Контрольные работы по немецкому языку, 4 класс
4 кл. к/р за полугодие №1.Подбери к словам из левой колонки антонимы из правой.
1.richtig a)es ist warm
2.der Herbst b)falsch
3.schwarz c)gehen
4. laufen d)weiβ
5.es ist kalt e)der Frühling
№2.Вставь нужную форму глагола, раскрой скобки.
1.Meine Mutter hat für uns einen Kuchen (backt, gebackt, gebacken).
2.Die Schüler haben ein Buch ( gekauft, kaufen, gekaufen).
3.In der Stunde haben die Kinder viel Ball ( spielet, gespielt, spielen).
4.Im Winter haben wir einen Schneemann ( basteln, bastelt, gebastelt).
№3.Переведи слова на немецкий язык, не забудь про артикль!
Расписание уроков, яблоко, корова, доска, картофель, математика, окружающий мир, осень, огурец, лошадь.
№4.Выбери любые три глагола и проспрягай их.
Lesen, geben, sehen, laufen, fahren, backen, helfen.
№5. Составь рассказ по картинке на немецком языке ( не меньше 5-ти предложений).
4кл. к-1
№1. Ответь письменно на вопросы:
а) Что такое Perfekt и как он образуется?
б)Как образуется Partizip II слабых глаголов?
№2. Проспрягай глагол haben.
№3.Образуй Partizip II глаголов:
Suchen, leben, fragen, turnen, machen.
№4. Переведи предложения на немецкий язык:
Летом погода хорошая.
У меня день рождения в мае.
Я купаюсь в реке.
Это мой теленок.
Мама собирает яблоки.
№5. Поставь глагол haben в правильной форме. Переведи предложения на русский язык:
Sie ( haben) im Garten gearbeitet.
Ich ( haben) Pilze gesammelt.
Ihr ( haben) Ӓpfel gepflückt.
Du ( haben) dein Buch gesucht.
Er ( haben) viel getanzt.
4 кл. к-2
№1. Вставь пропущенные буквы:
D- — t- — -; Ma- — e — a — i — ; S — — hk — n -e; E- g-is—: R — l — g — o -; Ku — s -; M- -ik; S-o-t; T-x-il-rb- -t; W- -k-n.
№2. Реши примеры и запиши ответ прописью по-немецки:
20 + 10 3) 50 – 30 5) 100 – 70 7) 20 + 9
22 + 4 4) 90 + 10 6) 26 – 5 8) 28 – 1
№3. Переведи предложения на немецкий язык:
Наш класс маленький.
На стене висит таблица.
Математика – мой любимый предмет.
Расписание уроков пестрое.
Третий урок – рисование.
Мы пишем много в классе.
Понедельник – первый день недели.
№4. Переведи предложения на русский язык:
An der Wand hängt eine Tafel.
Mein Lieblingsfach ist Russisch.
Heute ist der fünfte Dezember.
Die vierte Stunde ist Deutsch.
In der Mathematikstunde haben wir viel gerechnet.
Wir schreiben viel.
In der Sportstunde habe ich viel geturnt.
4кл. к-3
№1.Вставь пропущенные буквы:
Die M-b-l; der S- -ra-k; der Ti- — -; der Fer-se-er; der S-ss-l; das S- — a.
№2. Переведи названия улиц на русский язык:
1.Heinrich – Heine – Straβe 13;
2.Garten – Straβe 24;
3.Goethe – Straβe 7;
4. Schüler – Straβe 3;
5.Bruder – Grimm – Gasse 55.
№3. Переведи предложения на немецкий язык:
1.Это твой дом.
2. Это моя комната.
3. Ванная комната большая и красивая.
4. В гостиной стоят два кресла и диван.
5.Справа стоит шкаф.
№4. Заполни схему:
das Haus
4 кл. к-4
№1.Поставь правильный артикль и просклоняй существительные:
Das ist der Hase.
Wessen Kopf ist das? — ……………………..Hase…
Wem male ich einen Schwanz? — …………..Hase…
Wen habe ich gemalt? — ……………………Hase…
b)Das ist das Krokodil.
Wessen Kopf ist das? — …………………….. Krokodil …
Wem male ich einen Schwanz? — ………….. Krokodil …
Wen habe ich gemalt? — …………………… Krokodil …
c)Das ist das Giraffe.
Wessen Kopf ist das? — …………………….. Giraffe …
Wem male ich einen Schwanz? — ………….. Giraffe …
Wen habe ich gemalt? — …………………… Giraffe …
№2.Вставь пропущенные буквы:
Das Fr-H- -ück; der L-we; der E-e-ant; der A- — e; das T-e-t-r; das W-ch- — end-; das K-no; die B-bli-th-k; das Sc-wim-b-d.
№3. Переведи на русский язык:
Es ist Frühling. Das Wetter ist schӧn. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Die Vӧgel singen lustige Frühlingslieder.
№4. Переведи предложения на немецкий язык:
На выходных мы идем в зоопарк.
В цирке много животных: медведи, львы, собаки и другие.
Белка, лиса, волк живут в лесу.
Чей это хвост?
В зоомагазине можно купить попугая, мышей и кошек.
4кл. к-5
№1. Поставь глаголы, стоящие в скобках, в правильной форме.
1.Ich (wollen) eine Katze malen.
2.Er (wollen) Karusell fahren.
3.Wir (wollen) in den Zoo gehen.
4.Er (können) laut lesen.
5.Du (können) gut singen.
6.Sie (können) Klavier spielen.
7.Irh (müssen) einen Brief schreiben.
8.Ich (müssen) die Worter lernen.
9.Du (müssen) der Mutter helfen.
№2. Допиши нужную форму прилагательных.
Gelb — … — am gelbsten; 4) …. – böser – am bösesten;
Klein – kleiner – am ….; 5) breit – breiter — …. ;
Freundlich — ….. – am …; 6) dumm — … — ….;
№3.Переведи предложения на русский язык.
1.Mein Kopf ist klein.
2. Dein Kopf ist gröβer.
3. Meine Nase ist klein.
4. Deine Haare sind blond und lang.
5.Meine Augen sind blau.
6. Mein Mund ist schöner.
7.Das sind deine Hände.
№4. Переведи предложения на немецкий язык.
1.Твои глаза зелёные.
2. Мой нос меньше, а твой нос больше.
3. Твои уши красивые.
4.Мои ноги длинные, а твои ноги короткие.
5.Мои волосы светлые, твои волосы тёмные.
6.Мой рот красивый.
4 кл. итоговая в-2
№1.Проспрягай глаголы: haben; lesen; können.
№2.Напиши степени сравнения прилагательных:
Hell; blau; jung; schwer; hilfsbereit.
№3.Поставь нужную форму глаголов:
1)Im Winter haben wir Schneeballschlacht …(machen; machst; gemacht). 2) In der Deutschstunde hat er viel …(geschreibt; schreiben; geschrieben). 3)Zu Weihnachten haben die Eltern viele Geschenke … (gekauft; kaufen; kauft). 4)Heute habe ich ein Bild… (gemalen; malt; gemalt). 5) Hat sie schon … (baden; gebadet; badet)?
№4.Ответь на вопросы:
1.Когда мы употребляем отрицание kein и nicht? 2.На какие вопросы отвечают Dativ и Akkusativ? 3.Какие глаголы называются модальными? Приведи пример. 4.Сколько падежей в немецком языке и как они называются? 5.Что такое Perfekt?
№5.Запиши числа словами на немецком языке: 44; 72; 38; 90; 100.
*№6.Составь рассказ по картинке на немецком языке ( не менее 5 предложений).
4 кл. итоговая в-1
№1.Проспрягай глаголы: haben; backen; wollen.
№2.Напиши степени сравнения прилагательных:
Bӧse, groβ, klein, laut, windig.
№3.Поставь нужную форму глаголов:
1)In der Stunde haben die Kinder viel …(machen; gemacht; gemachen). 2) Gestern hat die Mutter Apfelkuchen …( gekauft; kaufen; kauft). 3)Zu Ostern haben wir Eier … (bemalt, bemalent, gebemalen). 4)Im Garten hat der Vater neue Bäume … (gepflückt; pflücken; pflücket). 5) Hast du im Zoo eine Katze … (gesahen, sehen, gesehen)?
№4.Ответь на вопросы:
1.Когда мы употребляем отрицание kein и nicht? 2.На какие вопросы отвечают Dativ и Akkusativ? 3.Какие глаголы называются модальными? 4.Сколько падежей в немецком языке и как они называются? 5.Как образуется Perfekt?
№5.Запиши числа словами на немецком языке: 92; 36; 100; 50; 28
*№6.Составь рассказ по картинке на немецком языке ( не менее 5 предложений).
Spektrum. Deutsch. 4 класс. Книга для учителя
авторы: Гаврилова Татьяна Алексеевна
Книга для учителя
Линия УМК Н. А. Артемовой «Spektrum». Немецкий язык (2-4)
Немецкий язык
Поделитесь в соц.сетях
Книга для учителя входит в состав учебно-методического комплекта по немецкому языку серии «Спектр» для 4 класса общеобразовательных организаций. Соответствует Примерной основной образовательной программе начального общего образования.
Содержание
- Введение
- Цели и задачи УМК „Spektrum“ для 4 класса
- Структура УМК
- Принципы обучения
- – Коммуникативная направленность
- – Личностно-ориентированная направленность
- – Направленность на развитие диалога культур и межкультурной компетенции
- – Деятельностный подход
- Планируемые результаты
- – Личностные результаты
- – Метапредметные результаты
- – Предметные результаты
- Обучение основным видам речевой деятельности
- – Говорение
- – Аудирование
- – Чтение
- – Письмо
- Обучение языковым средствам
- – Графика, каллиграфия, орфография
- – Фонетическая сторона речи
- – Лексическая сторона речи
- – Грамматическая сторона речи
- Примерное тематическое планирование
- Рекомендации по организации работы с УМК „Spektrum“для 4 класса
- Schulausflug
- Im Märchenland
- Winterfreuden
- Wir gehen aus!
- Bei uns — bei euch
- Macht mal Theater!
- Приложение I
- Тексты для аудирования к учебнику немецкого языка для 4 класса
- Приложение II
- Контрольная работа 1
- Контрольная работа 2
- Контрольная работа 3
- Контрольная работа 4
- Контрольная работа 5
- Тексты для аудирования к контрольным работам
с. 130 – 147. А. Пантелеев. Главный инженер. Литературное чтение. 4 класс. ПНШ
? с. 139 – 140
— Что изменилось в жизни Новой Деревни с приходом войны? А изменились ли образ жизни и поведение новодеревенских ребят? Можно ли интерес мальчишек к работе зенитной батареи назвать детским любопытством? Или за этим стоит нечто большее? Отличаются ли ребята наблюдательностью? Подтверди свою точку зрения строчками из текста.
Изменилось ли что-нибудь в Новой Деревне во время войны? (Да, военные действия сразу изменили облик деревеньки: «Около их дома — за огородами — был пруд. На том берегу пруда в небольшой рощице стояла зенитная батарея. Почти каждую ночь, когда с финской стороны летели на Ленинград немецкие бомбардировщики, батарея открывала огонь… От этого огня в Михайловском доме, как и в других, соседних домах, давно уже не осталось ни одного стекла — окна были заколочены досками или фанерой, или заткнуты подушками».) Можно сказать, что деревенские жители оказались чуть ли не в непосредственной близости от фронта.
Деревенские ребятишки прекрасно понимают, что такое война. Появление настоящей зенитной батареи в их деревне производит сильное впечатление, и ребята, несмотря на всю маскировку военных, быстро выясняют про устройство и работу батареи все подробности: «Ребята ещё давно, ещё в самом начале войны… всё, что им нужно было, разнюхали, разведали и знали теперь батарею, наверно, не хуже самих зенитчиков. Знали и сколько там орудий, и какого они калибра, и сколько у орудий прислуги, и кто командир, и где снаряды лежат, и как заряжают, и как стреляют, и как команду подают».
Меняется и образ жизни мальчишек: ведь батарея работает только по ночам, и ребята занимают свой «наблюдательный пункт» уже с вечера: «Работала батарея только по ночам… вечером была объявлена боевая тревога. Не успел отзвенеть сигнал, как ребята уже сидели на своём обычном месте — в кустах на берегу пруда».
Однако исключительно ли детское любопытство заставляет мальчишек не спать ночами, находиться на улице, на морозе, наблюдая за батареей? (Нет, ребята испытывают и ненависть к противнику, и желание помочь своим солдатам, и возмущение, когда те не стреляют немедленно во врага: «Сначала ребята удивлялись: — Что ж они не стреляют? Ведь он же прямо совсем на куриной высоте летит! Его с одного выстрела подбить можно!.. Один раз они даже не выдержали и закричали через колючую проволоку командиру: — Товарищ старший лейтенант! Чего ж вы смотрите! Хлопните его из второго орудия. В самый раз будет».) Эти же строки подтверждают и исключительную наблюдательность ребят: в достаточной степени изучив работу батареи, они знают, и из какого орудия стрелять, и с какого выстрела можно подбить самолет.
А осталось ли хоть что-то детское в этих мальчишках после того, как в их деревню пришла война? Обратите внимание на то, радуются ли деревенские ребята обильному снегу; чем ещё, кроме наблюдения за батареей, им интересно заниматься? «Выдался как-то очень хороший зимний денёк. Снегу насыпало — ни пройти, ни проехать. После школы выбежали ребята на улицу, гулять. Стали играть в снежки… Кто-то предложил лепить снежную бабу». И всё же война наложила на мальчишек неизгладимый след: им значительно интересней вылепить из снега зенитную батарею, а не снежную бабу. «…Всё как настоящее. Даже пушку соорудили, и пушка у них была не какая-нибудь, а самая всамделишная — зенитная, из какого-то старого дышла или оглобли, и даже вертелась, и можно было из неё прицеливаться». Появление над ледяной батареей фашистского самолёта лишь усиливает азарт юных «бойцов»: «На этот раз он прилетел очень кстати. Играть стало ещё интереснее».
Нравится ли тебе Лёша Михайлов? Как его характеризует отношение к Вальке Вдовину и его матери? Понимают ли мальчики всю суровость законов военного времени? Считают ли они, что должны нести такую же ответственность за свои поступки, как взрослые мужчины?
И походы ребят к зенитчикам, и строительство ледяной батареи показано глазами Лёши Михайлова, главного действующего лица рассказа. Лёша — любознательный и наблюдательный, он смелый (когда зенитчики обнаруживают незваных гостей, именно Лёша «отвечает за всех», вступая в разговор; сам задаёт вопросы, которые его интересуют). Он — лидер, руководитель: под его началом деревенские ребятишки строят целую ледяную батарею. Когда началась бомбёжка, Лёша не отсиживается в подполе, а, воспользовавшись суматохой в доме, выбегает на улицу.
Перечитайте отрывок, в котором Коська Мухин и Лёша обсуждают бомбёжку. Как Лёша воспринял известие о том, что бомбили не что иное, как их ледяную батарею? Он уже догадался, что именно их детская неосторожность чуть не стала причиной трагедии? Готов ли мальчик понести наказание за эту выходку? Испугался ли Лёша за Вальку Вдовина? Как он ведёт себя по отношению к Валькиной маме? «Леша Михайлов несколько раз бегал к Валькиной матери. Он успокаивал её, говорил, что видел Вальку “своими глазами”, что он жив, что его пригласили в гости зенитчики и угощают его… Но сам Лёша не мог успокоиться… Ведь это ж я виноват, — думал он. — Это я всё выдумал — с этой дурацкой крепостью… Он уже собирался пойти на батарею и сказать, что это он виноват…». Оттого, что он полностью осознаёт свою вину и принимает взрослые законы войны (где любая случайность или недомыслие могли обернуться настоящей катастрофой), Лёша и не злится на Вдовина за то, что тот сообщил зенитчикам его адрес; он понимает, что его выходка заслуживает сурового военного суда, трибунала. Когда товарищ предлагает ему убежать, Лёша отвечает, что «и не подумает». Но значит ли это,
что Лёша — человек бесстрашный? (Нет, на самом деле ему очень страшно: «…он взглянул на Вальку, не выдержал и тяжело вздохнул… — Как ты думаешь — расстреляют? — сказал он».)
? с. 146 – 147
Расскажи о переживаниях Лёши Михайлова до его встречи с полковником.
Подтверди, что Лёша испытывал не только страх, но и чувства вины и стыда. Достойно ли Лёша вёл себя, беседуя с полковником? Есть ли у Лёши такие черты характера, которые необходимы для выполнения важного задания?
Какие чувства должен был испытывать Лёша накануне предполагаемого ареста? Исключительно страх? (Нет: «Лёша был, как говорится, не из трусливого десятка. Но всё-таки, как вы сами понимаете, положение у него было не веселое…». Война вынуждает и детей становиться взрослыми, в полной мере нести ответственность за последствия своих по-детски необдуманных поступков: «…он чувствовал себя действительно виноватым».
Самое же сильное чувство, пожалуй, — это чувство ожидающего мальчика позора: «А мысль о том, что судить его будут в Военном трибунале как какого-нибудь шпиона или предателя, совсем убивала его». Во время войны не было большего оскорбления, чем обвинение в сочувствии или помощи врагу. На допросе у полковника Лёша изо всех сил пытается вести себя по-взрослому, достойно: «Только бы не заплакать», — ещё раз подумал Лёша и, стараясь держаться прямо, по-военному, шагнул через порог…». Он не пытается приуменьшить свою вину или свалить её на других. С другой стороны, мальчик не бравирует своей храбростью и безрассудством, он и в самом деле понимает, что чуть было не сгубил и зенитчиков, и родную деревню: «— Товарищ полковник! — чуть не плача, перебил его Лёша. — Да разве ж я не понимаю?!». Вероятно, поэтому полковник просит именно Лёшу стать «главным инженером» по строительству ложных объектов, фальшивых зенитных батарей, которые необходимо было сделать настолько точно и тщательно, чтобы противник принял их за настоящие военные сооружения. Помимо качеств лидера, руководителя, мальчик обладает честностью, прямотой, способностью нести ответственность и за себя, и за других людей. Он окрылён тем, что его не только не расстреляли, но и поручили действительно важное военное задание.
Почему автор в начале и в конце рассказа говорит не только о награждении Лёши, но и о награждении немецкого лейтенанта Фридриха Буша? Какой приём он в данном случае использовал: сравнение или контраст?
Рассказ Алексея Пантелеева начинается и заканчивается практически одинаково: лётчик германской разведывательной авиации Фридрих Буш получает награду — железный крест, а русский школьник Лёша Михайлов — медаль «За оборону Ленинграда», причём свои награды они получили за одно и то же. Фридрих Буш награжден «за отличную разведывательную деятельность над позициями противника у Ленинграда, в результате чего были обнаружены и уничтожены 12 зенитных установок русских», а Лёша — за то, что эти «зенитные установки» создавал, лепил из снега. О немецком лётчике автор пишет с насмешкой: «Видели мы и фотографию этого отважного лётчика. До чего же, вы знаете, глупое, самодовольное и счастливое лицо у этого прославленного героя…».
Автор в восторге оттого, что такая несложная военная хитрость, придуманная простыми русскими мальчишками, смогла обмануть «прославленного лётчика» и «отличного разведчика», а вместе с ним — и германских военачальников. Очевидно, автор рассказа противопоставляет фашистских профессионалов — убийц и русских людей, обороняющих родную землю, пользуясь приёмом контраста. Про Буша он говорит: «Где-то он теперь, этот Фридрих Буш?»; про Лёшу: «А Лёша Михайлов жив, здоров, по-прежнему живёт в Новой Деревне и учится уже в девятом классе».
Обсуждая рассказ Алексея Пантелеева «Главный инженер», обратите внимание на то, в каком году написа
но это произведение (в 1942-м). Пантелеев описывает ноябрь первого года войны (1941), суровый и страшный период блокады Ленинграда. Особой наградой для мальчика является поездка в этот город, где его и награждают медалью «За оборону Ленинграда». На самом деле Ленинград представлял тогда ужасающее зрелище: блокада длилась 900 дней — два с половиной года; в городе царили голод и холод, его постоянно бомбили, не было отопления и воды. Многие дети и подростки работали на оборонных заводах, дежурили ночью на крышах городских домов — тушили зажигательные бомбы, а детские нормы питания в самый драматический период составляли лишь 125 граммов (два тонких ломтика) хлеба в сутки. Тем не менее город не сдался противнику. Алексей Пантелеев использует приём контраста, чтобы подчеркнуть, что, несмотря на все самодовольство, фашистской армии не удастся сломить силу духа защитников культурной столицы России. Недаром автор с гордостью пишет о Лёше и его товарищах.
Такие произведения, как «Главный инженер», не только рассказывали о выдуманных или настоящих случаях из жизни, но и помогали людям пережить ужасы войны, продолжать надеяться на лучшее, на победу.
? с. 147 – 148
Рассмотрите репродукцию картины Александра Дейнеки, — сказала Евдокия Васильевна.
— Что это такое ужасное торчит из снега — рельсы? — спросила Таня. — Почему они встали дыбом?
— Это противотанковые «ежи», Таня, — объяснил Костя. — Рельсы разбирали и вбивали в землю, чтобы вражеские танки не смогли проехать!
— Судя по этим защитным сооружениям — «ежам», — понятно ли, что враг подошёл совсем близко к Москве? — спросила Евдокия Васильевна.
Из курса «Окружающий мир» мы знаем об обороне Москвы в 1941 году.
— По каким еще приметам видно, что война подступила к самой Москве? А то, что на улице очень холодно?
Ты видишь эти приметы?
Назовите приметы войны в картине: разрушенные бомбами здания, выбитые стекла, пустынные, безжизненные улицы. Можно сказать, что, поскольку Москва готовилась к обороне, с её окраин было эвакуировано всё мирное население.
Выдели с помощью рамки вертикальный фрагмент с грузовиком. Создаётся ли впечатление, что жизнь, несмотря на войну,
идёт полным ходом?
В этом вертикальном фрагменте грузовик оказывается почти в центре. Он представляется большим и значительным: наполняет улицу звуками, создаёт ощущение движения, жизни.
А теперь убери рамку и снова посмотри на картину. Что на переднем плане? Где теперь грузовик?
— Вот он сейчас уедет, и всё! — сказала Таня. — Без него совсем страшно.
Ты разделяешь Танино впечатление? Как же художнику удалось передать атмосферу напряжённой тревоги?
Несколько раз выделите фрагмент с грузовиком, а затем уберите рамку и сравните композицию фрагмента с картиной. В самой картине грузовик оказывается на дальнем плане, почти у края картины. Действительно, создаётся впечатление, что он сейчас уедет и улица совершенно опустеет, станет совсем безжизненной, застывшей в тревожном ожидании. Атмосферу напряжённой тревоги усиливает и серое глухое небо, нависающее над городом и, конечно же, торчащие из снега заградительные «ежи».
Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.
4.5 / 5 ( 38 голосов )
Прошедшее время Perfekt в немецком
Прошедшее время Perfekt используется в разговорной речи и описывает завершенное действие. Прошедшее время Perfekt используется в повседневной жизни при общении с друзьями или членами семьи. Часто прошедшее время Perfekt используется в письмах, например, когда нужно рассказать, как прошёл отпуск.
Прошедшее время Perfekt состоит из 2-х частей: вспомогательного глагола haben или sein и причастия II:
haben / sein + Partizip II = Perfekt
Например:
| Глагол 1 | Глагол 2 | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|
| Johanna | hat | bis spät | gearbeitet. | Йоханна работала допоздна. |
| Die Kinder | haben | im Garten Ball | gespielt. | Дети играли с мячом в саду. |
| Ich | bin | um 10-00 nach Köln | angekommen. | Я прибыл в Кельн в 10-00. |
| Anna | ist | am Morgen im Park | gelaufen. | Анна утром бегала в парке. |
Вспомогательный глагол спрягается и указывает на местоимение!
Причастие II неизменно и стоит в конце предложения перед точкой!
Вспомогательные глаголы haben и sein
Вспомогательные глаголы haben и sein спрягаются по правилам.
Прошедшее время Perfekt с глаголом haben
Все глаголы, которые требуют после себя падеж Akkusativ (кого? что?):
Ich lese eine Zeitung. – Ich habe die Zeitung gestern auch gelesen.
Я читаю газету. – Я читал газету вчера тоже.
Peter macht jetzt Sport. – Er hat vorgestern auch Sport gemacht.
Петер занимается сейчас спортом. – Он занимался спортом позавчера тоже.
Thomas liest ein Buch. – Thomas hat ein Buch gelesen.
Томас читает книгу. – Томас прочитал книгу.
Tanja lernt jetzt Deutsch. – Sie hat Deutsch gestern auch gelernt.
Таня учит немецкий сейчас. – Она учила немецкий вчера тоже.
Все возвратные глаголы
Sie kämmt sich nicht oft. – Heute hat sie sich aber schon dreimal gekämmt.
Она не часто причесывается. – Но сегодня она причесалась уже трижды.
Wir treffen uns immer hier. – Aber gestern haben wir uns im Park getroffen.
Мы встречаемся всегда здесь. – Но вчера мы встретились в парке.
Ich verspäte mich nie. – Bitte? Heute hast du dich zum Unterricht verspätet!
Я никогда не опаздываю. – Что? Ты сегодня опоздал на урок!
Все модальные глаголы (в Perfekt используются редко)
Das haben wir nicht gewollt. – Wir haben dich nicht verletzen wollen.
Мы этого не хотели. – Мы не хотели тебя обидеть.
Ich habe es gekonnt. – Ich habe diese Aufgabe lösen können.
Я смог (сделать) это. – Я смог решить эту задачу.
Du hast es gemusst. – Im Haushalt hast du mir mithelfen müssen.
Ты должен был это (сделать). – Ты должен был помогать мне с домашним хозяйством.
Другие глаголы
Nina spricht mit mir nicht. – So habe ich mit ihr zuerst gesprochen.
Нина со мной не разговаривает. – Поэтому я первый с ней заговорил.
Kann ich jetzt eine Schokolade essen? – Du hast heute schon zwei aufgegessen.
Можно мне съесть шоколадку? – Ты сегодня уже две съел.
Hast du heute frei? Musst du nicht arbeiten? – Ich habe gestern bis Mitternacht gearbeitet.
Ты сегодня свободен. Тебе не нужно работать? – Я вчера работал до полуночи.
Прошедшее время Perfekt с глаголом sein
| Инфинитив | Глагол 1 | Глагол 2 | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|---|
| fahren | Wir | sind | schon 300 km | gefahren. | Мы проехали уже 300 км. |
| fliegen | Das Flugzeug | ist | über dem Ozean | geflogen. | Самолет летел над океаном. |
| laufen | Du | bist | so schnell nach Hause | gelaufen. | Ты так быстро побежал домой. |
| Инфинитив | Глагол 1 | Глагол 2 | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|---|
| auf|stehen | Du | bist | heute Morgen ungewühnlich früh | aufgestanden. | Ты встал сегодня утром необыкновенно рано. |
| auf|wachsen | Wir | sind | in einer Großstadt | aufgewachsen. | Мы выросли в большом городе. |
| einschlafen | Rita | ist | erst jetzt | eingeschlafen. | Рита только сейчас уснула. |
| sterben | Dieter | ist | mit 92 Jahren | gestorben. | Дитер умер в возрасте 92 лет. |
| Инфинитив | Глагол 1 | Глагол 2 | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|---|
| bleiben | Sebastian | ist | in Spanien für eine Woche | geblieben. | Себастиан остался в Испании на одну неделю. |
| gelingen | Olli | ist | ein wichtiges Projekt | gelungen. | Олли удался важный проект. |
| geschehen | Etwas | ist | heute Nacht in der Burg | geschehen? | Что-то случилось этой ночью в замке. |
| passieren | Mir | ist | immer etwas Seltsames | passiert. | Со мной всегда происходило что-то странное. |
| sein | Sie | sind | seit vielen Jahren bekannt | gewesen. | Они были известны много лет. |
| werden | Hans | ist | ein guter Maler | geworden. | Ханс стал хорошим художником. |
Причастие II
Причастие II используется для построения
| Вспомогательный глагол | Причастие II | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|
| Max | hat | im Garten den Schatz | gefunden. | Макс нашел в саду клад. |
| Ich | habe | unbekannte Wörter aus dem Text | ausgeschrieben. | Я выписал незнакомые слова из текста. |
| Du | hast | 7 Jahre Medizin | studiert. | Ты изучал медицину 7 лет. |
| Вспомогательный глагол | Причастие II | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|
| Das ganze monatliche Gehalt | wird | für neue Möbel ins Wohnzimmer | ausgegeben. | Вся месячная зарплата тратится на новую мебель в гостиную. |
| Ein Doppelzimmer | wurde | von 3 Wochen | gebucht. | Двухместный номер заказывался 3 недели назад. |
| Die Miete | wird | regelmäßig | gezahlt. | Арендная плата выплачивается регулярно. |
| Вспомогательный глагол | Причастие II | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|
| Wir | hatten | die Kinder aus dem Kindergarten | abgeholt. | Мы забрали детей из детского сада. |
| Sie | hatten | im Park schöne Blumen | gepflanzt. | Они посадили в парке красивые цветы. |
| Meine Brille | war | plötzlich | verschwunden. | Мои очки вдруг куда-то пропали. |
Причастие II может использоваться как прилагательное
| Вспомогательный глагол | Причастие II | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|
| Angeln | bleibt | bis Anfang Juni | verboten. | Рыбалка остается запрещенной до начала июня. |
| Die Fenster | sind | in allen Zimmern | zugemacht. | Окна во всех комнатах закрыты. |
| Das Hotel | ist | komplett | ausgebucht. | Гостиница (все номера в ней) полностью забронированы. |
| Вспомогательный глагол | Причастие II | Перевод | ||
|---|---|---|---|---|
| Einen so gut geschriebenen Roman | habe | ich noch nie | gelesen. | Настолько хорошо написанного романа я еще не читал. |
| Sie | haben | diese neu polierte Stadt | besucht. | Они посетили этот очень недавно отреставрированный (отполированный) город. |
| Vor kurzem | hat | Peter ein gebrauchtes Auto | gekauft. | Недавно Петер купил бывшую в употреблении машину. |
Как видите, причастие II играет очень важную роль в грамматике немецкого языка. Именно поэтому на изучение темы причастие II следует обратить особое внимание, чтобы в будущем не возникало проблем.
Курсы английского языка в школе Лондон Экспресс
Курсы английского языка для детей и взрослых в частных лингвистических школах «Лондон Экспресс»
«…if students aren’t learning in my class,
then I’m not doing my job properly.»
Penny Ur.
Курсы английского языка для детей и взрослых в школах «Лондон Экспресс» соответствуют международным стандартам, а уровни обучения соответствуют общеевропейской шкале (CEFR). Основная наша задача – выведение образовательных услуг на качественно новый, более высокий уровень.
Наши принципы – это профессионализм и эффективность, постоянное развитие и совершенствование в обучении английскому языку, ответственность и взаимная поддержка. Помощь и поддержка преподавателей поможет вам открыть свой путь в освоении языков.
Мы шагаем в ногу со временем и приглашаем Вас идти вместе с нами!
Методика изучения английского языка в лингвистической школе
Методика изучения английского языка в школе London Express прописана мастерами-методистами и психологами мирового класса. В основе наших занятий лежит коммуникативный метод, а именно направление «Demand High», разработанное Джимом Скривинером и Адрианом Андерхиллом.
Так, например, они научили нас быть более требовательными к процессу учения, а не просто механическому «деланию» заданий и упражнений лингвистического учебника. Мы также относимся со здоровой долей скептицизма к развлекательной составляющей занятий. Гораздо важней для нас возникновение познавательного азарта в студентах, желание исследовать и экспериментировать с языком. Для создания такой активной познавательной среды мы пользуемся различными методами и приемами в нашей школе. Например, «подталкивание» студента путем постановки посильных познавательных задач, игнорирование очевидных ответов и «требование» новых качественно лучших высказываний.
Также, нам интересен лексический подход к преподаванию иностранного языка, выдвинутый М. Льюисом и теперь оттачиваемый Эндрю Уокли, Х.Делларом и другими. Это значит, в школах на лингвистических уроках вам дадут возможность понаблюдать за уникальной работой: синонимами, антонимами, устойчивыми словосочетаниями и «чанками» — бесконечным множеством готовых к использованию выражений, употребляемых носителями.
Именно вооружение последними делает нашу речь беглой, поскольку позволяет выбрать готовое выражение для любой ситуации, не ломая голову над его составлением.
Мы назвали лишь немногие составляющие методики нашей лингвистической школы. Стоит также упомянуть, что преподаватели в наших школах сами постоянно учатся и совершенствуют свое мастерство, так как прежде всего, мы требовательны сами к себе!
Школа «Лондон Экспресс» поможет начать изучать английский язык взрослым и детям. Вам достаточно записаться на курсы, позвонив по номеру телефона центра London Express, расположенного в Вашем городе, либо заказав бесплатный звонок прямо на нашем сайте.
▶▷▶ гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы
▶▷▶ гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 19-12-2018 |
гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ Немецкий язык Deutsch 4 класс Бим (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/nemeckij-yazyk-deutsch- 4 -klass-bim Cached Дорогие друзья сайта ГДЗ ЛОЛ, мы представляем вам сборник готовых ответов по немецкому языку для рабочей тетради Deutsch 4 класс популярного автора школьных учебников Бима ГДЗ немецкий язык 4 класс Бим, Рыжова учебник, рабочая newgdznet/gdz/ 4 -klass/category/bim-uchebnik Cached Решебники и ответы на домашние задания по немецкому языку за 4 класс на учебник и рабочую тетрадь Бим «Deutsch Lehrbuch Arbeitsbuch» — смотреть онлайн на ГДЗ по-новому ГДЗ рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс Бим Рыжова botanamnet … 4 класс Немецкий язык ГДЗ / Решебники / 4 класс / Немецкий язык / ГДЗ рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс Бим Рыжова Авторы: Бим ИЛ, Рыжова ЛИ Гдз Немецкий Язык 4 Класс Рабочая Тетрадь Ответы — Image Results More Гдз Немецкий Язык 4 Класс Рабочая Тетрадь Ответы images ГДЗ по немецкому языку 3 класс Бим Рыжова рабочая тетрадь gdzme 3 класс Немецкий язык Онлайн ответы из рабочей тетради по немецкому языку за 3 класс авторов Бима ИЛ, Рыжовой ЛИ 2015 года издания ГДЗ по немецкому языку 4 класс Бим Рыжова рабочая тетрадь gdzme 4 класс Немецкий язык Рабочая тетрадь по немецкому языку за 4 класс авторов Бим ИЛ, Рыжовой ЛИ 2014 года издания Пособие завершает двухгодичный курс «Первые шаги в изучении немецкого языка» ГДЗ Немецкий язык Deutsch 3 класс Бим (рабочая тетрадь) domashkaonline/nemeckij-yazyk-deutsch-3-klass Cached Здесь вы найдете ответы по немецкому к рабочим тетрадям a и b автора Бим Все наши ГДЗ от сайта ЛОЛ необходимо использовать только в качестве проверяющего инструмента и не предназначены для банального списывания ГДЗ рабочая тетрадь 4 класс — ieurokiru ieurokiru/category/ 4 -klass Cached Немецкий язык 4 класс : Рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс Бим (часть b) Рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс Бим (часть a) Окружающий мир 4 класс : КИМ по окружающему миру 4 класс ГДЗ Немецкий язык Горизонты Deutsch 5 класс Аверин (рабочая gdzlolbiz/nemeckij-yazyk-gorizonty-deutsch-5 Cached Немецкий язык Горизонты 5 класс Аверин (контрольные задания) Немецкий язык 5 класс Артемова ( рабочая тетрадь ) Чтобы в следующий раз не искать сайт — добавь его в закладки ГДЗ по немецкому языку 7 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom/gdz/233-nemeckij-yazyk-7-klass-rabochaya Cached ГДЗ / Немецкий язык 7 языку 7 класс ( рабочая тетрадь ) ИЛ Бим отличные ответы по ГДЗ по немецкому языку 9 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom/gdz/336-nemeckij-yazyk-9-klass-rabochaya Cached ГДЗ по немецкому языку 9 класс ( рабочая тетрадь ) ИЛ Бим авторы: ИЛ Бим, ЛВ Садомова На этой странице вы найдете правильные ответы к рабочей тетради по немецкому языку за 9 класс автора Бим Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 115,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- аналогично учебнику Оформление задний в игровой и интересной форме поможет учащемуся более детально понять сложные правила Здесь собранные различные диалоги
- ЛИ Рыжова
- вопросами по тексту или грамматическим заданием
что и зачем вы делаете Кроме того такой решебник поможет родителям разобраться в сути изучаемого материала и помочь школьнику самому сделать домашку
от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по немецкому языку 4 класс Бим можно скачать здесь Скрыть 6 ГДЗ немецкий язык 4 класс Бим
- Рыжовой ЛИ 2015 года издания ГДЗ по немецкому языку 4 класс Бим Рыжова рабочая тетрадь gdzme 4 класс Немецкий язык Рабочая тетрадь по немецкому языку за 4 класс авторов Бим ИЛ
- smarter
- Рыжовой ЛИ 2015 года издания ГДЗ по немецкому языку 4 класс Бим Рыжова рабочая тетрадь gdzme 4 класс Немецкий язык Рабочая тетрадь по немецкому языку за 4 класс авторов Бим ИЛ
гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Покупки Видео Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 23 (0,53 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты ГДЗ по немецкому языку Deutsch 4 класс Бим (рабочая тетрадь) Сохраненная копия Решебник по немецкому языку к рабочей тетради за 4 класс автора Бим ГДЗ Немецкий язык Deutsch 4 класс Бим ( рабочая тетрадь ) Категория: Немецкий язык Рабочая тетрадь 4 класс Бим ИЛ — LoveGDZcom › Решебники › 4 класс › Немецкий язык Сохраненная копия Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по немецкому языку 4 класс Бим ИЛ, Рыжова ЛИ 2014, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по Немецкому языку за 4 класс рабочая тетрадь ИЛ Бим, ЛИ › ГДЗ › 4 класс › Немецкий язык › ИЛ Бим Сохраненная копия Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Немецкому языку для 4 класса рабочая тетрадь , часть A, B Авторы ГДЗ учебник немецкий язык 4 класс ИЛ Бим ГДЗ по немецкому языку 4 класс Бим рабочая тетрадь — Five-pointsru Сохраненная копия Издание ГДЗ по немецкому языку 4 класс Бим рабочая тетрадь должно использоваться в Предмет: Немецкий язык Часть 1 Учебник и рабочая тетрадь В решебнике содержатся ответы для всех заданий учебника, который ГДЗ 4 класс Немецкий язык Бим ИЛ 2015 г Сохраненная копия 9 окт 2015 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Немецкому языку 4 класс Бим И Л 2015 г ГДЗ : 4 класс Немецкий язык Бим ИЛ 2015 г ГДЗ по немецкому языку за 4 класс, решебник и ответы онлайн › ГДЗ › 4 класс › Немецкий язык Сохраненная копия ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по немецкому языку за 4 класс , решебник и ответы онлайн на GDZ Немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь Картинки по запросу гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы «cb»:21,»cr»:21,»id»:»SE7t_E0-XTa0uM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:911,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part1″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSM-2AFI7Bne1mp_vxxV3moYrEVWADMcElqY5v7EB89uaTCSf_sVQOUqA»,»tw»:73 «cb»:3,»cr»:3,»id»:»n2uMwWkinKbnLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:958,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part1″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRXPoeqxDTThlYo42khZA3OY3CUN9n0x45BZD9Bv7nFTiwl4q8_lXPBRpY»,»tw»:71 «cb»:3,»id»:»Ls1VeGLcbEp0IM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:917,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part2″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSeQILLgKWyRH60ODX08fOORI_oFwKCa1jPjoIFMeuDqF07wKoHVnI09Dw»,»tw»:73 «cb»:15,»cr»:18,»id»:»TtvGYo9IMpo0aM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:932,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part1″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTjGQq54ssV3_J2-qtx8ScBEe8hphkeaP8W2-XECbzVRziOEx68OyFdaiU»,»tw»:72 «cb»:18,»id»:»HW7evirAr1NHQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1041,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part1″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRXXcYqI5pBj6yMo8H9sLKTXpFhocEZbD8yZken6QcwNC2IsQX34xsIiQ»,»tw»:68 «cb»:3,»id»:»QQI3qTBSweGGGM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:995,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part1″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTtqRxHCCUBqEaTwbm1-hq5N7VsURfVCXv_ql54FFWIrA-yORxYGKL8I9o»,»tw»:70 «cb»:21,»cl»:21,»id»:»EJsSi1ylsKPvFM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:55,»oh»:1023,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part1″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTuYj9_V9Xzrhx4XyHjTrOkOKGx9FNL7w558EbdZ2JRypym8BuX1e7-Aw»,»tw»:69 «cb»:18,»cr»:21,»id»:»reTHD7ds7LIwNM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:915,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part1″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTPwXbWuIKp4mDMhjWTJmq0UuCXwCh40cFsL-L2_t1XiEmRBdylS8hYOnc»,»tw»:73 «cb»:18,»id»:»k5NraybMe-Kk1M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:891,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/nemeckij/bim-tetrad/part1″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»elrkHpkekuWUvM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRzrzB2CmPzsge_jAXjTflOWYsw3YE_BgIuSe5hWry-88IHZ1AU0QJvOw»,»tw»:74 Другие картинки по запросу «гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ за 4 класс, решебник и ответы онлайн — GDZru › ГДЗ › 4 класс Сохраненная копия ГДЗ : Спиши готовые домашние задания за 4 класс , решебник и ответы онлайн Английский язык 4 класс рабочая тетрадь с контрольными работами Готовые домашние задания (ГДЗ) по немецкому языку для 1, 2, 3, 4 Сохраненная копия Решебники ( гдз ) по немецкому языку за 2 класс Немецкий язык , 2 класс [ рабочая тетрадь ] (ИЛ Бим, ЛИ Рыжова) 2012; Немецкий язык Все наши ГДЗ по немецкому языку включают, письменные и устные упражнения и ответы ▷ гдз по немецкому языку 4 класс бим 1 часть рабочая тетрадь wwwzstelceu//gdz-po-nemetskomu-iazyku-4-klass-bim-1-chast-rabochaia-tetradx Сохраненная копия 8 нояб 2018 г — 4 класс › Немецкий язык Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по немецкому языку 4 класс Бим ИЛ, Рыжова ЛИ 2014, онлайн ГДЗ (решебник) по русскому языку 4 класс Климанова (рабочая gdzmaniacom/gdz/273-russkij-yazyk-4-klass-rabochaya-tetrad-klimanovahtml Сохраненная копия ГДЗ по русскому языку 4 класс ( рабочая тетрадь ) Климанова ЛФ Если ваш ребенок в четвертом классе изучает русский язык по учебнику Климанова, ГДЗ по английскому языку 4 класс Кауфман рабочая тетрадь › 1-4 классы › Английский язык Сохраненная копия ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради workbook по анлийскому языку 4 класс Кауфман часть 1, 2 Happy English ФГОС решебник от Путина Немецкий язык · Музыка · Истоки · Технология 4 класс Кауфман английский язык ГДЗ решебник по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь › 1-4 классы › Английский язык Сохраненная копия ГДЗ , учебник, решебник и ответы для — ГДЗ решебник по английскому языку 4 Немецкий язык · Музыка · Истоки · Технология · 5 класс · Информатика Главная » 1- 4 классы » Английский язык » ГДЗ решебник по английскому языку ГДЗ решебник по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь Вербицкая ГДЗ от Путина для 4 класса Сохраненная копия Похожие Перейти к разделу Немецкий язык — Немецкий язык 4 класс авторы: ИЛ Бим ЛИ Рыжова Немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь Бим Немецкий ГДЗ по немецкому языку 4 класс рабочая тетрадь Бим ИЛ › Немецкий › 4 класс Сохраненная копия Похожие Решебник по немецкому языку за 4 класс авторы Бим ИЛ, Рыжова ЛИ ГДЗ Немецкий 4 класс Рабочая тетрадь по немецкому 4 класс Часть B ГДЗ по Русскому языку за 4 класс Рабочая тетрадь — Мегарешеба Сохраненная копия Ответы сделаны к книге 2017 года от Просвещение ФГОС ГДЗ по Русскому языку за 4 класс Рабочая тетрадь Песняева НА, Анащенкова СВ часть 1 ГДЗ решебник по английскому языку 4 класс сборник упражнений › 1-4 класс › Английский язык Сохраненная копия Рейтинг: 3,6 — 509 голосов Предлагаются ответы на сборник упражнений по английскому языку, авторами которого являются Быкова НИ и Поспелова МД Решебник с ГДЗ ГДЗ Математика 4 класс рабочая тетрадь 1 часть Волкова — 7gyru › Про школу › Начальная школа Сохраненная копия Готовые домашние задания по математике за 4 класс к 1 части рабочей тетради Моро, Волкова, решебник с ответами на задания Английский язык 4 класс Test booklet с ответами!!! — YouTube ▶ 6:46 10 апр 2018 г — Добавлено пользователем Тестовичок Английский язык 4 класс Test booklet с ответами Рабочую тетрадь смотрим здесь — Spotlight test booklet 4 Rainbow English 2 класс рабочая тетрадь аудио › Аудио › Аудиоприложения к Rainbow English Сохраненная копия 9 сент 2018 г — Послушайте бесплатно на официальном сайте издательства аудио к рабочей тетради Rainbow English (Рейнбоу Инглиш) авторов Русский язык — Школьные Знанияcom Сохраненная копия Похожие Немецкий язык · МХК Ответь Русский язык; 10 б; 15 минут назад Именно поэтому этот храм нередко называют Скажите пожалуйста,как в русском языке 4 класс 1 часть 245 упражнение,разобрать предложение? Выпиши из них в тетрадь глаголы, определи их спряжение, выдели окончания глаголов Решебник Spotlight 9 Английский в фокусе Рабочая тетрадь — Niglus nigluscom/gdz/9/1/142 Сохраненная копия Решебник Spotlight 9 Английский в фокусе Рабочая тетрадь Ваулина ЮЕ 9 класс гдз Также: test booklet учебник Задание не найдено Модуль 1 Решебник rainbow по Английскому языку за 6 класс Афанасьева О Сохраненная копия ГДЗ к книге для чтения Rainbow по английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради Rainbow по английскому Решебник (ГДЗ) рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс Бим › Решебники › 4 класс › Немецкий язык Сохраненная копия Решебник ( ГДЗ ) ответы к рабочей тетради по немецкому языку 4 класс Бим Рыжова 4 класс / Немецкий язык / Бим ИЛ, Рыжова ЛИ Рабочая тетрадь Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (32) Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (11) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы часто ищут гдз по немецкому языку 4 класс рабочая тетрадь гальскова бим 4 класс рабочая тетрадь скачать немецкий язык мозаика 4 класс ответы гдз лол по немецкому языку 4 класс гдз по немецкому языку 4 класс гальскова гез рабочая тетрадь домашняя работа по немецкому языку гдз по немецкому серый учебник нем яз тетрадь бим 4 класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по немецкому языку Deutsch 4 класс Бим ( рабочая ) gdzlolbiz › …yazyk…4-klass…rabochaya-tetradhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Немецкий язык Deutsch 4 класс Бим ( рабочая тетрадь ) Дорогие друзья сайта ГДЗ ЛОЛ, мы представляем вам сборник готовых ответов по немецкому языку для рабочей тетради Deutsch 4 класс популярного автора школьных Читать ещё ГДЗ Немецкий язык Deutsch 4 класс Бим ( рабочая тетрадь ) Категория: Немецкий язык 4 класс Рабочая тетрадь Бим И Л, Рыжова Л И Просвещение Дорогие друзья сайта ГДЗ ЛОЛ, мы представляем вам сборник готовых ответов по немецкому языку для рабочей тетради Deutsch 4 класс популярного автора школьных учебников Бима Данный решебник создан с целью оказания помощи родителям для проверки правильного выполнения домашней работы по немецкому Приятного пользования Ответы по немецкому языку Deutsch 4 класс Бим ( рабочая тетрадь ): часть A Скрыть 2 ГДЗ по Немецкому языку 4 класс ИЛ Бим, ЛИ Рыжова eurokiapp › gdz/nemeckiy_yazik/4class/arbeitsbuch… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Немецкому языку рабочая тетрадь за 4 класс , автор: ИЛ Бим, ЛИ Рыжова Издательство Читать ещё Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Немецкому языку рабочая тетрадь за 4 класс , автор: ИЛ Бим, ЛИ Рыжова Издательство: Просвещение ФГОС ГДЗ по Немецкому языку 4 класс ИЛ Бим, ЛИ Рыжова рабочая тетрадь Показать решебники Видеорешения Скрыть 3 ГДЗ по немецкому языку 4 класс рабочая тетрадь Бим eurokiorg › gdz…4_klass/rabochaya-tetrad…yazyku-4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по немецкому языку за 4 класс авторы Бим ИЛ, Рыжова ЛИ издательство ГДЗ Немецкий 4 класс Рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс Читать ещё Решебник по немецкому языку за 4 класс авторы Бим ИЛ, Рыжова ЛИ издательство ГДЗ Немецкий 4 класс Рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс Часть 1 Бим ИЛ, Рыжова ЛИ Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс часть 1 Бим ИЛ, Рыжова ЛИ Скрыть 4 ГДЗ рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс Бим LoveGDZcom › gdz/4-klass…4/rabochaya-tetrad-bim…4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по немецкому языку 4 класс Бим ИЛ, Рыжова ЛИ 2014, онлайн ответы на «Первые шаги» завершает серию раннего изучения немецкого языка Это неотъемлемый атрибут в обучении языка В тетради присутствуют дополнительные материалы, которые нельзя Читать ещё Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по немецкому языку 4 класс Бим ИЛ, Рыжова ЛИ 2014, онлайн ответы на домашнюю работу «Первые шаги» завершает серию раннего изучения немецкого языка Это неотъемлемый атрибут в обучении языка В тетради присутствуют дополнительные материалы, которые нельзя найти в учебном пособии Рабочая тетрадь разделена на части А и Б, аналогично учебнику Оформление задний в игровой и интересной форме поможет учащемуся более детально понять сложные правила Здесь собранные различные диалоги, раскраски, кроссворды, создание текста и различные другие игровые формы заданий Скрыть 5 ГДЗ по немецкому языку за 4 класс рабочая тетрадь onlinegdzapp › 4-klass/nemeckiy_yazik/arbeitsbuch… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Немецкому языку 4 класса Часть A, B, авторы: ИЛ Бим, ЛИ Рыжова, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по немецкому языку 4 класс Бим можно скачать здесь Читать ещё Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Немецкому языку 4 класса Часть A, B, авторы: ИЛ Бим, ЛИ Рыжова, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по немецкому языку 4 класс Бим можно скачать здесь Скрыть 6 ГДЗ немецкий язык 4 класс Бим, Рыжова учебник NewGDZnet › ГДЗ › 4 класс › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники и ответы на домашние задания по немецкому языку за 4 класс на учебник и рабочую тетрадь Бим » Deutsch В этом случае на помощь придет ГДЗ немецкий язык 4 класс Бим Данный решебник построен таким образом, что каждая тема рассматривается отдельно, и доступным для Читать ещё Решебники и ответы на домашние задания по немецкому языку за 4 класс на учебник и рабочую тетрадь Бим » Deutsch Lehrbuch Arbeitsbuch» — смотреть онлайн на ГДЗ по-новому В этом случае на помощь придет ГДЗ немецкий язык 4 класс Бим Данный решебник построен таким образом, что каждая тема рассматривается отдельно, и доступным для четвероклассника языком Если ученик не справляется с каким либо заданием, переводом текста, вопросами по тексту или грамматическим заданием, то необходимо обратиться к сборнику Решебник по немецкому языку за 4 класс Бим, найти нужный раздел, упражнение и понять алгоритм выполнения задания Скрыть 7 ГДЗ по немецкому языку 4 класс рабочая тетрадь Бим YaGDZcom › …klass/nemetskij-yazyk…rabochaya-tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к рабочей тетради arbeitsbuch по немецкому языку 4 класс Бим Рыжова часть 1, 2 (А, Б) ФГОС Ответы на упражнения на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 4 класс Бим позволят вам проверить 8 ГДЗ по немецкому языку за 4 класс рабочая тетрадь GDZru › class-4/nemeckiy_yazik/arbeitsbuch-bim/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Его тебе поможет освоить ГДЗ рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс авторы: И Бим, Л Рыжова Она состоит из двух частей, В первой идет повторение того, что уже было изучено, которое способствует развитию начальных навыков для простого общения, письма и чтения Вторая научит описывать свой Читать ещё Его тебе поможет освоить ГДЗ рабочая тетрадь по немецкому языку 4 класс авторы: И Бим, Л Рыжова Она состоит из двух частей, В первой идет повторение того, что уже было изучено, которое способствует развитию начальных навыков для простого общения, письма и чтения Вторая научит описывать свой дом, предметы, составлять небольшие рассказы С помощью этого пособия домашнее задание всегда будет выполнено на отлично Рекомендуем посмотреть Немецкий язык 4 класс Авторы: ИЛ Бим, ЛИ Рыжова издательство: Просвещение Быстрый поиск Часть А 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Скрыть 9 ГДЗ по немецкому языку 4 класс Бим Рыжова рабочая GDZme › 4 класс › Немецкий язык › 2 решебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по немецкому языку за 4 класс авторов Бим ИЛ, Рыжовой ЛИ 2014 года издания Сама тетрадь разделена на 2 больших блока «А» и «В» Готовые ответы в этом методическом пособии помогут в самостоятельной работе учащихся, а также при началах самоконтроля Это большое Читать ещё Рабочая тетрадь по немецкому языку за 4 класс авторов Бим ИЛ, Рыжовой ЛИ 2014 года издания Пособие завершает двухгодичный курс «Первые шаги в изучении немецкого языка » Состоит из заданий по грамматике и лексике разного уровня сложности и формы Многие задания имеют форму кроссвордов, раскрасок, разнообразных диалогов Сама тетрадь разделена на 2 больших блока «А» и «В» Готовые ответы в этом методическом пособии помогут в самостоятельной работе учащихся, а также при началах самоконтроля Это большое подспорье и родителям, которые не знают немецкого языка , и с помощью готовых решений и ответов смогут контролировать его изучение ребенком Скрыть 10 ГДЗ (решебник) по Немецкому 4 класс : Ответы 1gdzwork › 4 Класс › Немецкий язык › Решебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания ГДЗ по Немецкому языку автор Бим за 4 класс Рабочая тетрадь по Немецкому языку 4 -й класс под редакцией ИЛ Бим уже содержит готовые ответы для самопроверки Читать ещё Готовые домашние задания ГДЗ по Немецкому языку автор Бим за 4 класс Рабочая тетрадь по Немецкому языку 4 -й класс под редакцией ИЛ Бим уже содержит готовые ответы для самопроверки В подготовке домашней работы важней всего понимать, что и зачем вы делаете Кроме того такой решебник поможет родителям разобраться в сути изучаемого материала и помочь школьнику самому сделать домашку, а не просто бездумно списать правильный ответ Облегчение изучения предмета На фоне всеобщего увлечения английским, знания немецкого языка могут оказаться хорошим преимуществом в поездке или поиске новых друзей за границей через социальные сети Скрыть Книжный интернет-магазин Book24 – мы любим книги! Скидки и акции Бестселлеры Новинки Бонусы Многору book24ru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Артемова, Гаврилова Немецкий язык 4 класс Рабочая тетрадь в Book24! Контактная информация +7 (495) 268-08-41 круглосуточно Магазин на Маркете 18+ Вместе с « гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы » ищут: гдз 4 класс немецкий язык рабочая тетрадь часть 1 бим рыжова ответы гдз немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь ответы 2 часть гдз немецкий язык 4 класс бим рыжова учебник рабочая тетрадь ответы 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Установить
Всероссийская олимпиада школьников — Министерство образования Ставропольского края
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.03.2020 г. № 96 «О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № 1252
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников»
Документы Минобрнауки России
Материалы центральных предметно-методических комиссий (ЦПМК)
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.12.2016 г. № 08-2660 «О Временных регламентах проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016/17 учебном году»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 ноября 2016 г. № 1435 «О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2016 г. № 11118 «Об утверждении перечня олимпиад школьников и их уровней на 2016/17 учебный год»
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.08.2016 г. № 08-1750 «О местах проведения заключительного этапа всероссийской оимпиады школьников в 2017 году»
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.10.2016 г. № 08-2296 «О рекомендациях к сайтам всероссийской олимпиады школьников»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.11.2016 г. № 1440 «Об установлении сроков проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2016/17 учебнои году»
2016/17 учебный год
2015/16 учебный год
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2015 года № 1376 «Об установлении сроков проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2015-2016 учебном году»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июня 2013 г. № 491 «Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 г. № 249 «О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252»
Kroenke, Kimberly / Courses
В 2015/16 учебном году фрау Душек преподает следующие курсы: Essential German 2 и Academic German 2. Нажмите на желаемую ссылку ниже, чтобы получить доступ к описанию курса из программы 2015–16 исследований вместе со ссылками на главы, изучаемые в каждом курсе. Ожидания и систему оценок также можно найти ЗДЕСЬ.Чтобы узнать, где можно найти фрау Душек в течение учебного дня, просто нажмите на ее распорядок дня.ESS GER 1B
ESS GER 2
Курс ESS уровня 1B разработан с учетом потребностей студентов, испытывающих трудности в понимании языка. Приобретение основных языковых навыков аудирования, разговорной речи, чтения и письма осуществляется в более медленном темпе с усилением подкрепления. Последовательность курсов по основам завершается на курсе ESS Level 2.
Для этого курса Komm Mit! Книга уровня 2 используется со следующими главами:
000000
000
000000
000
000
000
000
000
000
курс в основных языковых концепциях.Приобретение основных языковых навыков аудирования, разговорной речи, чтения и письма осуществляется в более медленном темпе с усилением подкрепления. Это последний курс в серии курсов Essentials.
Для этого курса Komm Mit! Книга уровня 2 используется со следующими главами:
Обзор FINAL000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
000
начинают изучение языка.Они знакомят студентов с основными языковыми навыками — аудированием, говорением, чтением и письмом. Равное внимание уделяется всем направлениям обучения. В то же время студенты учатся ценить сходства и различия между изучаемыми культурами. В конце этого курса переход на следующий уровень основан на рекомендации учителя — Essentials 1B, Level 1B, Essentials 2, Level 2 или Honors 2.Для этого курса Komm Mit! Книги уровня 1 и 2 используются со следующими главами:
000
000000000000000000Курс уровня 1B расширяет и укрепляет навыки, представленные на уровне 1A, который предлагается ученикам средней школы North Allegheny.Хотя аудирование и устная речь остаются основными целями класса, теперь в курсе делается дополнительный акцент на чтении и письме. Студенты укрепят свое понимание и понимание целевой культуры.
Для этого курса Komm Mit! Книга уровня 2 используется со следующими главами:
000000
000
000000
000
000
000
000
000
000
000
Курс уровня 2 обеспечивает непрерывную практику в четырех основных навыках изучения языка.Структуры, изученные на уровнях 1A и 1B, расширяются и вводятся новые. Уточняются навыки произношения и интонации. Дополнительное внимание уделяется чтению и письму. Расширяются знания о людях и их стране.
Для этого курса Komm Mit! Книга уровня 2 используется со следующими главами:
000000
000
000000
000
000
000
000
000
000
000
Курс уровня 3 дает студентам возможность проверить и попрактиковать ранее приобретенные языковые навыки.Кроме того, вводятся новые и более сложные лингвистические структуры, позволяющие студентам более свободно общаться на изучаемом языке. Подчеркивается разговорный подход к изучению языка, а культурные связи укрепляются посредством содержательных дискуссий в классе.
Для этого курса Komm Mit! Книга уровня 3 используется со следующими главами:
000000
000
000000
000
000
000
000
000
000
000
000
| Период | Курс / деятельность | Комната № | ||||||||
| 1 | Цель NASH | 249A | ||||||||
| 249A | ||||||||||
| 904 Цель NASH | 249A | |||||||||
| 4 | TRAVEL | TRAVEL / World Language Office | ||||||||
| 5 | Обед | World Language Office | ||||||||
| 6 | Немецкий 1B | 12 | ||||||||
| 7 | Немецкий 1B | 12 | ||||||||
| 8 | PREEssentials Ger 2 | 12 |
Материалы курса:
Учащиеся должны готовить следующие материалы: исправный письменный стол, актуальный пакет немецкого языка (и / или необходимые раздаточные материалы), очки (при необходимости для правильного зрения), учебник Komm Mit 2 (по предварительному запросу) , и любую назначенную работу (если применимо).
Система оценок:
Баллы начисляются за каждое задание в зависимости от важности, суммируются и усредняются в конце периода / года выставления оценок для итоговой оценки. Следующие типы заданий являются ключевыми компонентами итоговой оценки: домашнее задание, тесты / викторины, проекты, классные задания и очки активного обучения.
Домашнее задание: Домашнее задание — важная часть изучения языка. Он обеспечивает столь необходимое усиление материала / концепций класса.Большинство домашних заданий оцениваются в 5 баллов. Домашние задания большего размера могут приносить до 10 баллов. Домашнее задание должно быть выполнено на 100% с действующими попытками (БЕЗ каракулей или английского языка, если не указано иное), чтобы получить полную оценку. Незавершенное или неполное домашнее задание все равно приведет к потере ВСЕХ 5-10 баллов. Нет никакого «половинного кредита».
Тесты / викторины: Тесты обычно дают от 15 до 50 баллов. Тесты обычно колеблются от 50 до 100. Стоимость баллов дается в зависимости от важности и количества контента.Чаще всего существует один большой тест на каждую главу, два теста по словарю и несколько других викторин в каждой главе, посвященные грамматическим концепциям, лексике, пониманию и т. Д. Пропущенные тесты / викторины должны быть составлены в течение одной недели после даты теста / викторины. Последствия за неполный тест в рамках ограничения по времени в одну неделю будут нулевыми! Студент обязан запланировать вместе с учителем время для теста макияжа. Студентам разрешается пересдать любой неудавшийся тест (не викторины).Их предыдущая тестовая оценка будет заменена средней из двух тестовых оценок. Студенты должны встретиться с учителем, чтобы назначить время для повторной сдачи теста.
Проекты: Как правило, на каждый оценочный период приходится около одного проекта. Баллы определяются в зависимости от объема работы и сложности. Поздние проекты будут терять одну буквенную оценку в день опоздания.
Задания в классе: Слушание, как правило, является наиболее распространенным заданием в классе; однако также может быть назначена другая работа в классе.
Очки активного обучения: Каждый классный период учащимся начисляется 90 баллов за то, что они пришли в класс подготовленными со своими письменными принадлежностями, текущим немецким пакетом (и / или необходимыми раздаточными материалами), очками (при необходимости
), учебником Komm Mit 2 ( если об этом попросят заранее) и назначенную работу (если применимо). Ожидается, что учащиеся не только принесут эти предметы в класс, но и будут постоянно учиться. Это означает, что ученики должны быть бодрствующими (глаза открыты) и внимательными (голова вверх) и знать, где мы находимся в классе (т.е. какой вопрос на листе или что мы делаем в данный момент) и участвуйте в уроке. Ежедневно из этой оценки можно вычитать до двух баллов. Если рабочая тетрадь утеряна, ученики могут либо скопировать друзей в свободное время, либо потерять пять баллов и получить от меня новую. Однако до тех пор, пока ученик не сможет принести рабочую тетрадь в класс (скопированную или новую), он / она будет терять один балл в день.
Дополнительное подкрепление: Если учащийся испытывает трудности с концепцией в классе и ему нужно дополнительное время вне класса, чтобы лучше понять это, я могу помочь до школы и во время занятий.Кроме того, у меня есть веб-сайт: https://www.northallegheny.org/page/6674, который может помочь студентам учиться самостоятельно и подготовиться к предстоящим викторинам и тестам с играми, дидактическими карточками, диаграммами и т. Д. Доступны онлайн дидактические карточки. для большинства словарных тестов на www.Quizlet.com (frauduschek) и на моем веб-сайте.
ОЖИДАНИЯ в классе сводятся к трем общим правилам:
Сэй респектволл! Sei verantwortungsvoll! Sei vertrauenswürdig!
Будьте уважительны.Быть ответственным. Будьте надежны.
Уважение должно демонстрироваться
в классе в повседневном общении с учителями, сверстниками, гостями и представителями разных культур.
, постоянно уделяя внимание поставленной задаче в классе.
при правильном использовании компьютеров
(доступ только к веб-сайтам / программам, относящимся к классу и обращению с оборудованием).
(если разрешение не предоставляется в индивидуальном порядке).
(и держаться подальше от пространства за столом фрау Душек и другими ящиками / шкафами в классе).
Ответственность должна быть продемонстрирована
(в классе к концу звонка и направиться к своему месту сразу после звонка),
(поздняя домашняя работа не принимается, а поздние проекты теряют одну буквенную оценку в день позже) ,
(тесты должны быть выполнены в течение одной недели, а домашние задания — в течение того же времени отсутствовать) и
Надежность должна быть продемонстрирована
при выполнении всех задач и заданий.Запрещается мошенничество с домашними заданиями, тестами или проектами. Мошенничество — это копирование / использование чьей-либо работы или ответов. Использование программ-переводчиков также считается формой обмана. Любой учащийся, уличенный в мошенничестве, получит автоматический ноль за задание / тест / проект, а также звонок домой, направление в офис и заключение после школы.
НАЗАД в ТОП
Colberg, Trina — немецкий / немецкий 1 раздел 4
Colberg, Trina — немецкий / немецкий 1 раздел 4- Дом
- Наша школа
- Академики
- легкая атлетика
- Информация
- Информация об экзамене Keystone
- Библиотека
- Клубы и мероприятия
- Вовлечение родителей
- Услуги
- Учителя
- »
- Армстронг, Шерри — математика
- Бейкер, Кристин — Математика
- Bengel, Todd — Общественные науки
- Бересик, Матфей — Инструментальная музыка
- Черный, Кэти — PE / Aquatics
- Боннетт, Джейми — Наука
- Каррарини, Бет — школьный консультант
- Кольберг, Трина — Немецкий
- Кресслер, Шон — координатор HVA
- Дебор, патрон — PE
- Дикерсон, Мишель — Общественные науки
- Доран, Джеймс — Наука
- Экенрод, Мелинда — LS / Math
- Емелофф, Тереза - Арт
- Фостер, Вера
- Гальчик, Дженнифер — LS / Science
- Геттенс, Кристен — специалист по библиотеке / СМИ
- Гуррера, Сьюзан — школьный консультант
- Джексон, Кэролайн — Transition Coord.
- Джонсон, Натан — английский
- Караика, Джефф — Phys Ed
- Кац, Коллин — английский
- Кирин, Тайлер — общественные науки
- Кремер, Кэролайн — ВОРОТА / английский
- Крыницки, Даниэль — Математика
- Ландсберг, Курт — Английский
- Луккино, Кристен — ЧП / Здоровье
- Macura, Rich — приложения LS / Comp
- Маккей (Мотосики), Дженнифер — Математика
- Маклафферти, Джефф — Наука
- Маклафлин, Кристина — Жизненные навыки
- Мельчак, Осень — Социальные науки
- Миллберн, Джон
- Морт, Шелли — школьная медсестра
- Новак, Джо — Испанец
- Проано, Лаура — Испанский
- Сири, Бриджит
- Сеспико, Мэтт — Наука
- Сильверман, Скотт — LS / Math
- Скворц, Мэрилин — школьный консультант
- Стек, Екатерина — Наука
- Жесткий, Мэтью — Технический редактор
- Stoczynski, Tyler — Общественные науки
- Таладай, Мэтью — Наука
- Тейлор, Вики — математика / естественные науки
- Томпсон, Иордания — общественные науки
- Виейра, Сара — Английский
- Уэллс, Зак — р-н.Эд.
- Белый, Николь — Математика
- Уайтселл, Ноэль — Английский
- Wilpula, Ryan — английский
- Йодер, Рене — Арт
- Цайлер, Майкл — Вокальная музыка
- Мердок, Джордан — Математика
Решения NCERT для фламинго класса 12 Английский Индиго
Решения NCERT для класса 12 Фламинго английский Индиго ВОПРОСЫ ИЗ УЧЕБНИКА РЕШЕННЫЕ ДУМАЙТЕ КАК ЧИТАЙТЕ
Q1.Вычеркните неправду в следующем:
(a) Раджкумар Шукла был:
(i) издольщиком (ii) политиком
(iii) делегатом (iv) домовладельцем.
(b) Раджкумар Шукла был:
(i) бедным (ii) физически сильным
(iii) неграмотным.
Ответ: (a) (ii) политик
(b) (ii) физически сильный
2 кв. Почему Раджкумара Шукла называют «решительным»?
Ответ: Он прошел весь путь из района Чампаран в предгорьях Гималаев до Лакхнау, чтобы поговорить с Ганди.Шукла везде сопровождал Ганди. Шукла последовал за ним в ашрам недалеко от Ахмадабада. В течение нескольких недель он не покидал Ганди, пока Ганди не попросил его о встрече в Калькутте.
3 кв. Как вы думаете, почему слуги сочли Ганди еще одним крестьянином?
Ответ: Шукла привел Ганди в дом Раджендры Прасада. Слуги знали Шуклу как бедного йомена. Ганди также был одет в простое дхоти. Он был товарищем крестьянина. Следовательно, слуги считали Ганди еще одним крестьянином.
ДУМАЙТЕ КАК ЧИТАЙТЕ
Q1. Перечислите места, которые посетил Ганди между своей первой встречей с Шуклой и прибытием в Чампаран.
Ответ: Первая встреча Ганди с Шуклой была в Лакхнау. Затем он отправился в Канпур и другие части Индии. Он вернулся в свой ашрам недалеко от Ахмадабада. Позже он отправился в Калькутту, Патну и Музаффарпур, прежде чем прибыть в Чампаран.
2 кв. Что крестьяне платили британским помещикам в качестве ренты? Чего теперь хотели британцы вместо этого и почему? Как синтетический индиго повлияет на цены на натуральный индиго?
Ответ: Крестьяне платили британским помещикам индиго в качестве ренты.Теперь в Германии был разработан синтетический индиго. Итак, британские землевладельцы требовали денег в качестве компенсации за освобождение от 15-процентной договоренности. Цены на натуральный индиго снизятся из-за синтетического индиго.
ДУМАЙТЕ КАК ЧИТАЙТЕ
Q1. События в этой части текста иллюстрируют метод работы Ганди. Можете ли вы определить некоторые примеры этого метода и связать их с его идеями Сатьяграхи и ненасилия?
Ответ: Политика Ганди была переплетена с повседневными проблемами миллионов индийцев.Он выступал против несправедливых законов. Он был готов к судебному аресту за нарушение таких законов и посадку в тюрьму. Другой пример — знаменитый марш Данди по нарушению «соляного закона». Сопротивление и неповиновение были мирными, и это была борьба за правду и справедливость… Это было напрямую связано с его идеями Сатьяграхи и ненасилия.
ДУМАЙТЕ КАК ЧИТАЙТЕ
Q1. Почему Ганди согласился на компенсацию 25% фермерам?
Ответ: Для Ганди сумма возмещения была менее важна, чем тот факт, что домовладельцы были вынуждены вернуть часть денег, а вместе с ней и часть своего престижа.Таким образом, он согласился выплатить 25% возмещения фермерам.
2 кв. Как этот эпизод изменил положение крестьян?
Ответ: Крестьянам не пришлось тратить время и деньги на судебные дела. Через несколько лет британские плантаторы отказались от контроля над своими поместьями. Теперь они вернулись к крестьянам. Исчезло издольство индиго.
ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА
Вопрос 1. Как вы думаете, почему Гаффди считал эпизод Чампарана поворотным моментом в своей жизни?
Ответ: Эпизод в Чампаране начался как попытка облегчить страдания большого числа бедных крестьян.Он получил спонтанную поддержку тысяч людей. Ганди признает, что то, что он сделал, было очень обычным делом. Он заявил, что англичане не могут командовать им в его собственной стране. Следовательно, он считал эпизод с Чампараном поворотным моментом в своей жизни.
2 кв. Как Ганди смог повлиять на юристов? Приведите примеры.
Ответ: Ганди спросил адвокатов, что они будут делать, если его приговорят к тюремному заключению. Они сказали, что пришли посоветовать ему. Если он попадет в тюрьму, они вернутся домой.Затем Ганди спросил их о несправедливости по отношению к издольщикам. Юристы провели консультации. Они пришли к выводу, что если они вернутся домой, это будет позорным дезертирством. Итак, они сказали Ганди, что готовы последовать за ним в тюрьму.
3 кв. «Каким было отношение среднего индийца из небольших населенных пунктов к сторонникам« самоуправления »?
Ответ: Средние индейцы в небольших населенных пунктах боялись проявить сочувствие к сторонникам самоуправления.Ганди провел в Музаффарпуре два дня в доме профессора Малкани, учителя государственной школы. В те дни для государственного профессора было необычным приютить того, кто выступал против правительства.
4 кв. Откуда мы знаем, что обычные люди тоже внесли свой вклад в движение за свободу?
Ответ: Профессор Дж.Б. Криплани принял Ганди на железнодорожной станции Музаффарпур в полночь. С ним было много учеников. Издольщики из Чампарана приехали пешком и на повозке, чтобы увидеть Ганди.К нему обращались и юристы Музаффарпура. Огромное количество людей приветствовало Ганди, когда он достиг железнодорожной станции Мотихари. Тысячи людей вышли на демонстрацию в зале суда. Это показывает, что обычные люди тоже внесли свой вклад в движение за свободу в Индии.
ГОВОРИТ О ТЕКСТЕ
Обсудите следующее:
Q1. «Свобода от страха для бедных важнее правовой справедливости».
Считаете ли вы, что бедняки Индии освободятся от страха после обретения независимости?
Ответ: Для бедных в Индии средства выживания гораздо важнее свободы или законной справедливости.Я не думаю, что бедняки Индии освободятся от страха после обретения независимости. На смену иностранным правителям пришли коррумпированные политики и корыстная бюрократия. У могущественных брокеров и ростовщиков есть поле дня. Ситуация улучшилась в городах и поселках для бедных, но бедняки в отдаленных деревнях по-прежнему опасаются крупных фермеров и ростовщиков. Полиция и сотрудники налоговой службы по-прежнему остаются для них объектами террора.
Бедным безземельным рабочим все еще приходится много работать, чтобы сводить концы с концами.Крестьянам и фермерам-арендаторам приходится занимать деньги у богатых ростовщиков под непомерные проценты, которые обычно они не выплачивают из-за неурожаев или плохих урожаев. Случаи самоубийств мелких фермеров довольно распространены. Если это не из-за страха, в чем причина этого?
2 кв. Качества хорошего лидера.
Ответ: Хороший лидер пользуется популярностью. Он поднимается из масс, думает за них и работает для них. Он искренен в своем подходе.Он принципиальный человек. Истина, честность, патриотизм, нравственность, дух служения и самопожертвования — отличительные черты хорошего лидера. Он никогда не смешивает политику с религией или сектой. Он верит в то, что нужно работать на благо нации, и не мыслит узкими категориями класса, касты или региона. Коррупция и кумовство — два зла, окружающих правящего лидера. Жизнь хорошего лидера — открытая книга. Нет разницы между его словами и действиями. Такие хорошие лидеры очень редки. Сегодня мы видим политиков-практиков, которые думают о достижении своей цели, не беспокоясь о ней.чистота средств. Закон целесообразности берет верх над моралью.
РАБОТА СО СЛОВАМИ
1. Перечислите слова, используемые в тексте, которые относятся к юридическим процедурам.
Например: показания
Ответ: Уведомление, вызов, прокурор, суд, признание вины, виновность, приказ, штраф, приговор, залог, приговор, тюрьма, дело, расследование, доказательства, комиссия.
• Перечислите другие известные вам слова, которые попадают в эту категорию.
Отв. Жалоба, истец, постановление, ответчик, свидетель, обвинение, защита, заседания, жюри, вердикт, решение.
ДУМАЯ О ЯЗЫКЕ
Q1. Обратите внимание на предложения в тексте, состоящие из «прямой речи». Почему автор использует цитаты в своем повествовании?
Ответ: Следующие предложения в тексте написаны «прямой речью».
(а) Он сказал: «Я расскажу вам, как случилось, что я решил потребовать ухода британцев. Это было в 1917 году ».
(b) Ганди рассказал. «Ко мне подошел крестьянин, похожий на любого другого крестьянина в Индии, бедный и истощенный, и сказал:« Я Раджкумар Шукла.Я из Чампарана, и я хочу, чтобы вы приехали в мой район! »
(c) Ганди сказал: «Я должен быть в Калькутте в такой-то день. Приходите, встретите меня и заберите оттуда ».
(d) «В те дни это было необычно», — прокомментировал Ганди, будучи государственным профессором, укрывавшим такого человека, как я ».
(e) Он сказал:« Я пришел к выводу, что мы должны прекратить в суды. Передача таких дел в суд мало толку. Там, где крестьяне так раздавлены и напуганы, суды бесполезны.Настоящее облегчение для них — избавиться от страха ».
(f) «Комиссар, — сообщает Ганди, — начал запугивать меня и посоветовал мне немедленно покинуть Тирхут».
(g) «Но сколько мы должны заплатить?» — спросили они Ганди.
(h) Одна женщина привела Кастурбая в свою хижину и сказала: «Смотри, здесь нет ни коробки, ни шкафа для одежды. Я ношу только сари ».
(i) «То, что я сделал, — объяснил он, — было очень обычным делом. Я заявил, что британцы не могут командовать мной по моей собственной стране ».
(j) Он сказал: «Вы думаете, что в этой неравной схватке было бы полезно, если бы на нашей стороне был англичанин. Это показывает слабость вашего сердца. Дело правое, и вы должны полагаться на себя, чтобы выиграть битву. Не стоит искать опору в мистере Эндрюсе, потому что он англичанин.
(k) «Он правильно прочитал наши мысли, — комментирует Раджендра Прасад, — и у нас не было ответа… Ганди таким образом преподал нам урок самостоятельности».
Выбор прямой формы повышает эффективность повествования.Автор использует цитаты, чтобы выделить определенные моменты, которые могут показаться не столь эффективными при косвенном освещении.
2 кв. Обратите внимание на использование или неиспользование запятой в следующих предложениях:
(а) Когда я впервые посетил Ганди в 1942 году в его ашраме в Севаграме, он рассказал мне, что произошло в Чампаране.
(b) Он не ушел далеко, когда курьер начальника полиции догнал его. (c) Когда суд снова собрался, судья сказал, что не вынесет приговора в течение нескольких дней.
Ответ: (i) Когда подчиненное предложение стоит перед основным предложением, используется запятая, чтобы отделить его от основного предложения.
(ii) Запятая не используется, когда главное предложение ставится перед подчиненным предложением.
ЧТО ДЕЛАТЬ
1. Выберите проблему, которая вызвала споры, например, газовая трагедия в Бхопале или проект плотины Нармада, в результате которого пострадали жизни бедняков.
2. Выясните обстоятельства дела.
3.Представьте свои аргументы.
4. Предложите возможное урегулирование.
Ответ: Дополнительное задание: Будет выполнено под руководством учителя.
КРАТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ
Q1.Кто был Раджкумар Шукла? Почему он приехал в Лакхнау?
Ответ: Раджкумар Шукла был бедным крестьянином из района Чампаран в Бихаре. Он приехал в Лакхнау, где проходила сессия Конгресса, чтобы пожаловаться на несправедливость системы землевладельцев в Бихаре.
2 кв. Где находится район Чампаран? Что там выращивали крестьяне? Как они использовали свой урожай?
Ответ: Район Чампаран в Бихаре расположен в предгорьях Гималаев, недалеко от королевства Непал. По древнему соглашению крестьяне из чампаранов были издольщиками. Им пришлось вырастить индиго на 15 процентах земли и отдать их английским владельцам в качестве ренты.
3 кв. Как развитие синтетического индиго повлияло на английских владельцев поместья и индийских арендаторов?
Ответ: Английские владельцы поместья увидели, что выращивание индиго больше не приносит прибыли.Они требовали денег от издольщиков в качестве компенсации за освобождение от 15-процентной договоренности. Они добивались согласия своих арендаторов на этот счет и незаконно и обманным путем вымогали деньги.
4 кв. Как индийские крестьяне отреагировали на новое соглашение, освободившее их от издольщины?
Ответ: Издольщик беспокоил крестьян. Многие из них охотно подписали новое соглашение. Некоторые сопротивлялись и нанимали адвокатов.Затем они узнали о синтетическом индиго. Крестьяне хотели вернуть свои деньги.
Q5. Как вы думаете, почему Ганди не разрешили черпать воду из колодца Раджендра Прасада в Патне?
Ответ: Слуги Раджендра Прасада считали Ганди еще одним крестьянином. Они его не знали. Они не были уверены, был ли он неприкасаемым или нет. Они опасались, что капли из его ведра могут загрязнить весь колодец. Итак, ему не разрешили черпать воду из колодца.
Q6. Почему Ганди решил сначала отправиться в Музаффарпур, прежде чем отправиться в Чампаран:
Ответ: Ганди хотел получить более полную информацию об условиях, чем Шукла мог сообщить. Адвокаты Музаффарпура, которые часто представляли крестьянские группы в судах, рассказывают Ганди о своих делах.
Q7. Почему Ганди упрекнул юристов? Что, по его мнению, было настоящим облегчением для издольщиков?
Ответ: Ганди упрекнул юристов в сборе больших гонораров с бедных издольщиков.Он считал, что обращение в суд с такими делами мало помогает раздавленным и охваченным страхом крестьянам. По словам Ганди, облегчением для них было избавление от страха.
Q8. Как Ган Дхи начал свою миссию в Чампаране? Насколько его усилия оказались успешными?
Ответ: Он начал с попытки собрать факты. Сначала он посетил секретаря ассоциации британских домовладельцев. Он сказал Ганди, что они не могут передавать информацию постороннему. Затем Ганди посетил официального британского комиссара Тирхутской дивизии.Комиссар пытался запугать Ганди и посоветовал ему покинуть Тирхут.
9 кв. Как Ганди отреагировал на совет комиссара? Куда он уехал и как люди отреагировали на его приезд?
Ответ: Ганди не покинул Тирхутскую дивизию. Вместо этого он отправился в Мотихари, столицу Чампарана. Его сопровождали несколько адвокатов. На вокзале Ганди приветствовала очень большая толпа людей.
Q10. Куда хотел пойти Ганди? Что с ним случилось по дороге?
Ответ: Ганди хотел поехать в соседнюю деревню, где с крестьянином плохо обращались.Он не ушел далеко, когда курьер начальника полиции догнал его и приказал вернуться в город в своей карете. Ганди выполнил приказ и вернулся вместе с ним.
Q11. «В результате Ганди получил повестку явиться в суд на следующий день.« Какие события предыдущего дня привели к такому положению дел?
Ответ: Посыльный начальника полиции вручил официальное уведомление Ганди. Он приказал ему немедленно покинуть Чампаран. Ганди подписал квитанцию об уведомлении.Он написал в квитанции, что не подчинится приказу. Следовательно, его вызвали в суд.
Q12. Что, по Ганди, было началом «страха перед британцами на фронте освобождения крестьян»?
Ответ: На следующее утро город Мотихари был черным от крестьян. Они слышали, что у Махатмы, который хотел им помочь, были проблемы с властями. Они спонтанно демонстрировали тысячи людей возле здания суда. Ганди назвал их акцию протеста освобождением от страха перед британцами.
Q13. Почему Ганди считал, что подавать дело Чампарана в суд бесполезно? [Дели, 2014]
Ответ: Ганди считал, что передавать дело Чампарана в суд бесполезно. Потому что настоящее облегчение крестьянам наступит только тогда, когда они станут бесстрашными. Крестьяне были в острой панике.
Q14. В чем был «конфликт обязанностей», в который был вовлечен Ганди?
Ответ: Во-первых, он не хотел подавать плохой пример нарушителю закона.Во-вторых, он хотел оказать «гуманитарную и национальную службу», ради которой приехал. Он уважал законную власть, но проигнорировал приказ уйти, чтобы повиноваться голосу своей совести.
Q15. Что, по мнению Раджендры Прасада, было результатом консультаций юристов по поводу несправедливости по отношению к издольщикам?
Ответ: Они думали, что Ганди был совершенно чужим. И все же он был готов сесть в тюрьму ради крестьян. С другой стороны, юристы были жителями близлежащих районов.Они также утверждали, что служили этим крестьянам. Было бы постыдным дезертирством, если бы они тогда пошли домой.
Q16. «Гражданское неповиновение победило впервые в современной Индии». Как?
Ответ: Дело против Ганди было возбуждено за невыполнение приказа правительства. Стихийная демонстрация тысяч крестьян озадачила чиновников. Судье было предложено отложить рассмотрение дела. Ганди отказался внести залог. Судья отпустил его без залога.Через несколько дней Ганди получил официальное письмо. Дело против него было прекращено. Таким образом, гражданское неповиновение восторжествовало.
Q17. Как вы думаете, что побудило Ганди воскликнуть: «Битва при Чампаране выиграна»?
Ответ: Ганди был готов отправиться в тюрьму, борясь с несправедливостью по отношению к издольщикам. Многие известные юристы приехали со всего Бихара, чтобы дать ему совет и помочь. Сначала они сказали, что вернутся, если Ганди попадет в тюрьму. Позже у них были консультации.Они сказали Ганди, что готовы последовать за ним в тюрьму. Эта поддержка сделала Ганди чрезвычайно счастливым и уверенным. Эта уверенность заставила его воскликнуть, что битва при Чампаране выиграна.
Q18. Как Ганди и юристы пытались добиться справедливости для издольщиков?
Ответ: Начали детальное расследование жалоб крестьян. Были записаны показания около десяти тысяч крестьян. Были сделаны записи и по другим свидетельствам. Документы собраны.Вся территория ожила от деятельности следователей. Помещики подняли громкие протесты.
Q19. Как отреагировал Ганди и его соратники, когда его вызвали к вице-губернатору?
Ответ: В июне Ганди был вызван к сэру Эдварду Гэйту, вице-губернатору. Может произойти все, что угодно. Перед отъездом Ганди встретился со своими ведущими соратниками. Были составлены подробные планы гражданского неповиновения на случай, если он не вернется.
Q20.Каков был итог четырех продолжительных бесед, которые Ганди провел с вице-губернатором?
Ответ: Была назначена официальная комиссия по расследованию ситуации с издольщиками. Эта комиссия состояла из помещиков, правительственных чиновников и Ганди как единственного представителя крестьян.
Q21. Почему крупные плантаторы в принципе согласились возвращать деньги крестьянам?
Ответ: Официальное расследование собрало огромное количество улик против крупных плантаторов.Неопровержимые доказательства вынудили крупных плантаторов в принципе согласиться вернуть деньги крестьянам.
Q22. Какую сумму погашения, по мнению крупных плантаторов, потребует Ганди? Что спросил Ганди? Какая сумма была окончательно урегулирована?
Ответ: Они думали, что Ганди потребует выплаты в полном объеме денег, которые они вымогали у издольщиков. Ганди просил только 50 процентов. Саженцы предложили вернуть до 25%. Ганди был непреклонен на 50 процентов.Тупик был преодолен, когда Ганди согласился выплатить крестьянам 25% возмещения.
Q23. HQW Повлияла ли компенсация на отношения крестьян-помещиков в Чампаране?
Ответ: До выплаты возмещения плантаторы вели себя как лорды выше закона. Теперь крестьянин увидел, что у него есть права и защитники. Он научился храбрости. Через несколько лет британские плантаторы покинули свои поместья. Крестьяне стали хозяевами земли.Издольщиков не было.
Q24. Какие еще сферы, помимо политической или экономической, привлекли внимание Ганди во время его длительного пребывания в Чампаране?
Ответ: Культурная и социальная отсталость районов Чампарана причиняла боль Ганди. Он обратился к учителям. На его призыв откликнулись несколько человек. Начальные школы открыты в шести деревнях. Кастурба преподавал в ашраме правила личной чистоты и общественной санитарии. С помощью врача и трех лекарств они пытались бороться с ужасным состоянием здоровья.
Q25. «Это был типичный образец Ганди», — замечает Луис Фишер. Что вы узнаете о политике Ганди из отрывка «Индиго»?
Ответ: Политика Ганди смешалась с практической повседневной жизнью миллионов индийцев. Это не было преданностью абстракциям. Это была верность живым людям. Во всем, что делал Ганди, он пытался сформировать нового свободного индийца, который мог бы встать на ноги и таким образом сделать Индию свободной.
Q26.Как Ганди преподал своим последователям урок самостоятельности?
Отв. Во время акции Чампаран друзья-юристы Ганди подумали, что было бы хорошо, если бы К.Ф. Эндрюс остался в Чампаране и помог им. Ганди выступил против этой идеи, поскольку она показала слабость их сердца. Их дело было справедливым, и они должны полагаться на себя, чтобы выиграть эту неравную борьбу. Им не следует искать поддержки у мистера Эндрюса, потому что он оказался англичанином.
ВОПРОСЫ ДЛИННОГО ОТВЕТА
Q1.Какое решение проблем бедных предложил Ганди? Насколько движение Чампаран помогло в этом направлении?
OR
«Настоящее облегчение для них — это избавиться от страха», — заметил Ганди. Как вы думаете, что было «началом их освобождения от страха перед британцами»?
Отв. Крестьяне-издольщики должны были выращивать индиго на 15% своих владений и сдавать урожай индиго в качестве ренты помещику. Когда Германия разработала синтетический индиго, британские плантаторы начали незаконно и обманным путем добывать деньги в качестве компенсации от крестьян за освобождение от 15-процентной договоренности.Крестьянам заставляли подписывать новые договоры и платить деньги. Плантаторы вели себя как лорды выше закона. Многие крестьяне нанимали адвокатов за высокие гонорары и обращались в суды.
Адвокаты Музаффарпура рассказали Ганди о крестьянах, от имени которых они часто представляли в судах. Ганди понял, что эти крестьяне были сильно раздавлены и напуганы. Свобода от страха была для них важнее законной справедливости. Ганди был готов арестовать их в суде. Тысячи крестьян стихийно устроили демонстрацию перед двором.Правительству пришлось освободить Ганди без залога. Это добровольное восстание крестьян положило начало их освобождению от страха перед англичанами.
2 кв. Почему вызвали Ганди в суд? Как он обрел свободу?
OR
«Гражданское неповиновение победило, впервые в современной Индии.» Вспомните события во время пребывания Ганди в Чампаране, которые привели к победе.
Отв. Ганди прибыл в Мотихари, столицу Чампарана, чтобы изучить проблемы крестьян-издольщиков.Он ехал в соседнюю деревню, где подвергся жестокому обращению с крестьянином. По дороге его остановил курьер начальника полиции и приказал вернуться в город. Когда он вернулся домой, ему было вручено официальное уведомление о немедленном выезде из Чампарана. Ганди написал в квитанции, что не подчинится приказу. Итак, Ганди получил повестку явиться в суд на следующий день.
На следующее утро город Мотихари был черным от крестьян. Тысячи крестьян добровольно вышли на демонстрацию перед двором.Прокурор потребовал от судьи отложить рассмотрение дела. Ганди протестовал против задержки. Он зачитал заявление о признании себя виновным. Он просил пенальти. Судья объявил, что вынесет приговор после двухчасового перерыва. Он попросил Ганди внести залог на этот период. Ганди отказался. Судья отпустил его без залога. После перерыва судья сказал, что не будет выносить приговор в течение нескольких дней. Тем временем он позволил Ганди оставаться на свободе.
Через несколько дней Ганди получил письмо.Дело против него было прекращено. Таким образом, гражданское неповиновение впервые в Индии восторжествовало.
3 кв. Расскажите об усилиях Ганди по обеспечению справедливости для бедных издольщиков индиго из Чампарана.
OR
«Исчезло издольство Индиго». Как вы думаете, какие факторы помогли обрести свободу охваченным страхом крестьянам Чампарана?
Отв. Ганди отправился в Чампаран, получив сообщения об эксплуатации бедных крестьян-издольщиков руками британских плантаторов.Он начал с попытки собрать факты. Британские землевладельцы, а также комиссар Тирхута отказались сотрудничать. Адвокаты Музаффарпура рассказали ему о судебных делах этих крестьян.
Ганди и юристы собрали показания около десяти тысяч крестьян. Были сделаны записи и по другим свидетельствам. Документы собраны. Вся территория была охвачена активностью следователей и резкими протестами помещиков.
Вице-губернатор вызвал Ганди. После четырех продолжительных собеседований была назначена официальная комиссия по расследованию состояния издольщиков индиго.Ганди был единственным представителем крестьян. Официальное расследование собрало огромное количество улик против крупных плантаторов. Они в принципе согласились вернуть крестьянам деньги. После консультаций было согласовано 25% возмещения фермерам. Это была моральная победа крестьян. Они признали свои права и научились мужеству.
Через несколько лет британские плантаторы отказались от своих владений. Теперь они вернулись к крестьянам. Они стали хозяевами земли.Таким образом, исчезло издольщик индиго.
4 кв. Как Ганди работал над подъемом в сельской местности во время своего пребывания в Шампаранте
Анс. Ганди хотел что-то сделать, чтобы устранить культурную и социальную отсталость в деревнях Чампаран. Он обратился к учителям. Два молодых ученика Ганди, Махадев Десаи и Нархари Парикх, и их жены вызвались на работу. Несколько других ответили из отдаленных частей страны. Миссис Кастурба Ганди и Девдас, младший сын Ганди, прибыли из Ашрама.Начальные школы открыты в шести деревнях. Кастурба учил правилам ашрама личной и общественной чистоты. Она также говорила с женщинами об их грязной одежде.
Состояние здоровья было плачевным. Ганди заставил врача добровольно оказывать свои услуги на шесть месяцев. Доступны были только три лекарства: касторовое масло, хинин и серная мазь. Всем, у кого был налет на языке, давали дозу касторового масла; любой больной малярией получал хинин плюс касторовое масло; любой с кожной сыпью получал мазь плюс касторовое масло.
Таким образом, Ганди никогда не ограничивался крупными политическими или экономическими решениями. Он работал для полного подъема деревень и бедных слоев общества.
Q5. «Самодостаточность, независимость Индии и помощь издольщикам были связаны вместе». Поясните на основе прочтения «Индиго» Луи Фишера.
OR
«Эпизод Чампарана стал поворотным в жизни Ганди. Объясните на примерах из «Индиго» Луи Фишера.
Отв. Ганди оставался в Чампаране надолго. Эпизод с Чампараном стал поворотным в его жизни. Именно во время этой борьбы в 1917 году он решил призвать британцев к уходу. Эпизод
в Чампаране начался не как акт неповиновения. Он вырос из попытки облегчить страдания большого числа бедных крестьян. Ганди сосредоточился на своих повседневных практических задачах. Он проанализировал первопричину проблемы — страха — и попытался ее искоренить. Добровольная демонстрация крестьянской бедноты против правительства за то, что он поставил Ганди в беду, была началом конца их страха перед британцами.
Во всем, что делал Ганди, он пытался сформировать нового свободного индийца, который мог бы стоять на собственных ногах и, таким образом, сделать Индию свободной. Он преподал своим друзьям-юристам урок самостоятельности, выступив против участия К.Ф. Эндрюс, англичанин, в их неравной схватке. Его помощь была бы опорой. Это отразило бы их слабость. Их дело было справедливым, и они должны полагаться на себя, чтобы выиграть битву. Таким образом, самостоятельность, независимость Индии и помощь издольщикам были неразрывно связаны.
Q6.Обоснуйте уместность названия «Индиго» для данного отрывка.
Отв. Название «Индиго» вполне уместно, по существу и наводит на размышления. Это сразу привлекает наше внимание к центральной проблеме — эксплуатации крестьян-издольщиков цвета индиго жестокими британскими плантаторами. Они вынудили их через долгосрочное соглашение выращивать индиго на 15 процентах их земельных владений и сдавать весь урожай индиго в качестве ренты.
После того, как Германия разработала синтетический индиго, британские плантаторы получили деньги от крестьян в качестве компенсации за освобождение от 15-процентного соглашения.Крестьяне, желавшие вернуть свои деньги, подали гражданские иски. Плантаторы, которые вели себя как лорды выше закона и которых боялись бедняки, были вынуждены отдать часть денег, а вместе с ними и часть своего престижа.
Отрывок также указывает на работу, проделанную Ганди и его соратниками по улучшению экономической, политической, культурной и социальной жизни издольщиков индиго. Их образование, здоровье и гигиена также получили должное внимание. Бедственное положение издольщиков индиго, тогдашняя борьба под руководством Ганди и окончательная победа, когда издольщики индиго исчезли с важных ориентиров.Таким образом, название «Индиго» весьма уместно и наводит на размышления.
Q7. Какое впечатление у вас сложилось о Ганди, прочитав главу «Индиго»?
Отв. Глава «Индиго» отдает дань уважения лидерству Махатмы Ганди в обеспечении справедливости для угнетенных людей посредством убедительных аргументов и переговоров. Ганди обладал магнетической привлекательностью и огромной силой убеждения. Он мог привлечь к себе людей всех классов и сделать их партнерами в движении за свободу.Даже обычные люди были вдохновлены внести свой вклад в движение за свободу.
Ганди выступает как защитник угнетенных и угнетенных. Сельский подъем был его любимой программой. Также подчеркивается его знание юридических процедур и уважение к закону. Он не хочет быть нарушителем закона. В то же время он хочет оказывать гуманитарную и национальную службу в соответствии с высшим законом нашего существа, голосом совести. Он также выглядит вежливым и дружелюбным человеком. Способность Ганди читать мысли других лишала их дара речи.Он верил в самостоятельность, справедливость и чистоту средств для достижения независимости Индии.
Q8. Почему эпизод в Чампаране считается началом борьбы Индии за независимость? [Вся Индия, 2014 г.]
Отв. Эпизод с Чампараном начался как попытка облегчить страдания большого числа крестьян. Он получил спонтанную поддержку тысяч людей. Ганди заявил, что британцы не могут командовать ему в его собственной стране. Под его руководством крестьяне осознали свои права.Радж Кумар Шукла, фермер из Чампарана, очень помог ему добиться перемен. Другие крестьяне тоже мужественно сражались и вносили свой вклад в движение. Это привело к их победе в битве при Чампаране. Эффект от метода ненасилия и отказа от сотрудничества Ганди оказался очень плодотворным в этом движении. Следовательно, можно сказать, что эпизод в Чампаране — это начало борьбы Индии за независимость.
ВОПРОСЫ ПО СТОИМОСТИ
Q1.Патриотизм в политической жизни такой же, как вера в религии. Джон Ф. Кеннеди сказал: «Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас, спрашивайте, что вы можете сделать для своей страны». Признание получают те, кто жертвует своим комфортом ради благополучия государства. Напишите статью на тему «Патриотизм». Вы можете почерпнуть идеи из следующих подсказок:
«Они думали между собой, что Ганди был совершенно чужим, и все же он был готов пойти в тюрьму ради крестьян; Если же они, с другой стороны, будучи не только жителями прилегающих районов, но и утверждающими, что служили этим крестьянам, вернутся домой, это будет позорным дезертирством.”
Ответ. Патриотизм
Дышит там человек с такой мертвой душой,
, который никогда себе не говорил,
это моя родная земля! —Скотт
Патриотизм подразумевает любовь к своему народу. Патриот готов пожертвовать комфортом ради служения своему народу. Ради своей страны Сардар Бхагат Сингх поцеловал виселицу.Из-за любви к своей земле Шиваджи, Рана Пратап и Гуру Говинд Сингх перенесли невыразимые страдания. Истинные патриоты уважают другие нации и религии, но не позволяют никому оскорблять свой народ. Великий философ сказал: «Не золото делает нацию великой. Именно жертва и мученичество патриотов поднимает нацию к вершинам славы ». Индия — страна, где патриотов в изобилии. Свободу он получил только благодаря усилиям патриотов. Патриотизм — это религия и идеал.Это идеология, которой руководствуются люди нации. Это чувство и связь, объединяющая людей разных сект, верований и происхождения. Патриот не должен быть ограниченным. Он должен развивать международное прогрессивное мировоззрение. Здесь уместно процитировать слова Сенеки: «Никто не любит свою страну за ее размер или величие, а потому, что она его собственная».
2 кв. Несомненно, только социально справедливая страна имеет право на существование. В современном мире справедливость — это понятие.Мышцы — это реальность. Коррупция стала нормой мира. Безжалостно эксплуатируют обездоленных. Люди считают, что «чтобы заработать на жизнь, лукавство лучше учености». Напишите статью по указанной выше теме, взяв идеи из приведенных строк:
«Ганди протестовал против задержки. Он зачитал заявление о признании себя виновным … когда суд снова собрался, судья сказал, что не вынесет приговор в течение нескольких дней ».
Отв. Коррупция в современной Индии
Коррупция охватила всех образованных, квалифицированных и полуквалифицированных рабочих.Коррупция означает нечестность и противоправное поведение, особенно людей, облеченных властью. Человек прибегает к коррупции из-за своей бедности, отсутствия моральных сил и других психологических и финансовых проблем. Более того, путь праведности полон терновника. Друзья вводят некоторых молодых людей в заблуждение, чтобы они умножили свои блага за короткий промежуток времени. Всегда нужно помнить, что коррупция начинается сверху. Если глава семьи коррумпирован, другие члены также будут подражать его действиям.Наши политики и бюрократы коррумпированы и беспринципны. У них нет морального авторитета. Такие коррумпированные политики и бюрократы должны быть наказаны, а честные люди должны быть вознаграждены, если мы намерены создать благоприятную атмосферу в нашей стране. Система правосудия устарела и устарела. Говорят, что «отложенное правосудие — это отказ в правосудии». Люди не добиваются справедливости в суде. Если коррупция не контролируется, бедняки будут эксплуатироваться без каких-либо ограничений.
3 кв.Препятствия определяют качество жизни. Отшельники убеждены, что «сладкое применение невзгод». Проблемы — это возможности. Проясните высказывание, взяв идеи из приведенных строк: «События оправдали позицию Ганди. Через несколько лет британские плантаторы оставили свои поместья и перешли в собственность крестьян. Исчезло издольство индиго ».
Отв. Сладость в невзгодах
Библия провозглашает, что «Человек рожден для беды, когда искры летят вверх».Бедствия — это первый путь, ведущий к истине. Эмерсон считает, что «каждое бедствие — это стимул и ценный намек». Но нельзя забывать истину, что «нет ветра, который всегда дует шторм». Проблемы — это только возможности в рабочей одежде. Каждый человек стремится достичь феноменального успеха в эту эпоху потребительства. Никто не может отказаться признать тот факт, что материальные удовольствия и благополучие приносят счастье. Но нельзя осмелиться игнорировать значение тяжелых обстоятельств.Человек хочет быть вдали от ситуаций, которые могут быть неприятными и утомительными. Но в таких ситуациях нельзя отчаиваться и следует смотреть в лицо музыке жизни. Процветание делает человека ленивым и легкомысленным. С другой стороны, невзгоды, хотя они и полны испытаний и полны невзгод, имеют сдерживающий эффект. Характер и личность становятся динамичными и яркими, если он храбро борется со странными обстоятельствами. Не будет ошибкой, если мы скажем, что «как золото сияет в огне, так и человек сияет в невзгодах.
«Если вас беспокоит что-то
внешнее, боль вызвана не самой вещью
, а вашей собственной оценкой
; и у вас есть
право отозвать в любой момент »- Маркус Аврелий
4 кв.Образование задает тон нации. Джозеф Аддисон справедливо сказал: «Какая скульптура для мраморной глыбы, образование для души». Но качество образования постепенно ухудшается. Обсудите недостатки нашей системы образования своими словами. Помните следующие выражения:
«Ганди никогда не ограничивался крупными политическими или экономическими решениями. Он увидел культурную и социальную отсталость в деревнях Чампаран … Он обратился к учителям ».
Отв. Дефекты нашей образовательной системы
«Образование — это способность слушать практически все, не теряя самообладания и уверенности в себе». Образование не означает научить людей знать то, чего они не знают; это означает научить их вести себя так, как они не ведут себя, — говорит Джон Раскин. Основная цель нашей системы образования — развить у ребенка всю личность. Следует тренировать не только ум, но и тело и душу.К сожалению, нынешняя система образования не может достичь этих целей. Нынешняя система образования не делает ребенка творческим. Это делает его профессионалом. Ребенку / ученику нужно набирать около 200-300 страниц в год, чтобы сдать экзамен. Студенты не проходят практической подготовки. Они никогда не ходят в лаборатории, чтобы проверить теории. Более того, нынешняя система приема стала посмешищем общества. У школьных властей есть условия для тех крошечных детей, которые хотят поступить в дошкольные учреждения.Это верх абсурда. Нам не нужны люди, которые умеют только читать и писать. Нашему народу нужны инженеры, ученые, техники и врачи. Профессиональное образование — это потребность часа, но не за счет ценностей. Образованный человек должен обладать не только книжными знаниями. Он должен обладать практическими знаниями. Мария Монтессори считала, что «Первая идея, которую ребенок должен усвоить, чтобы активно дисциплинироваться, — это идея о различии между добром и злом; и задача воспитателя состоит в том, чтобы ребенок не смешивал добро с неподвижностью, а зло с деятельностью.
Дополнительные ресурсы для CBSE Class 12
RD Решения Sharma class 12
Решения NCERT для Class 12 English Flamingo
Решения NCERT для Class 12 English Vistas
CBSE Class 12 Accountancy
Решения NCERT для Class 12 по математике
CBSE Class 12 Biology
CBSE Класс 12 Физика
CBSE Химия класса 12
Образцы документов CBSE для класса 12
NCERT Solutions Class 12 Flamingo EnglishClass 12 Vistas Английский
предметных и предметных вопросов на английском языке — Espresso English
Продвинутый курс грамматики английского языка
Тема и объект на английском языкеВо-первых, давайте рассмотрим разницу между субъектом и объектом .
Субъект предложения — это лицо или предмет, совершающий действие:
- Нам, , нужен фруктовый сок.
- Карен нравится Фред.
- Курение вызывает рак.
- Даниэль сделал бутерброд.
- Землетрясение повредило мой дом.
- Дженнифер солгала Сэму.
Предметом приговора является лицо или вещь, в отношении которых действуют или получает действие:
- Мы хотим фруктового сока.
- Карен нравится Фред.
- Курение вызывает рак .
- Дэниел сделал бутерброда.
- Землетрясение разрушило мой дом .
- Дженнифер солгала Сэму .
Большинство вопросов на английском языке — это вопроса об объектах — мы хотим знать о получателе действия. Эти вопросы следуют формуле QUASM: Qu estion word — A uxilation verb — S ubject — M ain verb.
Для вопросов в простом настоящем используются вспомогательные глаголы: do и does:
- Что из вы хотите выпить?
Нам нужно фруктового сока. - Кому нравится Карен?
Карен любит Фред . - Что вызывает курение?
Курение вызывает рак человека.
Для вопросов в простом прошлом вспомогательный глагол — did :
- Что сделал Даниил?
Дэниел сделал бутерброда. - Что повредило землетрясение?
Землетрясение повредило мой дом. - Кому солгала Дженнифер?
Дженнифер солгала Сэму.
Однако иногда мы хотим спросить о предмете . Мы, , не знаем, человека или предмет, которые выполнили действие, и мы хотим выяснить.
Этот тип вопросов называется предметным вопросом , и предметными вопросами НЕ используют вспомогательные глаголы do, does, и did.
Как формировать тематические вопросы:
- Who / What + глагол в простом настоящем или простом прошлом + объект?
Примеры тематических вопросов в простом подарке:
- Кому, , нужен фруктовый сок?
Нам, , нужен фруктовый сок. - Кому нравится Фред?
Карен нравится Фред. - Что вызывает рак?
Курение вызывает рак.
Примеры предметных вопросов в прошлом:
- Кто, , сделал бутерброд?
Даниэль сделал бутерброд. - Что повредило ваш дом?
Землетрясение повредило мой дом. - Кто солгал Сэму?
Дженнифер солгала Сэму.
В других временах глагола — настоящее продолжительное, настоящее совершенное и т. Д.- вспомогательные глаголы являются формами глаголов быть, и иметь. В этих временах глаголов мы по-прежнему используем глаголы быть и имеют как в предметных, так и в предметных вопросах:
Настоящее время непрерывно:
- Тема Q: Кто моет машину?
- Объект Q: Что стирает Пол?
- Ответ: Пол моет машину.
Прошлое непрерывное:
- Тема Q: Кто говорил о проблеме?
- Объект Q: О чем говорил менеджер?
- Ответ: Менеджер говорил о проблеме.
Настоящее совершенство:
- Тема Q: Кто потратил 1000 долларов на компьютер?
- Объект Q: Сколько ваши родители потратили на компьютер?
- Ответ: Мои родители потратили $ 1000 на компьютер.
Настоящее совершенное непрерывное:
- Тема Q: Кто работал над этим проектом?
- Объект Q: Над каким вы работали?
- Ответ: Я работал над этим проектом.
Будущее с WILL:
- Тема Q: Что поможет студентам?
- Объект Q: Кому, , поможет эта книга?
- Ответ: Этот учебник поможет студентам.
Будущее с переходом на:
- Тема Q: Кто собирается заказывать десерт?
- Объект Q: Какой вы собираетесь заказать?
- Ответ: Мы собираемся заказывать десерт .
Когда вы собираетесь задать вопрос в простом настоящем или простом прошлом , используя who или what, задайте себе вопрос:
«Я спрашиваю о исполнителе действия или приемнике действия?»
Если вы спрашиваете о деятеле / субъекте , , то НЕ используйте do / does / did:
- Кому нужен фруктовый сок ?
Кому нужен фруктовый сок? - Какой причинил вред вашему дому?
Что повредило ваш дом?
Если вы спрашиваете о приемнике / объекте , , тогда ДА — используйте do / does / did:
- Какой или ты хочешь выпить?
- Какой причинил ущерб от землетрясения?
Викторина: предметные и предметные вопросы на английском языке
Подождите, пока занятие загрузится.Если это действие не загружается, попробуйте обновить страницу в браузере. Также для этой страницы требуется javascript. Посетите сайт, используя браузер с включенным JavaScript.Если загрузка не удалась, нажмите здесь, чтобы повторить попытку
Вы увидите предложение, а затем два возможных вопроса о нем. Только ОДИН из вопросов сформирован правильно. Внимательно посмотрите на вопрос, чтобы увидеть, касается ли он предмета или объекта предложения, а затем выберите грамматически правильный вопрос.После того, как вы закончите, нажмите «Получить результаты», чтобы проверить свои ответы.
Поздравляем — вы выполнили тест : предметные и предметные вопросы на английском языке . Вы набрали %% SCORE %% из %% TOTAL %%. Ваша эффективность была оценена как %% RATING %%
Ваши ответы выделены ниже.
Когда вы закончите, нажмите кнопку ниже. Все невыполненные вами элементы будут отмечены как неправильные.Получить результаты
Необходимо ответить на 15 вопросов.
Урок Холокоста для детей: определение и факты — видео и стенограмма урока
Начало Холокоста
Начиная с 1933 года нацисты вынуждали людей бойкотировать и в конечном итоге запретить еврейский бизнес в Германии. Они отняли у евреев немецкое гражданство и сделали их изгоями.Когда в 1939 году фактически началась Вторая мировая война, нацистские армии начали маршировать в другие города Европы. Когда они захватывали город, они собирали весь еврейский народ и вытесняли их в одну часть территории. Затем они возведут стену вокруг этой части города, чтобы никто не мог выбраться. Они назвали эти районы гетто .
Примерно в то же время нацисты построили огромных концентрационных лагерей в оккупированной Европе, куда они привозили евреев и других людей, которых они считали недостойными работать и в конечном итоге умирали.Первый из этих концлагерей назывался Дахау и был построен в 1933 году. Евреям сказали, что они будут переселены, поэтому большинство из них ушли без боя.
В некоторых концлагерях были построены газовые камеры, в которых было убито бесчисленное количество евреев. Эти лагеря стали известны как лагеря смерти. Самый печально известный лагерь смерти находился за пределами города Краков, Польша, и назывался Освенцим. Было подсчитано, что за время Холокоста только в Освенциме было убито более миллиона человек.
Конец Холокоста
К концу Второй мировой войны в 1945 году нацисты ежедневно убивали тысячи евреев в концлагерях и концлагерях. Когда Германия проиграла войну и сдалась, оставшиеся в концлагере люди были освобождены. К сожалению, лишь небольшая горстка людей действительно выжила в лагерях. Когда Освенцим был освобожден, в живых осталось только 1200 человек. В некоторых лагерях, таких как Белжец, выжило только двое. Как только Гитлер понял, что проиграет войну, он покончил жизнь самоубийством и никогда не столкнулся с последствиями своих ужасных поступков.
Итоги урока
Хорошо, давайте сделаем обзор. Холокост года год был темным временем в истории, когда Адольф Гитлер и нацистская партия осуществили план истребления еврейского народа. Они начали с запрета евреям работать, а затем начали собирать их и помещать в обнесенные стеной районы городов, чтобы никто не мог выбраться. В конце концов они отвезли евреев в концлагерей , где они были убиты или умерли от плохого обращения. Холокост унес жизни более 6 миллионов евреев и почти 11 миллионов человек.
Envision math 2.0, том 2, 6 класс
Envision math 2.0, том 2, 6 классenVisionmath3.0 Common Core — это учебная программа по математике для 6–8 классов, отвечающая общим основным государственным стандартам посредством решения проблем, взаимодействия и визуального обучения.
Решения для enVision Math 2.0: 6-й класс (том 1 … Теперь настало время переосмыслить свое истинное «я» с помощью бесплатного решения Slader enVision Math 2.0: ответы для 6-го класса (том 1). Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, сдерживающих вас, и бесплатно пошагово enVision Math 2.0: решения из учебников для 6-го класса (том 1) переориентируют ваши старые парадигмы.
IXL соответствует enVisionMATH 2.0 Common Core Edition! IXL обеспечивает согласование навыков с навыками IXL для каждой секции.
в соответствии с Академическими стандартами по математике Пенсильвании 2 Академические стандарты по математике Пенсильвании 6 класс enVisionmath3.0, © 2017 6 класс 2.2.6 Алгебраические концепции B) Выражения и уравнения CC.2.2.6.B.1 Применять и расширять предыдущее понимание арифметика алгебраических выражений.(M06.B-E.1.1.1, M06.B-E.1.1.2,
a. 3: 4, 3 4, 0.75 b. 1: 4, 1 .. гленко макгроу хилл, калифорния, математика, 7 класс ответы … математика соединяет практику домашних заданий в 5-м классе. Макмиллан Макгроу Хилл: математика 5-й класс, ключ ответов в формате pdf .. Найдите лучшее значение и выбор для вашего 2-го курса математики Холта, подготовительный класс 6. Калифорнийское домашнее задание. Справка по математике. Математика 2.0 enVisionmath 2.0: 8 класс (том 2) enVisionMATH 2.0 Вирджиния, 6 класс enVisionMATH 2.0 Вирджиния, 5 класс Envision Math 2.0 Дополнительная практика … enVisionMATH 2.0 Вирджиния, 3 класс enVisionmath 2.0, Дополнительная практика …
enVisionmath3.0 Common Core — это комплексная учебная программа по математике для классов K-5. Он предлагает гибкость печатных, цифровых или смешанных инструкций. enVisionmath3.0 обеспечивает фокус, согласованность и строгость Общих основных государственных стандартов. Обучение на основе проектов, стратегии визуального обучения и обширные возможности настройки расширяют возможности …
5 класс enVision Math Тема 10 Обзор теста ПРОЕКТ.5-й класс. 66 раз. Средняя точность 88%. 2 года назад. онипстер. 0. Сохранить. Редактировать. Редактировать. 5 класс EnVision Math Topic …
Немецкий логин для телевидения
Отображение всех рабочих листов, связанных с — Envision 4th. Рабочие листы: Envision для четвертого класса 4, выравнивание навыков Ixl, ответы в рабочей тетради для 4-го класса по математике, для четвертого класса envision математическая учебная программа, карта каньонов, школа Pearson scott Foresman, 1-й класс по математике, рабочая тетрадь для 4-го класса, 4-й класс практики подразделения, How to from the книга по математике Пирсона.Для четвертого класса 17 из 28 наборов добавок соответствуют Общим основным государственным стандартам. Для двустороннего отображения дополнений к стандартам загрузите Grade 4 Correlations. Алгебра, набор B1: уравнения и операции, pdf
Рабочие перчатки Kinco рядом со мной
5 Math Challenge EnVision 2.0 (2016) 6-й класс Том 2 Стю Эд Пирсон 978-0-328-82747-3 Класс Название курса Тип Издатель ISBN 5 Math Challenge Connected Math 3 —- Prime Time 978-0-13-327443-1, Сравнение битов и частей 978-
TI7HB2Z8IJCL / Kindle EnVisionmath 2.0 Устранение проблем Руководство по чтению 5 класс EnVisionmath 2.0 Решение проблем по чтению 5 класс Размер файла: 2,35 МБ Обзоры Обзоры Обширная информация для любителей электронных книг. Обычно это не требует больших затрат. Я обнаружил эту публикацию у своего отца и предложил эту электронную книгу открыть для себя …
Изучите математику с помощью бесплатных интерактивных карточек. Выбирайте из 500 различных наборов обучающих математических карточек в Quizlet. 6 класс | Система счисления. 6.G.A.2 Найдите объем правой прямоугольной призмы с дробными длинами ребер, упаковав его единичными кубами с соответствующими единичными дробными длинами ребер, и покажите, что объем такой же, как и при умножении длин ребер призмы.
Пастбищные угодья
enVision Math 2.0 Ресурсы для учителей 2 класса Том 2 Темы 9–15 Скотта Форесмана, а также большой выбор связанных книг, произведений искусства и предметов коллекционирования, доступных сейчас на AbeBooks.com.
Используйте наши распечатанные рабочие листы по математике для 10-х классов, написанные опытными математиками! Ваши ученики могут практиковать свои математические навыки с рабочими листами, охватывающими плоскую и твердотельную геометрию, доказательства и …
2.0 Учащиеся используют стратегии, навыки и концепции для поиска решений: 2.1 Используйте оценку для проверки обоснованности расчетных результатов. 2.2 Применяйте стратегии и результаты более простых задач к более сложным задачам. (Многие темы соответствуют этому стандарту, Задачи обучения) 2.3 Оценить неизвестные величины графически и решить их с помощью … 1. C: Если вычитание предшествует делению, оно должно быть заключено в круглые скобки. Фраза «вычесть 4 из 18» означает то же, что «18 минус 4». 2. B: все остальные числа меньше 21 561,72, но 21 571,72 на 10 больше 21 561.72.
Получение наград по электронной почте
ДА! Пришло время переосмыслить свою истинную сущность с помощью ответов Slader enVisionmath 2.0: 6 класс (том 1). Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, сдерживающих вас, и позвольте пошаговым учебникам enVisionmath 2.0: 6 класс (том 1) переориентировать ваши старые парадигмы. СЕЙЧАС самое время сделать сегодняшний день первым днем вашей оставшейся жизни.
Pearson Texas, enVision MATH 2.0, класс 4, том 2, темы 9–16, 9780328767298, 0328767298 Мягкая обложка — 1 января 2015 г. 3.8 из 5 звезд 12 оценок Посмотреть все форматы и выпуски Скрыть другие форматы и выпуски Pearson Texas, enVision MATH 2.0, Grade 4, Volume 2 …
MRS. МОРИАРТИ И МИССИС. ЭВАНС КЛАСС 6. Домашнее задание миссис Эванс … Математика: Envision, том 2, страницы 845 и 846. 3/2/2020 … Envisions 2.0, страницы 801 и 802. 21.01.2020 Встроенные приемники GPS, способные выдерживать ускорение 12 000 g или около 118 км / с 2 (260 000 миль / с) были разработаны для использования в 155-миллиметровых (6,1 дюйма) гаубичных снарядах. [119]
Аккаунты Onlyfans
Студенческое изд.т. 1 (темы 1-7) — Студенческое изд. т. 2 (темы 8-16) — Под ред. т. 1 (темы 1-7) — Под ред. т. 2 (темы 8-16) — Под ред. Обзор программы — Диагностика математики и вмешательство 2.0 (пример урока) — Современное руководство для учителя — Решение проблем Руководство по чтению —8 Решение проблем, коврики для чтения — Учитель …
TI7HB2Z8IJCL / Kindle EnVisionmath 2.0 Устранение проблем Чтение Руководство по занятию 5 класс EnVisionmath 2.0 Решение проблем при чтении Руководство по занятию 5 класс Размер файла: 2.35 МБ Обзоры Обширная информация для любителей электронных книг. Обычно это не требует больших затрат. Я обнаружил эту публикацию у своего отца и предложил эту электронную книгу открыть для себя …
Скоро: объем призм Этот документ включает согласование навыков IXL® с учебной программой enVisionMATH 2.0 Common Core Edition компании Pearson Education, Inc. IXL предоставляет услуги по повышению квалификации учителей, учеников и родителей. enVision Math 2.0 Техасское издание, том 1, Учебное пособие для 5-х классов — книга для учащихся, 2015 г.Прочтите 3 отзыва от крупнейшего в мире сообщества читателей. P …
Superlotto plus выигрышные числа сегодня 2020
Work Grade 6 Answers paradigms. Envision Math 2.0 6 класс Рабочая тетрадь Ответ Ключевой заголовок: enVision MATH Common Core 6 Издатель: Скотт Форесман Аддисон Уэсли Оценка: 6 ISBN: 328672645 ISBN-13: 9780328672646 Страница 5/27
Этот бесплатный калькулятор объемов может вычислять объемы обычных форм, в том числе сферы, конуса, куба, цилиндра, капсулы, крышки, усеченного конуса, эллипсоида и квадратной пирамиды.Изучите множество других математических калькуляторов, таких как калькуляторы площади и площади поверхности, а также сотни других калькуляторов …
enVisionmath 2.0: Grade 7 (Volume 2) enVisionmath 2.0: Grade 6 (Volume 2) enVisionmath 2.0: Grade 6 (Volume 1) enVision Florida Mathematics — 8 класс enVisionMATH 2.0 … Отображение всех рабочих листов, относящихся к — Envision 4th. Рабочие листы: Envision для четвертого класса 4, выравнивание навыков Ixl, ответы в рабочей тетради для 4-го класса по математике, для четвертого класса envision математическая учебная программа, карта каньонов, школа Pearson scott Foresman, 1-й класс по математике, рабочая тетрадь для 4-го класса, 4-й класс практики подразделения, How to from the книга по математике Пирсона.
Fallout 4 cbbe шов на запястье
Найдите рабочие листы по математике для второго класса и другие учебные материалы для Common Core State Standards. Плавно складывайте и вычитайте в пределах 20, используя мысленные стратегии. К концу 2 класса выучите по памяти все суммы двух однозначных чисел.
ENVISION MATH 2017 ВЫПУСК ДЛЯ СТУДЕНТОВ КЛАСС 4 ТОМ 1 Скотт Форесман. 4.8 из 5 звезд 34. Мягкая обложка. 52,14 доллара США. Страница 7/27. … Envision Math Grade 4 — Отображение 8 первых чисел
контрольных показателей Вы можете использовать известное число, называемое контрольным показателем, чтобы помочь вам оценить другое число, которое трудно подсчитать или измерить.• Высота дерева около 20 или около 200 футов? Master SAT II Math 1c и 2c 4-е изд (Arco Master the SAT Subject Test: Math Levels 1 & 2). тем в детском саду и предварительный просмотр тем для 2-го класса. Math Made Easy 1-й класс: математическая работа …
6sn7 preamp
Контрольные числа Вы можете использовать известное число, называемое контрольным показателем, чтобы помочь вам оценить другое число, которое трудно подсчитать или измерить. • Высота дерева около 20 или около 200 футов?
Отображение всех рабочих листов, связанных с — Envision Math Grade 2.Рабочие листы: Практическая рабочая тетрадь 2 класса, Третий класс представляет собой учебную программу по математике, карта каньонов школы, Четвертый класс представляет собой учебную программу по математике, карту каньонов, школу, выравнивание навыков Ixl, Учебную программу муниципального школьного округа города Берлингтона, Пирсон Скотт, лесник представляет математический класс 1, Рабочая тетрадь, Руководство по выживанию родителей по математике.
Технический отчет FSA 2017–2018: Том 2 Разработка теста 1 Департамент образования Флориды 1. ВВЕДЕНИЕ Оценка по стандартам Флориды (FSA) была впервые проведена для студентов в течение сезона 2015 года, заменив Флоридский всесторонний оценочный тест 2.0 (FCAT 2.0) по английскому языку (ELA) и математике.
Мобильное приложение безопасности Mcafee для iphone
Интерфейс импорта элементов в приложениях oracle r12
Powershell получить номер сборки Windows 10 удаленный компьютер
Названия команд по научным мелочам
Как разблокировать меню в excel 2016
Neville goddard sp успех
Модель ноутбука HP rtl8723de
Как проверить сообщения sim-карты в iphone
Геометрия Глава 2 ресурсная книга урок 2.3 практика b ответы
Зеленые вертикальные линии на экране проектора
Мигание света омывателя водоворота
Контактный номер репортера Etv
Бесплатная клиника для каналов HD
Ghost tours
Ghost tours
Ghost tours
При нормальном распределении, какое из следующих утверждений верно для области, на которую выпадает
Эффект свечения premiere pro
Детали для чистки поверхностей Briggs and stratton
Вопросы медицинского экзамена Обзор ключей ответа
| Выбор | Значок типа файла | Имя файла | Описание | Размер | Версия | Время | Пользователь |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ĉ | AnswerKeyChap1.doc Просмотр Загрузить | 44к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:10 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | AnswerKeyChap2.doc Просмотреть Загрузить | 73к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:10 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | AnswerKeyChap3.doc Просмотреть Загрузить | 81к | v.2 | 10 февраля 2012 г., 17:46 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | AnswerKeychap4.doc Просмотреть Загрузить | 82к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:10 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | AnswerKeychap5.doc Просмотреть Загрузить | 48к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:10 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | AnswerKeychap6.doc Просмотр Загрузить | 34k | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:11 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | AnswerKeyChap7.doc Просмотреть Загрузить | 32к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:11 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych20.doc Посмотреть Скачать | 68k | v.1 | 12 декабря 2011 г., 21:12 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych21.doc Посмотреть Скачать | 93k | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:12 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych22.doc Посмотреть Скачать | 43к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:13 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych23.doc Просмотр Загрузить | 90k | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:13 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych24.doc Посмотреть Скачать | 29к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:13 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych25.doc Посмотреть Скачать | 75к | v.1 | 12 декабря 2011 г., 21:13 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych26.doc Посмотреть Скачать | 45k | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:13 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych26r.rtf Посмотреть Скачать | 18к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:14 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych8.doc Просмотр Загрузить | 69к | версия 1 | 12 декабря 2011 г., 21:12 | Натан Бейтс | ||
| ĉ | GiRanswerkeych9. |