ГДЗ онлайн для 4 класс, решебник и ответы
- ГДЗ
- 4 класс
Математика
Математика 1-4 класс контрольные работы
Автор: Волкова С.И.
Математика 4 класс
Авторы: М.И. Моро М.А. Бантова
Математика 4 класс
Авторы: Дорофеев Г.В. Миракова Т.
Н.Математика 4 класс
Автор: Петерсон Л.Г.
Математика 4 класс
Авторы: Т.Е. Демидова С.А. Козлова
Математика 4 класс
Авторы: В.Н. Рудницкая Т.В. Юдачева
Математика 4 класс
Авторы: Т.М. Чеботаревская В.Н. Николаева
Математика 4 класс
Авторы: Г.
Л. Муравьева М.А. УрбанМатематика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Бененсон Е.П. Итина Л.С.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Волкова С.И. Моро М.И.
Математика 4 класс проверочные работы
Автор: Волкова С.И.
Математика 4 класс
Авторы: Муравин Г.К. Муравина О.В.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Истомина Н.
Б. Редько З.Б.Математика 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Муравина О.В.
Математика 4 класс
Автор: А.Л. Чекин
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Захарова О.А. Юдина Е.П.
Математика 4 класс
Автор: Истомина Н.Б.
Математика 4 класс
Авторы: Аргинская И.И.
Ивановская Е.И.
Б. Редько З.Б.
Ивановская Е.И.Математика 4 класс
Авторы: Минаева С.С. Рослова Л.О.
Математика 4 класс самостоятельные и контрольные работы
Авторы: Петерсон Л.Г. Горячева Т.С.
Математика 4 класс
Авторы: Башмаков М.И. Нефёдова М.Г.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Башмаков М.И. Нефедова М.Г.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Минаева С.
С. Рослова Л.О.Математика 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Петерсон Л.Г.
С. Рослова Л.О.Математика 4 класс
Автор: Александрова Э.И.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Рудницкая В.Н. Юдачева Т.В.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Дорофеев Г.В. Миракова Т.Н.
Математика 4 класс
Авторы: Гейдман Б.
П. Мишарина И.Э.Математика 4 класс
Авторы: Давыдов В.В. Горбов С.Ф.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Горбов С.Ф. Микулина Г.Г.
П. Мишарина И.Э.Математика 4 класс контрольные работы
Авторы: Микулина Г.Г. Савельева О.В.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Гейдман Б.П. Мишарина И.
Э.Математика 4 класс дидактические материалы
Авторы: Козлова С.А. Гераськин В.Н.
Математика 4 класс контрольные и диагностические работы
Автор: Нефедова М.Г.
Математика 4 класс тетрадь учебных достижений
Автор: Волкова С.И.
Математика 4 класс тесты
Автор:
Математика 4 класс тесты и контрольные работы
Авторы: Козлова С.
А. Рубин А.Г.Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Рыдзе О.А. Краснянская К.А.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Александрова Э.И.
Математика 4 класс тетрадь для проверочных работ
Автор: Муравина О.В.
Математика 4 класс проверочные работы
Автор: Никифорова Г.В.
Математика 4 класс тесты
Автор: Волкова С.
И.
А. Рубин А.Г.
И.Математика 4 класс тетрадь для проверочных работ
Авторы: Минаева С.С. Рослова Л.О.
Автор: Петерсон Л.Г.
Математика 4 класс тестовые задания
Авторы: Истомина Н.Б. Горина О.П.
Математика 4 класс контрольные работы Мои учебные достижения
Авторы: Истомина Н.Б. Горина О.П.
Математика 4 класс текстовые задачи
Авторы: Давыдкина Л.
М. Максимова Т.Н.Математика 4 класс конструирование
Автор: Волкова С.И.
М. Максимова Т.Н.Математика 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Кремнева С.Ю.
Математика 4 класс тетрадь для контрольных работ
Авторы: Рудницкая В.Н. Юдачева Т.В.
Математика 4 класс рабочая тетрадь Дружим с математикой
Автор: Кочурова Е.Э.
Математика 4 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля
Автор: Нефёдова М.
Г.Математика 4 класс
Авторы: Миракова Т.Н. Пчелинцев С.В.
Математика 4 класс Итоговая проверочная работа
Авторы: Н.Б. Истомина О.П. Горина
Г.Математика 4 класс рабочая тетрадь Устный счет
Автор: В.Н. Рудницкая
Математика 4 класс самостоятельные работы
Автор: Самсонова Л.Ю.
Математика 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
Автор: Т.
Н. СитниковаМатематика 4 класс дидактические материалы
Авторы: Рудницкая В.Н. Юдачева Т.В.
Математика 4 класс тренажёр
Автор: Яценко И.Ф.
Математика 4 класс тесты
Автор: Быкова Т.П.
Н. СитниковаМатематика 4 класс контрольные работы
Автор: Рудницкая В.Н.
Математика 4 класс тесты
Автор: В.
Н. РудницкаяМатематика 4 класс
Авторы: Богданович М.В. Лишенко Г.П.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Назаренко А.А.
Математика 4 класс
Авторы: Ривкинд Ф.М. Ольницкая Л.В.
Математика 4 класс
Авторы: Заика А.М. Тарнавская С.С.
Н. РудницкаяМатематика 4 класс
Автор: Листопад Н.
П.Математика 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Лишенко Г.П.
Математика 4 класс контрольно-измерительные материалы
Автор: В.Н. Рудницкая
Математика 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Авторы: Чуракова Р.Г. Янычева Г.В.
Математика 4 класс тетрадь для проверочных и контрольных работ
Авторы: Р.Г. Чуракова Л.Г. Кудрова
Математика 4 класс проверочные работы
Авторы: Рыдзе О.
А. Краснянская К.А.
П.
А. Краснянская К.А.Математика 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Авторы: Чуракова Р.Г. Кудрова Л.Г.
Математика 4 класс тесты
Автор: В.Н. Рудницкая
Математика 4 класс
Авторы: Алышева Т.В. Яковлева И.М.
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Перова М.Н. Яковлева И.М.
Математика 4 класс тренажёр
Автор: Мишакина Т.
Л.Математика 4 класс контрольные работы
Автор: Э.И. Александрова
Л.Математика 4 класс тесты
Автор: Н.Ю. Погорелова
Математика 4 класс тематический контроль
Автор: В.Т. Голубь
Математика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Н.А. Сопрунова Д.Э. Шноль
Математика 4 класс проверочные работы
Автор: Е.
В. ТрофимоваМатематика 4 класс рабочая тетрадь Для тех, кто любит математику
Авторы: Моро М.И. Волкова С.И.
В. ТрофимоваАнглийский язык
Английский язык 2-4 класс контрольные задания
Авторы: Кузовлев В.П. Лапа Н.М.
Английский язык 4 класс
Авторы: И.Н. Верещагина О.В. Афанасьева
Английский язык 4 класс Spotlight
Авторы: Н.
Быкова В. ЭвансАнглийский язык 4 класс Enjoy English
Авторы: М.З. Биболетова О.А. Денисенко
Английский язык 4 класс рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English
Авторы: Биболетова М.З. Денисенко О.А.
Английский язык 4 класс rainbow
Авторы: О. В. Афанасьева И. В. Михеева
Быкова В. ЭвансАнглийский язык 4 класс рабочая тетрадь rainbow
Авторы: О.
В. Афанасьева И. В. МихееваАнглийский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Лапицкая Л.М. Калишевич А.И.
Английский язык 4 класс
Авторы: Л.М. Лапицкая Т.Ю. Севрюкова
Английский язык 4 класс
Автор: Кузовлев В.П.
Английский язык 4 класс Millie рабочая тетрадь (aktivity book 1)
Автор: Азарова С.И.
Английский язык 4 класс сборник упражнений Spotlight
Авторы: Быкова Н.
И. Поспелова М.Д.
В. Афанасьева И. В. Михеева
И. Поспелова М.Д.Английский язык 4 класс рабочая тетрадь Forward
Авторы: М. Вербицкая Б. Эббс
Английский язык 4 класс workbook Happy English
Авторы: Кауфман К.И. Кауфман М.Ю.
Английский язык 4 класс рабочая тетрадь Brilliant
Авторы: Комарова Ю.А. Ларионова И.В.
Английский язык 4 класс рабочая тетрадь Starlight
Авторы: К.
М. Баранова В. ЭвансАнглийский язык 4-11 класс Enterprise 4
Авторы: В. Эванс Д. Дули
Английский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Кузовлев В.П. Перегудова Э.Ш.
М. Баранова В. ЭвансАнглийский язык 4 класс книга для чтения
Авторы: Кузовлев В.П. Перегудова Э.Ш.
Английский язык 4 класс Happy English
Авторы: К.
И. Кауфман М.Ю. КауфманАнглийский язык 4 класс Brilliant
Авторы: Комарова Ю.А. Ларионова И.В.
Английский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Верещагина И.Н. Афанасьева О.В.
Английский язык 4 класс Starlight
Авторы: К.М. Баранова В. Эванс
Английский язык 4 класс контрольные задания Starlight
Авторы: К.
М. Баранова В. Эванс
М. Баранова В. ЭвансАнглийский язык 4 класс Forward
Авторы: Вербицкая М.В. Эббс Б.
Английский язык 4 класс
Авторы: Тер-Минасова С.Г. Узунова Л.М.
Английский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Тер-Минасова С.Г. Узунова Л.М.
Английский язык 4 класс книга для чтения
Авторы: Тер-Минасова С.
Г. Узунова Л.М.Английский язык 4 класс рабочая тетрадь Spotlight
Авторы: Н. Быкова В. Эванс
Английский язык 4 класс контрольные задания Spotlight
Авторы: Н. Быкова В. Эванс
Г. Узунова Л.М.Английский язык 4 класс Millie
Авторы: Азарова С.И. Дружинина Э.Н.
Английский язык 4 класс rainbow книга для чтения
Авторы: Афанасьева О.
В. Михеева И. В.Английский язык 4 класс рабочая тетрадь №2 Millie с контрольными работами
Авторы: Славщик Н.С, Попова Р.Ю.
Английский язык 4 класс книга для чтения
Авторы: Верещагина И.Н. Афанасьева О.В.
Английский язык 4 класс сборник упражнений Starlight
Автор: Сахаров Е.В.
Английский язык 4 класс контрольные и проверочные работы
Автор: Комиссаров К.
В.
В. Михеева И. В.
В.Английский язык 4 класс лексико-грамматический практикум Rainbow
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Английский язык 4 класс грамматический справочник с упражнениями
Авторы: Кузовлев В.П. Пастухова С.А.
Английский язык 4 класс контрольные работы Rainbow
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Английский язык 4 класс контрольные и диагностические работы
Автор: Ларькина С.
В.Английский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Горячева Н.Ю. Ларькина С.В.
Английский язык 4 класс проверочные работы к учебнику Биболетовой
Автор: Барашкова Е.А
В.Английский язык 4 класс проверочные работы к учебнику Верещагиной
Автор: Барашкова Е.А.
Английский язык 4 класс сборник упражнений к учебнику Биболетовой
Автор: Барашкова Е.
А.Английский язык 4 класс книга для чтения
Автор: Ларькина С.В.
Английский язык 4 класс
Авторы: Горячева Н.Ю. Ларькина С.В.
Английский язык 4 класс
Автор: Карпюк О.Д.
Английский язык 4 класс
Автор: Несвит А.
А.Английский язык 4 класс Start Up!
Авторы: Павличенко О.
М. Доценко И.В.Английский язык 4 класс
Авторы: Калинина Л.В. Самойлюкевич И.В.
Английский язык 4 класс сборник упражнений к учебнику Верещагиной
Автор: Барашкова Е.А.
Английский язык 4 класс сборник упражнений к учебнику Верещагиной
Автор: Барашкова Е.А.
Английский язык 4 класс
Авторы: Морська Л.И. Кучма М.О.
Английский язык 4 класс
Авторы: Цуканова Н.
Э. Фатнева А.Г.
М. Доценко И.В.
Э. Фатнева А.Г.Английский язык 4 класс контрольно-измерительные материалы
Автор: Кулинич Г.Г.
Английский язык 4 класс Тетрадь для проверочных работ
Автор: Кузьмина Т.А.
Английский язык 4 класс сборник грамматических упражнений Starlight
Автор: Рязанцева С.Б.
Английский язык 4 класс
Авторы: Алексеев А.А. Смирнова Е.Ю.
Английский язык 4 класс проверочные работы Rainbow
Авторы: Афанасьева О.
В. Михеева И.В.Английский язык 4 класс
Авторы: Мильруд Р.П. Дули Д.
В. Михеева И.В.Английский язык 4 класс тетрадь по грамматике
Автор: Севрюкова Т.Ю.
Английский язык 4 класс грамматический тренажёр
Автор: Юшина Д.Г.
Английский язык 4 класс проверочные работы к учебнику Быковой
Автор: Барашкова Е.А.
Английский язык 4 класс тренажёр
Автор: Шишкина И.
А.Английский язык 4 класс сборник упражнений
Автор: Барашкова Е.А.
Английский язык 4 класс тесты Spotlight
Автор: Шишкина И.А.
А.Русский язык
Русский язык 4 класс
Автор: Т.Г. Рамзаева
Русский язык 4 класс Рабочая тетрадь
Автор: Е.М. Тихомирова
Русский язык 4 класс
Авторы: Л.
М. Зеленина Т.Е. ХохловаРусский язык 4 класс
Авторы: Л.Ф. Климанова Т.В. Бабушкина
Русский язык 4 класс
Авторы: Е.С. Грабчикова Н.Н. Максимук
Русский язык 4 класс
Авторы: Р.Н. Бунеев Е.В. Бунеева
М. Зеленина Т.Е. ХохловаРусский язык 4 класс
Авторы: С.В. Иванов М.И. Кузнецова
Русский язык 4 класс
Авторы: В.
П. Канакина В.Г. ГорецкийРусский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: В.П. Канакина В.Г. Горецкий
Русский язык 4 класс
Авторы: Желтовская Л.Я. Калинина О.Б.
Русский язык 4 класс
Авторы: Нечаева Н.В. Яковлева С.Г.
Русский язык 4 класс
Авторы: Каленчук М.Л. Чуракова Н.А.
П. Канакина В.Г. ГорецкийРусский язык 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Автор: Байкова Т.
А.Русский язык 4 класс
Авторы: М.С. Соловейчик Н.С. Кузьменко
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: М.С. Соловейчик Н.С. Кузьменко
Русский язык 4 класс
Автор: Полякова А.В.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Песняева Н.А. Анащенкова С.В.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Исаева Н.
А.
А.
А.Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Нечаева Н.В. Воскресенская Н.Е.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Кузнецова М.И.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В.
Русский язык 4 класс
Авторы: Репкин В.В. Восторгова Е.В.
Русский язык 4 класс проверочные и контрольные работы
Автор: Бунеева Е.
В.Русский язык 4 класс контрольно-измерительные материалы
Автор: Яценко И.Ф.
В.Русский язык 4 класс дидактические материалы
Автор: Комиссарова Л.Ю.
Русский язык 4 класс тесты
Автор: Михайлова С.Ю.
Русский язык 4 класс тетрадь для контрольных работ
Авторы: Романова В.Ю. Петленко Л.в.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь учусь писать без ошибок
Автор: Кузнецова М.
И.Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Желтовская Л.Я. Калинина О.Б.
Русский язык 4 класс проверочные и контрольные работы
Автор: Максимова Т.Н.
И.Русский язык 4 класс проверочные работы
Автор: Канакина В.П.
Русский язык 4 класс проверочные работы
Автор: Михайлова С.Ю.
Русский язык 4 класс тетрадь учебных достижений
Автор: Канакина В.
П.Русский язык 4 класс тренировочные задания
Автор: Корешкова Т.В.
Русский язык 4 класс сборник упражнений
Автор: Шклярова Т.В.
Русский язык 4 класс контрольные задания
Автор: Корешкова Т.В.
П.Русский язык 4 класс рабочая тетрадь готовимся к ВПР
Автор: Кузнецова М.И.
Русский язык 4 класс
Авторы: Антипова М.
Б. Верниковская А.В.Русский язык 4 класс тетрадь учебных достижений
Автор: Михайлова С.Ю.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь к учебнику Климановой
Автор: Тихомирова Е.М.
Русский язык 4 класс
Авторы: Ломакович С.В. Тимченко Л.И.
Русский язык 4 класс контрольные работы
Автор: Тимченко Л. И.
Б. Верниковская А.В.Русский язык 4 класс разноуровневые задания
Автор: Ульянова Н.
С.Русский язык 4 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля
Авторы: Калинина О.Б. Желтовская Л.Я.
Русский язык 4 класс контрольные и диагностические работы
Авторы: Желтовская Л.Я. Калинина О.Б.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Некрасова Т.В. Восторгова Е.В.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Ломакович С.
В. Тимченко Л.И.Русский язык 4 класс
Авторы: Кибирева Л.В. Клейнфельд О.А.
С.
В. Тимченко Л.И.Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Мелихова Г.И.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Жилич Н. А.
Русский язык 4 класс
Авторы: Кибирева Л.В. Мелихова Г.И.
Русский язык 4 класс тренажёр
Автор: Шклярова Т.
В.Русский язык 4 класс
Автор: Е.М. Тихомирова
Русский язык 4 класс тесты к учебнику Климановой
Автор: Тихомирова Е.М.
В.Русский язык 4 класс контрольные работы
Автор: О.Н. Крылова
Русский язык 4 класс проверочные работы
Автор: Е.М. Тихомирова
Русский язык 4 класс контрольные работы к учебнику Канакиной
Автор: Крылова О.
Н.Русский язык 4 класс Тетрадь для упражнений
Авторы: Т. Г. Рамзаева Л. П. Савинкина
Русский язык 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
Автор: О.Н. Крылов
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Е. М. Тихомирова
Н.Русский язык 4 класс
Авторы: Александрова О.М. Вербицкая Л.А.
Русский язык 4 класс зачётные работы
Авторы: М.
Н. Алимпиева Т.В. ВекшинаРусский язык 4 класс тесты
Автор: Е.М. Тихомирова
Русский язык 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Автор: Т.В. Корешкова
Русский язык 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
Автор: В.В. Никифорова
Русский язык 4 класс тренажёр
Авторы: Мишакина Т.Л. Алдошина Н.Е.
Н. Алимпиева Т.В. ВекшинаРусский язык 4 класс разноуровневые проверочные работы
Автор: Кузнецова М.
И.Русский язык 4 класс
Авторы: Якубовская Э.В. Коршунова Я.В.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Аксёнова А.К. Галунчикова Н.Г.
Русский язык 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Л.Ю. Комиссарова
Русский язык 4 класс
Автор: Е.И. Матвеева
И.Немецкий язык
Немецкий язык 4 класс
Авторы: И.
Л. Бим Л.И. РыжоваНемецкий язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: И.Л. Бим Л.И. Рыжова
Немецкий язык 4 класс
Авторы: Гальскова Н.Д. Гез Н.И.
Немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Гальскова Н.Д.
Немецкий язык 4 класс Spektrum
Авторы: Артемова Н.А. Гаврилова Т.А.
Немецкий язык 4 класс Wunderkinder plus
Авторы: Захарова О.
Л. Цойнер К.Р.
Л. Бим Л.И. Рыжова
Л. Цойнер К.Р.Немецкий язык 4 класс контрольные задания
Авторы: Каплина О.В. Бакирова И.Б.
Немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь Wunderkinder Plus
Автор: Захарова О.Л.
Немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Будько А.Ф. Урбанович И.Ю.
Немецкий язык 4 класс рабочая тетрадь Спектр
Авторы: Артемова Н.
А. Гаврилова Т.А.Немецкий язык 4 класс
Авторы: Будько А.Ф. Урбанович И.Ю.
А. Гаврилова Т.А.Белорусский язык
Украинский язык
Украинский язык 4 класс
Авторы: Вашуленко М.С. Дубовик С.Г.
Украинский язык 4 класс
Авторы: Варзацька Л. О. Шильцова Л. М.
Французский язык
Французский язык 2-4 класс Тестовые и контрольные задания
Автор: Кулигина А.
С.Французский язык 4 класс Le francais c’est super
Автор: Кулигина А.С.
С.Информатика
Информатика 3-4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Семенов А.Л. Рудченко Т.А.
Информатика 3-4 класс тетрадь проектов
Авторы: Семенов А.Л. Рудченко Т.А.
Информатика 3-4 класс
Авторы: Семёнов А.Л. Рудченко Т.
А.Информатика 4 класс
Авторы: А.В. Горячев К.И. Горина
Информатика 4 класс контрольно-измерительные материалы
Автор: Масленикова О.Н.
Информатика 4 класс контрольные работы
Авторы: Матвеева Н.В. Челак Е.Н.
А.Информатика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Матвеева Н.В. Челак Е.Н.
Информатика 4 класс
Авторы: Матвеева Н.
В. Челак Е.Н.Информатика 4 класс
Авторы: Рудченко Т.А. Семёнов А.Л.
Информатика 4 класс тетрадь проектов
Авторы: Рудченко Т.А. Семенов А.Л.
Информатика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Рудченко Т.А. Семенов А.Л.
Информатика 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Семенов А.Л. Рудченко Т.А.
В. Челак Е.Н.Информатика 4 класс
Авторы: Бененсон Е.
П. Паутова А.Г.Информатика 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Авторы: Бененсон Е.П. Паутова А.Г.
Информатика 4 класс
Авторы: Семенов А.Л. Рудченко Т.А.
Информатика 4 класс тетрадь проектов
Авторы: Семенов А.Л. Рудченко Т.А.
Информатика 4 класс
Авторы: Н.К. Нателаури С.С. Маранин
Информатика 4 класс рабочая тетрадь
Автор: О.
Б. Кондратьева
П. Паутова А.Г.
Б. КондратьеваПриродоведение
Природоведение 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Гильберг Т.Г. Сак Т.В.
Природоведение 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Таглина О.В. Иванова Г.Ж.
Природоведение 4 класс
Авторы: Гильберг Т.Г. Сак Т.В.
Природоведение 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Грущинская И.
В.
В.Основы здоровья
Музыка
Музыка 4 класс рабочая тетрадь Сольфеджио
Автор: Калинина Г.Ф.
Музыка 4 класс
Авторы: Критская Е.Д. Сергеева Г.П.
Музыка 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Е.Д. Критская Г.П. Сергеева
Музыка 4 класс
Автор: Сергеева Г.П.
Музыка 4 класс
Автор: Алеев В.
В.Музыка 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Алеев В.В. Кичак Т.Н.
В.Музыка 4 класс
Автор: Бакланова Т.И.
Музыка 4 класс дневник музыкальных путешествий
Автор: Бакланова Т.И.
Музыка 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Авторы: Т.В. Челышева В.В. Кузнецова
Музыка 4 класс
Авторы: Т.
В. Челышева В.В. КузнецоваМузыка 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Усачева В.О. Школяр Л.B.
Музыка 4 класс домашние задания
Автор: Золина Е.М.
В. Челышева В.В. КузнецоваЛитература
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Ефросинина Л.А.
Литература 4 класс
Авторы: Ефросинина Л.А. Оморкова М.И.
Литература 4 класс контрольно-измерительные материалы
Автор: Кутявина С.
В.Литература 4 класс
Авторы: Климанова Л.Ф. Виноградская Л.А.
Литература 4 класс творческая тетрадь
Автор: Т.Ю. Коти
Литература 4 класс
Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г.
В.Литература 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Бойкина М.В. Виноградская Л.А.
Литература 4 класс учебная хрестоматия
Автор: Л.
А. ЕфросининаЛитература 4 класс тетрадь для контрольных работ
Автор: Ефросинина Л.А.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Грехнева Г.М. Корепова К.Е.
Литература 4 класс
Авторы: Грехнева Г.М. Корепова К.Е.
Литература 4 класс
Автор: В.А. Лазарева
А. ЕфросининаЛитература 4 класс хрестоматия
Автор: Малаховская О.
В.Литература 4 класс
Автор: Чуракова Н.А.
Литература 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Авторы: Малаховская О.В. Чуракова Н.А
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Бунеев Р.Н. Бунеева Е.В.
Литература 4 класс контрольные работы
Авторы: Бунеева Е.В. Чиндилова О.В.
Литература 4 класс
Авторы: Бунеев Р.
Н. Бунеева Е.В.
В.
Н. Бунеева Е.В.Литература 4 класс
Автор: Матвеева Е.И.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Матвеева Е.И.
Литература 4 класс тестовые задания
Автор: Кубасова О.В.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Кубасова О.В.
Литература 4 класс
Автор: Кубасова О.
В.Литература 4 класс хрестоматия
Автор: Лазарева В.А.
В.Литература 4 класс
Автор: Свиридова В.Ю.
Литература 4 класс хрестоматия
Автор: Свиридова В.Ю.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Самыкина С.В.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Меркин Г.
С.Литература 4 класс
Авторы: Меркин Г.С. Меркин Б.Г.
Литература 4 класс
Автор: Кац Э.Э.
С.Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Кац Э.Э.
Литература 4 класс проверочные и диагностические работы
Авторы: Кац Э.Э. Миронова Н.А.
Литература 4 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля
Авторы: Кац Э.
Э. Миронова Н.А.Литература 4 класс тетрадь проектов
Автор: Кац Э.Э
Литература 4 класс
Авторы: Барна М.М. Волощенко О.В.
Литература 4 класс
Автор: Савченко О.Я.
Э. Миронова Н.А.Литература 4 класс
Автор: Науменко В.О.
Литература 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
Автор: Г.
В. ШубинаЛитература 4 класс
Авторы: Кудина Г.Н. Новлянская З.Н.
Литература 4 класс Комплексный тренажер
Авторы: Мишакина Т. Л. Александрова С. Н.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Е.М. Тихомирова
Литература 4 класс тренажёр
Авторы: Мишакина Т.Л. Гладкова С.А.
В. ШубинаЛитература 4 класс тесты
Автор: Г.
В. ШубинаЛитература 4 класс
Авторы: Н.Ф. Виноградова И.С. Хомякова
Литература 4 класс
Автор: С.Ю. Ильина
Литература 4 класс проверочные работы
Автор: Л.В. Дьячкова
Литература 4 класс
Авторы: Матвеева Е.И. Матвеев А.А.
В. ШубинаОкружающий мир
Окружающий мир 4 класс
Авторы: А.
А. Плешаков Е.А. КрючковаОкружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.
Окружающий мир 4 класс
Авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: А.А. Плешаков Е.А. Крючкова
Окружающий мир 4 класс школа 2100
Авторы: А.А. Вахрушев Д.Д. Данилова
Окружающий мир 4 класс
Авторы: О.
Т. Поглазова Н.И. Ворожейкина
А. Плешаков Е.А. Крючкова
Т. Поглазова Н.И. ВорожейкинаОкружающий мир 4 класс
Авторы: Н.Я. Дмитриева А.Н. Казаков
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Дмитриева Н.Я. Казаков А.Н.
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: О.Т. Поглазова В.Д. Шилин
Окружающий мир 4 класс
Авторы: Г.Г. Ивченкова И.В. Потапов
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Вахрушев А.
А. Бурский О.В.Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Ивченкова Г.Г. Потапов И.В.
А. Бурский О.В.Окружающий мир 4 класс
Авторы: Плешаков А. А. Новицкая М. Ю.
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Харитонова Н.В. Сизова Е.В.
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Демидова М.Ю.
Окружающий мир 4 класс тесты
Авторы: Плешаков А.
А. Гара Н.Н.Окружающий мир 4 класс проверочные и диагностические работы
Авторы: И.В. Потапов О.Б. Калинина
Окружающий мир 4 класс контрольно-измерительные материалы
Автор: Яценко И.Ф.
А. Гара Н.Н.Окружающий мир 4 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля
Авторы: И.В. Потапов О.Б. Калинина
Окружающий мир 4 класс контрольно-измерительные материалы
Авторы: Глаголева Ю.
И. Архипова Ю.И.Окружающий мир 4 класс
Авторы: Саплина Е.В. Саплин А.И.
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Е.В. Саплина А.И. Саплин
Окружающий мир 4 класс
Авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.
И. Архипова Ю.И.Окружающий мир 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Авторы: Федотова О.
Н. Трафимова Г.В.Окружающий мир 4 класс проверочные и контрольные работы
Авторы: Вахрушев А.А. Бурский О.В.
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Лихолат Т.В.
Окружающий мир 4 класс тетрадь для тренировки и самопроверки
Автор: Чудинова Е.В.
Окружающий мир 4 класс
Авторы: В.А. Самкова Н.И. Романова
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: В.
А. Самкова А.Г. Макеева
Н. Трафимова Г.В.
А. Самкова А.Г. МакееваОкружающий мир 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Н. А. Соколова
Окружающий мир 4 класс проверочные работы
Авторы: А.А. Плешаков Е.А. Крючкова
Окружающий мир 4 класс
Авторы: Вахрушев А.А. Ловягин С.Н.
Окружающий мир 4 класс тетрадь для практических работ
Автор: Е.М. Тихомирова
Окружающий мир 4 класс тетрадь для проверочных работ
Авторы: Н.
Ф. Виноградова Г.С. КалиноваОкружающий мир 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Авторы: Р.Г. Чуракова Г.В. Трафимова
Ф. Виноградова Г.С. КалиноваОкружающий мир 4 класс проверочные работы
Автор: Погорелова Н.Ю.
Окружающий мир 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
Автор: Е.М. Тихомирова
Окружающий мир 4 класс Тренажёр
Авторы: Т.
Л. Мишакина С.А. ГладковаОкружающий мир 4 класс тесты
Автор: Е.М. Тихомирова
Окружающий мир 4 класс
Авторы: Е.Ю. Мишняева В.С. Рохлов
Л. Мишакина С.А. ГладковаЧеловек и мир
Человек и мир 4 класс
Авторы: С. В. Панов С.В. Тарасов
Человек и мир 4 класс
Авторы: Таглина О.В. Иванова Г.Ж.
Человек и мир 4 класс Рабочая тетрадь
Авторы: Таглина О.
В. Иванова Г.Ж.
В. Иванова Г.Ж.Технология
Технология 4 класс
Автор: Лутцева Е.А.
Технология 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Лутцева Е.А.
Технология 4 класс
Авторы: Роговцева Н.И. Шипилова Н.В.
Технология 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Роговцева Н.И. Анащенкова С.В.
Технология 4 класс тетрадь проектов
Авторы: Роговцева Н.
И. Шипилова Н.В.Технология 4 класс
Автор: Л.Ю. Огерчук
И. Шипилова Н.В.Технология 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: С.А. Болотова С.А. Басаримова
Технология 4 класс
Авторы: Е.А. Лутцева Т.П. Зуева
Технология 4 класс тетрадь проектов
Авторы: Е.А. Лутцева Т.А. Корнева
Технология 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Е.
А. Лутцева Т.П. Зуева
А. Лутцева Т.П. ЗуеваИспанский язык
Испанский язык 2-4 класс тестовые и контрольные задания
Авторы: Бухарова Ю.А. Колобова В.В.
Испанский язык 4 класс
Авторы: Гриневич Е.К. Пониматко А.П.
Испанский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Гриневич Е.К. Пушкина О.А.
Испанский язык 4 класс
Авторы: Воинова А.
А. Бухарова Ю.А.Испанский язык 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Воинова А.А. Бухарова Ю.А.
Испанский язык 4 класс
Авторы: Гриневич Е.К. Бахар Л.Н.
А. Бухарова Ю.А.Казахский язык
Мир природы и человека
Мир природы и человека 4 класс
Авторы: Матвеева Н.Б. Ярочкина И.А.
Мир природы и человека 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Матвеева Н.
Б. Попова М. А.
Б. Попова М. А.Решебники за 4 класс от Путина
Учебники
Рабочие тетради
Учебники
Русский язык С.В. Иванов, М.И. Кузнецова
Издательство: Вентана-граф 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева
Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Рамзаева Т. Г.
Издательство: Дрофа 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
Издательство: Аст/Астрель 2013
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова
Издательство: Просвещение 2015-2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Е.С. Грабчикова, Н.Н. Максимук
Издательство: Национальный институт образования 2016
Страна: Белоруссия.
Русский язык Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина
Издательство: Просвещение 2015-2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Нечаева Н.В., Яковлева С.Г.
Издательство: Фёдоров 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Каленчук М.Л., Чуракова Н.А.
Издательство: Академкнига 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Русский язык М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко
Издательство: Ассоциация 21 век 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Полякова А.В.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Репкин В.В., Восторгова Е.В.
Издательства: Бином, Вита-Пресс 2017-2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Антипова М.Б., Верниковская А.В.
Издательство: Национальный институт образования 2018
Страна: Белоруссия.
Часть: 1, 2
Русский язык Ломакович С.В., Тимченко Л.И.
Издательства: Бином, Вита-Пресс 2018-2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Кибирева Л.В., Клейнфельд О.А.
Издательство: Русское слово 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Кибирева Л.В., Мелихова Г.И.
Издательство: Русское слово 2020
Страна: Россия.
Русский язык Е.М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Александрова О.
М., Вербицкая Л.А.Издательство: Просвещение 2020
Страна: Россия.
Русский язык Якубовская Э.В., Коршунова Я.В. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Е.
И. МатвееваИздательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык М.З. Биболетова, О.А. Денисенко
Издательство: Дрофа 2016
Страна: Россия.
Английский язык Л.
М. Лапицкая, Т.Ю. СеврюковаИздательство: Высшая школа 2019
Страна: Белоруссия.
Часть: 1, 2
Английский язык Кузовлев В.П.
Издательство: Просвещение 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык rainbow О.
В. Афанасьева, И. В. МихееваИздательство: Дрофа 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык Spotlight Н. Быкова, В. Эванс
Издательство: Просвещение 2016-2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык Enterprise 4 В.
Эванс, Д. ДулиИздательство: Просвещение 2015
Страна: Россия.
Английский язык И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык К.
И. Кауфман, М.Ю. КауфманИздательство: Титул 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык Комарова Ю.А., Ларионова И.В.
Издательство: Русское слово 2014
Страна: Россия.
Английский язык К.М.
Баранова, В. Эванс
Углубленный уровеньИздательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык Вербицкая М.В., Эббс Б.
Издательство: Вентана-граф 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык Тер-Минасова С.
Г., Узунова Л.М.Издательство: Академкнига 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык Азарова С.И., Дружинина Э.Н.
Издательство: Титул 2012
Страна: Россия.
Английский язык Горячева Н.Ю., Ларькина С.
В.Издательство: Аст/Астрель 2014
Страна: Россия.
Английский язык Карпюк О.Д.
Издательство: Либра Терра 2015
Страна: Украина.
Английский язык Несвит А.
Издательство: Генеза 2015
Страна: Украина.
Английский язык Start Up! Павличенко О.М., Доценко И.В.
Издательство: Ранок 2015
Страна: Украина.
Английский язык Калинина Л.В., Самойлюкевич И.В.
Издательство: Генеза 2015
Страна: Украина.
Английский язык сборник упражнений к учебнику Верещагиной Барашкова Е.
А.Издательство: Экзамен 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык Морська Л.И., Кучма М.О.
Издательство: Перун 2016
Страна: Украина.
Английский язык Цуканова Н.Э., Фатнева А.Г.
Издательство: Аркус 2018
Страна: Киргизия.
Английский язык Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю.
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Английский язык Мильруд Р.П., Дули Д.
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Т.
М. Чеботаревская, В.Н. НиколаеваИздательство: Начальная школа
Страна: Белоруссия.
Часть: 1, 2
Математика Петерсон Л.Г.
Издательство: Ювента 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Математика В.
Н. Рудницкая, Т.В. ЮдачеваИздательство: Вентана-граф 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Т.Е. Демидова, С.А. Козлова
Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Г.
Л. Муравьева, М.А. УрбанИздательство: Национальный институт образования 2018-2022
Страна: Белоруссия.
Часть: 1
Математика М.И. Моро, М.А. Бантова
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Дорофеев Г.
В., Миракова Т.Н.Издательство: Просвещение 2018-2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Муравин Г.К., Муравина О.В.
Издательство: Дрофа 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика А.
.jpg)
Л. ЧекинИздательство: Академкнига 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Истомина Н.Б.
Издательство: Ассоциация 21 век 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Аргинская И.
И., Ивановская Е.И.Издательство: Фёдоров 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Минаева С.С., Рослова Л.О.
Издательство: Вентана-граф 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Башмаков М.
И., Нефёдова М.Г.Издательство: Аст/Астрель 2012
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Александрова Э.И.
Издательство: Вита-Пресс 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Гейдман Б.
П., Мишарина И.Э.Издательство: Русское слово 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Давыдов В.В., Горбов С.Ф.
Издательство: Вита-Пресс 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Петерсон Л.
Г.Издательство: Ювента 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Математика Миракова Т.Н., Пчелинцев С.В.
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Математика контрольно-измерительные материалы В.
Н. РудницкаяИздательство: Экзамен 2014
Страна: Россия.
Математика Алышева Т.В., Яковлева И.М. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Немецкий язык И.
Л. Бим, Л.И. РыжоваИздательство: Просвещение 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Немецкий язык Гальскова Н.Д., Гез Н.И.
Издательство: Дрофа 2014
Страна: Россия.
Немецкий язык Spektrum Артемова Н.
А., Гаврилова Т.А.Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Немецкий язык Wunderkinder plus Захарова О.Л., Цойнер К.Р. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Немецкий язык рабочая тетрадь Будько А.
Ф., Урбанович И.Ю.Издательство: Аверсэв 2020
Страна: Белоруссия.
Немецкий язык Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.
Издательство: Высшая школа 2019
Страна: Белоруссия.
Часть: 1, 2
Литература Ефросинина Л.
А., Оморкова М.И.Издательство: Вентана-граф 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Климанова Л.
Ф., Горецкий В.Г.Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Грехнева Г.М., Корепова К.Е.
Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Литература В.
А. ЛазареваИздательство: Фёдоров 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Чуракова Н.А.
Издательство: Академкнига 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Бунеев Р.Н., Бунеева Е.
В.Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Матвеева Е.И.
Издательство: Вита-Пресс 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Кубасова О.В.
Издательство: Ассоциация 21 век 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3, 4
Литература Свиридова В.Ю.
Издательство: Фёдоров 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Меркин Г.С., Меркин Б.Г.
Издательство: Русское слово 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Кац Э.Э.
Издательство: Аст/Астрель 2012
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Литература Кудина Г.Н., Новлянская З.Н.
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Н.Ф. Виноградова, И.С. Хомякова
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Литература С.Ю. Ильина Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература Матвеева Е.И., Матвеев А.А.
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Литература О.М. Александрова, М.И. Кузнецова
Издательство: Просвещение 2022
Страна: Россия.
Окружающий мир А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова
Издательство: Просвещение 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.
Издательство: Вентана-граф 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов
Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир О.Т. Поглазова, Н.И. Ворожейкина
Издательство: Ассоциация 21 век 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков
Издательство: Фёдоров 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов
Издательство: Дрофа 2014
Страна: Россия..jpg)
Часть: 1, 2
Окружающий мир Плешаков А. А., Новицкая М. Ю.
Издательство: Просвещение 2016-2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир Саплина Е.В., Саплин А.И.
Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир Федотова О.Н., Трафимова Г.В.
Издательство: Академкнига 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир В.А. Самкова, Н.И. Романова
Издательство: Русское слово 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир Вахрушев А.А., Ловягин С.Н.
Издательство: Бином 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Белорусский язык Валынец Т.М., Паўлоўскі І. І.
Издательство: Национальный институт образования 2013
Страна: Белоруссия..jpg)
Часть: 1, 2
Белорусский язык Свириденко В.И.
Издательство: Национальный институт образования 2018
Страна: Белоруссия.
Часть: 1
Информатика А.В. Горячев, К.И. Горина
Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Информатика Матвеева Н.В., Челак Е.Н.
Издательство: Бином 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Информатика Рудченко Т.А., Семёнов А.Л.
Издательство: Просвещение 2014-2021
Страна: Россия.
Информатика Бененсон Е.П., Паутова А.Г.
Издательство: Академкнига 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Информатика Семенов А.Л., Рудченко Т.А.
Издательство: Просвещение 2014
Страна: Россия.
Часть: 3
Информатика Семёнов А.
Л., Рудченко Т.А.Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Часть: 2
Информатика Н.К. Нателаури, С.С. Маранин
Издательство: Ассоциация 21 век 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Музыка Критская Е.
Д., Сергеева Г.П.Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Музыка Сергеева Г.П.
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Музыка Алеев В.В.
Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Музыка Бакланова Т.И.
Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Музыка Т.В. Челышева, В.В. Кузнецова
Издательство: Академкнига 2014
Страна: Россия.
Технология Лутцева Е.
А.Издательство: Вентана-граф 2019
Страна: Россия.
Технология Роговцева Н.И., Шипилова Н.В.
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Технология Л.Ю. Огерчук
Издательство: Русское слово 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Технология Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Человек и мир С. В. Панов, С.В. Тарасов
Издательство: Издательский центр БГУ 2013
Страна: Белоруссия..jpg)
Французский язык Le francais c’est super Кулигина А.С.
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Часть: 1
Испанский язык Гриневич Е.К., Пониматко А.П.
Издательство: Высшая школа 2014
Страна: Белоруссия.
Часть: 1, 2
Испанский язык Воинова А.А., Бухарова Ю.А. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Испанский язык Гриневич Е.К., Бахар Л.Н.
Издательство: Высшая школа 2019
Страна: Белоруссия.
Часть: 1, 2
Казахский язык Жұмабаева Ә.Е., Уайсова Г.И.
Издательство: Атамұра 2019
Страна: Казахстан.
Мир природы и человека Матвеева Н.Б., Ярочкина И.А. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Рабочие тетради
Русский язык рабочая тетрадь В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь 1,2 Е.М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык тетрадь для самостоятельной работы Байкова Т.А.
Издательство: Академкнига 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко
Издательство: Ассоциация 21 век 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Русский язык рабочая тетрадь Песняева Н.А., Анащенкова С.В.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь Исаева Н.А.
Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Русский язык рабочая тетрадь Нечаева Н.В., Воскресенская Н.Е.
Издательство: Фёдоров 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь Кузнецова М.И.
Издательство: Вентана-граф 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Издательство: Просвещение 2016-2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык проверочные и контрольные работы Бунеева Е.В.
Издательство: Баласс 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф.
Издательство: ВАКО 2017
Страна: Россия.
Русский язык дидактические материалы Комиссарова Л.Ю.
Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Русский язык тесты Михайлова С.Ю.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Русский язык тетрадь для контрольных работ Романова В.Ю., Петленко Л.в.
Издательство: Вентана-граф 2018
Страна: Россия.
Русский язык рабочая тетрадь учусь писать без ошибок Кузнецова М.
И.Издательство: Вентана-граф 2015
Страна: Россия.
Русский язык рабочая тетрадь Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
Издательство: Аст/Астрель 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык проверочные и контрольные работы Максимова Т.
Н.Издательство: ВАКО 2017
Страна: Россия.
Русский язык проверочные работы Канакина В.П.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Русский язык проверочные работы Михайлова С.Ю.
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Русский язык тетрадь учебных достижений Канакина В.П.
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Русский язык тренировочные задания Корешкова Т.В.
Издательство: Ассоциация 21 век 2018
Страна: Россия.
Часть: 1
Русский язык сборник упражнений Шклярова Т.
В.Издательство: Грамотей 2017
Страна: Россия.
Русский язык контрольные задания Корешкова Т.В.
Издательство: Ассоциация 21 век 2018
Страна: Россия.
Часть: 2
Русский язык рабочая тетрадь готовимся к ВПР Кузнецова М.
И.Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Русский язык тетрадь учебных достижений Михайлова С.Ю.
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Русский язык рабочая тетрадь к учебнику Климановой Тихомирова Е.
М.Издательство: Экзамен 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык контрольные работы Тимченко Л. И.
Издательство: Вита-Пресс 2018
Страна: Россия.
Русский язык разноуровневые задания Ульянова Н.
С.Издательство: ВАКО 2018
Страна: Россия.
Русский язык тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Калинина О.Б., Желтовская Л.Я.
Издательство: Аст/Астрель 2017
Страна: Россия.
Русский язык контрольные и диагностические работы Желтовская Л.
Я., Калинина О.Б.Издательство: Аст/Астрель 2013
Страна: Россия.
Русский язык рабочая тетрадь Некрасова Т.В., Восторгова Е.В.
Издательства: Бином, Вита-Пресс 2018-2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь Ломакович С.
В., Тимченко Л.И.Издательство: Вита-Пресс 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь Мелихова Г.И.
Издательство: Русское слово 2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь Жилич Н.
А.Издательство: Аверсэв 2017
Страна: Белоруссия.
Русский язык тренажёр Шклярова Т.В.
Издательство: ВАКО 2020
Страна: Россия.
Русский язык тесты к учебнику Климановой Тихомирова Е.М.
Издательство: Экзамен 2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык контрольные работы О.Н. Крылова
Издательство: Экзамен 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык проверочные работы Е.М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык контрольные работы к учебнику Канакиной Крылова О.Н.
Издательство: Экзамен 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Тетрадь для упражнений Т. Г. Рамзаева, Л. П. Савинкина
Издательство: Просвещение 2013
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Контрольно-измерительные материалы (КИМ) О.Н. Крылов
Издательство: Экзамен 2014
Страна: Россия.
Русский язык рабочая тетрадь Е. М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык зачётные работы М.Н. Алимпиева, Т.В. Векшина
Издательство: Экзамен 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык тесты Е.М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык тетрадь для самостоятельной работы Т.В. Корешкова
Издательство: Ассоциация 21 век 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык Контрольно-измерительные материалы (КИМ) В.В. Никифорова
Издательство: ВАКО 2010
Страна: Россия.
Русский язык тренажёр Мишакина Т.Л., Алдошина Н.Е.
Издательство: Ювента 2021
Страна: Россия.
Русский язык разноуровневые проверочные работы Кузнецова М.И.
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Русский язык рабочая тетрадь Аксёнова А.
К., Галунчикова Н.Г.
Для обучающихся с интеллектуальными нарушениямиИздательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Русский язык рабочая тетрадь Л.Ю. Комиссарова
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Английский язык сборник упражнений Spotlight Быкова Н.
И., Поспелова М.Д.Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Английский язык рабочая тетрадь Forward М. Вербицкая, Б. Эббс
Издательство: Вентана-граф 2015
Страна: Россия.
Английский язык Millie рабочая тетрадь (aktivity book 1) Азарова С.
И.Издательство: Титул 2016
Страна: Россия.
Английский язык рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English Биболетова М.З., Денисенко О.А.
Издательство: Аст/Астрель 2016
Страна: Россия.
Английский язык рабочая тетрадь Starlight К.
М. Баранова, В. Эванс
Углубленный уровеньИздательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык рабочая тетрадь Лапицкая Л.М., Калишевич А.И.
Издательство: Аверсэв 2019
Страна: Белоруссия.
Часть: 1, 2
Английский язык рабочая тетрадь Brilliant Комарова Ю.
А., Ларионова И.В.Издательство: Русское слово 2016
Страна: Россия.
Английский язык rainbow рабочая тетрадь О. В. Афанасьева, И. В. Михеева
Издательство: Дрофа 2015
Страна: Россия.
Английский язык English рабочая тетрадь Кузовлев В.
П., Перегудова Э.Ш.Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Английский язык English книга для чтения Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Английский язык workbook Happy English Кауфман К.
И., Кауфман М.Ю.Издательство: Титул 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык рабочая тетрадь Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Английский язык контрольные задания Starlight К.
М. Баранова, В. Эванс
Углубленный уровеньИздательство: Просвещение 20115
Страна: Россия.
Английский язык рабочая тетрадь Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М.
Издательство: Академкнига 2016
Страна: Россия.
Английский язык книга для чтения Тер-Минасова С.
Г., Узунова Л.М.Издательство: Академкнига 2013
Страна: Россия.
Английский язык рабочая тетрадь Spotlight Н. Быкова, В. Эванс
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Английский язык контрольные задания Spotlight Н.
Быкова, В. ЭвансИздательство: Просвещение 2015
Страна: Россия.
Английский язык rainbow книга для чтения Афанасьева О. В., Михеева И. В.
Издательство: Дрофа 2017
Страна: Россия.
Английский язык рабочая тетрадь №2 Millie с контрольными работами Славщик Н.
С,, Попова Р.Ю.Издательство: Титул 2014
Страна: Россия.
Английский язык книга для чтения Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Английский язык сборник упражнений Starlight Сахаров Е.
В.
Углубленный уровеньИздательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Английский язык контрольные и проверочные работы Комиссаров К.В. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение
Страна: Россия.
Английский язык лексико-грамматический практикум Rainbow Афанасьева О.
В., Михеева И.В.Издательство: Дрофа 2016
Страна: Россия.
Английский язык контрольные задания Кузовлев В.П., Лапа Н.М.
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Английский язык грамматический справочник с упражнениями Кузовлев В.
П., Пастухова С.А.Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Английский язык контрольные работы Rainbow Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Английский язык контрольные и диагностические работы Ларькина С.
В.Издательство: Дрофа 2017
Страна: Россия.
Английский язык рабочая тетрадь Горячева Н.Ю., Ларькина С.В.
Издательство: Дрофа 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык проверочные работы к учебнику Биболетовой Барашкова Е.
АИздательство: Экзамен 2018
Страна: Россия.
Английский язык проверочные работы к учебнику Верещагиной Барашкова Е.А.
Издательство: Экзамен 2018
Страна: Россия.
Английский язык сборник упражнений к учебнику Биболетовой Барашкова Е.
А.Издательство: Экзамен 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык книга для чтения Ларькина С.В.
Издательство: Аст/Астрель 2014
Страна: Россия.
Английский язык сборник упражнений к учебнику Верещагиной Барашкова Е.
А.Издательство: Экзамен 2011
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык контрольно-измерительные материалы Кулинич Г.Г.
Издательство: ВАКО 2018
Страна: Россия.
Английский язык Тетрадь для проверочных работ Кузьмина Т.
А.Издательство: Академкнига 2019
Страна: Россия.
Английский язык сборник грамматических упражнений Starlight Рязанцева С.Б. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2020
Страна: Россия.
Английский язык проверочные работы Rainbow Афанасьева О.
В., Михеева И.В.Издательство: Дрофа 2020
Страна: Россия.
Английский язык тетрадь по грамматике Севрюкова Т.Ю.
Издательство: Аверсэв 2019
Страна: Белоруссия.
Английский язык грамматический тренажёр Юшина Д.Г.
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Английский язык проверочные работы к учебнику Быковой Барашкова Е.А.
Издательство: Экзамен 2019
Страна: Россия.
Английский язык тренажёр Шишкина И.А.
Издательство: Экзамен 2021
Страна: Россия.
Английский язык сборник упражнений Барашкова Е.А.
Издательство: Экзамен 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Английский язык тесты Spotlight Шишкина И.А.
Издательство: Экзамен 2019
Страна: Россия.
Английский язык языковой портфель Быкова Н.
И., Дули Д.Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.
Издательство: Вентана-граф
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика рабочая тетрадь Бененсон Е.
П., Итина Л.С.Издательство: Фёдоров 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика рабочая тетрадь Волкова С.И., Моро М.И.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика проверочные работы Волкова С.
И.Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Истомина Н.Б., Редько З.Б.
Издательство: Ассоциация 21 век 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика рабочая тетрадь Муравина О.
В.Издательство: Дрофа 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика рабочая тетрадь Захарова О.А., Юдина Е.П.
Издательство: Академкнига 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Математика самостоятельные и контрольные работы Петерсон Л.
Г., Горячева Т.С.Издательство: Ювента 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика рабочая тетрадь Башмаков М.И., Нефедова М.Г.
Издательство: Аст/Астрель 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика рабочая тетрадь Минаева С.
С., Рослова Л.О.Издательство: Вентана-граф 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика рабочая тетрадь Петерсон Л.Г.
Издательство: Бином 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Математика рабочая тетрадь Дорофеев Г.
В., Миракова Т.Н.Издательство: Просвещение 2017-2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика рабочая тетрадь Горбов С.Ф., Микулина Г.Г.
Издательство: Вита-Пресс 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика контрольные работы Микулина Г.
Г., Савельева О.В.Издательство: Вита-Пресс 2017
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Гейдман Б.П., Мишарина И.Э.
Издательство: Русское слово 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3, 4
Математика дидактические материалы Козлова С.
А., Гераськин В.Н.Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Математика контрольные и диагностические работы Нефедова М.Г.
Издательство: Дрофа 2016
Страна: Россия.
Математика тетрадь учебных достижений Волкова С.
И.Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Математика тесты Миракова Т.Н.
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Математика тесты и контрольные работы Козлова С.А., Рубин А.Г.
Издательство: Баласс 2017
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Рыдзе О.А., Краснянская К.А.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Александрова Э.И.
Издательство: Вита-Пресс 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика контрольные работы Волкова С.
И.Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Математика тетрадь для проверочных работ Муравина О.В.
Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Математика проверочные работы Никифорова Г.В.
Издательство: Просвещение 2018-2021
Страна: Россия.
Математика тесты Волкова С.И.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Математика тетрадь для проверочных работ Минаева С.С., Рослова Л.О.
Издательство: Вентана-граф 2019
Страна: Россия.
Математика тестовые задания Истомина Н.
Б., Горина О.П.Издательство: Ассоциация 21 век 2017
Страна: Россия.
Математика контрольные работы Мои учебные достижения Истомина Н.Б., Горина О.П.
Издательство: Ассоциация 21 век 2016
Страна: Россия.
Математика текстовые задачи Давыдкина Л.
М., Максимова Т.Н.Издательство: ВАКО 2018
Страна: Россия.
Математика конструирование Волкова С.И.
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Кремнева С.Ю.
Издательство: Экзамен 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика тетрадь для контрольных работ Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.
Издательство: Вентана-граф 2018
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Дружим с математикой Кочурова Е.Э.
Издательство: Вентана-граф 2017
Страна: Россия.
Математика тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Нефёдова М.Г.
Издательство: Дрофа 2016
Страна: Россия.
Математика Итоговая проверочная работа Н.Б. Истомина, О.П. Горина
Издательство: Ассоциация 21 век 2018
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Устный счет В.Н. Рудницкая
Издательство: Экзамен 2017
Страна: Россия.
Математика самостоятельные работы Самсонова Л.Ю.
Издательство: Экзамен 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Т.
Н. СитниковаИздательство: ВАКО 2015
Страна: Россия.
Математика дидактические материалы Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.
Издательство: Вентана-граф 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика тренажёр Яценко И.
Ф.Издательство: ВАКО 2019
Страна: Россия.
Математика тесты Быкова Т.П.
Издательство: Экзамен 2015
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика контрольные работы Рудницкая В.Н.
Издательство: Экзамен 2014
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика тесты В. Н. Рудницкая
Издательство: Экзамен 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика тетрадь для самостоятельной работы Чуракова Р.Г., Янычева Г.В.
Издательство: Академкнига 2017
Страна: Россия.
Математика тетрадь для проверочных и контрольных работ Р.Г. Чуракова, Л.Г. Кудрова
Издательство: Академкнига 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика проверочные работы Рыдзе О.А., Краснянская К.А.
Издательство: Вентана-граф 2020
Страна: Россия.
Математика тетрадь для самостоятельной работы Чуракова Р.Г., Кудрова Л.Г.
Издательство: Академкнига 2016
Страна: Россия.
Математика тесты В.Н. Рудницкая
Издательство: Экзамен 2020
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Перова М.
Н., Яковлева И.М.
Для обучающихся с интеллектуальными нарушениямиИздательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика тренажёр Мишакина Т.Л.
Издательство: Ювента 2011
Страна: Россия.
Математика контрольные работы Э.
И. АлександроваИздательство: Бином 2019
Страна: Россия.
Математика тесты Н.Ю. Погорелова
Издательство: Экзамен 2019
Страна: Россия.
Математика тематический контроль В.Т. Голубь
Издательство: М-книга 2019
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Н.А. Сопрунова, Д.Э. Шноль
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Математика проверочные работы Е.В. Трофимова
Издательство: Экзамен 2023
Страна: Россия.
Математика рабочая тетрадь Для тех, кто любит математику Моро М.И., Волкова С.И.
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Немецкий язык рабочая тетрадь И.Л. Бим, Л.И. Рыжова
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Часть: A, B
Немецкий язык рабочая тетрадь Гальскова Н.Д.
Издательство: Дрофа 2016
Страна: Россия.
Немецкий язык контрольные задания Каплина О.В., Бакирова И.Б.
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Немецкий язык рабочая тетрадь Wunderkinder Plus Захарова О.Л. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Часть: 1
Немецкий язык рабочая тетрадь Спектр Артемова Н.А., Гаврилова Т.А.
Издательство: Дрофа 2019
Страна: Россия.
Литература рабочая тетрадь Ефросинина Л.А.
Издательство: Вентана-граф 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература контрольно-измерительные материалы Кутявина С.В.
Издательство: ВАКО 2017
Страна: Россия.
Литература творческая тетрадь Т.Ю. Коти
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Литература рабочая тетрадь Бойкина М.В., Виноградская Л.А.
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Литература учебная хрестоматия Л.
А. ЕфросининаИздательство: Вентана-граф 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература тетрадь для контрольных работ Ефросинина Л.А.
Издательство: Вентана-граф 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература рабочая тетрадь Грехнева Г.
М., Корепова К.Е.Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература хрестоматия Малаховская О.В.
Издательство: Академкнига 2017
Страна: Россия.
Литература тетрадь для самостоятельной работы Малаховская О.
В., Чуракова Н.АИздательство: Академкнига 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература рабочая тетрадь Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
Издательство: Баласс 2017
Страна: Россия.
Литература контрольные работы Бунеева Е.
В., Чиндилова О.В.Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Литература рабочая тетрадь Матвеева Е.И.
Издательство: Вита-Пресс 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература тестовые задания Кубасова О.
В.Издательство: Ассоциация 21 век 2017
Страна: Россия.
Литература рабочая тетрадь Кубасова О.В.
Издательство: Ассоциация 21 век 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература хрестоматия Лазарева В.
А.Издательство: Фёдоров 2014
Страна: Россия.
Литература хрестоматия Свиридова В.Ю.
Издательство: Фёдоров 2016
Страна: Россия.
Литература рабочая тетрадь Самыкина С.В.
Издательство: Фёдоров 2015
Страна: Россия.
Часть: 2
Литература рабочая тетрадь Меркин Г.С.
Издательство: Русское слово 2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература рабочая тетрадь Кац Э.Э.
Издательство: Дрофа 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2, 3
Литература проверочные и диагностические работы Кац Э.Э., Миронова Н.А.
Издательство: Аст/Астрель 2013
Страна: Россия.
Литература тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Кац Э.Э., Миронова Н.А.
Издательство: Дрофа 2017
Страна: Россия.
Литература тетрадь проектов Кац Э.Э
Издательство: Аст/Астрель 2016
Страна: Россия.
Литература Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Г.В. Шубина
Издательство: Экзамен 2014
Страна: Россия.
Литература Комплексный тренажер Мишакина Т.
Л., Александрова С. Н.Издательство: Бином 2019
Страна: Россия.
Литература рабочая тетрадь Е.М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Литература тренажёр Мишакина Т.
Л., Гладкова С.А.Издательство: Ювента 2014
Страна: Россия.
Литература тесты Г.В. Шубина
Издательство: Экзамен 2021
Страна: Россия.
Литература проверочные работы Л.В. Дьячкова
Издательство: Экзамен 2022
Страна: Россия.
Окружающий мир рабочая тетрадь Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.
Издательство: Вентана-граф 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир рабочая тетрадь А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир рабочая тетрадь Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.
Издательство: Фёдоров 2016
Страна: Россия.
Окружающий мир рабочая тетрадь О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин
Издательство: Ассоциация 21 век 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир рабочая тетрадь Вахрушев А.А., Бурский О.В.
Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир рабочая тетрадь Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.
Издательство: Дрофа 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир рабочая тетрадь Харитонова Н.В., Сизова Е.В.
Издательство: Баласс 2016
Страна: Россия.
Часть: 2, 1
Окружающий мир рабочая тетрадь Демидова М.Ю.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Окружающий мир тесты Плешаков А.А., Гара Н.Н.
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Окружающий мир проверочные и диагностические работы И.В. Потапов, О.Б. Калинина
Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Окружающий мир контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф.
Издательство: ВАКО 2017
Страна: Россия.
Окружающий мир тесты и самостоятельные работы для текущего контроля И.В. Потапов, О.Б. Калинина
Издательство: Дрофа 2017
Страна: Россия.
Окружающий мир контрольно-измерительные материалы Глаголева Ю.И., Архипова Ю.И.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Окружающий мир рабочая тетрадь Е.В. Саплина, А.И. Саплин
Издательство: Дрофа 2018
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Издательство: Просвещение 2016
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир тетрадь для самостоятельной работы Федотова О.Н., Трафимова Г.В.
Издательство: Академкнига 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир проверочные и контрольные работы Вахрушев А.А., Бурский О.В.
Издательство: Баласс 2017
Страна: Россия.
Часть: 1
Окружающий мир рабочая тетрадь Лихолат Т.В.
Издательство: Вентана-граф 2016
Страна: Россия.
Окружающий мир тетрадь для тренировки и самопроверки Чудинова Е.В.
Издательство: Вита-Пресс 2018
Страна: Россия.
Окружающий мир рабочая тетрадь В.А. Самкова, А.Г. Макеева
Издательство: Русское слово 2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир рабочая тетрадь Н. А. Соколова
Издательство: Экзамен 2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир проверочные работы А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Окружающий мир тетрадь для практических работ Е.М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир тетрадь для проверочных работ Н.Ф. Виноградова, Г.С. Калинова
Издательство: Вентана-граф 2020
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир тетрадь для самостоятельной работы Р.Г. Чуракова, Г.В. Трафимова
Издательство: Академкнига 2016
Страна: Россия.
Окружающий мир проверочные работы Погорелова Н.Ю.
Издательство: Экзамен 2021
Страна: Россия.
Окружающий мир Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Е.М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2021
Страна: Россия.
Окружающий мир Тренажёр Т.Л. Мишакина, С.А. Гладкова
Издательство: Ювента 2013
Страна: Россия.
Окружающий мир тесты Е.М. Тихомирова
Издательство: Экзамен 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Окружающий мир Е.Ю. Мишняева, В.С. Рохлов
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Информатика рабочая тетрадь Матвеева Н.
В., Челак Е.Н.Издательство: Бином 2017
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Информатика контрольно-измерительные материалы Масленикова О.Н.
Издательство: ВАКО 2016
Страна: Россия.
Информатика контрольные работы Матвеева Н.
В., Челак Е.Н.Издательство: Бином 2017
Страна: Россия.
Информатика тетрадь проектов Рудченко Т.А., Семенов А.Л.
Издательство: Просвещение 2017-2021
Страна: Россия.
Информатика рабочая тетрадь Рудченко Т.А., Семенов А.
Л.Издательство: Просвещение 2014-2021
Страна: Россия.
Информатика рабочая тетрадь Семенов А.Л., Рудченко Т.А.
Издательство: Просвещение 2015
Страна: Россия.
Часть: 2
Информатика рабочая тетрадь Семенов А.
Л., Рудченко Т.А.Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Часть: 3
Информатика тетрадь проектов Семенов А.Л., Рудченко Т.А.
Издательство: Просвещение 2014
Страна: Россия.
Часть: 2
Информатика тетрадь для самостоятельной работы Бененсон Е.
П., Паутова А.Г.Издательство: Академкнига 2018
Страна: Россия.
Информатика тетрадь проектов Семенов А.Л., Рудченко Т.А.
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Информатика рабочая тетрадь О.Б. Кондратьева
Издательство: Ассоциация 21 век 2018
Страна: Россия.
Информатика рабочая тетрадь О.А. Рыдзе, Т.С. Позднева
Издательство: Вентана-граф 2019
Страна: Россия.
Часть: 1, 2
Музыка рабочая тетрадь Сольфеджио Калинина Г.Ф.
Издательство: Калинин 2016
Страна: Россия.
Музыка рабочая тетрадь Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева
Издательство: Просвещение
Страна: Россия.
Музыка рабочая тетрадь Алеев В.В., Кичак Т.Н.
Издательство: Дрофа 2019
Страна: Россия.
Музыка дневник музыкальных путешествий Бакланова Т.
И.Издательство: Дрофа 2017
Страна: Россия.
Музыка тетрадь для самостоятельной работы Т.В. Челышева, В.В. Кузнецова
Издательство: Академкнига 2016
Страна: Россия.
Музыка рабочая тетрадь Усачева В.О., Школяр Л.
B.Издательство: Вентана-граф 2015
Страна: Россия.
Музыка домашние задания Золина Е.М.
Издательство: Престо 2003
Страна: Россия.
Технология рабочая тетрадь Лутцева Е.
А.Издательство: Вентана-граф 2019
Страна: Россия.
Технология рабочая тетрадь Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Технология тетрадь проектов Роговцева Н.И., Шипилова Н.
В.Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Технология рабочая тетрадь С.А. Болотова, С.А. Басаримова
Издательство: Русское слово 2019
Страна: Россия.
Технология тетрадь проектов Е.А. Лутцева, Т.А. Корнева
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Технология рабочая тетрадь Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева
Издательство: Просвещение 2019
Страна: Россия.
Французский язык Тестовые и контрольные задания Кулигина А.С.
Издательство: Просвещение 2018
Страна: Россия.
Испанский язык рабочая тетрадь Гриневич Е.К., Пушкина О.А.
Издательство: Аверсэв 2017
Страна: Белоруссия.
Испанский язык рабочая тетрадь Воинова А.А., Бухарова Ю.А. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2017
Страна: Россия.
Испанский язык тестовые и контрольные задания Бухарова Ю.А., Колобова В.В. Углубленный уровень
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
Мир природы и человека рабочая тетрадь Матвеева Н.Б., Попова М. А. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Издательство: Просвещение 2021
Страна: Россия.
ГДЗ по литературе 4 класс
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 4 класс
- Литература
Литература 4 класс
Авторы: Ефросинина Л.А. Оморкова М.И.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Ефросинина Л.
А.Литература 4 класс контрольно-измерительные материалы
Автор: Кутявина С.В.
Литература 4 класс
Авторы: Климанова Л.Ф. Виноградская Л.А.
Литература 4 класс творческая тетрадь
Автор: Т.Ю. Коти
Литература 4 класс
Авторы: Климанова Л.
Ф. Горецкий В.Г.Литература 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Бойкина М.В. Виноградская Л.А.
Литература 4 класс учебная хрестоматия
Автор: Л.А. Ефросинина
Литература 4 класс тетрадь для контрольных работ
Автор: Ефросинина Л.А.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Грехнева Г.
М. Корепова К.Е.Литература 4 класс
Авторы: Грехнева Г.М. Корепова К.Е.
Литература 4 класс
Автор: В.А. Лазарева
Литература 4 класс хрестоматия
Автор: Малаховская О.В.
Литература 4 класс
Автор: Чуракова Н.
А.Литература 4 класс тетрадь для самостоятельной работы
Авторы: Малаховская О.В. Чуракова Н.А
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Авторы: Бунеев Р.Н. Бунеева Е.В.
Литература 4 класс контрольные работы
Авторы: Бунеева Е.В. Чиндилова О.В.
Литература 4 класс
Автор: Матвеева Е.И.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Матвеева Е.И.
Литература 4 класс тестовые задания
Автор: Кубасова О.В.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Кубасова О.
В.Литература 4 класс
Автор: Кубасова О.В.
Литература 4 класс хрестоматия
Автор: Лазарева В.А.
Литература 4 класс
Автор: Свиридова В.Ю.
Литература 4 класс хрестоматия
Автор: Свиридова В.Ю.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Самыкина С.
В.Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Меркин Г.С.
Литература 4 класс
Авторы: Меркин Г.С. Меркин Б.Г.
Литература 4 класс
Автор: Кац Э.Э.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Кац Э.Э.
Литература 4 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля
Авторы: Кац Э.Э. Миронова Н.А.
Литература 4 класс тетрадь проектов
Автор: Кац Э.Э
Литература 4 класс
Авторы: Барна М.
М. Волощенко О.В.Литература 4 класс
Автор: Савченко О.Я.
Литература 4 класс
Автор: Науменко В.О.
Литература 4 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
Автор: Г.В. Шубина
Литература 4 класс
Авторы: Кудина Г.Н. Новлянская З.
Н.Литература 4 класс Комплексный тренажер
Авторы: Мишакина Т. Л. Александрова С. Н.
Литература 4 класс рабочая тетрадь
Автор: Е.М. Тихомирова
Литература 4 класс тренажёр
Авторы: Мишакина Т.Л. Гладкова С.А.
Литература 4 класс
Авторы: Н.Ф. Виноградова И.С. Хомякова
Литература 4 класс Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Автор: С.Ю. Ильина
Литература 4 класс проверочные работы
Автор: Л.В. Дьячкова
Литература 4 класс
Авторы: О.М. Александрова М.И. Кузнецова
Литература 4 класс
Авторы: Бунеев Р.Н. Бунеева Е.В.
Литература 4 класс проверочные и диагностические работы
Авторы: Кац Э.Э. Миронова Н.А.
Литература 4 класс тесты
Автор: Г.В. Шубина
Литература 4 класс
Авторы: Матвеева Е.И. Матвеев А.А.
Проверочные работы по литературе 8 класс к учебнику В. Я. Коровиной — Л. Н. Гороховская 2020 — Справочник
Проверочные работы по литературе
«Основы грамотности» — материалы для студентов, учителей, учеников и их родителей.
Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.
Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.
Мы только конвертируем в удобный формат материалы, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Grammarian. school
29.12.2019 17:38:10
2019-12-29 17:38:10
Источники:
Https://grammarian. school/literature/8control/index. html
Проверочные работы по литературе 3 класс » /> » /> .keyword { color: red; }
Проверочные работы по литературе
Проверочные работы по литературе 3 класс и другие полезные материалы Для учителя литературы, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе.
- Все учебники Литературное чтение. 3 класс. («В одном счастливом детстве») В 2 ч. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. 4-е изд., перераб. — М.: 2015 — Ч.1- 208 с. Литературное чтение. 3 класс. В 2 ч. Климанова Л. Ф. и др. 2-е изд. — М.: 2013; Ч.1 — 223с Литературное чтение. 3 класс. В 2 ч. Свиридова В. Ю. С.: 2013; Ч.1 — 192с., Ч.2 — 192с. Литературное чтение. 3 класс. В 2 ч. Чуракова Н. А. 3-е изд. — М.: 2014; Ч.1 — 176с., Ч.2 — 184с. Литературное чтение. 3 класс. В 4-х ч. Часть 1. Кубасова О. В. 10-е изд. — С.: 2013 — 192 с. Литературное чтение. 3-4 классы. Хрестоматия. Произведения школьной программы по литературе. Сер. Школьная библиотека. М.: 2013. — 320 с. Литературное чтение. Новейшая хрестоматия по литературе. 3 класс. М.: 2012 — 146 с. Литературное чтение. Хрестоматия. 3 класс. В 2 ч. Ефросинина Л. А. 3-е изд., дораб. — М.: 2013. — Ч.1 — 192с. Литературное чтение. Хрестоматия. 3 класс. В 2 ч. Ефросинина Л. А. 3-е изд., дораб. — М.: 2013. — Ч.1 — 192с., Ч.2 — 192с.
Проверочная работа по разделу: «Волшебные сказки».
Проверочные работы
Проверочная работа по разделу: «Волшебные сказки».
Литератупная викторина «Гуси-лебеди»
Проверочные работы
Итоговый урок по разделу «Зарубежная литература»
Промежуточная аттестация по литературному чтению за 3 класс
Проверочные работы
Итоговая работа по литературному чтению. 3 класс
Проверочные работы
Итоговая работа по литературному чтению. 3 класс
Входная контрольная работа по литературному чтению
Проверочные работы
Входная контрольная работа по литературному чтению для обучающихся 3 класса по системе «Школа Россси».
Получайте новое первыми
© 2008-2022, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381, ОГРН 1156733012732
Лицензия на осуществление образовательной деятельности №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г.
Входная контрольная работа по литературному чтению для обучающихся 3 класса по системе Школа Россси.
Videouroki. net
26.03.2018 14:06:50
2018-03-26 14:06:50
Источники:
Https://videouroki. net/razrabotki/literatura/verification-9/3-class/
Проверочные работы по литературе 5 класс » /> » /> .keyword { color: red; }
Проверочные работы по литературе
Проверочные работы по литературе 5 класс и другие полезные материалы Для учителя литературы, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе.
- Все учебники Литература 5 класс, Рыжкова Т. В., Костюхина М. С. и др./ Под ред. Сухих И. Н., Москва : Академия, 2019 Литература 5 класс, Курдюмова Т. Ф., Москва : Дрофа, 2015 Литература 5 класс, Ланин Б. А., Устинова Л. Ю. и др./ Под ред. Ланина Б. А., Москва : Вентана-Граф, 2016 Литература 5 класс, Москвин Г. В., Пуряева Н. Н. и др., Москва : Вентана-Граф, 2018. — 95 с. Литература 5 класс. Учебник в 2 ч. Коровина В. Я. и др.5-е изд. — М.: 2015. 4.1 — 304с. Литература.
5 класс. В 3 кн. Бунеев Р. Н, Бунеева Е. В. 3-е изд., испр. и доп. — М.: 2015. Ч1- 224с. Литература. 5 класс. Русская словесность. От слова к словесности. Альбеткова Р. И. 13-е изд., стер. — М.: 2013 — 208 с. Литература. 5 класс. Учебник в 2 ч. Коровина В. Я. и др.5-е изд. — М.: 2015. Ч.1 — 304с. Литература. 5 класс. Учебник в 2 ч. Чертов В. Ф.7-е изд. — М.: 2016., Ч.1 — 303с. Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия в 2 ч. Курдюмова Т. Ф. 13-е изд., стер. — М.: 2011. Ч.1 — 256с.; Ч.2 — 256с. Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия, углубленное изучение. В 2 ч. Под ред. Ладыгина М. Б. М.: 2012 — Ч.1 и Ч.2Контрольная работа по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина
Проверочные работы
Викторина (письменный опрос) по сказке М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб»
Проверочные работы
С помощью письменного опроса проверяется и оценивается усвоение и понимание учениками сказки.
Итоговая техника чтения 5 класс ОВЗ
Проверочные работы
Текст для проверки техники чтения в классе в рамках промежуточной аттестации для учащихся с ОВЗ. К рработе прилагается пояснительная записка с критериями оценивания
Проверочная работа по произведению Л. Толстого «Кавказский пленник»
Проверочные работы
Проверочная работа по произведению Л. Толстого «Кавказский пленник» состоит из двух частей: тестовая работа и ответов на вопросы для составлении характеристики главного героя.
Контрольная работа по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина.
Проверочные работы
Контрольная работа проводится в 5 классе после изучения произведений И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С Пушкина. Цель работы: — выявить уровень усвоения содержания.
Контрольная работа по теме «УНТ. Сказка» (5 класс)
Проверочные работы
Контрольная работа по теме «Сказки» проводится в 5 классе в завершение изучения темы «Сказка как особый жанр фольклора». Цель работы — выявить уровень усвоения темы, умение.
Контрольная работа по литературе (5 класс) по творчеству М.
Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева.Проверочные работы
Контрольная работа по литературе (5 класс) по творчеству М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого. Контрольная работа состоит из 4-х частей: 1.
Годовая контрольная работа по Литературной Сибири 5 класс
Проверочные работы
Проверка знаний по курсу «Литературная Сибирь» в 5 классе
Проверочная работа по литературе 19 века, 5 класс
Проверочные работы
Контрольная работа по литературе, 5 класс
Проверочные работы
Получайте новое первыми
© 2008-2022, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381, ОГРН 1156733012732
Лицензия на осуществление образовательной деятельности №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г.
Проверочные работы.
Videouroki. net
17.07.2020 22:58:28
2020-07-17 22:58:28
Источники:
Https://videouroki. net/razrabotki/literatura/verification-9/5-class/
ГДЗ к учебникам и тетрадям за 4 класс. Готовые ответы бесплатно!
Выберите предмет
Белорусский язык Английский язык Информатика Кубановедение Литература Математика Музыка Немецкий язык Окружающий мир Русский язык Технология
Белорусский язык
Английский язык
Информатика
Кубановедение
Литература
Математика
Музыка
Немецкий язык
Окружающий мир
Русский язык
Технология
В последний год в начальной школе всем ребятам очень тяжело, ведь их ждет всероссийская проверочная работа. Это способ проверки усвоенных за четыре года знаний. Конечно, малышам он доставляет много проблем, так как они волнуются, переживают, ведь это почти то же самое, что экзамен. В связи с этим мамы и папы нередко обращаются за помощью к репетиторам. Однако далеко не у каждой семьи есть лишние средства на подобные услуги. Поэтому предлагаем вам воспользоваться более эффективным и менее затратным способом – онлайн-гдз.
В чем преимущества сборников сайта на гдз.мода
Все задания, которые дает учитель, прежде всего направлены на закрепление пройденного материала. Если ученик чего-то не понимает, то это не значит, что он не должен выполнять домашнюю работу. Ответы на интересующие вопросы ребенок сможет найти здесь. Ученик сможет воспользоваться онлайн-сервисом в любое время. Здесь представлены: правильные ответы от авторов с подробным объяснением, актуальные решения по всем возможным заданиям, ответы на все вопросы по сложным упражнениям. Грамотное применение ГДЗ за 4 класс поможет ребятам разобраться с заданием любой сложности без преподавателя. Оценки в дневнике и тетрадках с таким подспорьем заметно улучшатся, а успеваемость резко подскочит вверх. Важно отметить, что овладение базовыми навыками на этой ступени образования полностью зависит от результатов, которые получит школьник за текущий год. Поэтому, необходимо с ответственностью подойти к изучению материала, а поможет в этом решебник. Выполнение внеклассных заданий благодаря ему проходит качественнее и быстрее, освобождается время для хобби, посещений кружков, секций или просто для активного отдыха и прогулок с друзьями. Также нужно подметить, что пользоваться такой вспомогательной электронной книгой могут не только учащиеся. Она также может пригодиться:
- Родителям. С целью помочь своему ребенку в выполнении нелегкого домашнего задания.
- Отстающим школьникам. Для того чтобы наверстать упущенный материал и повысить свои результаты.
- Отличникам. Чтобы получить максимальный балл.
- Учителям-предметникам. Для подготовки к следующему занятию, проверки контрольных работ или создания своей учебной программы.
С какими дисциплинами поможет предложенный онлайн-решебник для 4 класса
В наших учебно-методических комплексах есть сборники ко всем предметам, входящим в обязательную школьную рабочую программу. Поэтому не стоит сомневаться в своих силах — нужно скорее заходить на портал и заниматься! Профессиональные и квалифицированные методисты разобрали подробно каждое правило и закон по русскому языку (Канакина, Горецкий, Климанова, Бабушкина), также разобрали каждое классическое произведение и привели анализ стихотворений по литературе (Ефросинина, Оморкова, Виноградская, Бойкина). ну и естественно не обошлось здесь без царицы наук. Учителя высшей категории (Моро, Бантова, Бельтюкова, Петерсон, Дорофеев, Миракова, Бука) добавили полезные подсказки и указания ко всем задачкам, которые здесь есть, а также разложили по полочкам различные теоремы и правила. Разумеется, здесь есть и советы по тому, как лучше и быстрее учить пересказы и отвечать на вопросы в конце параграфов по окружающему миру (Плешаков, Крючкова, Новицкая). А также детальные переводы и транскрипции ко всем словам и текстам на иностранном от знаменитых авторов: Бим, Рыжова, Гальскова.
Центр электронных книг
Добро пожаловать в Ebook Central, самую интуитивно понятную платформу электронных книг для пользователей и библиотекарей.
Ebook Central позволяет легко управлять поиском, отбором, приобретением, администрированием и отчетностью в одном месте, а также предоставляет студентам, преподавателям и исследователям беспрепятственный и немедленный доступ к нужным им электронным книгам.
Универсальная платформа для электронных книг для исследований, преподавания и обучения… и более простое управление библиотеками.
Процесс исследования уже сложный, даже без бремени переключения между платформами. Вот почему библиотеки обращаются к Ebook Central за своими электронными книгами. Ebook Central объединяет материалы практически всех издателей в единый интерфейс, чтобы студенты и преподаватели могли быстро освоить платформу, а также легко находить и использовать нужный им контент электронных книг.
Благодаря простоте администрирования Ebook Central идеально подходит и для библиотекарей. Его простой в использовании административный модуль помогает библиотекам управлять всей своей программой приобретения и собирать необходимые данные для принятия более эффективных решений, отвечающих потребностям студентов, преподавателей и бюджету.
Начните свое исследование
Доверенный контент. Меньше стресса. Лучшие результаты
Богатство контента
Самый полный выбор электронных книг для исследований, преподавания и обучения с содержанием от ведущих издателей и множеством наименований, доступных без ограничений.
Удостоенный наград
Удостоенный наград пользовательский интерфейс, 100% золотой балл ASPIRE за доступность в 2020 году и финалист SIIA CODiE в номинации «Лучшее информационное решение для научных исследований».
Дружественный интерфейс
Пользователи оценят удобный интерфейс и современные функции Ebook Central. Они будут получать один и тот же опыт каждый раз с каждым названием, что позволит им сосредоточить свое время и энергию на своих проектах.
Избранный блог
Новые темы: для библиотекарей, которые любят списки
Тематические списки в Ebook Central и OASIS помогают библиотекарям дополнять учебную программу по актуальным темам, таким как иммиграция, расовые/классовые/гендерные вопросы, навыки обучения/методы исследования и наука о данных .
Читать блог
Что нового
Разнообразие, равенство и инклюзивность
ProQuest является вашим партнером в удовлетворении потребностей вашего учреждения в обеспечении представления различных пользователей и отражении каждого голоса, независимо от расы, пола, сексуальной ориентации, физических возможностей, возраста или убеждений.
Читать далее
E Now: программа скидок P to E
Работая в сотрудничестве с партнерами по всему миру, мы создаем программы, помогающие библиотекам предоставлять доступ к столь необходимым цифровым ресурсам. Программа ProQuest P to E может помочь библиотекам обеспечить доступ к печатным изданиям в электронном виде. Более 86 издателей получают 50% скидку на прейскурантную цену Ebook Central, если у вас есть издание.
Читать далее
Академический полный
Когда дело доходит до широкого спектра электронных книг, ответом станет Academic Complete. Эта полная, но доступная подписка поставляется с растущим выбором из 200 000 наименований, которые поддерживают учебные программы, тенденции количества выпускников и новые курсы.
Читать далее
Гибкие модели приобретения
Ознакомьтесь с нашими многочисленными моделями приобретения, которые можно использовать в любой комбинации для удовлетворения ваших потребностей в контенте, улучшения рабочих процессов и повышения ценности вашей библиотеки. У вас есть возможность создать коллекцию электронных книг, в которых нуждаются ваши клиенты, по доступной цене.
Подпишитесь на неограниченный контент
Наслаждайтесь одновременным многопользовательским доступом и постоянным расширением коллекции без дополнительных затрат.
Учить больше
Пополняйте свою коллекцию с бессрочной покупкой
Покупайте отдельные книги и предоставляйте своим пользователям постоянный доступ к основному контенту. Бессрочные покупки по названию стали проще, чем когда-либо, благодаря возможности выбора в один клик и корзине покупок.
Учить больше
Разработка коллекции на основе использования с приобретением по запросу
Предлагайте мгновенный доступ к большому количеству электронных книг, но платите только за отдельные книги после периода бесплатного просмотра.
Учить больше
Специализированные коллекции
Академические библиотеки
ProQuest предлагает академическим библиотекам ряд тщательно отобранных подписок, которые упрощают приобретение за счет сопоставления тщательно отобранного и уникального контента с учебным планом и тенденциями количества выпускников. Благодаря неограниченному многопользовательскому доступу и актуальному контенту с высоким спросом от ведущих издателей все наши подписки предоставляются на платформе Ebook Central, созданной для исследований.
Читать далее
Библиотеки муниципальных колледжей
ProQuest предлагает библиотекам муниципальных колледжей ряд тщательно отобранных подписок, которые упрощают приобретение с доступом к обширному всеобъемлющему репозиторию, охватывающему все академические дисциплины
Читать далее
Публичные, школьные и правительственные библиотеки
Мы сотрудничаем с ведущими мировыми издательствами, в том числе с самым большим количеством университетских издательств, чтобы обеспечить подписку на электронные книги по различным дисциплинам по доступной цене.
Читать далее
Пройди этот психологический тест, чтобы узнать о своей личности! Этот тест измеряет то, что многие психологи считают пятью фундаментальными измерениями личности.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. Stays optimistic after experiencing неудача
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. Is curious about many different things
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. Rarely feels excited or eager
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. Tends to find fault with others
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. Надежен, устойчив
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. Is inventive, finds clever ways to do things
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16. Tends to be quiet
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61. | Is politically liberal
. |
Сколько вам лет? | Если вы решите оценить другого человека, сколько ему лет? (Введите наиболее вероятное предположение, если вы не знаете.) | Следующие необязательные вопросы помогут нам определить, кто проходит этот тест, и улучшить его для будущих посетителей, таких как вы. | Заполняли ли вы когда-либо ранее эту конкретную анкету на этом сайте? |
Этот сайт предназначен только для образовательных целей и не предназначен для замены консультации с поставщиком медицинских услуг. Давайте поговорим о равенстве: уровни чтения, подмости и тексты для классовУ наших учеников уже была настоящая весна. Теперь у них, похоже, настоящее лето. COVID-19 создал ряд серьезных проблем для обеспечения равного доступа к образованию и равных возможностей. Сейчас мы вступаем в запоздалую эру повышения осведомленности о еще одной серьезной проблеме равных образовательных результатов: системном расизме. Больше, чем когда-либо, мы в долгу перед нашими студентами, чтобы они выполняли тяжелую работу, борясь за справедливость во всем, что мы делаем. Итак, давайте поговорим об эквити. И, в частности, говоря о справедливости в обучении грамоте, мы должны затронуть одну тему — уровни чтения. Чем не является уровень чтения Когда данные оценки указывают уровень, на котором учащийся читает, вот что эти данные не означают: «Дэниел читает на уровне 4, поэтому я отправлю его в группу где все инструкции по обучению грамоте находятся в текстах уровня 4.
Вот что еще это не означает: «Я просто сообщу округу об этом уровне чтения по цепочке, а затем продолжу свое обычное обучение всего класса по книгам 7 уровня, так что это одинаково для всех». Справедливость не в том, чтобы учить всех одинаково, независимо от потребностей. Помочь детям «заглянуть за забор» Вспомните, что мы знаем о равенстве. Помните метафору сплошного забора? Высокие люди уже могут видеть поверх него, поэтому у них есть доступ к шоу с другой стороны. Низкорослым людям нужна табуретка-стремянка, а людям в инвалидных колясках нужен пандус. В противном случае они весь день будут смотреть только на сучок в деревянном заборе. Отчасти уровни чтения такие же. Они сообщают вам размер табурета или пандуса, который необходимо предоставить каждому учащемуся для доступа к сложному тексту на уровне класса. Уровни чтения не должны ограничивать доступ; их следует понимать в основном как указание на то, что требуется для предоставления доступа к сложному тексту на уровне класса. Справедливость = доступ к сложному тексту на уровне класса Неправильное использование уровней чтения является вопросом справедливости. Вы отказываете учащимся в праве улучшить свое понимание прочитанного, если не предоставляете им доступ каждый день к содержательному тексту для своего класса. И вот почему: учащиеся развивают свое понимание языка, жанров и мира, работая с письменными текстами, полными сложных слов и синтаксиса. Они изучают новые слова, не читая уже знакомые им слова, а накапливая воздействие новых. Они учатся составлять сложные сложные предложения, некоторые из которых со странными грамматическими перерывами, как это, используя подобные конструкции в письменном тексте. Доступ = соответствующие леса А теперь хороший вопрос: как мы можем предоставить равный доступ к содержательным текстам, когда у некоторых детей слабая (или нулевая) беглость декодирования? Ответ — строительные леса. Точно так же, как малярам или мойщикам окон могут понадобиться леса, чтобы добраться до третьего этажа здания, менее беглым читателям понадобятся леса, чтобы получить доступ к более сложным текстам. Это означает, что уроки учителей по сложному тексту будут включать запланированное внимание к тому, что делает текст сложным. Есть ли сложные словарные слова? Обсудите и определите их перед чтением.
В некоторых случаях чтение текста учащимся вслух является подходящим уровнем поддержки. Хотя это распространено в детском саду и первом классе, эта практика имеет решающее значение для того, чтобы дети могли видеть через все более высокие заборы и в более поздних классах. Цель состоит в том, чтобы помочь детям понять смысл этого сложного письменного языка. Чтение вслух учащимся — даже читателям с более сильными навыками — дает им доступ к языку, который выходит за пределы ограничений их собственной беглости декодирования. Что такое уровень чтения для Если уровень чтения учащихся ниже уровня их класса, это означает, что для доступа к тексту на уровне класса им необходимы вспомогательные леса. Конечно, уровень чтения также указывает, с чего начать выбор для самостоятельного чтения. Если мы хотим, чтобы учащиеся читали дома для удовольствия, важно, чтобы они получали текст на соответствующем уровне. Но не забывайте, что интересы тоже имеют значение. Даниэль может быть на уровне 5 или 6, когда дело доходит до книг, имеющих какое-либо отношение к пиратам, мародерствующим в открытом море, если он месяцы и месяцы одержим пиратством. Давайте продолжим тяжелые разговоры о справедливости в обучении грамоте. Давно пора разобраться в том, где неравенство живет в нашей собственной практике. 140+ примеров сравнений: определения, сравнения, PDF-файлы Почти все мы использовали сравнения в наших повседневных разговорах. Сознательно или нет, это одна из наиболее часто используемых фигур речи , которая стала частью нашего повседневного словарного запаса. Знание различных сравнений может быть полезным, особенно для претендентов на конкурсные экзамены, такие как IELTS, GRE, TOEFL и т. Темы английского языка для учащихся Этот блог включает в себя:
Значение сравненияСравнение — это фигура речи, с помощью которой сравниваются две разные вещи, имеющие сходные свойства или характеристики. Сравнения часто путают с метафорами, которые представляют собой еще одну другую фигуру речи, используемую для сравнения. Самый простой способ отличить сравнение от метафоры — найти слова «подобно» или «как». Таким образом, лучшие примеры сравнения включают «как» или «как», например, «гордый, как павлин». Важность использования сравнений Сравнения — это мощный инструмент для того, чтобы сделать язык более интересным, описательным и творческим. Поскольку ум мыслит образами и ассоциациями, сравнения могут вызывать более сильные и эффективные описания, чем прилагательные или точные описания; они могут активировать связанные эмоции, генерировать новые ментальные связи и подчеркивать определенные черты. 50 трудных антонимов 100 примеров сравненийТеперь, когда вы знакомы со значением сравнений, мы составили исчерпывающий список некоторых популярных примеров сравнений, о которых вы должны знать! Посмотрите на следующий список сравнений:
Нравятся эти примеры сравнений? Посетите наш блог о 50 общих пословицах со смыслом и примерами!
Развлекайтесь с этими примерами сравнений, изучите наш эксклюзивный блог о 50 распространенных сложных идиомах с примерами! Предоставлено: Pinterest
50 Распространенных метафор со значениями Сравнения в повседневном языкеВы можете использовать сравнения в повседневном языке, и это делает вас умнее лисы! Вы видели, что мы там делали? Теперь давайте посмотрим все сравнения, которые вы можете использовать в своей повседневной жизни.
Лучшие книги по английской грамматике Сравнения в классической литературеВ литературе одни из лучших примеров использования сравнений. От Вирджинии Вулф до Шекспира каждый известный писатель и поэт использовал сравнения для украшения своей литературы. Давайте посмотрим на некоторые из лучших примеров сравнений в классической литературе:
Правила грамматики английского языка с примерами Сравнения в текстах песен Многие тексты песен используют сравнения в своих текстах, чтобы улучшить их.
Сравнения часто использовались в популярной рекламе и запоминающихся слоганах брендов. Взгляните на пару старых фаворитов. Кредиты: Тенор
Проверьте свое знание английского языка с помощью этой викторины по редактированию Разница между сравнением и метафоройВопросы, в которых нужно определить, является ли данное предложение сравнением или метафорой, являются самыми сложными. Таким образом, при понимании или рассмотрении примеров сравнения важно понимать разницу между сравнением и метафорой. Последние понимают разницу между двумя- Сравнение мест проведения производится с использованием соединительных слов, таких как «как» или «как» предложение относится к подобию. В то время как всякий раз, когда между двумя вещами устанавливается прямая связь, предложение по своей природе является метафорой. Например:
В первом предложении используется сравнение, а во втором — метафора. Метафоры считаются более сильными, потому что они прямо указывают на сравнение между вещами, а не просто указывают на их сходство. С другой стороны, сравнения в основном используются для сравнения, когда читателю помогают понять тонкую связь между вещами. Сравнения в письмеСравнения — отличный способ оживить обычное письмо, создавая яркий образ всего несколькими словами. Рассмотрим следующие предложения:
Первое предложение довольно неинтересно. Сравнение во второй фазе, с другой стороны, позволяет читателю представить старомодный корабль, направляющийся в бой: величественный, решительный, гордый и, возможно, опасный. В сравнениях часто используется гипербола или преувеличение. Пример:
Сравнения концентрируются на одном компоненте сравнения, препятствуя тому, чтобы преувеличенные комментарии звучали преувеличенно. Рассмотрим следующие предложения:
Первая версия — это метафора, но она настолько прямолинейна, что кажется неряшливой или инфантильной. Вторая версия, сравнение, подчеркивает общую черту Лоры со змеей, а именно подлость. Примеры сравнений для детейYouTube: Homeschool Pop
Все приведенные ниже примеры сравнений следуют «as___as» формат:
Ниже приведены примеры сравнений с использованием формата «__like__» :
Подробнее о настоящем неопределенном времени: значение, примеры и упражнения Тест на сравнение
A. B. муха C. лиса D. слон
A. уксус B. картофель C. морковь D. клубничный джем
A. блин B. стекло C. песок D. кора
A. птица B. заключенный C. доллар D. велосипед
A. подушка B. камень C. туман D. открытое окно
A. ветер B. слон C. черепаха D. метель
A. шар для боулинга B. C. восьмерка D. стрела
A. кубик льда B. душ C. пыль D. река
A. снег B. закат C. уголь D. цветок
A. ластик B. тупой нож C. прихватка D. подушка Simile-Quizdownload Рабочий лист сравнения 1 Скачать Рабочий лист Simile 2 Скачать И метафора, и сравнение сравнивают две разные вещи. Сравнение: Она добра, как ангел. Метафора: Она ангел. Сравнение: Любовь похожа на поле битвы. Метафора: Любовь — это поле битвы. Как мы узнали ранее, сравнения — это фразы сравнения, которые подчеркивают сходство между двумя элементами и проводят сравнения между ними, всегда используя термины «подобно» или «как». Теперь мы хотим знать, как использовать сравнения в письме, особенно в творческих жанрах, и для каких целей они ценны. Основная цель использования сравнений в письменной форме состоит в том, чтобы усилить и создать яркие образы. Учителя и родители могут научить учащихся использовать сравнения, используя различные простые и эффективные методы. Вот несколько советов по использованию сравнений в классе: Надеюсь, вы нашли этот блог с определением и примерами сравнения интересным и полезным. Начало Преамбула Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, HHS. Уведомление. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA, Агентство или мы) сообщает, что предлагаемый сбор информации был представлен в Административно-бюджетное управление (OMB) для рассмотрения и утверждения в соответствии с Законом о сокращении бумажной работы от 1995 года. Представить письменные замечания (включая рекомендации) по сбору информации до 24 октября 2022 г. Чтобы обеспечить получение комментариев по сбору информации, OMB рекомендует направлять письменные комментарии https://www.reginfo.gov/public/do/PRAMain. Найдите этот конкретный набор информации, выбрав «В настоящее время находится на рассмотрении — открыто для комментариев общественности» или с помощью функции поиска. Название этого информационного сборника — «Презентации целевого механизма действия в продвижении отпускаемых по рецепту лекарств». Начать дополнительную информацию JonnaLynn Capezzuto, Управление операций, Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, Three White Flint North, 10A-12M, 11601 Landsdown St., North Bethesda, MD 20852, 301-796-3794, [email protected]. Для копий анкеты: Исследовательская группа Управления по продвижению отпускаемых по рецепту лекарств (OPDP), [email protected]. Конец дополнительной информации
Конец преамбулы
Начать дополнительную информацию В соответствии с 44 U. Раздел 1701(a)(4) Закона о службе общественного здравоохранения (42 U.S.C. 300u(a)(4) ) уполномочивает FDA проводить исследования, касающиеся медицинской информации. Раздел 1003(d)(2)(C) Федерального закона о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах (Закон FD&C) (21 U.S.C. 393(d)(2)(C)) разрешает FDA проводить исследования, касающиеся лекарств и других продуктов, регулируемых FDA, в соответствии с положениями Закона FD&C. Миссия Управления по продвижению отпускаемых по рецепту лекарств (OPDP) состоит в том, чтобы защищать общественное здоровье, помогая гарантировать, что продвижение отпускаемых по рецепту лекарств является правдивым, сбалансированным и точным. Поскольку мы признаем, что достоверность данных и уверенность в достоверности результатов повышаются за счет результатов многочисленных сходящихся исследований, мы продолжаем разрабатывать доказательства для обоснования нашего мышления. Мы оцениваем результаты наших исследований в более широком контексте исследований и результатов из других источников, и этот более широкий объем знаний в совокупности определяет нашу политику, а также нашу исследовательскую программу. Наше исследование задокументировано на нашей домашней странице, которую можно найти по адресу: https://www.fda.gov/about-fda/center-drug-evaluation-and-research-cder/office-prescription-drug-promotion-opdp-research. На сайте есть ссылки на последние Федеральный реестр уведомления и рецензируемые публикации, выпускаемые нашим офисом. В 2014 году OPDP провела фокус-группы, призванные дать представление о том, как потребители и поставщики медицинских услуг (HCP), включая врачей, практикующих медсестер и помощников врачей, интерпретируют термин «целевой» в рекламных материалах, отпускаемых по рецепту. Несмотря на то, что были высказаны различные мнения, возникла некоторая тенденция к созданию впечатления, что продукты с рекламными материалами, использующими этот термин, будут более безопасными и более эффективными, чем другие подобные методы лечения. В настоящее время OPDP также проводит общенациональный репрезентативный опрос о том, как потребители и врачи первичной медико-санитарной помощи (PCP) интерпретируют термины и фразы, обычно используемые в рекламных материалах, отпускаемых по рецепту, включая оценку впечатлений от терминов «целевой» и «целевой механизм действия». (целевой MoA) (86 FR 24867, 10 мая 2021 г.). Опираясь на это направление исследований, предлагаемое исследование будет изучать влияние целевых заявлений о MoA, графиков и раскрытий, которые обеспечивают контекст о целевом MoA лекарственного средства, с использованием экспериментального дизайна с образцами как потребителей, так и медицинских работников. В таблице 1 представлена схема исследования. Участникам будет случайным образом назначено одно из 12 экспериментальных условий, в которых наличие или отсутствие: (1) целевого заявления о МС, (2) графического изображения целевого МС и (3) раскрытия, которое обеспечивает контекст целевого МС. препарата представлены на фирменном веб-сайте вымышленным рецептурным препаратом, предназначенным для лечения рака мочевого пузыря и рака мочевыводящих путей (почечной лоханки, мочеточника или уретры), которые распространились или не могут быть удалены хирургическим путем. Таблица 1 — Дизайн исследования Для выборки HCP мы наберем онкологов, PCP с опытом работы в онкологии, а также практикующих медсестер и фельдшеров, специализирующихся в области онкологии. Мы также наберем общую выборку взрослых добровольцев в возрасте 18 лет и старше для потребительской выборки. Общая популяция, а не диагностированная потребительская выборка, была выбрана из-за опасений по поводу возможности набора достаточного количества участников для этого конкретного исследования, если мы выберем выборку, специфичную для рака. Мы попросим потребителей рассмотреть гипотетический сценарий, в котором у них недавно был диагностирован рак, и они активно ищут доступные методы лечения. Медработникам будет предложено рассмотреть сценарий, в котором они активно ищут доступные методы лечения пациента, у которого диагностирован рак. Мы также спросим у потребителей, был ли у них когда-либо диагностирован рак. Участники HCP будут разыграны
Начать печать страницы 58112
из онлайн-панелей HCP, а участники-потребители в целом будут выбираться из онлайн-панелей потребителей. в Федеральный регистр от 28 октября 2021 г. (86 FR 59736) FDA опубликовало 60-дневное уведомление с запросом общественного обсуждения предлагаемого сбора информации. FDA получило пять комментариев, касающихся Закона о сокращении объемов бумажной работы (PRA). В представленных материалах FDA получило несколько комментариев, которые Агентство рассмотрело в этом уведомлении. Для краткости некоторые публичные комментарии перефразированы и, следовательно, могут не указывать точный язык, используемый комментатором. Все комментарии были учтены, даже если они не были полностью отражены в нашем перефразировании в этом документе. Одна заявка (идентификационный номер FDA-2021-N-1050-0002) была прочитана и рассмотрена, но вышла за рамки исследования и не рассматривается в дальнейшем. (Комментарий 1) В одном комментарии говорилось, что FDA уже исследовало, как медицинские работники и потребители интерпретируют термины «целевой» и «целевой механизм действия». (Ответ 1) Предыдущее качественное исследование [1] рассмотрели, как потребители и медицинские работники интерпретируют термин «целевой» в рекламных материалах, отпускаемых по рецепту. Это первоначальное качественное исследование показало, что продукты, использующие термин «целевые», могут казаться более безопасными или более эффективными, чем другие аналогичные методы лечения, но не полностью исследовали последствия этих интерпретаций. Необходимы надежные эмпирические данные, чтобы понять, как интерпретируются сложные понятия, такие как «целевой» и «целевой МОА», и приводят ли они к неточным выводам об эффективности и побочных эффектах лекарства, когда их представляют потребителям и врачам здравоохранения в рамках продвижения рецептурных препаратов. (Комментарий 2) В двух комментариях предлагалось набирать больных раком, а не потребителей в целом, потому что, согласно одному комментарию, больные раком чаще знакомятся с рекламными материалами, касающимися противораковых препаратов, и могут быть лучше знакомы с терминами, связанными с раком, чем основное население. В комментариях также предполагалось, что диагноз опасного для жизни заболевания может повлиять на восприятие риска/пользы и интерес к препарату. В одном комментарии Агентство призвало искать способы смягчить такую предвзятость, а в другом конкретно предлагалось, чтобы Агентство сосредоточило исследование на целевой выборке респондентов-респондентов, у которых был диагностирован рак, и позволили критериям скрининга охватывать несколько диагнозов рака. . (Ответ 2) Мы выбрали общую популяционную выборку из опасений, что сможем набрать достаточное количество участников, если выберем выборку, специфичную для рака. (Комментарий 3) В одном комментарии возражали, что не был предоставлен доступ к конкретным стимулам исследования и вопроснику. (Ответ 3) Мы описали цель исследования, дизайн и изучаемую группу населения и предоставили вопросник многим лицам по запросу. Мы указали язык раскрытия информации в анкете. Наши полные стимулы находятся в стадии разработки в процессе PRA. В это время мы не публикуем проекты стимулов из-за опасений, что это может загрязнить наш пул участников и поставить под угрозу наше исследование. (Комментарий 4) Два комментария предполагают, что исследование исходит из того, что все целевые заявления MoA, которые не включают обсуждение нецелевых эффектов, вводят в заблуждение и что утверждение о том, что таргетная терапия безопаснее или эффективнее, вводит в заблуждение. (Ответ 4) Это исследование не предполагает, что какая-либо конкретная презентация вводит или не вводит в заблуждение. Скорее, это исследование направлено на то, чтобы понять, могут ли вариации в презентации MoA целевого препарата ( например, представление неточного графического изображения МоА препарата без раскрытия информации по сравнению с точным графическим изображением МоА) может повлиять на восприятие препарата потребителем и медицинским работником. Таким образом, исследование предоставит больше информации, которая поможет определить, введены ли эти аудитории в заблуждение протестированными презентациями. (Комментарий 5) Два комментария касались предложенной графики. Один из них выразил озабоченность по поводу способности графики точно отображать целевой МОА (особенно в том, что касается воздействия на нецелевые здоровые клетки) и передавать правдивое и не вводящее в заблуждение представление. (Ответ 5) Мы проверили графику-кандидата в когнитивных интервью, чтобы убедиться, что аудитория интерпретировала графику так, как предполагалось. Графика также была проверена медицинскими работниками, и мы проконсультировались с исследователем, получившим докторскую степень, который много публикуется о влиянии графических презентаций на коммуникацию и рекламу в области здравоохранения. (Комментарий 6) В одном комментарии отмечалось, что неясно, какую часть выборки будут составлять онкологи по сравнению с РСР с опытом работы в онкологии. В комментарии также говорится, что, хотя PCP могут играть определенную роль в пути онкологического больного и могут вносить свой вклад на пути к диагностике, а также на этапе управления лечением, они не являются обычными лицами, принимающими решения о новых методах лечения или изменениях лечения. (Ответ 6) Медицинские работники всех типов подвергаются рекламе отпускаемых по рецепту лекарств. В зависимости от места ( например, сельские районы) и тип клинической ситуации, некоторые не-онкологи могут рассмотреть рецептурные онкологические препараты для лечения своих пациентов. Мы согласны с тем, что онкологи являются наиболее релевантной группой населения для изучения в этом исследовании. Однако мы также хотим знать, влияют ли конкретное образование и опыт на обработку заявлений, графиков и раскрытия информации. Мы
Начать печать страницы 58113
намереваются использовать PCP в качестве контрольной группы, чтобы понять, влияет ли конкретное повышение квалификации на понимание заявлений MoA, графиков и связанных с ними раскрытий. Кроме того, включение PCP с опытом работы в онкологии вместе с онкологами дало полезные данные в предыдущих исследованиях (ссылка 3). (Комментарий 7) В одном из комментариев говорилось, что в исследование должны набираться только практикующие медсестры и фельдшеры, специализирующиеся в области онкологии. (Ответ 7) Мы согласны. В исследовании могут принимать участие только практикующие медсестры и фельдшеры, специализирующиеся в области онкологии. (Комментарий 8) В одном комментарии отмечалось, что в инструкциях в верхней части анкеты участников просят «сделать наилучшее предположение» на основе только что просмотренной веб-страницы. В комментарии говорилось, что респондентов не следует просить угадать их ответ, и утверждалось, что эти инструкции подрывают важность ответов участников. (Ответ 8) Инструкции отображаются перед вопросами об предполагаемой эффективности и риске, когда участникам-потребителям говорят: «Большинство людей не знают, как на них повлияет лекарство, отпускаемое по рецепту, пока они не примут его. Эти инструкции были проверены на когнитивные способности в предыдущих исследованиях, а также в настоящем исследовании, и мы не нашли доказательств того, что эти инструкции подрывают предполагаемую важность ответов участников. Вместо этого инструкции помогли указать, что мы хотели, чтобы участники сформировали мнение и что им не нужно было основывать свое мнение на предшествующих знаниях для этого. (Комментарий 9) В одном комментарии говорилось, что вопросы на припоминание (вопросы с 6 по 11) и особенно ответы «фольга» могут исказить ответы на вопросы, которые следуют за ними, и рекомендовалось размещать вопросы на припоминание после других вопросов. (Ответ 9) Мы всегда тщательно подходим к порядку вопросов, пытаясь сбалансировать несколько соображений, в том числе уменьшение предвзятости от одного вопроса к другому, последовательность и важность каждого элемента. В этом случае мы отдаем приоритет мерам понимания конкретного заявления по сравнению с другими более общими вопросами в нашей анкете, поэтому вопросы с 6 по 11 помещены в начале анкеты. Ответы на вопросы на припоминание и понимание в первую очередь позволят потребителям и специалистам здравоохранения дать более точный ответ и позволят нам лучше понять, была ли информация понята. Мы не столкнулись с какими-либо проблемами, связанными с вопросами на припоминание, влияющими на ответы на вопросы, обнаруженные позже в ходе опроса во время когнитивных интервью. (Комментарий 10) В одном комментарии рекомендуется использовать единую шкалу на протяжении всего обследования. Другой предложил изменить вопросы 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 22 и 23 на 7-балльную шкалу, чтобы добавить среднюю точку. (Ответ 10) Мы используем варианты ответов «верно/неверно/не знаю» или «да/нет/не знаю» для вопросов на понимание и шкалы типа Лайкерта для вопросов о восприятии и мнении. Использование одной шкалы на протяжении всего обследования не обязательно обеспечит получение более качественных данных. Почти для всех вопросов типа Лайкерта мы используем 6-балльную шкалу с помеченными конечными точками. Некоторые из этих вопросов со шкалами типа Лайкерта являются проверенными вопросами; для них мы сохранили варианты ответа из проверенных мер. Другие вопросы были изменены из проверенных мер, и аналогичным образом мы предпочли сохранить шкалы типа Лайкерта, которые были в исходной мере. Мы изменим вопрос 5 с 7-балльной на 6-балльную шкалу, чтобы повысить согласованность. Мы сохраним 5-балльную шкалу со всеми вариантами ответов, помеченными для двух утвержденных шкал убеждений о лекарствах и доверия к материалам, отпускаемым по рецепту. Что касается включения средней точки, это предмет споров в литературе, который так и не был решен. (Комментарий 11) В двух комментариях говорилось, что 6-балльная шкала не позволяет респонденту выбрать ни согласен/не согласен/неизвестно. В одном комментарии отмечалось, что это касается большинства вопросов по 6-балльной шкале, но особенно вопросов с 17 по 23, которые сравнивают исследуемый препарат с другими лекарствами. В комментариях рекомендуется либо фиксированная нейтральная средняя точка на шкале, либо поле для неуверенных ответов/не знаю ответов. (Ответ 11) Включение нейтрального ответа или ответа «нет реакции» в опросное исследование имеет свои преимущества и недостатки, и решение об использовании нейтральной средней точки зависит от цели измерений (ссылки 4 и 5). (Комментарий 12) Вопросы с 17 по 23 касаются эффективности и рисков исследуемого препарата по сравнению с другими рецептурными препаратами для тех же показаний. В одном комментарии утверждалось, что без предварительного знания об эффективности и рисках отпускаемых по рецепту лекарств на рынке респондентам будет трудно сделать полностью обоснованный вывод. (Ответ 12) В клинических условиях бывают случаи, когда потребители обсуждают информацию о безопасности и рисках того или иного препарата по сравнению с другими ( например, если пациент переключается с одного препарата на другой или если член семьи просит потребителя поговорить с врачом о другом препарате). Мы признаем, что в клинических условиях пациенты и медицинские работники могут использовать дополнительную информацию для принятия решений о том, чем лекарство отличается от другого. Тем не менее, цель вопросов с 17 по 23 состоит в том, чтобы понять, приводит ли воздействие различных презентаций заявления МСХ, графики и раскрытия информации к другому пониманию или восприятию, например к восприятию сравнительных рисков и эффективности. (Комментарий 13) В одном комментарии говорилось, что вопросник не учитывает исходное понимание или ожидания респондентов в отношении целевого лечения. (Ответ 13) Мы ожидаем, что любые знания или ожидания в отношении целевого лечения, которые потребители и медицинские работники уже имеют за пределами условий эксперимента, должны быть равномерно распределены по условиям исследования в зависимости от случайного распределения; следовательно, наблюдаемые различия между состояниями вряд ли вызваны этими индивидуальными различиями. Тем не менее, мы добавили пункт, который оценивает знания медицинских работников о таргетных методах лечения рака. (Комментарий 14) Один комментарий призвал FDA распространить все окончательные результаты завершенных исследований, связанных с этой темой. (Ответ 14) Исследование FDA задокументировано на нашей домашней странице, которую можно найти по адресу https://www.fda.gov/about-fda/center-drug-evaluation-and-research-cder/office-prescription-drug-promotion-opdp-research. На сайте есть ссылки на последние Федеральный регистр уведомления и рецензируемые публикации, выпускаемые нашим офисом. Агентство также предполагает распространить результаты этого исследования после завершения окончательного анализа данных. Точные сроки и характер любого такого распространения не установлены, но распространение результатов исследований часто происходит посредством презентаций на торговых и научных конференциях, публикаций, статей и размещений на веб-сайте FDA. (Комментарий 15) В одном комментарии рекомендовалось исключить из исследования определенные группы населения, например, тех, кто работает в сфере фармацевтического маркетинга или в Министерстве здравоохранения и социальных служб США (HHS). (Ответ 15) Мы согласны. Участники будут исключены из участия, если они работают в фармацевтической, рекламной или исследовательской компании или работают в HHS. (Комментарий 16) В одном комментарии рекомендовалось, чтобы участники, которые не могут вспомнить ключевые элементы стимулов, такие как указание, элементы риска, наличие претензии и наличие отказа от ответственности, были исключены из исследования, потому что они не в состоянии должным образом оценить презентации МСХ. (Ответ 16) Тот факт, что потребитель или СОЗ не может вспомнить определенную информацию, не означает, что они не видели эту информацию или не обрабатывали ее подсознательно (ссылка 6). Таким образом, мы не планируем исключать кого-либо на основании их самоотчета об элементах стимулов. (Комментарий 17) В одном комментарии предлагалось задать участникам вопросы с 30 по 34 в рамках предварительного тестирования и провести стратификацию на основе их ответов. (Ответ 17) Как правило, стратифицированная рандомизация используется, если существуют прогностические переменные, которые коррелируют с показателями результатов, и исследователи обеспокоены тем, что такие факторы неравномерно распределены по группам (ссылка 8). У нас нет оснований ожидать, что вышеупомянутые факторы будут иметь сильную связь с показателями результатов, и у нас нет оснований полагать, что мы не достигнем адекватного баланса прогностических переменных, учитывая большой размер выборки, предложенный для этого исследования (ссылка 8). ). Случайное назначение поможет создать группы, в среднем вероятностно похожие друг на друга. Поскольку рандомизация устраняет большинство других источников систематических вариаций, мы можем быть достаточно уверены в том, что любой обнаруженный эффект является результатом вмешательства, а не каких-то ранее существовавших различий между группами (ссылка 9).). Тем не менее, мы включили вопросы с 30 по 34, чтобы оценить связь таких факторов, как грамотность в вопросах здоровья, предшествующий диагноз рака или знакомство с вариантами лечения рака, с нашими результатами и, при необходимости, статистически контролировать эти переменные. (Комментарий 18) В одном комментарии было предложено, чтобы для обеспечения того, чтобы различия в оценке риска между стимулами были связаны с манипулированием информацией MoA, заметность представления риска должна быть стандартизирована для 12 версий стимулов и отображаться в соответствии с FDA. руководящий документ под названием «Представление информации о рисках при продвижении отпускаемых по рецепту лекарств и медицинских устройств». [2] Комментарий также поощрял использование квалификаторов для определения того, какие побочные эффекты считаются серьезными. (Ответ 18) При создании стимулов мы создали одну веб-страницу, которая стала основой для всех стимулов. Представление риска было стандартизировано для экспериментальных условий, и мы учитывали рекомендации FDA при отображении стимулов. Что касается предлагаемого использования квалификаторов для определения того, какие побочные эффекты считаются «серьезными», мы еще раз отмечаем, что мы учитывали рекомендации FDA в отношении представления рисков. (Комментарий 19) В одном комментарии отмечалось, что формулировка для пациентов должна быть изменена следующим образом, чтобы предотвратить подразумеваемую предвзятость: «[Препарат X] доставляет лекарство непосредственно в раковые клетки, а также может повредить здоровые клетки». (Ответ 19) Мы изменили формулировку следующим образом: «[Препарат X] также может воздействовать на здоровые клетки». С этим изменением раскрытие информации для потребителей согласуется с содержанием раскрытия информации, предоставляемого СОЗ. (Комментарий 20) В одном комментарии утверждалось, что большинство рекламных материалов в реальном мире квалифицируют заявления MoA с помощью языка, отражающего маркировку ( например, «Доклинические исследования показывают. . .») и рекомендовал обновить материалы исследования, включив в них аналогичную уточняющую формулировку. (Ответ 20) Добавление такого языка может привести к дисбалансу информации в различных экспериментальных условиях и может запутать интерпретацию результатов. Таким образом, мы не включили квалификационный язык, упомянутый выше. (Комментарий 21) В одном комментарии предлагалось разрешить участникам исследования возвращаться на веб-сайт продукта столько раз, сколько необходимо, а не только один раз. (Ответ 21) На практике мы часто намеренно не разрешаем участникам исследования возвращаться на веб-сайт продукта так часто, как это необходимо для таких исследований. Скорее, для этого исследования мы проинструктируем участников внимательно прочитать веб-сайт и предупредим их, что они будут отвечать на несколько вопросов о контенте, который они только что видели, и что они не могут вернуться на веб-сайт. Целью данного исследования является не оценка понимания участниками дословной информации в стимулах, для которых
Начать печать страницы 58115
повторное воздействие раздражителей может быть более подходящим в другом исследовании. (Комментарий 22) В одном комментарии рекомендуется удалить вопрос 16 ( т. е. компромисс между риском и пользой) для потребителей, потому что потребители могут не иметь опыта или опыта для оценки профиля пользы и риска лекарственного средства. В комментарии также предполагается, что этот вопрос игнорирует роль лиц, назначающих препараты, в информировании пациентов о соответствующих рисках и преимуществах рецептурных лекарств. (Ответ 22) Мы не согласны с тем, что потребители не формируют свое собственное мнение о компромиссах между риском и выгодой после просмотра рекламных материалов, адресованных непосредственно потребителю (DTC), и до любого обсуждения с HCP. Потребители часто желают участвовать в совместном принятии решений с HCP при выборе рецептурных препаратов и могут запрашивать определенные рецептурные препараты у своих HCP на основе рекламных акций, которые они видели на рынке. Поскольку информация, которую потребители получают через DTC по продвижению отпускаемых по рецепту лекарств, может повлиять на эти запросы, важно исследовать, как информация в рекламных материалах, отпускаемых по рецепту, влияет на внимание, понимание и восприятие потребителей. Кроме того, цель этих вопросов состоит в том, чтобы оценить предполагаемую пользу и риск на основе показанных рекламных материалов. Вопрос включает инструкции, указывающие на то, что суждения должны приниматься на основе информации на веб-сайте рецептурных препаратов. FDA оценивает бремя сбора этой информации следующим образом: 1 Следующие референции, отмеченные звездочкой (*), выставлены на обозрение в отделе управления делами (см. АДРЕСА ) и доступны для просмотра заинтересованными лицами с 9:00 до 16:00 с понедельника по пятницу; они также доступны в электронном виде по адресу https://www.regulations.gov. Ссылки без звездочек не выставляются на всеобщее обозрение на https://www.regulations.gov потому что у них есть ограничение авторского права. Некоторые из них могут быть доступны по адресу веб-сайта, если он указан. Справки без звездочек доступны для просмотра только у сотрудников Управления делами. FDA проверило адреса веб-сайтов на дату публикации этого документа в Федеральный регистр , но со временем веб-сайты могут меняться. 1. О’Донохью, А.С., Уильямс, П.А., Салливан, Х.В., и соавт. «Влияние сравнительных утверждений в рекламе отпускаемых по рецепту лекарств, направленной непосредственно на потребителя, на восприятие и отзыв потребителей». Социальные науки и медицина, 120:1-11, 2014. *2. Салливан, Х.В., О’Донохью, А.С., Гард Рид, Дж., и соавт. «Отзывы и информационные видеоролики на веб-сайтах фирменных лекарств, отпускаемых по рецепту: экспериментальное исследование для оценки влияния на знания и восприятие потребителей». Журнал медицинских интернет-исследований, 20(1):e13, 2018. 3. Будевинс, В., О’Донохью, А.С., Пакуин, Р.С., и соавт. «Интерпретация врачом данных неопределенной клинической полезности в продвижении отпускаемых по рецепту онкологических препаратов». 4. Мурс, Г. «Изучение влияния средней категории ответа на стиль ответа при измерении отношения». Качество и количество, 42(6):779-794, 2008. 5. Стерджис П., Робертс К. и Смит П. «Возвращение к промежуточным альтернативам: как ответ «ни-ни» действует как способ сказать «я не знаю?» Социологические методы и исследования, 43(1):15-38, 2014. 6. Шапиро С. и Кришнан Х.С. «Меры на основе памяти для оценки рекламных эффектов: сравнение явных и неявных эффектов памяти». Журнал рекламы, 30(3):1-13, 2001. 7. 8. Фридман Л.М., Фурберг С.Д., ДеМец Д.Л. и др. Основы клинических испытаний. 5-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Spring Science-Business Media, 1998. 9. Фишер Р.А. План экспериментов. Эдинбург, Соединенное Королевство: Оливер и Бойд, 1935. 10. Борнштейн, Р.Ф. «Воздействие и влияние: обзор и метаанализ исследований, 1968–1987». Психологический бюллетень, 106(2):265-289, 1989. 11. Борнштейн, Р.Ф. и Д’Агостино, П.Р. «Атрибуция и дисконтирование беглости восприятия: предварительные тесты беглости восприятия / атрибутивной модели простого эффекта воздействия». Социальное познание, 12(2):103-128, 1994. Начальная подпись Конечная подпись
Конец дополнительной информации 1.
См. «Фокус-группы по изучению специальной терминологии в продвижении отпускаемых по рецепту лекарств (завершено в 2014 г.)», доступном по адресу https://www.fda.gov/aboutfda/centersoffices/officeofmedicalproductsandtobacco/cder/ucm0 Вернуться к цитате 2. Вернуться к цитате [Док. 2022-20623 Подано 22 сентября 22; 8:45] КОД СЧЕТА 4164-01-P Именинников можно встретить со смешанными чувствами. Для некоторых это празднование еще одного года на планете — возможность поразмышлять о достижениях или воспоминаниях. Для других мысль о том, что они станут еще на год старше, может вызвать страх или страдание; мы здесь ненадолго, и очередной день рождения заставляет нас столкнуться с этой реальностью. На протяжении веков хронологический возраст — количество времени, прошедшее со дня вашего рождения — использовался для определения возраста человека. Правда в том, что наши клетки и сложные молекулярные процессы, происходящие в них, совершенно не обращают внимания на течение времени, измеряемое таким образом. Введите «биологический возраст», который основывается на том, насколько быстро наши клетки изнашиваются, и наносимом им ущербе в качестве меры старения. В то время как хронологический возраст увеличивается с одинаковой скоростью для всех, скорость биологического старения отличается от одного человека к другому и может зависеть от факторов здоровья и образа жизни. Расчет биологического возраста основан на всестороннем понимании процесса старения на молекулярном уровне и поиске надежных способов его измерения. Несмотря на значительные успехи в исследованиях старения за последние десятилетия, такое всестороннее понимание еще предстоит достичь. Эпигенетика (эпи означает «на» или «выше» на греческом языке) относится к химическим модификациям, которые вносятся в ДНК для контроля активности определенного гена. Изменения ДНК, такие как мутации, влияют на то, какой белок производится из последовательности ДНК. Однако изменения эпигенома влияют на то, «включен» или «выключен» ген. Наиболее изученным эпигенетическим изменением является метилирование ДНК, при котором химическая группа добавляется в определенное место на ДНК, блокируя белки, необходимые для чтения ДНК и транскрипции ее в мРНК. Следовательно, эпигенетические изменения являются наиболее распространенным биомаркером, используемым для расчета биологического возраста. В 2018 году профессор Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе доктор Стив Хорват создал первые «часы» биологического старения, получившие название DNAm PhenoAge. В принципе, понимание молекулярных основ биологического старения может помочь нам управлять им либо путем сознательного изменения образа жизни, либо с помощью фармакологических средств, увеличивая продолжительность жизни человека и предотвращая связанные с ним заболевания. со старением. Это конечная цель «исследования долголетия». В последнее время старение признается само по себе болезнью, а не симптомом жизни, и изменение парадигмы делает эту область исследований еще более интересной. «Это изменение парадигмы основано на 25-летнем фундаментальном исследовании основ биологии старения», — говорит д-р Николас Страуструп, руководитель группы Центра геномной регуляции (CRG) в Барселоне. «В конце восьмидесятых и начале девяностых ученые-основатели, такие как профессора Синтия Кеньон и Том Джонсон, показали, что мутаций в отдельных генах достаточно для увеличения продолжительности жизни лабораторных животных. Страуструп говорит, что долгое время клиническое сообщество не воспринимало эту работу всерьез: «Я думаю, что в какой-то степени это остается правдой. В последнее время было несколько очень активных евангелистов, которые сыграли свою роль, но, по сути, произошло то, что постоянные усилия в фундаментальной науке неуклонно накапливали доказательства, которые все труднее игнорировать». Отсутствуют достоверные и точные измерения биологического возраста, такие как биомаркеры. Основной проблемой здесь, по словам Страуструпа, является «случайный» характер старения: «Однояйцевые близнецы различаются по продолжительности жизни почти так же, как два совершенно незнакомых человека. Наследуемость низкая, поэтому мы не можем просто секвенировать геномы людей, чтобы дать им полезную информацию об их старении. Остается открытым вопрос о том, как рано в жизни определяются возрастные изменения человека (болезнь, потеря подвижности и смерть)». Открытие и проверка биомаркеров требует изучения людей на протяжении всей их жизни, что является логистической задачей. Следовательно, исследования в этой области в значительной степени опираются на лабораторные модели, такие как нематода Caenorhabditis elegans ( C. elegans ), которые живут примерно две недели. Нематоды — активные и любопытные существа, исследующие окружающую среду с раннего возраста. Однако со временем они замедляются и в конце концов перестают ползать. «Они постепенно теряют мышечный тонус и функции, в результате чего значительную часть своей жизни они проводят неподвижно, как и люди. У червей мы называем переход от юношеского энергичного движения к старости «энергичным прекращением движения», или сокращенно VMC». В лабораторных исследованиях VMC часто используется в качестве биомаркера старения и индикатора C. elegans здоровья. «Некоторые люди называют время между рождением и VMC «продолжительностью здоровья», чтобы противопоставить «продолжительность жизни», — объясняет Страуструп. Интересно, что вмешательства, направленные на увеличение продолжительности жизни, непропорционально влияют на VMC. «Если вы мутируете ген, который продлевает жизнь, это не обязательно дает вам пропорциональное количество юношеской энергии», — говорит Страуструп. «Это касается клинической работы с людьми, потому что юношеская энергия — это «большой продукт», который люди хотят доставить». По сути, использование VMC в качестве измеримого результата при тестировании антивозрастных вмешательств на людях может не привести к достоверным исследованиям, которые можно было бы перевести. Caenorhabditis elegans, обычная лабораторная модель, используемая в исследованиях старения. Страуструп и его коллеги хотели узнать почему это происходит и что это может означать для процесса старения у людей. В своем последнем исследовании, опубликованном в PLoS Computational Biology , , они представляют «Машину продолжительности жизни», инструмент, который автоматизирует анализы продолжительности жизни, отслеживая тысячи нематод и визуализируя их один раз в час, чтобы зафиксировать их жизнь и смерть. «Машина продолжительности жизни в своем первоначальном воплощении была разработана для измерения времени только одного результата старения — смерти», — объясняет Страуструп. «Он проделал довольно хорошую работу, но старение, очевидно, многогранно. Жизнь имеет качества в дополнение к тому, как долго она длится. Когда я создал свою собственную группу, мы поняли, что машина продолжительности жизни, вероятно, может быть разработана для измерения времени VMC 9. Команда задалась вопросом, имеют ли эти два исхода общие причины, т. е. являются ли они результатом одного и того же основного процесса старения? Они использовали генетические инструменты, которые позволяют точно настроить продолжительность жизни нематод от нескольких дней до двух недель, чтобы проверить это. Ученые обнаружили у C. elegans два частично независимых процесса старения — один отвечает за определение VMC, а второй определяет время смерти. «Статистическая взаимосвязь между временем VMC и продолжительностью жизни несовместима с тем, что они определяются одним процессом, поэтому мы приходим к выводу, что должно быть как минимум два процесса старения», — говорит Страуструп. Независимо от того, какая изменяющая продолжительность жизни мутация была введена в нематоды, эта статистическая корреляция оставалась постоянной, за одним исключением: голодание. Какие основные механизмы контролируют поддержание этой корреляции? «Откройте учебник, и вы найдете сотни механизмов, от окислительного стресса, повреждения ДНК до белкового гомеостаза», — говорит Страуструп. Его собственная гипотеза состоит в том, что механизмы, опосредующие структуру иерархических процессов, относятся к числу уже открытых: «Мы знаем кое-что о механистических причинах, по которым молекулы, клетки и органы выходят из строя с возрастом. Наша работа описывает организменную динамику последствий такой неудачи. Я думаю, что сейчас будет плодотворно попытаться сопоставить описываемую нами динамику с конкретными механизмами, которые, возможно, уже открыли другие люди», — объясняет он. За последнее десятилетие наблюдался бурный «бум» исследований в области старения и борьбы со старением, выходящих за рамки академической работы в области биотехнологий и крупной фармацевтики. Некоторые компании уже продают «эпигенетические тесты здоровья», которые предлагают рассчитать уровни метилирования в геноме. Несколько лет назад я предпринял такой эксперимент в качестве эксперимента, приносящего удовольствие; результаты были несколько разочаровывающими: мой биологический возраст оценивается в 26 лет, тогда как на самом деле мне было 23 года. Поскольку условия жизни и ожидаемая продолжительность жизни продолжают улучшаться в большинстве регионов мира, интерес и инвестиции в антивозрастную терапию, несомненно, будут расти — рынок ожидается, что к 2030 году он будет стоить 20 135 миллионов фунтов стерлингов.0006 Technology Networks спросила Страуструпа, что результаты этого исследования могут означать для полезности коммерческих продуктов в области борьбы со старением. Исследовательская группа изучила VMC и продолжительность жизни и обнаружила, что нельзя просто предположить, что, поскольку измерение ранней жизни коррелирует с продолжительностью жизни, его можно использовать в качестве биомаркера. «Все знают, что нам нужно проверить эти предположения, прежде чем мы доверимся коммерческим тестам на старение, но я думаю, что сейчас есть большая надежда, что непроверенные предположения в конечном итоге окажутся правильными», — добавляет Страуструп. Он продолжает: «Если это так, то все, для чего мы тем временем используем эти предположения, также окажется правильным. Но если допущения неверны, то коммерческие производители будут ошибаться сложным и непредсказуемым образом. Мы не узнаем наверняка, пока не проведем функциональную проверку этих тестов, что, конечно же, займет годы и годы». В своей знаменательной статье, посвященной DNAm PhenoAge миру, Хорват и его коллеги сами признали, что если меры биологического возраста, такие как DNAm PhenoAge, будут использоваться для оценки эффективности вмешательств, направленных на старение, потребуются дополнительные исследования для изучения динамики часов после лечения. Следующие шаги Страуструпа и его коллег будут заключаться в улучшении понимания того, как несколько процессов старения могут сосуществовать у одного человека и как эти процессы могут быть связаны вместе систематическими факторами. Это непростая задача, поскольку процессы старения не являются физическими объектами, которые можно непосредственно измерить. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||