• закрепить ранее изученный материал;
• проверить правильность домашнего задания;
• тщательным образом подготовиться к предстоящему опросу на уроке;
• дополнительно поработать над особо сложной темой.

Пособие значительно облегчит процесс обучения, к тому же ученик всегда будет наилучшим образом подготовлен к любой самостоятельной работе.

Основой всего обучения является родная речь. Она развивает воображение, мышление, творческие и интеллектуальные способности учащихся. Без языковых навыков и умений невозможно чему-либо научиться, поэтому дисциплина сопровождает школьников с первого по одиннадцатый класс. Год за годом они учатся грамотно говорить, писать без ошибок и выражать свои мысли. Учебная программа шестого класса направлена на подробное изучение частей речи, таких как имя прилагательное, существительное, числительное, наречие, глагол и местоимение. Ребята рассмотрят их способы образования, свойства, признаки, а также правила орфографии, которые применяются к ним.

Тематический материал довольно обширный и отличается сложностью, поэтому решебник по русскому языку для 6 класса (авторы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю.) будут весьма полезны. Пособие полностью восполняет тот объём знаний, который предусмотрен государственными нормативами и содержит в себе материал прописанный понятным и доступным языком. Слова исключения и важные определения помешены в рамки, что способствует запоминанию и лучшему усвоению.

Гдз и решебник Русский язык 6 класс Бунеев, Бунеева, Комиссарова — Учебник

Русский язык 6 классУчебникБунеев, Бунеева, Комиссарова«БАЛАСС»

Не всегда дети уделяют должное внимание написанию домашнего задания, но русский язык такое отношение не простит. Стоит пропустить важное правило или понятие, ученик будет делать глупые ошибки в будущем при написании экзаменов. Для успешного выполнения домашних заданий шестиклассникам пригодится ГДЗ к учебнику «Русский язык 6 класс Учебник Бунеев, Бунеева, Комиссарова Баласс».

Что представляет сам предмет

Ученики в 6 класса изучают ряд тем по данному предмету и должны запомнить название частей речи, уметь найти нужную в предложении, правильно её подчеркнуть, выучить составляющие части слова, как они обозначаются, многое другое.

Что включает решебник

В решебник включены подробные ответы к упражнениям и вопросам по русскому языку 6 класса, которые должны помочь ребёнку лучше разобраться в новом материале.

В чём его польза

Онлайн-помощник призван сделать процесс выполнения домашних упражнений быстрым и быть полезным ученикам следующим образом:

• помогает самостоятельно выполнить сложное упражнение;
• развивает сообразительность и самостоятельность шестиклассников;
• пополняет багаж знаний по этой дисциплине, повышает грамотность ученика;
• даёт возможность убедиться в правильности уже выполненного упражнения;
• позволяет лучше запомнить новый материал во время выполнения упражнений дома.

При помощи решебника ученики смогут улучшить свою успеваемость по русскому языку без помощи репетиторов.

ГДЗ по литературе 5 класс рабочая тетрадь Бунеев Бунеева Чиндилова

ГДЗ рабочая тетрадь Тетрадь по литературе. 5 класс Р. Н. Бунеева, О. В. Чиндиловой, Е. В. Бунеевой. Издательство: Баласс, серия: Образовательная система Школа 2100. Состоит из одной части и 80 страниц.

ГДЗ рабочая тетрадь является элементом изучения предмета литературы в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта. Представленные в рабочей тетради задания являются способом получения необходимых знаний, предусмотренных учебным пособием. Задания имеют широкое различие в уровне сложности, что позволит выполнять их с различной степенью подготовки и интереса к предмету. Основное предназначение тетради – развитие у обучающихся способностей к пониманию и оценке прочитанных произведений, формирование красивой и правильной речи, изучение основных литературных понятий. Пятиклассникам предстоит прочитать и выполнить задания к таким произведениям как Песнь о вещем Олеге, Приключения Гекльберри Финна, Бородино и др. Выполнение проверочных работ по итогам изучения курса литературы станет закреплением в памяти основных изучаемых тем.

ГДЗ готовые домашние задания — путь к быстрой подготовке к уроку, состоявшемуся завтра. Учащийся сможет проверить собственные знания предмета, найти и устранить ошибки и упущения. С нашим решебником освоение такого непростого, но очень нужного в плане культурного воспитания предмета, как литература, будет доставлять учащимся удовлетворение.

Литература как искусство слова
Пролог. Портрет литературного героя
Развитие речи. Сочинение — Мой любимый герой из книги Три мушкетёра
Э. По. Золотой жук. Законы приключенческой литературы. Сюжет и композиция
Развитие речи. Сочинение — Мои размышления о литературном герое
Дж. Лондон. Любовь к жизни. Рассказ как литературный жанр
Борис Житков. Механик Салерно. Рассказ как литературный жанр
Развитие речи. Уроки Дж. Лондона и Б. Житкова (что объединяет рассказы Любовь к жизни Дж. Лондона и Механик Салерно Б. Житкова)
Марк Твен. Приключения Гекльберри Финна. Автор и рассказчик
В.П. Катаев. Белеет парус одинокий. Автор и герой художественного произведения
М.Ю. Лермонтов. Парус. Автор в художественном произведении
Развитие речи. Сочинение Петя и Гаврик (по книге В.П. Катаева Белеет парус одинокий)
А.С. Пушкин. Песнь о вещем Олеге. Художественное переложение исторического факта
М.Ю. Лермонтов. Бородино. Рассказчик — герой в художественном произведении
Цветной туман поэзии. Твоё воображение и поэтический мир
Научная фантастика. Обобщение
Развитие речи. Сочинение Ответственность учёных перед человечеством (по книге А. Беляева Голова профессора Доуэля)
Законы фантастической литературы. Обобщение
Н.В. Гоголь. Портрет. Реальное и фантастическое в художественном произведении
А.С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Фантастика в литературной сказке
Развитие речи. Отзыв о самостоятельно прочитанном научно-фантастическом произведении
А.С. Пушкин. Руслан и Людмила. Поэма как литературный жанр
Законы детективной литературы. Обобщение
Развитие речи. Сочиняем детектив
М.М. Пришвин. Кладовая солнца. Роль пейзажа в художественном произведении
В.Г. Короленко. В дурном обществе. Роль интерьера в художественном произведении
В.Г. Короленко. В дурном обществе. Повесть как литературный жанр
Обобщение. Стихи и проза
Развитие речи. Сочинение по разделу Я и другие
А.П. Чехов. Каштанка. Читательская интерпретация художественного произведения
Обобщение. А.И. Куприн. Ю-Ю. Э. Сетон-Томпсон Чинк. Язык художественных произведений
С. Есенин. Песнь о собаке. Читаем поэзию вместе
Проверочная работа № 1
Проверочная работа № 2

Пункт назначения b1 Блок 6 — երա Նարիմանյան

Ex A

1. Сегодня утром у нас был экзамен по английскому языку. Надеюсь, я прошел!
2. Пит не смог задать никаких вопросов, поэтому считает, что проиграл.
3. Наш учитель сказал, что мы все многого достигли в этом году.
4. Я оставил вам список инструкций на кухонном столе. Обязательно следуйте им!
5. Встреча с Брэдом Питтом была потрясающим событием!
6. Моя сестра бросила Уорикский университет после того, как получила степень.
7. Умение пользоваться компьютером — очень полезный навык.
8. Думаю, я пойду на компьютерные курсы.
9. Вы можете подать заявку на эту вакансию, только если у вас есть квалификация в области веб-дизайна.
10. Вы все добились большого прогресса в этом году. Отлично сработано!
11. Я всегда нервничаю перед экзаменом.
12. Я удостоверился, что ответил на все вопросы и сдал тестовую работу.

Пример B

1. Интересно, насколько сложным будет завтрашний тест по математике.
2. Уже почти конец семестра, так что скоро выходной.
3. Не могли бы вы напомнить мне отнести эту книгу в библиотеку.
4. Карл — специалист по компьютерам. Почему бы вам не попросить его починить ваш компьютер?
5. Розалинда — талантливый музыкант, но недостаточно тренируется.
6. Ребекка действительно умна. Она всегда знает ответ!
7. Я не знал ответа, поэтому догадался и оказался прав.
8. Вы когда-нибудь задумывались о том, чтобы стать профессиональным певцом?
9. После каждого эксперимента по химии мы должны писать отчет.

Пример: C

1. психическое
2. редакция
3. марки
4. поиск
5. колебался
6. субъект
7. мозг
8. концентрированный

Пример D

1. более
2. из
3. вверх
4. из
5. из
6. вверх
7. вниз
8. из

Пр. E

1. сердце
2. пользу
3. факт
4. Общий
5. экземпляр
6. Заключение

Пр.F

1. образование
2. новичок
3. храбрость
4. ссылка
5. тишина
6. инструктор
7. неверно

8. отдел

9. упростить
10. запомнить

Пример: G

1. в
2. около
3. около
4. с
5. около
6. с

Например, H

1. Сара талантлива танцевать танго
2. Наша учительница плохо себя чувствовала, но она продолжила урок.
3. Я вообще ничего не знаю о дизайне одежды.
4. Я помогал Дэну с домашним заданием, потому что он не мог делать это самостоятельно.
5. Никто не способен выучить все это за один день.
6. Очень надеюсь, что вам удастся найти решение проблемы

Нравится:

Нравится Загрузка …

Чтение 9-11 класс (1)

Даже тактичный японец, вероятно, усмехнулся бы или, по крайней мере, выразил бы недоумение, если бы кто-нибудь рассказал им о «традиционном русском чаепитии». И все же, это общеизвестный факт, что россияне неудержимы в своем непрекращающемся потреблении чая и фактически не могут жить без него. Он стал чрезвычайно важной частью русской культуры. Чай согревает, разбудит и приятен после плотной еды. Чай в России — это не просто напиток, это общественное мероприятие с давними традициями.Даже кофе, который медленно, но верно вторгался на российские столы, все же не смог заменить чай. Русские будут пить чай по любому поводу и без всякого повода.
Впервые четыре фунта чая были привезены в Россию в 1638 году русским послом в подарок от монгольского хана русскому государю Москвы Михаилу Федоровичу. Поначалу царь и бояре не особо впечатлялись терпким и горьким напитком. Когда весь чай, подаренный монгольским ханом, был выпит и московский двор начал забывать о его вкусе, именно дипломаты вновь вернули чай в Россию.Другой посол России Николай Спафарий привез чай из Китая. На этот раз чай был уже известным веществом в Москве, и в 1679 году был заключен договор с Китаем, по которому китайцы должны были поставлять в Россию сушеный чай. После этого караваны с чаем начали регулярные путешествия от Великой Китайской стены к стенам
Московского Кремля.
Однако новому напитку потребовалось немало времени, чтобы полюбить россиян, которые поначалу относились к нему с подозрением, как и ко всему, что происходило за рубежом.К тому же китайский чай был слишком дорогим, а русские травяные чаи, такие как клюква, смородина, шиповник и сладкий лайм, всегда было легко достать. И только к началу XVIII века чай стал полностью принят в русских домах и стал национальным напитком.
Неотъемлемая составляющая русского чаепития — самовар. Самовары — это чайная поэзия; они бывают самых разных форм и размеров. Многие из них — настоящие произведения искусства. Самовар всегда ставят посередине стола.Обычно он имеет изогнутые формы, предполагающие тепло и доброту. В то время как вода внутри самовара кипит и с его вершины идет дым, его стороны отражают людей вокруг стола, добавляя сюрреалистичности собранию. Самовары обычно нагревают углем, а иногда и еловыми шишками. Слегка горьковатый аромат дыма расслабляет и успокаивает присутствующих. Помимо красоты и эффективности, самовары всегда ценились за звук. Когда вода закипала, самовар объявлял об этом своей неповторимой «песней», которая добавляла празднику уюта и интимности.
Когда вас приглашают на чай в Россию, вы почти всегда можете рассчитывать поесть. Гостям предлагается несколько видов джема, мед, пирожные, пироги, шоколадные конфеты и другие сладости. Часто вы также получаете бутерброды, легкие салаты и свежие фрукты и овощи. Все подается на богато украшенных тарелках и блюдах.
Это почти оскорбление — не предложить чай кому-то, кто пришел к вам домой, так как отказ от него, когда его предлагают, — оскорбление. В некоторых частях бывшего Советского Союза, особенно в регионе Северного Кавказа и Центральной Азии, количество и качество еды, подаваемой во время чаепития, указывает на уровень уважения, которое хозяин испытывает к гостю, и отношения к гостю не редкость. скиснуть только потому, что во время чая подавали только варенье и сахар.
Рассказывают, как в 1802 году князь Шаховской познакомился с Я. Гете в отеле в Мюнхене. Знаменитый немецкий поэт пригласил князя на чай. Придя и увидев, что на столе нет ничего, кроме чая, принц без лишних слов заказал бутерброды и немного пирожных. Они провели приятный вечер, разговаривая о немецкой и русской литературе. К удивлению Шаховского, на следующий день он получил счет за заказанную еду, которую J.W. Гете отказался платить, так как он только пригласил принца на чай.
Есть еще одна традиция, которую иностранцы часто не понимают: россияне пьют чай из стаканов, которые ставят в специальные подстаканники. Эта традиция восходит к чайным домам 17 и 18 веков, и только в начале 19 века ее подхватили простые люди. Дорогие подстаканники обычно делали из серебра, более обычные подстаканники делали в основном из сплавов никеля и серебра. Тонко декорированные держатели использовались как в эстетических, так и в практических целях, предотвращая прямой контакт ладоней с горячим чаем.Сегодня почти никто не будет пить дома чай из стаканов, а в поездах он до сих пор сохранился. Это особенное, неповторимое удовольствие — пить горячий чай из стакана в подстаканнике, сидя в вагоне поезда дальнего следования и глядя на проносящиеся за окном пейзажи!

Урок аудирования на английском языке по книгам

УРОК КНИГ

Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, орфографии и лексике для этого урока на Книги . Нажмите на ссылки выше или просмотрите действия под этой статьей:

ПРОЧИТАТЬ

МОЯ ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА

Отправьте этот урок друзьям и учителям. Щелкните значок @ ниже.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ

Не думаете ли вы, что книги ______________________ вещь в мире? Я не могу вспомнить момент в своей жизни, когда я не читал книгу.______________________ воспоминания о том, как я был в школьной библиотеке, когда мне было около пяти лет. С тех пор я был ______________________ книжным червем. Обычно вы видите меня ______________________ похороненным в книге. Я ______________________ книг. Романы великие ______________________ познают другие миры и культуры. Хорошая книга — это книга, в которой никогда не захочется ______________________. Мне также нравятся автобиографии, потому что я считаю их интересными ______________________ жизни людей. Энциклопедии тоже классные — в них можно узнать все обо всем.______________________ книги в Интернет. Книги должны быть в руках и ______________________.

ИСПРАВИТЬ ВПИСАНИЕ

Вам не кажется, что книги — лучшая вещь в dowlr ? Я не могу вспомнить момент в своей жизни, когда я не читал книгу. У меня до сих пор msmroiee из моей школы лирабир , когда мне было около пяти лет. С тех пор я немного походил на rokombow . Обычно вы видите меня с головой ubdeir в книге.Я люблю всевозможные книги. Романы отлично подходят для познания других миров и ustrcleu . Хорошая книга — это книга, в которой никогда не хочется, чтобы история заканчивалась. Мне также нравятся автобиографии, потому что я думаю, что читать о левов — это левов . Энциклопедии тоже классные — в них можно узнать все обо всем. Я до сих пор рпфеер книг в инет. Книги должны быть в руке и сделаны из парепа .

РАЗБИРАЙТЕ СЛОВА

Вам не кажется, что книг в мире лучше всех, чем ? Я не могу вспомнить читательских жизней, когда я не был книгой.Я до сих пор помню, как был в школьной библиотеке, когда мне было около пяти лет. а я был с тех пор у книжного червя. my Ты видишь с головой обычно меня закопали в книгу. Я люблю всевозможные книги. Романы отлично подходят для миров, знакомых с и других культур. Хорошая книга — это книга, в которой история никогда не заканчивается так, как вы хотите, . Еще мне нравятся автобиографии, потому что я думаю, что интересно читать о жизни людей. Энциклопедии тоже классные — вы все обо всем узнаете можно в них.Я по-прежнему предпочитаю книги Интернету. быть нужным Книги ручные и бумажные.

ОБСУЖДЕНИЕ (Напишите свои вопросы)

ОПРОС СТУДЕНТОВ

Напишите пять ХОРОШИХ вопросов о книгах в таблице.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

• Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
• Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

ПИСЬМО

Напишите о книгах за 10 минут. Покажите партнеру свою бумагу. Подправляйте работу друг друга.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

2. ИНФОРМАЦИЯ В ИНТЕРНЕТЕ: Поищите в Интернете дополнительную информацию о книгах. Обсудите то, что вы обнаружите, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

3. СТАТЬЯ ЖУРНАЛА: Напишите статью в журнале о книгах. Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке.Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.

4. КНИЖНЫЙ ПОСТЕР Сделайте плакат о книгах. Покажите его своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о своих плакатах.

5. MY BOOKS LESSON: Сделайте свой собственный урок английского языка по книгам. Убедитесь, что есть чем заняться. Найдите хорошие занятия в Интернете. Когда закончите, научите класс / другую группу.

6. ОБМЕН В ИНТЕРНЕТЕ: Используйте свой блог, вики, страницу Facebook, страницу MySpace, поток Twitter, учетную запись Del-icio-us / StumbleUpon или любой другой инструмент социальных сетей, чтобы узнать мнение о книгах.Поделитесь своими выводами с классом.

ОТВЕТОВ

Проверьте свои ответы в статье вверху этой страницы.