ГДЗ по литературе 6 класс Курдюмова 1, 2 часть учебник ответы

ГДЗ готовые домашние задания учебника по литературе 6 класс Курдюмова 1 и 2 части Дрофа ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

ЧИТАТЕЛЬ И ГЕРОЙ ПРОЧИТАННЫХ КНИГ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 4
1 2 3

ДАЛЕКОЕ ПРОШЛОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. БЫЛОЕ НА СТРАНИЦАХ КНИГ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 10-11
1 2 3

НА ЗАСТАВЕ БОГАТЫРСКОЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 15-16
1 2 3

ТРИ ПОЕЗДКИ ИЛЬИ МУРОМЦА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 22
1 2 3

АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ ОСТРОВСКИЙ. СНЕГУРОЧКА. ПРОЛОГ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 33
1 2 3

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 40
1 2 3

ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 42
1 2 3

ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 46-47
1 2 3

ДЕЙСТВИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 51-52
1 2 3

МИР ВЕЩЕЙ ДАЛЕКОГО ПРОШЛОГО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 53-54
1 2

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА. ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ. ДВА МАЛЬЧИКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 59
1 2 3

ВОЛК И ЯГНЕНОК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 61
1 2 3

ВАСИЛИЙ АНДРЕЕВИЧ ЖУКОВСКИЙ. ЛЕСНОЙ ЦАРЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 67
1 2 3

СЕРГЕЙ ТИМОФЕЕВИЧ АКСАКОВ. ДЕТСКИЕ ГОДЫ БАГРОВА-ВНУКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 70-71
1 2 3

ГЕРОЙ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ КАК ЧИТАТЕЛЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 72-73
1 2 3

БУРАН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 81
1 2 3

ПЕЙЗАЖ… М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. КОГДА ВОЛНУЕТСЯ ЖЕЛТЕЮЩАЯ НИВА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 84
1 2 3

ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН. ПОМНЮ – ДОЛГИЙ ЗИМНИЙ ВЕЧЕР

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 85
2 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ПЕЙЗАЖ… Стр. 85-86

1 2 3

ВЛАДИМИР ФЕДОРОВИЧ ОДОЕВСКИЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 87-88
1

ОТРЫВКИ ИЗ ЖУРНАЛА МАШИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 100-101
1 2 3

ПОРТРЕТ ГЕРОЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 102-103
1 2 3

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. К СЕСТРЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 110
1 2

К ПУЩИНУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 111
2

ПОСЛАНИЕ К П. ЮДИНУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 113
1 2

ТОВАРИЩАМ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 114-115

1 2 3

МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ. УТЁС

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 116
1 2 3

НА СЕВЕРЕ ДИКОМ СТОИТ ОДИНОКО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 117
1 2 3

ТРИ ПАЛЬМЫ (ВОСТОЧНОЕ СКАЗАНИЕ)

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 120
1 2 3

ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ. БЕЖИН ЛУГ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 159-160
1 3

РЕЧЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 161-162
1 2 3

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ. КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 167
1 2 3

ШКОЛЬНИК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 169
1 2 3

ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ. ОТРОЧЕСТВО. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ. ГЛАВА II

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 177
1 2 3

ГЛАВА XII

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 180
1 2 3

ГЛАВА XIV

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 182
1

ГЛАВА XV

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 187
1

ГЛАВА XVI

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 193-194
1 2

ГЛАВА XIX

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 198-199
1 2

ФЕДОР МИХАЙЛОВИЧ ДОСТОЕВСКИЙ. МАЛЬЧИКИ. СВЯЗАЛСЯ СО ШКОЛЬНИКАМИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 205-206
1 3

НАДРЫВ В ИЗБЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 207-208
1

КОЛЯ КРАСОТКИН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 208
1

ЖУЧКА. У ИЛЮШИНОЙ ПОСТЕЛИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 227-228

1 2 3

АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ. ХАМЕЛЕОН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 234-235
1 2 3

ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 238
1 2 3

СЮЖЕТ И ГЕРОЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 240
2 3

НИКОЛАЙ ГЕОРГИЕВИЧ ГАРИН-МИХАЙЛОВСКИЙ. ДЕТСТВО ТЁМЫ. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ. ИВАНОВ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 244-245
1 3

ЯБЕДА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 254-255
1 2 3

ЭКЗАМЕНЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 266
1 3

ПОСТУПОК ГЕРОЯ И ХАРАКТЕР

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 268
1 3

МИР ВЕЩЕЙ XIX ВЕКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 269
2

ИТОГИ. Стр. 270

1 2 3

Часть 2

ТЕРЕНС ХЭНБЕРИ УАЙТ. СВЕЧА НА ВЕТРУ. РЫЦАРЬ, СОВЕРШИВШИЙ ПРОСТУПОК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 21-22
1 2 3

МАРК ТВЕН. ПРИКЛЮЧЕНИЯ ГЕКЛЬБЕРРИ ФИННА. ГЛАВА ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 29
1 2

ГЛАВА ДЕВЯТНАДЦАТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 41
1 2 3

ГЛАВА СОРОК ВТОРАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 52
1 2 3

ДЛЯ ТЕХ, КТО ПРОЧИТАЛ ВСЮ ПОВЕСТЬ — ПРИКЛЮЧЕНИЯ ГЕКЛЬБЕРРИ ФИННА. Стр. 52-53

1 2

ДЛЯ ТЕХ, КТО ПРОЧИТАЛ ПОВЕСТИ — ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА И ПРИКЛЮЧЕНИЯ ГЕКЛЬБЕРРИ ФИННА. Стр. 53-54

1 2 3

ЖЮЛЬ ВЕРН. ТАИНСТВЕННЫЙ ОСТРОВ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 83
1 2 3

ДЛЯ ТЕХ, КТО ПРОЧИТАЛ ВЕСЬ РОМАН — ТАИНСТВЕННЫЙ ОСТРОВ. Стр. 83-84

1

ДЛЯ ТЕХ, КТО ПРОЧИТАЛ ВСЮ ЗНАМЕНИТУЮ ТРИЛОГИЮ — ДЕТИ КАПИТАНА ГРАНТА… Стр. 84-85

1 2 3

ДЛЯ ТЕХ, КТО ЛЮБИТ ЧИТАТЬ РОМАНЫ ЖЮЛЯ ВЕРНА. Стр. 85

1 3

ОСКАР УАЙЛЬД. КЕНТЕРВИЛЬСКОЕ ПРИВИДЕНИЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 129-130
1 2 3

АНТУАН ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ. МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 140
1 2 3

ГЕРОЙ СРЕДИ ГЕРОЕВ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 142
1 2 3

АРКАДИЙ ТИМОФЕЕВИЧ АВЕРЧЕНКО. СМЕРТЬ АФРИКАНСКОГО ОХОТНИКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 155-156
1 2 3

МАКСИМ ГОРЬКИЙ. ДЕТСТВО. 1 ЧАСТЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 160
1

2 ЧАСТЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 166-167
1 2 3

АЛЕКСАНДР СТЕПАНОВИЧ ГРИН. ГНЕВ ОТЦА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 175-176
1 2 3

КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ. ПОВЕСТЬ О ЖИЗНИ. ГАРДЕМАРИН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 182
1 2 3

КАК ВЫГЛЯДИТ РАЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 188
1 2 3

ФАЗИЛЬ АБДУЛОВИЧ ИСКАНДЕР. ДЕТСТВО ЧИКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 197-198
1

РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХАХ РУССКИХ ПОЭТОВ XX ВЕКА. ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН. ДЕТСТВО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 204
1 2

ПЕРВЫЙ СОЛОВЕЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 205
1 2 3

АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БЛОК. ВЕТЕР ПРИНЁС ИЗДАЛЁКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 206
1

ПОЛНЫЙ МЕСЯЦ ВСТАЛ НАД ЛУГОМ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 207
1

КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ БАЛЬМОНТ. ЗОЛОТАЯ РЫБКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 208
1 2 3

БОРИС ЛЕОНИДОВИЧ ПАСТЕРНАК. ИЮЛЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 209-210
1 2 3

КОНСТАНТИН МИХАЙЛОВИЧ СИМОНОВ. СЫН АРТИЛЛЕРИСТА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 218-219
1 3

МОЯ МОСКВА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 222
3

ГЕРОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И АВТОР

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 223-224

1 2 3

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ. Стр. 227-228

1 2 3 4 5 6 8 9 10

Читать онлайн «Литература. 7 класс. Часть 1» автора Курдюмова Тамара Федоровна — RuLit

Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия. В двух частях. Часть 1

(Автор-составитель Т. Ф. Курдюмова)

Роды и жанры художественной литературы

Искусство далекой древности было синкретическим[1], в нем соединялись, сливались воедино движение (пляска), слово (пение), звук (музыка), цвет (изобразительное начало). Шло время, и возникли самостоятельные виды творческой деятельности человека: балет и опера, театр, живопись и архитектура, литература.

Говоря об искусстве слова, нельзя не увидеть, что мир художественной литературы разнообразен. Трудно охватить все его богатство. Многие виды художественных произведений вам хорошо знакомы. Это сказка и рассказ, песня и загадка, повесть и басня…

Назвав произведение сказкой, мы определили его жанр. Зачем же нужно введение нового термина, если мы в данном случае говорим о виде литературного произведения? Вид – слово знакомое, им пользуются в самых разных областях знаний (например, в зоологии есть виды хищных животных). Однако в искусстве для обозначения разных видов художественных произведений введен специальный термин. Жанр – определенный вид произведений искусства. Жанры существуют в литературе, изобразительном искусстве, музыке.

Каждый из нас, даже ничего не зная о жанрах, никогда не примет стихотворение за пьесу. Наверное, всем ясно, что отличает, например, сказку от пословицы. Это и размер произведения, и способ отражать окружающую жизнь: в сказке есть события и герои, а в пословице лишь афористическое суждение. Вы можете назвать и другие признаки этих жанров. В литературе веками складывались признаки, позволяющие отличить произведения одного жанра от другого.

Жанры литературы объединены в три большие группы, которые называются родами литературы.

Основные роды художественной литературы – эпос, лирика и драма. Каждое художественное произведение мы относим к одному из этих трех родов.

Произведения, которые повествуют о событиях, называются эпическими. Жанры эпических произведений – это знакомые вам рассказ, повесть, роман, сказка.

Произведения, которые отражают жизнь, передавая чувства и мысли автора, называются лирическими.

Жанры лирических произведений чрезвычайно многочисленны: послание, эпиграмма, элегия, мадригал, эпитафия и др.

Произведения, которые предназначены для постановки на сцене, называются драматическими. Среди этих жанров знакомая вам комедия, а также трагедия, драма.

Существуют жанры, которые объединяют в себе признаки и эпического и лирического произведений. Такие произведения мы называем лироэпическими. В лироэпических произведениях есть и описание событий, и выражение чувств автора.

К ним можно отнести поэму, балладу, иногда к ним относят и басню.

Различна судьба жанров в истории литературы. Одни живут очень долго, другие только что появились, а век некоторых жанров уже завершен. В этом учебном году вы не только познакомитесь с особенностями давно знакомых жанров, но и встретитесь с некоторыми новыми жанрами и проследите за историей жанров, которым удалось прожить в литературе долгую жизнь.

Вопросы и задания

1. Попробуйте объяснить, что объединяет произведения, помещенные в каждом из столбцов.

1. В соответствующие столбцы предыдущего задания внесите понятия: легенда, идиллия, сказание, романс, дума, очерк, гимн, ода, анекдот, канцона. Объяснения неизвестных терминов найдите в словаре литературоведческих терминов.

2. В чем вы видите различия произведений эпических, лирических и драматических жанров?

Народная драма. Детский фольклор.

Жанры фольклора

Устное народное творчество предшествовало литературе. Все произведения фольклора существовали только в устной передаче, и это во многом определяло жанровые особенности фольклорных произведений, их композицию, приемы исполнения.

Уходят в далекое прошлое корни былин и сказаний, легенд и сказок. Давно уже нет ни сказителей, ни бахарей. Прошло более столетия с того момента, когда ученые-фольклористы стали записывать устные произведения. Эти записи бережно хранятся в научных изданиях, в обработанном виде они знакомы вам по сборникам легенд, былин, сказок, загадок, пословиц и других произведений народного творчества.

Сейчас вы читаете фольклорные тексты, которые столетия назад передавались от одного рассказчика к другому в устной форме.

вернуться

Синкрети́ческий – целостный (нерасчлененный), сравни с синтетический – целостный (объединенный).

ГДЗ по литературе 5 класс Курдюмова 1, 2 часть ответы на вопросы

ГДЗ учебник Литература. 5 класс Т. Ф. Курдюмовой. Учебник-хрестоматия. Издательство: Дрофа, Вертикаль. Состоит из двух частей (1 часть – 256 страниц и 2 часть — 263 страниц). Отвечает всем требованиям ФГОС.

Программа литературы за 5 класс содержит интересные и увлекательные материалы, в центре которых находится сюжет, благодаря которым молодые читатели научатся давать оценку прочитанному, а также расширять свой лексический запас. В процессе изучения данной дисциплины у школьника сформируется понятие культуры и мировоззрения, нравственности и правильном поведении, осознание себя частью своего народа и любви к нему. Ученики 5 класса смогут определять основные проблемы и связь времени написания пройденного произведения, проводить анализ прочитанного, научатся писать сочинения и развивать свои творческие начинания.

Авторский проект YaGDZ поможет вам в трудную минуту. Здесь найдутся ответы на все вопросы двух частей учебника по литературе и благодаря готовым домашним заданиям ГДЗ вы решите все свои проблемы.

Часть 1

ЛИТЕРАТУРА — ИСКУССТВО СЛОВА. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРИЁМЫ ИСКУССТВА СЛОВА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 6-7
1 2

СЛЕДИТЕ ЗА СВОЕЙ РЕЧЬЮ!

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 8
1

МИФЫ. МИФЫ НАРОДОВ МИРА. КАЛЕНДАРНЫЕ МИФЫ. МАСЛЕНИЦА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 13-14
1 2 3

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ МИФЫ. ЗОЛОТЫЕ ЯБЛОКИ ГЕСПЕРИД

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 17-18
1 2 3

ФОЛЬКЛОР. ФОЛЬКЛОР — УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 21
1 3

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 23-24
1 2 3

ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 31-32
1 2 3

СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ТЫСЯЧА И ОДНА НОЧЬ. АРАБСКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 44-45
1 2 3

МАЛЫЕ ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 49-50
1 2 3

ЗАГАДКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 53-54
1 2 3

СКАЗКА-ЗАГАДКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 56
1 2

АНЕКДОТЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 57-58
1 3

СКАЗКА-АНЕКДОТ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 60
1 3

ПЕСНИ. ЧАСТУШКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 65
1 2 3

НАРОДНАЯ ДРАМА. ОЗОРНИК ПЕТРУШКА. В СОКРАЩЕНИИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 71
1

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ФОЛЬКЛОР. Стр. 71-72

1 2 3

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА. РУССКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 75
3

И. А. КРЫЛОВ. СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 78-79
1 2 3

ОСЁЛ И МУЖИК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 80
1 2

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ ЧИТАТЕЛЯМ БАСЕН. Стр. 80-81

1 2

А. С. ПУШКИН. РУСЛАН И ЛЮДМИЛА. ПРОЛОГ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 87
1 2

ПЕСНЬ ПЕРВАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 97-98
1 2

ПЕСНЬ ВТОРАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 112-113
1 2

ПЕСНЬ ТРЕТИЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 126
1 2 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПОЭМЕ — РУСЛАН И ЛЮДМИЛА. Стр. 127-128

1 2 3

ПОВЕСТВОВАНИЕ, ОПИСАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 129
3
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 130
1 2
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 131
1

ЛИРИКА. НЯНЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 132
1 2

ЗИМНИЙ ВЕЧЕР

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 133
1 2 3

ЗИМНЕЕ УТРО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 134-135
1

СТИХИ И ПРОЗА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 137
1

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. ПАРУС

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 139
1 2 3

ЛИСТОК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 140
1 2

ИЗ ГЁТЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 141-142
1 2 3

Н. В. ГОГОЛЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 144-145
3

ПРОПАВШАЯ ГРАМОТА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 159
1 2

И. С. ТУРГЕНЕВ. МУМУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 198-199
2 3

ПОЭТИЧЕСКИЙ ОБРАЗ РОДИНЫ. И. С. НИКИТИН. РУСЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 201-202
1 2

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. САШКА. КТО ВИДЕЛ КРЕМЛЬ В ЧАС УТРА ЗОЛОТОЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 203
1 2

А. К. ТОЛСТОЙ. КРАЙ ТЫ МОЙ, РОДИМЫЙ КРАЙ!

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 204
1 3

Н. А. НЕКРАСОВ. СОЛОВЬИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 206
1 2 3

Ф. И. ТЮТЧЕВ. ВЕСЕННЯЯ ГРОЗА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 207-208
1 2 3

ЛЕТНИЙ ВЕЧЕР

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 208-209
1 2 3

ЕСТЬ В ОСЕНИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 209
1 2

ЛИСТЬЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 211
1 3

А. А. ФЕТ. ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 212
1 2 3

УЧИСЬ У НИХ — У ДУБА, У БЕРЁЗЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 212
1 2

Я ПРИШЁЛ К ТЕБЕ С ПРИВЕТОМ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 213
1 2

ЛЕТНИЙ ВЕЧЕР ТИХ И ЯСЕН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 214
2 3

СТИХОТВОРНЫЕ РАЗМЕРЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 216
1 2

ГЕРОИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ РОССИИ. М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. БОРОДИНО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 222
1 2 3

Л. Н. ТОЛСТОЙ. ПЕТЯ РОСТОВ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 242
1 2

М. А. БУЛГАКОВ. ПЕТЯ РОСТОВ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 245
1 3

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА. Стр. 245-246

1

Часть 2

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА. СВЯЗЬ ВЕКОВ. И. А. БУНИН. 26-Е МАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 5
1 2

А. АХМАТОВА. В ЦАРСКОМ СЕЛЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 6
1 2

А. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ. ПАМЯТНИК ЮНОШЕ ПУШКИНУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 7
1 3

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — СВЯЗЬ ВЕКОВ. Стр. 7-8

1 2

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ XIX—XX ВЕКОВ. К. Г. ПАУСТОВСКИЙ. РОЖДЕНИЕ СКАЗКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 9
1 3

X. К. АНДЕРСЕН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 12
1 2

СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА. ИСТОРИЯ ПЕРВАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 13-14
1 3

ИСТОРИЯ ВТОРАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 20
1 2

ИСТОРИЯ ТРЕТЬЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 25
1

ИСТОРИЯ ЧЕТВЕРТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 30
1

ИСТОРИЯ ПЯТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 35
1

ИСТОРИЯ ШЕСТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 39
1 2

ИСТОРИЯ СЕДЬМАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 42
1 2

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К СКАЗКЕ — СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА. Стр. 42-43

1

П. ПЛАТОНОВ. ВОЛШЕБНОЕ КОЛЬЦО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 59
1 3

ДЖ. РОДАРИ. СКАЗКИ ПО ТЕЛЕФОНУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 61
1

ПРО МЫШЬ, КОТОРАЯ ЕЛА КОШЕК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 63
1 3

ВОПРОСЫ НАИЗНАНКУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 65
1 2

СТАРЫЕ ПОСЛОВИЦЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 66
1 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К СБОРНИКУ — СКАЗКИ ПО ТЕЛЕФОНУ. Стр. 67

1

В. НАБОКОВ. АНЯ В СТРАНЕ ЧУДЕС. ГЛАВА 1

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 76
1 3

ГЛАВА 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 82
1

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К СКАЗКЕ — АНЯ В СТРАНЕ ЧУДЕС. Стр. 83-84

1 2

ДЖ. Р. Р. ТОЛКИЕН. ХОББИТ, ИЛИ ТУДА И ОБРАТНО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 104-105
1 2 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПОВЕСТИ — ХОББИТ, ИЛИ ТУДА И ОБРАТНО. Стр. 105

1

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ XX ВЕКА. Стр. 106

1 3

ПРОЗА РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XX СТОЛЕТИЯ. И. С. ШМЕЛЁВ. КАК Я ВСТРЕЧАЛСЯ С ЧЕХОВЫМ. ЗА КАРАСЯМИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 114
1 2

Е. И. ЗАМЯТИН. ОГНЕННОЕ А

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 116-117
1 3

А.И. КУПРИН. МОЙ ПОЛЁТ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 121
1 2

ОБРАЗ РОДИНЫ В ЛИРИКЕ И ПРОЗЕ XX ВЕКА. А. А. БЛОК. НА ЛУГУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 122
1 2

ВОРОНА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 123
1 3

И. А. БУНИН. СКАЗКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 124
1 2

К. Д. БАЛЬМОНТ. СНЕЖИНКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 125
2 3

ФЕЙНЫЕ СКАЗКИ. У ЧУДИЩ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 126
1

ОСЕНЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 126
1

А. ЕСЕНИН. ПОРОША

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 127
1 2

ЧЕРЁМУХА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 128
1

М. М. ПРИШВИН. ВРЕМЕНА ГОДА. ОТРЫВКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 131
1 3

Н. А. ЗАБОЛОЦКИЙ. ОТТЕПЕЛЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 132
1 2

Д. Б. КЕДРИН. СКИНУЛО КАФТАН ЗЕЛЁНЫЙ ЛЕТО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 133
1

Н. М. РУБЦОВ. В ГОРНИЦЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 133-134
1

МИР НАШИХ БРАТЬЕВ МЕНЬШИХ. С. А. ЕСЕНИН. ПЕСНЬ О СОБАКЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 135
1 3

В. В. МАЯКОВСКИЙ. ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛОШАДЯМ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 137-138
1 3

ГЕРОИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ РОССИИ. А. И. ФАТЬЯНОВ. СОЛОВЬИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ГЕРОИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ РОССИИ. Стр. 142-143
1 3

СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. П. АСТАФЬЕВ. ВАСЮТКИНО ОЗЕРО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 176-177
1 2

Т. ЯНССОН. ПОСЛЕДНИЙ В МИРЕ ДРАКОН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 185-186
1 2

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. Стр. 186

1 3

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА. Стр. 186

1

ПУТЕШЕСТВИЯ И ПРИКЛЮЧЕНИЯ. Д. ДЕФО. РОБИНЗОН КРУЗО. ГЛАВА ШЕСТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 201-202
1 3

Р. Э. РАСПЭ. ПРИКЛЮЧЕНИЯ БАРОНА МЮНХГАУЗЕНА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К КНИГЕ — ПРИКЛЮЧЕНИЯ БАРОНА МЮНХГАУЗЕНА. Стр. 204-205
1 3

М. ТВЕН. ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 215-216
1 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К КНИГЕ — ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА. Стр. 216

1

А. ЛИНДГРЕН. ПРИКЛЮЧЕНИЯ КАЛЛЕ БЛЮМКВИСТА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 226
1 3

СЮЖЕТ И КОМПОЗИЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 228
1

НОВАЯ ЖИЗНЬ ЗНАКОМЫХ ГЕРОЕВ. Н. С. ГУМИЛЁВ. ОРЁЛ СИНДБАДА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 229
1

Б. ЛЕСЬМЯН. НОВЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ СИНДБАДА-МОРЕХОДА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 242
1

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ПУТЕШЕСТВИЯ И ПРИКЛЮЧЕНИЯ. Стр. 242-243

1

ПОДВЕДЕМ ИТОГИ. Стр. 243

1 3

ГДЗ по литературе 5 класс Курдюмова 1, 2 часть учебник

ГДЗ готовые домашние задания учебника по литературе 5 класс Курдюмова 1 и 2 части Дрофа ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

ЛИТЕРАТУРА — ИСКУССТВО СЛОВА. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРИЁМЫ ИСКУССТВА СЛОВА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 6-7
1 2

СЛЕДИТЕ ЗА СВОЕЙ РЕЧЬЮ!

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 8
1

МИФЫ. МИФЫ НАРОДОВ МИРА. КАЛЕНДАРНЫЕ МИФЫ. МАСЛЕНИЦА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 13-14
1 2 3

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ МИФЫ. ЗОЛОТЫЕ ЯБЛОКИ ГЕСПЕРИД

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 17-18
1 2 3

ФОЛЬКЛОР. ФОЛЬКЛОР — УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 21
1 3

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 23-24
1 2 3

ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 31-32
1 2 3

СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ТЫСЯЧА И ОДНА НОЧЬ. АРАБСКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 44-45
1 2 3

МАЛЫЕ ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 49-50
1 2 3

ЗАГАДКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 53-54
1 2 3

СКАЗКА-ЗАГАДКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 56
1 2

АНЕКДОТЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 57-58
1 3

СКАЗКА-АНЕКДОТ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 60
1 3

ПЕСНИ. ЧАСТУШКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 65
1 2 3

НАРОДНАЯ ДРАМА. ОЗОРНИК ПЕТРУШКА. В СОКРАЩЕНИИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 71
1

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ФОЛЬКЛОР. Стр. 71-72

1 2 3

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА. РУССКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 75
3

И. А. КРЫЛОВ. СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 78-79
1 2 3

ОСЁЛ И МУЖИК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 80
1 2

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ ЧИТАТЕЛЯМ БАСЕН. Стр. 80-81

1 2

А. С. ПУШКИН. РУСЛАН И ЛЮДМИЛА. ПРОЛОГ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 87
1 2

ПЕСНЬ ПЕРВАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 97-98
1 2

ПЕСНЬ ВТОРАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 112-113
1 2

ПЕСНЬ ТРЕТИЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 126
1 2 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПОЭМЕ — РУСЛАН И ЛЮДМИЛА. Стр. 127-128

1 2 3

ПОВЕСТВОВАНИЕ, ОПИСАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 129
3
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 130
1 2
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 131
1

ЛИРИКА. НЯНЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 132
1 2

ЗИМНИЙ ВЕЧЕР

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 133
1 2 3

ЗИМНЕЕ УТРО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 134-135
1

СТИХИ И ПРОЗА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 137
1

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. ПАРУС

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 139
1 2 3

ЛИСТОК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 140
1 2

ИЗ ГЁТЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 141-142
1 2 3

Н. В. ГОГОЛЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 144-145
3

ПРОПАВШАЯ ГРАМОТА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 159
1 2

И. С. ТУРГЕНЕВ. МУМУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 198-199
2 3

ПОЭТИЧЕСКИЙ ОБРАЗ РОДИНЫ. И. С. НИКИТИН. РУСЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 201-202
1 2

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. САШКА. КТО ВИДЕЛ КРЕМЛЬ В ЧАС УТРА ЗОЛОТОЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 203
1 2

А. К. ТОЛСТОЙ. КРАЙ ТЫ МОЙ, РОДИМЫЙ КРАЙ!

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 204
1 3

Н. А. НЕКРАСОВ. СОЛОВЬИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 206
1 2 3

Ф. И. ТЮТЧЕВ. ВЕСЕННЯЯ ГРОЗА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 207-208
1 2 3

ЛЕТНИЙ ВЕЧЕР

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 208-209
1 2 3

ЕСТЬ В ОСЕНИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 209
1 2

ЛИСТЬЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 211
1 3

А. А. ФЕТ. ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 212
1 2 3

УЧИСЬ У НИХ — У ДУБА, У БЕРЁЗЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 212
1 2

Я ПРИШЁЛ К ТЕБЕ С ПРИВЕТОМ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 213
1 2

ЛЕТНИЙ ВЕЧЕР ТИХ И ЯСЕН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 214
2 3

СТИХОТВОРНЫЕ РАЗМЕРЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 216
1 2

ГЕРОИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ РОССИИ. М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. БОРОДИНО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 222
1 2 3

Л. Н. ТОЛСТОЙ. ПЕТЯ РОСТОВ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 242
1 2

М. А. БУЛГАКОВ. ПЕТЯ РОСТОВ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 245
1 3

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА. Стр. 245-246

1

Часть 2

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА. СВЯЗЬ ВЕКОВ. И. А. БУНИН. 26-Е МАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 5
1 2

А. АХМАТОВА. В ЦАРСКОМ СЕЛЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 6
1 2

А. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ. ПАМЯТНИК ЮНОШЕ ПУШКИНУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 7
1 3

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — СВЯЗЬ ВЕКОВ. Стр. 7-8

1 2

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ XIX—XX ВЕКОВ. К. Г. ПАУСТОВСКИЙ. РОЖДЕНИЕ СКАЗКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 9
1 3

X. К. АНДЕРСЕН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 12
1 2

СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА. ИСТОРИЯ ПЕРВАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 13-14
1 3

ИСТОРИЯ ВТОРАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 20
1 2

ИСТОРИЯ ТРЕТЬЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 25
1

ИСТОРИЯ ЧЕТВЕРТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 30
1

ИСТОРИЯ ПЯТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 35
1

ИСТОРИЯ ШЕСТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 39
1 2

ИСТОРИЯ СЕДЬМАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 42
1 2

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К СКАЗКЕ — СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА. Стр. 42-43

1

П. ПЛАТОНОВ. ВОЛШЕБНОЕ КОЛЬЦО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 59
1 3

ДЖ. РОДАРИ. СКАЗКИ ПО ТЕЛЕФОНУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 61
1

ПРО МЫШЬ, КОТОРАЯ ЕЛА КОШЕК

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 63
1 3

ВОПРОСЫ НАИЗНАНКУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 65
1 2

СТАРЫЕ ПОСЛОВИЦЫ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 66
1 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К СБОРНИКУ — СКАЗКИ ПО ТЕЛЕФОНУ. Стр. 67

1

В. НАБОКОВ. АНЯ В СТРАНЕ ЧУДЕС. ГЛАВА 1

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 76
1 3

ГЛАВА 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 82
1

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К СКАЗКЕ — АНЯ В СТРАНЕ ЧУДЕС. Стр. 83-84

1 2

ДЖ. Р. Р. ТОЛКИЕН. ХОББИТ, ИЛИ ТУДА И ОБРАТНО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 104-105
1 2 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПОВЕСТИ — ХОББИТ, ИЛИ ТУДА И ОБРАТНО. Стр. 105

1

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ XX ВЕКА. Стр. 106

1 3

ПРОЗА РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XX СТОЛЕТИЯ. И. С. ШМЕЛЁВ. КАК Я ВСТРЕЧАЛСЯ С ЧЕХОВЫМ. ЗА КАРАСЯМИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 114
1 2

Е. И. ЗАМЯТИН. ОГНЕННОЕ А

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 116-117
1 3

А.И. КУПРИН. МОЙ ПОЛЁТ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 121
1 2

ОБРАЗ РОДИНЫ В ЛИРИКЕ И ПРОЗЕ XX ВЕКА. А. А. БЛОК. НА ЛУГУ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 122
1 2

ВОРОНА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 123
1 3

И. А. БУНИН. СКАЗКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 124
1 2

К. Д. БАЛЬМОНТ. СНЕЖИНКА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 125
2 3

ФЕЙНЫЕ СКАЗКИ. У ЧУДИЩ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 126
1

ОСЕНЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 126
1

А. ЕСЕНИН. ПОРОША

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 127
1 2

ЧЕРЁМУХА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 128
1

М. М. ПРИШВИН. ВРЕМЕНА ГОДА. ОТРЫВКИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 131
1 3

Н. А. ЗАБОЛОЦКИЙ. ОТТЕПЕЛЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 132
1 2

Д. Б. КЕДРИН. СКИНУЛО КАФТАН ЗЕЛЁНЫЙ ЛЕТО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 133
1

Н. М. РУБЦОВ. В ГОРНИЦЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 133-134
1

МИР НАШИХ БРАТЬЕВ МЕНЬШИХ. С. А. ЕСЕНИН. ПЕСНЬ О СОБАКЕ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 135
1 3

В. В. МАЯКОВСКИЙ. ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛОШАДЯМ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 137-138
1 3

ГЕРОИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ РОССИИ. А. И. ФАТЬЯНОВ. СОЛОВЬИ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ГЕРОИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ РОССИИ. Стр. 142-143
1 3

СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. П. АСТАФЬЕВ. ВАСЮТКИНО ОЗЕРО

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 176-177
1 2

Т. ЯНССОН. ПОСЛЕДНИЙ В МИРЕ ДРАКОН

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 185-186
1 2

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. Стр. 186

1 3

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА. Стр. 186

1

ПУТЕШЕСТВИЯ И ПРИКЛЮЧЕНИЯ. Д. ДЕФО. РОБИНЗОН КРУЗО. ГЛАВА ШЕСТАЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 201-202
1 3

Р. Э. РАСПЭ. ПРИКЛЮЧЕНИЯ БАРОНА МЮНХГАУЗЕНА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К КНИГЕ — ПРИКЛЮЧЕНИЯ БАРОНА МЮНХГАУЗЕНА. Стр. 204-205
1 3

М. ТВЕН. ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 215-216
1 3

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К КНИГЕ — ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА. Стр. 216

1

А. ЛИНДГРЕН. ПРИКЛЮЧЕНИЯ КАЛЛЕ БЛЮМКВИСТА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 226
1 3

СЮЖЕТ И КОМПОЗИЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 228
1

НОВАЯ ЖИЗНЬ ЗНАКОМЫХ ГЕРОЕВ. Н. С. ГУМИЛЁВ. ОРЁЛ СИНДБАДА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 229
1

Б. ЛЕСЬМЯН. НОВЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ СИНДБАДА-МОРЕХОДА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 242
1

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ — ПУТЕШЕСТВИЯ И ПРИКЛЮЧЕНИЯ. Стр. 242-243

1

ПОДВЕДЕМ ИТОГИ. Стр. 243

1 3

ГДЗ по литературе 7 класс Ланин Устинова Шамчикова учебник

ГДЗ учебник Литература. 7 класс Б. А. Ланина, В. М. Шамчиковой, Л. Ю. Устиновой. Издательство Вентана–Граф. Серия Литература. Линия под ред. Ланина. Состоит их двух частей (1 часть – 336 страниц, 2 часть – 320 страниц). Разработан по условиям ФГОС.

Литература зачастую является любимым предметом многих школьников. Изучение предмета формирует основы духовной, нравственной личности, любовь к родной стране и ее культуре, развивает чувство патриотизма. Учебное пособие сыграет немаловажную роль в интеллектуальном развитии учащихся, поможет им овладеть навыками чтения и анализа текста, собственной интерпретации прочитанного материала, способности дать полный и развернутый комментарий по его поводу. Семиклассники в течение учебного года познакомятся с творчеством великого русского писателя и поэта – Александра Сергеевича Пушкина. Смогут оценить произведения Афанасия Афанасьевича Фета, Алексея Константиновича Толстого, Аполлона Николаевича Майкова. Решение читательских задач позволит коллективно обсудить проблемы, поднимаемые в произведениях, дать им комплексную, аргументированную оценку.

Огромный объем информации непросто систематизировать и уложить в памяти даже самым сильным ученикам. Наш решебник поможет правильно сформулировать ответ, выделить основные мысли автора произведения. Готовое домашнее задание ГДЗ по литературе будет по достоинству оценено учителем в школе.

Часть 1

НАПУТСТВИЕ. О РУБРИКАХ УЧЕБНИКА, ИЛИ КАК МЫ С ВАМИ БУДЕМ РАБОТАТЬ. ПОВТОРЕНИЕ

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 8
1 2 3 4 5 6 7 8

СТРАНИЦЫ КЛАССИКИ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

ПОВТОРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 16
1 2 3 4 5
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 16
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 17
1 2

РАЗЛУКА. ТОВАРИЩАМ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 20
1 2 3
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 20
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 21
1 2 3 4 5
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 21
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 22-23
1 2 3 4

ПРОСТИТЕ, ВЕРНЫЕ ДУБРАВЫ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 24

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 24
1 2
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 24
1 2 3
ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 24-25
1 2 3

19 ОКТЯБРЯ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 34
1 2 3
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 34-35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 35-36
1 2 3 4 5 6
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 36
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 37
1 2 3 4 5 6 7

НЯНЕ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 38
2 РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 38-39
1 2 3 4

ДУБРОВСКИЙ (РОМАН)

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 58
1 2
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 66
1 2
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 70
1 2
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 93
1 2 3

ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 93-94

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 102
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 112-113
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

ФРИДРИХ ШИЛЛЕР

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 119
1 2 3
ПОВТОРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 120
1 2

РАЗБОЙНИКИ (ДРАМА)

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 150
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 150
1 2 3 4 5 6 7 8
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 151
1 2 3 4 5 6 7
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 151-152
1 2 3 4 5 6 7
ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 152-153
1 2 3

МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ. КАВКАЗ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 159
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 159-160
1 2

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 160

ПАРУС. ВЕТКА ПАЛЕСТИНЫ. ТУЧИ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 166
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 167
1 2 3 4 5
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 167-168
1 2 3 4 5 6 7
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 169
1

ПЕСНЯ ПРО ЦАРЯ ИВАНА ВАСИЛЬЕВИЧА, МОЛОДОГО ОПРИЧНИКА И УДАЛОГО КУПЦА КАЛАШНИКОВА

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 186-187
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 187
1 2 3 4 5 6 7 8
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 187-188
1 2 3 4 5
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 188
1 2 3 4 5

ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 188

ВАША ЛИТЕРАТУРНАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ. Стр. 189-190
1 2 3 4

НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ. ТАРАС БУЛЬБА (ПОВЕСТЬ)

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 202
1 2 3

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 211

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 221

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 231-232
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 250
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 257-258
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 258-259
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ПРОСПЕР МЕРИМЕ. МАТТЕО ФАЛЬКОНЕ (НОВЕЛЛА)

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 275
1 2 3
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 275
1 2 3 4 5
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 276
1 2

РУССКАЯ ЛИРИКА СЕРЕДИНЫ XIX ВЕКА. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ РУССКОЙ ЛИРИКИ XIX ВЕКА

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 279-280
1 2

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ. ПЕРЕД ДОЖДЕМ. НЕСЖАТАЯ ПОЛОСА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 285
1 2 3 4

ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 292
1 2
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 292-293
1 2 3 4 5 6
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 293-294
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

САША

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 310
1 2
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 310-311
1 2 3 4 5 6 7 8
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 311
1 2 3 4 5 6

ФЁДОР ИВАНОВИЧ ТЮТЧЕВ. ВЕСЕННЯЯ ГРОЗА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 313
1 2 3

С ПОЛЯНЫ КОРШУН ПОДНЯЛСЯ… ЕСТЬ В ОСЕНИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 314

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 314-315
1 2 3 4
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 315
1 2 3

АЛЕКСЕЙ КОНСТАНТИНОВИЧ ТОЛСТОЙ. ВОТ УЖ СНЕГ ПОСЛЕДНИЙ В ПОЛЕ ТАЕТ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 319

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 319
1 2 3
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 319
1 2 3 4

АФАНАСИЙ АФАНАСЬЕВИЧ ФЕТ. ЧУДНАЯ КАРТИНА

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 325

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 325
1 2 3 4
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 325-326
1 2 3 4 5 6

АПОЛЛОН НИКОЛАЕВИЧ МАЙКОВ. ОСЕНЬ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 329

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 329-330
1 2 3
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 330
1 2 3
ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 330-331
1 2 3
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 331-332
1 2 3 4 5
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 332
1 2

Часть 2

АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ. ХАМЕЛЕОН

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 9
1 2

ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 12
1 2 3 4

УНТЕР ПРИШИБЕЕВ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 17
1 2 3 4
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 17
1 2

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 17

АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ КУПРИН

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 19-20
1 2 3

5 ЧУДЕСНЫЙ ДОКТОР

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 28-29
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 29-30
2 3 4 5 6 7 8 9 10

ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 30

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 30
1 2

ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 30

ЛЕОНИД НИКОЛАЕВИЧ АНДРЕЕВ. БАРГАМОТ И ГАРАСЬКА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 43
1 2 3 4
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 43-44
1 2 3

7 О. ГЕНРИ. ДАРЫ ВОЛХВОВ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 54
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 54
1 2 3 4 5 6

ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 55

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 55
1 2

НАЕДИНЕ С ПОЭТОМ. ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 61
1 2 3

РОДИНА. ЛИСТОПАД. ОГОНЬ. СЛОВО

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. СТР. 69
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 69-70
1 2 3 4 5 6
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 70-71
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 73

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ ЗАБОЛОЦКИЙ

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 79
1 2 3

ЖУРАВЛИ. ОДИНОКИЙ ДУБ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 81
1 2
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 81
1 2 3 4 5
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 81-82
1 2 3 4
ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 82
1 2 3 4 5
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 82-83
1 2
ПОВТОРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 84
1 2 3

ТЕМА ВОЙНЫ В РУССКОЙ ПОЭЗИИ XX ВЕКА. ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ ЛИРИКИ

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 89
1 2 3 4 5

АННА АНДРЕЕВНА АХМАТОВА. ОЛЬГА ФЁДОРОВНА БЕРГГОЛЬЦ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 115
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 116-117
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 117-118
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 118-119
1 2 3 4
ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 119-120
1 2 3 4 5 6

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР В ЛИТЕРАТУРЕ XX ВЕКА. АЛЕКСАНДР ТРИФОНОВИЧ ТВАРДОВСКИЙ

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 127
1 2 3 4

ВАСИЛИЙ ТЁРКИН

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 185-186
1 2 3 4
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 186-187
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 187-189
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 189
1 2 3 4 5
ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ. Стр. 190-192
1 2 3

МИХАИЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ ШОЛОХОВ. СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 228
1 2 3 4
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 228
1 2 3 4 5

ВАЛЕНТИН ГРИГОРЬЕВИЧ РАСПУТИН. УРОКИ ФРАНЦУЗСКОГО

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 260-261
1 2 3
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 261
1 2 3 4 5
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. 261-262
1 2

ВАСИЛИЙ МАКАРОВИЧ ШУКШИН. КОСМОС, НЕРВНАЯ СИСТЕМА И ШМАТ САЛА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. СТР. 275
1 2 3

МИКРОСКОП

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. СТР. 286
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 286
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 286
1 2 3

ФЁДОР АЛЕКСАНДРОВИЧ АБРАМОВ. ПОЕЗДКА В ПРОШЛОЕ

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 316
1 2 3 4 5
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 316-317
1 2 3 4 5 6 7

IELTS Speaking Part 1: Study (вопрос-ответ)

• Вы работаете или учитесь?
Сейчас учусь. Я учусь в 11 семестре по специальности экономика.

• Где ты учишься?
Я учусь в (… название вуза…). Это один из лучших частных университетов нашей страны. Моя специальность — экономика.

• Как называется ваш колледж / университет?
Название моего университета (… назовите полное название вашего университета…).Это более широко известно как (… имя, которое люди называют сокращенно…).

• Какой предмет вы изучаете?
Моя специальность — экономика. Я закончила школу по специальности «Коммерсант», и учеба по экономике была для меня давней мечтой.

• Какая часть курса вам нравится больше всего?
Мне нравится узнавать что-то новое в каждом семестре. Работа над проектом в каждом семестре — это то, что мне нравится больше всего. Эти проекты позволяют мне работать в группе и применять теории, которые я изучаю в течение семестра.

• Почему вы решили изучить это?
Честно говоря, особо не выбирал эту тему. Я прошел вступительный экзамен в университет на факультете коммерции и, основываясь на моих результатах на экзамене и собеседовании с преподавателями, мне предложили этот предмет с их стороны. Я хотел учиться на коммерческом факультете, и теперь мне очень повезло, что мне предложили эту специальность.

• Сложен ли этот предмет для изучения?
В общем, этот предмет требует обширного изучения, исследования, групповой работы и другой академической деятельности.Во многих случаях вещи новые и сложные, но я думаю, что с энтузиазмом и самоотдачей их можно победить. Для меня это трудный, но очень приятный предмет.

• Ваш любимый предмет?
Экономика, без сомнения, мой любимый предмет. Я очень рад обнаружить связь этого предмета в нашей повседневной жизни, и глобальная экономическая структура сделала его более сложным и более интригующим. Мне нравится изучать различные теории и исследования, проведенные по этой теме, а также то, как экономика повсюду вокруг нас.

• В какую школу вы ходили?
В раннем детстве я учился в местной английской средней школе, а затем родители перевели меня в государственную школу, когда я был в 7 классе. Я учился в городском колледже и получил там двенадцатиклассную степень. Сейчас я учусь в большом университете, который является одним из лучших государственных университетов моей страны.

• Какой ваш любимый предмет в школе?
До сих пор моими самыми любимыми предметами были два моих любимых предмета — организационное поведение и микроэкономика.Эти два предмета сформировали мою основу и любовь ко всему курсу, и я до сих пор нахожу его увлекательным.

• Что самое лучшее в вашем университете / школе?
Я люблю свою университетскую жизнь. Уроки, друзья, учителя, университетская жизнь, моя свобода делать так много вещей и мое участие в некоторых благотворительных мероприятиях, организованных университетом, одинаково важны для меня. Если бы мне пришлось выбрать что-то лучшее в моем университете, я бы выбрал свое знакомство с разнообразной культурой и академической жизнью, которая мотивировала и вдохновила меня на то, чтобы добиться большего, чем я первоначально думал.Я познакомился с жизнью и эпохой, которые я не мог вообразить и которые до сих пор являются лучшей частью моей университетской жизни.

• Какая часть университетской жизни вам больше всего нравится?
Что ж, я думаю, что мой предыдущий ответ уже охватывает этот ответ. Тем не менее, я бы сказал, что мне нравится большая часть моей университетской жизни, и мое знакомство с совершенно новой культурой, которую я никогда не мог себе представить, является лучшей частью моей университетской жизни. Моя университетская жизнь предлагает мне видение моего будущего и потенциальных рабочих мест, и я думаю, что это лучшая часть.

• Какова система образования в вашей стране?
Рад, что вы задали этот вопрос. В нашей стране начальное образование является обязательным для всех и финансируется государством, если только кто-то не хочет отправить своих детей в частную школу с английским языком обучения. Системы среднего и высшего образования также управляются и управляются государством и частными организациями. Учебные заведения, контролируемые государством, менее дороги, а учебные программы представлены и контролируются советом по образованию.С другой стороны, частные учебные заведения обязаны включать некоторые из национальных учебных программ, и в большинстве случаев они следуют своей собственной программе. Во всех университетах и ​​во многих колледжах высшее образование предлагается на английском языке. В нашей стране также популярны технические и профессиональные колледжи и университеты, которые в основном предлагают сертификаты и степени в отдельных областях, связанных с техническими и практическими навыками. Частные университеты одобрены контролируемыми государством органами, и они должны очень строго следовать своим правилам.Я рад видеть множество изменений, внесенных в нашу систему образования за последние несколько лет, а инновации и качественное современное образование — это видение, которое наша страна уже начала реализовывать.

• Каковы ваши планы на будущее?
Мне понадобится еще 7-8 месяцев, чтобы закончить учебу, а затем я попытаюсь поступить в зарубежный университет, который имеет репутацию лучшего образования. Там я получу степень магистра и найду работу.Помимо работы, я планирую поступить на профессиональный курс MBS, чтобы продолжить свое образование. Если позволяет время, я также хочу пройти несколько исследовательских курсов, связанных с моим академическим образованием и интересами.

• Какую работу вы бы предпочли после окончания учебы?
Я бы предпочел работать в многонациональной компании, которая предложит мне должность, связанную с моим академическим образованием, и будет иметь благоприятную рабочую среду, чтобы учиться и исследовать новое. Я бы не стал слишком беспокоиться о своем назначении и зарплате, но у компании должно быть достаточно возможностей для карьерного роста.

• Каков ваш карьерный план после выпуска?
Первые несколько лет я буду работать в международной компании. Тогда, может быть, через 10 лет я планирую открыть собственное дело. Я хотел бы быть предпринимателем, а не работать в компании до конца своей жизни. Я знаю, что быть предпринимателем не так просто, и это требует большой самоотдачи и приверженности. Однако я буду работать над выполнением этого плана после окончания учебы.

• Почему вы сдаете тест IELTS?
В основном я сдам тест, чтобы набрать балл, необходимый для подачи заявления в большинство известных университетов Австралии или Канады.Поскольку у меня есть планы получить степень магистра в известном иностранном университете, оценка IELTS является предварительным условием для подтверждения моей способности владеть языком — английским, и мне нужен балл даже для подачи заявления в эти университеты.

.

Как написать раздел обсуждения

В главе обсуждения вы углубитесь в смысл, важность и актуальность ваших результатов. Он должен быть сосредоточен на объяснении и оценке того, что вы обнаружили, показывая, как это соотносится с вашим обзором литературы и вопросами исследования, а также на аргументации в поддержку вашего общего вывода. Есть много разных способов написать этот раздел, но вы можете сосредоточить свое обсуждение на четырех ключевых элементах:

• Интерпретации: что означают результаты?
• Последствия: почему важны результаты?
• Ограничения: что не могут сказать нам результаты?
• Рекомендации: какие практические действия или научные исследования следует предпринять?

Обсуждение и заключение часто пересекаются, и в некоторых диссертациях эти два раздела объединены в одну главу.Иногда результаты и обсуждение будут объединены в одну главу. Если вы не уверены, какая структура лучше всего подходит для вашего исследования, просмотрите образцы диссертаций по вашей специальности или проконсультируйтесь со своим научным руководителем.

Обобщите свои основные выводы

Начните эту главу с повторения проблемы исследования и краткого обобщения основных результатов. Не повторяйте все данные, о которых вы уже сообщили, — стремитесь к четкому изложению общего результата, который напрямую отвечает на ваш основной вопрос исследования.Это должно быть не более одного абзаца.

Примеры

• Результаты показывают, что…
• Исследование демонстрирует корреляцию между…
• Этот анализ подтверждает теорию о том, что…
• Данные показывают, что…

Дайте свои интерпретации

Значение результатов может показаться вам очевидным, но важно разъяснить их значение для читателя и точно показать, как они отвечают на вопросы вашего исследования.

Форма вашей интерпретации будет зависеть от типа исследования, но некоторые типичные подходы к интерпретации данных включают:

• Выявление корреляций, закономерностей и отношений между данными
• Обсуждение, оправдали ли результаты ваши ожидания или подтвердили ваши гипотезы
• Контекстуализация ваших выводов в рамках предыдущих исследований и теории
• Объяснение неожиданных результатов и оценка их значимости
• Рассмотрение возможных альтернативных объяснений и аргументация вашей позиции

Вы можете организовать обсуждение вокруг ключевых тем, гипотез или исследовательских вопросов, следуя той же структуре, что и в разделе результатов.Вы также можете начать с выделения наиболее значимых или неожиданных результатов.

Примеры

• В соответствии с гипотезой…
• Вопреки предполагаемой ассоциации…
• Результаты противоречат утверждениям Смита (2007) о том, что…
• Результаты могут предполагать, что X . Однако, исходя из результатов аналогичных исследований, более правдоподобным объяснением является Y .

Что может сделать корректура для вашей статьи?

Редакторы

Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и укрепляют ваше письмо, убеждаясь в том, что в вашей статье нет нечетких слов, лишних слов и неудобных формулировок.

См. Пример редактирования

Обсудите последствия

Помимо собственных интерпретаций, обязательно соотносите свои результаты с научной работой, которую вы исследовали в обзоре литературы. Обсуждение должно показать, насколько ваши выводы соответствуют существующим знаниям, какие новые идеи они вносят и какие последствия они имеют для теории или практики.Задайте себе следующие вопросы:

• Согласуются ли ваши результаты с предыдущими исследованиями? Если да, то что они к этому добавляют?
• Сильно ли отличаются ваши выводы от других исследований? Если да, то почему?
• Подтверждают ли результаты существующие теории или опровергают их?
• Есть ли практические последствия?

Ваша общая цель — показать читателю, какой именно вклад внесло ваше исследование и почему им это должно быть интересно.

Примеры

• Эти результаты основаны на существующих доказательствах…
• Результаты не соответствуют теории, что…
• Эксперимент позволяет по-новому взглянуть на взаимосвязь между…
• Эти результаты следует учитывать при рассмотрении того, как…
• Данные способствуют более четкому пониманию…
• В то время как предыдущие исследования были сосредоточены на X , эти результаты показывают, что Y .

Признайте ограничения

Даже у самого лучшего исследования есть некоторые ограничения, и признание их важно для демонстрации вашего авторитета. Ограничения связаны не с перечислением ваших ошибок, а с предоставлением точной картины того, что можно и чего нельзя сделать на основе вашего исследования.

Ограничения могут быть связаны с общим планом исследования, конкретными методологическими решениями или непредвиденными препятствиями, возникшими в процессе исследования. Вы должны упомянуть только те ограничения, которые имеют прямое отношение к целям вашего исследования, и оценить, насколько они повлияли на достижение целей исследования.

Например, если размер вашей выборки был небольшим или ограничивался определенной группой людей, обратите внимание, что это ограничивает ее обобщаемость. Если вы столкнулись с проблемами при сборе или анализе данных, объясните, как они повлияли на результаты. Если существуют потенциально мешающие переменные, которые вы не смогли контролировать, признайте, какой эффект они могли иметь.

Отметив ограничения, вы можете повторить, почему результаты, тем не менее, действительны, для ответа на вопросы вашего исследования.

Примеры

• Обобщаемость результатов ограничена…
• На надежность этих данных влияют…
• Из-за отсутствия данных по X результаты не могут подтвердить…
• Выбор методологии был ограничен…
• Это выходит за рамки данного исследования, чтобы…

Изложите свои рекомендации

На основе обсуждения ваших результатов вы можете дать рекомендации для практического применения или дальнейшего исследования.Иногда рекомендации сохраняются для заключения.

Предложения по дальнейшим исследованиям могут исходить непосредственно из ограничений. Не просто заявляйте, что необходимо провести больше исследований — дайте конкретные идеи о том, как будущая работа может развиваться в областях, которые ваше собственное исследование не смогло затронуть.

• Необходимы дальнейшие исследования, чтобы установить…
• В будущих исследованиях следует учитывать…

Что исключить из обсуждения

Есть несколько типичных ошибок, которых следует избегать при написании раздела для обсуждения вашей диссертации.

• Не вводите новые результаты — вы должны обсуждать только те данные, которые вы уже представили в главе о результатах.
• Не делайте завышенных заявлений — избегайте чрезмерных толкований и домыслов, которые не подтверждаются вашими данными.
• Не подрывайте свои исследования — обсуждение ограничений должно быть направлено на укрепление вашего авторитета, а не на подчеркивание слабых сторон или неудач.

Контрольный список

Часто задаваемые вопросы по обсуждению

.

10 примеров исследовательских вопросов для руководства вашим исследовательским проектом

Опубликован в 18 апреля 2019 г., по Шона МакКомбес. Пересмотрено 5 июня 2020 г.

Вопрос исследования — одна из наиболее важных частей вашего исследовательского проекта, диссертации или диссертации. Перед началом работы важно потратить некоторое время на оценку и уточнение своего вопроса.

Точная форма вашего вопроса будет зависеть от продолжительности вашего проекта, типа исследования, темы и проблемы исследования.Но все вопросы исследования должны быть целенаправленными, конкретными, соответственно сложными и относящимися к социальной или научной проблеме.

Прочитав наше руководство по написанию исследовательского вопроса, используйте эти примеры, чтобы понять, достаточно ли серьезен ваш вопрос.

Исследовательский вопрос	Пояснение
Как социальные сети влияют на умы людей? Как ежедневное использование Twitter влияет на концентрацию внимания детей младше 16 лет?	Первый вопрос недостаточно конкретен: какой тип социальных сетей? Какие люди? Какие эффекты? Второй вопрос более четко определяет его концепции.Его можно исследовать путем сбора качественных и количественных данных.
Почему в Нидерландах жилищный кризис? Какое влияние оказала политика университетской интернационализации на наличие и доступность жилья в Нидерландах?	Начало с «почему» часто означает, что ваш вопрос недостаточно сфокусирован: существует слишком много возможных ответов и нет четкой отправной точки для исследования. Обращаясь только к одному аспекту проблемы и используя более конкретные термины, второй вопрос предлагает четкий путь к поиску ответа.
Есть ли в США или Великобритании лучшая система здравоохранения? Как США и Великобритания сравнивают показатели здоровья и удовлетворенность пациентов с низкими доходами и хроническими заболеваниями?	Первый вопрос слишком общий и излишне субъективный: нет четких критериев того, что считать «лучше». Второй вопрос гораздо более исследован. Он использует четко определенные термины и сужает фокус до конкретной группы населения.
Что должны делать политические партии с низкой явкой избирателей в регионе X? Каковы наиболее эффективные коммуникационные стратегии для увеличения явки избирателей в возрасте до 30 лет в регионе X?	Как правило, академические исследования не могут дать ответы на общие вопросы о том, «что следует делать». Второй вопрос более конкретен и направлен на понимание возможных решений, чтобы дать обоснованные рекомендации.
Увеличилось ли количество бездомных в Сан-Франциско за последние десять лет? Как экономические, политические и социальные факторы повлияли на бездомность в Сан-Франциско за последние десять лет?	Первый вопрос слишком прост: на него можно ответить просто да или нет. Второй вопрос более сложен и требует глубокого исследования и разработки оригинального аргумента.
Какие факторы привели к тому, что женщины получили право голоса в Великобритании в 1918 году? Как ирландские женщины воспринимали и относились к движению за избирательное право британских женщин?	Первый вопрос слишком общий и не очень оригинальный.Историки тщательно исследовали этот вопрос, и внести новые знания будет очень сложно. Второй вопрос определяет малоизученный аспект темы, требующий исследования и обсуждения различных первичных и вторичных источников для ответа.
Как можно улучшить услуги по охране сексуального здоровья и службы поддержки ЛГБТ в районе X? Как клиники сексуального здоровья в районе X могут развивать свои услуги и коммуникации, чтобы они были более открытыми для ЛГБТ?	Первый вопрос недостаточно сфокусирован: он пытается решить две разные практические проблемы (качество услуг сексуального здоровья и услуги поддержки ЛГБТ).Несмотря на то, что эти две проблемы связаны между собой, неясно, как исследование сведет их воедино. Второй объединяет две проблемы в один конкретный вопрос.
Откуда приезжает большинство иммигрантов в Германию? Каковы сходства и различия в опыте недавних турецких, польских и сирийских иммигрантов в Берлине?	Первый вопрос слишком прост, он требует очевидного факта, который легко найти в Интернете.Второй — более сложный сравнительный вопрос, для ответа на который требуется сбор данных и подробное обсуждение.
Как раса представлена ​​в шекспировском романе Отелло ? Как современные адаптации Шекспира Отелло справились с темой расизма посредством актеров, постановок и намеков на современные события?	Первый вопрос не является оригинальным или актуальным — на него отвечали столько раз, что было бы очень сложно внести что-то новое.Второй вопрос требует особого ракурса и возможностей для оригинального аргумента и имеет большее отношение к текущим социальным проблемам и дебатам.
Как предотвратить вождение в нетрезвом виде? Как разные правовые подходы влияют на количество людей, которые садятся за руль после употребления алкоголя в европейских странах?	Первый вопрос требует готового решения и не является предметным или исследуемым. Второй вопрос — более ясный сравнительный вопрос, но учтите, что это может быть практически невыполнимо.Для небольшого исследовательского проекта или диссертации его можно было бы еще больше сузить, чтобы сосредоточиться на эффективности законов о вождении в нетрезвом виде только в одной или двух странах.

Насколько полезна эта статья?

3304 665

Вы уже проголосовали.Спасибо 🙂 Ваш голос сохранен 🙂 Обработка вашего голоса … .

Persona 5 Royal test ответы

Как и в реальной жизни, Persona 5 Royal tests поставят вас в затруднительное положение во время урока — в то время как на обычных экзаменах вы должны сдать сразу несколько экзаменов.

Persona 5 Royal содержит почти полностью другие вопросы для классов и экзаменов, чем Persona 5. Некоторые из них теперь лучше подходят для истории, в то время как все они по-прежнему преподают вам интересные мелочи о Японии и мире, в котором мы живем.

Кроме того, В Persona 5 Royal теперь есть сегменты, в которых вы помогаете Энн, когда ей задают вопрос.Так же, как когда Моргана помогает вам с вопросами для сочинения во время экзаменов, эти вопросы состоят из нескольких частей.

На этой странице есть полный список из ответов Persona 5 Royal, которые помогут вам справиться с каждым заданным вами вопросом.

Persona 5 Royal: ответы на тесты и ответы на экзамены для каждого класса.

12 апреля:
Скажите мне, что Словарь Дьявола определил как главный фактор прогресса человечества — Злодеев.

19 апреля:
Какая линия между A и B кажется длиннее? — Они такие же.

23 апреля:
Между музыкой, театром и гонками на колесницах, в каком виде спорта выиграл Нерон, когда он участвовал в Олимпийских играх? — Все они.

25 апреля:
Что эта фраза изначально имела в виду? «Моя страна, правая или неправильная» — Вы безоговорочно поддерживаете.
А изначальный смысл был другим? Так что я думаю, это будет что-то вроде … — Вы обязаны исправить это.

27 апреля:
Вы знаете название теоремы, названной в честь этого числа? — Теорема четырех цветов.

30 апреля:
Во-первых, часть «чудо», вероятно, означает … Чудо.
Далее «добрая» часть. Наверное … Дитя.
Значит, «вундеркинд» будет … вундеркиндом.

7 мая:
Так как же дословно переводится фраза «femme fatale»? — Роковая женщина.

10 мая:
В какой период времени Ёсицунэ был активен? — Период Хэйан.

Экзамены 11-13 мая:

• Какой исторический персонаж вдохновил на идиому «покровительство магистрату»? — Минамото-но Ёсицунэ.
• У Ёсицунэ был брат, верно? Я думаю, его звали … — Минамото-но Ёритомо.
• Но они закончились конфликтом. И в итоге, когда им пришлось противостоять друг другу … — победил Ёритомо.
• Это, вероятно, потому, что люди склонны меньше сочувствовать фигурам власти и больше сочувствовать … — Слабым.
• Какая функция мозга отвечает за явление иллюзии на этом рисунке? — Познание.
• Какую из следующих карт вы можете раскрасить, если все прилегающие области не будут одного цвета? — Обе.
• Назовите книгу, в которой «злоумышленник» определен как главный фактор прогресса человечества. — Словарь дьявола.
• Какой архетип персонажа относится к загадочной и соблазнительной женщине, обычно имеющей скрытые мотивы? — Роковая женщина.

16 мая:
Как мы называем феномен, когда вера в эффективность лечения достаточна для улучшения вашего состояния? — Эффект плацебо.

19 мая:
Какой известный художник укиё-э периода Эдо, как говорят, переезжал более 100 раз — Кацусика Хокусай.

21 мая:
Золотое сечение составляет 1: 1,618, но знаете ли вы серебряное сечение? — 1: 1.414

23 мая:
Если мы задумаемся о том, что общего в этих словах, то, возможно, «син» означает … — Вместе.
А «аистезис», а? Это немного похоже на слово «эстетика». Интересно, означает ли это … — Чувства.
Итак, это означает, что полное слово в основном означает … — Слияние чувств.

26 мая:
Вы знаете, у какого автора Леблан заимствовал? — Артур Конан Дойл.

31 мая:
Знаете ли вы, какая историческая фигура с остроконечными ногами и с попугаем стала визуальным условным обозначением пиратов? — Джон Сильвер

4 июня:
Как вы думаете, как называется это явление? — Гало эффект.

7 июня:
Камчатский краб связан с крабом-отшельником. Так чем он отличается от краба …? Ты знаешь? — Количество ножек.

8 июня:
Где тоталитаризм делает шаг вперед, чем авторитаризм? — Контроль общественной мысли.

13 июня:
Как вы думаете, какого цвета он окрасится? — Зеленый.

15 июня:
Какой из бумажных купюр и монет выпускает правительство? — Монеты.

20 июня:
Что вы думаете? В одном из них есть второстепенные металлы, верно? — Смартфон.

23 июня:
Некоторые говорят, что эта карта была основана на женщине по имени Джоан … Теперь вы знаете, в каком положении находилась эта женщина? — Папа.

27 июня:
Какое из этих животных используется в английской идиоме о погоде? — Собаки.

29 июня:
Как вы думаете, что написано на обратной стороне этого изделия? — Золото.

1 июля:
Что означает оригинальная китайская фраза, от которой произошло название этих пельменей? — Голова варвара.

4 июля:
Два человека отвечают за июль и август, у которых 31 день. Вы знаете, кто эти люди? — Юлий и Август.

7 июля:
Итак, Танабата рассказывает о богах, пересекающих звездное небо, чтобы воссоединяться раз в год.Это может быть связано с …? — Млечный Путь.
Какая традиционная еда Танабаты? — Сумен.

9 июля:
Вы знаете, какой он формы? — Треугольник.

11 июля:
Что такое долговременная память? — Воспоминания, которые длятся долго.
Маруки кое-что упомянул о количестве воспоминаний, которые вы можете сохранить, верно? Что-то вроде … — Бесконечное.
Если у вас теоретически есть бесконечное пространство для них … то теоретически вы сможете сохранить их… — Навсегда.

12 июля:
Чем он был известен? — Воровство.

13-15 июля экзамены:

• Если угол C равен 28 градусам, а углы A и D равны 88 градусам, каков угол между B и E? — 64 градуса.
• Думаю, это подошло к классу. Их изобрел тот знаменитый парень из «Романтики о трех королевствах», верно? — Чжугэ Лян.
• И они предлагали что-то, чтобы успокоить реку … — Головы варваров.
• Этот мастер-стратег придумал баоцзы… — Предложите их вместо голов.
• Напишите имя и биологическую классификацию этого существа. — Камчатский краб (Паралитодес).
• Что произошло, когда правительство впервые выпустило в Японии бумажные и твердые валюты? — Это вызвало неразбериху в экономике.

15 июля:
Какой английский эквивалент норвежской идиомы «дождь ведьм»? — Льет как из ведра.
Какое из перечисленного ниже является другим названием лапши сумен, которую традиционно едят на Танабате? — Demon Guts.

3 сентября:
Каждая рука на этой знаменитой статуе что-то означает, но … вы знаете, что означает правая? — Процветание.

6 сентября:
Как называется феномен, при котором секундная стрелка выглядит так, как будто она перестала двигаться? Хроностаз.

14 сентября:
Что предлагают ломбарды, чего нет в секонд-хенде? — Денежные ссуды под залог.

17 сентября:
Каково предполагаемое происхождение фразы «у кошки твой язык»? — Кошки, поедающие человеческие языки.

Этот контент размещен на внешней платформе, которая будет отображать его только в том случае, если вы примете целевые файлы cookie. Пожалуйста, включите файлы cookie для просмотра. Управление настройками файлов cookie

21 сентября:
Робот происходит от слова на чешском языке. Но где в Европе находится Чехия — Центральная Европа.

24 сентября:
Сколько черных и белых фигур изображено на футбольном мяче соответственно? — 20 белых, 12 черных.

28 сентября:
Итак, «PVS», имея в виду, когда вы ошибочно думаете, что ваш телефон выключается … Что за P? Фантом.
Следующая часть — V часть. Значит, это будет «фантом …» что? Вибрация.
Последний — S. Итак, если у нас есть «фантомная вибрация» … Синдром.

29 сентября:
Но рыбаки Нагарагавы на самом деле тоже государственные служащие. Итак, скажите мне, к какому сектору они принадлежат. — Агентство Императорского Дома.

3 октября:
Если мы используем «три арбуза на солнце, чтобы визуализировать размер материи определенного размера по сравнению с размером Вселенной, то какие дыни?» — Звезды.

6 октября:
А вы знаете, кто изобрел этот инструмент? — Жозеф-Игнас Гильотен.

11 октября:
Какое имя чаще всего приписывалось форме B? — Буба.

Экзамены с 17 по 19 октября:

• С учетом как черных, так и белых поверхностей, сколько всего поверхностей у футбольного мяча? — 32 поверхности.
• Разве учитель не говорил, что раньше было разное количество цветов? Ты помнишь? — Раньше был один цвет.
• Ага, помню. Думаю, она сказала, что в отличие от нынешнего, футбольные матчи транслировались с … — Черно-белой картинкой.
• Кто проводил казни с помощью этого устройства? — Шарль-Анри Сансон.
• В чем причина того, что большинство людей не могут стать бакланами-рыбаками Нагарасавы? — Это потомственная профессия.
• Что означает слово «робот», этимологический корень слова «робот»? — Рабский труд.
• Что из следующего описывает плотность звезд в космическом пространстве? — 3 пчелы во всей Европе.

22 октября:
А теперь скажите мне общее количество столбцов в этом магическом квадрате. — 15.

24 октября:
С психологической точки зрения, какова основная причина, по которой наши воспоминания могут отличаться от реальности? — Смещение памяти.

2 ноября:
Можете ли вы сказать мне значение слова «бить» в «Воровской песне»? — Доля краденого.

4 ноября:
Трефы — это дубинка, бубны — драгоценный камень… Итак, что представляет собой лопата? — Меч.

8 ноября:
Скажите, сколько вам должно быть лет, чтобы слушать судебное заседание. — Любой возраст.

10 ноября:
Знаете ли вы, почему он отсутствует в иероглифе «ворона»? — Их глаза плохо видно.

12 ноября:
Интересно. Вы знаете, почему наши голоса по телефону так отличаются? — Потому что это синтетика.

14 ноября:
Скажите, почему это так.- Из-за большой высоты.

15 ноября:
Его провели по городу и наказали особым образом. Как его наказали? — Его голова была выставлена ​​напоказ.

17 ноября:
Знаете ли вы название этого графика? Ваш намек — «улитки» … — Кохелоид.

Экзамены с 20 по 22 декабря:

• Выберите график, который стал источником названия китайского йойо, известного как диаболо. — D.
• Он был действительно известным вором периода Эдо, верно? Сколько денег он в итоге украл? — Более миллиарда иен.
• В результате его приговорили к … — Показанию головы.
• Преступники, особенно известные преступники, которых выставляют напоказ, в основном делали для … — Публичного выступления.
• Какая масть карт представляет собой Святой Грааль? — Сердечки.
• В соответствии с японским судебным законодательством, что может делать даже младенец в суде? — Присутствовать.
• В какой стране человека, который закулисно контролирует политику, называют «премьер-министром в черном»? — Япония.
• Японское слово «докю» переводится как «массивный». Какое английское слово послужило основой для начального «до» в слове dokyuu? — Дредноут.

11 января:
Что эта фраза должна проиллюстрировать о богах синтоизма? — Насколько их много.
Что это снова за фраза? О том, сколько богов в синтоизме … — Восемь миллионов богов.

14 января:
Как вы думаете, по какой модели вымышленной страны «Ихатов»? — Иватэ.

18 января:
Что изначально означало слово «ужасно»? — Впечатляет.

21 января:
Вы знаете, на что она наступает? — Змея.

24 января:
Что это означает при описании человека? — Добросердечный.
Итак, какой оттенок «соленый» будет иметь в этом контексте? — Отрицательно.
Итак, учитывая все вышесказанное, «соленый», вероятно, означает … — Обиженный.

27 января:
Насколько далеко может распространяться это исследование? — Друзьям друзей друзей.

И это ответы на все тесты и экзамены по Persona 5! Если вы ищете больше руководств, вам могут помочь наши объяснения по Persona 5 Royal Social Stats и Will Seeds.

.