Страница не найдена

Новости

18 фев

Во всех возрастных группах жителей Москвы наблюдается спад заболеваемости коронавирусной инфекцией. Об этом сообщила заместитель столичного мэра по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

18 фев

Во Владивостоке 26 классов в десяти муниципальных школах перешли на дистанционное обучение из-за коронавируса.

17 фев

В Московской области стартовала всероссийская акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями», она продолжится в марте и апреле.

17 фев

Трое учащихся начальной школы Благовещенска, которые были госпитализированы после распыления газового баллончика, осмотрены специалистами, их состояние оценивается как удовлетворительное, сообщили в Минздраве Амурской области.

17 фев

Трое детей потеряли сознание в школе в Благовещенске после того, как в помещении было распылено средство для самообороны, сообщила пресс-служба следственного управления СК России по Амурской области.

16 фев

Свыше 40 тыс. выпускников сдадут единый госэкзамен в Московской области в 2021 году.

13 фев

Ситуация с коронавирусом в российских школах непростая, но управляемая. Об этом сообщил министр просвещения России Сергей Кравцов.

▶▷▶ решебник задачнику физике 10 класс генденштейн задачник ответы

▶▷▶ решебник задачнику физике 10 класс генденштейн задачник ответы

решебник задачнику физике 10 класс генденштейн задачник ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник к задачнику по физике 8 класс Генденштейн megareshebaru//31- 1-0 -2195 Cached Подробные решения, ответы и гдз к задачнику по физике за 8 класс , авторов ЛЭ Генденштейн , Л ГДЗ по Физике 8 класс ЛЭ Генденштейн, ЛА Кирик, ИМ eurokime/gdz/fizika/8class/zadachnik-gendenshtejn Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Физике задачник за 8 класс , автор: ЛЭ Генденштейн , ЛА Кирик, ИМ Гельфгат Издательство Задачник по физике 10 класс Генденштейн ответы gdz-spishycom/fizika/ 10 -klass/zadachnik-po Cached Решебник к учебнику по физике за десятый класс профессора Генденштейна – это просто “must have” для каждого учащегося Решебник Задачнику Физике 10 Класс Генденштейн Задачник Ответы — Image Results More Решебник Задачнику Физике 10 Класс Генденштейн Задачник Ответы images Задачник по физике 10 класс Генденштейн ГДЗ ответы gdz-na-5com › Физика › 10 класс Задачник по физике 10 класс Генденштейн ГДЗ ответы На этой странице Вы найдете ответы к задачнику по физике 10 класс Генденштейн ЛЭ, Кирик ЛА, издательство Мнемозина, 2009 г Решебник по физике за 9 класс Задачник Л Э Генденштейн, Л gdzguru › Физика Ответы к учебнику по физике 9 класс Генденштейн можно скачать здесь ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания Задачник по физике ФГОС за 9 класс , автор Л Э Генденштейн , Л А Кирик, спиши решения Генденштейн физика 10 класс задачник skachaj24ru/gendenshtejn-fizika- 10 -klass-zadachnik Cached Задачник 10 класса Генденштейна, Кошкиной, Левиева по физике включает качественные Учебник Физика 7 класс ЛЭ Генденштейн, ЛА Кирик, ИМ vklasseonline › … › Физика vklasseonline — это портал, на котором ты сможешь найти учебники и решебники (ГДЗ) по всем предметам школьной программы для разных классов ГДЗ по физике 10 класс Генденштейн, Ненашева megareshebaru/index/u02/0-397 Cached ГДЗ по физике за 10 класс авторов ЛЕ Генденштейн , ИЮ Ненашев содержит правильные расчеты, ответы на вопросы учебной программы и дополнительные примечания Решебник ГДЗ по физике 7 класс Генденштейн gdz-na-5com › Физика › 7 класс Готовые домашние задания ( Решебник — Ответы ) к учебнику Задачник по физике 7 класс Генденштейн Л Е, Ненашев И Ю для Украины ГДЗ по физике 8 класс Генденштейн, Кирик — решебник, задачник gdz-fiveru/gdz/8_class/physics/gendenshtein Cached На этой странице размещены все ГДЗ к задачнику по физике за 8 класс авторов ЛЭ Генденштейн Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 4,130 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник задачнику физике 10 класс генденштейн задачник ответы — Все результаты Решебник к задачнику по физике 8 класс ЛЭ Генденштейна — ГДЗ › ГДЗ › 8 класс › Физика › сборник задач Генденштейн Похожие Подробные решения, ответы и гдз к задачнику по физике за 8 класс , 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Гдз онлайн задачник по физике 10 класс генденштейн | ВКонтакте Гдз онлайн задачник по физике 10 класс генденштейн по всем предметам, полным описанием задач и примеров, с указанием способов их решения Гдз по физике л э генденштейн 10 класс задачник | ВКонтакте Файл: Гдз по физике л э генденштейн 10 класс задачник по всем предметам, полным описанием задач и примеров, с указанием способов их решения Ответы@MailRu: где найти решебник на задачник по физике 10 класс › Образование › Домашние задания Похожие 4 ответа 27 окт 2011 г — Генденштейну с Кириком позвони (по е-мейль) Может выкупишь у них нераспроданные или авторские экземпляры Генденштейн ЛЭ и др Физика 10 класс В 2 ч Часть 2 Задачник wwwstudmedru › Абитуриентам › Экзамены по физике 28 окт 2011 г — Решебник Рымкевича Перышкин АВ Сборник задач по физике : 7-9 класс Содержание: Механика; Молекулярная физика ; Электродинамика; Квантовая физика ; Приложения; Ответы Задачник содержит Гдз по физике 10 класс сборник задач кирик дик — читать блог 26 сент 2018 г — По сборник 10 Гдз физике дик кирик класс задач Решебник ГДЗ Физика 8 Предмет: Учебник по физике 10 класс : Генденштейн Л Гдз по физике 10 класс задачник кирик — читать блог petivalsi на 17 сент 2018 г — В каждый раздел включено достаточное дно задач трех уровней сложности Гдз физика 10 класс генденштейн задачник ответы Решебник ГДЗ физика 10 класс Генденштейн задачник и учебник gdz-putinabiz/reshebniki/reshebnik-gdz-fizika-10-klass-gendenshtejn-zadachnik-i Предлагаем Вам списать готовые ответы на страницы, задания и вопросы к сборнику задач по физике за 10 класс Генденштейн Кошкина Левиев ГДЗ по физике за 10 класс, решебник и ответы онлайн — GDZru › ГДЗ › 10 класс › Физика ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по физике за 10 класс , решебник и ответы онлайн на GDZRU ГДЗ по Физике, решебник и ответы онлайн — GDZru › ГДЗ › Физика ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по Физика , решебник и ответы онлайн на Физика 7-9 класс сборник задач Физика 10 -11 класс задачник Решебник по физике задачник Рымкевич 10-11 класс — Reshakru Похожие Сборник ГДЗ по физике Рымкевич 10 класс 11 класс, доступный прямо онлайн на сайте reshakru, содержит подробные решения всех задач Не найдено: генденштейн [PDF] решебник задачника физика лэгенденштейн — WordPresscom Сборник задач по физике для 7-9 классов (Лукашик Решебник на задачи по физике задачник лэ генденштейн Скачать Украина Л Е Генденштейн , І Ю Ненашева ГДЗ 10 класс » Физика Твитнуть 773460472 Готовые домашние задания ( Решебник — Ответы ) к учебнику Задачник по физике 11 класс [PDF] физика 10 класс генденштейн кирик задачник ответы Очень надо найти решебник для задачника по физике 10 класс Генденштейн ,Кирик,Гельфгат,Ненашев!!! 15692772614955 Книга: Физика 10 класс [PDF] ршебник для задачник по физике 10 класс — WordPresscom Готовые домашние задания ( Решебник — Ответы ) к учебнику Задачник по физике 10 класс Генденштейн ЛЭ, Кирик ЛА издательство Мнемозина, 2009 ГДЗ по физике — MirUrokovru г(постранично) 7 класс Гельфгат, Генденштейн , Кирик 1996 г1001 задача по физике с решениями(постранично) Лукашик, Иванова2002-2006 гг Сборник задач (другой вариант решения) 2002-2008 гг 10 класс ( постранично) Решебник задачник по физике 11 класс генденштейн решение school2vpru/?oue=reshebnik-zadachnik-po-fizike-11-klass-gendenshteyn ГДЗ решебник по физике 10 -11 класс Рымкевич задачник К расчетным задачам в конце книги приведены ответы , к некоторым даны указания или решения Приведены готовые решения также из задачников и сборников ГДЗ (решебник) по Физике 8 класс Генденштейн ЛЭ ФГОС gdz-freeru/gdz/Ph8/4 Похожие ГДЗ ( решебник ) по Физике 8 класс Генденштейн ЛЭ ФГОС 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Задачник 11 12 13 14 15 16 17 18 19 110 111 112 113 114 115 116 117 118 для раскрытия сразу нескольких важных задач , поставленных перед ними [PDF] Зесь вы без решебник физика 10 класс генденштейн кир bemorelivemoreorg/wp-content//reshebnik_fizika_10_klass_gendenshtein_kirikpd Зесь вы без решебник физика 10 класс генденштейн кирик сможете найти готовое Перед каждой темой в задачнике представлены драматические ГДЗ по физике для 10 класс от Путина Похожие Физика 10 класс авторы: ГЯ Мякишев ББ Буховцев · Физика 10-11 класс сборник задач Рымкевич Физика 10-11 класс задачник автор: АП Рымкевич Решение ключевых задач по физике 7-9 класс — Генденштейн 128,00 ₽ — ‎В наличии Купить книгу «Решение ключевых задач по физике 7-9 класс » ( Генденштейн ) в Интернет-магазине My-shopru Низкая Задачники 10 -11 классы ГДЗ по физике за 10-11 класс к задачнику «Физика 10-11 класс Пособие для общеобразовательных учебных заведений» Рымкевич АП, 2001г Онлайн решебник по физике за 10 -11 класс , Рымкевич АП Все задачи Решение задач из задачника по физике 11 класс генденштейн partytexco//klassov/reshenie-zadach-iz-zadachnika-po-fizike-11-klass-gendenshtey Решение задач из задачника по физике 11 класс генденштейн К задачам даны ответы , как в общем виде, так и в числовом выражении, что способствует Ight 10 решебник рабочая тетрадь гдз 7 клас англйська мова павлюк Задачник по физике 10 класс Генденштейн ГДЗ ответы gdz-na-5com › Физика › 10 класс Структура задачника : механика; молекулярная физика и термодинамика; электрическое поле; интересные задачи с решениями; указания, ответы , ГДЗ ЕУРОКИ — контрольные, самостоятельные, рабочие тетради Похожие Популярные решебники Spotlight 6 класс Учебник — Student’s Book ФГОС Ваулина, Дули Просвещение · Русский язык 6 класс Часть 1, 2 ФГОС Баранов Решеба по физике, ГДЗ и Решебник › ГДЗ › Физика Похожие Самые подробные ГДЗ и решебники по физике Ответы даны в Сборник задач по физике 7-9 класс Пёрышкин автор: АВ Физика 7 класс задачник Генденштейн ЛЭ авторы: Физика 10 -11 класс Сборник задач Рымкевич Решебник по Физике для 9 класса Л Э Генденштейн ГДЗ Задачник Ответы к учебнику по физике 9 класс Генденштейн можно скачать здесь ГДЗ (Готовые Задачи повышенной трудности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Картинки по запросу решебник задачнику физике 10 класс генденштейн задачник ответы «id»:»FFSQVLDfvOGJPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:57,»oh»:300,»ou»:» «,»ow»:191,»pt»:»reshakru/reshebniki/fizika/10/rimkevich20-11/book»,»rh»:»reshakru»,»rid»:»5baDBv2F6YJztM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Reshakru»,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcScExCKYeWRywxZnrFroqdSK4Cmk1MiSzLVGVDCk3pYKfriiqy1EaugbdQ»,»tw»:66 «id»:»CjPzBRTrpfRJKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:56,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:93,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/080/6″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»aQezH_a1CYYkKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTY8K0Nvf1isDHW8CAh3YfGCLN-N4KorS3yPOL00KfYRRmTociXxC0nuA»,»tw»:56 «id»:»6VpN_pEbuuWOWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:111,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/091/0″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»80unZzKIG4Z8IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRvMtOQRe32TWXqdhQDzFKs45Ou9awrixuJy0cn6CvTTxxkowaROF_oCQ»,»tw»:67 «id»:»l88aEhds61xw7M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:114,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/100/6″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»80unZzKIG4Z8IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRXaVpDjaqY_b2L0OvTPtWYJX5Cjd_jnpyqjRPdC_7suVzJR6nE13vJZQ»,»tw»:68 «id»:»rthKYqYJyW6K3M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:56,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:93,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/026/3″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»Cjq20xKFrE0DIM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSN1zzizuD-esVZsP0HyBkIaa-y5CtQg73AQEGcQK7R_JfvbxgYyFSRICs»,»tw»:56 «id»:»dea3wFF1JGa2NM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:111,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/079/9″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»80unZzKIG4Z8IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSJK3raps_SDi00CxR2CHzvVgYX3AO6eufBSlG8A1YEV9BAyVq2EIPzGQ»,»tw»:67 «crea»:»gracheva»,»id»:»7V8ndsCpXuRVZM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:107,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/003/6″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»LJJZSZo3WCW2yM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTvrWGATgXkf9MBUueQ5RULTz2khB6ayo7sW0qycf2kUKE9xXiIGlfF6PE»,»tw»:64 «id»:»Gb2P3K8VSO9wmM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:59,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:98,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/097/9″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»80unZzKIG4Z8IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ5KHBJRakzSAOq9pyZlSJHh5LSSCMVyWj1nSpah24Z8oO90SfNFpqRRQ»,»tw»:59 «id»:»dXWw1MlzlribaM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:74,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:121,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/100/7″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»80unZzKIG4Z8IM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSPSMxo-He_B7isCLT1oh9XAcm2uT2tv43kP2IirOLG-OCleR3LVMt16w»,»tw»:74 Другие картинки по запросу «решебник задачнику физике 10 класс генденштейн задачник ответы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (35) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник задачнику физике 10 класс генденштейн задачник ответы часто ищут гдз по физике 10 класс задачник генденштейн кирик гельфгат ненашев гдз по физике 10 класс генденштейн задачник гдз по физике 10 класс генденштейн дик задачник по физике 8 класс кирик гдз по физике 11 класс генденштейн кирик гельфгат ненашев гдз по физике 8 класс генденштейн задачник гдз по физике 10 класс генденштейн 1 часть гдз по физике 10 класс генденштейн дик лабораторные работы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

▶▷▶▷ гдз физика просвещение 10

▶▷▶▷ гдз физика просвещение 10

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	09-10-2019

гдз физика просвещение 10 — Решебник (ГДЗ) по физике за 10 класс megareshebarupublgdzfizika 10 _klass100- 1-0 -1284 Cached В таких случаях можно обращаться к ГДЗ по физике для 10 класса, в которых приведены разлогие ответы, а также поэтапно развязываются задачи В пособии собраны табулированные данные, кратко ГДЗ Физика 10 класс Мякишев — gdzltd gdzltd 10 -classfizikaMjakishev Cached Решения и ГДЗ Физика 10 класс Мякишев, Буховцев, Сотский, Николаева — Учебник Просвещение с подробным объяснением Гдз Физика Просвещение 10 — Image Results More Гдз Физика Просвещение 10 images ГДЗ Физика 7 класс Кабардин — Учебник Просвещение gdzltd7-classfizikaKabardin Cached Учащимся вполне может пригодится такой умный помощник, как решебник к учебнику Физика 7 класс Учебник Кабардин Просвещение Архимед станет лучшим другом для школьника, и на это есть ГДЗ по физике 10 класс Мякишев, Буховцев megareshebaru31- 1-0 -2190 Cached Подробные ответы, решения и гдз по физике для 10 класса, авторов ГЯ Мякишев, ББ Буховцев, Н Решебник по физике 10 класс — reshebame reshebamegdzfizika 10 -klass Cached ГДЗ по физике за 10 класс позволит с легкостью решить любую задачу и разобраться с вопросами из печатной тетради для практикума Сборники включают в себя выполненные упражнения по ГДЗ решебник Физика за 8 класс Кабардин (Учебник) Просвещение gdzbotcomklass-8fizikaKabardin Cached В связи с этим и был создан решебник к учебнику Физика 8 класс Учебник Кабардин Просвещение Архимед Пусть в восьмом классе ученики лишь начинают свой путь в познании этого дивного ГДЗ Решебник Физика 7 класс Учебник Сферы Просвещение gdzpubreshebnik-7-classfizikaBelaga Cached ГДЗ Решебник Учебник Физика 7 класс Сферы Просвещение Белага, Ломаченков, Панебратцев (бесплатно) ГДЗ Решебник тип книги Физика 8 класс Задачник Сферы gdzpubreshebnik-8-classfizikaArtemenkov Cached ГДЗ Решебник Задачник Физика 8 класс Сферы Просвещение Артеменков, Ломаченков, Панебратцев (бесплатно) ГДЗ решебник Физика за 7 класс Белага, Ломаченков gdzbotcomklass-7fizikaBelaga Cached ГДЗ (решебники) — подробные готовые домашние задания Физика за 7 класс Белага, Ломаченков, Панебратцев ГДЗ по Физике, решебник и ответы онлайн gdzrufizika Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по Физика , решебник и ответы онлайн на GDZru Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 162,000

• С ГДЗ проблем нет! ГДЗ по физике к учебнику для 10 классов общеобразовательных учреждений Касьянов В
• . А., издательство: quot;Дрофаquot; 2002г. Гдз по физике 11 клас для учебника Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., а так же онлайн решебник к сборнику задач Рымкевича. Геометрия 10-11 класс , Атанасян Л.С.,
• Б.Б., а так же онлайн решебник к сборнику задач Рымкевича. Геометрия 10-11 класс , Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., 1998 Геометрия 10-11 класс : Учебник для общеобразовательных учреждений Л.С. Атанасян и др. 11-е изд. М.: Просвещение, 2002 г. ГДЗ по физике: Физика 10 класс, Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш., 2002. ГДЗ готовые домашние задания по математике, алгебре, геометрии, русскому языку, английскому, физике, химии. Авторы по которым есть гдз решебники Макарычев, Алимов, Теляковский, Мордкович, Колмогоров, Клементьева, Кузовлев, Атанасян, Погорелов, Виленкин, Ладыженская… Здесь Вы найдёте онлайн ГДЗ, решебники с 1 по 11 класс по всем предметам. А так же переводы текстов из учебников по английскому языку. Более 1000 переводов для 5,6,7,8,9,10,11 классов.
  ГДЗ — Физика. Спиши ру — ГДЗ Физика 10 класс, онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику Г.Я. Мякишев. Издательство Просвещение выпустило сборник, полностью соответствующий содержанию учебника по физике, в 2013 году. Главная Файлы ГДЗ ГДЗ по физике. Издательство: Просвещение Год издания: 2000 год Авторы: Степанова Г. Н. Формат: PDF Размер: 2,46 МБ. ГДЗ по физике 10 класс Мякишев Г. Я. и др. Главная Файлы 10 класс Физика. ГДЗ — Физика. Прошло много времени с тех пор, как данный учебник начал издаваться, но его популярность у учителей вовсе не спадает. ГДЗ 10 класс Физика Громов. Автор: Громов С.В.. Издательство: Просвещение. Занимаясь с ГДЗ, он с легкостью поймет новые темы, а также сможет самостоятельно повторять пройденный материал. Решебник и ГДЗ по Физике 10 класс Степанова. Физика 10 класс сборник задач издательство просвещение автор степанова г н.

1998 Геометрия 10-11 класс : Учебник для общеобразовательных учреждений Л. С. Атанасян и др. 11-е изд. М.: Просвещение

1998 Геометрия 10-11 класс : Учебник для общеобразовательных учреждений Л.С. Атанасян и др. 11-е изд. М.: Просвещение

• Буховцев megareshebaru31- 1-0 -2190 Cached Подробные ответы
• а также поэтапно развязываются задачи В пособии собраны табулированные данные
• и на это есть ГДЗ по физике 10 класс Мякишев

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз физика просвещение Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Решебник по физике Мякишев класс Reshakru fizika indexhtm Воспользуйтесь сборником ГДЗ по физике Мякишев класс! С сайтом reshakru, который предоставляет Вам Решебники ГДЗ по физике класс Reshakru Онлайн решебники ГДЗ авторов Рымкевич, Мякишев по физике класс бесплатно c пояснениями Решебник ГДЗ Физика класс Мякишев Г Я и др m gdz ometrbybook Упражнение Упражнение Упражнение Упражнение Упражнение Упражнение Упражнение Упражнение Лабораторные работы Упражнение Упражнение Решебник ГДЗ по физике за класс gdz fizika Подробный решебник гдз по Физике за класс к учебнику школьной программы ГДЗ по Физике за класс Мякишев ГЯ Решебник https gdz ru fizika myakishev ГДЗ Спиши готовые домашние задания по физике за класс, решебник ГЯ Издательство Просвещение ГДЗ по физике класс Мякишев, Буховцев, Сотский gdz po fizike klass ГДЗ по физике класс Мякишев, Буховцев, Сотский решебник Видео с этим котом всего секунд, а смеха на ГДЗ по физике класс Мякишев, Буховцев, Сотский ответы fizika myakishev Разбор заданий из школьного учебника по физике за класс авторов Мякишев, Буховцев, Сотский Дополнительное пояснение к решению Просвещение Классический курс ГДЗ физика класс Мякишев, Буховцев Просвещение eurokiorg gdz fizika Решебник по физике за класс авторы Мякишев, Буховцев издательство Просвещение ГДЗ по физике класс eurokiorg gdz fizika _ Физика класс Сборник задач по физике Парфентьева НА М Просвещение Физика класс Мякишев, Мякишев, Буховцев, Сотский Просвещение РЕШАТОР! reshatorru klass fizika myakishev Физика класс, Мякишев ГЯ, Буховцев ББ, Сотский НН domashkasu gdz fizika fizika Решебник Физика класс, Мякишев ГЯ, Буховцев ББ, Сотский НН Мякишев ГЯ Физика за класс ГДЗ Решебник по физике класс ГДЗ gdz fizika klass Самые подробные решения и гдз по физике для класса на учебный год издательство Просвещение Решебник для класса по Физике на Гитем ми fizika ГДЗ это ваш самых главный помощник, ведь школьная программа усложняется Решебник от Гитем для класса по Физике не оставит в беде и поможет в издательство Просвещение ГДЗ по физике за класс к учебнику Физика класс ГЯ fizika ГДЗ по физике за класс к учебнику Физика класс ГЯ Мякишев, ББ Буховцев ГДЗ по Физике класс Мякишев Решения по Учебнику gdz netreshebnik fizika Заходи и делай уроки с ГДЗ по Физике класс Мякишев База решебников и учебников которая всегда гдз лабораторные работы класс физика scroru gdz laboratornyeraboty сен гдз лабораторные работы класс физика Гдз к сборнику задач по физике Буховцев, Сотский Просвещение РЕШАТОР! reshatorru klass fizika myakishev Информация Физика класс задачник ГЯ Мякишев Буховцев ББ ГДЗ reshebnikru gdz fizika Физика класс Задачник для общеобразовательных учреждений ГЯ Мякишев М Просвещение , г Решебник ГДЗ Физика , класс ГЯ Мякишев DocBazaru Решебник ГДЗ по учебнику Физика , класс ГЯ Мякишев, ББ Буховцев, Н Н Сотский, ВИ Николаев, НА ГДЗ решебник по физике класс Мякишев allengorgdphysphyshtm Решебник ГДЗ Физика класс Мякишев ГЯ и др Готовые домашние задания , правильные ответы и решения к ГДЗ по физике за класс Степанова ГН Решебник https gdz clubru fizika fizika Авторы Степанова ГН Сборник задач по физике для и класса Просвещение год Мякишев ГДЗ решебник по физике класс Физика для psyofficerumjakishe Категория Физика для го класса, Готовые домашние задания по физике Просмотров Н А Парфентьева М Просвещение Пособие входит в учебнометодический комплект ГДЗ по физике класс Степанова г класс гдз физике ГДЗ к себе на сайт Нашли ошибку Степанова Сборник задач г загружаю список ГДЗ по физике класс гдз класс физика мякишев Конструкторы Lego в legoterraru gdz klass fizika авг гдз класс физика мякишев ГДЗ по физике класс Мякишев, Буховцев, Сотский решебник и решебник к учебнику Мякишев Просвещение , Решебник по физике Гдз по Физике класс Пёрышкин Решебник учебника https gdz putinainfo fizika peryshkin ГДЗ по Физике класс Пёрышкин АВ Авторы Физика Энергия топлива Удельная теплота сгорания ГДЗ по физике для класс от Путина https gdz putinarupo fizike klass Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по Физике для класса от Путина Очень удобный интерфейс ГДЗ от Путина для класса https gdz putinaru klass Физика класс задачник автор АП Рымкевич Физика класс рабочая ГДЗ решебник по физике класс Громов gdz com gdz fizika Просвещение , Решебник по физике за класс автора Громова СВ года издания Сборник ГДЗ ГДЗ по физике класс упражнение Степанова ГН ДЗок dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по физике для класса упражнение Степанова Издательство Просвещение ГДЗ Физика класс ГЯ Мякишев, ББ Буховцев, НН mydomashkaru gdz fizika gja Скачать ГДЗ Физика класс ГЯ Мякишев, ББ Буховцев, НН Сотский вы можете М Просвещение , Гдз физика класс оф кабардина, natelo Физика pinterestcom Экономика класс профильный уровень Реклама, Free Гдз по алгебре класс, просвещение Amber ГДЗ по Физике за класс Кабардин ОФ Мегарешеба gdz fizika Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Физике за класс Кабардин ОФ, Орлов ВА, Эвенчик ЭЕ Углубленный Ответы сделаны к книге года от Просвещение ФГОС Решебник к сборнику задач по физике класс Н А kupuknetreshebnikksbornikuzadach Решебник к сборнику задач по физике класс Н А Парфентьева Молекулярная физика Тепловые гдз по физике мякишев издание Средняя школа г яршколарф gdz po fizike miakishev сен Решебник по физике класс мякишев издание просвещение лэдзан выращивайте ГДЗ ГДЗ Физика , класс BooksRu gdz fizika Купить книгу ГДЗ Физика , класс по выгодным ценам оптом и в розницу вы можете у нас Доставка по всей Сборник задач по физике Рымкевич А П Просвещение , гг Книга гдз по физике мякишев geniuspskoveduru gdz po fizike сен ГДЗ по физике класс Мякишев, Буховцев, Сотский решебник Мякишев ГЯ, Буховцев ББ издательства Просвещение ГДЗ Мякишев два решебника Физика класс ГДЗ по физике класс godozru ГДЗ godozru gdz fizika klass algebra, ГДЗ к сборнику задач по физике для классов Степанова ГН Просвещение г Картинки по запросу гдз физика просвещение ГДЗ по обществознанию для класса Боголюбов GDZ life https gdz lifeklassbogolyubov Рейтинг , голос ГДЗ к учебнику по обществознанию для класса Л Н Боголюбова, Ю И Аверьянова с подробными ответами ко ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова учебник https gdz putinainfo gdz ГДЗ ответы из учебника учебнометодических комплект по русскому языку класс Л М Рыбченкова, О М ГДЗ решебники по физике wwwmegashporaru gdz physics ГДЗ и решебники по физике для школьников е издание М Просвещение , год класс Физика , ВА Касьянов, решебник Готовые домашние задания Физика класс Физика ГДЗ решебник по физике класс РЕШАТОР! reshatorcom gdz klass fizika ГДЗ готовые домашние задания по физике за класс Просвещение , год Поделиться ВКонтакте ГДЗ по физике класс Мякишев ГЯ Списать ГДЗ по физике за класс Мякишев ГЯ Задачник быстро, удобно и бесплатно ГДЗ класс Решебники, Ответы, Готовые Домашние gdz workclass ГДЗ Пособие для занятий по русскому языку Греков ВФ е изд М Просвещение , г ГДЗ Физика ГДЗ класс Решебники, Ответы, Готовые Домашние gdz workclass класс Радецкий АМ Дидактические материалы М Просвещение , г ГДЗ Физика задачник класс ГДЗ по физике класс ГДЗ готовые домашние задания ggddzzru gdz po fizike index Издательство М Просвещение , год Добавить в избранное гдз по физике класс Громов Физика Гдз класс мякишев физика ЦОСМОСЦХООЛРУ cosmoschoolru gdz klassmyakish Рейтинг отзывов Гдз класс мякишев физика Онлайн гдз физика класс мякишев г я буховцев б б Просвещение , г Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Запросы, похожие на гдз физика просвещение гдз по физике класс мякишев гдз по физике класс лабораторные работы гдз по физике класс мякишев упражнения гдз по физике класс упражнения гдз по физике класс мякишев гдз по физике класс мякишев гдз по физике класс мякишев гдз по физике класс генденштейн задачник Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

С ГДЗ проблем нет! ГДЗ по физике к учебнику для 10 классов общеобразовательных учреждений Касьянов В. А., издательство: quot;Дрофаquot; 2002г. Гдз по физике 11 клас для учебника Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., а так же онлайн решебник к сборнику задач Рымкевича. Геометрия 10-11 класс , Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., 1998 Геометрия 10-11 класс : Учебник для общеобразовательных учреждений Л.С. Атанасян и др. 11-е изд. М.: Просвещение, 2002 г. ГДЗ по физике: Физика 10 класс, Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш., 2002. ГДЗ готовые домашние задания по математике, алгебре, геометрии, русскому языку, английскому, физике, химии. Авторы по которым есть гдз решебники Макарычев, Алимов, Теляковский, Мордкович, Колмогоров, Клементьева, Кузовлев, Атанасян, Погорелов, Виленкин, Ладыженская… Здесь Вы найдёте онлайн ГДЗ, решебники с 1 по 11 класс по всем предметам. А так же переводы текстов из учебников по английскому языку. Более 1000 переводов для 5,6,7,8,9,10,11 классов. ГДЗ — Физика. Спиши ру — ГДЗ Физика 10 класс, онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику Г. Я. Мякишев. Издательство Просвещение выпустило сборник, полностью соответствующий содержанию учебника по физике, в 2013 году. Главная Файлы ГДЗ ГДЗ по физике. Издательство: Просвещение Год издания: 2000 год Авторы: Степанова Г. Н. Формат: PDF Размер: 2,46 МБ. ГДЗ по физике 10 класс Мякишев Г. Я. и др. Главная Файлы 10 класс Физика. ГДЗ — Физика. Прошло много времени с тех пор, как данный учебник начал издаваться, но его популярность у учителей вовсе не спадает. ГДЗ 10 класс Физика Громов. Автор: Громов С.В.. Издательство: Просвещение. Занимаясь с ГДЗ, он с легкостью поймет новые темы, а также сможет самостоятельно повторять пройденный материал. Решебник и ГДЗ по Физике 10 класс Степанова. Физика 10 класс сборник задач издательство просвещение автор степанова г н.

▶▷▶▷ гдз учебник по физике 8 класс генденштейн

▶▷▶▷ гдз учебник по физике 8 класс генденштейн

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	08-10-2019

гдз учебник по физике 8 класс генденштейн — Решебник к задачнику по физике 8 класс Генденштейн megareshebarupublreshebnikfizikareshebnik_k Cached Подробные решения, ответы и гдз к задачнику по физике за 8 класс , авторов ЛЭ Генденштейн , Л ГДЗ решебник по физике 8 класс Генденштейн botanamnetgdz 8 -klassfizika- 8 gendenstein- 8 Cached Подробный решебник ГДЗ к учебнику по физике 8 класс Генденштейн ЛЭ, Кайдалов АБ, Кирик ЛА Гдз Учебник По Физике 8 Класс Генденштейн — Image Results More Гдз Учебник По Физике 8 Класс Генденштейн images Решебник к учебнику по физике 8 класс ЛЭ Генденштейна megareshebarupublreshebnikfizikareshebnik_k Cached Подробные решения, ответы и гдз к учебнику по физике за 8 класс , авторов ЛЭ Генденштейн , АБ Кайдалов на 2016 учебный год Учебник Физика 8 класс ЛЭ Генденштейн, АБ Кайдалов 2012 vklassework 8 -klassuchebnikifizikale Cached Полный и качественный учебник Физика 8 класс ЛЭ Генденштейн , АБ Кайдалов 2012 скачать онлайн Доступно на ваших смартфонах Учебник по физике 8 класс скачать бесплатно 11klasovruphysics 8 klasf Cached Благодаря знанию физических законов человечество получило возможность не только скачать учебник по физике 8 класс , но и запускать в открытый космос межпланетные станции, способные ГДЗ физика, 10 класс по учебнику Генденштейн, Дик otlgdzonline10-klassfizika-10gdz-fizika-10 Cached ГДЗ физика, 10 класс по учебнику Мякишев ГДЗ физика, 10-11 класс по учебнику Рымкевич ГДЗ физика, 10 класс по учебнику Громов, Шаронова, 2002 ГДЗ физика, 10 класс по учебнику Сиротюк, Баштовий ГДЗ по физике 10 класс ГДЗ по Физике 8 класс ЛЭ Генденштейн, ЛА Кирик, ИМ eurokiappgdzfizika 8 classzadachnik-gendenshtejn Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Физике задачник за 8 класс , автор: ЛЭ Генденштейн , ЛА Кирик, ИМ Гельфгат Издательство Решебник (ГДЗ) Фізика 8 класс ЛЕ Генденштейн 2008 Вшколе vshkolecom 8 -klassreshebnikifizikale Cached Надежные решебники и учебники Сайт для школьников содержит в себе как ГДЗ Фізика 8 клас ЛЕ Генденштейн , так и много других готовых домашних заданий по физике для этого учебного года Гдз по Физике за 8 класс, авторы ЛЭ Генденштейн, АБ gdzotputinaclub 8 -klassfizikagendenshtejn Cached Подробные гдз и решебник по Физике для 8 класса , авторы учебника: ЛЭ Генденштейн , АБ Кайдалов на 2018-2019 год ГДЗ учебник по Физике 9 класс Л Э Генденштейн, А Б gdzotputinaclub9-klassfizikagendenshtein Cached Подробные гдз и решебник по Физике для 9 класса учебник , авторы учебника: Л Э Генденштейн Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,100

• Он научится разбираться в законах и теориях Физики, а также будет успешно применять полученные знани
• я во время решения практических и лабораторных упражнений. Учебник онлайн по Физике gt;gt;. Готовые Домашние Задания по Физике: 8 класс, Генденштейн. Скачать бесплатно ГДЗ, домашнюю работу, решебник,
• Домашние Задания по Физике: 8 класс, Генденштейн. Скачать бесплатно ГДЗ, домашнюю работу, решебник, готовые домашние задания к учебнику quot;Физика. Учебники для 8-го класса. Учебник Фізика 8 клас Л.Е. Генденштейн (2008 рік) Твои школьные учебники по физике. Ведь именно так проходят школьную программу все ученики, которые в будущем становятся великими физиками. Ведь не нужно быть профессором, чтобы открыть решебник и проверить упражнение по физике восьмиклассника. Физика и физические методы изучения природы. Формат PDF: Учебник по физике 7 класс. Авторы: Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б. — 2012 год. Физика: Механика. 1001 задача по физике с решениями. К учебнику: Перышкина А. В., Гутник Е. М. Минькова Р. Д. Сборник задач по физике для 7-9 классов. Скачать бесплатно Физика. Контрольные и самостоятельные работы по физике. ZUBRILA.NET Физика 8 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику Перышкина А.В. — Гутник Е.М. и др. Начинаем изучать физику. Физика л э генденштейн. Решебники по физике помогут школьникам наработать практические навыки и усвоить алгоритм решений самых сложных и запутанных задач. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Главная 8 класс Физика ГДЗ — Физика. Генденштейн Л.Э. к учебнику и задачнику 2015. Генденштейн фізика 8 клас гдз физика 8 класс генденштейна ответы відповіді готові домашні завдання усі домашні роботи лабораторні.

Генденштейн. Скачать бесплатно ГДЗ

решебник

• ответы и гдз к учебнику по физике за 8 класс
• автор: ЛЭ Генденштейн
• так и много других готовых домашних заданий по физике для этого учебного года Гдз по Физике за 8 класс

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз учебник по физике класс генденштейн Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ учебник физика класс ЛЭ Генденштейн _ klass ГДЗ к учебнику по физике за класс автора Генденштейна позволит ученикам самостоятельно проверять свой ГДЗ Задачник физика класс ЛЭ Генденштейн _ klass ГДЗ к учебнику по физике за класс Генденштейн ЛЭ ГДЗ учебник физика класс ЛЭ Генденштейн ГДЗ по физике для класса задачник ЛЭ Генденштейн https gdz putinaru klass zadachnik ГДЗ к учебнику по физике за класс Генденштейн ЛЭ можно скачать здесь ГДЗ к тетради для лабораторных ГДЗ решебник по Физике класс Генденштейн ЛЭ ФГОС gdz freeru gdz Ph Учебник Задачник ГДЗ решебник физика , класс по учебнику Генденштейн gdz online klass gdz po Решебник ГДЗ по физике для класса по учебнику Генденштейн , Кирик Учебник включает в себя три главы ГДЗ задачник Физика класс ЛЭ Генденштейн Мегаботан gdz class Мегаботан подробные гдз задачник по Физике для класса , авторов ЛЭ Генденштейн , ЛА Кирик, ИМ Решебник задачник по Физике за класс ЛЭ Генденштейн class zadachnik ГДЗ к учебнику по физике за класс Генденштейн ЛЭ можно скачать здесь ГДЗ к тетради для лабораторных Решебник по Физике за класс Генденштейн ЛЭ Гитем class gendenshtejn Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Физике за класс часть , часть Автора Генденштейн ЛЭ, ГДЗ по физике для класса задачник ЛЭ Генденштейн , ЛА gdz klass sbornik ГДЗ по физике задачник класс ЛЭ Генденштейн Физика класс сборник задач Генденштейн имеется и онлайн сборник к учебнику ЛЭ Генденштейна , долго искать не нужно, ведь ГДЗ ответы по физике класс Генденштейн https gdz putinainfo klass gdz ГДЗ ответы на вопросы к учебнику Генденштейн , Кайдалов и задачнику Генденштейн , Кирик, Гельфгат по физике ГДЗ по физике класс задачник ЛЭ Генденштейн , ЛА https gdz fm klass sbornikzadach ГДЗ к учебнику по физике за класс Генденштейн ЛЭ ГДЗ к тетради для лабораторных работ по физике за ГДЗ по физике за класс Генденштейн ЛЭ, Булатова АА https gdz ru class gendenshtejn ГДЗ Спиши готовые домашние задания по физике за класс , решебник Генденштейн ЛЭ, ФГОС, часть , часть ГДЗ по физике за класс тетрадь для лабораторных работ https gdz ru class tetraddlya ГДЗ Спиши готовые домашние задания тетрадь для лабораторных работ по физике за класс , решебник ГДЗ по Физике задачник класс ЛЭ Генденштейн , ЛА https гдз рус class zadachnik ГДЗ к учебнику по физике за класс Генденштейн ЛЭ можно найти здесь ГДЗ к тетради для лабораторных ГДЗ по Физике за класс ЛЭ Генденштейн Мегарешеба gdz class ГДЗ к учебнику по физике за класс Генденштейн ЛЭ можно посмотреть тут ГДЗ к тетради для лабораторных ГДЗ по физике класс Генденштейн задачник, ответы на Теперь задачник ГДЗ по физике класс Генденштейн и ответы с решениями в нём расцениваются иначе как ГДЗ по физике класс Генденштейн упражнение Если вы учитесь в классе и не можете решить пример по предмету Физика автора Генденштейн , ГДЗ решебник по физике класс Генденштейн https gdz center klass gdz reshebni ГДЗ , учебник , решебник и ответы для ГДЗ решебник по физике класс Генденштейн Все части и страницы Решебник задачник гдз по Физике для класса ЛЭ gdz class ГДЗ к учебнику по физике за класс Генденштейн ЛЭ можно скачать здесь ГДЗ к тетради для лабораторных ГДЗ решебник по физике класс Генденштейн онлайн на https gdz popme klass gdz Наконец стали доступны ответы к учебнику Генденштейн , Кайдалов и задачнику Генденштейн , Кирик, Гельфгат гдз по физике класс по задачнику генденштейн skru gdz pofizike klass po янв класс Физика Подробный решебник ГДЗ к учебнику по физике класс Генденштейн ЛЭ, ГДЗ решебник по Физике класс Генденштейн ЛЭ г https gdz moreru gdz reshebnikpo Решебники с по класс ГДЗ по Физике для класса Генденштейн ЛЭ г ГДЗ Физика класс Генденштейн , Кирик, Гельфгат https gdz ltd class fizikakl Решебник к учебнику Физика Задачник класс Генденштейн приоткроет перед подростками завесу Решебник ГДЗ по физике класс Генденштейн Кайдалов https gdz georu gdz klass Решебник ГДЗ ответы к учебнику по физике класс Генденштейн Кайдалов Кирик Гельфгат Учебник Физика класс ЛЭ Генденштейн , АБ Кайдалов klass ework klass le Полный и качественный учебник Физика класс ЛЭ Генденштейн , АБ Кайдалов скачать онлайн гдз по физики задачник класс генденштейн Средняя яршколарф gdz pofizikizadachnik мар класс Физика Подробный решебник ГДЗ к учебнику по физике класс Генденштейн ЛЭ, Отзывы о книге Физика класс Тетрадь для лабораторных livelibru Книга Физика класс Физика авторы учебников ЛЭ Генденштейн , А БКайдалов, ВБКожевников, ГДЗ , Ответы по Физике класс Генденштейн Все https gdz naru gdz otvetypofizike фев Готовые Домашние Задания , Решебник по Физике класс Генденштейн У нас все ГДЗ Физика Задачник Класс Генденштейн Кирик Гельфгат Решебник ГДЗ к задачнику по физике автора Генденштейн предусмотрены для Полный и качественный учебник Физика класс ЛЭ Генденштейн , ЛА Гельфгат Задачник скачать онлайн ГДЗ ГДЗ решебник по физике класс Генденштейн Ответы gdz reshebnik Наконец стали доступны ответы к учебнику Генденштейн , Кайдалов и задачнику Генденштейн , Кирик, Гельфгат Гдз по физики класса задачник лэ генденштейн года pinterestcom Гдз по физики класса задачник лэ генденштейн года Алгебра, Реклама, Блог, Free Stacy esidal Скачать учебник по урологии комяков бк скачать бесплатно Алгебра Алгебра ГДЗ по физике класс гдз физике клас ГДЗ по физике класс Гельфгат, Генденштейн , Кирик г задача по физике с решениямипостранично ГДЗ по физике класс Перышкин eurokiorg gdz _ klass Решебник по физике за класс авторы Перышкин издательство Дрофа ГДЗ физика класс Перышкин Дрофа Для постижения ФГОС Чеботарева К учебнику Перышкина Экзамен решебник на задачник по физике генденштейн класс infoguardrureshebniknazadachnik апр изложенным в учебнике Л Э ГДЗ решебник по физике класс Генденштейн botanamnet класс Физика , класс , Часть , Генденштейн ЛЭ, Кайдалов АБ klass chast мар Данный учебник является вторым в линии учебников физики Учебники , ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Физика , класс , Часть , Генденштейн ЛЭ, Кайдалов гдз задачи по физике генденштейн кирик гельфгат класс wwwolympicwroclawpl gdz zadachi класс Физика Подробный решебник ГДЗ к учебнику по физике класс Генденштейн ЛЭ, Кайдалов АБ, Кирик Учебник по физике класс генденштейн решебник гдз eeghoubiivfurnierwerkchudsgz Это важный диагностический материал Фенологический календарь употребляется этносами, который, будучи ГДЗ по Физике класс Генденштейн , Кайдалов Учебник gdz com gdz klass fizika Быстро списать ГДЗ по Физике класс Генденштейн , Кайдалов Учебник год Мнемозина гдз по физике класс ген wwwcentrebrassenscom gdz pofizik сен Подробный решебник ГДЗ к учебнику по физике класс Генденштейн ЛЭ, Кайдалов АБ, Кирик Физика класс генденштейн задачник гдз Физика класс мар ГДЗ решебник по физике класс Генденштейн Здесь представлены ответы к учебнику ГДЗ по физике класс Генденштейн Учебник скачать Kubix kubixxemupotavrunetgucoqesphp?u ГДЗ по физике класс Генденштейн Учебник скачать гдз решебник по физике класс генденштейн лэ фгос ГДЗ по физике класс Генденштейн , Кайдалов решебник https gdz fiveru gdz _ class ГДЗ , решебник онлайн к учебнику по физике за класс авторов Генденштейн , Кайдалов Физика класс Тетрадь для лабораторных работ Учебное labirintrureviews Интересные рецензии пользователей на книгу Физика класс работы разработаны для линии учебников Генденштейна и прекрасно дополняют УМК ФГОС Генденштейн , Орлов Гдз по физика класс генденштейн Электронная gdz pofizika klass фев Учебник включает в себя три главы Генденштейн для класса ГДЗ по физике Л Кроме теории в ГДЗ по Физике для класса Генденштейн gdz com klass gdz ГДЗ по Физике класс Генденштейн это донести до ученика мысль, которая представлена в учебнике Гдз самостоятельные работы по физике класс Stylus kuchoothostyluslangcomivph gdz Я пришел из будущего Lesson года армянские школы Грузии не получали новых учебников по армянскому языку и литературе гдз самостоятельные работы по физике класс генденштейн ответы, ЕЕ Его Физика класс В частях Часть Учебник klas ovrufizika klass Данный учебник является вторым в линии учебников физики для Учебник Генденштейн ЛЭ, Кайдалов АБ Гдз по физике класс генденштейн ответы на вопросы sibsedukspuru gdz pofizike klass Устав должен гдз по физике класс генденштейн ответы на вопросы следующие сведения п проводить под седацией гдз по физике класс перышкин учебник проверь себя физика класс генденштейн лабораторные работы ответы nicypimadouvnruphp сен Подробный решебник гдз к учебнику по физике класс генденштейн л , онлайн ответы на решебник по физике класс генденштейн кирик задачник wwwkuvshinarureshebnikpofizik апр фгос с ответами, гдз по английскому языку класс учебник вербицкая переводы Генденштейн Кирик Задачник Ответы images ГДЗ по Физике класс ЛЭ Генденштейн , ЛА В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на гдз учебник по физике класс генденштейн гдз по физике класс генденштейн учебник лабораторные работы гдз по физике класс гельфгат задачник гдз по физике класс генденштейн булатова корнильев кошкина тематические контрольные работы по физике класс генденштейн ответы физика класс генденштейн учебник гдз по физике задачник класс генденштейн гдз по физике класс генденштейн булатова учебник физика задачник класс гдз генденштейн След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Он научится разбираться в законах и теориях Физики, а также будет успешно применять полученные знания во время решения практических и лабораторных упражнений. Учебник онлайн по Физике gt;gt;. Готовые Домашние Задания по Физике: 8 класс, Генденштейн. Скачать бесплатно ГДЗ, домашнюю работу, решебник, готовые домашние задания к учебнику quot;Физика. Учебники для 8-го класса. Учебник Фізика 8 клас Л.Е. Генденштейн (2008 рік) Твои школьные учебники по физике. Ведь именно так проходят школьную программу все ученики, которые в будущем становятся великими физиками. Ведь не нужно быть профессором, чтобы открыть решебник и проверить упражнение по физике восьмиклассника. Физика и физические методы изучения природы. Формат PDF: Учебник по физике 7 класс. Авторы: Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б. — 2012 год. Физика: Механика. 1001 задача по физике с решениями. К учебнику: Перышкина А. В., Гутник Е. М. Минькова Р. Д. Сборник задач по физике для 7-9 классов. Скачать бесплатно Физика. Контрольные и самостоятельные работы по физике. ZUBRILA.NET Физика 8 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику Перышкина А.В. — Гутник Е. М. и др. Начинаем изучать физику. Физика л э генденштейн. Решебники по физике помогут школьникам наработать практические навыки и усвоить алгоритм решений самых сложных и запутанных задач. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Главная 8 класс Физика ГДЗ — Физика. Генденштейн Л.Э. к учебнику и задачнику 2015. Генденштейн фізика 8 клас гдз физика 8 класс генденштейна ответы відповіді готові домашні завдання усі домашні роботи лабораторні.

Искусство решения проблем

Эти книги по физике рекомендованы администраторами Art of Problem Solving и членами сообщества AoPS-MathLinks.

Прежде чем добавлять книги на эту страницу, просмотрите страницу AoPSWiki: Ссылки на книги.

Книги по тематике

Астрофизика и космология

Теория хаоса

Вводные учебники

Анализ ошибок

Теория относительности, квантовая механика, физика элементарных частиц

Книги об уровне бакалавриата

Подготовка к экзамену F = ma

Экзамен F = ma — это первый отборочный экзамен для команды США по физике, которая отбирает пять путешественников для участия в Международной олимпиаде по физике.

• Концептуальная физика Пола Хьюитта. Эта книга представляет собой базовое введение в физику.
• «Физика мышления» Льюиса Кэрролла Эпштейна. В этой книге собраны сотни концептуальных проблем. Лишь некоторые проблемы связаны с механикой.
• Проблемы и решения во вводной механике Дэвид Морин. Это самая важная книга для тренировок F = ma. Некоторые задачи требуют исчисления (чего не требует экзамен F = ma), но любой, кто проработает всю книгу, должен быть хорошо подготовлен к тесту.
• Физика Халлидея, Резника и Крейна (см. Примечание в разделе USAPhO). Это очень подробный учебник, основанный на расчетах, и полезный для более глубокого понимания. В нем тысячи сложных задач, и он полезен для тех, кто изучил основы механики и хочет углубиться. Он также охватывает многие другие темы по физике и будет перенесен на экзамен USAPhO.
• Бывшие экзамены F = ma доступны в AAPT на их веб-сайте. Есть также руководство по решению некоторых из этих экзаменов. Если ваша цель — перейти в УСАФО, вам следует решить все задачи на всех прошлых экзаменах.
• Попробуйте IsaacPhysics для дополнительных практических задач.
• Пройдите курс AoPS F = ma Problem-Solving Series для дополнительной практики, форумов по решению проблем, оригинального практического экзамена и индивидуального руководства от опытных учителей и помощников.

Подготовка к УСАФО, IPhO и другим физическим олимпиадам

• Физика Хэллидея, Резника и Крейна (см. Примечание ниже).Это самая важная книга для чтения при подготовке к экзамену USAPhO. Эта книга охватывает все и содержит множество сложных задач.
• Введение в классическую механику Дэвида Морина. Эта книга поможет вам глубже изучить механику, включая некоторые материалы (например, механику Лагранжа), выходящие за рамки программ олимпиад.
• Электричество и магнетизм Перселла и Морена. Это отличная книга по электромагнетизму для тех, кто хочет изучить его с помощью многомерного и векторного исчисления.
• Лекции Фейнмана по физике Фейнмана. Это глубоко проницательный набор лекций, охватывающий очень широкий круг вопросов физики, но сам по себе не содержащий практических проблем.
• Прошедшие экзамены USAPhO можно получить в AAPT.
• Возьмите PhysicsWOOT, чтобы попрактиковаться в решении проблем в стиле USAPhO, сдать четыре оригинальных практических экзамена USAPhO и два оригинальных экзамена F = ma, получить доступ к форумам по решению проблем, получить индивидуальную обратную связь и помощь от опытных учителей и помощников, а также для еще большей практики.
• Официальные задачи IPhO прошлых олимпиад доступны для скачивания.
• Ресурсы Яана Калды содержат огромное количество практических задач.

Примечание: Есть два вводных текста по физике Хэллидея и Резника. Это произошло потому, что после того, как их первый учебник просуществовал десять лет, некоторые колледжи начали просить более легкую версию.

«Физика» Резника, Халлидея и Крейна находится в 5-м издании (опубликовано в 2002 г. ). Эту книгу часто называют «HRK».Рекомендуемая книга для подготовки к олимпиаде. Текущий редактор — Пол Стэнли, бывший научный руководитель группы физиков США. В этом издании много сложных проблем.

«Основы физики» Холлидея, Резника и Уокера находятся в 10-м издании (опубликовано в 2013 г.). Это издание описывает основы физики тех же тем, что и HRK. Тем не менее, он содержит меньше деталей, опускает некоторые интересные вычисления и содержит меньше сложных проблем. Хотя это хорошая книга, она не написана для обучения студентов тому же уровню способности решать проблемы, что и HRK.Поэтому HRK рекомендуется для тех, кто заинтересован в улучшении своих способностей к решению задач до уровня USAPhO или аналогичных олимпиад по физике.

Доступно большое количество вводных учебников по математическому анализу. Все они охватывают аналогичный материал, поэтому другие книги, такие как Джанколи, Томас Мур, Шервуд и Шервуд, Рыцарь, Мазур, Законы Каммингса, Редиш и Куни и т. Д., Приемлемы для базового чтения. Тем не менее, для тех, кто хочет заработать медали или попасть в команду США по физике на USAPhO, рекомендуется дополнительная практика решения проблем с помощью старых экзаменов, PhysicsWOOT и других источников проблем.

Проблемные книги

Общие проценты

См. Также

Методика интервьюирования студентов на уроках физики. Традиционные и нетрадиционные формы контроля знаний по физике как средство повышения качества обучения Ольга Бутенко, учитель физики первого

Процесс обучения невозможен без контроля знаний и навыков. Разработкой системы управления занимаются не только ученые — преподаватели, издающие различные учебные пособия, но и каждый преподаватель — по отдельности.Современные требования к программам обучения предполагают обязательное наличие контрольно-измерительных материалов. Перед их составлением необходимо ответить на ряд вопросов:

• Каковы функции учебного контроля?
• Какой вид, тип и форма контроля подходят для конкретной темы?
• Какой метод контроля будет наиболее подходящим для этого урока?
• Какие элементы управления необходимо разработать для урока?

Функции управления обучением

Контроль, проще говоря, это проверка соответствия полученных результатов заданным целям обучения. Но его функции не ограничиваются проверкой соответствия знаний и компетенций требованиям образовательного стандарта. В современной дидактике выделяются следующие функции:

• Диагностика … Учитель получает достоверную информацию о пробелах в знаниях учащихся, об ошибках, которые они совершают, и их характере. Это помогает выбрать наиболее эффективные методы и инструменты обучения.
• Контроллинг … В результате устанавливается уровень владения компетенциями и знаниями; уровень интеллектуального развития студентов.
• Образовательный. Выполняя задания и решая задачи, учащиеся совершенствуют свои знания и навыки, применяя их в новых ситуациях.
• Прогностический. По результатам контроля можно понять, достаточно ли усвоены знания и сформированы ли компетенции для перехода к новому учебному материалу.
• Развитие. Его суть заключается в развитии речи, памяти, внимания, мышления, творческих способностей учащихся, которое происходит в процессе выполнения заданий.
• Ориентирование. Его суть заключается в выявлении степени изученности темы.
• Образовательный. Периодический осмотр способствует формированию чувства ответственности, аккуратности; дисциплины студентов.

Составив контрольно-измерительные материалы, выполняющие перечисленные функции, педагог сможет в несколько раз повысить эффективность обучения.

Разнообразие видов контроля

Тип контроля на уроке зависит от этапа обучения.В связи с этим существуют:

• Предварительный
• Текущий
• Тематический
• Итоговый контроль

При переходе к изучению новой темы или раздела учителю необходимо определить, какими знаниями и навыками ученик уже обладает. Это особенно актуально для пятого и десятого классов, так как ученики приходят с разной степенью готовности. Кроме того, например, на уроках истории концентрическая система предполагает в 10-м классе многократное, но более глубокое научное изучение практически всех тем. Следовательно, здесь проведение предварительной проверки особенно важно. Ценность такого обзора проявляется в выявлении вопросов, которым необходимо уделить повышенное внимание.

Одним из главных условий успешности обучения является постоянное выявление имеющихся пробелов в знаниях для их своевременного устранения. В этом поможет текущий контроль , , который в основном является частью учебника.

Наименование « тематический контроль » говорит сам за себя.Проводится после изучения новой темы или раздела, в основном на уроках контроля и коррекции знаний. Основная цель — подготовить учеников к зачетам или итоговому контролю.

В конце учебного года и после окончания определенного уровня образования (начальная, основная школа) итоговый контроль . Можно сказать, что все предыдущие виды проверок готовятся к основной, окончательной проверке. По его результатам определяется степень освоения учебной программы за год или несколько лет.

Формы контроля знаний и умений обучающихся.

В школьной практике используются пять основных форм контроля:

• Фронтальный … Задание предлагается всему классу. Обычно парни дают короткие ответы с места.
• Группа … Класс разделен на группы. Каждая группа получает свое задание, которое необходимо выполнять вместе.
• Индивидуальный … У каждого ученика есть свое задание, которое необходимо выполнить без чьей-либо помощи.Эта форма подходит для выяснения знаний и способностей человека.
• Комбинированный … Эта форма управления объединяет три предыдущих.

Методы контроля

Методами контроля называются методы, помогающие определить степень усвоения знаний и овладения необходимыми компетенциями. Также методы контроля позволяют оценить эффективность работы учителя. В школе используются такие методы, как устное анкетирование, письменная работа, зачеты, тесты.

Устный опрос — один из наиболее распространенных методов проверки. Может выполняться как в индивидуальном, так и во фронтальном, и комбинированном формах. Рассмотрим их отличия.

• Индивидуальное обследование проводится с целью определения глубины усвоения знаний отдельным, конкретным студентом. Обычно его вызывают к доске и подробно отвечают либо на общий вопрос с последующими уточнениями, либо на ряд отдельных.
• Фронтальный опрос включает несколько связанных вопросов, заданных несколькими студентами. Ответы должны быть краткими. Преимущество этого метода — возможность опросить нескольких студентов одновременно и очевидная экономия времени. Но есть и существенный недостаток — невозможность проверить глубину знаний. К тому же ответы могут быть случайными.
• Комбинированный опрос станет «золотой серединой» при выборе между индивидуальным и фронтальным. Один студент дает развернутый ответ, а несколько других выполняют индивидуальные задания.

Письменные работы могут быть предложены в разных формах, в зависимости от тематики: диктанты, рефераты, отчеты, контрольные, контрольные, графические работы. Диктанты можно использовать не только на уроках русского языка; они могут быть историческими, географическими, математическими и другими. Также сейчас выпускают различные печатные тетради практически по каждому предмету.

В связи с введением ЕГЭ и ЕГЭ метод тестирования в последнее время стал очень популярным. Он позволяет быстро проверить знания по одной или нескольким темам.Этот метод не следует применять постоянно, так как он не может проверить творческие способности, студенты могут отвечать произвольно; Методика тестирования не позволяет студенту глубоко проанализировать тему.

Виды контроля

В зависимости от того, кто осуществляет контроль, они делятся:

• Внешний контроль … Производится учителем над деятельностью учащихся.
• Взаимный контроль … Осуществляется учащимися друг над другом.
• Самоконтроль … Студент проверяет себя на готовых образцах или правильных ответах.

Рекомендуется комбинировать разные типы, а не всегда использовать только один из них.

Органы управления

Перед учителем стоит непростая задача выбора подходящих для урока средств оценки знаний и навыков. Как было сказано выше, одним из самых распространенных в настоящее время методов является тестовый. Сейчас публикуется очень много разных тестов по всем предметам. Кроме того, учитель может сам составить контрольные вопросы или поручать это задание ученикам (разумеется, за отдельную оценку).Контрольные вопросы могут быть:

• Multivariate … В этом случае предлагается несколько ответов на вопрос, из которых только один или несколько будут правильными.
• Альтернатива … Предлагаются два суждения или ответа, нужно выбрать правильный.
• Перекрестный выбор … Необходимо найти соответствия между предложенными вариантами.
• Открыть … Есть варианты ответа.
• Закрыто. Ответить нужно самому.Нет никаких вариантов.

Вопросы должны быть точными, непротиворечивыми, соответствовать учебной программе и охватываемым материалам.

Помимо тестов, для проведения контроля могут использоваться раздаточные материалы. Теперь вы можете разработать его самостоятельно, купить или скачать в Интернете. Это могут быть карточки с вопросами, карты, диаграммы и т. Д.

Домашнее задание также является одним из элементов управления. Оно может проходить в разных формах, но если оно вообще отсутствует или носит нерегулярный характер, то само домашнее задание будет просто бесполезным.

Инструменты компьютерной оценки сейчас очень популярны. Их преимущества: не нужно тратить материал на компиляцию, быстрая проверка (осуществляется на компьютере), активизируется интерес студентов.

Требования к контролю в обучении

Контроль даст желаемый эффект, если он соответствует следующим требованиям:

• Систематический … Вам необходимо регулярно проверять свои знания и навыки. Студенты должны знать, что после изучения каждой новой темы будет появляться контрольная работа; домашнее задание проверяется на каждом уроке и т. д.
• Объективность … Контроль должен реалистично оценивать способности и знания учащихся. Никакие личные отношения и предпочтения учителя здесь не актуальны. Рекомендуется учитывать не только правильный ответ, но и способ его получения: ход рассуждений, способ решения проблемы.
• Педагогический такт … Суть этого требования — поддерживать спокойную и деловую атмосферу.При соблюдении этого условия студенты не будут бояться отвечать на вопросы, высказывать свое мнение.
• Экономия времени .
• Разнообразие используемых методов и форм контроля .

Контроль — важная часть любого урока. Эффективность обучения зависит от его организации, проведения и оценки.

Формы контроля знаний, умений и навыков по физике

Ягавкин С.Г., учитель физики ООШ «Старая Кармала»

Поскольку одно и то же содержание образования может быть выражено словесно, образно, в действии, то информация о качестве усвоения учебного материала и развития учащихся должна быть разной по форме. Основными формами контроля успеваемости студентов по физике являются устная (индивидуальная и фронтальная), письменная, практическая и их сочетание. Выбор формы контроля зависит от содержания и специфики учебного материала, стадии обучения, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и др.

В зависимости от дидактических условий (цели обучения, виды контроля, этап обучения и др.) определяются методы, с помощью которых та или иная форма контроля позволяет получить наиболее объективную информацию о качестве учебного процесса и результатах учебной деятельности студентов.Основные методы проверки и оценки знаний и навыков по физике: беседа (фронтальный опрос), индивидуальный опрос, самостоятельная и контрольная работа, методика тестирования, лабораторные и практические работы, физические диктанты, тесты, рефераты и др.

Определим дидактические требований и кратко описать основные формы и методы тестирования и оценки знаний и умений студентов по физике.

Устная проверка , который проводится в начале урока, как правило, является введением в изучение нового материала, служит целям обновления базовых знаний (а не только контроля). Опора на полученные ранее знания позволяет создавать проблемные ситуации, что имеет большое значение для их осознанного и длительного усвоения. Например, начиная изучать закон Ома для полной цепи, необходимо обновить знания студентов о внешних силах и их значении в создании стационарного тока, о роли источника тока в цепи, об ЭДС и т. Д.

Вопросы для устного ответа студента должны быть сформулированы по ключевым проблемам и требовать не только изложения учебного материала, но и анализа физических явлений в различных ситуациях.При этом от студентов требуется не только знание фактического материала, умение выразить его своими словами, но и создаются условия для развития логического мышления, умения сравнивать, выявлять черты сходства и различия в предметы и явления.

Устный ответ учащегося не следует прерывать без крайней необходимости. Это можно сделать только при наличии грубых ошибок. Если ученик затрудняется ответить, ему предлагаются наводящие вопросы, которые помогают ему преодолеть определенные трудности. После ответа предлагаются вспомогательные вопросы для выяснения фактического состояния знаний студента.

Устные ответы должны сопровождаться рисунками, графиками, демонстрацией того, что возможно для проведения экспериментов. Учащемуся, отвечающему у доски, нужно дать время подумать над ответом и вместе с классом, например, провести фронтальный опрос, проверить домашнее задание или решить устную вычислительную задачу.

Индивидуальный устный экзамен знаний по физике способствует развитию логического мышления и устной речи студентов, позволяет проследить ход мыслей респондента, изучить его индивидуальные качества и личностные свойства, выявить уровень умственного развития .

недостатки индивидуальный устный экзамен по физике:

Не подходит для выявления большинства навыков и умений, которые формируются при изучении физики;

Трудно уравнять меру раскрытия знаний студентов, так как это устные вопросы, и их сложно уравнять для всех респондентов;

Трудно добиться устойчивого внимания всего класса, когда ученик отвечает. В связи с этим желательно предложить учащимся просмотреть ответы товарищей, исправить и дополнить их.

При оценке знаний следует учитывать существенные и правильные дополнения.

Фронтальная устная проверка познание обычно осуществляется в форме беседы на всех этапах урока: для актуализации базовых знаний, при повторении, в процессе изучения нового материала, при самостоятельной работе. Предлагаемые вопросы требуют краткого ответа, и весь класс должен участвовать в беседе.При этом повышается активность студентов, повышается их интерес, развивается внимание.

Однако такую ​​проверку знаний необходимо совмещать с индивидуальной, так как студенты привыкают отвечать на небольшие вопросы, и тогда им сложно давать логически последовательные развернутые ответы. С помощью устного устного теста ученик может быть оценен после его завершения и по окончании занятий с учетом работы на всех этапах урока. Фронтальная проверка позволяет оценить большое количество учеников за одно занятие; способствует развитию навыков точного выражения своих мыслей; Функции проверки хорошо сочетаются с функциями обобщенного повторения и систематизации знаний. Однако с помощью такого теста сложно объективно оценить знания студентов, так как каждый из них имеет возможность ответить на то, что хорошо знает.

На практике учителя физики применяют компактную проверку знаний; в то время как одни студенты отвечают устно, другие выполняют письменные, графические, экспериментальные задания и т. д.

Письменная проверка по физике проводится при выполнении контрольной и самостоятельной работы, учебных проектов, написании отчетов и рефератов.Контрольные работы проводятся после изучения основных тем или разделов курса физики. Их содержание включает теоретические вопросы, количественные и качественные проблемы. При этом учитывается необходимость определения всех уровней обучения учащихся (фактические знания; способность применять знания в знакомой ситуации; творческое применение знаний в измененных и незнакомых условиях). Контрольные работы, как правило, включают 10 заданий, соответствующих принятым пяти уровням усвоения учебного материала по физике (по 2 задания каждого уровня). Задания (в виде тестов и словесных задач) могут включать в себя формулирование законов, написание формул, чтение графиков, объяснение явлений, решение 2-3-х шаговых задач, а также комбинированные и творческие задания и т. Д.

Текущий контрольный и самостоятельный работы (рассчитанные на часть урока) по содержанию и структуре составлены аналогично, но включают меньшее количество заданий (обычно 5).

Приглашаются индивидуальные студенты написание рефератов … Некоторые тезисы зачитываются в классе, обсуждаются и оцениваются.Письменная проверка знаний более объективна, чем устная. Это требует от студентов более точного выражения мыслей и полной независимости. При этом проще реализовать равенство мер по раскрытию знаний учащихся. Этот тест знаний по физике способствует развитию навыков письма и экономит время обучения (тестируются все ученики в классе, количество оценок увеличивается).

В случаях, когда необходимо проверить усвоение студентами физических определений, формул, графиков, терминов и т. Д., эффективно физический диктант … Для его выполнения учитель должен выбрать контрольный текст в виде вопросов или логически неполных выражений, которые ученики должны закончить писать. Например, текст диктанта на проверку усвоения графического образа равнопеременного движения может иметь следующее содержание: тело, скорость которого указана на рисунке, имеет начальную скорость …

ускорение этого тела равно …

Уравнение скорости движения тела имеет вид…

Проведение физического диктанта позволяет дозировать время на выполнение каждого задания, способствует развитию внимания студентов, дисциплинирует их

Тексты физических диктантов. 7 класс

Тема: Строение материи. Молекула.

Вариант 1

1 Вещество состоит из мельчайших частиц, которые можно увидеть невооруженным глазом.

2 Объем газа увеличивается при нагревании, потому что молекулы становятся больше.

3 Молекула — самая маленькая частица материи.

4 Молекулы воды подобны молекулам льда.

5 Атомы состоят из молекул.

Вариант 2

1 Объем тела уменьшается при нагревании.

2 Объем жидкости уменьшается при охлаждении, так как промежутки между молекулами становятся меньше.

3 При сжатии газа размер молекулы уменьшается.

4 Молекулы водяного пара отличаются друг от друга.

5 Газ из 2-литрового баллона можно использовать для наполнения 4-литрового баллона.

Тема: Строение материи. Распространение.

Вариант 1

1 Молекулы вещества находятся в постоянно неупорядоченном …….

2 Взаимное проникновение молекул одного вещества в промежутки между молекулами другого вещества в результате случайного движения называется … … ..

3 Диффузия происходит быстрее при ………. Температуре.

4 Неправильное движение молекул — это означает, что молекулы движутся в ……. Направления.

5 Чем ниже температура тела, тем ………… движение молекул.

Вариант 2

1 Чем выше температура тела, тем быстрее будут двигаться молекулы …….

2 В твердых телах диффузия происходит очень …….

3 Называется взаимное проникновение молекул одного вещества в пространства между молекулами другого вещества в результате случайного движения… … ..

4 При перемешивании жидкости мы … … скорость движения молекул.

5 Движение молекул, которое связано с температурой тела, называется … …

Тема: Механический механизм

Вариант 1

1 Изменение положения тела относительно других тел с течением времени называется ……

2 Линия, по которой движется тело, называется …….

3. Как указывается пройденный путь?

4 Если за равные промежутки времени тело проходит один и тот же путь, то вызывается движение… …

5 Запишите формулу для средней скорости.

Вариант 2

1 Обязательно ли, говоря о движении тела, указывать объект, относительно которого движется тело?

2 Длина траектории движения тела называется ……

3 Запишите формулу пройденного расстояния.

4 Если за равные промежутки времени тело проходит другой путь, то вызывается движение… …

5 В какой системе СИ измеряется скорость?

Тема: График механического движения

Вариант 1

1 Постройте график зависимости скорости от времени, если тело движется равномерно.

2 Постройте график зависимости пути от времени, если тело движется неравномерно.

3 Нарисуйте график зависимости скорости от времени, если тело стоит.

4 Постройте график зависимости скорости от времени, если тело движется неравномерно.

5 Постройте график зависимости пути от времени, если тело стоит

Вариант 2

1 Постройте график зависимости пути от времени, если тело стоит.

2 Постройте график зависимости скорости от времени, если тело движется равномерно.

3 Постройте график зависимости пути от времени, если тело движется равномерно.

4 Постройте график зависимости скорости от времени, если тело стоит.

5 Постройте график зависимости скорости от времени, если тело движется неравномерно.

Тема: Атмосферное давление

Вариант 1

1 Давление воздушной оболочки Земли на тела называется ……

2 Чей опыт лежит в основе изучения атмосферного давления?

3 Длина трубки в эксперименте Торричелли равна ……

4 Устройство для измерения атмосферного давления называется барометром — ……

5 Атмосферное давление изменяется на 1 мм рт. Ст. Каждые….. метров.

Вариант 2

1 С увеличением высоты плотность воздуха ……

2 1 мм рт.ст. = … ..Pa

3 Устройство Торричелли для измерения атмосферного давления называется ртутным …….

4 Основная часть барометра-анероида ……

5 U-образная трубка — основной блок ……

« Методика опроса школьников на уроках физики »

Кушнарева Лариса Анатольевна

Проверка знаний, умений и навыков — это всегда одновременно средство повторения, углубления, закрепления и систематизации знаний. В процессе обучения физике он часто сочетается с решением разного рода задач, выполнением лабораторных работ и экспериментов, т.е. способствует формам и развитию у студентов определенных навыков и умений, развитию их памяти, мышления и речи, приводит к формированию системы их знание. Правильная организация проверки навыков, умений и навыков может рассматриваться, когда конкретные функции контроля в ней сочетаются с другими важными целями обучения. Она требовала от учителя, помимо знаний и умений, специальной подготовительной работы — планирование всех этапов проверки, предварительная подготовка средств контроля: вопросы, дидактические карточки, задания для контрольных работ разного типа в достаточном количестве экземпляров и вариантов, средства программирования. контроль знаний и др.

Основными требованиями для проверки успеваемости студентов являются регулярность и объективность оценки. Основные методы проверки; оральный (индивидуальная, уплотненная, фронтальная съемка, офсетная), письменная (краткосрочные и итотесты, диктанты), с использованием технических учебных пособий (компьютерные тесты, контрольные приборы) и просмотр домашних заданий.

Устное тестирование является наиболее распространенным видом тестирования знаний и интеллекта, позволяющим проследить ход мысли учащегося, развитие его речевого и логического мышления.При этом есть возможность полностью выявить пробелы в знаниях студента, трудности, с которыми он столкнулся, и наметить пути их преодоления. Следовательно, устная оценка успеваемости должна происходить на большей части уроков физики, независимо от того, насколько различны их цели и какие технические средства контроля не были в распоряжении преподавателя; Важна только высокая организация, обеспечивающая рациональное использование учебного времени на липсполле.

Устный опрос можно провести в начале урока, чтобы проверить, выполнили ли учащиеся домашнее задание и готовы ли они учить нового друга.риала. Для этого учитель задает группе несколько вопросов, устанавливающих связь с ранее изученными концепциями. В то же время, будучи «введением» в новый учебный материал, устный опрос одновременно служит средством выявления явлений состояния знаний учащихся и успешности каждого из них.

Устная проверка знаний и умений применяется при закреплении нового материала, на занятиях по решению задач, перед началом лабораторных контрольных работ и лобовых экспериментов, с финальным повторением.

В зависимости от времени, отведенного на проверку успеваемости на уроке, учебной ситуации и последовательного решения задач развивающего обучения, применяется индивидуальный или фронтальный опрос, а также контрольные и самоконтрольные тесты.

Когда индивидуальное обследование тщательно выявлять знания нескольких студентов (обычно 1-3), обучая их вести связный рассказ, анализировать, классифицировать факты и явления и т. д.В этом случае учитель задаст вопрос всей группе и (при необходимости) даст общий план ответа или конкретизирующие инструкции (сделайте рисунок, соберите цепочку, продемонстрируйте эксперименты и т. Д.), Затем даст студентам 1-2 минуты. думать и звонить в студенческий совет.

Чаще всего (особенно на уроках проверки знаний и умений) используют так называемый, сокращенный индивидуальный опрос . Суть его в том, что после задания 2–3 вопросов к доске и демонстрационному столу вызываются 2–3 студента, которые, подумав и подготовившись, реально отвечают на последовательность.Такой опрос особенно уместен в тех случаях, когда студентам предлагаются вопросы и задания, требующие от них самостоятельного обобщения. Изучение материала, применение известных законов на практике, выполнение опытов, схем, чертежей.

При опросе отдельных вопросов можно разделить на основные и второстепенные. Первый требует более или менее подробного рассказа, решения проблемы, постановки и объяснения опыта; если студент затрудняется ответить на него или требуется выяснить, систематически ли он работает над учебным материалом, ему задаются дополнительные вопросы.какие вопросы были бы интересны Для всех учеников полезно ставить такие, которые требуют не только пересказа части абзаца или изложенного учителем, но и анализа известных явлений в еще не учтенных условиях, самостоятельного применения изученного, проявлений изобретательности.

Таким образом, вопросы должны побуждать учащихся к раскрытию физической сущности явлений и взаимосвязи между ними, например: «В чем суть явления?», «В каких условиях оно протекает наиболее успешно?», «Почему это происходит?» или такое явление происходит »,« Как это используется на практике? » и Т. Д.Лучше задавать их в логической последовательности, чтобы студенты имели возможность следить за анализом явления, выводом формулы и т. Д.

Опрос студента (независимо от его успеваемости) не должен быть долгим; если обнаруживаются большие пробелы в его знаниях, нужно прервать ответ, обратившись к ученикам с вопросом: «Что вы думаете о себе? «, и позвать к доске другого (не стоит» тянуть «ответ явно неподготовленного ученика).

Фронтальный опрос отличается от индивидуального тем, что во время него опрашивается значительное количество студентов (иногда вся группа); они отвечают, обычно с места.В этом случае учитель задает не емкие вопросы, требую кратких ответов. Если ученик молчит, вопрос задается другому, третьему (так называемый беглый опрос). Но даже при правильном ответе учитель может обратиться к группе с вопросом: «Что вы думаете?», Чтобы научить учеников быть внимательными и независимыми.

Фронтальный опрос следует сочетать с индивидуальными методами учета и другими знаниями. Это полезно, когда учащиеся думают об ответах у доски и демонстрационного стола, и в результате пауза заполняется, таким образом, работой всей группы.Это также удобно для обновления знаний перед изучением чего-то нового, перед поднятием учебной проблемы, во время первоначального закрепления учебного материала.

Например, перед лабораторной работой: «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника» провожу фронтальный опрос по следующим вопросам:

Что такое колебания?

Что такое математический маятник?

Какой длины должна быть резьба?

Какой должна быть масса груза?

Что такое ускорение свободного падения, как оно обозначается и чему равно?

Письменный способ проверки знаний и навыков.

Этот метод осуществляется с помощью различных контрольных работ продолжительностью от 10-15 минут до целого урока. Письменные работы дают возможность проверить знания всех студентов по отдельным вопросам программы; они особенно ценны для определения способности решать физические задачи, оперировать названиями единиц, выводить формулы, строить и читать диаграммы и т. д.

Краткосрочные («непостоянные» — в течение 10-15 минут) контрольные работы

проводится без предупреждения студентов, чтобы выяснить, знают ли они суть, законы, графики и способность их применять.Итак, после изучения единиц электрического заряда (10 класс) ученикам предлагается найти, например, силу взаимодействия двух (трех) стационарных зарядов, если известны их значения и свойства окружающей среды. Задание дается в одном или двух вариантах, так как вероятность накрутки из-за короткого временного интервала уменьшается.

Письменные тесты рассчитаны на весь урок, проводятся (обычно 1-2 раза в год) после изучения основных тем и разделов, по которым программа по физике предусматривает изучение количественных соотношений между величинами. Чтобы обеспечить независимость выполнения, вы должны дать как минимум четыре-шесть вариантов заданий для каждого класса. Времени, отведенного на тест, должно быть достаточно, чтобы учащиеся со средней успеваемостью могли беспрепятственно его завершить, а хорошо успевающие учащиеся были достаточно заняты.

Физические диктанты, обычно представляют собой несколько предложений физического содержания, относящихся к определенной теме, каждое из которых разделено на две части: продиктованные преподавателем (иногда они записываются на карточке, предлагаемой ученику) и добавленные учеником.

Например, несколько предложений из физического диктанта на тему: «Механическое движение»:

Траектория — это линия, которая ………………… ..

(описывает материальную точку)

Механика — это раздел физики, изучающий ……………

(механическое движение)

Равномерное движение — это движение, при котором тело находится позади…. промежутки времени проходят… . . …….

(равные, равные расстояния) и т.д.

Посмотреть домашнее письмо — необходимый компонент контроля знаний студентов.Она проводится в процессе индивидуального опроса (вызываемый к доске ученик показывает свою тетрадь учителю), а также для проверки (несколько раз в год) тетрадей всех учеников класса для выявления и устранения имеющихся недостатков и периодических » беглый «просмотр домашних заданий» в обход рабочих мест студентов, на которых находятся их открытые тетради (в этом случае устанавливается только факт выполнения задания и качество заметок).

Методы программирования проверка знаний.Тесты.

Данная проверка знаний устраняет один из существенных недостатков традиционных методов контроля — практическую невозможность для преподавателя непрерывно контролировать качество усвоения материала каждым учеником и на этой основе корректировать учебный процесс. Действительно, описанные выше методы проверки знаний позволяют учителю установить уровень усвоения учебного материала сразу после его сообщения либо только у небольшого количества студентов (3-5 человек), либо у всех, но процесс проверки оказывается очень трудоемким, и его результаты доводятся до сведения студентов по прошествии значительного времени (в лучшем случае на следующий день, а чаще через несколько дней, т. е.е. когда они уже потеряли резкость).

Контрольные задания по физике — это вопросы для дачи с набором правильных и возможных (но неправильных) ответов. Вопросы и ответы обязательно нумеруются, за счет чего словесные описания заменяются коротким числовым кодом, который можно анализировать с помощью устройств управления (перфокарты, компьютер и т. Д.).

Все программные контрольные задания, предназначенные для проверки знаний учебного материала ограниченного объема, также называются программами обратной связи или тестами; эти задания относятся к так называемым программам отбора (они имеют форму выборочного ответа).Важным требованием к ним является достоверность неверных ответов и включение в них типичных ошибок учеников. Поскольку последующий анализ учениками их ответов (обоснование их выбора) недопустим, заведомо нелепые варианты ответов (зачем их анализировать ?!)

Например, контрольные вопросы, которые можно провести по окончании этапа усвоения новых знаний

Фразу «урок — основная форма обучения в школе» нельзя понимать упрощенно и односторонне, акцентируя внимание только на слове «урок» и упуская из виду тот факт, что типов уроков может быть много. и каждое занятие должно быть уникальным, к нему нужно подходить творчески.

В работе приводится набросок модели урока физики для 10 класса по теме «Электрический ток в различных средах».

Мои творческие поиски нестандартных форм и методов обучения физике продолжаются 35 лет в школе. В самом начале педагогической карьеры я понял, что невозможно добиться высокой эффективности на уроке физики, если он проводится по обычной стандартной схеме. Фразу «урок — основная форма обучения в школе» нельзя понимать упрощенно и односторонне, акцентируя внимание только на слове «урок» и упуская из виду тот факт, что может быть много видов уроков и каждое занятие должно быть уникальным, к нему нужно подходить творчески.

Причинами использования нестандартного подхода при построении урока физики в настоящее время являются:

1. В стране наблюдается снижение престижа образования и науки, в том числе физики, среди молодежи. Это связано с фундаментальными социальными и экономическими преобразованиями.

2. Введение всеобщего образования в стране, обучение всех и вся в одном классе привело к тому, что в последние годы уровень обучения для средних и сильных школьников снизился, в результате чего их интерес к обучение было потеряно.В настоящее время созданы и создаются школы разного типа со специализацией, чтобы выйти из этой ситуации.

3. В настоящее время в школе много плохо подготовленных учеников, как правило, это дети из малообеспеченных, неблагополучных и неполных семей.

4. Недостаточная материальная база школ, так как поставка перешла на коммерческую основу, и многие школы из-за финансовых трудностей не могут приобрести инструменты и оборудование, учебники и учебные пособия.

Эти и другие причины побуждают к поиску особых форм и методов работы со студентами, иначе, в противном случае, деятельность учителя будет неэффективной.

Моя методика поиска и последующего применения эффективных методов и форм обучения физике основана на следующих принципах:

1. Они должны вызывать у учащихся интерес к учебе, к теме урока, так как это самый эффективный мотив обучения. Как сказал А.Эйнштейн: «Интересно преподает — учить умеет!»

2.Они должны способствовать повышению эмоциональности обучения физике. Как известно, повышенное эмоциональное состояние помогает лучше усваивать научные знания. Неслучайно А. Эйнштейн сказал: «Везде, где возможно, обучение должно быть опытом».

3. Они служат для создания «обратной связи» со студентами и учета их взглядов. Учебный процесс должен быть построен в соответствии с природой человека, все это увеличивает результаты обучения, его эффективность.Исследования ученых показали следующее: «Человека нельзя научить, развить, обучить; он может учиться только самому, т.е. учиться, развиваться, обучаться. «Вначале студента нужно научить учиться, а затем на этой основе получать знания.

В своей работе я уделяю особое внимание эффективным формам контроля знаний студентов по физике. Любому учителю ясно, что количество данных им знаний (информации) не равно количеству знаний, полученных учеником.Нужна объективность, которая позволяет учителю или экзаменаторам оценивать урок, здесь особую роль играет контроль знаний, в котором учащиеся играют главную роль. Студенты, опираясь на знание стандартов оценивания, могут под руководством преподавателя провести самооценку , что исключает возникновение конфликта между студентами и учителем из-за оценок. Эффективные формы контроля позволяют учителю проверять с учениками всех или большинства учеников.Это заставляет студентов повторять учебный материал, готовиться к каждому уроку, что позволяет им получить хорошие знания. Из личного опыта, опыта практикующих учителей, ученых-исследователей известно, что пассивно на уроке ученик усваивает 5-10% знаний, активный мыслитель на уроке усваивает 50-60% знаний, а тот, кто активно повторяет 90-100% в домашних условиях.

При самооценке учеников они должны знать систему норм и критериев выставления оценок, с которой я знакомлю новых учеников в начале учебного года. Эта система оценивания была разработана и протестирована мной во время моей преподавательской деятельности. Чтобы определиться с оценкой, необходимо точно знать, какие ошибки и недочеты допустили респонденты, их ценовую шкалу.

Стоимость грубой ошибки составляет 2 балла.

ошибок — 1,2 балла.

Грубый дефект — 0,5 балла.

Дефицит — 0,3 балла.

Мелкий дефект (оговорки) — 0,2 балла.

Например: ученик, отвечая, допустил серьезную ошибку и ошибку.Какую оценку мне поставить? По нормам у нас — ученик потерял 1,2 + 0,3 = 1,5 балла. Поскольку оценка за полный ответ составляет 5 баллов, итоговая оценка ученика 5 — 1,5 = 3,5 балла. В этом случае в журнал ставится 4 балла, предупреждающих учащегося о его «слабости».

В своей практике я чаще всего использую такие эффективные формы контроля знаний — «Самоконтроль», «кольцо», «Экспедиция», «интеллектуальный бой» другие.Некоторые из них я обрисовываю в схеме макета урока физики для 10 класса.

План модельного урока физики для 10 класса по теме «Электрический ток в различных средах»

Тема : Повторяющееся обучающее занятие по теме «Электрический ток в различных средах».

Цели и задачи урока: систематизировать знания об электрическом токе в различных средах; рассмотреть значение изучаемых явлений для развития техники.Продолжить формирование умений объяснять явления на основе электронных представлений, выделять главное, обобщать изученный материал, выражать свои мысли в речи, решать задачи по электрическому току в различных средах. Применять методические приемы и методы оперативной проверки знаний учащихся на основе обратной связи учащихся с преподавателем.

Учебное оборудование: методических разработки учителя.

Во время занятий.

I. Организационный момент урока. (1-2 мин.)

Учитель сообщает ученикам об уроке, назначает помощников, напоминает о нормах выставления оценок, правильности вопросов и ответов. Помощниками обычно являются два студента, отличники или студенты с твердыми знаниями на «4» и «5».

Рейтинг оценок:

1) Общая ошибка — 2 балла.

2) Ошибка — 1,2 балла.

3) Большой дефект — 0,5 балла.

4) Дефицит — 0,3 балла.

5) Отказ от ответственности — 0,2 балла.

Начальная оценка 5 баллов. Указанное количество баллов вычитается за сделанные ошибки, упущения и оговорки. Ответы и вопросы должны быть четкими, краткими и понятными.

II. Повтор ранее изученного материала (10-12 мин.)

Используется оперативный письменный контроль знаний студентов по теме «Электрический ток в различных средах».Используется методическим приемом «Самоконтроль». Прием основан на сотрудничестве преподавателя и ученика, в котором проявляется эффективность обучения. Как известно, эффективность учебного процесса в конечном итоге определяется характером деятельности студента; это не только способность учителя преподносить учебный материал доступным и понятным образом, но и готовность учащихся воспринимать, усваивать и воспроизводить его. Каждый час строго должна быть и действовать обратная связь «учитель — ученик»… Прием заключается в том, что студенты отвечают на поставленные вопросы по вариантам в строго определенное время. Форма ответа короткая, используются условные обозначения и сокращения. Учащиеся записывают план ответов и запоминают его на первых вводных уроках.

План реагирования:

1) Определение закона, явления, понятия. Объясни им.

2) Формулы и их вывод (если есть).

3) Новые физические величины и их единицы (если есть).

4) Рисунки, схемы, графики.

5) Практическое применение.

Листовки передаются и собираются по цепочке за минимум времени. При написании ответа студенты, как правило, психологически более расслаблены и дают лучшие ответы, чем у доски. Второй важный момент — в работе задействованы все ученики класса. Третий важный момент — учащиеся проводят самоконтроль своих знаний; при проверке категорически запрещается подглядывать и поворачиваться. И последнее, очень важное, основано на схеме повторения Эббингаусса (рассеянное повторение более эффективно, чем концентрированное повторение) — по тем же вопросам, самоконтроль повторяется через некоторое время (после 1-3 уроков) .

Вопросы для самопроверки:

Вариант 1 — Электрический ток в металлах.

Вариант 2 — Зависимость сопротивления металлического проводника от температуры. Сверхпроводимость.

Вариант 3 — Электрический ток в вакууме.Подача тока в вакууме.

Вариант 4 — Электрический ток в газах.

Вариант 5 — Плазма. Практическое использование плазмы.

Вариант 6 — Электрический ток в расплавах и растворах электролитов.

Вариант 7 — Закон электролиза Фарадея.

Вариант 8 — Электрический ток в полупроводниках.

Вариант 9 — Электрон-дырочный переход. Полупроводниковый диод. Транзистор.

Проверка ответов занимает мало времени, если позволяет ход урока, их можно огласить сразу, если нет, то обязательно в начале следующего урока.

III. Повышение уровня знаний и навыков. Контроль знаний по инициативе студентов. (15-20 мин)

На данном этапе урока используйте метод «Кольцо», который является эффективной формой обратной связи «учитель-ученик» и используется для проверки усвоения материала пройденной темы или группы вопросов, служит для улучшить знания и навыки учащихся. При этом важно, что основная роль в проверке знаний лежит на самих учениках (под контролем преподавателя), которые анализируют и оценивают ответы своих товарищей.Второй, ценный аспект в нем — развитие активной разговорной речи студентов. Исследования ученых показали, что средний активный разговорный язык учащегося в течение всего учебного дня составляет 2 минуты, что очень мало. Увеличение этого времени — важнейшая проблема педагогической науки. Учащиеся знают, какой балл им сообщается на вводных уроках в начале учебного года. Таким образом, каждый ученик, если он хорошо знает урок, точно знает, какую оценку должен поставить респондент. При таком подходе к выставлению оценок исчезает почва для конфликта между учениками и учителем по поводу оценок. Используя метод «Кольцо» , учитель назначает 2-3 ученика помощниками преподавателя, которые будут слушать, анализировать и оценивать ответы своих сверстников, обычно это самые сильные ученики. К доске вызывается группа студентов — 3, 4, 5 и больше, в зависимости от объема тестируемой темы. Метод заключается в следующем: первый студент задает вопрос второму, второй отвечает и задает вопрос третьему, третий отвечает и задает вопрос четвертому и т. Д., последний отвечает и задает вопрос первому — «кольцо» замкнуто. Далее все это повторяется, количество вопросов и ответов зависит от объема тестируемой темы, «кольцо» останавливает учителя. При этом класс также участвует в работе, все учебники, тетради и другие пособия закрыты. Если какой-либо ученик в «ринге» не может задать вопрос или ответить, помощник учителя задает вопрос классу. В случае, если с этим никто не справится, отвечают сами помощники учителя. Главное при постановке и ответе на вопрос — это правильность, ясность, лаконичность, речь развивается, знания и умения проверяются. После остановки «кольца» помощники учителя, анализируя ответы и вопросы каждого испытуемого, ставят оценки. Класс также принимает в этом участие, и в этом случае оценка корректируется. За участие в работе «ринга» учащимся класса, если они дали не менее трех вопросов и ответов, также ставится оценка. Помощники учителя оцениваются учителем с учетом мнения класса.При этом методе обычно ставится не менее 10 оценок с анализом, конфликтных ситуаций нет, мыслительная деятельность учащихся активна, что способствует глубокому и прочному познанию учащихся.

IV. Решение проблем дизайна и качества. (10-12 минут)

Эта часть урока посвящена решению задач с повторением. Использована проблемная тетрадь, дидактический материал. Работа может проводиться как индивидуально, так и со всем классом, проводится за доской и на месте.Могут использоваться следующие задачи:

1. Определить среднюю скорость упорядоченного движения электронов под действием электрического поля в медной проволоке с площадью поперечного сечения 1 мм 2 с током 10 А.

2. Определите скорость электронов, с которой они достигают анода двухэлектродной вакуумной лампы, если напряжение между катодом и анодом 100 В.

3. Объясните, почему электрометр разряжается, если к его катоду поднести горящую спичку.(Можно провести эксперимент)

4. Почему провода высоковольтной линии не покрыты изоляционной оболочкой?

5. Определите напряженность электрического поля, при которой может происходить ионизация молекул воздуха. Энергия ионизации молекул воздуха Вт = 15эВ, длина равна 5 · 10-4 см.

6. Рассчитайте электрохимический эквивалент серебра.

7. Какую валентность должна иметь примесь в германиевом полупроводнике, чтобы он имел электронную проводимость?

8.Будет ли ток течь в цепи?

9. Чем диссоциация электролитов отличается от ионизации газов? Почему для электролиза не требуется высокое напряжение?

10. Что произойдет с электрической дугой, если отрицательный электрод сильно охладить; положительный электрод?

При подготовке заданий к этому этапу урока используется следующая литература:

1) Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Физика — 10, Москва, «Просвещение», 1990.

2) А.Рымкевич П. Рымкевич, Сборник задач по физике для 8-10 классов общеобразовательной школы. Москва, «Просвещение», 1988.

3) Мартынов И. Хозяинова, Дидактический материал по физике, 9 класс. Москва, «Просвещение», 1978.

4) Тульчинский М.Е. Качественные проблемы физики. Москва, «Просвещение», 1972.

5) Г. Рябоволов Сборник тематических работ по физике. Издательство «Высшая школа», Минск, 1973 г.

V. Домашнее задание. (1-2 минуты)

a) Краткое содержание главы X — стр.200

Физика — 10 Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев

Москва, «Просвещение», 1988.

б) № 845, № 861

А.П. Рымкевич, Сборник задач по физике для 8-10 классов общеобразовательной школы. Москва, «Просвещение», 1988.

в) упражнение. 12 (1,5,9), учебник, с. 200.

Скачать материал или!

Традиционные и нетрадиционные формы контроля знаний по физике как средство повышения качества образования Бутенко Ольга Михайловна, учитель физики первой квалификационной категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» VII городская научно-практическая конференция учителей «Опыт, навыки и умения. Знания учителей для выполнения требований ФГОС «Зима 2012 г.

»

Виды контроля Содержание Методы Предварительный уровень знаний школьников, общая эрудиция.Тестирование, беседа, опрос, наблюдение. Текущее усвоение учебного материала по теме. Устные опросы, физический диктант, практическая (лабораторная) работа, краткосрочная самостоятельная работа, викторина, кроссворд, тестирование. Итоговый контроль за выполнением поставленных задач. Письменная контрольная работа, лабораторные работы, тестовые задания, устное тестирование по теме.

Экзамен Достоинства Недостатки Проверяет способность решать задачи по теме Проверяет довольно узкий круг знаний и навыков Проверяет различные навыки применения физических знаний при решении экспериментальных задач Необходимо сочетать с другими формами контроля Многоуровневые задачи Результат через некоторое время

Нетрадиционные формы контроля Матричный тест Вопросы Варианты ответов Карточка, выдаваемая студенту Вопросы Варианты ответов Карточка ответов Контрольная матрица (ключ)

Рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений Система балльных оценок Рейтинговая система Отсутствие весовой доли оценок для дифференциации значимости оценок, полученных студентом за выполнение различных видов работы Внеучебная воспитательная работа (участие в олимпиадах, олимпиадах и т. Д.)) практически не учитывается. Студентам не дается право выбирать время, форму ответа для корректировки своей работы, основанной на анализе динамики не только учителя, но и ученика, тем самым ставя его в положение предмета учебный процесс; небольшой объем контролируемого учебного материала для каждого ученика. Иногда оценка за четверть выставляется за один или два ответа, чтобы определить уровень подготовки каждого ученика на каждом этапе учебного процесса;

Система начисления очков Рейтинговая система Бесчеловечность системы.Учащийся не всегда может претендовать на высшую оценку, ответить, когда захочет, когда он будет готов Спланировать и спрогнозировать диапазон уровней знаний, соотнося возможности каждого ученика с образовательным стандартом Узкий диапазон школьных оценок, высокая субъективность оценки, и расплывчатость его критериев. Недостаточная самооценка для повышения объективности оценки знаний, динамики учебного воспитания ученика не только в течение учебного года, но и в течение всего периода обучения в школе;

10 класс онлайн с книгами

Этот набор для 10 класса включает следующие курсы:

• Всемирная история (5-е изд.)
• Письмо и грамматика 10 (4-е изд.)
• Элементы литературы (2-е изд.)
• Геометрия (4-е изд.)
• Биология (4-е изд.)

В вашу покупку также входят:

• Основные студенческие издания и рабочие тексты для каждого курса (полный список см. На вкладке «Содержание»)
• Электронные учебники по всемирной истории, элементам литературы, геометрии и биологии (доступны при входе на сайт bjupressonline.com)
• Доступ к bjupressonline.com для потоковой передачи видеоуроков (вы получите электронное письмо с предложением настроить учетную запись)
• Цифровые выпуски для учителей через родительский аккаунт.
• Руководство для родителей и раздаточные материалы для учащихся, которые включают все необходимые вспомогательные материалы для учителей и ключи ответов.

Информация о расписании 10-го класса: 180 дней работы по культурной географии, алгебре 1 и физике и 90 дней работы по письму и грамматике 10 и элементам литературы. Среднее ежедневное время просмотра видео: 1 час 35 минут.

Об онлайн-видеокурсах

Видеокурсы помогут вам добиться успеха в домашнем обучении и не отставать от плотного графика. Когда ваши дети используют онлайн-видеокурсы, они могут учиться в любое время и в любом месте, если у них есть рабочее устройство и подключение к Интернету или передаче данных. Каждый день ваши ученики могут входить в систему для просмотра увлекательных видеоуроков, проводимых опытными преподавателями. Благодаря цифровым опциям для заданий, оценок (только для 5–12 классов), отслеживания успеваемости и многого другого вы можете продолжать обучение, куда бы вы ни пошли.

Приобретая подписку на эти онлайн-видеокурсы, вы получаете доступ к комплексной программе домашнего обучения, охватывающей все ваши основные курсы в течение года и помогающей вам соответствовать требованиям вашего штата к работе и времени на год обучения на дому. Шаги 1–3 позволяют настроить формат вашего комплекта, то, что вы получаете, и уровень обучения на некоторых курсах. Вы также можете добавить библейский факультатив.

Зарегистрируйтесь сейчас! Ваши учебники будут отправлены прямо сейчас. Вы получите электронное письмо от BJU Press Distance Learning Online с информацией для входа в онлайн-курсы, которые будут доступны 1 июля 2021 года.У вас будет до 31 декабря 2022 г., , чтобы пройти онлайн-обучение.

С чего начать обучение физике. Простое и понятное обучение физике

Физика, наряду с биологией и химией, является одной из основных естественных наук. В то же время многие люди испытывают трудности с его изучением. Как правильно изучить эту дисциплину, чтобы обучение на мучениях превратилось в удовольствие? Об этом и пойдет речь в этой статье.
Для начала нужно хорошо освоить математический аппарат, потому что физика в первую очередь основана на математике. Лучший способ заполнить пробелы в математике — обратиться к репетитору. Сайт freeteachers.ru предлагает услуги репетиторов и спортивных тренеров. Без знания основ царицы наук разобраться в физическом материале будет довольно сложно. Нельзя игнорировать тот факт, что, в отличие от математики, описываемый предмет требует творческого подхода, а также учета «психологии» самой науки.Ведь явления, которые она изучает, — это не абстрактные вещи, а реальные события. Поэтому важно сосредоточиться на понимании того, что происходит во внешнем мире.

Значение вводимых терминов, а также их физический смысл следует записать на отдельных листах бумаги. Некоторые понятия необходимо четко отличать от других, выстраивая между ними определенные отношения. Конкретные примеры помогут вам понять термины. В этом случае очень важно изучить основы, тем более что в физике все взаимосвязано.Также стоит выполнить все рекомендованные лабораторные работы. Не менее важно решать фундаментальные проблемы из каждой темы.

Изучение любого раздела следует начинать с теоретической части. Ключевые моменты следует читать вдумчиво и медленно. Тогда вам стоит попробовать восстановить текст по памяти. В некоторых случаях один абзац стоит прочитать дважды. Также стоит поговорить о теме вслух или обозначить важные аспекты. Формулы требуют особого внимания. Необходимо запомнить каждое значение и выяснить физический смысл единиц измерения.После этого можно приступать к тренировкам. В некоторых случаях одна задача может быть разбита на подзадачи и решена поэтапно. Лучше всего работать с репетитором. Лучшие репетиторы физики собираются на http://freeteachers.ru/repetitory_po_fizike/. Благодаря репетиторству вы обнаружите, что решение даже обычных проблем может быть искусством.

Изучая физику, стоит помнить о вполне обычных правилах успешной подготовки к уроку, семинару или экзамену. Эти принципы включают:

• хорошая организация;
• четкий график;
• регулярные перерывы;
• различные методы;
• повторение;
• хорошая мечта.

Еще можно попрактиковаться в написании шпаргалок. Это позволит быстро зафиксировать ключевые моменты, обобщить и систематизировать свои знания. Хотя на экзамене от шпаргалок лучше отказаться, так как они, как правило, только сбивают с толку. Чтобы добиться успеха в изучении описанной дисциплины, важно поставить перед собой конкретные цели, будь то поступление в технический вуз или повышение квалификации

Возможны несколько вариантов в зависимости от вашей цели, свободного времени и уровня математической подготовки.

Вариант 1

Цель «для себя», время неограничено, математика тоже практически с нуля.

Выберите, например, серию учебников, которые более интересны, и изучите ее, делая заметки в тетради. Затем полистайте учебники Г.Я. Мякишева и Б.Буховцева для 10-11 классов точно так же. Подкрепите полученные знания — прочтите.

Если вам не подошли учебники Г.С. Ландсберга, а они для тех, кто изучает физику с нуля, возьмите линейку учебников для 7-9 классов А. В. Перышкин, Е.М. Гутник. Нечего стыдиться, что это для маленьких детей — порой пятиклассники без подготовки «плывут» в Перышкине за 7 класс уже с десятой страницы.

Как сделать

Обязательно отвечайте на вопросы и решайте задачи после абзацев.

В конце записной книжки сделайте справочник по основным понятиям и формулам.

Обязательно найдите на YouTube видео с физическими переживаниями, которые есть в учебнике.Просмотрите и обведите их по схеме: что вы видели — что наблюдали — почему? Рекомендую ресурс — там систематизированы все эксперименты и теория к ним.

Заведите отдельный блокнот, чтобы сразу решать проблемы. Начните с него и решите половину задач из него. Тогда решите на 70% или, как вариант — «для 10-11 классов Г. Н. и А. П. Степановых.

Попробуйте определиться самостоятельно, загляните в рещебник на крайний случай. Если вы столкнулись с трудностью, ищите аналог проблемы с парсингом.Для этого нужно иметь под рукой 3-4 бумажных книжки, где подробно обсуждаются решения физических задач. Например, Н.Е. Савченко или книги И. Л. Касаткиной.

Если вам все будет понятно, и душа будет просить сложных вещей, пройдите на специализированные занятия и решите все упражнения.

Приглашаем всех изучать физику

Вариант 2

Цель — экзамен или другой экзамен, срок два года, математика с нуля.

Справочник школьников О. Ф. Кабардиной и «Сборник задач по физике» для 10-11 классов О. И. Громцева О. И. («заточена» на ЕГЭ). Если экзамен не является ЕГЭ, лучше сдавать тестовые тетради В. И. Лукашика и А. П. Рымкевича или «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. Степановой, А. П. Степанова. Смело обращайтесь к учебникам А.В. Перышкина и Э.М.Гутника для 7-9 классов, но лучше их тоже пересмотреть.

Упорные и трудолюбивые люди могут полностью пройти по книге В. А. Орлова, Г. Г. Никифорова, А. А. Фадеева и других. В этом пособии есть все необходимое: теория, практика, задания.

Как это сделать

Система такая же, как и в первой версии:

• вести записные книжки для лекций и решения проблем,
• делать записи самостоятельно и решать проблемы в записной книжке,
• просматривать и анализировать опыты, например, на.
• Если вы хотите максимально эффективно подготовиться к ЕГЭ или ЕГЭ в оставшееся время,

Вариант 3

Цель — ЕГЭ, семестр — 1 год, математика на хорошем уровне.

Если математика нормальная, можно не обращаться к учебникам 7-9 классов, а сразу брать 10-11 классы и справочник для школьников Кабардин О.Ф. В кабардинском пособии есть темы, которых нет в учебниках 10-11 классов.Заодно рекомендую посмотреть видео с физическими экспериментами и проанализировать их по схеме.

Вариант 4

Цель — ЕГЭ, сроки — 1 год, математика — на нуле.

Подготовиться к ЕГЭ за год без базы по математике нереально. Если только вы не будете выполнять все пункты из варианта №2 каждый день в течение 2 часов.

Учителя и наставники онлайн-школы Foxford помогут добиться максимального результата за оставшееся время.

Все, что происходит в нашем мире, происходит из-за влияния определенных сил в физике. И каждую из них вам придется выучить если не в школе, то в институте точно.

Вы, конечно, можете попробовать их запомнить. Но будет намного быстрее, веселее и интереснее просто осознать суть каждой физической силы, взаимодействующей с окружающей средой.

Силы в природе и фундаментальные взаимодействия

Сил много. Сила Архимеда, сила тяжести, сила Ампера, сила Лоренца, сила Королиса, сила трения качения и т. Д.Собственно, все силы изучить невозможно, так как еще не все они открыты. Но это тоже очень важно — все без исключения известные нам силы можно свести к проявлению так называемых фундаментальных физических взаимодействий .

В природе существует 4 фундаментальных физических взаимодействия. Было бы точнее сказать, что люди знают 4 фундаментальных взаимодействия, и на данный момент никаких других взаимодействий обнаружено не было. Что это за взаимодействия?

• Гравитационное взаимодействие
• Электромагнитное взаимодействие
• Сильное взаимодействие
• Слабое взаимодействие

Итак, гравитация — это проявление гравитационного взаимодействия. Большинство механических сил (сила трения, сила упругости) являются результатом электромагнитного взаимодействия. Сильное взаимодействие удерживает вместе нуклоны атомного ядра, предотвращая распад ядра. Слабое взаимодействие заставляет свободные элементарные частицы распадаться. В этом случае электромагнитное и слабое взаимодействия объединяются в электрослабое взаимодействие .

Возможное пятое фундаментальное взаимодействие (после открытия бозона Хиггса ) называется полем Хиггса … Но в этой области все так мало изучено, что не будем торопиться с выводами, а дождемся того, что нам расскажут ученые из ЦЕРНа.

Есть два способа узнать законы физики.

Первый — тупо учите значения, определения, формулы. Существенным недостатком этого метода является то, что он вряд ли поможет ответить на дополнительные вопросы учителя. Есть еще один немаловажный недостаток этого метода — научившись таким образом, вы не получите самого главного: понимания. В результате запоминание правила / формулы / закона или чего-либо еще позволяет вам получить лишь хрупкие, краткосрочные знания по теме.

Второй способ — понимание изученного материала. Но так ли легко понять то, что (на ваш взгляд) понять невозможно?

Да, решение этой ужасно сложной, но решаемой проблемы есть! Вот несколько способов изучить все силы в физике (и вообще по любому другому предмету):

На заметку!

Важно помнить и знать все физические силы (ну или выучить их весь список по физике) во избежание неприятных недоразумений.Помните, что масса тела — это не его вес, а мера его инерции. Например, в условиях невесомости тела не имеют веса, потому что нет гравитации. Но если вы хотите переместить тело в невесомости, вам придется воздействовать на него с определенной силой. И чем больше вес тела, тем больше силы вам придется приложить.

Если вы можете представить себе, как вес человека может изменяться в зависимости от выбора планеты, вы сможете быстро понять концепцию гравитационной силы с концепциями веса и массы, силы ускорения и других физических сил. Это понимание принесет с собой логическое осознание других текущих процессов, и в результате вам даже не придется запоминать непонятный материал — вы можете запоминать его по мере продвижения. Достаточно просто понять суть.

1. Чтобы разобраться в электромагнитном эффекте, достаточно будет просто понять, как ток течет по проводнику и какие поля образуются при этом, как эти поля взаимодействуют друг с другом. Рассмотрим это на самых простых примерах, и вам не составит труда разобраться в принципах работы электродвигателя, принципах горения электрической лампочки и т. Д.

Учителя в первую очередь заботит, насколько хорошо вы понимаете изученный материал. И не так уж важно, все ли формулы вы помните наизусть. А в случае решения контрольных, лабораторных, задач, практических работ или практических работ вам всегда могут помочь наши специалисты , сила которых в знаниях и многолетнем практическом опыте!

Физика приходит к нам в 7 классе общеобразовательной школы, хотя на самом деле мы знакомы с ней практически с пеленок, потому что это все, что нас окружает. Этот предмет кажется очень сложным для изучения, но его нужно преподавать.

Эта статья предназначена для людей старше 18 лет

Вам уже исполнилось 18 лет?

Физику можно преподавать по-разному — все методы по-своему хороши (но не всем даны одинаково). Школьная программа не дает полного понимания (и принятия) всех явлений и процессов. Это связано с отсутствием практических знаний, потому что изученная теория по сути ничего не дает (особенно для людей с небольшим пространственным воображением).

Итак, прежде чем приступить к изучению этого интереснейшего предмета, нужно сразу выяснить две вещи — зачем вы изучаете физику и каких результатов ожидаете.

Хотите сдать экзамен и поступить в технический вуз? Отлично — вы можете начать дистанционное онлайн-обучение. Сейчас многие университеты или просто профессора проводят свои онлайн-курсы, где в достаточно доступной форме представляют весь школьный курс физики. Но есть и небольшие минусы: во-первых — приготовьтесь к тому, что бесплатно (и чем круче научное звание вашего виртуального учителя, тем дороже), во-вторых — вы будете преподавать исключительно теорию. Придется использовать любую технику дома и самостоятельно.

Если у вас просто проблемы с обучением — несовпадение взглядов с учителем, пропущенные уроки, лень или просто непонятный язык изложения, то ситуация намного проще. Нужно просто взять себя в руки, а в руках — книги и учить, учить, учить. Это единственный способ получить четкие результаты по предметам (причем по всем предметам сразу) и значительно повысить уровень своих знаний. Помните — изучать физику во сне нереально (хотя очень хочется).А очень эффективное эвристическое обучение не принесет плодов без хорошего знания основ теории. То есть положительный плановый результат возможен только при:

• качественное изучение теории;
• развивающее обучение взаимосвязи физики и других наук;
• выполняет упражнения на практике;
• занятий с единомышленниками (если очень хотите заниматься эвристикой).

DIV_ADBLOCK290 «>

Начать обучение физике с нуля — самый сложный, но в то же время самый простой этап. Сложность заключается только в том, что вам придется запоминать много довольно противоречивой и сложной информации на доселе незнакомом языке — особенно нужно будет потрудиться над терминами. Но в принципе — все это возможно и ничего сверхъестественного вам для этого не понадобится.

Как выучить физику с нуля?

Не ждите, что начало обучения будет очень трудным — это довольно простая наука, если вы понимаете ее суть. Не торопитесь изучать много разных терминов — сначала разберитесь в каждом явлении и «попробуйте» его в своей повседневной жизни.Только так физика может ожить для вас и стать настолько ясной, насколько это возможно — зубрежкой этого просто не добиться. Поэтому первое правило — учим физику размеренно, без резких рывков, не впадая в крайности.

С чего начать? Начните с обучающих программ, к сожалению, они важны и необходимы. Именно там вы найдете необходимые формулы и термины, без которых вам не обойтись в процессе обучения. Быстро выучить их не получится, есть повод нарисовать их на бумажках и развесить на видных местах (зрительную память еще никто не отменял). А потом буквально через 5 минут вы будете ежедневно обновлять их в своей памяти, пока, наконец, не вспомните.

Добиться максимально качественного результата можно примерно за год — это полный и понятный курс физики. Конечно, через месяц можно будет увидеть первые смены — этого времени хватит на освоение основных понятий (но не глубоких знаний — прошу не путать).

Но при всей легкости предмета не надейтесь, что вы сможете все выучить за 1 день или за неделю — это невозможно.Поэтому есть повод засесть за учебники задолго до начала экзамена. И не стоит зацикливаться на вопросе, сколько можно запомнить физику — это очень непредсказуемо. Это потому, что разные разделы этой темы даны совершенно по-разному, и никто не знает, насколько кинематика или оптика вам «подойдут». Поэтому учите последовательно: абзац за абзацем, формула за формулой. Лучше записывать определения несколько раз и время от времени освежать память.Это основа, которую вы обязательно должны запомнить, важно научиться работать с определениями (использовать их). Для этого попробуйте перенести физику в жизнь — употребляйте термины в повседневной жизни.

Но самое главное, в основе каждого метода и метода обучения лежит ежедневная и упорная работа, без которой вы не получите результата. И это второе правило легкого изучения предмета — чем больше вы узнаете нового, тем легче вам это будет дано. Забудьте о таких рекомендациях, как наука во сне, даже если они работают, с физикой точно не работают.Вместо этого решение задач — это не только способ понять другой закон, но и отличная тренировка мозга.

Зачем нужно изучать физику? Наверное, 90% школьников ответят на экзамен, но это совсем не так. В жизни он пригодится гораздо чаще, чем география — вероятность заблудиться в лесу несколько ниже, чем самостоятельно поменять лампочку. Поэтому на вопрос, зачем нужна физика, можно ответить однозначно — для себя.Конечно, не всем это понадобится в полной мере, но базовые знания просто необходимы. Поэтому присмотритесь к основам — это способ, насколько легко и просто понять (а не изучить) основные законы.

c «> Можно ли изучать физику самостоятельно?

Конечно можно — выучите определения, термины, законы, формулы, попробуйте применить полученные знания на практике. Также будет важно прояснить вопрос — Как преподавать? Выделяйте хотя бы час в день на физику.Оставьте половину этого времени на получение нового материала — прочтите учебник. Оставьте четверть часа на зубрежку или повторение новых идей. Остальные 15 минут — это время тренировки. То есть понаблюдайте за физическим явлением, проведите эксперимент или просто решите интересную задачу.

Возможно ли быстро выучить физику в таком темпе? Скорее всего, нет — ваши знания будут достаточно глубокими, но не обширными. Но это единственный способ правильно выучить физику.

Проще всего это сделать, если вы потеряли знания только в 7 классе (хотя в 9 классе это уже проблема).Вы просто восстанавливаете небольшие пробелы в знаниях и все. Но если 10 класс на носу, а ваши знания по физике нулевые, это, конечно, сложная ситуация, но поправимая. Достаточно взять все учебники для 7, 8, 9 классов и как следует постепенно изучать каждый раздел. Есть и более простой способ — взять публикацию для соискателей. Там весь школьный курс физики собран в одну книгу, но подробных и последовательных объяснений не ждите — вспомогательные материалы предполагают элементарный уровень знаний.

Преподавание физики очень долгий путь, который может быть передан только с честью с помощью ежедневной напряженной работы.

На встречах с одноклассниками друзья до сих пор смеются надо мной, вспоминая истошные крики учителя физики «Какое ускорение может быть у лошади !!!», затем последовали нецензурные выражения, которые я здесь приводить не буду. Физика была моим любимым предметом в школе, и только пара учеников в классе, включая меня, смогли решить задачи по ней.Сейчас ко мне приходят студенты, чтобы научиться решать задачи по физике. Подавляющее большинство формулирует свои проблемы так: «в физике я понимаю и знаю всю теорию, но проблемы не решаются».

Это первое заблуждение, от которого нужно избавиться студенту. Только глубокое понимание теории даст нам ключ к решению проблем. С проблемой решения задач в первую очередь сталкиваются те, кто не разбирается в достаточном теоретическом материале. Обратил внимание на то, что школьники просто не открывают теоретическую часть учебника, которая находится всего в 1-2 страницах от задания.Утверждение «Я понимаю теоретическую часть» основано на том, что он слышал объяснения учителя на уроке и у него не было вопросов. Но объяснение учителя не исчерпывает материала, необходимого для решения задач! То, что я пытаюсь донести до школьников, — это необходимость читать и искать ответы на вопросы, которые непременно возникнут в процессе чтения. Да здравствует прогресс, найти ответ на вопрос по физике теперь просто — GOOGLE знает все.

Моя основная задача как репетитора по физике — это, прежде всего, научить ребенка формулировать вопросы, а для этого, прежде всего, он должен научиться вдумчиво читать. Если в процессе обучения у студента не возникает вопросов, это верный признак того, что он не разбирается в материале. И как следствие проблемы с решением проблем.

Теперь я объясню подробнее, что значит не понимать теорию. Это, прежде всего, не знать связи между формулами, которые даются в теоретической части учебника. Для этого вам необходимо самостоятельно провести все расчеты и доказательства. В процессе доказательства возникнет несколько вопросов, разобравшись с которыми, студент усвоит теоретическую часть материала и, следовательно, облегчит себе решение задач по данной теме.

Рассчитывая g таким образом, не будет лишним отметить, что ту же постоянную можно вычислить эмпирически, бросив мяч с высоты и рассчитав время падения, напоминая, таким образом, формулы, описывающие свободное падение. В общем, всегда полезно как можно чаще делать комментарии на основе пройденного материала. Тогда ученики будут воспринимать каждую тему в связи с предыдущими, и вероятность услышать от него вопросы по теме будет намного выше. Правильно сформулированный вопрос — это уже половина ответа.

Проблемы часто возникают при вычислении формул. Казалось бы — что проще — подставить числа, указанные в условии задачи, в готовую формулу и вычислить ответ с помощью калькулятора. Но это было не так — ответ не складывается. В чем может быть проблема? Чаще всего это несоответствие габаритов — например, длина дана в метрах, а скорость — в километрах в секунду.Итак, первый вопрос, который должен задать себе студент, — все ли в порядке в его задаче с размерностями, и только после уменьшения размеров можно начинать подставлять данные в формулы.

Ну и вторая проблема, не менее распространенная, — это элементарное незнание математики и невозможность применить математические навыки в жизни. 99,9% учеников с завидной настойчивостью пытаются облегчить себе жизнь, вбивая в окошко калькулятора бесконечные нули. Но это тот самый случай, когда лень — двигатель прогресса.Но нет, на уроке физики все знания, полученные на уроке математики, улетучиваются бесследно. Здесь и сейчас самое время показать студенту, зачем нужны эти знания.

Конечно, описанные задачи не единственные в решении задач по физике, но, решив хотя бы их, вы уже почувствуете улучшение ситуации и поможете своим детям избавиться от страха перед заданиями, а возможно и привить интерес к решению незнакомых проблем.

Какие рекомендации я могу дать родителям? Перед вызовом репетитора предложите ребенку сесть и прочитать последний заданный ему абзац по физике, предшествующий задачам, с которыми у него были проблемы.Задайте ему вопросы в конце каждого абзаца. Отвечая на вопрос, постарайтесь урезонить своего ребенка. Вы даже можете спорить. Для этого вам, конечно же, придется полистать учебник, в котором «много букв». Опять же, есть Google, который знает все. Это тернистый путь, но он может принести чудесные плоды. Если проблема не исчезнет, ​​то репетиторов более чем достаточно. Важно избегать ситуации, в которой репетитор просто решает домашнее задание для ученика в классе. Считаю, что моя задача научить решать самостоятельно, найти необходимую информацию для решения в учебнике и в сети, а для этого задавать и правильно формулировать вопросы .

В следующих заметках я расскажу, как проверить правильность решения проблемы, если нет возможности подсмотреть за ответом. Это может быть полезно на тестах, а также поможет вам запомнить необходимые формулы.

С любезного разрешения администрации добавляю свои контактные данные:
Skype: olga.Калякина
эл. почта: [эл. почта]
Тел. 8-9649559520

Формы контроля на уроке физики и техники. Нетрадиционные формы контроля знаний на уроках физики. Формы контроля знаний и умений студентов

Методы контроля обучения

В процессе обучения в различных сочетаниях используются методы устного, письменного, практического (лабораторного), машинного контроля и самоконтроля студентов.

Устный допрос проводится в индивидуальной и лобной формах (рисунок 2).

Целью устного индивидуального контроля является выявление учителем знаний и умений отдельных учащихся. Студенту предлагается ответить на общий вопрос, который впоследствии разбивается на ряд более конкретных, уточняющих. Обычно студентов вызывают к доске для ответа. Дополнительные вопросы с индивидуальным контролем задаются с неполным ответом, если необходимо уточнить детали, проверить глубину знаний или если у учителя есть колебания при выставлении оценки.

Рисунок 2. Формы устного контроля

Устный фронтальный контроль (допрос) требует серии логически связанных вопросов по небольшому количеству материала (Рисунок 3). При фронтальном опросе учитель ожидает, что ученики дадут короткие, лаконичные ответы из зала. Обычно он используется для повторения и закрепления учебного материала, пройденного за короткий период времени. Применительно к индивидуальному обследованию лобная имеет свои достоинства и недостатки. Плюсы в том, что он активизирует работу всего класса, позволяет задавать вопросы многим ученикам, экономит время. При фронтальном опросе всем ученикам предоставляется возможность участвовать в дополнении, уточнении, подтверждении, исправлении ответа друга. Недостатки фронтального опроса очевидны: он не проверяет глубину знаний; студенты могут давать случайные успешные ответы.

Письменный контроль редко бывает индивидуальным, когда отдельным студентам предлагаются контрольные задания на карточках. Обычно это фронтальные тесты по математике, физике, химии, русскому языку (диктанты, изложения, сочинения) и др.Фронтальная и индивидуальная работа может быть рассчитана на весь урок или его часть. Во втором случае проверка проводится, как правило, после выполнения задания. Письменные работы также могут быть предложены в виде отчетов, графических построений, составления карточек (например, при организации заводов). Для письменных контрольных мероприятий существует широкий арсенал сборников диктантов, заданий и упражнений, которые также можно использовать для индивидуальной проверки знаний, навыков и умений учащихся в тех случаях, когда учащийся пропустил тему, чтобы не прерывать весь класс с работы, или если у ученика дефекты речи (плохо говорит), или если он стесняется отвечать публично.

Рисунок 3. Формы письменного контроля

Физический диктант — это форма письменного контроля знаний и навыков учащихся. Это список вопросов, на которые студенты должны дать немедленные и краткие ответы. Время на каждый ответ строго регламентировано и достаточно мало, поэтому сформулированные вопросы должны быть четкими и требовать однозначных ответов, не требующих долгих размышлений. Краткость ответов физического диктанта отличает его от других форм контроля.С помощью физических диктантов можно проверить ограниченную область знаний студентов:

буквенных обозначений физических величин, наименований их единиц;

определения физических явлений, формулировки физических законов, отношения между физическими величинами, формулировки научных фактов;

определения физических величин, их единиц, соотношения между единицами.

Именно эти знания можно проверить в быстрых и коротких ответах учащихся.Физический диктант не позволяет проверить навыки, которые усвоили студенты при изучении той или иной темы. Таким образом, скорость физического диктанта является одновременно его преимуществом и недостатком, поскольку ограничивает объем проверенных знаний. Однако эта форма контроля знаний и навыков студентов снимает часть бремени с других форм и также может успешно применяться в сочетании с другими формами контроля.

Физический диктант как форма письменной проверки знаний позволяет контролировать одновременно большое количество студентов.Физические диктанты позволяют подготовить учащихся к усвоению нового материала, к урокам по решению задач, обобщить изученное, являются одним из средств проверки осознанного выполнения домашних заданий, позволяют выявить способности школьников применять полученные знания в учебной практике при решении задач и свою готовность к проведению эксперимента. С помощью физических диктантов решаются следующие дидактические задачи обучения физике: диагностика знаний учащихся, предотвращение пробелов, корректировка учебного процесса, проверка достижения конечного результата обучения. Физические диктанты представляют собой список вопросов, которые учитель диктует ученикам и на которые они должны немедленно написать ответ.

Пример. «Физический диктант: сила Архимеда.

Сила Архимеда направлена ​​в сторону, противоположную силе тяжести

Чем больше объем погруженного тела, тем больше сила Архимеда, действующая на тело.

Тело тонет в жидкости, если сила тяжести, действующая на тело, превышает силу Архимеда

Тело плавает на поверхности жидкости с плотностью c, если плотность тела меньше плотности жидкости

Свинец в ртути будет всплывать на поверхности (плотность свинца 13600 кг / м3; плотность ртути 13600 кг / м3)

Баллон, наполненный кислородом, упадет.(плотность кислорода 1,43 кг / м3; плотность воздуха 1,29 кг / м3)

Практический контроль применяется на уроках рисования (в младших классах), труда, физического воспитания, математики, физики, химии. В старшей школе его проводят в лабораторных классах. В математике это связано с измерительными работами, на других уроках — с проверкой умения пользоваться такими приборами, как амперметр, вольтметр, микрометр и т. Д. Другими словами, этот метод контроля необходим, и поэтому он применяется и тогда, когда он есть. необходимо выявить формирование определенных навыков практической работы или моторики, например уроки физкультуры и изобразительного искусства.

С развитием обучения информационным технологиям все чаще используется управление машинами. Наиболее распространены различные виды программного управления, когда учащимся необходимо выбрать правильный ответ из нескольких возможных. Преимущества управления машиной в том, что машина беспристрастна. Однако этот метод не выявляет способа получения результата, трудностей, типичных ошибок и других нюансов, которые не проходят мимо внимания преподавателя при устном и письменном контроле.

Возможности использования контрольных устройств в школе огромны. Однако они не всегда используются эффективно, в частности из-за того, что студентам не доверяют самостоятельную работу. Это ограничивает возможности самоконтроля.

Самоконтроль с использованием машин аналогичен безмашинному управлению по конечному результату, который следует сочетать с самоконтролем в процессе выполнения задания. Студентов, в частности, нужно научить самостоятельно находить ошибки, анализировать причины неправильного решения познавательной задачи и устранять обнаруженные пробелы в знаниях.

Комбинация различных методов контроля называется комбинированным или уплотненным контролем. Обычно это комбинация устного и письменного опроса. Его особенность заключается в том, что к доске для ответов вызывается сразу несколько учеников, из которых один отвечает устно, двое и более готовятся к ответу на доске, некоторые из них выполняют письменные задания на карточках, а остальные участвуют. в опросе.

Преимущества этого метода в том, что он позволяет провести тщательную проверку нескольких студентов за короткий промежуток времени.Этот вид контроля используется, когда весь материал усвоен и есть необходимость проверить знания сразу нескольких студентов.

В 1976 году окончил Хабаровский государственный педагогический институт по специальности учитель физики. Педагогический стаж — 29 лет. Работает над темой самообразования «Формы и методы контроля знаний студентов на уроках физики».

Control включает в себя различные виды диктантов, индивидуальные домашние задания, всевозможные тесты, самостоятельную и контрольную работу.Используя различные методы контроля знаний по физике, Игорь Васильевич надеется, что это будет способствовать более основательному усвоению изученного материала.

В связи с тем, что количество часов по физике уменьшается, а требования остаются прежними, Игорь Васильевич считает, что для успешного усвоения материала студентами наиболее приемлемо подавать новый материал большими блоками по методу Шаталова. Это экономит время на решение проблем.

ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Моя тема самообразования: «Методы контроля знаний по физике.«Контроль включает в себя различные виды диктантов, домашние задания, всевозможные тесты, самостоятельную и контрольную работу. Итак, по порядку: физические диктанты. Начинаю выполнять диктанты с 7 класса. Они включают: буквенное обозначение, единицы измерения, формулы. , перевод единиц измерения в систему СИ. На последнем я остановлюсь более подробно. Например, превратить 200 см2 в м2. Во-первых, я требую, чтобы они поняли понятие стандартного числа, объяснили, зачем это нужно ( учебника для 7 класса не будет, а калькулятор не позволит использовать очень маленькие и очень большие числа), после чего поясняю назначение приставок для образования десятичных кратных и дробных единиц, и только потом, используя знание математики, устный счет перевожу в систему СИ и стандартную форму.Как правило, я работаю с приставками: C, H, K. Физические диктанты в старшей школе я уже разбиваю на два типа. Первый тип — в физическом выражении. Эти диктанты были в готовом виде в газете «Физика в школе» (Приложение к 1 сентября). Дело в том, что я прочитал какое-то незаконченное определение по вариантам, и ученики должны его закончить. Например, сила, с которой Земля притягивает все тела …. Ученики пишут: гравитация. Варианты выбираются следующим образом: нечетные вопросы — первый вариант, четные — второй.Если ученики получают отрицательную оценку за диктант, они могут ее исправить, но другим способом. Теперь я говорю у доски: гравитация … и ученик должен ответить: сила, с которой Земля притягивает все тела. Второй тип — только по формулам. Перед началом каждой темы в классе публикуется список всех формул этой темы без имен. (смотрите вложение). В процессе объяснения нового материала студенты подписывают названия формул. Как только тема заканчивается, проводим диктант.Особенность в том, что диктант проводится быстро и формулы и формулы называются скаттером, (см. Приложение), чтобы не было времени на накручивание.

Домашнее задание. Это не традиционное задание, которое мы выполняем после каждого урока, а строго индивидуальное задание для каждого ученика. Первый раз даю домашнее задание в 9 классе по теме: «Механические колебания», где нужно определить амплитуду, период по графику, а по формуле рассчитать частоту колебаний, длину математического маятника и т. Д.В 10 классе уже даю домашнее задание по системе: «Газовые законы», «Принцип ионизации», «Магнитное поле». Например, тема: «Газовые законы» — учащийся с помощью индивидуальной карточки составляет сводную таблицу, в которой указывается: закон, процесс, какой параметр остается постоянным, а какие параметры меняются и так далее для каждой темы.

Испытания. Тестирование как способ контроля уровня знаний в нашей стране начали применяться не так давно. По-прежнему возникают споры, какая проверка объективнее: устный или письменный экзамен или тестирование? Есть много плюсов и минусов.С точки зрения психологического комфорта у тестирования есть большое преимущество: есть время настроиться, «собраться с мыслями», субъективное отношение учителей исчезнет, ​​можно вернуться к сложному вопросу, не нужно отвечать на комиссию . Если во время экзамена студент, решая задачу, не смог привести решение к правильному ответу, экзаменаторы всегда могут проследить его мысли и оценить полученные знания. При тестировании с дихотомической оценкой — (истина — ложь) ученику засчитываются только абсолютно правильные ответы.Поэтому проводится эксперимент по внедрению более гибкой — политомной (дифференцированной) оценки результатов. Суть в том, что если ученик знает формулы, умеет ими пользоваться, правильно рисует рисунок и правильно составляет систему уравнений, но по каким-то причинам не смог получить правильный ответ, то этот ответ стоит не менее половины точка. Использую тесты в 7-8 классах для книг: «Проверка знаний школьников по физике» А.В. Постников. В старших классах я использую тесты из разных источников.При выполнении тестов возникает вопрос: что ученику положить в клетку, если он не знает ответа — поставить наугад или оставить клетку пустой.

Самостоятельная работа. Пройдя любую тему, я даю 5-6 заданий по задачникам Рымкевича. На следующем уроке я спрашиваю, есть ли трудности? Если есть, то решаем проблему, вызвавшую затруднения. На втором уроке я предлагаю вам решить одну или две задачи у доски. Затем на третьем занятии проводится самостоятельная работа над оставшимися задачами.

И, наконец, тесты. Раньше, когда дидактического материала было много, и можно было выбирать задания, то есть три-пять заданий для включения в тест, причем сразу несколько вариантов. Теперь пришлось вернуться к написанию теста на доске для основной массы учеников (I уровень сложности), для более сильных учеников я даю задания II уровня сложности.

Таким образом, используя различные методы контроля в физике, надеюсь, что это будет способствовать более основательному усвоению изучаемого материала.

Фразу «урок — основная форма обучения в школе» нельзя понимать упрощенно и односторонне, сосредотачиваясь только на слове «урок» и упуская из виду тот факт, что видов уроков может быть много, и каждый урок должен быть уникальный, к нему нужно подходить творчески.

В статье представлен план модели урока физики для 10 класса по теме «Электрический ток в различных средах».

Мои творческие поиски нестандартных форм и методов обучения физике продолжаются 35 лет в школе. В самом начале своей педагогической деятельности я понял, что невозможно добиться высокой эффективности на уроке физики, если он проводится по обычной стандартной схеме. Фразу «урок — это основная форма обучения в школе» нельзя понимать упрощенно и односторонне, сосредотачиваясь только на слове «урок» и упуская из виду тот факт, что типов уроков может быть много, и каждый урок должен быть уникальным. , к нему нужно подходить творчески.

Причины применения нестандартного подхода к построению урока физики в настоящее время таковы:

1.В стране наблюдается снижение престижа образования и науки, в том числе физики, среди молодежи. Это связано с фундаментальными социальными и экономическими преобразованиями.

2. Введение в стране всеобщего образования, учитывающего всех и всех одинаково в одном классе, привело к тому, что в последние годы уровень обучения для средних и сильных школьников снизился, в результате чего их интерес к обучению был потерян. В настоящее время для выхода из этой ситуации созданы и создаются школы разного типа со специализацией.

3. В настоящее время в школе учится много плохо подготовленных учеников; Обычно это дети из малообеспеченных, неблагополучных и неполных семей.

4. Недостаточная материальная база школ, так как поставка перешла на коммерческую основу, и многие школы не могут приобрести инструменты и оборудование, учебники и пособия из-за материальных затруднений.

Эти и другие причины побуждают искать особые формы и методы работы с учениками, иначе деятельность преподавателя будет неэффективной.

Моя методика поиска, а затем применения эффективных методов и форм обучения физике основана на следующих принципах:

1. Они должны вызывать у учащихся интерес к учебе, к теме урока, так как это самый эффективный мотив обучения. Как сказал А. Эйнштейн: «Кто умеет учить, тот и учит!»

2. Они должны повышать эмоциональность обучения физике. Как известно, повышенное эмоциональное состояние помогает лучше усваивать научные знания.Неслучайно А. Эйнштейн сказал: «Там, где это возможно, обучение должно становиться опытом».

3. Они служат для создания «обратной связи» со студентами, которая учитывает их мнение. Учебный процесс должен быть построен в соответствии с природой человека, все это увеличивает результаты обучения, его эффективность. Исследования ученых показали следующее: «Человека нельзя научить, развить, воспитать; он может учиться только самому, т.е. учиться, развиваться, обучаться.«Вначале студента нужно научить учиться, а затем на этой основе получать знания.

В своей работе особое внимание уделяю эффективным формам контроля знаний студентов по физике. Любому учителю ясно, что количество данных им знаний (информации) не равно количеству знаний, полученных учеником. Необходима объективность, позволяющая учителю или экзаменаторам оценить урок; Особую роль здесь играет контроль знаний, в котором главную роль играют студенты.Ученики, полагаясь на знание стандартов оценивания, могут провести самооценку , что исключает возникновение конфликта между учениками и учителем из-за оценок. Эффективные формы контроля позволяют учителю проверять всех или большинство учеников. Это заставляет студентов повторять учебный материал, готовиться к каждому уроку, что позволяет им получить хорошие знания. Из личного опыта, опыта преподавателей-практиков, ученых-исследователей известно, что ученик, который пассивно на уроке усваивает 5-10% знаний, активно думает на уроке, усваивает 50-60% знаний, а тот, который активно повторяет 90- 100% дома.

Когда ученики проводят самооценку, они должны знать систему норм и критериев выставления оценок. Я знакомлю с ней новых учеников в начале учебного года. Данная рейтинговая система была разработана и протестирована мной во время моей преподавательской деятельности. Для определения рейтинга необходимо точно знать, какие ошибки и недочеты допустили респонденты, их ценовую шкалу.

Цена промаха — 2 балла.

ошибок — 1,2 балла.

Общий дефект — 0.5 баллов.

Дефицит — 0,3 балла.

Незначительный недостаток (оговорка) — 0,2 балла.

Например: ученик допустил серьезную ошибку и ошибку при ответе. Какую оценку он должен поставить? По нормам у нас — ученик потерял 1,2 + 0,3 = 1,5 балла. Поскольку за полный ответ оценка составляет 5 баллов, итоговая оценка ученика 5 — 1,5 = 3,5 балла. В этом случае в журнал ставится 4 балла, предупреждающая ученицу о ее «слабости».«

В своей практике я чаще всего использую такие эффективные формы контроля знаний — «Самоконтроль», «кольцо», «Экспедиция», «интеллектуальный бой» и другие. Некоторые из них я изложил в набросках макета урока физики для 10 класса.

План макета урока физики для 10 класса по теме «Электрический ток в различных средах»

Тема : Дополнительное руководство по теме «Электрический ток в различных средах.»

Цели и задачи урока: систематизировать знания об электрическом токе в различных средах; рассмотреть значение изучаемых явлений для развития техники. Продолжать развивать умение объяснять явления на основе электронных представлений, выделять главное, обобщать изученный материал, выражать свои мысли в речи, решать проблемы с электрическим током в различных средах. Применяются методы обучения и методы оперативной проверки знаний обучающихся, основанные на обратной связи обучающихся с преподавателем.

Оборудование урока: методическая разработка учителя.

Во время занятий.

I. Организационный момент урока. (1-2 мин.)

Преподаватель сообщает ученикам о том, как будет проходить урок, назначает своих помощников, напоминает о нормах оценивания, правильности вопросов и ответов. Помощниками обычно являются два студента, отличники или студенты, имеющие твердые знания «4» и «5».

Рейтинг оценок:

1) Общая ошибка — 2 балла.

2) Ошибка — 1,2 балла.

3) Большой недостаток — 0,5 балла.

4) Дефект — 0,3 балла.

5) Бронирование — 0,2 балла.

Первоначальная оценка — 5 баллов. За ошибки, упущения и оговорки снимается указанное количество баллов. Ответы и вопросы следует давать четко, кратко и ясно.

II. Повторение ранее изученного материала (10-12 мин. )

Прикладной оперативный письменный контроль знаний обучающихся по теме «Электрический ток в различных средах». Используется методика «Самоконтроль». Прием основан на сотрудничестве преподавателя и ученика, в котором проявляется эффективность обучения. Как известно, эффективность учебного процесса определяется, в конечном счете, характером деятельности ученика, это не только способность преподавателя преподносить и понимать учебный материал, но и готовность учеников воспринимать, усваивать и воспроизводить Это.Каждый день должен быть неукоснительно и неукоснительно действовать учитель — ученик. Метод заключается в том, что учащиеся отвечают на поставленные варианты в строго определенное время. Форма ответа короткая, используются символы и сокращения. Учащиеся записывают и запоминают план действий на первых вводных уроках.

План ответа:

1) Определение закона, явления, понятия. Объясни им.

2) Формулы и их вывод (если есть).

3) Новые физические величины и их единицы (если есть).

4) Чертежи, схемы, графики.

5) Практическое применение.

Листовки передаются и собираются в цепочку с минимальными затратами времени. При написании ответа ученики обычно более расслаблены психологически и дают лучшие ответы, чем у доски. Второй важный момент — все ученики класса включены в работу. Третий важный момент — ученики проводят самоконтроль своих знаний, при этом при проверке категорически запрещено подглядывать и оборачиваться.И последнее, очень важное, основано на регулярности повторения Эббингаусса (распределенное по времени повторение эффективнее концентрированного) — по тем же вопросам самоконтроль будет повторяться через некоторое время (через 1-3 уроки).

Проблемы с самоконтролем:

Вариант 1 — Электрический ток в металлах.

Вариант 2 — Температурная зависимость сопротивления металлического проводника. Сверхпроводимость.

Вариант 3 — Электрический ток в вакууме.Подача тока в вакууме.

Вариант 4 — Электрический ток в газах.

Вариант 5 — Плазма. Практическое использование плазмы.

Вариант 6 — Электрический ток в расплавах и растворах электролитов.

Вариант 7 — Закон электролиза Фарадея.

Вариант 8 — Электрический ток в полупроводниках.

Вариант 9 — Электрон-дырочный переход. Полупроводниковый диод. Транзистор.

Проверка ответов занимает мало времени, если ход урока позволяет, их можно огласить сразу, если нет, то в начале следующего урока.

III. Повышение уровня знаний и навыков. Контроль знаний по инициативе студентов. (15-20 мин)

На данном этапе урока используйте метод кольца , который является эффективной формой обратной связи «учитель-ученик» и используется при проверке усвоения материала тем или групп вопросов, служит для улучшения знаний и навыков студенты. В нем важно то, что основная роль в проверке знаний лежит на самих учениках (под руководством учителя), которые анализируют и оценивают ответы своих товарищей. Второй, ценный аспект в нем — развитие активной разговорной речи студентов. Исследования ученых показали, что активная разговорная речь школьника в среднем за весь учебный день составляет 2 минуты, что очень мало. Увеличение этого времени — важнейшая проблема педагогической науки. Ученики знают стандарт выставления оценок, на который их внимание обращают на вводных уроках в начале учебного года. Таким образом, каждый ученик, если он хорошо знает урок, точно знает, какую оценку должен поставить респондент.При таком подходе к выставлению оценок исчезает почва для конфликта между учениками и учителем по поводу оценок. При использовании метода звонков 2–3 ученика назначаются учителем помощниками учителя, которые будут слушать, анализировать и оценивать ответы своих товарищей, которые обычно являются самыми сильными учениками. К доске вызывается группа студентов — 3,4,5 и более, в зависимости от объема проверяемой темы. Методика такова: первый студент задает вопрос второму, второй отвечает и задает вопрос третьему, третий отвечает и задает вопрос четвертому и т. Д., последний отвечает и задает вопрос первому — «кольцо» замкнуто. Далее все это повторяется, количество вопросов и ответов зависит от объема проверяемой темы, учитель останавливает «кольцо». Класс также принимает участие в работе, все учебники, тетради и другие пособия закрыты. Если какой-то ученик из «ринга» не может задать вопрос или дать ответ, помощник учителя задает вопрос классу. В том случае, если с этим никто не справится, ответственность несут сами помощники учителя.Главное при постановке и ответе на вопрос — правильность, ясность, лаконичность, речь развивается, знания и умения проверяются. После остановки «кольца» ассистенты преподавателя, анализируя ответы и вопросы каждого проверяемого, выставляют оценки. Класс также принимает в этом участие, и в этом случае проводится оценка. За участие в работе «ринга» учащимся в классе, если они дали не менее трех вопросов и ответов, также ставится оценка.Оценки за помощников учителя ставятся учителем с учетом мнения класса. При этом методе обычно ставится не менее 10 оценок с анализом, конфликтов нет, мыслительная деятельность учащихся активна, что способствует глубоким и прочным познаниям учащихся.

IV. Решение проблем дизайна и качества. (10-12 мин)

Эта часть урока посвящена решению задач с повторением. Использован буклет, дидактический материал.Работа может проводиться как индивидуально, так и со всем классом, проводится у доски и на месте. Вы можете использовать следующие задачи:

1. Определить среднюю скорость упорядоченного движения электронов под действием электрического поля в медной проволоке с площадью поперечного сечения 1 мм 2 при токе равном 10 А.

2. Определите скорость электронов, с которой они достигают анода двухэлектродной электронной лампы, если напряжение между катодом и анодом 100 В.

3. Объясните, почему электрометр разряжается, если поднести к его катоду горящую спичку. (Можно провести эксперимент)

4. Почему провода высоковольтной линии не покрыты изоляционной оболочкой?

5. Определите напряженность электрического поля, при которой может происходить ионизация молекул воздуха. Энергия ионизации молекул воздуха Вт = 15 эВ, длина равна 5 · 10-4 см.

6. Рассчитайте электрохимический эквивалент серебра.

7. Какую валентность должна иметь примесь для германиевого полупроводника, чтобы он обладал электронной проводимостью?

8. Будет ли в цепи течь ток?

9. Чем диссоциация электролитов отличается от ионизации газов? Почему для электролиза не требуется высокое напряжение?

10. Что произойдет с электрической дугой, если отрицательный электрод очень сильно охладится; положительный электрод?

При подготовке заданий к этому этапу урока используется следующая литература:

1) Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Физика — 10, Москва, «Просвещение», 1990.

2) А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич, Сборник задач по физике для 8-10 классов общеобразовательной школы. Москва, «Просвещение», 1988

3) Мартынов И. Хозяинова, Учебный материал по физике, 9 класс. Москва, «Просвещение», 1978

4) Тульчинский М. Е. Качественные проблемы физики. Москва, «Просвещение», 1972 г.

5) Г. Рябоволов Сборник тематических работ по физике.Издательство Высшая школа, Минск, 1973

V. Домашнее задание. (1-2 мин)

a) Краткое содержание главы X — стр. 200

Физика — 10 Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев

Москва, «Просвещение», 1988 г.

б) № 845, № 861

А. П. Рымкевич, Сборник задач по физике для 8-10 классов общеобразовательной школы. Москва, «Просвещение», 1988

в) контроль 12 (1,5,9), учебник, стр. 200.

Скачать материал или!

Традиционные и нетрадиционные формы контроля знаний по физике как средство повышения качества образования Бутенко Ольга Геннадьевна, учитель физики первой квалификационной категории МБОУ «СОШ 7» VII городская научно-практическая конференция учителей «Опыт, мастерство» и знания учителей о выполнении требований ФГОС «Зима 2012 г.

»

Виды контроля СодержаниеМетоды Предварительный Уровень знаний школьников, общая эрудиция. Тестирование, беседа, опрос, наблюдение. Текущее усвоение учебного материала по теме. Устные опросы, физический диктант, практическая (лабораторная) работа, краткосрочная самостоятельная работа, викторина, кроссворд, тестирование. Итоговый мониторинг выполнения задач. Письменная контрольная работа, лабораторные работы, контрольные задания, устное тестирование по теме.

Экзамен Преимущества Недостатки Проверяет способность решать задачи по теме Проверяет довольно узкий круг знаний и навыков Проверяет различные навыки применения физических знаний для решения экспериментальных задач Необходимо комбинировать с другими формами контроля Различные уровни задач Результат после некоторого время

Нетрадиционные формы классификации контрольных матриц Вопросы Варианты ответов Карточка, выданная студенту Вопросы Варианты ответов Карточка ответов Контрольная матрица (ключ)

Рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений; Система балльных оценок; Система оценок; отсутствие взвешенной доли оценок; дифференциация значимости оценок, полученных студентом за выполнение различных видов работ; Внеучебная воспитательная работа (участие в олимпиадах, олимпиадах и др. ) практически не учитывается. Учащимся не предоставляется право выбора времени, формы ответов для корректировки своей работы, основанной на анализе динамики не только учителя, но и ученика, тем самым ставя его на место субъекта образовательного процесса. ; небольшой объем контролируемого учебного материала для каждого ученика. Иногда производится квартальная оценка по одному-двум ответам для определения уровня подготовки каждого студента на каждом этапе учебного процесса;

Система начисления очков Рейтинговая система Бесчеловечность системы.Студент не всегда может претендовать на высшую оценку, ответить, когда захочет, когда он готов Спланировать и спрогнозировать диапазон уровня знаний, соотнося возможности каждого ученика с образовательным стандартом Узкий диапазон школьных оценок, большая субъективность оценки, нечеткие критерии. Недостаток самооценки для повышения объективности оценки знаний, динамики учебного воспитания школьника не только в течение учебного года, но и на протяжении всего периода обучения в школе;

В настоящее время существует представление о традиционных и инновационных формах и методах контроля знаний. Традиционными являются формы и методы контроля знаний, которые используются в процессе обучения на протяжении нескольких десятилетий. Нововведение касается в основном метода тестирования, получившего широкое распространение в последние годы.

Традиционные методы проверки знаний и умений студентов при преподавании физики делятся на три основных класса: устная проверка, письменная проверка и проверка практических навыков. Рассмотрим каждую из них подробнее.

Устная проверка проводится в двух формах — фронтальный опрос и индивидуальный опрос.У каждой из этих форм есть свои преимущества и недостатки. С помощью фронтального опроса преподаватель может проверить знание основных понятий, законов, формул достаточно большого количества учеников, задав вопросы, требующие кратких ответов. Однако такая форма проверки не дает представления об умственной активности студентов и глубине их знаний, не выявляет умения применять знания на практике.

Индивидуальный опрос позволяет выявить знания нескольких студентов, то есть определить, насколько качественный и глубоко усвоенный учебный материал, в то же время обучая их вести связный рассказ, анализировать, классифицировать процессы и явления.

Письменная методика Проверка знаний и умений проводится с помощью контрольных, самостоятельных работ различной продолжительности от 10 — 15 минут до целого урока, физических диктантов, физических сочинений и сочинений. Письменные работы дают возможность проверить знания учащихся всего класса; они особенно ценны для прояснения способности решать проблемы, работать с именами модулей, выводить формулы, строить и читать графики и т. д. Однако количество материала, проверяемого во время письменного теста, ограничено.Кроме того, проверка письменной работы требует времени. Физические диктанты не требуют много времени. Однако с их помощью целесообразно проводить только проверку способности учащихся воспроизводить небольшие единицы учебного материала.

Тестирование практических навыков Студенты по физике проходят в форме экспериментальной работы. К ним относятся

краткосрочных экспериментов на уроке;

фронтальная лабораторная работа;

работа физической мастерской;

Домашние эксперименты своими руками.

Все перечисленные методы практической работы отличаются друг от друга затрачиваемым временем и степенью самостоятельности студентов.

Краткосрочные эксперименты Как правило, они используются на начальных этапах обучения физике и проводятся под непосредственным руководством учителя. Часто их можно делать в стиле «сделай как я». Этот вид учебной деятельности закрепляет ранее полученные знания, развивает практические навыки студентов, позволяет проверить способность студентов к проведению физического эксперимента.

В течение фронтальная лаборатория Весь класс выполняет одинаковую практическую работу по ранее изученной теме. На этом этапе проводится проверка умения применять полученные знания на практике, анализировать текущую ситуацию и делать выводы по результатам эксперимента. Воспитатель на этом этапе следит за соблюдением техники безопасности и правил эксперимента.

Работа физическая практика проводится, как правило, в конце учебного года в 9-11 классах. Их цель — проверить знания студентов, полученные ими в течение года, и способность применять их на практике. Физический практикум включает в себя несколько лабораторных работ (5 или 10), которые наиболее качественно и объективно позволяют проверить практические навыки в изучаемом курсе.

Эксперименты своими руками включает в себя самостоятельное выполнение физических экспериментов вне уроков, чаще всего дома. Этот вид деятельности студентов позволяет им оценить свои способности самостоятельно составить план экспериментального исследования, организовать его, провести эксперимент, проанализировать результаты и сделать выводы.

Электронный курс физики. Как начать изучение физики с абсолютного нуля? (В школе ничему не научился)? Идеально учитесь с видеоуроками от Virtual Academy

Эта книга позволит читателю легко изучить основы школьного курса физики. Автор поможет разобраться в сути основных законов и явлений физики, не углубляясь в сложные теоретические выкладки. В книге представлена ​​основная информация из основных областей физики: кинематики, механики, термодинамики, электромагнетизма и оптики.Все пояснения сопровождаются простыми примерами, которые не претендуют на полное описание физических процессов, но позволяют быстро понять их суть.

Наблюдение за движущимися объектами.
Некоторые из самых фундаментальных вопросов о структуре мира связаны с движением объектов. Будет ли замедляться катящийся к вам огромный камень? Как быстро вы должны двигаться, чтобы не столкнуться с ним? (Погодите, теперь я буду рассчитывать на калькуляторе…) Движение было одной из первых тем исследований, которыми физики давно занимаются, пытаясь получить убедительные ответы на свои вопросы.

В части I этой книги исследуется движение объектов, от бильярдных шаров до железнодорожных вагонов. Движение — фундаментальное явление в нашей жизни и одно из тех явлений, о которых большинство людей знает толк. Достаточно нажать на педаль газа и машина тронется.

Но не все так просто. Описание принципов движения — это первый шаг к пониманию физики, которая проявляется в наблюдениях и измерениях, а также в создании мысленных и математических моделей, основанных на этих наблюдениях и измерениях.Этот процесс незнаком большинству людей, и книга для этого предназначена.

На первый взгляд простой процесс обучения движению — это начало начала. Если вы присмотритесь, вы заметите, что реальное движение постоянно меняется. Наблюдайте, как мотоцикл тормозит на светофоре, лист, падающий на землю и продолжающий двигаться под действием ветра, при невероятном движении бильярдных шаров после хитрого удара мастера.

Содержание
Введение
Часть I.Мир в движении
Глава 1. Как понять наш мир с помощью физики
Глава 2. Понимание основ физики
Глава 3. Удовлетворение потребности в скорости
Глава 4. Движение по знакам
Часть II. Да пребудут с нами силы физики
Глава 5. Стремление к силе: сила
Глава 6. Использование ремней безопасности: наклонные плоскости и трение
Глава 7. Движение по орбитам
Часть III. Превращение работы в энергию и наоборот
Глава 8.Выполнение работы
Глава 9. Движущиеся объекты: импульс и импульс
Глава 10. Вращающиеся объекты: момент силы
Глава 11. Вращающиеся объекты: момент инерции
Глава 12. Сжимающие пружины: простое гармоническое движение
Часть IV. Сформулируем законы термодинамики
Глава 13. Неожиданное объяснение тепла с помощью термодинамики
Глава 14. Мы передаем тепловую энергию в твердых телах и газах
Глава 15. Тепловая энергия и работа: истоки термодинамики
Часть V.Электрификация и намагничивание
Глава 16. Электрификация: изучение статического электричества
Глава 17. Мы летим за электронами по проводам
Глава 18. Намагниченность: притягивание и отталкивание
Глава 19. Укрощение колебаний тока и напряжения
Глава 20. Немного света на зеркала и линзы
Часть VI. Великолепные десятки
Глава 21. Десять удивительных гипотез теории относительности
Глава 22. Десять безумных физических идей Глоссарий
Предметный указатель.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Физика для чайников, Хольцнер С., 2012 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

М .: 2010. — 752с. М .: 1981. — Т. 1 — 336с., Т. 2 — 288с.

Книга известного физика из США Дж. Орира — один из самых успешных вводных курсов по физике в мировой литературе, охватывающий широкий диапазон от физики как школьного предмета до доступного описания ее последних достижений.Эта книга заняла почетное место на книжной полке у нескольких поколений российских физиков, и к этому изданию книга была существенно дополнена и модернизирована. Автор книги — ученик выдающегося физика ХХ века, лауреата Нобелевской премии Э. Ферми — много лет читал свой курс студентам Корнельского университета. Этот курс может служить полезным практическим введением в известные русские лекции Фейнмана по физике и курс физики в Беркли.По уровню и содержанию книга Ориры уже доступна старшеклассникам, но также может быть интересна школьникам, аспирантам, преподавателям, а также всем тем, кто хочет не только систематизировать и пополнить свои знания в области физики, но и научиться успешно решать широкий класс физических задач.

Формат: pdf (2010, 752с.)

Размер: 56 Мб

Часы, скачать: привод.Google

Примечание. Ниже представлено цветное сканирование.

Том 1.

Формат: djvu (1981, 336 с.)

Размер: 5,6 МБ

Часы, скачать: drive.google

Том 2.

Формат: djvu (1981, 288 с.)

Размер: 5,3 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие редактора русского издания 13
Предисловие 15
1.ВВЕДЕНИЕ 19
§ 1. Что такое физика? 19
§ 2. Единицы измерения 21
§ 3. Анализ размеров 24
§ 4. Точность в физике 26
§ 5. Роль математики в физике 28
§ 6. Наука и общество 30
Применение. Правильные ответы без типичных ошибок 31
Упражнения 31
Задачи 32
2. ОДНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 34
§ 1. Скорость 34
§ 2. Средняя скорость 36
§ 3. Разгон 37
§ 4.Равномерно ускоренное движение 39
Основные выводы 43
Упражнения 43
Задачи 44
3. ДВУХМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 46
§ 1. Траектории свободного падения 46
§ 2. Векторы 47
§ 3. Движение снаряда 52
§ 4. Равномерное движение по окружности 24
§ 5. Искусственные спутники Земли 55
Основные выводы 58
Упражнения 58
Задачи 59
4. ДИНАМИКА 61
§ 1. Введение 61
§ 2. Определения основных понятий 62
§ 3.Законы Ньютона 63
§ 4. Единицы силы и массы 66
§ 5. Контактные силы (силы реакции и трения) 67
§ 6. Решение задач 70
§ 7. Станок Атвуда 73
§ 8. Конический маятник 74
§ 9. Закон сохранения количества движения 75
Основные выводы 77
Упражнения 78
Задания 79
5. ГРАВИТАЦИЯ 82
§ 1. Закон всемирного тяготения 82
§ 2. Опыт Кавендиша 85
§ 3. Законы Кеплера для планетарные движения 86
§ 4.Вес 88
§ 5. Принцип эквивалентности 91
§ 6. Гравитационное поле внутри сферы 92
Основные выводы 93
Упражнения 94
Задачи 95
6. ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ЭНЕРГЕТИКА 98
§ 1. Введение 98
§ 2 Работа 98
§ 3. Мощность 100
§ 4. Точечное произведение 101
§ 5. Кинетическая энергия 103
§ 6. Потенциальная энергия 105
§ 7. Гравитационная потенциальная энергия 107
§ 8. Потенциальная энергия пружины 108
Ключ выводы 109
Упражнения 109
Задачи 111
7.ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ ОТ
§ 1. Сохранение механической энергии 114
§ 2. Столкновения 117
§ 3. Сохранение гравитационной энергии 120
§ 4. Диаграммы потенциальной энергии 122
§ 5. Сохранение полной энергии 123
§ 6. Энергия в биологии 126
§ 7. Энергия и автомобиль 128
Основные выводы 131
Приложение. Закон сохранения энергии для системы из N частиц 131
Упражнения 132
Задания 132
8. РЕЛЯТИВИСТСКАЯ КИНЕМАТИКА 136
§ 1.Введение 136
§ 2. Постоянство скорости света 137
§ 3. Замедление времени 142
§ 4. Преобразования Лоренца 145
§ 5. Одновременность 148
§ 6. Оптический эффект Доплера 149
§ 7. Парадокс близнецов 151
Основные выводы 154
Упражнения 154
Задания 155
9. РЕЛЯТИВИСТСКАЯ ДИНАМИКА 159
§ 1. Релятивистское сложение скоростей 159
§ 2. Определение релятивистского импульса 161
§ 3. Закон сохранения количества движения и энергии 162
§ 4.Эквивалентность массы и энергии 164
§ 5. Кинетическая энергия 166
§ 6. Масса и сила 167
§ 7. Общая теория относительности 168
Основные выводы 170
Применение. Преобразование энергии и импульса 170
Упражнения 171
Кейсы 172
10. ВРАЩАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 175
§ 1. Кинематика вращательного движения 175
§ 2. Векторное произведение 176
§ 3. Момент импульса 177
§ 4. Динамика вращательного движения движение 179
§ 5. Центр масс 182
§ 6. Твердые тела и момент инерции 184
§ 7.Статика 187
§ 8. Маховики 189
Основные выводы 191
Упражнения 191
Задачи 192
11. Колебательные движения 196
§ 1. Гармоническая сила 196
§ 2. Период колебаний 198
§ 3. Маятник 200
§ 4 . Энергия простого гармонического движения 202
§ 5. Малые колебания 203
§ 6. Интенсивность звука 206
Основные выводы 206
Упражнения 208
Случаи 209
12. КИНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 213
§ 1. Давление и гидростатика 213
§ 2.Уравнение состояния идеального газа 217
§ 3. Температура 219
§ 4. Равномерное распределение энергии 222
§ 5. Кинетическая теория тепла 224
Основные выводы 226
Упражнения 226
Примеры 228
13. ТЕРМОДИНАМИКА 230
§ 1. Первый закон термодинамики 230
§ 2. Гипотеза Авогадро 231
§ 3. Удельная теплоемкость 232
§ 4. Изотермическое расширение 235
§ 5. Адиабатическое расширение 236
§ 6. Бензиновый двигатель 238
Основные выводы 240
Упражнения 241
Кейсы 241
14.ВТОРОЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ 244
§ 1. Машина Карно 244
§ 2. Тепловое загрязнение окружающей среды 246
§ 3. Холодильники и тепловые насосы 247
§ 4. Второй закон термодинамики 249
§ 5. Энтропия 252
§ 6. Обращение времени 256
Основные выводы 259
Упражнения 259
Случаи 260
15. ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКАЯ СИЛА 262
§ 1. Электрический заряд 262
§ 2. Закон Кулона 263
§ 3. Электрическое поле 266
§ 4. Линии электропередач 268
§ 5.Теорема Гаусса 270
Основные результаты 275
Упражнения 275
Примеры 276
16. ЭЛЕКТРОСТАТИКА 279
§ 1. Сферическое распределение заряда 279
§ 2. Линейное распределение заряда 282
§ 3. Плоское распределение заряда 283
§ 4. Электрический потенциал 286
§ 5. Электрическая мощность 291
§ 6. Диэлектрики 294
Основные выводы 296
Упражнения 297
Кейсы 299
17. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И МАГНИТНАЯ СИЛА 302
§ 1. Электрический ток 302
§ 2.Закон Ома 303
§ 3. Цепи постоянного тока 306
§ 4. Эмпирические данные о магнитной силе 310
§ 5. Вывод формулы для магнитной силы 312
§ 6. Магнитное поле 313
§ 7. Единицы измерения магнитного поля. поле 316
§ 8. Релятивистское преобразование величин * 8 и E 318
Основные выводы 320
Приложение. Релятивистские преобразования тока и заряда 321
Практические упражнения 322
Кейсы 323
18. МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ 327
§ 1.Закон Ампера 327
§ 2. Некоторые конфигурации токов 329
§ 3. Закон Bio-Savard 333
§ 4. Магнетизм 336
§ 5. Уравнения Максвелла для постоянных токов 339
Основные выводы 339
Упражнения 340
Задания 341
19. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ 344
§ 1. Двигатели и генераторы 344
§ 2. Закон Фарадея 346
§ 3. Закон Ленца 348
§ 4. Индуктивность 350
§ 5. Энергия магнитного поля 352
§ 6. Цепи переменного тока 355
§ 7.Цепи RC и RL 359
Основные выводы 362
Приложение. Freeform Path 363
Упражнения 364
Cases 366
20. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ И ВОЛНЫ 369
§ 1. Ток смещения 369
§ 2. Уравнения Максвелла в целом 371
§ 3. Электромагнитное излучение 373
§ 4. Излучение квартиры синусоидальный ток 374
§ 5. Несинусоидальный ток; Разложение Фурье 377
§ 6. Бегущие волны 379
§ 7. Передача энергии волнами 383
Основные выводы 384
Приложение.Вывод волнового уравнения 385
Упражнения 387
Примеры 387
21. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ С ВЕЩЕСТВОМ 390
§ 1. Энергия излучения 390
§ 2. Импульс излучения 393
§ 3. Отражение излучения от хорошего проводника 394
§ 4. Взаимодействие излучения с диэлектриком 395
§ 5. Показатель преломления 396
§ 6. Электромагнитное излучение в ионизированной среде 400
§ 7. Поле излучения точечных зарядов 401
Основные выводы 404
Приложение 1.Метод фазовых диаграмм 405
Приложение 2. Волновые пакеты и 406 групповая скорость
Упражнения 410
Примеры 410
22. ВОЛНОВЫЕ ПОМЕХИ 414
§ 1. Стоячие волны 414
§ 2. Интерференция волн, испускаемых двумя точечными источниками 417
§3. Интерференция волн от большого числа источников 419
§ 4. Дифракционная решетка 421
§ 5. Принцип Гюйгенса 423
§ 6. Дифракция на отдельной щели 425
§ 7. Когерентность и некогерентность 427
Основные выводы 430
Упражнение 431
Ящики 432
23.ОПТИКА 434
§ 1. Голография 434
§ 2. Поляризация света 438
§ 3. Дифракция в круглом отверстии 443
§ 4. Оптические устройства и их разрешение 444
§ 5. Дифракционное рассеяние 448
§ 6. Геометрическая оптика 451
Основные выводы 455
Приложение. Закон Брюстера 455
Упражнение 456
Случаи 457
24. ВОЛНОВАЯ ПРИРОДА ВЕЩЕСТВА 460
§ 1. Классическая и современная физика 460
§ 2. Фотоэффект 461
§ 3. Эффект Комптона 465
§ 4.Корпускулярно-волновой дуализм 465
§ 5. Великий парадокс 466
§ 6. Дифракция электронов 470
Основные выводы 472
Практические упражнения 473
Примеры 473
25. КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА 475
§ 1. Волновые пакеты 475
§ 2 . Принцип неопределенности 477
§ 3. Частица в ящике 481
§ 4. Уравнение Шредингера 485
§ 5. Потенциальные ямы конечной глубины 486
§ 6. Гармонический осциллятор 489
Основные выводы 491
Практические упражнения 491
Случаи 492
26 .АТОМ ВОДОРОДА 495
§ 1. Приближенная теория атома водорода 495
§ 2. Трехмерное уравнение Шредингера 496
§ 3. Строгая теория атома водорода 498
§ 4. Орбитальный угловой момент 500
§ 5. Эмиссия фотонов 504
§ 6. Вынужденное излучение 508
§ 7. Модель атома Бора 509
Основные выводы 512
Практические упражнения 513
Случаи 514
27. АТОМНАЯ ФИЗИКА 516
§ 1. Принцип исключения Паули 516
§ 2.Многоэлектронные атомы 517
§ 3. Периодическая таблица элементов 521
§ 4. Рентгеновские лучи 525
§ 5. Связывание в молекулах 526
§ 6. Гибридизация 528
Основные выводы 531
Практические упражнения 531
Случаи 532
28 КОНДЕНСИРОВАННЫЕ СРЕДЫ 533
§ 1. Типы связи 533
§ 2. Теория свободных электронов в металлах 536
§ 3. Электропроводность 540
§ 4. Зонная теория твердых тел 544
§ 5. Физика полупроводников 550
§ 6. Сверхтекучесть 557
§ 7.Проникновение через барьер 558
Основные выводы 560
Применение. Различные приложения /? — n-переход a (в радио и телевидении) 562
Упражнения 564
Кейсы 566
29. ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА 568
§ 1. Размеры ядер 568
§ 2. Основные силы, действующие между двумя нуклонами 573
§ 3. структура тяжелых ядер 576
§ 4. Альфа-распад 583
§ 5. Гамма- и бета-распады 586
§ 6. Деление ядер 588
§ 7. Синтез ядер 592
Ключевые выводы 596
Практические упражнения 597
Ситуации 597
30.АСТРОФИЗИКА 600
§ 1. Источники энергии звезд 600
§ 2. Эволюция звезд 603
§ 3. Квантово-механическое давление вырожденного ферми-газа 605
§ 4. Белые карлики 607
§ 6. Черные дыры 609
§ 7. Нейтронные звезды 611
31. ФИЗИКА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ 615
§ 1. Введение 615
§ 2. Фундаментальные частицы 620
§ 3. Фундаментальные взаимодействия 622
§ 4. Взаимодействия между элементарными частицами как обмен квантами поле носителя 623
§ 5.Симметрии в мире частиц и законы сохранения 636
§ 6. Квантовая электродинамика как локальная калибровочная теория 629
§ 7. Внутренние симметрии адронов 650
§ 8. Кварковая модель адронов 636
§ 9. Цвет. Квантовая хромодинамика 641
§ 10. «Видны» ли кварки и глюоны? 650
§ 11. Слабые взаимодействия 653
§ 12. Несохранение четности 656
§ 13. Промежуточные бозоны и неперенормируемость теории 660
§ 14. Стандартная модель 662
§ 15.Новые идеи: ТВО, суперсимметрия, суперструны 674
32. ГРАВИТАЦИЯ И КОСМОЛОГИЯ 678
§ 1. Введение 678
§ 2. Принцип эквивалентности 679
§ 3. Метрические теории гравитации 680
§ 4. Строение уравнения общей теории относительности. Простейшие решения 684
§ 5. Проверка принципа эквивалентности 685
§ 6. Как оценить масштаб эффектов общей теории относительности? 687
§ 7. Классические тесты общей теории относительности 688
§ 8.Основные положения современной космологии 694
§ 9. Модель горячей Вселенной («стандартная» космологическая модель) 703
§ 10. Возраст Вселенной 705
§ одиннадцать. Критическая плотность и сценарии эволюции Фридмана 705
§ 12. Плотность вещества во Вселенной и скрытая масса 708
§ 13. Сценарий первых трех минут эволюции Вселенной 710
Раздел 14. Около самого начала 718
§ 15. Сценарий инфляции 722
§ 16. Тайна темной материи 726
ПРИЛОЖЕНИЕ A 730
Физические константы 730
Некоторая астрономическая информация 730
ПРИЛОЖЕНИЕ B 731
Единицы измерения основных физических величин 731
Единицы измерения электрических величин 731
ПРИЛОЖЕНИЕ B 732
Геометрия 732
Тригонометрия 732
Квадратное уравнение 732
Некоторые производные 733
Определенные неопределенные интегралы (до произвольной постоянной) 733
Произведения векторов 733
Греческий алфавит 733
ОТВЕТЫ НА УПРАЖНЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ 734
ИНДЕКС 746

В настоящее время практически отсутствует площадь \ u2 00b естествознание или технические знания, где достижения физики не использовались бы в той или иной степени.Более того, эти достижения все больше проникают в традиционные гуманитарные науки, что нашло отражение во включении дисциплины «Концепции современного естествознания» в учебные планы всех гуманитарных специальностей российских вузов.
Предлагаемая вниманию российского читателя книга Дж. Орира была впервые опубликована в России (точнее, в СССР) более четверти века назад, но, как и в случае с действительно хорошими книгами, он до сих пор не потерял интереса и актуальности.Секрет жизнеспособности книги Ориера заключается в том, что она успешно заполняет нишу, неизменно востребованную всеми новыми поколениями читателей, в основном молодыми.
Не будучи учебником в обычном понимании этого слова и не претендуя на то, чтобы его заменить, книга Ориера предлагает довольно полное и последовательное изложение всего курса физики на совершенно элементарном уровне. Этот уровень не отягощен сложной математикой и в принципе доступен каждому любознательному и трудолюбивому ученику, а тем более ученику.
Легкий и свободный стиль изложения, не жертвующий логикой и не избегающий сложных вопросов, продуманный подбор иллюстраций, схем и графиков, использование большого количества примеров и заданий, которые, как правило, носят практический характер. важность и соответствие жизненному опыту учеников — все это делает книгу Ориера незаменимым помощником для самообразования или дополнительного чтения.
Конечно, его можно с успехом использовать как полезное дополнение к обычным учебникам и учебникам по физике, прежде всего в физико-математических классах, лицеях и колледжах.Книгу Орира также можно порекомендовать студентам бакалавриата высших учебных заведений, в которых физика не является основной дисциплиной.

Сколько бы ученые ни говорили о простоте понимания наук, физика была и остается одной из самых сложных для школьников. Теперь вы можете справиться без дополнительных занятий и репетиторов. Помогут интересные и познавательные видеоуроки по физике.

С Виртуальной академией учить физику проще и интереснее.

На сайте собрано более сотни уроков физики для 7, 8, 9, 10 и 11 классов общеобразовательных школ, которые работают по учебникам Перышкина.Все онлайн-уроки проводят высококвалифицированные опытные преподаватели, разработавшие собственные методы дистанционного обучения. С помощью простых и доступных объяснений, а также ряда наглядных примеров студенты смогут легко понять, что такое сила, давление, работа, магнитное поле или электрический ток.

Отлично учитесь с видеоуроками от Виртуальной академии.

Физика — это не просто дисциплина, в которой нужно знать определенные понятия и формулы, но и комплекс лабораторных работ, с которыми школьникам всегда очень сложно справиться.На практических занятиях, предлагаемых в рамках видеоуроков по физике, ребенок сможет наглядно увидеть все законы и их применение в реальной жизни. Архимедова сила и плавание тел очень легко и красочно проиллюстрированы.

Видеоуроки также помогут систематизировать знания и навыки, полученные в процессе обучения, и подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ. Это существенно сэкономит время ученика, у которого уже много задач.Кроме того, это позволит не тратить лишние деньги на репетиторов.
Виртуальная академия не только дает знания, но и помогает сэкономить семейный бюджет.

Физика — одна из фундаментальных наук естествознания. Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до конца школы. К этому времени школьники должны уже сформировать правильный математический аппарат, необходимый для изучения курса физики.

• Школьная программа по физике состоит из нескольких больших разделов: механика, электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика, молекулярная физика и тепловые явления.

Школьные темы по физике

В 7 классе происходит поверхностное знакомство и введение в курс физики. Рассмотрены основные физические представления, изучается структура веществ, а также сила давления, с которой одни вещества действуют на другие. Кроме того, изучаются законы Паскаля и Архимеда.

В 8 классе изучаются различные физические явления. Дается исходная информация о магнитном поле и явлениях, в которых оно возникает.Изучены постоянный электрический ток и основные законы оптики. Отдельно анализируются различные агрегатные состояния вещества и процессы, происходящие при переходе вещества из одного состояния в другое.

9 класс посвящен основным законам движения тел и их взаимодействия друг с другом. Рассмотрены основные понятия о механических колебаниях и волнах. Тема звука и звуковых волн рассматривается отдельно. Изучены основы теории электромагнитных полей и электромагнитных волн.Кроме того, происходит знакомство с элементами ядерной физики и изучается строение атома и атомного ядра.

В 10 классе начинает углубленное изучение механики (кинематики и динамики) и законов сохранения. Рассмотрены основные виды механических сил. Происходит углубленное изучение тепловых явлений, изучаются молекулярно-кинетическая теория и основные законы термодинамики. Повторены и систематизированы основы электродинамики: электростатика, законы постоянного электрического тока и электрического тока в различных средах.

11 класс посвящен изучению магнитного поля и явления электромагнитной индукции. Подробно изучены различные типы колебаний и волн: механические и электромагнитные. Идёт углубление знаний из раздела оптики. Рассмотрены элементы теории относительности и квантовой физики.

• Ниже приведен список с 7 по 11 классы. Каждый класс содержит темы по физике, написанные нашими преподавателями. Эти материалы могут использоваться как учениками, так и их родителями, школьными учителями и наставниками.

Возможны несколько вариантов в зависимости от вашей цели, свободного времени и уровня математической подготовки.

Вариант 1

Цель «для себя», сроки не ограничены, математика тоже практически с нуля.

Выберите ряд учебников, которые более интересны, например, трехтомник Ландсберга, и изучите его, делая записи в тетради. Затем полистайте учебники Г.Я. Мякишева и Б.Буховцева для 10-11 классов точно так же.Подкрепите полученные знания — прочтите справочник для 7-11 классов А.Ф. Кабардиной.

Если вам не подошли учебники Г.С. Ландсберга, и они предназначены для тех, кто изучает физику с нуля, возьмите линейку учебников для 7-9 классов А.В. Перышкин и Е.М.Гутник. Нечего стыдиться, что это для маленьких детей — порой пятиклассники без подготовки «плывут» в Перышкине за 7 класс уже с десятой страницы.

Как сделать

Обязательно отвечайте на вопросы и решайте задачи после абзацев.

В конце записной книжки сделайте справочник по основным понятиям и формулам.

Обязательно найдите на YouTube видео с физическими переживаниями, которые есть в учебнике. Просмотрите и обведите их по схеме: что вы видели — что вы наблюдали — почему? Рекомендую ресурс GetAClass — там систематизированы все эксперименты и теория по ним.

Заведите отдельный блокнот, чтобы сразу решать проблемы. Начнем с проблемной книги В.И. Лукашик, Е.В. Ивановой для 7-9 классов и решить половину заданий из нее. Затем решите на 70% задачник А.П. Рымкевича или, как вариант, «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. и А. П. Степановых.

Попробуйте определиться самостоятельно, загляните в рещебник на крайний случай. Если вы столкнулись с трудностью, ищите аналог проблемы с парсингом. Для этого нужно иметь под рукой 3-4 бумажных книжки, где подробно обсуждаются решения физических задач.Например, «Проблемы физики с анализом их решения» Н.Е. Савченко или книги И. Л. Касаткиной.

Если вам все будет ясно, и душа будет просить трудного, возьмите многотомную книгу Г.Я. Мякишева, А.З. Синякова за профильные занятия и решение всех упражнений.

Приглашаем всех изучать физику

Вариант 2

Цель — экзамен или другой экзамен, срок два года, математика с нуля.

Справочник для школьников Кабардина О. Ф. и «Сборник задач по физике» для 10-11 классов О. И. Громцева О. И. («заточена» к ЕГЭ). Если экзамен не является ЕГЭ, лучше сдавать тестовые тетради В. И. Лукашика и А. П. Рымкевича или «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. Степановой, А. П. Степанова. Смело обращайтесь к учебникам А.В. Перышкина и Э.М.Гутника для 7-9 классов, но лучше их тоже пересмотреть.

Упорные и трудолюбивые люди могут полностью пройти книгу «Физика. Полный школьный курс »В.А. Орлова, Г.Г. Никифорова, А.А. Фадеева и др. В этом пособии есть все необходимое: теория, практика, задания.

Как сделать

Система такая же, как в первой версии:

• вести записные книжки для лекций и решения проблем,
• самостоятельно делать заметки и решать проблемы в записной книжке,
• просматривать и анализировать опыт, например, в GetAClass.
• Если вы хотите максимально эффективно подготовиться к ЕГЭ или ЕГЭ в оставшееся время,
  Вариант 3

Цель — ЕГЭ, семестр — 1 год, математика на хорошем уровне.

Если математика нормальная, можно не обращаться к учебникам 7-9 классов, а сразу брать 10-11 классы и справочник для школьников Кабардин О.Ф. В кабардинском пособии есть темы, которых нет в учебниках 10-11 классов.Заодно рекомендую посмотреть видео с физическими экспериментами и проанализировать их по схеме.

Вариант 4

Цель — ЕГЭ, сроки — 1 год, математика — на нуле.

Подготовиться к ЕГЭ за год без базы по математике нереально. Если только вы не будете проходить все пункты из варианта №2 каждый день по 2 часа.

Учителя и наставники онлайн-школы Foxford помогут добиться максимального результата за оставшееся время.

Падающих тел. Задания на тему Вертикальное движение под действием силы тяжести При падении тела, выпущенного из рук,

Свободно падающие тела Падение тел на Землю в вакууме без помех. под действием силы тяжести при отсутствии сопротивления воздуха можно считать свободное падение. Например, в свободном падении спортсмен прыгает в воду с башни или мяч, выпущенный из его руки.

В 1583 году итальянский ученый Галилео Галилей (1564–1642) установил, что при отсутствии сопротивления воздуха все тела, независимо от их массы, падают на землю с одинаковым g, направленным вертикально вниз.Это ускорение называется ускорением свободного падения … При свободном падении тела с небольшой высоты h от поверхности Земли (при этом h много меньше радиуса Земли R ‡, где радиус Земли R ‡ ~ 6000 км) сила тяжести остается практически постоянной, поэтому и ускорение свободного падения остается постоянным.

Этот вывод подтверждается экспериментом с падением тел в стеклянную трубку, из которой откачивается воздух (рис.1.24). Кусок свинца, легкое перо и дробинка достигают дна трубки одновременно. Следовательно, они падают с одинаковым ускорением.

Свободное падение можно рассматривать как частный случай равноускоренного движения. Ускорение свободного падения зависит от высоты и широты местоположения. Она варьируется от примерно 9,83 м / с 2 на полюсе до 9,78 м / с 2 на экваторе. На широте Москвы ускорение свободного падения принято g = 9,8 м / с 2.Поэтому в большинстве случаев при решении задач по физике ускорение свободного падения принимается равным 9,8 м / с 2.

Разница в величине ускорения объясняется суточным вращением Земли и формой Земли — Земля сплюснута на полюсах, поэтому радиус полюса Земли меньше экваториального.

Рисунок: 1.24. Свободное падение тел. Зависимость ускорения свободного падения от высоты над уровнем моря может быть получена путем применения второго закона Ньютона и закона всемирного тяготения.Модуль ускорения свободного падения:

г = G (M / (R + h) 2)

где G — гравитационная постоянная (или постоянная всемирного тяготения), G = (6,673 ± 0,003) * 10-11 н * м 2 / кг 2 M — масса Земли, M = 5,9736 * 10 24 кг R — радиус Земли, средний радиус Земли R З.СР = 6371 км, h — высота тела над уровнем моря (над поверхностью Земли).

Из этого уравнения видно, что по мере подъема тела ускорение свободного падения уменьшается.Это становится заметно при подъеме на высоту более 300 км.

В некоторых частях мира ускорение свободного падения может отличаться от значения ускорения на заданной широте. Такие отклонения наблюдаются в местах, где есть месторождения полезных ископаемых.

Движение тел вертикально (вверх или вниз) у поверхности Земли без учета сопротивления воздуха является прямолинейным равноускоренным движением. При описании такого движения выбирается координатная ось OY, направленная вверх или вниз.Независимо от направления оси OY вектор ускорения свободного падения направлен вертикально вниз.

Формулы для вычисления координат (или высот) и скоростей будут иметь следующий вид.

Скорость тела в любой момент времени

v y = ± v oy ± g y t

Движение тела

с y = ± v oy t ± (g y t 2) / 2

Координаты тела (рост)

y = h = h 0 ± v oy t ± (g y t 2) / 2

Скорость тела в любой точке пути

v y 2 = v oy 2 + 2g y (h — h 0)

Если ось OY направлена ​​вниз, то проекция ускорения свободного падения g y на эту ось положительна.Если ось OY направлена ​​вверх, то проекция g y отрицательная. Например, мяч, брошенный вертикально вверх, равномерно медленно движется к верхней точке подъема, и его движение вниз будет равномерно ускорено.

Проекции начальной и конечной скоростей v y являются положительными, если направление скоростей совпадает с направлением оси OY, и отрицательными, если направления оси OY и скоростей противоположны.

Такой опыт дает основание рассматривать движение тел по криволинейной траектории, получившей скорость под углом к ​​горизонту, как два независимых движения — вертикальное и горизонтальное.Причем эти движения происходят независимо друг от друга и не влияют друг на друга.

Это утверждение, называемое принципом независимости движений, распространяется на движение тел, брошенных под углом к ​​горизонту.

Поскольку сложное криволинейное движение падающего тела можно представить как сумму двух независимых простых движений по вертикали и горизонтали, для дальнейших рассуждений мы сосредоточимся на анализе движения тела только в вертикальном направлении.В этом случае для простоты будем пока считать, что начальная скорость тела равна нулю.

Даже самые простые наблюдения дают нам повод убедиться, что среда, в которой движется падающее тело, оказывает существенное влияние на характер движения. В первую очередь такой средой выступает воздух.

Действительно, давайте уроним стальной шар и лист бумаги с одной высоты. Листок бумаги достигает поверхности Земли намного дольше, чем шар.Может показаться, что это связано с тем, что мяч массивнее листа бумаги. Однако смятый листок бумаги достигает поверхности Земли почти одновременно со стальным шариком. Вероятно, результаты экспериментов можно объяснить сопротивлением воздуха падающим телам.

Лист бумаги, падающий с одинаковой высоты, и лист металла, равный ему по площади, снова совершают одно и то же движение в течение явно разного времени. Но, с другой стороны, поверх металлического листа стоит положить лист бумаги, так как при падении он перестает отставать от металлического листа.

После проведения таких экспериментов становится почти очевидным, что влияние воздуха на падающие тела значительно.

Можно предположить, что в безвоздушном пространстве разные тела, независимо от их размера, формы, вещества, из которого они сделаны, при одинаковых начальных условиях будут падать одинаково.

Это предположение можно проверить прямым экспериментом. Для этого можно взять длинную закрытую трубку, в которую помещают, например, перо, лист бумаги или шарик.Если вы откачите воздух из трубы и позволите этим предметам упасть с одинаковой высоты, вы можете убедиться в справедливости выдвинутого предположения.

Возможен и более точный эксперимент. Например, можно напрямую измерить время падения с одинаковой высоты нескольких шаров, которые существенно отличаются друг от друга по размеру и массе.

В пределах точности измерения это время оказывается таким же.

Мы вряд ли сможем изучить свободное падение в чистом виде.Но если учесть, что воздух оказывает относительно небольшое влияние на падающие маленькие металлические шарики, мы будем рассматривать их движение в воздухе как модель свободного падения.

Зададимся вопросом: при падении скорость тела остается постоянной или меняется?

Можно предположить, что скорость падающего тела увеличивается во время движения.

Простое прямое наблюдение вряд ли позволит нам доказать справедливость этой гипотезы. Однако косвенные данные свидетельствуют о том, что это так.К таким данным относятся, например, звук удара, высота отскока металлического шара, падающего на деревянный стол с разной высоты.

Если скорость падающего тела увеличивается со временем, то возникает вопрос: постоянно ли ускорение падающего тела?

Возможно, свободное падение представляет собой разновидность равноускоренного движения. Но также возможно, что ускорение увеличивается или уменьшается по мере движения.

Если за рабочий вариант принять первый вариант, то следует измерить время падения любого тела с разной высоты и в каждом случае рассчитать предполагаемое ускорение по известной формуле.Если расчеты, проведенные с учетом точности измерений, дадут такой же результат, версия найдет свое экспериментальное подтверждение. В противном случае необходимо будет проверить альтернативные версии.

Подобный эксперимент проводился несколько раз. Оказалось, что ускорение свободного падения в заданном районе Земли при условии, что высота над ее поверхностью (по сравнению с радиусом Земли) изменяется незначительно, является постоянной величиной.В среднем ускорение свободного падения у поверхности Земли составляет

Анализ стробоскопической фотографии движения тела, брошенного под углом к ​​горизонту, показывает, что движения, совершаемые телом в горизонтальном направлении за равные промежутки времени, равны. Это означает, что тело движется в этом направлении равномерно. Движения в вертикальном направлении, совершаемые за одинаковые равные промежутки времени, не равны друг другу.

На восходящем участке траектории уменьшаются, на нисходящем — увеличиваются.Это связано с ускоренным характером движений тела. Симметрия кривой показывает, что модуль ускорения остается постоянным на всем участке пути.

Поскольку горизонтальная координата тела, брошенного под углом к ​​горизонту, изменяется во времени по линейному закону, а по вертикали — по квадратичному закону, траектория такого движения представляет собой параболу.

1. Вам хорошо известно, что тела падают на землю, если они не поддерживаются опорой, подвесной нитью, рукой и т. Д.Когда тело падает, его скорость увеличивается, то есть падение тел — это ускоренное движение.

Если одновременно отпустить металлический и бумажный кружки с определенной высоты одного размера и наблюдать за их движением, то мы заметим, что металлический кружок упадет на землю раньше бумажного. Можно предположить, что время падения тел зависит от их массы. Чтобы в этом убедиться, берем два одинаковых листа бумаги, скомкаем один из них и одновременно выпускаем из наших рук.Мятый лист бумаги раньше упадет на землю. Следовательно, разные времена падения не связаны с массой тел.

Очевидно, что смятый и гладкий лист бумаги при падении испытывают разное сопротивление воздуха. Это предположение может быть подтверждено экспериментально.

Возьмем толстостенную трубку, один конец которой запломбирован, а другой снабжен краном. В трубку заделывают гранулу, кусок пробки и птичье перо (рис.33). Если быстро перевернуть трубку, эти тела упадут на ее дно. Вы видите, что шарик упадет раньше всех, а перо — позже всех тел. Если теперь выкачать воздух из трубки и снова перевернуть, закрыв кран, то все три тела одновременно достигнут дна трубки, несмотря на то, что они имеют разные формы и массы. Следовательно, все тела в безвоздушном пространстве (в вакууме) падают с одинаковым ускорением, которое называется ускорением свободного падения .

Падение тел в безвоздушном пространстве называется свободным падением.

2. Свободное падение тел — это равноускоренное движение.

Ускорение свободного падения всегда направлено к центру Земли и имеет одинаковое значение для всех тел в одном и том же начальном положении относительно поверхности Земли.

Действительно, как вы уже знаете, модуль движения тела при равноускоренном движении без начальной скорости вычисляется по формуле: s =.Из опыта, описанного выше, следует, что шарик, кусок пробки и птичье перо совершают одни и те же движения в одни и те же промежутки времени, поэтому все они движутся с одинаковым ускорением.

Тело, брошенное вертикально вверх, также движется равномерно с ускорением свободного падения. В этом случае векторы скорости и ускорения тела направлены в противоположные стороны, а модуль скорости со временем уменьшается.

3. Ускорение свободного падения обозначается буквой г … Как известно из курса физики в 7 классе, ускорение свободного падения зависит от географической широты местности. На широте Москвы у поверхности Земли он равен 9,81 м / с 2. При решении задач, если не требуется высокая точность результата, берите г = 10 м / с 2.

Ускорение свободного падения зависит от высоты тела над поверхностью Земли. Чем выше поднимается тело, тем слабее оно притягивается к Земле и тем меньше ускорение свободного падения.Например, для пассажирских самолетов, максимальная подъемная сила которых составляет около 10 км над уровнем моря, ускорение свободного падения на этой высоте составляет 9,78 м / с 2. Высоты, на которых летают современные истребители, характеризуются более значительным уменьшением ускорение свободного падения. Так, на высоте 18 км она равна 9,72 м / с 2.

Ускорение свободного падения еще менее важно на высотах, где расположены орбиты искусственных спутников Земли и космических станций. Таким образом, максимальная высота первого искусственного спутника Земли относительно уровня моря составила 947 км.Ускорение свободного падения на этой высоте составляет 7,41 м / с 2.

4 *. Свободное падение изучал итальянский ученый, один из основоположников классической механики, Галилео Галилей (1564-1642) в конце XVI века. Он сбросил с Пизанской башни в Пизе шар весом около 200 г и тело весом 40 кг, имеющее форму сигары. Вопреки распространенному в то время мнению, тела достигли поверхности Земли почти одновременно. Мяч отставал всего на несколько сантиметров.У Галилея не было точных приборов для измерения времени, он использовал песочные часы, поэтому величина ускорения свободного падения была измерена им с большой ошибкой. В частности, в своей работе «Диалог о двух основных системах мира — Птолемеева и Коперника» Галилей утверждал, что тела падали с высоты 60 м за 5 с, и на основании этих данных получил величину ускорения свободного падения. почти в 2 раза меньше, чем получено в настоящее время.

Для повышения точности эксперимента по изучению равноускоренного движения и свободного падения, в частности, Галилей исследовал скольжение шаров с наклонной плоскости.Он экспериментально установил пропорциональность пути, пройденного мячом, квадрату времени и закон отношения путей, пройденных им за последовательные равные промежутки времени.

5. Пример решения задачи

Два тела одновременно начинают движение: одно вертикально вверх со скоростью 20 м / с, другое вертикально вниз с высоты 60 м без начальной скорости. Определите время и координаты места встречи по тел.

Дано :	Решение
v 01 = 20 м / с в 02 = 0 h = 60 м г = 10 м / с 2	Подключим систему координат к Земле. За начало координат возьмем точку, из которой первое тело было сброшено с поверхности Земли, ось OY направляет его вверх, за точку отсчета времени возьмем момент сброса тел (рис. .34).
т ? л ?

Запишем уравнение движения в проекциях на ось OY :

y = y 0 + v 0 y t +.

Для первого тела это уравнение:

y 1 = y 01 + v 01 y t +.

Учитывая, что y 01 = 0; v 01 y = v 01; г y = — г , получаем

y 1 = v 01 t -.

Уравнение движения для второго тела:

y 2 = y 02 + v 02 y t +.

Потому что y 02 = h ; v 02 y = 0; г y = — г , затем

y 2 = ч -.

В момент встречи тел их координаты будут такими же: y 1 = y 2 = y … Тогда v 01 t — = h -; v 01 t = h .

Отсюда время встречи тел т =;

т = = 3 сек.

Координату места встречи тел находим из уравнения движения первого тела.

y = 20 м / с 3 с — = 15 м.

Ответ: t = 3 с; л = 15 м.

Вопросы для самопроверки

1. Какое движение называется свободным падением?

2. Какое механическое движение представляет собой свободное падение?

3. Как экспериментально доказать, что ускорение свободного падения одинаково для всех тел в данной точке пространства?

4. От чего зависит ускорение свободного падения?

Передача 8

1. Мяч падает на землю с высоты 20 м с нулевой начальной скоростью. Сколько времени потребуется, чтобы достичь поверхности Земли? Какую скорость приобретет мяч при ударе о поверхность Земли? На какой высоте относительно Земли шар будет находиться через 1 секунду после начала падения? Какую скорость он будет иметь в данный момент? Пренебрегайте сопротивлением воздуха.

2. На основании данных задания 1 построить зависимости проекции скорости на оси Y и модуля скорости мяча от времени, если ось Y направлена: а) вертикально вниз; б) вертикально вверх.

3. На какой высоте относительно поверхности Земли встретятся два шара, если один будет подброшен вертикально вверх со скоростью 10 м / с, а другой упадет с высоты 10 м без начальной скорости? Шарики начинают двигаться одновременно. Какую скорость относительно Земли будут иметь шары на этой высоте? Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Постройте графики зависимости координат каждого мяча от времени и определите время и координаты места встречи * по расписанию.

4 *. Рассчитайте ускорение свободного падения, используя данные, полученные Галилео.

5. Постройте графики зависимости проекции скорости тел от времени по данным задачи, рассмотренной в § 8 *. Используя эти данные, постройте зависимость координат каждого тела от времени и графически определите время и координаты места встречи тел.

Задания по механике (динамика), по теме
Вертикальное движение под действием силы тяжести
Из руководства: ГДЗ к задачнику Рымкевича для 10-11 классов по физике, 10-е издание, 2006 г.

Найти ускорение свободного падения мяч с рис. 31, сделанный со стробоскопической фотографии.Интервал между выстрелами составляет 0,1 с, а сторона каждого квадрата сетки на фотографии в натуральную величину составляет 5 см.
РЕШЕНИЕ

Во время свободного падения первое тело находилось в полете в 2 раза дольше, чем второе. Сравните конечные скорости тел и их смещения
РЕШЕНИЕ

Г. Галилей, изучая законы свободного падения (1589), бросал различные предметы без начальной скорости с наклонной башни в городе Пиза, высота которой составляла 57,5 ​​м. . Как долго предметы падали с этой башни и какова их скорость при ударе о землю
РЕШЕНИЕ

Пловец, прыгнув с пятиметровой платформы, погрузился в воду на глубину 2 м.Как долго и с каким ускорением он двигался в воде?
РЕШЕНИЕ

Тело свободно падает с высоты 80 м. Каково его движение в последнюю секунду падения
РЕШЕНИЕ

Как долго тело падало, если в за последние 2 с прошло 60 м?
РЕШЕНИЕ

Каково смещение свободно падающего тела через n-ю секунду после начала падения
РЕШЕНИЕ

Какая начальная скорость должна быть сообщена камню, когда его бросают вертикально вниз с моста высотой 20 м, чтобы достигает поверхности воды за 1 с? Сколько времени могло бы занять падение камня с той же высоты, если бы не было начальной скорости
РЕШЕНИЕ

Одно тело свободно падает с высоты h2; одновременно с ним другое тело начинает двигаться с большей высоты h3.Какой должна быть начальная скорость u0 второго тела, чтобы оба тела упали одновременно
РЕШЕНИЕ

Стрела, выпущенная вертикально вверх из лука, упала на землю через 6 секунд. Какова начальная скорость стрелы и максимальная высота подъема
РЕШЕНИЕ

Во сколько раз высота подъема тела, отброшенного вертикально вверх на Луне, превышает высоту подъема на Земле с той же начальной скоростью?
РЕШЕНИЕ

Во сколько раз должна быть увеличена начальная скорость тела, брошенного вертикально вверх, чтобы высота подъема увеличилась в 4 раза
РЕШЕНИЕ

Из точки, расположенной на достаточно большой высоте, два тела одновременно брошены одинаковые модульные скорости v0 = 2 м / с: одна вертикально вверх, другая — вертикально вниз.Каким будет расстояние между телами за 1 с; 5 с; по прошествии периода времени, равного
РЕШЕНИЕ

При подбрасывании мяча вертикально вверх мальчик дает ему скорость, в 1,5 раза превышающую скорость девочки. Во сколько раз выше полетит мяч, брошенный мальчиком.
РЕШЕНИЕ

Снаряд зенитной артиллерии, выпущенный вертикально вверх со скоростью 800 м / с, достиг цели через 6 с. На какой высоте находился самолет противника и с какой скоростью снаряд достиг цели? Чем реальные значения искомых величин отличаются от расчетных?
РЕШЕНИЕ

Тело отбрасывается вертикально вверх со скоростью 30 м / с.На какой высоте и через какое время скорость тела (по модулю) будет в 3 раза меньше, чем в начале восхождения.
РЕШЕНИЕ

МЯЧ дважды был брошен вертикально вверх. Во второй раз ему сказали скорость в 3 раза выше, чем в первый раз. Во сколько раз выше поднимается мяч при втором броске?
РЕШЕНИЕ

Тело отбрасывается вертикально вверх со скоростью 20 м / с. Напишите уравнение движения y = y (t). Найдите, через какой промежуток времени тело окажется на высоте: а) 15 м; б) 20 м; в) 25 мес.Индикация. Направьте ось Y вертикально вверх; Предположим, что при t = 0 y = 0
РЕШЕНИЕ

Мяч был брошен вертикально вверх со скоростью 20 м / с с балкона на высоте 25 м над землей. Напишите формулу зависимости координаты от времени y (t), выбрав в качестве начала координат: а) точку метания; б) поверхность земли. Узнайте, сколько времени требуется, чтобы мяч упал на землю.

Вводный контроль по физике 8к ВАРИАНТ №2 Дополнить предложение одним словом: 1.Физическая величина, характеризующая инерцию тела, называется ____________________ 2. Сила, с которой Земля притягивает тела к себе, называется ____________________ 3. Сила, препятствующая движению, называется _______________________________________ 4. Устройство для измерения длины ____________________ 5. A колесо с проточкой, закрепленное в обойме — это ___________ 6. Устройство для измерения давления _________________ ТЕСТ 1. Мельчайшие частицы, входящие в состав веществ, называются: а) молекулами, б) микрочастицами, в) зернами.2. Диффузию можно замедлить, если: а) тела охладить, б) нагреть, в) переставить с одной таблицы на другую. 3. Какие общие свойства характерны для твердых тел: а) имеют собственную форму и объем, б) легко сжимаются, в) практически не сжимаются. 4. По какой формуле можно рассчитать объем тела? а) F = мг. б) p = m: v. d) V = S: t e) V = abc 5. Какая сила заставляет все тела падать на Землю? а) сила трения, б) сила упругости, в) сила тяжести, г) вес тела.6. Какую формулу можно использовать для расчета силы тяжести? а) F = мг б) F = mgh. г) p = F: S e) V = S: t 7. Какая единица измерения давления? а) Па б) Н в) м / с г) кг 8. Кто из космонавтов первым полетел в космос? а) Гагарин б) Титов в) Терешкова г) Леонов. 9. По какой формуле можно рассчитать работу? а) F = pgh b) A = FS d) N = A: t

10. тело совершает механическую работу, когда а) движется, б) на него действует сила, в) на него действует сила а это ИСПЫТАНИЯ ПО ФИЗИКЕ 8кл.ТЕСТ 1 Тепловое движение. Температура. 1. Диффузия происходит быстрее, если а) движение молекул замедляется б) движение молекул прекращается в) увеличивается скорость движения молекул 2. Чем теплая вода отличается от холодной воды? а) скорость движения молекул б) структура молекул в) прозрачность 3. Какое из явлений является тепловым? а) вращение Земли вокруг Солнца б) радуга в) таяние снега 4. По какой траектории движутся молекулы газа? а) по прямой б) по криволинейной в) по ломаной 5.В каких телах молекулы могут колебаться, вращаться, двигаться относительно друг друга? а) в газах б) в жидкостях в) в твердых телах 6. Температура тела связана а) с кинетической энергией тела б) с потенциальной энергией тела в) со средней кинетической энергией молекул

ТЕСТ №2 Внутренняя энергия 1. Кинетическая энергия тела зависит а) только от массы тела б) только от скорости тела в) от массы и от скорости тела 2. Когда тело, выпущенное из рук, падает а) происходит переход потенциальной энергии в кинетическую б) происходит переход кинетической энергии в потенциальную в).кинетическая и потенциальная энергии не изменяются 3. Механическая энергия куска пластилина, упавшего на пол: а) не изменится б) бесследно исчезнет в) превратится в другую форму энергии 4. Что такое энергия называется внутренней энергией тела? а) энергия движения тела б) энергия взаимодействия частей тела в) кинетическая и потенциальная энергия частей тела 5.