Подведем итоги по математике 6 класс: Глава 9 §38 упражнение — 595 гдз по математике 6 класс Бунимович, Кузнецова — Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Пуровск Пуровского района

Содержание

ГДЗ Математика 6 класс Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева (2014) . Ответы и решения

Глава 1. ДРОБИ И ПРОЦЕНТЫ № 1-75 ↑

1. Что мы знаем о дробях № 1-15 ↑
2. Вычисления с дробями № 16-33 ↑
3. Основные задачи на дроби № 34-48 ↑
4. Что такое процент № 49-68 ↑
5. Столбчатые и круговые диаграммы № 69-75 ↑
Подведём итоги № 1-10 ↑

Глава 2. ПРЯМЫЕ НА ПЛОСКОСТИ И В ПРОСТРАНСТВЕ № 76-111 ↑

6. Пересекающиеся прямые № 76-85 ↑
7. Параллельные прямые № 86-98 ↑
8. Расстояние № 99-111 ↑
Подведём итоги № 1-8 ↑

Глава 3. ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ № 112-160 ↑

9. Какие дроби называют десятичными № 112-127 ↑
10. Перевод обыкновенной дроби в десятичную № 128-141 ↑
11. Сравнение десятичных дробей № 142-160 ↑
Подведём итоги № 1-11 ↑

Глава 4. ДЕЙСТВИЯ С ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ № 161-272 ↑

12. Сложение и вычитание десятичных дробей № 161-179 ↑
13. Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 № 180-197 ↑
14. Умножение десятичных дробей № 198-217 ↑
15. Деление десятичных дробей № 218-257 ↑
16. Округление десятичных дробей № 258-272 ↑
Подведём итоги № 1-10 ↑

Глава 5. ОКРУЖНОСТЬ № 273-321 ↑

17. Прямая и окружность № 273-285 ↑
18. Две окружности на плоскости № 286-297 ↑
19. Построение треугольника № 298-310 ↑
20. Круглые тела № 311-321 ↑
Подведём итоги № 1-8 ↑

Глава 6. ОТНОШЕНИЯ И ПРОЦЕНТЫ № 322-399 ↑

21. Что такое отношение № 322-339 ↑
22. Отношение величин. Масштаб № 340-354 ↑
23. Проценты и десятичные дроби № 355-369 ↑
24. «Главная» задача на проценты № 370-384 ↑
25.
Выражение отношения в процентах № 385-399 ↑
Подведём итоги № 1-11 ↑

Глава 7. ВЫРАЖЕНИЯ, ФОРМУЛЫ, УРАВНЕНИЯ № 400-472 ↑

26. О математическом языке № 400-414 ↑
27. Буквенные выражения и числовые подстановки № 415-430 ↑
28. Составление формул и вычисление по формулам № 431-443 ↑
29. Формулы длины окружности, площади круга и объёма шара № 444-456 ↑
30. Что такое уравнение № 457-472 ↑
Подведём итоги № 1-10 ↑

Глава 8. СИММЕТРИЯ № 473-512 ↑

31. Осевая симметрия № 473-484 ↑
32. Ось симметрии фигуры № 485-498 ↑
33. Центральная симметрия № 499-512 ↑
Подведём итоги № 1-7 ↑

Глава 9. ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА № 513-598 ↑

34. Какие числа называют целыми № 513-527 ↑
35. Сравнение целых чисел № 528-544 ↑
36. Сложение целых чисел № 546-563 ↑
37. Вычитание целых чисел № 564-581 ↑
38. Умножение и деление целых чисел № 582-598 ↑
Подведём итоги № 1-6 ↑

Глава 10. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА № 599-684 ↑

39. Какие числа называют рациональными № 599-614 ↑
40. Сравнение рациональных чисел. Модуль числа № 615-629 ↑
41. Сложение и вычитание рациональных чисел № 630-646 ↑
42. Умножение и деление рациональных чисел № 647-669 ↑
43. Координаты № 670-684 ↑
Подведём итоги № 1-15 ↑

Глава 11. МНОГОУГОЛЬНИКИ И МНОГОГРАННИКИ № 685-736 ↑

44. Параллелограмм № 685-700 ↑
45. Правильные многоугольники № 701-710 ↑
46. Площади № 711-723 ↑
47. Призма № 724-736 ↑
Подведём итоги № 1-6 ↑

Глава 12. МНОЖЕСТВА. КОМБИНАТОРИКА № 737-777 ↑

48. Понятие множества № 737-750 ↑
49. Операции над множествами № 751-763 ↑
50. Решение комбинаторных задач № 764-777 ↑
Подведём итоги № 1-7 ↑

Вопросы и задания ↑

К § 1 № 1-2 ↑
К § 2 № 1-3 ↑
К § 3 № 1-3 ↑
К § 4 № 1-2 ↑
К § 5 № 1-4 ↑
К § 6 № 1-2 ↑
К § 7 № 1-2 ↑
К § 8 № 1-2 ↑
К § 9 № 1-3 ↑
К § 10 № 1-2 ↑
К § 11 № 1-3 ↑
К § 12 № 1-2 ↑
К § 13 № 1-3 ↑
К § 14 № 1-3 ↑
К § 15 № 1-3 ↑
К § 16 № 1-3 ↑
К § 17 № 1-5 ↑
К § 18 № 1-3 ↑
К § 19 № 1-3 ↑
К § 20 № 1-3 ↑
К § 21 № 1-3 ↑
К § 22 № 1-3 ↑

К § 23 № 1-3 ↑
К § 24 № 1-2 ↑
К § 25 № 1-2 ↑
К § 26 № 1-3 ↑
К § 27 № 1-2 ↑
К § 28 № 1-2 ↑
К § 29 № 1-3 ↑
К § 30 № 1-3 ↑
К § 31 № 1-3 ↑
К § 32 № 1-5 ↑
К § 33 № 1-4 ↑
К § 34 № 1-4 ↑
К § 35 № 1-545 ↑
К § 36 № 1-3 ↑
К § 37 № 1-3 ↑
К § 38 № 1-4 ↑
К § 39 № 1-3 ↑
К § 40 № 1-4 ↑
К § 41 № 1-3 ↑
К § 42 № 1-5 ↑
К § 43 № 1-3 ↑
К § 44 № 1-4 ↑
К § 45 № 1-3 ↑
К § 46 № 1-4 ↑
К § 47 № 1-3 ↑
К § 48 № 1-2 ↑
К § 49 № 1-3 ↑
К § 50 № 1-2 ↑

Чаще всего проблемы возникают с таким запутанным школьным предметом как математика, и дети начинают искать себе помощников для его изучения. Надежными напарниками во время выполнения заданий и усвоения материала становятся готовые домашние задания. Эти книги появились всего несколько лет назад, но уже завоевали огромную популярность среди учеников любого возраста.

Одним из самых востребованных ГДЗ по математике является пособие, написанное Бунимовичем Е.А. Оно находиться на нашем портале VIPGDZ.ru и имеет очень простую и удобную структуру.

Из чего состоят решебники по математике Бунимовича?

ГДЗ по математике 6 класс Бунимович, как и любой другой учебник, состоит из нескольких обязательных компонентов. В первую очередь, выбирая на нашем портале VIPGDZ данную книгу, мы встречаемся с содержанием. Этот небольшой компонент помогает в кратчайшие сроки отыскать необходимый номер задания и быстро к нему перейти.

Дальше идет один из главных компонентов, которым могут похвастаться решебники – процессы выполнения заданий. Эти части справочников такого типа целенаправленно созданы для того, чтобы в поэтапной форме демонстрировать ученику 6 класса, как нужно применять новое правило на практике. Это поможет закрепить добытые знания надолго.

Конечно, ГДЗ Бунимовича не может обойтись без правильных ответов, которые участвуют в процессе проверки домашних упражнений и исправлении ошибок. Благодаря этим частям учебного пособия школьник всегда будет уверен в собственных силах. Не стоит беспокоиться о поиске ГДЗ и сотрудничестве с ними, просто заходите на наш сайт. Работать в режиме онлайн с решебниками на нашем портале VIPGDZ сможет каждый желающий, ведь это очень легко.

Качественные правильные решения на VIPGDZ — залог успеха в обучении

Мы знаем, что математика и так достаточно сложная дисциплина, поэтому сделали все возможное, чтобы облегчить Вам работу с ГДЗ на нашем сайте для ее комфортного изучения. Все ответы по математике, принадлежащие такому автору как Бунимович Е.А. прошли тщательную проверку VIPGDZ.ru.

Заботясь о наших посетителях, нами был сделан абсолютно свободный доступ ко всем книгам на портале. Вы без проблем можете просматривать решебники на наших страницах бесплатно, даже не регистрируясь при этом. Такой процесс сотрудничества с учебниками сэкономит не только финансы, но и драгоценное время.

Ученики, которые находятся в 6 классе, смогут пользоваться необходимыми им решебниками в любом месте. Все это стало возможным благодаря тому, что мы создали мобильную версию нашего образовательного ресурса VIPGDZ.ru. Теперь Вам совершенно не нужно волноваться о том, что решений запутанных упражнений и задач не окажется под рукой в нужное время.

Шестиклассники могут находить правильные ответы в ГДЗ Бунимовича на VIPGDZ без чьей-либо помощи. Все это возможно потому, что мы сделали интерфейс нашего портала очень простым и удобным.

Для того чтобы добывать и усваивать важные знания необходимы надежные помощники, которыми гарантировано станут ГДЗ по математике. Сайт VIPGDZ.ru поможет обучаться с хорошим настроением!

Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс. Бунимович Е.А., Кузнецова

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
Глава 1. ДРОБИ И ПРОЦЕНТЫ
1. Что мы знаем о дробях 8
2. Вычисления с дробями 12
3. Основные задачи на дроби 16
4. Что такое процент 20
5. Столбчатые и круговые диаграммы 24
Подведём итоги 28
Глава 2. ПРЯМЫЕ НА ПЛОСКОСТИ И В ПРОСТРАНСТВЕ
6. Пересекающиеся прямые 30
7. Параллельные прямые 34
8. Расстояние 38
Подведём итоги 42
Глава 3. ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ
9. Какие дроби называют десятичными 44
10. Перевод обыкновенной дроби в десятичную 50
11. Сравнение десятичных дробей 54
Подведём итоги 58
Глава 4. ДЕЙСТВИЯ С ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ
12. Сложение и вычитание десятичных дробей 60
13. Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 , 64
14. Умножение десятичных дробей 68
15. Деление десятичных дробей 72
16. Округление десятичных дробей 80
Подведём итоги 84
Глава 5. ОКРУЖНОСТЬ
17. Прямая и окружность 86

18. Две окружности на плоскости 90
19. Построение треугольника 94
20. Круглые тела 98
Подведём итоги 102
Глава 6. ОТНОШЕНИЯ И ПРОЦЕНТЫ
21. Что такое отношение 104
22. Отношение величин. Масштаб 108
23.

Проценты и десятичные дроби 112
24. «Главная» задача на проценты 116
25. Выражение отношения в процентах 120
Подведём итоги 124
Глава 7. ВЫРАЖЕНИЯ, ФОРМУЛЫ, УРАВНЕНИЯ
26. О математическом языке 126
27. Буквенные выражения и числовые подстановки 130
28. Составление формул и вычисление по формулам 134
29. Формулы длины окружности, площади круга и объёма шара 138
30. Что такое уравнение 142
Подведём итоги 146
Глава 8. СИММЕТРИЯ
31. Осевая симметрия 148
32. Ось симметрии фигуры 152
33. Центральная симметрия 156
Подведём итоги 160
Глава 9. ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА
34. Какие числа называют целыми 162
35. Сравнение целых чисел 166
36. Сложение целых чисел 170
37. Вычитание целых чисел 174
38. Умножение и деление целых чисел 178
Подведём итоги 182
Глава 10. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
39. Какие числа называют рациональными 184
40. Сравнение рациональных чисел. Модуль числа 188
41. Сложение и вычитание рациональных чисел 192
42. Умножение и деление рациональных чисел 196
43. Координаты 200
Подведём итоги 204
Глава 11. МНОГОУГОЛЬНИКИ И МНОГОГРАННИКИ
44. Параллелограмм 206
45. Правильные многоугольники 210
46. Площади 214
47. Призма 218
Подведём итоги 222
Глава 12. МНОЖЕСТВА. КОМБИНАТОРИКА
48. Понятие множества 224
49. Операции над множествами 228
50. Решение комбинаторных задач 232
Подведём итоги 236
ОТВЕТЫ 237

Данный учебник продолжает линию учебно-методических комплектов «Сферы» по математике. Издание подготовлено в соответствии с новым образовательным стандартом и освещает вопросы курса математики 6 класса. Содержательно материал учебника направлен на продолжение формирования центральных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования школьников. При его создании использованы концептуальные идеи учебника «Математика, 6» под редакцией Г. В. Дорофеева и И.Ф. Шарыгина. Главными особенностями данного учебника являются: фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жёсткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд.

Подведем итоги 2 главы. Грибы и лишайники — живые организмы

1. Проверьте себя, выполнив предложенные задания (по усмотрению учителя — в классе или дома).

Грибы — эукариоты, одноклеточные или многоклеточные живые организмы, в клетках которых

Ответ: имеется четко оформленное ядро.

Они дышат, питаются, растут и размножаются. Как и все живые организмы они способны к обмену веществ с окружающей средой, поглощая из нее необходимые для жизни вещества и выделяя продукты жизнедеятельности. Примеры продуктов жизнедеятельности грибов:

Ответ: антибиотики, витамины, ферменты.

2. Большинство грибов образовано тонкими разветвленными нитями — одноклеточными или многоклеточными

Ответ: гифами.

3. Особенности строения грибов взаимосвязаны с процессами жизнедеятельности и позволяют им обитать в самых разных условиях. Например:

Ответ: живые организмы — среда обитания грибов — паразитов. Почва — благоприятная среда для питания грибов — сапротрофов. Грибы — обитатели воды используют для питания органические вещества тел растений и животных, живущих в водоемах, а также деревянные части судов и пристаней.

4. Грибы могут размножаться частями мицелия или спорами, а некоторые ( дрожжи)

Ответ: почкованием.

5. Разнообразны условия обитания и способы питания грибов:

Ответ: грибы — паразиты поселяются на живых организмах и питаются их органическими веществами. Грибы — сапротрофы поселяются в почве и питаются органическими веществами мертвых тел. Грибы — обитатели воды используют для питания органические вещества тел растений и животных, живущих в водоемах, а также деревянные части судов и пристаней. Многие шляпочные грибы вступают в симбиоз с деревьями, от которых получают органические вещества, отдавая взамен воду и минеральные вещества.

6. Однако при всем многообразии способов питания все грибы нуждаются в готовых органических веществах. Это связано с особенностями строения их клеток, а именно с отсутствием

Ответ: хлорофилла — пигмента, обеспечивающего фотосинтез.

7. Основа гриба — мицелий, обеспечивающий

Ответ: питание гриба путем всасывания растворов питательных веществ.

8. Грибы обладают признаками растений и признаками животных. Признаки царства Животные:

Ответ: грибы нуждаются в готовых органических веществах, лишены хлорофилла, в клеточной оболочке грибов есть хитин — вещество характерное для животных.

Признаки царства Растения:

Ответ: грибы не способны активно передвигаться, постоянно растут, пищу всасывают в виде растворенных веществ, как и растения.

9. Многие грибы образуют взаимовыгодный союз с растениями. Например:

Ответ: шляпочные грибы (подберезовики, подосиновики, маслята) оплетают своей грибницей корни дерева, образуя микоризу или грибокорень. Грибы получают от дерева органические вещества, а взамен отдают воду и минеральные соли.

10. Взаимополезное сожительство двух организмов называют

Ответ: симбиоз.

11. Лишайник — пример симбиоза

Ответ: гиф гриба и клеток водоросли или цианобактерии.

12. Приспосабливаясь к разным условиям, лишайники приобрели разные жизненные формы

Ответ: накипные, листоватые, кустистые.

Конспект урока по математике ( 6 класс) «Отношение чисел». Никольский С.М.

Тема: Отношения чисел.

Цели урока:

Образовательные:

— познакомиться с понятием отношения чисел;

— отрабатывать умение находить отношения чисел ;

Развивающие:

способствовать развитию логического, аналитического, критического мышления; интереса к математике;
развивать грамотную математическую речь;

Воспитательные:

воспитание настойчивости, целеустремленности, умения оценивать свои знания;
воспитание культуры общения, умения работать в парах, самостоятельно, коллективно;
способствовать формированию математической компетентности учащихся.

Задачи урока:

сформировать знания и умения по данной теме через различные формы работы.
активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе решения заданий.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формы работы: самостоятельная, работа в парах, фронтальная работа.

Методы: проблемно-поисковый, словесный, наглядный, практический.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, доска .

деятельность учителя

деятельность ученика

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (1-2 мин)

Здравствуйте ребята!

Проверьте, все ли у вас готово к уроку?

Молодцы! Начнем наш урок.

Что называется частным двух чисел?
Как называются компоненты при делении?
Как найти неизвестное делимое? А делитель?
На какие числа делится нацело любое число?
Можно ли делить на нуль? А если разделить нуль на любое число?

Устно отвечают на вопросы учителя.
Результат от деления одного числа на другое.
Делимое,делитель, частное.
Делимое= Частное*Делитель
Делитель = Делимое : Частное
На 1 и на само себя.
На нуль делить нельзя. Будет нуль.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии (4-5 мин)

На слайде написано слово «Отношение».

— Где в повседневной жизни встречается это слово?

— Какое количество объектов мы чаще всего подразумеваем, когда говорим об отношении ?

— В математике тоже используют такое понятие, как отношение. И так как математика это наука о числах, то мы рассмотрим отношение 2 чисел.

— Запишите тему урока.

— Какова цель урока? Что мы должны сегодня узнать?

— Давайте составим план нашего урока. Расположите этапы урока по порядку.

Поработаем над задачами.

Проверим знания.

Введем понятие «отношение 2 чисел» и выясним, что оно обозначает.

Дети отвечают.

Записывают тему урока.

Что такое отношение?

Что оно означает?

Где используется отношение?

Выстраивают по порядку этапы урока.

1.Введем понятие «отношение 2 чисел» и выясним что оно обозначает.

2.Поработаем над задачами.

3.Проверим знания.

3. Выявление места и причины затруднения (3-4 мин)

Итак, план составлен. Мы можем двигаться дальше!

Прочитайте задачу и ответьте на вопросы к задаче.

Задача №1 «В компьютерной игре Миша удачно прошел 11 уровней, осталось пройти 5 уровней.»

1.На сколько уровней он прошел больше, чем ему осталось?

2.Во сколько раз он прошел больше уровней, чем ему осталось?

3.Какую часть оставшееся количество уровней составляет от пройденных?

— Мы ответили на 3 вопроса к одной задачи.

— С помощью каких действий мы нашли ответы на вопросы задачи?

-Что в дроби показывает знаменатель, числитель?

— Что в математике означает дробная черта?

-Как еще можно записать этот результат?

— Как называется результат?

На 6 уровне, т.к 11- 5 = 6 уровней

11: 5=

5/11

1.вычитание

2.деление

3.составили дробь

Деление.

5 : 11

Частное

4. Построение проекта выхода из затруднения. Коррекция выявленных затруднений. (4-6 мин)

« В математике частное двух чисел а и b называют отношением чисел а и b.

a , b – члены отношения».

-Как записывается отношение 2 чисел?

— Как читается отношение 2 чисел?

Проговаривает сначала учитель, потом учащиеся.

«Отношение числа а к числу b» или «Отношение а к b»

— Что обозначает отношение?

— В каких вопросах к задаче мы нашли частное 2 чисел?

— Выделите ключевые слова в вопросе?

Отношение обозначает:

1.Во сколько раз одно число больше другого. (, а>b)

2. Какую часть одно число составляет от другого.( а/b, a<b)

Записывают определение.

Знак деления и дроби.

2.Во сколько раз он прошел больше уровней, чем ему осталось?

3.Какую часть оставшееся количество уровней составляет от пройденных?

5. Реализация построенного проекта (5-8)

Задача №2

«На клумбе растут цветы: 5 роз и 3 тюльпана. Что означает отношение

и »

— Где в жизни нам может встретиться применение этого математического понятия?

Задача №3

« Когда варят малиновое варенье, берут ягоды в отношении 1 : 2»

Что означает данное отношение?

На 1 часть ягод берут 2 части сахара.

Рассмотрим основное свойство отношения чисел.

«Отношение не изменится, если его члены цмножить или разделить на одно и то же число, не равное нулю.»

1.Во сколько раз число роз больше чем тюльпанов

2.Какую часть составляют тюльпаны от общего количество цветов.

В рецептах встречается понятие отношения.

Учащиеся отвечают.

Сахара в 2 раза больше, чем ягод.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (4-5 мин)

№ 4

№ 5

Двое за доской, остальные в тетради. Проверяют на доске потом в тетради.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (3-5 мин)

Найдите отношение 255 : 5

Найдите отношение 6 : 30

Какую часть урока составляет устная часть, которая заняла 5 минут.Если урок идет 45 минут.

В классе 8 мальчиков и 24 девочки. Во сколько раз больше девочек, чем мальчиков?

Выполняют самостоятельно.

Верно выполнивший записывает на доске, все меняются тетрадями в парах, проверяют.

8. Включение в систему знаний и повторение (5-8 мин)

№7(а,б)

№9 (б,в)

2 ученика удоски

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин)

Подведем итог нашей работы:

О чем сегодня шла речь?

Расскажите, чему вы научились?

Что вам осталось непонятным?

Домашнее задание: §1.1,№1 (у), 7(г,д,е),9(г,д,е,ж)

Отвечают на вопросы учителя

«Арифметические действия с дробями» математика 6 класс | Презентация урока для интерактивной доски по математике (6 класс) на тему:

МОУ СОШ им. И.С. Кошелева с. Лермонтово

Белинского района Пензенской области.

ТЕМА УРОКА

«Арифметические действия с дробями»

(6 кл. обобщающий урок)

Учитель Булаева Т. Г.

2014 год.

Тема урока: «Арифметические действия с дробями». Слайд№1

Цели урока:

обобщение знания о дробях;
закрепление навыков арифметических действий с дробями;
развитие логического мышления;
воспитание интереса к изучению математики;
расширение кругозора;
привитие интереса к изучению родного края. Слайд№2

ХОД УРОКА

Оргмомент.

II Учитель. Сегодня на уроке мы вместе с вами восхитимся глубокими сведениями по теме «Арифметические действия с дробями», вытащим из тайников нашей памяти все ценное по этой теме, потренируем свои головы и расшевелим мозговые извилины, а чтобы вам не было скучно решать и считать, мы сегодня на уроке совершим с вами небольшую экскурсию по родному краю.

Край родной на век любимый,

Где найдешь еще такой.

Как и положено, чтобы пойти в поход, необходимо собрать рюкзак. А в него мы положим свои знания. Посмотрим, что вы взяли в дорогу.

УСТНЫЙ СЧЕТ. Слайд№3,4

Задача 1: Маша потеряла 30 бусинок, что составило всех бусинок. Сколько всего было бусинок у Маши?

Задача 2: Первую часть пути в 1020 км путешественник пролетел на самолете, а вторую часть пути – на поезде. Сколько км он проехал на поезде, если этот путь составляет от пути, который он пролетел на самолете?

(Учащиеся повторяют правила, как найти дробь от числа, и число по значению его дроби).

Учитель. Молодцы! Ничего не забыли. А теперь в путь. В дороге я буду у вас руководителем группы, а моим помощником ученица 8 класса Бурчалкина Анна. Она вам будет помогать в затруднительных ситуациях.

Как в любом походе мы должны составить карту местности, маршрута. Откуда будем держать путь. Класс разбивается на пары. Каждая пара получает геометрические фигуры, из которых должны составить прямоугольник. Слайд№5

(Уч-ся собирают прямоугольники, на которых изображен пруд)

Учитель. Давайте прочитаем название этого пруда. Вам необходимо решить эти примеры, каждому ответу соответствует буква. Расставьте буквы по своим местам, и у вас получится название этого пруда. Слайд№6

(Ученики решают примеры и узнают название этого пруда)

Учитель. Откуда произошло это название, вам расскажет моя помощница.

Ученица. Средний пруд – расположен в овраге за домом ключника. Он был устроен в 1882г. Раньше на этом месте росли ветлы.

Учитель. Какие еще рядом расположены пруды?

Слайд№7

(Ученики говорят о Барском и Большом прудах)

Ученица: Барский пруд назван так потому, что находится возле входа на барскую усадьбу. Большой пруд (или нижний) сооружен в русле речки Марарайки, в результате постройки плотины. По площади он больше всех прудов и потому получил такое название.

Учитель: Вот от этих прудов мы и отправимся в поход. На нашем пути встречается преграда. Необходимо ее преодолеть, исправив ошибки в примерах. Слайд№8

Учитель. Ну, вот и пришли на место привала. Давайте отгадаем, как оно называется. Здесь зашифровано начало этого названия. Отгадав его, вы мне назовете само место.

Как называется это место? На какой речке оно находится? Слайд№9

(Учащиеся выполняют задания и отвечают на вопросы учителя)

Слайд№10 Ученица. Марарайка – правый приток Большого Чембара, бассейн Вороны, Хопра. Упоминается в документах под 1701 годом как Мирорайка, документах государственного межевания 1782 года – Марарайка. Предполагают название реки с мордовского означает «Мараева река». Протекала по оврагу вдоль всего села от Долгой рощи, где брала начало.

Учитель. После длительного похода требуется привал (физкультминутка, зарядка для глаз).

Учитель. А теперь немного поиграем. Проведем небольшую эстафету. Класс делится на две команды. Кто быстрее и без ошибок заполнит пустые клеточки.

Учитель. На таком историческом месте хочется услышать стихи М. Ю. Лермонтова.

(Учащиеся читают стихи М. Лермонтова)

Учитель. Мы совершили путешествие по окрестностям с. Лермонтова, полюбовались красотами природы, узнали, произошли эти пруды и их названия, повторили все арифметические действия с дробями. В результате мы должны подвести итог нашей работы.

(Самостоятельная работа на компьютере 5-8 мин. Для работы используется электронное учебное пособие «Интерактивная математика 5-11 кл.»). Если у кого возникнут проблемы,

то ученикам помогает Бурчалкина А. .

Учитель. Подведем итог нашего урока. Каждый из вас получил оценку за самостоятельную работу и работу на уроке. А также каждый сделает вывод, что надо знать свой край. Ведь недаром говорится «Человек, если дома не любит, не полюбит и страну»

M / J Ускоренная математика 6 класс — 1205020

Расчет налога и чаевых:

Следите за Хейли и Кенной, когда они оценивают чаевые и налог с продаж в торговом центре, ресторанах и парикмахерских в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Рациональные числа на Аляске:

Следуйте за Маттео, когда он исследует противоположные числа, положительные и отрицательные рациональные числа и ноль в реальных условиях, планируя круиз по Аляске и отправляясь в него, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Простой интерес:

Рассчитывайте простые проценты и оценивайте ежемесячные платежи вместе с кредитным специалистом по имени Джордан в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Налоги, сборы и комиссия:

Изучите налог с продаж, сборы и комиссию, следуя инструкциям представителя службы поддержки по имени Джулиан в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Математические модели и социальное дистанцирование:

Узнайте, как математические модели могут показать, почему социальное дистанцирование во время эпидемии или пандемии важно, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Плавание через вычитание десятичных знаков:

Пройдите через вычитание десятичных дробей до тысячных долей, используя стандартный алгоритм этого интерактивного руководства.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Добавить еще один топпинг: Добавление десятичных знаков:

Присоединяйтесь к созданию восхитительного мороженого с фруктами, добавляя десятичные дроби к тысячным, используя стандартный алгоритм, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Балансировка машины:

Используйте модели для решения задач баланса на космической станции в этом интерактивном учебнике по математике и естествознанию.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Замки, катапульты и данные: гистограммы, часть 2:

Узнайте, как интерпретировать гистограммы для анализа данных и помочь изобретателю предсказать радиус действия катапульты в части 2 этой серии интерактивных руководств.В частности, вы научитесь описывать форму и распространение распределений данных.

Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 1.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Замки, катапульты и данные: гистограммы, часть 1:

Узнайте, как создать гистограмму для отображения непрерывных данных о снарядах, выпущенных катапультой, в этом интерактивном руководстве.

Это первая часть из 2-х частей. Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 2.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Ферма Маккодера, часть 4: Повторяющиеся циклы:

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов IF и повторяющихся циклов для вычисления математических выражений.В этом интерактивном руководстве вы также решите проблемы, связанные с неравенством.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

MacCoder’s Farm, часть 3: If Утверждает:

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов отношения и операторов IF для оценки выражений. В этом интерактивном руководстве вы также решите проблемы, связанные с неравенством.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

MacCoder’s Farm, часть 2: сведения о состоянии:

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов условия и IF в этом интерактивном руководстве.У вас также будет возможность применить порядок операций при использовании кода для решения проблем.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

MacCoder’s Farm, часть 1: объявление переменных:

Изучите компьютерное кодирование на ферме, объявив и инициализировав переменные в этом интерактивном руководстве.У вас также будет возможность попрактиковаться в своих навыках деления в столбик.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Движение безумия:

Узнайте, как рассчитать и интерпретировать среднее абсолютное отклонение (MAD) наборов данных в этом интерактивном учебном пособии по статистике, посвященном путешествиям.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Что на обед?:

Узнайте, как писатели и ораторы создают аргументы, формулируя утверждение и подтверждая его причинами и доказательствами. В этом интерактивном руководстве вы услышите выступления кандидатов в президенты студенческого совета и выполните практические упражнения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Это может быть зоопарк данных !:

Узнайте, как рассчитать и интерпретировать среднее, медианное значение, режим и диапазон наборов данных из зоопарка в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Коэффициент помощи шеф-повара:

Вы систематизируете информацию в таблице и запишите соотношения, эквивалентные заданному соотношению, для решения реальных и математических задач в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Куда делись все скраб-сойки ?:

Изучите ограничивающие факторы экосистемы Флориды и опишите, как эти ограничивающие факторы влияют на одно коренное население — Флоридскую скраб-сойку — с помощью этого интерактивного учебного пособия.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Удивительные приключения:

Узнайте, как объяснить значение аддитивной инверсии, определить аддитивную инверсию данного рационального числа и обосновать свой ответ числовой линией в этом оригинальном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

По горячим следам:

Изучите, как температура влияет на скорость химических реакций, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Да или нет ГМО ?:

Узнайте, что такое генная инженерия и некоторые применения этой технологии.В этом интерактивном руководстве вы получите представление о некоторых преимуществах и потенциальных недостатках генной инженерии. В конечном итоге вы сможете критически относиться к генной инженерии и написать аргумент, описывающий вашу собственную точку зрения на ее влияние.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Гольф: где отрицательные числа — положительный момент:

Узнайте, как создавать и использовать числовые линии с положительными и отрицательными числами, графически отображать положительные и отрицательные числа, находить их расстояние от нуля, находить противоположность числа, используя числовую линию и знаки, и осознавать, что ноль является собственной противоположностью с этим интерактивом, учебник на тему гольфа.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Решение уравнений: одна и та же переменная, обе стороны, одно решение:

В этой сложной игре вы будете решать уравнения с переменными с обеих сторон.У каждого уравнения есть реальное решение. Используйте кнопку «Научи меня», чтобы просмотреть материалы перед испытанием. После задания при необходимости просмотрите проблемы. Попробуйте еще раз, чтобы правильно ответить на все вопросы! Наборы вопросов различаются в зависимости от игры, поэтому не стесняйтесь играть в игру несколько раз по мере необходимости! Удачи!

Тип: обучающая игра

Ice Ice Maybe: игра для оценки операций:

Эта веселая и интерактивная игра помогает отработать навыки оценки, используя различные операции по выбору, включая сложение, вычитание, умножение, деление с использованием десятичных знаков, дробей и процентов.

Различные уровни сложности делают эту игру подходящей для разных возрастов и уровней способностей.

Сложение / Вычитание: Сложение и вычитание целых чисел, сложение и вычитание десятичных знаков.

Умножение / деление: Умножение и сложение целых чисел.

Проценты: Определите процентное соотношение целого числа.

Дроби: Умножайте и делите целое число на дробь, а также применяйте свойства операций.

Тип: обучающая игра

Сила цветов: игра с упорядочением рациональных чисел:

Это веселая интерактивная игра, которая помогает студентам практиковать упорядочивание рациональных чисел, включая десятичные дроби, дроби и проценты.Вы за деньги сажаете и собираете цветы. Позвольте пчеле опылять, и вы сможете приумножить урожай и денежное вознаграждение!

Тип: обучающая игра

Дроби викторины:

Проверьте свои навыки дроби, отвечая на вопросы на этом сайте.В этом тесте вас просят упростить дроби, преобразовать дроби в десятичные числа и проценты, а также ответить на вопросы по алгебре, связанные с дробями. Вы даже можете выбрать уровень сложности, типы вопросов и ограничение по времени.

Тип: обучающая игра

Игра с целыми числами:

В этой интерактивной игре есть 4 категории: сложение целых чисел, вычитание целых чисел, умножение целых чисел и деление целых чисел.Студенты могут играть индивидуально или в команде.

Тип: обучающая игра

Четвертый оценщик:

В этом упражнении учащиеся играют в игру «соедини четыре», но для того, чтобы поместить фишку на доску, они должны правильно оценить задачу на сложение, умножение или процентное соотношение.Студенты могут регулировать сложность задач, а также то, насколько близка должна быть оценка к фактическому результату. Это упражнение позволяет студентам попрактиковаться в вычислении сложения, умножения и процентов больших чисел (100). Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

Оценщик викторины:

В этом упражнении учащихся проверяют на их способность оценивать суммы, продукты и проценты.Учащийся может регулировать сложность задач и то, насколько они должны быть близки к фактическому ответу. Это упражнение позволяет студентам попрактиковаться в вычислении сложения, умножения или процентов больших чисел. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

Викторина по алгебре на время:

В этом задании на время учащиеся решают линейные уравнения (одно- и двухшаговые) или квадратные уравнения различной сложности в зависимости от выбранных начальных условий.Это упражнение позволяет учащимся попрактиковаться в решении уравнений, в то время как упражнение записывает их баллы, чтобы они могли отслеживать свой прогресс. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

Алгебра четыре:

В этом упражнении два ученика играют в имитационную игру «Соединение четырех», но для того, чтобы поставить фигуру на доску, они должны правильно решить алгебраическое уравнение.Это задание позволяет студентам попрактиковаться в решении уравнений различной сложности: одношаговых, двухэтапных или квадратных уравнений и при желании использовать свойство распределения. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.

Тип: обучающая игра

Лабиринт игры:

В этом упражнении учащиеся вводят координаты, чтобы проложить путь к цели, избегая мин.Это задание позволяет учащимся изучить декартовы координаты и декартову координатную плоскость. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

Улыбки:

В этом интерактивном задании по решению проблем учащиеся применяют алгебраические рассуждения для определения «стоимости» отдельных типов лиц по сумме хмурых взглядов, улыбок и нейтральных лиц.На этой странице представлены три графические задачи, связанные с решением систем уравнений, а также советы по обдумыванию проблемы, решения и других подобных проблем.