Решебник (ГДЗ) по белорусскому языку за 5 класс

• Белорусский язык 5 класс

  Авторы: Красней В. П., Лаўрэль Я. М.,, Несцяровіч В. І., Васюковіч Л. С.

  Издательство: Национальный институт образования 2014

  Тип: часть 1,2

• org/Book»>

  Белорусский язык 5 класс рабочая тетрадь

  Автор: Г.В. Тумаш

  Издательство: Аверсэв 2015

• Белорусский язык 5 класс рабочая тетрадь

  Автор: С.И. Цыбульская

  Издательство: Сэр-Вит 2015

• org/Book»>

  Белорусский язык 5 класс

  Авторы: Валочка Г.М., Зелянко В.У., Мартынкевич С.В., Якуба С.М.

  Издательство: Национальный институт образования 2019

  Тип: часть 1,2

• Белорусский язык 5 -9 класс сборник материалов для выпускного экзамена

  Авторы: И. В. Булаукина, Л. Н. Гамезо, И. М. Саматыя, С. И. Фацеева, С. М. Якуба

  Издательство: Аверсэв 2021

После изучения основных частей речи пора приступить к рассмотрению простых предложений и их составляющих. Ученики без подготовки могут рассчитывать на высокие оценки, также как и отличники, если будут использовать ГДЗ по белорусскому языку для 5 класса. Вне зависимости от уровня сложности задания, каждый справится с ним, пользуясь подсказками из пособий. Ответы в сборниках приводятся достаточно разлого, в них включены ссылки на правила. Некоторые упражнения дополнены специальными схемами, рисунками, таблицами со справочной информацией.

Подготовка к контрольной работе пройдет в разы быстрее!

ГДЗ по литературе для 5 класса Цiтова Л.К.

Издательство: Национальный институт образования

Автор: Цiтова Л.К.

Изучение литературы означает не только чтение художественных произведений, но и знакомство с различными жанрами, поиск сюжетной линии и оценка действий персонажей. Одни дети с самого юного возраста знают и любят книги, для других литература — это лишь один из обязательных школьных предметов. Но и любителям чтения порой сложно разобраться в заданиях, которые требуют произвести анализ прочитанного, ясно и чётко изложить свою позицию по отношению к героям. Поэтому любому школьнику, независимо от уровня его знаний, необходим надёжный помощник, и с этой ролью отлично справляется

ГДЗ по литературе 5 класс Цiтова.

Издание состоит из двух частей. Подбор произведений отличается разнообразием и позволяет ученику познакомиться с творчеством лучших авторов:

1. Анатоль Грачанікаў «Зоры спяваюць».
2. Андрэй Федарэнка «Падслуханая казка».
3. Анатоль Астрэйка «Над ракой».
4. Анатоль Грачанікаў «Верасень».
5. Уладзімір Караткевіч «Лісце».
6. П.Броўка «Калі ласка».

Решебник позволяет ученику увидеть образцы детальной работы с каждым произведением и понять, как выполнять аналогичные задания в классе самостоятельно.

Какую пользу приносит ученику ГДЗ по литературе 5 класс Цiтова

За школьные годы ученики знакомятся с художественными произведениями различных стран и народов. Но в пятом классе происходит встреча ребят именно с белорусскими писателями и поэтами. Произведения различных авторов не просто включены в пособие, детям предлагается детальный разбор текстов и тематические вопросы к ним. Возможно, не только самим ученикам, но и их родителям будет интересен обзор родной литературы. Для помощи в детальном изучении произведений разработан надёжный виртуальный консультант ГДЗ Учебник по литературе 5 класс Цiтова Л.К.

Пособие становится настоящим виртуальным консультантом ученика, его надёжным репетитором. Регулярная и вдумчивая работа с решебником позволит школьникам улучшить навыки анализа прочитанных произведений. Родителям ГДЗ поможет осуществлять ненавязчивый контроль работы, самим ознакомиться с творчеством белорусских поэтов и прозаиков, а при необходимости и помочь своему ребёнку в качественной подготовке к урокам.

5–9 классы | Каталог | Учебники.by

Предмет:  Английский языкАстрономияБеларуская літаратураБеларуская моваБиологияВведение в школьную жизньГеографияДопризывная подготовкаИзобразительное искусствоИностранный языкИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияКитайский языкЛитературное чтениеЛітаратурнае чытаннеМатематикаМедицинская подготовкаМузыкаНавучанне грамацеНемецкий языкОбучение грамотеОбществоведениеОсновы безопасности жизнедеятельностиРазвитие речи и культура речевого общенияРазвіццё маўлення і культура маўленчых зносінРебенок и обществоРебенок и природаРусская литератураРусский языкТрудовое обучениеФизикаФизическая культураФизическая культура и здоровьеФранцузский языкХимияЧеловек и мирЧерчениеЭлементарные математические представленияЭнергоэффективность

Класс:  1234567891011

Группа:  1–3 года3–5 лет5–7 летАудиоприложенияДидактические материалыДополнительные пособияИнструктивно-методические письмаКалендарно-тематическое планированиеКонтурные карты, атласыМетодические пособия для учителяНаглядные пособияОпорные конспектыПособия для подготовки к экзаменамРабочие тетрадиСамостоятельные и контрольные работыСборники диктантов, изложенийСборники задачСловариСправочникиТесты, разноуровневые заданияУчебники (учебные пособия)Учебные программыФакультативные занятияХрестоматииЭкзаменационные материалы

Искусство.

Отечественная и мировая художественная культура. 5 класс. Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь подготовлена для учащихся 5 класса в соответствии с основными темами учебной программы. Подробнее

Искусство. Отечественная и мировая художественная культура. 8 класс. Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь составлена в соответствии с учебной программой. В ней предлагаются адаптированные к возрасту учащихся тексты, материал, включающий художественные произведения разных видов искусства, а также оригинальные задания репродуктивного и творческого уровней. Подробнее

Искусство.

Отечественная и мировая художественная культура. 9 класс. Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь составлена в соответствии с учебной программой. В пособии предлагаются адаптированные к возрасту учащихся тексты, материал, включающий художественные произведения разных видов искусства, а также оригинальные задания репродуктивного и творческого уровней. Подробнее

Беларуская мова. 5 клас. Апорныя канспекты

Автор:	Новікава Г. Д.
Предмет:	Беларуская мова
Группа:	Опорные конспекты
Класс:	5 класс

Асноўныя правілы падручніка пададзены ў кнізе ў выглядзе схем і апорных канспектаў, што павышае цікавасць да прадмета, робіць навучанне больш лёгкім, дазваляе вылучыць галоўнае, сканцэнтраваць увагу на найбольш важных граматычных з’явах. Подробнее

География. Физическая география. 6 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданий

Тетрадь соответствует программе и учебному пособию и является частью учебно-методического комплекса по географии для 6 класса. Подробнее

Тетрадь для практических работ по химии для 7 класса

Автор:	Сечко О. И.
Предмет:	Химия
Группа:	Рабочие тетради
Класс:	7 класс

Тетрадь является приложением к учебному пособию «Химия» для 7 класса. В ней содержатся практические работы и лабораторные опыты, выполнение которых предусмотрено учебной программой, предлагаются рациональные и эффективные способы их оформления. Подробнее

Тетрадь для практических работ по химии для 9 класса

Автор:	Сечко О. И.
Предмет:	Химия
Группа:	Рабочие тетради
Класс:	9 класс

Тетрадь является частью учебно-методического комплекса по химии для 9 класса. Подробнее

А або У.

Слоўнік-даведнік канчаткаў назоўнікаў мужчынскага роду ў родным склоне адзіночнага ліку

Слоўнік-даведнік прызначаны сарыентаваць карыстальніка ў правільным выбары канчаткаў назоўнікаў мужчынскага роду ў родным склоне адзіночнага ліку, што з’яўляецца адным са складаных пытанняў беларускай граматыкі Подробнее

Алгебра 7. Самостоятельные и контрольные работы

В пособии приведены дидактические материалы по алгебре для 7 класса, содержание которых полностью отвечает требованиям действующей учебной программы. Подробнее

Алгебра 8. Самостоятельные и контрольные работы

В пособии приведены дидактические материалы по алгебре для 8 класса, содержание которых полностью отвечает требованиям действующей учебной программы. Подробнее

5 класс | Олимпиадные задания

Содержание Задача 5.1 Задача 5.2 Задача 5.3 Задача 5.4 Задача 5.5 Задача 5.6 Задача 5.7 Задача 5.8 Задача 5.1. Денис расставил числа от 1 до 9 в клетки квадрата 3 × 3 так, что сумма чисел во всех строках и во всех столбцах равна 15. А Лёша стёр числа от 1 до 5 и вместо […]

  4157   24.11.2020

Содержание Part 1 Listening Part 2 Reading Part 3 Use of English Task 1 Task 2 Task 3 Task 4 Audioscript Keys Part 1 Listening Part 2 Reading Part 3 Use of English Part 1 Listening Time: 10 minutes Maximum points – 4 Прослушайте аудиофайл: Listen to the text. Then put four tales in the […]

  24279   29.09.2020

Содержание Part 1 (15 minutes) Part 2 «Reading» (15 minutes) Part 3 «Use of English» (30 minutes) Task 1 Task 2 Task 3 Audioscript KEYS Part 1. Listening Part 2. Reading Part 3. Use of English Part 1 (15 minutes) Maximum points – 5 Listening Listen to Helena and her father talking about her school […]

  11693   17.09.2020

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 6 Задача 7 Задача 8 Задача 9 Задача 10 Задача 1 Что изображено на фотографии? чёрная дыра (первое изображение!) гора Олимп тёмное образование в атмосфере Юпитера солнечное пятно Ответ: 4 (2 балла) Задача 2 Изображение участка какого созвездия приведено на фотографии? Большая Медведица […]

  7659   18.12.2019

Содержание Part 1 «Listening» Part 2 «Reading» Part 3 «Use of English» Task 1 Task 2 Task 3 Part 4 «Writing» Part 1 «Listening» Time: 10 minutes (5 points) Listen to the text and mark the sentences (1–5) as T (True) or F (False). You will hear the text twice. The circus opened in the […]

  34057   09. 12.2019

Содержание Задание 1. [35 баллов] ПЕРЕВОД С РУССКОГО НА РУССКИЙ Задание 2. [40 баллов] РАБОТА С ТЕКСТОМ Вариант 1. Прозаический текст Вариант 2. Поэтический текст Задание 1. [35 баллов] ПЕРЕВОД С РУССКОГО НА РУССКИЙ. Текст одного из известных русских стихотворений был переведён компьютером последовательно на несколько языков, а затем обратно на русский. Перед вами отредактированный […]

  4243   13.11.2019

Задание 1 Рассмотрите иллюстрации и выполните задание. Перед Вами изображения, иллюстрирующие два вида деятельности. Запишите в таблицу ответов названия представленных видов деятельности. Распределите цифровые обозначения иллюстраций в две колонки в зависимости от того, какой вид деятельности иллюстрирует изображённая ситуация. Ответ: Вид деятельности Труд Игра Цифровое обозначение иллюстрации 2, 5, 6 1, 3, 4   По […]

  1574   06. 11.2019

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Три брата – Ваня, Саша и Коля – учились в разных классах одной школы. Ваня был не старше Коли, а Саша – не старше Вани. Напишите имена братьев в порядке убывания их возрастов. Ответ. Коля, Ваня, Саша. Критерии 5 баллов – правильный […]

  2431   06.11.2019

Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Задание 1 Подпишите названия материков в соответствии с их контурами. Запишите названия материков в таблицу, начиная с самого большого до самого маленького по площади. Заполните недостающую информацию в таблице. ПРАВИЛЬНО подписанные названия к контурам – по 1 баллу (слева направо и сверху вниз: Африка, […]

  4128   30.10.2019

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 1 Какие из перечисленных планет могут наблюдаться с Земли в противостоянии: Юпитер, Уран, Нептун, Марс, Сатурн? Ответ: все перечисленные планеты могут наблюдаться в противостоянии. Критерии оценивания: Указание всех планет оценивается в 8 баллов. Если указано 4 планеты из 5, оценка составляет 4 балла, если 3 […]

  1549   17.10.2019

Содержание Part 1 Listening Task 1 Part 2 Reading Task 1 Task 2 Part 3 Use of English Task 1 Task 2 Task 3 Task 4 Script КЛЮЧИ. Part 1 Listening Part 2 Reading Part 3 Use of English Part 1 Listening Time: 10 minutes (5 points) Task 1 Listen to the text and choose […]

  20474   15.10.2019

Содержание Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5 Задание 1 Расположите исторических деятелей в хронологической последовательности их деятельности. Ответ внесите в таблицу в виде последовательности букв. А) Леонардо да Винчи Б) Ярослав Мудрый В) Юрий Гагарин Г) Екатерина Вторая Д) хан Батый Е) Дмитрий Пожарский Ответ: Б Д А Е Г В […]

  6989   03. 10.2019

Содержание Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5 Задача 1 Впишите в квадратики числа от 1 до 5, чтобы получилось верное равенство (каждое число используется ровно один раз): Достаточно привести один пример. Ответ: 1 + 2 = 3 · (5 — 4). Замечание. Возможны и другие примеры. Критерии 4 б. Приведён верный […]

  32177   27.09.2019

Содержание Задание № 1 (4 балла) Модель ответа Критерии оценивания Задание № 2 (3 балла) Модель ответа Критерии оценивания Задание № 3 (4 балла) Модель ответа Критерии оценивания Задание № 4 (5 баллов) Модель ответа и критерии оценивания Задание № 5 (6 баллов) Модель ответа Критерии оценивания Задание № 6 (5 баллов) Модель ответа. и […]

  18026   20.09.2019

Содержание Аудирование Задание 1 Задание 2 Чтение Лексико-грамматический тест Ответы Ключи к тесту Аудирование Ключи к тесту Чтение Ключи к Лексико-грамматическому тесту Тексты для аудирования Задание 1 Задание 2 Аудирование Содержание ↑ 听力 (максимальное количество баллов – 15) Тексты для аудирования ↓ Задание 1 Содержание ↑ Прослушайте текст, ответьте на вопросы по тексту, выбрав правильный вариант (1–7): 玛丽每天几点起床？ […]

  3142   29. 01.2018

Диктанты 5 класс — ✍️ «По русскому»

Контроль знаний — проверочные, итоговые диктанты и контрольные работы по русскому языку для 5 класса — диктанты удобно разбиты по четвертям и полугодиям, темам и правилам, тексты с грамматическими заданиями.

Оценивание работы

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

• «5» – за работу, в которой нет ошибок.
• «4» – допущено 1–2 ошибки.
• «3» – допущено 3–5 ошибок.
• «2» – допущено более 5 ошибок.

Ошибкой в диктанте следует считать:

1. нарушение правил орфографии при написании слов;
2. пропуск и искажение букв в словах;
3. замену слов;
4. отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
5. неправильное написание словарных слов.

За ошибку в диктанте не считаются:

1. ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;
2. единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения записано с заглавной буквы;
3. единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:

1. два исправления;
2. две пунктуационные ошибки;
3. повторение ошибок в одном и том же слове.

Негрубыми ошибками считаются следующие:

1. повторение одной и той же буквы в слове;
2. недописанное слово;
3. перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
4. дважды записанное одно и то же слово в предложении.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

• «5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий.
• «4» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.
• «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.
• «2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

Диктанты 5 класс «Школа России» ФГОС

Объём диктантов для 5 классов:
90-100 слов.

Темы диктантов:

1. «Повторение»
2. «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
3. «Фонетика. Орфоэпия. Графика»
4. «Морфемика. Орфография»
5. «Имя существительное»
6. «Имя прилагательное»
7. «Глагол»
8. «Повторение изученного за 5 класс»

Проверочный диктант «Ранняя весна»

Ранняя весна пришла в нашу местность. Зажурчали говорливые ручьи. На открытых лесных полянках весеннее солнце съело последний снег. А на дне оврагов ещё можно увидеть белые пятна. Воздух потеплел. Пробудилась земля. Она подарила людям чудесные весенние цветы. Лесные полянки украшает голубой ковёр подснежников. Как прекрасны эти первые цветы русских лесов! От цветов идёт дивный запах. Подснежники похожи на радостную улыбку весны. На деревьях распускаются почки. Скоро весь лес оденется листвою. В зелени деревьев запоют птицы. Уже прилетели грачи и вьют гнёзда. Здравствуй, весна! 83 слова / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Осень в лесу»

Наступила поздняя осень. Стоит ненастная погода. Всё чаще дует резкий осенний ветер. С синего неба посылает солнце прощальные лучи. Как хорош лес осенью! Воздух свеж. Жёлтые, оранжевые, багровые листья тихо падают с чёрных деревьев и медленно опускаются на холодную землю. Тишину спящего леса не нарушает пение птиц, потому что они улетели на юг. В аллеях сада стало пусто, бесшумно. А ведь здесь летом было так радостно, чудесно! Из окрестных парков слетались сюда птицы на праздничный концерт. Осенью лес похож на терем расписной. Хорошо устроиться под белоствольной берёзкой и долго рассматривать золотые краски леса, лиловый краешек неба. Тихо, уютно. В необъятных чащах леса можно укрыться от осеннего ветра. На душе легко и спокойно. 115 слов

Проверочный диктант «Волшебница-зима»

Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег покрыл промёрзшую землю, и вот наступила настоящая зима. Жутко завывает в поле холодный, резкий ветер, гуляет вьюга. А в лесу тихо. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом. Мороз сковал льдом речку. Оделся в шубку и огромный дуб. Его густые кроны продержатся всю зиму, а их мощь не сломить даже злому урагану. Ивы, берёзки, рябинки утонули в дремучих сугробах. Вдруг по веткам пробежала белка. Она кажется чёрной среди ослепительной, нетронутой белизны света. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка свалилась вниз на тропиночку. Куда же она так спешит? Какой воздух! Какая гармония! Нет слов, чтобы описать такое чудо природы. 118 слов

Проверочный диктант «Весна»

Весна – удивительное время года. Солнце ласково пригрело проснувшуюся землю. Снег давно сбежал с полей мутными ручьями. От разъезда до ближней деревни зеленеет озимая рожь, и по синему небу плывут беловатые облака. Вдали расположилась берёзовая роща, а на её опушке раскинулась молодая поросль кустов. В воздухе уже совсем не чувствуется сырости, которая обычно бывает ранней весной. Жизнь как будто встрепенулась и наполнилась какими-то новыми звуками. Из окрестных рощ, с пашен и пастбищ доносится радостный птичий гомон. Послышался шум грузовика на переезде. «Егорыч, открывай дорогу!» — раздаётся весёлый крик шофёра. В лесной чаще, в каждой бороздке слышится чей-то шёпот. Всё вокруг начинает изменяться: самая маленькая веточка растёт, нежный стебелёк собирает силы и распрямляется навстречу солнцу. Природа празднует весеннее обновление. Здравствуй, весна! (119 слов)

Проверочный диктант «Полярная сова»

Полярные совы обычно зимуют в тундре. В ночной темноте пролетают они над мерцающими в звёздном свете снегами. Кормятся мышами и зайцами, беспощадно истребляют этих беспомощных зверьков. Редкий зайчонок сможет не оказаться в острых когтях у опасной совы, когда она собирается на охоту. Но всё-таки кончается полярная ночь. В каменных россыпях не заметишь гнёзд совы, потому что они расположены почти у самых ног. Тепло в гнёздах сохраняется в сильные морозы, так как они устланы лёгким пухом. Именно такое гнездо я обнаружил в расщелине. Неожиданно огромная белая птица взлетела у меня из-под ног, и распахнутые крылья слились с белизной снегов. «Сергей, что там?» — удивлённо спросил мой товарищ. В гнезде съёжился испуганный птенчик, а рядом остались лежать тёплые яйца. (118 слов)

Контрольный диктант «Охраняйте леса!»

У нас часто леса гибнут от безжалостного обращения с ними. Люди бессознательно бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса. Много леса вырубают. Срубить дерево легко, а чтобы вырастить его, надо десятки лет. За посадками молодых деревьев следит лесовод. Он устанавливает места, которые пострадали от пожара, намечает, где надо расчистить лес от бурелома, отводит участки для работы лесорубов, участвует в борьбе с вредителями леса. Гусеницы иногда съедают подрастающие побеги, объедают листья. Зайцы, мыши обгрызают корни молодых деревьев. Но есть у леса и друзья — птицы.Они прекрасные помощники лесоводов. Берегите, ребята, лес! Это наше богатство. 98 слов

Контрольный диктант «Закат»

Последняя улыбка солнца млеет и гаснет на нежной зелени березки. Распускаются ее клейкие листочки. Раз в году бывает такой свежий аромат. Первая звездочка уже запуталась в вязи ветвистой вершины и с любопытством смотрит на землю. Заливаются птицы: малиновки, зяблики. Самый голосистый певец в это время — дрозд. Его не только слышишь, но и видишь. Он сидит на макушке ели, вертится и громко поет. Чудесно переливаются лучезарные краски заката. Когда сгущаются сумерки, гаснет его пурпур. Звонкий вечер уходит в сумрак ночи. Дрозд свистнул в последний раз и улетел. Внезапно заговорил торопливый ручеек, перестали перекликаться с пением воды голоса птиц. Чарующий миг лесной тишины! 101 слово / По Д. Зуеву

Контрольный диктант «В березовом лесу»

Лунной ночью светло в березовом лесу. Свет луны отражается на сугробах, и лес становится похожим на огромный зал с белыми колоннами. Полна тайн тишина ясной зимней ночи. В берлоге дремлет медведь, но чутко прислушивается он к жизни зимнего леса. Снежинки еле слышно шуршат о кору старых осин, скользят по стройным вершинам, цепляются за хвою. Наступает ночь. Полная тишина. И вдруг хрустнул снежный наст, затрещал сушняк. Медведь взъерошился, навострил уши, сверкнул глазами. Да это лоси! Успокоился лежебока, положил голову на передние лапы, зажмурился. Разгуляется непогодушка, хлопьями повалит снег, и завоет ветер в вершинах. Убаюкает медведя колыбельная песнь вьюги. Сладко дремлется ему в берлоге. Март — последний месяц спячки лесного хозяина. 108 слов

Контрольный диктант «Приход весны»

Настоящая весна приходит с середины марта. С крыш течет, свисают длинные сосульки. Радостно чирикают под лучами яркого солнца воробьи. На лесных тропинках проваливается под ногами колючий снег. На юге уже цветут сады. Армия перелетных птиц готовится в дорогу. Из далекой Африки отправляются они в дальний путь. Первые близкие гости — грачи. В старых парках на высоких деревьях устраивают они свои гнезда и шумом и гамом наполняют окрестности. Скоро покажутся на весенних проталинах первые жаворонки. С каждым днем сильнее греет солнце. Бегут под снегом весенние ручейки. Скоро придет апрель. Апрель — самый шумный месяц вешней воды, пробуждения земли, бурного движения соков. 98 слов / По И. Соколову-Микитову

Контрольный диктант «В лесу»

Мы долго бродили по лесу. День кончался, и приближались сумерки. Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на землю свои последние лучи. Лесные поляны наливались густой темнотой, и она ползла от земли к верхушкам деревьев: елей, сосен. Но вот замолкли птицы, только иногда раздается одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи вечернего солнца едва освещали лес. Когда солнце скрылось за верхушками деревьев, след знакомой тропинки стал пропадать. Вот над елочкой появилась первая звездочка. Ночь вступала в свои права. «Пора возвращаться домой», — решили мы. 91 слово

Контрольный диктант «Восход солнца»

В зрелом возрасте много раз наблюдал я восход солнца. Я встречал его в лесу, когда перед рассветом проходит над макушками ветер, когда четко обозначаются на фоне неба черные вершины деревьев. На траве лежит роса. Множеством блесток сверкает растянутая в лесу паутина. Пахнет смолою росистым утром. Сквозь лесную чащобу стараешься проложить тропинку к реке. Видел я восход солнца над родными полями, над густыми зарослями кустов возле речки. В прозрачном зеркале воды отражаются побледневшие звезды, тонкий серп месяца. Под пение бесчисленных птиц и шепот камышей поднимается солнце. Прохладная роса на лугах сияет алмазной россыпью. Располагаешься на берегу и ждешь рождения нового дня. 100 слов / По И. Соколову-Микитову

Контрольный диктант «В горах Памира»

Мы на Памире. Над розоватыми облаками возвышаются скалистые хребты. В долинах расположились села, где растут сады, люди сеют ячмень, пшеницу. По берегам рек встречаются развалины старинных крепостей. Сейчас их стены и бойницы заросли густой растительностью. В глубоких трещинах вьют гнезда черные галки, в щелках камней ютятся змеи. Вот одна из них сверкнула на солнце и исчезла среди камней. Приближаемся к подножию и располагаемся здесь на отдых. С наслаждением вдыхаем аромат цветущих растений. Вдруг замечаем на скалах рисунки. Это художник много веков назад нарисовал животных, людей, написал цифры. Наскальная живопись рассказывает о древнем Памире. Мы долго рассматривали эти удивительные рисунки. 102 слова

Контрольный диктант «Весна»

В апреле последний снег тает на полях, звенят по оврагам веселые ручьи, ломают зимний лед реки. Весною пахнет пробудившаяся от зимнего сна земля. Надуваются в лесу у деревьев смолистые душистые почки. Уже прилетели белоносые грачи. Греются на солнышке скворцы. С песнями поднимаются в синюю небесную даль голосистые жаворонки. Наступает особенный час в русской природе. До самого неба распахнутся невидимые голубые ворота, и покажутся косяки перелетных птиц. От теплого юга до холодных морей будут слышны их веселые голоса. Разнообразны и лесные звуки. Вот со стройной березки упала прозрачная капля, и послышался тонкий, хрустальный звон. Чуткому уху охотника уже чудится шепот проснувшейся земли. 101 слово / По И. Соколову-Микитову

Контрольный диктант «Конец лета»

Кончается лето. Все ярче костры листопада. Березы и клены осень покрасила в желтый цвет, а листья осинок разрумянила. Отправилась она в леса, в поля, в луга, убрала с полей золотые хлеба, а в лугах душистые копны сена сметала в высокие стога. Поднялись в небо косяки птиц: журавлей, уток, гусей. Вот под самыми облаками летят большие белые птицы и шлют прощальный привет родным местам. «До свидания, птицы!» — провожают их люди. Спешит, торопится осень. Смывает холодным дождем пестрый убор листьев. Вот выглянуло солнце из-за тучки, и под его ласковыми лучами изменилась хмурая картина осени. 92 слова / По Г. Скребицкому

← 1 →

Международный конкурс по информатике «Бобёр 2020»

27 января 2020 

Дорогие друзья, началась рассылка сертификатов

Высланы сертификаты в республику Адыгея, Алтайский край, Амурскую обл., Архангельскую обл., Белгородскую обл., республику Башкортостан.

31 декабря 2020 

Дорогие друзья!

Сердечно поздравляем вас с Новым Годом!
Пусть этот год принесет вам много маленьких и больших побед!
Пусть он будет полон ярких красок, приятных впечатлений и радостных событий!
 Пусть даже самые сложные задачи решаются легко,
а проблемы встречаются только на страницах научных книг.
Крепкого здоровья, удачи, благополучия!

26 декабря 2020 

Уважаемые участники Конкурса «Бобер-2020», Школьные организаторы и родители!

Решение Жюри Конкурса о присуждении дипломов участникам Конкурса: 

1. Дипломы I и II степени участникам 11 классов не присуждается. 

2. Диплом I степени присуждается 
участникам 9-10 классов, набравшим не менее 107 баллов, 
участникам 3-8 классов, набравшим 135 баллов, 
участникам 1-2 классов, набравшим 70-72 балла. 

Диплом II степени присуждается 
участникам 9-10 классов, набравшим 100-106 баллов, 
участникам 3-8 классов, набравшим 123-134 балла, 
участникам 1-2 классов, набравшим 62-69 баллов. 

Диплом III степени присуждается 
участникам 9-11 классов, набравшим 90-94 балла, 
участникам 3-8 классов, набравшим 107-122 балла, 
участникам 1-2 классов, набравшим 60-61 балл. 

Участники конкурса в своем личном кабинете: 
— видят свои результаты 
— могут скачать свой сертификат и диплом, если они есть (ссылки в меню слева) 
— если нужно что-то изменить в личных данных участников — сообщить об этом в Оргкомитет 

Школьные организаторы в своих личных кабинетах: 
— в таблице участников видят место в регионе, в России, степень диплома для каждого участника — могут скачать свой сертификат организатора 
— на странице заявок сразу под таблицей заявок есть ссылка на скачивание всех дипломов своих участников.  

 Рассылка печатных версий сертификатов и дипломов начнется во второй половине января. На сайте Конкурса будут размещаться сообщения о рассылке (когда и в какой регион отправлены сертификаты и дипломы). 

Напоминаем, что в конце февраля начинается Конкурс КИО (Конструируй, Исследуй, Оптимизируй). 
Приглашаем всех желающих к участию. Справки на сайте: kio-nauka.ru

11 декабря 2020 

Уважаемые участники Конкурса «Бобер-2020», Школьные организаторы и родители!

Подведены предварительные итоги конкурса. В личных кабинетах выложены предварительные результаты участников и ЧЕРНОВИК сертификата.

В течение недели (до 18 декабря 2020 года) включительно будут приниматься апелляции по результатам. Необходимо всем участникам и Школьным организаторам проверить правильность написаний фамилий, имен участников, названий образовательных учреждений (названия нужно по возможности сократить, чтобы правильно расположить на сертификате). Все исправления фамилий и имен нужно внести в анкету ученика, а название образовательного учреждения — в анкету Школьного организатора. Не забудьте после этого нажать кнопку ИЗМЕНИТЬ.

 После 18 декабря результаты будут пересчитаны, окончательные результаты будут внесены в сертификаты, и электронные сертификаты будут доступны в личных кабинетах. Напечатанные сертификаты будут по мере их готовности рассылаться по почте, и об этом будет сообщаться на сайте и ВК.

07 декабря 2020 

КОНКУРС БОБЁР-2020 ЗАВЕРШЕН! 

Мы благодарим всех участников! Сроки подведения итогов будут опубликованы чуть позже. 

По всем вопросам, связанным с проведением конкурса, вы по прежнему можете обращаться по адресу электронной почты [email protected] и в нашей группе в VK 

29 ноября 2020 

КОНКУРС БОБЁР-2020 ПРОДЛЕВАЕТСЯ ДО 6 ДЕКАБРЯ 

В Приморском и Хабаровском краях в связи с погодными условиями многие населенные пункты еще остаются без электричества, в других регионах некоторые школы закрывались на карантин. По просьбе Школьных организаторов из этих регионов Оргкомитет продлевает Конкурс до 23 часов 59 мин. 6 декабря 2020 года.

Если вы тоже хотели поучаствовать, но не успели, у вас есть такая возможность. Прием заявок продолжится все время проведения конкурса.

16 ноября 2020 

КОНКУРС БОБЁР-2020 НАЧАЛСЯ.

Желаем удачи всем участникам! 

Конкурс продлится до 29 ноября включительно.

19 ноября 2020 

Наибольшее количество заявок подано из Донецкой области, на втором месте — Санкт-Петербург,  на третьем — Москва,  на четвертом -Ленинградская область, на пятом — Московская область,  на шестом —  Иркутская область,  на седьмом — Новосибирская область, на восьмом — республика Татарстан, на девятом -Архангельская область,  на десятом-  Омская область и Приморский край

3 ноября 2020 

Уважаемые Школьные организаторы,  родители, учащиеся!

По просьбе многих образовательных учреждений

в связи с продлением осенних школьных каникул
и введением в некоторых регионах дистанционного обучения

Оргкомитет Конкурса «Бобер-2020» переносит сроки проведения
Конкурса на 16 — 29 ноября.

Продлевается прием заявок на участие в Конкурсе «Бобер-2020» и «КИО-2021».

24 октября 2020 

Уважаемые Школьные организаторы! 

До начала Конкурса остается менее трех недель. Просим не оставлять на последние дни регистрацию и подачу заявок, чтобы мы могли вовремя ответить на все ваши вопросы, связанные с правильным заполнением анкет, регистрацией, подачей заявок и прочими «неожиданностями».

Обращаем ваше внимание:

1. Зарегистрироваться нужно всем Школьным организаторам, независимо от их регистрации в прошлом году.
2. При регистрации проследите, что вы находитесь на сайте «БОБЕР-2020». Если вы случайно зарегистрируетесь и оплатите заявки на старом сайте, то нам понадобится дополнительное время для поиска и переноса ваших данных.

 Брошюры с заданиями прошлых лет с решениями и комментариями можно заказать по почте.

Приглашаем в нашу группу В Контакте. Там вы сможете задать интересующие вас вопросы, узнать информацию о конкурсе и поучаствовать в розыгрыше бесплатных заявок для участников конкурса Бобер-2020.  

Даты проведения конкурса в 2020 г.: 9 — 22 ноября 

15 октября 2020 

Уважаемые Школьные организаторы! 

Просим Вас при регистрации указывать адрес для сертификата с самым коротким названием образовательного учреждения, сокращать все, что можно сократить, отказаться от названия специализации (уклона) школы. 

Проверить, полностью ли указан адрес, на который будут высылаться дипломы и сертификаты (часто указывают улицу, дом, но забывают указать город). 

Проверить, полностью и правильно ли указаны ФИО.

Невыполнение этих требований ведет к серьезной задержке в рассылке сертификатов и дипломов. 

На сайте конкурса размещены информационные плакаты, их можно скачать по ссылке: http://bebras.ru/bebras20/poster/go/p 

 Брошюры с заданиями прошлых лет с решениями и комментариями можно заказать по почте (информация об этом также есть на сайте).

Даты проведения конкурса в 2020 г. : 9 — 22 ноября 

05 октября 2020 

Дорогие учителя!

Поздравляем Вас с праздником! Спасибо Вам за тепло и неравнодушие! За умение разглядеть в каждом ребенке Человека! и Бобра! 🙂
За умение зажечь искру знаний, поддержать интерес к обучению и искреннюю радость за успехи своих учеников!

26 сентября 2020 

Дорогие школьники, учителя и родители!

Международный конкурс «Бобер»
9 — 22 ноября 2020 года. 

Начинается  регистрация Школьных организаторов и подача заявок на участие в Конкурсе. 

Приглашаем всех школьников с 1 по 11 классы к участию в конкурсе «Бобер-2020».

Условия участия в конкурсе не изменились. 

Мы надеемся, что все желающие участвовать в Конкурсе смогут найти удобное время для его проведения. 

Приглашаем активных учителей-организаторов, методистов и всех, кто готов к сотрудничеству в качестве региональных представителей, зарегистрироваться на сайте и прислать нам заявку.

Желаем всем участникам  хорошего настроения, хороших результатов и, конечно, побед!

Подготовка к экзаменам — adu.by

Details

Category: Подготовка к экзаменам

Published: 11 April 2019

В разделе размещены экзаменационные билеты для проведения выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания учащихся на III ступени общего среднего образования; экзаменационные билеты для проведения выпускных экзаменов в порядке экстерната при освоении содержания образовательных программ базового и среднего образования; дополнительные материалы для подготовки к вступительным испытаниям в учреждения образования для получения высшего образования І ступени и (или) среднего специального образования.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

1. Билеты для проведения экзаменов в порядке экстерната при освоении содержания образовательной программы базового образования по следующим учебным предметам:

   II.  Билеты для проведения обязательных выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования учащихся при освоении содержания образовательной программы среднего образования, в том числе для проведения экзаменов в порядке экстерната, по следующим учебным предметам:

   III. Билеты для проведения экзаменов в порядке экстерната при освоении содержания образовательной программы среднего образования по следующим учебным предметам:

 

ПОДГОТОВКА К ЦЕНТРАЛИЗОВАННОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ

• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Беларуская мова» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі I ступені ці сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени или среднего специального образования, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Иностранный язык» (английский, немецкий, французский, испанский, китайский) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени или среднего специального образования, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Замежная мова» (англійская, нямецкая, французская, іспанская, кітайская) для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі I ступені або сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Математика» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени или среднего специального образования, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Матэматыка» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі І ступені або сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «История Беларуси» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени или среднего специального образования, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Гісторыя Беларусі» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі І ступені ці сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Всемирная история» (новейшее время) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени или среднего специального образования, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Сусветная гісторыя» (навейшы час) для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі І ступені ці сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Обществоведение» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования I ступени или среднего специального образования, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Грамадазнаўства» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі I ступені або сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «География» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени или среднего специального образования, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Геаграфія» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі I ступені або сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Биология» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования I ступени или среднего специального образования, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Біялогія» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі I ступені або сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Химия» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени или среднего специального образования, 2020 год
• Праграма ўступных iспытаў па вучэбным прадмеце «Хімія» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі І ступені ці сярэдняй спецыяльнай адукацыі, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Беларуская літаратура» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі І ступені, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русская литература» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени, 2021 год
• Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Физика» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени, 2021 год
• Праграма ўступных іспытаў па вучэбным прадмеце «Фізіка» для асоб, якія маюць агульную сярэднюю адукацыю, для атрымання вышэйшай адукацыі І ступені, 2021 год

 Перечни учебников и учебных пособий для подготовки к ЦТ–2021

Материалы для подготовки к централизованному тестированию

Видеоуроки для подготовки к ЦТ по учебным предметам
Математика

Химия

Физика

Электронные версии учебников и учебных пособий

Беларуская мова

• Беларуская мова : вучэбны дапаможнік для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання. У 2-х ч. Ч. 1 / В. П. Красней [і інш.]. Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2014
• Беларуская мова : вучэбны дапаможнік для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання. У 2-х ч. Ч. 2 / В. П. Красней [і інш.]. Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2014
• Беларуская мова : вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / В. П. Красней, Я. М. Лаўрэль, С. Р. Рачэўскі. Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2015
• Беларуская мова : вучэбны дапаможнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / Г. М. Валочка, С. А. Язерская. Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2015
• Беларуская мова : вучэбны дапаможнік для 8 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / З. І. Бадзевіч, І. М. Саматыя. Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2015
• Беларуская мова : вучэбны дапаможнік для 9 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / Н.  М. Гардзей, П. Л. Навіцкі, З. М. Тамашэвіч. Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2015
• Беларуская мова : вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / Г. М. Валочка [і інш.]. Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2016
• Беларуская мова : вучэбны дапаможнік для 11 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / Г. М. Валочка [і інш.]. Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2016

Дадатковыя матэрыялы

Беларуская літаратура

Русский язык

• Русский язык : учебник для 5 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 1 / Л. А. Мурина, Ф. М. Литвинко, Г. И. Николаенко. Минск: Национальный институт образования, 2014
• Русский язык : учебник для 5 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 2 / Л. А. Мурина, Ф. М. Литвинко, Г. И. Николаенко. Минск: Национальный институт образования, 2014
• Русский язык : учебник для 6 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Л. А. Мурина [и др.]. Минск: Национальный институт образования, 2015
• Русский язык : учебник для 7 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Л. А. Мурина [и др.]. Минск: Национальный институт образования, 2015
• Русский язык : учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Л. А. Мурина [и др.]. Минск: Национальный институт образования, 2011
• Русский язык : учебник для 9 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Л. А. Мурина [и др.]. Минск: Национальный институт образования, 2011
• Русский язык : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Л. А. Мурина [и др.]. Минск : Национальный институт образования, 2015
• Русский язык : учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Л. А. Мурина, Ф. М. Литвинко, Е. Е. Долбик. Минск : Национальный институт образования, 2017

Русская литература

• Русская литература : учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 1 / Т. Ф. Мушинская, Е. В. Перевозная, С. Н. Каратай. Минск: Национальный институт образования, 2014
• Русская литература : учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 2 / Т. Ф. Мушинская, Е. В. Перевозная, С. Н. Каратай. Минск: Национальный институт образования, 2014
• Русская литература : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Т. Ф. Мушинская, Е. В. Перевозная, С. Н. Каратай. – Минск : Национальный институт образования, 2014
• Русская литература : учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / Л. К. Петровская; под ред. Т. Ф. Мушинской. Минск : Национальный институт образования, 2010
• Русская литература : учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / Л. К. Петровская; под ред. Т. Ф. Мушинской. Минск : Национальный институт образования, 2010
• Русская литература : учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / Т. Ф. Мушинская, Е. В. Перевозная, С. Н. Каратай. Минск : Национальный институт образования, 2011
• Русская литература : учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / О. И. Царева, В. А. Капцев, Н. П. Капшай ; под ред. О. И. Царевой. Минск : Национальный институт образования, 2009 
• Русская литература : учебное пособие для 10 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / О. И. Царева [и др.] ; под ред. С. Н. Захаровой. Минск : Национальный институт образования, 2010
  
• Русская литература : учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Н. И. Мищенчук [и др.] ; под редакцией Н. И. Мищенчука, Т. Ф. Мушинской. Минск : Национальный институт образования, 2010

Английский язык

• Английский язык : учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. В 2 ч. Ч. 1 / Л. М. Лапицкая [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Английский язык : учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. В 2 ч. Ч. 2 / Л. М. Лапицкая [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Англійская мова : вучэбны дапаможнік для 5 класа  ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі  з беларускай мовай навучання. У 2 ч. Ч. 1 / Л. М. Лапіцкая [і інш.]. Мінск : Вышэйшая школа, 2014
• Англійская мова : вучэбны дапаможник для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання. У 2 ч. Ч. 2 / Л. М. Лапіцкая [і інш.]. Мінск : Вышэйшая школа, 2014
• Английский язык : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Е. А. Родовская. Минск : Адукацыя і выхаванне, 2014
• Англійская мова : вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Н. В. Юхнель, А. Г. Навумава, А. А. Радоўская; пераклад з рускай мовы М. М. Шавыркінай. Мінск : Адукацыя і выхаванне, 2014
• Английский язык : учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко. Минск : Вышэйшая школа, 2016
• Англійская мова : вучэбны дапаможнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / Н. В. Юхнель, А. Г. Навумава, Н. В. Дземчанка. Мінск : Вышэйшая школа, 2016
• Английский язык : учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / Л. М. Лапицкая [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2016
• Англійская мова : вучэбны дапаможнік для 8 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / Л. М. Лапіцкая [і інш.]. Мінск : Вышэйшая школа, 2016
• Англійская мова : вучэбны дапаможнік для 9 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / Л. М. Лапіцкая [і інш.]. Мінск : Вышэйшая школа, 2018
• Английский язык : учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / Л. М. Лапицкая [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Английский язык / Англійская мова : учебное пособие для 9 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением). В 2-х ч. Ч 1 / Н. В. Юхнель [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2017
• Английский язык / Англійская мова : учебное пособие для 9 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением). В 2-х ч. Ч 2 / Н. В. Юхнель [и др.]. – Минск : Вышэйшая школа, 2017
• Английский язык : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко. Минск : Вышэйшая школа, 2019
• Англійская мова : вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / Н. В. Юхнель, А. Г. Навумава, Н. В. Дземчанка. Мінск : Вышэйшая школа, 2019
• Английский язык / Англійская мова : учеб. пособие для 10-го кл. гимназий с белорус. и рус. яз. обучения / Н. В. Демченко [и др.]. – Мінск : Издательский центр БГУ, 2014
• Английский язык : учеб. пособие для 11-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Н. В. Юхнель [и др.].– Минск : Вышэйшая школа, 2012
• Англійская мова : вучэб. дапаможнік для 11-га кл. устаноў агул. сярэд. адукацыі з беларус. мовай навучання / Н. В. Юхнель, [і інш.]. – Мінск : Вышэйшая школа, 2012
• Английский язык / Англійская мова : учебное пособие для 11 класса гимназий и лицеев с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением) / Н. В. Демченко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2015

Французский язык

• Французский язык : учебное пособие для 5 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / Д. С. Вадюшина. Минск : Вышэйшая школа, 2010
• Французский язык : учебное пособие для 5 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / Д. С. Вадюшина. Минск : Вышэйшая школа, 2010
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 5 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, О. Н. Гаврилова. Минск : Вышэйшая школа, 2012
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 5 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, О. Н. Гаврилова. Минск : Вышэйшая школа, 2012
• Французский язык : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Д. С. Вадюшина. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 6 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, О. Н. Гаврилова. Минск : Вышэйшая школа, 2013
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Д. С. Вадюшина. Минск : Вышэйшая  школа, 2016
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 7 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения / И. Г. Колосовская [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2015
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Д. С. Вадюшина. Минск : Вышэйшая школа, 2016
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 8 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения / И. Г. Колосовская [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2016
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Д. С. Вадюшина. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 9 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 1 / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, Т. В. Поборцева. Минск : Вышэйшая школа, 2017
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 9 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 2 / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, Т. В. Поборцева. Минск : Вышэйшая школа, 2017
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Д. С. Вадюшина. Минск : Вышэйшая  школа, 2018
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (повышенный уровень) : с электронным приложением. В 2-х ч. Ч. 1 / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, Т. В. Поборцева. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (повышенный уровень) : с электронным приложением с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 2 / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, Т. В. Поборцева. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Д. С. Вадюшина. Минск : Вышэйшая  школа, 2019
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (повышенный уровень) : с электронным приложением с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 1 / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, Т. В. Поборцева. Минск : Вышэйшая школа, 2019
• Французский язык / Французская мова : учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (повышенный уровень) : с электронным приложением с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 2 / И. Г. Колосовская, Н. В. Скибская, Т. В. Поборцева. Минск : Вышэйшая школа, 2019

Немецкий язык

• Немецкий язык : учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. В 2 ч. Ч. 1 / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Немецкий язык : учебное пособие для 5 класса учпеждений общего среднего образования с русским языком обучения. В 2 ч. Ч. 2 / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Нямецкая мова : вучэбны дапаможнік для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання. У 2 ч. Ч. 1 / А. П. Будзько, І. Ю. Урбановіч. Минск : Вышэйшая школа, 2009
• Нямецкая мова : вучэбны дапаможнік для 5 класа ўстаной агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання. У 2 ч. Ч. 2 / А. П. Будзько, І. Ю. Урбановіч. Минск : Вышэйшая школа, 2009
• Немецкий язык / Нямецкая мова : учебное пособие для 5 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / С. И. Салынская, О. В. Негурэ. Минск : Вышэйшая школа, 2012
• Немецкий язык / Нямецкая мова : учебное пособие для 5 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / С. И. Салынская, О. В. Негурэ. Минск : Вышэйшая школа, 2012
• Немецкий язык : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. Минск : Вышэйшая школа, 2015
• Нямецкая мова : вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / А. П. Будзько, І. Ю. Урбановіч. Минск : Вышэйшая школа, 2015
• Немецкий язык / Нямецкая мова : учебное пособие для 6 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения / С. И. Салынская, О. В. Негурэ. Минск : Вышэйшая школа, 2013
• Немецкий язык : учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. Минск : Вышэйшая школа, 2016
• Нямецкая мова : вучэбны дапаможнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / А. П. Будзько, І. Ю. Урбановіч. Минск : Вышэйшая школа, 2016
• Немецкий язык / Нямецкая мова : учебное пособие для 7 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением) / Н. Е. Лаптева [и др.]. Минск : Издательский центр БГУ, 2015
• Немецкий язык / Нямецкая мова : учебное пособие для 8 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением). В 2-х ч. Ч. 1 / Н. Е. Лаптева [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2017
• Немецкий язык / Нямецкая мова : учебное пособие для 8 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением). В 2-х ч. Ч. 2 / Н. Е. Лаптева [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2017
• Немецкий язык : учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Нямецкая мова : вучэбны дапаможнік для 9 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / А. П. Будзько, І. Ю. Урбановіч. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Немецкий язык : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Нямецкая мова : вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / А. П. Будзько, І. Ю. Урбановіч. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Немецкий язык / Нямецкая мова : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением). В 2-х ч. Ч. 1 / Н. Е. Лаптева [и др.]. Минск : Издательский центр БГУ, 2019
• Немецкий язык / Нямецкая мова : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением). В 2-х ч. Ч. 2 / Н. Е. Лаптева [и др.]. Минск : Издательский центр БГУ, 2019
• Немецкий язык : учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. Минск : Вышэйшая школа, 2019
• Нямецкая мова : вучэбны дапаможнік для 11 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання (з электронным дадаткам) / А. П. Будзько, І. Ю. Урбановіч. Минск : Вышэйшая школа, 2019

Испанский язык

• Испанский язык : учебное пособие для 3 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / Е. К. Гриневич, А. П. Пониматко. Минск : Вышэйшая школа, 2013
• Испанский язык : учебное пособие для 3 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / Е. К. Гриневич, А. П. Пониматко. Минск : Вышэйшая школа, 2013
• Испанский язык : учебное пособие для 4 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / Е. К. Гриневич, А. П. Пониматко. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Испанский язык : учебное пособие для 4 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / Е. К. Гриневич, А. П. Пониматко. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 1. / Е. К. Гриневич. Минск : Вышэйшая школа, 2015
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2-х ч. Ч. 2. / Е. К. Гриневич. Минск : Вышэйшая школа, 2015
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Е. К. Гриневич. Минск : Вышэйшая школа, 2016
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 6 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения / Т. Э. Цыбулева, О. А. Пушкина. Минск : Издательский центр БГУ, 2013
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Е. К. Гриневич. Минск : Вышэйшая школа, 2017
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 7 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения / Т. Э. Цыбулева, О. А. Пушкина. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Е. К. Гриневич. Минск : Вышэйшая школа, 2018
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 8 класса гимназий с белорусским и русским языками обучения / Т. Э. Цыбулева, О. А. Пушкина. Минск : Издательский центр БГУ, 2016
• Испанский язык : учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования / Е. К. Гриневич. Минск : Вышэйшая школа, 2011
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Е. К. Гриневич, О. В. Янукенас. Минск : Вышэйшая школа, 2019
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (повышенный уровень). В 2-х ч. Ч. 1 / Т. Э. Цыбулева, О. А. Пушкина, Г. К. Карпиевич. Минск : Издательский центр БГУ, 2019
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (повышенный уровень). В 2-х ч. Ч. 2 / Т. Э. Цыбулева, О. А. Пушкина, Г. К. Карпиевич. Минск : Издательский центр БГУ, 2019
• Испанский язык / Іспанская мова : учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками / Е. К. Гриневич. Минск : Вышэйшая школа, 2013

Китайский язык

• Китайский язык : учебное пособие для 3 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2008
• Китайский язык : учебное пособие для 3 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2008
• Китайский язык : учебное пособие для 4 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2009
• Китайский язык : учебное пособие для 4 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2009
• Китайский язык : учебное пособие для 5 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2010
• Китайский язык : учебное пособие для 5 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2010
• Китайский язык : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2012
• Китайский язык : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2013
• Китайский язык : учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2012
• Китайский язык : учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2012
• Китайский язык : учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 1 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2013
• Китайский язык : учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2013
• Китайский язык : учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2014
• Китайский язык : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2015
• Китайский язык : учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / А. П. Пониматко [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2016

История Беларуси

• История Беларуси с древнейших времен до середины ХIII в. : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Г. В. Штыхов, С. Н. Темушев, В. В. Ракуть ; под ред. Г. В. Штыхова, Ю. Н. Бохана. Минск : Издательский  центр БГУ, 2009
• Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХIII ст. : вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання/ Г. В. Штыхаў, С. Н. Цемушаў, В. В. Ракуць ; пад рэд. Г. В. Штыхава, Ю. Н. Бохана. Мінск : Выдавецкі цэнтр БДУ, 2009
• История Беларуси, вторая половина XІІІ – первая половина XVI в. : учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Г. В. Штыхов, Ю. Н. Бохан, М. А. Краснова ; под ред. Ю. Н. Бохана. Минск : Народная асвета, 2009
• Гісторыя Беларусі, другая палова XІІІ – першая палова XVI ст. : вучэбны дапаможнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Г. В. Штыхаў, Ю. Н. Бохан, М. А. Краснова ; пад рэд. Ю. Н. Бохана. Мінск : Народная асвета, 2009
• История Беларуси, вторая половина ХVІ – конец XVIII в. : учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / И. П. Крень, В. А. Белозорович, Н. Н. Ганущенко. Минск : Издательский центр БГУ, 2010
• Гісторыя Беларусі, другая палова XVI – канец XVIII ст. : вучэбны дапаможнік для 8 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / І. П. Крэнь, В. А. Белазаровіч, Н. М. Ганушчанка.  Мінск : Выдавецкі цэнтр БДУ, 2010
• История Беларуси, конец ХVІІІ – начало XX в. : учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / С. В. Морозова, В. А. Сосно, С. В. Панов ; под ред. В. А. Сосно. Минск : Издательский центр БГУ, 2011
• Гісторыя Беларусі, канец ХVIII – пачатак ХХ ст.: вучэбны дапаможнік для 9 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / С. В. Марозава, У. А. Сосна, С. В. Паноў ; пад рэд. У. А. Сосны. Мінск : Выдавецкі цэнтр БДУ, 2011 
• История Беларуси, 1917–1945 гг. : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Е. К. Новик ; автор методического аппарата В. В. Гинчук. Минск : Народная асвета, 2012
• Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг. : вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Я. К. Новік ; аўтар метадычнага апарату В. В. Гінчук. Мінск : Народная асвета, 2012

Всемирная история

Обществоведение

Математика

• Математика. 5 класс. 2013 год / (под ред. Л. Б. Шнепермана, ч. 1)
• Математика. 5 класс. 2013 год / (под ред. Л. Б. Шнепермана, ч. 2)
• Матэматыка. 5 клас. 2013 год. / (пад рэд. Л. Б. Шнэпермана, ч. 1)
• Матэматыка. 5 клас. 2013 год. / (пад рэд. Л. Б. Шнэпермана, ч. 2)
• Математика. 5 класс. 2013 год. / (А. Л. Латотин, Б. Д. Чеботаревский, ч. 1)
• Математика. 5 класс. 2013 год. / (А. Л. Латотин, Б. Д. Чеботаревский, ч. 2)
• Матэматыка. 5 клас. 2013 год.  / (Л. А. Латоцін, Б. Д. Чабатарэўскі, ч. 1)
• Матэматыка. 5 клас. 2013 год.  / (Л. А. Латоцін, Б. Д. Чабатарэўскі, ч. 2)
• Математика : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Е. П. Кузнецова [и др.] ; под редакцией Л. Б. Шнепермана. Минск : Национальный институт образования, 2014
• Матэматыка : вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / А. П. Кузняцова [і інш.] ; пад рэд. Л. Б. Шнэпермана. Мінск : Нацыянальны інстытут адукацыі, 2014
• Математика : учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Л. А. Латотин, Б. Д. Чеботаревский; пер. с белорус. яз. Л. В. Латотиной. Минск : Народная асвета, 2014
• Матэматыка : вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Л. А. Латоцін, Б. Д. Чабатарэўскі. Мінск : Народная асвета, 2014
• Математика : учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Л. А. Латотин, Б. Д. Чеботаревский. Минск : Народная асвета, 2014
• Матэматыка : вучэбны дапаможнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Л. А. Латоцін, Б. Д. Чабатарэўскі. Мінск : Народная асвета, 2014
• Математика : учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Л. А. Латотин, Б. Д. Чеботаревский; пер. с белорус. яз. Е. В. Масальской. Минск : Народная асвета, 2015
• Матэматыка : вучэбны дапаможнік для 8 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Л. А. Латоцін, Б. Д. Чабатарэўскі. Мінск : Народная асвета, 2015 
• Математика : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Л. А. Латотин, Б. Д. Чеботаревский. Минск : Адукацыя i выхаванне, 2013
• Матэматыка : вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Л. А. Латоцін, Б. Д. Чабатарэўскі. Мінск : Адукацыя i выхаванне, 2013
  

Алгебра

Геометрия

Информатика

География

Дополнительные материалы для подготовки к экзамену

• Изменения в содержании учебного материала по начальному курсу географии в разделе «Население и его хозяйственная деятельность» в связи с внедрением Общегосударственного классификатора Республики Беларусь «Виды экономической деятельности»
• Дополнительный учебный материал по учебному предмету «География» для X класса. Материалы к уроку «Выходцы из Беларуси в исследованиях ближнего и дальнего зарубежья»
• Дополнительный учебный материал по учебному предмету «География» для X класса. Материалы к урокам «Специализация хозяйства Беларуси. Факторы размещения производства», «Современная структура хозяйства Беларуси», «Горнодобывающая промышленность Беларуси», «Металлургическое производство в Беларуси. Производство готовых металлических изделий, кроме машин и оборудования», «Производство машин, оборудования и транспортных средств»
• Дополнительный учебный материал по учебному предмету «География» для X класса. Материалы к урокам «Производство кокса, нефтепродуктов и ядерных материалов. Производство пластмассовых и резиновых изделий. Химическое производство», «Производство прочих неметаллических минеральных продуктов», «Обработка древесины и производство изделий из дерева», «Текстильное и швейное производство. Производство кожи, изделий из кожи и обуви», «Производство пищевых продуктов, включая напитки, и табака», «Производство и распределение электроэнергии, газа и воды»
• Дополнительный учебный материал по учебному предмету «География» для X класса. Материалы к урокам «География лесозаготовок. Охота и разведение дичи. Рыболовство и рыбоводство», «Строительство в Республике Беларусь: структура, технологические процессы, современное состояние и перспективы развития», «Структура сферы услуг, её роль в экономике. Транспорт и связь», «Особенности развития и размещения отдельных видов экономической деятельности, образующих сферу услуг: финансовой деятельности, торговли, гостиниц и ресторанов, образования, здравоохранения»

Биология

Химия

• Хімія : падручнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / І. Я. Шымановіч [і інш.] ; пад рэд. І. Я. Шымановіча ; пераклад Н. Г. Ляўчук. Мінск : Народная асвета, 2012
• Химия : учебник для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / И. Е. Шиманович [и др.] ; под ред. И. Е. Шимановича. Минск : Народная асвета, 2012
• Химия : учебник для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / И. Е. Шиманович [и др.] ; под ред. И. Е. Шимановича. Минск : Народная асвета, 2011
• Хімія : падруч. для 8 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / І. Я. Шымановіч [і інш.] ; пад рэд. І. Я. Шымановіча ; пераклад Н. Г. Ляўчук. Мінск : Народная асвета, 2011
• Химия : учебник для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Е. И. Василевская [и др.] ; под ред. А. А. Сокольского. Минск : Народная асвета, 2012
• Хімія : падручнік для 9 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / А. І. Васілеўская [і інш.] ; пераклад Н. Г. Ляўчук. Мінск : Народная асвета, 2012
• Химия : учебник для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / И. Е. Шиманович [и др.] ; под редакцией И. Е. Шимановича. Минск : Адукацыя і выхаванне, 2013
• Хімія : падручнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / І. Я. Шымановіч [і інш.] ; пад рэдакцыяй І. Я. Шымановіча. Мінск :  Адукацыя і выхаванне, 2013
  
• Химия : учебник для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / А. П. Ельницкий, Е. И. Шарапа. Минск : Народная асвета, 2013
• Хімія : падручнік для 11 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / А. П. Ельніцкі, А. І. Шарапа ; пераклад Н. Г. Ляўчук. Мінск : Народная асвета, 2013

Физика

• Физика : учебник для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский ; под ред. Л. А. Исаченковой. Минск : Народная асвета, 2013
• Фізіка : падручнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Л. А. Ісачанкава, Ю. Д. Ляшчынскі ; пад рэд. Л. А. Ісачанкавай. Мінск : Народная асвета, 2013
• Физика : учебник для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский ; под ред. Л. А. Исаченковой. Минск : Народная асвета, 2015
• Фізіка : падручнік для 8 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Л. А. Ісачанкава, Ю. Д. Ляшчынскі ; пад рэд. Л. А. Ісачанкавай. Мінск : Народная асвета, 2015
• Физика : учебник для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Л. А. Исаченкова, Г. В. Пальчик, А. А. Сокольский ; под ред. А. А. Сокольского. Минск : Народная асвета, 2015
• Фізіка : падручнік для 9 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Л. А. Ісачанкава, Г. У. Пальчык, А. А. Сакольскі ; пад рэд. А. А. Сакольскага. Мінск : Народная асвета, 2015
• Физика : учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским  языком обучения / Е. В. Громыко [и др.]. Минск : Адукацыя i выхаванне, 2013
• Фізіка : вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / А. У. Грамыка [і інш.]. Мінск : Адукацыя i выхаванне, 2013

Как делать домашнее задание на русском языке. Gdz на русском языке

Решебник на русском языке для 5 класса Ладыженская — это сборник готовых домашних заданий, составленный на основе вопросов и упражнений из традиционного для русских общеобразовательных школ учебника. Его авторы — известные российские филологи: Т.А. Ладыженская, М. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие.

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Изучая русский язык в классе, не все дети сразу усваивают основные правила.В результате им трудно выполнять домашнее задание. Родители же не всегда могут помочь: они с трудом запоминают все правила парсинга или морфологического анализа.

В такой непростой ситуации ГДЗ по русскому языку для 5 класса Ладыженской приходит на помощь обоим. Практическое руководство содержит не только готовые ответы, но и алгоритм выполнения задания.

Чтобы сократить время, затрачиваемое на поиск нужного ответа, и получить подробную инструкцию по выполнению того или иного упражнения, вам следует воспользоваться интерфейсом нашего сайта.Он позволяет:

• Зайдите в базу ответов с планшета, компьютера или смартфона;
• Выберите номер нужной задачи из таблицы;
• Получайте только самые свежие решения, в связи с тем, что база решебников сайта регулярно обновляется.

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

В средних школах России теперь используется учебник русского языка под редакцией Ладыженской Т.А. как методическая база в 5 классе (2012 г.). Это руководство состоит из двух частей, разделенных на 127 разделов.

В учебнике подробно рассматриваются такие темы, как:

1. Основы лексики, фонетики, морфологии, пунктуации и синтаксиса, которые поддерживаются системой упражнений для составления слов и синтаксического анализа предложений;
2. Основные сведения по морфемии и ортоэпии.

Ученики 5-х классов также изучают типы предложения, его элементы, части речи, порядок знаков препинания.Особое внимание уделяется лексическому значению слов и особенностям употребления различных форм глагола.

Благодаря нашему сайту родители могут отказаться от дорогостоящих репетиторских услуг: теперь они могут качественно выполнять домашние задания по русскому языку вместе с детьми. Для школьников онлайн-решебник — это возможность глубоко разобраться в практических вопросах предмета и запастись теоретической базой, необходимой для последующих этапов изучения русского языка.

Решебник на русском языке для 7 класса Ладыженская — это сборник готовых ответов на упражнения в стандартном учебнике по предмету, составленный группой российских ученых — Т.А. Ладыженская, М. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие. Готовые домашние задания позволяют школьникам проверять правильность своего домашнего задания, а родителям — проверять успеваемость своих детей.

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная.От ученика требуется значительная концентрация внимания и интенсивное запоминание нового материала. Бывает, что на уроках ребенок не успевает разобраться в практическом применении того или иного правила.

Нужно ли мне в этом случае нанимать репетитора? Проблему можно решить более эффективным способом: использовать ГДЗ на русском языке для 7 класса Ладыженской.

Интерфейс нашего веб-сайта оптимизирует процесс поиска домов. Теперь дети и родители будут меньше тратить время на поиск решения благодаря:

• Возможность выбора номера задачи в таблице;
• Наличие базы онлайн-решений с телефона, ноутбука или планшета;
• Регулярное обновление базы решебников на сайте.

Для каждой задачи пользователям может быть доступно несколько ответов — из разных ответов. Это позволит оптимизировать поиск правильного алгоритма решения (если упражнение можно выполнять по-разному).

Решебник в 7 классе русского языка Ладыженская — учебник 2013-2019

В соответствии с директивами Минобрнауки России в большинстве российских школ используется учебник для 7-х классов под редакцией Ладыженской Т.А. как методическая база изучения русского языка.

Учебное пособие опубликовано в 2013 году издательством «Просвещение». Он состоит из 4 глав, разделенных на 84 параграфа. На его основе семиклассники познакомятся с такими темами как:

• Стилистика текстов;
• Орфография и культура речи;
• Морфология и анализ частей речи.

Отдельная часть учебника посвящена повторению материала изучаемого предмета в 5-6 классах. Приложение к учебнику содержит схемы фонетического, лексического, синтаксического и морфологического анализа.

В курсе русского языка для 7 класса рассматриваются официальные части речи: междометие, предлог, союз, частица. Особое внимание уделяется использованию в речи причастных и наречных выражений.

ГДЗ на русском языке — это книга или сборник готовых ответов к упражнениям в школьном курсе русского языка. Готовые домашние задания составляются на основе учебников для 1–11 классов, рекомендованных Минобрнауки России для средних школ России.

ГДЗ от Путина на русском языке

Русский язык является основным предметом школьного курса. Его роль в учебных программах общеобразовательных учреждений чрезвычайно высока:

• его изучают учащиеся с 1 по 11 классы;
• по окончании 9 и 11 классов ученики сдают государственный экзамен по математике

Кроме того, в экзамен включены вопросы по русскому языку. Поступление абитуриента в большинство вузов страны зависит от правильных ответов на них.

В то же время не всем детям легко выучить русский язык, а многочисленные правила требуют огромных резервов памяти и огромной концентрации внимания.

Чтобы домашнее задание по теме не превратилось в многочасовые мучения и не стало причиной накрутки готовых заданий от одноклассников, а ответы на русском языке созданы. Для чего они?

• Во-первых, ученик с 1 по 11 класс может проверить по ним правильность домашнего задания;
• Во-вторых, пошаговое выполнение упражнений позволяет решать сложные задачи самостоятельно — без привлечения репетиторов.

Ответственные и внимательные родители могут следить за успеваемостью своих детей на основе ГДЗ на русском языке.

Как пользоваться русскоязычным онлайн-решением Путина?

Бумажные книги постепенно уходят в прошлое. Их заменяют электронные источники информации. Наш сайт — это вариант для удобного и эффективного использования ГДЗ на русском языке:

1. необходимое руководство можно найти через строку поиска;
2. в появившейся таблице необходимо выбрать номер упражнения и получить готовые решения за доли секунды.

Мы регулярно обновляем базу решебников, поэтому все предлагаемые онлайн ответы на русском языке полностью соответствуют требованиям школьной программы. Нашим ресурсом можно пользоваться не только с ПК, он также доступен для телефонов и планшетов.

Гдз на русском языке 8 клаас ладыженская.

ГДЗ на русском языке для 8 класса Тростенцова, Ладыженская — решебник, представляющий собой сборник ответов на все упражнения из одноименного учебника, составленный авторитетными российскими методистами — Л.Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М. Александрова. Поможет закрепить в памяти знания, полученные за предыдущие 7 лет обучения, и пополнить свой багаж новой информацией.

ГДЗ по русскому языку для 8 класса Ладыженская — верная соратница в выполнении домашних заданий

Почему русскоязычный решебник 7-го класса создали Тростенцова, Ладыженская? Вовсе не из-за обмана с домашним заданием. Он помогает школьникам и родителям:

• Восьмиклассники используют его для понимания порядка выполнения определенных языковых упражнений;
• Родители могут надлежащим образом контролировать выполнение домашних заданий и помогать своим детям.

Решебник содержит не только пошаговые алгоритмы выполнения упражнений, но и примеры сочинений и презентаций, на которые можно положиться при написании подобных работ.

Удобный интерфейс нашего сайта позволяет легко найти нужную задачу двумя способами:

1. Выберите нужный номер из приведенной выше таблицы;
2. Введите номер упражнения или цитату из присвоения к нему в строку поиска.

Эта схема использования ресурсов позволяет детям и родителям максимально эффективно использовать свое время.

Дополнительными преимуществами использования нашего сайта являются наличие последних версий Решебников с актуальными алгоритмами выполнения задач, а также возможность просмотра ресурса с любого гаджета — ПК, планшета, смартфона.

Что входит в решебник на белом учебнике 2014 года? для русского языка 8 класс Ладыженская?

Приведенный на сайте решебник составлен в полном соответствии с учебником для 8 класса под редакцией Тростеновой, изданным в 2014 году издательством «Просвещение».

Книга состоит из 5 новых разделов и повторения материала, изученного в 5-7 классах. Она знакомит студентов с:

• Простыми предложениями;
• Предложения, состоящие из двух и одной части;
• Простые сложные предложения;
• Слова, грамматически не связанные с другими членами предложения.

Приложение к учебнику по русскому языку для 8 класса являются напоминаниями для проведения синтаксического, морфологического и фонетического анализа.

Наш сайт позволяет школьникам не только качественно выполнять домашние упражнения по русскому языку, но и готовиться к сдаче ЕГЭ и итоговой годовой аттестации.

• Незаменимым проводником для эффективного процесса обучения русскому языку является учитель русского языка 8 класса Ладыженская. Он содержит практические задания, систематизирующие знания, позволяющие углубленно изучить предмет. После прохождения этого курса ребенок научится правильно выражать мысли на русском языке и приобретет навык правильного грамотного письма.
• Принцип обучения путем выполнения готового домашнего задания основан на механическом запоминании в процессе письма. Во время письма рука «запоминает», как написать то или иное слово. Многократное повторение развивает привычку правильного написания, приобретается интуитивная грамотность. Эта методика давно известна и широко применяется в процессе обучения.
• Это решение значительно упрощает выполнение домашней работы, поскольку оно содержит ответы. Такой подход позволяет избежать ненужных ошибок, которые могут не только испортить успеваемость и снизить моральный дух, но и нарушить сам процесс обучения.Метод проб и ошибок неэффективен, потому что требует много времени и усилий. Кроме того, как известно, во время письма работает зрительная память. Допущенные ошибки могут быть запечатлены в памяти, что может привести к их повторению (запуску «обратного процесса»). Как известно, переподготовка сложнее, поэтому важно, чтобы письмо было изначально грамотным.
• Таким образом, благодаря ГДЗ ребенок постепенно приобретет навык грамотного и быстрого письма.

Задания для изучения русского языка в 8 классе

• Некоторые школьники начинают активную подготовку к ОГЭ в восьмом классе.Это касается не только дисциплин по выбору учеников, но и тех, которые входят в число обязательных в итоговых тестах. Среди таких предметов — русский язык, доставляющий много трудностей выпускникам. Справиться с ними позволяет заблаговременно, планомерно и целенаправленно работать над качественными учебниками и ответами на них. Подобрать подходящие сборники — основной и дополнительный школьники могут самостоятельно или с помощью специалистов:
  — учителя-предметники по русскому языку;
  — преподаватели по дисциплине;
  — руководители внешкольных кружков и курсов, в том числе по подготовке к экзаменам.
• Чтобы практика с GDZ принесла ожидаемый результат, важно заранее настроиться на:
  — ответственная работа по определенному плану, с учетом собственного уровня знаний, индивидуальных особенностей — трудолюбие, целеустремленность, оперативность и количество времени, которое будет регулярно тратиться на подготовку;
  — последовательность исследования, возможность вносить коррективы и изменения в планы, если они оказываются сложными для реализации или, наоборот, легко реализуемыми.В этом случае рекомендуется усложнить задачу, например, запланировав участие в предметной олимпиаде по русскому языку. Победы и призы в таких конкурсах дают преимущественное право поступления в определенные учебные заведения;
  — регулярный и грамотный контроль достигнутых успехов.
• Среди полезной, интересной литературы — учебники русского языка для 8 класса, составленные Л.А. Тростеновой. Базовый учебник полностью и полно раскрывает все темы, изучаемые на уроках по данной дисциплине в восьмом классе.Особые трудности представляют разделы:
  — члены предложения, отношения и знаки препинания в сложных предложениях;
  — вводные слова и их сочетания, обозначения, правила их написания;
  — союзы и пунктуация при употреблении этих частей речи.
• Для более полного усвоения курса, наряду с основным учебником, рекомендуется использовать другие практические материалы этой линейки. Например, рабочие тетради, сборники экзаменов и тестов, домашние задания, орфографические тренинги, диктанты и другие подобные сборники на русском языке для восьмиклассников.

М .: 2014. — 272с. 8-е изд. — М .: 2011. — 237с.

Учебник включен в учебник Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др., Доработанная в соответствии с ФГОС основного общего образования. коммуникативные компетенции, а также привлечение большого количества информации культурного характера. Новое оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса.

Формат: pdf ( 2014 г. , 272с.)

Размер: 47,1 МБ

Watch, скачать: ноябрь

Формат: pdf ( 2011 г. , 8 изд., 237с.)

Размер: 31,7 МБ

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

РУССКИЙ ЯЗЫК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 4
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННЫХ В V-VII КЛАССАХ
§ 1.Пунктуация и написание 7
§ 2. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, ударения 7
§ 3. Знаки препинания в сложном предложении 12
§ 4. Буквы н — нн в суффиксах прилагательных, причастия и наречия 18
§ 5 • Непрерывное и раздельное написание без разных частей речи 21
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
§ 6. Базовые единицы синтаксиса 25
§ 7. Текст как единица синтаксиса 27
§ 8. Предложение как единица синтаксиса 30
§ 9.Словосочетание как единица синтаксиса 33
§ 10. Типы словосочетаний 36
§ 11. Синтаксические связи слов во фразах 39
§ 12. Разбор словосочетаний 42
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 13. Грамматическая (предикативная) основа Предложение 45
§ 14. Порядок слов в предложении 48
§ 15. Интонация 49
§ 16. Описание памятника культуры 53
ДВОЙНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГЛАВНЫХ ЧЛЕНОВ
§ 17. Тема 55
§ 18. Предсказуемость 57
§ 19.Предикат простого глагола 58
§ 20. Предикат составного глагола 61
§ 21. Сложный именной предикат 64
§ 22. Тире между подлежащим и сказуемым 67
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВТОРИЧНЫХ ЧЛЕНОВ
§ 23. Роль второстепенных членов в предложении 71
Раздел 24 Приложение 73
Статья 25. Определение 80
§ 26. Заявление. Знаки препинания с ним 85
Статья 27. Обстоятельства 87
§ 28. Разбор предложения, состоящего из двух частей 93
Раздел 29. Человеческие характеристики 94
Обзор 97
ОДНОЧАСТНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 30.Основной член односоставного предложения 99
Раздел 31. Сроки наказания 100
Раздел 32. Конкретные личные предложения 105
Раздел 33. Неопределенные личные предложения 107
Раздел 34. Инструкция 109
Раздел 35. Безличностные предложения 110
Раздел 36. Обоснование 113
Раздел 37. Неполные предложения 116
§ 38. Анализ односоставного предложения 118
Обзор 119
ПРОСТОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Раздел 39. Понятие сложного предложения 122
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГОМОГЕННЫХ ЧЛЕНОВ
Раздел 40.Понятие однородных элементов 123
§ 41 Однородные члены связаны только перечислительной интонацией и пунктуацией с ними 129
§ 42. Однородные и неоднородные определения 134
§ 43. Однородные члены, связанные композиционными союзами, и пунктуация с ними 137
§ 44 .Обобщение слов с однородными терминами и знаками препинания с ними 146
§ 45. Разбор предложения с однородными членами 151
§ 46. Пунктуация предложения с однородными терминами 153
Обзор 155
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЛИЧНЫХ ЧЛЕНОВ
Раздел 47.Понятие сегрегации 158
§ 48. Раздельные определения. Выделенные ими знаки препинания 161
§ 49. Рассуждения по теме обсуждения 169
§ 50. Отдельные приложения. Выделенные ими знаки препинания 171
Статья 51. Отдельные обстоятельства. Выделенные ими знаки препинания 175
§ 52. Отдельные квалификационные условия предложения. Селективные знаки препинания с квалифицирующими элементами предложения 181
§ 53. Разбор предложения с отдельными элементами 186
§ 54.Пунктуационный анализ предложения с отдельными элементами 188
Обзор 189
СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ЧЛЕНОВ
АПЕЛЛЯЦИЯ
Раздел 55. Цель апелляции 195
Раздел 56. Общие ссылки 198
§ 57. Выборочные знаки препинания при обращении к 199
Статья 58. Использование апелляций —
ВХОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
§ 59. Вводные конструкции 203
§ 60. Группы вводных слов и вводные словосочетания по значению 205
§ 61.Выборочные знаки препинания во вводных словах, вводных словосочетаниях и вводных предложениях 208
§ 62. Вставка слов, фраз и предложений 213
Раздел 63. Междометия в предложении 215
§ 64. Синтаксический и пунктуационный анализ предложений со словами, фразами и предложениями, которые грамматически не связаны с членами предложения 217
Обзор 221
ДРУГАЯ РЕЧЬ
Раздел 65. Понятие чужой речи 223
§ 66.Комментарий, часть 224
Раздел 67. Прямая и косвенная речь 227
Раздел 68. Косвенная речь 228
Раздел 69. Прямая речь 230
Раздел 70. Диалог 233
Раздел 71. История 235
§ 72. Цитата 237
Обзор 244
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ В VIII КЛАССЕ
§ 73. Синтаксис и морфология 247
§ 74. Синтаксис и пунктуация 248
§ 75. Синтаксис и культура речи 251
§ 76. Синтаксис и орфография 254
ПРИЛОЖЕНИЕ
НАПОМИНАНИЯ 258

Решебник по русскому языку для 8 класса Тростенцова, Ладыженская — это сборник ответов на упражнения из одноименного учебника по русскому языку, рекомендованного Минобразования в качестве основы для изучения предмета в 8 классе.Пособие составлено коллективом авторитетных российских учителей и ученых: Тростенцова Л.А., Тростенцова Т.А. Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М. Александрова

Решебник на русском языке для 8 класса Ладыженская, Тростенцова, Дейкина

Учебники содержат мало практической информации. В то же время многие школьники испытывают трудности при выполнении упражнений на русском языке, так как не успевают разобраться в алгоритме их написания на уроке.

Как решить эту проблему? Воспользуйтесь ГДЗ на русском языке для 8 класса Тростенцова, Ладыженская, Дейкина, в котором есть не только готовые ответы, но и комментарии к домашнему заданию.

Благодаря практическому пособию студенты могут не только проверить правильность выполнения упражнений на знание фонетики, морфологии и грамматики, но и запомнить практическое применение правил.

Интерфейс нашего сайта создает оптимальные условия для работы с Решебником:

• пользователю достаточно ввести название книги в строку поиска, а затем выбрать номер задачи в таблице;
• ресурс доступен не только с ПК, но и с планшетов и телефонов;
• База решебников регулярно обновляется, поэтому ответы содержат актуальные схемы выполнения заданий.

Такая система позволяет эффективно экономить время, что особенно ценно для родителей, которые на основе готовых домашних заданий следят за успеваемостью своих детей.

ГДЗ по русскому языку 8 класс: Ладыженская, Тростенцова — Белый учебник 2014-2019

Программа изучения русского языка восьмиклассниками очень насыщенная: ученики углубляются в лексику, фонетику, морфологию, синтаксис; парсинг слов и предложений дополнен новыми критериями.

Учебник Л.А. Тростенцовой становится основой для изучения русского языка. и Ладыженская Т.А., выпущенная в 2014 году издательством «Просвещение».

Книга включает 5 разделов, которые знакомят восьмиклассников с:

1. понятием и структурой простых предложений;
2. разновидности и роль одно- и двухчастных предложений;
3. функции простых сложных предложений;
4. слов, не связанных в единую группу с другими членами предложения.

В учебник включены приложения, схематично отражающие порядок синтаксического, морфологического и фонетического разбора слов и предложений.

Возрождение российско-белорусских отношений — Новая Восточная Европа

Почему нам не должно волновать Конфедерация между Россией и Беларусью?

5 декабря 2019 г. — Моника Бицкаускайте — Статьи и комментарии

Президент Путин и Президент Лукашенко в 2015 году.Фото: Управление Президента Российской Федерации (CC)

В сентябре этого года российское СМИ Коммерсант просочило документ о том, что Россия и Беларусь планируют образовать экономическую конфедерацию к 2022 году, а точные планы будут объявлены 8 декабря ^{этого года. Идея конфедерации восходит к Договору о Союзном государстве 1999 года, который должен был связать две страны в общий союз, похожий на советский. С момента подписания договора идея союза неоднократно всплывала на поверхность.Однако этого так и не произошло. Тем не менее, недавно объявленные планы, похоже, имеют больший вес, поскольку объявление происходит в решающий момент.}

Поскольку президент Владимир Путин правит в течение своего последнего срока, он, похоже, готов на все, чтобы сохранить свою власть. Создание союза между двумя странами может открыть лазейку для Конституции, которая не позволит Путину переизбраться в 2024 году. Такой союз повлечет за собой общую правовую систему, внешнюю политику, совместную оборону и регулирование энергетики.Кроме того, это будет означать продление российской границы для стран НАТО, Литвы и Латвии, и новой расширенной российской границы для Польши. Одновременно это может привести к увеличению количества российских военных объектов или войск в Беларуси. На самом деле, посол Литвы в Польше Эдуардас Барисовас считает, что оформление союзного государства действительно приведет к дальнейшей военной интеграции. Проще говоря, буфера между Россией и ЕС больше не будет. Что еще более важно, Беларусь потеряет последние следы своего суверенитета.

Эти перспективы, кажется, вызывают беспокойство у лидеры как Восточной, так и Западной Европы. Однако для наблюдателей от России процесса медленной, но необратимой русификации Беларуси не произошло. разрушился с распадом СССР — скорее, он продолжал и усиливался под руководством Путина.

Как Европа потеряла Беларусь и не осознала этого

Несомненно, Беларусь была вынуждена гибридно интегрироваться в Россию в течение последних двух десятилетий.На протяжении многих лет вдохновители российской пропаганды стремились внушить белорусам идею о том, что белорусская культура, язык и даже история — фальшивка. В российских пропагандистских нарративах утверждается, что белорусов как нации не существует — они просто ветвь великорусского народа. Точно так же российские политтехнологи изображают белорусский язык как «коррумпированный» русский, а не как независимый язык. Чтобы обеспечить успех такой идеологической интеграции, Москва оказывает постоянное давление на белорусские социальные сети и СМИ, используя фейковые новости и пропаганду, кооперируя белорусских журналистов и блогеров для распространения пророссийских идей.Кроме того, методы российской пропаганды институционализированы с помощью трех основных российских фондов «мягкой силы»: Россотрудничество , Русский мир и Фонд Горчакова . Эти возглавляемые Москвой организации захватывают независимые СМИ в Беларуси и постоянно распространяют антизападную, империалистическую информацию.

Когда дело доходит до нарратива Кремля, он развивается вокруг советского прошлого, православных верований и более широкого панславизма.Москва пытается подчеркнуть единство и однородность двух народов. Как показывают исследования «Белорусского ежегодника за 2019 год», такая стратегия оказалась достаточно эффективной. В 2018 году четверть белорусов считала, что источником белорусской государственности является Белорусская Советская Социалистическая Республика. Процент людей, поддерживающих такую ​​точку зрения, увеличился вдвое с момента проведения опроса в 2009 году. Более того, почти половина белорусов считает, что советские имена в общественных местах никогда не следует заменять, поскольку это часть белорусской истории.Такая статистика свидетельствует об эффективности российской пропаганды.

Одновременно Россия нацелена на самую стойкую группу — молодежь, которая не может относиться к советскому прошлому так же, как поколения, которые его пережили. Для этого Кремль интегрирует пророссийские идеи в образовательные программы. Например, Центр изучения перспектив интеграции организует молодежный конкурс под названием «Союз дебатов». Этот конкурс ориентирован на студентов университетов и направлен на то, чтобы приблизить их к русской культуре и убеждениям, показать, что две страны происходят из одной области истории.

Удивительно, но Москва выигрывает от того, что Беларусь не получает геотаргетинг от международных интернет-корпораций. В настоящее время в Беларуси отсутствует географическая локализация интернет-сервисов на таких платформах, как Google или Apple. В результате белорусы получают целевые новости из соседних русскоязычных стран, а не из местных СМИ, что снижает информационный суверенитет страны. В киберпространстве Беларусь воспринимается просто как Россия даже западные технологические гиганты.Это облегчает возможность России распространять дезинформацию в Беларуси и не позволяет Беларуси корректировать нарратив.

Другая проблема укоренилась в самой антропологии Беларуси — сегодня очень немногие говорят на родном языке. Большинство белорусов (от 49 до 78 процентов) используют русский язык в повседневной жизни. Между тем, только 3% говорят, что ежедневно говорят на белорусском, а 48% считают его родным. Соответственно, рабочий язык в большинстве детских садов, школ и вузов Беларуси — русский.Поскольку язык является неотъемлемой частью личности и образования, белорусская молодежь социализируется, чтобы адаптироваться к российским взглядам с раннего возраста.

Высокая цена на дешевое масло

Кроме того, Беларусь сильно зависит от Москвы экономически. Россия является первым торговым партнером Беларуси, и торговый дефицит между двумя странами находится на рекордно высоком уровне — 10 миллиардов долларов США. Проблема усугубляется энергетическим сектором, поскольку Беларусь зависит от российской нефти и газа.В течение многих лет Беларусь покупала российскую нефть по льготным ценам и продавала ее остальной Европе по мировым ценам. В результате экономия на поставках нефти только в 2018 году составила 8,5 миллиарда долларов США, что составляет 13,7% ВВП Беларуси. Однако в 2018 году Россия ввела постепенный налоговый маневр, направленный на отмену экспортной пошлины и повышение налога на добычу полезных ископаемых. Когда маневр будет завершен, он будет стоить Беларуси от 2 до 12 миллиардов долларов США. Тем не менее, если Беларусь присоединится к полноценному союзу с Россией, Минск сможет избежать таких затрат — классический пример энергетической дипломатии Москвы.Следовательно, формализация экономической интеграции с союзным государством может быть единственным решением для экономии бюджета страны.

Сценарий конфедерации дополнительно подкрепляется идеологией двух лидеров. И Путин, и Лукашенко хотят править бесконечно. Фактически, хотя союз с Россией кажется очевидным путем к политическому самоубийству Лукашенко, его бывший политический оппонент Андрей Санников предлагает альтернативную точку зрения. По его словам, у Лукашенко были планы стать президентом союзного государства, когда он первоначально подписал соглашение еще в 1990-х годах.Политический активист утверждает, что Лукашенко постоянно разрушает белорусскую идентичность, отбирая у нее язык, культуру и историю, и тем самым он продает Беларусь по частям России. На данном этапе отступление может быть слишком поздно для Беларуси, учитывая состояние нынешней интеграции.

Соглашение с Путиным может быть единственным путем вперед, если страна хочет выжить экономически и даже этически — учитывая, что российские информационные игры преуспели в размывании концепции белорусской идентичности.Для Лукашенко независимость Беларуси означает личную власть, поддерживаемую российскими субсидиями. Фактически, можно предположить, что, если Путин не найдет способ обойти конституцию в 2024 году, Лукашенко мог бы вообразить себя возглавившим недавно сформированный союз (даже если бы можно было задаться вопросом, сколько de facto власти будет иметь официальная роль. приведи его).

Одновременно видные деятели Кремля разрабатывали генеральный план восстановления славы Российской Империи на много времени.Алексей Кочетков — один из ключевых идеологов объединения России и России. Беларусь — неоднократно продвигала идею союзного государства между Россией, Беларусь и Сербия. Но его планы на этом не заканчиваются: в будущем он считает, что в «Русский блок» неизбежно войдут новые участники, такие как Македония, Черногория или «протрезвевшая» Украина. Такие замечания одного из Российские стратеги утверждают, что для Кремля интеграция Беларуси — это просто один из первых шагов его грандиозного замысла. На основе предыдущих действий России в Грузии и Украине можно было сделать вывод, что Россия не собирается отпускать своих амбиций так легко.

Фактически, Москва уже создала инфраструктуру, которая позволит реализовать крымский сценарий в Беларуси. Реализует этот план Общественная палата Союзного государства — орган, созданный для содействия реализации конфедерации. Примечательно, что в состав палаты входят многочисленные лица, связанные с российскими спецслужбами и предыдущими российскими империалистическими проектами, такими как проект на Украине. По мере приближения декабря организация напряженно работает над укреплением связей Москвы с белорусской администрацией, бизнесом, службами безопасности и культурной элитой.По мнению экспертов iSANS, Счетная палата пытается заручиться общественной поддержкой крымского сценария, когда парламент (во главе с пророссийскими партиями) голосует за Конституционный акт Союзного государства. Если документ будет принят парламентом, от Лукашенко все равно потребуется значительное давление, чтобы его подписали.

Робкий протест и уравновешивание Лукашенко

В самом деле, в то время как Кремль открыто заявлял о своих целях и направлениях, Лукашенко тихо продавал Беларусь России, и многие из нас, западных наблюдателей, этого не заметили.В течение многих лет Лукашенко, которого часто называют последним диктатором Европы, был занят балансированием — маневрированием между Россией и Западом. Такая стратегия позволила Лукашенко пойти на уступки с обеих сторон, увеличив свою личную власть. В то время, когда Лукашенко нуждался в поддержке Запада, он выражал застенчивый протест против того, чтобы Кремль мог продолжать курсировать между двумя сторонами.

Когда информация о планах создания конфедерации стала достоянием общественности, министр иностранных дел Беларуси Владимир Макей применил метод , установленный Лукашенко, и публично заявил, что «первоначальные предложения [России] предусматривали включение определенных положений, которые были неприемлемы, особенно для Беларуси.Такие заявления позволяют Лукашенко изображать путинскую Россию единственной виноватой и продолжать получать поддержку Запада.

Неоспоримо, Беларусь пытается усилить соглашения с Европейским Союзом, в частности, когда речь идет о кредитах и ​​инвестициях. В 2018 году были подписаны первые соглашения между Беларусью и Европейским инвестиционным банком (ЕИБ) об инвестициях в размере 160 миллионов евро. Более того, Беларусь подписала соглашение с Европейским банком реконструкции и развития (ЕБРР) по 42.Кредит в 45 миллионов евро на реконструкцию трассы Р-80.

Одновременно, умиротворяя Запад, Минск продемонстрировали свой протест и отказались разместить российскую авиабазу, отказ от усиления российского военного присутствия в стране.

Однако эти выражения застенчивого протеста — просто средство прикрыть реальность и заставляют многочисленных наблюдателей полагать, что формализации союзного государства не состоится. Тем не менее, какой бы результат мы ни встретили в начале декабря, это не меняет того факта, что Беларусь уже интегрирована в Россию — в социальном и экономическом плане.Это, а не обещанное объявление от 8 декабря должно представлять нашу главную озабоченность.

Есть ли у Беларуси надежда?

Таким образом, если мы признаем глубокое состояние гибридной интеграции Беларуси с Россией и откажемся заботиться о планах конфедерации, мы не можем не задаться вопросом, остается ли у Беларуси какая-то надежда? Ответ — да, потому что Беларусь — это больше, чем Лукашенко, это белорусский народ. 77 процентов белорусов имеют положительный или нейтральный имидж ЕС, что указывает на то, что белорусский народ может предпочесть присоединение к европейскому, а не к российскому союзу.Напротив, только 12,4% белорусов считают, что Беларусь и Россия должны объединиться в одно союзное государство.

В такой статистике нет ничего удивительного, поскольку Беларусь, как и любая другая страна, является частью глобализированного мира. Мир, в котором журналистские расследования все еще могут разоблачать истинные действия России в Сирии и Украине и предложить контрарратив кремлевской пропаганде. Кроме того, в Беларуси есть молодое поколение, которое не вспоминает советские времена, поскольку оно не проживало их, которое считает свою страну суверенной и свободной.Это поколение путешествовало за границу, познакомилось с иностранными культурами и имело доступ к Интернету. Фактически 5,3 миллиона белорусов являются активными пользователями Интернета. Кроме того, часть этого нового поколения проживает за границей: Польша, США, Великобритания, и этот список можно продолжить. Настоящие белорусы и дальновидные, и понимающие преимущества либеральной демократии. Итак, это поколение не успокоится, увидев, что их страна — свободная страна, которую они знают — поглощается Россией.

Безусловно, белорусская молодежь проявляла активность на протяжении всего правления Лукашенко, выступая против режима, несмотря на его репрессии.Молодежный активизм был особенно силен в начале 2000-х, а после президентских выборов 2006 года, когда молодежные структуры «Малады Фронт», «Зубр» и «Гопиц!» организовал серию акций протеста. Хотя неясно, увидим ли мы сегодня подобный всплеск активности, Беларусь не может избежать последствий глобализации, в том числе открытости и социальных сетей, которые позволяют быстро мобилизоваться и противодействовать как внутри страны, так и из-за рубежа.

Совсем недавно известный варшавский белорусский блогер Святлов (NEXTA) использовал возможности своих социальных сетей для организации пикета на площади Свободы в Минске.Это был первый случай, когда на площади собрались блоггеры, а не политическая оппозиция, и призвали соотечественников-белорусов высказать свое мнение и выступить против зверств правительства.

Что еще более важно, социальные сети позволяют проводить мирные акции протеста, выражаемые современными средствами противодействия. В Беларуси отдельные лидеры общественного мнения и активисты успешно используют платформы социальных сетей, такие как Twitter, чтобы гарантировать, что общественное мнение белорусов будет услышано.Когда в 2015 году Россия настаивала на строительстве новой военной базы в Беларуси, белорусские блогеры запустили хэштег #noRussianBaseinBelarus , который быстро стал хэштегом номер один в Беларуси и номер пять в мире. Подобная активность побудила как местные, так и международные СМИ осветить проблему, оказала давление на Лукашенко и успешно помешала строительству военной базы.

Очевидно, молодое поколение направляет свои мнение и надежда на более либеральное и демократическое будущее.Белорусская молодежь задает те же вопросы, что и их коллеги во Франции, Великобритании или Польше. Они беспокоятся о Брексите, климате, популизме и будущем Евросоюз. Они жаждут найти способ соединиться с Европой и мира, и надеются на свои основные права на демократический диалог в страна будет восстановлена.

Следовательно, вопрос, который следует задать, заключается не в том, что принесет объявление от 8 декабря ^{-го числа} годов, а в том, что произойдет дальше — после того, как Лукашенко завершит свое правление? В то время как нынешний лидер чувствует себя комфортно, маневрируя между Россией и Западом, новому руководству Беларуси придется пересмотреть свои внешнеполитические варианты, учитывая быстро растущую открытость белорусского народа.Следовательно, предстоящая формализация союзного государства не окажет существенного влияния. Новая глава в отношениях Беларусь — ЕС может быть открыта только после того, как последний диктатор Европы положит конец своему правлению.

Ждем вперед

Следовательно, министерства иностранных дел европейских стран уже должен спрашивать, как подойти к этому новому руководству и гарантировать, что Беларусь выбирает западное направление, когда приходит время — и можно сделать выбор .

Не заботиться о союзе Россия-Беларусь не означает не заботиться о самой Беларуси.Напротив, мы должны признать реальность, в которой Беларусь Лукашенко уже гибридным образом поглощена Россией и зависит от Кремля экономически и даже в плане идентичности. Сегодня у Беларуси ограниченный выбор.

Однако, осознавая это, мы не должны перестать думать о завтрашнем дне, в котором постлукашенковская Беларусь может изменить свое направление. Европейские страны должны найти способы облегчить этот переход, а не беспомощно ждать следующего заявления Кремля.

Найти эффективные способы помощи Беларуси не всегда легко, и тем не менее Европейский Союз должен продолжать оказывать разумную и условную помощь, продолжать свои усилия в области общественной дипломатии и предлагать образовательные проекты и обмены. Очень важно передать послание Лукашенко, заверив, что европейская помощь приходит только вместе с его обязательством проводить экономические и социальные реформы в стране.

Кроме того, западные партнеры должны найти более эффективные способы поддержки массовых организаций, НПО и независимых лидеров общественного мнения в Беларуси.Благодаря быстрому технологическому прогрессу известная учетная запись Twitter или канал YouTube может охватить более широкую аудиторию, чем большинство газет и оппозиционных партий. Поскольку Россия интегрирует Беларусь гибридным образом, важно повысить устойчивость в киберпространстве и адаптировать современные стратегии (например, визуальные эффекты в социальных сетях) для создания долгосрочного воздействия.

Наконец, Запад должен усилить поддержку независимых белорусских СМИ и независимого гражданского общества — двух бастионов надежды для Беларуси.Частично такая поддержка должна исходить от международного делового сектора. Важно признать Беларусь отдельным рынком и иметь географическую локализацию интернет-услуг. Локализация сервисов помогает бороться с российской пропагандистской машиной и усиливает эхо местных голосов. Страна с 9-миллионным населением должна быть услышана, и ею нельзя пренебрегать, независимо от нынешних реалий.

Моника Бичкаускайте — выпускница Парижского научного центра и Университета Южной Калифорнии (USC), со степенью магистра в области международной безопасности.В настоящее время она работает в Варшавском офисе Немецкого фонда Маршалла США (GMF).

Беларусь, Беларусь, отношения с Россией, Россия, Внешняя политика России

Возможный «аншлюс» России: будет ли Беларусь сопротивляться?

5 апреля 2019 года посол России в Беларуси Михаил Бабич сообщил, что Александр Лукашенко и Владимир Путин договорились о проведении дальнейших консультаций по межгосударственной интеграции. Однако как белорусские, так и российские СМИ продолжают обсуждать возможность возникновения…

5 апреля 2019 года посол России в Беларуси Михаил Бабич сообщил, что Александр Лукашенко и Владимир Путин договорились о проведении дальнейших консультаций по межгосударственной интеграции. Однако и белорусские, и российские СМИ продолжают обсуждать возможность белорусского «аншлюса» со стороны России.

Москва считает, что белорусы не хотят терять свою независимость, но если будет предпринята попытка включить Беларусь в состав России силой, белорусские силовики не окажут сопротивления, и не будет сильного сопротивления со стороны белорусского общества.Действительно, неспособность белорусских властей провести надлежащую «беларусизацию» привела к в целом пассивному отношению белорусов к потенциальной российской угрозе.

Включение Беларуси в состав России, среди прочего, для того, чтобы Путин мог баллотироваться на пост президента России в 2024 году, представляет собой сценарий, поражающий воображение. В начале 2019 года в российских СМИ началась дискуссия о том, что Путин останется президентом России после 2024 года. Конституция России гласит, что «одно и то же лицо не может быть избрано президентом Российской Федерации более двух сроков подряд».

Путин мог занять пост премьер-министра России в 2024 году, по сути назначив лояльного ему президента, контролируемого лица, а затем вернуться на пост президента в 2030 году. Однако в 2030 году ему будет 78 лет. По мнению некоторых российских экспертов, Путин может решить проблему 2024 года, объединив Беларусь с Россией, что позволит ему баллотироваться на пост президента совершенно нового российского государства.

Многие в российском экспертном сообществе считают, что белорусские силовики не устоят против попытки аншлюса.Со стороны белорусского общества сопротивления не будет. Белорусы не хотят, чтобы Беларусь была объединена с Россией. Однако есть очень большая разница между нежеланием этого и борьбой за независимость, готовностью умереть за это и убить российских солдат.

По сути, у Беларуси нет армии, способной оказать какое-либо сопротивление в случае агрессии России. Армия — органическая часть общества. Некоторые западные эксперты отмечают, что белорусская нация и белорусское национальное самосознание формировались при Лукашенко.Это спорное утверждение.

Власти не препятствуют деятельности гражданских инициатив, направленных на популяризацию белорусского языка и формирование культурно-исторической идентичности. Однако сами власти делают противоречивые шаги. За шагом вперед, как правило, следует шаг в обратном направлении.

Билборды с лозунгами «Мы белорусы!», «За Беларусь!» были размещены в городах. На улицах и вдоль дорог часто можно увидеть билборды с социальной рекламой на белорусском языке.

Однако в большинстве школ школьники получают образование на русском языке: все предметы, кроме белорусского, преподаются на русском языке. Белорусский язык часто преподается как иностранный: студентов учат понимать его, но не говорят.

Источник: family.by

В Гомеле, втором по величине городе Беларуси с населением более 0,5 миллиона человек, есть одна гимназия, в которой несколько классов учатся на белорусском языке. В Гродно 13 студентов обучаются на белорусском языке.Это обучение проводится в двух средних школах. В Витебске нет единого класса с белорусским языком обучения.

В Могилеве, городе с населением более 380 тысяч человек, только одна школьница учится на белорусском языке. В областных уездных городах (их 118) всего две школы с белорусским языком обучения.

В высших учебных заведениях обычно используется русский язык. После окончания школы гражданин Беларуси сталкивается только с одной ситуацией, когда ему нужно заполнить документ на белорусском языке — при заполнении заявления на паспорт.Во всех остальных случаях человек может пользоваться языком, который владеет намного лучше белорусского, — русским.

Если у человека нет друзей, говорящих по-белорусски, то белорусский язык он слышит редко — по телевидению или радио. С возрастом его понимание языка ухудшается; он быстро забывает редко используемые слова. Подавляющее большинство не говорят по-белорусски. Белорусское общество при Лукашенко — это русскоязычное общество, в котором белорусы составляют меньшинство.

Согласно исследованию, проведенному журналистами портала nn.by, программы российского производства составляют 80% контента белорусского государственного телеканала ОНТ; доля белорусского производства — 10%, западного производства (американские и европейские фильмы) — 10%. Судя по всему, у других государственных телеканалов такая же пропорция.

Государственная цензура не позволяет транслировать российские телепередачи, критикующие белорусские власти.Однако значительная часть белорусского общества получает информацию о том, что происходит за пределами Беларуси, из передач и выпусков новостей российских телеканалов. Значительная часть белорусского общества смотрит на мир через призму российских телеканалов, и эти люди все больше попадают под культурное влияние России.

Владимир Соловьев, ведущий популярного российского пропагандистского телешоу. Источник: teleprogramma.pro

В 2015 году белорусскую общественность встревожила война на Украине.Было распространено мнение, что дестабилизация политической ситуации приведет к появлению российских «зеленых людей». Тем не менее, по результатам опроса общественного мнения, проведенного независимыми социологами в октябре 2014 года, 67,8% белорусов поддержали аннексию Крыма Россией. Против высказались около 20%.

18% респондентов заявили, что полностью доверяют российским СМИ, 55,4% им доверяют частично. Лишь 17,3% респондентов заявили, что не доверяют российским СМИ.

В заключение, важность построения белорусской культурно-исторической идентичности нельзя недооценивать. Пока официальный дискурс не дал должного ответа на вопрос «Кто такие белорусы?», Только президент однажды заметил, что «белорусы — это русские со знаком качества».

Как следствие, белорусы стали чрезвычайно подвержены влиянию российской пропаганды и нарративов «русского мира». По мере усложнения белорусско-российских отношений общая слабость национальной идентичности белорусов ставит серьезные вопросы в сфере национальной безопасности для белорусского государства.

The potential ‘anschluss’ by Russia: will Belarus resist?

Сергей Богдан, 13 июня 2018 г.

Выступая 1 июня в Брюсселе, министр иностранных дел Беларуси Владимир Макей предупредил, что предлагаемый США военная база в Польше вызовет реакцию в регионе. Более того, если в результате этого возрастет напряженность, белорусское правительство вскоре может принять у себя российскую военную базу.

В тот же день, посещая пограничников на юге страны, белорусский лидер Александр Лукашенко озвучил иную ноту.Он предпочел бы, чтобы Украина вступила в НАТО, чем увидела, что ее охватит национализм и превратится в «бандитское государство», где бушует война «все против всех».

Белорусское правительство десятилетиями занимает эту неоднозначную позицию. По мере расширения НАТО к границам Беларуси Минск постоянно корректировал свою риторику и начал осторожное, но все же расширяющееся сотрудничество с альянсом. Однако «призрак НАТО» оставался главной темой в отношениях Беларуси с Россией.

С одной стороны, выделяется заявление Макея о возможной российской военной базе в Беларуси.За последние четыре года Минску удалось избежать размещения на своей территории российской авиабазы. Менее разрекламированный вариант развития событий, по крайней мере, с весны 2016 года, а возможно, и намного раньше, заключается в том, что белорусское руководство отказалось размещать баллистические ракеты «Искандер» на своей территории до тех пор, пока ими будет руководить российский военный персонал. Сообщается, что Минск хотел заполучить «Искандеры» и разместить их на своей территории без участия России в их операции.

Делегация НАТО в Минске. Изображение: vsr.mil.by

С другой стороны, белорусское правительство, по сути, практически не проявляет озабоченности по поводу деятельности НАТО в регионе. 14-16 мая Минск посетила делегация штаб-квартиры НАТО. Вместе с Министерством обороны Беларуси делегация доработала новый набор целей, которые Беларусь будет преследовать в рамках своего участия в инициативе НАТО «Партнерство ради мира». Хотя Минск и НАТО предоставили мало информации по этому вопросу, объем сотрудничества между двумя сторонами постепенно увеличивался.

Белорусское оборонное планирование также не вызывает беспокойства по поводу НАТО. В самом последнем сообщении президент Лукашенко поднял вопрос о дальнейшем сокращении численности армии — в настоящее время 46 482 солдата. В случае его реализации в пограничное ведомство будет переведено от двух до трех тысяч военнослужащих.

Анализируя слова белорусского министра иностранных дел о возможной российской военной базе, следует вспомнить, что белорусские официальные лица в прошлом делали аналогичные неоднозначные заявления по всем видам внешнеполитических вопросов.Например, в феврале 2009 года немецкая ежедневная газета Frankfurter Allgemeine Zeitung спросила тогдашнего министра иностранных дел Сергея Мартынова: «Может ли Беларусь когда-либо стать членом ЕС или даже НАТО?» Министр ответил: «Это, конечно, не входит в наш сценарий в обозримом будущем. Но времена могут измениться ». То есть новое заявление о возможной российской базе следует воспринимать как ответ на посягательство НАТО с долей скепсиса.

Изображение: Совет по международным отношениям

Еще лучше было бы рассмотреть заявление Макея в контексте белорусско-российских отношений.По словам одного белорусского военного обозревателя Александра Алесина, «призрак натовского монстра служил Минску [годами]». Действительно, во второй половине 1990-х годов президент Лукашенко неоднократно набрасывался на «монстра НАТО», приближавшегося к границам Беларуси. Он, по крайней мере отчасти, так говорил, пытаясь прорваться на внутриполитическую сцену России в годы до президентства Путина. Позже Минск просто использовал такую ​​тактику, чтобы убедить Москву в необходимости поддержки белорусского правительства.

Эти антинатовские заявления в 1990-е годы составляли лишь один аспект белорусской внешней политики. Вместе с тем, тогдашний заместитель министра иностранных дел Беларуси и фактический архитектор ее внешней политики в последние десятилетия Иван Антанович высказал совершенно иное мнение. По его словам,

В трудные переходные годы […] страны НАТО вели себя очень сдержанно, я бы даже сказал — сочувственно. Для такой могущественной организации, как НАТО, легко было бы испортить жизнь любому из государств СНГ, если бы оно захотело.НАТО показало себя максимально достойным.

Москва, безусловно, заметила неоднозначное отношение Беларуси. Некоторые российские СМИ часто набрасываются на предполагаемый уход Минска из России и обвиняют его в переходе на Запад. Так, в крупной статье, опубликованной 14 апреля на российском новостном сайте Lenta.ru , Владимир Зотов обвинил Беларусь и ее лидера в предательстве России и сближении с Западом при сохранении экономической поддержки России.

В то же время российское общественное мнение о Беларуси остается положительным.Согласно опросу общественного мнения, проведенному известным российским институтом социологических исследований FOM в апреле, россияне считают Беларусь наряду с Китаем и США одними из самых необходимых и ценных партнеров, «с которыми должны быть хорошие отношения». Они назвали Беларусь, наряду с Китаем и Германией, одной из трех ведущих стран, с которыми России следует развивать экономическое сотрудничество.

Министр иностранных дел Беларуси Макей беседует со своим российским коллегой Лавровым. Изображение: МИД России

Более того, Кремль сам посылает Минску смешанные сигналы о НАТО.Выступая 29 мая после встречи со своим белорусским коллегой, министр иностранных дел России Сергей Лавров объявил, что, хотя он считает развертывание новых сил НАТО в Прибалтике и Польше «деструктивными», Минск и Москва будут стремиться улучшить свои отношения с НАТО. Соответственно, политика Минска в отношении НАТО пользуется некоторым признанием в России, хотя и шаткой.

И последнее, но не менее важное: Минск определенно ищет выход из дилеммы выбора между Россией и Западом. 10 июня президент Беларуси принял участие в саммите Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) в китайском городе Циндао.Его участие в этом мероприятии ШОС демонстрирует его новый успех в привлечении внимания Пекина, что является ключевым приоритетом белорусской внешней политики и политики безопасности.

Короче говоря, Минск десятилетиями проводил неоднозначный курс во внешней политике и политике безопасности. Было бы неправильно выносить моральное суждение об этой политике, потому что, по всей вероятности, любой другой курс, например, более явная поддержка какой-либо стороны в региональной или глобальной конфронтации, разрушил бы белорусскую государственность.

Этот неоднозначный, но последовательный курс, который также можно охарактеризовать как стремление к большему нейтралитету, был начат в начале президентства Лукашенко.Хотя этой политике недостает должной концептуализации в каком-либо узнаваемом западном стиле, это ни в коем случае не «спектакль одного актера» Лукашенко. Ряд других белорусских чиновников внесли в это не меньший вклад. Эффективность этой политики зависит от ее признания другими странами и блоками законным выбором для Беларуси.

https://belarusdigest.com/story/cartoon-fields/

Сергей Богдан

Сергей Богдан, младший аналитик Центра Острогорского.