Гдз по русскому языку 6 класс баранов 1 часть ответы учебник: Номер №20 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А. — Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Пуровск Пуровского района

Содержание

ГДЗ, Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А., Григорян Л. Т.

ГДЗ, Ответы по русскому языку. Учебник. 6 класс. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А., Григорян Л. Т.

Упражнение 1, с. 4
Упражнение 2, с. 4
Упражнение 3, с. 5
Упражнение 4, с. 5
Упражнение 5, с. 5
Упражнение 6, с. 6
Упражнение 7, с. 6
Упражнение 8, с. 6
Упражнение 9, с. 6 — 7
Упражнение 10, с. 7

Упражнение 11, с. 7
Упражнение 12, с. 7
Упражнение 13, с. 8
Упражнение 14, с. 9
Упражнение 15, с. 9
Упражнение 16, с. 9
Упражнение 17, с. 10
Упражнение 18, с. 10
Упражнение 19, с. 11
Упражнение 20, с. 12

Упражнение 21, с. 12 — 13
Упражнение 22, с. 13
Упражнение 23, с. 13 — 14
Упражнение 24, с. 14
Упражнение 25, с. 14
Упражнение 26, с. 14
Упражнение 27, с. 16
Упражнение 28, с. 16
Упражнение 29, с. 17
Упражнение 30, с. 17

Упражнение 31, с. 17
Упражнение 32, с. 17
Упражнение 33, с. 18
Упражнение 34, с. 18
Упражнение 35, с. 18
Упражнение 36, с. 18
Упражнение 37, с. 19
Упражнение 38, с. 19
Упражнение 39, с. 20
Упражнение 40, с. 20

Упражнение 41, с. 20
Упражнение 42, с. 21
Упражнение 43, с. 21
Упражнение 44, с. 21 — 22
Упражнение 45, с. 22
Упражнение 46, с. 23
Упражнение 47, с. 24
Упражнение 48, с. 24
Упражнение 49, с. 24 — 25
Упражнение 50, с. 25

Упражнение 51, с. 25 — 26
Упражнение 52, с. 26
Упражнение 53, с. 26
Упражнение 54, с. 27
Упражнение 55, с. 27
Упражнение 56, с. 27
Упражнение 57, с. 27 — 28
Упражнение 58, с. 28
Упражнение 59, с. 28 — 29
Упражнение 60, с. 29

Упражнение 61, с. 30
Упражнение 62, с. 30
Упражнение 63, с. 30
Упражнение 64, с. 31
Упражнение 65, с. 31
Упражнение 66, с. 31 — 32
Упражнение 67, с. 32
Упражнение 68, с. 33
Упражнение 69, с. 33
Упражнение 70, с. 33

Упражнение 71, с. 33
Упражнение 72, с. 34
Упражнение 73, с. 35
Упражнение 74, с. 35
Упражнение 75, с. 36
Упражнение 76, с. 36
Упражнение 77, с. 37
Упражнение 78, с. 38
Упражнение 79, с. 38
Упражнение 80, с. 39

Упражнение 81, с. 39
Упражнение 82, с. 39
Упражнение 83, с. 40
Упражнение 84, с. 41
Упражнение 85, с. 41
Упражнение 86, с. 42
Упражнение 87, с. 42
Упражнение 88, с. 42
Упражнение 89, с. 43
Упражнение 90, с. 44

Упражнение 91, с. 44
Упражнение 92, с. 44
Упражнение 93, с. 44
Упражнение 94, с. 45
Упражнение 95, с. 46
Упражнение 96, с. 46
Упражнение 97, с. 46
Упражнение 98, с. 47
Упражнение 99, с. 47
Упражнение 100, с. 48

Упражнение 101, с. 48
Упражнение 102, с. 48
Упражнение 103, с. 48 — 49
Упражнение 104, с. 49
Упражнение 105, с. 50
Упражнение 106, с. 50
Упражнение 107, с. 51
Упражнение 108, с. 52
Упражнение 109, с. 54
Упражнение 110, с. 54 — 55

Упражнение 111, с. 55
Упражнение 112, с. 55
Упражнение 113, с. 56
Упражнение 114, с. 56
Упражнение 115, с. 56
Упражнение 116, с. 57
Упражнение 117, с. 57
Упражнение 118, с. 57 — 58
Упражнение 119, с. 58
Упражнение 120, с. 58

Упражнение 121, с. 58
Упражнение 122, с. 59
Упражнение 123, с. 59
Упражнение 124, с. 59
Упражнение 125, с. 60
Упражнение 126, с. 60 — 61
Упражнение 127, с. 61
Упражнение 128, с. 61 — 62
Упражнение 129, с. 62
Упражнение 130, с. 62 — 63

Упражнение 131, с. 63
Упражнение 132, с. 63
Упражнение 133, с. 63 — 64
Упражнение 134, с. 64
Упражнение 135, с. 64
Упражнение 136, с. 64 — 65
Упражнение 137, с. 65 — 66
Упражнение 138, с. 66
Упражнение 139, с. 66
Упражнение 140, с. 67

Упражнение 141, с. 68
Упражнение 142, с. 68
Упражнение 143, с. 69
Упражнение 144, с. 69
Упражнение 145, с. 69
Упражнение 146, с. 70 — 71
Упражнение 147, с. 71
Упражнение 148, с. 71 — 72
Упражнение 149, с. 73
Упражнение 150, с. 73

Упражнение 151, с. 73
Упражнение 152, с. 73
Упражнение 153, с. 74
Упражнение 154, с. 74
Упражнение 155, с. 74
Упражнение 156, с. 75
Упражнение 157, с. 75 — 76
Упражнение 158, с. 76
Упражнение 159, с. 77
Упражнение 160, с. 78

Упражнение 161, с. 78
Упражнение 162, с. 79
Упражнение 163, с. 79
Упражнение 164, с. 79
Упражнение 165, с. 80
Упражнение 166, с. 80
Упражнение 167, с. 80
Упражнение 168, с. 80
Упражнение 169, с. 81 — 82
Упражнение 170, с. 82

Упражнение 171, с. 82 — 83
Упражнение 172, с. 83
Упражнение 173, с. 84
Упражнение 174, с. 84 — 85
Упражнение 175, с. 85
Упражнение 176, с. 85 — 86
Упражнение 177, с. 87
Упражнение 178, с. 87
Упражнение 179, с. 88
Упражнение 180, с. 88

Упражнение 181, с. 89
Упражнение 182, с. 89 — 90
Упражнение 183, с. 90
Упражнение 184, с. 90- 91
Упражнение 185, с. 91
Упражнение 186, с. 91
Упражнение 187, с. 91
Упражнение 188, с. 92
Упражнение 189, с. 92 — 93
Упражнение 190, с. 93

Упражнение 191, с. 93
Упражнение 192, с. 94 — 95
Упражнение 193, с. 95
Упражнение 194, с. 95
Контрольные вопросы и задания, с. 96
Упражнение 195, с. 96 — 97
Упражнение 196, с. 97
Упражнение 197, с. 97
Упражнение 198, с. 97
Упражнение 199, с. 97
Упражнение 200, с. 98

Упражнение 201, с. 100
Упражнение 202, с. 100
Упражнение 203, с. 100
Упражнение 204, с. 100
Упражнение 205, с. 101
Упражнение 206, с. 101
Упражнение 207, с. 101
Упражнение 208, с. 102
Упражнение 209, с. 103
Упражнение 210, с. 104

Упражнение 211, с. 105
Упражнение 212, с. 105
Упражнение 213, с. 106 — 107
Упражнение 214, с. 107
Упражнение 215, с. 107 — 108
Упражнение 216, с. 108
Упражнение 217, с. 108
Упражнение 218, с. 108
Упражнение 219, с. 108
Упражнение 220, с. 110

Упражнение 221, с. 110
Упражнение 222, с. 111
Упражнение 223, с. 112
Упражнение 224, с. 112
Упражнение 225, с. 112 -113
Упражнение 226, с. 113 — 114
Упражнение 227, с. 114
Упражнение 228, с. 114
Упражнение 229, с. 115
Упражнение 230, с. 115

Упражнение 231, с. 116
Упражнение 232, с. 116
Упражнение 233, с. 116
Упражнение 234, с. 117
Упражнение 235, с. 117
Упражнение 236, с. 117
Упражнение 237, с. 118
Упражнение 238, с. 118
Упражнение 239, с. 118
Упражнение 240, с. 118

Упражнение 241, с. 119
Упражнение 242, с. 119
Упражнение 243, с. 119
Упражнение 244, с. 120
Упражнение 245, с. 120
Упражнение 246, с. 121 — 122
Упражнение 247, с. 122
Упражнение 248, с. 122 — 123
Упражнение 249, с. 123
Упражнение 250, с. 123

Упражнение 251, с. 123
Упражнение 252, с. 124
Упражнение 253, с. 124
Упражнение 254, с. 125
Упражнение 255, с. 125
Упражнение 256, с. 125 — 126
Упражнение 257, с. 126
Упражнение 258, с. 126 — 127
Упражнение 259, с. 127
Упражнение 260, с. 128

Упражнение 261, с. 128
Упражнение 262, с. 128
Упражнение 263, с. 129
Упражнение 264, с. 130
Упражнение 265, с. 130
Упражнение 266, с. 130
Упражнение 267, с. 131
Упражнение 268, с. 131
Упражнение 269, с. 131
Упражнение 270, с. 131

Упражнение 271, с. 133
Упражнение 272, с. 133
Упражнение 273, с. 133
Упражнение 274, с. 133
Упражнение 275, с. 134
Контрольные вопросы и задания, с. 134
Упражнение 276, с. 134 — 135
Упражнение 277, с. 135
Упражнение 278, с. 135
Упражнение 279, с. 135
Упражнение 280, с. 135

Упражнение 281, с. 135
Упражнение 282, с. 135 — 136
Упражнение 283, с. 136 — 137
Упражнение 284, с. 137
Упражнение 285, с. 137
Упражнение 286, с. 137
Упражнение 287, с. 138 — 139
Упражнение 288, с. 139
Упражнение 289, с.139
Упражнение 290, с. 139

Упражнение 291, с. 140
Упражнение 292, с. 140
Упражнение 293, с. 140
Упражнение 294, с. 141
Упражнение 295, с. 141
Упражнение 296, с. 141
Упражнение 297, с. 141
Упражнение 298, с. 141 — 142
Упражнение 299, с. 142 — 143
Упражнение 300, с. 143

Упражнение 301, с. 143
Упражнение 302, с. 143
Упражнение 303, с. 143
Упражнение 304, с. 144
Упражнение 305, с. 144
Упражнение 306, с. 144 — 145
Упражнение 307, с. 145
Упражнение 308, с. 145
Упражнение 309, с. 145 — 146
Упражнение 310, с. 146

Упражнение 311, с. 146
Упражнение 312, с. 147
Упражнение 313, с. 147
Упражнение 314, с. 147
Упражнение 315, с. 147 — 148
Упражнение 316, с. 148
Упражнение 317, с. 148
Упражнение 318, с. 149
Упражнение 319, с. 149
Упражнение 320, с. 149

Упражнение 321, с. 150
Упражнение 322, с. 150
Упражнение 323, с. 150
Упражнение 324, с. 151
Упражнение 325, с. 151
Упражнение 326, с. 151
Упражнение 327, с. 153 — 154
Упражнение 328, с. 154
Упражнение 329, с. 154
Упражнение 330, с. 155

Упражнение 331, с. 155
Упражнение 332, с. 156
Упражнение 333, с. 156
Упражнение 334, с. 156
Упражнение 335, с. 157
Упражнение 336, с. 157
Упражнение 337, с. 158
Упражнение 338, с. 158
Упражнение 339, с. 158 — 159
Упражнение 340, с. 159

Упражнение 341, с. 159
Упражнение 342, с. 159 — 160
Упражнение 343, с. 160
Упражнение 344, с. 160
Упражнение 345, с. 161
Упражнение 346, с. 161
Упражнение 347, с. 161
Упражнение 348, с. 162
Упражнение 349, с. 162
Упражнение 350, с. 162

Упражнение 351, с. 163
Упражнение 352, с. 163
Контрольные вопросы и задания, с. 163 — 164
Упражнение 353, с. 164
Упражнение 354, с. 164
Упражнение 355, с. 164
Упражнение 356, с. 164 — 165
Упражнение 357, с. 165
Упражнение 358, с. 165
Упражнение 359, с. 165
Упражнение 360, с. 166
Упражнение 361, с. 166
Упражнение 362, с. 167

ГДЗ русский язык 6 класс Баранова Ладыженская Тростенцова

3.9/5 — (18 голосов)

Получение знаний в школе — ответственный и трудоемкий процесс, требующий четкого понимания информации, представленной в учебнике. В 6 классе ученик становится более самостоятельным, но одновременно усложняется нагрузка по всем предметам, в том числе по русскому языку. На выполнение домашних заданий уходит значительно больше времени, чем раньше. Часто подростки с трудом запоминают многочисленные правила, а сдавать экзамены придется всем.

Облегчить усвоение любых тем и справиться с новыми задачами, стоящими перед учеником средней школы, помогают готовые домашние задания — пособия, содержащие правильные ответы к заданиям школьного учебника, а также пояснения каждого решения.
Часть 1 (упражнения)

Задания со звездочкой (страницы)

111516192224262831343946516374818388929598101104106108111119120122124136150153

Повторение. Контрольные вопросы (страница)

Страница 79. ПовторениеСтраница 86. ПовторениеСтраница 126 повторениеСтраница 159. Повторение

Часть 2 (упражнения)

318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620

Задания со звездочкой (страницы)821232531424445475357646668727374767778818485888993103106107109110117121125128131132135142143146147149152153

Повторение. Контрольные вопросы (страница)

Страница 29. ПовторениеСтраница 62. ПовторениеСтраница 97. ПовторениеСтраница 138. Повторение

Преимущества решебников

Задачей ГДЗ является упрощение учебного процесса и помощь в случае возникновения проблем при работе с упражнениями. Решебники также предназначены для проверки правильности выполненных заданий. Используя ГДЗ, школьник не просто сверяет свои ответы с правильными, но и учится понимать алгоритм каждого решения. Полученные навыки он сможет применять в дальнейшем уже в самостоятельной работе.

Данное учебное пособие широко востребовано среди учеников средней школы. Оно содержит подробные решения заданий и упражнений школьного учебника, позволяющие качественно выполнять домашние задания и быстро усваивать предмет. Структура книги и наличие грамотных разъяснений сложных моментов в каждом задании делает этот решебник надежным помощником в изучении программы по русскому языку.

Подразделение пособий по классам и школьным предметам

В сборник решений вошли все разделы, представленные в школьном учебнике для 6 класса. Темы заданий расположены в соответствии с параграфами учебника русского языка, а номера упражнений — с номерами в оригинальном издании с 1 по 621.

ГДЗ содержит упражнения для закрепления знаний, полученных в предыдущих классах, благодаря чему ученик имеет возможность регулярно повторять пройденный ранее материал. В одном задании могут быть совмещены сразу несколько изучаемых правил.

Кроме письменных заданий, в решебник включены устные упражнения, помогающие в совершенстве овладевать речевыми навыками и грамотно излагать свои мысли, а также образцы сочинений и диктантов, позволяющие предварительно изучить тексты и получить хорошую оценку. Всего книга содержит 621 упражнение по синтаксису, орфографии, морфологии и лексике.

Решения выполнены наиболее рациональными способами и представлены в краткой и доступной форме. К каждому из них даются подробные пояснения: почему используется конкретный знак препинания, как правильно выполнить фонетический или морфологический разбор и т. д.
Подсказки с разъяснениями помогают лучше запомнить правильное решение и быстро выполнять аналогичные задания.

Не менее популярны решебники и среди родителей учеников: ведь ГДЗ по русскому языку для 6 класса не только помогают им разобраться со сложными заданиями и доходчиво объяснить тему ребенку, но и позволяют объективно оценить уровень его подготовки.

Соответствие информации современным школьным требованиям

Работа с решебником помогает быстро и качественно подготовиться к контрольным и самостоятельным работам, диктантам, сочинениям и изложениям. Доступная форма изложения материала существенно облегчает изучение предмета, что придает ученику уверенность в своих знаниях и формирует стимул к самостоятельному изучению русского языка.

Постепенно школьнику становится легче выполнять домашние задания без помощи родителей и репетиторов. Все это значительно повышает шанс получения отличных оценок не только в текущем учебном году, но и на экзаменах.

ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская 1, 2 часть (Учебник)

Не можете запомнить огромное количество правил, законов и исключений к каждому из них, а плохие оценки получать не хочется? Тогда заходите на наш уникальный сайт, на котором круглосуточно в открытом доступе можно найти ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская, Баранов. Это отличное дополнение к оригинальному печатному школьному учебнику, помогающее школьникам справляться с упражнениями по предмету. Насыщенность рабочей программы не позволяет школьникам с легкостью запоминать языковые нормы и успешно применять их на практике. В большинстве случаев ребята сталкиваются с затруднениями. У родителей обычно не хватает времени на то, чтобы помогать шестиклассникам. Приходится обращаться за помощью к вспомогательным источникам. Онлайн-решебник считается лучшим вариантом. В нем есть все ответы к заданиям по курсу.

Какую пользу можно извлечь из решебника по русскому за шестой класс от Ладыженской

Можно просто переписывать ответы или находить ошибки в уже выполненных работах. Второй вариант является предпочтительным. Он позволяет надежно закреплять материал, выявлять и устранять слабые места в знаниях. Впрочем, иногда и списывание бывает оправданным, ведь даже отличникам иногда нужно расслабляться и отдыхать. При этом использование ГДЗ к Ладыженской гарантирует повышение среднего балла по предмету и удержание его на достойном уровне в течение всего года.

Предложенный портал имеет удобную навигацию (найти нужный номер не составит никакого труда: стоит лишь выбрать интересующий раздел, кликнуть на упражнение и перед вами откроется абсолютно верный ответ). Выполнение внеклассных задач проходит качественнее и быстрее, освобождается время для хобби, посещений кружков или просто для активного отдыха на улице с друзьями. Сюда входят упражнения различной степени сложности, направленные на реализацию системно-деятельностного подхода, развитие у учащихся предметных и общеучебных умений и навыков.
Онлайн-решебник по русскому для шестого класса от Баранова может оказаться полезным:

при недостаточном уровне знаний;
в случае сомнений в правильности собственных мыслей;
в условиях ограниченного количества времени;
при самостоятельном изучении тем пропущенных уроков.

Ответы из решебника

Учебник 2022

Часть 1

Упражнения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362

Контрольные вопросы и задания

Страница 96

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Страница 134

1 2 3 4

Страница 163-164

1 2 3 4 5 6 7 8

Часть 2

Упражнения

363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671

Контрольные вопросы и задания

Страница 39

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Страница 63

1 2 3 4 5 6 7 8

Страница 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Страница 142

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Учебник 2015

Часть 1

Упражнения

Контрольные вопросы и задания

стр. 79

Часть 2

Упражнения

318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621

Контрольные вопросы и задания

стр. 39 стр.62 стр.97 стр.138

Рус. яз. целесообразно изучать с полной самоотдачей каждому ребенку. Не зря на эту дисциплину сделан особый упор. В подтверждение данному заявлению можно упомянуть наличие предмета в качестве обязательного в перечне для ЕГЭ, и основного государственного экзамена. Коммуникативный навык необходимо освоить на высоком уровне, чтобы в будущем писать без ошибок, и грамотно излагать свои мысли, производить впечатление начитанного и образованного человека в приличном обществе. Например, лингвистические умения пригодятся при устройстве на работу. Постепенно задания усложняются. Из года в год нагрузка на школьников увеличивается. Все больше приходится запоминать правил, объемнее становятся выполняемые работы. Для чего это нужно? Знание языка пригодится не только лингвистам. Грамотная речь и письмо — основополагающий фактор при деловых переговорах. Деловые письма должны быть написаны без ошибок. Образованным людям проще выразить свое мнение, мысли.

Почему все в восторге от сборника по русскому за 6 класс от Баранова, Ладыженская

В этом году ребята столкнутся с проблемой нехватки времени. Появятся новые дисциплины, а уже знакомые с предыдущих лет превратятся в сложные и непонятные. Русский язык – важный предмет, курс которого должен пройти каждый шестиклассник. А преодолеть трудности на пути изучения поможет представленный онлайн-сборник. Важная часть обучающего процесса – проведение комплексного анализа текстов. В пособии их будет 30, по каждому из них школьнику предложены задания и вопросы, связанные со структурой, стилистикой и т.д. Шестиклассник научится работать с разными видами текстов, а именно: публикациями, научной литературой и художественными повествованиями. Практикум предполагает выполнение заданий разного типа. Необходимо будет определить не только стиль, но тему и идею. А не запутаться и пройти испытания без потерь поможет виртуальный консультант. Иногда педагог будет задавать трудные вопросы и д/з, с которыми шестиклассник не сможет справиться самому. Для таких случаев и существует онлайн-гдз. Но важно правильно применять сборник, соблюдая определенную последовательность, а именно:

работать над каждым текстом самостоятельно;
ответить на все вопросы и оставить только те, с которыми возникли трудности;
проверить свои результаты и разобраться со сложными упражнениями.

Содержание справочника по русскому для 6 класса автор: Баранов М. Т.

Курс этого года охватывает несколько разделов, и глав, которые являются обязательными для усвоения:

Словообразование.
Формы глагола.
Склонение прилагательных и числительных.
Степени сравнения.

Поиск материала «ГДЗ по русскому языку для 6 класса к «Учебник. Русский язык. 6 класс, Баранов М.Т., 2000»» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

ГДЗ — Русский язык. 6 класс — Баранов М.Т.
Главная » Русский язык » ГДЗ — Русский язык. 6 класс — Баранов М.Т.
В пособии выполнены и в большинстве случаев подробно разобраны задания и упражнения из учебников «Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / [М.Т. Варанов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский].
11klasov.net
ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская, Решебник. ..
Готовое домашнее задание (ГДЗ) по русскому языку для учебника 6 класса Ладыженской, Баранова, Тростенцовой — это подробно выполненные упражненя с уникальными подсказками и теорией. Решебники к двум версиям изданий книги: 2015 года с сине-белой обложкой с гжелью и 2019 года в зеленой обложке.
Готовые домашние задания для 6 класса по русскому языку Ладыженской. Сегодня трудно найти школьника, который не прибегает к помощи решебников. Учителя против использования шпаргалок для списывания, но не могут ничего с этим сделать.
otvetkin.info
Купить эту книгу
Канцтовары
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.
my-shop.ru
ГДЗ к учебнику по русскому языку 6 класс. ..
Авторское ГДЗ за 6 класс по русскому языку к учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой Л.А. Спиши на РешУтке и получи пятерку!
ReshUtka.ru
ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов.
На нашем портале pomogalka.me вы можете найти разбор упражнений из учебника по русскому языку за 6 класс Ладыженской, Баранова, Тростенцовой. Бесплатное ГДЗ.
Решебник к белому и зеленому учебнику.
pomogalka.me
Решебник по русскому Ладыженская Баранов 6 класс
ГДЗ Ладыженская 6 класс — авторские ответы. Решебник по русскому языку за 6 класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова состоит из нескольких частей. ГДЗ аналогично страницам учебного пособия. В первой части ученик 6 класса знакомиться с такими понятиями, как культура речи
Мобильная версия ГДЗ позволяет с легкостью пользоваться с планшета, смартфона, ноутбука, даже если находитесь вне дома или даже во время урока. Теперь родителям не нужно ломать голову над заданиями 6 класса, достаточно открыть виртуального помощника.
reshak.ru
ГДЗ (ответы) по русскому языку 6 класс — Баранов…
В пособии выполнены и в большинстве случаев подробно разобраны задания и упражнения из учебников «Русский язык. 6 класс.
6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский]. — 33-е изд. — М.: Просвещение, 2011».Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимости помочь им в выполнении домашней работы по русскому языку.
11klasov.net
ГДЗ по Русскому языку 6 класс Баранов
ГДЗ РФ — готовые ответы по Русскому языку для 6 класса М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская Просвещение.
Справляться с такой задачей помогают решебники, ГДЗ. В гдз по русскому языку 6 класс авторы Баранов, Ладыженская в своем издании решает все упражнения оптимальным для шестиклассника способом. Содержание сборника ответов к учебнику специально повторяет последовательность параграфов из учебника, чтобы можно было легко найти необходимое упражнение.
xn--c1acj.xn--p1ai
ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, Ладыженская
В ГДЗ по русскому языку за 6 класс для учебника Баранова, Ладыженской и Тростенцовой можно бесплатно найти расширенные ответы, что позволяет качественнее прорабатывать домашнее задание и легче усвоить материал. Чтобы найти решение какого-либо упражнения было легче, была сделана та же последовательность, что и в учебнике. В книге показаны краткие алгоритмы с рациональными вариантами решения, чтобы родители имели возможность помочь. В решебнике есть достаточно примеров сочинений и большая часть диктантов, это…
uchim.org
ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранова Ладыженская
Русский язык является инструментом многонационального общения, элементом, который объединяет народы России, образовывает общность и снисходительность многокультурного общества. Русский язык является фундаментом формирования и улучшения мышления, фантазии, умственных и креативных способностей школьников, умения самостоятельно принимать и
Лучшие авторы подготовили для вас ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранова, все ответы на вопросы и задания, синтаксические и морфологические разборы.
YaGDZ.com
ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская
ГДЗ решебник учебник русский язык 6 класс М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, Григорян, Кулибаба часть 1 и 2 Просвещение белый ответы на вопросы ЯГДЗ.
Ученики 6 класса, изучив представленный материал, смогут укрепить знания, полученные в предыдущем классе, а также приобрести новые. Первая часть учебника знакомит учащихся с такими понятиями как культура речи, словообразование, предложение и особенностями строения текста.
YaGDZ.com
ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская 1, 2 часть (Учебник)
ГДЗ решебник Русский язык 6 класс Баранов М.Т. Просвещение, Просвещение 2015, 2022 Часть 1, Часть 2 ФГОС с ответами онлайн бесплатно!
Какую пользу можно извлечь из решебника по русскому за шестой класс от Ладыженской. Можно просто переписывать ответы или находить ошибки в уже выполненных работах. Второй вариант является предпочтительным. Он позволяет надежно закреплять материал, выявлять и устранять слабые места в знаниях.
gdz.moda
ГДЗ Русский язык 6 класс Баранов, Ладыженская — Учебник
Норматив по русскому языку в 6 классе. В шестом классе на изучение русского языка отводится двести десять часов — это получается по шесть часов в неделю. Такого количества уроков и то не хватает, чтобы школьники успели усвоить и запомнить весь объем
Поэтому функцию ментора вполне может заменить решебник к пособию «Русский язык 6 класс Учебник Баранов, Ладыженская Просвещение» , где все основательно расписано. Что вошло в решебник. Сборник разбит на сто пять параграфов, которые в общей сложности насчитывают шестьсот…
megashpora.com
ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов.. .
Ответы с подробным ходом решения для номеров из учебника по русскому языку 6 класса Ладыженской, Баранова, Тростенцовой. Учебник последнего издания и хорошего качества. Нужные задания доступны всегда как онлайн, так и для скачивания.
Задания из решебника и ГДЗ по русскому языку 6 класса Ладыженской, Баранова, Тростенцовой соответствуют ответам из учебника.
gdzlol.net
ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов Учебник…
ГДЗ Русский язык 6 класс Учебник Ладыженская, Баранов. ГДЗ по Русскому языку для 6 класса Ладыженской, Баранова поможет преодолеть препятствия при выполнении домашних заданий. Как мы знаем — в этом предмете очень много правил, которые запомнить сразу сложно.
Решебник по русскому языку для 6 класса Ладыженской к 1 и 2 части всегда выручит ваших детей, когда родитель (по причине занятости) не в состоянии помочь ребенку выполнить задания, заданные на дом. ГДЗ содержит ответы по русскому языку к первой и…
gdzwow.com
ГДЗ Русский язык 6 класс Баранов, Ладыженская…
Норматив по русскому языку в 6 классе. В шестом классе на изучение русского языка отводится двести десять часов — это получается по шесть часов в неделю.
Поэтому функцию ментора вполне может заменить решебник к пособию «Русский язык 6 класс Учебник Баранов, Ладыженская Просвещение» , где все основательно расписано. Что вошло в решебник. Сборник разбит на сто пять параграфов, которые в общей сложности насчитывают шестьсот двадцать одно упражнение.
megashpora.com
ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская
ГДЗ решебник учебник русский язык 6 класс М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, Григорян, Кулибаба часть 1 и 2 Просвещение белый ответы на вопросы ЯГДЗ.
Ученики 6 класса, изучив представленный материал, смогут укрепить знания, полученные в предыдущем классе, а также приобрести новые. Первая часть учебника знакомит учащихся с такими понятиями как культура речи, словообразование, предложение и особенностями строения текста.
YaGDZ.com
ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранова Ладыженская
Русский язык является инструментом многонационального общения, элементом, который объединяет народы России, образовывает общность и снисходительность многокультурного общества. Русский язык является фундаментом формирования и улучшения мышления, фантазии, умственных и креативных способностей школьников, умения самостоятельно принимать и обрабатывать новую
Лучшие авторы подготовили для вас ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранова, все ответы на вопросы и задания, синтаксические и морфологические разборы.
YaGDZ.com
ГДЗ по Русскому языку за 6 класс М.Т. Баранов…
В сопровождении решебника по русскому языку не придется допускать досадные ошибки, снижая таким образом оценочную успеваемость. В таком случае педагоги рекомендуют учебник авторов: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова для 6 класса.
Все номера страниц присутствуют на специальных интернет-ресурсах в режиме онлайн. Это позволяет выполнять проверочные работы даже там, где работа с печатной версией учебника неудобна или не возможна. ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 6 класс Ефремова Е.А. можно посмотреть тут.
megaresheba.net
Мегарешеба — ГДЗ по Русскому языку за 6 класс М.Т. Баранов. ..
В сопровождении решебника по русскому языку не придется допускать досадные ошибки, снижая таким образом оценочную успеваемость. В таком случае педагоги рекомендуют учебник авторов: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова для 6 класса.
Все номера страниц присутствуют на специальных интернет-ресурсах в режиме онлайн. Это позволяет выполнять проверочные работы даже там, где работа с печатной версией учебника неудобна или не возможна. ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 6 класс Ефремова Е.А. можно…
megaresheba.net
ГДЗ Русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов в 2 ч
ГДЗ учебник по русскому языку 6 класс Ладыженская.
ГДЗ – не новинка на рынке. Но популярные ранее печатные издания грешили не только опечатками в тексте, но и откровенно неправильными решениями заданий. В наших решебниках за 6 класс такие недочеты исключены.
Reshalka.com
ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская 1, 2 часть…
ГДЗ решебник Русский язык 6 класс Баранов М.Т. Просвещение, Просвещение 2015, 2022 Часть 1, Часть 2 ФГОС с ответами онлайн бесплатно!
Это отличное дополнение к оригинальному печатному школьному учебнику, помогающее школьникам справляться с упражнениями по предмету. Насыщенность рабочей программы не позволяет школьникам с легкостью запоминать языковые нормы и успешно применять их на практике.
gdz.moda
ГДЗ по русскому языку 6 класс: Ладыженская (решебник)
ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская, Баранов – это решебник по предмету, который включает в себя выполненные задания по одноименному учебному пособию Т. А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др., которое
ГДЗ по русскому языку для 6-го класса Ладыженской Т.А. составлены на основании 5-го издания одноименного учебника, состоящего из 2-х глав и 159 параграфов. Они содержат выполненные упражнения по таким тематикам, как: Текст, его особенности, начальные и конечные предложения, ключевые слова
gdegdz.ru
ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов — решебник
Тип: Учебник. ГДЗ по Русскому языку для 6 класса Ладыженской, Баранова помогут разобраться с трудными заданиями по родному языку. В шестом классе закладываются все необходимые для дальнейшего обучения знания. Поэтому если ученик не поймет хоть одну тему на уроке, у него могут возникнуть проблемы в будущем. Поэтому важно в этот период помочь ребенку освоить программу. В учебнике по русскому языку для шестого класса 1 и 2 части стандарта ФГОС достаточно сложные. Наиболее трудно дается детям понимание таких тем как…
gdz.red
ГДЗ по русскому языку 6 класс: Ладыженская (решебник)
ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская, Баранов – это решебник по предмету, который включает в себя выполненные задания по одноименному учебному пособию Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др., которое было издано в
ГДЗ по русскому языку для 6-го класса Ладыженской Т.А. составлены на основании 5-го издания одноименного учебника, состоящего из 2-х глав и 159 параграфов. Они содержат выполненные упражнения по таким тематикам, как: Текст, его особенности, начальные и конечные предложения, ключевые слова
gdegdz.ru
ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов. ..
ГДЗ Русский язык 6 класс Учебник Ладыженская, Баранов. ГДЗ по Русскому языку для 6 класса Ладыженской, Баранова поможет преодолеть препятствия при выполнении домашних заданий. Как мы знаем — в этом предмете очень много правил, которые запомнить сразу сложно. Поэтому при делании домашних упражнений у учеников могут возникать препятствия, связанные с правильностью выполнения заданий. Решебник по русскому языку для 6 класса Ладыженской к 1 и 2 части всегда выручит ваших детей, когда родитель (по причине занятости)…
gdzwow.com
ГДЗ Русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов в 2 ч
Часто бывают трудности с домашними заданиями по русскому? Это, наверное, один из самых сложных предметов, в котором даже для самого опытного учителя найдутся вопросы, приводящие в ступор. Кроме того, правила периодически меняются, а школьники уж точно
Мы за то, чтобы подрастающее поколение было грамотным, но иногда упражнения в учебниках направлены вовсе не на это. Поэтому при необходимости есть смысл обратиться к ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженской, Барановой. Не обязательно слепо переписать решение и забыть.
Reshalka.com
ГДЗ по русскому языку 6 класс, Ладыженская, ответы
ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская, старое и новое издание 2019 года. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова. Издательство: Просвещение. Тип книги: Учебник. Часть: 1, 2. На данной странице размещен ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку за 6 класс, авторов: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. В нем содержатся все необходимые материалы, которые помогут ученику лучше подготовиться к выполнению домашней работы, написанию диктантов и сочинений. ГДЗ, также будут полезны…
gdz-resheba.ru
ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов. ..
ГДЗ по Русскому языку для 6 класса Ладыженской, Баранова помогут разобраться с трудными заданиями по родному языку. В шестом классе закладываются все необходимые для дальнейшего обучения знания. Поэтому если ученик не поймет хоть одну тему на уроке, у него могут возникнуть проблемы в будущем. Поэтому важно в этот период помочь ребенку освоить программу. В учебнике по русскому языку для шестого класса 1 и 2 части стандарта ФГОС достаточно сложные. Наиболее трудно дается детям понимание таких тем как фразеология…
gdz.red
ГДЗ по русскому языку 6 класс, Ладыженская, ответы
ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская, старое и новое издание 2019 года.
На данной странице размещен ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку за 6 класс, авторов: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. В нем содержатся все необходимые материалы, которые помогут ученику лучше подготовиться к выполнению домашней работы, написанию диктантов и сочинений.
gdz-resheba.ru
Упражнение №6 — гдз по русскому языку 6 класс Ладыженская…
Номер 6, ГДЗ по русскому языку за 6 класс к учебнику Ладыженской, Баранова. Ладыженская, Баранов, Тростенцова.
Вариант #2, решение к СТАРОМУ белому учебнику 2014 года.
pomogalka.me
Упражнение №6 — гдз по русскому языку 6 класс…
Номер 6, ГДЗ по русскому языку за 6 класс к учебнику Ладыженской, Баранова.
Вариант #2, решение к СТАРОМУ белому учебнику 2014 года.
pomogalka.me
ГДЗ (решебник) по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ (домашнее задание) по русскому языку за 6 класс к учебнику Ладыженской, Баранова, Тростенцовой.
Важную роль в успеваемости ученика играет формирование навыков самостоятельного получения знаний. В том числе при использование гдз и онлайн решебников к учебнику Ладыженской. Если вы с детства окружили ребенка чрезмерной опекой, которая проявляется, также, и в постоянном контроле за выполнением домашнего задания – это не принесет положительных результатов.
reshator.me

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «ГДЗ по русскому языку для 6 класса к «Учебник. Русский язык. 6 класс, Баранов М.Т., 2000»»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 90 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: вторник, 6 сентября 2022 г., 20:57:59 GMT

ГДЗ русский язык 6 класс — Баранов, Ладыженская, Тростенцова

В 6 классе школьникам приходится справляться не только со учебными предметами, но и с трудностями начавшегося переходного возраста. Стараясь показать себя самостоятельными, школьники реже делятся со взрослыми своими трудностями, неохотно признаются в том, что изученный материал был непонятен, отказываются от помощи, которую, по их мнению, принимают только малыши.

Опытная мама принимает «самостоятельность» и ненавязчиво напоминает о решебнике, предлагая самостоятельно подстраховывать себя с помощью ГДЗ.

Часть 1 (упражнения)

Задания со звездочкой (страницы)

111516192224262831343946516374818388929598101104106108111119120122124136150153

Повторение. Контрольные вопросы (страница)

Страница 79. ПовторениеСтраница 86. ПовторениеСтраница 126 повторениеСтраница 159. Повторение

Часть 2 (упражнения)

Задания со звездочкой (страницы)

821232531424445475357646668727374767778818485888993103106107109110117121125128131132135142143146147149152153

Повторение. Контрольные вопросы (страница)

Страница 29. ПовторениеСтраница 62. ПовторениеСтраница 97. ПовторениеСтраница 138. Повторение

Почему решебник по русскому языку полезен шестикласнику

Одно из самых распространенных заданий по русскому языку требует от учеников переписывания текста, в который нужно вставить пропущенные буквы. Такая работа выявляет главную проблему многих подростков — невнимательность и неумение проверить написанное.

ГДЗ формирует это необходимое учебное умение. Переписывая и проверяя упражнение, шестиклассник тренирует внимание, учится самостоятельно находить свои ошибки и исправлять их.

ГДЗ учат подростков работать по образцу. Освоив это умение, они смогут выполнять подобные задания на контрольных и проверочных испытаниях.

Русский язык: учебник для шестиклассника

Учебная программа по русскому языку ставит перед шестиклассниками непростые задачи. Родителям будет полезно заглянуть в учебник «Русский язык. 6 класс», составленный Барановым М. Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой Л.А., и они будут относиться к собственным чадам с сочувствием.

Ведь учебное пособие для 6 класса — это сразу 2 учебника! 175 страниц в первой части, 191 — во второй, и все это ученик должен не просто прочитать, а выучить и применять постоянно.

Выучить в 6 классе, пользоваться всю жизнь

Впечатляет и содержание учебника. Оно разработано для использования не только в текущем году, но и в перспективе.

В следующие годы обучения им предстоит составлять тексты. Это будут тексты устных и письменных ответов, материалы к презентациям и творческим проектам. 6 класс — время разобраться, что такое текст, какие слова являются ключевыми, как построить хороший текст.

Чтобы точно и грамотно использовать богатства русского языка, ученики должны разобраться в нюансах разных лексических групп.

Одновременно с этим ребята продолжают осваивать тонкости сложной русской орфографии. Закончив учебный год, они должны уверенно применять на письме 48 орфограмм!

Авторы учебного пособия включили в него разнообразные задания для тренировки и закрепления полученных навыков.

ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс зеленый старый учебник Баранов, Ладыженская, Тростенцова, Климанова

Ответы

Ответы на задания по русскому языку за шестой класс к учебнику М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Климанова С.А.

К учебнику 2012-2014 года:

1 (1) 3 (3) 4 (c) 4 (н) 5 (н) 6 (н) 8 (н) 12 (н) 14 (н) 15 (н) 16 (C) 16 (н) 17 (н) 17 (c) 18 (5) 19 (6) 20 (7) 21 (8) 22 (н) 23 (9) 24 (10) 25 (11) 26 (c) 26 (12) 27 (c) 27 (13) 28 (14) 29 (15) 30 (н) 31 (c) 31 (18) 32 (19) 33 (20) 34 (21) 35 (c) 35 (22) 36 (23) 37 (24) 39 (н) 40 (c) 40 (н) 41 (н) 42 (c) 42 (н) 43 (28) 44 (29) 45 (30) 46 (32) 47 (33) 48 (34) 49 (н) 50 (36) 51 (37) 52 (38) 53 (39) 54 (н) 54 (c) 56 (41) 57 (43) 58 (44) 59 (45) 60 (46) 61 (47) 62 (48) 63 (49) 65 (н) 66 (c) 69 (c) 69 (н) 70 (н) 71 (н) 72 (c) 74 (c) 76 (c) 76 (н) 77 (c) 77 (н) 78 (c) 79 (c) 80 (c) 80 (н) 81 (c) 81 (н) 82 (c) 83 (c) 84 (н) 85 (c) 85 (57) 86 (н) 88 (50) 89 (51) 90 (н) 91 (н) 92 (53) 93 (н) 94 (52) 95 (55) 96 (56) 97 (н) 98 (н) 99 (58) 100 (59) 101 (60) 103 (61) 105 (63) 107 (65) 108 (64) 109 (н) 110 (н) 111 (67) 112 (68) 113 (70) 114 (н) 115 (c) 115 (71) 116 (c) 117 (73) 119 (c) 119 (75) 129 (87) 130 (88) 131 (н) 132 (c) 132 (89) 134 (84) 135 (86) 137 (н) 138 (н) 139 (н) 140 (107) 141 (108) 142 (109) 143 (97) 144 (c) 144 (98) 145 (c) 145 (99) 146 (c) 146 (100) 147 (101) 148 (102) 149 (103) 150 (н) 151 (н) 152 (104) 153 (105) 154 (н) 155 (н) 156 (110) 157 (111) 158 (112) 159 (113) 160 (114) 161 (117) 162 (н) 162 (c) 163 (118) 164 (120) 166 (121) 167 (122) 168 (н) 169 (123) 170 (124) 171 (125) 172 (126) 173 (127) 174 (128) 175 (129) 176 (131) 178 (130) 180 (133) 181 (134) 182 (135) 183 (136) 184 (137) 185 (138) 186 (139) 187 (140) 188 (c) 188 (141) 189 (142) 190 (н) 191 (143) 192 (н) 193 (c) 193 (147) 194 (148) 195 (149) 196 (150) 197 (151) 198 (152) 199 (153) 200 (н) 201 (н) 202 (н) 203 (154) 204 (155) 205 (156) 206 (157) 207 (158) 208 (159) 209 (160) 210 (161) 211 (163) 212 (c) 212 (164) 213 (н) 214 (165) 215 (167) 216 (168) 217 (169) 218 (171) 219 (170) 220 (172) 221 (173) 222 (174) 223 (175) 224 (176) 225 (177) 226 (178) 227 (179) 228 (180) 229 (181) 230 (182) 232 (184) 233 (185) 234 (186) 235 (187) 236 (189) 237 (н) 238 (190) 240 (н) 241 (191) 242 (192) 243 (194) 244 (195) 245 (196) 246 (197) 247 (198) 248 (199) 249 (200) 250 (201) 251 (202) 252 (203) 253 (204) 254 (205) 255 (206) 256 (207) 257 (208) 258 (209) 259 (210) 260 (211) 261 (213) 262 (214) 264 (216) 266 (218) 267 (219) 268 (220) 269 (c) 269 (221) 270 (222) 271 (223) 272 (224) 273 (225) 274 (226) 275 (227) 276 (c) 276 (228) 277 (229) 278 (230) 279 (231) 280 (232) 281 (233) 282 (234) 283 (235) 284 (236) 285 (238) 286 (237) 287 (239) 288 (240) 289 (241) 290 (242) 291 (243) 293 (245) 294 (246) 295 (247) 296 (248) 297 (249) 298 (250) 299 (251) 300 (252) 302 (253) 303 (254) 304 (255) 305 (256) 306 (257) 308 309 (260) 310 (c) 311 317 (268) 318 (н) 319 (270) 320 (271) 322 (272) 323 (273) 324 (274) 325 (275) 326 (277) 327 (278) 328 (279) 329 (280) 330 (281) 331 (н) 332 (282) 333 (283) 334 (284) 335 (285) 336 (286) 337 (287) 338 (288) 339 (289) 340 (290) 341 (291) 342 (292) 343 (293) 344 (294) 345 (c) 345 (295) 346 (296) 348 (298) 349 (299) 350 (300) 351 (302) 352 (303) 353 (301) 354 (304) 355 (c) 356 (307) 357 (308) 358 (c) 358 (305) 359 (309) 360 (311) 361 (312) 362 (313) 363 (314) 365 (316) 366 (317) 367 (318) 368 (319) 369 (320) 370 (321) 371 (322) 372 (323) 373 (324) 374 (325) 375 (326) 376 (327) 377 (328) 378 (329) 379 (330) 380 (331) 381 (c) 381 (332) 382 (c) 382 (333) 383 (c) 383 (334) 384 (335) 385 (336) 387 (338) 388 (339) 389 (340) 390 (341) 391 (342) 392 (343) 394 (н) 395 (346) 396 (347) 397 (348) 398 (349) 399 (350) 400 (351) 401 (352) 402 (353) 403 (354) 404 (376) 405 (377) 406 (378) 407 (379) 408 (356) 409 (357) 411 (359) 412 (360) 413 (361) 414 (362) 415 (363) 416 (364) 417 (365) 418 (c) 418 (367) 419 (368) 420 (369) 421 (371) 422 (370) 423 (372) 424 (373) 425 (374) 426 (375) 427 (384) 428 (385) 429 (386) 430 (387) 431 (c) 431 (388) 433 (c) 434 (391) 435 (392) 436 (393) 437 (н) 438 (394) 439 (395) 440 (396) 441 (397) 442 (398) 443 (399) 444 (400) 445 (401) 446 (402) 447 (404) 448 (405) 449 (403) 451 (409) 452 (н) 453 (407) 454 (410) 455 (411) 456 (412) 457 (413) 458 (414) 459 (415) 460 (416) 461 (417) 462 (c) 462 (419) 464 (c) 464 (421) 465 (422) 466 (423) 467 (424) 468 (c) 468 (425) 469 (426) 470 (427) 471 (н) 472 (428) 473 (429) 474 (430) 475 (432) 476 (434) 477 (н) 479 (435) 480 (c) 480 (436) 482 (437) 483 (438) 484 (439) 485 (440) 486 (441) 487 (442) 488 (443) 489 (c) 489 (444) 490 (н) 491 (445) 492 (446) 493 (446) 494 (447) 495 (н) 496 (н) 497 (448) 498 (449) 499 (450) 501 (452) 502 (453) 503 (454) 504 (455) 505 (456) 506 (н) 506 (c) 507 (457) 508 (458) 509 (н) 510 (н) 511 (459) 512 (460) 513 (461) 514 (463) 515 (466) 516 (н) 517 (465) 518 (467) 519 (469) 520 (470) 521 (н) 522 (471) 523 (472) 524 (c) 524 (473) 526 (473) 527 (474) 528 (475) 529 (476) 530 (477) 531 (н) 532 (н) 533 (c) 533 (н) 534 (c) 534 (478) 535 (479) 536 (481) 538 (482) 539 (483) 540 (н) 541 (484) 543 (486) 544 (487) 545 (488) 546 (н) 547 (490) 548 (н) 549 (491) 550 (492) 551 (493) 552 (494) 553 (495) 554 (н) 555 (496) 556 (497) 557 (c) 557 (498) 558 (499) 559 (500) 560 (501) 561 (502) 562 (503) 563 (504) 564 (505) 565 (507) 566 (508) 567 (509) 568 (510) 569 (511) 570 (512) 571 (513) 572 (514) 573 (515) 574 (516) 575 (517) 576 (518) 577 (519) 578 (520) 579 (521) 580 (522) 581 (523) 582 (525) 583 (526) 586 (528) 587 (530) 588 (529) 589 (531) 590 (н) 591 (532) 592 (н) 593 (535) 594 (536) 595 (537) 596 (538) 597 (539) 598 (540) 599 (541) 600 (542) 601 (543) 602 (544) 603 (545) 604 (546) 605 (н) 606 (н) 608 (547) 609 (548) 610 (549) 611 (550) 612 (551) 615 (552) 617 (553) 618 (554) 619 (555) 620 (556) 621 (н)

Поделись ответами с друзьями в социальных сетях:

Gdz Окружающий мир Плешакова Новицкая.

Это ГДЗ «Окружающий мир для 4 класса Плешакова, Новицкая» Очень помогает при сборах и выполнении домашних заданий. Это особенно полезно, если ребенок делает домашнее задание самостоятельно. Тематика и издательство книги подошли очень грамотно в подготовке задач и их решении. Номера вакансий указаны по порядку, поэтому при поиске работы вы быстро получите ответы на свои вопросы.

ВАЖНОСТЬ ПРЕДМЕТА

Этот предмет является одним из самых трудоемких, т. к. его часто просят сделать всякие поделки, подготовить отчеты с исследованием тех вещей и предметов, которые нас окружают. Помимо окружающего мира, есть и другие предметы, которым тоже стоит уделить внимание. Именно поэтому был создан наш путеводитель. ГДЗ по всему миру для 4 класса Плешаков нужен для проверки правильности ответов без скачивания онлайн. Вы не должны просто списывать ответы, вы должны думать сами и проверять правильность решения.

СТРУКТУРА

Авторы постарались построить решение таким образом, чтобы выполнение домашних заданий не было в тягость. Также название решения было написано с учетом того, какие ключевые слова использовало большее количество людей для более быстрого и удобного доступа к ответам онлайн.

ГДЗ ко второй части рабочей тетради Окружающий мир 3 класс >>

Ответы на задания в рабочей тетради по теме Окружающий мир для 3 класса, часть 1 рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа Перспектива. Гид поможет вам с домашним заданием. Рабочая тетрадь организована в том же стиле, что и для предыдущих 1 и 2 классов (ответы на них также есть на нашем сайте), но задания, что логично, усложняются, и найти ответы на них становится все труднее. их. Наши готовые домашние задания помогут вам сориентироваться в окружающем мире и выполнить домашнее задание легко и на 5 с плюсом!

Если вы уже закончили работу с первой частью рабочей тетради, переходите ко второй: ГДЗ ко второй части рабочей тетради Окружающий мир 3 класс >>

Ответы на задания по окружающему миру 3 класс Часть 1

Свиток по страницам, чтобы увидеть ответы на них.

ГДЗ к теме Радость познания

Стр. 3-5. Свет знаний

1. Подберите пословицы народов вашего региона о силе ума, знаниях, умелых руках. Запишите их.

Каковы мысли, таковы и речи.
Рост от тебя, а разум от тела.
Учение — свет, а невежество — тьма.
Повторение — мать учения.
Не знать не стыдно, стыдно не учиться.
Умелые руки не знают скуки.
С молитвой во рту, с работой в руках.
Даже рыбу из пруда не вытащишь без труда.
Нет покоя ногам за дурной головой.
Знания — венец на голове.

2. …Составьте и запишите вопросы о том, что бы вы хотели узнать на уроках в школе.

Почему дует ветер?
Почему медведь зимой впадает в спячку?
Как устроена Солнечная система?

Псевдоцуга Мензис

3. Рассмотрите уголок природы на фото выше. Расскажите ей, что вы уже знаете об этом растении.

Это Псевдо-Цуга из Мензиса. Второе название растения – пихта Дугласа. Это вечнозеленое хвойное дерево. Произрастает вдоль побережья Тихого океана от Британской Колумбии до Калифорнии, в Монтане, Колорадо, Техасе и Нью-Мексико.

Составьте и запишите вопросы о том, что еще вы хотели бы узнать о нем. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.

Что за красные цветы на ветках? Красные цветки – это молодые шишки.
Какой высоты может вырасти это дерево? Он может вырасти более 50 метров в высоту.

4. Расскажите о фотографии на с. 5, что вы уже знаете о Красной площади в Москве.

Красная площадь находится в самом центре Москвы. На ней расположены: собор Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, Мавзолей Ленина, Московский Кремль.

Составьте и запишите вопросы о том, что еще вы хотели бы узнать о памятниках культуры, изображенных на фотографии. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.

Какова высота Спасской башни? 71 м
В каком году построен собор Василия Блаженного? Собор был построен в 1555-1561 годах по приказу Ивана Грозного в память о взятии Казани и победе над Казанским ханством, случившейся в день Покрова Пресвятой Богородицы — в начале октября 1552 года.

Страница 6-11. Ответы на урок Как изучать окружающий мир

1. Какие способы изучения мира используют эти учащиеся?

Слева направо: Определение природных объектов, наблюдение, опыт, моделирование, измерение.

2. Практическая работа «Наблюдение»

Наблюдение за поведением аквариумных рыб (или других животных) во время кормления. Продумывайте шаги и делайте заметки.

1. Цель наблюдения: выяснить, какой корм больше нравится рыбам, сухой или живой.
2. План наблюдения: забрасывать в аквариум сухой и живой корм одновременно, наблюдать за рыбками, какой корм они съедят в первую очередь.
3. Результаты наблюдения: Мы увидели, что рыба сначала съела живой корм. Они проявляли к нему большой интерес.
4 Выводы: Рыбы любят живой корм больше, чем сухой.

3. Практикум «Опыт»

Опыт с магнитом. Продумывайте шаги и делайте заметки.

1. Цель опыта: выяснить, какие предметы на кухне сделаны из железа.
2. План эксперимента: приложить к предметам магнит, посмотреть, прилипнет ли он к ним.
3. Результаты эксперимента: магнит прилип к нескольким предметам.
4. Выводы: с помощью магнита выяснили, что на кухне есть железные предметы: холодильник, батарея, ложки, ножи, вилки, раковина.

5. Практикум «Измерение массы».

Доп.

Весы — это устройство для измерения веса.

6. Практикум «Измерение длины».

Доп.

Линейка и рулетка — инструмент для измерения длины.

стр. 12-13. ГДЗ от 7 гуру к уроку Книга источник знаний

1. Запишите информацию о научно-популярной книге, которая вам особенно понравилась:

Заголовок: Факты о горячем льду

3. Прочитайте утверждения о важности книг и родного языка в жизни человека.

Марк Туллий Цицерон — древнеримский политик и философ, блестящий оратор. Информация взята из интернета, википедии.
Константин Григорьевич Паустовский — русский советский писатель, писавший в жанре романтизма, наиболее известный как автор рассказов и повестей для детей. Информация взята из интернета, википедии.

4. Составьте собственное утверждение о пользе книг и чтения. Запиши это.

Читая книги, мы узнаем много нового и познавательного, а также развиваем свою речь.

5. В каких справочных изданиях можно узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя? Запиши это.

В энциклопедии, словаре, путеводителе, атласе.

стр. 14-17. Ответы сайта на тему Пойдем на экскурсию

2. Приведите 1-2 примера.

Художественные музеи: Третьяковская галерея, Эрмитаж.
Музей-квартира, дом-музей, музей-усадьба: дом-музей Чуковского, Л.Н. Толстой.
Заповедники, национальные парки: Кавказский биосферный заповедник, Сочинский национальный парк, Лосиный остров (в Москве).

4. Самостоятельно или с помощью дополнительной литературы, в Интернете определить, какие музеи изображены на фотографиях в Приложении. Вырежьте и вставьте их в соответствующие поля.

Стр. 18-21. ГДЗ Что расскажет план

Местный план – это точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков.

2. Самостоятельно или с помощью учебника подпишите условные обозначения плана.

город; фруктовый сад; луг и тропа; грязная дорога.

3. Вырежьте символы плана из Приложения и наклейте их в соответствующие клетки.

5. На уроке учитель спросил: «Что означает масштаб плана, изображенного в учебнике?» … Кто ответил правильно? Отметьте галочкой.

Ответ: Ира права.

6. Практикум «Планы туриста»

1. Рассмотреть план зоопарка в учебнике. Ориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка они обитают:

а) тигры — в северной части
б) львы — в южной части
в) снегири и другие птицы — в западной части
г) верблюды — в восточной части.

2. Рассмотрите фрагмент плана Москвы в учебнике. Какие достопримечательности на ней изображены.

Ответ: МГУ, Воробьевы горы, Университет, стадион Лужники, Ботанический сад, Олимпийская деревня.

3. Рассмотреть план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как добраться от Московского вокзала до Зимнего дворца. Напишите, что вы можете увидеть на этом маршруте.

Ответ: Вам нужно пройти по Невскому проспекту до Дворцовой площади. По пути можно увидеть: Аничков мост, Казанский собор, Александровскую колонну.

стр. 22-23. Ответы на тему Планета на листе бумаги

1. Используя учебник, дополните определение.

Карта представляет собой эскиз земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.

3. Цвет как указано на карте:

вода — синий, земля: равнины — зеленый и желтый, горы — коричневый.

4. Используя учебник, дополните определения.

Материк представляет собой огромный участок земли, со всех сторон окруженный водой.
Часть света – материк или часть материка с расположенными поблизости островами.

5. Запишите в таблицу названия всех материков и частей света.

Континенты: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.
Части света: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида.

6. Используйте карту учебника, чтобы привести примеры.

Моря: Черное, Желтое, Охотское, Лаптевых, Баренцево, Красное.
Реки: Обь, Лена, Енисей, Волга, Миссисипи, Амазонка, Ганг.
Острова: Мадагаскар, Шри-Ланка, Крит, Тасмания, Врангеля.

стр. 24-25. ГДЗ на тему Страны и народы на политической карте мира

1. Рим столица Италии. Соседи (соседние государства) — Швейцария, Франция, Австрия, Словения.

3. Рассмотрим представителей разных народов в традиционных костюмах. Запишите названия их стран и столиц.

белоруса. Страна — Беларусь (Беларусь), столица — Минск.
Мексиканцы. Страна — Мексика, столица — Мехико.
Турки. Страна — Турция, столица — Анкара.
Китайский. Страна — Китай, столица — Пекин.

стр. 26-27. Путешествия, познание мира

Составьте план путешествия по своему городу.

Если будете в Москве, напишите о Краеведческом музее «Дом на набережной», в Санкт-Петербурге — о Государственном краеведческом музее «Невская застава». Краеведческий музей есть в каждом городе.

Цель путешествия: узнать больше об истории родного края.
Место путешествия: Областной краеведческий музей.
Источники информации о месте путешествия: Интернет.
Справочная литература: официальный сайт музея.
Карты, схемы, планы, путеводители: карта города, чтобы добраться до музея.
Оборудование: ручка и блокнот.
Прогноз погоды: не важно.
Дресс-код: деловой костюм.
Мой спутник (спутники): родители.

В музее много интересного антиквариата, экскурсовод подробно рассказала об истории нашего города и края.

3. На ферме «На Краю» Белгородской области будем учиться навыку пчеловода. Вырежьте рисунки из приложения. Дополните ими фоторассказ, соблюдая порядок в работе рабочих пчел и в заботах пчеловода.

Стр. 28-31. Ответы на тему Транспорт

1. Нарисуйте старинное транспортное средство для народов вашего региона или приклейте фото.

3. Проект «Пытливый пассажир»

Название проекта: автобус — аквариум .

Наименование транспортного средства: автобус.

Рисунки, фото и тексты для оформления внутри:

Тексты: названия рыб и их краткое описание(где живет, чем питается)

стр. 32-33. Средства информации и связи

1. Придумать символы для передачи информации. Нарисуйте их на флагах.

Вы можете присвоить каждой букве алфавита вымышленный символ и писать слова с этими символами.

2. Письмо другу..

Введите свои данные! Пример оформления:

От кого Иванова Ивана
Где Москва, улица Некрасова 67-98

Индекс отправления 105120

Смирнову Саше
Где Москва, ул. 67-99

Индекс назначения 105120

3. Вставить информацию из местной газеты или журнала об интересующих Вас явлениях природы или культурных событиях, о жителях Вашего региона.

Если у вас нет газеты или журнала, найдите интересные новости на новостном сайте вашего города и распечатайте их.

4. Запишите по памяти названия носителей и сообщений.

Ответ: Телевидение, радио, газеты, журналы. интернет СМИ.
Телефон, телеграф, почта — средства связи.

ГДЗ в раздел рабочей тетради Мир как дом

Стр.

34-35. Мир природы в народном творчестве

1. Слово «экос» (ойкос) в переводе с греческого означает «дом», «жилище».

Слово «логос» в переводе с греческого означает «знание», «слово».
Древние греки называли словом «ойкумена» землю, населенную и освоенную человеком.

2. Фрагмент старой прялки. Определите, сколько ярусов вселенной он изображает.

На этом фрагменте старой прялки видны два яруса. Верхний — это царство света и солнца, а также средний ярус — ярус, где живут животные и люди.
В древних традициях многих народов Земли единый мир состоит из трех ярусов. Вот одна из легенд.
Нижний ярус — обитель змея, владыки подземного мира и воды. Сказочный змей заглатывает солнце вечером, когда оно уходит на запад, а выпускает утром — на восток.
Верхний ярус — небо, царство света, солнце, небесные живительные воды. Отсюда могучее светило правит порядком во вселенной.
В среднем ярусе живут животные и люди. Этот ярус – место встречи человека с необъятной Вселенной, со всей окружающей природой. Человек внутри, в центре мира. Человек является средней частью большего целого.

3. Составьте цепочку вопросов-ответов по образцу песни «Куда, Фома, ты идешь?».

— «Куда ты, Маша, идешь?» — «В магазин.» — «Зачем идти в магазин?» — «За продуктами.» — «Зачем тебе еда?» — «Ужин приготовить». — «Зачем тебе обед?» — «Семью кормить». — «Зачем тебе семья?» — «Собери яблоки». — «Зачем тебе яблоки?» — «Пирожковая печь». — «Зачем тебе пирог?» — «Накрывай на стол, закатывай пир!»

стр. 36-39. Из чего все сделано

1. Найдите лишнее фото в каждом ряду. Объяснить ваш выбор.

Ответ: в верхнем ряду — кружка, так как это продукт человека, а все остальное — предметы природы. В нижнем ряду синица, так как это природный объект, а все остальное объекты, созданные человеком.

2. Приведите примеры природных объектов:

Предметы неживой природы: камень, песок, вода, воздух, облако.
Объекты живой природы: птицы, рыбы, кошки, пауки, кактусы, медузы.

3. Заполните таблицу, используя текст и иллюстрации учебника.

Твердые вещества, жидкости и газы.
Твердые тела: камень, карандаш, кровать, часы, стекло.
Жидкости: вода, молоко, подсолнечное масло, сок, керосин.
Газы: кислород, водород, углекислый газ.

4. Узнайте по описанию вещества и впишите их названия в графы.

Это вещество входит в состав любого живого организма. Тело человека на 2/3 состоит из этого вещества. — ВОДА
Это вещество находится в виде камня под землей, а также растворено в воде морей и океанов. Его можно найти в каждом доме на кухне. СОЛЬ .
Это вещество добавляют во многие продукты — сладости, выпечку, пирожные. В природе встречается в растениях. САХАР .
Это вещество наш помощник на кухне, потому что хорошо горит. Но в случае протечки он может распространиться по всей квартире, а это очень опасно. ГАЗ ПРИРОДНЫЙ .
Эти вещества созданы искусственно. Из них делают предметы быта, оконные рамы, игрушки и многие другие изделия. ПЛАСТИКИ .

5. Подчеркните синим карандашом названия твердых веществ, а зеленым – названия веществ.

Твердые тела (синим карандашом): гвоздь, подкова, проволока, газовый баллончик, сосулька, льдина, конфета, солонка.
Вещества (зеленым карандашом): соль, железо, алюминий, медь, пластик, бензин, вода, сахар.

стр. 40-41. Ответы 7гуру на урок Мир небесных тел

1. Используя информацию учебника, впишите в текст числа.

Диаметр солнца в 109 в раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в 330 тысяч раз больше массы нашей планеты в раз. Расстояние от Земли до Солнца 150 миллионов километров . Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов Цельсия , а в центре Солнца 15 миллионов градусов Цельсия .

2. Заполните таблицу.

Различие звезд по цвету.

Белый: Регулус, Денеб.
Синий: Сириус, Вега.
Желтый: Солнце, Капелла.
Красный: Альдебаран, Цефей.

3. Постройте модель Солнечной системы…

Возьмите лист черного или синего картона и наклейте на него цветные пластилиновые круги в соответствии со схемой Солнечной системы:

4. Решите кроссворд.

2. Планета с хорошо видимыми в телескоп кольцами — САТУРН.
5. Планета, на которой мы живем, — ЗЕМЛЯ.
6. Планета — соседка Земли, расположенная ближе к Солнцу, чем Земля — ВЕНЕРА.
7. Планета — соседка Земли, расположенная дальше от Солнца, чем Земля — МАРС.
8. Планета, расположенная между Сатурном и Нептуном – УРАН.

5. Используя различные источники информации, подготовьте отчеты о звезде, созвездии или планете, о которых вы хотели бы узнать больше.

Марс — четвертая планета от Солнца. Ее называют «красной планетой» из-за ее красноватого цвета. Марс имеет два спутника — Фобос и Деймос. Ученые давно изучают Марс. Марсоходы в настоящее время работают на поверхности планеты. Источник — Википедия, Интернет.

стр. 42-43. ГДЗ с сайта Незримый клад

1. В тексте учебника найти абзац, объясняющий возникновение ветра. Прочтите внимательно. Представьте и нарисуйте схему возникновения ветра.

2. Подпишите на схеме названия газов, входящих в состав воздуха. Проверьте себя в учебнике.

3. Изучите свойства воздуха и запишите свои выводы.

1. Воздух прозрачен или непрозрачен? — прозрачный.
2. Имеет ли воздух цвет? №
3. Имеет ли воздух запах? №4. Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении?
Этот опыт свидетельствует о том, что при нагревании воздух расширяется.
Этот опыт показывает, что при охлаждении воздух сжимается.
5. Как воздух проводит тепло? Ответ: Воздух плохой проводник тепла.

4. Как называется оборудование, используемое в этих опытах?

стр. 44-45. Самое важное вещество

Практикум «Исследование свойств воды».

Опыт 1 . Опустите стеклянную палочку в стакан с водой. Она видна? О каком свойстве воды идет речь?

Жезл виден. Это означает, что вода прозрачная.

Опыт 2 . Сравните цвет воды с цветом полос на этой странице. Что ты видишь? Что это говорит?

Вода не имеет цвета, она бесцветна.

Опыт 3 . Запах чистой воды. Какое свойство воды можно установить таким образом?

Чистая вода не пахнет, значит, она не имеет запаха.

Опыт 4.

Погрузить колбу с трубкой, наполненной подкрашенной водой, в горячую воду. Что ты смотришь? Что это означает?

Вывод: Вода начала подниматься вверх по трубе. Это означает, что вода расширяется при нагревании.

Опыт 5 . Поместите ту же колбу на лед. Что ты смотришь? Что это означает?

Вывод: Уровень воды падает, а это значит, что вода сжимается при охлаждении.

Общий вывод: вода прозрачная, бесцветная, без запаха, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

стр. 46-47. Ответы на тему рабочей тетради Природные элементы в народном творчестве

1. Вырезать фотографии из аппликации. Наклейте их под названиями природных элементов. Внизу таблицы нарисуйте изображения огня, воды и воздуха, характерные для изобразительного искусства народов вашего региона.

Образы огня, воды и воздуха в искусстве народов вашего региона.

2. Запишите загадки про огонь, воду и воздух, созданные творчеством народов вашего региона.

Загадки про огонь, воду и воздух в творчестве русского народа:

Накорми — живи, напои — умри. (огонь)
Рыжая корова съела всю солому. (огонь)
С языком, но не лающим, без зубов, но кусающимся. (огонь)
Капли летят вниз, невидимые вверх. (вода)
Ни рук, ни ног, но разрушает гору. (вода)
Что в гору не скатишь, что в решете не унесешь, что в руках не удержишь? (вода)
Течет, течет — не вытекает, бежит, бежит — не вытекает. (река)
Горох разбросан по сотне дорог, никто его не соберет: ни король, ни королева, ни красная дева, ни белая рыба. (воздух)
Горох разбросан по семидесяти дорогам; никто не может собрать — ни попы, ни дьяки, ни мы, дураки. (воздух)

3. Рассмотреть схемы народной вышивки. Определите образы огня, воды и воздуха.

Образ воды — внизу волны, образ воздуха — птица. Образ огня обычно изображают в виде колеса или солнца. В середине картины солнце — это образ огня.

стр. 48-49. Земли хранения ГДЗ

1. Дополнить определения самостоятельно или с помощью учебника.

Минералы являются природными веществами.
Горные породы представляют собой природные соединения минералов.

2. Практикум «Состав гранита»

Заполнить схему по результатам исследования.

состав гранита. Гранит: полевой шпат, слюда, кварц.

3. Знаете ли вы, что хранится в кладовых Земли? Вырежьте фотографии из приложения и вставьте их в соответствующие поля.

4. Запишите названия полезных ископаемых вашего региона: нефть, мергель, песок, глина, мел, сланец (Краснодарский край).

стр. 50-51. ГДЗ к занятию Окружающий мир Чудо под ногами

Практикум «Изучение состава почвы»

Опыт 1 . Бросьте ком сухой земли в воду. Что ты смотришь? Что это говорит?

Вывод: Грунт оседает на дно, но не весь. В почве есть воздух.

Опыт 2 . Нагрейте немного свежей почвы над огнем. Держите холодный стакан над почвой. Что ты смотришь? Что это говорит?

Вывод: Запотело стекло. Это свидетельствует о том, что в почве есть вода.

Опыт 3 . Продолжайте нагревать почву. Дождитесь появления дыма и неприятного запаха.

Заключение: Почва содержит гумус.

Опыт 4 . Насыпьте прокаленный грунт, в котором сгорел перегной, в стакан с водой и размешайте. Следите за тем, что оседает на дно первым, а что через некоторое время. О чем говорит этот опыт?

Вывод: Сначала на дно осел песок, потом глина. Это значит, что в состав грунта входит песок и глина.

Опыт 5 . Поместите несколько капель воды на стакан, в котором долгое время находился грунт. Держите стакан над огнем. Что случилось с водой? Что случилось со стеклом? Это минеральные соли. О чем говорит этот опыт?

Вывод: Вода испарилась, на стекле остался осадок. Это свидетельствует о том, что почва содержит минеральные соли.

Общий вывод: в состав почвы входят воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли.

стр. 52-55. растительный мир

1. Узнай группы растений по описаниям. Напишите названия групп в клеточках.

Эти растения имеют корни, стебли, листья, цветы и плоды, в которых созревают семена. ЦВЕТОК

Эти растения не имеют корней, стеблей, листьев, цветов или плодов. Их тело называется слоевищем. ВОДОРОСЛИ .

Растения этой группы имеют стебли и листья, но не имеют корней, цветов или плодов с семенами. ОМС .

У этих растений есть все части, кроме цветков и плодов. Их семена созревают в шишках. ХВОЙНЫЕ .

Растения этой группы имеют корни, стебли и листья, похожие на крупные перья. Но у них нет цветов, плодов, семян. ПАПОРОТНИК .

2. В классе учитель попросил привести примеры цветковых растений. Дети ответили так… Кто из ребят ответил правильно? Кто сделал ошибки?

У Нади правильный ответ, у Сережи одна ошибка (неправильный ответ — сосна), у Иры две ошибки (водоросли, ель), у Вити три ошибки (туя, лиственница, папоротник).

3. Определите эти растения. Напишите названия растений и групп, к которым они относятся.

Ответ: В верхнем ряду слева направо: фуксия (цветение), шалфей (цветение), льнянка (цветение), цикорий (цветение). В нижнем ряду слева направо: орляк-орляк (папоротник), фунария (мхи), пихта (хвойная), сосна кедровая (хвойная).

4. Используя книгу «Зеленые страницы», подготовьте сообщение об одном из видов растений любой группы. Запишите название вида, группы и краткую информацию для вашего сообщения.

Сосна кедровая — хвойное растение (дерево), произрастающее в Сибири и на Северо-Востоке европейской части России. В народе его часто называют сибирским кедром. Хвоя этого дерева собрана в пучки по 5 штук. В крупных шишках созревают вкусные семена – кедровые орешки.

стр. 56-57. ГДЗ Плодородная земля и растения в народном творчестве

1. Раскрашиваем узор как хотим. Второе полотенце:

2. Нарисуйте иллюстрацию к сказке народов вашего региона, в которой растение играет важную роль в развитии действия.

Сказки, в которых участвуют растения: Сказка «Золотой петушок-гребешок и чудо-меленка» (семя фасоли или желудя проросло в доме и доросло до неба), «Репка», «Молодильные яблочки», « Дикие лебеди» (девочка плела рубашки из крапивы).

Иллюстрация к сказке «Репка»

3. Подберите и запишите загадки и пословицы народов вашего региона о земле-кормилице и растениях.

Пословицы: Земля черная, а белый хлеб родит. Земля — это тарелка: что кладешь, то и вынимаешь.
Загадки о земле: Дождь льет — она все выпивает, все остальное зеленеет и растет. Все зовут ее мамой, все бегают по ее ногам.

стр. 58-61. Ответы к уроку Животный мир

1. Напишите названия перечисленных групп животных.

Лягушка, жаба, тритон амфибии .
Дождевой червь, пиявка черви .
Улитка, слизень, осьминог, кальмар Моллюск .
Раки, крабы, креветки ракообразные .
Морская звезда, морской еж, морская лилия иглокожие .
Паук, скорпион, косарь — это паукообразных .
ящерица, змея, крокодил, черепаха рептилии .

2. Определите животных. Назовите животных и группы, к которым они относятся.

На странице 58 слева направо: янтарная улитка (моллюск), щегол (птицы), паук-сенокорок (паукообразные).
На странице 59 слева направо в верхнем ряду: выдра (животные), камчатский краб (ракообразные), жук-носорог (насекомые).
На странице 59 слева направо в нижнем ряду: налим (рыбы), квакша (земноводные), уж (рептилии).

3. Сравните лягушку и жабу по внешнему виду. Скажите (устно), в чем их сходство и в чем их различие.

Сначала об отличиях. Жабы обычно более крупных размеров, чем лягушки. Жабы имеют толстое, широкое тело и более короткие ноги. У лягушек нет больших околоушных желез, которые есть у жаб на затылке. Кожа лягушек нежная и влажная, а у жаб сухая и покрыта бугорками. Яйца лягушек круглые, а яйца жаб похожи на длинные шнуры.
Сходства: И жаба, и лягушка — земноводные. У них выпученные глаза. Задние ноги длиннее передних. Они передвигаются прыжками. Живут чаще вблизи водоемов. Они питаются насекомыми.

4. Вырезать детали из приложения и построить модели разработки.

Модели развития рыб, лягушек, птиц.

5. Придумайте и запишите 2-3 вопроса к викторине «В мире животных».

Через сколько дней из яйца вылупится цыпленок?
Чем лягушка отличается от жабы?
Зайчиха кормит своих детенышей?

6. Используя книгу «Зеленые страницы», подготовьте сообщение об одном из видов животных любой группы.

Горбуша. Горбуша – это рыба, которая обычно обитает в море, но нерестится в реках. Длина горбуши достигает 50 см. Горбуша питается мелкой рыбой и ракообразными. Во время нереста горбуша меняет окраску, а у самцов на спине вырастает большой горб. Отсюда и название рыбы. Горбуша – ценная рыба, которая нуждается в охране и защите.

стр. 62-63. ГДЗ к теме Наше путешествие в мир животных

Страница 64-65. Изображения животных в народном творчестве

1. Выполнить резьбовой орнамент…

Можно наклеить фото рушника с вышитыми петухами, фото с дымковской игрушкой в виде индюка, лошадки, деревянные украшения для сад и дом в виде животных.

3. Кратко запишите сюжет сказки народов вашей земли, где людям помогают волшебные животные.

Вспомним сказки: «Сказка об Иване Царевиче и Сером Волке», «Крошка-гаврошечка», «Репка», «Волшебное кольцо», «Бычок — дегтярная бочка».

Иван Царевич и Серый Волк.
У короля было трое сыновей. У него в саду росла яблоня с золотыми яблоками, и каждую ночь яблоки стали пропадать. Король послал своих сыновей разыскать, кто ворует яблоки. Два сына уснули, а Иван не спал, увидел, что Жар-птица ест яблоки. Царь приказал своим сыновьям добыть жар-птицу. Каждый из них пошел своей дорогой. Иван подошел к развилке, на которой стоял столб с надписью. Кто пойдет прямо, тот всю дорогу будет холодным и голодным. Кто пойдет налево, тот умрет, а его лошадь будет жить. И кто пойдет направо, тот останется жив, а лошадь умрет. Иван пошел направо. Выбежал Серый Волк из леса, съел коня, а потом стал служить Ивану верой и правдой. Тот волк помог Ивану и добыть жар-птицу, и невесту, и остаться в живых.
Конек-Горбунок
Было у крестьянина три сына. Их отец послал их охранять пшеницу. Два сына проспали, а Иван поймал коня. Конь подарил ему Конька-Горбунка. Конек-Горбунок помог другу найти жар-птицу, колечко и красавицу для царя. Царь хотел жениться, но ему пришлось купаться в кипятке. Царь позвал Ивана первого купаться. Лошадь помогла Ивану, и он стал красавчиком. И король облажался. Иван и Царь-девица сыграли свадьбу. (Автор Максим Егоров)

стр. 66-67. ГДЗ от 7 гуру к уроку Невидимые нити в живой природе

1. Внимательно прочитайте текст. Подчеркните разными цветами названия животных разных групп: зеленым – травоядные, синим – хищники, красным – насекомоядные, коричневым – всеядные.

Лето — щедрый сезон для самых разных животных. Мы часто видим ласточек в небе. Они ловят в воздухе многочисленных летающих насекомых. У воды лягушка охотится на комаров. В лесу они находят свою добычу – мелких грызунов – лису и сову. Для зайца и лося здесь накрыт богатый стол – это разные ветки, листья, кора. А для вороны и кабана подойдет любая пища – и растительная, и животная.

Если вы уже выполнили первую часть,

По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». В этот раз в поле зрения будет книга-решение на тему окружающий мир для 4 класса. Ответы на 5 выпуск. Авторы учебника и рабочей тетради Плешаков и Новицкая. Рабочая тетрадь на 2017 год.

Окружающий мир – это урок, где есть место для творчества, где ребенку нужно самому найти много материала в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, занимает много времени , а на подготовку к уроку уходит целый день. Поэтому мы подготовили для вас домашнее задание. Теперь делать уроки будет намного проще, ведь все ответы на нашем сайте 7guru собраны на одной странице и вам не нужно ходить по куче сайтов, чтобы найти правильные ответы на задания.

Наши ГДЗ проверены и одобрены учителем начальных классов.

Ответы на задания Окружающий мир 4 класс 1 часть

МЫ — ГРАЖДАНЕ ЕДИНОЙ РОДИНЫ

Страница 3-5 ОБЩЕСТВО ЭТО МЫ!

1. Мое первое общество – это моя семья.

Наши общие цели: жить в мире и согласии, быть вместе, дружить, любить друг друга.
Наши общие дела и интересы: уборка дома, выезд на природу, прием гостей, занятия спортом в спортзале или на стадионе, работа в саду и огороде, совместные прогулки, путешествия.

2. Мы уже в 4 классе!

Наши общие цели: хорошо учиться, получать знания, дружить.
Наши общие дела и интересы: школьные уроки, спортивные соревнования, участие в праздниках, утренниках, школьных олимпиадах, конкурсах, походы в театр, кино, выезды на природу.

3. В красных кружках запишите названия общин, к которым вы принадлежите по рождению и месту жительства, в зеленые кружки — названия общин, которые вы выбрали сами.

В красных кружках: семья, школа.
В зеленых кружках: кружок рукоделия, спортивная секция, музыкальная школа, шахматный кружок и др.

4. Прочитайте список слов. Зеленым карандашом подчеркните слова, значение которых вы понимаете. Запишите незнакомые слова.

Артель — объединение людей для совместной работы (бригада).
Братство — объединение людей по вере.
Община — общество земляков, родившихся или живших в одном городе, селе.
Кружок — сообщество людей по интересам, увлечениям, например кружок рукоделия или литературный кружок.
Коалиция — это объединение стран ради каких-то общих целей.
Лига обычно представляет собой объединение спортивных команд.
Мир — человечество, мировое сообщество, или сходка, собрание односельчан..
Партия — объединение людей с политическими интересами, политическая партия.
Консультация — это совместное обсуждение людьми каких-либо вопросов.
Собрание — нахождение людей в одном месте для обсуждения каких-то тем, например, родительское собрание.
Союз обычно представляет собой сообщество государств или организаций.
Плеяды — объединение выдающихся людей, например ученых.
Товарищество – это общество друзей или форма предприятия.
Компания представляет собой компанию друзей, приятелей, знакомых.
Федерация — союз территорий в гос.
Команда – это группа людей, объединенных чем-то.

Устно объясните, что общего в значениях этих слов. Чем они отличаются?

Это все сообщества. Они отличаются интересами, размерами, составом.

стр. 6-9. НАРОД РОССИИ

1. Посмотрите на фото. С помощью учебника сформулируйте и запишите, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.

История, искусство, культура, патриотизм, труд.

2. Используя рисунки или фотографии с подписями, составьте рассказ на тему: Мы разные, мы вместе!» В подписях к иллюстрациям отразите, какие события являются общим достоянием народов вашего региона, который сейчас создается общим трудом на благо всех

Здесь можно размещать фотографии следующих мероприятий: городской (или школьный) субботник, парад 9 мая, день города, озеленение городских улиц, спортивные соревнования

Фото для печати:

3. «Мой проект на благо России». Придумайте и опишите свой проект на благо родной страны. Дополните описание рисунками и схемами.

Название проекта: Бесплатная библиотека.
Цель: помочь людям в моем районе или городе любить читать книги. Привить детям любовь к чтению.
Средства: Несколько старых книжных полок или шкафов, книги, несколько единомышленников, инструменты для установки «бесплатных библиотек».

Я люблю читать, у нас дома много книг. У моих соседей много книг, которые им уже не нужны и они готовы отдать их кому-нибудь бесплатно. Предлагаю установить «бесплатные библиотеки» в нескольких местах моего города (района, парка). Их можно сделать из старых книжных шкафов, которые люди выбрасывают.

Каждый такой библиотечный шкаф должен быть установлен в проходимом месте (в парке, на улице, на детской площадке). Повесьте объявление: «Уважаемые жители нашего города! Для вас работает бесплатная библиотека. Вы можете бесплатно брать книги и, прочитав, вернуть их на место или оставить дома. Пожалуйста, также заполните этот шкафчик. выбросьте литературу! Приносите сюда свои книги, и они найдут своего читателя!»

Уверен, что мой проект будет интересен многим жителям нашего города. И возможно многие ребята будут любить читать и будут меньше смотреть телевизор и играть на планшете. Это послужит на благо России!

Картинки к проекту:

КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ, сайт ГДЗ на стр. 10-11

1. Ознакомиться со статьями Конституции РФ. Подумайте и расскажите, какое значение имеют эти статьи Конституции для вас, вашей семьи и друзей.

Конституция является основным законом нашей страны. Это гарантирует мои права и говорит о моих обязанностях. Например, я могу получить бесплатное образование в школе или медицинское обслуживание. Мои родители должны платить налоги, подчиняться законам нашего государства.

2. Выпишите примеры прав и обязанностей человека и гражданина из указанных статей Конституции.

Права: Каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право говорить на своем родном языке. Каждый имеет право на отдых. Каждый имеет право на медицинское обслуживание. Каждый имеет право на образование.
Обязанности: Каждый обязан охранять памятники истории и культуры. Все обязаны платить налоги и сборы. Каждый обязан охранять природу.

стр. 12-13. ПРАВА РЕБЕНКА

1. Используя текст учебника на с. 16-17, запишите, какие права ребенка иллюстрируются этими фотографиями.

Право на жизнь, семью; право на образование; право на охрану здоровья; право на отдых.

2. В дополнительной литературе или в Интернете ознакомиться с десятью принципами Декларации прав ребенка. Запишите 2-3 принципа, которые вы считаете наиболее важными. Вы можете выразить их значение своими словами.

Принцип 1: Дети повсюду имеют следующие права.
Принцип 2: Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
Принцип 3: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
Принцип 4: Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
Принцип 5: Если ребенок имеет физические недостатки (инвалидность), он/она имеет право на особую заботу и внимание.
Принцип 6: Каждый ребенок имеет право на родительскую опеку, а если у него нет семьи, то он имеет право на опеку со стороны государства.
Принцип 7: Каждый ребенок имеет право учиться, получать образование.
Принцип 8: Защита и помощь ребенку должны стоять на первом месте (защита ребенка важнее защиты взрослого).
Принцип 9: Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
Принцип 10: Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и понимания, ребенок должен быть защищен от ненависти и дискриминации.

стр. 14-15. ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ

1. Выпишите из учебника слова, смысл которых вам не понятен. Используйте словарь, чтобы записать значения слов.

Демократическая республика – это государство, в котором правительство избирается народом.
Референдум — это всенародное голосование по важным вопросам.
Выборы — процедура избрания кого-либо тайным голосованием.

2. Найдите по фотографиям в учебнике и подпишите эти здания. Один из них не представлен в учебнике. Узнайте, используя другие источники информации.

Представьте, что вас избрали Президентом нашей страны. Опишите свою деятельность по пунктам плана.

1. Моя цель: Сделать так, чтобы люди в России жили лучше, возродить государственную промышленность, обеспечить людей жильем и повысить зарплаты.
2. Мой первый указ:
Увеличить зарплаты учителям и врачам за счет зарплат депутатов.
(или) Построить новую школу в нашем районе
(или) Поднять пенсии всем пенсионерам, чтобы им хватало на жизнь
3. Мои помощники: друзья и команда людей, которым я могу доверять.
4. Моя ответственность: я буду нести ответственность перед народом за свою работу в качестве Президента.
5. Россия не будет зависеть от других стран и сможет обеспечить все потребности своего народа, и люди будут жить лучше.

стр. 16-19. РОССИЙСКИЙ СОЮЗ РАВНЫХ

1. Используя иллюстрации из учебника, подпишите флаги и гербы некоторых республик России.
2. Вырежьте флажки из Приложения и вставьте их в соответствующие поля.
3. Используя текст учебника, сопоставьте названия некоторых республик России и их столиц. Соедините линиями.

Республика Адыгея — Майкоп
Республика Хакасия — Абакан
Республика Карелия — Петрозаводск
Республика Башкортостан — Уфа
Республика Саха (Якутия) — Якутск

4. С помощью дополнительной литературы и сети Интернет определить и подписать флаги и гербы субъектов Российской Федерации.

5. Проект «Путешествие в одну из республик РФ»
Найти информацию и подготовить репортаж об одной из республик РФ (на выбор)

Проект «Путешествие в Республику Адыгея»

1. ) Столица республики город Майкоп с населением 144 тыс. человек.

Герб Республики Адыгея представляет собой круг, обрамленный сверху лентой с надписью «Республика Адыгея» на адыгейском и русском языках. В середине ленты большая звезда, по бокам дуб, кленовые листья (слева), золотые колосья пшеницы, кукурузные початки (справа). В круге надпись «Российская Федерация» на русском и адыгейском языках. Внизу национальный стол — анэ с хлебом-солью. В середине круга главный герой нартского эпоса Саусерыкё на огненном летающем коне

3.) Флаг Адыгеи.

Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой прямоугольное полотнище зеленого цвета, на котором изображены двенадцать золотых звезд и три золотые скрещенные стрелы, направленные вверх. Двенадцать звезд означают 12 адыгских (черкесских) племен, а 3 стрелы — 3 древних адыгских княжеских рода. Три скрещенные стрелки представляют их единство. Ткань зеленого цвета символизирует религию Ислам.

Государственный гимн Республики Адыгея – музыкально-поэтическое произведение на стихи И. Машбаша, музыка У. Тхабисимова.

Славься, живи, Адыгея,
Дорогая страна.
Согрела наши народы
Она соглашается.

солнечный край,
Республика — наш общий дом.
Подними крылья
Республика, трудом укрепись,
Наша светлая мечта.

Предки избраны
Удивительное место для нас
Мужество, мудрость и сила
Подарил нам от дедов Кавказ.

Гордо свободной душой,
Иди с Россией
Твое солнце над тобой
Бури невзгод позади.

Родное небо и поля
Навсегда останутся в сердцах
Они будут для нас пока живы,
В нашей судьбе и делах.

5.) Государственный язык русский и адыгейский.

6.) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.

7.) На территории Республики сосредоточена значительная часть государственного природного заповедника Кавказа, все богатства которого включены в Список Всемирного природного наследия. В Адыгее находятся знаменитые термальные источники, Кавказский государственный биосферный заповедник, Национальный природный парк «Горная Адыгея».

8.) Из памятников истории и культуры известны Майкопский курган «Ошад», памятник — крест расстрелянным казакам, мемориальный комплекс «Площадь Дружбы». В горных районах находятся могильники дольменной культуры эпохи средней бронзы — дольмены. В районе Майкопа археологи находят стоянки древних людей.
Древнейшим памятником культуры адыгского этноса является нартский эпос, в основе которого лежат предания о происхождении и приключениях богатырей-богатырей («нартов»).

9) Среди выдающихся граждан Адыгеи:
Героев Советского Союза (Андрухаев Х.Б., Ачмизов А.А., Бжигаков К.Б.) и героев России (Гармаш А.В., Долонин В.А., Клупов Р.М., Гадагатл, Аскер Магамудович — русский ученый-нартолог, Народный поэт Республики Адыгея.
Народный артист Российской Федерации, Заслуженный деятель искусств Адыгеи, член Союза художников России Теучеж Кат и другие граждане.

10.) Современные достижения Республики Адыгея .

Республика Адыгея имеет собственные продукты питания, развиты туризм, коневодство, спорт, сельское хозяйство. В современной Адыгее насчитывается около 90 крупных и средних предприятий, представляющих 11 отраслей. Предприятия пищевой промышленности производят мясные и плодоовощные консервы, кондитерские изделия, макаронные и вино-водочные изделия, пиво-молочную продукцию. Велики лесные ресурсы Адыгеи, которые представлены в основном хвойными лиственными породами.

стр. 20-21. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАНИЦА РОССИИ. ГДЗ участок

1. Выпишите из текста урока слова, значения которых вам непонятны. Воспользуйтесь словарем, чтобы записать значение этих слов.

Государственная граница — линия, обозначающая границы страны.
Суверенитет — это независимость.
Виза – это документ, позволяющий въезжать в иностранное государство.
Таможня – специальная государственная служба, осуществляющая контроль въезда и выезда граждан из страны.

2. Используя карту на с. 21 определяют, с какими государствами граничит Россия. Запиши это.

На суше Россия граничит со следующими странами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Абхазией, Грузией, Южной Осетией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Северной Кореей (Корейская Народно-Демократическая Республика ).
На море Россия граничит с Японией, США.

Используя карту, сопоставьте названия стран и их столиц. Соедините линиями.

Украина, Киев
Китай — Пекин
Казахстан, Астана
Финляндия — Хельсинки
Беларусь — Минск

Ответы сайта на стр. 22-23. ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА РУБЕЖ РОССИИ

1. Сравните пословицы разных народов о хороших отношениях между соседями. Что общего у пословиц? Чем они отличаются? Как бы вы объяснили различия?

Выберите одну из пословиц народов вашего региона, подходящих по смыслу. Запиши это.

Близкий сосед лучше дальних родственников.
Жить у соседей — значит быть в разговорах.
Какие соседи, такой и разговор.
Не покупай двор, купи соседа.
Хозяйка обеда не уберегла, так что, видимо, давить на соседку.
Нет большей проблемы, чем плохие соседи.
Плохо жить, если не дружишь с соседями.
Впустите соседа в дом, а сами идите к соседям.
Дружи с ближним, но держись за меч.
Дружи с соседом, и ты город.
Сосед не хочет, и мира не будет.
Соседство взаимное.
Тогда сосед добрый, когда мешок полный.
Хороший сосед — самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед рядом и забор низкий.
Нехорошо обижать соседа.
Чем еще досадить соседу, как не языком?
Чертополох и осот пробиваются от соседа к соседу под тыном.
Что дома, то к соседу не ходи.

Как вы думаете, применимы ли эти пословицы к отношениям между соседними странами? Напишите своими словами, какими должны быть отношения между странами.

Эти пословицы относятся к отношениям между соседними странами. Отношения между странами должны быть дружескими, уважительными, страны должны помогать друг другу в трудностях.

2. Прочитать описание белорусской игры «Маялка». Нарисуйте схему по описанию.

3. Любимая игра монголов — шахматы. Посмотрите на фотографии монгольских шахмат и определите, какие животные на них изображены. Запишите названия этих животных.

Ответ: слева направо: тигр (кошка, или пантера, или леопард), верблюд, собака, лошадь.

стр. 24-25. СОКРОВИЩА РОССИИ И ИХ ХРАНИТЕЛИ

1. По образцу, данному в учебнике, заполните таблицу. Включите в него природные объекты вашего региона. Используйте дополнительную литературу и Интернет.

Имя — из какого языка произошло название, что означает по толкованиям некоторых ученых.
Московская область:
Река Ока — в переводе с готского «река», на древненемецком — «вода», «река».
Река Истра — в переводе с литовского «поток», «течение».
река Волга — русское название Волга (старослав. Влга) произошло от праславянского Вюльга, ср. волглы — волога — влага.
Москва-река — из финно-угорской группы, в языке означает «мокрое, болотистое место», в древнерусском языке «москв» — «вязкая, болотистая» или «болото, сырость, влага, жидкость».
Ленинградская область:
река Нева — от финского слова «нева» — болотная (глубокая), от шведского слова «ну» — новая.
река Нарва — в переводе с вепсского языка — «порог».
Ладожское озеро — Ладога в переводе с финского — «волна».
Лужский каньон — от названия реки Луга, в переводе с эстонского laugas — углубление, яма, лужа, яма, или прорыв, разброс.
Краснодарский край:
Цемесская губа (Черное море, Новороссийск) — от адыгов. «цемеез» — насекомые и лес, комариное место.
Маркхотский хребет — горный массив вдоль побережья Черного моря. На адыгейском языке — «ожин хребет». Ожина (ажина) – ежевика, лесная ягода.
Геленджикская бухта, получила свое название от города Геленджик (город на берегу Черного моря), «геленджик» по-арабски — «тополь», по-адыгейски — «пастбище».
Анапский залив — от названия города Анапа. «Анапа» — в переводе с адыгейского означает «круглый стол» — полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол черкесов. «Анапа» с древнегреческого — «высокий мыс».
Абрау (озеро) — в переводе с черкесского означает «утес».

2. Прочитайте чувашские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят.

В дни счастья будь чист сердцем; в дни скорби будь тверд сердцем.

В беде не падай духом, но одолевай печаль. (Русский)
Локоны вьются от радости, и секутся от печали. (Русский)
Печаль видна в ясных глазах, а печаль — в белом лице. (Русский)
Мотылек ест одежду, горе — человека. (укр.)

На горных вершинах гордыни вода мудрости не держится.

Я горжусь тем, что я — глуп, чтобы быть известным. (Русский)
Выше себя не прыгнешь. (Русский)
Выше головы не прыгнешь. (Русский)
Выше себя не прыгнешь. (Русский)
Бедность смиряет даже мудрых. (русский)

Если у тебя есть друзья, это так же глубоко, как Волга; если нет, то мелко, как лужа.

Не имейте сто рублей, но имейте сто друзей. (Русский)
Дерево держится на корнях, а человек на друзьях. (русский)
Нет друга — ищи, а нашел — береги. (Русский)
Хороший конь без наездника, а честный человек без друга. (Русский)
Держитесь друг за друга — ничего не бойтесь. (русский)

3. Узнайте в дополнительных источниках, кто первым создал алфавит для вашего родного языка. Запишите информацию об этом человеке. Поместите его портрет, если это возможно.

Как создавалась славянская и русская азбука.
В IX веке в Византии, в городе Солун (ныне это город Салоники в Греции), жили два брата — Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя – Кирилл. Братья были мудрыми и очень образованными людьми. Греческий царь Михаил отправил этих братьев к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.
Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и приспособили его к звукам славянского языка. Так была создана славянская азбука, получившая название «кириллица» — по имени одного из братьев. В дальнейшем славянский алфавит послужил основой для русского алфавита.

стр. 26-27. ТВОРЧЕСКИЙ СОЮЗ

1. Сравните описание морозной погоды в стихотворении К.Л. Хетагурова и в отрывке из прозы Ю.С. Рытхеу на странице 46 учебника. Нарисуйте иллюстрацию к одному из этих текстов.

Устный ответ: Оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если в поэме Хетагурова мы читаем о природе Кавказских гор, то чукотский писатель Рытхеу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа на скалу поднимается дикий баран, а на Чукотке местный мальчик осматривает небесный свод, чтобы понять, какая сегодня будет погода.
Можно нарисовать следующие иллюстрации: горный баран на склоне крутой горы или мальчик, стоящий у юранги.

2. Нарисовать иллюстрацию к одному из произведений писателей вашего региона (по желанию), где воспевается красота родной природы. Вы можете вставлять фотографии.

Вы можете рисовать следующие картинки:
к рассказу Пришвина «Золотой луг»
к рассказу Бьянки «Лесные домики»
к рассказу Тургенева «Бежин луг»

3. Ю.С. по сравнению с волшебной горой. Рытхеу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Постарайтесь кратко объяснить смысл этого сравнения. Запишите свою мысль.

Русская культура была представлена чукотскому писателю как гора, потому что она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Именно поэтому Ю.С. Рытхеу сравнил русскую культуру с волшебной горой.

С. 28. В РОДНЫХ ПРОСТРАНСТВАХ

Стр. 28-31. КАРТА — НАШ ГИД

1. Перед вами контурная карта России. Сравните его с картой в учебнике. Каковы сходства и различия?

Карта в книге новее, современнее. На ней Крымский полуостров обозначен как часть территории России. На рисунке Крымский полуостров выделен красным цветом.
На контурной карте отсутствуют названия городов, поселков, районов и краев.
На контурной карте нет раскраски территорий, на ней видны только суша и море.

2. Используя карту учебника, обведите на контурной карте государственную границу России. Напишите название столицы России.

3. Подпишите название вашего города…

4. Перерисуйте символы.

5. Из текста учебников (стр. 52) выпишите цифровые данные, характеризующие территорию России.

Россия занимает более 1/9суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг более 4 тысяч километров. Протяженность территории России с запада на восток составляет около 9 тысяч километров.

6. Если вам пришлось побывать в каких-либо уголках России, разместите здесь свои фотографии или сделайте рисунки.

Если вам так лень, что лень рисовать где лично побывали или распечатать и вклеить личное фото, или хотя бы на Черном море, фото мест можно взять у нас в ГДЗ на вкладке 68- 72.

стр. 32-33. НА РАВНИНАХ И ГОРАХ

1. См. подписи на стр. 28-31.

2. Обозначьте холм и гору на схеме. Закончить составление схемы: указать стрелками части холма и горы.

Холм слева, гора справа. В самом низу — подножие, самый пик — вершина, между ними — склон.

3. Заполните таблицу, используя карточку учебника.

Название горы высота горы

Эльбрус — 5642
Ключевская сопка 4688
Белуха 4506
Народная 1895

4. Сделайте рисунки, изображающие формы земной поверхности в вашем регионе, или поместите фотографию.

Если вы живете на равнине, нарисуйте равнину с травой, небольшими холмиками и ямками. Если в горах — рисуй горы. Если вокруг вас есть холмы, нарисуйте холмы и родники. Каждая кромка имеет свой узор.
Пример рисунка с холмами и горами:

5. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовьте сообщение о любых равнинах или горах России, своего региона. Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

Кавказские горы — горная система между Черным, Азовским и Каспийским морями. Делится на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ протянулся более чем на 1100 км. Самые известные вершины — Эльбрус (5642 м) и Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы под Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо принимали участников зимней Олимпиады 2014 года.
Алтайские горы — сложная система высочайших хребтов Сибири, разделенных глубокими речными долинами и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Высочайшая вершина Алтая — гора Белуха (4506 м).
Западно-Сибирская низменность — равнина в северной части Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере она ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахской возвышенности, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно поднимаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. . Равнина имеет форму сужающейся к северу трапеции: расстояние от ее южной границы до северной достигает почти 2500 км, ширина от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн км².

стр. 34-35. В ПОИСКАХ ПОДЗЕМНОГО МАГАЗИНА

Практикум «Изучение полезных ископаемых».

1. Рассмотрим образец минерала. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласа-определителя, узнайте его название.

Запишите: уголь.

2. Установить свойства минерала. Запишите:

Уголь — твердый минерал, цвет — черный, непрозрачный, плотный, имеет блеск и слабый запах. Уголь является горючим минералом.

3. Используя учебник, заполните таблицу.

Сравнение нефти и природного газа

Знаки для сравнения — Нефть — Природный газ
Происхождение — Образуются из остатков растений и животных — Образуются из остатков растений и животных
Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — Бесцветная, легкая, легковоспламеняющаяся, без запаха.
Области применения — Топливо, масла, пластмассы, тканевые волокна — Топливо, пластмассы, ценные волокна
Методы добычи — Скважины — Скважины
Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные суда — Газопровод, газовозы
Бережное отношение — Нельзя допускать разливов нефти при добыче и транспортировке — Газ необходимо беречь, не допускать утечек в быту.

стр. 36-37. НАШИ РЕКИ

3. Используя карту и текст учебника, соедините лилиями названия рек и городов, которые на них построены.

Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск

5. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение о любой реке России, своего региона (по желанию). Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

Волга — река в европейской части России. Это одна из крупнейших рек в мире и самая длинная в Европе. Часть территории России, прилегающая к Волге, называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь ее водосборного бассейна — 1,361 млн км². На Волге четыре города-миллионника: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.
Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток». Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.
Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей — естественная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические пояса Сибири. В его верховьях обитают верблюды, а в низовьях – белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандеси» — большая вода.

стр. 38-39. ОЗЕРА — КРАСОТА ЗЕМЛИ

2. О каких озерах идет речь?

Самое большое озеро нашей страны – Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — Байкал.
Самое крупное озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России – Онежское озеро.
Одним из красивейших озер Восточно-Европейской равнины является озеро Селигер.
Одним из красивейших озер Алтая является Телецкое озеро.

3. На каких озерах расположены эти достопримечательности?

Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные храмы острова Кижи — на Онежском озере.

стр. 40-41. У МОРЯ

3. Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу.

Особенности Белого и Черного морей
Особенности морей — Белое море — Черное море
Глубина — 350 м — 2210 м
Температура воды летом — от + 6 до + 15 — выше +25
Состояние моря зимой — Покрыто льдом — Не замерзает

4. Посмотрите на фотографию Соловецкого монастыря — одной из святынь России. Напишите название моря, на котором оно расположено.

Ответ: Белое море.

Расскажите мне, что вы знаете об этом монастыре.

Соловецкий монастырь — мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Он возник в 1429 г.-1430-х гг., построен из камня св. Филиппа (Колычева). При Советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монашеская жизнь возобновилась в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был включен в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.

стр. 42-45. С СЕВЕРА НА ЮГ

1. Перед вами контурная карта природных зон России. Сравните ее с картой природных территорий в учебнике. Каковы сходства и различия?

Аналоги: обозначена граница России, вписаны названия рек, озер, морей.
Отличия: на контурной карте России Крымский полуостров уже является территорией России, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны отмечены разными цветами. На карте в учебнике указаны названия городов

4. Используя карту в учебнике, заполните прямоугольники в соответствии с кодом цвета на карте природных территорий…

См. учебник, стр. 74-75.

5. Пронумеруйте основные природные территории в порядке их смены с севера на юг:

1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики

7. Подумайте, что бы вы хотели знать о природных зонах России. Запишите свои вопросы. Исследуя природные территории, постарайтесь найти ответы на эти вопросы.

Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Бывает ли там снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему северное сияние появляется только на севере?
Что растет в пустыне?
Что едят животные в пустыне? Где они находят воду?

стр.

46-47. В ЛЕДЯНОЙ ПУСТЫНЕ

2. Прочитайте текст учебника на страницах 78-79. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне арктических пустынь.

Ответ: Ледяная зона, арктические острова, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)

3. Знаком ли ты с животным миром арктических пустынь? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите. После проверки наклеек.

4. Представьте, что вы находитесь в зоне арктических пустынь в составе научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи, характерной для арктических пустынь.

Водоросли-ракообразные-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи

Для тех, кому интересна эта тема, мы подготовили репортаж (презентацию) о белом медведе >>

стр. 48-49. В ХОЛОДНОЙ ТУНДРЕ

2. Прочитайте текст учебника на страницах 82-83. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне тундры.

Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, вечная мерзлота, болота, озера.

4. Знаком ли ты с живым миром тундры? Вырежьте картинки и расположите их правильно.

5. Составьте схему пищевой цепи, характерной для тундры.

Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-олень-волк.

6. В дополнительной литературе, в Интернете найти информацию о любом растении или животном тундры, подготовить сообщение. Запишите основную информацию. Укажите источник информации

Лемминги — грызуны, обитающие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупнее (10-15 см). Лемминги имеют плотное телосложение, короткие ноги и хвост. Окраска одноцветная, серовато-коричневая или пестрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапах отрастают, приобретая форму копытных ласт. Лемминги строят свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарниками и мхами, за сутки съедают в два раза больше своего веса.
Северный олень, живущий в тундре, — это именно тот олень из сказки «Снежная королева», который перенес Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается в основном лишайниками. Основной — мох. Девять месяцев в году он утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пищи и материалов для многих полярных народов.

стр. 50-51. СРЕДИ ЛЕСОВ

2. Посмотрите на картинку. Обозначьте зеленым цветом (закрасьте кружок) деревья тайги, желтым – деревья широколиственного леса.

3. Подумай и нарисуй схемы, показывающие отличия таежных, смешанных и широколиственных лесов. Деревья на схемах изображают в виде условных силуэтов.

4. Составить типичный для тайги рацион.

Лосиные растения и олень-бурый медведь.
Растения — полёвка, бурундук, птицы, зайцы — рысь

5. В книге «Зеленые страницы» прочитайте о любом растении или животном лесных зон. Запишите 1-2 интересных факта.

Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые – до 50 см. При 10-градусном морозе внутри гнезда более 10 градусов тепла. Основной пищей белки являются семена хвойных деревьев. Зимой это животное может опорожнить 300 сосновых шишек за день.
Лиса. Хотя лиса считается главным врагом зайца, его основной пищей являются мыши и полёвки. Лиса может услышать мышиный писк за 100 метров. Охота лисы на грызунов называется охотой на мышей.

стр. 52-53. В ШИРОКОЙ СТЕПИ

2. Прочитайте текст учебника на с. 90-91. выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о степной зоне.

Ответ: степь, засушливое лето, суховеи, пыльные бури, проливные дожди, чернозем, пашни.

3. Знаком ли ты с живым миром степей? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите.

4. Ребятам дали задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?

Ответ: Тарас

5. Составьте типичный для степи рацион.

семена растений — хомяк — пустельга

стр. 54-55. В ГОРЯЧЕЙ ПУСТЫНЕ

2. Прочитайте текст учебника на с. 94-95. Запишите ключевые слова и используйте их, чтобы рассказать о пустынной зоне.

Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыры, бедная почва, маловодье, мало осадков.

4. Представьте, что вы находитесь в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи пустыни.

верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж

стр.

56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ

2. Прочитайте текст учебника на с. 98-99. Найдите в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Напишите это объяснение своими словами.

Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. НО высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.

3. Используя учебник, начните заполнять таблицу.

Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: косуля цикада кавказская ящерица бабочка субалиер средиземноморская черепаха.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Ныряющая утка Буревестник Морской краб.
Жители моря: Дельфин Медуза Мидия Рыба: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый ястреб.

4. Изготовить схему электроснабжения, типичную для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.

Бабочки, цикады-богомолы-ящерицы
Бакланы-рыбы и чайки.

5. Найдите в Интернете дополнительную информацию о растениях или животных побережья Черного моря. Запишите 2-3 интересных факта.

афалина
Дельфины не рыбы, а млекопитающие! В Черном море водится 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Эксперименты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они называют друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются в основном рыбой и моллюсками. Они ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина 36,6 градусов, как и у человека.

стр. 58-59. МЫ – ДЕТИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ

1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Пули») нарисуйте ее схему.

2. Прочитайте коми и удмуртские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят. Запишите их.

Сначала помогите себе, затем примите помощь друга.

Русские
Потеряй себя и спаси товарища.
Спаси друга — спаси себя.
Доверься другу и помоги ему сам.
Кто со всеми сталкивается, добрые люди от него не отворачиваются.
Кто помогает друг другу, тот побеждает врага.

Личная выгода — как роса на траве, братская выгода — как небо высоко.

Смысловые пословицы:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, Родина будет сильна.
Единство и братство — великая сила. (укр)

В красивом лесу и сосны красивые

Смысловые пословицы:
Не место красит человека, а человек место.
Место известно своими людьми. (азерб.)
Каждая сосна шумит в свой лес.
Где сосна выросла, там и красна.
Много разных земель, и родная милее всех.

Чему учат эти пословицы?

Пословицы учат любить людей, помогать им, ставить на первое место общие интересы, а потом свои, любить свою Родину.

3. Запишите на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта.

Тут нужны либо просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и др.), либо лучше легенды, объясняющие происхождение названия растения, животного или места в вашей местности.
Например, откуда произошло название цветка ромашки? Жила на свете девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и расходящиеся в стороны от него белые лучи. Проснувшись, он сделал вот такой цветок и подарил своей девушке. А девушке хотелось, чтобы цветок был живым, настоящим. Роман отправился на поиски этого цветка и нашел его в стране Вечных Снов. Но король этой страны не подарил цветок просто так. Правитель сказал Роману, что народ получит целое поле ромашек, если юноша останется в его стране. Девушка очень долго ждала любимого, но однажды утром проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман уже никогда не вернется и назвала цветок в честь любимого – Ромашка! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»

стр. 60-61. В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ

1. Прочитайте описание игры сибирских народов «Олени». Играйте в эту игру с друзьями.

Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.

3. Рыболовство – традиционное занятие многих народов Сибири и Дальнего Востока. С помощью идентификационного атласа узнайте названия этих рыб и подпишите их. Как выглядит кет?

На фото горбуша и таймень. А вот и кот:

Сайт ГДЗ на стр. 62-63. КАК СОХРАНИТЬ ПРИРОДУ РОССИИ

1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундрах, выражаются этими знаками.

Загрязнение морей и островов вредными веществами с проходящих судов (мазут, различный мусор). Решение: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами.
Загрязнение земель тундры нефтью при ее добыче. Решение: применять экологически чистые методы добычи нефти.
Повреждение, разрушение почвенно-растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение: использование автомобилей на специальных шинах сверхнизкого давления.

2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражаются этими знаками.

Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение: Бережно относиться к лесу, на месте вырубки посадить новые деревья. Использование макулатуры вместо дерева.
Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.
Из-за исчезновения растений в степи разрушается почва, появляется больше подвижных песков, засыпающих дома и дороги. Решение: предотвратить перевыпас скота и исчезновение растений.

3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражаются этими знаками.

Загрязнение моря и побережий сточными водами и мусором от проходящих судов. Решение: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.
Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение: запрет на вырубку леса, власти должны строго соблюдать законы по защите лесов.
Уничтожение животных и отдыхающих флоры. Решение: все люди должны беречь природу: не ловить насекомых, не делать надписей на стволах деревьев, не ломать ветки, не срывать цветы.

стр. 64-67. НА СТРАНИЦАХ КРАСНОЙ КНИГИ

1. 1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

2. Подписать рисунки растений и животных лесных зон, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

2. Обсуждение учебника.

3. Проект «Красная книга нашего края». Ознакомьтесь с Красной книгой своего региона. Запишите основную информацию о ней.

Страницы 66-67 заполняем самостоятельно, в зависимости от региона проживания у нас будут свои ответы.

Наименование Красной книги: например, «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и др.)

Сколько видов организмов разных групп занесено в Красную книгу вашего региона.

Переписываем названия видов из вашей Красной книги, считаем.

Рисование и вставка иллюстраций. Подпишите их.

Рисуем животных или растения из Красной книги вашего региона.

Запишите названия растений и животных из Красной книги вашего региона, встреченных вами в природе.

Пишем по нашим наблюдениям.

стр. 68-72. О ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ

1. Заполнить таблицу по учебнику.

Заповедники и национальные парки России

Природные территории – Примеры заповедников и национальных парков
Зона арктических пустынь — Заповедник Остров Врангеля, Большой Арктический заповедник
Тундровая зона — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник
Лесные зоны — Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк Лосиный остров, Национальный парк Мещера
Степная зона — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник
Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, заказник «Черные земли»
Субтропическая зона — Сочинский национальный парк, Кавказский государственный природный биосферный заповедник

2. Напишите краткое изложение отчета о задании на стр. 10. 119 учебник.

Заповедники и национальные парки являются особо охраняемыми природными территориями. В нашей стране их создают в каждой природной зоне с целью сохранения редких растений и животных.
В Арктической зоне — заказник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.
В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.
Многие заповедники расположены в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и другие звери и птицы.
В зоне степей и лесостепей расположены заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбургский, Даурский.
В зоне полупустынь и пустынь расположены заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.
Сочинский национальный парк и Кавказский государственный природный биосферный заповедник расположены в субтропической зоне.

3. По возможности совершить виртуальное путешествие по заповеднику с помощью Интернета (национальный парк). Подготовьте пост об этом. Запишите основную информацию для вашего сообщения.

Баргузинский заповедник
Баргузинский государственный природный биосферный заповедник расположен в Бурятии, на территории Северо-Байкальского региона. Это старейший заповедник в России. Он был создан в 1917 в качестве резерва соболя для сохранения и увеличения численности соболя. Это единственный государственный заповедник в стране, созданный до Октябрьской революции 1917 года.
Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории оз. Байкал. Площадь заповедника составляет 374 322 га, в том числе 15 000 га заповедной акватории Байкала.
В заповеднике сохранились все природные комплексы, в которых обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок – всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника водятся байкальский омуль, сиг, осетр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.

Окружающий мир 4 класс

Плешаков, Новицкая

Перспектива

Образование

Программа 4 класс всегда очень занят. Он направлен не только на повторение предыдущих курсов, но и на изучение нового материала. Такой «принцип» наблюдается практически в каждом предмете, и мира — не исключение. Дети пополняют свои знания, изучая устройство страны, ее природу; расширить свой кругозор. Но иногда ученик не может вникнуть в суть написанного, понять задания. Особенно трудны темы «Конституция России» и «Государственное устройство России». Часто четвероклассники , видя, что у них ничего не получается, выбрасывают ручку, учебники и отказываются выполнять домашнее задание, боясь ошибиться. Без проблем! Ему может помочь онлайн-учебник по учебнику «Окружающий мир Учебник 4 класса Плешаков, Новицкая Просветительская перспектива» .

Что такое учебник

Пособие разделено на главы и соответствующие им темы. В конце параграфов могут быть представлены различные задания, упражнения, мастер-классы – в них есть задачи. ГДЗ выдаст вам правильные ответы на все цифры — это значит, что вам больше не придется беспокоиться, лихорадочно проверяя каждый свой шаг в недостоверных источниках!

Чем полезен путеводитель

В случае проблем с выполнением уроков, в случае непонимания, Решебник – лучший способ. Среди его преимуществ:

Доступность и мобильность;
Меньше усилий и времени на домашнюю работу;
Возможность проверить себя.

Каждый из нас сталкивался с проблемами прохождения уроков, но не все находили решение. Теперь даже искать не надо. ГДЗ всегда под рукой!

На данной странице представлены ГДЗ по миру 4 класс Часть 1 — авторы рабочей тетради Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. на 2018-2019 учебный год по программе «Перспектива». Надеемся, что этот «решебник» поможет в подготовке домашнего задания по теме окружающий мир.

МЫ — ГРАЖДАНЕ ЕДИНОЙ РОДИНЫ

Page 3 — 5 — Общество — это мы!

Вместе мы сильнее
Великая сила заключена в коротком слове «мы». Она не случайна. Люди нужны друг другу. Ведь несколько человек вместе способны сделать то, что одному сложно или вообще не под силу. Уже в древности люди объединялись в группы и распределяли обязанности между мужчинами и женщинами, взрослыми и детьми. И каждый в такой группе делал, что мог по силам, способностям и возрасту.
Даже самый маленький и слабый содействовал на благо всех — как в известной сказке про репку, где мышонок помог вытащить большую-большую репку.
Семья — первое общество, в котором оказывается человек в момент своего рождения… Ощутив свое единство с родными
людьми, человек успешнее решает свои личные проблемы и увереннее постигает нормы общества.
В то же время каждый из нас принадлежит к другим социальным группам. В них людей объединяет не родство, а сходство личных целей и интересов.
Есть небольшие группы, но достаточно устойчивые. Таков, например, коллектив вашего класса. Вы все ровесники, хорошо знаете друг друга, на протяжении многих лет вас связывает общая воспитательная цель в школе. И бывает, что
большая группа состоит из людей разных возрастов и профессий, даже лично незнакомых друг с другом.
Так слушателей и исполнителей в огромном концертном зале объединяет на 2-3 часа любовь к музыке.
Верующие объединены общей религией.
Чувство единства связывает воедино земляков — людей, родившихся или живущих длительное время в одном селе, городе,
крае.
Текст из учебника Окружающий мир. 4 класс. Часть 1.

1. Нарисуйте общий портрет или наклейте фотографию своего первого в жизни общества.

Мое первое общество — это семья.

Запишите:
Наши общие цели: жить долго и счастливо .

Наши общие дела и интересы: совместные игры, игрушки, мультфильмы .

2. Прикрепите фото своего класса.

Мой класс в школе — Мы уже в 4 классе

Запишем:
Наши общие цели: образование .

Наши общие дела и интересы: домашние задания, проекты, отчеты, игры, мультфильмы, видео на ютубе, музыка .

3. В красных кружках запишите названия общин, к которым вы принадлежите по рождению и по месту жительства; зеленым цветом — названия сообществ, которые вы выбрали сами.

Давайте завершим схему.

4. Прочитайте список слов. Зеленым карандашом подчеркните слова, значение которых вы понимаете. Запишите незнакомые слова. С помощью подходящих толковых словарей объясните их себе.

Артель, братство, Группа , сообщество, коалиция, круг , лига, мир , накладная , галактика, совет , собрание , соединение , товарищество, компания , федерация, команда , школа .

Артель — объединение лиц любых профессий в группу для совместной работы. Также предполагается их общая ответственность и самоуправление, совместное участие в доходах (долях).
Братство — сообщество разных людей, объединенных общими интересами, целями, убеждениями и т.п.
Группа — объединение нескольких лиц для какой-либо общей деятельности.
община — объединение земляков, выходцев из одной местности, страны, проживающих в другой местности, стране.
Коалиция — добровольное объединение нескольких лиц (групп лиц) (например: государства, организации, политические партии) для достижения определенной цели.
Круг — общество или тематический клуб по интересам.
Лига — общественное или политическое объединение, союз государств, организаций или отдельных лиц.
Плеяды – это группа выдающихся деятелей одной эпохи, одного направления.
Товарищество — группа людей, объединенных общей деятельностью, общей деятельностью; команда.
Федерация — одна из форм правления, широко распространенных в современном мире.

Page 6 — 8 — Русские люди

1. Посмотрите на фотографии. С помощью учебника сформулируйте и запишите, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.

2. Используя рисунки или фотографии с подписями, напишите рассказ на тему: Мы разные, мы вместе! В подписях к иллюстрациям отразите, какие события являются общим достоянием народов вашего края, которое сейчас творится общим трудом на благо всех.

Школьная суббота

Проект «На благо России» (вариант 1)

Название проекта: Библиотека
Цель: привить любовь к чтению и сделать книгу доступной для ближних.
Средства: подоконники в подъезде, книги.

Page 10 — 11 — Конституция России

1. Ознакомиться со статьями Конституции Российской Федерации. Подумайте и расскажите, какое значение имеют эти статьи Конституции для вас, вашей семьи и друзей.

Конституция является основным законом нашей страны. Он гарантирует всем нам равные права и обязанности. Например, дети имеют право на получение бесплатного образования в школе, а также на бесплатное медицинское обслуживание. Наши родители обязаны платить налоги, а также следовать букве закона нашей страны.

3. Выпишите примеры прав и обязанностей человека и гражданина из указанных статей Конституции.

Права: каждый гражданин Российской Федерации имеет право на жизнь, отдых, медицинское обслуживание, образование.
Обязанности: каждый гражданин РФ обязан бережно относиться к памятникам культуры и истории, платить налоги, беречь природу.

Стр. 12-13 — Права ребенка

1. Используя текст учебника на с. 16-17, запишите, какие права ребенка иллюстрируются этими фотографиями.

Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
Если у ребенка есть физические недостатки, он имеет право на особую заботу и внимание.
Каждый ребенок имеет право на родительскую опеку, а если у него нет семьи, то он имеет право на опеку со стороны государства.
Каждый ребенок имеет право учиться и получать образование.
г.
Защита и помощь ребенку должны стоять на первом месте.
Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и понимания, ребенок должен быть защищен от ненависти и дискриминации.

Page 14 — 15 — Государственное устройство России

Демократическая Республика Государство, в котором правительство избирается населением.
Референдум Это народное голосование по важным вопросам.
Выборы – процедура избрания кого-либо тайным голосованием.

3. Проект: Если бы меня избрали Президентом России. Представьте, что вас избрали президентом нашей страны. Опишите свою деятельность по пунктам плана.

Моя цель: сделать так, чтобы люди в России жили лучше, возродили государственную промышленность, обеспечили людей жильем и повысили зарплаты.
Мой первый приказ: прибавить оклады учителям и врачам за счет окладов зам.
Мои помощники : друзья и команда людей, которым я могу доверять.
Моя ответственность : Я буду нести ответственность перед людьми за свою деятельность в качестве президента.
Мой результат: Россия не будет зависеть от других стран и сможет обеспечить все потребности своего народа, и люди будут жить лучше.

Page 16 — 19 — Российский союз равных

Республика Адыгея — Майкоп
Республика Хакасия — Абакан
Республика Карелия — Петрозаводск
Республика Башкортостан — Уфа
Республика Саха (Якутия) — Якутск

Проект «Путешествие в Республику Адыгея»

1.) Столица республики город Майкоп с населением 144 тыс. человек.

Герб Республики Адыгея представляет собой круг, обрамленный сверху лентой с надписью «Республика Адыгея» на адыгейском и русском языках. В середине ленты большая звезда, по бокам дуб, кленовые листья (слева), золотые колосья пшеницы, кукурузные початки (справа). В круге надпись «Российская Федерация» на русском и адыгейском языках. Ниже национальный стол — ане с хлебом-солью. В середине круга главный герой нартского эпоса Саусерикё на огненном летающем коне.

3.) Флаг Адыгеи.

Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой прямоугольное полотнище зеленого цвета, на котором изображены двенадцать золотых звезд и три золотые скрещенные стрелы, направленные вверх. Двенадцать звезд означают 12 адыгских (черкесских) племен, а 3 стрелы — 3 древних адыгских княжеских рода. Три скрещенные стрелки представляют их единство. Зеленый цвет ткани символизирует религию Ислам.

Славься, живи, Адыгея,
Дорогая страна.
Согрела наши народы
Она соглашается.

солнечный край,
Республика — наш общий дом.
Подними крылья
Республика, трудом укрепись,
Наша светлая мечта.

Предки избраны
Удивительное место для нас
Мужество, мудрость и сила
Подарил нам от дедов Кавказ.

Гордо свободной душой,
Иди с Россией
Твое солнце над тобой
Бури невзгод позади.

Родное небо и поля
Навсегда останутся в сердцах
Они будут для нас пока живы,
В нашей судьбе и делах.

5.) Государственный язык русский и адыгейский.

6. ) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.

8.) Из памятников истории и культуры известны Майкопский курган «Ошад», памятник — крест расстрелянным казакам, мемориальный комплекс «Площадь Дружбы». В горных районах встречаются могильники дольменной культуры эпохи средней бронзы — дольмены. В районе Майкопа археологи находят стоянки древних людей.
Древнейшим памятником культуры адыгского этноса является нартский эпос, в основе которого лежат предания о происхождении и приключениях богатырей-богатырей («нартов»).

9) Среди выдающихся граждан Адыгеи:
Героев Советского Союза (Андрухаев Х.Б., Ачмизов А. А., Бжигаков К.Б.) и героев России (Гармаш А.В., Долонин В.А., Клупов Р.М., Гадагатл, Аскер Магамудович — русский ученый-нартолог, Народный поэт Республики Адыгея.
Народный артист Российской Федерации, Заслуженный деятель искусств Адыгеи, член Союза художников России Теучеж Кат и другие граждане.

10.) Современные достижения Республики Адыгея .

Страница 20 — 21 — Государственная граница России

№ 1. Выпишите из текста урока слова, значения которых вам непонятны. Воспользуйтесь словарем, чтобы записать значение этих слов.

суверенное государство — государство, имеющее четко очерченную территорию, на которой оно осуществляет внутренний и внешний суверенитет, имеет постоянное население, правительство, является независимым от других государств, имеет полномочия и возможность вступать в международные отношения с другими суверенные государства.
государственная граница — линия, обозначающая границы страны.
Суверенитет — независимость.
Виза — документ, по которому можно попасть в иностранное государство.
Таможня – специальная государственная служба, осуществляющая контроль въезда и выезда граждан из страны.

2. Используя карту на с. 21 определяют, с какими государствами граничит Россия. Запиши это.

На суше Россия граничит со следующими странами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Абхазией, Грузией, Южной Осетией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Северной Кореей (Народно-Демократическая Республика Корея).
На море Россия граничит с Японией, США.

Используя карту, сопоставьте названия стран и их столиц. Соедините линиями.

Украина, Киев
Китай — Пекин
Казахстан, Астана
Финляндия — Хельсинки
Беларусь — Минск

Page 22 – 23 – Выезд за границу

Добрый сосед — сердечный привет: в беде помогает, радость умножает. (рус.)
Птица по песням узнается, сосед по делам. (белорус.)
С другой стороны, ты будешь жить в пустыне, но без друга пропадешь в цветущей степи. (монгол.)

Выберите одну из пословиц народов вашего региона, подходящих по смыслу. Запиши это.

Близкий сосед лучше дальних родственников.
Жить у соседей — значит быть в разговорах.
Какие соседи, такой и разговор.
Не покупай двор, купи соседа.
Хозяйка обеда не уберегла, так что, видимо, давить на соседку.
Нет большей проблемы, чем плохие соседи.
Плохо жить, если не дружишь с соседями.
Впустите соседа в дом, а сами идите к соседям.
Дружи с ближним, но держись за меч.
Дружи с соседом, и ты город.
Сосед не хочет, и мира не будет.
Соседство взаимное.
Тогда сосед добрый, когда мешок полный.
Хороший сосед — самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед рядом и забор низкий.
Нехорошо обижать соседа.
Чем еще досадить соседу, как не языком?
Чертополох и осот пробиваются от соседа к соседу под тыном.
Что дома, то к соседу не ходи.

Все эти пословицы относятся к отношениям между соседними странами. Они должны быть дружелюбными, уважительными, а в трудную минуту соседние страны должны прийти друг другу на помощь.

2. Прочтите описание белорусской игры «Маялка» (от слова «маять»). Нарисуйте схему по описанию. После занятий поиграйте в эту игру с друзьями.

Место для игр — открытая игровая площадка. Количество участников от 7 до 15. Инвентарь – мяч. Игроки выбирают водителя. Начертите на земле круг так, чтобы расстояние от его центра до любой точки на линии круга было равно 2 метрам. В 3-4 метрах от круга нарисуйте полукруг. Водящий с мячом становится в центре, все остальные — на линии полукруга. Водящий подбрасывает мяч вверх и быстро называет имя одного из игроков. Названный должен подбежать к кругу, поймать мяч и передать водящему. Тот, кто не поймал мяч, выбывает из игры. когда в полукруге остаются 3 игрока, водящий командует: «Все!» Выигрывает тот, кто из трех игроков поймает мяч. Вы можете вызывать одного и того же игрока не более трех раз по контракту. Если мяч выпадает за пределы круга, игра останавливается и выбирается новый ведущий.

3. Любимая игра монголов – шахматы. Посмотрите на фотографии монгольских шахмат и определите, какие животные на них изображены. Запишите названия этих животных.

Монгольская игра — шахматы

На монгольских шахматных фигурках изображены следующие животные: тигр (слева), затем верблюд, собака и лошадь (справа).

Page 24 — 25 — Сокровища России и их хранители

Имя — из какого языка произошло имя, что означает по толкованиям некоторых ученых.
Московская область:
Река Ока — в переводе с готского «река», на древнегерманском — «вода», «река».
Река Истра — в переводе с литовского «поток», «поток».
река Волга — русское название Волга (старославянское Влга) происходит от праславянского Вюльга, ср. волглы — волога — влага.
Москва-река — из финно-угорской группы, в языке означает «мокрое, болотистое место», в древнерусском языке «москв» — «вязкая, болотистая» или «болото, сырость, влага, жидкость».
Ленинградская область:
река Нева — от финского слова «нева» — болотная (глубокая), от шведского слова «ну» — новая.
река Нарва — в переводе с вепсского языка — «порог».
Ладожское озеро — Ладога по-фински — «волна».
Лужский каньон — от названия реки Луги, в переводе с эстонского laugas — углубление, яма, лужа, яма, или прореха, разброс.
Краснодарский край:
Цемесская губа (Черное море, Новороссийск) — от адыгов. «цемеез» — насекомые и лес, комариное место.
Маркхотский хребет — горный массив вдоль побережья Черного моря. На адыгейском языке — «ожин хребет». Ожина (ажина) – ежевика, лесная ягода.
Геленджикская бухта, получившая свое название от города Геленджик (город на берегу Черного моря), «Геленджик» по-арабски — «тополь», по-адыгейски — «маленькое пастбище».
Анапский залив — от названия города Анапа. «Анапа» — в переводе с адыгейского означает «круглый стол» — полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол черкесов. «Анапа» с древнегреческого — «высокий мыс».
Абрау (озеро) — в переводе с черкесского означает «утес».

2. Прочитайте чувашские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят.

В дни счастья будь чист сердцем; в дни скорби будь тверд сердцем.

В беде не падай духом, но преодолевай печаль. (Русский)
Локоны вьются от радости, и секутся от печали. (Русский)
Печаль видна в ясных глазах, а печаль — в белом лице. (Русский)
Мотылек ест одежду, горе — человека. (укр.)

На горных вершинах гордыни вода мудрости не держится.

Я горжусь тем, что я — глуп, чтобы быть известным. (русский)
Выше головы не прыгнешь. (Русский)
Выше себя не прыгнешь. (Русский)
Бедность смиряет даже мудрых. (русский)

Если у тебя есть друзья, это так же глубоко, как Волга; если нет, то мелко, как лужа.

Не имейте сто рублей, но имейте сто друзей. (Русский)
Дерево держится корнями, а человека — друзьями. (русский)
Нет друга — ищи, а нашел — береги. (Русский)
Хороший конь без наездника, а честный человек без друга. (Русский)
Держитесь друг за друга — ничего не бойтесь. (русский)

Как создавалась славянская и русская азбука.
В IX веке в Византии, в городе Солун (ныне это город Салоники в Греции), жили два брата — Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя – Кирилл. Братья были мудрыми и очень образованными людьми. Греческий царь Михаил отправил этих братьев к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.
Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и приспособили его к звукам славянского языка. Так была создана славянская азбука, получившая название «кириллица» — по имени одного из братьев. В дальнейшем славянский алфавит послужил основой для русского алфавита.
Кирилл и Мефодий — создатели азбуки

Page 26 — 27 — Творческий Союз

Бесстрашно, гордо стоит на скале Джук-тур, крутыми рогами в мерзлых снегах. И всю зиму на трескучем морозе, Как жемчуг, горит багряными лучами. Над ним лишь сверкает алмазная корона В прозрачной лазури, незыблемой шате, У его ног Кавказ утопает в дымке, Чернеют скалы и шумят реки. К.Л. Хетагурова

Оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если в поэме Хетагурова мы читаем о природе Кавказских гор, то чукотский писатель Рытхеу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа на скалу поднимается дикий баран, а на Чукотке местный мальчик осматривает небесный свод, чтобы понять, какая сегодня будет погода.

Иллюстрация к отрывку Ю.С. Рытхеу

Можно рисовать картинки для работ

Иллюстрация к рассказу «Лесные домики»
Михаил Пришвин «Золотой луг»
Иван Тургенев «Бежин луг»

Русская культура была представлена чукотскому писателю как гора, так как она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Именно поэтому Ю.С. Рытхеу сравнил русскую культуру с волшебной горой.

ПО РОДНЫМ ПРОСТРАНСТВАМ

Page 28 – 31 – Карта – наш гид

1. Перед вами контурная карта России. Сравните его с картой в учебнике. Каковы сходства и различия?

Карта в рабочей тетради новее, современнее. На ней Крымский полуостров обозначен как часть территории России. На рисунке Крымский полуостров выделен красным цветом.
На контурной карте отсутствуют названия городов, населенных пунктов, районов и территорий.
На контурной карте нет раскраски территорий, на ней видны только суша и море.

Карта России тоже пригодится для заполнения.

2. Используя карту в учебниках, обведите на контурной карте государственную границу России. Напишите название столицы России.

3. Подпишите свое имя родной город, а если вы живете в деревне — название главного города вашего района. Если город не отмечен на карте, отметьте его символом и подпишите. (Однако расположение города можно показать приблизительно.)

4. Для обозначения полезных ископаемых используются символы. Посмотрите на них и научитесь рисовать.

5. Из текста учебников (стр. 52) выпишите цифровые данные, характеризующие территорию России.

Россия захватывает 1/9 сухопутных части земли. Протяженность территории России с севера на юг более 4 тыс. км . Протяженность территории России с запада на восток около 9 тыс. км .

Расскажите своим одноклассникам о территории России. Включить в рассказ информацию из учебника.

8 фактов о территории России
Россия — самая большая страна в мире.
Россия в 1,8 раза больше, чем США.
Площадь РФ примерно равна площади Плутона.
Вечная мерзлота занимает 65% территории России.
Россию омывают 12 морей.
Озеро Байкал в Сибири — самое глубокое озеро на Земле.
Уральские горы, расположенные на границе Европы и Азии, являются древнейшими горами в мире.
г.
Хибинские горы — высочайшие горы, расположенные за Полярным кругом России.

Page 32 — 33 — Над равнинами и горами

1. Используя карту учебника, обозначьте на контурной карте (стр. 28-29) самые большие равнины и горы России.

2. Обозначьте холм и гору на схеме. Закончить составление схемы: указать стрелками части холма и горы.

На картинке слева холм, а справа гора. В самом низу — подножие горы и холм, самый пик горы и холм — вершина, а между вершиной и подножием — склон.

3. Заполните таблицу, используя карточку учебника.

Перечислите горы в порядке возрастания высоты; в порядке убывания высоты. Попросите соседа по парте проверить вас.

4. Сделайте рисунки, изображающие формы земной поверхности в вашем регионе, или поместите фотографию.

Кавказские горы — горная система между Черным, Азовским и Каспийским морями. Делится на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ протянулся более чем на 1100 км. Самые известные вершины — Эльбрус (5642 м) и Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы под Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо принимали участников зимней Олимпиады 2014 года.
Горный Алтай представляет собой сложную систему высочайших хребтов Сибири, разделенных глубокими речными долинами и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Высочайшая вершина Алтая — гора Белуха (4509 м).м).
Западно-Сибирская равнина — равнина в северной части Азии, занимающая всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере она ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахской возвышенности, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно поднимаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. . Равнина имеет форму сужающейся к северу трапеции: расстояние от ее южной границы до северной достигает почти 2500 км, ширина от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн км².

В поисках подземных кладовых

Практикум «Изучение полезных ископаемых».

Запишите: уголь.

2. Установить свойства минерала. Запишите:

Уголь – твердый минерал, цвет черный, непрозрачный, плотный, имеет блеск и слабый запах. Уголь – это ископаемое топливо.

3. Используя учебник, заполните таблицу.

Сравнение нефти и природного газа

Знаки для сравнения — нефть — природный газ
Происхождение — Образуются из остатков растений и животных — Образуются из остатков растений и животных
Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — Бесцветная, легкая, легковоспламеняющаяся, без запаха.
Области применения — Топливо, масла, пластмассы, текстильные волокна — Топливо, пластмассы, волокна ценных материалов
Методы добычи — Скважины — Скважины
Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные суда — Газопровод, газовозы
Бережное отношение — Нельзя допускать разливов нефти при добыче и транспортировке — Газ необходимо беречь, не допускать утечек в быту.

Page 36 – 37 – Наши реки

3. Используя карту и текст учебника, соедините лилиями названия рек и городов, которые на них построены.

Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск — 90 Хабаровск
Амур

Волга — река в европейской части России. Это одна из крупнейших рек в мире и самая длинная в Европе. Часть территории России, прилегающая к Волге, называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь ее водосборного бассейна — 1,361 млн км². На Волге четыре города-миллионника: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.
Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток». Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.
Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей является естественной границей между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические пояса Сибири. В его верховьях обитают верблюды, а в низовьях – белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандеси» — большая вода.

Page 38 — 39 — Озера — красота Земли

2. О каких озерах идет речь?

Самым большим озером нашей страны является Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — Байкал.
Самым большим озером европейской части России и всей Европы является Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России – Онежское озеро.
Одним из красивейших озер Восточно-Европейской равнины является озеро Селигер.
Одним из красивейших озер Алтая является Телецкое озеро.

3. На каких озерах расположены эти достопримечательности?

Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные храмы острова Кижи — на Онежском озере.

Page 40 — 41 — Над морем

3. Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу.

Особенности Белого и Черного морей
Особенности морей — Белое море — Черное море
Глубина — 350 м — 2210 м
Температура воды летом — от + 6 до + 15 — выше +25
Состояние моря зимой — Покрыто льдом — Не замерзает

Ответ: Белое море.

Расскажите мне, что вы знаете об этом монастыре.

Соловецкий монастырь — мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Он возник в 1429 г.-1430-х гг., построен из камня св. Филиппа (Колычева). При советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монашеская жизнь возобновилась в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был включен в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.

Page 42 — 45 — С севера на юг

Аналоги: обозначена граница России, вписаны названия рек, озер, морей.
Отличия: на контурной карте России Крымский полуостров уже территория России, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны отмечены разными цветами. На карте в учебнике указаны названия городов

См. учебник, стр. 74-75.

5. Пронумеруйте основные природные территории в порядке их смены с севера на юг:

1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики

Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Бывает ли там снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему северное сияние появляется только на севере?
Что растет в пустыне?
Что едят животные в пустыне? Где они находят воду?

В ледяной пустыне

Ответ: Ледяная зона, арктические острова, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)

3. Знакомы ли вы с животным миром арктических пустынь? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите. После проверки наклеек.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи, характерной для арктических пустынь.

Водоросли-ракообразные-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи

Страница 48 — 49 — В морозную тундру

2. Прочтите текст учебника на страницах 82-83. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне тундры.

Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, вечная мерзлота, болота, озера.

4. Знаком ли ты с живым миром тундры? Вырежьте картинки и расположите их правильно.

5. Составьте схему пищевой цепи, характерной для тундры.

Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-олень-волк.

Лемминги — грызуны, обитающие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупнее (10-15 см). Лемминги имеют плотное телосложение, короткие ноги и хвост. Окраска одноцветная, серовато-коричневая или пестрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапах отрастают, приобретая форму копытных ласт. Лемминги строят свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарниками и мхами, за сутки съедают в два раза больше своего веса.
Северный олень, живущий в тундре, — это именно тот олень из сказки «Снежная королева», который перенес Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается в основном лишайниками. Основной — мох. Девять месяцев в году он утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пищи и материалов для многих полярных народов.

Среди лесов

4. Составить типичный для тайги рацион.

Растения лося и оленя-бурого медведя.
Полевки растения, бурундуки, птицы, зайцы — рыси

Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые – до 50 см. При 10-градусном морозе внутри гнезда более 10 градусов тепла. Основной пищей белки являются семена хвойных деревьев. Зимой это животное может опорожнить 300 сосновых шишек за день.
Лиса. Хотя лиса считается главным врагом зайца, его основной пищей являются мыши и полёвки. Лиса может услышать мышиный писк за 100 метров. Охота лисы на грызунов называется охотой на мышей.

В широкой степи

2. Прочтите текст учебника на с. 90-91. выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о степной зоне.

Ответ: степь, засушливое лето, суховеи, пыльные бури, проливные дожди, чернозем, пашни.

3. Знаком ли ты с живым миром степей? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите.

4. Ребятам дали задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?

Ответ: Тарас

5. Составьте типичный для степи рацион.

семена растений — хомяк — пустельга

Page 54 — 55 — В жаркой пустыне

2. Прочтите текст учебника на с. 94-95. Запишите ключевые слова и используйте их, чтобы рассказать о пустынной зоне.

Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, дюны, такыры, бедная почва, маловодье, мало осадков.

4. Представьте, что вы находитесь в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи пустыни.

верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж

стр. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ

Ответ: Летом Черное море нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.

3. Используя учебник, начните заполнять таблицу.

Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Кавказская ящерица Бабочка субалиер Средиземноморская черепаха.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Ныряющая утка Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыбы: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый ястреб.

4. Составить рацион, типичный для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.

Бабочки, цикады-богомолы-ящерицы
Рыбы-бакланы и чайки.

афалина
Дельфины не рыбы, а млекопитающие! В Черном море водится 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Эксперименты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они называют друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются в основном рыбой и моллюсками. Они ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина 36,6 градусов, как и у человека.

Page 58 — 59 — Мы – дети родной Земли

1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Отбойники») нарисуйте ее схему.

Сначала помогите себе, затем примите помощь друга.

Русские
Потеряй себя и спаси товарища.
Спаси друга — спаси себя.
Доверься другу и помоги ему сам.
Кто со всеми сталкивается, добрые люди от него не отворачиваются.
Кто помогает друг другу, тот побеждает врага.

Личная выгода — роса на траве, братская выгода — небо высоко.

Пословицы со смыслом:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, Родина будет сильна.
Единство и братство — великая сила. (укр)

В красивом лесу и сосны красивые

Пословицы со смыслом:
Не место красит человека, а человек место.
Место славится своими людьми. (азерб.)
Каждая сосна шумит в свой лес.
Где сосна выросла, там и красна.
Много разных земель, и родная милее всех.

Чему учат эти пословицы?

Пословицы учат любить людей, помогать им, ставить на первое место общие интересы, а потом свои, любить свою Родину.

Здесь нужны либо просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и др.), либо лучше легенды, объясняющие происхождение названия растения, животного или места в вашей местности.
Например, откуда произошло название цветка ромашки? Жила-была на свете девушка и был у нее возлюбленный — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и расходящиеся в стороны от него белые лучи. Проснувшись, он сделал вот такой цветок и подарил своей девушке. А девушке хотелось, чтобы цветок был живым, настоящим. Роман отправился на поиски этого цветка и нашел его в стране Вечных Снов. Но король этой страны не подарил цветок просто так. Правитель сказал Роману, что народ получит целое поле ромашек, если юноша останется в его стране. Девушка очень долго ждала любимого, но однажды утром проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман уже никогда не вернется и назвала цветок в честь любимого – Ромашка! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»

Страница 60 – 61 – В партнерстве с природой

1. Прочитать описание игры сибирских народов «Олени». Играйте в эту игру с друзьями.
Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.
3. Рыболовство – традиционное занятие многих народов Сибири и Дальнего Востока. С помощью идентификационного атласа узнайте названия этих рыб и подпишите их. Как выглядит кет?
На фото горбуша и таймень. А вот и кот:

Page 62 — 63 — Как сохранить природу России

Загрязнение морей и островов вредными веществами с проходящих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение особых правил экипажами судов и туристами.
Загрязнение земель тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически чистые методы добычи нефти.
Повреждение, разрушение почвенно-растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование автомобилей на специальных шинах сверхнизкого давления.

Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы: Берегите леса, сажайте новые деревья на месте вырубки. Использование макулатуры вместо дерева.
Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдайте правила выпаса скота, не пасите скот долго на одном месте.
Из-за исчезновения растений в степи разрушается почва, появляется больше подвижных песков, засыпающих дома и дороги. Решение проблемы: предотвратить перевыпас и вымирание растений.

Загрязнение моря и побережья сточными водами и мусором с проходящих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.
Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго соблюдать законы по охране лесов.
Уничтожение флоры и фауны отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны беречь природу: не ловить насекомых, не писать на стволах деревьев, не ломать ветки, не срывать цветы.

По страницам Красной книги

1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

3. Подписать рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

3. Ознакомиться с Красной книгой своего региона. Запишите основную информацию о ней.

Наименование Красной книги: «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и др.)

Сколько видов организмов разных групп занесено в Красную книгу вашего региона.

О заповедниках и национальных парках

1. Заполнить таблицу по учебнику.

Заповедники и национальные парки России

Природные зоны — Примеры заповедников и национальных парков
Зона арктических пустынь — Заповедник Остров Врангеля, Большой Арктический заповедник
Тундровая зона — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник
Лесные зоны — Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк Лосиный остров, Национальный парк Мещера
Степная зона — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник
Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, заповедник Черные земли
Субтропическая зона — Сочинский национальный парк, Кавказский государственный природный биосферный заповедник

2. Напишите краткое изложение отчета о задании на стр. 10. 119 учебник.

Заповедники и национальные парки являются особо охраняемыми природными территориями. В нашей стране их создают в каждой природной зоне с целью сохранения редких растений и животных.
В Арктической зоне — заказник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.
В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.
Многие заповедники расположены в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и другие звери и птицы.
В зоне степей и лесостепей расположены заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугрский, Даурский.
В зоне полупустынь и пустынь расположены заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.
Сочинский национальный парк и Кавказский государственный природный биосферный заповедник расположены в субтропической зоне.

3. По возможности совершить виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку) с помощью Интернета. Подготовьте пост об этом. Запишите основную информацию для вашего сообщения.

Баргузинский заповедник
Баргузинский государственный природный биосферный заповедник расположен в Бурятии, на территории Северо-Байкальского региона. Это старейший заповедник в России. Создан в 1917 году как соболиный заказник для сохранения и увеличения численности соболей. Это единственный государственный заповедник в стране, созданный до Октябрьской революции 1917 года.
Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории оз. Байкал. Площадь заповедника составляет 374 322 га, в том числе 15 000 га заповедной акватории Байкала.
Заповедник сохраняет все природные комплексы, в которых обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок — всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника водятся байкальский омуль, сиг, осетр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.

необходимость или прихоть учителя

Изображения обложек учебников размещаются на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 ч. 4 ГК РФ)

Английский язык 3 класс. Enjoy English 3. Учебник студента. Биболетова АСТ
Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебник — Учебник. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
Английский язык класс 3. Прожектор 3: Контрольная книжка.ФГОС Быкова, Дули Просвещение
Английский язык 3. Учебник. Биболетова АСТ
Английский язык 4 класс. Rainbow English 4: Учебник — Учебник. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
Прожектор 4 класс. Учебник — Учен. Книга Быкова, Дули, Поспелова Образование
Английский язык 4. Учен. Книга Кузовлева, Перегудова Образование
Английский язык 4 класс. Учащиеся Книга. Рабочая тетрадь. Часть 1 Верещагина Афанасьева Образование
Английский язык 4 класс. Учебник. Рабочая тетрадь. Часть 2 Верещагин Афанасьева Воспитание
Английский язык 4 класс. Звездный свет: Студенческая книга. ФГОС Баранова, Дули Просветление
Английский язык 5 класс. Радужный английский 5: Учебник — Учебник. Часть 1, 2. ФГОС Дрофа
Прожектор 5 класс. Учебник — Студенческая книга Ваулина, Дули, Подолянко Образование
Английский язык 5 класс. Ученическая книга Кузовлева Просвещение
Enjoy English 5 класс. Учебная книга. ФГОС Биболетова Титул
Английский язык 6 класс. Rainbow English 6: Учебник — Учебник. ФГОС Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
Прожектор 6 класс. Учебник — Студенческая книга. ФГОС Ваулина, Дули Просвещение
Английский язык 6 класс. Звездный свет: Учебник. ФГОС Баранова Просвещение
Английский язык 6 класс. Студенческая книга. ФГОС Кузовлев, Лапа Просвещение
Английский язык 6 класс. Enjoy English 6. Студенческая книга. Биболетова, Денисенко Титул
Английский язык 7 класс. Учебник. ФГОС Кузовлев, Лапа Просвещения
Английский язык 7 класс. Звездный свет: Учебник. ФГОС Баранова Просвещения
Английский язык 7 класс. Прожектор 7: Учебник — Ученическая книга Ваулина, Дули Просветление
Английский язык 7 класс. Enjoy English 7. Учебник — Учебник. Биболетова Название
Английский язык 8 класс. Учебник — Рабочая тетрадь №1 и № 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
Английский язык 8 класс. Учебник. ФГОС Кузовлева, Лапа, Перегудова Образование
Английский язык 8 класс. Прожектор 8: Контрольная книжка. ФГОС Ваулина, Дули, Подоляко Образование
Английский язык 8 класс. Spotlight 8: Учебник — Студенческая книга Ваулина, Дули Просветление
Английский язык 8 класс. Ученическая книга Афанасьева, Михеева Образование
Английский язык 8 класс. Enjoy English 8: Student»s Book. ФГОС Биболетова Титул
Английский язык 8 класс.Happy English.ru 8.ФГОС Кауфман, Кауфман Титул
Английский язык 9 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.П., Перегудова Е.Ш.М.: Образование
Английский язык 9 класс. Учебник — Рабочая тетрадь. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
Английский язык 9 класс ФГОС Афанасьева, Михеева Образование
Английский язык 9 класс. Enhoy English. Учебник — Рабочая тетрадь Биболетова, Бабушис Титул
Английский язык 9 класс. Happy English.ru. Учебник учащегося — Рабочая тетрадь №1 и №2. ФГОС Кауфмана Титул
Английский язык 9 класс. New Millennium English. Книги учащегося Дворецкий, Гроза Титул
ГДЗ по английскому языку 10 класс В.П. Кузовлев Н.М. Лапа
Английский язык 10 кдасс. Книги учащегося. ФГОС Афанасьева, Михеева Образование
Happy English.ru 10 класс. Книги учащегося — Рабочая тетрадь №1 и №2 Кауфман, Кауфман Титул
Английский язык 10 класс. Наслаждайтесь английским языком. Книга учащегося — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова Название
Английский язык 10 класс. New Millennium English. Книга учащегося Гроза, Батлер Название
Английский язык 11 класс В.П. Кузовлев М.: Просвещение
Английский-XI: Учебник — Рабочая тетрадь Афанасьева О. В., Михеева И. В. М.: Образование
Enjoy English 11 класс. Учебник учащегося — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова М. З., Бабушис Е.Е. Обнинск: Название
New Millennium English Grade 11. Учебник — Рабочая тетрадь Гроза О.Л., Дворецкая О.Б. Обнинск: Титул
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) для английского языка 4 класс. ФГОС Кулинич Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по английскому языку 5 класс. ФГОС Лысакова Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 6 класс. ФГОС Сухоросова Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 7 класс. ФГОС Артюхова Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 8 класс ФГОС Лысакова Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по английскому языку 9 класс.ФГОС Сахарова Вако

Рабочие тетради

Рабочая тетрадь по английскому языку 1 класс Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
Рабочая тетрадь по английскому языку, 1 класс. Часть 1 Колтавская А.А. Э.В. Костюка
Рабочая тетрадь по английскому языку, 1 класс. Часть 2 Колтавская А.А. Э.В. Костюк
Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Учебник Кузовлев Просвещение
Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Прожектор Быкова Просветление
Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс Азарова, Дружинина Название
Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Enjoy English Название
Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагиной Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс Верещагина И.Н. Т.А. Притыкина
Рабочая тетрадь по английскому языку за 3 класс. Рабочая тетрадь Кузовлев
Рабочая тетрадь по английскому языку за 3 класс. Часть 1 Барашкова Е.А.
Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Spotlight 3: Test Booklet Bykova
Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Rainbow English. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Прожектор 3 рабочая тетрадь Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М.: Образование, 2015-2014
Рабочая тетрадь по английскому языку за 3 класс. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Титул
Рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс. Rainbow English. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлев Просвещение
Рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс. Прожектор. ФГОС Быкова, Дули, Поспелова Образование
Рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс. Звездный свет. Часть 1. ФГОС Баранова, Дули Просвещение
Рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
Рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс. Наслаждайтесь английским языком. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Титул
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. Часть 2. ФГОС Барашкова. К учебнику Биболетова Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку за 4 класс. Часть 2. ФГОС Барашкова. К учебнику Верещагина, Афанасьева Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Enjoy English 5. Рабочая тетрадь Биболетова Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлев Просвещение
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Прожектор 5: Рабочая тетрадь. ФГОС Ваулина, Дули Просветления
Рабочая тетрадь по английскому языку, 5 класс. Ч.1, 2. ФГОС им. Кауфмана Название
Рабочая тетрадь по английскому языку, 5 класс. Наслаждайтесь английским языком. ФГОС Биболетова Титул, Трубанева
Рабочая тетрадь по английскому языку за шестой класс. Spotlight 6: Test Booklet Ваулина Юлия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Enjoy English 6. Рабочая тетрадь Биболетова Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку для 6 класса. Английский для 6 класса. Звездный свет. Рабочая тетрадь Баранова Просветление
Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. В центре внимания 6: Рабочая тетрадь. ФГОС Ваулина Просветление
Рабочая тетрадь по английскому языку за 6 класс. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
Рабочая тетрадь по английскому языку за 6 класс. Наслаждайтесь английским языком. ФГОС Биболетова, Денисенко Название
Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Часть 1 Кауфмана Название
Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Часть 2 Кауфмана Название
Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс. Enjoy English 7. Рабочая тетрадь Биболетова Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку за 7 класс. Звездочка Баранова Просветление

Инструкция

Если вас попросили прочитать текст на каком-либо языке дома, то, в первую очередь, вам придется обзавестись словарем. Это может быть как словарь на плотной бумаге, так и электронный — их легко найти в Интернете. Не стоит пользоваться автоматическими переводчиками целых предложений, эти программы очень несовершенны и часто настолько искажают смысл текста, что, пытаясь угадать, о чем идет речь, можно сделать много ошибок. Незнакомые слова лучше переводить отдельно и выписывать в отдельную тетрадку, так они лучше запоминаются, и вам не придется по несколько раз переводить одно и то же слово. Кроме того, в словаре всегда можно посмотреть (а в некоторых электронных версиях и услышать), звучит ли для вас новое слово.

Если вас попросили пересказать текст, попробуйте сначала пересказать его для себя на родном языке… А затем переведите получившийся пересказ на английский язык. Это, конечно, намного сложнее, чем просто взять и буквально выучить отдельные фразы из текста, но такой метод научит вас гораздо лучше говорить от себя, а не заученными шаблонными фразами, которых при живом общении вам будет не хватать. .

Чтобы правильно говорить и писать, вам придется выполнять грамматические упражнения. Возможно, это не самая интересная часть урока, но чем больше таких упражнений вы сделаете, тем быстрее вы выучите грамматические конструкции, которые постепенно перестают быть для вас сводом непонятных правил и превращаются в само собой разумеющиеся элементы языка. Не выполняйте эти задания на компьютере, если это не предусмотрено форматом данного домашнего задания, пишите от руки, так вы намного лучше выучите и запомните правильное написание слов и грамматических конструкций.

При прослушивании аудиозаписей не пытайтесь с первого раза понять каждое произнесенное слово, главное уловить общий смысл сказанного. На различных экзаменах аудиозапись обычно проигрывается два раза, и второй раз можно попытаться понять как можно больше. Однако, если ваш уровень английского или сложность аудиозаписи не позволяет вам все понять даже после двух прослушиваний, не бойтесь слушать снова и снова, пока вам не станет более-менее понятно, о чем идет речь… Домашние задания составлены так, чтобы дать вам возможность выполнять задания в удобном для вас темпе, позволяя вместе с учителем усвоить весь пройденный на уроке материал.

В любом случае решить сложнее всего. Многие студенты, выбирающие для себя, считают, что половина дела уже сделана. Отныне все будет легко и просто: максимум практики и внимания к ученику и все остальные преимущества, которые дает изучение английского дома. Но вот незадача: в конце урока учитель говорит, что будет домашнее задание! Кто-то этому рад, кто-то расстроен. Так ли важна домашняя работа или можно обойтись без нее?

Процесс изучения английского языка похож на забавную головоломку — вам нужно использовать все виды работы, чтобы получить желаемую картинку. Допустим, вы были очень внимательны и хорошо поработали во время сеанса. Вам кажется, что вы запомнили все, все, все. Но часто бывает так, что к следующему уроку что-то забываешь и от прежних знаний не остается и следа. Почему так происходит?

Зачем нужно делать домашнее задание по английскому языку

Занятия с преподавателем проводятся, как правило, 2-3 раза в неделю и длятся полтора часа. Во время занятий работает концентрированное запоминание, новая информация поступает в оперативную память и требует последующего повторения, чтобы отложиться в постоянной памяти. Повторения как раз одинаковые и должны выполняться между занятиями, этим и объясняется необходимость самостоятельной домашней работы.

Интенсивно забывается информация в течение 10-12 часов после урока, поэтому в идеальных условиях лучше делать домашнее задание на следующий день после урока, а не за 10 минут до его начала. Психологи обнаружили, что информация усваивается лучше, если процесс запоминания растянут во времени. То есть для тщательного запоминания необходимо несколько раз в течение недели возвращаться к одному и тому же материалу.

В статье « » мы подробно рассказали о пользе выполнения домашних заданий и привели примеры заданий, которые наши учителя задают своим ученикам.

Домашнее задание по английскому языку – залог успешного обучения

Основными составляющими успешного обучения являются два вида работы: аудиторная (занятие с учителем) и самостоятельная (домашняя работа). Даже если преподаватель делает все возможное, это лишь 50% желаемого результата. Оставшиеся 50% должны быть уточнены студентом для достижения полного прогресса. Будьте оптимистичны в отношении домашнего задания. Любите то, чем занимаетесь, ведь плоды этого процесса радуют прежде всего вас.

Выполнение домашних заданий поможет вам как можно быстрее достичь своих целей в изучении языка.

Повышение эффективности работы в классе и быстрый прогресс в обучении возможны только в том случае, если время в классе поддерживается хорошо организованной домашней работой учащихся, которая регулярно проверяется. Учитель на следующем уроке обязательно вас спросит, а возможно, и несколько раз вернется к пройденному материалу. Если вы не подготовите домашнюю работу к уроку, учитель проверит материал вместе с вами, а не продвинется вперед, а проверка уже выполненной вами домашней работы займет в два раза больше времени. Процесс изучения языка, предполагающий только работу в классе, затягивается на долгие годы. Выполнение домашних заданий экономит драгоценное время занятий .

Во время урока с преподавателем часто кажется, что ты все понимаешь и хорошо говоришь, но как только оказываешься один на один с английским, возникают вопросы и проблемы. Трудности существуют для того, чтобы их преодолевать. Домашнее задание помогает выявить и устранить трудности в изучении языка .

У некоторых учащихся есть горький опыт домашних заданий в школе или колледже. учебное заведение, где домашние задания выполнялись долго, было сложным и неинтересным. Отличается ли домашнее задание?

Стандартные домашние задания по английскому языку вызовут у вас интерес к учебе. Конечно, задание формата «выполнить все упражнения на 15-17 страницах учебника» совершенно не мотивирует. Процесс изучения и выполнения домашних заданий становится рутинным, а интерес к обучению пропадает.

Как насчет того, чтобы посмотреть видеоклип любимого певца или серию телешоу? Разгадываете кроссворд или читаете статью на интересующую вас тему? Мини-проект или опрос друзей и презентация результатов? Звучит интересно, правда? Задания могут быть самыми разными, и ученики нашей школы убеждаются в этом каждый день.

Учителя нашей школы подбирают объем и содержание домашнего задания в зависимости от вашей занятости и интересов.

Кроме того, домашнюю работу иногда можно совмещать с другими видами деятельности. Например, вы можете повторить новую лексику во время поездки в общественном транспорте или во время обеденного перерыва, загрузив переведенные слова на свой телефон или записав их на карточках. Вы можете слушать аудио по дороге домой, стоя в пробке, занимаясь домашними делами.

Выполняя домашнее задание, вы помогаете себе быстрее выучить язык, проявляете уважение и серьезное отношение к занятиям, а также экономите собственное время… Мы всегда рады помочь вам с интересными домашними заданиями, способными превратить рутинный процесс в живой и увлекательное изучение языка!

Итак, вы отправили своего дошкольника или первоклассника на курсы английского языка. И теперь вам нужно сделать свою домашнюю работу с ним. Как избежать самых распространенных ошибок, которые допускают при подготовке домашних заданий, и добиться максимального результата, я расскажу вам в этой статье.

Учебники различных британских издательств для дошкольников и младших школьников структурированы примерно одинаково, поэтому данный план работы поможет вам, независимо от того, по какому учебнику вы изучаете. Не пугайтесь длинных описаний, на самом деле все достаточно просто.

Работа со словами в учебнике

Работа с новым разделом начинается с введения новой лексики. После того, как на уроке будут выучены новые слова, их необходимо повторить дома. Это не проблема, даже если вы сами не знаете английского языка, ведь новые слова обычно озвучиваются.

Мы начинаем с того, что слушаем слова, глядя в учебник. Хорошо, если ребенок будет показывать пальцем на услышанное слово. Не обязательно повторять первый раз. Мы слушаем один или два раза. Зачем показывать на картинках? Под картинкой обычно подписывается слово, и если вы посмотрите на него, оно запомнится. Британские авторы учебников придерживаются метода обучения чтению слов целиком … (Для получения дополнительной информации о том, как оптимально обучать чтению, см. )
Далее снова включаем запись, ребенок показывает пальцем на каждое слово и повторяет вслух за диктором… Первые разы хорошо будет нажимать паузу после каждого слова, чтобы наш ученик успел указать на него и повторение. Мы слушаем так два или три раза. Всего за один подход запись прослушивается 3-5 раз.
Проверка запоминания . Указываем на картинки в учебнике, а ребенок называет слова… Начинать лучше в том порядке, в котором слова стояли на записи (т.е. если брать в качестве примера нашу страницу выше, то указываем к учителю, парте, стулу, книге и, наконец, к двери), то в обратном порядке, то в разнобой.
На следующий день повторяем слова… В зависимости от того, насколько хорошо ребенок все запомнил, можно повторить всю процедуру сначала или сократить ее до одного-двух прослушиваний.
Отличный способ оживить изучение английского языка — использовать его в реальной жизни… Слова, которые дети учат в первый год обучения в школе, — это самые простые реалии в жизни ребенка: цвета, цифры, игрушки, члены семьи, тело. запчасти, школьные принадлежности. Передаем цвета – показываем на предметы вокруг, и ребенок называет цвет. Изучение чисел — счет карандашей, монет или других предметов. Проходим членов семьи — открываем семейные фото и просим рассказать, кто на фото на английском языке.

! Не проверяйте свои знания слов переводом на русский … Приведенных выше способов проверки запоминания вполне достаточно. Не спрашивайте ребенка: «Что такое карандаш по-английски? Каким будет стул? Почему — я уже писал в статье про

Первое время дети могут не очень быстро запоминать новые слова, просто потому, что до этого перед ними никогда не стояла задача удержать в памяти сразу несколько новых слов. через пару месяцев обучения у них вырабатывается алгоритм запоминания и учить слова становится намного легче.

Работа с рассказами

После введения нового словаря обычно появляется комический рассказ, в котором используется этот словарь и вводится новая грамматическая конструкция. Дошкольники могут составить рассказ без текста.

Если вы не работаете с историей сразу после работы со словарным запасом, то сначала вам нужно повторить слова . Запоминая слова, вы можете попросить ребенка найти и показать эти предметы на картинках в рассказе.
Прослушивание всей истории… Перед включением аудио даем задание, слушая, указать пальцем на картинку, на которой происходит действие. После прослушивания рассказа вас могут попросить рассказать, что там произошло. Не переводить, а просто описать в двух словах.
Слушаем второй раз. После каждой фразы делаем паузу и просим ребенка показать на картинке героя, который произносит эту фразу. Повторяем фразу за героем. Слушаем следующую строчку и делаем то же самое. Итак, мы слушаем и повторяем всю историю.
Снова слушаем с паузами. Если реплики героев подписаны, просим указывать не на самого героя, а следить пальцем за его словами и повторять… Если с первого раза получилось не очень (а в начале часто бывает), то снова делаем выговор. Чтобы задание не было слишком однообразным, можно читать с ребенком по ролям.
На следующий день снова читаем рассказ… Всего при исполнении ДЗ должно быть не менее 5-6 прослушиваний, как можно больше.
Со временем ребенку становится легче читать и, прослушав и наругавшись с аудиозаписью, просим прочитать рассказ самостоятельно без аудио.

Упражнения в рабочей тетради

В первое время, пока рука не набита (особенно для дошкольников), задания на письмо лучше разделить на 2-3 подхода. То есть, если нужно написать две строчки писем, то можно написать одно и сделать перерыв перед вторым, а то и разделить на два дня.
Для письма оптимальным будет мягкий карандаш 2М-3М…. На него нужно меньше нажимать, чем на жесткий, а значит им будет легче писать. Шариковую ручку не стоит брать в самом начале, т.к. она скользит. Его можно связать, когда буквы карандашом уже получаются красиво и ровно.
Постепенно в рабочей тетради появляются упражнения, где необходимо сочетать слова с картинками и т. д. Пока ребенок еще не очень хорошо читает, перед выполнением таких упражнений лучше повторять слова. Поначалу задания такого типа даются сложно, но ни в коем случае не подсказывать! Если ребенок не узнает слово, ничего страшного. Открываем учебник на нужной странице и просим его посмотреть слово в тетради и найти такое же в учебнике. Обычно это помогает.

Думаю, вы уже поняли, что домашнюю работу нельзя откладывать на потом и делать за час до урока. Оптимально было бы разделить его на несколько дней. А для достижения максимального результата занятия на курсах следует дополнять просмотром мультфильмов и песен, например, по

7 класс

учебник английского языка за 7 класс. Студенческая кн., Кузовлев В.П.

8 класс

англ. Happy English 2, 7-9 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Т.Б.Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский.

Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Shannon

Английский язык 8 класс. Английский в новом тысячелетии. Деревянко Н.Н.

Учебник английского языка для 8 класса. Студенческая книга., В. П. Кузовлева

Английский язык 8 класс Старкс

9 класс

Английский. Happy English 2, 7-9 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Т.Б.Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Shannon

Учебник английского языка для 9 класса. Студенческая книга., В. П. Кузовлева

10 класс

11 класс

Английский. Happy English 3. Рабочая тетрадь 1, 10-11 класс, Т.

Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский. Happy English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Английский. Happy English 3. Рабочая тетрадь 3, 10-11 классы, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Shannon

Домашнее задание по английскому языку для любого школьника – непростая задача. Английский язык сам по себе считается одним из самых простых иностранных языков для изучения, он намного легче, если сравнивать его, например, с русским языком. Неслучайно на нем говорит почти половина всего земного шара… Но все же при изучении английского языка в школе возникает немало трудностей.

ГДЗ на английском языке это та волшебная палочка, которая выручит в трудную минуту. Существует множество учебников для подготовки к английскому языку. Это такие авторы, как В.П. Кузовлев, Лапа, Е.Ш. Перегудова, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон. Любое из этих руководств поможет вам научиться общаться на английском языке. Поможет найти решение любой проблемы и выполнить домашнее задание по английскому языку.

Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно, чтобы выучить английский язык?» Однозначного ответа быть не может. В одних школах изучение языка начинается со 2 класса, в других с 5 класса. В 11 классе обучение также не заканчивается. Это продолжается даже после окончания школы – в университете, институте. Одно можно сказать точно, если использовать gdz на английском языке, то времени на выполнение домашних заданий потребуется гораздо меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда ученик действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда домашнее задание задают дома.

Современные учебные пособия состоят не только из учебников. Есть и книги для чтения, и рабочие тетради, например, как у Клементьевой с серией Happy English для разных классов. Если есть возможность, можно послушать радио, или воспользоваться интернетом, чтобы максимально погрузиться в среду, для лучшего усвоения языка, или воспользоваться ГДЗ по английскому языку.

В нашей базе ГДЗ на английском языке есть готовые задания для школьников с 5 по 11 класс. Имеется и мобильная версия сайта, созданная специально для доступа с телефонов и смартфонов. Доступ к каталогу GDS на английском языке абсолютно бесплатный и без смс.

Добро пожаловать на наш сайт, Друзья!

Украинский язык 3 класс. Вам также будет интересно

Нужно знать

21.07.2020

ГДЗ с 3 класса украинского языка Вашуленко знает, что в третьем классе я буду учиться помогать отцу делать уроки. Мова нужна людям, чтобы вонь могла общаться друг с другом. Украинский язык является суверенным языком Украины. Кожен, проживающий в Украине. Культура движения старомодных норм условного и письменного языка. ГДЗ Украинский язык 3 класс Вашуленко Решебник и ответы на сон мышления могут быть правильными, выразительными, понятными по-другому. Оля уже протянула руку, чтобы забрать билет. Она поймала пятнышко на шариках.

Ребенок еще не может произносить слова, но как только он что-то видит, он уже чует колиско, собачку. Вы больше не сможете тратить деньги на покупку книг из ГДЗ, просто поторопитесь с помощью электронной помощи от ГДЗ онлайн и не утруждайте себя ГДЗ из украинского фильма 3 класс Вашуленко. Вонючий только зоб подарить своим маленьким школьникам очередной памятный — ГДЗ Украинский язык Вашуленко М.С. Скачать пособие для 3 класса. Возвратившись домой, пили за галявину лесные грибы: Ради знахидцев, мерщих собирали грибы. Долго гадали о нашей классной прогулке. Эль вихід є всегда. ГДЗ — готов к домашней работе, отличный вариант для экономии времени и сил.

ГДЗ из украинского кино 3 класс Вашуленко Золотая красавица — это чудо время качать! Заєцєсть травы и коры деревьев, из-за чего у новых выступают большие передние зубы. ГДЗ украинский язык 3 класс вашиленко скачать spring go this go. Ось уже голубее и четче. Дорогой товарищ, я пою тебе с New Rock! Дивититесь онлайн (скачать) посоветуйтесь с репетитором украинского языка 3 класс Вашуленко. У них есть мудрость и жизнь народа, их темперамент, их удача. ГДЗ от 3 класса украинского языка Вашуленко включает в себя готовые решения и правильные ответы на типовые задания, как их задают в школе.

Вас также заинтересует

Электронная версия учебника с украинским языком для 3 класса иллюминации начальной закладной с начальным украинским языком. Украинский […]
Украинский язык 3 класс Гавриш — это сборник решений и ответов на заданный материал курса украинского языка для учащихся средних школ. Захар […]
Учебник Канакина Русский язык 3 класс 2016 состоит из 2-х частей и полностью соответствует ФГОС и программе Минобрнауки […]
Русский язык Рабочая тетрадь 3 класса Тихомирова пособие полностью соответствует ФГОС. […]

1. Правая 1 мова нужна людям, чтобы вонючки могли общаться поодиночке. Наш язык состоит из таких слов. Люди общаются между собой устно и письменно. Название первого пункта означает, что без языка невозможно общение между людьми. Птицы и комахи спариваются между собой с матерью. Справа 2 Текст содержит информацию о значении различных слов. Собака, ворона, кран, кран. Справа 3 Каждый, кто уходит от нас, помогает выучить родной язык. Можно было в природе постеризоваться: как вуаль п»є из рек воды, как бджілка берет нектар с цветка, как капельки росы прыгают по стеблям, как разное платье деревьев. нас во имя наших детей, предков.Рідна мова — это золотой запас души народа, для которого мы растем, мы живем, мы имеем право иметь право миловать и писать родную землю.- родственники, от которых происходят такие люди: диди, отцы, прадедушки, прадедушки, предки, прадеды.Украинский язык можно почувствовать на телевидении, в театре, в кино;Право 7
2. 1., t „on 472 dd: .t A Bree e (R. (її. Їх. /м 62;37511.не ешь у фэ эР ДЇЇІ;у,Їх.327111.151.ЦэЇ ха че ша ца б!и,и,е обозначают звуки голоса [а],[о],[у], [i], [i], [e].h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, w Правая 8 Николаев, Нежин, Одесса, Полтава , Ровно, Севастополь, Симферополь, Тернополь, Ужгород, Фастов, Харьков, Хмельницкий, Чернигов, Шепетовка, Ялта, Правая 91. Все, что оточує нас, это наша Батькивщина. ; 2. Сонное воспевание; З. Пение букв; 4. Сонное воспевание; 5. Сонное воспевание; 6. Пение букв; 7. Пение букв. : говорим — чуємо, буквы не ход: пишем — читаем эмо. Справа 11
3. 1. Мимика, жесты, сила голоса, интонация. 2. Обнять – показать любовь матери к ребенку; голосовое вигукування поможет не заблудиться в лисе; друг друзей. Справа 12 1. Розделовые знаки: крапчатость, кома, тире, град, силовой знак, апостроф, лапки, дефис, дуги, 2. крапчатый град, кормовой знак, кома, апостроф, лапки, бантики, тире. Правильно 13 1. Культура устной и письменной речи. 2. Культура языка составляет основу языковых норм условной письменной речи. Сонное мышление может быть правильным, выразительным, понимать других. Буквы речи могут быть правильными, каллиграфическими, понятными, чтобы их можно было прочитать. Правильно 14 1. Опишу эпизод из мультфильма «Шрек», Здесь лиса жила ужасно ужасно во имя Шрека. Был жадный звонок, но с доброй душой. Люди ненавидели и боялись йоги. Однажды Шрек убил осла, как бы разговаривая с моим человеком. Чудовиско и осел подружились. Потом смрад врятуляли прекрасной принцессе в образе злого принца, который хочет с ней подружиться. Принцесса слишком любила своих новых друзей и рассталась с ними. Так вонь прожила мертвый час, пока Шрек и девушка не умерли один на один. Однако Шрек стыдливо признался в потворстве йоге. .. Верно 15 1. 1. Тихо 2. Голос З. Голос 4. Тихо 5. Многозначительно 6. Многозначительно 2. 1) 3 Многозначительно 2) Швидко З) Довольно верно 16 У моей бабушки есть красивый черный кит Мурчик. Вин був более разумен, эль мав — самостоятельный персонаж. І ось один раз Мурчик знак. Раньше вина иногда пропадали даром, чаще навсегда. А тут ни дня дома. Все смутились, бабушка испугалась, что с котом что-то случилось. черный кит, уже напоминающий Мурчика. Мы запнулись, и винный след подбольшого терся о наши ноги. Це був Мурчик.
4. Выпадково затопило квартиру відкритой. Мурчик полез в середину, потому что от звезды пахло рыбой. Сусиди сушили на кухне на выходных. Я Мурчик в їх дневных ласках рибкой. А если судьи обратились и поминали, то быстро и втик завяли. Нам с бабушкой было очень обидно за Мурчика. Правильно 18 1. То есть. Справа 19 1. Дочь Дидова была дружелюбна, чем показывала яблоки, кринички, собак. Мовлення девчинки було вразим, зримым. 2. Бабина дочка говорила с отвращением, изображала яблоню, деревце, собаку, пич. З. Если поставишь гарно, то «прежде чем гарно поставят, приходи на помощь. Право 20 1. Честные слова: Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Добрый вечер! Хорошего пути! Здравствуйте! Приезжайте в,будьте добры!До свиданья!Разрешите вам помочь!Будьте здоровы!Садитесь,будьте добры! .З.Если вы друзья.Право 21 2.Здравствуйте Здоровья вам «Я! З. Шановны учителю, спасибо за народный день. Миссис Ганно, помогите мне выбрать подарок. Дорогой товарищ, я пою тебе с New Rock! Правильно 22 1. Бабушка, садись, будь добра. — Дьякую парню, ти — чем. 2. Дети помогают своим родственникам. Витаня с учителями, взрослыми людьми. Различные ситуации на транспорте. Справа 23 2. Доброе слово — примите, нижние, вялые слова из своего бика. Доброе слово дорого и дорого людям, ибо оно дает веру, надежду, дарит теплоту. Я. Сила доброго слова. Справа 24 1. В речи говорят о родном языке. Смрады пов»язаны один за другим на змість, чтобы стать текстом. 2. Мать велела,
5. подарил радость. Правая 25 В коже сказано о хлебе, но вонь не называется «язан за змистом, испытания не одобряют. Правая 26 школа. На дороге ромашку посеяла. Оля уже протянула руку к забрать билет Она постучала росинку по лепесткам Девушка подивилась на пятнышко и не открыла билет Правильно 27 1. Запись нельзя назвать завершенной 28 1. Итак, можно говорить о Тарасе Шевченко .Право 29 1. Как рома переселились из Америки в Украину раньше нас 2. Метатекст — расскажите о тех, что ромашку пили до нас Це — описательный текст Правильно 31 2. Метатекст ы — используйте миркування проте, что ромашка лекарственная растение.Це — текст-зеркало.Право 32 1. Тема текста описание хвоста дерева.Метатекст-показать красивый звук большой свиной птицы.2.Якы?Текст-описание З.Что похожий хвост пивня.Право 33 2.»Кисенька у нас красивая.»Це — описательный текст.»Коза — корисна креату re.» tse — текст-зеркало. «Как белка запасается на зиму». це — текст-розповид. Справа 34
6. 1. В осеннем лесу [Однажды мой класс на выходных поехал в осенний лес. Там было еще красивее и пахло свежей опаленностью и листьями, пропитанными раньковой росой. В кустах леса умели собирать богато убитые горы. Возвратившись домой, пили за галявину лесные грибы: Ради знахидцев, мерщих собирали грибы. Долго думали, в чем искать гриб чи-ни, спросил читатель. Она сама помогла нам собрать больше кошек. Долго гадали о нашей классной прогулке. Правильно 35 1. Тема текста — как открывается крепкая доска. 2. Це — текст — розповид. Z. Прикрепите прочную доску. Правильно 36 37 1. Раннее сонливость. 2. Головы, вонь, трущобы. З. О красоте Сони. H) Лелея это, я увидел вири. Килька небольшого цветка упала на траву. Мурашки по коже пошли по траве среди травы. Вон качался под деревом цветочника, ссорился с ними и бил розами дворов о здобич. Мурашки подхватили арканы и понесли домой. 2. Трава, травка, стежок. Справа 40 41 2. Улитка Випадок Юрко. Ивас и Катруся летом росли в деревне у бабушки. Деревня маленькая, а бабушкина избушка стоит на опушке леса.
7. подвир «Отмахнул гостью от лисы. Косуля сильно кулгала, а дети шатались, что у нее передняя нога ранена. Вонь легла на помощь твари. И Катруся перевязала косуле нижнюю часть .И в тот час, сбежав к комору, и принеся миску с молоком, Косуля выпила молока, трижды, и, пристально оглядевшись, пошла незаметно к лисе. листая по иголкам внизу.»Начало, основная часть, начало. Словно животные готовятся к зиме. Правильно 44 1. Поговорим о козе. Тема текста как козочка бешкетница. 2. Как коза бешкетница. Еще более богатые шкоди могут быть убиты, если хозяин попадет в беду. Правая 45 1 1. 2. З — начало, 4,5 — кинцивка. Справа 46 «Перед вами мужчина и женщина, смрад цапли и барана. Ближе цап и баран большие друзья — куда цап, там й баран. Цап на город за капустой — и баран тоуди, цап на огород — и баран за ним. Сказка «Цап тот баран». «Стань одним мужчиной, матерью и шестью блюзами одной дочери. Накричали в поле и наказали меня, чтобы сестра спела «Я обижена», сказку «Котигорошко». мать вышла замуж и пошла к воротам, абита сказала, что девица її сына за бабу возьмет. «Сказка «Волшебное зерно». Право 47 1. «Почему так назвали цю рослина? Оказывается, этот цветок терпеть не может негодяев. — Твердый. Варто мрачно затуманил небо, словно пули тут же загорелись. Цветок мам синий».
8. Приведение. Вот почему есть мечта. — Висновок. Вправо 48 1. Це — текст-миркування, даже если это можно сделать: закалка, отделка, висновок. Можно вопрос за что? 2. Первые создатели бумаги. Вправо 49 2. Синица — птичка-птица. Стрибаючи с шеи на шею, синица шпорит по всем щелям, шепча ком и «с личинок. В помете родина синички держит в день 150 длинных (3-4 см) гусениц, а для речки есть десятки десятков ком. Есть 5- 6 раз и з»їдає скилки комах скілки важны сами по себе. Усы синичек любят висеть на дереве головой вниз и протыкать подбородки, прижимая их лапками к шее. Особенно cікаво постеригати, как акробат — это поднятый жир. Синички боятся морозов, поэтому их нужно оберегать. Правильно 50. Слово «деревня» должно быть написано с буквой «е», за которой следует «с», даже если слово «деревня» перевернуто. Право 51 Книга называется правильным другом. Во-первых: вы можете обратиться к ним за помощью, если это важно. но это просто сумасшествие. Всего час на чтение таких книг. мы позаботимся о солоде и удовлетворении. Акты читаются не раз, а с кожными чтениями узнаешь новые. Книга представляет собой руководство по решению задач. В книге вы можете найти необходимую информацию перед уроками. По-другому: книга — джерело знаний. Начало хорошей книги поднимает настроение, можно прогнать эгоизм. Книга дает советы по питанию и помогает определить правильный выход из жизни, справиться с трудными жизненными ситуациями. Поэтому книга нуждается в защите. Справа 52 С давних времен люди добавляли тамничье и сверхъестественно яркое рассветное небо. Меня тоже с детства обожали страшные, смертоносные крапинки — зори — на темном небе, моя жизнь была заострена для меня таинственным ореолом. На 8-летие мама подарила мне листовки с изображениями Зодиакального Сюзира»їв. Стала собирать марки, листовки, малютки с изображениями утреннего неба и планет. Читала анонимные книги по астрономии. Еще писала специальные астрономические журналы
9. Я решил посвятить свою жизнь науке астрономии. «У меня есть смысл жизни. Даже сегодня астрономия — самая загадочная наука, она расширяет свои горизонты и не ограничивается водкритивом. Правильно 53 54 2. В первом тексте нарисован не только миловидный горобчик, а на автора красивого горобця оклеветан. книги, другой текст — помощнику естествоиспытателя. Право 55 1. Друг, слушай. Вчера я ходил домой и рылся как мудрец под дверью»ї две пивни подрались. Вонючки наводили и одного из дзобалов, били крилем, как правильных боксеров. Если я подходил ближе, то червяком «яком» раскачивался по земле. Может быть, пивні зчепились из-зажі. С другой стороны, это было смешно. «Теплеет. Погода стоит тихая и сухая. Казковская осень раздула деревья густым мехом. Ласковое солнце освещает верхушки жилистых берез. Возле желто-зеленых деревьев, узкой полосой в реке. Вода в нем ясно, холодно, чисто. Высокое голубое небо наполнено пушистой дымкой. На лесной березе реки растут березки, одетые в золотую рясу. Лишь сосны да ялини остались зелеными. Осень чарует людей своей Разные цвета.Золотая красавица — это чудо пора качаться!Картина зовет меня на волне настроения.Право 56 -Здравствуй!Матуся,как твой день на работе?-Здравствуй,сын.Відминно.Когда я пришла на работу,думала о тех,как день рождения отпраздновать.А вот на роботе практически все прошло гладко.Я перед выступлением купила тебе твое любимое тистечко,ценой доехать до дома.-Дьякую,мама.Я очень тебя люблю.Право 57 1. Журавли 2. В тексте описания четыре знака нс.
10. Право 58 2. Первый текст разместить как художественную книгу, второй — как естественнонаучный ассистент. З. Заєц — это маленькое дикое существо. У нее длинная румяная вуха на вытянутой морде. Глаза косить. Это нужно для того, чтобы это безобидное существо бегало вокруг. В новый год задние лапы, завдяки которых у зайца рушатся с стрижкой. Ци-существа уже дико шевелятся. Заєцєсть травы и коры деревьев, из-за чего у новых выступают большие передние зубы. Новый короткий хвост. Весною та пружина у зайца хитра, чтоб избушки середину земли не качали, да зарядка была белее, как снег. Но если вы не можете сделать это с умом, то они долго защищают зайчика, а значит, у вас длинная, более низкая передняя и более сильная задняя лапа. Ось такая грязное вино и красивая мешковатая лиса — заяц. Право 591. Калина. 2. У красных нами, смотрящих в воду. З. Майже у всех народов любят рослини-символы. У русских — береза, у канадцев — клен, а у нас, украинцев, — ива и калина. Це, маленькое деревце из кустов чи, прикрепленное к занавескам белыми цветами, и корюшка с воронами ярко-красного ягида. Вправо 60 Z. Заголовки ци можно ввести по плану 1) Последнее гнездо. 2) Випало ластив «ещё. З) Ивас застёг ластив» Я у гнезда. 4) Маленькие птички звали на помощь. Правильно 61 2. Было теплое лето. Пришла осень. Пожевал дерево. Ветер видит их, как листья мерцают и кружат над лесом. Листья падали на землю и стих шарудило. Зац ньяк не засыпает мгновенно при виде шарудиння. Вин часто суетился, бегая из месяца в месяц, бормоча спокойную щепочку. Справа 62 1. В тексте говорится о мокрой белке в маслобойке. 2. Три пункта зв»язани между собой за деньги. З. 1) Рыбак ставя сети на лящ. 2) Гриб стребнув шовена. 3) Рыбак довез белку до берега.
11. Правая 63 1. Це уривок. Мысль не завершена. 2. Перед ставкой, на которой зимовали птицы, пришли дети и подняли птицу. Погода резко похолодала. Дети построили домик для лебедя. В таком ранге, птах був врятования на морозе. И ярко вспыхнуло крыло зламана. Справа 64 Первая гарна була була Хвеска, у нас гарна, и только на языке швидка. Чего не скажешь, эй чуловик, усы со своим старым языком брызгают. Только ничего не говори! Уже її чловік и скончался, и пошевелился, и разозлился — ничего не помогло! Время от времени, заходя в Петро орати, и виорав копейки, пожитки. Но это было больше для панщини. І думал о вине: «Если это доказано экономикой, то мы это видим. И неминуемо, потому что увидишь Хвеского ае, по всей деревне разбросаешься. Что такое йога-робити? (Сказка «Язиката Хвеска») Правильно 65 2. Дети выбирают с-в помощь себе двоих — матку и вовку. Матка женам всех остальных участников, детям их, полем, а потом, сидя на поющем віддале, за линией, как называется город, крик их детей: — Гуси, домой ! — Для чего? — Вовк за горой, — Чего драться? — Гусиный скубе. — Яки? — Сэр! Сэр! Гуси волохать, Тик прямо в мою хату! Гуси бегут в город, а большей частью переходят дорогу и стараются кого-то вызвать. берите их по дороге в город и садите их всех сразу. Трава продолжается до тех пор, пока не будет поймана доти для остальных гусей. Правильно 66 2. Игрушки из яичной скорлупы. Приготовьтесь к предстоящему обряду: проткните голое яйцо двумя полосками и увидите желтое и белое.
12. Теперь подключите свою фантазию и превратите йогу в разные игрушки. Обклейте йогу обрезками боковых сторон глянцевых журналов, блисками или остро обрезанной доской, получится оригинальный мешочек-ялинк. Так можно надеть на ялинку игрушку, в верхний конец яйца прикрепить нитку. Если покрыть скорлупу коричневой фарбоа и отполировать лаком с глиттером, то вы увидите бугорок. Из цветной бумаги можно увидеть молодняк, ніс, рот и ковпак. Приклейте детали к шкале. Надеть нить на ковпак. Повесить можно на ялинку Диды Морозки или клоуна. Справа 67 сирийских китов. В этом гріте все участники, Крім лидирует, «кошка-сирота». — «миш». Вонь тает в лансы и, дрожа один за другим, идут по майдану по прямой, по колючей чи по какой-то другой кривой. Первый на Лантюжке — «Сырый кит». В течение часа он запитает: — А є миши в копии? — Є! — говорят «медведи». — Ты не боишься кота? — Ни! — Эх, как кит с хвостом, так всех медведей задушить! За этими словами «медведь» они бросаются, а «сирийский кит» их ловит. Спийманный гравий становится «господин кот», а йога впереди — «медведь» Правая 68 1. Лист — спец. 2. Дата, кто это написал. 3. Твір «Список бабушки и бабушки» Здравствуй, моя милая бабушка! Пишите вам онук Руслан. Как поживаешь? Как состояние? Как вы думаете, бьоли, голуби, та пиратская собака? А как поживает бабушка кит Бурко? Неужто, как во сне, погулять несколько дней? Я уже скучаю по тебе и Пирату. Я больше не проверяю, когда есть праздники. Тогда я, пожалуй, приеду к вам в деревню. Я живу хорошо. Чувствую себя нормально, особенно хвалят меня за литературное движение, за живопись. В свободное время хожу с друзьями на спортивный майдан, Дома веду себя по-доброму и отцам помогаю. Я вернулся домой с
13. Мама, я отведу Оксану в ясли на кожный день и заберу ее. Я часто с ней работаю, показываю ей буквы. Мы вместе можем посмотреть аппликации из цветной бумаги, клей, приклеить фигурки, прочитать стихи. Целая бабка на растерзанных щеках, и Оксанка тоже!С уважением, Руслан.Право 69 2. Гончарова Ирина Владимировна, ул.Кушнарова, будка З, кв.54, пгт.Писочин, Харьковский район 63065 Харьковская область,Право 70 Добрый день, дорогие друзья Ученики 3-А класса школы М967 возвращаются к вам. в перерывах. Так что мы веселимся на святых местах в нашей школе. А наш классный керамист Василий Петрович часто возит нас на экскурсии по разным городам города. Незабываемо в нашей школе пройдет детский фестиваль «Чернобривцы». аст. Мы будем спать, танцевать, проводить разные конкурсы, а также выигрывать призы. Пожалуйста, примите нашу просьбу. Проверьте свой лист. В честь обучения в классе Z-A Право 71 2. Поздравляю вас с Национальным праздником! Желаю Вам крепкого здоровья, счастья, благополучия, дальнейших успехов во всех начинаниях, добрых прав, смелых планов и сподіваннях. мудрости, энергии, вдохновения и радости дня.
14. Учись многому! Отцы Шанова! Просим всех на Рождественский концерт в преддверии Дня учителя, который состоится к 1-летию 14-летия в актовом зале школы. Одежда — праздничная, входная — с улыбками и гарным настроением. Готовьтесь к жаркой погоде, розыгрышу и сюрпризам. Организационный комитет. Справа 74 Привет друг Олег. Я пою вам с New Rock и Rise of Christ. Мы давно с тобой не разговаривали, от меня и написав тебе небольшой листок. Я не знаю, как это у вас, что вы делаете в секции карате, что вы носите пояс наступательного равного? И все же вы хотите научиться играть на гитаре. Как вы можете добиться успеха? Во мне все безопасно и дома, и в школе. Семестр закончился на отметке. Мне подходят все предметы, а больше всего математика, та, что решает «языковые задачи» — те самые, что разгадывают загадки и кроссворды. Я собираюсь закончить картину, на которой я собираюсь закончить свою страницу. Справа 75 1. Река Чотири 2. В речах говорится о дубах, как будто их надо охранять по закону. Правильно 76 1. Шесть слов. береза. этили у вирия спивочі птицы.) Правильно 78 1. Что изобразил автор на фотоиллюстрации? (На фото и Люстрация
15. изображения огня, луков, лисы, озера.) 2. Что видно на заднем фоне? (светится на заднем плане) З. Чи на фотографии? (Итак) 4. Что изображено в середине фотоиллюстрации? (Широкое озеро) Справа 79 Заглавные слова: страх пал; медведь посмотрел; прилетел дятел шукати; закачался медвежонок; белка сбрила; сила белки. Право 81 1. Проводник в лес за грибами! 2. Ритмические показания: 4. 5. 6. 8. Пищевые показатели: H. Спонтанные показания: 1. 2. 7.9. Правильно 82 Детям нужно читать книги. Нужно ли детям читать книги? Детям нужно читать книги! Правильно 83 1. По способу речи текст составлен из разных слов. 2. Лис нужно любить и оберегать! Без потребления невозможно срубить одно и то же дерево! В поле срубленных деревьев посажены молодые лисята! Направо 84 За лисой За лисой и птицами слышен старый дуб. От того же времени, увидев ветер желудей, развевающих их. И листья шумели. Не бешкетуи, розбишако! Послушай нашего папу! Не отпускаем! Хиба ми марно выросла? 1, 2, З — разрыхленное питание, 4, 5, 6 — спонтанное питание, 7 — алиментарное питание. Правильно 85 2. 1) Студенты пошли на экскурсию в ботанический сад. 2) Студенты увидели шесть теплиц с разных континентов мира. H) Два учителя взяли студентов на экскурсию. Если съело немного зерна под большой грудью осени? Если бы малое зерно съело в великой груди земли? Где съела осеннее зерно?
16. она любила теплое летнее солнышко и то разноцветное весло, как бывало приходила в гости сразу с жевательной доской, И любила она также смотреть на белые пушистые хлопья, которые над родным полем плакали, меняя форму , ударяя по стеблям слуховой розы ветра. Лето прошло — зерно созрело. Пришел час жатвы, на поле вышли комбайны, с большой энергией и быстротой косили колоски пшеницы, обмолотили зерно и привезли в деревню. Так зернисто растратил на комори. Было тебе тепло и тихо среди друзей злаков. Моргая и предсказывая ветер, зернышко начало мечтать о своем будущем. Это было все равно, что прикинуться на белом пуху боросно и съесть булочника. Пекарь замешивает тесто и печет ароматный хлеб, или на радость детям дегустирует лакрицу. Правая 88 2. Тесляре, Тесляре; моляре; плотник; скляре, ковка. Право 891. Спонтанная речь. 2. Спи, мой маленький, спи, мой сын, я расскажу тебе безликую историю. Спи, моя маленькая птичка. потом ветер закружил. Право 90 1. Брат, друг, приятель, сусидко, товарищ, учитель, Михайло Иванович, Ольго Сергиевно. 2. Шановный учитель, спасибо Вам с Новым Роком и Новым Христовым Годом! Брат, давай сыграем в теннис в этом году? Справа 91 1. Прямо на земле, прямо на краю, прямо сбоку. 2. Песни — бесценное сокровище для народа. Справа 92 Маричко. полы будь лаской мира, — попросила Оленька. Сергей, ты сделал домашнее задание? — спросила мать. Вся кровь тебе, Витчизно, уж точно, готовься за меня. Спасибо, брат, за доброе слово. Право 93 1. 1) Школы начинают учиться. 2) Учиться для начала в школе. H) Учиться для начала в школе. 4) Научитесь начинать в школе в первую очередь. 2. Ні, ці слова не являются членами речи. Это служебные слова. Право 94 2. Сумує Жовтень; мальви расцвела; сарай для кранов. Я. В нашем саду; уменьшено-белый; в вирии. Право 95
17. 1. Осин (что грабить?) ходить; ліс (что грабить?) гореть: ясный (что грабить?) хриплый; дубовая (что грабить?) ул. Правильно 96 1. Ветер (что грабить?) поет. З. Листая (что грабить?) Злита (куди?) на землю. Листопадная (як) жовкле. Право 97 1. Шорох (что молотил?) пишов. Лози (чего стесняться?) шепчут. Солнце (почему оно выросло?) зашло. Звезды (что они убили?) сияли. Вечир (что грабить?) розсипає. Справа 98 1. Тема текста: В горах Карпат осень золотая пришла. 2. Сжечь в другом одеянии. Сжечь (чего стесняться?) нарядиться; наряжаться (во что?) на шати; шати (яки?) разнобарвни. Правильно 99 1. Дети играют в забаву и играют на полу. 2. Пропустить дни летних каникул. З. В актовом зале будет свято. Правильно 100 1. Школьники готовятся к олимпиаде по математике. Наш учитель научил нас читать и писать. Справа 101 Гуляя (де?) под открытым небом, курсируя (де?) по морю, хвилечка (як?) быстренька, зори (як?) веселье, качаясь (где?) на мрак. Справа 102 1. Билет (як?) призрака, возле неба (как?) черный, практиковался (если?) днем, писал (что?) тверскую, рисовал (какую?) оливку, танцевал (як? ) ритмично. 2. В черном небе виднелись ключи от кранов. Право 103 1. Учись любить, беречь родную Землю, потом Отечество. З. Друзья, встаньте с любовью к юным застройщикам природы! Речь после приема более спонтанная. Правая 104 1. Калина (як?) червона, небо (як?) яснее, сон (что?) песня, заколдованная (какая?) песня, рост (де?) в поле, скрещенный (какой?) мисток, написал(а что?) по книгам. 2. Дома записал информацию из книги к уроку естествознания. Справа 105 Пора року — осень. В последний час люди вспомнили, что осенью еще тепло. Право 106
18. Дуб самодельный стоит на высоком узле. Дубовые зі своєї высоты сшить за ними. Широкий дуб, Чтоб на березы дивиться. Право 107 Развилка на дереве — слезть с дерева, добежать до леса — вылезти из леса, напившись до берега — не напившись до берега, выхав с места на «їхав на месте. Право 108 2. На руке золотой год Парк сипанов к каштановым листьям У моей одноклассницы были каштановые волосы На столе стояла криштальская ваза Из стакана с водой текла крыштальская вода Вправо 109110 1. В конце зимы постучали. Справа 111 1. Плакучая ива, зализный характер, глубокая мысль, важный приклад, солодковая мечта, дивясь солнцу, осень пришла. голова пив ня. Я. Носите (какую?) расческу, расчесывать волосы (что?) нельзя, расческа (какая?) новая, зеленая. Справа 113 1. Часть тела. 2. Часть гриба. 3. Часть мебели. Право 114 1. 1) Земля — Батькивщина. 2) Земля — почва. 2. Мы живем на планете Земля. Шань свою Землю, как родная ненька. Трактористы кричат в поле. Справа 115 1. Праздничная линия — святое в школе. 2 линия — школьное оборудование. З. Язики полу’я — огонь. 4. Язык — орган движения. Правая 116
19. В гору ніс — прикинь ніс, описывай приклад — бери приклад. Право 117 1. Братья мои люди, возьми окурок — наследуй. 2. Сорака на березе — птица на березе у реки. Сорок гусей — это число. З. На месяц взяли — на 31 день. Зійшов месяц — месяц в небе. Право 118 1. Журавлиным. 2. Существа. З. Металёв. 4. На водной основе. Справа 119 Мастер гарны моей матери. У матери в отряде тридцать солдат. Коса — девичья красота. Косить вбок, еще роса. Правильно 120 1. Поле — земля, почва: поле — сорняки, победа дня. 2. Перед-род-ним, около-зким, около-кием. Право 121 Батькивщина, Витчина, родина, Украина, наша страна. Дети, школьники, школьники, дети. Правильно 122 1. Слово слова «язан и себя ради денег. 2. Дятел, лиса-врач, хирург. Правильно 123 2. Девушка часто говорит по телефону. Жаль, что я хочу видеть. На класи ми роземммо,украинское мовью.Вдоль 124 раны на Будинка Подлетил Загазы Горобского.Вони Саили на Кушики и Весёлые Цвиринкали.Рапта Горобци подобрали під Вікны Годвницу.Вон разыскивал Куша И.Полетели Тройвницы на нашу годовщину.Право 125 1. Сміх. 2. Дорога З. Пташины 4. Дзвін Направо 126 Чистое джерело — ясное джерело, чистое небо — безхмарне небо, чистые руки — крепкие руки свежий калач — сегодняшний
20. калач, свежая рубашка — чистая рубашка, свежий ветер — холодный ветер; сухая погода – жаркая погода, сухая булочка – черствая булочка, сухая постель – нехорошая постель. Справа 127 2. В праздники дети б»прыгают на байдарках! Парень спешит на помощь бабушке по штату. Справа 128 Синички летают над деревом. Эти беспокойные птицы видятся на земле, дэб їм подкрепитись, знать крик хлеба.Однажды вонь просвистела в огород к мертвым.Мальчики для пернатых друзей сделали годовалых.Девочки принесли много хлеба,хлеба,сала.Айя синичку надо холить и оберегать,чтобы смрад был охрана садов Право 1291. 1) Вчений-неук. 2) Не знаю — знаю. 3) Больше — меньше. 4) Новое — старое. 2. З и4 речення 3. Вченый иде, неук спотыкается. Не умеешь сидеть, умеешь жить. Вправо 130 Вниз — выгореть, ясно — нахмуриться. : Правый 131 День — Ничь, сход заход, питание — встречный, дождь — более познавательный, веселый — сумный, шик — коричневый, мовчати — говори, радуйся — байдикувати, люби — ненавидь, здесь — там, в гору — вниз, хороший — противный . Право 132 1. Свежий хлеб — черствый хлеб; На столе лежали свежие билеты. Право 133 Родить белый хлеб на черной земле. Право 135
21. Украсить (чем?) Праться; не жить (без чего?) без работы; спасти (что?) Працю; созданы (чим?) працею; 136 1. Не возможно, вонь пишется в двусмысленной форме, одно на другое не похоже. 137 Дети спешат в школу. В школе учеников приветствовала учительница. Школьники сидели на вечеринках. Мы добрые, мудрые, благородные, хорошие. Книга учит любить свою страну, дорожить своим малышом. Правильно 139 1. Хлеб (какой?) 2. Хлеб сокровище! Правильно 140 1. Хлеб. 2. Крестьяне сеяли зерно в землю. Колосс рос как комбайн. Зерно перемалывали на просо, а из муки пекари пекли вкусный хлеб. Правильно 141 Читаю (что?) книги, журналы, газеты. Щебечу (что?) книгами, журналами, газетами. Замочив (для чего? Де?) книги, журналы, газеты. Правильно 142 1. Есть только одна мысль, есть дружба. Наша дружба — наша сила. Люди сильнее своей дружбой. Без дружбы люди не могут жить. 2. Люди сильнее своей дружбой. Справа 143 1. Тема текста: Малая Батькивщина — родной дом. Ридный край! 2. Земля, батькив, ласка, осел. 3. Родная земля, батьковская земля, родной дом, батьковская хата, жилая комната ласкового ослика. Право 144 Белая, белая, слива, слива, викно, викна, серая, серая, пиши, пиши. Право 145
22. 2. Сказание-я, монастир-я, горы-я, джерелц-я, небо-я, следоч-ок, чистая, цилющ-я, вода-я. Справа 146 — Сегодня буду читать показания Всеволода Нестайка. Дже цикави! Что ты читаешь? — А я читал сказки братьев Грим. Вонь превосходно фантастическая и хриплая. Правильно 147 Вода, вода, вода, вода, вода, вода, вода. Справа 148 2. Голуб_, голубь-а; сад_, огород-, посадка-а; хат-а, ха-тин-а, хатк-а. Справа 149 1. Дуб и желуди. 2. Дуб_, желудь-i. 3. На высоком дубе росло много желудей. Вправо 150 1. Доска урожая. Дощ шепот, барабан, щелчок; доска сидеть. 2. Горобина — пидмет, хриплый — награда. З. Доска, доска, доска. Правый 151 Ликарн-я, вечер-ій, приход_, баран_, житель, жаров_, мудрый, дуб_, прадид_. Справа 152 2. Дуб — пагин молодого дуба. Дуб — большое дерево. Дубняк — лиса, у которой растут дубы. Дуб — дубовый лист. Дубова — колода из дуба. З. Спільний корень — дуб»і`. Спіннокораневі слова. 5. Дуб лисица кольцо с дибровой. Права 154 огород, садовник. Прав 155 2. Хмаринк-а, Хмаронк-а. Прав 156 1. Слова близкие по смыслу — части слова разные.2.Раздвоенные или парные слова — закрытые до завершения, а корень один, образуют слова разные.Право 157 2, Зима — сбор, зима.Зима — зима, зима.З .Беслистный, голий; жужжать, шуметь; завирюха, куртовина, замеченная.Право 158
23. 1. Лису — форма слова. 2. Рибой — форма слова. 3. Завирюхою — словоформа, решта слів — синонимы 4. Зневага — антоним Право 159 1. Суммы, суммы, суммы, суммы. Сумма, сумувати, журитисья, нудгувати. 2. Мастер, мастер, мастер. Майстер, майструвати, майстерний. Майструвати, готовься, делай. Правильно 160 1. Корни слов пишутся одинаково, но значения могут быть разными. 2. Безлистный, голый; стойка, рост; гудеть, шуметь, свистеть; завирюха, метель, заметил. Правильно 161 2. Корни разного значения, но пишутся одинаково. Право 162 1. Березка, береза, береза. 2. На высокой березе, на длинной березе. Корни различаются по значению. З. Выросла береза. Хилл падал. Взяли девушку. Правильно 163 2. Целые корневые слова. Род, родина, родня, народ, родне, род. Справа 165 1. Ночь — ночь, речь — река, боль — белая, кошки — кит, воля — воля, рога — буровая установка, столы — сталь, ножи низкие, гром — угрюмый. 2. Темная ночь — темная ночь, новая речь — новая река, горячая боль — горячая белизна, пушистые коты — пушистый кит, великая воля — великая воля, красивые рога — красивый рог, широкие столы — широкий фасон, гострі ножи — гостры нижние, ужасный гром — ужасный мрак. Правильно 166 2. Бабушка, бабка, бабка. 3. Твоё — твое, косить — киски, іній — іней, ночь — ніч. Право 167 Кольцо, кольцо, кольцо, кольцо, кольцо. Право 168 Зор-я — зирк-а, нор-а — нирк-а, бёл-а — бджилк-а, школа-а — шкильн-и, гор-а — горск-и, иди-ит — хід_. Право 169[Г] — [ч] — іжі, [К] — [ц] — [Чіэ [хІ-Ісі-[ж]] Правая 170 Друг — друзья — друзья И друзья И дружная Правая 171
24. 1. Муравьи — мурашки по коже. Вау — важно. Правильно 172 Плуг в сохе, луг в лугу, дом в доме, у него в доме, плод — плод, дружба — дружба. Справа 173 1. Пух — пух, снег — снежок, крючок — крючок, друг — дружба, река — река, птица — птица, рожки — рыжки, ноги — нижки, щеки — щеки. 2. Мои ноги были очень тусклыми. Наши ноги устали от складок. На улицах падает пушистый снег. Под окнами квартиры лежит белый снег, Правая 174 2. Движутся четко Правая 175 Правая 176 Теплое — теплое, темное — темное, синее — голубое, вишня — вишня, клен — клен, грека — гречиха. Справа 177 Стигли жита — стигле жито, орлиное крыло — орлиное крыло, суворы зимние — сувори зимние, бескрайняя степь — бескрайняя степь, плакучая ива — плакучая ива, тонкий стебель — тонкие стебли. Правая 178 1. Писать — писать, многословно — ива, зелено — зелено. 2. Калинонка пишется; Явир молодежь; словесный, лозы зеленые. Right 181 Greens — зелень, зелень; веселиться – весело, весело; березовый лес – береза, береза; прибрежный — берег, прибрежный; дерево»яный — дерево, дерево; чириканье — стрекотание, стрекотание. Право 182 Близко — близко, мерцание — блиск, размер — большой, зимовка — зима, вишня — вишня, высокий — высокий, глубокий — глубокий — глубокий, килимок — килим. Правильно 183 2. Проверить глухие звуки по орфографическому словарю
25. Орфографический словарь. Справа 185 3. Чары, чарЭмха, абршкОс, апалсИн. Справа 186 1. Мобильный телефон, дальний горизонт, сила суждения, дисциплина Зразкова, золотая медаль, бескрайний океан, сигнал тревоги, термин телеграмма, температура храма, длинный коридор. 2. Спортсмен на Олимпийских играх, завоевавший золотую медаль. Мы отправили терминальную телеграмму. Право 187 Prozniy ваучер, керувати на машине, кермо машина, свежий кефир, чудо-килим, хусточка в кишке, город Кишинев, вскипятить на чайнике, чабер кистиль, спортбайк. Право 188 1. Запись, ремесло, ремонт, громкоговоритель, республика, редактор, ревизор, директор. 2. Рабочие относительно обворовали ремонт квартиры. справа 189На полях со снегом будет светлеть хлеб. Снег на дворе — зерно в коморе. Багато, зимой іней — вносить. Право 190 2. ЗВУКИ [пі [Ті [Сі [ві] [Чіэ [ці [Хие [Кі — ГЛУХИЕ- ЗВУКИ Ібі]» [ді-[зі [Жіг [дзи Иджи, [ Гі [ґ] — дзвинкі. Право 191 2- [б] — [пів [д] _ [Ти [г] — [ті Іджі — [Чі [дз]] — [ци [Гі — [XI Права 192 1] О птица шишка 2. Белая, дзиоб, зима. Кто, чик-чик, цок-цок 3. Усы (другой ряд) птицы (підмет) спрятались (награда) в виде негодяев (другой ряд). Право 193 1. 2. Животный мир — тик [д] — [т], луч — палка] — [р], дядя — тітка [д] — [т], зирка — сітка [с] — [с], ґэдз — палец [дз] — [ц], діжка — дошка [г] — [ні], дзвін — цвет [дз] — [ц], сию — крик [й] — [ч], ганок — каток [ґ] — [ к], снаг — сміх [г] — [х]. Право 194 1. Гриб, вудка, плуг, гарбуз, виз, жёлудь, дід, огород, ложка, ложка, нижняя.
26. 2. Осенью мы все ходим за грибами. У бабушки была изба, сажала вишневый сад. Вправо 196 Файл, шовен, снижинки. 199. 1. Днепр широкий, а Ирпень узкий. Сосна высокая, а калина низкая. Пир» легкий, а молот важный. 2. [с], [с], [ж]. Вправо 200 2. Мороа, дрожащий, горбатый, скибку, выбиг. Швидко, Мороа, Горобці. Вправо 201 1 .Просьба, молотьба, станция 2. У меня к вам просьба. Я ударил этим свою маму на станции. Правильно 202 1. Нигти, кігти, свет, свет 2. У моей мамы красивые ногти на руках Ветеринар подстригли когти нашему коту.На улице дети играли со светлым м»баром. Я, одевшись, большой свет. Вправо 204 2. Нигти — ниготь, кігти — коготь, свет — свет, борьба — борьба, молотьба — молотьба, пожалуйста — спрашивайте. Право 205 Молотьба — молотьба, свет — легкий, пожалуйста — проси, нигти — ничего, мигать — мигать, кладка — кладка, кружево — галуца.
27. 2. Швидко, сниг, ребра, впереди, низкий, вокруг, горбатый. Справа 207 Горобчик (горобец), рибка (риба), казка (казочка), лижко (лижечко), загадка (загадка). Направо 209 Казка, снижком, дорожки, легко, прудка, кігтиках, шубах, швидко, пробиг, дуб. Право 210 Написать речь, написать речь, добавить речь, переписать речь. Право 211 С-хід — за-хід, в-хід — в-хід, в-летів — в-летів, за-нис — ви-нис. от-лит — у-лит, за-бігти — ви-біґти. Направо 212 1. Тарасова Криница Малим отрок Тарас Шевченко вместе с дедом Иваном пишки пишки в Чигирин. Путешественники шли долго и устали. Сил, выпил, что Бог послал, захотелось пить. Недалеко вонь уловила маленький кинжал. Мы начали копать. Незабываем отовсюду набрал воду. Тот вкусный! Мы пили, пили и ушли далеко. И заказали криничку існує у доси. І зов»її люди Тарасовой. 2. По дороге розы-грибы, пили, пили, отдохнули. по лесу, к теплым краям летели, к морю летели, к озеру летели. Право 214 В словах : безбежный, шумный, безлісы приставка — без: Россию омыло безмятежным океаном. Буду писать окремо с именами. ?) Вне дороги.
28. Право 216 1. 2. Напишу в зошит, запишу в зошит, допишу из зошита, напишу из зошита, скопирую в зошит. 3. Дома перепишу на права. На уроке я напишу для вас самостоятельную работу. Правильно 217 1. Увидеть лису. Засыпала ось, волга, потом скрипка. Соловей залит, как сопло. Дятел был о стовбур, вместо правого бубна. Сорока заскрипела вместо трели. Рев и тот свист, вместо того, чтобы роптать на ведущих воинов. скрипка запела (как?) вправо. взипав, влез, ловя, ввв. догадаться — догадаться, роза» уточнить — ясно. В словах приставки розы: 2. Бесстрашный — страшный, безбежный — рубеж, бессонный — сон, неумолимый — помилование, безлюдный — люди, безкоштовный — коштовність. В словах приставка без- Право 221 1. Вода — безводная, змістовний — безмістовний, законный — беззаконный, суша — безземельный, мрачный — хмарный, крайний — безграничный, шумный — безшумный, звонкий — беззвучный, зубы — беззубый. 2. Надає значение присутствия. Право 222 1. Коса — распутать, голова «язати — розв» язати, сложить — розкрити, накрити — розкрити, завантажити — розвантажиты, звести — розвети, взватися — роззуватися. .Наводи мосты на реках и строй их ночью.
29. Правый 223 1. Безликий. Степная зона Украины – безлесная территория. 2. Проведите пальцем. У орла длина криля составляет два метра. З. Розада. Мать весны посадила розовый сад цветов. Справа 226 Перед буквами к, р. т, ф. x всегда должен писаться с префиксом c-. Справа 227 Мама варила пикантный борщ. Для нового святого мне сшили рождественский костюм. Право 228 1. Сложить, связать, работать, создать, испечь, сжечь, похвалить, сфотографировать, зший. 2. Сфотографируй меня, будь лаской и клоуном! Спонтанная речь. направо 229На зиму зерно хранится на месте сбора. Для весенней сивби понадобится много зерна. Все умы созданы на сходах для сбережения хлеба. Здесь уважительно следить за ним, чтобы не пересохло, не легло и не нагрелось. Перед подвешиванием зерно проверяют на сходство. Направо 230 Нисходящий ветер, зивьяле листая, глядя листая, золотая до дна, к земле качаясь, шаг за шагом стихая. Вправо 231 1. На опущенном галявине — высокая могила. Живьем носим билеты и кладем их на могилу Невидимого Солдата. Мовчки щиляются на глубоком шагу. Навеки в памяти «тебе, беспомощный солдат! Ты стоял мир на нашей прекрасной земле. Твоя жизнь отдана за нашу перемогу. 2. Вечная память» тебе, беспомощный солдат! Из уст в уста, спонтанно. Правильно 232 1. Без-лис-ый, без-лист-ный, красивый, со-скрыт, со-скрыт-ный, 2. У меня сегодня прекрасный день — день моего народа. Направо 233 Вид «ихати, з»днати, він, подвірья, п»ятирка. Направо 234 2. Я посадил яблоню не для себя, а для других.
30. Права 235 Мы не продвинулись достаточно далеко, чтобы избежать неприятностей. Мы не хотим отменять день. Права 236″йзд, зюрмылись, о»днання, напомнить»ять, пила. Права 238 -ти, рос`єднати — розы»-єд-на-ти, від»іднати — від»-єд-на-ти, в» їзд, з»їзд, об`їзд — о»-їзд. 2. В»їзд, з»їзд. Право 240 О» їхати, под’їхати, з’їхати, відїхати, розы «їзд, розы» одиночные. Право 241 3. Рыба, рыба, рыба, рыба. Белый, белый, белый, белый. Право 242 1. Суффикс: -ец-, -к-, -ян-, энкц-ин-, «ечк- . 2. Изменчивость, пестрота. З. Корни пишутся одинаково, но значения различаются. Право 243 Суффикс: ок: «ЄТС», -енк-, «ЄНК», «ОЗ», -ичк-. Направо 244 Вишня — вишня, пшеница — пшеница, дятел — дятел, заяц — зайчик, календарь — календарь, кишки — кишка, криница — криничка, хвилина — хвилинка. Право 246 1. Маленькое отечество 2. Место маленькое, красивое. Право 247 1. Лион — лионарь, шахта — шахтер, ликуват — ликар, кухня — повар, пекти — пекарь, квітник — квітникар. Правильно 248 1. Хлеб. 2. Шкоринка (какая?) золотая; зерновое (як?) золото; на стеблях (який?) позолоченный; его задуло (чим?) росой; лечь (на
31. почему?) на столе. З. Хлеб, Хлебный, Хлебороб. Право 249 Лиса, лиса, лиса, лиса, лиса. Правильно 250 1. Не вынесешь зиму, то кончится своя. 2. Зима, зима, зимовка, зимовка, зимовка. Осень, осень, осень. Висит, весна, весна. Справа 251 Бов легкий мороз. Солнце сияло. Величественная дымка окутала раптом и закрыла пивнебу. Дует сильный ветер. Посипав толстыми лапами снег. Право 253 1. Лиса. 2. Лето. Я. Закладка. Правая 254 Зима, снегурочка, тихая, ровная, гладкая, серебряненькая, снежная, садовая, здоровая, страшная Правая 255 2. По полю бежал лиловый заяц. С иглы на гвоздь срезается белка руденка. Справа 256 1. Зимняя рана. 2. Ясно, ясно, ясно. Ветер, ветер. Снег, снег, снег, снег. Направо 257 Сад есть сад, куст есть куст, хлеб есть хлеб, мир мирный, хмурый есть хмарный, учитель есть учитель. Справа 258 З. Солнышко — сонечко, звездочки — звездочки, детки — малявки. Правая 260 1. Номенклатура (дощечка, заяц), приметник (весна, яскравы), диаслова (приукрашать, смеяться) Правая 261 Названия: зима, Михайлик, снежки, клубок, зустрич. Приметники: белые, белые, большие, белые, пушистые, неповторимые. Деслова: пришла, накрылась, просияла, бигава, липы, покатилась, закачалась, зупинилась, замерла, подивилась, узнала.
32. Право 262 1. Первые заморозки. 2. Названия: иней, лед, хлопок, ята, девушка, свистулька, ковка. Техника: первая, до звонка. Спутники: я. Приемники: с, в, на. Справа 263 Дуб, береза, клен; троян, сосна. Коричневый, белый, серый, малый, красный. Рахувати, спи, пиши, читай. Право 264 Зерновые культуры, садовые деревья, декоративные деревья, зимние дни, душевное спокойствие, душевное спокойствие, транспорт. Справа 265 1. Е, и 2. Назовите розы: тюльпаны, ирисы, барвинки, конвалеи, мята, чабрец, полынь, кульбаба, окропление, чистотел. и гадюки. — все домашние твари, а кит, собака — все домашние любовники Права 267 2. Праця — практичность, освоение, практическое дело Права 268 Белый снег, белое право; дружеский — дружить; радость — радио — радость; сміх — СМИШНИЙ — СМИЯТИСЯ. Право 270 Дзвін — дівінки — вызов; танец — танец — танец; зима — зима — зима. Правая 271 1. Пушистый зайчик на бантиках Правая 272 1. Зайвь слово вести, хоть решта ляг как слово вода Зайвь слово снежинка, хоть форма слова
33. 1. Хлеб и полотенце — символы украинского народа. 2. Имена: хлеб, полотенце, символы, сила, звук. Техника: одинарная, вышитая, украинская, народная. Деслова: принять, поцеловать, символизировать, пройти. Справа 274 1. Имена: лежать, девица, хлопцы, деревья, гирка, карета, ларапорцы, ялинки. Приметники: ровные, ясные, веселые, белые, рыжие, улыбчивые. Деслова: катить, бросать, спускаться, излучать, заканчивать. Справа 276 (Кто?) Мальчик, доктор, кит, мать, горобец, ящерица, школьник. (Что?) Берёза, машина, магазин, сталь, мороз, ветер, школа, тополя. Справа 277 2. Люди: космонавт, банкир, шахтер, студент, тракторист, фермер, агроном. Существа: метель, бьола, ведьма, верблюд, джмиль, дятел, снагур. Рослины: пшеница, кукуруза, вишня, береза, астра, троян. З. На поле росла кукуруза для тварей. Бджоли берут много солодки и коричневого меда. Право 278 2. Назовите источник: мать, отец, вчительів, вівці. Назовите напасти: изба, школа, деревня, солнышко, криница, бойкая, лань, хлеб, огород, груша, горбун, вівци, лань, лиса, земля. Право 279Солнце взошло. Погода была пасмурная, так как солнца давно не было. Право 280 1. (Кто»?) слон, мавпа, собака, ведьма, лиса. (Что?) Ялинка, пенал, машина, дорога, ларта. 2. Ведьма лежит в спячке на зиму. В классе н» пятнадцать новые письменные столы. Вправо 281 2. О разных деревьях взимки; Деревья, дуб, береза, ялинка. З. Дерево. Право 282 1. Снег, горобині, горобинь, ягід, снег, ягода, ветер. 2. Дислово, именник, именник. Дислово, именник, исслово, исслово, именник. Дислово именник, именник, исслово, приметник, именник. Дислово-наменник, именник, дисслово, именник.
34. Право 284 1. Канев, Днепр, Тарас Григорович Шевченко, Чернечой, Тарасова, Великий Кобзарев. Право 285 1. Места, прозвища, по отцам, имена, прозвища существ. 2. Власные имена — с большой буквы, загальные — с маленькой буквы. Право 286 1. Тема: О первых лугах: Кия, Щека, Хорива. Головная мысль: Надо помнить историю своего народа. Право 288 1. В Болгарии — болгары, в Польше — поляки, в Италии — итальянцы, в Эстонии — эстонцы 2. Испанцы — в Испании, французы — во Франции, американцы — в Америке, англичане — в Великобритании Право 289Живут украинцы — украинцы, русские, поляки, современные, китайцы, корейцы, белорусы. Поэты 2. Композитор З. Космонавти 4. Спивачка Правая 293 Леся Украинка, Наталья Забила, Тамара Коломиец, Всеволод Нестайко, Иван Франко, Максим Рильский Правая 294 Явления природы: ветер, гроза, снег, хмурость, блискавка, метель, ожерелье. Ощущение: радость, сумма, гордость, хвилювання. Право 295 1. Прикметники. Молодой, молодой. 2. Другой участник выступления, подмет, еще один участник выступления,

ГДЗ по иностранному языку Рабочая тетрадь. Как делать домашнее задание по английскому языку

Инструкция

Если вас попросили на дому прочитать текст на языке, то, в первую очередь, вам придется обзавестись словарем. Это могут быть как бумажные толстые словари, так и электронные — в Интернете вы без труда их найдете. Не стоит пользоваться автоматическими переводчиками целых предложений, эти программы очень несовершенны и зачастую настолько сильно искажают смысл текста, что, пытаясь угадать, о чем мы говорили, можно наделать массу ошибок. Незнакомые слова лучше переводить по отдельности и записывать в отдельную тетрадь, так они лучше запоминаются, и вам не придется много раз переводить одно и то же слово. Кроме того, в словаре вы всегда можете увидеть (а в некоторых электронных версиях и услышать), как звучит новое для вас слово.

Если вас послали на пересказ текста, попробуйте пересказать его сначала для себя на родном языке. А затем перевести получившийся пересказ на английский язык. Это, конечно, намного сложнее, чем просто взять и буквально выучить отдельные фразы из текста, но такой метод научит вас говорить от себя гораздо лучше, а не заученные шаблонные фразы, которые при живом общении вы все равно делаете не хватает.

Чтобы правильно говорить и писать, вам придется выполнять грамматические упражнения. Возможно, это не самая интересная часть занятий, но чем больше вы будете делать таких упражнений, тем быстрее грамматические конструкции, которые постепенно перестанут быть для вас сводом непонятных правил и превратятся в курс дарованных элементов языка. Не выполняйте эти задания на компьютере, если только не предусмотрен формат данного домашнего задания, пишите от руки, так вы гораздо лучше заботитесь и запоминаете правильное написание слов и грамматических конструкций.

При прослушивании аудиозаписей не пытайтесь с первой попытки понять каждое произнесенное слово, главное уловить общий смысл сказанного. На различных экзаменах аудиозапись обычно проигрывается два раза, и на второй раз уже можно попытаться понять как можно больше. Однако, если ваш уровень английского или сложность аудиозаписи не позволяет вам все понять даже после двух прослушиваний, не бойтесь слушать и до тех пор, пока вам не станет менее понятно, о чем мы говорим. Домашние задания для обоих придуманы для того, чтобы дать вам возможность выполнять задания в удобном для вас темпе, позволяя усвоить весь материал на уроке с учителем.

Итак, вы поставили своему дошкольнику 1-2 балла за курсы английского языка. А теперь вам нужно сделать домашнее задание с ним. Как избежать самых распространенных ошибок, допускаемых при подготовке домашнего задания, и добиться максимального результата, я расскажу в этой статье.

Учебники различных британских издательств для дошкольников и младших школьников построены примерно одинаково, поэтому данный план работы поможет вам, по какому бы учебнику вы не занимались. Не бойтесь объемных описаний, на самом деле все достаточно просто.

Работа со словами в учебнике

Работа с новым разделом начинается с введения новой лексики. После того, как на уроке будут изучены новые слова, их нужно повторить дома. Это не проблема, даже если вы не знаете английского, т.к. новые слова обычно озвучены.

Начнем с прослушивания слов, глядя в учебник. Хорошо, если ребенок на этом пальчике показывает слово, которое слышит. Повторить, когда первое прослушивание не нужно. Мы слушаем один раз или еще. Зачем показывать на картинках? Под картинкой обычно подписывается слово и если вы на него посмотрите, то оно запомнится. Авторы британских учебников занимают метод обучения чтению целых слов . (И Подробнее о том, как оптимально обучать чтению.)
Далее снова включаем запись, ребенок каждое слово показывает пальчиком и повторяет вслух за диктором. Первое время хорошо будет после каждого слова нажимать паузу, чтобы наш ученик успел показать на нем и повторить. Послушайте так два или три раза. Всего за один подход запись прослушивается 3-5 раз.
Проверка запоминания . Покажите на картинки в учебнике, а ребенок называет слова. Начинать лучше в том порядке, в котором слова были на записях (т.е. если брать для примера нашу страницу выше, показываем на учителя, партию, стул, книгу и, наконец, дверь) , затем в обратном порядке, а затем — В катастрофу.
На следующий день повторяем. В зависимости от того, насколько хорошо ребенок все помнит, можно сначала повторить всю процедуру или сократить ее до одного-двух прослушиваний.
Отличный способ «оживить» изучение английского языка — использовать его в реальной жизни. Слова, которые учат детей в первый год обучения – это простейшие реалии жизни ребенка: цвета, цифры, игрушки, члены семьи, части тела, школьные принадлежности. Передаем цвета — показываем на предметы вокруг, и ребенок называет цвет. Изучаем цифры – рассматриваем карандаши, монеты или другие предметы. Проходим членов семьи — открываем семейные фото и просим сказать кто на английском на английском.

! Не проверяйте знание перевода слова на русский . Достаточно вышеперечисленных способов проверки запоминания. Не спрашивайте ребенка «Как будет английский Карандаш? А как будет стул?» Почему — я уже писал в статье про .

Поначалу дети могут запоминать новые слова не очень быстро, просто потому, что до этого у них никогда не было задачи удержать в памяти сразу несколько новых слов. Через пару месяцев обучения у них появляется алгоритм запоминания и учить слова становится намного проще.

Работа с рассказами

После введения новой лексики обычно идет юмористический рассказ, в котором используется эта лексика и вводится новая грамматическая конструкция. У дошкольников рассказ без текста.

Если вы работаете с рассказом не сразу после работы со лексикой, то сначала нужно повторять слова. Запомнив слова, можно попросить ребенка найти и показать эти предметы на картинках по истории.
Слушаем всю историю целиком. Перед включением аудио даем задание во время прослушивания показать пальцем на картинку, на которой происходит действие. Выслушав рассказ, можно попросить рассказать, что там произошло. Не переводить, а просто в двух словах описать.
Слушаем второй раз. После каждой фразы нажимайте паузу и просите ребенка показать на картинке героя, который произносит эту фразу. Повторяем фразу за героя. Слушаем следующую реплику и делаем то же самое. Так что слушайте и повторяйте всю историю.
Слушаем еще раз с паузами. Если реплики героев подписаны, просьба показывать уже не на самого героя, а следить пальцем за его словами и повторять. Если с первого раза получилось не очень (а по началу так часто бывает) сообщаем еще раз. Чтобы задание не было слишком однообразным, можно читать вместе с ребенком по ролям.
На следующий день мы снова читаем рассказ. Всего при выполнении ДЗ должно быть не менее 5-6 прослушиваний, это возможно.
Со временем читать ребёнку становится легче и, после прослушивания и сопровождения с аудиозаписями, мы просим вас прочитать рассказ самостоятельно без аудио.

Упражнения в рабочей тетради

В первое время, пока рука не набрана (касается дошкольников), задания на письмо лучше разделить на 2-3 подхода. То есть, если вам нужно зарегистрировать две строчки писем, вы можете написать одну и сделать перерыв перед второй, а то и вовсе разбить ее на два дня.
Для письма оптимальным будет мягкий карандаш 2М-3М. Нажимать надо меньше твердого, значит писать легче. Шаровая ручка не занимает места в самом начале, т.к. она скользит. Его можно связать, когда буквы карандашом уже будут красивыми и ровными.
Постепенно в рабочей тетради появляются упражнения, где необходимо сочетать слова с картинками и т. д. Пока ребенок не очень хорошо читает, перед выполнением таких упражнений слова лучше повторять. Задания такого типа поначалу вызывают сложность, но ни в коем случае не должны быть оперативными! Если ребенок не узнает слова — ничего страшного. Открываем учебник на нужной странице и просим его посмотреть слово в тетради и найти такое же в учебнике. Обычно это помогает.

Думаю, вы уже поняли, что выполнение домашнего задания не стоит откладывать на потом и делать за час до занятий. Оптимально будет разделить его на несколько дней. А для достижения максимального результата занятия на курсах нужно дополнять просмотром мультфильмов и песен, например по

В любом случае решить сложнее всего. Многие студенты, выбирающие для себя, считают, что половина дела уже сделана. Отныне все будет легко и просто: максимум практики и внимание к студенту и все остальные плюсы, которые предполагает изучение английского дома. Но и тут мало: в конце урока учитель сообщает, что будет домашнее задание! Кто-то доволен, кто-то расстроен. Так ли важны задачи самонаведения или можно обойтись без них?

Процесс изучения английского как интересная головоломка — нужно использовать все виды работы, чтобы получить желаемую картинку. Представьте, что вы были очень внимательны и хорошо работали на уроке. Тебя, кажется, помнят все-все. Но часто получается так, что к следующему сеансу что-то забываешь и от прежних знаний не остается и следа. Почему это происходит?

Что нужно для выполнения домашнего задания по английскому языку

Занятия с преподавателем проходят, как правило, 2-3 раза в неделю и длятся полтора часа. Во время занятий работает концентрированное запоминание, новая информация поступает в оперативную память и требует последующего повторения, чтобы отложить в постоянной памяти. Повторения как раз таки и необходимы между занятиями, этим и объясняется необходимость самостоятельной домашней работы.

Информация интенсивно забывается в течение 10-12 часов после занятий, поэтому в идеальных условиях лучше всего выполнять домашнее задание на следующий день после занятий, а не за 10 минут до его начала. Психологи установили, что информация усваивается лучше, если процесс запоминания растянут во времени. То есть для тщательного запоминания необходимо несколько раз в течение недели возвращаться к одному и тому же материалу.

В статье « » мы подробно описали, чем полезно выполнение домашних заданий и привели примеры заданий, которые наши учителя задают своим ученикам.

Домашнее задание по английскому языку – залог успешного обучения

Основными составляющими успешного обучения являются два вида работы: контрольная (занятие с учителем) и самостоятельная (домашняя работа). Даже если в ней все делает преподаватель, то это только 50% желаемого результата. Оставшиеся 50% ученик должен дорабатывать для достижения полного прогресса. Позаботьтесь о домашнем задании оптимистично. Любите то, чем занимаетесь, ведь плоды этого процесса радуют в первую очередь вас.

Выполнение домашнего задания способствует скорейшему достижению целей в изучении языка.

Повышение эффективности занятий и быстрый прогресс в учебе возможен только тогда, когда контрольное время подкрепляется грамотно организованной домашней работой ученика, которая регулярно проверяется. Преподаватель на следующем уроке обязательно вас спросит, а возможно и вернет к пройденному несколько раз материалу. Если вы не подготовите домашнее задание, учитель, вместо того, чтобы двигаться вперед, будет повторять материал вместе с вами, причем повторение займет вдвое больше времени, чем проверка уже выполненного домашнего задания. Процесс изучения языка, предполагающий только аудиторскую работу, затягивается на долгие годы. Домашнее задание позволяет экономно провести драгоценное время на уроке .

Во время занятий с преподавателем часто кажется, что все хорошо понимают и говорят, но стоит побыть один на один с английским, как возникают вопросы и проблемы. Трудности на то и существуют, чтобы их преодолевать. Наличие домашнего задания помогает определить и устранить сложность в овладении языком .

У некоторых учащихся есть горький опыт выполнения домашних заданий в школе или вузе, где домашние задания отнимали много времени, были сложными и неинтересными. Ваша домашняя работа другая?

Небанальное домашнее задание по английскому вызовет интерес к знаниям. Конечно, задание формата «Выполнить все упражнения на 15-17 странице учебника» не мотивирует к выполнению. Процесс учебы и выполнения домашних заданий становится рутинным, пропадает интерес к обучению.

Как насчет того, чтобы посмотреть видео любимого певца или сериал? Разгадываете кроссворд или читаете статью на интересующую вас тему? Мини-проект или опрос друзей и представление результатов? Звучит интересно, правда? Задания могут быть самые разные, и наши ученики убеждаются в этом каждый день.

Учителя нашей школы подберут объем и содержание домашних заданий в зависимости от вашей занятости и интересов.

Кроме того, выполнение домашнего задания иногда можно совмещать с другими видами деятельности. Например, новую лексику можно повторить в поездке в общественном транспорте или во время обеденного перерыва, если скачать слова с переводом в телефон или написать на карточках. Аудиоматериалы можно листать по дороге домой, стоя в пробке, занимаясь домашними делами.

Выполняя домашнее задание, вы помогаете себе в скорейшем освоении языка, проявляете уважение и серьезное отношение к занятиям, а также экономите собственное время. Мы всегда рады помочь вам с интересным домашним заданием, которое способно превратить рутинный процесс в живой и увлекательный процесс изучения языка!

7 класс

Учебник английского языка для 7 класса. Студенческая кн., Кузовлев В.П.

8 класс

англ.

Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский 8 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Дотанк Н.Н.

Учебник английского языка для 8 класса. Студенческая кн., Кузовлев В.П.

Английский язык 8 класс Стокерс

9 класс.

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Учебник английского языка для 9 класса. Студенческая кн., Кузовлев В.

П.

10 класс

11 класс

Английский. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 1, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 3, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Домашнее задание по английскому языку для любого школьника – не простое занятие. По-моему, английский язык считается одним из самых легких иностранных языков для изучения, он намного легче, если сравнивать его, например, с русским. Ведь не случайно он говорит чуть ли не на половине земного шара. Но все же при изучении английского языка в школе возникает много трудностей.

ГДЗ на английском языке Это палочка для еды, которая может оказаться в трудную минуту. Для подготовки к английскому существует множество учебников. Это такие авторы, как Кузовлев В.П., Лап, Реудова Е.Ш., Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон. Любой из этих учебников поможет научиться общаться на английском языке. Он поможет найти решения для любой задачи и выполнить домашнее задание на английском языке.

Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно для изучения английского языка?». Однозначного ответа быть не может. В одних школах изучение языка начинается со 2 класса, в других с 5 класса. В 11 классе обучение также не заканчивается. Оно продолжается и после окончания учебы – в университете, институте. Одно можно сказать точно, если вы используете ГДЗ на английском языке, времени на выполнение домашних заданий потребуется гораздо меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда школьник действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда дома задавали домашнее задание.

Польза современного обучения кроется не только в учебниках. Есть также книги для чтения и рабочие тетради, такие как Clementeva с серией HAPPY English для разных классов. Если можно послушать радио, или с помощью интернета окунуться в среду, лучше освоить язык или использовать ГДЗ на английском языке.

В нашей базе ГДЗ на английском языке Есть готовые задания для школьников с 5 по 11 класс. Также есть мобильная версия сайта, созданная специально для доступа с телефонов и смартфонов. Доступ к каталогу ГДЗ на английском языке абсолютно бесплатный и без СМС.

Добро пожаловать на наш сайт, друзья!

Изображения учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой ГК РФ)

Английский язык 3 класс. Enjoy English 3. Student»S Book. Гос Биболетова АСТ.
English 3 класс. Rainbow English 3: Самоучитель — Student»S Book. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьев, Михеева Дрофа
Английский 3 класс. В центре внимания 3: Тестовый буклет. ФГОС Быков, Должное Просвещение
Английский 3 класс. Книга студента. Рабочая тетрадь. Обе части Верещагин Подкин Образование
Английский язык 4 класс. Enjoy English 4. Student»S Book. Гос Биболетова АСТ.
Английский 4 класс. Rainbow English 4: Самоучитель — Student»S Book. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьев, Михеева Дрофа
Прожектор 4 класс. Учебник — Ученик «С Книги Быкова, Дули, Поспелова Образование
Английский 4 класс. Ученик «С Книги Кузовлева, Реудова Образование
Английский 4 класс. Книга студента. Рабочая тетрадь. Часть 1 Верещагин, Афанасьев Воспитание
Английский 4 класс. Книга студента. Рабочая тетрадь. Часть 2 Верещагин Афанасьев Образование
Английский язык 4 класс. Standent: Student»S Book. Гос Баранова, Дьюли Просвещения
English 5 класс. Rainbow English 5: Учебное пособие — Student»S Book. Часть 1, 2. ФГОС Дрофа
Прожектор 5 класс. Учебное пособие — Ученик «S Book» Ваулина, Дули, Подолянко Образование
Английский язык 5 класс. Ученик» S Book Кузовлев Просвети
Наслаждайся русским 5 класс. Студент» S Book. Гос Биболетова титул
Английский 6 класс. Rainbow English 6: Учебное пособие — Ученик «S Book. Гос Афанасьев, Михеева, Баранова Дрофа»
Прожектор 6 класс. Учебное пособие — Ученик «S Book. Гос Ваулина, Дуля Просвещение
Английский язык 6 класс. Стенд: Студент»S Book. Гос Баранова Просвещения
Английский 6 класс. Студент»S Book. Гос Кузовлев, Lap Просвещение
Английский 6 класс. Enjoy English 6. Студент»S Book. Гос Биболетова, Денисенко Титул
Английский 7 класс. Student»S Book. Гос Кузовлев, Круг Просвещения
Английский 7 класс. Стенд: Студент»S Book. Гос Баранова Просвещение
Английский класс 7. SPOTLIGHT 7: Учебник — Студент»S Book Ваулина, Дуля Просветления
Английский класс 7. Enjoy English 7. Самоучитель — Студент»S Книга.Гос Биболетова Титул
Английский язык 8 класс.Учебное пособие — Рабочая тетрадь №1 и №2.ФГОС Афанасьев,Михеева Дрофа
Английский язык 8 класс.Ученик «S Book. Гос Кузовлев, Лапа, Реудова Образование
Английский язык 8 класс. В центре внимания 8: Тестовый буклет. ФГОС Ваулина, Дули, Подоляк Образование
Английский 8 класс. SPOTLIGHT 8: Учебное пособие — Ученица «С Книги» Ваулина, Дуля Просветления
Английский язык 8 кл. Ученица «С Книги» Афанасьева Михеева Образование
Английский язык 8 кл. Enjoy English 8: Student»S Book. Гос Биболетова Титул
Английский 8 класс. Happy english.ru 8. ФГОС Кауфман, Кауфман Титул
Английский 9 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.П., Реудова Е.Ш. М.: Просветление
Английский язык 9 класс. Учебник «S Book — Workbook. Гос Афанасьев, Михеева Дрофа
Английский язык 9 класс ФГОС Афанасьева, Михеева Образование
Английский язык 9 класс. НАСЛАЖДАЙТЕСЬ АНГЛИЙСКИМ. Ученическая «S Book — Workbook» Биболетова, Бабушис Титул
Английский язык 9 класс. Happy english.ru. Ученическая» S Book — Workbook №1 и №2. ФГОС Кауфман Титул
Английский 9 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Ученик»S Book Butler, Thunderstorm Титул
ГДЗ по английскому языку 10 класс Кузовлев В.П., Лап Н.М.
Английский 10 КДАСС. Ученик «S Book. Гос Афанасьев, Михеева Образование
Happy english.ru 10 класс. Ученик «S Book — Рабочая тетрадь №1 и №2 Кауфман, Кауфман Название
Английский язык 10 класс. Наслаждайтесь английским языком. Ученик» S Book — Workbook 1 — Workbook 2 Биболетова название
Английский язык 10 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Ученик «S Book Гроза, дворецкий Титул
Английский 11 класс Кузовлев В.П. М.: Просвещение
Английский-XI: Ученик» S Book — Workbook Афанасьев О. В., Михеева И. В. М.: Просвещение
Enjoy english 11 класс. Ученик» S Book — Workbook 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Обнинск: название
НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ 11 класс. Ученик «S Book — Workbook Гроза О.Л., Бутлерова О.Б. Обнинск: Титул
Приборы (КИМ) по английскому языку 4 класс. ФГОС Куллинич Вако
Приборы (КИМ) по английскому языку 5 класс. ФГОС Лысакова Вако
Приборы (КИМ) по английскому языку 6 класс. ФГОС Сухореосова Вако
Инструментальные материалы (КИМ) по английскому языку 7 класс.ФГОС Артюхова Вако
Измерительные материалы (КИМ) по английскому языку 8 класс.ФГОС Лысакова Вако
Инструментарий (КИМ) по английскому языку 9 класс. ФГОС Сахарс Вако.

Тетради рабочие

Рабочая тетрадь по английскому языку 1 класс Биболетова М.З., Тровева Н.Н.
Рабочая тетрадь по английскому языку 1 класс. Часть 1 Колтавская А.А. Костюк Е.В.
Рабочая тетрадь по английскому языку 1 класс. Часть 2 Колтавская А.А. Костюк Е.В.
Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс. Рабочая тетрадь Кузовлев Просвети
Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс. Прожектор Быков Просветление
Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс Азаров, Дружинина Название
Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс. Enjoy english Название
Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагино Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс Верещагин И.Н. Подтыкина Т.А.
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Рабочая тетрадь Кузовлев
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Часть 1 Барашкова Е.А.
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Spotlight 3: Тестовая тетрадь Быков
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Rainbow english. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Рабочая тетрадь Spotlight 3. Быков Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М.: Образование, 2015-2014
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Enjoy english. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубы Титул
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. Rainbow english. ФГОС Афанасьев, Михеева Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлев Просвети
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. Прожектор. ФГОС Быков, Дули, Поспелова Образование
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. Звездный свет. Часть 1. ФГОС Баранова, Должное Просветление
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. Enjoy english. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубы Название
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. Часть 2. ФГОС Барашкова. К учебнику Биболетова Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку 4 класс. Часть 2. ФГОС Барашкова. К учебнику Верещагиной, Афанасьевой Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Enjoy English 5. Рабочая тетрадь Биболетова Drop
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлев Просвети
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. ПРОФИЛЬ 5: РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. ФГОС Ваулина, Дуля Просветление
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Часть 1, 2. ФГОС Кауфман Титул
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс.