Ежедневный журнал уроков для 6-го класса в 3-й четверти

Доброго времени суток, товарищи учителя. Мы вместе уже три года. У нас было много проблем в нашей любимой профессии, но мы добрались до нового учебного года вместе, поддерживая и делясь своими знаниями на благо друг друга. Мы всегда были рядом друг с другом, так как мечтали о гладком и продуктивном учебном году. Вместе мы выдержали вызовы. Теперь мы загрузили наш дневник уроков 3-го квартала 6 класса | SY 2019-2020 DLL .

Спасибо всем нашим участникам, редакторам файлов и техническим волонтерам, которые самоотверженно и безоговорочно управляли содержимым нашего веб-сайта, а также нашими учетными записями в социальных сетях. Спасибо всем за вашу постоянную поддержку и коллективные идеи.

И теперь, когда мы отправляемся в новое путешествие с новыми учениками и новыми задачами, которые еще впереди, мы будем держаться вместе как одно целое — прочный Клуб учителей DepEd.

Ни один учитель не остался позади.

Вы найдете дневник уроков 6-го класса за 3-ю четверть | SY 2019-2020 ссылки для скачивания DLL внизу этой статьи.Если у вас есть время, вы можете прочитать статью ниже, чтобы получить дополнительную информацию об учебной программе K-12.

6 класс — Стандарты содержания и стандарты производительности за 3-й квартал

Аралинг Панлипунан

Наипамамалайс малалим на паго-унава и пагпапахалага на пилипинском уроке на сулиранине, есть и хамон в касаринлане… Накапливай пагмамалаки на большом количестве пилингов на тысячу пилингов с большим количеством контентов

Искусство

Учащийся…
— демонстрирует понимание форм, цветов, ценностей, а также принципов выделения, контраста и гармонии в гравюре и фотографии с использованием новых технологий….-создает простые принты (шелкография) на футболках и плакатах….-описывает основные концепции и принципы базовой фотографии. создает простые принты (шелкография) на футболках и плакатах…. — описывает основные концепции и принципы базовой фотографии.

Edukasyon sa Pagpapakatao

Naipamamalas the pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa bansa and pandaigdigang pagkakaisa tungo sa isang, mapayapa and mapagkalingang pamayanan
Naipakikita, gawaing tumutugontias na pagmakridikas, najmakridika. и использовать их в пилипинском стиле… Наипакикит ваш вастонг пангангалага в капалигиран для касалукян и сусунод на хенерасион… Наисасагава может дать вдохновение в капва ангасан, чтобы научиться танцевать, чтобы сделать это сейчас на природе

Английский

Ученик…
— Слушает критически; передает чувства и идеи устно и письменно с высоким уровнем владения; и читает различные текстовые материалы, чтобы удовлетворить потребности в обучении в решении широкого круга жизненных задач….- проясняет значение слов с помощью словарей, тезауруса… — определяет значение заимствованных слов, используя контекстные подсказки, аффиксы и корни, другие стратегии — префикс, суффикс… — определяет значение конкретных терминов содержания, используя контекстные подсказки — аффиксы и корни, другие стратегии, сравнение и Контраст… — учится следовать и давать указания

Edukasyong Pantahanan в Pangkabuhayan и образование в области технологий и средств к существованию

Учащийся демонстрирует углубленные и расширенные знания в области предпринимательства и ИКТ, сельского хозяйства, домашнего хозяйства и промышленного искусства в целях улучшения экономической жизни семьи и общества.

Филиппинский

Наипамамал какой-либо какой-нибудь на карте, чтобы сделать пак-унава на напакинган… Наипамамал какой-то какой-то и татас на пагсасалите, а также на сарилинг-идее, кайсипан, каранасан и дамдаминаву наисасагабасал на ибагаванге, на ибазагавском карте… Наипамамалас ибанг касанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты… Наипамамалас ибангасанаян, чтобы использовать другие тексты… в режиме подключения к комуникации и по выбору различных панитиканов…

Здоровье

Учащийся демонстрирует понимание последствий для здоровья плохой санитарии окружающей среды… Учащийся последовательно применяет способы поддержания здоровой окружающей среды… Учащийся демонстрирует понимание личного здоровья, предотвращения и контроля заболеваний и расстройств; здоровье потребителей; предотвращение травм, безопасность и первая помощь для достижения оптимального здоровья и благополучия.

Математика

Обучаемый…
-демонстрирует понимание твердых фигур….-Умеет конструировать и описывать различные твердые фигуры: куб, призму, пирамиду, цилиндр, конус и сферу….-Демонстрирует понимание последовательности в формировании правил, выражений и уравнения….-способен применять знания о последовательности, выражениях и уравнениях в математических задачах и реальных ситуациях….-демонстрирует понимание скорости и скорости, а также площади и площади поверхности плоских и твердых / пространственных фигур….-может применять знания о скорости, площади и площади поверхности плоских и твердых / пространственных фигур в математических задачах и реальных ситуациях

Музыка

Учащийся…
-демонстрирует понимание концепции музыкальных форм и обозначенных музыкальных символов (повторяющихся знаков)…-точно исполняет дизайн или структуру данного музыкального произведения… -демонстрирует понимание концепции тембра через распознавание музыкальных инструментов на слух и визуально … -авуально определяет звук отдельного инструмента в любой части оркестра … -показывает понимание концепции динамики через большое количество динамических уровней.
применяет соответствующие динамические уровни в вокальной и инструментальной музыке.

Физическая культура

Учащийся демонстрирует понимание участия и оценки физической активности и физической подготовленности… Учащийся участвует и оценивает результаты физической активности, оценивает физическую подготовку… Учащийся демонстрирует понимание важности физической активности и физической подготовки посредством участия и оценки физических нагрузок. виды деятельности.

Наука

Учащиеся демонстрируют понимание того, как сила тяжести и трение влияют на движение объектов… Учащиеся должны уметь создавать рекламу, демонстрирующую безопасность дорожного движения… Учащиеся демонстрируют понимание того, как энергия преобразуется в простых машинах… Учащиеся должны уметь создавать маркетинговую стратегию для нового продукта по электрическому или световому КПД

Мы в Клубе учителей DepEd постоянно загружаем дневник уроков 6-го класса за 3-й квартал | SY 2019-2020 DLL.По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы скоро будут загружены. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Загрузите эти файлы бесплатно. Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

Решенный вопросный лист ICSE 2019 по биологии для класса 10

Вопросный лист ICSE за предыдущий год для класса 10

Решенный вопросный лист ICSE 2019 по биологии

Общие инструкции:

• Ответы на этот документ должны быть написаны на бумаге предоставляется отдельно.
• Вам не разрешат писать в течение первых 15 минут.
• Это время следует потратить на чтение вопросника.
• Время, указанное в начале статьи, — это время, отведенное для написания ответов.
• Попробуйте ответить на все вопросы из раздела I и любые четыре вопроса из раздела II.
• Предполагаемые оценки за вопросы или части вопросов указаны в скобках [].

Раздел -1 (40 баллов)
(Попытка Все вопросы из этого раздела)

Вопрос 1.
(a) Назовите следующее: [5]
(i) Слой глазного яблока, который обеспечивает питание для глаз.
(ii) Одно газообразное соединение, разрушающее озоновый слой.
(iii) Структура, соединяющая плаценту и плод.
(iv) Пара соответствующих хромосом одинаковой формы и размера, полученных от каждого родителя.
(v) Соединение, образующееся при соединении гемоглобина с диоксидом углерода в крови.
Ответ:
(i) Хориоид

(ii) Хлорфторуглерод

(iii) Пуповина

(iv) Гомологичная хромосома

(v) Карбаминогемоглобин

(b) Исправьте и переписав термин биологический подчеркнут для каждого утверждения: [5]
(i) Теория наследования приобретенных символов была предложена Уотсоном и Криком.
(ii) Защитный мешок, который развивается вокруг развивающегося эмбриона, называется перикардом.
(iii) Поддержание равновесия тела и координация мышечной деятельности осуществляется головным мозгом.
(iv) Почка состоит из ряда нейронов.
(v) Часть глаза, которая может быть передана от клинически мертвого человека, — это сетчатка.
Ответ:
(i) Теория наследования приобретенных характеров была предложена Жаном Батистом де Ламарком.

(ii) Защитная мешок, который развивается вокруг развивающегося эмбриона, называется амнионом.

(iii) Поддержание равновесия тела и координация мышечной деятельности осуществляется мозжечком.

(iv) Почка состоит из нескольких нефронов.

(v) Часть глаза, которая может быть отдана от клинически умершего человека, — это роговица.

(c) Приведите подходящие биологические причины для следующих утверждений: [5]
(i) Уровень рождаемости в Индии очень высок.
(ii) Окись углерода опасна при вдыхании.
(in) Корневые волоски становятся дряблыми и опадают, когда во влажную почву вокруг них добавляются излишки удобрений.
(iv) Кислотный дождь вреден для окружающей среды.
(v) Вся жизнь на Земле поддерживается Фотосинтезом.
Ответ:
(i) Благодаря лучшему медицинскому обслуживанию снижается уровень смертности как среди младенцев, так и среди стариков. Пока рождаемость превышает смертность, население быстро растет.

(ii) Гемоглобин имеет очень сильное сродство к монооксиду углерода, образуя стабильное соединение карбоксигемоглобин. Это снижает способность крови транспортировать кислород, что иногда приводит к смерти.

(iii) Избыточные удобрения делают почву гипертонической по сравнению с корневыми волосковыми клетками. Происходит экзосмос, и корневые волосковые клетки становятся вялыми, из-за чего они опадают.

(iv) Кислотные дожди опасны для растительности, разрушают строительные материалы, окрашивают и разъедают здания, памятники и статуи. Он подкисляет озера и ручьи, влияющие на водную жизнь.

(v) Обеспечивает кислород для дыхания. Обеспечивает едой и поддерживает пищевую цепочку.

(d) Сопоставьте элементы, указанные в столбце A, с наиболее подходящими элементами в столбце B и перепишите правильные совпадающие пары. [5]

(e) Выберите правильный ответ из четырех приведенных ниже вариантов: [5]

(i) Где именно врач нажимает на нашу запястье?
A. Нерв
B. Вена
C. Артерия
D. Капилляр
Ответ:
C. Артерия

(ii) У человека мужского пола сперматозоид будет содержать:
A. И X- и Y-хромосомы
B. Только Y-хромосомы
C. Только X-хромосома
D. Либо X-, либо Y-хромосомы
Ответ:
A.Обе хромосомы X и Y

(iii) Мышечная стенка отсутствует в:
A. Капилляр
B. Венула
C. Артериола
D. Вена
Ответ:
A. Капилляр

(iv) В какой день менструальный цикл происходит ли овуляция?
A. 5-й день
B. 28-й день
C. 14-й день
D. 1-й день
Ответ:
C. 14-й день

(v) Что из следующего не влияет на скорость транспирации?
A. Свет
B. Влажность
C. Ветер
D.Возраст растения
Ответ:
D. Возраст растения

(f) Определите термин ODD в каждом наборе и назовите КАТЕГОРИЮ, к которой относятся остальные три: [5]
Пример: глюкоза, крахмал, целлюлоза , кальций, Нечетный термин: кальций.
(i) болезнь Аддисона, синдром Кушинга, акромегалия, лейкемия.
(ii) Инсулин, адреналин, пепсин, тироксин.
(iii) Аксон, Дендрон, Фотон, Цитон.
(iv) Ветряная оспа, дальтонизм, гемофилия, альбинизм.
(v) Полиэтиленовый мешок, растительные остатки, отходы животноводства, гниющие овощи.
Ответ:

(g) Раскройте следующие биологические сокращения: [5]
(i) ABA
(ii) IAA
(iii) ATP
(iv) ДНК
(v) TSH
Ответ:
( i) Абсцизовая кислота

(ii) Индолуксусная кислота

(iii) Аденозинтрифосфат

(iv) Дезоксирибонуклеиновая кислота

(v) Тиреотропный гормон

(h) Изучите приведенное ниже изображение и ответьте на следующие вопросы: [5]

(ii) Моющие средства, химикаты

(iii) Холера, желтуха, брюшной тиф, дизентерия, диарея

(iv) Мы должны обрабатывать ядовитые вещества и выделяемые материалы, а также токсичные вещества, выходящие из дома и фабрики, прежде чем сбрасывать их в реки и пруды.Не следует смешивать нефтепродукты с водой. Мертвые тела нельзя бросать в реку. Мы должны устанавливать все больше и больше очистных сооружений, которые играют решающую роль в переработке загрязненных вод. Следует предпринять эффективные шаги, чтобы запретить сброс отходов в реку или другие водные источники.

(v) Агенты, вызывающие загрязнение, называются загрязнителями.
Пример, газообразные загрязнители так ₂ , co ₂ и др.
Химические загрязнители, такие как удобрения, пестициды и инсектициды.

Раздел — II (40 баллов)
Попробуйте задать любые четыре вопроса из этого раздела.

Вопрос 2.
Ниже приводится экспериментальная установка для демонстрации определенного тропического движения прорастающих семян. Изучите диаграмму и ответьте на следующие вопросы: [5]

(ii) Гидротропизм

(iii) Гравитация и вода — вода сильнее.

(iv) Движение растений в ответ на сенсорный стимул, например душистый горошек

(v) Движение частей растения к источнику стимула положительно, а от источника стимула отрицательно.

(b) Укажите точное местонахождение следующего: [5]
(i) Яичко
(ii) Наковальня
(iii) Тилакоиды
(iv) Амниотическая жидкость
(v) Мозолистое тело
Ответ:
( i) Внутренняя часть мошонки

(ii) Между молоточком и стремечкой.

(iii) В строме (матриксе) хлоропласта

(iv) Полость между амнионом и эмбрионом

(v) Между двумя полушариями головного мозга.

Вопрос 3.
(a) Схема, приведенная ниже, представляет эксперимент, чтобы доказать важность фактора фотосинтеза. Ответьте на следующие вопросы: [5]

(ii) Открытые части станут сине-черными от раствора йода, а часть, покрытая черной бумажной полосой, станет коричневой.

(iii) Процесс, при котором зеленые растения, содержащие хлорофилл, производят пищу (глюкозу) из углекислого газа и воды, используя энергию света.

(iv)

(v)

(b) Укажите основные функции следующего: [5]
(i) продолговатый мозг
(ii) цитокинины
(iii) слезы
(iv) Коронарная артерия
(v) Семенные пузырьки
Ответ:
(i) Контролирует непроизвольную активность

(ii) Расширение семядолей, подавляет апикальное доминирование, удлинение клеток.

(iii) Помогает убить микробы, смазывает поверхность глаза.

(iv) Обеспечение кровью сердечных мышц.

(v) Вырабатывает секрецию, которая служит средой для транспортировки спермы, из которой образуется семя.

Вопрос 4.
(a) На приведенной ниже диаграмме представлена ​​система органов человеческого тела. Изучите то же самое и ответьте на следующие вопросы: [5]

(ii) 2 — Левый мочеточник
4 — Сфинктерная мышца
5 — Моча выводится из мочевого пузыря через уретру.

(iii) Нефрон

(iv) Моча; Основная азотистая вода, содержащаяся в нем, — мочевина.

(v)

(b) На приведенной ниже диаграмме представлена ​​эндокринная железа в организме человека. Изучите диаграмму и ответьте на следующие вопросы: [5]

1. Окситоцин
2. ACTH
3. Гормон роста

Ответ:
(i) Гипофиз.
Расположение — свисает от основания среднего мозга ниже гипоталамуса головного мозга.

(ii) Потому что он контролирует практически все другие эндокринные железы.

(iii) антидиуретический гормон; Его недостаток вызывает несахарный диабет (гипогликемию). Недостаточная секреция инсулина вызывает сахарный диабет (гипергликемию). Выводит сахар с мочой.

(iv) Гормон — это секреция какой-либо железистой части тела, которая вливается непосредственно в кровь и действует на органы или клетки-мишени одного и того же человека, обеспечивая координацию между удаленными частями тела.
Тропические гормоны стимулируют выработку других эндокринных желез их специфического гормона.

(v)

1. Задняя доля
2. Передняя доля
3. Передняя доля

Вопрос 5.
(a) Ниже представлен аппарат, который был создан для исследования физиологических процессов у растений. Установка была помещена на яркий солнечный свет. Ответьте на следующие вопросы: [5]
(i) Определите австралопитека и неандертальца по изображениям выше.
(ii) Назовите две характерные особенности для каждой из двух стадий.
(iii) Кто предложил теорию «естественного отбора»?
(iv) Назовите организм, используемый в качестве примера для объяснения «Промышленный меланис».
(v) Приведите два примера рудиментарных органов человека.
Ответ:
(i) Транспирация. Это потеря воды в виде водяного пара из частей растений, находящихся на воздухе.

(ii) Для предотвращения выхода водяного пара из емкости.

(iii)

• Интенсивность солнечного света
• Повышение температуры

(iv)

• Запавшие устьица
• Толстая кутикула

(v)

(b) Ниже приведены два этапа в эволюция человека.изучите их и ответьте на следующие вопросы: [5]

(ii) A — Высота 600 см, объем черепа 1450 см ³
B — Высота 120 см, объем черепа 450-600 см ³

( iii) Чарльз Дарвин

(iv) моль (Biston bitularia)

(v) Vermiform Appendix; Зуб мудрости

Вопрос 6.
(a) В экспериментах Менделя высокие растения гороха (T) преобладают над карликовыми растениями гороха (t). [5]
(i) Каковы фенотип и генотип поколения F ₁ , если высокое растение-гомозигус скрещивают с карликовым растением-гомозигусом?
(ii) Нарисуйте квадратную доску Паннета, чтобы показать гаметы и потомство, когда оба родителя являются гетерозиготами по росту.
(iii) Какое соотношение фенотипов и генотипов вышеупомянутого скрещивания в (ii)?
(iv) Государственный закон господства Менделя.
(v) Что такое дигибридный крест?
Ответ:
(i) Фенотип поколения F ₁ — все высокорослые растения.
Генотип F _{1 поколение} — все растения являются Tf.

(ii) квадрат Пунета выглядит следующим образом:

(iii) Фенотипическое соотношение = 3: 1
Генотипическое соотношение = 1: 2: 1

(iv) В гетерозиготном состоянии из двух контрастирующих аллелей один выражает себя морфологически, а другое остается невыраженным. Фактор, который проявляется фенотипически, называется доминантным, а другой, который остается невыраженным, — рецессивным.

(v) Скрещивание двух особей, обладающих двумя парами противоположных признаков, дающее поколение, в котором все особи гетерозиготны по обоим признакам.

(b) Ниже приведена диаграмма, представляющая стадию деления митотических клеток. Изучите диаграмму и ответьте на следующие вопросы: [5]

(ii) животная клетка: без клеточной стенки; наличие центриолей на противоположных полюсах.

(iii)

(iv) Четыре

(v) Аденин, гуанин, цитозин, тимин

Вопрос 7.
(a) Кратко ответьте на следующие вопросы: [5]
(i) Как цитоны и аксоны размещаются в головном и спинном мозге?
(it) Какая часть человеческого уха обеспечивает «динамическое равновесие» и «статическое равновесие» телу?
(in) Объясните, как человеческий глаз адаптируется к яркому и тусклому свету.
(iv) Что такое партенокарпия? Приведи один пример.
(v) Назовите любые две цели «Swachh Bharat Abhiyan».
Ответ:
(i) В мозге внешняя часть содержит цитон, который дает сероватый цвет, поэтому называется серым веществом, а аксон находится внутри.
В спинном мозге цитон внутри образует серое вещество, а аксон снаружи образует белое вещество.

(ii) Динамическое равновесие — полукружный канал
Статическое равновесие — утрикулюс и саккулюс (преддверие)

(iii) Когда человек перемещается из темного освещенного участка в ярко освещенный участок, визуальный пурпур стержней обесцвечивается, что снижает его чувствительность и сужение зрачков. для уменьшения количества света, попадающего в глаза. Это световая адаптация.
Когда человек перемещается из ярко освещенной области в темную область, визуальный пурпур стержней, которые ранее были сломаны из-за яркого света, восстанавливается, и зрачок расширяется, позволяя проникать большему количеству света.Это темная адаптация.

(iv) Развитие плодов без удобрения, например, яблок, бананов, томатов.

(v)

• Исключите открытую дефекацию, построив общественные туалеты.
• Аккуратная и чистая Индия

(б) На приведенной ниже диаграмме представлена ​​система человеческого тела. Изучите схему и ответьте на следующие вопросы: [5]

1. Мужчины.
2. Самки.

Ответ:
(i) Репродуктивная система человека

(ii) 5 — Яйцевидная воронка
6 — Шейка матки

(iii) Эстроген, прогестерон

(iv) 2 (фаллопиевы трубы) для оплодотворения
3 (матка) для имплантации

(v) 1 — Вазекомия (у мужчин)
2 — Тубэктомия (у женщин)

Вопросы по биологии 10 класса ICSE за предыдущие годы

Практический тест FTCE по биологии 6–12 (обновлен в 2020 г.)

Если вы хотите преподавать биологию с шестого по двенадцатый классы в штате Флорида, вы должны пройти тест FTCE по биологии 6–12 из 120 вопросов с несколькими вариантами ответов. Здесь, в Mometrix, мы посвятили свое время и усилия всестороннему исследованию теста FTCE Biology 6-12.

Благодаря этому исследованию мы разработали практический тест FTCE Biology 6-12. Этот практический тест всесторонне рассматривает основные темы этого теста, такие как: Исследовательские процессы в науке; Взаимодействие между наукой, технологией и обществом; Химические процессы живых существ; Взаимодействие между структурой клетки и функцией клетки; Генетические принципы, процессы и приложения; Структурное и функциональное разнообразие вирусов и прокариотических организмов; Структурное и функциональное разнообразие простейших, грибов и растений; Структурное и функциональное разнообразие животных; Экологические принципы и процессы; а также эволюционные механизмы.Этот бесплатный практический тест в сочетании с нашим учебным пособием FTCE Biology 6-12 гарантирует, что вы улучшите свои шансы на прохождение теста FTCE Biology 6-12.

FTCE Biology 6-12 Учебное пособие

Mometrix Academy — это полностью бесплатный ресурс, предоставляемый Mometrix Test Preparation. Если вы найдете пользу от наших усилий здесь, ознакомьтесь с нашим учебным пособием высшего качества FTCE Biology 6-12, чтобы вывести свое обучение на новый уровень. Просто нажмите на ссылку руководства FTCE Biology 6-12 ниже. Ваша покупка также помогает нам создавать еще более интересный бесплатный контент для тестируемых.

FTCE Study Guide
FTCE Flashcards

FTCE Test

Plus One English Учебник Ответы, примечания, резюме глав HSSLive Kerala

Мы с большим удовольствием представляем вопросы и ответы HSSLive Plus One по учебнику английского языка, резюме глав на малаялам, мудрые примечания к главам, руководство по английскому языку SCERT Керала, материалы для изучения английского языка, учебник английского Ответы на вопросы, ответы в учебниках английского языка, справочник для учителей английского языка, учебник английского языка Керала Учебная программа PDF для бесплатной загрузки в соответствии с последней учебной программой, предписанной учебником SCERT в шаблоне NCERT в соответствии с шаблоном оценивания, ориентированным на деятельность для класса 11.

Kerala Plus One English Учебник Вопросы и ответы, примечания, краткое содержание глав HSSLive

Раздел 1 Проблески величия

Раздел 2, слова и дела

Раздел 3 За пределами горизонта

Раздел 4 Соперничество с опасностями

Раздел 5 Гармония Life

Unit 6 «Скачки и границы»

Plus One English Guide был разработан с целью улучшить навыки быстрого и точного ответа на все типы вопросов. Материал для изучения английского языка Plus One повысит вашу уверенность в предмете и поможет с легкостью сдать экзамены.

Тщательно подготовленные учебные материалы для студентов Plus One на английском языке. Стиль обучения изменился в соответствии с изменениями в учебной программе. Ответьте на вопросы учащихся и учителей об изменениях, которые были внесены в структуру вопросов и в форме вопросов, основанных на содержании учебника.

Основные особенности материала Plus One English

• Простое и краткое изложение каждого урока дается с переводом на малаялам.
• На все задания и вопросы, задаваемые после каждого урока, были даны полные ответы.
• Ответы даются сразу после вопросов. Также дается перевод вопросов на малаялам.
• Помимо вопросов в тексте, даются экзаменационные вопросы и ответы на них в новом шаблоне.
• Вопросы по грамматике и дискурсу также включены в это руководство.

Мы надеемся, что материалы для изучения английского языка HSSLive Plus One помогут вам улучшить качество обучения в соответствии с новой системой оценок и получить оценку A ⁺ по английскому языку.Мы всегда приветствуем предложения по дальнейшему улучшению этого материала.