Самостоятельные работы геометрия 7 класс: ГДЗ по геометрии 7 класс самостоятельные и контрольные работы Иченская, Атанасян — Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Пуровск Пуровского района

Содержание

Страница не найдена

Новости

17 фев

В Московской области стартовала всероссийская акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями», она продолжится в марте и апреле.

17 фев

Трое учащихся начальной школы Благовещенска, которые были госпитализированы после распыления газового баллончика, осмотрены специалистами, их состояние оценивается как удовлетворительное, сообщили в Минздраве Амурской области.

17 фев

Трое детей потеряли сознание в школе в Благовещенске после того, как в помещении было распылено средство для самообороны, сообщила пресс-служба следственного управления СК России по Амурской области.

16 фев

Свыше 40 тыс. выпускников сдадут единый госэкзамен в Московской области в 2021 году.

13 фев

Ситуация с коронавирусом в российских школах непростая, но управляемая. Об этом сообщил министр просвещения России Сергей Кравцов.

13 фев

В ходе опроса, проведённого онлайн-школой Skysmart, российские школьники рассказали, как часто им приходится обращаться за помощью к сборникам готовых решений домашних заданий (ГДЗ). Результаты исследования, в котором приняли участие 1,5 тыс. учащихся, есть в распоряжении RT.

11 фев

Волонтёры-медики запустили в Удмуртии региональную программу по профилактике сколиоза у школьников «ADIOS, сколиоз». Для реализации проекта весной 2020 года они выиграли грант Росмолодёжи.

Геометрия. Самостоятельные и контрольные работы. 7 класс. — Иченская М.А. | 978-5-09-037118-6

Данный товар есть в наличии в следующих магазинах:

г. Воронеж, площадь Ленина, д. 4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г.

Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Издательство РАНОК — все книги учебной и детской литературы

Одно из ведущих и самых востребованных издательств Украины. С его произведениями хорошо знакомы дети и взрослые из более чем 10 стран ближнего и дальнего зарубежья. В каталоге книг издательства «Ранок» представлено 18 000 экземпляров актуальной и эксклюзивной литературы, которая будет интересна как маленьким детям, так и читателям постарше. На нашем сайте вы сможете выбрать и купить книги издательства «Ранок» для всей семьи.

Издательство и благотворительный фонд

Книжный дом был основан в 1997 году в Харькове. Сегодня издательство имеет представительства в 27 городах Украины. Печатная продукция реализуется через фирменную сеть торговых предприятий и дилерские сети партнеров.

Продукция «Ранок» выпускается на шести языках: украинском, английском, румынском, казахском, немецком и русском. Производственные фонды сосредоточены как в Украине, так и в других странах.

Кроме того, компания является еще и одним из крупнейших благотворительных фондов. «Ранок» спонсирует и поддерживает детские интернаты, ДУЗ (детские учебные заведения), сельские/городские библиотеки, приюты. С 2014 года издательский дом возглавляет крупную украинскую благотворительную волонтерскую организацию «Станція Харків».

Книги издательства «Ранок» в интернет-магазине

Книжный дом специализируется на производстве детской и учебно-подготовительной литературы. В арсенале издательства находится более:

4000 детских книг;
6000 прикладных учебных произведений;
8000 учебных пособий.

Только одного учебного материала «Ранок» производит 12 млн экземпляров ежегодно. Вся продукция проходит тщательный контроль качества, благодаря чему не только увлекательна и интересна по содержанию, но имеет приятный внешний вид.

Среди детских книг представлены как раскраски и игры для дошколят, так и атласы с энциклопедиями, которые интересно будет полистать школьникам старших классов и даже взрослым.

Ознакомиться с ценами на продукцию можно в этом каталоге. Здесь же вы можете выбрать и купить книги издательства «Ранок» в Киеве или заказать доставку в любой другой регион страны.

Геометрия 7 Мерзляк Самостоятельные работы

Геометрия 7 Мерзляк Самостоятельные работы по геометрии в 7 классе с ответами для УМК Мерзляк. 185 упражнений в 4-х вариантах. В учебных целях использованы цитаты из пособия Геометрия. Дидактические материалы. 7 класс/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир (переход по ссылке в интернет-магазин «Лабиринт.РУ»). Дидактические материалы используются в комплекте с учебником «Геометрия 7 класс» (авт. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир) системы «Алгоритм успеха». Ответы на задания адресованы родителям, учителям, а также учащимся на дистанционном обучении.

Геометрия 7 класс (Мерзляк)

Самостоятельные работы с ответами:

Самостоятельная работа № 01. Точки и прямые.

С-01. Варианты 1, 2 С-01. Варианты 3, 4

Самостоятельная работа № 02 Отрезок и его длина

С-02. Вариант 1 С-02. Вариант 2 С-02. Вариант 3 С-02. Вариант 4

Самостоятельная работа № 03 Луч. Угол. Измерение углов (1)

С-03. Вариант 1 С-03. Вариант 2 С-03. Вариант 3 С-03. Вариант 4

Сaмостоятельнaя работа № 04 Луч. Угол. Измерение углов (2)

С-04. Вариант 1 С-04. Вариант 2 С-04. Вариант 3 С-04. Вариант 4

Сaмостoятельная работа № 05 Смежные и вертикальные углы (1)

Самостоятельная работа № 06 Смежные и вертикальные углы (2)

Сaмостoятельная № 07 Равные треугольники. Высота, медиана, биссектриса треугольника

Самостоятельная № 08 Первый и второй признаки равенства треугольников (1)

Самостoятельная № 09 Первый и второй признаки равенства треугольников (2)

Самостоятельная работа № 10 Признаки равнобедренного треугольника

Сaмостoятельная работа № 11 Третий признак равенства треугольников

Самостоятельная работа № 12 Параллельные прямые

Самостoятельная работа № 13 Свойства параллельных прямых

Сaмостоятельная работа № 14 Сумма углов треугольника (1)

Самостoятельная работа № 15 Сумма углов треугольника (2)

Самостоятельная работа № 16 Прямоугольный треугольник

Сaмостoятельная работа № 17 Свойства прямоугольного треугольника

Самостоятельная работа № 18 Геометрическое место точек. Окружность и круг (1)

Самостoятельная работа № 19 Геометрическое место точек. Окружность и круг (2)

Сaмостоятельная № 20 Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности

Сaмостoятельная работа № 21 Описанная и вписанная окружности треугольника (1)

Самостоятельная работа № 22 Описанная и вписанная окружности треугольника (2)

Самостоятельные работы по геометрии для 7 класса.

| Методическая разработка по геометрии (7 класс) по теме:

Самостоятельные работы по геометрии для 7 класса.

Тема « Измерение углов».

В-1.

1.Угол АВС- развернутый , луч ВК делит ∠АВС на два угла так, что один из углов на 340 больше другого . Найти эти углы.

2.Прямой ∠АВС разделен лучом ВК на два угла так, что один из углов в 4 раза больше другого . Найти эти углы.

3.Развернутый ∠АВС разделен лучом ВЕ на два угла в отношении 4:6. Найти угол между лучом ВЕ и биссектрисой ∠АВС.

В-2.

1.Угол АВС — развернутый , луч ВК делит ∠АВС на два угла так, что один из углов в 3 раза больше другого . Найти эти углы.

2.Прямой ∠АВС разделен лучом ВК на два угла так, что один на 200 меньше другого . Найти эти углы.

3.Развернутый ∠АВС разделен лучом ВЕ на два угла в отношении 7:8. Найти угол между лучом ВЕ и биссектрисой ∠АВС.

Тема «Вертикальные и смежные углы».

В-1.

1.Один из смежных углов на 280 меньше другого. Найти эти углы.

2.Найти смежные углы , если их градусные меры относятся как 2:7.

3.Один из углов при пересечении двух прямых a и b равен 1500. Найти все остальные углы.

4 . Найти смежные углы, если их разность равна 40о.

5. Найти все неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых m и n , если

сумма двух из них равна 2260.

В-2.

1.Один из смежных углов в 11 раз больше другого. Найти эти углы.

2.Найти смежные углы , если их градусные меры относятся как 4:6.

3.Один из углов при пересечении двух прямых a и b равен 700. Найти все остальные углы.

4 . Найти смежные углы, если их разность равна 60о.

5. Найти все неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых m и n , если

сумма двух из них равна 2960.

Зачетная работа на «Измерение отрезков и углов»

В-1

1. На отр. АВ = 15 м , т.С ϵ отр.АВ, АС длиннее ВС на 3 м. Найдите длины отр. АС и ВС.

2. Между сторонами ∠АОВ равного 60о проходит луч ОС. ∠АОС в 2 раза больше ∠СОВ.

Найти ∠АОС и ∠СОВ.

3. Найдите смежные углы, если их градусные меры относятся как22:23.

В-2.

1. На отр. АВ = 15 м , т.С ϵ отр.АВ и АС : ВС = 2 : 3 .Найдите длины отр. АС и ВС.

2. Между сторонами ∠АОВ равного 80о проходит луч ОС. ∠АОС на 40о меньше ∠СОВ.

Найти ∠АОС и ∠СОВ.

3. Найдите смежные углы, если один из них в 5 раз больше другого.

Тема « Сумма углов треугольника».

В-1.

1. В ∆АВС ∠А >∠В на 20о, ∠С >∠В в 2 раза. Найти ∠А ,∠В , ∠С .

2. В ∆MNK ∠M :∠N : ∠K =3: 7: 8. Найти ∠M, ∠N, ∠K.

3. В ∆ KPF ∠P=900, ∠K ∠F на 20о. Найти ∠K , ∠F

4. В ∆АВС АВ=ВС. Один из углов равен 77о. Найти ∠А ,∠В , ∠С .

В-2.

1. В ABД ∠А ∠В на 10о, ∠Д >∠В в 3 раза. Найти ∠А , ∠В , ∠Д .

2. В ∆АВС ∠А : ∠В: ∠С =7 : 5 : 6. Найти ∠А ,∠В , ∠С .

3. В ∆MNK ∠M =90о, ∠N > ∠K на 18о. Найти ∠M, ∠N . ∠K

4. В ∆ KPF KP =KF, один из углов равен 28о. Найти ∠K , ∠F, ∠P.

Тема « Внешний угол треугольника» .

В-1.

1. В ∆АВС АВ=ВС внешний угол при вершине В равен 80о. Найти углы ∆АВС

2. У треугольника один из внутренних углов равен 30о, а один из внешних углов равен 40о.

Найдите остальные углы треугольника.

3. В ∆АВС ∠В=90о, ∠А=20о, ВД⊥АС. Найдите ∠СВД.

4. В ∆СДЕ ∠Е=32о, СК- биссектриса, ∠СКД =72о. Найти ∠Д.

5. В ∆MNK MN = NK, один из внешних углов равен 98о. Найти углы ∆MNK .

В-2.

1. В ∆АВС АС=ВС внешний угол при вершине В равен 150о. Найти углы ∆АВС .

2. У треугольника один из внутренних углов равен 50о, а один из внешних углов равен 80о.

Найдите остальные углы треугольника.

3. В ∆АДС ∠С=90о, ∠А=48о, СД⊥АВ. Найдите ∠ВСД.

4. В ∆СДЕ ∠Д=20о, ЕК- биссектриса, ∠СКЕ =70о. Найти ∠С.

5. В ∆MNK МN = МK, один из внешних углов равен 66о. Найти углы ∆MNK .

Тема « Параллельные прямые»

В-1.

1000

800

1150

№1.а) Доказать, что a ∥ b. №2.Дано: b ll d, с-секущая , №3 . Дано: ∆АВС, ∠С=900,

б) Найти ∠1. ∠1+∠2 = 1500. ЕР∥ СВ, ЕК- биссектриса,

Найти: ∠1,∠2 , ∠3,∠4. Найти ∠АЕК.

В-2

820

980

550

a в

№1. а)Доказать, что m ∥ n. №2.Дано: bll а, с-секущая , №3. Дано: ∆МВЕ, ∠Е=900,

б) Найти ∠1. ∠2>∠1 в 4 раза. СД∥ ВЕ, СК- биссектриса,

Найти: ∠1,∠2 , ∠3,∠4. Найти ∠МСК.

Тема « Построение треугольника».

В- 1.

1.Дан ∆NPQ. Постройте ∆ABC, в котором А=, АВ=NP,АС = 2NQ.

2.Постройте равносторонний треугольник, у которого сторона в 4 раза меньше данного отрезка.

3.Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведенной к основанию.

В- 2.

1.Дан ∆МКР. Постройте ∆ABC, в котором А=, В=К, АВ= 2МК.

2.Постройте равнобедренный треугольник, у которого боковая сторона равна данному отрезку, а основание в 2 раза меньше боковой стороны.

3. Постройте прямоугольный треугольник по катету и медиане, проведенной к другому катету.

Геометрия 7 класс — вариант 4, самостоятельная работа 1 Зив, Мейлер, ГДЗ, решебник онлайн

Автор:
Зив Б. Г., Мейлер В.М.
Издательство:
Просвещение

ГДЗ(готовые домашние задания), решебник онлайн по геометрии дидактические материалы за 7 класс авторов Зив, Мейлер вариант 4, самостоятельная работа 1 — вариант решения самостоятельной работы 1 варинта 4

Контрольные работы:

К – 1(выберите вариант): 1 2 3 4 К — 2(выберите вариант): 1 2 3 4 К – 3(выберите вариант): 1 2 3 4 К – 4(выберите вариант): 1 2 3 4 К – 5(выберите вариант): 1 2 3 4

Математическе диктанты:

МД – 1(выберите вариант): 1 2 МД — 2(выберите вариант): 1 2 МД – 3(выберите вариант): 1 2 МД – 4(выберите вариант): 1 2

Самостоятельные работы:

Примерные задачи к экзамену по геометрии:

Самостоятельная работа по геометрии «Признаки равенства треугольников» для 7 класса

Просмотр
содержимого документа

ВАРИАНТ 1

1. Дано: 1 = 2, 3 = 4.

Доказать: ΔADC = ΔABC.

2. Дано: AB = BC, AD = CD.

Доказать: ΔABD = ΔCBD.

3. Дано: ОА = ОВ, ОС = OD.

Доказать: ΔAОD = ΔВОС.

ВАРИАНТ 2

1. Дано: 1 = 2, 3 = 4.

Доказать: ΔACD = ΔABC.

2. Дано: АC = BD, OCD = ODC.

Доказать: ΔAСD = ΔBCD.

3. Дано: AB = BC, AD = CD.

Доказать: ΔBAD = ΔBCD.

ВАРИАНТ 3

1. Дано: АВ = DC, BAC = ACD.

Доказать: ΔABC = ΔACD.

2. Дано: AD = BC, AC = BD.

Доказать: ΔABD = ΔABC.

3. Дано: AO = OC, A = C.

Доказать: ΔAOB = ΔCOD.

ВАРИАНТ 4

1. Дано: AB = CD, AD = BC.

Доказать: ΔABC = ΔADC.

2. Дано: АD = BC, BAD = ABC.

Доказать: ΔABD = ΔABC.

3. Дано: BC = CD, B = D.

Доказать: ΔCDE = ΔABC.

7 и 8 классы — Вальдорфская школа округа Мендосино

По математике студенты изучают геометрию, включая конструкции треугольников, угловые теоремы, доказательства, золотое сечение и теорему Пифагора. Семиклассники также развивают свое концептуальное мышление с введением в алгебру. Они переходят от простых логических структур к более сложным решениям проблем и абстрактным рассуждениям.

По физике и химии учащиеся используют свои органы чувств для объективного наблюдения за научными явлениями.Они изучают механическую силу и простые машины. Научные блоки исследуют цикл извести, соли, кислоты и основания, которые связаны с пищеварительной системой. Блок физиологии человека фокусируется на проблемах здоровья, связанных с растущим подростком, включая пищеварение, дыхание, кровообращение и размножение. Узнавая о себе как о растущих людях, учащиеся понимают обязанности и выбор, с которыми они столкнутся по мере взросления.

Восьмой класс

По окончании восьмого класса ученики должны иметь всестороннее общее представление о человеческой жизни и Вселенной.Задача начального образования — дать детям понимание человечности и мира, в котором они живут, предложить им знания, настолько богатые и теплые, что они затронут их сердце и энергию, а также их разум. Такое понимание является основой всего настоящего обучения в последующие годы. Учебный план 8-го класса стремится охватить время с современной историей и мировой географией. Литература, композиция и алгебра готовят ученика к старшей школе. Учащиеся восьмых классов испытают такие приключения, как каякинг и исследование морских пещер, и завершат свои усилия по сбору средств в классе культурным опытом через служение.Этот последний год начальной школы поднимает весь предыдущий образовательный опыт на новый уровень.

Изучение интеграции и взаимосвязи

Развивающая фотография учащегося

Учащиеся восьмых классов достигли кульминации опыта средней школы. Их отточенные наблюдательные навыки и растущие критические способности открывают возможности для новых идей и проницательных вопросов. С растущей независимостью и рассудительностью они стремятся уравновесить нежную эмоциональную внутреннюю жизнь.У восьмиклассников появляется чувство новой индивидуальности в мире, где человеческий опыт становится все более взаимосвязанным.

Как учебная программа соответствует восьмикласснику

Сравнивая и сопоставляя биографии ключевых исторических личностей, учащиеся понимают, какое огромное значение может внести один человек. Начиная с Американской революции, они изучают основные политические, культурные и социальные события, которые сформировали современный мир. История восьмого класса дает учащимся возможность понять прошлое, ценить настоящее и смотреть в будущее.

Благодаря научным наблюдениям подростки выводятся из своих субъективных эмоциональных переживаний в мир чистого чувственного восприятия. По химии студенты анализируют функцию органических материалов в организме человека и их использование в промышленном производстве. Основываясь на истории промышленной революции, восьмиклассники изучают гидравлику, аэромеханику и практическое применение электромагнетизма в двигателях.

Изучение географии мира отвечает растущему интересу студентов к различным средам, регионам и культурам, которые отличаются от их собственной. Восьмиклассники исследуют прошлые эпохи и текущие события с помощью географии, которая обеспечивает контекст для значимых мировых событий. Учащиеся изучают, как физический ландшафт влияет и формирует все аспекты человеческой жизни, включая экономику, политику, религию и культуру.

Восьмиклассник развивает связей в рассуждениях , получает удовольствие от построения отношений и исследует модели объединения в разных культурах, изучая различные эпохи значительных революционных изменений .

Спектакль для восьмого класса — важная веха в драматической программе, кульминация многих лет совместной работы над спектаклями, декламациями и устными презентациями. Работая над пьесой, учащиеся приобретают уверенность и ловкость в своих навыках запоминания и публичного выступления. Они также изучают темпераментные способности, играя роли персонажей и интерпретируя исторический контекст пьес.

Поездка в восьмой класс — это активное приключение на свежем воздухе, которое укрепляет уверенность в себе, независимость и социальные связи в структурированной и контролируемой обстановке. Общественные работы также являются неотъемлемой частью производственной практики восьмого класса. В прошлые поездки входили рафтинг, горный туризм и работа в резервации коренных американцев.

Модуль геометрии 7 ответов на тесты

40. Найдите площадь поверхности шестиугольной пирамиды, если одна сторона основания равна 8 дюймам, а высота наклона — 12 дюймов. Примечание. Оценка 35 или более баллов в этом тесте по математике для 10-го класса является хорошим показателем того, что большинство навыков, которым обучали в 10-м классе, были освоены. Мы здесь, чтобы помочь вам с вопросами по математике.Если у вас возникнут проблемы с вводом ответов в онлайн-задание, вам потребуется помощь вашей школы. Поддержка по телефону доступна с понедельника по пятницу с 9:00 до 22:00 по восточному времени. Вот список всех математических навыков, которые ученики получают в 7-м классе! Эти навыки сгруппированы по категориям, и вы можете навести указатель мыши на любое название навыка, чтобы просмотреть его. Чтобы начать заниматься, просто нажмите на любую ссылку. IXL будет отслеживать ваш результат, и вопросы будут автоматически усложняться по мере вашего улучшения! Получите наши бесплатные онлайн-математические инструменты для построения графиков, геометрии, 3D и многого другого! Темы этого курса включают логические рассуждения, геометрию, измерения, отношения и функции и статистику.Этот курс принимается в качестве зачета по математике для 11 класса по окончании учебы. МОДУЛЬ 1 Сосредоточьтесь на различных математических темах, таких как геометрия, алгебра, вероятность и статистика, деньги, измерения и многое другое! Включение других предметов, таких как искусство, чтение и естествознание, в уроки математики поможет удержать интерес учащихся к этому предмету. Здесь вы найдете ресурсы, которые подходят для любого вашего класса … Тест по математике для 8-го класса. Тест проводится в соответствии с болгарской образовательной системой.1. Оцените выражение 15.987 + 82.713 94.693 98.700 89.040 97. 713 2. … Изучите школьную геометрию бесплатно — преобразования, конгруэнтность, подобие, тригонометрию, аналитическую геометрию и многое другое. Полный учебный план упражнений и видео. Образцы документов CBSE для классов 1-5 и 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 по математике, естествознанию, физике, химии, биологии, бизнесу …

Eureka’Math ‘ Mid’Module’Review’3.3 ‘! Общие стандарты ‘Core’: ‘3.OA.3,’ 3.OA.4, ‘3.OA.5, 3.OA.7, 3.OA.9! Ответ «Ключ» 1. «Цирк» находится «в» городе «на» 14 дней «.» Сколько «недель … Тест по модулю: D 1. Какой процент круга ниже закрашен? A 25% B 50% C 75% 2. Что такое 10% от 50? A 5 B 15 C 60 3. Сайеда выполнила 20% своего задания по математике. Задание включает 50 задач. Сколько задач выполнила Сайеда? A 2 B 10 C 20 4. На прошлой неделе Гильермо сэкономил 25% своей зарплаты. Его зарплата составляла 1000 долларов. Как Папийон-Ла Виста Южная Геометрия. ИНФОРМАЦИЯ О КЛАССЕ. … Семестр 1 1.1-1.3 Ответы на обзор викторины Глава 1 Ключ к обзору теста … 7.5 Ключ WS Глава 7 Ключ к обзору теста . ..

HMH Go Math Учебное пособие для 7 класса и ответы на вопросы онлайн. Оценка: 7, Название: HMH Go Math, Издатель: Houghton Mifflin Harcourt, ISBN: Eureka Math Модуль 2: Рациональные числа 7 Урок 1 — Противоположные величины объединяются, чтобы получить нулевые важные вопросы: Упражнение 1: Обзор положительных и отрицательных чисел Вместе с вашим партнером, используйте графический органайзер ниже, чтобы записать то, что вы знаете о положительных и отрицательных числах.Добавляйте или удаляйте утверждения во время всего обсуждения в классе. Получите доступ к ключам ответов из работы учащегося с помощью журнала оценок. После того, как учащийся завершит предварительное или послетестовое тестирование, администраторы, преподаватели-авторы и преподаватели могут получить доступ к ключу ответа для этого теста, открыв журнал оценок для соответствующего курса. В журнале оценок найдите балл за нужный тест, а затем щелкните его.

Тест, экзамен или домашнее задание Mathxl оцениваются в системе, и именно здесь вы можете лучше всего оценить наши ответы по математике. То, как мы даем ответы, — вот что отличает нас от конкурентов. Нанять квалифицированных математиков, статистиков, бухгалтеров Eureka Math Module 1 — Коэффициенты и пропорциональные отношения 4 Резюме: Урок 1 — Независимая практика 1. Найдите каждую ставку и единицу. а. 420 миль за 7 часов b. 360 клиентов за 30 дней c. 40 метров за 16 секунд d. $ 7,96 за 5 фунтов 2. 31 июля 2019 г. · 1-й периодический тест для 7-го класса по Araling Panlipunan — СКАЧАТЬ 1-й периодический тест для 7-го класса по английскому языку — СКАЧАТЬ 1-й периодический тест для 7-го класса по MAPEH — СКАЧАТЬ (доступно позже) 1-й периодический тест по математике для 7-го класса — СКАЧАТЬ 1-й периодический тест по естествознанию для 7-го класса — СКАЧАТЬ 1-й периодический тест для 7-го класса по TLE — СКАЧАТЬ Модуль 2 для 8-го класса: Концепция конгруэнтности.В этом модуле студенты узнают о перемещениях, отражениях и поворотах в плоскости и, что более важно, о том, как их использовать для точного определения концепции конгруэнтности. Учебники по геометрии :: Бесплатная помощь и ответы на домашнее задание :: Slader 1. Введение в геометрию 1.1 Точки, линии и плоскости 1.2 Измерение сегментов 1.3 Измерение углов 1.4 Угловые пары и взаимосвязи 1.5 Формулы средней точки и расстояния 1.6 Периметр и площадь в координатной плоскости не завершены 1.7 Линейные измерения 1.8 Двумерные фигуры 1.9 Трехмерные фигуры 2.

Math 3H Module 7 Test Outline.pdf Посмотреть Скачать … Модуль 4 Test Review Answers p.1.pdf Посмотреть Скачать … Geometry 2015-16. На главную Предметы Ресурсы Модуль 0 — Обзор алгебры. Лист с ответами на изучение алгебры: Часть 1; Часть 2. Ключ к ответу на тест «Обзор алгебры» (обе версии). Блок 1 — Геометрические преобразования. Викторина / руководство по тесту Раздела 1: (PowerPoint / PDF) Основные моменты теста Раздела 1 (PowerPoint / PDF) Ключ с ответом на тестовый блок 1 (обе версии) … Генераторы тестов и рабочих листов для учителей математики.Все листы созданы с помощью бесконечной геометрии. Рабочие листы по предалгебре. Алгебра 1 Рабочие листы. Рабочие листы по алгебре 2 … Свойства треугольников ТЕСТ ОБЗОР Модуль Викторина: B Используйте рисунок для 1–2. Показан восьмиугольник. 1. Какова сумма внутренних углов восьмиугольника? _____ 2. Используйте рисунок выше, чтобы нарисовать диагонали, а затем объясните свои рассуждения. _____ Можете ли вы использовать для обоснования своего ответа? _____ 7) Площадь параллелограмма с основанием 10 футов и высотой 2 фута составляет 20 квадратных футов. 8) Основание треугольника с площадью 36 квадратных см и высотой 4 см составляет 16 см… 7) Площадь параллелограмма с основанием 10 футов и высотой 2 фута составляет 20 квадратных футов. 8) Основание треугольника площадью 36 квадратных см и высотой 4 см составляет 16 см … 7.1 Решение Системы уравнений 7.2 Системы линейных уравнений с двумя переменными 7.3 Многопараметрические линейные системы: Тест 1 Тест 2 Тест 3 Тест 4 Тест 5 Тест 6: Тест-выход 1 Тест-выход 2; Часть 4: Содержание частей 1 — 3 и 4 4.1 Радианы и градусы 4. 2 Тригонометрические функции: единичный круг 4.3 Тригонометрия прямоугольного треугольника 4.4 Тригонометрический … Создание сайта Internet в Evreux, мобильного сайта и веб-приложений в Evreux, Pacy sur Eure, Dreux, Rouen и Mantes. Créer un site Internet dans l’Eure, l’Eure et Loir, Seine Maritime et Yvelines.

7. решать задачи с использованием рациональных алгебраических выражений. Предварительный тест 1. Какое из следующих выражений является рациональным алгебраическим выражением? а. х √3у б. — 3c-3 √ (a + 1) 0-c. 4 y 2 + z 3 d. a — b a + b Ответ: D. Рациональное алгебраическое выражение — это отношение двух многочленов 2.Какое значение ненулевого полинома возведено в 0? Eureka’Math’End’of’Module’Review’3.2 ‘! Общие стандарты ‘Core’: ‘3.NBT.1,’ 3.NBT.2, ‘3.MD.1,’ 3.MD.2, ‘3.OA.7′ 5. A’car’ использует ‘о ‘142’liters’of’fuel’every’week.’ » 23 ноября 2018 г. · В Python модуль Fraction поддерживает арифметику рациональных чисел. Используя этот модуль, мы можем создавать дроби из целых чисел, чисел с плавающей запятой, десятичных чисел и некоторых других числовых значений и строк. Есть понятие Fraction Instance. Повторная сдача теста состоится во вторник, 12 апреля.Практический тест 1 Пустые ответы Графический лист Пустые ответы Неравенства Рабочий лист Пустые ответы Практический тест 2 Пустой Mod 7 Проект, часть 1, Mod 7 Проект, часть 2 Срок сдачи 1/6, тест 6/4 Следующий класс !!! Вот обзорный пакет Вот ответы на обзорный пакет Due 5/7, 5/8 Test Next Class !!! Вот обзорный пакет. Вот ответы на обзорный пакет. Срок выполнения 5/3, 5/4. 7.5 Готово, готово, срок выполнения 5/1, 5/2. Готово, готово, вперед 4 … 7 августа 2012 г. · Она не дала вопросов, чтобы отправить их позже.Итак, она давала вам примерно 10 вопросов, которые вы должны были записать и ответить на месте. В общем, пока вы смотрите обзорные видео (которых по математике, по крайней мере, тонна), задавайте вопросы учителю, если вы заблудитесь, и просматриваете обзоры уроков, вы должны получить 100 за свой DBA . Надеюсь, я …

Сосредоточьтесь на различных математических темах, таких как геометрия, алгебра, вероятность и статистика, деньги, измерения и многое другое! Включение других предметов, таких как искусство, чтение и естествознание, в уроки математики поможет удержать интерес учащихся к этому предмету. Здесь вы найдете ресурсы, которые подходят для любого вашего класса …

Common Core 7-классные математические стандарты

7.Соотношение цены и пропорции

7.RP.A Анализируйте пропорциональные отношения и используйте их для решения реальных и математических задач.
- 7.RP.A.1 Вычислить удельные скорости, связанные с соотношениями долей, включая соотношения длин, площадей и других величин, измеренных в одинаковых или различных единицах.
- 7.RP.A.2 Распознавать и представлять пропорциональные отношения между количествами.
  - 7.RP.A.2a Определите, находятся ли две величины в пропорциональной зависимости, например, путем проверки эквивалентных соотношений в таблице или построения графика на координатной плоскости и наблюдения за тем, является ли график прямой линией, проходящей через начало координат.
  - 7.RP.A.2b. Определите константу пропорциональности (единицу измерения) в таблицах, графиках, уравнениях, диаграммах и словесных описаниях пропорциональных отношений.
  - 7.RP.A.2c Изобразите пропорциональные отношения уравнениями.
  - 7.RP.A.2d Объясните, что означает точка (x, y) на графике пропорциональной зависимости с точки зрения ситуации, уделяя особое внимание точкам (0, 0) и (1, r), где r это удельная ставка.
- 7.RP.A.3 Используйте пропорциональные отношения для решения многоступенчатых соотношений и процентных задач.

7.NS Система счисления

7.NS.A Применяйте и расширяйте предыдущие представления об операциях с дробями для сложения, вычитания, умножения и деления рациональных чисел.
- 7.NS.A.1 Применять и расширять предыдущие представления о сложении и вычитании для сложения и вычитания рациональных чисел; представляют собой сложение и вычитание на горизонтальной или вертикальной числовой линейной диаграмме.
  - 7.NS.A.1a Опишите ситуации, в которых противоположные величины объединяются, чтобы получить 0.
  - 7.NS.A.1b Под p + q понимается число, расположенное на расстоянии | q | от p в положительном или отрицательном направлении в зависимости от того, положительный или отрицательный q. Докажите, что сумма числа и его противоположности равна 0 (аддитивно противоположны). Интерпретируйте суммы рациональных чисел, описывая контексты реального мира.
  - 7.NS.A.1c Под вычитанием рациональных чисел понимается добавление обратного аддитивного числа, p — q = p + (-q). Покажите, что расстояние между двумя рациональными числами на числовой прямой является абсолютной величиной их разницы, и примените этот принцип в реальных условиях.
  - 7.NS.A.1d Применяйте свойства операций как стратегии для сложения и вычитания рациональных чисел.
- 7.NS.A.2 Применять и расширять предыдущие представления об умножении и делении, а также о дробях для умножения и деления рациональных чисел.
  - 7.NS.A.2a Поймите, что умножение расширяется от дробей до рациональных чисел, требуя, чтобы операции продолжали удовлетворять свойствам операций, в частности свойству распределения, что приводит к таким продуктам, как (-1) (- 1) = 1 и правила умножения чисел со знаком. Интерпретируйте произведения рациональных чисел, описывая контексты реального мира.
  - 7.NS.A.2b. Поймите, что целые числа можно делить, при условии, что делитель не равен нулю, и каждое частное целых чисел (с ненулевым делителем) является рациональным числом.Если p и q целые числа, то — (p / q) = (-p) / q = p / (- q).
    Интерпретируйте частные рациональных чисел, описывая контексты реального мира.
  - 7.NS.A.2c Применяйте свойства операций как стратегии умножения и деления рациональных чисел.
  - 7.NS.A.2d Преобразование рационального числа в десятичное с помощью длинного деления; знайте, что десятичная форма рационального числа оканчивается нулями или в конечном итоге повторяется.
- 7.NS.A.3 Решайте реальные и математические задачи, используя четыре операции с рациональными числами.
  - Завершите уравнения сложения и вычитания с целыми числами (7-C.13)
  - Сложение и вычитание целых чисел: задачи со словами (7-C.14)
  - Полные уравнения умножения и деления с целыми числами (7-C.22)
  - Сложить, вычесть, умножить и разделить целые числа (7-C. 23)
  - Сложение и вычитание десятичных знаков: задачи со словами (7-E.2)
  - Умножение десятичных и целых чисел: проблемы со словами (7-E.4)
  - Разделите десятичные дроби на целые числа: проблемы со словами (7-E.6)
  - Сложение, вычитание, умножение и деление десятичных знаков: проблемы со словами (7-E.8)
  - Сложение и вычитание дробей: задачи со словами (7-G.2)
  - Сложение и вычитание смешанных чисел: задачи со словами (7-G.4)
  - Умножение дробей и смешанных чисел: задачи со словами (7-G.11)
  - Разделите дроби и смешанные числа: задачи со словами (7-G.14)
  - Сложение, вычитание, умножение и деление дробей и смешанных чисел: проблемы со словами (7-G. 16)
  - Сложить, вычесть, умножить и разделить денежные суммы: задачи со словами (7-M.1)
  - Прайс-листы (7-M.2)
  - Оценка для решения задач со словами (7-N.1)

7.EE Выражения и уравнения

7.EE.A Используйте свойства операций для создания эквивалентных выражений.
- 7.EE.A.1 Применяйте свойства операций как стратегии для сложения, вычитания, разложения и расширения линейных выражений с рациональными коэффициентами.
- 7.EE.A.2 Поймите, что переписывание выражения в различных формах в контексте проблемы может пролить свет на проблему и на то, как соотносятся количества в ней.
7.EE.B Решайте реальные и математические задачи, используя числовые и алгебраические выражения и уравнения.
- 7.EE.B.3 Решайте многоступенчатые реальные и математические задачи, поставленные с положительными и отрицательными рациональными числами в любой форме (целые числа, дроби и десятичные дроби), используя инструменты стратегически.Применяйте свойства операций для вычисления с числами в любой форме; конвертировать между формами по мере необходимости; и оценивать разумность ответов с помощью мысленных вычислений и стратегий оценки.
- 7.EE.B.4 Используйте переменные для представления величин в реальных или математических задачах и создавайте простые уравнения и неравенства для решения проблем, рассуждая о величинах.
  - 7.EE.B.4a Решите задачи со словами, приводящие к уравнениям вида px + q = r и p (x + q) = r, где p, q и r — конкретные рациональные числа. Бегло решать уравнения этих форм. Сравните алгебраическое решение с арифметическим, определив последовательность операций, используемых в каждом подходе.
  - 7.EE.B.4b Решите проблемы со словами, приводящие к неравенствам вида px + q> r или px + q.

7.G Геометрия

7.G.A Нарисуйте, сконструируйте и опишите геометрические фигуры и опишите отношения между ними.
- 7.G.A.1. Решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактических длин и площадей на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.
- 7.G.A.2 Нарисуйте (от руки, с помощью линейки и транспортира, а также с помощью техники) геометрические фигуры в заданных условиях.Сосредоточьтесь на построении треугольников из трех углов или сторон, обращая внимание на то, когда условия определяют уникальный треугольник, более одного треугольника или отсутствие треугольника.
- 7.G.A.3 Описать двумерные фигуры, получаемые в результате разрезания трехмерных фигур, например, в плоских сечениях прямоугольных призм и прямоугольных пирамид.
7.G.B Решение реальных и математических задач, связанных с измерением угла, площади, площади поверхности и объема.
- 7.G.B.4 Знать формулы площади и длины окружности и использовать их для решения задач; дать неформальный вывод отношения между окружностью и площадью круга.
- 7.G.B.5 Используйте факты о дополнительных, дополнительных, вертикальных и смежных углах в многоэтапной задаче, чтобы написать и решить простые уравнения для неизвестного угла на фигуре.
- 7.G.B.6 Решать реальные и математические задачи, касающиеся площади, объема и площади поверхности двух- и трехмерных объектов, состоящих из треугольников, четырехугольников, многоугольников, кубов и прямых призм.

7.SP Статистика и вероятность

7.SP.A Используйте случайную выборку, чтобы делать выводы о совокупности.
- 7.SP.A.1 Понимать, что статистику можно использовать для получения информации о совокупности, исследуя ее выборку; Обобщения о генеральной совокупности из выборки действительны, только если выборка репрезентативна для этой генеральной совокупности.Поймите, что случайная выборка имеет тенденцию давать репрезентативные выборки и поддерживать достоверные выводы.
- 7.SP.A.2 Используйте данные случайной выборки, чтобы сделать выводы о популяции с неизвестной интересующей характеристикой. Создайте несколько выборок (или смоделированных выборок) одинакового размера, чтобы измерить вариации оценок или прогнозов.
7.SP.B Сделайте неформальные сравнительные выводы о двух популяциях.
- 7.SP.B.3 Неформально оценить степень визуального перекрытия двух распределений числовых данных с одинаковой изменчивостью, измерив разницу между центрами, выразив ее как кратное от меры изменчивости.
- 7.SP.B.4 Используйте меры центра и меры изменчивости для числовых данных из случайных выборок, чтобы сделать неформальные сравнительные выводы о двух популяциях.
  - Вычислить среднее значение, медианное значение, режим и диапазон (7-CC.1)
  - Интерпретируйте диаграммы и графики, чтобы найти среднее значение, медиану, режим и диапазон (7-CC.2)
  - Среднее значение, медиана, мода и диапазон: найдите недостающее число (7-CC.3)
  - Изменения среднего, медианного значения, режима и диапазона (7-CC.4)
7.
SP.C Исследование случайных процессов, разработка, использование и оценка вероятностных моделей.
- 7.SP.C.5 Поймите, что вероятность случайного события — это число от 0 до 1, которое выражает вероятность того, что событие произойдет. Большие числа указывают на большую вероятность. Вероятность около 0 указывает на маловероятное событие, вероятность около 1/2 указывает на событие, которое не является ни маловероятным, ни вероятным, а вероятность, близкая к 1, указывает на вероятное событие.
- 7.SP.C.6 Приблизить вероятность случайного события, собрав данные о случайном процессе, который его вызывает, и наблюдая его долгосрочную относительную частоту, и предсказать приблизительную относительную частоту с учетом вероятности.
- 7.SP.C.7 Разработайте вероятностную модель и используйте ее для определения вероятностей событий. Сравните вероятности модели с наблюдаемыми частотами; если согласие плохое, объясните возможные источники расхождения.
  - 7.SP.C.7a Разработайте единую вероятностную модель, назначив равную вероятность всем исходам, и используйте модель для определения вероятностей событий.
  - 7.SP.C.7b Разработайте вероятностную модель (которая может быть неоднородной), наблюдая за частотами в данных, полученных в результате случайного процесса.
- 7.SP.C.8 Найдите вероятности сложных событий с помощью организованных списков, таблиц, древовидных диаграмм и моделирования.
  - 7.SP.C.8a Поймите, что, как и в случае с простыми событиями, вероятность составного события — это доля исходов в пространстве выборки, для которых возникает составное событие.
  - 7.SP.C.8b. Представьте образцы пространств для составных событий, используя такие методы, как организованные списки, таблицы и древовидные диаграммы.
    Для события, описываемого повседневным языком (например, «катящиеся двойные шестерки»), определите результаты в пространстве выборки, которые составляют событие.
  - 7.SP.C.8c Разработайте и используйте моделирование для генерации частот для сложных событий.

Средняя школа (6–8 классы) — Школа Атриум

Учащиеся средней школы находятся в процессе значительных физических, социальных, эмоциональных и интеллектуальных изменений и роста. Роль взрослых в их жизни очень важна. Учителя являются помощниками в обучении, а также советниками и наставниками. Взрослые помогают обеспечить рост к большей независимости и здоровой взаимозависимости. Благодаря возможностям лидерства в школе учащиеся могут лучше понять ответственность, выходящую за рамки себя, и то, что это значит — и что нужно — быть в этих ролях.

Культура Атриума основана на уважении к себе, уважении к другим и уважении к окружающей среде. Студенты работают совместно. Реальность и признание нашего разнообразия по-прежнему являются неотъемлемой частью каждого аспекта нашей учебной программы в средней школе. Учащиеся средней школы подходят к своему академическому, социальному и эмоциональному обучению на более глубоком уровне и получают новое представление о сложности своих ролей в локальном и глобальном сообществах.Атриум обеспечивает безопасную среду, в которой учащимся предлагается изучить, как интегрировать и усвоить свои идеи и ценности в повседневной практике и жизни. Наша цель — помочь учащимся быть добрыми, сознательными, этичными и активными членами сообществ, к которым они присоединятся после обучения в Атриуме.

Темы и основные предметы в средней школе Атриум перечислены под определенными оценками. Стремясь дать образование всему ребенку, основные занятия сбалансированы со временем, посвященным социальному, эмоциональному, физическому и художественному развитию учащихся.Средняя школа Атриум создана, чтобы заниматься и бросать вызов. Обучение организовано по следующим темам:

6 класс: Как мы делаем выбор?
Уровень 7: как мы устанавливаем связи?
Уровень 8: как мы трансформируемся?

Кроме того, мы считаем, что для учащихся средней школы важно иметь множество возможностей для регулярной спортивной деятельности; познакомиться с различными видами музыки, искусства и исполнительского искусства; исследовать технологии; и участвовать в сервисном обучении.Воспользовавшись доступными нам обширными ресурсами, программа средней школы распространяется за пределы здания в сообщество. Прокрутите вниз, чтобы узнать больше об общих исследованиях в средней школе, таких как возможности для разных классов, групповое обучение и все специальности.

Программа шестого класса предназначена для поддержки учащихся в процессе их перехода к новому опыту в средней школе. Их окружение и распорядок меняются от начального уровня, когда есть основной класс с двумя учителями, до конкретных учителей по разным предметам в разных классах.По мере того, как они растут и меняются, их отношения со сверстниками и взрослыми становятся очень важными как основа их повседневной жизни. Шестиклассники учатся критически относиться к своему миру и начинают видеть друг в друге находчивых членов своего сообщества. Они исследуют процесс мышления с помощью различных стратегий, разработанных для анализа и укрепления их индивидуальных моделей мышления. По мере перехода к седьмому классу учащиеся развивают чувство того, как они учатся и как уверенно делать осознанный выбор.

Тема для шестого класса: «Как мы делаем выбор?»

Этот вопрос является кульминацией тематических идей, изученных в предыдущих классах Атриума. Они исследуют, какой выбор доступен шестиклассникам в этом сообществе, и какие элементы влияют на выбор, который делает каждый ученик. По мере того, как они развивают свое понимание значения выбора, они начинают осознавать себя и осознавать последствия своих решений. Поступая таким образом, их просят растянуть себя в процессе развития и посмотреть на ситуации с точки зрения других.Точно так же, изучая различные стратегии мышления, учащиеся узнают ценность обмена своим мышлением и обнаружат, что образ мышления других может быть похожим или отличаться от их собственного образа мышления. Эти сходства и различия дают им возможность еще больше расширить свое мышление. Выбор также связан с каждой основной дисциплиной, от исследования моментов выбора в истории и литературе до выбора инструментов дисциплины в математике и естественных науках.

Искусство английского языка

Основная цель искусства английского языка — создать сообщество независимых читателей и писателей, которые понимают, что язык является центральным элементом нашей человеческой идентичности.Хотя у нас есть отдельные семинары для читателей и писателей, запланированные на неделю, наши инструкции по чтению и письму обязательно взаимосвязаны.

Шестиклассники практикуют навыки активного чтения, задавая вопросы по тексту и анализируя целенаправленный выбор авторов в самых разных жанрах; Изучение ряда стратегий, методов и стилей письма помогает нам критически понимать то, что мы читаем, а также делать осознанный выбор того, как мы выражаем свои мысли на бумаге в зависимости от ситуации.Мы читаем самостоятельно, вместе работаем в книжных группах и слушаем, как учителя и сверстники читают вслух.

Шестиклассники официально и неформально пишут о том, что мы читаем, переживаем и задаем вопросы. Их творчество принимает разные формы, включая эссе, отрывки из научно-популярной литературы, литературные кружки, ведение журнала и творческие письменные задания. В течение года у классных авторов есть много возможностей поделиться своей работой и получить конструктивную обратную связь в классе, в небольших группах и на конференциях один на один со сверстниками и учителем.Мы используем ряд организационных инструментов, чтобы помочь планировать, управлять, публиковать и брать на себя ответственность за нашу работу в качестве читателей и писателей. Мы делаем упор на написание и исправление написанного как на осознанный акт мышления, который развивает наши идеи. Неформальные и формальные оценки позволяют учителям разрабатывать индивидуальные, групповые и целые уроки в соответствии с меняющимися потребностями наших учеников.

Математика

Математики шестого класса сосредотачиваются на соотношении между дробями, десятичными знаками и процентами. Они пересматривают и углубляют свое понимание вычислений с частями с использованием манипуляторов, визуальных моделей и стандартных алгоритмов вычислений и преобразований.Они узнают, как работать с целочисленными операциями, используя числовую строку, а также алгоритмы. Они получают площади основных форм, связывая их все с прямоугольниками и определяя площадь. Они собирают и анализируют данные, используя меры центральной тенденции. Они начинают свою работу с алгеброй с написания и решения простых уравнений. Они изучают взаимосвязь между объемом и площадью поверхности. Среди интересных проектов: проект Giant Candy, проект Clock Angles и проект Survey.

Естествознание

Цель программы естественных наук для шестого класса — познакомить учащихся с навыками чтения, письма, мышления и выполнения естественных наук с помощью тем из дисциплины «Науки о Земле».По мере того, как учащиеся исследуют процессы в террасфере, гидросфере, атмосфере и экзосфере, они развивают научную грамотность и исследовательские навыки. Учащиеся исследуют идею задавать вопросы проверяемым способом посредством направленных и бесплатных экспериментов. Ученые шестого класса используют научные инструменты, конструируют физические или пояснительные модели для проверки и объяснения научных явлений и передают понимание с помощью диаграмм, научных бесед и аргументированных абзацев. В течение года тематические исследования, дискуссии и инженерные задачи подчеркивают влияние индивидуального и общественного выбора на процессы на Земле.Захватывающие проекты включают проект «Трюфель Земли», «Моделирование подземных вод Фруктовой долины» и проект «Выветрившиеся объекты».

Социальные науки

Шестиклассники изучают историю США с доколумбовой эпохи до начала 20 века. Они изучают географию США и всего мира, континент за континентом, готовя их к изучению ранних цивилизаций. Выбор, сделанный коренными народами, правительствами, колонистами и гражданами, анализируется с помощью различных источников, включая то, как U.S. Решения Верховного суда сформировали эволюцию нашего общества. Учащиеся рассматривают надежность различных источников истории, анализируя первичные и вторичные источники и расшифровывая, как личная предвзятость в изложении истории влияет на перспективу.

Посредством текста Говарда Зинна, Молодежная история Соединенных Штатов , шестиклассники исследуют, как голоса американских диссидентов сформировали наше общество. Редко слышимые голоса коренных жителей, порабощенных или находящихся в рабстве, бедных и лишенных гражданских прав выражаются в текстах и фильмах.При этом учащиеся исследуют свои голоса с помощью упражнений, раскрывающих различные способы обработки информации. Помимо использования собственных слов, учащиеся создают визуальные диалоги, не произнося слов, анализируют исторические образы и находят связи с чтениями и обсуждениями и дополняют их.

Ученики седьмого класса готовы к большей автономии и более глубокому изучению в своих классах и со своими сверстниками. Они находятся на пути к тому, чтобы стать решительными защитниками себя и других.Они узнают больше о том, как они учатся, и какие инструменты и поддержка им необходимы, чтобы быть успешными учениками и поддерживающими друзьями.

Тема для седьмого класса: «Как мы налаживаем связи?»

Посредством этого вопроса ученики используют призму «связи», чтобы исследовать, как вещи связаны — будь то физически, научно, исторически, культурно или социально — и значение этих связей. Как колонизация повлияла на связи? Какую роль в этом играют технологии? Что значит быть в сообществе? Благодаря истории и текущим событиям учащиеся узнают о важности связи, пересечения и последствий с течением времени.