Рабочая программа по английскому языку для 3 классов «Школа России»

Рабочая программа по английскому языку

для учащихся 3-х классов

Программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования 2009 года, на основании авторской программы по иностранному языку (английский), В.П. Кузовлева, Н.М.Лапы, И.П.Костиной, Е.В.Кузнецовой, УМК «Школа России», из расчёта 2 часа в неделю – 68 часов в учебный год.

Календарно-тематическое планирование

Система контроля

Цикл 1. Откуда ты родом?

1

1.09.

What country are you from?

Введение лексики по теме

Диалог-расспрос

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью».

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы

т/к

2

4.09.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и Эдинбурга. Чтение текста.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле и

радиопередач, объявления на вокзале /в аэропорту) и

выделять значимую информацию

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

т/к

3

8.09.

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Владеть орфографическими навыками на основе изучаемого

лексико-грамматического материала

т/к

4

11.09.

Развитие умения читать. Урок домашнего чтения

Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение).

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания.

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

т/к

5

15.09.

Развитие диалогических навыков по теме «Игры»

Диалог-расспрос

Конструкция с глаголами на -ing

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью».

т/к

6

18.09.

Знакомство с видами Уэльса, развитие монологической речи

Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов.

Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле и

радиопередач, объявления на вокзале /в аэропорту) и

выделять значимую информацию.

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного

т/к

7

22.09.

Словарный диктант

с\м

8

25.09.

Работа над ошибками

т/к

Цикл 2. Твоя семья большая?

9

29.09.

Сколько тебе лет? Развитие диалогических навыков.

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Диалог-расспрос

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью».

т/к

10

2.10.

Формирование навыков чтения по правилам: буква Ii в открытом и закрытом слогах

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы

т/к

11

6.10.

Развитие грамматических навыков. Present Simple и наречия частотности

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present, Future, Past Simple, Present и Past Perfect, Present и Past Continuous.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога:

Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past

Continuous, Present и Past Perfect

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

т/к

12

9. 10.

Развитие грамматических навыков говорения. Вопросительные слова

Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous), отрицательные, побудительные и порядок слов в них.

Диалог-расспрос

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный, альтернативный,

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной форме).

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью».

т/к

13

13.10.

.

Развитие умения читать «Волшебное слово»

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение)

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания

т/к

14

16.10.

Совершенствование речевых навыков: диалогическая и монологическая речь

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Диалог-расспрос

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью».

т/к

15

20.10.

Подготовка к контрольной работе

Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Понимать основное содержание несложных аутентичных

прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле и

радиопередач, объявления на вокзале /в аэропорту) и

выделять значимую информацию.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

т/к

16

23. 10

Контрольная работа №1 Аудирование.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

к\р

17

27.10.

Работа над ошибками

т/к

18

30.10.

Закрепление пройденного

т/к

Цикл 3. Ты хороший помощник?

19

10.11.

Формирование лексических навыков говорения по теме «Дом»

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, а также в абсолютной форме), притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в

именительном и объектном падежах, а также в абсолютной

форме), притяжательные, указательные, неопределенные,

относительные, вопросительные

т/к

20

13.11.

.

Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Владеть навыками адекватного произношения и различения

на слух всех звуков английского языка; соблюдать ударение и

интонацию в словах и фразах; владеть ритмико-

интонационными навыками произношения различных типов

предложений

т/к

21

17. 11.

Формирование грамматических навыков говорения. Past Simple.

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present, Future, Past Simple, Present и Past Perfect, Present и Past Continuous.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога:

Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past

Continuous, Present и Past Perfect

т/к

22

20.11.

Знакомство с британским праздником – Днем Матери, развитие навыков говорения

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present, Future, Past Simple, Present и Past Perfect, Present и Past Continuous.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога:

Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past

Continuous, Present и Past Perfect

т/к

23

24. 11.

Развитие умения читать «Я хороший помощник».

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение).

Фразовые глаголы

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы (look for

и т.п.)

т/к

24

27.11.

Совершенствование речевых навыков: контрольное чтений

Сообщение по прочитанному/услышанному тексту.

Диалог-расспрос

Передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного / услышанного.

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем?

почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию

отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать

интервью».

Контр. чтение

Цикл 4. Что мы празднуем?

25

1.12.

Формирование лексических навыков говорения. Введение новой лексики

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

т/к

26

4.12.

Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Владеть навыками адекватного произношения и различения

на слух всех звуков английского языка; соблюдать ударение и

интонацию в словах и фразах; владеть ритмико-

интонационными навыками произношения различных типов

предложений

т/к

27

8. 12.

Формирование грамматических навыков говорения: отрицательная форма и общие вопросы в Past Simple

Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous), отрицательные, побудительные и порядок слов в них.

Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present, Future, Past Simple, Present и Past Perfect, Present и Past Continuous.

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный, альтернативный,

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной форме).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога:

Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past

Continuous, Present и Past Perfect

т/к

28

11.12

Развитие грамматических навыков говорения

Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous), отрицательные, побудительные и порядок слов в них.

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный, альтернативный,

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной форме).

т/к

29

15.12.

Закрепление пройденного. Подготовка к контрольной и самостоятельной работе

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

Читать текст с выборочным пониманием нужной /

интересующей информации (просмотровое/ поисковое

чтение).

Читать несложные аутентичные адаптированные тексты

разных жанров с полным и точным пониманием содержания.

т/к

30

18.12.

Словарный диктант.

Контрольная работа №2. Говорение

Сообщение о своем городе, своей стране и стране изучаемого языка

Сообщать краткие сведения о своем городе /селе, своей стране

и стране изучаемого языка

к\р

31

22. 12.

Контрольная работа №2. Говорение

Сообщение о своем городе, своей стране и стране изучаемого языка

Сообщать краткие сведения о своем городе /селе, своей стране

и стране изучаемого языка

к\р

32

25.12.

Работа над ошибками

т/к

Цикл 5. Я очень хороший!

33

12.01.

Формирование лексических навыков говорения. Введение новой лексики по теме «Игрушки»

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Определять тему звучащего текста, выделять главные факты,

опуская второстепенные

т/к

34

15.01.

Формирование лексических навыков говорения. Введение новой лексики по теме «Одежда»

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).

Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и

основной школы.

Словарь по английскому языку 3 класс

Английский	Транскрипция	Русский
hello	[ helˈəʊ ]	привет
name	[ neɪm ]	имя
you	[ ju ]	ты
how	[ haʊ ]	как
goodbye	[ ɡʊdˈbaɪ ]	до свиданье
black	[ blæk ]	черный
blue	[bluː]	синий
green	[ɡriːn]	зеленый
gray	[ɡreɪ]	серый
brown	[braʊn]	коричневый
Red	[red]	красный
orange	[ ˈɒrɪndʒ ]	оранжевый
pink	[pɪŋk]	розовый
white	[ waɪt ]	белый
school	[ skuːl ]	школа
school bag	[ skuːl bæɡ ]	портфель
pen	[ pen ]	ручка
pencil	[ ˈpensl ]	карандаш
rubber	[ ˈrʌbə(r) ]	ластик
ruler	[ ˈruːlə(r) ]	линейка
book	[ bʊk ]	книга
pencil case	[ ˈpensl keɪs]	пенал
subject	[ʹsʌbdʒıkt]	предмет
English	[ʹıŋglıʃ]	английский
Maths	[mæθs]	математика
Geography	[dʒıʹɒgrəfı]	география
physical education PE	[ʹfızık(ə)l] [͵edjʋʹkeıʃ(ə)n] PE	физкультура
History	[ʹhıst(ə)rı]	история
Science	[ʹsaıəns]	наука, естествознание
Art	[ɑ:t]	изобразительное искусство
Music	[ʹmju:zık]	музыка
every body	[ʹevrı] [ʹbɒdı]	каждый, все
triangle	[ʹtraıæŋg(ə)l]	треугольник
circle	[ʹsɜ:k(ə)l]	круг
square	[skweə]	квадрат
favourite	[ʹfeıv(ə)rıt]	любимый
doll	[dɒl]	кукла
toy soldier	[tɔı] [ʹsəʋldʒə]	игрушечный солдатик
boy	[bɔı]	мальчик
jacket	[ʹdʒækıt]	куртка
hair	[heə]	волосы
big	[bıg]	большой
eye	[aı]	глаз
ballerina	[͵bæləʹri:nə]	балерина
can	[kæn]	мочь
dance	[dɑ:ns]	танцевать
beautiful	[ʹbju:tıf(ə)l]	красивый
pretty	[ʹprıtı]	симпатичный
skirt	[skɜ:t]	юбка
shoe	[ʃu:]	ботинок, туфля
start	[stɑ:t]	начинать
age	[eıdʒ]	возраст
uniform	[ʹju:nıfɔ:m]	форма
library	[ʹlaıbr(ə)rı]	библиотека
lesson	[ʹles(ə)n]	урок
reading	[ʹri:dıŋ]	чтение
handicraft	[ʹhændıkrɑ:ft]	ремесло
break	[breık]	ломать
parent	[ʹpe(ə)rənt]	родитель
wear	[weə]	носить
primary school	[ʹpraım(ə)rı] [sku:l]	начальная школа
nursery school	[ʹnɜ:s(ə)rı] [sku:l]	детский сад
spend	[spend]	тратить
gym	[dʒım]	гимнастика
canteen	[kænʹti:n]	столовая
nature	[ʹneıtʃə]	природа
study	[ʹstʌdı]	изучать, изучение
computer study	[kəmʹpju:tə] [ʹstʌdı]	информатика, изучение компьютера
relax	[rıʹlæks]	смягчать, отдыхать
stay	[steı]	оставаться
at work	[æt] [wɜ:k]	за работой
new	[nju:]	новый
of course	[ɒv] [kɔ:s]	конечно
family	[ʹfæm(ə)lı]	семья
big brother	[bıg] [ʹbrʌðə]	старший брат
little sister	[ʹlıtl] [ʹsıstə]	младшая сестра
grandmother	[ʹgræn͵mʌðə]	бабушка
grandfather	[ʹgrænd͵fɑ:ðə]	дедушка
father	[ʹfɑ:ðə]	папа
mother	[ʹmʌðə]	мама
happy	[ʹhæpı]	счастливый
live	[lıv]	жить
meet	[mi:t]	встречать
aunt	[ɑ:nt]	тетя
uncle	[ʹʌŋk(ə)l]	дядя
cousin	[ʹkʌz(ə)n]	кузен
near	[nıə]	рядом
far	[fɑ:]	дальний
only	[əʊnli]	только
jelly	[ʹdʒelı]	желе
vegetables	[ˈvedʒɪtəblz]	овощи
water	[ʹwɔ:tə]	вода
lemonade	[͵leməʹneıd]	лимонад
cheese	[tʃi:z]	сыр
egg	[eg]	яйцо
chicken	[ʹtʃıkın]	курица
ice cream	[aıs] [kri:m]	мороженое
chocolate	[ˈtʃɔkəlɪt]	шоколад
pizza	[ʹpi:tsə]	пицца
sandwich	[ʹsænwıdʒ]	бутерброд
burger	[ʹbɜ:gə]	гамбургер
chips	[tʃɪps]	чипсы
yummy	[ʹjʌmı]	вкусный
menu	[ʹmenju:]	меню
potato	[pəʹteıtəu]	картофель
pasta	[ʹpæstə]	паста
carrot	[ʹkærət]	морковь
sausage	[ʹsɔsıdʒ]	колбаса
rice	[raıs]	рис
popcorn	[ʹpɔpkɔ:n]	попкорн
meat	[mi:t]	мясо
biscuits	[ʹbıskıt]	печенье
milk	[mılk]	молоко
cake	[keık]	пирог
juice	[dʒu:s]	сок
some	[sʌm]	некоторый
any	[ʹenı]	любой
train	[treın]	поезд
doll	[dɔl]	кукла
ball	[bɔ:l]	мяч
aeroplane	[ˈɛərəpleɪn]	самолет
musical box	[ʹmju:zıkəl] [bɔks]	музыкальная шкатулка
tea set	[ti: set]	чайный сервиз
computer	[kəmˈpju:tə]	компьютер
TV		телевизор
armchair	[ˈɑ:mˈtʃɛə]	кресло
lamp	[læmp]	лампа
desk	[desk]	письменный стол
windy	[ˈwɪndɪ]	ветренный
shout	[ʃaut]	крик, кричать
present	[‘prezənt]	подарок
clothes	[kləuðz]	одежда
food	[fu:d]	еда
this	[ðɪs]	это
these	[ði:z]	эти
that	[ðæt]	это
those	[ðəuz]	те
wish	[wɪʃ]	желать
bring	[brɪŋ]	приносить
head	[hed]	голова
leg	[leɡ]	нога
body	[ʹbɔdı]	тело
tail	[teıl]	хвост
thin	[θın]	тонкий
fat	[fæt]	толстый
short	[ʃɔ:t]	короткий
long	[lɔŋ]	длинный
cow	[kau]	корова
sheep	[ʃi:p]	овца
mouth	[maʋθ]	рот
nose	[nəʋz]	нос
ear	[ɪə]	ухо
eye	[aɪ],	глаз
big	[bıg]	большой
small	[smɔ:l]	маленький
run	[rʌn]	бежать
dance	[dɑ:ns]	танцевать
fly	[flaı]	летать
jump	[dʒʌmp]	прыгать
sing	[sıŋ]	петь
clever	[ˈklevə]	умный
can	[kæn]	мочь
neck	[nek]	шея
bloom	[blu:m]	цвести
next to	[nekst tu:]	рядом с
in front of	[in frʌnt ɔv]	перед, впереди
behind	[bɪˈhaɪnd]	позади
on	[ɔn]	на
in	[ɪn]	в
under	[‘ʌndə]	под
cupboard	[ˈkʌpəd]	шкаф
sofa	[ˈsəufə]	диван
mirror	[ˈmɪrə]	зеркало
fridge	[frɪdʒ]	холодильник
cooker	[ˈkukə]	плита
surname	[ˈsə:neim]	фамилия
prize	[prʌiz]	приз
winner	[ˈwinə]	победитель
race	[reis]	гонка
49 castle	[ka:sl]	замок
artist	[a:tist]	артист
composer	[kəm’pəuzə]	композитор
poet	[pəuit]	поэт
writer	[raitə]	писатель
rhyme	[raɪm]	рифма
picnic	[ˈpɪknɪk]	пикник
Monday	[‘mʌndeɪ]	Понедельник
Tuesday	[tju͟ːzde]	Вторник
Wednesday	[‘wenzdeɪ]	Среда
Thursday	[‘θɜːzdeɪ]	Четверг
Friday	[‘fraɪdeɪ]	Пятница
Saturday	[‘sætədeɪ]	Суббота
Sunday	[‘sʌndeɪ]	Воскресенье
in the morning		утром
in the afternoon		днем
in the evening		вечером
at night		ночью

man – men (мужчина – мужчины)

woman – women (женщина – женщины)

tooth – teeth (зуб – зубы)

foot – feet (ступня – ступни)

mouse – mice (мышь – мыши)

sheep – sheep (овца – овцы)

child – children (ребенок – дети)

fish – fish (рыба – рыбы)

Рабочая программа по английскому языку 3 класс

№	Наименование раздела	предметные	метапредметные			личностные
			регулятивные	познавательные	коммуникативные
1	Что мы видим и что у нас есть.	Ученик должен уметь:    соблюдать нормы произношения английского языка пи чтении в слух и в устной речи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико интонационных особенностей; правильно здороваться в разное время суток; читать небольшие тексты с новыми словами; описать картинку по образцу, называть время, воспринимать на слух новые слова и фразы, писать новые слова изолированно и в контексте, осуществлять рефлексию, определять чему они научились.	целеполагание, планирование своей деятельности, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, работа с информацией, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения	формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами; формирование умения слушать и вступать в диалог; умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей; освоение приемов логического запоминания информации; овладение приемами выражения согласия и несогласия	формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с миром зарубежных сверстников.
2	Что нам нравиться.	Ученик должен уметь: использовать в речи притяжательные местоимения, пользоваться правилом прибавления окончания –sк глаголам в 3л. ед. ч., пользоваться новыми словами при чтении и в речи, использовать модальный глагол can в речи; говорить о своих предпочтениях и предпочтениях других людей; устанавливать ассоциативные связи между словами; , писать новые слова изолированно и в контексте, осуществлять рефлексию, определять чему они научились.	целеполагание, планирование своего речевого и неречевого поведения, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, поиск и выделение необходимой информации, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения, выбор языковых средств в соот-ветствии с ситуацией общения	участие в коллективном обсуждении проблемы; овладение монологической формой речи в соответствии с образцами; умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет, управление поведением партнера.	представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе, знакомство с миром зарубежных сверстников (на примере детских рифмовок), особенностями британских жилищ, любимыми местами отдыха англичан, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
3	Какого цвета?	Ученик должен уметь: использовать новые слова в речи и при чтении; говорить о местонахождении людей предметов и животных, говорить о цветовых характеристиках предметов и животных; использовать отрицательную форму глагола can — can’t; говорить о физический качествах людей, предметов, животных, читать текст с целью полного его понимания; соблюдать нормы произношения английского языка пи чтении в слух и в устной речи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико интонационных особенностей;  писать новые слова изолированно и в контексте, осуществлять рефлексию, определять чему они научились.	целеполагание, планирование своей деятельности, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция.	исследование, работа с информацией, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения	умение выражать свои мысли в соответствии с задачей; построение монологического высказывания при описании действий в момент речи, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения; овладение диалогическим высказыванием	стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлению иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира; формирование общекультурной и этнической идентичности личности
4	Сколько?	Ученик должен уметь: использовать новые слова в речи и при чтении; употреблять синонимичные прилагательные tall иhigh; говорить о местоположении предметов с помощью картинки, читать тексты и подбирать к ним заголовки, делать небольшие описания людей, предметов и животных; использовать в речи числительные от 13 до 20; говорить о возрасте людей; составлять предложения из их частей; писать новые слова изолированно и в контексте, осуществлять рефлексию, определять чему они научились.	целеполагание, планирование своей деятельности, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, работа с информацией, сравнение, обобщение, классификация, самостоятельное выведение правил английской речи, установление причинно-след-ственных связей	планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, прогнозирование развития событий по иллюстрациям; умение с помощью вопросов получить информацию; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками	формирование представлений об английском языке как средстве познания окружающего мира; освоение социальных норм и правил поведения; воспитание российской гражданской идентичности: уважение к своей Родине, знание истории и культуры своего края; формирование основ экологической культуры; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
5	С днём рождения!	Ученик должен уметь: различать формы itsи it’s; использовать правильно с именами людей слова Mister, Missis, Miss, Ms. Находить различия между двумя картинками и говорить о них, использовать отрицательную форму глагола tohave, знать названия дней недели правило их написания с заглавной буквы; разыгрывать в парах небольшие диалоги;  писать новые слова изолированно и в контексте, осуществлять рефлексию, определять чему они научились.	целеполагание, планирование своего речевого и неречевого поведения, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, поиск и выделение необходимой информации, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения, выбор языковых средств в соот-ветствии с ситуацией общения	участие в коллективном обсуждении проблемы; овладение монологической формой речи в соответствии с образцами; умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет, управление поведением партнера.	приобретение начального опыта использования иностранного языка как средства межкультурного общения, освоение социальных норм и правил поведения, формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
6	Какова твоя профессия?	Ученик должен уметь: догадаться о значении слов по их морфологическому составу; разыграть микродиалоги по образцу; знать правила чтения согласной буквы в различных позициях; читать тексты с целью их полного частичного или выборочного понимания; говорить о физическом состоянии человека; использовать  структуру вопросительного предложения в наст.времениpresentsimple; вести распросс и отвечать на вопросы о собственных преференциях;писать новые слова изолированно и в контексте, осуществлять рефлексию, определять чему они научились.	целеполагание, планирование своей деятельности, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, работа с информацией, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения	умение выражать свои мысли в соответствии с задачей; построение монологического высказывания при описании действий в момент речи, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения; овладение диалогическим высказыванием	осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
7	Мир животных.	Ученик должен уметь: вести диалог-расспрос в рамках доступных им тем; сообщать полученную из текста информацию; составлять предложения из их частей; использовать отрицательную форму presentsimple; читать тексты с целью их полного частичного или выборочного понимания; составлять краткие высказывания с характеристикой животных; различать семантику  синонимичных глаголов tolikeиtolove, словосочетания don’tlikeи глаголаtohate; говорить о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям. ;  писать новые слова изолированно и в контексте, осуществлять рефлексию, определять чему они научились.	целеполагание, планирование своего речевого и неречевого поведения, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, поиск и выделение необходимой информации, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения, выбор языковых средств в соот-ветствии с ситуацией общения	участие в коллективном обсуждении проблемы; овладение монологической формой речи в соответствии с образцами; умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет, управление поведением партнера.	осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор, развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
8	Времена года и погода.	Ученик должен уметь: составлять устные высказывания о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания; знать названия месяцев и правило их написания с заглавной буквы; вести диалог – расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные; читать тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания; писать новые слова изолированно и в контексте, осуществлять рефлексию, определять чему они научились.	целеполагание, планирование своего речевого и неречевого поведения, осуществление рефлексии при сравнении планируемого и полученного результатов, управление познавательной и учебной деятельностью, самоконтроль, коррекция, инициативность, оценка своей успешности, саморегуляция	исследование, поиск и выделение необходимой информации, сравнение, обобщение, классификация, использование знако-символических средств, общих схем решения, выбор языковых средств в соот-ветствии с ситуацией общения	участие в коллективном обсуждении проблемы; овладение монологической формой речи в соответствии с образцами; умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет, управление поведением партнера.	осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор, развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

Контрольная работа по английскому языку в 3 классе

Контрольная  работа по английскому языку

3 класс, I четверть

1. Вариант

 

1. Найди лишнее слово и запиши его _________________________

ham,  juice, bread, apple, strong,  butter,  egg,  cake,  cheese.

 

2. Подбери ответы к вопросам:

1. Do you like sweets?                                    a) Yes, I can.
2. Have you got a parrot?                                b) Yes, she does.
3. Can you swim?                                            c) No, thank you.
4. Would you like milk?                                  d) Yes, I do.
5. Does Mary play tennis?                               e) Yes, I have.

 

3. Расставь по порядку дни недели:

 

Wednesday,  Saturday,  Sunday,  Thursday,  Monday,  Friday,  Tuesday

 

______________________________________________________________________________________

 

______________________________________________________________________________________

4. Расставь реплики по порядку, чтобы получился диалог между мамой и Джимом:

 

           — Would you like some porridge?

           — Good morning, Jim!

           — I don’t like porridge. I like sweets.

       1  — Good morning, mum! I am hungry!

           — Thank you!

           — Ok. Take some sweets.

 

5.  Составь и запиши предложения.

 

1. name, is, His, Tom. _______________________________________________________
2. I, like, fish, don`t.  ________________________________________________________
3. well, can, She, dance.______________________________________________________
4. Do,  sweets, like, you?_____________________________________________________

 

 

Контрольная  работа по английскому языку

3 класс, I четверть

2. Вариант

 

1. Найди лишнее слово и запиши его _________________________

cheese,  milk, bread, apple, swim,  nuts,  egg,  cake,  sweets.

2. Подбери ответы к вопросам:

1. Do you like sweets?                                    a) Yes, I can.
2. Have you got a parrot?                                b) Yes, she does.
3. Can you swim?                                            c) No, thank you.
4. Would you like milk?                                  d) Yes, I do.
5. Does Mary play tennis?                               e) Yes, I have.

3.  Расставь по порядку дни недели:

 

Wednesday,  Saturday,  Sunday,  Thursday,  Monday,  Friday,  Tuesday

 

______________________________________________________________________________________

 

______________________________________________________________________________________

4. Расставь реплики по порядку, чтобы получился диалог между мамой и Джимом:

 

           — Would you like some porridge?

           — Good morning, Jim!

           — I don’t like porridge. I like sweets.

       1  — Good morning, mum! I am hungry!

           — Thank you!

           — Ok. Take some sweets.

 

 

5.  Составь и запиши предложения.

 

1. name, is, Her, Ann. _______________________________________________________
2. I, like, soup, don`t.  ________________________________________________________
3. well, can, He, sing.______________________________________________________
4. Do,  milk, you, like?_____________________________________________________

 

Английский язык 3 класс: что должен знать ребенок

Первый раз в третий класс? А вот команде AllRight.com не впервые. Наша работа – точно знать, что ждет ребенка на уроке английского. Читайте список самых важных навыков третьеклашек и составляйте собственный to-do list.

Марина Духанина – преподаватель Allright.com

Как правило, третьеклассник относится к учебному процессу более осознанно. В малыше не узнать бывшего фантазера: ребенок во всем старается действовать по образцу, постоянно сверяется с шаблоном. В этот период программа английского языка существенно усложняется. Давайте рассмотрим, что должен знать и уметь ребенок к концу третьего года обучения.

1. Умения и навыки

— Знать алфавит, произносить слова по буквам (spelling).
— Писать слова из пройденных разговорных тем.
— Составлять собственные простые предложения по образцу, дополнять предложения нужными словами.
— Читать короткие тексты, состоящие из простых предложений, предварительно прослушав их в записи.
— Поддерживать небольшую беседу, узнавать речь собеседника и реагировать на неё.
— Понимать общее содержание коротких рассказов на слух и во время чтения.
— Участвовать в простых диалогах: уметь поздороваться и попрощаться, извиниться, поблагодарить, поздравить и ответить на поздравление.
— Расспрашивать собеседника, используя вопросы “Кто?”, “Что?”, “Где?”, “Когда?”, “Чей?”. Объём диалога 2-3 реплики с каждой стороны.
— Составлять небольшой рассказ о себе, друге, семье, доме, животном по образцу на 6-7 предложений.

2. Грамматика

Напомним, что в раннем возрасте грамматика даётся только в виде готовых фраз. Тем не менее, в третьем классе грамматике уделяют больше внимания, чем во втором. А также вводят первые грамматические упражнения. Вот что должен знать ребенок из этого раздела:

— Грамматические времена: Present Simple, Present Continuous.
— Вопросы общие и с вопросительными словами: what, who,  where, how. — Побудительные предложения в утвердительной форме: Help me, please.
— Глагол have got в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях.
— Глагол to be в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
— Модальный глагол can.
— Неопределённый артикль а и определенный артикль the.
—Множественное число существительного.
—Личные местоимения I, we, you, they, he, she, it.
—Указательные местоимения this, that, these, those.
—Предлоги места: on, in, under, next to (at), in front of, behind, between.

[banner_popup]

3. Основные слова и выражения

Третьеклассник должен повторить лексику, которую учил в прошлом году и постепенно разучить новые слова и выражения:

🔢 Числа от 10 до 100

👨‍👩‍👧 Семья

Who is this? This is my grandmother/grandfather/grandson/granddaughter/grandparents/aunt/uncle/cousin.
His (mother) is tall/short/strong/happy/kind/old/young/beautiful.
Her (aunt) lives in America.

🏫 Школа

How many pens are there? – There are 15 pens.
What is your favourite subject? – My favourite subject is Maths/ English/ Reading/ History/ Geography/ PE/ Science/ Art/ Music/ Handicraft / Nature Study / Computer Study.
What lessons do you have on (Monday)? – On (Monday) we have (Art and Maths).
There is a library / a gym / a canteen / a playground in our school.
Schoolchildren wear a school uniform.

🏡 Мой дом

What’s this? – It’s a computer / cupboard / fridge / mirror / shelf.
Whose is it? – It’s dad’s.
What are these? – They are (cars).
Whose are they? – They are Bob’s.
Where is (the chair)? – It’s on / in / under / next to (the table).
Is (Bella) in the (kitchen)? – No, she is in the living-room / hall / bathroom / bedroom.
There is (a cup) on the (table). There are (plates) in the (cupboard).

🎈 Игрушки

Whose is this (musical box)? — It’s Mary’s. It’s her (musical box).
Where is our (ball)? – It’s under / on / in / next to the (table).
This (car) is fast / slow / new / old / beautiful.

🚲 Развлечения и хобби

I can ride a bike / fly a kite / play the piano / play the guitar.
What are you doing? – I am listening to music / making a sandcastle / watching TV / painting a picture.
Is he riding a bike? – Yes, he is / No, he isn’t.
Do you like (playing football)? – Yes, I do /No, I don’t.
Does he like (watching TV)? – Yes, he does. No, he doesn’t.

🌞 Мой день

What time do you (get up)? – I (get up) at 7 o’clock.
In the morning I get up / wash my face / clean my teeth / have breakfast / go to school.
In the afternoon I have lunch / do my homework / play with my friends.
In the evening I watch TV / read books / play computer games.
At night I go to bed.
What do you do on Monday / Tuesday / Wednesday / Friday / Saturday / Sunday?
On (Sunday) I play football and visit my grandma.

🐥 Животные

This is a cow / sheep / horse / spider / lizard.
It has got (long) legs and a (big) mouth.
It can fly / crawl / climb / swim / talk.
It is funny / fluffy / clever / cute.

🍒 Еда

What’s your favourite food? – My favourite food is fruit/vegetables/water/lemonade.
I like (apples).
I don’t like (ice-cream).
Do you like (pizza)? – Yes, I do./No, I don’t.
Does he like (jelly)? – Yes, he does./No, he doesn’t.
Can I have the menu, please? – Here you are.
Can I have some (rice with vegetables), please? – Here you are.

Совет родителям: внимательно прислушивайтесь к рассказам ребенка об уроках английского. Важно понимать, нравится ли малышу учитель и сам предмет. Любимые уроки английского в начальной школе – залог хорошей успеваемости по иностранному в будущем.

Если в школе все сложно и скучно, найдите педагога который сделает легко и интересно.

Преподаватели AllRight.io всегда знают, чем увлекается их маленький ученик и максимально адаптируют урок под его интересы. Именно поэтому наши уроки английского третьеклашки по-настоящему любят ❤️️

 

Поделиться ссылкой:

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

ГДЗ к учебникам Английского языка за 3 класс

Все Готовые Домашние Задания Решебники к учебникам Английского языка за 3 класс

Начальная школа – один из важных этапов обучения. Именно на этой стадии определяется, как ребенок станет относиться в будущем к восприятию новой информации, насколько ему интересна сама учеба.
Уже в третьем классе у многих учеников возникают проблемы с некоторыми предметами. Облегчить ситуацию сможет ГДЗ по английскому языку для 3 класса, именно этот ресурс позволяет побороть страх перед заданиями и упражнениями.
Когда ребенок избавится от страха, он сам сможет выполнять задания, не делая грубых ошибок. Ученик будет использовать принцип аналогии.

ГДЗ, Решебник. Английский язык 3 класс. Верещагина И.Н. 2015 г.

ГДЗ: Английский язык. Класс: 3 класс. Авторы учебника: Верещагина И.Н. Год издания: 2015 г.

ГДЗ, Решебник. Английский язык 3 класс. УМК. Кузовлёв В.П. 2016 г.

ГДЗ: Английский язык. Класс: 3 класс. Авторы учебника: УМК. Кузовлёв В.П. Год издания: 2016 г.

ГДЗ, Решебник. Английский язык 3 класс. Афанасьева О.В., Михеева И.В. 2016 г.

ГДЗ: Английский язык. Класс: 3 класс. Авторы учебника: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Год издания: 2016 г.

ГДЗ, Решебник. Английский язык 3 класс. Биболетова М.З. 2014 г.

ГДЗ: Английский язык (Enjoy English). Класс: 3 класс. Авторы учебника: Биболетова М.З. Год издания: 2014 г.

ГДЗ, Решебник. Английский язык 3 класс. Биболетова М.З., Денисенко О.А. 2015 г.

ГДЗ: Английский язык. Класс: 3 класс. Авторы учебника: Биболетова М.З., Денисенко О.А. Год издания: 2015 г.

ГДЗ, Решебник. Английский язык 3 класс. Быкова Н.И., Дули Д. 2016 г.

ГДЗ: Английский язык. Класс: 3 класс. Авторы учебника: Быкова Н.И., Дули Д. Год издания: 2016 г.

ГДЗ, Решебник. Рабочая тетрадь, Английский язык 3 класс. Барашкова Е.А. 2016 г.

ГДЗ: Рабочая тетрадь, Английский язык. Класс: 3 класс. Авторы учебника: Барашкова Е.А. Год издания: 2016 г.

ГДЗ, Решебник. Рабочая тетрадь, Английский язык 3 класс. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. 2016 г.

ГДЗ: Рабочая тетрадь, Английский язык. Класс: 3 класс. Авторы учебника: Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Год издания: 2016 г.

школ английского языка в России Language International

Долл. США

Бакалавриат — Учеба — Тринити-колледж Дублин

Поступление на программы бакалавриата в Тринити является конкурентоспособным и основывается на академических достижениях. Приведенная ниже информация даст вам рекомендации по оценке того, будут ли ваша предыдущая квалификация и опыт соответствовать стандартам приема, необходимым для поступления на выбранный вами курс.

Если после прочтения этой информации у вас остались вопросы, на которые вы не ответили, не стесняйтесь обращаться в Trinity через нашу страницу «Контакты».

Чтобы получить право на зачисление на курс обучения в университете, вы должны соответствовать требованиям, более подробно изложенным на вкладках ниже. Для получения дополнительной информации о том, что вы должны включить в свое приложение, см. Наше подробное руководство по подаче заявки.

Некоторая информация на этом веб-сайте будет относиться к стандартам приема ирландского аттестата о выезде. Вы должны использовать эквивалентные оценки, предусмотренные для экзаменационной системы, которую вы изучаете, чтобы сравнить эти стандарты выпускного сертификата с вашими оценками.

Эквивалентные оценки являются ориентировочными, и для некоторых экзаменационных систем невозможно обеспечить точное сравнение. Академический реестр Тринити примет окончательное решение по всем заявкам.

Есть много разных способов поступить в университет, и Тринити поощряет кандидатов любого происхождения и обстоятельств подавать заявки. Для получения дополнительной информации об альтернативных путях обучения в Тринити, например:

Тринити-колледж Дублин одинаково относится ко всем студентам с аттестатом об окончании и студентам A-Level на острове Ирландия с учетом их статуса в соответствии со статьей 2 Конституции Ирландии.Тринити-колледж будет присваивать фиксированные баллы оценкам A-Level с целью определения рейтинга студента, распределяя места пропорционально текущим демографическим факторам.

Для всех остальных абитуриентов, в первую очередь, Тринити-колледж в Дублине присваивает диапазоны баллов CAO оценкам A-Level (и другим системам оценок ЕС), чтобы эти заявки можно было сравнить с заявками на выпускной сертификат. Как только эта пропорция определена, места на соответствующем курсе предлагаются абитуриентам, поступающим из каждой соответствующей группы экзаменационной системы, на основе ранжирования внутри этой группы.

Trinity College Dublin оставляет за собой право принимать окончательное решение по всем вопросам, касающимся процесса приема.

Как получить право на поступление в Тринити-колледж в Дублине

1) Отвечает минимальным требованиям к зачислению.

2) Соответствует возрастным требованиям.

3) Соответствует требованиям английского языка.

Учащиеся, чей родной язык не является английским, или у которых нет экзамена по английскому в признанной школьной системе, должны продемонстрировать высокий уровень владения английским языком.Подробная информация о принятых квалификациях по английскому языку представлена ​​ниже на этой странице.

4) Удовлетворение специфических требований курса
Некоторые курсы будут иметь дополнительные требования для поступления.
Они будут подробно описаны на соответствующей странице курса по адресу www.tcd.ie/courses, а также ниже.

5) Выполните любые дополнительные требования или ограничения, указанные в разделах ниже.

6) Соответствие конкурентным стандартам для поступления на курс.

Обратите внимание, что выставленные баллы являются минимальными требованиями для поступления и не гарантируют зачисление. Если места являются конкурентоспособными, студент должен иметь отличные результаты экзаменов, чтобы претендовать на место на предпочитаемом им курсе.

Для абитуриентов, подающих заявление через CAO, вы должны соответствовать минимальным требованиям к курсу «Баллы CAO». Информация об этом доступна внизу этой страницы.

Минимальные требования для зачисления

Минимальные требования к зачислению относятся к основному стандарту подачи заявления, которому вы должны соответствовать, чтобы быть рассмотренным.Все, что меньше этого, будет безуспешно, однако выполнение требований к зачислению не гарантирует зачисление.

Стандартные требования к зачислению — это проходные оценки по английскому, математике, другому языку, кроме английского, и полный набор допустимых предметов для вашей экзаменационной системы.

Полная информация о конкретных требованиях к зачислению в страну, из которой вы подаете заявление, доступна на странице приема в вашей стране.

Требования к возрасту

Кандидаты, желающие поступить в 2021 году, должны иметь дату рождения до 15 января 2005 года.

Требования к английскому языку

Все кандидаты должны предоставить знание английского языка. Принято / разрешено владение английским языком:

1. Ирландский аттестат об окончании: 6-й класс или выше по обычному английскому языку.
   Кандидаты, представившие ирландский аттестат о высшем образовании, должны завершить экзамен по английскому языку в рамках своей экзаменационной программы.
   .
   .
   
2. GCSE: оценка C или выше по английскому языку.
3. Европейский бакалавриат:
   Английский язык: 6 на 1-м языке или на 1-м или 2-м иностранном языке.
4. Французский бакалавриат:
   Студенты, представляющие OIB или международный вариант французского бакалавриата, могут удовлетворить требования по английскому языку, набрав минимум 12 баллов (где коэффициент больше 5) по английскому языку и литературе. В случаях, когда коэффициент меньше 5, требуется минимальный результат 14.Все студенты, обучающиеся по другим направлениям французского бакалавриата, должны предъявить квалификацию по английскому языку, такую ​​как TOEFL, IELTS и т. Д.
5. Международный бакалавриат:
   Английский язык A1, A2 или B: 5 на высшем уровне (4 на любом уровне при представлении IB через английский).
6. Средняя школа США :
   оценка C по английскому языку в последний год обучения.
7. TOEFL :
   • Интернет 90 (письменный балл 21).
8. Кембриджский университет :
   • 180+ по Кембриджской шкале английского языка с не менее 175 по каждому навыку и использованию английского языка, т. Е.
     
     • Сертификат квалификации, уровень C или выше (CEFR Level C1 или C2)
     • Advanced Certificate, Grade C или выше (CEFR Level C1 или C2)
       
     • Первый сертификат, класс A (CEFR Level C1)
9. IELTS : (академическая версия) 6.5 (без отдельной полосы ниже 6)

• Для стоматологических курсов: IELTS (академическая версия) 7 (нет индивидуальной группы ниже 7).
• Для клинических исследований речи и языка: IELTS (академическая версия) 7 (нет индивидуальной группы ниже 7)

Pearson Test of English (Academic) — PTE Academic : минимальный балл 63 (без баллов по разделам ниже 59).

Duolingo: Duolingo English Test: минимальный общий балл 110/160 без баллов по каждому разделу ниже 100, датирован с января 2020 года.А для стоматологии … 120/160 без баллов по каждой секции ниже 100, датированных с января 2020 года.

(Примечание: Trinity продолжит принимать тест Duolingo English для поступления в 2021 г.)

Trinity PMPP: Наградной сертификат с минимальным общим баллом II.1 от PMPP

Центра изучения английского языка Тринити.

Для стоматологических курсов и клинических исследований речи и языка: сертификат с общим баллом 1-го класса от PMPP

Центра изучения английского языка Тринити

QQI / FETAC: Пропустить модуль связи (5N0690).

Дополнительные примечания

1. Обратите внимание, что существующие результаты IELTS, TOEFL, Cambridge и PET до трех лет (а не двух) будут приниматься для заявок на 2020/21 год в свете закрытия центров тестирования.

Особые требования курса

С отличием

Код курса	Имя	Требуются определенные предметы		Свободных мест в 2020 году
		Аттестат об окончании высшего уровня или	Продвинутый GCE (A-Level) оценки)
TR002	Музыка	см. Примечание 5	см. Примечание 5	16
TR003	История	нет	нет	45
TR004	Закон	нет	нет	100
TR005	Философия	нет	нет	22
TR006	Психология	нет	нет	46
TR007	Клинические исследования речи и языка	см. Примечание 4	см. Примечание 4	34
TR009	Музыкальное образование	см. Примечание 5	см. Примечание 5	12
TR015	Философия, политология, экономика и социология	см. Примечание 1	см. Примечание 1	34
TR016	Глухие исследования	см. Примечание 16	см. Примечание 16	20
TR018	Право и французский язык	h4 на французском языке	C на французском языке	15
TR019	Юриспруденция и немецкий язык	h4 на немецком языке	C на немецком языке	15
TR021	Классика, древняя история и археология	h5 на греческом, латинском или другом языке, кроме английского	C на греческом, латинском или другом языке, кроме английского	20
TR022	Ранний и современный ирландский	h5 на ирландском	C на ирландском языке	15
TR023	Английский язык	h5 на английском языке	h5 на английском языке	45
TR024	Европейские исследования	см. Примечание 8	см. Примечание 8	45
TR025	Драматургия и театроведение	см. Примечание 10	см. Примечание 10	17
TR028	Древняя и средневековая история и культура	нет	нет	18
TR031	Математика	h4 по математике	C по математике	45
TR032	Инженерное дело	h5 по математике	C по математике	190
TR033 ‡	Информатика	h5 по математике	C по математике	100
TR034	Управленческие науки и исследования информационных систем	h5 по математике	C по математике	27
TR035 ‡	Теоретическая физика	h4 по математике и h4 по физике	B по математике и B по физике	45
TR038 ‡	Инжиниринг с менеджментом	h5 по математике	C по математике	30
TR039	Информатика, лингвистика и язык	см. Примечание 18	см. Примечание 18	20
TR040	Языки и культура Ближнего Востока и Европы	h5 на языке, отличном от английского или ирландского	C на языке, отличном от английского или ирландского	15
TR041	Религия	нет	нет	8
TR042	Пленка	нет	нет	15
TR043	История искусства и архитектуры	нет	нет	16
TR051	Медицина	см. Примечания 3A и 3B	см. Примечания 3A и 3B	115
TR052	Стоматология	см. Примечание 17	см. Примечание 17	32
TR053	Физиотерапия	см. Примечания 1 и 6	см. Примечания 1 и 6	40
TR054	Трудотерапия	см. Примечание 7	см. Примечание 7	40
TR055	Лучевая терапия	см. Примечание 11	см. Примечание 11	30
TR056	Здоровье и болезни человека	см. Примечание 17	см. Примечание 17	35
TR060	Биологические и биомедицинские науки	см. Примечание 1 и 2	см. Примечания 1 и 2	246
TR061	Химические науки	см. Примечание 1 и 2	см. Примечания 1 и 2	77
TR062	География и науки о Земле	см. Примечания 1 и 2	см. Примечания 1 и 2	54
TR063	Физические науки	см. Примечания 1 и 2	см. Примечания 1 и 2	70
TR064	Экология и инженерия	См. Примечание 20	См. Примечание 20	20
TR072	Аптека	см. Примечания 1 и 9	см. Примечания 1 и 9	78
TR080	Глобальный бизнес	см. Примечание 1	см. Примечание 1	40
TR081	Бизнес, экономические и социальные исследования	см. Примечание 1	см. Примечание 1	244
TR084	Социальные науки (Социальная работа)	нет	нет	45
TR085	Бизнес-исследования и французский язык	h4 на французском языке и см. Примечание 1	C на французском языке и см. Примечание 1	16
TR086	Бизнес-исследования и немецкий язык	h4 на немецком языке и см. Примечание 1	C на немецком языке и см. Примечание 1	18
TR087	Бизнес-исследования и русский язык	h5 на языке, кроме английского, см. Примечание 1	C на языке, кроме английского, и см. Примечание 1	8
TR089	Бизнес-исследования и польский язык	h5 на языке, кроме английского, см. Примечание 1	C на языке, кроме английского, и см. Примечание 1	6
TR090	Бизнес-исследования и испанский	h4 на испанском языке и см. Примечание 1	C на испанском языке и см. Примечание 1	11
TR091	Сестринское дело	См. Примечание 15	См. Примечание 15	126
TR093	Школа медсестер Аделаиды	См. Примечания 12 и 13	См. Примечания 12 и 13	33
TR095	Уход за психическим здоровьем	См. Примечание 12	См. Примечание 12	59
TR097	Сестринское дело с умственной отсталостью	См. Примечание 12	См. Примечание 12	32
TR911	Детский и общий медсестринский уход	См. Примечание 12	См. Примечание 12	26
TR913	Акушерство	См. Примечание 12	См. Примечание 12	47

Специальные предметы, необходимые для других стран ЕС : См. Информацию о свидетельстве о выезде из Ирландии и сравните ее с эквивалентными оценками для вашей страны

Курсы финансируются правительством Ирландии в рамках Национального плана развития.

‡ Эти курсы финансируются правительством Ирландии и Европейским союзом в рамках Европейского социального фонда (ESF).

Примечания:

1. Требование по математике: 4-й класс по обычному или 6-й по экзамену об окончании высшего образования или оценка B / 6 на уровне GCSE.
2. Два четвертых класса высшего уровня (оценка C на уровне A) по следующим предметам: физика, химия, биология, физика / химия, математика, геология, география, прикладная математика, сельскохозяйственные науки, информатика.Физику / химию нельзя преподавать вместе с физикой или химией. Сельскохозяйственная наука не может быть представлена ​​биологией. Прикладную математику нельзя преподносить вместе с математикой.
   
3. 3A) Оценка более высокого уровня 3 и оценка более высокого уровня 4 (оценка B и C на уровне A) по двум предметам: физика, химия, биология, физика / химия, сельскохозяйственные науки. Физику / химию нельзя преподавать вместе с физикой или химией. Сельскохозяйственная наука не может быть представлена ​​биологией. Если у вас нет какой-либо квалификации в области физики, вы должны представить математику в 4-м классе на обычном выпускном аттестате, 6-м классе на более высоком выпускном аттестате или оценку B / 6 на уровне GCSE.

   3B) Кандидаты должны набрать не менее 480 баллов и соответствовать минимальным требованиям к поступающим и конкретным курсам на одном заседании * экзамена на выпускной сертификат. Кроме того, все абитуриенты должны будут пройти вступительный тест (HPAT — Ирландия), который запланирован на 20 февраля 2021 года. Кандидаты должны зарегистрироваться для прохождения теста по адресу: https://hpat-ireland.acer.org/ до 20 января 2021 года. Более подробная информация о критериях отбора доступна на сайте: www.tcd.ie/courses или в Академическом реестре: +353 1 896 4500.Кандидатам следует учитывать, что заявку на получение медицины следует подавать онлайн по адресу: www.cao.ie

   * Кандидаты на уровень A должны соответствовать минимальным требованиям для поступления и курса в течение трех лет подряд, например GCSE (20189AS (2020), A-Levels (2021)

4. Требование по математике на уровне 6 на обычном или высшем аттестатном экзамене или отметка C на уровне GCSE. 4-й класс более высокого уровня по английскому или другому языку, кроме английского, и оценку O2 / H6 по математике, прикладной математике, физике, химии, биологии, физике / химии, сельскому хозяйству ИЛИ h5 по математике, прикладной математика, физика, химия, биология, физика / химия, сельскохозяйственные науки и оценка O2 / H6 на английском или другом языке, кроме английского.Если вы представляете Advanced GCE (A-levels), требуется оценка C на уровне A на одном из английского или на другом языке, кроме английского, и оценка B / 6 на уровне GCSE по физике, химии, биологии, математике; или оценка C на уровне A по физике, химии, биологии, математике и оценка B / 6 на уровне GCSE по одному из английского или другого языка, кроме английского ..
5. Это курс с ограниченным входом; поэтому заявки должны быть поданы в CAO до 1 февраля предполагаемого года вступления.27 марта 2021 года вас вызовут на вступительный тест. Он будет включать в себя простую работу по гармонии, тест на слух, работу по общим музыкальным знаниям и фону и работу для эссе (только TR009). Некоторых кандидатов вызовут на собеседование (а в случае соискателей TR009 — на дополнительные тесты) в конце апреля / начале мая, когда будет сделан окончательный отбор.
6. Два четвертых класса высшего уровня (оценка C на уровне A) по следующим предметам: физика, химия, биология, физика / химия, математика, сельскохозяйственные науки.Физику / химию нельзя преподавать вместе с физикой или химией. Сельскохозяйственная наука не может быть представлена ​​биологией.
7. Один класс более высокого уровня 4 (класс C на уровне A) по следующим предметам: физика, химия, биология, физика / химия, сельскохозяйственные науки.
8. Студенты, участвующие в этой программе, будут изучать два языка: французский, немецкий, итальянский, польский, русский и испанский. Итальянский, польский, русский и испанский доступны с начального уровня. Ни один студент не может изучать более одного языка в качестве новичка.Учащиеся, принятые на эту программу в соответствии с вышеуказанными правилами, обычно будут иметь как минимум более высокий уровень 4 в аттестате об окончании или его эквиваленте на двух из французских, немецких, итальянских, польских, русских, испанских (h4 в случае французского и немецкий, и h5 в случае испанского, если не новичок) (оценка C на уровне A). Студенты, говорящие только на одном языке (кроме английского или ирландского), также могут быть приняты в соответствии с вышеуказанными правилами, если они достигли более высокого уровня оценки h4 на языке, указанном в аттестате об окончании школы, или оценки B на уровне A.
9. Четвертый класс по химии или физике / химии и четвертый класс по физике, биологии, математике, геологии, географии, прикладной математике, сельскому хозяйству и информатике (оценка C на уровне A). Физика / химия не может быть представлена ​​химией или физикой для удовлетворения требований.
10. Это курс с ограниченным входом; поэтому заявки должны быть поданы в CAO до 1 февраля предполагаемого года въезда. Если вы укажете в качестве предмета «Драматургия» или «Драматургия и театроведение», вам будет отправлена ​​анкета для заполнения в марте.На основании заполненной анкеты некоторые кандидаты будут приглашены на семинар и собеседование (в апреле / ​​мае) до того, как будет сделан окончательный выбор.
11. Один класс более высокого уровня 4 (класс C на уровне A) по следующим предметам: физика, химия, биология, физика / химия.
12. 6-й класс по обычной или высшей работе по математике и по биологии, физике, химии, физике / химии или сельскохозяйственным наукам; или оценка C / 5 по математике и по биологии, физике, химии на уровне GCSE.Зрелые кандидаты должны следовать инструкциям в Руководстве CAO (доступно на сайте www.cao.ie).

    Кандидаты, которые ранее не имели успеха (академическая и / или стажировка) в какой-либо программе медсестер или акушерок или имеют какие-либо проблемы, которые могут повлиять на их регистрацию в An Bord Altranais, будут рассматриваться для повторного поступления в медсестринское или акушерское дело только в случае основание для апелляции в соответствующий совет программы. Такие кандидаты должны изложить свои доводы в письменной форме сотруднику приемной комиссии и указать любые соответствующие подробности смягчающих обстоятельств.

    К сожалению, в настоящее время мы не можем принимать заявки на участие в программах сестринского или акушерского дела от студентов, не входящих в ЕС.
    

13. Это курс с ограниченным входом; поэтому заявки должны быть поданы в CAO до 1 февраля предполагаемого года вступления. Общество больниц Аделаиды, которое является добровольной благотворительной организацией, ежегодно номинирует подходящих кандидатов в Школу медсестер Аделаиды. Кандидатам будет отправлена ​​дополнительная форма заявки в середине марта, которая будет возвращена в Общество больниц Аделаиды.На основании заполненной формы заявки будет выбран список подходящих кандидатов. Затем места на этом курсе будут распределяться на основе баллов, набранных на выпускном сертификате / баллов QQI / письменных оценок учащихся зрелого возраста.
14. Четвертый класс по биологии и четвертый класс по физике, химии или физике / химии (уровень категории А).
15. Оценка более высокого уровня 4 или обычный уровень 2 класса по математике или оценка C на уровне A или оценка A / 8 на уровне GCSE.
16. 4 класс более высокого уровня по английскому языку и 6 класс обычного или более высокого уровня на языке, отличном от английского. Оценка C на уровне A по английской литературе (A или B) или по английскому языку (A или B) и оценка C / 5 на языке, отличном от английского, на уровне GCSE.
17. Оценка более высокого уровня 3 и оценка более высокого уровня 4 (оценка B и C на уровне A) по двум предметам: физика, химия, биология, физика / химия. Физику / химию нельзя преподавать вместе с физикой или химией. Если у вас нет квалификации по физике, вы должны представить математику в 5 классе на обычном выпускном аттестате, 6-м классе на более высоком выпускном аттестате или на уровне B / 6 на уровне GCSE.


18. Четвертый класс по математике (класс C на уровне A). Кроме того, третий класс высшего уровня по французскому, ирландскому или испанскому языку. (Оценка C на уровне A по французскому или испанскому языку или Оценка B по ирландскому языку на уровне A.


19. В рамках Modern Language доступны следующие языки: французский, немецкий, итальянский, современный ирландский, русский и испанский. Немецкий, итальянский, русский и испанский языки доступны для начинающих, но для французского и современного ирландского требуются предварительные знания.Студентам не разрешается изучать два языка. Кандидаты, желающие изучать немецкий, итальянский, русский или испанский, должны предоставить h5 на другом языке, кроме английского. Чтобы иметь право на поступление на французском или современном ирландском языке, кандидаты должны предоставить h5 на французском или современном ирландском языке. Кандидаты на уровень A: для того, чтобы иметь право на поступление на французском или современном ирландском языке, необходимо предоставить оценку C на уровне A по французскому или современному ирландскому языку. Для изучения немецкого, итальянского, русского или испанского требуется оценка C на уровне A Level на языке, отличном от английского.

Joint Honors / Modern Language

Студенты выбирают два предмета из списка ниже.

Важные примечания:

1. Студент не может изучать два языка на начальном уровне. Студенты, подающие заявку на любую комбинацию языка и современного языка, должны иметь h5 на одном из двух языков.

2. Французский и современный ирландский НЕ доступны на начальном уровне. Чтобы иметь право на любой из этих языков, требуется h5

	Имя субъекта	Требуются определенные предметы
		Аттестат об отпуске	Продвинутый GCE (A-Level) оценки	Свободных мест в 2020 году
AH	Древняя история и археология	нет	нет	25
БУ	Бизнес	см. Примечание 1	см. Примечание 1
CC	Классическая цивилизация	нет	нет	31
класс	Классические языки	h5 на греческом, латинском или другом языке, кроме английского	C на греческом, латинском или другом языке, кроме английского	10
CS	Информатика			50
ДР	Драматургия	см. Примечание 3	см. Примечание 3	24
EC	Экономика	см. Примечание 1	см. Примечание 1	46
EN	Английская литература	h5 на английском языке	C на английском языке	101
ФС	Пленка	нет	нет	30
GG	География ‡	нет	нет	45
HS	История	нет	нет	46
AR	История искусства и архитектуры	нет	нет	43
LW	Закон	нет	нет	45
LS	Языкознание	H6 / O2 на языке, отличном от английского или ирландского	Оценка D на уровне A / Оценка A / 8 на уровне GCSE на языке, отличном от английского или ирландского	20
ME	Ближневосточная, еврейская и исламская цивилизации	нет	нет	10
MT	Математика	h4 по математике	B по математике	30
мл	Современные языки	См. Примечание 4	См. Примечание 4	275
MU	Музыка	см. Примечание 2	см. Примечание 2	20
PH	Философия	нет	нет	43
РЭ	Религия	нет	нет	22
SC	Социология	нет	нет	59
SO	Социальная политика	нет	нет	28
PS	История и политология	нет	нет	24

Специальные предметы, необходимые для других стран ЕС : См. Информацию о свидетельстве о выезде из Ирландии и сравните ее с эквивалентными оценками для вашей страны

Банкноты

1. Требование по математике: 4-й класс по обычному или 6-й по экзамену об окончании высшего образования или оценка B / 6 на уровне GCSE.


2. Четвертый класс более высокого уровня или средний класс 2 по математике. Оценка C на уровне A или оценка A / 8 на уровне GCSE по математике.


3. Это курс с ограниченным входом; поэтому заявки должны быть поданы в CAO до 1 февраля предполагаемого года вступления. Если вы укажете в качестве предмета «Драматургия» или «Драматургия и театроведение», вам будет отправлена ​​анкета для заполнения в марте. На основании заполненной анкеты некоторые кандидаты будут приглашены на семинар и собеседование (в апреле / ​​мае) до того, как будет сделан окончательный выбор.


4. В рамках Modern Language доступны следующие языки: французский, немецкий, итальянский, современный ирландский, русский и испанский. Немецкий, итальянский, русский и испанский языки доступны для начинающих, но для французского и современного ирландского требуются предварительные знания. Студентам не разрешается изучать языки. Кандидаты, желающие изучать немецкий, итальянский, русский или испанский, должны предоставить h5 на другом языке, кроме английского. Чтобы иметь право на поступление на французском или современном ирландском языке, кандидаты должны предоставить h5 на французском или ирландском языках.Кандидаты на уровень A: чтобы иметь право на поступление на французском или современном ирландском языке, необходимо предоставить оценку C на уровне A на французском или ирландском языках. Для изучения немецкого, итальянского, русского или испанского требуется оценка C на уровне A Level на языке, отличном от английского.


5. Это курс с ограниченным доступом, поэтому заявки должны быть поданы в CAO до 1 февраля предполагаемого года поступления. 28 марта 2020 года вас вызовут на вступительный тест. Он будет включать в себя простую работу по гармонии, проверку слуха, работу по общим музыкальным знаниям и фону и работу для эссе (только TR009).Некоторые кандидаты будут вызваны на собеседование (а в случае TR009 — на дополнительные тесты) в конце апреля / начале мая, когда будет сделан окончательный отбор.

Joint Honors / Modern Language

Каждая возможная комбинация двух предметов имеет уникальный трехзначный код. TR, за которым следует трехзначный код выбранной комбинации, следует ввести в форму заявки CAO, например TR262 Английская литература и история.

Отсутствие кода в позиции сетки указывает на то, что соответствующая комбинация предметов не разрешена.

Ученые степени и дипломы

Код курса	Имя	Требуются специальные предметы	Свободных мест в 2019 году
TR801	Стоматологическое обслуживание (диплом)	См. Примечания A и C	25
TR802	Гигиена зубов (диплом)	См. Примечания B & C + Ограниченный въезд	8
TR803	Стоматологическая техника (ординарная степень)	См. Примечания A и C + Ограниченный въезд	6

Банкноты

А.Кандидаты должны представить шесть предметов, включая английский язык, математику и один из предметов физики, химии, биологии, физики / химии или сельскохозяйственных наук. Из шести представленных предметов два должны соответствовать стандарту не ниже 4 баллов по обычным экзаменам на получение аттестата зрелости. Остальные четыре предмета должны быть представлены по стандарту не менее 6 баллов на обычных листах аттестата об окончании школы.

B. Кандидаты должны представить шесть предметов, включая английский язык, математику и один из предметов физики, химии, биологии, физики / химии или сельскохозяйственных наук.Из шести представленных предметов два должны соответствовать стандарту не ниже 4 баллов по аттестату высшего образования. Остальные четыре предмета должны быть представлены по стандарту не менее 6 баллов на обычных листах аттестата об окончании школы.

C. Заявки также могут быть рассмотрены от зрелых абитуриентов, которые не соответствуют академическим требованиям для поступления, но могут продемонстрировать соответствующий опыт, относящийся к курсу.

Заявки на курсы с ограниченным входом должны быть поданы в CAO до 1 февраля предполагаемого года поступления.

Свидетельство об окончании Ирландии

Минимальные требования к зачислению для студентов, предъявляющих ирландский аттестат о высшем образовании:

1) шесть предметов, три из которых должны быть на уровне 5 или выше на аттестате высшего образования или не менее 5 на экзамене на зачисление в университет

2) Эти шесть предметов должны включать:

Пропуск по английскому

И

Успешный экзамен по математике (или математике базового уровня (см. Примечание 2)) и зачетный балл по языку, отличному от английского

ИЛИ

экзамен по латыни и экзамен по предмету, отличному от языка

Дополнительные примечания и ограничения

1. Успешный экзамен означает оценку O6 / H7 или выше по обычным или более высоким работам в аттестате об окончании и оценку 7 или выше по экзамену на зачисление в университет.
   
2. Математика на базовом уровне допускается только для минимальных требований при поступлении на все курсы, кроме курсов медсестер и акушерок. Базовый уровень ирландского языка неприемлем для минимальных вступительных требований, требований курса или для выставления оценок.
   
3. 3. Студенты могут комбинировать оценки, полученные на разных этапах экзаменов на аттестат зрелости / аттестата зрелости, с целью удовлетворения минимальных требований к поступающим и / или курсу, но не для выставления оценок.Это не разрешено для медицины.
4. Комбинации предметов аттестата не разрешены:
   • Физику / химию нельзя преподавать вместе с физикой или химией
   • Биология и сельскохозяйственные науки не могут быть представлены как два из шести предметов, необходимых для минимального набора, и они не могут быть представлены вместе для удовлетворения требований конкретного курса. Однако оба могут использоваться для подсчета очков.
   • Искусство и музыка не могут быть предложены в качестве двух из трех более высоких оценок аттестата об окончании в соответствии с минимальными требованиями для поступления, но оба могут использоваться для целей оценки.Это применимо, когда представлены только три оценки аттестата об окончании высшего уровня.

Система выставления баллов в выпускном сертификате

Уровень оценки	Высокий уровень	Обычное
1	100	56
2	88	46
3	77	37
4	66	28
5	56	20
6	46	12
7	37	н / д

• Бонусные баллы за математику более высокого уровня
  Все учащиеся, показавшие H6 или выше по математике более высокого уровня, будут иметь 25 баллов, добавленных к их баллам по математике.Бонусные баллы будут применяться только в том случае, если математика оценивается как один из шести лучших предметов учащегося при расчете баллов.

Шесть лучших результатов соискателя за одно рассмотрение аттестата об отпуске будут засчитываться для целей подсчета очков. Кандидаты могут объединить результаты аттестата об окончании и экзамена на аттестат зрелости за один и тот же год для целей оценки.

Сертификат об окончании профессиональной программы Link Modules

Эти модули принимаются только для выставления оценок и дают следующие баллы: Отличие 66, Заслуги 46, Успешный результат 28.

GCE Уровни A

Для поступления в университет необходимо:

• Представьте шесть предметов в классе C или выше на экзаменах GCSE или Advanced Subsidiary GCE (AS). Два из этих предметов должны быть на уровне C или выше на экзаменах Advanced GCE (A-Level).

Шесть вышеуказанных предметов должны включать:

Пропуск по английскому

И

Зачет по математике и за другой язык, кроме английского

ИЛИ

экзамен по латыни и экзамен по предмету, отличному от языка

Дополнительные примечания и ограничения

1. Успешный экзамен означает оценку C или выше по экзаменам GCSE или Advanced Subsidiary GCE (AS).
2. Студенты могут комбинировать оценки, полученные на разных этапах экзаменов Advanced GCE (A-Level), с целью удовлетворения минимальных требований к поступающим и / или курсам, , но не для целей набора . Это не разрешено для медицины.
3. Допустимые предметы:
   • Квалификации прикладного уровня A, дополнительного профессионального образования, профессионального уровня A, национального профессионального образования и ключевых навыков не принимаются для зачисления или выставления оценок.
   Предметы
   • GCSE / Advanced GCE (A-Level), установленные признанными экзаменационными комиссиями, в принципе приемлемы для рассмотрения за следующими исключениями:
     • Физическое воспитание, общие исследования и медиа-исследования не принимаются.
   • Кандидатам, которым требуется консультация по поводу соответствия предметам, следует обратиться в Академический реестр.
4. Комбинации предметов A-Level не разрешены (для целей зачисления или выставления оценок, если не указано иное):
   • Искусство нельзя дарить с историей искусства
   • Биология не может быть представлена ​​вместе с ботаникой или зоологией
   • Запрещается представлять английскую литературу вместе с английским языком
   • Экология не может быть представлена ​​вместе с биологией или географией
   • Науку нельзя преподавать вместе с химией, физикой или биологией
   • Может быть представлено не более одной специализированной утвержденной программы по искусству
5. Искусство и музыка не могут быть предложены в качестве двух продвинутых оценок GCE (A-Level) для минимальных вступительных требований, но оба могут использоваться для целей оценки.

Система начисления баллов Advanced GCE (A-Level)

Марка	Первые 3 предмета уровня A	4-й уровень A или AS
A *	185	45	31 *
A	156	38	26
B	131	32	22
С	106	26	18
D	84	20	14
E	63	15	11

* Расширенный проект (EQP) оценивается как уровень AS, и в этом

доступен A *.

Бонусные баллы по математике:
Всем учащимся, выставляющим оценку E или выше по одному из уровней A-Level по математике, дополнительной математике или чистой математике, будет добавлено 25 баллов к их баллам по этому предмету.Бонусные баллы будут применяться только в том случае, если этот предмет оценивается как один из четырех лучших предметов учащегося при расчете баллов.

Оценка кандидата будет рассчитываться на основании одного из следующих значений:

1. их лучших 4 предмета уровня GCE Advanced (A2) за один академический год
   или
2. их лучших 3 предмета продвинутого уровня GCE (A2) за один учебный год плюс один продвинутый дополнительный уровень (AS) по другому предмету только в том же или предыдущем учебном году.

Студенты не могут комбинировать оценки, полученные на разных этапах экзамена GCE Advanced (A2), для выставления оценок. Однако экзамены, сданные в январе и июне того же года, считаются за один сеанс.

Cambridge Pre-U

Основные предметы будут приняты в качестве альтернативы A-Levels при выполнении общих требований для поступления. Схема выставления оценок по основным предметам и результатам краткосрочных курсов приведена ниже.

Таблица преобразования очков
Cambridge Pre-U Grade	Основные темы	4-й субъект
		Основная тема	Краткие курсы
D1	185	45	31
D2	181	44	30
D3	164	40	27
M1	147	36	24
М2	130	32	21
M3	113	28	18
P1	96	24	15
P2	79	20	12
P3	62	16	9

Примечание: Глобальная перспектива оценивается на 5 баллов меньше, чем все другие предметы в каждом случае.

Международный бакалавриат

Минимальные требования для поступления
3 предмета в 5 классе на более высоком уровне и 3 предмета в 4 классе на стандартном уровне, включая английский, математику и другой язык.

NB по математике

Математика: анализ и подходы и математика: приложения и интерпретация приемлемы. Тем не менее, для курсов с требованием к высшему уровню математики мы настоятельно рекомендуем «Математика: анализ и подходы» в HL, поскольку это, вероятно, будет обязательным требованием для этих конкретных курсов.Математика соответствует минимальным требованиям для поступления

Знание английского языка
Английский A1, A2 или B: 5 на более высоком уровне (4 на стандартном уровне при представлении IB через английский) или см. Полный список приемлемых квалификаций по английскому языку выше

Образец оценок по предметам
В этой таблице показано, что требуется с точки зрения IB для соответствия требованиям конкретного курса для поступления на различные программы.

Свидетельство об уходе из Ирландии	IB
H6 / 02	6 на стандартном уровне, 4 на более высоком уровне
h5	5 на более высоком уровне
h4	6 на более высоком уровне

Эквивалентность ориентировочных баллов
В качестве ориентировочного прогноза ожидается, что баллы будут начисляться следующим образом на основе общего балла IB при условии наличия достаточного количества признанных предметов:

Оценка IB	IPS
45	600
42	564
36	486
30	419
27	388
24	360

Бонусные баллы по математике : 25 дополнительных баллов будет начислено ТОЛЬКО за 4 класс или выше по математике более высокого уровня

Европейский бакалавриат

Минимальные требования для поступления
Всего 60%, включая 6 класс по шести отдельным признанным предметам, включая английский, математику и другой язык.

Знание английского языка
6 на 1-м языке или на 1-м или 2-м иностранном языке или см. Полный список допустимых квалификаций по английскому языку выше.

Особые требования к курсу
Если для курса требуется оценка h5 на более высоком уровне аттестата об окончании, студенты, представляющие EB, должны представить предмет на уровне 7 или выше. Чтобы соответствовать требованиям класса h4 на более высоком уровне аттестата об окончании обучения, студенты, представляющие EB, должны представить предмет на уровне 8 или выше.

Эквивалентность ориентировочных баллов
Учащиеся ранжируются на основе шести лучших отдельных признанных предметов за один сеанс экзамена EB. Баллы за каждый 3-, 4- и 5-часовой предмет = баллы, присуждаемые за высший уровень выпускного сертификата в том же процентном диапазоне. Баллы за каждый 2-часовой предмет = баллы, присуждаемые за аттестат об окончании обычного уровня в том же процентном диапазоне.

Процентный диапазон	Марка	Баллы> 3 часа	Баллы 2 часовые предметы
от 90 до 100	h2 / O1	100	56
80, но менее 90	ч3 / O2	88	46
70, но менее 80	ч4 / O3	77	37
60, но менее 70	h5 / O4	66	28

Бонусные баллы по математике : 25 дополнительных баллов будут начислены за 6 класс или выше по 3, 4 или 5 часам математики.

Квалификация средней школы США

В связи с постоянными проблемами, с которыми сталкиваются студенты, желающие сдать стандартизированные тесты, и продолжающимся воздействием COVID-19, приемная комиссия Тринити рассмотрит альтернативные доказательства от студентов, подавших заявку на поступление в 2021/22. Вместо стандартных тестов приемная комиссия рассмотрит критерии, включая: средний балл, академические справки, две рекомендации, личное заявление для вашего заявления.

Мы также рассмотрим другие академические критерии, такие как курсы Advanced Placement (AP), курсы уровня колледжа и с отличием с высокими оценками, если они имеют отношение к программе / специальности, на которую вы подаете заявление.Вы можете отправить любые результаты тестов SAT / ACT, которые вы смогли сдать, если вы также хотите, чтобы они были учтены.

SAT Reasoning Test	Минимальный балл 1290 по любым двум разделам «Критическое чтение, математика и письмо» и не менее 500 баллов.

Или

ACT	Минимальный суммарный балл 29.Некоторые курсы могут быть зачислены с общим баллом 28

Номер SAT College Board 2494
АКТ Отчетный номер 5230

Диплом средней школы

Минимальные требования для поступления:

Английский язык, математика и второй язык, а также еще три предмета. Некоторые курсы будут иметь определенные требования к предметам, например: математика для инженерии. См. Подробности в списках курсов. Совокупный средний балл 3,3 или выше (средний B +) невзвешенный.

QQI Квалификация

Студенты с соответствующими и соответствующими наградами и модулями QQI-FET (ранее известными как FETAC) Уровня 5/6, с минимум отличиями в пяти модулях, могут быть приняты на конкурсной основе на курсы, перечисленные ниже в Тринити-колледже Дублина:
Студенты должны подать заявление в Центральный офис подачи заявлений (CAO). Подробная информация о процессе подачи заявки и важных датах доступна на сайте CAO.

Схема оценки QQI-FET
Модули с кредитным значением 1 получают следующие баллы:

• Знак отличия 3 балла
• Заслуги 2 балла
• Пройдено 1 балл

Баллы по каждому из 8 лучших модулей, взятых за одно занятие, суммируются, чтобы получить в сумме 8 лучших баллов.Будут засчитаны только лучшие 8 модулей. Места, зарезервированные для соискателей QQI -FET, затем предлагаются в порядке их заслуг на основе рейтинга. В связи с соревновательным характером программ сестринского дела, баллы будут подсчитываться только тогда, когда соответствующая награда будет вручена на одном заседании вместе со всеми необходимыми модулями и оценками. Полная информация о схеме подсчета очков доступна на сайте CAO www.cao.ie

Требования к поступающим

Полную информацию о вступительных требованиях можно найти здесь .
Все студенты, поступившие на курсы в Школе медсестер и акушерства, должны будут пройти Гарда Веттинг.

Маршруты входа QQI-FET

Подробная информация о курсах с входными маршрутами QQI-FET приведена ниже. Щелкните по ссылкам ниже, чтобы получить дополнительную информацию о курсах.

Экзамен на зачисление в университет

Обратите внимание, что в связи с текущей ситуацией с Covid-19 обсуждается формат экзаменов на зачисление в Тринити-колледж по библейским исследованиям и геолгой в 2021 году.Дополнительная информация будет опубликована здесь, как только она станет доступной.

Скачать бланк заявления на зачисление в университет

Предметы экзамена на зачисление — библейские исследования и геология. Студенты могут изучать один или оба этих предмета, но вы должны иметь в виду, что диапазон доступных экзаменов на зачисление в университет недостаточен для выполнения всех требований к зачислению. Экзамен на аттестат зрелости является дополнительным предметным экзаменом и не является обязательным при поступлении.

Результаты, полученные на экзамене на зачисление в университет, могут быть объединены с результатами аттестата об окончании и использоваться при подсчете баллов CAO, но только в том случае, если оба экзамена сданы в один год.

Последний срок подачи заявок на экзамен — 1 марта каждого года.

Тел .: +353 1 896 4500

Эл. Почта: [email protected]

Прошлые статьи для библейских исследований

2019

2018

2017 г.

2015

2014

2013 г.

2012 г.

Прошлые статьи по геологии

2018

2017

2016

2015 г.

2014 г.

2013 г.

2012 г.

2011 г.

2010 г.

Рекомендуемая литература для вступительного экзамена по геологии

Если вы хотите получить дополнительную информацию о вступительном экзамене по геологии, вы можете позвонить:

Доктор.Патрик Н. Вайз Джексон
Геологический факультет
Тринити-колледж
Дублин 2
ИРЛАНДИЯ

Тел .: +353 1 8961477
Эл. Почта: [email protected]

Минимальные баллы CAO

Минимальные

баллов CAO для курсов в предыдущие годы будут доступны для загрузки ниже.

Обратите внимание, что в связи с изменениями в системе баллов CAO и системе выставления оценок на выпускной сертификат, эти баллы будут использоваться только в качестве общих указаний и не могут рассматриваться как прямые эквиваленты.

Домашняя страница преподавания английского языка

Страна: SpainAfghanistanÅland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBolivia, многонациональное государство ofBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongo, Демократическая Республика theCongoCook IslandsCosta RicaCroatiaCubaCyprusCzech RepublicCôte d’IvoireDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland (Мальвинских) островах Фарерских IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный ТерриторииГабонГамбияГрузияГермания и АвстрияГанаГибралтарГреция и КипрГренландияГренадаГваделупаГуамГватемала и Центральная АмерикаГернсиГвинеяГвинея-БисауГайанаHa Остров itiHeard и McDonald IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKorea, Республика ofKiribatiKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyan Arab JamahiriyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoRepublic Северной MacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestinian край, OccupiedPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarRomaniaRussian FederationRwandaRéunionSaint Бартелеми, Святой Елены, Вознесения и Тристан-да-Кунья, Сент-Китс и Невис, Сент-Люсия, Сен-Мартен, Саудовская Аравия. ИНТ Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Том и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwanTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-LesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабского EmiratesUnited Королевство и IrelandUnited StatesUnited Штаты Экваторияльная IslandsUruguayUzbekistanVanuatuVenezuela, Боливарианская Республика Вьетнам, Виргинские острова, Британские Виргинские острова, U.С.Уоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗайрЗамбияЗимбабвеВ миреОбновить страну и язык

языковых школ ILSC | Дом

• Направления

  ОБУЧЕНИЕ В АВСТРАЛИИ

  • Выберите Австралию

  • ILSC Аделаида

  • ILSC Брисбен

  • ILSC Мельбурн

  • ILSC Сидней

  ОБУЧЕНИЕ В КАНАДЕ

  • Выберите Канаду

  • ILSC Монреаль

  • ILSC Торонто

  • ILSC Ванкувер

  ОБУЧЕНИЕ В ИНДИИ

  • Выберите Индию

  • ILSC Нью-Дели

Всемирные школы — Справочник международных и английских школ во всем мире

Международные школы

Это в онлайн-справочнике международных школ , Английский Школы и Американские школы в Европе и по всему миру которые предлагают образование на английском или языке, чужом для носителя страна.Или вы можете искать языковую школу в качестве взрослый. В этом случае вам следует перейти на нашу страницу EFL.
Международные программы обычно +

1) International Baccalaureate (признанный довузовский курс многими университетами по всему миру)
2) Средняя школа США, с курсами подготовки к SAT (нацелены на Университеты США)
3) GCSE и «A» уровни (нацелены на Университеты Великобритании)
4) обычно удовлетворяют национальным требованиям к образованию страны пребывания

Для получения более полного списка стран и городов выберите страну, узнать больше о международных школах в этой стране или городе, или пойти на страницу поиска.

Международные школыШКОЛЫ В ЕВРОПЕАвстрияБельгияКипрЧешский РеспубликаДанияФранцияГерманияГрецияВенгрияИталияЛюксембургНидерландыНорвегияПольшаПортугалияРумынияИспанияШвецияШвейцарияВеликобританияМОРСКАЯ ШКОЛААргентинаАвстралияАзербайджанБразилияКитайЕгипетГанаГонконгИндияИндонезияКвадаМоскваЯквадия АравияСингапурТанзанияТаиландУгандаОбъединенные Арабские ЭмиратыВьетнамЗамбияЗимбабвеФилиппиныКазахстан

Последние добавления

Добавлено 25 июня

Англо-марокканская школа AMS, Танжер
Проект англо-марокканской школы, начатый в 2005 году при значительной поддержке властей Марокко, принял первых учеников в 2008 году.Цель заключалась в создании современной школы международного стиля, которая отвечала бы потребностям современного Танжера, предоставляя образование растущему числу детей иностранных граждан и марокканских экспатриантов, проживающих там.

Международная школа Good Shepherd, Индия
Международная школа Good Shepherd стремится подготовить каждого учащегося к академическому, социальному и личному успеху, создавая сообщество способных и разнообразных учащихся, стремящихся стать глобально мыслящими гражданами в атмосфере взаимного уважения, понимания и доверия.

Чартерная международная школа
Чартерная международная школа находится на юго-востоке Бангкока и удобно расположена рядом с ключевыми точками входа или выхода с основных автомагистралей Бангкока и аэропорта Суварнабхуми. Новый кампус на Chaloem Phrakiat Rama 9 Road расположен на 10 акрах красивейших зданий, что обеспечивает идеальную образовательную среду для детей, чтобы они могли развиваться и расти в безопасной, стимулирующей атмосфере.

Child Learning Foundation, Себу,
Child Learning Foundation возникла из желания предоставить детям школьного возраста учебную программу, основанную на библейских принципах, и при которой преподавание христианских ценностей проникает в классные комнаты и за их пределами.

Международная школа Green Hills
Международная школа Green Hills, ранее называвшаяся Аль-Раваби Аль-Хадраа, была основана ее владельцем, г-жой Нада Аль Гутми, в 1999 году. Школа предназначена для молодых эмигрантов, живущих в Джидде, и предоставляет учащимся классов KG — 12 лет по американской структурированной программе, которая ведет к получению диплома средней школы. Школа официально аккредитована Министерством образования и CITA.

Добавлено 25 марта

Международные школы Танарата
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЫ ТАНАРАТА (TiS) — это комплексная среда обучения и развития, которой управляет школьное сообщество, которое в первую очередь подотчетно вашему ребенку.
Мы измеряем эффективность нашего вклада по прогрессу, улучшениям и достижениям вашего ребенка.

Международная христианская школа Раффлз
Международная христианская школа Раффлз находится в Южной Джакарте, Пондок Инда. Международная христианская школа Raffles, основанная г-ном Уильямом Соераджая, находится в авангарде и глубоко привержена обеспечению качественного образования для наших учеников, воспитанию их активности, непрерывного обучения и влиятельных лидеров безупречного характера.

Добавлено 8 ноября

Mayfair Academy, Малага
Mayfair Academy была основана в 1997 году как начальная и средняя школа с идеей небольших классов и индивидуального внимания. Сегодня Mayfair расположен в саду площадью 4000 квадратных метров с крытым и открытым бассейнами. Mayfair принимает студентов от 4 до 18 лет.

Добавлено 18 сентября

Британская школа в Дубае
Британская школа в Дубае помогает удовлетворить спрос на традиционную британскую программу для детей от Foundation до 13 класса

Школьная система Ас-Сибга
Сочетание хифз-е-Корана (или Назра с таджвидом) и обучения.Впервые внедрила исламскую систему Монтессори в Пакистане.
Преподавание разговорного английского языка начиная с игровой группы. Глубокий английский средний с компьютерным (ИТ) образованием.
Компьютерное обучение (ИТ) под руководством сертифицированных инструкторов Microsoft (MCT) и профессиональных членов CompTIA в области ИТ.

Добавлено 15 августа

Центр учебных ресурсов
Центр учебных ресурсов (LRC) был учрежден в сентябре 1996 года и с тех пор предоставляет адекватные диагностические и консультационные услуги детям всех возрастов, которые имеют широкий спектр трудностей в обучении, нарушениях развития и / или проблемах поведения

Международная школа Eton House — дошкольная подготовка (Сингапур)
EtonHouse Group — поставщик образовательных услуг в Сингапуре и Китае.Первая школа была основана в Сингапуре в 1995 году.
В Chengdu EtonHouse мы обслуживаем детей от 2 до 6 лет на этом этапе и растущих. Открыт для всех национальностей.

The English School of Asturias
Английская школа в Астурии была основана группой родителей, которые увидели необходимость создания международной школы, которая могла бы обеспечить качественное британское образование как для национального, так и для международного сообщества в Астурии.

Трехъязычная школа в Нантаване, Таиланд
NTS будет лидером в предоставлении фундаментального образования для будущих лидеров Таиланда.Мы стремимся объединить знание языка и новые технологии, чтобы обеспечить полноценное образование для вашего ребенка. Наши студенты будут иметь возможность преуспеть в конкурентном международном мире будущего.

Добавлено 1 августа

Renaissance International School Saigon
Renaissance International School Saigon была основана в ответ на растущий спрос на качественные международные школы с английским языком обучения для иностранных и вьетнамских студентов. Школа обслуживает учащихся от дошкольного до 13-го класса — первоначально до 10-го класса, с ежегодным добавлением однолетних групп естественным путем.

Двуязычные детские сады Питера Пэна
В Бенальмадене и Марбелье, лучшие двуязычные детские сады, двуязычные детские сады Питера Пэна, основанные в 1993 году, где дети знакомятся с двумя языками (английским и испанским) и получают важные социальные навыки с раннего возраста. Мы специализируемся на дошкольном образовании с использованием некоторых методов Марии Монтессори, эвристической игры, детской ориентации и т. Д.

Добавлено 11 июля

Современная американская школа в Алекс.
Modern American School — это частная дневная школа с совместным обучением, подготовительная к колледжу, предлагающая программы от дошкольного до 8-го класса и запланированные на 12-й класс в ближайшие несколько лет. Он отличается многонациональным студенческим составом и сильными языковыми программами.

Познанская международная британская школа.
Школа расположена в 10 минутах от центра города в зеленой зоне. Школа была основана в январе 2000 года как для растущего международного сообщества в Познани, так и для местного населения.В школу ходят дети со всего мира. В PBIS есть секции дошкольного, младшего и младшего классов средней школы (для детей от 3 до 16 лет). Первая международная школа в Великой Польше

Добавлено 4 июня.

Вьетнамская международная школа Монтессори
Расположенная в центре жилого района международного сообщества, Ан Фу (приход Тао Дьен, район 2, город Хошимин), школа обслуживает детей от 2 до 6 лет из эмигрантов и вьетнамских общин.Школа зарегистрирована Американским Монтессори-обществом через GlobEd Vietnam Company Ltd., управляющую компанию школы.

Добавлено 3 мая

Амстердамская международная общественная школа.
Амстердамская международная общественная школа стремится предоставить учебную программу, которая по-прежнему частично зависит от предметов, но в основном состоит из модулей, фрагментов полезного опыта. На среднем уровне знания и навыки отслеживаются с помощью опытных преподавателей.

Добавлено 23 апреля

Турецкие международные школы
Турецкие международные школы расположены в трех городах Йемена: Сане, Таизе, Адене. С детского сада до конца 12 класса дается образование на английском языке наряду с арабским социальным направлением. Школы принимают учащихся только через вступительные испытания, которые допускают только учащихся с достаточным академическим уровнем. Школы предназначены для йеменцев и иностранцев. Возраст от 4 до 18 лет всех национальностей.

TREAMIS World School
предлагает мульти-учебные программы, охватывающие индийские, европейские и американские учебные планы

IIМеждународная христианская академия Нагоя
ICAN существует для того, чтобы предоставлять иностранным и японским студентам программу обучения английскому языку, основанную на христианской философии.

Международные центры по уходу за детьми Smart Kids
Smartkids — это дошкольные учреждения / детский сад / Международный центр по уходу за детьми. В нашей учебной программе мы сочетаем взгляды Монтесори, Штайнера и Реджо-Эмилии.Индивидуальный ребенок является основой программы развития, при этом особое внимание уделяется эмоциональному и социальному развитию.

Международная начальная школа Potter’s Wheel
Расположенный всего в 15 минутах от Китайского всемирного торгового центра, Potter’s Wheel предлагает дифференцированный учебный план, который обеспечивает правильный баланс учебы и спорта и ориентирован на детей, увлеченных профессиональным теннисом.

Добавлено 10 апреля

Международная школа Apple Bee
Международная школа Apple Bee была основана Рэндаллом Миллером и Маю Маэда в апреле 2007 года.Мы хотим дать ученикам детских садов образование в стиле Монтессори, продолжая их обучение на английском языке. Школа рассчитана на детей от 2 до 6 лет. Мы приветствуем всех из всех стран.

Британская международная школа, Вроцлав
BISC Вроцлав является сестринской школой Британской международной школы в Кракове (BISC). BISC Wroclaw был открыт в сентябре 2006 года по приглашению города Вроцлав. Город быстро растет, и городской совет увидел необходимость в расширении возможностей международного образования в городе.

II Международная христианская школа Уйджонгбу
Изначально школа была основана для удовлетворения потребностей нескольких миссионерских семей в районе Уйджунбу. В 1990 году в районе Намсан в Сеуле была открыта начальная школа. С тех пор он превратился в одну из крупнейших христианских школ в Корее. Кроме того, примерно в то же время был открыт еще один филиал в Сонгтане, Корея.

Добавлено 7 апреля

Британская международная школа, Гданьск,
откроется в сентябре 2007 года.Основателем школы является Кевин Д Арси, который работал в различных школах в Австралии и Ирландии и в двух других британских международных школах в Польше, и имеет опыт открытия новой школы в качестве директора средней школы. Открыт для всех иностранных студентов в Гданьске и его окрестностях. Студенты 3-18 лет, Британский национальный учебный план; Экзамены GCSE и A-Level

The Heritage School
Начальное отделение Heritage School было построено в 1997 году и впервые открыло свои двери в январе 1998 года, в нем учится 520 детей.Среднее отделение было построено в период с 1998 по 2000 год, и ученики закончили это отделение как из начального отделения наследия, так и из других школ.

Требования к английскому языку

Все обучение в Royal Holloway (за исключением некоторых языковых курсов) ведется на английском языке. Поэтому вам необходимо иметь достаточно хороший письменный и устный английский, чтобы с самого начала справляться с учебой.

Covid-19 Обновление тестирования английского языка

Из-за сбоев, вызванных Covid-19, мы прилагаем все усилия, чтобы предоставить альтернативы традиционному тестированию IELTS.Мы можем подтвердить, что теперь мы можем принимать следующие онлайн-тесты по английскому языку для абитуриентов 2020/21:

1. Индикатор IELTS
2. Специальное домашнее издание TOEFL
3. Тест по английскому языку Duolingo
4. OnCampus OCTOE

Для поступления на 2020/21 год мы будем принимать эти квалификации в тех случаях, когда тестирование IELTS / SELT прерывается или более длительное время доступно как для подготовительных курсов, так и для курсов на уровне степени. Если вы уже прошли тест SELT IELTS на требуемом уровне, это вполне приемлемо.

Если эти тесты недоступны в вашей стране, обратитесь в международную группу по набору студентов. В Китае и некоторых других странах теперь мы можем предложить альтернативный тест, чтобы расширить ваши возможности.

Новый индикатор IELTS и результаты Toefl ibt Special Home Edition записываются так же, как и стандартные тесты IELTS и Toefl, то есть требования к поступающим не меняются.

Требования для участия в Duolingo приведены ниже:

IELTS требования курса	Требуется балл Duolingo
5.5	95
6,0	100-105
6,5	110-115
7,0	120-125
7,5	130-135
8,0	140-145
8,5	150-155
9,0	160

Сертификаты на знание английского языка, которые мы принимаем

Мы принимаем следующие международно признанные квалификации по английскому языку:

• IELTS
• Тест Пирсона по английскому языку
• Кембридж ESOL
• TOEFL iBT

Мы также принимаем некоторые местные знания английского языка из определенных стран.Для получения дополнительной информации см. Информацию на наших страницах «Найди свою страну».

Требуемых баллов

Для IELTS и теста Пирсона по английскому языку см. Таблицу ниже, где указаны баллы, необходимые для наших отдельных отделов. Что касается других квалификаций по английскому языку, укажите в заявлении подробности достигнутого вами уровня.

Должен ли я иметь сертификат SELT?

SELT — это безопасный тест по английскому языку, который приемлем для иммиграционных целей Великобритании.Его нужно сдавать в утвержденном центре.

Ваша квалификация IELTS должна быть SELT, если один из ваших показателей IELTS ниже 5.5, а вы:

• подача заявления на одну из наших подготовительных программ английского языка с IELTS
• имеет право на связанное Подтверждение приема на учебу (CAS), охватывающее как вашу степень, так и вашу предсессионную программу изучения английского языка.

Если все ваши промежуточные баллы IELTS на уровне 5,5 или выше, мы можем предоставить вам связанное Подтверждение приема на учебу (CAS) для IELTS, не относящегося к SELT.

Обратите внимание, что TOEFL iBT не может использоваться в качестве SELT.

Требования к английскому языку для получения научных степеней

Для всех ученых степеней аспирантуры (т. Е. Докторов наук и магистров по исследованиям) требуется:

• IELTS: всего 6.5. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, чтение 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26.

Требования к английскому языку для получения степени бакалавра и преподаваемой степени магистра приведены ниже.

Программы подготовки к вузу

, студенты могут продолжить обучение на выбранной ими степени в Royal Holloway Лондонского университета.

1.0.0.17

Школа бизнеса и менеджмента

Бухгалтерский учет и финансовый менеджмент

Бакалавриат

Аспирантура (преподает)

• IELTS: 6.5 в целом. Нет оценок ниже 6.0.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 61. Нет других оценок ниже 54.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: 88 в целом с чтением 22 Аудирование 20 Разговорная речь 22 Письмо 24

Управление цифровыми инновациями

Бакалавриат

Аспирантура (преподает)

• IELTS: 6.5 в целом. Нет оценок ниже 6.0.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 61. Нет других оценок ниже 54.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: 88 в целом с чтением 22 Аудирование 20 Разговорная речь 22 Письмо 24

Управление человеческими ресурсами и организационные исследования

Бакалавриат

Аспирантура (преподает)

• IELTS: 6.5 в целом. Нет оценок ниже 6.0.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 61. Нет других оценок ниже 54.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: 88 в целом с чтением 22 Аудирование 20 Разговорная речь 22 Письмо 24

Маркетинг

Бакалавриат

Аспирантура (преподает)

• IELTS: 6.5 в целом. Нет оценок ниже 6.0.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 61. Нет других оценок ниже 54.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: 88 в целом с чтением 22 Аудирование 20 Разговорная речь 22 Письмо 24

Стратегия, международный бизнес и предпринимательство

Бакалавриат

Аспирантура (преподает)

• IELTS: 6.5 в целом. Нет оценок ниже 6.0.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 61. Нет других оценок ниже 54.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: 88 в целом с чтением 22 Аудирование 20 Разговорная речь 22 Письмо 24

Компьютерные науки

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

Электронная инженерия

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

Физика

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

Информационная безопасность

Аспирантура (преподает)

Математика

Бакалавриат

Все программы, кроме бакалавра математики и менеджмента и бакалавра математики и музыки

Бакалавр математики и менеджмента

Бакалавр математики и музыки

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Нет оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Аспирантура (преподает)

Классика

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

1.0.0.17

Английский

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

• IELTS: 7.0 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 69. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE IV.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 97, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

История

Степени бакалавриата и магистратуры (преподавание)

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Кембриджский английский: оценка Advanced (CAE).
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Языки, литература и культуры

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Экономика

Бакалавриат

• IELTS: 6.5 в целом. Чтение и письмо 6.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Чтение и письмо 54. Нет оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, чтение 22 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 24

Аспирантура (преподает)

• IELTS: всего 6.5. 6.5 в письменной форме.Нет оценок ниже 6.0.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 61. Нет других оценок ниже 54.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 22 Аудирование 20 Разговорная речь 22 Письмо 25

Закон

Бакалавриат

Программы бакалавриата права

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 6.0. Чтение 6.0. Нет оценок ниже 6.0.
• Pearson Test of English: всего 61. 54 письменно. 54 в Ридинге. Нет оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 22 Аудирование 20 Разговорная речь 22 Письмо 24

Бакалавр криминологии и социологии и бакалавр криминологии и психологии

Аспирантура (преподает)

Потребление, культура и маркетинг MSc (преподается)

Магистр судебной психологии (преподается)

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL ib: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Политика, международные отношения и философия

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Социальная работа

Аспирантура (преподает)

• IELTS: 7.0 в целом. Нет оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 69. Нет оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE IV.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: 97 в целом, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 17

Биологические науки

Бакалавриат

Аспирантура (преподает)

Науки о Земле

Бакалавриат и послевузовское образование

География

Бакалавриат

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL ib: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Аспирантура (преподает)

Все программы, кроме MRes Cultural Geography

MRes Cultural Geography

• IELTS 6.5 в целом. Письмо 7.0 Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 61. Нет других оценок ниже 54.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL ib: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Психология

Бакалавриат

Аспирантура (преподает)

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 54.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Драма, театр и танец

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Музыка

Бакалавриат и послевузовское образование (Преподавание)

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Медиа-искусство

Бакалавриат

• IELTS: 6.5 в целом. Написание 7.0. Нет других оценок ниже 5.5.
• Pearson Test of English: всего 61. Письмо 69. Нет других оценок ниже 51.
• Тринити-колледж, Лондон, комплексные навыки английского языка (ISE): ISE III.
• Cambridge English: Advanced (CAE) оценка C.
• TOEFL iBT: всего 88, с чтением 18 Аудирование 17 Разговорная речь 20 Письмо 26

Аспирантура (преподает)

• IELTS: всего 6.