Сообщение по литературному чтению 4 класс: Летописи. Доклад для 4 класса по Литературному чтению — Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Пуровск Пуровского района

Содержание

Летописи. Доклад для 4 класса по Литературному чтению

У каждого человека есть своя семья: это родители, бабушки, дедушки и прабабушки с прадедушками. Он опирается на их опыт, знает историю своей семьи. Она хранится в фотоальбомах, воспоминаниях и историях. У народа тоже есть своя история, которая началась давным-давно. Узнать о том, как жили люди в те времена помогают нам древние летописи.

С появлением письменности люди стали записывать важные события, которые происходили в то время. Записи велись из года в год, или как говорили раньше, из лета в лето. Поэтому записи так и были названы – летописи. Поскольку не все на Руси были грамотными, при монастырях были люди, которых так и называли – летописцы, поскольку они владели письмом, были образованнейшими людьми и вели летописи, то есть записи событий по годам. Сведения о предыдущих годах (до того, как появилась летопись) брались из произведений устного народного творчества, то есть преданий, песнопений и былин.

Для создания летописи требовалось много труда и материалов.

Первые летописи появились на «хартии» или «телятине» — это был особый пергамент, сделанный из телячьей кожи. А вот чернила делались на основе камеди, то есть вещества, выделяемого из смолы дерева. В камедь добавляли сажу или железо, чтобы придать чернилам необходимый цвет и переливали их в чернильницу (маленький сосуд с плоским дном). Писали на пергаменте остро заточенными перьями, как правило, гусиными.

Рисунки в летописях тоже были, назывались они миниатюрами. На них изображались сцены происходящих событий. На полях пергамента располагались еще более мелкие рисунки – цветы, а по краям в виде рамки изображался орнамент (повторяющийся рисунок).

Листы пергамента сшивались в большую тетрадь, а потом укреплялись дощатым переплетом для лучшей сохранности. Они имели металлические застежки и украшались драгоценными камнями.

Самой древней летописью считается «Повесть временных лет», написанная монахом Нестором. Она была несколько раз им переписана, но первый вариант этой летописи до нашего времени, к сожалению, не дошел.

В Российской национальной библиотеке сохранена более поздняя копия «Повести временнных лет» — Лаврентьевская летопись, она является очень хрупкой и весьма ценной. В Санкт-Петербург в рукописном отделе Библиотеки Академии наук сохранилась Ипатьевская летопись, где её можно посмотреть.

Реферат по лит.чтению для 4 класса

РЕФЕРАТ

по предмету «Литературное чтение»

на тему: «Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова»

Выполнил:

Учащийся 4-а класса

Георгий Широкий

Преподаватель:

Третьяк Н.В.

2016 г

Содержание

Михаил Юрьевич Лермонтов (1814 — 1841) – великий русский поэт и прозаик, а также талантливый художник и драматург, произведения которого оказали огромное влияние на писателей 19-20 веков. Его творчество известно большим разнообразием тем и мотивов лирики. Поэт внес неоценимый вклад в формирование реалистического романа 19 века.

Детство и образование

Михаил Лермонтов родился 3 (15) октября 1814 года в семье офицера, воспитывался бабушкой. Почти всё своё детство Лермонтов провел у неё в усадьбе в Тарханах.

После домашнего образования в биографии Лермонтова началась учеба в университетском пансионе Москвы (1828-1830). Там были написаны первые стихотворения Лермонтова.

Затем в жизни Лермонтова проходило обучение в Московском университете (1830-1832). В это время Лермонтов сильно увлекался произведения Фридриха Шиллера и Уильяма Шекспира и Джорджа Байрона.

После учебы в университете он два года провел в школе гвардейских подпрапорщиков Петербурга.

Служба и начало литературного пути

В 1834 году начал служить в Гусарском полку в Царском селе.

Популярность к поэту приходит вместе с выходом стихотворения «Смерть поэта» (1837), посвященного смерти Александра Пушкина. За это произведение Лермонтов был арестован и отправлен в ссылку. Благодаря стараниям бабушки и приближенного к императору Василию Жуковскому наказание удалось немного смягчить. По пути на Кавказ Лермонтов на месяц останавливается в Москве. Тогда же было написано произведение Лермонтова «Бородино» (1837) к годовщине сражения.

Во время кавказской ссылки творчество Лермонтова только расцветает: кроме литературы он занимается еще живописью. Благодаря ходатайствам бабушки возвращается в Петербург, восстанавливается на службе.

Творчество поэта и вторая ссылка

Дальнейшее творчество в биографии Михаила Лермонтова связано с редакцией «Отечественных записок».

За дуэль с сыном французского посла Э. Барантом поэт снова отправлен в ссылку на Кавказ (1840), где участвует в военных действиях.

Лирика Лермонтова имеет свойство отчужденности, тяготения к вечности. Самые главные произведения Лермонтова: «Парус» (1831), «Маскарад»(1835), «Боярин Орша»(1835-1836), «Мцыри» (1839), «Бородино»(1837), «Узник»(1837), «Демон»(1839), «Герой нашего времени» (1838-1840) считаются шедеврами литературы.

«Наследие Лермонтова вошло в плоть и кровь русской литературы», — так кратко и точно А. А. Блок определил роль великого писателя и его произведений в истории литературы.

Последняя дуэль

В Пятигорске, возвращаясь со второй ссылки, Лермонтов встретил старого товарища Мартынова. Тот, оскорбившись на злую шутку поэта, вызывает Лермонтова на дуэль. 15 (27) июля 1841 года на этой дуэли Лермонтова настигла смерть.

Интересные факты

Первое и единственное издание стихотворений при жизни поэта было выпущено в 1840 году.
Лермонтов не был привлекателен для женского пола, но он посвятил немало произведений любовной теме. Однажды познакомившись с молодой девушкой из соседнего имения — Екатериной Сушковой, Лермонтов не получает взаимной симпатии. Из-за чего решает отомстить ей, и через некоторое время влюбляет в себя и расстраивает ее предстоящую свадьбу. После чего «бросает» Сушкову и признается, что никогда ее не любил.
Будучи человеком дерзким, за всю свою недолгую жизнь Лермонтов 3 раза был на дуэли, а 4 раза дуэли удалось избежать благодаря здравомыслию окружающих.
На последней дуэли все были уверены в промахе оппонента Лермонтова, так как тот слыл «косым» стрелком, не имевшим достаточного опыта в этом деле. Однако же Мартынов попал Михаилу Лермонтову прямо в грудь, что привело к смерти поэта

Литературное чтение 4 класс — литература, уроки

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Сообщение темы и целей урока:

(К) Работа с классом.

Составить в группе пословицы по теме урока.

Кто за Родину дерётся, тому сила двойная даётся.

Любовь к Родине сильнее смерти.

Родина – мать, умей за неё постоять.

Для Отчизны не жаль жизни.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

За Родину, за честь – хоть голову снесть.

Тот герой, кто за Родину горой.

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(К) Формулирование темы и цели урока. Работа с учебником.

(Г) Работа в группе.

Мозговой штурм

Учитель предлагает учащимся составить кластер, подобрав ассоциации к слову «Легенда»

Повторяют правила работы в группе, правила составления кластера.

Работа над литературным произведением:

Чтение произведения учителем ( чтение с остаовками)

Работа в группах: анализ произведения

1группа: Прочитать первую часть и ответить на вопросы: №1

–Как называется плодотворная долина, «куда сбегали семь прозрачных рек»? Как относились окружающие к тому, что старик оберегал гнездо ласточки? Найти гиперболу в произведении

2группа: Почему народ должен был покинуть свои земли? Почему старик остался? Найти эпитеты

3группа: Прочитать 3 часть и ответить на вопрос№4 – Опишите, как «стонала степь» под копытами «вражеских полчищ с востока». Найдите диалог старика и хана. Что вас удивило в их разговоре? Есть ли олицетворение?

4группа: Прочитать 4 часть и ответить на вопрос №6 – Как автор характеризует хана? Благодаря поступку старика, изменил хан взгляд на народ? Найдите сравнения в произведении.

(К) Физминутка

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы)
Хорошо!

Работа в группах: каждая группа вытягивает лепесток с определенным видом вопроса ( ромашка Блума – простые,оценочные,творческие,уточняющие,объясняю-щие,практические) и составляет соответствующий вопрос и задает команде. Первая команда – второй –вторая -третьей и т.д.)

Итог урока: Достиг ли урок цели?

Чему научила легенда:

« Один поступок человека способен изменить ход истории»

Взаимооценивание. Каждая группа определяет наиболее активного ученика в своей группе. Награждение лучшей группы и активных учеников.

Самое трудное на уроке. Самым трудным в процессе урока было составление группами вопросов по ромашке Блума. Класс со слабым уровнем подготовки. Требовалась помощь и коррекция, но детям этот вид работы понравился.

Класс стал на другой уровень, когда между

учениками происходил диалог, учитель выступал только в роли координатора, помощника. Участвовали даже ученики со слабым уровнем подготовки ( составляли вопросы простые вопросы)

Александр Невский 4 класс (сообщение, доклад кратко) |

Александр Невский – выдающийся русский полководец. Он родился весной 1221 года в Переславле-Залесском. Его отцом был великий князь Ярослав Всеволодович. Мальчика с 4 лет воспитывали и обучали грамоте и военному искусству княжеские воины. Александр рано научился владеть оружием и крепко сидеть в седле, с детских лет начал участвовать в военных походах. После смерти старшего брата 16-летний юноша стал самостоятельным правителем Новгородского княжества. Несмотря на свою молодость, он успешно участвовал в победных сражениях, учился руководить своим княжеством.

В те далекие времена на Русь постоянно совершало набеги монголо-татарское войско хана Батыя, а с запада пытались захватить часть русской земли шведы и немцы. 15 июля 1240 года шведы, которые считали Русь ослабленной борьбой с ханом Батыем, напали на государство, надеясь на быструю и легкую победу. Пройдя по морю к Неве, они хотели захватить Ладогу и селения на ее берегах, чтобы начать обращать в свою католическую веру русский народ. Старейшины обратились к Александру за помощь. Собрав дружину, князь двинулся к Ладоге. Его разведчики вовремя выявили приближение вражеских кораблей. Александр принял решение неожиданно напасть на шведов на берегах Ладоги первым и не дать им подойти к Новгороду. Русское войско повело свое наступление так быстро и неожиданно, что шведы вынуждены были отступить, при этом они понесли большие потери. За эту блестящую победу на реке Неве Александр получил прозвище Невский. Под этим именем он и остался в русской истории.

Однако вражеские силы на западе не оставляли своих планов по завоеванию Руси. В 1242 году немцы решили пойти крестовым походом на землю русскую. Наступая, они убивали сотни людей, сжигали целые поселения. Им даже удалось захватить Псков. Нельзя было допустить, чтобы лютый враг продолжал зверствовать. Александр, получивший поддержку владимирского войска, отбил Псков штурмом. Решающее сражение произошло в апреле на льду Чудского озера, поэтому оно получило название “ледового побоища”. Талантливый полководец разработал стратегию этой битвы. Он выставил перед своим войском полк стрелков, которые приняли на себя первый вражеский удар и заставили немцев отступить. С флангов отступающих крестоносцев в тяжелых доспехах окружило основное войско Невского и гнало их семь верст по тонкому апрельскому льду Чудского озера. Лед не выдерживал, трещал. Много врагов осталось лежать на дне озера. Победа в этом сражении показала и западным соседям, и хану Батыю мощь и силу Русского государства. После этого тевтонцы заключили мир с Новгородским княжеством и вернули захваченные раньше земли. Монголо-татары также приостановили свои набеги на Русь. Хан Батый отдал Александру Невскому в управление Киев и “всю русскую землю”.

У Александра Невского не было ни одного проигранного сражения, он справедливо считается образцом мужества и героизма, образованным и талантливым полководцем, любящим свой народ и свое Отечество.

Сообщение о Вещем Олеге 4 класс

Автор J.G. На чтение 3 мин. Обновлено 22 мая, 2020

Сообщение о Вещем Олеге поможет Вам подготовиться к занятию, и Вы узнаете много полезной информации об этом правителе Киевской Руси.

Сообщение о Вещем Олеге 4 класс

Олег был новгородским князем с 879 года и великим князем Киевским с 882 года. Некоторые исторические источники утверждают, что будущий князь был родственником Рюрика. Если точнее, то приходится братом жены Рюрика Ефанды, которая по происхождению была норвежской принцессой. Дата его рождения дополи неизвестна.

Править в Новгороде он начал после смерти Рюрика, получив в народе прозвище Вещий. Как правитель сделал все для расширения своих владений: в результате ему покорились славянские племена, в том числе кривичи и весь. Ему удалось собрать сильное войско, состоящее из варяжских наемников и подчиненных племен.

Среди завоеваний стоит отметить захват Смоленска, где он оставил править своего приближенного, и северную землю города Любеч. Войско Олега в 882 году двинуло на Киев, где со времен еще Рюрика городом правили Аскольд и Дир. Проявив хитрость, новгородский правитель выманил киевских властителей, и убил их. После завоевания Киева, Олег провозгласил его столицей своего государства. С того времени пошло выражение о столице как «Се буди мати городам русских».

Внутренняя политика, как и всех первых русских князей, его не особо интересовала. Всеми силами он пытался увеличить владения молодого государства. Князь навел на греков ужас своим удачным походом на Константинополь. Взамен он получил выгодные торговые условия и богатые дары. За успех во внешней политике его прозвали Вещим.

В 911 князь Олег подтвердил прежние договоренности с Византией. Правил уже большим государством Вещий Олег 33 года. Место его захоронения неизвестно. Зато в историю он вошел как талантливый полководец, собиратель славянских племен и строитель русских городов.

Князь Олег интересные факты

Его смерть овеяна легендой. Волхвы нагадали ему смерть от коня. Олег доверился предсказаниям и отказался от любимого коня. Через несколько лет правитель вспомнил о предсказании волхвов и спросил о коне. Те ответили, что он умер. Князь пришел на место, где лежали его останки, и наступил на череп коня. Вдруг с черепа выползла ядовитая змея и ужалила князя.
Официально заключенного брака у него не было. Так как большую часть жизни он провел в походах. Однако жены у него были. Детей после себя правитель не оставил.
Князь утвердил дань – полюдье. Она бралась с каждого человека раз в год.
Олег был убежденным идолопоклонником.

Надеемся, что сообщение о Вещем Олеге помогло Вам подготовиться к занятию, и Вы узнали много полезной информации на эту тему. Краткий рассказ о Вещем Олеге Вы можете дополнить через форму комментариев.

Читающий мудрец: Общие основные отрывки для чтения: Цель автора

Какова цель автора? ПлакатЧто такое тон авторской работы
Цель автора и тон голоса
Цель авторов: выносить суждения Авторская цель Языковые рамки

Словарь для тестирования CCSS

Лучшее понимание прочитанного и подготовка к тестам близкие стратегии чтения!

ОДНОСТРАНИЧНЫЕ ПРОПУСКИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, СОГЛАСОВАННЫЕ С ОБЩИМ ЯДРОМ

Отрывки из художественной литературы для уровня

Уровень чтения для 2–3 классов