ГДЗ по английскому языку 10 класс рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11

• org/ListItem»> ГДЗ
• 10 класс
• Английский язык
• рабочая тетрадь Биболетова

Авторы: Биболетова М.

З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д..

Многие старшеклассники под предлогом подготовки к экзаменам начинают уделять иностранному языку все меньше внимания. Чтобы не допустить нежелательных пробелов в знаниях столь важной дисциплины, ученикам стоит воспользоваться сборником ГДЗ по английскому языку 10 класс рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова.

Несмотря на то, что экзамен по иностранному с каждым годом планируют сдавать все большее число выпускников, преобладающее большинство школьников не только не разделяет их желания, но и практически перестает интересоваться дисциплиной. Это происходит, в основном, потому, что программа старших классов рассчитана на повторение, хоть и углубленное, уже изученного ранее. С другой стороны, это отличная возможность:

• подтянуть свои знания;
• наконец разобраться с наиболее сложными темами;
• поддерживать регулярную языковую практику;
• получить высокую оценку в аттестате.

Главной проблемой старшеклассников является абсолютный недостаток свободного времени. Учитывая это, педагоги разработали отличное вспомогательное пособие по английскому языку в виде онлайн-решебника к рабочей тетради.

Принцип работы со сборником ГДЗ по английскому языку за 10 класс для рабочей тетради Enjoy English Биболетовой

Сборник полностью соответствует оригинальной рабочей программе и представленным в ней упражнениям. В нем содержатся подготовленные авторами подробные ответы ко всем имеющимся в тетради заданиям и вопросам. Кроме того, для наиболее глубокого понимания приведен точный перевод всех содержащихся в решебнике материалов. Пособие можно использовать в качестве:

• самопроверки при выполнении домашних заданий;
• опоры для решения упражнений;
• тренажера в преддверии проверочных работ;
• дополнительного учебного пособия для углубленного изучения.

Решебник по английскому для 10 класса к рабочей тетради Enjoy English (авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д.) – отличная возможность для старшеклассников совместить приятное с полезным. Благодаря подробному описанию каждого упражнения, школьники научатся выполнять типовые задания, смогут разобраться с грамматическими основами языка, пополнить свой словарный запас и даже потренировать навыки перевода. При этом, подобные домашние занятия не будут тратить много времени и усилий, ведь все необходимые подсказки доступны онлайн, а также имеют удобную постраничную навигацию, которая значительно облегчит поиски.

• ГДЗ к учебнику Enjoy English по английскому языку за 10 класс Биболетова М.З.
• Ответы к рабочей тетради №1 Enjoy English по английскому языку за 10 класс Биболетова 2013г.
• Ответы к рабочей тетради №2 контрольные работы по английскому языку за 10 класс Биболетова
• ГДЗ к учебнику Enjoy English по английскому языку за 10 класс Биболетова М. З. (2009 год)
• ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по английскому языку за 10 класс Дзюина Е.В.

• Страницы тетради

• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 19
• 20
• 21
• 22
• 23
• 24
• 25
• 26
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 42
• 43
• 44
• 45
• 46
• 47
• 48
• 49
• 50
• 51
• 52
• 53
• 54
• 55
• 56
• 57
• 58
• 59
• 60
• 61
• 62
• 63
• 64
• 65
• 66
• 67
• 68
• 69
• 70
• 71
• 72
• 73
• 74
• 75
• 76
• 77
• 78
• 79

Готовые домашние задания для 10 класса автора Биболетовой М.

З.

Подробности

Категория: ГДЗ по английскому: 10 класс

На сегодня знание иностранного помогает не только в личностном развитии и возможности без переводчика посещать любой уголок мира, но и достичь успеха в получении хорошей должности согласно полученного диплома. Причем работу можно получить как в отечественной, так и в зарубежной фирме.

Заказать ✍️ написание учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно — исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку «Продолжить», я принимаю политику конфиденциальности

Учитывая этот факт, разработчики учебных программ стараются через материалы дать максимально возможное освоение языка. В результате школьники очень часто сталкиваются с трудностями при выполнении домашних заданий и самостоятельных работ в классной аудитории. Для облегчения выхода из трудных ситуаций в учебные комплексы включают специализированные пособия.

Для кого этот решебник

Любой решебник — это не только возможность проверить правильность домашних заданий, но и сэкономить массу времени. Не стал исключением и курс для учащихся 10-х классов под редакцией Биболетовой. Он имеет в своем составе решения всех заданий, и помогает школьникам более осознанно выполнять самостоятельные работы. 

Проект хорош тем, что включает в себя полностью переведенный на русский язык набор заданий как основного учебника и рабочей тетради, так и текстового материала к аудиоприложению. На его страницах можно найти большое количество важной информации, которая потребуется в период подготовки к экзамену по английскому.

Преимущества издания

Учебник Биболетовой считается довольно сложным. Здесь без самопроверки не обойтись. Вот плюсы издания:

— содержит все правильные ответы на задания;

— все ответы снабжены пояснениями, позволяющими более глубоко понять решение;

— перевод — в полном соответствии с исходным текстом и стандартами;

После самостоятельных занятий школьник чувствует себя более уверенным на уроке, сам проявляет инициативу и в итоге получает лучшие оценки.

Другие издания автора

 

•  Книга для учителя по английскому. 10 класс
• Английский язык. 10 класс
• ГДЗ по английскому. 10 класс. 2010
• ГДЗ. Переводов текстов. 10 класс
• ГДЗ. 10 класс. Рабочая тетрадь.
• Решебник к рабочей тетради по английскому. 10 класс.
• ГДЗ по английскому. 10 класс.

Другие ГДЗ для 10 класса

• ГДЗ. Spotlight. Английский язык.Teachers Book
• Решебник Spotlight
• ГДЗ по английскому. 10 класс. Рабочая тетрадь. Кауфман К. И.
• ГДЗ по английскому языку. 10 класс. Кауфман К. И.
• ГДЗ. Английский язык. 10 класс. Reader. Кузовлев В. П.
• ГДЗ по английскому. 10 класс. Аctivity book. Кузовлев В. П.
• ГДЗ. 10 класс. Алла Несвит

скачать пособие

Смотрите видео 

 

Примеры заданий

 

 

 

 

Название: Гдз по английскому. 10 класс. Биболетова
Категория: ГДЗ по английскому: 10 класс
Издательство: Экзамен
Год выхода: 2014
Авторы: Сухорукова Е.О.
Объем: 256+288 страниц
Формат:
Языки: английский, русский
Размер файла: 6,17 Мб

 

 

Заказать ✍️ написание учебной работы

Имя

Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, научно-исследовательской и любой другой работой

Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно — исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое

Нажимая кнопку «Продолжить», я принимаю политику конфиденциальности

Чтобы зарегистрироваться Вам нужно зарегистрироваться на сайте.

Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 10 класс рабочая тетрадь №1, авторы Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.

ГДЗ Английский язык 10 класс Рабочая тетрадь Enjoy English

авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д..

Решебник и ГДЗ по Английскому языку для 10 класса рабочая тетрадь №1, авторы учебника: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Enjoy English ФГОС. Сверяй задание онлайн и получай отлично!

Тетрадь:страницы

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95

Рекомендуемые книги

ГДЗ Английский язык к учебникам и рабочим тетрадям за 10 класс

Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Математика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Английский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Русский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Алгебра

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Геометрия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Физика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Химия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Немецкий язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Белорусский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Украинский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Французский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Биология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

История

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Информатика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ОБЖ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

География

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Природоведение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Основы здоровья

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Музыка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Литература

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Обществознание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Черчение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мед.

подготовка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Окружающий мир

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Человек и мир

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Астрономия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Экология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Технология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Естествознание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Испанский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Искусство

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Китайский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Кубановедение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Казахский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мир природы и человека

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Unit 1.

№ 40. ГДЗ Английский язык Enjoy English 10 класс Биболетова. Помогите дополнить информацию – Рамблер/класс Unit 1. № 40. ГДЗ Английский язык Enjoy English 10 класс Биболетова. Помогите дополнить информацию – Рамблер/класс

Интересные вопросы

Школа

Подскажите, как бороться с грубым отношением одноклассников к моему ребенку?

Новости

Поделитесь, сколько вы потратили на подготовку ребенка к учебному году?

Школа

Объясните, это правда, что родители теперь будут информироваться о снижении успеваемости в школе?

Школа

Когда в 2018 году намечено проведение основного периода ЕГЭ?

Новости

Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений?

Вузы

Подскажите, почему закрыли прием в Московский институт телевидения и радиовещания «Останкино»?

Work in two groups. Students from group A read Text A and fill in the information in the following table. Students from group В do the same with Text B. Use your Workbook.

ответы

Поработайте в двух группах. Студенты из группы А читайте текст А
и дополните информацию в соответствующей таблице. Студенты из
группы В сделайте то же самое с текстом В. Используйте свою рабочую тетрадь.
 
A)    Студенты протестуют против школьной униформы.
Студенты из Тринити-Колледжа в Королевском Лимингтон-Спа 10 октября
превратили свой первый урок в протест против введения униформы. Студен-
ты сговорились и голосовали, чтобы сохранить существующий дресс-код, по-
зволяющий им носить платье каждый день. Школьное начальство, однако,
послали, родителям письмо, сообщающее им, что школьная форма будет обя-
зательна в новом учебном году с сентября. Одна из протестующих, 15-летняя
девочка, сказала: «Они разрушат замечательную атмосферу нашей школы.
Они уберут наш индивидуализм, если так будет продолжаться». Другой сту-
дент сказал: «Они только игнорируют мнения всех: родителей, студентов и
штатов. Когда они спросили нас в прошлом мае, хотели ли бы мы униформу,
большинство людей сказали нет. Довольно много родителей соглашаются с
этим протестом». Директор Кэтрин Филдс сказала что разнообразие одежды,
которую студенты носили, не подходило для школы.
Она добавила, что не полагала, что униформа подавила чью-либо индивиду-
альность.
 
B)     Студенты требуют дресс-код.
По результатам опроса студентов в Единой средней школе Вилмы в
Wheldrake, Йорк, два к одному в голосовании было в пользу дресс-кода в
школе, впервые в ее 15-летней истории. Опрос родителей также поддержал
идею. В школе 800 студентов в возрасте между 6 и 17. Новая униформа была
официально принята школой в сентябре. Студенты носят рубашку-поло или
футболку со школьной эмблемой, нет никаких правил для жакетов, брюк и
обуви, и джинсы не запрещены — но студентов просят носить простые цвета
и избегать фирменных знаков.
Директор сказал: «Многие родители не могут позволить себе купить модную
одежду, которую их дети хотят носить в школе. В прошлом учебном году
группа 9 лет сказала мне, что было некоторое запугивание тех, у кого изна-
шивалась одежда и была ли она с фирменным знаком или нет. Они думают,
что такая униформа поможет остановить это».
 

ваш ответ

Можно ввести 4000 cимволов

отправить

дежурный

Нажимая кнопку «отправить», вы принимаете условия  пользовательского соглашения

похожие темы

Иностранные языки

Немецкий язык

Репетитор

Школа

похожие вопросы 5

Задание 3. Вариант 1. Итоговая работа по темам VI, VII. Химия. Дидактический материал. 10 класс. А.М. Радецкий ГДЗ

Люди добрые, не дайте пропасть на завтрашней контрольной. Как это решить?
Напишите уравнения реакций, при помощи (Подробнее. ..)

ГДЗХимияРадецкий А.М.10 класс

Найдите Unit 1 №58 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З.

    Read the text ‘‘Who’s There?” and find
out the English equivalents of the following
word combinations: (Подробнее…)

ГДЗАнглийский язык8 классБиболетова М. З.

Переведите Unit 1 №59 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З.

Translate the sentences written in bold
letters into Russian. Say why the past continu-
ous is used there.

ГДЗАнглийский язык8 классБиболетова М. З.

Объясните Unit 1 №60 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З.

  What do you think is the main idea of the
story? Explain your choice.
1.        Space is dangerous. (Подробнее…)

ГДЗАнглийский язык9 классБиболетова М. З.

Придумайте историю Unit 1 №63 ГДЗ Английский 8 класс Биболетова М.З.

  Look at the pictures. Make up a story. Write it down.
  (Подробнее…)

ГДЗАнглийский язык8 классБиболетова М. З.

ГДЗ для 10 класса от Спиши фан

• Сборник Задач по математике 10 класс М.И. Сканави

  Автор: М.И. Сканави

• Решебник по математике 10 класс Афанасьєва О.М.

  Автор: Афанасьєва О.М.

• Решебник по математике 10 класс Г.П. Бевз

  Авторы: Г.П. Бевз, В.Г. Бевз

• Решебник по математике 10 класс Мордкович А. Г., Базовый уровень

  Авторы: Мордкович А.Г., Смирнова И.М., Денищева Л.О., Корешкова Т.А.

• Решебник по математике 10 класс Вернер А.Л., Базовый уровень

  Авторы: Вернер А.Л., Карп А.П.

• Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия по математике 10 класс Козлов В.В., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов В.С., Мальцев А.А., Марковичев А.С.

• Enterprise 4 по английскому языку 10 класс В. Эванс

  Авторы: В. Эванс, Д. Дули

• Student’s book по английскому языку 10 класс Н.В. Юхнель

  Авторы: Н.В. Юхнель, Е.Г. Наумова, Н.В. Демченко

• Student’s book по английскому языку 10 класс В.П. Кузовлев

  Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Биболетова М.З.

  Авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.

• org/Book»>

  Книга Для Чтения по английскому языку 10 класс В.П. Кузовлев

  Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Афанасьева О. В., Углубленный уровень

  Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Мичугина С. В.

• Радужный английский по английскому языку 10 класс Афанасьева О.В., Базовый уровень

  Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

• Решебник по английскому языку 10 класс Афанасьева О. В., Углубленный уровень

  Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Афанасьева О.В., Базовый уровень

  Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

• Enjoy English по английскому языку 10 класс М.З. Биболетова

  Авторы: М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко

• Spotlight по английскому языку 10 класс В. Эванс

  Авторы: В. Эванс, Д. Дули, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Б. Оби

• org/Book»>

  Happy English по английскому языку 10 класс К.И. Кауфман

  Авторы: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс В. Эванс

  Авторы: В. Эванс, Д. Дули, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Б. Оби

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс М.З. Биболетова

  Авторы: М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс В.П. Кузовлев

  Авторы: В. П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова

• Forward по английскому языку 10 класс Вербицкая М. В., Базовый уровень

  Авторы: Вербицкая М. В., Маккинли С., Хастингс Б., Каминс К. Д., Парсонс Д., Миндрул О. С.

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Вербицкая М.В.

  Авторы: Вербицкая М.В., Уайт Л., Фрикер Р., Миндрул О.

• Контрольные Задания по английскому языку 10 класс Афанасьева О.В., Углубленный уровень

  Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И.В.

• Starlight по английскому языку 10 класс В. Эванс, Углубленный уровень

  Авторы: В. Эванс, Д. Дули, К. Баранова, В. Копылова, Р. Мильруд

• New Millenium по английскому языку 10 класс Гроза О.Л.

  Авторы: Гроза О.Л., Дворецкая О.В., Казырбаева Н.Ю.

• Решебник по английскому языку 10 класс Комарова Ю. А., Базовый уровень

  Авторы: Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Араванис Р., Вассилакис Д.

• org/Book»>

  Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Комарова Ю.А., Базовый уровень

  Авторы: Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Араванис Р.

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Баранова К.М., Углубленный уровень

  Авторы: Баранова К.М., Эванс В., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р.

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Кауфман К.И.

  Авторы: Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Биболетова М. З.

  Авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.

• Контрольные Задания по английскому языку 10 класс Баранова К.М., Углубленный уровень

  Авторы: Баранова К.М., Эванс В., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р.

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Гроза О.Л.

  Авторы: Гроза О.Л., Дворецкая О.В., Казырбаева Н.Ю.

• Сборник Упражнений по английскому языку 10 класс Мильруд Р.П., Углубленный уровень

  Автор: Мильруд Р.П.

• org/Book»>

  Решебник по английскому языку 10 класс Биболетова М.З.

  Авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.

• Решебник по английскому языку 10 класс Кузовлев В.П.

  Авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П.

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Юхнель Н.В,

  Авторы: Юхнель Н.В,, Наумова Е.Г., Демченко Н.В.

• Контрольные Задания по английскому языку 10 класс Афанасьева О.В.

  Авторы: Афанасьева О.В., Дули Д. , Михеева И.В., Эванс В.

• Решебник по английскому языку 10 класс Алексеев А.А.

  Авторы: Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., Абби С., Кокс Р.

• Лексико-Грамматический Практикум по английскому языку 10 класс Афанасьева О.В., Базовый уровень

  Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

• Для гимназий по английскому языку 10 класс Демченко Н.В.

  Авторы: Демченко Н.В., Юхнель Н.В., Севрюкова Т.Ю., Гаумова Е.Г.

• org/Book»>

  Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Кузовлев В.П.

  Авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П.

• City Stars по английскому языку 10 класс Мильруд Р.П.

  Авторы: Мильруд Р.П., Дули Д., Эванс В., Баранова К.М.

• Решебник по английскому языку 10 класс Тер-Минасова С.Г.

  Авторы: Тер-Минасова С.Г., Робустова В.В., Сухина Е.И.

• Решебник по английскому языку 10 класс Комарова Ю. А., Углубленный уровень

  Авторы: Комарова Ю.А., Ларионова И.В.

• Книга Для Чтения по английскому языку 10 класс Демченко Н.В.

  Автор: Демченко Н.В.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по английскому языку 10 класс Дзюина Е.В.

  Автор: Дзюина Е.В.

• Лексический Практикум по английскому языку 10 класс Баранова К.М., Углубленный уровень

  Авторы: Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р.П., Эванс В.

• org/Book»>

  Решебник по английскому языку 10 класс Маневич Е.Г., Базовый уровень

  Авторы: Маневич Е.Г., Полякова А.А., Дули Д., Эванс В.

• Решебник по английскому языку 10 класс Л.В. Калинина

  Авторы: Л.В. Калинина, И.В. Самойлюкевич

• Тетрадь-Тренажёр по английскому языку 10 класс Алексеев А.А., Базовый уровень

  Авторы: Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., Шварц Х., Сейдл Дж.

• Решебник по английскому языку 10 класс Мишин А. В., Базовый уровень

  Авторы: Мишин А.В., Громова И.А., Ёлкина К.И.

• Рабочая Тетрадь по английскому языку 10 класс Мишин А.В., Базовый уровень

  Авторы: Мишин А.В., Цыбанева В.А., Фрикер Р.

• Языковой Портфель по английскому языку 10 класс Афанасьева О.В., Базовый уровень

  Авторы: Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В., Оби Б., Эванс В.

• Решебник по русскому языку 10 класс Власенков А. И.

  Авторы: Власенков А. И., Рыбченкова Л. М.

• Решебник по русскому языку 10 класс Н.Г. Гольцова, Базовый уровень

  Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина

• Решебник по русскому языку 10 класс Л. A. Мурина

  Авторы: Л. A. Мурина, Ф. М. Литвинко, В. А. Санкович, В. Л. Леонович, Е. Е. Долбик, И. В. Таяновская, Т. В. Игнатович

• Решебник по русскому языку 10 класс Дейкина А.Д.

  Авторы: Дейкина А.Д., Пахнова Т.М.

• org/Book»>

  Решебник по русскому языку 10 класс Розенталь Д.Э.

  Автор: Розенталь Д.Э.

• Решебник по русскому языку 10 класс Бунеев Р. Н., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Курцева З. И., Чиндилова О. В.

• Решебник по русскому языку 10 класс Богданова Г.А.

  Авторы: Богданова Г.А., Виноградова Е.М.

• Решебник по русскому языку 10 класс В.Ф. Греков

  Авторы: В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко

• org/Book»>

  Решебник по русскому языку 10 класс Воителева Т.М., Базовый уровень

  Автор: Воителева Т.М.

• Решебник по русскому языку 10 класс Львова С.И., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Львова С.И., Львов В.В.

• Сборник Упражнений по русскому языку 10 класс Воителева Т.М., Базовый уровень

  Авторы: Воителева Т.М., Орг А.О., Мачулина М.А.

• Решебник по русскому языку 10 класс Бабайцева В.В., Углубленный уровень

  Автор: Бабайцева В.В.

• org/Book»>

  Решебник по русскому языку 10 класс Пахнова Т.М., Базовый уровень

  Автор: Пахнова Т.М.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по русскому языку 10 класс Егорова Н.В.

  Автор: Егорова Н.В.

• Решебник по русскому языку 10 класс Гусарова И.В., Базовый и углубленный уровень

  Автор: Гусарова И.В.

• Решебник по русскому языку 10 класс Львова С.И., Базовый уровень

  Авторы: Львова С.И., Львов В.В.

• org/Book»>

  Решебник по русскому языку 10 класс Рыбченкова Л.М., Базовый уровень

  Авторы: Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г.

• Решебник по русскому языку 10 класс Леонович В.Л.

  Авторы: Леонович В.Л., Волынец Т.Н., Долбик Е.Е., Саникович В.А.

• Тетрадь-Тренажёр по русскому языку 10 класс А.Г. Нарушевич

  Авторы: А.Г. Нарушевич, И.В. Голубева

• Тестовые Задания по русскому языку 10 класс А.Б. Малюшкин

  Авторы: А.Б. Малюшкин, Л. Н. Иконницкая

• Решебник по русскому языку 10 класс Чердаков Д.Н., Базовый уровень

  Авторы: Чердаков Д.Н., Дунев А.И., Вербицкая Л.А.

• Рабочая Тетрадь по русскому языку 10 класс Г.А. Богданова

  Авторы: Г.А. Богданова, Е.М. Виноградова

• Задачник по алгебре 10 класс Мордкович А.Г., Базовый уровень

  Автор: Мордкович А.Г.

• org/Book»>

  Решебник по алгебре 10 класс А.Н. Колмогоров

  Авторы: А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын

• Решебник по алгебре 10 класс Кравчук В.Р.

  Автор: Кравчук В.Р.

• Решебник по алгебре 10 класс Е.П. Кузнецова

  Авторы: Е.П. Кузнецова, Г.Л. Муравьева, Л.Б. Шнеперман, Б.Ю. Ящин

• Академический уровень по алгебре 10 класс Є. П. Неліна

  Авторы: Є. П. Неліна, Е.П. Нелин

• org/Book»>

  Решебник по алгебре 10 класс A.Г. Мерзляк, Профильный уровень

  Авторы: A.Г. Мерзляк, Д.А. Номировский, B.Б. Полонский, М.С. Якир

• Решебник по алгебре 10 класс Е.П. Нелин, Профильный уровень

  Авторы: Е.П. Нелин, Є.П. Неліна

• Решебник по алгебре 10 класс Шкіль М.І.

  Авторы: Шкіль М.І., Слепкань З.І., Дубинчук О.С.

• Решебник по алгебре 10 класс Ш.А. Алимов, Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Ш. А. Алимов, Ю.М. Колягин, М.В. Ткачева

• Решебник по алгебре 10 класс Мерзляк А.Г., Базовый уровень

  Авторы: Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Полонский В.Б., Якир М.С.

• Академический уровень по алгебре 10 класс A.Г. Мерзляк

  Авторы: A.Г. Мерзляк, Д.А. Номировский, B.Б. Полонский, М.С. Якир

• Дидактические Материалы по алгебре 10 класс Ивлев Б.М.

  Авторы: Ивлев Б.М., Саакян С.М., Шварцбурд С.И.

• org/Book»>

  Задачник по алгебре 10 класс Мордкович А.Г., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Мордкович А.Г., Семенов П. В., Денищева Л.О., Звавич Л.И.

• Решебник по алгебре 10 класс Муравин Г.К., Базовый уровень

  Авторы: Муравин Г.К., Муравина О.В.

• Дидактические Материалы по алгебре 10 класс Мерзляк А.Г., Базовый уровень

  Авторы: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., Рабинович Е.М.

• Решебник по алгебре 10 класс Колягин Ю.М., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Колягин Ю. М., Ткачева М.В., Федорова Н.Е., Шабунин М.И.

• Решебник по алгебре 10 класс Никольский С.М.

  Авторы: Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н.

• Дидактические Материалы по алгебре 10 класс Шабунин М.И., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Шабунин М.И., Ткачева М.И., Федорова Н.Е.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по алгебре 10 класс Рурукин А.Н.

  Автор: Рурукин А.Н.

• org/Book»>

  Самостоятельные И Контрольные Работы по алгебре 10 класс Ершова А.П.

  Авторы: Ершова А.П., Голобородько В.В.

• Контрольные Работы по алгебре 10 класс Глизбург В.И., Базовый и углубленный уровень

  Автор: Глизбург В.И.

• Контрольные Работы по алгебре 10 класс Глизбург В.И., Базовый уровень

  Автор: Глизбург В.И.

• Самостоятельные Работы по алгебре 10 класс Александрова Л.А., Базовый и углубленный уровень

  Автор: Александрова Л. А.

• Тематические Тесты по алгебре 10 класс Шепелева Ю.В.

  Автор: Шепелева Ю.В.

• Самостоятельные Работы по алгебре 10 класс Александрова Л.А., Базовый уровень

  Автор: Александрова Л.А.

• Комплексная Тетрадь Для Контроля Знаний по алгебре 10 класс Скляренко О.В., Уровень стандарта

  Автор: Скляренко О.В.

• Комплексная Тетрадь Для Контроля Знаний по алгебре 10 класс Скляренко О. В., Академический уровень

  Автор: Скляренко О.В.

• Решебник по алгебре 10 класс Муравин Г.К., Углубленный уровень

  Авторы: Муравин Г.К., Муравина О.В.

• Решебник по алгебре 10 класс Мерзляк А.Г., Углубленный уровень

  Авторы: Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Поляков В.М.

• Решебник по алгебре 10 класс Шыныбеков А.Н.

  Авторы: Шыныбеков А.Н., Шыныбеков Д.А., Жумабаевй Р.Н.

• org/Book»>

  Самостоятельные И Контрольные Работы по алгебре 10 класс А.Г. Мерзляк, Углубленный уровень

  Авторы: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир

• Сборник Задач по алгебре 10 класс Арефьева И.Г., Базовый и повышенный уровни

  Авторы: Арефьева И.Г., Пирютко О.Н.

• Решебник по алгебре 10 класс Арефьева И.Г.

  Авторы: Арефьева И.Г., Пирютко О.Н.

• Дидактические Материалы по алгебре 10 класс Потапов М. К., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Потапов М.К., Шевкин А.В.

• Решебник по алгебре 10 класс Абылкасымова А.Е.

  Авторы: Абылкасымова А.Е., Жумагулова 3.А.

• Решебник по алгебре 10 класс Мордкович А.Г., Базовый уровень

  Авторы: Мордкович А.Г., Семенов П.В., Александрова Л.А., Мардахаева Е.Л.

• Контрольные Работы (Методическое Пособие) по алгебре 10 класс Буцко Е.В., Базовый уровень

  Авторы: Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В. Б., Якир М.С.

• Контрольные Работы (Методическое Пособие) по алгебре 10 класс Буцко Е.В., Углубленный уровень

  Авторы: Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

• Контрольные Работы по алгебре 10 класс Мардахаева Е.Л., Базовый уровень

  Автор: Мардахаева Е.Л.

• Решебник по алгебре 10 класс Пратусевич М.Я., Углубленный уровень

  Авторы: Пратусевич М.Я., Столбов К.М., Головин А.Н.

• org/Book»>

  Задачник по геометрии 10 класс Зив Б.Г.

  Авторы: Зив Б.Г., Мейлер В.М., Баханский А.Г.

• Решебник по геометрии 10 класс В.В. Шлыков

  Автор: В.В. Шлыков

• Решебник по геометрии 10 класс Погорєлов О.В.

  Автор: Погорєлов О.В.

• Решебник по геометрии 10 класс Бурда М.І.

  Авторы: Бурда М.І., Тарасенкова Н.А.

• org/Book»>

  Рабочая Тетрадь по геометрии 10 класс Глазков Ю.А., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Глазков Ю.А., Юдина И.И., Бутузов В.Ф.

• Решебник по геометрии 10 класс А.В. Погорелов

  Автор: А.В. Погорелов

• Решебник по геометрии 10 класс Атанасян Л.С.

  Авторы: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Киселева Л.С., Позняк Э.Г.

• Дидактические Материалы по геометрии 10 класс Б.Г. Зив

  Автор: Б.Г. Зив

• org/Book»>

  Сборник Задач по геометрии 10 класс А.Г. Мерзляк

  Автор: А.Г. Мерзляк

• Решебник по геометрии 10 класс Біляніна О.Я.

  Авторы: Біляніна О.Я., Біляніна Г.І., Швець В.О.

• Решебник по геометрии 10 класс Бевз Г.П.

  Авторы: Бевз Г.П., Бевз В.Г., Владімірова Н.Г., Владіміров В.М.

• Решебник по геометрии 10 класс Александров А.Д., Углубленный уровень

  Авторы: Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И.

• org/Book»>

  Самостоятельные И Контрольные Работы по геометрии 10 класс Ершова А.П.

  Авторы: Ершова А.П., Голобородько В.В.

• Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия по геометрии 10 класс Александров А. Д., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Александров А. Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И.

• Решебник по геометрии 10 класс Мерзляк А.Г., Базовый уровень

  Авторы: Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Полонский В.Б., Якир М.С.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по геометрии 10 класс Рурукин А. Н.

  Автор: Рурукин А.Н.

• Решебник по геометрии 10 класс Мерзляк А.Г., Углубленный уровень

  Авторы: Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Поляков В.М.

• Решебник по геометрии 10 класс Бутузов В.Ф., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Бутузов В.Ф., Прасолов В.В.

• Решебник по геометрии 10 класс Смирнова И.М., Базовый уровень

  Автор: Смирнова И.М.

• org/Book»>

  Решебник по геометрии 10 класс Смирнова И.М., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Смирнова И.М., Смирнов В.А.

• Комплексная Тетрадь Для Контроля Знаний по геометрии 10 класс Роганин О.М., Уровень стандарта

  Автор: Роганин О.М.

• Дидактические Материалы по геометрии 10 класс Бутузов В.Ф., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Бутузов В.Ф., Прасолов В.В.

• Решебник по геометрии 10 класс Смирнова И. М., Базовый и профильный уровни

  Авторы: Смирнова И.М., Смирнов В.А.

• Самостоятельные И Контрольные Работы по геометрии 10 класс Мерзляк А.Г., Углубленный уровень

  Авторы: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Рабинович Е.М., Якир М.С.

• Самостоятельные Работы по геометрии 10 класс Иченская М.А., Базовый уровень

  Автор: Иченская М.А.

• Контрольные Работы по геометрии 10 класс Иченская М.А., Базовый уровень

  Автор: Иченская М.А.

• org/Book»>

  Дидактические Материалы по геометрии 10 класс Мерзляк А.Г., Базовый уровень

  Авторы: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Рабинович Е.М., Якир М.С.

• Решебник по геометрии 10 класс Шыныбеков А.Н.

  Авторы: Шыныбеков А.Н., Шыныбеков Д.А., Жумабаев Р.Н.

• Решебник по геометрии 10 класс Латотин Л.А., Базовый и повышенный уровни

  Авторы: Латотин Л.А., Чеботаревский Б.Д., Горбунова И.В.

• Решебник по геометрии 10 класс Солтан Г. Н., Общественно-гуманитарное направление

  Авторы: Солтан Г.Н., Солтан А.Е., Жумадилова А.Ж.

• Решебник по геометрии 10 класс Смирнов В.А., Общественно-гуманитарное направление

  Авторы: Смирнов В.А., Туяков Е.А.

• Контрольные Работы (Методическое Пособие) по геометрии 10 класс Буцко Е.В., Базовый уровень

  Авторы: Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

• Контрольные Работы (Методическое Пособие) по геометрии 10 класс Буцко Е. В., Углубленный уровень

  Авторы: Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

• Решебник по геометрии 10 класс Смирнов В.А., Естественно-математическое направление

  Авторы: Смирнов В.А., Туяков Е.А.

• Решебник по физике 10 класс Н.М. Шахмаев

  Авторы: Н.М. Шахмаев, С.Н. Шахмаев, Д.Ш. Шодиев

• Сборник Задач по физике 10 класс Степанова Г.Н.

  Автор: Степанова Г.Н.

• org/Book»>

  Решебник по физике 10 класс Г.Я. Мякишев, Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, В.И. Николаева, Н.А. Парфеньтьевой

• Задачник по физике 10 класс А.П. Рымкевич

  Автор: А.П. Рымкевич

• Решебник по физике 10 класс Пурышева Н.С., Базовый уровень

  Авторы: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А.

• Решебник по физике 10 класс Громов С.В.

  Автор: Громов С. В.

• Решебник по физике 10 класс Громыко Е.В.

  Авторы: Громыко Е.В., Зенькович В.И., Луцевич А.А., Слесарь И.Э.

• Рабочая Тетрадь по физике 10 класс Пурышева Н.С., Базовый уровень

  Авторы: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаева Д.А.

• Сборник Задач по физике 10 класс Парфентьева Н.А.

  Автор: Парфентьева Н.А.

• org/Book»>

  Лабораторные Работы по физике 10 класс Громыко Е.В.

  Авторы: Громыко Е.В., Зенькович В.И., Луцевич А.А., Слесарь И.Э.

• Решебник по физике 10 класс Касьянов В.А., Базовый уровень

  Автор: Касьянов В.А.

• Решебник по физике 10 класс Грачев А.В., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Грачев А.В., Погожев В.А., Салецкий А.М.

• Рабочая Тетрадь по физике 10 класс Грачев А.В., Углубленный уровень

  Авторы: Грачев А. В., Погожев В.А., Боков П.Ю.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по физике 10 класс Зорин Н.И.

  Автор: Зорин Н.И.

• Тетрадь Для Лабораторных Работ по физике 10 класс Пурышева Н.С., Базовый уровень

  Авторы: Пурышева Н.С., Степанов С.В.

• Рабочая Тетрадь по физике 10 класс Касьянов В.А., Базовый уровень

  Авторы: Касьянов В.А., Дмитриева В.Ф.

• org/Book»>

  Тетрадь Для Лабораторных Работ по физике 10 класс Касьянов В.А., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Касьянов В.А., Коровин В.А.

• Решебник по физике 10 класс Тихомирова С.А., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Тихомирова С.А., Яворский Б.М.

• Контрольные Работы по физике 10 класс Тихомирова С.А., Базовый и углубленный уровень

  Автор: Тихомирова С.А.

• Контрольные Работы по физике 10 класс Касьянов В.А., Углубленный уровень

  Авторы: Касьянов В. А., Мошейко Л.П., Ратбиль Е.Э.

• Рабочая Тетрадь по физике 10 класс Тихомирова С.А., Базовый и углубленный уровень

  Автор: Тихомирова С.А.

• Механика по физике 10 класс Мякишев Г.Я., Углубленный уровень

  Авторы: Мякишев Г.Я., Синяков А.З.

• Дидактические Материалы по физике 10 класс Марон А.Е., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Марон А.Е., Марон Е.А.

• org/Book»>

  Молекулярная физика. термодинамика по физике 10 класс Мякишев Г.Я., Углубленный уровень

  Авторы: Мякишев Г.Я., Синяков А.З.

• Электродинамика по физике 10 класс Мякишев Г.Я., Углубленный уровень

  Авторы: Мякишев Г.Я., Синяков А.З.

• Самостоятельные Работы по физике 10 класс Тихомирова С.А., Базовый и углубленный уровень

  Автор: Тихомирова С.А.

• Решебник по физике 10 класс Генденштейн Л.Э. , Базовый уровень

  Авторы: Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.

• Сборник Задач по физике 10 класс Громцева О.И.

  Автор: Громцева О.И.

• Решебник по физике 10 класс Кабардин О.Ф., Углубленный уровень

  Авторы: Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Эвенчик Э.Е.

• Тетрадь Для Лабораторных Работ по физике 10 класс Генденштейн Л.Э., Базовый уровень

  Авторы: Генденштейн Л.Э., Орлов В.А.

• org/Book»>

  Самостоятельные Работы по физике 10 класс Генденштейн Л.Э.

  Авторы: Генденштейн Л.Э., Орлов В.А., Никифоров Г.Г.

• Тетрадь Для Лабораторных Работ по физике 10 класс Тихомирова С.А., Базовый и профильный уровни

  Автор: Тихомирова С.А.

• Решебник по физике 10 класс Хижнякова Л.С., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Хижнякова Л.С., Синявина А.А., Холина С.А.

• Задачник по физике 10 класс Гольдфарб Н. И.

  Автор: Гольдфарб Н.И.

• Решебник по физике 10 класс Генденштейн Л.Э., Базовый уровень

  Авторы: Генденштейн Л.Э., Булатова А.А., Корнильев И.Н., Кошкина А.В.

• Решебник по физике 10 класс Генденштейн Л.Э., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Генденштейн Л.Э., Булатова А.А., Корнильев И.Н., Кошкина А.В.

• Самостоятельные И Контрольные Работы по физике 10 класс Ерюткин Е.С., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Ерюткин Е. С., Ерюткина С.Г.

• Решебник по физике 10 класс Мякишев Г.Я., Базовый уровень

  Авторы: Мякишев Г.Я., Петрова М.А., Степанов С.В.

• Тетрадь Для Лабораторных Работ по физике 10 класс Парфентьева Н.А.

  Автор: Парфентьева Н.А.

• Задачник по химии 10 класс Гольдфарб Я.Л.

  Авторы: Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В., Додонов Ю.Б.

• org/Book»>

  Сборник Задач И Упражнений по химии 10 класс Хомченко И.Г.

  Автор: Хомченко И.Г.

• Сборник Задач по химии 10 класс Маршанова Г.Л.

  Автор: Маршанова Г.Л.

• Решебник по химии 10 класс И.И. Новошинский

  Авторы: И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская

• Решебник по химии 10 класс Рудзитис Г.Е., Базовый уровень

  Авторы: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

• org/Book»>

  Рабочая Тетрадь по химии 10 класс Габриелян О.С., Базовый уровень

  Авторы: Габриелян О.С., Яшукова А.В.

• Решебник по химии 10 класс И.Е. Шиманович

  Авторы: И.Е. Шиманович, Е.И. Василевская, В.А. Красицкий, О.И. Сечко, В.Н. Хвалюк

• Дидактические Материалы по химии 10 класс Радецкий А.М.

  Автор: Радецкий А.М.

• Решебник по химии 10 класс Гузей Л.С.

  Авторы: Гузей Л.С., Суровцева Р.П.

• Рабочая Тетрадь по химии 10 класс Т.Н. Мякинник

  Авторы: Т.Н. Мякинник, Н.В. Манкевич, И.И. Борушко

• Сборник Задач по химии 10 класс В.Н. Хвалюк

  Авторы: В.Н. Хвалюк, В.И. Резяпкин

• Решебник по химии 10 класс О.С. Габриелян, Базовый уровень

  Автор: О.С. Габриелян

• Тетрадь Для Практических Работ И Лабораторных Опытов по химии 10 класс Шарапа Е. И.

  Авторы: Шарапа Е.И., Ельницкий А.П.

• Органическая химия по химии 10 класс Цветков Л.А.

  Автор: Цветков Л.А.

• Тетрадь Для Практических Работ И Лабораторных Опытов по химии 10 класс И.И. Борушко

  Автор: И.И. Борушко

• Решебник по химии 10 класс Габриелян О.С., Углубленный уровень

  Авторы: Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пономарев С.Ю.

• org/Book»>

  Решебник по химии 10 класс Ерёмин В.В., Базовый уровень

  Авторы: Ерёмин В.В., Кузьменко Н.Е., Теренин В.И.

• Решебник по химии 10 класс Кузнецова Н.Е., Базовый уровень

  Авторы: Кузнецова Н.Е., Гара Н.Н.

• Решебник по химии 10 класс Кузнецова Н.Е., Профильный уровень

  Авторы: Кузнецова Н.Е., Гара Н.Н., Титова И.М.

• Решебник по химии 10 класс Еремин В.В., Профильный уровень

  Авторы: Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Теренин В.И., Дроздов А. А.

• Решебник по химии 10 класс Габриелян О.С., Углубленный уровень

  Авторы: Габриелян О.С., Остроумов И.Г.

• Рабочая Тетрадь по химии 10 класс Ахметов М.А., Базовый уровень

  Автор: Ахметов М.А.

• Решебник по химии 10 класс Рудзитис Г.Е., Углубленный уровень

  Авторы: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

• Сборник Задач по химии 10 класс Рябов М. А.

  Автор: Рябов М.А.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по химии 10 класс Стрельникова Е.Н.

  Автор: Стрельникова Е.Н.

• Рабочая Тетрадь по химии 10 класс Габриелян О.С., Базовый уровень

  Авторы: Габриелян О.С., Сладков С.А.

• Решебник по химии 10 класс Габриелян О.С., Базовый уровень

  Авторы: Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А.

• org/Book»>

  Контрольные И Проверочные Работы по химии 10 класс Габриелян О.С., Базовый уровень

  Авторы: Габриелян О.С., Березкин П.Н., Ушакова А.А.

• Задачник по химии 10 класс Кузнецова Н.Е.

  Авторы: Кузнецова Н.Е., Левкин А.Н.

• Контрольные И Проверочные Работы по химии 10 класс Габриелян О.С., Углубленный уровень

  Авторы: Габриелян О.С., Сладков С.А., Банару А.М.

• Контрольные Работы по химии 10 класс Габриелян О. С.

  Авторы: Габриелян О.С., Сладков С.А., Банару А.М.

• Тетрадь Для Практических Работ по химии 10 класс Матулис В.Э., Базовый уровень

  Авторы: Матулис В.Э., Матулис В.Э., Колевич Т.А.

• Тетрадь Для Практических Работ по химии 10 класс Матулис В.Э., Повышенный уровень

  Авторы: Матулис В.Э., Матулис В.Э., Колевич Т.А.

• Решебник по химии 10 класс Колевич Т.А., Повышенный уровень

  Авторы: Колевич Т.А., Матулис В.Э., Матулис В.Э. , Варакса И.Н.

• Сборник Задач И Упражнений по химии 10 класс Червина В.В.

  Авторы: Червина В.В., Варламова А.В., Хасянова Т.В.

• Тематические Тесты по химии 10 класс Т.А. Боровских

  Автор: Т.А. Боровских

• Тетрадь Для Практических Работ по химии 10 класс Борушко И.И., Повышенный уровень

  Автор: Борушко И.И.

• org/Book»>

  Тетрадь Для Практических Работ по химии 10 класс Борушко И.И., Базовый уровень

  Автор: Борушко И.И.

• Решебник по химии 10 класс Величко Л.П., Профильный уровень

  Автор: Величко Л.П.

• Решебник по химии 10 класс Величко Л.П., Уровень стандарта

  Автор: Величко Л.П.

• Решебник по химии 10 класс О.Г. Ярошенко, Уровень стандарта

  Автор: О.Г. Ярошенко

• org/Book»>

  Решебник по химии 10 класс Лашевская Г.А., Уровень стандарта

  Авторы: Лашевская Г.А., Лашевская А.А., Ющенко С.Р.

• Решебник по химии 10 класс П.П. Попель, Уровень стандарта

  Авторы: П.П. Попель, Л.С. Крикля

• Решебник по химии 10 класс Савчин М.М., Уровень стандарта

  Автор: Савчин М.М.

• Решебник по химии 10 класс Савчин М.М.

  Автор: Савчин М.М.

• org/Book»>

  Решебник по химии 10 класс С.А. Пузаков, Углубленный уровень

  Авторы: С.А. Пузаков, Н.В. Машнина, В.А. Попков

• Решебник по химии 10 класс О.С. Габриелян, Углубленный уровень

  Авторы: О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.А. Сладков

• Решебник по немецкому языку 10 класс И.Л. Бим

  Авторы: И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева

• Рабочая Тетрадь по немецкому языку 10 класс Будько А.Ф.

  Авторы: Будько А. Ф., Урбанович И.Ю.

• Решебник по немецкому языку 10 класс Г.И. Воронина

  Авторы: Г.И. Воронина, И.В. Карелина

• Рабочая Тетрадь по немецкому языку 10 класс Бим И. Л.

  Авторы: Бим И. Л., Садомова Л. В., Латыева М.А

• Рабочая Тетрадь по немецкому языку 10 класс Джин Ф., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Джин Ф., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е.

• org/Book»>

  Horizonte по немецкому языку 10 класс Аверин М.М., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Аверин М.М., Джин Ф., Фурманова С.Л., Бажанов А.Е.

• Рабочая Тетрадь по немецкому языку 10 класс Лытаева М.А., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Лытаева М.А., Базина Н.В.

• Wunderkinder Plus по немецкому языку 10 класс Радченко О.А., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Радченко О.А., Лытаева М.А., Гутброд О.В.

• Решебник по немецкому языку 10 класс Будько А. Ф.

  Авторы: Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.

• Сборник Упражнений по немецкому языку 10 класс Яковлева Л.Н., Углубленный уровень

  Авторы: Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С., Дрей К.

• Решебник по немецкому языку 10 класс Артемова Н.А., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Артемова Н.А., Лясковская Е.В., Надеждина О.И., Дворжецкая Л.В.

• Решебник по белорусскому языку 10 класс Валочка Г.М.

  Автор: Валочка Г.М.

• org/Book»>

  Loiseau blue по французскому языку 10 класс Григорьева Е.Я., Базовый уровень

  Авторы: Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю., Лисенко М.Р.

• Сборник Упражнений по французскому языку 10 класс Григорьева Е.Я., Базовый уровень

  Авторы: Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю., Лисенко М.Р.

• Рабочая Тетрадь по биологии 10 класс Н.Д. Лисов

  Авторы: Н.Д. Лисов, Н.А. Лемеза, В.В. Шевердов, Г.Г. Гончаренко

• Рабочая Тетрадь по биологии 10 класс В. И. Сивоглазова

  Авторы: В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафонова, Я.В. Котелевская, Е.Т. Захарова

• Лабораторные И Практические Работы по биологии 10 класс Лисов Н.Д.

  Авторы: Лисов Н.Д., Шелег З.И.

• Решебник по биологии 10 класс Захаров В.Б., Углубленный уровень

  Авторы: Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.

• Решебник по биологии 10 класс Сивоглазов В.И.

  Авторы: Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.

• org/Book»>

  Решебник по биологии 10 класс Лисов Н.Д.

  Авторы: Лисов Н.Д., В.В. Шевердов, Г.Г. Гончаренко, М.Л. Дашков

• Решебник по биологии 10 класс Каменский А.А.

  Авторы: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по биологии 10 класс Богданов Н.А.

  Автор: Богданов Н.А.

• Решебник по биологии 10 класс Теремов А.В., Углубленный уровень

  Авторы: Теремов А. В., Петросова Р.А.

• Решебник по биологии 10 класс Сухорукова Л.Н., Базовый уровень

  Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Иванова Т.В.

• Тетрадь-Практикум по биологии 10 класс Сухорукова Л.Н.

  Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Черняковская Е.Ф.

• Тетрадь-Тренажёр по биологии 10 класс Сухорукова Л.Н.

  Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Власова Е.А.

• org/Book»>

  Тетрадь-Экзаменатор по биологии 10 класс Сухорукова Л.Н.

  Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Сорокин В.В.

• Решебник по биологии 10 класс Каменский А.А., Базовый уровень

  Авторы: Каменский А.А., Сарычева Н.Ю., Исакова С.Н.

• Тетрадь Для Лабораторных Работ по биологии 10 класс Ю.В. Амахина, Базовый уровень

  Автор: Ю.В. Амахина

• Решебник по биологии 10 класс С.Б. Данилов, Базовый уровень

  Авторы: С.Б. Данилов, А.И. Владимирская, Н. И. Романова

• Решебник по биологии 10 класс Пономарева И.Н., Базовый уровень

  Авторы: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е.

• Рабочая Тетрадь по биологии 10 класс Пасечник В.В., Базовый уровень

  Авторы: Пасечник В.В., Швецов Г.Г.

• Рабочая Тетрадь по биологии 10 класс Захаров В.Б., Углубленный уровень

  Авторы: Захаров В.Б., Цибулевский А.Ю.

• org/Book»>

  Решебник по биологии 10 класс Пасечник В.В., Базовый уровень

  Авторы: Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М.

• Рабочая Тетрадь по биологии 10 класс Агафонова И.Б., Базовый уровень

  Авторы: Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., Котелевская Я.В.

• Рабочая Тетрадь по биологии 10 класс Козлова Т.А., Базовый уровень

  Авторы: Козлова Т.А., Пономарева И.Н.

• Решебник по биологии 10 класс Вахрушев А. А., Базовый уровень

  Авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н.

• Решебник по биологии 10 класс Пасечник В.В., Углубленный уровень

  Авторы: Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов A.M.

• Решебник по биологии 10 класс Пономарева И.Н., Углубленный уровень

  Авторы: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В.

• Решебник по биологии 10 класс Каменский А.А., Базовый уровень

  Авторы: Каменский А. А., Касперская Е.К., Сивоглазов В.И.

• Решебник по биологии 10 класс Сухорукова Л.Н., Базовый уровень

  Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Иванова Т.В.

• Решебник по биологии 10 класс Агафонова И.Б., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.

• Решебник по биологии 10 класс Д.К. Беляев, Базовый уровень

  Авторы: Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, Л.Н. Кузнецова, О.В. Саблина, В.К. Шумный

• org/Book»>

  Рабочая Тетрадь по биологии 10 класс О.В. Саблина

  Авторы: О.В. Саблина, Г.М. Дымшиц

• Контурные Карты по истории 10 класс Колпаков С.В.

  Автор: Колпаков С.В.

• Решебник по истории 10 класс Данилов А. А.

  Авторы: Данилов А. А., Брандт М. Ю., Горинов М. М.

• Решебник по истории 10 класс О.В. Волобуев, Базовый уровень

  Авторы: О.В. Волобуев, М.В. Пономарев

• org/Book»>

  Решебник по истории 10 класс Н. В. Загладин

  Авторы: Н. В. Загладин, Н. А. Симония

• Рабочая Тетрадь по истории 10 класс Краснова М.А.

  Авторы: Краснова М.А., Космач Г.А.,, Кошелев В.С., Панов С.В.

• Решебник по истории 10 класс Журавлева О.Н.

  Авторы: Журавлева О.Н., Пашкова Т.И., Кузин Д.В.

• Решебник по истории 10 класс Горинов М.М.

  Авторы: Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю.

• Решебник по истории 10 класс В.И. Уколова, Профильный уровень

  Авторы: В.И. Уколова, А.В. Ревякин

• Россия в мире по истории 10 класс Волобуев О.В., Базовый уровень

  Авторы: Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., В.А. Рогожкин

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по истории 10 класс Волкова К.В.

  Автор: Волкова К.В.

• org/Book»>

  Решебник по истории 10 класс Волобуев О.В., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Волобуев О.В., Пономарев М.В., Митрофанов А.А.

• Решебник по истории 10 класс Волобуев О.В.

  Авторы: Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н.

• Рабочая Тетрадь по истории 10 класс Клоков В.А.

  Авторы: Клоков В.А., Симонова Е.В.

• Решебник по истории 10 класс Сахаров А.Н., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Сахаров А. Н., Загладин Н.В., Петров Ю.А.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по истории 10 класс Волкова К.В.

  Автор: Волкова К.В.

• Рабочая Тетрадь по истории 10 класс Данилов А.А.

  Авторы: Данилов А.А., Косулина Л.Г., Макарова М.И., Соколова Л.А.

• Решебник по истории 10 класс Сахаров А.Н., Базовый уровень

  Авторы: Сахаров А.Н., Загладин Н.В.

• org/Book»>

  Решебник по истории 10 класс Г.А. Космач

  Авторы: Г.А. Космач, В.С. Кошелев, М.А. Краснова

• Решебник по истории 10 класс Я.К. Новик

  Автор: Я.К. Новик

• Решебник по истории 10 класс А.А. Данилов

  Авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт

• Решебник по истории 10 класс Сороко-Цюпа О.С., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.

• org/Book»>

  Всеобщая история. Новейшее время по истории 10 класс Белоусов Л.С., Базовый уровень

  Авторы: Белоусов Л.С., Смирнов В.П., Мейер М.С.

• Решебник по истории 10 класс Н.В. Загладин, Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов

• Решебник по истории 10 класс Данилов А.А.

  Авторы: Данилов А.А., Косулина Л.Г.

• Решебник по истории 10 класс Н.В. Загладин, Углубленный уровень

  Авторы: Н. В. Загладин, Н.А. Симония

• Решебник по истории 10 класс Соколов А.К., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Соколов А.К., Журавлев С.В.

• Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века по истории 10 класс Алексашкина Л.Н., Базовый и профильный уровни

  Авторы: Алексашкина Л.Н., Головина В.А.

• Решебник по истории 10 класс Горинов М.М., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Горинов М.М., Данилов А.А., Косулина Л.Г.

• org/Book»>

  Рабочая Тетрадь по истории 10 класс Сороко-Цюпа А.О., Базовый и углубленный уровень

  Автор: Сороко-Цюпа А.О.

• Контрольные Работы по истории 10 класс Артасов И.А.

  Автор: Артасов И.А.

• Тесты по истории 10 класс М.Н. Чернова

  Автор: М.Н. Чернова

• Рабочая Тетрадь по истории 10 класс М. Н. Чернова

  Автор: М. Н. Чернова

• org/Book»>

  Контурные Карты по истории 10 класс Курбский Н.А.

  Автор: Курбский Н.А.

• Контурные Карты по истории 10 класс Волобуев О.В.

  Авторы: Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В.

• Всеобщая история. Новейшая история, 1914 — 1945 гг. по истории 10 класс Сороко-Цюпа О.С., Базовый уровень

  Авторы: Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.

• История России 1914 — 1945 гг. по истории 10 класс Горинов М.М., Базовый уровень

  Авторы: Горинов М.М. , Данилов А.А., Косулина Л.Г.

• Контурные Карты по истории 10 класс Курбский Н.А.

  Автор: Курбский Н.А.

• Решебник по истории 10 класс Данилов А.А., Базовый уровень

  Авторы: Данилов А.А., Косулина Л.Г., Короткова М.В., Брандт М.Ю., Иванов А.В., Артемов В.В.

• Контурные Карты по истории 10 класс Вершинин А.А.

  Авторы: Вершинин А.А., Тороп В.В.

• org/Book»>

  Решебник по истории 10 класс В.С. Измозик, Базовый и углубленный уровень

  Авторы: В.С. Измозик, О.Н. Журавлева, С.Н. Рудник

• 1914 г. — начало XXI в. по истории 10 класс Никонов В.А., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Никонов В.А., Девятов С.В.

• Решебник по истории 10 класс Шубин А.В., Базовый и углубленный уровень

  Автор: Шубин А.В.

• Решебник по информатике 10 класс Заборовский Г. А.

  Авторы: Заборовский Г.А., Пупцев А.Е.

• Решебник по информатике 10 класс Поляков К.Ю., Углубленный уровень

  Авторы: Поляков К.Ю., Еремин Е.А.

• Рабочая Тетрадь по информатике 10 класс Овчинникова Л.Г.

  Автор: Овчинникова Л.Г.

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по информатике 10 класс Масленикова О.Н.

  Автор: Масленикова О.Н.

• org/Book»>

  Решебник по обж 10 класс Фролов М.П., Базовый уровень

  Авторы: Фролов М.П., Шолох В.П., Юрьева М.В., Мишин Б.И.

• Решебник по обж 10 класс Смирнов А.Т., Базовый уровень

  Авторы: Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

• Решебник по обж 10 класс В.Н. Латчук, Базовый уровень

  Авторы: В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский

• Рабочая Тетрадь по обж 10 класс В.Н. Латчук

  Авторы: В.Н. Латчук, С.К. Миронов, Т.В. Бурдакова.

• org/Book»>

  Решебник по обж 10 класс Ким С.В., Базовый уровень

  Авторы: Ким С.В., Горский В.А.

• Тетрадь-Тренажёр по географии 10 класс Ю.Н. Гладкий

  Авторы: Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина

• Рабочая Тетрадь по географии 10 класс Максаковский В.П.

  Автор: Максаковский В.П.

• Решебник по географии 10 класс Брилевский М.Н.

  Авторы: Брилевский М.Н., Смоляков Г.С.

• org/Book»>

  Решебник по географии 10 класс Ю. Н. Гладкий

  Авторы: Ю. Н. Гладкий, В. В. Николина

• Практические Работы по географии 10 класс Витченко А.Н.

  Авторы: Витченко А.Н., Обух Г.Г., Станкевич Н.Г.

• Решебник по географии 10 класс В.П. Максаковский, Базовый уровень

  Автор: В.П. Максаковский

• Решебник по географии 10 класс Е.М. Домогацких, Углубленный уровень

  Авторы: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский

• Решебник по географии 10 класс Е.М. Домогацких, Базовый уровень

  Авторы: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по географии 10 класс Жижина Е.А.

  Автор: Жижина Е.А.

• Решебник по географии 10 класс Лопатников Д.Л., Базовый уровень

  Автор: Лопатников Д.Л.

• org/Book»>

  Экономическая и социальная география мира по географии 10 класс Бахчиева O.A., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Бахчиева O.A., Дронова В.П.

• Рабочая Тетрадь по географии 10 класс Домогацких Е.М., Базовый уровень

  Авторы: Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е.

• Социально-Экономическая география мира по географии 10 класс Антипова Е.А.

  Авторы: Антипова Е.А., Гузова О.Н.

• Контурные Карты по географии 10 класс Кузнецов А. П.

  Автор: Кузнецов А.П.

• Контурные Карты по географии 10 класс Приваловский А.Н.

  Автор: Приваловский А.Н.

• Рабочая Тетрадь С Контурными Картами по географии 10 класс Сиротин В.И.

  Автор: Сиротин В.И.

• Рабочая Тетрадь по географии 10 класс Домогацких Е.М., Углубленный уровень

  Авторы: Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е.

• org/Book»>

  Контурные Карты по географии 10 класс Приваловский А.Н.

  Автор: Приваловский А.Н.

• Контурные Карты по географии 10 класс Бахчиева О.А.

  Автор: Бахчиева О.А.

• Контурные Карты по географии 10 класс Фетисов А.С.

  Авторы: Фетисов А.С., Банников С.В., Старкова И.Г.

• Контурные Карты по географии 10 класс Козаренко А.Е.

  Автор: Козаренко А.Е.

• org/Book»>

  Решебник по литературе 10 класс Зинин С.А.

  Авторы: Зинин С.А., Сахаров В.А.

• Решебник по литературе 10 класс Лебедев Ю.В., Базовый уровень

  Автор: Лебедев Ю.В.

• Решебник по литературе 10 класс Ланин Б.А., Базовый и углубленный уровень

  Авторы: Ланин Б.А., Устинова Л.Ю., Шамчикова В.М.

• Решебник по литературе 10 класс Курдюмова Т.Ф., Базовый уровень

  Авторы: Курдюмова Т.Ф., Марьина О.Б., Колокольцев Е.Н.

• org/Book»>

  Решебник по литературе 10 класс Коровин В.И., Углубленный уровень

  Авторы: Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А.

• Решебник по литературе 10 класс Бязлепкина-Чарнякевич А.П.

  Авторы: Бязлепкина-Чарнякевич А.П., Акушевич А.А., Воюш И.Д., Евменков В.И., Заяц Н.В.

• Решебник по литературе 10 класс Ю.В. Лебедев, Базовый уровень

  Автор: Ю.В. Лебедев

• Решебник по литературе 10 класс Москвин Г.В., Базовый уровень

  Авторы: Москвин Г. В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л.

• Решебник по обществознанию 10 класс Вишневский М.И.

  Автор: Вишневский М.И.

• Решебник по обществознанию 10 класс Л.Н. Боголюбов

  Авторы: Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, А.В. Белявский

• Решебник по обществознанию 10 класс Соболева О.Б., Базовый уровень

  Авторы: Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г., С.Н. Малявин

• org/Book»>

  Решебник по обществознанию 10 класс Никитин А.Ф., Базовый уровень

  Авторы: Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Скоробогатько А.В., Мартьянов Д.С.

• Тетрадь-Тренажёр по обществознанию 10 класс Котова О.А.

  Авторы: Котова О.А., Лискова Т.Е.

• Решебник по обществознанию 10 класс Боголюбов Л.Н., Профильный уровень

  Авторы: Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М.

• Решебник по обществознанию 10 класс Кудина М. В.

  Авторы: Кудина М.В., Рыбакова М.В., Пушкарева Г.В.

• Решебник по обществознанию 10 класс Л.Н. Боголюбов, Базовый уровень

  Авторы: Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев, А.В. Половникова, Л.Ф. Иванова

• Решебник по обществознанию 10 класс Гринберг Р.С., Базовый уровень

  Авторы: Гринберг Р.С., Королева Г.Э., Соболева О.Б., Цыплакова О.Г.

• Рабочая Тетрадь по мед. подготовке 10 класс Борщевская Е. В.

  Автор: Борщевская Е.В.

• Решебник по испанскому языку 10 класс Гриневич Е.К.

  Автор: Гриневич Е.К.

• Решебник по испанскому языку 10 класс Костылева С.В., Базовый уровень

  Авторы: Костылева С.В., Кондрашова Н.А., Лопес Барбера И.

• Решебник по испанскому языку 10 класс Цыбулева Т.Э., Повышенный уровень

  Авторы: Цыбулева Т.Э., Пушкина О.А., Карпиевич Г.К.

• org/Book»>

  Решебник по испанскому языку 10 класс Кондрашова Н.А., Углубленный уровень

  Авторы: Кондрашова Н.А., Костылева В.В.

• Решебник по кубановедению 10 класс Ратушняк В.Н.

  Авторы: Ратушняк В.Н., Матвеев О.В., Терская И.А., Криштопа А.Н.

• Решебник по казахскому языку 10 класс Дәулетбекова Ж.

  Авторы: Дәулетбекова Ж., Рай Қ., Жұмекенова Л.

• Решебник по казахскому языку 10 класс Балтабаева Ж. К.

  Авторы: Балтабаева Ж.К., Арын Е.О., Абдираман Г.Ы.

Изучение словесности для 10-го класса

IXL | Изучайте словесность в 10 классе

Стратегии чтения

1. 1

   Определите главную мысль отрывка

1. 1

   Какой текст является наиболее формальным?

2. 2

   Сравните отрывки по субъективному и объективному тону

3. 3

   Определите аудиторию и цель

4. 4

   Сравните отрывки по тону

1. 1

   Определите точку зрения повествования

2. 2

   Интерпретировать значение аллюзии от ее источника

3. 3

   Вспомните источник аллюзии

4. 4

   Интерпретировать фигуры речи

5. 5

   Классифицировать фигуры речи: эвфемизм, гипербола, оксюморон, парадокс.

6. 6

   Классифицировать фигуры речи: обзор

7. 7

   Анализ влияния фигур речи на смысл и тон

1. 1

   Анализ рассказов: набор 1

2. 2

   Анализ рассказов: набор 2

3. 3

   Назовите элементы поэзии.

1. 1

   Проанализируйте развитие информационных пассажей: набор 1

2. 2

   Проанализируйте развитие информационных пассажей: набор 2

3. 3

   Трассировка аргумента: набор 1

4. 4

   Трассировка аргумента: набор 2

5. 5

   Анализ риторических стратегий в исторических текстах: набор 1

6. 6

   Анализ риторических стратегий в исторических текстах: набор 2

7. •

   Новинка! Чтение рабочих заметок и электронных писем

8. •

   Новинка! Читать деловые письма и уведомления

Стратегии написания

1. 1

   Упорядочить темы от самого широкого к самому узкому

2. 2

   Организуйте информацию по главной идее

1. 1

   Выберите тематическое предложение, которое лучше всего передает основную мысль

2. 2

   Определите тезисы утверждений

1. 1

   Отличать факты от мнений

2. 2

   Определите более сильные и слабые доказательства в поддержку утверждения

3. 3

   Выберите лучшее доказательство в поддержку претензии

4. 4

   Найдите подтверждающие доказательства в тексте

5. 5

   Оценить встречные иски

6. 6

   Выберите анализ, который логически связывает доказательства с утверждением

7. 7

   Логический переход между утверждениями, доказательствами, анализом и встречными утверждениями

8. 8

   Классифицировать логические ошибки

1. 1

   Выявление обращений к этосу, пафосу и логотипам в рекламе.

2. 2

   Используйте призывы к этосу, пафосу и логотипам в убедительном письме.

1. 1

   Использовать персонификацию

1. 1

   Переходы с союзными наречиями

2. 2

   Избегайте двойных, нелогичных и неясных сравнений.

3. 3

   Определите предложения с параллельной структурой

4. 4

   Используйте параллельную структуру

5. 5

   Удалите лишние слова или фразы

1. 1

   Определите активный и пассивный залог

2. 2

   Перепишите предложение в действительном залоге

1. 1

   Используйте правильное слово, которое часто путают

2. 2

   Выявление и исправление ошибок в часто путаемых словах

3. 3

   Выявление и исправление ошибок с часто путаемыми местоимениями и сокращениями

4. 4

   Исправление ошибок в словах с часто встречающимися ошибками

5. 5

   Исправьте ошибки знаками

6. 6

   Исправление ошибок в повседневном использовании

7. 7

   Предложите соответствующие исправления

1. 1

   Понимание статьи, цитируемой в произведениях (MLA, 8–9-е издания)

2. 2

   Распознавать части статьи, цитируемой в произведениях (8–9-е издания MLA)

3. 3

   Используйте цитаты в тексте (8–9-е издания MLA)

4. 4

   Выявление плагиата

Запас слов

1. 1

   Аналогии шаблонов слов

2. 2

   Предложения по образцу слов

3. 3

   Слова с пред-

4. 4

   Слова с ре-

5. 5

   Слова с под-

6. 6

   Слова с неправильно-

7. 7

   Слова с un-, dis-, in-, im- и non-

8. 8

   Слова с -фул

9. 9

   Слова с -less

10. 10

    Слова с -able и -ible

1. 1

   Сортировка слов по общим греческим или латинским корням

2. 2

   Используйте греческие и латинские корни в качестве ключей к значениям слов.

3. 3

   Используйте слова как подсказки к значениям греческих и латинских корней

4. 4

   Определите значение греческих и латинских корней.

5. 5

   Определите значения слов с греческими и латинскими корнями.

1. 1

   Используйте правильный омофон

2. 2

   Находить и исправлять ошибки с омофонами

1. 1

   Используйте этимологию для определения значения слов

2. 2

   Используйте контекст как ключ к значениям иностранных выражений

3. 3

   Используйте правильное иностранное выражение

1. 1

   Выберите слово, коннотация и значение которого лучше всего соответствуют предложению

2. 2

   Используйте слова точно и точно

3. 3

   Замена слов с помощью тезауруса

4. 4

   Исследуйте слова с новыми или оспариваемыми употреблениями

1. 1

   Аналогии

2. 2

   Аналогии: вызов

1. 1

   Определите значение слов, используя синонимы в контексте

2. 2

   Определите значение слов, используя антонимы в контексте

3. 3

   Используйте контекст, чтобы определить значение слова

1. 1

   Используйте словарные статьи

2. 2

   Используйте словарные определения

3. 3

   Используйте словарные статьи, чтобы определить правильное использование

4. 4

   Используйте записи тезауруса

Грамматика и механика

1. 1

   Является ли предложение повествовательным, вопросительным, повелительным или восклицательным?

2. 2

   Определите фрагменты предложения

3. 3

   Определите повторяющиеся предложения

4. 4

   Выбирайте знаки препинания, чтобы избежать фрагментов и повторов.

1. 1

   Это словосочетание или предложение?

2. 2

   Определите предложные фразы

3. 3

   Определите аппозитивы и аппозитивы

4. 4

   Определите зависимые и независимые предложения

5. 5

   Является ли предложение простым, составным, сложным или составно-сложным?

6. 6

   Соедините предложения, используя относительные придаточные предложения

1. 1

   Форма и употребление множественного числа: обзор

2. 2

   Образовать и использовать множественное число сложных существительных

1. 1

   Выявление и исправление ошибок с подлежащими и объектными местоимениями

2. 2

   Повторение местоимений субъекта и объекта

3. 3

   Местоимения после «чем» и «как»

4. 4

   Найдите и исправьте ошибки в местоимении со словом «кто».

5. 5

   Используйте относительные местоимения: кто и кого

6. 6

   Используйте относительные местоимения: кто, кого, чей, какой и тот

7. 7

   Выявление неопределенных ссылок на местоимения

8. 8

   Определите все возможные антецеденты

907:15

9

Исправьте неуместные замены числа местоимения и лица

1. 1

   Определите переходные и непереходные глаголы

2. 2

   Определите глаголы-связки, сказуемые прилагательные и сказуемые существительные

907:35

3

Определите причастия и то, что они изменяют

3. 4

   Назовите герундии и их функции.

4. 5

   Различать инфинитивы и инфинитивные словосочетания.

1. 1

   Выявление и исправление ошибок в согласовании между подлежащим и глаголом

2. 2

   Выявление и исправление ошибок в согласовании неопределенного местоимения и глагола

3. 3

   Определите и исправьте согласование глагола с составным подлежащим

1. 1

   Образуйте прогрессивные времена глаголов

2. 2

   Образуйте совершенное время глагола

3. 3

   Находить и исправлять неуместные изменения времени глагола

1. 1

   Выберите между прилагательными и наречиями

2. 2

   Образовать и использовать прилагательные в сравнительной и превосходной степени

3. 3

   Хороший, лучший, лучший, плохой, худший и худший

4. 4

   Образовать и использовать наречия в сравнительной и превосходной степени

5. 5

   Ну, лучше, лучше, плохо, хуже и хуже всего

1. 1

   Используйте правильную пару соотносительных союзов

1. 1

   Неуместные модификаторы с картинками

2. 2

   Выберите неуместный или оборванный модификатор

3. 3

   Правильно ли используются модификаторы?

1. 1

   Что предлагает знак препинания?

2. 2

   Запятые с неограничительными элементами

1. 1

   Запятые с прямым обращением, вводные слова, междометия, прерыватели и антитетические словосочетания.

2. 2

   Запятые с сериями, датами и местами

3. 3

   Запятые в сложных и сложных предложениях

4. 4

   Запятые с координатными прилагательными

5. 5

   Запятые: обзор

1. 1

   Используйте точки с запятой и запятые для разделения предложений

2. 2

   Используйте точки с запятой, двоеточия и запятые в списках

3. 3

   Точки с запятой, двоеточия и запятые: обзор

1. 1

   Используйте тире

2. 2

   Используйте дефисы в составных прилагательных

3. 3

   Решите, правильно ли используются эллипсы

1. 1

   Найди и исправь ошибки во множественном числе и притяжательных существительных

2. 2

   Выявление и исправление ошибок с составным и совместным владением

1. 1

   Исправьте ошибки с заглавными буквами

1. 1

   Форматирование цитат и диалогов

Учебная программа по английскому языку для 10-го класса – Time4Learning

Посмотрите наши демонстрации уроков!

Прежде чем выбрать учебную программу по словесности для 10-го класса, родители должны убедиться, что она охватывает более сложные стратегии понимания прочитанного, литературный анализ, методы письма и многое другое.

Следующая информация расскажет о том, какие задачи по чтению, письму и грамматике должны предъявляться учащимся 10-го класса, а также о том, почему учебная программа Time4Learning по словесности для 10-го класса особенно эффективна для преподавания этого предмета.

• Какие понятия словесности должен знать десятиклассник?
• Цели по чтению для 10-го класса
• Письменные задачи для 10-го класса
• Цели по грамматике для 10-го класса
• Почему стоит выбрать Time4Learning Учебная программа по языковым искусствам для 10-го класса на дому
• Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 10-го класса

Какие концепции английского языка должен знать десятиклассник?

Типичный курс изучения английского языка для 10-го класса будет включать разнообразную подборку мировой литературы, организованную в тематические главы. Студентам будет предложено усовершенствовать свои навыки аудирования, говорения и письма.

В 10-м классе по английскому языку учащиеся должны:

• Определите центральную идею и цель текста.
• Проанализируйте, как автор использует исторические события для создания заявления.
• Организуйте абзацы, чтобы интегрировать правильно цитируемые исследования.
• Подтвердите выводы о влиянии исторического контекста на стилистический выбор автора.
• Выберите доказательства, которые эффективно подтверждают анализ.
• Определите риторические приемы и заблуждения.

Узнайте больше об учебной программе Time4Learning по английскому языку для десятого класса, ознакомившись с объемом и последовательностью занятий по английскому языку для 10-го класса, а также с планами уроков по английскому языку для 10-го класса.

Цели/задачи чтения для 10-го класса

Всеобъемлющая программа изучения английского языка для десятого класса поможет вашему ученику достичь этих целей и задач, а также многое другое.

• Интерпретировать образный язык, чтобы определить значения слов и фраз.
• Используйте стратегии чтения, чтобы улучшить понимание.
• Сравните и сопоставьте, как язык поддерживает цель автора в двух разных жанрах.
• Объясните, как пропаганда раскрывает тему.
• Проанализируйте развитие сеттинга через выбор слов.

Получите более подробную информацию о нашей программе обучения чтению на дому.

Написание целей/задач для 10-го класса

В десятом классе учащихся просят выполнять четкие и связные письменные задания в различных форматах. Некоторые из целей и задач письма для 9среди первоклассников могут быть:

• Правильное использование фраз для точной передачи идей.
• Использование повествовательных приемов для развития персонажей.
• Пересмотр письма, чтобы включить формальный и объективный язык.
• Организация абзацев для интеграции правильно цитируемых исследований.
• Подтверждение претензии с указанием причин и доказательств в аргументированном эссе.

Цели/задачи по грамматике для 10-го класса

В десятом классе учащиеся будут использовать более сложные грамматические концепции. Цели и задачи грамматики, которым должна соответствовать учебная программа по словесности в десятом классе, включают:

• Использование предложений для передачи смысла и разнообразия письма.
• Исправление типичных ошибок в предложениях.
• Различие между активным и пассивным залогом
• Использование знаков препинания для изменения смысла предложения.
• Применение правил пунктуации для запятых, скобок, тире и двоеточий при письме.

Для получения дополнительной информации посетите нашу страницу грамматики домашнего обучения.

Почему стоит выбрать Time4Learning Учебная программа домашнего обучения английскому языку в десятом классе

Динамичная учебная программа Time4Learning по английскому языку для 10-го класса помогает учащимся достичь своих целей и задач, предоставляя им самые современные образовательные инструменты. Родители используют его по-разному, в том числе: полный учебный день, дополнительное обучение после школы или летняя программа обучения.

Подростки предпочитают компьютерную систему обучения Time4Learning, потому что большинству подростков нравятся технологии. Родители объединяются с Time4Learning, потому что он учит их сложным понятиям и предоставляет эффективные инструменты, которые делают их обучение на дому намного более приятным.

Ниже приведены некоторые причины, по которым учащиеся и родители предпочитают учебную программу Time4Learning по искусству английского языка для 10-го класса, чтобы помочь им достичь своих целей в области грамотности:

Полная учебная программа Поскольку это полностью онлайн-программа, учащиеся могут легко обучаться дома на ходу. Это означает, что нет необходимости в учебниках, загрузках или установках. Вот еще больше возможностей и преимуществ использования Time4Learning в качестве программы домашнего обучения вашего ребенка: Курсы, основанные на стандартах, помогают старшеклассникам подготовиться к вступительным экзаменам в колледж, таким как SAT/ACT. Множество письменных, устных и визуально привлекательных уроков, а также практических занятий, чтобы обеспечить разнообразие для учащихся с разными стилями обучения. Родители могут установить минимальный проходной балл, чтобы учащийся повторял уроки, не соответствующие минимальному порогу. Автоматизированная система оценивания и отслеживания, которая отслеживает успеваемость вашего ребенка и ведет отчеты об использовании портфолио на дому.

В качестве дополнения Наши уроки математики для 10-го класса можно использовать в качестве учебной программы на полный рабочий день, для развития навыков после школы или в качестве летней учебной программы. Вот некоторые особенности и преимущества использования Time4Learning для дополнения обучения вашего ребенка: Свободный доступ к урокам 24/7, чтобы ваш ребенок мог работать после школы по выходным или летом. Заполните пробелы в предыдущих классах или улучшите навыки, чтобы помочь подготовиться к экзаменам и/или успеху в колледже/карьере. Уроки можно переделать, чтобы помочь тем, кому полезно повторение, полностью понять определенные понятия. Предоставляет учащимся инструменты, необходимые для развития математических навыков и уверенности в себе.

Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 10-го класса

Вернуться к обзору учебной программы десятого класса.
Или изучите другие ресурсы для десятиклассников:

• Учебная программа по математике для десятого класса
• Учебная программа по естественным наукам для десятого класса
• Социальные науки и история для десятого класса
• Как учиться на дому в десятом классе
• Прицел и последовательность 10-го класса
• Планы уроков для 10-х классов

Английский язык для 10–12 классов

Английский язык для 10–12 классов

 

К концу двенадцатого класса учащиеся, достигшие необходимого уровня грамотности, могут: Обсуждая литературу, учащиеся познакомятся и смогут легко идентифицировать: сюжет, обстановку, конфликт, символику, тему, настроение, аллегория, сатира, ирония, экспозиция, разрешение и т. д. 

12.2          Они смогут не только обсудить эти элементы, но и объяснить их важность в работе.

12.3          Знайте разницу между универсальными и контекстными символами и понимайте термин «архетип».

12.4          Способен находить темы, создавать тематические утверждения и связывать темы с символами.

12.5          Поймите, как обстановка действует как зеркало настроения, слепок характера.

12.6          Перерыв отдельно рассказы, чтобы проанализировать и привести примеры литературных элементов и определить литературные приемы, которые используются в рассказах, чтобы использовать их в качестве моделей для их собственное письмо.

12.7          Студенты сможет определить и обсудить важность символизма, ирония, аллюзия, олицетворение, аллитерация, ассонанс, гипербола, оксюморон, звукоподражание, метафора, сравнение, тон и образность в стихотворении.

12.8          Они научатся подробно аннотировать стихотворение, используя метод SSTDSS, разработанный классом ’07. Этот метод уделяет особое внимание резюме, структуре, теме, дикции, звуковому и чувственному образу.

12.9          Они будет изучать, по большей части, современную поэзию и музыкальную лирику, а введение в анализ звука и изображения.

12.10      Знать и уметь различать стихотворные размеры.

12.11      Напишите поэтическое объяснение.

12.12      Аннотировать стихотворение.

12.13      Определение размера, доли, схемы рифмовки, темы, тона, говорящего, дикции, структуры стихотворения и словарного запаса.

Письмо

10092

.7    Создать эссе за пределами уровня Регентов и добавить личную критику, уникальную чувство голоса и индивидуальный стиль письма.

12.2.1    Учащиеся познакомятся со всеми четырьмя эссе в стиле Риджентс и получат «формулы» для написания каждого из них. 12.2.2    Акцент на 10-м оценка будет за организацию сочинения, начиная с развитие тезиса через подсказки, данные вопросом о Регенты, к разбивке абзацев тела с помощью информация, указанная в каждом отрывке. 12.2.3    учащиеся будут практиковать аудирование и графические эссе много раз к концу второго курса английского языка и будет практиковать как минимум два сравнивать/сопоставлять сочинения. 12.2.4    Все эссе будут параллельными заданиями, относящимися к темам литературы, которую читают учащиеся. 12.2.5    При составлении эссе также необходимо использовать графические органайзеры, подчеркивая важность организации

12.2.6    Учащиеся освоят эссе 3 и 4 (Regents) 2 104 9

Словарь, выступление и прослушивание

46464

12. 3.39Обязательный прочитать по крайней мере одно взрослое произведение литературы вне класса с минимум 190 страниц каждый квартал для исследований и/или удовольствия.

12. 3.1 Словарь из литературы будет использоваться 12.3.2 будет подвергаться ежедневному рассмотрению для изучения слов 12.3.3333. Работа со словами является важным компонентом обучения словарному запасу. Сюда входят синонимы, антонимы, словесные головоломки, магические квадраты, написание предложений, рассказы, граффити, плакаты и т. д.

12.3.4    Составьте контекстные предложения для словарных слов, используя словарное слово как правильную часть речи.

12.3.5    Студенты должны будут написать как минимум одну исследовательскую работу объемом 4–5 страниц на основе внешнего чтения. 12.3.7    Надлежащее использование ссылок будет включено 12.3.8    Требуются цитируемые работы, формат схемы MLA, карточки для заметок и т. д. 12.3.9    Анализ надежных источников 12.3.10 Обсудить, что представляет собой плагиат 12. 3.11 Знать пошаговый процесс составления исследовательской работы

12.3.12 Изучить правильную документацию MLA. Студенты будут использовать правильный формат длинной цитаты. Студенты составят аннотированную библиографию, план в формате MLA и напишут статью на 5-7 страницах.

12.3.16 Критически осмыслить связи вещей в романе (без краткого изложения сюжета), а затем размышлять над этими идеями, создавая собственные идеи.

12.3.17 Использование контекст, чтобы определить новый словарный запас, чтобы получить значение и понимание из прочитанного материала, чтобы иметь возможность читать и делать заметки для различных целей, читать для информации, удовольствия и критического анализа.

12.3.18Студенты будут писать личные рассказы 12.3. 19Они поймут, как писать диалоги 12.3.20Они научатся использовать образы в своем письме выражать свои мысли в краткой, очень описательной форме 12.3.22Они также напишут сцены из пьесы (своя версия Отелло) 12.3.23Они будут писать образцы газет на основе романа, который они прочитали в классе, узнать разницу между новостными статьями, тематическими статьями и редакционные статьи.

12.3.24 Написание воспоминаний. Письменный диалог. (Одно творческое письменное задание для каждого модуля)

12.3.25Письмо поэзия с использованием различных форм и структур, рассказ, одноактный пьесы или телесценария, развивать разные стили написания эссе, внедрять разными тонами и голосом, и иметь возможность писать по требованию в умелая манера.

12.3.26Студенты должны будут делать презентации, используя Microsoft Publisher, Powerpoint и Word. 12.3. 27 Они должны будут проводить исследования с использованием интернет-источников, а также EBSCO, PROQUEST и т. д. опыт работы с клавиатурой, электронной почтой и презентацией в Power Point.

12.3.30По каждому разделу (роман, пьеса и т. д.) учащиеся будут работать в группах, чтобы представить проект.

12.3.33 Улучшить навыки публичных выступлений и презентаций

12.3.34 Комфортно выступать перед аудиторией своих сверстников и членов сообщества.

12.3.35 Студенты должны будут прочитать два романа за семестр. 12.3.36Они должны будут заполнить исследовательскую работу на первых 12.3.37Они выполнят проект за секунду (CD, газета, папка с обзорами книг и т. д.)

12.3.382 чтение романов вне дома (1 художественная литература, 1 документальная литература)

Английский рабочие листы ESL 10 класс

Граммарададективные инъектив для описания чувств / настроения / тонеадовых действий для описания личности и характерных атмосферов с -едами или -инговыми. частотыНаречия манерыНаречия местаНаречия времениНаречия: УсилителиНаречия: Порядок наречийАпостроф SСтатьиАртикулы: определенный артикль (the)Артикли: неопределенный артикль (a/an)Артикли: нулевой артикльВспомогательные глаголыОбратный сдвиг во времени (например, WILL/WOULD)BE (вспомогательный глагол)BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) БЫТЬ МОГУТ БЫТЬ: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULDПричинные предложения Противоположные предложения (например, хотя, в то время как) Придаточные предложения (например, для того, чтобы, так что, чтобы) Придаточные предложения (например, потому что, из-за, из-за, как, так как) Предложения результата (например, так) Расщепленные предложения (напр. Это Джоуи, которого мы ищем) Команды (императивы) Сравнение (сравнительная и превосходная степень) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структурыСравнение: Превосходные прилагательные и структурыСравнения: AS или THANУсловное 0 (ноль)Условное 1 (первое условное)Условное 2 (второе условное) — willConditional 3 (третий условный)ConditionalsConditionals — я желаю / If onlyConditionals — Mixed ConditionalsConditionals: Условные фразы (например, если, при условии, что, до тех пор, пока)Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, то) Согласные и гласныеСокращения ( сокращенные формы, например, не, не являются и т. д.) Координация Исчисляемые и неисчисляемые существительныеОпределители (слова, которые могут стоять перед существительными) Дискурсивные маркерыДЕЛАТЬ или ДЕЛАЕТЭллипсис (пропуск слов)ВосклицанияНЕМНОГО или НЕСКОЛЬКО, МАЛЕНЬКИЙ или МАЛЕНЬКИЙФигуры речи, метафоры, метонимыФормальный и неформальный английский (вежливость или разговорная речь)Будущее продолженное время: (будет V+ing)Будущее совершенное продолженное (прогрессивное) времяF Uture Perfect Simple и Continuous (прогрессивное) TenseFuture Perfect Simple Tense Будущие словосочетания (напр. be about to,bound to, вероятнее всего, из-за, set to + INF)Будущее простое время, выраженное с помощью WILLБудущее простое и будущее непрерывноеБудущие временаРодительный падеж S против OF (выражение владения)ГерундийГерундий и инфинитивыГерундий: Совершенное герундийГерундия: Прогрессивное герундийHAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHERHAVE GOT или HAS GOTHОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: голый инфинитивИнфинитив: перфектный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: разделенный инфинитивИнверсия (перевернутый порядок слов)Неправильные глаголыОн выступает в качестве подготовительного подлежащего (например, идет дождь, приятно, что вы ) Глаголы-связки (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или МОГУТ Модальные глаголы MUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’TОтрицательные формы (отрицание, высказывание «Нет») Существительные Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительныеСуществительные: Имена собственные (имена людей, городов, компаний)Числа: ЧислительныеЧисла: Порядковые числительныеПротивоположности (антонимы ms)СЛИШКОМ ДОЛЖНЫ ксюмороны (фразы со словами противоречивого значения, напр. живых мертвецов) Причастия Причастия: причастие прошедшего времени (например, HAVING DONE) Причастия: причастие настоящего времени (например, DOING) Части речи (иначе классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный залог или активный залог Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное непрерывное ( прогрессивное) времяПрошедшее совершенное простое времяПрошедшее совершенное простое и продолженное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и продолженное времяПрошедшее время: USED TOPЛичные местоименияФонетика (произношение, МФА, фонетические символы)Фразовые глаголыСуществительные во множественном числе: неправильное множественное числоСуществительные во множественном числе: правильное множественное число с окончанием SПриставки (например, A, UN, IM , DIS, MIS, EN и т. д. )ПредлогиПредлоги движенияПредлоги местаПредлоги времениПредлоги против наречий (например, до меня, видел его раньше.)Предлоги: Двойные предлоги (например, из)Предлоги: Предлоги причастия (например, в ожидании, относительно)Предлоги: Фразовые предлоги (например, с помощью) Настоящее продолженное (прогрессивное) время Настоящее совершенное продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное или прошедшее простое времяНастоящее совершенное простое времяНастоящее совершенное время: FOR или SINCEPНастоящее совершенное времяНастоящее простое времяНастоящее простое время: S для глаголов третьего лица единственного числаНастоящее простое и непрерывное (прогрессивное) времяМестоимения: ДРУГ ДРУГ, ДРУГ ДРУГ (обратные местоимения)Местоимения: ONE / ONES (например. большой) Местоимения: притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: возвратные местоимения (например, сам, себя)) Местоимения: КТО-ТО, КТО-НИБУДЬ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. Местоимения: ЭТО, ТО, ЭТИ, ТЕ ( указательные) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целомПунктуация: запятыеПунктуация: исправление незаконченных предложенийКвантификаторы (например, некоторые, многие, много, любой, несколько, мало)Вопросительные тегиВопросительные словаВопросы (вопросительные)Вопросы и краткие ответыВопросы: Объективные вопросыВопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о предмете и объектеВопросы: вопросы WH (открытые вопросы)Вопросы: да или нет вопросыОтносительные предложенияОтносительные придаточные предложения: ОпределяющиеОтносительные придатки: НеопределяющиеОтносительные придатки: Относительные наречияОтносительные придатки: ЧТО или КАКОЙИсходная речь (косвенная речь)Исходная речь: сообщаемые вопросы ( косвенные вопросы) Изучаемая речь: Глаголы-отчеты ДОЛЖНЫ, СЛЕДУЕТ ТАК — НИ / НИ (в значении «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЙ или ЛЮБОЙ Подлежащее d глагол соглашениеСослагательное наклонениеПридаточное (зависимое) предложениеСуффиксы (напр. S, ED, ING, N’T) There is / there are / there was / there were / there will be и т. д. Слишком и достаточно Глагольные формы Глагольная фраза Глагольные времена Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы : Глаголы состояния и динамические глаголы Глаголы: переходные или непереходные глаголы (слова, которые могут или не могут стоять с объектами) Классы словФормирование словПорядок слов

VocabularyAbilityAccidentsActionsAddictionsAdvertising/marketingAgeAllergiesAlphabetAmerican/British EnglishAnimalsArtAustraliaAutumnBeautyBirthdaysBody art, piercing, tattoesBody partsBooks and readingBrainteasersCelebrities (stars, famous people)ChristmasCityClassroomClothes, fashionColoursComputer gamesComputers & TechnologyCountriesCrime, law and punishmentCulture, intercultural communication, cross-cultural communicationDaily routinesDatesDays of the weekDebateDescribing peopleDinosaursDreamsEasterEnvironmentExtreme sportsFablesFaceFamilyFashion & clothesFather’s dayFeelings, эмоцииЕдаСвободное время, досугДрузьяМебельБудущееУказание направленияВыходы, развлеченияПоход в ресторанСплетниГраффити, стрит-артПриветствияПривычки (хорошие и плохие)ХэллоуинЗдоровье, поход к врачуИсторияХоббиПраздникиДомОмонимыПрава человека, расизм, дискриминацияЮморИдиомыИрландияРабота, работаИзучение языковЛюбовь и антипатияМетраныЛондонМардон, романтика, знакомства sportMemoriesMoneyMonthsMother’s dayMovies & TV showsMusicNew Year’s EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, partying, going to partiesPastPeoplePersonality and characterPhoningPiratesPlacesPokémon GoPolitics, voting, electionsRobotsRooms in the houseSchoolScienceSeasonsShapesShoppingSmart phones, tablets and gadgetsSocializing, small talkSpaceSportsSpringSt. Patrick’s dayStorytellingSuccessSummerSynonymsTechnical EnglishTechnologyTelling the timeThanksgivingTimeTourismToysTraditions, national customsTravelUnited KingdomUnited States of America (USA)Valentine’s DayWeatherWinterWomen и мужчины, гендерные ролиСлова, которые легко спутать

Тип материалаЗанятия, развивающие динамику в классе (формирование групп)Занятия с музыкой, песнями и потешками, адаптация учебника, настольные игры, деловой английский, управление классом (правила в классе, дисциплина, авторитет учителя), плакаты в классе, ресурсы CLT (Communicative Language Teaching), темы для бесед и диалоги, критическое мышление, межкультурная коммуникация (мультикультурализм). , межкультурная коммуникация)разработка кроссвордов, разработка программы по грамматикеДебаты (аргументация)занятия по прямому методу исправление ошибок и методы построения подмостков, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэшкартыразвлекательные мероприятия и игрыигрыобщие советы по обучению, идеи и методыоценка и тестирование (оценка)грамматические упражненияграм. оценки и т. д.) как правильно задавать вопросыкак давать инструкциикак управлять студенческими проектамикак развивать творческие способности и воображение учащихсякак способствовать самостоятельности учащихсякак способствовать сотрудничеству учащихся, сотрудничать эффективное обучениекак выжить на родительском собраниипоказать учить «отключено» (без технологий)как учить проводить презентациипоказать учить грамматикекак учить большие классыкак учить слушаниюкак учить детей разного возраста/разных способностейкак учить вежливости (этикету)как учить научить чтениюкак научить говоритькак научить правописанию и алфавитукак научить учащихся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, напр. дислексиякак учить словарному запасу (лексика, морфология)как учить с картинкамикак учить с рассказами (сторителлинг)как учить с интернетомледоколыИКТ (использование технологий на уроках)улучшение словарных навыков учащихся (использование словаря)Упражнения с информационным пробеломкинестетика, ТПР ( общий физический ответ) мнемоника, методы памятимотивация учащихсяиндивидуальные занятияупражнения по описанию картиноксловари с картинкамирассказы с картинкамиподготовка к урокамупражнения на произношение (фоника)упражнения на понимание прочитанногоролевые игры, драматургия и импровизационные упражненияУпражнения на преобразование предложений и перефразированиестили обучения учащихсяTBL (обучение на основе задач) занятияМатериалы для развития учителяразвитие учителя, самооценка, наблюдение в классетестыуправление временем и таймингисоветы для учителей по экономии временисоветы для начинающих учителейупражнения по переводуучебники по созданию рабочих листовиспользование языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт)видео О и кинозанятиягрелки и кулерывеб-инструменты для учителейпоиск словшаблоны и макеты рабочих листовписьмо и творческие письменные задания

УровеньПродвинутый (C1)Начинающий (pre-A1)Начальный (A1)Промежуточный (B1)Предсредний (A2)Профессиональный (C2)Выше среднего (B2) трудности, напр. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE)Cambridge: First (FCE)Cambridge: Key (KET)Cambridge: Preliminary (PET)Cambridge: Proficiency (CPE)Cambridge: Young Learners (YLE)CaMLA: ECCECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (Общий)IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (Общий)PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английскийАвстралийский английскийБританский английский (британский английский)Канадский английскийИрландский английскийНовозеландский английскийШотландский английскийЮжноафриканский английскийВаллийский английский информацию и спрашивать на английском, как что-то попросить, делать запросы на английском, как не говорить что-то на английском, как вести себя церемонно на английском, как быть расплывчатым на английском, как обвинить кого-то в чем-то на английском, как успокоить людей на английском, как прояснить что-то на английском, как поздравлять людей на английском как сопоставлять и сравнивать на английском как критиковать кого-то на английском как защитить себя от критики на английском как отрицать или признать что-то на английском как описывать вещи или людей на английском как делать выводы на английском как подчеркивать важные вещи на английском Как поощрять или отговаривать людей по-английски, как оценивать людей или прогресс по-английски, как объяснять вещи по-английски, как выражать согласие/несогласие по-английски, как выражать одобрение и неодобрение по-английски, как выражать причину и следствие по-английски, как выражать разочарование по-английски, как выражать отвращение к чему-либо как выразить сомнение по-английски, как выразить зависть по-английски, как выразить страх по-английски, как выразить надежду по-английски, как выразить безразличие по-английски, как выразить интерес к чему-то по-английски, как выразить вероятность, вероятность по-английски, как выразить симпатии и антипатии по-английски, как выразить любовь или гнев по-английски, как выразить предпочтения по-английски, как выразить облегчение по-английски, как выразить печаль по-английски, как выразить последовательность и хронологию по-английски, как выразить шок и недоверие по-английски, как выразить размышления по-английски, как выразить удивление по-английски, как выразить сочувствие и соболезнования по-английскиh Как выражать угрозы на английском языке, как выражать нежелание на английском языке, как выражать свои потребности на английском языке, как давать советы на английском языке, как давать команды на английском языке, как давать согласие на английском языке, как давать мнения на английском языке, как давать разрешение, разрешение на английском языке, как произносить тосты на английском языке, как предупреждать на английском как приветствовать людей на английском как торговаться и торговаться на английском как сообщить кому-то о новостях на английском как проинструктировать людей на английском как интерпретировать сказанное на английском как перебивать людей на английском как представить людей на английском как представиться на английском как пригласить людей на английскомкак поддержать разговор на английскомкак жаловаться на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак догадываться о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английском, как сделать, принимать и отказываться от предложений на английском языкекак заказать или забронировать номер на английском языкекак убедить, убедить людей на английском языкекак хвалить людей и выражать признательность на английском языкекак убедить кого-то в чем-то на английскомкак отказаться от чего-то и возразить на английскомкак напомнить людям о чем-то на английском Как перефразировать, перефразировать сказанное на английском, как красиво сказать НЕТ по-английски, как сказать спасибо, выразить благодарность по-английски, как отругать кого-то по-английски, как начать разговор по-английски, как подвести итоги по-английски, как рассказать историю по-английски, как сообщить плохие новости. на английскомкак приветствовать людей на английском

Solutionyesno

Дополнительные фильтры

Онлайн-курс English ENG2D — Виртуальная средняя школа (Онтарио)

Этот курс предназначен для расширения спектра навыков устного общения, чтения, письма и медийной грамотности, необходимых учащимся для успешной учебы в средней школе. школьных академических программах и в повседневной жизни. Студенты будут анализировать литературные тексты современных и исторических периодов, интерпретировать и оценивать информационные и графические тексты, а также создавать устные, письменные и медийные тексты в различных формах. Важный акцент будет сделан на избирательном использовании стратегий, способствующих эффективному общению. Этот курс предназначен для подготовки учащихся к обязательному курсу подготовки к 11 классу университета или колледжа.

Примечание. Этот курс полностью онлайн и не требует учебников.

Студенты знакомятся с различными жанрами на протяжении всего курса и развивают навыки анализа и оценки эффективности текстов, которые могут включать в себя стихи, рассказы, романы, научно-популярные тексты, пьесы, видео и песни или другие медиатексты из широкий спектр культур и периодов времени. Учащиеся определяют и используют различные стратегии, включая расширение словарного запаса, обучение пониманию и использованию особенностей и организации текстов, а также развитие знаний об условностях. На протяжении всего курса студенты становятся более сильными читателями, писателями и устными коммуникаторами, устанавливая связи с рабочим местом и международными событиями.

Учителя дифференцируют обучение в соответствии с разнообразными учебными потребностями учащихся. Преподаватели также используют электронные стимулы, в том числе дискуссионные доски и Dropbox, чтобы помочь учащимся размышлять над своим обучением и ставить цели по улучшению в ключевых областях при развитии навыков 21 века. Эти инструменты облегчают и поддерживают процесс редактирования и проверки для студентов, когда они создают тексты для разных аудиторий и целей.

Наша теория оценивания и оценивания соответствует 9 Министерству образования.1420 Growing Success , и мы твердо убеждены, что это отвечает интересам учащихся. Мы стремимся спроектировать оценивание таким образом, чтобы можно было собирать и демонстрировать доказательства обучения различными способами, постепенно освобождая учащихся от ответственности и предоставляя множественные и разнообразные возможности для размышлений об обучении и получения подробной обратной связи.

Растущий успех формулирует видение Министерства в отношении целей и структуры оценки и методов оценки. Существует семь основных принципов, обеспечивающих передовой опыт и процедуры оценивания учителями Виртуальной средней школы. Оценки и оценки VHS,

Оценка за этот курс основана на достижении учащимся ожиданий от учебного плана и продемонстрированных навыках, необходимых для эффективного обучения. Окончательная процентная оценка представляет качество общего достижения учащимся ожиданий от курса и отражает соответствующий уровень достижений, как описано в таблице достижений для дисциплины. Кредит предоставляется и регистрируется для этого курса, если оценка студента составляет 50% или выше. Итоговая оценка будет определяться следующим образом:

Успеваемость учащегося будет официально сообщена учащимся в официальном табеле успеваемости. Табель успеваемости выдается на промежуточном этапе курса, а также по окончании курса. Каждый табель успеваемости будет посвящен двум различным, но связанным аспектам успеваемости учащихся. Во-первых, достижение ожиданий учебной программы сообщается в виде процентной оценки. Кроме того, медиана курса указывается в процентах. Учитель также предоставит письменные комментарии относительно сильных сторон учащегося, областей, требующих улучшения, и следующих шагов. Во-вторых, навыки обучения сообщаются в виде буквенной оценки, представляющей один из четырех уровней достижений. В табеле также указывается, был ли заработан кредит OSSD. По завершении курса VHS отправит копию табеля успеваемости обратно в домашнюю школу учащегося (если он находится в Онтарио), где курс будет добавлен в текущий список курсов, включенных в студенческую ведомость Онтарио учащегося. Табель успеваемости также будет отправлен на домашний адрес студента.

Учителя, которые планируют программу по этому предмету, приложат все усилия, чтобы учесть соображения при планировании программы, соответствующие политике и инициативам Министерства образования Онтарио в ряде важных областей.

Планирование программ для учащихся с особыми образовательными потребностями

Виртуальная средняя школа стремится обеспечить всем учащимся, особенно с особыми образовательными потребностями, возможности обучения и поддержку, необходимые им для получения знаний, навыков и уверенность, необходимая для достижения успеха в быстро меняющемся обществе. Контекст специального образования и предоставление специальных образовательных программ и услуг для выдающихся учащихся в Онтарио постоянно развиваются. Некоторые из этих изменений были вызваны положениями Канадской хартии прав и свобод и Кодекса прав человека Онтарио. Другие стали результатом развития и обмена передовым опытом, связанным с обучением и оценкой учащихся с особыми образовательными потребностями.

Виртуальная средняя школа уделяет особое внимание следующим убеждениям: (1) все учащиеся могут добиться успеха, (2) у каждого учащегося есть свои уникальные модели обучения, (3) успешные методы обучения основаны на исследованиях, основанных на фактических данных, закаленные опытом, (4) открытая и доступная учебная среда с дифференцированным обучением являются эффективными и взаимосвязанными средствами удовлетворения потребностей в обучении или производительности любой группы учащихся, (5) классные учителя являются ключевыми педагогами для развития грамотности и счета учащихся , (6) классным учителям нужна поддержка более широкого сообщества для создания учебной среды, поддерживающей учащихся с особыми образовательными потребностями, и, наконец, (7) справедливость — это не одинаковость.

Предоставление специальных образовательных программ и услуг учащимся Виртуальной средней школы регулируется правовыми рамками. Закон об образовании и связанные с ним положения устанавливают юридические обязанности в отношении специального образования. Они предусматривают комплексные процедуры выявления исключительных учеников, помещения этих учеников в образовательные учреждения, где могут быть предоставлены программы и услуги специального образования, соответствующие их потребностям, а также проверки выявления особых учеников и их размещения.

Если учащемуся требуется какое-либо приспособление, Virtual High School примет во внимание эти потребности исключительных учащихся, как они изложены в существующем индивидуальном плане обучения учащегося. Онлайн-курсы предлагают широкий спектр возможностей для учащихся со специальным образованием, чтобы приобрести знания и навыки, необходимые для нашего развивающегося общества. Учащиеся, использующие альтернативные методы общения, могут найти место для применения этих специальных навыков на этих курсах. Существует ряд технических и учебных пособий, которые могут помочь в удовлетворении потребностей одаренных учащихся, изложенных в их индивидуальном плане обучения. В процессе прохождения онлайн-курса студенты могут использовать персональную систему звукоусиления, телепишущую машинку (через службу ретрансляции Bell), устного или сурдопереводчика, писца, специализированные компьютерные программы, продление времени, возможность смены шрифта размер, устные читатели и т. д.

Адаптации (учебные, экологические или оценочные) позволяют учащимся с особыми образовательными потребностями получить доступ к учебной программе без изменения требований к учебной программе курса. VHS разработает личный план обучения (PEP) на основе существующего индивидуального плана обучения учащегося.

Рекомендации по программе для изучающих английский язык

Этот онлайн-курс Virtual High School предлагает ряд стратегий для удовлетворения потребностей учащихся ESL/ELD. Этот онлайн-курс должен быть гибким, чтобы соответствовать потребностям студентов, которым требуется обучение английскому как второму языку или развитие грамотности на английском языке. Учитель виртуальной средней школы считает своей обязанностью помочь учащимся развить их способность правильно использовать английский язык. Соответствующие приспособления, влияющие на стратегии преподавания, обучения и оценки в этом курсе, могут быть сделаны, чтобы помочь учащимся овладеть английским языком, поскольку учащиеся, изучающие английский как второй язык на уровне средней школы, имеют ограниченное время для развития этого владения. Виртуальная средняя школа определяет уровень владения учащимся английским языком при регистрации. Эта информация сообщается преподавателю курса после регистрации, и затем преподаватель использует ряд стратегий и ресурсов для поддержки студента в курсе. В более широком масштабе хорошо написанный контент поможет студентам ESL освоить не только содержание этого курса, но и английский язык со всеми его особенностями. Virtual High School создала содержание курса, чтобы обогатить учебный опыт учащихся. Многие профессии в Канаде требуют сотрудников, владеющих английским языком. Предоставление студентам возможности овладеть навыками английского языка будет способствовать их успеху в большом мире.

Экологическое образование

Помощь учащимся стать экологически ответственными — это роль, которую берет на себя Virtual High School. Первая цель состоит в том, чтобы способствовать изучению экологических проблем и решений. Вторая цель состоит в том, чтобы вовлечь учащихся в практику и продвижение рационального использования окружающей среды в своем сообществе. Третья цель подчеркивает важность того, чтобы система образования обеспечивала лидерство путем внедрения и поощрения ответственных экологических практик, чтобы все заинтересованные стороны стремились к более устойчивому образу жизни. Экологическое образование учит учащихся тому, как работают физические и биологические системы планеты и как мы можем создать более устойчивое будущее. Хороший дизайн учебной программы в соответствии с справочным документом — Учебная программа Онтарио, классы 9-12: Экологическое образование, объем и последовательность ожиданий, 2011 г., поможет персоналу Виртуальной средней школы внедрить экологическое образование в содержание онлайн-курса и вне его. Это гарантирует, что учащийся будет иметь возможность приобрести знания, навыки, взгляды и практику, необходимые для того, чтобы стать экологически грамотным гражданином. Онлайн-курс должен предоставить каждому учащемуся возможность решать экологические проблемы у себя дома, в своем местном сообществе или даже на глобальном уровне.

Здоровые отношения

Каждый учащийся имеет право учиться в безопасной, заботливой среде, без насилия и домогательств. Студенты учатся и добиваются большего успеха в такой среде. Безопасная и благоприятная социальная среда в Virtual High School основана на здоровых отношениях между всеми людьми. Здоровые отношения основаны на уважении, заботе, сопереживании, доверии и достоинстве и процветают в среде, в которой разнообразие уважается и принимается. Здоровые отношения не терпят оскорбительного, контролирующего, жестокого, запугивающего/преследующего или другого неуместного поведения. Чтобы чувствовать себя ценными и связанными членами инклюзивной социальной среды, учащиеся должны быть вовлечены в здоровые отношения со своими сверстниками, учителями и другими членами сообщества виртуальной средней школы.

Самый эффективный способ дать всем учащимся возможность узнать о здоровых и уважительных отношениях – пройти школьную программу. Учителя виртуальной средней школы могут продвигать это обучение различными способами. Например, они могут помочь учащимся развивать и практиковать навыки, необходимые им для построения здоровых отношений, предоставляя им возможность применять стратегии критического мышления и решения проблем, а также решать проблемы посредством групповых обсуждений, ролевых игр, анализа конкретных случаев и другими способами. Виртуальная средняя школа также может оказать положительное влияние на учащихся, моделируя поведение, ценности и навыки, необходимые для развития и поддержания здоровых отношений, а также используя «обучаемые моменты» для решения непосредственных проблем в отношениях, которые могут возникнуть между учащимися.

В Virtual High School все сотрудники стремятся создать атмосферу сотрудничества, сотрудничества, уважения и открытости. Эти отношения и качества позволяют нашим учащимся развивать понимание сложности целого ряда вопросов. Более того, рассматривая вопросы с разных точек зрения, у студентов развивается не только понимание различных позиций по этим вопросам, но и уважение к различным точкам зрения. Мы надеемся, что учащиеся виртуальной средней школы разовьют в себе эмпатию, когда будут анализировать события и проблемы с точки зрения людей со всего мира. Эти отношения и качества обеспечивают основу, на которой учащиеся могут развивать свою собственную идентичность, исследовать взаимосвязь с другими, а также формировать и поддерживать здоровые отношения.

Справедливость и инклюзивное образование

Стратегия справедливости и инклюзивного образования виртуальной средней школы направлена ​​на уважение разнообразия, продвижение инклюзивного образования, а также на выявление и устранение дискриминационных предубеждений, системных барьеров и динамики власти, которые ограничивают способность учащихся к обучению, расти и приносить пользу обществу. Антидискриминационное образование продолжает оставаться важным и неотъемлемым компонентом этой стратегии.

В среде, основанной на принципах инклюзивного образования, все учащиеся, родители, опекуны и другие члены школьного сообщества — независимо от происхождения, культуры, этнической принадлежности, пола, физических или интеллектуальных способностей, расы, религии, гендерной идентичности, сексуальная ориентация, социально-экономический статус или другие подобные факторы приветствуются, учитываются, к ним относятся справедливо и уважают. Разнообразие ценится, и все члены сообщества Virtual High School чувствуют себя в безопасности, комфортно и приняты. Каждый студент получает поддержку и вдохновляется на успех в культуре высоких требований к обучению. В системе инклюзивного образования все учащиеся видят свое отражение в учебной программе, своем физическом окружении и в более широкой среде, чтобы они могли чувствовать себя вовлеченными и расширяющими возможности своего учебного опыта.

Виртуальная средняя школа может предоставить учащимся различные возможности узнать о разнообразии и различных точках зрения. Привлекая внимание к вкладу женщин, взглядам различных этнокультурных, религиозных и расовых сообществ, а также верованиям и обычаям коренных народов, метисов и инуитов, учителя позволяют учащимся виртуальной средней школы из самых разных слоев общества увидеть свое отражение в школьной программе. Очень важно, чтобы учебные мероприятия и материалы, используемые для поддержки учебной программы, отражали мультикультурный характер канадского общества. Кроме того, Виртуальная средняя школа дифференцирует стратегии обучения и оценивания, чтобы учесть фон и опыт, а также интересы, способности и потребности в обучении всех учащихся.

Обучение финансовой грамотности

Финансовая грамотность может быть определена как обладание знаниями и навыками, необходимыми для компетентного и уверенного принятия ответственных экономических и финансовых решений. Поскольку в современном мире принятие финансовых решений становится все более сложной задачей, учащимся необходимо обладать знаниями в различных областях и широким спектром навыков, чтобы принимать обоснованные решения по финансовым вопросам. Студенты должны знать о рисках, которые сопровождают различные финансовые решения. Им необходимо развивать понимание мировых экономических сил, а также способов, которыми они сами могут реагировать на эти влияния и делать осознанный выбор. Virtual High School считает важным, чтобы финансовая грамотность считалась важным атрибутом хорошо образованного населения. В дополнение к получению знаний в таких конкретных областях, как сбережения, расходы, заимствование и инвестирование, учащимся необходимо развивать навыки решения проблем, исследования, принятия решений, критического мышления и критической грамотности, связанной с финансовыми и другими вопросами. Цель состоит в том, чтобы помочь учащимся приобрести знания и навыки, которые позволят им понимать и реагировать на сложные вопросы, касающиеся их личных финансов и финансов их семей, а также развивать понимание местных и глобальных эффектов мировых экономических сил. и социальные, экологические и этические последствия их собственного выбора в качестве потребителей. Министерство образования и Виртуальная средняя школа работают над внедрением требований и возможностей в области финансовой грамотности во все курсы по мере необходимости в рамках текущего процесса пересмотра учебных программ.

Грамотность, математическая грамотность и исследовательские навыки

Грамотность определяется как способность использовать язык и образы в богатых и разнообразных формах для чтения, письма, прослушивания, просмотра, представления и критического осмысления идей. Это включает в себя способность получать доступ к информации, управлять ею и оценивать ее; мыслить образно и аналитически; и эффективно передавать мысли и идеи. Грамотность включает в себя критическое мышление и рассуждения для решения проблем и принятия решений, связанных с вопросами справедливости, равноправия и социальной справедливости. Грамотность объединяет отдельных людей и сообщества и является важным инструментом личного роста и активного участия в сплоченном демократическом обществе. Грамотность включает в себя ряд навыков критического мышления и имеет важное значение для обучения по учебной программе. Обучение грамоте по разным предметам делается по-разному, но по всем предметам грамоте нужно обучать конкретно. Грамотность, математическая грамотность и исследовательские / исследовательские навыки имеют решающее значение для успеха учащихся по всем предметам учебной программы и во всех сферах их жизни.

Многие действия и задания, которые учащиеся выполняют на курсах Виртуальной средней школы, связаны с навыками грамотности, связанными с устным, письменным и визуальным общением. Например, они развивают навыки грамотности, читая, интерпретируя и анализируя различные тексты. Кроме того, они развивают навыки, необходимые для построения, извлечения информации и анализа различных типов информации, представленной в различных формах средств массовой информации. На всех курсах Virtual High School учащиеся должны использовать соответствующую и правильную терминологию, в том числе относящуюся к концепциям дисциплинарного мышления, и им рекомендуется использовать язык с осторожностью и точностью для эффективного общения.

Запросы и исследования лежат в основе обучения во всех предметных областях в Virtual High School. Учащимся предлагается развивать свою способность задавать вопросы и исследовать множество возможных ответов на эти вопросы. По мере продвижения по классам они приобретают навыки поиска нужной информации из различных печатных и электронных источников. Вопросы, которые они практиковали в младших классах, становятся более изощренными по мере того, как они узнают, что все источники информации имеют определенную точку зрения и что получатель информации несет ответственность за ее оценку, определение ее достоверности и актуальности и использование ее надлежащим образом. способы. Способность находить, задавать вопросы и проверять информацию позволяет учащемуся стать независимым учеником на протяжении всей жизни.

Критическое мышление и критическая грамотность

Критическое мышление — это процесс осмысления идей или ситуаций с целью их полного понимания, выявления их последствий, вынесения суждения и/или руководства при принятии решений. Критическое мышление включает в себя такие навыки, как задавать вопросы, прогнозировать, анализировать, синтезировать, изучать мнения, определять ценности и проблемы, обнаруживать предубеждения и различать альтернативы. Учащиеся, которых обучают этим навыкам, становятся критически мыслящими, способными перейти от поверхностных выводов к более глубокому пониманию изучаемых вопросов. Они могут участвовать в процессе исследования, в ходе которого изучают сложные и многогранные вопросы, а также вопросы, на которые может не быть четких ответов.

Учащиеся используют навыки критического мышления на курсах Виртуальной средней школы, когда они оценивают, анализируют и/или оценивают влияние чего-либо, а также когда они формируют мнение о чем-либо и подкрепляют это мнение обоснованием. Чтобы мыслить критически, учащиеся должны изучать мнения и ценности других, выявлять предвзятость, искать подразумеваемый смысл и использовать собранную информацию для формирования личного мнения или позиции или личного плана действий в отношении изменения ситуации. . Студенты подходят к критическому мышлению по-разному. Некоторым учащимся полезно обсуждать свои мысли, задавать вопросы и исследовать идеи. Другие учащиеся, в том числе многие учащиеся из числа коренных народов, метисов и инуитов, могут потратить время, чтобы понаблюдать за ситуацией или внимательно рассмотреть текст, прежде чем комментировать; они могут предпочесть не задавать вопросы и не выражать свои мысли устно, пока думают.

Развитие этих навыков критического мышления поддерживается на каждом курсе Virtual High School. По мере того как учащиеся работают над достижением ожиданий учебной программы в своем конкретном курсе, учащимся часто необходимо определить возможные последствия выбора. Поскольку они собирают информацию из различных источников, им необходимо уметь интерпретировать то, что они слушают, читают или просматривают; искать случаи предвзятости; и определить, почему источник может выражать определенную предвзятость.

Роль школьной библиотеки

Программа школьной библиотеки во многих школах может помочь накапливать и преобразовывать знания учащихся, чтобы поддерживать обучение на протяжении всей жизни в нашем обществе, основанном на информации и знаниях. Программа школьных библиотек этих школ поддерживает успехи учащихся в учебной программе, поощряя их к чтению, обучая их изучению и чтению различных форм текста для понимания и удовольствия, а также помогая им улучшить свои исследовательские навыки и эффективно использовать информацию, собранную в ходе исследований. Преподаватели виртуальной средней школы помогают учащимся получить доступ к различным онлайн-ресурсам и коллекциям (например, профессиональным статьям, галереям изображений, видео, базам данных). Преподаватели Virtual High School также расскажут учащимся о концепции права собственности на работу и важности авторского права во всех формах средств массовой информации.

Роль информационных и коммуникационных технологий

Информационная грамотность — это способность получать доступ, выбирать, собирать, критически оценивать и создавать информацию. Коммуникативная грамотность относится к способности передавать информацию и использовать полученную информацию для решения проблем и принятия решений. Информационные и коммуникационные технологии используются всеми учащимися виртуальной средней школы, когда это подходит для их онлайн-курса. В результате учащиеся будут развивать передаваемые навыки благодаря своему опыту работы с текстовыми редакторами, исследованиями в Интернете, программным обеспечением для презентаций и телекоммуникационными инструментами, как и ожидается в любом другом курсе или в любой бизнес-среде. Хотя Интернет является мощным средством обучения, его использование сопряжено с потенциальными рисками. Все учащиеся должны быть осведомлены о проблемах, связанных с конфиденциальностью, безопасностью и ответственным использованием Интернета, а также о возможности злоупотребления этой технологией, особенно когда она используется для разжигания ненависти.

Паспорт навыков Онтарио: повышение актуальности обучения и развитие навыков

Паспорт навыков Онтарио (OSP) — это бесплатный двуязычный веб-ресурс, который предоставляет учителям и учащимся четкое описание «Основных навыков» и работы привычки, важные в работе, учебе и жизни. Виртуальная средняя школа может привлечь учащихся, используя инструменты и ресурсы OSP, чтобы показать, как то, что они изучают в классе, можно применять на рабочем месте и в повседневной жизни. Для получения дополнительной информации о паспорте навыков Онтарио, в том числе об основных навыках и рабочих привычках, посетите веб-сайт http://www.skills.edu.gov.on.ca.

Образование и карьера/Планирование жизни

По мере того, как онлайн-студенты продвигаются по онлайн-курсам, учителя готовы помочь учащемуся подготовиться к работе в различных областях. С помощью преподавателей учащиеся научатся ставить цели и достигать их, а также приобретут опыт принятия осмысленных решений, касающихся выбора карьеры. Навыки, знания и креативность, которые студенты приобретают в ходе этого онлайн-курса, необходимы для широкого круга профессий. На протяжении всего обучения в средней школе учащиеся узнают об имеющихся у них возможностях образования и карьеры; изучить и оценить множество этих возможностей; связать то, что они изучают на своих курсах, с потенциальной карьерой в различных областях; и научиться делать правильный выбор образования и карьеры. Структура программы представляет собой четырехэтапный процесс исследования, основанный на четырех вопросах, связанных с четырьмя областями обучения: (1) познание себя — кто я?; (2) изучение возможностей — Каковы мои возможности?; (3) принятие решений и постановка целей — Кем я хочу стать?; и (4) достижение целей и осуществление переходов. Каков мой план достижения моих целей?

Совместное обучение и другие формы экспериментального обучения

Применяя приобретенные навыки, учащиеся легко свяжут свое обучение в классе с реальной деятельностью в мире, в котором они живут. Совместное обучение и другой опыт работы расширят их знания о возможностях трудоустройства в самых разных областях. Кроме того, студенты увеличат свое понимание практики на рабочем месте и характера отношений между работодателем и работником. Виртуальная средняя школа постарается помочь учащимся подключиться к программам министерства, чтобы учащиеся имели информацию о программах и возможностях.

Планирование программы подготовки и программы, ведущие к получению специализированной специальности

Курсы Виртуальной средней школы хорошо подходят для включения в специализированные программы повышения квалификации (SHSM) или в программы, предназначенные для подготовки к определенному обучению, колледжу, университету, или места работы. В некоторых программах SHSM курсы Virtual High School могут быть объединены с другими курсами, чтобы предоставить академические знания и навыки, важные для определенных секторов экономики и необходимые для успеха на рабочем месте и послесреднего образования, включая обучение на рабочем месте.

Здоровье и безопасность

Чтобы обеспечить подходящую среду обучения для сотрудников и учащихся Виртуальной средней школы, очень важно, чтобы практика в классе и среда обучения соответствовали соответствующим федеральным, провинциальным и муниципальным законам о здоровье и безопасности и подзаконные акты, включая, помимо прочего, Закон о безопасности и страховании на рабочем месте, Информационную систему об опасных материалах на рабочем месте (WHMIS), Закон о пищевых продуктах и ​​лекарствах, Закон об охране и укреплении здоровья, Строительный кодекс Онтарио и Закон о гигиене труда и Закон о безопасности (OHSA). OHSA требует, чтобы все школы обеспечивали безопасную и продуктивную среду для обучения и работы как для учащихся, так и для сотрудников.

Этика

Курсы виртуальной средней школы предоставляют учащимся разнообразные возможности узнать об этических проблемах и изучить роль этики в принятии как общественных, так и личных решений. В процессе расследования учащимся может потребоваться сделать этические суждения при оценке доказательств и позиций по различным вопросам, а также при составлении собственных выводов о проблемах, событиях и событиях. Учителям, возможно, потребуется помочь учащимся определить подходящие факторы, которые следует учитывать при вынесении таких суждений. Кроме того, очень важно, чтобы преподаватели Виртуальной средней школы оказывали поддержку и контролировали учащихся на протяжении всего процесса расследования, гарантируя, что учащиеся, участвующие в расследовании, знают о потенциальных этических проблемах и решают их приемлемым образом. Преподаватели Virtual High School позаботятся о том, чтобы они тщательно рассмотрели проблему плагиата со студентами. В цифровом мире, в котором есть легкий доступ к обильной информации, очень легко скопировать чужие слова и представить их как свои собственные. Учащимся, даже на уровне средней школы, необходимо напоминать об этических проблемах, связанных с плагиатом, и следует четко обсудить последствия плагиата, прежде чем учащиеся приступят к расследованию. Важно обсуждать не только недобросовестный плагиат, но и более небрежные случаи плагиата. Студенты часто изо всех сил пытаются найти баланс между тем, чтобы писать своим собственным голосом, и признанием работы других в этой области. Недостаточно просто сказать студентам не заниматься плагиатом и увещевать тех, кто занимается плагиатом. На всех курсах Виртуальной старшей школы необходимо в явном виде преподавать умение писать своим голосом, при этом должным образом признавая работу других. Использование принятых форм документации для признания источников является особым ожиданием в рамках исследования и направления развития навыков для каждого курса.

10 класс – английский язык (западная литература)

Это курс истории западной литературы от евреев до эпохи Возрождения. Он призван дополнить курс истории западной цивилизации, в том числе от евреев до эпохи Возрождения. Оба курса заканчиваются в 1492 году.

Я выбрал литературу, чтобы проиллюстрировать основные религиозные, философские, моральные и, в некоторых случаях, политические взгляды каждого географического региона и каждого периода времени. Я сделал это, чтобы укрепить курс западной цивилизации. С другой стороны, ваше знакомство с литературой значительно облегчит вам понимание религиозных, философских, моральных и политических воззрений каждого географического региона в каждый период времени. Курсы усиливают друг друга.

Когда вы закончите этот курс, вы сможете понять, почему в определенном регионе существует определенный вид литературы, написанный определенным автором. У вас будут ответы на эти важные пять вопросов: «кто, что, где, когда и почему?» Это относится как к вашему пониманию истории, так и к вашему пониманию литературы.

Так вы потратите время намного эффективнее. Вам следует пройти какой-нибудь курс литературы, а лучше пройти курс западной цивилизации. Хорошая учебная программа предусматривает два года каждого. Я не знаю ни одной другой учебной программы где-либо в стране, которая делает это. Кроме того, создав пару курсов, которые дополняют друг друга, время, которое вы потратите на изучение литературы, поможет вам лучше понять историю. Вместо того, чтобы тратить время на литературу, не имеющую особой хронологической связи с вашими курсами истории, вы сможете получить гораздо более четкое представление о том, как фундаментальные принципы, управляющие каждым периодом времени в каждом географическом регионе, проникли в литература.

Это также поможет вам понять литературу. Если у вас нет настоящего понимания исторической подоплеки литературы, литературу становится гораздо труднее понять. Вы слишком много пропустите. Именно так большинство студентов изучают английскую и западную литературу. У них нет прочного исторического фона, поэтому они увязают в технических деталях литературной критики, тогда как на самом деле им нужно историческое понимание предыстории литературы. Этому редко учат даже на университетском уровне на курсах английского языка.

Моя подготовка в истории. У меня есть докторская степень. в истории. В конце 1960-х я был ассистентом преподавателя западной цивилизации в Калифорнийском университете в Риверсайде. Итак, у меня есть исторический фон, необходимый для предоставления соответствующего справочного материала для литературы, которую я назначу.

Даже после того, как я преподавал западную цивилизацию, когда мне было около 20 лет, только когда мне было около 40, я действительно понял, как преподавать историю и литературу. Я стал лучше задавать вопросы об основных предпосылках западной цивилизации, а эти вопросы практически никогда не задают на курсах по западной литературе.

Курс охватывает следующее:

Еврейская литература

Классическая греческая литература

Римская литература времен Августа

Новый Завет до Августина (430 г. н.э.)

Христианская литература до 1346 г.

до 143 г.

Будет одно эссе в неделю, предположительно каждую пятницу. Если вы прокрастинируете, уходят и ваши субботы. Не медлите.

Моя философия преподавания литературы проста: KISS. Говорите кратко и просто. Я не буду назначать Илиаду, Одиссею и Энеиду. Я буду назначать греческие пьесы и греческую поэзию. Я буду задавать римскую поэзию и римскую риторику. У вас нет времени читать гигантскую классику.

Я выбрал литературу, чтобы проиллюстрировать основные религиозные, философские, моральные и, в некоторых случаях, политические взгляды каждого географического региона и каждого периода времени. Я сделал это, чтобы укрепить курс западной цивилизации. С другой стороны, ваше знакомство с литературой значительно облегчит вам понимание религиозных, философских, моральных и политических воззрений каждого географического региона в каждый период времени. Курсы усиливают друг друга.

Когда вы закончите этот курс, вы сможете понять, почему в определенном регионе существует определенный вид литературы, написанный определенным автором. У вас будут ответы на эти важные пять вопросов: «кто, что, где, когда и почему?» Это относится как к вашему пониманию истории, так и к вашему пониманию литературы.

Так вы потратите время намного эффективнее. Вам следует пройти какой-нибудь курс литературы, а лучше пройти курс западной цивилизации. Учебная программа Goodl предусматривает два года каждого. Я не знаю ни одной другой учебной программы где-либо в стране, которая делает это. Кроме того, создав пару курсов, которые дополняют друг друга, время, которое вы потратите на изучение литературы, поможет вам лучше понять историю. Вместо того, чтобы тратить время на литературу, не имеющую особой хронологической связи с вашими курсами истории, вы сможете получить гораздо более четкое представление о том, как фундаментальные принципы, управляющие каждым периодом времени в каждом географическом регионе, проникли в литература.

Это также поможет вам понять литературу. Если у вас нет настоящего понимания исторической подоплеки литературы, литературу становится гораздо труднее понять. Вы слишком много пропустите. Именно так большинство студентов изучают английскую и западную литературу. У них нет прочного исторического фона, поэтому они увязают в технических деталях литературной критики, тогда как на самом деле им нужно историческое понимание предыстории литературы. Этому редко учат даже на университетском уровне на курсах английского языка.

Моя подготовка в истории. У меня есть докторская степень. в истории. В конце 1960-х я был ассистентом преподавателя западной цивилизации в Калифорнийском университете в Риверсайде. Итак, у меня есть исторический фон, необходимый для предоставления соответствующего справочного материала для литературы, которую я назначу.

Даже после того, как я преподавал западную цивилизацию, когда мне было около 20 лет, только когда мне было около 40, я действительно понял, как преподавать историю и литературу. Я стал лучше задавать вопросы об основных предпосылках западной цивилизации, а эти вопросы практически никогда не задают на курсах по западной литературе.