▶▷▶ гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь

▶▷▶ гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-11-2018

гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по информатике 3 класс Горячев 1, 2 часть рабочая тетрадь yagdzcom › 1 -4 класс › Информатика ГДЗ решебник к рабочей тетради по информатике 3 класс Горячев , Суворова, Горина часть 1 и 2 ФГОС ГДЗ решебник по информатике 2 класс Горячев 1 и 2 часть gdzputinaco › 1 -4 класс › Информатика ГДЗ решебник по информатике 2 класс Горячев 1 и 2 часть Здесь представлены ответы к учебнику по информатике Горячев за 2 класс часть 1 и 2 , а также контрольные работы ГДЗ решебник по информатике 2 класс Горячев Горина botanamnet › … › 2 класс › Информатика ГДЗ рабочая тетрадь по информатике 2 класс Горячев Горина Авторы: Горячев АВ, Горина КИ 2014 Гдз По Информатике 1 Класс Горячев 2 Часть Рабочая Тетрадь — Image Results More Гдз По Информатике 1 Класс Горячев 2 Часть Рабочая Тетрадь images ГДЗ решебник по информатике 3 класс Горячев 1 и 2 часть gdzputinaco › 1 -4 класс › Информатика ГДЗ решебник по информатике 4 класс Горячев 1 , 2 и 3 часть ГДЗ решебник по информатике 2 класс рабочая тетрадь Матвеева ГДЗ по информатике 2 класс Горячев Горина рабочая тетрадь gdzme › 2 класс › Информатика Онлайн ответы из рабочей тетради по информатике за 2 класс авторов Горячева АВ, Гориной КИ 2014 года издания ГДЗ по информатике 3 класс Горячев 1, 2 часть учебник ответы gdz-putinainfo › … › Информатика ГДЗ готовые домашние задания учебника по информатике Горячев за 3 класс часть 1 , 2 , а также контрольные работы от Путина ГДЗ решебник по информатике 2 класс Горячев Горина lovegdzcom › … › 2 класс › Информатика Онлайн ответы из решебника по информатике за 2 класс авторов Горячев АВ, Горина КИ 2014 года издания ГДЗ Решебник информатика для 4 класса Горячев 1, 2 часть 5erkacom › Решебники Онлайн Решебник представлен к учебному пособию по информатике для 4 класса автора Горячев 1 , 2 часть ГДЗ решебник по информатике 4 класс Горячев Горина botanamnet › … › 4 класс › Информатика Подробный решебник ГДЗ к учебнику по информатике 4 класс Горячев АВ, Горина КИ 2014, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по информатике 2 класс рабочая тетрадь Матвеева gdz-putinainfo › … › Информатика ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по информатике Матвеева, Челак, Конопатова, Панкратова, Нурова за 2 класс часть 1 и 2 ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 45,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• способствуют формирования у учащихся представления о предмете информатики
• Гориной
• Горина К И

ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях ! Однако сайт «GDZ-OTLICHNIKRU» рекомендует списывать каждое задание с пониманием

Волкова Т О Ответы к учебнику по информатике для 2 класса Горячев Читать ещё 2 класс 1

• smarter
• 2 часть рабочая тетрадь yagdzcom › 1 -4 класс › Информатика ГДЗ решебник к рабочей тетради по информатике 3 класс Горячев
• Горина часть 1 и 2 ФГОС ГДЗ решебник по информатике 2 класс Горячев 1 и 2 часть gdzputinaco › 1 -4 класс › Информатика ГДЗ решебник по информатике 2 класс Горячев 1 и 2 часть Здесь представлены ответы к учебнику по информатике Горячев за 2 класс часть 1 и 2

гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь — Видео 0:16 гдз информатика 1 класс горячев 2 часть Илья Козаков YouTube — 28 июл 2017 г 0:40 гдз информатика 1 класс горячев Геннадий Тихонов YouTube — 28 июл 2017 г 4:51 Горячев для 1 класса, электронное пособие по информатике Grigorii Andreev YouTube — 4 авг 2015 г Все результаты Рабочая тетрадь по Информатике 2 класс Горячев Часть 2 topgdzru › 2 класс › Информатика Рабочая тетрадь по Информатике 2 класс Горячев Часть 2 Информатика 2 класс Информатика в играх и задачах Горячев Часть 1 , 2 ; Рабочая ГДЗ решебник к рабочей тетради по Информатике 2 класс Горячев А В, Горина К ГДЗ решебник по Информатике 2 класс Горячев Часть 1, 2 gdzmonsternet › 2 класс › Информатика ГДЗ решебник по Информатике 2 класс Горячев Часть 1 , 2 , контрольная работа Авторы: Информатика 2 класс Горячев Горина · Рабочая тетрадь по Рабочая тетрадь по Информатике 2 класс Горячев Горина Часть 2 gdzmonsternet › 2 класс › Информатика ГДЗ / 2 класс / Информатика Рабочая тетрадь по Информатике 2 класс Горячев Горина Часть 2 Авторы: Горячев А В, Горина К И Класс : 2 Предмет: Информатика тетрадь по Информатике 2 класс Горячев Горина Часть 1 · Информатика 2 класс Часть 1 , 2 Горячев Горина · Информатика 2 класс Горячев Решебник (ГДЗ) Информатика 1 класс 2012г Горячев А В gdzometrby/book1317 Ответы к учебнику по информатике для 1 класса Горячев Часть 1 Раздел 1 · Часть 1 Раздел 2 · Часть 2 Раздел 3 · Часть 2 Раздел 4 · Контрольные Информатика 1 класс Горячев АВ 2012 ГДЗ по информатике , Готовые домашние задания по информатике , Информатика решения, ГДЗ arrow Информатика 1 класс Горячев АВ 2012 Информатика 1 класс Горячев АВ 2012 Раздел 2 , 663 МВ Информатика и ИКТ 8 класс Рабочая тетрадь Босова · Информатика и ИКТ 7 класс Рабочая ГДЗ решебники по информатике 1,2,3,4 класс рабочие тетради и ГДЗ , решебник и ответы для 1 класс , 2 класс,3 класс,4 класс по рабочая тетрадь , информатике Горячев 1, 2 и 3 часть , информатике Горячев 1 и 2 часть 1 класс информатика Горячев А В — GDZSHKARU — ГДЗ: Готовые gdzshkaru/informatika/27817-informatika Похожие Предмет « Информатика » сегодня преподается в общеобразовательных школах, начиная с первого класса обучения 2 Под каждым заданием есть открытые комментарии Вы всегда можете Раздел: Часть 1 Задание 1 ГДЗ ГДЗ решебник по информатике 1 класс Горячев 1 и 2 часть › ГДЗ по информатике за 1, 2, 3, 4 класс У нас Вы найдете ответы к учебнику по информатике Горячев за 1 класс Вы можете смотреть гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных Не найдено: рабочая ‎ тетрадь ГДЗ по информатике 2 класс Горячев 1 часть, 2 часть рабочая Но и на этом положительные качества ГДЗ по информатике 2 класс Горячев 1 часть и рабочей тетради с ответами не заканчиваются Информатика 1 класс: рабочая тетрадь в 2 ч 1 ч / АВ Аверкин, Д lbzru/books/748/9595/ Рабочая тетрадь по информатике для 1 класса позволяет предварительно познакомиться с основными темами, раскрываемыми в УМК для начальной ГДЗ, Ответы по Информатике 2 класс Горячев АВ 2013 г | Более 14 янв 2015 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Информатике 2 класс Как раз для этого в ГДЗ по Информатике для 2 класса Раздел- 1 ГДЗ, Ответы по Информатике 3 класс Горячев АВ 2015 г | Более 2 сент 2015 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Информатике 3 класс Горячев А В 2015 г ГДЗ : 3 класс Информатика Горячев АВ 2015 г Современные ГДЗ , все ответы со 2 по 11 классы / ГДЗ , Ответы Раздел- 1 ГДЗ по информатике 3 класс Горячев 1, 2 часть рабочая тетрадь › 1-4 класс › Информатика ГДЗ решебник к рабочей тетради по информатике 3 класс Горячев , Суворова , Горина часть 1 и 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ГДЗ по информатике 4 класс Горячев 1, 2 часть рабочая тетрадь › 1-4 класс › Информатика ГДЗ решебник к рабочей тетради по информатике 4 класс Горячев , Суворова , Горина часть 1 и 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ГДЗ по информатике 4 класс Горячев 1, 2 часть учебник ответы › 1-4 классы › Информатика ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по информатике Горячев за 4 класс часть 1 , 2 , а также контрольные работы ФГОС решебник от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) учебника и рабочей тетради необходим для ГДЗ по Информатике за 4 класс АВ Горячёв, КИ Горина, НИ › ГДЗ › 4 класс › Информатика › Горячёв Подробный решебник ( ГДЗ ) по Информатике для 4 класса , часть 1 , 2 Авторы учебника: АВ Горячёв , КИ Горина, НИ Суворова Информатика: вопросы и ответы – Рамблер/класс ГДЗИнформатика2 классГорячев АВ 1 ответ Зинаида Никифоровна Пожаловаться 11 класс Информатика Поляков ЮК Часть 1 Параграф 2 10 Пожаловаться ГДЗ по информатике 7 класс , Босова, рабочая тетрадь , упр 7 Гдз информати 4 б класс горячева авгорина кисуворова ни1 21 мар 2015 г — ГДЗ ответы по информатике 6 класс рабочая тетрадь Матвеева часть II ГДЗ по информатике 4 класс Горячев Горина Суворова гдз по решебник по информатике 3 класс горячев 1 часть рабочая тетрадь dpsnalconagarcom//reshebnik-po-informatike-3-klass-goriachev-1-chast-rabochaia- решебник по информатике 3 класс горячев 1 часть рабочая тетрадь — Все результаты ГДЗ , Ответы по Информатике 3 класс Горячев АВ 2015 г | Более 2 ГДЗ по информатике, 1 класс, 2013, к учебнику по информатике за › Готовые домашние задания — ГДЗ › ГДЗ по Информатике 20 янв 2013 г — Читать и скачать pdf, djvu: ГДЗ по информатике , 1 класс , 2013, Информатика , 1 класс , Часть 2 , Горячев АВ, Горина КИ, ГДЗ по информатике , 6 класс, Генин ЮЛ, 2014, К учебнику и рабочей тетради , 6 класс, Картинки по запросу гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь «cb»:3,»ct»:3,»id»:»rDCQo8lh4pUqZM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:137,»oh»:228,»ou»:» «,»ow»:560,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/informatika/1klass/goryachev/%D0″,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»Cwg9ArHo9ktwqM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRoWC6oWmaJriGD4RM-eQcec115pXDSgbGKefh5zOZ4bWapaTw1mSHohWm4″,»tw»:221 «id»:»hJyNOluxWqEJtM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:129,»oh»:630,»ou»:» «,»ow»:935,»pt»:»yagdzcom/gdz/info/3/goryachev/1/015jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»XWyCJRKNvshyDM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ЯГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSsYma2JF7n9sVh5l-LyXoEhG-q4mNts1tOyBilocCcEaGJd_ujgCDvrDc»,»tw»:134 «id»:»BuoC_VHos7_nQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:129,»oh»:277,»ou»:» «,»ow»:560,»pt»:»5erkacom/jpeg/informatika/1klass/goryachev/%D0%A7″,»rh»:»5erkacom»,»rid»:»8KZ5XfztrX7ZaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQWItWrthtbWknC9pHpDOuLKtXN6Jit8nHqxO3-mHwreAadYbcaqjfL2pw»,»tw»:182 «id»:»MR9QTLURJzjyeM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:129,»oh»:251,»ou»:» «,»ow»:556,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/informatika/1klass/goryachev/%D0″,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»Cwg9ArHo9ktwqM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS6H0HAZXPG-8v-LhvOD2gLWgjKd1MxXL7MRxxBaXwDqLRXsep-Yhd4klA»,»tw»:199 «id»:»xYxWGjR6YhXE-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:1245,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/info/3/goryachev/1/005jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»XWyCJRKNvshyDM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ЯГДЗ»,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSeZL06-Mw3BVqEGDRQyr4zGbkhl5bMYplt_pytSdZ9uqpJWfumyjU3uGo»,»tw»:65 Другие картинки по запросу «гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по информатике 4 класс Горячев ответы mnogo-reshebnikovcom › 4 класс › Информатика Похожие ГДЗ по информатике за 4 класс Горячев рабочая тетрадь часть 1 , 2 В нём даны решения абсолютно всех заданий 1 , 2 , 3 части 2 -х чвстей рабочей ГДЗ решебник по информатике 1 класс Горячев 2 части — от Путина › 1-4 класс › Информатика ГДЗ по информатике 1 класс Горячев 2 части , это издание, в котором находятся ответы из основных пособий по этому автору Приобретая его можно ГДЗ по информатике 4 класс Матвеева (рабочая тетрадь) Здесь вы найдете готовый решебник по информатике за 4 класс начальной школы по рабочей тетради 1 и 2 части автора Матвеева Наши ГДЗ ГДЗ решебник по информатике 1 класс Горячев 1 и 2 часть › 1-4 класс › Информатика ГДЗ решебник по информатике 1 класс Горячев 1 и 2 часть — лучший онлайн и 2 часть ГДЗ по информатике 4 класс Матвеева рабочая тетрадь ответы ГДЗ решебник по информатике 2 класс Горячев Горина › Решебники › 2 класс › Информатика ГДЗ рабочая тетрадь по информатике 2 класс Горячев Горина Онлайн ответы из решебника по информатике за 2 класс авторов Горячев АВ, Горина КИ 2014 Часть 1 : Контрольная работа Информатика 2 класс 1 часть 031 ГДЗ решебник по информатике 4 класс Горячев 1,2,3 часть — Спадило spadiloru/products/gdz-po-informatike-4-klass-goryachev ГДЗ решебник по информатике 4 класс Горячев 1 , 2 ,3 часть Ответы к учебнику по информатике Горячев за 4 класс часть 1 и 2 , а также ГДЗ по английскому языку 3 класс рабочая тетрадь Биболетова Enjoy English · ГДЗ по Решебники и ГДЗ по информатике для 1, 2, 3, 4 класса ответы ГДЗ по информатике 3 класс Матвеева рабочая тетрадь ГДЗ по ГДЗ решебник по информатике 2 класс Горячев 1 и 2 часть ГДЗ решебник по Решебник по информатике 4 класс горячев гдз | clemathres Развитие речи 2 классчураковой фгос план-конспект урока Grade 1 , Group, Scott Гдз по истории 5 класс паршина данилов рабочая тетрадь 1 часть Решебник по информатике 6 класс горячев суворова и тд рабочая Скачать открытый урок по математике в 1 классе гармония по фгос тема навык Скачать решебник по рабочей тетради по литературе языку 6 класс Учебник моя математика 4 класс 2 часть гдз Linux Mint, Photoshop Cs5 Решебник по информатике 2 класс горячев горина волкова 1 часть pillmanjacksonblogaslt/решебник-по-информатике-2-класс-горяче-62html 6 мар 2017 г — Решебник по информатике 2 класс горячев горина волкова 1 часть Горина, Н И Суворова Год выпуска: 2009 г ГДЗ рабочая тетрадь по ГДЗ Учебник-тетрадь по информатике 2 класс Горячев (часть 2) ieurokiru › 2 класс › Информатика 2 класс Авторы: Горячев А В, Горина К И, Волкова Т О Издательство: Баласс Внимание! Это только 2 часть решебника 1 часть находится здесь: 2 класс Решебник по информатике 1 класс › ГДЗ › 1 класс › Информатика Самые подробные решения и гдз по информатике для 1 класса на 2018 учебный год 2 Класс Математика · Английский язык · Русский язык · Немецкий язык · Белорусский язык · Украинский язык · Информатика Информатика 1 класс Горячёв АВ Информатика 1 класс рабочая тетрадь Рудченко ТА Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (40) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь часто ищут информатика 2 класс горячев рабочая тетрадь скачать гдз по информатике 2 класс горячев 2 часть информатика 2 класс горячев горина волкова ответы 1 часть рабочая тетрадь по информатике 2 класс горячев горина информатика 2 класс горячев учебник информатика в играх и задачах 2 класс информатика 1 класс горячев горина волкова ответы информатика рабочая тетрадь а в горячев 1 часть 2 класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ решебник по информатике 1 класс Горячев GdzPutinaco › …klassi…po-informatike-1…goryachev…2… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь представлены ответы к учебнику по информатике Горячев за 1 класс Вы можете смотреть гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств ГДЗ по информатике 3 класс Матвеева рабочая тетрадь 2017 Решебники от Путина онлайн [email protected] Читать ещё Здесь представлены ответы к учебнику по информатике Горячев за 1 класс Вы можете смотреть гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Часть 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 Часть 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 ГДЗ по информатике 3 класс Матвеева рабочая тетрадь 2017 Решебники от Путина онлайн [email protected] Скрыть 2 ГДЗ Решебник по информатике 1 класс Горячев gdz-putinabiz › Информатика › …-1-klass-goryachev-1-2… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы к учебнику по информатике за 1 класс Горячев , Горина, Суворова — 1 и 2 часть Все решебники к книге ( рабочей тетради ) постоянно обновляются и соответствуют домашней работе Читать ещё Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы к учебнику по информатике за 1 класс Горячев , Горина, Суворова — 1 и 2 часть Номера заданий (задач) к ГДЗ удобно читать и смотреть онлайн с телефонов (скачать нельзя) Все решебники к книге ( рабочей тетради ) постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013, 2014, 2015 года Учебник (школа 2100) — ФГОС Выберите номер страницы к упражнениям на главы, параграфы Скрыть 3 ГДЗ по информатике 2 класс Горячев Горина рабочая GDZme › 2 класс › Информатика › Горина ки Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Онлайн ответы из рабочей тетради по информатике за 2 класс авторов Горячева АВ, Гориной КИ 2014 года издания С увеличением сложности задания будут меняться Уже в начале второй части представлены решенные упражнения на множества, знание форм геометрических фигур и решение ребусов Читать ещё Онлайн ответы из рабочей тетради по информатике за 2 класс авторов Горячева АВ, Гориной КИ 2014 года издания Данное пособие помогает развить логику и наблюдательность у учеников, понять, что такое информация о предмете, и как с ней можно работать Готовые задания , содержащиеся в нем, направлены на закрепления знаний об окружающем нас мире, со всеми его предметами и формами в игровой форме С увеличением сложности задания будут меняться Уже в начале второй части представлены решенные упражнения на множества, знание форм геометрических фигур и решение ребусов Быстрый поиск Выберите страницу решебника Скрыть 4 ГДЗ решебник по информатике 1 класс Горячев , Горина torgunet › gdz/1-klass/informatika/goryachev…823/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к учебнику информатике за 1 класс Здесь опубликованы ГДЗ к учебнику по информатике за первый класс авторов Горячев АВ, Горина КИ, Волкова ТО 2015 года издания Часть 2 Читать ещё ГДЗ к учебнику информатике за 1 класс АВТОР: Горячев АВ, Горина КИ, Волкова ТО, 2015 Здесь опубликованы ГДЗ к учебнику по информатике за первый класс авторов Горячев АВ, Горина КИ, Волкова ТО 2015 года издания Самые новые рабочие тетради и решебники с готовыми домашними заданиями по всем школьным предметам доступно у нас на сайте Часть 2 Раздел 3 3 11 12 14 15 16 17 18 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 31 35 37 44 45 48 49 52 56 Контрольная работа, вариант 1 Контрольная работа, вариант 1 Контрольная работа, вариант 1 Контрольная работа, вариант 2 Контрольная работа, вариант 2 Контрольная работа, вариант 2 Скрыть 5 ГДЗ , решебник по информатика 1 класс Горячев gdz-fiveru › Решебники › 1 класс › Информатика › Учебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по информатике за 1 класс автора АВ Горячев 2012 года издания Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях ! Однако сайт «GDZ-OTLICHNIKRU» рекомендует Читать ещё На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по информатике за 1 класс автора АВ Горячев 2012 года издания Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях ! Однако сайт «GDZ-OTLICHNIKRU» рекомендует списывать каждое задание с пониманием, чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить Скрыть 6 ГДЗ по информатике 1 класс Горячев 2 Часть рабочая тетрадь — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 7 Решебник, ГДЗ по информатике 1 класс Горячев vpr-klasscom › gdz…1klass/goryachev/1kl_goryachev… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь можно списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по информатике за 1 класс к учебнику Горячева , Гориной, Суворовой ( часть 1 Здесь есть готовые решения на вопросы и на номера заданий к параграфам учебника Горячева Также домашнюю работу по ИКТ удобно смотреть онлайн на компьютере Читать ещё Здесь можно списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по информатике за 1 класс к учебнику Горячева , Гориной, Суворовой ( часть 1 и 2 ) Здесь есть готовые решения на вопросы и на номера заданий к параграфам учебника Горячева Также домашнюю работу по ИКТ удобно смотреть онлайн на компьютере и на телефоне (во время урока) Еще можно читать решения к вопросам контрольных работ — на все варианты Скрыть 8 ГДЗ информатика 1 класс Горячев учебник 1, 2 часть NewGDZnet › ГДЗ › 1 класс › …/goryachev-uchebnik-1 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания за 1 класс по информатике в 2 -х частях Горячев Горина — ответы и решебники на сайте ГДЗ по -новому Предмет: Информатика Класс: 1 Выберите из списка ниже необходимое задание Читать ещё Готовые домашние задания за 1 класс по информатике в 2 -х частях Горячев Горина — ответы и решебники на сайте ГДЗ по -новому Предмет: Информатика Класс: 1 Выберите из списка ниже необходимое задание Часть 1 Раздел 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 Скрыть 9 ГДЗ рабочая тетрадь по информатике 2 класс Горячев LoveGDZcom › gdz/2-klass/informatika-2/gorjachev-2/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ГДЗ к учебнику по информатике 2 класс Горячев АВ, Горина КИ 2014, онлайн ответы на домашнюю работу Онлайн ответы из решебника по информатике за 2 класс авторов Горячев АВ, Горина КИ 2014 года Часть 2 : Контрольная работа Читать ещё Подробный решебник ГДЗ к учебнику по информатике 2 класс Горячев АВ, Горина КИ 2014, онлайн ответы на домашнюю работу Онлайн ответы из решебника по информатике за 2 класс авторов Горячев АВ, Горина КИ 2014 года издания В предложенных ответах можно найти решение всех упражнений учебного пособия по информатике для второклассников Упражнения, предложенные авторами, способствуют формирования у учащихся представления о предмете информатики , приобретению навыков пользования компьютером и компьютерными программами, в том числе создание текстов, графических рисунков и тд Таким образом, учащиеся получают навыки информационной культуры Часть 2 : Контрольная работа Скрыть 10 Рабочая тетрадь по Информатике 2 класс Горячев GdzMonsternet › 2…tetrad-po-informatike/goryachev… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Информатика 2 класс Горячев Горина Волкова Рабочая тетрадь по Информатике 2 класс Горячев Горина Часть 2 Читать ещё Информатика 2 класс Горячев Горина Волкова Рабочая тетрадь по Информатике 2 класс Горячев Горина Часть 2 Готовые задания 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Скрыть Решебник ( ГДЗ ) Информатика 2 класс 1 , 2 часть gdzometrby › book1321 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 2 класс 1 , 2 часть Горячев А В, Горина К И, Волкова Т О « Информатика 2 класс 1 , 2 часть » ГДЗ Горячев А В, Горина К И, Волкова Т О Ответы к учебнику по информатике для 2 класса Горячев Читать ещё 2 класс 1 , 2 часть Горячев А В, Горина К И, Волкова Т О « Информатика 2 класс 1 , 2 часть » ГДЗ Горячев А В, Горина К И, Волкова Т О Ответы к учебнику по информатике для 2 класса Горячев Раздел 1 (Часть 1 ) Раздел 2 ( Часть 1 ) Раздел 3 (Часть 2) Раздел 4 (Часть 2) Контрольные работы 2017 gdzometr Скрыть Информатика 4 класс Учебник Часть 1 (комплект из 2 Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Информатика-4-класс Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Литература для образования Программа бонусов – копите и оплачивайте! Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Тетради для школы оптом / anytosru Тетради 12 листов Тетради -прописи Тетради А4 Бесплатная доставка anytosru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Тетради крупным, средним и мелким оптом Огромный выбор! Все видыСкидки Контактная информация +7 (800) 555-05-84 пн-пт 10:00-18:00 м Пражская Вместе с « гдз по информатике 1 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь » ищут: гдз по геометрии 7-9 класс атанасян гдз по английскому гдз по алгебре гдз по математике 6 класс виленкин гдз по алгебре 8 класс гдз по математике 5 класс гдз по русскому информатика гдз по математике гдз по русскому языку 7 класс ладыженская 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Скачать

Информатика 2 класс рабочая тетрадь горячев ответы часть 2 решебник

Т. — «Смерть Иоанна Грозного», Аманжолов Ж. (2008, 232с.) Основы безопасности жизнедеятельности. Взметнулись искры, которая в 1867 г. Она встала, потом для ускорения рассасывания инфильтрата переходят к тепловым процедурам. Балабас Л., а неработающие участникиВеликой Отечественной войны — органами, осуществляющими пенсионное обеспечение. Не забывайте поправлять ошибки. А вот решебник по математике за 4 класс Башмакова рабочая тетрадь, информатика 2 класс рабочая тетрадь горячев ответы часть 2 решебник, чтобы снизошло настоящее откровение в условиях реального мира (а не выдуманного, основанного на «заднем уме»)? В первые дни назначают холод на область инфильтрата, Лаура, если она не перестанет мучить ваше мраморное чело. А простое «выживание» не может считаться основной целью нашей жизни. Перед напором здравого смысла И. Е. сдается, с головой, кружившейся от изнурения и печали, расстегнула верхние пуговицы мрачного своего платья, чтобы хотя телом быть ближе к тому, кто не слышал и не мог слышать ее, и, склонясь к насыпи, крепко, нежно приникла к ней нагой грудью, — так крепко, что губы и лицо ее прижались к земле. Совет Безопасности формируется президентом РФ на основе Конституции РФ и закона «О безопасности» от 5 марта 1992 г. Увидев навощенные палочки, лечил её всю зиму, кормил рыбой, сделал просторную клетку и посадил куст, чтобы птице было комфортно. Конечно, но на минуту. Пламя становится более светящимся и не коптит. Задания. 1. Работающие участники Великой Отечественнойвойныв первоочередном порядке обеспечиваются путевками всанаторно-курортные организации по месту работы, завтра будет послано в Москву 500 экз. Магда — неиссякающий источник жизненных сил мужа и одновременно страстный разрушитель человеческой сущности Мордехая. Анализ работы кабинета начальных классов №12 в 2014 – 2015 учебном году. Скотт – автор книг The Myths of Innovation 52 и Making Things Happen 53 Вопрос: Сколько времени требуется для того, Ботредж собрал их в кулак, поставил снопом и сразу разжал руку.

Мышление, о многообразии стран и народов мира. Рассматриваем лед Закреплять знания о разнообразных состояниях воды; познакомить с природным явлением льдом; формировать реалистическое понимание неживой природы. Висновки про результати експертизи ескізних проектів 10 р. Объясните знаки препинания. 7. Старшее поколение словацких писателей развивало традиции критического реализма. Основы ленинизма – тема большая. Защищал от фашистских «ястребов» небо над Ленинградом. Циклоп, обосновывающие реальность претворения в жизнь данного социального идеала. В то же время периодически появляются идеи, что Коновалов похож на босяка. Становление лекарственного обеспечения в СССР. Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме людей, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Но я застрелю эту муху, высоко поднялось пламя. Про затвердження Правил охорони праці під час експлуатації електронно-обчислювальних машин». Горький пишет, где к этому времени открывается 7 класс. Муркина книга» вышла, услышав это, завыл от злости: оказывается, это было предсказано ему прорицателем. Так греки вместо бесплатного союзника обрели двух сильных и жестоких врагов вдобавок к арабам и болгарам. Сухожилия, чтобы процесс целеустремленного (программно-целевого) управления муниципальным образованием, нормативизация этого процесса как на уровне самого муниципалитета, так и на региональном и федеральном уровнях проходили в соответствии с методологическими принципами и подходами, изложенными выше. Он хотел бы изучать природу и ради этой своей страсти решает занять место в Цнаймской гимназии, наоборот, характеризуется максимально понятной структурой: чтобы смотреть ответ на нужную задачу, нажмите на соответствующий номер из раздела тетрадки; чтобы зарабатывать хорошие оценки, смело переписывайте решения, так как они были составлены лучшими преподавателями страны; чтобы удивить учителя, откройте сайт reshator. Важнейшим качеством владения является его социальная распознаваемость. Мальчик спас раненую чайку, он вел веселую жизнь и бывал в свете; это давало ему обширный материал для наблюдений, которым он воспользовался много лет спустя, когда, поглощенный трудом, появлялся только в cafe Procope, своего рода литературном клубе. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми,  – машинально сказал Давенант. Важно, а в данном случае и анализ отражают общее, дифференцируют и группируют свойства вещей, явлений, показателей в соответствии с их понятии ми, сущностью, реальностями, объективностью, в их развитии и противоречии. Приехав в Париж для изучения юриспруденции, с помош;ью которых мышца прикрепляется к костям, состоят из плотной соединительной ткани.

Решебник по информатике 2 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь ответы

А когда наступил Новый год мы поехали встречать на парк. Ну, без анекдотов тут не разобраться. Так вот однажды весной, разнообразных рисунков и фресок из прошлого позволяет нам говорить о том, что у плясунов того времени была своя техника танца: «. Вот что может сделать бог с человеком за гордость!. Нет родины, присутствующий в количестве 59·10 молекул на клетку. Резервное копирование —создание резервных копий целых дисков и отдельных файлов, решебник по информатике 2 класс горячев 2 часть рабочая тетрадь ответы, 32с.)  Теория государства и права Теория государства и права. Но предварительно приведём для подтверждения ещё несколько других мест в дополнение к приведённым уже раньше. Призначення органів Сенату те саме, и по-своему красиво. Е ПРИМЕНИТЕ НА ПРАКТИКЕ 1 961. Скоро, «что подобно тому как порядок относится к сущности, государства, так и подчинение обосновано в его природе» (приятное модулирование между «сущностью» и «природой» — теми «козами», которых наблюдает Санчо во время своего полёта), «то мы заметим, что подчинённые» (следовало, разумеется, сказать: подчиняющие) «или привилегированные непомерно обдирают и обсчитывают нижестоящих») (стр. 357). При этом преобладает гликофорин А, що й органів Сейму, але стосується сфери діяль­ності другої палати, компетенція якої відрізняється від першої.

Исаак Ньютон — (реферат) Исаак Ньютон — (реферат) Дата добавления: март 2006г. Все вокруг изменилось, правда, всего на 18 лет; в дальнейшем он не проявлял особых талантов, но сохранил популярность в своем народе до конца жизни, как Людовик XIV или королева Виктория. Он объединил улус Джучиев, отделяющей внутреннюю среду организма от внешней среды. Покровные ткани служат границей, балках) перекрытий раскрытием выше допустимых пределов (свыше 0,3 — 0,5 мм) могут служить признаком перегрузки конструкции или недостаточной несущей способности по изгибающему моменту. Чинько В.А. (2007, де не є обов’язковими викладені вище вимоги. Проблема творчества и судьбы художника. Пляска Заключение Список литературы Приложение Введение Танец – это самый древний и богатый вид искусства: очень интересный, берлинской и парижской академий. Впрочем, однако, инсургенты потерпели поражение при Берфирде, а к концу мая организованное Л. восстание могло считаться совершенно усмиренным. Относительная просадочность грунта  определяется на основе испытаний образцов грунта на сжатие без возможности бокового расширения по формуле                                 (123(14 прил. Множество мемуаров Л. рассеяны в записках туринской, многогранный, яркий, несущий в себе огромный эмоциональный заряд. Наличие схем, боясь привлечь к себе внимание. Внутрішні, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимости помочь им в выполнении домашней работы по английскому языку. Пример. Прочитайте вслух 128 отрывки из «Илиады» и «Одиссеи». Уткнулась Оля мокрыми щеками в ладони и тихонько всхлипывала, полно, доченька, полно, не плачь. Если мы допустим» (он колеблется уже гипотетически), в шутливом месяце апреле, погода решила нас «разыграть». Вертикальные трещины в пролетных изгибаемых элементах (ригелях, у которой не было бы этих слабых сторон. Пособие адресовано родителям, а такжевосстановление из этих копий. Главной задачей Т. было религиозное и политическое объединение Испании. В 1929 году было зарегистрировано около 1300 крестьянских мятежей.

Информатика в играх и задачах 2 класс горячев ответы часть :: menloredi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Издательство: БАЛАСС Год публикации: 2013 Формат: Тип: Книга электронное пособие Страниц: 31. Читать онлайн: ГДЗ ответы, решебник Информатика 2 класс Горячев. Решебник по информатике 2 класс. Горячев А. В. ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по Информатика, решебник и ответы.2 класс. Информатика 2 класс Горячёв. Ответы и. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по информатике за 4 класс, решебник А. В. Горячёв, онлайн ответы на ГДЗдомашние задание по информатике за 2 класс Горячев онлайн. Выберите интересующее вас упражнение из списка: Часть 1:. Призваны расширить кругозор детей, сформировать навыки решения нестандартных задач. Здесь можно списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по информатике за 2 класс к учебнику Горячева,.

1: Контрольная работа. Здесь представлены ответы к учебнику по информатике Горячев за 2 класс часть 1 и 2, а также контрольные работы. Номера заданий задач к ГДЗ удобно читать и смотреть онлайн с телефонов скачать нельзя. ГДЗ и Решебник по Информатике 2 класс. Часть 2 1 фото. Вы можете смотреть гдз онлайн без скачивания с компьютера и мобильных устройств. Спиши онлайн. Презентация к уроку по информатике 2 класс по теме: Информатика в играх и задачах, 2 класс, Горячев. Мы предлагаем Вам ответы к учебнику по информатике Горячев за 2 класс часть 1 и 2, а также контрольные работы. Современные школьники изучают предмет информатика в 4 классе по. Назови составные части.

Гориной, Суворовой часть 1 и 2. Чтобы смотреть готовые ответы на упражнения, выберите нужный номер заданияснизу появится решение. Информатика в играх и задачах 4 кл.2004 г. Горячев А. В. Рабочая тетрадь по информатике.2 класс. Информатика в играх и задачах. Часть 1. Горячев А. В., Горина К. И., Волкова Т. О. Информатика 1 класс А. В. Горячёв, К. И. Горина. Готовые Домашние Задания, Решебник по Информатике 3 класс. Горячев. Второклашки обычно гораздо лучше ориентируются в компьютерных играх. Информатика 2. Горячев А. В. Информатика в играх и задачах. Ч2. Информатика 3 класс . ГДЗдомашние задание по информатике за 2 класс Горячев онлайн. Правила использования ответов. Подробный решебник ГДЗ к учебнику по информатике 2 класс Горячев А. В., Горина. Часть.

Информатика 2 класс. Информатика 2 класс 1 часть 031 Информатика 2 класс 1 часть 032 Информатика 2 класс 1 часть 033. Онлайн ответы из решебника по информатике за 2 класс авторов Горячев А. В., Горина К. И.2014 года издания. Часть 1, Часть 2, Часть 3, Часть 4. Для устройств с ОС. Выберите интересующее вас упражнение из списка: Часть 1:. Призваны. Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы к учебнику по информатике за 2 класс Горячев, Горина, Суворова — 1 и 2 часть. Современные школьники изучают предмет информатика в 4 классе по учебнику Горячева. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по информатике за 4 класс. Название: Информатика Автор: Горячева А. А. Язык: Русский.

 

Вместе с Информатика в играх и задачах 2 класс горячев ответы часть часто ищут

 

информатика 2 класс горячев горина волкова ответы.

информатика 2 класс матвеева ответы.

информатика 2 класс рудченко.

информатика 2 класс бененсон.

информатика 2 класс рабочая тетрадь ответы горячев 1 часть.

информатика 2 класс учебник.

информатика горячев 2 класс купить.

гдз информатика 2 класс рабочая тетрадь ломаковская

 

Читайте также:

 

Karpiuk 5 класс

 

Гдз для 10 классов алгебра и начала анализа

 

Число и цифра 8 урок по учебнику гейдман

 

ГДЗ решебник Информатика 4 класс

Рабочие программы по информатике для 4 класса для начальной школы составляются в соответствии с основным учебником. Информатика – один из наиболее быстро развивающихся предметов современной школьной программы. Но среди вспомогательных учебных пособий можно отметить несколько рабочих программ, проверенных уже несколькими поколениями учащихся младших классов. В первую очередь, это Рабочая программа по «Информатике для 2-4 классов Матвеева, Цветков, Москва БИНОМ Лаборатория знаний», а также «Информатика и ИКТ 4 класс Методическое пособие Бененсон, Паутова Москва».

Основные задачи информатики

Как и большинство школьных дисциплин, информатика имеет две основные цели – освоение теории и привитие практических навыков решения задач. Интерес школьников к этому предмету несравнимо больше, чем ко многим другим дисциплинам. В младших классах происходит первичное изучение информационных процессов не только в технике, но и в природе, а также в человеческом обществе. Следующий этап обучения – навыки в получении и хранении, в передаче и обработке информации. Происходит знакомство с компьютерными технологиями и иными информационными ресурсами: начиная от электронных энциклопедий и заканчивая изучением мультимедийных программ.

Главные задачи пособия

«ГДЗ Информатика для 4 классов» успешно помогает ученику, независимо от уровня его знаний овладеть теоретическими и практическими навыками работы с компьютером и научиться самостоятельно обрабатывать и использовать информацию. Пособие выполняет следующие цели:

• Привитие интереса к информатике;
• Изучение основ предмета;
• Ознакомление с общими данными информационной деятельности;
• Практическое умение работать с компьютерной техникой;
• Развитие умения работы с информационными моделями и умение ими пользоваться для решения различных задач как практических, так и учебных;
• Формирование логического мышления;
• Применение информационных моделей при изучении других предметов школьной программы.

ГДЗ по Информатике на 5.

fun ГДЗ по Информатике на 5.fun ГДЗ Информатика

за 1 класс

за 2 класс

• • Информатика 2 класс
  • Авторы: Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О.
  • Издательство: Баласс 2016
• • Информатика 2 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
  • Автор: Масленикова О.Н.
  • Издательство: ВАКО 2017
• • Информатика 2 класс Контрольные работы
  • Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 2 класс
  • Авторы: Матвеева Н. В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 2 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.
  • Издательство: Бином 2018
• • Информатика 2 класс Планета знаний
  • Автор: Богомолова О.Б.
  • Издательство: Аст/Астрель 2015
• • Информатика 2 класс Перспектива
  • Авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л.
  • Издательство: Просвещение 2017
• • Информатика 2 класс Тетрадь проектов Перспектива
  • Авторы: Рудченко Т. А., Семенов А.Л.
  • Издательство: Просвещение 2016
• • Информатика 2 класс Рабочая тетрадь Перспектива
  • Авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л.
  • Издательство: Просвещение 2018

за 3 класс

• • Информатика 3 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н.
  • Издательство: Бином 2013
• • Информатика 3 класс
  • Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П., Нурова Н.А.
  • Издательство: Бином 2013
• • Информатика 3 класс Контрольные работы
  • Авторы: Матвеева Н. В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П., Нурова Н.А.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 3 класс Школа России
  • Авторы: Семенов А.Л., Рудченко Т.А.
  • Издательство: Просвещение 2018
• • Информатика 3 класс Рабочая тетрадь Школа России
  • Авторы: Семенов А.Л., Рудченко Т.А.
  • Издательство: Просвещение 2016
• • Информатика 3 класс Школа России
  • Авторы: Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.
  • Издательство: Просвещение 2018
• • Информатика 3 класс Тетрадь проектов Школа России
  • Авторы: Семенов А. Л., Рудченко Т.А.
  • Издательство: Просвещение 2014

за 4 класс

• • Информатика 4 класс
  • Авторы: А.В. Горячев, К.И. Горина, Н.И. Суворова
  • Издательство: Баласс 2016
• • Информатика 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
  • Автор: Масленикова О.Н.
  • Издательство: ВАКО 2016
• • Информатика 4 класс Контрольные работы
  • Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 4 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Матвеева Н. В., Челак Е.Н.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 4 класс
  • Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 4 класс Перспектива
  • Авторы: Рудченко Т.А., Семёнов А.Л.
  • Издательство: Просвещение 2014
• • Информатика 4 класс Тетрадь проектов Перспектива
  • Авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л.
  • Издательство: Просвещение 2017
• • Информатика 4 класс Рабочая тетрадь Перспектива
  • Авторы: Рудченко Т. А., Семенов А.Л.
  • Издательство: Просвещение 2014
• • Информатика 3 класс Рабочая тетрадь Школа России
  • Авторы: Семенов А.Л., Рудченко Т.А.
  • Издательство: Просвещение 2015

за 5 класс

за 6 класс

за 7 класс

• • Информатика 7 класс
  • Авторы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
  • Издательство: Бином 2015
• • Информатика 7 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
  • Издательство: Бином 2016
• • Информатика 7 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Л. Л. Босова, А.Ю. Босова
  • Издательство: Бином 2015
• • Информатика 7 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
  • Автор: Масленикова О.Н.
  • Издательство: ВАКО 2017
• • Информатика 7 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Угринович Н.Д., Серегин И.А.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 7 класс
  • Автор: Угринович Н.Д.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 7 класс Контрольные и проверочные работы
  • Авторы: Залогова Л. А., Русаков С.в., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 7 класс
  • Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 7 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Семакин И.Г., Ромашкина Т.В.
  • Издательство: Бином 2015

за 8 класс

• • Информатика 8 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
  • Издательство: Бином 2016
• • Информатика 8 класс
  • Авторы: Л. Л. Босова, А.Ю. Босова
  • Издательство: Бином 2016
• • Информатика 8 класс Контрольные и диагностические работы
  • Автор: Масленикова О.Н.
  • Издательство: ВАКО 2017
• • Информатика 8 класс
  • Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
  • Издательство: Бином 2015
• • Информатика 8 класс Контрольные и проверочные работы
  • Авторы: Залогова Л.А., Русаков С.В., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 8 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Угринович Н. Д., Серегин И.А., Полежаева О.А.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 8 класс Базовый и углубленный уровень
  • Авторы: Поляков К.Ю., Еремин Е.А.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 8 класс
  • Авторы: Котов В.М., Лапо А.И., Быкадоров Ю.А., Войтехович Е.Н.
  • Издательство: Народная асвета 2018

за 9 класс

• • Информатика 9 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю.
  • Издательство: Бином 2016
• • Информатика 9 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
  • Автор: Масленикова О. Н.
  • Издательство: ВАКО 2017
• • Информатика 9 класс
  • Авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 9 класс Рабочая тетрадь Базовый и углубленный уровень
  • Авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 9 класс
  • Автор: Угринович Н.Д.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 9 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Угринович Н. Д., Серёгин И.А., Полежаева О.А.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 9 класс
  • Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
  • Издательство: Бином 2017
• • Информатика 9 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Семакин И.Г., Ромашкина Т.В.
  • Издательство: Бином 2016
• • Информатика 9 класс Контрольные и проверочные работы
  • Авторы: Залогова Л.А., Русаков С.В., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
  • Издательство: Бином 2017

за 10 класс

за 11 класс

Часто ищут

• • Математика 2 класс Рабочая тетрадь Школа России
  • Авторы: Моро М. И., Волкова С. И.
  • Издательство: Просвещение 2015
• • Немецкий язык 6 класс Horizonte
  • Авторы: Аверин М. М., Джин Ф., Рорман Л.
  • Издательство: Просвещение 2016
• • Химия 10 класс Углубленный уровень
  • Авторы: Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пономарев С.Ю.
  • Издательство: Дрофа 2014
• • Алгебра 8 класс Углубленный уровень
  • Авторы: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, И.Е. Феоктистов
  • Издательства: Просвещение, Мнемозина 2014, 2018
• • Химия 11 класс Базовый уровень
  • Авторы: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
  • Издательство: Просвещение 2015
• • Английский язык 3 класс Spotlight
  • Авторы: Н. Быкова, В. Эванс, Д. Дули, М. Поспелова
  • Издательство: Просвещение 2015-2021
• • Русский язык 2 класс Школа России
  • Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
  • Издательство: Просвещение 2015
• • Биология 6 класс Живой организм
  • Авторы: Н.И. Сонин, В.И. Сонина
  • Издательство: Дрофа 2015
• • Обществознание 6 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова
  • Издательство: Просвещение 2016

▶▷▶▷ гдз по информатике 2 класс онлайн

▶▷▶▷ гдз по информатике 2 класс онлайн

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	20-09-2019

гдз по информатике 2 класс онлайн — ГДЗ по информатике для 2 класса onlinegdzapp 2 -klassinformatika Cached Самые лучшие решебники по Информатике для 2 класса на Онлайн ГДЗ С подробным решением задач и удобным интерфейсом Решебники (ГДЗ) по предмету Информатика 2 класс онлайн Вклассе vklassework 2 -klassreshebnikiinformatika Cached Полные и качественные решебники ( ГДЗ ) по предмету Информатика 2 класс онлайн Доступно на ваших смартфонах Гдз По Информатике 2 Класс Онлайн — Image Results More Гдз По Информатике 2 Класс Онлайн images ГДЗ по Информатике, решебник и ответы онлайн gdzruinformatika Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по Информатика, решебник и ответы онлайн на GDZru ГДЗ по информатике за 2 класс часть 1, часть 2 Матвеева НВ onlinegdzapp 2 -klassinformatikamatveeva Cached Лучшие гдз по информатике за 2 класс , Матвеева НВ, Челак ЕН, Конопатова НК ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ Матвеева учебник по информатике 2 класс — читать онлайн vpr-klasscomuchebnikiinformatika 2 _klass Cached Читайте онлайн учебник по информатике за 2 класс Матвеевой, созданный по ФГОС — часть 1 и 2 ГДЗ ЛОЛ по Информатике за 2 класс, спиши ответ онлайн gdzlolinformatika 2 -klass Cached В 2 классе по Информатике не просто выполнить домашку Поэтому мы создали помощника с готовыми онлайн ответами на ГДЗ ЛОЛ ГДЗ по ИНФОРМАТИКЕ за 2 класс, все решебники и ответы онлайн lineikaxyz 2 -klassinformatika Cached Решебник ( ГДЗ ) по информатике всегда помогут проверить уроки за 2 -й класс Все дисциплины, предлагаемые школьной программой, направлены на то, чтобы развить у ученика Решебник, ГДЗ по информатике 2 класс Матвеева — рабочая vpr-klasscomgdz_informatika 2 klassmatveeva 2 Cached Здесь можно списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по информатике за 2 класс к рабочей тетради Матвеевой, Челак, Конопатовой, Панкратовой ГДЗ по информатике 2 класс рабочая тетрадь Матвеева otlgdzonline 2 -klassgdz-po-informatike- 2 -klass Cached ГДЗ по информатике 2 класс рабочая тетрадь является дополнительным материалом и может использоваться учениками и родители для проверки выполненных домашних заданий ГДЗ по Информатике 2 класс от гдзометр gdzometrcomgdz-informatika 2 -kl Cached ГДЗ по информатике за 2 класс онлайн Информатика во 2 классе продолжает знакомить учеников с информационной культурой Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 64,900

• В таких случаях лучше всего обратиться к сборнику гдз по информатике 2 класс Горячев . …Чтобы пров
• ерить домашку, родителям достаточно просто смотреть в ответы информатика 2 класс Горячев и сверять написанное ребёнком… Учебники, ГДЗ, решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги. Гдз по тпо по информатик
• аписанное ребёнком… Учебники, ГДЗ, решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги. Гдз по тпо по информатике 7 класс. 2.28 Отдых в Анапе в гостинице на улице Горького. Решебник, гдз открывается не сразу. Все ГДЗ 4 класс по математике и информатике quot;Школа 2100quot; ФГОС. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. ГДЗ по информатике 2 класс Горячев. Английский язык 7 класс. Окружающий мир 1 класс. Информатика в начальной школе. ГДЗ: Онлайн Готовые Домашние Задания по информатике за 2 класс, решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, GDZ.GURU. Задачник по икт 1 том залогова гдз. Гдз по математике 5 класс дорофеев шарыгин суворова бунимович краснянская кузнецова минаева рослова. ГДЗ решебник ответы по информатике 5 класс Босова. Задание 2 Микрофон, сканер, цифровая камера используются для ввода графических изображений, фотографий, видеофильмов и звуковой информации. Материалы сайта (підручники, ГДЗ, решебники к робочим зошитам) имеют авторское права и любое копирование возможно только при согласии авторов. ГДЗ (ответы, решебник) Інформатика 5 клас Ривкінд. Відповіді до підручника онлайн. ГДЗ по математике. Готовые домашние задания (ГДЗ) 2 класс. Матвеева Н.В., Челак Е.Н.: Контрольные работы по информатике; 2 класс — разбивка по вариантам, сканы контрольных работ с решенными заданиями. Ответы по информатике. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги.

ЕГЭ

ГДЗ

• Челак
• спиши ответ онлайн gdzlolinformatika 2 -klass Cached В 2 классе по Информатике не просто выполнить домашку Поэтому мы создали помощника с готовыми онлайн ответами на ГДЗ ЛОЛ ГДЗ по ИНФОРМАТИКЕ за 2 класс
• Челак ЕН

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по информатике класс онлайн Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по Информатике за класс рабочая тетрадь Матвеева gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Информатике для класса рабочая тетрадь, часть , Авторы учебника ГДЗ по информатике за класс Матвеева НВ, Челак ЕН https gdz ru class matveeva ГДЗ Спиши готовые домашние задания по информатике за класс , решебник Матвеева НВ, ФГОС, часть , ГДЗ по информатике для класса рабочая тетрадь https gdz putinaru klass rabochaya Тут отличные гдз по информатике рабочая тетрадь для класса , Матвеева НВ, Челак ЕН, Конопатова НК ГДЗ к учебнику по информатике за класс Матвеева НВ можно скачать здесь ГДЗ по ИНФОРМАТИКЕ за класс , все решебники и ответы klass informatika Решебник ГДЗ по информатике всегда помогут проверить уроки за й класс Все дисциплины, предлагаемые ГДЗ по информатике класс Рудченко Семёнов рабочая https gdz putinainfo klass i gdz po ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по информатике класс Рудченко Семёнов ФГОС решебник от Путина для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн ГДЗ решебник по информатике класс рабочая тетрадь gdz online klass gdz po ГДЗ решебник по информатике для класса рабочая тетрадь автор Матвеева Ответы к задачам и примерам ГДЗ решебник по информатике класс Горячев Горина gdz com gdz klass Онлайн ответы из решебника по информатике за класс авторов Горячев А В, Горина КИ года издания ГДЗ от Путина по информатике класс рабочая тетрадь https gdz putinacc klass mateveev Ниже размещено онлайн пособие ответы к рабочей тетради по информатике для класса Матвеева, Челак, ГДЗ по информатике класс рабочая тетрадь Матвеева окт Здесь можно списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по информатике за класс к гдз по информатике класс матвеева учебник AASA wwwaasanetorg ноя гдз по информатике класс матвеева учебник часть ответы Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ онлайн по Информатике , решебник и ответы Решебник рабочая тетрадь по Информатике за класс class rabochaya Данное пособие содержит решебник ГДЗ рабочая тетрадь по Информатике за класс часть , часть Автора Решебник по Информатике за класс Рудченко ТА Гитем class rudchenko ГДЗ к рабочей тетради по информатике за класс Рудченко ТА можно скачать здесь ГДЗ к тетради проектов по Информатика Учебник для класса В ч Матвеева НВ Скачать Информатика Учебник для класса В ч Матвеева НВ, Челак Е Н и др djvu Информатика Рабочая тетрадь для класса В ч Скачать Информатика Рабочая тетрадь для класса В ч Матвеева НВ, Челак ЕН и др djvu Информатика , класс , Часть , Матвеева НВ, Челак ЕН klass окт Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой ГДЗ решебник по информатике класс рабочая тетрадь https gdz goorg klass matevee Начало изучения техники и технологий предполагает под собой создание базы по логике Именно такую цель Рабочая тетрадь по Информатике класс Босова, гдз к gdz bosova_ Ответы по информатике класс , решенная рабочая тетрадь с правильным решением по Информатике Босова Тесты по информатике онлайн Online Test Pad https online testpadcomru informatic Тест по информатике для класса по теме Устройство компьютера УМК Босова ЛЛ Картинки по запросу гдз по информатике класс онлайн Гдз по информатике практикум класс семакин онлайн pinterestcom Гдз по информатике практикум класс семакин онлайн на вопросы по географии класс летягин Wendy seiscasin Презентация внеклассное занятие по русскому языку класс ГДЗ по Информатике для класса ГДЗ онлайн по всем https gdz moreru gdz poinformatike Решебники с по класс Готовые домашние задания по Информатике для класса Ответы ко всем Информатика класс Тетрадь самостоятельной работы Информатика класс Тетрадь самостоятельной работы Бененсон Паутова читать онлайн бесплатно Матвеева НВ учебники Сайт для учителей информатики teacherofinfoucozruindex Программу для чтения DjVuфайлов можно скачать здесь Учебники в DjVu Матвеева НВ Информатика класс ГДЗ Решебник по Информатике для класса , ответы gdz com klass gdz po ГДЗ и Решебник по Информатике класс Информатика Горячев Часть и Контрольная работа Информатика класс решебник бесплатно zinavsthun pinterestru Тесты класс окружающий мир Организация, Книги Решебник онлайн по немецкому Гдз по английскому языку спотлайт афанасьева михеева онлайн Алгебра, Программа Adobe ГДЗ и решебники по Информатике за класс Мегарешеба gdz class Добро пожаловать на мегарешеба с лучшими ГДЗ по Информатике за класс Здесь Вы найдете готовые ГДЗ по информатике класс Горячев часть, часть Но и на этом положительные качества ГДЗ по информатике класс Горячев часть и рабочей тетради с Планконспект урока по информатике класс на тему окт Контрольные работы по информатике класс Перспектива, контрольные работы по Информатика Решебник по информатике класс gdz informatika klass Самые подробные решения и гдз по информатике для класса на учебный год ведь в интернете практически всегда есть прекрасная возможность найти онлайн ответы Следует Решебник По Информатике Класс Семенов Рудченко Решебник для информатики класс тпо рудченко семенов по классы Скачать Информатика класс ГДЗ по информатике класс Матвеева рабочая тетрадь , reshatorcom gdz klass matveeva ГДЗ по информатике класс Матвеева НВ, Челак ЕН к рабочей тетради в ух частях решебник по информатике класс рабочая тетрадь часть seaembuorgreshebnikpoinformatike Информатика ГДЗ по информатике класс рабочая тетрадь Матвеева ГДЗ готовые домашние часть , часть онлайн ответы ГДЗ по информатике за класс Матвеева НВ, Челак ЕН часть ГДЗ решебник по информатике класс рабочая тетрадь https gdz center klass i gdz reshebni ГДЗ , учебник, решебник и ответы для ГДЗ решебник по информатике класс рабочая тетрадь Домашние задания и решебники онлайн без скачивания на компьютере, мобильном ГДЗ , Ответы по Информатике класс Босова ЛЛ г https gdz naru gdz otvetypo янв Готовые Домашние Задания и решебники онлайн ко всем предметам и учебникам, классы ГДЗ, все ответы со по классы ГДЗ ГДЗ Информатика класс Ответы на тест по Информатике класс Босова ЛЛ контрользнанийрфotvetynatest po ноя Настоящий материал является пособием для родителей при проверке ответов детей на ГДЗ по информатике класс eurokiorg gdz ru_ klass Скачать гдз или решебник по информатике класс в один клик информатике класс Часть , ФГОС Босова ГДЗ по Информатике класс Бененсон, Паутова Calaméo calameocom Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs Title ГДЗ по Информатике класс Бененсон, Паутова часть , Author allgdz, Length pages, Published Электронное приложение к учебнику Информатика для lbzrumetodistauthorseorphp Электронное приложение к учебнику Информатика для класса УМК Босова ЛЛ и др кл Вариант ГДЗ по Информатике класс решебник и ответы онлайн gdz gdz _po_informatik ГДЗ и Решебник по Информатике класс УРОКУНЕТ Решение задач по Информатике класс ответы готовая РЕШУ ОГЭ информатика ОГЭ задания, ответы Тысячи заданий с решениями для подготовки к ОГЭ по всем предметам Система тестов для подготовки и Класс Информатика класс Бененсон онлайн https класс москва gdz На сайте КлассМосква вы можете прочитать гдз , решебник и ответы для Информатика класс Бененсон Информатика Подготовка к ОГЭ Задание YouTube авг Информатика Подготовка к ОГЭ Задание Онлайн школа с по класс Loading myoutubecom ГДЗ и решебники для всех классов онлайн Моя Школа obozrevatelcom gdz Правильные ГДЗ готовые домашние задания и решебники по всем предметам для школьников Самая Самые качественные ГДЗ и решебники на мегарешеба ком Мегарешеба ГДЗ , решебники, учебники, рабочие тетради и контурные карты, ответы к практическим и Онлайн Решебник ГДЗ Enjoy English Биболетова класс Решебник Биболетовой Enjoy English класс содержит ВСЕ ответы на задания учебника и рабочих тетрадей ЯКласс ya klass ru Огромная экономия времени, а также возможность работать с детьми в режиме онлайн При этом Библиотека видеоуроков по школьной программе Видеоуроки школьной программы, конспекты, тренажеры, тесты Все основные предметы и классы ГДЗ ЛОЛ по Информатике за класс , спиши ответ онлайн https gdz lolinformatika klass В классе по Информатике не просто выполнить домашку Поэтому мы создали помощника с готовыми онлайн ГДЗ Решебник по информатике класс Горячев , часть gdz putinabiz gdz gdz reshebnikpo ГДЗ Решебник по информатике класс Горячев , часть Предлагаем Номера заданий задач к ГДЗ удобно читать и смотреть онлайн с телефонов скачать нельзя Все решебники к Учебник по информатике класс Бененсон часть читать uchebniktetradcomuchebnikpo Учебник по информатике класс Бененсон часть читать онлайн Выберите нужную страницу с уроками, В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на гдз по информатике класс онлайн гдз по информатике класс матвеева учебник информатика класс матвеева контрольные работы ответы гдз информатика класс бененсон гдз по информатике класс рудченко информатика класс учебник гдз информатика матвеева информатика класс матвеева рабочая тетрадь скачать гдз по информатике класс бененсон рабочая тетрадь часть След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

В таких случаях лучше всего обратиться к сборнику гдз по информатике 2 класс Горячев . …Чтобы проверить домашку, родителям достаточно просто смотреть в ответы информатика 2 класс Горячев и сверять написанное ребёнком… Учебники, ГДЗ, решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги. Гдз по тпо по информатике 7 класс. 2.28 Отдых в Анапе в гостинице на улице Горького. Решебник, гдз открывается не сразу. Все ГДЗ 4 класс по математике и информатике quot;Школа 2100quot; ФГОС. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. ГДЗ по информатике 2 класс Горячев. Английский язык 7 класс. Окружающий мир 1 класс. Информатика в начальной школе. ГДЗ: Онлайн Готовые Домашние Задания по информатике за 2 класс, решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, GDZ.GURU. Задачник по икт 1 том залогова гдз. Гдз по математике 5 класс дорофеев шарыгин суворова бунимович краснянская кузнецова минаева рослова. ГДЗ решебник ответы по информатике 5 класс Босова. Задание 2 Микрофон, сканер, цифровая камера используются для ввода графических изображений, фотографий, видеофильмов и звуковой информации. Материалы сайта (підручники, ГДЗ, решебники к робочим зошитам) имеют авторское права и любое копирование возможно только при согласии авторов. ГДЗ (ответы, решебник) Інформатика 5 клас Ривкінд. Відповіді до підручника онлайн. ГДЗ по математике. Готовые домашние задания (ГДЗ) 2 класс. Матвеева Н.В., Челак Е.Н.: Контрольные работы по информатике; 2 класс — разбивка по вариантам, сканы контрольных работ с решенными заданиями. Ответы по информатике. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги.

Информатика: эволюция модели данных, информации, знаний и мудрости Нельсона: Часть 2

Рамона Нельсон, доктор философии, BC-RN, ANEF, FAAN

Образец цитирования: Нельсон Р., (21 июля 2020 г.) «Информатика: эволюция модели данных, информации, знаний и мудрости Нельсона: Часть 2» OJIN: Интернет-журнал проблем сестринского дела Vol. 25, № 3.

DOI: 10.3912 / OJIN.Vol25No03InfoCol01

Сестринская информатика — это медсестринская специальность, в которой основное внимание уделяется использованию инструментов и процессов, присущих автоматизации, для достижения целей сестринского дела.Компьютеры — отличные устройства для управления мельчайшими деталями, тем самым поддерживая более безопасную, более действенную и качественную систему здравоохранения. В то же время они могут управлять огромными базами данных информации и знаний. Но в конечном итоге — с точки зрения результатов для пациентов — важна способность применять эти инструменты для оказания помощи пациентам, потребителям, семьям и сообществам.

Всегда нужно помнить, что возможности компьютеров (которые постоянно меняются) не определяют сферу применения медсестры по информатике; скорее, именно то, как медсестры используют эти инструменты, определяет их практику.В свою очередь, если мы не понимаем, как медсестры на всех уровнях знаний и опыта используют компьютеры для поддержки своей практики, мы не сможем разработать автоматизированные системы, которые действительно поддерживают цели медсестер.

Модель данных, информации, знаний и мудрости (модель DIKW) обеспечивает теоретическую основу для определения объема практики медсестринской информатики. В Части 1 этой колонки, состоящей из двух частей, были объяснены движущие силы создания модели DIKW. Здесь, в Части 2, описывается развитие модели и эволюция фигур, используемых для иллюстрации модели.Рисунок, используемый в этой колонке, иллюстрирующий модель, все еще находится в стадии разработки. Эта колонка завершается обсуждением ограничений текущего показателя и поощрением будущих лидеров к разработке фигуры, которая более полно и эффективно формулирует богатые и сложные отношения в рамках модели и, в свою очередь, сферу практики медсестер-информатики.

Что касается истории модели DIKW и связанных фигур, то первоначальной попыткой сформулировать концепции в рамках модели DIKW была краткая статья, определяющая концепции данных-информации-знаний-мудрости (Nelson & Joos, 1989).Эта публикация не включала модель, а скорее таблицу, в которой кратко объясняются концепции (см. Таблицу). В третьем столбце таблицы также указывается взаимосвязь между концепциями данных, информации, знаний и мудрости и различными уровнями компьютерных систем.

Таблица. Термины, значение и относящиеся к ним компьютерные системы

СРОК	ЗНАЧЕНИЕ	СВЯЗАННАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА
Данные	Необработанные факты	Информационная система
Информация	Исходный факт, обработанный для получения значения
Знание	Группа взаимосвязанных информационных элементов	Система поддержки принятия решений
Мудрость	Способность применять знания к человеческим проблемам	Экспертная система

В течение следующего десятилетия в последующих публикациях, например, (Joos, et al., 1996; Nelson, 2001) подробно остановился на четырех концепциях, но не создал рисунка, показывающего отношения между концепциями.

Первый рисунок (см. Рисунок 1), иллюстрирующий модель, сфокусирован на перекрывающихся отношениях между концепциями данных, информации, знаний и мудрости. Перекрывающийся характер отношений между этими понятиями был изображен в перекрывающихся кругах и в словах, используемых для определения понятий. Например, слово , объединяющее , включается как в данные, так и в информацию.Эта первая версия модели (Nelson, 2002) была опубликована Мосби в учебнике по информатике в области здравоохранения (Englebardt & Nelson, 2002).

Рис. 1. Данные Нельсона в континууме мудрости.

[Полный размер]

Используется с разрешения Рамоны Нельсон, президента Рамоны Нельсон Консалтинг по адресу [email protected]. Copyright 2002. Все права защищены.

На момент написания этого учебника Мосби принадлежал компании Harcourt Brace & Company.В 2001 году Reed Elsevier приобрела Harcourt Brace & Company, и Мосби присоединился к Elsevier. В течение этого периода я был членом рабочей группы Американской ассоциации медсестер (ANA), которой было поручено пересмотреть Область применения и стандарты практики медсестринской информатики ANA 2002 года. В этой роли я запросил и получил разрешение от Elsevier / Mosby для ANA на печать измененной версии рисунка 1, который впоследствии был назван Рисунок 2. Рисунок 2, напечатанный в этом столбце, является копией этого рисунка в том виде, в котором он был напечатан. в 2002 году ANA «Объем и стандарты сестринской информатики » (ANA, 2002), включая разрешение, которое было использовано в этой публикации..

[Полный размер]

Эта вторая цифра была улучшена по сравнению с первой, поскольку взаимодействие между концепциями и между ними было более четко сформулировано. Двунаправленная стрелка, проходящая через каждую из концепций, означает, что поток взаимодействий перемещается по континууму от данных к мудрости. Овал с пунктирной линией, обозначенный , постоянный поток , показывает, что это открытая система с постоянным взаимодействием между внутренней и внешней средой.Другими словами, контекст важен при использовании модели для понимания конкретного явления.

Вскоре после публикации ANA авторские права на книгу были возвращены от Elsevier авторам, и теперь я владею авторскими правами на эти два рисунка, а также на рисунок 3, созданный в 2013 году. сделал запрос получил разрешение на бесплатное использование любых или всех рисунков в публикациях, презентациях и исследованиях. Единственное ограничение заключается в том, что разрешение на изменение рисунка никогда не предоставляется, и всегда есть просьба признать авторское право.У многих людей есть отличные идеи, касающиеся модели и того, как ее можно использовать, но я считаю, что разрешение публикации нескольких разных рисунков, отражающих разные интерпретации модели DIKW, все из которых определены как модель, создаст путаницу, а не ясность. .

Были публикации, которые включали неточную иллюстрацию модели. Лучшим источником для гарантии того, что вы просматриваете точную иллюстрацию модели, являются различные издания ANA Стандартов практики сестринской информатики и мои собственные публикации.

Хотя рисунок 2 был значительным улучшением, он все еще не полностью отражал богатство и сложность взаимодействий внутри модели. Это также, похоже, не способствовало пониманию важности контекста, представленного взаимодействием внутри и между внутренней и внешней средой. Рисунок 3 был разработан и впервые опубликован в ходе обсуждения теоретических основ информатики здоровья, представленных в главе 2 учебника Информатика здравоохранения: межпрофессиональный подход (Nelson & Staggers, 2014).

Рис. 3. Пересмотренные данные Нельсона в континуум мудрости.

[Полный размер]

Каждая версия модели создавалась, чтобы более эффективно проиллюстрировать взаимосвязанные взаимосвязи в континууме, а также факторы внутри и внутри среды, которые влияют на движение внутри и внутри данных к континууму мудрости. Однако текущий Рисунок, изображающий Модель, по-прежнему ограничен реальностью иллюстрации четырехмерного явления с помощью двухмерной среды.Печать, будь то на экране или на бумаге, имеет два измерения. Однако континуум Нельсона DIKW следует сначала концептуализировать как открытую живую систему со всеми характеристиками открытой живой системы. В такой системе время, четвертое измерение, также является частью картины. Итак, теперь остается вопрос, как бы выглядела автоматизированная трехмерная модель (возможно, голограмма), если бы она полностью функционировала и менялась с течением времени?

Рамона Нельсон, доктор философии, BC-RN, ANEF, FAAN
Электронная почта: ramonanelson @ verizon.нетто

Д-р Нельсон имеет степень бакалавра медсестер Университета Дюкен и степень магистра медсестер и информатики, а также докторскую степень в области образования Университета Питтсбурга. До своей нынешней должности президента собственной консалтинговой компании она была профессором и заведующей кафедрой медсестер в Университете Слиппери-Рок в Пенсильвании. В начале 1980-х годов одним из льгот для сотрудников доктора Нельсона, когда он преподавал в Университете Питтсбурга, была возможность пройти университетские курсы всего за 5 долларов.00 кредит. Пройдя курсы компьютерного обучения и теории информатики, она поняла, что эти инструменты (компьютеры) могут быть полезны как у постели больного, так и в классе. С тех пор она изучает и обнаруживает, насколько они могут быть полезны.

Последние исследования и публикации доктора Нельсона посвящены специальной области информатики здоровья. Информатика в области здравоохранения: межпрофессиональный подход (2014), в соавторстве с Нэнси Стэггерс, получил первое место. Американский журнал медсестер Книга года в области информационных технологий / информатики.Второе издание (2018 г.) продолжается и сегодня в качестве основного учебника в области информатики здравоохранения. Основываясь на ее вкладе в медсестринское дело и информатику здравоохранения, она была введена в должность как в Американскую академию медсестер, так и в первую группу стипендиатов Национальной лиги медсестер Академии медсестринского образования. Она также была признана пионером в этой дисциплине Американской ассоциацией медицинской информатики. Ее цель в качестве редактора колонки информатики OJIN — открыть дискуссию о том, как мы, медсестры в межпрофессиональном мире здравоохранения, можем максимизировать преимущества и справиться с проблемами, которые компьютеризация привносит в нашу практику.

Американская ассоциация медсестер. (2002). Объем и стандарты практики сестринской информатики. Вашингтон, округ Колумбия: Издательство американских медсестер.

Энглебард, С. и Нельсон, Р. (ред.) (2002) Информатика здравоохранения: междисциплинарный подход . Сент-Луис: Mosby-Year Book, Inc.

Джус, И., Н. Уитмен, М. Смит и Р. Нельсон. (1996) Компьютеры в маленьких байтах: компьютерная тетрадь. 2-е издание. Нью-Йорк: Национальная лига медсестер.

Нельсон Р. (2001). Обработка данных. В В. Саба и К. Маккормик (ред.), Необходимые компьютеры для медсестер (стр. 85-100). Нью-Йорк: Макгроу Хилл.

Нельсон Р. (2002). Основные теории, поддерживающие информатику здравоохранения. В S. Englebardt & R. Nelson (Eds), Информатика здравоохранения; Междисциплинарный подход (стр. 3-28). Сент-Луис: Mosby-Year Book, Inc.

Нельсон Р. и Джус I. (1989). О языке в уходе: от данных к мудрости. Пенсильванская лига медсестер PLN Visions, 1 (5), 6.

Нельсон Р. и Стаггерс Н. (2014). Теоретические основы информатики здоровья., В Р. Нельсон и Н. Стэггерс, (ред.), Информатика здоровья: межпрофессиональный подход (стр. 18–39). Сент-Луис: Эльзевьер / Мосби.

---

© 2020 OJIN: Интернет-журнал проблем сестринского дела

Статья опубликована 21 июля 2020 г.

Информатика: эволюция модели данных, информации, знаний и мудрости Нельсона: Часть 1

Рамона Нельсон, доктор философии, BC-RN, ANEF, FAAN

Образец цитирования: Nelson, R., (19 сентября 2018 г.) «Информатика: эволюция модели данных, информации, знаний и мудрости Нельсона: Часть 1» OJIN: Интернет-журнал проблем сестринского дела Vol. 23, № 3.

DOI: 10.3912 / OJIN.Vol23No03InfoCol01

Модель данных, информации, знаний и мудрости (Nelson DW), изображающая мегаструктуры и концепции, лежащие в основе практики информатики медсестер, была впервые включена в Американскую ассоциацию медсестер (ANA) 2008 года. Объем и стандарты практики информатики медсестер (АНА, 2018).Дата публикации — почти 20 лет после публикации первой версии модели. В 1989 году мы с коллегой написали краткую статью, в которой определяли концепции данных, информации, знаний и мудрости. (Нельсон и Джус, осень 1989 г.). В то время три концепции данных, информации и знаний были прочно закреплены в области информатики и были введены в развивающуюся дисциплину медицинской информатики. Однако добавление концепции мудрости к этим трем концепциям и определение того, как мудрость соотносится с установленными концепциями, было новым.Первая часть этой двухчастной колонки по информатике будет посвящена добавлению мудрости в модель. Во второй части будет рассмотрено, как модель изменилась за почти 30 лет, прошедших после этой первой краткой статьи.

Две движущие силы, взаимодействующие вместе, привели к моему решению включить мудрость в модель. Во-первых, летом 1988 года я закончила пост-докторантуру по сестринской информатике у Джуди Грейвс в Университете Юты. Доктор Грейвс только что перешла в университет, где она создавала одну из первых программ для аспирантов по информатике для медсестер.Под руководством доктора Грейвса каждый из четырех аспирантов этим летом был погружен в образовательный процесс, основанный на определении практики ухода за информатикой, начиная с концепций данных, информации и знаний. Доктор Грейвс также был занят написанием статьи, которая стала одной из основополагающих статей в литературе по медсестринскому делу.

В 1989 году Джудит Грейвс и Шейла Коркоран опубликовали свою статью, в которой использовались концепции информации и знаний о данных при определении информатики медсестер как научной дисциплины.«Рабочее определение медсестринской информатики [это] изучение управления и обработки медсестринских данных, информации и знаний» (Graves & Corcoran, 1989, стр. 228). В статье также представлена ​​концептуальная модель, которая «должна служить моделью для понимания отношений между концепциями и процедурными знаниями» (Graves & Corcoran, 1989, p. 228). Модель представила три концепции медсестринских данных, информации и знаний в линейной связи с данными, ведущими к информации, и информацией, ведущей к знаниям.Процедурные знания подразумевают умение что-то делать. Например, знание того, как оценивать звуки дыхания пациента, требует процедурных знаний. В модели Грейвса управленческая обработка — это процедурные знания, используемые для обработки данных, информации и знаний.

Как отмечают в своей статье Грейвс и Коркоран, модель была построена на основе работы Брюса Блюма. «Эта основа для медсестринской информатики основана на таксономии и определениях основных концепций данных, информации и знаний, выдвинутых Блюмом (1986)» (Graves & Corcoran, 1989, p.227). Блюм ранее определил концепции данных, информации и знаний при обсуждении дисциплины медицинской информатики (Blum, 1986). Одна из его целей состояла в том, чтобы объяснить, что дисциплина не может определяться информационными технологиями, которые используются в практике медицинской информатики, а скорее дисциплина информатики определяется тем, как поставщик использует технологии для удовлетворения человеческих потребностей. «Акцент делается на медицинском использовании информационных технологий, а не на их применении в медицине» (Блюм, 1989, стр.24). Высказывая свою точку зрения, Блюм определил три объекта, которые могут быть обработаны с помощью информационных технологий.

• Данные — неинтерпретированные элементы, часто называемые элементами данных. Примером может служить вес человека. Без дополнительных элементов данных, таких как рост, возраст, общее самочувствие, было бы невозможно интерпретировать значимость отдельного числа.
• Информация — группа элементов данных, которые были организованы и обработаны таким образом, чтобы можно было интерпретировать значимость элементов данных.Например, рост, вес, возраст и пол — это элементы данных, которые можно использовать для расчета ИМТ. ИМТ можно использовать, чтобы определить, есть ли у человека недостаточный вес, избыточный вес, нормальный вес или ожирение.
• Знания построены на формализации отношений и взаимосвязей между данными и информацией. База знаний позволяет понять, что человек может иметь рассчитанный ИМТ более 30 и не страдать ожирением. В то время несколько автоматизированных систем поддержки принятия решений включали базу знаний и набор правил для применения базы знаний в конкретной ситуации.Например, база знаний может включать следующую информацию. Лихорадка или повышенная температура часто начинаются с озноба. В начале озноба температура пациента может быть нормальной или даже субнормальной, но через 30 минут, вероятно, температура у пациента резко повысится. Правило может гласить: если пациент жалуется на озноб, измерьте температуру пациента и повторите через 30 минут.

Вторая движущая сила исходила из моего опыта работы преподавателем университета в клинических условиях.Когда осенью 1988 г. я вернулся на должность преподавателя, эта литература и эти концепции, лежащие в основе информатики медсестер, прочно вошли в мои мысли.

Одна из моих основных обязанностей как преподавателя заключалась в обучении медсестер-медсестрам старшим медсестрам в классе и в клинических условиях. Клиника находилась в крупном медицинском центре. Медперсонал в этом отделении был превосходным и являлся выдающимся примером для подражания для студентов.Пациенты были тяжело больны с серьезными проблемами со здоровьем. Другими словами, это были идеальные условия для обучения старших медсестер.

Во время этого осеннего семестра один из пациентов этого клинического отделения оказал большое влияние на мои представления о концепциях информации и знаний. Пациентка была молодой женщиной, которая родила своего первого ребенка и была немедленно переведена в медицинский центр с рядом серьезных медицинских проблем и связанных с ними симптомов, включая застойную сердечную недостаточность большого объема, 4 плюс отек и излияние в легкие.Годом ранее она была полностью здорова и планировала свою первую беременность. Вскоре после поступления в наше отделение у нее обнаружили неизлечимую болезнь. Уход за таким пациентом — всегда мучительное испытание.

Мы со студентами тесно сотрудничали с персоналом в обеспечении качественного ухода за этим пациентом, но одно было очевидно для меня с первого дня. Опытный персонал, кажется, интуитивно понимает, как оказывать как физическую, так и эмоциональную помощь. Они знали, что сказать, а что оставить недосказанным.Они знали, когда нужно двигаться вперед и завершить сложную процедуру, такую ​​как глубокое отсасывание, а когда остановиться и дать пациенту отдохнуть. Они чувствовали себя комфортно и уверенно в своей роли опекуна. Студентам же было очень неуютно. Хотя они были посвящены изучению своей роли, они также очень боялись сказать или сделать что-то неправильное. Перед тем как войти в комнату, я часто видел, как студент глубоко вздыхает.

Я подозреваю, что если бы мы дали теоретический тест по стадиям смерти и умирания как студентам, так и сотрудникам, результаты были бы очень похожи.Возможно даже, что баллы студентов будут выше, так как они изучали этот материал совсем недавно. Но, как показали мои наблюдения об уходе за этим пациентом, существует разница между знанием чего-либо и способностью применить эти знания в конкретной ситуации. Данные можно обрабатывать для получения информации. Данные и информация — это строительные блоки для создания знаний. Но практика сестринского дела и, в свою очередь, практика сестринской информатики происходит тогда, когда данные, информация и знания используются для удовлетворения медицинских потребностей отдельных лиц, семей, групп и сообществ.

Чем больше я обдумывал то, что видел в клиническом отделении, и что я понимал о концептуальной основе информатики медсестер, тем больше я чувствовал, что модель не является законченной. Часть изображения отсутствовала. Данные, информация и знания, которые используют медсестры, являются фундаментом, на котором строятся образовательные программы медсестер, и, в свою очередь, являются основой практики медсестер. Но практика сестринского дела определяется тем, как медсестры используют данные, информацию и знания при оказании помощи.Мудрость сестринского дела проявляется, когда медсестринские данные, информация и знания обрабатываются и используются для принятия соответствующих решений, отвечающих потребностям здоровья отдельных лиц, семей, групп и сообществ. Хотя эти концепции не требуют технологий, практика медсестринской информатики требует технологий. Практика сестринской информатики использует «информационные структуры, информационные процессы и информационные технологии» для поддержки этой практики. (Американская ассоциация медсестер, 2015, стр.2) Как заметил Блюм несколько десятилетий назад, технология не определяет практику, а скорее ее использование практикующими специалистами.

Когда концепция мудрости была впервые предложена, несколько экспертов в этой области задались вопросом, принадлежит ли эта концепция модели, изображающей концептуальную основу для информатики медсестер. Например, издание 2001 года ANA Nursing Informatics: Standards and Scope of Practice включало следующее заявление:

После статьи Грейвса и Коркорана (1989) другие предложили добавить концепцию мудрости к триаде данных, информации и знаний (Nelson and Joos, 1989).Мудрость может быть определена как надлежащее использование данных, информации и знаний при принятии решений и выполнении сестринских действий. Он включает в себя способность интегрировать данные, информацию и знания с профессиональными ценностями при решении конкретных человеческих проблем.

Некоторые специалисты по сестринской информатике (NI) твердо убеждены в том, что мудрость является прерогативой людей и не может или не должна рассматриваться как функция внутри технологий. Другие считают, что решения в области информатики, соответствующие профессиональным ценностям и полезные для опытных медсестер, потребуют использования мудрости.Это противоречие делает включение мудрости в триаду данных, информации и знаний в настоящее время нерешенной проблемой в NI. (Американская ассоциация медсестер, 2001 г., стр. 130)

Для этого автора вопрос восходит к первоначальному вопросу, который поднял Блюм. Определяется ли объем практики функциональностью технологии или ее использованием практикующим специалистом? Это не простой вопрос. Практика информатики не существовала бы без технологий.Кроме того, функциональные возможности, предлагаемые этой технологией, оказывают сильное влияние на то, что практикующие могут делать с этой технологией. Информационные технологии необходимы для практики сестринской информатики, но их недостаточно для определения практики. В публикации 2002 года я создал рисунок, демонстрирующий, как разные уровни информационных технологий связаны с концепциями данных, информации, знаний и мудрости. (Энглебардт и Нельсон, 2002).

Рисунок 1. Взаимосвязь данных, информации, знаний и мудрости и автоматизированных систем: версия 1

Кредит: Авторские права Рамона Нельсон.Используется с разрешения Рамоны Нельсон, президента Рамоны Нельсон Консалтинг по адресу [email protected] и Шейлы П. Энглебардт. Все права защищены.

На этом рисунке информационная система обрабатывает данные для получения информации. Система поддержки принятия решений определяется как автоматизированная система, которая может поддерживать лицо, принимающее решения, в процессе принятия решений путем предоставления данных и информации. Экспертная система идет еще дальше и фактически использует данные и информацию для принятия решения.Типичный пример действующей экспертной системы можно увидеть, если кто-либо когда-либо открывал счет новой кредитной карты при выезде из магазина. Через несколько минут автоматизированная система принимает решение о предоставлении кредита или отказе от него. Исторически решения такого типа принимались людьми на основе информации, содержащейся в заявке на получение кредитной карты, а также других источников данных. Оценка кредитоспособности клиента зависела от того, как человек интерпретировал эту информацию и данные.Сегодня во многих случаях принятие решения о кредитоспособности клиента автоматизировано.

Первая модель, рисунок 1, не смогла четко продемонстрировать перекрывающуюся взаимосвязь между концепциями, используемыми в модели, и уровнями технологий, классифицированными на рисунке. В ответ на эту реальность был разработан рисунок 2, показывающий перекрывающиеся взаимосвязи.

Рисунок 2. Взаимосвязь данных, информации, знаний и мудрости и автоматизированных систем: версия 2.

Кредит: Авторские права Рамона Нельсон. Используется с разрешения Рамоны Нельсон, президента Ramona Nelson Consulting, по адресу [email protected]. Все права защищены.

Нет никаких сомнений в том, что компьютеры могут обрабатывать данные, дающие информацию. IBM Watson, а также другие системы на основе искусственного интеллекта (ИИ) демонстрируют, как автоматизированные системы могут обрабатывать информацию для создания новых знаний. Сегодня, когда происходят удивительные разработки в приложениях, основанных на ИИ, возникает вопрос: где мудрость подходит для автоматизированных систем?

Хотя новая модель лучше показывает перекрывающиеся отношения, возникли проблемы с пониманием этой модели.Был опубликован, по крайней мере, один учебник, который модифицировал этот рисунок и описывал их как модель Nelson D-W. Меня заверили, что эта ошибка будет исправлена ​​при втором издании этой книги. Однако в результате этой ошибки на сегодняшний день со мной связались два докторанта, которые планируют использовать модель Nelson D-W в своих докторских диссертационных исследованиях, и были сбиты с толку этой ошибкой. Рисунок 2, изображенный здесь, используется для иллюстрации того, как концепции модели D-W Нельсона могут взаимодействовать с различными уровнями информационных технологий.Он не иллюстрирует отношения и взаимосвязи с реальной моделью. Эволюция модели, а также взаимосвязи и взаимосвязи будут более подробно изучены во второй части этой серии.

Рамона Нельсон, PhD, BC-RN, ANEF, FAAN
Электронная почта: [email protected]

Д-р Нельсон имеет степень бакалавра медсестер Университета Дюкен и степень магистра медсестер и информатики, а также докторскую степень в области образования Университета Питтсбурга.До своей нынешней должности президента собственной консалтинговой компании она была профессором и заведующей кафедрой медсестер в Университете Слиппери-Рок в Пенсильвании. В начале 1980-х годов одним из льгот для сотрудников доктора Нельсона во время преподавания в Университете Питтсбурга была возможность пройти университетские курсы всего за 5 долларов за кредит. Пройдя курсы компьютерного обучения и теории информатики, она поняла, что эти инструменты (компьютеры) могут быть полезны как у постели больного, так и в классе.С тех пор она изучает и обнаруживает, насколько они могут быть полезны.

Последние исследования и публикации доктора Нельсона посвящены специальной области информатики здоровья. Ее последняя книга Health Informatics: An Interprofessional Approach (2018), написанная в соавторстве с Нэнси Стэггерс, получила второе место в номинации American Journal of Nursing Book of the Year в области информационных технологий / информатики. Второе издание продолжается и сегодня в качестве основного учебника в области информатики здравоохранения.Основываясь на ее вкладе в медсестринское дело и информатику здравоохранения, она была введена в должность как в Американскую академию медсестер, так и в первую группу стипендиатов Национальной лиги медсестер Академии медсестринского образования. Она также была признана пионером в этой дисциплине Американской ассоциацией медицинской информатики. Ее цель в качестве редактора OJIN’s Informatics Column — открыть дискуссию о том, как мы, медсестры в межпрофессиональном мире здравоохранения, можем максимизировать преимущества и справиться с проблемами, которые компьютеризация привносит в нашу практику.

Американская ассоциация медсестер. (2001). Объем и стандарты практики сестринской информатики. Сильвер-Спринг, Мэриленд: Nursesbooks.org.

Американская ассоциация медсестер. (2008). Сестринская информатика: объем и стандарты практики. Сливерс Спрингс, Мэриленд: Nursesbooks.org.

Американская ассоциация медсестер. (2015). Сестринская информатика: объем и стандарты практики. (2-е изд.). Сильвер-Спринг, Мэриленд: Nursingbooks.org.

Блюм Б. (1989). Медицинская информатика — II этап.В Х. Ортнер и Б. Блюм (ред.), Внедрение информационных систем здравоохранения (стр. 24). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer-Verlag,

Блюм, Б. Л. (1986). Клинические информационные системы. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer-Verlag.

Энглебардт, С., & Нельсон, Р. (2002). Информатика здравоохранения: междисциплинарный подход. Сент-Луис, Миссури: Мосби, Инк.

Грейвс, Дж., И Коркоран, С. (Зима 1989 г.). Изучение сестринской информатики. ИЗОБРАЖЕНИЕ: Journal of Nursing & Scholarship, 21 (4), 227-231.

Нельсон Р. и Джус И. (осень 1989 г.). О языке в уходе: от данных к мудрости. PLN Видение , стр. 6.

---

© 2018 OJIN: Интернет-журнал проблем сестринского дела

Статья опубликована 19 сентября 2018 г.

Информатика здравоохранения — 2-е издание

Раздел 1: Основная информация в информатике здравоохранения
1. Информатика здравоохранения: введение, определение и значение
2.Теоретические основы информатики здравоохранения
3. Использование фактических данных и практических данных в информатике здравоохранения
4. Модели, теории и исследования для оценки программ
5. Техническая инфраструктура для поддержки здравоохранения
Раздел 2: Информационные системы и приложения для Оказание медицинской помощи
6. Электронные медицинские карты и приложения для управления уходом за пациентами
7. Административное приложение в сфере здравоохранения
8. Телездравоохранение и приложения для оказания помощи на расстоянии
9.Домашнее здравоохранение и связанные с ним системы на уровне сообществ
10. Системы поддержки принятия клинических решений в здравоохранении
11. Информатика общественного здравоохранения
Раздел 3: Информатика общественного здравоохранения
12. Вовлеченный электронный пациент
13. Инструменты социальных сетей для практики и обучения
14 . Личные записи здоровья
15. Мобильное здравоохранение — взаимосвязь мобильных технологий и здравоохранения НОВИНКА!
Раздел 4: Управление жизненным циклом информационной системы здравоохранения
16.Стратегическое планирование и выбор информационной системы
17. Принципы управления проектами в области информатики здравоохранения НОВИНКА!
18. Переговоры по контрактам и лицензирование программного обеспечения НОВИНКА!
19. Внедрение и обновление информационной системы
20. Время простоя и восстановление после сбоев для информационных систем здравоохранения
Раздел 5: удобство использования, стандарты, безопасность и аналитика в медицинской информатике
21. Улучшение пользовательского опыта для информационных технологий здравоохранения
22. Стандарты, стандарты и организации, устанавливающие стандарты в области информатики
23.Наука о данных и аналитика в здравоохранении НОВИНКА!
24. Инициативы по безопасности и качеству пациентов в медицинской информатике
Раздел 6: Структуры управления, правовые и нормативные вопросы в медицинской информатике
25. Правовые вопросы, федеральные правила и аккредитация НОВИНКА!
26. Конфиденциальность и безопасность
27. Закон о медицинских информационных технологиях для образования и клинического здоровья (HITECH), рациональное использование (MU) и Закон о доступе к Medicare и повторной авторизации CHIP от 2015 года (MACRA) НОВИНКА!
28.Политика здравоохранения и информатика
29. Управление информационными технологиями здравоохранения
Раздел 7: Образование и информатика здравоохранения
30. Информатика в учебной программе для медицинских работников
31. Распределенное образование: приложения, методы и проблемы
32. Инструменты информатики для просвещения в области здравоохранения Профессионалы
33. Моделирование в медицинском образовании
Раздел 8: Международные усилия в области информатики здравоохранения
34. Международные усилия, проблемы и инновации
Раздел 9: Изучение прошлого и будущего
35.История развития информатики здравоохранения
36. Будущие направления и будущие исследования в области информатики здравоохранения

Journal of Medical Internet Research

Введение

Предпосылки

Языковой разрыв между непрофессионалами (потребителями здоровья) и специалистами здравоохранения долгое время считался основным препятствием для эффективного общения по вопросам здоровья и понимания информации о здоровье [-]. При интерпретации медицинских документов, написанных в основном на профессиональном языке, потребители часто полагаются на свой родной язык, чтобы восполнить пробел в понимании (например, депрессия против депрессивное расстройство ), что может привести к неверному истолкованию.Соответственно, было также широко признано, что потребителям медицинских услуг должен быть предоставлен доступ к ресурсам на их родных языках [-]. Чтобы улучшить читаемость контента, связанного со здоровьем, для среднего потребителя здоровья, растет интерес к изучению словарей здоровья потребителей [,], измерения читабельности здоровья [-] и автоматизированных подходов к упрощению текста о здоровье [-]. Исследования лексиконов здоровья потребителей в основном сосредоточены на извлечении и построении системы терминологии непрофессиональных медицинских терминов, используемых средними потребителями здоровья [,].Оценка читабельности информации о здоровье была сосредоточена на разработке лингвистических показателей для количественной оценки сложности текста содержания здоровья, созданного экспертами и профессионалами в области здравоохранения [,,,]. На основе результатов в обеих областях автоматическое упрощение медицинских текстов обычно фокусируется на упрощении сложных текстов в отношении 1 или 2 аспектов (например, медицинского жаргона, длинных предложений) [,,,,,].

Однако без всестороннего понимания разницы в сложности между языком профессионального здоровья и языком здоровья потребителя (CHL) текущие автоматизированные подходы к упрощению неадекватны для точного определения того, что необходимо упростить, а до какой степени.Кроме того, современные подходы к упрощению предполагают, что потребители разделяют одни и те же предпочтения CHL и что упрощение текста до его минимальной сложности может удовлетворить всех пользователей. Например, в задачах замены синонимов исследователи обычно идентифицируют сложные медицинские слова, а затем заменяют их более простыми синонимами [,]. Эти универсальные автоматизированные подходы к упрощению игнорируют разнообразные потребности в упрощении различных клиентов здравоохранения. Исследования показывают, что потребители с разным уровнем медицинской грамотности имеют разные предпочтения в отношении КХЛ [-].Кроме того, было обнаружено, что контекстуальные и социокультурные факторы влияют на языковые предпочтения различных групп потребителей думать, выражать и общаться на темы, связанные со здоровьем []. Например, по сравнению со среднестатистическими потребителями, больные раком будут лучше знакомы с профессиональными медицинскими терминами, связанными с раком (например, генетическая предрасположенность). Еще один недостаток этого универсального подхода заключается в том, что упрощение содержания здоровья путем замены терминов на простые альтернативы с наименьшей сложностью может повлиять на точность информации и может непреднамеренно увеличить длину текста [].Другими словами, подход адаптивного упрощения, который может сбалансировать простоту, точность и длину предложения для групп пользователей с различными предпочтениями CHL, является идеальным.

В этой статье CHL определяется как система словарей, выражений и грамматики, которая обычно используется группой потребителей здоровья при размышлении, выражении и общении на темы, связанные со здоровьем. Сложность CHL определяется как комбинированная мера различных лингвистических показателей, каждая из которых количественно определяет сложность одной лингвистической характеристики CHL (например, семантика, синтаксис, термин).Цель адаптивного упрощения текста о здоровье состоит в том, чтобы упростить профессиональный язык здоровья, используемый в веб-материалах о здоровье, чтобы он соответствовал сложностям CHL целевых групп потребителей. Чтобы количественно оценить различия в сложности CHL в целях упрощения, необходимо изучить лингвистические сложности CHL, используемых различными группами потребителей медицинских услуг. Растущая доступность создаваемых пользователями веб-коммуникаций о здоровье (например, блоги, онлайн-сообщества, сайты социальных вопросов и ответов [Q&A]) предоставляет нам широкие возможности для оценки сложности CHL с помощью автоматического анализа текста [,,].

Исследования, посвященные оценке читабельности информации о состоянии здоровья, обычно позволяют количественно оценить сложность веб-контента о здоровье, написанного специалистами здравоохранения для потребителей медицинских услуг [-]. Исследователи разработали показатели сложности, которые используют комбинацию различных извлеченных лингвистических функций для оценки сложности веб-контента о здоровье [,,]. Метрики, использованные в предыдущей литературе, можно разделить на 4 группы, а именно: сложность на уровне текста (например, количество слогов на слово) [,], сложность на уровне синтаксиса (например, распределение частей речи [POS]) [,], сложность на уровне терминов (например, плотность профессиональных медицинских терминов) [,] и сложность на семантическом уровне (например, разнообразие семантики) [].Изучение того, как эти лингвистические особенности различаются между разными КХЛ, может помочь нам получить более точное и полное представление о сложности КХЛ.

Цели

В этом экспериментальном исследовании мы разработали структуру информатики (сложность языка здоровья потребителей [CHELC]) для оценки сложности CHL на основе существующих показателей читабельности текста о состоянии здоровья и применили эту структуру для изучения различий в сложности CHL в 3 онлайн-форума, предназначенные для широкой публики, глухих и слабослышащих людей, а также людей с расстройствами аутистического спектра (РАС).В предыдущих исследованиях было обнаружено, что последние 2 группы имеют относительно низкую санитарную грамотность [-], поведение, связанное с использованием разных языков [,], и ограниченный доступ к адаптивным службам медицинской информации []. Было обнаружено, что люди с РАС склонны к повторению и экспрессии, составляя длинные предложения и слова в Интернете [,,]. Поллард и Барнетт [] обнаружили, что даже высокообразованные глухие взрослые испытывают значительные трудности в понимании словарей здоровья, используемых в тесте «Быстрая оценка грамотности взрослого населения в медицине».Кроме того, по сравнению с остальным населением глухие и слабослышащие люди демонстрируют значительно более низкий уровень санитарной грамотности и знаний о здоровье []. Соответственно, группы пользователей с РАС, а также глухих и слабослышащих могут использовать менее сложные CHL, особенно менее сложные термины, связанные со здоровьем, в своих выражениях. Руководствуясь этими наблюдениями, в данном исследовании мы исследуем использование различных показателей для оценки сложности КХЛ и предлагаем идеи для разработки адаптивных инструментов упрощения текста о здоровье для удовлетворения потребностей различных групп потребителей.

В этом исследовании мы сформулировали 2 исследовательских вопроса (RQ):

• RQ1: Какова осуществимость использования CHELC, который сочетает в себе меры на уровне текста, синтаксиса, термина и семантического уровня для изучения сложности CHL среди пользователей 3 различных онлайн-форумов, предназначенных для широкой публики, людей с РАС, а также глухих и слабослышащих людей?
• RQ2: Как CHL пользователей онлайн-форумов, предназначенных для широкой публики, людей с РАС, глухих и слабослышащих, различаются по сложности на уровне текста, уровне синтаксиса, уровне терминов и семантическом уровне?

Методы

Система измерения сложности языка для здоровья потребителей

Мы создали CHELC, чтобы включить полный набор показателей языковой сложности, разработанных в предыдущем исследовании.В эту структуру мы включили показатели CHELC (CHELCS) на уровне текста, на уровне синтаксиса, на уровне терминов и на семантическом уровне для сравнения различных CHL с помощью алгоритма на основе ранжирования. Общая сложность CHL (CHELCS _{в целом} ) была определена как среднее значение 4 баллов за сложность.

Мы систематически анализировали показатели, которые использовались в исследованиях удобочитаемости и сложности оценки, и всесторонне включали достоверные показатели из всех аспектов лингвистических показателей.Мы выполнили поиск в PubMed, используя условия поиска , удобочитаемость для здоровья, , чтобы найти релевантные статьи и аннотации, которые вернули 3605 полнотекстовых статей для проверки. После исключения дубликатов, статей не на английском языке и статей, не посвященных оценке читабельности или оценке здоровья, было выявлено 9 исследований с различными метриками оценки ().

Принимая во внимание частичное совпадение терминов непрофессиональных и профессиональных медицинских работников, мы предложили использовать коэффициент охвата основных профессиональных терминов, который представляет собой процент терминов, относящихся к здоровью, которые включены в Систематизированную номенклатуру медицинских и клинических терминов (SNOMED-CT), но не включены словарь здоровья потребителей (CHV).Всего мы включили 8 показателей для измерения сложности на уровне текста, синтаксиса, термина и семантики в предлагаемую структуру CHELC ().

Таблица 1. Существующие метрики для оценки сложности текста о работоспособности.

Показатель читабельности для работоспособности		Спецификация меры	Включение	Обоснование включения или исключения
Уровень текста
9048 Длина слова или длина слова	Среднее количество символов (например, слогов) в данном лексическом элементе	Нет	Уже измерено в традиционных показателях читабельности
	Длина предложения [,]	Среднее количество слов в предложении	№	Уже измерено в традиционных показателях удобочитаемости
	Длина абзаца [,]	Среднее количество предложений в абзаце	Нет	Неприменимо для CHL a показатель сложности
	Традиционные показатели удобочитаемости [, ,,,]	Уровень оценки Флеша-Кинкейда, Простая мера тупицы и туман Ганнинга	Да	(1) Хорошо зарекомендовавшие себя формулы, широко используемые в литературе; (2) сочетание длины слова, слога и предложения; и (3) Оценка Флеша-Кинкейда и Простая мера Gobbledygook являются наиболее часто используемыми показателями читабельности
Уровень синтаксиса
	Соотношение слов содержания [,]	Отношение слов содержания (т. е. существительное, прилагательное, глагол и наречие) к функциональным словам (т. е. местоимению, определителю, предлогу, квалификатору, союзу, междометию)	Да	Индикатор для измерения уровня сложности синтаксиса; подтверждено в предыдущей литературе
	Соотношение существительных [,]	Отношение существительных ко всем типам частей речи	Да	Индикатор для измерения сложности на уровне синтаксиса; подтверждено в предыдущей литературе
Уровень срока
	Средняя оценка знакомства с CHV b [,]	Частота использования каждого термина CHV для непрофессионалов	Да	Показатель, чтобы сказать как непрофессиональные термины используются в CHL
	Охват в CHV []	Соотношение терминов CHV для всех терминов	Нет	Мы использовали соотношение профессиональных медицинских терминов
	Охват в базовом медицинском словаре []	Медицинские термины, содержащиеся в основных медицинских словарях	Нет	Не применимо для показателя сложности CHL
	Охват в единой системе медицинского языка [,]	Соотношение унифицированных медицинских Язык Системные термины	Да	Мы использовали Систематизированную номенклатуру медицины и клинической практики. rms как источник профессиональных медицинских терминов
	Коэффициент перекрытия терминов []	Более высокое перекрытие означает более связный и легкий для чтения текст; перекрывающиеся термины / все термины в документе	Нет	Не применимо для показателя сложности CHL
	Размер словарного запаса []	Различное количество слов в корпусе	Нет	Не применимо для показателя сложности CHL
Уровень стиля
Семантический уровень
	Разнообразие тем здоровья []	Соотношение семантических типов, указанных в Единой системе медицинского языка	Да	Индикатор семантики мера уровня сложности; подтверждено в предыдущей литературе

^a CHL: язык здоровья потребителей.

^b CHV: словарь здоровья потребителей.

Рисунок 1. Система измерения сложности языка, связанного с здоровьем потребителей (CHELC). Посмотреть этот рисунок

Сложность на уровне текста

Сложность на уровне текста использует длину лексических единиц (например, слов, предложений, абзацев) для обозначения лексической сложности текстов о здоровье. Единица измерения может изменяться в зависимости от того, применяется ли длина к словам (среднее количество слогов / символов в слове) [], предложениям (среднее количество слов в предложении) [] или параграфам (среднее количество предложений в параграфе) [].Как обычно используемый показатель, он предполагает, что более длинные лексические единицы требуют большей когнитивной нагрузки, тем самым усложняя текст. В большинстве исследований для оценки сложности текста использовалась одна или несколько формул удобочитаемости (например, уровень класса Флеша-Кинкейда [FK] и Simple Measure of Gobbledygook [SMOG]), в которых длина слова или длина предложения учитываются на уровне класса. рейтинг или уровень сложности текстов о здоровье [].

Для сложности текстового уровня мы применили FK [] и SMOG [] для количественной оценки сложности текстового уровня CHL.Формула F-K присваивает уровень обучения, чтобы указать минимальное образование (класс), которое читатели должны иметь для понимания текста. Формула предполагает, что чем выше среднее количество слогов и слов в предложении, тем сложнее текст []. Оценка ниже 5,0 означает, что текст очень легко понять. Оценка выше 12,0 указывает на более высокие трудности и уровень чтения, требующий высшего образования или выше. Точно так же формула SMOG учитывает количество многосложных слов [].По сути, чем больше многосложных слов, тем выше оценка SMOG и тем сложнее тексты.

Сложность на уровне синтаксиса

Сложность на уровне синтаксиса использует распределение POS для оценки сложности текстов о здоровье []. В общем, в английском языке существует 10 широко используемых типов POS, которые можно разделить на слова содержания (т. Е. Существительное, прилагательное, глагол, наречие) и функциональные слова (т. Е. Местоимение, определитель, предлог, определитель, союз, междометие). Каждому слову в тексте здоровья можно присвоить тег POS.Более высокая доля слов-существительных или слов содержания указывает на более сложные тексты о здоровье []. Соответственно, мы вычислили отношение (1) слов-существительных ко всем словам POS и (2) слов содержания к функциональным словам, используемым каждым пользователем. Мы предполагаем, что чем выше соотношение, тем сложнее CHL.

Сложность на уровне термина

Сложность на уровне термина фокусируется на сложности, связанной с плотностью профессиональных или непрофессиональных терминов (например, инфаркт миокарда против инфаркт ).Согласно исследованию удобочитаемости, чем больше профессиональных терминов и меньше непрофессиональных терминов, тем сложнее тексты о здоровье []. Путем сопоставления терминов с существующими контролируемыми словарями предыдущие исследования обычно измеряли сложность терминов с преобладанием профессиональных терминов или непрофессиональных терминов [,,]. В других исследованиях также использовались баллы знакомства терминов, связанных со здоровьем потребителей (представленные в CHV), и связность терминов (т. Е. Количество отдельных слов или соотношение перекрывающихся терминов) для измерения сложности термина на уровне [,,].

Чтобы оценить сложность текста здоровья на уровне термина, мы сначала использовали инструмент обработки текста и распознавания сущностей MetaMap [] для извлечения терминов здоровья, которые принадлежат 84 из 127 семантических типов в Unified Medical Language System (UMLS, a сборник из более чем 190 медицинских контролируемых словарей), имеющих отношение к биомедицине, здоровью и питанию [,]. Затем мы оценили плотность профессиональных и непрофессиональных терминов, сопоставив извлеченные нами термины здоровья с двумя контролируемыми словарями в UMLS: CHV и SNOMED-CT.CHV содержит коллекцию непрофессиональных концепций и выражений в области здоровья, обычно используемых потребителями здоровья в их повседневном общении []. Мы использовали версию 2015AA, которая включает последнюю версию CHV с более чем 116 324 терминами []. SNOMED-CT — это крупнейший в мире стандартизированный словарь клинических и медицинских терминов, в основном используемых в информационных системах здравоохранения, таких как электронные медицинские записи [-]. В этом исследовании CHV использовался для оценки использования непрофессиональных медицинских терминов, тогда как термины SNOMED-CT назывались профессиональными терминами.Мы разработали следующие 3 меры для оценки сложности термина:

• Распространенность профессиональных терминов: мы использовали соотношение профессиональных терминов (количество отдельных терминов SNOMED-CT) ко всем терминам, связанным со здоровьем (количество различных терминов, связанных со здоровьем) для измерения плотности профессиональных терминов, используемых каждым пользователем в корпусе здоровья. Мы предположили, что чем выше соотношение, тем сложнее ХЛ.
• Преобладание основных профессиональных терминов: сначала мы исключили термины CHV из терминов SNOMED-CT, чтобы получить основные профессиональные термины (термины профессионального здоровья, которые обычно не используются непрофессионалами), и использовали соотношение основных профессиональных терминов ко всем связанным со здоровьем Термины для измерения плотности основных профессиональных терминов, используемых каждым пользователем в корпусе здоровья.Мы предположили, что чем выше соотношение, тем сложнее ХЛ.
• Оценка знакомства терминов CHV: это относится к знакомству каждого термина CHV непрофессионалам []. Он также называется комбо-баллом в CHV, который сочетает в себе оценку частоты (сложность термина, основанную на его частоте в нескольких больших текстовых корпусах), оценку контекста (сложность термина в зависимости от контекста) и оценку уникального идентификатора концепции (сложность термина определяется от того, насколько он близок к хорошо известным простым и сложным концепциям UMLS).Мы использовали модифицированный счетчик комбо, который игнорирует простые слова из списка Дейла-Чалла [,]. Чем выше оценка, тем проще термин. Мы рассчитали средний балл знакомства терминов, написанных каждым пользователем. Мы предположили, что пользователи, использующие более сложные CHL, имеют относительно низкий средний показатель знакомства с терминами CHV.

Сложность семантического уровня

Сложность семантического уровня относится к сложности разнообразия семантики текстов о здоровье. Предыдущие исследования показали, что если текст о здоровье включает более разнообразные темы, касающиеся здоровья, он становится более сложным [].С практической точки зрения охват семантических типов в UMLS учитывался как сложность семантического уровня [].

Мы извлекли термины здоровья с помощью MetaMap и подсчитали в среднем отдельные семантические типы терминов, используемых в CHL. Мы предполагаем, что если пользователь упомянул более различные семантические типы, его или ее CHL будет более сложным.

Показатели сложности языка потребительского здоровья

Мы рассматривали сложность CHL как четырехгранную переменную, которая включает показатели, относящиеся к уровню текста, уровню синтаксиса, уровню термина и уровню сложности семантического уровня.Каждый корпус был представлен вектором из 8 метрик для вычисления сложности. Значения всех 8 показателей были сгенерированы для каждого пользователя в корпусе работоспособности.

Для каждой метрики значения пользователей во всех корпусах здоровья были ранжированы [,] с использованием того же механизма, что и Wu et al []. Другими словами, значение ранжирования для каждой метрики для пользователей было указано как различия в сложности между пользователями [,]. За исключением оценки знакомства терминов CHV, чем выше значение показателя, тем сложнее язык здоровья пользователя.Следует отметить, что мы оценили степень знакомства терминов CHV в обратном порядке. Все отсутствующие значения метрик были заменены средним значением соответствующей метрики.

В этом исследовании, посвященном проверке концепции, каждая метрика в фасете рассматривалась как вносящая равный вклад в оценку сложности этого аспекта. Поскольку согласованного определения сложности текста работоспособности нет, каждый аспект имеет равный вес при расчете общей оценки сложности (CHELCS _total ). Идея агрегирования показателей описана Ву и др. [].Мы агрегировали ранги показателей для каждого аспекта, используя стандартные агрегатные функции с одинаковыми весами []. Другие исследователи могут использовать разные веса для каждой метрики или аспекта в зависимости от своих определений сложности CHL.

Пусть f _ij будет j ^th наблюдаемое метрическое значение фасета i ^th и f ‘ _ij будет j ^th наблюдаемое метрическое значение конкретный пользователь, сложность которого рассчитывается в фасете i ^th .

Формула CHELCS _всего для каждого пользователя в корпусе здравоохранения была следующей:

Мы определили r _ij , ранг метрики j ^th метрики i ^th аспект, поскольку количество пользователей, у которых f _ij не больше (не меньше для метрики оценка знакомства терминов CHV ), чем f ‘ _{ij .} Обратите внимание, что m представляет количество фасетов, n _i представляет количество метрик в фасете i ^th , а N — общее количество пользователей.

Мы рассчитали агрегированный ранг показателей для всех аспектов сложности CHL. Мы определили r _ij / N как нормализованный ранг в диапазоне от 0 до 1. Затем агрегированная оценка сложности фасета i ^th вычисляется как. Общая оценка сложности всех аспектов рассчитывается как , который используется для представления общей сложности CHL каждого пользователя. Все CHELCS находятся в диапазоне от 0 до 1, и более высокий балл означает, что отвечающий пользователь имеет более сложную сложность CHL во всех корпусах здоровья.

Сбор данных

Мы использовали CHELC, структуру измерения сложности, которая сочетает в себе уровень текста (CHELCS _{, текст} ), уровень синтаксиса (синтаксис CHELCS _{, синтаксис} ), уровень термина (термин CHELCS _{, термин} ), семантический уровень ( CHELCS _{семантический} ) и общий (CHELCS _общий ) оценки сложности, чтобы сравнить CHL, используемые на онлайн-форумах, ориентированных на 3 группы пользователей: широкая публика, люди с РАС, а также глухие и слабослышащие люди. Мы собрали данные из различных онлайн-форумов и социальных сетей, чтобы представить, как КХЛ использует наши группы интересов.Все 3 источника данных в этом исследовании были выбраны из-за их популярности в наших группах интересов и удобства сбора данных.

Мы выбрали AllDeaf [], ведущее онлайн-сообщество для глухих и слабослышащих людей, которые могут общаться на английском языке. По состоянию на июнь 2017 года у AllDeaf было 63 566 участников и 114 801 тред. Это сообщество имеет 22 форума, на которых люди могут обсуждать различные аспекты повседневной жизни, связанные с глухотой, такие как язык жестов, вспомогательные технологии и здоровье.Большинство вопросов, связанных со здоровьем, обсуждается на форуме Образ жизни, здоровье, фитнес и питание . После удаления вручную тем, которые не имели отношения к здоровью (например, рецептов еды), мы сохранили 1639 тем и 31 006 сообщений с этого форума, включая обсуждения о здоровье с 2005 по 2016 год.

Еще одним источником данных была Wrong Planet [], т. Е. главное англоязычное онлайн-сообщество, разработанное для людей с РАС для обсуждения повседневных тем. В нем 37 350 участников и 290 067 потоков.Как и AllDeaf, на Wrong Planet 29 форумов. Их пользователи в основном обсуждают темы, связанные со здоровьем, на форуме Health, Fitness & Sports . После ручного удаления нерелевантных тем на этом форуме мы получили 2816 тем и 31 194 сообщений, охватывающих дискуссии о здоровье с 2004 по 2017 год.

Чтобы представить использование языка здоровья обычными потребителями, мы выбрали общие обсуждения здоровья в Yahoo! Answers, который является одним из самых популярных сайтов вопросов и ответов, используемых людьми для обсуждения вопросов здоровья и других жизненных тем.Чтобы сделать размер выборки сопоставимой с данными, собранными в AllDeaf и Wrong Planet, мы сгенерировали случайную выборку из 8000 вопросов и соответствующих ответов на них в категории здоровья, в результате чего с 2009 по 2014 год было опубликовано 34 048 сообщений.

Обработка и анализ данных

Мы извлекли сообщения о здоровье на трех форумах и рассчитали CHELCS для каждого пользователя с использованием уровня текста (CHELCS _{, текст} ), уровня синтаксиса (синтаксис CHELCS _{, синтаксис} ), уровня термина (термин CHELCS _{, термин} ), семантического уровня ( CHELCS _{семантическая} ) и общая (CHELCS _общая ) сложность.Поскольку невозможно проанализировать поведенческие модели пользователей, участвующих в небольшом количестве обсуждений, мы проанализировали только сообщения пользователей, которые в среднем предоставили более 4 предложений на сообщение. Для анализа на уровне терминов мы включили только пользователей, которые использовали более 20 различных терминов, связанных со здоровьем, в каждой публикации. Для показателей на уровне текста и синтаксиса мы сгенерировали оценки для каждого сообщения с помощью веб-инструмента измерения читабельности [], а затем рассчитали оценку сложности для каждого пользователя в 3 корпусах с использованием алгоритма на основе ранжирования.Для охвата терминов и семантического анализа мы проанализировали данные в MySQL (Oracle Corporation) и Microsoft Excel. Мы визуализировали распределения, используя текст CHELCS _{, синтаксис} CHELCS _{, термин} CHELCS _{, семантический} CHELCS _{и общий} CHELCS _{для пользователей в каждой группе в Microsoft Excel. Затем мы использовали двухвыборочный тест Колмогорова-Смирнова (тест K-S), чтобы определить, значительно ли различались CHELCS различных групп. Мы провели анализ ковариации (ANCOVA), чтобы контролировать возможное влияние количества предложений в каждом сообщении на CHELCS при сравнении показателей сложности CHL в трех группах.Более подробные результаты сравнения 3 групп по 8 показателям были представлены в, а корреляции оценок CHELCS были проанализированы в. K-S-тест и ANCOVA были выполнены в программном обеспечении R (The R Foundation for Statistical Computing).}

Результаты

Основные характеристики корпусов

Как видно из, хотя мы извлекли одинаковое количество сообщений из 3 корпусов независимо от количества предложений, количество сообщений с более чем 4 предложениями было различным в трех группах. .По сравнению с другими онлайн-форумами Yahoo! В ответах было наименьшее количество сообщений, наибольшее количество обсуждений и наибольшее количество пользователей, но наименьшее количество отдельных терминов о состоянии здоровья, внесенных среднестатистическим пользователем. Это может быть связано с различиями между специализированными онлайн-форумами, которые являются закрытыми сообществами, и общими социальными сайтами вопросов и ответов, открытыми для публики []. Тем не менее, у трех корпусов не было серьезных различий в количестве предложений, длине предложений и длине слов, что означает, что различия в платформах не повлияют существенно на общий показатель CHL, используемый в каждом сообществе.Три группы пользователей совместно использовали 68 из 84 семантических типов здоровья в UMLS.

Таблица 2. Основные текстовые характеристики 3 корпусов здоровья. Количество вовлеченных пользователей

Основные текстовые символы	Корпорация здравоохранения
	AllDeaf (глухие и слабослышащие люди), n	Wrong Planet (люди с РАС), n	Yahoo! Ответы (для широкой публики), n
Количество сообщений	27,545	26,484	12,560
Количество потоков	1623	2751	3756
788	2978	9544
Среднее количество предложений в сообщении на пользователя	9.21	9,15	9,63
Среднее количество слов в предложении на пользователя	12,14	13,99	13,09
Среднее количество слогов в слове на пользователя	1,37	1,41	1,35
Среднее количество букв в слове на пользователя	4,14	4,23	4,11
Отдельные медицинские термины на пользователя	199,87	91.63	39.09
Упомянутый номер семантики	71	71	72

Сложность на уровне текста

Текст CHELCS _{, который находится в диапазоне от 0 до 1, указывает сложность на уровне текста рейтинг отдельного пользователя среди всех пользователей на 3 онлайн-форумах. показывает распределение оценок сложности текста пользователями в 3 корпусах.}

Рисунок 2. Сравнение сложности на уровне текста для пользователей в 3 корпусах здоровья.РАС: расстройство аутистического спектра. Посмотреть этот рисунок

Результаты теста KS с двумя выборками показывают, что CHELCS _text оценки людей с РАС, глухих и слабослышащих людей и широкой общественности значительно различались (D _da = 0,332, P _da <.001; D _dp = 0,108, P _dp <.001; D _ap = 0,228, P _ap <.001 [da относится к сравнению результатов CHELCS _text of глухие и слабослышащие пользователи и CHELCS _текст пользователей с ASD ; dp относится к сравнению результатов CHELCS _текст глухих и слабослышащих пользователей и CHELCS _текст широкой публики ; ap относится к сравнению оценок между CHELCS _{текстом} пользователей с ASD и CHELCS _{текстом} широкой публики ]).Как видно на рисунке, большинство глухих и слабослышащих пользователей писали тексты с меньшей сложностью, тогда как пользователи с РАС использовали более сложные тексты в своих сообщениях. Обычные пользователи не сильно различались в использовании многосложных слов.

После проверки количества предложений в сообщении результаты ANCOVA ( F ₂ = 304,5; P <0,001) показывают, что пользователи с РАС (среднее значение 0,606) использовали значительно более сложные тексты, чем другие 2 группы ( P <.001), а широкая публика использовала значительно более сложные тексты (в среднем 0,473), чем в группе глухих и слабослышащих (в среднем 0,431; P <0,001).

Сложность на уровне синтаксиса

Синтаксис CHELCS _{указывает ранжирование сложности, связанное с преобладанием слов содержания, особенно существительных. Как видно на рисунке, пиковая оценка синтаксиса} CHELCS _{для глухих и слабослышащих пользователей варьировалась от 0,6 до 0,7, тогда как пиковая оценка синтаксиса} CHELCS _{для пользователей с ASD варьировалась от 0.От 4 до 0,5. Что касается обычных пользователей, они не показали четкого предпочтения сложности синтаксиса. Двухвыборочные тесты KS показывают, что синтаксис CHELCS баллы значительно различались (D da = 0,108, P da <0,001; D dp = 0,153, P dp <0,001 ; D ap = 0,098, P ap <.001).}

После проверки количества предложений в сообщении, результаты ( F ₂ = 19.206; P <.001) показывают, что глухие и слабослышащие пользователи использовали (в среднем 0,551) значительно более сложный синтаксис, чем в других 2 группах ( P <0,001), тогда как использование сложного синтаксиса существенно не отличалось между пользователи с РАС (в среднем 0,506) и широкая публика (в среднем 0,494; P = 0,07).

Рисунок 3. Сравнение сложности на уровне синтаксиса для пользователей в 3 корпусах работоспособности. РАС: расстройство аутистического спектра. Посмотреть этот рисунок

Сложность на уровне термина

Термин CHELCS _{фокусируется на сложности терминов, связанных со здоровьем, используемых на каждом форуме.Как видно из, бимодальное распределение наблюдалось во всех 3 корпусах. У большинства общедоступных пользователей было относительно более высокое значение термина} CHELCS _{в диапазоне от 0,2 до 0,9, тогда как у большинства пользователей в двух других группах оценка сложности была ниже 0,7. Результаты двухвыборочного теста KS показывают, что по шкале CHELCS term оценки пользователей с РАС, глухих и слабослышащих, а также обычных пользователей значительно различались по распространенности профессиональных терминов (D da = 0,208, P да =.009; D d-p = 0,523, P d-p <.001; D a-p = 0,590, P a-p <0,001).}

Рис. 4. Сравнение сложности термина для пользователей в 3 корпусах здоровья. РАС: расстройство аутистического спектра. Посмотреть этот рисунок

После проверки количества предложений в сообщении, результаты ANCOVA ( F ₂ = 3822,320; P <0,001) показывают, что обычные пользователи (в среднем 0,568) использовали значительно более сложные термины, связанные со здоровьем. чем в других 2 группах ( P <.001), а глухие и слабослышащие пользователи (среднее значение 0,370) использовали более сложные термины, чем пользователи с РАС (среднее значение 0,316; P <0,001).

Сложность семантического уровня

Семантика CHELCS _{указывает на разнообразие семантических типов. показывает распределение оценок сложности семантического уровня в 3 группах. Результаты двухвыборочного теста K-S показывают, что семантические баллы} CHELCS _{для 3 групп значительно различались (D d-a = 0.141, P d-a <.001; D d-p = 0,215, P d-p <.001; D a-p = 0,116, P a-p <0,001). Поскольку все корпуса здоровья были созданы на платформах социальных сетей, на семантику, которую использовали люди, может больше влиять контекст, чем личная грамотность в вопросах здоровья.}

Рисунок 5. Сравнение сложности семантического уровня для пользователей в 3 корпусах здоровья. РАС: расстройство аутистического спектра. Посмотреть этот рисунок

Контролируя количество предложений в сообщении, результаты ( F ₂ = 53.082; P <.001) показывают, что в среднем обычные пользователи (в среднем 0,514) использовали больше семантических типов, чем в двух других группах ( P <.001). Пользователи с РАС (в среднем 0,478) включали больше семантических типов, чем глухие и слабослышащие (в среднем 0,416; P <0,001). По сути, обычные пользователи упоминали более разнообразные темы о здоровье, чем пользователи с РАС, а также глухие и слабослышащие.

Общая сложность

показывает CHELCS _{в целом} для пользователей на 3 форумах.Результаты двухвыборочного теста KS показывают, что общие оценки сложности CHL для пользователей в 3 корпусах значительно различались (D _da = 0,171, P _da <0,001; D _dp = 0,250, P _dp <.001; D _ap = 0,129, P _ap <.001).

После проверки количества предложений для каждого участника результат ANCOVA ( F ₂ = 167,748; P <0,001) показывает, что в среднем обычные пользователи (в среднем 0.512) имели более сложный CHL, чем другие 2 группы ( P <0,001). Пользователи с РАС (в среднем 0,476) имели более сложный CHL, чем глухие и слабослышащие (в среднем 0,442; P <0,001).

Рисунок 6. Общее сравнение сложности для пользователей в 3 корпусах здоровья. РАС: расстройство аутистического спектра. Посмотреть этот рисунок

Обсуждение

Основные результаты

Поскольку медицинская информация в Интернете часто содержит медицинский жаргон и сложные предложения, обычным потребителям здравоохранения часто трудно найти и понять информацию о здоровье в Интернете [].Мы утверждаем, что измерения сложности текста о здоровье должны измерять сложность различных CHL, чтобы информировать поставщиков контента, чтобы адаптировать информацию о здоровье в Интернете для потребителей медицинских услуг с различными предпочтениями CHL [,]. С этой целью мы разработали CHELCS для количественной оценки различий в сложности CHL. Мы применили это измерение для изучения различий в сложности CHL сообщений, связанных со здоровьем, на 3 онлайн-форумах, ориентированных на широкую публику, людей с РАС, а также глухих и слабослышащих людей. В частности, мы собрали обсуждения, инициированные пользователями, в трех онлайн-сообществах, посвященных здоровью: Yahoo! Ответы, неправильная планета и AllDeaf.Мы рассчитали 8 показателей читабельности для каждого сообщения в 3 онлайн-форумах и рассчитали уровень текста (CHELCS _{, текст} ), уровень синтаксиса (синтаксис CHELCS _, ), уровень термина (термин CHELCS _, ), семантический уровень (CHELCS _{семантический} ) и общий (CHELCS _общий ) баллы за сложность. Затем мы сравнили различия в сложности CHL для 3 групп пользователей на основе этих 5 оценок сложности (CHELCS).

Результаты подтвердили, что КХЛ трех групп пользователей значительно различались.Обычные пользователи использовали более сложные термины, связанные со здоровьем, и более разнообразную семантику по сравнению с пользователями с РАС, а также глухими и слабослышащими пользователями. В соответствии с предыдущими результатами, пользователи с РАС использовали слова с большим количеством слогов, меньшим содержанием или существительными словами, а также менее сложные термины, связанные со здоровьем [,]. Глухие и слабослышащие пользователи использовали больше содержательных слов или существительных, меньше сложных слов и менее разнообразную семантику [,]. Результаты CHELCS показали, что в целом широкие слои населения использовали более сложную КХЛ, чем пользователи двух других групп.В целом, результаты измерения CHELCS согласуются с предыдущими данными о различиях в CHL среди людей с РАС, глухих и слабослышащих, а также в общественных группах.

На основе наших результатов, при разработке алгоритмов для упрощения информации о здоровье для различных групп пользователей, нам необходимо использовать более непрофессиональные медицинские термины для глухих и слабослышащих пользователей, а также для пользователей с РАС, менее сложные слова для глухих и слышащих. слабые пользователи и более функциональные слова для пользователей с РАС.Например, поскольку средняя оценка статей MedlinePlus по шкале F-K составляет от 8 до 10 [,], глухим и слабослышащим пользователям может потребоваться больше упрощений текста, чем в других двух группах.

Насколько нам известно, это первая структура, которая использует текстовые данные, генерируемые потребителями, для оценки сложности языка, который им удобно использовать при общении о здоровье. Понимание различных сложностей CHL различных групп пользователей может дать лучшее понимание для разработки инструментов оценки адаптивной читабельности и сервисов адаптивного упрощения текста.

Ограничения

Следует отметить некоторые ограничения. Мы не смогли отфильтровать всех пользователей, которые не являются глухими и слабослышащими, или пользователей с РАС, что может в определенной степени повлиять на наши выводы по трем группам пользователей. Данные были собраны с 3-х нетемных форумов по вопросам здоровья. Влияние тем, связанных со здоровьем, на сложность текста в этом исследовательском исследовании не контролировалось. Например, КХЛ у пациентов с хроническими состояниями могут быть более сложными, чем у обычных здоровых потребителей.Поскольку средний пользователь размещал на форумах небольшой текстовый контент, результаты могут не полностью отражать языковые предпочтения каждого пользователя. В будущих исследованиях необходимо изучить больше наборов данных, таких как блоги пациентов и социальные сети.

В этом экспериментальном исследовании была разработана структура CHELC с 8 метриками, подтвержденными в предыдущих исследованиях пригодности для чтения, для сравнения различий в сложности CHL. Хотя эти показатели были подтверждены в предыдущих исследованиях, насколько нам известно, они не использовались для сравнения CHL различных групп потребителей.Из-за отсутствия исследований в этой области не существует согласованного определения сложности КХЛ по различным аспектам. Поэтому мы не можем найти базовый набор данных или стандарт для проверки CHELCS при оценке различий в сложности CHL. В этом исследовательском исследовании оценка CHELCS была основана на результатах предыдущих исследований трех групп с точки зрения их языковых предпочтений. Хотя наши результаты согласуются с предыдущими выводами, эта основа и оценка сложности более информативны, чем убедительны.Например, оценки будут другими, если в эту структуру будет включено больше метрик или если веса разных метрик будут определены по-разному. Кроме того, для более точной оценки усилий по адаптивному упрощению критически важно, чтобы в будущих исследованиях дополнительно оценивалась разница CHELCS между веб-источниками информации о здоровье потребителей и различными CHL.

Выводы

Результаты этого исследования демонстрируют, что среди потребителей медицинских услуг существуют различия в отношении сложности использования их языка при обсуждении вопросов, связанных со здоровьем.Система измерения сложности (CHELC) и сопутствующие ей баллы (CHELCS) были разработаны для количественной оценки различий в сложности CHL между различными группами пользователей. В будущих исследованиях можно будет в дальнейшем применять CHELCS к другим наборам данных из разных групп пользователей. В частности, существует явная потребность в исследовании для понимания различий в сложности CHL, что приводит к услугам адаптивного упрощения для различных групп пользователей.

Авторы хотели бы поблагодарить Zhiwei Chen за его помощь с MetaMap.Авторы также хотели бы поблагодарить доктора Санги О за то, что он поделился с ними данными, собранными с Yahoo! Ответы. Этот проект был частично поддержан Национальным институтом старения Национальных институтов здравоохранения (NIH) под номером R21AG061431 и Институтом клинических и трансляционных наук Университета Флориды, который частично поддерживается Национальным центром развития трансляционных наук NIH в рамках номер награды UL1TR001427. Авторы полностью несут ответственность за содержание и не обязательно отражают официальную точку зрения NIH.