Пример из учебника

Разделительный вопрос мы задаем тогда, когда хотим услышать от собеседника, согласен ли он с тем, что мы только что сказали. В этом случае по-русски мы обычно спрашиваем:
– Не так ли?
– Вам этот фильм нравится, не так ли?
– Вы едете в Лондон, не так ли?
Иногда разделительный вопрос называют вопросом с «хвостиком». Английский разделительный вопрос состоит из двух частей: утвердительного или отрицательного предложения и «хвостика». В отличие от русского языка, где независимо от подлежащего и от формы глагола «хвостик» будет всегда одинаков (Не так ли?), в английском языке вторая часть вопроса всегда представляет собой определенную трудность.

Содержание

От автора 6
§ 1. Имя существительное 7
§ 2. Множественное число существительных 9
§ 3. Притяжательный падеж существительных 11
§ 4. Степени сравнения прилагательных 13
§ 5. Наречия 16
§ 6. Местоимения 17
§ 7. Личные местоимения 18
§ 8. Притяжательные местоимения 19
§ 9. Указательные местоимения 20
§ 10. Местоимения some / any 21
§ 11. Местоимения something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody 23
§ 12. Особенности употребления местоимений no, nothing, nobody 25
§ 13. Местоимения much, many 27
§ 14. Артикли 28
У 1 Общие сведения 28
v 2 Употребление артиклей с различными группами существительных 29
v 3 Употребление артикля с исчисляемыми существительными в единственном числе 30

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

ГДЗ по Английскому языку 3 класс сборник упражнений к учебнику Верещагиной Барашкова

Решебники, ГДЗ

• 1 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Человек и мир
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Окружающий мир
  • Технология
• 2 Класс
  • Математика
  • Русский язык

Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 3 класс. Часть 1. К учебнику Быковой «Spotlight». Барашкова Е.А. — Учебники по английскому языку 1 — 4 класс

Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 3 класс. Часть 1. К учебнику Быковой «Spotlight». Барашкова Е.А.

Жизнь в США
Это беглость деятельности, в виде чтения головоломки. Класс делится на три группы, и каждая группа читает отдельную статью о ком-то из другой страны, кто отправился жить в Соединенные Штаты.
После чтения студенты из разных групп собираются вместе, чтобы обменяться информацией о человеке в своей статье. Это должно привести к некоторой естественной разговорной практике, где основное внимание студентов сосредоточено на завершении задачи чтения. Выбор статей означает, что студенты должны будут использовать (естественно и не замечая этого) некоторые грамматики, преподаваемые в этом блоке — Настоящее простое и есть/есть.
1 попросите студентов закрыть глаза на несколько минут и подумать о Соединенных Штатах, а затем запишите первые пять вещей о Соединенных Штатах, которые приходят им в голову. Два примера приведены в книге студента, чтобы помочь вызвать идеи и сигнал, что эта деятельность предназначена, чтобы быть весело.
Разделите класс на три группы для головоломки деятельности в этой точке.
Попросите студентов сравнить свои списки с другими студентами в их группе. Ходите вокруг, как они сравнивают, и привлечь внимание всего класса к любым вещам, которые вы думаете, интересно или смешно. Поощряйте других в классе комментировать, тем самым создавая короткую дискуссию, если вы можете. Продолжайте просить их рассказать вам, почему они думали о вещах.
2 прочитайте вступительный абзац статьи, живя в США, как класс. Проверьте, что студенты понимают иммигрантов и потомков. Вы можете получить некоторые быстрые прогнозы от студентов, спросив их, как они думают, что новые иммигранты находят США, когда они впервые прибывают. Студенты читают о своей персоне.
3 сосредоточьте внимание студентов на вопросах понимания. Каждая группа имеет те же четыре вопроса, чтобы ответить после чтения.
Вы также должны спросить их, упоминает ли человек в своей статье какие-либо вещи о Соединенных Штатах, которые они обсуждали в упражнении 1.
Отвечает Роберто Солано
1 он приехал в США 10 лет назад, потому что хотел быть успешным
2 он управляет футбольным магазином.
3 ему нравится жить в США, потому что вы можете быть тем, кем хотите.
4 это было трудно, потому что он не говорил на языке, и было холодно. Он скучал по солнцу, еде и своей девушке.
Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 3 класс. Часть 1. К учебнику Быковой «Spotlight». Барашкова Е.А.
1 он приехал в США 13 лет назад, потому что ему предложили возможность (работу) в течение двух лет.
2 он-математик в университете.
3 ему нравятся дружелюбные люди, тот факт, что есть люди со всего мира, и независимость. Он держит все под контролем.

4 он чувствовал, что все было так большой YuetTung
1 она приехала в США восемь лет назад, чтобы изучать изобразительное искусство
2 она работает на издателя.
3 ей нравятся огромные магазины, пространство, дружелюбные люди и международная еда
4 она ненавидела водить машину.
4 заставьте группы переформироваться, на этот раз по крайней мере с одним A, одним B и одним С в каждой группе. Студенты должны рассказать друг другу о человеке в своей статье, прежде чем они перейдут к чтению других статей и, как группа, ответят на более подробные вопросы по всем трем людям.
5 попросите студентов прочитать два других отрывка. Если у них есть какие-либо проблемы со словарным запасом, они спрашивают студента, который имеет
уже изучил эту статью, чтобы помочь им. Это делается для ускорения и поощрения чувства сотрудничества в группе. Работа со словарями замедлила бы процесс на данном этапе.
Попросите группу обсудить все вопросы вместе. ВОЗМОЖНАЯ ПРОБЛЕМА
Если студенты становятся очень вовлеченными в деятельность, они иногда начинают говорить на Ли.
Если это происходит только иногда в группе, не волнуйтесь, но если ли возьмет верх, вы можете напомнить им, чтобы они говорили по-английски как можно лучше, потому что это хорошая практика.
Вы не будете исправлять их много в этой деятельности, так как ее цель-беглость, а не точность.
Ответы
Они все женаты, им нравятся Соединенные Штаты и дружелюбные люди, у них успешная карьера и упорный труд они много ездят

Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 3 класс. Часть 1. К учебнику Быковой «Spotlight». Барашкова Е.А.
Да.
Роберто.
Нет, Юэт Дун не знает.
Роберто и Эндре.
Независимость, возможность контролировать свою собственную жизнь и преуспевать в жизни.
Роберто: ничего прямо, но он скучал по солнцу, еде и своей девушке
Emfee: tn Венгрия они используют автомобиль только в выходные дни. Y » et Tung: в Гонконге все пользуются общественным транспортом, потому что это хорошо и дешево.
Да.
Автомобиль — это часть их жизни. Никто не ходит.
Вы можете циркулировать во время этой деятельности, но если студенты хорошо работают в своей группе, пусть они продолжают свою деятельность и обсуждение. Верните ответы как класс в конце.
А ты как думаешь?
Эта деятельность заключается в том, чтобы завершить урок и сделать обсуждение более личным для студентов.

[свернуть]

Грамматика английского языка Сборник упражнений 3 класс Барашкова часть 1

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Оно представляет собой первый компонент учебного комплекта, состоящего из четырёх книг:
Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть 1;
Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть 2;
Грамматика английского языка. Книга для родителей;
Грамматика английского языка.
Проверочные работы.

Пример из учебника

Настоящий сборник упражнений рекомендуется преподавателям английского языка в качестве дополнительного пособия для отработки грамматики. Он также может быть использован учащимися и их родителями для самостоятельной работы.
В наш учебно-методический комплект входит Книга для родителей», которая написана специально для Вас. Она содержит объяснения всех грамматических правил, которые изучаются в третьем классе, в неё включены также ключ и к упражнениям. Кроме того в рамочках с пометкой Информация для родителей Вы найдёте небольшие справки и подсказки, которые помогут Вам в занятиях с детьми. Некоторые упражнения представлены в виде игр. Эти игры очень эффективны, так как они направлены на отработку грамматики. Благодаря многократному повторению речевые образцы хорошо запоминаются.

Содержание

От автора 4
Информация для родителей 5
К уроку 1 8
К уроку 2 10
К уроку 3 15
К уроку 4 18
К уроку 5 22
К уроку 9 24
К уроку 10 (12) 27
К уроку 14 (16) 30
К уроку 15 (17) 32
К уроку 16 (19) 36
К уроку 17(20) 39
К уроку 18 (21) 41
К уроку 20 (23) 45
К уроку 21 (24) 49
К уроку 22(25) 53
К уроку 23 (26) 56
К уроку 24 (27) 59
К уроку 25 (28) 62
К уроку 26 (29) 66
Тематическое содержание упражнений 67

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

Дорогие друзья! Обращаемся к Вам! Если Вы не нашли необходимые учебники, напишите нам в сообщество в кантакте https://vk.com/uchebnikionlineru. Спасибо!

Грамматика английского языка за 3 класс.Сборник упражнений к учебнику Верещагиной И.Н.

Автор Administrator На чтение 3 мин. Опубликовано 04.05.2016

Сборник Барашковой Е. составлен специально для оптимизации уроков и насыщения их практическим материалом. Его цель – повышение грамотности учеников 3-х классов. Разнообразный и насыщенный материал позволит маленьким школьниками освоить английский язык без труда.

Сборник Барашковой Е. составлен специально для оптимизации уроков и насыщения их практическим материалом. Его цель – повышение грамотности учеников 3-х классов. Разнообразный и насыщенный материал позволит маленьким школьниками освоить английский язык без труда.

Учебная книга «Грамматика английского языка 3 класс. Сборник упражнений. Барашкова Е.А.» написана в дополнение к курсу Верещагиной И.Н., но вполне допустимо его применение как отельного универсального пособия к любому учебнику английского языка. Книга выполнена в удобном формате  — в размере тетрадного листа, в двух частях. Всего сборник содержит около 290 упражнений, цель которых – тренировка грамматических навыков третьеклассников.

Упражнения для 3 класса по английскому языку могут выполняться каждый день, в том числе в дополнение к работам, заданным на дом. Автор заложил экономию сил и времени детей при выполнении заданий, предложив полностью отпечатанные тексты для ответов с пропуском для вписывания значимой части. Таким образом, дети быстро и, в тоже время, тщательно повторят материал, и научатся ориентироваться в грамматических тонкостях английского языка.

Сборник упражнений по английскому языку 3 класс – эффективный тренинг по употреблению грамматических форм английского языка. Материал, который вводится автором постепенно, повторяется много раз (к каждому школьному уроку предложено по пять упражнений). Дети, которые выполняют упражнения по английскому языку 3 класс по данному сборнику, очень быстро осваивают беглую речь и запоминают много новых слов.

Со сборником Барашковой Е.А. для 3 класса легко работать и детям, и родителям: в данном пособии по английскому языку есть соответственная книге для родителей нумерация параграфов. Ключи к упражнениям Вы найдете в методичке для родителей.

Издательство: Экзамен
Год издания: 2007
Автор: Барашкова Е.А.
Формат: PDF
Количество страниц: 66+82
Язык: Русский, Английский

Скачать бесплатно Часть_1_sbornik_upragneniy_angliyskiy_3_klass_uchebnik.pdf

Скачать бесплатно Часть_2_sbornik_upragneniy_angliyskiy_3_klass_uchebnik.pdf

упражнений по грамматике | Блог Смаранды

I. Выберите лучшее окончание для предложений 1-8.

1. Фиона смотрит телевизор

а. потому что идет ее любимая кинозвезда.

г. когда у нее есть время.

2. Я обедаю

а. в час дня каждый день.

г. сегодня рано, так как у меня назначена встреча.

3. Я делаю покупки

а. в одно и то же время каждую неделю.

г. сегодня для друга, который болен.

4. Чем вы занимаетесь

а. твоя сестра, когда она плохо себя ведет?

г. сестре? Оставь ее одну!

5. Я ношу повседневную одежду

а. в выходные.

г. потому что у нас вечеринка в обеденное время.

6. Учителя много работают

а. чтобы подготовить концерт к следующей неделе.

г. но у них долгие каникулы.

7. Финансовое положение компании улучшается

а. теперь, когда у нее новый генеральный директор.

г. когда есть больший спрос на ее продукцию.

8. Серж подумывает о досрочном выходе на пенсию

а. каждый раз, когда на работе случается что-то плохое.

г. потому что ему больше не нравится на работе.

II. Заполните пробелы правильной формой глаголов в скобках

1. Я сейчас занят. Я _______ (заполняю) анкету о приеме на новую работу.

2. Мой наставник _______ (см.) Меня на урок каждый понедельник в два часа дня.

3.Джон _______ (не / учусь) сейчас очень усердно. Я _______ (не / думаю) он сдаст экзамены.

4. Что _______ (он / делает). Он _______ (пытается) починить телевизионную антенну ».

5. Животные _______ (вдыхают) кислород и _______ (выделяют) углекислый газ.

6. Тихо! Я _______ (хочу) услышать новости.

7. В моей стране мы _______ (едем) по правой стороне дороги.

8. Родители моего друга Джо _______ (путешествуют) по миру этим летом и, вероятно, не вернутся через пару месяцев.

9. Колледж _______ (проводит) один и тот же курс каждый год.

10. Численность диких бабочек _______ (осень) в результате изменения методов ведения сельского хозяйства.

III. Заполните пробелы глаголами в поле в правильном настоящем времени.

согласен, догоняет, вызывает, имеет, поднимается, знает, думает, пользуется.

Мы _____ энергия для трех основных вещей: производство электроэнергии, отопление и транспорт. Для первых двух мы _______ варианты, такие как солнечная и ветровая энергия или природный газ.Но нефть по-прежнему остается источником энергии номер один в мире, и, по крайней мере, для транспорта альтернативы в настоящее время нет. В Китае внутреннее потребление энергии _______ из года в год, а спрос в аналогичных регионах _______ быстро. Мы _______ как использовать энергию более эффективно, чем в прошлом, но мировой рост спроса _______ обеспокоенность экспертов. Некоторые эксперты _______, что в ближайшие двадцать лет поставки нефти начнут сокращаться. Большинство экспертов _______, что нам нужно скоро найти новый источник энергии.

IV. Есть шесть неправильных глаголов. Найдите и исправьте

Из графиков. Мы видим, что количество сотрудников, нанятых этой фирмой, увеличивается с каждым годом, а количество сотрудников, увольняющихся менее чем через пять лет, уменьшается.

Солнце греет землю. Это предупреждает воздух поблизости, и теплый воздух поднимается в небо. По мере того, как воздух поднимается, он становится холоднее, а водяной пар внутри него превращается в капли воды. Они объединяются, чтобы образовать облако.

Нравится:

Нравится Загрузка …

B2 First (Первый сертификат FCE на английском языке) Чтение и использование английского языка Часть 5: Практический тест с выбором нескольких вариантов

Экстракт

В то утро я прибыл в молодежный центр в полном трепете. Была группа из 12 помощников, включая меня, и каждой паре была выделена определенная возрастная группа. Мне было от 10 до 11 лет. Даже на совещании по планированию, которое я посетил за неделю до этого, я беспокоился о том, справлюсь ли я с этой задачей.Почему я не прочитал заранее подробный план уроков, который нам дали? И разве среднего 10-летнего ребенка не интересовала последняя игра для Play Station больше, чем создание вещей из бумаги и клея?

Слишком быстро начали прибывать дети. Выражение облегчения на лицах родителей, передававших нам потомство, было довольно комичным. Некоторые дети уже были членами клуба, но остальные сорок пять или около того были из местных начальных школ. Я снова спросил себя, почему я решил провести день со всеми этими «маленькими монстрами», особенно когда мне приходится бороться с двумя своими! Мне, конечно, не стоило волноваться, ведь день выдался чудесный.Мы смотрели развлекательные DVD-клипы, разучивали «боевые» песни, лепили глиняные пирамиды, украшали печенье, играли в игры на память и некоторое время проводили в тихих размышлениях. Я говорю «мы», потому что заново открыла для себя своего внутреннего ребенка и присоединилась ко всем занятиям.

Особым событием для меня стало окончательное исполнение фразы «Он держит весь мир в своих руках» в заключительной части дня. Дети выучили слова и действия наизусть и пели так громко, что было почти достаточно, чтобы обрушить крышу.Эти моменты трудно объяснить; только то, что тело покалывает от удовольствия стать свидетелем чего-то столь волшебного.

Конечно, были и очень острые моменты. Мне было трудно перестать думать об одной маленькой девочке, которая совершенно случайно упомянула, что ее мама находится в больнице и будет там надолго. Нам, взрослым, легко идеализировать детство и забыть, что у некоторых детей есть собственное бремя тревог и забот. Когда я пришел домой совершенно измотанный, все еще с пластилином под ногтями, я задумался о том, какая это была привилегия.

У детей было одно разочарование: игровая площадка действовала только один день, а не всю неделю. Когда я прощался со своей группой, один из детей повернулся и сказал: «Можем ли мы сделать это снова в следующий отпуск, мисс?» Я ответил: «Конечно, почему бы и нет?»

Спорт в школе | Exercise 2 Extended Paper

Оглядываясь назад, я могу сказать, что в школе мне нравились уроки спорта, хотя я думаю, что большинство школ в то время считали, что спорт в основном предназначен для мальчиков, а девочек не поощряли в спорте.Такое отношение меня действительно раздражает, потому что весь смысл занятий спортом в школе состоит в том, чтобы помочь детям развить правильное отношение, и не имеет значения, насколько вы хороши. Если вы не можете бежать так быстро, как олимпийский спортсмен, это не имеет значения — важно, чтобы вы бежали так быстро, как только можете. В школах высока конкуренция, и спорт может научить детей важности командной работы. Чтобы преуспеть почти во всем остальном в школе, например, в математике или истории, вы будете вознаграждены за индивидуальные усилия, но спорт — это совместная работа для достижения общей цели.Спорт в школе дает детям, которые не достигают высоких результатов, шанс преуспеть в чем-то.

Мои собственные воспоминания об уроках спорта в школе не особенно хороши, но это в основном из-за того типа школы, в которую я ходил. Это было очень необычно по британским стандартам, со старомодными методами обучения, и директор школы вообще не думал, что спорт вообще имеет значение. Школа редко организовывала спортивные мероприятия и никогда не вкладывалась в спортивный инвентарь. Очень мало внимания уделялось важности разумного питания и преимуществам поддержания формы и правильных тренировок.Я считаю, что такие вопросы, как ожирение, анорексия, пищевая ценность пищи и т. Д., Должны быть включены в уроки спорта в школе. Следует поощрять детей к занятиям спортивными соревнованиями. Соревнование — часть человеческой природы, и занятия спортом могут стать отличным выходом для этой агрессивности. Победа в спорте может повысить вашу самооценку и уверенность в себе. С другой стороны, поскольку вы не можете рассчитывать на победу каждый раз, спорт также может научить вас быть скромным и реалистичным.

Хорошие спортивные занятия в школе приносят очевидные преимущества.Дети остаются в форме и осознают важность честной игры. Школы могут приобщить детей к спорту, которым у них никогда не было бы возможности заниматься. Например, я вырос в большом городе, и мы почти никогда не ездили за город всей семьей. В школе у ​​нас была стена для скалолазания в спортзале, а скалолазанию мы учились в спортивном классе. Когда я переехал в Европу, я занялся скалолазанием и был удивлен тем, насколько хорош я в этом. Школы должны предлагать широкий выбор видов спорта, от самых популярных, таких как футбол и баскетбол, до менее популярных, таких как настольный теннис и скалолазание.К сожалению, некоторые школы часто рассматривают спорт как своего рода дополнительное занятие, что также отражается на отношении детей к ним.

Главное в спорте заключается в том, что он поощряет мирное соревнование. Я думаю, что это основа олимпийского духа классической Греции, который сейчас важнее, чем когда-либо. Спорт может научить вас, как дисциплинировать себя, как оставаться сосредоточенным на том, что вы делаете, и как применять себя для достижения цели. Я не думаю, что спорт действительно связан с агрессией и гневом, которые вы иногда наблюдаете, например, на футбольных матчах.Я, безусловно, считаю, что учителя не должны поощрять агрессию во время занятий спортом. Вдобавок к этому нам нужно более чутко относиться к чувствам детей, которые не подходят или хороши в спорте. Уроки спорта могут стать серьезным источником смущения и травмы для менее спортивных детей.

Задание 1. Чтение и аудирование

А)

Приветствие урока.

Учитель устанавливает цели урока, давая учащимся понять, чего ожидать от урока.

Учитель показывает картинку и представляет цели урока.

Подводка (W, I) Задача 1

Этап предварительного прослушивания.

Пр.1 с.60 Расширение словарного запаса. Придумайте еще два слова, которые можно добавить к каждой группе:

1. мясо: курица …..

2. овощи: картофель….

3. фрукты: груша …..

4. напитки: сок …..

Задание 2 Свободное обсуждение.

Что вы обычно едите на завтрак и обед?

Обед

Что можно есть в школе? Ex.1.p.60

Что дети в разных странах едят на обед?

(2 группы обсуждают питание в школе в 4 странах). Учитель спрашивает свв. чей обед полезен? Поговорим о питании в Казахстане.

Пр.3 стр. 60. Говорите о здоровом и нездоровом питании.

Ваш обед полезен?

Какая еда самая полезная в 5 странах? Сделайте вывод.

Пожелания

Желаю вам …….

Картинки

PPT

A Таблица

Письмо

Рабочий лист

Книга ученика стр. 60

Конец

5 мин. 9 мин.

W.B. стр. 42, меню.

Обратная связь Учащиеся высказывают свои соображения, оставляют отзывы об уроке и дают самооценку, используя метод: « Шесть мыслящих шляп, »:

• Зеленый: Как вы можете использовать сегодняшнее учишься по разным предметам?

• Красный: Сегодняшний урок был полезным и интересным

• Белый: Что вы сегодня узнали?

• Черный: В чем заключались недостатки вашей работы?

• Синий: Насколько хорошо вы продвинулись в этом уроке? (Теперь я могу, мне все еще нужно работать, я улучшился, Сегодня я узнал…)

• Желтый: Что вам понравилось в сегодняшнем уроке?

Слайд (домашнее задание)

Слайд «Шесть мыслящих шляп»

Дополнительная информация

Дифференциация — как вы планируете оказывать дополнительную поддержку? Как вы планируете бросить вызов более способным ученикам?

Оценка — как вы планируете проверять успеваемость учащихся?

Проверка здоровья и безопасности

Дифференциация может быть достигнута с помощью содержимого (на основе теории Множественный интеллект различных задач используются с одним и тем же текстом).

Поддержкой :

Менее способные ученики будут поддерживаться с помощью пошаговых инструкций, глоссариев, времени на обдумывание.

По задаче:

Для более способных учеников предлагается дополнительных уровневых заданий.

Критерии оценки :

• Прочтите данный отрывок и найдите общую информацию.

• Демонстрирует навыки организации и точного выражения идей.

• Проиллюстрируйте точку зрения во время обсуждения.

Дескрипторы :

Учащийся

• читает текст для глобального понимания;

• выбирает значимую информацию, строит ответ;

• представляет информацию в групповом обсуждении.

• оценивает ответы коллег.

Здоровьесберегающие технологии.

Убедитесь, что шнуры питания не спотыкаются.

Меры предосторожности в повседневной жизни в классе

Lexico Grammar UAH: КНОПКА ОТВЕТА НА УПРАЖНЕНИЕ

1. Tee Time, автобиография инструктора по гольфу. Потому что тройник — это небольшой предмет, который вы кладете под мяч для гольфа, чтобы по нему ударить.
2. Love At First Site, роман о археологических раскопках. Из-за участка, на котором происходит копание.
3. Heaven Scent, биография создателя духов. Потому что запах — это запах духов.
4. У этого места есть душа, рассказ о жизни торговца рыбой.
5. Парус века, отчет о памятном путешествии. Из-за слова Парус.

Существительные обычно исчисляются или исчисляются?
Паспорт (C)
валюта (C / U)
багаж (U)
бронирование (C)
проживание (U) Размещение AmE
рейс (C)
информация (U)
путешествия (U)
виза (C)
путешествие (C)

Изменения правописания. Перепишите каждое предложение, изменив подчеркнутые слова, используя суффикс.Внесите необходимые изменения в правописании.

1. Большинство его преступлений можно простить
Большинство его преступлений ЗАБЫВАЕМО
2. Клуб отказывается принимать никого без галстука.
Клуб отказывается ……………………..
3. Ее единственная вина в том, что она ленива.
Её единственная вина — ЕЁ ЛЕНЬ
4. Эта фирма за последние годы много произвела.
Эта фирма была очень ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОЙ в последние годы.
5. Книгу очень легко и приятно читать.
Книгу нашел очень………………….

Вы можете придумать что-нибудь в нашей стране, что нужно стандартизировать, модернизировать, компьютеризировать или централизовать?

Какое слово является нечетным в каждой группе и почему?

Братство, соседство, мужское священство

Волосы-реставратор, подставка для растений, стремянка, чистильщик духовки

Соглашение о приеме на прием, комплимент

Практикуйте использование слов с отрицательными приставками. Противоречите следующим утверждениям так же, как в примере.е. g Он очень честный человек. Я не согласен. Я считаю его нечестным.

Я уверен, что она осторожна. ИНДИСКРИТ
Я всегда нахожу его очень чувствительным. INSENSITIVE
Убедительный аргумент. БЕЗДОВИНЕНИЕ
Это очень важный момент. НЕЗАВИСИМО
Она всегда послушна. НЕПОСРЕДСТВЕННЫЙ
Он очень работоспособен. НЕЭФФЕКТИВНАЯ
Я всегда считаю ее ответственной. НЕОТВЕТСТВЕННО
Кажется, он благодарен за нашу помощь. UNGRATEFUL
Я уверен, что она верна фирме. ДИСЛОЯЛ
Он терпимый человек.НЕТЕРПИМОСТЬ
Пить и водить машину — законно. НЕЗАКОННО
Мошенничество в тестах — мораль. IMMORAL

Какое отрицательное прилагательное подходит под каждое из следующих определений?

ОДИНОЧНЫЙ / НЕЖЕНАТЫЙ означает отсутствие мужа или жены.
UNEATABLE означает, что невозможно есть.
НЕРАЗБОРЧИВО означает, что невозможно читать или писать.
НЕОБХОДИМО означает отсутствие работы.
БЕСПРИСТРАСТНЫЙ означает справедливое суждение, не благоприятствующее одной стороне.
НЕЗАМЕНИМО означает невозможность замены.

Словосочетания:
Поместите приведенные ниже выражения в правильную категорию

Заставить других испытать боль

вызвать боль
причинить боль

испытать боль

испытать боль
испытать боль
почувствовать боль
, чтобы пожаловаться на боль
, чтобы испытать боль

, чтобы боль ушла

, чтобы облегчить боль
, чтобы облегчить боль
, чтобы уменьшить боль
, чтобы облегчить боль
, чтобы успокоить боль
боль утихает

Префикс, означающий примеры

анти против анти -военный, антиобщественный, антибиотик
авто или самостоятельно автограф, автопилот, автобиография
два раза, два раза на велосипеде, два раза в месяц, два раза в год, двуязычный
бывшая бывшая жена, бывшая студентка, экс-президент
ex out извлечения, выдоха, отлучения от церкви
микро-маленький микрокомпьютер, микроволновая печь, микроскопический
неправильно / неправильно неправильно понял, неправильно переведен, дезинформирует
моно один / один монотонный, монолог, моногамный
мути много многонациональных, многоцелевых, многорасовых
слишком много переусердствовать, переутомляться, проспать, переедать
после послевоенного, аспирантского, послереволюционного
за проправительственные, прореволюционный
псевдоложный псевдонаучный, псевдоинтеллектуальный
повторно или обратно перепечатайте, перечитайте, замените, перемотайте, переустановите
полукруглый, полуфинальный, полуотдельный
sub под метро, ​​подводная лодка, подраздел
под не Достаточно недоработанный, недостаточно используемый, недоваренный

Ответьте на следующие вопросы.Все ответы в таблице выше

Какая печь готовит блюда особенно быстро? МИКРОВОЛНА
Какой препарат может помочь при инфекции? АНТИБИОТИК
Какая компания имеет филиалы во многих странах? MULTI-NATIONAL
Как обычно летает пассажирский самолет? AUTO-PILOT
Какой студент учится на второй степени? ВЫПУСКНИК
Что означает «подземная железная дорога» в США и «подземный переход» в Великобритании? МЕТРО

Используя приведенную выше таблицу, составьте слова или фразы для замены подчеркнутых слов

BBC пытается избежать неправильного произношения иностранных слов.ОШИБКА
Большинство людей говорят, что им приходится слишком много работать, но им слишком мало платят. НЕОПЛАЧЕННЫЙ ПЕРЕСЛУЖИВАНИЕ
Он датировал свой чек датой, более поздней, чем настоящая. ПРОСРОЧКА
Она все еще в хороших отношениях с мужчиной, который был ее мужем. БЫВШИЙ МУЖ
Он сделал так много ошибок в письме, что ему пришлось написать его снова. ПЕРЕПИСАТЬ