Классы

Математика

Английский язык

Русский язык

Алгебра

Геометрия

ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева. 3 класс 1 часть

Содержание:

§ 1. Тела и вещества … стр 2
§ 2. Из чего состоит вещество. … стр 3, 4
§ 3. Что такое энергия. … стр 5, 6
§ 4. Превращение энергии. … стр 7

Учимся понимать текст «Превращение энергии»… стр 8

§ 5. Где обитают живые организмы. … стр 9, 10
§ 6. Большой круговорот веществ.. … стр 11, 12
§ 7. Живые участники круговорота веществ.. … стр 13, 14
§ 8. Обмен веществ в организме.. … стр 15, 16

Учимся понимать текст «Горение и дыхание» … стр 17

§ 9. Как живые организмы запасают энергию Солнца.. … стр 18
§ 10. Жизнь экосистемы…. стр 19, 20
§ 11. Почва — важнейшая часть экосистемы…. стр 21, 22
§ 12. Экосистема озера. … стр 23, 24
§ 13. Экосистема болота. … стр 25

Учимся понимать текст «Как образуется торф». … стр 26, 27

§ 14. Экосистема луга. … стр 28
§ 15.Лесные производители. … стр 29, 30
§ 16. Потребители и разрушители экосистемы леса. … стр 31, 32
§ 17. Экосистема поля. … стр 33, 34
§ 18. Аквариум — маленькая искусственная экосистема. … стр 35, 36

Проверяем умение понимать текст «Аквариум — маленькая искусственная экосистема».… стр 37, 38, 39, 40

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!… стр 41

§ 19. Растения — производители. … стр 42

Проверяем умение понимать текст «Дополнительный материал». … стр 43, 44

§ 20. Животные маленькие и большие. … стр 45
§ 21. Маленькие рыцари. … стр 46
§ 22. Первый шаг из моря на сушу. … стр 47, 48
§ 23. На суше — как дома. … стр 49
§ 24. Пернатые изобретатели. … стр 50
§ 25. Наши братья. … стр 51, 52
§ 26. Осторожно — животные!… стр 53

Проверяем умение понимать текст «Дикие животные». I вариант … стр 54, 55, 56
Проверяем умение понимать текст «Домашние животные». II вариант … стр 57, 58, 59

§ 27. Прирожденные разрушители. … стр 60
§ 28. Как нам жить в дружбе с природой. … стр 61

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!… стр 62, 63

План-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему: Урок окружающего мира в 3 классе. ( Образовательная программа « Школа 2100», учебник « Обитатели Земли, 3 класс» А.А.Вахрушев)

Урок окружающего мира в 3 классе.
( Образовательная программа « Школа 2100», учебник « Обитатели Земли, 3 класс» А.А.Вахрушев)

Тема урока: маленькие рыцари.

Цели и задачи урока:
— познакомить учащихся с группой животных, относящихся к членистоногим;
— определить, как различные представители членистоногих приспосабливаются к условиям своего обитания;
— развивать познавательную активность учащихся путём вовлечения их в создание учебного проекта;
— развивать навыки работы с текстом, операции анализа и синтеза, речь, творческие способности учащихся;
— воспитывать ответственность; чувство товарищества, взаимопомощи.
Оборудование: иллюстрации с изображением насекомых, пауков, ракообразных, основополагающий вопрос, проблемный вопрос, тексты для работы в группах, карточки для записи.

Ход урока:

1. Орг. момент.
2.  Актуализация знаний.

— Какой большой раздел мы начали изучать? ( животные)
-Какой главный вопрос стоит перед нами?

 
Как различные животные приспосабливаются к средам своего   обитания                                                             
 — Почему мы не можем сразу ответить на этот вопрос? ( животных очень много, и все они по-разному приспосабливаются к условиям своего обитании)
— О каких животных мы говорили на прошлом уроке?( простейшие)
— Хотя эти животные микроскопически малы, но всё же они обладают всеми признаками живых организмов, наши исследования на прошлом уроке это подтвердили. Давайте вспомним признаки живых организмов. ( Питание, движение, размножение, дыхание, органы чувств)

3. Сообщение темы и постановка цели урока.

Сегодня мы будем говорить о самой многочисленной группе животных. Как называется эта группа, вы можете догадаться, если посмотрите на эту картинку. ( Демонстрируется иллюстрация рыцаря)
— Группа этих животных называется членистоногие. К ним относятся всем известные насекомые, пауки и ракообразные. Почему же их так назвали? Давайте прочитаем текст на стр. 12.
— Как вы думаете, легко ли этим маленьким животным жить на нашей огромной планете? И всё-таки они живут.
— Какую проблему мы можем поставить сегодня перед собой?
      В чём секрет, помогающий
      выжить членистоногим.

— Сегодня мы будем искать ключики к разгадке этого секрета, вы попробуете себя в роли исследователей.
— Из каких источников можно найти информацию?
— На уроке мы будем пользоваться текстом.
— В тексте, который вы прочитали, уже спрятаны 2 секрета к разгадке, и только самый внимательный их заметил. ( наружний скелет и органы дыхания- трахеи)
— Что помогает этим животным ловко двигаться и в то же время защищает от воздействия окружающей среды?
— Какие органы дыхания появились у этих животных?

4.Работа в группах.

Класс разбивается на группы. Каждая группа читает полученный текст и выбирает оттуда признаки, которые помогают приспособиться членистоногим к жизни.
Групп может быть 3 ( по количеству разновидностей животных)
Время работы 10 минут. После работы каждая группа должна представить свои исследования на карточках, которые были им даны перед началом чтения.

 1 группа.
 
            Насекомые – самая совершенная группа мелких наземных животных. Все насекомые имеют шесть ног, а очень многие – ещё и крылья. ( Назовите насекомых, у которых есть крылья) Известно около миллиона видов насекомых – намного больше, чем всех остальных животных вместе взятых. В чём же причина такого многообразия? Как ты думаешь, что легче спрятать в своей одежде ключ или книгу? Подумай и допиши вывод:

      Чем………………………организм, тем…………………..разнообразных условий для своей жизни он найдёт.
  
    Всего на одном растении живёт много различных насекомых.
 
  Чувствовать насекомым помогают различные органы чувств .Самый главный орган чувств – усики.              Многие насекомые растительноядные. Их пища – пыльца и нектар, плоды и семена, листья, корни и даже древесина. Эти насекомые часто становятся жертвами своих хищных собратьев. Некоторые насекомые пьют кровь и у человека. Насекомые-санитары поедают падаль и отмершие части растений. Поэтому у насекомых развиты самые разнообразные приспособления для питания: они могут жевать, грызть, колоть, сосать, лизать. Рот насекомых зависит от их питания. Например, у бабочки, любительницы нектара – длинный хоботок. Комар – кусака своим хоботком прокалывает кожу слона.
     Ещё одним удивительным приспособлением у насекомых являются глаза. Например, глаза стрекозы занимают почти всю голову, и каждый глаз состоит из величайшего множества глазков, и каждый из них видит самостоятельно. Поэтому стрекоза может смотреть во все стороны, не поворачивая головы и хватать добычу своими длинными ногами.
    Быстро передвигаться в поисках пищи многим насекомым помогают крылья. Крылья у летающих насекомых очень крепкие. 

Ещё одно удивительное приспособление насекомых – защитная окраска от врагов – птиц. Одни пытаются спрятаться, другие – замаскироваться, третьи – напугать. Яркие насекомые как бы предупреждают: « Ядовито!»

     Летом насекомые объединяются в пары и размножаются. Они откладывают яйца, из которых выходят личинки. У тараканов и кузнечиков – это маленькие бескрылые копии своих родителей. Личинки кормятся, растут и становятся взрослыми. А вот жуки, комары, мухи, бабочки, шмели, муравьи проходят более сложный путь. Чтобы превратиться во взрослое насекомое, такая личинка должна вырасти и стать неподвижной куколкой. В ней-то и происходит чудесное превращение.

               Удивительно приспособлены к жизни общественные насекомые: муравьи, пчёлы. Они живу большой семьёй, где все обязанности разделены между её членами. В муравейнике есть матка, которая откладывает яйца. За ними и личинками ухаживают рабочие муравьи. Другие рабочие муравьи ищут, добывают и приносят корм. Муравьи-солдаты охраняют муравейник.

2 группа

            Пауки. У пауков восемь длинных ног и сравнительно небольшое тело. В отличие от насекомых у пауков нет крыльев, они не могут летать в поисках добычи. Зато у пауков есть замечательное приспособление. На брюшке у паука есть несколько маленьких бугорков – паутинных желёзок. Выделяемая ими жидкость застывает на воздухе и становится прочнее нейлоновой нити. Из паутины пауки строят свой дом, домик- кокон для потомства. С помощью паутины они ловят добычу и даже могут летать на ней.
      Пауки – хищники, но твёрдую пищу есть не могут. Поэтому у них есть специальное приспособление: крепкие челюсти. Своими крепкими челюстями они прокусывают добычу и впрыскивают в неё ядовитые пищеварительные соки. Тогда паук высасывает содержимое жертвы, а её покров так и остаётся в паутине. Большинство пауков не страшны для человека, так как они не могут прокусить кожу.

3 группа
 
      Ракообразные живут в воде. В морях это крабы, креветки, криль – тот самый, которым питаются киты. В пресных водоёмах, кроме речного рака, живёт множество мелких рачков. Среди них всем известные дафнии и циклопы – лучший корм аквариумных рыбок.
      Ракообразные умело использовали преимущества своих членистых ног. У одних они превратились в «вёсла»,у других – в плавники. Эти приспособления помогают ракообразным передвигаться в воде. У раков и крабов и крабов десять больших ходильных ног. Передняя пара превратилась в клешни – крепкий, как клещи, орган захвата добычи.
      Дышат ракообразные с помощью жабр. Это тонкие, нежные пластинки под панцирем, постоянно омываемые свежей водой. Кислород проникает из воды в эти пластинки и кровью разносится по организму.

Выступая, каждая группа отмечает особенности приспособления к окружающей среде насекомых, пауков и ракообразных.
В результате на доске появляется причинно-следственная карта приспособлений членистоногих к условиям их обитания. Дети делают вывод о том, что у каждой группы членистоногих есть свои особые приспособления, помогающие им выжить.

4. Итог урока.

-Итак, мы сегодня изучали новую группу животных. Какую? Кто входит в эту группу?
-Что интересного узнали?
-Как вы думаете, мы нашли все ключики к разгадке?
— Хотели бы вы продолжить работу?
— Я предлагаю вам выбрать одного представителя изученной группы и исследовать его, опираясь на нашу карту.
— Как вы можете представить своё исследование? (доклад, реферат, рисунок, таблица, презентация ).                

5. Домашнее задание 

Подготовить в электронном варианте доклад, реферат, слайдовую презентацию о приспособлениях различных представителей членистоногих.

По итогам этого урока дети на уроке информатики создали слайдовую презентацию « В чём секрет, помогающий выжить насекомым, ракообразным, паукам»

Английский язык во всем мире

Чтение

Было ли у вас когда-нибудь желание побродить по миру и посмотреть, что вышло? там? Хотя некоторые люди предпочитают оставаться в комфорте собственного дома, другие были укушены ошибкой путешествия и не могут дождаться, чтобы исследовать Мир.Им зовут экзотические места. «Приходите ко мне, и я покажу вам свой загадки «, — говорят они.

Ежегодно миллионы людей пакуют чемоданы или надевают рюкзаки. и собираемся посетить семь континентов мира. Они блуждают замки и музеи Европы, а также города и чудеса природы Северная и Южная Америка. Некоторые посещают обширные экзотические культуры Азии, Африка и Ближний Восток. Великая необжитая местность Австралии — это страна чудес для тех, кто туда идет.А несколько счастливчиков даже зарабатывают загадочный континент на Земле — Антарктида.

Почему люди хотят исследовать мир? Это дает им лучшее перспектива о Земле и людях, живущих на ней. Открывает их умы, это дает им чувство выполненного долга и заставляет их чувствовать живой. Так что сэкономьте немного денег, приготовьте свой паспорт и посмотрите мир. Это изменит вашу жизнь навсегда.

Вопросы и ответы

1. Быть укушенным клопом означает, что вы хотите остаться дом.

Верно
Ложно

2. Люди, укушенные путешествиями, любят посещать новые места.

Верно
Ложно

3. Большая глубинка находится в Европе.

Верно
Ложно

4. Антарктида находится в Африке.

Верно
Ложно

5.Азия огромна.

Верно
Ложно

6. Путешествие открывает ваш разум.

Верно
Ложно

7. Путешествие заставляет чувствовать себя живым.

Верно
Ложно

8. Путешествие помогает увидеть вещи по-новому.

Верно
Ложно

Ответов1. F, 2. T, 3. F, 4. F, 5. T, 6. T, 7. T, 8. T

Вокруг света за восемьдесят дней

ГЛАВА ПЕРВАЯ

Когда Филеас Фогг встречает Паспарту

Лондон, 1872

Позвольте мне начать с представления таинственного английского джентльмена по имени Филеас Фогг.

Большинство людей мало что знают о нем, но поскольку он делает одно и то же каждый день, некоторые люди думают, что знают о нем все.

Он очень красивый и настоящий джентльмен. Он, конечно, богат, но никто не знает, как он заработал свои деньги.

Был ли он когда-нибудь в другой стране? Он может назвать множество стран на карте мира и знает о них самое невероятное. Возможно, он когда-то путешествовал, но некоторые люди утверждают, что он не покидал Лондон уже много лет.Может, он путешествует только в своей голове.

Он очень замкнутый человек, и у него не так много друзей. Единственный раз, когда он разговаривает с другими людьми, — это клуб реформ, куда он ходит читать газеты и играть в карты. Он не играет на победу. Он играет для удовольствия от игры. Он часто выигрывает, но деньги не держит. Он раздает его на благотворительность. Ему нравится рассматривать свои игры как вызов; вызов, не требующий физических усилий.

Он обедает в клубе реформ каждый день, в одной комнате, за одним столом.Он уходит домой в полночь. Он живет в своем доме на Сэвил-Роу, хорошем месте в центре Лондона. Никто никогда не ходит туда, кроме своего слуги, который всегда должен быть вовремя и полностью предан Филеасу Фоггу. Фактически, сегодня утром его слуга потерял работу, потому что вода, которую он принес Филеасу Фоггу, была слишком горячей для бритья. И здесь начинается наша история.

Филеас Фогг сидел в своем кресле и ждал своего нового слугу где-то между одиннадцатью и половиной одиннадцатого.Ровно в половине двенадцатого мистер Фогг идет в Клуб реформ. Он взглянул на стрелки больших часов у стены, которые громко отсчитывали каждую секунду.

В дверь постучали, и вошел молодой человек лет тридцати.

«Вы говорите, что вы француз, но вас зовут Джон?» — спросил Филеас Фогг, внимательно глядя на него.

«Жан, сэр, не Джон», — сказал молодой человек. — Жан Паспарту. Я честный человек, сэр, и должен вам сказать, что не был слугой всю свою жизнь.Я был учителем физкультуры и учителем музыки; потом я стал певцом. Однажды я катался на лошади в цирке и какое-то время работал в пожарной команде в Париже ».

14 знаменитых городских площадей по всему миру (с картой и фотографиями)

Почти в каждом городе есть какая-то площадь, служащая важной цели в качестве места социальных и коммерческих встреч. Обычно они окружены магазинами, ресторанами и мэрией. В их центре часто находится фонтан, памятник или статуя. Но помимо этого сходства у городских площадей есть своя уникальная история.Сегодня мы посмотрим на некоторые из самых известных городских площадей по всему миру.

14. Plaza Mayor

Самая известная площадь Мадрида, Испания. Эта впечатляющая городская площадь является одной из основных остановок любого туристического визита. Первоначально построенная за пределами городских стен, Plaza Mayor принимала корриды, рынки, симфонии, футбольные матчи и казни. Статуя Филиппа III находится посередине напротив красиво расписанного Каса-де-ла-Панадерия, бывшей штаб-квартиры гильдии пекарей.

13. Plaza de Mayo

Пласа-де-Майо, ставшая ареной революции 25 мая 1810 года, которая привела к независимости, является центром политической жизни Буэнос-Айреса и, возможно, Аргентины. Несколько основных достопримечательностей города расположены вокруг площади, в том числе Кабильдо (городской совет в колониальную эпоху). В центре площади Пласа-де-Майо находится Майская пирамида, старейший национальный памятник Буэнос-Айреса. На площади с 1977 года собираются Матери Пласа-де-Майо со знаками и фотографиями desaparecidos, их детей, которые подверглись насильственному исчезновению военной хунтой.

12. Трафальгарская площадь

Трафальгарская площадь — большая городская площадь в Лондоне, посвященная победе лорда Горацио Нельсона над флотом Наполеона в Трафальгарской битве в 1805 году. Центральный памятник на площади представляет собой единственную высокую колонну, на которой стоит фигура Нельсона, смотрящая на Лондон. Его памятник окружен четырьмя колоссальными львами и серией больших фонтанов. Гораздо больше, чем просто открытая площадь, Трафальгарская площадь является одной из самых известных городских площадей в Соединенном Королевстве и стала общественным и политическим местом как для посетителей, так и для лондонцев.

11. Zocalo

Расположенная в самом сердце исторического центра Мехико, Сокало — одна из самых больших площадей в мире. Он окружен кафедральным собором на севере и Национальным дворцом на востоке, а также рядом других исторических зданий. В центре расположен огромный мексиканский флаг, который каждый день торжественно опускают и поднимают. Городская площадь была местом сбора мексиканцев со времен ацтеков, так как здесь проводились мексиканские церемонии.

10. Гран-Плас

Текст 3. Познание мира