1. How much money do you get a week? — Сколько денег вы получаете в неделю?
2. How do you get it? Put a tick (✓) — Как вы их получаете? Поставьте галочку (✓ ).
Do you: have a part time job? – у вас есть работа на неполный рабочий день?
run errands for mother/father? – на побегушках у матери / отца? (выполняете их мелкие поручения)
tidy your room? – убираетесь в своей комнате?
do the washing-up? — моете посуду?
make your bed? – заправляете кровать?
do the shopping? — делаете покупки?
buy the newspaper? – покупаете газеты?
lay the table? – накрываете на стол?
cut the grass? – стрижете траву?
do baby-sitting? – сидите с детьми?

Ex. 2 Do you have a foreign pen friend? Send him/her these questions and complete the column Your pen friend. — Есть ли у Вас иностранный друг по переписке? Отправьте ему / ей эти вопросы и дополните столбец Ваш друг по переписке.

Ex. 3 Rachel and Trevor are at Trevor’s house. Listen to the conversation without looking at the text. Then answer the question: What’s Trevor’s problem? — Рэйчел и Тревор находятся дома у Тревора. Послушайте разговор, не глядя в текст. Затем ответьте на вопрос: В чем проблема Тревора?
Trevor doesn’t have any money for Nevita’s birthday – У Тревора нет денег на день рождения Невиты.
Listen again and complete the text of the conversation in your Workbook. — Послушайте снова и дополните текст разговора в рабочей тетради.

Dad: Trevor! Could you do the shopping this afternoon, please? — Тревор! Не мог бы ты сделать покупки во второй половине дня, пожалуйста?
Trevor: No, I’m sorry. — Нет, мне очень жаль.
Dad: Why not? — Почему нет?
Trevor: Well, er, I have to do my homework this afternoon. — Ну, э-э, я должен сделать свою домашнюю работу днем.

Ex. 4 Complete the sentences with the correct name. – Дополните предложения правильным именем.

1. Dad asks Trevor to do the shopping. – Папа просит Тревора сделать покупки.
2. Trevor has to do his homework this afternoon. – Тревор должен сделать свою домашнюю работу во второй половине дня.
3. Trevor wants to borrow £5. — Тревор хочет занять 5 фунтов.
4. It’s Nevita’s birthday tomorrow. – Завтра день рождения Невиты.
5. Trevor earns ten pounds a week. – Тревор зарабатывает десять фунтов в неделю.
6. Trevor spent all his money on a new computer game. – Тревор потратил все свои деньги на новую компьютерную игру.
7. Dad gives Trevor £5. – Папа дает Тревору 5 фунтов.

Ex. 5 Complete the phrases, using the words from the box. – Дополните фразы, используя слова из рамки.

1. run errands – быть на побегушках (выполнять мелкие поручения)
2. tidy your room – убираться в комнате
3. do the washing-up – мыть посуду
4. make your bed – заправлять кровать
5. do the shopping – ходить за покупками
6. buy the newspaper – покупать газету
7. lay the table – накрывать на стол
8. cut the grass – стричь траву
9. do baby-sitting – нянчиться с детьми
10. take out the rubbish – выносить мусор

Ex. 6 Read the conversation at Trevor’s house once again (page 63). Find all the sentences with the verb to have. Is it the same verb in all the sentences? What is the function and the meaning of this verb in different sentences? — Прочитайте разговор в доме Тревора еще раз (стр 63). Найти все предложения с глаголом иметь. Это тот же глагол во всех предложениях? Какова функция и значение этого глагола в различных предложениях?

I have to do my homework this afternoon. — Я должен сделать свою домашнюю работу днем. – вынужденное долженствование
I haven’t got much money for a present. – У меня нет много денег на подарок. – в значение иметь
But, Trevor, you never have any money. — Но, Тревор, у тебя никогда не бывает денег. — в значение иметь
I always have to do the shopping. — Мне всегда приходится делать покупки. — вынужденное долженствование

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 7

Ex. 7 Talking about obligation – Поговорим об обязательствах

I always have to do the shopping — Я всегда должен делать покупки
I have to cut the grass once a month. — Я должен косить траву один раз в месяц.
I sometimes have to make my bed. — Иногда я должен заправлять свою постель.
She has to tidy her room once a week. — Она должна приводить в порядок свою комнату раз в неделю.
He has to take out the rubbish twice a week. — Он должен выносить мусор дважды в неделю.
We have to do two hours’ homework every day. — Мы должны делать домашнее задание два часа каждый день.

Ex. 8 Ask your mother about the house chores she had to do when she was a teenager. Prepare a talk comparing her and your house chores. — Спроси свою маму о домашних делах, которые ей приходилось делать, когда она была подростком. Приготовьте разговор сравнивая ее и ваши домашние дела.

Ex. 9 Listen to the conversation and complete the text in your Workbook with must and have to in appropriate forms. Then listen again and check. — Послушайте разговор и дополните текст в рабочей тетради словами must и have to в соответствующих формах. Затем послушайте снова и проверьте.
Listen and repeat. Explain the use of must and have to by the speakers. — Слушайте и повторяйте. Объясните использование must и have to говорящими.

Ex. 11 Match the requests in A with the answers in B. (More than one combination is possible!) – Сопоставьте запросы в А с ответами в В (более одной комбинации возможно!)
Make requests and reply in pairs. — Сделайте запросы и ответьте в парах.

Example:
A: Could you open the window, please? — Не могли бы вы открыть окно, пожалуйста?
B: No, I’m sorry, I’m cold. — Нет, мне очень жаль, мне холодно.

Could you open the window, please? Yes, OK. — Не могли бы вы открыть окно, пожалуйста? Да конечно.
Could you lay the table, please? No, I’m sorry. I have to do the washing-up first. — Не могли бы вы накрыть на стол, пожалуйста? Нет, прости. Я должен помыть посуду в первую очередь.
Could you lend me £10, please? No, I’m sorry. I haven’t got any money. — Не могли бы вы одолжить мне 10 фунтов, пожалуйста? Нет, прости. У меня нет денег.
Could you make your bed, please? Yes, all right. — Не могли бы вы заправить вашу кровать, пожалуйста? Да, хорошо.
Could you do the washing-up, please? No, I’m sorry. I have to do the shopping. — Не могли бы вы помыть посуду, пожалуйста? Нет, прости. Я должен делать покупки.
Could you cut the grass this afternoon, please? Yes, of course. — Не могли бы вы скосить траву во второй половине дня, пожалуйста? Да, конечно.
Could you take out the rubbish, please? No, I’m sorry. I have to hurry up, I’m late for school. — Не могли бы вы вынести мусор, пожалуйста? Нет, прости. Я должен торопиться, я опаздываю в школу.
Could you tidy your room, please? No, I’m sorry. I have to write an essay for tomorrow. — Не могли бы вы привести в порядок свою комнату, пожалуйста? Нет, прости. Я должен написать эссе на завтра.

Ex. 12 Write a list of 3 requests you agree to on the left. Now write a list of 3 other things you are prepared to do on the right. — Составьте список 3 запросов, с которыми вы согласны слева. Теперь напишите список 3 других вещей, которые вы готовы сделать справа.

Requests to others:
1. Could you give me a piece of advice? — Не могли бы вы дать мне совет?
2. Could you lend me your car? — Не могли бы вы одолжить мне ваш автомобиль?
3. Could you write an essay for me? — Не могли бы вы написать эссе для меня?

Requests you are prepared to do:
1. Yes, of course. I can help you. — Да, конечно. Я могу помочь тебе.
2. No, I’m sorry. I need it myself. — Нет, мне очень жаль. Мне самому она нужна.
3. Yes, OK. But you have to translate English text for me. — Да, хорошо. Но вы должны перевести английский текст для меня.

Find someone to do the things on your first list and answer your partner’s questions on the basis of your second list. — Найти кого-то, чтобы выполнить вещи в вашем первом списке, и ответьте на вопросы своего партнера на основе вашего второго списка.
Example: A: Could you lend me five pounds, please? — Не могли бы вы одолжить мне пять фунтов, пожалуйста?
B: No, I’m sorry. I haven’t got any money. — Нет, мне очень жаль. У меня нет денег.

Ex. 13 Talking about possible events – Поговорим о возможных событиях

If you do the shopping, I’ll give you five pounds. = I’ll give you five pounds if you do the shopping. — Если ты сделаешь покупки, я дам тебе пять фунтов. = Я дам тебе пять фунтов, если ты сделаешь покупки.
Trevor will buy Nevita a birthday present if he gets some money. — Тревор купит Невите подарок на день рождения, если он получит деньги.
If Trevor does the shopping, he won’t do his homework. — Если Тревор сделает покупки, он не будет делать свою домашнюю работу.
If you don’t get up now, you’ll be late for school. — Если ты сейчас не встанешь, ты опоздаешь в школу.

Ex. 14 Use the words under the pictures to write sentences about the advantages and disadvantages of leaving school. Write four sentences for each beginning. — Используйте слова, под картинками, чтобы написать предложения о преимуществах и недостатках окончания школы. Напишите четыре предложения для каждого начала.

Example: 1. If you leave school, you won’t be able to go to university. — Если ты уйдешь со школы, ты не сможешь поступить в университет.
2. If you leave school, you will get a job. — Если ты уйдешь со школы, ты устроишься на работу.
3. If you leave school, you will earn some money. — Если ты уйдешь со школы, ты будешь зарабатывать деньги.
4. If you leave school, you won’t study hard. — Если ты уйдешь со школы, ты не будешь усердно учиться.

1. If you stay at school, you won’t have any money. – Если ты останешься в школе, у тебя не будет денег.
2. If you stay at school, you will be able to go to university. — Если ты останешься в школе, ты будешь иметь возможность поступить в университет.
3. If you stay at school, you won’t see your friends so often. — Если ты останешься в школе, ты не будешь видеть своих друзей так часто.
4. If you stay at school, you will get a better job later. — Если ты останешься в школе, ты получишь лучшую работу позже.

Ex. 15 Complete these sentences with lots of/a lot of/(not) much/(not) many. — Дополните эти предложения следующими словами lots of/a lot of/(not) much (неисчисляемые существительные)/(not) many (исчисляемые существительные).

1. There aren’t many students in class today. – Сегодня не много учеников в классе.
2. Nevita has got a lot of money. – У Невиты много денег.
3. There isn’t much salt. – Соли немного.
4. Lots of people go on holiday in August. – Много людей идут в отпуск в августе.
5. I read many books while I was on holiday. — Я читал много книг, пока я был в отпуске.
6. In summer it’s important to drink a lot of water. — Летом важно пить много воды.
7. There isn’t much coffee. – Нет много кофе.
8. Robert and Trevor have got a lot of friends. – У Роберта и Тревора много друзей.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 7

Ex. 16 Make true sentences using 6 of the words below. In each sentence use a lot of/lots of/(not) much/(not) many. – Составьте истинные предложения, используя 6 из приведенных ниже слов. В каждом предложении используйте a lot of/lots of/(not) much/(not) many.

Example: I haven’t got much money. — У меня нет много денег.
1. My parents have got many books. — Мои родители имеют много книг.
2. I have got lots of CDs. — У меня много компакт-дисков.
3. My friend has got a lot of comics. – У моего друга много комиксов.
4. In summer I have got much free time. — Летом у меня много свободного времени.
5. My sister has got lots of pencils. – У моей сестры много карандашей.
6. My friends have got many photos. – У моих друзей много фотографий.
7. I have got a lot of friends. — У меня много друзей.

Ex. 17 Work in groups. Choose the things you most like to spend your money on. Discuss the results with other groups. — Работа в группах. Выберите вещи, на которые вы больше всего любите тратить деньги. Обсудите результаты с другими группами.
cinema/theatre visits — посещения кино / театра
shoes (trainers) — обувь (кроссовки)
books — книги
CDs — компакт-диски
Clothes — одежда
computer games — компьютерные игры
mobile phones — мобильные телефоны
videos — видео
sweets or chocolate — конфеты или шоколад
sporting events — спортивные события
magazines — журналы

Ex. 18 “Pocket Money Blues” is the title of the text you are going to read. Before you read, answer the questions: What kind of music is the blues — happy or sad? What do you think the text is about? Choose the answer. — «Блюз Карманных денег» это название текста, который вы собираетесь читать. Перед тем, как читать, ответьте на вопросы: Что за музыка блюз — счастливая или грустная? Как вы думаете, о чем текст? Выберите ответ.
Прямой перевод слова блюз «blues» означает «хандра».

1. A description of a new type of bank account for young people. — Описание нового типа банковского счета для молодых людей.
2. A description of a new blues band. — Описание новой блюзовой группы.
3. A description of a new computer game. — Описание новой компьютерной игры.
4. Information about a reduction in pocket money British children have had recently. — Информация о сокращении карманных денег британских детей в последнее время.
5. A story about a boy who lost all his pocket money. — История про мальчика, который потерял все свои карманные деньги.
Quickly read the text on page 69 and see if your guess is right. — Быстро прочитайте текст на странице 69 и посмотрите, были ли вы правы.

Ex. 19 Read the text again and find English equivalents of the following — Прочитайте текст еще раз и найдите английские эквиваленты следующих словосочетаний:

1. получать карманные деньги — get pocket money
2. откладывать (копить) деньги — save money
3. получать меньше/больше денег – get less / more money
4. в среднем — on average
5. по сравнению с — compared to
6. тратить деньги на что-либо – spend money on
7. получать на 7 % меньше – get 7 % less
8. разносить газеты по домам — do paper rounds
9. зарабатывать деньги – earn money

Ex. 20 Explain these words and phrases or give synonyms to them. — Объясните эти слова и фразы или дайте их синонимы.

1. an easy life — легкая жизнь
2. 12-year-olds — 12-летние
3. to go out – выходить на прогулку
4. washing up – мыть посуду
5. doing the shopping – ходить за покупками
6. baby-sitters – няни

Ex. 21 Why is the text entitled “Pocket Money Blues”? — Почему текст называется «Блюз карманных денег».

Ex. 22 Read the text again and complete the table. — Прочитайте текст снова и заполните таблицу.

Age – 12 – 14 — 16
Amount money now — £3.50 a week — £8.40 a week — £17.50 a week
Jobs — do paper rounds – do paper rounds — work in shops
Spend money on – sweets – clothes — going out
Save — half their pocket money — a third of their money — a third of their money

Pocket money blues
By Trevor Lang
British children are getting less pocket money than last year, writes Sandra Broom. On average, they are getting 7 % less than last year. But a lot of children say that they still have an easy life. “My parents usually give me what I want when I want it,” said one teenager, Mary Owens. “I’m sure I have an easier life than my parents did when they were children,” she added.
Last year 12-year-olds were getting an average of £5.30 a week, and this year they’re getting an average of £3.50; 14-year-olds were getting £8.40 a week, and this year they’re getting £8, but 16-year-olds are getting more this year at £17.50 compared to £17.37 last year.
(отрывок из текста)

Блюз Карманных денег (Тревор Ланг)
Британские дети получают меньше денег на карманные расходы, чем в прошлом году, пишет Сандра Брум. В среднем они получают на 7% меньше, чем в прошлом году. Но многие дети говорят, что они все еще имеют легкую жизнь. «Мои родители обычно дают мне то, что я хочу, когда я этого хочу,» сказал один подросток, Мэри Оуэнс. «Я уверен, что у меня жизнь проще, чем у моих родителей, когда они были детьми,» добавила она.
В прошлом году 12-летние получали в среднем 5,30 фунтов в неделю, а в этом году они получают в среднем 3.50 фунтов; 14-летние получали 8,40 фунтов в неделю, а в этом году они получают £ 8, но 16-летние получают в этом году больше — 17,50 фунтов по сравнению с 17,37 фунтами в прошлом году.
Восемь из десяти детей выполняют различную работу, такую как мытье посуды и хождение за покупками, чтобы заработать свои деньги. Многие 12- и 14-летние разносят газеты, в то время как 16-летние дети работают в магазинах в субботу и во время каникул. Некоторые девушки работают официантками и няньками в то время как мальчики часто помогают разносить молоко.
12-летние тратят большую часть своих денег на сладости, 14-летние тратят свои деньги на одежду, и 16-летние тратят свои деньги на прогулки.
Но сегодняшние дети также экономят много денег. 12-летние откладывают половину своих карманных денег, в то время как 14- и 16-летние откладывают, по крайней мере, треть.

Ex. 23 Answer the following questions and find sentences in the text to prove your answers. — Ответьте на следующие вопросы и найдите предложения в тексте, чтобы доказать свои ответы.

1. Are British children getting more or less pocket money than last year? — Британские дети получают больше или меньше карманных денег, чем в прошлом году?
British children are getting less pocket money than last year — Британские дети получают меньше денег на карманные расходы, чем в прошлом году.
2. One group of young people are getting more money than last year. How old are they? — Одна группа молодых людей получают больше денег, чем в прошлом году. Сколько им лет?
16-year-olds are getting more this year at £17.50 compared to £17.37 last year. — 16-летние получают в этом году больше — 17,50 фунтов по сравнению с 17,37 фунтами в прошлом году.
3. What percentage of children do jobs to get their pocket money? — Какой процент детей работают, чтобы получить деньги на карманные расходы?
Eight out of ten children do extra jobs — Восемь из десяти детей выполняют различную работу.
4. Which age group saves more of their pocket money than the others? — Какая возрастная группа откладывает большую часть своих карманных денег, чем другие?
12-year-olds save half their pocket money, while 14- and 16-year-olds save at least a third. — 12-летние откладывают половину своих карманных денег, в то время как 14- и 16-летние откладывают, по крайней мере, треть.
5. How much money do you get every week and what jobs do you do to get it, if any? — Сколько денег вы получаете каждую неделю, и какие работы вы выполняете, чтобы получить их, если таковые имеются?
6. What do you spend your money on every week? – На что вы тратите свои деньги каждую неделю?
7. Do you think British young people are different from Russian young people in earning and spending their pocket money? — Как вы думаете, британские молодые люди отличаются от русских молодых людей в получении и трате свои карманных денег?
8. Do you have an easier life than your parents did when they were young? — У вас легче жизнь, чем у ваших родителей, когда они были молоды?

Ex. 24 Should teenagers get pocket money from their parents or should they earn it? Discuss the problem, give for and against arguments. – Должны ли подростки получать карманные деньги от своих родителей или они должны заработать их? Обсудите эту проблему, дайте аргументы за и против.

Ex. 25 There is a mistake in each of these sentences. Re-write them correcting the mistakes. Then in pairs read the corrected sentences and say whether they are true or false. – В каждом из этих предложений есть ошибка. Перепишите их исправляя ошибки. Затем в парах прочитайте исправленные предложения и скажите, являются ли они истинными или ложными.

1-T. This year 16-year-olds are getting more money than last year. — В этом году 16-летние получают больше денег, чем в прошлом году.
2-F. This year 12-year-olds are getting less money than last week. — This year 12-year-olds are getting less money than last year. — В этом году 12-летние получают меньше денег, чем в прошлом году.
3-F. A lot of 14-year-olds work in shops on Saturday. — A lot of 14-year-olds do papers round. – Много 14-летних разносят газеты.
4-T. Today’s children save a lot of money. — Современные дети экономят немного денег.
5-T. 12-year-olds spend much money on sweets. — 12-летние тратят много денег на сладости.

Ex. 26 Read the text “Pocket Money Blues” again and write a similar text for The RAP about yourself and your classmates. Think of an interesting title for your text. — Прочитайте текст » Блюз Карманных денег» снова и напишите подобный текст для RAP о себе и своих одноклассниках. Подумайте об интересном названии для вашего текста.

Ex. 27 Project idea. Group work. Make a poster “Pocket money in 2045”. How do you think your children will earn their pocket money and what they will spend it on? — Идея проекта. Групповая работа. Сделать плакат «карманные деньги в 2045 году». Как вы думаете как ваши дети будут зарабатывать свои карманные деньги и на что они будут тратить их?

Workbook Unit 7. Pocket money – карманные деньги

Ex. 3 Rachel and Trevor are at Trevor’s house. Listen to the conversation without looking at the text. Then answer the question: What’s Trevor’s problem? — Рэйчел и Тревор находятся дома у Тревора. Послушайте разговор, не глядя в текст. Затем ответьте на вопрос: В чем проблема Тревора?
Trevor doesn’t have any money for Nevita’s birthday – У Тревора нет денег на день рождения Невиты.
Listen again and complete the text of the conversation in your Workbook. — Послушайте снова и дополните текст разговора в рабочей тетради.

Dad: Trevor! Could you do the shopping this afternoon, please? — Тревор! Не мог бы ты сделать покупки во второй половине дня, пожалуйста?
Trevor: No, I’m sorry. — Нет, мне очень жаль.
Dad: Why not? — Почему нет?
Trevor: Well, er, I have to do my homework this afternoon. — Ну, э-э, я должен сделать свою домашнюю работу днем.
Dad: Oh, I see. – О, понятно.
Trevor: Er, Dad. – Эээ, папа.
Dad: Yes, Trevor? What’s the problem? — Да, Тревор? В чем проблема?
Trevor: Well, it’s Nevita’s birthday tomorrow. – Ну, завтра день рождения Невиты.
Dad: Oh, really? – О, правда?
Trevor: And I haven’t got much money for a present. Could you lend me five pounds, please? — И у меня нет много денег на подарок. Не мог бы ты одолжить мне пять фунтов, пожалуйста?
Dad: Yes, of course. But, Trevor, you never have any money. What do you do with it? — Да, конечно. Но, Тревор, у тебя никогда не бывает денег. Что ты делаешь с ними?
Trevor: Well, I earn ten pounds a week at The RAP and I usually spend about five pounds on cassettes, sweets and crisps and I usually save about five pounds. — Ну, я зарабатываю десять фунтов в неделю в RAP, и я обычно трачу около пяти фунтов на кассеты, сладости и чипсы и я обычно откладываю около пяти фунтов.
Dad: So, what happened to the money you saved? — Так, что случилось с деньгами, которые ты сэкономил?
Rachel: He spent it all on a new computer game. – Он потратил их на новую компьютерную игру.
Trevor: Oh, Rachel! Shut up! — Ой, Рейчел! Замолчи!
Rachel: Well, it’s true. — Ну, это правда.
Dad: Is it true, Trevor? — Это правда, Тревор?
Trevor: Yes, it is. I forgot about Nevita’s birthday. — Да, это так. Я забыл про день рождения Невиты.
Dad: Oh, well, never mind. If you do the shopping, I’ll give you five pounds. — О, ну, не важно. Если ты сходишь за покупками, я дам тебе пять фунтов.
Trevor: But, Dad! I always have to do the shopping. — Но, папа! Мне всегда приходится делать покупки.

Ex. 4 Match the verbs and the nouns and write 4 sentences with these collocations. – Сопоставьте глаголы и существительные и напишите 4 предложения с этими словосочетаниями.

save time, money — экономить время, деньги
do shopping, homework — делать покупки, домашнюю работу
give money, homework — давать деньги, домашние задания
spend time, money — тратить время, деньги
have money, homework, time – иметь деньги, домашние задания, время
earn money — зарабатывать деньги
lend money — одолжить денег

1. Our teacher gives us a lot of homework. — Наш учитель дает нам много домашних заданий.
2. Today’s children spend much money on sweets and crisps. — Современные дети тратят много денег на сладости и чипсы.
3. Could you lend me 10 pounds? – No, I’m sorry. I don’t have any money. — Не могли бы вы одолжить мне 10 фунтов? — Нет, прости. У меня нет денег.
4. I have to do shopping every week. — Я должен делать покупки каждую неделю.

Ex. 5 Read Tessa’s reply to The RAP pocket money survey and write about yourself. – Прочитайте ответ Тессы в исследовании RAP о карманных деньгах и напишите о себе.

Hi! My name’s Tessa. I get about twelve pounds a week.
I do a paper round from Monday to Friday. I get ten pounds for the paper round. I tidy my room every week and do the shopping on Saturday.
My mum gives me two pounds a week. I spend about five pounds a week on music or magazines, or I go to the cinema.
I usually save about seven pounds a week.
Здравствуйте! Меня зовут Тесса. Я получаю около двенадцати фунтов в неделю.
Я разношу газеты с понедельника по пятницу. Я получаю десять фунтов за разнос газет. Я привожу в порядок свою комнату каждую неделю и делаю покупки в субботу.
Моя мама дает мне два фунта в неделю. Я трачу около пяти фунтов в неделю на музыку или журналы, или я хожу в кино.
Я обычно экономлю около семи фунтов в неделю.

Ex. 6 Complete the phrases using the words from the box. Then listen and check. Translate the phrases into Russian. – Дополните фразы, используя слова из рамки. Затем послушайте и проверьте. Переведите фразы на русский язык.

run errands — быть на побегушках
1. tidy your room — приводить в порядок свою комнату
2. do the washing-up — мыть посуду
3. make your bed – заправлять постель
4. do the shopping — делать покупки
5. buy the newspaper – покупать газеты
6. lay the table – накрывать на стол
7. cut the grass — косить траву
8. do baby-sitting – сидеть с детьми
9. take out the rubbish – выносить мусор

Ex. 7 Read the text, underline all the modal verbs and explain their use with special attention to have to and must. — Прочитайте текст, подчеркните все модальные глаголы и объясните их использование обращая особое внимание на have to и must.

I am now attending a new school. It’s different from many other schools in the city. There are rules in it, but school children are free to make some decisions.
Our day starts at 8.30. We have to arrive 10 minutes before the classes start — at 8.20. We have to wear a uniform, the colour of which may vary: black, brown or navy blue. But we must decide on the colour ourselves.
There are breaks between classes, one of which is for lunch. We have to go to the school canteen to have lunch there and must choose what we are going to eat from the menu.
We have to attend school every day. We do not have to go to school on the weekends. But we can have one day off in the middle of the week — we must make the choice ourselves. We have to inform the teacher about our decision in advance. I must tell you it is the best school in the city!

Я теперь хожу в новую школу. Она отличается от многих других школ города. В ней есть правила, но школьники могут свободно принимать некоторые решения.
Наш день начинается в 8.30. Мы должны прибыть за 10 минут до начала занятий — в 8.20. Мы должны носить форму, цвет которой может варьироваться: черный, коричневый или темно-синий. Но мы должны принять решение о цвете сами.
Между уроками есть перемены, одна из которых на обед. Нам приходится ходить в школьную столовую, чтобы пообедать там и должны выбрать то, что мы будем есть в меню.
Мы должны посещать школу каждый день. Нам не приходится ходить в школу по выходным. Но мы можем иметь один выходной день в середине недели — мы должны сделать выбор сами. Мы должны сообщить учителю о нашем решении заранее. Я должна вам сказать, что это лучшая школа в городе!

Ex. 8 Read the text of the conversation and fill in the gaps with must and have to in appropriate forms. — Прочитайте текст беседы и заполните пропуски словами must и have to в соответствующих формах.

Alice: Mom, I 1 must be at school at 8 tomorrow. — Мама, я должна быть в школе в 8 часов завтра.
Mother: Why so early, Alice? – Почему так рано, Элис?
Alice: I haven’t done one of my home tasks. It’s too difficult. I’ll copy from Mike. — Я не сделала одно из моих домашних заданий. Оно слишком сложное. Я спишу у Майка.
Mother: No, that’s not right. You’ll 2 have to do it yourself, Alice. You 3 mustn’t cheat! — Нет, это не правильно. Ты должна сделать его сама, Элис. Тебе нельзя списывать.
Alice: Mom, there’s another thing! Our teacher gave us a composition to write. I 4 had to start it yesterday, but I forgot. Now I’ll 5 have to stay up all night to hand it in tomorrow. — Мама, есть еще кое-что! Наш учитель задал нам написать сочинение. Я должна была начать вчера, но я забыла. Сейчас мне придется не ложиться спать всю ночь, чтобы сдать его завтра.
Mother: No, you 6 mustn’t stay up all night! Go to bed now, have a good sleep and get up earlier. You 7 must then write down a plan, concentrate and do the task. You’ll have plenty of time before school starts. – Нет, тебе нельзя не спать всю ночь! Ложись спать сейчас, хорошо поспи и встань пораньше. Затем ты должна написать план, сконцентрироваться и выполнить задание. У тебя будет достаточно времени до начала школы.
Alice: Can I just watch TV a little now? — Могу ли я немного просто посмотреть телевизор сейчас?
Mother: No, you 8 must go to bed right now. When I was your age and 9 had to write an essay, I started to work on it at least two days in advance. You 10 must be more organised, or you’ll 11 have to help me more around the house, to do more house chores. — Нет, ты должна ложиться спать прямо сейчас. Когда я была в твоем возрасте и должна была писать сочинение, я начинала работать над ним, по крайней мере, за два дня. Ты должна быть более организованной, или тебе придется помогать мне по дому, делать больше домашних дел.
Alice: OK, Mom, I understand! I’ll do as you say. — Хорошо, мама, я поняла! Я сделаю, как ты говоришь.

Ex. 9 What does the Queen have to do? Write questions and answers. – Что приходится делать королеве? Напишите вопросы и ответы.

Example:
1. Does the Queen have to do the washing-up? — No, she doesn’t. – Королеве приходится мыть посуду? – Нет.
2. Does the Queen have to cook dinner? — No, she doesn’t. — Королеве приходится готовить ужин? – Нет.
3. Does the Queen have to write letters? – Yes, she does. — Королеве приходится писать письма? – Да.
4. Does the Queen have to take out the rubbish? — No, she doesn’t. — Королеве приходится выносить мусор? – Нет.
5. Does the Queen have to talk to the Prime Minister? – Yes, she does. — Королеве приходится говорить с премьер-министром? – Да.
6. Does the Queen have to lay the table? — No, she doesn’t. — Королеве приходится сервировать стол? – Нет.
7. Does the Queen have to do the shopping? — No, she doesn’t. — Королеве приходится делать покупки? – Нет.
8. Does the Queen have to feed the dogs? — No, she doesn’t. — Королеве приходится кормить собак? – Нет.
9. Does the Queen have to talk on television and on radio? – Yes, she does. — Королеве приходится выступать по телевидению и на радио? – Да.

Ex. 10 Complete the list of requests on the left. Then complete the list of other things you are ready to do/would like to do on the right. – Дополните список запросов на левой стороне. Затем заполните список других вещей, которые вы готовы сделать / хотели бы сделать справа.

Requests to others
1. lend me your Workbook – одолжи мне свою рабочую тетрадь
2. lay the table – накрыть на стол
3. take out the rubbish – вынести мусор
4. do the shopping – сделать покупки

Things I am prepared to do
1. help you with English — помочь тебе с английским
2. walk your dog – погулять с твоей собакой
3. help to tidy your room – помочь убраться в твоей комнате
4. bring you a cup of coffee – принести тебе чашку кофе

Find someone to do the things on your first list and answer your partner’s questions on the basis of your second list. – Найди кого-то, чтобы сделать вещи в вашем первом списке, и ответьте на вопросы своего партнера на основе вашего второго списка.

Example: A: Could you lend me your Workbook, please? – Не мог бы ты одолжить мне свою рабочую тетрадь, пожалуйста?
В: No, I’m sorry. I need it now. — Нет, мне очень жаль. Мне она нужна сейчас.
C: Could you help me with English? — Не могли бы вы помочь мне с английским языком?
A: Yes, I’d be glad to./Yes, with pleasure. — Да, я был бы рад. / Да, с удовольствием.

Ex. 11 Complete these sentences with lots of/a lot of/(not) much/(not) many. — Дополните эти предложения следующими словами lots of/a lot of/(not) much (неисчисляемые существительные)/(not) many (исчисляемые существительные).

1. There aren’t many students in class today. – Сегодня не много учеников в классе.
2. Nevita has got a lot of money. – У Невиты много денег.
3. There isn’t much salt. – Соли немного.
4. Lots of people go on holiday in August. – Много людей идут в отпуск в августе.
5. I read many books while I was on holiday. — Я читал много книг, пока я был в отпуске.
6. In summer it’s important to drink a lot of water. — Летом важно пить много воды.
7. There isn’t much coffee. – Нет много кофе.
8. Robert and Trevor have got a lot of friends. – У Роберта и Тревора много друзей.

Ex. 12 Work in pairs. In turn, choose one of the pictures of Carol below and describe it to your friend. The friend has to guess which picture it is. Remember to say — Работа в парах. В свою очередь, выберите одну из картинок Кэрол ниже и опишите ее своему другу. Друг должен угадать, какая это картинка. Не забудьте сказать:
— where Carol is — Где Кэрол
— what she is doing — Что она делает
— if she is sad or happy — ей грустно или радостно
— why you think so — почему вы так думаете

Example:
A: I’d like to describe a picture to you, and you have to guess which it is. In this picture Carol is in a big supermarket, but she is not buying food. She is buying newspapers and magazines. I think, she is happy, she’s smiling. She likes reading magazines. — Я хотел бы описать тебе картинку, а ты должен угадать ее. На этой картинке Кэрол в большом супермаркете, но она не покупает еду. Она покупает газеты и журналы. Я думаю, она счастлива, она улыбается. Она любит читать журналы.
В: It’s picture 10. — Это картинка 10.

Ex. 13 Read the text about pocket money on page 69 of your Student’s Book (Part 1) and find English equivalents of the following expressions. – Прочитайте текст о карманных деньгах на странице 69 вашего учебника (часть 1) и найдите английские эквиваленты следующих выражений.

1. получать карманные деньги — get pocket money
2. откладывать (копить) деньги — save money
3. получать меньше/больше денег – get less / more money
4. в среднем — on average
5. по сравнению с — compared to
6. тратить деньги на что-либо – spend money on
7. получать на 7 % меньше – get 7 % less
8. разносить газеты по домам — do paper rounds
9. зарабатывать деньги – earn money

Ex. 14 Read the article “Pocket money blues” again and complete the table below. – Прочитайте статью «Блюз карманных денег» снова и заполните таблицу.

Age – 12 – 14 — 16
Amount money now — £3.50 a week — £8.40 a week — £17.50 a week
Jobs — do paper rounds – do paper rounds — work in shops
Spend money on – sweets – clothes — going out
Save — half their pocket money — a third of their money — a third of their money

Ex. 15 There is a mistake in each of these sentences. Cross out the wrong words and rewrite the sentences, correcting the mistakes. Then, in pairs, read the corrected sentences and say whether they are true or false. — В каждом из этих предложений есть ошибка. Перепишите их исправляя ошибки. Затем в парах прочитайте исправленные предложения и скажите, являются ли они истинными или ложными.

1-T. This year 16-year-olds are getting more money than last year. — В этом году 16-летние получают больше денег, чем в прошлом году.
2-T. This year 12-year-olds are getting less money than last year.
3-F. A lot of 14-year-olds work in shops on Saturday. — A lot of 14-year-olds do papers round. – Много 14-летних разносят газеты.
4-T. Today’s children save a lot of money. — Современные дети экономят немного денег.
5-T. 12-year-olds spend much money on sweets. — 12-летние тратят много денег на сладости.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 2

Forward 7

Ex. 1 How do these people go to work or school? Listen to the sounds. As you listen match sentences 1-7 with pictures A-G. — Как эти люди добираются до работы или школы? Послушайте звуки. Пока вы слушаете, сопоставьте предложения 1-7 с фотографиями A-G.

1-B I go to school by bus — Я езжу в школу на автобусе
2-E l go to school by train — Я езжу в школу на поезде
3-A I go to school by bicycle – Я езжу в школу на велосипеде
4-C I go to work by car – Я езжу на работу на машине
5-F l go to work by scooter – Я езжу на работу на скутере
6-G l go to university by motorbike – Я езжу в университет на мотоцикле
7-D I walk to school – Я пешком хожу в школу

Ex. 2 Listen and read – Послушай и прочитай.
— How do you get to school, Trevor? How long does it take you? – Как ты добираешься до школы, Тревор? Сколько времени это у тебя занимает?
— I walk to school. It takes me about 10 minutes. How long does it take you? – Я хожу в школу пешком. Это занимает у меня около 10 минут. Сколько времени это у тебя занимает?
— Well, it takes me about an hour. — Ну, на это у меня уходит около часа.
— An hour? It takes about 2 hours to get from London to Paris! — Час? Чтобы добраться из Лондона в Париж требуется около 2 часов!

Ex. 3 Find these words in the text (Exercise 4). Guess the meaning and write their translation. — Найдите эти слова в тексте (упражнение 4). Угадайте смысл и напишите их перевод.
energy — энергия
source — источник
solar powered — на солнечных батареях
ecologically friendly — экологически безопасный (экологичный)
petrol — бензин
concept car — концепт-кар (прототип будущего автомобиля, предназначенный для демонстрации нового стиля, нового дизайна и технологии)
diesel — дизель
fuel car – топливный автомобиль
exhaust fumes — выхлопные газы
mass-produced — массовое производство

Ex. 4 Read the text and answer the following questions. — Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
1. What is a “solar car”? — Что такое «солнечный автомобиль»?
2. What is the energy source used in solar cars? –Какой источник энергии используется в солнечных автомобилях?
3. Are solar cars a common means of transport? Who drives them, and when? – Солнечные автомобили являются обычным средством передвижения? Кто водит их и когда?
4. What is a concept model? – Что такое концепт модель?
5. What was the purpose of developing solar cars? — Какова была цель разработки солнечных автомобилей?
6. How different is a new concept model developed by Ford? — Чем отличается новая концепт модель, разработанная Ford?
7. What is the advantage and disadvantage of solar cars? — В чем преимущество и недостаток солнечных автомобилей?

Solar cars
Did you know that there are cars which do not need “traditional” energy sources like petrol or diesel? They are solar powered cars, using the energy of the Sun. They are ecologically friendly as they are free of exhaust fumes, but their speed is not as high as that of conventional petrol and diesel fuel cars.
Solar powered cars have been developed and driven around the world for years, but almost exclusively in contests or research programmes — just to show that cars could travel without petrol. In most cases, the cars have been small capsules designed to hold only the driver.
Today Ford has developed a concept model solar car for everyday use.
(отрывок из текста)

Солнечные автомобили (автомобили на солнечных батареях)
Знаете ли вы, что есть автомобили, которые не нуждаются в «традиционных» источниках энергии, таких как бензин или дизельное топливо? Это автомобили на солнечных батареях, использующие энергию Солнца. Они экологически безопасны, поскольку они не производят выхлопных газов, но их скорость не так высока, как у обычных бензиновых и дизельных автомобилей.
Автомобили на солнечных батареях были разработаны и их водят во всем мире в течение многих лет, но почти исключительно в конкурсах или научно-исследовательских программах — просто чтобы показать, что автомобили могут ездить без бензина. В большинстве случаев автомобили были маленькими капсулами, предназначенными только для водителя.
Сегодня Форд разработал концепт модель солнечного автомобиля для повседневного использования. Концепт транспортное средство или показательный автомобиль – это автомобиль, сделанный чтобы продемонстрировать новый стиль и новые технологии.
Их часто показывают на авто-шоу, чтобы увидеть, как клиенты реагируют на новые и радикальные проекты, которые могут или не могут быть массового производства. Концепт-кары часто радикальны в двигателе или дизайне. Некоторые из них используют нетрадиционные, экзотические или дорогие материалы. Другие имеют уникальный внешний вид, 3 или 5 (или более) колес, или особые способности, как правило, не свойственны автомобилям. Многие концепт-кары никогда не имели прошлых небольших моделей, или даже рисунков в компьютерном дизайне. Концепт-кары никогда не идут в производство напрямую. Тем не менее, многие из функций и технологий, которые мы видим в современных автомобилях, были когда-то впервые показаны в концепт моделях годы назад.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 2

Ex. 5 Robert did a survey of students’ opinions about travelling to school in the centre of the City of Bristol. – Роберт провел опрос мнений студентов о поездке в школу в центре города Бристоль.
Read the results. Then answer the question: How many means of transport are mentioned in the text? — Прочитайте результаты. Затем ответьте на вопрос: Сколько средств транспорта упоминаются в тексте?

I interviewed a hundred students about their journey to school. They all live a maximum of five kilometres from their school. Я брал интервью у сотни студентов об их поездке в школу. Все они живут не более пяти километров от школы.
Here are the questions I asked: Вот вопросы, которые я задавал:
1. How do you get to school? — Каким образом вы добираетесь в школу?
2. What are the advantages and disadvantages of these forms of transport? — Каковы преимущества и недостатки этих видов транспорта?
And here are the results: И вот результаты:
1. How do you get to school? — Каким образом вы добираетесь в школу?
— by bicycle 30 people — на велосипеде 30 человек
— by bus 35 people — на автобусе 35 человек
35 students walk to school, because they live very near — 35 студентов ходят в школу пешком, потому что они живут очень близко.

2. What are the advantages and disadvantages of these forms of transport? — Каковы преимущества и недостатки этих видов транспорта?
Bicycle Advantages — Преимущества велосипеда
18 — the quickest way — самый быстрый способ
9 — the most enjoyable way — самый приятный способ
3 — the healthiest way — здоровый способ
Bicycle Disadvantages — Недостатки велосипедов
21 — the most dangerous way — самый опасный способ
9 — the coldest way — самый холодный способ

Bus Advantages – преимущества автобуса
23 — the easiest way — самый простой способ
7 – the most comfortable way — самый удобный способ
5 – the cheapest way — самый дешевый способ
Bus Disadvantages – недостатки автобуса
23 — the slowest way — самый медленный способ
12 — the most boring way — самый скучный способ

Obviously the best way to get to school depends on how far you live from school. Many students would prefer to walk to school, but they live too far away. The biggest problem in Bristol is the traffic, so if you go to school by bus, it’s slower and more boring. For many students the quickest way to get to school is by bicycle. So if you go to school by bicycle, it’s quicker and you enjoy the journey more. But many cyclists are worried about the dangers of cycling in heavy traffic. And of course, riding a bicycle is not very enjoyable when it rains and when it’s cold! — Очевидно, что лучший способ добраться до школы зависит от того, как далеко вы живете от школы. Многие студенты предпочли бы ходить в школу пешком, но они живут слишком далеко. Самой большой проблемой в Бристоле является движение, так что если вы едите в школу на автобусе, это медленнее и более скучно. Для многих студентов самый быстрый способ добраться до школы на велосипеде. Так что если вы едите в школу на велосипеде, это быстрее и вы наслаждаетесь путешествием больше. Но многие велосипедисты беспокоятся об опасности езды на велосипеде в плотном потоке машин. И, конечно же, езда на велосипеде не очень приятна, когда идет дождь, и когда холодно!
In my opinion the best way to get to school is by bicycle and the worst way to get there is by bus. — На мой взгляд, лучший способ добраться до школы на велосипеде и самый худший способ добраться туда на автобусе.
Prepare a short talk about some means of transport and its history. — Подготовьте короткий разговор о некоторых транспортных средствах и их истории.

Ex. 7 Listen and read. – Послушайте и прочитайте.
How long does it take … ? — Сколько времени это занимает … ?
The quickest way to get to school is by bicycle. — Самый быстрый способ добраться до школы на велосипеде.
The best way to get to school is by bicycle. — Лучший способ добраться до школы на велосипеде.
The worst way to get to school is by bus. — Наихудший способ добраться до школы на автобусе.
The healthiest way to get to school is by bicycle. — Самый здоровый способ добраться до школы на велосипеде.
The most boring way to get to school is by bus. — Самый скучный способ добраться до школы на автобусе.

Ex. 8 Read the text from Exercise 5 again and find sentences with adjectives. Write these adjectives in the correct column. Translate them into Russian and compare the ways of forming degrees of comparison in Russian and in English. Then read the text again and answer the questions. — Прочитайте текст из упражнения 5 еще раз и найдите предложения с прилагательными. Запишите эти прилагательные в правильной колонке. Переведите их на русский язык и сравните способы формирования степеней сравнения на русском и на английском языках. Затем прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

Positive degree — Положительная степень
near — близкий
quick — быстрый
enjoyable — приятный
healthy — здоровый
easy — легкий
comfortable — комфортный
cheap — дешевый
dangerous — опасный
cold — холодный
slow — медленный
boring — скучный
good — хороший
far — далекий
big — большой
heavy — тяжелый
bad — плохой

Comparative degree — Сравнительная степень
nearer — ближе
quicker — быстрее
more enjoyable — приятнее
healthier — здоровее
easier — легче
more comfortable — комфортнее
cheaper — дешевле
more dangerous — опаснее
colder — холоднее
slower — медленнее
more boring — скучнее
better — лучше
farther — дальше
bigger — больше
heavier — тяжелее
worse — хуже

Superlative degree – Превосходная степень
the nearest – самый близкий
the quickest – самый быстрый
the most enjoyable – самый приятный
the healthiest – самый здоровый
the easiest – самый легкий
the most comfortable – самый удобный
the cheapest – самый дешевый
the most dangerous – самый опасный
the coldest – самый холодный
the slowest – самый медленный
the most boring – самый скучный
the best — лучший
the farthest – самый далекий
the biggest – самый большой
the heaviest – самый тяжелый
the worst – самый плохой (худший)

1. How many people did Robert interview? Robert interviewed a hundred students. – Скольких людей опросил Роберт? Роберт опросил сто учеников.
2. How many people go to school by bicycle and bus? Why do some people walk to school? 30 people go to school by bicycle, 35 people go to school by bus and 35 students walk to school, because they live very near. — Сколько людей ездят в школу на велосипеде и автобусе? Почему некоторые люди ходят в школу пешком? 30 человек ездят в школу на велосипеде, 35 человек ездят в школу на автобусе и 35 студентов ходят в школу пешком, потому что они живут очень близко.
3. What are the biggest advantages and disadvantages of going to school by bicycle and bus? The biggest advantage of going to school by bicycle – it is the quickest way. The biggest disadvantage of going to school by bicycle – it is the coldest way. The biggest advantage of going to school by bus – it is the easiest way. The biggest disadvantage of going to school by bus – it is the most boring way. — Каковы основные преимущества и недостатки ездить в школу на велосипеде и автобусе? Самое большое преимущество ездить в школу на велосипеде — это самый быстрый способ. Самый большой недостаток ездить в школу на велосипеде — это самый холодный способ. Самое большое преимущество ездить в школу на автобусе — это самый простой способ. Самый большой недостаток ездить в школу на автобусе — это самый скучный способ.

Ex. 9 Do a survey of how your classmates travel to school and how much time it takes them. — Выполните исследование того, как ваши одноклассники добираются в школу и сколько времени это у них занимает.

Ex. 10 Vera is talking on Skype with her new e-pal. Listen to their conversation and answer the following questions. — Вера разговаривает по скайпу со своим новым другом по переписке. Послушайте их разговор и ответьте на следующие вопросы.
1. What’s the name of Vera’s new e-pal? His name is David. — Как зовут нового друга Веры? Его зовут Дэвид.
2. Where does he live? He lives in Bern, Switzerland. — Где он живет? Он живет в Берне, Швейцария.
3. Where is her new friend at the moment? He is in Canberra, Australia. Где ее новый друг в данный момент? Он в Канберре, Австралия.
4. How long did it take him to get there? It took him nearly 2 days. — Сколько ему потребовалось, чтобы туда попасть? Ему потребовалось почти два дня.
5. How did he get there? He got there at first by train to Rome, Italy and then by plane. — Как он туда добрался? Он добрался туда сначала на поезде до Рима, Италия, а затем на самолете.

Ex. 11 Imagine you are talking on Skype with your new e-pal. Choose one of the fact files and study an itinerary — a guidebook for travellers. Role-play your Skype conversation in pairs. Use the dialogue from Exercise 10 as an example. — Представьте, что вы говорите по скайпу с вашим новым другом по переписке. Выберите один из файлов и изучите маршрут — путеводитель для путешественников. Разыграйте диалог в парах. Используйте диалог из упражнения 10 в качестве примера.

FACT FILE 1
Itinerary: from Bristol to Paris by train, from Paris to Beijing by plane. — Маршрут: из Бристоля в Париж на поезде, из Парижа в Пекин на самолете.
From Bristol to Paris: distance — 460 km; — От Бристоля до Парижа: расстояние — 460 км;
journey time by train — 5 hours 20 mins. — Время в пути на поезде — 5 часов 20 минут.
From Paris to Beijing: distance — 8,226.82 km; — Из Парижа в Пекин: расстояние — 8,226.82 км;
flight time — 10 hours 32 mins. — Время полета — 10 часов 32 мин.
Land area: Bristol — 110 km2; Paris —78 km2, Beijing — 17,000 km2. — Площадь: Бристоль — 110 км2; Париж — 78км2, Пекин — 17000 км2.

FACT FILE 2
Itinerary: from London to Tokyo via Hamburg by plane. — Маршрут: от Лондона до Токио через Гамбург на самолете.
From London to Hamburg: distance — 745 km; flight time — 1 hour 30 mins. — Из Лондона в Гамбург: расстояние — 745 км; Время полета — 1 час 30 минут.
From Hamburg to Tokyo: distance — 8,990 km; flight time — 13 hours. — Из Гамбурга в Токио: расстояние — 8990 км; Время полета — 13 часов.
Land area: London — 326 km2; Tokyo — 615 km2; Hamburg — 326 km2. — Площадь: Лондон — 326 км2; Токио — 615 км2; Гамбург — 326 км2.

Ex. 12 General truth — if-clauses — Общая истина – условные предложения.
If you go to school by bicycle, it’s quicker than going by bus. — Если вы едите в школу на велосипеде, это быстрее, чем ехать на автобусе.
If you go to school by bus, it’s slower than going by bicycle. — Если вы едите в школу на автобусе, это медленнее, чем на велосипеде.
If you go to school by bicycle, you enjoy the journey more. — Если вы едите в школу на велосипеде, вы наслаждаетесь путешествием больше.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 2

Ex. 13 What happens if you mix these colours? — Что произойдет, если смешать эти цвета?
Example: If you mix black and white, you get grey. — Если смешать черный и белый, вы получите серый цвет.
Now make sentences for these colours. — Теперь составьте предложения для этих цветов.
1. If you mix yellow and green, you get blue. — Если смешать желтый и зеленый, вы получите синий цвет.
2. If you mix red and blue, you get purple. — Если смешать красный и синий, вы получите фиолетовый.
3. If you mix yellow and blue, you get green. — Если смешать желтый и синий, вы получите зеленый.
4. If you mix red and white, you get pink. — Если смешать красный и белый, вы получите розовый цвет.
5. If you mix yellow and red, you get orange. — Если смешать желтый и красный, вы получите оранжевый цвет.
6. If you mix yellow, blue and red, you get brown. — Если смешать желтый, синий и красный, вы получите коричневый цвет.

Ex. 14 The RAP magazine has published this article and invited its readers to suggest the title for it. Read the text and think of a title. — Журнал RAP опубликовал эту статью и предложил своим читателям предложить название для нее. Прочитайте текст и подумайте о названии.

History of transport in London
London is one of the biggest cities in the world with a population of over 8 million. London’s transport system has a rich history that developed with the capital.
200 years ago London was a compact city where most people got around on foot. Streets were often crowded with pedestrians, only the wealthy were able to travel by horse. The River Thames provided a faster way of getting around. In 1900 almost every vehicle on the streets of London was horse-drawn. More than 300,000 horses were needed to keep the city on the move. Everything from private carriages and cabs to buses, trams and delivery vans was horse-drawn.
15 years later everything changed. Horse buses and horse trams disappeared in London, and motor taxis outnumbered horse-drawn cabs. Motor cars replaced carriages, but only for the wealthy. Motorbuses and electric trams were everywhere, they were used by everyone. (отрывок из текста)

История транспорта в Лондоне
Лондон является одним из самых больших городов мира с населением более 8 миллионов человек. Транспортная система Лондона имеет богатую историю, которая развивалась вместе со столицей.
200 лет назад Лондон был компактным городом, где большинство людей ходили пешком. Улицы были часто переполнены пешеходами, только богатые были в состоянии ездить на лошади. Река Темза обеспечивала более быстрый способ передвижения. В 1900 году почти каждое транспортное средство на улицах Лондона было гужевым (запряженным лошадьми). Необходимо было более 300 000 лошадей, чтобы держать город на ходу. Все, начиная от частных повозок и кабин автобусов, трамваев и автофургонов были гужевыми.
15 лет спустя все изменилось. Лошадиные автобусы и лошадиные трамваи исчезли в Лондоне, а моторные такси превосходили гужевые кэбы. Моторные машины заменили повозки, но только для богатых. Моторные автобусы и электрические трамваи были повсюду, они использовались всеми. Лондонцы увеличили количество поездок на автобусе и трамвае более чем в два раза. Тем не менее, лошадей все еще использовали для доставки большинства товаров.
В 1920-х годах автобусы обогнали трамваи в популярности. Автобусы были более удобными, а также их было дешевле модернизировать и поддерживать. Электрические троллейбусы были введены и оставались в использовании до введения дизельных автобусов после Второй мировой войны.
Черное такси и красный двухэтажный автобус являются символами Лондона. Они по-прежнему на улицах Лондона в начале 21-го века.
Лондонский метрополитен перевозит более трех миллионов пассажиров в день. Обеспечение безопасной и комфортной среды путешествия для многих людей является чрезвычайно сложной задачей для проектировщиков и операторов сети.
В последнее время транспортная система Лондона значительно повысила качество своих услуг. Около 5% лондонцев перешли от использования частных автомобилей на общественный транспорт — беспрецедентно в мировом городе.

Ex. 15 Read the text again and answer the following questions. — Прочитайте текст еще раз и ответьте на следующие вопросы.
1. What means of transport are described in the text? — Какие транспортные средства описаны в тексте?
Horse-drawn vehicles, trams, busses, underground, trolleybuses. — Конные повозки, трамваи, автобусы, метро, троллейбусы.
2. What role did the River Thames play two centuries ago? — Какую роль играла река Темза два века назад?
The River Thames provided a faster way of getting around. — Река Темза обеспечивала более быстрый способ передвижения.
3. What was the favourite means of transport of the rich at the beginning of the 18th and 20th century? Was it the same? – Какое средство передвижения было любимым у богатых в начале 18-го и 20-го века? Это было одно и то же?
At the beginning of the 18th century only the wealthy were able to travel by horse. — В начале 18 века только богатые могли передвигаться на лошади.
At the beginning of the 20th century motor cars replaced carriages, but only for the wealthy. — В начале 20-го века легковые автомобили заменили повозки, но только для богатых.
4. What made buses more popular than trams in the 20th century? — Что сделало автобусы более популярным, чем трамваи в 20-м веке?
Buses were more comfortable and also cheaper to modernise and maintain. — Автобусы были более удобными, а также их было дешевле модернизировать и поддерживать.
5. What means of London transport are considered to be the symbols of London? — Какие средства транспорта Лондона считаются символами Лондона?
The black cab and the red double deck bus are iconic symbols of London. — Черное такси и красный двухэтажный автобус являются символами Лондона.
6. Why is the underground a challenge to its operators? – Почему метрополитен является сложной задачей для операторов?
The London Underground carries more than three million passengers a day and it is an enormous challenge to operators to provide safe and comfortable travelling environment for so many people. — Лондонский метрополитен перевозит более трех миллионов пассажиров в день, и это является чрезвычайно сложной задачей для операторов, чтобы обеспечить безопасные и комфортные условия путешествия для столь многих людей.
7. What fact proves the author’s opinion that lately the London transport service has improved considerably? – Какой факт подтверждает мнение автора о том, что в последнее время транспортные услуги в Лондоне значительно улучшилась?
Nearly 5% of Londoners have switched from private car use to public transport. — Около 5% лондонцев перешли от использования частных автомобилей на общественный транспорт

Ex. 16 You are going on an excursion in a famous museum. Listen to the guide and answer the following questions. — Вы собираетесь на экскурсию в известный музей. Послушайте гида и ответить на следующие вопросы.
1. What museum is described in the text? — Какой музей описан в тексте?
London Transport Museum — Лондонский музей транспорта
2. What does the museum display? – Какова музейная экспозиция?
Public transport over the two last centuries — Общественный транспорт за два последних столетия
3. What interactive exhibits does the museum offer? — Какие интерактивные экспонаты предлагает музей?
The museum offers exhibition about the underground, drivers’ simulators, play area for the under-fives and fantastic interactive throughout the museum — Музей предлагает выставку о метро, симуляторы для водителей, игровую площадку для детей младше пяти лет и фантастический интерактивный тур по всему музею
4. How much did the renovation of the museum cost? – Сколько стоила реконструкция музея?
Twenty-two million pounds — Двадцать два миллиона фунтов
5. What four new main innovations does the museum offer to the public? — Какие четыре основных нововведения музей предлагает общественности?
Gallery, poster collection, public transport during both World Wars, plans for the capital development in the 21st century — Галерея, коллекция плакатов, общественный транспорт во время обеих мировых войн, планы развития столицы в 21-м веке.

Ex. 17 Listen to several students giving their opinion about cycling. In your Workbook tick (✓) the people who are in favour of cycling and cross (X) the people who are against it. — Послушайте несколько студентов, высказывающих свое мнение о велоспорте. В своей рабочей тетради отметьте галочкой (✓) людей, которые находятся в пользу езде на велосипеде и отметьте крестиком (X) людей, которые выступают против нее.

Ex. 18 You are going to read some e-mail messages from The RAP readers about cycling in their countries. Before you read, say what kind of issues you expect to find in the messages: Вы собираетесь прочитать несколько электронных сообщений от читателей RAP о велоспорте в их странах. Перед тем, как читать, скажите какие вопросы вы ожидаете найти в сообщениях:

cost of bicycles — стоимость велосипедов
the weather — погода
road conditions – состояние дорог
pollution — загрязнение
car drivers — водители автомобилей
bicycle theft — кража велосипеда
the ecology — экология
traffic — движение

Now read the messages on page 25 and check if you were right. — Теперь прочитайте сообщения на странице 25 и проверьте, были ли вы правы.

Ex. 19 Read the e-mail messages once again, then read these sentences and choose the right person in each sentence. — Прочитайте сообщения еще раз, а затем прочитайте эти предложения и выберите нужного человека в каждом предложении.

1. Ranjit/Betty thinks that cycling in the city is dangerous. — Ранджит / Бетти считает, что езда на велосипеде в городе опасна.
2. Thieves stole Sally’s/Vlad’s bicycle three times last year. — Воры украли велосипед Салли / Влада три раза в прошлом году.
3. There are cycle lanes in Sally’s/Betty’s city. — В городе Салли / Бетти есть велосипедные дорожки.
4. Car drivers are very aggressive in the city where Ranjit/Vlad lives. — Водители автомобилей очень агрессивны в городе, где живет Ранджит / Влад.
5. Vlad/Betty doesn’t like riding a bicycle on normal roads. — Влад / Бетти не любит ездить на велосипеде на обычных дорогах.
6. Most people use a bicycle in Betty’s/Ranjit’s city. — Большинство людей используют велосипед в городе Бетти / Ранджит.
7. The biggest problem for Sally/Betty is rain. — Самая большая проблема для Салли / Бетти — дождь.
8. Cycling helps Vlad/Ranjit to keep fit. — Велоспорт помогает Владу / Ранджит поддерживать хорошую физическую форму.
9. Betty/Sally has got a mountain bike. — Бетти / Салли имеют горный велосипед.
10. Vlad/Betty thinks that drivers are jealous of cyclists. — Влад / Бетти считает, что водители завидуют велосипедистам.

Ex. 20 Imagine you are a RAP reporter. You interview a student outside his or her school about cycling. Match instructions 1-8 with sentences A-H from the box. — Представьте, что вы репортер RAP. Вы берете интервью у студента за пределами своей школы о велоспорте. Сопоставьте инструкции 1-8 с предложениями A-H из рамочки.

1. Greet the person and introduce yourself. — Поприветствуйте человека и представьте себя.
С Hi, I’m from The RAP. — Привет, я из RAP.
2. Explain what you are doing. — Объясните, что вы делаете.
G I’m doing a survey for The RAP on cycling. — Я делаю обзор для RAP по велоспорту.
3. Ask the person about his or her bicycle. — Спросите человека о его велосипеде.
F What sort of bicycle have you got? — Какой велосипед у вас есть?
4. Ask how often the person uses his or her bicycle. — Спросите, как часто человек использует свой велосипед.
D How often do you use your bicycle? — Как часто вы пользуетесь своим велосипедом?
5. Ask about the distance from the person’s house to school. — Спросите о расстоянии от дома до школы.
E How far is it from your house to school? – Как далеко от вашего дома до школы?
6. Ask the person what is good about cycling. — Спросите человека, что хорошего по поводу езды на велосипеде.
В What are the good things about cycling? – Что хорошего в езде на велосипеде?
7. Ask the person what is bad about cycling. — Спросите человека, что плохого по поводу езды на велосипеде.
H What are the bad things about cycling? – Что плохого по поводу езды на велосипеде?
8. Thank the person and say goodbye. – Поблагодарите человека и попрощайтесь с ним.
A Bye! And thanks for answering my questions. — До свидания! И спасибо за ответы на мои вопросы.

Ex. 21 Now interview your classmate about cycling using the sentences from Exercise 20. – Теперь опросите своих одноклассников о езде на велосипеде, используя предложения из упражнения 20.

Ex. 22 What do you think about cycling in your town/city/village? Write your e-mail message for The RAP. — Что вы думаете о езде на велосипеде в вашем городе / селе? Напишите сообщение для RAP.

Ex. 23 The RAP journalists asked young people round the world what they think of bicycles. Read the e-mail messages they received. – Журналисты RAP поинтересовались у молодых людей по всему миру, что они думают о велосипедах. Прочитайте сообщения, которые они получили.

To cycle or not to cycle? – Ездить на велосипеде или не ездить?
a) Dear RAP,
Here in India we all use bicycles. I live in Bombay where there are 8 million inhabitants. Not many people have cars, so the bicycle is the best way to travel. I go to school by bicycle every day — a distance of 5 miles each way, so I keep very fit! Thanks for your great magazine.
Ranjit Singh

Дорогой RAP,
Здесь, в Индии все мы используем велосипеды. Я живу в Бомбее, где 8 миллионов жителей. Не многие люди имеют автомобили, поэтому велосипед является лучшим способом передвижения. Я езжу в школу на велосипеде каждый день — на расстояние 5 миль в каждую сторону, поэтому я в очень хорошей форме! Благодарим Вас за великолепный журнал.
Ранджит Сингх

b) Hi there, RAP readers!
My name’s Vlad Semshov and I live in Moscow. I use a bicycle, but there aren’t many cyclists in this city. There are three problems. First — the pollution. When you’re on a bicycle, you breathe more dirty air — it’s really bad. The second problem is the traffic. Drivers tend to be very aggressive here, maybe because they spend a lot of time waiting in traffic jams every day. I think they’re jealous of us, cyclists! And the third problem is bicycle thieves. Last year I lost three bicycles! Three! They were all insured, so I got my money back, but it’s still a major problem. So, cycling isn’t easy in Moscow.
See у’all,Vlad

Привет, читатели RAP!
Меня зовут Влад Семшов и я живу в Москве. Я пользуюсь велосипедом, но в этом городе не так много велосипедистов. Есть три проблемы. Во-первых — загрязнение. Когда вы на велосипеде, вы дышите более грязным воздухом — это действительно плохо. Вторая проблема заключается в движении. Водители, как правило, очень агрессивны здесь, может быть, потому, что они тратят много времени на ожидание в пробках каждый день. Я думаю, что они завидуют нам, велосипедистам! И третья проблема заключается в велосипедных ворах. В прошлом году я потерял три велосипеда! Три! Все они были застрахованы, так что я получил свои деньги назад, но это по-прежнему является серьезной проблемой. Так что, ездить на велосипеде не просто в Москве.
Увидимся, Влад

c) G’day2, RAP readers,
My name’s Betty Campbell and I live in Melbourne, Australia. I love cycling, but not in the city. It’s very dangerous, because car drivers don’t see you, and there are all sorts of other problems like tram lines and pedestrians who don’t look where they are going! No, I like cycling off-road and I’ve got a mountain bike. Outside Melbourne there are lots of places where you can ride cross country and not see a single car all day. It’s great!
Cheers, Betty

Добрый день читателям RAP,
Меня зовут Бетти Кэмпбелл, и я живу в Мельбурне, Австралия. Я люблю ездить на велосипеде, но не в городе. Это очень опасно, потому что водители не видят вас, и есть много других проблем, таких как трамвайные линии и пешеходы, которые не смотрят, куда они идут! Нет, мне нравится езда на велосипеде по бездорожью и у меня есть горный велосипед. За пределами Мельбурна есть много мест, где вы можете ездить по пересеченной местности и не увидите ни одного автомобиля в течение всего дня. Это здорово!
Будьте здоровы, Бетти

d) Dear RAP magazine,
I’m Sally Walker and I live in Cambridge in England. We are very lucky in Cambridge, because there is a long tradition of using bicycles here. We’ve got lots of cycle lanes and cycle parking areas in the centre, so we have no problem using bikes here. The only problem is the English weather — it rains a lot and no one likes cycling in the rain. When it rains I go to school by bus, but cycling is great when the weather’s fine.
Best wishes, Sally

Дорогой журнал RAP,
Я Салли Уокер и я живу в Кембридже в Англии. Нам очень повезло, в Кембридже, потому что здесь есть давняя традиция использования велосипедов. У нас есть много велосипедных дорожек и велосипедных парковок в центре, поэтому у нас нет никаких проблем, пользоваться велосипедом здесь. Единственная проблема заключается в английской погоде — это много дождей, и никто не любит ездить на велосипеде под дождем. Когда идет дождь я езжу в школу на автобусе, но езда на велосипеде здорово, когда погода хорошая.
С наилучшими пожеланиями, Салли

Workbook. Unit 2. The best way to get to school — Лучший способ добраться до школы

Ex. 1 Role-play the situation. Student A, look here. Student B, look at page 124. – Разыграйте ситуацию. Студент А, смотрите здесь. Студент B, смотрите на странице 124.
Student A. Imagine you are discussing the plan for your business trips with your foreign business partner. You’d like to make two trips: one from St. Petersburg to Vladivostok and the other from St. Petersburg to Kaliningrad. Your partner has got all the necessary information. Ask him/her questions and fill in the table below. In your turn, help your partner to plan his/her business trips. — Студент А. Представьте, что вы обсуждаете план ваших деловых поездок с иностранными бизнес-партнером. Вы хотели бы сделать два рейса: один из Санкт-Петербурга до Владивостока, а другой из Санкт-Петербурга в Калининград. Ваш партнер получил всю необходимую информацию. Задайте ему / ей вопросы и заполните таблицу ниже. В свою очередь, помогите своему партнеру спланировать его / ее деловые поездки.

Useful questions — Полезные вопросы
What’s the distance between … and …? — Каково расстояние между … и …?
Which city is closer to … — … or …? — Какой город находится ближе к … — … или …?
How long does it take to get from … to … by train? — Сколько времени потребуется, чтобы добраться от … до … на поезде?
Which city is farther from … — … or …? — Какой город находится дальше от … — … или …?
What’s the fastest way to get from … to …? — Какой самый быстрый способ добраться от … до …?
What’s the slowest way to get from … to …? — Какой самый медленный способ добраться от … до …?

Ex. 2 Do you remember how to use the forms older — elder and oldest — eldest? Complete the sentences with the right form of the adjective old. — Вы помните, как использовать формы older — elder and oldest — eldest? Дополните предложения правильной формой прилагательного.

1. I wish I had an elder sister. – Я бы хотел иметь старшую сестру.
2. My brother is older than I am. — Мой брат старше меня.
3. Mr Johnson’s eldest son is at college. — Старший сын мистера Джонсона в колледже.
4. Older people don’t like rap music. — Пожилые люди не любят рэп-музыку.

REMEMBER!
elder — (the) eldest — when speaking of the members of the same family BUT — когда речь идет о членах семьи, НО
older than in the comparative construction — в сравнительной конструкции

Ex. 3 Ask and answer questions about the people in the pictures. – Задайте и ответьте на вопросы о людях на картинках.

Example: 1. How do you get to work, Jane? — I go by scooter. – Как вы добираетесь до работы Джейн? – Я езжу на скутере.
2. How do you get to school, Peter? – I go by bike. – Как ты добираешься до школы, Питер? – Я езжу на велосипеде.
3. How do you get to school, Michael? – I go by bus. — Как ты добираешься до школы, Майкл? – Я езжу на автобусе.
4. How do you get to school, Sandra? – I go on foot. — Как ты добираешься до школы, Сандра? – Я хожу пешком.
5. How do you get to work, Julie? – I go by train. – Как вы добираетесь до работы, Джули? – Я езжу на поезде.
6. How do you get to work, Mrs Johnson? – I go by car. — Как вы добираетесь до работы, миссис Джонсон? – Я езжу на машине.
7. How do you get to work, Mr Aziz? – I go by motorcycle. — Как вы добираетесь до работы, мистер Азиз? – Я езжу на мотоцикле.

Ex. 4 Complete the sentences with the Superlative Degree of the adjectives in brackets. – Дополните предложения превосходной степенью прилагательных в скобках.

1. Carol is the prettiest (pretty) girl in our class. — Кэрол самая красивая девочка в нашем классе.
2. The slowest (slow) way to travel from Europe to New York is by ship. — Самый медленный способ путешествовать из Европы в Нью-Йорк на корабле.
3. Geography is the easiest (easy) subject that we study. — География является самым простым предметом, который мы изучаем.
4. The most enjoyable (enjoyable) time of the year in England is Christmas. – Самое приятное время года в Англии — Рождество.
5. This is the most expensive (expensive) bicycle in the shop. — Это самый дорогой велосипед в магазине.
6. Lev Yashin was the best (good) goalkeeper of all times. — Лев Яшин был лучшим вратарем всех времен.
7. Mick is the worst (bad) student in the school. — Мик является худшим учеником в школе.
8. Elbrus is the highest (high) mountain in Russia. — Эльбрус является самой высокой горой в России.

Ex. 5 Read the text on page 20 of your Student’s Book (Part 1) and mark the sentences below as true (T) or false (F). Give the correct answer where the statement is false. — Прочитайте текст на странице 20 учебника и отметьте предложения ниже, как правдивые (Т) или ложные (F). Дайте правильный ответ, где утверждение ложно.

1-F. Robert interviewed 100% of the students at his school. — Роберт опросил 100% студентов в своей школе.
Robert interviewed a hundred students at his school. — Роберт опросил сто учеников в своей школе.
2-F. 35 people who Robert interviewed go to school by bicycle. — 35 человек, которых опросил Роберт ездят в школу на велосипеде.
30 people who Robert interviewed go to school by bicycle. — 30 человек, которых опросил Роберт ездят в школу на велосипеде.
3-F. 30 people who Robert interviewed go to school by bus. — 30 человек, которых опросил Роберт ездят в школу на автобусе.
35 people who Robert interviewed go to school by bus. — 35 человек, которых опросил Роберт ездят в школу на автобусе.
4-F. Some people walk to school, because it’s the cheapest way. — Некоторые люди ходят в школу пешком, потому что это самый дешевый способ.
Some people walk to school, because they live very near. — Некоторые люди ходят в школу пешком, потому что они живут очень близко.
5-F. The biggest advantage of going to school by bicycle is that it’s cheap. — Самое большое преимущество ездить в школу на велосипеде это дешевизна.
The biggest advantage of going to school by bicycle is that it’s the quickest way. — Самое большое преимущество ездить в школу на велосипеде это самый быстрый способ.
6-T. The biggest advantage of going to school by bus is that it’s easy. — Самое большое преимущество ездить в школу на автобусе это легкость.
7-T. The biggest disadvantage of going to school by bicycle is that it’s dangerous. — Самый большой недостаток ездить в школу на велосипеде это опасность.
8-T. The biggest disadvantage of going to school by bus is that it’s slow. — Самый большой недостаток ездить в школу на автобусе это медленность.

Ex. 6 Circle the right form of the adjective in each sentence. – Обведите правильную форму прилагательного в каждом предложении.

1. This is the slowest / the most slow/the slower bus in the world! — Это самый медленный автобус в мире!
2. The most quick/The quickest/The quicker way for me to get to school is by bike. — Самый быстрый для меня способ добраться до школы это на велосипеде.
3. The enjoyablest/The most enjoyable/The more enjoyable lesson of the week is English. — Самый приятный урок недели — английский.
4. This hotel is the cheapest/the most cheap/the cheaper in our town. — Этот отель является самым дешевым в нашем городе.
5. The Rolex is the most expensive/the expensivest/the more expensive watch in the world. — Rolex — самые дорогие часы в мире.
6. My mum is the best/the goodest/the most good cook in the world. — Моя мама самый лучший повар в мире.
7. The Ferrari is the fastest/the most fast/the faster car in the world. — Ferrari является самым быстрым автомобилем в мире.
8. Nigel was the worst/the baddest/the most bad student in our class. — Найджел был худшим учеником в нашем классе.

Ex. 7 Do you remember how to use the forms nearest — next? Complete the sentences with the right form of the adjective near. — Вы помните, как использовать формы nearest — next? Дополните предложения правильной формой прилагательного.

1. The nearest fitness centre is at the corner of this street. — Ближайший фитнес-центр находится на углу этой улицы.
2. Turn right at the nearest traffic lights. — Поверните направо на ближайшем светофоре.
3. There is a supermarket in the nearest village. — Есть ли супермаркет в ближайшей деревне.
4. I like to sit at the desk next to the window. — Я люблю сидеть за партой рядом с окном.
5. Where is the nearest post office? — Где находится ближайшая почта?
6. She’s on holiday for the next three days. — Она в отпуске в течение следующих трех дней.

REMEMBER!
near — nearest — when speaking of distance — когда речь идет о расстоянии
near — next — when speaking of order — когда речь идет о порядке

Ex. 8 Do you remember how to use the forms farther — further and farthest — furthest? When can you use either of them and when can you use only further or furthest? Complete the sentences with the right forms. — Помните ли вы, как использовать формы farther — further и farthest — furthest? Когда вы можете использовать любой из них, а когда вы можете использовать только further или furthest? Дополните предложения правильными формами.

1. It was my farthest/furthest journey. – Это была моя самая дальняя поездка.
2. I’d like to have further information. — Я хотел бы получить дополнительную информацию.
3. I wish you further success. — Я желаю вам дальнейших успехов.
4. Nick lives farther/further from school than I do. — Ник живет дальше от школы, чем я.
5. Here is a further example. — Вот еще один пример.
6. Are there any further questions? — Есть ли какие-либо дополнительные вопросы?
7. Visit our website for further details. — Посетите наш веб-сайт для получения более подробной информации.
8. Have you got further information? — Есть ли у Вас дополнительная информация?

Ex. 9 Listen to Vera’s Skype conversation and complete these sentences. – Послушайте разговор Веры по скайпу и дополните эти предложения.

We are now in Australia, in Canberra. — Сейчас мы находимся в Австралии, в Канберре.
It took us nearly 2 days to get to Canberra. – Нам потребовалось почти 2 дня, чтобы добраться до Канберры.
We first took a train from Bern to Rome. Italy isn’t as far as Australia. — Сначала мы ехали поездом из Берна в Рим. Италия не так далеко, как Австралия.
A lot nearer, actually, but going by train was still quite tiring. — Намного ближе, на самом деле, но поездка на поезде была довольно утомительной.
The trip by plane was more pleasant and less tiring. Though it took us about 10 hours it was a great deal more enjoyable, much nicer in so many ways. — Перелет был более приятным и менее утомительным. Несмотря на то, что это заняло у нас около 10 часов, это было гораздо более приятным, гораздо лучше во многих отношениях.
Bern is the smallest capital in Europe. But one of the quietest and most beautiful! — Берн является самой маленькой столицей в Европе. Но одной из самых тихих и самых красивых!

Ex. 10 Listen to the students giving their opinion about cycling. Tick (V) the people who are in favour of cycling and cross (X) the people who are against it. — Послушайте студентов, высказывающих свое мнение о велоспорте. Отметьте галочкой людей, которые находят пользу в езде на велосипеде и отметьте крестиком людей, которые выступают против нее.
V – Angela, X – Tim, V – Nick, X – Ruth.

Now listen again and write A (Angela), T (Tim), N (Nick) or R (Ruth) next to the reason for their opinion. — Теперь послушайте снова и напишите А (Анджела), T (Тим), N (Ник) или R (Руфь) рядом с причиной их мнения.

good exercise — хорошее упражнение — Angela
cheap – дешево — Angela
quick – быстро — Nick
parking – стоянка — Nick
the weather – погода — Tim
dangerous – опасно — Nick, Tim
pollution – загрязнение — Ruth
theft – кража — Ruth

Ex. 11 Do a survey of how your classmates travel to school and how much time it takes them. — Выполните исследование того, как ваши одноклассники добираются в школу и сколько времени это у них занимает.
My school transport survey — Мой школьный транспортный опрос
Here are the questions I asked: Вот вопросы, которые я задавал:
And here are the results: И вот результаты:

Ex. 12 Complete the sentences using the right form of the verbs in brackets. — Дополните предложения, используя правильную форму глаголов в скобках.

1. You can buy that new CD, if you have £15. — Вы можете купить этот новый компакт-диск, если у вас есть 15 фунтов.
2. If Peter brings his guitar to the party, we can sing some songs. – Если Питер принесет свою гитару на вечеринку, мы сможем спеть несколько песен.
3. If you mix black and white, you get grey. — Если вы смешаете черный и белый, вы получите серый цвет.
4. We can catch the 10.00 train if my friends arrive on time. — Мы сможем сесть на десятичасовой поезд, если мои друзья приедут вовремя.
5. If the weather is fine tomorrow, we can go to the seaside. — Если погода будет хорошей завтра, мы сможем поехать на море.
6. Go home now if you feel ill. – Иди домой, если чувствуешь себя больным.
7. You enjoy the journey more if you go to school by bike. – Вы получите больше удовольствия от поездки, если поедите в школу на велосипеде.
8. If it rains this afternoon, we can’t play tennis. – Если будет дождь во второй половине дня, мы не сможем играть в теннис.

Ex. 13 Complete the sentences about yourself. – Дополните предложения о себе.

1. If it’s sunny, I can play football with my friends. – Если будет солнечно, я смогу играть в футбол с друзьями.
2. If I have time, I watch an interesting film on TV. — Если у меня будет время, я посмотрю интересный фильм по телевизору.
3. If I go to the party, I have a good time there. — Если я пойду на вечеринку, я хорошо проведу там время.
4. If I finish studying early, I go out with my sister. – Если я закончу заниматься рано, я пойду гулять с моей сестрой.
5. If you come to see me, we play new computer game. — Если ты придешь ко мне, мы поиграем в новую компьютерную игру.
6. If I go to bed late, I can’t get up early in the morning to go to school. — Если я лягу поздно, я не смогу вставать рано утром, чтобы пойти в школу.

Ex. 14 Read the text of page 23 of your Student’s Book (Part 1). What verbs describe the changes in the transport system? Can you use these verbs to describe any other changes? Give an example. — Прочитайте текст на странице 23 вашего учебника (часть 1). Какие глаголы описывают изменения в транспортной системе? Вы можете использовать эти глаголы для описания каких-либо других изменений? Приведите пример.

develop — развивать
were crowded — были переполнены
travel by — путешествовать на
provide — предоставлять
change — менять
disappeared — исчезли
replace — заменить
were used by — использовались
overtake — обогнать
modernize — модернизировать
maintain — поддерживать
carry — перевозить
improve — улучшать
switch from sth to sth – перейти от чего-либо к чему-либо

Ex. 15 Say what places of interest you can visit if you go to these cities: London, Moscow, Paris, Pisa, St. Petersburg, Sydney. — Скажите, какие достопримечательности вы можете посетить, если вы поедите в эти города: Лондон, Москва, Париж, Пиза, Санкт-Петербург, Сидней.

Example: If you go to St. Petersburg, you can visit the Winter Palace. — Если вы поедите в Санкт-Петербург, вы можете посетить Зимний дворец.
If you go to London, you can visit Trafalgar Square. — Если вы поедите в Лондон, вы сможете посетить Трафальгарскую площадь.
If you go to Moscow, you can visit Red Square. — Если вы поедите в Москве, вы сможете посетить Красную площадь.
If you go to Paris, you can visit the Eiffel Tower. — Если вы поедите в Париж, вы сможете посетить Эйфелеву башню.
If you go to Pisa, you can visit the Leaning Tower. — Если вы поедите в Пизу, вы сможете посетить Пизанскую башню.
If you go to Sydney, you can visit the Opera House. — Если вы поедите в Сидней, вы сможете посетить Оперный театр.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 1

Forward 7

Ex. 1 Trevor’s visiting the Forward International Holiday Camp not far from Sochi. He’s interviewing kids from different countries for The RAP survey. – Тревор находится в Международном лагере Форвард недалеко от Сочи. Он берет интервью у детей из разных стран для опроса RAP.
Listen without looking at the text and say which countries the kids interviewed by Trevor come from. — Послушайте, не глядя в текст и скажите, из каких стран дети, опрошенные Тревором.

Trevor: When does school start where you live? – Когда начинаются школьные занятия там, где вы живете?
Ben: I’m Ben. I’m from the UK. We start school in September. — Я Бен. Я из Великобритании. Мы начинаем школу в сентябре.
Maxim: My name’s Maxim. I’m from Russia. We’re back to school in September too, on the first of September. It’s the same day for both schoolchildren and university students all over the country. — Меня зовут Максим. Я из России. Мы тоже возвращаемся в школу в сентябре, первого сентября. В тот же самый день, что и школьники, и студенты высших учебных заведений по всей стране.

Trevor: Does anybody start school in spring? – У кого-нибудь начинаются школьные занятия весной?
Yoko: Yes, in Japan we start in April, and so do children in Thailand, I have a Thai friend. I’m Yoko from Japan. — Да, в Японии мы начинаем в апреле, также как и дети в Таиланде, у меня есть тайский друг. Я Йоко из Японии.
Cody: In Australia we start in February, we live in the southern hemisphere — for us February is the last summer month! I’m Cody, my family has just moved from Australia to the UK. — В Австралии мы начинаем в феврале, мы живем в южном полушарии — для нас февраль последний месяц лета! Я Коди, моя семья только что переехал из Австралии в Великобританию.
Trevor: Do you all start school at 8.30, like they do in Russia? – У вас у всех уроки начинаются в 8.30 как в России?
Lucas: Oh, no! Lucky Russian students! In Brazil we start as early as 7 a.m. — О, нет! Повезло российским школьникам! В Бразилии мы начинаем уже в 7 утра.
Li Min: In China we also start quite early, but a little later than you do — 7.30. — В Китае мы также начинаем довольно рано, но чуть позже, чем вы – в 7,30.
Trevor: Oh, you must get hungry by noon, then. Do you have your lunch at school? – О, тогда вы, должно быть, голодны уже к полудню. Вы обедаете в школе?
Lucas: In Brazil we have to go home to have lunch, we don’t have it at school. — В Бразилии нам приходится ходить домой на обед, у нас его нет в школе.
Li Min: In China we have lunch at school during a break which lasts two hours. — В Китае мы обедаем в школе во время перерыва, который длится два часа.
Yoko: There’s a lunch break in Japan and we take turns to serve it to each other. It’s fun! – В Японии есть обеденный перерыв, и мы по очереди накрываем друг для друга. Это весело!
Trevor: What about uniforms? Do you all have to wear uniforms at school? – А что насчет формы? Вам приходится носить форму в школе?
Yoko: In Japan uniforms are required and there are also many rules for hair styles, shoes, socks, skirt length, make-up, accessories, and more. – В Японии требуется форма и также много правил по прическе, обуви, носкам, длине юбки, макияже, аксессуарам и многое другое.
Li Min: In China it’s so different. Yes, there is a school uniform, but in some schools you don’t have to wear it if you don’t want to. A uniform for boys and girls is very much alike — it’s a loose sports suit. – В Китае по другому. Да, есть школьная форма, но в некоторых школах вы не должны носить ее, если не хотите. Формы для мальчиков и девочек очень похожи друг на друга — это свободный спортивный костюм.
Trevor: So many countries, so many worlds, each one is different and fascinating! Do your schools have anything in common? – Так много стран, так много миров, каждый из которых отличается и является увлекательным! Ваши школы имеют что-нибудь общее?
Everybody: Yes, they’re our home away from home! — Да, они наш дом вдали от дома!

Ex. 3 In groups, discuss the following questions. Then tell the class. — В группах обсудите следующие вопросы. Затем расскажите классу.

1. When do you start school? I start school in September. — Когда вы начинаете школу? Я начинаю школу в сентябре.
2. What other countries start school the same month as you do? – America, the UK and many European countries start school the same month as I do. — Какие другие страны начинают ходить в школу в том же месяце, как и вы? Америка, Великобритания и многие европейские страны начинают ходить в школу в том же месяце, как я.
3. When do other countries start school? Japanese and Thai children start school in April and Australian children start it in February. — Когда другие страны начинают ходить в школу? Японские и тайские дети идут в школу в апреле, а австралийские дети начинают ее в феврале.
4. Do kids have lunch at school everywhere in the world? No, they don’t. – Дети обедают в школе повсюду в мире? Нет.
5. Is school uniform a must all over the world? No, it isn’t. – Школьная форма обязательна во всем мире? Нет.
6. What month would you like to start school? Why? I would like to start school in November because my birthdays is on the third of November and I’d like to celebrate it with my school mates. – В каком месяце вы бы хотели начать школу? Почему? Я хотел бы начать школу в ноябре, потому что мой день рождения третьего ноября, и я хотел бы отпраздновать его со своими одноклассниками.
7. Is your school a home away from home for you? What’s the meaning of this phrase? Can you think of a Russian equivalent? My school is home away from home for me because I can meet my friends and my favourite loving and understanding teacher there. Russian equivalent for this phrase is school is our second home. — Является ли школа домом вдали от дома для вас? В чем смысл этой фразы? Можете ли вы привести русский эквивалент? Моя школа является домом вдали от дома для меня, потому что там я могу встретиться со своими друзьями и моим любимым, любящим и понимающим учителем. Русский эквивалент этой фразы — школа наш второй дом.

Ex. 4 Read the adjectives in the box and match them with the cartoons. Find antonyms and write them in your Workbook. Compare them with the antonymic pairs in the Russian language. — Прочитайте прилагательные в рамке и сопоставьте их с карикатурами. Найдите антонимы и запишите их в рабочую тетрадь. Сравните их с антонимическими парами в русском языке.

Example: Fast is an antonym of slow. or Fast is the opposite of slow. — Быстрый антоним медленный. или Быстрый противоположно медленный.

1-2. Interesting is an antonym of boring – интересный антоним скучный
3-4. Easy is an antonym of difficult — легкий антоним трудный
5-6. Thin is the opposite of fat – худой противоположно толстый
7-8. Short is an antonym of long – короткий антоним длинный
9-10. Small is the opposite of big — маленький противоположно большой
11-12. Nasty is the opposite of nice — противный противоположно приятный
13-14. Good is an antonym of bad — хороший это антоним плохой

Ex. 5 Form the Comparative Degree of these adjectives and write them down. – Образуйте сравнительные степени этих прилагательных и запишите их.

Example: short — shorter – короткий – короче
Long — longer — длинный — длиннее
Small – smaller – маленький — меньше
Nice – nicer – хороший — лучше
Fat – fatter – толстый — толще
Big – bigger — большой — больше
Thin – thinner — тонкий — тоньше
Nasty – nastier – противный — противнее
Easy – easier – легкий — легче
Interesting – more interesting – интересный — интереснее
Difficult – more difficult – сложный — сложнее
Boring – more boring – скучный — скучнее
Good – better – хороший — лучше
Bad – worse – плохой — хуже
Happy – happier – счастливый — счастливее
Lucky – luckier – удачливый — удачливее
Many – more – много — больше
Little – less – мало — меньше
Fascinating – more fascinating – увлекательный — увлекательнее

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 1

Ex. 6 Read the conversation on page 4 again and find the phrase “home away from home”. What is a “home away from home» for you? Is it your school, or grandma’s home, or your sports club? — Прочитайте разговор на странице 4 снова и найдите фразу «дом вдали от дома». Что такое «дом вдали от дома» для вас? Это ваша школа, или дом бабушки, или ваш спортивный клуб?

Ex. 7 Rachel and Robert are at school. They are in their maths lesson. Robert doesn’t like maths. — Рэйчел и Роберт в школе. Они находятся на уроке математики. Роберт не любит математику.
Listen without looking at the text and say who Mr Bell and Mrs Davis are. — Послушайте, не глядя в текст, и скажите кто такие мистер Белл и миссис Дэвис.
Mr Bell is Maths teacher. — Мистер Белл – учитель математики.
Mrs Davis is History teacher. — Миссис Дэвис – учитель истории.

Robert: Oh, I hate maths! It’s so boring! — О, я ненавижу математику! Это так скучно!
Rachel: It isn’t as bad as history. Pass me that ruler, please. — Она не такая плохая, как история. Передай мне ту линейку, пожалуйста.
Robert: Here you are. Yes, it is. It’s worse than history. It’s more boring than anything. – Вот. Да. Это хуже, чем история. Это скучнее чем что-либо.
Rachel: Oh, come on, Robert. Maths is more interesting than history. Remember that lesson on Napoleon? — Ой, да ладно, Роберт. Математика более интересна, чем история. Помнишь тот урок про Наполеона?
Robert: Mmm … Maybe you’re right. But maths is more difficult than history. — Ммм … Может быть, ты права. Но математика гораздо сложнее, чем истории.
Rachel: For you maybe. But then you aren’t as intelligent as me. I think maths is easier than history. — Для тебя, может быть. Но тогда ты не такой умный, как я. Я думаю, что математика легче, чем история.
Robert: Huh! You’re joking. Lend me your rubber, please. — Хм! Ты шутишь. Одолжи мне свою резину, пожалуйста.
Rachel: Sorry, I’m using it. But at least history lessons are shorter than maths lessons. Two hours! Pass me my pencil case, please. – Извини, я она мне нужна. Но, по крайней мере, уроки истории короче, чем уроки математики. Два часа! Передай мне мой пенал, пожалуйста.
Robert: Here. But Mr Bell isn’t as nice as Mrs Davis, our history teacher. — Вот. Но мистер Белл не так хорош, как миссис Дэвис, наш учитель истории.
Mr Bell: What did you say, Robert? — Что ты сказал, Роберт?
Robert: Oh, Mr Bell. I just said “Maths is nicer than history.” — О, мистер Белл. Я просто сказал: «Математика лучше, чем история.»
Mr Bell: Give me your exercise book, Robert. — Дай мне свою тетрадку, Роберт.
Robert: Here you are, Mr Bell. — Вот, мистер Белл.
Mr Bell: Huh! Full of mistakes. Start again, Robert. — Эх! Полно ошибок. Начни снова, Роберт.
Robert: Yes, Mr Bell. — Да, мистер Белл.
Rachel: Hahaha … — Хахаха …
Robert: Stop laughing, Rachel! Yes, he’s definitely nastier than Mrs Davis. — Перестань смеяться, Рейчел! Да, он определенно гаже, чем миссис Дэвис.
Mr Bell: Robert! BE QUIET! — Роберт! Тихо!

Ex. 8 Read the sentences. Are they true or false? — Прочитайте предложения. Являются ли они истинными или ложными?
1-T. Robert doesn’t like maths. — Роберт не любит математику.
2-F. Rachel likes history more than maths. — Рэйчел любит историю больше, чем математику.
3-F. Rachel finds history easy. – Рэйчел считает историю легче.
4-T. Robert likes his history teacher. — Роберт любит своего учителя истории.
5-F. Robert is good at maths. — Роберт хорош в математике.
6-T. Robert doesn’t like Mr Bell. — Роберт не любит мистера Белла.
7-T. Robert’s exercise book is full of mistakes. — Тетрадь Роберта полна ошибок.

Ex. 10 Read the text about education in ancient times. How was it different from ours? — Прочитайте текст об образовании в древности. Как оно отличается от нашего?

Education in Ancient Greece
In ancient Athens, until the age of 6 or so, boys were taught at home by their mothers or by male slaves. From the age of 6 to 14 boys went to a local primary school or to a private school.
There were few books. Books were expensive. The teacher read the book out loud, and the boys had to memorize everything. In primary school they had to learn two important things — poems by Homer, a famous Greek poet, and how to play the lyre.
Girls didn’t go to school. Some of them learned to read and write at home, but most of them were taught sewing and cooking.

Образование в Древней Греции
В древних Афинах, до 6 лет или около того, мальчиков обучали дома их матери или мужчины-рабы. С 6 до 14 мальчики ходили в местную начальную школу или в частную школу.
Было несколько книг. Книги были дорогими. Учитель читал книгу вслух, и мальчикам приходилось все запоминать. В начальной школе они должны были выучить две важные вещи — стихи Гомера, известного греческого поэта, и играть на лире.
Девочки не ходили в школу. Некоторые из них учились читать и писать дома, но большинство из них учили шить и готовить.

Ex. 11 Find some information and get ready to speak on education in ancient Russia. – Найдите информацию и будьте готовы говорить об образовании в древней Руси.

Ex. 13 Read sentences 1 — a, b and 2 — a, b. Match the sentences with the same meaning. — Прочитайте предложения 1 — а, б и 2 — а, б. Сопоставьте предложения с тем же значением.
1. My computer is better than this computer. — Мой компьютер лучше, чем этот компьютер.
a) My computer is as good as this one. — Мой компьютер так же хорош, как этот.
b) This computer isn’t as good as my computer. — Этот компьютер не так хорош, как мой компьютер.
2. Literature is not easier than history. — Литература не легче, чем история.
a) Literature is as difficult as history. — Литература так же трудна, как история.
b) History is not as easy as literature. — История не такая легкая, как литература.

Ex. 14 Complete the sentences with than or as … as. — Дополните предложения конструкциями than или as … as.

1. My friends/are/strong/your brother. — My friends are as strong as your brother. – Мои друзья такие же сильные как и твой брат.
2. This book/isn’t/more interesting/that book. — This book isn’t more interesting than that book. — Эта книга не более интересна, чем та книга.
3. English/is/interesting/Russian. – English is as interesting as Russian. — Английский так же интересен, как русский.
4. George/is/quicker/I. – George is quicker than I. — Джордж быстрее, чем я.
5. Cats/are not/better/dogs. – Cats are not better than dogs. — Кошки не лучше, чем собаки.
6. Tennis/is/good/football. – Tennis is as good as football. — Теннис так же хорош, как футбол.

Ex. 15 Read Masha’s letter to her American pen friend Vicky. What is the topic of the letter? – Прочитайте письмо Маши к ее американскому другу по переписке Вики. Какова тема письма?
Topic is school uniform.
To Vicky
Subject: What do you think about it?
Hi Vicky,
Today was the first day of school, and the first day I had to wear our new school uniform. I hate it!
Our uniform is awful. The fabric is scratchy, and the color is dirty brown. Yuk! What I really hate is that I can’t wear any of the new clothes I bought this autumn. I’m crazy about some of the new fashions, what about you? I especially like anything with stripes. But I can’t wear them to school.
I can’t remember, do you have to wear a uniform to school?
Write soon,
Masha

Для Вики
Тема: Что ты думаешь об этом?
Привет Вики,
Сегодня был первый день в школе, и в первый же день мне пришлось надеть нашу новую школьную форму. Я ненавижу ее!
Наша форма ужасная. Ткань колючая, а цвет грязно-коричневый. Фу! То, что я действительно ненавижу, что я не могу надеть новую одежду, которую я купила этой осенью. Я без ума от некоторых новых модных вещей, как насчет тебя? Особенно мне нравится что-нибудь с полосами. Но я не могу носить их в школу.
Я не помню, тебе приходится носить форму в школу?
Напиши поскорее,
Маша

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 1

Ex. 16 Read Vicky’s answer to Masha. What is her opinion on the topic under discussion? – Прочитай ответ Вики. Каково ее мнение по обсуждаемой теме?
To Masha
Subject: What do you think about it?
Hi Masha,
Sorry you don’t like your new uniform, but I have to confess — I love our uniform. I’ve always worn one, ever since the first grade, so I guess I’m just used to it. Here in the United States our local school districts make the decision about things like uniforms, and I guess ours decided it’s a good thing. The idea is that this way all students look the same — rich kids, poor kids, cool kids, not-so-cool kids.
Fortunately, we have some choices with our uniform, either dark grey trousers or a skirt, and then we have three different blouses we can mix them with. It’s really not bad. It makes dressing every morning pretty simple!
I figure I’ve got the weekend to let my style go wild. I agree — the new stripes are amazing!
Write and tell me more about what you’re doing this year.
Vicky

Маше
Тема: Что ты думаешь об этом?
Привет Маша,
Мне жаль, что тебе не нравится твоя новая форма, но должна признаться — я люблю нашу форму. Я всегда ее ношу с первого класса, так что думаю, я просто привыкла к ней. Здесь, в Соединенных Штатах наши местные школьные округа приняли решение о таких вещах, как форма, и я думаю, наш решил, что это хорошо. Идея заключается в том, что таким образом все студенты выглядят одинаково — богатые дети, бедные дети, крутые дети, не очень крутые ребята.
К счастью, у нас есть несколько вариантов нашей формы, либо темно-серые брюки или юбка, а еще у нас есть три различные блузки, с которыми мы можем их сочетать. Она действительно не плохая. Одеваться утром довольно просто!
Я полагаю, что у меня есть выходные, чтобы мой стиль был безумным. Я согласна — новые полосы удивительны!
Напиши и расскажи мне больше о том, что ты будешь делать в этом году.
Вики

Ex. 17 In pairs, discuss arguments for and against school uniforms. Fill in the table in your Workbook. — Работая в парах, обсудите аргументы за и против школьной формы. Заполните таблицу в рабочей тетради.

For: All students look the same — rich kids and poor kids. — Все ученики выглядят одинаково — богатые дети и бедные дети.

Against: All students look the same, because they have no choice. — Против: Все студенты выглядят одинаково, потому что у них нет выбора.

Ex. 18 Read the text, add some arguments for and against school uniforms to the table (Exercise 17) and get ready to express your opinion on it. — Прочитайте текст, добавьте некоторые аргументы за и против школьной формы к таблице (упражнение 17) и будьте готовы выразить свое мнение о форме.

School uniforms
Are school uniforms a good idea or a bad idea? It’s a question that educators, parents and kids themselves often debate.
Supporters say that school uniforms improve classroom discipline and increase student safety, school pride and the public image of the school.
There are many, though, who think that uniforms are bad. Some parents complain that the cost of the uniforms is higher than regular store-bought clothes. Children psychologists say that students like to be creative with their clothing, and this is a good thing. According to one expert, through the clothes they wear children express who they are, and it’s important to encourage differences, not hide them.
What do you think?

Школьная форма
Действительно ли школьная форма хорошая или плохая идея? Это вопрос, по которому часто спорят педагоги, родители и сами дети.
Сторонники говорят, что школьная форма улучшает дисциплину в классе и повышает безопасность ученика, школьную гордость и общественный имидж школы.
Хотя есть многие, кто считает, что форма это плохо. Некоторые родители жалуются, что стоимость формы выше, чем обычной одежды, купленной в магазине. Детские психологи говорят, что ученики любят быть творческими с одеждой, и это хорошо. По словам одного из экспертов, дети самовыражаются через одежду, которую они носят, и важно поощрять различия, а не скрывать их.
Что думаете вы?

Ex. 19 It’s not easy to start a new school year after a long summer holiday. Trevor is going to write an article about going back to school. He decides to interview kids in the Forward International Holiday Camp. Listen to the interview and make notes in your Workbook. – Нелегко начинать новый учебный год после долгих летних каникул. Тревор собирается написать статью о возвращении в школу. Он решает взять интервью у детей в международном лагере Форвард. Послушайте интервью и сделайте заметки в рабочей тетради.

Ex. 20 Read Trevor’s tips that may help kids to return to the school routine. Has Trevor used all the information from the interview? Has he added anything? Use your notes from the Workbook. – Прочитайте советы Тревора, которые могут помочь детям вернуться к школьным будням. Тревор использовал всю информацию из интервью? Он добавил что-нибудь? Используйте свои заметки из рабочей тетради.

Back-to-school tips – Советы о возвращении в школу
• In summer, parents allowed you to go to bed later and to get up later. Try to get back into the routine a few days before school starts. — Летом родители разрешали вам ложиться спать позже и вставать позже. Постарайтесь вернуться к школьному расписанию за несколько дней до начала учебы.

• If you’re going to a new school, try to visit it before your classes begin. Have a look around, find your way to the gymnasium, library and computer class, draw a plan. — Если вы собираетесь в новую школу, попробуйте посетить ее, прежде чем начнутся ваши занятия. Оглянитесь вокруг, найдите дорогу к спортзалу, библиотеке и компьютерному классу, начертите план.

• If you don’t have to wear a school uniform, think about your clothing for the first day at school. The key is to wear what makes you feel good. It may be a brand-new suit or an old sweater. Choose it and lay it out the night before. – Если вам не придется носить школьную форму, подумайте о своей одежде для первого дня в школе. Ключевым является то, что нужно надеть то, в чем вы чувствуете себя хорошо. Это может быть совершенно новый костюм или старый свитер. Выберите одежду и приготовьте ее вечером.

• Get your backpack ready the night before school as well. Prepare notebooks, pens, pencils and a calculator. Having a day planner is a good idea. It will help you keep track of your classes, homework and activities. – Также подготовьте ваш рюкзак вечером перед школой. Подготовьте тетради, ручки, карандаши и калькулятор. Еженедельник – это хорошая идея. Он поможет вам следить за своими уроками, домашними заданиями и мероприятиями.

Which is the best and which is the worst tip in your opinion? What do you think is the biggest problem for you after the summer holidays? – По твоему мнению какой совет является самым лучшим, а какой худшим? Как вы думаете, какая для вас самая большая проблема возвращения в школу после летних каникул?

Ex. 21 Make a list of your back-to-school tips. You could make a poster and give some advice to your classmates. — Составьте список ваших советов по возвращению в школу. Вы можете сделать плакат и дать несколько советов своим одноклассникам.

Ex. 22 First, look through the Internet nicks in The RAP chat room on the next page and discuss the following questions with the class. — Во-первых, просмотрите Интернет ники (прозвища) в чате RAP на следующей странице и обсудите следующие вопросы с классом.

1. Have you already come across these nicks in The RAP chat room? What do they mean? — Вы уже сталкивались с этими никами в чате RAP? Что они значат?
2. Why did the kids choose these nicks? Read these tips and add your ideas. Tell the class what you think. — Почему дети выбрали эти ники? Прочитайте эти советы и добавьте свои идеи. Скажите классу, что вы думаете.
• for the purpose of anonymity — в целях анонимности
• to be cool — быть крутым
• to identify themself in a chat room – идентифицировать себя в чате
• to show where they are from — показать откуда они
3. Have you got an Internet nick? Why did you choose it? – У вас есть ник в Интернете? Почему вы выбрали именно его?
4. What is the difference between a nickname and an Internet nick? — В чем разница между прозвищем и интернет-ником?
5. Have you got a nickname and how did you get it? – Есть ли у вас прозвище и как вы его получили?

chat room — a place on the Internet where you can write messages to other people and receive messages back from them immediately, so that you can have a conversation while you are online — чат — это место в Интернете, где вы можете писать сообщения другим людям и получать сообщения от них сразу, так что вы можете разговаривать в то время как вы находитесь в Интернете
nickname — a name given to someone, especially by their friends or family, that is not their real name-and is often connected with what they look like or something they have done: Stephen earned himself the nickname Hawkeye. — ник — имя, данное кому-то, особенно со стороны друзей или членов семьи, это не реальное имя и часто связано с тем, на что или на кого они похожи или что они сделали: Стивен заработал себе прозвище Соколиный Глаз.

Ex. 23 Quickly read the chat discussion on the next page and find the kids who go to school: Быстро прочитайте обсуждение чата на следующей странице и найдите детей, которые ходят в школу:

1. to socialize (Trevor-theRAP) — общаться
2. to make parents proud of him/her (Robert-theRAP) – чтобы родители гордились им\ей
3. to become an IT specialist (Liverpudlian) — чтобы стать специалистом в информационных технологиях
4. to teach his/her future kids to make dreams come true (Nevita-theRAP) — научить его / ее будущих детей сделать так, чтобы мечты сбывались
5. not to live from hand to mouth (Nikita-the-General) — не жить впроголодь

to socialize (with) — to spend time with other people in a friendly way — общаться (с) — проводить время с другими людьми в дружественной обстановке

to live from hand to mouth — to have only enough money to pay for basic needs — жить впроголодь — иметь достаточно денег только для того, чтобы заплатить за основные потребности

a must — a necessity; a requirement — необходимость — необходимость; требование

to aim for the sky — to set one’s goals high — стремиться к небу –установить высокие цели

to waste time — to use time in a way that has no useful results — попусту тратить время — использовать время таким образом, что нет никаких полезных результатов

Ex. 24 Why do kids go to school? In small groups, discuss your answers with other pupils in your group. Compare your ideas with other groups in your class. Use words and phrases from Exercise 23. — Почему дети ходят в школу? В небольших группах обсудите ваши ответы с другими учащимися в своей группе. Сравните свои идеи с другими группами в вашем классе. Используйте слова и фразы из упражнения 23.

Ex. 25 Add your message to the chat discussion. Think of an Internet nick for yourself. — Добавьте сообщение к дискуссии чата. Подумайте об интернет-нике для себя.

Edinburgher — Hi, everybody. I need your advice. I have a younger brother who is not really keen on studies. He doesn’t like going to school, he is into computer games and playing football. He thinks school is a waste of time and doesn’t understand why he should go on with it. Could you help me persuade him to take school seriously? Why do you go to school? — Привет всем. Мне нужен ваш совет. У меня есть младший брат, который на самом деле не заинтересован в учебе. Он не любит ходить в школу, он весь в компьютерных играх и игре в футбол. Он считает, что школа является пустой тратой времени и не понимает, почему он должен ходить туда. Не могли бы вы помочь мне убедить его воспринимать школу серьезно? Почему вы ходите в школу?

Liverpudlian — Going to school is a must for me. My goal is to become a computer scientist. I think this profession is very interesting and useful. But I cannot get it without first learning how to do my job, which is where school comes in. School not only teaches me how to do my job, but gives me courage, turning me into the hard worker that I know I can be. — Ходить в школу — это обязанность для меня. Моя цель состоит в том, чтобы стать компьютерным ученым. Я думаю, что эта профессия очень интересна и полезна. Но я не могу получить ее без предварительного обучения, как выполнять работу, вот здесь и помогает школа. Школа не только учит меня, как выполнять работу, но дает мне мужество, превращая меня в работягу, которым я могу быть.

Nevita-theRAP — Family is what gets me to go as far as I can in education. I want to be able to tell my kids that I went to college and achieved what others said couldn’t be done. I want them to be able to look at their mother and know that if they aim for the sky, they will hit the stars. — Семья это то, что заставляет меня пойти так далеко, как я могу в образовании. Я хочу иметь возможность сказать своим детям, что я пошла в колледж, и достигла того, что другие считали невозможным. Я хочу, чтобы они имели возможность смотреть на свою мать и знать, что, если они стремятся к небу, они, достигнут звезды.

Robert-theRAP — I come to school for many reasons. The main reason is my parents. I know my parents worked hard to make sure I got an education. I don’t want to make them feel like I’ve wasted their efforts. I want them to be proud of me. Also I go to school to learn new things and better myself. — Я хожу в школу по многим причинам. Основной причиной являются мои родители. Я знаю, что мои родители упорно трудились, чтобы быть уверенным, что я получу образование. Я не хочу, чтобы они чувствовали, что я впустую потратил их усилия. Я хочу, чтобы они гордились мной. Также я хожу в школу, чтобы узнать новые вещи и улучшить себя.

Trevor-theRAP — I go to school, because I like to make new friends. If I didn’t go to school, there would be no one new to meet. I wouldn’t have anyone to make me smile, laugh and support me whenever I have a bad day. — Я хожу в школу, потому что я люблю заводить новых друзей. Если бы я не ходил в школу, то не встретил бы никого нового. У меня не было бы никого, кто заставил бы меня улыбаться, смеяться и поддержал бы меня, когда у меня плохой день.

Nikita-the-General — I have never thought of dropping out of school. I want to go into the military when I graduate, which is impossible without a high school certificate. My main motivation, though, is that I don’t want to live from paycheck to paycheck. I want to support myself and my family. — Я никогда не думал о том, чтобы бросить школу. Я хочу пойти в армию, когда я закончу, что невозможно без сертификата средней школы. Моя главная мотивация, однако, заключается в том, что я не хочу жить от зарплаты до зарплаты. Я хочу поддержать себя и свою семью.

Ex. 26 Look at the photos and read the title of the article. What do you think Vera has written about the Russian school system? Give 3 facts Vera is sure to mention. — Посмотрите на фотографии и прочитайте название статьи. Как вы думаете, что Вера написала о российской школьной системе? Приведите 3 факта которые Вера обязательно упомянула.

School system in Russia
In Russia children start school at the age of 6 to 7. Their first academic year begins on the 1st of September. For the next 11 years of their lives September 1st will be a very special day for them — back to school, studies, meeting their classmates, getting acquainted with new teachers and subjects.
School in Russia is divided into primary school (grades 1-4), junior secondary school (grades 5-9) and senior secondary school (grades 10-11). Kids study for 5 or 6 days a week in primary school and 6 days in junior and senior secondary school. In most of the Russian Federation the academic year is divided into 4 terms with one- or two-week breaks between them and longer summer holidays. Some schools use a trimester system which divides the academic year into three terms.
(отрывок из текста)

Школьная система в России
В России дети начинают школу в возрасте от 6 до 7. Их первый учебный год начинается 1 сентября. В течение следующих 11 лет жизни 1 сентября будет очень особенным днем для них — обратно в школу, исследования, встречи одноклассников, знакомство с новыми преподавателями и предметами.
Школа в России делится на начальную школы (1-4 классы), младшие классы средней школы (5-9 классы) и старшие средней школы (10-11 классы). Дети учатся в течение 5 или 6 дней в неделю в начальной школе и 6 дней в младших и старших классах средней школы. В большинстве Российской Федерации учебный год делится на 4 четверти с одно- или двухнедельными перерывами между ними и более длинными летними каникулами. Некоторые школы используют систему триместра, которая делит учебный год на три четверти.
Экзамены являются важной частью школьной жизни. Студенты должны сдавать их после 9-го и 11-го годов обучения. Студенты, окончившие младшие классы средней школы сдают выпускные экзамены, называемые государственной итоговой аттестацией (ГИА), и если они сдают экзамены, они получают сертификат. Сертификат предоставляет ученикам доступ к дальнейшему обучению. Они могут продолжить обучение в старших классах средней школы или пойти в колледж. В конце своего 11-го года в школе учащиеся сдают Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Если они сдают экзамены, они могут поступить в университет.
Россия также имеет хорошо развитую сеть школ, предлагающих передовые программы в отдельных дисциплинах, таких как иностранные языки, изобразительное искусство, спорт или математика. Есть несколько школ, в которых старшие классы работают под эгидой различных университетов, включая МГУ им. Ломоносова.

Ex. 27 Work in pairs. Imagine that you are going to write an article about the school system in the UK. What questions should you ask Trevor or Rachel during the interview? Prepare a list of your questions. Compare your lists with the rest of the class and choose the most interesting questions. How do you think you can get the answers? — Работа в парах. Представьте, что вы собираетесь написать статью о системе школьного образования в Великобритании. Какие вопросы вы должны задать Тревору или Рейчел во время интервью? Подготовьте список вопросов. Сравните свои списки с остальным классом и выберите наиболее интересные вопросы. Как вы думаете, вы можете получить ответы на них?

Ex. 28 Listen and repeat. Mind the stress! Write the words as in the example. Use the dictionary to check yourself. – Послушайте и повторите. Обратите внимание на ударение! Напишите слова, как в примере. Используйте словарь, чтобы проверить себя.
First syllable:
Primary — начальный
Secondary — средний
Junior — младший
Senior — старший
College — колледж
Uniform — форма
Various — различные
Auspices — эгида

Second syllable:
Certificate — сертификат
Continue — продолжать
Advanced — продвинутый
Selected — отобранный
Apply – подать заявление

Two stresses:
Academic — академический
Examination — экзамен
Education — образование
Information — информация
Attestation — аттестация
Mathematics — математика
University –университет

Ex. 29 Find in the text on page 13 English equivalents of the following words and phrases. – Найдите в тексте на странице 13 английские эквиваленты следующих слов и фраз.

1. начальная школа — primary school
2. основная школа — junior secondary school
3. старшая школа — senior secondary school
4. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — the Uniform State Examination (EGE)
5. каникулы — holidays
6. одноклассники — classmates
7. пойти в школу (начать обучение) — start school
8. делиться на 4 четверти/3 триместра — to be divided into 4 terms / three terms
9. учиться 5/6 дней в неделю — study for 5 or 6 days a week
10. двухнедельный перерыв на каникулы — two-week break
11. дальнейшее образование/обучение — further studies
12. продолжать образование/обучение — continue education
13. сдавать экзамен — take final examination
14. успешно сдать экзамен — pass the exam
15. получить аттестат — get the certificate
16. давать доступ к чему-либо — grant the access to
17. хорошо развитая сеть школ — well-developed network of schools
18. работать под эгидой университета — work under the auspices of university

Ex. 30 What do you think of these school subjects? Write 6 sentences comparing them. Use these adjectives: difficult, easy, interesting, boring. — Что вы думаете об этих школьных предметах? Напишите 6 предложений, сравнивая их. Используйте эти прилагательные: трудный, легкий, интересный, скучный.

Example: Maths is more difficult than history. — Математика является более сложной, чем история.
English is as interesting as Russian. — Английский такой же интересный, как и русский.
Physical education is easier than Science. — Физическое воспитание легче, чем наука.
Music is more boring than Geography. — Музыка скучнее географии.
Art is better than Maths. — Искусство лучше, чем математика.

Now discuss your answers with other students. — Теперь обсудите ваши ответы с другими студентами.
Example: A: For me, maths is more difficult than history. — Для меня математика сложнее, чем история.
B: Yes, and maths isn’t as interesting as history. — Да, и математика не так интересна, как история.

Ex. 31 Match Russian sentences with their English translation. – Сопоставьте русские предложения с английским переводом.

1. Занятия в школе начинаются 1 сентября. — В School starts on September 1.
2. Если они успешно сдадут экзамен, они получат аттестат. — С If they pass the exam, they’ll get a certificate.
3. Система школьного образования в России. — D School system in Russia.
4. Ученики сдают экзамены в конце учебного года. — А Students take exams at the end of the academic year.
5. Если они успешно сдадут экзамены, они смогут подать заявление о приёме в университет. – Е If they pass the exams, they can apply to university.

Ex. 32 Complete the sentences about schools in Russia with the verbs from the text (page 13). — Дополните предложения о школах в России глаголами из текста (страница 13).

1. In Russia children start school at the age of 6 to 7. — В России дети начинают школу в возрасте от 6 до 7 лет.
2. They complete school when they are 16 or 17 years old in the eleventh grade. — Они завершают школу, когда им 16 или 17 лет в одиннадцатом классе.
3. Normally, children study in the same classes with their classmates from the first through the eleventh grade. — Как правило, дети учатся в тех же классах со своими одноклассниками с первого по одиннадцатый класс.
4. The secondary school lasts for 5 years. — Средняя школа длится в течение 5 лет.

Ex. 33 Read the text on page 13 again and complete the “School system in Russia” diagram in your Workbook. — Прочитайте текст на странице 13 снова и дополните диаграмму «Российская школьная система» в рабочей тетради.

Ex. 34 Read the paragraph Tracy has written about the subjects she studies at school. — Прочитайте параграф, написанный Трейси о предметах, которые она изучает в школе.

School subjects
I quite like school. I’ve got lots of friends and my teachers are very nice. My favourite subjects are French, art and English, but I also like history and geography.
I really don’t like maths and science. They are both very boring, and maths is even more boring than science.

Школьные предметы
Мне нравится школа. У меня много друзей, и мои преподаватели очень хорошие. Мои любимые предметы французский, искусство и английский, но я также люблю историю и географию.
Я действительно не люблю математику и науку. Они оба очень скучные, а математика еще более скучная, чем наука.

Write a similar paragraph about your favourite school subjects. – Напишите аналогичный абзац о ваших любимых школьных предметах.

Ex. 35 Project idea. In groups, make a photo essay about your school. — Идея проекта. В группах, сделайте фоторепортаж о вашей школе.
• Take photos of your school. — Возьмите фотографии вашей школы.
• Add captions to the photos. The captions should include the following information: what is in the photo and when it was taken. — Добавьте подписи к фотографиям. Подписи должны содержать следующую информацию: что на фотографии, и когда она была сделана.
• Make a presentation of your project. — Сделайте презентацию своего проекта.

Ex. 36 Before you read, say what kind of information you expect to find in an article about school life in Britain: Перед тем, как прочитать, скажите, какую информацию вы ожидаете найти в статье о школьной жизни в Великобритании:

start and finish times – начало и окончание
a description of the teachers — описание учителей
the classrooms — классные комнаты
the food — еда
homework — домашнее задание
school uniforms — школьная форма
the school buildings — школьные здания
the subjects studied – изучаемые предметы
school rules — школьные правила
exams — экзамены

Now read the article on page 17 and check if you can find this information in it. — Теперь прочитайте статью на странице 17 и проверьте, сможете ли вы найти эту информацию в нем.

Ex. 37 Find English equivalents of these words and expressions in the text (page 17). Can you give synonyms to any of them? — Найдите английские эквиваленты этих слов и выражений в тексте (страница 17). Можете ли вы дать синонимы к любому из них?

1. прожить год в (стране/городе) – stay in (country/city) for a year — live a year in (country / city)
2. работать в университете – have a job at the University — work at the University
3. статья о моих впечатлениях от учёбы — article about my experiences — the article about my impressions from study
4. много интересных предметов — lots of interesting subjects
5. изучать необычные предметы — study unusual subjects
6. специализироваться по двум или трём предметам — specialise in two or three subjects
7. хорошо проводить время – have good time
8. я с удовольствием ходила в школу — enjoyed my time at school
9. решить, какие предметы интересуют тебя больше всего — decide which subjects you take — decide which subjects you are interested in
10. пойти в школу (начать учёбу) – go to school
11. закончить школу – leave school
12. начать занятия в школе — start school
13. сдавать экзамен — take the exam
14. поступить в университет — go to university – apply to university
15. начать подготовку к экзамену — start preparation for exam
16. заниматься химией – do chemistry
17. проводить лабораторные опыты – do practical experiments in laboratory
18. в России всё по-другому — very different from Russia

Which is more idiomatic — the expression from the text or the synonym? — Что является более идиоматическим — выражение из текста или синоним?

Ex. 38 Match the two halves of the sentences about school in Britain. — Сопоставьте две половины предложений о школе в Великобритании.

1. In Britain you start school — e) when you are five. — В Великобритании вы начинаете школу, когда вам пять.
2. When you’re eleven — f) you go to a secondary school. – Когда вам одиннадцать вы идете в среднюю школу.
3. You start to prepare for GCSEs — a) when you are thirteen or fourteen. — Вы начинаете готовиться к ЕГЭ, когда вам тринадцать или четырнадцать.
4. Most people take — c) five subjects at GCSE level. — Большинство людей выбирают пять предметов для ГИА (ОГЭ).
5. In Britain you can leave school — b) when you are sixteen. — В Великобритании вы можете оставить школу, когда вам шестнадцать.
6. For А-levels you specialise in — g) two or three subjects. – Для ЕГЭ вы специализируетесь в двух или трех предметах.
7. You can study for A-levels — d) at the same school or at sixth-form college. — Вы можете готовиться к ЕГЭ в той же самой школе или в колледже.

Ex. 39 Imagine you are a British kid who spent last year in Russia and studied at school here. — Представьте, что вы британский ребенок, который провел прошлый год в России и учился здесь в школе.
Describe your experiences. You may start like this. — Опишите свой опыт. Вы можете начать вот так.
Last year I came to Russia with my parents. We stayed in … for a year, because my dad had a job at … .
В прошлом году я приехал в Россию с родителями. Мы остались в … в течение года, потому что мой папа работал на ….

Ex. 40 Imagine you are a British kid studying in a Russian school. Describe your experiences. You may start like this. — Представьте, что вы британский ребенок, который учится в русской школе. Опишите свой опыт. Вы можете начать вот так.
This year I’ve come to Russia with my parents. We are staying in … for a year, because my dad has a job at … .
В этом году я приехал в Россию с родителями. Мы остаемся в … в течение года, потому что мой папа работает на ….

Ex. 41 Read the texts on pages 13 and 17 again. Compare the school systems in Russia and the UK and complete the diagram in your Workbook. Get ready to speak about it. — Прочитайте тексты на страницах 13 и 17 еще раз. Сравните школьные системы в России и Великобритании и завершите диаграмму в рабочей тетради. Будьте готовы говорить об этом.

When I was in Britain …
By Nina Semenova
Last year I went to England with my parents. We stayed in Birmingham for a year, because my dad had a job at the University. I went to school in Birmingham and this is an article about my experiences there.
In England you start school when you’re five and you go to primary school. When you’re eleven you go to a secondary school, either a comprehensive school or a grammar school. It’s very different from Russia, because there are not so many types of secondary schools.
We studied lots of interesting subjects. For example we did computer studies and chemistry with practical experiments in laboratory. You can also study unusual subjects like photography and tourism.
(отрывок из текста)

Когда я была в Англии …
Нина Семенова
В прошлом году я отправилась в Англию с моими родителями. Мы жили в Бирмингеме в течение года, потому что мой папа работал в университете. Я пошла в школу в Бирмингеме, и это статья о моем опыте там.
В Англии вы начинаете школу, когда вам пять лет, и вы идете в начальную школу. Когда вам одиннадцать вы идете в среднюю школу, либо общеобразовательную школу или гимназию. Это очень отличается от России, потому что не так много типов средних школ.
Мы изучали множество интересных предметов. Например, мы делали компьютерные исследования и изучали химию с практическими экспериментами в лаборатории. Вы также можете изучать необычные предметы, такие как фотография и туризм.
Когда вам тринадцать или четырнадцать вы решаете, какие предметы интересуют вас больше всего и начинаете подготовку к ГИА (Общее свидетельство о среднем образовании). Это экзамены, которые вы сдаете, когда вам шестнадцать. Вы и ваши учителя решают, какие предметы вы сдаете. Большинство людей выбирают пять предметов, например, математика, английский язык, наука, французский, история и география, но некоторые люди выбирают восемь или больше.
В Великобритании вы можете уйти из школы, когда вам шестнадцать. Многие ученики остаются в своих средних школах и сдают экзамены (ЕГЭ), когда им восемнадцать лет, прежде чем поступить в университет. Для ЕГЭ вы специализируетесь на двух или трех предметах. Вы можете готовиться к экзаменам в той же школе, или вы можете пойти в колледж.
Я хорошо провела время в Бирмингеме, и я наслаждалась временем, проведенным в школе. Английские дети были очень хорошие и дружелюбные, и теперь у меня есть много друзей, к которым можно поехать.

Workbook — Unit 1. Comparing schools in different countries – Сравниваем школы в разных странах

Ex. 1 Trevor’s visiting the International Holiday Camp “Forward” not far from Sochi. He’s interviewing kids from different countries for The RAP survey. – Тревор находится в международном лагере Форвард недалеко от Сочи. Он берет интервью у детей из разных стран для опроса RAP.
Listen and say what countries the kids interviewed by Trevor come from. – Послушайте и скажите из каких стран дети, которых опрашивал Тревор.
Listen again and fill in the table. – Послушайте снова и заполните таблицу.

Russia — September — 8.30
Japan — April
Thailand — April (May)
Australia — February
Brazil — February — 7 a.m.
China — September — 7.30

Ex. 2 Write antonyms of these adjectives. Compare them with the antonymic pairs in the Russian language.

Easy — difficult
Interesting — boring
Thin — fat
Nasty — nice
Fat — thin
Bad — good
Big — small
Small — big
Short — long
Nice — nasty
Good — bad
Boring — interesting
Difficult — easy
Long — short

Ex. 3 Form the Comparative Degree of these adjectives and write them down.
short — shorter – короткий – короче
Long — longer — длинный — длиннее
Small – smaller – маленький — меньше
Nice – nicer – хороший — лучше
Fat – fatter – толстый — толще
Big – bigger — большой — больше
Thin – thinner — тонкий — тоньше
Nasty – nastier – противный — противнее
Easy – easier – легкий — легче
Interesting – more interesting – интересный — интереснее
Difficult – more difficult – сложный — сложнее
Boring – more boring – скучный — скучнее
Good – better – хороший — лучше
Bad – worse – плохой — хуже
Happy – happier – счастливый — счастливее
Lucky – luckier – удачливый — удачливее
Many – more – много — больше
Little – less – мало — меньше
Fascinating – more fascinating – увлекательный — увлекательнее

Ex. 4 Fill in the gaps with the words from Exercise 3. — Заполните пропуски словами из упражнения 3.

1. He’s very fat. He weighs 135 kilos! — Он очень толстый. Он весит 135 килограммов!
2. This maths homework is very difficult. I can’t do it. — Это домашнее задание по математике очень трудное. Я не могу его сделать.
3. My English teacher is very nice. She always says hello when she sees me. — Мой учитель английского языка очень хорошая. Она всегда говорит привет, когда видит меня.
4. I saw an interesting documentary about rhinos last night. I really like documentaries about animals. — Я видел интересный документальный фильм о носорогах прошлым вечером. Мне очень нравятся документальные фильмы о животных.
5. My cat doesn’t eat very much. He’s very thin. — Мой кот не ест очень много. Он очень худой.
6. This exercise is very easy. I finished it in two minutes. — Это упражнение очень легкое. Я закончил его в течение двух минут.
7. Her dog is really nasty. Yesterday he attacked the postman. — Ее собака очень неприятная. Вчера она напала на почтальона.
8. This book is very long and boring. I always fall asleep when I read it. — Эта книга очень длинная и скучная. Я всегда засыпал, когда я читал ее.

Ex. 5 Fill in the gaps with the Comparative Degree of the adjectives in brackets. — Заполните пропуски сравнительной степенью прилагательных в скобках.

1. This book is more interesting (interesting) than that book. — Эта книга более интересная, чем эта книга.
2. The Ferrari is more expensive (expensive) than the BMW. — Ferrari стоит дороже, чем BMW.
3. Anthony is thinner (thin) than Jeremy. – Энтони худее, чем Джереми.
4. The weather in England is worse (bad) than the weather in Italy. — Погода в Англии хуже, чем погода в Италии.
5. My dog is bigger (big) than your dog. — Моя собака больше, чем твоя собака.
6. The food in Italy is better (good) than the food in England. — Питание в Италии лучше, чем еда в Англии.
7. Riding a bike is easier (easy) than swimming. — Езда на велосипеде легче, чем плавание.
8. Playing the violin is more difficult (difficult) than playing the piano. — Играть на скрипке гораздо сложнее, чем играть на пианино.

Ex. 6 Paraphrase the sentences using than or as … as. Перефразируйте предложения используя конструкции than или as … as.

1. Mike isn’t as fat as Terry. Mike is thinner than Terry. — Майк не такой толстый, как Терри. Майк худее, чем Терри.
2. Sam is nastier than Dave. Dave is nicer than Sam. — Сэм гаже, чем Дэйв. Дэйв лучше, чем Сэм.
3. English isn’t as difficult as French. English is easier than French. — Английский язык не такой сложный, как французский. Английский проще, чем французский.
4. This book is more boring than that book. That book is more interesting than this book. — Эта книга скучнее той книги. Та книга более интересна, чем эта книга.
5. French isn’t as boring as science. French is more interesting than science. — Французский не такой скучный, как наука. Французский более интересный, чем наука.
6. Documentaries aren’t as boring as current affairs programmes. Documentaries are more interesting than current affairs programmes. — Документальные фильмы не такие скучные, как программы текущих событий. Документальные фильмы более интересны, чем программы текущих событий.
7. Exercise 3 is shorter than Exercise 2. Exercise 2 is longer than Exercise 3. — Упражнение 3 короче, чем упражнение 2. Упражнение 2 длиннее, чем упражнения 3.
8. His sister isn’t as thin as my sister. His sister is fatter than my sister. — Его сестра не такая худая, как моя сестра. Его сестра толще, чем моя сестра.

Ex. 7 Fill in the gaps with appropriate pronouns. — Заполните пропуски соответствующими местоимениями.

1. Tony hasn’t got any money. Lend him two pounds, please. – У Тони нет денег. Одолжи ему два фунта, пожалуйста.
2. What do you think of this jacket? I like it. — Что ты думаешь об этой куртке? Мне она нравится.
3. What do you think of Pelageya? I like her. She’s very nice. — Что вы думаете о Пелагее? Она мне нравится. Она очень мила.
4. My parents are at the seaside. I’m going to visit them on Saturday. — Мои родители находятся на морском побережье. Я собираюсь посетить их в субботу.
5. Lend me your pen, please. I left my pen at home. — Одолжи мне свою ручку, пожалуйста. Я оставил свою ручку дома.
6. Roger likes classical music. Let’s give him a CD for his birthday. — Роджер любит классическую музыку. Давайте подарим ему компакт-диск на день рождения.
7. Let’s go to the cinema this evening. Meet us outside at seven o’clock. — Пойдем в кино сегодня вечером. Встретимся снаружи в семь часов.
8. Do you like Disney films? No, I don’t like them. They’re awful! – Ты любишь фильмы Диснея? Нет, я их не люблю. Они ужасны!

Ex. 9 It’s not easy to start a new school year after a long summer holiday. Trevor is going to write an article about going back to school. He decides to interview kids in the International Holiday Camp “Forward”. Listen to the interview and make notes. What do the kids say about going back to school? – Не так просто начинать новый учебный год после долгого летнего отпуска. Тревор собирается написать статью о возвращении в школу. Он решает взять интервью у детей в Международном лагере отдыха Форвард. Послушайте интервью и сделайте заметки. Что дети говорят о возвращении в школу?

Ben – Sometime it can be a bit difficult. I’ve been enjoying my summer with friends so much. And I stayed up late often. May be hard to get used to early mornings again. We start school at 7.

Maxim – I’m going to a new school. I wonder if my new teachers will be. And if I’ll be able to make new friends there.

Cody – I’m excited about going back to school. My parents and I went shopping for the clothes the other day. And that makes me look cool at the first day at school. We bought notebooks, pens, pencils and calculator. Shopping was an exciting adventures that helped me prepared for school.

Yoko – Starting a new school year has never been easy for me. I’m very disorganized. My parents have bought me a digital day plan. It will help me to keep track of my classes, homework and activities.

Ex. 10 Many Russian rulers are known by their nicknames. Find the information about the origin and the meaning of these nicknames and get ready to speak about one of them. — Многие российские правители известны своими прозвищами. Найдите информацию о происхождении и значение этих прозвищ и будьте готовы говорить об одном из них. 
Ivan Kalita — Иван Калита
Yury Dolgoruky — Юрий Долгорукий
Ivan the Terrible — Иван Грозный

Ex. 11 Read the discussion in The RAP chatroom (Student’s Book, Part 1, page 12) again and find phrases with a similar meaning. In some cases there can be more than one phrase. — Прочитайте обсуждение в чате RAP снова и найдите фразы с подобным значением. В некоторых случаях может быть больше, чем одна фраза.

to be interested in sth — to be keen on sth – to be into sth
to be serious about sth —take sth seriously
to be obligatory — be a must
to set one’s goals high —aim for the sky
to use time in a way that has no useful results —waste time
to live from hand to mouth —to live from paycheck to paycheck

Ex. 12 Why do kids go to school? To discuss this question, write out useful phrases from The RAP chatroom discussion. — Почему дети ходят в школу? Чтобы обсудить этот вопрос, выпишите полезные фразы из чата RAP.

Ex. 13 Add your message to the chat discussion. Think of an Internet nickname for yourself. — Добавить сообщение к дискуссии чата. Подумайте об интернет-псевдониме для себя.

Ex. 14 Role-play the situation. Student A, look here. Student B, look at page 124. – Разыграйте ситуацию. Студент А смотрит здесь. Студент В смотрит на страницу 124.
Student A. Imagine you lived in Italy with your parents for a year and studied in an Italian school. Your friend lived and studied in Australia. Discuss and compare your experiences using the information from the table and the phrases from the box. Fill in the table with some information you’ve learned from your friend about schools in Australia. Ask him/her additional questions if necessary. — Студент А. Представьте, что ты жил в Италии со своими родителями в течение года и учился в итальянской школе. Ваш друг жил и учился в Австралии. Обсудите и сравните свой опыт, используя информацию из таблицы и фразы из рамки. Заполните таблицу информацией, которую вы узнали от вашего друга о школах в Австралии. Задайте ему / ей дополнительные вопросы, если это необходимо.

Useful phrases — Полезные фразы
I stayed in … for … – Я жил в … в течение …
You start school at … — Вы начинаете школу в …
School starts at … — Школа начинается в …
Holidays last for … – каникулы длятся
Holidays last from … to … – каникулы длятся с … до…
A school year is divided into … — Учебный год делится на …
At the age of … — В возрасте …
Students study at … school for … years — Студенты учатся в … школе в течение … лет

Italy
Years of study: 13 years
Age: Primary: 6-10
Junior secondary: 11-13
Senior secondary: 14-16
School year: From mid-September to mid-June
School day: 8 a.m. — 1 p.m.
Holidays: Summer holidays: from mid-June to mid-September

Australia
Years of study: at least 11 years, usually 12
Age: Primary: 7-12
Secondary: 13-18
School year: From late January – to mid-December. 4 terms: from 9 to 11 weeks each
School day: 9 a.m. — 3.30 p.m.
Holidays: 2 weeks between terms. Summer holidays: from mid-December to late January

Unit 3 lesson 1 — 2 гдз по английскому языку 7 класс Кузовлев, Перегудова

Решебники, ГДЗ

• 1 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Человек и мир
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Окружающий мир
  • Технология
• 2 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Белорусский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Украинский язык
  • Французский язык

Английский язык 7 класс Рабочая тетрадь Кузовлев

Раздаточный материал, 7 класс, 6 лекция