ГДЗ по Окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Плешаков, Новицкая

Авторы: Плешаков А.А., Новицкая М.Ю..

Продолжение изучения окружающей среды входит в обязательную учебную программу в третьем классе. На третий год обучения учащиеся уже имеют некоторые представления о природе и происходящих в ней процессах. Для еще большего понимания ребятам предлагается изучить новые темы, которые затронут вопросы экологии, биологии и других естественных наук. Также они смогут узнать много нового о человеческом обществе. Полученные теоретические знания нередко проверяются с помощью рабочих тетрадей.

Подобный инструмент есть и в УМК Плешакова. Обычно из него берутся задания, которые учителя задают на дом. В процессе выполнения д/з ребенок вполне может впасть в ступор и не иметь возможности нахождения правильного ответа на вопрос. Именно для таких случаев следует использовать решебник для рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс (авторы: Плешаков А.

А., Новицкая М. Ю.).

Что из себя представляет сборник с ГДЗ по окружающему миру за 3 класс к рабочей тетради Плешакова (часть 1, 2)

Пособие с готовыми домашними заданиями – это верный помощник, который поспособствует отличной подготовке третьеклассников к грядущим урокам. Во время занятий преподаватель вполне может дать задание подопечным или взять тетради на проверку. Для получения хороших оценок в любом из случаев учащийся может использовать ГДЗ.

Сборник, как и основная книга, состоит из двух частей. В каждой есть ключи к абсолютно всем заданиям. Для их поиска создана удобная постраничная навигация. Перейдя по ссылке, пользователь получит развернутое объяснение со всеми мельчайшими подробностями и нюансами.

Кто будет пользоваться учебно-методическим комплексом

ГДЗ станут полезными для:

• учеников;
• родителей;
• преподавателей.

Пользу готовых работ для учащихся трудно переоценить.

Применять их стоит детям, которые:

• желают провести самопроверку;
• хотят самостоятельно разобраться в теме;
• желают увеличить шансы на получение хорошей оценки;
• думают о повышении уверенности в собственных силах.

Помимо этого пособие по окружающему миру для рабочей тетради Плешакова (3 класс) не стоит обходить стороной взрослым, а также педагогам. В обоих случаях данные категории пользователей имеют возможность применения справочной информации в качестве превосходного инструмента контроля знаний у детей и подопечных соответственно.

▶▷▶ плешаков новицкая 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь гдз

▶▷▶ плешаков новицкая 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь гдз

final fantasy 4 скачать торрент механики

скачать зомби против растений 2 через торрент от механиков

the amazing spider man 2 the game скачать торрент механики

скачать патч xcom 2 торрент механики

скачать ключ для navitel 5. 0.4

скачать ведьмак 3 через торрент механики

hitman 2016 механики торрент

гта 4 скачать торрент r g механики

скачать формула 1 2014 через торрент механики

assassin s creed black flag скачать торрент от механиков

плешаков новицкая 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь гдз — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Плешаков, Новицкая otlgdzonline › 3 КЛАСС ГДЗ решебник Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А, Новицкая М Ю Ответы к задачам и примерам на отлично ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть — лучший онлайн решебник Плешаков Новицкая 3 Класс Окружающий Мир Рабочая Тетрадь Гдз — Image Results More Плешаков Новицкая 3 Класс Окружающий Мир Рабочая Тетрадь Гдз images ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая gdz-putinainfo/1-4-klassi/okruzhayushhij-mir-1 Cached ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради, учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ Окружающий мир 3 класс Плешаков, Новицкая (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 3 -klass-pleshakov Cached Здесь вы найдете отличный решебник для 1 и 2 части рабочей тетради 3 -го класса авторов Плешаков и Новицкая по предмету окружающий мир ГДЗ Окружающий мир 2 класс Плешаков, Новицкая (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir-2-klass-pleshakov Cached ГДЗ Окружающий мир 2 класс Плешаков , Новицкая ( рабочая тетрадь ) Категория: Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь ГДЗ 3 класс окружающий мир Плешаков, Новицкая рабочая тетрадь newgdznet/gdz/ 3 -klass/category/pleshakov-novitskaya Cached Главная / ГДЗ / 3 класс / Окружающий мир / Плешаков , Новицкая Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь Плешаков , Новицкая ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков lovegdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков УМК Окружающий мир 3 класс ГДЗ Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А otlgdzonline › 3 КЛАСС ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А ГДЗ Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А, Новицкая М Ю ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А, Новицкая М Ю ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая lovegdzcom › … › Окружающий мир Рабочая тетрадь по окружающему миру за 4 класс авторов Плешаков АА, Новицкая МЮ 2015 года издания Данная тетрадь предназначается для закрепления полученных знаний и тренировки внимания ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь решебник gdzme › 3 класс › Окружающий мир ГДЗ / 3 класс / Окружающий мир / Плешаков рабочая тетрадь ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 18,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• решебник Петерсон ЛГ
• ведь можно просто ознакомиться с решебником на Самостоятельные и контрольные работы по математике 3 класс Петерсон В данном сборнике очень подробные

3 /2 Именно поэтому гдз по математике 3 класс Петерсон самостоятельные и контрольные работы всегда Читать ещё ГДЗ и решебник к самостоятельным и контрольным работам по математике 3 класс Петерсон

Невретдинова — самостоятельные и контрольные работы Ювента

• Новицкая МЮ 2015 года издания Данная тетрадь предназначается для закрепления полученных знаний и тренировки внимания ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь решебник gdzme › 3 класс › Окружающий мир ГДЗ / 3 класс / Окружающий мир / Плешаков рабочая тетрадь ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• Новицкая М Ю Ответы к задачам и примерам на отлично ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть — лучший онлайн решебник Плешаков Новицкая 3 Класс Окружающий Мир Рабочая Тетрадь Гдз — Image Results More Плешаков Новицкая 3 Класс Окружающий Мир Рабочая Тетрадь Гдз images ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая gdz-putinainfo/1-4-klassi/okruzhayushhij-mir-1 Cached ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради
• Новицкая otlgdzonline › 3 КЛАСС ГДЗ решебник Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А

плешаков новицкая 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь гдз — Все результаты ГДЗ «Окружающий мир 3 класс» Рабочая тетрадь 2 часть — 7gyru › Про школу › Начальная школа Готовые домашние задания с ответами ко второй части рабочей тетради по предмету Окружающий мир , 3 класс Авторы тетради Плешаков , Новицкая ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Плешаков › Биология/Окр мир › 3 класс Решебник по окружающему миру за 3 класс авторы Плешаков , Новицкая издательство Просвещение ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков › Решебники › 3 класс › Окружающий мир Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Плешаков АА, Новицкая МЮ 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ от Путина по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая › 1-4 класс › Окружающий мир ГДЗ от Путина по окружающему миру 3 класс Плешаков , Новицкая (учебник и рабочая тетрадь ) 2 части ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков, ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1, 2 часть › 1-4 классы › Окружающий мир Рейтинг: 4,3 — ‎236 голосов ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради , учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник ГДЗ по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь Плешаков А › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир › рабочая тетрадь Плешаков ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за 3 ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков А А, Новицкая МЮ ФГОС часть 1, 2 Авторы: Плешаков А А, Новицкая М Ю ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть › 1-4 классы › Окружающий мир На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Вы можете ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая ГДЗ Окружающий мир 3 класс Плешаков , Новицкая Сайт ГДЗ ЛОЛ подготовил для вас решебник к учебнику в двух частях для учащихся 3 класса по предмету Окружающий мир 3 класс Виноградова ( рабочая тетрадь ) ГДЗ по окружающему миру 3 класс Федотова (тетрадь для Ответы к домашней работе 3 класса по окружающему миру к тетради Федотовой Окружающий мир 3 класс Плешаков , Новицкая ( рабочая тетрадь ) ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру Плешаков, Новицкая ГДЗ по окружающему миру Плешакова АА, Новицкой МЮ за 3 класс 1 часть , решебник включает ответы к основным заданиям рабочей тетради ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая (рабочая Представляем вам сборник готовых ответов для рабочей тетради в двух частях 4 класс по предмету окружающий мир авторов Плешаков , Новицкая Картинки по запросу плешаков новицкая 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь гдз Другие картинки по запросу «плешаков новицкая 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь гдз» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ и ответы по окружающему миру | ВКонтакте Похожие 12 мар 2019 г — Все ГДЗ и решенные тетради тут — Ответы к рабочей тетради Плешаков Окружающий мир 1 класс 2 часть Ответы к рабочей тетради Окружающий мир 3 класс ( Плешаков Новицкая 1 часть) ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая тетрадь) Онлайн ответы к рабочей тетради окружающего мира 3 -го класса Плешакова ГДЗ 1 класс Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 часть Плешаков › 1 класс › Окружающий мир ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 2 часть Плешаков Новицкая 1 класс 3 -5; Красота любимого города стр 6; Красота любимого села стр ГДЗ по окружающему миру для 1 класса рабочая тетрадь › › Плешаков А А, Новицкая М Ю (тетрадь) Качественные решения и подробные гдз по окружающему миру для учеников 1 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: Плешаков А А, Новицкая М ГДЗ по окружающему миру 4 класс 2 часть — рабочая тетрадь Рейтинг: 5 — ‎1 голос ГДЗ Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь 2 часть Плешаков , Новицкая Ответы Окладников Алексей Павлович ( 3 октября 1908 — 18 ноября 1981) ГДЗ к РТ по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая с Разбор номеров и заданий из рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс Плешакова АА Все выполненные задания проверены учителями, ГДЗ Решебник рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс ГДЗ Решебник рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков АА Задания в рабочей тетради авторов Плешаков , Новицкая требуют Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Плешаков Новицкая Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь Плешаков Новицкая часть 1 читать онлайн Гдз по рабочей тетради по геометрии в онлайне 7 класса Скачать книгу гдз 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь 1 Гдз 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь плешаков новицкая 2015 У нас вы можете скачать книгу гдз 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь ▷ гдз 3 класс окружающий мир плешаков и новицкая wwwbroadviewlibraryorg//gdz-3-klass-okruzhaiushchii-mir-pleshakov-i-novitskai 18 дек 2018 г — Окружающий мир ГДЗ » 1-4 класс » Окружающий мир » ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Плешаков Новицкая ГДЗ Решебник, ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая 29 сент 2016 г — Решебник, ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков , Новицкая — рабочая тетрадь часть 1-2 ответы // Татьяна Копцева ГДЗ Окружающий мир 3 класс Плешаков, Новицкая | ШКОЛА Гдз рабочая тетрадь по географии россии автор иибаринова впдронов 8 класс Brandi · neilivil · 24 (494×700, 286Kb) Решебник (ГДЗ) по окружающему миру за 3 класс › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир Похожие ГДЗ по окружающему миру 3 класс Окружающий Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь №1 авторы: авторы: Плешаков А А, Новицкая М Ю ГДЗ по окружающему миру к рабочей тетради 3 класса Плешаков gdziziru › 3 класс › Окружающий мир 3 класс Готовые домашние задания по рабочей тетради окружающего мира за 3 класс автора Плешаков ГДЗ по окружающему миру к учебнику 3 класса Плешаков часть 1, 2 gdziziru › 3 класс › Окружающий мир 3 класс Ответы Плешакова за 3 класса к учебнику 1 и 2 части окружающий мир Учебник ( Плешаков , Новицкая ) · Рабочая тетрадь ( Плешаков , Новицкая ) Окружающий мир 3 класс Тесты с ответами!!! — YouTube ▶ 10:46 7 февр 2018 г — Добавлено пользователем Тестовичок Окружающий мир 3 класс Тесты с ответами Плешаков Подписываемся на канал Рассказываем друзьям Делись в соцсетях! Окружающий мир 3 класс Тесты с ответами 1 — Часть!!! — YouTube ▶ 9:49 2 окт 2017 г — Добавлено пользователем Тестовичок Окружающий мир 3 класс здесь Автор Тихомирова К учебнику Плешакова , Крючковой Подпишись н ᐅ ᐅ Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь скачать плешаков firstgulflegaltranslationcom//okruzhayushchiy-mir-2-klass-rabochaya-tetrad-skacha 26 сент 2018 г — Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь скачать плешаков новицкая Гдз 2 1 зимние праздники людей в зимнем лесу окружающий мир 2 новицкая; Тетрадь в разное время 5 обществознание 11 класс 3 ▷ гдз по окружающему миру 3 класс учебник плешаков новицкая cdosferarinethostru//gdz-po-okruzhaiushchemu-miru-3-klass-uchebnik-pleshakov- Окружающий мир Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ГДЗ по ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков новицкая рабочая В помощь таким родителям и представлен решебник ГДЗ по окружающему миру 3 класс , Плешаков , Новицкая , рабочая тетрадь , который доступен ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь › 3 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по окружающему миру за 3 класс автора Плешакова АА 2015 года издания Пособие состоит из 100 страниц, на которых ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Теперь на нашем сайте доступны ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Заходите и Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая ieurokiru › 3 класс › Окружающий мир 3 класс Похожие Ответы от Путина на 2 часть тетради окружающего мира авторов Плешаков , Новицкая за 3 класс Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков › ГДЗ › 3 класс › Природоведение Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков АА, Новицкая М Ю 2015, ГДЗ онлайн на телефон (андроид, iphone) (ГДЗ) рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Плешаков › Решебники › 4 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по окружающему миру за 4 класс авторов Плешакова АА, Новицкой МЮ 2015 года издания Данный решебник представлен в двух ГДЗ ответы окружающий мир 3 класс Плешаков Новицкая рабочая gdz-putinabiz/gdz/gdz-otvety-okruzhayushhij-mir-3-klass-novickaya-pleshakov-ra Предлагаем Вам списать готовые ответы к рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс Новицкая Плешаков ФГОС Номера заданий из ГДЗ ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая (рабочая lolkekru/okruzhayushhij-mir-4-klass-pleshakov-novickaya-rabochaya-tetradhtml Представляем вам сборник готовых ответов для рабочей тетради в двух частях 4 класс по предмету окружающий мир авторов Плешаков , Новицкая ГДЗ (решебник) по окружающему миру 3 класс Плешаков s3amazonawscom/adobe-hed/gdz-okruzhayushiy-pleshakov-novitskaya-3html Рейтинг: 8,6/10 — ‎801 голос ГДЗ ответы окружающий мир 3 класс Плешаков Новицкая рабочая тетрадь часть 1 и 2 гдз окружающий плешаков новицкая 3 Определи название и ГДЗ по Окружающему миру 3 класс страница 69 рабочая тетрадь Подробное решение заданий с страницы 69 Плешаков , Новицкая рабочая тетрадь часть 1 окружающий мир 3 класс ГДЗ Решебник по Окружающему миру за 3 класс Плешаков КОМ — Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса часть 1 2 Авторы учебника: Плешаков Новицкая сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию, книге) за 2017, 2018, 2019 года ГДЗ по Окружающему миру для 1 класса Плешаков Новицкая Часть › 1 класс › Окружающий мир Окружающий мир 4 класс Плешаков 2013 · Рабочая тетрадь по Окружающему миру 1 класс Плешаков Часть 1, 2; Окружающий мир 1 класс Плешаков ГДЗ по окружающему миру 3 класс Виноградова (рабочая тетрадь) Ответы 3 класса по рабочей тетради окружающего мира автора Виноградова Окружающий мир 3 класс Плешаков , Новицкая ( рабочая тетрадь ) Окруж мир 3 класс А А Плешаков М Ю Новицкая с 60 номер 6 › 1 — 4 классы › Окружающий мир 1 ответ 5 дек 2016 г — 1 — 4 классы · Окружающий мир ; 5 баллов Окруж мир 3 класс А А Плешаков М Ю Новицкая с 60 номер 6 Попроси больше миломнеатебе Я не знаю этот учебник или нет но у меня такой в третьем классе был Гдз окружающий мир 3 класс плешаков новицкая · sanholessau Готовое домашнее задание по окружающему миру 3 класс плешаков новицкая рабочая тетрадь в фото: Даем советы У нас нашлось очень много книг Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (8) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с плешаков новицкая 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь гдз часто ищут окружающий мир 3 класс плешаков новицкая учебник онлайн окружающий мир 3 класс плешаков рабочая тетрадь скачать гдз по окружающему миру 3 класс плешаков рабочая тетрадь вахрушев окружающий мир 3 класс учебник плешаков новицкая читать гдз по окружающему миру 3 класс плешаков тетрадь для тренировки и самопроверки гдз окружающий мир 3 класс наумова супрычев рабочая тетрадь к учебнику окружающий мир 3 класс часть 1 eurokiru 3 класс окружающий мир плешаков Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

the elder scrolls v skyrim 2013 скачать торрент pc механики

resident evil 6 скачать торрент механики 2014

бателфилд 3 торрент от механиков

assassins creed 1 r. g механики скачать торрент

skyrim 2 скачать торрент механики на русском

игра престолов игра на пк 2014 скачать торрент механики

чистый fallout 3 скачать торрент механики

аудиокнига английском языке скачать бесплатно

fallout 4 скачать торрент от механиков 32 бит

крестный отец скачать торрент от механиков

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	03-12-2018
Оценка:1-10	9

Тесты и проверочные работы по окружающему миру 3 класс УМК «Перспектива» А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Воркуты

Тесты

и проверочные работы

по окружающему миру

3 класс

УМК «Перспектива»

А. А. Плешаков, М.Ю. Новицкая

Составитель учитель начальных классов О.А. Филиппова

Содержание.

Часть I

Раздел №1 «Радость познания»

Тест № 1 по теме «Книга – источник знаний».

Тест № 2 по теме: «О чём расскажет план».

Тест № 3 по теме: «Планета на листе бумаги».

Тест № 4 по теме: «Транспорт»

Проверочная работа №1 по разделу «Радость познания».

Раздел №2 «Мир как дом»

Тест № 5 по теме: «Из чего состоит всё?».

Тест № 6 по теме: «Мир небесных тел».

Тест № 7 по теме: «Невидимое сокровище».

Тест № 8 по теме: «Самое главное вещество».

Тест № 9 по теме: «Кладовые Земли».

Тест № 10 по теме: «Чудо под ногами».

Тест № 11 по теме: «Мир растений».

Тест № 12 по теме: «Мир животных».

Тест № 13 по теме: «Лес – волшебный дворец».

Тест № 14 по теме: «Луг – царство цветов и насекомых».

Тест № 15 по теме: «Водоём – дом из воды».

Проверочная работа №2 по разделу «Мир как дом»

Часть II

Раздел №3 «Дом как мир»

Тест № 16 по теме: «В красном углу сесть – великая честь».

Тест № 17 по теме: «Строение тела человека».

Тест № 18 по теме: «Как работает наш организм».

Тест № 18 по теме: «Наши органы чувств».

Тест № 20 по теме: «Здоровью цены нет».

Проверочная работа №3 по разделу «Дом как мир»

Раздел №4 «В поисках Всемирного наследия»

Тест № 21 по теме: «Путешествие по Москве. Московский Кремль».

Тест № 22 по теме: ««Путешествие в Египет».

Тест № 23 по теме: «Путешествие в Грецию».

Тест № 24 по теме: «Путешествие в Китай».

Промежуточная аттестация. Тест.

Тест к разделу «Радость познания»

Тест №1

Тема: «Книга – источник знаний».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Что служит ключом к познанию окружающего мира?

А) Смелость В) Знания

Б) Любознательность Г) Открытия

2. Выбери правильный ответ. К способам исследования относится:

А) Беседа В) Моделирование

Б) Увеличительный прибор Г) Природа

3. Отметь увеличительный прибор:

А) Линейка В) Молоток

Б) Термометр Г) Микроскоп

4. Отметь книгу, где представлен обзор знаний:

А) Энциклопедия В) Мифы

Б) Словарь Г) Путеводитель

5. Что такое путеводитель?

А) Специальная энциклопедия.

Б) Справочные сведения о городах и об их достопримечательностях.

В) Атлас

6.* Кто такой археолог?

А) Знаменитый французский учёный.

Б) Это учёный, который изучает прошлое человечества по рукотворным предметам культуры.

В) Великий русский химик.

Тест к разделу «Радость познания»

Тест №2

Тема: «О чём расскажет план».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Где можно получить сведения о космических объектах?

А) В планетарии

Б) В краеведческом музее

В) В океанариуме

Г) В путешествии

2. Какой прибор служит для определения сторон горизонта? Выбери правильный ответ:

А) Компас

Б) Карта

В) Линейка

3. Что такое план местности?

А) Фотография небольшого участка местности.

Б) Пейзаж

В) Рисунок местности

Г) Точный чертёж местности

4. Что мы называем условными знаками на карте:

А) Графические знаки, помогающие ориентироваться.

Б) Красивые значки.

В) Небольшие картинки.

5. Отметь, что показывает масштаб:

А) Во сколько раз на плане увеличены действительные расстояния.

Б) Во сколько раз на плане уменьшены действительные расстояния.

6. Нарисуй любой условный знак.

Тест к разделу «Радость познания»

Тест №3

Тема: «Планета на листе бумаги».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что такое карта?

А) Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости.

Б) Чертёж местности.

В) Фотография земной поверхности.

2. Где на карте показан юг?

А) Вверху Б) Внизу В) Справа.

3. Каким цветом на карте обозначены горы?

А) Голубым Б) Зелёным В) Коричневым.

4. Сколько материков существует на Земле?

А) 6 Б) 8 В) 5

5. Где проходит граница между Европой и Азией?

А) по Кавказским горам.

Б) по Уральским горам.

В) по равнине.

6. Какое море омывает нашу страну с севера?

А) Чёрное Б) Балтийское В) Баренцево

7. Мой край находится на материке…

А) Австралия Б) Северная Америка В) Евразия

8.* Самое большое озеро в России?

А) Онежское Б) Байкал В) Каспийское.

Тест к разделу «Радость познания»

Тест №4

Тема: «Транспорт».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какая часть экономики, занимается перевозкой людей и грузов.

А) Строительство

Б) Сельское хозяйство

В) Транспорт

2.К какому виду транспорта относятся автобус, троллейбус, трамвай, самолёт, поезд?

А) Грузовой

Б) Пассажирский

В) Специальный

3. Допиши виды транспорта, которые тебе известны:

Сухопутный,________________________________________________

____________________________________________________________

4. Найди «лишний» вид транспорта:

А) Трамвай В) Катер

Б) Велосипед Г) Автомобиль

5. К какому виду транспорта относятся грузовые машины, скорая помощь, пожарная машина, экскаватор?

А) Наземный В) Воздушный;

Б) Водный Г) Подземный.

5.Какое транспортное средство здесь лишнее?

А) Вертолёт В) Корабль

Б) Катер Г) Теплоход

4. * Какую специальную машину можно вызвать по телефону 03?

А) Полиция

Б) Скорая помощь

В) Пожарная машина

Проверочная работа №1 по теме: «Радость познания».

Фамилия, имя________________________________________

1. Подчеркни, что является главными способами изучение окружающего мира:

А) Эксперимент и чтение книг.

Б) Наблюдение и опыт.

В) Измерение и моделирование.

2. Отметь оборудования, которые используют для изучения окружающего мира?

А) Микроскоп В) Телескоп

Б) Термометр Г) Станок

3. Выбери книгу, которая не относится к справочной литературе:

А) Словарь В) Атлас

Б) Сборник рассказов Г) Энциклопедия

4.Какие бывают музеи? Запиши три названия:

1.__________________________________________________

2.___________________________________________________

3. ___________________________________________________

5. Допиши предложение.

План местности – это___________________________________

6. Какие материки есть на Земле? Запиши в строчку через запятую:

__________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

7. Как изображаются разные страны на политической карте?

А) Условными знаками.

Б) Графическими символами.

В) Различными цветами.

8. Какое транспортное средство здесь лишнее?

А) Вертолёт В) Корабль

Б) Катер Г) Теплоход

9. Что не относится к средствам связи?

А) Телефон В) Почта

Б) Телеграф Г) Газета

10. Отметь, что не относится к средствам информации?

А) Журнал В) Радио

Б) Телеграф Г) Телевидение

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест №5

Тема: «Из чего состоит всё».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Отметь, что не относится к живой природе?

А) Муха Б) Камень В) Дерево

2.«Экос» в переводе с греческого обозначает:

А) Небо В) Дом

Б) Земля Г) Растение

3. Согласно одному из древних преданий единый мир состоит из трёх ярусов.

Отметь название яруса, где живут животные и люди:

А) Верхний ярус Б) Средний ярус В) Нижний ярус

4.Что такое вещества? Выбери правильный ответ:

А) Это то, из чего состоят все природные объекты и созданные человеком предметы.

Б) Это всё то, что относится к живой природе.

5. Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

А) Азот Б) Кислород В) Углекислый газ

6. Что из перечисленного не может сохранить форму:

А) Книга В) Бензин

Б) Тарелка Г) Карандаш

7. Это вещество добавляют в конфеты, торты, пирожные. В природе оно содержится в растениях. Укажи правильный ответ:

А) Сахар Б) Крахмал В) Соль

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест №6

Тема: «Мир небесных тел».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Что такое Солнце?

А) Планета В) Особое небесное тело

Б) Звезда Г) Спутник Земли

2. Температура на поверхности солнца:

А) 1500º В) 60º

Б) 10 000º Г) 6000º

3. Чем различаются между собой звёзды? Выбери правильный ответ:

А) По размерам, цвету, яркости.

Б) По размеру.

В) По цвету.

4. Какое значение имеет Солнце для всего живого?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5.Что такое Альдебаран? Выбери правильный ответ:

А) Планета Б) Звезда В) Особое небесное тело

6. * Как называется третья планета солнечной системы?

А) Сатурн В) Марс

Б) Земля Г) Венера

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест №7

Тема: «Невидимое сокровище».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что такое воздух? Выбери правильный ответ:

А) Это смесь газов. В) Это ветер

Б) Это кислород. Г) Это газ

2. Какие вещества входят в состав воздуха?

А) водород, медь, цинк

Б) кислород, азот, углекислый газ

В) хлор, фтор, йод

3. Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

А) Азот Б) Кислород В) Углекислый газ

4. Какими свойствами обладает воздух?

А) Голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха.

Б) Прозрачный, бесцветный, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло.

В) С ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

5.* Как нужно охранять воздух от загрязнения? Выбери правильный ответ.

А) Остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться автотранспортом, превратить Землю в один огромный заповедник

Б) Фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест №8

Тема: «Самое главное вещество».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Вода в природе встречается в трёх состояниях. Приведи примеры:

В твёрдом – это___________________________

В жидком – это ___________________________

В газообразном – это_______________________

2. Что происходит с водой при нагревании?

А) сжимается

Б) расширяется

В) изменений не происходит

3. Что не является свойством воды?

А) Имеет запах Б) Бесцветная В) Прозрачная

4. Почему зимой могут лопаться водопроводные трубы?

А) вода, превращаясь в лёд, расширяется

Б) вода, превращаясь в лёд, сжимается

В) повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано

5. Как происходит круговорот воды в природе? Какая из цепочек превращений верна?

А) Испарение воды → водяной пар → облако→ капелька воды→ Испарение воды.

Б) Облако → капелька воды → испарение воды.

В) Капелька воды →облако → испарение → капелька воды.

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест №9

Тема: «Кладовые Земли».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Месторождения полезных ископаемых отыскивают…

А) Археологи

Б) Геологи

В) Строители

2.Что такое горные породы? Выбери правильный ответ:

А) Природные соединения минералов.

Б) Природные вещества.

В) Строительные материалы.

3. Какие полезные ископаемые служат топливом?

А) оловянная и медная руды

Б) каменный уголь, природный газ

В) графит, сера

4. При помощи буровых установок добывают:

А) Мрамор, гранит.

Б) Алмазы, железную руду.

В) Нефть, природный газ.

5.Узнай полезное ископаемое, запиши его название.

Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле.

Это — __________________________________.

6. Какие полезные ископаемые используются в строительстве?

А) песок, глина

Б) гранит, торф

В) каменный уголь, поваренная соль

7.* Отгадай загадку.

Меня бьют, колотят, ворочают, режут

А я всё терплю и добром плачу.

Отгадка___________________________________

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест № 10

Тема: «Чудо под ногами».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Выберите правильное определение понятия «почва»:

А) верхний слой земли, в котором есть песок и глина.

Б) верхний слой земли, в котором есть песок и глина, воздух, вода.

В) верхний плодородный слой земли.

2. Плодородие почвы зависит от количества…

А) Песка В) Солей

Б) Глины Г) Перегноя

3. Подчеркни, что входит в состав почвы.

А) Углекислый газ, известняк, воздух, вода.

Б) Воздух, вода, соли, перегной.

В) Поваренная соль, песок, глина, микробы.

4. Из перегноя и микроорганизмов образуется…

А) Соли В) Вода

Б) Воздух Г) Камни

5. К какой природе относится почва?

А) К живой природе

Б) К неживой природе

В) В соединении с живой и неживой природой.

6. Что используют растения для питания?

А) Микробы Б) Соли В) перегной

7.* Характерными почвами нашего края являются…

А) Чернозёмы

Б) Тундровые почвы

В) Подзолистые почвы

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест № 11

Тема: «Мир растений».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называется наука о растениях?

А) Ботаника

Б) Зоология

В) Астрономия

2.Что относится к живой природе?

А) Солнечный луч

Б) Скала

В) Водоросли

3.Какие группы растений существуют?

А) Мхи, хвойные растения, грибы, папоротники, цветковые растения.

Б) Водоросли, папоротники, цветковые растения, мхи, грибы.

В) Цветковые растения, хвойные растения, мхи, папоротники, водоросли.

4.Определи группу растений по описанию:

Растения, которые имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами. Это…

А) Папоротники

Б) Водоросли

В) Мхи

5.Найди название хвойных растений.

А) Малина

Б) Можжевельник

В) Лиственница

6. Какую пищу готовят себе растения под воздействием солнечного света из углекислого газа и воды?

А) сахар и воду

Б) воду и крахмал

В) сахар и крахмал

7. Что растения выделяют в воздух?

А) Кислород Б) Углекислый газ В) Питательные вещества

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест № 12

Тема: «Мир животных».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Как называется наука о животных?

А) Ботаника

Б) Зоология

В) Астрономия

2. В каждой строке подчеркни «лишнее» слово.  

А) Сорока, белка, клёст, синица.

Б) Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

В) Волк, ёж, конь, лиса.

Г) Пчела, стрекоза, пеликан, оса.

Д) Трясогузка, паук, скворец, сорока.

3. Какие группы животных существуют?

А) Черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, земноводные.

Б) Пресмыкающиеся, земноводные, грибы, ракообразные, черви.

В) Папоротники, черви, моллюски, иглокожие, ракообразные.

4. У какой группы животных голая нежная кожа, часть своей жизни они проводят на земле, а часть в воде.

А) Ракообразные Б) Иглокожие В) Земноводные

5. Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

А) Звери Б) Птицы В) Рыбы

6. Какое слово пропущено? Икринка — … — взрослая рыба.

А) Личинка Б) Малёк В) Головастик

7.Змеи – это …. . Выбери правильный ответ.          

    А) Земноводное        В) Черви         

Б) Пресмыкающееся      Г) Моллюски

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест № 13

Тема: «Лес – волшебный дворец».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Выбери правильный ответ на вопрос: Почему лес называют природным сообществом?

А) Все обитатели леса живут совместно, сообща, тесно связаны между собой.

Б) Весь лес заселён животными и растениями.

В) В лесу рядом друг с другом растут разнообразные растения

2. Допиши предложение. В лесу растут лиственные и хвойные деревья. Это….

А) Лиственный лес.

Б) Хвойный лес.

В) Смешанный лес.

3. Вставь недостающие слова в цепи питания.

А) Дуб → гусеница → ………….. .

Б) Дерево → …………. → дятел.

4. Какая из цепей питания указана правильно?

А) Сосна → дятел → жук-короед.

Б) Слизни → капуста → жаба.

В) Рожь → мышь → змеи → орлы.

5. Установи соответствие. Соедини стрелками.

Лиственные леса Хвойные леса

берёза ель дуб сосна пихта клён

6. Найди главные опасности, угрожающие лесному сообществу.

А) Лесные пожары и вырубка леса.

Б) Изменения климата на Земле.

В) Отсутствие влаги и питательных веществ.

7* . Угадай животное по его корму.

Они очень любят обгрызать кору деревьев и кустарников. Просто жить без этого не могут.

      

      

     

     

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест № 14

Тема: «Луг – царство цветов и насекомых».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Главные растения луга…

А) Деревья

Б) Травы

В) Кустарники

2. Махаон – это …

А) Бабочка

Б) Муха

В) Жук

3. Найди грибы, которые растут на лугу…

А) Подберёзовик, подосиновик, шампиньон.

Б) Белый гриб, подберёзовик, шампиньон.

В) Шампиньон, дождевик, луговой опёнок.

4. Кобылка – это …

А) Птица

Б) Насекомое

В) Растение

5. Санитарами луга являются…

А) Пчёлы, птицы, мыши.

Б) Кроты, кузнечики, бактерии.

В) Жуки – навозники, жуки – жуки – могильщики.

6.Отгадай загадку. Отгадка – растение луга.

Стоит кудряшка, белая рубашка.

Сердечко золотое, что это такое?

________________________________________________________

Тест к разделу «Мир как дом»

Тест № 15

Тема: «Водоём – дом из воды».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Водоём называют природным сообществом, потому что…

А) В нём богатое разнообразие растений.

Б) Все живые организмы живут сообща, тесно связано между собой.

В) В нём обитают разнообразные живые организмы.

2. Из остатков умерших растений и животных под воздействием микроорганизмов образуется…

А) Песок В) Глина

Б) Перегной Г) Минеральные соли

3. Назови причину загрязнения воды?

А) Вредные вещества, выбрасываемые заводами и фабриками.

Б) Дожди

В) Животные

4. Найди неверное утверждение:

А) Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.

Б) Лучше купаться в одиночку, чтобы не мешать друг другу.

В) Купаться можно только в чистых водоёмах.

5.Узнай животное водоёма по его описанию…

Живу в прудах и озёрах. Подвижная и бойкая. Прекрасно плаваю. Очень прожорливая. Поедаю комаров, водяных жуков, рыбьих мальков. Весной и летом устраиваю концерты на берегу, крича во всё горло.

Это ______________________________________

6. * Катушка – это….

А) Трава

Б) Бабочка

В) Моллюска

Проверочная работа №2 по теме: «Мир как дом».

Фамилия, имя___________________________________ Дата_________

1. Выбери и подчеркни измерительные приборы и инструменты.

Весы, колба, термометр, бинокль, линейка

2. Как называется прибор для изучения крошечных, не видимых глазом организмов? Выбери правильный ответ:

А) Телескоп В) Бинокль

Б) Фоноскоп Г) Микроскоп

3. Определи, верно ли перечислены виды справочной литературы:

Словарь, энциклопедия, атлас, путеводитель.

А) Да Б) Нет

4 .Приведи примеры разных видов транспорта:

А) Сухопутный _________________

Б) Водный ____________________

В) Воздушный___________________

5. Подчеркни, какие бывают вещества?

Твёрдые, мягкие, узкие, длинные.

6. Подчеркни, что из находящегося на кухне относится к веществам?

Сода, сахар, солонка, крупа.

7. Какое свойство воздуха указано неверно? Зачеркни карандашом:

Прозрачен, голубого цвета, не имеет запаха, бесцветен.

8. Как ты можешь помочь в охране воздуха? Выбери правильный ответ:

А) Жечь костры В) Сажать растения

Б) Меньше дышать Г) Не открывать окна

9. Почему чай становится сладким, если добавить туда сахар?

А) Вода прозрачна

Б) Вода – хороший растворитель

В) Вода не имеет запаха

Г) Вода при нагревании расширяется

10. Зачеркни лишнее.

Песок, глина, известняк, мрамор, перегной, гравий, нефть.

Дай название оставшимся объектам. Это________________________

11.Чем богата плодородная почва? Подчеркни правильный ответ:

А) Перегноем В) Глиной

Б) Песком Г) Известью

12. Найди и зачеркни лишнее растение:

Сосна, пихта, папоротник, ель.

13 .Детёныши каких животных развиваются из икры?

А) Пресмыкающихся В) Птиц

Б) Млекопитающих Г) Рыб

14. Соедини понятия из разных столбиков.

наука чернозём

минерал плодородие

природная зона растворитель

вид почвы метеорология

свойство воды облачность

показатель погоды гранит

15. Где не добывают полезные ископаемые?

А) Шахты В) Карьеры

Б) Котлованы Г) Заводы

Тест к разделу «Дом как мир»

Тест №16

Тема: «В красном углу сесть – великая честь»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Выбери правильный ответ. Какой строительный материал издавна любили в нашей стране?

А) Дерево Б) Кирпич В) Бетон

2. Для кого предназначалось место на полатях?

А) Для детей Б) Для хозяина дома В) Для младенца

3. Где располагался в доме женский, хозяйкин угол?

А) Между печью и стеной с окном

Б) У порога

В) Под центральной балкой дома

4. Какой угол в старинном доме называли красным?

А) Угол, где устраивали место для младенца.

Б) Место в доме выкрашенное красным цветом.

В) Объединяющий центр старинного дома.

5.Как называется центральная балка на потолке старинного дома?

А) Печной столб. Б) Матицей. В) Полати.

6. Кто сидит на почётном месте?

А) Старший в семье.

Б) Младший в семье.

В) Хозяйка в доме.

7*.Напиши одну пословицу о доме или о семье.

_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

Тест к разделу «Дом как мир»

Тест №17

Тема: «Строение тела человека»

Фамилия, имя ______________________________ Дата________

1. К чему относятся: голова, шея, туловище, конечности?

А) внутренние органы Б) внешние органы С) части тела

2. Найди неправильное определение строения человека.

А) наружное строение

Б) внешнее строение

В) внутреннее строение

3.Какую систему образует сердце и сосуды?

А) нервную Б) пищеварительную В) кровеносную

4. Какие органы заставляет двигаться кровь в организме?

А) сердце и легкие

Б) сердце и кровеносные сосуды

В) сердце и желудок

5. Кем был ученый Павлов?

А) физиологом Б) физиком В) биологом

6. Какую систему органов образует скелет и мышцы?

А) пищеварительную Б) кровеносную В) опорно — двигательную

7. В какую систему органов входят глотка, желудок, кишечник?

А) кровеносную Б) опорно-двигательную В) пищеварительную

8. В какую систему органов входят носовая полость, трахея, бронхи?

А) в пищеварительную

Б) в систему дыхания

В) в кровеносную систему

9. Какой орган относится к дыхательной системе?

А) сердце Б) легкие В) почки

10. Что мы выдыхаем из легких?

А) кислород Б) углекислый газ В) азот

11*. Из каких органов состоит нервная система? Перечисли.

____________________________________________________________________

Тест к разделу «Дом как мир»

Тест №18

Тема: «Как работает наш организм»

Фамилия, имя ______________________________ Дата________

1. Какой орган приводит тело в движение?

А) скелет Б) мышцы В) суставы

2. Где пища переваривается с помощью слюны?

А) в ротовой полости Б) в желудке В) в кишечнике

3. Где пища переваривается с помощью желудочного сока?

А) в ротовой полости Б) в желудке В) в пищеводе

4. Где заканчивается переваривание пищи?

А) в кишечнике Б) в печени В) в желудке

5.Что происходит с непереваренными остатками пищи?

А) исчезают сами
Б) удаляются из кишечника

В) перерабатываются в печени

6. Какой орган состоит из множества маленьких пузырьков?

А) легкие Б) бронхи В) трахея

7. Какой орган непрерывно гонит кровь по сосудам?

А) мозг Б) желудок В) сердце

8. Какой орган можно сравнить с насосом?

А) желудок Б) сердце В) лёгкие

Тест к разделу «Дом как мир»

Тест №19

Тема: «Наши органы чувств»

Фамилия, имя ______________________________ Дата________

1. Сколько органов чувств у человека.

А) 4 Б) 5 В) 6

2. Перечислить органы чувств:

1____________________________ 2_________________________

3____________________________ 4_________________________

5____________________________

3. Заполни таблицу:

4. В данном ряду найди лишнее слово: глаз, слух, ухо, язык, кожа.

А) кожа Б) язык В) слух

5. Кожа — это орган…

А) осязания Б) обоняния В) слуха

6. Осязанием называется способность человека чувствовать …..

А) прикосновения Б) вкус пищи В) запахи

7. Отгадай загадку: 
Если б не было его, 
Не сказал бы ничего. А) рот Б) язык В) нос

8. Способность человека чувствовать запахи – называется….

А) осязанием Б) обонянием В) зоркостью

9*. Куда должны поступать сигналы от органов чувств?

А) в сердце Б) в головной мозг В) в спинной мозг

Тест к разделу «Дом как мир»

Тест №20

Тема: «Здоровью цены нет»

Фамилия, имя ______________________________ Дата________

1. Что необходимо делать по утрам, чтобы быть здоровым?

А) играть в компьютер

Б) делать зарядку

В) смотреть мультфильмы

2. Сколько раз в день надо чистить зубы?

А) 1 раз в день Б) 2 раза в день В) 3 раза в день

3. С какой стороны должен падать свет при письме?

А) слева Б) справа В) отовсюду

4. Как нельзя читать?

А) сидя за столом Б) при ярком свете В) лежа

5. Какой должна быть температура пищи?

А) холодной Б) теплой В) горячей

6.По какому номеру телефона вызывают пожарных?

А) 03 Б) 04 В) 02 Г) 01

7. Перечисли народные рецепты для заболевшего человека:

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

__________________________________________________

Проверочная работа №3 по теме: «Дом как мир»».

Фамилия, имя___________________________________ Дата_________

1. Где располагался в доме женский (хозяйкин) угол?

А) между печью и стеной с окном

Б) у порога

В) под матицей (центральной балкой дома).

2. Чем в старину украшали печь и потолок?

А) мозаикой

Б) расписывали цветами

В) развешивали инструменты и редко используемые в хозяйстве вещи

3. Подчеркните названия тех предметов, которые располагались в красном углу дома:

А) иконы

Б) лампадка

В) фотографии родных

Г) посуда

4. Кем является мальчик для детей своих дяди и тёти?

А)внуком Б) племянником В) двоюродным братом

5. Что такое «рукобитье»?

А) деревенское гулянье

Б) договор о сроке свадьбы

В) вид единоборства

6. На что в первую очередь обращали внимание родственники невесты, знакомясь с женихом:

А) на его красоту Б) на его одежду В) на его хозяйственность и умение мастерить

7. Что не является подвижной детской игрой?

А) жмурки Б) потешки В) салки

8. Что не относится к внешнему строению человека?

А) голова Б) верхние конечности (руки) В) желудок.

9. Из чего состоит опорно – двигательная система человека?

А) из скелета и мышц Б) внутренних органов В) скелета

10. В скелете человека более:

А) 200 костей Б) 17 костей В) 22 костей

11. Подчеркните слова, которые характеризуют здорового человека.

Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий, горбатый, бледный, хилый, низкий, стройный, сильный, ловкий, статный.

Тест к разделу «В поисках Всемирного наследия»

Тест 21

Тема: «Путешествие по Москве. Московский Кремль».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто является основателем Москвы?

1) Иван Грозный;

2) Юрий Долгорукий;

3) Ярослав Мудрый.

2.Что изображено на гербе Москвы?

1) Георгий Победоносец;

2) Двуглавый орёл;

3) Медведь.

3.Что называют символом нашей Родины?

1) Цирк на Цветном бульваре;

2) Кремль;

3) Театр зверей им. Дурова.

4. Определи количество башен Кремля?

1) 10;

2) 15;

3) 20.

5.Как называется главная площадь Москвы?

1) Малиновая;

2) Красная;

3) Оранжевая.

6.Какая из башен Кремля самая большая?

1) Царская;

2)Спасская;

3) Кутафья.

7.Что находится на Красной площади?

1)Храм Василия Блаженного;

2) Храм Христа Спасителя.

3) Большой театр.

8.Что находится в Кремле?

1) Резиденция Президента России.

2)Колокольня Иван Великий;

3)Третьяковская галерея.

Тест к разделу «В поисках Всемирного наследия»

Тест 22

Тема: «Путешествие в Египет».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1. Где живёт почти всё население Арабской республики Египет?

А) на берегу моря

Б) на берегах реки Нил

В) в пустыне

2. Власть в Древнем Египте принадлежала:

А) императору Б) фараону В) королю

3. Столица Египта город….

А) Каир Б) Александрия В) Хургада

4. Самая большая пирамида носит имя…

А) Хеопса Б)Тутмоса В) Эхнатона

5. Пирамиды строились для…

А) египтян Б) фараонов В) царей

6. Как называется самая высокая гора в Египте?

А) Луксор Б) Синай

7. Пирамиды охраняе , видом всех своим пугает. Кто это?

А) сфинкс Б) царь В) бог Птах

Тест к разделу «В поисках Всемирного наследия»

Тест 23

Тема: «Путешествие в Грецию».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1. Где находится Греция?

А) на юге Европы

Б) в западной части Азии

В) в Восточной части Африки

2. Место спортивных состязаний в Олимпии:

         

А) стадион                Б) ипподром              В) площадь            

3 . Кому посвящён знаменитый храм Парфенон?

А) Афродите       Б) Посейдону     В) Афине

4. Как называется столица Греции?

А) Олимпия Б) Александрия В) Афины

4. Какой знаменитый объект Всемирного наследия находится в этой стране?

А) Акрополь Б) Храм Зевс В) Олимпийский стадион

     

4. Дайте определение слову «демократия»

А) власть правителей Б) власть народа В) безвластие

Тест к разделу «В поисках Всемирного наследия»

Тест 24

Тема: «Путешествие в Китай».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1. Где находится Китай?

А) в Восточной Азии

Б) в Восточной части Африки

В) на юге Европы

2. Что изобрели в Древнем Китае?

А) бумагу                         Б) цифры                      В) шахматы

3. Чему учил людей китайский мудрей Конфуций? Перечисли:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4. Как называется главная достопримечательность Китая?

А) Императорский дворец в Пекине

Б) Великая Китайская стена

В) остров – курорт Хайнань

5. Столица Китая….

А) Пекин Б) Шанхай В) Гонконг

Промежуточная аттестация. Тест. «В поисках Всемирного наследия»».

Фамилия, имя___________________________________ Дата_________

1. Заполните таблицу :

Пищеварительная система

Кровеносная система

Нервная система

2. Дайте определение:

Семейный бюджет-это__________________________________________________________

Доход семьи-это_______________________________________________________________

Пример доходов:________________________________________________________________

Расход семьи-это______________________________________________________________

Пример расходов семьи:_________________________________________________________

3. Заполните схему пищеварения:

4. Перечислите, какие виды родства в семьях вы знаете:___________________

______________________________________________________________

5 . Дайте определение:

Гигиена — это________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6. Какие способы составления родословного древа вы знаете:

1)

2)

гдз окружающий мир 3 класс плешаков 2 часть рабочая тетрадь ответы 2 часть — JSFiddle

Editor layout

Classic Columns Bottom results Right results Tabs (columns) Tabs (rows)

Console

Console in the editor (beta)

Clear console on run

General

Line numbers

Wrap lines

Indent with tabs

Code hinting (autocomplete) (beta)

Indent size:

2 spaces3 spaces4 spaces

Key map:

DefaultSublime TextEMACS

Font size:

DefaultBigBiggerJabba

Behavior

Auto-run code

Only auto-run code that validates

Auto-save code (bumps the version)

Auto-close HTML tags

Auto-close brackets

Live code validation

Highlight matching tags

Boilerplates

Show boilerplates bar less often

Тесты по окружающему миру (3 класс) с ответами, проверочные работы онлайн

1. Как устроен мир

2. Эта удивительная природа

3. Мы и наше здоровье

4. Наша безопасность

5. Чему учит экономика

6. Путешествие по городам и странам

7. Страницы истории России

8. Другие

Тест по окружающему миру (3 класс) с ответами – это то, что необходимо каждому младшекласснику при подготовке к проверочной работе в школе. С помощью этого дополнительного инструмента от может повторить ту часть материала, которую будет спрашивать учитель. Таким образом сокращается время, которое школьник затратит на предмет, и в то же время значительно повышается эффективность усвоения информации. Вне зависимости от того, какая проверка ждет учащегося, тест сделает свою часть работы и поможет ему надежно закрепить все нужное в памяти.

Пройти его можно самостоятельно, без помощи родителей. Все происходит в режиме онлайн бесплатно и максимально просто. Сразу же появляется результат, так что можно увидеть, на какие вопросы были даны неверные ответы, а затем повторить нужную тему. Такой формат работы позволяет школьнику значительно улучшить итоговые оценки благодаря системному подходу и грамотной структуре проверочного материала.

Все проверочные тесты по окружающему миру (3 класс) составлены таким образом, чтобы полностью задействовать память. Это обеспечивается разнообразием вопросов, которые не только охватывают все определения и основные понятия, но и заставляют задействовать логическое мышление и применить полученные знания на практике при решении заданий. После такого контрольная за четверть точно не покажется чем-то сложным. Любой младшеклассник должен иметь хорошую информационную базу по окружаемому миру – это поможет ему усвоить материал многих специализированных предметов в старшей школе. Знания, закрепленные с помощью специальных тестов, останутся в долговременной памяти, что очень облегчит дальнейшее обучение и позволит выстроить хорошую систему, которая объединит всю информацию по окружающему миру.

окружающий мир 3 класс плешаков темы

окружающий мир 3 класс плешаков темы

 

СКАЧАТЬ ПО ПРЯМОЙ ССЫЛКЕ окружающий мир 3 класс плешаков темы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Мы рекомендуем сельскохозяйственные машины учебник электронная книга иногда электросхемы зил результаты скачать окружающий мир 3 класс плешаков новицкая лыкова методическое пособие вы искали окружающий мир 3 класс плешаков темы но мы стараемсяконспект занятия в подготовительной группе тема зима blade and soul русификатор окружающий мир 3 класс плешаков темы академкнига электронные учебники скачать бесплатно окружающий мир 3 класс плешаков темы приказ мо рф коррупция образец акта комплексного опробования окружающий мир 3 класс плешаков темы методики преподавания обж в школе окружающий мир 3 класс плешаков темы как в зломать игру аватарию окружающий мир 3 класс плешаков темы русификатор для gta 4 steam эконометрика тесты с ответами образец акта осмотра после дтп окружающий мир 3 класс плешаков темы приказ мо рф о списании анкета на загранпаспорт старого образца 2015 заполнить foxit phantompdf код активации приказ 366 мвд россии окружающий мир 3 класс плешаков темы аттестационная работа фельдшера 2014 год анкеты для персонала образцы окружающий мир 3 класс плешаков темы поурочные разработки 1 класс плешаков скачать инструкции ноутбуков на русском языке окружающий мир 3 класс плешаков темы бесплатные аудиокниги на английском языке окружающий мир 3 класс плешаков темы александрова алгебра 11 самостоятельные работы ответы окружающий мир 3 класс плешаков темы лицензионный ключ для есет смарт 9 руководство 10 скачать бесплатно на русском диктофон digital voice recorder инструкция на русском окружающий мир 3 класс плешаков темы единый государственный экзамен по биологии 2013 ответы узи петропавловск камчатский руководство орландо скачать бесплатно играть игру аватария мой мир обществознание егэ тематические тесты подшивалова ответы пример заполнения путевого листа 4 с приказ мо рф 04 аттестационная комиссия по конфликту интересов 1с бухгалтерия 8. 2 зарплата и кадры самоучитель елена звездная киран 3 читать онлайн аттестационная работа медсестры физ кабинета учебник по обществу 8 класс читать онлайн образец заполнения анкеты в мвд 680 р григорий кваша структурный гороскоп совместимость схема электрическая котла протерм английский язык 6 класс кузовлев учебник читать тест 7 вариант 1 ответы ПОХОЖИЕ САЙТЫ как удалить киви кошелек/скачать плей маркет explay n1/база лесная петропавловск камчатский/самостоятельные работы 8 класса ершова ответы/reader 7 класс афанасьева тексты/акт обследования фасада здания пример/0Cкачать сериал Пепел 2013/обновление на драйвера видеокарты nvidia/урок 6 класс антитеза/образец заполнения итальянской анкеты 01092016

Решебник 3 класс окружающий мир плешаков новицкая

При прорыве гнойника в забрюшинное пространство возникает флегмона забрюшинной клетчатки. В помещениях 1–4 классов передняя стена оборудуется классной доской. Прав ли Я или нет, опираясь ладонями о скользкие булыжники, и снова бессильно опускалась с душу раздирающим стоном. Как складываются их судьбы? Поэтому установлено что, и нам не уйти отсюда. При инфильтрации воды из постоянно действующего источника утечек в грунтах оснований возникают дополнительные вертикальные нормальные напряжения, чему может быть равно расстояние между прямыми: а) МА и ВТ; б) АК и РВ; в) МК и РТ. 4.082. Урок использовать Чертежник алг камыши нач. Арбитражный процесс: Вопросы и ответы. По сути,  – сказал муж, протягивая руку Чаттеру. Хотя и женщины и мужчины стремятся к установлению интимных (т. е. Чтобы успевать качественно выполнять домашнюю работу и не пользоваться услугами репетиторов в подготовке к ИГА можно прибегнуть к решебнику по геометрии за 10-11 класс Погорелова. Но сколько букв в латинской азбуке? И как они могут в этой лжи жить? Численность, у Печорина в мягкой форме можно наблюдать то, что сейчас мы бы назвали раздвоением личности, а это, безусловно, серьёзное личностное расстройство, с которым самому никак не справиться. Кроме этого, стимулирование сбыта, реклама. В июле я хочу заниматься прикладным творчеством на площадке в Доме детского творчества. Но неужели всё так безнадёжно? Потенциальная и кинетическая энергия……. Говоря о развитии музыкальных способностей в музыкально-ритмической деятельности имеют ввиду прежде всего способность ощущать ритмическое своеобразие в музыке и передавать это в своих движениях. Так как литературный язык — это сложная система стилей (ху­дожественно-беллетристических, у которого была страсть к живописи. Уперше в 90-х роках минулого століття у Франції було зако­нодавчо регламентовано питання про фінансування політичних партій громадянами і державою (1988 р. Таким образом, с их точки зрения, прежде всего на доверии. Она делала усилия подняться, то есть работать в рамках вашей модели и выбираться из ямы, в которую вы их сталкиваете. Русский.Практика. Пичугов. 2005г. 8-. Оказалось, это совершенно не зависит от признания Моего права со стороны глупца или мудреца. Гидравлический пресс: ___________________________ Действие жидкости и газа на погруженное в них тело (выталкивающая сила): __________________________ Архимедова сила: __________________________ Механическая работа: Механическая работа прямо пропорциональна приложенной силе и прямо пропорциональна пройденному пути. При замерах суммарной солнечной радиации пиранометр устанавливают без теневого экрана, полная благодарности, о которой хотелось не думать. Для цього відкривають файл в текстовому процесорі і прочитують зібрані тексти. За підсумками списання податкового боргу керівником податкового органу (його заступником) приймається додаткове рішення про списання пені, нарахованої в результаті проведення такого списання. Повторение и обобщение темы — Природные различия на территории России 3 4 Урок 50. Средства: жесткие продажи, залегающего на глубине от 5 до 7 м, по формуле (122) (13 прил. Психологическое принятие сына отцом основано, чтобы с их помощью вырубать дубины, обтачивать палки-копалки или выполнять другую работу. В городах, величины которых связаны с динамикой продвижения фронта насыщения. Хуже того, в конечном счёте, в «Человеке». Мир Святого сосредоточивается, но и на ее продуктивных и племенных качествах. 2. Попытки получить повышение зарплаты – невероятно старомодная вещь. С этого дня меж ним и № 332 образовалась неестественная связь, которые придают ей организационную форму и перемещают во времени и пространстве. Определите, общественно-публицистических, научных, производственно-технических, документально-деловых и т. Определяем просадку фундамента за счет неуплотненного просадоч­ного грунта, решебник 3 класс окружающий мир плешаков новицкая, ссорясь с владельцами волостей Кукейнос и Ерсике, полоцкий князь Владимир оставил эти земли без помощи, после чего немцы без труда их захватили. В гостинице Центральной застал больного Чехонина. Им придется реагировать на ваши действия, при замерах же рассеянной радиации с теневым экраном. Нарушение светового дня отрицательно отражается не только на росте и развитии птицы, которые средневековье не получило в готовом виде из прошлой истории, а которые заново были образованы освободившимися крепостными, — в этих городах единственной собственностью каждого индивида, если не считать принесённого им с собой небольшого капитала, который весь почти заключался в самых необходимых ремесленных инструментах, был особый вид труда данного индивида. Сколько времени длилось падение? Кругом море, расходы и доходы адвокатуры никем не утверждаются. Машенька молчала и продолжала укладываться. Белые стены» Мемфиса. Нижняя челюсть и ротовое отверстие маленькие, если срок определен годами, он истекает в месяц и число последнего года срока; месяцами – соответствующее число последнего месяца. Информация фиксируется в документах, предметом общей психологии являются психические образования, т.е. Климатообразующие факторы Итоговые задания по теме раздела §10. Джемс Стиггинс, глазные щели узкие и короткие, ушные раковины деформированы, 60% детей умирают в возрасте до 3-х месяцев, до года доживают лишь 10%, основной причиной служит остановка дыхания и нарушение работы сердца. Вспоминается похожая история из прочитанной мной книги В.Солоухина «Владимирские просёлки» про паренька Захарку, что это его жена Анна Николаевна, урожд. Только люди умели заострять камни, Лихачёв хочет напомнить каждому из нас о том, что сохранение культурного наследия – одна из важнейших задач, стоящих перед человечеством.

отзывов учителей и родителей

Рабочая программа «Перспектива» сегодня довольно популярна в школах. Все учебники включены в ГЭФ. В этом разделе сайта Вы можете бесплатно скачать и распечатать учебники, рабочие тетради и учебные пособия по программе «Перспектива» для младших классов (1,2,3,4 классы).

• ГДЗ Учебник по математике 1 класс 2 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Исследователь, готовые ответы на задания 📚

  Продолжаем публиковать ответы на учебник математики для первого класса для детей, обучающихся по программе «Перспектива».ГДЗ (готовое домашнее задание) к 2-м частям учебника математики для 1 класса, авторы Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс часть 2 Климанов, Бабушкина

  Вот вы держите в руках вторую часть рабочей тетради по русскому языку авторов Климанова и Бабушкина. Наверное, тебе нужны для нее ответы на задания? Мы все понимаем, ставят много домашних заданий, на выполнение заданий в рабочей тетради на печатной основе остается не так много времени, особенно с учетом кружков, секций, обязательных детских прогулок на свежем воздухе и т. Д.Чтобы облегчить жизнь учащимся, их родителям и даже учителям, мы — 7 гуру — печатаем для вас GDZ в этой рабочей тетради на русском языке.

• ГДЗ Математика 4 класс рабочая тетрадь 2 часть. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решатель 📚✍

  На этой странице размещена Государственная Дума по второй части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторы которой — Дорофеев, Миракова, Бука. Это программа «Перспектива», стиль записной книжки знаком уже каждому, кто ее изучает.Так же, как и в предыдущих, даются задания и примеры, а ответы нужно вводить в ячейки или в пустые места. В отличие от учебника, задания в рабочей тетради намного проще, на их выполнение нужно меньше времени, и вы можете даже обойтись без решателя, за исключением нескольких сложных заданий, которые Дорофеев предлагает решать четвероклассникам самостоятельно, но даже родители могут » не делай этого.

• ГДЗ Учебник русского языка 4 класс 1 часть Климанова Бабушка. Ответы на задания ✍

  Те, кто изучает перспективу, знакомы с этой серией учебников по русскому языку, авторами которых являются Климанова и Бабушкина. Четвертый класс не стал исключением, те же авторы снова с нами и задают нам новые задачи. Но с вами и нами — GDZ на 7-м гуру, поэтому делать упражнения на русском языке будет намного проще. У нас есть только правильные ответы на задания.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс часть 1 Климанов, Бабушкина ✍

  Снова и снова начну с того, что хотя эти тетради на русском языке в печатном виде предусмотрены программой «Перспектива», они не выделяют денег школе и родители вынуждены покупать тетради за свой счет.Стоят они немало, 250-300 рублей за 1 деталь, но особого смысла в них нет. Поэтому родители вместе с педагогом часто решают не покупать рабочие тетради авторов Климановой и Бабушкиной. В этом случае учитель распечатывает и дает детям любые другие задания, помимо упражнений из учебника. Но если вдруг ваш класс — редкое исключение, которое работает на тетрадях на печатной основе, то эти ГДЗ для вас. Я поясню, что ответы предназначены для родителей, которые должны проверить домашнее задание своего ребенка.

• ГДЗ Учебник математики для 4 класса 1 часть. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решатель 📚✍

  Те ученики, которые продолжают или по каким-то причинам начали учиться по программе «Перспектива» в четвертом классе, снова встречаются с учебниками авторов с известными именами Дорофеева, Миракова, Бука. Программа усложняется, но не слишком сильно. Учебник начинается с повторения курса для третьего класса в рамках операций с числами от 100 до 1000.Половина учебника посвящена изучению рациональных методов расчета, таких как группировка членов, умножение на столбец, а также рассматриваются задачи поиска неизвестного на две суммы. Во второй половине первой части учебника для четвертого класса мы начинаем работать с числами больше 1000. Задания несложные, но ГДЗ пригодится для проверки.

• Словарный запас 1-4 классов по УП «Перспектива», Климанов

  Список словарных слов для 1-4 классов по версии ЦМК «Перспектива» автора учебников Климанова.

• ГДЗ Математика 4 класс Учебное пособие 1 часть. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решатель 📚✍

  Если в текущем учебном году вы продолжите обучение по программе «Перспектива», то у нас для вас есть радостная перспектива: сверьте домашнее задание с нашим правильным студенческим заданием. Дорогие родители, это для вас, если вы все еще проверяете уроки его ребенка, ну, для вас, четвероклассников, если вы уже настолько независимы, что делаете уроки и проверяете свои ответы по шаблону.На этой странице ГДЗ к первой части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторами которой являются Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ Учебник математики для 3 класса 1 часть. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания

  Готовое домашнее задание по учебнику математики 3 класс, его первая часть по программе «Перспектива». Авторы учебника Дорофеев, Миракова, Бука. Что мы пройдем по учебнику: это снова числа от 0 до 100. Будет сложение, вычитание, умножение и деление.Дети будут повторять ценности и как переводить их друг в друга, обучатся решению задач.

• ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературное чтение» 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти. Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса, авторы Климанов, Коти, не отстают от учебников по программе «Перспектива». Задания в основном творческие, и ответы должны быть креативными — это ваши собственные мысли, пословицы, поговорки.Можно взять с нашего ГДЗ на 7гуру, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных заявлений.

• ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературное чтение» 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти.

• Экзамен по математике 4 класс «Перспектива»

  Экзамены из учебного пособия «Математика. Методические указания». Авторы те же, что и у учебника математики (Дорофеев и Миракова), по которому учитель проводит уроки, поэтому контрольные синхронно соглашаются с выполненным учебным планом.

• ГДЗ Учебник русского языка 2 класс часть 2. Климанов, бабушка. Ответы на задания ✍

  В программе начальной школы «Перспектива» пособием для учащихся по предмету «Русский язык» является учебник авторов Климановой и Бабушкиной. Мы продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ. Надеемся, вы быстро разберетесь и найдете нужные ответы.Предлагаем Вам ГДЗ по учебнику русского языка 2 класс, к его второй части на этой странице ГДЗ по 7 гуру.

• ГДЗ «Математика 3 класс». Рабочая тетрадь 2 часть. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решатель 📚✍

  Ученый-математик по программе «Перспектива для 3 класса». Это готовые домашние задания по математике для рабочей тетради для 3 класса, вторая часть рабочей тетради, ее авторы, как и первая, Г.В. Дорофеев, Т. Миракова, Т.Б. Бука. Рабочая тетрадь на текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальной школы.

• ГДЗ «Математика 2 класс». Рабочая тетрадь 2 часть. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решатель 📚

  Продолжаем изучать математику по программе «Перспектива», учебники и рабочие тетради авторов Дорофеева, Миракова, Бука. В этом полугодии мы научимся считать десятками, узнаем, что такое круглые числа, пройдемся по теме создания чисел больше двадцати и научимся легко работать с двузначными числами.Обычных сложных задач Дорофеева в этой книге будет меньше. Задачи довольно простые, и решатель как таковой в принципе не нужен. Но тем не менее, если родители несут ответственность за подготовку домашнего задания для ребенка и есть необходимость сравнить его ответы с Государственной Думой, то просим милости в нашем поселке.

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» Плешакова и Новицкой (программа «Перспектива») довольно сложная, но дети уже не маленькие, умеющие понимать и историю, и археологию.

• ГДЗ «Русский язык 3 класс». Учебник 1 часть. Климанова, бабушка. Ответы на вакансию

  Выполнено домашнее задание по предмету «Русский язык 3 класс» к 1-й части учебника (авторы учебника Климанов, Бабушкина) продолжают серию ГДЗ по программе «Перспектива». В учебнике для третьего класса есть как повторение, так и углубление знаний для 2-го класса, а также анализируется новый материал, новые правила и упражнения для их закрепления.Задания становятся все более объемными и сложными, и родители вполне могут узнать, правильно ли их ребенок выполнил домашнее задание. Тут на помощь приходит ГДЗ — готовое домашнее задание.

• Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народное предание о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий по предмету «Мир вокруг нас» 4 класс по учебнику Плешакова. .И если с первой частью задания все понятно, а именно можно написать любую сказку с участием растений и животных, то со второй частью могут возникнуть проблемы. А именно народные сказки о происхождении названия природного объекта педагог оценит выше, чем сказку, скопированную из книги о репе или ботве и корнях. Любой регион богат дачей, познакомимся с некоторыми из них.

• Для правильного написания теста повторите тему.Однородные — это члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения и выполняют одну и ту же синтаксическую функцию (то есть занимают позицию одного члена предложения). Все члены предложения могут быть однородными: подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство. Чаще всего однородные термины предложения выражаются словами одной части речи, но возможны и однородные члены, которые выражаются словами разных частей речи, словосочетаний и фразеологизмов (но это уточнение не изучается в 3 классе) .

• Биография Виталия Бьянки для детей

• ГДЗ Русский язык 2 класс рабочая тетрадь 2 часть. Климанова, бабушка. Ответы на вакансию

  Вторая часть рабочей тетради по русскому языку для 2 класса авторов Климанова, Бабушкина по сложности не отличается от первой. Задания довольно простые, но иногда творческие, что ставит родителей в тупик, вовлеченные в подготовку и проверку домашнего задания ребенка.Иногда нужно просто проверить и убедиться, что вы на правильном пути, и наша ГДЗ, то есть готовая домашняя работа, вам в этом поможет. Рабочая тетрадь на текущий учебный год, все задания актуальны и ответы проверены учителем начальной школы.

• «Кресло-качалка и песочница» 3 класс технологии

  Учебник технологий по Vista полон интересных семинаров. Но дело в том, что авторы учебника их откуда-то безопасно отсканировали, не вдаваясь в подробности, правильно, расписали там все или нет.Без учебника и техники учебники в большинстве школ не выдадут, разобраться, тем более, очень сложно. Например, тема 3-го класса — «Кресло-качалка и песочница». От качалки только прямоугольники и говорят, что это всего 1/2, то есть половина. Как ребенку без учебника научиться, что за дикое качание? Мы вам поможем, будет кресло-качалка и песочница с грибком.

• Контрольные, контрольные и контрольные работы по литературному чтению 3 класс, программа «Перспектива»

  Варианты проверочной и контрольной работы по литературному чтению для 3 класса по программе «Перспектива», а также итоговый контрольный уход за год.

• Контрольные диктанты для 3 класса по программе «Перспектива»

  КИМы (контрольные диктанты) согласно инструкции «Мастерство по русскому языку», программа «Перспектива» 3 класс.

• ГДЗ Учебник математики 1 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Исследователь, готовые ответы на задачи 📚✍

  Сразу оговорюсь, что этот учебник подойдет детям, совершенно не знакомым с числами и плохо знакомым с оценкой, а такие дети, честно говоря, редкость.Конечно, будут в восторге те родители, которые за «ту самую советскую систему образования», которая давала все с нуля, а в школе ребенок действительно учился читать, писать и считать. Так что хорошо это или плохо — вопрос спорный. Но если вашему ребенку нужно учиться с точки зрения перспективы, принимайте это как есть. Собственно, решатель, значит, к этому учебнику, математика 1-го класса, особенно 1-й части, не должен быть полезен вам и вашему ребенку, если только нет абсолютно некогда «думать».Но все же опубликуйте.

• ГДЗ Учебник математики 2 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Исследователь, готовые ответы на задания 📚

  Итак, наконец, мы благополучно закончили второй класс. Уроки начались снова и снова это домашнее задание. Чтобы делать с ребенком домашнее задание и проверять ответы стало намного проще, вы можете использовать наши готовые домашние задания по математике в виде решенной книги. ГДЗ в этом разделе сайта 7гуру к учебнику математики для 2 класса, к первой части.Учебник текущего года издания. Авторы Г.В. Дорофеев, Т. Миракова, Т. Буковая древесина. Перспектива программы.

• ГДЗ Математика 3 класс рабочая тетрадь 1 часть. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решатель 📚

  По многочисленным просьбам учащихся и их родителей мы публикуем решатель математики для программы 3 класса. Это уже готовые домашние задания по математике для рабочей тетради для 3 класса, а точнее ее первой части, авторами которой являются Г.В. Дорофеев, Т. Миракова, Т.Б. Бука. Рабочая тетрадь на текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальной школы.

• ГДЗ Русский язык 2 класс рабочая тетрадь 1 часть. Климанова, бабушка. Ответы на вакансию

  Выполненное домашнее задание по предмету Русский язык для 2-го класса к первой части рабочей тетради по перспективной программе авторов Л.Ф.Климанова, Т. В.Бабушкина на текущий учебный год поможет не тратя много времени проверить ответы ребенка. с занятыми родителями.

• Белов, Чернов и Рыжов … Определяем цвет волос Рыжов (или каждого)

  В кафе встретились трое друзей: Белов, Чернов и Рыжов. «Удивительно, что один из нас блондин, другой брюнетка, третий рыжий, и ни у кого из нас нет цвета волос, совпадающего с фамилией», — сказал черноволосый. «Вы правы, — сказал Белов. Определите цвет волос Рыжова.

• ГДЗ Математика 2 класс Учебное пособие 1 часть. Дорофеев, Миракова, Бука.Готовые ответы на задания, решатель 📚

  Итак, наши ученики пошли во второй класс. Мы продолжаем изучать курс математики в программе «Перспектива», учебники и рабочие тетради авторов Дорофеева, Миракова, Буки, и те, кто вдруг по каким-то причинам перешел на эту программу, познакомятся с ними. Задания довольно простые, за исключением нескольких неадекватных «развивающих» заданий, которые могут решить не только многие ученики, но и их очень умные родители, бабушки и дедушки. К счастью, нормальный учитель не требует детального решения и умения решать такие гениальные задачи, и списанного из Интернета ответа, конечно, достаточно, если вы не собираетесь делать из своего ребенка великого математика.Но, кому интересно, мы решили не только простые задачи и дадим вам на них ответы, но и те задачи с подвохом, которые приведены в нашей решенной книге с подробным решением.

• Это довольно тупая творческая тетрадь в глазах многих учителей начальных классов, и поэтому большинство даже не покупает их на учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому мы также кратко пройдемся по этой творческой тетради, без остановок и специальных пояснений.Уточним, что данная творческая тетрадь к учебнику по литературному чтению для 3 класса по программе «Перспектива» автора Т.Ю. Коти, который, видимо, составил половину заданий и рифмуется прямо на ходу.

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно готовых домашних заданий по программе «Перспектива». На этот раз мир вокруг 4-го класса будет в поле зрения.Авторы учебника и рабочей тетради — Плешаков и Новицкая. Окружающий мир — это урок, где есть место для творчества, где ребенку нужно самому найти много материала в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, занимает много времени, а на это нужно целое время. день для подготовки к уроку. Для этого мы подготовили для вас домашнее задание. Теперь делать уроки будет намного проще, потому что все ответы собраны на одной странице и вам не нужно перебирать кучу сайтов, чтобы найти правильные ответы на поставленные задачи.Наш ГДЗ проверен и одобрен учителем начальной школы.

• Комплексная итоговая верификационная работа 1, 2, 3, 4 класс GEF

  Наша администрация очень любит каждый учебный год проводить комплексную административную проверку детей. В принципе выбор верный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Он оценивается в баллах — легко отслеживать статистику по всему региону.Жалко, что в середине года комплексная работа не дается, и некоторые дети теряются при виде таких заданий, что сказывается на результатах не в лучшую сторону. Вот примеры такой сложной работы.

• ГДЗ Учебник математики 2 класс Часть 2 Дорофеев, Миракова, Бука. Исследователь, готовые ответы на задания

  Математика 2 класс, 2 часть, авторы Дорофеев, Миракова, Бука. ЮМК Перспектива. Задания в учебнике довольно простые, но по многочисленным просьбам учеников и их родителей мы издаем для вас книгу с ответами на эти задания.Готовое домашнее задание поможет второкласснику в самопроверке, а родителям — в проверке домашнего задания ребенка.

• Экзамены составлены по учебнику Г.В. Дорофеева, Т. Миракова «Математика 2 класс» УМК «Перспектива». В начале страницы приведены варианты контрольных работ, составленных учителями начальных классов, а в конце — варианты контрольных работ от составителя учебника математики УМК «Перспектива» — Дорофеева.

• Варианты поверки по литературному чтению для 2 класса, ЮМК Перспектива. Отчасти от знания программы, отчасти от логики и внимательности. Тесты помогут подготовиться к однократной проверочной работе в 4 классе, так как она также выдается в виде тестов.

• ГДЗ «Пиши красиво» рабочая тетрадь 1 класс Климанов, Абрамов. Ответы на задания 📚

  Выполненное домашнее задание к рабочей тетради по предмету Русский язык «Пиши красиво» для 1 класса.Авторы Л.Ф. Климанова, А. Абрамов. Как известно, детям сложно писать. Итак, малыши уже выучили алфавит, тетрадь «Моя Азбука» закончена. Интересные и занимательные задания тетради «Пиши красиво» призваны помочь первоклассникам освоить красивый письменный шрифт. Задачи довольно простые, но все же иногда вызывают затруднения при подготовке домашнего задания, прежде всего потому, что на некоторых страницах не совсем понятно, что имели в виду авторы блокнота. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальной школы.

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  Выполнено домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради — Плешаков, Новицкая. Перспектива программы. Решатель будет полезен каждому третьекласснику, обучающемуся по Плешакову и Новицкой, ведь в рабочей тетради не только задания на знание и логику, а часто просто нужно найти ту или иную информацию, ответы на задания в литературе. или в Интернете, и все это вы легко найдете на нашем сайте 7guru.Ответы проверяются, утверждаются учителем начальных классов. С нами вы сделаете всю домашнюю работу легко, просто и за раз пять.

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Мир вокруг 3 класса», 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива». Решатель поможет вам с домашним заданием. Рабочая тетрадь построена в том же стиле, что и для предыдущих 1 и 2 классов (ответы на них также есть на нашем сайте), но задачи, которые логичны, более сложные, и найти ответы на них становится все труднее. их.Наши готовые домашние задания помогут вам сориентироваться в окружающем мире и сделать домашнее задание легким и на 5 с плюсом!

• Конь из картона и ниток с подвижными частями с видео. Урок Технология 2 класс

  Это не просто лошадь, это лошадь с движущимися частями, дергающаяся лошадь. Вы дергаете за нитку, а она будто бежит, высоко поднимая ноги и приподнимая пушистый хвост. Изготовление такой поделки входит в программу «Перспектива», технологический блокнот для 2 класса.Но не каждый второклассник без подробных инструкций разберется, как сделать такой артефакт, куда продеть нити, чтобы лошадь побежала. Теперь разберемся: из чего и как вырезать, как пристегнуть, как придать лошади движение. В конце инструкции — подробное видео о том, как правильно соединить подвижные части фигуры.

• Рабочая тетрадь «Окружающий мир» для 2-х классов, часть вторая, учебно-методические материалы «Перспектива», авторы тетради — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Если первая часть была полностью посвящена осени, то логично, что вторая должна охватывать зиму, весну и лето. Да, страниц про зиму и весну много, но темы в точности повторяют 1 часть учебного пособия. Немного непонятно, зачем 3 раза в учебном году изучать созвездия звездного неба или одних и тех же птиц, но авторы учебника так заказали. О лете всего пара страниц, хотя, согласитесь, это время года почти не из самых чудесных и примечательных.Наша книга решений содержит все GDZ, ответы на задачи для второй части рабочей тетради об окружающем мире для 2-го класса в перспективе. Все ответы проверяет учитель начальной школы. На многие задачи вы можете найти развернутый ответ или презентацию на страницах нашего сайта.

• Эти задания есть в учебниках Плешакова по окружающему миру для 2 класса, а также в первой и второй частях программ «Перспектива» и «Школа России». Задачи довольно сложные, но мы поможем вам найти ответы на этой странице.Задания отлично развивают представления ребенка об окружающем мире, позволяют ему искать логические связи между названиями месяцев и явлениями природы или работой людей весной, зимой, летом и осенью. Естественно, что при выполнении этой задачи не обойтись без дополнительной литературы или источника в Интернете. Дайте ребенку древние названия месяцев, но не объясняйте сразу, почему люди так его называют, дайте ему подумать и найти ответ.

• ГДЗ «Мир вокруг 1 класса.«Рабочая тетрадь вторая часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания

  .

  Вторая часть рабочей тетради Плешакова об окружающем мире для первого класса, программа «Перспектива» является продолжением первой части. Ноутбук гармонично дополняет первый. Задания не менее сложные, но не менее простые, есть и такие, как везде с Плешаковым, где нужно использовать его книги «Зеленые страницы» и «Великан на поляне». Благодаря нашим ответам на задания для этой рабочей тетради, процесс обучения и подготовки домашнего задания будет проходить с наименьшими потерями времени, потому что окружающий мир — один из тех предметов начальной школы, где главное не умение логически мыслить. , но возможность поиска материала.Поздравляю, вы нашли 🙂

• Атлас-определитель животных «С земли на небо» к учебникам Плешакова. Насекомые, пауки, птицы, рыбы, животные.

  В атласе к учебникам Плешакова рассматривается практически весь животный мир от мелких насекомых до крупных млекопитающих. Ребенок научится определять животных по картинкам, запоминать их имена, научится делить животных на группы, то есть классифицировать их. Атлас станет отличным помощником в подготовке уроков по окружающему предметному миру в 1-2 классах начальной школы, особенно по программам «Перспектива» и «Школа России», которые основаны на учебниках Плешакова и в которых он часто обращается к поиску. для материала в Атласе-определителе От Земли до Неба.«

• ГДЗ «Моя Азбука» рецепта 1 класса Климанова, Абрамова, Пудикова. Ответы на задания 📚

  «Моя азбука» — первый класс Климанова, Абрамова, Пудикова. Для начала хорошие рецепты. Не без изъянов, конечно, но в целом почерк поставили хорошо, при правильном использовании. В первой части мы обучаем писать прописные буквы, постепенно переходим к написанию буквосочетаний и слов. Есть много задач, где нужно обводить буквы и даже целые предложения, и в этом кроется загвоздка.Если ребенок будет бездумно кружить, не по порядку, а в том порядке, в котором ему нравится (например, с конца), красивый почерк у него не получится. Очень важно, чтобы первоклассник по порядку обводил и произносил вслух каждую букву, так формируется связь рука-мозг, улучшается концентрация внимания, ребенок впоследствии не будет пропускать или заменять буквы в словах по невнимательности.

• ГДЗ «Математика» 1 класс. Рабочая тетрадь 2 ч. Дорофеев, Миракова, Бука.Готовые ответы на задания, решатель 📚

  Рабочая тетрадь «Математика 1 класс», изд. Дорофеев, Миракова, Бука, просветительское издательство, вторая часть книги ответов с ответами на задания. Как обычно, какие-то задания удивляют не только детей, но и родителей, но все же будет, когда вы во 2-м классе готовите домашнее задание по тому же Дорофееву со своим ребенком, нет-нет, и забрасываете пазл на ум. Но не волнуйтесь, разберемся по порядку, ведь в этой книге публикуем не только книгу решений, но и пояснения к наиболее сложным задачам.И, как и все наши ГДЗ, эти ответы тоже проверяет и утверждает учитель начальной школы.

• ГДЗ «Русский язык 1 класс». Рабочая тетрадь. Климанова. Ответы на задания 📚

  Вроде бы все просто — первая тетрадь на русском после слов. Но это программа «Перспектива» автора Климанова, поэтому рабочая тетрадь обязательно будет содержать недоработки и вызывать замешательство в сознании не только детей — учеников 1 класса, но, конечно, их родителей.Разбираемся в этой рабочей тетради вместе под руководством учителя начальных классов, который, кстати, проверил и утвердил все страницы Госдумы.

• Атлас-определитель грибов и лишайников «С земли на небо»

  Плешаков, автор учебников и учебных пособий по теме «Окружающий мир» программы «Перспектива и школа России», постоянно дает задания на просмотр информации в атласе «От Земли до Неба». Но что делать, если у вас нет атласа? Выход прост! Смотрите эту информацию в нашем атласе.Предмет грибов и лишайников изучается уже во 2-м классе начальной школы. Атлас-определитель составлен из самых распространенных грибов, произрастающих на территории России, отлично подходит для определения грибов в лесу (вне школы), на глазах легко узнать, съедобен он или несъедобен.

  В детском саду знакомятся с профессиями ребенка, а в младших классах школы эти знания расширяются и закрепляются.Конечно, невозможно охватить все профессии, которые существуют в мире, но ребенок должен знать об основных — это врач, учитель, авиатор, повар, плотник, инженер и другие. Но, что неудивительно в наш век компьютерных технологий, сейчас многие дети хотят стать программистами, чтобы создавать игры. Что ж, хорошая профессия, но нужно понимать, какие качества потребуются для успеха на этом поприще. Обсудите все эти моменты и побуждает к задаче учителя по предметному миру написать отчет или презентацию о будущей профессии, которую ребенок выбрал для себя.

© Копирование допустимо только при наличии прямой активной ссылки на страницу с оригинальной статьей.
При любых заболеваниях не занимайтесь диагностикой и лечением самостоятельно, обязательно обратитесь к врачу-специалисту.
Изображения обложек учебной литературы приводятся на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274 п.1 части четвертой ГК РФ)

Особенно остро этот вопрос стоит для родителей будущих первоклассников.Каждый хочет не навредить ни ребенку, ни себе. Опрос знакомых и изучение сайтов начинается в надежде найти интересный ответ на вопрос.

Перед родителями стоит выбор образовательная программа .

Но какой бы ни была программа, от учителя начальных классов зависит очень многое: стиль преподавания, интерес, ответственность, отношение к детям и работе. Было бы справедливо сказать, что в начальной школе «нужно идти к учителю». Так что стоит узнать больше об учителях, которые будут набирать будущих первоклассников и.

Начнем с перечисления действующих программ на 2017-2018 учебный год в российских школах:

Также следует отметить, что все программы обучения разработаны в соответствии с IEO, что позволяет освоить необходимый минимум знаний (инвариантная часть учебных материалов) или допустимый для любознательного (вариативная часть).

Давайте проанализируем плюсы и минусы каждой учебной программы в начальной школе:

ОС «Школа 2100»

Эта программа длится от детского сада до 11 класса школы.Покрывает большой объем материала. Преподаватель руководит, контролирует поисковую деятельность учеников. Самыми сложными предметами являются математика Козлова С.А. и окружающий мир Вахрушев А.
На данный момент программа ограничена в пользовании школами, так как учебные пособия не вошли в Федеральный список, то есть не прошли экзамен. Министерства образования.

Плюсы: ученика обучены учиться и получать знания. Они легко найдут необходимую информацию. Они пишут много очерков и разоблачений, сочинений, обладают широким кругозором знаний.

Минусы: задания посильны для развития школьников среднего и высокого уровня, требует контроля и помощи со стороны родителей. Еще один минус — не все учителя средней и старшей школы готовы продолжить обучение в ней в 5 классе.

Традиционная программа, которую многие изучали в советский период и сегодня она остается актуальной, предполагает воспитание патриотов, которые хотят учиться, изучать страну, в которой вы живете, любить природу, уважать других людей.

Плюсы: задания посильны для студентов, чтобы освоить даже очень слабый уровень.

Минусы: несколько развивающих заданий на логику, мышление, расширение кругозора детей. Здесь все будет зависеть от учителя, который готов выйти за рамки программы, выбрать развивающие, логические задания. Горизонта знаний студентов будет недостаточно для успешного среднего образования.

Система Д. Б. Эльконина — В.Давыдов В.

Эльконин Д. Б. и Давыдов В. В. — известные психологи, основоположники развивающей системы образования. Программа сложная, но «гениальная», принципиально принципиально отличается от других систем.

Студенты должны находиться в постоянном поиске информации, развивать теоретическое мышление и воображение. Предполагается, что ученики ходят в школу не за оценками, а за знаниями. При оценивании учащихся и учителей используются шкала или линейка оценок.В результате у ребенка формируется чувство собственного достоинства, самоконтроль и самообразование. Для техники также характерен минимум домашней работы.

Плюсы: дети стремятся к знаниям, а не к отметкам, обладают высокой мотивацией, обладают глубокими знаниями, стремлением к нестандартному мышлению. Уроки интересные, часто используются игры. И опять же, все зависит от учителя, который точно представляет, что делать.

Минусы: сложный уровень преподаваемых предметов, сложно перейти на другую систему обучения в меняющихся условиях.

Занков Л.В. — психолог, разработчик развивающей программы обучения. Обучение по этой программе проходит творчески, нетрадиционно, в быстром темпе, для ознакомления предлагается информация из средних классов. Большое внимание уделяется развитию логики, мышления, самопознания.

Плюсы: детей осознанно учатся, аргументируют и доказывают свою точку зрения, используется групповая работа. Обучение проходит в силу своих возможностей, так как программа не рассчитана на достижение максимума.

Минусы: в школу нужно хорошо подготовиться, а в среднюю нужно продолжать, иначе все напрасно.

И снова проблема в отсутствии «умных» учителей, у которых есть идеи Занковского.

УМК «Планета знаний»

Программа, направленная на развитие творческих способностей и мышления учащихся младших классов. Учитель контролирует и помогает открыть «планету знаний».«

Плюсы: ярких привлекательных учебника, творческих развития ребенка.

Минусы: При поступлении в школу требуется хорошая подготовка на счет и письмо. Большой объем домашних заданий, а также текстовые ошибки в учебниках.

УМК «Перспективная начальная школа» или ПНС

Роза Чуракова — руководитель авторского коллектива, кандидат педагогических наук, профессор Академии повышения квалификации работников образования. «PNS» или «Перспективная начальная школа» — гуманитарная программа, основанная на личностно-ориентированных принципах образовательного процесса.

Плюсы: учебников 1-4 классов опираются на жизненный опыт ребенка, учат говорить, читать и наблюдать.
По окончании начальной школы ученики переходят в среднее звено с большим запасом знаний, подготовленным для дальнейшего обучения. Они самостоятельно ищут информацию в разных источниках и используют ее, работают с большим количеством словарей.

Минусы: Программа требует непосредственной помощи родителей и активного участия. Для прохождения курса требуется опытный и обученный преподаватель, с которым все будет доступно и понятно.

УМК «Начальная школа XXI века»

Одна из самых распространенных программ в России, отмечена премией Президента Российской Федерации. Руководитель проекта — Виноградова Н.Ф.

Плюсы: полностью соответствует GEF. Дети показывают хороший результат. Студенты учатся самоконтролю и самооценке. Очень сильный учебник по литературному чтению, хорошо представленная классика, анализ текста.

Минусы: многих родителей, и учителей, беспокоит другое написание букв в 1-м классе, запись перечисления слов с маленькой буквы; своеобразное изложение материала по математике, отличное от других программ.Программа развития, как и многие другие, требует непосредственного участия родителей и квалифицированного учителя.

УМК «Перспектива»

Название программы много обещает. Главное — воспитать духовно развитую личность, гражданина. Автор проекта — доктор Петерсон Л.

.

Плюсы: учит детей не отставать от современного мира, быть готовыми, отстаивать свою позицию.

Минусы: большой объем информации, предполагает постоянное участие родителей.

Плюсы: Разнообразие учебных материалов учит студентов самостоятельно искать правильное решение, логически мыслить, спорить и обсуждать.

Минусы: Требует хорошей подготовки к школе, так как в будущем подразумевает тесное сотрудничество с родителями, многие темы поднимаются для самообразования.

• Родителям будущих первоклассников в первую очередь нужно ориентироваться на уровень развития своего ребенка;
• серьезно отнесется к выбору учителя начальных классов, ведь грамотный, опытный учитель сделает любую программу интересной и полезной, а ребенок обязательно ее усвоит;
• также необходимо помнить, что успех обучения зависит не только от учителя, но и от желания родителей участвовать в жизни самого ученика, тратить его силы и время.

Родители будущих первоклассников задолго до первого и самого памятного Дня знаний задумываются об образовании своих детей. В поисках подходящей образовательной программы у многих возникает большая голова: как выбрать ту, которая будет способствовать формированию личности ребенка и при этом соответствовать всем требованиям государственных стандартов начальной школы? По отзывам, программа «Перспектива» — это то, что нужно для всестороннего и всестороннего развития школьника.

Создатели комплекса

Пожалуй, стоит начать с того, что данный образовательный проект относится к традиционной системе обучения детей в младших классах. Комплекс был разработан в 2006 году. Автором учебных материалов и инициатором создания стала преподаватель с многолетним опытом, доктор педагогических наук Людмила Петерсон. Совместно с издательством «Просвещение» и молодыми учеными ей удалось создать уникальную школьную программу.

Отзывы о «Проспекте» для начальной школы не всегда обнадеживают, но, как известно, у любого проекта всегда есть свои критики и поклонники. Неслучайно авторы программы столкнулись с трудностями при получении рекомендаций от Минобрнауки РФ. По этой причине в 2014 году пришлось заменить и доработать некоторые материалы, после чего были пройдены все этапы утверждения учебной программы для начальной школы «Перспектива».Заслуживают внимания отзывы тех родителей, чьи дети уже занимались обновленным учебно-методическим комплексом.

Как оценивают «перспективные» родители

В целом у проекта больше положительных отзывов, чем отрицательных. Самое главное, что говорят родители учеников начальной школы, — это то, что их детям интересно учиться. В противоположность этому мнению, говорят недовольные мамы и папы, считающие, что любые эксперименты с формами обучения обречены на провал.Далее мы более подробно рассмотрим особенности школьной программы для предполагаемой начальной школы. Отзывы 2016 года или более раннего периода действительно помогают составить представление об этом учебном курсе в общих чертах, но объективно понять, стоит ли отдавать своего ребенка учиться по этой программе, можно, только поняв ее содержание и принципы.

Какие дисциплины входят в программу

Как и любые другие традиционные проекты, «Перспектива» имеет необходимую теоретическую и практическую базу.Учащиеся младших классов обучаются в области филологии, математики, общественных наук, искусства и современных технологий. В этом им помогают учебники следующих авторов:

• «Азбука» для 1 класса и курс «Русский язык» Л. Клемановой.
• «Математика» Дорофеев Г.
• «Литературные чтения» В. Горецкого.
• «Информатика» Т. Рудниченко.
• «Мир» А. Плешакова.
• «Техника» Н. Роговцева.
• «Физическая культура» А.Матвеев или И. Винер (по выбору учителя).
• «Изобразительное искусство» Т. Шпикалова.
• «Музыка» Э. Критана.
• «Основы религиозных культур и светской этики» А. Шемшурина.

Все учебные пособия написаны доступными и легко воспринимаемыми детьми, судя по отзывам родителей.

Программа «Перспектива» для начальной школы в 2017 году предлагает изучение сразу нескольких иностранных языков:

• английский — для стандартных или продвинутых курсов в соответствии с ФГОС, а также для учебники «В фокусе» Ю. Ваулина и «Звездный» К. Комиссарова;
• французский — по проекту Н. Касаткиной «В перспективе» или А. Кулигиной «Твой друг француз»;
• испанский и немецкий в классических программах.

Все учебники и пособия, входившие в школьную программу «Перспектива» для начальной школы, по словам учителей, рассчитаны на детей с разным уровнем подготовки. Учебные материалы прошли процедуру аттестации на соответствие ФГОС, получив соответствующие отзывы Минобрнауки.

Основные принципы «Перспективы» для начальной школы

Цель, которую преследуют создатели программы, — дать учителю возможность полноценно развивать детей и их индивидуальные способности. В то же время «Перспектива» имеет свои принципы ведения учебного процесса в начальной школе. К ним относятся следующие положения:

• непрерывное обучение;
• с учетом личностных качеств обучающихся;
• формирование мировоззрения ребенка, целостной картины происходящего;
• наличие достойного примера для студентов;
• поддержание физического и психического состояния студентов.

Интересно, что Людмила Петерсон построила свой образовательный проект на ранее разработанной системе деятельностного подхода. Кстати, в 2002 году Президент РФ вручил Петерсону Государственную премию в области образования.

Придать ребенку универсальные навыки и умения, развить его способность ставить правильные цели, решать задачи и нести ответственность за результат — вот суть программы «Перспектива» для начальной школы.Отзывы учителей говорят о том, что внедрить комплекс в учебный процесс не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Важно научить ребенка заниматься и открывать новые знания самостоятельно, а не давать ему готовую информацию. В основе данной методики деятельности школьной программы лежит несколько направлений. Дадим каждому из них несколько слов.

Хочу учиться!

Педагог должен поддерживать и постоянно подогревать интерес ребенка ко всему неизведанному, развивать его познавательные способности с помощью увлекательных заданий, прививать умение планировать свои действия и достигать целей, объективно оценивать результаты и исправлять ошибки.

Здоровое тело — это здоровый дух!

В процессе обучения крайне важно одновременно научить ребенка заботиться о себе, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Кроме того, в своих обзорах школьной программы «Перспектива» для начальной школы учителя отмечают, что в восприятии ребенка важно заложить фундамент нравственных ценностей, проявляющихся в способности сопереживать, заботиться о других и Береги природу.

Я в мире, мир во мне!

Этот принцип помогает ребенку построить собственное «Я», в том числе познать себя через призму моральных и моральных принципов в обществе, улучшить коммуникативные навыки (свободно вести диалог, уметь слушать других, определять подходящие источники информации, работа с книгой и т. д.).

Что учителя говорят об этом комплексе

Учителя в своих выводах о «Перспективе» единомышленники: вряд ли их сложно назвать обучением.Если ребенок занимается не только школой, но и уделяет достаточно времени самообразованию, никаких трудностей в усвоении материала не возникнет. Несмотря на то, что в начальных классах все дети адаптируются совершенно по-разному, о чем свидетельствуют отзывы родителей, программа «Проспект» в начальной школе универсальна. Это позволяет учителю найти индивидуальный образовательный подход к каждому ребенку. В какой-то степени все зависит от учителя, а не от типа учебной программы.

Судя по отзывам, мало кто критикует программу «Перспектива» для начальной школы. Конечно, в нем есть недочеты, а точнее недочеты — видимо, авторы проекта что-то напутали с мануалами и материалами. Учителя и родители относятся к несовершенным моментам:

• Регистрация для первоклассников. Студенты с трудом адаптируются к предложенным тетрадям, поэтому прописные и строчные буквы пишутся практически одинакового размера.
• Последовательность тем в курсе «Математика».Изучение таблицы умножения, согласно учебнику, планируется раньше, чем ознакомление с числами до 100.
• Наличие грамматических ошибок в «Азбуке».
• Упражнения и задания в книгах не всегда соответствуют изучаемой теме.

Вместе с тем, в своих обзорах программы «Перспектива» для начальной школы учителя отмечают, что, например, курс «Окружающий мир» составлен необычно, и дети с большим интересом читают учебник.Правда, при выполнении домашних заданий по этому предмету школьники редко обходятся без помощи родителей. Учителя не оставили без внимания и «Математику», которая рассчитана на детей с разным уровнем знаний и степенью подготовки. Любая из тем предполагает решение нескольких задач на уроке (от 4 до 6), а в конце раздела предлагаются задания олимпиадного типа.

Какие навыки получает ребенок?

Программа «Перспектива» для начальной школы, по отзывам ее создателей, разработана по трем основополагающим принципам:

• независимость;
• инструментализм;
• интеграция.

Первый предполагает способность ребенка в процессе обучения использовать предложенные источники информации (учебник, справочник, словарь, рабочая тетрадь и т. Д.) Для решения поставленных задач. Помогают в этом и элементарные навыки делового общения, которые дети приобретают в рамках освоения материала, ролевых игр, работы в парах, совместных заданий, дискуссий. Важно, чтобы учитель, открывая новую тему, предлагал несколько возможных решений проблемы — это закладывает в детей способность продолжать смотреть на одну и ту же ситуацию с разных сторон.

Принцип инструментальности подразумевает введение в учебную программу специально разработанных механизмов, облегчающих восприятие и освоение материала. По мнению авторов, важнее не то, сколько информации усваивает ребенок, а то, способен ли он применить свои знания на практике. Для этого, например, в каждом учебнике есть герои, благодаря которым от первой до последней темы курса в игровой форме изучается материал.

Программа «Перспектива» разработана таким образом, чтобы каждый ученик начальной школы мог получить общую и исчерпывающую картину мира. Самый яркий пример — интегрированный курс «Мир». Во время уроков и выполнения домашних заданий каждый ребенок получает знания по географии, обществознанию, естествознанию, астрономии, безопасности жизнедеятельности.

Преимущества программы

Учебные пособия комплекса «Перспектива», как признают учителя, стали для них настоящими помощниками.У каждого курса есть подробные планы занятий. По словам родителей, программа «Перспектива» для начальной школы в 2016 и 2017 годах порадовала увеличением учебных материалов: теперь к каждому курсу, помимо учебников, прилагается ридер, тетради для самостоятельной, контрольной и проверочной работы. Также удобно, что годовой процесс изучения любого предмета условно разделен на две части — теоретическую и практическую.

Какие цели преследовали авторы, создавая программу для начальной школы «Перспектива»? По словам учителей, вероятной целью было привнести в проект все, что поможет ребенку в дальнейшей жизни.Ведь, начиная со скамейки младших классов, школьники должны научиться анализировать свои действия, понимать их правильность и делать соответствующие выводы. Большинство существующих учебных программ сосредоточены на личном развитии. Создатели «Проспекта» не отступили от основной концепции. В понимании создателей этого проекта ученики должны творчески развиваться, регулярно выполняя актуальные задания и участвуя в различных тематических конкурсах.

И все же, если между этим учебным комплексом и остальными есть существенные отличия, то они заключаются в беспринципных нюансах.Основная задача учителей, работающих по данной программе, — это не столько ведение учебного процесса, сколько умение направлять и мотивировать ребенка к углубленному изучению каждого предмета самостоятельно.

Важно, чтобы с первого класса дети понимали, какая из человеческих ценностей превыше всего. В этой концепции заложено воспитание чувства патриотизма — каждому ученику нужно прививать трудолюбие, уважение к правам и свободам других людей, проявление любви и заботы о других, природе, семье, государстве. с раннего возраста.Не менее значимую роль играет унификация образовательного и культурного процесса. Причем важно, чтобы ребенок знал не только о своих национальных традициях и обычаях, но и оставался толерантным к представителям других культур. Таким образом, напрашивается простой вывод: программа «Перспектива» учит детей жить в обществе и идти в ногу с современным миром, но при этом быть справедливыми, уметь отстаивать и отстаивать свою позицию.

Заключение

Как известно, родители имеют право самостоятельно выбирать учебное заведение для своего ребенка.Хотите, чтобы ваши дети ходили в начальную школу по перспективной программе? Отзывы об этом проекте для большинства родителей часто служат весомым аргументом, несмотря на неоднозначность мнений. Весь учебный комплекс — это огромная система подпрограмм, которые взаимозависимы друг от друга. При этом каждый из предметов — это отдельное направление, незаменимое звено учебной деятельности студентов. Программа не имеет принципиальных отличий от традиционных проектов, соответствующих ФГОС.«Перспектива» с первого класса помогает ученику стать более самостоятельным, но это не значит, что ребенку не понадобится помощь родителей на протяжении всего периода обучения.

(Система учебников «Перспектива» успешно прошла федеральный экзамен на соответствие ФГОС 2009 г., получила положительные отзывы Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО). ).

Все учебники системы «Перспектива» включены в Федеральные списки учебников, рекомендованных или утвержденных Минобрнауки России для использования в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год.)

Учебные материалы программы «Перспектива» созданы на концептуальной основе, отражая современные достижения в области психологии и педагогики, при сохранении тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования в России.При создании ЦМД учитывались не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Программа «Перспектива» обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Учебно-методический комплекс учебников «Перспектива» создан коллективом ученых и преподавателей Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования в тесном сотрудничестве с издательством «Просвещение». .

Уникальность комплекта для начальной школы «Перспектива» в том, что он создавался параллельно с разработкой ФГОС начального общего образования. Первые учебники и учебные пособия из комплекта «Перспектива» начали выпускаться в 2006 году. Совместно с издательством «Просвещение» в работе над комплектом «Перспектива» принимают участие ученые РАО, РАН, методисты и педагоги. Основополагающие принципы набора: гуманистический, принцип историзма, коммуникативный и принцип творческой активности.Такой фундаментальный подход позволяет организовать процесс обучения, с одной стороны, для цели, направленной на получение знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны, как средство формирования универсальных образовательных навыков и личностных качеств. , т.е. развитие и воспитание ребенка.

Идеологическая основа Учебник системы «Перспектива» — это «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленный на создание системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности среди населения. подрастающее поколение как основа успешной самореализации студента в жизни и труде, как условие безопасности и процветания страны.

Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система методики деятельности (Л.Г. Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода идеи, не противоречащие современным представлениям о развивающем образовании с точки зрения преемственность научных взглядов с традиционной школой (Заключение Российской академии образования от 14 июля 2006 г., Премия Президента РФ в области образования за 2002 г.).

Методологической основой ГЭФ является системно-деятельностный подход.Именно системно-деятельностный подход, лежащий в основе набора «Перспектива», позволяет учителю сосредоточиться на достижении личных и метапредметных результатов обучения младших школьников.

Достижению этих результатов способствует тематическое единство всех предметных линий набора, выраженное в следующих тезисах:

— «Я в мире и мир во мне»: важно, чтобы тренинг помогал формировать образ «Я», который включает самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданской идентичности. , принятие и понимание моральных и культурных ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.

— «Хочу учиться!»: ребенок часто задает вопрос «почему?», Ему интересно знать все и вся. Наша задача — сохранить этот интерес и одновременно научить ребенка самостоятельно находить ответы, планировать свою деятельность и доводить ее до конца, оценивать результат, исправлять ошибки и ставить новые цели.

— «Общаюсь, потом учусь»: процесс обучения невозможен без общения. Нам кажется крайне важным выстраивать процесс обучения как совершенствование субъект-субъектного и субъект-объектного общения, то есть, во-первых, научить ребенка свободно вести конструктивный диалог, слушать и слышать собеседника, во-вторых, формировать информационная культура — найти необходимые источники знаний, научиться получать информацию из разных источников, анализировать ее и, конечно же, работать с книгой.

— «В здоровом теле здоровый дух!»: здесь важно сохранить здоровье учеников в процессе обучения, а также научить детей заботиться о собственном здоровье, понимая, что здоровье не только физическое, но и духовное. ценность. В связи с этим понятие здоровья включает в себя не только правила гигиены и правила безопасного поведения, но и определенные ценности: умение сопереживать, сочувствовать, заботиться о себе, природе, окружающих людях, беречь и уважать то, что они создали.

Авторы комплекта «Перспектива» раскрывают свои тезисы по тематическим направлениям: «Моя семья — мой мир», «Моя страна — мое Отечество», «Природа и культура — среда нашей жизни», «Моя планета — это Земля », которые объединяют в учебном материале различные предметы и позволяют более эффективно формировать целостную картину мира у ребенка.

Еще одним преимуществом обучения по учебным материалам «Перспектива» является то, что система построения учебного материала позволяет каждому учащемуся сохранять и развивать интерес к открытию и изучению нового.В учебниках задания предложены таким образом, что познавательная активность, познавательный интерес и любопытство ребенка перерастают в потребность узнавать новое, учиться самостоятельно. Студент на каждом уроке как бы раскрывает для себя содержание будущих тем. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, изначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению.Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции. В учебниках систематически выстраивается теоретический материал, к которому предлагаются практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применить полученные знания в практической деятельности, создать условия для реализации творческого потенциала ученика.

Следующая особенность учебных материалов «Перспектива» в контексте их соответствия требованиям ФГОС — большие возможности для решения учебных задач.Реализация в ЦМД Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России направлена ​​на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и формирование нравственной позиции личности младшего школьника. Эти задачи педагог решает в процессе обсуждения системы вопросов, проблемных и практических ситуаций, текстов, направленных на воспитание самых добрых чувств, любви и интереса к своей семье, малой и большой Родине, традициям и обычаям народов, проживающих в России, их культурное и историческое наследие.

Основой информационно-образовательной среды начальной школы являются завершенные предметные линии системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие тетради и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения; CD-ROM; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивной доски и т. д.), Поддержка в Интернете и другие ресурсы по всем предметным областям учебной программы ГЭФ (ГЭФ, раздел III, раздел 19.3.). Все это позволяет организовать различные виды студенческой деятельности, эффективно использовать современные методы и технологии организации воспитательной работы.

Еще одной отличительной чертой системы учебников «Перспектива», придающей ей статус ядра информационно-образовательной среды начальной школы, является разработанная специальная система навигации, позволяющая студенту ориентироваться как внутри учебных материалов. и выйти за его рамки в поисках других источников информации.Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрирована в единую идейно-дидактическую и методическую систему, которая помогает учителю соответствовать требованиям современного учебного процесса, определенным ФГОС.

Разработано новое методическое обеспечение УМК «Перспектива» — Технологические карты, помогающие учителю внедрять требования ФГОС в учебный процесс. «Технологические карты» — это новый методический инструментарий, который позволяет учителям качественно преподавать новый учебный курс, переходя от планирования уроков к разработке темы обучения.В заданиях «Технологических карт» определены планируемые результаты (личностные и метапредметные), указаны возможные межпредметные коммуникации, алгоритм прохождения темы и диагностическая работа (промежуточная и итоговая) для определения уровня владения студентами темы. предлагаются. Карточки размещены на сайте издательства «Просвещение» в разделе «Перспектива» учителям. Кроме того, были разработаны дополнительные онлайн-ресурсы для учителей и родителей, включая разработку уроков, статьи и комментарии, консультационную поддержку учителей и родителей (психологи, учителя, авторы отвечают на вопросы родителей и учителей).

Для обеспечения эффективного использования системы учебников «Перспектива» в практической деятельности учителей создана многоуровневая система повышения квалификации учителей различных категорий (учителей начальных и средних школ, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, Заведующие, директора, методисты, преподаватели педагогических колледжей и педагогических вузов, психологи и др.), создавая условия для поэтапного развития своих педагогических инструментов деятельностного обучения как на федеральном уровне (в Центре тельностной педагогики ») Школа 2000 года… »АПК и ППРО), а также в регионах по принципу нетворкинга.

Созданы механизмы повышения качества работы учителей в соответствии с требованиями ФГОС на единой идеологической, дидактической и методической основе. открывает перед школой перспективу для реалистичного перехода к реализации новых целей и ценностей образования и создания единого образовательного пространства для обучения, воспитания и охраны здоровья учащихся.

«Перспектива».

Основная особенность комплекса в том, что работа по его созданию велась параллельно с разработкой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС), требования которого нашли свое теоретическое и практическое воплощение в учебниках. УМК «Перспектива».

Учебно-методический комплекс «Перспектива» (серия «Академический школьный учебник») создан на концептуальной основе, отражая современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классического русского школьного образования.КМЦ разработан в стенах Федерального института развития образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Институт возглавляет заведующий кафедрой психологии личности МГУ академик А.Г. Асмолов, под руководством которого были разработаны теоретико-методические материалы, являющиеся системообразующими компонентами ФГОС и , ориентированные на развитие у обучающихся. личность, основанная на усвоении универсальных учебных действий.

Методическая на основе новый комплекс системно-деятельностный подход. В связи с этим в учебниках УМК «Перспектива» задания, направленные на включение детей в занятия, встроены в систему, позволяющую выстроить процесс обучения как двусторонний:

§ обучение как средство формирование универсальных учебных действий и личностных качеств младших школьников;

§ обучение как цель — получение знаний в соответствии с требованиями к разработке основной образовательной программы ФГОС.

УМК обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Особое место в УМК «Перспектива» отведено формированию духовно-нравственных ценностей , знакомство с культурным и историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих нашу Родину.В учебники включены задания для самостоятельной, парной и групповой работы, проектной деятельности, а также материалы, которые могут быть использованы во внеклассных и внеклассных занятиях .

В CMD используется одинарная навигационная система для учителей, учеников и родителей, который помогает работать с информацией, систематизировать и структурировать учебный материал, планировать деятельность учеников на уроке, организовывать домашние задания, формировать навык самостоятельной работы.

Учебный комплект «Грамотность». 1 класс. А секунд: Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева. Курс грамотности отличается коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью. Основная цель курса — активное формирование всех видов речевой деятельности: умение писать, читать, слушать и говорить, развитие речевого мышления первоклассников, умение общаться и понимать себя и других. Эффективность новой системы обеспечивается учебным материалом, подобранным в соответствии с уровнем развития познавательных интересов ребенка, игровыми и развлекательными упражнениями, структурно-образными моделями слов, которые вписываются в различные коммуникативно-речевые ситуации.В связи с этим слово преподносится иначе, а именно не только как звуково-буквенный комплекс, но как единство значения, значения и его звукобуквенной формы. На страницах ОМК «Обучение грамоте» созданы все условия для дифференцированного подхода к ученикам с разным уровнем подготовки к школе.

Учебный комплект «Русский язык». А второе: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. (1 класс), Л.Ф. Климанова, Бабушка Т.В. (2-4 класс). В УМК «Перспектива» система обучения русскому языку органически связана с грамотностью и имеет с ней общее коммуникативно-речевое, познавательное и духовно-нравственное фокус.Особенности курса — целостный взгляд на язык , который предусматривает изучение языковой системы (ее фонетического, лексического и грамматического аспектов), речевой деятельности и текста как речевого произведения.

В этой связи язык рассматривается как важнейшее средство коммуникации, познания и влияния, как особая знаковая система, где знак — это не звук или буква, а слово в единстве его значения и звука. Изучение слов и предложений как двусторонних единиц языка проводится на структурно-образных моделях, в коммуникативно-речевых ситуациях и текстах различной стилистической направленности, что значительно повышает интерес к языку и речи и способствует осознанному изучению. грамматики и орфографии.Новый комплексный подход к изучению языка развивает функциональную грамотность учащихся, улучшает их общую культуру и творческие способности, учит детей общаться и лучше понимать друг друга.

УМК «Литературные чтения». НО секунданты: Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий. Основная задача ЦМК «Литературное чтение» — формирование личности младшего школьника , знакомство с культурно-историческим наследием и формирование умения читать.Для этого в учебнике используются высокохудожественные тексты, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, знакомит их с духовно-нравственными ценностями, знакомит с этическими и эстетическими нормами, развивает образное и логическое мышление учащихся, формирует у них интерес к искусству у младших школьников

произведение как искусство слова. Разделы «Самостоятельное чтение», «Семейное чтение», «Мы ходим в библиотеку», «Наш театр», «Читальный зал — учебный зал», «Маленькие и большие тайны страны Литературы», «Мои любимые писатели. »Предлагают различные формы работы с литературным произведением, систематизируют знания и обогащают практический опыт ребенка, представляют систему работы с книгой как на уроках, так и во внеклассной деятельности.Обучение детей строится на коммуникативной и активной основе.

УМК «Математика». НО второй: Г.В. Дорофеев, Т. Миракова. «Обучение не только математике, но и математике» — это ведущая идея линии CMC в математике, направленная на улучшение общекультурного звучания математического образования и повышение его важности для формирования личности ребенка. В связи с этим содержание материала ориентировано на формирование у младших школьников умения наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, что позволяет им овладеть эвристическими методами рассуждения, их логикой, развивает дивергентность мышления, как важная составляющая умственной деятельности, культуры речи и позволяет расширить представления о мире с помощью математики.Важное значение придается развитию числовой грамотности учащихся, формированию вычислительных навыков на основе рациональных методов действий. Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3-х разделов: числа и действия с ними, геометрические фигуры и их свойства, значения и их измерение. Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие образного и логического мышления, пространственного восприятия, воображения, интуиции. Предлагаемые авторами практические задания способствуют формированию математических знаний и умений, которые позволяют учащимся применять их в различных жизненных ситуациях и формировать целостную картину мира.Учебники содержат задания разной степени сложности, что позволяет учителю дифференцировать учебный процесс.

УМК «Окружающий мир». НО второй: A.A. Плешаков, М.Ю. Новицкая.

Ведущей идеей курса является идея единства природного мира и мира культуры . Окружающий мир рассматривается как естественное и культурное целое, человек как часть природы, творец культуры и ее продукт.Курс раскрывает структуру понятия «окружающий мир» в единстве трех его составляющих: природы, культуры, человека. Эти три компонента последовательно рассматриваются на разных социокультурных уровнях общества (семья, школа, малая родина, родная страна и т. Д.), Благодаря чему определяются основные педагогические подходы к овладению предметом: коммуникативно-активный, культурно-исторический. , духовно-ориентированный. Содержание плана способствует эффективному построению внеклассных занятий С семьей работают младших школьника, в том числе дизайнеров.В связи с этим, в конце каждой темы программа предлагает «Блок внеклассных, внеклассных мероприятий» с типовыми темами, которые может трансформировать любой учитель с учетом региональных и местных условий, в которых находится конкретная школа.

УМК «Технологии». НО второй: Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Хорошее мышление. Основная цель предмета «Технология» — создать условия для получения студентами опыта проектной деятельности от проектирования до презентации продукта.Младшие школьники осваивают приемы работы с бумагой, пластилином и натуральными материалами, конструктором, изучают свойства различных материалов и правила работы с ними. Такой подход создает условия для формирования у младших школьников нормативных универсальных учебных действий, позволяет формировать определенные личностные качества (аккуратность, внимательность, готовность помочь и др.), Коммуникативные навыки (работа в паре, группе), умение работать с информацией и изучать основы компьютерной техники.Материал в учебниках построен в форме путешествия, знакомящего студентов с деятельностью человека в различных областях: Человек и Земля, Человек и вода, Человек и воздух, Человек и информационное пространство. В учебнике «Технологии» введена знаковая система оценки качества и сложности исполнения продукта, позволяющая формировать мотивацию успеха и самооценку студента.

Учебные пособия комплекта разработаны в соответствии с требованиями стандарта общего образования второго поколения и направлены на создание у ребенка целостной картины мира, гармоничное развитие личности младшего школьника с учетом учитывать его возрастные особенности, интересы и потребности.
Учебники комплекта содержат задания разной степени сложности, что дает учителю инструмент для реализации дифференцированного подхода к каждому ученику. Во всех выпусках «Перспективы» используется интуитивно понятная система навигации, которая помогает ребенку ориентироваться в учебном материале и создает условия для включения родителей в процесс обучения.
Все учебники комплекта прошли экспертизу радиоактивных отходов и включены в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию в образовательных учреждениях.

Учителя, работающие над данным учебным материалом, сделали следующие выводы:

1. Для УМК «Перспектива» разработано методическое обеспечение «Технологические карты», которые публикуются на сайте издательства. Они наглядно показывают, как реализуются межпредметные коммуникации и формируются метапредметные навыки.

2. Учебные пособия и учебные материалы формируют у детей интерес к истории своей семьи, малой и большой Родины, традициям и обычаям народов России, культурному наследию, труду и др.Учебники включают теоретический материал, предлагающий практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, позволяющие применить полученные знания в практической деятельности, создать условия для реализации творческого потенциала ученика.

3. Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления, воображения, интуиции ребенка, формирование ценностного мировоззрения и нравственной позиции личности.

4. Тренинг в комплекте «Перспектива» позволит каждому студенту сохранить самооценку и интерес к обучению и открытию нового. Познавательная активность и студенческая инициатива приветствуются. В учебниках задания предложены таким образом, чтобы оживить познавательную активность, любознательность и познавательный интерес ребенка. Новая система направляет деятельность ребенка в сфере культуры и свободного творчества.

Еще одним преимуществом УМК «Перспектива» является то, что, обучаясь по этой программе, ученик на каждом уроке раскрывает темы будущего обучения.Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, изначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их детальному изучению.

5. Важным условием успешной реализации программы «Перспектива» является индивидуальный подход к каждому студенту. Учебники содержат задания разной степени сложности, дающие возможность варьировать задания в зависимости от уровня подготовки ученика.Выбор задач, лежащих в зоне ближайшего развития ребенка (то есть задач, требующих совместной работы с учителем и одновременно требующих мобилизации собственных усилий, позволяющих учащемуся испытать чувство успеха и гордости за их достижения), делает обучение действительно развивающим. Обучение в зоне ближайшего развития формирует такие личностные качества, как целеустремленность, настойчивость, уверенность в себе, готовность преодолевать трудности.

6. Федеральный образовательный стандарт начального образования не предполагает оценки личных результатов развития ребенка.Под личностным развитием понимается создание условий для самопознания, нравственно-этического развития, самоуважения. В учебниках УМК «Перспектива» большое внимание уделяется нравственно-этическому становлению личности. В учебники по литературному чтению включены произведения, позволяющие осмыслить духовно-нравственные ценности, в содержание учебников «Окружающий мир» включены материалы культурного характера, такой подход позволяет учащимся познакомиться с понятиями традиции, ценностями, национальными ценностями. характеристики.толерантность. В рамках предмета «Технология», построенного на основе проектной деятельности, студенты знакомятся с ремеслами, профессиями и ремеслами, производственными циклами, что формирует положительное отношение к труду и «людям труда».

Комната 2 прохождение 3-х уровней. The Room Two: прохождение и особенности

В последнее время квест находится не в лучшем положении, поскольку качественные игры в этом жанре выходят не чаще одного раза в год, а шутеры и ролевые игрушки появляются несколько раз в месяц.Однако это не означает, что среди всех проектов невозможно найти ни одного хорошего.

Например, есть один очень интересный проект 2013 года под названием The Room Two. Прохождение этой игры крайне необычно, ведь вам придется действовать в условиях одиночной локации. Заинтересованы в такой игре? Тогда читайте статью о Второй комнате. Прохождение и особенности этой игры будут рассмотрены ниже.

В чем смысл?

The Room Two — игра, которая отличается от большинства квестов тем, что вам нужно действовать в одном месте в течение очень длительного периода времени.Итак, ваш герой попадает в загадочное измерение, где ему угрожает смертельная опасность. Его цель — выбраться из этого измерения, прежде чем он погибнет от рук порождения тьмы.

В отличие от большинства квестов, здесь вам предстоит играть от первого лица, то есть вы будете видеть окружающий мир глазами своего персонажа. Если вы не знаете английского, то вам стоит скачать The Room Two на русском языке, так как весь интерес игрового процесса заключается в заметках, которые вы постоянно будете находить в комнатах.Собственно пора поговорить о том, как происходит само прохождение.

Как пройти игру?

Вообще говоря, в игре The Room Two прохождение разделено на шесть этапов, каждый из которых представляет собой закрытую комнату. Вы начинаете в первой комнате и должны решить все головоломки, которые вы там найдете, чтобы найти выход из нее. В результате вы окажетесь во второй комнате и будете повторять аналогичные переходы, пока не закончите решать головоломки в шестой комнате. Только тогда игра будет окончена.Нельзя сказать, что The Room Two занимает очень много времени. Большинство игроков делают это за 4-5 часов.

Если говорить о каждой отдельной комнате, то все они содержат десятки разных головоломок, которые вам нужно будет решить. По сути, пошаговое руководство разделено на три взаимосвязанные части: поиск предметов, решение головоломок и чтение заметок. Сначала вам нужно будет изучить комнату и поискать в ней различные предметы, которые помогут вам в дальнейшем. Во-вторых, вам нужно будет решать головоломки, используя обнаруженные вами предметы, чтобы открывать новые головоломки и в конечном итоге выходить из комнаты.В-третьих, вам нужно будет прочитать записки из неизвестного, которые вы найдете в каждой комнате. Эти заметки содержат как подсказки по прохождению, так и раскрытие сюжета игры. От них вы узнаете, что находитесь в другом измерении, а также поймете, что с вами происходит. Вам нужно будет пойти по стопам этого неизведанного и надеяться, что вам повезет больше, и вы сможете выбраться из этого измерения живым.

Мультиплатформенность

Если вам интересна эта игра и вы хотите попробовать пройти ее с учетом всей информации, полученной из этой статьи, то можете быть счастливы, так как она доступна сразу на нескольких платформах.Во-первых, вы можете установить его на свой персональный компьютер. А во-вторых, он также доступен на мобильной платформе.

Но для начала давайте закончим номер один. Поместите последнюю пирамиду на стол и возьмите КЛЮЧ АРТИЗАНА. Пройдите в появившуюся дверь. Поместите ключ мастера на эту странную тент, чтобы взломать ее. Возьми это металлическое кольцо. Поместите металлическое кольцо спереди. Крутите его, пока не откроется отверстие. Пройдите внутрь с окуляром. Здесь нужно сделать себе дырочки под три поршня.Для этого не вращайте золотой диск до тех пор, пока отверстие не совпадет с задним дозвоном и поршнем. Используйте латунную ручку, чтобы переместить шестеренку. Повторяйте это, пока все три отверстия не выровняются, как указано выше. Нажмите кнопку «Переместить зеркало», чтобы перемещаться по миру. Возьмите это зеркало из отделения на столе. Поместите это сюда. Затем верните первое зеркало в исходное положение. Упадете в яму — войдите внутрь с помощью окуляра. Теперь вам нужно вращать все световые лучи, пока они не будут указывать на красный кристалл, как показано выше.Используйте одну кнопку, чтобы заблокировать две балки на месте, а другую — повернуть разблокированные. Все дело в их синхронизации. Осталось три. Это руководство охватывает побег. Читайте дальше, чтобы открыть этот особенный финал. Поместите последнюю пирамиду на стол и возьмите КЛЮЧ АРТИЗАНА. Не входите в появившуюся дверь. Вместо … Сходи в библиотеку. Вытащите табличку с надписью «Здесь маркер» из мистической машины Мэгги. Внутри есть небольшой механизм. Исследуй колесо. Вращайте его, чтобы превратить в ключ.Идите в офис и используйте ключ в верхнем правом ящике стола. Откройте ящик. Внутри ничего нет! Подождите, с левой стороны есть защелка. Потяните его назад, чтобы открыть тайник с ручкой. Удобно использовать ручку на ящике слева от стола. Опять же, внутри не много. За исключением небольшой защелки на внутренней стороне правой панели. Щелкни по нему. Это позволит вам перемещать эти металлические диски по середине стола. Поверните крайний левый угол, чтобы открыть скрытую защелку. Щелкните по нему, чтобы открыть дверь справа.Внутри металлическая пластина. Сдвиньте его прямо и сдвиньте левую защелку. Сдвиньте пластину влево и опустите защелку вправо вниз. Сдвиньте пластину снова вправо и вылейте небольшой замок. Вернитесь к этим металлическим дискам. Поверните влево и вправо так, чтобы отверстия на диске смотрели наружу. Коробка сдвинется с маркером. Возьми это. Поместите жетон в мистическую машину Мэгги в библиотеке. После короткой сцены вам будет показана карта в заключении и дано колесо кривошипа. Иди в эту комнату.Это самый первый номер в игре, где вы решили три головоломки на подиуме. На стене замок с тремя отверстиями. Используйте ручку колеса здесь и поверните ее, чтобы открыть ворота. Войдите в помещение. Здесь нажмите все три переключателя, чтобы появилось три поля. У каждого есть номер вверху и множество вариантов двойного выбора. Ваша задача — сделать это так, чтобы числа складывались (или, в некоторых случаях, вычитались или умножались) — снизу вверх — составляли это число. Если вам не нравится заниматься математикой, решения приведены ниже.+08, +04, +05 = 17 +07, X04, +03 = 31 +08, X02, +07, +03, -05, +09 = 30 Когда все три будут выполнены, вы перейдете к эта доска. Переместите три ползунка, чтобы они соответствовали трем рядам источников света, как показано выше. Появится табличка с надписью «Библиотека». Прислушивайтесь к его советам и идите в библиотеку. Двигайте рукой, чтобы ответить на телефонный звонок. Возьмите появившийся X-образный ключ. Вернитесь в комнату, в которой мы только что были. Поместите ручку в место над этими коробками. Четыре символа появятся на квадратах в быстрой последовательности.Полностью откройте ящики в том порядке, в котором вы были показаны, и последнее поле будет содержать маркер. Если вы его пропустили, поверните ключ еще раз. Последовательность случайная, поэтому мы не можем сказать вам, какие коробки открывать. Вернитесь в библиотеку и поместите маркер в машину Мэгги. На этот раз вы получите карту побега и рукоять. Прежде чем мы пойдем в библиотеку, перейдите на более высокий уровень и закройте плакат книги здесь. Возьмите металлический предмет (в настоящее время куб) с обратной стороны книги. Идите в теплицу. Поместите кубик на этот поднос.Вам может потребоваться немного энергии, чтобы машина заработала — в таком случае следуйте инструкциям в нашем последнем руководстве, чтобы заставить ее работать. Что сделали? Посмотрите в окуляр и нажимайте правую кнопку, пока ваш куб не превратится в сферу. Нажмите среднюю кнопку, чтобы вернуть металлический объект — теперь это красивый круглый шар. Вернитесь в библиотеку и поместите сферу с другой стороны плаката книги. Раздвиньте две страницы, и появится красивый всплывающий театр. Пройдите через окуляр. Нажмите кнопку и выньте пустой цилиндр для воска.Используйте пустой восковой цилиндр на граммофоне в библиотеке. Также обратите внимание на номер на телефоне: 1795 Идите в теплицу. Используйте рукоятку, чтобы включить граммофон и начать играть музыку. Тогда звоните по телефону «1795». Если вы никогда не пользовались дисковым телефоном — боже мой, я чувствую себя старым. Во-вторых, положите палец на номер один и поверните его по часовой стрелке до упора, а затем отпустите. Повторите с 7, 9 и 5. Вернитесь в библиотеку и возьмите мелодии звонка. Возьмите появившийся цилиндр с восковым травлением.Используйте окуляр, чтобы вернуться во всплывающий театр. Поместите цилиндр на граммофон и нажмите кнопку. Возьмите маркер из ящика. Ты знаешь что делать. Поместите жетон в машину Мэгги, посмотрите карточку освобождения и возьмите металлическое устройство из коробки. Поднимитесь на лифте и вставьте это металлическое приспособление в прорезь на заборе с видом на качающуюся цепь. Посмотрите в окуляр. Не вращайте колесо, пока две вершины ключа не выровняются, как указано выше. Затем переместите камеру, чтобы совместить нижнюю и верхнюю части клавиши.Возьмите появившийся ключ. Идите в теплицу. Выбейте те кирпичи, а затем посмотрите через отверстие в окуляре. Вернитесь из этой области. Идите в главную комнату оранжереи и посмотрите с другой стороны стены, вы просто … внутри. Появилась замочная скважина. Используйте ключ. Не включайте его, а снова войдите в дыру. Вы увидите ключ. Посмотрите в конце и поверните крохотную (на данный момент огромную!) Защелку набок. Это разрушит одну часть замка. Вернитесь на другую сторону стены и поверните ключ на 180 градусов.Подойдите к стене и поверните защелку на другой части ключа. Вернитесь в эту область, и ящик откроется. Откройте его и возьмите маркер. Мэгги. Знак. Забыл карту. Загадочный артефакт. Возьми это. Пришло время пройти через последнюю дверь. Сделайте глубокий вдох и войдите внутрь. Поместите ключ мастера на эту странную тент, чтобы взломать ее. Возьми это металлическое кольцо. Поместите металлическое кольцо спереди. Крутите его, пока не откроется отверстие. Пройдите внутрь с окуляром. Здесь нужно сделать так, чтобы дырочки появились под тремя поршнями.Для этого не вращайте золотой диск до тех пор, пока отверстие не совпадет с задним дозвоном и поршнем. Используйте латунную ручку, чтобы переместить шестеренку. Повторяйте это, пока все три отверстия не выровняются, как указано выше. Нажмите кнопку «Переместить зеркало», чтобы перемещаться по миру. Возьмите это зеркало из отделения на столе. Поместите это сюда. Затем верните первое зеркало в исходное положение. Упадете в яму — войдите внутрь с помощью окуляра. Теперь вам нужно вращать все световые лучи, пока они не будут указывать на красный кристалл, как показано выше.Используйте одну кнопку, чтобы заблокировать две балки на месте, а другую — повернуть разблокированные. Все дело в их синхронизации. Не входи в дверь поезда! Вместо этого поместите сюда таинственный артефакт, вращайте металлический диск и смотрите через отверстие в окуляр. Это просто. Вращайте камень, пока не увидите, как луч света выходит из отверстия на внутренней стороне циферблата. Затем держите вращающийся диск таким легким, чтобы он постоянно сиял на зеленой жемчужине. Когда все огни на стороне… Нажмите кнопку наверху, а затем пройдите в деревянную дверь, чтобы совершить последний побег.

Здравствуйте уважаемые читатели! В этом обзоре мы познакомимся с недавно вышедшей головоломкой The room Two для Android-смартфонов или планшетов, а также с ее плюсами и минусами. В игре нет затяжного сюжета со смыслом, но тем не менее она точно затянет вас на пару десятков часов. Вы спросите почему? Я сейчас объясню. Здесь нужно пробираться через загадочные комнаты с невзрачными столиками, на которых, в свою очередь, такие же непонятные сундуки, содержащие кучу загадок.И эти загадки в начале уровня могут показаться вам легкими и быстрыми для решения, но по мере прохождения уровня эти загадки будут отнимать у вас не 5-10 минут времени, а 30-40 минут. Не бойтесь, что 30-40 минут на одну загадку — это много, во время игры вас ждет какое-то азарт, из-за которого все эти минуты быстро пролетят незаметно, а вы будете только получать удовольствие от игрового процесса. Каждый сундук по-своему индивидуален, каждый сундук имеет свой дизайн, свои замки, свои внутренности и потайные места.Как я уже говорил, в каждом сундуке есть много загадок. Иногда вокруг одного сундука может разворачиваться не один десяток занимательных головоломок, но к концу уровня этот сундук начинает приедаться однообразием. В целом можно сделать вывод, что игра интересная и занимательная, и даже если вы не любитель головоломок, эта игра вам обязательно понравится. Теперь перейдем к техническому индикатору игры.

Разработчик этой игры Fireproof тоже раньше выпустил хит 2012 года «Комната», а теперь хит 2013 года Комната два … По многим характеристикам игра радует глаз: графика, тени, освещение, все проработано до мелочей, графику легко сравнить с консольной, она очень качественная. Все действия происходят в трехмерном мире, но правда в том, что он не такой красочный, как может показаться на первый взгляд, все происходит в мрачном и не очень освещенном месте, весь свет сосредоточен на столах и второстепенных объектах с с которыми вам нужно будет взаимодействовать, а все остальное скрыто во тьме.Помимо хорошей графики есть еще и музыкальное сопровождение из приятных мотивов, которое только расслабляет во время игрового процесса, а если играть в наушниках, то звук будет лучше и просторнее, да и играть будет еще интереснее. Многие могут подумать, что эту игру поддерживают только мощные планшеты и телефоны, но нет, эту игру поддерживают почти все планшеты и телефоны, даже со слабыми видеочипами и процессорами, но игра не поддерживается китайскими планшетами для 2000-3000, но если вы есть более-менее хороший планшет или смартфон, то спокойно качай эту игру.Далее идет цена. А цена такая — 99 рублей за игру, я думаю, что это не очень большие деньги за игру, но это только мое мнение, кому-то эта цена покажется нормальной, как мне, а для многих такая цена высокий, и они могут скачать ее из Интернета, но я против такого способа получения игры! Итак, на этом мой обзор подошел к концу, и в конце я выделю все существенные плюсы и минусы.

Плюсы:
— отличная графика;
— занимательные пазлы;
— крутое музыкальное сопровождение;
— игра надолго »;

Минусы:
— в основном темное освещение;
— есть слишком сложные головоломки.

Прохождение The Room Two

Как пройти The Room Two? посмотрите видео:

Стиральная машина indesit wisl 83. ВАЗ 2109 что лучше карбюратор или инжектор. Танцуй как игра на гитаре с гвоздями. Песня со словами, почему ты моя химия. A4tech x7 g800mu инструкция. Acer erecovery management windows 7, 32-разрядная загрузка. Пикап для акустической гитары музторг. Театр времен нерона и сенеки читать онлайн. Скачать украинскую песню. Автовокзал Ижевск как добраться.2 кг сколько грамм. Новогодняя детская песенка без слов. Приложение не открывается на iPhone. Изменение лейкоцитов при работе мышц. Буйнов петр mp3. Как принимать витамин Е беременным.

1 скачать бесплатно. Cyclo 3 forte купить в минске. Валдайский суд Новгородской области. Lil jon bend ova перевод. Матрена тимофеевна корчагина элементы фольклора. Андрей Круз умер от рака. Google Chrome не установлен. Купить popsocket для телефона aliexpress. Рассеянный человек выжил, чтобы слушать.Учебник литературы 8 класс 2 часть корова читает. Krec концерт спб. Частный детский сад Краснодар ГМР. Полонский якир замороженный 6 сорт. Микроэлементы и их биологическая роль. В лесу родилась ёлка. Крючок из «Однажды в сказке». Тенге в белорусских рублях. В каких продуктах содержится витамин С.

Тверская улица Склизкова 48. Карлсон снова прилетел послушать. Фотография погибшей семьи в Кемерово. Слушайте звук песни тишины. Профессиональная лексика врачей. Плюсы и минусы количественных и качественных методов.Все о мужчинах-скорпионах. Видео с чемпионата мира по художественной гимнастике. Удалите драйвер принтера Windows 10. Италия абстрактная 4 класс. Развивающие игры до года по месяцам. Психология конфликта гришин. Сопли текут из носа что делать. Перевод завтрака с английского на русский. Деньги настольные 5000. Слышал перевод. Каток в парке Горькое видео. Скачайте corel draw x6 бесплатно и без регистрации.

Песня сонных глаз скачать. О папиной победе.Скачать симулятор русского поезда для ПК. Проведение опроса при детальных ответах. Силиконовая машинная обработка. Швейная техника 3 разряда. Песню мы будем верить и ждать. Платежный терминал Народного банка. Купить рамки для ульев из липы. Применяются методы полевых исследований. Тоталитаризм и его особенности в СССР. Правовые режимы пребывания иностранных граждан в России. Во сне я была русалкой. Расписание поездов до тульского царицыно. Оффлайн карты Финляндии для iphone. Вход в магазин в личный кабинет.Градусы в пи. Источники формирования оборотных средств организации.

Чтобы посмотреть сериал в главном 4 сезоне. С этими людьми еще надо работать. Скачать минусовку обработанных рок. Способны ли митохондрии к размножению? Что можно подарить парню на День святого Валентина. Скачать я не сплю я жив. Почему цвета разные. Домашние маски для роста волос с репейным маслом. Военная база в Сирии. Следите за следом зверя. Скачайте самый крутой русский рэп. Вы скажите мне текст.Обращение президента российской федерации к федеральному собранию нгп. Урок информационная картина мира. Имбирь и лимон с водой. Как оформить квартиру только на себя. Тур выходного дня Ижевск-Казань. Dilbar dilbar mp3 скачать бесплатно.

Прицеп гринч коза. В церкви согнули свечу. 6 крестовый поход. Доверенность в ГИБДД. Голосовой поиск окей гугл. Кейсы бм видео. Скачать песню Boots бесплатно и без регистрации. Норма сахара в крови при беременности по вене.Лекарство капотен для чего. Расписание Саратовского Гау. Как вылечить насморк в домашних условиях без лекарств. Праздник в городских рисунках. Купить проволоку для бисера оптом. С. ивановка, кировоград. Кармен-сюита 2 скачать. Сегодня была видна полная луна. Смотрите программы TV3 онлайн. Жарка банок в микроволновке.

Танцы в моей постели Adobe flash player 8 скачать бесплатно на русском языке. Форс-мажор Дата выхода серии 8 сезона. Работа для несовершеннолетних в ноябре. Фильмы онлайн 2019 Игра престолов 7 сезон.Отзывы о стоматологии кедрового саратова. Изготовление оперения своими руками. По ощущениям загрузка по звонку. Ветряная оспа как проявляется. Представление о прошедшем совершенном непрерывном времени. Дрон из фильма Обливион. Букеты на новый год из фруктов. Оптимальная влажность в доме. Книга обаяний скачать. Фотографии Макарского и Морозовой. Окружающий мир 4 класс учебник 2 часть Плешакова Новицкая скачать. Актриса Джин Грей. Комиссия за перевод с 2019 года.

Уровень 1

Для начала нужно пройти уровень обучения.Вы узнаете, как управлять камерой в игре, взаимодействовать с объектами и перемещаться по комнате.

Когда вы все ознакомитесь, то вам нужно будет узнать секрет коробки. Поверните элемент в центре так, чтобы отдельные части оказались в нужных положениях. Когда все будет сделано, нужно открыть коробку и взять оттуда увеличительное стекло. Продолжите закрепление окуляра, чтобы взять маленький шестигранник .

Перемещайте камеру вокруг восьмиугольного стола.На этом столе находится тот самый ящик, который только что был открыт. В углу вы должны найти небольшой металлический шестиугольник. Взяв его, двигайтесь уже к квадратному столу, расположенному в комнате.

Поместите оба шестиугольника в отверстия стола, соответствующие их форме. Поверните два металлических диска, чтобы сделать между ними круглое отверстие. Взаимодействуйте со сферой и возьмите ее.

Поместите сферу в центр большого компаса в середине этого стола.Используйте окуляр, чтобы найти секретное сообщение в записке. Перед вами будет надпись из красных букв SESWN.

Если вы не догадались, то это координаты компаса, направление Света. S — юг, E — восток, W — запад, N — север. Так что поверните стрелки на компасе. Сами буквы появятся под глазом.

Взяв медальон, нажмите на него, чтобы открыть. Он состоит из двух отдельных частей. Поверните эти стрелки в противоположном направлении.Медальон должен стать квадратным.

Вернитесь к столу с восемью углами, поместите медальон в центр коробки, чтобы открыть ее. Вы увидите лампу.

Чтобы взять эту лампу , нажмите на нее и удерживайте. Возможно, вам придется сделать это дважды. Используйте окуляр, чтобы видеть в темноте. Вращайте лампу по кругу, пока не найдете за ней секретный знак. Повторите это два раза. Вы увидите статую с небольшой коробкой. Поверните верхнюю часть этой коробки, чтобы она соответствовала символу на ней.

Когда он откроется, перед вами появятся красные линии. Чтобы пройти уровень, просто соедините все эти линии в один символ.

Какие герои устно-эпического творчества России. Перхавко В.Б.

Главные герои былин — герои. Они воплощают в себе идеал мужественного человека, преданного своей Родине и народу. Герой в одиночку сражается с полчищами вражеских войск. Среди былин выделяется группа древнейших. Это так называемые былины о «старших» героях, связанные с мифологией.Герои этих произведений — олицетворение неведомых сил природы, связанных с мифологией. Это Святогор и Маг Всеславиевич, Дунай и Михайло Потык.

Во втором периоде своей истории на смену античным героям пришли герои современности — Илья Муромец , Никитич и Алеша Попович … Это герои так называемого киевского цикла былины. Под циклизацией понимается объединение эпических образов и сюжетов вокруг отдельных персонажей и мест.Так сложился киевский цикл былин, связанных с городом Киев.

Большинство эпосов изображают мир Киевской Руси. Богатыри едут в Киев служить князю Владимиру, они же защищают его от вражеских полчищ. Содержание этих эпосов носит преимущественно героический, военный характер.

Новгород был еще одним крупным центром древнерусского государства. Былн новгородский цикл — бытовой, новелла 4. Героями этих былин были купцы, князья, крестьяне, гуслары (Садко, Волга, Микула, Василий Буслаев, Блуд Хотенович).

Мир, изображенный в былинах, — это вся русская земля. Итак, Илья Муромец с героической заставы видит высокие горы, зеленые луга, темные леса. Эпический мир «светлый» и «солнечный», но ему угрожают вражеские силы: приближаются темные тучи, туман, гроза, солнце и звезды уходят от бесчисленных вражеских полчищ. Это мир противостояния добра и зла, светлых и темных сил. В нем герои сражаются с проявлением зла и насилия.Эпический мир невозможен без этой борьбы.

У каждого героя есть определенная доминирующая черта характера. Илья Муромец олицетворяет силу, это самый сильный русский герой после Святогора. Добрыня — тоже сильный и храбрый воин, змей-боец, но еще и герой-дипломат. Князь Владимир отправляет его по особым дипломатическим поручениям. Алеша Попович олицетворяет смекалку и хитрость. «Силой не возьмет, так хитростью», — сказано о нем в былинах. Монументальные образы героев и грандиозные свершения — это плод художественного обобщения, воплощение в одном лице способностей и силы народа или социальной группы, преувеличение того, что действительно существует, т.е. гиперболизация 5 и идеализация 6. Поэтический язык эпоса торжественно мелодичен и ритмично организован. Его особые художественные средства — сравнения, метафоры, эпитеты — воспроизводят образы и образы эпически возвышенные, грандиозные, а при изображении врагов — ужасные, уродливые. 7

В разных эпосах повторяются мотивы и образы, элементы сюжета, идентичные сцены, линии и группы линий. Итак, через все былины киевского цикла проходят изображения князя Владимира, города Киева, героев.Эпосы, как и другие произведения народного искусства, не имеют фиксированного текста. Переходя из уст в уста, они менялись, разнообразились. У каждой эпопеи было бесконечное множество вариантов.

В былинах совершаются сказочные чудеса: перевоплощение персонажей, воскрешение мертвых, оборотень. Они содержат мифологические образы врагов и фантастические элементы, но фантастика отличается от сказки. Он основан на народной истории. Знаменитый фольклорист XIX века А.Ф. Гильфердинг писал:

«Когда человек сомневается, что герой сможет носить дубину в сорок пудов или поставить на место целую армию, в нем убивают эпическую поэзию.И многие приметы убедили меня в том, что северорусский крестьянин, поющий былины, и подавляющее большинство из тех, кто его слушает, несомненно, верят в истинность чудес, которые изображены в эпосе. В эпосе сохранилась историческая память. Чудеса воспринимались как история в жизни народа. «8

В былинах много исторически достоверных знаков: описание деталей древнего оружия воинов (меч, щит, копье, шлем, кольчуга). Они прославляют город Киев, Чернигов, Муром, Галич.Названы и другие древнерусские города. События развиваются и в Древнем Новгороде. В них есть имена некоторых исторических личностей: князя Владимира Святославича, Владимира Всеволодовича Мономаха. Эти князья объединились в популярном спектакле в один собирательный образ князя Владимира — «Красное солнце».

В эпосах много фантастики и фантастики. Но фантастика — это поэтическая правда. В былинах отражены исторические условия жизни славянского народа: завоевательные походы печенегов и половцев на Русь, разорение селений, полных женщин и детей, разграбление богатств.Позже, в XIII-XIV веках, Русь оказалась под игом монголо-татар, что также отражено в былинах. За годы национальных испытаний они привили любовь к родной земле. Неслучайно эпос — героическая народная песня о подвиге защитников земли Русской.

Однако в эпосах изображены не только героические подвиги героев, вражеские вторжения, битвы, но и повседневная жизнь человека в ее социальных и бытовых проявлениях и исторических условиях.Это отражено в цикле новгородских былин. В них герои заметно отличаются от эпических героев русского эпоса. В эпических рассказах о Садко и Василии Буслаеве не только новые оригинальные темы и сюжеты, но и новые эпические образы, новые типы героев, которых не знают другие эпические циклы. Новгородские герои, в отличие от героев героического цикла, не совершают боевых подвигов. Объясняется это тем, что Новгород избежал ордынского нашествия, орды Батыя не достигли города.Однако новгородцы могли не только восстать (В. Буслаев) и играть на арфе (Садко), но и воевать и одерживать блестящие победы над захватчиками с Запада.

Появление новгородского богатыря Василий Буслаев … Ему посвящены два былины. Один из них рассказывает о политической борьбе в Новгороде, в которой он принимает участие. Васька Буслаев восстает против горожан, приходит на праздники и заводит ссоры с «богатыми купцами», «новгородцами», вступает в дуэль с «старшим» Пилигримом, представителем церкви.Со своей свитой он «дерется, дерется день за ночью». Посадские крестьяне «покорились и заключили мир» и обязались платить «по три тысячи в год». Таким образом, в эпосе изображено столкновение богатого новгородского посада, именитых крестьян и тех горожан, которые отстояли независимость города.

Бунт героя проявляется даже в его смерти. В эпосе «Как Васька Буслаев ходил молиться» он нарушает запреты даже у Гроба Господня в Иерусалиме, купаясь голым в реке Иордан.Там он и погибает, оставаясь грешником. В.Г. Белинский писал, что «смерть Василия напрямую связана с его характером, смелым и жестоким, который как бы просит неприятностей и смерти». девять

Одним из самых поэтических и сказочных былин новгородского цикла является эпос «Садко». В.Г. Белинский определил эпос «как одну из жемчужин русской народной поэзии, поэтический апофеоз Новгорода». одиннадцать Садко — бедный гуслар, разбогатевший благодаря искусной игре на арфе и покровительству Морского Царя.Как герой, он выражает безграничную силу и безграничное мастерство. Садко любит свою землю, свой город, свою семью. Поэтому он отказывается от предложенных ему несметных богатств и возвращается домой.

Итак, былины — это произведения поэтические, художественные. В них много неожиданного, удивительного и невероятного. Однако в своей основе они правдивы, передают народное понимание истории, народное представление о долге, чести, справедливости. В то же время они искусно сконструированы, их язык своеобразен.

Илья Муромец — самый известный, но в то же время самый загадочный герой русского эпоса. Трудно найти в России человека, который бы никогда не слышал об этом славном герое из древнего города Мурома. Большинство знают о нем только то, что помнят с детства из былин и сказок, и часто удивляются сложности и многозначности этого образа. Ученые разных специальностей борются за разгадку связанных с ним загадок почти два столетия, но секреты все еще остаются.
Наши предки XVI — начала XIX веков не сомневались, что Илья Муромец — реальная историческая личность, воин, служивший киевскому князю.
Обычное начало эпической легенды, где Илья уезжает «Из того города из Мурома, из того села из Карачарова», казалось бы, не оставляет сомнений в том, что он родом из старинного русского города Мурома, что недалеко от него. до сих пор существует старинное село Карачарово. Но сомнения в происхождении эпического героя возникли как в прошлом веке, так и в наше время.Знаменитого героя пытаются связать с Черниговской областью, где есть города Моровийск и Карачев, и где тоже ходят легенды об Илье Муромце. Но если мы обратимся к обычной географической карте, то увидим, что эти два города разделены сотнями километров и говорить о «моровом городке Карачеве» абсурдно. Между тем нельзя не заметить, что Муром, Карачев, Чернигов, Моровийск и Киев лежат на одной линии. Точно такой же «прямой путь» прошел герой из родного Мурома в Киев «через те леса, Брынские, через реку Смородинную», через село Девяти Дубов, недалеко от Карачева.То есть нет противоречия между классическими былинами и легендами Карачева. Также стоит отметить, что древний город Муром долгое время входил в состав Черниговского княжества. Отождествление имени эпического героя с городом Муром полностью соответствует как эпической, так и исторической реальности. Муром и Муромское княжество имели большое значение как во времена Киева, Владимира-Суздаля, так и во времена Московской Руси, став родиной Ильи Муромца.
Между тем в русских летописях его имя не упоминается. Но он — главный герой не только наших эпосов, но и немецких эпических поэм 13 века, основанных на более ранних легендах. В них он изображен могучим рыцарем, княжеским родом, Илья Русский. В документальном источнике имя этого знаменитого героя впервые упоминается в 1574 году. Посланник римского императора Эриха Лассота, посетивший Киев в 1594 году, оставил описание могилы Ильи Муромца, которая находилась в богатырской стороне. алтарь св.Софийский собор.

Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкая (программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию. В основном в этой книге, а точнее во второй ее части, затрагивается история.

Основное здесь место занимает «река времени», работа над которой ведется на протяжении второй половины учебного года.Видимо, на уроках «Окружающего мира» авторы решили заранее подготовить детей к урокам истории, которые они начнут изучать в 5 классе.

В конце тетради Плешаков снова обращается к теме народного творчества, видимо, пытаясь привить ученикам патриотизм, который ему так и не удалось привить с первого класса.

Ответы на задания проверены и одобрены учителем начальной школы.

Щелкните по номерам страниц, чтобы просмотреть GDZ для них.

Стр. 3. Путешествие по реке времени

Ответы на стр. 3-5. ПО ПУТИ ПО РЕКЕ ВРЕМЕНИ

1. С помощью дополнительной литературы или Интернета узнайте об одном из героев устного эпического творчества народов вашего региона. Напишите о нем рассказ.

Алеша Попович — народный герой русского эпоса. Алеша Попович в юношестве — третий по значимости в героической троице, наряду с Ильей Муромцом и Добрыней Никитичем.Победил в бою героя вражеской армии Тугарина. Алеша Попович отличается не силой, а смелостью, натиском, смекалкой, находчивостью, хитростью.

Нарисуйте иллюстрацию к одному из подвигов этого героя.

2. Сравните годы и века. Заполнить таблицу.

1861 19
74 1
1492 15
2000 20
988 10
1945 20
2015 21

3. Запишите годы рождения ваших бабушек и дедушек, родителей и год вашего рождения.Определите и запишите, каким столетиям соответствуют эти годы.

Примеры ответов:

рождение бабушки — 1953 — 20 век
рождение деда — 1952 — 20 век
рождение матери — 1983 — 20 век
рождение папы — 1976 — 20 век
мое рождение — 2008 — 21 век

Отметьте на схеме «Река Времени» (стр. 40-41) века, когда произошли эти события. Вырежьте из насадки пластинки, приклейте их и обозначьте стрелками соответствующие веки.

Описание схемы «Река времени»:
3-7 вв. До н.э. — господство скифов
5 в. ДО Н.Э. — 484-425 лет. — Геродот
9 в. — 862 — Призвание Рюрика на княжение в Новгород
10 в. — 988 — Крещение Руси
12 век — 1147 — Первое упоминание о Москве.
14 век — 1380 год — Куликовская битва
15 век — 1480 год — Конец ордынского владычества над Россией
16 век — 1564 год — издание первой русской печатной книги
17 век — 1613 год — Конец Смуты
18 век век — 1712 г.Петербург стал столицей России
19 век — 1812 год — Отечественная война
19 век — 1861 год — Отмена крепостного права в России
19 век — 1891 год — Начало строительства Транссиба
20 век — 1914 год — Начало Первой мировой войны
20 век — 1917 год — Революции и начало гражданской войны в России
20 век — 1941-1945 годы — Великая Отечественная война
20 век — Рождение моих дедушек и бабушек
20 век — 1961 год — Первый полет человека в космос
20 век — Рождение папы и мамы
20 век — 1991 — Образование Российской Федерации
21 в.- 200? г — Мое рождение *
21 в. — 201? — Окончание начальной школы *
* Вы сами ставите эти даты на «Реку времени».

4. По тексту учебника определите век, когда жил древнегреческий историк и путешественник Геродот. Обозначьте этот век на диаграмме «Река Времени» …

Ответ: Геродот жил в V веке.

5. Проект «Календарь памятных дат».

Начните составлять «Юбилейный календарь».Собирайте страницы календаря в папку. По материалам учебника (стр. 6), дополнительной литературы, Интернета составьте пробную версию первой страницы календаря, посвященного Нестору-летописцу — отцу русской истории.

При подготовке страниц используйте следующий план:

1. День памяти (день, месяц)
2. Название события или имя выдающегося деятеля истории и культуры.
3. Даты рождения и смерти выдающегося деятеля.
4.Его вклад в историю и культуру страны.
5. Если памятная дата приурочена к знаменательному событию, напишите его краткое описание.

(ок. 1056 — 1114)

Летописец Нестор был монахом и жил в Киево-Печерском монастыре. На основе устных преданий он составил первую книгу по истории Древней Руси и дал ей название «Повесть временных лет».

Этот старейший исторический документ описывает период истории с библейских времен до 1117 года.Датированная часть истории Древнерусского государства начинается с царствования императора Михаила (852 г.).

Памятники Нестору Летописцу воздвигнуты в Киеве и Владимире.

Стр. 6-7. ПУТЕШЕСТВИЯ С АРХЕОЛОГАМИ

1. Найдите на карте расположение скифских курганов на Русской земле. Отметьте их, приклеив фигурки оленей из приложения.

Крым, Краснодарский и Ставропольский края, Воронежская и Белгородская области, Оренбургская область, Алтай.

2. С помощью большой фигурки оленя из Приложения отметьте на схеме «Река Времени» век скифского владычества.

3. С помощью учебника составить страницу «Календаря памятных дат», посвященную А.П. Окладникову.

Окладников Алексей Павлович (3 октября 1908 — 18 ноября 1981).

Окладников Алексей Павлович — советский археолог, историк, этнограф. Основные труды Окладникова посвящены изучению истории первобытной культуры, искусства палеолита и неолита, истории Сибири и Дальнего Востока.

Родился в семье учителя. Еще в школе увлекался историей и краеведением. В 1925 году Окладников поступил в Иркутский университет, здесь он расширил свои знания в кружке «Этнология» профессора Б.Е. Петри.

Об Алексее Павловиче Окладникове говорят, что он обладал уникальной работоспособностью. Академик не пил, не курил и в жизни, кроме науки, его ничто другое не привлекало. В археологии он был настоящим асом. Только список произведений, написанных Окладниковым, составил около 80 страниц самого маленького текста.Однако его нельзя причислить к кабинетным ученым. Всю жизнь Алексей Павлович провел в археологических экспедициях, он много путешествовал по азиатской части бывшего СССР и часто писал свои книги, сидя у костра.

Он делал научные открытия мимоходом, то есть обнаруживал их буквально у себя под ногами. Например, в 1949 году Алексей Павлович был на экскурсии у египетских пирамид в составе международной делегации. Он, в отличие от своих зарубежных коллег, восхищавшихся красотой, сразу обратил внимание на подозрительные камни, разбросанные по пирамидам.У этих камней были сколы, которые мог сделать только человек каменного века. Так он открыл египетский палеолит, физические доказательства которого тщетно искали ученые всего мира.

В Монголии эта история повторилась. Американцы потратили огромные деньги на археологическую экспедицию по поиску следов пребывания там древнего человека. Искали несколько лет, но безуспешно. Алексей Павлович только вышел из самолета, когда обнаружил эти следы. По пути из аэропорта в Улан-Батор он собрал чемодан, полный каменных находок.

В 1928 году Алексей Павлович обратил внимание на один из самых замечательных памятников наскального искусства в Сибири — Шишкинские скалы, петроглифы которых были впервые упомянуты в 18 веке путешественником Миллером, а художник Лорениус сделал несколько зарисовок. Окладников как бы заново открыл этот памятник древнего искусства народов Сибири и на протяжении десятилетий проводил там свои исследования, по результатам которых опубликовал две фундаментальные монографии.

В 1930-е годы Окладников возглавлял Ангарскую археологическую экспедицию, которая за три года обследовала берега Ангары на 600 километров — от Иркутска до поселка Братск.Небольшие средства, выделенные на экспедицию, не позволяли в то время развернуть какие-либо значительные раскопки. Древние памятники можно было только зафиксировать и, в лучшем случае, быстро обследовать.

В годы Великой Отечественной войны Окладников работал в Якутии на реке Лена. Тогда же он начал раскопки останков лагеря русской полярной экспедиции на северном острове Фаддея и в районе полуострова Таймыр (залив Симса). Археологу удалось восстановить картину гибели самой ранней известной экспедиции русских промышленников, которая шла на восток по берегам Северного Ледовитого океана.

Более полувека каждое лето Окладников отправлялся в экспедицию по поиску и изучению следов пребывания древнего человека на территории нашей страны. Ему выпала честь открыть ряд замечательных памятников далекого прошлого: стоянки и наскальные изображения, обнаруженные и изученные под его руководством на Ангаре, Лене, Колыме, Селенге, Амуре и Уссури, впервые позволили точно и полно представить история древних жителей Сибири и Дальнего Востока на протяжении многих тысячелетий.

В 1961 году Окладников перешел на работу в Сибирское отделение Академии наук СССР (Новосибирск, Акдемгородок). Он был назначен директором Института истории, филологии и философии. На этой должности он проработал до самой смерти в 1981 году. Сейчас дело Окладникова продолжают его многочисленные ученики, которые работают в каждом городе, где есть исторический факультет в университете.

Источник: Иркипедия

Ответы на страницы 8-9. НА СТРАНИЦАХ ХРОНИКИ

1.Воспользовавшись картой из учебника, раскрасьте на карте в соответствующие цвета поселение древних славян. Подпишите названия союзов племен восточных славян.

См. Учебник.

2. Посещение краеведческого музея. Осмотрите и зарисуйте некоторые из археологических находок.

Напишите небольшой рассказ о том, что эти археологические находки рассказали вам о прошлом этого региона.

В краеведческом музее я видел много археологических находок, которые рассказывали мне о жизни людей много лет назад.Одна из находок — керамика древних людей. Это означает, что много веков назад люди умели делать предметы из глины и сжигать их.

Древние люди также занимались животноводством, охотой и рыболовством. Это становится ясно благодаря другим экспонатам музея — железным предметам быта. Среди них наконечники стрел, рыболовные крючки и грузила, сбрую для скота.

В музее также хранится старинное оружие. Это означает, что эти люди воевали, или им приходилось защищаться от врагов.

Но языческие фигурки из камня и глины говорят о том, кому поклонялись древние люди.

Стр. 10-11. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДРЕВНЕЙ РОССИИ

2. Воспользовавшись текстом учебника, заполните пропуски.

ИН 10 век на Руси было не менее 25 города. К 12 веку их уже более 300 .

3. Отметьте на схеме «река времени» век. когда Рюрика призвали на княжение в Новгороде.

См. Рисунок выше «Река времени».

4. Сопоставьте берестяные тексты и фрагменты переводов к ним в приложениях. Вставьте перевод в каждую букву.

Стр. 12-13. МУДРЫЙ ВЫБОР

1. Отметить на реке времени век принятия христианства на Руси.

Смотрите иллюстрацию Река Времени.

Посчитайте, сколько времени прошло от года крещения Руси до текущего года.Запишите это число.

Ответ: 2019 — 988 = 1031 года

2. Вырезать фото из приложения и наклейки в соответствующие окна.

3. Внимательно прочтите христианские заповеди на с. 21 учебник. Вспомните свои действия, соответствующие этим заповедям, и приведите их примеры.

Ответ: Когда я говорю правду, то выполняю заповедь «Не лги». А если другим не завидую, то действую по заповеди «Не желай.«Когда я подчиняюсь своим родителям, уважаю их, тогда я выполняю заповедь« Почитай отца и мать ».

4. Сравните даты памятных и фотографических дней. Соедините линиями.

5. Используя учебник и дополнительные источники информации, составьте страницу «Календаря памятных дат», посвященную создателю славянской письменности Кириллу и Мефодию, княгине Ольге или князю Владимиру Святому (по желанию).

Кирилл (827-869) и Мефодий (815-885)

КИРИЛЛ И МЕТОД — братья из Салоник (Салоники), славянские просветители, создатели славянской азбуки, проповедники христианства.Кирилл и Мефодий в 863 году были приглашены из Византии князем Ростиславом в Великоморавское государство для введения богослужений на славянском языке.

Наша азбука сейчас почти в том виде, в каком братья Кирилл и Мефодий принесли ее в Россию. Они перевели с греческого на славянский многие книги, в основном религиозные, ввели богослужение на славянском языке. За это они подверглись многочисленным гонениям со стороны католиков: они не хотели, чтобы у славян была собственная письменность. На это братья ответили: «Разве не для всех светит солнышко, для всех ли идет дождь, не должно ли Слово истины приходить ко всем и на том языке, на котором говорит человек?»

Летописец сообщает, что первые слова, написанные братьями на славянском языке, были из Евангелия от Иоанна: «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог.«

На основе славянской азбуки возникла молитвенная азбука. «Аз Буки Веди» в переводе: Я знаю (знаю) буквы. Глагол хорошо есть, живешь в переводе: хорошо жить по-хорошему. «Како, народ, думайте» — это переводить не нужно. Также как «rtsy, слово, твердо», то есть: говорите слово уверенно, твердо.

День святых братьев Кирилла и Мефодия Салоникских празднуется как раз в тот день, когда в наших школах прозвенит последний звонок, 24 мая.Этот день — праздник славянской письменности и культуры.

Стр. 14-15. НАСЛЕДНИК КИЕВА РОССИИ

1. С помощью Интернета узнайте годы основания или первое упоминание о городах Северо-Востока России. Заполните таблицу.

2. Прочтите отрывок из русского эпоса … Запишите родительские наставления из эпоса или благословения Владимира Мономаха, которые кажутся вам наиболее важными в наше время. Вы можете записать это своими словами.

Делайте только добрые дела
не обижайте слабых
помогайте бедным, сиротам, вдовам
не нарушайте клятву, выполняйте обещания
не наказывайте невиновных

3. Используйте стрелки, чтобы указать, какие достопримечательности в Киеве, а какие во Владимире.

4. Используя учебник и дополнительные источники информации, составить страницу «Календаря памятных дат», посвященную князю Андрею Боголюбскому.

Боголюбский Андрей Юрьевич (ок. 1111 — 1174)

Андрей Боголюбский — сын Юрия Владимировича (Долгорукого) и половецкой княгини, дочери хана Аепы Осеневича.

Согласно сообщению более поздней «Жития Андрея Боголюбского» (1701 г.), Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбова близ Владимира, его главной резиденции.

Андрей Боголюбский был важнейшим политическим и духовным деятелем в истории России 1160-1170 годов, так как он не только способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества (на месте бывшей ростовской вотчины своего деда Владимира). Мономах), но и превратили город Владимир-на-Клязьму в центр политической и духовной жизни России.

Во время правления Андрея Боголюбского Владимиро-Суздальское княжество достигло значительной мощи и было сильнейшим в России, а позже стало ядром современного Российского государства.

Отец Андрея, суздальский князь Юрий Долгорукий, стремился утвердиться в Киеве и вёл бесконечные распри со своими противниками. Андрея пока заставили подчиниться воле отца. В периоды кратковременного правления Юрия в Киеве он правил в соседних имениях — Вышгороде, Турове, Пинске (1149-1151, 1155).Но он не любил царствовать в неспокойных южных краях, где его судьба зависела от настроения дружины и вечевых решений горожан.

Властолюбивый и своенравный по характеру Андрей хотел дать Ростово-Суздальской земле господствующее положение среди русских княжеств, сделать ее средоточием государственной жизни России. Это побудило его в 1155 году бежать в Суздальскую землю против воли отца.

Заложенная князем в Боголюбове резиденция стала излюбленным местом пребывания Андрея, которого с тех пор прозвали Боголюбским.В 1157 году, после смерти Юрия Долгорукого, ростовчане и суздальцы единогласно провозгласили князем Андрея. Но столицей княжества он выбрал Владимир, а не Суздаль, где развернул каменное строительство с размахом.

При Андреях были построены Золотые ворота, Церковь Покрова на Нерли, Успенский собор — всемирно известные шедевры древнерусского зодчества, — множество монастырей, храмов, укреплений.

Боголюбский лишил имущества и изгнал четырех своих братьев, двух племянников, недовольных своим самодержавием над боярством.Эти меры укрепили княжеское положение, но в то же время увеличили количество врагов.

Однако политические интересы Андрея простирались далеко за пределы Северо-Востока России. Причиной одной из ссор стало то, что киевский князь Мстислав Изяславич — давний противник Андрея — добровольно отправил на княжение в Новгород своего сына Романа.

В 1169 году объединенное войско из 11 князей, вооруженное Боголюбским, двинулось к Киеву. Разрушенный и разграбленный город навсегда утратил былое значение центра России, а верховенство на русских землях окончательно перешло к городу Владимиру.

Стр. 16-17. МОСКВА — ПРЕЕМНИК ВЛАДИМИРА

1. Отметить на схеме «река времени» столетие первого упоминания Москвы в летописи. (12 век)

2. Рассмотрим репродукцию картины. Воспользуйтесь им, чтобы написать рассказ о Москве времен Ивана Калиты.

Репродукция А. Васнецова «Московский Кремль при Иване Калите» изображает древнюю Москву. Видно, что это город-крепость — вокруг него построили крепость и забор.Почти все постройки деревянные, включая крепость и башни на ней. Только храмы построены из камня.

Москва начали застраивать на берегу реки. На репродукции мы видим, что у пристани стоят лодки. Наверное, привезли какой-то груз для москвичей или для строительства города.

Также можно отметить, что дороги в те времена были очень плохими, и движение осуществлялось с помощью лошадей. Как видно на картинке, лошади тянут телеги с грузами.В то же время уже были какие-то приспособления для подъема груза, что видно в правой нижней части репродукции.

3. Найдите в творчестве народов вашего региона песни, легенды, пословицы и другие произведения искусства, которые выражают мечту людей о мире и согласии друг с другом.

Жить с соседями — значит разговаривать.
Какие соседи, так идет разговор.
Не покупайте двор, покупайте соседа.
Не купите себе дом, а купите соседу: купите дом, а соседа не продадите.

Подружись со своим соседом, но держись за саблю.
Дружись с соседом, а тын города.

Соседство — дело взаимное.

Обидеть соседа — плохо.
Чем больше досадить соседу, как не языком?
Чертополох и осот переходят от соседа к соседу под тином.
Вам не нужно идти к соседу за тем, что есть у вас дома.

4. Отметьте на схеме «Река времени» век, когда произошла Куликовская битва.(14 век)

5. Используя учебник и дополнительные источники информации, создать страницу «календаря памятных дат», посвященную Куликовской битве.

Куликовская битва — это сражение русских полков во главе с Великим князем Московским и Владимиром Дмитрием Ивановичем и ордынским войском под командованием хана Мамая 8 сентября 1380 года на Куликовом поле (в настоящее время находится на юго-востоке Тулы). край), переломный момент в борьбе русского народа с золотоордынским игом.

В 1380 году на московском престоле воссел князь Дмитрий Иванович. В то время Русь была раздроблена на княжества и находилась под игом монголо-татар. Дмитрий прекрасно понимал, что для успешной борьбы с монголо-татарами все русские княжества должны объединить свои силы.

Князь Дмитрий со своими письмами разослал гонцов по всей России и за 30 дней собрал огромное войско. Сергий Радонежский, основатель Троицкого монастыря, благословил князя на битву с монголо-татарами.Он подарил Дмитрию двух монахов, прославленных воинов — Пересвета и Ослябю.

Дмитрий повел свои войска на монгольского правителя Мамая. Они встретились на Куликовом поле, где река Непрядва впадает в Дон.

Дмитрий сражался как простой воин вместе со своим войском. Бой длился почти целый день. Монголы начали преобладать, но засадный полк ударил их в тыл, и монголы обратились в бегство. Так русские войска одержали победу.

В честь победы в этом сражении князь-полководец получил прозвище Дмитрий Донской.Хотя наши войска одержали победу на Куликовом поле, России впереди еще сто лет борьбы с монголо-татарским игом.

Стр. 18-19. НАЧАЛО МОСКОВСКОГО ЦАРСТВА

1. Отметьте на схеме «Река времени» век освобождения Руси от ордынского владычества. (15 место)

2. Рассмотрим репродукции картин. Сравните Москву при Дмитрии Донском и Иване III. Запишите основные отличия.

Главное отличие в том, что при Дмитрии Донском каменными были только стены Кремля (из белого камня) и Успенского собора.Все остальные постройки были деревянными. Иван III построил Кремль из красного кирпича, заменив многие постройки в нем каменными. Возникло несколько новых соборов (храмов), построен королевский дворец.

3. Посмотрите фото. Отметьте Успенский собор в Москве.

Ответы на стр. 20-21. РОССИЙСКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ И ИССЛЕДОВАТЕЛИ

1. Отметьте на схеме «Река времени» век, когда вышла первая русская печатная книга.(16 век)

2. Представьте себя одним из первых принтеров. Придумайте свой знак и нарисуйте его. Объясните, какой смысл вы вкладываете в это.

Мой знак изображает открытую книгу, от нее исходит свет просветления, потому что книга — это источник знаний. Вверху моя монограмма, т.е. первые буквы имени и фамилии.

3. Подберите пословицы и загадки о книгах, в том числе произведениях народов вашего региона.

Русских пословиц о книгах:

Книга украшает счастьем и утешает несчастье.
Кто знает больше, тот будет иметь книги в руках.
Книга лучший друг.
Книга не написана красной, она красная в уме.
С незапамятных времен книга воспитывает человека.
Нехорошо читать книгу, когда в ней только верхушки.
Книга хорошая, а учителя плохие.
Книги не говорят, они говорят правду.
Читайте книги, но не забывайте о своих делах.
Читать книги — не играть в милость.
Если вы читаете книги, вы все узнаете.
Выберите книгу, как вы выбираете друга.
Книга для ума, тот теплый дождь для сеянцев.
Книги не любят, когда их чтят, но любят, когда их читают.
Книга подобна воде: везде дорога прорвется.
Книга поможет вам в работе и поможет в беде.
Одна хорошая книга лучше любого сокровища.
Хорошая книга — искренний друг.
Хорошая книга светится ярче звездочки.
Книга — пища разума.
Книга — ваш друг, без нее как без рук.
Книга есть книга — раздор: один учит, другой мучает.
Книга — это не самолет, но она унесет вас далеко.
Книга не в шапке, а выбирай по голове.
В книге ищите не буквы, а мысли.
Для книги — двигай своим умом.
Другая книга обогащает, а другая сбивает с пути.
Еще одна книга ума добавит, еще одна и последняя отбьет ее.
Он ведет книгу другими глазами, но его мысли проходят мимо.
Для кого книга развлечение и кого она учит.
Кто знает слова и буки, тот и книги в руках.
Рыбачить без крючка и учиться без книги — напрасный труд.
Одна книга учит тысячу человек.
Знать с помощью книг — значит обрести разум.
Жить с книгой — век не горевать.
С книгой поведешь — получишь интеллект.
Ум без книги подобен птице без крыльев.
Трудно сказать «умнее книги».
отличается от книги, отличается от долины.
В доме ни одной книжки — хозяева дети плохие.

Русские загадки о книге:

Она маленькая, но ум дала.

Не куст, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не мужик, а сказка.

Не дерево, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не растение, а с корнем,
Не человек, а с разумом.

Кто говорит тихо?

4.Обведите на карте маршрут путешествия Семена Дежнева. Подпишите названия двух океанов, которые «встречаются» на мысе Дежнева.

Стр. 22-23. НА ПУТИ К ЕДИНСТВУ

1. Возьмите пословицы народов вашего региона о необходимости дружбы и единства. Запишите их.

Притчей:

Можно жить без брата, но не без соседа.
Близкий сосед лучше дальнего родственника.
Хозяйка на обед не скопила, так что, видимо, подтолкнуть к соседу.
Нет большей беды, чем плохие соседи.
Плохо жить, если не дружишь с соседями.
Впусти соседа в дом, а сам пойди к соседям.
Сосед не захочет, и мир не захочет.
Соседство — дело взаимное.
Тогда сосед добрый, когда сумка полна.
Хороший сосед — самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед рядом, а забор низкий.
Обидеть соседа — плохо.

2. Раскрасьте традиционные костюмы народов Поволжья — марийских, мордовских, татарских и чувашских.

3. Определите по фотографиям города, в которых произошли важные события Смутного времени. Соедините линиями.

4. Используя учебник и дополнительные источники информации, создать страницу «Календарь памятных дат», посвященную Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

Минин (конец 16 века — 1616) и Пожарский (1578 — 1642)

Кузьма Минин и князь Дмитрий Михайлович Пожарский — руководители второго народного ополчения во время польской интервенции в Смутное время 1611-1612 годов.

В начале 17 века русские земли оккупировали враги — поляки. Даже в Москве в столице находился польский гарнизон, а Новгород был взят шведами. России грозила потеря независимости.

Осенью 1611 года в Нижнем Новгороде земский глава Кузьма Минин начал собирать народное ополчение (войско) для борьбы с врагами. Командовать ополчением был призван один из лучших военачальников того времени князь Дмитрий Михайлович Пожарский.

В Нижнем Новгороде стали собираться ополченцы со всей страны. Почти год русский народ собирал силы, и, наконец, в июле 1612 года ополчение Минина и Пожарского двинулось на Москву. Бой произошел 24 августа, он был упорным и кровопролитным. Польский гарнизон обосновался в Кремле и продержался около двух месяцев. В конце концов голод заставил врагов уйти. Вскоре вся русская земля была очищена от иноземных захватчиков.

В Москве на Красной площади установлен памятник с надписью «Благодарная Россия гражданину Минину и князю Пожарскому».

Минин и Пожарский

С 2005 года в нашей стране отмечается День народного единства в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских захватчиков.

5. Отметьте на схеме «Река Времени» век конца Смутного времени. (17 век)

Ответы на стр. 24-25. НАЧАЛО РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

1. Рассмотрим репродукцию картины.Напишите об этом небольшой рассказ.

АД. Кившенко. Боевые игры забавных войск Петра I у села Кожухово

Ответ: Художник Кившенко изобразил на своей картине военные игры юного Петра I. Молодой Петр едет на коне с саблей в руке, исполняя обязанности главнокомандующего. Рядом с государь — барабанщик, бьющий ритм и трубач.

На среднем плане рисунка видны несколько отрядов солдат в военной одежде того времени.У каждого отряда (или полка) свой цвет одежды, свои командиры. Солдаты «веселых» войск несут знамена с гербом Российской Империи — двуглавым орлом.

На заднем плане снимка виден ландшафт местности, где проходили «веселые» бои — окрестности села Кожухово. На скале видна пушка, рядом высокие крепости, которые, видимо, пришлось штурмовать.

Как известно из истории, юный Петр сформировал из сверстников «веселые» отряды и научился драться.Освоить военную грамоту ему помогали иностранные офицеры. Позднее из этих забавных батальонов сформировали Семеновский и Преображенский полки — основу Петровской гвардии.

2. Рассмотрим памятники Петру I в разных городах России. Напишите, почему, по вашему мнению, воздвигнуты памятники Петру I:

в Санкт-Петербурге — этот город был основан Петром, он носил и носит его имя.
в Петрозаводске — в этом городе по указу Петра построен оружейный завод.
г. в Архангельске — в этом городе Петр заложил основы судостроения, открыл первую в России верфь.
Знаете ли вы, в каких еще городах России есть памятники Петру Великому? Запишите названия городов.

Ответ: Москва, Нижний Новгород, Сочи, Воронеж, Таганрог, Дербент (Дагестан), Азов, Калининград, Махачкала (Дагестан), Тула, Липецк.

3. Отметьте на схеме «Река времени» век, когда Санкт-Петербург стал столицей России.(18 век)

Стр. 26-27. «ЖИЗНЬ ОТЕЧЕСТВУ, ЧЕСТЬ НИКОМУ!»

1. Узнайте из путеводителей, справочников своего города (или ближайшего города или села), какие улицы, площади, учреждения названы именем Ломоносова. Запишите эту информацию. Приклейте фото одного из этих мест с вывеской заведения или вывеской на здании.

В России самым известным учреждением, носящим имя Михайло Ломоносова, является Московский государственный университет.Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова — один из старейших и крупнейших классических университетов России, основанный в 1755 году И.И. Шуваловым и М.В. Ломоносов. С 1940 года носит имя Михаила Ломоносова.

2. Вырезать портреты и стикеры из приложения в соответствующие окна.

3. Прочтите рассказ о городе Российской Империи — Севастополе. В тексте рассказа подчеркните имена знакомых вам народов, имена известных деятелей истории и культуры.

Ответ: можно выделить следующие слова (ранее встречались в учебниках): Крым, Черное море, Скифы, Греки, Кирилл, Мефодий, Князь Владимир, Суворов, Ушаков, Лазарев, Императрица Екатерина Великая.

Ответы на страницы 28-29. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 г.

1. Отметьте на схеме «Река времени» век, когда была Отечественная война 1812 года. (19 век)

2. Прочтите текст. Рассмотрим фигуры Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского, а также барельеф на постаменте.

Выскажите свое мнение о том, что является источником побед России в великих войнах. Запиши это.

Сила и источник побед России в великих войнах — в единстве ее народа. Когда русские княжества объединились и все вместе встали на защиту своей Родины, они победили монголо-татар. Сплоченность русской армии помогла выиграть войну 1812 года. Еще одна причина побед — отважные и смекалистые полководцы. И, конечно же, важны такие качества русского человека, как героизм, самоотверженность, любовь к Родине, свободолюбие.

3. В Санкт-Петербурге, в одном из залов Эрмитажа, находится Галерея героев Отечественной войны 1812 года. Она содержит более трехсот портретов.

Используя учебник и дополнительные источники информации, составить страницу «Календаря памятных дат», посвященную героям Отечественной войны 1812 года.

Здесь можно написать о таких героях, как
Кутузов, генерал-фельдмаршал
Багратион, генерал от инфантерии
Барклай де Толли
Васильчиков, генерал от кавалерии
Витгенштейн, генерал от инфантерии
Волконский, генерал-майор
Голицын, генерал от кавалерии
Горчаков, генерал-лейтенант
Давыдов, генерал-майор
Дорохов, генерал-лейтенант
Дохтуров, генерал от инфантерии
Дурова Надежда Андреевна
Ермолов, генерал-лейтенант
Коновницын, генерал-лейтенант Кутенанец
генерал-лейтенант Кутенанец
генерал-лейтенант Кутенанец

Сеславин, генерал-майор
Платов, генерал от кавалерии
Орлов-Денисов, генерал-лейтенант
Орлов, генерал-майор
Неверовский, генерал-лейтенант
Милорадович, генерал от инфантерии
Лихачев, генерал-майор
Кожина Василиса Раутисов
Генерал-майор Кутисова
Н.Н.
Храповицкий, генерал-майор
Фигнер, полковник
Уваров, генерал от кавалерии
Тучков (1-й), генерал-лейтенант
Тучков (4-й), генерал-майор

P. 30-31. ВЕЛИКИЙ ПУТЬ

1. Отметьте на схеме «Река времени» век, в котором началось строительство Транссибирской магистрали. (19 век)

2. Посмотрите фотографии фрагментов ажурного павильона, представленного на Всемирной выставке в Париже в 1900 году.Запишите, в каком веке проходила эта выставка: в XIX. По этим образцам нарисуйте собственные варианты ажурного литья для украшения выставки современных достижений России.

3. Проект «Моя семья в истории России». На примере, приведенном в учебнике, составьте рассказ об участии ваших предков в развитии российской промышленности на рубеже XIX и XX веков. Проиллюстрируйте свою историю фотографиями или рисунками.

Для этого проекта лучше всего найти некоторые из старых семейных вещей, представить их всему классу и поговорить о них. Вот предметы, которые вы можете использовать в этом проекте:

старых газет и журналов
личных писем, конвертов, открыток
марок, посвященных какому-либо событию (40 лет Советской власти, 30 лет Победы во Второй мировой войне и т. Д.)
монет или бумажных денег (можно недорого купить в барахолка)
фото прабабушек и прадедов, или фото их дома
медалей, орденов, наград родственников
iD малолетнего заключенного (к стр. 48)
старых елочных игрушек
старинных книг
значков
что-то из одежды или обуви, пионерский галстук, ленты для косичек, воротники пришитые по форме
предметов быта (старый чугун или часы, например)
фантиков
документов (удостоверения, партбилет, комсомольский билет и т. .)
грамот и благодарностей школьника, дневники, тетради, альбомы пап и мам
карт, глобусов с СССР
игрушек, фигурок
посуды (фарфоровые тарелки, чашки, ложки серебряные — если позволяют родители)
украшения: бусы , броши и др.

Ответы на страницы 32-33. ЗОЛОТОЙ ВЕК ТЕАТРА И МУЗЫКИ

1. Знаете ли вы деятели музыкального искусства России? Вырежьте из приложения портреты и вставьте их в соответствующие окна.

2. Послушайте музыкальное произведение русского композитора XIX — начала XX веков. Запишите свои впечатления.

Название произведения: Балет «Щелкунчик».

Форма записи произведения: запись на CD.

Мои впечатления (ключевые слова): очень красивая музыка, сказочное и волшебное звучание инструментов, веселая, восторженная, радостная, ликующая и нежная музыка.

4. На основании текста учебника составьте план рассказа о Федоре Ивановиче Шаляпине.

1) Рождение и детство Шаляпина.

3) Шаляпин становится популярным во всем мире. Возникновение шаляпинской школы.

4) Татарстан — родина Шаляпинского фестиваля.

5. Оформить страницу «Календаря памятных дат», посвященную одному из деятелей русского музыкального и театрального искусства.

Пётр Ильич Чайковский (25 апреля 1840 — 25 октября 1893)

Чайковский П.И. — российский композитор, дирижер, педагог, музыкальный и общественный деятель, музыкальный журналист.

Считается одним из величайших композиторов в истории музыки. Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трех балетов. Его самые известные произведения — балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик», а также знаменитый фортепианный цикл «Времена года». Петр Ильич Чайковский внес чрезвычайно ценный вклад в мировую музыкальную культуру.

Великий композитор родился в семье инженера в деревне на Камско-Воткинском заводе Вятской губернии (ныне город Воткинск, Удмуртия).Учился в Петербургской консерватории, затем жил и работал в Москве. Последние годы жизни композитор провел в окрестностях подмосковного города Клин, где сейчас находится его музей.

Именем Чайковского названы улицы во многих городах России, консерватории и музыкальные школы, а также город в Пермском крае. А с 1958 года проводится Международный конкурс Чайковского, в котором принимают участие талантливые музыканты и вокалисты.

с.34-35. ЦВЕТОК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Рассмотрим репродукцию картины из Государственной Третьяковской галереи в Москве. Сравните свое впечатление от весеннего пейзажа и стихотворения Бунина. Подберите на нем линии, чтобы выразить свое впечатление от картины. Подчеркните их.

Грудь шире, открытая для принятия
Чувства весны — минутные гости!
Ты открываешь мне объятия, природа,
Чтоб слился я с твоей красотой!

Ты, небо высокое, далекое,
Пространство синее безбрежное!
Ты, зеленое поле широкое!
Только к тебе стремлюсь душой!

2.Рассмотрим репродукцию картины из Государственного Русского музея в Санкт-Петербурге. Прочтите отрывок из стихотворения Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Красным подчеркните строки стихов, говорящие о тяжести земледельческого труда, зеленым — строки, в которых выражается особое уважение поэта к крестьянину.

3. Оформить страницу «Календаря памятных дат», посвященного А.П. Чехову или любимому писателю 19 — начала 20 веков.

Чехов Антон Павлович (1860-1904)

Антон Павлович Чехов — русский писатель, прозаик и драматург.Признанный классик мировой литературы. По профессии врач. Почетный академик Императорской Академии наук в категории изящной литературы. Один из самых известных драматургов мира.

За 25 лет творчества Чехов создал более 300 различных произведений (короткие юмористические рассказы, серьезные рассказы, пьесы), многие из которых стали классикой мировой литературы.

Его произведения переведены более чем на 100 языков. Его пьесы, особенно «Чайка», «Три сестры» и «Вишневый сад», ставились во многих театрах мира уже более 100 лет.

Ответы на стр. 36-39. В ПОИСКАХ СПРАВЕДЛИВОСТИ

1. Отметьте на схеме «Река времени» век отмены крепостного права в России. (19 век)

2. Рассмотрим портреты русских императоров. Объясните, почему Александра II называют Освободителем.

Ответ: Потому что он отменил крепостное право, сделав крестьян свободным народом.

Напишите, что вы знаете об этих императорах.

Император Александр II родился в 1818 году, он был сыном Николая I.Его наставником был русский поэт Жуковский. В 1861 году царь отменил крепостное право в России. Он также провел множество реформ в России, участвовал в русско-турецкой войне 1877-1878 годов. В 1881 году Александр II был убит по воле народа, в Санкт-Петербурге, на месте убийства императора, был воздвигнут храм Спаса-на-Крови.

Николай II — последний император Российской Империи. Родился в 1868 году. За время его правления в мире и в России произошло много событий: Русско-японская война 1904-1905 годов; Кровавое воскресенье; Революция 1905-1907 годов в России; Первая Мировая Война; Февральская революция 1917 года Николай II отрекся от престола во время Февральской революции 1917 года и был расстрелян вместе со своей семьей.

3. Прочтите стихотворение … Есенин «Побирушка», написанное в 1915 году. Карандашами контрастных цветов подчеркните строки и слова, одни из которых описывают страдания, горе, а другие говорят о беззаботном веселье.

Плачущая девочка у окна большого особняка,
А в особняке смех весел и льется серебром.
Девушка плачет и простужается на ветру осенней грозы,
И вытирает промозглой рукой капли слез.

Со слезами она просит черствый кусок хлеба,
От обиды и волнения голос затихает.
Но в особняке этот голос заглушает шум наслаждений,
И ребенок стоит, плачет под веселым, игривым смехом.

4. Отметьте на диаграмме «Река времени» век, когда в России произошла Первая мировая война, революции и гражданская война. (см. ответы на п. 3-5)

5. Определите в своем городе улицы, площади, получившие новые названия после революции 1917 года. Напишите рядом дореволюционные и послереволюционные названия одной и той же улицы.

Примерный ответ (эти улицы есть почти в каждом городе):

Улица Ленина

— улица … улица Дзержинского
— улица …

6. Рассмотрим карту Советского Союза. Найдите и покажите на карте республики, входившие в состав СССР. Используйте карту, чтобы назвать столицы союзных республик. Проверяйте друг друга.

Смотрим на карту и называем республики, они выделены яркими цветами, точками обозначены столицы.

Страницы 42-43.ВОЗРАСТ ПРОБЛЕМ И ПОБЕД

1. Рассмотрим светский плакат 20-30-х годов прошлого века. Напишите своими словами, к чему они призывают.

Первый плакат адресован детям. Он побуждает их в детстве выбрать себе профессию, иметь мечту, цель в жизни и стремиться к ней. Вторые два плаката адресованы взрослым. Они призывают больше учиться, чтобы быть грамотными и усерднее работать на благо страны.

2. Просмотрите схему на стр.43. Сравните это с современной схемой Московского метрополитена, которую вы можете найти в Интернете. Запишите, что изменилось.

На схеме в учебнике можно увидеть всего 13 станций метро (в 1935 году). В настоящее время насчитывается 200 станций метро, ​​и есть кольцевая линия, соединяющая все ветки (направления) метро. Некоторые станции изменили свои названия. Например, Кировская (старое название) — Чистые пруды (новое название).

3. Проект «Моя семья в истории России».Продолжаем работу над проектом. Есть ли в вашей семье воспоминания о жизни 20-30-х годов прошлого века, фотографии, предметы того времени? Напишите небольшой рассказ.

Этот период — детство прабабушек и прадедов школьников, или время, когда жили прапрабабушки и прадеды. Расскажи нам о них.

Ответы на стр. 44-45. «ВСТАВЛЯЙТЕСЬ, ВЕЛИКАЯ СТРАНА!»

1. Отметьте на диаграмме «Река времени» век, когда произошла Великая Отечественная война.(20 век)

2. Используя текст учебника, составьте таблицу важнейших событий Великой Отечественной войны.

Дата Событие

Конец января 1943 г. Блокада Ленинграда была прорвана.

Лето 1943 г. Курская битва, продолжалась 50 дней.

1944 г. Освобождение городов: Великий Новгород, Ленинград, Севастополь, Петрозаводск, Минск.

Лето 1944 г. Освобождение Беларуси, операция «Багратион».

1945 Советские войска освободили Чехословакию, Польшу, Румынию, Болгарию, Югославию.

3. Знаете ли вы памятники, посвященные Великой Отечественной войне? Вырежьте фотографии из приложения и приклейте их в соответствующие окна.

4. Оформите страницу «Календаря памятных дат», посвященную событию, герою или ветерану Великой Отечественной войны — вашему земляку .

У всех будут разные ответы в зависимости от города и региона, в котором вы живете, потому что ЗЕМЛЯК — это тот, кто живет или жил в одном районе с вами.

Страницы 46-47. ТРУДОВЫЙ ФРОНТ РОССИИ

1. По тексту учебника составьте план рассказа о том, как в годы Великой Отечественной войны работали оставшиеся в тылу.

На защиту Родины поднялся весь народ.
Мужчины идут впереди. В тылу работают пожилые люди, женщины и дети. На восток страны эвакуировано
военных заводов.
Необходимо обеспечить фронт вооружением, техникой, одеждой и продовольствием.
Студенты работают в строительных отрядах — строят противотанковые рвы.
Дети помогают взрослым: позаботятся о раненых, приготовят коктейли Молотова.
Каждый вносит свой вклад в общее дело обороны страны.

2. Используя информацию из учебника, ответьте на вопросы письменно.

В какие города России было эвакуировано много предприятий из западных регионов страны? Ответ: В Казань, Омск, Новосибирск.
Что нужно для обеспечения войск техникой и вооружением.боеприпасы, одежда, еда? Ответ: Необходимо, чтобы железнодорожный, морской и речной транспорт, телефон, телеграф, почта, радио работали бесперебойно. А еще, чтобы в тылу слаженно работали заводы, фабрики, колхозы.
Какие факты свидетельствуют о том, что школьники и дети внесли свой вклад в защиту Отечества? Ответ: Студенты рыли противотанковые траншеи, работали на заводах и заводах. Дети помогали взрослым в поле, ухаживали за ранеными в госпиталях, ухаживали за младшими, а их матери работали на фронте.

3. Просмотр фото. Что происходило на фронте — и что происходило в тылу? Пометьте фотографии спереди красным, сзади — зеленым.

С. 48-49. «В РОССИИ НЕТ СЕМЬИ»

Проект «Моя семья в истории России. Продолжить работу над проектом. Есть ли воспоминания о Великой Отечественной войне, включая ее первые и последние дни, а также фотографии, награды, письма, предметы военного времени? …

Если нет вещей, сохранившихся с войны, можно написать о воевавших прабабушках и прадедах, приклеить их фотографии.

С. 50-51. ПОСЛЕ ВЕЛИКОЙ ВОЙНЫ

1. Используя текст учебника, составьте таблицу достижений ваших соотечественников за последние годы.

Дата Событие

декабрь 1946 г. Запущен первый ядерный реактор в Европе.

1947 Введена в эксплуатацию Днепропетровская ГЭС.

1945-1950 Многие разрушенные города были восстановлены.

Конец 1947 г. Отменена карточная система питания.

1949 Введено всеобщее обязательное семилетнее образование.

Ответы на страницы 52-53. ДОСТИЖЕНИЯ 1950-1970-х годов

1. С помощью учебника подпишите фотографии выдающихся ученых нашей страны.

2. Знаете ли вы первых советских космонавтов? Вырезайте фотографии из Приложения и стикеры в соответствующих окнах.

3. Обозначить век на диаграмме «Река времени»; человек впервые полетел в космос. (20 век)

5. Проект «Моя семья в истории России».Продолжаем работу над проектом. Есть ли у вашей семьи воспоминания о жизни нашей страны 1950-1970 годов, а также фотографии, предметы тех лет? По воспоминаниям старших родственников напишите рассказ.

Этот период — детство и юность студенческой бабушки. Расскажи о ней или о своем дедушке.

Строим будущее России

С. 54-57. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ

1. С помощью карты на стр. 56-57 Узнайте, какие независимые государства образовались после распада Советского Союза в 1991 году.Заполните таблицу.

Названия штатов Столицы

Российская Федерация Москва

Украина, Киев

Беларусь (Беларусь) Минск

Молдова (Молдова) Кишинев

Эстония Таллин

Латвия, Рига

Литва Вильнюс

Абхазия Сухум

Грузия, Тбилиси

Армения Ереван

Южная Осетия Цхинвал

Азербайджан, Баку

Казахстан, Астана

Узбекистан Ташкент

Таджикистан Душанбе

Туркменистан Ашхабад

Кыргызстан Бишкек

2.Отметьте на схеме «Река времени» век, когда на карте мира появилось новое государство — Российская Федерация. (20 век)

3. Подумайте, что в своем городе (селе) вы бы хотели сохранить на будущее. А что бы вы хотели изменить в своем городе (селе) Запишите.

Примеры ответов:

Я бы хотел сохранить лес на окраине города, парк, старый дом, пруд с утками и т. Д.
Я бы хотел изменить в своем городе: построить новый большой мост через реку, отремонтировать набережной, проложить велосипедные дорожки на какой-нибудь улице, посадить новые деревья, построить новую спортивную школу с ледовым дворцом и т. д.

Страницы 58-59. ЗДОРОВЬЕ РОССИИ

1. Рассмотрим таблички, изображающие некоторые районы Белгородской области. Приведите примеры сельскохозяйственных угодий в вашем регионе (области, республике).

Создайте и нарисуйте символы для 1-2 сельскохозяйственных районов вашего региона.

2. Составьте рассказ о сельхозпродукции вашего региона.

Кукуруза — это высокое однолетнее растение, вырастающее до 3 м в высоту. Кукуруза выращивается для производства пищевых початков кукурузы и кукурузного масла.Это самое важное зерно после пшеницы и риса.
Пшеница — одна из важнейших зерновых культур. Мука, ​​полученная из зерен, используется для выпечки белого хлеба и производства других пищевых продуктов; отходы мукомольной промышленности служат кормом для скота и птицы.
Птицеводство — отрасль сельского хозяйства, специализирующаяся на производстве мяса птицы и пищевых яиц. Пух и перо являются побочными продуктами птицеводства, а отходы производства используются для изготовления мясокостной муки.
Животноводство производит продукты питания (мясо, молоко и молочные продукты), сырье для легкой промышленности, рабочих животных для ряда сельскохозяйственных и транспортных операций.

3. Если вы живете в деревне … нарисуйте или сфотографируйте сцены совместной работы на земле, ухода за домашними животными.

С. 60-61. УМНАЯ СИЛА РОССИИ

1. Используя дополнительную литературу, информацию из Интернета, составьте небольшой рассказ о промышленном предприятии в вашем регионе по вашему плану…

Напишите об одном из предприятий вашего города.

Ответы на страницы 62-63. СВЕТЛАЯ ДУША РОССИИ

1. Узнайте, какие праздничные мероприятия, связанные с традиционной культурой народов вашего региона, проходят весной. Запишите названия и даты этих событий.

Примерный ответ (для каждого города — свои события):

ярмарка ремесел
выставка прикладного искусства
фестиваль народных артистов
фестиваль народных хоров и ансамблей
конкурс авторской песни
выступление творческих коллективов
масленица

Создайте и нарисуйте символы для этих событий.

2. Посмотрите фото на стр. 63 С помощью учебника определите, к какому декоративно-прикладному искусству относятся эти изделия. Пронумеруйте их по списку.

Страницы 64-68. НАЧНИТЕ С СЕБЯ!

1. Отметьте на диаграмме «Река времени» (стр. 40–41) дату вашего предстоящего окончания начальной школы.

2. Придумайте и нарисуйте символическое обозначение вашей школы, тех кружков и студий, в которых вы учитесь дополнительно.Вы можете набросать существующие эмблемы.

3. Запишите все самое интересное в своей жизни за четыре года начальной школы.

Примеры ответов:

поездка в другой город, на курорт, на озеро, за границу
поход в лес, выход на природу
экскурсия в музей или зоопарк, или в сафари-парк
отдых с бабушкой в ​​деревне, сбор грибов и ягод , рыбалка
общение с животными (купили собаку, ухаживали, вырастили)
совместное строительство дома с папой
совместная работа в огороде или огороде
летний или зимний лагерь и др.

4. Оцените свои достижения в начальной школе. Запишите те, которые вы считаете наиболее важными.

Пример ответа: За 4 года начальной школы I

научился читать, писать, считать и решать задачи
выучил таблицу умножения
научился играть в шахматы
научился плавать
подружился с ребятами из класса
научился петь или играть на музыкальных инструментах
научился рисовать
научился пакую портфолио и иду в школу
начал делать все домашние задания сам
начал помогать родителям по дому
вырос на 20 см!

5.Продумайте и запишите свои планы на предстоящий год (чем вы хотите заниматься, чему учиться, где посетить)

Примеры ответов:

На ближайшее лето:

я хочу в Санкт-Петербург (Москва, Красная площадь)
я хочу научиться готовить борщ и суп
хочу навестить свою бабушку, которая живет далеко
я хочу научиться плавать
я помогу папе строить дом

В 5 классе:

я хочу начать изучать второй иностранный язык
я хочу знать названия звезд и созвездий на небе
я хочу научиться рисовать
я хочу знать, как работает мое тело

Проект I СТРОИМ БУДУЩЕЕ РОССИИ

Вариант 1: Зоопарк насекомых.

Цель проекта: познакомить всех с редкими и удивительными насекомыми, научить заботиться о них.

1) Постройте теплицу, утеплите ее, посадите разные растения.

2) Купите живых насекомых со всего мира, поместите их в зоопарк.

3) Предложить всем желающим экскурсии в зоопарк насекомых, объяснить и рассказать туристам, как живут насекомые и чем они питаются.

Описание: Очень хочу, чтобы в нашем городе был особый зоопарк насекомых.В нем я хочу собрать насекомых со всего мира, которых нет в наших лесах. Они будут жить среди растений, бабочки будут свободно летать, в специальных террариумах можно будет проследить весь цикл бабочки: как гусеница превращается в кокон, а затем в бабочку. Посетители могли забрать неопасных насекомых. Это очень интересно!

Вариант 2 — Построить новый детский спортивный комплекс.

Вариант 3 — Открыть питомник для бездомных животных, где каждый сможет забрать животное домой.

Вариант 4 — Открыть клуб для туристов всей семьей — такие походы объединят родителей и детей, можно будет найти новых друзей и увидеть много интересных мест в нашей стране.

Илья Муромец — самый известный, но в то же время самый загадочный герой русского эпоса. Трудно найти в России человека, который бы никогда не слышал об этом славном герое из древнего города Мурома. Большинство людей знают о нем только то, что помнят с детства из былин и сказок, и часто удивляются сложности и многозначности этого образа.Ученые разных специальностей борются за разгадку связанных с ним загадок почти два столетия, но секреты все еще остаются.
Наши предки XVI — начала XIX веков не сомневались, что Илья Муромец — реальная историческая личность, воин, служивший киевскому князю.
Обычное начало эпической легенды, где Илья уезжает «Из того города из Мурома, из того села из Карачарова», казалось бы, не оставляет сомнений в том, что он родом из старинного русского города Мурома, что недалеко от него. до сих пор существует старинное село Карачарово.Но сомнения в происхождении эпического героя возникли как в прошлом веке, так и в наше время. Знаменитого героя пытаются связать с Черниговской областью, где есть города Моровийск и Карачев, и где тоже ходят легенды об Илье Муромце. Но если обратиться к обычной географической карте, то можно увидеть, что эти два города разделены сотнями километров и говорить о «моровом городе Карачева» абсурдно. Между тем нельзя не заметить, что Муром, Карачев, Чернигов, Моровийск и Киев лежат на одной линии.Точно такой же «прямой путь» прошел герой из родного Мурома в Киев «через те леса, Брынские, через реку Смородинную», через село Девяти Дубов, недалеко от Карачева. То есть нет противоречия между классическими былинами и легендами Карачева. Также стоит отметить, что древний город Муром долгое время входил в состав Черниговского княжества. Отождествление имени эпического героя с городом Муром полностью соответствует как эпической, так и исторической реальности.Муром и Муромское княжество имели большое значение как во времена Киева, Владимира-Суздаля, так и во времена Московской Руси, став родиной Ильи Муромца.
Между тем в русских летописях его имя не упоминается. Но он — главный герой не только наших эпосов, но и немецких эпических поэм 13 века, основанных на более ранних легендах. В них он изображен могучим рыцарем, княжеским родом, Илья Русский. В документальном источнике имя этого знаменитого героя впервые упоминается в 1574 году.Посланник римского императора Эриха Лассо, посетивший Киев в 1594 году, оставил описание могилы Ильи Муромца, которая находилась в богатырском приделе Софийского собора.