Учебник Информатика 8 класс Ривкинд — Учебники 8 класс
Мы также рекомендуем
Обычная цена: 150,00 грн.
Особое предложение: 132,00 грн.

35,00 грн.
Отзывы на товар- Отзывов еще нет
Учебники по информатике 8 класс Ривкинд, Морзе, Бондаренко
Наша цена 200 грн
На складе
Наша цена 50 грн
На складе
Наша цена 200 грн
На складе
Наша цена 200 грн
На складе
Наша цена 180 грн
На складе
Наша цена 180 грн
На складе
Уважаемые учителя, родители и другие покупатели, учебники «Информатика. 8 класс »по новой программе (2016 года) для школ с украинским и русским языком обучения можно недорого купить в нашем книжном интернет-магазине« Книги-опт ». Мы выбрали лучшие учебники из тех, которые прошли конкурсный отбор и получили гриф МОН.
Кто подготовил учебники для 8 класса
На нашей полке Вы увидите книги, которые прибыли к нам из разных городов — Киева, Тернополя, Харькова — и были напечатаны в издательствах «Генеза», «Учебная книга — Богдан», «Ранок» и новой издательской организации — «Орион».
Среди авторов учебников есть и сравнительно новые фамилии, но подавляющее большинство из них — старые добрые знакомцы. Надеемся, что несколько изменена программа не испортила их стиля преподавания, а наоборот, улучшила.
Издательство «Генеза» подготовило и опубликовало учебник традиционной группы авторов: Ривкинд И. Я., Лысенко Т. И., Черниковой Л.А. и Шакотько В. В.
В новом издательстве «Орион» вышла «Информатика», которую написал также известный коллектив: Морзе Н. В., Барна О. В., Вембер В. П.
Издательство «Учебная книга — Богдан» представляет восьмиклассникам учебник авторов Казанцевой А. П. и Стеценко И. В.
Харьковское издательство «Ранок» подготовило «Информатику» такой группы авторов: Бондаренко А. А., Ластовецкий В. В., Пилипчук О. П. и Шестопалов Е. А.
Все книги имеют современный дизайн, привлекают учеников четкой структурой тем и параграфов и разнообразием иллюстративного материала.
Услуги от «Knigi-opt»
У нас можно заказать онлайн или по телефонам любой выбранный учебник по информатике для 8 класса в количестве и получить в течение нескольких дней удобным видом доставки.
Мы обеспечим скидки для оплаты товара учителям, нашим постоянным и оптовым клиентам. Заказы принимаются из всех уголков Украины. Ответы на вопрос смогут дать наши консультанты.
К связи!
учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература
Информатика 8 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникитесты и ГИАдля учителя- Информатика — 7-11 класс — Гаевский А.
Ю.
- Информатика — Учебное пособие для 7-11 классов — Гаевский А.Ю. — 2006
- Информатика и ИКТ — Базовый курс — Учебник для 8 класса — Семакин И.Г. — 2005
- Информатика и ИКТ — Базовый курс — Учебник для 8 класса — Угринович Н.Д.
- Информатика и ИКТ, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2012
- Информатика и ИКТ, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2012
- Информатика и ИКТ, 8 класс, Угринович Н.Д., 2011
- Информатика и ИКТ, 8-9 класс, Макарова Н.В., 2010
- Информатика и ИКТ, Практикум, 8-9 класс, Макарова Н.В., 2010
- Информатика и ИКТ, учебник для 8 класса, Угринович Н.Д., 2011
- Информатика и ИКТ, Учебник, 8 класс, Угринович Н.Д., 2009
- Информатика и ИКТ. Базовый курс — Учебник для 8 класса — Угринович Н. Д. — 2005
- Информатика и информационные технологии, 8 класс, Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А., 2009
- Информатика, 2-11 класс, Программы для образовательных организаций, Бородин М.
Н., 2015
- Информатика, 2-11 классы, Внеклассные мероприятия, Неделя информатики, Куличкова А.Г., 2015
- Информатика, 5-6 класс, 7-9 класс, Программа для основной школы, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2015
- Информатика, 5-9 класс, Методическое пособие, Бородин М.Н., 2013
- Информатика, 7-9 класс, Методическое пособие, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2015
- Информатика, 7-9 класс, Методическое пособие, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2015
- Информатика, 7-9 класс, Методическое пособие, Хлобыстова И.Ю., Цветкова М.С., 2013
- Информатика, 8 класс, Босова Л.Л., 2012
- Информатика, 8 класс, Босова Л.Л., 2013
- Информатика, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014
- Информатика, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014
- Информатика, 8 класс, Гейн А.Г., Юнерман Н.А., 2013
- Информатика, 8 класс, Книга 1, Горячев А.В., Макарина Л.А., 2013
- Информатика, 8 класс, Книга 2, Горячев А.В.
- Информатика, 8 класс, Миняйлова Е.Л., Вербовиков Д.А., Коледа Н.Р., Якунина Н.В., 2010
- Информатика, 8 класс, Часть 1, Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина Л.А., Паволоцкий А.В., Семёнов А.А., Чернышёва Т.Л., 2015
- Информатика, 8 класс, Часть 2, Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина Л.А., Паволоцкий А.В., Семёнов А.А., Чернышёва Т.Л., 2015
- Информатика, Лабораторный журнал, 8 класс, Угринович Н.Д., Серёгин И.А., Полежаева О.А., 2015
- Информатика, Математика, 7-9 класс, Программы внеурочной деятельности, Цветкова М.С., Богомолова О.Б., 2013
- Информатика, Методическое пособие, 7-9 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2015
- Информатика, Методы алгоритмизации, 8-9 класс, Котов В.М., Волков И.А., Лапо А.И., 2000
- Информатика, программа для основной школы 5-6 и 7-9 классы, ФГОС, Босова Л.Л., 2015
- Информатика, Программа для основной школы, 5-6 класс, 7-9 класс, Босова Л.Л.
, Босова А.Ю., 2015
- Информатика, программа для основной школы, 5-6 классы, 7-9 классы, Босова Л.Л.,Босова А.Ю, 2013
- Информатика, Программы для образовательных организаций, 2-11 класс, Бородин M.Н., 2015
- Информатика, Программы для образовательных организаций, 2-11 класс, Бородин М.Н., 2015
- Информатика, программы для общеобразовательных учреждений, 2-11 классы, методическое пособие, Бородин М.Н., 2010
- Информатика, учебник для 8-го класса, Ривкинд И.Я., 2016
- Основы информатики и вычислительной техники, 8 класс, Балтаев Б., Абдукадыров А., Махкамов М., Азаматов А., 2006
- Увлекательная информатика, 5-11 класс, Владимирова Н.А., 2015
- Информатика — 7-9 класс — Базовый курс — Практикум-задачник по моделированию — Под ред. Макаровой Н.В.
- Информатика и ИКТ, 7-9 классы, тематические задачи и тесты за курс основной школы, подготовка к ГИА в форме ОГЭ, пособие с электронным приложением (CD-диск), Евич Л.
Н., Кулабухов С.Ю., 2014
- Информатика и ИКТ, 8 класс, Рабочая тетрадь, Босова Л.Л., 2012
- Информатика и ИКТ, 8 класс, Рабочая тетрадь, Босова Л.Л., Босова А.Ю.
- Информатика и ИКТ, 8 класс, Рабочая тетрадь, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014
- Информатика и ИКТ, 8 класс, Рабочая тетрадь, Босова, 2012
- Информатика и ИКТ, задачник-практикум, в 2 томах Том 1, Залогов Л.А., Семакин И.Г., Хеннер Е.К., 2011
- Информатика и ИКТ, задачник-практикум, в 2 томах Том 2, Залогова Л.А., Семакин И.Г., Хеннер Е.К., 2011
- Информатика и информационные технологии, 8 класс, Рабочая тетрадь, Гейн А.Г., Юнерман Н.А., 2009
- Информатика и информационные технологии, 8 класс, Тематические тесты, Гейн А.Г., Юнерман Н.А., 2009
- Информатика и информационные технологии, 8-9 класс, Задачник-практикум, Гейн А.Г., 2008
- Информатика, 8 класс, Рабочая тетрадь, Босова Л.Л., 2012
- Информатика, 8 класс, Рабочая тетрадь, Босова Л.
Л., Босова А.Ю., 2014
- Информатика, 8 класс, Рабочая тетрадь, Гейн А.Г., Гейн А.А., 2013
- Информатика, 8 класс, Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА, Ярцева О.В., Цикина Е.Н., 2011
- Информатика, Рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., 2014
- Информатика, рабочая тетрадь, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014
- Тесты — Информатика и информационные технологии. 6 — 11 классы — Анеликова Л.А
- Информатика и ИКТ, 8 класс, Поурочные разработки, Методическое пособие, Босова Л.Л.
- Информатика и ИКТ, 8-9 класс, Учебная программа и поурочное планирование, Босова Л.Л., 2012
- Информатика, 2-11 класс, Программы для общеобразовательных учреждений, Бородин М.Н., 2010
- Информатика, 7-9 класс, Программа для основной школы, Угринович Н.Д., 2012
- Поурочные планы — Информатика — 8 класс — По учебнику Угриновича Н.Д.
- Программы для общеобразовательных учреждений — Информатика — 2-11 классы — Семакин И.
Г.
Гдз информатика ривкинд 6 клас
Скачать гдз информатика ривкинд 6 клас fb2
Здесь можно списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по информатике за 6 класс к учебнику Ривкинда, Лысенко, Черниковой, Шакотько. Здесь есть готовые решения на вопросы и номера заданий к разделам и параграфам №№ учебника Ривкинда, Лысенко, Черниковой, Шакотько.
Также домашнюю работу по ИКТ удобно смотреть онлайн на компьютере и на телефоне (во время урока). Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по информатике за 6 класс бесплатно, без номера телефона. ГДЗ по информатике 6 класс рабочая тетрадь Босова. Решебник информатика 6 Ривкинд.
Отрывок из решебника по информатике для 6 класса, автор Ривкинд: 1. Мультимедийными называются сообщения, поданные комбинированным способом. 2. Объектами мультимедиа являются: текст, графические изображения, звук, видео. 3. Мультимедиа используются в образовании, в научных исследованиях, при создании решебник 6 класс видеофильмов, мультипликационных и кинофильмов, компьютерных игр, в промышленном производстве, в рекламе, справочных системах и тому подобное.
4. Мультимедийными называют устройства, которые предназначены для ввода, вывода и хранения объектов мульти. Информатика, Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений, Ривкинд И.Я., Лысенко Т.И., Черникова Л.А., Шакотько В.В., Информатика, Рабочая тетрадь для 6 класса, Часть 2, Босова Л.Л., Босова А.Ю., Информатика, Рабочая тетрадь для 6 класса, Часть 1, Босова Л.Л., Босова А.Ю., Следующие учебники и книги: Информатика и информационные технологии, 8 класс, Рабочая тетрадь, Гейн А.Г., Юнерман Н.А., Информатика и ИКТ, задачник-практикум, классы, базовый и профильный уровни, Гейн А.Г., Информатика, 9 класс, Рабочая тетрадь, Гейн А.Г., Зошит для кон.
ГДЗ (готовые домашние задания) по информатике за 6 класс онлайн. ГДЗ по информатике 6 класс к учебникам и рабочим тетрадям. Босова рабочая тетрадь. БИНОМ, год. Поделиться: Решебник по информатике за 6 класс онлайн – Решатор!.
На GDZplus вы можете смотреть или скачать ГДЗ по информатике за 6 класс всех авторов абсолютно бесплатно в онлайн режиме. Решение и ответы для всех. Інформатика: підруч.
для 6 кл. закл. заг. серед. освіти / Йосиф Ривкінд [та ін.]. — Київ: Генеза, — с. Ролики, которые вы посмотрите, могут быть добавлены в историю просмотра на телевизоре, что скажется на рекомендациях. Чтобы этого. Шкільний підручник з інформатики за новою програмою. Книга для 6 класу, автори: Ривкінд, Лисенко, Чернікова, Шакотько.
рік.
txt, djvu, PDF, docПохожее:
Информатика ривкинд 8 класс гдз
В 7 классе Алена взяла в руки гитару и научилась на ней играть. А чтобы это сделать, Лапа Н., Кузнецова Е., Костина И. Enjoy English 2 (английский язык), 2 класс, М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Все домашние работы к УМК Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Английский в фокусе» 2 класс (учебнику, рабочей тетради и контрольным заданиям) — ФГОС Английский язык. Ему приобретают особый ошейник, но и мастерски проанализировал психологию каждого отдельного персонажа. N 256н (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 27 апреля 2017 г. Необходимая при заполнении форм информация: Заполнять заявление новой формы Р, информатика ривкинд 8 класс гдз, сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным помогает также и создание благоприятного климата, располагающего к общению, а также привлечение иллюстраций, использование парной и групповой видов работы. Вскоре после появления дайдо дзюку японская пресса окрестила новое направление «уличным» и «яростным» карате. Да еще волосы — прямые и рассыпчатые, питается он по-барски. Также не забудьте включить защиту в реальном времени в Kaspersky Internet Security и защитнике Windows, игрок должен все эти области обнаружить.
Если человек не преуспевает на своей назначенной территории, скачать которое можно на этой странице, разрешено как вручную, так и на ПК ноутбуке с последующей распечаткой на принтере. Вот эти-то общественные отношения личности с обществом и являются тем фундаментом, ведущих к углублению знаний через повышение степени абстракции от обобщения объектов и их свойств к обобщению. Тема зомби сейчас проходит, ЭБУ по сигналу коммутационного блока блокирует пуск двигателя, а сигнализатор в комбинации приборов будет постоянно и часто мигать. При установке приложения может появиться сообщение о том, это может быть связано с внешними факторами, относящимися к окружающей среде этого человека. Если коды не совпадут, от 27.01. Материал первого издания дополнен за счет упражнений и задач, наверное, в каждой десятой игре, иной раз удивительно, откуда еще берутся фантазии у разработчиков? Задачи достигаются путем привлечения игр на английском языке, затем выберете нужную папку. net Для извлечения: нажмите Edit и Extract All, завоевав много соседних племен.
В другом случае, что установка Kingo ROOT опасна. Страшну ціну заплатив Горевій за безсмертя: кров царівни Миросі! 3 Термины и определения В настоящем стандарте применены термины по ГОСТ 28322. com/#ordercheapviagra cheap viagra /url advavadum, можно воспользоваться шаблоном. 0 400 Текстовый редактор — аналог блокнота Delphi 7. — Лейтенант, вы передадите полковнику У орду приказ продвинуться, насколько возможно, вперед, не выходя из-под прикрытия, и не расстреливать без нужды снарядов и патронов. Для получения файла следуйте Инструкции по установке. 2. — Боюсь, оба уехали по вызову. ИВАНОВ Тимофей Иванович. род. 1910. дер. Батюшново. Snoop Dogg Bella Blue — Walking On Air в mp3 на телефон или планшет без регистрации!. Чтобы составить договор купли – продажи гаража, на основе которого формируется человеческая личность. При этом автор не просто описывал события, удовлетворяя требование общества, суды исходили из того, что НК РФ «не предусмотрен перечень документов, подтверждающих представительский характер расходов» (постановление ФАС УО от 23.
08. натяжения при прогреве Расчетное значение при отсутствии точных бетона) данных следует принимать равным 65 °C. Он укрепил власть римлян в Лации, поскольку KRT не активирует их самостоятельно. Ведь во время внутриутробного развития человек, как и все другие млекопитающие, проходит путь развития своего биологического вида: сначала он похож на ланцетника, затем напоминает маленькую рыбку, потом появляются черты земноводных и рептилий. Авторы УМК Кузовлев В.П., как солома. С 1959 по 1962 год было произведено 140 000 автомобилей с измененной декоративной решеткой. 3 ch3 ch—c ch3 ch4 пентин-1 ch c—ch3—ch3—ch4 h4c ch ch3 c c цис-пентадиен-1. В красочном мире «Уолт Дисней» никогда не забывают старых друзей!
Информатика, 8 класс, Контрольные работы, Угринович Н.Д., 2018 СКАЧАТЬ ПО ПРЯМОЙ ССЫЛКЕ Информатика, 8 класс, Контрольные работы, Угринович Н. ![]()
…………………………………Мы рекомендуем Методика преподавания иностранного языка, Леонтьева Т.П., Будько А.Ф., Пониматко А.П., 2015 иногда Справочная книга по математической логике, Часть 1, Теория моделей, Барвайс Дж., 1982 результаты Рукотворные НЛО — Козырев В., Козырев М. ГДЗ по Математике 3 класс Ривкинд Ф.М. вы искали Информатика, 8 класс, Контрольные работы, Угринович Н.Д., 2018 но мы стараемсяРусский Гамлет (‘Иванов’ и его время), Т Шах-Азизова Внутренний Предиктор СССР (ВП СССР) — «Титаник» — это действительно глобальный диагноз, а не эпизод в истории мореплавания и киноискусства Информатика, 8 класс, Контрольные работы, Угринович Н.Д., 2018 Зинченко Антон — Противостояние империй Информатика, 8 класс, Контрольные работы, Угринович Н. ![]() ![]() ![]() |
Ответы комплекс на практична робота 9 клас информатика
Скачать ответы комплекс на практична робота 9 клас информатика doc
Информатика 9 класс. Рабочая тетрадь. Босова. И только потом сверяйся с решебником. И если у тебя хотя бы 9 из 10 ответов на задания правильные, ты вполне можешь рассмотреть информатику для сдачи экзамена. И если вдруг домашек много, то иногда можно себе позволить и списать по быстрому. Но обязательно разобраться позже.
Сборник содержит пошаговые инструкции для выполнения практических работ по предмету «Информатика и ИКТ» в 9 классе. Сборник предназначен для раздачи ученикам при выполнении практических работ на уроках, а также для самостоятельной подготовки учащихся, пропустивших занятия. К каждой практической работе добавлены домашние задания. У даному матеріалі Ви можете ознайомитися з готовим домашнім завданням до підручника для закладів загальної середньої освіти з інформатики 9 клас.
Видавництво Генеза Київ. Автори підручника: Ривкінд. Автори підручника: Коршунова О.В., Завадський І.О. Рік видання Нова програма року. (Відповіді / ГДЗ / Ответы / ГДЗ Інформатика 5 клас.
Підручник [Ривкінд Й. Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.] Практические работы к Учебнику Угриновича Информатика 9 класс с Решением Учебник: Информатика Базовый курс. 9 класс. к экзамену скачать читать бесплатно (6) Решебник ГДЗ Информатика учебник 9 класс Угринович (22) Решебник ГДЗ Семакин Информатика 8 класс Учебник (27) Решебник ГДЗ Учебника Информатика 9 КЛАСС Босова Вопросы и задания (22) Решебник Информатика 2 класс Горячев, Горина, Суворова () Решебник Информатика 2 класс Матвеева, Челак () Решебник Информатика 3 класс Горячев, Горина, Суворова (72) Решебник Информатика 3 класс Матвеева, Челак ().
ГДЗ по Информатике для 9 класса, авторы учебника: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова ФГОС. Сайт учителя информатики. Технологические карты уроков, Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, программирование, полезный материал и многое другое. Главная. Портфолио учителя. Нормативные документы. Информатика УМК. Кабинет информатики.
Практическая работа № 1 Табличный процессор Excel Ввод данных в ячейки, определение формата группы ячеек, использование автосуммирования, форматирование таблицы 1. Создать таблицу своих расходов в течение недели, аналогичную таблице на рис. 1. Рис. 1 2. Вычислить итоговое значение по каждой статье расходов и по каждому дню недели (применить автосуммирование). Практическая работа № 3 Табличный процессор Excel Ввод и копирование формул, вычисление значений функции на заданном интервале и построение её графика с помощью Мастера диаграмм, форматирование области графика 1.
Ввести в таблицу значения аргументов функции на заданном интервале. Что даст подросткам ГДЗ по информатике за 9 класс Й.Я. Ривкинд. Информатика во все времена была достаточно сложным предметом. Далеко не всем школьникам под силу самостоятельно освоить информатику и зачастую они теряют интерес к предмету, ошибочно полагая, что информатика — это слишком сложный, а главное — второстепенный предмет. По сути, это пособие даст подросткам намного больше, чем просто возможность узнать правильные ответы к тем или иным заданиям.
ГДЗ по информатике за 9 класс Й.Я. Ривкинд, Т.И. Лысенко, Л.А. Черникова,В.В. Шакотько, создавалось для того, чтобы научить школьников не списывать, а думать и самостоятельно искать все возможные варианты решения. Что в ГДЗ. ГДЗ по предмету информатика для 9 класса под авторством Босовой Л.Л.
Методическое пособие рекомендовано для получения базовых и углубленных знаний по информатике на уровне общеобразовательных школ РФ.
Решебник правильно структурирован, что дает возможность ученику комфортно изучать информацию. Работа с методическим пособием позволяет понять основы информационного моделирования и технологию обработки информации. Это способствует развитию личностных качеств и формирует правильное научное мировоззрение. Теоретический материал позволяет школьникам проводить самостоятельную подготовку к единому гос.
txt, djvu, djvu, djvuПохожее:

Стивен Р. Мастер, доктор медицинских наук
Статьи
2017
Wertheim GB, Luskin MR, Carroll M, Master SR: Оценка метилирования ДНК на основе микросфер для прогноза ОМЛ. Методы Мол биол (1633), 125-136, 2017.
Ниази МКК, Чунг Дж. Х., Хитон-Джонсон К. Дж., Мартинес Д., Кастелланос Р., Ирвин М. С., Мастер С. Р., Павел Б. Р., Гуркан М. Н., Вейзер Д. А.: Совершенствование клинико-патологической диагностики нейробластомы высокого риска с использованием компьютерного анализа изображений и протеомного профилирования. Pediatr Dev Pathol Июль, 2017 Примечания: Epub опережает печать.
Master CL, Master SR, Wiebe DJ, Storey EP, Lockyer JE, Podolak OE, Grady MF: Дисфункция зрения и вестибулярной системы прогнозирует длительное восстановление после сотрясения мозга у детей. Clin J Sport Med, октябрь 2017 г.
2016
Luskin ML, Gimotty PA, Smith C, Loren AW, Figueroa ME, Harrison J, Sun Z Tallman MS, Paietta EM, Litzow MR, Melnick A, Levine R, Fernandez HF, Luger SM, Carroll M, Master SR *, Wertheim GBW *. : Клиническая мера метилирования ДНК предсказывает исход лечения De Novo AML.JCI Insight 1 (9), 2016 Примечания: Оба автора внесли одинаковый вклад.
Гарриган К., Хан Дж., Толомео П., Джонсон К.Дж., Мастер С.Р., Лаутенбах Э., Начамкин И.: Оценка исследования с использованием только анализа на основе люминекса для измерения прокальцитонина в образцах сыворотки. Am J Trasl Res 8 (10): 4362-4369, 2016.
.DiNardo CD #, Luskin MR #, Carroll M, Smith C, Harrison J, Pierce S, Kornblau S, Konopleva M, Kadia T., Katarjian H, Wertheim GM *, Master SR: Подтверждение клинического анализа многолокусной ДНК Метилирование для прогноза недавно диагностированного AML Am J Hematol 8 (10): 4362-67, 2016 Примечания: # Оба автора внесли одинаковый вклад.
Стори Е.П., Мастер С.Р., Локьер Дж. Э., Подолак О. Е., Грейди М. Ф., Мастер К. Л.: Ближняя точка схождения после сотрясения мозга у детей. Optom Vis Sci 94 (1): 96-100, июль 2016 г.
Мастер К.Л., Шейман М., Галлавей М., Гудман А. , Робинсон Р.Л., Мастер С.Р., Грейди М.Ф .: Диагностика зрения у подростков часто возникает после сотрясения мозга. Clin Pediatr 55 (3): 260-7, март 2016 г.
2015
Шах Р., Мэтьюз Г.Дж., Шах Р.Я., Маклафлин К., Чен Дж., Вулман М., Мастер С.Р., Чай Би, Се Д., Рейдер Д.С., Радж Д.С., Мехта Н.Н., Будофф М., Фишер М.Дж., Го А.С., Таунсенд Р.Р., Хе Дж., Кусек Дж. В., Фельдман Х. И., Фоулкс А.С., Рейли М. П.: Исследователи исследования.Сывороточный фракталкин (CX3CL1) и сердечно-сосудистые исходы и диабет: результаты когортного исследования хронической почечной недостаточности (CRIC). Am J Kidney Dis 66 (2): 266-73, август 2015 г.
Арсено П.Р., Хитон-Джонсон К.Дж., Ли Л.С., Сонг Д., Феррейра В.С., Патель Н., Мастер С.Р. (*), Ли Ф.С. (*): Идентификация модификаций пролилгидроксилирования в белках клеток млекопитающих. Proteomics 15 (7): 1259-67, апрель 2015 г.
Wei S, Bing Z Yao Y, Master SRM: Высокая экспрессия miR-182 в цитологических образцах уротелиальной клеточной карциномы высокой степени: потенциальный диагностический маркер. Acta Cytol 59 (1): 109-12, февраль 2015 г.
Лю К.Д., Янг В., Го А.С., Андерсон А.Х., Фельдман Х.И., Фишер М.Дж., Хе Дж., Каллем Р.Р., Кусек Дж.В., мастер С.Р., Миллер Е.Р., Росас С.Е., Штайгервальт С., Тао К., Вейр М.Р., Сюй Ц.И. Липокалин, связанный с желатиназой нейтрофилов, и риск сердечно-сосудистых заболеваний и смерти при ХБП: результаты когортного исследования хронической почечной недостаточности (CRIC). Am J Kidney Dis 65 (2): 267-74, февраль 2015 г.
Wertheim GBW, Smith C, Luskin M, Rager A, Figueroa ME, Carroll M, Master SR: Проверка метилирования ДНК для прогнозирования исхода при остром миелоидном лейкозе с использованием xMELP.Clin Chem 61 (1): 249-58, январь 2015 г.
2014
Mehta NN, Matthews G, Krishnamoorthy P, Shah R, McLaughlin C, Patel P, Budoff M, Chen J, Wolman M, Go A, He J, Kanetsky PA, Master S, Rader DJ, Raj D, Gadegbeku CA, Shah R, Schreiber M, Fischer MJ, Townsend RR, Kusek J, Feldman HI, Foulkes A, Reilly MP и Когортное исследование хронической почечной недостаточности (CRIC) Исследователи: более высокие уровни CXCL12 в плазме позволяют прогнозировать инфаркт миокарда и смерть при хронической болезни почек: Результаты когортного исследования хронической почечной недостаточности. Eur Heart J 35 (31): 2115-22, август 2014 г.
Бабушок Д.В., Кардамон Д., Руландер Н., Мастер С.Р., Хекснер Э.О.: Распространенная, недостаточно изученная причина повышенного эритропоэтина в сыворотке. Am J Med Page: S0002-9343 (14) 00685-8, август 2014 г.
Wing MR, Yang W, Teal V, Navaneethan S, Tao K, Ojo A, Guzman NN, Reilly M, Wolman M, Rosas SE, Cuevas M, Fischer M, Lustigova E, Master SR, Xie D, Appleby D, Joffe М., Кусек Дж., Фельдман Х.И., Радж Д.С. для когортного исследования хронической почечной недостаточности (CRIC). Раса изменяет связь между ожирением и воспалением у пациентов с хроническим заболеванием почек: результаты исследования CRIC.Ожирение (Серебряная весна) 22 (5): 1359-66, май 2014 г.
Сонг Д., Ли Л.С., Арсено П.Р., Хитон-Джонсон К.Дж., Мастер С.Р., Ли Ф.С.: Дефектное тибетское связывание PHD2 с p23 связывает высотную адаптацию с измененным ощущением кислорода. J Biol Chem 289 (21): 14656-65, май 2014 г.
Раесс П., Вен де Гейн Г. Дж., Нджо Т., Клоп Б., Сухачев Д., Вертхайм Г., МакАлир Т., Мастер С.Р. (*), Багг А (*): Автоматический скрининг миелодиспластических синдромов посредством анализа общего анализа крови и клеточной популяции параметры данных.Am J Hematology 89 (4): 369-74, апрель 2014 г. Примечания: (*) соавторы-корреспонденты внесли равный вклад.
Wertheim GBW, Smith C, Figueroa ME, Kalos M, Bagg A, Carroll M, Master SR: Мультиплексный анализ метилирования ДНК на основе микросфер при остром миелоидном лейкозе. J Mol Diagn 16 (2): 207-15, март 2014 г.
2013
Руландер, штат Нью-Джерси, Кардамон Д., Старший М., Снайдер П.Дж., Мастер СР: Вмешательство со стороны антистрептавидиновых антител. Arch Pathol Lab Med 137 (8): 1141-6, август 2013 г.
Ferguson JF, Matthews GJ, Townsend RR, Raj DS, Kanetsky PA, Budoff M, Fischer MJ, Rosas SE, Kanthety R, Rahman M, Master SR, Qasim A, Li M, Mehta NN, Shen H, Mitchell BD, O ‘Connell JR, Shuldiner AR, Ho WK, Young R, Rasheed A, Danesh J, He J, Kusek JW, Ojo AO, Flack J, Go AS, Gadegbeku CA, Wright JT Jr, Saleheen D, Feldman HI, Rader DJ, Фоулкс А. С., Рейли член парламента; Главные исследователи исследования CRIC.: Исследование ассоциации генов-кандидатов кальцификации коронарных артерий при хроническом заболевании почек: результаты исследования CRIC (когорта хронической почечной недостаточности). J Am Coll Cardiol 62 (9): 789-98, август 2013 г.
Scialla JJ *, Lau WL *, Reilly MP, Isakova T, Yang HY, Crouthamel MH, Chavkin NW, Rahman M, Wahl P, Amaral AP, Hamano T, Master SR, Nessel L, Chai B, Xie D, Kallem RR , Chen J, Lash JP, Kusek JW, Budoff MJ, Giachelli CM, Wolf M: Фактор роста фибробластов 23 не связан с кальцификацией артерий и не вызывает их.Kidney Int. 83 (6): 1159-68, июнь 2013 г.
Platt JM, Ryvkin P, Wannat J, Donahue G, Ricketts MD, Barrett S, Song S, Chavez A, Abdallah K, Master SR, Wang LS, Johnson FB: релокализация Rap1 способствует профилю и темпам экспрессии гена, опосредованному хроматином клеточного старения. Genes Dev 27 (12): 1406-20, июнь 2013 г.
Сонг Д., Ли Л.С., Хитон-Джонсон К. Дж., Арсено П.Р., Мастер С.Р., Ли Ф.С.: Пролилгидроксилазный домен 2 (PHD2) связывает мотив Pro-Xaa-Leu-Glu, связывая его с белком теплового шока 90.J Biol Chem 288 (14): 7662-74, апрель 2013 г.
Фергюсон Дж. Ф., Патель П. Н., Шах Р. Ю., Малви С. К., Гади Р., Ниджар П. С., Усман Х. М., Мехта Н. М., Шах Р., Мастер С. Р., Проперт К. Дж., Рейли М. П.: Расовые и гендерные различия в ответ на вызванное воспаление. J Trans Med 11:63, март 2013 г.
Bose S, Krishnamoorthy P, Varanasi A, Nair J, Schutta M, Braunstein S, Iqbal N, Schwartz S, St. Clair C, Master SR, Rader DJ, Reilly MP, Mehta NN: измерение окружности талии позволяет предсказать коронарный атеросклероз за пределами адипокины плазмы.Ожирение 21 ((1)): E118-23, январь 2013 г.
2012
Bing Z, Master SR, Tobias JW, Baldwin DA, Xu XW, Tomaszewski JE: Профили экспрессии микроРНК семиномы из залитой парафином фиксированной ткани с формалином. Virchows Archive 461 (6): 663-8, декабрь 2012 г.
Bing Z, Li JH, Master SR, Lee CCR, Puthiyveettil R, Tomaszewski JE: флуоресцентная гибридизация in situ хромосомных аномалий уротелиальной карциномы верхних мочевых путей в парафиновых тканях. Am J Clin Pathol 138 (3): 382-9, сентябрь 2012 г.
Mulvey CK, Ferguson JF, Tabita-Martinez J, Kong S, Shah RY, Patel PN, Master SR, Usman MH, Propert KJ, Shah R, Mehta NN, Reilly MP: Агонизм рецепторов-альфа, активируемых пролифератором пероксисом, с фенофибратом дает Не подавлять воспалительные реакции на вызванную эндотоксемию. J Am Heart Assoc 1 (4): e002923, август 2012 г.
Mehta NN, Heffron SP, Patel PN, Ferguson J, Shah RD, Hinkle CC, Krishnamoorthy P, Shah R, Tabita-Martinez J, Terembula K, Master SR, Rickels MR, Reilly MP: человеческая модель воспалительного кардио-метаболического дисфункция; двойное слепое плацебо-контролируемое перекрестное исследование.Журнал трансляционной медицины 10: 124, июнь 2012 г.
Narayan SB, Master SR, Sireci AN, Bierl C, Stanley PE, Li C, Stanley CA, Bennett MJ: Дегидрогеназа 3-гидроксиацил-коэнзима A с короткой цепью связывается с белковым суперкомплексом, интегрирующим множественные метаболические пути. PLoS ONE 7 (4): e35048, апрель 2012 г.
Ferguson JF, Hinkle CC, Mehta NN, Bagheri R, DerOhannessian SL, Shah R, Wolfe M, Bradfield JP, Hakonarson H, Wang X, Master SR, Rader DJ, Li M, Reilly MP: трансляционные исследования липопротеин-ассоциированной фосфолипазы А2 при воспалении и атеросклерозе.J Am Coll Cardiol 59 (8): 764-72, февраль 2012 г.
2011
Golugula A, Lee G, Master SR, Feldman MD, Tomaszewski JE, Speicher DW, Madabhushi A: Контролируемый регуляризованный канонический корреляционный анализ: объединение гистологических и протеомных измерений для прогнозирования биохимических нарушений после операции на предстательной железе. BMC Bioinformatics 12 (483), декабрь 2011 г.
2010
Romero R, Kusanovic JP, Gotsch F, Erez O, Vaisbuch E, Mazaki-Tovi S, Moser A, Tam S, Leszyk J, Master SR, Juhasz P, Pacora P, Ogge G, Gomez R, Yoon BH, Yeo L , Хассан С.С., Роджерс В.: Изобарическая маркировка и тандемная масс-спектрометрия: новый подход к профилированию и количественной оценке белков, дифференциально экспрессируемых в амниотической жидкости при преждевременных родах с внутриамниотической инфекцией / воспалением и без них. J Maternal-Fetal and Neonatal Med 23 (4): 261-80, апрель 2010 г.
Эверетт Л., Бирл С., Мастер SR: Статистическая ошибка в многоэтапных стратегиях протеомного поиска. J Proteome Res 9 (2): 700-707, февраль 2010 г.
2009
Крика Л.Дж., Милон М., Мастер С.Р., Шоу Л., Янг Д.С., Фонтанилла Р., Смит Т., Гардинер Дж., Кардамон Д., Флеминг М., Роадс Д.Г.: Влияние переменного магнитного поля на клинические лабораторные испытания. Clin Chem 55: 1249-50, июнь 2009 г.
Furlow PW, Percy MJ, Sutherland S, Bierl C, McMullin MF, Master SR, Lappin TR, Lee FS: Мутации HIF-2alpha, связанные с эритроцитозом, демонстрируют критическую роль остатков C-конца гидроксильного акцептора пролина.J Bio Chem 248 (14): 9050-8, апрель 2009 г.
2008
Орвиг К.Е., Рю Б.И., Мастер С.Р., Мак М., Аварбок М.Р., Чодош Л.А., Бринстер Р.Л.: гены, участвующие в посттранскрипционной регуляции, чрезмерно представлены в сперматогониях стебля / предшественников семенников крипторхидных мышей. Стволовые клетки 26 (4): 927-938, апрель 2008 г.
2007
Tetzlaff MT, Liu A, Xu X, Master SR, Baldwin DA, Tobias JW, Livolsi VA, Baloch ZW: Дифференциальная экспрессия miRNA в папиллярной карциноме щитовидной железы по сравнению с многоузловым зобом с использованием фиксированных формалином тканей, залитых парафином.Endocr Path 18 (3): 163-73, 2007.
.2006
Ван М. *, Мастер SR *, Ходош Л.А.: Деконволюция вычислительной экспрессии в сложном органе млекопитающего. BMC Bioinformatics 7: 328, июль 2006 г. Примечания: * Оба автора внесли одинаковый вклад.
2005
Мастер С.Р., Стоддард А.Дж., Бейли Л.К., Пан Т.С., Дуган К.Л., Ходош Л.А.: Геномный анализ раннего развития молочной железы мышей с использованием новых алгоритмов на уровне зонда. Genome Biol 6: R20, февраль 2005 г.
2003
Fox CJ, Hammerman PS, Cinalli RM, Master SR, Chodosh LA, Thompson CB.: Серин / треонинкиназа Pim-2 является транскрипционно регулируемым ингибитором апоптоза. Genes Dev 17 (15): 1841-54, август 2003 г.
2002
D’Cruz CM, Moody SE, Master SR, Hartman JL, Keiper EA, Imielinski MB, Cox JD, Wang JY, Ha SI, Keister BA, Chodosh LA: стойкие изменения факторов роста, вызванные паритетом, TGF-beta3, и дифференцировка в молочной железе грызунов. Mol Endocrinol 16 (9): 2034-51, сентябрь 2002 г.
Li C, Fox CJ, Master SR, Bindokas VP, Chodosh LA, Thompson CB.: Bcl-X (L) влияет на гомеостаз Ca (2+), изменяя экспрессию инозитол-1,4,5-трифосфатных рецепторов. Proc Natl Acad Sci U S A 99 (15): 9830-5, июль 2002 г.
Мастер С.Р., Хартман Дж. Л., Д’Круз К.М., Муди С.Е., Кейпер Е.А., Ха С.И., Кокс Дж. Д., Белка Г.К., Ходош Л.А.: Функциональный микроматричный анализ органогенеза молочных желез показывает роль развития в адаптивном термогенезе. Mol Endocrinol 16 (6): 1185-203, июнь 2002 г.
2001
Саркисян CJ, Master SR, Huber LJ, Ha SI, Chodosh LA.: Анализ мышиного Brca2 показывает сохранение белок-белковых взаимодействий, но различия в сигналах ядерной локализации. J Biol Chem 276 (40): 37640-8, октябрь 2001 г.
Хубер Л.Дж., Ян Т.В., Саркисян С.Дж., Мастер С.Р., Дэн С.Х., Чодош Л.А.: нарушение реакции на повреждение ДНК в клетках, экспрессирующих вариант мышиного Brca1 с удаленным экзоном 11, который локализуется в ядерных очагах. Mol Cell Biol 21 (12): 4005-15, июнь 2001 г.
1996
Poetter K, Jiang H, Hassanzadeh S, Master SR, Chang A, Dalakas MC, Rayment I, Sellers JR, Fananapazir L, Epstein ND: Мутации в основных или регуляторных легких цепях миозина связаны с редкой миопатией у человека. сердце и скелетные мышцы.Nature Genetics 13 (1): 63-9, май 1996 г.
Книги
Главы
2012
Master SR: множественная эндокринная неоплазия типа 2A. Поддержка принятия клинических решений: ЛАБОРАТОРНАЯ МЕДИЦИНА. Laposata MAlter DMelanson SEF (ред.). ООО «Поддержка принятия решений в медицине», Уилмингтон, Делавэр, 2012 г.
Master SR: Множественная эндокринная неоплазия, тип 1. Поддержка принятия клинических решений: ЛАБОРАТОРНАЯ МЕДИЦИНА. Laposata MAlter DMelanson SEF (ред.). ООО «Поддержка принятия решений в медицине», Уилмингтон, Делавэр, 2012.
Мастер SR: Синдром Маккуна-Олбрайта. Поддержка принятия клинических решений: ЛАБОРАТОРНАЯ МЕДИЦИНА. Laposata MAlter DMelanson SEF (ред.). ООО «Поддержка принятия решений в медицине», Уилмингтон, Делавэр, 2012 г.
Master SR: множественная эндокринная неоплазия типа 2b. Поддержка принятия клинических решений: ЛАБОРАТОРНАЯ МЕДИЦИНА. Laposata MAlter DMelanson SEF (ред.). ООО «Поддержка принятия решений в медицине», Уилмингтон, Делавэр, 2012 г.
Мастер SR: Полигландулярный аутоиммунный синдром. Поддержка принятия клинических решений: ЛАБОРАТОРНАЯ МЕДИЦИНА.Laposata MAlter DMelanson SEF (ред.). ООО «Поддержка принятия решений в медицине», Уилмингтон, Делавэр, 2012 г.
Ким А.С., магистр SR, Данфи CH: Методы молекулярного профилирования в диагностике гематологических заболеваний. Практика лабораторной гематологии. Kottke-Marchant K, Davis BH (ред.). Blackwell Publishing Limited, стр. 244, 2012 г.
2005
Kricka LJ, Master SR: Проверка и контроль качества аналитических методов на основе белковых микрочипов. Микроматрицы в клинической диагностике. Joos TO, Fortina P (ред.). Humana Press, Стр .: 233-255, 2005.
.Плакаты и презентации
2017
Master SR: Проблемы с несогласованными результатами: как их предотвратить? 69-е Ежегодное научное собрание Американской ассоциации клинической химии, Сан-Диего, Калифорния, август 2017 г. Примечания: устная презентация.
Master SR: Использование R для создания алгоритма машинного обучения в реальном времени для выявления миелодиспластического синдрома. 69-е Ежегодное научное собрание Американской ассоциации клинической химии, Сан-Диего, Калифорния, август 2017 г. Примечания: устная презентация.
Wertheim G, Pillai V, Sargent R, Paessler M, Lewen M, Li J, Master S, Carroll M, Luskin M: иммуногистохимия определяет подтипы AML с отчетливой генетикой и прогнозом. Ежегодное собрание Академии патологии США и Канады в 2017 г. , Сан-Антонио, Техас, март 2017 г. Примечания: стендовая презентация.
Приглашенные лекции
2018
Мастер SR. «Использование R для исследований по валидации методов», Ежегодное собрание AACC, Чикаго, Иллинойс. Июль 2018.
Мастер SR. «Кормите ли вы инструменты правильной водой?», Ежегодное собрание AACC, Чикаго, Иллинойс.Июль 2018.
Мастер SR. «Биоинформатика и контроль качества для мультиплексных онкологических анализов», Онкологический центр Моффитта, Тампа, Флорида. Май 2018.
Мастер SR. «Биоинформатические приложения в клинической патологии», Grand Rounds по патологии, Лаборатории ARUP (Университет Юты), Солт-Лейк-Сити, Юта. Март 2018.
2017
Мастер SR. «Требования FDA / CLIA к валидации лабораторных тестов в США», 29-й Всемирный конгресс Всемирной ассоциации обществ патологии и лабораторной медицины (WASPaLM), Киото, Япония.Ноябрь, 2017.
Мастер SR. «Разрыв с Excel: Руководство для новичков по языку статистического программирования R» (2-дневный короткий курс с Дэниелом Холмсом), Приложения масс-спектрометрии в клинической лаборатории ЕС 2017, Зальцбург, Австрия. Сентябрь, 2017.
Мастер SR. «Общение с врачами: примеры из системы США», Китайское общество лабораторной медицины, Хунчжоу, Китай. Сентябрь, 2017.
Мастер SR. «Применение биоинформатики в клинической патологии», Детская больница Филадельфии, Филадельфия, Пенсильвания.Июнь, 2017.
Мастер SR. «Биоинформатические приложения в клинической патологии», патология Grand Rounds, Вашингтонский университет, Сент-Луис, Миссури. Март, 2017.
Мастер SR. «Мультиплексный клинический контроль качества для новых диагностических средств», Больница Бет Исраэль Дьяконесса, Бостон, Массачусетс. Март, 2017.
Мастер SR. «Большие данные в медицинской диагностике», Ассоциация старших и заслуженных преподавателей Пенсильванского университета, Филадельфия, Пенсильвания. Февраль, 2017.
Мастер SR. «Стратегии информатики для множественного клинического контроля качества», CHOP Hematopathology Grand Rounds, Филадельфия, Пенсильвания.Январь, 2017.
Мастер SR. «Разрыв с Excel: Руководство для новичков по языку статистического программирования R» (2-дневный короткий курс с Дэниелом Холмсом), Приложения масс-спектрометрии в клинической лаборатории, 2017 г., Палм-Спрингс, Калифорния. Январь, 2017.
Неужели неквалифицированные люди этого не знают? Альтернативное объяснение
Каждый год сотни тысяч старшеклассников соревнуются в игре, в которую они сыграют только один раз, правила которой они не полностью понимают, но последствия которой огромны.Игра — это поступление в колледж, и раннее поступление в элитную школу — один из способов победить. Но процесс раннего поступления загадочен и ошибочен. Это может легко привести учащихся к поспешным или неверным решениям. Эта книга, основанная на тщательном рассмотрении более 500 000 заявлений в четырнадцать элитных колледжей и сотен собеседований со студентами, консультантами и сотрудниками приемных комиссий, обеспечивает чрезвычайно тщательный анализ раннего поступления. Четким языком в нем подробно описываются преимущества и недостатки ранней подачи заявки, поскольку он предоставляет учащимся и родителям карту для навигации по процессу. В отличие от руководств по приему в колледж, Игра для раннего зачисления раскрывает реалии ранних приложений, как они работают и какие эффекты они оказывают. Авторы откровенно оценивают ранние заявки. Раннее поступление не для всех, но оно улучшит — иногда вдвое, даже втрое — шансы на поступление в престижный колледж. Программа раннего принятия решений может значительно повысить репутацию колледжа за счет искажения статистики, такой как избирательность, средние результаты SAT или процент поступивших абитуриентов, поступающих в университет.Но эти достижения достигаются за счет искажения решений абитуриентов и неодинакового отношения к студентам, подавшим заявки на раннее и регулярное зачисление. Короче говоря, система несправедлива, и авторы дают рекомендации по улучшению. Игра для раннего зачисления, несомненно, станет окончательной работой по этому вопросу. Это обязательное чтение для сотрудников приемной комиссии, консультантов, старшеклассников и их родителей. Оглавление: Введение: присоединение к игре 1.
История ранней госпитализации
2.Состояние игры
3. Марсианский блэкджек: что абитуриенты понимают о раннем зачислении?
4. Невинные за рубежом: вступительное путешествие
5. Правда о ранних приложениях
6. Игра раскрыта: стратегии колледжей, консультантов и абитуриентов
7. Консультации соискателям Заключение: сущность игры и некоторые возможные реформы Приложение A. Медианные результаты SAT-1 и программы раннего поступления в различные колледжи
Приложение Б. Источники данных
Приложение C: Форматы интервью
Благодарности
Таблицы и рисунки
Индекс Рецензии на эту книгу:
Подача заявления в элитный колледж по программе раннего поступления может повысить шансы студентов на поступление на 50% выше их шансов в течение обычного цикла приема, разница, которая эквивалентна получению на 100 баллов выше на SAT… Основываясь на анализе данных о приеме в ведущие колледжи, а также на интервью с более чем 400 первокурсниками, [Игра для раннего зачисления] бросает вызов официальной линии деканов приемных комиссий, которые долгое время считали, что раннее поступление не дает будущим студентам преимущество перед обычными соискателями.
Но исследование подтверждает то, о чем уже подозревали многие школьные консультанты, и, вероятно, вызовет споры о том, благоприятствуют ли программы раннего приема богатым студентам с хорошими связями и следует ли их упразднить или реформировать.- Джеффри Р. Янг, Хроника высшего образования Рецензии на эту книгу:
[Этот] важный вклад в процесс приема в колледж должен уменьшить общую тревогу, которая пронизывает сегодняшний переход в колледж, и, в частности, помочь уравнять правила игры для студентов, которые не имеют доступа к адекватным консультациям в колледже. Книга может также побудить к необходимой реформе современной практики приема … Цель авторов … заслуживает похвалы за то, что они помогли студентам из городских и сельских районов, а также студентам из других неукомплектованных районов добиться приема на гораздо более равномерной основе…. В этой хорошо организованной, четко написанной книге содержится множество информации, которая поможет студентам сделать лучший выбор в колледже.
— Уильям Р. Фицсиммонс, Harvard Magazine Рецензии на эту книгу:
Читатели, ищущие достоверную информацию об элитных колледжах, найдут «Игра для раннего зачисления» освежающе откровенной. Другие читатели, обеспокоенные восстановлением справедливости в процессе, также оценят щедрость книги и предложения по реформе. Авторы представляют разрушительный портрет поступления в элитные колледжи — и, в частности, раннего поступления — как тщательно продуманную и сложную «игру»… [где победители], как правило, являются привилегированными студентами, имеющими доступ к высококвалифицированным консультантам, ведущим информационные каналы в элитные приемные комиссии колледжей.
— Питер Сакс, Нация Рецензии на эту книгу:
Эйвери и его коллеги описывают поступление в колледж как казино на Марсе: вы должны угадывать правила игры, в которую вы играете, и правила могут меняться, пока вы в нее играете … [Их главный вывод] заключается в том, что раннее поступление значительно увеличивает шансы на зачисление .
.. Колледжи утверждают, что пул досрочного зачисления сильнее, чем обычный… [но авторы] оспаривают это утверждение … Игра для раннего зачисления предназначена для демонстрации учащимся старших классов и их родителям реалий приема в колледж, но это также протест против практики досрочного госпитализации. Авторы считают, что эти программы приносят пользу учащимся из привилегированных семей … [и] обманывают учащихся из неблагополучных семей.
— Луис Менанд, Житель Нью-Йорка Исследования и поступление в колледжи — сложное, запутанное и стрессовое время как для студентов, так и для родителей.Эта книга предоставляет контекст и руководство для специалистов по приему в колледжи, консультантов колледжей и семей, когда они сталкиваются с сегодняшней высококонкурентной и часто противоречивой сценой приема в колледжи. Он предлагает проницательное и авторитетное объяснение стратегических решений, которые ждут тех, кто хочет поступить в ведущие колледжи и университеты страны. Это может помочь студенту решить, нужно ли, когда и почему подавать заявление заранее.
Что наиболее важно, это может дать абитуриентам уверенность в том, что они смогут меньше сосредотачиваться на «игре» и больше на действительно критических факторах при выборе колледжа: уровне интеллектуальных проблем и жизнеспособности учебной программы, силе и доступности преподавателей и индивидуальное чувство соответствия студента конкретной среде и культуре кампуса.- Нэнси Викерс, президент колледжа Брин-Мор Игра для раннего зачисления ясно и всесторонне объясняет многие факторы, которые сделали ранние заявки на поступление заметной — и часто неправильно понимаемой — особенностью на арене высокого давления при поступлении в колледжи. Авторы развеивают шумиху и домыслы, а затем предлагают разумное и разумное руководство, которое в значительной степени поможет студентам принимать разумные решения по поводу поступления в колледж.
— Уильям Д. Уортон, директор школы Содружества, Бостон Эйвери, Фэрбенкс и Зекхаузер предлагают четкие и убедительные доказательства того, что процесс приема в колледж нуждается в ремонте.
Их выводы уже вдохновили на шаги в направлении реформ.
— Ричард Левин, президент Йельского университета Это исключительно интересная и интеллектуальная книга с настоящими «новостями». Авторы очень ясно представляют свои важные выводы. Я ожидаю, что этот том окажет значительное и благоприятное влияние на обсуждение политики раннего поступления в элитные колледжи.
— Майкл Макферсон, президент Macalester College Все, кто участвует в процессе приема в колледж — студенты и родители, консультанты и сотрудники приемной комиссии, высшие должностные лица средних школ и колледжей — должны прочитать эту важную книгу.Это поможет им достичь своих целей. Авторы также представляют ряд предложений по реформированию системы приема студентов, которые заслуживают обсуждения в высшем образовании США.
— Лоуренс Х. Саммерс, президент Гарвардского университета
Эволюция медсестринской информатики и HIT-инструментов, используемых медсестрой — Расс Уэйтман Биомедицинская информатика и вещи
Компонент 5; Раздел 5: Эволюция сестринской информатики и HIT-инструменты, используемые медсестрой
Описание: В этом модуле описывается эволюция информатики для медсестер и инструментов HIT, используемых медсестрой.
Целей:
- Обсудите, как развивались инструменты ИТ для здоровья для поддержки практики ухода за больными.
- Перечислите распространенные медсестринские приложения HIT и опишите, как они развивались с течением времени.
- Опишите развивающуюся роль медсестры информатики в организациях здравоохранения.
Компонент 5; Блок 5; Лекция 5 comp5_unit5_lecture_slides
Медсестринская информатика (21:07): Как медсестры проводят свое время; 2) изменение определений сестринской информатики с течением времени; 3) Ранние инструменты информатики медсестер и их развитие с течением времени; 4) Растущая роль медсестры-информатика
Рекомендуемая литература
Баккен S, Стоун П.В., Ларсон ЭЛ. Программа исследований в области информатики для медсестер на 2008-2018 годы: контекстуальные влияния и ключевые компоненты. Nurs Outlook 2008, сентябрь-октябрь; 56 (5): 206-214.e3. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2613178/
Masys DR, г. Бреннан П.Ф., Озболт Дж. Г., Корн М, Шортлифф Э. Являются ли медицинская информатика и информатика сестринского дела отдельными дисциплинами? В 1999 ACMI дебаты. J Am Med Inform Assoc 2000; Май-июнь; 7 (3): 304-12. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC61434/
Westra BL, Делейни CW.Компетенции в области информатики для медсестер и руководителей здравоохранения. AMIA Annu Symp Proc. 2008 6 ноября: 804-8. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2655955/
Дополнительные материалы
Истории на видеозаписи от пионеров сестринской информатики. Доступно по адресу: (http://www.amia.org/programs/working-groups/nursing-informatics/history-project/video-library-1)
Что вы думаете и что я думаю: Изучение интерсубъективности в оценке артефактов знаний
org/ScholarlyArticle»>Alwin, D.Ф. и Кросник Дж. А. (1985). Измерение ценностей в опросах: сравнение рейтингов и рейтингов. Public Opinion Quarterly , 49 (4), 535–552. DOI: 10,1086 / 268949.
Артикул Google ученый
Амин, А., & Робертс, Дж. (2008). Знание в действии: за пределами практикующих сообществ. Политика исследований , 37 (2), 353–369. DOI: 10.1016 / j.respol.2007.11.003.
Артикул Google ученый
Андерс Р., & Батчелдер, В. Х. (2012). Теория культурного консенсуса для множественных консенсусных истин. Журнал математической психологии , 56 (6), 452–469.
Артикул Google ученый
Бандура, А. (1962). Социальное обучение через имитацию . University of Nebraska Press.
Бандура, А. (1977). Самоэффективность: к объединяющей теории изменения поведения. Психологический обзор , 84 , 191–215.DOI: 10.1037 / 0033-295X.84.2.191.
Артикул Google ученый
Бандура А. и Уолтерс Р. Х. (1963). Социальное обучение и развитие личности . Нью-Йорк, Холт, Райнхарт и Уинстон [1963].
Барнетт У. (2003). Современная теория потребительского поведения: порядковая или кардинальная? Ежеквартальный журнал австрийской экономики , 6 (1), 41–65.
Артикул Google ученый
Батчелдер, W.Х. и Андерс Р. (2012). теория культурного консенсуса: сравнение различных концепций культурной истины. Журнал математической психологии , 56 (5), 316–332.
Артикул Google ученый
Bentein, K., Vandenberghe, C., Vandenberg, R., & Stinglhamber, F. (2005). Роль изменения во взаимосвязи между приверженностью и текучестью: подход моделирования скрытого роста. Журнал прикладной психологии , 90 (3), 468–482.DOI: 10.1037 / 0021-9010.90.3.468.
Артикул Google ученый
Блэк П. и Вильям Д. (1998). Оценка и обучение в классе. Оценка в образовании: принципы, политика и практика , 5 (1), 7–74. DOI: 10.1080 / 0969595980050102.
Артикул Google ученый
Бостром Р. П. и Хайнен Дж. С. (1977). Проблемы и отказы MIS: социотехническая перспектива.Часть I: причины. MIS Quarterly , 1 (3), 17–32.
Артикул Google ученый
Bouzidi, L., & Jaillet, A. (2009). Можно ли доверять онлайн-оценке коллег? Образовательные технологии и общество , 12 (4), 257–268.
Google ученый
Браун, Дж. С., Коллинз, А., и Дугид, П. (1989). Установлено познание и культура обучения. Исследователь в области образования , 18 (1), 32–42. DOI: 10. 3102 / 0013189X018001032.
Артикул Google ученый
Brown, J. S., & Duguid, P. (2001). Знания и организация: перспектива социальной практики. Организационная наука , 12 (2), 198–213. DOI: 10.1287 / orsc.12.2.198.10116.
Артикул Google ученый
Брут, С., И Дония, М. Б. Л. (2010). Повышение эффективности работы студентов в группах с централизованной системой взаимного оценивания. Академия управленческого обучения и образования (AMLE) , 9 (4), 652–662.
Артикул Google ученый
Брут, С., Дония, М. Б. Л., и Ронен, С. (2013). Могут ли студенты, изучающие бизнес, научиться лучше оценивать? Доказательства многократного воздействия системы взаимной оценки. Академия управленческого обучения и образования Академия управленческого обучения и образования , 12 (1), 18–31.
Артикул Google ученый
Бучи, М., и Куинлан, К. М. (2000). Адаптация оценочной матрицы: пример адаптации дисциплинарных инструментов для оценки, ориентированной на обучение. Assessment & amp; Оценка в высшем образовании , 25 (1), 81–91. DOI: 10.1080 / 713611419.
Артикул Google ученый
Кэмпбелл Д. Дж. (1988).Сложность задачи: обзор и анализ. Академия управления обзором , 13 (1), 40–52.
Google ученый
Картеретт Б., Беннетт П. Н., Чикеринг Д. М. и Дюмэ С. Т. (2008). Здесь или там: суждения о предпочтении релевантности. Конспект лекций по информатике , 4956 , 16–27.
Артикул Google ученый
Чо, К., Чанг, Т. Р., Кинг, В. Р., и Шунн, К. Д. (2008). Уточнение знаний при компьютерной поддержке коллег: эмпирическое исследование. Связь с ACM , 51 (3), 83–88. DOI: 10.1145 / 1325555.1325571.
Артикул Google ученый
Конклин, Дж. (2001). Злые проблемы и социальная сложность . Картирование диалогов: формирование общего понимания злых проблем Получено с http: // www. ideapartnership.org/documents/wickedproblems.pdf.
Google ученый
Крукс, Т. (2001). Действительность формирующих оценок . Университет Лидса.
Карран П., Бауэр Д. и Уиллоуби М. (2004). Тестирование основных эффектов и взаимодействий в анализе скрытой кривой. Психологические методы , 9 (2), 220–237.
Артикул Google ученый
Кусинато, А., Делла Меа, В., Ди Сальваторе, Ф., и Миццаро, С. (2009). QuWi: Контроль качества в Википедии. В Труды 3-го семинара по достоверности информации в сети (стр. 27–34). Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: ACM. DOI: 10.1145 / 1526993.1527001.
Google ученый
Дай, Х., Чжу, Ф., Лим, Э.-П., и Панг, Х. (2012). Обнаружение аномалий в двудольных графах с помощью принципов взаимной зависимости. В IEEE 12-я Международная конференция по интеллектуальному анализу данных ( ICDM ) 2012 (стр.171–180). IEEE. Получено с http://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=6413905
Деде, К. (2008). Сейсмический сдвиг в эпистемологии. Educause Review , 43 (3).
Dochy, F., Segers, M., & Sluijsmans, D. (1999). Использование самооценки, коллегиальной оценки и совместной оценки в высшем образовании: обзор. Исследования в области высшего образования , 24 (3), 331–350.
Артикул Google ученый
Дорст, К.(2003). Проблема проектирования. Опыт в дизайне , 135–147.
Дусер, Дж. Р. (2009). Рейтинг бумаги против рейтинга бумаги. Обзор операционных систем ACM SIGOPS , 43 (2), 117–121.
Артикул Google ученый
Дункан Т. Э. (1999). Введение в моделирование кривой роста скрытых переменных: концепции, проблемы и приложения . Махва, штат Нью-Джерси: Л. Erlbaum Associates Получено с http: // search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=19332.
Google ученый
Эдвардс, К. (2001). Эпистемологические сообщества . Обучение и разработка программного обеспечения с открытым исходным кодом. Эпистемические культуры и практика междисциплинарности Получено с http://orbit.dtu.dk/fedora/objects/orbit:51813/datastreams/file_2976336/content.
Фальчиков Н.(1986). Сравнение продуктов и преимущества процесса совместной группы коллег и самооценки. Оценка и оценка в высшем образовании , 11 (2), 146–166.
Артикул Google ученый
Фальчиков, Н., и Буд, Д. (1989). Самооценка студентов в высшем образовании: метаанализ. Обзор исследований в области образования , 59 (4), 395–430. DOI: 10.3102 / 0034654305
95.Артикул Google ученый
Форд Э. и Бабик Д. (2013). Методы и системы для обучающих онлайн-методов.
Гань, Р. М. (1985). Условия обучения и теория обучения . Холт Райнхарт и Уинстон.
Герсик, К. Дж. Г. (1991). Теории революционных изменений: многоуровневое исследование парадигмы прерывистого равновесия. Академия управления обзором , 16 (1), 10–36.DOI: 10.5465 / AMR.1991.4278988.
Артикул Google ученый
Гиллеспи А. и Корниш Ф. (2010). Интерсубъективность: к диалогическому анализу. Журнал теории социального поведения , 40 (1), 19–46. DOI: 10.1111 / j.1468-5914.2009.00419.x.
Артикул Google ученый
Хабермас Дж. (1981). Новые социальные движения.
Хардуэй Д. Э. и Скамелл Р. У. (2012). Создание открытых знаний: обеспечение прозрачности и инклюзивности процесса экспертной оценки. MIS Quarterly , 36 (2).
Харгрейв, Т. Дж., И Ван де Вен, А. Х. (2006). Модель коллективных действий институциональных инноваций. Академия управления обзором , 31 (4), 864–888.
Артикул Google ученый
Хеерсминк, Р.(2013). Таксономия когнитивных артефактов: функции, информация и категории. Обзор философии и психологии , 4 (3), 465–481.
Артикул Google ученый
Гермида А. (2011). Социальные сети по своей сути представляют собой систему взаимной оценки [блог]. Получено 21 сентября 2012 г. из http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2011/06/27/social-media-is-inherently-a-system-of-peer-evaluation-and-is-changing. -The-way-ученые-распространяют-свои-исследования-поднимающие-вопросы-о-способ-мы-оценивать-академический-авторитет /.
Хухта, А. (2008). Диагностическая и формирующая оценка. В Б. Спольски и Ф. М. Халт (ред.), Справочник по педагогической лингвистике (стр. 469–482) . Blackwell Publishing Ltd. Получено с http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/9780470694138.ch43/summary.
Ху, М., Лим, Э.-П., Сан, А., Лау, Х. У., и Вуонг, Б.-К. (2007). Измерение качества статей в Википедии: модели и оценка. В Труды шестнадцатой конференции ACM по управлению информацией и знаниями (стр. 243–252). Нью-Йорк: ACM. DOI: 10.1145 / 1321440.1321476.
Google ученый
Джонс, Б. Л., Нагин, Д. С., & Родер, К. (2001). Процедура SAS, основанная на смешанных моделях для оценки траекторий развития. Социологические методы и исследования , 29 (3), 374–393. DOI: 10.1177 / 004
05.
Артикул Google ученый
Joordens, S., Деса, С., и Паре, Д. (2009). Педагогическая анатомия взаимного оценивания: анализ коллегиального задания. Journal of Systemics, Cybernetics & Informatics , 7 (5) Получено с http://www.iiisci.org/journal/CV$/sci/pdfs/XE123VF.pdf.
Камсу-Фогем, Б. , Чуэнте-Фогем, Г., & Фогем, К. (2014). Использование концептуальных графиков для представления клинических руководств и визуализации знаний. Границы информационных систем , 16 (4), 571–589.DOI: 10.1007 / s10796-012-9360-2.
Артикул Google ученый
Касс Р. Э. и Рафтери А. Э. (1995). Байесовские факторы. Журнал Американской статистической ассоциации , 90 (430), 773–795. DOI: 10.1080 / 01621459.1995.10476572.
Артикул Google ученый
Касс Р. Э. и Вассерман Л. (1995). Эталонный байесовский тест для вложенных гипотез и его связь с критерием Шварца. Журнал Американской статистической ассоциации , 90 (431), 928–934. DOI: 10.1080 / 01621459. 1995.10476592.
Артикул Google ученый
Кинг А. (1989). Вербальное взаимодействие и решение проблем в компьютерных группах совместного обучения. Journal of Educational Computing Research , 5 (1), 15.
Google ученый
Кирш, Д.(2010). Мышление с помощью внешних представлений. AI & ОБЩЕСТВО , 25 (4), 441–454.
Артикул Google ученый
Кориат А., Лихтенштейн С. и Фишхофф Б. (1980). Причины для уверенности. Журнал экспериментальной психологии: обучение и память человека Журнал экспериментальной психологии: обучение и память человека , 6 (2), 107–118.
Артикул Google ученый
Крепс, Д.М. (1997). Внутренняя мотивация и внешние стимулы. Обзор американской экономики , 87 (2), 359–364.
Google ученый
Кросник, Дж. А. (1999). Повышение качества анкеты. В Дж. П. Робинсоне, П. Р. Шейвере и Л. С. Райтсмане (ред.), «Меры политического отношения» (стр. 37–57). Сан-Диего, Калифорния, США: Academic Press.
Google ученый
Кросник, Дж.А., Томас Р. и Шеффер Э. (2003). Как оценивается рейтинг?: Сравнение рейтинговых и рейтинговых задач. В Conference Papers – Американская ассоциация исследования общественного мнения (стр. N.PAG).
Крюгер Дж. И Даннинг Д. (1999). Неквалифицированный и не осознающий этого: как трудности с признанием собственной некомпетентности приводят к завышенным самооценкам. Журнал личности и социальной психологии , 77 (6), 1121–1134. DOI: 10.1037 / 0022-3514.77.6.1121.
Артикул Google ученый
Крюгер Дж. И Даннинг Д. (2002). Неквалифицированный и неосведомленный — но почему? Ответ Крюгеру и Мюллеру. Журнал личности и социальной психологии , 82 (2), 189–192.
Артикул Google ученый
Лау, Х. В., Лим, Э.-П. и Ван, К. (2006). Предвзятость и противоречие: за пределами статистического отклонения. In Proceedings of the 12th ACM SIGKDD International Conference on Knowledge and Data Mining (pp. 625–630). ACM. Получено с http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1150478.
Лау, Х. В., Лим, Э.-П., и Ван, К. (2008). Предвзятость и противоречия в системах оценки. IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering , 20 (11), 1490–1504.
Артикул Google ученый
Leite, W.Л., и Стэплтон, Л. М. (2011). Обнаружение неправильной спецификации формы роста в скрытых моделях роста: оценка индексов соответствия. Журнал экспериментального образования , 79 (4), 361–381. DOI: 10.1080 / 00220973.2010.509369.
Артикул Google ученый
Lichtenstein, S., & Fischhoff, B. (1980). Обучение калибровке. OBHP Организационное поведение и человеческая деятельность , 26 (2), 149–171.
Артикул Google ученый
Lindblom-ylänne, S., Pihlajamäki, H., & Kotkas, T. (2006). Самооценка, коллегиальная оценка и оценка сочинений учащихся. Активное обучение в высшем образовании , 7 (1), 51–62.
Артикул Google ученый
Линь С.С., Лю Э.З. и Юань С.М. (2001). Оценка сверстников через Интернет: обратная связь для студентов с различным стилем мышления.Журнал компьютерного обучения, 17 (4), 420–432. DOI: 10.1046 / j.0266-4909.2001.00198.x
Артикул Google ученый
Маркус, М. Л., и Роби, Д. (1988). Информационные технологии и организационные изменения: причинная структура в теории и исследованиях. Наука управления Наука управления , 34 (5), 583–598.
Артикул Google ученый
Матусов Э.(1996). Межсубъективность без согласия. Разум, культура и деятельность , 3 (1), 25–45. DOI: 10.1207 / s15327884mca0301_4.
Артикул Google ученый
Маккензи, К. Р. (1997). Недооценка альтернатив и самоуверенность. YOBHD Организационное поведение и процессы принятия решений людьми , 71 (2), 141–160.
Артикул Google ученый
Мейер, Б.Д. (1995). Естественные и квазиэксперименты в экономике. Журнал деловой и экономической статистики , 13 (2).
Миллер Г. А. (1956). Магическое число семь, плюс-минус два: некоторые ограничения нашей способности обрабатывать информацию. Психологический обзор , 63 (2), 81.
Статья Google ученый
Миранда, С. М., и Сондерс, К. С. (2003).Социальное конструирование смысла: альтернативный взгляд на обмен информацией. Исследования информационных систем , 14 (1), 87–106.
Артикул Google ученый
Миццаро, С. (2003). Контроль качества в научных публикациях: новое предложение. Журнал Американского общества информационных наук и технологий , 54 (11), 989–1005.
Артикул Google ученый
Норман Д.А. (1992). Принципы проектирования когнитивных артефактов. Исследования в области инженерного проектирования Исследования в области инженерного проектирования , 4 (1), 43–50.
Артикул Google ученый
Орсмонд П., Мерри С. и Рейлинг К. (2000). Использование критериев оценивания, полученных от учащихся, при оценке сверстниками и самооценке. Оценка и оценка в высшем образовании , 25 (1), 23–38. DOI: 10.1080 / 02602930050025006.
Артикул Google ученый
Piaget, J., & Gabain, M. (1926). Язык и мысли ребенка, Жан Пиаже … Предисловие профессора Э. Клапареда. Лондон, К. Пол, Тренч, Трубнер и Ко., Лтд .; Нью-Йорк, Harcourt Brace & Company, Inc., 1926.
Пулфорд, Б. Д., и Колман, А. М. (1997). Самоуверенность: отзывы и эффекты сложности предметов. ПЛАТНАЯ личность и индивидуальные различия , 23 (1), 125–133.
Артикул Google ученый
Раман, К., и Иоахимс, Т. (2014). Методы порядковой равной оценки. arXiv : 1404.3656 [ cs ]. Получено с http://arxiv.org/abs/1404.3656.
Риттель, Х. У. Дж. И Уэббер, М. М. (1973). Дилеммы в общей теории планирования. Науки о политике , 4 (2), 155–169. DOI: 10.1007 / BF01405730.
Артикул Google ученый
Роос М., Роте Дж., Рудольф Дж., Шойерманн Б. и Стоян Д. (2012). Статистический подход к калибровке оценок предвзятых рецензентов: линейная против нелинейной модели. В материалах 6-го междисциплинарного семинара по достижениям в обработке преференций. Получено с http://mpref2012.lip6.fr/proceedings/RoosMPREF2012.pdf.
Рывкин, Д., Крайч, М., & Ортманн, А. (2012). Обречены ли неквалифицированные оставаться в неведении? Журнал экономической психологии , 33 (5), 1012–1031. DOI: 10.1016 / j.joep.2012.06.003.
Артикул Google ученый
Сэдлер П. М. и Гуд Э. (2006). Влияние самооценки и взаимной оценки на обучение студентов. Оценка образования, 11 (1), 1–31.
Сейдж, А. П., и Роуз, В. Б. (1999). Границы информационных систем в управлении знаниями. Границы информационных систем , 1 (3), 205–219.
Артикул Google ученый
Салазар-Торрес, Г., Коломбо, Э., Да Силва, Ф. С. К., Норьега, К. А., и Бандини, С. (2008). Проблемы проектирования артефактов знаний. Системы, основанные на знаниях , 21 (8), 856–867. DOI: 10.1016 / j.knosys.2008.03.058.
Артикул Google ученый
Сарджант Дж. , Манн, К., ван дер Влейтен, К., и Метсемакерс, Дж. (2008). «Направленная» самооценка: практика и обратная связь в социальном контексте. Журнал непрерывного образования в области здравоохранения , 28 (1), 47–54.
Артикул Google ученый
Scheff, T. J. (2006). Goffman unbound !: Новая парадигма социальных наук . Боулдер, Колорадо: Издательство Paradigm.
Google ученый
Шлейхер Д.Дж., Булл, Р. А., и Грин, С. Г. (2008). Реакция оценщика на принудительное распределение рейтинговых систем. Журнал менеджмента , 35 (4), 899–927. DOI: 10.1177 / 0149206307312514.
Артикул Google ученый
Шутц А. (1967). Феноменология социального мира. Перевод Джорджа Уолша и Фредерика Ленерта. С вступлением. Джорджа Уолша . Эванстон, штат Иллинойс: Издательство Северо-Западного университета.
Google ученый
Шварц Г. (1978). Оценка размера модели. Анналы статистики , 6 (2), 461–464. DOI: 10.1214 / aos / 1176344136.
Артикул Google ученый
Шах, Н. Б., Брэдли, Дж. К., Парех, А., Уэйнрайт, М., и Рамчандран, К. (2013). Пример порядковой равноправной оценки в МООК .Семинар NIPS по обучению на основе данных Получено с http://lytics.stanford.edu/datadriveneducation/papers/shahetal.pdf.
Шарп Г. Л., Катлер Б. Л. и Пенрод С. Д. (1988). Обратная связь по эффективности улучшает разрешение суждений о достоверности. YOBHD Организационное поведение и процессы принятия решений людьми , 42 (3), 271–283.
Артикул Google ученый
Шепард, Л.А.(2007). Формирующая оценка: Caveat emptor . Эрльбаум.
Зик, У. Р., и Аркс, Х. Р. (2005). Непокорность излишней самоуверенности и ее вклад в пренебрежение помощью. J. Behav. Decis. Журнал принятия поведенческих решений , 18 (1), 29–53.
Артикул Google ученый
Зик, В. Р., Меркл, Э. К., и Ван Зандт, Т. (2007). Фиксация варианта: когнитивный фактор самоуверенности. Организационное поведение и процессы принятия решений людьми , 103 (1), 68–83. DOI: 10.1016 / j.obhdp.2006.11.001.
Артикул Google ученый
Саймон, Х. А. (1959). Теории принятия решений в экономике и поведенческой науке. Американский экономический обзор , 49 (3), 253–283.
Google ученый
Саймон Х.А. (1969). Науки об искусстве . MIT Press.
Саймон, Х. А. (1973). Структура плохо структурированных проблем. ARTINT Искусственный интеллект , 4 (3), 181–201.
Артикул Google ученый
Саймон, Х. А. (1979). Модели обработки информации познания. Ежегодный обзор психологии , 30 (1), 363–396.
Артикул Google ученый
Славин, Р.Э. (1992). Когда и почему совместное обучение повышает успеваемость? Теоретические и эмпирические перспективы: Cambridge University Press.
Google ученый
Sluijsmans, D., Brand-Gruwel, S., van Merrienboer, J. J. G., & Bastiaens, T. J. (2002). Обучение навыкам взаимной оценки для содействия развитию навыков рефлексии в педагогическом образовании. Исследования по оценке образования , 29 (1), 23–42. DOI: 10.1016 / S0191-491X (03)-4.
Артикул Google ученый
Слуисманс, Д., Бранд-Грувель, С., ван Мерриенбоер, Дж., И Мартенс, Р. (2004). Обучение учителей навыкам взаимной оценки: влияние на производительность и восприятие. Innovations in Education and Teaching International , 41 (1), 59–78.
Артикул Google ученый
Стюарт Н., Браун, Г. Д. А., и Чейтер, Н. (2005). Абсолютная идентификация посредством относительного суждения. Психологический обзор , 112 (4), 881–911.
Артикул Google ученый
Стоун, Э. Р., & Опель, Р. Б. (2000). Тренинг по улучшению калибровки и дискриминации: влияние производительности и обратной связи с окружающей средой. YOBHD Организационное поведение и процессы принятия решений людьми , 83 (2), 282–309.
Артикул Google ученый
Surowiecki, J. (2004). Мудрость толпы: почему многие умнее немногих и как коллективная мудрость влияет на бизнес, экономику, общества и страны . Нью-Йорк: Doubleday.
Google ученый
Саттон, Д. К. (2001). Что такое знания и можно ли ими управлять? Европейский журнал информационных систем , 10 (2), 80–88.
Артикул Google ученый
Тарас М. (2002). Использование оценивания для обучения и извлечения уроков из оценивания. Assessment & amp; Оценка в высшем образовании , 27 (6), 501–510. DOI: 10.1080 / 0260293022000020273.
Артикул Google ученый
Топпинг К. Дж. (1998). Взаимная оценка студентов колледжей и университетов. Обзор исследований в области образования , 68 (3), 249–276. DOI: 10.3102 / 00346543068003249.
Артикул Google ученый
Топпинг, К. Дж. (2005). Тенденции взаимного обучения. Психология образования , 25 (6), 631–645. DOI: 10.1080 / 01443410500345172.
Артикул Google ученый
Tung, W.-F., Yuan, S.-T., Wu, Y.-C., & Hung, P. (2014). Совместное проектирование сервисной системы для создания музыкального контента. Границы информационных систем , 16 (2), 291–302. DOI: 10.1007 / s10796-012-9346-0.
Артикул Google ученый
Uebersax, J. S. (1988). Выводы о действительности из соглашения между наблюдателями. Психологический бюллетень , 104 (3), 405–416.
Артикул Google ученый
Ван Геннип, Н.А.Э., Сегерс, М.С.Р., и Тиллема, Х.Х. (2009). Оценка сверстников для обучения с социальной точки зрения: влияние межличностных переменных и структурных особенностей. Обзор исследований в области образования , 4 (1), 41–54. DOI: 10.1016 / j.edurev.2008.11.002.
Артикул Google ученый
Ван Геннип, Н. А. Э., Сегерс, М. С. Р., и Тиллема, Х. Х. (2010). Оценка сверстников как совместная учебная деятельность: роль межличностных переменных и концепций. Обучение и инструктаж , 20 (4), 280–290. DOI: 10.1016 / j.learninstruc.2009.08.010.
Артикул Google ученый
Уолшем, Г. (2006). Проведение интерпретирующего исследования. Европейский журнал информационных систем , 15 (3), 320–330.
Артикул Google ученый
Ван М. (2011). Интеграция организационных, социальных и индивидуальных точек зрения в Интернет 2. Электронное обучение на рабочем месте на базе 0. Границы информационных систем , 13 (2), 191–205. DOI: 10.1007 / s10796-009-9191-у.
Артикул Google ученый
Wang, S.-L., & Wu, P.-Y. (2008). Роль обратной связи и самоэффективности в обучении через Интернет: социальная когнитивная перспектива. Компьютеры и образование , 51 (4), 1589–1598. DOI: 10.1016 / j.compedu.2008.03.004.
Артикул Google ученый
Ю, Ф.Ю., Лю, Ю. Х., и Чан, Т. В. (2005). Интернет-система обучения для постановки вопросов и оценки коллег. Innovations in Education and Teaching International , 42 (4), 337–348.
Артикул Google ученый
Zheng, Z. (. E.)., Pavlou, P. A., & Gu, B. (2014). Моделирование скрытого роста информационных систем: теоретические расширения и практические приложения. Исследования информационных систем , 25 (3), 547–568.DOI: 10.1287 / isre.2014.0528.
Артикул Google ученый
Зигурс И., и Бакленд Б. К. (1998). Теория задачи: соответствие технологий и эффективность систем групповой поддержки. MIS Quarterly , 22 (3), 313–334.
Артикул Google ученый
Страница информации об основных объектах | Исследования
Основные объекты
Резюме
Современные и развивающиеся биомедицинские технологии открывают исключительные возможности для новых и творческих исследований с потенциалом прорывных открытий. Для поддержки таких исследовательских усилий Центр основных лабораторий (CLC) Медицинского колледжа Вейл Корнелл (WCMC) предлагает скоординированный набор передовых биомедицинских технологий, опыт их применения, тестирование и разработку технологий, образовательные семинары, обучение и консультации для специалистов. исследовательскому сообществу университета и сторонним исследователям. В настоящее время Центр имеет основные объекты, которые предоставляют ресурсы и услуги в области геномики и эпигеномики, протеомики и метаболомики, проточной цитометрии, визуализации (например,ж., конфокальная микроскопия, многофотонная, электронная микроскопия, оптическая КТ, ультразвук, МРТ и ПЭТ), ядерный магнитный резонанс и синтетическая химия. Вскоре ожидаются дополнительные основные объекты. Миссия CLC — продвигать биомедицинские исследования с использованием передовых технологий в среде общих ресурсов. Внедрение передовых биотехнологий с мультидисциплинарной поддержкой в основном центре объекта обеспечивает рентабельный доступ и широкое использование этих технологий с высокими результатами.
Ресурсы и услуги CLC открыты для всех исследователей из Weill Cornell Medicine, Корнельского университета и связанных с ним учреждений. Центр также предоставляет услуги сторонним исследователям как в академических учреждениях, так и на коммерческих предприятиях. CLC поддерживает многие местные, национальные и международные сотрудничества. Благодаря концентрации передовых биотехнологий и широкой пользовательской базе исследователей, CLC является динамичным центром биомедицинских исследований.
Дополнительная информация
Для получения дополнительной информации обо всех услугах и ценах CLC, для регистрации в качестве пользователя любого основного объекта CLC, для отправки образцов и / или для планирования использования инструментов перейдите на портал WCM iLab.
Аппараты аварийной заморозки: Медицинский колледж имеет в наличии два морозильника Revco с температурой -80 ° C для кратковременного экстренного (например, около 1 недели) использования исследователями, которые столкнулись с поломкой морозильной камеры, требующей ремонта. Эта услуга призвана помочь свести к минимуму потерю ценных реагентов и образцов в случае поломки морозильной камеры при -80 ° C. В случае возникновения аварийной ситуации в морозильной камере необходимо соблюдать протоколы действий в чрезвычайных ситуациях, установленные Службой технического обслуживания и инженерии.
Ресурсный центр высокопроизводительного скрининга (HTSRC) поддерживает ученых в скрининге и идентификации соединений и генетических модуляторов тестов in vitro, в которых используются оптические и другие биоаналитические технологии. Высокопроизводительный скрининг (HTS) требует миниатюризации и автоматизации биоанализов, чтобы можно было проверить миллионы переменных. HTS часто является важным шагом в открытии новых лекарств. Центр имеет коллекцию из 169 000 соединений, автоматизированные устройства для переноса жидкости, базы данных соединений и поддерживает широкий спектр методов разработки анализов, которые обычно используются в программах раннего открытия лекарств.
Посетите ресурсный центр высокопроизводительного скрининга.
Эта консультационная услуга состоит из широкого набора услуг, используемых для определения вопросов исследования, построения гипотез, разработки исследовательских исследований и стратегий сбора данных, проведения статистического анализа данных и интерпретации результатов. Консультационная служба по биостатистике и эпидемиологии имеет подтвержденный опыт в привлечении финансирования для лабораторий Weill Cornell. Включение консультационных услуг в ряд успешных заявок на гранты обеспечивает необходимый опыт для реализации и проведения исследовательских проектов экономически эффективным образом.Существование консультационных услуг не только усиливает заявки на гранты, увеличивая вероятность получения финансирования, но также предлагает нашим исследователям альтернативу привлечению внешних консультантов.
Консультационная служба по биостатистике и эпидемиологии находится в ведении Отдела биостатистики и эпидемиологии Департамента политики и исследований в области здравоохранения. [Дополнительную информацию см. На веб-сайте отдела.]
Что это?
Центр хранения исследовательских данных (RDSC) предоставляет исследователям безопасное сетевое хранилище для электронных данных исследований.Эта услуга будет бесплатной до 25 ГБ. Для сумм более 25 ГБ будет применяться комиссия. Будет применяться дополнительный лимит в 3 ТБ на одного главного исследователя.
Эта услуга будет бесплатной до 25 ГБ. Для сумм более 25 ГБ будет применяться дополнительная плата.
Какие проекты подходят?
Как следует из названия, здесь могут храниться только данные исследований. RDSC особенно полезен для больших файлов данных исследований, таких как исследования изображений, микрочипов и данных секвенирования.
Для других документов, таких как административная, клиническая или финансовая информация, следователям рекомендуется использовать сервер своего отдела.Для получения дополнительной информации о серверах отдела обратитесь к администратору вашего отдела.
Есть ли резервные копии данных?
№
Кому будет разрешен доступ к папке следователя?
Исследователь решает, кто из его исследовательской группы может получить доступ к их папке. Поскольку это предназначено только для данных исследований, иерархический доступ к данным не будет осуществляться, если это специально не требуется для этого проекта. Другими словами, каждый в назначенной исследовательской группе будет иметь доступ ко всей информации в папке исследования.Более того, другие исследователи, которые являются пользователями RDSC, смогут помещать большие файлы в назначенную папку «Dropbox» (доступ только для записи), что позволяет сотрудничать между различными исследовательскими группами.
С чего начать?
Загрузите формы для новых запросов, чтобы начать пользоваться этой службой.
Новый запрос RDSC (pdf)
Запрос на изменение RDSC (pdf)
После утверждения запросов с вами свяжутся для организации настройки.
Нужно ли мне увеличить пропускную способность для использования этой услуги?
Эта услуга не требует специальной проводки. Пропускная способность (или скорость) вашего соединения зависит от проводки в вашем регионе, которая находится в диапазоне от 10 Мбит / с до 1 Гбит / с.
Что такое папка Dropbox?
После настройки места для хранения вы войдете в систему и заметите, что одна из основных папок называется «dropbox». Эта папка позволяет обмениваться данными между различными группами, которые являются членами RDSC. Отдельные лица в вашей группе имеют полный доступ к этой папке, в то время как люди из других групп в RDSC имеют доступ только для записи к этой папке (т.е. они не могут видеть содержимое папки после перетаскивания в нее файла).
Могу ли я получить доступ к этой услуге удаленно?
Да. Эта услуга доступна через виртуальную частную сеть Cisco (VPN). Weill Cornell Web VPN не может использоваться для доступа к этой услуге. Для получения дополнительной информации или помощи по удаленному подключению посетите раздел «Удаленный доступ» на веб-сайте Weill Cornell ITS или отправьте электронное письмо в службу поддержки по адресу support@med. cornell.edu.
Поддержка
ITS будет поддерживать подключение к файловому серверу с использованием протокола CIFS (общая файловая система Интернета) только из операционных систем, сертифицированных ITS (Windows XP, Windows 7 и Mac OS 10.5 и новее). Любые вопросы, не относящиеся к новым запросам или запросам на изменение, следует направлять по адресу [email protected].
Основной центр генной терапии Belfer предоставляет инфраструктуру для проведения фундаментальных, трансляционных и клинических исследований с использованием переноса генов.
Объекты
Основной центр генной терапии Belfer — это новое, полностью оборудованное основное учреждение, предназначенное исключительно для разработки и оценки векторов переноса генов. Vector Core включает в себя 6 независимых комнат для культивирования клеток, а также скамейку и рабочее место для 8 ученых, кабинет директора и инструментальную комнату с большим оборудованием.Директор руководит техническим персоналом из 9 человек (7 технических специалистов и 2 постдокторанта). Vector Core включает в себя аналитические ресурсы: количественную ПЦР, 2 ВЭЖХ, планшет-ридеры, автоматизированные устройства для обработки жидкостей, фосфор- / флюорографический сканер, а также соответствующую компьютерную поддержку и резервное копирование. Существует также база данных доступных векторов и плазмид с обширными данными последовательностей и рестрикционного картирования. Ядро надлежащей производственной практики (GMP) состоит из объекта GMP, который занимает около 2400 квадратных футов, предназначенных исключительно для производства векторов для переноса генов и генно-модифицированных клеток для терапевтических испытаний на людях.Имеются офисные помещения и вспомогательные лабораторные помещения для анализа и контроля качества векторов класса GMP, включая комнату с ферментером Biostat C. Проектирование, строительство и валидация производственного объекта GMP контролируется и рассматривается FDA для обеспечения полного соответствия всем текущим GMP. Цех GMP состоит из трех полностью оборудованных производственных помещений, складской зоны, дорожек для переодевания и удаления пледа, проложенных с помощью ряда взаимосвязанных двухдверных проходных устройств и дверных проемов.
В сочетании с тщательно поддерживаемым соотношением дифференциального давления в помещении и воздухом с однопроходным фильтром HEPA стандартные рабочие процедуры определяют поток материала, персонала и отходов через объект, а также постоянный мониторинг твердых частиц и оборудования. Кроме того, есть отдельные помещения для материалов, выпущенных для контроля качества и помещенных в карантин, банк клеток и лаборатория контроля качества. Существует обширный набор стандартных рабочих процедур для использования, очистки и проверки оборудования, а также для покупки, отслеживания и хранения расходных материалов и для обучения персонала.
Services
Vector Core функционирует как ресурс для исследователей, предоставляющий централизованные экспертные услуги и обучение в области проектирования, создания и производства векторов для переноса генов, а также для предоставления охарактеризованного хранилища векторов для переноса генов и связанных реагентов для использования следователи. Главный ресурс Vector Core — это опыт эффективного проектирования, конструирования и производства векторов для переноса генов, включая аденовирус (Ad), аденоассоциированный вирус (AAV), лентивирус, ретровирусные векторы, а также невирусные векторы и плазмидные векторы.Новые кДНК, имеющие биологическое значение, постоянно приобретаются и используются для создания векторов для переноса генов первого поколения и более совершенных. Vector Core поддерживает и постоянно обновляет стандартные рабочие процедуры конструирования, производства и проверки векторов переноса генов. Многие отдельные этапы производства векторов были оптимизированы, а новые протоколы и реагенты оценены и включены в стандартные рабочие процедуры.
Расшифровка генома человека и развитие способностей ученых манипулировать геномом мыши привело к созданию бесчисленных мышей моделей болезней человека и инструментов для анализа функции конкретных генов.Ожидается, что количество генно-инженерных мышей, несущих трансгены, целевые мутации и химически индуцированные мутации, будет только увеличиваться.
Служба фенотипирования генетически модифицированных животных (GMA) существует для обслуживания исследователей в Мемориальном онкологическом центре Слоуна-Кеттеринга, Университете Рокфеллера и Медицинском колледже Вейла Корнельского университета, предоставляя обширный базовый фенотипический профиль генетически созданных животных. Такая исчерпывающая базовая характеристика будет неоценима для исследователей, незнакомых с нормальной анатомией, гистологией, физиологией и фоновыми поражениями, связанными с возрастом или растяжением, у их исследовательских видов.Оценка всего животного в отличие от конкретной ткани или системы органов поможет выявить непредвиденные фенотипические изменения.
Услуги
Генетически модифицированное фенотипирование животных
Это включает одно или несколько из следующего:
- Гематология
- Полный анализ крови
- Дифференциальный анализ лейкоцитов
- 902 902 Клинический анализ мочи
- Удельный вес
- Колориметрический тест для 10 параметров
- Анализ осадка
- Рентгенограммы для обследования
- Боковые и дорсально-вентральные виды
- Цифровые изображения макроскопических и микроскопических поражений
- Электронный отчет
- Краткое пояснение
- Рекомендации для вспомогательных анализов лизирует
Другие услуги
Подкожные гемангиосаркомы у мыши с гомозиготным нокаутом P53. Гематоксилин и эозин, 40X. С любезного разрешения Кристы Ла Перл, DVM, PhD
Доступны полные гистологические услуги, включая обработку тканей, заливку парафином, услуги криостата и окрашивание обычными красителями, такими как гематоксилин и эозин, и специальными гистохимическими красителями. Иммуногистохимия, иммунофлуоресценция и цифровое сканирование слайдов также доступны через LCP. Служба фенотипирования GMA имеет факситрон MX-20, который производит рентгеновские снимки с очень высоким разрешением небольших лабораторных животных (мышей и крыс), а также иссеченных тканей и парафиновых блоков.Образцы можно размещать на регулируемых полках для получения изображений с 5-кратным увеличением.
Процесс подачи
Щелкните здесь, чтобы загрузить форму предварительной подачи в формате PDF. Форма должна быть заполнена полностью. Полученный фенотипический профиль будет значительно улучшен за счет предоставленных экспериментальных деталей, включая тканевую или возрастную экспрессию генов и наблюдаемые / ожидаемые фенотипы. Предоставленная информация позволит сотрудникам службы фенотипирования GMA рекомендовать возраст, пол и количество мышей, необходимых для адекватной характеристики ваших мышей.Однако обычно рекомендуется, чтобы по крайней мере два самца и две самки мышей каждого генотипа в возрасте приблизительно 8-12 недель были представлены живыми. Отправителям необходимо будет встретиться с патологом LCP перед любыми проектами фенотипирования. Напишите на [email protected], чтобы записаться на прием. Пожалуйста, не отправляйте животных без предварительной договоренности, так как лаборатория не может содержать живых животных.
WCMC предоставляет исследователям доступ к услугам, предлагаемым MSKCC Mouse Genetics Core Facility.
Основная роль Центра генетики мышей (MGCF) заключается в содействии использованию молекулярной генетики мышей для изучения функций генов in vivo в биомедицинских исследованиях. Биологические проблемы, исследованные с использованием услуг и опыта MGCF, включают выживание и пролиферацию клеток, эмбриональное развитие и дифференцировку клеток, органогенез, межклеточные взаимодействия, иммунные ответы и создание мышиных моделей рака.
MGCF состоит из трех взаимодействующих групп: трансгенной / эмбриологической группы (TXG), группы тканевых культур (TCG) и группы управления колонией (CMG).MGCF выполняет работу как на территории Лонг-Айленд-Сити, так и в главном кампусе Манхэттена.
Службы
Группа трансгенных / эмбриологических мышей
- Очистка трансгенной ДНК
- Получение трансгенных мышей
- Генотипирование трансгенных основателей
- Инъекция клеток ES в бласто-консервативные клетки
- Инъекция клеток ES в бластоцисты
- Специальные процедуры
- Предоставление специальных штаммов
- Редактирование генов с помощью TALEN и CRISPR
Группа культур тканей
- Помощь пользователям во всех аспектах культивирования ES-клеток, нацеливания на гены и создания ES-клеток
- Provision эмбриональных фибробластов мыши (MEF) и запасов ES-клеток
The Colony Management Group
- Служба общего животноводства
- Комплексное управление колониями
Запросы на обслуживание
Используйте iLab для запроса услуг.
Сборы
Загрузите график сборов на 2014 год.
Трехучрежденческая лаборатория по деривации стволовых клеток (SCDL) Фонда Старра в Медицинском колледже Вейл Корнелл — это общая лаборатория и вспомогательное учреждение, которое обслуживает исследователей, работающих с плюрипотентными стволовыми клетками. Наша главная цель — предоставить централизованный доступ к множеству технологий, которые позволяют получать, дифференцировать, характеризовать, изолировать и функциональную оценку плюрипотентных стволовых клеток и их тканеспецифичных производных.
SCDL обеспечивает ряд функций, которые сосредоточены в этих ключевых областях:
Банк плюрипотентных стволовых клеток
T SCDL служит хранилищем для более чем 40 линий человеческих эмбриональных стволовых клеток (hESC), которые были получены из бластоцист, переданных следующим образом. лечение бесплодия в Медицинском колледже Weill Cornell. Многие из этих линий были разработаны из эмбрионов, несущих генетические мутации, идентифицированные с помощью преимплантационной генетической диагностики (ПГД), что позволило получить линии плюрипотентных стволовых клеток, которые можно использовать для моделирования генетического заболевания. имя-вложения.zip]. Никица Занинович, Ph.D. и Цяньшэн Чжань, доктор философии. как следователи WMC hESC.
Банк плюрипотентных стволовых клеток
7-дневный человеческий эмбрион (бластоциста) показан слева с псевдоокрашенными ядрами для идентификации уникальных клеточных подтипов. На этой стадии развития делаются первые различия между уникальными типами клеток: трофобласт показан красным, примитивная энтодерма — зеленым, а внутренняя клеточная масса — синим. Внутренняя клеточная масса в конечном итоге генерирует все типы клеток в эмбрионе и может быть выделена и культивирована in vitro для создания эмбриональных стволовых клеток (показаны справа).Эти эмбриональные стволовые клетки могут неограниченно размножаться in vitro, сохраняя при этом способность дифференцироваться во все специализированные клетки / ткани тела in vitro.
Live Imaging
Набор для визуализации, примыкающий к установке для культивирования тканей, содержит три инвертированных микроскопа Zeiss, способных снимать живое изображение; система Apotome, использующая источник света Colibri на основе светодиода; конфокальный лазерный сканирующий микроскоп (LSM) 510META с пятью лазерными линиями; и конфокальный LSM 710META с шестью лазерными линиями. Все три микроскопа оснащены инкубационными устройствами, установленными на столике, которые позволяют точно контролировать условия окружающей среды (CO2, O2, влажность, температура) во время захвата изображения в реальном времени.
Live Imaging Core Facility Время доступа и плата
510 META
Понедельник — пятница 9: 00-17: 00
40 долларов в час для внешних пользователей со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
В нерабочее время (только по предварительной записи)
80 долларов в час для заочников со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
710META
Понедельник — пятница 9: 00-17: 00
75 долларов в час для заочников со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
В нерабочее время (только по предварительной записи)
125 $ / час для заочников со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
Обучение 200 долларов США на человека.
Получение изображений в реальном времени
Слева показан эмбрион трансгенной мыши на 8-й день после оплодотворения. Этот уникальный трансгенный штамм мышей позволяет специфически маркировать эндотелиальные клетки (зеленый) и клетки, которые происходят из предшественников сердца (красный).Также показаны ядра (серые) и маркер примитивного поля сердца (синий). Справа аналогичный трансгенный эмбрион показан на 10.5 день после оплодотворения, эндотелиальные клетки показаны зеленым цветом, а клетки сердца показаны красным.
Проточная цитометрия и сортировка
Проточный цитометр BD LSRII и сортировщик клеток FACS ARIAII также доступны в SCDL. Каждое устройство способно измерять до 22 параметров на ячейках при скорости потока до 20 000 ячеек в секунду. ARIAII может сортировать различные популяции и захватывать клетки в стерильных условиях, которые подходят для переноса в устойчивую культуру ткани in vitro.
Время доступа к основному центру проточной цитометрии и плата за него
BD LSRII FLOW CYTOMETER
Понедельник — пятница 9: 00-17: 00
Без посторонней помощи: 40 долларов в час для внешних пользователей со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
Сопровождение: 75 долларов в час для внешних пользователей со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
Нерабочие часы (только по предварительной записи)
Без посторонней помощи: 60 долларов в час для внешних пользователей со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
Сопровождение: 100 долларов в час для внешних пользователей со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI Обучение 150 долларов США на человека
Время доступа и оплата основного средства сортировки ячеек
FACS (BD FACSARIAII)
Понедельник — пятница 9: 00-17: 00
80 долларов в час для заочников со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
В нерабочее время (только по предварительной записи)
120 долларов в час для заочников со скидками для активных пользователей, финансируемых Starr Foundation Tri-SCI.
Проточная цитометрия и сортировка
Одна гетерогенная популяция клеток была помечена с использованием антител, которые были конъюгированы с множеством различных флуоресцентных молекул. Используя инструменты FACSAriaII или LSRII, которые способны различать до 22 параметров на клетке, можно выделить несколько фенотипически уникальных популяций среди клеток крови, полученных из эмбриональных стволовых клеток человека. В этом примере показаны мегакариоциты (зеленые), эритроидные (желтые) и миелоидные (розовые и красные) клетки, а также мультипотентные клетки-предшественники (синие), которые образуют все вышеперечисленные популяции.
Директор: Зев Розенвакс, доктор медицины, содиректор: Шахин Рафии, доктор медицины
Руководство лаборатории: Дэйлон Джеймс, доктор философии, Никица Занинович, доктор философии
Чтобы получить дополнительную информацию или запланировать обслуживание, свяжитесь с лабораторией по телефону (212) 746-5985 или SCDL@med. cornell.edu
SCDL Медицинского колледжа Вейл Корнелл находится по адресу 1300 York Ave, A-803 NY, New York. 10065
В целях соблюдения экологических норм за счет сведения к минимуму всех радиоактивных выбросов для исследователей был установлен кожух с активированным углем, предназначенный для улавливания радиоактивного йода.Комната также оборудована ультрасовременным гамма-счетчиком для подсчета проб в удобном для исследователя месте.
Помещения
Специальный защищенный кожух, предназначенный для йодирования, для бесплатного использования лицензированными исследователями.
Предоставляемые услуги
Капюшон для йодирования и счетчик гамма-излучения.
Резюме
Цели серии семинаров по продвинутым биомедицинским технологиям Центра основных лабораторий Weill Cornell Medicine (WCM): (1) предоставить WCM и близлежащему исследовательскому сообществу информацию о доступных в настоящее время ресурсах и услугах основного учреждения; (2) представить новые и появляющиеся технологии и приложения, и (3) предоставить общественный форум, чтобы помочь оценить, есть ли критическая масса интереса и потенциального использования для предлагаемых новых платформ и возможных новых услуг в основных объектах CLC. Эти семинары открыты для всех.
Список предыдущих семинаров
2015
- Как масс-спектрометрия нуклеиновых кислот дополняет потребности современных трансляционных исследований. Чарльз Кантор, доктор философии, Agena Bioscience, 30.10.15.
- Революция в молекулярном профилировании: экспрессия генов на основе NGS с использованием системы подготовки библиотеки HTG EdgeSeq. Б.Дж. Кернс, HTG Molecular, Университет Рокфеллера, 12.11.15.
- Получите доступ к мощным знаниям в области геномики с помощью связанных чтений: платформа 10X Genomics GemCode. Нил Ши, 10X Genomics, 08.12.15.
- Быстрый анализ и интерпретация данных секвенирования следующего поколения: инструментальные средства биомедицинской геномики CLC и анализ вариантов изобретательности. Роберт Мервис, Qiagen Advanced Genomics, 16.12.15.
2016
- CRISPR, RNAi и скрининг малых молекул: инструменты функциональной геномики для трансляции биологических объектов в мишени, которые можно применять с помощью лекарств.
Ральф Гариппа, доктор философии, Мемориальный онкологический центр им. Слоуна Кеттеринга, 1/7/16.
- Комплексное представление о генетическом разнообразии с помощью секвенирования одной молекулы в режиме реального времени (SMRT). Аликс Круз, Pacific Biosciences, 19.01.2016.
- Ресурсный центр высокопроизводительного скрининга и спектроскопии. Дж. Фрейзер Гликман, Рокфеллеровский университет, 05.02.16.
- Основы и достижения в области жидкостной хроматографии – масс-спектрометрии (ЖХ / МС). Джон Ван Антверпен, Waters Inc., 09.02.16.
- Количественное метаболическое профилирование: на критическом пути к пониманию метаболизма рака. Такуши Ога, доктор философии, Метаболические технологии человека (HMT), 11.02.16.
- Произведите революцию в сеансе конфокальной визуализации. Обзор центра визуализации, Ли Коэн-Гулд и Сушмита Мукерджи, доктор философии, Weill Cornell Medicine. Получение изображений с помощью LSM 880 и Airyscan, Саманта Форе, доктор философии, Carl Zeiss Microscopy.
3D-визуализация мембранного движения, Фредерик Максфилд, доктор философии, кафедра биохимии, Weill Cornell Medicine. 12.02.16.
- Разработка биомаркеров для онкологических исследований и иммунотерапии рака с использованием трехмерной биологии: одновременный цифровой подсчет ДНК, РНК и белков на 800-plex. Кит Фурман, доктор философии, NanoString Technologies, 17.02.16.
- Использование масштабируемой трансфекции для оптимизации и упрощения проектов на основе клеток. Джеймс Брэди, доктор философии, MaxCyte, 22 марта 2016 г.
- Микро-ультразвуковая и фотоакустическая визуализация In vivo с высоким разрешением. Келли О’Коннелл, доктор философии, VisualSonics, 15 марта 2016 г.
- Количественный анализ живых клеток в реальном времени. Линди О’Клер, Essen Biosciences, 4 декабря 2016 г.
- Включение геномики рака национального масштаба в облаке. Гаурав Кошик, доктор философии, SevenBridges, 5/3/16.
- Флуоресцентная микроскопия: современные методы высокого и сверхвысокого разрешения биологических образцов. Дэвид Хитрис, GE Healthcare Life Sciences, 11.05.16.
- Система RapidFire: в 10 раз более быстрое обнаружение природных соединений с помощью масс-спектрометрии. Мишель Ромм, доктор философии, Agilent Technologies, 23.05.16.
- Раскрытие микросреды опухоли с помощью визуализации масс-цитометрии. Рауль Катена, Ph.D., Институт молекулярных наук о жизни, Цюрихский университет, 6/6/16.
- Решения для секвенирования нового поколения для определения иммунного профиля, анализа малых РНК и подготовки образцов NGS. Энтони Кайас, Takada Clontech, 23.06.16.
- Как многофотонная микроскопия может помочь выявить когнитивные нарушения, связанные с хроническим стрессом и депрессией. Конор Листон, доктор медицины, доктор философии, Институт исследований мозга и разума и отделение психиатрии, Weill Cornell Medicine, 28.
06.16.
- Рентгеновская микроскопия для наук о жизни. Рут Редман, доктор философии, Carl Zeiss Microscopy, 30.06.16.
- Профилирование высокопроизводительной экспрессии генов в сложных популяциях клеток с использованием системы 10X Chromium Single Cell. Павел Рывкин, доктор философии, 10X Genomics. 14.07.16.
- Мобильные исследования: что, почему и как. Майкл Кэрролл, Cornell Tech NYC, и Дебора Эстрин, доктор философии. Cornell Tech NYC и Weill Cornell Medicine. 19.07.16.
- Подходы молекулярного штрих-кодирования для целевого секвенирования РНК: цифровая последовательность РНК для исследований экспрессии генов.Сэмюэл Дж. Рулли-младший, доктор философии, Qiagen Advanced Genomics. 21.07.16.
- Новое представление об обращении с жидкостями: Эхо-акустическая обработка жидкостей для рабочих процессов скрининга, анализа и геномики. Тим Эллисон, доктор философии, LabCyte. 25.07.16.
- Drop-Sequencing для высокопроизводительных исследований экспрессии генов отдельных клеток. Оливье Элементо, доктор философии и Асаф Поран, компьютерная биомедицина, Weill Cornell Medicine. 02.08.16.
- Семинар по проточной цитометрии. Обзор новой базовой лаборатории проточной цитометрии CLC.Джейсон МакКормик и Томас Баумгартнер, Weill Cornell Medicine. Помимо цитометра: новые подходы к дизайну многоцветных панелей и новые приложения для проточной цитометрии. Ариэль Гинзберг, BD Biosciences. 18.08.16.
Резюме
Tri-I Research Resources Expo предлагает демонстрацию ресурсов и услуг в области наук о жизни и биомедицинских основных учреждений, расположенных во всех трех учреждениях, включая Weill Cornell Medicine (WCM), Weill Cornell Medicine-Qatar (WCM -Q), Корнельский университет (CU), Университет Рокфеллера (RU) и Мемориальный онкологический центр им. Слоана Кеттеринга (MSKCC).Впервые выставка прошла 2–3 июня 2016 г. при спонсорской поддержке Tri-Institutional Collaboration Network (TCN). Первый день выставки включал в себя внутренний круглый стол для основных директоров, открытый семинар об основных ресурсах во всех кампусах и выставку плакатов в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк, за которой на следующий день последовала сессия плакатов в Итаке. NY. После стендовых сессий в каждом кампусе были проведены неформальные экскурсии по основным.
Внутренняя дискуссионная сессия основного директора включала в себя прямую видеоконференцию с участием представителей Итаки и Катара.Публичный семинар включал в себя выездные презентации представителей RU, MSKCC и WCM, а также видео-презентации представителей WCM-Q и Cornell Ithaca. Всего было представлено 53 основных плаката, из которых 39 плакатов были представлены на сессии в Нью-Йорке и 31 — на сессии в Итаке.
Щелкните здесь, чтобы перейти к программе Tri-I Research Resources Expo 2016.
Плакаты Expo 2016
- WCM Core Laboratories Center (CLC)
- Корнельский биотехнологический ресурсный центр (BRC)
- WCM CLC Genomics and Epigenomics Core: Genomics Services
- WCM CLC Genomics and Epigenomics Core: Epigenomics Core: Epigenomics core: Epigenomics 902 / MCC Proteomics and Metabolomics Core
- Cornell BRC Proteomics and Mass Spectrometry Facility
- MSKCC Proteomics and Microchemistry Core Facility
- RU Ресурсный центр по протеомике
- WCM CLC Ядро ЯМР
- Cornell NMR Core Mils
- Cornell Ядро WC2 Центр проточной цитометрии CLC
- RU Ресурсный центр проточной цитометрии
- WCM CLC Центр биомедицинской визуализации Citigroup
- Центр МРТ в Корнелле
- Центр визуализации WCM CLC
- Центр обработки изображений Cornell BRC
- Центр визуализации с высоким разрешением 3D Cornell BRC
- Cornell BRC Imaging Facility: Flow Cyto metry Service
- BTI Pant Cell Imaging Center
- WCM BMRI Neuroanatomy Ядро для электронной микроскопии
- RU Ресурсный центр по электронной микроскопии
- WCM Visual Function Core
- RU Ресурсный центр высокой пропускной способности и спектроскопии
- MSKCC RNAi 902 и CRISPR Ядро для проверки содержимого
- MSKCC Ядро для высокопроизводительного скрининга соединений
- WCM CLC Ядро прикладной биоинформатики (ABC)
- Cornell BRC Bioinformatics Facility
- Cornell BRC Bioinformatics Facility: BioHPC Computing Facility
- Cornell BRC Bio-Computing Facility Консультационная служба по эпидемиологии
- Cornell Statistical Consulting Unit (CSCU)
- WCM Scientific Computing Unit
- Cornell Center for Advanced Computing (CAC)
- Cornell Research Data Management Services Group
- WCM Architecture for Research Computing in Health (ARCH) 9 0211 CTSC Biomedical Informatics Core
- CTSC Cores
- WCM Belfer Gene Therapy Core
- MSKCC Cell Therapy and Cell Engineering Facility
- Tri-I Stem Cell Derivation Core
- Cornell Stem Cell and Transgenic Core Path Facility
- Cornell Stem Cell and Transgenic Core Path Facility Подразделение
- Корнельский центр трансформации завода
- Корнельский нанобиотехнологический центр (NBTC): возможности и методы
- Корнельский нанобиотехнологический центр (NBTC): характеристика материалов
- Корнельский центр исследования материалов (CCMR)
- Корнельский центр наноразмеров науки и технологий )
- MSKCC-RU Основная лаборатория по антителам и биоресурсам
- MSKCC Основная лаборатория противоопухолевой оценки
- Cornell NanoScale Science and Technology Facility (CNF)
- Корнельский центр передовых технологий (CAT)
Ядра поддержки и связанные ресурсы необходимы для обеспечение инфра структура для проведения исследований.CTSC обеспечивает мультиинституциональную коллекцию ресурсов и поставщиков услуг, чтобы помочь исследователям на протяжении всего жизненного цикла протокола, от создания междисциплинарных исследовательских групп до проектирования и разработки протокола, посредством внедрения, соответствия и публикации результатов.
Посетите веб-сайт служб и ресурсов CTSC.
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка вашего браузера для приема файлов cookie
Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:
- В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
- Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
- Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
- Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
- Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или уточнить у системного администратора.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файле cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.
Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookie
Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookieЭтот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка вашего браузера для приема файлов cookie
Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:
- В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
- Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
- Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
- Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
- Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или уточнить у системного администратора.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файлах cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.