ГДЗ за 4 класс по Окружающему миру Вахрушев А.А., Бурский О.В. рабочая тетрадь

gdz-bot.ru

Описание решебника

авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С..

Многим школьникам в новом учебном году понадобится помощь «ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Вахрушев, Бурский (Баласс) Рабочая тетрадь». Это отличное пособие, которое станет заменой профессиональным репетиторам. Заниматься с ним — одно удовольствие, если знать, как это правильно делать. Если школьник ни разу не применял материалы решебника, то он должен всегда помнить о том, что бездумное списывание ответов лишь навредит образовательному процессу.

Окружающий мир для выпускников

На последнем этапе обучения в начальной школе ребятам предстоит на более углубленном уровне изучить следующие темы:

1. Земля и человечество.
2. Международная Красная книга.
3. Природа России.
4. Заповедные места твоего края.
5. Человеческий организм.
6. Страницы истории Отечества.

Помимо знакомства с новыми разделами учебника, четвероклассникам необходимо вспомнить все то, что они когда-то проходили. Даже у отличников за это время могли накопиться пробелы в знаниях. Чтобы их восполнить, нужно вооружиться качественный пособием, в роли которого выступит данный сборник уже выполненных домашних заданий.

Используем ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Вахрушев, Бурский (Баласс) Рабочая тетрадь правильно

Для начала школьник должен выполнить несколько простых действий, которые не отнимут много времени, чтобы потом спокойно практиковаться вместе с представленным пособием. Ребенку необходимо внимательно прочитать тему, выделить, и запомнить главное, ознакомиться с конспектом и выполнить заданные на дом номера. После этого он может приступать к сверке результатов, и проведению качественной работы над ошибками. Только благодаря такому подходу к использованию справочника с верными ответами ученик добьется высоких результатов.

Персональный онлайн-помощник

Электронная версия «ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан А. С., Харитонова Н. В., Сизова Е. В., Стойка Е. И. (Баласс) Рабочая тетрадь» очень удобна в использовании. Во-первых, ребенок не будет брать с собой везде и всюду печатное издание. Сборник готовых заданий всегда будет находиться рядом, так как практически все современные школьники окружены всевозможными гаджетами. Во-вторых, выпускник не потратит время на перелистывание страниц справочника. Ему удастся найти правильный ответ к интересующему его упражнению всего за пару секунд, нажав на его номер. На экране используемого устройства появятся результаты, которые будут сопровождаться авторскими пояснениями.

Рекомендуемые решебники

рабочая тетрадь Харитонова Н. В., Баласс школа 2100 А.А. Вахрушев, Баласс

Часть 1 (страницы)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 43 44 46 47

Часть 2 (страницы)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 27 28 29 30 31 32 33 34 36 38 39 40 41 43 44 45 46 48 49 50 51 52 53 54 55 57 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

[email protected] gdz-bot. ru © 2022 при поддержке gdz.ru 💙

Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь, авторы Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.

ГДЗ Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Школа 2100

авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С..

Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Школа 2100 ФГОС. Сверяй задание онлайн и получай отлично!

Часть 1 (страницы)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 43 44 46 47

Часть 2 (страницы)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 27 28 29 30 31 32 33 34 36 38 39 40 41 43 44 45 46 48 49 50 51 52 53 54 55 57 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

Рекомендуемые книги

ГДЗ по окружающему миру 4 класс

• 1
• 2
• 3
• 4

org/BreadcrumbList»>
• ГДЗ
• 4 класс
• Окружающий мир

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: А.А. Плешаков Е.А. Крючкова

• org/Book»>

  Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: А.А. Плешаков Е.А. Крючкова

• Окружающий мир 4 класс школа 2100

  Авторы: А. А. Вахрушев Д.Д. Данилова

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: О.Т. Поглазова Н.И. Ворожейкина

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: Н.Я. Дмитриева А.Н. Казаков

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Дмитриева Н. Я. Казаков А.Н.

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: О.Т. Поглазова В.Д. Шилин

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: Г.Г. Ивченкова И.В. Потапов

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Вахрушев А.А. Бурский О.В.

• org/Book»>

  Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Ивченкова Г.Г. Потапов И.В.

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: Плешаков А. А. Новицкая М. Ю.

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Харитонова Н.В. Сизова Е.В.

• org/Book»>

  Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Автор: Демидова М.Ю.

• Окружающий мир 4 класс тесты

  Авторы: Плешаков А.А. Гара Н.Н.

• Окружающий мир 4 класс проверочные и диагностические работы

  Авторы: И.В. Потапов О.Б. Калинина

• Окружающий мир 4 класс контрольно-измерительные материалы

  Автор: Яценко И. Ф.

• Окружающий мир 4 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля

  Авторы: И.В. Потапов О.Б. Калинина

• Окружающий мир 4 класс контрольно-измерительные материалы

  Авторы: Глаголева Ю.И. Архипова Ю.И.

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: Саплина Е. В. Саплин А.И.

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Е.В. Саплина А.И. Саплин

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.

• org/Book»>

  Окружающий мир 4 класс тетрадь для самостоятельной работы

  Авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.

• Окружающий мир 4 класс проверочные и контрольные работы

  Авторы: Вахрушев А.А. Бурский О.В.

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Автор: Лихолат Т.В.

• Окружающий мир 4 класс тетрадь для тренировки и самопроверки

  Автор: Чудинова Е. В.

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: В.А. Самкова Н.И. Романова

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Авторы: В.А. Самкова А.Г. Макеева

• Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь

  Автор: Н. А. Соколова

• Окружающий мир 4 класс проверочные работы

  Авторы: А. А. Плешаков Е.А. Крючкова

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: Вахрушев А.А. Ловягин С.Н.

• Окружающий мир 4 класс тетрадь для практических работ

  Автор: Е.М. Тихомирова

• Окружающий мир 4 класс тетрадь для проверочных работ

  Авторы: Н.Ф. Виноградова Г.С. Калинова

• org/Book»>

  Окружающий мир 4 класс тетрадь для самостоятельной работы

  Авторы: Р.Г. Чуракова Г.В. Трафимова

• Окружающий мир 4 класс проверочные работы

  Автор: Погорелова Н.Ю.

• Окружающий мир 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

  Автор: Е.М. Тихомирова

• Окружающий мир 4 класс Тренажёр

  Авторы: Т. Л. Мишакина С.А. Гладкова

• Окружающий мир 4 класс тесты

  Автор: Е.М. Тихомирова

• Окружающий мир 4 класс

  Авторы: Е.Ю. Мишняева В.С. Рохлов

Тема 15. Короли, президенты и граждане

---

---

Опубликовано 25.12.201808.06.2020 автором okr

• ГДЗ к рабочей тетради Харитоновой. 4 класс 2 часть
• ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева. 4 класс 1 часть
• Все ГДЗ (Главная страница сайта)

1. Исправь ошибки в определении (зачеркни ненужное).

Гражданин государства — это человек, который связан с каким-то определённым государством, это значит, что он: не признаёт это государство своим; пользуется защитой другого—государства; использует свои гражданские права; может отказаться от использования своих гражданских прав.

Добавь в это определение то, чего, на твой взгляд, в нём не хватает.

Соблюдает Конституцию и законы своего государства, может быть избран в органы государственного управления, может стать президентом своей страны.

2. Какие признаки государства изображены на рисунках? Сделай подписи к рисункам.
В свободную рамку запиши или нарисуй, какие ещё признаки государства ты знаешь.

3. Начни заполнять схему «Единое человечество». Для этого в нижний овал впиши пропущенное слово.

Перечисли не менее пяти современных государств, которые ты знаешь.

Российская Федерация
Соединенные штаты Америка
Китайская народная республика
Германия, Франция, Дания, Чехия, Сингапур, Канада.

4. Многие сказки, которые ты читал(а), начинались со слов: «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь…».

Запиши, какая форма правления была в этом государстве. монархия
Запиши, какую ещё форму правления ты знаешь. демократия
Выбери в таблице правильные утверждения, пометив их знаком «+».
Исправь неверные высказывания на правильные. Придумай и запиши верное утверждение с любым выделенным словом.

• Монархия — это государство, где власть передаётся в результате народных выборов. (по наследству).
• В государстве, где правит диктатор, человек не имеет права свободно высказываться.
• Республика — это государство, в котором главой является король, царь или император. (президент).
• Президента выбирают на определённый срок граждане страны.
• Каждый человек в современном мире может сам претендовать на главные государственные должности.
• Демократия (народовластие) — способ управления государством, при котором власть принадлежит народу, то есть всем гражданам.
• В недемократическом государстве правитель сам назначает нужных ему людей на все государственные должности.
• В демократическом государстве незыблемы ценности: законность, политическое и социальное равенство, свобода, право на самоопределение, права человека и т.д.

5. И На схеме «Моё человечество» (стр. 80-81) в самый большой круг напиши две-три фамилии известных людей — граждан разных государств (подпиши, из каких государств эти люди).

Вырежи из журналов, газет две-три фотографии известных людей — граждан разных государств. Наклей их в самый большой круг на схеме «Моё человечество», подпиши, из каких государств эти люди.

6. Выполни задания на контурной карте (см. стр. 92-93).

• Подпиши на карте названия трёх-четырёх самых больших государств и закрась их территории.
• Раскрась флаг России.

Продолжи работу по контурной карте.

• Нарисуй флаги подписанных тобой государств. Присоедини их стрелочками к названиям.
• Был ли ты в другом государстве? Если был, то закрась территорию этого государства на карте, подпиши его название, нарисуй флаг

Я был в Египте

7. У Илюши есть друг Вася. Его семья переехала в другой город, и он стал переписываться с Илюшей. Вася ещё не знает многих общечеловеческих правил поведения, поэтому в его письмах могут быть ошибки. Подчеркни те высказывания, которые ты считаешь ошибочными.

Помоги Илюше написать ответ другу.

Реши кроссворд.

1. Механизм управления обществом в какой-либо стране (Государство).
2. Избранный народом глава государства (Президент).
3. Один из символов государства (Гимн).
4. Правитель, захвативший всю власть в стране в свои руки (Диктатор).
5. Государство, в котором власть передаётся в результате народных выборов (Республика).
6. Собрание избранных народом депутатов, которые могут принимать законы (Парламент).
7. Один из символов государства (Флаг).
8. Форма правления в недемократической республике (Диктатура).
9. Человек, который связан с каким-то определённым государством (Гражданин).
10. Государство, в котором главой является король, царь или император и власть передаётся по наследству (Монархия).
11. Способ управления государством, при котором власть принадлежит народу (Демократия).

• ГДЗ к рабочей тетради Харитоновой. 4 класс 2 часть
• ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева. 4 класс 1 часть
• Все ГДЗ (Главная страница сайта)

---

---

Ответы по окружающему миру 4 класс

2 часть, 4 класс, Баласс, Вахрушев, ГДЗ, готовая домашняя работа, окр.мир, Окружающий мир, ответы, рабочая тетрадь, решебник, Сизова, Стойка, Харитонова, Человек и человечество, школа 2100

ГДЗ БОТ по Окружающему миру для 4 класса

Окружающий мир Федотова О.

Н. 4 класс 1, 2 часть

тип: тетрадь для самостоятельной работы

авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.

Окружающий мир Г.Г. Ивченкова 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Г.Г. Ивченкова И.В. Потапов

Окружающий мир А.А. Вахрушев 4 класс 1, 2 часть

тип: школа 2100

авторы: А. А. Вахрушев Д.Д. Данилова

Окружающий мир Плешаков А.А. 4 класс

тип: тесты

авторы: Плешаков А.А. Гара Н.Н.

Окружающий мир Виноградова Н.Ф. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.

Окружающий мир Плешаков А.А. 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Плешаков А. А. Новицкая М.Ю.

Окружающий мир О.Т. Поглазова 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: О.Т. Поглазова В.Д. Шилин

Окружающий мир Вахрушев А.А. 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Вахрушев А.А. Бурский О.В.

Окружающий мир Н.

Я. Дмитриева 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Н.Я. Дмитриева А.Н. Казаков

Окружающий мир Лихолат Т.В. 4 класс

тип: рабочая тетрадь

автор: Лихолат Т.В.

Окружающий мир Харитонова Н.В. 4 класс 2, 1 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Харитонова Н. В. Сизова Е.В.

Окружающий мир Ивченкова Г.Г. 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Ивченкова Г.Г. Потапов И.В.

Окружающий мир Плешаков А. А. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Плешаков А. А. Новицкая М. Ю.

Окружающий мир Демидова М.

Ю. 4 класс

тип: рабочая тетрадь

автор: Демидова М.Ю.

Окружающий мир А.А. Плешаков 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: А.А. Плешаков Е.А. Крючкова

Окружающий мир Саплина Е.В. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Саплина Е. В. Саплин А.И.

Окружающий мир Е.В. Саплина 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Е.В. Саплина А.И. Саплин

Окружающий мир Виноградова Н.Ф. 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.

Окружающий мир И.

В. Потапов 4 класс

тип: тесты и самостоятельные работы для текущего контроля

авторы: И.В. Потапов О.Б. Калинина

Окружающий мир Яценко И.Ф. 4 класс

тип: контрольно-измерительные материалы

автор: Яценко И.Ф.

Окружающий мир А.А. Плешаков 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: А. А. Плешаков Е.А. Крючкова

Окружающий мир Вахрушев А.А. 4 класс 1 часть

тип: проверочные и контрольные работы

авторы: Вахрушев А.А. Бурский О.В.

Окружающий мир Глаголева Ю.И. 4 класс

тип: контрольно-измерительные материалы

авторы: Глаголева Ю.И. Архипова Ю.И.

Окружающий мир Чудинова Е.

В. 4 класс

тип: тетрадь для тренировки и самопроверки

автор: Чудинова Е.В.

Окружающий мир Федотова О.Н. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.

Окружающий мир И.В. Потапов 4 класс

тип: проверочные и диагностические работы

авторы: И. В. Потапов О.Б. Калинина

Окружающий мир О.Т. Поглазова 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: О.Т. Поглазова Н.И. Ворожейкина

Окружающий мир Дмитриева Н.Я. 4 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: Дмитриева Н.Я. Казаков А.Н.

Окружающий мир В.

А. Самкова 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: В.А. Самкова Н.И. Романова

Окружающий мир В.А. Самкова 4 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

авторы: В.А. Самкова А.Г. Макеева

Окружающий мир А.А. Плешаков 4 класс

тип: проверочные работы

авторы: А. А. Плешаков Е.А. Крючкова

Окружающий мир Вахрушев А.А. 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Вахрушев А.А. Ловягин С.Н.

Окружающий мир Н.Ф. Виноградова 4 класс 1, 2 часть

тип: тетрадь для проверочных работ

авторы: Н.Ф. Виноградова Г.С. Калинова

Окружающий мир Р.

Г. Чуракова 4 класс

тип: тетрадь для самостоятельной работы

авторы: Р.Г. Чуракова Г.В. Трафимова

Окружающий мир Т.Л. Мишакина 4 класс

тип: Тренажёр

авторы: Т.Л. Мишакина С.А. Гладкова

Окружающий мир Е.Ю. Мишняева 4 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Е. Ю. Мишняева В.С. Рохлов

Вахрушев Климат, погода по месяцам, средняя температура (Россия)

В Вахрушеве лето прохладное; зимы холодные, снежные и ветреные; и это частично облачно круглый год. В течение года температура обычно колеблется от 4°F до 67°F и редко бывает ниже -5°F или выше 73°F . Согласно рейтингу туризма, лучшее время года для посещения Вахрушева для активного отдыха в теплую погоду — с конец июля по начало сентября . Frigidfreezingvery ColdColdCoolColdFreezingjanfebmaraprmayjunjulaugsepoctnovdecnownow57%57%35%35%Oversadclecrectatition: 3,5. Нажмите на каждую диаграмму для получения дополнительной информации. теплый сезон длится 3,5 месяца , с 15 июня по 29 сентября , со средней дневной высокой температурой выше 56°F . Самый жаркий месяц года в Вахрушеве — августа года, со средним максимумом 66°F и минимумом 58°F . холодный сезон длится 3,2 месяца , с 7 декабря по 13 марта , со средней дневной высокой температурой ниже 23°F . Самый холодный месяц года в Вахрушеве — января , со средним минимумом 6°F и выше 14°F . Средняя высокая и низкая температура в Вахрушеве Средняя высокая и низкая температура в ВахрушеветеплаяхолоднаяхолоднаяЯнвфевральМарАпрМайИюнИюльАвгСенОктНояДек-20°F-20°F-10°F-10°F0°F0°F10°F10°F20°F20°F30°F30°F40°F40°F50°F50°F60°F60 °F70°F70°F80°F80°F90°F90°F100°F100°Fянв. 2913°Fянв. 2913°FAавг. 1267°FAавг. 1267°F4°F4°F59°F59°Fиюнь 1556°Fиюнь 1556°FSсен. 723°Fдек 723°Fмарт 1323°Fмарт 1323°F46°F46°F48°F48°F17°F17°F14°F14°FNowNow Среднесуточная максимальная (красная линия) и минимальная (синяя линия) температуры с 25-го по 75-е и с 10 по 9Полосы 0-го процентиля. Тонкие пунктирные линии — соответствующие средние воспринимаемые температуры. гг. 10008 21 10008 14 Среднее Январь ФЕВ Высокая 14°F 15°F 25°F 36°F 47°F 56°F 63°F 66°F 60°F 47°F 32°F Темп. 9°F 10°F 20°F 33°F 42°F 51°F 58°F 62°F 56°F 44°F 29°F 17°F Низкий 6°F 6°F 17°F 29°F 38°F 47°F 55°F 58°F 52°F 40°F 25°F На приведенном ниже рисунке показана краткая характеристика среднегодовых среднечасовых температур за весь год. Горизонтальная ось — это день года, вертикальная ось — час дня, а цвет — средняя температура для этого часа и дня. Среднечасовая температура воздуха в Вахрушеве Average Hourly Temperature in VakhrushevJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec12 AM12 AM2 AM2 AM4 AM4 AM6 AM6 AM8 AM8 AM10 AM10 AM12 PM12 PM2 PM2 PM4 PM4 PM6 PM6 PM8 PM8 PM10 PM10 PM12 AM12 AMNowNowfrigidfreezingfreezingvery coldcoldcoldcoolvery coldfrigidfrigidcomfortable frigid 15°F замораживание 32°F очень холодно 45°F холодный 55°F крутой 65°F комфортный 75°F теплый 85°F горячий 95°F душно Среднечасовая температура, цветовая кодировка в виде полос. Заштрихованные наложения обозначают ночь и гражданские сумерки. Септ-Иль, Канада (5 372 мили) — далекое зарубежье с температурами, наиболее близкими к Вахрушеву (сравнение видов). © Авторы OpenStreetMap Сравните Вахрушев с другим городом: карта В Вахрушеве средний процент неба, покрытого облаками, испытывает значительных сезонных колебаний в течение года. ясная часть года в Вахрушеве начинается около 21 июля и длится 4,0 месяца , заканчиваясь около 21 ноября . Самый ясный месяц в году в Вахрушеве октября , в течение которого небо в среднем ясно , преимущественно ясно , или переменная облачность 55% времени. более облачная часть года начинается около 21 ноября и длится 8.0 месяцев , заканчиваясь около 21 июля . Самый пасмурный месяц в году в Вахрушеве май , в течение которого небо в среднем пасмурно или преимущественно облачно 64% времени. Категории облачности в Вахрушеве Категории облачности в ВахрушевеclearercloudiercloudierЯнвФевМарАпрМайИюнИюльАвгСенОктНояДекабрь0%100%10%90%20%80%30%70%40%60%50%50%60%40%70%30%80%20%90%10%100%0%Окт 557%октябрь 557%май 2835%май 2835%июль 2146%июль 2146%ноябрь 2146%ноябрь 2146%СейчасСейчасяснопреимущественно яснопеременная облачностьпреимущественно облачнопасмурно 0% прозрачный 20% в основном прозрачный 40% переменная облачность 60% преимущественно облачно 80% пасмурно 100 % Процент времени, проведенного в каждой полосе облачного покрова, классифицированный по проценту покрытия неба облаками. гг.05088605050505050508 45% Фракция Январь ФЕВ Облачно 61% 60% 58% 59% 64% 62% 54% 50% 45% 45% 53% 45% 53% 0505050505050508 45% 53% 53% 0105050508 45% 53% 01050508 45% . Яснее 39% 40% 42% 41% 36% 38% 46% 50% 55% 55% 47% 40% мокрый день — это тот, у которого не менее 0,04 дюйма жидких или эквивалентных жидким осадкам. Вероятность дождливых дней в Вахрушеве неодинакова в течение года. более влажный сезон длится 6,4 месяца , с 27 апреля до 8 ноября , с более чем 22% вероятностью того, что данный день будет дождливым. Месяц с самыми дождливыми днями в Вахрушеве: сентября , в среднем 9,7 дней , не менее 0,04 дюйма осадков. более сухой сезон длится 5,6 месяца , с 8 ноября по 27 апреля . Месяц с наименьшим количеством дождливых дней в Вахрушеве — января , в среднем 3,4 дня с не менее 0,04 дюйма осадков. Среди дождливых дней мы различаем те, которые испытывают только дождя , только снега или смеси из двух. Исходя из этой классификации, наиболее распространенная форма осадков в Вахрушеве меняется в течение года. Дождь в одиночку является наиболее распространенным для 7,7 месяцев , от 8 апреля до 28 ноября . Месяц с наибольшим количеством дождливых дней в Вахрушеве — это сентября , в среднем 9,7 дней . Только снег наиболее распространен для 4,3 месяца , с 28 ноября по 8 апреля . Месяц с наибольшим количеством дней только снега в Вахрушеве — это марта , в среднем 3,3 дня . Ежедневная вероятность осадков в Вахрушеве Ежедневная вероятность осадков в ВахрушевеснегдождьснегЯнФевМарАпрМайИюнИюльАвгСентОктНояДекабрь0%0%10%10%20%20%30%30%40%40%50%50%60%60%70%70%80%80%90%90%100%100% Сен 1634%Сент 1634%Янв 2610%Янв 2610%Апр 817%Апр 817%Ноя 2819%Ноя 2819%СейчасСнегдождьсмешанный Процент дней, в течение которых наблюдаются различные типы осадков, за исключением следовых количеств: только дождь, только снег и смешанные (и дождь, и снег выпали в один и тот же день). гг. Дни Январь ФЕВ Дождь 0.0d 0.0d 0.4d 3.6d 7.3d 6.2d 7.6d 9.4d 9.7d 8.3d 3.7d 0.7d Смешанный 3.0d 3.0d 3.3d 1.1d 0.0d 0.0d 0.0d 0.0d 0.0d 0.0d 1.3d 2.9d Снег 0.4d 0.3d 1.0d 1.2d 0.2d 0.0d 0.0d 0.0d 0.0d 0.1d 1.1d 1.0d Любой 3.4d 3.2d 4.7d 5.9d 7.5d 6.2d 7.6d 9.4d 9.7d 8.5d 6.1d 4.6d Чтобы показать изменения в течение месяцев, а не только месячные суммы, мы показываем количество осадков, накопленных за скользящий 31-дневный период, сосредоточенный вокруг каждого дня года. Вахрушев испытывает значительных сезонных колебаний месячного количества осадков. дождливый период года длится 8,5 месяцев , с 1 апреля по 16 декабря , со скользящими 31-дневными осадками не менее 0,5 дюймов . Месяц с самым большим количеством осадков в Вахрушеве — 9.0010 август , среднее количество осадков 3,5 дюйма . бездождливый период года длится 3,5 месяца , с 16 декабря по 1 апреля . Месяц с наименьшим количеством осадков в городе Вахрушев — февраля , со средним количеством осадков 0,0 дюймов . Среднемесячное количество осадков в Вахрушеве Среднемесячное количество осадков в Vakhrushevrainjanfebmaraprmayjunjulaugsepoctnovdec0 IN2 In2 IN4 IN4 IN6 IN6 IN8 IN8 In10 INAUG 143,5 INAUG INPEB 100,0 INFEB 100.0 INMAY 122.0 INMAY 122.0.0009 Среднее количество осадков (сплошная линия), накопленное в течение скользящего 31-дневного периода с центром в рассматриваемый день, с диапазонами от 25-го до 75-го и от 10-го до 90-го процентиля. Тонкая пунктирная линия — соответствующий средний снегопад. гг.0075 Январь ФЕВ Осадки 0.1″ 0.0″ 0.2″ 1.1″ 2.0″ 1.8″ 2.7″ 3.5″ 3.4″ 3.0″ 1.5″ 0.5″ Снегопад Как и в случае с осадками, мы рассматриваем количество снегопадов, накопленных за скользящий 31-дневный период, каждый день в году. Вахрушев опыт значительные сезонные колебания месячного количества снегопадов. снежный период года длится 6,2 месяца , с 30 октября по 5 мая , со скользящим 31-дневным снегопадом не менее 1,0 дюйма . Месяц с наибольшим количеством снега в Вахрушеве — марта , среднее количество снегопадов — 9,0 дюймов . бесснежный период года длится 5,8 месяцев , с 5 мая по 30 октября . наименьшее количество снега выпадает около 7 августа , со средним общим накоплением 0,0 дюймов . Среднемесячное количество снегопадов в Вахрушеве Average Monthly Snowfall in VakhrushevsnowsnowJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec0 in0 in5 in5 in10 in10 in15 in15 in20 in20 inMar 169.0 inMar 169.0 inAug 70.0 inAug 70.0 inJan 38.2 inJan 38.2 inOct 301.0 inOct 301.0 inMay 51.0 inMay 51.0 in The average snowfall (solid line) accumulated over the course of a скользящий 31-дневный период с центром в рассматриваемый день, с 25-го по 75-е и с 10-го по 9-е.Полосы 0-го процентиля. Тонкая пунктирная линия соответствует среднему количеству осадков. гг. Январь ФЕВ Снегопад 7,8″ 7,2″ 9,0″ 4,6″ 0,3″ 0,0″ 0,0″ 0,0″ 0,0″ 0,1″ 3,3″ 7,3″ Продолжительность дня в Вахрушеве сильно меняется в течение года. В 2022 году самый короткий день 22 декабря года, 8 часов 14 минут дневного света; самый длинный день 21 июня , с 16 часов 12 минут дневного света. Часы дневного света и сумерек в Вахрушеве часы дневного света и сумерек в Вахрушевджанфебмарапрмайджунджулаугсепоктовдеке0 HR24 HR4 HR20 HR8 HR16 HR12 HR12 HR16 HR8 HR20 HR4 HR24 HR1 2 HR12 HR, 8 мин. 211 2 HR4 HR4 HR24 HR0 HR12 HR, 8 MINMAR 2112 HR4 HR4 HR24 HR12 HR12 HR, 8 MINMAR 2112 HR4 HR4 HR24 HR1 2 HR12 HR, 8 мин. 211 2 HR4 HR24 HR24 HR12 HR12 HR 2111 2 211 Гр 211 2 211 HR 211. minSep 238 hr, 14 minDec 228 hr, 14 minDec 22nightnightdayNowNow Количество часов, в течение которых видно Солнце (черная линия). Снизу (наиболее желтые) к верху (наиболее серые) цветные полосы обозначают: полный дневной свет, сумерки (гражданские, морские и астрономические) и полную ночь. гг. 14,3H0008 10,7 ч часы Январь ФЕВ Дневной свет 8,8H 10,2H 12,0H 13,8H 15,3H 16,1H 15,7H 14,3H 12. 5H 14,3H 12.5H 12.5H 9,1 ч 8,3 ч самый ранний восход 5:23 17 июня , а самый поздний восход 3 часа 59 минут позже 9:22 1 января . самый ранний закат в 17:30 12 декабря , а самый поздний закат 4 часа 6 минут позже в 21:36 на 25 июня . Переход на летнее время (DST) в Вахрушеве в 2022 году не наблюдается. Рассвет и закат с сумерками в Вахрушеве Sunrise & Sunset с сумеречными в вахрушювджанфебмарапрмайджунджулагсепоктовдек2 Am4 Am6 Am8 Am10 AM12 PM 2 PM6 PM8 PM12 AMJUN 175: 23 AMUN 175: 23 AM9: 36 PMJUN 259: 36 PM JUN 25DEC 125: 30: 30 PM 29: 30 PM 29: 30 PM 29: 30 PM 29: 30 PM 29: 30 PM 29: 30 PM 29: 30 PM 29: 30 PM 29: 30 PM. 1 январяденьночьночьночьночьСолнечнаяПолночьСолнечнаяПолночьСолнечнаяПолденьВосходЗакатСейчасСейчас Солнечный день в течение 2022 года. Черные линии снизу вверх — это предыдущая солнечная полночь, восход солнца, солнечный полдень, закат и следующая солнечная полночь. День, сумерки (гражданские, морские и астрономические) и ночь обозначены цветными полосами от желтого до серого. На рисунке ниже представлено компактное представление высоты солнца (угол солнца над горизонтом) и азимута (его компасный пеленг) для каждого часа каждого дня в отчетный период. Горизонтальная ось — день года, вертикальная ось — час дня. Для данного дня и часа этого дня цвет фона указывает на азимут солнца в этот момент. Черные изолинии — контуры постоянной солнечной высоты. Солнечная высота и азимут в Вахрушеве Solar Elevation and Azimuth in VakhrushevJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec12 AM12 AM2 AM2 AM4 AM4 AM6 AM6 AM8 AM8 AM10 AM10 AM12 PM12 PM2 PM2 PM4 PM4 PM6 PM6 PM8 PM8 PM10 PM10 PM12 AM12 AM0000101010102020203030404050600000101010102020202030303040405050601864NowNow north east south west Solar elevation и азимут в течение 2022 года. Черные линии — это линии постоянной высоты солнца (угол солнца над горизонтом в градусах). Заливки фонового цвета указывают на азимут (направление по компасу) солнца. Слегка окрашенные области на границах сторон света указывают предполагаемые промежуточные направления (северо-восток, юго-восток, юго-запад и северо-запад). На рисунке ниже представлено компактное представление основных лунных данных на 2022 год. Горизонтальная ось — это день, вертикальная ось — час дня, а цветные области показывают, когда луна находится над горизонтом. Вертикальные серые полосы (новолуния) и синие полосы (полнолуния) обозначают ключевые фазы Луны. Восход, заход и фазы луны в Вахрушеве Moon Rise, Set & Phases in VakhrushevJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec12 AM12 AM4 AM4 AM8 AM8 AM12 PM12 PM4 PM4 PM8 PM8 PM12 AM12 AMJan 3Jan 3Jan 18Jan 18Feb 1Feb 1Feb 17Feb 17Mar 3Mar 3Mar 18Mar 18Apr 1Apr 1Apr 17Apr 17May 1May 1May 16May 16May 30May 30Jun 14Jun 14Jun 2929 июня 14 июня 14 июня 29 июля 29 июля 29aug 12aug 12aug 27aug 27sep 10sep 10sep 26sep 26oct 10oct 10oct 25oct 25nov 8nov 8nov 24nov 24dec 8dec 8dec 23dec 23 Время, в котором луна находится над горизонтом (область голубых), с новыми сроками (темные серию линии. ) и полнолуния (синие линии). Заштрихованные наложения обозначают ночь и гражданские сумерки. Мы основываем уровень комфортной влажности на точке росы, так как она определяет, будет ли пот испаряться с кожи, тем самым охлаждая тело. Более низкие точки росы кажутся более сухими, а более высокие точки росы кажутся более влажными. В отличие от температуры, которая обычно значительно различается между днем ​​и ночью, точка росы имеет тенденцию изменяться медленнее, поэтому, хотя ночью температура может падать, душный день обычно сменяется душной ночью. Воспринимаемый уровень влажности в Вахрушеве, измеренный процентом времени, в течение которого уровень комфорта влажности составляет душный , угнетающий или жалкий , в течение года существенно не меняется, оставаясь в пределах 2% из 2% повсюду. Уровни влажности и комфорта в Вахрушеве Влажность Уровень комфортности в ВахрушевеЯнФевМарАпрМайИюнИюльАвгСенОктНояДек0%0%10%10%20%20%30%30%40%40%50%50%60%60%70%70%80%80%90%90%100%100%Мар 300%Мар 300%Авг 124%Авг 124%ТеперьСейчасудобноудобносухоесухое сухое 55°F удобный 60°F влажный 65°F магги 70°F угнетающий 75°F несчастный Процент времени, проведенного при различных уровнях комфортной влажности, классифицированный по точке росы. Янв 9 Фев0075 март апрель май июнь июль август сен окт ноя Душные дни 0.0d 0.0d 0.0d 0.0d 0.0d 0.0d 0.3d 0.9d 0.1d 0.0d 0.0d 0.0d В этом разделе обсуждается среднечасовой вектор ветра (скорость и направление) по большой территории на высоте 10 метров над землей. Ветер в любом данном месте сильно зависит от местной топографии и других факторов, а мгновенная скорость и направление ветра изменяются в большей степени, чем среднечасовые значения. Среднечасовая скорость ветра в Вахрушеве испытывает значительных сезонных колебаний в течение года. Ветер часть года длится 6,9 месяцев , с 28 сентября по 26 апреля , при средней скорости ветра 9,5 миль в час . самый ветреный месяц года в Вахрушеве декабря , со средней почасовой скоростью ветра 12,6 миль в час . более спокойное время года длится 5,1 месяцев , с 26 апреля по 28 сентября . самый спокойный месяц года в Вахрушеве июль , со среднечасовой скоростью ветра 6,3 миль в час . Средняя скорость ветра в Вахрушеве Average Wind Speed ​​in VakhrushevwindywindyJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec0 mph0 mph3 mph3 mph5 mph5 mph6 mph6 mph8 mph8 mph20 mph20 mph22 mph22 mph24 mph24 mph26 mph26 mph28 mph28 mph30 mph30 mphDec 2812.9 mphDec 2812.9 mphJul 86.2 mphJul 86.2 mphSep 289.5 mphSep 289.5 mphApr 269.5 mphApr 269.5 mphNowNow Среднее значение среднечасовой скорости ветра (темно-серая линия) с диапазонами от 25-го до 75-го и от 10-го до 90-го процентилей. гг. Январь ФЕВ Скорость ветра (м/ч) 11,9 10,7 10,6 9.9 8,3 6,6 6,3 7,3 9,0 10,9 11,9 11,9 2000 Преобладающее среднечасовое направление ветра в Вахрушеве меняется в течение года. Ветер чаще всего с западный за 3,3 недели , с 16 марта до 8 апреля и за 2,8 месяца , с 17 сентября 9с 0011 по 10 декабря , с пиковым процентом 52% на 10 ноября . Ветер чаще всего с южного на 5,3 месяца , с 8 апреля по 17 сентября , с пиковым процентом 50% на 17 июля . Ветер чаще всего с северного на 3,2 месяца , с 10 декабря на 16 марта , с пиковым процентом 59% на 1 января . Направление ветра в Вахрушеве Wind Direction in VakhrushevNWSWNJanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec0%100%20%80%40%60%60%40%80%20%100%0%NowNowwestsoutheastnorth north east south west The percentage of hours in which среднее направление ветра соответствует каждому из четырех основных направлений ветра, за исключением часов, когда средняя скорость ветра составляет менее 1,0 миль в час . Слегка окрашенные области на границах представляют собой процент часов, проведенных в подразумеваемых промежуточных направлениях (северо-восток, юго-восток, юго-запад и северо-запад). Вахрушева находится вблизи большого водоема (например, океана, моря или большого озера). В этом разделе сообщается о средней температуре поверхности этой воды на обширной территории. Средняя температура воды претерпевает значительных сезонных колебаний в течение года. Время года с теплее воды длится 2,4 месяца , с 16 июля по 29 сентября , со средней температурой выше 54°F . Месяц года в Вахрушеве с самой теплой водой август , со средней температурой 60°F . Время года с более прохладной водой длится 5,0 месяцев , с 6 декабря по 5 мая , со средней температурой ниже 37°F . Месяц года в Вахрушеве с самой прохладной водой февраль , со средней температурой 31°F . Средняя температура воды в Вахрушеве Средняя температура воды в ВахрушеветеплаяпрохладнаяпрохладнаяЯнвевфевральМарАпрМайИюнИюльАвгСенОктНояДек25°F25°F30°F30°F35°F35°F40°F40°F45°F45°F50°F50°F55°F55°F60°F60°F65°F65°F70°F760FAug 244FAug 24 °F31°FFфев 2331°FFфевр 23июл 1654°Fиюл 1654°FSсен 2954°FSсен 2954°Fдекабрь 637°Fдек 637°Fмай 537°Fмай 537°FсейчасСейчас Среднесуточная температура воды (фиолетовая линия), с 25 по 75 и с 10 по Полосы 90-го процентиля. гг. Water Январь ФЕВ Температура 31°F 31°F 31°F 34°F 39°F 46°F 54°F 60°F 57°F 49°F 41°F 35°F Чтобы охарактеризовать приятную погоду в Вахрушеве в течение всего года, мы вычисляем два балла за путешествие. Рейтинг туризма благоприятствует ясным дням без дождя с воспринимаемой температурой от 65°F до 80°F . Основываясь на этой оценке, лучшее время года для посещения Вахрушева для общего туризма на открытом воздухе — с в конце июля до в начале сентября с пиковым баллом в третья неделя августа . Оценка туризма в Вахрушеве Оценка туризма в ВахрушевеЯнФевМарАпрМайИюнИюльАвгСентОктНояДекабрь002244668810105.55.50.00.0СейчасСейчасОсадкиосадкиоблакаоблакатемпературатемпературатуристическая оценка ). Оценка пляж/бассейн благоприятствует ясным дням без дождя с воспринимаемой температурой от 75°F и 90°F . Основываясь на этой оценке, лучшее время года для посещения Вахрушева для занятий в жаркую погоду — с начала до середины августа года, с пиковым результатом второй недели августа года. Оценка пляжа/бассейна в Вахрушеве Оценка пляжа/бассейна в ВахрушевеЯнФевМарАпрМайИюнИюльАугСентОктНояДекабрь002244668810100. 50.50.00.0СейчасСейчасосадкиосадкиоблакаоблака (зеленая линия). Методология Для каждого часа между 8:00 и 21:00 каждого дня в период анализа (с 1980 по 2016 год) вычисляются независимые оценки воспринимаемой температуры, облачности и общего количества осадков. Эти оценки объединяются в единую почасовую составную оценку, которая затем агрегируется по дням, усредняется за все годы периода анализа и сглаживается. Наш показатель облачности равен 10 для полностью ясного неба, линейно снижаясь до 9для преимущественно ясного неба и до 1 для полной облачности. Наш показатель осадков , который основан на трехчасовом количестве осадков, сосредоточенном в рассматриваемом часе, равен 10 для отсутствия осадков, линейно падает до 9 для незначительных осадков и до 0 для 0,04 дюйма осадков или более. Наш температурный показатель для туристов равен 0 для воспринимаемых температур ниже 50°F , линейно повышаясь до 9 для 65°F , до 10 для 75°F , линейно уменьшаясь до 9 для 80°F и до 1 для 90°F или выше. Наш показатель температуры пляжа/бассейна равен 0 для воспринимаемой температуры ниже 65°F , линейно возрастает до 9 для 75°F , до 10 для 82°F , линейно падает до 9 для 90°F , и до 1 для 100°F или выше. Определения вегетационного периода различаются по всему миру, но для целей настоящего отчета мы определяем его как самый продолжительный непрерывный период незамерзающих температур (≥ 32°F) в году (календарный год в Северном полушарии, или с 1 июля по 30 июня в Южном полушарии). Вегетационный период в Вахрушеве обычно длится 6,0 месяцев ( 183 дня ), примерно с 30 апреля до примерно 30 октября , редко начиная до 15 апреля или после 15 мая , и редко заканчиваясь раньше, 15 октября или позже 14 ноября . Время пребывания в различных температурных диапазонах и вегетационный период в Вахрушеве Время, проведенное в различных температурных диапазонах, и вегетационный период в Вахрушеве, вегетационный периодянвфевральмартапрельмайиюньиюльавгсеноктябрьноябрь0%100%10%90%20%80%30%70%40%60%50%50%60%40%70%30%80%20%90%10%100%0%50%Апр 3050%Апрель 3050%Окт 3050%Окт 3090%Май 1590%Май 1590%Окт 1590%Окт 1510%Апр 1510%Апр 1510%Ноя 1410%Ноя 140%Фев 160%Фев 16Июль 30100%Июль 30100%frigidfreezingvery coldcoldcool frigid 15°F замораживание 32°F очень холодно 45°F холодный 55°F крутой 65°F удобный 75°F теплый 85°F горячий 95°F душно Процент времени, проведенного в различных температурных диапазонах. Черная линия — это процентная вероятность того, что данный день приходится на вегетационный период. Градусо-дни выращивания — это мера годового накопления тепла, используемая для прогнозирования развития растений и животных и определяемая как интеграл тепла выше базовой температуры без учета любого превышения максимальной температуры. В этом отчете мы используем основание 50°F и колпачок 86°F . Основываясь только на градусо-днях вегетации, первые весенние цветения в Вахрушеве должны появиться около 27 июня года, лишь изредка появляясь до 18 июня года или после 6 июля года . Дни повышения квалификации в Вахрушеве Градусо-дни роста в ВахрушевеЯнФевМарАпрМайИюнИюльАвгСентОктНояДек0°F0°F200°F200°F400°F400°F600°F600°F800°F800°F1,000°F1,000°FИюн 2790°FИюн 2790°F3ec 232390°FSеп 239000°FS50°FDec 31950°FNowNow Среднее значение градусо-дней роста, накопленное в течение года, с полосами от 25-го до 75-го и с 10-го по 90-й процентили. В этом разделе обсуждается общая ежедневная падающая коротковолновая солнечная энергия, достигающая поверхности земли на большой площади, с полным учетом сезонных изменений продолжительности дня, высоты Солнца над горизонтом и поглощения облаками и другими атмосферными явлениями. составляющие. К коротковолновому излучению относятся видимый свет и ультрафиолетовое излучение. Средняя ежедневная падающая коротковолновая солнечная энергия претерпевает значительных сезонных колебаний в течение года. более яркий период года длится 3,7 месяца , с 29 апреля до 20 августа , со средней ежедневной падающей коротковолновой энергией на квадратный метр выше 4,9 кВтч . самый яркий месяц года в Вахрушеве июнь , со средним значением 5,7 кВтч . более темный период года длится 3,3 месяца , с 30 октября до 8 февраля , при этом среднесуточная энергия коротковолнового излучения на квадратный метр ниже 1,9 кВтч . самый темный месяц года в Вахрушеве декабрь , со средним значением 1,0 кВтч . Среднесуточная авария на коротковолновой солнечной энергии в Вахрушеве Средняя дневная авария на коротковолновой солнечной энергии в ВахрушевеbrightdarkdarkЯнФевМарАпрМайИюнИюльАвгСентОктНояДек0 кВтч0 кВтч2 кВтч2 кВтч3 кВтч3 кВтч4 кВтч4 кВтч5 кВтч5 кВтч5 кВтч5 кВтч6 кВтч6 кВтч7 кВтч7 кВтч8 кВтч8 кВтч9KWH9 кВтджуль 65,9 кВт -джуль 65,9 кВт -ч. 180,9 кВт -ч. 180,9 кВт -швард 294,9 кВт -чапр 294,9 кВт -ч. 204,9 кВт -ч. 204,9 кВт -чат 301,9 кВт -ч. 301,9 кВт -кВт 81,9 кВтб 81,9 квадрата 9000 -й горы, а также до 7 000 -й голени, 7,9,9 -й, а также до 7 — 9000 — 7 000 -й, а 7 — 9000 — 7 — это 7 — 7 — 9000 — это 7 — 7 — 9000 — средняя гостя — 7 — это 7 — 9000 — это 7,9 -й, а 7 — 9000 — это 7 — 9000 — это 7 — 9000 — 7 — 9000 — 7,9 — 7000 — 7 000 — 7000, а средне. до 90-го процентиля. янв. фев. март апрель май июнь июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Солнечная энергия (кВтч) 1. 2 2.2 3.4 4.5 5.2 5.7 5.6 4.9 3.9 2.5 1.4 1.0 Для целей настоящего отчета географические координаты Вахрушева составляют 48,990 градуса широты, 142,9 градуса.53 градуса долготы и 46 футов высоты. Рельеф в пределах 2 миль от Вахрушева содержит только скромных перепадов высот, с максимальным перепадом высот 259 футов и средней высотой над уровнем моря 61 футов . В пределах 10 миль содержит только скромных перепадов высот ( 2428 футов ). В пределах 50 миль содержит больших перепадов высот ( 4321 фут ). Площадь в пределах 2 мили Vakhrushev покрыта деревьями ( 49% ) и Water ( 47% ), в пределах 10 миль на Water ( 50% ) и Leares . ( 37% ), и в пределах 50 миль по воды ( 49% ) и деревьев ( 42% ). Этот отчет иллюстрирует типичную погоду в Вахрушеве, основанную на статистическом анализе исторических почасовых отчетов о погоде и реконструкции моделей с 1 января 19 года.80 по 31 декабря 2016 г. Вахрушев находится более чем в 200 километрах от ближайшей надежной метеостанции, поэтому данные о погоде на этой странице полностью взяты из реанализа эпохи спутника НАСА MERRA-2. Этот повторный анализ объединяет различные широкомасштабные измерения в современную глобальную метеорологическую модель для реконструкции почасовой истории погоды во всем мире на 50-километровой сетке. Оценки температуры и точки росы скорректированы на разницу между эталонной отметкой ячейки сетки MERRA-2 и отметкой Вахрушева, согласно Международному стандарту атмосферы. Все данные, относящиеся к положению Солнца (например, восход и закат), рассчитываются с использованием астрономических формул из книги «Астрономические алгоритмы, 2-е издание» Жана Миуса. Данные о землепользовании взяты из базы данных Global Land Cover SHARE, опубликованной Продовольственной и сельскохозяйственной организацией Объединенных Наций. Данные о высоте получены от миссии Shuttle Radar Topography Mission (SRTM), опубликованной Лабораторией реактивного движения НАСА. Названия, местоположения и часовые пояса мест и некоторых аэропортов берутся из географической базы данных GeoNames. Часовые пояса для аэропортов и метеостанций предоставляются AskGeo.com. Карты созданы авторами © OpenStreetMap. Отказ от ответственности Информация на этом сайте предоставляется как есть, без каких-либо гарантий относительно ее точности или пригодности для каких-либо целей. Данные о погоде подвержены ошибкам, сбоям и другим дефектам. Мы не несем ответственности за любые решения, принятые на основе контента, представленного на этом сайте. Мы обращаем особое внимание на то, что мы полагаемся на реконструкцию на основе модели MERRA-2 для ряда важных рядов данных. Обладая огромными преимуществами временной и пространственной полноты, эти реконструкции: (1) основаны на компьютерных моделях, которые могут иметь связанные с моделями ошибки, (2) грубая выборка на сетке 50 км и, следовательно, не может реконструировать локальные вариации. многих микроклиматов и (3) испытывают особые трудности с погодой в некоторых прибрежных районах, особенно на небольших островах. Мы также предупреждаем, что наши оценки путешествий настолько хороши, насколько хороши данные, лежащие в их основе, что погодные условия в любом заданном месте и в любое время непредсказуемы и изменчивы, и что определение оценок отражает определенный набор предпочтений, которые могут не совпадать с у любого конкретного читателя. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими полными условиями, содержащимися на нашей странице условий обслуживания.

Вахрушев Сахалин, Россия © Авторы OpenStreetMap

Как человек двигается.

Презентация об окружающем мире на тему «Как двигается человек» (4 класс)

Части скелета: череп, позвоночник, грудная клетка, ребра, кости таза, кисть, бедро, голень, стопа. У костей две цели: во-первых, кости защищают уязвимые и мягкие органы нашего тела. Например, наш череп, состоящий из прочно соединенных между собой костей, служит надежным защитным шлемом для нашего мозга (рис. 2).

Рис. 2. Череп и мозг человека ()

Позвоночник состоит из мелких костей позвонков (рис. 3).

Рис. 3. Позвонок ()

В середине каждого позвонка имеется небольшое отверстие, а так как позвонки расположены один над другим, то и отверстия располагаются одно под другим и внутри позвоночника образуется длинный канал, в котором спинной мозг (рис. 4).

Рис. 4. Спинной мозг ()

Позвоночник защищает находящийся внутри него спинной мозг, который представляет собой толстый пучок нервов и крепкую грудная клетка из ребер защищает наше сердце и легкие (рис. 5).

Рис. 5. Грудь ()

Второе назначение костей: позвоночник и кости ног вместе со скелетными мышцами и суставами позволяют человеку стоять и ходить. Сустав — подвижный сустав костей.

Для того, чтобы почувствовать, какие мышцы на ощупь, можно, например, взять верхнюю часть правой руки пальцами левой руки и несколько раз сгибать и разгибать руку в локте. Интересно, название мышцы » происходит от слова мышца , что означает « мышь » (рис. 6).

Рис. 6. Мышцы человека ()

Для ученых, изучавших строение человеческого тела, сокращение мышц напоминало бег мыши под кожей. Они насчитали в человеческом теле более шестисот мышц. Мышечная ткань состоит из клеток. Мышечная клетка длинная, узкая и напоминает волокно. Таким образом, при сгибании и разгибании руки скелетная мышца прикрепляется к одному концу кости и натягивается по ее поверхности. Затем он проходит через сустав и прикрепляется к другой кости, натягивая кости, к которым он прикреплен. Мышцы могут растягиваться (удлиняться) и сокращаться (укорачиваться).

Рассмотрите рисунки согнутой и разогнутой руки в локтевом суставе (рис. 7).

Рис. 7. Чертежи руки согнутой и разогнутой в локтевом суставе ()

Найдем мышцу-сгибатель, мышцу-разгибатель и места их прикрепления. Мышцы-сгибатели и разгибатели — это два противоположных механизма, которые работают согласованно. Если мышца-сгибатель сокращается, то мышца-разгибатель расслабляется, и наоборот. Это позволяет нам выполнять различные движения руками: писать, рисовать, вязать, строить, подтягиваться на турнике и т. д. А мышцы спины и ног более массивны, чем мышцы рук, потому что им приходится держать все тело в вертикальном положении. Но, конечно же, немалую роль в этом играет позвоночник.

Позвоночник выдерживает большие нагрузки в вертикальном положении, однако даже малейшие нагрузки, испытываемые позвоночником при неправильной осанке, могут привести к его искривлению. При неправильной осанке у ребенка, который ежедневно сидит или работает в неправильном положении, растущий вместе с телом позвоночник начинает искривляться, не выдерживая веса тела (рис. 8).

Рис. 8. Неправильная осанка ребенка ()

Во избежание искривления позвоночника необходимо в первую очередь следить за осанкой, не сутулиться. Проверить правильность своей осанки можно таким образом: нужно встать к закрытой двери так, чтобы затылок, лопатки, пятки и кончики мизинцев, опущенные и прижатые к туловищу, руки касались поверхность двери (рис. 9).

Рис. 9. Проверка правильной осанки ()

Стоять так долго сложно, но это одно из простых физических упражнений, которое под силу выполнять каждое утро минут пять не только ребенку, но и взрослому. Правильная осанка не дается нам с рождения, она вырабатывается на протяжении всей жизни (рис. 10).

Рис. 10. Правильная осанка ()

Интересен тот факт, что кости человека состоят из живых клеток. Как и все живые клетки, костные клетки могут делиться. Всем известно, что у человека после перелома руки или ноги кости срастаются. Если бы костная ткань не состояла из живых клеток, этого бы не произошло. А с ростом ребенка толщина и длина костей увеличиваются, а взрослые не растут, потому что у них нет хрящей. Особенностью скелета детей являются хрящи, которые намного мягче костей. Хрящ обладает волшебной способностью превращать маленьких в больших. В первые недели жизни ребенка его скелет почти полностью хрящевой. Хрящ мягкий, гибкий, хрупкий и легко повреждается. Скелет ребенка быстро растет, и постепенно в хрящевой ткани появляются отдельные островки настоящей твердой кости. Площади костей с годами увеличиваются, а площади хрящей уменьшаются, что, в конце концов, приводит к задержке их роста (рис. 11).

Рис. 11. Изменение костей с возрастом ()

Как и любая клетка в организме человека, клетки костей нуждаются в крови, чтобы доставлять им кислород и питательные вещества. Кровь поступает в костные клетки по кровеносным сосудам, проходящим через специальные отверстия (рис. 12).

Рис. 12. Строение кости ()

Интересно, что многие кости имеют полость внутри, благодаря чему кости такие легкие. Внутри полости кости находится костный мозг (рис. 13),

Рис. 13. Структура кости ()

, производящая клетки крови: эритроциты, переносящие кислород (рис. 14),

Рис. 14. Эритроциты ()

и лейкоциты, которые помогают нашему организму бороться с микробами и болезнями (рис. 15).

Рис. 15. Лейкоциты ()

Сегодня на уроке мы говорили об опорно-двигательном аппарате человека и выяснили назначение опорно-двигательного аппарата.

Библиография

1. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. — М.: Баллас.
2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. — М.: Изд-во «Федоров».
3. Плешаков А.А. Окружающий мир 3. — М.: Просвещение.

1. Festival.1september.ru ().
2. Учеба-легко.ру ().
3. Анатомус.ру ().

Домашнее задание

1. Подготовьте краткую презентацию о костно-мышечной системе человека и обсудите ее со школьным учителем.
г.
2. Нарисуйте скелет человека и подпишите его части.
3. * Составить кроссворд о опорно-двигательном аппарате человека.

Задача: узнать и запомнить значение опорно-двигательного аппарата; важность правильной осанки человека при сидении и ходьбе.

Цели урока: постановка учебной задачи; субъективное открытие новых знаний; выражая это в доступных формах.

Оборудование и наглядные пособия: учебников, модель скелета человека, модель позвоночника, детские кубики, гиря.

НА ЗАНЯТИЯХ

I. Постановка задачи:

— возникновение проблемной ситуации;
— осознание противоречия;
— постановка задачи.

У. Предлагаю ребятам немного размяться: побежали (на месте), попрыгали, похлопали в ладоши и заняли свои места.
— Что мы только что сделали?
Д. Бежали…
У. Одним словом?
Д. Мы переезжали.
U. Как человек двигается? С помощью чего?
Д. С помощью костей.
— Мышцы.
– Кости + мышцы
У. Ваши мнения расходятся. Есть противоречие. Другими словами: «У нас есть проблема, сформулируйте ее».
D. Как человек двигается?
У. Что ж, давайте открывать знания вместе!

II. Поиск решения

1) Гипотеза

У. Начнем выдвигать гипотезы в виде схем рисунков. Обозначьте первую гипотезу рисунком. (Ребенок выбирает один из вывешенных на доске рисунков — скелет).
У. Следующая догадка?
D. Человек передвигается с помощью мышц.
U. Обозначьте вторую гипотезу рисунком. (Выбор учащимся мышечного рисунка).
— Какие еще предположения звучали?
D. Человек передвигается, используя кости и мышцы вместе.
U. Обозначьте третью гипотезу картинкой.
– Итак, что у нас есть?
D. Проблема и три гипотезы.
U. Что мы будем с ними делать?
Д. Каждый из них нужно проверить.
У. Так что проверим.

2) Проверка гипотез

а)
г. В г. Озвучим и проверим первую гипотезу.
E. Человек передвигается с помощью костей.
U. Что мы знаем о костях?
Д. Их много. Они как-то связаны. Они составляют скелет человека.
У. Что еще ты знаешь? Предлагаю послушать сообщение ребят и подумать, Какое назначение скелета в организме человека? (Подготовленные студенты выступают с докладом на модели «человеческий скелет»).
Итак, вернемся к вопросу.
D. Скелет защищает уязвимые, мягкие места человеческого тела.
— Все тело держится на костях.
У. Из полученной информации сделайте вывод: подтверждается ли гипотеза №1?
D. Нет. Поскольку наше тело опирается только на скелет, скелет является опорой.
Значит, эта гипотеза неверна (ошибочна).
б)
U. Сформулируйте вторую гипотезу.
D. Человек передвигается с помощью мышц.

1) U. Мы проверим это, работая в группах. Каждая группа получает необходимый материал для работы (проволока, пластилин).
— В течении 3-5 минут нужно: 1 группа сделать фигурку человека из проволоки, 2 группа — тоже, но без проволоки; 3 группа — фигурка обезьяны с проволокой, 4 — без проволоки.
— Как вы думаете, почему это были человек и обезьяна, а не кто-то другой?
г. Д. По мнению ученых, человек произошел от обезьяны. И строение их тела (человека и обезьяны) очень похоже.

2) Практическая работа в группах

У. Приступим к работе.

Дети выбирают ведущего, распределяют обязанности и выполняют задание.

3) Демонстрация поделок

У. Представители групп, продемонстрируйте результаты своего совместного творчества.
г. Одновременно поместите фигурку на пластилиновую подставку.

(Дети выставляют свои работы)

— Какой результат у вас получился?
Д. 1, 3 гр. — фигурки стоячие,
2, 4 гр. — фигуры упали.
У. Почему такой результат?
Д. 1 и 3 гр. Мы использовали проволочный каркас. Он заменяет скелет. Он поддерживает все органы, включая мышцы.
У. Зачем поделки 2 и 4 гр. не стоять вертикально?
Д. У нас нет каркаса — скелет. Есть только мышцы. Поэтому цифры падают.
U. Что было бы с нами, если бы наши кости внезапно исчезли?
Д. Мы бы упали. Развалиться, как мясной желе.
У. Какой вывод?
D. Вторая гипотеза неверна. Человек не может двигаться только с помощью мышц.
(Использованные иллюстрации)
в)
U. Какая третья гипотеза?
D. Человек передвигается с помощью костей (скелета) и мышц.
У. Давайте проверим.

1) Пощупайте ладонь правой руки правой рукой. Что вы чувствовали под своей кожей?

D. Кости и мышцы.
— Скелет, т.е. костная система.
U. Каково основное назначение костной системы?
Г. Опора кузова.
U. Какую систему составляют мышцы?
Д. Мускулистый.
U. Что вы заметили при зондировании?
D. Эти системы работают вместе.
U. Сотрудничество костей и мышц. Как называется эта система?
Д. Опорно-двигательный аппарат.

2) Работа в группах

У. А как же все-таки двигаться?
E. Чтобы полностью разобраться в этом вопросе, мы снова будем работать в группах. Откройте свои учебники на странице 17. Просмотрев статьи на страницах 17-20, вы ответите на вопрос, который получит каждая группа (вопросы раздает учитель). Прочитайте текст до конца и выберите информацию, относящуюся к вашему вопросу.

Вопросы:

• 1 группа : «Что позволяет нам стоять и ходить?»
• 2 группа : «Все наши мышцы полностью приклеены к костям». Верна ли эта мысль?
• 3 группа : Правильно ли говорить: «Моя мышца либо сгибается, либо разгибается»?
• 4 группа : «Где рождается кровь?»

(Дети работают 5-6 минут).

У. Время вышло. Предоставляем слово 1, 2, 3 группам. г. (Студенческие доклады).
У. Выслушав ответы, прошу вернуться к 3-й гипотезе и сделать вывод.
D. Человек передвигается с помощью опорно-двигательного аппарата. Мышцы сокращаются и расслабляются, чтобы двигать кости.
Итак: Гипотеза 3 верна. Что нужно было доказать!

III. Выражение решения и внедрение продукта

1) Вопрос для заполнения

U. Теперь давайте послушаем четвертую группу. (Дети узнают, что кровь рождается в костях.)

2) Динамический момент
Под руководством 1 ученика-консультанта дети выполняют несколько упражнений. В конце динамической минуты консультант обращает внимание одноклассников на вертикальное положение их тела, опираясь только на нижние конечности. Отмечена роль спины и ног, позвоночника в связи с вертикальным положением туловища.

3) Работа с макетом позвоночника

а) Беседа (проводят 2 студента-эдвайзера).
— Что у меня в руках?
D. Макет позвоночника.
Позвоночник состоит из мелких костей, называемых позвонками. В середине каждого позвонка есть небольшое отверстие. Так как позвонки расположены один над другим, их отверстия находятся одно под другим. Внутри позвоночника образуется длинный канал, в котором мозг спрятан спиной.
Что вызывает искривление позвоночника?
D. Неправильная осанка. Когда сидят, ходят неровно, сгорбившись.

б) Опыт (проводят 3 студента-ассистента).

— Сейчас проведем еще один эксперимент. У нас есть 6 кубиков — представим, что это наши позвонки.

1) — Очень аккуратно положите их одну на другую. Ставим грузик на самый верх конструкции. Что ты получил?
— Конструкция не повреждена, так как ни один из кубов не двигался.

2) — Еще раз возведем конструкцию из 6 кубов, каждый раз сдвигая немного вправо каждый следующий куб. Когда мы положим сверху груз, конструкция рухнет, не выдержав веса этой нагрузки. Как и наш позвоночник.

При неправильной осанке у ребенка, ежедневно сидящего или работающего в неправильном положении, позвоночник, растущий вместе с телом, искривляется, не выдерживая веса тела.

4) Правильная осанка .

U. Как избежать искривления позвоночника? В первую очередь нужно постоянно следить за своей осанкой. Хочу предложить вам один из способов проверки осанки: нужно встать спиной к закрытой двери так, чтобы затылок, лопатки, пятки и кончики мизинцев, руки опущены, прижаты к телу, коснуться плоскости двери.

(Демонстрация учащимся; воспитатель обращает внимание на фигуру ребенка).

«Так стоять гораздо труднее, чем просто стоять. Однако это одно из интересных и несложных физических упражнений, которое следует выполнять каждое утро в течение пяти минут не только детям, но и взрослым. Хорошая осанка не дается человеку от рождения, она вырабатывается в процессе жизни.

IV. Исход. Рефлексия

— Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать… (дети продолжают мысль учителя: «Раньше я думал, что…», «Для меня это было открытием…» , «Я был удивлен …»).
Зачем нужен этот урок? (Заключения детей).
— Пожмите друг другу руки, пожелайте друг другу здоровья и спасибо за совместное творчество.

Задача: узнать и запомнить значение опорно-двигательного аппарата; важность правильной осанки человека при сидении и ходьбе.

Цели урока: постановка учебной задачи; субъективное открытие новых знаний; выражая это в доступных формах.

Оборудование и наглядные пособия: учебники, модель скелета человека, модель позвоночника, детские кубики, гиря.

НА ЗАНЯТИЯХ

I. Постановка задачи:

— возникновение проблемной ситуации;
— осознание противоречия;
— постановка задачи.

У. Предлагаю ребятам немного размяться: побежали (на месте), попрыгали, похлопали в ладоши и заняли свои места.
— Что мы только что сделали?
Д. Бежали…
У. Одним словом?
Д. Мы переезжали.
U. Как человек двигается? С помощью чего?
Д. С помощью костей.
— Мышцы.
– Кости + мышцы
У. Ваши мнения расходятся. Есть противоречие. Другими словами: «У нас есть проблема, сформулируйте ее».
Д. Как человек двигается?
У. Что ж, давайте открывать знания вместе!

II. Поиск решения

1) Гипотеза

У. Начнем выдвигать гипотезы в виде схем рисунков. Обозначьте первую гипотезу рисунком. (Ребенок выбирает один из вывешенных на доске рисунков — скелет).
У. Следующая догадка?
D. Человек передвигается с помощью мышц.
U. Обозначьте вторую гипотезу рисунком. (Выбор учащимся мышечного рисунка).
— Какие еще предположения звучали?
D. Человек передвигается, используя кости и мышцы вместе.
U. Обозначьте третью гипотезу картинкой.
– Итак, что у нас есть?
D. Проблема и три гипотезы.
U. Что мы будем с ними делать?
Д. Каждую из них необходимо проверить.
У. Так что проверим.

2) Проверка гипотез

а)
В . Озвучим и проверим первую гипотезу.
E. Человек передвигается с помощью костей.
U. Что мы знаем о костях?
Д. Их много. Они как-то связаны. Они составляют скелет человека.
У. Что еще ты знаешь? Предлагаю послушать сообщение ребят и подумать, г. Каково назначение скелета в организме человека? (Подготовленные студенты выступают с докладом на модели «человеческий скелет»).
Итак, вернемся к вопросу.
D. Скелет защищает уязвимые, мягкие места человеческого тела.
— Все тело держится на костях.
У. Из полученной информации сделайте вывод: подтверждается ли гипотеза №1?
D. Нет. Поскольку наше тело опирается только на скелет, скелет является опорой.
г. Итак, эта гипотеза неверна (ошибочна).
б)
U. Сформулируйте вторую гипотезу.
D. Человек передвигается с помощью мышц.

1) U. Мы проверим это, работая в группах. Каждая группа получает необходимый материал для работы (проволока, пластилин).
— В течении 3-5 минут нужно: 1 группа сделать фигурку человека из проволоки, 2 группа — тоже, но без проволоки; 3 группа — фигурка обезьяны с проволокой, 4 — без проволоки.
— Как вы думаете, почему это были человек и обезьяна, а не кто-то другой?
D. По мнению ученых, человек произошел от обезьяны. И строение их тела (человека и обезьяны) очень похоже.

2) Практическая работа в группах

У. Приступим к работе.

Дети выбирают ведущего, распределяют обязанности и выполняют задание.

3) Демонстрация поделок

У. Представители групп, продемонстрируйте результаты вашего совместного творчества.
Одновременно поместите фигурку на пластилиновую подставку.

(Дети выставляют свои работы)

— Какой результат у вас получился?
Д. 1, 3 гр. — фигурки стоячие,
2, 4 гр. — фигуры упали.
У. Почему такой результат?
Д. 1 и 3 гр. Мы использовали проволочный каркас. Он заменяет скелет. Он поддерживает все органы, включая мышцы.
У. Зачем поделки 2 и 4 гр. не стоять вертикально?
Д. У нас нет каркаса — скелет. Есть только мышцы. Поэтому цифры падают.
U. Что было бы с нами, если бы наши кости внезапно исчезли?
Д. Мы бы упали. Развалиться, как мясной желе.
У. Какой вывод?
D. Вторая гипотеза неверна. Человек не может двигаться только с помощью мышц.
г. (использованы иллюстрации)
в)
U. Какая третья гипотеза?
D. Человек передвигается с помощью костей (скелета) и мышц.
У. Давайте проверим.

1) Пощупайте ладонь правой руки правой рукой. Что вы чувствовали под своей кожей?

D. Кости и мышцы.
— Скелет, т.е. костная система.
U. Каково основное назначение костной системы?
D. Опора кузова.
U. Какую систему составляют мышцы?
Д. Мускулистый.
U. Что вы заметили при зондировании?
D. Эти системы работают вместе.
U. Сотрудничество костей и мышц. Как называется эта система?
Д. Опорно-двигательный аппарат.

2) Работа в группах

У. А как же все-таки двигаться?
E. Чтобы полностью разобраться в этом вопросе, мы снова будем работать в группах. Откройте свои учебники на странице 17. Просмотрев статьи на страницах 17-20, вы ответите на вопрос, который получит каждая группа (вопросы раздает учитель). Прочитайте текст до конца и выберите информацию, относящуюся к вашему вопросу.

Вопросы:

• 1 группа : «Что позволяет нам стоять и ходить?»
• 2 группа : «Все наши мышцы полностью приклеены к костям». Верна ли эта мысль?
• 3 группа : Правильно ли говорить: «Моя мышца либо сгибается, либо разгибается»?
• 4 группа : «Где рождается кровь?»

(Дети работают 5-6 минут).

У. Время вышло. Предоставляем слово 1, 2, 3 группам. г. (Студенческие доклады).
У. Выслушав ответы, прошу вернуться к 3-й гипотезе и сделать вывод.
D. Человек передвигается с помощью опорно-двигательного аппарата. Мышцы сокращаются и расслабляются, чтобы двигать кости.
Итак: Гипотеза 3 верна. Что нужно было доказать!

III. Выражение решения и внедрение продукта

1) Вопрос для заполнения

U. Теперь давайте послушаем четвертую группу. (Дети узнают, что кровь рождается в костях.)

2) Динамический момент
Под руководством 1 ученика-консультанта дети выполняют несколько упражнений. В конце динамической минуты консультант обращает внимание одноклассников на вертикальное положение их тела, опираясь только на нижние конечности. Отмечена роль спины и ног, позвоночника в связи с вертикальным положением туловища.

3) Работа с макетом позвоночника

а) Беседа (проводят 2 студента-эдвайзера).
— Что у меня в руках?
D. Макет позвоночника.
Позвоночник состоит из мелких костей, называемых позвонками. В середине каждого позвонка есть небольшое отверстие. Так как позвонки расположены один над другим, их отверстия находятся одно под другим. Внутри позвоночника образуется длинный канал, в котором мозг спрятан спиной.
Что вызывает искривление позвоночника?
D. Неправильная осанка. Когда сидят, ходят неровно, сгорбившись.

б) Опыт (проводят 3 студента-ассистента).

— Сейчас проведем еще один эксперимент. У нас есть 6 кубиков — представим, что это наши позвонки.

1) — Очень аккуратно положите их одну на другую. Ставим грузик на самый верх конструкции. Что ты получил?
— Конструкция не повреждена, так как ни один из кубов не двигался.

2) — Еще раз возведем конструкцию из 6 кубов, каждый раз сдвигая немного вправо каждый следующий куб. Когда мы положим сверху груз, конструкция рухнет, не выдержав веса этой нагрузки. Как и наш позвоночник.

При неправильной осанке у ребенка, ежедневно сидящего или работающего в неправильном положении, позвоночник, растущий вместе с телом, искривляется, не выдерживая веса тела.

4) Правильная осанка .

U. Как избежать искривления позвоночника? В первую очередь нужно постоянно следить за своей осанкой. Хочу предложить вам один из способов проверки осанки: нужно встать спиной к закрытой двери так, чтобы затылок, лопатки, пятки и кончики мизинцев, руки опущены, прижаты к телу, коснуться плоскости двери.

(Демонстрация учащимся; воспитатель обращает внимание на фигуру ребенка).

«Так стоять гораздо труднее, чем просто стоять. Однако это одно из интересных и несложных физических упражнений, которое следует выполнять каждое утро в течение пяти минут не только детям, но и взрослым. Хорошая осанка не дается человеку от рождения, она вырабатывается в процессе жизни.

IV. Исход. Рефлексия

— Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать… (дети продолжают мысль учителя: «Раньше я думал, что…», «Для меня это было открытием…» , «Я был удивлен …»).
Зачем нужен этот урок? (Заключения детей).
— Пожмите друг другу руки, пожелайте друг другу здоровья и спасибо за совместное творчество.

1. Напишите, какие органы защищают разные части скелета.

Череп защищает мозг
Грудная клетка защищает сердце, легкие
Тазовый пояс защищает органы выделения, кишечник
Позвоночник защищает спинной мозг

2. Расположите названия различных частей скелета (череп, голень, позвоночник, стопа, бедро) в том порядке, в котором верхняя часть опирается на нижнюю.

3. Раскрашивайте рисунки учеников, действующих с умом. Делайте подписи в виде советов.

За столом сидите прямо, не сутультесь! Не забывайте заниматься спортом по утрам! Шаг!

4. Объяснить работу мышц локтевого сустава. Напишите, где работают мышцы-сгибатели, а где работают разгибатели.

5. Вычеркните рисунки, на которых ребята делают неправильно. Напишите умный совет.

Умные советы: в бегах не забывай смотреть под ноги . Не прыгать с большой высоты. Если вы чувствуете острую боль, не пытайтесь терпеть срочно обратиться к врачу .

6. Работайте в парах. Один пусть подпишется, где изображено идущее, а где бегущее. Пусть второй завершит фразы и определит, чем они отличаются.

При ходьбе в любой момент времени человек стоит на земле хотя бы одной ногой , а при беге есть моменты когда человек не касается земли г. .

7. Почему люди предпочитают носить тяжести на спине? (Вставьте правильные слова.)

Мышцы спины и ног развиты лучше , чем мышцы рук. Ведь им приходится держать все тело вертикально (прямо) должность. Вот почему люди предпочитают носить гири на спине . .

Части скелета: череп, позвоночник, грудная клетка, ребра, кости таза, кисть, бедро, голень, стопа. У костей две цели: во-первых, кости защищают уязвимые и мягкие органы нашего тела. Например, наш череп, состоящий из прочно соединенных между собой костей, служит надежным защитным шлемом для нашего мозга (рис. 2).

Рис. 2. Череп и мозг человека ()

Позвоночник состоит из мелких костей позвонков (рис. 3).

Рис. 3. Позвонок ()

В середине каждого позвонка имеется небольшое отверстие, а так как позвонки расположены один над другим, то и отверстия располагаются одно под другим и внутри позвоночника образуется длинный канал, в котором спинной мозг (рис. 4).

Рис. 4. Спинной мозг ()

Позвоночник защищает внутри себя спинной мозг, который представляет собой толстый пучок нервов, а прочная грудная клетка из ребер защищает наше сердце и легкие (рис. 5).

Рис. 5. Грудь ()

Второе назначение костей: позвоночник и кости ног вместе со скелетными мышцами и суставами позволяют человеку стоять и ходить. Сустав — подвижный сустав костей.

Для того, чтобы почувствовать, какие мышцы на ощупь, можно, например, взять верхнюю часть правой руки пальцами левой руки и несколько раз сгибать и разгибать руку в локте. Интересно, название мышцы » происходит от слова мышца , что означает « мышь » (рис. 6).

Рис. 6. Мышцы человека ()

Для ученых, изучавших строение человеческого тела, сокращение мышц напоминало бег мыши под кожей. Они насчитали в человеческом теле более шестисот мышц. Мышечная ткань состоит из клеток. Мышечная клетка длинная, узкая и напоминает волокно. Таким образом, при сгибании и разгибании руки скелетная мышца прикрепляется к одному концу кости и натягивается по ее поверхности. Затем он проходит через сустав и прикрепляется к другой кости, натягивая кости, к которым он прикреплен. Мышцы могут растягиваться (удлиняться) и сокращаться (укорачиваться).

Рассмотрите рисунки согнутой и разогнутой руки в локтевом суставе (рис. 7).

Рис. 7. Чертежи руки согнутой и разогнутой в локтевом суставе ()

Найдем мышцу-сгибатель, мышцу-разгибатель и места их прикрепления. Мышцы-сгибатели и разгибатели — это два противоположных механизма, которые работают согласованно. Если мышца-сгибатель сокращается, то мышца-разгибатель расслабляется, и наоборот. Это позволяет нам выполнять различные движения руками: писать, рисовать, вязать, строить, подтягиваться на турнике и т. д. А мышцы спины и ног более массивны, чем мышцы рук, потому что им приходится держать все тело в вертикальном положении. Но, конечно же, немалую роль в этом играет позвоночник.

Позвоночник выдерживает большие нагрузки в вертикальном положении, однако даже малейшие нагрузки, испытываемые позвоночником при неправильной осанке, могут привести к его искривлению. При неправильной осанке у ребенка, который ежедневно сидит или работает в неправильном положении, растущий вместе с телом позвоночник начинает искривляться, не выдерживая веса тела (рис. 8).

Рис. 8. Неправильная осанка ребенка ()

Во избежание искривления позвоночника необходимо в первую очередь следить за осанкой, не сутулиться. Проверить правильность своей осанки можно таким образом: нужно встать к закрытой двери так, чтобы затылок, лопатки, пятки и кончики мизинцев, опущенные и прижатые к туловищу, руки касались поверхность двери (рис. 9).

Рис. 9. Проверка правильной осанки ()

Стоять так долго сложно, но это одно из простых физических упражнений, которое под силу выполнять каждое утро минут пять не только ребенку, но и взрослому. Правильная осанка не дается нам с рождения, она вырабатывается на протяжении всей жизни (рис. 10).

Рис. 10. Правильная осанка ()

Интересен тот факт, что кости человека состоят из живых клеток. Как и все живые клетки, костные клетки могут делиться. Всем известно, что у человека после перелома руки или ноги кости срастаются. Если бы костная ткань не состояла из живых клеток, этого бы не произошло. А с ростом ребенка толщина и длина костей увеличиваются, а взрослые не растут, потому что у них нет хрящей. Особенностью скелета детей являются хрящи, которые намного мягче костей. Хрящ обладает волшебной способностью превращать маленьких в больших. В первые недели жизни ребенка его скелет почти полностью хрящевой. Хрящ мягкий, гибкий, хрупкий и легко повреждается. Скелет ребенка быстро растет, и постепенно в хрящевой ткани появляются отдельные островки настоящей твердой кости. Площади костей с годами увеличиваются, а площади хрящей уменьшаются, что, в конце концов, приводит к задержке их роста (рис. 11).

Рис. 11. Изменение костей с возрастом ()

Как и любая клетка в организме человека, клетки костей нуждаются в крови, чтобы доставлять им кислород и питательные вещества. Кровь поступает в костные клетки по кровеносным сосудам, проходящим через специальные отверстия (рис. 12).

Рис. 12. Строение кости ()

Интересно, что многие кости имеют полость внутри, благодаря чему кости такие легкие. Внутри полости кости находится костный мозг (рис. 13),

Рис. 13. Структура кости ()

, производящая клетки крови: эритроциты, переносящие кислород (рис. 14),

Рис. 14. Эритроциты ()

и лейкоциты, которые помогают нашему организму бороться с микробами и болезнями (рис. 15).

Рис. 15. Лейкоциты ()

Сегодня на уроке мы говорили об опорно-двигательном аппарате человека и выяснили назначение опорно-двигательного аппарата.

Библиография

1. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. — М.: Баллас.
2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. — М.: Изд-во «Федоров».
3. Плешаков А.А. Окружающий мир 3. — М.: Просвещение.

1. Festival.1september.ru ().
2. Учеба-легко.ру ().
3. Анатомус.ру ().

Домашнее задание

1. Подготовьте краткую презентацию о костно-мышечной системе человека и обсудите ее со школьным учителем.
г.
2. Нарисуйте скелет человека и подпишите его части.
3. * Составить кроссворд о опорно-двигательном аппарате человека.

Химическая технология и информатика в химии с приложениями Александра Вахрушева, Омари В Мукбаниани, Херу Сусанто — 9781774631584

• Варианты доставки: Доставка на адрес Австралии
• Когда моя книга будет отправлена ​​с вашего склада?
• Когда прибудет мой заказ?
• Отслеживание доставки
• Международные заказы
• Ограничения на доставку
• Проблемы с доставкой

 

Варианты доставки: Доставка на австралийский адрес

 

Служба	Цена за заказ Австралия широкий	Срок поставки 1 После отправки
Экономная доставка (отслеживается) г. через почту Австралии Заказные товары будут отправлены, как только они поступят на склад. Заказ может быть отправлен несколькими партиями, однако с вас будет взиматься только фиксированная плата.	7,95 $	2-10 дней после поступления всех товаров на склад
Экспресс-доставка 2  (отслеживается) через StarTrack Express 3 Заказные товары будут отправлены экспресс-почтой, как только они поступят на склад. Заказ может быть отправлен несколькими партиями, однако с вас будет взиматься только фиксированная плата.	14,95 долл. США	1-2 дня после поступления каждого товара на склад

¹ Ожидаемый срок доставки после отправки заказа выбранным вами способом доставки.
² Экспресс доступен не для всех товаров.
³ Обратите внимание, что эта услуга не имеет приоритета над временными рамками статуса «Отправлено в», и что временные рамки «Обычно отправляются в» по-прежнему применяются ко всем заказам.

NB Все наши расчеты основаны на рабочих днях и предполагают, что доставка не осуществляется в праздничные и выходные дни.

 

Когда моя книга будет отправлена ​​с вашего склада?

После того, как мы получим ваш заказ, мы проверим его, завершим выставление счета и подготовим ваши товары перед отправкой с нашего склада в Сиднее.

Вы заметите, что на каждой странице продукта на веб-сайте указан предполагаемый диапазон дат доставки для экономичной доставки, а также для экспресс-доставки, если она доступна для этого продукта.

Этот предполагаемый диапазон дат доставки представляет собой комбинацию:

• времени отправки вашего заказа с нашего склада и
• время, необходимое для отправки вашего заказа вам.

В дополнение к предполагаемому диапазону дат доставки, на странице продукта вы найдете, сколько времени потребуется для отправки товара.

	Время отправки Время, необходимое для проверки заказа, выставления счета, подготовки вашего товара (ов) и отправки.	Пояснение Время отправки будет зависеть от статуса вашего товара(ов) на нашем складе.
Немедленная загрузка	Немедленная загрузка	Только цифровые загрузки
Отправка на следующий рабочий день	Обычно отправляется на следующий рабочий день +	В наличии на нашем складе.
Отправка в течение 4-5 рабочих дней	Обычно отправка в течение 4-5 рабочих дней +	Заказ размещен у поставщика, ориентировочное время прибытия на склад 4-5 рабочих дней.
Отправка в течение 5-14 рабочих дней	Обычно отправка в течение 5-14 рабочих дней +	Заказ размещен у поставщика, ориентировочное время прибытия на склад 5-14 рабочих дней.

⁺ Все наши оценки основаны на рабочих днях и предполагают, что отправка и доставка не осуществляются в праздничные и выходные дни.

 

Когда мой заказ будет доставлен?

Расчетная дата доставки – это ожидаемая дата доставки вашего заказа в выбранное вами место доставки.

После отправки заказа вы получите электронное письмо с подтверждением и обновлением статуса.

• Если вы заказываете несколько товаров и не все из них есть на складе, мы сообщим вам ожидаемое время их прибытия.
• Для предметов, которых нет в наличии, мы будем предоставлять текущую предполагаемую отгрузку и сроки доставки.
• Как только ваш заказ будет отправлен с нашего склада в Сиднее, вы получите электронное письмо со статусом «Заказ отправлен». Это будет содержать вашу информацию об отслеживании
г.

Все наши оценки основаны на рабочих днях и предполагают, что отправка и доставка не осуществляются в праздничные и выходные дни.

 

Отслеживание доставки

Экономная доставка: Почта Австралии

Доставка Почтой Австралии можно отслеживать в пути с помощью eParcel. Вы можете отслеживать свою доставку, перейдя на страницу отслеживания AusPost и введя свой номер отслеживания. Электронное письмо с отправленным заказом будет содержать эту информацию для каждой посылки.

• Доставка стандартной почтой Австралии обычно происходит в течение 2–10 рабочих дней с момента отправки. Обратите внимание, что сроки доставки могут варьироваться в зависимости от области доставки, и по разным причинам доставка может занять больше времени, чем первоначально предполагаемые сроки.
г.
• Если вы не получили посылку в установленные сроки, мы советуем вам сначала связаться с местным почтовым отделением, так как посылка может находиться там, ожидая вашего получения.
• Если вы не получили никакой информации после обращения в Почту Австралии, свяжитесь с нами, чтобы подтвердить правильность сведений о доставке, зарегистрированных у нас. После этого мы свяжемся с вами и предложим соответствующие действия.

Экспресс-доставка через StarTrack Express

Вы можете отслеживать свою доставку, перейдя в StartTrack для отслеживания, используя свой номер накладной. Номер накладной высылается вам по электронной почте вместе со счетом-фактурой во время отгрузки.

• Имейте в виду, что сроки доставки могут варьироваться в зависимости от региона доставки — приблизительное время доставки обычно составляет 1-2 рабочих дня.
• По вопросам доставки вашего заказа обращайтесь в службу поддержки клиентов Star Track по телефону 13 23 45 и укажите указанный выше номер накладной.
г.
• Если вы не получили никакой информации после контакта со Star Track, пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы подтвердить правильность зарегистрированного у нас адреса доставки. После этого мы свяжемся с вами и предложим соответствующие действия.

Международная доставка

Чтобы отслеживать заказы, отправленные DHL, перейдите на страницу отслеживания DHL

 

Международные заказы

Доставка за пределы Австралии осуществляется курьером DHL и не может быть доставлена ​​в почтовые ящики. Тарифы на международные направления доставки указаны ниже. При международной доставке мы задержим ваш заказ до тех пор, пока не сможем отправить вам все товары сразу.

Вес посылки	Новая Зеландия	Гонконг	США и Канада	Соединенное Королевство
До 1 кг	30 $	$35	40 долларов	45 долларов
1,5 кг	$35	45 долларов	50 долларов	60 $
2 кг	40 долларов	50 долларов	60 $	70 $
2,5 кг	45 долларов	60 $	70 $	80 долларов
3 кг	50 долларов	65 долларов	$75	90 $
3,5 кг	55 долларов	$75	85 долларов	100 долларов
4 кг	60 $	80 долларов	95 долларов	105 долларов
4,5 кг	65 долларов	85 долларов	100 долларов	115 долларов
5 кг	70 $	95 долларов	$110	$125

 

Если вес вашего заказа превышает 1,0 кг (2,2 фунта, что примерно эквивалентно 1 или 2 книгам в мягкой обложке), мы сообщим вам стоимость доставки и запросим ваше одобрение перед отправкой заказа.

Обратите внимание, что некоторые страны могут время от времени взимать с получателя пошлины за «импорт» посылок. Поскольку эти сборы являются обязанностью получателя, пожалуйста, проверьте таможенную службу в стране назначения, чтобы узнать, применимы ли сборы.

Чтобы отслеживать заказы, отправленные DHL, перейдите на страницу отслеживания DHL. Вы можете проверить, находится ли адрес доставки в удаленном районе, в DHL Remote Area Services.

Повторная доставка: Если ваш заказ возвращен нам компанией доставки из-за неверных или недостаточных сведений о доставке, с вас будет взиматься стоимость повторной доставки заказа. Обратите внимание, что если адрес доставки указан неверно и заказ был отправлен, в зависимости от выбранного варианта доставки мы не сможем изменить адрес доставки до тех пор, пока заказ не будет возвращен.

 

Проблемы с доставкой

В случае, если курьерская компания не сможет доставить ваш заказ из-за неверной информации об адресе, она вернет заказ обратно в Dymocks Online.