, квантовой теории, физике атомного ядра и элементарных частиц. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№10106-5215/15 от 31.10.2007) и Российской академ…

• формат pdf
• размер 15.67 МБ
• добавлен 28 октября 2011 г.

Задачник по физике для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). М.: Мнемозина, 2009, 127 с., с ил. Задачник содержит качественные, расчетные и экспериментальные задания, сгруппированные по темам, изучаемым в 10 классе в соответствии с действующей программой по физике.

• формат pdf
• размер 42.33 МБ
• добавлен 28 октября 2011 г.

Учебник для общеобразовательных школ (базовый уровень). М.: Мнемозина, 2009, 352 с. В учебнике изложены основы механики, молекулярной физики и электростатики. Приведено много примеров проявления и применения физических законов, примеры решения ключевых задач.

• формат djvu
• размер 7.63 МБ
• добавлен 21 ноября 2010 г.

Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З. Синяков. — 5-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -352 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовитель…

• формат pdf
• размер 3.1 МБ
• добавлен 29 ноября 2009 г.

Название: ГДЗ: Домашняя работа по физике за 10 класс к учебнику «Физика, 10 класс» Г. Я Мякишев, Б. Б. Буховцев Автор: Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Издательство: М.: «Просвещение» Год: 2000 Страниц: 126 В пособии решены, и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и упражнения из учебника «Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев — М.: Просвещение, 2000». Пособие адресовано родителям, которые смогу…

• формат pdf
• размер 17.35 МБ
• добавлен 26 января 2012 г.

Мякишев Г. Я. М99 Физика. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой. — 19-е изд. — М. : Просвещение, 2010. — 366 с.: ил. — (Классический курс). —ISBN 978-5-09-022776-6. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные технические применения законов физики, рассмотрен.

..

• формат djvu
• размер 5.8 МБ
• добавлен 21 ноября 2010 г.

Физика: Колебания и волны. 11 кл.: Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З. Синяков. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -288 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделений вуз…

• формат djvu
• размер 8.7 МБ
• добавлен 21 ноября 2010 г.

Физика: Оптика. Квантовая физика 11 кл.: Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З.

Синяков — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -464 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделени…

• формат djvu
• размер 8.46 МБ
• добавлен 04 марта 2010 г.

Издательство: ДРОФА, г.2007. Книга является завершением линии учебников Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской «Физика. 7 класс» и «Физика. 8 класс». В учебник включены следующие разделы: «Законы механики»; «Механические колебания и волны»; «Электромагнитные явления»; «Электромагнитные колебания и волны»; «Элементы квантовой физики»; «Вселенная». Данный учебник является многоуровневым пособием: материал, предназначенный учащимся, проявляющи.

..

Учебники по физике за 11 класс



Учебники по физике за все классы:

Учебники по физике за 11 класс в электронном виде. Чтобы не носить с собой тяжелые учебники, их можно скачать себе на планшет. Так как не всегда есть электронная версия учебника, то можно скачать фотографии страниц, сохраненные в форматах pdf или djvu. Вы можете добавить свой учебник, так сказать поделиться с другими, или же найти и скачать нужный Вам учебник Физика 11 класс

Показано 1 — 16 из 16

ОГЛАВЛЕНИЕ МЕХАНИКА Основы кинематики 1. Материальная точка. Система отсчета. Путь и перемещение 5 2. Прямолинейное равномерное движение 7 3. Относительность движения 10 4. Неравномерное прямолинейное движение. Равноускоренное прямолинейное д …

Сборник составлен к классическому курсу физики для 10— 11 классов авторов Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского. В первой части пособия приведены задачи по всем темам, включенным в названный курс физики с указанием соответствующих параграф …

Задачник содержит качественные, расчетные и экспериментальные за¬дания, сгруппированные по темам, изучаемым в 11-м классе в соответствии с действующей программой по физике. В каждый раздел включено достаточное количество задач трех уровней сложности. …

В учебнике изложены основы электродинамики, оптики, атомной физики и астрофизики. Четкая структура учебника облегчает понимание учебного материала. Приведено много примеров проявления и применения физических законов в окружающей жизни, сведений из ис …

Учебник предназначен для изучения физики на базовом уровне. Он состоит из трех частей («Электродинамика», «Физика XX века» «Вселенная»). Учебник представляет собой краткий, но полный курс физики, так как в нем имеется не только обязательный материал, …

Учебник предназначен учащимся 11 классов общеобразовательных учреждений, изучающих физику на базовом уровне, и является продолжением учебника «Физика. 10 класс» того же автора. Учебник создан с учетом современных научных представлений, соответствует …

Учебник предназначен учащимся 11 классов, в которых физика изучается на профильном уровне, и является продолжением учебника «Физика. 10 класс. Профильный уровень» того же автора. Седьмое издание учебника В.А. Касьянова «Физика. 11 класс» было перераб …

В учебнике для 11 класса усовершенствовано изложение многих глав и параграфов, их содержание во многом упрощено и приближено к возможностям учеников, но научный уровень учебника при этом не снижен. Введены новая глава «Строение и эволюция Вселенной» …

Оригинальный учебник нового поколения, написанный по авторской программе, отличается строгой логикой, современным подходом к изложению материала, широким использованием исторических факторов. Содержит большое количество задач с примерам решения важне …

Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. ОГЛАВЛЕНИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (Продолжение) Глава 1. Магнитное поле з § 1. Взаимодействие токов — § 2. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции 6 § 3. М …

В учебнике на современном уровне изложены вопросы электродинамики и квантовой физики, рассказывается об основных технических применениях законов физики, рассмотрены методы решения задач, приведены практические задания. Важная отличительная черта уче …

Пособие представляет собой сборник задач по всем разделам школьного курса физики, в который включены вопросы и задания различной степени сложности. Даются ответы и решения, раскрываются методы решения типовых задач. Содержание I. Механика 1. …

В сборник задач по физике включены задачи по всем разделам школьного курса для 10-11 классов. Расположение задач соответствует структуре учебных программ и учебников. ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие ……………………………………………… …

Учебник для углубленного изучения физики. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-ма …

Учебник для углубленного изучения физики. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы оптики, квантовой физики и специальной теории относительности, представлены основные технические применения законов физики, рассмотрены мет …

В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и пре . ..

Показано 1 — 16 из 16

Физика

Поиск материала «Физика. Электродинамика. 10-11 класс. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. 2010» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

1. Г. Я. Мякишев Г. Я. Мякишев, А.3. Синяков, Б. А. Слободск

   Г. Я. Мякишев, А.3. Синяков, Б. А. Слободсков. ФИЗИКА ЭЛЕКТРОДИНАМИКА. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано. Министерством образования и науки Российской Федерации. 10-е издание, стереотипное. Москва d p ф. УДК 373. 167. 1:53 ББК 22.3я72. Мякишев, Г. Я. Физика. Электродинамика. 10 -11 кл.

   fizmatege.ru

2. Физика. 10—11 класс. Углубленный уровень. Электродинамика.

   Главная » Физика » 10 класс » Физика.

   Физика. Электродинамика. 10-11классы — Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики. 2019. Физика.

   11klasov.net

3. Купить эту книгу

4. Канцтовары

   Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.

   my-shop.ru

6. Учебник Физика 10 класс — Мякишев.

   Физика. 10 класс: учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе : базовый уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. Н. А. Парфентьевой В учебнике, начинающем предметную линию «Классический курс», рассмотрены преимущественно вопросы классической физики: классической механики, молекулярной физики, электродинамики. Учебный материал содержит информацию, расширяющую кругозор учащегося; темы докладов на семинарах, интернет-конференциях; ключевые слова, несущие…

   11klasov.net

7. Физика 10—11 класс Мякишев скачать бесплатно

   Физика 10-11 класс. Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков, Б.А. Слободсков «Электродинамика» — учебник для общеобразовательных учреждений. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьного курса физики, даны основные технические применения законов физики, методы решения задач.

   После загрузки файла в правом верхнем углу страницы нажмите значок для скачивания файла на свой компьютер. 10-е издание Издательство: Дрофа, год издания: 2010.

   www.fizika-express.ru

8. Г. Я. Мякишев Г. Я. Мякишев, А.3. Синяков, Б. А. Слободск

   Г. Я. Мякишев, А.3. Синяков, Б. А. Слободсков. ФИЗИКА ЭЛЕКТРОДИНАМИКА. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано. Министерством образования и науки Российской Федерации. 10-е издание, стереотипное. Москва d p ф. УДК 373. 167. 1:53 ББК 22.3я72. Мякишев, Г. Я. Физика. Электродинамика. 10 -11 кл.

   www.vixri.ru

9. ПЯТИТОМНИК МЯКИШЕВА ПО ФИЗИКЕ Один из лучших…

   Один из лучших учебников физики на данный момент.

   Один из лучших? А есть какие-то пруфы авторитетных людей, потому что нам преподы с физфака в 10-11 классе давали что угодно, только не Мякишева, потому что там до фига воды. 1. Нравится Показать список оценивших.

   vk.com

10. Учебники по физике (профильный уровень) [5 томов] Мякишева…

    Термодинамика [2010] Мякишев Синяков Физика. Электродинамика [2010] Мякишев Физика.

    Возьму с собой в 10й класс. Нравится Показать список оценивших.

    vk.com

11. Скачать бесплатно Физика. Электродинамика. 10—11классы…

    Электродинамика. 10-11классы — Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики. cкачать в PDF. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделений вузов, а также читателям, занимающимся самообразованием и готовящимся к поступлению в…

    fizikadlyvas.net

12. Скачать бесплатно Физика. Электродинамика. 10—11классы…

    Электродинамика. 10-11классы — Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики. cкачать в PDF. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделений вузов, а также читателям, занимающимся самообразованием и готовящимся к поступлению в…

    fizikadlyvas.net

13. Физика. Электродинамика. 10—11классы. Мякишев…

    Физика. Электродинамика. 10-11классы. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики. 10-е изд., стереотип. — М.: 2010. — 480 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач.

    to.alleng.org

14. Физика. Электродинамика. 10—11классы. Мякишев…

    Физика. Электродинамика. 10-11классы. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики. 10-е изд., стереотип. — М.: 2010. — 480 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач.

    alleng.net

15. Мякишев Г.Я. Электродинамика. 10—11 класс

    Учебник предназначен учащимся 11 классов общеобразовательных учреждений и является продолжением учебника «Физика. 10 класс» того же автора. Он завершает курс физики и соответствует требованиям минимума содержания образования.

    Физика: Колебания и волны. 11 кл. : Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З. Синяков. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -288 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения…

    www.studmed.ru

16. Электродинамика 10—11 класс Мякишев Г.Я. скачать бесплатно…

    Электродинамика 10-11 класс. Название учебника: Электродинамика (профильный уровень) Авторы: Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободское Б.А. Класс: 10-11 класс Издательство: Дрофа Предмет: Физика Тип учебника: Рекомендуемый Стандарт: Компонент ФГОС.

    shcolara.ru

17. Г.Я.Мякишев |Физика 10 11| Профильный уровень

    Здес можно скачать профильный учебник физики для 10, 11 классов под редакцией Г.Я.Мякишева и узнать мнение о нем учителя физики с большим опытом преподавания

    Физика 10-11. Электродинамика.

    Г.Я.Мякишев, А.З.Синяков (скачать учебник). Физика 11.

    znaemfiz.ru

18. Читать Физика Электродинамика 10—11 класс Мякишев онлайн

    10-11классы» под редакцией Мякишева Г.Я., Синякова А.З. и Слободскова Б.А. ориентируется на программу углубленного изучения дисциплины в общеобразовательных учреждениях и отвечает требованиям, заявленным ФГОС. В учебнике отражены основные теоретические сведения об электростатике и постоянном электрическом токе, магнитное поле токов и электромагнитной индукции и др.

    Читать онлайн: Вы прочитали Физика Электродинамика 10-11 класс Мякишев отличной Вам учебы!

    gdz-online.ws

19. Физика. Электродинамика. 10—11классы. Мякишев… — alleng.me

    Физика. Электродинамика. 10-11классы. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики. 10-е изд., стереотип. — М.: 2010. — 480 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач.

    uchebniki.alleng.me

20. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10 класс

    Мякишев Г.Я. Физика 11 класс. Учебник, базовый и профильный уровень. формат pdf. размер 19.05 МБ. добавлен 08 января 2012 г. Разделы: электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика и астрономия Москва, Просвещение, 2010 год 399 с.

    Физика: Колебания и волны. 11 кл.: Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З. Синяков. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -288 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения. ..

    www.studmed.ru

21. Физика. Электродинамика. 10—11 классы. Учебник для…

    10-11 классы. Учебник для углубленного изучения физики.

    Мякишев Г.Я., и др. Скачать книгу бесплатно (djvu, 8.30 Mb) | Читать «Физика. Электродинамика. 10-11 классы.

    bookscat.org

22. Учебник Физика Электродинамика 10—11 класс Мякишев

    Авторы: Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Язык: Русский Издательство: Дрофа Год публикации: 2010 Формат: PDF Тип: Книга (электронный учебник) Страниц: 476. Физика Электродинамика 10-11 класс Мякишев PDF , DJVU, FB2, EPUB (удален по просьбе правообладателя).

    11book.ru

23. Физика 11 класс. Классический уровень — Мякишев Г. Я, Буховцев…

    Классический уровень — Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б., Чаругин В.М, Парфентьева Н.А. Материал учебника, завершающего предметную линию «Классический курс», даёт представление о современной физике: теории относительности, квантовой теории, физике атомного ядра и элементарных частиц, строении Вселенной.

    Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и реализует базовый и углублённый уровни образования учащихся 11 классов.

    11klasov.net

24. Физика. 10 класс. Углубленный уровень. Механика.

    Поделиться учебником в: Скачать в pdf.

    10-11 класс. Углубленный уровень. Электродинамика. Учебник — Мякишев Г.Я., Синяков А.З.

    Физика. 11 класс. Углубленный уровень. Колебания и волны.

    11klasov.net

25. 1-11klasses Физика. Электродинамика. 10—11классы — Мякишев…

    10-11классы — Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики. cкачать в PDF. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделений вузов, а также читателям, занимающимся самообразованием и готовящимся к поступлению в…

    1-11klasses.ru

26. Учебники 10 класс, читать онлайн, скачать бесплатно | Школьные…

    Учебники 10 класс скачать на нашем сайте бесплатно и без регистрации. Читать учебники 10-го класса онлайн. Учебники в формате pdf и djvu на телефоне и планшете. Учебник Физика 10 класс Мякишев базовый уровень ФГОС.

    11book.ru

27. Физика. Электродинамика, 10—11 классы (Мякишев…)

    Электродинамика, 10-11 классы (Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А.) 2005.

    Физика. Электродинамика. 10-11 классы. Учебник для углубленного изучения физики.

    vsesdali.com

28. Учебник Физика 10 класс — Мякишев.. Бесплатные PDF на…

    Физика. 10 класс: учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе : базовый уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. Н. А. Парфентьевой В учебнике, начинающем предметную линию «Классический курс», рассмотрены преимущественно вопросы классической физики: классической механики, молекулярной физики, электродинамики. Учебный материал содержит информацию, расширяющую кругозор учащегося; темы докладов на семинарах, интернет-конференциях; ключевые слова, несущие. ..

    cdnpdf.com

29. Физика. Электродинамика. 10—11классы — Мякишев…

    Физика. Электродинамика. 10-11классы — Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики. скачать бесплатно в формате PDF.

    Электродинамика. 10-11классы — Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Учебник для углубленного изучения физики.: В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач.

    school-textbook.com

30. Физика 10 класс Мякишев, Буховцев, Сотский

    0 Комментарии. 11 13. Физика 10 класс Мякишев, Буховцев, Сотский.

    Примеры решения задач по теме: «КПД тепловых двигателей» 274 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ Что такое электродинамика 276 Глава 14.

    Физика. 10 класс. Рабочая тетрадь. Базовый уровень.

    Новинки. WinRAR 6.10 | Скачать Бесплатно (на Windows 10/7/XP).

    znayka.win

31. Физика. 11 класс. Учебник. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский…

    Физика. 11 класс.учебник. Классический курс.

    В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные технические применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделений вузов, а также читателям, занимающимся самообразованием и готовящимся к поступлению в вуз.

    pomogala.ru

32. Мякишев Г.Я. Физика 11 класс. Учебник, базовый и профильный…

    10 кл.: Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З. Синяков. — 5-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -352 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач.

    Название: ГДЗ: Домашняя работа по физике за 10 класс к учебнику «Физика, 10 класс» Г. Я Мякишев, Б. Б. Буховцев Автор: Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Издательство: М.: «Просвещение» Год: 2000 Страниц: 126 В пособии решены, и…

    www.studmed.ru

33. Мякишев, Синяков: Физика. Электродинамика. 10—11 классы.

    Иллюстрации к книге Мякишев, Синяков — Физика. Электродинамика. 10-11 классы. Учебник. Углубленный уровень. ФГОС.

    Рецензии на книгу «Физика. Электродинамика. 10-11 классы.

    www.labirint.ru

34. Мякишев Г.Я., Синяков А. З. Физика 11 класс Колебания и волны

    Мякишев Г.Я. Физика 11 класс. Учебник, базовый и профильный уровень. формат pdf. размер 19.05 МБ. добавлен 08 января 2012 г. Разделы: электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика и астрономия Москва, Просвещение, 2010 год 399 с.

    Название: ГДЗ: Домашняя работа по физике за 10 класс к учебнику «Физика, 10 класс» Г. Я Мякишев, Б. Б. Буховцев Автор: Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Издательство: М.: «Просвещение» Год: 2000 Страниц: 126 В пособии решены, и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и…

    www.studmed.ru

35. Читать учебник по физике для 10—11 классов / Мякишев

    § 6.1. Магнитная проницаемость — характеристика магнитных свойств вещества. § 6.2. Три класса магнитных веществ. § 6.3. Объяснение пара- и диамагнетизма. § 6.4. Основные свойства ферромагнетиков.

    Ответы к упражнениям 6-9. Мякишев Г.Я. Синяков А.З. Слободсков Б.А.

    tepka.ru

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Физика. Электродинамика. 10-11 класс. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. 2010»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 16 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: воскресенье, 18 сентября 2022 г., 9:04:08 GMT

Рабочая программа ФИЗИКА 10-11 классы (Авторская программа Г. Я. Мякишева) Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Скачать в формате .doc

ФИЗИКА 10-11 КЛАССЫ

(Авторская программа Г. Я. Мякишева)

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Пояснительная записка

Данные рабочие программы по физике для 10-11 класса составлены на основе программы Г. Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл. / Н.Н.Тулькибаева, А.Э.Пушкарев. — М.: Просвещение, 2006).

Программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 68 часов в год (в 10 и 11 классе) по 2 урока в неделю.

Учебно-методический комплект:

Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10-11 класс. — М.: Просвещение, 2008 г.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. — М.: Дрофа, 2011.
Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного) общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.
Учебник 10-11-го класса содержит следующие разделы: «Механика» (туда же входит кинематика, динамика, законы сохранения в механике), «Молекулярная физика. Тепловые явления», «Основы электродинамики»; учебник 11-го класса состоит из разделов: «Основы электродинамики» (продолжение), «Колебания и волны», «Оптика», «Квантовая физика», «Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества», «Строение Вселенной».
Формы проведения учебных занятий: комбинированный урок, семинар, урок-лекция. Предусмотрено учебное время для проведения лабораторных (12 уроков) и контрольных работ (10 уроков).
Содержание учебного занятия соответствует указанному параграфу учебника. Процесс систематизации знаний учащихся на базовом курсе носит, наряду с объясняющей функцией, еще и предсказательную, так как в процессе обучения у учащихся должна сформироваться научная картина мира.
Лабораторные работы, инструкции к которым имеются в учебнике, дают возможность более глубоко осмыслить и закрепить пройденный материал.

10 класс

РАЗДЕЛ	ЧАСЫ
Повторение	2
Физика и методы научного познания	1
Кинематика	8
Динамика	8
Законы сохранения	7
Статика	2
Основы МКТ	7
Газовые законы	10
Основы термодинамики	6
Электростатика	7
Законы постоянного тока	7
Электрический ток в различных средах	5
Итого:	70 часов

11 класс

Магнитное поле	5
Электромагнитная индукция	4
Механические колебания	3
Электромагнитные колебания	3
Производство и передача электрической энергии	4
Механические волны	3
Электромагнитные волны	5
Оптика	5
СТО	2
Излучение и спектры	3
Квантовая физика	4
Физика атома	3
Атомное ядро	5
Элементарные частицы	1
Единая физическая картина мира	1
Конференция	2
Итого:	53 час
практические работы и практикумы решения задач	10 час
Резерв	7 час

 

11 КЛАСС ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (продолжение) Магнитное поле	Магнитное поле, его свойства.	[, §1]	[4, с.83]
	Магнитное поле постоянного электрического тока.	[, §2]
	Действие магнитного поля на проводник с током. Решение задач.	[, §3,§5]	[4, с.87]
	Действие магнитного поля на движущейся электрический заряд.	[, §6]	[4, с.87]
	Решение задач.		[7,№№ 834,835,837]
Электромагнитная индукция	Явление электромагнитной индукции.	, §8]	[4, с.91]
	. Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон.	[§14,§15]	[4, с.98]
	Лабораторная работа «Изучение явления электромагнитной индукции».	с.323]
	Электромагнитное поле.	[§17]	[4, с.100]

Электромагнитные колебания	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания	§27]	[4, с. 112]
	Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.	§28]	[4, с.113], [7,№№942,944]
	3. Переменный электрический ток.	[§31]	[4, с.116]
Производство, передача и использование электрической энергии	Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.	[§37,§38]	[4, с.123,124]
	2. Решение задач.		[7,№№986-990]
	Производство и использование электрической энергии.	[, §39]	[4, с.126]
	4. Передача электроэнергии.	[§40]	[4, с.127]
Электромагнитные волны	Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.	, §48,§49]	[4, с.136]
	Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.	§51,§52]
	3. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.	[§55,§56,§57]	[4, с.137]
Оптика Световые волны	1. Скорость света.	§59]	[4, с.143]
	2. Закон отражения света. Решение задач.	[, §60]	[4, с.143], [7,№№1019,1023]
	3. Закон преломления света. Решение задач.	§61]	[4, с.143], [7,№№1035,1036]
	4. Дисперсия света. Решение задач.	§66]	[4, с.149]
	5. Лабораторная работа «Измерение показателя преломления стекла	с.325]
	6. Интерференция света. Дифракция света.	§68,§71]	[4, с.151,с.153]
	7. Поляризация света.	§73]	[4, с.156]
Элементы теории относительности	1. Постулаты теории относительности.	[§75,§76]	[4, с.165,с.167]
	2. Релятивистская динамика. Принцип соответствия.	§78,§79]	[4, с.171]
	3. Связь между массой и энергией.	[§80]	[4, с.173]
Излучение и спектры	Виды излучений. Шкала электромагнитных излучений.	[§81,§87]	[4, с.177,с.186]
	Инфракрасное и ультрафиолетовое  излучение.	§85]	[4, с.183]
	3. Рентгеновские лучи.	§86]	[4, с.184]

Электромагнитные колебания	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания	§27]	[4, с.112]
	Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.	§28]	[4, с.113], [7,№№942,944]
	3. Переменный электрический ток.	[§31]	[4, с.116]
Производство, передача и использование электрической энергии	Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.	[§37,§38]	[4, с.123,124]
	2. Решение задач.		[7,№№986-990]
	Производство и использование электрической энергии.	[, §39]	[4, с.126]
	4. Передача электроэнергии.	[§40]	[4, с.127]
Электромагнитные волны	Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.	, §48,§49]	[4, с.136]
	Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.	§51,§52]
	3. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.	[§55,§56,§57]	[4, с.137]
Оптика Световые волны	1. Скорость света.	§59]	[4, с.143]
	2. Закон отражения света. Решение задач.	[, §60]	[4, с.143], [7,№№1019,1023]
	3. Закон преломления света. Решение задач.	§61]	[4, с.143], [7,№№1035,1036]
	4. Дисперсия света. Решение задач.	§66]	[4, с.149]
	5. Лабораторная работа «Измерение показателя преломления стекла	с.325]
	6. Интерференция света. Дифракция света.	§68,§71]	[4, с.151,с.153]
	7. Поляризация света.	§73]	[4, с.156]
Элементы теории относительности	1. Постулаты теории относительности.	[§75,§76]	[4, с. 165,с.167]
	2. Релятивистская динамика. Принцип соответствия.	§78,§79]	[4, с.171]
	3. Связь между массой и энергией.	[§80]	[4, с.173]
Излучение и спектры	Виды излучений. Шкала электромагнитных излучений.	[§81,§87]	[4, с.177,с.186]
	Инфракрасное и ультрафиолетовое  излучение.	§85]	[4, с.183]
	3. Рентгеновские лучи.	§86]	[4, с.184]

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА И ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.	Квантовая физика Световые кванты	1. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна.	§88,§89]	[4, с.190,с.192]
		2. Фотоны.	§90]	[4, с.195]
		3. Применение фотоэффекта.	[§91,§93]	[4, с.197]
	Атомная физика	1. Строение атома. Опыт Резерфорда.	§94]	[4, с.204]
		2. Квантовые постулаты Бора.	§95], [14, §6.10]	[4, с.206]
		3. Лазеры.	§97]	[4, с.210]
	Физика атомного ядра	Строение атомного ядра. Ядерные силы	§105]	[4, с.226]
		2. Энергия связи атомных ядер.	§106]	[4, с.227]
		3. Закон радиоактивного распада.	§102]	[4, с.228]
		Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.  Ядерный реактор.	[§107,§109,§110]	[4, с.231,с.233]
		Применение ядерной энергии.  Биологическое действие радиоактивных излучений.	[§112,§114]	[4, с.236]
	Элементарные частицы	1. Физика элементарных частиц.	[§115,§116]	[4, с.243,с.245]
	Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества	1. Единая физическая картина мира.	§117]	[4, с.249]

ГДЗ по Физике 10-11 класс

• Учебники
• Дидактические (к/р, с/р)
• Рабочие тетради

---

Решебники к учебникам

• org/Book»>

  Физика 10 класс

  Авторы:Мякишев, Буховцев

  Изд-во:Просвещение

  Вид УМК:учебник

  Серия:Классический курс

• Сборник задач по физике 10 класс

  Авторы:Громцева

  Изд-во:Экзамен

  Вид УМК:задачник

  Серия:Учебно-методический комплект

---

Решебники к контрольным и самостоятельным

• Самостоятельные и контрольные работы по физике 10 класс

  Авторы:Ерюткин

  Изд-во:Просвещение

  Вид УМК:контрольные и самостоятельные

---

Решебники к рабочим тетрадям

• Рабочая тетрадь по физике 10 класс

  Авторы:Пурышева, Важеевская

  Изд-во:Дрофа

  Вид УМК:рабочая тетрадь

• Рабочая тетрадь по физике 10 класс

  Авторы:Касьянов, Дмитриева

  Изд-во:Дрофа

  Вид УМК:рабочая тетрадь

• org/Book»>

  Тетрадь для лабораторных работ по физике 10 класс

  Авторы:Пурышева, Степанов

  Изд-во:Дрофа

  Вид УМК:рабочая тетрадь

Для некоторых школьников изучение физических явлений и процессов становится сферой приложения их интересов, реализацией способностей. Для других — источником трудностей в освоении даже простейшего материала. И тем, и другим будут полезны актуальные и удобные в работе решебники по физике, позволяющие без проблем и лишней траты времени решить многие из поставленных задач. Порядок использования данных ресурса зависит от целей тех, кто их применяет. Учитывая разнообразие представленной на портале информации, каждый сможет найти полезный для себя формат работы, успешно подготовиться и реализовать все идеи и задумки. Многолетний опыт использования ресурса позволяет и школьникам, и специалистам сделать вывод о его эффективности, наглядности и многогранности возможностей. Любую задачу можно решить. Самое главное — верно ее определить, сформулировать и подобрать подходящие для ее реализации инструменты. Просто, быстро и эффективно — вот основные преимущества, отмечаемые всеми пользователями образовательного портала еуроки.

Особенности базовой самоподготовки по дисциплине

Для тех, кто хочет улучшить текущие оценки по дисциплине или получить нужный балл без лишних хлопот и проблем, пользователи рекомендуют такой, знакомый всем, формат работы с площадкой еуроки:

• поиск учебного пособия, по которому предмет изучается в школе, в материалах портала;
• применение навигации по ресурсу, чтобы найти нужную страницу учебника, практикума, задание в них;
• перенос верного решения с платформы в свою тетрадь или считывание ответа с ресурса.

Время от времени этим методом пользуются практически все школьники. В плане существенного роста знаний он не является эффективным. Но если физика не входит в число приоритетных дисциплин, с которыми будет связана будущая профессия, и если школьник уже определился с дальнейшими интересами, то такой подход поможет сэкономить время и силы на подготовку к другим, важным для него, предметам.

Тем не менее, желательно ориентироваться не только на возможность получения хороших оценок, но и на увеличение качества знаний. В этой связи тоже разработаны и опробованы технологии применения ресурса, отмеченные высокой результативностью. Они подразумевают такое использование площадки:

• сверку своего собственного ответа с эталонным решением, представленным на платформе. Если выявлены расхождения — их оценка, определение причин появления. Если расхождений нет — проверка правильности отображения дано, решения и ответа. Это особенно важно для тех школьников, которые используют онлайн ответы по физике для подготовки к контрольным, ВПР, научным конкурсам и экзаменам. Здесь оформление является важным критерием оценки, и неграмотная запись может отрицательно повлиять на результат;
• при отсутствии собственного решения вообще — внимательное и доскональное изучение порядка получения правильного ответа, его проработка. Когда принцип решения будет понят учеником, необходимо в целях закрепления знаний выполнить несколько аналогичных заданий и сравнить свой результат с тем, что представлен в материалах площадки.

Такая работа не потребует много усилий, может проводиться в удобное школьнику время. И, одновременно, она максимально результативна, позволяет получить результаты, схожие с результатами работы с репетитором.

Пользоваться порталом еуроки могут не только те ученики, у которых есть проблемы с изучением физики или те, которые желают получить высокую оценку по предмету, затратив на это минимум усилий. Представленные решебники позволяют решить и более серьезные задачи, например, подготовиться к ОГЭ, ЕГЭ по этому предмету, тематическим олимпиадам и конкурсам. Но в этом случае важно настроиться на планомерную, ответственную и регулярную работу.

Онлайн подготовка к экзаменам и конкурсам

Платформа еуроки содержит перечень разнообразных материалов по всем рекомендованным программам и УМК по физике. В их числе — учебники и практикумы повышенного уровня сложности, по которым предмет изучается в специализированных инженерных, физико-математических лицеях, гимназиях, школах и классах. Для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ, коллоквиумам, олимпиадам, научным программам стоит предпочесть именно такие пособия и воспользоваться приведенными на портале решениями к ним для оценки правильности собственных ответов либо для изучения этих решений, если собственный ответ ученик дать затрудняется. Схема подготовки может быть такой:

• оценка собственного начального уровня знаний по дисциплине;
• составление оптимального комплекта учебных пособий. Желательно включить сюда учебники и практикумы из нескольких разных программ, подобрав к ним на площадке соответствующие решения;
• формирование графика подготовки, удобного пользователю. Эксперты рекомендуют ежедневные, но краткосрочные занятия. Так материал будет запоминаться более качественно, а отсутствие необходимости форсированного запоминания больших блоков информации положительно скажется на качестве знаний;
• периодический контроль достигнутых результатов. Такая проверка помогает найти и оперативно устранить проблемы на ранней стадии их появления, скорректировать текущие планы, поставить новые задачи в ходе работы.

Еще одно преимущество применения гдз по физике — с их помощью школьники вырабатывают полезные и необходимые в настоящем и будущем навыки самостоятельного поиска и анализа.

История созданных списков литературы | Список литературы на тему «Физика

… хорошо быть кискою, хорошо собакою …

Список литературы Генератор кроссвордов Генератор титульных листов Таблица истинности ONLINE Прочие ONLINE сервисы   Список литературы 1. Белага, В. В. Физика. 7 класс (+ DVD-ROM) / В.В. Белага, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев. — М.: Просвещение, 2013. — 144 c. 2. Генденштейн, Л. Э. Физика. 9 класс (комплект из 2 книг) / Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников. — М.: Мнемозина, 2009. — 448 c. 3. Гуревич, А. Е. Физика. 9 класс. Учебник / А.Е. Гуревич. — М.: Дрофа, 2010. — 286 c. 4. Естествознание. 11 класс. Базовый уровень. Учебник / О.С. Габриелян и др. — М.: Дрофа, 2016. — 336 c. 5. Кабардин, О. Ф. Физика. 9 класс / О.Ф. Кабардин. — М.: Просвещение, 2010. — 176 c. 6. Кабардин, О. Ф. Физика. Задачник. 10-11 классы / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман. — М.: Дрофа, 2007. — 352 c. 7. Касьянов, В. А. Физика. 10 класс. Тетрадь. Тесты и задачи. Профильный уровень (комплект из 12 тетрадей) / В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. — М.: Дрофа, 2014. — 384 c. 8. Кривченко, И. В. Физика. 8 класс / И.В. Кривченко. — М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010. — 136 c. 9. Мартынова, Н. К. Физика. 9 класс. Рабочая тетрадь / Н.К. Мартынова, Н.Н. Иванова, Т.В. Воронина. — М.: Просвещение, 2007. — 128 c. 10. Минькова, Р. Д. Рабочая тетрадь по физике. 8 класс / Р.Д. Минькова. — М.: Астрель, 2012. — 112 c. 11. Мякишев, Г. Я. Физика. Колебания и волны. 11 класс / Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. — М.: Дрофа, 2010. — 288 c. 12. Мякишев, Г. Я. Физика. Механика. 10 класс / Г.Я. Мякишев. — М.: Дрофа, 2014. — 496 c. 13. Мякишев, Г. Я. Физика. Молекулярная физика. Термодинамика. 10 класс. Углубленный уровень. Учебник / Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. — М.: Дрофа, 2014. — 352 c. 14. Парфентьева, Н. А. Физика. 10 класс. Решебник / Н.А. Парфентьева. — М.: Просвещение, 2011. — 144 c. 15. Перышкин, А. В. Физика. 8 класс. Рабочая тетрадь. К учебнику А. В. Перышкина / А.В. Перышкин. — М.: Экзамен, 2016. — 160 c. 16. Перышкин, А. В. Физика. 9 класс. Рабочая тетрадь. К учебнику А. В. Перышкина, Е. М. Гутник / А.В. Перышкин. — М.: Экзамен, 2016. — 160 c. 17. Пурышева, Н. С. Физика. 10 класс. Базовый уровень. Учебник / Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская, Д. А. Исаев. — М.: Дрофа, 2014. — 272 c. 18. Тихомирова, С. А. Физика. 10 класс. Учебник / С.А. Тихомирова, Б.М. Яворский. — М.: Мнемозина, 2011. — 272 c. 19. Тихомирова, С. А. Физика. 11 класс. Учебник. Базовый и профильный уровни / С.А. Тихомирова, Б.М. Яворский. — М.: Мнемозина, 2013. — 304 c. 20. Физика. 10 класс. — М.: Просвещение, 2008. — 224 c. 21. Физика. 10 класс. В 2 частях. Часть 1. — М.: Владос, 2010. — 264 c. 22. Физика. 10 класс. В 2 частях. Часть 2. — М.: Владос, 2010. — 272 c. 23. Физика. 11 класс. — М.: Просвещение, 2010. — 424 c. 24. Физика. 11 класс. Углубленный уровень. Учебник. — М.: Просвещение, 2014. — 416 c. 25. Физика. 7 класс. Учебник (комплект из 2 книг) / Л.Э. Генденштейн и др. — М.: Мнемозина, 2013. — 446 c. 26. Физика. 8 класс. Рабочая тетрадь №1 / А.В. Грачев и др. — М.: Вентана-Граф, 2014. — 269 c. 27. Физика. 8 класс. Тетрадь-тренажер. — М.: Просвещение, 2012. — 112 c. 28. Физика. Механика. 10 класс. Профильный уровень. — М.: Дрофа, 2012. — 496 c. 29. Хижнякова, Л. С. Физика. 7 класс / Л.С. Хижнякова, А.А. Синявина. — М.: Вентана-Граф, 2014. — 208 c. 30. Чеботарева, А. В. Физика. 7 класс. Тесты. К учебнику А. В. Перышкина / А.В. Чеботарева. — М.: Экзамен, 2016. — 176 c. Внимание: данные, отмеченные красным цветом, являются недостоверными! Книги, использованные при создании данного списка литературы: Белага В. В., Ломаченков И. А., Панебратцев Ю. А.Физика. 7 класс (+ DVD-ROM) Генденштейн Л. Э., Кайдалов А. Б., Кожевников В. Б.Физика. 9 класс (комплект из 2 книг) Гуревич А. Е.Физика. 9 класс. Учебник Габриелян О. С., Остроумов И. Г., Пурышева Н. С., Сладков С. А., Сивоглазов В. И.Естествознание. 11 класс. Базовый уровень. Учебник Кабардин О. Ф.Физика. 9 класс Кабардин О. Ф., Орлов В. А., Зильберман А. Р.Физика. Задачник. 10-11 классы Касьянов В. А., Мошейко Л. П., Ратбиль Е. Э.Физика. 10 класс. Тетрадь. Тесты и задачи. Профильный уровень (комплект из 12 тетрадей) Кривченко И. В.Физика. 8 класс Мартынова Н. К., Иванова Н. Н., Воронина Т. В.Физика. 9 класс. Рабочая тетрадь Минькова Р. Д.Рабочая тетрадь по физике. 8 класс Мякишев Г. Я., Синяков А. З.Физика. Колебания и волны. 11 класс Мякишев Г. Я.Физика. Механика. 10 класс Мякишев Г. Я., Синяков А. З.Физика. Молекулярная физика. Термодинамика. 10 класс. Углубленный уровень. Учебник Парфентьева Н. А.Физика. 10 класс. Решебник Перышкин А. В.Физика. 8 класс. Рабочая тетрадь. К учебнику А. В. Перышкина Перышкин А. В.Физика. 9 класс. Рабочая тетрадь. К учебнику А. В. Перышкина, Е. М. Гутник Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е., Исаев Д. А.Физика. 10 класс. Базовый уровень. Учебник Тихомирова С. А., Яворский Б. М.Физика. 10 класс. Учебник Тихомирова С. А., Яворский Б. М.Физика. 11 класс. Учебник. Базовый и профильный уровни [автор не указан]Физика. 10 класс [автор не указан]Физика. 10 класс. В 2 частях. Часть 1 [автор не указан]Физика. 10 класс. В 2 частях. Часть 2 [автор не указан]Физика. 11 класс ArrayФизика. 11 класс. Углубленный уровень. Учебник Генденштейн Л. Э., Кайдалов А. Б., Кирик Л. А., Гельфгат И. М.Физика. 7 класс. Учебник (комплект из 2 книг) Грачев А.В.Физика. 8 класс. Рабочая тетрадь №1 [автор не указан]Физика. 8 класс. Тетрадь-тренажер [автор не указан]Физика. Механика. 10 класс. Профильный уровень Хижнякова Л. С., Синявина А. А.Физика. 7 класс Чеботарева А. В.Физика. 7 класс. Тесты. К учебнику А. В. Перышкина Вход на сайт Информация В нашем каталоге Околостуденческое

© 2009-2021, Список Литературы

8 лучших учебников по физике

Обновлено: 14. 03.2019 11:12:28

Эксперт: Высоцкая Ирина

Физика является важным источником знаний о мире, она постоянно расширяет и увеличивает возможности людей, обеспечивая развитие за счет технического прогресса. С этим учебным предметом предстоит познакомиться всем семиклассникам.

Наши специалисты рассмотрели список литературы, которая предлагается в качестве основных источников для изучения дисциплины, и составили рейтинг лучших учебников. Немаловажную роль в отборе участников сыграли отзывы учителей, учеников и их родителей.

Рейтинг лучших учебников по физике

Номинация	место	Наименование продукта	рейтинг
Лучшие учебники по основам физики	1	Физика, 10 кл, Первая часть, Дик и Генденштейн	4.9
	2	В. А. Касьянов, 10, 11 класс Физика	4,8
	3	Физика. 10, 11 кл. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев	4.7
Лучшие учебники по физике профильного уровня	1	Орир Джей, физика. Полный курс. Примеры, задачи, решения.	4.9
	2	С. М. Козел Физика. Пособие для студентов и абитуриентов 10-11	4,8
	3	«Начальный учебник физики» Ландсберга в 3-х томах	4,8
	4	Физика. Механика. 10 кл. Мякишев и синяки	4.7
	5	Физика 10, 11 кл А. А. Пинский	4.6

Лучшие учебники по основам физики

Базовый уровень является обязательным в учебной программе. Он имеет простое содержание и рассчитан на среднего подростка.

Физика, 10 кл, Первая часть, Дик и Генденштейн

Рейтинг: 4,9

Первым в рейтинге является учебник, в котором изложены основы учения об электричестве, молекулярные законы, принципы механики. Инструкция проста для понимания благодаря четкой структуре. Вот множество примеров и вариантов применения законов физики во внешнем мире. Есть описания экспериментов с рисунками и информация из исторических открытий. Я рад, что есть примеры решения упражнений.

Ученикам нравится краткий текст по делу, без лишней воды. В комплекте тетрадь для лабораторных работ. Удобно, что в сносках даны советы учителю по подготовке к практическим занятиям, приведены элементарные способы оценки погрешности измерения.

Касьянова В.А., 10, 11 класс Физика

Рейтинг: 4,8

Опытные преподаватели ценят стремление автора соответствовать правдоподобным историческим фактам. Однако современные учителя считают многие формулировки учебников устаревшими. Очевидными достоинствами книги является наличие всех важных понятий и их раздельное выделение за счет шрифта и цвета. Многие теоремы сформулированы идеально. В учебнике нет предметного указателя с рубриками.

Рекомендую изучить пособие вместе с тетрадью для лабораторных работ. Преимуществом является хорошо проработанный методический аппарат, включающий задания и вопросы. Учебник хорошо иллюстрирован. Утвержден Минобрнауки России.

Физика. 10, 11 кл. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев

Рейтинг: 4,7

Учебник не претендует на уровень выше базового. Однако отдельные абзацы имеют в нем что-то от профильного курса, например, понятие радиуса вектора, мгновенной скорости. В учебнике нет теоремы о механической энергии, но хорошо сформулированы законы классической механики. Все определения вполне адекватны и понятны. В книге отсутствует предметный указатель. По общей совокупности факторов это лучший учебник для учащихся учреждений, не имеющих статуса лицея или гимназии. В профильных занятиях не используется в качестве основного.

Многие учителя рекомендуют учебное пособие. Это вариант для тех, кто уже имеет некоторые познания в физике. Среди достоинств книги — простой язык изложения, большой объем сопроводительного материала для закрепления информации.

Лучшие учебники по физике профильного уровня

Профильный уровень требует от студента глубокой подготовки по изучаемой дисциплине. Подразумевает большое количество часов на освоение материала, ориентацию на профессию.

Орир Джей, физика. Полный курс. Примеры, задачи, решения.

Рейтинг: 4,9

Эту номинацию рейтинга открывает учебник популярного физика из Америки Джея Орира. Автор студентка Е. Ферми. В течение многих лет он читал лекции студентам Корнельского университета. Издание представляет собой доступный курс физики, в котором освещены понятия школьного уровня и описаны последние достижения в этой области. Она должна быть на книжной полке у каждого уважающего себя ученого и преподавателя.

Пособие будет интересно не только студентам, аспирантам и преподавателям, но и старшеклассникам. Книгу выбирают и те, кто хочет объединить и пополнить знания по физике, а также успешно решать задачи по предмету.

Козел С.

М. Физика. Пособие для студентов и абитуриентов 10-11

Рейтинг: 4,8

В учебнике логично изложен материал курса предмета на базовом уровне. Некоторые абзацы отмечены звездочками. Их можно использовать для детального изучения дисциплины. Особое внимание уделяется решению различных задач и подготовке к экзамену. Каждая тема включает упражнения разной степени сложности и тестовые задания.

Это лучший выбор для тех, кто хочет углубить свои знания по физике средней школы, восстановить пробелы в программе. Учебник понравится преподавателям и студентам технических академий, абитуриентам. Публикация состоит из двух частей. Первый охватывает темы механики и физических свойств тел с учетом микроскопической структуры. Отзывы о книге только положительные.

«Начальный учебник физики» Ландсберга в 3-х томах

Рейтинг: 4,8

Далее в рейтинге идет один из лучших курсов по физике, завоевавший немалую популярность. К достоинствам книги можно отнести глубину изложения всех рассматриваемых процессов и явлений природы. Это отличный выбор для старшеклассников, учителей общеобразовательных школ, колледжей. Пособие выбирают читатели, которые занимаются самообразованием и готовятся к поступлению в вуз.

В этом издании были модернизированы некоторые термины и единицы величин, недостатков предыдущего руководства не было. Некоторые учителя считают книгу лучшим курсом физики. Они утверждают, что более доходчивого и понятного учебника просто не найти. Жаль, что трудно купить. Продается не в каждом книжном магазине.

Физика. Механика. 10 кл. Мякишев и синяки

Рейтинг: 4,7

Следующий участник рейтинга подойдет всем, кто любит размеренное и вдумчивое погружение в мир науки. Для ускоренного курса книгу выбирать не стоит. Здесь все очень подробно описано. В пособие включены все материалы, необходимые студенту для углубленного изучения дисциплины. Радует подробное оглавление. Кроме самого объяснения есть упражнения с примерами решений, задания для самостоятельного выполнения.

Педагоги считают это пособие незаменимым при поступлении в техническую академию. Школьникам и родителям понравился оптимальный шрифт, высокое качество печати. ​​Пособие полностью соответствует условиям образовательного стандарта РФ.

Физика 10, 11 кл. А. А. Пинского

Рейтинг: 4,6

Завершает рейтинг учебник, отличающийся лаконичностью и академическим уровнем. Не стоит начинать знакомство с наукой через эту книгу. Освоив предложенный материал, вы сможете научиться свободно решать сложные задачи и понимать законы физики. Некоторые ученики выбирают пособие в качестве помощника для подготовки к олимпиаде. Для ЕГЭ руководство не подойдет. Радует наличие предметного указателя.

Учителя рекомендуют читать абзацы и писать короткие заметки по теме. Так будет лучше усваивать материал. Каждый учитель и ученик узнает что-то новое из учебника. Главное понимать функции, графики и основные понятия.

---

Внимание! Данный рейтинг субъективен, не является рекламой и не служит ориентиром при покупке. Перед покупкой следует проконсультироваться со специалистом.

Комментарии

Планирование урока по физике. План урока (разработка планов уроков) по физике для ФГОС скачать бесплатно Планы уроков по физике 10 мякишев

Представленный план урока по физике предназначен для учащихся 10-х классов, обучающихся на базовом уровне, составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной для федерального уровня: Примерная программа среднего (полного) общего образования.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Представленный план урока по физике предназначен для учащихся 10 классов, обучающихся на базовом уровне, составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровне: Примерная программа среднего (полное) общее образование. В.А. Орлов, О. Ф. Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С. Пурышев. В.Е. Фрадкин. 10-11 классы. Базовый уровень. – М.: Дрофа, 2010.

Обучение проводится по учебнику: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и специализированный уровни. – М.: Просвещение, 2009.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.

В течение учебного года уроки планируются с использованием ИКТ.

Основные требования

к знаниям и умениям учащихся 10 класса по физике

В результате изучения курса физики студенты должны

знать/понимать:

Значение понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна,

Значение физ. величины: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Значение физических законов: всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

уметь:

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

Сделать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры практического использования физических знаний: законы механики, термодинамики и электродинамики в энергетике

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, сети Интернет, научно-популярных статьях; использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности, процесса эксплуатации транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки воздействия на организм человека и других организмов загрязнений окружающей среды;

Рациональное природопользование и охрана окружающей среды.

Календарно-тематическое планирование

Учебно-методический комплекс по курсу «Физика» 10 класс

урок	Тема урока	Кол-во часов	Домашнее задание	Хронометраж
	Введение
	Физика и познание мира.			6,09
	Механика	27ч
	Кинематика	11ч
	Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения.		§ 3.4	9,09 13.09
	Векторные величины. Проекция вектора на ось.		Аннотация
	Переместить.		§ 6	16.09
	Скорость равномерного прямолинейного движения.		§ 7	20.09 23.09
	Уравнение прямолинейного равномерного движения.		§ восемь
	Мгновенная скорость. Добавление скоростей.		§ 9,10	27.09
	Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением.		§ 11-13	30.09
	Движение с постоянным ускорением.		§ четырнадцать	4.10
	Свободное падение тел. Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения свободного падения»		§ 15,16	7.10
	Равномерное круговое движение.		Раздел 17	11.10
	Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»			14.10
	Динамика
	Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона.		§ 20.22	18.10
	Масса и прочность. Второй закон Ньютона.		§ 23.25	21.10
	Третий закон Ньютона.		Раздел 26	25.10
	Силы в механике. гравитационные силы.		§ 30-33	28.10
	Силы упругости.		§ 34.35	8.11
	Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела по окружности»			11.11
	Силы трения.		§ 36.37	15.11
	Решение проблем.			18.11
	Тест №2 по теме «Динамика и силы в природе»			22. 11
	Законы сохранения в механике
	Пульс. Закон сохранения импульса.		§ 39.40	25.11
	Реактивный двигатель.		§ 41.42	28.11
	Принудительная работа. Сила.		§ 43, 44	2. 12
	Кинетическая и потенциальная энергия.		§ 45,46,49	6.12
	Закон сохранения в механике.		§ пятьдесят	9.12
	Лабораторная работа №3 «Изучение закона сохранения механической энергии»			13.12
	Тест №3 по теме «Законы сохранения в механике»			16. 12
	Молекулярная физика. Термодинамика	17ч
	Основы ИКТ
	Основные положения ИКТ и их экспериментальное обоснование.		§ 56-59	20.12
	Строение газообразных, жидких и твердых тел.		Раздел 60	23. 12
	Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.		§ 61.62	27.12
	Температура.		§ 64-66	30.12
	Уравнение состояния идеального газа.		Раздел 68	13.01
	газовые законы.		Раздел 69	17. 01
	Решение задач по уравнению Менделеева-Клапейрона и газовым законам.			20.01
	Лабораторная работа №4 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»			24.01
	Экзамен №4 по теме «Основы ИКТ»			27.011
	Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые вещества
	Насыщенный пар. Влажность воздуха.		§ 70-72	31.01
	Кристаллические и аморфные тела.		§ 73.74	3,02
	Термодинамика
	Внутренняя энергия. Работа по термодинамике.		§ 75.76	7,02
	Количество тепла.		Раздел 77	10.02
	Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам.		§ 78.79	14.02
	Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.		Раздел 80	17.02
	Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя.		Раздел 82	21. 02
	Контрольная работа №5 по теме «Термодинамика»			24.02
	Электродинамика	21ч
	Электростатика
	Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.		§ 84-86	28. 02
	Закон Кулона.		Раздел 87	3,03
	Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии электропередач.		§ 90-92	7,03
	Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.		§ 93-95	10.03
	Потенциальное электростатическое поле и разность потенциалов.		§ 97.98	14.03
	Электрическая мощность. Конденсаторы.		§ 99-101	17.03
	Контрольная работа №6 по теме «Электростатика»			21.03
	Электрический ток постоянного тока
	Электричество. условия его существования. Сила тока.		Секции 102,103	24.03
	Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.		Раздел 104	4.04
	Последовательное и параллельное соединение проводников.		Раздел 105	7,04
	Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного соединения проводников»			11. 04
	Лабораторная работа №6 «Изучение параллельного соединения проводников»			14.04
	Работа и текущая мощность.		Раздел 106	18.04
	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.		Секции 107,108	21.04
	Лабораторная работа №7 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»			25. 04
	Контрольная работа №7 по теме «Постоянный электрический ток»			28.04
	Электрический ток в различных средах.
	Электрический ток в металлах.		§ 109 110	2,05
	Электрический ток в полупроводниках.		§ 113-115	5,05
	Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях.		§ 117-120	12.05
	Электрический ток в газах. Плазма.		§ 121-123	16.05
	Контрольная работа №8 по теме «Электрический ток в различных средах»			19.05
67-68	Повторение. Итоговая контрольная работа			23,26. 05

Учебно-методическая литература:

1. Демидова М.Ю., Нурминский И.И. Физика: экзаменационные задания. – М.: Эксмо, 2017.
2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни — М.: Просвещение, 2010.
3. Орлов В.А., Демидова М.Ю., Никифоров Г.Г., Ханнанов Н.К. ЕГЭ 2016. Универсальные материалы для подготовки школьников. ФИПИ, Интеллект-Центр.-М.: 20160
4. Поваляев О.А., Хоменко С.В. Демонстрационный эксперимент по физике. — ОФ РНПО «РОСУЧПРИБОР» 2002.
5. Соболева С.А. Физика в таблицах. — Санкт-Петербург. Издательство Тригон 2008.
6. Фадеева А.А. Физика: тематические учебные задания – М.: Эксмо, 2010.
7. КРАТКИЙ РЕЗЮМЕ ПО ФИЗИКЕ. 10 — 11 КЛАСС (в помощь тем, кто «застрял в пути»). Классная физика для любознательных [Электронный ресурс]/http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm ;
8. Физика. 10 класс. Учебные материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов[Электронный ресурс] / http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

Урок №1

Тема: Введение.

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательные: Довести до сведения будущих специалистов изучение физики	Образовательные: Понять сущность физики как науки, ее необходимость для успешного развития профессиональных компетенций будущей профессии. Знать содержание дисциплины, ее основные задачи, связь с другими науками Знать отличия эксперимента от опыта, их значение для изучения науки Знать определение закона, гипотезы, постулата.
Проявление:	Проявление: Укреплять способность анализировать, делать выводы
Образовательные:	Образовательные:

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, оборудование для демонстрации падения тел. Диффузия.

Тип урока: проблемная лекция

Тип урока: изучение нового материала

2. Объяснение нового материала (75 мин)

Основные понятия урока:

Физика — наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и пределы применимости.

Моделирование физических процессов и явлений. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Физические законы. Основные элементы физической картины мира.

3. Фиксация: (10 мин)

1. Значение физики как науки. Основная причина зарождения этой науки.

2. Сущность естественнонаучного метода познания, пределы его применимости.

3. Назовите основные элементы физической картины мира.

4. Доказать важность опыта и эксперимента в познании мира.

4. Дом. упражнение (2 минуты)

Мякишева 10 кл 1-7

Занятие №2

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
образовательный знать: Что: Механическое движение Относительность механического движения. Законы движения. Понятие о материальной точке и системе отсчета, понятие о скалярах и векторах.; Определения: Траектория. Путь. переезд
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Практика навыков учебника. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающая: Закрепить умение приводить примеры, доказывающие справедливость концепции относительности МД. И материальная точка; анализировать, делать выводы Научитесь отвечать на конкретные вопросы.
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельной деятельности Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Научитесь быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование:

Тип урока : Комбинированный урок

Тип урока : изучение нового материала

2. Объяснение нового материала (40 мин)

Основные понятия урока:

механический механизм. Относительность механического движения.

Законы движения. Понятие о материальной точке.

Системы отсчета: одномерные, двумерные, трехмерные Скаляры. Векторы.

Траектория. Путь. перемещение

Средняя скорость, мгновенная скорость. Относительная скорость движения тел

3. Фиксация: (45 мин)

1. Сформулировать, что такое МД, МТ, СО

2. Решение проблем

4. Дом. упражнение (2 минуты)

Мякишев 10 кл Ш 1.1-1.3,

1.7, 1.10-1.13, конспект

Занятие №3

Тема: Кинематика материальной точки.

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
образовательный знать: Что:
Развивающая: Формировать навыки применения формул, описывающих РПД, при решении вычислительных и качественных задач Отработать навыки работы с учебником, с графическими заданиями.	Развивающая: Уметь применять формулы для решения задач Учит отвечать на конкретные вопросы и делать выводы. Уметь работать с расписанием и строить его
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Научитесь быть уверенным в себе.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, оборудование для демонстрации механических движений

Вид урока : Комбинированный урок

Тип урока : изучение нового материала и развитие навыков и умений

2. Объяснение нового материала (60 мин)

Основные понятия урока:

1. Равномерное прямолинейное движение.

2. График скорости, перемещения и координат равномерного прямолинейного движения (РПД) Уравнение движения

3. Фиксация: (25 мин)

1. Объясните концепцию RPD, приведите примеры

2. Решение проблем

4. Дом. упражнение (2 минуты)

Мякишев 10 кл. 1,4-1,6

Задание 1, 2, 6

Занятие №29

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Достичь осознания важности изучения процесса теплообмена, его значения как в природе, так и в технике	Образовательная: Знать сущность теплообмена, определение количества теплоты, Знать формулы, описывающие фазы перехода вещества из одного состояния в другое Знать сущность теплового баланса, его значение
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развитие графических навыков. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающие: Уметь строить и анализировать граф фазового перехода вещества.
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Научитесь быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел

Тип занятия: комбинированный урок

Основные понятия урока:

Теплообменник. Количество теплоты

График изменения агрегатных состояний вещества.

Уравнения теплового баланса

3. Фиксация: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. упражнение (2 минуты)

Конспект в тетради

Занятие №28

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Достичь осознания важности изучения адиабатического процесса как основного процесса, присутствующего в работе авиационных двигателей	Образовательная: Знать сущность сущность адиабатического процесса Знать формулу первого закона термодинамики для изопроцессов Знать сущность необратимых процессов. Второй закон термодинамики
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Практика навыков учебника. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Разработка: Уметь отвечать на конкретные вопросы. Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме
Образовательные: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Научитесь быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тестовые задания.

Тип занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45 мин)

адиабатический процесс. Первый закон термодинамики для адиабатического процесса.

Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики

Решение задач

Основные понятия урока:

3. Фиксация: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. упражнение (2 минуты)

Мякишева 10 Б класс. № 80, 81 конт.

Занятие №30

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Знать что такое удельная теплота вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Разработка: Уметь отвечать на конкретные вопросы. Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Научитесь быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование:

Тип занятия: комбинированное занятие

Тип урока: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45 мин)

Удельная теплоемкость.

Удельная теплота плавления.

Удельная теплота парообразования

Решение проблем

3. Фиксация: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. упражнение (2 минуты)

Упражнение 15 асс 8-10 конспект

Занятие №31

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Знать, что понимается под работой газа, в каких случаях она положительна, в каких случаях отрицательна, сущность изопроцессов.
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Разработка: Уметь отвечать на конкретные вопросы.
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Научитесь быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Тип занятия: комбинированный урок

Тип урока: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45 мин)

Работа газа при изменении объема.

Газовые работы в изопроцессах

Решение задач

3. Закрепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. упражнение (2 минуты)

Урок № 32

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Знать, что такое тепловые двигатели, их роль в авиационной технике. Знать и понимать сущность КПД тепловой машины Знать формулу КПД тепловой машины Знать сущность цикла Карно
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Закрепить умение работать с учебником. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Разработка: Уметь отвечать на конкретные вопросы. Уметь выводить и использовать формулы для решения задач по теме. уметь находить необходимую информацию по учебнику
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательные: Учись быть ответственным Будь рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Тип занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (35 мин)

Тепловые двигатели.

КПД теплового двигателя.

3. Решение проблем

3

1. Цикл Карно

3. Фиксация: (25мин)

1, Что называется тепловой машиной? Примеры

2. Схема и принцип работы тепловой машины

КПД тепловой машины. Цикл Карно.

4. Дом. упражнение (2 минуты)

Мякишева 10 Б класс. № 82, реферат

упражнение 15 асс 11-12

Урок №33

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Тепловые машины и транспорт. Двигатель внутреннего сгорания Паровая турбина Реактивный двигатель
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Закрепить умение работать с учебником. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Разработка: Уметь отвечать на конкретные вопросы. Уметь делать выводы Уметь найти нужную информацию в учебнике
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательная: Учитесь быть ответственным Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Тип занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (35 мин)

Тепловые двигатели.

КПД тепловой машины.

Цикл Карно

3 . Объяснение нового материала (35 мин)

3. Паровая турбина

Реактивный двигатель

4. Фиксация: (25 мин)

1. Схема и принцип работы двигателя внутреннего сгорания,

Паровая турбина, реактивный двигатель.

5. Дом. упражнение (2 минуты)

Мякишева 10 Б класс. № 82, конспект

Занятие №34

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешной деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Дизельный двигатель.
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Разработка: Уметь отвечать на конкретные вопросы. Уметь делать выводы Уметь находить нужную информацию в учебнике
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательная: Учитесь быть ответственным Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Тип занятия: семинар

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (85 мин)

1. Тепловые машины и транспорт.

2. Двигатель внутреннего сгорания

3. Паровая турбина

4. Дизельный двигатель

5. Реактивный двигатель.

5. Дом. упражнение (2 минуты)

Занятие №34

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (5 минут)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Учителю	Для студентов
Образовательная: Знать основные положения МКТ, основные законы термодинамики,
Развивающая: Закрепить умение применять теоретические знания при решении задач Развивать умение анализировать диаграммы	Развивающая: Уметь решать вычислительные и качественные задачи Уметь делать выводы при анализе графических задач
Образовательная: Развитие навыков самостоятельного обучения детей	Образовательная: Учитесь быть ответственным Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тесты по разделу «Молекулярная физика»

Тип класса: тест

Тип урока : проверка качества усвоения пройденного материала.

2. Опрос (85 мин)

Решение задач

Занятие №36

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Голы:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Дизельный двигатель. Роль тепловых двигателей и окружающей среды
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Закрепить умение работать с учебником при наличии Интернета. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Разработка: Уметь отвечать на конкретные вопросы. Уметь делать выводы Уметь находить нужную информацию в учебнике
Образовательная: Развивать у детей навыки самостоятельного обучения Воспитывать у детей чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательная: Учитесь быть ответственным Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Тип занятия: семинар

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (85 мин)

1. Тепловые машины и транспорт.

2. Двигатель внутреннего сгорания

3. Паровая турбина

4. Дизельный двигатель

5. Реактивный двигатель.

6. Тепловые двигатели и окружающая среда.

5. Дом. упражнение (2 минуты)

Подготовка к контрольной работе по разделу «Молекулярная физика»

Занятие №29 (38)

Тема: Электростатика

Во время занятий:

Организационная стадия : (3 мин)

Объяснение и постановка учебной задачи

Определение критериев успешности деятельности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Знать понятия электрического поля, напряженности, силовых линий напряженности электрического поля. Знать закон Кулона Знать интенсивность точечного заряда
Развивающие: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Практикуйте навыки по учебнику. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающая: Уметь описать ситуацию картинкой Уметь отвечать на конкретные вопросы. Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме
Образовательная: Развитие навыков самостоятельного обучения детей	Образовательный: Научитесь быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел

Тип занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (20 мин)

Электрификация тел. Электрический заряд. Виды сборов. электростатическое поле. Взаимодействие зарядов.

Электроскоп, его устройство и назначение.

Закон сохранения электрического заряда.

3. Объяснение нового материала (45 мин)

Основные понятия урока:

электростатическое поле. Напряженность поля. Узлы напряжения. Линии напряженности электрического поля. Однородное поле.

Принцип суперпозиции полей.

Интенсивность точечного заряда. Закон Кулона.

4. Фиксация: (30 мин)

Решение проблем

5. Дом. упражнение (2 минуты)

Мякишева 10 Б класс. стр. 89-92

Урок №28

10 класс

Введение. Ключевые особенности физического метода исследования. 1 урок.

Урок №

Тема урока.

цели

оборудование

Ход занятия, основные этапы

Деятельность

Домашнее задание

Физика и познание мира.

Открытие цепочки научного эксперимента → физическая гипотеза (модель) → физическая теория → критериальный эксперимент

Безопасность

Отражение

Разговор.

Опрос.

Анализ информации.

Самоконтроль.

§1-2, введение, записи в тетради для изучения.

Механика

Основные понятия кинематики

Проверка д\з.

Введение новых концепций.

Векторные проекции.

Лекция.

§2,3 ответы на вопросы.

Скорость. Равномерное прямолинейное движение. РУПД

таблицы

Физдиктант.

Описание механизма.

Упражнения.

наблюдение.

Анализ.

Воспроизведение.

§4-6 исследование,

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.

Лекция.

Решение проблем.

Фасадная работа.

Отражение.

Алгоритмизация действий.

Самоконтроль.

§7-10 исследование,

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.

Физкультурный диктант.

Фасадная работа.

Визуализация.

§11-13 исследование

Свободное падение тела является частным случаем ЗЗПЗ.

Физический диктант.

Индивидуальная работа.

Анализ и синтез.

Самоконтроль.

Пример. 4

Равномерное движение точки по окружности.

Проблемно-поисковая деятельность.

§19-21 исследование, подготов. На счет.

Доклад на тему «Кинематика»

Дем.

Обсуждение.

Постановка задачи.

Поиск решения.

Масса и прочность. Законы Ньютона и их экспериментальное подтверждение..

Самостоятельная работа. Постановка задачи.

Поиск решения

П.22-30 для изучения

9-10

Решение задач по законам Ньютона.

1. Лабораторные работы.

Постановка задачи.

Поиск решения

Упражнение 6

10-11

Силы в механике. гравитационные силы.

Самостоятельная работа.

Применение приобретенных знаний

стр. 31-34 на учёбу

11-12

Гравитация и масса тела.

стр.35 кабинет

12-13

Решение задач по теме «Силы гравитации. Вес тела.»

Линейка; мяч; секундомер; наклонная плоскость

Практическая работа

Работа с оборудованием

§36 учеба

13-14

Силы упругости – это силы электромагнитной природы.

Передняя часть

систематизация

стр.36, 37 изучение

14-15

Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и силы тяжести.

Л. Р. 1

Лекция.

Обобщение. Анализ.

Конспект урока для изучения

15-16

Силы трения.

1. Лекция.

   Демонстрация.

Систематизация. Поиск аналогий.

§38-40 исследование

Пример. одиннадцать

16-17

Задания на передвижение под действием сил. Тест на тему «Динамика. Силы в природе.

Психрометр.

Фасадная работа.

Актуализация.

§36, 17 этюд

Законы сохранения в механике.

17-18

Решение расчетных задач. Закон сохранения импульса.

Повторение.

Проверка Д.З.

Изучение права

Пределы применимости

5. Лабораторная работа

Актуализация.

§41, 42 исследование

пр. шестнадцать.

18-19

Реактивный двигатель

Рассмотреть особенности парообразования и конденсации.

Проверка Д.З.

Изучение тепловых процессов.

Применение формул для решения задач

Актуализация.

Исследовательская деятельность.

§43, 44

19-20

Принуждение к работе. Механическая работа.

Лекция.

Передняя часть

повторить главу 4

19-21

Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии

1 Наблюдение

2Анализ фактов.

3Вывод формул.

4Обобщение

наблюдение.

Анализ и синтез.

Самостоятельная работа.

§10 исследование

20-21

Закон сохранения энергии в механике.

Концепция изменения агрегатных состояний на основе МСТ; Усвоение права и его особенности

1Лекция

2Фронтальная работа

Рефлексия

Анализ.

Обобщение.

§48, кабинет

21-22

Экспериментальное исследование закона сохранения механической энергии. Л. Р. 2

Применение теории при решении задач.

Фасадная работа.

Воспроизведение.

§52, 53 исследование

подготовка к зачету

22-23

Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике»

Ознакомление с особенностями и характеристиками реактивного движения.

Повторение.

Сообщения.

Лекция.

Молекулярная физика. Термодинамика.

Урок №

Тема урока.

цели

оборудование

Ход урока, основные этапы

Деятельность

Домашнее задание

1-24

Основные положения ИКТ и их экспериментальное обоснование.

Сформировать представление об электрификации.

Дем.

Выводы.

Числовые характеристики.

наблюдение.

§61, 62.

Пример. #23

2-25

Решение задач на характеристики молекул и их систем

Ввести понятия амплитуды, периода, частоты.

Электроскоп.

Лекция.

Решите проблемы в блокноте.

3-26

Идеальный газ. Основные уравнения МКТ идеального газа.

Проверка на практике теоретических соотношений

Практическая работа.

Проверка теории практикой

§63-65 исследование

4-27

Температура.

Подтверждение закона сохранения энергии.

Физкультурный диктант.

Демонстрация.

Выводы.

Решение проблем.

Наблюдения. Обобщения. Результаты.

§66-68

Исследовать.

5-28

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона)

Теоретический вывод.

Практическое использование.

Синтез.

Краткое содержание урока для изучения

6-29

газовые законы.

Сформировать представление об электрической схеме.

Лабораторная работа «Сборка электрической схемы»

§71 исследование

7-30

Решение задач по газовым законам, по уравнению Менделеева-Клапейрона

Знакомство с условиями возникновения токов и их действием.

Проверка д.\з.

Лекция.

Анализ и синтез.

8-31

Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака

Л. Р.

Введение понятий силы тока, напряжения, сопротивления.

Физкультурный диктант.

Лекция.

Решение проблем.

Актуализация.

Анализ и синтез.

§72, напр. #28

9-32

Тест по теме «Основы МКТ идеального газа»

1Физический диктант.

2Демонстрация.

3Выводы.

4Решение проблем.

§73, 74 учеба

10-33

настоящий газ. Воздуха. Готовить на пару.

Проверка д.\з.

2. Лекция. Лабораторная работа

§39,40 учеба

11-34

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.

1Физический диктант.

2Демонстрация.

3Выводы.

4Решение проблем.

§41, 42

12-35

Твердое состояние вещества.

Самостоятельная работа.

Применение полученных знаний

Подготовка к учёту.

13-36

Очерк о жидкостях и твердых телах

§42, 44 уч.

14-37

Термодинамика как фундаментальная физическая теория.

§77 исследование.

15-38

Работы по термодинамике

Самостоятельная работа.

Лабораторная работа

§78 учеба

16-39

Решение задач на расчет работы термодинамической системы.

Задания в тетрадь для изучения

17-40

Теплопередача. Количество тепла.

Конспект урока для изучения

18-41

Первый закон термодинамики.

§80, 81 учеба

19-42

Необратимость процессов в термодинамике. Второй закон термодинамики.

§82, 83 учеба

20-43

Тепловые двигатели и защита окружающей среды.

Оценка знаний студентов по теме.

Подготовить отчет

21-44

Контрольная работа по теме «термодинамика»

Лабораторная работа

§84 учеб.

Электродинамика.

1-45

Введение в электродинамику. Электростатика.

Пример. 27

2-46

Закон Кулона.

§89, 90 учеба

3-47

Электрическое поле. Напряжение. Идея близости.

§91, 94 учеба

4-48

Решение задач на расчет напряженности поля. Принцип суперпозиции.

Упражнение 17 исследование

5-49

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

Оценка знаний студентов по теме.

§95-97 исследование

6-50

Энергетические характеристики электростатического поля.

Дать представление о магнитном поле как об одном из видов материи.

Магнит. Опилки.

Таблицы.

Дем.

Отражение.

Анализ К.\Р.

наблюдение. Обобщение.

§98, 100

Пример. #34

7-51

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

Магнит. Катушка. гальванометр

Проверочные работы.

Демонстрация.

Лекция.

Решение проблем.

Актуализация.

Анализ и синтез.

Обобщение.

§45, 46

Пример. № 35, 36. учеб.

8-52

Очерк по электростатике.

Познакомить с понятием магнитного поля.

Лекция.

Обобщение.

9-53

Стационарное электрическое поле.

Определение магнитного потока.

Лекция.

Самостоятельная работа.

3.результаты планирования.

4. работа с приборами.

Обобщение.

§101

Пример. #38

10-54

Схемы электрических цепей. Решение задач по закону Ома.

Знакомство с явлением.

Гальванометр. амперметр.

Вольтметр

Демонстрация.

Изменить настройки.

Гипотезы.

Проверка гипотез.

наблюдение.

Заключение.

§102.

Пример. #39

11-55

Решение задач на расчет электрических цепей.

Практическое изучение свойств ЭМИ.

Катушка.

Магнит.

Текущий источник.

Самостоятельная работа.

2.Планирование результатов.

3. работа с приборами.

Самостоятельная работа.

12-56

Исследование последовательного и параллельного соединения. Л. Р.

Оценка знаний учащихся по теме.

Самостоятельная работа.

Обобщение.

§пятьдесят.

Пример. № 40.

13-57

Работа и мощность электрического тока.

Знакомство с ядерной моделью атома.

Факты – это результаты наблюдений.

Гипотезы.

Факты-результаты опытов.

Теория, основанная на фактах.

Предсказания свойств на основе теории.

Логические рассуждения.

Обоснование.

Выводы.

§62, 63 учеб.

Сообщения

14-58

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Физкультурный диктант.

Лекция.

Сообщения.

Актуализация.

Обобщение

§64

Исследование.

Упражнение 32.

15-64

Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. L. R.

Введение в методы исследования.

Лекция.

Актуализация.

Обобщение

§65, 66

16-65

Электрический ток в различных средах.

Знакомство со структурой оптических приборов.

Проверить Д.\З.

Лекция.

Анкеровка

Актуализация.

Обобщение Выводы.

§67

Упражнение 35 на

желание.

17-66

Электрический ток в металлах.

Решение строительных проблем

Решение проблем.

Фасадная работа.

Индивидуальная работа.

Актуализация.

Обобщение.

Применение знаний.

Конспект урока для изучения

18-67

Закономерности протекания тока в полупроводниках

Фокусное расстояние линзы.

Физкультурный диктант.

Самостоятельная работа.

Отражение.

Актуализация.

Обобщение.

Применение знаний.

Краткое содержание урока

исследовать.

19-68

Закономерности течения тока в вакууме.

Сформировать представление об оптических устройствах.

Лекция.

Обобщение

§66 исследование.

Барковская Светлана Евгеньевна
Учреждение образования: МОУ СОШ № рп Кузоватово Ульяновской области
Краткое описание работ: Нестандартные задачи требуют нестандартного мышления, их решение невозможно свести к алгоритму. Поэтому наряду с традиционными методами необходимо вооружать учащихся эвристическими методами решения задач, основанными на фантазии, преувеличении, «привыкании» к изучаемому предмету или явлению и т. п.

Сачук Татьяна Ивановна
Учреждение образования:
Краткая должностная инструкция: Представленное планирование урока по физике предназначено для учащихся 11 классов, обучающихся на профильном уровне, составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровень: Примерная программа среднего (полного) общего образования.

Сачук Татьяна Ивановна
Учреждение образования: ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» им. Герой Советского Союза С.В. Вавилова с. Борское
Краткая должностная инструкция: Представленное планирование урока по физике предназначено для учащихся 10 классов, обучающихся на базовом уровне, составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровне: Примерная программа среднего (полного) общее образование.

Физика — раздел естествознания, изучающий наиболее общие законы природы и материи. В российских школах физика преподается в 7-11 классах На нашем сайте материалы по физике размещены в разделах: Конспекты уроков Технологические карты Контрольно-проверочные Лабораторно-практические самоконтроли Подготовка к ЕГЭ Подготовка к ОГЭ Задания олимпиады Викторины и игры внеклассные занятия […]

Планы уроков физики на портале Конспектек

Планирование учебного процесса – неотъемлемая часть работы любого учителя. Грамотно составленный план урока является залогом успешного усвоения учебного материала учащимися. Важность и трудоемкость процесса составления планов уроков по физике заставляет многих учителей искать готовые разработки в Интернете. В разделе «Планирование урока» для учителей физики на сайте «Конспектек» размещены работы, присланные нашими читателями — учителями с многолетним стажем. Материалы предназначены для облегчения работы учителей — вы можете скачать их в ознакомительных целях и использовать как источник вдохновения и новых идей. Разработки соответствуют принципам, закрепленным в ФГОС, и отражают новейшие тенденции в образовании.

База нашего сайта постоянно пополняется новыми разработками, поэтому если у вас есть готовый план урока или любой другой материал, мы будем рады опубликовать его на страницах нашего сайта.

М.: 2013. – 128 с.

План урока подготовлен по учебнику «Физика» для 10 класса Г.Я. Мякишеву, Б.Б. Буховцеву, Н.Н. Сотскому и за учебник «Физика» для 11 класса авторов Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцева, М.В. Чаругин. В виде таблиц в пособии представлено примерное распределение учебных часов курса физики для 10 и 11 классов при изучении предмета по 2 часа в неделю, 3 и 5 часов в неделю. Для изучения физики по 3 часа в неделю дается подробное планирование урока, где с помощью демонстрационных опытов и таблиц выделены основные этапы каждого урока.

Формат: pdf

Размер: 2,1 МБ

Часы, скачать: диск.гугл

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
I. ВВЕДЕНИЕ 5
§ 1. Об учебниках Г.Я. Мякишев и др. «Физика. 10 класс», «Физика. 11 класс»
§ 2. О задачах, предложенных в учебниках физики Г. Я. Мякишевой и др. 7
§ 3. О необходимости учебного эксперимента 8
§ 4. Примерное распределение учебных часов по различным учебным программам 9
Раздел А. Планирование урока. 10 класс
II. МЕХАНИКА 13
§ 1. Кинематика —
§ 2. Динамика 20
§ 3. Законы сохранения в механике 26
§ 4. Статика 28
§ 5. Новые демонстрационные приборы для механики 29
III. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ 31
§ 6. Основы молекулярно-кинетической теории —
§ 7. Температура. Энергия теплового движения молекул 35
§ 8. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 36
§ 9. Взаимные превращения жидкостей и газов 38
§ 10. Твердые тела 39
§ 11. Основы термодинамики 40
§ 12. Новые демонстрационные приборы по МКТ 44
IV. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ 46
§ 13. Электростатика —
§ 14. Законы постоянного тока 52
§ 15. Электрический ток в различных средах 56
§ 16. Новые демонстрационные приборы в электродинамике 61
Секция Б. Планирование урока. 11 класс
V. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) 64
§ 1. Магнитное поле —
§ 2. Электромагнитная индукция 67
§ 3. Новые демонстрационные приборы по магнетизму 71
VI. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 76
§ 4. Механические колебания —
§ 5. Электромагнитные колебания 80
§ 6. Производство, передача и использование электрической энергии 86
§ 7. Механические волны —
§ 8. Электромагнитные волны 87
§ 9. Новые демонстрационные приборы на колебаниях и волнах 90
VII. ОПТИКА 96
§ 10. Световые волны —
§ 11. Элементы теории относительности 102
§ 12. Излучение и спектры 104
§ 13. Новые демонстрационные приборы для оптики 106
VIII. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА У8
§ 14. Кванты света —
§ 15. Атомная физика №
§ 16. Физика атомного ядра ИЗО
§ 17. Элементарные частицы 120
§ 18. Значение физики для объяснения картины мира и развитие производительных сил общества 121

Эта книга написана в помощь учителям при подготовке и проведении уроков физики в 10-11 классах.
Предлагаемая система уроков представляет собой определенную технологию построения учебного процесса, хорошо согласующуюся со стандартом физического воспитания при использовании учебников «Физика» для 10 класса авторов Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский и «Физика» для 11 класса авторский класс Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин.
Построение учебного процесса в виде системы уроков состоит из общих рекомендаций по темам и рекомендаций по построению урока в целом, а также конкретных методических средств организации учебной деятельности учащихся, которая представлена ​​уроком план с выделением его структуры.
В виде таблиц в пособии дано примерное распределение учебных часов курса физики для 10-11 классов при изучении предмета по 2 часа в неделю, 3 и 5 часов в неделю.
Весь материал пособия представлен как пример планирования урока на 3 часа в неделю, где с помощью демонстрационных экспериментов и таблиц даны основные этапы каждого урока.
Почти все темы в планировании заканчиваются абзацами, где автор показывает новые демонстрационные устройства для кабинета физики. Их можно приобрести как в магазине учебных и наглядных пособий, так и на рынке товаров.
Практически к каждому занятию предлагается определенное количество заданий на закрепление и отработку нового материала. Их уровень сложности соответствует материалу учебника, а также требованиям к уровню подготовки выпускников. гимназия к экзамену.

Планы уроков физики 10. Планы уроков физики

10 класс

Введение Основные черты физического метода исследования. 1 урок.

Урок №

Тема урока.

Цели

Оборудование

Ход урока, этапы

Деятельность

Домашнее задание

Физика и познание мира.

Раскрытие цепочки научного эксперимента → физическая гипотеза (модель) → физическая теория → критериальный эксперимент

Меры предосторожности

Отражение

Разговор.

Опрос.

Анализ информации.

Самоконтроль.

§1-2, введение, учебные записи в тетради.

Механика

Основные понятия кинематики

Чек д\с.

Введение новых концепций.

Вектор проекции.

Лекция.

§2.3 ответы на вопросы.

Скорость. Равномерное прямолинейное движение. РУПД

Таблицы

Физдиктант.

Описание механизма.

Упражнения.

Наблюдение.

Анализ.

Воспроизведение

§4-6 для изучения,

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.

Лекция.

Решение проблем.

Фронтальные работы.

Отражение.

Алгоритмизация действий.

Самоконтроль.

§7-10 к изучению,

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.

Физический диктант.

Фронтальные работы.

Визуализация.

§11-13 исследование

Свободное падение тела является частным случаем ЗЗПЗ.

Физкультурный диктант.

Индивидуальная работа.

Анализ и синтез.

Самоконтроль.

Управление 4

Равномерное движение точки по окружности.

Проблемно-поисковая деятельность.

§19-21 на учёбу, п.п. Чтобы компенсировать.

Тест по теме «кинематика»

Демонстрации.

Обсуждение.

Постановка задачи.

Поиск решения.

Масса и мощность. Законы Ньютона и их экспериментальное подтверждение..

Самостоятельная работа. Постановка задачи.

Поиск решения

Стр.22-30 исследование

9-10

Решение задач по законам Ньютона.

1. Лабораторные работы.

Постановка задачи.

Поиск решения

Упражнение 6

10-11

Силы в механике. Гравитационные силы.

Самостоятельная работа.

Применение полученных знаний

Стр.31-34 учеба

11-12

Гравитация и масса тела.

стр.35 на учёбу

12-13

Решение задач по теме «Силы гравитации. Масса тела».

Линейка; мяч; секундомер; наклонная плоскость

Практическая работа

Работа с оборудованием

§36 учеба

13-14

Силы упругости — это силы электромагнитной природы.

Передняя часть

систематизация

стр.36, 37 к изучению

14-15

Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и силы тяжести.

Л. Р. 1

Лекция.

Обобщение. Анализ.

Изучить урок

15-16

Силы трения.

1. Лекция.

   Демонстрация.

Систематизация. Поиск аналогий.

§38-40 исследование

Контроль одиннадцать

16-17

Задания на передвижение под действием сил. Задание по теме «Динамика. Силы в природе».

Психрометр

Фронтальная работа.

Актуализация.

§36, 17исследование

Законы сохранения в механике.

17-18

Решение конструкторских задач. Закон сохранения импульса.

Повторение.

Проверка Д.З.

Изучение права

Пределы применимости

5. Лабораторная работа

Актуализация.

§41, 42 для учебы

Контроль 16.

18-19

Реактивный двигатель

Рассмотреть особенности парообразования и конденсации.

Проверка Д.З.

Изучение тепловых процессов.

Применение формул для решения задач

Актуализация.

Научно-исследовательская деятельность.

§43, 44

19-20

Работа силы. Механическая работа.

Лекция.

Передняя часть

Повтор главы 4

19-21

Теоремы изменения кинетической и потенциальной энергии

1 Наблюдение

2Анализ фактов.

3 Вывод формул.

4Обобщение

Наблюдение.

Анализ и синтез.

Самостоятельная работа.

§10 исследование

20-21

Закон сохранения энергии в механике.

Концепция изменения агрегатного состояния на основе МКТ; принятие закона и его особенности

1 Лекция

2 Фронтальная работа

Рефлексия

Анализ.

Обобщение.

§48, кабинет

21-22

Экспериментальное исследование закона сохранения механической энергии. L. R. 2

Применение теории при решении задач.

Фронтальные работы.

Воспроизведение

§52, 53 для изучения

подп. на зачет

22-23

Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике»

Знакомство с особенностями и характеристиками реактивного движения.

Повторение.

Сообщения

Лекция.

Молекулярная физика. Термодинамика.

Урок №

Тема урока. 1-24

Основные положения КМП и их экспериментальное обоснование.

Сформировать представление об электрификации.

Демонстрации.

Выводы.

Числовые характеристики.

Наблюдение.

§61, 62.

Контрольный номер 23

2-25

Решение задач на характеристики молекул и их систем

Ввести понятия амплитуды, периода, частоты.

Электроскоп.

Лекция.

Задания в блокноте разобрать.

3-26

Идеальный газ. Основные уравнения идеального газа МКТ.

Проверка теоретических соотношений на практике

Практическая работа.

Проверка теории на практике

§63-65 исследование

4-27

Температура.

Подтверждение закона сохранения энергии.

Физкультурный диктант.

Демонстрация.

Выводы.

Решение проблем.

Наблюдения. Обобщения. Выводы.

§66-68

На учебу.

5-28

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона)

Теоретический вывод.

Практическое использование.

Синтез.

Изучение урока

6-29

Газовые законы.

Сформировать представление об электрической схеме.

Лаборатория «Сборка электрической цепи»

§71 исследование

7-30

Решение задач по газовым законам, по уравнению Менделеева-Клапейрона

Знакомство с условиями возникновения тока и их действием.

Чек d. \ З.

Лекция.

Анализ и синтез.

8-31

Летчик-испытатель Закона Гей-Люссака

Л. Р.

Введение понятий силы тока, напряжения, сопротивления.

Физкультурный диктант.

Лекция.

Решение проблем.

Актуализация.

Анализ и синтез.

§72, номер упражнения 28

9-32

Тест по теме «Основы МКТ идеального газа»

1 Физ.диктант.

2 Демонстрация.

3 Выводы.

4 Решение проблем.

§73, 74 учиться

10-33

Настоящий газ. Воздуха. Пар.

Чек d. \ З.

2. Лекция. Лабораторная работа

§39.40 учеба

11-34

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.

1 Физкультурный диктант.

2 Демонстрация.

3 Выводы.

4 Решение проблем.

§41, 42

12-35

Твердое состояние вещества.

Самостоятельная работа.

Применение полученных знаний

Подготов. Чтобы компенсировать.

13-36

Контрольная работа по теме «Жидкости и твердые тела»

§42, 44 к уч.

14-37

Термодинамика как фундаментальная физическая теория.

§77 учиться.

15-38

Работа по термодинамике

Самостоятельная работа.

Лабораторная работа

§78 учеба

16-39

Решение задач на расчет работы термодинамической системы.

Учебные задания в тетради

17-40

Теплопередача. Количество тепла.

Изучение урока

18-41

Первый закон термодинамики.

§80, 81 исследование

19-42

Необратимость процессов в термодинамике. Второй закон термодинамики.

§82, 83 учеба

20-43

Тепловые двигатели и защита окружающей среды.

Оценка знаний учащихся по теме.

Подготовка к зачету

21-44

Контрольная работа по теме «Термодинамика»

Лабораторная работа

§84 учеб.

Электродинамика.

1-45

Введение в электродинамику. Электростатика.

Управление 27

2-46

Закон Кулона.

§89, 90 учеба

3-47

Электрическое поле. Напряжение. Идея малой дальности.

§91, 94 учиться

4-48

Решение задач на расчет напряженности поля. Принцип суперпозиции.

Упражнение 17 для изучения

5-49

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

Оценка знаний учащихся по теме.

§95-97 исследование

6-50

Энергетические характеристики электростатического поля.

Дать представление о магнитном поле как о роде материи.

Магнит. Опилки.

Таблицы.

Демонстрации.

Отражение.

Анализ К.\Р.

Наблюдение. Обобщение.

§98, 100

Контрольный номер 34

7-51

Конденсаторы Энергия заряженного конденсатора.

Магнит. Катушка. гальванометр

Проверочные работы.

Демонстрация.

Лекция.

Решение проблем.

Актуализация.

Анализ и синтез.

Обобщение.

§45, 46

Контроль № 35, 36. проверить

8-52

Тест по теме «Электростатика».

Познакомить с понятием магнитного поля.

Лекция.

Обобщение.

9-53

Стационарное электрическое поле.

Определение магнитного потока.

Лекция.

Самостоятельная работа.

3.планируемые результаты.

4. работа с приборами.

Обобщение.

§101

Контрольный номер 38

10-54

Схемы электрических цепей. Решение задач по закону Ома.

Знакомство с явлением.

гальванометр. амперметр.

Вольтметр

Демонстрация.

Изменить настройки.

Гипотеза.

Проверка гипотез.

Наблюдение.

Заключение.

§102.

Контрольный номер 39

11-55

Решение задач на расчет электрических цепей.

Практическое изучение свойств ЭМИ.

Катушка.

Магнит.

Текущий источник.

Самостоятельная работа.

2. Планирование результатов.

3. работа с приборами.

Самостоятельная работа.

12-56

Изучение последовательных и параллельных соединений. Л. Р.

Оценка знаний учащихся по теме.

Самостоятельная работа.

Обобщение.

§пятьдесят.

Контрольный номер 40.

13-57

Работа и мощность электрического тока.

Знакомство с ядерной моделью атома.

Факты наблюдения.

Гипотеза.

Факты-результаты опытов.

Теория, основанная на фактах.

Предсказания свойств на основе теории.

Логические рассуждения.

Обоснование.

Выводы.

§62, 63 учиться.

Сообщения

14-58

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Физкультурный диктант.

Лекция.

Сообщения

Актуализация.

Обобщение

§64

Учиться.

Упражнение 32.

15-64

Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Л. Р.

Знакомство с методами исследования.

Лекция.

Актуализация.

Обобщение

§65, 66

16-65

Электрический ток в различных средах.

Знакомство со строением оптических приборов.

Чек Д.\З.

Лекция.

Крепление

Актуализация.

Обобщение Выводы.

§67

Связь. 35 до

желание.

17-66

Электрический ток в металлах.

Строительные задачи

Решение проблем.

Фронтальные работы.

Индивидуальная работа.

Актуализация.

Обобщение.

Применение знаний.

Изучение урока

18-67

Закономерности протекания тока в полупроводниках

Фокусное расстояние линзы.

Физкультурный диктант.

Самостоятельная работа.

Отражение.

Актуализация.

Обобщение.

Применение знаний.

Конспект урока

учиться.

19-68

Модели течения тока в вакууме.

Сформировать представление об оптических приборах.

Лекция.

Обобщение

§66 для изучения.

Представленный план урока по физике предназначен для учащихся 10 классов, обучающихся на базовом уровне, составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровне: Примерная программа среднего (полного) общего образования.

Скачать:

Просмотр:

Пояснительная записка

Представленное планирование урока по физике предназначено для учащихся 10 классов, обучающихся на базовом уровне, составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровне: Примерная программа среднего (полного) общего образования. В.А. Орлов, О.Ф. Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С. Пурышев. В.Е. Фрадкин. 10-11 классы. Базовый уровень. — М.: Дрофа, 2010.

Обучение проводится по учебнику: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и специализированный уровни. — М.: Просвещение, 2009.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.

Уроки с использованием ИКТ планируются в течение учебного года.

Первичные требования

к знаниям и умениям учащихся 10 класса по физике

В результате изучения курса физики учащиеся должны

знать/понимать:

Значение понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна,

Значение физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Значение физических законов: всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

уметь:

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

Сделать выводы на основе экспериментальных данных;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законы механики, термодинамики и электродинамики в энергетике

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, сети Интернет, научно-популярных статьях ; использовать полученные знания и умения в практической деятельности и быту для: обеспечения безопасности жизнедеятельности при использовании транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки воздействия на организм человека и других организмов загрязнений окружающей среды;

Экологический менеджмент и охрана окружающей среды.

Расписание

Учебно-методический материал по курсу «Физика» 10 класс

урок	Тема урока	Кол-во часов	Домашнее задание	ГРМ
	Введение
	Физика и познание мира.			6,09
	Механика	27ч
	Кинематика	11ч
	Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения.		§ 3.4	9,09 13.09
	Векторные величины. Проекция вектора на ось.		Аннотация
	Переезд.		§ 6	16.09
	Скорость равномерного прямолинейного движения.		§ 7	20.09 23.09
	Уравнение прямолинейного равномерного движения.		§ 8
	Мгновенная скорость. Добавление скоростей.		§ 9.10	27.09
	Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением.		§ 11-13	30.09
	Движение с постоянным ускорением.		§ 14	4.10
	Свободное падение тел. Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения свободного падения»		§ 15.16	7.10
	Равномерное движение по кругу.		§ 17	11.10
	Экзамен №1 по теме «Кинематика»			14.10
	Динамика
	Основная постановка механики. Первый закон Ньютона.		§ 20.22	18.10
	Масса и мощность. Второй закон Ньютона.		§ 23.25	21.10
	Третий закон Ньютона.		§ 26	25.10
	Силы в механике. Гравитационные силы.		§ 30-33	28.10
	Силы упругости.		§ 34.35	8.11
	Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела по окружности»			11.11
	Силы трения.		§ 36.37	15.11
	Решение проблем.			18.11
	Экзамен № 2 по теме «Динамика и силы в природе»			22. 11
	Законы сохранения в механике
	Пульс. Закон сохранения импульса.		§ 39.40	25.11
	Реактивный двигатель.		§ 41.42	28.11
	Работа силы. Сила.		§ 43, 44	2. 12
	Кинетическая и потенциальная энергия.		§ 45.46.49	6.12
	Закон сохранения в механике.		§ пятьдесят	9.12
	Лабораторная работа №3 «Исследование закона сохранения механической энергии»			13.12
	Экзамен №3 по теме «Законы сохранения в механике»			16. 12
	Молекулярная физика. Термодинамика	17ч
	Основы ИКТ
	Основные положения КМП и их экспериментальное обоснование.		§ 56-59	20.12
	Строение газообразных, жидких и твердых тел.		§ 60	23. 12
	Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.		§ 61.62	27.12
	Температура.		§ 64-66	30.12
	Уравнение состояния идеального газа.		§ 68	13.01
	Законы о газе.		§ 69	17. 01
	Решение задач для уравнения Менделеева-Клапейрона и газовых законов.			20.01
	Лабораторная работа №4 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»			24.01
	Экзамен №4 по теме «Основы МКТ»			27.011
	Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые вещества
	Насыщенный пар. Влажность воздуха.		§ 70-72	31.01
	Кристаллические и аморфные тела.		§ 73.74	3,02
	Термодинамика
	Внутренняя энергия. Работа по термодинамике.		§ 75.76	7,02
	Количество тепла.		§ 77	10.02
	Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам.		§ 78.79	14.02
	Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.		§ 80	17.02
	Тепловые двигатели. КПД тепловой машины.		§ 82	21. 02
	Контрольная работа №5 по теме «Термодинамика»			24.02
	Электродинамика	21ч
	Электростатика
	Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.		§ 84-86	28. 02
	Закон Кулона.		§ 87	3,03
	Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии силы.		§ 90-92	7,03
	Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.		§ 93-95	10.03
	Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.		§ 97.98	14.03
	Потребляемая мощность. Конденсаторы		§ 99-101	17.03
	Экзамен №6 по теме «Электростатика»			21.03
	Постоянный ток
	Электричество. Условия его существования. Сила тока.		§ 102.103	24.03
	Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.		§ 104	4,04
	Последовательное и параллельное соединение проводников.		§ 105	7,04
	Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного соединения проводников»			11. 04
	Лабораторная работа №6 «Исследование параллельного соединения проводников»			14.04
	Работа и текущая мощность.		§ 106	18.04
	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.		§ 107.108	21.04
	Лабораторная работа №7 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»			25. 04
	Контрольная работа №7 по теме «Постоянный электрический ток»			28.04
	Электрический ток в различных средах.
	Электрический ток в металлах.		§ 109.110	2,05
	Электрический ток в полупроводниках.		§ 113-115	5,05
	Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях.		§ 117-120	12.05
	Электрический ток в газах. Плазма.		§ 121-123	16.05
	Контрольная работа №8 по теме «Электрический ток в различных средах»			19.05
67-68	Повторение. Итоговая контрольная работа			23,26. 05

Учебная литература:

1. Демидова М.Ю., Нурминский И.И. Физика: экзаменационные задания. — М.: Эксмо, 2017.
2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни- М.: Просвещение, 2010.
3. Орлов В.А., Демидова М.Ю., Никифоров Г.Г., Ханнанов Н.К. ЕГЭ 2016. Универсальные материалы для подготовки школьников. ФИПИ, Интеллект-центр.- М.: 20160
4. Поваляев О.А., Хоменко С.В. Демонстрационный эксперимент по физике. — ОФ РНПО «РОСУЧПРИБОР» 2002.
5. Соболева С.А. Физика в таблицах. — Санкт-Петербург. «Издательство Тригон 2008.
6. Фадеева А.А. Физика: тематические учебные занятия -М.: Эксмо, 2010.
7. КОНФЕРЕНЦИИ ПО ФИЗИКЕ. 10 — 11 КЛАСС (помочь «застрять в пути»). Классная физика для любознательных [Электронный ресурс]/http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm ;
8. Физика. 10 класс. Учебные материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]/http://school-collection. edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

Урок №1

Тема: Введение.

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Довести до сведения будущих специалистов изучение физики	Образовательная: Понять сущность физики как науки, ее необходимость для успешного освоения профессиональных компетенций будущей профессии. Знать содержание дисциплины, ее основные задачи, связь с другими науками Знать отличия эксперимента от опыта, их значение для изучения науки Знать определение закона, гипотезы, постулата.
Проявление:	Развивающая: Закрепить умение анализировать, делать выводы
Образовательные:	Образовательные:

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, оборудование для демонстрации падения тел,. Диффузия.

Тип урока: проблемная лекция

Тип урока: Изучение нового материала

2. Объяснение нового материала (75 мин)

Основные понятия урока:

Физика — наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости.

Моделирование физических процессов и явлений. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Физические законы. Основные элементы физической картины мира.

3. Крепление: (10 мин)

1. Значение физики как науки. Основная причина возникновения этой науки.

2. Сущность естественнонаучного метода познания, пределы его применимости.

3. Назовите основные элементы физической картины мира.

4. Доказать значение опыта и эксперимента в познании мира.

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишев 10 кл. ş 1-7

Занятие №2

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная знать: Что: Механическое движение Относительность механического движения. Законы движения. Понятие о материальной точке и системе отсчета, понятие о скалярах и векторах.; Определения: Траектория. Путь. Переезд
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивайте навыки с помощью учебника. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающая: Закрепить умение приводить примеры, доказывающие справедливость концепции относительности МД. И материальная точка; анализировать, делать выводы Учится конкретно отвечать на поставленные вопросы.
Образовательная: Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей Воспитание чувства ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Учимся быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование:

Тип урока : Комбинированный урок

Тип урока : изучение нового материала

2. Объяснение нового материала (40 мин)

Основные понятия урока:

Механический механизм. Относительность механического движения.

Законы движения. Понятие о материальной точке.

Системы отсчета: одномерные, двумерные, трехмерные Скаляры. Векторы.

Траектория. Путь. Перемещение

Средняя скорость, мгновенная скорость. Относительная скорость тел

3. Закрепление: (45 мин)

1. Сформулировать что такое МД, МТ, СО

2. Решение задач

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишев 10 кл. 1.1-1.3,

1.7, 1.10- 1.13, конспект

Занятие №3

Тема: Кинематика материальной точки.

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательные знать: Что:
Развивающая: Формировать навыки применения формул, описывающих РПД, при решении задач проектирования и качества Формировать навыки с учебником, с графическими задачами.	Развивающая: Уметь применять формулы при решении задач Учится конкретно отвечать на поставленные вопросы и делать выводы. Уметь работать с расписанием и строить его
Образовательная: Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности Формировать чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Учимся быть уверенным в себе.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, оборудование для демонстрации механических движений

Тип урока : Комбинированный урок

Тип урока : изучение нового материала и формирование навыков

2. Объяснение нового материала (60мин)

Основные понятия урока:

1. Равномерное прямолинейное движение.

2. График скорости, перемещения и координат равномерного прямолинейного движения (РПД) Уравнение движения

3. Закрепление: (25 мин)

1. Объяснить концепцию РПД, привести примеры

2. Решение задач

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишев 10 кл. ş 1.4-1.6

Упражнение 1, 2, 6

Занятие № 29

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успеха.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Достичь осознания важности изучения процесса теплообмена, его значения как в природе, так и в технике	Образовательная: Знать сущность теплообмена, определение количества теплоты, Знать формулы, описывающие фазы перехода вещества из одного состояния в другое Знать сущность теплового баланса, его значение
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развитие навыков работы с графиками. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающая: Уметь строить и анализировать диаграммы фазовых переходов вещества.
Образовательная: Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей Для развития чувства ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Учимся быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел

Вид занятия: комбинированный урок

Основные понятия урока:

Теплообменник. Количество теплоты

График изменения агрегатного состояния вещества.

Уравнения теплового баланса

3. Крепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. задание (2 минуты)

Конспект в тетради

Урок №28

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Осознать важность изучения адиабатического процесса как основного процесса, присутствующего в работе авиационных двигателей	Образовательная: Знать сущность сущность адиабатического процесса Знать формулу первого начала термодинамики для изопроцессов Знать сущность необратимых процессов. Второй закон термодинамики
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивайте навыки по учебнику. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающие: Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы. Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме
Образовательная: Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности Формировать чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Учимся быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, контрольные работы.

Вид занятия: комбинированное занятие

Вид занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45мин)

Адиабатический процесс. Первый закон термодинамики для адиабатического процесса.

Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики

Решение задач

Основные понятия урока:

3. Крепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишева 10 Б кл. § 80, 81 конспект

Урок № 30

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Знать что такое удельная теплота вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающие: Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы. Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме
Образовательная: Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности Формировать чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательные: Учимся быть уверенными. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование:

Вид занятия: комбинированное занятие

Вид занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45мин)

Удельная теплоемкость.

Удельная теплота плавления.

Удельная теплота парообразования

Решение проблем

3. Закрепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. задание (2 минуты)

Упражнение 15 асс 8-10 конспект

Урок № 31

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успеха.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Знать, что понимается под работой газа, в каких случаях она положительна, в каких случаях отрицательна, сущность изопроцессов.
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающие: Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.
Образовательная: Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности Формировать чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательный: Учимся быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45мин)

Работа газа при изменении объема.

Газовые операции в изопроцессах

Решение задач

3. Закрепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. задание (2 минуты)

Урок №32

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательные: Знать, что такое тепловые двигатели, их роль в качестве летательных аппаратов. Знать и понимать сущность КПД тепловой машины Знать формулу КПД тепловой машины Знать сущность цикла Карно
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Закрепить умение работать с учебником. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающие: Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы. Уметь выводить и использовать формулы для решения задач по теме. Чтобы иметь возможность найти необходимую информацию в учебнике
Образовательная: Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей Воспитание чувства ответственности, уверенности в себе	Образовательная: Учимся быть ответственными Быть рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (35 мин)

Тепловые двигатели.

КПД тепловой машины..

3. Решение задач

3

1. Цикл Карно

3. Закрепление: (25 мин)

1, Что называется тепловой машиной? Примеры

2. Схема и принцип работы тепловой машины

КПД тепловой машины. Цикл Карно.

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишева 10 Б кл. § 82, конспект

упражнение 15 асс 11-12

Урок № 33

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательные: Тепловые машины и транспортные средства. Двигатель внутреннего сгорания Паровая турбина Реактивный двигатель
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Для закрепления умения работать с учебником. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающие: Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы. Уметь делать выводы Уметь находить нужную информацию в учебнике
Образовательная: Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности Формировать чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательные: Обучение ответственности Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (35 мин)

Тепловые двигатели.

КПД тепловой машины.

Цикл Карно

3 . Объяснение нового материала (35 мин)

3. Паровая турбина

Реактивный двигатель

4.   Привязка: (25 мин)

1. Схема и принцип работы двигателя внутреннего сгорания,

Паровая турбина, реактивный двигатель.

5. Дом. задание (2 минуты)

Мякишева 10 Б кл. § 82, конспект

Урок № 34

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Учебный: Дизельный двигатель
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающие: Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы. Уметь делать выводы Уметь находить нужную информацию в учебнике
Образовательная: Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности Формировать чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательная: Учимся быть ответственными Быть рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: семинар

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (85 мин)

1. Тепловые двигатели и транспортные средства.

2. Двигатель внутреннего сгорания

3. Паровая турбина

4. Дизельный двигатель

5. Реактивный двигатель.

5. Дом. задание (2 минуты)

Урок №34

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (5 минут)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Знать основные положения ИКТ, основные законы термодинамики,
Развивающая: Закрепить умение применять теоретические знания при решении задач Развивать умение анализировать графику	Разработка: Уметь решать проблемы дизайна и качества Уметь делать выводы при анализе графических задач
Образовательная: Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей	Образовательная: Учимся быть ответственными Быть рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тесты по разделу «Молекулярная физика»

Род занятий: тест

Тип урока : проверка качества усвоения материала пройдена.

2. Опрос (85 мин)

Решение задач

Урок № 36

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успеха.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательные: Дизельный двигатель Роль тепловых двигателей и окружающая среда
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Для закрепления умения работать с учебником при наличии Интернета. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающие: Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы. Уметь делать выводы Уметь находить нужную информацию в учебнике
Образовательная: Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности Формировать чувство ответственности, уверенности в себе	Образовательная: Учимся быть ответственными Быть рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: семинар

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (85 мин)

1. Тепловые двигатели и транспортные средства.

2. Двигатель внутреннего сгорания

3. Паровая турбина

4. Дизельный двигатель

5. Реактивный двигатель.

6. Тепловые двигатели и окружающая среда.

5. Дом. задание (2 минуты)

Подготовка к контрольной работе по разделу «Молекулярная физика»

Занятие №29 (38)

Тема: Электростатика

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя	Для учащихся
Образовательная: Знать понятия электрического поля, напряженности, силовых линий напряженности электрического поля. Знать закон Кулона Знать интенсивность точечного заряда
Развивающая: Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы. Развивайте навыки по учебнику. Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.	Развивающая: Уметь описывать ситуацию по рисунку Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы. Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме
Образовательная: Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей	Образовательный: Учимся быть уверенным в себе. Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел

Вид занятия: комбинированное занятие

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (20 мин)

Электрификация тел. Электрический заряд. Виды сборов. Электростатическое поле. Взаимодействие зарядов.

Электроскоп, его устройство и назначение.

Закон сохранения электрического заряда.

3. Объяснение нового материала (45мин)

Основные понятия урока:

Электростатическое поле. Напряженность поля. Единицы напряжения. Линии напряженности электрического поля. Однородное поле.

Принцип суперпозиции полей.

Интенсивность точечного заряда. Закон Кулона.

4. Крепление: (30 мин)

Решение проблем

5. Дом. задание (2 минуты)

Мякишева 10 Б кл. № 89 -92

Урок №28

М.: 2013. — 128 с.

План урока подготовлен по учебнику «Физика» для 10 класса авторов Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского и за учебник «Физика» для 11 класса авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, М.В. Чаругин. В виде таблиц в пособии представлено примерное распределение академических часов курса физики для 10 и 11 классов при изучении предмета 2 часа в неделю, 3 и 5 часов в неделю. Дан подробный план урока по изучению физики на 3 часа в неделю, где выделены основные этапы каждого урока с помощью демонстрационных опытов и таблиц.

Формат: pdf

Размер: 2.1 Мб

Смотреть, скачать: диск.гугл

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
I. ВВЕДЕНИЕ 5
§ 1. Об учебниках Г.Я. Мякишев и др. «Физика. 10 класс», «Физика. 11 класс»
   § 2. О задачах, предложенных в учебниках физики Г. Я. Мякишев и др. 7
   § 3. О необходимости проведения обучающего эксперимента 8
   § 4. Примерное распределение учебных часов по разным учебным планам 9
Раздел А. Планирование работы. 10 класс
   II. МЕХАНИКА 13
§ 1. Кинематика —
   § 2. Динамика 20
   § 3. Законы сохранения в механике 26
   § 4. Статика 28
§ 5. Новые демонстрационные приборы в механике 29
III. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ 31
§ 6. Основы молекулярно-кинетической теории —
   § 7. Температура. Энергия теплового движения молекул 35
   § 8. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 36
   § 9. Взаимные превращения жидкостей и газов 38
   § 10. Твердые тела 39
   § 11. Основы термодинамики 40
   § 12. Новые демонстрационные приборы для МКТ 44
IV. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ 46
§ 13. Электростатика —
§ 14. Законы постоянного тока 52
§ 15. Электрический ток в различных средах 56
§ 16. Новые демонстрационные приборы в электродинамике 61
Раздел B. Планирование работы. 11 класс
   V. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) 64
§ 1. Магнитное поле —
   § 2. Электромагнитная индукция 67
   § 3. Новые демонстрационные приборы по магнетизму 71
VI. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 76
§ 4. Механические колебания —
   § 5. Электромагнитные колебания 80
   § 6. Производство, передача и использование электрической энергии 86
   § 7. Механические волны —
   § 8. Электромагнитные волны 87
   § 9. Новые демонстрационные устройства для колебаний и волн 90
VII. ОПТИКА 96
§ 10. Световые волны —
   § 11. Элементы теории относительности 102
   § 12. Излучение и спектры 104
   § 13. Новые демонстрационные приборы в оптике 106
Viii. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА U8
§ 14. Кванты света —
   § 15. Атомная физика
   § 16. Физика атомного ядра
   § 17. Элементарные частицы 120
   § 18. Значение физики для объяснения картины мира и развитие производительных сил общества 121

Эта книга написана в помощь учителю при подготовке и проведении уроков физики в 10-11 классах.
   Предлагаемая система уроков представляет собой специфическую технологию построения учебного процесса, хорошо согласующуюся со стандартом физического воспитания при использовании учебников «Физика» для 10 класса авторов Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский и «Физика» для 11 класса авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин.
   Построение учебного процесса в виде системы урока состоит из общих рекомендаций по темам и рекомендаций по построению урока в целом, а также конкретных методических средств организации учебной деятельности обучающихся, что представлено уроком план с акцентом на его структуру.
   В виде таблиц в пособии дано примерное распределение учебных часов курса физики для 10-11 классов при изучении предмета 2 часа в неделю, 3 и 5 часов в неделю.
Весь материал пособия представлен в качестве примера планирования урока на 3 часа в неделю, где с помощью демонстрационных экспериментов и таблиц даны основные этапы каждого урока.
   Почти все темы в планировании заканчиваются абзацами, где автор показывает новые демонстрационные устройства для кабинета физики. Их можно приобрести как в магазине учебных и наглядных пособий, так и на рынке товаров.
   Почти на каждом уроке предлагается определенное количество заданий на закрепление и отработку нового материала. Их уровень сложности соответствует учебникному материалу, а также требованиям к уровню подготовки выпускников общеобразовательных школ к ЕГЭ.

В пособии предлагаются планы уроков по физике, составленные по учебнику: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 класс. — М.: Просвещение, 2004.
Пособие предназначено для учителей-предметников, работающих в 10 классах по основной программе общеобразовательной школы, студентов педагогических вузов и рассчитано на творческое использование.

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Пособие предназначено для учителей физики, работающих по основной программе, и является одним из вариантов планирования системы работы учителя, работающего над учебником Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика. 10 класс» (Москва: Просвещение, 2004).

Планирование урока направлено на логическое построение учебного материала, постепенное введение ключевых понятий. Уроки решения задач завершают теоретическое усвоение материала по конкретной теме, а также являются подготовкой к итоговому контролю.

Тему предлагается изучать в следующей последовательности:

1. Теоретическое усвоение материала через лекционные и семинарские занятия.

2. Повторное изучение материала через групповую и индивидуальную формы работы. Использование промежуточного контроля в виде тестовых опросов, программированных заданий.

3. Итоговый индивидуальный контроль.

4. Анализ полученных и корректировка знаний.

Предлагаемое Вашему вниманию пособие содержит календарно-тематическое планирование, в котором отражены элементы базового минимума образования и требования к уровню подготовки выпускника средней школы. Достижение необходимого уровня подготовки – главная цель каждого из уроков физики. (Материал рассчитан на 4 часа физики в неделю.)

Раздел «Механика» теперь включен в курс физики 10 класса, авторы предлагают 45 уроков по этой теме. Проверочные задания, содержащиеся в пособии по всем разделам физики, были составлены с использованием вопросов, используемых для проверки содержания, уровня и качества подготовки студентов по физике при аттестации образовательных учреждений.

Авторами разработаны контрольная работа по каждой теме курса, итоговая контрольная работа по материалу курса физики 10 класса, рассчитанная на 2 академических часа, физические диктанты, самостоятельная работа по отдельным параграфам или темам.

Надеемся, что материалы данного пособия помогут учителю при подготовке и проведении современных содержательных уроков физики

Введение 3

Календарно-тематическое планирование курса физики. 10 класс. 4

Основные черты физического метода исследования (2 часа) 14

Занятие 1/1. Физика и познание мира 14

Занятие 2/2. Классическая механика Ньютона и пределы ее применимости 16

Механика (45 часов) 17

Кинематика 17

Урок 3/1. Движение точки и тела. Положение в пространстве. Векторные величины. Действие над векторами 17

Урок 4/2. Проекция вектора на ось. Способы описания движения. Справочная система. Переезд 19

Урок 5/3. Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения точки 22

Занятие 6/4. Практикум по решению задач по теме «R линейное прямолинейное движение» 24

Занятие 7/5. Мгновенная скорость. Скорость Дополнение 26

Урок 8/6. Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Блок ускорения 28

Урок 9/7. Скорость при движении с постоянным ускорением. Уравнение движения с постоянным ускорением 29

Занятие 10/8. Практикум по решению задач по теме «r автоускоренное прямолинейное движение» 32

Занятие 11/9. Свободное падение тел. Непрерывное свободное ускорение 34

Урок 12/10. Практикум по решению задач на тему «d движение тела в поле силы тяжести» 37

Урок 13/11. Равномерное движение точки по окружности 40

Занятие 14/12. Кинематика твердого тела. Движение тел.п отталкивающее движение. Вращающееся твердое тело 42

Урок 15/13. Динамика. Законы механики Ньютона. Основное утверждение механики. Материальная точка 44

Урок 16/14. Первый газонный ньютон. Сила 46

Урок 17/15. Связь между ускорением и силой. Второй газон Ньютон. Масса 48

Урок 18/16. Третий газон Ньютон. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике 51

Урок 19/17. Практикум по решению задач по теме «Законы динамики» 53

Занятие 20/18. Силы в механике. Силы в природе. Силы гравитации 55

Урок 21/19. закон всемирного тяготения 57

Урок 22/20. Первая космическая скорость. Гравитация и вес. Невесомость 59

Урок 23/21. Силы упругости 62

Занятие 24/22. Силы трения 65

Занятие 25/23. Силы сопротивления при перемещении твердых тел в жидкостях и газах 67

Урок 26/24. Лабораторная работа «и исследование движения тела по окружности под действием сил упругости и силы тяжести» 69

Занятие 27/25. Практикум по решению задач 70

Занятие 28/26. Законы сохранения в механике. Импульс материальной точки Еще одна формулировка второго газона Ньютона 72

Урок 29/27. Закон сохранения импульса 74

Урок 30/28.Реактивное движение.Успехи в освоении космоса 76

Урок 31/29.Практикум по решению задач на применение закона сохранения импульса 78

Урок 32/30. Работа силы. Мощность 80

Урок 33/31. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение 82

Занятие 34/32. Гравитационная работа 84

Урок 35/33. Устойчивость рабочей силы 86

Урок 36/34. Потенциальная энергия 89

Урок 37/35. Закон сохранения энергии в механике 90

Занятие 38/36. Уменьшение механической энергии системы под действием трения 92

Занятие 39/37. Практикум по решению задач по теме «ы законов сохранения в механике»94

Урок 40/38. Баланс тела 97

Урок 41/39. Лабораторная работа «Исследование закона сохранения механической энергии» 99

Урок 42/40. Первое условие равновесия твердого тела 100

Урок 43/41. Момент силы. Второе условие равновесия твердого тела 101

Урок 44/42. Практикум по решению задач на тему «с татик» 104

Занятие 45/43. Решение задач.р подготовка к тесту по теме «м механика» 107

Урок 46/44. Экзамен по теме «Механик» (1 час) 109

Занятие 47/45. Итоговое занятие по теме «м механика» 111

Молекулярная физика 116

Тепловые явления (36 часов) 116

Основы молекулярно-кинетической теории 116

Урок 48/1. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул 116

Урок 49/2. Масса молекул. Количество вещества 117

Занятие 50/3. Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы 118

Урок 51/4. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул 120

Занятие 52/5. Строение газообразных, жидких и твердых тел 121

Урок 53/6. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории 122

Урок 54/7. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов 124

Занятие 55/8. Решение задач на использование основного уравнения mKT   идеальный газ 126

Температура. Тепловая энергия молекул 127

Урок 56/9. Температура. Тепловое равновесие. Определение температуры 127

Урок 57/10. Абсолютная температура. Температура является мерой средней кинетической энергии молекул 128

Урок 58/11. Измерение скорости молекул газа 130

Занятие 59/12. Практикум по решению задач на тему «Температура. Энергия теплового движения молекул» 132

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 134

Урок 60/13. Уравнение состояния идеального газа 134

Урок 61/14. Законы о газе 135

Урок 62/15. Решение задач на применение уравнения состояния идеального газа и газовых законов 138

Занятие 63/16. Решение задач по теме «Об основах молекулярно-кинетической теории» 140

Занятие 64/17. Лабораторная работа №3 «О проверке закона на пытки г-на Юсака» 141

Урок 65/18. Повторно-обобщающий урок по теме «об основах молекулярно-кинетической теории» 141

Урок 66/19. Экзамен по теме «О опять молекулярном роде

Теоретическая теория» 143

Взаимные превращения жидкостей и газов 144

Урок 67/20. Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры 144

Занятие 68/21. Варить 146

Урок 69/22. Влажность и ее измерение 148

Твердые вещества 149

Урок 70/23. Строение и свойства кристаллических и аморфных тел 149

Занятие 71/24. Практикум по решению задач 153

Основы термодинамики 155

Урок 72/25. Внутренняя энергия 155

Урок 73/26. Работа по термодинамике 156

Занятие 74/27. Количество тепла 158

Урок 75/28. Первый закон термодинамики 161

Урок 76/29. Применение первого закона термодинамики к различным процессам 163

Урок 77/30. Решение задач 166

Урок 78/31. Необратимость процессов в природе 168

Урок 79/32. Практикум по решению задач по применению уравнения теплового баланса 170

Урок 80/33. Статическая интерпретация необратимости процесса 172

Урок 81/34. Принципы действия тепловых двигателей. TOpd тепловые двигатели 174

Урок 82/35. Решение задач по теме «Об основах термодинамики» 176

Занятие 83/36. Контрольная работа по теме «Об основах термодинамики» 178

Электродинамика (55 часов) 180

Электростатика 180

Занятие 84/1 . Электрический заряд и элементарные частицы 180

Урок 85/2. Основной закон электростатики. Lawto ulona 183

Урок 86/3. Решение проблем с применением закона на улона 185

Урок 87/4. Электрическое поле. Силовая характеристика электрического поля 187

Занятие 88/5. Принцип суперпозиции полей. Линии электрического поля 189

Урок 89/6. Теоретический семинар «Закон улона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции» 192

Занятие 90/7. Практикум по решению задач 196

Урок 91/8. Проводники в электростатическом поле 200

Занятие 92/9. Диэлектрики в электростатическом поле. Диэлектрическая поляризация 202

Урок 93/10. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле 205

Занятие 94/11. Потенциал электростатического поля, разность потенциалов 207

Занятие 95/12. Связь между напряженностью электростатического поля и напряжением. Эквипотенциальные поверхности 209

Урок 96/13. Решение проблем 211

Урок 97/14. Потребляемая мощность. Единицы электрической мощности. Конденсаторы 214

Урок 98/15. Заряженный конденсатор Энергия 216

Урок 99/16. Теоретический семинар на тему «Эм потребляемая мощность. Конденсаторы» 218

Занятие 100/17. Практикум по решению задач на тему «Эм потребляемая мощность. Конденсаторы» 222

Урок 101/18. Самостоятельная работа на тему «Работа электрического поля. Электрическая емкость» 226

Занятие 102/19. Экзамен по теме «э-э электростатика» 229

Законы округа Колумбия 232

Урок 103/20. Электричество. Условия, необходимые для его существования 232

Урок 104/21. Электрические цепи. Последовательные и параллельные 233

Урок 105/22. Лабораторная работа «Последовательное и параллельное соединение проводников» 235

Занятие 106/23. Работа и мощность постоянного тока 239

Занятие 107/24. Электродвижущая сила 241

Урок 108/25. Закон о ма для полной цепочки 242

Урок 109/26. Решение проблем 245

Урок 110/27. Лабораторная работа «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» 247

Занятие 111/28. Решение задач. Повторение материала 248

Занятие 112/29. Контрольная работа по теме «Саконы постоянного тока» 250

Электрический ток в различных средах 252

Урок 113/20. Электропроводность различных веществ. Электронная проводимость металлов 252

Занятие 114/31. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость 255

Урок 115/32. Электрический ток в полупроводниках 258

Занятие 116/33. Электропроводность полупроводников в присутствии примесей. Электрический ток через контакт полупроводников р-, n-типа 259

Занятие 117/34. Полупроводниковый диод. Транзистор 260

Урок 118/35. Электрический ток в вакууме. Диод 262

Урок 119/36. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка 264

Урок 120/37. Электрический ток в жидкостях 269

Урок 121/38. Закон электролиза 272

Урок 122/39. Практикум по решению задач по теме «Сакон электролиза» 274

Занятие 123/40. Электрический ток в газах. Несамостоятельные и самостоятельные разряды 277

Урок 124/41. Плазма. Решение задач и обобщение материала по теме «э электрический ток в различных средах» 278

Занятие 125/42. Самостоятельная работа на тему «Э электрический ток в различных средах» 280

Урок 126/43. Контрольная работа по темам «п постоянный электрический ток», «э электрический ток в различных средах» 283

Занятия 127–131. Лабораторный практикум 285

Занятия 132–136. Итоговое повторение. 285

Занятие 132. Подведение итогов повторения тем «м механика», «м молекулярная физика. Термодинамика» 285

Занятие 133. Обобщение темы «ээ электродинамика» 289

Итоговая контрольная работа 291

Литература 296

Архив электронной печати viXra.

org, Physics of Biology

[14] viXra:1805.0506 [pdf] отправлено 2018-05-28 11:57:48

Молекулярные биологи и FACT

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 30 страниц.

Белковый комплекс, называемый облегчающим транскрипцию хроматина (FACT), играет роль в упаковке ДНК внутри ядра, а также в онкогенезе. [18] Команда LMU теперь раскрывает внутреннюю работу молекулярного мотора, состоящего из белков, который упаковывает и распаковывает ДНК. [17] Химик Иван Гук находит вдохновение для своей работы в молекулярных принципах, лежащих в основе биологических систем. [16] Что заставляет частицы самостоятельно собираться в сложные биологические структуры? [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13] Исследователи впервые объединили живые и неживые клетки таким образом, чтобы они могли работать вместе, прокладывая путь для новых приложений. [12] Исследователи UZH обнаружили ранее неизвестный способ взаимодействия белков друг с другом и самоорганизации клеток. [11] Доктор Мартин Свитман из Инженерной школы Эдинбургского университета открыл простой физический принцип, который может объяснить, как зародилась жизнь на Земле. [10] Почти 75 лет назад лауреат Нобелевской премии по физике Эрвин Шредингер задался вопросом, играет ли таинственный мир квантовой механики роль в биологии. Недавнее открытие Према Кумара из Северо-Западного университета добавляет еще одно свидетельство того, что ответ может быть положительным. [9] Группа исследователей из Университета Нового Южного Уэльса, возглавляемая Австралией, обнаружила, как водоросли, выживающие при очень низком уровне освещения, способны включать и выключать странное квантовое явление, происходящее во время фотосинтеза. [8]
Категория: Физика биологии

[13] viXra:1805. 0471 [pdf] отправлено 2018-05-26 09:50:31

Биоэлектроды Преобразование энергии

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 43 страницы.

Исследователи из Рурского университета в Бохуме обнаружили, почему биоэлектроды, содержащие фотосистему I белкового комплекса фотосинтеза, нестабильны в долгосрочной перспективе. [30] Молекулы, участвующие в фотосинтезе, проявляют те же квантовые эффекты, что и неживая материя, заключает международная группа ученых, в которую входит физик-теоретик из Гронингенского университета Томас ла Кур Янсен. [29] Наночастицы, полученные из листьев чая, подавляют рост клеток рака легких, уничтожая до 80% из них, как показало новое исследование, проведенное совместным университетом Суонси и индийской командой. [28] Группа исследователей, включая инженерно-физический факультет Университета штата А., разработала новый метод обнаружения одиночных фотонов или световых частиц с помощью квантовых точек. [27] Недавнее исследование, проведенное Университетом Кумамото в Японии, показало, что полиоксометаллаты (ПОМ), обычно используемые для катализа, электрохимии и фотохимии, также могут быть использованы в методе анализа механизмов излучения фотолюминесценции (ФЛ) квантовых точек (КТ). [26] Исследователи разработали новый тип лазера, называемый кольцевым лазером на квантовых точках, который излучает красный, оранжевый и зеленый свет. [25] Мир наносенсоров может быть физически мал, но спрос на них велик и растет, и мало признаков замедления. [24] В рамках совместного исследовательского проекта ученым из Института нелинейной оптики и спектроскопии коротких импульсов им. Макса Борна (MBI), Берлинского технического университета (TU) и Университета Ростока впервые удалось получить изображение свободных наночастиц в лабораторный эксперимент с использованием высокоинтенсивного лазерного источника. [23] Исследователи впервые создали нанолазер, в котором используется только один молекулярный слой, помещенный на тонкий кремниевый пучок, работающий при комнатной температуре. [22] Группа инженеров Калифорнийского технологического института обнаружила, как использовать технологии производства компьютерных микросхем для создания отражающих материалов, благодаря которым защитные жилеты, кроссовки и дорожные знаки блестят в темноте. [21] В выпуске Physical Review Letters от 23 сентября профессор Жюльен Лора и его команда из Университета Пьера и Марии Кюри в Париже (Laboratoire Kastler Brossel-LKB) сообщают, что они создали эффективное зеркало, состоящее всего из 2000 атомов. [20]
Категория: Физика биологии

[12] viXra:1805.0412 [pdf] заменен на 2020-09-26 08:13:21

Звездные метаморфозы: парадигма жизни

Авторы: Даниэль Арчер
Комментариев: 3 страницы, 3 картинки 90 908, 26 цитат 2 Представлена ​​новая парадигма жизни, ставшая возможной благодаря Общей теории звездной метаморфозы (GTSM). Изучение происхождения жизни и ее взаимозависимости от эволюции астрон.
Категория: Физика биологии

[11] viXra:1805.0372 [pdf] отправлено 20.05.2018 11:19:53

Пульт дистанционного управления клетками сердца

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 35 страниц.

Исследователи из Медицинской школы Калифорнийского университета в Сан-Диего и их сотрудники разработали метод, который позволяет им ускорять или замедлять рост клеток человеческого сердца в чашке по команде — просто освещая их светом и изменяя его интенсивность. [21] Исследователи из Хьюстонского методистского университета и Университета Райса сделали открытие, которое повлияет не только на разработку систем доставки лекарств, но и на разработку новых приложений для фильтрации воды и производства энергии. [20] Новый метод был разработан, чтобы сделать лекарства «умнее» с помощью нанотехнологий, чтобы они могли более эффективно достигать своей цели. [19] Это называется редактированием генов, и исследователи из Университета Альберты только что опубликовали революционное исследование, которое обещает приблизить эту технологию к терапевтической реальности. [18] Команда LMU теперь раскрывает внутреннюю работу молекулярного мотора, состоящего из белков, который упаковывает и распаковывает ДНК. [17] Химик Иван Гук находит вдохновение для своей работы в молекулярных принципах, лежащих в основе биологических систем. [16] Что заставляет частицы самостоятельно собираться в сложные биологические структуры? [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13] Исследователи впервые объединили живые и неживые клетки таким образом, чтобы они могли работать вместе, прокладывая путь для новых приложений. [12] Исследователи UZH обнаружили ранее неизвестный способ взаимодействия белков друг с другом и самоорганизации клеток. [11]
Категория: Физика биологии

[10] viXra:1805.0351 [pdf] отправлено 20.05.2018 07:13:15

Молекулярная доставка лекарств

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 33 страницы.

Исследователи из Houston Methodist и Rice University сделали открытие, которое повлияет не только на разработку систем доставки лекарств, но и на разработку новых приложений для фильтрации воды и производства энергии. [20] Новый метод был разработан, чтобы сделать лекарства «умнее» с помощью нанотехнологий, чтобы они могли более эффективно достигать своей цели. [19] Это называется редактированием генов, и исследователи из Университета Альберты только что опубликовали революционное исследование, которое обещает приблизить эту технологию к терапевтической реальности. [18] Команда LMU теперь раскрывает внутреннюю работу молекулярного мотора, состоящего из белков, который упаковывает и распаковывает ДНК. [17] Химик Иван Гук находит вдохновение для своей работы в молекулярных принципах, лежащих в основе биологических систем. [16] Что заставляет частицы самостоятельно собираться в сложные биологические структуры? [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13] Исследователи впервые объединили живые и неживые клетки таким образом, чтобы они могли работать вместе, прокладывая путь для новых приложений. [12] Исследователи UZH обнаружили ранее неизвестный способ взаимодействия белков друг с другом и самоорганизации клеток. [11] Доктор Мартин Свитман из Инженерной школы Эдинбургского университета открыл простой физический принцип, который может объяснить, как зародилась жизнь на Земле. [10] Почти 75 лет назад лауреат Нобелевской премии по физике Эрвин Шредингер задался вопросом, играет ли таинственный мир квантовой механики роль в биологии.
Категория: Физика биологии

[9] viXra:1805.0299 [pdf] отправлено 2018-05-14 13:28:35

Bacteria Guide Electron Flow

Авторы: George Rajna
Комментарии: 26 страниц.

Биохимики из Университета Иллинойса выделили белковый суперкомплекс из бактериальной мембраны, который, подобно батарее, генерирует напряжение на бактериальной мембране. [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13] Исследователи впервые объединили живые и неживые клетки таким образом, чтобы они могли работать вместе, прокладывая путь для новых приложений. [12] Исследователи UZH обнаружили ранее неизвестный способ взаимодействия белков друг с другом и самоорганизации клеток. [11] Доктор Мартин Свитман из Инженерной школы Эдинбургского университета открыл простой физический принцип, который может объяснить, как зародилась жизнь на Земле. [10] Почти 75 лет назад лауреат Нобелевской премии по физике Эрвин Шредингер задался вопросом, играет ли таинственный мир квантовой механики роль в биологии. Недавнее открытие Према Кумара из Северо-Западного университета добавляет еще одно свидетельство того, что ответ может быть положительным. [9] Группа исследователей из Университета Нового Южного Уэльса, возглавляемая Австралией, обнаружила, как водоросли, выживающие при очень низком уровне освещения, способны включать и выключать странное квантовое явление, происходящее во время фотосинтеза. [8] Эта статья содержит обзор исследований квантовой запутанности в живых системах и в квантово-механически смоделированных фотоактивных пребиотических ядерных системах. [7] Человеческое тело представляет собой постоянный поток тысяч химических/биологических взаимодействий и процессов, соединяющих молекулы, клетки, органы и жидкости по всему мозгу, телу и нервной системе. До недавнего времени считалось, что все эти взаимодействия осуществляются в линейной последовательности, передавая информацию так же, как бегун передает эстафету следующему бегуну. Однако последние открытия в области квантовой биологии и биофизики показали, что на самом деле все живые системы обладают огромной степенью согласованности. Ускоряющиеся электроны объясняют не только уравнения Максвелла и специальную теорию относительности, но и соотношение неопределенностей Гейзенберга, корпускулярно-волновой дуализм и вращение электрона, создавая мост между классической и квантовой теориями. Планковский закон распределения электромагнитных осцилляторов объясняет массовую скорость электрона/протона, а также слабое и сильное взаимодействия дифракционными картинами. Слабое взаимодействие изменяет дифракционные картины, перемещая электрический заряд с одной стороны на другую сторону дифракционной картины, что нарушает СР-симметрию и симметрию обращения времени. Дифракционные картины и локальность самоподдерживающегося электромагнитного потенциала объясняют также квантовую запутанность, делая ее естественной частью релятивистской квантовой теории и делая возможным понимание квантовой биологии.
Категория: Физика биологии

[8] viXra:1805.0275 [pdf] отправлено 13 мая 2018 г. 10:46:39

Искусство поддержания ДНК

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 35 страниц.

У человека 46 хромосом, и каждая из них закрыта с обоих концов повторяющимися последовательностями, называемыми теломерами. [20] Как и любая длинная полимерная цепь, ДНК склонна образовывать узлы. Используя технологию, которая позволяет им растягивать молекулы ДНК и отображать поведение этих узлов, исследователи Массачусетского технологического института впервые обнаружили факторы, определяющие, движется ли узел вдоль нити или «застревает» на месте. [19] Исследователи Делфтского технологического университета в сотрудничестве с коллегами из Автономного университета Мадрида создали план искусственной ДНК для репликации ДНК в клеточной структуре. [18] Команда LMU теперь раскрывает внутреннюю работу молекулярного мотора, состоящего из белков, который упаковывает и распаковывает ДНК. [17] Химик Иван Гук находит вдохновение для своей работы в молекулярных принципах, лежащих в основе биологических систем. [16] Что заставляет частицы самостоятельно собираться в сложные биологические структуры? [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13] Исследователи впервые объединили живые и неживые клетки таким образом, чтобы они могли работать вместе, прокладывая путь для новых приложений. [12] Исследователи UZH обнаружили ранее неизвестный способ взаимодействия белков друг с другом и самоорганизации клеток. [11] Доктор Мартин Свитман из Инженерной школы Эдинбургского университета открыл простой физический принцип, который может объяснить, как зародилась жизнь на Земле. [10] Почти 75 лет назад лауреат Нобелевской премии по физике Эрвин Шредингер задался вопросом, играет ли таинственный мир квантовой механики роль в биологии.
Категория: Физика биологии

[7] viXra:1805.0197 [pdf] отправлено 2018-05-09 08:17:01

Рентгеновский лазерный снимок Белки болезни Альцгеймера

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 37 страниц.

Новый экспериментальный метод позволяет проводить рентгеновский анализ амилоидов, класса больших нитевидных биомолекул, которые являются важным признаком таких заболеваний, как болезни Альцгеймера и Паркинсона. [12] Пролистайте любой старый учебник по естествознанию, и вы, скорее всего, обнаружите, что РНК описывается как не более чем средство для достижения цели, своего рода молекулярная бумага для конструирования белков, закодированных в ДНК. [20] Как и любая длинная полимерная цепь, ДНК склонна образовывать узлы. Используя технологию, которая позволяет им растягивать молекулы ДНК и отображать поведение этих узлов, исследователи Массачусетского технологического института впервые обнаружили факторы, определяющие, движется ли узел вдоль нити или «застревает» на месте. [19] Исследователи Делфтского технологического университета в сотрудничестве с коллегами из Автономного университета Мадрида создали план искусственной ДНК для репликации ДНК в клеточной структуре. [18] Команда LMU теперь раскрывает внутреннюю работу молекулярного мотора, состоящего из белков, который упаковывает и распаковывает ДНК. [17] Химик Иван Гук находит вдохновение для своей работы в молекулярных принципах, лежащих в основе биологических систем. [16] Что заставляет частицы самостоятельно собираться в сложные биологические структуры? [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13] Исследователи впервые объединили живые и неживые клетки таким образом, чтобы они могли работать вместе, прокладывая путь для новых приложений. [12] Исследователи UZH обнаружили ранее неизвестный способ взаимодействия белков друг с другом и самоорганизации клеток. [11]
Категория: Физика биологии

[6] viXra:1805.0192 [pdf] отправлено 09.05.2018 10:20:09

Микро-КТ сканирование

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 38 страниц.

Микрокомпьютерная томография или «микро-КТ» представляет собой трехмерное рентгеновское изображение с использованием того же метода, который используется в больничной компьютерной томографии (или «CAT»), но в небольшом масштабе со значительно увеличенным разрешением. [22] Новый экспериментальный метод позволяет проводить рентгеновский анализ амилоидов, класса больших нитевидных биомолекул, которые являются важным признаком таких заболеваний, как болезни Альцгеймера и Паркинсона. [12] Пролистайте любой старый учебник по естествознанию, и вы, скорее всего, обнаружите, что РНК описывается как не более чем средство для достижения цели, своего рода молекулярная бумага для конструирования белков, закодированных в ДНК. [20] Как и любая длинная полимерная цепь, ДНК склонна образовывать узлы. Используя технологию, которая позволяет им растягивать молекулы ДНК и отображать поведение этих узлов, исследователи Массачусетского технологического института впервые обнаружили факторы, определяющие, движется ли узел вдоль нити или «застревает» на месте. [19] Исследователи Делфтского технологического университета в сотрудничестве с коллегами из Автономного университета Мадрида создали план искусственной ДНК для репликации ДНК в клеточной структуре. [18] Команда LMU теперь раскрывает внутреннюю работу молекулярного мотора, состоящего из белков, который упаковывает и распаковывает ДНК. [17] Химик Иван Гук находит вдохновение для своей работы в молекулярных принципах, лежащих в основе биологических систем. [16] Что заставляет частицы самостоятельно собираться в сложные биологические структуры? [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13]
Категория: Физика биологии

[5] viXra:1805.0143 [pdf] отправлено 07.05.2018 11:41:15

Наномашины ДНК

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 36 страниц.

В новом исследовании Хао Ян из Аризонского государственного университета и его коллеги описывают инновационный ДНК-ходок, способный быстро перемещаться по заранее подготовленному маршруту. [20] Как и любая длинная полимерная цепь, ДНК склонна образовывать узлы. Используя технологию, которая позволяет им растягивать молекулы ДНК и отображать поведение этих узлов, исследователи Массачусетского технологического института впервые обнаружили факторы, определяющие, движется ли узел вдоль нити или «застревает» на месте. [19] Исследователи Делфтского технологического университета в сотрудничестве с коллегами из Автономного университета Мадрида создали план искусственной ДНК для репликации ДНК в клеточной структуре. [18] Команда LMU теперь раскрывает внутреннюю работу молекулярного мотора, состоящего из белков, который упаковывает и распаковывает ДНК. [17] Химик Иван Гук находит вдохновение для своей работы в молекулярных принципах, лежащих в основе биологических систем. [16] Что заставляет частицы самостоятельно собираться в сложные биологические структуры? [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13] Исследователи впервые объединили живые и неживые клетки таким образом, чтобы они могли работать вместе, прокладывая путь для новых приложений. [12] Исследователи UZH обнаружили ранее неизвестный способ взаимодействия белков друг с другом и самоорганизации клеток. [11] Доктор Мартин Свитман из Инженерной школы Эдинбургского университета открыл простой физический принцип, который может объяснить, как зародилась жизнь на Земле. [10] Почти 75 лет назад лауреат Нобелевской премии по физике Эрвин Шредингер задался вопросом, играет ли таинственный мир квантовой механики роль в биологии.
Категория: Физика биологии

[4] viXra:1805.0133 [pdf] отправлено 2018-05-06 06:02:15

Молекулярные фильмы РНК

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 34 страницы.

Пролистайте любой старый учебник по естествознанию, и вы, вероятно, обнаружите, что РНК описывается как не более чем средство для достижения цели, своего рода молекулярная бумага для набросков, используемая для создания белков, закодированных в ДНК. [20] Как и любая длинная полимерная цепь, ДНК склонна образовывать узлы. Используя технологию, которая позволяет им растягивать молекулы ДНК и отображать поведение этих узлов, исследователи Массачусетского технологического института впервые обнаружили факторы, определяющие, движется ли узел вдоль нити или «застревает» на месте. [19] Исследователи Делфтского технологического университета в сотрудничестве с коллегами из Автономного университета Мадрида создали план искусственной ДНК для репликации ДНК в клеточной структуре. [18] Команда LMU теперь раскрывает внутреннюю работу молекулярного мотора, состоящего из белков, который упаковывает и распаковывает ДНК. [17] Химик Иван Гук находит вдохновение для своей работы в молекулярных принципах, лежащих в основе биологических систем. [16] Что заставляет частицы самостоятельно собираться в сложные биологические структуры? [15] Ученые Московского государственного университета (МГУ) совместно с международной группой исследователей определили структуру одного из ключевых участков теломеразы — так называемого рибонуклеопротеина «клеточного бессмертия». [14] Исследователи из Токийского столичного университета использовали светочувствительный иридиево-палладиевый катализатор для создания «последовательных» полимеров, используя видимый свет для изменения способа объединения строительных блоков в полимерные цепи. [13] Исследователи впервые объединили живые и неживые клетки таким образом, чтобы они могли работать вместе, прокладывая путь для новых приложений. [12] Исследователи UZH обнаружили ранее неизвестный способ взаимодействия белков друг с другом и самоорганизации клеток. [11] Доктор Мартин Свитман из Инженерной школы Эдинбургского университета открыл простой физический принцип, который может объяснить, как зародилась жизнь на Земле. [10]
Категория: Физика биологии

[3] viXra:1805.0104 [pdf] заменен на 2018-10-08 01:24:41

Микротубулярная передача в миллиметрово-волновой терапии

Авторы: Иван Савельев, Нелли Зырянова, Оксана Полесская, Макс Мякишев-Ремпель Комментарии
6 Стр.

Терапия миллиметровыми волнами (МВТ) — это физиотерапия, которой на Западе почти не уделяют внимания, в основном из-за отсутствия механистического понимания ее принципа. Поскольку начало действия MWT быстрое и зависит от длины волны [16], вполне вероятно, что в дополнение к передаче сигналов путем высвобождения сигнальных молекул в кровь существует более прямой и быстрый путь передачи сигналов от кожи, обработанной MWT, к мозг, и мы предполагаем, что он имеет электромагнитную природу. Более конкретно, мы предполагаем, что ММ поглощаются не только водой, но и микротрубочками, и что именно микротрубочки проводят ММ от периферии к мозгу, минуя поглощение водой. Таким образом, мы предполагаем, что воздействие MWT на мозг опосредовано электромагнитной передачей через микротрубочки. Более того, поскольку очень низкие дозы MWT оказывают значительное влияние на настроение и боль, мы предполагаем, что MWT подключается к существующему сигнальному пути электромагнитных микротрубочек.
Категория: Физика биологии

[2] viXra:1805.0103 [pdf] заменен на 2018-05-04 13:47:56

Дифференциальное уравнение роя

Авторы: Доменико Ориккио
Комментарии: 2 страницы.

Попытка смоделировать движение роя с помощью гидродинамики набора интеллектуальных частиц.
Категория: Биологическая физика

[1] viXra:1805.0035 [pdf] отправлено 2018-05-02 05:41:45

Лазерное зрение Супермена

Авторы: Джордж Райна
Комментарии: 24 страницы.

Способность Супермена стрелять лазерными лучами из глаз стала на шаг ближе к реальности благодаря открытиям, сделанным исследовательской группой из Университета Сент-Эндрюс. [13] Трафик данных Wi-Fi и сотовой связи растет в геометрической прогрессии, но, если пропускная способность беспроводных каналов не будет увеличена, весь этот трафик неизбежно приведет к неприемлемым узким местам. [12] В то время как дефекты в алмазе в основном нежелательны, некоторые дефекты являются лучшими друзьями квантовых физиков, поскольку они потенциально могут хранить биты информации, которые однажды можно будет использовать в системе квантовых вычислений. [11] Японские исследователи оптимизировали дизайн выращенных в лаборатории синтетических бриллиантов. [10] Почти 75 лет назад лауреат Нобелевской премии по физике Эрвин Шредингер задался вопросом, играет ли таинственный мир квантовой механики роль в биологии. Недавнее открытие Према Кумара из Северо-Западного университета добавляет еще одно свидетельство того, что ответ может быть положительным. [9] Группа исследователей из Университета Нового Южного Уэльса, возглавляемая Австралией, обнаружила, как водоросли, выживающие при очень низком уровне освещения, способны включать и выключать странное квантовое явление, происходящее во время фотосинтеза. [8] Эта статья содержит обзор исследований квантовой запутанности в живых системах и в квантово-механически смоделированных фотоактивных пребиотических ядерных системах. [7] Человеческое тело представляет собой постоянный поток тысяч химических/биологических взаимодействий и процессов, соединяющих молекулы, клетки, органы и жидкости по всему мозгу, телу и нервной системе. До недавнего времени считалось, что все эти взаимодействия осуществляются в линейной последовательности, передавая информацию так же, как бегун передает эстафету следующему бегуну. Однако последние открытия в области квантовой биологии и биофизики показали, что на самом деле все живые системы обладают огромной степенью согласованности. Ускоряющиеся электроны объясняют не только уравнения Максвелла и специальную теорию относительности, но и соотношение неопределенностей Гейзенберга, корпускулярно-волновой дуализм и вращение электрона, создавая мост между классической и квантовой теориями. Планковский закон распределения электромагнитных осцилляторов объясняет массовую скорость электрона/протона, а также слабое и сильное взаимодействия дифракционными картинами.