Математика. 4 класс. Контрольные работы. Истомина Н.Б., Шмырева Г.Г.
Твитнуть
Поделиться
Плюсануть
Поделиться
Отправить
Класснуть
Запинить
Аннотация
Содержание и последовательность, предложенных в сборнике контрольных работ, соответствует тематическому планированию курса математики четвертого класса по программе Н.Б. Истоминой. Основное назначение данного сборника – помочь учителю в организации дифференцированного контроля результатов обучения математике в начальных классах, при котором для проверки усвоения учащимися одного и того же вопроса программы, используются задания различной степени сложности.
Пример из учебника
В зависимости от целей проверки в качестве способов усложнения заданий от первого уровня к третьему выступают:
– увеличение количества выполняемых учащимися операций;
– самостоятельность в выборе способов действий, соответствующих данному условию;
– новизна формулировки заданий, требующая самостоятельного установления взаимосвязей между различными вопросами начального курса математики;
– необходимость использования в процессе выполнения заданий приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения.
К сожалению некоторые учителя ошибочно считают, что для получения за контрольную работу отметки «отлично» ученик должен выполнить задания третьего или хотя бы второго уровня. Однако, завышая таким образом требования контроля, мы не учитываем индивидуальные особенности детей, упускаем возможность создать каждому ребенку ситуацию успеха и тем самым вселить в него уверенность, отсутствие которой неизбежно приводит к нежеланию учиться.
Конечно, учитель вправе выяснить, кто из детей может самостоятельно выполнить все задания второго и даже третьего уровня контрольной работы, предложив всем ученикам класса вариант соответствующего уровня. Полученные результаты он может затем использовать для организации индивидуальной работы, но ни в коей мере для оценки знаний, умений и навыков.
Содержание
Учителю 3
I четверть 10
II четверть 47
III четверть 64
IV четверть 102
ГДЗ тест 1 математика 4 класс тестовые задания Истомина, Горина
Решение есть!- 1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- 2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Технология
- 3 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Казахский язык
- 4 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Казахский язык
- 5 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Физика
- Немецкий язык
- Украинский язык
- Биология
- История
ГДЗ по Математике 4 класс тестовые задания Истомина
Решебники, ГДЗ
- 1 Класс
- Математика
- Русский язык
- Английский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Технология
- 2 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Французский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Технология
- Испанский язык
- 3 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Французский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Музыка
- Окружающий мир
1 гдз по математике 4 класс Истомина, Горина тестовые задания
Решебники, ГДЗ
- 1 Класс
- Математика
- Русский язык
- Английский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Технология
- 2 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Французский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Технология
- Испанский язык
- 3 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Французский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Музыка
4 гдз по математике 4 класс Истомина, Горина тестовые задания
Решебники, ГДЗ
- 1 Класс
- Математика
- Русский язык
- Английский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Технология
- 2 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Французский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Технология
- Испанский язык
- 3 Класс
- Математика
- Русский язык
- Белорусский язык
- Английский язык
- Информатика
- Украинский язык
- Французский язык
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
ГДЗ Математика 4 класс Тестовые задания Решебник Истомина
Основным профилем работы издательства «Ассоциация 21 век» является издание литературы для школьного образования.
Публикации издательства активно используются и в начальной школе, среди них есть учебник (методичка): Тестовые задания по математике 4 класс, автором которой является Истомина. Последний раз переиздавался в 2018 году. Но до сих по нему учатся во многих учебных заведениях. Вопрос ГДЗ довольно актуальный и на сегодняшний день.
Несмотря на современные методы образования, математика остается сложным предметом, который не всем дается и требует от учеников усиленного внимания и усидчивости. Педагоги пытаются преподносить материал по новым стандартам, но все равно возникают ситуации, когда не получается решить задачу и не всегда есть возможность нанять репетитора или попросить помощи у родителей, в силу того, что они заняты или не смогут помочь с решением.
Важно
Решебники вошли в нашу жизнь еще со времен советского союза. Но в то время было довольно стыдно и опасно их использовать. Во все времена, педагоги выступали против ГДЗ.
В современной России ситуация поменялась, и теперь наоборот все ищут простые или обходные пути.
Прежде чем воспользоваться ГДЗ по Математике за 4 класс Истомина — посмотрите несколько простых советов по его применению и назначению.
Как использовать
- Благодаря решебнику, можно осмысленно проанализировать ход решения и научиться решать типичные упражнения самостоятельно. Кроме этого, вы сможете сэкономить средства и время на дополнительных занятиях с репетитором.
- Другой важной задачей является проверка правильных ответов. Решив самостоятельно ДЗ, можно сверить результаты, если все верно, то продолжать в том же духе. И родителям не придется каждый раз решать сборник задач.
- У учителей тоже возникает потребность в использовании решебника. В учебнике элементарно может быть опечатка в условии или решение будет не типичное для данного курса. Чтоб разрешить сложившуюся ситуацию, нужна шпаргалка, которая поможет даже на уроке.
Версии решебника
Решебником можно пользоваться даже без наличия самого учебника. В нем по порядку идут условия, под каждым упражнением можно увидеть правильное решение и ответ. Для удобства можно воспользоваться онлайн версией на сайте или скачать с сайта и распечатать. Так же доступны карманные варианты формата А5.
Советы для родителей
- Не позволяйте ребенку необдуманно списывать. Сначала нужно изучить школьный материал, попробовать порешать самостоятельно. С первого раза не всегда получиться, но в процессе будет развиваться мышление и логика. В случае неудачи воспользуйтесь им как подсказка и не более того;
- Проблема может возникнуть, если часто подсматривать или позволять полностью списывать. Будет вырабатываться лень, с которой очень сложно бороться в будущем. А сдав все домашки на одни пятерки, на итоговой контрольной можно получить неудовлетворительную оценку. Что вызовет ряд вопросов к вам, со стороны классного руководителя;
- Решебник лучше держать на видном месте, чтоб ребенок знал что в случае чего, он сможет получить подсказку. Но только после разрешения, так он сможет бороться с соблазном списать. И не будет скачивать ответы с интернета.
Поделись с друзьями!
Задания в трех действиях: математика для 4 класса
4 класс
Три задачи
Перейти к содержанию Щиток приборовАвторизоваться
Панель приборов
Календарь
Входящие
История
Помогите
- Мой Dashboard
- Оценка 4
- Страницы
- Три задачи
- Home
- Routines
- Closure
- Resource Bank
- Grade 3 Course
- Grade 4 G / T
- Grade 5 Course
- Grace 4 Curriculum Community
- Grade 4 Family and Community
- Collaborations
- Google Drive
Прототип суммарных оценочных тестов
Об этих испытаниях
Их цель — предоставить примеры типов тестов. студенты должны уметь решать, если устремления Общего Должны быть реализованы основные государственные стандарты.Методика тестирования и их баланс разных типов задач обсуждается более подробно Вот.
Примечание: имейте в виду, что эти материалы еще в черновом и неотшлифованном виде.
Какие тесты доступны?
Средняя школа
В настоящее время доступны 6 испытаний прототипов, направленных на колледж и Карьерная готовность в средней школе — обычно подходит для 9-10 классов. Тест формы и рубрики выставления оценок можно скачать по ссылкам на осталось.
Мы предоставили 3 типа тестовых бланков средней школы: 40 минут формы проще всего использовать учителям для периодических оценки без нарушения расписания, но ограничены в объем учебной программы, которую они могут оценить. 3-х часовые формы предложить модель для более комплексного обучения в конце учебного года или в конце учебного года оценки. 90-минутные формы предлагают компромисс между временем и широтой содержания.
Средняя школа
Мы изготовили шесть 80-минутных форм, каждая из которых разделена на две 40-минутные разделы.Эти тесты включают содержание из Стандартов для 7 и 8 классы.
Банк задач
Это только примеры того, как можно собрать сбалансированные тесты. если ты требуется большая гибкость, полный банк задач, индивидуально ссылка на стандарты доступна здесь.
Для кого они?
Наши испытания показали, что части этих испытаний, особенно менее структурированные «экспертные» задания, требующиеся для студентов, у которых есть только встретил типичные оценки.
Таким образом, в настоящее время целевая аудитория для этих испытаний прототипов состоит из:
- учителей, которые уже начали работу над своими учениками. навыки математической практики
- разработчиков будущих оценок, согласованных с CCSSM.
Работа с классными задачами даст учащимся возможность решать аналогичные задачи в более благоприятном классе среды, и таким образом развивать навыки и стратегии, требуемые этими тестами.
Задачи итоговой оценки могут быть распределены без изменений, под креативом Лицензия Commons Attribution, некоммерческая, без лицензии на производные инструменты 3.0. Все остальные права защищены. Присылайте любые запросы о коммерческих использовать или производные произведения на [email protected].
Примечание: имейте в виду, что эти материалы-прототипы нуждаются в дополнительных испытаниях перед включением в высокоуровневый тест.
4 Оценивание для поддержки изучения математики | Измерение того, что имеет значение: концептуальное руководство для оценки по математике
обычно путем подсчета количества вопросов, на которые даны правильные ответы, и сравнения баллов одного человека с баллами другого на основании их относительного процентильного ранга.Так называемые оценки с привязкой к норме уже много лет беспокоят педагогов. Несмотря на то, что высказывались различные критические замечания по поводу ссылок на нормы, основная проблема образования заключается в том, что такая информация недостаточно полезна для улучшения обучения и обучения и может, фактически, иметь контрпродуктивные образовательные последствия. В классе учителя и ученики должны знать, что ученики понимают хорошо, что они понимают хуже, и какими должны быть следующие шаги обучения. Относительное ранжирование протестированных студентов может быть использовано вне контекста класса, но в этом контексте необходимы формы результатов, полезные для процесса преподавания и обучения.
Программы оценки должны информировать учителей и учеников о том, что ученики узнали, как они учатся и что они думают о математике. |
Например, чтобы спланировать свое обучение, учителя должны знать о текущем понимании каждым учеником того, что будет преподаваться. Таким образом, программы оценки должны информировать учителей и учеников о том, что ученики узнали, как они учатся и как они думают о математике.Чтобы эта информация была полезной для учителей, она должна включать анализ конкретных сильных и слабых сторон понимания учащимся, а не только баллов вне контекста.
Чтобы обучение было эффективным, результаты оценки должны быть своевременными. 35 Учебе учащихся не способствуют компьютерные распечатки, отправляемые учителям после окончания занятий в течение года и учебы учащихся, а также учителя, которые уделяют слишком много времени оценке оценок.В частности, необходимо найти новые способы дать учителям и ученикам более непосредственные знания об успеваемости учеников по оценкам, предписанным внешними властями, чтобы эти оценки, а также собственные оценки учителя, могли использоваться для улучшения обучения. Даже если основной целью оценки является определение достижений школы, штата или страны, оценка должна предоставлять учащимся и учителям отчеты об их успеваемости. Школьное время дорого.Когда учащимся не сообщают об их ошибках и заблуждениях, не говоря уже о том, чтобы помочь их исправить, оценка может как усилить недопонимание, так и потратить драгоценное учебное время.
Когда форма оценивания незнакома, учителя несут особую ответственность перед своими учениками, чтобы сообщить им заранее.
Математика для подготовки к экзаменам
Переключить навигацию Entrytest.com- Дом
- Учреждения
- Учреждения в Пакистане
- Университеты в Пакистане
- Колледжи в Пакистане
- школ в Пакистане
- BISE в Пакистане
- Учреждения за рубежом
- школ в Англии
- Подготовка к экзамену
- Test Prep Новый
- Тестовые секции
- Общая пригодность
- Английский
- Групповое обсуждение
- Подготовка к интервью
- Рассуждения
- Вступительные испытания
- Подготовка к экзамену
- Предметные тесты
- Общие испытания
- Все разделы общих тестов
- Университеты Тестовая таблица
- Система заслуг в Пакистане
- Объявления об испытаниях
- Контрольные работы
- Пак Вакансий
- Работа за рубежом
- Вооруженные силы Пакистана
- Процедуры ISSB
- Армия Пакистана
- ВМС Пакистана
- ВВС Пакистана
- Учеба за границей
- Учеба за рубежом
- VISA
- MS в США
- Прием в бизнес-школу
- Онлайн-градусов
- Выражения
- Общие знания
- Развитие личности
- Примеры резюме и написание
- Интервью
- Групповое обсуждение
- Esaays — Образцы и написание
Заданий на итоговую оценку за 1 семестр, 6 класс
Дата: _______________
Учащийся ФИО: _________________________________________
Образцы вопросов и оценка схема
Задачи на итоги Оценка на срок 1
Прослушивание
Задача. Послушайте разговор с Беном и Кэти дважды.
CD3. Скрипт 1. И стенограмма для задание на прослушивание можно найти после отметки схема.
Выберите правильный вариант для завершения предложений
Бен… [1]
не исследование
учится и делает колодец
учится, но не занимается колодец
не идет в школа
Бен обычно исследования… [1]
в библиотека
в дом
у своего друга дом
в парк
Там на столе Бена являются… [1]
бумаг, книг и ручки
карандашей, книг и ручки
пенал и ручки
тетрадей и ноутбук
Заполните пробелы ОДНОЙ Только СЛОВО.
Кэти: У тебя много перерывы. Я всегда ___________ на тридцать минут. Тогда у меня есть перерыв на пять минут. [1]
Бен: У меня никогда не было ____________. Иногда я занимаюсь по два-три часа. [1]
Всего [5]
Чтение
Задача. Затем заполните приговоры. Используйте некоторые слова в коробка.
Евровидение
Евровидение — большая музыка конкуренция.Группы и певцы пишут новые песни для конкуренция. Затем они включают свою музыку в телепрограмме. люди дома смотрят программу и говорят, хорошие ли группы или плохой. Многие группы очень хороши.
человек из разных страны играют музыку на Евровидении, а есть британцы, испанцы, Немецкие, итальянские, греческие и польские певцы. Многие люди используют свои языки, но некоторые люди предпочитают петь на английском. Евровидение очень популярно во всем мире. Конкурс проводится за Европейские страны, но люди в США, Австралии и Японии тоже смотрю Евровидение по ТВ!
больших книг Италия Китай хорошо |
5 самых распространенных задач тестирования Тестировщики забыли о тестировании
В конференц-зале было тихо, и все смотрели на меня.Только что завершившийся клиентский звонок оставил всех нас не в курсе, как исправить ошибку. Клиент был очень недоволен и думал, что продукт вообще не тестировался.
Когда мой менеджер попытался доказать, что все функции у нас работают хорошо, он выстрелил в него, сказав: «Какая польза от функциональности, если пользователи не могут установить продукт?» Мы были ошеломлены.
Мы взяли два часа временного интервала, чтобы изучить его, и завершили звонок. Но никто не съехал.Все задавали вопрос — как такое может случиться? Почему мы не поймали?
Я знал ответ.
Мы не тестировали документы, особенно руководство пользователя и руководство по установке. Мы просто протестировали функциональность и поток продукта, поскольку нам не удалось уложиться в срок завершения. Мне потребовалось полчаса, чтобы объяснить руководству, что пошло не так и почему нам пришлось столкнуться с этой ситуацией.
Этот инцидент преподал мне важные уроки в моей карьере тестировщика.
Как тестировщик, старший тестировщик программного обеспечения или менеджер по обеспечению качества, большинство из нас в большинстве случаев думает, что мы знаем, как тестировать, что тестировать, как определять покрытие и как определять объем тестирования.Мы предполагаем, что все, что мы узнали из многолетнего опыта при тестировании программного обеспечения, сделало нас экспертом.
Но мы забываем определение QA — мы не должны проверять качество, мы должны давать предложения по улучшению качества.
Сегодня я собираюсь рассказать о некоторых моментах или задачах тестирования, которые мы забыли или намеренно избегали годами во время тестирования.
5 самых важных задач тестирования, которые мы стараемся забыть
# 1) Тестирование документации
Пока вы с нетерпением следите за этим руководством пользователя холодильника, чтобы заставить его работать, и если вы не можете его включить, что бы вы сделали? Да, вам позвонят в службу поддержки.Они спросят вас обо всех подробностях, а затем скажут, что вам нужно сначала подключить его к ИБП, а затем другой конец кабеля должен перейти к сетевой вилке.
Какова будет ваша реакция? Кричу — тогда почему вы не упомянули об этом в руководстве пользователя?
Да, такая же реакция будет и со стороны наших клиентов, если мы пропустим или не протестируем руководства по эксплуатации и установке. Многие ли из нас действительно рассматривают это как часть тестирования и религиозно тестируют, независимо от того, было ли это предложено проверить? Я знаю, поднимется лишь несколько рук.
В большинстве случаев мы обвиняем нашего клиента в том, что он кричит на нас, запрашивает изменения и не понимает рабочий процесс. Вы когда-нибудь пытались поставить себя на их место? Когда клиенты узнают, что компания распространила неправильное руководство пользователя с отличным продуктом, это, несомненно, повлияет на будущие продажи.
Рекомендуется прочитать => Как достичь цели документации по тестированию программного обеспечения
# 2) Парное тестирование
Когда вы разыгрываете головоломку, если у вас есть партнер, головоломка становится интереснее.Вы сможете решить головоломку быстрее, вы узнаете о лучших идеях, вы научитесь работать в команде.
Опять же, то же самое относится и к тестированию. Независимо от того, насколько вы эксперт и сколько лет опыта, парное тестирование всегда более эффективно. Если вы объединитесь со свежим умом, вы узнаете о лучших идеях для тестирования, а если вы объединитесь с опытным парнем, вы сможете понять различные сценарии и многие другие приемы тестирования.
# 3) Изучение исправления ошибки
Не пренебрегайте этим заголовком, говоря — мы проводим повторное и регрессионное тестирование.
Когда мастер по ремонту шин ремонтирует прокол, он просто не ремонтирует его, но наблюдает за другими вещами, например, какой тип камеры был использован, что было причиной прокола шины, и советует нам позаботиться о том, чтобы не столкнуться с ситуация снова.
Да, разработчик исправляет ошибки, а мы, как тестировщики, проверяем их и отмечаем как закрытые, и мы удовлетворены тем, что выполнили свою работу.Пытаемся ли мы вообще понять, какое исправление кода применил разработчик? Какие изменения он внес?
Вам не кажется, что эти небольшие знания действительно могут вывести наши способности к тестированию на новый уровень?
Узнайте, как разработчик исправил ошибку (не все ошибки), и попытайтесь сопоставить ее с другими областями продукта. Что, если бы разработчик применил другую логику для исправления ошибки? Спрашивайте и обсуждайте.
# 4) Подключение тестирования продукта к реальному времени
Вы участвуете в конкурсе.Вам дают мешок зерна. Это смесь пшеницы и риса. Чтобы выиграть соревнование, вам нужно вынуть пшеницу из этой смеси. Время ограничено. Если вы попытаетесь собрать пшеницу из смеси вручную, вы уже проиграли конкуренцию. Используйте свой разум. Воспользуйтесь ситом и отделите пшеницу от риса. Разве это не просто?
Теперь свяжите это со своей деятельностью по тестированию. Поймите концепцию, используйте соответствующие инструменты, держите себя в курсе, проводите исследования в свободное время и увеличивайте свое ценное сокровище знаний.Когда и что бы вы ни тестировали, попробуйте соотнести это со сценариями в реальном времени и применить ту же логику. Ваша задача тестирования станет простой.
# 5) Приоритеты обучения
Большую часть времени при тестировании программного обеспечения мы сталкиваемся с дедлайнами, стрессовыми ситуациями и постоянными трудностями со стороны команды разработчиков. Все это приводит к сужению объема тестирования, и мы стараемся показать отчет о результатах тестирования как можно более зеленым. И, разумеется, спешка, чтобы показать отчет о результатах зеленым, делает нашу карьеру красными вопросительными знаками.:)
Да, дедлайны есть всегда. И со временем нам нужно понять, изучить и практиковать приоритеты. Определение приоритетов при тестировании — важная часть качественного выполнения нашей задачи.
Независимо от того, если разработчик попросил вас проверить только функциональность, вам также следует позаботиться о графическом интерфейсе и производительности.