Верещагина Афанасьева 4 класс Урок 7.

Перейти

к предыдущему

уроку

lesson 7 nature seasons clothes family sport holidays — gusasa.com

Перейти

к следующему

уроку

​

Освежи в памяти твой словарный запас и грамматику.

Природа.

Времена года. Одежда. Семья. Спорт. Праздники.

did didn’t can can’t could couldn’t — gusasa.com

(n — noun — существительное) 

Природа, Земля, река, озеро, море, океан, гора, холм, поле, лес, дерево, лист (листья), звезда, день, вчера, неделя, хвост, спорт, спортивная площадка, стадион, игра, мяч, бадминтон, теннис, настольный теннис, волейбол, футбол, хоккей, баскетбол, прятки, классики, плавательный бассейн. 

​

(v — verb — глагол)

Бегать (бегал), прыгать, плавать (плавал), прыгать на скакалке, рисовать (рисовал), уметь, может (мог), играть, ходить (ходил), видеть (видел), кататься на лыжах, кататься на санках.

​

(adj — adjective — прилагательное)

Занятой.

​

(adv — adverb — наречие)

Вокруг, от.

​

(pron — pronoun — местоимение)

Другой.

(prep — preposition — предлог) 

Из, над.

​

Смотреть вокруг; смотреть на; прошлая неделя, прошлый месяц, прошлый год.

гдз английский 4 класс верещагина афанасьева 

Name the sports or games you know.

​

Давайте повторим.

Назови виды спорта или игры, которые знаешь.

Name the sports or games you know. — gusasa.com

Example:

Skiing, skating, hockey, snowboarding, figure skating, volleyball, boxing, football, swimming, gymnastics, basketball, golf, tennis, table tennis, cycling, horse racing, darts, chess.

Катание на лыжах, катание на коньках, хоккей, катание на сноубордах, фигурное катание, волейбол, бокс, футбол, плавание, гимнастика, баскетбол, гольф, теннис, настольный теннис, катание на велосипедах, скачки, дартс, шахматы.

Hopscotch, hide-and-seek, leapfrog, tag.

Классики, прятки, чехарда, салки.

В гдз английского 4 класса верещагиной афанасьевой видов спорта — раз  и обчелся.

Work in groups. Make a list of:

the sports and games your friend can play;

the sports and games your friends’ families like to play or watch;

the sports and games your friend can play now but couldn’t play last year.

Поработайте в группах. Сделайте список:

1. видов спорта и игр, в которые твой друг может играть.

2. видов спорта и игр, в которые семьи твоих друзей любят играть или наблюдать за игрой.

3. видов спорта и игр, в которые твой друг может играть сейчас, но не мог играть в прошлом году.

Work in groups.Make a list of: the sports and games your friend can play; the sports and games your friends’ families like to play or watch; the sports and games your friend can play now but couldn — gusasa.com

Example:

1. My friend can play football, volleyball, table tennis, chess and darts.

Мой друг умеет играть в футбол, волейбол, настольный теннис, шахматы и играть в дартс.

2. My friends’ families like to play football and go snowboarding, skiing, skating. They like to watch boxing, tennis, horse racing and badminton. 

Семьям моих друзей нравится играть в футбол, кататься на сноубордах, кататься на лыжах, кататься на коньках. Им нравится смотреть бокс, теннис, скачки и бадминтон.

3. My friend can now play badminton and football, but he couldn’t play badminton last year

Мой друг умеет сейчас играть в бадминтон и футбол, но в прошлом году он не мог играть в бадминтон.

Про гдз английский 4 класс верещагину афанасьеву не забудь, если хочешь знать язык.

Look at the chart and ask your friend different questions about his/her last holidays.

Посмотри на таблицу и задай своему другу разные вопросы о его/её последних выходных.

Look at the chart and ask your friend different suestions about his/her last holidays. — gusasa.com

Example:

​

With whom did you live at the sea?

С кем Вы жили на море?

​

Where did you visit your granny?

Где Вы навещали свою бабушку?

​

With whom did you play volleyball?

С кем Вы играли в волейбол?

​

When did they swim in the river?

Когда они плавали в реке?

​

Why did they ski in the forest?

Почему они катались на лыжах в лесу? 

​

What game did he play yesterday?

В какую игру он играл вчера?

​

How often did she skate?

Как часто она каталась на коньках?

​

Where did she skip?

Где она прыгала на скакалке?

​

How often did they go for a walk?

Как часто они ходили гулять?

​

How many games did he play?

Во сколько игр он сыграл?

​

Why did he draw a lake? 

Зачем он нарисовал озеро?

гдз по английскому верещагина — прошлый век.

У тебя хорошая память? Когда ты в последний раз делал:

гдз по английскому верещагина — gusasa.com

Example:

1. Play hide-and-seek or hopscotch?

I played hide-and-seek and hopscotch last month.

Играл в прятки или классики?

Я играл в прятки и классики в прошлом месяце.

2. Go to the sports ground or the stadium?

I went to the sports ground yesterday.

Ходил на спортивную площадку или стадион?

Я ходил на спортивную площадку вчера.

3. Go to the seaside?

I went to the seaside last summer.

Ездил на морское побережье?

Я ездил на морское побережье прошлым летом.

4. See the mountains?

I saw the mountains last winter.

Видел горы?

Я видел горы прошлой зимой.

5. Go skiing?

I went skiing in December.

Катался на лыжах?

Я катался на лыжах в декабре.

6. Look at the stars at night?

I looked at the stars at night a week ago.

Смотрел на звезды ночью?

Я смотрел на звезды ночью неделю назад.

7. See the moon early in the morning?

I saw the moon early in the morning yesterday.

Видел луну рано утром?

Я видел луну рано утром вчера.

8. Swim in the river or in another place?

I swam in the ocean in autumn.

Плавал в реке или другом месте?

Я плавал в океане прошлой осенью.

В гдз по английскому верещагиной нельзя послушать любимые стихи и песни «butterfly» , «a sailor went to sea».

What poems and songs about «Nature» do you remember?

Какие стихи и песни о природе ты помнишь? Разыграй один, который тебе нравится больше.

Стихотворение butterfly Верещагина урок 80 упражнение 5 слушать , аудио к урокам верещагиной стр 109 100 слушать онлайн, диск 100 верещагина притыкина 3 класс часть 2 — издательство просвещение

Бабочка

Бабочка, бабочка,

Где ты летаешь, 

Так быстро и высоко,

В голубом, голубом небе?

A sailor went to sea перевод слушать, аудио верещагина 3 класс урок 982 упражнение 8, аудио 104 верещагина притыкина — издательство просвещение

Моряк отправился в море.

Моряк отправился в море

Посмотреть, что он может увидеть.

Но все, что он смог увидеть,

Было голубое голубое море.

«The Bear went over the mountain» послушать с переводом издательство просвещение также ты можешь на Гусасе.

​

Давайте почитаем и выучим.

Насладись английским и спой песню «Медведь перешел через гору».

«The Bear went over the mountain» послушать с переводом издательство просвещение — издательство просвещение

Медведь перешел через гору.

Медведь перешел через гору (3 раза)

Посмотреть, что он мог увидеть!

   И все, что он мог увидеть,

   Другая сторона горы (3 раза).

   Это было все, что он мог увидеть.

Перевод сказки «the grasshopper and the ant» в гдз верещагиной афанасьевой есть, а вот послушать сказку  «the grasshopper and the ant» можно только здесь.

The Grasshopper and the Ant. Read the tale and think about the moral.

Давайте почитаем.

Прочитай сказку и подумай о морали.

Перевод текста «the grasshopper and the ant» — gusasa.com

слушать текст  «the Grasshopper and the ant» — gusasa.com

Кузнечик и Муравей.

    Кузнечик жил в поле около большого леса. Он очень любил петь и танцевать. И он пел и танцевал целый день. Он отлично проводил время в зеленой траве около реки днем, а ночью ему нравилось смотреть на звезды и луну.

   Иногда он ходил в горы. Он смотрел на океан вдалеке и далекие красивые холмы.

   Однажды он увидел Муравья. Он выглядел очень уставшим и вспотевшим, так как был очень занят работой.

   «Почему ты работаешь в такой прекрасный день?», — спросил Кузнечик.

   «Я собираю еду на зиму», — сказал Муравей и пошел работать.

   Но Кузнечик спел еще песню и станцевал еще танец.

   Когда пришла зима и было много снега, Кузнечику нечего было есть. Он был очень голоден, поэтому пошел навестить Муравья и попросил его дать ему немного еды.

   «Я работал всё лето, собирая мою еду», — сказал Муравей. «Что делал ты?».

   «Я был очень занят пением и танцами», — ответил Кузнечик.

   «Ну что ж, если ты поешь и танцуешь все лето и не работаешь, тогда ты должен голодать зимой», — ответил Муравей.

гдз верещагина 4 класс учебник — то что ты искал!

Choose the best moral for the tale «The Grasshopper and the Ant».

​

Выбери лучшую мораль сказки «Кузнечик и Муравей».

Choose the best moral for the tale «The Grasshopper and the Ant» — gusasa.com

1. Люди, которые всегда планируют свою жизнь, часто — плохие друзья.

2. Если у тебя проблемы, никто не может тебе помочь.

3. Короткая счастливая жизнь — лучше всего.

4. Всегда готовься к трудным временам в будущем.

Теперь прочитай сказку вслух. Разыграй части рассказчика, Муравья и Кузнечика.

Сказки для детей читать слушать — gusasa.com

гдз верещагину 4 класс учебник и не откроешь с Гусасой.

Some people like to live in towns and some prefer the country. What do you think is the best place to live in and why?

​

Давайте поговорим.

Некоторым людям нравится жить в городах, а некоторые предпочитают сельскую местность. Что ты думаешь о лучшем месте для жизни и почему?

Some people like to live in towns and some prefer the country. What do you think is the best place to live in and why? — gusasa.com

Example:

   I like the country. Our country is so big and beautiful. There are many lovely places for life. When you are in the country, you are closer to nature.  Everything is more peaceful and calm, and time seems to go by slowly. During the day you can hear birds and bees and the soft wind blowing among the trees.

   Мне нравится жить за городом. Наша страна такая большая и красивая. Есть много прекрасных мест для жизни. Когда ты в деревне , ты ближе к природе. Все миролюбивее и спокойнее, а время, кажется, идет медленнее. В течение дня Вы можете слушать птиц и пчел и мягкий ветер, дующий среди деревьев. 

гдз по английскому языку верещагина афанасьева  интересные.

Where do people usually go when they are on holidays? Where were you last summer (winter, week, month)? What did you do there?

​

Куда люди, обычно, едут, когда они отдыхают? Где Вы были прошлым летом (зимой, на прошлой неделе, в прошлом месяце)? Что Вы там делали?

Where do people usually go when they are on holidays? Where were you last summer (winter, week, month)? What did you do there? — gusasa.com

Example:

   Usually, people go to the seaside or visit other countries when they are on holidays. In winter they go to the mountains to ski. 

   I was in the village last summer. I spent my summer holidays at my grandparents’. There is a lake near our house. I fished and swam there. Also, we picked up mushrooms and berries. 

   Обычно люди ездят на море или посещают другие страны, когда у них отпуск.

   Прошлым летом я был в деревне. Я проводил свои летние каникулы у бабушки с дедушкой. Около нашего дома есть озеро. Я ловил там рыбу и плавал. Еще мы собирали грибы и ягоды.

Someone tells you: 

I went to the mountains last winter

It was my birthday yesterday

My brother was on holiday in autumn last year

Ask questions for more information. Write them down.

​

Давайте попишем.

Кто-то рассказывает вам:

1. Я ездил в горы прошлой зимой.

2. Вчера у меня был день рождения.

3. Мой брат был в отпуске осенью в прошлом году.

Узнай больше информации (расспроси). Напиши вопросы внизу.

Someone tells you:  I went to the mountains last winter It was my birthday yesterday My brother was on holiday in autumn last year Ask questions for more information. Write them down. — gusasa.com

Example:

1. I went to the mountains last winter.

Я ездил в горы прошлой зимой.

With whom did you go to the mountains?

С кем ты ездил в горы?

What did you do in the mountains?

Что ты делал в горах?

Did you enjoy being in the mountains?

Тебе понравилось быть в горах?

What was the weather like in the mountains?

Какая погода была в горах?

2. It was my birthday yesterday.

Вчера был мой день рождения.

Did you celebrate your birthday?

Ты отмечал свой день рождения?

How old are you now?

Сколько тебе исполнилось лет?

How many friends did you invite?

Сколько друзей ты пригласил?

What was there on the table at your birthday party?

Что было на столе на вечеринке по случаю твоего дня рождения?

3. My brother was on holiday in autumn last year.

Мой брат был на каникулах осенью в прошлом году.

How long was your brother on holiday?

Как долго твой брат был на каникулах?

Where did he go?

Куда он ездил?

What did he do there?

Что он там делал?

With whom did he go there? 

С кем он туда ездил?

гдз по английскому языку верещагину афанасьеву мы разберем полностью!

Choose your friend in the class. Imagine three things he/she did yesterday and three things he/she didn’t do yesterday. Write them down.

Выбери друга в классе. Представь три вещи, которые он/она делали вчера и три вещи, которые он/она не делали вчера. Напиши их.

Choose your friend in the class. Imagine three things he/she did yesterday and three things he/she didn’t do yeasterday. Write them down. — gusasa.com

Example:

​

You had coffee for breakfast.

Вы пили кофе на завтрак.

​

You did morning exercise.

Вы делали зарядку.

​

You went to the shop.

Вы ходили в магазин.

​

You cooked dinner.

Вы готовили обед.

​

​

You didn’t go to London yesterday.

Вы не ездили в Лондон.

​

You didn’t help your mother with her housework.

Вы не помогали своей маме по дому.

​

You didn’t play chess yesterday.

Вы не играли в шахматы вчера.

​

You didn’t eat porridge for breakfast yesterday.

Вы не ели кашу на завтрак вчера.

Перейти

к предыдущему

уроку

Перейти

к следующему

уроку

​

Если что-то не понятно, есть ошибки или неточности, что-то нужно добавить —

напишите!

​

Помогите мне улучшить уроки и продвинуть сайт — 

Оставьте комментарий!

конспект урока 7 класс к учебнику Верещагина | План-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему:

План-конспект в 7А классе

(по УМК -5 И. Н. Верещагина, О.В. Афанасьева для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий)

Тема: The Earth in danger

Цели: 1. Введение новой лексики по теме.

2. Первичное закрепление новой лексики в устной речи

3. Развитие навыков языковой догадки

4. Воспитание бережного отношения к окружающей среде

Формы: Фронтальная, групповая, парная

Методы и приемы:

1. Беседа

2. Работа с учебником

3. Метод догадки

4. Устные подстановочные упражнения

Оборудование:

1. Учебник
2. Записи на доске
3. ТСО
4. Карточки с заданиями
5. картинки животных

Ход урока

1. Организационный момент

-Good morning, boys and girls!

-Good morning, teacher!

-I’m glad to see you!

-We are glad to see too!

-How are you?

-You are fine, thank you. And you?

-I’m not bad, thanks. Sit down, please. Who is on duty today?

-I’m on duty today. Today is the 19th of December, today is Wednesday.

-Thank you, sit down please. Today we are going to find out what people must do or mustn’t do in order to save nature, animals and birds. At home you had to prepare some statements about these problems on our Earth.         

2. Речевая разминка

-Let’s listen to your statements and agree or disagree with your classmates:

Ps:

• We must kill animals because of its beautiful skin. I disagree with you, because I think the animals are in danger and we mustn’t kill them.
• The animals are not disappearing nowadays. I disagree with you, because you are not right, there are many animals in the Red Book, because they are disappearing.
• There are some ecological problems in the Earth. Yes, it is true; there are many ecological problems in our planet.
• People must cut down forests. I disagree with you, you mustn’t cut down forests, because the forests clean our air.
• The tigers are dangerous animals that’s why we have to hunt them. I disagree with you, to my mind they were dangerous animals, because there were many tigers in our planet, but now you must save them.
• The elephants are not useful animals. It is false, they are useful animals, and they help people. 
• We can grow plants, trees and grass in our cities and towns. I agree with you, we can grow trees and flowers and clean our dirty air.
• People must care of nature. I agree with you, we can destroy easily our nature.
• We can’t clean air, water and land. You are not right, we can do it, for example, we can grow flowers, trees; we mustn’t leave the litter.
• People burn forests and dangerous things in the plants. I agree with you, that’s why our air becomes dirty.

3. Введение новой лексики и фонетическая отработка лексики

— Thank you for your work, we have known that many wild animals are in danger nowadays. — So, tell me please what else can be in danger, I hope the T-shirts of ecological organization will help you.

 — Well, I think we will speak about the climate.

— To my mind we will speak about the air and some dangerous things in it.

— I think we will speak about dirty water and land.

— Right you are, we are going to speak about  other different ecological problems in our earth. But in order to do it let’s look at the blackboard and learn some new words which help you to speak about this theme. But firstly, let’s guess the meanings of the words:

• mild – it is not cold and wet, our last winter was mild
• climate – the typical weather conditions
• possible- you can do it
• impossible
• factory – a building in which goods are produced, “The furniture factory” is produced wardrobes and cupboards
• breathe- to take air into  your lungs and send it out again
• protect- to save animals from harm 
• harm – to smoke is to do harm to your health
• produce- to grow something or to make it
• pollute-to make air, water, dangerously dirty
• pollution- the process of making air, water dirty
• activity –a situation in which people are doing things

Thank for your work, let’s repeat the words after me to train your pronunciations.

Let’s Masha will be your teacher and you repeat after her.(читают за учеником)

Let’s read the words one by one.(читают слова по цепочке)

There are two columns at the black let’s match the pairs of them. (сопоставляют значение слов)

Now, you are right and have a good memory. But are you a good word-builder?

Let’s make different word combinations with these new words.

To protect nature, a mild winter, to do harm, to protect animals, a possible answer, an impossible story, to breathe oxygen.

Thank you for your work. Just now, open your books, find exercise 14 and try to learn how to read the new words. Well, Stepa will read aloud and the rest will do it in whisper. (Один ученик читает вслух, остальные ученики шепотом)

4. Физкультминутка

Children, you have told me that we must save nature, forests, air and water, but you have forgotten to protect jungles. So, let’s go there and see different animals there.

Let’s sing to the music and try to imagine that we are in the jungle. (Walking through the jungle…)

5. Первичное закрепление лексики

Thank you, I think that the trip to the jungle was very interesting and mysterious. And there are some ecological problems there.

But now let’s work in groups and say what and whom people must protect and what names of the animals and fish you can find in the Red Book and why? Tell me the reasons.

(Ученики работают в группах и вспоминают животных, которые находятся на грани вымирания и нуждаются в защите)

Gr1 – we think people must protect Indians tigers because they are in danger

Gr2- to our mind people must protect forests because they produce oxygen and there are many animals who can’t live there.

Gr3 – we think people must protect air in our town, because we can’t breathe dirty air

Gr4 – in our opinion people must protect Cheptza river because of water pollution

Gr1- we think we must care of our flowers, for example Italmas is disappearing nowadays.  

6. Тренировка лексики

You  are right, people must protect everything in our planet,  give  me the advices  what people must do if they want to protect our planet; so work in pairs and put the necessary words from the blackboard and make up the sentences;

Ученики работают в парах, выполняя задание на карточках, подставляют новые слова в предложения; работа дифференцирована

1 вариант карточки:

People must … if they want to protect our planet.

People mustn’t … if they want to save our planet.

2 вариант карточки:

People must … if they want to protect our planet.

People mustn’t … if they want to save our planet.

Now, what is your variant, what people must do if they want to protect our planet.

(ученики называют варианты своих ответов, учитель кратко их фиксирует на доске)

And then what people mustn’t do if they want to save our planet.

(ученики называют варианты своих ответов, учитель кратко их фиксирует на доске)

Now, thanks a lot for your work and you’ll see that we must do a lot if we want to protect our Earth.

-We must clean air, water, land, grow trees and flowers, control climate.

— We mustn’t cut down forests, leave the litter, and kill animals.

We have learnt a lot of words today and have made the list of positive and negatives activities of the people, I hope we’ve learnt how to save our planet. So, write down your homework:

1. lesson 10(14) –read the new words
2. Cards- learn 8 statements

Thank you for your work at the lesson. So your mark for the lesson is … The lesson is over, good-bye.  

План-конспект в 7А классе

(по УМК -5 И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий)

Тема: The Earth in danger

Цели: 1. Закрепление лексики в устной речи

2 Развитие навыков поискового чтения,  чтения с пониманием общего смысла.

3. Воспитание бережного отношения к окружающей среде

Формы: Фронтальная, парная

Методы и приемы:

1. Беседа

2. Работа с учебником

3. Метод догадки

4. Устные упражнения

Оборудование:

1. Учебник
2. Записи на доске
3. ТСО
4. Карточки с заданиями
5. картинки животных

Ход урока

1. Организационный момент

-Good morning, boys and girls!

-Good morning, teacher!

-I’m glad to see you!

-We are glad to see too!

-How are you?

-You are fine, thank you. And you?

-I’m not bad, thanks. Sit down, please. Who is on duty today?

-I’m on duty today. Today is the 20th of December, today is Thursday.

-Thank you, sit down please. Today you are going to find out about one holiday which isn’t celebrated but it must become the most important holiday on the Earth.         

2. Фонетическая зарядка

But before you are going to find out about this holiday we must remember some words which help you to do it. Look at the blackboard, there are some words on the blackboard but some letters are missed, so, put the necessary letters into the words.

На доске написаны слова:

Ученики пишут недостающую букву в слове

Now,  thank you for your work, let’s read the words after me. Read the words in pairs to each other. Thanks for your reading, now let’s play a memory game: I have a bad memory, tell me, please what’s the Russian for activity?- деятельность

What’s the English for климат?  — Climate

What’s the English for дышать? — breathe

What’s the Russian for  produce oxygen? – Производить кислород

What’s the English for вред? – harm

What’s the Russian for protect ? – Защищать

What’s the English for свежая вода? –  Freshwater

3. Речевая разминка

Thank you a lot, I  have remembered everything! Let’s train your memory, work in pairs, look at your cards and put the necessary words into the sentences, be ready to prove the statements and tell us please your opinions.

Карточки:

1 вариант

There is little … on the Earth.

Factories and plants … air, water, land.

It is … to live in dirty cities and towns.

… becomes warmer because of air … .

Forests, jungles … oxygen so people must … them.

2 вариант

There is liitle f________ on the Earth.

Factories and plants p______e air, water, land.

It is i_________ to live in dirty cities and towns.

C______ becomes warmer because of air p_________n .

Forests, jungles p_______e oxygen so people must p_______t them.

Ученики работают в парах, вставляют нужное слово в предложения.

Your time is over, let’s check up your statements and prove them and add your opinion.

Ps: there is little freshwater on the Earth, we think because some factories pollute water.

 Can you add anything? What is your opinion?

Ps: I think it is true. There is much water on the earth but we can drink only freshwater.

Ps: Factories and plants pollute air, water, land, and it is so, because it is difficult to breathe in the cities and find freshwater.

Ps: It is impossible to live in dirty cities and towns, because of air pollution, water pollution and land pollution.

Ps: Climate becomes warmer because of air pollution and one of the reasons that people cut down forests. So we have a very mild and warm winter in our country.

Ps: Forests and jungles produce oxygen so people must protect them. If people want to breathe fresh air, they mustn’t cut down forests and jungles.

4. Физкультминутка

You are quiet right, but let’s see whom we can protect in the jungle. Stand up; we have a trip to the jungle. Let’s sing to the music and dance.

5. Работа с текстом

Thank you, I think that the trip to the jungle was very interesting and mysterious. And there are some animals in danger there. So are you ready to get some information about one of the most important holiday on the earth. Exercise 22, on page 149 can help you, read the text and say why the Earth is in danger and people celebrate Earth Day.

Ученики читают, находят ответы на заданные вопросы в тексте.

Are you ready to answer my questions?

When do people celebrate Earth day?

Why is the Earth in danger?

Ps: People celebrate Earth Day on the 22d of April.

Ps: The Earth is in danger because in many rivers and lakes water is dirty.

Ps: The earth is in danger because people have changed the climate on our planet.

Ps: Some people’s activities do a lot of harm to the forests.

Now, let’s read the text again and agree or disagree with the sentences from  my cards (exercise 23). Don’t forget to correct the “false” sentences.

Ученики выполняют упражнение на карточках, затем учитель собирает их; проверяют работу устно без опоры на карточки.

We have told me that our earth is in danger, now prove my statements:

Lake Baikal is the deepest freshwater lake on the Earth.

There is much water on our planet and at the same time there is little water on it.

Many people do a lot of harm to the forests on our planet.

The way people live has changed the climate on our planet.

Ученики доказывают утверждения учителя с опорой на прочитанный текст.

Thank you, children you have done a lot of work today, now answer my question:

Is Earth day the most important and necessary holiday?

Ps: yes, it is the most important holiday on the earth, because some people on our planet don’t know that The Earth is in danger, and they don’t know how to help it. they know how to protect animals and plant worlds, how to keep the waters clean.

We have learnt a lot about the Earth holiday today.  I hope we’ve learnt that it is the most important holiday on our planet. So, write down your homework:

3. lesson 10(22) –
4. write 5 statements

Thank you for your work at the lesson. So your mark for the lesson is … The lesson is over, good-bye.  

План-конспект в 7А классе

(по УМК -5 И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий)

Тема: The Earth in danger

Цели: 1. активизация лексики в устной речи

2. развитие навыков диалогической речи по теме «Окружающая среда»

3. Воспитание бережного отношения к окружающей среде

Формы: Фронтальная, парная, групповая

Методы и приемы:

1. Беседа

2. Работа с учебником

3. Метод догадки

4. Устные упражнения

Оборудование:

1. Учебник
2. Записи на доске
3. ТСО
4. Карточки с заданиями

Ход урока

1. Организационный момент

-Good morning, boys and girls!

-Good morning, teacher!

-I’m glad to see you!

-We are glad to see too!

-How are you?

-You are fine, thank you. And you?

-I’m not bad, thanks. Sit down, please. Who is on duty today?

-I’m on duty today. Today is the 21st of December, today is Friday.

-Thank you, sit down please. Today you are going to become the members of the Greenpeace Society and think what Greenpeace can do and what we can do to protect our Planet.

2. Фонетическая зарядка

But before we are going to become the members of Greenpeace, let’s become the members of The Spelling and Reading Societies.

Look at the blackboard, there are two columns, but the words in these columns are mixed, write them down in the right forms

На доске:

Ученики пишут правильную форму слов

Ученики со средним уровнем владения языка выполняют задание по карточкам

Thank you for your right spelling, but now let’s read them correctly, let’s read after me and now let’s read them one by one.

— Sasha, what’s the Russian for?…

 Thanks a lot. But now let’s be word-builders and make up the word combinations using the words from the columns. Let’s work in pairs and what pair will make as many word combinations as they can.

 Ученики составляют словосочетания

Let’s check up your word combinations, be attentive don’t repeat the same combinations:

Udmurt Republic

Protect nature

Lake Baikal

Protect Siberia, protect Jungle protect …

Rising temperature

Breathe oxygen, breathe air …

So, I think that …are the best one.

3. Речевая разминка

But, children, do remember that we are going to become the members of Greenpeace. Let’s work in groups and make up posters for your demonstrations “Our Earth is in danger”.

 Ученикам выдается плакат, который они должны сделать и написать призывы о защите планеты. So your time is over, let’s have a look at your posters, please show us your posters and tell us your advices in order to save and protect our Earth. Ученики демонстрируют свои плакаты для демонстрации и высказывают свои утверждения по защите нашей планеты.

4. Активизация лексики на основе прочитанного текста

Thanks a lot, but unfortunately I’m not the member of Greenpeace and I want to get some information about ecological problems on the earth. Can you help me?

T: Why can’t we swim even in the sea?

Is Lake Baikal the deepest lake in danger now? And why?

Is it dangerous when the temperature grows by 3-4 degrees?

What is the main problem on our planet?

Do people all over the world think about our planet and what does the Greenpeace society do?  

5. Физкультминутка

But the members of the Greenpeace Society also worry about the ecological problems in the jungle, let’s have a trip there.

6.Развитие навыков диалогической речи

So, the members of Greenpeace solve many problems on our planet and there are different ways to solve them. You continue to work in pairs and tell us these ways to solve the problems and the reasons of them.

Ученики работают в парах и составляют диалоги по заданным темам:

Dirty water

• Hi, haven’t seen you for ages! Where have you been?
•  I have visited Lake Baikal.
• Wow, it is so great! What is it?
• Yes, I agree with you, this trip was very interesting and wonderful. But you see,
• …
• …
• …

Air pollution

• Hello, how are you?
• Hi, I’m not fine, thanks. And how are you?
• What’ happened?
• Well, I am very sick. I have a strong cough.
• And have you visited your doctor?
• Yes, of course, I’ve done it.
• And what’s the reason of your cough and what must you do?
• Well, the doctor thinks that I’m ill because of …
• …
• …
• …

The climatic changes in our Republic

• Hi, where were you last Sunday?
• I went to Siberia.
• What did you do there? It’s so far from Glazov!
• In fact, I’m a ski-goer, but there is no much snow in winter in Glazov!
• Yes, you are right! And what’s the reason?
• I think the climate becomes …
• …
• …
• …
• …

Ученики составляют диалоги в парах, ученикам с низким уровнем подготовки дается задание составить диалог в логическом порядке.

The animals are in danger

• I think we must take special care of animals and find the right balance between animals and people.
• Hello! Nice to meet you. What are you doing?
• Why are the tigers disappearing?
• Bye-bye! See at school.
• I am reading the article about Indians tigers. They are disappearing nowadays.
• People have hunted and killed many tigers in India.
• What’s the result of this?
• I’ve heard that tigers are very dangerous, that’s why people kill them.
• So, there are few Indian tigers on the Earth now.
• Yes, this problem is very serious and actual. I think we’ll discuss it at school. Good bye!
• I agree with you, but very often people kill them for fun and for their beautiful skin.

The animals are in danger

• Hello! Nice to meet you. What are you doing?
• I am reading the article about Indians tigers. They are disappearing nowadays.
• Why are the tigers disappearing?
• People have hunted and killed many tigers in India.
• I’ve heard that tigers are very dangerous, that’s why people kill them.
• I agree with you, but very often people kill them for fun and for their beautiful skin.
• What’s the result of this?
• So, there are few Indian tigers on the Earth now.
• I think we must take special care of animals and find the right balance between animals and people.
• Yes, this problem is very serious and actual. I think we’ll discuss it at school. Good bye!
• Bye-bye! See at school.

So, the members of the Greenpeace Society, let’s listen to you and find out the reasons of ecological problems and the ways to solve them.

The rest will mark at their papers the problem, the reason of this problem and the ways to solve it.

Ученикам раздаются таблицы, которые они заполняют в парах, а затем делают краткий обзор.

So, tell me please, what problem this group explains.

Ps: Masha and Sasha have told us about air pollution on our country, the reasons are … . we can … .

Thank you for dialogue, the members of Greenpeace solve many problems on the planet. But tell me, please what we can do to save our planet and what only Greenpeace can do.

Ученики анализируют весь материал и говорят, что может сделать каждый человек на Земле и что возможно сделать только  этой организации.

Thanks a lot for your work. I think that you’ve understood that each child on our earth can protect and save it. Right down your homework.

At home prepare a short summary what ecological problems are in our Republic.

7 терапевтическое отделение

Коечный фонд отделения — 61 койка.

В 7 терапевтическом отделении работают 39 человек: 5 врачей (заведующая отделением, 1 кардиолог, 2 терапевт, 1 невролог), 1 старшая медицинская сестра, 13 медицинских сестер, 1 младшая медсестра по уходу, 1 костелянша

Заведующая отделением Валентина Анемпондистовна Рудакова в 1986 году окончила Архангельский государственный медицинский институт (АГМИ) по специальности «Лечебное дело». Интернатура по специальности «Терапия» с 1986 г. по 1987 г. Общий медицинский стаж работы — 30 лет, из них 21 лет в должности заведующей терапевтическим отделением. Имеет сертификат по специальности «Терапия». Проходила повышение квалификации в Северном государственном медицинском университете (СГМУ) по программе «Терапия» (2013 г. ) и по теме «Медицинская реабилитация» (2015 г). Врач высшей квалификационной категории по специальности «Терапия». Отличник здравоохранения.

Врач-кардиолог Виталия Леонидовна Ракитина окончила Архангельский государственный медицинский институт (АГМИ) в 1993 году по специальности «Лечебное дело». Интернатура по специальности «Терапия» с 1993 г. по 1994 г. Общий медицинский стаж работы — 23 года. Имеет сертификаты по специальностям: «Терапия», «Кардиология», «Ультразвуковая диагностика».

Проходила повышение квалификации по специальности «Кардиология» в МАПО (г. С-Петербург) в 1998 году и в Российской медицинской академии последипломного образования, кафедра кардиологии (г. Москва) в 2004 году.

Также проходила повышение квалификации в СГМУ по программам: «Кардиология» в (2008 и 2013 гг.), «Терапия» (2015 г.) и по теме «Медицинская реабилитация» (2014 г.). Врач высшей квалификационной категории по специальности «Кардиология».

Врач-терапевт Надежда Анатольевна Осаула в 1980 году окончила Архангельский государственный медицинский институт (АГМИ) по специальности «Лечебное дело». Интернатура по специальности «Анестезиология» с 1980 г. по 1981 г. Общий медицинский стаж работы — 36 лет. Сертификат по специальности «Терапия». Проходила повышение квалификации в СГМУ по программам «Терапия» в 2015 году и по теме «Медицинская реабилитация» в 2015 году. Врач высшей квалификационной категории по специальности «Терапия».

Врач-терапевт Виктория Александровна Пермиловская в 2014 году окончила Северный государственный медицинский университет (СГМУ) по специальности «Лечебное дело». Интернатура на базе СГМУ по специальности «Терапия» (2014-2015). 

Врач-терапевт Леся Григорьевна Кольцова в 2015 году окончила Северный государственный медицинский университет (СГМУ) по специальности «Лечебное дело». Интернатура на базе СГМУ по специальности «Терапия» 

Врач-невролог Наталия Викторовна Верещагина в 2016 году окончила Северный государственный медицинский университет (СГМУ) по специальности «Лечебное дело». Ординатура на базе СГМУ по специальности «Неврология»

Старшая медицинская сестра Елена Валерьевна Белькова окончила Архангельское медицинское училище в 1991 году по специальности «Медицинская сестра». В 2005 году получила диплом СГМУ (г. Архангельск) — квалификация менеджер по специальности «Сестринское дело». Стаж работы 26 лет. Имеет высшую квалификационную категорию по специальности «Организация сестринского дела».

В 7 терапевтическом отделении оказывают следующие виды медицинской помощи:
Реабилитация пациентов с соматическими заболеваниями кардиологического профиля на 20 коек: перенесших инфаркт миокарда, ангиопластику и/или стентирование коронарных артерий, операции на сердце и/или сосудах сердца после 2 недель от дебюта заболевания до 4–6 месяцев.
Реабилитация пациентов с поражением периферической нервной системы и опорно-двигательного аппарата на 37 коек:
посттравматические плексопатии и компрессионно-ишемические невропатии в ранний восстановительный период;
после удаления межпозвоночных грыж через 2–3 недели после оперативного лечения;
невропатия лицевого нерва в ранний восстановительный период;
после высокотехнологичных операций на суставах (коленный, тазобедренный, плечевой, локтевой, голеностопный) через 1–1,5 месяца;
после артроскопических операций на коленном суставе через 2 недели;
при контрактурах суставов: посттравматических (после снятия послеоперационных швов и гипсовых повязок), ожоговых.
Стационарное лечение пациентов терапевтического профиля, прикрепленных к поликлинике Первой городской клинической больницы им. Е. Е. Волосевич (5 коек).
Пациенты с 18 лет госпитализируются на круглосуточное стационарное восстановительное лечение с направлением от врача из профильных стационаров, а также из поликлиник г. Архангельска и Архангельской области. Желательно иметь данные обследования (общий анализ крови, общий анализ мочи, кал на я/гл, МРП с кардиолипиновым антигеном, сахар крови, данные флюорографии в течение одного года, для женщин — осмотр гинекологом) сведения о сопутствующей патологии, принимаемых медикаментах, а также выписки из лечебных отделений с данными обследования по реабилитируемой патологии. При направлении пациент оценивается по шкале реабилитационной маршрутизации (ШРМ). Госпитализации в круглосуточный стационар подлежат пациенты, имеющие оценку по ШРМ 3, 4 или 5 баллов. 

Дата госпитализации пациента согласовывается врачами по телефону 8-921-247-99-70 ежедневно, кроме выходных дней, с 9:00 до 15:30.

Процедуры пациентам проводятся на базе отделения восстановительного лечения в разных корпусах лечебного учреждения по адресу: Гайдара 3.

VII Байкальская конференция имени Верещагина 07 сентября

В сентябре 2020 года в Лимнологическом институте СО РАН и Иркутской областной государственной многоцелевой научной библиотеке им. Молчанова-Сибирского пройдет Седьмая Международная Байкальская конференция имени Верещагина, посвященная памяти выдающегося российского ученого Глеба Ю. Верещагин, возглавивший комплексные масштабные исследования на Байкале. Конференция имеет богатую историю, проводится каждые пять лет с 1989 г. в Лимнологическом институте СО РАН.

Уважаемые участники конференции! V Байкальский симпозиум по микробиологии (http://www.lin.irk.ru/bsm2020/ru) будет организован в рамках VII Байкальской конференции им. Верещагина на базе Лимнологический институт СО РАН.

Обновление: В связи с объявленной ВОЗ пандемией коронавирусной инфекции (COVID-19) и предполагаемой второй волной эпидемии летом и осенью 2020 года Оргкомитет VII Международной Байкальской конференции имени Верещагина принял решение о проведении мероприятие в виде веб-конференции с онлайн-трансляцией презентаций в удаленном доступе.

Загрузите файл PowerPoint . Он посоветует, как сделать PPT для УСТНОЙ ИЛИ ПЛАКАТНОЙ презентации на конференции VBC-2020. Используйте этот шаблон PowerPoint для подготовки презентации. Не забудьте на первой странице указать название, авторов, принадлежность и вид презентации (устная / стендовая). Обратите внимание, что максимальный размер отправляемого файла составляет 30 МБ.

Telegram чат

VBC-2020 в Telegram: https: // t.мне / joinchat / Cu0YDhd5-xtzjcqsGhHeBA. Присоединяйтесь к нам, и мы будем рады ответить на ваши вопросы.

Напоминаем, что тезисы конференции будут опубликованы в виде коротких сообщений в специальном выпуске журнала «Лимнология и пресноводная биология» по адресу http://www.limnolfwbiol.com/index.php/LFWB/about . В сложившейся ситуации мы продлили срок подачи тезисов до 1 июня 2020 года.

Верещагинские конференции — крупнейшие мероприятия, которые представляют собой исследования механизмов формирования, биоразнообразия, эволюции озера Байкал, мировых озер, других водоемов и водотоков суши методами смежных наук (включая гидробиологию, гидрологию, химию воды, физику). , геология, климатология, биология и др.). Такой комплексный и междисциплинарный подход к изучению природы водных объектов необходим для определения количественных закономерностей, процессов и антропогенных воздействий, разработки методов физического, химического и биологического мониторинга, оценки воздействия хозяйственной деятельности на объекты окружающей среды, обоснования научно обосновать меры, необходимые для защиты озера Байкал и других озер мира, и подготовить рекомендации по рациональному использованию ресурсов озер и других водоемов.

Во время конференции будут пленарные, устные и стендовые доклады. Кроме того, в рамках Международной научной школы молодых исследователей «Современная междисциплинарная лимнология» пройдут лекции ведущих ученых мира.

Обсуждаются следующие области предполагаемых научных проблем и перспектив исследований:

• Биоразнообразие крупных пресноводных водоемов: устойчивость и механизмы формирования;
• Гидрологические и гидрофизические процессы и их влияние на состояние водной среды;
• Атмосферный аэрозоль, осадки и обменные процессы в системе атмосфера-вода-поверхность-биота;
• Текущие критические факторы природного и антропогенного происхождения, влияющие на экологическое состояние водной среды;
• Круговорот органических веществ и питательных веществ;
• Молекулярная экология гидробионтов;
• Кремнезем в природе;
• Научное обоснование мероприятий, необходимых для сохранения водных объектов;
• Газовые гидраты и углеводороды прочие в пресноводных водоемах;
• Проблемы токсикологии водных организмов, стойких органических загрязнителей в водных экосистемах;
• Подходы и методы прямого и дистанционного контрольного мониторинга водной среды;
• Биологические водные ресурсы и их рациональное использование.

Официальные языки конференции — русский и английский.

Бруклинский музей

Да, но Верещагин был ведущим художником-баталистом и военным корреспондентом в России конца XIX века.

Верещагин написал серию из двадцати картин о русско-турецкой войне, начавшейся в 1877 году.

Это похоже на пару «до и после»: тысячи турецких военнопленных замерзли насмерть, когда их переправляли из Плевны в русские лагеря для военнопленных на реке Дунай в разгар зимы. Верещагин наблюдал, как мужчины падают от слабости. Это сильное антивоенное заявление, основанное на опыте очевидцев художника.

Был ли Верещагин солдатом?

Верещагин не был солдатом, но он пошел добровольцем в качестве штатного сотрудника русской армии в начале русско-турецкой войны в 1877 году (он был назначен без зарплаты и формы в штаб генерала Дмитрия Скобелева в Болгарии).Он видел себя больше художником и документирователем войны. Он часто путешествовал с военными, чтобы стать свидетелем сражений и рисовать батальные сцены, но на самом деле очень критически относился к войне и действиям российских военных.

Испуганный и глубоко тронутый увиденным, Верещагин создал эти картины как открытые антивоенные заявления. Он сказал: «Как художник, я сталкиваюсь с войной, и я бью ее со всей силой; эффективны ли мои удары — это другой вопрос, вопрос моего таланта, но я его бью». изо всех сил и безжалостно.»

Не правда ли? Верещагин написал свои прямые наблюдения во время русско-турецкой войны. Турецкие военнопленные или война замерзли насмерть во время марша из Плевны на севере Болгарии в лагеря для русских военнопленных на реке Дунай в разгар зимы.Верещагин наблюдал, как мужчины падают от слабости. Эти две картины служат своего рода «до и после»: в дни после трагедии не было никого, кто мог бы убрать тела с дороги, поэтому проезжающие телеги и лафеты вдавили их в снег.

Эта стена посвящена современному русскому искусству и украшена тринадцатью картинами за 100 лет. Разнообразие их масштабов, тематики и стиля — это дань драматическим эстетическим и политическим изменениям, происходящим в России и по всей Европе в конце XIX — начале XX веков. Масштабные пейзажи с необычных ракурсов были популярным жанром в России в то время. Картины Василия Верещагина и Бориса Анисфельда обращают внимание на необъятность пейзажа Российской Империи и мощное воздействие стихий. Верещагин показывает свирепость и суровость зимы на полях Болгарии.На холсте Анисфельда, написанном с горы Айоу-Даг на Крымском полуострове, художник вводит новую точку обзора с воздуха, подчеркивая облака и превращая линкор внизу в крошечный объект в бескрайнем море. Картина Верещагина передает сообщение о природе войны. Художник стал свидетелем разрушительной русско-турецкой войны 1877 года и глубоко пострадал от человеческих жертв с обеих сторон.

Вы правы, это на самом деле трупы на мерзлой земле. Художник Василий Верещагин написал то, чему он стал свидетелем во время русско-турецкой войны. В 1877 году, работая военным корреспондентом, он стал свидетелем того, как тысячи турецких военнопленных замерзали насмерть, когда их вели маршем из города Плевна в Болгарии в русские военные лагеря на реке Дунай. Эта сцена — послезавтра, когда людей, которые замерзли за ночь, просто задавили телегами и танками, когда они проезжали. Очень жутко.

Вы можете увидеть другую картину Верещагина, изображающую накануне вечером, когда заключенные сбились в кучу во время снежной бури, чтобы согреться, прямо у стены от этой.

Художник Василий Верещагин пошел добровольцем в штаб русской армии. Он хотел отправиться на передовую, чтобы (по его собственным словам) «увидеть своими глазами обычную европейскую войну» и «наблюдать, чувствовать и изучать людей». Две работы Верещагина, которые вы там видите, служат своего рода «до и после» одной и той же сцены.В «Место упокоения заключенных» вы видите русских солдат и турецких военнопленных, сгибающихся во время снежной бури во время марша к Дунаю, а в «Дороге военнопленных» вы видите последствия тел, оставленных замороженными на Русская дорога.

Василий Верещагин был военным корреспондентом.С началом русско-турецкой войны в 1877 году Верещагин, который в то время жил в Париже, пошел добровольцем в штаб русской армии. Он хотел пойти на передовую, чтобы понаблюдать за происходящим, и эти две картины были созданы на основе того, что он видел.

Он был ранен, но во время другого инцидента, чем тот, который представлен здесь. На борту российского корабля, который ставил пупковые мины, Верещагин получил пулевое ранение в бедро, когда турецкая армия открыла огонь по кораблю с берега.Его рана чуть не убила его, но в конце концов он выздоровел и отправился на фронт в Плевну на севере Болгарии, последствия которого он нарисовал на этих двух картинах.

И эта картина, и картина рядом с ней Василия Верещагина написаны по его непосредственным наблюдениям по дороге из Плевны (в современной Болгарии) в лагеря русских военнопленных на реке Дунай.Он был глубоко встревожен и тронут тем, что он увидел, происходящим с захваченными турецкими войсками. Он писал: «Мороз наступил так внезапно … что храбрые защитники Плевны в своих жестких мерзлых шинелях были слишком слабы, чтобы противостоять ему, и поодиночке упали на дорогу и замерзли насмерть».

У художника были проблемы из-за своих картин? Они очень трогательны.

Да, изображение Василием Верещагиным скорее негативных, чем героических аспектов войны заставило его на протяжении большей части жизни противостоять российскому государству.Эта картина и та, что рядом с ней, были написаны на основе его личных наблюдений за ужасным событием во время русско-турецкой войны (1877-78). После того, как русская армия разграбила город Плевна на севере Болгарии, они в разгар зимы отправили тысячи турецких солдат в русские лагеря для военнопленных на реке Дунай. Тысячи погибли. Картины настолько не понравились российским военным и тем, кто был тесно связан с монархией, что Великий князь отказался их видеть, когда они выставлялись в Москве в 1879 году.Следовательно, позже в том же году, когда Великий князь был в Париже, Верещагин отказался видеть его и не позволял ему видеть его картины. После этого великий князь Владимир, президент Академии художеств, стал жестко критиковать Верещагина за его «невозможные сюжеты». Работы Верещагина подвергались цензуре в России, и ему было трудно продавать их в Европе. На рубеже веков он был известен своей «войной против войны», а его работы цитировались и обсуждались борцами за мир и политиками.В 1901 году он был номинирован на первую Нобелевскую премию мира.

Эти картины относятся к временам русско-турецкой войны конца 1870-х годов. В частности, они изображают последствия Плевненской битвы 1877 года в современной Болгарии.

Верещагин также наблюдал активную российскую военную деятельность в Средней Азии.В 1867-1870 гг. Был военным штабным художником. Что мне кажется наиболее интересным, так это то, что его изображения не показывают, насколько великой и могущественной была Россия; его точка зрения объективно касалась ужасов и боли войны, независимо от того, на чьей вы стороне.

Обе большие картины Василия Верещагина изображают ужасное событие во время русско-турецкой войны 1877 года, свидетелем которой художник стал военным корреспондентом.После того, как русская армия разграбила город Плевна на севере Болгарии, они в разгар зимы отправили тысячи турецких солдат в русские лагеря для военнопленных на реке Дунай. На фото слева изображены плохо одетые заключенные, сбившиеся в кучу, чтобы согреться в суровую погоду во время ужасной снежной бури.

Картина, которую вы отправили, написана на следующее утро.Заключенные на ночь замерзли и погибли прямо на дороге. Не желая терять времени даром, русские солдаты продолжали идти, оставляя мертвых позади, даже давя их ногами и конными экипажами. Это поистине ужасные сцены войны.

Что в нем кажется вам инновационным или уникальным? Это как бы идет вразрез с естественным порядком событий или с тем, как мы думаем о движении снега, верно? Обычно падает снег, но этот разворот, этот резкий подъем вверх создает чувство беспокойства и даже насилия.

Да, насчет восходящего движения вы правы, оно кажется циклоническим. Краска местами кажется такой жидкой. Могу ли я увидеть поверхность холста?

Это отличный вопрос, я не могу сказать отсюда, мне нужно было бы подняться и посмотреть на него поближе.

Думаю, рядом с нетронутым холстом очень густая краска.

Художник писал их в Париже на пике импрессионизма, мы можем видеть это влияние в ломаных мазках, но обратил внимание также на Гюстава Курбе и реализм, обратите внимание на пестрые поверхности повсюду. Состояние этой картины действительно безупречное. Когда в 2010 году он был обработан от нынешних повреждений, наши реставраторы только удалили пожелтевший слой лака и обнаружили, что оригинальная краска не повреждена.

Возможно, ваш коллега прав. Я также вижу более густую краску в этом серо-коричневом цвете. Думаю, теперь это может быть стирка!

Мне очень нравится ваше сравнение с Гойей. Искусство Верещагина, как и искусство Гойи, действительно показывает нам ужасы войны!

Рисовали ли они одновременно?

Я уверен, что Верещагин знал о работе Гойи, поскольку она была завершена примерно 70 лет спустя.Гойя скончался в 1828 году, примерно за 20 лет до рождения Верещагина.

Ах, вот и все. Сроки никогда не были моей сильной стороной! Спасибо! Я предпочитаю это Google.

Спасибо!

Верещагин изображает сцены из русско-турецкой войны, которая произошла между 1877 и 1878 годами.Сам Верещагин был военным корреспондентом русской армии. Изображенная битва — осада Плевны, решающий этап конфликта, в котором русские и румынские войска нанесли поражение оплоту турецкой армии Плевна в Северной Болгарии. В конце концов, победа русских привела к освобождению Болгарии и основанию болгарского государства.

Василий Верещагин — довольно известный русский художник-военный 19 века. Он известен своим графическим реализмом, родился и вырос на севере России. Он много путешествовал и творчески работал во время военных экспедиций, в которых также участвовал.

Я смотрю на две картины Верещагина.

На каждой из картин изображена сцена из русско-турецкой войны, а точнее битвы при Плевне 1877 года на территории современной Болгарии.

На картине слева заключенные ютятся в метель. В другом их замороженные тела лежат на снегу после урагана и заключения.

Вау, мне было очень страшно. Я привык видеть картины с батальными сценами, но не с мрачными последствиями.

Действительно, они очень драматичны! Художник наблюдал эти сцены воочию! Правительство России поручило ему изобразить армию в действии, но Верещагин был шокирован и потрясен реалиями войны.

Обычно батальные картины, которые я вижу, прославляют это или ультрапатриотичны.

Точно! Его метод рисования войны противоречил тенденциям в живописи на тему в России того времени. Его картины подверглись критике со стороны правительства и военных.

Это было написано во время русско-турецкой войны (1877–78).Художник служил военным корреспондентом и стал все более критически относиться к войне, увидев ее воочию. Его изображения отражают скорее негативные, чем героические аспекты войны.

Вы обратили внимание на другую его картину в галерее «Место упокоения заключенных»? Эти две картины представляют собой своего рода до и после смертельной метели. Когда они впервые были выставлены в Москве, они подверглись резкой критике со стороны правительства и военных.

Да спасибо!

Кажется, что обе картины идут по одной дороге. Сначала шторм с множеством холодных людей, потом мертвые и пустынные.

Они вполне могут оказаться на одной дороге! Хотя Верещагин делал наброски на месте, они были написаны в студии и, как можно понять, включают в себя часть его мнения.

Правительство поручило ему нарисовать славу русской армии, но то, что он увидел на передовой, так его испугало, что он нарисовал это вместо этого.

Также стоит отметить, что даже до войны некоторые работы Верещагина были довольно мрачными.

Ты прав! Василий Верещагин был послан правительством России, чтобы нарисовать русско-турецкую войну. Он пришел в ужас от увиденного и написал подобные полотна, изображающие последствия Плевненской битвы.

С такого расстояния я понимаю, почему это может выглядеть именно так! Присмотритесь, что вы видите сейчас?

Может, снежная буря?

Точно! Эта картина на самом деле является частью той же серии, что и соседний большой холст, изображающий заснеженную дорогу в сельской местности.

Художнику Василию Верещагину российское правительство поручило нарисовать русскую армию во время русско-турецкой войны XIX века. В ужасе от увиденного на передовой, он создал подобные произведения вместо изображений славы, на которые надеялось правительство.

Очень интересно.

В самом деле! Эти два полотна показывают последствия битвы при Плевне в современной Болгарии.

Расскажите подробнее об американцах, купивших картины Верещагина?

Обе картины были приобретены художником на распродаже здесь, в Нью-Йорке, в 1891 году. Их купил бруклинский коллекционер Джон У. Браун, президент Long Island Brewing Company. После его смерти его жена Лилия Браун подарила их музею в память о своем муже.

Мемориальная доска говорила о том, что их преследуют воспоминания о Гражданской войне в США.Есть там история?

Многие американцы были травмированы ужасами гражданской войны, которая в конце концов превратилась в войну на истощение, и было много ужасных историй из лагерей для военнопленных на Юге. Это разжигало пацифистское движение здесь, в США. Верещагин сам был пацифистом, и его работы, изображающие ужасающие реалии войны, были популярны среди пацифистов, а также среди ветеранов по всему миру.

Ах хорошо.Мне просто было интересно, служил ли Браун на войне или был какой-то конкретный инцидент, который напомнил ему картина. Спасибо!

ПРОДАЖА ЖИВОПИСИ ВАСИЛИЯ ВЕРЕЩАГИНА

БИОГРАФИЯ
С 7 до 18 лет Василий Верещагин учился в военно-морском кадетском училище, но в конце концов поступил в Академию художеств в Санкт-Петербурге, где работал под руководством А. Бейдеманн, получивший медаль в 1862 году за изображение Улисса, убивающего женихов .В 1863 году он уехал на Кавказ, где жил в Тифлисе (ныне Цибили), давая уроки рисования, а также создавая значительное количество этюдов. В следующем году, с помощью своей семьи, он отправился в Париж, чтобы стать учеником Жан-Леона Жерома (1824–1904) в Школе изящных искусств. Однако, недовольный методами обучения в Париже, он вскоре вернулся на Кавказ. В 1866 году он выставил в Парижском салоне работу под названием « духоборов (русских диссидентов), распевающих псалмы », которая привлекла внимание и вызвала споры.Жером познакомил Верещагина с Александром Бидой (1823–1895), а Верещагин предоставил Св. Луки для Иллюстрированной Библии Биды . Благодаря Биде Верещагин участвовал в мировом турне и опубликовал иллюстрированный отчет о своих путешествиях по Кавказу .

С 1867 по 1869 год Василий Верещагин участвовал в походе генерала Кауфмана в Туркестан. Это дало ему как вкус к путешествиям (позже он будет много путешествовать по Индии и Тибету, Ближнему Востоку, Центральной Азии, Филиппинам, США, Кубе и Японии), так и страстное желание содействовать миру, изображая ужасные реальности. а не слава войны.

Примерно в 1869 году он расписал украшения для трех комнат в Министерстве доминионов. В том же году он вернулся в Туркестан. 1871 год стал переломным в жизни Верещагина. Смерть родителей поставила его во главе состояния, которое гарантировало ему полную независимость. Позже он поселился недалеко от Мюнхена. В течение двух лет он полностью ушел из общества и тратил по 12-15 часов в день, работая над своими картинами. После визита в Индию он вернулся в 1876 году в Париж, где у него были две огромные специально оборудованные студии, построенные в Maison Laffitte, которые пропускали максимальное освещение.Он сопровождал русскую армию в русско-турецкой войне 1877–1878 годов, и смерть брата, убитого во время этой кампании, возможно, еще больше усилила пыл Апостола Мира. Он также путешествовал в Туркестан, а в 1884 году в Индию, а затем в Сирию и Палестину. Находясь в Палестине, он, похоже, исследовал материал для серии сочинений, относящихся к Новому Завету. Он вернулся в Москву в 1893 году, продолжая свое антивоенное самопровозглашенное апостольство, создав серию картин о кампании Наполеона в России.Они стали основой для иллюстраций в книге графа де Сегюра Наполеон .

В 1894 году Верещагин побывал в Архангеле. В 1901 году он был в Китае с союзными войсками, а к 1904 году в Порт-Артуре в рядах русской армии. За это время он написал Адмирал Алексеев, пересматривая свои войска и свою последнюю работу, Адмирал Макаров, Совет холдинга со своими офицерами . Погиб, можно сказать карандаш в руке, при торпедировании Петропавловск .

Верещагин при жизни организовал множество выставок своих работ, в том числе выставку всего своего творчества, которая была представлена ​​сначала в Париже, а затем в Санкт-Петербурге. После 1878 года еще одна выставка работ Верещагина в Лондоне и других городах Англии имела некоторый успех, хотя он был смягчен некоторой резкой критикой.

Верещагин создавал на выставочных площадках особые декорации и спецэффекты, передающие восточный колорит. Картины освещались электрическим светом, а военная музыка и солдатские хоры звучали по всему выставочному пространству.Это оказало значительное влияние и даже воодушевило немецкого императора посетить выставку. Успех подтвердился в Санкт-Петербурге, где всего за два месяца выставку посетили более 200 000 человек. Верещагин пользовался поддержкой нескольких влиятельных покровителей, в частности принца Уэльского, будущего Эдуарда VII, а в 1887 году в Лондоне прошла выставка взглядов Верещагина на Британскую Индию. Его композиции, изображающие сцены из русской кампании, были выставлены в Лондоне в январе 1899 года.С целью официального признания его миротворческой миссии в 1900 году он выставил значительное количество своих работ в Осло и безуспешно подал свою кандидатуру на Нобелевскую премию мира (Benezit, Dictionary of Artists , Gründ, 2006).

Коллекции музея:
Brooklyn Museum, Brooklyn, NY
Museum of Fine Arts, Boston, MA
Румянцевский музей, Москва
St. Louis Art Museum, MO
Государственная Третьяковская галерея, Москва
Tver Art Gallery, Tver
Valtion Taidemuseo, Финская национальная галерея, Хельсинки

Василий Верещагин в США по JSTOR

Русское обозрение — многопрофильный научный журнал, посвященный истории, литературе, культуре, изобразительному искусству, кино, обществу и политике народов бывшей Российской империи и бывшего Советского Союза. Каждый выпуск содержит оригинальные исследовательские статьи авторитетных и начинающих ученых, а также а также обзоры широкого круга новых публикаций. «Русское обозрение», основанное в 1941 году, — летопись. продолжающейся эволюции области русских / советских исследований на Севере Америка. Его статьи демонстрируют меняющееся понимание России через взлет и закат холодной войны и окончательный крах Советского Союза Союз. Русское обозрение — независимый журнал, не связанный с любой национальной, политической или профессиональной ассоциацией.JSTOR предоставляет цифровой архив печатной версии The Russian Рассмотрение. Электронная версия Русского обозрения доступно на http://www.interscience.wiley.com. Авторизованные пользователи могут иметь доступ к полному тексту статей на этом сайте.

Wiley — глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование. Наши основные предприятия выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни.Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и воплощать в жизнь их чаяния. Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми сообществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS. Благодаря постоянно растущему предложению открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому нами контенту и поддерживает все устойчивые модели доступа. Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

Сколько стоит Василий Верещагин? Десятка самых дорогих картин батальных сцен

В Новой Третьяковке до 15 июля 2018 года откроется крупная выставка художника Василия Васильевича Верещагина — выдающегося живописца, погибшего на войне.AI публикует 10 самых высоких результатов аукциона автора знаменитого «Апофеоза войны»

Фронтовик, человек не робкий, молодой прапорщик Верещагин храбро воевал в Туркестане. Пули не гнутся. Участвовал в нескольких военных кампаниях, в том числе в трудном Балканском. Он был тяжело ранен в бою с турками. И смерть приняла в 61-м войне с Японией 1904 года, на линкоре «Петропавловск», на борту которого работал Верещагин, находился адмирал С.О. Макаров подорвался на японской мине в районе Порт-Артура.

За свою жизнь художник неоднократно критиковал излишний натурализм и даже отсутствие патриотического духа. Якобы российские головы на кону — подняла ли эта история моральный дух народа? Но Верещагин-то знал о войне по книгам и фотографиям. Он видел все своими глазами: не только победу, но и грязь, вшей, предательство, некомпетентность, беспомощность. Неслучайно солдаты, прошедшие множество войн, создали одно из самых гуманистических и пацифистских произведений — картину «Апофеоз войны».

Теперь его можно увидеть на выставке в Новой Третьяковской галерее на Крымском Валу, которая, как ожидается, сможет установить новый рекорд посещаемости за последние годы.

А напомним, что Верещагин продал многие свои работы. Он предпочитал проводить аукционы по продаже своей серии. В наши дни эти картины снова и снова часто появляются на аукционах. Лучшие из них продаются за миллионы долларов. Сегодня Василий Васильевич Верещагин входит в топ-100 самых дорогих художников России.А в честь выставки AI публикует ТОП-10 результатов аукционов известного художника.

Источники: artinvestment.ru, tvkultura.ru, tretyakovgallery.ru

Что еще почитать по теме на AI:
Рейтинги AI: ТОП-100 российских художников.

Владимир Верещагин Художник из города Онега.Архангельск, Россия

Я, Верещагин Владимир Владимирович, родился 02.10.1949 г. в г. Онега Архангельской области. В 1972 году окончил ЛВХПУ имени В.И. Мухина. С 1986 член Союза художников России (Санкт-Петербург). С 2004 г. зам. Председатель Ассоциации «Царскосельские художники». Заместитель председателя Общества экслибрисов и малой графики Санкт-Петербурга. Член правления Национального общества любителей экслибриса и графики. Организатор художественных выставок художников Царского Села, российских и зарубежных художников в Пушкине (с 2001), в России (Санкт-Петербург, Москва, Калининград, Братск, Вологда….) и в Бельгии, Германии, США, Голландии, Англии, Италии, Китае, Швейцарии … (с 1990 г.). Художник-фрилансер. Работаю по заказам. Организатор и член жюри выставки «Царскосельское 300 лет, розовые мечты» и выставок к 300-летию Царского Села. Выставки петербургских художников в Камбре (Франция), Мадриде (Испания) и ряд других проектов. Участник более 250 выставок в России и за рубежом. Художественный руководитель Всемирного конгресса экслибриса (FISAE) в Санкт-Петербурге.-Петербург 1998 (ЦВЗ Манеж). Произведения находятся (кратко) в фондах: Государственная библиотека. Эрмитаж, Всероссийский музей Александра Пушкина (набережная Мойки 12), Государственный музей Петергофа, Павловский Государственный музей изобразительных искусств, Российская национальная библиотека, Королевский музей изобразительных искусств Антверпена-Бельгия, Музей истории США (Смитсоновский институт), Музей Санкт-Петербург, Музей скульптуры Санкт-Петербурга, Музей печати им. Гуттенберг (Майнц, Германия), Каирский национальный центр искусств, Шанхайский музей экслибриса…. в многочисленных частных коллекциях мира. Персональные выставки — Пушкин (Библиотека Мамина-Сибиряка-2001), Бельгия (1992, 1994), Дом журналиста-1998 (Санкт-Петербург), С.-Петербург (Всероссийский музей А.С. Пушкина-2003), Петрозаводск, Москва, Женева (2003 г.), 9-й Российский фестиваль США-Каламазу (совместно с В. Машенкиным, 2004 г.). Царское Село. Победитель международных конкурсов малой графики и экслибриса в Италии-Sitta di Pescara (1986- 5 место), Чехословакии (1988-диплом), 200 лет со дня рождения А. С.Пушкин (Санкт-Петербург. Мойка 12, 1999-2 место), Германия (2003-1 место), 1-й Всероссийский конгресс экслибрисов Вологда (2005-диплом), Греция-Лефкас (2006-диплом), Китай- Шанхай (2006 — бронзовая медаль), Турция (2006, 2007 — дипломные достижения), II Всероссийский конгресс малой графики и экслибриса (2007). В 2008 году на Всемирном конгрессе экслибриса в Пекине Награжден золотой медалью и сертификатом Альбина. Бруновский (FISAE)

побеждены.Панихида по Василию Верещагину: история, анализ, факты

Во время штурма Плевны погиб младший брат художника — Сергей Верещагин. Похоронить его не удалось — земля, на которой он умер, еще какое-то время была оккупирована турками. Василий Верещагин, не сумевший нормально держаться в седле, отправился на поиски, но вскоре понял, что затея обречена: «Доставить тело было никак нельзя — и так оно и осталось, к моему великому сожалению, набухать и гнить в земля — ​​ужасная масса полуденныи в этот день трупы наших солдат ».

По мотивам этой печальной экспедиции он написал «Побежденный. Реквием» — наверное, самый острый и личный во всем балканском круге.

Огромное поле, усыпанное трупами. Священник читает молитву на предсмертную молитву павшим. Грозовое небо, скупо падающие на мерзлую землю солнечные лучи, — робкая надежда, что когда-нибудь тучи разойдутся и кровопролитие закончится.

Верещагин писал картину в пригороде Парижа Мезон-Лафит, где оборудовал уникальную мастерскую под открытым небом: петельный рельс, по которому перемещалась специальная кабина. Сидя в нем (или, как вариант, разместив кабину в определенном предмете), художник мог буквально «ловить солнце» и практически в любой момент получить нужное освещение или ракурс. Это устройство позволило ему добиться игры света и тьмы, которая придает «Неудачникам» грандиозное похоронное звучание.

Балканская серия стала сенсацией: ее сопровождали аншлаги в Париже и Лондоне, на выставке в Санкт-Петербурге посетило 200 тысяч человек. Что касается «Неудачников» — одного из главных полотен цикла, то он спровоцировал противоречивые чувства коллег-художника.В то время как одни отдавали должное явному таланту Верещагина, другие норовили рявкнуть на него за недостаток патриотического задора.

Иван Тургенев писал в одной из парижских газет: «Особенностью этого таланта является настойчивое стремление к истине, своеобразное и типичное в природе и человеке, которое он проходит с большой верностью и силой, иногда несколько жестко, но всегда искренняя и величественная … Это военные сцены, лишенные, однако, шовинистического духа. Верещагин думает поэтизировать русскую армию, рассказать о ее славе и стремится показать все стороны войны: жалкие, уродливые, ужасные. , как и другие, особенно психологический аспект, предмет его постоянного внимания.

Однажды на выставку приехал священник, который сообщил высокопоставленным гостям, что провел поминальную службу после боев при Телесеме в Болгарии и что картина абсолютно верная. Однако ни свидетельства очевидцев, ни заступничество Тургенева не помешали Патриоты обвиняют Верещагина в предвзятости и «открытом восхвалении турецкой военной мощи». По мере роста общественного недовольства (претензии традиционно высказываются и членами королевской семьи), тают надежды Верещагина продать весь балканский сериал целиком.Будучи одним из самых известных сражений в Европе, он еле сводит концы с концами, о чем сообщается в письме Стасова критике: «Моя биография сейчас и наливается тоже, то есть в брюхе шелка, и в брюхе Сиськи!»

Работая над «Неудачниками», — отрезал Верещагин.