Prodigy — это эпическая приключенческая математическая игра, которая вовлекает учащихся в поиски, в то же время, когда они изучают математику. Вопросы представляют собой реальные математические задачи, которые необходимо решить, чтобы продолжить поиски. Учителя могут создавать классы, добавлять учеников, проводить контрольные работы и отслеживать успеваемость учеников во время игры. Не за горами математическое приключение, которое поможет учащимся повысить свои знания по математике и уверенность в математических фактах.1-8 классы.

Скругленная сетка — это простой и красивый узор. Филейная сетка — простой и красивый узор Филейная сетка шахматная

Рабочая тетрадь «Математика 1 класс» изд. Дорофеев, Миракова, Бука, издательство Просвещение, вторая часть книги ответов с ответами на задания. ЮМК Перспектива. Как обычно, какие-то задания удивляют не только детей, но и родителей, но все равно будут, когда вы готовите домашнее задание со своим ребенком во 2 классе того же Дорофеева, нет-нет, и они забросят на ум пазл.

Но не волнуйтесь, разберемся по порядку, ведь мы публикуем не только рехебник, но и пояснения к наиболее сложным заданиям для этой рабочей тетради. И, как и все наши GDZ, эти ответы также проверяются и утверждаются учителем начальной школы.

Самые сложные задания отсортированы внизу страницы со сканами Решебника. Подробно разбирать простые задачи не будем, но если у вас возникнут вопросы, почему вышло такое решение и ответ, задавайте в комментариях, мы разберемся.

Выберите номера страниц, чтобы увидеть ответы в хорошем качестве.

Ответы на задания к 2 части рабочей тетради

Ответы на самые сложные задачи с объяснениями

Буквально с первых страниц второй части решения мы видим наши «любимые» логические задачи, такие как , задача 3 на странице 4 : Подумайте, как продолжить строку. Найдите в красной рамке фигуру, которую хотите поместить в первую пустую ячейку. Нарисуйте эту форму. Нарисуйте еще 3 фигуры в этом ряду.

Ответ слева направо: синий квадрат, желтый треугольник, синий прямоугольник, желтый круг.

Как видите, цвет в цепочке чередуется — синий / желтый. Значит, следующая за желтым кружком цифра должна быть синей. Вторая последовательность — это последовательность фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и снова с начала. Итак, после круга будет квадрат.

ГДЗ на 5 страницу 4 задание. Постройте и решите круговые примеры. Напомним, как решать: сначала решаем пример, в котором известны все термины, получаем ответ, следуем по стрелке и записываем этот ответ в пустое поле, решаем и, по аналогии, записываем ответы вдоль стрелка.

Page 7 задание 5. Покажите стрелкой, в какой точке числового сегмента будет находиться каждая фигура, если вы перемещаете ее по маршруту, указанному на квадратах. (Розовый квадрат — движение вправо на указанное количество единиц, синий квадрат — движение влево на соответствующее количество единиц. )

Желтая фишка из точки 4 перемещается сначала влево на 2 единицы, затем вправо на 6 и заканчивается в точке 7.

Красная фишка из точки 1 перемещается сначала вправо на 5 единиц, затем влево на 4 и заканчивается в точке 2.

Page 8 задание 3. Какая запись не умещается в картинке? Вычеркнуть. У нас есть 5 фигур одного цвета: 3 круга и 2 треугольника. Если посмотреть на размер, то там 3 маленькие фигурки и 2 большие. 2 + 3 — это 2 треугольника и 3 круга, 5-3 — все формы без кругов, 5-2 — все формы без треугольников.Если быть объективным, то 2 + 1, 1 + 1, 6-2 не подходят, потому что на картинке нет таких сочетаний по форме и размеру. Учитель посчитал этот ответ правильным.

Но если углубиться в больную фантазию Дорофеева и ёжика с ним, то нужно вычеркнуть только 1 запись. Тогда, если предположить, что 2 + 1 — это два маленьких круга и 1 маленький треугольник, а 1 + 1 — это 1 большой треугольник и один маленький, то дополнительная запись будет только 6-2.

Стр. 9 ГДЗ для задания 4. Иван-царевич пытается добраться до горы Кощей Бессмертной и освободить Василису Прекрасную. Чтобы найти верный путь, Ивану-царевичу нужно строго следовать по стрелкам и набрать 10 очков. Помоги ему.

Идем по стрелкам, складывая числа по кружкам. Последовательность следующая: 4 + 1 + 3 + 2 = 10

Page 11 задание 3. Зажгите звездочкой каждое дерево. Раскрасьте шары и расшифруйте слово.

Ответ: МАТЕМ.

13 стр.4 задание. Постройте и решите круговые примеры.

Круговые примеры — это когда ответ одного примера становится первым номером примера, следующим за стрелкой. 8-2 = 6, значит в примере по стрелке ставим 6 и решаем дальше.

ГДЗ для задания 6. Подумайте, как продолжить ряд. Найдите в красной рамке фигуру, которую хотите поместить в пустую ячейку. Нарисуйте эту форму.

Ищем узор по цвету: 1 желтая цифра — 2 синих, снова желтый — 2 синих, потом после желтой будет синяя.

Ищем узор по форме: круг, квадрат, треугольник. Итак, после круга будет квадрат.

Ответ: синий квадрат.

P. 15. Задача 5. Сделайте примеры заданных маршрутов токена. Решите их и сравните ответы. Что ты можешь видеть?

Решение. Фишка находится на точке 7, и мы начнем расчеты с нее. Если мы сравним цвета квадратов с точками и первым примером, то мы вычтем синий и добавим розовый.Для удобства попросите ребенка проделать все это на числовом сегменте.

Стр. 17.5 задача. Нарисуйте красным карандашом путь между фигурами так, чтобы кубики были справа от них, а шары — слева.

Представьте, что мы едем из точки А в точку Б. Поворачиваем ноутбук к себе так, чтобы точка А оказалась перед нами, а точка Б была впереди. Проводим линию по направлению к мячу, чтобы он оставался слева от линии, и к кубу, чтобы он оставался справа от линии.Поворачивая тетрадь по ходу движения, рисуем всю дорожку.

Действительно, лучше следовать заданию и раскладывать фигурки из кубиков так, чтобы ребенок понимал, что за видимыми кубиками скрыты другие и их тоже нужно посчитать.

Страница 22. Задача 3. Определите по образцу, как числа в кружках соотносятся с числом в красном квадрате. Заполнить бланки.

Ответ: Сумма чисел в кружках напротив друг друга дает число в квадрате.Таким образом, чтобы узнать недостающее число, нужно вычесть известное число из числа в квадрате.

GDZ к странице 23. Задача 6. Распутайте шаблон таблицы. Нарисуйте недостающую форму.

Ответ: Фигуры имеют одинаковую форму и цвет, но повернуты по-разному. Отсутствует та же форма, что и в верхнем левом углу.

P. 24. Задача 2. Как изменится вопрос, если мы сравним эти пирамиды в обратном порядке (считая справа налево)?

Ответ: Выясните и запишите, на сколько колец в каждой следующей пирамиде меньше, чем в предыдущей?

Стр.25.Задание 6. Зачеркнуть 4 палочки, чтобы осталось только 3 квадрата.

Разложите такую ​​фигурку из пяти квадратов спичек и попросите ребенка вынуть четыре из них. Пусть поэкспериментирует и найдет ответ.

Задание 7. Найдите лишнюю фигуру и вычеркните ее.

Ответ: лишний кусок — синяя стрелка. Все формы, кроме нее, отражаются от линии.

Стр. 26. Задача 1. Сравните соседние числа в каждой строке. Распутайте узор.Запишите недостающие числа в пустые ячейки.

Выкройка проста. Первая цепочка содержит четные числа в порядке возрастания. Во 2-м — нечетное восхождение. В 3-м — последовательность чисел от 6 до 2 в порядке убывания.

GDZ к странице 31. Задача 7. Поместите числа от 5 до 9 в пустые кружки так, чтобы соблюдалось правило: красная стрелка направлена ​​от большего к меньшему, а синяя — наоборот.

1. Максимальное предлагаемое число — 9, на него указывает конечная стрелка.Наименьшее число из предложенных — 5, что означает, что на него не указывает ни одна стрелка. Остальное легко устроить.

2. Красная стрелка указывает в сторону от большего числа, поэтому самое большое число будет в центре. Остальное легко устроить.

Стр. 33. Задание 7. Попытайтесь выяснить закономерность между рисунком и числом справа. Напишите желаемое число в пустой кружок.

Видим 3 сегмента: АД, АЕ и АС. Измерять их длину линейкой нет смысла, так как авторы рабочей тетради решили таким образом усложнить задачу детям.Но нужно узнать, как соотносятся части разрезов, измерив их линейкой. Измеряем и выясняем, что AB всюду равна SD, а BC равна DE. Из данных задачи можно узнать, чему равно ДЭ: 10-6 = 4 Таким образом, ВС тоже = 4 Теперь рассмотрим 1-й отрезок. У нас она равна 6. Вычтем длину BC (это 4) и узнаем, чему равны оставшиеся 2 пня: 6-4 = 2. А так как они одинаковые, то один маленький отрезок будет равен к 1.Теперь мы знаем, чему равна длина AB и какова длина BC, из которой состоит последний отрезок. 1 + 4 = 5. Пишем цифру 5 по кругу.

А вот в другом издании учебника рисунок был изменен и сегменты перестали быть равными, задача упростилась. Вам нужно посчитать количество сегментов в каждой строке. На 1 чертеже 6 сегментов: AB, BC, SD, AC, AD и VD; на 2м — 10: AB, VS, SD, DE, AC, AD, AE, VD, BE, SE; на 3-м рисунке вы можете найти отрезки AB, BC и AC, их 3, что означает, что решение — число 3.

Стр. 35. GDZ к заданию 6. Какая фигура отсутствует в таблице? Запишите ее номер. 3 Нарисуйте его в пустой ячейке стола.

Ответ: Верхние цифры в строках совпадают, что означает, что прямоугольника недостаточно. Нижние цифры в каждой строке и каждом столбце разные, что означает, что треугольника недостаточно. Треугольники встречаются в таблице только с углом вверх, и мы выберем это из рисунков. То есть цифра № 3 отсутствует.

Стр. 37. Задание 7. Полина выше Рая, но ниже Олега. Олег ниже Вовы, а Рай выше Гали. Кто выше: Полина или Вова? Вова Олег или Рая? Олег Кто ниже: Галя или Полина? Галя

Стр. 39 Задание 3. Вика, Саша, Лена и Коля едят торт. Угадайте, кто где сидит, если вы знаете, что Саша сидит справа от Лены, Вика сидит справа от Коли, а у Лены две косички.

Ответ: У Лены 2 косички, сразу отмечаем на картинке.Девочек всего 2, поэтому вторая — Вика. Саша сидит справа от Лены, то есть он по правую руку от Лены. Второй мальчик — Коля. Проверка: Вика действительно была справа от Коли.

Задание 5. Найдите в ряду лишнюю цифру и зачеркните ее.

Ответ: экстра — фиолетовый. Все фигуры, кроме нее, отражаются от линии.

Стр. 41. ГДЗ к заданию 6. Кукла дороже барабана, но дешевле машины. Машинка дешевле свистка, а барабан дороже свистка.Что дороже: кукла или вертлюжок? Юла свисток или Юла? Свисток
Что дешевле: кукла или свисток? Свисток

Задача 7. Найдите узор в каждой строке и заполните пустую ячейку.

1. Шаблон состоит в том, что красный квадрат и кружок под ним перемещаются на 1 позицию вправо.

2. Схема такова, что желтый квадрат и пустота под ним перемещаются произвольно, но это положение не должно повторяться.

Стр. 43. Задание 5. Какая цифра будет следующей? Привлечь.

Ответ: Следующим шагом будет рисование второй диагональной полосы в квадрате. У вас получится квадрат с двумя диагоналями.

Стр. 44. Задача 4. На каждом чертеже нарисуйте два отрезка линии, чтобы получилось 8 треугольников.

Ответ: На первом рисунке мы рисуем 2 диагональные полосы, а на втором соединяем углы треугольников. Не забудьте посчитать треугольники, образованные двумя другими треугольниками.

Стр. 45.6 задача. Цифры от 2 до 6 пишутся подряд.Попробуйте поставить между ними знаки + или -, чтобы результат был 0.

Ответ: 2 + 3-4 + 5-6 = 0

Стр. 46. ГДЗ к задаче 1. Выберите из списка и отметьте вопросы, соответствующие условию задачи:

В левом кармане гнома 3 золотые и 2 серебряные монеты, а в правом кармане 4 золотые монеты.

Примечание: Сколько монет у гнома в левом кармане?
Сколько золотых монет у гнома в двух карманах?
Сколько монет у гнома в двух карманах?
На сколько золотых монет у гнома больше, чем серебряных?

Стр. 47.Задание 4. С гриба на чернику воробей сделал 3 прыжка, а с черники на шишку еще 4 прыжка. Сколько прыжков воробей сделал с черники на шишку? 3 + 4 = 7 Сколько прыжков сделал воробей от гриба до шишки?
Гриб, чернику и шишку можно расположить по-разному.

Решение: 1,3 + 7 = 10
2. 7-3 = 4

Задание 5. В соревнованиях по бегу приняли участие пять лесных животных. Медведь отстал от зайца.Волк закончил рысью, но раньше лисы. Лисица била зайца. Где занимал каждый бегун? Покажите это на схеме.

Ответ: 1 — рысь, 2 — волк, 3 — лисица, 4 — заяц, 5 — медведь.

Стр. 49. Задача 4. Проложите путь от флага к елке между домами с примерами так, чтобы все примеры с ответами меньше 6 были слева от него, а все примеры с ответами больше 6 были включены. право.

Сначала решаем примеры на домах и подписываем ответы карандашом.Далее мы представляем себя перед флагом на старте. Обходим дома так, чтобы все дома до 6 оказались слева, а побольше — справа.

Задача 5. Какая из пронумерованных цифр справа отсутствует в таблице? Нарисуйте его в пустой ячейке таблицы.

Ищем закономерности на рисунках. В каждом столбце и каждой строке нет повторяющихся фигур, поэтому в пустой ячейке будет прямоугольник. Точка в первом ряду находится внутри фигур, во втором — вне фигур, в третьем — на контуре.Итак, правильный ответ — 2 — квадрат с точкой на контуре.

Задача 6. Цифры от 3 до 9 пишутся подряд. Попробуйте поставить между ними знаки + или -, чтобы результат был 0.

Ответ: 3 + 4-5 + 6-7 + 8-9 = 0

Стр. 50. Задача 1. Решите примеры и узнайте, с каким счетом закончился футбольный матч между командами «Утята» и «Гусята». Известно, что в ворота «Утиных» забрасывались мячи, ответов примеров на которые было меньше 5, а все остальные мячи забивались в ворота «Гусь».

Единственная трудность — как забивать голы. Утята забили 6 мячей в ворота гусят, а гусят забили 4 мяча в ворота утят, что означает, что счет Утята 6: 4.

Стр. 59. Задание 6. Отважный муравей Гоша переходит ручей по соломе длиной 7 см. Сможет ли он нести на этой соломе еще двоих своих друзей, если каждый муравей занимает место длиной 2 см? Подчеркните правильный ответ.

ДА

2 + 2 + 2 = 6, это меньше длины соломки, поэтому все муравьи сгодятся.

Стр. 61. GDZ к заданию 4. Найдите и зачеркните лишнее слово.

КВАДРАТНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК, ЧИСЛО КРУГ

Зачеркиваем слово НОМЕР, все остальное — геометрические фигуры.

Стр. 63. Задача 4. Попытайтесь нарисовать 2 отрезка так, чтобы у вас получилось 3 квадрата.

Ответ: проведите 2 длинные горизонтальные линии, одна соединит верхние концы палочек, другая — нижние.

Стр. 64. Задача 4. На чертеже в каждом кадре нарисуйте 1 отрезок, чтобы получилось 3 треугольника.

Для каждого рисунка есть 2 решения (см. Рисунок).

Стр. 67. Задача 7.

0 5 10 15 16 20

Числа расположены с шагом 5 в возрастающем порядке. 16 не соответствует выкройке.

ГДЗ к заданию 8. Шерсть котенка Мурзика темнее, чем у Барсика, но светлее, чем у Пушка. У какого котенка самая темная шерсть?

Ответ: У пушки.

Стр. 69. Задание 7. У продавца такие веса: 3 кг, 3 кг, 2 кг.Как с их помощью взвесить 1 кг муки? 4 кг муки? На каждом рисунке нарисуйте желаемые веса.

Для точного определения веса на таких весах необходимо, чтобы продукт был уравновешен гирями на других весах. Но у нас нет гирь 1 и 4 кг, а значит, нам нужно добавить в муку такие гири, чтобы вместе с мукой они давали массу гирь на другой чаше.

На первой картинке к муке кладем гирю 2 кг, во вторую чашу 3 кг, всыпаем муку до равновесия весов.2-3 = 1

На второй картинке мы кладем на муку гирю 2 кг, на вторую чашу — две по 3 кг. 6-2 = 4

Стр. 71. Задача 4. Расставьте числа от 9 до 12 в пустые кружки так, чтобы соблюдалось правило: красная стрелка направлена ​​от большего числа к меньшему, а синяя — наоборот.

12 у нас есть наибольшее заданное число, это означает, что на первой цифре на нее не указывает ни одна стрелка, а на второй, наоборот, большинство стрелок указывает на нее.Остальные стрелки разместить несложно.

Задача 7. Сколько двузначных чисел от 10 до 20 имеют разные цифры? 10 Запишите эти числа в порядке убывания.

Ответ: 20 19 18 17 16 15 14 13 12 10

Стр. 73. Задание 7. Найдите и вычеркните лишнее число в строке.

Мы видим последовательность четных чисел от 2 до 18. 15 не четное число, поэтому оно лишнее.

Стр. 74. Задание 1. Какой рыбак поймал больше всего рыбы? Ставим галочку выключено.

Подсчитать значения примеров несложно, но оказывается, что 3 примера имеют ответ 15, а 3 примера — 16. Но учтите, что одна из фиолетовых фигурок не рыба , но ведро. Значит, большую часть рыбы поймал рыбак №16.

Стр. 78. Задание 4. В одной банке 5 литров воды, а в другой 2 литра воды. Как с их помощью отмерить 3 литра воды? Как отмерить 7 литров? 12 л? 14 л? Запиши это.

3) 5 + 5 + 2 = 12 (л)

4) 5 + 5 + 5 + 2 = 14 (л)

Стр. 81. Ответ на задание 4. Напишите в пустые ячейки каждого квадрата числа от 1 до 9 так, чтобы сумма чисел в каждом столбце и каждой строке была равна числу в круге. (Цифры не должны повторяться).

Это задание — вывести мозг первоклассника и его родителей, но тем не менее, нам нужно делать уроки и мы с этим справимся. На самом деле решений может быть много.Подобные задачи называют «магическим квадратом».

Давайте решим, что ставить число в заполненный квадрат не нужно.

1-й магический квадрат. Сумма чисел в каждом столбце и каждой строке должна быть 12. В середине нет числа, поэтому по обе стороны от него по два числа, составляющих 12. Возьмите любые 2, например 8 и 4. Выше и ниже также 2 числа, но это будут разные числа (ведь их не следует повторять), например 5 и 7. Остальные теперь легко расположить таким же образом.Если вы не угадали с первыми числами и числа повторяются, мы выбираем другие варианты, и поэтому по способу выбора находим решение. В принципе, не тупой первоклассник после такого объяснения быстро справится с заданием.

Невероятно, но это факт, что некоторые учителя начальных классов сами не могут решить эту проблему. Например, учитель предложил следующее решение для первого квадрата: числа 9 3 0 на каждой стороне. Мотивация такова: 0 — это не число, 0 — ничто.И что числа не должны повторяться, чтобы они не повторялись в отдельной строке и столбце. Что ж, я просто не могу поверить в обоснованность такого решения, убедите меня, что это правда, если так. Напишите в комментариях.

Стр. 85. Задача 5. Какая из пронумерованных цифр справа отсутствует в таблице? Нарисуйте его в пустой клетке.

Рассматриваем каждый элемент рисунка и его расположение. В каждом ряду и в каждом столбце есть «человечки» с двумя руками, с одной рукой, без рук.В пустой клетке нет человека с одной рукой. В каждом ряду и каждом столбце по 2 человека с квадратами и 1 без. Человечек с квадратами отсутствует. К тому же он должен быть на высоте. Итак, ответ — второй человек.

Стр. 87. Задача 3. Угадайте, по какому правилу раскрашивать ячейки в таблицах. Раскрасьте ячейки там, где это необходимо.

Ищем логику. Кубики окрашены так, как если бы они вращались по часовой стрелке. Центр остается прежним.

ГДЗ к заданию 5. Какая из пронумерованных цифр справа отсутствует в таблице? Нарисуйте его в свободной клетке.

Ответ: Контуры фигур в каждой строке и столбце различаются, а значит, треугольника недостаточно. Внутренние фигуры в ряду такие же, поэтому внутри будет квадрат. Это 1-я цифра.

Стр. 89. Задание 6. Цифры от 1 до 6 записываются подряд. Попробуйте поставить между ними знаки + или -, чтобы получить результат 9.

Решено подбором.1 + 2 + 3 + 4 + 5-6 = 9

Стр. 90. Задание 4. Попробуйте расположить числа от 1 до 8 в кругах так, чтобы сумма чисел на каждой стороне квадрата была 15. Каждое число можно использовать только один раз.

Подобная задача уже выполнялась, но еще проще. Здесь вам нужно только сложить числа по сторонам квадрата. Логично, что на одной стороне будет наибольшее и наименьшее числа (8 и 1) вместе, так что выходит 15, складываем 6. На этой стороне 7 будет по диагонали от 8.Остальные подобрать несложно.

Стр. 91. Задание 7. Жители Веселой планеты подарили землянам две фотографии. На одном из них изображен Лямзик и Чамзик, а на другом — Чамзик и Мамзик. Угадай имя каждого из пришельцев. Соедините стрелку с его именем с изображением на фото.

На двух фото мы видим одно лицо, а поскольку у нас на обеих фотографиях есть Чамзик, то это конечно же он. Останавливались на 1-м фото Лямзик, на 2-м Мамзике.

ГДЗ на страницу 92. Задача 5. Какой номер будет следующим в строке? Запиши это.

Ответ: К каждому предыдущему числу прибавляется 3,14 + 3 = 17. Следующее число означает 17.

Стр. 93. Задание 7. Корова Зорька дала молока на 3 литра меньше, чем Буренка, но на 7 литров больше, чем Пеструшка. Какая корова дала больше всего молока?

Ответ: Больше всего молока дала Буренка.

ГДЗ к странице 95. Задание 5. У Васи и Пети есть палки длиной 2 см, 4 см, 6 см, 8 см, 10 см, 12 см, 14 см и 16 см.Смогут ли они сложить эти палочки в квадрат со стороной 1 дм 8 см? ДА Покажите на схеме, как будут рассуждать Вася и Петя.

У квадрата 4 стороны. С каждой стороны будет по 2 палки. 1 дм 8 см это 18 см. Делаем по две палочки, чтобы получилось 18. Это палочки 8 и 10 см. 12 и 6, 14 и 4, 16 и 2.

Вопрос :

Здравствуйте, подскажите ответ на задание: «Поселите своих соседей по домам», с. 62 в тетради «Один — шаг, два — шаг… », часть 1, 5-6 лет, Л.Г. Петерсон, Н.П. Холин.

Ответ :

Спасибо за вопрос.

Это задание направлено на закрепление знаний о составе чисел в пределах пяти из двух меньших. Число на крыше дома соответствует количеству людей на каждом этаже. Белые клетки — это квартиры. Цифры в ячейках показывают, сколько соседей в каждой квартире. Задача ребенка — заполнить пустые ячейки, т.е.е. напишите сколько соседей в этих квартирах.

Спросите у ребенка:

— Что написано на крыше первого дома? (Номер 2)

— Что означает это число? (Показывает, сколько жильцов в доме (на каждом этаже дома — для последующих домов).)

— Сколько соседей в квартире слева? (Один)

— Сколько соседей в квартире справа? (Также один, потому что число 2 может состоять из двух частей: первая часть равна 1, а вторая часть — 1.

Затем попросите ребенка записать цифру 1 в пустую ячейку.

Аналогично обстоит дело со вторым домом. Число 3 можно представить двумя разными способами. Поэтому соседей на каждом этаже нужно размещать по-разному. Зная состав числа 3, ребенок определяет, что в квартире справа на верхнем этаже 2 соседа, на нижнем этаже — 1 сосед.

Если ребенок еще не запомнил состав какого-либо из двух меньших чисел, можно использовать счетный материал, например, счетные палочки.

Желаем удачи!

С уважением,

дошкольный методист

образование ЦСДП «Школа 2000 …»

Королева Светлана Ивановна

Чтобы сумма чисел на обеих частях была одинаковой. Укажите эту сумму.

Ответ: сумма 39.

3. Даны числа: 1, 2, 3, 4, 5, b, 7. Поставьте знак «+» между некоторыми числами, чтобы ответ был 100.

Ответ: 1 + 23 + 4 + 5 + 67 = 100.

4. У бабушки двое внуков: Коля и маленький Олег. Бабушка купила им 16 конфет и велела Коле дать Олегу на 2 конфет больше, чем он взял себе. Как Коля разделить конфеты?

Ответ: 9 и 7.

5. Календарные даты: 8, 15, 22, 29 суббота. Какие календарные даты приходятся на вторник в этом месяце?

Ответ: 4, 11, 18, 25.

6. Заполните пустые ячейки магического квадрата.

Ответ: 4.

2. Из чисел 21, 19, 30, 25, 3, 12, 9, 15, 6, 27 выберите три числа, сумма которых будет равна 50.

Ответ: 19, 25, 6.

3. Два отца и два сына съели три апельсина. Сколько съел каждый из них?

Ответ: только 3 человека съели по одному апельсину.

4. На балансе, находящемся в равновесии, на одной миске находится 1 морковь и 2 одинаковых редиски. В другой миске — 2 такие же моркови и 1 такая же редька. Что проще: морковь или редис?

Ответ: массы моркови и редиса одинаковые.

5. Заполните пустые ячейки так, чтобы сумма по всем направлениям составляла 75.

Ответ:

6. Петух, стоящий на одной ноге, весит 3 кг. Сколько будет весить петух, если встанет на две ноги?

Ответ: столько же, то есть 3 кг.

7. Решите загадку A A + Y = U R R.

Замени каждую букву на цифру. Одинаковые числа соответствуют одним и тем же буквам.

Ответ: 99 + 1 = 100.

Ответ: возможно, если одному ребенку дадут конфету в коробке.

2. Вставьте пропущенную букву и недостающий номер.

Ответ:

Ответ: четвертый ящик.

4. Заполните пустые ячейки буквами «l», «и», «t», «p» так, чтобы в любой строке, в любом столбце и в обеих строках от угла к углу буквы были разными.

5. Площадь прямоугольника 91 см 2. Одна из его сторон — 13 см. Какова сумма всех сторон прямоугольника?

Ответ: 40 см.

6. Найдите трехзначное число, которое делится на 3, 17, 19.

Ответ: 969.

7. Вдоль участка, сумма длин сторон которого 20 м, расставлены колышки на расстоянии 5 м друг от друга. После этого осталось еще 10 колышков. Сколько всего было колышков?

Ответ: 14.

Вариант 4

1. Сколько всего двузначных чисел можно составить из чисел 1, 2, 3 при условии, что числа в записи номера не будут повторяться? Перечислите все эти числа и найдите их сумму.

Ответ: 12, 21, 13, 31, 23, 32.

2. Замените звездочки на цифры: **** — 1 = ***

Ответ: 1000 — 1 = 999.

3. В селе Простоквашино на скамейке перед домом сидят дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик и почтальон Печкин.Если пес Шарик, сидящий крайним левым, сядет между котом Матроскиным и дядей Федором, то дядя Федор окажется крайним левым. Кто где сидит?

Ответ: дядя Федор, пес Шарик, кот Матроскин, почтальон Печкин.

4. Блокнот дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле: карандаш или ручка?

Ответ: карандаш.

5. Поднимите числа.

1… 3 _ 91…… 52 _ 60…

+ … 79 … 32 + 1… 8 … 34

58… 3… 2 85… 3… 2

Ответ: 103 _ 914 652 _ 606
+ 479 532 + 198 234

582 382 850 372

6. Магические квадраты. Ответ:

Литература

1. 
   Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П. Веселая арифметика. — Санкт-Петербург: «Лань». — 1996.
2. 
   Бурлака Е.Г., Прокопенко И.Н. Занимательная математика. — Донецк: ПКФ «БАО». — 1997.
3. 
   Зак А.З. Развлекательные задания на развитие мышления. / Начальная школа. — 1985. — № 5.
4. 
   Кирюхин А.П. Думай, ищи, доказывай./ Начальная школа. — 1983. — № 7.
5. 
   Клименченко Д.В., Махров В.Г. Развивающие задания по математике. / Начальная школа. — 1980. — № 6.
6. 
   Игнатьев Е.И. В царстве изобретательности. — М., — 1979.
7. 
   Б.А. Кордемский Математическая смекалка. — М .: Государственное издательство физико-математической литературы. — 1958.
8. 
   Пидручная М.В. Развитие пространственного мышления. / Начальная школа. — 1983. — № 7.
9. 
   Раков А.Ф., Розенберг А.Я. Математические олимпиады школьников: I — III классы. / Начальная школа. — 1983. — № 6.
10. 
    Русанов В. Математическая олимпиада для III класса. / Начальная школа. — 1986. — № 6.
11. 
    Цукар А.Я. Задания повышенной сложности: Для изучения математического кружка. / Начальная школа. — 1983. № 6.
12. 
    Собираюсь на урок в начальной школе: Олимпиада и интеллектуальные игры: Книга для учителя. –М .: «1 сентября», 2002.

Закругленная сетка Это вязанные крючком клеточки, чередующиеся воздушные петли и стойки.Можно чередовать заполненные и пустые ячейки, и это тоже fillet net .

Очень аккуратный узор можно получить с помощью вырезной вязки и, в частности, вырезной сетки с пустыми и заполненными ячейками. Этот простой и очень легкий рисунок можно использовать абсолютно для чего угодно.

Сегодня мы рассмотрим вязание рядами вперед и назад, но также можно вязать филейной сеткой по кругу.

Филейная клетчатая шахматная доска — универсальная выкройка

А почему он универсальный? Универсальность в простоте реализации, легкость подсчета и визуальная привлекательность.

Мы уже учились у вас раньше. Сегодня мы рассмотрим разновидность филейной вязки — филейную сетку с чередованием пустых и заполненных ячеек. Причем пустые и заполненные клетки будут чередоваться в шахматном порядке. Существуют сети для филе, в которых заполненные ячейки по размеру равны пустым. В нашем варианте столбики с одним накидом, образующие сами ячейки, на рисунке не учитываются, поэтому заполненные ячейки шире. Конечно, это немного сложно понять из описания, но мы обязательно разберемся в этом ближе к концу урока! 🙂

Если вы не знакомы с азами вязания вырезки, советую хотя бы полистать.Что ж, если все понятно, то приступим.

Начальная цепочка для рассматриваемой сетки филей должна быть кратной 3 + 1.

2. Выполняем цепочку необходимой длины. Не забываем, что количество петель должно делиться на три, плюс одна петля на последний столбик. для образца надела 22 петли

3. Первый ряд. Две воздушные петли для самого дальнего столбца, образующего первую пустую ячейку узора.Если использовать маркеры, то можно обозначить вторую петлю, ведь последний столбик второго ряда мы вяжем в него

5. Пропустив всего 7 воздушных петель, набранных ранее в цепочку, делаем это. 7 воздушных петель состоят из: двух петель на верхней стенке клетки, двух петель на первом столбике с одним накидом, одна петля — это основа столбика, две петли — это нижняя стенка клетки

10. Повторяя шаги 7-9, доходим до края цепочки.

Так же, как мы начали вязать с первой пустой ячейки, вы можете начать сетку с заполненной. Если количество циклов было набрано для нечетного количества ячеек, то вы закончите на той же ячейке, что и начали. Например, у меня 22 цикла: (22-1) 3 = 7 7 — нечетное число, поэтому я начал с пустой ячейки и остановился на такой же — пустой. А если бы у меня было 25 петель, добавилась бы еще одна ячейка соответственно: (25-1) 3 = 8 8 — уже четное число и мы бы закончили на заполненной ячейке

Также этот расчет можно использовать для расчета необходимого размера продукта.Связав первый ряд, мы можем определить, сколько сантиметров занимает пара пустых и заполненных ячеек. Исходя из этого, посчитаем, сколько таких пар нам нужно для продукта

11. Второй ряд.

18. Таким образом, повторяя точки, вяжем до края полотна. Над каждой пустой ячейкой предыдущей строки у нас есть заполненная ячейка текущей.И наоборот, над каждым заполненным — пусто

19. Третий ряд.

Как я и обещал, теперь вы можете на примере отметить, что пустые ячейки оказываются несколькими уже заполненными. В следующих уроках мы рассмотрим одинаковые клетки.

В следующих уроках мы рассмотрим сложение и вычитание при вязании филейной сеткой.

Спасибо за внимание!

В комментариях напишите, что вы собираетесь вязать по схеме! 😉

До встречи в новых классах!

Не забудьте добавить полезную закладку, используя кнопки закладок или социальных сетей ниже!

Умк перспективное описание.Анализ образовательной программы начальной школы МОУ «Таврическая гимназия»

Рабочая программа «Перспектива» сегодня довольно популярна в школах. Все учебники включены в ФГОС. В этом разделе сайта вы можете бесплатно скачать и распечатать учебники, рабочие тетради на печатной основе, учебные пособия по программе «Перспектива» для младших классов (1, 2, 3, 4 классы).

• ГДЗ Учебник математики 1 класс Часть 2 Дорофеев, Мираков, Бука.Решебник, готовые ответы на задачи 📚

  Продолжаем публиковать ответы на учебник математики для первого класса для детей, обучающихся по программе «Перспектива». ГДЗ (готовое домашнее задание) по части 2 учебника математики для 1 класса, авторы Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 2 Климанов, Бабушкин

  Вот вы держите в руках вторую часть рабочей тетради по русскому языку, авторы Климанов и Бабушкин.Наверное, тебе нужны ответы на ее задачи? Все мы понимаем, много домашнего задания просят, на выполнение заданий в рабочей тетради на распечатанной основе остается не так много времени, особенно если учесть кружки, секции, прогулки, обязательные для детей на свежем воздухе И так далее. . Чтобы облегчить жизнь студентам и

  …

• ГДЗ Учебное пособие по математике 4 класс Часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решебник 📚✍

  На этой странице ГДЗ для второй части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторами которой являются Дорофеев, Миракова, Бука.Ответы на 7-е издание. Это программа «Перспектива», стиль записной книжки знаком уже каждому, кто из нее учится. Так же, как и в предыдущих, даются задания и примеры, а ответы нужно вводить в поля или в пустые места. В отличие от учебника, задания в рабочей тетради намного проще, их

  …

• ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Те, кто учится с точки зрения перспективы, знакомы с этой серией учебников по русскому языку, авторами которых являются Климанова и Бабушкина.Четвертый класс не стал исключением, те же авторы снова с нами и ставят новые задания. Но с вами и мы ГДЗ для 7 гуру, так что делать упражнения на русском языке будет намного проще. У нас есть только правильные ответы на поставленные задачи. Ответы на 3-е издание.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина

  Снова и снова начну с того, что хотя эти тетради на русском языке на печатной основе предусмотрены программой «Перспектива», они не выделяют денег школе и родители вынуждены покупать тетради за свой счет.Стоят они немало, 250-300 рублей за 1 деталь, но особого смысла в них нет. Поэтому родители вместе с педагогом часто решают не покупать рабочие тетради авторов Климановой и Бабушкиной. В этом случае учитель

  …

• ГДЗ Математика 4 класс Учебник Часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Ответы к 4-му изданию учебника. Те школьники, которые продолжают или по каким-то причинам начали изучать программу «Перспектива» в четвертом классе, снова встречаются с учебниками авторов с уже известными именами Дорофеев, Мираков, Бук.Программа становится более сложной, но не слишком сложной. Учебник начинается с повторения пройденного в третьем классе в рамках операций с числами от 100 до 1000. Половина учебника занимает учеба

  …

• Словарь слов 1-4 класса по учебному комплексу «Перспектива», Климанова

  Список словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Перспектива», автор учебников Климанов.

• ГДЗ Учебное пособие по математике 4 класс Часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решебник 📚✍

  Ответы на 7-е издание. Если вы продолжите обучение по программе «Перспектива» в текущем учебном году, то у нас для вас есть радостная перспектива: проверьте домашнее задание совы с нашим правильным GDZ. Дорогие родители, это для вас, если вы все еще проверяете уроки своего ребенка, и для вас, учеников четвертого класса, если вы уже настолько независимы, что делаете домашнее задание и проверяете

  …

• ГДЗ Математика 3 класс Учебник Часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник

  Готовое домашнее задание по учебнику Математика 3 класс, первая часть, по программе «Перспектива». Авторы учебника — Дорофеев, Мираков, Бука. Что мы пройдем по учебнику: это снова числа от 0 до 100. Будет сложение, вычитание, умножение и деление. Дети будут повторять ценности и как переводить их друг в друга, потренируются в решении задач.

• ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Творческий блокнот с ответами. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературное чтение» 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти. Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса авторов Климанова, Коти, не отстает от учебников по программе «Перспектива». Задачи в основном творческие, а ответы должны быть креативными — это собственные мысли, пословицы, поговорки. Взять можно из нашего ГДЗ по 7guru, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных изречений.

• ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Творческий блокнот с ответами. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Литературное чтение» 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти.

• Тесты по математике 4 класс «Перспектива»

  Контрольные работы из учебного пособия «Математика. Методические рекомендации». Авторы те же, что и самого учебника математики (Дорофеев и Мираков), по которому уроки ведет учитель, поэтому контрольные синхронно согласовываются с пройденным учебным планом.

• ГДЗ Учебник русского языка 2 класс 2 часть. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания ✍

  В программе «Перспектива» начальной школы учебник авторов Климановой и Бабушкиной является справочником для школьников на русском языке. Продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ. Надеюсь, ты быстр

  …

• ГДЗ «Математика 3 класс».Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, решебник 📚✍

  Решебник по математике для программы «Перспектива» для 3 класса. Это уже готовые домашние задания по математике к рабочей тетради для 3 класса, вторая часть рабочей тетради, ее авторы, как и первая, Г.В. Дорофеев, Т. Миракова, Т. Бука. Рабочая тетрадь на текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальной школы.

• ГДЗ «Математика 2 класс».Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Продолжаем изучать математику по программе «Перспектива», учебникам и рабочим тетрадям авторов Дорофеева, Миракова, Бука. В этом полугодии мы научимся считать десятками, узнаем, что такое круглые числа, пройдемся по теме формирования чисел больше двадцати, научимся легко оперировать двузначными числами. Общее для

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса».Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.

• ГДЗ «Русский язык 3 класс». Учебная часть 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Готовые домашние задания по предмету «Русский язык 3 класс» для части 1 учебника (авторы учебника Климанова, Бабушкина) продолжают серию ГДЗ по программе «Перспектива».В учебнике для 3-го класса есть как повторение, так и углубление знаний для 2-го класса, и в нем разбирается новый материал, новые правила и упражнения для их закрепления. Задачи

  …

• Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий на тему «Окружающий мир» 4 класс по Плешакову. учебник. И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  …

• Для правильного написания теста повторим тему. Однородные члены предложения называются такими, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения и выполняют одну и ту же синтаксическую функцию (то есть занимают позицию одного члена предложения). Все члены предложения могут быть однородными: подлежащее, сказуемое, определения, дополнения,

  …

• Биография Виталия Бьянки для детей

  Любовь к природе и интерес к науке сформировались у Бьянки еще в детстве.Виталий Бианки родился в 1894 году в Санкт-Петербурге, в семье орнитолога, хранителя собраний Зоологического музея РАН Валентина Львовича Бианки. Орнитолог — это ученый, изучающий птиц. Квартира Бьянки находилась прямо напротив музея, где работал отец мальчика. Дети — трое сыновей — часто посещали залы этого музея.

  …

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Часть 2. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Вторая часть рабочей тетради по русскому языку для 2-х классов авторов Климанова-Бабушкина по сложности не отличается от первой.Задания довольно простые, но порой креативные, что сбивает с толку родителей, занимающихся подготовкой и проверкой домашнего задания ребенка. Иногда нужно просто проверить и убедиться, что вы на

  …

• «Кресло-качалка и песочница» 3 категория технологии

  Технологический учебник «Перспектива» насыщен интересными мастер-классами. Но дело в том, что авторы учебника благополучно отсканировали их откуда-то, не вдаваясь в подробности, правильно ли они все расписали или нет.Без учебника, а большинство школ не выпускают учебники по технологиям, разобраться очень сложно, тем более. Например, тема для 3 класса «Качалка и песочница». С

  …

• Контрольная, контрольная работа и контрольные работы по литературному чтению 3 класс, Перспективная программа

  Варианты проверочной и контрольной работы по литературному чтению для 3 класса по программе «Перспектива», а также итоговый контрольный контроль за год.

• Контрольные диктанты за 3 класс по программе «Перспектива»

  КИМ (контрольные диктанты) по учебному пособию «Развитие урока по русскому языку», программа «Перспектива», 3 класс.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс Часть 1 Климанова, Бабушкина ✍

  Много слов уже написано нами о рабочих тетрадях по русскому языку на печатной основе программы «Перспектива», авторы Климанова, Бабушкина, мы не устаем повторять ту другую рабочую тетрадь, теперь уже четвертую. оценка, это пустая трата времени ученика и родителей. Ну, их бы в школе бесплатно раздавали, но их тоже нужно покупать, а они ни копейки.Задачи простые, но их, как всегда,

  …

• ГДЗ Учебник математики 1 класс Часть 1 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, готовые ответы на задачи 📚✍

  Сразу оговоримся, что этот учебник подойдет детям, совершенно не знакомым с числами и плохо знакомым со счетом, а такие дети, прямо скажем, редкость в наше время. Конечно, обрадуются родители, которые стоят за «ту самую советскую систему образования», которая давала все с нуля, а в школе ребенок действительно научился читать,

  …

• ГДЗ Учебник математики 2 класс Часть 1 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, готовые ответы на задачи 📚

  Итак, мы наконец благополучно дошли до второго класса. Уроки начались снова и снова это домашнее задание. Делать с ребенком домашнее задание и проверять ответы стало намного проще, вы можете использовать наши готовые домашние задания по математике в виде сборника решений. ГДЗ в этом разделе сайта

  …

• ГДЗ Учебное пособие по математике 3 класс Часть 1.Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  По многочисленным просьбам учащихся и их родителей мы публикуем решение по математике для программы «Перспектива для 3 класса». Это уже готовые домашние задания по математике для рабочей тетради для 3 класса, а точнее его первая часть, авторами которой являются Г.В. Дорофеев, Т. Миракова, Т. Бука. Рабочая тетрадь на текущий учебный год. Все ответы проверены и утверждены

  …

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Часть 1.Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Готовые домашние задания по предмету Русский язык для 2 класса на первую часть рабочей тетради по перспективной программе авторов Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина на текущий учебный год помогут проверить ответы ребенка, не тратя много времени на занятые дела. родители.

• Белов, Чернов и Рыжов … Определить цвет волос Рыжова (или каждого)

  В кафе встретились трое друзей: Белов, Чернов и Рыжов.«Удивительно, что один из нас блондин, другой — темноволосый, третий — рыжий, и в то же время ни у кого из нас нет цвета волос, соответствующего фамилии», — сказал черноволосый. «Вы правы, — сказал Белов. Определите цвет волос Рыжова.

• ГДЗ Учебное пособие по математике 2 класс Часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Итак, наши ученики перешли во второй класс. Мы продолжаем изучать курс математики по программе «Перспектива», учебники и рабочие тетради авторов Дорофеева, Миракова, Бука, а те, кто по каким-то причинам перешел на эту программу, познакомятся с ними.Задачи довольно простые, не считая нескольких неадекватных

  …

• Это довольно глупая, по мнению многих учителей начальных классов, творческая тетрадь, и поэтому большинство даже не покупает их на учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому мы также пройдемся по этой творческой тетради вкратце, без остановок и особых пояснений. Уточним, что эта творческая тетрадь предназначена для учебника по

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего мира.

  …

• Комплексные итоговые поверочные работы 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

  Наша администрация очень любит проводить комплексные административные тесты для детей каждый учебный год.В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забит — легко отследить

  …

• ГДЗ Учебник математики 2 класс Часть 2 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, готовые ответы на задачи

  …

• Тесты составлены по учебнику Г.В. Дорофеева, Т. Миракова «Математика 2 класс» УМК «Перспектива». В начале страницы варианты тестов, составленные учителями начальных классов, в конце — варианты тестов из составителя учебника математики УМК

  …

• Варианты проверочной работы по литературному чтению для 2 класса УМК Перспектива. Отчасти от знания программы, отчасти от логики и внимательности. Тесты помогут в подготовке к единичному тесту в 4 классе, так как он также выдается по форме

  …

• ГДЗ «Пиши красиво» рабочая тетрадь 1 кл. Климанов, Абрамов. Ответы на задания 📚

  Готовое домашнее задание к рабочей тетради по предмету Русский язык «Пиши красиво» для 1 класса.Авторы Л.Ф. Климанова, А. Абрамов. Как известно, детям сложно писать. Итак, малыши уже выучили алфавит, доделали тетради «Моя азбука». Интересно и

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Готовые домашние задания с ответами на вторую часть рабочей тетради на предмет окружающего мира, 3 класс. Авторы тетради — Плешаков, Новицкая.Программа «Перспектива». Решебник будет полезен каждому школьнику

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на задания в рабочей тетради по предмету «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива». Решебник поможет вам с домашним заданием.

Ваш ребенок учится по программе Perspective UMC? Мы готовы предоставить вам полный комплект учебников и рабочих тетрадей для 1-4 классов, соответствующих данной системе.Неважно, в каком городе России вы живете — ваш комплект учебников будет доставлен вам самым быстрым и удобным способом!

Магазины, где учебников УМК Перспектива можно купить в розницу, довольно сильно поднимают цену по сравнению с оригиналом. Но если вы покупаете или заказываете учебники и рабочие тетради в комплекте, это стоит намного дешевле! Но мы не просто предлагаем вам комплект учебников — мы предлагаем вам учебники и рабочие тетради по программе «Перспектива» для всего класса со скидкой, которые будут иметь оптовую цену на 10-15% ниже рыночной!

Вы можете посмотреть список и сравнить цены, указанные в нем, с ценами, предлагаемыми в магазине.Уверены, разница вас удивит! Добавьте к этому сэкономленное время, которое вы потратили бы на поиск каждого учебника и рабочей книги.

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок получил хорошее образование. Учителя вносят большой вклад в обучение, но школьная программа, выбранная директором, имеет немаловажное значение. Сегодня все более популярной становится программа «Перспектива», отзывы о которой пишут многие учреждения среднего образования.

«Полная сборка»

УМС, то есть учебно-методический комплекс, — так называется программа «Перспектива».Отзывы учителей и исследователей говорят о том, что период обучения включает в себя все новейшие разработки в области педагогики и психологии. При этом особый упор делается на сохранение старых, можно сказать, советских традиций образования, признанных лучшими в своем роде. EMC — это сочетание классики с новыми тенденциями обучения.

Обращаем ваше внимание, что «Перспектива» — это школьная программа (отзывы о которой интересны каждому родителю), сочетающая в себе современные требования общества, которые негласно предъявляются к ребенку, с культурно-историческим развитием общества.

Благодаря внедрению нового методического комплекса каждый ребенок будет иметь понимание материала. Со временем загруженность учебных заведений увеличивается. В свете того, что у детей разные умственные способности, новые формы обучения сделают учебные материалы доступными для любого ребенка. В результате лаконичное и понятное изложение теоретических знаний поможет значительно повысить уровень обучения в малых группах — классах, что приведет к массовому интересу к продолжению обучения.

Еще один положительный момент — программа «Перспектива» (начальная школа) влияет не только на формирование теории. Отзывы педагогов, имеющих опыт выполнения комплекса тренировок, свидетельствуют о том, что система направлена ​​на развитие личностных качеств ребенка. Тренировочный комплекс учитывает его возрастные особенности, интересы и потребности, соответствующие данному периоду.

Наличие комплекта учебников подразумевает программа «Перспектива». Отзывы родителей говорят о том, что они несколько дороже других, но полностью оправдывают себя.Каждое учебное издание было разработано командой ученых педагогического профиля. Были задействованы представители Российской академии наук; Федеральный институт развития образования, а также Российская академия образования. Конечно, издательство «Просвещение» — непосредственный участник создания учебников. Набор литературы соответствует всем критериям образования второго поколения.

Необходимость создания

По какой причине возникла необходимость создания нового образовательного комплекса второго поколения? Прежде всего, первостепенным фактором являются социальные потребности, возникшие при переходе общества от индустриального к постиндустриальному.Здесь необходимо отметить формирование информационного типа жизни человека, в котором упор делается на научный потенциал. Таким образом, программа в школе «Перспектива», обзоры которой мы рассматриваем, нацелена на инновационные знания, которые в будущем дадут человечеству новые изобретения.

Еще один фактор — удивительно высокие темпы технического прогресса … Обратите внимание, сотовые телефоны появились только в начале 2000-х, но через пару лет они уже превратились в мощнейшие миникомпьютеры.Исторический опыт показывает, что научные открытия разделяют годы, десятилетия, но сейчас ситуация кардинально изменилась. Информационное развитие касается абсолютно всех сфер общественной жизни … Любое производство может похвастаться запатентованными технологиями, которые постоянно совершенствуются.

Настал век стремительного воплощения любой идеи в реальность. Вследствие этого прогресса существует потребность в постоянном обновлении теоретических знаний. Соответственно, система образования обеспечивает не только образовательную основу, но также позволяет человеку адаптироваться к постоянному потоку обновленной информации.Каждый школьник получит программу «Перспектива», отзывы о которой оставили как разработчики, так и ученые педагогической области, и представит навык «быстрого обучения» в любой ситуации и в любой отрасли.

Суть новых требований

Программа «Перспектива» для детей представлена ​​сложным набором знаний. Отзывы многих родителей говорят о том, что в учебниках содержится много той информации, которая, по их мнению, ребенку не нужна.А суть столь высоких требований к тренировочному комплексу второго поколения заключается в следующем.

Во-первых, как упоминалось ранее, теоретические знания необходимо постоянно улучшать и обновлять, создавая при этом мощный фундамент. Современный мир диктует суровые условия. Не исключено, что бывшим школьникам потребуются специфические знания в области психологии, социальной жизни, а также в профессиональной сфере. Комплекс обучения учит детей самостоятельно искать необходимые знания.Таким образом, человек будет подготовлен к различным изменениям, в том числе и неблагоприятным, например, увольнению и поиску новой работы, с которой человек никогда не сталкивался. Вы спросите, а зачем это ребенку? Ответ прост! Именно в детстве формируются все важнейшие жизненные навыки. Итак, с раннего возраста ребенок готовится продуктивно мыслить и открывать миру свою талантливую личность.

Новые личностные факторы открывает программа «Перспектива». Отзывы о тренировочном комплексе говорят об изменении смысла тренировочной системы в целом.Несколькими десятилетиями ранее упор делался исключительно на усвоение теоретических знаний. Сейчас эта должность разделяет пьедестал с развитием творческих и умственных способностей. Сейчас есть яркая парадигма перехода от теории к развитию личности. Целью качественно новой системы обучения является активизация социально значимых навыков и качеств наряду с приобретением знаний и социального опыта. Важно не просто учить, важно уметь учиться!

Задачи нового учебного материала (учебно-методический комплекс)

Как и любой комплекс обучения, ряд фундаментальных задач содержит школьная программа «Перспектива».Отзывы родителей, как упоминалось ранее, говорят об упоре на гармоничное и всестороннее развитие личности. В процессе освоения предметов развиваются духовные, эстетические, нравственные принципы ученика. Что касается специфики, то основными задачами учебных материалов являются:

1. Общее развитие. Эта задача — сформировать образ мира. В процессе реализации этого этапа каждый студент изучает основные постулаты современного общества, обучается общению, обращает внимание на определенные закономерности, например, действия и их последствия.Кроме того, ученик развивает художественный образ восприятия вещей.
2. Личностное развитие. Эта задача очень обширная и позволяет сформировать уникальные качества у студента — гражданина России. Таким образом, ученик познает свою незаменимость, обретает уверенность в себе, пытается использовать те навыки, которые не так ярко выражены у других учеников, для развития талантов. Личностное образование также включает акцент на создании гражданского общества. Это означает, что с самого детства у ребенка формируются те понятия и ценности, которые присущи данному типу общества.В процессе выполнения задания ученик постепенно учится делать свой самостоятельный выбор, а также брать на себя ответственность за него. Формируются навыки взаимоуважения других людей, умение успешно адаптироваться в коллективе, а также быть толерантным как к своим отрицательным качествам, так и к другим людям.
3. Познание. Всегда интересно изучать «предметы из жизни», преподавание которых основано на реальных ситуациях. На это ориентирована программа «Перспектива» (1 класс).Отзывы учителей, ученых, родителей свидетельствуют о том, что у детей развивается интерес к жизни, к знаниям, ко всему новому. Это задание позволяет эффективно связать опыт жизненных ситуаций, полученный детьми в столь раннем возрасте, с теоретическими знаниями по учебнику. Развитие познания позволяет развить у ребенка творческий потенциал, художественное мышление, а также формы поведения в нестандартных ситуациях.
4. Образовательная деятельность. Конечно, наряду с личностным развитием никто не отменял получение необходимых базовых теоретических знаний.Итак, параллельно с творческим началом формируется умение (именно умение!) Получать и усваивать знания, превращая их в умения. Он также развивает способность к постоянному самосовершенствованию.
5. Связь. Без общения в современном мире невозможно построить карьеру или получить хорошую должность. «Коммуникационная» задача подразумевает формирование навыка самоорганизации и построение межличностного общения.

«Навыки»!

Теория бесполезна, если ее не найти на практике.Программа «Перспектива» (начальная) помогает сформировать определенные навыки. Отзывы и отзывы разработчиков раскрывают ряд навыков, которые будут использоваться учениками в будущем:

Этот навык направлен на формирование и постановку собственной речи. Согласитесь, если вы не можете грамотно и четко формировать собственное мнение, то вряд ли вас заинтересует компания с вакантной должностью. В процессе развития навыка обучаемый учится понимать речь друга, а также контролировать его высказывания.Более того, каждого ребенка учат формировать фразы в зависимости от ситуации и задач, а также воспринимать из общего потока информации то, что ему действительно нужно.

Построение планов и моделей поведения поможет не только организовать деятельность, но и в будущем достичь высоких результатов как в процессе обучения, так и на работе.

Построение правильного, грамотного поведения возможно при наличии определенного опыта. Здесь студенты учатся сравнивать ситуации, набираются полезного для себя опыта, а также выбирают решение, которое наиболее благоприятно повлияет на будущее.

Как вы заметили, программа «Перспектива», отзывы о которой постепенно наполняют образовательную систему, создает универсальные навыки, которые пригодятся не только в стенах учебного заведения, но и в студенческой жизни, а также в процессе обучения. Работа.

Где без принципов: гуманизм

Ряд принципов включает в себя перспективу, учебную программу начальной школы. Научные обзоры преподавателей позволяют сформировать основные постулаты, на которых основывается EMC.

Гуманистический принцип предполагает всестороннее развитие личности для обеспечения благополучного будущего ребенка. Наряду с этим данный принцип предполагает создание благоприятных условий для обучения и формирования личности. Каждому студенту гарантируется защита его прав, признание ценности его личности, а также уважение его достоинства. осуществляется вне зависимости от материального обеспечения семьи, а также социального положения ребенка, его национальности и расы.

Сущность принципа историзма

Рассматриваемый принцип предполагает изучение предметов в свете культурно-исторического развития общества. В основе содержания каждой дисциплины лежат основные положения, успешно зарекомендовавшие себя на протяжении нескольких веков. Яркий пример — структурированное изложение материала с учетом законов логики. Кроме того, историзм предполагает соединение теоретических знаний с практическим опытом.Учитель должен способствовать визуализации материала в сознании ребенка.

Принцип коммуникации

Важным элементом учебных материалов является коммуникация, в которую входит программа «Перспектива» (начальная школа). Отзывы родителей позволяют судить об улучшении состояния ребенка после нескольких месяцев обучения по рассматриваемой программе.

Коммуникативный принцип рассматривается в нескольких аспектах. Во-первых, он выступает предметом специального изучения.При этом упор делается на устную и письменную речь, общение, умение слушать и понимать партнера. Коммуникация подразумевает также умение умело разрешать конфликтные ситуации. Во-вторых, в процессе общения ученика и преподавателя упор делается на развитие культуры общения.

Творческая деятельность

Какое направление развития личности обходится без творческой составляющей? В первую очередь этот принцип подразумевает поощрение творчества и нестандартного решения проблем.Этот вид деятельности предполагает активное участие в коллективах, выступлениях, взаимодействие с коллективом в процессе решения творческой задачи: формирование сцены, постановка спектакля и т. Д.

Перспективная (начальная) учебная программа, как мы выяснили, в основном имеет положительные отзывы. Вышеуказанные принципы и задачи реализует каждое педагогическое учебное заведение, ответственное за воспитание подрастающего поколения.

Все особенности обучения раскрываются в дополнительных материалах: приложениях и пояснительных записках, которые носят рекомендательный характер.Первое поколение детей начальной школы уже обучено учебным материалам и, надо отметить, дало свои первые плоды. Ребята успешно сдают переводные экзамены, а также определились со своей будущей профессией, стали лучше ориентироваться в сложных жизненных ситуациях. Учитывая, что каждому ребенку в будущем необходимо сдать не один десяток экзаменов, не только образовательных, но и жизненных, «Перспектива» ориентирована на воспитание умного поколения.

«Особенности программы« Перспектива »

Кузьминова Елена Васильевна

МОУ Пустынская ООШ

Система учебников «Перспектива» отражает современные достижения в области психологии и педагогики и в то же время сохраняет тесную связь с лучшими традициями классического школьного образования.

Научный руководитель Система учебников «Перспектива» с 2010 г. стала доктором педагогических наук, лауреатом Премии Президента в области образования Л.Г. Петерсон .

Преимущества обучения по системе учебников для начальной школы «Перспектива» заключаются в том, что, характер построения учебного материала позволяет каждому ученику сохранять и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках задания предлагаются в такой форме, что познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка перерастают в потребность узнавать новое, учиться самостоятельно.Студент на каждом уроке как бы раскрывает для себя содержание будущих тем.

Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения и интуиции. В учебниках систематизирован теоретический материал, к которому предлагаются практические, исследовательские и творческие задачи,

Большое внимание в системе «Перспектива» уделено Художественное оформление учебников и учебных пособий, современный дизайн, отличное качество печати, «теплая» и «улыбчивая» иллюстрация: Соответствует современным стандартам, содержанию учебников, систематично и легко излагается.
Это разнообразные интересные виды работ, как для самостоятельной поисковой работы: «викторины», загадки, логические задания с участием героев мультфильмов, сказок, с использованием геометрического и графического материала, таблиц, так и для сотрудничества с одноклассниками (» работают в парах »), с семьей (« спроси бабушку, «расскажи родителям»).

Также во всех редакциях используется система навигации, которая помогает ребенку ориентироваться в учебном материале, а также создает условия для включения родителей в процесс обучения.

А наличие рабочих тетрадей по миру, русскому языку, технологиям позволяет увеличить темп урока и его продуктивность.

Система учебников для начальной школы «Перспектива» создавалась параллельно с разработкой Федерального государственного образовательного стандарта.

Учебно-методические материалы содержат большое количество развивающих заданий («Сравните, докажите, почему так, что знаете, думаете, запомните, найдите…»), что позволяет выстроить учебный процесс в проблемно-исследовательском ключе.На уроках об окружающем мире и дома каждый ученик сможет обобщить и дополнить свои знания с помощью раздела «За страницами учебника»

В 2011 году в системе учебников «Перспектива» опубликованы электронные приложения к учебнику. Л.Ф. Климанова «Азбука», «Русский язык» и к учебнику Н.И. Роговцевой «Техника».

Итак, учебники программы «Перспектива»:

не дают готовых знаний, а учат детей думать, доказывать, делать выводы;

воспитывать детей в духе традиционных духовно-нравственных ценностей: любви к Родине, к ее истории, к природе, к своим близким;

соответствуют всем принципам дидактики: научность, связь обучения и жизни, воспитание, обучение, развивающее обучение, систематичность, сознательность, наглядность, доступность.

Учебник «Азбука» для 1 класса Л.Ф. Климановой и С.Г. Макеевой составлен в лучших традициях русской литературной литературы.
Как и в большинстве современных алфавитов, обучение в этом учебнике разделено на предалфавитный, алфавитный и посталфавитный периоды (авторы называют их подготовительным, основным и обобщающим периодами).

Также широко используются игровые приемы: шарады, ребусы, кроссворды, загадки, составление слов из слогов «лото».

При рассмотрении понятия слога авторы отказались от классификации слогов (слоги-слияния, буквы вне слияния, открытые, закрытые слоги и т. Д.). При этом классификация согласных звуков по твердости-мягкости и выявление их противопоставления по образцу не только слога, но и целого слова (мышь — медведь, кошка — кит, мел — мэр, лом — лен, нос — нес). То же можно сказать и о противопоставлении звонких и глухих согласных (гора — кора, зуб — суп, том — дом, шить — жил).Результаты рассмотрения этих противопоставлений занесены в таблички «Узлы на память» (стр. 77, 91, 108-109 в части I и стр. 22-23, 44-45, 68-69 в части II). В целом эти таблички напоминают таблички с русским алфавитом.

Характерной чертой учебника является то, что постоянно, целенаправленно, но не навязчиво проводится лексическая работа над омонимами (лук — лук), омоформами (мытые — намыленные), омографами (замок — замок), омонимии корней (гусь — гусь — гусеница), полисемия (иголки для ели, ежика и шитья), тематические группы слов (галка — сорока — иволга, астра — ирис — примула, сурок — суслик — крыса), антонимы (легкие — трудные), гнезда одиночных -корневые слова (снег — снежок — снежки — снежинки), фразеологизмы (зима на носу, рубите на носу).

Внимание уделено изучению орфографии. Традиционно в период обучения грамоте дается написание заглавных букв в начале предложения и в именах собственных, написание комбинаций ДЖИ-ШИ, ЧА-ША, ЧУ-ШУ. Этот материал также представлен в этом уроке.

Слова и тексты, используемые в качестве иллюстративного и обучающего материала в основном разделе алфавита, доступны для восприятия первоклассниками. Русские пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, тексты русской классической детской литературы (В.Жуковский А. Пушкин, А. Толстой, Л. Толстой, А.А. Фет, В.Майков, К.Д. Ушинского, произведения поэтов и прозаиков ХХ века — С. Маршака, А. Барто, Д. Хармса, Б. Заходера, В. Берестова, И. Токмакова, Н. Матвеева и др., Научно-популярные статьи в Бианках, Н. Сладков и А. Плешакова)

Минусы: (в отличие от русского алфавита Горецкого) очень мало сюжетных картинок, которые не мешали бы развитию речи.Поэтому необходимо для урока подбирать картинки с сюжетами.

Рецепт Рецепт 1 «Нарисуй, подумай, расскажи» (авторы Л.Ф. Климанова, В.И. Романина, Л.Н. Борейко) предназначен для работы в докнижный период, рецепты 2 и 3 «Моя азбука» (автор Л.Ф. Климанова) — в алфавитном и рецепт 4 «Пишу красиво» (авторы Л.Ф.Климанова и Л.Я. Желтовская) — в посталфавитный период.

Особый интерес представляет рецепт 1 «Рисуй, думай, рассказывай», который предназначен для тренировки мелкой моторики руки и глаза в качестве подготовительного упражнения к написанию букв.Все необходимые вида работ: различных штриховок , Обводка и раскраска рисунков, выписывание элементов печатными буквами … Но помимо этой чисто утилитарной функции, рецепта способствуют развитию пространственного и временного восприятия окружающего мира. Дети должны задуматься над концепциями: что такое центр квадрата и круга, какой объект больше, а какой меньше, какой путь длиннее, а какой короче, где направление вправо, а где влево, какой объекты похожи и которые разные.Дети учатся сравнивать, противопоставлять, группировать, дифференцировать, практически знакомятся с понятием множества и его элементов.

Тетради «Моя азбука» в двух частях также содержат ряд интересных находок. Учитывая высокую трудоемкость процесса написания для первоклассников, автор вводит игровые моменты: головоломки, разделы «Загадки слов», метатезис (составление слов путем перестановки слогов), добавление «потерянных» буквенных элементов, «буквенную мозаику» ( составление букв из разрозненных элементов), чайные слова, раскраска.

Большое внимание уделяется различной работе со звуково-буквенными схемами слов. Не забыта и лексика: даны упражнения на определение неоднозначности слов, омонимов, составление тематических групп слов. Довольно часто даются упражнения на развитие речи: составление предложений и текстов с включением изученных слов.

Тетрадь «Пишу красиво» предназначена для дальнейшего развития навыков каллиграфии.Написание заданий становится намного сложнее. Это написание целых фраз, пословиц, ответов на вопросы, рассказов. На заключительных уроках это написание заметок и писем, то есть практическое освоение такого коммуникативного жанра, как эпистолярность.

Учебник «Мир вокруг» А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая разработан ДЛЯ РЕБЕНКА. Это учебник О РЕБЕНКЕ И ЕГО МИРЕ.
Отличительной особенностью учебника является представление мира не как изолированного объекта изучения, а через личное восприятие: мир вашей семьи, мир вашего класса, мир природы вашего двора, мир вашей школы. Родина твоя.

Вводится большая часть информации для изучения индуктивно, через наблюдение, сопоставление фотографий, отнесения, а сама информация дается в конце урока как заключение, результат размышлений учащихся. Эта информация представлена ​​просто, ясно, понятно и легко понимается первоклассниками. Индуктивный и проблемный подходы, требующие от детей мышления и доказательств, способствуют развитию их мышления и речи.
Учебник богато иллюстрирован фотографиями, репродукциями картин русских художников и рисунками, специально сделанными для данного издания.

Главное достоинство учебника «Техника: Человек, Природа, Техника» Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг для 1 класса заключается в том, что этот учебник не по трудовому обучению, а учебник по технологии и адресован детям, которые не только учатся делать поделки своими руками, но и осваивают основы своей технологии изготовления, то есть , особенности материалов, этапы подготовительных работ, этапы работ, особенности конструкции.Учебник адресован детям XXI века, живущим в иных социокультурных условиях, чем дети XX века, и призван подготовить из них разносторонних и конкурентоспособных граждан, обладающих не только рабочими навыками, но и технологическим мышлением. И то, что авторы предлагают развивать такое мышление с первых дней обучения в школе, увеличивает актуальность и значимость этого учебника.
Учебник технологии также связан с учебниками «Азбука», «Русский язык», «Литературное чтение», входящими в линейку образовательного комплекса «Перспектива».Об этом свидетельствует тот факт, что этот учебник открывается аналогичным разделом «Давай познакомимся», диалогическим способом подачи информации, наличием таких же постоянных персонажей Ани, Вани и Совеньки, включением пословиц, стихов, загадок, сведения об истории письма и других способах общения людей в учебнике …

Структура учебника «Математика» Л.Г. Петерсон сохраняет традиционный урок строительства это помогает учителю спланировать и определить цель урока.
Учебник начинается с предчислового периода , во время которого внимание сосредоточено на сравниваемых и подсчитанных предметах , Развитие пространственно-временных представлений . Введена новая тема «Наборы и действия по ним » », Которая является реализацией« теоретико-множественного подхода к введению основных понятий «число», «ценность», «цифра».
Изучение нумерации чисел от 1 до 10 связано с геометрическим материалом. Такой подход логически оправдан. Цифры и цифры вводятся последовательно одна за другой в соответствии с их местом в натуральной последовательности чисел.
Когда осваивает техники сложения и вычитания В рамках 10 авторов вошли работы с числовым сегментом. Это позволяет наглядно объяснить детям алгоритм расчета.

Учебник «Математика» для 1-го класса автора Петерсон Л.Г. развивающего типа. Его содержание направлено, прежде всего, на интеллектуальное развитие младших школьников, формирование культуры и самостоятельного мышления.В начальных классах, особенно в первом, воспитательная работа только начинает формироваться. Поэтому необходима непрерывная четкая линия, направленная на развитие внимания, наблюдательности, памяти, умения анализировать, сравнивать и находить закономерности. Эта линия кажется мне видимой в этом уроке.
Перед изучением числа проводится большая работа с концепцией «набор», «элемент набора», что позволяет детям легче усвоить порядок чисел, а также значение сложения и вычитания.

Учебник отличается досконально продуманной работой со словесной задачей. Целенаправленная подготовительная работа прослеживается до введения термина «задача». Дети учатся составлять рассказы сначала в парах, затем в тройных картинках, они видят справочные слова. К тому времени, когда вводится термин «задача», ученики уже понимают значение и структуру задачи. В 1 классе изучаются простые задачи на нахождение суммы, остатка, неизвестного члена, увеличения (уменьшения) числа на несколько единиц, сравнения разностей и составных задач в 2 действия.
В пособии рассматривается нумерация чисел в первой и второй десятках, сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода и с переходом через десять. Однако арифметические операции рассматриваются более широко: были введены вычитание двузначных чисел, сложение и вычитание отрезков, сложение и вычитание величин. Таким образом, и число, и геометрическая линия изучаются более тщательно.
Учебник LG Peterson издается в комплекте с «Самостоятельными и контрольными работами», материал которых помогает проверить свои навыки и умения.
+++ Учебное пособие содержит большое количество различных развивающих упражнений, содержит всю необходимую информацию по математике, составленную с учетом возрастных особенностей, способствует развитию мышления и творческих способностей учащихся.

Развитию логического мышления способствует достаточно большое количество задач «на рассмотрение» (типа «олимпиада») и на композицию задач.
Во втором полугодии продолжается работа по сложению и вычитанию чисел первой, а затем и второй десятки, включая переход через десятку, что соответствует традиционному подходу к составлению учебников для 1 класса.По материалу вводятся понятия сравнения разности, массы и единиц ее измерения, членов и суммы, свойства смещения сложения, уменьшения, вычитания и разности, двузначных чисел, дециметров и пересечения дюжины. При решении примеров и задач большое внимание уделяется пониманию вычислительных алгоритмов, поиску детьми наиболее рациональных способов решения задач, развитию глазно-мышечного ощущения веса.Увеличивается количество нетривиальных заданий (при соблюдении основного психологического требования движения от простого к сложному в формировании навыков).

Большой плюс в том, что учебник математики — это тетрадь.

Минусы: В свободной продаже отсутствуют учебные комплекты, тетради, дидактические материалы. Есть «странные» проблемы, которые невозможно решить.

Диагностика (сентябрь-декабрь), наблюдение в классе и во внеурочное время в течение первой половины года показала повышение уровня развития познавательного интереса и познавательных способностей в целом.
Анализ полученных результатов позволяет говорить о росте учебной мотивации первоклассников. Наблюдается положительная динамика развития познавательных процессов: повышение уровней развития мышления, памяти, внимания

Стабильно высокий уровень психологического комфорта, работоспособности в течение учебного дня, эмоционально позитивное восприятие методики обучения Перспективы. студенты, указывают, что учебные пособия удовлетворяют требованиям по охране здоровья.Богатство учебного и наглядного материала, разнообразие типов заданий, источников информации, их развивающая направленность, возрастная привязанность позволяет учителю широко использовать коммуникативные, диалогические, здоровьесберегающие и другие личностно-ориентированные технологии в учебном процессе. урок, который в будущем является залогом положительных тенденций во всех сферах учебного процесса …

Родители будущих первоклассников задумываются об образовании своих детей задолго до первого и самого памятного Дня знаний.В поисках подходящей образовательной программы многие вертят головой: как выбрать ту, которая будет способствовать формированию личности ребенка и при этом будет соответствовать всем требованиям государственных стандартов для начальной школы? По отзывам, программа «Перспектива» — это то, что нужно для комплексного и всестороннего развития ученика.

Создатели комплекса

Пожалуй, стоит начать с того, что данный образовательный проект относится к традиционной системе обучения младших школьников.Комплекс разработан в 2006 году. Автором учебных материалов и инициатором создания стала педагог с многолетним опытом, доктор педагогических наук Людмила Петерсон. Совместно с издательством «Просвещение» и молодыми учеными ей удалось создать уникальную школьную программу.

Отзывы о «Перспективе» для начальной школы не всегда радужны, но, как известно, у любого проекта всегда есть свои критики и поклонники. Неслучайно авторам программы пришлось столкнуться с трудностями при получении рекомендаций Минобрнауки РФ.По этой причине в 2014 году пришлось заменить и доработать некоторые материалы, после чего были пройдены все этапы утверждения учебной программы начальной школы «Перспектива». Заслуживают внимания отзывы тех родителей, чьи дети уже учились по обновленному учебно-методическому комплексу.

Как родители оценивают перспективу

В целом, у проекта больше положительных, чем отрицательных отзывов. Самое главное, что отмечают родители учеников начальной школы, — это то, что их детям интересно учиться.Это мнение уравновешивают недовольные мамы и папы, считающие, что любые эксперименты с формами обучения обречены на провал. Далее подробнее рассмотрим особенности школьной программы начальной школы «Перспектива». Отзывы 2016 и более раннего периода действительно помогают составить представление об этом учебном курсе в общих чертах, но объективно понять, стоит ли давать ребенку учиться по этой программе, можно, только поняв ее содержание и принципы.

Какие дисциплины входят в программу

Как и любые другие традиционные проекты, «Перспектива» имеет необходимую теоретическую и практическую базу. Учащиеся начальной школы проходят обучение по филологии, математике, обществознанию, искусству и современным технологиям. В этом им помогают учебники следующих авторов:

• «Азбука» для 1 класса и курс «Русский язык» Л. Клемановой.
• «Математика» Г. Дорофеева.
• «Литературные чтения» В.Горецкий.
• «Информатика» Т. Рудниченко.
• «Мир вокруг» А. Плешаков.
• «Техника» Н. Роговцева.
• «Физическая культура» А. Матвеев или И. Винер (по выбору учителя).
• «Изобразительное искусство» Т. Шпикалова.
• «Музыка» Э. Крецкой.
• «Основы религиозных культур и светской этики» А. Шемшурина.

Все учебники написаны доступно и легко воспринимаются детьми, судя по отзывам родителей.

Программа «Перспектива» для начальной школы в 2017 году предлагает изучение сразу нескольких иностранных языков:

• английский — на стандартных или повышенных курсах в соответствии с ФГОС, а также в учебники «В фокусе» Ю. Ваулиной и «Звездный» автора К. Комиссарова;
• французский — по проекту Н. Касаткиной «В будущее» или А. Кулигиной «Твой друг француз»;
• испанский и немецкий в классических программах.

Все учебники и пособия, входящие в школьную программу «Перспектива» для начальной школы, по словам учителей, рассчитаны на детей с разным уровнем подготовки. Учебные материалы прошли процедуру сертификации на соответствие ФГОС НОУ, получив соответствующие отзывы Минобрнауки.

Основные принципы «Перспективы» для младших классов

Цель, которую преследуют создатели программы, — дать возможность учителю в полной мере развивать детей и их индивидуальные способности.В то же время «Перспектива» имеет свои принципы ведения учебного процесса в начальной школе. К ним относятся следующие положения:

• непрерывность обучения;
• с учетом личностных качеств обучающихся;
• формирование мировоззрения ребенка, целостной картины происходящего;
• наличие достойного наглядного примера для школьников;
• поддержание физического и психического состояния студентов.

Интересно, что Людмила Петерсон построила свой образовательный проект на разработанной ею ранее системе деятельностного подхода. Кстати, в 2002 году Президент РФ вручил Петерсону Государственную премию в области образования.

Предоставление ребенку универсальных навыков и умений, развитие его способности ставить правильные цели, решать задачи и нести ответственность за результат — вот суть программы «Перспектива» для начальной школы.Отзывы учителей свидетельствуют о том, что внедрить комплекс в учебный процесс не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Важно научить ребенка учиться и открывать новые знания самостоятельно, а не предоставлять ему готовую информацию. В основе методики данной деятельности школьной программы лежат несколько направлений. Посвятим каждому из них несколько слов.

Хочу учиться!

Педагог должен поддерживать и постоянно подогревать интерес ребенка ко всему неизведанному, развивать его познавательные способности с помощью увлекательных заданий, прививать умение планировать свои действия и достигать цели, объективно оценивать результаты и исправлять ошибки.

Здоровое тело — здоровый дух!

В процессе обучения крайне важно одновременно научить ребенка заботиться о себе, соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. Кроме того, в своих обзорах школьной программы «Перспектива» для начальной школы учителя отмечают, что важно заложить в восприятии ребенка фундамент нравственных ценностей, проявляющихся в способности сопереживать, заботиться о других и защищать природу.

Я в мире, мир во мне!

Этот принцип помогает ребенку построить собственное «Я», в том числе познать себя через призму моральных и нравственных устоев в обществе, улучшить коммуникативные навыки (свободно вести диалог, уметь слушать других, определять подходящие источники информации, работа с книгой и т. д.) …

Что учителя говорят об этом комплексе

В своих выводах о Перспективе учителя — единомышленники: тренинг вряд ли можно будет назвать эта программа сложная.Если ребенок занимается не только в школе, но и уделяет достаточно времени самообразованию, сложностей в усвоении материала не возникнет. Несмотря на то, что в младших классах все дети адаптируются совершенно по-разному, о чем свидетельствуют отзывы родителей, программа «Перспектива» в начальной школе универсальна. Это позволяет учителю найти индивидуальный образовательный подход к каждому ребенку. В некоторой степени все зависит от учителя, а не от типа учебной программы.

По отзывам, программа «Перспективная начальная школа» не подвергается широкой критике. Конечно, в нем есть недостатки, а точнее недочеты — видимо, авторы проекта что-то напутали с мануалами и материалами. К несовершенным моментам учителя и родители относят:

• Оформление рецептов на первоклассников. Студенты с трудом адаптируются к предложенным тетрадям, поэтому пишут заглавные и прописные буквы практически одинакового размера.
• Последовательность тем в курсе «Математика». Изучение таблицы умножения, согласно учебнику, планируется раньше, чем ознакомление с числами до 100.
• Наличие грамматических ошибок в «Азбуке».
• Упражнения и задания в учебниках не всегда соответствуют изучаемым темам.

Вместе с тем, в своих отзывах на программу «Перспектива» для начальной школы учителя отмечают, что, например, курс «Мир вокруг» составлен необычно, и дети с большим интересом читают учебник. .Однако при выполнении домашних заданий по этому предмету ученики редко обходятся без помощи родителей. Учителя не оставили без внимания и «Математику», которая рассчитана на детей с разным уровнем знаний и степенью подготовки. Любая из тем предполагает решение нескольких задач в уроке (от 4 до 6), а в конце абзаца предлагаются задания типа олимпиады.

Какие навыки получает ребенок?

Программа «Перспектива» для начальных школ, по мнению ее создателей, была разработана в соответствии с тремя основополагающими принципами:

• независимость;
• инструментальный;
• интеграции.

Первый предполагает умение ребенка использовать предложенные источники информации в процессе обучения (учебник, справочник, словарь, рабочая тетрадь и др.) Для решения поставленных задач. Помогают в этом и элементарные навыки делового общения, которые дети приобретают в процессе усвоения материала, ролевые игры, работа в парах, совместные задания, дискуссии. Важно, чтобы учитель, открывая новую тему, представил несколько возможных вариантов решения задачи — это закладывает в детях способность и дальше смотреть на одну и ту же ситуацию с разных сторон.

Принцип инструментальности подразумевает введение в учебный план специально разработанных механизмов, облегчающих восприятие и усвоение материала. По мнению авторов, важнее не то, сколько информации усвоил ребенок, а то, способен ли он применить полученные знания на практике. Для этого, например, в каждом учебнике есть герои, благодаря которым от первой до последней темы курса в игровой форме изучается материал.

Программа «Перспектива» разработана таким образом, чтобы каждый ученик начальной школы мог получить общую и исчерпывающую картину мира. Самый яркий пример — интегрированный курс «Вокруг света». Во время уроков и выполнения домашних заданий каждый ребенок получает знания по географии, обществознанию, естествознанию, астрономии, безопасности жизни.

Преимущества программы

Учебные пособия комплекса «Перспектива», по признанию учителей, стали для них настоящими помощниками.У каждого курса есть подробные планы занятий. По отзывам родителей, программа «Перспектива» для начальной школы в 2016 и 2017 годах порадовала увеличением учебных материалов: теперь, помимо учебников, каждый курс включает в себя читалку, тетради для самостоятельной, контрольной и проверочной работы. Также удобно, что годовой процесс изучения любого предмета условно разделен на две части — теоретическую и практическую.

Какие цели преследовали авторы, создавая программу для начальной школы «Перспектива»? По словам учителей, вероятной целью было включить в проект все, что поможет ребенку в дальнейшей жизни.Ведь, начиная со скамьи младших классов, школьники должны научиться анализировать свои действия, понимать их правильность и делать соответствующие выводы. Большинство существующих учебных программ направлено на личностное развитие. Не отступили от основной концепции и создатели «Перспективы». В понимании создателей этого проекта ученики должны творчески развиваться, регулярно выполняя актуальные задания и участвуя в различных тематических конкурсах.

И все же, если между этим учебным комплексом и есть существенные отличия от остальных, то они заключаются в не принципиальных нюансах.Первоочередной задачей учителей, работающих по данной программе, является не столько ведение учебного процесса, сколько умение направлять и мотивировать ребенка к углубленному изучению каждого предмета самостоятельно.

Важно, чтобы с первого класса дети понимали, какая из общечеловеческих ценностей превыше всего. Эта концепция подразумевает воспитание чувства патриотизма — каждому школьнику необходимо с малых лет прививать трудолюбие, уважение к правам и свободам других людей, проявление любви и заботы о других, природе, семье, государстве. .Не менее важную роль играет унификация образовательного и культурного процесса. Причем важно, чтобы ребенок знал не только о своих национальных традициях и обычаях, но и оставался толерантным к представителям других культур. Таким образом, напрашивается простой вывод: программа «Перспектива» учит детей жить в обществе и идти в ногу с современным миром, но при этом быть справедливыми, уметь отстаивать и отстаивать свою позицию.

Заключение

Как известно, родители имеют право самостоятельно выбирать учебное заведение для своего ребенка.Хотите, чтобы ваши дети учились в начальной школе по программе «Перспективное образование»? Отзывы об этом проекте для большинства родителей часто служат весомым аргументом, несмотря на неоднозначность мнений. Весь учебно-методический комплекс — это огромная система подпрограмм, взаимозависимых друг от друга. При этом каждый из предметов представляет собой отдельное направление, незаменимое звено в учебной деятельности учащихся. Программа принципиально не отличается от традиционных проектов, соответствующих ФГОС.