Ратманский получил от режиссера Мариинского театра Валерия Гергиева, страстного поклонника Щедрина, который несколько раз дирижировал освещением спектакля Конек-Горбунок .Возродить либретто Ратманскому помог Максим Исаев. Об этой новой постановке Щедрин говорит:

Я всегда мечтал, чтобы он [Ратманский] обратил свои видения и уши на The Horse . Мне казалось и кажется, что это близко его неповторимой, остроумной индивидуальности темы, где лиризм и юмор, лукавство и легкая грусть — естественные соседи. (Программные ноты Мариинского театра)

История

Закон I

Сцена 1: Фермерский дом недалеко от поля

Мы видим дома старика с сыновьями Гаврило, Данило и младшим Иваном.Мужчина идет косить рожь, а братья Ивана устраивают вечеринку на свежем воздухе. Вернувшись с поля, мужчина разочарован тем, что они танцуют и веселятся с кормилицами. Он приказывает им остановиться и изгоняет девушек. Надеясь, что они научатся быть более ответственными, он рассказывает своим сыновьям об ужасном злодее, который приходит ночью, чтобы топтать пшеницу, и отправляет Гаврило и Данило охранять поле. Иван очень хочет их сопровождать, но считается слишком молодым и неуклюжим. Его братья думают, что он дурак, но Иван, который ничего не боится, полон решимости помочь поймать злодея.Он решает отправиться в поле один.

Сцена 2: Поле

Иван видит, как в поле рысью идет красивая молодая кобыла. Кобыла топчет и губит пшеницу. Иван реагирует быстро: хватая кобылу за хвост, он неловко оседлает животное задом наперед. Молодая Кобыла не в восторге и пытается оттолкнуть Ивана. В конце концов он сдается и решает обменяться с Иваном: он подарит ему трех лошадей, двух жеребцов и маленького Конька-Горбунка в обмен на свободу.Иван озадачен Коньком-Горбунком, но соглашается на сделку. Отвлеченный жар-птицами, которые только что приземлились на поле, Иван не заметил, как забредают Гаврило и Данило. Они жаждут красивых лошадей. Когда Иван возвращается с пером жар-птицы, он понимает, что жеребцы исчезли. Заметно расстроенный, его утешает Конек-Горбунок, который обещает помочь Ивану преследовать похитителей. Иван понимает, что это действительно не обычная лошадь. Вместе они отправились в свое первое приключение.

Владимир Шкляров в роли Ивана в опере Ратманского «Конек-Горбунок».Фото: Наташа Разина / Мариинский театр ©

Сцена 3: Площадь в столице

Люди веселятся, некоторые танцуют кадриль. Гаврило и Данило только что приехали с намерением продать лошадей. Входит и царь, чтобы осмотреться. Он заметил жеребцов и заинтересовался ими. Иван и Конек-Горбунок бросаются на площадь вовремя, чтобы остановить братьев Ивана, но царь привязался к животным и хочет торговаться с Иваном.Царь предлагает шляпу Ивану Чемберлену (таким образом косвенно его работу). Они заключают сделку, оставляя Чемберлена в ярости и ревности к Ивану.

Сцена 4: Царские покои

Кормилицы кормят царя, который вскоре засыпает. Иван тоже устал и готов идти спать. Пониженный в должности камергер внимательно следит за Иваном и, как только Иван задремал, выхватывает у него перо жар-птицы. Он будит царя, и они задаются вопросом, как Иван приобрел такое богатство.Перо Ивана приводит царя к видению жар-птиц и среди них одинокой царевны. Видение тускнеет, но теперь царь влюблен в царевну. Канцлер будит Ивана ото сна и приказывает привести девушку. Иван в отчаянии. Он не знает, где искать такое существо. И снова Конек утешает Ивана и говорит ему не беспокоиться, вместе они вынашивают план и отправляются в новое приключение.

Закон II

Сцена 1: Гора на краю света

Иван и Конь пришли на край света, чтобы найти жар-птиц и Царевну.Иван пытается поймать Жар-птиц, но они улетают. Теперь он видит прекрасную царь-деву и не может оторвать от нее глаз. Царевна также несколько увлечена Иваном и позволяет ему и Коньку схватить ее и отвезти в столицу.

Сцена 2

Царь и его бояре в царских покоях ждут царевну. Возвращается Иван с Коньком и девушкой. Царь просыпается и всех прогоняет. Он заявляет царевне, что собирается жениться на ней, и показывает ей обручальное кольцо.Иван, любящий царевну, огорчен. Царь-девица соглашается выйти замуж, но кольцо ей не нравится; ибо ей нужен камень, лежащий на морском дне. Чемберлен знает, как добыть такой камень: он снова дает задание Ивану, который отправляется на морское дно со своим волшебным конем.

Екатерина Кондаурова в роли морской принцессы с артистами балета Мариинского театра в спектакле «Конек-Горбунок». Фото: Наташа Разина / Мариинский театр ©

Сцена 3: Морское дно

Иван и Конек достигают морского дна, где обитают морские обитатели.Иван ищет кольцо, которого нигде нет. Ивану приходит в голову идея попросить о помощи, и Морская принцесса соглашается принести ему каменное кольцо.

Сцена 4: Площадь в столице

Царевну пригласил на танец царь. Она соглашается, но царь стар и быстро устает. Снова появляется Иван со своей Конькой и камнем, к радости царевны. Обидевшись, что Иван снова добился успеха, канцлер выхватывает кольцо и говорит Ивану, что его услуги больше не требуются, поскольку царь готов жениться.Но царевна не очень любит царя в мужья. У нее есть собственный план: она говорит ему, что сначала он должен стать «красивым, как портрет», а для этого он должен прыгнуть в котел с кипящей водой.

Когда приносят котел, царь опасается прыгнуть в кипящую воду. Чемберлен еще раз предлагает ему попробовать Ивана. Верный Конь колдует, и Иван превращается в красивого царевича. Народ радуется. Теперь очередь царя.Однако, если Конек-Горбунок не сработает свое заклинание, все идет не так: царь умирает, как только окунется в кипящую воду. Его подданные ненадолго оплакивают его, но Иван-царевич и царевна в восторге от того, что теперь они могут быть друг с другом. Подготовка к свадьбе завершена, и пара празднует праздник с Коньком-Горбунком и людьми.

Владимир Шкляров в роли Ивана и Алина Сомова в роли Царь-девы в опере Ратманского «Конек-Горбунок».Фото: Наташа Разина / Мариинский театр ©

Музыка

Родион Константинович Щедрин, окончив аспирантуру Московской консерватории у Юрия Шапорина, начал работу над своей первой балетной партитурой: Конек-Горбунок (1955). Через три года Щедрин женится на балерине Майе Плисецкой. Об этом периоде композитор говорит:

Музыка к балету « Конек-Горбунок» — мое раннее, очень раннее произведение.Но это произведение эпохи, важной с точки зрения моего становления как композитора, которая во многом определила мою жизнь. Произведение, которым я прочно «схватился» за неземную Жар-птицу — Майю Плисецкую. Партитура ей посвящена… (Программные ноты Мариинского театра)

Щедрин принадлежит к поколению современных русских композиторов, чьи произведения черпают вдохновение из прошлого — в его случае Сергея Прокофьева, Дмитрия Кабалевского и Дмитрия Шостаковича — балансируя традицию с модернизмом, чтобы найти новые способы художественного выражения.Стиль Щедрина соединяет русскую классику и элементы фольклора с современными композиционными приемами. Именно от Прокофьева композитор воспринял ярко выраженный ритм и конструктивную рациональность. В произведениях Щедрина играют тональными красками, изменяя лирические и драматические части, расширяя мелодические линии. Даже в своих более поздних работах, менее академически формальных, Щедрин стремится соблюдать баланс и плотность с музыкальной фактурой, оживленной драматическими взрывами.

Помимо балета «Конек-Горбунок », Щедрин написал балеты: «Кармен-сюита » (1967) по опере «Кармен» Жоржа Бизе, «Анна Каренина» (1971), «Чайка» (1980) и Дама с собачкой (1985).Он также написал множество опер, концертов и оркестровых произведений.

Для плейлистов iPod и Spotify: вот полный трек-лист Конек-Горбунок .

Виктория Терешкина в роли Царь-девицы с Царем (Андрей Иванов) и Камергером (Юрий Смекалов). Фото: Наташа Разина / Мариинский театр ©

Видео

Мини-биография

Хореография: Артур Сен-Леон
Музыка: Чезаре Пуни
Оригинальный состав: Марфа Муравьева и Тимофей Стуколкин
Премьера: 15 декабря 1864 года, Императорский балет, Санкт-Петербург

Хореография: Александр Радунский
Музыка: Родион Щедрин
Оригинальный состав: Майя Плисецкая и Владимир Васильев
Премьера: 1960, Большой театр, Москва

Хореография: Алексей Ратманский
Музыка: Родион Щедрин
Эскизы: Максим Исаев (декорации и костюмы) и Дамир Исмагилов (свет)
Оригинальный состав: Виктория Терешкина и Михаил Лобухин
14 марта Премьера: 14 марта 2009, Мариинский театр, Санкт-Петербург

Источники и дополнительная информация:

1. Программные заметки к спектаклю Мариинского театра Конек-Горбунок , Театр Шатле, ноябрь 2010 г.
2. Программные заметки с сайта Мариинского театра.
3. статьи в Википедии «Конек-Горбунок» (балет) и Родиона Щедрина.
4. Биография Родиона Щедрина с сайта Scottish Ballet.
5. Журнал Ballet.co, Обзор производства 1960 года на DVD Джона Маллинсона. Сентябрь 2007 г.
6. Журнал Ballet.co, Рецензия на возрождение «Маленькой лошади-габарита» Кевина Нг. Ноябрь 2010.
7. Записки мистера Лопеса 2681 о Конек-Горбунок (по Горскому / Петипа / Сен-Леон).
8. Темы обсуждения на форуме Ballet Alert: Конек-Горбунок (Пуни / Горский после Петипа / SL) и 9-й Мариинский фестиваль: Репортажи.
9. Балет Конек-Горбунок на Answers.com
10. Мариинский оседлал «Конек-Горбунок» Светланы Наборшиковой. RT, март 2010.
11. Поистине праздничный конек-Горбунок. Обзор Майкла Джонсона. ConcertoNet.com, июнь 2009 г.

Факты о китах, рабочие листы, виды, диета и информация для детей

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Киты — самые большие животные, которые когда-либо жили на Земле, и самые большие животные, обитающие в океане. Они даже больше, чем самый большой динозавр, и считается, что миллионы лет назад киты, вероятно, ходили по суше. Их задние ноги со временем исчезли, а передние стали ластами. Голубые киты могут весить более 150 тонн и достигать 100 футов в длину. Киты-горбатые тоже большие — до 45 тонн. Ласты горбатого кита могут достигать 15 футов в длину. Продолжайте читать, чтобы узнать больше об этом невероятном животном, или загрузите нашу исчерпывающую рабочую таблицу для использования в классе или дома.

• Киты — млекопитающие, поэтому они кормят своих детенышей молоком и дышат воздухом. Поскольку киты — не рыбы, у них нет жабр, поэтому они не могут дышать под водой. Чтобы получить воздух, они должны подняться на поверхность воды. Воздух вдыхается и выдыхается через их «дыхало», которое находится у них на спине.
• Киты живут большими группами, называемыми «стадами».Детеныш кита называют «детенышами».
• Голубых китов и косаток можно найти в каждом океане по всему миру. Киты «мигрируют» дальше, чем любое другое животное. Они едят в течение летнего месяца, наращивая слой жира. Когда вода начинает остывать, киты начинают миграцию в более теплые воды.
• Они не едят во время миграции. Все, что они делают, это плавают и ненадолго отдыхают. Иногда, когда киты мигрируют, они подплывают очень близко к берегу, и можно увидеть, как они «дуют» и выпрыгивают из воды.Этот прыжок называется «прорыв».
• Когда киты спят, они остаются на поверхности воды, а дыхало над поверхностью. Иногда кит всплывает на поверхность воды и быстро выпускает воздух из дыхала, создавая фонтан водянистого тумана, называемый «ударом».
• Есть два разных вида китов: усатый и зубчатый кит. Усатых китов еще называют «беззубыми» китами. Вместо зубов у них в челюстях пластины из китового уса. Усатый кит — очень твердое и прочное вещество, и его можно сравнить с тем же веществом, из которого состоят рога у некоторых животных.Усатый еще называют «китовым усом». Морская вода проходит через китовый ус, и криль (разновидность планктона) ловится.
• Киты могут съесть до двух тонн криля в день. Плавник, серый, горбатый, синий, гренландский, Bryde’s, правый, minke, blue и sei — усатые киты. Горбатые киты — это усатые киты. У усатых китов две ноздри или дыхательные отверстия. Косатки и дельфины являются членами группы зубатых китов. У зубатых китов зубы вместо китового уса. К таким китам относятся белуга или белуха, афалины, нарвалы, лоцманы и кашалоты.Зубчатые киты едят рыбу и растения. У них одна ноздря или дыхало.
• Ученые определили, что косатки могут жить не более 35 лет. Они могут определить возраст кита, посмотрев на поперечный разрез зуба косатки. У косаток, как и у других морских млекопитающих, на зубах периодически образуется слой нароста. Подсчитав эти слои, ученые могут оценить возраст животного.
• Вы можете отличить взрослого самца от взрослой самки по форме их спинного плавника.Плавник самца очень высокий (до 6 футов высотой) и треугольной формы. Самка короче (3 фута) и выгибается к спинному плавнику.
• Киты плавают, двигая хвостом вверх и вниз и используя ласты, которые также помогают им поворачиваться. Некоторые киты, такие как сей, могут плавать со скоростью более 30 миль в час.
• Все киты очень шумные. Они пищат, стонут, стонут и вздыхают, чтобы поговорить друг с другом. Эти подводные звуки могут распространяться на большие расстояния. Звуки, которые они издают, называются «Китовой песней».Киты — самые громкие животные в мире.

Рабочие листы по китам

Этот комплект содержит 10 готовых к использованию рабочих листов по китам , которые идеально подходят для студентов, которые хотят больше узнать о китах, которые являются самыми большими животными, которые когда-либо жили на Земле, и самыми крупными живыми животными В океане.

Download включает следующие рабочие листы:

• Факты о китах
• Color Me
• Древний гигант
• Знакомство с разными видами
• Подотряд Mysticeti — Match the Whale
• Suborder Odontoceti
• Whale Search of the Case
Акула
• Анатомия кита
• Тяжеловесные киты
• Среда обитания китов
• Китобойный промысел

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на любой контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код для цитирования эта страница как первоисточник.

Ссылка будет отображаться как Факты о китах & Рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 16 июля 2017 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

Конек-Горбунок — Мулография

Это, наверное, самый длинный пост, который я когда-либо делал, но уже почти Рождество, и, возможно, вам захочется рассказать хорошую историю.

Некоторое время назад я наткнулся на несколько очень интересных иллюстраций того, что выглядело как мул в фантастической обстановке. Я посмотрел и прочитал про «Конек-Горбунок» — русскую сказку XIX века Петра Павловича Ершова. Он прочно укоренился в русском фольклоре и имеет характерную черту «златогривого» (о другом из них читайте в этом посте о Тикбаланге).

Если вы предпочитаете оригинал, вы можете прочитать его на английском здесь или на русском языке с оригинальными иллюстрациями здесь.

Литография 1868 года

Часть первая: белая кобыла, предательство братьев, щедрый царь

Жил когда-то фермер, у которого было трое сыновей: Данило, старший и самый умный; Гаврило, средний ребенок, который не был ни острым, ни тупым; и Иван, который был дураком. Однажды они обнаружили, что что-то уничтожило их кукурузу в одночасье, поэтому один за другим трое сыновей стояли на страже, пытаясь поймать виновника. Двое старших мальчиков были слишком напуганы и спрятались в стоге сена, но когда настала очередь Ивана стоять на страже, он увидел красивую белую кобылу, топчущуюся по их полям.

Он подкрался к ней, схватил ее за хвост и прыгнул ей на спину, чтобы преподать ей урок. Кобыла вскочила и прыгнула, но не смогла освободиться, поэтому, когда Иван повернулся спиной, она повела его на скоростную гонку по долинам и холмам. Она переходила реки, бросалась под низкие ветки и пробовала все свои уловки, чтобы избавиться от этого всадника. Низко цепляясь за ее бедра и обвив руками ее хвост, Иван крепко повис, и в конце концов кобыла была вынуждена признать поражение.

«Теперь я твой, — сказала она ему, останавливаясь.«Найдите место, где я могу отдохнуть и хорошо обо мне позаботиться. В течение трех дней вы должны выпускать меня пастись каждое утро, а затем, наконец, освободить; Если ты сделаешь это, я дам тебе двух красивых коней, красота которых не знает себе равных. Я также дам вам третье: маленькое существо с двумя горбами на спине, ушами длиной в ярд и глазами черными, как уголь. Делайте все, что хотите, с первыми двумя — продайте их, если хотите, — но вы никогда не должны расставаться с маленьким конем, как бы сильно вы ни нуждались. Он будет вам верным другом.”

Иван нашел для кобылы приют в пустой пастушьей хате и пошел домой, чтобы рассказать братьям о своих ночных приключениях — с некоторыми украшениями. Он не произнес ни слова о кобыле или ее обещании, а вместо этого сказал своим братьям, что столкнулся с дьяволом и оседлал дьявола на спине. Дьявол, наконец, пообещал следить за законом целый год, чтобы избавиться от Ивана. При этом его братья и отец засмеялись и больше не думали о такой небылице.

Некоторое время спустя Данило наткнулся на отдаленную хижину пастуха и обнаружил внутри трех животных: двух больших черных лошадей с гривой из пряденого золота и маленького зверя, едва ли двенадцать рук в высоту, с огромными ушами и двумя горбами на спине.Он сразу понял, что именно здесь его младший брат проводил так много времени в последнее время, и поспешил домой за вторым братом, Гаврило. Они были поражены двумя красивыми лошадьми и задумали продать их на конной ярмарке в воскресенье.

Иван об этом ничего не знал. В ночь перед ярмаркой он, как обычно, отправился в пастушескую хижину и, к своему ужасу, обнаружил, что лошади ушли, а внутри остался только Маленький Горбун.

«Не волнуйтесь, — сказал Горбун.«Твои братья украли лошадей, но я помогу тебе. Быстро! Прыгай мне на спину. Я могу быть маленьким, но я не хуже любой лошади.

Иван сделал, как ему велели, держась за свои огромные длинные уши, и Горбун умчался прочь, как стрела из лука. Вскоре они догнали Данило и Гаврило, которые с удивлением смотрели на своего младшего брата.

«Тебе не стыдно?» — воскликнул Иван. «Вы можете быть умнее меня, но я честнее вас.”

Его старшие братья повесили головы. «Мы оба виноваты», — сказал Данило. «Но учтите: мы изо всех сил пытаемся свести концы с концами. Арендная плата всегда просрочена, наш отец стар и болен, и мы думали, что сможем продать этих двух лошадей на ярмарке и наконец заработать состояние. Мы собирались потратить часть денег и на подарки ».

Иван задумался над этим. «Что ж, — сказал он, — если это так, то, полагаю, тебе лучше продать моих двух лошадей. Я пойду с тобой.»

Все трое на разных конях снова двинулись в сторону ярмарки.Это был долгий поход, и погода испортилась, и пошел такой снег, что братьям пришлось укрыться в каком-то лесу. Когда они устроились на ночлег, Данила заметил в небе яркий свет. Лукаво подмигнув Гаврило, он указал на него и велел Ивану пойти и принести с него несколько углей. Он объявил, что это, должно быть, огонь, в чем они остро нуждались, так как он забыл свой кремень.

Иван запрыгнул на Горбатого и умчался в ночь. Вскоре они пришли к тому месту, откуда исходил свет: к полю, ярко освещенному огнем, горящим без тепла и дыма.

«Это перо жар-птицы», — сказал Горбун. «Но ради самого себя не трогай это. Это не принесет ничего, кроме печали и несчастий ».

Игнорируя совет своего коня, Иван осторожно завернул перо в тряпку, спрятал под шляпой и поскакал обратно к своим братьям.

«Там не было ничего, — сказал он им, — кроме тлеющего пня. Я дул и дул, пока чуть не упал в обморок, но не мог снова зажечь пламя ».

Его братья засмеялись и больше не думали об этом.

Зимняя буря утихла в одночасье, и на следующий день трое братьев смогли продолжить свое путешествие. Как и ожидалось, лошади Ивана вызвали настоящий переполох среди торговцев и покупателей на ярмарке — настолько, что сам мэр приехал посмотреть, что происходит.

«Дивен мир Бога», — выдохнул он, поглаживая бороду, и с трепетом смотрел на великолепных животных перед ним. Затем, придя в себя, он быстро отдал приказ не продавать этих лошадей без разрешения и поспешно отвезти их во дворец.Он рассказал царю об огромной толпе, которую видел на конной ярмарке, и о двух лошадях, которых они окружили. Царь, не теряя времени, позвонил своей карете и сам поспешил посмотреть на эти чудеса.

Иван и его братья были очень рады продать царю и назвали свою цену в десять шапок, полных серебра. Царь немедленно привез лошадей, добавив еще пять рублей к согласованной цене для хорошей меры, и велел конюхам увести их. Однако у лошадей были другие идеи.Скинули женихов, сломали уздечки и побежали к Ивану.

Царь вернулся и сказал Ивану, что сделает его мастером конного дела, если Иван согласится сопровождать лошадей в дворцовые конюшни, так как было очевидно, что никто другой не сможет с ними справиться. Эта идея очень понравилась Ивану, и он сразу согласился, при условии, что царь пообещал никогда не относиться к нему плохо. Затем он насвистывал песню и отправлялся по улицам, а два огромных скакуна и Маленький Горбунок танцевали по дороге позади него.

Что касается его братьев, то они положили серебро в карман, купили себе новых лошадей и поехали домой, чтобы поделиться своим заработком с отцом. Они поженились и с тех пор жили счастливой, богатой жизнью и всегда хвалили Ивана.

Часть вторая: ревнивый Чемберлен, Жар-птица и дочь луны

Иван жил как господин в царском дворце. Чемберлен подружился с ним, но дружба с Чемберленом была фальшивой: это он был конным мастером до назначения Ивана, и он поклялся себе, что увидит, как этого пашника выгнают.

Он внимательно следил за Иваном и понял, что Иван никогда не кормил и не ухаживал за этими златогривыми лошадьми, но их ясли всегда были полны, и всякий раз, когда их выставляли напоказ перед царем, они всегда сияли здоровьем, идеально причесаны, с заплетенными гривами и хвостами. Чемберлен убедился, что Иван был злым колдуном, и однажды вечером спрятался под сеном в конюшне, чтобы посмотреть, как это делается.

В полночь дверь со скрипом отворилась, и канцлер, затаив дыхание, смотрел, как Иван вошел в конюшню.Он снял фуражку и достал из-под нее носовой платок, который он тряс, пока не вспыхнуло перо внутри. Поставив свет на ближайший кормушку, Иван начал ухаживать за лошадьми. Во время работы он пел, заплетая эти длинные гривы, а затем наполнял каждую поилку кристально чистой водой и насыпал в ясли несколько совков кукурузы. Сделав свою работу, он вернул перо на место под шапкой, растянулся на соломе рядом с лошадьми и погрузился в глубокий сон.

На рассвете камергер выполз из своего укрытия и, видя, что Иван еще крепко спит, вытащил перо из-под чепчика мальчика и как можно быстрее сделал из него перо.

Царь пришел в ярость, когда узнал, что Иван держал в секрете перо жар-птицы. Чемберлен, поскольку он был мстительным человеком, тоже солгал и сказал, что Иван хвастался, что может позвать саму Жар-птицу в царские покои. Взяв перо, царь положил его в запертый ящик и вызвал Ивана.

Чтобы разбудить Ивана, потребовалось некоторое время, и он не обращал внимания на беду, в которой оказался, пока царь не достал перо Жар-птицы и не потребовал объяснений.Иван упал на пол и умолял о пощаде.

«Поскольку ты согрешил только один раз, я прощу тебя, — сказал царь, — но только если ты позовёшь меня Жар-птицей, как ты утверждаешь, что можешь».

Иван попытался возразить, объяснив, что он никогда такого не говорил и не может этого сделать, но царь снова рассердился и прогнал его. Иван убежал обратно в конюшню, где сидел на сене и плакал.

Вскоре прошел Горбатый. Ему было приятно видеть Ивана, но он быстро почувствовал, что что-то не так, и отвесил свои большие длинные уши в сторону.

«Что случилось?» — воскликнул Горбун. «Ты болен? Что вас так огорчило? Скажи мне, и я исправлю это для тебя ». Рыдая, Иван поцеловал своего верного друга в уши и рассказал ему, что случилось. Маленький Горбун мудро кивнул. «Воистину, — сказал он, — ваше несчастье велико. Я предупреждал вас не трогать перо, и теперь вы видите, что я не лгал. Я, конечно, помогу вам, потому что решение простое. Иди к царю и скажи ему, что тебе нужны две кормушки, полные лучшего зерна, и вино, привезенное из-за границы, а мы уедем на рассвете.”

Его урок усвоен: у Ивана не было причин сомневаться в том, куда идет Маленький Горбун, и он сделал то, что ему сказали. Царь выполнил любопытную просьбу своего конного хозяина, и на рассвете следующего дня они с Горбаком покинули дворец, набив вино и зерно в мешок. Они ехали семь дней, а на восьмой наткнулись на зеленый лес.

«Здесь есть поляна, — сказал Горбатый, — на которой находится серебряный холм. Каждое утро сюда приходят попить жар-птицы из ручья, и там мы их ловим.”

Они проскользнули сквозь деревья и вскоре вышли на обещанную поляну. Холм поднимался так высоко, что Иван не мог видеть его вершину, и солнечный свет, отражающийся от его сторон, сиял ярко, как маяк. Не долго думая, Горбатый начал восхождение галопом.

Они проехали пару миль, прежде чем Горбатый остановился и сказал: «Уже темнеет. Смешайте достаточно вина и зерна, чтобы заполнить одну корыто, а затем спрячьтесь под другой. Не издавайте ни звука и не засыпайте! На рассвете появятся Жар-птицы.Вы должны поймать одного, пока они кормятся, и крепко держаться за него. Тогда позови меня ».

Иван ждал всю ночь, пока совершенно неожиданно воздух не осветился стайкой жар-птиц, которые налетели на его пропитанное вином зерно и начали с жадностью пожирать его. Иван подобрался ближе, схватил ближайшую птицу за хвост и крикнул появившемуся Горбуну.

«Быстро, — сказал Горбун, — положи птицу в мешок и прыгай дальше».

Они побежали обратно во дворец, и Иван, не переводя дух, перекинул мешок через спину и поспешил в царские покои.Там он закрыл все двери и закрыл все окна ставнями, прежде чем открыть пойманную птицу к радости царя.

На время во дворце восстановился мир. Царь был очень доволен Иваном, но канцлер закипел от ревности. Три недели спустя он над головой кухонного слуги рассказывал о фантастической истории, которую он прочитал, в которой прекрасная дева, дочь луны и сестра солнца, жила одна в далеком океане. Она проплыла от берега к берегу на золотой лодке, ощупывая цитру с серебряными струнами, известную как гусли.Чемберлен немедленно побежал рассказывать царю услышанную сказку.

«Ваш повелитель верховой езды, — сказал он, — утверждал, что знает эту девушку, и хвастался, что тоже может ее поймать. Он поклялся твоей королевской головой.

И снова Иван был вызван в царские покои. В очередной раз Иван попытался возразить — он бы никогда не сказал таких вещей, ему было приятно, кроме как во сне, — но царь рассердился и сказал ему, что если он не вернется с девушкой через три недели, то он будет Иван пронзил.

Иван убежал туда, где лежал его Маленький Горбун, и, как и прежде, Горбун утешал его и просил рассказать об этом.

«Воистину, твое несчастье велико», — сказал Горбун. «Я предупреждал тебя не трогать перо, и ты продолжаешь платить цену. Но вот что мы будем делать. Попросите царя дать вам две большие скатерти, шатер из золотой парчи, набор золотой посуды и набор конфет ».

На рассвете следующего дня, положив все снаряжение в мешок, Иван и Горбатый покинули дворец.Они ехали семь дней и на восьмой увидели далеко впереди океан.

«Девушку можно встретить на этом берегу, — сказал Горбун, — только два раза в год. Вы должны поставить палатку на песке, расстелить в ней ткань и положить на нее сладости и тарелки. Спрячьтесь за палаткой и не издавайте ни звука. Она войдет в палатку, и вы должны позволить ей есть и пить, как ей заблагорассудится. Затем, как только вы услышите, как играют ее гусли, схватите ее, держите крепче и позовите меня.Не засыпай.»

Иван сделал, как ему сказали. В полдень золотая лодка девушки была замечена и мягко сошла на берег. Айвен подумал, что она не такая хорошенькая, как он ожидал. Он ждал, пока она вошла в палатку, и через некоторое время услышал, как она играет. Она пела так сладко, что прежде чем он осознал это, его голова поникла, глаза закрылись, и он погрузился в мирный сон.

Он проснулся, вздрогнув, несколько часов спустя, намного позже, чем зашло солнце. Маленький Горбун встал рядом с ним и крепко его пнул.

«Спи!» — воскликнул Горбун. «Спать! Ты будешь пронзен, а не я! » Иван закричал в гриву своего коня и умолял его помочь. В конце концов Горбун немного смягчился и добавил: «Ну, может, еще не все потеряно. Она вернется завтра на рассвете. У вас есть шанс попробовать еще раз — на этот раз не ошибитесь ».

Как сказал Горбун, на следующий день девушка вернулась и вернулась в шатер. На этот раз, когда она начала играть, и Иван почувствовал, как у него укололи веки во сне, он вскочил и бросился схватить ее.Запрыгнув на Горбушку, они поскакали обратно во дворец и представили ее царю.

Царь был мгновенно одурманен. Он лирически рассказывал о ее красоте и о своей любви к ней и объявил, что женится на ней на следующий день; но девушка с отвращением отвернулась.

«Если ты действительно любишь меня, — сказала она, когда он упал перед ней на колени, — то через три дня ты должен принести мне мое кольцо, которое лежит на дне океана. Только тогда мы сможем пожениться.Иван, ставший жертвой собственного успеха, снова был призван выполнить задание. Перед тем, как он ушел, девушка окликнула его и сказала: «По дороге передай моей маме привет и спроси ее, почему она скрывает свои лучи на эти три ночи; и спроси моего брата, почему он прячет лицо в облаках в течение этих трех дней. Не забудь это сделать ».

Иван обошел сеновал и сел перед Горбатым, который спросил его, в чем дело.

«Я должен вернуться в океан, — с сожалением сказал Иван, — чтобы найти кольцо; и я должен отправиться в небо, чтобы поговорить с Луной и Солнцем.”

«О, это простая задача», — заверил его Горбатый. «Мы уезжаем завтра рано утром».

Часть третья: Чудовищный кит, Луна и свадьба

Маленький Хэмпак и Иван летели над землей на восходе на следующий день. Они преодолели 20 000 лиг за один день, и по мере приближения к берегу океана Горбатый замедлил ход и сказал: «Скоро мы встретим чудовищного кита, который пролежал здесь десять лет, гадая, как ему заслужить прощение.Пообещай ему, что ты простишь его, если он попросит тебя об этом ».

Они перескочили через океан и вскоре нашли кита, жалко лежащего на поверхности воды. Он был проткнут кольями и дырами, лес на его хвосте и деревня на спине. Фермеры прижимали к его губам плуги, дети играли над его глазами, а девушки собирали грибы из его пасти.

«Да поможет тебе Бог», — вздохнул кит, закатывая глаза, глядя, как Горбатый и Иван проходят над головой.»Куда ты идешь?»

«Мы идем на Восток, к Солнцу», — ответил Горбун.

На этом кит немного оживился. «Могу я смиренно попросить вас, — сказал он, — когда вы достигнете владений Солнца, спросите его, как долго я должен терпеть это позор и почему? Сделай мне одолжение, и однажды я буду служить тебе.

«Да, да! Конечно!» — крикнул Иван и одним прыжком понес его через океан к дальнему берегу.

Они бежали и бежали на расстояния, слишком большие, чтобы их можно было сказать, и в конце концов пришли к месту, где земля встречается с небом.Они взбирались все выше и выше, оставляя землю позади нежно-голубого неба, и вскоре оказались в пределах видимости сияющей башни. Горбунок указал на нее ухом и сказал Ивану, что это девичий дом; каждую ночь там спало Солнце, а каждый день приходила Луна.

Иван спешился, когда они подошли к воротам и, пройдя через них, обнаружил, что Луна расслабляется внутри. Он тепло поприветствовал ее и, обменявшись любезностями, передал ей послание дочери.

«Что!» воскликнула Луна. «Это ты украл нашу принцессу? Как она? Она в безопасности?

«Да, это был я, — сказал Иван, — иначе я бы потерял голову. Она здорова, хотя кожа и кости; но она обязательно станет лучше, когда выйдет замуж за царя ».

«Этот негодяй! Почему ему восемьдесят, и он хочет жениться на нашей принцессе? Я этого не допущу ». Луна села и тушила, нахмурив лоб, затем вспомнила вопрос Ивана. «Когда мы обнаружили, что она потерялась, — объяснила она, — мы с Солнцем так сильно горевали, что забыли светить.”

«Спасибо, — сказал Иван. «Я скажу ей. О, прежде чем я уйду. Мы встретили кита, пересекая океан. Я пообещал ему, что попрошу Солнце объяснить его наказание и рассказать ему, как он может освободиться ».

«Он проглотил тридцать кораблей, — ответила Луна, — и таким образом наказан за свой проступок. Если он их отпустит, Солнце заберет его боль ». Иван еще раз поблагодарил ее, но перед тем, как он ушел, Луна окликнула его и сказала: «Скажи моей дочери, чтобы она не боялась. Она никогда не выйдет замуж за этого старого царя, а выйдет замуж за молодого и красивого мужчину.”

Обратно за океан побежали Горбатый и Иван. Когда они снова наткнулись на чудовищного кита, кит позвал их, чтобы спросить, что они обнаружили; но Горбун попросил его подождать и вышел на деревенской площади. Здесь он сказал жителям деревни уйти как можно быстрее, потому что кита вот-вот освободят. Они в тревоге бегали, собирая свои мирские пожитки, и к полудню это место опустело. Затем Горбатый галопом вернулся к голове кита и рассказал ему, что сказала Луна, прежде чем одним прыжком прыгнуть на противоположный берег.

Кит начал поворачиваться, трескались колья, дома падали с его большой спины, и выплюнул тридцать кораблей, которые он проглотил. Когда флот уходил, Кит повернулся к Ивану и Горбуну и спросил их, что он может сделать для них взамен.

«Не могли бы вы, — попросил Иван, — принести девичье кольцо со дна океана?»

«Конечно, для таких хороших друзей, как ты». Кит нырнул. Его не было очень долго, и с наступлением темноты Иван начал приходить в отчаяние; но, наконец, вода заколебалась, и кит снова всплыл.Он поставил перед ними украшенный драгоценностями сундук и пообещал, что всегда прислушается к зову Ивана, если он когда-нибудь снова понадобится.

«Не могу поднять», — крикнул Иван своему верному коню, когда кит скрылся из виду. Он тянул и тянул за огромный сундук, но не мог сдвинуть его ни на дюйм. «Он должен весить сто тонн».

Маленький Горбун ничего не сказал, но одним быстрым пинком положил коробку себе на шею. Иван забрался сзади, и они вместе помчались обратно во дворец. Они прибыли как раз вовремя, и царь, сняв кольцо с сундука, поспешил подарить его девушке.

«Это хорошо, — сказала она, — но я все еще не могу выйти за тебя замуж. Ты слишком стар и седой, а я слишком молод; если мы поженимся, все будут смеяться над тобой ». Царь умолял и радовался, но девушка не передумала. В конце концов она сказала ему: «Если бы ты смог вернуть себе молодость, я бы с радостью вышла за тебя замуж». Царь, отчаянно стараясь угодить, спросил, как это можно сделать, и девушка продолжила: «На следующее утро поставь три котла на лужайке. Под двумя должны быть зажжены костры: один должен быть наполнен водой, другой — молоком.Варите их оба. Третью нужно до краев залить холодной водой. если вы хотите снова стать молодым и красивым, вы должны раздеться и нырнуть в молоко; затем в кипящую воду; а потом, наконец, в холод ».

Царь нетерпеливо подозвал к себе Ивана и рассказал ему о плане. Он сказал, что работа Ивана будет состоять в том, чтобы сначала проверить котлы; и Иван, который, возможно, был дураком, все же видел безрассудство этого плана и пытался убедить царя, что он будет свариться заживо этой уловкой.Царь рассердился и сказал Ивану, что если он не сделает, как ему велено, то вместо этого Иван будет повешен, вытащен и четвертован.

Иван вернулся в сенохранилище, чтобы найти своего ушастого друга. «Ах, — сказал Горбун, — твои несчастья действительно являются ценой за игнорирование моего предупреждения, когда мы нашли перо. Но я помогу тебе. Когда вы завтра выйдете на лужайку, попросите царя привести меня к вам, чтобы вы со мной попрощались. Я окуну свой нос в каждый котел, трижды свистну, а затем вы должны быстро нырнуть в молоко, а затем в воду, как вам сказали.”

На следующее утро Иван стоял голый и несчастный на лужайке дворца. Царь и девушка стояли бок о бок и смотрели, девица вежливо прикрыла лицо.

«Пожалуйста, ваше величество, — сказал он, — позвольте мне привести сюда моего горбатого коня, чтобы я мог попрощаться с ним, прежде чем пройти это испытание, потому что я сомневаюсь, что переживу его».

Царь был рад согласиться, и вскоре появился Горбун во главе с женихом. Он хлестал хвостом из стороны в сторону, по очереди окунул нос в каждый котел, дважды фыркнул на Ивана, потом засвистел.Когда третий свисток закончился, Иван глубоко вздохнул и прыгнул в первый котел. Он вынырнул, нырнул во вторую, снова всплыл и нырнул в третью.

Наконец он вылез и начал сушиться. Он был теперь несравненно красив — его невозможно описать словами. Девушка выглянула из-за чадры, и царь быстро начал раздеваться. Он бросился вперед, нырнул в первый котел, и его тут же закипели.

Девушка сняла вуаль и обратилась к толпе.«Видите, — воскликнула она, — царь мертв. Ты меня на его месте? Разговаривать! Если да, то признай господином моего мужа — Ивана ».

Толпа выкрикнула свое согласие, и двоих увезли в часовню, где они поженились. Они пировали всю ночь под смех и музыку и жили долго и счастливо.

Чемберлен, который был злым человеком, тем не менее был помилован и позволил уединиться в скромном доме в деревне; ибо без его вмешательства Иван и девушка никогда бы не встретились.

А что с Горбатым? Что ж, истории нам не рассказывают; но можно предположить, что верное существо осталось рядом с Иваном, и, поскольку наплыв Ивана несчастий, казалось, подошел к концу, его ушастый товарищ наконец-то мог заслуженно отдохнуть.

Если рождественская телепрограмма не подходит для вас, то вот анимационный фильм 1947 года:

Следите за нами и ставьте лайки:

Gdz литературное чтение творческий блокнот волшебный барабан.Пословицы, поговорки и загадки о книге

Пояснение: Чтобы скачать книгу (с Google Диска), нажмите вверху справа — СТРЕЛКУ В ПРЯМОУГОЛКЕ. Затем в новом окне вверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ. Для чтения — достаточно пролистать страницы вверх и вниз.

J 1_ | n ОБРАЗОВАНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ФГОС УДК 373.167.1: 811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К73 0+ Серия «Перспектива» основана в 2006 г. СИМВОЛЫ — самостоятельная работа — работа в паре — работа в группе — чтение со взрослыми — поиск информации Креатив Тетрадь соответствует концепции учебника «Литературное чтение.2 класс », переработанный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Материал тетради дополняет разделы учебника и развивает творческие способности учащихся, помогает создавать собственные литературные произведения (сказки, загадки, пословицы, поговорки и др.). Пособие предназначено для студентов общеобразовательных организаций. ISBN 978-5-09-034902-4 © Издательский Дом «Просвещение», 2011 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 г. Все права защищены Уважаемые мальчики и девочки! Вы повзрослели за год, многому научились, прочитали не одну книгу и успешно справились с творческими задачами.Во 2 классе вы откроете для себя новые замечательные произведения русских и зарубежных писателей, научитесь творчески работать со словом, решите интересные литературные задачи. Раздел «Мастерская писателя» и ваши давние знакомые — второклассники Аня и Ваня — помогут вам справиться с заданиями. Желаю успехов в литературном творчестве! Татьяна Коти © LOVE THE BOOK Аня: Привет, Ваня! Мы так давно не виделись. Где ты был летом? Ваня: Отдыхал на даче. Аня: А я была с бабушкой в ​​деревне./ 0 (S (5 0 © Решите головоломки / 1. Кто писал и переписывал книги в Древней Руси? Tset O s andpel 2. Как называется первая строка каждого абзаца рукописной книги? Yank aars 3. Научный справочное издание в виде словаря. lpide 4. Изображение, поясняющее или дополняющее текст. ylslt C ar и 5. Что братьям Кириллу и Мефодию было поручено сочинить для записи славянской речи? t и lva F © What знаете ли вы, как создаются современные книги? Люди каких профессий их создают? Выбирайте слова из окна словаря.Объясните своими словами, что такое иллюстрация. Какие иллюстраторы вы знаете? Запиши это. Словарь ящик писатель (автор) иллюстратор полиграфист космонавт музыкант редактор © Коты Книжкин Т. У лисички есть дыра дома, 4 У собаки конура, А у белки дупло, В ней и сухо, и тепло. У котят есть корзина. Где удобная перинка. Стоял у лошади. Хохлатый скворечник. У мыши есть домик. В книге есть дом! Этот главный книжный дом Давайте назовем его хором: БИБЛИОТЕКА! Здесь живет дружная семья от «А» до «Я».Волшебный мир не за горами, Выходи на свет! Слышишь шелест листьев: — Прочитай по делу! Осторожно относитесь к книге. Будем читать и вернемся. Книга открывается. Сказка начинается! Знаете ли вы, что книги, которые вы храните дома, тоже можно назвать библиотекой? . Расскажите о своей домашней библиотеке. У вас есть сборники сказок? Назови их. Запишите названия этих сборников. 0 Расставьте книги на полках по указателям библиотеки. 1yogchb> No.O0 zeaa // no В каждой книжке для детей есть рисунки.Кто сделал иллюстрацию к вашей любимой книге? Писать. Автор Название книги Иллюстратор Вспомните, как в первом классе вы сделали тетрадь, в которую записывали скороговорки со звуками, которые вам были трудны. Сделайте альбом иллюстраций к любимым работам. Не забудьте его заполнить. В конце учебного года мы проведем конкурс на лучший альбом иллюстраций, подведем итоги и выберем победителя. ОСЕННИЕ КРАСКИ в «Прав ли Ваня?». Запишите, что, по вашему мнению, меняется в природе осенью.Приметы осени Сентябрь срывает кафтан с плеча, надевает дубленку. Гроза в сентябре до долгой осени. В октябре до обеда осень, а днем ​​- зима. Кузница небольшая около ноября, но кует оковы на всех реках. Д. И Аня: Осенью на природе происходит столько интересного! Ваня: А мне кажется, ничего особенного: все было зеленым — пожелтело. 0 0 Учимся наблюдать Знаете ли вы произведение Д. Мамина-Сибиряка «Серая шея»? Прочтите строчки из этой замечательной истории.Первые осенние холода, от которых пожелтела трава, привели всех птиц в большую тревогу. Все начали готовиться к дальней дороге, и все выглядели такими серьезными, встревоженными. Да, пролететь над пространством в несколько тысяч километров непросто … Сколько бедных птиц вымотает дорога, сколько погибнет от различных аварий — в общем, было над чем серьезно задуматься. Серьезная, крупная птица — лебеди, гуси и утки с важностью готовилась к путешествию, осознавая всю сложность предстоящего подвига; и самые шумные, суетливые и суетливые птички — песочные лепешки, лепешки-фаларопы, чернослив, чернослив, ржанки.Они долго собирались стаями и переносились с одного берега на другой по мелководью и болотам с такой скоростью, как будто кто-то бросил горсть гороха. И как быстро пролетело время! Было уже несколько холодных утренников, и березы пожелтели от мороза, а осины покраснели. Вода в реке потемнела, а сама река казалась больше, потому что берега были голыми, прибрежные заросли быстро теряли листву. Холодный осенний ветер срезал увядшие листья и унес их.Небо часто затягивалось тяжелыми тучами, падающими прекрасными осенними ночами (д. В общем, добра было не много, и в тот день уже проносились стаи перелетных птиц … Лес стоял темный и тихий, потому что главная певцы улетели, не дожидаясь холода Найдите его в библиотеке и прочтите весь рассказ Ответьте на вопросы Запишите словами из текста 1. \\ ashe Мы пишем рассказ. Подберите правильные слова на тему «Цвета осенний лес.«Коробка для слов» поможет вам справиться с задачей. Краски осеннего леса Пришла осень. Листья на деревьях изменили свой цвет и стали ___________________ Небо часто хмурилось, шевелились ___________, ______________ облака, как будто _____________ Иногда шел дождь ___ Лес по-прежнему был осеннего цвета, но птицы уже собирались стаями, готовясь к улетайте на край _________________. В лесу появилось много грибов. Кое-где можно было увидеть их блестящие ____________________ и _______________ шляпы.На краю поляны __________, ___________ было ярко-красным, как гроздья рябины. Глоссарий коробка золотая бровь теплая 0 НИЗКАЯ мелкий коричневый серый последний красный огонь алый Наблюдайте за осенней природой и сочиняйте свой рассказ. Дайте ему название. Не забывайте использовать образные слова. Подчеркните их в получившемся тексте. Написание стихов Многие люди любят читать стихи, и многие пытаются писать стихи. Однако можно стать великим поэтом с талантом — особым поэтическим даром от рождения. Вспомните, как в 1 классе вы научились писать стихи, подбирать рифмы для последних строк каждого четверостиший.Можно попробовать написать смешное стихотворение об осени, а можно написать грустное. Настроение стихотворения зависит от настроения поэта. А теперь нужно определиться, о чем будем писать стихи. Придумываем тему стихотворения, например «Осенний день». Попробуем составить первую строчку забавного стихотворения. Выглянуть в окно. Дождливый осенний день, уже пожелтели листья. Итак, напишем: на дворе осенний день. Наблюдаем: за окном тихонько кружатся листья.Записываем вторую строчку: Листья тихонько кружатся. 0 Попробуем найти подходящую рифму к последнему слову первой строки — день: день день день тень, лень, пень. Выберем слово лень, но не ставим перед ним отрицательную частицу — не лень. Несмотря на дождливую погоду, мы напишем веселые стихи: Дождь не поленился прыгнуть. Чтобы закончить наше стихотворение, подбираем рифму до последнего слова второй строчки — крутятся. Наблюдаем: дождь весело скачет по лужам.Наверняка кто-то в классе умеет и любит фотографировать. Подумайте, какие снимки можно сделать для стенгазеты на тему «Прогулки в осеннем лесу». Не забудьте дополнить газетный материал строчками из художественных произведений, а также недавно сочиненными рассказами и стихами. Прочтите строчки из рассказа Н. Носова о том, как Незнайка писал стихи и что он в результате сделал. Обсудите с другом, можете ли вы назвать то, что Незнайка написал стихами. Объясните, почему ваши друзья обижены на Незнайку.Н. Носов Как Незнайка писал стихи Незнайка пришел домой и сразу начал писать стихи. Весь день он ходил по комнате, глядя сначала в пол, потом в потолок, держась руками за подбородок и что-то бормоча себе под нос. Наконец стихи были готовы, и он сказал: — Послушайте, братья, какие стихи я сочинил. — Ну-ну, о чем это стихи? — все заинтересовались. — Я о тебе писал, — признался Незнайка. — Сначала стихи о Знайке: Знайка пошел гулять по реке.Перепрыгнул через барашка. — Что? — воскликнул Знайка. — Когда я перепрыгнул через овцу? «Ну, это только стихи говорят так, ради рифмы», — пояснил Незнайка. 0 — Значит, из-за рифмы ты сочинишь против меня всю ложь? — Знайка закипела. — Конечно, — ответил Незнайка. — Зачем сочинять правду? Про правду писать нечего, она уже есть. — Попробуйте еще раз, и вы узнаете! — пригрозил Знайка. — Ну что, про остальных читали? — Послушайте о Роропыжке, — сказал Незнайка.Роропыжка проголодался. Я проглотил холодное железо. — Братья! — крикнул Торопыжка. — Что он обо мне пишет? Холодное железо не проглотила. «Не кричи», — ответил Незнайка. — Я просто для рифмы сказал, что железо холодное. — Так я не проглотила ни холодного, ни горячего железа! — крикнул Торопыжка. — И я не говорю, что ты проглотил горячее, чтобы успокоиться, — ответил Незнайка. — Вот послушайте стихи про Авосью: Под Авоськой под подушкой лежит сладкий сырник. Авоська подошел к себе в постель, заглянул под подушку и сказал: — Враки! Здесь нет чизкейка.«Ты ничего не понимаешь в поэзии», — ответил Незнайка. — Это только для рифмы, поэтому говорят, что врут, а на самом деле не врут. Я также писал о Пилюлькине. — Братья! — крикнул доктор Пилюлькин. — Надо прекратить это издевательство! Собираемся ли мы спокойно слушать, что Незнайка здесь обо всех врет? — Довольно! — кричали все. — Мы больше не хотим слушать! Это не стихи, а какие-то тизеры. Попробуйте сочинить небольшое стихотворение о дружбе. Вы можете посвятить его своим друзьям.Вскоре рассказ рассказывается, но не скоро дело решается. Сказка — ложь, но в ней есть намек — урок молодым людям. Разлетелись, как птицы, по странице басни Однажды я переводил английскую басню на русский язык. Чтобы правильно перевести стихи, я не только прочитал само стихотворение, но и внимательно изучил иллюстрации английских художников. Рисунок может многое сказать переводчику. На нем корова перепрыгнула через луну. Это напомнило мне известную детскую игру — чехарду. _ 1 Я решил поиграть с этим словом в своем переводе, чтобы смысл стихотворения был более понятным для читателя.Я так и сделал. Т. Коти * * * Чих-чих-чехарда! Бегите во все стороны. Месяц летит по небу, Он велит поиграть в чехарду. Кот достал скрипку И играл на скрипке. Блюдце и ложка Пропустить по дорожке. И корова не успела И в небо улетела! Теперь прочтите дословный перевод другого стихотворения, посмотрите иллюстрацию на странице 44 и попробуйте написать перевод басни в поэтической форме. Придумайте для него название. * * * В пустыне меня мужчина спросил: «Сколько клубники растет в море?» И, кажется, я ему хорошо ответил: «В лесу плывут, как красная сельдь». Сравните ваш перевод с С.Маршака. Вопрос и ответ Голос спросил меня В пустыне; — Много ли в море растет клубники? — Столько соленой сельди растет на березках И на зеленых елках. ДРУЗЬЯ Однажды Ваня заболел, и Аня приехала к нему в гости. Прочтите диалог ребят. Аня: Здравствуйте, Ваня! Как ты себя чувствуешь? Ваня: Здравствуйте, Аня! Спасибо, мне лучше. Как я рада, что вы приехали ко мне в гости! Как дела в школе? Какие новости? Аня: Сегодня у нас был урок литературного чтения! Узнали много нового и интересного! Все ребята из класса передают вам привет и желают скорейшего выздоровления.Посмотри, что я тебе принес! Это заметки от ваших друзей. Ваня: Спасибо, Аня! Попробуйте написать записку (письмо) больному другу. Запомните, какими словами начинаются ноты (буквы), какими словами заканчиваются. Используйте слова из окна словаря. © I 0 Коробка словаря привет, как ты себя чувствуешь? выздоравливай передай привет мисс до свидания АНКЕТА «Мой лучший друг» 1. Как зовут моего друга? 2. Сколько ему лет? _ 3. Когда у него день рождения? 4. Как давно мы дружим? 5. Какие черты характера мне нравятся в моем друге? ___________________________________ 6.Мне очень нравится писать сценарии для постановки детских телепрограмм. Прочтите один из моих любимых сценариев. Попробуйте разыграть. Для этого назначьте роли. Решите, кто будет читать слова ведущего и кто будет героями передачи. Найдите и выделите имена персонажей в тексте. Помогите режиссеру посоветовать актерам, как играть роли. Дополните примечания, данные в скобках. Подарок в номер Ане и Мишутке. На столе магнитофон. Звучит забавная танцевальная музыка.Мишутка пытается танцевать под музыку. Слышен звук крыльев. Влетает ворона Клара. В клюве у нее яркая шкатулка, перевязанная большим красным бантом. Ворона Клара ставит коробку на стол. Ворона Клара. Уф! Как тяжело! Еле пролетел. «Sx YAY Mishutka. Что это с тобой, Клара? Ворона Клара. Разве ты не видишь? Коробка. Аня. Наверное, это не простая шкатулка с бантом, а особенная. Ворона Клара. Ты всегда все знаешь. От вас невозможно ничего скрыть! Хотел сделать сюрприз! Кар! Аня.Нет-нет, Клара, я понятия не имею, что в твоей коробке. Лучше скажи нам сам. Мишутка. Ой, как интересно! Можно лук развязать? Пытается развязать лук. Ворона Клара. Конечно, нет! Как быстро! Отдай это обратно! Мишутка. Я просто посмотрю одним глазком! Ворона Клара. Не трогайте! Это не твоя коробка! Отпустить! Тянет коробку на себя. Медведь не сдается. В результате коробка падает на пол. Раздается громкий хлопок. Аня. Что ж! Мишутка. Ой! Ворона Клара (удрученно). Я знал это! Понятно! АНЯ (поднимая коробку).Не волнуйтесь, я думаю, ничего страшного не произошло. Так что это за коробка, Клара? Ворона Клара (грустно). Это был подарок Ване на день рождения. Мишутка. Почему это было? Ворона Клара. Потому что, я думаю, его больше нет. АНЯ (глядя на коробку). Как не? Куда он делся? Коробка цела. Мишутка. Итак, я говорю, нам нужно развязать лук … Ворона Клара (со вздохом). Развяжи! С чем я сейчас иду на день рождения? Аня и Мишутка развязывают лук и открывают коробку. Аня кладет руку в коробку и достает лопнувший воздушный шар.Все ахают. Ворона, Клара, хлопает крылом и достает платок, чтобы вытереть слезы. Мишутка (с восхищением глядя на бывший воздушный шар). Какой это, должно быть, красивый воздушный шар! Как жаль! Ворона Клара (всхлипывая) Видите ли, я была права. Он лопнул, и теперь у меня совсем нет подарка. И я так старался, так старался, надувал его за два часа! Мишутка (с надеждой (глядя на Аню). Что-то срочно нужно Ворона Клара. Голова расстроена, думать больше не хочется! Аня.Все вместе мы обязательно что-нибудь придумаем. Недаром говорят: «Один ум — хорошо, два — лучше». Ворона Клара. Мишутка, ты готовил Ваню к дню рождения? Мишутка (гордо). Я приготовил веселый танец. Ворона Клара. Можно ли на день рождения подарить танец? Аня. Конечно вы можете. Ворона Клара. А можно песню? Аня. И песню можно дать, и стихотворение. Подарки бывают разные. Главное, чтобы подарок дарили от души. Звучит музыка. Все начинают танцевать.Друзья Петя и Коля решили вместе сделать уроки и пойти поиграть в мяч. Что они от этого получили? Посмотрите рисунки на странице 118 первой части учебника «Литературное чтение». Опишите первую ситуацию словесно, простыми словами: начало не сложилось. Петя очень хотел уговорить Колю ответить Подумай и напиши, что ответил Коля. 0 Опишите следующие ситуации. Подумай и расскажи всю историю. Назовите получившийся текст. Прочтите рассказ Т. «Замок на песке».Коти. Сравните это с рассказом Н. Носова «На холме». Как закончились истории в одной и в другой истории? Приготовьтесь пересказать текст. Составьте план пересказа. Найдите в рассказе предложения, которые содержат смысл произведения. Замок Т. Коти на песке Солнце стояло над головой, когда Лиза, Таня и Сережа заканчивали строительство замка. Море больше не плескалось, оно лежало неподвижно, влажно переливаясь солнечными бликами, как рыбья чешуя. На пляже отдыхающих почти не осталось, все пошли обедать.Сережа вздохнул и, поставив последний чип-мост через ров, залитый морской водой, сказал: «Все! После обеда мы не спим, а едем сюда. Давайте устроим рыцарский турнир». «Да», Лиза покачала головой и встала с колен, стряхивая застрявший песок. Ребята ушли, а в замок пришел Толя, который все утро издалека наблюдал, как ребята несли воду в игрушечных ведрах, насыпали песок, лепили башни и зубцы. Ему очень хотелось принять участие в рыцарском турнире, и он даже подошел к ребятам и начал учить их, как построить настоящий замок.Он определенно знал это лучше, чем они, потому что у него была книга «Древние замки», которую Дед Мороз принес ему и положил под елку ровно в 12 часов утра! Но ребята почему-то не захотели его слушать. Они просто сказали: «Во-первых, помогите мне набрать еще воды, чтобы сделать песчаную форму!» Вот еще один! Он принесет им воду! Нашли дурака! Толя сказал им об этом и, рассердившись, ушел. И вот он встал и посмотрел на чудесный замок, и почему-то очень обиделся.- Отличный замок построен, малыш! Какой молодец! — он услышал позади себя голос, но даже не обернулся. Эти взрослые ничего не понимают! Это замок ?! Вот если бы он был командиром, все было бы иначе! Толя стал медленно пинать стену замка ногой, стена начала осыпаться и выглядела уже не так красиво, как раньше. — Но я сломаю их замок, и рыцарского турнира не будет! — сердито пробормотал Толя, целясь в самую высокую башню. Менее чем за пять минут все было разрушено.Ров превратился в болото, а замок превратился в жалкие руины. «Отлично!» — подумал Толя, я «пошел обедать. Когда через несколько часов он снова пришел на пляж с мамой, он не поверил своим глазам! Замок стоял на песке« как ни в чем не бывало, а пластмассовые рыцари на лошадях » уже подходили к подъемному мосту через ров … Толя предательски ущипнул в носу, глаза заболели от хлынувших слез. Он быстро побежал к морю, чтобы никто ничего не заметил, и, залезая в воду, горько плакал.Он все время был один, и никто не хотел с ним играть. Почему? Объясните, почему никто из ребят не хотел играть с Толей. Почему Толя заплакал, увидев восстановленный замок? Как вы думаете, правильно ли поступили ребята, не послушав совета Толи? Почему они это сделали? Как бы ты это сделал сам? Вы когда-нибудь оказывались в подобных ситуациях? Какие пословицы или поговорки о дружбе подходят к этой истории? Запиши это. Представьте, что ребята решили помириться с Толей. Обдумайте их разговор.Разыграйте эту ситуацию в лицах. © НАШ ТЕАТР Еще раз выразительно перечитайте басню И. Крылова «Стрекоза и муравей». Определите и отметьте слова автора и персонажей. И. Крылов пела Стрекоза и Прыгающий муравей Стрекоза Красное лето; Я не успел оглянуться, Как зима катится мне в глаза. Чистое поле умерло; Нет уже тех светлых дней, Как под каждым ее листом Был готов и стол, и дом. Все прошло: с холодной зимой. Потребность, приходит голод; Стрекоза уже не поет: А кому в голову пойдет На голодный желудок петь! Злая меланхолия угнетена, Она подползает к Муравью: «Не покидай меня, дорогой крестный! «Дай собраться с силами И до весенних дней, Накорми и согрей!» — «Сплетни, это мне странно: Стрекоза СОДЕРЖАНИЕ Обожаю книгу……………………. 4 цвета осени ………. ………… . 13 Мир народных сказок ……………. 26 Веселый хоровод ………….. ……. 34 Друзья мои ……………………. 45 Привет, зима! …………… 61 k Чудеса случаются ………………. 63 Весна, весна! …………………. 67 Я люблю все живое ……………….. 72 Жизнь дается на добрые дела ……….. 76 II i Образовательное издание Серия «Perspe1aiva> *% Коти Татьяна Юрьевна Литературное чтение Творческая тетрадь 2 класс Учебник для общеобразовательных организаций Центр начального образования Редакция Русского языка и литературы» Читающий руководитель центра М.К.Антошин Главный редактор О. Антонова Редакторы Л.А. Виноградская, А.Е. Бойцова Ответственный за публикацию Бойцов А.Е. Художники С.Р. Адалян, Д.А. Морозова, Т.Е. Ситникова Художественный редактор А.В. Крикунов Технический редактор С.Н. Терехова Корректор М.Г. Волкова «Налоговая льгота — общероссийский товарный классификатор. ОК 005-93 —

Творческая тетрадь «Литературное чтение» для авторов 4 класса Климанов Коти учит детей рассуждать, обрабатывать информацию, полученную из художественной литературы. А что, если сегодня нет времени на рассуждения по какой-то неотложной причине? Тогда вам нужно использовать ГДЗ для 7 гуру. Здесь вы найдете только правильные ответы на творческую тетрадь для литературного чтения и все остальные.

Но, тем не менее, умение самостоятельно рассуждать будет полезно ребенку и в старших классах, и в жизни, поэтому все же попробуйте поработать самостоятельно с творческой тетрадью Кочи, если вы учитесь по перспективной программе, потому что в этой программе это единственная возможность научиться связно выражать свои мысли.

Ответы на творческую тетрадь Кочи для 4 класса

ГДЗ ПО ТЕМЕ КНИГ В МИРОВОЙ КУЛЬТУРЕ

Мы делаем это самостоятельно, в зависимости от наших предпочтений.

Ответы сайта на тему «ИСТОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА», с. 12

Вспомните виды устного народного творчества. Привести примеры.

Сказки: Морозко, Колобок, Гуси-лебеди, Цыпленок Ряба, Лисица и Журавль, Изба Заюшкиной, Теремок, По велению щуки.
Загадки: Без окон, без дверей горница полна людей. Рыжая дева томится в темнице, а коса на улице.
Притчи: Одного ты победишь кулаком, а тысячи умом.Увидеть дерево в плодах и человека в делах
Поговорки: Учись с юных лет — в старости не познаешь голода. Их встречают в одежде, сопровождают мысленно.

Детская: Как у нашей кошки шубка очень хорошая, как у кошачьих усов удивительной красоты. Глаза жирные, зубы белые.
Басни: Как будто у нашего Майрона на носу ворона. Гром прокатился по горам, с дуба упал комар.
Скороговорки: Во дворе трава, на траве дрова. На мелководье лениво ловили налима.
Колыбельные: Баю, байю, байушки, да бухты пришли. Люли, люли, люлюшки, да овраги приехали. Вурдалаки начали овраг, и мой милый начал засыпать.

Найдите примеры устойчивых эпитетов, которые часто встречаются в эпитетах в учебнике, и запишите их.

Ответ: Молодец, красная дева, шелковая трава, чистое поле, красное солнце, черный ворон, ясный сокол, белый свет.

Отгадай загадку. Напишите ответ в квадратах.

Не зверь, не птица,
Не басня, не басня,
Очень интересно,
И всегда замечательно!

Ответ: Сказка.

Вспомните пословицы русского народа на следующие темы:

Дружба: Дерево держится за свои корни, а человека держат друзья. Не сто рублей, а сто друзей. Старый друг лучше двух новых.
Трудолюбие: Бизнес — время, веселье — час. Работа ставит на ноги, а лень сбивает. Лучше малый бизнес, чем большое безделье.
Хорошо: Доброе слово и кот доволен. Хорошо помнят, но добро века не будет забыто.

Чат с другом на тему «Тот, кто копает яму для другого, сам в нее упадет». Завершить диалог.

Петя: да, ничего.

Вова: шпаргалку прячет, Анна Ивановна.

Учитель: Петя, это очень плохо, что ты обманываешь!

Собрать пословицы

Вы будете жить с другом в пустыне, но без друга вы исчезнете в цветущей степи.
Тот, кто помогает другим, помогает себе.
Любовь к людям — высшая доброта.
Не надо учиться безделью.

«О ОТЕЧЕСТВЕ, О ПОДВИГАХ, О СЛАВЕ»

ГДЗ по теме «ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА», стр. 53

Вспомните сказки братьев Гримм. Какие из них вам запомнились больше всего? Запишите названия.

Ответ: Белоснежка и семь гномов, Бабушка Вьюга, Отважный портной, Горшок каши, Бременские музыканты.

Выберите одну сказку и напишите, почему она вам понравилась. Определите его главный смысл и ту мудрость, которую писатели хотели вам передать.написать небольшой отзыв о сказке.

Рецензия на сказку братьев Гримм «БАБУШКА МЕТЕЛИКА»

Мне понравилась сказка братьев Гримм «Бабушка вьюга». Ее героини — две девушки: одна добрая и трудолюбивая, другая — ленивая. Когда трудолюбивая девочка упала в колодец и попала к бабушке Метелице, она помогала старушке, старательно прибивала ее перину, делала работу по дому. А ленивый ничего не хотел делать. По возвращении домой девочки получили: трудолюбивую осыпали золотом, а ленивую — черной смолой.Суть сказки в том, что каждый получает вознаграждение за свой труд.

Вспомните сказку Шарля Перро «Спящая красавица». Попробуйте описать принцессу.

Ответ: Принцесса была самой красивой на свете. У нее было нежное и доброе сердце. Она прекрасно танцевала и пела, как соловей; когда князь увидел ее спящей, ей было очень хорошо: щеки у нее остались розовыми, а губы красные, как кораллы.

Составьте список самых известных сказок Г.-ЧАС. Андерсен.

Ответ. Рассказы Андерсена:

Дюймовочка
гадкая утка
Снежная королева
Русалочка
Оле Лукойе
Принцесса на горошине
Стойкий оловянный солдатик

Напишите отзыв на прочитанную вами сказку «Дикие лебеди». Не забудьте поставить оценку чтения. Используйте план.

Действие происходит в южной стране зимой.
Дочь короля Элиза — добрая, красивая девочка, ее братья — веселые, добрые мальчики.Королева Махеча — хитрая злая волшебница. Отец-царь прост и глуп.
Основная идея произведения заключается в том, что любовь девушки к своим братьям победила злое колдовство королевы.
Сказка заставляет задуматься о силе любви маленькой девочки.
Вывод: добро сильнее зла, добро побеждает зло.
Личное мнение: Особенно мне понравилась эта книга. что все закончилось хорошо!

Прочтите и выпишите из «Повести о счастье» слова старца, в которых заключена основная мысль.

Ответ: Вы ищете счастья для себя, но только любя своего ближнего, вы найдете это счастье.

Объясните, почему в конце сказки лицо короля светилось счастьем, как ясный день. Запишите свои мысли.

Ответ: … царь, послушавшись старца, стал помогать людям и в этом нашел свое счастье.

Запишите из сказки «Аленький цветочек» слова, которые сейчас почти не употребляются. Объясните их значение.

Словарь устаревших слов

Дворец представляет собой великолепно оформленное помещение.
Напротив — находится на противоположном конце чего-то.
Тувалет — женский столик с зеркалом, к которому они наряжаются.
Торная — ровная, ровная (около дороги).

Запишите из сказки сказочные слова и выражения, которые использовал автор в рассказе.

в определенном королевстве, в определенном государстве
далеких земель
в далеком королевстве, в тридцатом штате
заморских странах
густых лесов, рыхлых песках
торная дорога
полудрагоценных камней
ни в сказке, ни в описании с помощью ручка
страшный монстр, волосатая

Стр.66

Проект «Литературная сказка»

Аня написала сказку.Прочтите текст и отредактируйте его. запишите исправленный вариант сказки.

Снежинки
Зима. В небе кружится множество снежинок. Они кружатся, кружатся, кружатся и падают на землю. Земля замерзла. На земле выросло много больших и больших сугробов. Ребята лезут через сугробы домой. Дома их ждет нарядная елка. Когда вау, какая темная ночь наступит, дети откроют окна и будут ждать, когда приедут снежинки. Снежинки любят гулять среди гостей в новогоднюю ночь.В новогоднюю ночь детям приносят подарки. Все дети знают, что Дед Мороз один, и он не может сразу взять и принести всем детям под елку подарки. А снежинки — его самые красивые помощники. Снежинки танцуют вокруг елки и нежно шелестят:
— С Новым годом! А дары прячут за елкой.
С каким нетерпением жду их каждый год!

Снежинки
Зима. В небе кружит много снежинок. Они кружатся, кружатся и падают на землю.Земля замерзла, и на ней росло много больших пушистых сугробов. Ребята торопливо лезут через сугробы домой, ведь дома их ждет нарядная елка.
Когда наступает самая темная ночь, дети открывают окна и ждут, когда в гости появятся снежинки. Снежинки любят гулять в новогоднюю ночь. Сегодня вечером они приносят детям подарки. Все дети знают, что Дед Мороз один, и он не может приносить подарки на каждую елку одновременно. Поэтому снежинки стали его самыми замечательными помощниками.Они танцуют вокруг елки и тихонько шуршат: «С Новым годом!» — и спрячь подарки глубже под елкой.

Стр.67

Х. Х. Андерсен. Сказки: «Стойкий оловянный солдатик», «Царевна на горошине», «Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Снежная королева», «Оле Лукойе».

Сайт ГДЗ по теме «ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ», стр. 68

Какие работы А.С. Вы помните Пушкина? Запишите названия ваших любимых произведений.

Сказка о золотом петушке
Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
Сказка о священнике и его работнике Балде
Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о царе Салтане

Какое стихотворение А.С. Вы знаете Пушкина наизусть? Запиши это.

На берегу моря дуб зеленый;
Золотая цепочка на том дубе:
День и ночь, кот ученый
Все идет по цепочке;
Идет направо — начинается песня
Слева — сказку рассказывает.
Чудеса бывают: там дьявол бродит,
Русалка сидит на ветках …

Придумайте с другом текст на тему «Что для нас значат сказки Пушкина». Спланируйте свою историю.Запиши это.

Как няня рассказывала Пушкину сказки
Пушкин складывал сказки в стихи
Русское народное искусство отражено в сказках Пушкина
Сказки Пушкина — хранители русского языка

Вспомните «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях». Какие слова выбрал поэт, чтобы описать королеву?

Она высокая, стройная, белая, и она принимала это своим умом и всеми, гордая, ленивая, своенравная и завистливая.

Назовите качества, свойства души юной принцессы.

Характер этого кроткого.

Почему братья любили ее?

Потому что она была хорошей хозяйкой, доброй, кроткой.

Почему она не приняла предложение братьев?

Поскольку она была обручена с Елисеем, «князь Елисей был ей дороже всего».

Как этот поступок ее характеризует?

Это говорит о том, что она честная, верная, верная.

Выберите одного из героев сказки и расскажите о его внешности, особенностях характера и поступке.

Имя героя — Царь Елисей
Внешний вид — Красивый, молодой,
Черты характера — храбрый, верный, отважный, добрый.
Действия — смело пошли на поиски невесты, проявили упорство, нашли принцессу

Найдите в библиотеке собрание А.С. Пушкин. Сделайте аннотацию к одному из них.

Сказка Пушкина о рыбаке и рыбке — это история старика, поймавшего волшебную рыбу. Рыба могла исполнять желания. Жена старика стала просить у мужа рыбу, чтобы исполнить ее желание.Сначала скромничали — старуха просила новую корыто. Но затем они становились все более и более смелыми. В конце концов, рыба разозлилась на жадную старуху, и она осталась у разбитого корыта.

Опишите картину «Октябрь» Э. Волкова, используя материал стихотворения об осени.

В картине Э. Волкова «Октябрь» мы видим позднюю осень. Листья с деревьев почти все облетели. В природе чувствуется тишина, покой. Этот пейзаж манит зрителя «тихой красотой, покорно сияющей».«

Докажите, что поэт использует персонификацию при изображении природы. Приведите примеры из текста.

Пушкин сравнивает осень с «нелюбимым ребенком в родной семье»

Вам понравилось сравнение весны с утром в году? С чем еще можно сравнить весну? Запишите

Весна — утро года.
Весна — это радость пробуждающейся природы.
Весна — начало жизни.
Весна — это возрождение, воскресение из мертвых.
Весна — это новая жизнь.

Улей сравнивают с «ячейкой из воска»
— зеленая листва — с «пухом»
— нектар цветов называют «данью полю»

Перечитайте стихотворение М.Ю. «Утес». Лермонтов. Какие слова помогают передать образы, созданные автором? Запиши это.

Облако — маленькое, озорное, веселое, шустрое (золотое, весело играющее, умчалось)
— Утес — большое, старое, одинокое, грустное (великан, морщинка обрыва, глубоко задумался, плачет в пустыне).

Утес сравнивают со старым гигантом, маленькое облачко уместилось на его груди. Облако золотое от лучей заходящего солнца, ее образ — игривое дитя.

Составьте список рассказов Льва Толстого, которые вы прочитали.

Кость
— Лев и собака
— Китти
— Булька
— Акула
— Как человек разделил гусей
— Как человек удалил камень
— Петр I и мужчина

сайта ГДЗ на тему «ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА», с.73

Написать пост на тему «Что я узнал на уроках литературы». Используйте поле словаря.

На уроках литературы я прежде всего научился выразительному чтению. На уроке писали сценарии, писали планы произведений и рассказы по картинкам. Больше всего мне нравилось писать стихи и сказки. Читаем такие композиции по ролям.

Заполните таблицу:

Я не очень хорошо умею: писать рецензию на произведение, придумывать названия, сочинять сказки.
Хочу узнать: как правильно писать стихи, как найти интересный сюжет для фантастического рассказа, как привлечь внимание читателя в начале книги и сохранить его до конца.

Выразительно прочитайте стихотворение И. Бунина «Метель». Постарайтесь графически изобразить повторение и чередование ударных и безударных слогов. Что вы заметили?

Получается следующая схема: / — — / — — / — — / -, где / обозначает ударный слог, а — безударный.

Этот образец повторяется в первых 4 строках стихотворения.

Когда мы лучше и отчетливее чувствуем ритм и гармонию рифмующихся слов?

когда мы поем стихотворение

Поговорите с другом, почему литература называется искусством слова? В каких источниках можно найти дополнительную информацию по этой теме.Запиши это.

Информацию по этой теме можно найти в энциклопедиях, словарях, учебниках литературы, в произведениях литературоведов.

Напишите эссе-размышление о том, почему литература называется искусством слова.

Если строительный материал — кирпич, то писатель — это слова. С их помощью он создает художественный образ. Писатель и поэт, владеющий искусством слова, может создать целостную картину. Читатель, знакомясь с его творчеством, отчетливо представляет его героев, чувствует атмосферу, которая описана в книге, понимает настроение и чувства героев.

Это довольно глупая, по мнению многих учителей начальных классов, творческая тетрадь, и поэтому большинство даже не покупает их на учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому мы также пройдемся по этой творческой тетради кратко, без остановок и особых пояснений. Уточним, что данная творческая тетрадь к учебнику литературного чтения для 3 класса по программе «Перспектива» Т.Ю. Коти, который, видимо, половину заданий и рифмует на месте.Что ж, она сочинила, и мы выполнили все задания. Вам остается только списать ответы в наш решебник с готовыми домашними заданиями.

Будем рады, если наш ГДЗ еще пригодится Вам.

Ответы к заданиям для творческой тетради по литературе за 3 класс

Стр. 4-6. Книги мои друзья

Книга, которую Ваня прочитал этим летом, называется «Приключения Бибигона», ее автор Чуковский К.И.

Я также знаком с произведениями Чуковского: «Айболит»; «Бармалей»; «Украденное солнце»; «Мойдодыр»; «Путаница»; «Телефон»; «Федоринское горе»; «Таракан».

Книги, прочитанные за лето. Составьте список книг, которые вы читаете.

Сначала были буки, потом наука. (Сначала человек изучает алфавит, а потом читает книги).
Азбука — это наука, а ребята — бук. (Иногда алфавит дается детям тяжело).
Для аз и буков и указатель в руке. (Тем, кто научился читать и писать, доверяют руководство)

Пословицы, поговорки и загадки о книге

Выберите несколько, которые вам нравятся, из списка ниже.

Книга украшает счастьем и утешает несчастье.
Кто знает больше, тот будет иметь книги в руках.
Книга лучший друг.
Книга не написана красной, она красная в уме.
С незапамятных времен книга воспитывает человека.
Нехорошо читать книгу, когда в ней только верхушки.
Всем хорошим в себе я обязан книгам (М. Горький).
Любовь к книге — источник знаний (М. Горький).
Закажите книгу, но и двигайте своим разумом.
Книга хорошая, а учителя плохие.
Книги не говорят, они говорят правду.
Читайте книги, но не забывайте о своих делах.
Читать книги — не играть в милость.
Если вы читаете книги, вы все узнаете.
Выбирайте книгу, как выбираете друга.
Книга для ума, тот теплый дождь для сеянцев.
Книги не любят, когда их чтят, но любят, когда их читают.
Книга как вода: везде дорога прорвется.
Книга поможет в работе, выручит в беде.
Одна хорошая книга лучше любого сокровища.
Хорошая книга — искренний друг.
Хорошая книга светится ярче звездочки.
Книга — пища для ума.
Книга — ваш друг, без нее как без рук.
В книге два листа, средний пустой.
Книга есть книга — раздор: один учит, другой мучает.
Книга не самолет, но увезет далеко.
Книга не в шапке, а выбирай по голове.
В книге ищите не буквы, а мысли.
За книгой — двигай своим умом.
Другая книга обогащает, а другая сбивает с пути.
Еще одна книга ума добавит, еще одна и последняя отбьет ее.
Он ведет книгу другими глазами, но его мысли проходят мимо.
Для кого книга развлечение, а для кого она учит.
Кто знает слова и буки, тот и книги в руках.
Рыбачить без крючка и учиться без книги — напрасный труд.
Одна книга учит тысячу человек.
Знать с помощью книг — значит обрести разум.
Жить с книгой — век не горевать.
С книгой поведешь — получишь интеллект.
Ум без книги подобен птице без крыльев.
Трудно сказать умнее книги.
отличается от книги, отличается от долины.
Ни одной книги в доме — у хозяина дети плохие.
Загадки о книгах

Русских загадок о книге:

Она маленькая
и подумала.

Не куст, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не мужик, а сказка.

Не дерево, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не растение, а с корнем,
Не человек, а с разумом.

Кто говорит тихо?

Ответ на загадки: КНИГА. Этот ответ может стать названием стихотворения Т.Коти.

С. 6

1. Иван Федоров
2. Грозный Иван
3. Друкар
4. ABC

Стр. 7-21. Жизнь отдана за добрые дела

Хороший друг
T. Coty

Жизнь дана за добрые дела
Чтоб сердце тронулось к сердцу,
За доброе слово вернулось
И светлая дорога вела.
Жизнь дается за добрые дела.
У человека есть хороший друг.
Это совесть.
Это все знают.
В чьем-то сердце она дома.
вызовет у кого-то страх
Если правда прислушивается к недостатку времени.
Совесть учит нас жить.
Вы всегда узнаете ее голос.
Вы не всегда услышите то, что хотите.
Но вы поймете, как лучше поступить.
Совесть учит нас жить.
Жизнь дана на добрые дела
Дотянуться до сердца к сердцу,
За доброе слово вернуться
И дорога светлая повела.
Жизнь дается за добрые дела.

Как вы думаете, почему автор выбрал именно эти слова для названия стихотворения? Может ли совесть быть хорошим другом? Почему? Были ли в вашей жизни ситуации, когда вы слышали голос совести? Вы послушались ее совета? Предложите свои варианты названий стихотворений. Запишите их.

Автор выбрал эти слова для названия стихотворения, поскольку они выражают основную идею этого произведения.
Совесть может быть хорошим другом, потому что учит людей жить.
В моей жизни были ситуации, когда я слышал голос совести. Пришлось прислушаться к ее совету.
Мои варианты стихотворения озаглавлены: «На добрые дела дана жизнь», «Всегда узнаешь голос совести», «Светлая дорога».

Прочтите, что сказал Владимир Иванович Даль о своем родном русском языке в своем «Гарантийном слове». Вам не кажется, что его
слова, сказанные почти 150 лет назад, сегодня звучат очень современно?

В. Даль
Посмотрите на Державина, на Карамзина, Крылова, на Жуковского, Пушкина… разве не ясно, что они избегали иностранного языка; что они пробовали каждый по-своему писать на чистом русском языке? И как Пушкин оценил нашу народную речь, с каким пылом и восторгом он ее слушал … Попросту говоря, русская речь должна делать одно из двух: либо она может быть произнесена до конца, либо, по пониманию, может быть свернул на другую тропу, забрав с собой всех, кто спешил. акции. Объясните, как вы поняли слова иностранный язык, отправьте, будучи мудрым. Поищите значения этих слов в толковом словаре.Как вы относитесь к тому, о каких акциях, в спешке брошенных, говорит В. Даль? Почему мы должны их защищать? Обсудите с другом, как вы сами относитесь к своему родному языку, сохраняете ли вы свою речь или забиваете ее ненужными некрасивыми словами.

Слова В. Даля, сказанные почти 150 лет назад, сегодня звучат очень современно, потому что русская речь наполнена жаргоном, большим количеством иностранных слов.

Иностранная речь — это слово, заимствованное из иностранного языка.
Послать — пошло, пошло стать.
Восстановление — снова думать, рассуждать.

Мне кажется, что В. Даль говорит о исконно русских словах, это то, что он имеет в виду под выражением «запасы, оставленные в спешке». Мы должны заботиться о них, потому что это богатство русского языка.

Иногда мы с друзьями используем сленговые слова, но стараемся произносить их как можно реже. Родной язык нужно любить и беречь — мы это понимаем.

П.девять

Ответы на стр. 22-28. Сказка

Стр. 29-38. Люблю все живое

Ответы на вопросы на страницах 39-42. Картины русской природы

Стр. 43-51. Великие русские писатели

Ответы на вопросы стр. 52-54. Литературная сказка

Страницы 55-63.Картины родной природы

Вот и все, конец ноутбуку!

Литературное чтение у детей начинается уже в первом классе и продолжает изучать этот предмет до 11 класса. Ученики, обучающиеся в школе по программе «Перспектива», начинают свое погружение в мир литературы с учебника «Литературное чтение» и творческой тетради к нему. Авторы рабочей тетради — Л.Ф. Климанова и Т.Ю. Коти. Та же Коти пишет некоторые работы для этого учебника и рабочей тетради, видимо, реализуя таким образом свои творческие способности, не реализованные до сих пор как писатель.

В целом задачи в записной книжке простые, но иногда возникает необходимость проверить ответы, и тогда мы к вашим услугам. Для вас готовое домашнее задание для творческой тетради, литературное чтение для 1 класса. Учитель проверил и утвердил ответы.

Чтобы увидеть ответы, щелкните нужные страницы.

Ответы на задания по предмету Литературное чтение 1 класс

Назначение на стр.17. Найдите рифму в каждой паре строк стихотворения. Запиши это.

Ответ: феи — скамейка
со сливочным маслом — намазанные маслом
феи — лейчек

Page 19 — Котауси и Муси. Какое окончание слов придумал автор для создания рифмы? Запишите это.

Ответ: — ауси.

Page 24.
Загадки: Кто ходит сидя? (Шахматист)
Красный чит
Хитрый да ловкий,
Попал в сарай, посчитал Кура.(Лисица)
Ночью не спит
Мышей охраняет. (Кошка)

Page 27. Задание 5. А теперь попробуйте составить загадку из этих слов.

Ответ. Серый, ушастый, морковный храм-храм — кто он?

Составьте свою загадку и спросите своих друзей.

Железный конь, вместо ног 2 колеса. (Велосипед)

Стр. 29. Обсудите с другом, в каких известных вам играх используются счетчики. Запиши это.

Ответ. Догоняй, медведь в лесу, перстень, прятки, баффы слепого, хитрая лиса, король любит, да давай опять, испорченный телефон.

Стр. 35. Что такое суета?

Ответ: сосновый бор.

Представьте, что вам помогает конь-горбунок. Какие добрые дела вы бы сделали вместе? Запиши это.

Выберите любой из предложенных ответов. Горбатый конек, а я бы весь мир вычистил от мусора. Починил бы разбитые дороги. В городе будет посажено много молодых деревьев. Накормите всех бездомных животных.

Page 37. Какие магические изделия вы знаете? Раскрасьте рисунки и подпишите их.

Ответы слева направо: шапка-невидимка, волшебная палочка, ковер самолета, беговые ботинки, помело, скатерть самосборная.

Стр. 40. Слоненок

Нумерация деталей: 2-1-3

Щенок Бэби

Ванин щенок веселый и умный. Он умеет вилять хвостом, прыгать, лаять, кусать, подавать лапу и подносить мяч. Щенок коричневый крохотный с белыми ушками.

Спросите друга, есть ли у него домашнее животное. Запишите свои вопросы.

1. Как его зовут?
2. Каков его характер?
3. Что он умеет?
4. Какого цвета он?
5. Он кусается?

Собрать пословицы о дружбе.

Старый друг лучше двух новых. Дружба подобна стеклу: разбив его, не починишь. Дружба не гриб — в лесу не найдешь.

Литературное чтение 3 кота. Пословицы, поговорки и загадки о книге

Это довольно глупо в глазах многих учителей.В начальной школе есть творческие тетради, поэтому большинство даже не покупает их на учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому мы также кратко пройдемся по этой творческой тетради, без остановок и специальных пояснений. Уточним, что данная творческая тетрадь к учебнику литературного чтения для 3 класса по программе «Перспектива» Т.Ю. Коти, который, видимо, половину заданий и рифмует на месте. Что ж, она сочинила, и мы выполнили все задания.Вам остается только списать ответы в наш решебник с готовыми домашними заданиями.

Будем рады, если наш ГДЗ еще пригодится Вам.

Ответы к заданиям для творческой тетради по литературе за 3 класс

Стр. 4-6. Книги мои друзья

Книга, которую Ваня читал летом, называется «Приключения Бибигона», ее автор Чуковский К.И.

Я также знаком с произведениями Чуковского: «Айболит»; «Бармалей»; «Украденное солнце»; «Мойдодыр»; «Путаница»; «Телефон»; «Федоринское горе»; «Таракан».

Книги, прочитанные за лето. Составьте список книг, которые вы читаете.

Сначала были буки, потом наука. (Сначала человек изучает алфавит, а потом читает книги).
Азбука — это наука, а ребята — бук. (Иногда алфавит дается детям тяжело).
Для аз и буков и указатель в руке. (Тем, кто научился читать и писать, доверяют руководство)

Пословицы, поговорки и загадки о книге

Выберите несколько, которые вам нравятся, из списка ниже.

Книга украшает счастьем и утешает несчастье.
Кто знает больше, тот будет иметь книги в руках.
Книга лучший друг.
Книга не красная в письме, а красная в мыслях.
С незапамятных времен книга воспитывает человека.
Книгу нехорошо читать, когда в ней хватает только верхушки.
Всем хорошим в себе я обязан книгам (М. Горький).
Любовь к книге — источник знаний (М. Горький).
Закажите книгу, но и двигайте своим разумом.
Книга хорошая, а учителя плохие.
Книги не говорят, они говорят правду.
Читайте книги, но не забывайте о своих делах.
Читать книги — не играть в милость.
Если вы читаете книги, вы все узнаете.
Выбирайте книгу, как выбираете друга.
Книга для ума, тот теплый дождь для сеянцев.
Книги не любят, когда их чтят, но любят, когда их читают.
Книга как вода: везде дорога прорвется.
Книга поможет в работе, выручит в беде.
Одна хорошая книга лучше любого сокровища.
Хорошая книга — искренний друг.
Хорошая книга светится ярче звездочки.
Книга — пища для ума.
Книга — ваш друг, без нее как без рук.
В книге два листа, средний пустой.
Книга есть книга — раздор: один учит, другой мучает.
Книга не самолет, но увезет далеко.
Книга не в шапке, а выбирай по голове.
В книге ищите не буквы, а мысли.
За книгой — двигай своим умом.
Другая книга обогащает, а другая сбивает с пути.
Еще одна книга ума добавит, еще одна и последняя отбьет ее.
Он ведет книгу другими глазами, но его мысли проходят мимо.
Для кого книга развлечение, а для кого она учит.
Кто знает слова и буки, тот и книги в руках.
Рыбачить без крючка и учиться без книги — напрасный труд.
Одна книга учит тысячу человек.
Знать с помощью книг — значит обрести разум.
Жить с книгой — век не горевать.
С книгой поведешь — получишь интеллект.
Ум без книги подобен птице без крыльев.
Трудно сказать умнее книги.
отличается от книги, отличается от долины.
Ни одной книги в доме — у хозяина дети плохие.
Загадки о книгах

Русских загадок о книге:

Она маленькая
и подумала.

Не куст, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не мужик, а сказка.

Не дерево, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не растение, а с корнем,
Не человек, а с разумом.

Кто говорит тихо?

Ответ на загадки: КНИГА. Этот ответ может стать названием стихотворения Т.Коти.

С. 6

1. Иван Федоров
2. Грозный Иван
3. Друкар
4. ABC

Стр. 7-21. Жизнь отдана за добрые дела

Хороший друг
T. Coty

Жизнь дана за добрые дела
Чтоб сердце тронулось к сердцу,
За доброе слово вернулось
И светлая дорога вела.
Жизнь дается за добрые дела.
У человека есть хороший друг.
Это совесть.
Это все знают.
В чьем-то сердце — она ​​дома.
вызовет у кого-то страх
Если правда прислушивается к недостатку времени.
Совесть учит нас жить.
Вы всегда узнаете ее голос.
Вы не всегда услышите то, что хотите.
Но вы поймете, как лучше поступить.
Совесть учит нас жить.
Жизнь дана на добрые дела
Дотянуться до сердца к сердцу,
За доброе слово вернуться
И дорога светлая повела.
Жизнь дается за добрые дела.

Как вы думаете, почему автор выбрал именно эти слова для названия стихотворения? Может ли совесть быть хорошим другом? Почему? Были ли в вашей жизни ситуации, когда вы слышали голос совести? Вы послушались ее совета? Предложите свои варианты названия стихотворения. Запишите их.

Автор выбрал именно эти слова для названия стихотворения, так как они выражают основную идею этого произведения.
Совесть может быть хорошим другом, потому что учит людей жить.
В моей жизни были ситуации, когда я слышал голос совести. Пришлось прислушаться к ее совету.
Мои варианты стихотворения озаглавлены: «На добрые дела дана жизнь», «Всегда узнаешь голос совести», «Светлая дорога».

Прочтите, что сказал Владимир Иванович Даль о своем родном русском языке в своем «Слове вдохновения». Вам не кажется, что его
слова, сказанные почти 150 лет назад, сегодня звучат очень современно?

В. Даль
Посмотрите на Державина, Карамзина, Крылова, Жуковского, Пушкина… разве не ясно, что они избегали иностранного языка; что они пробовали каждый по-своему писать на чистом русском языке? А как Пушкин оценил нашу народную речь, с каким пылом и восторгом слушал ее … Проще говоря, русская речь имеет одно из двух дел: либо послать совершенно невозможно, либо, рассудив, обратиться к другому. пути, забрав с собой все припасы, оставленные в спешке. Объясните, как вы поняли слова иностранный язык, отправьте, будучи мудрым. Смотрите значения этих слов в толковом словаре… Как вы думаете, о каких заповедниках, в спешке заброшенных, говорит В. Даль? Почему мы должны их защищать? Обсудите с другом, как вы сами относитесь к своему родному языку, сохраняете ли вы свою речь или забиваете ее ненужными некрасивыми словами.

Слова В. Даля, сказанные почти 150 лет назад, сегодня звучат очень современно, потому что русская речь залита жаргоном, большим количеством иностранных слов.

Иностранный язык заимствован из иностранных слов.
Послать — пошло, пошло стать.
Рассуждение — снова мышление, рассуждение.

Мне кажется, что В. Даль говорит об исконно русских словах, это то, что он имеет в виду под выражением «запасы, оставленные в спешке». Мы должны заботиться о них, потому что это богатство русского языка.

Иногда мы с друзьями используем сленговые слова, но стараемся говорить их как можно реже. Родной язык нужно любить и беречь — мы это понимаем.

П.девять

Ответы на стр. 22-28. Сказка

Стр. 29-38. Люблю все живое

Ответы на вопросы на страницах 39-42. Картины русской природы

Стр. 43-51. Великие русские писатели

Ответы на вопросы стр. 52-54. Литературная сказка

Страницы 55-63.Картины родной природы

Вот и все, конец ноутбуку!

Пояснение: Чтобы скачать книгу (с Google Диска), нажмите вверху справа — СТРЕЛКУ В ПРЯМОУГОЛКЕ. Затем в новом окне вверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ. Для чтения — достаточно пролистать страницы вверх и вниз.

J 1_ | n ОБРАЗОВАНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ФГОС УДК 373.167.1: 811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К73 0+ Серия «Перспектива» основана в 2006 г. СИМВОЛЫ — самостоятельная работа — работа в паре — работа в группе — чтение со взрослыми — поиск информации Креатив Блокнот соответствует концепции учебника «Литературное чтение… Класс 2 », доработанный в соответствии с требованиями ФГОС начальное общее образование. Материал тетради дополняет разделы учебника и развивает творческие способности учащихся, помогает создавать собственные литературные произведения (сказки, загадки, пословицы, поговорки и др.). Учебное пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций. ISBN 978-5-09-034902-4 © Издательский Дом «Просвещение», 2011 © Художественное оформление. Издательство «Образование», 2012 Все права Зарезервировано Уважаемые девочки и мальчики! Вы повзрослели на целый год, многому научились, прочитали не одну книгу и успешно справились с творческими задачами.Во 2 классе вы откроете для себя новые замечательные произведения русских и зарубежных писателей, научитесь творчески работать со словом, решите интересные литературные задачи. Раздел «Мастерская писателя» и ваши давние знакомые — второклассники Аня и Ваня — помогут вам справиться с заданиями. Желаю успехов в литературном творчестве! Татьяна Коти © LOVE THE BOOK Аня: Привет, Ваня! Мы так давно не виделись. Где ты был летом? Ваня: Отдыхал на даче. Аня: А я была с бабушкой в ​​деревне./ 0 (S (5 0 © Решите головоломки / 1. Кто писал и переписывал книги в Древней Руси? Tset O s andpel 2. Как называется первая строка каждого абзаца рукописной книги? Yank aars 3. Научный справочное издание в виде словаря. lp i и de 4. Изображение, поясняющее или дополняющее текст.Yu lsil t Tsar i 5. Что братьям Кириллу и Мефодию было поручено сочинить для записи славянской речи? Что вам известно о насколько современные книги? Какие профессии люди занимаются их созданием? Выбирайте слова из окна словаря.Объясните своими словами, что такое иллюстрация. Какие иллюстраторы вы знаете? Запиши это. Словарь ящик писатель (автор) иллюстратор полиграфист космонавт музыкант редактор © Коты Книжкин Т. Дом у лисички дырка, 4 У собаки конура, А у белки дупло, и сухо, и тепло. У котят есть корзина. Где удобная перинка. Лошадь остается. Хохлатый скворечник. У мыши есть домик. В книге есть дом! Этот главный книжный дом. Давайте вместе хором: БИБЛИОТЕКА! Здесь живет дружная семья от «А» до «Я».Волшебный мир не за горами, Выходи на свет! Слышишь шелест листьев: — Прочитай по делу! Осторожно относитесь к книге. Будем читать и вернемся. Книга открывается. Сказка начинается! Знаете ли вы, что книги, которые вы храните дома, тоже можно назвать библиотекой? . Расскажите о своей домашней библиотеке. У вас есть сборники сказок? Назови их. Запишите названия этих сборников. 0 Расставьте книги на полках по указателям библиотеки. 1yogchb> No.O0 zeaa // no В каждой книжке для детей есть картинки.Кто сделал иллюстрацию к вашей любимой книге? Писать. Автор Название книги Иллюстратор Вспомните, как в первом классе вы делали тетрадь, в которую записывали скороговорки со сложными для вас звуками. Сделайте альбом иллюстраций к любимым работам. Не забудьте его заполнить. В конце учебного года мы проведем конкурс на лучший альбом иллюстраций, подведем итоги и выберем победителя. ОСЕННИЕ КРАСКИ в «Прав ли Ваня?». Напишите, что, по вашему мнению, меняется в природе осенью.Приметы осени Сентябрь срывает кафтан с плеча, надевает дубленку. Гроза в сентябре до долгой осени. В октябре до обеда осень, а днем ​​- зима. Кузница небольшая около ноября, но кует оковы на всех реках. Д. И Аня: Осенью на природе происходит столько интересного! Ваня: А мне кажется, ничего особенного: все было зеленым — пожелтело. 0 0 Учимся наблюдать Знаете ли вы произведение Д. Мамина-Сибиряка «Серая шея»? Прочтите строчки из этой замечательной истории.Первые осенние холода, от которых пожелтела трава, привели всех птиц в большую тревогу. Все начали готовиться к дальней дороге, и все выглядели такими серьезными, встревоженными. Да, пролететь над пространством в несколько тысяч километров непросто … Сколько бедных птиц истощится в дороге, сколько погибнет от различных аварий — в общем, было над чем серьезно задуматься. Серьезная, крупная птица — лебеди, гуси и утки ехала в дорогу с важными видами, осознавая всю сложность предстоящего подвига; и самые шумные, суетливые и суетливые птички — песочные лепешки, лепешки-фаларопы, чернослив, чернослив, ржанки.Они долго собирались стаями и переносились с одного берега на другой, по мелководью и болотам с такой скоростью, как будто кто-то бросил горсть гороха. И как быстро пролетело время! Было уже несколько холодных утренников, и березы пожелтели от мороза, а осины покраснели. Вода в реке темнела, а сама река казалась больше, потому что берега были голыми, береговые побеги стремительно теряли листву. Холодный осенний ветер срезал увядшие листья и унес их.Небо часто затягивалось тяжелыми тучами, падающими прекрасными осенними ночами (д. В общем, добра было мало, а в тот день уже проносились стаи перелетных птиц … Лес стоял темный и тихий, потому что главные певцы улетел, не дожидаясь холода. Найдите в библиотеке и прочитайте всю историю Ответьте на вопросы Запишите словами из текста 1. \\ ashe Мы пишем рассказ. Подберите правильные слова на тему «Цвета осенний лес.«Коробка для слов» поможет вам справиться с задачей. Краски осеннего леса Пришла осень. Листья на деревьях изменили свой цвет и стали ___________________ Небо часто хмурилось, шевелились ___________, ______________ облака, как будто _____________ Иногда шел дождь ___ Лес по-прежнему был осеннего цвета, но птицы уже собирались стаями, готовясь к улетайте на край _________________. В лесу появилось много грибов. Кое-где можно было увидеть их блестящие ____________________ и _______________ шляпы.На краю поляны __________, ___________ было ярко-красным, как гроздья рябины. Ящик для словаря золотые брови теплые 0 НИЗКИЙ прекрасный коричневый серый последний рыжий огненно-красный Наблюдайте за осенней природой и сочиняйте свой рассказ. Дайте ему название. Не забывайте использовать образные слова. Подчеркните их в получившемся тексте. Написание стихов Многие люди любят читать стихи, и многие пытаются писать стихи. Однако можно стать великим поэтом с талантом — особым поэтическим даром от рождения. Вспомните, как в 1 классе вы научились сочинять стихи, подбирать рифмы для последних строк каждого четверостиший.Можно попробовать написать смешное стихотворение об осени, а можно написать грустное. Настроение стихотворения зависит от настроения поэта. А теперь нужно определиться, о чем будем писать стихи. Придумываем тему стихотворения, например «Осенний день». Попробуем составить первую строчку забавного стихотворения. Выглянуть в окно. Дождливый осенний день, уже пожелтели листья. Итак, напишем: на дворе осенний день. Наблюдаем: за окном тихонько кружатся листья.Записываем вторую строчку: Листья тихонько кружатся. 0 Попробуем найти подходящую рифму для последнего слова первой строки — день: день день день тень, лень, пень. Выберем слово лень, но не ставим перед ним отрицательную частицу — не лень. Несмотря на дождливую погоду, мы напишем веселые стихи: Дождь не поленился прыгнуть. Чтобы закончить наше стихотворение, подбираем рифму до последнего слова второй строчки — крутятся. Наблюдаем: дождь весело скачет по лужам.Наверняка кто-то в классе умеет и любит фотографировать. Подумайте, какие фотографии можно сделать для стенгазеты на тему «Прогулки в осеннем лесу». Не забывайте дополнять газетный материал строками из произведений искусства, а также недавно сочиненными рассказами и стихами. Прочтите строчки из рассказа Н. Носова о том, как Незнайка писал стихи и что он в результате сделал. Обсудите с другом, можете ли вы назвать то, что Незнайка написал стихами. Объясните, почему ваши друзья обиделись на Незнайку.Н. Носов Как Незнайка писал стихи Незнайка пришел домой и сразу начал писать стихи. Весь день он ходил по комнате, глядя сначала в пол, потом в потолок, держась руками за подбородок и что-то бормоча себе под нос. Наконец стихи были готовы, и он сказал: — Послушайте, братья, какие стихи я сочинил. — Давай, давай, о чем это стихи? — все заинтересовались. — Я о тебе писал, — признался Незнайка. — Сначала стихи о Знайке: Знайка пошел гулять по реке.Перепрыгнул через барашка. — Что? — воскликнул Знайка. — Когда я перепрыгнул через овцу? «Ну, это только стихи говорят так, ради рифмы», — пояснил Незнайка. 0 — Значит, из-за рифмы ты сочинишь против меня всю ложь? — Знайка закипела. — Конечно, — ответил Незнайка. — Зачем сочинять правду? Про правду писать нечего, она уже есть. — Попробуйте еще раз, и вы узнаете! — пригрозил Знайка. — Ну что, про остальных читали? — Послушайте о Роропыжке, — сказал Незнайка.Роропыжка проголодался. Я проглотил холодное железо. — Братья! — крикнул Торопыжка. — Что он обо мне пишет? Холодное железо не проглотила. «Не кричи», — ответил Незнайка. — Я просто для рифмы сказал, что железо холодное. — Так я не проглотила ни холодного, ни горячего железа! — крикнул Торопыжка. — И я не говорю, что ты проглотил горячее, чтобы успокоиться, — ответил Незнайка. — Послушайте стихи про Авоську: Под Авоськой под подушкой лежит сладкий сырник. Авоська подошел к себе в постель, заглянул под подушку и сказал: — Враки! Здесь нет чизкейка.«Ты ничего не понимаешь в поэзии», — ответил Незнайка. — Это просто для рифмы, поэтому говорят, что ложь, но на самом деле не врут. Так я тоже писал о Пилюлькине. — Братья! — крикнул доктор Пиллкин. — Надо прекратить это издевательство! Собираемся ли мы спокойно слушать, что Незнайка здесь обо всех врет? — Довольно! — кричали все. — Мы больше не хотим слушать! Это не стихи, а какие-то тизеры. Попробуйте сочинить небольшое стихотворение о дружбе. Вы можете посвятить его своим друзьям.Вскоре рассказ рассказывается, но не скоро дело решается. Сказка — ложь, но в ней есть намек — урок молодым людям. Разлетелись, как птицы, по странице басни Однажды я переводил английскую басню на русский язык. Чтобы правильно перевести стихи, я не только прочитал само стихотворение, но и внимательно изучил иллюстрации английских художников. Рисунок может многое сказать переводчику. На нем корова перепрыгнула через луну. Это напомнило мне всем известную детскую игру — чехарду. _ 1 Я решил поиграть с этим словом в своем переводе, чтобы смысл стихотворения был более понятным для читателя.Я так и сделал. Т. Коти * * * Чих-чих-чехарда! Бегите во все стороны. Месяц летит по небу, Он велит поиграть в чехарду. Кот достал скрипку И играл на скрипке. Блюдце и ложка Пропустить по дорожке. И корова не успела И в небо улетела! Теперь прочтите дословный перевод другого стихотворения, посмотрите иллюстрацию на странице 44 и попробуйте написать перевод басни в поэтической форме. Придумайте для него название. * * * В пустыне меня мужчина спросил: «Сколько клубники растет в море?» И мне кажется, что я ему хорошо ответил: «В лесу, сколько красной сельди плавают». Сравните ваш перевод с С.Маршака. Вопрос и ответ Голос спросил меня В пустыне; — Много ли в море растет клубники? — Столько соленой сельди растет на березках И на зеленых елках. ДРУЗЬЯ Однажды Ваня заболел, и Аня приехала к нему в гости. Прочтите диалог ребят. Аня: Здравствуйте, Ваня! Как ты себя чувствуешь? Ваня: Здравствуйте, Аня! Спасибо, мне лучше. Как я рада, что вы приехали ко мне в гости! Как дела в школе? Какие новости? Аня: Сегодня у нас был урок литературного чтения! Узнали много нового и интересного! Все ребята из класса передают вам привет и желают скорейшего выздоровления.Посмотри, что я тебе принес! Это заметки от ваших друзей. Ваня: Спасибо, Аня! Попробуйте написать записку (письмо) больному другу. Запомните, какими словами начинаются ноты (буквы), какими словами заканчиваются. Используйте слова из окна словаря. © I 0 Ящик для словарей привет, как ты себя чувствуешь? выздоравливай передай привет мисс до свидания АНКЕТА «Мой лучший друг» 1. Как зовут моего друга? 2. Сколько ему лет? _ 3. Когда у него день рождения? 4. Как давно мы дружим? 5. Какие черты характера мне нравятся в моем друге? ___________________________________ 6.Мне очень нравится писать сценарии для постановки детских телепрограмм. Прочтите один из моих любимых сценариев. Попробуйте разыграть. Для этого назначьте роли. Решите, кто будет читать слова ведущего и кто будет героями передачи. Найдите и выделите имена персонажей в тексте. Помогите режиссеру посоветовать актерам, как играть роли. Дополните примечания, данные в скобках. Подарок в номер Ане и Мишутке. На столе магнитофон. Звучит забавная танцевальная музыка. Мишутка пытается танцевать под музыку.Слышен звук крыльев. Прилетает ворона Клара. У нее в клюве яркая коробочка, перевязанная большим красным бантом. Ворона Клара ставит коробку на стол. Ворона Клара. Уф! Как тяжело! Еле пролетел. «Sx YAY Mishutka. Что это с тобой, Клара? Ворона Клара. Разве ты не видишь? Коробка. Аня. Это, наверное, не простая шкатулка с бантом, а особенная. Ворона Клара. Ты всегда все знаешь. От вас невозможно ничего скрыть! И я хотел вас удивить! Кар! Аня. Нет-нет, Клара, я понятия не имею, что в твоей коробке.Лучше скажи нам сам. Мишутка. Ой, как интересно! Можно лук развязать? Пытается развязать лук. Ворона Клара. Конечно, нет! Как быстро! Отдай это обратно! Мишутка. Я просто посмотрю одним глазком! Ворона Клара. Не трогайте! Это не твоя коробка! Отпустить! Она подтягивает коробку к себе. Медведь не сдается. В результате коробка падает на пол. Раздается громкий хлопок. Аня. Что ж! Мишутка. Ой! Ворона Клара (удрученно). Я знал это! Понятно! АНЯ (поднимая коробку). Не волнуйтесь, я думаю, ничего страшного не произошло.Так что это за коробка, Клара? Ворона Клара (грустно). Это был подарок Ване на день рождения. Мишутка. Почему это было? Ворона Клара. Потому что, я думаю, его больше нет. АНЯ (глядя на коробку). Как не? Куда он делся? Коробка цела. Мишутка. Итак, я говорю, нам нужно развязать лук … Ворона Клара (со вздохом). Развяжи! С чем я сейчас иду на день рождения? Аня и Мишутка развязывают лук и открывают коробку. Аня кладет руку в коробку и вытаскивает лопнувший шар … Все ахают. Ворона Клара машет крылом и достает носовой платок, чтобы вытереть слезы.Мишутка (с восхищением глядя на бывший бал). Какой это, должно быть, красивый воздушный шар! Как жаль! Ворона Клара (всхлипывает). Понимаете, я был прав. Он лопнул, и теперь у меня совсем нет дара. И я так старался, так старался, обманул его на два часа! Мишутка (с надеждой (дой смотрит на Аню). Надо срочно что-то придумать! Ворона Клара. Голова расстроена, думать больше не хочется! Аня. Все вместе мы обязательно что-нибудь придумаем. Не зря они Скажите: «Один ум — это хорошо, а два — лучше.«Ворона Клара. А ты что. Мишутка, ты готовил Ваню к его дню рождения? Мишутка (гордо). Я приготовил веселый танец. Ворона Клара. Можно ли поставить танец на его день рождения? Аня. Конечно, Ворона» Клара А песню можно? Аня А песню можно подарить, и стихотворение. Подарки бывают разные. Главное дарить подарок от чистого сердца. Звучит музыка. Все начинают танцевать. Друзья Петя и Коля решили вместе сделайте домашнее задание и идите играть. Посмотрите рисунки на странице 118 первой части учебника «Литературное чтение.Опишите первую ситуацию словесно, простыми словами: Петя очень хотел убедить Колю ответить Подумайте и напишите, что ответил Коля. 0 Опишите следующие ситуации. Подумай и расскажи мне всю историю. Назовите получившийся текст. Прочтите рассказ Т. Коти «Замок на песке». Сравните это с рассказом Н. Носова «На холме». Как закончились истории в одной и в другой истории? Приготовьтесь пересказать текст. Составьте план пересказа. Найдите в рассказе предложения, которые содержат смысл произведения.Замок Т. Кочи на песке Солнце стояло над головой, когда Лиза, Таня и Сережа заканчивали строительство замка. Море больше не плескалось, оно лежало неподвижно, влажно переливаясь солнечными бликами, как рыбья чешуя. На пляже отдыхающих почти не осталось, все пошли обедать. Сережа вздохнул и, поставив последний мост-чип через ров, залитый морской водой, сказал: — Все! После обеда мы не спим, а собираемся здесь. Устроим рыцарский турнир. — Ага, — Лиза покачала головой и встала с колен, стряхивая прилипший песок.Ребята ушли, а к замку подошел Толя, который все утро издалека наблюдал, как ребята несли воду в игрушечных ведрах, насыпали песок, лепили башни и зубцы. Ему очень хотелось принять участие в рыцарском турнире, и он даже подошел к ребятам и начал учить их, как построить настоящий замок. Он определенно знал это лучше, чем они, потому что у него была книга «Древние замки», которую Санта-Клаус принес ему и положил под елку ровно в 12 часов утра! Но ребята почему-то не захотели его слушать.Они просто сказали: «Во-первых, помогите мне набрать еще воды, чтобы на песке образовалась плесень!» Вот еще один! Он принесет им воду! Нашли дурака! Толя сказал им об этом и, рассердившись, ушел. И вот он встал и посмотрел на чудесный замок, и почему-то очень обиделся. — Отличный замок построен, малыш! Какой молодец! — Он услышал позади себя голос, но даже не обернулся. Эти взрослые ничего не понимают! Это замок ?! Вот если бы он был командиром, все было бы иначе! Толя стал медленно пинать стену замка ногой, стена начала осыпаться и выглядела уже не так красиво, как раньше.- Но я сломаю их замок, и рыцарского турнира не будет! — сердито пробормотал Толя, целясь в самую высокую башню. Менее чем за пять минут все было разрушено. Ров превратился в болото, а замок превратился в жалкие руины. «Отлично!» — подумал Толя, я «пошел обедать. Когда через несколько часов он снова пришел на пляж вместе с мамой, он не поверил своим глазам! Замок стоял на песке» как ни в чем не бывало, а пластмассовые рыцари на конях уже подходили к подъемному мосту через ров…. Толя предательски защипало в носу, глаза заболели от хлынувших слез. Он быстро побежал к морю, чтобы никто ничего не заметил, и, залезая в воду, горько плакал. Он все время был один, и никто не хотел с ним играть. Почему? Объясните, почему никто из ребят не хотел играть с Толей. Почему Толя заплакал, увидев восстановленный замок? Как вы думаете, правильно ли поступили ребята, не послушав совета Толи? Почему они это сделали? Как бы ты это сделал сам? Вы когда-нибудь оказывались в подобных ситуациях? Какие пословицы или поговорки о дружбе подходят к этой истории? Запиши это.Представьте, что ребята решили помириться с Толей. Обдумайте их разговор. Разыграйте эту ситуацию в лицах. © НАШ ТЕАТР Еще раз выразительно перечитайте басню И. Крылова «Стрекоза и муравей». Определите и отметьте слова автора и персонажей. И. Крылов пела Стрекоза и Прыгающий муравей Стрекоза Красное лето; Я не успел оглянуться, Как зима катится мне в глаза. Поле мертво; Нет больше тех светлых дней, Как под каждым листом был готов и стол, и дом.Все прошло: с холодной зимой. Потребность, приходит голод; Стрекоза уже не поет: А кому в голову пойдет На голодный желудок петь! Злая меланхолия подавлена, Она подползает к Муравью: «Не покидай меня, дорогой крестный! «-« Сплетни, это мне странно: Стрекоза СОДЕРЖАНИЕ Обожаю книгу ……………………. 4 цвета осени ….. ….. …………. 13 Мир народных сказок ……………. 26 Веселый хоровод ….. ……… ……. 34 Мои друзья ……………………. 45 Привет, зима! …………… 61 k Чудеса случаются ………………. 63 Весна, весна! …………………. 67 Я люблю все живое ……………….. 72 Жизнь дается на добрые дела ……….. 76 II i Образовательное издание Серия «Perspe1aiva> *% Коти Татьяна Юрьевна Литературное чтение Творческая тетрадь 2 класс Учебник для общеобразовательных организаций Центр начального образования Редакция Русского языка и литературы» Читает руководитель центра М.К. Антошин, главный редактор О.Антонова Редакторы Л.А. Виноградская, А.Е. Бойцова Ответственный за издание А.Е. Бойцов Художники С.Р. Адалян, Д.А. Морозова, Т.Е. Ситникова Художественный редактор А.В. Крикунов Технический редактор С.Н. Терехова Корректор Волкова М.Г. . человек. Серийный идентификационный номер 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 15.07.14. Формат 84X 108 Vie- Офсетная бумага. Гарнитура PragmaticaC SanPin. Офсетная печать. Уч.-ед. Страницы 3.31. Дополнительный тираж 5000 экз.Дополнительные материалы к учебнику размещены в электронном каталоге издательства «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosy.ru ОБРАЗОВАНИЕ ИЗДАНИЕ

Литературное чтение у детей начинается уже в первом классе, а изучение этого предмета продолжается до 11 класса. Ученики, обучающиеся в школе по программе «Перспектива», начинают свое погружение в мир литературы с учебника «Литературное чтение» и творческой тетради к нему. Авторская рабочая тетрадь Л.Ф.Климанова, Т.Ю. Коти. Та же Коти пишет некоторые работы для этого учебника и рабочей тетради, видимо, реализуя таким образом свои творческие способности, не реализованные до сих пор как писатель.

В целом задачи в записной книжке простые, но иногда возникает необходимость проверить ответы, и тогда мы к вашим услугам. Для вас готовое домашнее задание для творческой тетради, литературное чтение для 1 класса. Учитель проверил и утвердил ответы.

Чтобы увидеть ответы, щелкните нужные страницы.

Ответы на задания по предмету Литературное чтение 1 класс

Задание на странице 17. Найдите рифму в каждой паре строк стихотворения. Запиши это.

Ответ: феи — скамейка
со сливочным маслом — жирни
феи — лейчек

Page 19 — Котауси и Муси.Какое окончание слов придумал автор для создания рифмы? Запишите это.

Ответ: — ауси.

Page 24.
Загадки: Кто ходит сидя? (Шахматист)
Красный чит,
Хитрый да ловкий,
Попал в сарай, посчитал Кура. (Лисица)
Ночью не спит
Мышей охраняет. (Кошка)

Page 27. Задание 5. А теперь попробуйте составить загадку из этих слов.

Ответ. Серый, ушастый, морковный храм-храм — кто он?

Составьте свою загадку и спросите своих друзей.

Железный конь, вместо ног 2 колеса. (Велосипед)

Стр. 29. Обсудите с другом, в каких известных вам играх используются счетчики. Запиши это.

Ответ. Догонщик, медведь в лесу, перстень, прятки, баффы слепца, хитрая лиса, царь любит, но повторяю, испорченный телефон.

Стр. 35. Что такое суета?

Ответ: сосновый бор.

Представьте, что вам помогает конь-горбунок. Какие добрые дела вы бы сделали вместе? Запиши это.

Выберите любой из предложенных ответов. Горбатый конек, а я бы весь мир вычистил от мусора. Починил бы разбитые дороги. В городе будет посажено много молодых деревьев. Мы бы кормили всех бездомных животных.

Page 37. Какие магические изделия вы знаете? Раскрасьте рисунки и подпишите их.

Ответы слева направо: шапка-невидимка, волшебная палочка, ковер самолета, беговые ботинки, помело, скатерть самосборная.

Стр. 40. Слоненок

Нумерация деталей: 2-1-3

Щенок Бэби

Ванин щенок веселый и умный.Он умеет вилять хвостом, прыгать, лаять, кусать, подавать лапу и подносить мяч. Щенок коричневый крохотный с белыми ушками.

Спросите друга, есть ли у него домашнее животное. Запишите свои вопросы.

1. Как его зовут?
2. Каков его характер?
3. Что он умеет?
4. Какого цвета он?
5. Он кусается?

Собрать пословицы о дружбе.

Старый друг лучше двух новых. Дружба подобна стеклу: разбив его, не починишь.Дружба не гриб — в лесу не найдешь.

Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса авторов Климанова, Коти, идет в ногу с учебниками по программе «Перспектива». Задания в основном творческие, а ответы должны быть креативными — это ваши собственные мысли, пословицы, поговорки. Можете брать у нас в ГДЗ за 7гуру, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных заявлений.

Ответы на задания творческой тетради Кочи за 2 класс

Соедините части пословицы:

Те, кто много читает, много знают.
Книга не написана красным цветом, а красным цветом мысли.
С незапамятных времен книга воспитывает человека.
Жить с книгой — век не горевать
Дом без книги — это день без солнца.
С книгой поведешь — получишь интеллект.

Вспомните, что вы узнали о книгах, которые были в древности. Посмотрите рисунки, подпишите их.

береста — береста
пергамент — специально обработанная кожа животного
книга из деревянных досок
старинная книга с бумажными страницами

Решите головоломки:

летописец
красный
энциклопедия
иллюстрация
алфавит

Объясните, что это за иллюстрация.Какие иллюстраторы вы знаете?

Писатель пишет книгу, иллюстратор рисует. Редактор все проверяет. Полиграфист печатает книгу.

Мой любимый иллюстратор — Владимир Сутеев.

Расскажите о своей домашней библиотеке.

В нашем доме много книг. В моей комнате есть книжная полка. По ней есть детские книги. Есть много сказок. Есть русские народные сказки, есть сказки братьев Гримм и Андерсена. Но больше всего люблю читать книгу Волкова «Волшебник Изумрудного города».А когда я еще не ходил в школу, мама часто читала мне сказки В. Сутеева.

Разложите книги по порядку:

Сказки: Сказки народов, Сказки дяди Рема,
Стихи: Барто, стихи для детей; Маршак, стихи для детей.
Народное творчество: Стихи и песни Матушки Гусыни, Ладушки — русские народные сказки. песни, детские стихи

Кто нарисовал вашу любимую книгу?

Что меняется в природе осенью?

Дни становятся короче.
Листья падают с деревьев.
Становится холоднее.
Перелетные птицы летают на юг.

Ответьте на вопросы (по мотивам «Серая шея»)

Как выглядел осенний лес?
Ответ: В лесу стало темно и тихо.
Какой была река?
Ответ: Вода в реке потемнела, берега обнажились, сама река казалась больше.
Как выглядело небо?
Ответ: Небо часто закрывали тяжелые осенние облака.
Как вели себя птицы?
Ответ: Все птицы были в большой тревоге.
Выпишите эпитеты и сравнения из текстов:

Даже голые березы, ольховая рябина и ива покрылись инеем, как серебристый пух.
Они стояли в снегу, как будто в теплой дорогой шубе.

Краски осеннего леса

Пришла осень. Листья на деревьях изменили свой цвет и стали золотыми. Небо часто хмурилось, переливаясь серыми низкими облаками, похожими на брови.Иногда шел слабый дождь. Лес еще радовал последними красками осени, но птицы уже собирались в стаи, готовясь улететь в теплые края. В лесу появилось много грибов. Кое-где можно было увидеть их блестящие красно-коричневые шляпы. На краю поляны, как костер, ярко краснела рябина алыми гроздьями.

Придумайте свою собственную историю. Дайте ему название. Не забывайте использовать образные слова. Подчеркните их в тексте.

Осень в лесу

Осень украсила все деревья в лесу.У березы желтое платье, у рябины красные серьги.

Грибы в нарядных шляпках. На кустах сверкает кружево паутины.

Как красиво в осеннем лесу!

Сочиняем стихи

Рифм к словам:

мышка — мишка, книжка, малышка
орех — футболка, зайчик, хаски
речка — рука, берега
ребята — зверюшки, малыши, свиньи
подруга — чизкейк, лягушка, подушка
котенок — утенок, козленок, волчонок
сад — клад, хлопец, полисад, рад
краска — маска, шпатлевка, ряска, ласка
шишки — книжки, пончики, мишки

Попробуйте написать стихотворение о дружбе, о друзьях
Маша наша
Любит каши.

Моя подруга Нинка
Рисует мне картинки.

Мальчик Петя, друг мой,
Любит сладкий пирог.

Майки на рубашке
Ушастый кролик.

Я люблю своих друзей —
С ними веселее!

Подумайте о конце истории.

Ответ. Однажды кошка заснула. Мышь вылезла из норы и стала дергать кота за усы. Кот проснулся, поймал мышь и съел ее. С тех пор мыши с кошками не дружат.Сказка — ложь, но в ней есть намек — урок молодцы.

3. Соедините части названия сказки:

Сестра лиса и волк
У страха глаза большие
Хитрый лис
Сестра Аленушка и брат Иванушка
Лиса и журавль.

4. Названия сказок о животных, прочитанных в учебнике:

Сестра лиса и волк
Хитрый лис
Зима
Лиса и журавль

5. Два описания.

Для энциклопедии: Лисицы живут в лесах и степях.Тело лисы очень гибкое, подвижное, при беге легко растягивается.

Для сборника сказок: Лисица ходит тихо, пригибается к земле, как бы кланяясь. Он осторожно носит свой пушистый хвост. Он нежно смотрит, улыбается, показывает белые зубы.

6. Белорусская сказка «Пых» и русская сказка «У страха глаза большие»

Главные герои сказки «У страха глаза большие», найти избыток:

зайчик
— Главные герои сказки «Пуфф», слишком много находят:

брат Иванушка

7.Кого боялись герои сказки «У страха глаза большие»: заяц
Кого боялись герои сказки «Пуховик»: ежа.

8. Слова из сказки «Сестра Аленушка и братец Иванушка». Кто говорит слова:

Сестра Аленушка, из копыта напью — брат Иванушка
Камень тяжелый … — сестра Аленушка

в жизни — хочется пить, когда жарко
фантастика: никто не может превратиться в ребенка или лечь на дно пруда и поговорить

2.Скороговорки:

У перепела и перепела по пять перепелов.
Королева Клара сурово наказала Карла за кражу коралла.
Бор для бобров полезен.
Пекарь испек пироги в духовке.
Белые бараны били в барабаны.
Водовоз вез воду из водопровода.
Поля пропали в поле.

Несколько загадок животных:

Птица не летающая, не рыба, а плывущая (пингвин).
Не человек, а ходит на двух ногах (страус, курица и др.)
Есть сено и молоко (коровье, козье).
Не рыба, а в воде живет (крокодил).

Попробуй написать перевод басни: «В пустыне меня спросил человек: сколько клубники растет в море? И, кажется, я ему хорошо ответил: Сколько красных селедок плавают в лесу».

Маленький человечек спросил меня:
«Много ли в море растет клубники?»

Я щелкнул пальцем по носу:
Сколько рыб в лесу водится.

Письмо больному другу:

Здравствуйте, Коля! Как ты себя чувствуешь? Как твое здоровье?

Мы очень скучаем по тебе.Приходи быстрее! Наташа и Саша передают вам привет.

Выздоравливай скорее!

Прощай, твой друг Миша.

Пословиц и поговорок:

Дружба: Все за одного и один за всех. Крепкую дружбу топором не разрубишь. Безопаснее действовать сообща.
Ми и гармония: Мир и любовь — глава всего. Вражда не приносит пользы. В желающем стаде волк не страшен.
Правда и ложь: Истину нельзя вырастить из лжи. Как только он солгал, он стал лжецом навсегда.
Добро и зло: как только оно появится, оно ответит. За добро платите добром. Добрые слова лучше мягкого пирога.

Поэма «День рождения»

День рождения, без сомнения
Самый лучший день в году.
Читаю поздравление
И жду любимых гостей.
Давай скорей
Я ждал у дверей!

Фоторепортаж

Петя приехал в гости к Коле. Коля решил проблему, и у него ничего не вышло. А Петя очень хотел поскорее пойти и поиграть в футбол.Он пытался уговорить друга, но Коля ответил, что не выйдет на улицу, пока не решит проблему. Петя согласился, и они вместе принялись решать задачу.

Пословица о дружбе, подходящая к этой истории:

Крепкую дружбу нельзя пролить водой. Один за всех и все за одного.

Опишите стрекозу. Что бы вы посоветовали актеру?
Стрекоза выглядит грустной, ее голова опущена. Ей холодно, она закутывается в шарф или другую одежду, накинутую на плечи.На ее лице видны следы слез. Она говорит тонким жалобным голосом. Стрекоза почти не двигается.

Опишите муравья. Что бы вы посоветовали актеру?
Муравей тепло одет. Он веселый и веселый. Он стоит прямо с гордой осанкой. Муравей говорит уверенно и иронично, обращаясь к Стрекозе.

Текст о литературной сказке.

Сказка «Аленький цветочек» писателя С. Аксакова. Он использовал сюжет русской сказки, которую слышал в детстве от мамы или бабушки.Но некоторые детали писатель придумывал сам.

Сергей Аксаков в своей сказке раскрыл тему жертвенной любви, побеждающей зло. «Аленький цветочек» написан в традициях русских народных сказок … Здесь много эпитетов, стиль и речь сказки напоминают речевые образы русских народных сказок.

Какими словами поэт описывает весну и осень:

Цвета весны: белый. перламутровый, бирюзовый, розоватый.
Цвета осени: золото, красный, малиновый.

стр. 69 Летний букет

На снимке мы видим цветы лета: колокольчики, ромашки, гвоздики. Хотя рисунок называется «Летний букет», эти цветы растут на зеленом лугу, а не букет в вазе. Вот цветы розовые, белые, желтые. Такие ярко пахнущие бутоны привлекают пчел.

С. 71 Стихи Ани:

Дорогая мамочка!
Я тебя люблю!
А стихи на память
даю вам!
А еще рисунок,
А на нем цветы
Самые чудесные
Те, что любите!

Пословицы и поговорки о маме, семье, родителях:

Вся семья вместе, а душа на месте.
Дерево поддерживается корнями, а человека — семьей.
Какое сокровище, если с семьей все в порядке.
Нет такого друга, как моя собственная мать.
На солнышке тепло, в матери хорошо.
Родительское благословение не тонет в воде, не горит в огне.

Пословицы народов региона о важности уважительного отношения детей к родителям

Без отца — наполовину сирота, а без матери — и все сирота.
Блудный сын — ранняя могила своего отца.
Вы будете чтить своих отца и мать, вы научитесь чести у своего сына.
Можно купить все, кроме папы-матери.

Горе и смерть народу, чьи младшие больше не будут чтить своих старших.
Господа, старики — первые казаки.

Дети не судьи для родителей.
Воспитывать малышей — это не считать цыплят.
Дети хорошие — венец папе-матери; тонкий — конец отца-матери.

Если вы не уважаете своих родителей, то и вас никто не уважает.
Сочувствую маме и папе — других не найдешь
Родители живы — читайте, умерли — вспомните.

Как дерево, так и клин; как папа, так и сын.
Кто не слушает свою мать, попадет в беду.
Тех, кто чтит своих родителей, будут чествовать дети.
Тот, кто чтит своих родителей, никогда не погибнет.

Мать — святыня, с ней никто не спорит.
Мать кормит детей, как земля людей.
Мать праведна — забор каменный.

На земле нет неправильных родителей.
Вы найдете все на свете, кроме вашего отца и матери.
Не пренебрегайте советами стариков.
Не скрывайте свои неудачи от родителей.
Не отец-мать, которая родила, а та, которая напоила, воспитала и научила добру.

Отца и матери на жизнь мало.
Почитать отца и мать — не знать горя.

Не тыкайся головой через палящий зной!
Порядок не повредит послушному сыну отцов.

Почитай родителей — не собьешься с пути.
Родительское благословение не горит в огне, не тонет в воде.
Родительское слово не проходит мимо.
Помогите своим родителям в течение их жизни.

Старший брат похож на второго отца.
Счастье родителей — это честность и трудолюбие детей.

Уважай старое, ты тоже должен быть старым.
Уважение к молодым — это долг, уважение к старшим — это долг.
Если хотите в чем-то преуспеть — посоветуйтесь с тремя стариками.

С. 76 Мои добрые дела:

Пылесосить ковер.
Я пошел в магазин и купил хлеба и молока.
Замели во дворе.
Я вымыл окно.
Ее младшая сестра причесалась.
Я почистил раковину.
Я убрал игрушки вслед за младшим братом.
Мне стало жаль сестру, когда она упала.

стр.77 Пословиц и поговорок о добре, добрых делах

Хорошая голова сотню рук кормит.
Желаем добра, добра и делай!
Ищите добра, но зло придет само по себе.
Не изменяйте хорошее в худшее.
Если вы не понимаете хорошего, не делайте ничего худого.
Они ищут хорошее, что сокровище, но плохое под рукой.
Хорошо быть в радости и жить в сладости.
Хорошее запомнится, но лихие не забудется.
Мы делаем хорошее — хорошее и мечтаем, а мы делаем плохое — плохое и мечтаем.
Вы должны спешить делать добро.
Хорошо и хорошо во сне.
Ищите хорошее на стороне и любите дом в старину.
Хорошо подошел к Фоме, но остался в его руках.
Делайте хорошие деньги, но переживайте плохие.
Хорошо не горит, не тонет.
Добро не лихо — тихонько бродит.
Добро не умрет, а зло исчезнет.
Добро не течет по миру, а живет семьей.
Помни о добре, но забудь о зле.
Поощряйте добро, но осуждайте зло.
Хорошо творить — развлекаться.
Хорошее будет хорошо, когда люди хвалят.
Добро учит того, кто слушает.
Хорошее переживет плохо.
Держитесь за хорошее, но откажитесь от плохого.
Не делайте хорошего и не делайте плохого.
Доброго человека поставили в красный угол.
Доброе почитай, а зла не жалей.
Добродетель добру не вредит.
Добродетель побеждает силу.
Смело говорить правду — это хорошее дело.
Доброе дело не останется без награды.
Смело сказано доброе дело.
Доброе дело прожило два века.
Дело доброе и в воде не тонет.
Сильно доброе дело.

Рассказ «Как я помог маме»

Мама попросила меня помочь ей навести порядок в квартире. Я решил прибраться в своей комнате. Сначала пропылесосил ковер, потом мыл пол, почистил полки. В моей комнате есть клетка для попугаев. Я за ними ухаживаю: убираю клетку, забочусь о них, играя с ними.Мама осталась довольна моей работой!

Анкета читателя:

Читаю около 15-20 книг за год. Мне было интересно.
Моя любимая книга — «Волшебник Изумрудного города», автор — Волков.
Я могу назвать себя любителем книг, потому что я много читаю и люблю книги.
Да, я хочу пойти в школьную и городскую детские библиотеки.

С. 74 План рассказа Е. Чарушина

Шура и Петя одни на даче.
Ночью испугались.
Кто-то топает в дверь.
Возвращение папы и мамы.
Ежик — ночной гость

стр. 74 История любимого питомца «Я могу разговаривать со своим питомцем без слов.

У меня есть кот. Его зовут Пух. Он любит молоко. Учу его прыгать через обруч. Я разговариваю с Пушком без слов. Когда я чешу кота за ухом, он понимает, что я его люблю. Я очень люблю своего питомца!

Если есть вопросы по ГДЗ, задавайте в комментариях.

Краткое содержание урока на русском языке по программе «Построение текста, связывание частей и предложений» («Планета знаний»).Краткое содержание урока на русском языке по программе «Строим текст, связывая части и предложения» (Планета знаний) Пчелы — прекрасные управленцы

Экология

Нетрудно сделать вывод, что идея самолетов была основана на птицах — одном из лучших пилотов в животном мире. За миллиарды лет животным путем проб и ошибок удавалось выполнять различные задачи.

В результате область биомимикрия , то есть наблюдение за природой, ее системами и процессами, чтобы черпать вдохновение для решения человеческих проблем, стала быстро развиваться.

Вот несколько примеров того, как природа послужила науке:

1. Пуленепробиваемая кожа

Вы, наверное, не раз слышали об удивительных свойствах Интернета. Он в пять раз прочнее стали , что вдохновило на создание кевлара. Ученые попытались использовать несколько методов для крупномасштабного воссоздания нити паучьего шелка с помощью ряда оригинальных методов, таких как сплайсинг генов, которые вносят вклад в производство паучьего шелка, с генами козы для производства паучьего протеинового молока .Единственная проблема в том, что ученые не могут получить искусственные нити, которые были бы прочнее настоящих шелковых пауков. О массовом выращивании пауков, как и в случае с шелкопрядами, не может быть и речи, так как пауки страдают каннибализмом.

Тем не менее, ученым удалось сделать невероятное достижение — пуленепробиваемую кожу. Объединив паучий шелк с кожей, выращенной в лаборатории, ученые создали материал , который может остановить ускоряющуюся пулю . Конечно, при испытании пуля не была произведена в полную силу, и даже если бы пуля могла быть остановлена, удар привел бы к разрушению костей и разрыву внутренних органов.Однако в сочетании с современными бронежилетами можно создать практически безупречную защиту.

2. Обезьяны — самые старые фармацевты

Шимпанзе улучшились в поисках терапевтического лечения в своей среде. Им это удалось настолько, что ученые начали наблюдать за привычками шимпанзе, чтобы увидеть, могут ли они указать на вещества, которые будут полезны людям.

К сожалению, пока этот метод работает только в отношении шимпанзе, поскольку, например, то, что полезно для кошек, может быть токсичным и бесполезным для человека.Недавние исследования показали, что род растений Вернония, к которым тяготеют шимпанзе во время болезни, эффективен в борьбе со многими видами бактерий, вредных для человека. Самое приятное то, что препараты, полученные в результате этого открытия, будут практически лишены побочных эффектов.

3. Термиты — удивительные архитекторы

Термиты добились больших успехов в строительстве своих построек. В некоторых частях Африки их 2-3-метровые курганы термитов украшают ландшафт, как страшное кладбище гигантов.И хотя такая высота может показаться вам не впечатляющей, по отношению к размерам самого термита эти холмы похожи на гигантский небоскреб. И в то же время эти рабочие работают в условиях невыносимой жары.

Ученые и архитекторы, впечатленные гением термитов, приступили к анализу структуры термитников и смоделировали торговый центр Eastgate в Зимбабве. В чем особенность этого здания? Несмотря на то, что он расположен в стране, где дневная температура поднимается выше 40 градусов, здесь остается относительно прохладно.Его уникальный дизайн, вдохновленный термитами, эффективно поглощает и выделяет избыточное тепло и потребляет всего 10 процентов энергии по сравнению с аналогичными зданиями.

4. Листовые солнечные элементы

На протяжении миллиардов лет растения превращали солнечный свет в энергию. По сравнению с солнечными панелями, изготовленными людьми, солнечные элементы для растений долговечны, сделаны из недорогих материалов, а их много. Ученые более года пытались создать более эффективные и недорогие солнечные панели.

Одно из самых многообещающих исследований в этом плане — это батарейки, которые выполнены по подобию листов

Группа ученых из Университета Северной Каролины разработала «искусственные листья», которые представляют собой заполненный гелем мешочек со специальными химическими веществами и частицами растений, включая некоторое количество хлорофилла.

Они добились того, чтобы молекулы в геле генерировали слабый электрический ток, и в будущем они надеются повысить эффективность своего устройства.

5. Самоочищающиеся поверхности

Листья — это, по сути, окно, через которое растение получает энергию. Грязное окно будет пропускать меньше энергии, лишая растение важных питательных веществ. Вот почему поверхность большинства листьев, хотя и кажется гладкой, на самом деле покрыта почти микроскопическими бороздками . При этом пыль и грязь не могут удерживаться и скапливаться в этих канавках, после чего дождь смывает все лишнее.

Как только люди внимательно изучили структуру листа, они смогли воссоздать эту технологию и создать самоочищающуюся краску .Имитируя возвышения и углубления на листе, эта краска сохраняет поверхность чистой, а также создает неблагоприятную среду для бактерий и грибков , снижая уровень микробов на 90 процентов. Сейчас многие компании работают над созданием самоочищающегося стекла и бетона.

6. Ракушки как решение проблемы глобального потепления

Как правило, все экологические бедствия вызваны отсутствием чего-либо, например, отсутствия чистой воды, среды обитания или животных.Однако глобальное потепление является результатом чрезмерного количества углекислого газа в атмосфере.

В этом случае решение проблемы может быть довольно простым, если обратиться к матери-природе.

Исследователи заметили, что раковины состоят из карбоната кальция, другими словами, углекислого газа, кальция и молекул кислорода. Исследователи пришли к выводу, что углекислый газ можно легко превратить во что-то, что будет легко отделить. Наблюдая за моллюсками, они нашли способ превратить вредный углекислый газ в твердый карбонат .В отличие от уже существующих дорогостоящих нейтрализаторов диоксида углерода, такой твердый карбонат можно использовать в качестве строительного материала , который со временем окупит всю систему.

7. Пчелы — отличные помощники

На первый взгляд пчелы очень простые существа. Большую часть дня они проводят, помогая опылять цветы, а иногда ужалили кого-то и умирали. Но по какой-то причине рой из сотен тысяч пчел может работать как рациональное целое , несмотря на то, что ни одна пчела не способна смотреть дальше своих собственных задач и генерировать сложные мысли.Миллионы миссий по сбору пыльцы организованы и выполняются как часы.

Итак, идея, впервые сформулированная в 1989 году, состоит в том, что при правильном алгоритме группа не очень удаленных людей, не имеющих знаний об общей системе, тем не менее может реализовать свои способности. Итак, люди, возглавляющие большую сложную и неуправляемую систему, начали понимать утилиту Swarm Intelligence и недавно применили ее для управления электрической нагрузкой с минимальным вмешательством человека.

8. Аквапорин, как отличный фильтр для воды

Аквапорин — это класс белков клеточных мембран. Их основная функция — регулировать поток воды, входящей и выходящей из ячейки. Это абсолютно необходимая функция, так как слишком много воды может вызвать взрыв клетки, а слишком мало воды может вызвать сжатие клетки. Также важно поддерживать необходимый баланс различных ионов и растворенных веществ для правильного функционирования клетки. В частности, аквапоринам удается пропускать воду из клетки и внутрь, не позволяя пройти ничего лишнего.

Таким образом, ученым удалось воссоздать структуру аквапоринов для использования в фильтрации воды. Если этот проект окажется успешным, то аквапориновые мембраны станут быстрым и относительно дешевым устройством для фильтрации воды , способным фильтровать все, что угодно. Кроме того, они смогут опреснять воду, что сегодня является дорогостоящим и энергоемким процессом.

9. Жуки решают проблему нехватки воды.

Если говорить о воде, то, конечно, ее фильтрация — вещь нужная и полезная, но что делать, если у вас нет воды? Ключ к ответу — жуки пустыни Намиб. Экзоскелет жука имеет оригинальную систему для сбора влаги в засушливом регионе , в котором ежегодно выпадает немногим более 1 см осадков.

Эта уникальная система, удерживающая влагу из воздуха, обеспечивает клопу необходимый для жизни приток влаги.

Ученые быстро уловили идею создания подобной системы для мест с ограниченным доступом к воде, и создали поверхность, которая в сочетании со специальным материалом может удерживать воду из воздуха точно так же, как пустынные жуки.Это будет очень полезно для таких мест, как Западная Сахара, где очень мало воды и ее необходимо транспортировать с опреснительных заводов на побережье.

10. Кожа акулы как дезинфицирующее средство

Практически так же, как и с самоочищающейся краской , поверхность акульей кожи с шипами создает среду, неблагоприятную для различных микробов . На самом деле вредителям негде спрятаться, а движение по поверхности вредит им.

Ученым удалось воссоздать эту структуру на клейкой пленке, которую они надеются применить в школах, больницах и других местах, где обитают опасные микробы.

Если вы уже изучаете второй, идите сюда>>

Эта страница отвечает на первую часть записной книжки. Если вы уже изучаете второй, идите сюда>>

Готовые ответы решателя на предмет «Окружающий мир» для 2 класса помогут родителям сориентироваться и помогут ребенку в подготовке домашнего задания. Подводим решатель к 1 части рабочей тетради по программе «Перспектива». Все ответы на задания были написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, проверены и согласованы учителем начальных классов.Задачи, которые могут вызвать затруднения, мы вам объясним. В качестве ответов мы также предоставляем расширенную информацию по актуальным темам, которую можно прочитать в статьях нашей энциклопедии и использовать, если учитель просит дом подготовить отчет или презентацию.

ГДЗ к 1 части рабочей тетради окружающего мира 2 класс

Фото по рассказу:

Выбрать другие приметы можно по ссылке: все приметы живой и неживой природы о погоде>>

Фото для фоторепортажа:

Стр.36.Осень.

Осенние месяцы.

1. В первом столбце прочтите вслух названия осенних месяцев в древнеримском календаре. Сравните их звучание со звучанием современных русских имен для осенних месяцев. Напишите русские имена во втором столбце. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Спросите у старейшин и напишите в третьей колонке названия осенних месяцев на языках народов вашей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун

2. Напишите названия осенних месяцев на языке народов вашей земли, которые связаны между собой:

а) с явлениями неживой природы: звоном дождя, рассветной птицей, лукавым, хмурым, ревущим.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) с трудностями людей: хлебница, свадьба, капуста, листорез.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз.Запишите даты осени по древним календарям народов вашей земли.

Ответ: лето в России наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (днем осеннего равноденствия в Московском государстве считалось. день осени).

4. Подписи к рисунку на выбор: золотая осень; хмурое время — очарование глаз; осень в деревне; Осенняя Москва; в ожидании зимы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте схему, показывающую положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Отметим вторую схему. На нем есть признаки осени (дождь, листопад, солнце низко садится над землей).

Чтобы понять: Земля вращается вокруг Солнца, в то время как ось Земли всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону Солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом.Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось смещается относительно него, а Солнце относительно Земли как бы опускается. Его лучи падают на Землю наискосок. Скоро осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: иней, иней, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

С. 40-41. Государственные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов.Посуда золотая и расписная.

Камчатские оленеводы одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, обычно всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации из учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выделено ведро Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуйте картинку для своей сказки о том, как в звездном небе появилась большая медведица.

Сказочная история: Однажды я хотел, чтобы плюшевый мишка полакомился медом, а залез на дерево — чтобы улей загубить. А лесные пчелы злые, напали на медвежонка, стали ужалить. Медвежонок стал карабкаться по дереву выше. Моя мама увидела это, медведь, бросился спасать медведя, тоже залез на дерево, а за ним на самую верхушку дерева. Она прикрывается сыном, и пчелы жалят все больше и больше. Пришлось залезть еще выше, в самое небо, чтобы пчелы не достали.Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или напишите рассказ о том, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом поднялись в небо и покинули погоню.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Наблюдайте за звездным небом. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой рукояти. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используйте для этого информацию из атласа идентификатора, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

Рассказ: Волопас или пастырь — это небесное созвездие северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже, мужчина охраняет стадо. Воображение древних людей нарисовало ему посох и двух собак. Об этом созвездии существует несколько мифов, но самый интересный гласит, что в это созвездие превратился первый пахарь на земле, который научил людей возделывать землю.Созвездие Волопаса включает в себя очень яркую звезду Арктур ​​возле Большой Медведицы, которая сама по себе напоминает веер.

Если хотите, придумайте сказку про созвездия осеннего неба. Напишите его на отдельном листе и красиво оформьте.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

Мы придумываем сказку о любом из них или обо всем сразу.

Сказка: Были люди в одном городе. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, близнецы — дети, водолей, несший воду из колодца, красоты Богородицы и Кассиопеи и многие другие. Также у них были домашние животные: Тельцы, Овны, лошади, гончие собаки. И когда мальчик Персей начал играть на флейте, все животные из ближайшего леса пришли послушать его: хитрый лис, рысь, лев, и медведь, и плюшевый мишка.К берегу подплыли рыба, кит и дельфин. Даже сказочные единорог и дракон слушали нежную мелодию. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение. Он сжег леса и поля, уронил дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие люди, и я спасу вас. Он собрал всех, кто поместился у него на спине, и отнес его на небеса. И по сей день созвездие Персея и дракона светят с неба, на осеннем ночном небе нашлось место каждому.

Стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из приложения и поместите каждое растение в отдельное окно.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. Используя атлас идентификаторов, узнайте названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Монетный двор.
Возле нашего дома растет мята. У этого растения очень приятный запах. Часто собираем мяту, сушим ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить мятный чай. Есть несколько видов мяты, среди них есть лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветки и созревают семена. Это лекарственное растение. Если разрезать, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Картинок для наклеивания:

С. 46-47. Старинные женские работы.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в Музее льна и бересты в городе Кострома. Посмотрите фото инструментов для обработки льна, изготовления льняных ниток и тканей. Введите номера их имен в кружки. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Трахнул. 5. Ступа с пестиком.6. Льноуловитель.

Ответ на рисунке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна> Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит предназначение предметов для обработки льна.

Стр. 48-49. Деревья и кусты осенью.

1. Найдите деревья и кусты по листьям и напишите в кружках номера их названий.

Ответ на рисунке.Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Весной бересклет может быть желтым или пурпурным. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина — желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые на стебле и красные по краям.

Рассказ про деревья и кустарники осенью с фото поможет с заданиями из этой темы>

2. Найдите среди этих растений куст и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, иглы которого желтеют и падают осенью.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или площадь. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте атлас квалификаторов, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Наблюдать и записывать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; в липах — в сентябре; клены — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

С. 50-51. Чудесные клумбы осенью

3. Определите несколько растений осенней клумбы. Запишите их имена.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для наклеивания:

4. Напишите рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгин

1. Легенда рассказывает, как на земле появился цветок георгин.Далия появилась на месте последнего костра, который погас во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым прорастал из земли после прихода тепла на землю, и его цветение ознаменовало победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины были не так распространены, как сейчас. Тогда это было только собственностью королевских садов. Никто не имел права вынимать или выносить георгины из дворцового сада. В том саду работал молодой садовник по имени Джордж.И у него была любовница, которой он однажды подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайно принес из королевского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться секретом, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен охраной и отправлен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти. А георгин с тех пор стал достоянием всех, кому понравился этот цветок.В честь садовника этот цветок был назван — георгин.

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и подпишите его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов с использованием атласа-идентификатора С земли на небо (Плешаков)>>.

Съедобные грибы: масличные, подберезовики, каштан, камелина, сыроежки.

Грибы несъедобные: мухомор, галерин, свиной.

Стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках номера их имен.

2. Вырежьте картинки из приложения и нарисуйте схемы трансформации насекомых. Доделайте подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3.Найдите в этом ряду лишний узор и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ о интересующих вас насекомых или пауках. Воспользуйтесь информацией из атласа идентификаторов, книги Зеленые страницы! Или Великан на поляне (на ваш выбор).

Возле нашей дачи, в лесу несколько больших муравейников. Муравьи работают целый день, собирают семена и мертвых животных.А муравьи пасут тлю. Они хлопают тлей по спине, и они выделяют каплю сладкой жидкости. Эта жидкость также привлекает муравьев. Любят сладкое.

Стр. 56-57. Тайны птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках номера их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, ладья.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синичка, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц.Вы можете воспользоваться информацией из книги «Зеленые страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами в своем городе (деревне). Используйте атлас идентификаторов, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напишите свой рассказ. Сделайте картинку и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: в парках и скверах.Это очень красивая птица. На крыльях у нее красочные перья с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, также собирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавайте животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2.Раскрасьте белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому зверю его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют цвет шерсти.

Заяц летом серый, немного рыжий, а к зиме меняет шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они тоже линяют, меняют шубу на более густую и тёплую, но окраска существенно не меняется.

3. Подпишите, кто делал эти косяки на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Введите названия животных в текст.

На земле в норе ежик сворачивает небольшое гнездышко из сухой листвы, травы, мха. В нем он зимует до весны. Поздней осенью медведь делает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте рисунки из Приложения и вставьте их в окошки схемы №1, а на схеме № 2 напишите названия животных.

Ответ: белка, сойка, мышка. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырезаем рисунки из приложения и вставляем их в окна схем. В рамках сделайте схемы с названиями.

Ответ: Белка и мышь питаются орехами. Рябина — дрозд.

3. Приведите свой пример невидимых ниток в осеннем лесу и изобразите его в виде схемы.

Пример: белка (поедает семена шишек) и дятел (ест насекомых, живущих в коре, питается сосной, тем самым лечит дерево).

4. Просмотрите фото. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают мышей и белок. Желуди — белка, сойка, мышка. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисляет, что люди делают осенью в доме, саду, саду.

В доме: утеплить окна, хранить дрова и уголь на зиму, подготовить печки и котлы отопления, сделать закаточку на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, сжигают опавшие листья

В огороде: собирать овощи, отправлять на хранение в погреб, грядки копать.

2. Подберите и приклейте фото осенней работы в семье.

Фото для наклеивания:

Подумайте и запишите, какие качества необходимы для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, измельчителем, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуйте, в какие игры вы любите играть летом и осенью. Вместо картинок можно наклеить фото.

Летние и осенние игры: догонялки, самородки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — ластик, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, смелость, внимательность, настойчивость.

3. Попросите старейшин в семье рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Вместе опишем ход игры. Дайте ей имя …

ИГРА «Высокий Дуб»

Наши дедушка и бабушка тоже играли в эту игру в России; его название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Каждый становится в круг. Внутри круга один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и кричит имя одного из игроков, например: «Люба!» Все дети (включая того, кто подбросил мяч) разбегаются по сторонам.Люба должна подобрать мяч и бросить его в одного из парней. Кто бы ни попал, тот бросает мяч следующим.

Играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: отзывчивость, точность, скорость бега, ловкость.

С. 66-69. Осенью охрана природы.

3. Мы познакомились с этими растениями и животными из Красной книги России в 1 классе. Запомните их названия. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России.Раскрасьте их по учебнику и подпишите имена.

Гриб баран, водяной каштан, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, который проживает в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был практически полностью истреблен.Сегодня усилиями специалистов фиксируется небольшой прирост популяции, хотя их точное количество пока невозможно определить, так как без специального снаряжения попасть на лежбище этих животных крайне сложно.

Или берем рассказ со страницы: Отчеты о животных красной книги>

Стр. 70. Осенняя прогулка.

Фото для наклеивания:

Краткое содержание урока на русском языке

По программе «Планета знаний»

Учебник: Желтовская Л.Я. 4 класс 4 квартал

Тема: Построение текстов, связывание частей и предложений.

Цель: ознакомление с особенностями повествовательного текста.

Задачи:

Формирование умения заголовка текста; понимать связи между его частями и предложениями, определяя тему;

Развивать устную и письменную речь и коммуникативные навыки школьников.

Формирование умения осуществлять самоконтроль.

Протокол урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Здравствуйте. Проверьте, все ли готово к уроку: тетрадь, учебник, ручка, карандаш, ластик.

2. Разместите темы урока

Посмотрите на стол.

Предложения пишутся на доске (Приложение №1)

Давайте прочитаем эти предложения.

Что, по вашему мнению, следует сделать в этих предложениях?

Правый. Назовем слова, пропущенную букву и объясним написание.

Ребята, какими словами можно назвать эти предложения?

Правый.

А кто уже догадался, чем мы сегодня займемся на уроке?

Прочитать предложения

Вставить пропущенные буквы

Текст

Обсуждение текста

3. Работайте над темой урока.

А теперь вспомним, что такое текст?

А какая тема текста?

Есть ли в тексте основная идея?

А в чем основная идея текста?

Какие бывают тексты типа речи?

О чем обычно говорится в тексте рассказа?

На какие вопросы можно ответить, используя текст рассказа?

Что говорится в тексте описания?

На какие вопросы можно ответить с помощью этого текста?

Что говорится в тексте аргументации?

На какие вопросы отвечает этот текст?

Текст — это два или более предложений, связанных по значению с общей темой.

Это то, о чем говорится в тексте, тема объединяет предложения в тексте.

Да

Это главное, что хотел сказать автор, в чем хотел убедить читателя и слушателя.

Рассказы, описания, рассуждения

О любом событии или событии

Что произошло? что произошло

Речь идет о знаках предметов, то есть описываются животные, растения, природные явления, события, люди и многое другое.

Какой? что это что это что такое

Объясняются причины явлений, событий и действий.

Почему это происходит (или произошло)? Зачем ты это сделал?

4. Работа по карточкам.

Молодец! Теперь проверим, как вы понимаете тексты.

Я тебе листовки вручил (Приложение №2)

Возьми свои руки.

Давайте прочитаем предложения под номером 1.

Как вы думаете, что можно назвать текстом?

Почему?

Давайте прочитаем предложения под цифрой 2.

А эти предложения можно назвать текстовыми?

Почему?

Какова тема этого текста?

Почему еще эти предложения можно называть текстом?

Какой?

Что еще дает нам понять, что это текст?

Заголовок текста.

Ребята, давайте подумаем, что это за текст вроде речи?

Докажите.

Правый. И посмотрим, на сколько частей можно разделить этот текст?

Почему?

А как будет называться первая часть?

Как будет называться вторая часть?

Как будет называться третья часть?

Молодцы мальчики!

А теперь отложите свои записи и скажите мне, знаете ли вы разновидности повествовательного текста?

Читают

Нет

Тем нет, основные идеи и предложения не связаны по смыслу.

Читаем

Да

У него есть тема.

Что парни видели в поле

У него есть основная идея

Как воздушный змей, ищущий добычу

Предложения связаны

Тень на дороге

Рассказ

Сообщается о случае. Отвечает на вопрос: что случилось?

На трех

Объясните

Начало (или вводная часть, введение)

Основная часть (развитие событий)

Окончание (заключение)

Не

5.Работа по учебнику.

Чтобы узнать, какие бывают повествовательные тексты, мы откроем учебник на странице 114 упражнения. 277.

Прочтите первую разновидность.

Что такое инструкция?

Что такое рецепт?

Прочтите вторую разновидность.

Как вы это понимаете?

Прочтите третий вид.

Так что это за повествовательный текст?

Инструкция, рецепт

Объяснение

Объяснение

Набросок эпизода (наблюдение)

Объяснение

История (рассказ о событии, произошедшем в жизни)

Инструкция, рецепт, наблюдение, история.

6. Применение полученных знаний на практике

Остановимся подробнее на таком разнообразии повествовательного текста, как наблюдение; для этого открываем упражнение. 278.

Посмотрите на это упражнение и скажите, что нужно делать?

Кто такой метеоролог?

Читаем текст.

Какова тема этого текста?

Сколько частей в тексте?

Как будут называться эти части?

В какой из этих частей раскрывается тема текста?

Что означает первая часть?

Обратим внимание на группы выделенных слов и словосочетаний.

Прочтите их.

Помогут ли они понять, как части и предложения в тексте связаны по смыслу?

Как помочь?

Ребята, а узнайте в каком предложении есть слова как бы.

Как пишется это слово?

Откройте тетрадь, запишите номер, классная работа.

Запишите это слово, отметьте на полях, что это словарное слово.

Теперь сделайте шаг назад и запишите упражнение 278.

— Напишите текст, придумайте для него заголовок.

Выделите слова и фразы из связки.

Не забывайте каждую часть писать красной линией.

Продолжение.

Человек, изучающий науку о строении и свойствах Земли и физических процессах, происходящих на ней.

Прочтите текст.

Как стая воробьев осела на крышке умывальника

Три

Введение, развитие событий, вывод

В первой части

Если бы не было первой части, не было бы ясно

Читают

Да, помогите

Объясните

Как будто

Запишите

Отметьте

Выполните упражнение

7.Краткое содержание урока

Чем вы занимались сегодня в классе?

Что нового вы узнали?

Что понравилось?

8. Домашнее задание.

Придумайте любой текст и подпишите, к какому типу речи он относится.

Если будет время, дам самостоятельное задание (Приложение №3)

Приложение №1

З..мы дети подвешивались .. к .. рмушке и насыпали еду. Однажды появилась белочка … Она осторожно вскочила на.. рмушка. И я начал есть семечки ..ки.

Приложение № 2

№1

Красивый и унылый русский лес в ранние осенние дни. Землю покрыл чистый белый снег. У ржи далеко видны синие и голубые цветы васильков. Поздней осенью еще распускаются цветы.

№2

Был ясный солнечный день. Мы с братом гуляли по полю.

Вдруг на дорогу упала тень. Я быстро поднял глаза. Над нами бесшумно летела большая птица.Это был воздушный змей. Он заметил добычу. В одно мгновение хищник схватил ее и взмыл в небо.

Этот случай запомнился нам надолго.

Приложение № 3

Заполните пробелы в тексте, чтобы вы получили рассказ о вашем классе.

Напишите, какой текст будет похож на речь? Почему?

Приветливый, добрый и веселый.
Уже 4 года мы вместе, вместе учимся в одном классе! Наше утро начинается с того, что мы говорим друг другу ___________________.Каждый день мы рады видеть своего ________________________________. Скучаем когда долго ________________. В нашем классе учатся
__________________ и __________________. Девочки _________ и _________________, а мальчики ___________________ и _________________. В нашем классе никогда не бывает ____________________.

Ребята, вкладываем душу в сайт. Спасибо
за то, что вы открыли для себя эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки по коже.
Присоединяйтесь к нам по Facebook и Свяжитесь с

Блестящие изобретения, великие открытия и прорывы в науке были сделаны только благодаря наблюдению за природой.Ее творения отличаются максимальной эффективностью, безупречной точностью и экономией ресурсов. И многие вещи, которыми мы пользуемся каждый день, были изобретены задолго до нас.

собраны для вас 10 самых интересных изобретений, которые мы подсмотрели на природе.

Нет ничего чище акульей кожи

Акулы — одни из самых чистых существ на планете. Их кожа покрыта большим количеством зубов. Покрытие зубов отталкивает опасные микробы и грибковые инфекции.Ученые скопировали структуру кожи акулы на пленку, которую использовали в больницах, школах и местах, где обитают опасные микробы.

Гекконы контролируют гравитацию

Ноги гекконов покрыты крошечными волосками, которые позволяют им перемещаться буквально по любой поверхности.

Когда люди узнали «секрет» гекконов, был создан клей, способный выдержать вес 315 кг. А перчатки-липучки на окнах, которыми пользуются высотники и космонавты, работают по тому же принципу, что и ноги гекконов.

Кошки видят в темноте

Помните, как у кошек глаза светятся в темноте? На самом деле они отражают свет, что позволяет им лучше видеть ночью. После того, как на это обратили внимание, было изобретено светоотражающее покрытие, которое наносили на дорожные знаки по всему миру.

Горбатый кит очень шустрый

Несмотря на свой вес и размер, киты очень ловкие существа. Изучая китов, ученые заметили перед их плавником бугры, которые позволяют разрезать толщу воды, как нож для горячего масла.

На основе этого открытия инженеры изменили лопасти ветряных генераторов и смогли получить на 20% больше энергии. Позже эта же технология была использована в конструкции самолетов и вертолетов, увеличив скорость полета.

Лотос самоочищающийся

Если вы окунете лотос в грязную воду, то на нем не останется грязи. Его лепестки покрыты нановолокнами, по которым катятся капельки, смывая всю грязь.

Ученые разработали самоочищающуюся краску с эффектом лотоса.Теперь здания и помещения в больницах покрывают такой краской, чтобы на них не оседала пыль, бактерии и плесень.

Жуки пустыни могут добывать воду

Жуки пустыни Мы можем добывать воду, даже если ее не существует. Их раковина имеет оригинальную систему сбора воды прямо из воздуха. Эта способность вдохновила инженеров на создание материала, который извлекает влагу из воздуха и обеспечивает питьевой водой самые засушливые регионы. При этом технология остается очень дешевой.

Птицы молчат

В 1964 году японцы создали «сверхскоростной поезд», который двигался со скоростью 190 км / ч, но имел один очень неприятный эффект. На выходе из туннеля поезд вытолкнул стену воздуха, и раздался оглушительный хлопок, напугавший пассажиров.

Затем инженеры изменили форму передней части поезда, позаимствовав ее у птиц, ловивших рыбу, ныряющих в воду тихо и без брызг. Это решение устранило звук, увеличило скорость на 10% и снизило энергопотребление на 15%.

Термиты — гениальные архитекторы

Самые первые кондиционеры создали термитов.