н.Г. Гольцова и и.В. Шамшин

УМК получил премию Правительства РФ в области образования за 2003 г. (Постановление Правительства РФ от 15.12.2004 г. № 792 «О присуждении премий Правительства РФ в области образования за 2003 г.).

В данный УМК вошли следующие учебные пособия:

1. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы. Книга для учителя.

2. Гольцова Н.Г. Программа курса «Русский язык. 10-11 классы».

3. Гольцова, Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы. Поурочное планирование. Профильный уровень. Базовый уровень.

4.Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Контрольные тесты. Орфография и пунктуация. 10-11 классы.

5. Голъцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. «ЕГЭ. Русский язык».

6. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11 классы.

Учебник включает все элементы образовательных стандартов среднего (полного) общего образования по русскому языку и представляет собой удачное соединение системности, научности и практической значимости.

При доминирующем в процессе преподавания русского языка в школах изучении орфографии и пунктуации в отрыве от языковой системы как органичного единства настоящий учебник направляет школьников на изучение системы языка в целом, что позволяет освоить орфографию и пунктуацию как часть системы, не отдавая ей главенствующие позиции. Принцип научности можно назвать основным в анализируемом учебнике: в нём представлены все разделы языковой системы в соответствии с теоретическими трудами ведущих языковедов.

Содержание курса:

1. Лексика. Фразеология. Лексикография.

2. Фонетика. Графика. Орфоэпия.

3. Морфемика и словообразование.

4. Морфология и орфография.

5. Синтаксис и пунктуация.

6. Культура речи

7. Анализ текста.

8. Из истории русского языкознания.

Особый интерес представляют такие темы, как «Факультативные знаки препинания», «Авторская пунктуация», «Анализ текста», «Сочетаемость знаков препинания».

Цели курса: обобщение и систематизация знаний, полученных в 5-9 классах, закрепление основных правописных и речевых навыков и навыков лингвистического анализа. Расширение литературного кругозора, углубление уровня понимания не только языковых единиц, но и механизма их функционирования.

Общее количество объяснённых в учебнике понятий – 314.

Структура темы:

1. Теоретические сведения.

2. Система упражнений (тренировочные, объяснительные, комментированное письмо, упражне­ния по конструированию, упражнения на развитие речи, обобщающие упражнения, контроль­ные упражнения и задания, выборочные упражнения и задания, упражнения по стилистике).

3. Вопросы для повторения.

4. Рекомендуемая литература.

Учебник реализует принцип системности в изучении языка. Например, вставляя пропущенные буквы в слова из текста стихотворения М. Цветаевой «Чтобы помнил не часочек, не годок…», ученикам необходимо применить полученные ранее знания по морфемике. Объясняя такие морфологические признаки глаголов, как переходность – непереходность, ученики повторяют сведения из раздела «Лексика» о словах-паронимах.

Достоинством учебника является его практическая ориентация.

Деятельностный подход осуществляется следующими способами освоения учебного материала:

• самостоятельной работой с учебником;

• работой с учебной и справочной литературой;

• работой со словарями;

• изучающим чтением теоретического материала;

• составлением схем, планов, структурированием текста;

• алгоритмизацией;

• форматированием информации;

• информационно-коммуникативной деятельностью.

Знание языковой системы без практики не дает ничего, но функциональность полученной научной информации позволяет осваивать систему в действии.

Единство языка и речи в полной мере реализовано в учебнике: школьник активизирует информацию о языковом явлении и применяет ее на практике, что отражено уже в названиях параграфов: «Синонимы и их употребление», «Паронимы и их употребление» и т.д.

Теоретические сведения учебника излагаются полно, логично и доступно, носят инструментальный характер. Кроме того, старшеклассники могут пользоваться учебником в качестве справочного пособия при решении любых языковых затруднений, что позволяет им более эффективно организовать работу, связанную с устными или письменными текстами на любых предметах. Следовательно, можно говорить о том, что данный учебник способствует не только достижению образовательных, информационных целей, обозначенных в Госстандарте, но и формированию языковой компетентности учеников в целом. Необходимо отметить включение в содержание курса 10 класса такой темы, как «Основные принципы русской орфографии». Эта тема очень важна, так как обеспечивает сознательный подход старшеклассников к изучаемому материалу. Например, объясняя орфограммы в тексте стихотворения А.С. Пушкина «Не мысля гордый свет забавить…», ученики находят слова, написание которых соответствует морфологическому принципу русской орфографии, и слова, в написании которых наблюдаются отступления от этого принципа.

По всем темам учебник предлагает 570 упражнений. Все они практически целесообразны, направлены на развитие орфографической зоркости и навыков грамотного письма.

Учебник предоставляет учителю возможность организации уровневой дифференциации обучения. Дифференцированные задания по вариантам включают аналитические задания, связанные с грамматическими разборами; комплексные упражнения (орфографические и пунктуационные) учитывают индивидуальные особенности ребенка.

Необходимо отметить вариативность заданий учебника. Большое количество упражнений (как тренировочных, так и обобщающих или контрольных) дает возможность учащимся сделать свой выбор, в соответствии с индивидуальными способностями. Например, к обобщающим урокам в конце года ученикам предлагается четыре текста диктанта.

Упражнения ориентированы не только на репродуктивный, но и продуктивный и творческий уровни. Так, при изучении темы «Происхождение лексики современного русского языка» ученикам предлагается составить предложения с приведёнными иноязычными словами и русскими синонимами; указать сферу употребления иноязычных слов (репродуктивный и продуктивный уровни). Затем следует упражнение продуктивного уровня: объяснить значение иностранных слов и подобрать к ним русские синонимы; выделить иноязычные словообразовательные элементы и подобрать слова, в которых встречались бы сходные словообразовательные элементы.

Формированию лингвистического мышления способствуют вопросы и задания для повторения и обобщения по каждой теме. Выполняя такие задания, ученики обязательно аргументируют ответы. Проблемные вопросы мотивируют учащихся на внимательное изучение теоретического и справочного материала, требуют пристального внимания к тренировочным упражнениям. Например, отвечая на вопрос «почему в современном русском языке краткие прилагательные могут быть только сказуемыми?», ученикам нужно хорошо знать особенности образования и изменения имён прилагательных. Востребованность знаний, полученных ранее, отражают такие задания: «Порядковые имена числительные склоняются как имена прилагательные. Какие еще сходные признаки обнаруживаются у этих разрядов слов?», «Какие изменения происходят при переходе причастий в прилагательные и существительные?» и т.д.

Учебник помогает учителю организовать разнообразную деятельность учащихся. Безусловно, необходимы традиционные задания, развивающие орфографические умения и навыки. Переписывая упражнения и раскрывая скобки, ученики обязательно аргументируют выбор написания. Упражнения распределительного характера эффективно проводить в группах. К примеру, закрепляя навыки правописания сложных имён существительных, каждая группа получает своё задание: выписать сложные существительные с глагольным элементом или слова, состоящие из двух самостоятельно употребляющихся существительных и т. д. Большое внимание авторы учебника уделяют работе со словарями (35 упражнений).

Ребятам предлагается установить по словарям значение иноязычных приставок; используя «Этимологический словарь», учащиеся могут найти ответ на вопрос, были ли приставки в некоторых современных словах и по какой причине произошло их слияние с корнем. Учащимся, проявляющим особый интерес к языку, можно предложить задания, предполагающие интеграцию знаний из лингвистической и литературоведческой областей. Так, при изучении раздела «Лексика» ученики выписывают авторские неологизмы из произведений поэтов серебряного века и готовят сообщение для класса о роли окказионализмов в поэтических текстах.

Выделение старославянизмов в стихотворении А.С. Пушкина «Пророк» предшествует сообщению об их функции в тексте.

Большое внимание авторы учебника уделяют самостоятельной работе после тренировочных упражнений на закрепление материала: проверочный диктант с последующей самопроверкой, написание изложения и т.д. Специальные упражнения по развитию речи (их в учебнике 52) направлены на развитие творческих способностей учащихся. Это задания на устный и письменный монологический ответ, работа с фрагментами текстов, связные высказывания на лингвистическую тему, написание изложений, чтение образцов сочинений-миниатюр из книги для учителя и т.д. Ученикам предлагается написание сочинений-миниатюр, отражающих изучаемые лингвистические явления. Например, при изучении темы «Употребление устаревшей лексики и неологизмов» ученики, опираясь на предложенный текст (отрывок из поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души»), пишут миниатюру «Жизнь слова». Закрепляя знания о морфологических признаках глаголов, ученики не только работают с текстом-описанием В.

Солоухина, но и дают описание любимого гриба, используя глаголы различных грамматических категорий.

Ещё одним достоинством учебника является представленность раздела «Культура речи», что особенно важно, так как в наш век интеграции и развития культурных связей особую роль играет процесс межличностной коммуникации. Успешная деятельность социального субъекта на сто процентов зависит от его коммуникативного потенциала, умения правильно оценивать ситуации общения и выбирать адекватные языковые средства. Особенно важна культура речи для молодых людей, чья социально-психологическая адаптация в мире только начинается: насколько успешно подросток будет выстраивать свою коммуникативную деятельность, настолько успешным и комфортным будет его положение в социуме. Этот раздел учебника особенно актуален в свете плачевного состояния речевой культуры общества в целом и подростков в частности.

Речевая культура старшеклассников формируется целенаправленно и систематически. Так, при изучении темы «Имя прилагательное» учебник предлагает после прочтения стихотворения Ф.И. Тютчева «Осенний вечер» не только работать над морфологическими признаками прилагательных, но и объяснить значения некоторых прилагательных в контексте стихотворения, установить их функцию.

Орфографическая зоркость, пунктуационная грамотность, владение грамматической нормой, обогащение словарного запаса – вот основные условия формирования коммуникативной культуры и компетентности, представленные авторами учебника.

Очень важным является наличие в учебнике раздела «Стилистика», в котором предлагается повторение системы стилей русского языка, что ориентирует учащихся на различение коммуникативных ситуаций. Стилистический аспект учебника заслуживает особого внимания учителей-практиков. Чтобы подготовиться к выпускному экзамену, необходимо обобщить и повторить сведения по стилистике, закрепить практические навыки определения стиля текста. Например, при изучении темы «Имя существительное» ученики отрабатывают навыки нормативного употребления окончаний, устанавливают стилистическую окраску употребления существительных с разными суффиксами. При изучении темы «Местоимение» десятиклассники характеризуют смысловые и стилистические особенности местоимений в стихотворении А.С. Пушкина «Пустое вы сердечным ты…»; указывают в предложениях случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления местоимений.

В разделе «Из истории русского языкознания» происходит знакомство с известнейшими лингвистами XVIII-XIX в.в.: М.В. Ломоносовым, А.Х. Востоковым, Ф.И. Буслаевым, В.И. Далем, А.А. Шахматовым и др. и их вкладом в отечественное языкознание.

Очерки об известных русистах не только расширяют кругозор учащихся, но и способствуют более эффективному достижению образовательных и информационных целей обучения. Так, при изучении раздела «Лексика. Фразеология. Стилистика» десятиклассники имеют возможность принять участие в беседе по очерку, посвящённому В.В. Виноградову, и определить роль выдающегося лингвиста в изучении языка А.С. Пушкина, его вклад в изучение лексикологии, фразеологии и стилистики.

Отличительная особенность учебника – замечательные упражнения-тексты (их 156), взятые из произведений отечественной классической литературы XIX-XX веков и имеющие огромный нравственный потенциал. Десятиклассники знакомятся с образцами художественного слова на примерах произведений А. Пушкина, М. Лермонтова, М. Цветаевой, Б. Пастернака, И. Гончарова, А. Чехова, А. Грина и др. Такие тексты помогают учителю достичь не только хорошего учебного результата, но и результата развивающего, воспитательного. Например, при изучении темы «Глагол» ученикам предлагается текст Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном». Решается учебная задача – анализ типов и видов сказуемых. Развиваются умения и навыки анализа текста – выделение главных мыслей, объяснение смысла заглавия. Воспитываются такие качества личности, как умение слышать и слушать собеседника, с уважением относиться к общественному мнению.

Завершают учебник орфоэпический и орфографический словари («Говори правильно», «Пиши правильно»), насчитывающие 710 слов, а также задания для самостоятельной работы, а также список литературы по разделам, который может пригодиться ученику и учителю. Так, при подготовке сообщений, докладов, рефератов можно воспользоваться списком рекомендуемой литературы. Время, которое может быть потрачено на поиски необходимой литературы, освобождается.

Таким образом, учебник полностью соответствует современным требованиям к образованию. Он представляет научную и методическую ценность, может быть использован для работы в школах с предпрофильной и профильной подготовкой, а также в школах с углублённым изучением русского языка и литературы, в гимназиях и лицеях гуманитарной направленности. Авторами учебника учтены все 26 умений, которые проверяет ЕГЭ по русскому языку. Задания полностью соответствуют требованиям контрольно-измерительных материалов.

Новый учебно-методический комплекс по русскому языку способствует оптимизации процесса обучения, не вызывает трудностей при использовании в учебном процессе в рамках любых педагогических технологий. Достоинства и преимущества данного курса в условиях модернизации российского образования очевидны.

Приложение

Русский язык гольцова 10 11 класс онлайн – читать Русский язык 10-11 класс Гольцова онлайн

5 класс

Математика Английский язык Русский язык Немецкий язык Белорусский язык Французский язык Биология История Информатика

по русскому языку, 10-11 класс, Гольцова

Бывают ситуации, когда не получается сделать какое-нибудь упражнение по русскому языку, в этом случае можно использовать решебник с готовыми домашними заданиями в качестве подсказки. Используйте его, если необходимо проверить правильность выполнения домашней работы. Следует отметить, что по Гольцовой за 10 и 11 класс предусмотрено только для подсказки правильного решения, а не для бездумного списывания.

Введите номер (от 1 до 570):

Выбрать номер

Выберите номер задания: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299, 300, 301, 302, 303, 304, 305, 306, 307, 308, 309, 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319, 320, 321, 322, 323, 324, 325, 326, 327, 328, 329, 330, 331, 332, 333, 334, 335, 336, 337, 338, 339, 340, 341, 342, 343, 344, 345, 346, 347, 348, 349, 350, 351, 352, 353, 354, 355, 356, 357, 358, 359, 360, 361, 362, 363, 364, 365, 366, 367, 368, 369, 370, 371, 372, 373, 374, 375, 376, 377, 378, 379, 380, 381, 382, 383, 384, 385, 386, 387, 388, 389, 390, 391, 392, 393, 394, 395, 396, 397, 398, 399, 400, 401, 402, 403, 404, 405, 406, 407, 408, 409, 410, 411, 412, 413, 414, 415, 416, 417, 418, 419, 420, 421, 422, 423, 424, 425, 426, 427, 428, 429, 430, 431, 432, 433, 434, 435, 436, 437, 438, 439, 440, 441, 442, 443, 444, 445, 446, 447, 448, 449, 450, 451, 452, 453, 454, 455, 456, 457, 458, 459, 460, 461, 462, 463, 464, 465, 466, 467, 468, 469, 470, 471, 472, 473, 474, 475, 476, 477, 478, 479, 480, 481, 482, 483, 484, 485, 486, 487, 488, 489, 490, 491, 492, 493, 494, 495, 496, 497, 498, 499, 500, 501, 502, 503, 504, 505, 506, 507, 508, 509, 510, 511, 512, 513, 514, 515, 516, 517, 518, 519, 520, 521, 522, 523, 524, 525, 526, 527, 528, 529, 530, 531, 532, 533, 534, 535, 536, 537, 538, 539, 540, 541, 542, 543, 544, 545, 546, 547, 548, 549, 550, 551, 552, 553, 554, 555, 556, 557, 558, 559, 560, 561, 562, 563, 564, 565, 566, 567, 568, 569, 570.

Книга «Все домашние работы к учебнику: Русский язык 10—11 классы Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин» содержит выполненные упражнения. Пособие помогает готовиться к урокам и изучать школьную программу самостоятельно и углублённо.

Всё для учебы » бесплатно » по русскому языку, 10-11 класс, Гольцова

Группа с кучей полезной информации (подпишитесь, если предстоит ЕГЭ или ОГЭ):

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из Учебника по русскому языку и литературе за 10-11 класс базовый уровень — Гольцова Шамшин Мищерина часть 1 2. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из Учебника по русскому языку и литературе за 10-11 класс базовый уровень — Гольцова Шамшин Мищерина часть 1 2. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.

Также, решебник может быть полезен родителям, у которых не хватает времени или знаний для проверки успеваемости своего ребенка. Возможно, что в старшей школе это уже не так актуально, как в начальной или средней, но все же контроль за успеваемостью осуществлять нужно.

Мы предлагаем ответы по русскому языку за 10-11 класс Гольцовой в режиме онлайн

Наш сайт создан для того, чтобы помочь детям и их родителям решить проблему с успеваемостью в школе. С этой целью мы собрали множество различных учебных пособий, в том числе и . Все возможности доступны совершенно бесплатно. Вы можете зайти на наш сайт и с ПК и с смартфона. Всего пару кликов и вы уже имеете в своем распоряжении готовые ответы на самые сложные задания. Теперь вам не страшна ни диктант, ни полугодовая контрольная работа. Используя готовые домашние задания, вы поймете, что обучение – это интересная и разносторонняя деятельность, которая никого не оставит равнодушным.

Следует отметить, что по Гольцовой за 10 и 11 класс предусмотрено только для подсказки правильного решения, а не для бездумного списывания.

Schoolgreen. ru

14.03.2019 9:57:02

2019-03-14 09:57:02

Источники:

Https://schoolgreen. ru/1-klass/russkij-yazyk-golcova-10-11-klass-onlajn-chitat-russkij-yazyk-10-11-klass-golcova-onlajn. html

Решебник по русскому языку Гольцова 10-11 класс » /> » /> .keyword { color: red; }

Русский язык гольцова 10-11 онлайн

Учебник Гольцова (для учащихся 10 класса, 11 класса) – одно из самых популярных сегодня учебных изданий по русскому языку для общеобразовательных школ. Многие учителя и школьники используют его для качественной и глубокой подготовки к выпускным экзаменам – ЕГЭ. Учебник отличается многообразием нескучных теоретических, практических и творческих заданий, охватывающих весь современный курс учебной программы. Пособие не упускает мелочей, незнание которых может подвести выпускников во время итогового экзаменационного тестирования по предмету.
Учебник под авторством Гольцова (для учащихся 10 классов, а также выпускных 11 классов) предназначен как для обычных школ, так и для учебных заведений с углубленным изучением предметов (в том числе русского языка) – гимназий, лицеев.
Проверить свои знания и убедиться в правильности ответов на упражнения, вопросы и задания школьники и их родители могут на сайте с готовыми домашними заданиями. Использование обновленного Гольцова 10-11 класс позволяет экономить время, быстро находить допущенные обучающимися ошибки, вовремя исправлять их, не допускать пробелов в знаниях и контролировать усвоение теории.
Сегодня подобные решебники – отличная альтернатива репетиторам, поскольку родители могут самостоятельно проверять успеваемость своих детей, просто заглянув в правильные ответы. Российские учителя поддерживают такую практику обучения грамотности: опыт показывает, что у школьников заметно улучшаются оценки, в том числе по домашним заданиям, промежуточным мониторингам и самостоятельным работам.
На выполнение скучных и однообразных упражнений по русскому языку нет ни сил, ни времени, ни желания.

Учебник Гольцова для учащихся 10 класса, 11 класса одно из самых популярных сегодня учебных изданий по русскому языку для общеобразовательных школ.

Reshak. ru

09.06.2017 6:25:42

2017-06-09 06:25:42

Источники:

Https://reshak. ru/reshebniki/russkijazik/10-11/goltsova/index. php

Учебник по русскому языку 10-11 класс Гольцова читать онлайн » /> » /> .keyword { color: red; }

Русский язык гольцова 10-11 онлайн

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из Учебника по русскому языку и литературе за 10-11 класс базовый уровень — Гольцова Шамшин Мищерина часть 1 2. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.

Номер № страницы:

На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс.

RSS | Все права защищены | Copyright © 2022 | Учебные материалы, взяты из полностью открытых источников (alleng. ru, nashol. com, 11book. ru и др). Если какой-либо из материалов нарушает ваши авторские права, просим немедленно связаться с Администрацией. | E-mail: [email protected] | Сайт Учебник-тетрадь. ком

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из Учебника по русскому языку и литературе за 10-11 класс базовый уровень — Гольцова Шамшин Мищерина часть 1 2. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.

Электронное учебное пособие подходит к разным годам от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года создано по стандартам ФГОС.

Uchebnik-tetrad. com

08.11.2018 15:57:10

2018-11-08 15:57:10

Источники:

Http://uchebnik-tetrad. com/russkij-yazyk-uchebniki-rabochie-tetradi/uchebnik-po-russkomu-yazyku-10-11-klass-golcova-chitat-onlajn

Прямые иностранные инвестиции: косвенный путь к экономике

Елена Анатольевна Матченко ◽  

Экономический рост ◽  

Денежно-кредитная политика ◽  

Иностранная валюта ◽  

Российская Федерация ◽  

Цены на нефть ◽  

Финансовые ресурсы ◽  

Финансовые потоки ◽  

Российская экономика ◽  

Широкий диапазон ◽  

Российская Федерация

Денежно-кредитная политика, проводимая в настоящее время Центральным банком Российской Федерации, является отражением внешней рыночной конъюнктуры. Регуляторные подходы должны, в частности, способствовать снижению зависимости денежно-кредитной политики от внешних факторов, таких как цены на нефть, иностранные кредиты, доступ на внешние рынки и т. д. Речь не идет о полной изоляции денежно-кредитной сферы РФ от параметров и Внешняя среда. Требуется отказаться от тесной, автоматической связи с заданными параметрами. Необходимо повысить устойчивость денежной системы Российской Федерации и экономики в целом по отношению к внешним шокам. Сделать это можно за счет более активного использования широкого набора инструментов, имеющихся у регулятора. К ним относятся монетарные и регуляторные механизмы (процентные ставки, резервные требования, валютные позиции и т. д.), золотые резервы, вербальные интервенции и т. д., которые могут оказывать стимулирующее воздействие на экономический рост. Наблюдаемая в настоящее время высокая волатильность рубля крайне затрудняет планирование и прогнозирование предприятий, тем самым делая невозможным нормальное протекание инвестиционных процессов и расширенного воспроизводства. Для использования монетарных механизмов стимулирования экономического роста и устранения негативных последствий текущей денежно-кредитной политики (в частности, реализуемой с осени 2014 г.) необходим отход от инфляционного таргетирования и свободное плавание курса рубля. В то же время очевидно необходимо отказаться от многих составляющих или тесно связанных элементов (например, «денежная контракция»). Кроме того, потребуются шаги по стабилизации валютного рынка, что будет иметь положительные эффекты (падение волатильности, снижение инфляции и т.д.). В современных условиях при ограниченном доступе к внешним финансовым ресурсам важно использовать механизмы формирования финансовых потоков на основе внутренних источников. Иными словами, денежная база должна формироваться за счет внутренних факторов, а не зависеть от динамики цен на энергоносители. В предыдущие годы основной упор в российской экономике делался на внешнюю сферу как источник финансирования роста. Ограничение доступа к внешним дешевым финансовым ресурсам (из-за низких цен на нефть, санкций и др. ), а также сохраняющаяся геополитическая напряженность в отношении России снижают возможности реализации долгосрочных инвестиционных проектов в экономике. Это повышает актуальность национальных механизмов и источников формирования ресурсной базы (в том числе длинной), необходимой для рефинансирования ранее взятых кредитов, а также для осуществления структурных преобразований в российской экономике.

Курсы: русский язык, евразийские и польские исследования: UMass Amherst

Курсы по специальности REPS регулярно доступны как минимум на восьми университетских факультетах UMass. Студенты также могут записаться на курсы Five College и участвовать в программах обучения за границей для выполнения основных и дополнительных требований.

Программа предлагает ряд курсов русского языка, которые позволяют учащимся достичь высокого уровня владения русским языком.

---

Текущий семестр

Spring 2023

Язык

Российский 120- Элементарный русский I , Анна Шкирева, MWF 2: 30-3: 45

Russian 240-.