ГДЗ Биология 9 класс Пономарева Рабочая тетрадь

Авторы:Пономарева, Панина

Изд-во:Вентана-Граф

Вид УМК:рабочая тетрадь

Серия:Алгоритм успеха

Найди ответ по номеру страницы

Топовые ГДЗ по другим предметам

• Учебник
• Учебник
• Учебник
• Учебник
• Учебник
• Контурные
• Учебник
• Учебник
• Учебник
• Контрольные
• Дидактич.

Подробные решения по биологии за 9 класс авторы Пономарева, Панина

Особенность биологии как науки в том, что к ее изучению важно подходить комплексно, не только изучая теоретический материал, но и регулярно выполняя практические и лабораторные работы. Только в таком случае удастся полностью закрепить полученные знания, чтобы при написании итоговых контрольных работ показать достойные результаты. А справиться со сложными вопросами и получить верные ответы можно при помощи гдз по биологии рабочая тетрадь за 9 класс Пономарева, в котором ученики найдут готовые заполненные таблицы сравнения живых организмов, перечисления функций их систем органов, описание приспособлений к среде обитания и многое другое. В сборнике подробно рассмотрены задания, касающиеся таких тем, как: «Биология – наука о животном мире», «Многообразие клеток», «Основные закономерности наследования признаков у организмов» и многие другие.

Для кого решебник является хорошим подспорьем в процессе обучения?

Сложность школьной программы по биологии и многочисленные виды заданий, которые обязательны для выполнения в течение всего года, являются основной причиной популярности решебников. Использование онлайн пособия к рабочей тетради по биологии для 9 класса авторов Пономаревой, Паниной незаменимо:

• когда девятиклассникам нужно просто списать верный ответ, либо сверить свой вариант решения, дабы проверить свои знания по той или иной теме;
• когда школьники готовятся к написанию итоговой контрольной работы за весь учебный год, либо к сдаче экзамена по биологии за весь курс средней школы;
• когда ребенок находится на дистанционном обучении, то ответы к рабочей тетради станут хорошим подспорьем в ежедневном выполнении практических заданий;
• когда родители хотят помочь своему ребенку в подготовке домашних заданий, но сами подзабыли все, что изучали когда-то в школе, и хотят сначала сами вспомнить тематический материал;
• когда учителю во время урока нужно провести быструю проверку знаний у девятиклассников.

Неоспоримые плюсы обращения к онлайн справочникам

Полностью быть готовым к тематическому оцениванию знаний по биологии вряд ли удастся любому школьнику, учитывая, насколько объемным является материал по данному предмету. Но вот регулярно заниматься по учебникам и практическим пособиям, используя дополнительно решебник по биологии к рабочей тетради для 9 класса (авторы Пономарева, Панина) как настольное издание есть у каждого ученика. Обращаясь к такому справочнику, можно:

• получить точные и правильные ответы на все виды заданий: вопросы, тесты, лабораторные и практические работы;
• в любое время суток иметь доступ к подсказкам по разным темам;
• выделять больше времени на занятие хобби и отдых, потому что не придется искать нужную информацию в разных источниках. Благодаря пособиям все собрано в одном месте;
• посещать сайт с онлайн решениями как дома при подготовке уроков, так и в школе, когда нужно подсмотреть верный ответ во время самостоятельной работы, при наличии телефона;
• быстро найти нужный ответ благодаря удобной структуре, которая полностью соответствует оригинальному печатному изданию с заданиями.

Занимаясь при помощи пособий с еуроки ГДЗ, можно быстро восполнить пробелы в своих знаниях, ориентируясь главным образом не на весь объем материала, а на конкретные вопросы и задания, которые предполагают рабочие тетради и учебники.

КТП по биологии. 6 класс. ФГОС. УМК Пономарёва И.Н. 2017-18 уч.год

Учебник: Пономарёва И.Н. Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 192с.: ил.)

№	сроки	Факт.	Тема занятия	Д/з
	План		Глава 1.Наука о растениях ботаника — 4ч.
	4. 09-10.09		Царство Растения. Внешнее строение и общая характеристика растений	§1, в. 1-5, с. 13, РТ№1 -3-5, с.4-5
	11.09-17.09		Многообразие жизненных форм растений	§2, в. 1-5, с. 16, РТ -4, с. 6
	18.09-24.09		Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки	§3, в. 1- 4, с. 20, РТ – 3-4, с. 8-9
	25.09-01.10		Ткани растений	§4, в. 1-5, с. 25, 1 из заданий (по выбору) – подведём итоги, с. 26-27
			Глава 2. Орган ы растений- 9ч.
	02.10-08.10		Семя, его строение и значение. Л/р № 1 «Строение семени фасоли»	§5, в. 1-5, с. 33, РТ – 2, с.13
	09.10-15.10		Условия прорастания семян	§6, в. 1-5, с.36-37, РТ – 4, с.16
	16.10-22.10		Корень, его строение и значение. Л/р № 2 «Строение корня проростка»	§7, в. 1-5, с. 42, РТ – 1,3 с.17,18
	23.10-28.10		Побег, его строение и развитие. Л/р №З «Строение вегетативных и генеративных почек»	§8,в. 1-5, с. 47, РТ – 2, с. 20
	07.11-13.11		Лист, его строение и значение	§9, в. 1-5, с. 53, РТ – 3,4, с.28
	14.11-20.11		Стебель, его строение и значение. Л/р №4 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы»	§10, в. 1-5, с. 59, РТ-2,3, с.24-25
	21. 11-27.11		Цветок, его строение и значение	§11, в. 1-5, с. 66, РТ-2,4, с.27-28
	28.11-04.12		Плод. Разнообразие и значение плодов	§12, в. 1-5, с. 70
	05.12-11.12		Повторение, обобщение и систематизация информации по темам «Наука о растениях — ботаника» и «Органы растений»	РТ – подведем итоги, с. 31-33
			Глава 3. Основные процессы жизнедеятельности растений — 6 час.
	12. 12-18.12		Минерально питание растений и значение воды	§13, в. 1-4, с.77, РТ-2,4, с.34-35
	19.12-25.12		Воздушное питание растений — фотосинтез	§14, в. 1-5, с.81-82, РТ-3,4, с.36
	26.12-28.12 11.01-14.01		Дыхание и обмен веществ у растений	§15, в. 1-5, с. 85-86, РТ-3, с.38
	15.01-21.01		Размножение и оплодотворение у растений	§16, в. 1-5, с. 90, РТ-2, с.39
	22. 01-28.01		Вегетативное размножение растений и его использование человеком. Л/р № 5 «Черенкование комнатных растений»	§17, в. 1-5, с.95, РТ-1, с.40
	29.01-04.02		Рост и развитие растений	§18, в. 1-5, с. 99-100, РТ-подведем итоги, с.44-47
			Глава 4. Многообразие и развитие растительного мира — 11ч.
	05.02-11.02		Систематика растений, ее значение для ботаники	§19, в. 1-5, с. 107, РТ №2 – 4, с.4
	12. 02-18.02		Водоросли, их разнообразие и значение в природе	§20, в. 1-5, с.112, РТ- 4,5, с.6
	19.02-25.02		Отдел Моховидные, Общая характеристика и значение. Л/р № 6 Изучение внешнего строения моховидных растений	§21, в. 1-5, с. 115, РТ-3, с.8
	26.02-04.03		Плауны. Хвощи, Папоротники. Их общая характеристика	§22, в. 1-5, с.121, РТ-3,4, с.11
	05.03-11.03		Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение	§23, в. 1-5, с. 126, РТ-3,4*, с. 12-13
	12.03-18.03		Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение	§24, в. 1-5, с.131, РТ-3,4*, с.14-15
	19.03-24.03		Семейства класса Двудольные	§25, в. 1-5, с. 137, РТ-2,3*, с.17-18
	02.04-08.04		Семейства класса Однодольные	§26, в. 1-5, с. 162, РТ-2,3*, с.19-20
	09.04-15.04		Историческое развитие растительного мира	§27, в. 1-4, с. 146-147, РТ-3,4*, с.21-22
	16.04-22.04		Разнообразие и происхождение культурных растений	§28, в. 1-5, с. 149-150, РТ-3, с.24
	23.04-29.04		Дары Нового и Старого Света	§29, в. 1-5, с. 154, РТ-подведём итоги, с.25-29
			Глава 5. Природные сообщества– 5ч.
	30.04-07.05		Понятие о природном сообществе — биогеоценозе и экосистеме	§30, в. 1-5, с.162, РТ-2,4*, с. 30-31
	08.05-14.05		Совместная жизнь организмов в природном сообществе	§31, в. 1-5, с. 165-166, РТ-3, с.34
	15.05-21.05		Смена природных сообществ и ее причины	§32, в. 1-5, с.170, РТ-подведем итоги, с.36-37
	22.05-31.05		Повторение, обобщение и систематизация информации по курсу биологии 6 класса. Обсуждение заданий на лето	Экскурсия

Школа Св. Петра, Кембридж, США

В 6 классе начинаются годы средней школы, время многих переходов для учащихся в интеллектуальном, эмоциональном, физическом и социальном плане. Основываясь на фундаменте, созданном и укрепленном в младших классах, академическая программа требует от учащихся большей ответственности за свое обучение. Такие навыки, как ведение заметок и тайм-менеджмент, становятся все более важными. В это время, когда учащиеся все больше узнают о мире за пределами семьи и школы, учащиеся 6-х классов поощряются к критическому и творческому осмыслению своего места и связей со своими сообществами, страной и миром в целом.

 

У каждого учащегося есть доступ к Chromebook для использования в течение учебного года. Google Classroom используется для публикации объявлений о занятиях; студенты также отправляют письменные задания через Google Classroom.

 

English Language Arts: программа ELA для 6 класса направлена ​​на чтение, исследование, понимание и написание стихов, рассказов, документальной литературы и пьес, а также на развитие словарного запаса и овладение грамматикой. Основные прочитанные работы включают « Дыры» , « Мост в Терабитию» , « Пропавший май» и « Число звезд» .

Студенты изучают и развивают исследовательские стратегии и приобретают способность оценивать достоверность информации. Особое внимание уделяется ответственному использованию технологий для общения и совместной работы.

 

Социальные науки: 6-й класс использует программу TCI History Alive! учебная программа, впервые представленная в 5 классе. Начиная с «Основного вопроса» — общей идеи, которую необходимо изучить — каждый урок TCI включает в себя графические заметки, групповую работу и пошаговое исследование. Используются различные стили обучения, что позволяет учащимся с разными способностями учиться и добиваться успеха.

 

Наука: учащиеся используют учебную программу Pearson Interactive Science, комплексную программу, которая поддерживает исследования на основе проектов и практическое обучение, вовлекает учащихся и поощряет абстрактное мышление, решение проблем с коллегами, анализ информации и вдумчивые исследования. Уроки включают научные стандарты следующего поколения, в том числе основные дисциплинарные идеи, сквозные концепции, а также научные и инженерные практики.

Каждая глава включает междисциплинарные мероприятия и проекты STEM.

 

В 6 классе четыре дня в неделю проводятся занятия по естественным наукам блоками по 45 минут; один из этих четырех блоков предназначен для лабораторного времени. Биология является темой для 6 класса по естественным наукам. Студенты изучают клетки, ДНК, наследственность, эволюцию и экологию. Основные моменты года включают работу с микроскопами, извлечение ДНК клубники, изучение признаков в классе и работу над проектом биома. Весной студенты используют свои знания о научном процессе для организации, проведения и представления научного эксперимента, демонстрируемого на ежегодной научной ярмарке.

 

Математика: Школа Святого Петра использует Саксонскую математическую программу на всех уроках математики. Saxon известен своей «постепенной разработкой». Темы представляются учащимся поэтапно; время между этапами позволяет учащимся обрести уверенность на одном уровне темы, прежде чем переходить к следующему.