OKR пришла от Intel и распространилась на другие компании Кремниевой долины. Google принял OKR в 1999 году, в первый год его существования. Благодаря ему в Google выросло количество сотрудников с 40 до более чем 60 000 сегодня.

Помимо Google, OKR используют другие компании, включая Spotify, Twitter, LinkedIn и Airbnb.

Но система OKR предназначена не только для цифровых компаний.Walmart, Target, The Guardian, Dun and Bradstreet и ING Bank также используют OKR.

Составляющие OKR

Джон Дорр — один из самых успешных венчурных капиталистов всех времен. Он начал свою карьеру в Intel, а затем инвестировал в такие компании, как Google и Amazon. У Дорра, который познакомил Google с OKR, есть формула для постановки целей:

Формула гола Дёрра

Я буду ________ согласно оценке ____________.

Правильная цель должна описывать как то, что вы достигнете, так и то, как вы собираетесь измерять ее достижение.Ключевые слова здесь — «как измерено», поскольку именно измерение делает цель целью. Без него у вас нет цели, все, что у вас есть, — это желание.

Формула Дёрра — лучший способ объяснить структуру OKR:

Я буду (цель), как измерено (этим набором ключевых результатов).

Итак, как следует из названия, OKR состоит из двух компонентов: цели и ключевых результатов:

Цели — это качественные запоминающиеся описания того, чего вы хотите достичь.Задачи должны быть краткими, вдохновляющими и увлекательными. Задача должна мотивировать и бросать вызов команде

Ключевые результаты — это набор показателей, которые измеряют ваш прогресс в достижении цели. Для каждой цели у вас должно быть от 2 до 5 ключевых результатов. Больше того и никто их не вспомнит.

Все ключевые результаты должны быть количественными и измеримыми. Как сказала Марисса Майер, бывший вице-президент Google:

«Если на нем нет номера, это не ключевой результат.”

Бесплатная загрузка — Руководство по OKR для новичков

Первый пример

Прежде всего, нам нужна цель. Примером может быть «Создайте отличный клиентский опыт». Звучит здорово, но как узнать, классный ли опыт? Помните, что без измерения у вас нет цели.

Вот почему нам нужны ключевые результаты. Как мы можем измерить, обеспечиваем ли мы отличное качество обслуживания клиентов? Чистая оценка промоутера и ставка выкупа были бы двумя хорошими вариантами.Неужели наши клиенты настолько довольны сотрудничеством с нами, что порекомендуют нас и купят снова?

Но только измерение NPS и повторные покупки могут отправить неверный сигнал. Это может побудить нас сделать клиента счастливым любой ценой. Следовательно, мы можем включить контрмеру, такую ​​как Стоимость привлечения клиента. Мы хотим сделать наших клиентов счастливыми, сохранив при этом расходы под контролем.

Полный пример:

Цель: Создать отличный клиентский опыт

Ключевые результаты:

• Повысить показатель Net Promoter Score с X до Y.
• Увеличьте ставку выкупа с X до Y.
• Поддержание затрат на привлечение клиентов до
иен

Пример 2

Теперь рассмотрим команду, которая хочет расширить взаимодействие с помощью цифровых услуг:

Цель: Радовать наших клиентов

Ключевые результаты:

• Уменьшите отток доходов (отмена) с X% до Y%.
• Увеличить рейтинг Net Promoter Score с X до Y.
• Повысьте среднее количество посещений в неделю на активного пользователя с X до Y.
• Увеличьте неоплачиваемый (органический) трафик с X до Y.
• Повысьте степень вовлеченности (пользователей, заполняющих полный профиль) с X до Y.

И снова набор ключевых результатов помогает создавать здоровые и устойчивые OKR. Мы хотим увеличить еженедельные посещения, но хотим, чтобы они были органическими, а не за счет увеличения маркетинговых расходов.

Ключевые результаты имеют решающее значение. Прежде всего, они определяют, что мы подразумеваем под «радостью наших клиентов». Вторая команда или компания могут использовать ту же цель с разными ключевыми результатами.

Бесплатная загрузка — Руководство по OKR для новичков

В чем особенность OKR?

Не существует единого способа использования OKR, каждая компания или команда могут адаптировать и настраивать его, создавая разные версии. Но есть несколько основных концепций:

Гибкие цели

Вместо годового статического планирования OKR использует гибкий подход. Используя более короткие целевые циклы, компании могут адаптироваться и реагировать на изменения.

Простота

Использовать OKR просто, а сами OKR легко понять.Исходная модель Intel ставила цели ежемесячно, что требовало упрощения процесса.

Компании, внедряющие OKR, сокращают время, затрачиваемое на постановку целей, с месяцев до дней. В результате они вкладывают свои ресурсы в достижение своих целей, а не в их постановку.

Прозрачность

Основная цель OKR — добиться согласованности в организации. Для этого OKR являются общедоступными для всех уровней компании — каждый имеет доступ к OKR всех остальных. OKR генерального директора обычно доступны в интранете.

Вложенные каденции

OKR понимает, что стратегия и тактика имеют разный естественный темп, поскольку последний имеет тенденцию меняться намного быстрее. Чтобы решить эту проблему, OKR использует другой ритм:

• Стратегический ритм с долгосрочными OKR высокого уровня для компании (обычно годовой).
• Тактическая каденция с более короткими OKR для команд (обычно ежеквартально).
• Оперативный ритм для отслеживания результатов и инициатив OKR (обычно еженедельно).

Двунаправленная установка цели

Традиционная нисходящая каскадная модель занимает слишком много времени и не добавляет ценности. Как написал Ласло Бок, бывший вице-президент Google по работе с персоналом в своей книге «Рабочие правила !:

».

«Наличие целей повышает производительность. Однако тратить часы на каскадирование целей вверх и вниз по компании — нет. На это уходит слишком много времени, и слишком сложно убедиться, что все цели совпадают. ”

Вот почему OKR не каскадируются.OKR использует рыночный подход, одновременно восходящий и нисходящий. Компания устанавливает стратегические OKR, которые каждая команда должна использовать для разработки своих тактических OKR.

Тактические OKR должны соответствовать стратегии компании по отношению к другим командам. В типичной компании около 60% OKR устанавливаются снизу вверх по согласованию с менеджерами.

Эта модель улучшает взаимодействие, обеспечивая лучшее понимание стратегии. Это также упрощает и ускоряет процесс, так как вы не будете тратить время на «каскадирование целей вверх и вниз».”

Амбициозные цели: лунные выстрелы и высокие цели

Философия OKR заключается в том, что если компания всегда достигает 100% целей, это слишком просто.

Вместо этого OKR ставит перед собой смелые, амбициозные цели. Помимо амбициозных целей, OKR верит в то, что команда дает возможность ставить сложные задачи. Цели, которые заставляют команду переосмыслить то, как они работают, чтобы достичь максимальной производительности.

Амбициозные цели настолько важны, что Google «Десять вещей, которые мы знаем, являются правдой.»Упоминает их напрямую:

«Мы ставим перед собой цели, которые, как мы знаем, пока не можем достичь, потому что знаем, что, стремясь к их достижению, мы сможем добиться большего, чем ожидали».

Амбициозные цели

OKR известны как высотные или амбициозные цели. Обычная рекомендация — в среднем вы должны достичь только 60-70% из них.

Но это не относится ко всем OKR, поскольку некоторые цели должны быть предсказуемыми. Вот почему важно понимать разницу между лунными снимками и снимками с крыш.

Награды за развязку

Отделение OKR от вознаграждения и продвижения по службе имеет решающее значение для достижения амбициозных целей. Сотрудники должны знать, что они не потеряют деньги, если поставят перед собой амбициозные цели. Трудно устроить лунную съемку, когда вам нужен бонус для оплаты учебы ваших детей в колледже.

Компании должны вознаграждать сотрудников в зависимости от их влияния на бизнес. Как писал Энди Гроув, бывший генеральный директор Intel в своей книге High Output Management:

«[OKR] должен быть всего лишь одним входом, используемым для определения того, насколько хорошо работает человек.”

OKR — это инструмент управления, а не инструмент оценки сотрудников.

Принятие OKR

Принятие OKR — это путешествие, а не событие. Как и при любой культурной трансформации, изменения не происходят в одночасье. Но можно изменить динамику компании за несколько месяцев, согласовав и задействовав команду.

Кроме того, вы должны настроить OKR для своей организации, как объясняется в этой структуре.

Вам нужна помощь с OKR? Проверьте мои услуги!

Распространенные ошибки OKR

1) Использование OKR в качестве списка задач.

Используйте OKR для измерения того, добавляете ли вы ценность, а не выполняете ли задачи. Следовательно, вам необходимо понимать разницу между ключевыми результатами, основанными на ценности и деятельностью.

2) Установка слишком большого количества OKR.

Эта ошибка — частое следствие первой. OKR не является подробным списком всего, что вы делаете, а перечисляет ваши главные приоритеты. OKR — это ваше определение того, что наиболее важно в течение этого квартала.

Даже если вы используете ключевые результаты, основанные на ценности, вам нужно сосредоточиться, иначе ваша команда не запомнит свои OKR.

3) Несогласованность ваших OKR

OKR — это инструмент согласования, поэтому вы никогда не должны устанавливать свои OKR изолированно. Вы должны поговорить с другими командами.

4) «Установи и забудь».

OKR — это не новогодние решения. Без регулярного выполнения вы их никогда не добьетесь.

Советы по написанию хороших OKR

Для целей:

• Прежде всего, задания должны быть простыми, короткими и легко запоминающимися.Если вам нужно перестать дышать во время чтения вашей цели, вы делаете это неправильно.
• Во-вторых, цели не должны быть скучными. Они могут соответствовать организационной культуре и быть неформальными и веселыми. Вы можете использовать сленг, внутренние шутки и даже ненормативную лексику — все, что соответствует вашей культуре.

Для основных результатов:

• Отдельные показатели от инициатив
• Установите несколько из них. Обычно от 2 до 5 на цель.

Вы также можете использовать некоторые инструменты OKR, чтобы понять систему целей.

Вам нужна помощь с OKR? Проверьте мои услуги!

Этот метод постановки целей используется Биллом Гейтсом, Ларри Пейджем и Боно.

Установка и достижение реалистичных целей трудны для всех, включая Билла Гейтса. Хотя основатель Microsoft был мастером программирования, он боролся с управлением проектами в первые дни компании.

Позже специальная стратегия постановки целей — метод OKR — поможет ему одновременно заняться двумя увлечениями: управлять своей компанией и основать Фонд Билла и Мелинды Гейтс.

Метод OKR был впервые применен бывшим генеральным директором Intel Энди Гроувом, человеком, которого Гейтс считает «одним из великих бизнес-лидеров нашего времени». Intel была одним из первых клиентов Microsoft, и идеи Гроув сформировали подход Gate к менеджменту и стратегии. Идеи Гроувса были развиты венчурным капиталистом из Кремниевой долины Джоном Дорром, который недавно популяризировал тактику OKR на вирусном TedTalk. Этот метод используют ведущие технологические компании, такие как Google, Zynga, LinkedIn и даже организация Bono ONE, которые занимаются списанием долгов и доступом к лекарствам против ВИЧ по всему миру.

«Как бы я ни ненавидел процесс, но хорошие идеи с отличным исполнением — это то, как творить магию. И вот тут-то и пригодятся OKR», — написал генеральный директор Alphabet и соучредитель Google Ларри Пейдж в последней книге Дёрра «Измерьте, что имеет значение». «OKR во много раз помогли нам добиться 10-кратного роста. Они помогли сделать нашу безумно смелую миссию« организации мировой информации », возможно, даже выполнимой. Они держали меня и остальную часть компании вовремя и в нужном направлении. когда это имело наибольшее значение «.

OKR означает «цели», то есть то, что кто-то хочет достичь, и «ключевые результаты», или план по выполнению этой задачи, согласно Доерру.Цели значительны, ориентированы на действия и амбициозны. «Это своего рода вакцина против нечеткого мышления»

Ключевые результаты относятся к тому, как будут достигнуты цели. «Хорошие результаты конкретны, привязаны к срокам, агрессивны и реалистичны», — отметил Дорр. «Их можно измерить и проверить. Это хорошие ключевые результаты», — сказал он.

Чтобы максимизировать OKR, будьте дисциплинированы в отношении количества целей, которые вы ставите. На любом уровне организации действительно должно быть от двух до пяти целей с примерно тремя ключевыми результатами каждая, объяснил Дорр в Harvard Business Review.«Это гарантирует, что вы и ваша команда будете сосредоточены и будете работать только над самыми важными задачами», — сказал он.

Каждая цель и ключевой результат должны быть написаны четко и прозрачно. Эти идеи должны быть мгновенно понятными и доступными для совместного использования, поскольку согласованность действий в команде важна для любых изменений.

И не бойтесь мыслить масштабно. В конце концов, этот метод используют крупные компании, такие как Google, для реализации проектов, напоминающих лунные выстрелы. Дёрр сказал: «Если вы выполняете все свои OKR на 100 процентов, это плохо.Вы, наверное, были недостаточно агрессивны. Хорошая оценка в Intel или Google составила бы 70 процентов ».

Гейтс был представлен OKR в 2000-х годах тогдашним генеральным директором фонда Патти Стоунсайфер.« Я все еще работал в Microsoft, и мое время было ограничено, а у Пэтти это было. чтобы сделать наши отношения максимально эффективными », — написал Гейтс в последней книге Дёрра« Измеряйте, что имеет значение ».« Важной частью этого был процесс достижения целей ». фундамент даже тогда, когда были, казалось бы, большие возможности.

«Было два случая, когда я в конце концов отказался от гранта, потому что цели были недостаточно ясны», — поделился Гейтс. «Система OKR вселила в меня уверенность, что я делаю правильный выбор».

Понимание того, «что» и «как» при постановке целей помогло остановить нереалистичные цели. «Было два случая, когда я в конце концов отказался от гранта, потому что цели были недостаточно ясны. Система OKR вселила в меня уверенность, что я делаю правильный выбор», — написал Гейтс.

OKR могут помочь людям различать миссии и цели.«Миссия направлена», — писал Гейтс. «У цели есть набор конкретных шагов, которые вы намеренно выполняете и на самом деле пытаетесь далеко зайти», — написал он.

В конце концов, Гейтс объяснил, что «иметь амбициозную цель — это нормально», но для вас очень важно подумать, как вы действительно можете измерить свой прогресс.

«Недостаточно иметь хорошую миссию», — писал Гейтс. «Вам нужна конкретная цель, и вы должны знать, как вы собираетесь ее достичь».

Понравилась эта история? Подпишитесь на CNBC Сделайте это на YouTube!

Измерьте, что важно, Джон Э.Doerr

Революционное движение, стоящее за взрывным ростом Intel, Google, Amazon и Uber.
С предисловием Ларри Пейджа и вкладами Боно и Билла Гейтса.

Измеряйте, что имеет значение рассказывает об использовании целей и ключевых результатов (OKR), революционном подходе к постановке целей, чтобы делать трудный выбор в бизнесе.

В 1999 году легендарный венчурный капиталист Джон Дорр i

Революционное движение, стоящее за взрывным ростом Intel, Google, Amazon и Uber.
С предисловием Ларри Пейджа и вкладами Боно и Билла Гейтса.

Измеряйте, что имеет значение рассказывает об использовании целей и ключевых результатов (OKR), революционном подходе к постановке целей, чтобы делать трудный выбор в бизнесе.

В 1999 году легендарный венчурный капиталист Джон Дорр вложил почти 12 миллионов долларов в стартап, у которого были потрясающие технологии, предпринимательская энергия и заоблачные амбиции, но не было реального бизнес-плана. Дёрр познакомил основателей с OKR, и с ними в основе их управления стартап вырос с сорока сотрудников до более чем 70 000 человек с рыночной капитализацией, превышающей 600 миллиардов долларов.Стартапом был Google.

С тех пор Doerr представил OKR более чем пятидесяти компаниям, помогая технологическим гигантам и благотворительным организациям превзойти все ожидания. В модели OKR цели определяют то, чего мы стремимся достичь, а ключевые результаты — это то, как эти первоочередные цели будут достигнуты. OKR фокусируют усилия, способствуют координации и повышают удовлетворенность на рабочем месте. Они раскрывают наиболее важную работу организации, поскольку цели каждого, от начального уровня до генерального директора, прозрачны для всей организации.

В Measure What Matters, Doerr делится широким спектром закулисных исследований от первого лица с рассказчиками, включая Боно и Билла Гейтса, чтобы продемонстрировать сосредоточенность, гибкость и взрывной рост, на который стимулировали OKR. так много замечательных организаций.

Эта книга покажет вам, как своевременно собирать актуальные данные для отслеживания прогресса — для измерения того, что имеет значение . Это поможет любой организации или команде стремиться к высокому уровню, быстро двигаться и преуспевать.

Коучинговая книга по OKR | Пол Нивен, консультант по OKR

«Цели и ключевые результаты» — это первое полноценное справочное руководство по целям и ключевым результатам, системе критического мышления, призванной помочь организациям создавать ценности за счет фокусировки, согласованности и улучшения коммуникации.Эта книга, написанная двумя ведущими консультантами и исследователями по OKR, представляет собой универсальный ресурс для организаций, стремящихся количественно оценить качественные цели и гарантировать, что каждая команда сосредоточит свои усилия на достижении измеримого прогресса в достижении своих наиболее важных целей. Вы узнаете, как появились OKR и как ведущие компании используют их каждый день, чтобы помочь командам и сотрудникам расширить свои представления о возможностях, нарастить мышцы для постановки целей и достичь результатов, которые полностью отражают их потенциал. Это информативное руководство проведет вас по практическим реализациям, от базовой структуры до подробного анализа передовых практик, чтобы помочь вам получить максимальную отдачу от OKR.

OKR помогают сотрудникам работать вместе, сосредотачивать усилия и продвигать организацию вперед. Ключевые результаты используются для определения того, что означает достижение широких качественных целей, а императивы, такие как «сделай это лучше», превращаются в четкие измеримые маркеры. С момента создания фреймворка в 1980-х годах до его популярности в сегодняшней гиперконкурентной среде OKR делают работу более увлекательной и содержат частые циклы обратной связи, которые позволяют работникам каждый день видеть прогресс, которого они достигают на работе.В этой книге показано все, что вам нужно знать для эффективного внедрения OKR.

Изучите основы OKR и их повседневное использование:

• Узнайте, как получить поддержку руководства, критически важную для успешного внедрения
• Поддерживайте эффективную программу с помощью ключевых советов по оценке
• Адаптируйте структуру OKR к вашей организации потребности
• Цели и ключевые результаты — ваш ключевой ресурс для разработки, планирования, внедрения и поддержки вашей программы OKR для устойчивого успеха в масштабах всей компании.

4 CL OCD World Life Forest. Жизнь в лесу

Маршрут Изучение темы «Лес — Сообщество природы» по всему миру.

Учитель 4 класса Воробьева Наталья Сергеевна

Тема

Лесная жизнь. Лес — это естественное сообщество.

Цель и задачи Темы

1) познакомить детей с понятиями «Сообщество природы»;

2) показать взаимосвязь между всеми составляющими естественного сообщества леса;
3) сформировать бережное отношение к природе;
4) развить познавательную активность, способности рассуждать, выражать свои мысли.

Планируемый результат

Когнитивные навыки:

— спланируйте свою деятельность, сравните и выберите необходимую информацию; анализировать, группировать; обоснуйте свое мнение; Уметь передавать контент в сжатом, выборочном виде.

Регулирующие навыки:

— выполнить обучающее задание в соответствии с правилом.

— самостоятельно определять критерии оценки, давать самооценку, взаимопонимание.

Коммуникативные навыки:

Участвуйте в работе группы, распределяйте роли, договаривайтесь друг с другом.

Подраздел:

-выбор актуальных информационных учебных материалов; Докажите правильность своего ответа.

Личные навыки:

Цените и примите основные ценности «добра», «бережного отношения».

Основные концепции

Понятия:

Лес — это естественное сообщество.

Межпространственные соединения

Русский язык, окружающий мир, литературное чтение, технологии

Ресурсы:

— основной

— Дополнительный

Учебник «Окружающий мир», гл.1.А. А. Плешков

Раздаточный материал

ПРЕЗЕНТАЦИЯ СИЛОВОЙ ТОЧКИ «Лес — Сообщество природы»

Карта «Природные зоны России»

Плакат «Лесная жизнь».

Источники дополнительной литературы.

Организация помещения

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Технологический холдинг

Учебно-развивающие задания каждого этапа

Образование уд

Деятельность учителя

Деятельность

обучение

Этап 1.Организационная

Цель — Мотивация учащихся к учебной деятельности путем создания эмоциональной ситуации

Этап I. Организационный

Эмоциональная установка .

Звонок раздался, начинаем урок.

Сегодня у нас гости, давайте поприветствуем их, они пришли к нам посмотреть, на что вы способны, трудолюбивые, на протяжении всего урока будут следить за вашей деятельностью и ценить вашу работу… Попробуем!

Личный лес

Коммуникативный лес

Настроить детей на работу.

Греция гости, учителя и друг друга. Настройтесь на работу

2 ступени

Проверка домашнего задания

Начнем работу с проверки д / с

PR77 Тест №24 (запись на плату) — до работы 6 минут

Поднявшись к экрану. На последнем уроке мы изучали тему…

Исправим ошибку … Слайд 2.

Почвой называют верхний твердый слой Земли. Есть несколько типов почв. Наиболее плодородны тундровые почвы. В нашем регионе преобладают болотные почвы. Соль отвечает за плодородие почвы. Почва в защите не нуждается.

Когнитивный Ууд.

Контроль исполнения

Самостоятельная (индивидуальная) деятельность

3 этап. Актуализация знаний

Цель — активировать знания

Этап II.Актуализация знаний

Осуществление образовательной деятельности.

— Хочу вас сегодня пригласить

Где добро и чудеса

Если вы внимательны, ребята,

Тайны чудесные открывают эти …

Ну готов познать новое и неизведанное …

«Узнать описание»

В этой зоне благоприятные условия для жизни животных: достаточно корма, не сложно спрятаться, построить гнездо или нору.Здесь обитают не только звери, птицы, насекомые, но и лягушки, жабы, змеи.

О какой природной зоне идет речь?

Показать на карте лесную зону? Сравните его площадь с остальными зонами.

Чем вам запомнилась эта зона? Какие там леса?

Проверим правильность вашего ответа Слайд 3.

Прочтите слова, обсудите в группах, какие слова вы доказываете, из каких слов они образованы?

* Определите тему урока, цель урока

Рисуем лес.

Личная древесина

Нормативная древесина

Коммуникативная древесина

Разрешить обучать

обсуждению проблемных вопросов.

Создайте проблемную ситуацию, благодаря которой учащиеся смогут назвать предмет урока, чтобы определить цели.

Диалог с учителем

Участвуйте В обсуждении проблемных вопросов формулируйте собственное мнение и аргументируйте его.

4 ступени

Открытие новых знаний.

Цель — Найти и открыть новый способ действия

IV этап. Открытие новых знаний.

Слайд 4 — читает студент

— Есть хвойные леса, лиственные и смешанные.

Есть густые и редкие леса, сухие и влажные. В одних почва покрыта густым мхом, в других — зелеными травами. Одни наполнены щебетанием птичек, а другие — тишиной… Зачем?

Обсудите в группах и дайте свой ответ: От чего зависит разнообразие лесов (климатические условия, хозяйственная деятельность людей …)

Рассмотрим наш лес — Чем он богат … (составление проекта схема на доске)

Ребята, как животные, растения, грибы в лесу живут по отношению друг к другу

Что значит вместе, выберите синонимы …

*** Лес — это естественное сообщество (добавьте предмет урока).

Коммуникативный лес

Когнитивный Ууд.

Нормативная древесина

Организовать Работать студент

предоставить

управление

для реализации

задач.

Включить учащихся

в обсуждение вопросов.

Осуществить Взаимный контроль I. оказать В сотрудничестве, необходимая взаимопомощь Участвовать в обсуждении вопросов сформулировать Собственное мнение I. аргумент его.

5 ступ. Применение новых знаний.

Цель — научить применять знания в практическом задании;

В каскад. Применение новых знаний.

Групповая работа (Правила работы в группах).

— Напомним правила работы в группе

— Составим алгоритм выполнения задачи (запись на плату)

2.Обсудить

3. Выполнить

4. Проверить

5. Спикер

Сегодня у нас встреча с биологами, зоологами, исследователями, учеными, экологами, ботаниками.

Слайд 5.

1 группа — С178 сборник (розыгрыш) «Лесные полы». Расскажите Создайте примеры.

2 Группа — P178 — 179 разделена на группы «Кто, где живет», приведите примеры.

3 Группа — Сделать силовую цепь.

4 Группа — П179 Ценность грибов, для которых нужны грибы.

5 Группа — П180 Лесная подстилка — из чего состоит роль в жизни леса.

6 Группа — Сделайте памятку «Правила поведения в лесу».

Выступление по группам — разместите работы студентов на доске.

Заключение — чтение учителя.

«Один художник решил нарисовать лес.

— Что такое лес? — задумался он. — Конечно, деревья!

Рисовал березы, ели, сосны и осины, дубы и липы.Да какие настоящие получились — про ветки вкалывают. А в углу, как и положено, красили старую лестницу. Повесив картину, я через некоторое время увидел на ней сухие стволы.

— Это не лес! — послышалось изгнание старика из живописного уголка. — Без цветов, без трав — не лес!

Рисовал художник траву и цветы, но лес снова сохнет.

— А насекомые нарисованные? — снова послышался голос любящего голоса.Рисовал художник насекомых, но они слетели со всех деревьев.

— Нам нужны птицы, а еще — кусты и ягоды, — уход старика не бросил. Они рисовали своего художника, но лес все равно заботится.

— Нарисуйте жабу и ящерицу!

Художник согласился и нарисовал много разных животных. Было темно, и художник решил зажечь свет, но вдруг послышались синяки и послышалось чье фырканье.

— Это лес! — сказал старик и худощавый и исчез.А может не пропадал, а болел за кустом или деревом. Ведь в нем спрятаны тысячи жителей. И все вместе они лес. «

Заботимся о лесу! Лес … (припев)

Нормативный лес

Коммуникативный лес

Когнитивный Ууд.

Организовать работы в группах

Обеспечить

управление

для реализации

задач.

Осуществить Взаимный контроль I. визуализировать В сотрудничестве необходима взаимопомощь

Оценить Правильность поставленных задач.

6 ступ. Отражение образовательной деятельности

Цель — научиться анализировать свою деятельность, деятельность студентов, оценивать

VI этап. Отражение образовательной деятельности.

Какая классная задача стояла перед нами?

Выполнили?

Почему лес называют естественным сообществом?

Давайте послушаем наших гостей, как они оценили вашу работу.

Слово родителям.

На следующем занятии проверяя свой д \ з, присматривая оценочные листы, выслушав мнение гостей, оценю работу каждого ученика.

Молодец.

Домашнее задание: стр. 175-181 подготовить устное сообщение; Задачи в записной книжке.

Спасибо за урок.

Личная древесина

Коммуникативная древесина

Нормативная древесина

Сформулируйте конечный результат своей работы на уроке.

Оценить

ваш результат и результат других учеников

Тип урока: комбинированный

цель

— формирование целостной картины мира и осознание места в нем на основе единства рационального и научные знания и эмоционально ценят понимание личного опыта ребенка-коммюнике. Общение с людьми и природой;

Характеристики учеников

Понимают Учебные задачи урока, стремятся их выполнять.

Работа в паре: определить с помощью атласа — определитель растения смешанного леса в гербарии, узнать по иллюстрациям в учебнике представителей лесного сообщества, определить экологических связей В лесу. Расскажите по своим наблюдениям, какие растения, животные, грибы встречаются в лесах родной страны. Модель Силовые цепи. Обсудить нарушения экологических связей в лесном сообществе по вине человека, предложить способов решения экологических проблем.Охарактеризуйте Лесного сообщества по плану в учебнике, обсудите Рассказы о лесу из книги «Великан в Поляне». Сформулируйте выводов из изученного материала, ответьте, на итоговые вопросы и оцените достижений на уроке

Планируемые результаты

Предмет

Знать Основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, найти дополнительную информацию о родном крае, о жизни леса, луга и пресного водоема, привести примеры представителей разных групп растений и животных.

MetaPered ( Regulatory. Cognitive. Communicative)

P. — для поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников. Установка причинная.

Р. — оценить правильность выполнения на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Переработайте полученную информацию: сделайте выводы в результате совместной работы всего класса.

К. — сформулируйте свое мнение и позицию.

Личные результаты

Чувство любви к своей стране, выраженное в интересах Eȅ Nature.

Экологическая культура: ценностное отношение к миру природы; Готовность соблюдать стандарты экологического поведения

Основные понятия и определения

основные правила поведения в природе

Подготовка к усвоению нового материала

Мы узнаем, что такое лес, какие организмы являются естественным сообществом лес.Мы научимся давать характеристики лесного сообщества по плану.

Вспомните, какие лесные зоны есть в России. Есть ли ваш лес в вашем районе? Вспомните свои лопаты в лесу. Что показалось вам особенно интересным?

1.Переходы в гербарии растений смешанного леса. Определите их с помощью атласа — определителя.

2. Картинка из учебника (стр. 166 — 167), как известно, знакома с разнообразными живыми организмами леса. Назовите их, закрыв подпись полоской бумаги, а затем проверьте себя.

3. Чтобы помочь этому рисунку, расскажите нам о связях с окружающей средой в смешанном лесу.

4. Что такое лес? Попробуйте дать определение. Загляните в учебник.

Изучение нового материала Что такое лес

Ель. 2. Осин. 3. Сосна. 4. Белка. 5. Диа-тел. 6. Иволга. 7. Дуб. 8. Silkwall: ствол и гусеница. 9. Coroede. 10. Дрозд.

Кабан. 12. Пчелиный скелет. 13. Поддержка. 14. Магазин. 15. Животный грунт. 16.Лесная мышь. 17. Дождевой червь. 18. Ласк.

Каждый представляет лес. Но если вас попросят сесть: «Что такое лес?», Не каждому легко ответить-синица. В любом лесу основными растениями являются деревья. Никаких лесных деревьев не бывает. Но лес — это не только деревья. Лес — это сложное единство живой и неживой природы.

В лесу растут кустарники и травы, живет много животных. Здесь есть грибы. Приюты предоставляют пищу и убежище животным, а животные разносят фрукты и растения.Грибы помогают деревьям расти, а для многих животных служат пищей. Мы Wi-Dim, что живые организмы в лесу тесно связаны друг с другом, живут вместе, вместе. Все вместе они составляют естественное сообщество.

Жизнь лесного сообщества зависит от нечеловеческой природы. Итак, солнечный свет, воздух необходимы для того, чтобы растения могли создавать питательные вещества на своей чудесной «кухне» и кормить себя и животных.

Жизнь леса невозможна без почвы. Здесь есть корни растений, грибы-грибы, обитает много мелких животных.В почве живут и очень крошечные организмы, которые вы не увидите без микроскопа, аккумулятор. Они являются важной частью лесного сообщества.

Понимание и понимание полученных знаний

1. В соответствии с его наблюдениями, скажите мне, какие расы, животные, грибы встречаются в лесах региона Вахоги.

2. Таблица представляет собой модель цепи власти, характерную для лесное сообщество вашего края. Попросите соседа по столу проверить вашу работу.При необходимости исправьте ошибку, модифицируя модель

3. Познакомьтесь с планом изучения природного сообщества. Мы будем использовать этот план и в следующих уроках. По этому плану дадим характеристику изученных природных сообществ.

План изучения естественного сообщества

1. Примечание сообщества.

2. Современные организмы составляют сообщество.

3. Экологические связи в сообществе.

4.Связанное сообщество для людей.

5. Идеальный человек в сообществе.

6.Орочанне, община.

Прочтите текст. Воспользуйтесь полученной информацией при рассказе об экологических связях в лесном сообществе.

Опавшие листья и другие внутренние части растений образуют на поверхности почвы лесную подстилку, которая играет большую роль
В жизни леса. Под действием бактерий он постепенно настигает, обогащая почву перегноем.Таким образом, круговорот веществ в лесу сохраняется.

Работу бактерий облегчают насекомые и их личинки, которые также обитают в лесной подстилке
и раздавливают ее. При измельчении остатки растений снова загнивают. Ученые доказали это на своем собственном опыте. В двух одинаковых судах
забито лесной подстилкой. В одном сосуде были бактерии, насекомые и их
чинки, а в другом — только бактерии. В первом сосуде помет быстро превратился в дючо и сгнил, а во втором сохранился довольно долго.

По плану дать характеристику лесного сообщества. При раскрытии пунктов 4-6 используйте знания, полученные на уроке «Лес и человек».

Обсудить!

Какие нарушения экологических связей могут произойти в лесу по вине человека? Куда это ведет? Что нужно сделать, чтобы таких цифр не было?

проверь себя

Что такое лес? 2. Почему лес называют единством живой и неживой природы? 3.Какие группы организмов составляют естественный язык леса? 4. Как лесные обитатели связаны друг с другом?

Выходные данные

Лес — это сложное единство живой и неживой природы. Живые лесные организмы (растения, животные, грибы, бактерии) составляют естественное сообщество.

Работа для домашних заданий

1 Прогулка по словарю: естественное сообщество.

2. В книге «Великан на лугу» прочтите рассказы «Лесные тропинки», «В лесу на ягодах», «Иов березки».Проанализируйте свое поведение на природе: были ли действия, за которые вам стыдно, или те, за которые вы находитесь в горах.

3. Ищите жизнь в лесу. Воспользуйтесь атласом-определителем для распознавания его жителей.

Лес естественный зона

Естественный община . Этажей Лес

Тематический урок: Лес и его обитатели.

Задания урока: дать общее представление о лесу, его обитателях, растительном мире; продолжать учить правильно излагать свои мысли, красочно описывать иллюстрации, используя эпитеты и словесные повороты; Недостаток любви детей к природе и ее обитателям.

Планируемые результаты: Вспомните обитателей и цветочный мир леса.

Инвентарь: Иллюстрации животных, растений, деревьев, кустарников, (прим. В реферате урока.Иллюстрация к картине И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»).

На занятиях

I. Организационный момент.

Воспитатель здоровается с детьми, проверяет готовность к уроку.

II. Активация знаний.

Закрепите знание ранее изученного материала. Проверьте свою домашнюю работу.

III. Сообщение Темы урока

Хочу пригласить вас сегодня в лес,
В добрый лес, в могучий лес,
Полные сказки и чудеса.
Если вы внимательны, ребята,
Секреты чудесные откроют эти.

III. Изучение нового материала.

Лесную зону можно разделить на три части: тайга, смешанный лес, широколиственный лес. В тайге растут ели, сосны и пихты. Смешанный лес отличается наличием берез, елей, сосен, губ и других деревьев. А в широкой сосне не встретишь, потому что есть лиственные деревья: Дуб, Клан, Липа, Вяз, ясень, осина, бук.

( Фото I.Шишкин «Лесная глушь», 1872 г. )

На доске висит лесная иллюстрация. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть картинку и ответить на вопрос. С чем я могу сравнить лес? (с лестницей, с спускающимися ступенями вниз)

Попробуем выделить каждый шаг и определить его особенность. Первый уровень — это деревья, многолетние растения с одним крупным твердым стеблем, такие как ель, сосна, береза, осина и т. Д.

Ко второму уровню относятся кустарники — растения с двумя и более широкими стеблями, растущие из общего корня.К этому уровню можно отнести малину, смородину, ежевику, калину, рябину, косичку, шиповник и т. Д.

Ну мягкие зеленые стебли однолетних растений — травы третьего уровня. Подснежник, примула, долина, клубника, мох и многие другие лекарственные растения.

Для удобства ученые называют эти уровни — ярусами, расположены в убывающем порядке (педагог может нарисовать на доске схему, это позволит детям наглядно запомнить материал).

• Какие животные водятся в лесу?
• (медведи, волки, лисы, белки, зайцы, барсуки)
• Какие птицы живут в лесу?
• (дятел, синица, дрозд, порог, пена, сова)
• Какие насекомые?
• (кузнечики, бабочки, божьи коровки, светлячки, пауки)
• Какие грибы собирают в лесу?
• (сырье, бусты, сапоги, фрахт, масло, стишки, с)
• Какие лесные ягоды вы знаете?
• (клубника, черника, черед)

Объясните фразу «Лес — это жилой дом для живых организмов?» В лесу все взаимосвязано.Растения служат животным пищей и защитой. В ответ звери и птицы разносят растения. Составление силовой схемы. Работаем в паре.

IV. Физминутка

Учитель читает вслух стихи и показывает соответствующие движения, которые повторяют ученики.

Руки подняты и потрясены —
Это деревья в лесу.
Руки согнуты, кисти дрожат —
Ветер режет росу ножами.
По бокам руки, плавно выполнимая —
Это птички летят к нам.
Как тихо садись, покажи —
Крылья сложены назад.

келаб — Белка.

oRT — Крот

Ребазо — Береза ​​

Учитель читает стихотворение.

Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим Речную медленную речь …
Все это называется природой,
Давайте всегда о ней позаботимся!

Ребята, приходя в гости в лес, надо всегда соблюдать правила поведения, сохраняя его первозданную красоту.Назовем их:

• Не разводите огонь, это может привести к пожару;
• Не губи птиц и муравейников;
• Не обижайте животных и насекомых;
• Тихо;
• Не мусорить;
• Не ломайте кусты и деревья;
• Не ломайте ядовитые грибы.

В. Фиксация исследуемого материала.

Для закрепления предлагается разгадывать кроссворд от загадок.

Чего стоит дерево —
Ветра нет, а лист дрожит? (осина)

Достал из крошки-бочки
Корнеплоды разрешили и выросли.
Кормлю свиней и протеином
-Ничего, что фрукты мой мел (дуб)

Всегда в лесу найти —
Пойдем гулять, познакомимся:
Стоит колючая как Ёж,
Зимой в летнем платье (ель)

Дышит, растет,
И ходить не может (растение)

Богатырь богат,
Угощает всех ребят.
Ваня — клубника,
Таня — Колёвника,
Маша — Лапша,
Петя — сырая,
Катенька — Малинка,
Вася — веточки (лес)

Сидит на палке
В красной рубашке
Присто удовлетворять —
Камни набито (Шиповник)

Перемещен к цветку
Все четыре лепестка.
Хотел его сорвать —
Пощупал и улетел (бабочка)

хожу в пушистой шубе,
живу в густом лесу.
В вупеле на старом дубе
Гайки I rodz (белочка)

Как будто снежный ком — это Бела,
Весной она цветет,
Источник нежного запаха.
И когда дело доходит до
Однажды это было сделано
Все из ягод Черного (вишня)

Уши длинные, несостоятельные.
То он серый, то он белый.
То бегает, то прыгает,
Шкуры шершавого хвоста волка (заяц)

Vi. Подведение итогов урока.

Спроси студентов Понравился урок? Установите отметки и дневники.

VII. Домашнее задание. .

Нарисовать акварельный рисунок, по теме «Краски сказочного леса»

Детальное решение Часть 1 Жизнь леса в мире по всему миру для учеников 4 класса, авторы А.Плешаков А. Крючкова 2015.

• ГДЗ Часть 1, 2 в мире для 4 класса можно найти
• GDZ Тесты по всему миру для 4 класса можно найти
• GDZ Измерительные материалы в окружающей среде мира для 4-го класса можно найти

1. Рассмотрим в гербарии растения смешанного леса. Определите их с помощью атласа-определителя.

Ответ. Это растения — ель, осина, сосна, дуб, лилия лилии, ваянка, носитель, коса, лесная мышь, дождевой червь, ласка.

2. Рисунок из учебника (стр. 166-167) знакомит с разнообразием живых организмов леса. Назовите их, закрыв подпись полоской бумаги, а затем проверьте себя.

Ответ. Лесные животные — белка, дятел, иволга, тутовый шелкопряд, короэд, дроинд, кабан, полевка, лесная мышь, дождевой червь, ласка. Растения — ель, осина, сосна, плодоножка. Грибы — подберезовик, подберезовик.

3. Используя эту картинку, расскажите нам о связях с окружающей средой в смешанном лесу.

Ответ. Смешанный лес — это богатое природное сообщество. Здесь растет много растений, живет много животных.

Типичные представители смешанного леса:

Растения: ель, сосна, дуб, озин, береза, различные коатеры и травы;

Животные: кабан, белка, ласка, лесная мышь, дятел, дрозд, галстук, много насекомых;

Грибы, бактерии.

Между обитателями смешанного леса существует тесная экологическая связь. Растения служат пищей для многих животных.Пищевые животные служат пищей для хищников. Останки мертвых животных и растений обрабатываются бактериями и микроорганизмами, превращая их в плодородную почву.

Многие птицы и мелкие животные питаются семенами растений, тем самым способствуя их распространению. Также птицы уничтожают насекомых-вредителей. Насекомые способствуют опылению растений.

Животный грунт (черви, насекомые) рыхлый и насыщенный кислородом.

4. Что такое лес? Попробуй дать определение. Проверьте себя по тексту учебника.

Ответ. Лес — это сложное единство живой и неживой природы, сообщество живых организмов, в котором основной формой жизни являются деревья.

По вашим наблюдениям, подскажите, расскажите, какие растения, животные, грибы водятся в лесах вашего края.

Ответ. В лесах нашего края основные деревья — береза, осина, сосна, яблоня, рябина. Кустарники — Шиповник, Вишня, Боярышник, Беклек.

В смешанных лесах, на полянах, травянистые травы и многолетние растения, в том числе лекарственные (лилии лилии, первоцвет, тысячелистник и др.)) очень часто встречаются в смешанных лесах.

Множество хищных животных привлекает множество разнообразных травоядных животных, таких как зайцы, белки, олени, лоси и другие. Среди них волки, лисы и другие.

Грибы самые разные — сырцовые, боровики, подберезовики, сливочное масло и другие.

Постройте модель цепи питания, характерную для лесного сообщества вашего края.

Ответ. Растения, травы — олень — Тигр; Растения, травы — заяц — лисица;

Листья — Гусеница — Жук — Паук — Ежик — Лисица; Листья — Дождевой червь — Черный Дрозд — Сова.

Познакомьтесь с планом изучения природного сообщества.

План изучения естественного сообщества:

1. Посещение общины

2. Современные организмы составляют сообщество

3. Экологические связи в сообществе

4. Община человеку

5. Идеальный человек в сообществе

6.Орочанне, община.

В соответствии с этим планом дадим характеристику изученных природных сообществ.

Ответ.Характеристики лесного сообщества.

2. В лесу живут животные, птицы, насекомые. А также в лесу растут разные виды растений и грибов.

3. Экологическая роль этого сообщества очень важна. Деревья способствуют производству кислорода. Лес поддерживается ростом популяций животных, поскольку они являются их естественной средой обитания.

4. Человек пользуется дарами леса: собирает грибы, ягоды, охотится на животных, пользуется чистой водой рек и ручьев.

5. К сожалению, маленький человечек делает для сохранения леса — больше для его разрушения. Массовые рубки леса, отстрел животных, лов рыбы и загрязнение ручьев ручьев, источников, озер.

6. Многие животные занесены в Красную книгу и за их отстрел будут наложены штрафы. Рыбная ловля контролируется. Установлены нормы вырубки деревьев.

В соответствии с планом, приведенным на C.165, отдать Лесному Сообществу. При раскрытии пунктов 4-6 используйте знания, полученные на уроке «Лес и человек».

1. Название естественного сообщества — Лес.

2. Какие организмы составляют сообщество. Основным элементом лесного природного сообщества являются деревья. Леса бывают разные, в зависимости от тех древесных пород, которые в них преобладают. Например, сосновые, еловые, березовые леса, дублава и т. Д. Помимо деревьев в лесу, в лесу обитает множество других растений. Под пологом леса растут кустарники: вишня, плодоножка, жимолость, бузина и другие. Также в лесу встречаются травянистые растения, например, ландыш, срединный, копытный, а также различные виды мха и лишайников.

В лесах обитают самые разные звери: рык, лоси, кабаны, волки, лисы, зайцы, ласки, хорьки, мыши. Также лес является убежищем для множества птиц. Это анекдоты, кукушки, ястребы, совы, синицы, лесные деревья, соловьи, фрозды, мухи и многие другие виды. В лесах обитают многочисленные насекомые, например, короед, олень.

В разломе леса обитает огромное количество бактерий, а также червей, насекомых и их личинок.

3. Экологические связи в лесу.Все жители леса связаны между собой сложной пищевой сетью. Растения, использующие фотосинтез и минералы. Почвы производят пищу для травоядных животных: лосей, косуль, кабанов, зайцев, мышей, мотков, локонов и т. Д. Хищники, поедающие хищников: лисы, волки, ласки, хищные птицы. Мемориальные растения, мертвые животные и продукты их жизнедеятельности становятся пищей для различных почвенных организмов, которые разлагают остатки простых компонентов, которые снова усваивают растения.

4. Ценность природного сообщества для человека.Лес имеет большое значение для человека. Лес — это источник древесины, грибов и ягод. Раньше люди добывали корм в лесу с охотой. Сейчас охота уже потеряла былое значение, и люди, искренне любящие природу, оставили этот жестокий урок.

Лес — отличный источник отдыха для души и тела. Воспринимая красоту леса, вдыхая его целебный воздух, человек отдыхает и расслабляется.

Лес выполняет водоохранную функцию.В тех местах, где вырубают леса, тают реки, а речки исчезают вовсе.

5. Влияние человека на сообщество. Человек, как правило, негативно влияет на лес. Тысячелетиями люди бездумно вырубали леса. Сейчас на Земле не более трети лесных богатств, которыми планета располагала до освоения человеком. В результате вымирают многие виды растений и животных, нарушается экологическое равновесие. Кроме того, люди загрязняют леса различными отходами, охотятся на животных, гоняют красивые лесные цветы.Из-за незакрытых пожаров возникают лесные пожары.

Конечно, восстановление лесов тоже производится, но того, что этого явно недостаточно.

6. Защита общества. Для защиты лесов создаются охраняемые территории. В заповедниках и национальных парках животные и лесные растения находятся под охраной государства. Однако не только охраняемые, но и все леса нашей планеты нуждаются в защите. Каждый человек должен бережно относиться к обитателям леса, не провоцировать пожары, не оставлять мусор, бережно и умеренно собирать грибы и ягоды, не охотиться, не ломать птичьи гнезда, не рубить деревья.

стр. 168.

Какие нарушения экологических связей могут произойти в лесу по вине человека? Куда это ведет? Что нужно сделать, чтобы таких нарушений не было?

Ответ. Выращивание человека для промышленности приводит к тому, что многие птицы теряют среду обитания, насекомые лишаются пищи, нарушаются пищевые связи, что приводит к гибели многих организмов. Другие организмы могут очень интенсивно размножаться и влиять на оставшиеся леса, и не всегда благоприятно.

Следующая проблема — фигня. Мусор, оставленный человеком, решит еще не одно тысячелетие, тем самым не создавая благоприятных условий для множества мелких зверей. Мелкие звери они как бы санитарно упакованные от остальных лесных хищников леса. В результате лес превратится в большую гору мусора.

Рубка леса приводит к нарушению микроклимата, водного баланса населения.

Необходимо контролировать вырубку лесов, работать по их восстановлению.Необходимо защитить леса от загрязнения, мусора, браконьерства.

Человек, не задумываясь, разрушает лес и меняет экологические связи в неудобную для него сторону!

P. 169. Проверь себя

1. Что такое лес?

Ответ. Лес — это естественное сообщество, в котором преобладают древесные растения. Лес — это единство живой и неживой природы.

2. Почему лес называют единством живой и неживой природы?

Ответ.Весовые обитатели леса (растения, животные, грибы) тесно связаны между собой, живут в едином естественном сообществе. Они обеспечивают друг друга пищей, жильем, создают благоприятные климатические условия.

3. Какие группы организмов составляют естественное сообщество леса?

Ответ. Одно из естественных сообществ на планете — это лесное сообщество или лес. Леса бывают разные: хвойные, смешанные, лиственные.

В лесу растут деревья, кустарники, травы.Живут многие животные: звери, птицы, насекомые. Наиболее распространены деревья в лесной зоне: сосна, ель, лиственница, дуб, береза, баран, клен. Кустарники: Барбарис, Боярышник, Вишня, Ошнесс, Мед.

Среди животных лесов следует назвать такие: кровельные, кабаны, лоси, волки, лисы, белки, зяблики, тетравы, кукушки, совы, синицы и многие другие.

В лесном сообществе существует тесная связь между всеми живыми существами. Растения служат кормом для рук растений. Хищники питаются последними.

Леса имеют огромное значение для человека. Прежде всего, польза — это селекция деревьями в кислородной атмосфере. Также человек использует древесину для различных нужд. Лес — лучшее место отдыха для человека.

Используя лесные заповедники, человек оказывает влияние на лесное сообщество, часто разрушительное. Во время охоты истребляются многие виды животных.

Лесные сообщества нуждаются в защите и охране. Для этого необходимо создание заповедников и природных парков.Также в любом месте необходимо бережно относиться к природе.

4. Как лесные обитатели связаны друг с другом?

Ответ. Все жители леса связаны между собой сложной пищевой сетью. Растения дают пищу для травоядных животных: лосей, косуль, кабанов, зайцев, мышей, мотков, локонов и др. Хищники поедают хищников: лисиц, волков, ласк, хищных птиц. Мемориальные растения, мертвые животные и продукты их жизнедеятельности становятся пищей для различных почвенных организмов, которые разлагают остатки простых компонентов, которые снова усваивают растения.

Работа по дому

1. Напишите в словаре: естественное сообщество.

Ответ. Природное сообщество — это сообщество живых организмов, обитающих на определенной территории, тесно связанное с экологическими связями.

2. В книге «Великан в Поляне» прочтите рассказы «Лесные тропинки», «В лесу на ягодах», «Иовская береза». Проанализируйте свое поведение на природе: были ли действия, за которые вам стыдно, или те, которыми вы гордитесь.

Ответ.Мне стыдно за действия других людей, которые для получения одноразовой пользы от растений, которые жили много лет.

Я горжусь тем, что деревья летают, мажут раны Гарден Уорр, никогда не оставляют после себя мусор.

3. Следите за жизнью леса. Используйте детерминантный атлас, чтобы узнать его жителей.

Ответ. В лесу интересно понаблюдать за работой Паука-Креста. Темпы можно найти везде. Я увидел паутину и начал наблюдать, кто ее владелец? Вскоре появился паук и быстро пробежал по тонким нити паутины.Его тело было гладким, шаровидное брюшко молочного цвета со слегка темными пятнами.

На следующий день паука не было видно, но видна сигнальная нить. Когда я поймал живую муху и кинул паучью сеть, муха прилипла к нитям и трясла паутиной. Сразу побежал, побежал и очень быстро запустил ее паутину, проткнул жертву мощными челюстями, ввел ей внутрь яд. Таким образом паук парализовал ее, вытащил жертву из паутины и унес в укрытие.

Когда забросил дохлых мух, паук не подошел, наверное его накормили. Но, скорее всего, паук не почувствовал колебаний паутины, потому что насекомое было мертвым. Видимо дохлый майнинг его не интересует. Вечером поймал живую муху и закинул в сеть. Когда муха попала в сеть, он сразу же спрыгнул с ее паука-убежища и спустил нить, сделав кокон.

На следующий день паук сделал несколько резервов: две мухи проложили в паутине, но ни одна из них не пришла паук.Наверное, его накормили.

Вчерашняя ширинка была сухой и напоминала только его внешний вид, она висела на одном крыле, поэтому хозяин легко уронил ее на пол. Паук-чистильщик.

Он заботится о чистоте своего жилища.

Spider — предсказатель погоды.

В последний раз, когда я наблюдал за пауком, паук упал, а я порвал часть паутины. К позднему вечеру пошел дождь. Наверное, так пауки реагируют на смену погоды.

Вспомните мои наблюдения на лугу.Какие растения и животные там обитают? Чем луг отличается от леса?

Ответ. На лугах произрастают сочные влаголюбивые травянистые растения. Весенние луга покрывают зеленым ковром, летом этот ковер раскрашивают в яркие цвета.

Много растений на лугу. Среди них ценные кормовые травы, такие как тимофеевский луг, ёжик. Это хорошо съеденные животные. Среди кормовых и медоносных растений на лугах выделяют клевер луговый и мышиный горох.

На лугах произрастают ядовитые растения, такие как лютик, чирли и другие. На грабительских берегах рек и канавы растет одно из самых ядовитых растений — веха ядовитая. Это высокое, часто выше метра, растение с полым стеблем и множеством мелких белых цветков, собранных в зонтики. Если яд этого растения попадает в организм, то он действует на мозг, затем прекращается дыхание и наступает смерть. Животный мир луга богат.Животные приспособились к жизни в травяном покрове. Бабочки флейтят с цветка на цветок, собирая нектар пчел и шмелей. Внизу, на Земле, бесчисленное количество жуков, муравьев.

Насекомые луга — пища для птиц, которые находят здесь не только пищу, но и убежище от врагов. Здесь устраивают гнезда, выращивают птенцов. Среди густых трав можно встретить быстро бегающую птицу — коросталь, луговую курочку-перепелку. Прячась в траве и находи многочисленные продукты, богатые мышами. Часто на лугах можно увидеть небольшие груды рыхлой почвы.Это работа кротов. Большую часть своей жизни они проводят в Норе, под землей, питаясь корнями растений и личинками насекомых. В середине лета начинается время страданий — сенокос. Там, где могут проехать машины, ударные косилки, по гребням накачивают бешеную траву. На увлажненных местах, заросших кустарником, причешите траву вручную, стальными оплетками. Высушенное сено собирается в штабель или исчезает для скота. Сено нужно для содержания домашних животных в зимнее время.

Луг издавна человек использует скот для заготовки урожая, поэтому постоянно о нем заботится: очищает от мелких кустарников, подоконники ценными кормовыми травами, удобряет луговые почвы.

Отличия луга от леса. Луг — овощное сообщество, состоящее из многолетних травянистых растений.

Лес представляет собой биоценоз, основную массу которого составляют древесные растения.

Различия между лугами и лесами заключаются в том, что основная растительность леса — деревья, а луга — трава. В лесу большие животные, а на лугу — нет, им негде спрятаться.

как ими пользоваться? Преимущества бесплатного английского языка

У каждого свои причины для изучения английского языка.Кто-то хочет получить престижную работу в международной компании, кто-то мечтает объехать весь мир, а кто-то хочет жениться / выйти замуж за гражданина другой страны.

Английский язык давно приобрел статус универсального средства коммуникации между жителями разных стран. Зная хотя бы средний английский, вы можете комфортно жить практически в любой части земного шара. Сегодня узнать ответ на вопрос Do You Speak English должен даже школьник. В каком-то смысле английский менее насыщен по сравнению с японским или французским, и с его помощью не так полно передать весь спектр всевозможных чувств.Однако практика регулярного использования английского языка показала, что это отличный инструмент для домашнего общения и бизнеса.

Преимущества бесплатного английского языка.

1. Развивайте интеллект.

Изучая языки, вы сможете значительно развить свои интеллектуальные способности. Учеными давно доказано, что люди, говорящие на иностранных языках, неизбежно становятся жертвами болезней Альцгеймера и Паркинсона, а значит, мозг можно тренировать не менее эффективно, чем мышцы тела!

2.Чувствуйте себя комфортно в англоязычной среде.

Знать английский необходимо не только за границей, но и для того, чтобы не стесняться в компании более продвинутых сверстников. Представьте себе следующую ситуацию: вы оказались в англоязычной компании и не понимаете ни слова из сказанного. Подать более неудобную атмосферу довольно сложно, ведь такие моменты позволяют в полной мере ощутить собственную неполноценность, и именно такие ситуации являются мощным стимулом к ​​изучению английского языка.

3. Расширение географии дружбы.

Знание языков значительно увеличивает круг ваших друзей по всему миру. В эпоху современных технологий такую ​​дружбу можно поддерживать даже на расстоянии с помощью электронной почты, телефона, скайпа и других средств связи.

4. Перспектива интересной и высокооплачиваемой работы знание английского языка увеличивает ваши шансы на получение престижной и высокооплачиваемой работы, потому что люди, владеющие несколькими языками, очень востребованы на рынке труда, а их зарплата намного выше .Зная английский, вы можете свободно читать книги и смотреть фильмы в оригинале, не прибегая к словарям, Google-Translate и аналогичным ему сервисам.

Английский решебник за 10 класс.

Решившимся в совершенстве овладевают искусством иностранных языков полезное пособие — решебник на английском языке для 10 класса, которое содержит тексты и практические упражнения. С помощью учебника ГДЗ по английскому языку для 10 класса можно эффективно овладеть иностранным языком, не прибегая к курсу факультативных занятий, а значит, не затрачивая дополнительных средств и усилий!

Современные технологии шагнули далеко вперед, и теперь для 10 класса можно найти ответы и решения на английском языке, а при условии использования компьютерной техники огромные преимущества дает учащимся.Итак, узнать ответ на вопрос по учебной программе можно на компьютере или любом устройстве Android.

Работать с решебником по английскому для 10 класса очень просто, а изучение английского с его помощью открывает для каждого просто безграничные возможности свободного владения иностранным языком. Контрольные работы, переводы текстов и другие занятия превратятся с такими рабочими тетрадями на английском для 10 класса в легкое и легкое задание, справиться с которым сможет любой ученик!

Volodіti Be-eyed Мне нравится выжимающий корнист.Алла заведомо привыкла убегать, что Мову, Яка є Набільш Рипповюженюю, Щобус Вы могли бы прочитать роман больше многих людей из Уси Каткив Наша Планета. Сокращения к такой мовью є англ. Выигранная є Офіційная в жирных закідных красных краях, внесенная в Устав Университета Всероссийской Организации, была тайной Уси Освечи. Расписание Симпатичные пноги Korrowsivati ​​VIMIM PLAYAGI, YAKI VONA Вы можете подарить, Slord Garno, Toromatics, Tu Svii Slovenika.Ца непросто вытечь, Алеа Рішння покрывает є. Готовая самодельная диверсия от Английского Мови, чтобы уберечь вас от соблюдения правил SPI, Нижний Школьный Подручник.

Розничный подъезд к звенящему неизвестному Овноывання ж Английский

В десятой школе, надо обязательно пойти в Экзамен, які в тебе с необузданной скалой. Я не прекращаю Свалікати, Багато Аджи Маме, и час на Вивчэння кожи є є твердой кожи. GDZ от англ. Movy для 10 классов идет к i-Tim, это план для складского увеличения с веком, І Тим, HTO ралли для себя, Jacgly Disciplіnu.Вони предложил передать вам Mіtsnі Ta Yakіsni, Yaki легко подойдет практикующему. Совет постын Викеристанна Нович Слів, опухолевые правила дизайнера Spring, Scho Vapanee Tops’yatovati їx на Підсвідом Ривні. Так что самодельный робот Звинки, Яка vi Speaker Viconєte Samostіino, и Potіm Perevіriti, Schedule мне в помощь, может быть, душа — это внутренняя часть такого кишечника на пол-успеха. Адже, Представляя крыльцо, Віддаси Просзумите, Яку на тему Треба Вильчии Кратчи, и вид Материальной Ценности Веш в храме Ривні.Якщко, все равно не просите склад ЭКЗАМЕНТ Із английский, тогда Workistanny GDZ стоит для вас зебергенти більша бык для підибоди к тихому пункту, какі вам дысно нужно. Мы не будем упрямыми решетами Зевсилла перед Англией Мову, с Цомой Отрифицируя Лише Відміні Отсінки, Яки, чтобы стать чудесным дурманом для твоей вязкости Балив для Экбни. Тороже recprints Викодимния Викодими, дружба друзей с друзьями Чи Родины, Alege of Odinetzian Clasi Мы будем Мати Набагато Більша Навантагед, Ніж Праз.

Чехлы из скина Може Поліпши Власна выживут, а не отведут руки Svei Smartphone

GDZ4YOU є ЖЕ Тим ресурс, Якоб Варто побеждает, Якщко Ви хочет повредить Замок, Алла, не прошивая по цене Гроси Чи Сии . Alege есть решебник класса Z 10, можно перегрузить на бодрый в режиме онлайн. Для Цоя Пшеницы, Личи Відкрити Зи из Holy Gadget Gadget Викрібну Веб-Сторинка Викрустовати Материалами Бе-Коля Бе-де.

НІМЕЦК Мова, чудесная альтернатива тишине, ХТО ВЖЛОХ ВОЛОДІєє Англия Чи — это просто не книжная € вивщ

Якшко в вашей школе Інежемноя є Німезка, Або Якшко Віхчой їZінінізів ізіноїзїзізінізінізінізінізінізів ізінізінізінізів души.Альдели на сайте ГДЗ для десятого класса з НІМЕТСКИЕ Мовы, Яки, чтобы вас легко выгнать Оволодити Мовы Гоэта Та Кант.

Шкільні УРОКИ СИСТЕМЫ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ, ФОРМИРОВАТЬ ВИКЛАДАЧ Оцінив Самостіин Робот Школярів, и Вони, на его рисунке, показан в Що Здатні. Уча десять недель в Лешно Доросли, Γ, Netheidn Dopcomer Та Підтримка в Folding Momenti. Такой помощник — это стоянка для НИИ Базючи Франгдз, изыски электронных праздников, которые пишут. Vivchennya Novoi by the Lady Fine, Yakschko Surgery на сайт теоретическим Материалом, а Potim — Skirmish Yozhoye Virіšeniy Sanuary.

Кукуруза ГДЗ на 10 Класс Англійск Мова

Письма в фокус, Шахызылы, Виковати инома, покупать, поклоняться Багато Хасу, в частности, согласно Исенсемний Мови. Добро пожаловать в порочные Якіски Сумы Содлы, правота Відповіда Або стала непризнанной. Ученый, Яки, я не знаю про приготовленную İsnuvanna R) на нашем ресурсе, kill Dovgі Riddhum, pivot обязанности в Rіzniki Posybnikh, в Shcho Yede Neimovіr Kilkіst Hosu. Алеа Река «Ясання» Проблемы с информированием о том, что Сайт, хто, виден в Виконный Сайт, Відпривютну в Виконнні Хлопья Відповіді с Английской Мовья, в этот час на Відпочинок.Z »приехал в Сумы с написанным Roboti — Pіdzhandєmo at Pіkadzku, Pіsl — Porіvnuєmo Sveiy. Такой SPOSIB не за горами прийти к Skoli Z Wiccitus, а Torzor Vідповісти к Патимне Pader в вашем роботе.

РУННИ ВІДПОВИДІ Z Anglia Movy Over the Tin Clast для Plipplenna Navice

В Conducted неточный подход к певице Мете, финиш — Задбання Нович Навичка, зажигание Movennunno Diyalnostі и этому. Ціллю Vc Coursa 10 Claus є Закріпление Бахаточок ВМІН, закручено в пассажирских сквозных породах.Школа достигла века в Ришенні різноманіники Заданан, провела первые оккупации, самопровозглашенные действия Оутануванния. СЕРИЯ НЕОБХОДИМОСТИ MOVINY — ВИКЕРИСТАННЫ ФОРМ ВИВЕНИХ МОВНИЙ В РЕАЛЬНОМ СПИКОВЕНИИ, ЗАДУЯКА ВИДПОВИДИНЕ ФРАЗАМ, ЗАДЕННЯ ТА ПІДТРИМАНЫ ДИЛОГ, ЗАЦКИЛЬСКИЙ ДИРЕКТОРИЯ ИСТОРИЯ АНАЛИТИЧЕСКОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ ИСТОРИЯ НОТОРИЯ НОТОРИЯ. ОКРИМ им, это багато монологичной жизни, аутентичной, читательской, социально-культурной, литературной, бытовой, бытовой, бытовой, бытовой.До них можно было называться Тоди, если ясность в классе. Якшко на смартфоне є доступ к Интернету, затем к нашему злополучному порталу, порталу, действующему на Potonibnia Material. Кирм Цой, сайт сцены Майа молчит, ваучер на лечение может быть своего рода элементом на сайте Бува Свидима, это просто.

Invilitally Materiali Rosecischeni Okremo для кожи Клауса и книга Бе-Жака Электронны Рыбите о Ридгели, комнаты устанавливаются. ЦЕ Робин Корранты Фригдз не верит в жжение, комфорт тоже.Знание формы в онлайн-режиме может быть циклично, в свое время — Робичи Чи Дик.

• Двадцать первый век на дворе, а это значит, что мы живем в эпоху инноваций, новаторских открытий, как в технике, так и в науке. И даже школьнику известно, что в наше время одна из составляющих успеха — обязательное владение английским языком. Но поскольку многие школьники за пределами школы по-прежнему занимаются разными кругами, часто им просто не хватает времени на хорошие тренировки.домашнее задание. Есть и другие ученики, которым английский просто не дают, и родители не могут помочь, так как, например, они учили в школе немецкий или французский. И в первом, и во втором случае вам поможет GDZ (Готовое домашнее задание) по английскому языку для 10 класса.
• Даже если ваш ребенок хорошо понимает английский и усердно выполняет домашнее задание, вы можете сыграть роль учителя, чтобы повысить его оценку за выполнение домашнего задания. Надо только проверить, с хелпом, GDZ Черновик его чад.
• Если ваш ребенок отстает в английских школах, почему бы вам не купить GDZ In English для 10 класса, ведь этот решебник не только облегчит вашему ребенку, но и вам не придется прибегать к помощи репетитора. Ведь в последнее время очень выросли занятия с репетитором.
• Английский — международный язык, люди из разных стран в совершенстве владеют английским, а в некоторых странах он является вторым государственным языком. Кроме того, нельзя не упомянуть, что большинство компьютерных программ составляются на английском языке.