Гдз 5 класс — Рабочая тетрадь по английскому 5 класс. Spotlight 5: Workbook
Гдз 5 класс — Рабочая тетрадь по английскому 5 класс. Spotlight 5: WorkbookАвторизуйтесь с помощью одного из способов
Вход / Регистрация
Пароль
Забыли пароль?
Регистрация
Как тебя зовут?
Забыли пароль?
Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко, Юлия Ваулина
Выберете раздел
- стр. 5
- стр. 6
- стр.
- стр. 8
- стр. 9
- стр. 10
- стр. 11
- стр. 12
- стр. 13
- стр. 14
- стр. 15
- стр. 16
- стр. 17
- стр. 18
- стр. 19
- стр. 20
- стр. 21
- стр. 22
- стр. 23
- стр. 24
- стр. 25
- стр. 26
- стр. 27
- стр. 28
- стр. 29
- стр. 30
- стр. 31
- стр.
- стр. 33
- стр. 34
- стр. 35
- стр. 36
- стр. 37
- стр. 38
- стр. 39
- стр. 40
- стр. 41
- стр. 42
- стр. 43
- стр. 44
- стр. 45
- стр. 46
- стр. 47
- стр. 48
- стр. 49
- стр. 50
- стр. 51
- стр. 52
- стр. 53
- стр. 54
- стр. 55
- стр. 56
- стр. 57
- стр. 58
- стр. 59
- стр. 60
- стр. 61
- стр. 62
- стр. 63
- стр. 64
- стр. 65
- стр. 66
- стр. 67
- стр. 68
- стр. 69
- стр. 70
- стр. 71
- стр. 72
- стр. 73
- стр. 74
- стр. 75
- стр. 76
12
17
22
27
37
42
47
52
57
62
67
72📖 Английский язык.
Spotlight. 5 класс. Учебник. ФГОСВаулина Юлия Евгеньевна,
Подоляко Ольга Евгеньевна,
Дули Дженни,
Эванс Вирджиния
Учебник является центральным элементом учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» и предназначен для учащихся 5 классов общеобразовательных организаций. Отличительной особенностью УМК является модульное построение учебника, наличие аутентичного материала о России, заданий, соответствующих требованиям международных экзаменов, постепенно готовящих учащихся к сдаче Государственной итоговой аттестации в 9 классе. Учебник получил положительные заключения по итогам научной, педагогической и общественной экспертиз на соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Аудиокурсы и дополнительные материалы к учебнику размещены в электронном каталоге на сайте издательства «Просвещение». Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 7-е издание.
автор, издательство, серия- Издательство
- ПРОСВЕЩЕНИЕ
- Серия
- Английский в фокусе (Spotlight)
- ISBN
- 978-5-09-035961-0, 978-5-09-037681-5
- Год
- 2016
автор Ваулина Юлия Евгеньевна автор Подоляко Ольга Евгеньевна автор Дули Дженни автор Эванс Вирджиния
Английский язык.
Spotlight. 5 класс. Учебник. ФГОС
Ваулина Юлия Евгеньевна, Подоляко Ольга Евгеньевна, Дули Дженни, Эванс Вирджиния
Эванс, Лесли / Обо мне
- Домашний
- О нас
- »
- Посох Шимельпфенига
- О Шимельпфениг
- Свяжитесь с нами
- Отчеты о подотчетности
- Вакансии в Schimelpfenig
- Консультирование
- Советники
- Академики
- Академики
- Факультативы
- Изобразительное искусство
- Изобразительное искусство
- легкая атлетика
- Легкая атлетика
- Страницы факультета
- »
- Эшбахер, Кристина
- Али, Фарах
- Аллен, Кайла
- Альтом, Бен
- Анет, Азам
- Бико, Эми
- Блатц, Ануше
- Боттин, Ребекка
- Бойд, Райан
- Брохтруп, Крис
- Бьюкенен, Сэмми
- Беркс, Шилин
- Кано, Мария
- Колленбург, Синди
- Коллинз, Дебора
- Кортез, Фрэнк
- Крест, Кларис
- Крест, Мартинус
- Дрогощ, Закари
- Эссьен, Наташа
- Эванс, Лесли
- Ферро, Дженнифер
- Фриман, Джинни
- Гласко, Эшли
- Гудвин, Латаша
- Грандлер, Мэтью
- Гаффи, Дженнифер
- Хокинс, Крис
- Хикман, Коллин
- Джонсон, Ида
- Джонсон, Джон
- Киннард, Кристен
- Клена, Мишель
- Кнебель, Лорен
- Ко, мая
- Лонг, Барт
- Лопес, Лотарингия
- Матушка, Митчелл
- МакКул, Саманта
- Макфили, Кристин
- МакГрат, Грег
- Медиасеха, Ребекка
- Митчелл, Мэтт
- Морган, Бритни
- Мутке, Кристофер
- Накви, Шоа
- Паркер, Эшли
- Паркер, Мерседес
- Раэль, Эшли
- Рэндалл, Бретт
- Романчукевич Клаудия
- Роуз, Шелби
- Шлоссер, Джон
- Шумахер, Келли
- Скотт, Майкл
- Селф, Келли
- Смит, Лорре
- Тейлор, Дэвид
- Тейлор, Мелани
- Тиг, Марта
- Терранова, Морган
- Бдение, Бьянка
- Уоллес, Моник
- Уилл, Брайан
- Ву, Эндрю
- Заман, Тина
- Чжан, Кристин
- Минато, Карен
- Ресурсы
- Организации
- Булавы
- Скрытые страницы факультета
- Обо мне
Я горжусь тем, что я техасец и мама четырех мальчиков! Люблю читать, йогу и гимнастику (до сих пор хожу на руках).
Я сертифицированный академический языковой терапевт (CALT) и лицензированный терапевт дислексии (LDT), и я сертифицирован в областях специального образования, общего образования и английского как второго языка. Я окончил Уолденский университет со степенью магистра психологии и TWU со степенью бакалавра междисциплинарных исследований. Преподаю с 19 лет99 как в государственном, так и в частном школьном секторе.
Я верю в создание здорового и прозрачного климата как для студентов, так и для сотрудников и использование сильных сторон для сотрудничества и создания команд для обеспечения участия, а также вовлечение сообщества в качестве заинтересованных сторон в образовании и обучении студентов. У меня есть большая страсть к обучению с другими и от других, включая, помимо прочего, сверстников, студентов и семьи. Я считаю, что чем больше мы открыты для обучения, тем больше позитивного мышления можно развить.
Как выглядит урок полета
Ежедневное расписание занятий включает:
Алфавит
(3 мин.
)Колоды для чтения
(2 мин)
Упражнение с подкреплением для определения и мгновенного названия каждой графемы и перевода ее в звуки речи.
Мультисенсорный Знакомство с новой буквой
(10 мин)
Буквы и группы букв вводятся для чтения. Чтение, письмо и правописание через шесть мультисенсорных связей.
Практика рукописного ввода
(5 мин)
На протяжении всей программы используется скоропись. Акцент делается на названии буквы перед написанием.
Кодекс и практика чтения
(5 мин.)
Применяйте коды для обеспечения точности, беглости и понимания.
Instant Words
(2 мин)
Распознавание наиболее часто используемых слов в английском языке на основе исследования Эдварда Фрая.
RAP
(5 мин.
) Повторная автоматическая отработка названий букв, звуков и их употребления в словах.
Беглость
(10-15 мин)
Не используется до тех пор, пока не будут отработаны первые 40 мгновенных слов — для повышения скорости и просодии. Учащиеся следуют повторяющемуся графику чтения, который вводит одни и те же слова отдельно, затем фразы и, наконец, рассказы.
)
) Период 1: Мультисенсорное обучение 8:25–9:13
Период 2: Мультисенсорное обучение 9:16–10:05
Период 3: Мультисенсорное обучение 10:08–10:57
Часы работы: Пожалуйста, напишите по электронной почте я на [email protected]
Домашнее задание
Домашнее задание является жизненно важным вторым ежедневным подкреплением для новых знаний, которые изучаются каждый день в классе. Домашняя работа должна занимать всего несколько минут в день.
Рукописный ввод
Скорописный почерк облегчает письмо учащимся с дислексией. Поток и связанность помогают с интервалами, разборчивостью и уменьшают развороты.
Пожалуйста, помогите своему ученику принять правильную осанку и правильно держать карандаш, а также потренируйтесь правильно писать буквы.
RAP (Быстрая автоматическая практика)
Цель – точность. Это относится непосредственно к введенному звуку/символу. Наблюдайте и слушайте, как ваш ребенок читает страницу, и давайте корректирующие отзывы, если допущены ошибки.
IW (Instant Words)
Instant Words — это те слова, которые часто встречаются в письменном тексте. Мгновенное распознавание этих слов напрямую влияет на беглость чтения. Пожалуйста, наблюдайте и слушайте, как ваш ребенок читает эти слова. Если допущена ошибка, пожалуйста, исправьте ее.
Сохраните эти страницы и используйте их для периодического просмотра слов.
Сохраните эти страницы и используйте их для периодического просмотра слов.Jenny Dooley Virginia Evans — expresspublishingbg / jenny-dooley-virginia-evans-expresspublishingbg.pdf / PDF4PRO
1 Jenny DooleyVirginia EvansGrammarway — это серия из четырех полноцветных книг по грамматике . Предназначенные для учащихся начального и среднего уровня, они систематически практикуют и повторяют грамматику английского языка структур. Серия может быть использована в качестве дополнения к любому основному блюду на второстепенных.0213 грамматика структуры с помощью функциональных примеров и привлекательных фотографий и иллюстраций всеобъемлющие теоретические коробки разнообразные упражнения с местом для заполнения ответов упражнения, разработанные, чтобы помочь учащемуся использовать правильные шаблоны в повседневных ситуациях красочные фотографии и иллюстрации упражнения по исправлению ошибок устная и письменная деятельность в конце каждого раздела, включающего структуры, представленные разделы повторения, дополнительные упражнения Раздел, предлагающий возможность дальнейшей практики
2 Компоненты Книга для ученика Книга для учителя Карточки с картинкамиВ книге для учителя содержатся: полный ключ к упражнениям в книге для учащихся заметки о том, как использовать упражнения из книги для учеников фотокопируемые оценочные тесты Карточки с картинками можно использовать для презентации в классе и практику использования новых структур в каждой из них можно загрузить 1, 2, 3, 4 Дженни Дули — Вирджиния ЭвансОБРАЗЕЦ ГРАММАТИЧЕСКОГО ОБРАЗЦА 1341 Добавление -ing к глаголам и правильное вставление их в правильные правила Глаголы, оканчивающиеся на -e, опускают -e и возьмите суффикс -ing.
писать писать, но видя Глаголы, оканчивающиеся на одну ударную гласную между двумя согласными, удваивать последнюю согласную и брать суффикс -ing.
3 Сидеть сидя, плавать, плавать, но открываться Глаголы, оканчивающиеся на -l, удваивать l и брать the-ing, путешествовать Глаголы, оканчивающиеся на -ie, бросать -ieи брать -y + лежать, умирать, ходить, танцевать, плавать, делать покупки , лгать, учиться, смеяться, писать, играть, курить, смотреть, останавливаться, спать, умирать, ходить на бегу+ ing-т.е. y + ing-e ingдвойной согласный+ ingУтвердительныйОтрицательныйВопросительныйПолная формаКраткая формаПолная формаКраткая формаЯ работаюЯ работаюЯ не работаюЯ не работаюЯ работаю? Вы работаетеВы работаетеВы не работаетеВы не работаетеВы работаете?Он работаетОн работаетОн не работаетОн не работаетОн работает?
4 Она работаетОна работаетОна не работаетОна не работаетОна работает?РаботаетОна работаетОна не работаетОна не работаетРаботает?Мы работаемМы работаемМы не работаемМы не работаемМы работаем?Вы работаетеВы работаетеВы не работаютВы не работаетеВы работаете?Они работаютОни работаютОни не работаютОни не работаютОни работают?Формируем настоящее продолженное время со вспомогательным глаголом to beи основным глаголом с солнцем?Да, это люди купаются?Нет, они не делают? Они ходят по тому, что они делают сейчас?
5 Они Правила351Он .
.есть (сидит) в ..(играет) в футбол. 3 Она .. (есть) .. (читать) собака .. (спать).6 Энн .. (плавать).7Я .. (смотреть) .. (писать) птички .. (петь).10 Мама .. .(сделать) a in с настоящим использовать настоящее продолженное для: действий, происходящих сейчас, в момент речи. Они сейчас гуляют в парке. временные действия, происходящие вокруг сейчас, но не в настоящий момент, усердно работает в эти дни. (Сейчас она не зевает.) Выражения времени. Выражения времени, используемые с настоящим продолженным: теперь, в данный момент, в настоящее время, в эти дни, вопросы и отрицания, как он едет на велосипеде?
6 Он не катается слушает пьет играет играет на картинках. Затем заполните пропуски правильным глаголом в настоящем времени у этого кенгуру! Это ..это его ..машина у Хелен! Она .. ее собака опаздывает на работу. Он .. ловить тишину! Папа ..6 Сьюзен в своей спальне. Она ..ее на кухне. Она .. детей нет в доме. Они .. в занят. She .. a Выражения36 В кратких ответах мы используем только Yes или No, местоимение подлежащего и вспомогательный глагол to be.
Мы не повторяем основной глагол с -ing Вы учитесь?
7 Да, я (Джим / моет машину) СА: Джим моет машину? ШБ: Да, он (Том / читает газету) СА: Том читает газету? ШБ: Нет, он не читает. Он рисует (Энн / косит траву) 4 (дети / вязать) 5 (собаки / гоняться за кошкой) 6 (почтальон / доставлять письма) 7 (бабушка / стоять у ворот) 8 (дедушка / написать письмо) 6 Люди 1)..(ходят) по 2).. (носят) брюки и куртки. Мальчик 3).. (толкать) его велосипед. Он 4).. (уйти) подальше от других людей. Он 5).. (носит) брюки и свитер. Он 6).. (надевает) шлем на его : Когда глагол have используется в настоящем продолженном времени, он не выражает владение, но я принимаю ванну.
8 (= Я в ванне.) Я принимаю душ. (= Я в душе.) У меня урок. (= Я делаю урок.) Я завтракаю/обедаю/ужинаю. (= Я завтракаю/обедаю/ужинаю.) 71ответь на телефон / прими ванну СА: ..Ты можешь ответить на звонок?.. ШБ: ..Нет, извини. У меня есть 2открой дверь / вымой в саду / позвони в телефон / возьми свою комнату / напиши мне с этими сумками / получи ответы В парах задайте и ответьте на вопросы, как на картинке, и поставьте глаголы в скобки в настоящее на картинке, затем в парах задайте и ответьте на вопросы, как у вас.
9 ?Да я/мы , я не/мы он/она/оно ..?Да он/она/оно , он/она/оно они ..?Да они , они не В парах разыграйте похожие диалоги, используя приведенные ниже подсказки, как в Дедушка / кухня / повар АА: Дедушка, где ты? Б: Я в : Что ты делаешь? Б: Я м / Мама / гостиная / смотреть телевизорБабушка / сад / поливать цветы Хелен / Том / столовая / ужинать Хелен / ванная / мыть голову папа / дядя Фил / гараж / чистить его велосипед Посмотрите на картинку и поставьте глаголы в скобках в настоящее время на картинках и заполните пропуски правильным глаголом из список в настоящем , попробуй, выпей, мама / дедушка / на кухне / покорми собаку БА: Мама, а где дедушка?
10 B: Он в : Что он делает? B: Он кормит я беру этот карандаш? Мужчина с белыми волосами 1).. сидит (сидит) за столом. He2).. (носить) белую рубашку и зеленый фартук. Он 3).. (положил) еду на тарелки. Другой мужчина и женщина 4)..(стоят)рядом со шкафами. Они 5)..(готовятся) все еще идет дождь? Нет, солнце .. хочешь кофе? Нет, спасибо.