Ответные ключи

Раздел 1

1. Candlewax . Второй абзац, третье предложение. Пластик сравнивают с воском, оба становятся мягкими при воздействии высокой температуры.
2. Синтетика . Последнее предложение второго абзаца. «Полностью» — это перефразирование «полностью» из текста, что затрудняет поиск при использовании ключевых слов.
3. Химия . Абзац третий, второе предложение. Достижения в области химии способствовали развитию пластмассовой промышленности.

4. Новалак . Абзац пятый, предложение номер два. Смола сложно перефразировать, что делает ее отличным ключевым словом. Обратите внимание на орфографию — Новалак нужно писать с заглавной буквы, как в тексте. Отсутствие капитализации будет рассматриваться как ошибка.
   Обратите внимание, что предыдущий абзац можно пропустить, поскольку он посвящен истории бакелита, который нам не нужен.Помните, что ответы в тексте следуют один за другим, а это означает, что вам не придется возвращаться к этому абзацу.
5. Наполнители . Абзац пятый, четвертое предложение. Слова в скобках на схеме являются примерами пропущенного слова.
6. Hexa . То же предложение, вторая его часть. Согласно тексту, «соединение аммиака и формальдегида» составляет этот материал. Вы смешиваете их и получаете гекса. Он соответствует схеме.
7. Необработанный .Абзац пятый, предложение шестое. В тексте бакелит пишется с заглавной буквы, поэтому его довольно легко найти в качестве ключевого слова.
8. Давление . Последнее предложение пятого абзаца. На последней стадии процесса применяется тепло и давление. Обратите внимание, как в тексте используется пассивный залог — материал подвергается нагреву и давлению.
9. и 10. B и C (в любом порядке). Буква «C» встречается во втором предложении абзаца шестого. Используется отрицательная фраза, из-за которой вас будет труднее заметить.«B» — это тот же абзац, предложение четвертое. «Удобство» в этом ответе означает «легкость, готовность, отсутствие препятствий». «А» и «D» не упоминаются. Упоминается буква «E» — однако именно форма предметов из бакелита сделала стиль модным, а не предметы, пытающиеся следовать установленной тенденции.

11. Истинно . Это очень редкий пример, когда вам нужно вернуться к тексту, чтобы ответить на этот вопрос. Абзац четвертый, последнее предложение. «Основные функции все еще используются».Использование даты в качестве ключевого слова поможет быстро найти ответ.
12. Неверно . Пункт седьмой, первое предложение. «Относиться с пренебрежением» означает, что это не приветствовалось. Противоположность формулировке вопроса является правильной, поэтому ответ — «ложный».
13. Неверно . Абзац седьмой, предложение номер четыре. «Ослепительная палитра оттенков», «больше не ограничивается серо-коричневыми» означает, что верно обратное — материал был доступен в очень широком диапазоне цветов.

Раздел 2

14. Неверно .Последнее предложение первого абзаца. «Это бесполезно» — верно противоположное утверждение. Легко найти по имени автора в тексте — имена собственные, написанные с большой буквы, заметно выделяются.
15. Не указано . Абзац второй, второе предложение. Платон считал это фактом превосходства, но это не обязательно означает интеллектуальное превосходство. Нет соответствующей информации, подтверждающей это выражение.
16. Правда . Абзац второй, предложение номер три. Психическое напряжение «безопасно пробито» — это перефразированная версия «контролируемого высвобождения» из заявления.
17. Неверно . Предложение третье во втором абзаце. Согласно тексту, верно обратное — большинство современных юмористических ученых используют в своей работе убеждения Аристотеля.
18. Правда . Абзац третий, первое предложение. Ричи связывает способность понимать юмор с машинным рассуждением — он связывает шутки с искусственным интеллектом. Это верно.
19. Не указано . В тексте нет упоминания о приемах комедиантов.
20. Правда .Абзац пятый, четвертое предложение. Во время игры шимпанзе издают задыхающийся звук.

21. Решение проблем . Абзац восьмой, второе предложение. На этот вопрос легко ответить, так как здесь присутствует анатомический термин, который невозможно перефразировать. Используйте его как ключевое слово, чтобы найти релевантную информацию в тексте.
22. Височные доли . Абзац восьмой, предложение третье. Опять же, медицинский термин как ключевое слово помогает нам быстро и легко находить информацию.
23. Оценка информации . Пункт восьмой, последнее предложение. Префронтальная кора упоминается в предыдущем предложении, а объяснение дается в следующем. Пусть это вас не смущает.

24. С . Абзац девятый, предложение первое. Самый простой способ решить эту задачу — найти информацию о вопросе в тексте, а затем подобрать наиболее подходящий вариант из ответов. «Быстрая оценка» — синоним «быстрого реагирования».
25. А .Пункт 10, предложение первое, его вторая часть. «Люди… реагируют на свои мысли».
26. Ф . Последнее предложение пункта 10. Реакция человека на юмор зависит от его «мировоззрения» — личных взглядов, убеждений и предпочтений.
27. Д . Пункт 11, последнее предложение. Здесь хорошо разбираться — значит хорошо понимать что-то. Они поймут механизм функционирования мозга.

Раздел 3

28. Latin .Абзац первый, последнее предложение. «Выбранный язык» в тексте перефразируется как «lingua franca» — латинская фраза с аналогичным значением. Обратите внимание на использование заглавных букв — написание латиницы без первой заглавной буквы будет считаться ошибкой.
29. Врачи . Пункт седьмой, последнее предложение. Поскольку математики упоминаются в задаче, предпочтительно использовать их как ключевые слова. Из контекста вопроса легко понять, что вам нужно искать другую профессию. Врачи упоминаются в предложении, следующем за математиками в тексте.
30. Техническая терминология . Абзац восьмой, предложение два. Великобритания не упоминается в тексте, однако слово «английский» помогает нам ориентироваться и находить нужную информацию. Обратите внимание, что ответы на вопросы 30 и 31 необходимо давать в таком порядке, в котором информация дана в тексте.
31. Грамматические ресурсы . Абзац восьмой, предложение третье. То же, что и в предыдущем вопросе. Имейте в виду, что изменить слова в тексте нельзя, поэтому «грамматический ресурс» будет считаться неправильным.
32. Королевское общество . Восьмой абзац, предложение четвертое. «Связанный с» означает членство в определенной группе. Единственная группа, упомянутая здесь, — это Королевское общество. Обе буквы должны быть заглавными.
33. Немецкий . Пункт 10, предложения два и три. Несложно догадаться, что английский сравнивают с другим языком. «Обгон» означает «проиграл», «меньше чем». Пишется с большой буквы G.
34. Промышленная революция . Пункт 10, предложение четвертое.19 Century — ключевое слово, которое помогает найти нужную информацию в тексте. Это способствовало развитию в различных сферах, в том числе и в английском языке.

35. Не указано . В третьем предложении абзаца два слово «конкурентоспособный» может побудить вас ответить «Верно». Однако «конкурентоспособный» здесь означает «сильный», а не «готовый конкурировать». Для этого и следующих вопросов мы должны вернуться к предыдущим абзацам.
36. № . Абзац второй, последнее предложение (часть вторая).Магнетизм упоминается только как вторичное открытие. Наиболее важный прогресс был достигнут в астрономии Коперником.
37. Есть . Третий абзац, последнее предложение. Под «выражением идей» они подразумевали развитие лингвистики.

38. Популярные . Абзац четвертый, второе предложение. Обратите внимание, насколько популярным является весь массив книг — энциклопедии, учебники, переводы и т. Д.
39. Principia / Principia / Newton’s Principia / математический трактат .Абзац пятый, предложения один и два. Вам предоставляется возможность выбрать любой из этих ответов — все будут считаться правильными. Principia нужно писать с заглавной буквы, потому что это имя собственное.
40. Местная / более местная / местная аудитория . Абзац шестой, предложение два. Опять же, вам дается множество правильных ответов. На этот раз заглавные буквы не нужны.

.

FCE Практический тест по чтению и использованию английского языка 1

Старый, удобный для печати тест

Для вопросов 1-8 прочтите текст ниже и выберите ответ ( А , В , C или D ) лучше всего подходит для каждого зазора. В начале есть пример ( 0 ).

Пример:

A bright

 ярмарка

C острый

D резкий

Сообщения из каменного века

Невероятные пре- Историческое наскальное искусство Шове во Франции окрашено в 0 _____ цветов и восходит к периоду около тридцати тысяч лет назад, когда древние люди впервые начали создавать наскальные рисунки.Хотя в пещерах Западной Европы были найдены различные 1 иллюстративных моделей этого искусства, очень немногие люди видели это искусство в Шове, потому что оно расположено на 2 глубоких и длинных участках внутри недоступной подземной пещерной системы. Те, кто видел это, говорят, что это очень впечатляюще, показывая животных 3 в виде отдельных лошадей, носорогов и коров, и что художественные работы достаточно хороши, чтобы 4 конкурировать, сравнивать, противопоставлять современные композиции.

Первые ученые, которые прибыли на 5 , знали, что картины Шове упустили некоторые другие важные 6 экземпляров, но не все детали. Стены пещеры также отмечены серией линий и символов, которые изначально считались несущественными. Но недавнее исследование показало, что эти знаки могут представлять первые шаги человечества на пути к развитию письма, а результат 8 заставляет людей переосмыслить свои представления о том, когда впервые началось письменное общение.

Для этого задания: Ответы с пояснениями :: Словарь

.

Литературные устройства и литературные термины

Введение

Обычно термин Литературные устройства относится к типичным структурам, используемым писателями в своих произведениях для простой передачи его или ее сообщений своим читателям. При правильном использовании различные литературные приемы помогают читателям ценить, интерпретировать и анализировать литературное произведение.

Два вида литературных устройств

Литературные устройства имеют два аспекта. Их можно рассматривать как литературных элементов или литературных приемов .Их будет удобно определить по отдельности.

Литературные элементы неотъемлемо присутствуют в литературном произведении и широко используются писателями для разработки литературного произведения, например сюжет, сеттинг, структура повествования, персонажи, настроение, тема, мораль и т. д. Писатели просто не могут создать желаемое произведение, не включив Literary Elements в исключительно профессиональной манере.

Литературные приемы , напротив, представляют собой структуры, обычно слова или фразы в литературных текстах, которые писатели используют не только для достижения художественных целей, но и для лучшего понимания читателями их литературных произведений.Примеры: метафора, сравнение, аллитерация, гипербола, аллегория и т. Д. В отличие от Литературные элементы, Литературные приемы не являются неизбежным аспектом литературных произведений.

Чтобы лучше понять литературных устройств , полезно взглянуть на их определение и примеры:

Общие литературные элементы

1. Сюжет: Это логическая последовательность событий, из которых складывается история.
2. Настройка: Относится ко времени и месту, в которых происходит история.
3. Главный герой: Это главный герой рассказа, романа или пьесы, например. Гамлет в пьесе Гамлет
4. Антагонист: Это персонаж, находящийся в конфликте с главным героем, например. Клавдий в пьесе «Гамлет»
5. Рассказчик: Человек, рассказывающий историю.
6. Метод повествования: Способ представления повествования, включающий сюжет и сеттинг.
7. Диалог : Где персонажи повествования разговаривают друг с другом.
8. Конфликт. Это проблема повествования, вокруг которой вращается вся история.
9. Настроение: Общая атмосфера повествования.
10. Тема: Это центральная идея или концепция рассказа.

Общие литературные приемы

1. Образцы: Это использование образного языка для создания визуальных представлений о действиях, объектах и ​​идеях в нашем сознании таким образом, чтобы они обращались к нашим физическим чувствам.Например:

• В комнате было темно и мрачно. — Слова «темный» и «мрачный» обозначают зрительные образы.
• Река ревела в горах. — Слово «рев» обращается к нашему слуху.

2. Сравнение и метафора: Оба сравнивают два разных объекта и проводят между ними сходство. Разница в том, что Simile использует «как» или «подобное», а Metaphor — нет. Например:

• «Моя любовь подобна красной красной розе» (По сравнению)
• Он старый лис, очень хитрый.(Метафора)

3. Гипербола: Умышленное преувеличение действий и идей ради акцента. Например:

• Ваша сумка весит тонну!
• У меня миллион проблем!

4. Персонификация: Придает вещи, идее или животному человеческие качества. Например:

• У озера танцуют цветы.
• Вы видели мою новую машину? Она настоящая красавица!

5. Аллитерация: Относится к одним и тем же согласным звукам в словах, соединяющихся вместе. Например:

• Лучшее масло всегда делает тесто лучше.
• Она продает ракушки на берегу моря.

6. Аллегория: Это литературный прием, в котором абстрактной идее придается форма персонажей, действий или событий. Например:

• «Скотная ферма», написанная Джорджем Оруэллом, представляет собой пример аллегории, в которой действия животных на ферме представляют собой свержение последнего российского царя Николая II и коммунистическую революцию в России перед Второй мировой войной. .Кроме того, действия животных на ферме используются для разоблачения жадности и коррупции Революции.

7. Ирония: Это использование слов таким образом, что предполагаемое значение полностью противоположно их буквальному значению. Например:

• Хлеб мягкий, как камень.
• Как мило, что вы сломали мою новую PSP!

Функции литературных устройств

В целом литературные устройства представляют собой совокупность универсальных художественных структур, столь типичных для всех литературных произведений, часто используемых писателями для придания смысла и логической основы своим произведениям посредством языка.Когда читатели читают такие произведения, они в конечном итоге узнают и ценят их. Благодаря своей универсальности, они также позволяют читателям сравнивать произведение одного писателя с работой другого, чтобы определить его ценность. Они не только украшают произведение, но и придают ему более глубокий смысл, проверяя само понимание читателей и доставляя им удовольствие от чтения. Кроме того, они помогают стимулировать воображение читателей к более четкой визуализации персонажей и сцен.

.

Ресурсы для чтения на английском для среднего уровня — уровни B1 и B2

Ресурсы по английскому языку среднего уровня

Бесплатно Средний ресурсы для чтения на английском языке

Все Linguapress.com онлайн Ресурсы являются открытым доступом и полностью бесплатно для использования дома или в классе. Платить не за что, и нет необходимости регистрироваться или регистрироваться перед вами используй их.

Печать : Ресурсы для чтения Linguapress готовы к печати. Нет необходимости в PDF.Нажмите кнопку печати, чтобы распечатать только статью и текстовый справочник. Упражнения и заметки учителя печатаются на отдельной странице.
Учителя : больше идей по использованию ресурсов для чтения в классе см. Чтение понимание.

Интерактивный ресурсы: многие статьи поставляются с интерактивными листами ресурсы, которые можно использовать в классе, писать на бумаге или заполнять экран.

Чтение тексты для среднего уровня английского — CEF уровни B1 и B2

Коллекция ресурсов для чтения в основном о жизни и выпуски в Великобритании и США, на среднем уровне английского — со словарями, упражнениями и классными заданиями

Сезонный тексты

1.Темы с североамериканской тематикой

• НОВЫЙ Алкоголь, Сухой закон и уровень Аль Капоне B1, простой, но интересный текст с интерактивным листом.
• НОВИНКА Профессия : Cowboy Ковбои и сегодня работают в Американский запад
• Джордж Вашингтон — история первого президента Америки
• Голливуд и Супергерои
• Фокус по Канаде Знакомство с Канадой на среднем уровне английского
• США: Все еще смотрящий для Gold Out на запад, золотая лихорадка еще не закончилась…
• США: кто был Буффало Билл? вспоминая одного из великих людей Америки герои
• США: Команда спорт, американский стиль Почему у США и Европы разные виды спорта?
• Элвис — он по-прежнему «король» и его родной Грейсленд в Мемфисе, это главная достопримечательность.
• г. история Кремниевой долины Что такое Кремниевая долина, где это и почему?
• г. история Кока-Кола.Название «Кока-Кола» — самое известное имя в весь мир.
• г. сказка синих джинсов. Самая популярная в мире одежда была впервые создана в 1873 году.
• Голливуд — это жизнь и времена Краткий рассказ о Голливуде на легком английском.
• Америки масло — любовь дело американцы тратят много энергии; но стоимость нефти подниматься.
• США: Зимние виды спорта Американцы в США любят зимние виды спорта, потому что их зимы такие холодные
• США: Близкие встречи с Твистер — Торнадо удары….
• Дополнительные ресурсы ближайшие …..

2. Темы о жизни в Британии

Великобритания в целом

Общество

Диалоги

Иконки

Лондон

Спорт

3. Другие ресурсы — рассказы, технический английский, песни, мультики

Рассказы — подростковая фантастика (► см. Также короткометражный рассказов)

Песен

Технический предметы

Мультфильмы

4.Перейти к> Средний Пазлы и словесные игры

Английский для A2 B1 и B2 уровни. Ресурсы для чтения на английском для среднего уровня

CEFR / TELC — уровни (А2) В1 или В2 (Пороговый — средний)

IELTS — уровни 4-6

ACTFL — уровни Advanced-low — Advanced-mid. Читаемость

Большая Linguapress Промежуточные тексты оцениваются следующим образом шкалы Флеша-Кинкейда:
Grade : от 6 до 8,
Уровень читаемости: либо

60 — 70 Обычный английский
или
70 — 80 Достаточно просто
Понять Весы Флеша-Кинкейда, см. Linguapress Руководство по читаемости

Упрощенное Английский ?

«Упрощенный английский» в этих пунктах не упрощенный английский и не искусственный.
Это реально Английский, с устраненными трудностями. Ресурсы в этом разделе варьироваться в сложности от низкого среднего уровня английского до продвинутого среднего (эквивалент до Кембриджа Первый сертификат уровня английского языка, или CEFR * уровни от A2 до B2) и предназначены для студенты с (эквивалентом) не менее двух-четырех лет обучения старшие классы средней школы Английский за ними — не для новичков.

Авторские права Информация.

Бесплатно для просмотра, бесплатно для использования, бесплатно для печати, но не бесплатно для копирования .кроме учителей для своих классов.
Все страницы, опубликованные на Linguapress.com, защищены © авторское право Linguapress, если не указано иное.
Учителя могут свободно воспроизводить эти ресурсы на бумаге для использования с конкретных классов, и студенты могут бесплатно распечатать личные копии материалы сайта Linguapress.com.

Хотите поделиться?
Не копируйте материалы с Linguapress.com ни на какие другой общедоступный веб-сайт. Это нарушение copyright, а также это бессмысленно.Все страницы на Linguapress.com могут быть свободно доступны для кто угодно; без регистрации, без паролей! Итак, чтобы делить Лингвапресс, просто сделайте ссылку прямо из вашего блога или веб-сайта на linguapress.com

Щелкните, чтобы увидеть полную информацию об авторских правах

Большинство элементов в архиве среднего английского языка Linguapress можно легко распечатать для использования в классе. См. Печать Ресурсы Linguapress на английском языке

* CEFR — Совет Европы Европейские компетенции владения иностранным языком.

Учителя: Вам и вашим ученикам нравится работать с Лингвапресс? Дайте нам знать что вам нравится больше всего, что вы хотели бы видеть больше или что-нибудь вопросы, которые могут у вас возникнуть. Чтобы отправить нам свои мнения или вопросы, пожалуйста, используйте наша форма для связи.

Linguapress
С 1980

Фото сверху 1899441

.