Объясните Unit 3 №3 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З. – Рамблер/класс

Объясните Unit 3 №3 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З. – Рамблер/класс

Интересные вопросы

Школа

Подскажите, как бороться с грубым отношением одноклассников к моему ребенку?

Новости

Поделитесь, сколько вы потратили на подготовку ребенка к учебному году?

Школа

Объясните, это правда, что родители теперь будут информироваться о снижении успеваемости в школе?

Школа

Когда в 2018 году намечено проведение основного периода ЕГЭ?

Новости

Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений?

Вузы

Подскажите, почему закрыли прием в Московский институт телевидения и радиовещания «Останкино»?

Think of the advantages and disadvantages of
the different mass media. Give your reasons.

Use: rest, relax, receive information, listen
(read) about famous people, important events,
study foreign languages, take part in shows and
competitions, get something for nothing, travel
round the world without wasting money, try
your luck, study at home, keep fit, find new
friends.
It’s a waste of time, have no time
communicate with relatives and friends, damage
your eyes, get lazy, put on weight, have no time
for sport activities in the fresh air, watch films
(read books) for adults, stop writing letters to
your relatives, learn about the bad side of life,
get nervous, sleep badly after horror films, etc.

ответы

  Подумайте о плюсах и минусах различных СМИ. Объясните ваш выбор.
Используйте: отдыхать, расслабляться, получать информацию, читать (слушать) о знаменитых людях, важные события, изучать иностранные языки, принимать участие в шоу и соревнованиях, получить что-то, ничего не отдав взамен, путешествовать по миру, не тратя денег, испытать удачу, учиться дома, быть в форме, найти новых друзей.

Это трата времени, нет времени на общение с родственниками друзьями, вредит глазам, становится ленивым, набирать вес, не иметь времени на занятия спортом на свежем воздухе, смотреть фильмы (читать книги) для взрослых, не писать писем своим родственникам, узнать о плохой стороне жизни, становится нервным, плохо спать после просмотра фильмов ужасов и т.д.

ваш ответ

Можно ввести 4000 cимволов

отправить

дежурный

Нажимая кнопку «отправить», вы принимаете условия  пользовательского соглашения

похожие темы

Иностранные языки

Психология

Немецкий язык

Репетитор

похожие вопросы 5

Выберите Homework 2 №15 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З.

Choose any point in Ex. 34 on p. SI and write your opinion on it.

ГДЗАнглийский язык8 классБиболетова М. З.

Соедините слова Homework 2 №16 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М. З.

Match the words in the boxes and make
up meaningful phrases.
Fsample: a can of drink (Подробнее…)

ГДЗАнглийский язык8 классБиболетова М. З.

Перепишите Homework 2 №17 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З.

Copy the text. Fill in the blanks using the words in the box.
 
These days people have realized how important (Подробнее…)

ГДЗАнглийский язык8 классБиболетова М. З.

Напишите Homework 2 №18 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З.

Write down 5 questions you would ask the director of a big recycling centre.

ГДЗАнглийский язык8 классБиболетова М. З.

Как разложить многочлен на множители? Есть гдз №34.5 алгебра Мордкович 7 класс?

Напишите ваше решение
а) 5а2 + 10аb + 5b2;                           в) 3m2 + 3×2 — 6mn;
б) 2х2 + 4х + (Подробнее…)

ГДЗ7 классМордкович А.Г.Алгебра

ГДЗ Английский язык 8 класс

Гдз student’s book по Английскому языку 8 класс М. З. Биболетова

авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева

Гдз рабочая тетрадь по Английскому языку 8 класс М.З. Биболетова

авторы: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Гдз Student’s Book по Английскому языку 8 класс О. В. Афанасьева Углубленный уровень

авторы: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева

Гдз новый курс (4-ый год обучения) по Английскому языку 8 класс О.В. Афанасьева

авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

Гдз рабочая тетрадь по Английскому языку 8 класс Ю.Е. Ваулина

авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс

Гдз spotlight по Английскому языку 8 класс Е. Ваулина

авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко

Гдз грамматика: сборник упражнений, 8-е издание по Английскому языку 5-9 класс Голицынский Ю.Б. Базовый и углубленный уровень

автор: Голицынский Ю.Б.

Гдз student’s book по Английскому языку 8 класс В.П. Кузовлев

авторы: В.П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э.Ш. Перегудова

Гдз по Английскому языку 8 класс К.И. Кауфман

авторы: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман

Гдз student’s book по Английскому языку 8 класс Л.М. Лапицкая

авторы: Л.М. Лапицкая, Н.В. Демченко, А.В. Волков, А.И. Калишевич, Т.Ю. Севрюкован, Н.В. Юхнель

Гдз New Millennium по Английскому языку 8 класс Гроза О.Л.

авторы: Гроза О.Л., Дворецкая О.Б.

Гдз рабочая тетрадь Activity Book по Английскому языку 8 класс О. В. Афанасьева Углубленный уровень

авторы: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева

Гдз рабочая тетрадь по Английскому языку 8 класс Л. М. Лапицкая

авторы: Л. М. Лапицкая, Т. Ю. Севрюкова, А. И. Калишевич, Н. М. Седунова

Гдз рабочая тетрадь rainbow по Английскому языку 8 класс Афанасьева О.В.

авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Гдз лексико-грамматический практикум rainbow по Английскому языку 8 класс Афанасьева О.В.

авторы: Афанасьева О.В. , Михеева И.В., Баранова К.М.

Гдз rainbow по Английскому языку 8 класс Афанасьева О.В.

авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Гдз forward по Английскому языку 8 класс Вербицкая М.В.

авторы: Вербицкая М.В., Маккинли С., Хастингс Б., Миндрул О.С.

Гдз рабочая тетрадь forward по Английскому языку 8 класс М. Вербицкая

авторы: М. Вербицкая, Л. Уайт, Р. Фрикер, О. Миндрул, Е. Нечаева

Гдз Enterprise 4 по Английскому языку 4-11 класс В. Эванс

авторы: В. Эванс, Д. Дули

Гдз книга для чтения по Английскому языку 8 класс Кузовлев В.П.

авторы: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Лапа Н.М.

Гдз контрольные задания по Английскому языку 8 класс Кузовлев В.П.

авторы: Кузовлев В.П., Симкин В.Н., Лапа Н.М.

Гдз по Английскому языку 8 класс Комарова Ю.А.

авторы: Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Макбет К.

Гдз по Английскому языку 8 класс Тер-Минасова С.Г.

авторы: Тер-Минасова С. Г., Узунова Л.М., Кутьина О.Г., Ясинская Ю.С

Гдз рабочая тетрадь новый курс (4-ый год обучения) по Английскому языку 8 класс Афанасьева О.В.

авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Гдз контрольные вопросы Assessment Tasks по Английскому языку 8 класс Афанасьева О.В. Углубленный уровень

авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Ваулина Ю.Е.

Гдз рабочая тетрадь по Английскому языку 8 класс Комарова Ю.А.

авторы: Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Билсборо К., Билсборо С.

Гдз рабочая тетрадь по Английскому языку 8 класс Кузовлев В.П.

авторы: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Лапа Н.М.

Гдз книга для чтения Reader по Английскому языку 8 класс О.В. Афанасьева Углубленный уровень

авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова, Ю.Е. Ваулина

Гдз рабочая тетрадь Happy English по Английскому языку 8 класс Кауфман К.И.

авторы: Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.

Гдз starlight по Английскому языку 8 класс Баранова К. М. Углубленный уровень

авторы: Баранова К.М., Дули Д., Эванс В., Копылова В., Мильруд Р.

Гдз контрольные задания Starlight по Английскому языку 8 класс Баранова К.М. Углубленный уровень

авторы: Баранова К.М., Дули Д., Эванс В., Баранова К., Копылова В., Мильруд Р.

Гдз рабочая тетрадь Starlight по Английскому языку 8 класс Баранова К.М. Углубленный уровень

авторы: Баранова К.М., Дули Д., Эванс В., Баранова К., Копылова В., Мильруд Р.

Гдз тренировочные упражнения Spotlight по Английскому языку 8 класс Ваулина Ю.Е.

авторы: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.

Гдз по Английскому языку 8 класс Биркун Л.В.

автор: Биркун Л.В.

Гдз по Английскому языку 8 класс Л.В. Калинина

авторы: Л.В. Калинина, И.В. Самойлюкевич

Гдз по Английскому языку 8 класс А. Несвит

автор: А. Несвит

Гдз по Английскому языку 8 класс О. Карпюк

автор: О. Карпюк

Гдз рабочая тетрадь New Millennium по Английскому языку 8 класс Дворецкая О.

Б.

авторы: Дворецкая О.Б., Кузеванова Н.И., Мичурина М.Л.

Гдз тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА) Starlight по Английскому языку 8 класс Комиссаров К.В. Углубленный уровень

авторы: Комиссаров К.В., Кирдяева О.И.

Гдз сборник упражнений к учебнику Биболетовой по Английскому языку 8 класс Барашкова Е.А.

автор: Барашкова Е.А.

Гдз контрольные работы Rainbow по Английскому языку 8 класс Афанасьева О.В.

авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Гдз рабочая тетрадь Enjoy English по Английскому языку 8 класс Биболетова М.З.

авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.

Гдз Enjoy English по Английскому языку 8 класс Биболетова М.З.

авторы: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

Гдз по Английскому языку 8 класс Любченко О.С.

авторы: Любченко О.С., Любченко О.М., Тучина Н.В.

Гдз контрольные задания Spotlight по Английскому языку 8 класс Ваулина Ю.Е.

авторы: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.

Гдз сборник грамматических упражнений Starlight по Английскому языку 8 класс Иняшкин С.Г. Углубленный уровень

авторы: Иняшкин С.Г., Комиссаров К.В.

Гдз по Английскому языку 8 класс Алексеев А.А.

авторы: Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., Дерков-Диссельбек Б.

Гдз по Английскому языку 8 класс Пахомова Т.Г.

авторы: Пахомова Т.Г., Бондар Т.И.

Гдз City Stars по Английскому языку 8 класс Мильруд Р.П.

авторы: Мильруд Р.П., Дули Д., Эванс В., Баранова К.М.

Гдз контрольно-измерительные материалы по Английскому языку 8 класс Лысакова Л.B.

автор: Лысакова Л.B.

Гдз рабочая тетрадь по Английскому языку 8 класс Кутьина О.Г.

автор: Кутьина О.Г.

Гдз тетрадь по грамматике по Английскому языку 8 класс Севрюкова Т.Ю.

авторы: Севрюкова Т.Ю., Бушуева Э.В., Юхнель Н.В.

Гдз Options по Английскому языку 8 класс Маневич Е.Г.

авторы: Маневич Е. Г., Полякова А.А., Дули Д., Эванс В.

Гдз книга для чтения Rainbow по Английскому языку 8 класс Афанасьева О.В.

авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Гдз сборник упражнений по Английскому языку 8 класс Барашкова Е.А.

автор: Барашкова Е.А.

Гдз проверочные работы по Английскому языку 8 класс Барашкова Е.А.

автор: Барашкова Е.А.

Гдз грамматический тренажёр по Английскому языку 8 класс Тимофеева С.Л.

автор: Тимофеева С.Л.

Гдз подготовка к Всероссийским проверочным работам Rainbow по Английскому языку 8 класс Афанасьева О.В.

авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., Сьянов А.В.

Гдз Сборник устных тем для подготовки к ОГЭ (ГИА) по Английскому языку 5-9 класс Смирнов Ю.А.

автор: Смирнов Ю.А.

Гдз по Английскому языку 8 класс Голдштейн Б.

авторы: Голдштейн Б., Джонс С., Андерсон В.

Гдз по Английскому языку 8 класс Демченко Н.В. Повышенный уровень

авторы: Демченко Н. В., Севрюкова Т.Ю., Наумова Е.Г.

Гдз языковой портфель по Английскому языку 8 класс Ваулина Ю.Е.

авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.

Учебная программа и планы уроков ELA для 8-го класса | Time4Learning

Посмотрите наши демонстрации уроков!

Крайне важно найти учебную программу по словесности для восьмого класса, которая охватывает все необходимые понятия. Например, ваш ребенок должен сосредоточиться на улучшении своих навыков письма, грамматики, словарного запаса, понимания и чтения в течение года.

Следующая информация даст вам лучшее представление о том, что ваш ребенок должен изучать по словесности в 8-м классе, а также о том, что учебная программа Time4Learning для 8-го класса предлагает вам и вашим детям по словесности.

• Какие понятия словесности должен знать восьмиклассник
• Цели/задачи чтения для 8-го класса
• Написание целей/задач для 8-го класса
• Цели/задачи по грамматике для 8-го класса
• Почему стоит выбрать Time4Learning Учебный план домашнего обучения языку для восьмого класса

Какие понятия словесности должен знать восьмиклассник

В 8-м классе учащиеся должны быть в состоянии выполнять многочисленные языковые упражнения, такие как:

• Словарные навыки, включая выявление и определение значения синонимов, антонимов, идиом, омофонов и латинских и греческих корней.
• Навыки понимания, включая обобщение, перефразирование или синтез информации из двух или более литературных или разъяснительных текстов.
• Выявление словарных слов в тексте и определение их значения.
• Понимание основных идей, сравнение и противопоставление идей и информации, причин и следствий, символизма, создание выводов, настроения, тона и точки зрения в рассказе.
• Применение своих навыков письма в таких видах деятельности, как составление собственных сопроводительных писем, стихов, биографий, докладов с изложением позиции и т. д.

Идеальная учебная программа по словесности для восьмого класса должна обеспечивать овладение этими понятиями и навыками по мере того, как ваш ученик продвигается в изучении словесности в восьмом классе.

Узнайте больше об учебной программе Time4Learning по словесности для восьмого класса, ознакомившись с объемом и последовательностью занятий по словесности для восьмого класса, а также с планами уроков по словесности для восьмого класса.

Цели/задачи чтения для 8-го класса

Идеальная учебная программа по словесности для восьмого класса улучшит понимание прочитанного вашим ребенком, познакомив его с более сложными историями, стихами, словарными словами, понятиями и упражнениями.

Цели и задачи чтения для восьмиклассников должны включать:

• Освоение сложных отрывков для чтения
• Понимание и использование образного языка
• Предлагает объективное изложение более сложных текстов
• Интерпретировать текст из разных форматов.
• Использование навыков критического мышления для отделения правды от ошибки

Получите более подробную информацию о нашем учебном плане для восьмого класса.

Написание целей/задач для 8-го класса

Ожидается, что восьмиклассники создадут оригинальные произведения, в том числе стихи, автобиографию/биографию, сопроводительные письма, информационные отчеты, рассказы и многое другое. Письменные цели и задачи для восьмого класса включают:

• Использование процесса написания для перехода от предварительного написания и планирования к пересмотру.
• Использование технологичных инструментов, таких как графические органайзеры, для помощи в предварительном написании и планировании.
• Развитие темы простыми фактами, деталями, примерами и пояснениями.
• Рассказ о ясном, связном происшествии, событии или ситуации с использованием хорошо подобранных деталей посредством различных письменных действий.
• Демонстрация владения английской грамматикой во время всех письменных действий.

Цели/задачи по грамматике для 8-го класса

Учебная программа по словесности в восьмом классе должна быть сосредоточена на сочетании навыков грамматики с навыками письма. Например, когда учащиеся пишут различные задания, ожидается, что они будут использовать правильную грамматику, например, поддерживать постоянное время глагола на протяжении всего процесса письма.

Дополнительные цели и задачи по грамматике для языковых искусств восьмого класса включают:

• Сохранение согласования подлежащего и глагола
• Правильное использование кавычек в диалоге
• Использование знаков препинания (запятая, многоточие, тире) для обозначения паузы или разрыва.
• Образование и употребление глаголов в изъявительном, повелительном, вопросительном, условном и сослагательном наклонениях.
• Правильно используйте заглавные буквы, пунктуацию и орфографию при письме.

Почему стоит выбрать Time4Learning Восьмой класс по языковым дисциплинам в домашних условиях

Наша учебная программа представляет собой надежную программу по словесности для восьмого класса, соответствующую государственным стандартам, которую многие родители, обучающиеся на дому, используют в качестве всей учебной программы. Те, кто не учится на дому, используют уроки для дополнительной практики, в качестве внеклассной и даже летней развивающей программы. Его универсальность и гибкость делают его идеальным выбором для родителей-домохозяек, работающих родителей или кого-то еще.

Ученикам нравится компьютерный стиль обучения, а родителям нравится, что административная часть заботится о них.

Полная учебная программа Комплексная программа, предназначенная для развития прочных навыков грамотности, отвечающих необходимым требованиям на уровне восьмого класса. Родителям нравятся дополнительные инструменты, которые упрощают административную часть обучения на дому. Направлен на достижение необходимых целей и задач в чтении, письме, грамматике, понимании и словарном запасе. Автоматизированная система оценивания, которая отслеживает прогресс и ведет отчеты по использованию портфолио на дому. Возможность доступа к таким ресурсам, как распечатываемые планы уроков, средства обучения на дому, подробные отчеты, расписание занятий и поддержка родителей. Уроки с субтитрами являются дополнительным преимуществом, особенно для учащихся с особыми потребностями. Соответствует национальным стандартам для восьмиклассников.

В качестве дополнения Доступ к материалам на один уровень выше и на один ниже уровня восьмого класса для повторения и развития дополнительных навыков. Мультимедийные уроки и занятия, которые вовлекают учащихся во время изучения и сохранения информации при чтении, письме и грамматике. Наша программа сочетает в себе анимационные уроки, обучающие видеоролики и викторины, что делает изучение языковых навыков увлекательным и интересным. Круглосуточный доступ 7 дней в неделю, поэтому учащиеся могут начать обучение в любое время дня и ночи, что идеально подходит для использования после школы или летом. Обеспечивает адекватное знакомство учащихся с широким спектром текстов и чтением все более сложных текстов. Наши материалы соответствуют государственным и национальным стандартам.

Общие базовые стандарты штата по английскому языку для восьмого класса: обзор

Прыгать на:

Чтение: литература | Чтение: информационный текст | Пишу | Говорить и слушать | Язык

Чтение: Литература

RL. 8.1

Приведите текстовое свидетельство, которое наиболее убедительно поддерживает анализ того, что текст говорит явно, а также выводы, сделанные из текста.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RL.8.2

Определить тему или центральную идею текста и проанализировать их развитие на протяжении текста, включая их отношение к персонажам, обстановке и сюжету; дать объективное изложение текста.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RL.8.3

Проанализируйте, как отдельные линии диалога или инциденты в рассказе или драме побуждают к действию, раскрывают черты персонажа или побуждают к принятию решения.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RL.8.4

Определять значение слов и фраз в том виде, в каком они используются в тексте, включая переносное и коннотативное значения; анализировать влияние выбора конкретных слов на значение и тон, включая аналогии или аллюзии на другие тексты.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RL.8.5

Сравните и сопоставьте структуру двух или более текстов и проанализируйте, как различная структура каждого текста влияет на его значение и стиль.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RL.8.6

Проанализируйте, как различия в точках зрения персонажей и аудитории или читателя (например, созданные с помощью драматической иронии) создают такие эффекты, как напряжение или юмор.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RL.8.7

Проанализируйте, в какой степени экранизированная или живая постановка рассказа или драмы остается верной тексту или сценарию или отклоняется от него, оценивая выбор, сделанный режиссером или актерами.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RL.8.8

(Не применимо к литературе)

RL.8.9

Проанализируйте, как современное художественное произведение опирается на темы, модели событий или типы персонажей из мифов, традиционных историй , или религиозные произведения, такие как Библия, в том числе описание того, как материал становится новым.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RL.8.10

К концу года самостоятельно и умело читать и понимать литературу, включая рассказы, драмы и стихотворения, в старших классах 6–8 классов.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

Чтение: информационный текст

RI.8.1

Приведите текстовые доказательства, которые наиболее убедительно поддерживают анализ того, что в тексте говорится явно, а также выводы, сделанные из текста.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.2

Определить центральную идею текста и проанализировать ее развитие по ходу текста, включая ее связь с поддерживающими идеями; дать объективное изложение текста.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.3

Проанализируйте, как в тексте устанавливаются связи и различия между людьми, идеями или событиями (например, посредством сравнений, аналогий или категорий).

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.4

Определить значение слов и фраз по мере их использования в тексте, включая переносное, коннотативное и техническое значение; анализировать влияние выбора конкретных слов на значение и тон, включая аналогии или аллюзии на другие тексты.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.5

Детально проанализируйте структуру определенного абзаца в тексте, включая роль отдельных предложений в развитии и уточнении ключевой концепции.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.6

Определите точку зрения или цель автора в тексте и проанализируйте, как автор признает и реагирует на противоречивые доказательства или точки зрения.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.7

Оцените преимущества и недостатки использования различных средств (например, печатного или цифрового текста, видео, мультимедиа) для представления определенной темы или идеи.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.8

Очертить и оценить аргумент и конкретные утверждения в тексте, оценив, являются ли рассуждения обоснованными, а доказательства уместными и достаточными; признать, когда представлены не относящиеся к делу доказательства.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.9

Проанализируйте случай, когда два или более текстов содержат противоречивую информацию по одной и той же теме, и определите, где тексты расходятся в фактах или интерпретациях.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

RI.8.10

К концу года самостоятельно и умело читать и понимать литературную научную литературу на верхнем уровне диапазона сложности текста для 6–8 классов.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

Письмо

Приведите аргументы в поддержку утверждений с четкими причинами и соответствующими доказательствами.

W. 8.1.A

Ввести утверждение(я), признать и отличить утверждение(я) от альтернативных или противоположных утверждений, а также логически организовать причины и доказательства.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.1.B

Подкрепите утверждения логическими рассуждениями и соответствующими доказательствами, используя точные, достоверные источники и демонстрируя понимание темы или текста.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.1.C

Используйте слова, фразы и предложения, чтобы создать связность и прояснить отношения между утверждениями, встречными утверждениями, причинами и доказательствами.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.1.D

Установить и поддерживать формальный стиль.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.1.E

Предоставьте заключительное утверждение или раздел, который следует из представленного аргумента и поддерживает его.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

Написание информативных/пояснительных текстов для изучения темы и передачи идей, концепций и информации путем выбора, организации и анализа соответствующего содержания.

W.8.2.A

Четко изложите тему, предварительно предусмотрев то, что последует; организовывать идеи, концепции и информацию в более широкие категории; включать форматирование (например, заголовки), графику (например, диаграммы, таблицы) и мультимедиа, если это полезно для понимания.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

W.8.2.B

Развивайте тему с помощью соответствующих, хорошо подобранных фактов, определений, конкретных деталей, цитат или другой информации и примеров.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

W.8.2.C

Используйте подходящие и разнообразные переходы, чтобы создать связность и прояснить отношения между идеями и концепциями.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

W.8.2.D

Используйте точный язык и словарь, относящийся к предметной области, для информирования или объяснения темы.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

W.8.2.E

Установите и поддерживайте формальный стиль.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

W.8.2.F

Предоставьте заключительное заявление или раздел, который следует из представленной информации или объяснения и поддерживает их.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

Пишите рассказы для описания реальных или воображаемых переживаний или событий, используя эффективную технику, соответствующие детали описания и хорошо структурированные последовательности событий.

W.8.3.A

Привлечь и сориентировать читателя, установив контекст и точку зрения и представив рассказчика и/или персонажей; организуйте последовательность событий, которая разворачивается естественно и логично.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.3.B

Используйте приемы повествования, такие как диалог, темп, описание и размышление, для развития переживаний, событий и/или персонажей.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.3.C

Используйте различные переходные слова, фразы и предложения, чтобы передать последовательность, сигнализировать о сдвигах от одного периода времени или обстановки к другому, а также показать взаимосвязь между переживаниями и событиями .

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.3.D

Используйте точные слова и фразы, соответствующие описательные детали и сенсорный язык, чтобы запечатлеть действие и передать переживания и события.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.3.E

Сделайте вывод, который следует из рассказанного опыта или событий и отражает их.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

Письмо

W. 8.4

Создание четкого и последовательного письма, в котором разработка, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.5

При некотором руководстве и поддержке со стороны сверстников и взрослых развивайте и улучшайте письмо по мере необходимости, планируя, пересматривая, редактируя, переписывая или пробуя новый подход, сосредоточив внимание на том, насколько хорошо поставлена ​​цель и аудитория были обращены.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

W.8.6

Использовать технологии, включая Интернет, для создания и публикации текстов и эффективного представления взаимосвязей между информацией и идеями, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W.8.7

Проведите короткие исследовательские проекты, чтобы ответить на вопрос (включая самостоятельно сгенерированный вопрос), опираясь на несколько источников и создавая дополнительные связанные, целенаправленные вопросы, которые позволяют исследовать несколько направлений.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

W.8.8

Соберите необходимую информацию из нескольких печатных и цифровых источников, эффективно используя условия поиска; оценить достоверность и точность каждого источника; цитировать или перефразировать данные и выводы других, избегая при этом плагиата и следуя стандартному формату цитирования.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

Извлекайте доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований.

W.8.9.A

Применить стандарты чтения для 8 класса к литературе (например, «Проанализировать, как современное художественное произведение основано на темах, схемах событий или типах персонажей из мифов, традиционных историй или религиозных произведений, таких как Библии, включая описание того, как материал переводится в новый»).

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

W. 8.9.B

Применить стандарты чтения 8 класса к литературной документальной литературе (например, «Обрисовать и оценить аргументы и конкретные утверждения в тексте, оценив, являются ли рассуждения обоснованными, а доказательства уместными и достаточными; распознать неуместные вводятся доказательства»).

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

Письмо

W.8.10

Регулярно пишите в течение длительного периода времени (время для исследования, размышлений и пересмотра) и более короткого периода времени (один сеанс или день или два) для диапазона специфических для дисциплины задач, целей и аудитории.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

Устная речь и аудирование

Эффективно участвуйте в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам, текстам, и вопросы, опираясь на чужие идеи и четко выражая свои собственные.

СЛ. 8.1.А

Приходить на дискуссии подготовленными, прочитав или изучив изучаемый материал; явно опирайтесь на эту подготовку, ссылаясь на доказательства по теме, тексту или проблеме, чтобы исследовать и размышлять над обсуждаемыми идеями.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

SL.8.1.B

Соблюдайте правила коллегиального обсуждения и принятия решений, отслеживайте прогресс в достижении конкретных целей и сроков и при необходимости определяйте индивидуальные роли.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

SL.8.1.C

Задавайте вопросы, которые связывают идеи нескольких говорящих, и отвечайте на вопросы и комментарии других с соответствующими доказательствами, наблюдениями и идеями.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

SL.8.1.D

Признавать новую информацию, высказанную другими, и, когда это оправдано, уточнять или обосновывать свои собственные взгляды в свете представленных доказательств.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

Говорение и аудирование

SL.8.2

Анализировать цель информации, представленной в различных средствах и форматах (например, визуально, количественно, устно) и оценивать мотивы (например, социальные , коммерческий, политический) за его презентацией.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

SL.8.3

Очертите аргументы и конкретные утверждения говорящего, оценив обоснованность рассуждений, уместность и достаточность доказательств, а также выявив, когда представлены не относящиеся к делу доказательства.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

SL.8.4

Представление утверждений и выводов, подчеркивая существенные моменты сфокусированным, последовательным образом с соответствующими доказательствами, обоснованными рассуждениями и хорошо подобранными деталями; используйте соответствующий зрительный контакт, достаточную громкость и четкое произношение.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

SL.8.5

Интегрируйте мультимедийные и визуальные дисплеи в презентации, чтобы прояснить информацию, усилить утверждения и доказательства и добавить интереса.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

SL.8.6

Адаптировать речь к различным контекстам и задачам, демонстрируя владение формальным английским языком, когда это указано или уместно.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие книги

Язык

Демонстрировать владение условностями стандартной английской грамматики и их употреблением в письменной или устной речи.

L.8.1.A

Объясните функцию глаголов (герундий, причастие, инфинитив) в целом и их функцию в конкретных предложениях.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

L.8.1.B

Образуйте и используйте глаголы в активном и пассивном залоге.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

L. 8.1.C

Образуйте и используйте глаголы в изъявительном, повелительном, вопросительном, условном и сослагательном наклонениях.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

L.8.1.D

Распознавать и исправлять неуместные изменения залога и наклонения глагола.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

Продемонстрировать владение стандартными английскими заглавными буквами, пунктуацией и правописанием при письме.

L.8.2.A

Используйте знаки препинания (запятая, многоточие, тире) для обозначения паузы или разрыва.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

L.8.2.B

Используйте многоточие, чтобы указать пропуск.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

L.8.2.C

Правильное написание.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

Используйте знание языка и его условностей при письме, разговоре, чтении или прослушивании.

L.8.3.A

Используйте глаголы в активном и пассивном залоге, а также в условном и сослагательном наклонениях для достижения определенных эффектов (например, подчеркивания действующего лица или действия; выражения неуверенности или описания состояния, противоречащего действительности).

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

Определите или проясните значение неизвестных и многозначных слов или фраз на основе чтения и содержания 8-го класса, гибко выбирая из целого ряда стратегий.

L.8.4.A

Используйте контекст (например, общее значение предложения или абзаца, положение или функцию слова в предложении) в качестве ключа к значению слова или фразы.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

L.8.4.B

Используйте распространенные, подходящие для класса греческие или латинские аффиксы и корни в качестве ключей к значению слова (например, предшествуют, отступают, отделяются).

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

L.8.4.C

Обратитесь к общим и специализированным справочным материалам (например, словарям, глоссариям, тезаурусам), как печатным, так и цифровым, чтобы найти произношение слова или определить или уточнить его точное значение или часть речи.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

L.8.4.D

Проверка предварительного определения значения слова или фразы (например, путем проверки предполагаемого значения в контексте или в словаре).

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради

Продемонстрировать понимание образного языка, словесных отношений и нюансов в значениях слов.

L.8.5.A

Интерпретировать фигуры речи (например, словесную иронию, каламбур) в контексте.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры

L.8.5.B

Используйте взаимосвязь между отдельными словами, чтобы лучше понять каждое из них.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры

L.