гдз по занимательному русскому языку 2 класс мищенкова 1 часть ответы — JSFiddle

Editor layout

Classic Columns Bottom results Right results Tabs (columns) Tabs (rows)

Console

Console in the editor (beta)

Clear console on run

General

Line numbers

Wrap lines

Indent with tabs

Code hinting (autocomplete) (beta)

Indent size:

2 spaces3 spaces4 spaces

Key map:

DefaultSublime TextEMACS

Font size:

DefaultBigBiggerJabba

Behavior

Auto-run code

Only auto-run code that validates

Auto-save code (bumps the version)

Auto-close HTML tags

Auto-close brackets

Live code validation

Highlight matching tags

Boilerplates

Show boilerplates bar less often

Хорошее пособие по русскому для дошкольников и младших школьников

«Занимательный русский язык»,  автор Мищенкова Л.В. Рабочая тетрадь для 1 класса.

Пособие мне очень понравилось, но сразу скажу, что оно не идеально, некоторые задания хорошо бы доработать. Рабочие тетради курса «Занимательный русский язык» предлагаются в дополнение к учебному курсу русского языка в 1 классе и не могут его заменить.

Во-первых, к этим двум рабочим тетрадям, что идут в комплекте, надо докупить методическое пособие

иначе добрую половину заданий придется пропустить. Кроме того, в методичке есть ответы, не помешают.
Во-вторых, задания предполагают, что ребенок бегло читает и сколько-нибудь интересуется языком. Курс «Занимательный русский язык» предлагается автором  как факультатив, в дополнение к курсу «Русский язык» для 1 класса начальной школы.
В предлагаемых занятиях существует некоторая система, это не просто набор головоломок: в пособиях рассматривается что такое слово, буква и звук, речь устная и письменная, какие бывают звуки (гласные-согласные, звонкие-глухие), что такое метаграммы (слова, различающиеся одной буквой), уделено время загадкам и пословицам, синонимам и антонимам, фразеологизмам и др. Каждое занятие рассчитано на 45 минут (урок), но мы с Машей выполняем не все задания и столько, сколько нам обеим захочется в этот раз.

Несколько разворотов
Рифмы. Я такие задания отчего-то не очень люблю, простоватые они, но, видимо, полезные — нам логопед в саду подобные задания дает, да и здесь они разгружают и привносят игровой элемент.
Задание «собери слова из звуков» — вот это я люблю, развиваем фонематический слух (слова даны в методичке, впрочем, здесь не критично, можно самим придумать, методичка лишь поможет не дать слишком сложного или слишком простого слова).
Впечатлениями после каждого урока мы не делимся ))

Очень мне нравится рубрика «Мишуткина академия». Здесь не по теме урока, а разного рода головоломки.
Для задания с перепутанными буквами мы обычно достаем буквы из игры «Скрабл» (но вполне можно обойтись и кассой букв)

Все эти поговорки вроде «Горе ты мое луковое», «Жизнь не сахар» Маша встречает редко.  Отличный повод поговорить о них и стараться расцвечивать свою речь народным творчеством.

Термин «метаграммы» мы не запоминали, просто видоизменяли слова и писали их (очень полезно не только что-то подчеркивать, а хоть иногда писать буквы)

Задания по превращению одного слова в другое мне кажутся очень полезными — заставляют задуматься, дают возможность вслушаться.

Но есть и ложка дегтя: два задания мне не понравились.
Кроссворд. По горизонтали под номером 7 «Белый, а не снег, сладкий, а не мед» получается «сахарГ» (по методичке проверила, все правильно, сахар). И по вертикали, под номером 5 «Не куст, а с листочками…» — ответ «окнига». Кроссворд явно требует доработки.

В этом задании на расшифровку зря сделали пустоту (пробел) обозначением буквы (К). Пришлось подсказывать ребенку.

Мы с Машей заканчиваем первую тетрадь, надеюсь, что во второй таких досадных непродуманностей не будет.
В целом настоятельно рекомендую, если есть желание расширить знания ребенка о языке.

Викторина Русские народные загадки

Викторина «Русские народные загадки»

(для учащихся 2 классов)

Цель: Систематизировать знания детей о загадках, вызвать эмоциональный и интеллектуальный отклик от работы по отгадыванию загадок.

Задачи:

способствовать закреплению учащимися изученного на уроках русского языка материала;

формирование общеинтеллектуальных умений, обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора;

развивать актёрские способности и внимательность детей;

воспитывать коммуникативные умения работать в группах.

Оборудование:

Презентация к уроку.

Карточки – задания для работы в группах.

Тетрадь в клетку для графической работы.

Ход урока.

Класс делится на три группы, для работы на физкультминутке (каждая группа инсценирует сценку), на этапе актуализации материала, при ответе на вопросы викторины.

Работа с вопросами викторины проходит фронтально. Право ответа переходит от группы к группе по порядку (отвечает желающий из группы). За каждый правильный ответ группа получает жетон.

В конце урока подвести итоги. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество жетонов.

Вступительное слово

— Ребята, сегодня мы с вами ещё раз поговорим о загадках, и поучимся их разгадывать.

В народной речи «загадать» означает задумать, замыслить, предложить что-либо неизвестное для отгадки. Умение отгадывать загадки в древности могло сыграть в жизни отгадчика важную роль:

обреченный на казнь иногда получал жизнь под условием разгадать загадку;

в сказках нередко добрый молодец может жениться на царевне, если разрешит заданную царем загадку;

— Вспомните названия этих сказок и героев.

Актуализация материала, работа в группах.

Сегодня нам предстоит пройти ряд серьёзных испытаний. Чтобы отгадать загадку, нужно помнить, что она строится по определённым правилам, сейчас мы будем работать в группах. Название правила построения загадки вам поможет. Желаю удачи.

Загадки-иносказания «Стоит матрёшка на одной ножке, Закутана, запутана»______________ Загадки-вопросы «Без чего человеку жить нельзя?»____________ Загадки-задачи «Ежик по лесу шел, на обед грибы нашел: Два – под березой, один – у осины. Сколько их будет в плетеной корзине?»_______________ Загадки-замещения «Растет у окошка в глиняном горшочке Зеленый ежик. Не головы, не ножек» ______________ «У меня в квартире солнышко живет. По веленью кнопки солнышко встает» _________________ загадки-описания, «Как солнышко, но маленький, Веселый, да удаленький. Пушистенький ребеночек, Зовут его …» _____________________ «К ней ты прикасаешься – Глазки закрываются. Только на нее ложишься – Сразу сказка тебе снится»_________________

Загадки-отрицания: «Сер, да не волк. Длинноух, да не заяц. С копытами, а не лошадь»___________________ Загадки – сравнения: «Крылья словно лепестки, Усы будто у осы, И летает словно птица. Нас с тобою не боится» ___________________ Загадки – иносказания: «Дали братьям новый дом. Чтобы жили впятером. Брат большой не согласился И отдельно поселился» __________________ «Железные избушки прицеплены друг к дружке. Одна из них с трубой ведет всех за собой» _____________________

Подведение итогов, выводы. Защита ответов у доски.

— Какие загадки вам показались сложными, почему? Самыми интересными?

РАБОТА С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ

Задание 1

Отгадайте загадки.

Кто больше всех кричит, а меньше всех делает?(Петух.)

По земле ходит, неба не видит, ничего не боится, а всё стонет. (Свинья)

Родится без ног и без головы, а как подрастёт – вырастут и ноги и голова. (Яйцо)

Хлеба краюшка висит над избушкой,

Собака лает, а достать не может.(Месяц)

Бел, да не сахар, ног нет, а идёт. (Снег)

Пять братьев – годами равные, ростом разные.(Пальцы)

Синенька шубёнка окутала весь мир. (Небо)

Часто умывается, а полотенцем не утирается.(Кошка)

Определите по какому правилу построены эти загадки?

Задание 2

— Ребята, а здесь загадка затерялась. Чтобы её прочесть, необходимо увидеть только буквы и прочесть её.

Ответ. Сивые кабаны всё поле облегли. (Туман.)

—Что обозначает слово сивые? (седые, серебристые)

Задание 3

А сейчас нужно найти пары загадок с одинаковыми отгадками.

1. Не ёлка, а колко, не кот, а мыши боятся.(Ёж)

2. В неё льётся, из неё льётся, сама по земле плетётся. (Река)

3. Поднялись ворота, всему миру красота.(Радуга)

4. Словно ёлка, весь в иголках. (Ёж)

5. Не кон, а бежит, не лес, а шумит. (Река)

6. Крашеное коромысло через реку повисло.(Радуга)

7. Голубой платок, алый клубок по небу катается, людям улыбается. (небо и солнце)

8. По голубому блюду золотое яблоко катается. (небо и солнце)

Сколько получилось пар?

Задание 4

А сейчас приготовьте тетрадки. Отгадку будем перерисовывать по клеточкам.

Много рук, а нога одна. (Дерево) Раскрасьте.

ЭТО ИНТЕРЕСНО

«Дерево», «древо», «драть», «деру», «выдирать», «здоровый» – все эти слова являются родственниками и связаны друг с другом через древнейший корень индоевропейского происхождения -deru- .

Задание 5

Ключ для появления следующей загадки перед вами. Ваша задача декодировать все графические цепочки.

Ответ :

По утру росой умыт,

Раз в году

Косой побрит. (Луг)

ПРИВАЛ (физпауза)

Инсценируйте весёлые диалоги по желанию.

Антошка, что с тобой случилось? Ты такой бледный…

Нет, ничего. Просто мама заставила меня умыться.

Почему твой маленький братик так громко плачет?

Ещё бы ему не плакать! Если бы у тебя не

было ни волос, ни зубов, а ноги тебя не держали и руки не слушались, ты бы ещё не так плакал!

МИШУТКИНА АКАДЕМИЯ

Задание 1. Сколько раз в четверостишии встретился звук Ы? Выберите правильный ответ.

Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи,

Шиповник, шины, камыши,

Машины и карандаши.

17 15 12 10

Задание 2. Какой бывает тетрадь, но не бывает шляпа? Выберите правильный ответ.

В КЛЕТКУ ЧИСТОЙ НОТНОЙ В ЛИНЕЙКУ

Объясните свой выбор.

Задание 3. Чего нельзя держать крепко? Выберите правильный ответ. Обоснуйте его.

СПАТЬ ДЕРЖАТЬ ПЛАКАТЬ ОБНИМАТЬ

«А НУ-КА, СООБРАЗИ!»

Ответьте на шуточные вопросы.

Что с земли легко поднимаешь, но далеко не закинешь? (Пух)

Сколько орехов в пустом стакане? (Нисколько)

Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)

Сколько горошин может войти в один стакан(нисколько их нужно положить)

Какой кистью не раскрасишь картину? (например кистью рябины)

Что стоит между окном и дверью? (Буква и)

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

Занятие окончено, подведём итоги.

Продолжите, пожалуйста, фразу:

«Сегодня я узнал (понял)…»

.

:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132935-viktorina-russkie-narodnye-zagadki

#юнымумникамиумницам Instagram posts (photos and videos)

#ХИТ_ПРОДАЖ #учебнаялитература 💥💥💥 ✅Маргарита Корепанова: Школа грамотеев. 📝Русский язык. 1, 2, 3, 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. ФГОС 💷Цена: 138 руб за комплект. 📌Данное пособие, входящее в состав комплекса по развитию грамотности учащихся начальной школы «Юным умникам и умницам. Учитесь грамотно писать», предназначено для организации закрепления и проверки знаний по русскому языку. Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС второго поколения). Материал рабочих тетрадей охватывает центральные темы программы и может быть использован на уроках русского языка учителями, работающими по разным авторским программам. ❗Решая задачи по развитию познавательных способностей детей младшего школьного возраста, авторы включили в пособие различные виды заданий: письмо по памяти, выборочное списывание, работа со схемами (и слов, и предложений), выборочные диктанты и другие. Всё это направлено как на развитие орфографической зоркости, так и на развитие нестандартного, творческого мышления. 🔔Текстовой материал упражнений, различный по жанру (пословицы, поговорки, загадки, стихотворения, сказки), способствует развитию познавательных процессов. Некоторые тексты взяты из произведений классиков русской литературы. Это обеспечивает полноценное формирование навыка грамотного письма, обогащает словарь учащихся, прививает любовь к родному языку, оказывает воспитательное воздействие на младших школьников. 🔔Теоретический материал, представленный в таком виде, обеспечивает визуальное восприятие учебного материала, облегчает процесс усвоения и запоминания. Все таблицы иллюстрируются конкретными языковыми примерами. Все задания нацелены на отработку общих учебных умений, навыков и способов деятельности: познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной. Наряду с традиционными видами работы: спиши, ответь на вопросы, сравни — включены упражнения, связанные непосредственно с отработкой орфографического навыка (вставь пропущенную букву, слово, проверь себя). Немаловажное внимание уделено работе с текстом.

Логико-развлекательных заданий (300 заданий). Мишуткина школа

Логические задачи, математические задачи.

Логические задачи.

1. Саша съел большое кислое яблоко. Коля большой и милый. Что в яблоках одинаково, а что отличается?
2. Маша и Нина осмотрели фотографии. Один в журнале, другой в книге. Куда смотрела Нина, если Маша не смотрела в журнал?

3. Толя и Игорь рисовали.Один — домик, другой — ветка с листьями. Что нарисовал Толя, если Игорь не нарисовал дом?

4. Алик, Ваня и Вова жили в разных домах. Два дома были в 3 этажа, один в 2 этажа. Алик и Боря жили в разных домах, Боря и Вова тоже в разных домах. Кто где жил?

5. Коля, Ваня и Сережа читают книги. Один о путешествиях, другой о войне, третий о спорте. Кто что читал, если Коля не читал о войне и спорте, а Ваня не читал о спорте?

6.Вышивали Зина, Лиза и Лариса. Один — листочки, другой — птички, третий — цветы. Кто что-то вышивал, если Лиза не вышивала листовки и птиц, а Зина не вышивала листовки?

7. Мальчики Слава, Дима, Петя и Женя сажали фруктовые деревья. Один — яблони, второй — груши, третий — сливы, четвертый — вишня. Кто что-то посадил, если Дима — не сливы, яблони и груши, Петя — не груши и яблони, а Слава — не яблоки?

8.Две девушки посадили деревья, а одна — цветы. Что сажала Таня, если Света с Ларисой и Марина и Таня сажали разные растения?

9. Три девушки нарисовали двух котов и зайца. Что рисовала Ася, если Катя с Асей и Лена с Асей рисовали разные вещи?

10. Два мальчика купили марки, одну для значка и одну для открытки. Что купил Коля, если Женя, Толя, Толя и Юра купили разные вещи, а Миша получил значок?

11. Два мальчика жили на одной улице, а двое — на другой.Где жили Петя и Коля, если Олег и Петя и Андрей и Петя жили на разных улицах?

Серьезные задачи

1. Коля вылепил 4 солдатика, а Слава — 1. Сколько солдатиков вылепили ребята?

2. В корзине было 6 белых грибов и 3 подберезовика. Сколько было грибов?

3. В корзине было 6 грибов, 1 гриб оказался несъедобным и выброшен. Сколько грибов осталось?

4. На кусте распустилось 5 роз.Мама отрезала 3 штуки, сколько осталось?

5. В вазе было 3 розы. Мама отрезала еще 2. Сколько роз было в вазе?

6. На полке стояли 5 красных чашек и 1 синий. Сколько там чашек?

7. На кусте созрело 8 помидоров. Сорвал четыре помидора. Сколько осталось?

Задачи для сравнения.

1. Галя веселее Оли, а Оля веселее Иры. Кто самый смешной?

2. Волосы Инны темнее Оли. Оля темнее Ани.У кого самые светлые волосы?

3. Толя над Игорем, Игорь над Колей. Кто наивысший?

4. Катя быстрее Иры, Ира быстрее Лены. Кто самый быстрый?

5. Саша грустнее Толи, Толя грустнее Вани. Кто самый веселый?

6. Миша сильнее Олега, Миша слабее Пети. Кто самый сильный?

7. Заяц слабее стрекозы. Заяц сильнее медведя. Кто самый слабый?

8. Саша младше Игоря на 10 лет.Игорь старше Леши на 2 года. Кто самый молодой?

9. Ира на 3 см ниже Клавы. Клава на 12 см выше Любы. Кто наивысший?

10. Толик намного проще Сергея. Толик немного тяжелее Валеры. Кто самый простой?

11. Вера немного мрачнее Люды. Вера намного ярче Кати. Кто из всех легче?

Задание: «На одном из этих снимков есть ошибка. Который из? Объясните почему «

Задание: «На какой тарелке груша лежит перед яблоком?»

Задание: «Где чья тень?»

Задание: «Что будет, если вырезать фигуру, нарисованную на сложенном листе?»

Задание: «Что нарисовать в пустой ячейке?»

Задание: «Одна из этих башен должна упасть.Который из? ”

Задание: «На каком рисунке поза медведя и кролика совпадает с верхним изображением?»

Задание: «Сколько черных клеток покрывает этот толстый динозавр? Считайте только целые клетки. ”

Задание: «Выберите недостающий маленький кубик так, чтобы все грани большого куба были одного цвета».

Задание: «Дрессировщик получил хлыст.Сколько там узлов? ”

Задание: «Какого цвета самый нижний жезл?»

Задание: «Сейчас упадет одна мышь. Который из? ”

Задание: «Что близко девушке, что далеко?»

Задание: «На каких фигурах веревки будут завязаны в узел, если потянуть за их концы?»

Задание: «Сколько животных видит девочка, сколько — мальчик и сколько — папа?»

Задание: «Каждую плитку шоколада разделить на 4 равные части»

Задание: «Поменяйте местами двух танцоров, чтобы мальчики и девочки прошли через одного.”

Задание: «Путешественники решили сфотографировать дом. У кого какие фото? ”

Задание: «Из каких частей построена эта лодка?»

Задание: «Робот решил выбраться. Что он сделал не так? Найдите восемь «неровностей» «

Мыслить в жизни детей

Когда ребенок приближается к 5-6 годам, родителям стоит обратить внимание на уровень его мышления.Поскольку умение анализировать и систематизировать полученную информацию повысит успеваемость в школе. Игры с геометрическими фигурами помогают систематизировать знания о понятиях: форме, цвете и размере.

Можно ли пронести по узкому коридору громоздкий шкаф? Что шить, что пойти на выпускной? Как встать так, чтобы на фотографии было хорошо видно каждого человека? Все эти задачи поставлены перед образным мышлением. Сами изображения делятся на несколько категорий, в зависимости от того, какие органы чувств воспринимаются.

Концепции также относятся к категории мышления и вместе представляют собой незаменимые элементы. С помощью изображений можно очень быстро принять решение о постановке и расположении этого объекта. Конечно, необходимо иметь внутреннюю способность манипулировать изображениями (мысленное вращение предметов), их преобразование и комбинирование. Такое мышление необходимо, но оно появляется не сразу.

Маленькие дети не могут переходить улицу в одиночку, так как они еще не могут правильно определить правильное расстояние между ними и автомобилем.Подобная способность сформируется только к 15 годам. Полученная информация об изображениях воспринимается мгновенно, за несколько миллисекунд.

Пересказ увиденного или прочитанного займет гораздо больше времени, чем мимолетный бег кошки, и далеко не всегда будет полным, потому что для многих явлений просто нет подходящих имен или слов. Те свойства объекта, которые отражаются в изображениях, можно вписать в узкие рамки понятий. Их нельзя разделить на материальные и нематериальные.Эта способность изображений очень ценится при решении задач.

С помощью образного мышления можно увидеть различные свойства предмета (в том числе те, которые обычно признаются несущественными в концепциях) и, уже используя эти свойства, выявлять отношения между предметами.

В конце ХХ века фото-, кино- и телесъемка значительно упростила создание и преобразование изображений по сравнению с традиционной техникой рисования. Теперь стало намного проще наглядно продемонстрировать обсуждаемую тему, показать динамику изменений, обозначить различные возможные исходы события.Это очень помогает эффективно вести работу, облегчая жизнь человеку.

Для решения поставленных задач человек использует определенные алгоритмы, схемы действий. Эти алгоритмы состоят из изображений и концепций. Оперируя формальными знаниями, человек в уме проецирует уже новые, уникальные образы, которые помогут ему в будущем быстрее справляться с поставленными задачами. Поэтому для качественной деятельности необходимо как мыслить образами, так и давно оперировать всеми известными концепциями.

Видео о том, как развивать мышление детей с помощью картона и ножниц

Развитие логического мышления дошкольников — чрезвычайно важный и трудоемкий процесс, в котором принимают участие как родители, так и воспитатели. Психическое развитие дошкольников является неотъемлемой частью их умственного развития. Малыш накапливает различные знания, представления об окружающем мире, формирует познавательные навыки, осваивает речь. К пяти годам дети уже способны оперировать простыми научными знаниями и делать выводы.Задача родителей и опекунов, да и просто старших, принимающих участие в судьбе ребенка, в этот период — создать у дошкольников систему элементарных знаний, которая будет отражать простые, но необходимые связи и зависимости в том или ином виде. деятельности.

Одним из наиболее эффективных способов в этом случае являются речевые и логические задания. Логические задания для дошкольников направлены на активацию уже полученных знаний, формирование умений делать простые выводы.Именно активные занятия дошкольников в будущем обеспечивают нормальное умственное развитие.

Что это такое?

1. Во-первых, это могут быть фразы, показывающие изменившийся ход вещей. Ребенка просят восстановить его обычное положение.
2. Во-вторых, задания могут потребовать от дошкольников вспомнить известный факт и сделать на его основе выводы.
3. В-третьих, логические задачи можно представить в виде картинок, где необходимо найти лишнее, найти отличия, продолжить изображение и т. Д.Рассмотрим речевую логику.

Примеры заданий

Вот несколько примеров заданий для дошкольников с ответами. Но прежде чем давать их детям, попробуйте решить для себя. Иногда такие задачи трудны даже для пожилых людей.

— Светочка любит болтать. В каком месяце она мало говорит?

— В феврале, так как в феврале 28-29 дней ..

«Что нужно сделать, чтобы пять человек оказались в одном сапоге?»

«Всем нужно снять один ботинок.

— Как найти снег в прошлом году?

— после Нового года нужно выходить во двор.

«Человек сидит, но ты не можешь сесть на его место, даже если этот человек уйдет». Где он находится?

«На коленях».

— Какие камни не встречаются в море?

— Что готовится, а это нельзя есть?

Уроки в школу.

— Стол имел четыре угла. Отпилил один угол. Сколько осталось?

— Пять углов.

— Если встанет вверх ногами, то станет на треть больше. Что это такое?

— Номер шесть.

— Какая возможность измерить, но у него нет ширины, длины, высоты и глубины?

— Время и температура.

— Какой расческой нельзя почесать волосы?

— кран.

— Что за штука блуждает по миру, оставаясь в одном углу?

— Штамп на конверте.

— Что нельзя положить даже в самый большой горшок?

— Крышка от этой кастрюли.

— Что легко поднять с земли, но нельзя забросить далеко?

— Что тяжелее: 1 кг железа или 1 кг пуха?

— Равно, так как они весят килограмм.

«Каких животных взял Моисей в свой ковчег?»

«Моисей не брал животных в ковчег». Это сделал Ной.

— Одному мальчику на Новый год купил подарок. Он попросил снять обложку с подарка, чтобы погладить его. Что было подарком?

— Черепаха.

— Какие насекомые «приручены» человеком?

Как видите, эти логические задания, предназначенные для дошкольников, могут показаться сложными даже для старших, хотя ответы на них предельно просты.

Как маленькие дети могут угадывать? — спросите вы взрослых.

Но для дошкольников такие задачи просто несложны, поскольку они не скованы старыми предрассудками и укоренившимися представлениями. Дети смотрят на мир как на что-то новое, неизведанное, поэтому их ответы иногда удивительны, а иногда и удивительны. Конечно, логические задачи для дошкольников, связанные с конкретными знаниями, не могут быть решены, если эти знания недоступны. Например, задача, в которой необходимо перечислить животных, находящихся в ковчеге Моисея, не решается без знания библейских сюжетов.Таким образом, логические задания требуют развитой эрудиции, которая у современных дошкольников не всегда достаточно развита. Задания — хороший знак для старших обращать внимание на пробелы в знаниях и восприятии дошкольников. Рассмотрим еще несколько похожих логических задач.

— Одна из самых известных математических задач, изобретенная древним ирландским ученым Алкуином.

Мужику нужно перевезти на лодке три вещи на другой берег.

Это коза, капуста и волк.Но в лодке выживет только сам крестьянин и один из названных предметов или животных.

Как перебросить груз на этот берег?

В этом случае нельзя оставлять козу рядом с капустой, а волка рядом с козой.

Решение

Чтобы правильно перевезти груз на этот берег, вы должны сначала взять козу, затем взять капусту, перевезти ее на этот берег и забрать козу. Оставьте козу и перенесите волка на берег, где лежит капуста.Затем перевезите козу.

— В древности женщины носили на голове специальный предмет одежды, называемый кокошником. От древнего названия какой птицы произошло это слово?

— Курица.

— Двое мужчин пришли к реке одновременно. Однако лодка, которая может переправиться на другую сторону, выживет. И все же они одновременно приплыли к этому берегу.

Как?

— Мужчины переселились с разных берегов.

— На каком языке говорит большинство людей на планете?

На китайском языке.

— Эти люди, приезжая из-за границы на родину, принесли с собой ветви пальм. Как звали этих людей?

Паломники.

— Среди фруктов на планете больше всего производят бананов на планете, второе место по производству занимают цитрусовые. Какие фрукты занимают третье место по производству?

— Яблоки.

— О ком говорится в пословице «ни рыба, ни мясо».

— О раках.

— В семнадцатом веке Марко Арони изобрел новое блюдо. Который из?

— Макаронные изделия.

Ученые выяснили, что почти все женские имена в России заканчивались буквами –a или –i. Какое имя не оканчивается этими буквами?

— Всем известна поговорка «из хижины мусор выносить нельзя». Как в старину уничтожали мусор?

Сгорел.

— Только в одном месте русские мужчины носили варежки и шапки в любое время года.что это за место?

— Древние греки изготавливали обувь из дерева сандалового дерева. Который из?

Сандалии.

— Итальянский флаг имеет три цвета: красный, зеленый и черный. Какая ягода подтолкнула итальянцев к выбору именно этих цветов?

Ягодный арбуз.

Файлы для скачивания

Вы можете скачать все задачи в общем архиве

Логические головоломки.

1. Ты и я, я тебя. Сколько нас всех? (2)
2. Мужчина вошел в город и по дороге догнал троих своих знакомых.Сколько человек приехали в город? (4)
3. В вазе было три яблока. Мама угостила ими трех девочек. Каждая из девушек получила по яблоку, а осталась одна. Как это случилось? (одна девочка взяла яблоко с вазой)
4. Три лошади пробежали 5 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (По 5 км.)
5. Если курица стоит на одной ножке, то она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если она будет стоять на двух ножках (2 кг)
6. У трех братьев есть одна сестра. Сколько детей в семье? (4)
7. Необходимо разделить пять яблок между пятью девушками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине.(яблоко нужно брать с корзиной)
8. Может ли дождь два дня подряд? (не могу ночь, разделять дни)

1. Выросли четыре березы. У каждой березы по 4 крупных ветки. На каждой крупной ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько там яблок? (на березе не растет ни одно яблоко)
2. На столе лежат 4 яблока. Один был разделен пополам. Сколько яблок на столе? (4)
3. Был задан вопрос одному человеку. сколько у него детей? Ответ был: «У меня 6 сыновей, и у всех есть сестра» (7)
4. У какой цифры нет начала и конца? (в круге)
5. Как можно сломать ветку, не спугнув с нее птицу? (невозможно, улетать)
6. На столе стояли три стакана ягод.Вова съел стакан ягод и поставил на стол. Сколько стаканов на столе? (3)
7. В комнате горели три свечи. Затем они рассчитались с одним из них. Сколько свечей осталось? (один, двое сгорели)
8. Три человека ждали поезд три часа. Сколько все ждали (3 часа)
9. Вова уехал к бабушке в понедельник, а вернулся в понедельник на следующей неделе. Через сколько дней он вернулся? (7)

1. У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов.Мальчик дал девочке 3 ореха. Сколько орехов было у девочки больше, чем у мальчика? (на 3)
2. В первом ящике 10 карандашей, во втором — столько же, сколько в первом, а в третьем столько же, сколько во втором. Сколько карандашей в третьей коробке? (10)
3. Света выехала в лагерь в субботу. Мамы обещали приехать к ней через 5 дней. В какой день недели мама выйдет на Свет? (Пятница)
4. В графине была вода. Когда из него налили 5 стаканов, остался один стакан воды.Сколько воды было в графине? (6 очков)
5. У Леши было 4 красных флага, ему дали еще один синий флаг. Сколько сейчас флагов у Леши? (5)
6. На дереве было 6 птиц. Пришел охотник и убил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве? (ни одна не улетела, испугалась)
7. В вазе была одна конфета. К вечеру ее не было. Кто брал, если в комнате был кот: кот, рыбка в аквариуме, дедушка и моль? (дедушка)
8. Если съесть одну сливу, что останется? (кость)
9. В Москву одновременно прибыли два поезда — скоростной и пассажирский.Пассажир ехал медленнее. Из какого поезда вы ушли раньше? (пассажирский)
10. По небу летали птицы: воробей, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летало? (2)
11. Белка с елки швырнула в медведя шишку и ударила его по лбу. Сколько там шишек? (2)
12. Аня, Маша и Даша живут на разных этажах трехэтажного дома. На каком этаже живет каждая девочка, если известно, что Аня не живет на втором, Маша не на втором и не на третьем? (Маша на первом, Даша на втором, Аня на третьем)
13. Трое мальчишек пошли по дороге и нашли три рубля.Сколько бы их нашел каждый, если бы шел один? (3)
14. Три, три, три, три, три — что будет? (дырка)
15. Два друга играли в шашки четыре часа. Сколько часов все играли? (4)
16. По озеру плавали пять уток, одну охотник застрелил. Сколько осталось уток? (ни одна не улетела)
17. Сколько ушей у трех мышей? (6)
18. В машину можно загрузить только четыре бревна. Сколько раз нужно сходить в лес, чтобы вынуть девять бревен? (3)
19. Пятка имела девять шаров.Кенга пришла и забрала четыре мяча, затем подошла Бэби и забрала пять мячей. Что осталось от пятки? (0)
20. В комнате было 10 стульев, на которых сидели 10 мальчиков. Зашли 10 девушек, и все они нашли стул. Как такое могло произойти? (потеряна)
21. К Маше пришли две подруги, у нее два яблока. «Возьми», — говорит Маша, целое яблоко, а дай половинку. «Машу честно разделили?
22. Вдоль дорожки между собой растут 10 деревьев, между которыми стоят скамейки. Сколько скамеек? (9)
23. Сколько раз плюшевый мишка распилил бревно, чтобы сделать 4 бревна? (3)
24. В Москве жила бабушка, навстречу ей подошли трое стариков.У каждого старика есть сумка, а в каждой сумке — кот. Сколько живых существ отправилось в Москву? (одна бабушка)

1. Вы пилот самолета, летящего из Парижа в Москву с посадкой в ​​Киеве. Время полета — два часа. Сколько лет пилоту? (сколько тебе лет, если ты пилот)
2. Когда козе исполнится 6 лет, что будет? (Пойдет 7 год)
3. На поляне у реки

Жили майские жуки

Дочь, сын, отец и мать

45.В скворечник ежедневно вынашивали одно яичко. Сколько она сняла за 7 дней? (7)

46 . У бабушки Даши есть внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько внуков у бабушек? (одна внучка Маши).

47. У стены кадка, в которой лягушка. Если бы было 7 катушек, сколько было бы лягушек? (возможно, нет).

48. Как вырезать квадрат, чтобы из полученных частей сложить 2 новых квадрата?

49. Над рекой летали птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей.Сколько птиц? Ответь скорее! (5, остальные рыбы).

50. Горело 7 свечей, две свечи погасли. Сколько свечей осталось? (2, остальные сгорели).

51. В каждом из 4 углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из кошек по 3 кошки. Сколько кошек в этой комнате? (4).

52. Стая уток пролетела одна впереди и две сзади, одна между двумя и тремя подряд. Сколько уток прилетело? (3).

53. У Коли и Маши были одинаковые тетради. Из своих записных книжек Коля подарил Маше две.Сколько записных книжек у Маши было больше, чем у Коли? (На 4)

54. Сколько ушей у трех мышей? (6)

55. Сколько лап у двух детенышей? (8)

Уважаемые родители и учителя!

Задания рассчитаны на занятия с детьми 5-6 лет.

Поступление в школу — один из самых ответственных моментов в жизни ребенка и его родителей. Крайне важно, чтобы ребенок пришел в 1-й класс подготовленным психологически и интеллектуально. Поэтому старший дошкольный возраст — особый период в жизни ребенка, когда многое зависит от окружающих его взрослых, особенно родителей.

Выполняя предложенные задания, ребенок научится логически мыслить и рассуждать, сравнивать и анализировать, находить различные способы решения той или иной проблемы.

А чтобы занятия принесли ожидаемый результат, воспользуйтесь нашими советами.

1. Внимание к детям старшего дошкольного возраста нестабильно — продолжительность одного урока не должна превышать 20-30 минут (в одном уроке не более двух заданий).

2. Ребенок должен интересоваться обучением. Поэтому занятия лучше проводить в игровой форме.Постарайтесь создать эмоционально насыщенную атмосферу: используйте выразительную мимику, интонированную речь. Не заставляйте ребенка заниматься, если он устал, расстроен, увлечен чем-то другим.

3. Систематически занимайтесь с ребенком, учите его делать работу до конца, красиво и аккуратно.

4. Не отступайте, если задача слишком трудна для ребенка. Помогите ему, объясните ошибку. Сделайте перерыв и через некоторое время вернитесь к той же задаче.

5. Подбадривайте ребенка даже на незначительные успехи, никогда не сравнивайте его с другим, более успешным учеником, — позвольте ребенку почувствовать уверенность в себе и в своих силах.

Удачи вам и вашим детям!

Игровых программ для школьников. Игровые программы для школьников

Муниципальное государственное образовательное учреждение, общеобразовательная школа № 8 с. Ульяновка

Минераловодский район Ставропольского края

Соревновательная игровая программа

для младших школьников

Подготовил Т.В. Казакова Учитель начальных классов МКОУ СОШ № 8 с. Ульяновка

Цели: — развивать у детей познавательный интерес к природе; — развивать наблюдательность, умственную деятельность;

Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения.

Оборудование: открытки с пословицами, капельки бумаги, вырезанное изображение облаков, шарфы, зонтики, тексты со сказками, диск караоке.

Прогресс программы

I. Введение

Привет, ребята.Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одном из загадочных и красивых природных явлений. Вы хотите знать, какой именно? Тогда отгадай загадку:

Кто садовник: поливал черешню и крыжовник,
Поливал сливы и цветы, мыл зелень и листья?
А когда наступили сумерки — нам по радио
сказали, что завтра он придет поливать наш огород. (дождь)

— Да, дождь. Одни его любят, другие грустят под дождем. Рука дождь здорово смотреть.И слушать его так же замечательно. А дождь звучит иначе! Шуршит по листве, барабанит по подоконнику, потом шумит, как море! После дождя здорово выйти на улицу! В воздухе пахнет дождем и озоном, а во дворе шикарные лужи! И не бойтесь их! Надеваем резиновые сапоги — и вперед!

Итак, запускаем игровую программу «Дожди разные бывают». Предлагаю

разделить вас на две команды «Дождь», «Капельки». Для каждого правильного

команда получит ответ «отбрасывать».

II. Основная часть

1 конкурс «Собери пословицу про дождь»

Русский народ — мудрый народ. Он создал множество пословиц и поговорок о

дожде. Каждой команде предлагается собрать «разрозненную» пословицу об этом природном явлении

.

«Дождь» Дождь промокнет, а красное солнышко высохнет

2-й конкурс «Отгадай загадку»

Теперь вы, команда, должны отгадать как можно больше загадок о дожде и примерно

других природных явлениях, связанных с ним.

Птичьи мухи

По синему небу

Расправляю крылья

Солнце пасмурно.

( Облако)

Расплавленная стрела
Дуб упал и ушел.
(молния)

Бля, блять!
Женщина идет по горам
Играет в кочергу
Весь мир ворчит.
(Гроза)

Громко стучит
Громко кричит
А то, что он говорит, никто не может понять
И мудрецы не знают.
(Гром)

Сначала светит
Треск за светом,
За трещиной всплеск.
(Молния, гром, дождь)

Стройный, высокий,
Упал на осоку
Сам не вышел,
А он детей вывел.
(дождь)

Горох рассеянный

На семидесяти дорогах:

Никто его не заберет.

(рад)

Какая чудесная красота!

Крашеные ворота

Показано по дороге!

Они не входят и не входят.

(Радуга)

3 соревнования

«Найди свою лужу»

Зачем нам луж ?
Зачем нужен дождь?
Ну конечно дождь нужен
Чтобы луж было побольше!

Приглашаю по 5 человек из каждой команды. По полу разбросаны листья с изображением луж. Их будет на единицу меньше, чем игроков. Вы, ребята, ходите по классу под музыку.В конце музыки следует взять свою «лужу». Тот, кто остался без «лужи», выходит из игры. С каждым новым этапом игры я буду убирать одну «лужу». Победитель этого соревнования принесет своей команде победу, очко.

4-й конкурс «Мы не боимся дождя»

— Залил небо
теплым дождиком.
Солнце над лесом!
Солнце и гром!
Капли падают
на листья, луга…
Ярко промелькнула
дуга в небе,
Наклонилась над рекой
над полем светит,
Цветная расческа
в прядях дождя

В соревнованиях принимает участие вся команда. Взяв в руки раскрытый зонт, нужно подбежать к стулу, сесть на него и громко сказать слова: «Мы не боимся дождя». Затем бегите обратно к своей команде и передайте зонтик следующему игроку.

5 соревнований «Собери тучу»

Снова облако с солнцем
Начали играть в прятки.
Только солнце скроет
Облако заплачет.
А как солнышко находят
Сразу смеется радуга.

Теперь вам нужно собрать разрезанное облако. Команда, выполнившая задание первой, побеждает в этом соревновании. Работайте дружелюбно и весело.

6 конкурс «Продолжай сказку»

— Ребята, а вам сказки нравятся. Какой? Теперь вы тоже должны быть рассказчиками. Напишите продолжение сказки: «Одна капля дождевая решила жить на земле вечно.Для этого она стала искать подходящее место. И это было непросто — она ​​хотела найти совершенно пустое место. И везде были цветы, или деревья, или трава, которым всегда приятно наслаждаться дождевой влагой. И вот однажды, когда истощенная капля села отдохнуть возле старого пня, она услышала жалобные рыдания. Она огляделась и увидела маленький цветок, задыхающийся от жажды » .

7 конкурс «Капелька»

Капля с каплей слетело,
капля задела каплю,
капля слилась с каплей,
вот лужа!

Каждый игрок команды выставляет руку, сжатую в кулак (как будто держит свечу).Первый игрок кладет бумажную каплю себе на кулак, второй прикрывает ее кулаком, они поворачивают руки так, чтобы теперь кулак второго игрока оказался внизу. Таким образом капля передается последнему участнику и обратно … Кто быстрее?

8 конкурс «Рисование вслепую»

Игроки, вы должны нарисовать картину «Дождливый день» с закрытыми глазами. «Каждый игрок рисует то, что ему велит нарисовать лидер (дом, деревья, собака, забор, облако, дождь, дети с зонтиком и т. Д.).)

9 конкурс «Градинка»

На полу разбросаны бумажные крупинки. Приглашаю по два игрока из каждой команды. Одна пара с завязанными глазами. Другой помогает ему собрать как можно больше «градаций».
III … Подведение итогов.

Всем спасибо за внимание,
За энтузиазм и звонкий смех,
За огонь конкуренции
Успех обеспечен.

Посчитаем капли заработанные командами.Вы все молодцы. И неважно, кто победил в сегодняшней игре, но важно, чтобы мы были все вместе, чтобы вы участвовали слаженно, дружно. Надеюсь, что сегодня вы узнали много нового и интересного. В завершение игровой программы предлагаю караоке из песен про дождь.

Песня о коте Леопольде «Дождь пошел босиком по земле» из мультфильма «День рождения кота Леопольда»

Песня «Мы не боимся дождя» из фильма «Незнайка с нашего двора»

Песня «Пойдет дождь по улице» из мультфильма «Далеко-далеко на юге»

Использовано интернет-источников:

Конкурсная программа 2–3 классов «Веселая палитра»

Цели и задачи:

Воспитание у детей чувства прекрасного и любви к изобразительному искусству;

Формирование сплоченного классного коллектива посредством игровых технологий обучения и воспитания школьников.

Описание классного часа В игровой программе участвуют 2 команды учеников в классе.

1-й конкурс «Цветные предметы»

Ведущий предлагает всем игрокам по очереди назвать пять объектов одного цвета. Тот, кто не может вспомнить 5 предметов указанного цвета за 1 минуту, покидает игру. Не допускается повторение уже названных элементов.

2-й конкурс «Веселые артисты»

Я бегаю по бумаге

Все умею, все умею:

Хочешь, домик нарисую,

Хотите елку в снегу

Если вам нужен дядя, вам нужен сад.

Любой ребенок за меня рад.

(Л.Л. Венгер, А.Л. Венгер)

Ребята в каждой команде делятся на четверки, им предлагают карандаши и лист ватмана. Каждый из четырех учеников случайным образом рисует свой угол ватмана. Затем лист переворачивается, и участнику предлагается закончить рисование рисунка, сделанного предыдущим художником. После этого лист снова переворачивают, и все повторяется. Таким образом, необходимо заполнить весь лист.Затем группа придумывает название для картины и показывает его другим.

3-й конкурс «Поэтическая радуга»

Необходимо внимательно послушать стихотворение и нарисовать в альбоме необычную радугу — в том порядке цветов, которые есть в стихотворении. Например, красный («клубнично-красный …»), оранжевый («оранжевый цвет …» и т. Д.

Когда клубника красная

Отличный вкус!

Вишни, конечно, тоже

Просто чудесное удовольствие!

Мухомор, хотя и красный,

Мы не будем есть! Это понятно!

Апельсин, морковь, конфеты —

Все оранжевое.

Проворная белка, так что знай

Просто дайте мне орехов.

Цыплята весело пищат: «Ти-ти-ти!

В желтых сарафанах нас не найдешь!

Мы тоже желтые

И они похожи на цветы! «

Зеленые листья!

Зеленая трава!

Зеленые лягушки

Они поют: «Ква! Ква! Ква! Ква! «

Синяя стрекоза

Посмотрел в глаза

И сразу улетел.

Что она хотела сказать?

Как узнать? И надо мной

Только небо голубое.

Синее ведро,

Маленькая синяя совок —

Это все, что мне нужно

Играть в песок!

Слива пурпурная

Как вкусно и так красиво!

И прекрасный виноград

Я буду есть сто дней подряд!

(М. Дружинина)

4-й конкурс «Рисуем снеговика»

Детям каждой команды выдаются листы бумаги и гуашь (акварель и кисти), затем предлагается нарисовать зимний пейзаж со снеговиком.Главное в конкурсе — каждый участник рисует на общем листе только один предмет и передает кисть следующему.

V конкурс «Цвета радуги»

Каждой команде выдается набор цветных полосок в зависимости от количества участников (среди полосок должны быть полосы, соответствующие цветам радуги). В течение одной минуты участники слева направо должны выстроиться в очередь в том порядке, в котором расположены цвета радуги.Лишние участники должны отойти в сторону. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задание.

6-й конкурс «Рисунки и мазки»

Задание: Каждой команде с завязанными глазами нужно нарисовать кошку (фломастерами на листе бумаги или мелками на классной доске). Но задание выполняется по очереди: первый игрок рисует круг, второй рисует задние лапы, третий рисует туловище, четвертый рисует передние лапы, пятый рисует хвост, шестой рисует глаза, седьмой рисует уши: восьмой рот, девятый усики и десятый нос.

7-й конкурс «Красивое рядом»

Надо очень быстро ответить на вопросы мини-викторины:

1. Что такое вернисаж? (Первый день выставки картин)

2. Что такое палитра? (Доска для смешивания красок)

3. Как зовут художника-анималиста? (Художник-анималист)

4. Что такое пейзаж? (Картина с изображением природы)

5. Назовите героев, изображенных на одноименной картине Васнецова.(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович)

6. Как называется художественное изображение лица человека? (Портрет)

8-й конкурс «Угадай картинку»

На столе лежит репродукция известной картины, покрытая большим листом ватмана. В ватмане есть небольшое отверстие, через которое участник смотрит на репродукцию и через 10 секунд называет имя и автора картины. Затем то же самое делает член другой команды.

9-й конкурс «Краски»

Выбран лидер — «монах» и лидер — «продавец». Все остальные игроки угадывают цвета красок. Цвета не должны повторяться.

Игра начинается с того, что водитель приходит в «магазин» и говорит: «Я монах в синих штанах, я пришел к вам за краской». Продавец: «Для чего?» Монах (называет любой цвет): «Для синего». Если такой краски нет, продавец говорит: «Иди по синей дорожке, найдешь синие сапоги, понос, но верни их!» Монах начинает игру заново.

Если такая краска есть, игрок, сделавший этот цвет, пытается убежать от монаха и догоняет его. Если он догнал, гонщик становится краской, если нет, цвета снова меняются, и игра повторяется.

10-й конкурс «С рогами!»

Вызываются по два человека из каждой команды. Они стоят друг напротив друга на расстоянии 3 м. По команде учителя все участники в быстром темпе должны одновременно правой рукой показать «рога» над головой, а левую руку выставить вперед большим пальцем, при этом сказать: «Во!» Затем хлопните в ладоши и сделайте то же самое, быстро меняя руки.

Победителями становятся те, кто не заблудился за 3 минуты и правильно выполнил задание.

11-й конкурс «Перформанс»

Команда получает листы с фотографиями. Вам нужно назвать сказку, предмет или героя и раскрасить.

Цветок, охраняемый лесным чудовищем. (Аленький цветок) Цвет красный.

Получено деревянным мальчиком от черепахи. (Золотой ключик) Раскрасьте его в желтый цвет.

Цветок, исполнивший семь желаний.(Цветок — семицветок) Раскрасьте в семь цветов.

Девушка, встретившая в лесу серого волка. (Красная Шапочка) Цвет красный.

Учитель подводит итоги и награждает команду-победительницу.

Сценарий интеллектуально-развлекательной программы для младших школьников «Час игр».

Автор-составитель: Травнева Ольга Юрьевна, учитель начальных классов, КГУ «Средняя общеобразовательная школа №21 п. Сарыозек» Осакаровского района Карагандинской области Казахстан
Описание: Предложенный сценарий интеллектуально-развлекательной программы будет интересен учителя начальных классов.Мероприятие можно провести как развлекательно в школе, так и в летнем школьном лагере.
Цель: Создание условий для формирования изобретательского мышления, эффективного общения и творческих способностей младших школьников.
Задачи:
-активировать познавательную деятельность, обогатить словарный запас учащихся;
-развитие интеллекта, логического мышления, правильной конструктивной речи учащихся;
— для развития дружеских отношений в коллективе.
Оборудование: иллюстрации произведений, сигнальные карточки, два стула и два платка (косынки) для игры, картинки — ответы на шарады, сладкие призы для награждения, дипломы командам за участие.
Ведущий.
Привет, ребята! Сегодня у нас «Час игр». Мы будем помнить названия городов, названия известных вам произведений, разгадывать шарады, отвечать на интересные вопросы и шутить.
Сегодня мы будем соревноваться между двумя командами. А по окончании игр мы подведем итоги, узнаем, ребята из какой команды самые находчивые, сообразительные.
Учащиеся класса (отряда) делятся на две команды. Мероприятие проводится в форме соревнований по играм между двумя командами.
Цепочка названий городов
В эту игру могут играть все члены команды. Или вы можете выбрать одного члена из команды.
Один студент называет любой город. Например, «Караганда». Название города заканчивается на букву «а». затем следующий игрок должен произнести название города, которое начинается с буквы «а». например, «Актобе» и др. Чья команда (командный игрок) назовет еще города.
Конкурс «Знай авторов книг»
Читаем отрывок из произведения.Команда, которая быстрее поднимет сигнальную карточку и произнесет название работы, засчитывается.
1. «Девушка взяла самую большую ложку и отпила из самой большой чашки; затем она взяла среднюю ложку и отпила из средней чашки; потом взяла ложечку и отпила из голубой чашечки, и суп Мишуткиной показался ей лучшим. «
(Лев Толстой« Три медведя »)

2.« Старик разгладил длинную бороду.
— Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово…
Павлик открыл рот.
— Я скажу вам это слово. Но помните: вы должны говорить это тихим голосом, глядя прямо в глаза собеседнику. Помните — тихим голосом, глядя прямо в глаза …
— Какое слово?
— Это волшебное слово — пожалуйста. Но не забывай, как это говорить. «
(Валентина Осеева« Волшебное слово »)

3.« Старуха сжалилась над Женей, привела ее в детский сад и сказала: «Ничего, не плачь, я помогу. ты.Пончиков у меня, правда, нет и денег тоже нет, но у меня в саду растет один цветок, он называется «семицветок», все умеет … »
(Валентин Катаев «Цветок-семицвет»)

4. «Вдруг поднялась буря. Ветер! Молния! Гром! Бля-тара-ра! Корабль ударился о скалу и разбился. Затем крокодил посадил всех на широкую спину и поплыл к берегу. На берегу путников схватили слуги злого Бармалея и посадили в темницу… »
(Корней Чуковский« Доктор Айболит »)

Игра« Мы спрашиваем — отвечаем »
Команды по очереди отвечают на вопросы. Если команда не может ответить на свой вопрос, вторая команда может дать ответ. В этом случае вторая команда получает балл. За каждый правильный ответ — 1 балл.
1. Тройка проехала 12 километров. Сколько километров проехала каждая лошадь?
(по 12 километров каждая)
2. Какой вопрос нельзя ответить «да»?
(На вопрос «Ты спишь?»)
3.Когда человек идет по мосту, что у него под ногами?
(подошва)
4. Что будет с белым шелковым шарфом, если его опустить на дно Красного моря?
(промокнет)
5. Как записать 100 пятью единицами?
(111-11 = 100)
6. Как выглядит половинка яблока?
(для второй половины)
7. В каком бобовом растении обнаружены две ноты?
(фасоль)
8. Птенцы какой птицы не знают свою мать?
(Кукушка)
9.Что случится с пчелой, если она ужалит?
(Укус, пчела умирает)
10. Когда человек дома без головы?
(Когда он смотрит в окно)
Игра «Вернись скорее»
Игра проводится парами. Из каждой команды выходят первые игроки, затем вторые и т.д.
На расстоянии 8-10 метров два стула ставятся друг напротив друга. На них сидят два игрока с завязанными глазами. По команде «Марш!» им следует как можно скорее сесть на стул напротив, дотронуться до него и вернуться на стул.Выигрывает тот, кто быстрее сядет на стул.
Шарады.
Команды могут по очереди разгадывать шарады. Каждая команда разыгрывает три шарады. Если команда не может разгадать загадку, вторая команда может ответить. За одну правильно угаданную шараду — одно очко.
Чарада — загадка, в которой нужно разгадать задуманное слово, состоящее из нескольких частей. Скрытое слово делится на части (иногда на слоги), и каждая часть (слог) представляет собой самостоятельное слово, которое нужно отгадать.
Соединяя угаданные части (слоги), получаем искомое слово.
При составлении шарад можно использовать: союзы, предлоги, примечания, местоимения, восклицания и т. Д.
1. Первое — это примечание,
Второе тоже,
И все выглядит как боб.
(Fa-sol)

2. Начало — голос птицы,
Конец — на дне пруда
И все в музее
Вы легко найдете.
(Рисунок)

3. Первое — найдешь среди записок,
И второе — лось везет.
Хочешь найти весь
Так ищи его по дороге.
(Дорога)

4. Первый лежит на земле,
Второй впадает в Волгу,
И вся птица называется.
(Сорока)

5. Мое начало — буква алфавита,
Она всегда сердито шипит.
Во-вторых, корабли боятся
И стремятся обойти это.
И вся весной летает и гудит,
Сидит на цветке, потом снова улетает.
(Шмель)

6. Вы берете название рыбного супа,
Прикрепите букву «М» в начале,
Тут все знакомо
В ответ появится насекомое.
(Fly)

Задачи-шутки.
Команды по очереди находят ответ на предложенную задачу-шутку.Если команда не может ответить на свою проблему, вторая команда может дать ответ. В этом случае балл присуждается второй команде. За каждый правильный ответ — один балл.
1. Помещение имеет четыре угла. Кот в каждом углу. Напротив каждой сидят по три кошки. Сколько кошек в комнате.
(Четыре кошки)
2. Поле вспахивали семью тракторами. Два трактора остановились. Сколько тракторов в поле?
(Семь тракторов)
3.Шли семь братьев. У каждого брата есть сестра. Сколько людей гуляли?
(восемь человек)
4. Наступил декабрь. Зацвели три маргаритки, потом еще одна. Сколько цветов распустилось?
(Цветки в декабре не растут)
5. У животного две ноги правые, две левые, две спереди, две сзади. Сколько ног у животного?
(Четыре ножки)
6. Девять детей поливали одну грядку в саду. Сколько грядок в саду?
(девять коек)
7.Гусь весит два килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на одну ногу?
(Два килограмма)
8. Один осел нес десять килограммов сахара, а другой осел — десять килограммов ваты. У кого был более тяжелый багаж?
(идентично десяти килограммам)
9. Дедушка, бабушка, внучка, жучок, кот-мышка тянули-тянули и наконец репу вытащили. Сколько глаз видели репу?
(Двенадцать глаз)
10.В магазин пошли трое мальчиков — Коля, Андрей и Вова. По дороге нашли три монеты. Сколько монет нашел Вова один, если пошел в магазин один?
(Три монеты)
Подведение итогов. Награждение.

Наименование:
Номинация:

Расположение: Кировск, Могилевская область, Беларусь

Форма проведения: спортивно-игровая программа

Цель: создать условия для формирования правильного грамотного отношения к окружающей среде.

Задачи: развивать познавательные интересы учащихся; формировать у детей младшего школьного возраста веру в единство и целостность природы; просвещать.

Оборудование: картинки пазлов с изображением животных, подушки, наборы букв, гимнастическая скамья, наборы конструкторов.

Расположение: спортзал.

Оформление зала: надпись «Зов леса» или «Лес зовет», искусственная ель.

Затраты времени: 45 минут.

Участники: ученика начальных классов.

Lead 1: Добрый день дорогие друзья!

Lead 2: Здравствуйте дорогие гости! Мы рады приветствовать вас в спортивно-игровой программе «ЗОВ ЛЕСА»

Lead 1: Раз в четыре года мы становимся свидетелями увлекательной борьбы между «ТРАВЯНЫМИ» И «ХИЩНИКАМИ», обитающими в наших лесах.

Lead 2: И сегодня, в четвертый раз, наши звери решили помериться силами и в честной схватке определить, кто из них самый сильный.И мы, уважаемые зрители, увидим, что из этого выйдет.

Lead 1: Итак, позвольте представить участников нашей игры. По традиции первыми на поляне появляются «ТРАВЫ».

ЗАЙЦ — ___________________________________________

ЛЕС — ___________________________________________

БЕЛКА — __________________________________________

РОЭ — _________________________________________

И, наконец, король Беловежской пущи — ЗУБР — ЗУБР — пора познакомить: И

Leve теперь Ледяной из нашей замечательной пятерки «травоядных» — «ХИЩНИКИ»

Lead 1: Мы встречаемся.

ЕНОТ — ____________________________________________

ВОЛК — ____________________________________________

ЛИСА — ____________________________________________

РЫСЬ —____________________________________________

И, наконец, король леса — бурый МЕДВЕДЬ — ______

Теперь позвольте мне познакомить меня с нашим уважаемым лидером. жюри

Председатель жюри: ________________________

1._________________________________________

2._________________________________________

3._________________________________________

4._________________________________________

Lead 2: Итак, команды на старте, жюри готово. И мы объявляем первый конкурс под названием «СОБИРАЙТЕ КАРТИНУ» или «КАК МЫ ЗНАЕМ ПРОТИВНИКА».

Название: Спортивно-игровая программа для младших школьников «Зов леса»

Поводок 1: Перед игроками каждой команды разбросаны фрагменты двух рисунков животных.Команде «хищников» предлагается собрать рисунок травоядного животного, а команде «травоядных» — рисунок хищника. По команде ведущего первые игроки бегут к разрозненным частям и начинают собирать картинку. Через 10 секунд к ним присоединяется второй участник, затем третий и т. Д. Команда, первая завершившая изображение животного, побеждает.

Lead 2: А теперь дадим возможность нашим командам отдохнуть и объявить музыкальную паузу.

Lead 1: И мы переходим ко второму конкурсу, который называется «ДОМ ДЛЯ ЖИВОТНЫХ».

Нашим зверюшкам предстоит построить самодельный домик из деталей конструктора.

Lead 2: А пока наше жюри подведет итоги двух конкурсов, песня ______________ исполнит для вас __________________________

Lead 1: Результаты двух предыдущих конкурсов мы узнаем у нашего жюри. . Вам слово.

Lead 2: Команды, внимание! В следующем соревновании нашим игрокам необходимо проявить не только свою силу и ловкость, но и выбрать правильную тактику и стратегию для победы над противником.Наш конкурс называется «ПОДУШНАЯ БИТВА».

Условия: На спортивную скамейку по очереди приглашены соперника. По команде ведущего игроки начинают сбивать друг друга подушками. Игрок, первым коснувшийся пола, проигрывает.

Ведущий 1: И первый выйдет на арену

И _____________

Следующий появится здесь

И ______________

Приглашен на арену

И ______________

И последний, чтобы сражаться И 9000____5

Lead 2: Теперь у наших команд есть время отдохнуть.А теперь ________________________________________ поет для вас. Песня ___________________

Lead 1: Большое спасибо за музыкальный перерыв, и мы продолжаем. Наш следующий конкурс называется «СОБЕРИ СЛОВО».

Условия: на старте команды получают конверт с буквами, из которого необходимо собрать название животного, которого в лесу называют «пожарным». Как только слово собрано, игроки, разложив буквы, строят слово на другой стороне игрового поля.

Lead 2: И мы получили слово ANT.

Свинец 1: А правда, ребята, муравья в лесу называют пожарным. Из всех лесных обитателей только муравьи не убегают от огня, а в тревоге собирают других. Муравьи тушат огонь струйками кислоты. А если это не помогает, то прикрывают угли своими телами. Никто не знает, сколько пожаров не разгорелось благодаря этим маленьким, но очень полезным животным. Их помощь очень важна для природы.Поэтому человек должен заботиться и беречь животных, беречь муравейники.

Lead 2: Следующий интеллектуальный конкурс называется «ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ?»

Условия: , в свою очередь, я буду задавать каждой команде вопросы, на которые вы должны ответить «ДА» или «НЕТ». У каждой команды есть 10 секунд, чтобы обсудить вопрос и дать ответ.

Свинец 1: Верите ли вы …

Первым домашним животным был кот? (№ Собака)

Самое большое животное — медведь? (№Зубр)

Жилище барсука называется логовом? (№ Нора)

Пчела машет примерно 200 крыльями в минуту? (Да.)

Высасывает ли слепень до 70 комаров за раз? (Да.)

Называется ли жилище бобра норой? (№ Хижина)

У насекомых восемь ног? (№ Шесть)

Есть ли у насекомых костный скелет? (№)

Что животных, которые живут только в воде, называют земноводными? (№Земноводные — животные, обитающие как на суше, так и в воде)

Самую распространенную ядовитую змею в Европе называют гадюкой? (Да.)

Отведение 2: Спасибо, команды. А теперь узнаем результаты предыдущих соревнований. Слово жюри.

Lead 1: Впереди последнее соревнование нашей игры и называется «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПОСАДКА».

Условия: Собирая мусора, наши животные вывозятся на противоположную сторону игрового поля.После того, как вся команда перешла на другой уровень, участники должны составить и составить высказывание о природе. Побеждает та команда, которая делает это быстро и правильно.

Lead 2: Давайте узнаем, что сделали наши команды.

Свинец 1: Да, действительно, наши зверюшки показали нам сегодня, что природа нуждается в нашей защите, мы все должны заботиться о ней, поддерживать порядок и приумножать богатство нашей родной природы.

Lead 2: Итак, наша игра подошла к концу.Благодарим наших участников за те моменты радости, которые они принесли себе и нам.

Lead 1: И пока жюри подводит итоги, вам звучит песня ___________________ в исполнении ______________________________

Lead 2: Итак, слово жюри.

Отведение 1: Внимание! Самой сильной командой сегодня был _________________.

И «_________________» не стоит унывать. Впереди еще новые игры и победы.

И нашей игре мы не говорим «Прощай!», А говорим «ДОБРО!»

ЗВЕРЬ: ЗОВЕТ ЛЕС !!!

Lead 2: Для вас звучит песня _____________________ в исполнении ____________________.

Наименование: Сценарий игровой программы для детей младшего школьного возраста «Зов леса»
Номинация: Детский сад, Внеурочная работа, лагерь, начальная школа

Должность: учитель начальных классов
Место проведения работа: Государственное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г.Кировск, 1 »
Место нахождения: г. Кировск, Могилевская область, Беларусь

Это веселая программа, которую можно устроить на любом детском празднике, ведь ее тема универсальна — сладости. Если вы проводите его на день рождения, то обязательно нужно добавить игру и поздравление специально для именинника, если в новогодний праздник, то включите пару новогодних конкурсов и приезд Деда Мороза (пусть будет один раздает призы в конце) и т.д. Родители могут выступать в роли аниматоров, поэтому игровую программу для детей «Веселое сладкое сердце» можно устроить как домашний праздник..

Сценарий игровой программы.

Соревнования по обучению стников Сладкоборя.

После угощения аниматоры переходят к соревнованиям. и и тыс.

Для этого по очереди вызывают детей по двое и объявляют им задание. Победителю вручается лотерейный билет. Проигравшие снова садятся за стол во втором раунде. Однако, чтобы дети не чувствовали себя проигравшими, в остальных случаях им придется объявить ничью, тогда билеты получат оба игрока.

Задачи:

1. С помощью вилки разверните конфету и съешьте ее.

2. Без помощи рук, поймав три карамельки из тарелки с газировкой, съешьте их.

3. Съешьте стакан фруктового пюре через трубочку.

4. Не руками перевернуть чашку, под которой на блюдце находится шоколадная конфета. Ешьте конфеты.

5. Покататься на стакане газировки, разливая напиток из игрушечного набора.

6.левой рукой держимся за сиденье стула, а правой чистим мандарин и съедаем!

7. Держа вафлю только мизинцами, съесть нужно быстро!

8. Нарезанное дольками яблоко съесть столовой ложкой.

9. Но мы едим банан, разделенный на 15 частей, используя только десертные шпажки.

10. Положите печенье на сгиб правого локтя и попробуйте его съесть, но без рук!

11.Используя только мизинцы, съешьте 7 засахаренных орехов.

12. Три персика, нанизанные на шампуры, мы съедаем в гонке.

13. десять таблеток монпасье нужно съесть вилкой.

14. Пять кусочков шоколада растворяют в горячем чае чайной ложкой (питье необязательно — главное довести до полного растворения)

15 снова едим шоколад: беря его в правую руку, кладем руку за затылок и в этом положении откусываем плитку!

16.Откусите пять раз яблоко, которое подвешено на ленте (ленточки держат клоуны).

17. Зажимаем банку кока-колы между колен и пытаемся ее выпить.

18. Не руками перемолоть в стакане три сладкие соломинки.

19. Используя маленькие чашки вместо ложек, снимите их с тарелки и съешьте пять ягод клубники!

20. из глубокой миски, не касаясь, съесть десять кукурузных палочек

21. Держа локтями сладкую соломинку, успей ее съесть!

22.Ешьте сгущенное из блюдца с одним печеньем.

23. съесть горсть кукурузных хлопьев вилкой.

24. съесть три мармеладки ножом и вилкой!

25. с помощью столовой ложки съесть половину плитки шоколада.

26. Попробуйте трижды откусить яблоко, плавающее в миске с водой.

27. Большими пальцами (не более!) Очистите банан и съешьте его.

28. Ешьте мороженое из миски без помощи столовых приборов.

29. Выпейте стакан коктейля, наливая его из стакана в блюдце, как чай горячий

30.ешьте варенье, рассасывая его через толстую коктейльную соломинку.

Когда Милая заканчивается и у всех детей в руках лотерейные билеты, эти билеты необходимо разыграть. Заранее приготовьте барабан, куда вы будете класть бумажки с номерами билетов, либо воспользуйтесь обычными бинго-бочонками.

Каждое число предполагает небольшой подарок, постарайтесь сделать их разными, но примерно равными.

После розыгрыша лучше всего продолжить праздничную программу, включить в нее (возможно, относящуюся к празднику, например, на новогоднюю тематику), устроить веселые танцы с родителями и отдельно с детьми — любая анимация сработает. на ура и, конечно же, не забудьте еще раз пригласить поесть.

Специально для сайта

Сказок викторины в начальной школе. Викторина по сказкам

Материалы:

§ Телеграммы

§ Два мольберта

§ Два красных маркера

§ Два листа ватмана

§ Два шарика

§ Два ведра

§ Два обруча

§ Черный ящик

§ Сюрприз

§ Мочалка

§ Сувениры

§ Кубики по количеству участников

§ Бочки из лотереи с числами от 1 до 6, на одной бочке нарисована подкова

Половая доска скрепит что-то

И иголка не может снова заснуть

Приседая на кровати, подушки

Уже насторожились…

И сразу лица меняются

Меняются звуки и цвета …

Половица тихонько скрипит

Сказка ходит по комнате …

Приглашаем всех присутствующих принять участие в игровой викторине . Родители разделились на две команды по вырезанным картинкам. Предложите дать имя вашим командам.

1. Разминка. Игра «Дополнения»

Ок-ок-ок — стоящий в поле (теремок)

Ок-ок-ок — свернутый (булочка)

Су-су-су-петух заехал (лиса)

Цо-цо-цо — положил курица (яйцо)

Ана-ана-ана — медведи-лебеди (Ивана)

Эк-Эк-Эк — не садись (пень)

2. Телеграмма и конкурс объявлений

Влетели в окно

Листочек

И увидел на нем

Чей-то странный почерк

Обращаюсь к вам —

Это конкурс телеграмм.

Назовите героя сказки, который мог отправить телеграмму и дать объявление в газете. Запомните название литературного произведения.

Задание для первой команды:

§ Сохранить! Моих детей съел серый волк.(Коза. «Волк и семеро козлят»)

§ Я не смогу приехать в отпуск; мои штаны убежали от меня (Грязнуля. Мойдодыр)

§ Уважаемые гости, помогите!

Паук — убей злодея! (Муха Цокотуха)

§ Я откладываю золотые яйца. Дорогой! (Курица Ряба)

§ Утерян ключ из драгоценного металла. (Пиноккио. «Приключения Буратино»)

§ Туристическая компания организует авиапутешествие по молочной реке с желейными берегами («Гуси — лебеди»)

Задание второй команде

§ Рыбалка закончилась успешно, только хвост остался в яме

(волк.«Сестра лиса и серый волк.»)

§ Присылайте капли.

Мы лягушки сейчас переедаем

А желудки заболели (Цапли. «Телефон»)

§ Ветеринарные услуги с выездом в любую точку мира. («Айболит»).

§ Очень расстроен. Случайно сломал яичко (Мышь. «Рябская курочка»)

§ Предлагаю новую корыто, избушку, столб дворянства в обмен на стиральную машину (Старуха. «Сказка о золотой рыбке»).

§ Все вымою! (Мойдодыр)

3. «Аленький цветочек»

Говорят, что где-то

Среди болот

В прекрасном дворце

Живет чудовище

Аленький цветочек

Он охраняет

И купеческой дочери

Чудовище влюблено.

Под музыку участники рисуют на мольберте один лепесток цветка, передают эстафету следующему участнику.

Буду задавать вопросы командам.Задача игроков — дать по возможности правильные ответы. Нарисуйте жеребьевку. Каждый в ответственной группе имеет право голоса, и я выберу правильный ответ. Если вы не знаете ответа, скажите «Далее».

Вопросы к первой команде:

1. Куда пропал седьмой ребенок (в печке)

2. Кличка пуделя в сказке «Приключения Буратино» (Артемон)

3. Пятачок. подарок осел Иа (воздушный шар)

4. Какая птица доставила Айболита в Африку (орел)

5.Какого цвета волосы Мальвины (синие)

6. В какой сказке встречаются зима и лето (12 месяцев)

7. Название города, в котором жил Незнайка (Цветочный)

8. Кем был Дуремар ( фармацевт)

9. Кто написал сказку «Колобок» (русские люди)

10. Мастер, ковящий блоху (Левша)

11. Герой сказки, живущий на крыше (Карлсон)

12. Кто был Золушка-кучер (крыса)

13. Что сделало дом свиньей Нуф — Нуф (удочки)

14.Какой питомец помог своей хозяйке стать маркизой (кошкой)

15. Кому обратилась старушка: «Блин, не тявкай» (собаке)

16. Как зовут Волшебника Изумрудного города. (Гудвин)

17. Чем повредила серая шея (крыло)

18. Эта сказочная героиня спасла принца. Оказав голос морской ведьме (Русалочка)

19. Птица — головорез (соловей — разбойник)

20. Как называется вода, оживляющая людей в сказках (живая)

21 .Часть тела Чебурашки неестественно больших размеров (уши)

22. Какого размера был сказочный мальчик, прославившийся своим маленьким ростом (с пальцем)

23. Маленький друг Нафани (Кузя)

Вопросы ко второй команде :

1. Кто натянул репу перед клопом (внучка)

2. Какие цветы росли Кай и Герда (розы)

3. Сказка о фруктовых и овощных жителях (Чипполино)

4. Какая рыба поймал Емеля (щука)

5.Кто помог зайцу выгнать лису из избы (петуха)

6. Птица, которую спасла Дюймовочка (ласточка)

7. Чем лиса лечила журавля (манную крупу)

8. Имя врача из Цветочный городок (Пилюлькин)

9. Какое лекарство предпочел Карлсон (варенье)

10. Кто победил таракана? (воробей)

11. Как звали отца Пиноккио (Карло)

12. Название лимона в сказке «Чипполино» (князь)

13.Отчество сказочного героя (Горыныч)

14. Ближайший друг Винни-Пуха (Пятачок)

15. Что служило замком в бабушкином доме из сказки «Красная шапочка» (веревка)

16. На чем путешествовал оловянный солдатик (на бумажном кораблике)

17. Из чего папа Карло сшил шапку для Буратино (носок)

18. Куда упала стрела второго сына в сказке «Царевна. Лягушка »

(до торгового двора)

19.Девушка, потерявшая туфлю на балу (Золушка)

20. Персонаж русской народной сказки, которого обидели, не отдав руки и ноги (колобок)

21. Кровать для Дюймовочки (скорлупа ореха)

22. Это предмет кухонной утвари купил Муха — цокотуха (самовар)

23. О чем хотел спросить Дровосек у волшебника Изумрудного города (сердце)

5. «Незнайка на воздушном шаре»

Много давно неизвестных

Он стал каждым другом

Он из интересной сказки

В яркой шляпе, с галстуком

Очень простая игра в угадайку

Как его зовут… .. Незнайка

Незнайка летала на воздушном шаре со своими друзьями.

Каждый член команды берет в одну руку ведро с кубиками, в другую — воздушный шарик. С ведром и мячом вам нужно подбежать к обручу, вынуть один кубик из ведра, вернуть ведро и мяч и передать его следующему члену команды.

6. «Сказочные беды»

Сейчас немного морочу голову. Члены команды вытаскивают бочку с номером работы. Есть бочка, на которой нарисована подкова — это «счастливый случай».Игрок, получивший подкову, получает приз. Вытащив бочку и выслушав задание, он отвечает на вопрос.

1. Какие четверо друзей не побоялись дважды сразиться с разбойниками и даже выгнали тех из леса, хотя сами они были отнюдь не воинственными, а мирными существами (Осел, кот, собака и петух из сказки «Бремен» Городские музыканты »)

2. Почему Золушка получила свое прозвище? (спала на полу рядом с печкой, на куче золы)

3.У какого сказочного героя любимым блюдом были три корочки хлеба (Буратино)

4. В какой сказке подземный ход начинался на кухне, на сковороде без дна? («Три толстяка»)

5. В какой сказке перевод стрелок часов чуть не стал причиной смерти одного из главных героев («Аленький цветочек»)

6. Из какой сказки произошли эти слова : «Позика, внучка на стол поставила пирог, на полку поставила горшок, и ложись со мной.Вы действительно очень устали »(« Красная шапочка »)

7. «Темная лошадка»

Ответы на мои вопросы в «черном ящике».

Правильно ответившая команда получает очко.

1. С помощью этого предмета вы можете крафтить самые разные вещи или убить сказочного героя (иголка)

2. Вот предмет, который заставил старика и старуху плакать после трюка маленького серое животное. Успокоились, только получив взамен тот же предмет, но другого качества и цвета (яйцо)

3.Вот вещь, которую один сказочный герой «проглотил, как галку» (тряпка)

4. Вещь, которую обменяли на четырех сольди. Попасть на спектакль кукольного театра (алфавит)

8. «Сказочные машины»

Команды приглашаются написать за две минуты все знаменитые сказочные средства передвижения. Побеждает команда, назвавшая наибольшее количество машин.

9. «Теремок»

В чистом поле, где нет дорог

Не низко, не высоко

Приглашает всех за порог

Этот домик (теремок)

Вдали лежат два обруча, внутри булавка.

Первый участник начинает эстафету. Достигнув обруча, берет обруч возвращается за следующего участника, два участника бегут к ориентиру, возвращаются за третьим и т. Д.

10. Капитанские соревнования

Капитан должен угадать предмет по трем объяснениям. С первого раза — 5 баллов, со второго — 3 балла, с третьего раза — 1 балл.

Для первой команды:

§ Настало время для представителей мужского пола, особенно тех, чье имя начинается с буквы «С».

§ Согласно русской пословице, ноги можно согреть в зависимости от роста.

§ Могут быть ходунки (сапоги)

Для второй команды

§ Это оказалось не под силу взрослым, мудрым, опытным людям.

§ Играет важную роль в судьбе Кощея Бессмертного.

§ Это один из символов православного праздника (яйцо).

Подведены итоги конкурса. Родители получают сувениры, сделанные детьми.

Викторина «Путешествие в мир сказок» для младших классов.

Пуханова Наталья Владимировна, педагог дополнительного образования, ОКУ «Железногорский центр социальной помощи», г. Железногорск, Курская область.
Описание: Значение сказок в воспитании детей трудно переоценить. Накапливая в себе мудрость предыдущих поколений, они обретают поистине магическую силу: обучающую, развивающую, целительную. Сказки влияют на формирование мышления ребенка, на его поведение в детстве.Сказка — ненавязчивый инструмент обучения. Не секрет, что дети лучше всего воспринимают информацию, представленную в игровой форме. Сказки по праву считаются мощным средством воспитания детей. Дело в том, что они дают так называемые косвенные инструкции. Дети думают образами, им намного проще представить ситуацию со стороны, где главные герои — сказочные персонажи. Именно на примере сказочных героев лучше всего усваивается важная жизненная информация.
Запись: Предлагаю вашему вниманию викторину для младших школьников на тему «Путешествие в мир сказок». Этот материал могут использовать учителя, воспитатели, родители.
Цель:
— закрепление знаний учащихся о сказках, сказочных персонажах и волшебных изделиях.
Задания:
— развивать мышление, наблюдательность, смекалку, речь, эмоциональную сферу;
— формирование ответственности, умение работать в группе и самостоятельно.
Оборудование:
— выставка сказочных книжек, сказочных предметов (алый цветочек, зеркало, иголка, мочалка, туфля, горошек, стрела, яйцо, шляпа), детских рисунков по сказкам, открыток.

Прогресс викторины:

Ведущий : Добрый день, ребята! Добрый день дорогие гости! Сегодня мы отправимся в чудесный мир сказок.
Где начинается радостный и волнующий мир детства? От колыбельных матери, от крепких рук отца, от запаха бабушкиных пирогов.
И, конечно же, из сказок. С помощью сказок мы познаем мир, учимся различать добро и зло, правду и ложь …
Сказки — это мы и наши герои, наш взгляд на жизнь, стремление к счастью и гармонии.
Поистине мудр тот, кто не расстается со сказкой всю жизнь, ведь любоваться их красотой не устаешь, а глубину сказки можно понять только через годы.
Ребята!
— Что такое сказка?
(Сказка — это произведение из фольклора, повествования, вымысла и вымысла, иногда с участием магических сил.)
— Какие сказки?
(Фольклор и авторское право).
— Назовите народные сказки …
(Ответы детей)
— Какие авторские сказки …
(Ответы детей и показ портретов сказочников).
— Как зовут известного русского писателя и сказочника.
(А.С.Пушкин.)

Ведущий:
Сказки любят все.
Любят взрослые и дети
Любят слушать и смотреть
Сказки могут согреть душу.
1 тур. «Добавить имя»
Ведущий: Игра на разминку, включая ребят в игровой ситуации. Назову первое слово имени сказочного героя, продолжайте.
Кощей — Бессмертный
Василиса — Мудрая
Карабас — Барабас
Елена — Красивая
Сестра — Аленушка
Брат — Иванушка
Крошечный — Гаврошка Гаврошка Гаврошка Иван — Царевич
Финист — Ясный сокол
Снежный — Царица .

2 кругл. «Кто дал полезный совет?»
1. Не открывайте двери для посторонних. (семеро детей)
2. Чистить зубы, мыть руки, регулярно принимать душ. (Мойдодыр)
3. Ешьте, мыть посуду. (Fedora)
4. Не ходите по лесу в одиночку. (Красная Шапочка)
5. Помогайте друзьям в трудных ситуациях. (Репа и Аленушка из сказки «Гуси-лебеди»)
6. Тщательно пережевывайте пищу, не торопитесь и не разговаривайте во время еды. (Цыпленок из сказки «Боб»)
7. Не выполняйте просьбы незнакомых людей. (Пряничный человечек)
8. Пейте только чистую воду. (Брат Иванушка)
9. Попав в затруднительную ситуацию, не паникуйте, а постарайтесь найти выход из нее. (Маша из сказки «Маша и Медведь» и Герда)
10. Учись хорошо. (Пиноккио)

3 круга. «Юмористическая викторина»
Ведущий: Здесь вам нужно угадать сказочных героев юмористической викторины.

1. Какое достижение волшебного аппетита феи? (Самосборка скатерти)
2. Что такое сказочный летательный аппарат? (Миномет)
3.В какой сказке описывается жизнь дружной коллективной семьи? (Теремок)
4. Как зовут царя, который прожил так долго, что об этом никто не помнит? (горох)
5. Какое наиболее надежное средство ориентирования в сказочных ситуациях? (Клубочки, стрелка)
6. Как зовут пожилого человека, чья улыбка была баснословно дорогой? (Царевна Несмеяна)
7. Как называется деталь женского платья, на которой изображены реки, озера, лебеди и другие элементы окружающей среды? (рукав)
8.В какой сказке можно найти рецепт причудливой по вкусу столярной посуды? (топор)

Молодцы мальчики!
4 шт. «Давай подумаем сказку»
Ведущий: Даются две сказки: «Петушок — Золотой гребешок» и «Пряничный человечек»
У каждой команды есть сказка.
Необходимо ответить на следующие вопросы:
— Сколько героев в сказке?
— Какие слова повторяются чаще?
— Какой вывод из сказки?
«Петушок — это Золотой гребешок»
— 4 героя: петушок, кот, лисица, дрозд.
— «Петушок, петушок, золотой гребешок».
Масленка голова, борода шелковая
Посмотри в окно, я тебе горошину дам. »
— Вывод :« Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей ».

«Колобок»
— 7 героев: бабушка, дедушка, пряничный человечек, заяц, медведь, лисица, волк.
— «Я булочка, булочка, на сарае это метен, вымыл по сараю, смешал со сметаной, поставил на плиту, охладил на окне».
— Вывод: Не забывайте об осторожности с хитростью (простота хуже воровства).

5 круглых. «Кто быстрее?»
«Что журавль делал лису?» (Каша)
— Чем подавился петушок? (семена фасоли)
— Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-лебеди»? (Мышь)
— Who Frozen Frost — Синий нос? (Торговец)
— Что родители обещали купить дочери в «Гусь-лебедь»? (платок)
— Кто спас Снегурочку в сказке «Девушка Снегурочка»? (Ошибка)
— Кто помогал Малышке — Гаврошечке делать работу? (Корова)
— На чьей постели заснула девочка в сказке «Три медведя»? (по Мишуткиной)

6 круглых.«Вопросы из шкатулки»
1. Какое слово произнести Кай изо льда в сказке «Снежная королева»? (Eternity)
2. Что хотел купить Дровосек? (Сердце)
3. Совершенно правдивая вещь (Говорящее в зеркале)
4. Кто съел не тот бутерброд? (Дядя Федор)
5. Какое самое светлое желание девушка загадывала в сказке «Цветок — Семь цветов»? (Вылечить ноги мальчика)
6. Вкратце, какого роста была девочка, спящая? (Дюймовочка — 2.5 см)

7 тур. «По ласковым словам, отгадай сказку!»
Докладчик: Каждой команде задают вопрос по очереди.
Осел, шапка, сапоги, поле, замок («Кот в сапогах»)
Дорога, грабители, музыка, дружба («Бременские музыканты»)
Тыква, тюрьма, налоги, слезы, генералы («Чиполлино»)
Стая, факел, лианы, волк, мальчик («Маугли»)
Бабушка, пироги, лес, дровосеки, веревка («Красная шапочка»)
Нора, крыло, эльфийка, цветок, ласточка, полевая мышь («Дюймовочка»)
Брат, сестра, яблоня, гуси, Баба — Яга, печь («Гуси-лебеди»)
Солнце, снег, стекло, зеркало, утро, роза, олень («Снежная королева»)
Лебедь, яйцо, мечта, вода, утка, иней («Гадкая утка»)
Роза, погремушка, соловей, горшок, принцесса («Свинопас»)
Петух, зерно, корова, кузнец, курица («Петушок и бобы»)
Дупло, ведьма, собака, колыбель, трубка, принцесса («Кремень»)
Бабушка, внучка, мышка, курица («У страха глаза большие»)
Море, ветер, колдовской напиток, боль, принц («Русалочка»)

8 круглых.«Назовите это одним словом»
1. Сказочный кучер с длинным хвостом. (Крыса)
2. Из чего фея сделала карету для Золушки? (из тыквы)
3. Сколько лет было старику на рыбалке, пока он не поймал золотую рыбку? (33)
4. Количество оловянных солдатиков? (25)
5. Укусить женщину в глаз, потом в нос и даже принца? (Комар)
6.Как зовут девушку, которую ураган выбросил в волшебную страну? (Элли)
7. В какой сказке грязная посуда решила сбежать от хозяйки? (Федорино горе)
8. Женщина, совершившая первый полет? (Баба — Яга)
9. Как зовут мальчика, которого увлекли дикие лебеди? (Иванушка)
10. Кто из жителей болота стал женой князя? (лягушка)
11.Тайный разведчик Шапокляк? (Крыса Лариса)
12. Как звали мальчика, сердце которого превратилось в лед? (Кай)
13. Человек, который использовал сковороду и перчатки в качестве одежды? (рассеянный)
14. В каком городе жил Незнайка? (в цветке)
15. Исцеляет всех лечит и сидит под деревом? (Айболит)
16. Какое лакомство предпочел Карлсон? (Джем)

9 тур.»Сундук с секретом»
Ведущий: В сундуке разные сказочные предметы. По описанию предмета угадайте, что находится в сундуке.
1. Используя этот предмет, вы можете создавать самые разные вещи или даже убить меня. (Игла)
2. Эта вещь может спрятать вас, если надеть на голову. (шапка-невидимка)
3. Плакали ли дедушка и женщина из-за этого предмета после того, как обманули маленькое животное? (Золотое яйцо)
4.Всю ночь ворочалась, потому что не давала ей заснуть? (горох)
5. Этот субъект сказал королеве правду. Он сказал, что на свете есть красивая девушка. (Зеркало)
6. То, что съел крокодил? Как называется сказка? (Луб. «Мойдодыр»)
7. Эта штука влетела прямо в болото и упала рядом с лягушкой? (стрелка)
8. Потеряла ли она себя на балу? (башмак)

10 круглых.Викторина «Сколько?»
1. Сколько сказочных персонажей тянули репу? (шесть)
2. Сколько месяцев вы просидели у новогоднего костра? (Двенадцать)
3. Сколько животных отправилось в Бремен, чтобы стать музыкантами? (четыре)
4. Сколько глаз у Бастинды? (один)
5. Сколько детей похитил волк? (шесть)
6.Сколько лет было дяде Федору, когда он научился читать? (четыре)
7. Сколько раз старик просил золотую рыбку? (пять)
8. Сколько золотых монет Карабас Барабас подарил Пиноккио? (пять)
9. Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж? (четыре)
10. Сколько обезьян размером с удав? (пять)
11. Сколько лет спала спящая красавица? (Сто)
12.Сколько лет крокодилу Гене? (пятьдесят) .

Надежда Васильева
Викторина по сказкам для детей 3-4 лет «Сундук сказок»

Сказочная викторина

для детей 3-4 лет.

« Сундук сказок » .

цель : закрепить знания русских народных сказок .

Задачи :

Сформируйте связную речь, обогатите словарный запас детей.

Для развития внимания, мышления, памяти, слухового и зрительного внимания.

Развивать навыки командной работы.

Развитие мелкой моторики, логики и творческих способностей.

Развивать дружеские отношения в детском коллективе.

Оборудование :

1. Иллюстрации к сказкам (Пазл) .

2. Мешочек чудесный с штучками : репа, яйцо, пирог, мишка.

3.Фишки для команд.

4. 2 моркови.

Шар 5,2 и 2 пластины

6. Сундук сказок .

7. Конверты с заданиями.

Мы знаем, что вы любите игры,

Песни, загадки и танцы.

А интереснее ничего нет

Чем наши волшебные сказки .

Итак, мы начинаем нашу викторину .

Разделимся на 2 команд : команда мальчиков и девочек.

За каждый правильный ответ команда получает фишки.По окончании конкурса подсчитываем полученные фишки и определяем победителей. Перед вами сундука сказок . Вы получаете одного человека из команды из сундуков конвертов с заданиями, который первым даст правильный ответ, получит именно такую ​​фишку. У каждой команды есть стакан, в который вы добавите заработанные фишки. В конце игры мы их вычислим и узнаем, чья команда станет победителем.

Итак, начнем….

Первый конкурс «Из какой сказки отрывок ?»

1.Жили — были дед и женщина, а у них было (Рябая курица)

2. Не садись на пень, не ешь пирог! Отнеси бабушке, отнеси дедушке! (Маша и Медведь)

3. Старуха взяла крыло, поцарапала коробку, перебралась через сточную канаву и двумя набрала пригоршни муки. Замесить в сметане, обжаренной на масле, и поставить на окно остывать. (Пряничный человечек)

4. Жили-были петушок и цыпленок.Петушок торопился, но торопился, а вот цыпленок знает, да приговорен к : — Петя, не торопитесь. Петя, не торопись. (Петушок и бобовое семя)

5. — Я, мышка, мышь!

Я, лягушка-лягушка!

А ты кто?

А я — беглый кролик. —

Живи с нами! (Теремок)

6. Тили — бом! Тили — бомж!

Загорелся кошачий дом!

Загорелся кошачий дом!

Вот столб дыма! (Кошачий домик)

Второй конкурс «Колобок»

Ведущий.Командам нужно будет нести колобка на тарелке, не роняя его.

Третий конкурс «Скажи мне слово»

1. Какую песню спел Колобок?

2. Что коза пела своим детям?

3. Что Маша сказала медведю, сидящему в ящике?

4. Что курица Рябы сказала его дедушке и женщине?

5. Чьи имена — Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф?

6. Кого взяли Гуси — Лебедей?

7.Что спрашивали животные в сказке «Теремок» перед тем, как попасть туда?

8. Кто в сказке «Репа» был между внучкой и кошкой?

Конкурс четвертый «Собери картинку»

Условия игры : каждая команда должна собрать вырезанную картинку с иллюстрацией сказок «Репа» . Побеждает та команда, которая сделает это быстрее и назовет ее.

Пятый конкурс. «Зайчик с морковкой»

Ведущий. А теперь поиграем. Двум игрокам из команды нужно будет превратиться в кролика и перенести морковь из огорода в свой дом. Посмотрим, чья команда быстрее справится с задачей.

Шестой конкурс «Угадай что!»

Ведущий. Вы должны получить из «Чудесный мешочек» любую вещь, а назовите, что это из сказок . Дети из разных команд по очереди подходят, достают из мешка игрушку и угадывают сказку .

Седьмой конкурс. «Лучший знаток сказок » .

Ведущий. Я буду задавать вопросы каждой команде по очереди, и вы должны ответить на вопрос.

1. Какое яичко несла курица Рябы? (золото)

2. Кто разбил куриное яйцо Ряба? (мышь)

3. Какой овощ не смог вытащить из земли дедушка и вся его дружная семья? (репа)

4.Кто помог внучке вытащить репу? (ошибка)

5. Сколько детей было у мамы-козы? (семь)

6. Где спрятался самый маленький ребенок, чтобы злой волк не съел его? (в духовку)

7. Какой герой был настолько круглым, что откатился и от бабы, и от деда? (Пряничный человечек)

8. Кто ел пряничного человечка? (лиса)

9. Страшный и злой, любит летать на метле.Кто это? (Баба Яга)

10. Какие птицы были верными помощниками Бабы Яги? (гуси-лебеди)

11. Кто жил в башне? (мышь, лягушка, заяц, лисица, волк и медведь)

Ну вот и мы на даче сказок . А теперь подведем итоги. Подсчитайте свои фишки. Команда, получившая наибольшее количество фишек, выиграла нашу игру.

Публикации по теме:

«Комплексное взаимодействие с детьми средней группы по сказке« Колобок »« Путешествие по сказке «Колобок» Задачи: научить детей выбирать круглые предметы по слову; укрепить умение детей соотносить две группы предметов. .

«Викторина о природе». Экологическая игра с детьми старшего возраста Содержание программы: развить у детей радостный опыт участия в викторине. Формировать устойчивый интерес к объектам природы.

Викторина с детьми старшей группы «Что мы знаем о спорте?» Задачи: закрепить с детьми знания о спорте, спортсменах, спорте; вызывают уважение к российским спортсменам, гордость за победителей.

Развлечение с детьми I младшей группы «Приключения в сказке« Колобок »Развлечения с детьми 1 младшей группы« Приключения в сказке «Колобок» »Цель: Совершенствовать разные типы движений, развлечь детей. .

Сценарий викторина для младших школьников с ответами

Викторина для начальных классов «Сказки»

Оборудование: иллюстрации школьников к чтению сказок; иллюстрации художников к сказкам «Золотой ключик», «Сестра Аленушка и брат Иванушка», «Сказка о царе Салтане», «Дюймовочка» и др .; доска для рисования.

Участники: старшеклассника в костюмах Красной Шапочки, Герды, Кота в сапогах, кота Базилио, лисицы Алисы и почтальона Печкина.Они проводят конкурсы.

Ход события

Красная Шапочка . Привет ребята! Почему тебе нравятся сказки? В сказках жульничают? Какие пословицы вы знаете о сказках? (Ответы детей.)

Конкурс волшебных слов

Герда . Ребята, угадайте, кто это говорит.

1. По команде щуки, по моей просьбе … (Емеля.)

2. Сивка-Бурка, вещь спусковая! Встань передо мной, как лист на траве! (Иван-дурак.)

3. Лети-лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся по кругу. Как только прикоснешься к земле — по моему повело. (Евгений из сказки «Цветок-семицвет».)

4. Раз, два, три! Горшок, готовь! (Девушка из сказки «Каша с кашей».)

5. Крекс, фекс, смола! (Буратино.)

6. Кара-Барас. (Мойдодыр.)

Конкурс Magic Tool

Кот в сапогах. Ребята, а что бы вы спросили у…

1. Оле Лукое? (Зонт.)

2. Солдат, герой сказки Андерсена? (Флинт.)

3. Пиноккио? (Золотой ключик)

4. Не знаете? (Волшебная палочка.)

5. Мало муки? (Туфли и трость.)

6. Союзник? (Серебряные туфли, золотая шляпа, серебряный свисток.) ​​

7. Аладдин? (Волшебная лампа.)

8. Девушки из сказки братьев Гримм? (Горшок)

Конкурс «Кто это?»

Кот Базилио. Вспомните ребят кто есть кто (например, мужик, удав, лисица, игрушка).

1. Мойдодыр. (Умывальник.)

2. Дядя Федор. (Мальчик)

3. Тянуть. (Олень с двумя головами.)

4. Рикки-Тикки-Тави. (Мангуст.)

5. Пугало. (Соломинка фаршированная.)

6. Матроскин. (Кат.)

7. Gene. (Крокодил.)

8. Сироп. (Коротышка.)

Конкурс «Цветные вопросы»

Фокс Алиса .Ребята, я вам задам «цветные» вопросы, нужно продолжить название сказки или рассказа.

1. Сказка С. Перро «Синяя … (Борода)».

2. Сказка М. Метерлинка «Синяя … (птица)».

3. Сказка С. Перро «Красная … (Шапочка)».

4. Волшебный рассказ А. Погорельского «Чёрный … (курица)».

5. Сказка А. Волкова «Жёлтый … (туман)».

6. Сказка Д. Мамина-Сибиряка «Серый … (Шея)».

Конкурс «Узнай сказку!»

Почтальон Печкин. Сказки просят: «А теперь вы, друзья, узнаете нас!» Вам нужно будет угадать название сказки, имя персонажа или имя писателя.

Произнесенное слово —

Печь рулонная

Прямо из села

Королю и принцессе.

А зачем, не знаю

Удачливый ленивый. («По волшебству»)

А дорога далеко

И корзина не из легких,

Попасть на пень

Съешь пирог… («Маша и Медведь»)

Ой, Петя — простота,

Немного прошил

Я не послушался кота,

Он выглянул в окно. («Кот, Петух и Лисица».)

Рыжая грустит

Она не любит весну

Ей тяжело на солнышке!

Лью, бедняжка! (Снегурочка.)

Что за сказка, расскажи секрет

Где сказано:

«Сон, глазок, и сон, еще один!» («Маленькая Гаврошечка.”)

Вот девушка на руках сна

Она лежит сто лет

И он ждет, но князя нет, и нет, и нет.

Скажите, друзья, а кто она? (Спящая красавица.)

У него было много жен, но все

Злая судьба постигла —

Он забрал их жизни …

Какой негодяй!

Так кто он?

Позвоните мне как можно скорее. (Синяя борода.)

Маленькая девочка бегает весело

По дороге к дому,

Что в лесу.

Нужна эта девушка

Скорее бабушке

Возьми корзину

Отправлено ей. (Красная Шапочка.)

Внимательность этого мальчика

Спас его и шесть братьев,

Несмотря на то, что он невысокого роста, он смельчак.

Так кто из вас читал о нем? («Маленький пальчиковый мальчик».)

Любишь кошек? Я да!

Вы встречали ораторов?

Петь и танцевать

И очаровывать короля

Дом для хозяина,

Спасите его от бедности

Взойти на престол с принцессой? («Кот в сапогах».)

Он в мире всего хорошего

Он знаменит, знаменит,

Лечит всех больных животных вида … (Доктор Айболит).

Не котенок, не сурок,

Не волчонок, не щенок,

Очень милое лицо

А он называется … (Чебурашка.)

У моего отца был странный мальчик,

Необычный, деревянный,

Но папа любил своего сына,

Маленький негодяй … (Пиноккио.)

А про золотой ключик

Он написал для нас… (Толстой.)

Много давно неизвестных

Он стал каждым другом.

Интересная сказка для всех

Луковый мальчик знаком.

Очень простой и короткий

Его зовут … (Чиполлино.)

Конкурс «Сказочные изделия»

Красная Шапочка . Друзья, я перечислю вам предметы, а вы назовете связанных с ними сказочных героев.

1. Золотое яичко. (Цыпленок Ряба.)

2.Колпачок. (Буратино.)

3. Шапка и сапоги. (Кот в сапогах.)

4. Горох. (Принцесса на горошине.)

5. Желтые штаны и оранжевая рубашка. (Не знаю)

Конкурс сказочных иллюстраций

Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

О себе: Я работаю в школе 27 лет. Имею значительный опыт работы с детьми и считаю, что любое общение с ребенком должно быть проникнуто любовью к нему.Очень люблю активный отдых и путешествия.

Цели:
— активизировать детское чтение;
— запоминать и закреплять знания об именах, авторах и героях детских сказок;
— организация досуга студентов.

Прогресс викторины:

Ведущая: Дорогие дети, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «По страницам любимых сказок»! Скажите, а вам нравятся сказки? А какие сказки? (Ответы детей).А теперь назовите свои любимые сказки. Отличная работа! Теперь мы узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам нужно разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать название. Викторина состоит из 5 конкурсов. Правила конкурса очень простые. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, противоположная команда имеет право ответить. Задания всех конкурсов связаны с именами, героями сказок или с авторами, их написавшими. После каждого конкурса жюри подводит итоги.(Представьте жюри).

Итак, объявляю первый конкурс, который называется «Разминка» . В этом соревновании одновременно принимают участие две команды. Я даю задание, и вы дружно отвечаете.
1. Замес на сметане.
Я замерз у окна.
У него розовая сторона
Кто это? (Пряничный человечек)

2. Жила добрая девочка в сказке,
Пошла в лес к бабушке.
Мама сшила красивую шапку
А я не забыла подарить пирожки.
Какая милая девушка.
Как ее зовут? … (Красная Шапочка)

3. Один за другим в цепочке
Все так крепко!
Но скоро прибегут помощники,
Дружественный общий труд победит упрямых.
Как прочно устроились! Это кто? … (Репа)

4. Мужчина средних лет
С огромной бородой.
Оскорбляет Пиноккио,
Артемон и Мальвину.
Вообщем для всех людей
Он отъявленный негодяй.
Кто-нибудь из вас знает
Кто это? (Карабас)

5.Я деревянный мальчик,
Это золотой ключик!
Артемон, Пьеро, Мальвина —
Они все со мной друзья.
Куда бы я ни сунул длинный нос
Меня зовут … (Пиноккио)

6. Голубой мальчик в шляпе
Из известной детской книги.
Он глупая женщина и пустышка
И его зовут … (Незнаю)

7. И мачеха мыла
И горошек перебирал
Ночью при свечах
Спал у печки.
Хорош как солнышко.
Кто это? … (Золушка)

8. Он веселый и не злой,
Этот милый чудак.
С ним мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка — праздник
А мед — особенный аромат.
Этот плюшевый шутник
Медвежонок … (Винни Пух)

9. Трое из них живут в хижине,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадай без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

10.В темном лесу на опушке
Все вместе жили в хижине.
Дети ждали маму,
Волка не пустили в дом.
Сказка для парней … (Волк и семеро детей)

Конкурс «Дальше, дальше …»
Каждой команде будет задано 20 вопросов. Вам нужно ответить немедленно, не задумываясь. Если вы не знаете ответа, скажите «следующий». В это время команда соперника молчит, не подсказывает.
Вопросы к основной команде:
1.Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуэль Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит телеграммой? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или приключения Пиноккио»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Таракан)
5. Жених мух-цокотухи. (Комар)
6. Из чего варил кашу хитрый солдат? (От топора)
7. Кто поймал Эмель в проруби? (Щука)
8. Кто был лягушкой в ​​русской народной сказке? (Принцесса)
9.Как звали удав из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. Чем занимался Емелий в сказке «По щучьему повелению»? (На печке)
11. Почтальон из села Простоквашино. (Печкин)
12. Что блоха пожертвовала мухе-сокотухе? (Сапоги)
13. Какие цветы пошла на Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (Для подснежников)
14. Какой сказочный герой носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15. Сестра брата Иванушки.(Аленушка)
16. Самый известный житель Цветочного города. (Незнаю)
17. Сколько лет было старику на рыбалке из сказки о золотой рыбке? (33 года)
18. Из чего был сделан Пиноккио? (Из журнала)
19. Плоды, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девушку из сказки «Снежная королева», которая объехала весь мир в поисках своего названного брата? (Герда)

Вопросы второй команде:
1. Кому Красная Шапочка несла пироги и горшок с маслом? (Бабушка)
2.Как звали девушку — обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветок-семицвет»? (Женя)
3. Назовите отчество Федора из сказки Чуковского «Федорино гора». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девушку, путешествующую по стране чудес и в Зазеркалье? (Алиса)
6. Что на базаре купили мухи? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8.Какая изба была у лисы в сказке «Изба Заюшкиной»? (Ледяной)
9. Как звали сестру доктора Айболита? (Барбара)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конек-Горбунок». (Петр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. В каких птицах исполнилось 11 царских сыновей? (В лебедях)
15. В кого превратился гадкий утенок? (В прекрасном лебеде)
16.Из чего была сделана карета, в которой Золушка ехала на бал? (Из тыквы)
17. Подруга Винни-Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. На каком заводе Элиза ткала рубашки своим братьям в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)

Конкурс «Угадай героя сказки».
Ведущий. Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет разгадывать загадки, героями которых являются сказочные персонажи.
Загадки для первой команды.
1. сожрал
Мужик в печке проехал.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)

2. Стрела полетела и упала в болото,
И в этом болоте ее кто-то поймал.
Кто попрощался с зеленой кожей
Стал прекрасный момент, красивый? (Лягушка)

3. Он живет в диких джунглях,
Он зовет волка отцом.
И удав, пантера, медведь —
Друзья дикого мальчика. (Маугли)

4. Он большой шалунья и комик,
У него есть дом на крыше.
Вышибала и всезнайка,
И его имя … (КАРЛСОН)

5. Нежная девочка с хвостиком
Позже станет морской пеной.
Потерять все, не продать любовь
Отдать за это жизнь. (Русалочка)

Загадки для второй команды.
1. Живет в лесной хижине,
Ей скоро триста лет.
И вы можете пойти к той старушке.
Иди пообедать. (Баба Яга)

2. Девушка появилась в чашке с цветком,
И размером с крошечный чуть больше ноготков.
Короче говоря, девочка спала
Кто эта девочка, которая нам во всем хорошо? (Дюймовочка)

3. Девушка сидит в корзине.
За спиной медведя.
Он сам, сам того не зная,
Привозит ее домой. (Маша из сказки «Маша и Медведь»)

4.Живет в доме священника,
Спит на соломе
Ест на четверых
Спит на семь. (Балда)

5. Он превратил сына мельника в маркизу.
Потом он выдал свою дочь за царя.
Открою секрет,
Как мышь, людоеда съели. (Кот в сапогах)

Конкурс «Волшебный сундук».
Ведущий. В Волшебном сундуке лежат предметы из разных сказок. Я вынесу предметы, а команды по очереди будут угадывать, из какой сказки будет данный предмет.
Алфавит — «Золотой ключик, или приключения Пиноккио»
Туфелька — Золушка
Монета — «Муха-лязг»
Зеркало — «Сказка о мертвой царевне и семи рыцарях»
Яйцо — «Цыпленок Ряба»
Яблоко — «Гуси-лебеди»

Конкурс «Интеллектуал».
Ведущий. Вопросы этого конкурса немного сложнее, поэтому слушайте внимательно и ответьте, если знаете.
Вопросы первой команде:
1. Как называется «Сказка о Чуковском», в которой есть такие слова:
Море горит пламенем
Из моря выбежал кит.(Путаница)
2. Как звали младшего сына лесоруба, который был не больше пальца? (Палец)
3. Что вырастили братья на продажу в столице из сказки Ершова «Конек-Горбунок»? (Пшеница)
4. Имя вожака стаи волков из сказки Киплинга «Маугли». (Акела)
5. Как звали девушку, которая шила рубашки из крапивы своим братьям? (Элиза)

Вопросы второй команде:
1. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
2.Как звали собаку доктора Айболита? (Avva)
3. Любимый музыкальный инструмент Незнайка. (Труба)
4. Как звали капитана, посетившего Лилипут? (Гулливер)
5. Чье водяное копыто первыми встали в путь сестра Аленушка и брат Иванушка? (Корова)

Ведущий. Молодцы мальчики! Вы хорошо знаете сказки, а значит, много читаете. Наша викторина подходит к концу. А пока жюри подведет итоги, предлагаю провести аукцион талантов. У каждого из вас, несомненно, есть какой-то талант: кто-то может пошевелить ушами, кто-то может стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поет, а кто-то танцует.Теперь каждый из вас сможет проявить свой талант и получить за это приз. Итак, кто самый храбрый?
(Аукцион талантов)

Ведущий. Спасибо ребята, всем за участие в конкурсах, слово жюри.
Подведение итогов. Награждение победителей викторины.

Артикул:
1. Книга для умных и умных женщин. Справочник ученого. -М .: РИПОЛ КЛАССИК, 2001. — 336 с.
2. Творческий опыт работы с книгой: уроки библиотеки, часы чтения, внеклассные мероприятия / сост.T.R. Цымбалюк. — 2-е изд. — Волгоград: Учитель, 2011. — 135 с.
3. Хоббиты, трофеи, гномы и другие: литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания, новогодние игры / Сост. I.G. Сухин. — М .: Новая школа, 1994. — 192 с.
4. Чтение с увлечением: уроки библиотеки, внеклассные занятия / сост. Е.В. Задорожная; — Волгоград: Учитель, 2010. — 120 с.

Кумонов, добавление 1 уровня. Рабочие тетради кумон для первых занятий с детьми

Ноутбуки KUMON — все готово.(21 книга)

История Кумона
Все началось с двойки
В 1954 году учитель математики Тору Кумон увидел в дневнике своего сына, второклассника Такеши, двойку в арифметике. Чтобы помочь, он решил давать ему каждый вечер небольшие задания — по одной тетрадке.
Постепенно Кумон усложнил задания — убедившись, что Такеши усвоил материал. Занимаясь по 20 минут в день, его сын настолько обогнал своих сверстников, что к шестому классу уже изучал дифференциальные уравнения.
Родители одноклассников Такеши, отметив его успехи, попросили Кумона заняться их детьми. Так появился первый учебный центр КУМОН, в котором обучение полностью проходило в его тетрадях. Метод кумон стал популярным в Японии, а в 70-х годах тренировочные центры начали открываться по всему миру.
В 1995 году руководителем учебного центра стал сын Тору Кумона — Такеши, с двоих которого в арифметике началась эта история.

Описание
Кумон.Серия «Математика» основана на уникальной методике Кумон, крупнейшего международного центра непрерывного образования. Каждая рабочая тетрадь развивает определенные математические навыки, выполняя постепенно сложные и повторяющиеся задачи.
Упражнения по рабочим тетрадям пять дней в неделю. На выполнение каждой задачи уходит около двадцати минут.
«Кумон Математика. Дивизион. Уровень 3»
Вместе с тетрадью «Дивизион. Уровень 3» ребенок будет повторять умножение, а затем осваивать деление чисел с остатком и без него.Двигаясь вперед небольшими последовательными шагами, он приобретет не только математические знания, но и уверенность в себе. Эта рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы ребенка. Проверяя свои ответы и исправляя ошибки, он разовьет навыки, полезные для учебы в школе, и привит чувство независимости, чтобы легко учиться независимо от будущего.
«Кумон Математика. Умножение. Уровень 3»
Вместе с книгой «Умножение. Уровень 3 », ребенок будет повторять сложение, а затем осваивать умножение чисел в пределах 10 x 9.Двигаясь вперед небольшими последовательными шагами, он приобретет не только математические знания, но и уверенность в себе. Эта рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы ребенка. Проверяя свои ответы и исправляя ошибки, он разовьет навыки, полезные для учебы в школе, и привит чувство независимости, чтобы легко учиться независимо от будущего.
«Кумон Математика. Сложение и вычитание. Уровень 3»
Вместе с книгой «Сложение и вычитание.Уровень 3 », ребенок будет повторять сложение и вычитание, а затем научится складывать и вычитать более сложные многозначные числа. Двигаясь вперед небольшими последовательными шагами, он приобретет не только математические знания, но и уверенность в своих силах. Эта рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы ребенка. Проверяя свои ответы и исправляя ошибки, он разовьет навыки, полезные для учебы в школе, и привит чувство независимости, чтобы легко учиться независимо от будущего.
«Кумон Математика. Вычитание. Уровень 2»
Вместе с книгой «Вычитание. Уровень 2» ребенок будет повторять базовое сложение и вычитание, а затем научится уверенно вычитать многозначные числа. Двигаясь вперед небольшими последовательными шагами, он приобретет не только математические знания, но и уверенность в своих силах.
Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы ребенка. Проверяя свои ответы и исправляя ошибки, он разовьет навыки, полезные для учебы в школе, и привит чувство независимости, чтобы легко учиться независимо от будущего.
«Кумон Математика. Дополнение. Уровень 2»
Вместе с записной книжкой «Дополнение. Уровень 2 », ребенок будет повторять сложение, а затем научится складывать двух- и трехзначные числа. Двигаясь вперед небольшими последовательными шагами, он приобретет не только математические знания, но и уверенность в своих силах.

«Кумон Математика. Вычитание. Уровень 1»
Вместе с книгой «Вычитание. Уровень 1» ребенок будет повторять сложение, а затем выучить вычитание однозначных и двузначных чисел.Двигаясь вперед небольшими последовательными шагами, он приобретет не только математические знания, но и уверенность в своих силах.
Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы ребенка. Проверяя свои ответы и исправляя ошибки, он разовьет навыки, полезные для учебы в школе, и привит чувство независимости, чтобы легко учиться независимо от будущего.
«Кумон Математика. Дополнение. Уровень 1»
Вместе с книгой «Дополнение. Уровень 1 », ребенок повторяет порядковый счет, а затем осваивает сложение чисел, сумма которых больше 20.Двигаясь вперед небольшими последовательными шагами, он приобретет не только математические знания, но и уверенность в себе.
Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы ребенка. Проверяя свои ответы и исправляя ошибки, он разовьет навыки, полезные для учебы в школе, и привит чувство независимости, чтобы легко учиться независимо от будущего.

Простые линии
С его помощью ребенок приобретет навыки, которые в дальнейшем помогут ему точно писать.Все задачи в ноутбуке построены по принципу от простого к сложному. Сначала ребенок рисует простые прямые линии, которые постепенно заменяются кривыми и диагоналями. Незаметно для ребенка их ширина уменьшится, а длина увеличится. Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 2 до 4 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома. Для детей дошкольного возраста.
IN книга содержит упражнения, которые постепенно развивают у ребенка мелкую моторику и пространственное мышление: сначала он будет вырезать из бумаги прямые и изогнутые линии, затем вырезать круги и, наконец, вырезать сложные линии, которые представляют собой комбинацию прямых и изогнутых линий. изогнутые линии.Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 3 до 5 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома. Для старшего дошкольного возраста.
Простые лабиринты
Блокнот содержит лабиринты, рисование в которых ребенок научится держать карандаш и уверенно рисовать линии. Лабиринты учат ребенка концентрировать внимание, понимать то, что он видит, а затем действовать в соответствии с тем, что он понял.Чтобы найти выход из лабиринта, ребенку придется пробовать разные пути. В результате он учится рассуждать, анализировать и творчески мыслить. Все эти навыки необходимы для его будущего обучения. Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 2 до 4 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома. Для детей дошкольного возраста.
Учимся склеивать
Сначала ребенок вырезает одну деталь и наклеивает ее на страницу, чтобы картинка приобрела законченный вид.На следующем этапе ребенок научится вырезать, собирать и приклеивать на образец сразу несколько разных деталей. Наконец, в последних заданиях ему предстоит решить для себя, куда приклеить вырезанные детали. Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 4 до 6 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома. Для старшего дошкольного возраста.
Учимся считать от 1 до 30
Блокнот содержит задания для отработки навыков письма.Выполняя индивидуальные однотипные задания, ребенок быстро запомнит форму чисел и овладеет принципом их написания. Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 3 до 5 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома. Для детей дошкольного возраста.
Увлекательные лабиринты
Простые лабиринты, которые позволят ребенку отработать базовые навыки письма. Лабиринты учат ребенка концентрировать внимание, понимать то, что он видит, а затем действовать в соответствии с тем, что он понял.Чтобы найти выход из лабиринта, ребенку придется пробовать разные пути. В результате он учится рассуждать, анализировать и творчески мыслить. Все эти навыки необходимы для его будущего обучения. Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 3 до 5 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома. Для детей дошкольного возраста.
Мои первые поделки
Рабочая тетрадь для повышения навыков работы с ножницами и клеем.В нем есть инструкция, по которой ребенок сможет собрать интересные поделки из бумаги. Работа с ножницами и клеем поможет развить мелкую моторику и пространственное мышление ребенка. Собирая из обычного листа бумаги сложные объемные формы, он также получит уникальный творческий опыт. Затем можно поиграть с поделками из бумаги — особенно это нравится детям! Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 4 до 6 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома.Для старшего дошкольного возраста.
Игры с числами от 1 до 150
сложение и вычитание. В записной книжке есть два типа игр: соединяемые точками и цветные числами. Эти задания одновременно развивают навыки распознавания чисел и мелкую моторику. Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 4 до 6 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома. Для детей дошкольного возраста.
На мы считаем от 1 до 120
сложение и вычитание. Задания на отработку навыков письма строятся по принципу от простого к сложному. Выполняя индивидуальные однотипные задания, ребенок быстро запомнит форму чисел и овладеет принципом их написания. Для кого этот блокнот? Блокнот предназначен для занятий с детьми от 4 до 6 лет. Его могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома.Для детей дошкольного возраста.

Склеим

39 заданий для детей от 2 лет

64 страницы формата А5

Рабочая тетрадь с наклейками и аппликациями.

Блокнот поможет развить творческие способности малыша. Ребенок познакомится с основными геометрическими фигурами и запомнит их названия, научится склеивать детали разной формы и размера, изучит основы композиции.

Нарисуем

39 заданий для детей 2 года

80 страниц формата А5

Блокнот предназначен для маленьких детей, которые только учатся держать карандаш и еще не умеют рисовать прямые линии.

Раскрашивая фрагменты рисунков, ребенок начинает понимать, как разные цвета сочетаются друг с другом и как обретают форму раскрашенные детали. Это поможет ему развить творческое мышление, научиться различать формы предметов и подготовить руку к письму.

Добавим картинки

39 заданий для детей 2 года

80 страниц формата А5

Рабочая тетрадь для развития мелкой моторики и пространственного мышления.

Складывая бумагу, ребенок научится лучше различать формы, понимать, как их комбинировать и создавать новые. Сначала ребенок сложит лист в одну линию, затем — в несколько. В конце тетради он будет собирать забавные фигурки, например, бумажную шляпу и игрушки.

Давайте нарежем

39 заданий для детей от 2 лет

80 страниц формата А5

Рабочая тетрадь для развития мелкой моторики.

Здесь собраны игровые задания для самых маленьких. Они помогут научиться работать ножницами, познакомят с формами предметов, названиями геометрических фигур и животных.

Кумон. Математика. Разделение. Уровень 3. Рабочая тетрадь

Кумон. Математика. Умножение. Уровень 3. Рабочая тетрадь

Кумон.Математика. Сложение и вычитание. Уровень 3. Рабочая тетрадь

Кумон. Математика. Вычитание. Уровень 1. Рабочая тетрадь

Кумон. Математика. Вычитание. Уровень 2. Рабочая тетрадь

Кумон. Математика. Добавление. Уровень 1. Рабочая тетрадь

Кумон. Математика. Добавление. Уровень 2. Рабочая тетрадь

КУМОН. Соберем картинки вместе!

КУМОН. Давайте нарисуем!

КУМОН. Приклеим!

КУМОН. Давай порежем!

КУМОН. Учимся резать

КУМОН. Учимся клеить

КУМОН.Мои первые поделки

Простые линии

Простые лабиринты

Завораживающие лабиринты

Игры с числами от 1 до 150

280 + 282 + 285 + 285 + 282 + 264 + 264 + 251 + 252 + 260 + 254 + 255 + 286 + 289 + 283 + 262 + 266 + 283 + 276 + 265 + 294 = 5718 руб.

Многие спрашивают, что же такого интересного и необычного в ноутбуках Kumon … Да, на первый взгляд, они почти ничем не отличаются от многих других мануалов, представленных на рынке. Числа, счет, сложение, вычитание, лабиринты… НО !! если вы посмотрите, то обнаружите, что это целая система обучения, грамотно спроектированная, подобранная и имеющая очень широкий охват. И заслуга этого одного человека Тору Кумона — японская математика.
Все началось с того, что в 1954 году сын Тору пришел домой из школы, его мать нашла в кармане мятую бумажку — результаты теста по математике. И эти результаты были, увы, удручающими. Обидно: у папы математика, у сына двоешника! Кумон начал обучать своего старшего сына и обнаружил, что он плохо учится в начальной школе.Из-за этих пробелов в знаниях Тору Кумон решил, что у его сына проблемы по математике. Он начал каждый вечер готовить страницу с примерами для своего сына, решение этих примеров заняло у его отпрыска около 30 минут и соответствовало его способностям. С закреплением навыка сложения Тору усложнил материал, но настолько, насколько он мог справиться со своим маленьким сыном. Поэтому он разработал собственный подход к преподаванию математики — одного из самых сложных школьных предметов. И назвал свою технику — КУМОН.

Суть математического подхода Кумона заключается в регулярном решении примеров сложения, вычитания, умножения и деления, а также основных арифметических операций. Решайте, пока не щелкнете по ним, как орехи. Как только фундамент будет построен, можно двигаться дальше. Кумон определил умение как способность уложиться во время, отведенное на решение нескольких примеров. Кумон подчеркнул, что важны два компонента: скорость и точность. В 1956 году методом Кумона заинтересовались и другие родители. Тору открыл собственный центр в Осаке.В 1958 году он основал Институт образования, разработал единую систему стандартов, и это знаменует начало эпидемии Кумон. Подобные школы открываются по всему миру. Сегодня центры Кумон уже существуют в 44 странах мира. К сожалению, филиалов Кумон в России пока нет.

В основе метода Кумон лежит самообучение, самостоятельное обучение в домашних условиях, когда взрослый помогает проверять домашнее задание.
Кумон считал, что если ребенок не хочет учиться, его нельзя винить в этом.Дело в том, что материалы, которые мы обычно используем для обучения детей в школе, скучны, а инструкции, которые даются, недостаточно ясны. По словам Кумона, повторение — это мать обучения, а регулярные упражнения по арифметике обеспечивают необходимую беглость в решении математических примеров.

А от себя еще хочу добавить, что совершенно не обязательно делать всю технику и делать все четко, можно просто наслаждаться и проводить время с ребенком, взяв за основу материалы))

Под катом, Собрал все, что удалось найти на этих ноутбуках, можете скачать для ознакомления.

На СКАЧАТЬ нужно нажать на книгу !!

Ну их можно купить в ОЗОНЕ:
Рабочая тетрадь КУМОН !

Ну, в этом месяце четыре хита Мишутки, а это значит, что наступила взрослая жизнь :))
В то же время пришло время, когда можно потихоньку начать заниматься чем-то большим, чем просто играть и рисовать. На самом деле, я никогда по-настоящему не привязывалась к возрасту, ко всему этому, «через год ребенок должен уметь: болезненный листинг». Я всегда больше следила за своим сыном, его увлечениями, чтобы вовремя уловить и оценить те или иные новые возможности и навыки.Потому что, если вовремя ввести в игровой процесс какой-то развивающий материал, он пройдет легко и доставит только удовольствие, а значит, результат будет выше. Поэтому я решил, что сейчас это вроде как вводить рецепты и другую «дошкольную» вилку для тренировки рук и пальцев, готовя их к написанию в ближайшем будущем 🙂

Вы испугались и подумали, что вашему ребенку еще рано так усложнять себе жизнь? Не бойся! 🙂 Теперь я подробно расскажу о рабочих тетрадях Кумон, которые являются для ребенка сплошными радостями и интересами.От таких «уроков» все равно не оторвать;) Ах, если бы обучение детей везде начиналось с этих тетрадей, не было бы столько ненавистников школы! Доказательство тому — миллионы детей по всему миру, и мой Мишутка среди них 🙂

Итак, давайте подробнее рассмотрим, что это за ноутбуки. Ну, во-первых, это не совсем ноутбуки в нашем обычном понимании. Это довольно пухлые книжки с мягкой обложкой, в которых скрываются удивительные и интересные задания для маленьких умников =)

Во-вторых, несмотря на то, что тетради Kumon сами по себе обучающие, задания разработаны и представлены в таком формате, что ни ребенок, ни даже взрослый не почувствуют давления.В результате ребенок получит игрушку, например, такую ​​змейку из тетради «Учимся резать» . Ее ребенок порежется по спирали. Это задание уже с середины книги, на самых первых страницах очень простые задания, чтобы не оттолкнуть ребенка сложностью.

Или, например, на первых страницах тетради «Простые линии» ребенку нужно нарисовать прямые горизонтальные и вертикальные линии. Но он оформлен в виде дорожек для животных или бассейна с разделенными полосами.Могу я вам сказать, отличное упражнение на письмо!

Через страницу задача усложняется и строки уже длиннее.

И так на подъеме. Неужели все это похоже на скучный рецепт? Но на самом деле это то, что они есть;) Чем дальше вглубь тетради, тем линия цепляющих вещей) Так незаметно для ребенка набивает руку, что в дальнейшем поможет ему лучше перейти к этой букве.

Такой же подход есть и в других ноутбуках.Покажу пару заданий из «Учимся клеить» . Во-первых, вот такие простые задания, как наклеивание частей морды свиньи. Или положить еду на тарелку.

Но на каждой странице задания уже тяжелее и тяжелее, а значит и тренировки сильнее.

Кто все это придумал?

Автором этой техники был японский учитель Тору Кумон, который 50 лет назад вместе с сыном придумал различные короткие задания по математике, каждое из которых было немного сложнее предыдущего.Итак, Такеши, сын Тору Кумона, всего за год научился производить самые сложные вычисления в уме. Впоследствии Кумон разработал на этом принципе целую программу, включающую самые разные аспекты обучения детей.

Сегодня Кумон — один из крупнейших международных центров непрерывного образования детей. Дети учатся в них из тех же тетрадей, которые благодаря издательству «Манн, Иванов и Фербер» появились на российском рынке. Рабочие тетради Kumon — это пособия для самообучения, специально созданные для детей дошкольного возраста от 2 до 6 лет.Программы Кумон развивают у детей внимание и настойчивость, развивают самодисциплину, укрепляют уверенность в себе, помогают приобрести базовые навыки письма, счета и работы с клеем и ножницами.

Кумон не использует модель классов. Нет необходимости в контроле учителя. Программа ориентирована на самостоятельное приобретение навыков. И это действительно работает! Потому что наши записные книжки Кумон находятся в доступном месте, и каждый день Мишутка сам берет нужное пособие и отправляется выполнять новые задания.Я на него совсем не давлю, я не спрашиваю, ему интересно или он просто хочет не торопиться, поэтому он берет и вырезает, или проходит лабиринты, или рисует, или рисует в надписях.

Задача родителей только быть наставником, указывать направление, поддерживать и хвалить своего ребенка, чтобы он все больше и больше обретал уверенность в своих силах. И это, я вам скажу, одно из главных условий для получения удовольствия от обучения в будущем, когда ребенок поймет, что обучение — это не скучно и тяжело, а интересно и не так сложно, если приложить некоторые усилия.Я уверен, что необходимо развивать такое отношение к обучению у ребенка, и к самообучению в частности, через три года, когда он уже осознает этот процесс, в отличие от младенцев в методах раннего развития, и когда интеллектуальный отношение начинает формироваться. Привить такое отношение к образованию будет намного сложнее, а тем более школьной программой сделать это будет практически невозможно.

Пособия по окончании школы по возрасту

В наши годы я купила Мишутке следующие издания: «Учимся клеить», «Учимся резать», «Простые линии», «Захватывающие лабиринты» и «Мои первые поделки».Учитывая, что каждый блокнот якобы рассчитан на месяц, то нам дается почти полгода ежедневных «уроков» 🙂 Мишутка с удовольствием создает и выполняет задания в этих блокнотах!

В серии «Кумон» довольно много пособий по изучению букв и счету, но, на мой взгляд, это для детей старшего дошкольного возраста. Я не любитель опережать паровой двигатель, когда дело касается обучения ребенка. Тем не менее, у нас уже есть ноутбуки для начального уровня математики, и я могу их оценить.Вот содержание дополнительной записной книжки; по нему можно примерно понять, что ждут внутри малыш и родители:

В основном математическая тетра состоит из примеров сложения или вычитания, в зависимости от предмета записной книжки. Сложность нарастает, т.е. сначала легкая, а потом все сложнее и сложнее, много задач для единообразных задач довести решение примеров до автоматизма. Но есть элементы самых разных задач, такие как, например:

В отличие от таких школьных тетрадей, пособия Кумон также предоставляются детям младшего возраста.Буквально недавно появились мини-блокноты Kumon «Нарисуем», в которых изучаются цвета и формы, и «Давайте склеим» с наклейками. Задания в них такие, что подходят даже детям от 1,5 лет! На этих ноутбуках я тоже хочу остановиться подробнее. Я бы, наверное, больше не стал бы покупать их Мише, потому что они бы подошли к нему гораздо раньше, но отдали нам, поэтому мы с удовольствием их рисуем и склеиваем. Жалко, что у Мишуткина полтора года эти записные книжки еще не издавались в России.Но вам повезло, если вашим детям 1-3 года, вы уже можете заниматься публикациями из серии «Кумон для младенцев». Качество ноутбуков такое же, но размер меньше.

Единственное, что мне не очень понравилось, так это то, что в большой тетради «Учимся клеить» есть задания с приклеиванием определенных фигур к картинке. Чтобы детям было легче и не расстраиваться, предусмотрены заплатки размером больше «дырки», потому что ребенок легко закрывает белое пространство без остатков.А вот в блокноте «Давайте склеим», что у детей патчи точно-ровно размером с дырочку, из-за чего Мишутка не мог воткнуть их так равномерно, что покрыл все белое пространство. Из-за этого он сильно расстроился. Вот блокнот для детей слева, а для детей постарше с аналогичными задачами справа.

Как видите, квадрат немного сдвинут и уже появились белые полосы. Треугольник, по сути, тоже приклеен не идеально, но белых полос нет, потому что изначально треугольник был немного заметно больше «дырочки».

Поэтому для меня немного странно, что взрослые дети могут ошибаться без «потери качества», но не маленькие, хотя детям точно будет сложнее подогнать заплатку под размер лунки равномерно, если Моему четырехлетнему Мишутке при всех его усилиях нелегко. В общем, это такой нюанс, который бросился в глаза, но сам ноутбук и задачи в нем все равно нравятся;)

Плюсы рабочих тетрадей Кумон

Таким образом, исходя из своего опыта, я выделил следующие положительные стороны начального обучения ребенка с использованием тетрадей Кумон:
1.День занимает всего 10-15 минут. Программа разработана таким образом, что каждый день нужно выполнять всего одно задание. Потому что никакого стресса и переутомления для ребенка! Это значит, что нет отвращения к постоянным утомительным делам.
2. Причем задания совсем не скучные 🙂 На каждом повороте юного «ученика» просят сделать что-то интересное и увлекательное, а в результате получается либо какой-то законченный сюжет, либо даже целая игрушка. !
3. Все задания в записных книжках Кумона упорядочены от простых до сложных.Выучив те или иные простые действия, ребенок готов усложнять задачу. Он не разочаровывается в том, что что-то не получается. На самых начальных этапах новичок легко справляется, а в последующих задачах из предыдущих тренировок рука уже набита.
4. Количество заданий в каждом блокноте рассчитано примерно на месяц работы, т.е. результат — последовательный курс обучения. Поэтому одной рабочей тетради Кумон хватит надолго, а если взять несколько, то это полгода ежедневных простых и занимательных уроков!

К последнему пункту хочу добавить еще кое-что.Мой плюшевый мишка с удовольствием посидит полчаса, а то и больше и сделает одно за другим задания из одного блокнота. Так что, конечно, это быстрее заканчивается. Но есть несколько способов «продлить жизнь» рабочей тетради, хотя это, конечно, относится к публикациям с лабиринтами или тетрадями. Чтобы ребенок мог многократно проходить уже выполненные ранее задания, можно:
а) пройти дорожки в тетради простым карандашом, а потом стереть ластиком, чтобы лабиринт был как новый, хотя бы после первый отрывок точно.Дети, как правило, еще сильно не давят на карандаш, след от него остается слабым, поэтому легко стирается. Используйте только качественный ластик, а не тот, который размазывает грязь по странице;
б) тетрадь можно разрезать на отдельные страницы и, прежде чем давать ребенку лабиринт, положить в прозрачную папку для файлов. В этом случае ребенок проходит лабиринт с маркером, который потом легко стирается. Используйте маркеры, предназначенные для белых досок;
в) можно копировать страницы и давать ребенку на каждое задание только копии лабиринтов, а не сам блокнот, тоже получается, что одного блокнота хватит на долгое использование.Но важно понимать, что копии страниц уже не выглядят так привлекательно, а значит, интерес ребенка может снизиться.

«Зачем нужны все эти уловки?» Ты спрашиваешь. И еще, что цена одного ноутбука Kumon в среднем составляет 350 рублей, потому что не каждый может позволить себе купить их сразу в большом количестве. Но хочу отметить, что в одном и том же Лабиринте постоянно случаются скидки, и мне, например, эти ноутбуки достались по цене 220 рублей! Ощутимая разница, правда? Если учесть, что я взял их сразу пять штук.

Где купить Ноутбуки Kumon

Вы можете купить рабочие тетради Kumon в городских магазинах или в книжных интернет-магазинах. Посмотреть цены и подробные обзоры на каждое пособие можно, например, в Лабиринте по ссылкам ниже.

Загрузить Kumon Notebooks

Честно говоря, перед покупкой этих дорогих тетрадей я скачал отсканированные американские версии (эти тетради издавались во многих странах мира). Но в итоге я понял, что выгоднее покупать, потому что обнаружил следующие недостатки:
— стоимость печати этих блокнотов на домашнем принтере может быть почти эквивалентна купленному изданию, особенно при печати на цветном принтере;
— качество «кустарного производства» еще ниже, из-за чего интерес ребенка намного меньше, потому что банально не привлекает, особенно если принт черно-белый, поверьте, опытный;
— большинство творческих задач из мануалов просто невыполнимы, ведь для многих поделок двусторонняя печать требуется по особому заказу;
— Блокноты для малышей со стикерами нельзя повторить, потому что самих стикеров нет, в отличие от покупных изданий, в которых к приложению прикреплено много красивых стикеров;
— все отсканированные блокноты Kumon на английском языке , для некоторых это может быть важно, потому что родители не будут хорошо понимать задачи и не смогут объяснить детям, что именно нужно делать;
— изучение писем и тетрадей в электронных тетрадях также англ., Т.е.е. изучается не русский алфавит, а английский, хотя, на мой взгляд, русскоязычному ребенку для начала нужно выучить именно русский язык, который вы найдете только в наших изданиях, которые продаются в магазинах;
— Ну, следует отметить, что в России уже опубликовано намного больше руководств, чем отсканировано в сети, то есть, используя только скачанные версии, вы познакомите своего ребенка только с частью рабочих тетрадей. В этом случае следует понимать, что электронные публикации — это просто разрозненные элементы одной большой программы, которая не сможет полностью выполнять свою роль.

Единственным плюсом загруженных блокнотов для меня было то, что я смог детально изучить задачи и страницы и понять для себя, что это за блокноты и какие из них стоит купить для первых «уроков». Поэтому вы также можете попробовать загрузить книги Kumon по ссылкам ниже, чтобы увидеть, что они все, сколько и какие задачи у них есть.

Внимание! Я разделил архивы по профессиям (Резка, Черчение и т. Д.), Но в каждом архиве 5-7 тетрадей, т.е.е. в общей сложности более пяти десятков разных ноутбуков с десятками задач в каждой.

(!!!) Не забывайте, что после скачивания вам нужно будет ввести пароль , сайт для открытия архивов.

Издатель: Манн, Иванов и Фербер

Год издания: 2016

Русский язык

Возраст: от 2 лет

Серия

: первые шаги

1. «Давайте порежем!» Представляет собой сборник упражнений, с которыми ребенок научится работать ножницами и аккуратно вырезать картинки из бумаги.Задания в блокноте построены по принципу «от простого к сложному». Сначала малыш будет вырезать прямыми линиями, затем изогнутыми: дугами, волнами, зигзагами, спиралями и линиями более сложной формы. Вы можете играть с вырезанными фигурами! Выполнение заданий будет способствовать развитию у ребенка мелкой моторики, пространственного мышления и воображения. Блокнот предназначен для занятий с детьми от двух лет.

1. «Нарисуем!» Это сборник упражнений, с помощью которых ребенок научится раскрашивать картинки.Задачи в блокноте построены по принципу от простого к сложному. Сначала малыш закрасит белые участки простой формы, затем более сложной. Упражнения из этой тетради помогут ребенку развить мелкую моторику и чувство цвета, научат различать фигуры. Для занятий с детьми от двух лет.

3. «Учимся резать. KUMON Workbook »- это сборник заданий, который научит вашего ребенка работать ножницами и аккуратно вырезать из бумаги.В книге есть упражнения, которые постепенно развивают у ребенка мелкую моторику и пространственное мышление: сначала он будет разрезать бумагу прямыми и изогнутыми линиями, затем вырезать круги и, наконец, вырезать сложные линии, которые представляют собой сочетание прямых и изогнутых линий. . Блокнот предназначен для занятий с детьми от 3 до 5 лет.

СКАЧАТЬ «Учимся резать. KUMON Workbook »« Учимся резать. Рабочая тетрадь КУМОН »

4. «Давайте склеим. KUMON Workbook »- эта рабочая тетрадь поможет вашему ребенку научиться склеивать картинки разных размеров.Выполняя задания, ребенок будет переходить от простого к сложному. Готовые наклейки он сначала наклеит так, как хочет, потом научится наклеивать их на участки определенной формы, а после перейдет к работе с клеем. Упражнения из этой тетради помогут вашему ребенку развить мелкую моторику, чувство цвета, пространственное мышление и творческие способности. Для занятий с детьми от 2 лет.

5. «Учимся клеить. Рабочая тетрадь КУМОН »- эта рабочая тетрадь поможет вашему ребенку овладеть навыками работы с ножницами и клеем.Он содержит задания, которые познакомят его с разными формами, разовьют пространственное и творческое мышление. Выполняя задания, ребенок будет переходить от простого к сложному. Сначала он вырезает одну деталь и наклеивает ее на страницу, чтобы картинка приобрела законченный вид. На следующем этапе ребенок научится вырезать, собирать и приклеивать на образец сразу несколько разных деталей. Наконец, в последних заданиях ему предстоит решить для себя, куда приклеить вырезанные детали.