Тесты по литературному чтению. 3 класс ФГОС «Школа России»

Тест 1 Самое великое чудо на свете

1 вариант

А1. Отгадай загадку.

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках, на листочках,

Где станции на точках.

1. книга 3) цветок

2. страна детства 4) сон

А 2. Что служило орудиями письма переписчиков?

1) острые палочки 3) птичьи перья

2) обычные ручки 4) угольки

А 3. Кем был Иван Федоров?

1. писателем 3) царём

2. переписчиком 4) первопечатником

В 1. Когда в нашей стране появилась первая печатная книга?

1. в 1764 году 3) в 1964 году

2. в 1564 году 4) в 1264 году

В 2. Кто такой друкарь?

1) дикий человек 3) книгопечатник

2) помощник царя 4) бедный человек

С 1. Закончи пословицу.

Книга подобна воде — …

1) выручит в беде 3) успокоит в беде

2) самое великое чудо 4) дорогу пробьёт везде

Тест 1 Самое великое чудо на свете

2 вариант

А1. Отгадай загадку.

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком.

1) скатерть 3) телевизор

2) книга 4) насекомые на лугу

А 2. Кто обычно писал и переписывал книги?

1. монахи 3) писатели

2. знатные люди 4) народные умельцы

А 3. Где царь Иван Васильевич приказал строить государев печатный двор?

1. в Китай-городе 3) в селе Никольском

2. в селе Никольском 4) в Кремле

В 1.Памятник Ивану Фёдорову установлен:

1. во Владимирове 3) в Москве

2. в Иванове 4) в Санкт-Петербурге

В 2. Что значит слово напраслина?

1. ложное обвинение 3) сорт зерна

2. царский гнев 4) напрасный труд

С 1. Закончи пословицу.

… , а в несчастье утешает.

1) Хорошая книга ярче звёздочки… 3) Книга растит человека…

2) Книга помогает в труде… 4) Книга в счастье утешает…

Тест 2 Устное народное творчество

1 вариант

А 1. Каких русских народных песен не бывает?

1. колыбельных 3) закличек

2. песенок-потешек 4) загадочных

А 2. «Иван-царевич и серый волк» — это:

1. докучная сказка 3) сказка о животных

2. волшебная сказка 4) бытовая сказка

А 3. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная.

1. жестокость 3) смелость

2. доброта 4) упорство

А 4. Кем был Виктор Михайлович Васнецов?

1. сказочником 3) композитором

2. художником 4) баснописцем

В 1. Что в переводе с английского языка означает слово фольклор?

1. народная мудрость, народное знание 3) мысли народа

2. русские народные сказки 4) жизнь народа

С 1. Укажи зачины сказок.

1. «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

2. «Жили-были…»

3. «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

4. «В некотором царстве, в некотором государстве…»

Тест 2 Устное народное творчество

2 вариант

А 1. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка, но заканчивается неожиданно?

1. надоедливая 3) неинтересная

2. короткая 4) докучная

А 2. «Сивка- бурка» — это:

1. волшебная сказка 3) сказка о животных

2. бытовая сказка 4) авторская сказка

А 3. Найди лишнее в утверждении.

В сказках проверяется…

1. сила и храбрость героя 3) доброта героя

2. зависть и скупость героя 4) любовь героя к людям и животным

А 4. Кем был Иван Яковлевич Билибин?

1. композитором 3) сказочником

2. писателем 4) художником

В 1. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?

1. фольклор 3) пословица

2. сказка 40 поговорка

С 1. Укажи концовки сказок.

1)»Стали они жить-поживать и добра наживать…»

2. «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

3. «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

4. «Вот вам сказка, а мне кринка масла…»

Тест 3 Поэтическая тетрадь 1 1 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Зреет рожь над жаркой нивой…»?

1. И.З.Суриков 3) И.С.Никитин

2. А.А.Фет 4) Ф.И.Тютчев

А 2. Как звали поэта Никитина?

1. Иван Саввич 3) Савва Иванович

2. Иван Сергеевич 4) Сергей Иванович

А 3. Укажи стихотворение И.З.Сурикова.

1. «Осень» 3) «Зима»

2. «Листья» 4) «Встреча зимы»

В 1. По группе слов узнай произведение.

Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки.

1. «Весенняя гроза» 3) «Листья»

2. «Мама! Глянь-ка из окошка…» 4) «Зреет рожь над жаркой нивой…»

В 2. Найди подходящее созвучное слово.

Раскаты молодые — перлы…

1. голубые 3) дождевые

2. золотые 4) снеговые

С 1. Укажи строки из стихотворений Ф.И.Тютчева.

1. «Люблю грозу в начале мая…»

2. «Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака…»

3. «Вот моя деревня,

Вот мой дом родной…»

4. «Пусть сосны и ели

Всю зиму торчат…»

Тест 3 Поэтическая тетрадь 1 2 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Утро»?

1. А.А.Фет 3) И.С.Никитин

2. И.З.Суриков 4) Ф.И. Тютчев

А 2. Как звали поэта Сурикова?

1. Иван Захарович 3) Захар Иванович

2. Илья Захарович 4) Захар Ильич

А 3. Укажи стихотворение Ф.И.Тютчева.

1. «Зима» 3) «Январь»

2. «Встреча зимы» 4) «Весенняя гроза»

В 1. По группе слов узнай произведение.

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

1. «Январь» 3) «Встреча зимы»

2. «Детство» 4) «Зима»

В 2. Найди подходящее созвучное слово.

Пыль летит — нити…

1. золотит 3) холодит

2. серебрит 4) превратит

С 1 . Укажи строки из стихотворений А.А.Фета.

1. «Зреет рожь над жаркой нивой…»

2. «Мама, глянь-ка из окошка-

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос…»

3. «Поутру вчера дождь

В стёкла окон стучал…»

4. «Белый снег пушистый

В воздухе кружится…»

Тест 4 Великие русские писатели (А.С.Пушкин)

1 вариант

А 1. В каком городе родился А.С.Пушкин?

1) в Петербурге 3) в Новгороде

2) в Москве 4) в Париже

А 2. На каком языке было написано первое стихотворение поэта?

1. на русском 3) на французском

2. на немецком 4) на английском

А 3. С чем А.С.Пушкин сравнивает речку, покрытую льдом?

1. с зеркалом 3) с полотном

2. со стеклом 4) с паркетом

А 4. В каком произведении поэт вспоминает о зимней вьюге?

1. «Зимнее утро» 3) «Уж небо осенью дышало…»

2. «Зимний вечер» 4) «Опрятней модного паркета…»

В 1. Что такое Аврора?

1. вечерняя звезда 3) утренняя звезда

2. планета 4) спутник

С 1. Чему учит «Сказка о царе Салтане…»?

1. доброте, терпению, мужеству 3) завидовать другим

2. умению прощать и любить близких 4) быть сильным

Тест 4 Великие русские писатели (А.С.Пушкин)

2 вариант

А 1. Почему в день рождения А.С.Пушкина по всей России звонили колокола?

1) в честь дня рождения будущего поэта 3) в честь рождения внучки императора Павла I?

2) в честь дня города Москвы 4) в честь праздника Пасхи

А 2. На каком языке говорили в семье поэта?

1. на французском 3) на русском

2. на английском 4) на немецком

А 3. Какое стихотворение А.С.Пушкин посвятил няне?

1. «Зимнее утро» 3) «Опрятней модного паркета…»

2. «В тот год осенняя погода…» 4)«Зимний вечер»

А 4. О зимней буре рассказывается в стихотворении:

1) «Зимний вечер» 3) «Опрятней модного паркета…»

2) «Зимнее утро» 4) «В тот год осенняя погода…»

В 1. Что означает слово куртины?

1) картины 3) цветочные грядки

2) кровли и забор 4) заснеженные поля

С 1. Докажи, что произведение о царе Салтане — сказка.

1) в нём есть устойчивые эпитеты, повторы 3) в нём зло побеждает добро

2) в нём добро побеждает зло 4) оно написано в стихотворной форме

Тест 5 Великие русские писатели (И.А.Крылов, М.Ю.Лермонтов)

1 вариант

А 1. Как баснописец относится к Вороне?

1. с завистью 3) с восхищением

2. с юмором 4) с нежностью

А 2. Кто воспитывал маленького Лермонтова?

1. бабушка 3) отец

2. мама 4) мама и папа

А 3. Как звали Крылова?

1. Илья Андреевич 3) Иван Андреевич

2. Андрей Иванович 4) Андрей Ильич

В 1. К какому произведению подходит пословица?

В душу лезет, а в карман глядит.

1. «Мартышка и очки» 3) «Ворона и лисица»

2. «Зеркало и Обезьяна» 4) «Стрекоза и Муравей»

В 2. Объясни значение слова невежа.

1. неуклюжий человек 3) невоспитанный человек

2. умный человек 4) неприятный человек

С 1. Укажи стихотворения М.Ю.Лермонтова.

1. «Утёс» 3) «На севере диком…»

2. «Зимний вечер» 4) «Уж небо осенью дышало…»

Тест 5 Великие русские писатели (И.А.Крылов, М.Ю.Лермонтов)

2 вариант

А 1. Как баснописец относится к Лисице?

1. с завистью 3) с юмором

2. с состраданием 4) с любовью

А 2. Сколько лет проработал И.А.Крылов в Петербургской публичной библиотеке?

1. более 10 3) более 30

2. более 20 4) более 40

А 3. Как звали Лермонтова?

1. Максим Юрьевич 3) Юрий Михайлович

2. Михаил Юрьевич 4) Юрий Максимович

В 1. К какому произведению подходит пословица?

Других не суди, на себя посмотри.

1. «Ворона и лисица» 3) «Зеркало и Обезьяна»

2. «Мартышка и очки» 4) «Утёс»

В 2. Объясни значение слова невежа.

1. необразованный человек 3) тот, кто плохо себя ведёт

2. невоспитанный человек 4) обманщик

С 1. Укажи стихотворения М.Ю.Лермонтова.

1. «Осень» 3) «Зимнее утро»

2. «Горные вершины» 4) «Опрятней модного паркета…»

Тест 6 Великие русские писатели

1 вариант

А 1. Какое произведение написал Л.Н.Толстой?

1. «Прыжок» 3) «На севере диком…»

2. «Зимний вечер» 4) «Ворона и лисица»

А 2. О недостатках людей иносказательно рассказывал:

1. А.С.Пушкин 3) М.Ю.Лермонтов

2. Л.Н.Толстой 4) И.А.Крылов

А 3. Герой какого произведения лишился шляпы из-за проделок обезьяны?

1. «Акула» 3) «Лев и собачка»

2. «Прыжок» 4) «Куда девается вода из моря?»

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.

1. «Прыжок» 3) «Лев и собачка»

2. «Акула» 4) «Какая бывает роса на траве?»

С 1. Укажи строки из стихотворений А.С.Пушкина.

1. «Листья в поле пожелтели, 3) «За весной, красой природы,

И кружатся и летят…» Лето знойное пройдёт…»

2. «В тот год осенняя погода 4) «На севере диком стоит одиноко

Стояла долго на дворе…» На голой вершине сосна…»

Тест 6 Великие русские писатели

2 вариант

А 1. Какое произведение написал Л.Н.Толстой?

1. «Акула» 3) «Зимний вечер»

2. «Утёс» 4) «Осень»

А 2. В каком произведении иносказательно описываются пороки людей?

1. в рассказе 3) в стихотворении

2. в сказке 4) в басне

А 3. В каком произведении говорится о дружбе животных?

1. «Прыжок» 3) «Лев и собачка»

2. «Акула» 4) «Котёнок»

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын…

1. «Куда девается вода из моря?» 3) «Прыжок»

2. «Лев и собачка» 4) «Какая бывает роса на траве?»

С 1. Укажи строки из стихотворений М.Ю.Лермонтова.

1. «Ночевала тучка золотая 3) «Буря мглою небо кроет,

На груди утёса — великана» Вихри снежные крутя…»

2. «Опрятней модного паркета 4) «Горные вершины

Блистает речка, льдом одета…» Спят во тьме ночной…»

Тест 7 Поэтическая тетрадь 2

1 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Золотое слово»?

1. К.Д.Бальмонт 3) М.Ю.Лермонтов

2. И.А.Бунин 4) Н.А.Некрасов

А 2. В каком произведении описано половодье?

1. «Полевые цветы» 3) «Детство»

2. «Дедушка Мазай и зайцы» 4) «Золотое слово»

А 3. Как звали Бунина?

1. Иван Андреевич 3) Илья Алексеевич

2. Илья Андреевич 4) Иван Алексеевич

В 1. Объясни значение слова багор.

1. длинная палка 3) шест с металлическим крюком и остриём

2. длинный шест 4) длинный шест в виде топора

В 2. Узнай произведение по рифме.

Тропинок — остинок, скрёб — на сугроб.

1. «Полевые цветы» 3) «Детство»

2. «Густой зелёный ельник у дороги…» 4) «Золотое слово»

С 1. Укажи стихотворения Н.А.Некрасова.

1. «Славная осень!…» 3) «Не ветер бушует над бором…»

2. «Густой зелёный ельник у дороги…» 4) «Дедушка Мазай и зайцы»

Тест 7 Поэтическая тетрадь 2

2 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Полевые цветы»?

1. Н.А.Некрасов 3) И.А.Крылов

2. И.А.Бунин 4) К.Д.Бальмонт

А 2. Какое стихотворение похоже на сказку?

1. «Славная осень!…» 3) «Дедушка Мазай и зайцы»

2. «Не ветер бушует над бором…» 4) «Детство»

А 3. Как звали Некрасова?

1. Никита Андреевич 3) Николай Александрович

2. Никита Антонович 4) Николай Алексеевич

В 1. Объясни значение слова зипун.

1. старинное деревенское пальто 3) крестьянский полушубок

2. крестьянский кафтан из грубого толстого сукна 4) богатая старинная одежда

В 2.Узнай произведение по рифме.

Озолочу — захочу, зима — кутерьма.

1) «Полевые цветы» 3) «Золотое слово»

2. «Детство» 4) «Славная осень»

С 1. Укажи стихотворения И.А.Бунина.

1. «Не ветер бушует над бором…» 3) «Полевые цветы»

2. «Детство» 4) «Густой зелёный ельник у дороги…»

Тест 8 Литературные сказки

1 вариант

А 1. Кто автор «Алёнушкиных сказок»?

1. А.С.Пушкин 3) В.М.Гаршин

2. В.Ф.Одоевский 4) Д.Н.Мамин-Сибиряк

А 2. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М.Гаршина?

1. из-за её хвастовства и зазнайства 3) утки отказались её взять

2. она не смогла взлететь 4) её прутик обломился

А 3. Какие герои из одной сказки?

1. Ленивица и рыбак 3) Рукодельница и Мороз Иванович

2. рыбак и лягушка-путешественница 4) заяц и утки

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Думала она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала да, чтоб большого труда себе не давать, как всё было, мытое-немытое, так и положила в кастрюлю:и зелень, и мясо, и рыбу, и горчицу, и уксус да ещё кваску подлила…

1. «Лягушка — путешественница»

2. «Мороз Иванович»

3. «Присказка к «Алёнушкиным сказкам»

4. 4) «Сказка про храброва Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

С 1. Какой была Рукодельница?

1. отзывчивой 3) трудолюбивой

2. равнодушной 4) заботливой

Тест 8 Литературные сказки

2 вариант

А 1. Кто написал сказку «Лягушка — путешественница» ?

1. Л.Н.Толстой 3) Д.Н.Мамин-Сибиряк

2. В.М.Гаршин 4) В.Ф.Одоевский

А 2. Какой вопрос Рукодельница не задавала старику?

1. про зелёную травку 3) про снежинки зимой

2. про колодец 4) про стук в окошки зимой

А 3. Какие герои из одной сказки?

1) лягушка-путешественница и утки 3) Алёнушка и Рукодельница

2. лягушка-путешественница и цапля 4) заяц и Ленивица

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Вон уже в окно смотрит высокий месяц; вон косой заяц проковылял на своих валенках; волчьи глаза засветились жёлтыми огоньками; медведь Мишка сосёт свою лапу. Подлетел к самому окну старый Воробей, стучит носом о стекло и спрашивает: скоро ли?

1. «Присказка к «Алёнушкиным сказкам»

2. «Лягушка — путешественница»

3. «Сказка про храброва Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

4. «Мороз Иванович»

С 1. Какой была Ленивица?

1. самонадеянной 3) доброй

2. равнодушной 4) неблагодарной

Тест 9 Были-небылицы

1 вариант

А 1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1. актинии 3) рак-отшельник

2. лангусты 4) рыба-пила

А 2. Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»?

1. М.Горький 3) К.Г.Паустовский

2. В.В.Бианки 4) А.И.Куприн

А 3. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?

1. А.И.Куприн 3) В.М.Гаршин

2. К.Г.Паустовский 4) А.М.Пешков

А 4. Найди лишнее в утверждении.

Умные собаки в зверинце …

1. кувыркаются 3) поют под музыку

2. танцуют 4) говорят с хозяином

В 1. Какое произведение начинается такими строками?

На старинных стенных часах железный кузнец ростом с игрушечного солдатика поднял молот. Часы щелкнули, и кузнец ударил с оттяжкой молотом по маленькой медной наковальне.

1. «Алёнушкины сказки» 3) «Слон»

2. «Растрёпанный воробей» 4) «Случай с Евсейкой»

С 1. Что из описанного в рассказе «Слон» могло произойти на самом деле?

1. маленькая девочка заболела 3) папа принёс девочке игрушечного слона

2. слон пришёл домой к девочке

4) в зверинце слон обедал, совсем как благовоспитанный мальчик

Тест 9 Были-небылицы

2 вариант

А 1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1) голотурии 3) рыба-меч

2) сепии 4) сифонофоры

А 2. Кто написал «Случай с Евсейкой»?

1. В.В.Бианки 3) А.И.Куприн

2. К.Г.Паустовский 4) М.Горький

А 3. Пешков — это настоящая фамилия:

1. М.Горький 3) К.Г.Паустовского

2. А.И.Куприна 4) Л.Н.Толстого

А 4. Какое лакомство помогло завести слона в дом?

1. банановый торт 3) ананасовый торт

2. шоколадный торт 4) фисташковый торт

В 1. Какое произведение начинается такими строками?

Маленькая девочка нездорова. Каждый день к ней ходит доктор Михаил Петрович, которого она знает уже давно-давно. А иногда он приводит с собою ещё двух докторов, незнакомых.

1. «Алёнушкины сказки» 3) «Слон»

2. «Случай с Евсейкой» 4) «Растрёпанный воробей»

С 1. Что из описанного в рассказе «Растрёпанный воробей» могло произойти на самом деле?

1. Машин отец уехал в страну со странным названием «Камчатка»

2. Машина мама танцевала в театре «Золушку»

3. ворона влетела в форточку и утащила со стола стеклянный букет

4. воробей влетел в зрительный зал и вернул маме букет

Тест 10 Поэтическая тетрадь 1 (часть 2)

1 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Воробей»?

1. А.А.Блок 3) Саша Чёрный

2. С.А.Есенин 4) А.С.Пушкин

А 2. Какое стихотворение написал А.А.Блок?

1. «Ветхая избушка» 3) «Воробей»

2. «Черёмуха» 4) «Что ты тискаешь утёнка?»

А 3. Какое произведение написал не Саша Чёрный?

1) «Что ты тискаешь утёнка?» 3) «Воробей»

2. «Слон» 4) «Ворона»

А 4. В каком произведении рассказывается о зимних забавах?

1) «Сны» 3) «Слон»

2. «Ветхая избушка» 4) «Черёмуха»

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой.

1. «Что ты тискаешь утёнка?» 3) «Сны»

2. «Ветхая избушка» 4) «Черёмуха»

С 1. Как ты понимаешь значение слова ветхий?

1. разрушающийся от старости 3) дряхлый

2. деревянный 4) соломенный

Тест 10 Поэтическая тетрадь 1 (часть 2)

2 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Сны»?

1) Саша Чёрный 3) А.С.Пушкин

2) А.А.Блок 4) С.А.Есенин

А 2. Какое из стихотворений принадлежит перу С.А.Есенина?

1. «Черёмуха» 3) «Ворона»

2. «Слон» 4) «Ветхая избушка»

А 3. Какое произведение написал не А.А.Блок?

1) «Ветхая избушка» 3) «Ворона»

2. «Сны» 4) «Воробей»

А 4. Какое произведение учит бережному отношению к животным?

1) «Что ты тискаешь утёнка?» 3) «Ворона»

2. «Черёмуха» 4) «Слон»

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Уснуть, няня, сказка, лампадка.

1. «Сны» 3) «Ветхая избушка»

2. «Слон» 4) «Черёмуха»

С 1. Как ты понимаешь значение слова брыкаться?

1. то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами

2. активно сопротивляться, упрямиться

3. то же, что купаться

4. то же, что прижиматься

Тест 11 Люби живое

(В.И.Белов, И.С.Соколов-Микитов, М.М.Пришвин, В.В.Бианки)

1 вариант

А 1. Кто вытащил Мальку из воды?

1) Федя 3) Лидия

2) автор 4) выбралась сама

А 2. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?

1) чтобы искать журавлиные тёплые страны

2) чтобы найти другю семью

3) чтобы не замёрзнуть зимой на болоте

4) чтобы найти жилище бобров

А 3. Кого не слышал зимой около хатки Листопадничек?

1) хитрую лисицу 3) злую рысь

2) сердитого медведя 4) жадную росомаху

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Мать, солнце, природа, Родина.

1) «Мышонок Пик» 3) «Моя Родина»

2) «Листопадничек» 4) «Малька провинилась»

В 2. Что означает слово блудный?

1) тот, кто заблудился

2) тот, кто ушёл из родительского дома и вернулся после долгих скитаний

3) тот, кто любит много гулять

4) тот, кто плохо себя ведёт

С 1. Как, ругаясь, Лидия называла Мальку?

1) кривоногая 3) батявка

2) шельма 4) бесстыдница

Тест 11 Люби живое

(В.И.Белов, И.С.Соколов-Микитов, М.М.Пришвин, В.В.Бианки)

2 вариант

А 1. В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка?

1) в корзине 3) в корыте

2) в шапке=ушанке 4) в полушубке

А 2. Почему перевернулся кораблик мышонка Пика?

1) дул очень сильный ветер

2) на него налетели чайки

3) его перевернула щука

4) крупная хищная птица задела крылом парус

А 3. О чём мечтал Листопадничек в бобровой хатке?

1) о сочной свёкле 3) о сладкой морковке

2) о сладкой репке 4) о хрустящей капусте

В 1. Кому принадлежат слова?

Охранять природу-значит охранять Родину.

1) В.И.Белову 3) М.М.Пришвину

2) В.В.Бианки 4) И.С.Соколов-Микитову

В 2. Что такое лава?

1) лавина

2) маленький мостик

3) два стёсанных бревна, перекинутые с одного берега на другой

4) дорога по льду

С 1. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой?

1) о своём лесе 3) о братьях и сёстрах

2) о тёплом гнезде 4) о матери-зайчихе

Тест 12 Люби живое (Б.С.Житков, В.Л.Дуров, В.П.Астафьев, В.Ю.Драгунский)

1 вариант

А 1. Кто написал рассказ «Наша Жучка»?

1) В.Ю.Драгунский 3) В.Л.Дуров

2) Б.С.Житков 4) В.П.Астафьев

А 2. К чему решили привязать Яшку на ночь?

1. к кровати 3) к вешалке

2. к ножке стола 4) к перилам

А 3. Как ребята решили избавиться от Жучки?

1. увезти из города 3) камнем забить

2. утопить 4) повесить

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Вот с тех пор я и полюбил животных. А потом, когда вырос, стал воспитывать зверей и учить их…

1. «Про обезьянку» 3) «Он живой и светится»

2. «Наша Жучка» 4) «Капалуха»

С 1. Отгадай загадку. В каком произведении есть отгадка?

То погаснет, то зажжётся

Ночью в роще огонёк.

Угадай, как он зовётся?

Золотистый….

1. «Он живой и светится» 3) «Про обезьянку»

2. «Капалуха» 4) «Наша Жучка»

Тест 12 Люби живое (Б.С.Житков, В.Л.Дуров, В.П.Астафьев, В.Ю.Драгунский)

2 вариант

А 1. Кто написал рассказ «Капалуха»?

1) В.П.Астафьев 3) В.Ю.Драгунский

2) В.Л.Дуров 4) Б.С.Житков

А 2. Чего Яшка не делал, когда хотел понравиться?

1. не становился очень ласковым 3) не залезал на плечи

2. не лез целоваться 4) не начинал в голове искать

А 3. Отчего у Жучки на боку и на спине облезла шерсть?

1. она попала в огонь 3) на неё плеснули кипятком

2. её полюбили горящей палкой 4) она сильно обморозилась

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались.

1. «Наша Жучка» 3) «Он живой и светится»

2. «Капалуха» 4) «Про обезьянку»

С 1. Какие признаки наступления вечера есть в рассказе В.Ю. Драгунского?

1. стали зажигаться в окнах огоньки 3) в небе замерцали звёзды

2. радио заиграло музыку 4) в небе задвигались тёмные облака

Тест 13 Поэтическая тетрадь 2

1 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Разлука»?

1) С.Я.Маршак 3) Е.А.Благинина

2) С.В.Михалков 4) А.Л.Барто

А 2. Какое стихотворение написала Е.А.Благинина?

1. «Кукушка» 3) «В театре»

2. «Гроза днём» 4) «Если»

А 3. Из какого произведения эти строки?

Может быть, его побили,

Или в дом пустить забыли,

Или сам он убежал?

1. «Гроза днём» 3) «Котёнок»

2. «Разлука» 4) «Если»

В 1. К какому произведению походит поговорка?

Что наскучит, то и научит.

1. «Гроза днём» 3) «Разлука»

2. «В театре» 4) «Кукушка»

В 2. Узнай стихотворение по его описанию.

Главный герой — мальчик, действие происходит в лесу; рассвет, туман.

1. «Гроза днём» 3) «Кукушка»

2. «Если» 4) «В лесу над росистой поляной…»

С 1. Кто из этих авторов писал стихи?

1. С.Я.Маршак 3) Е.А.Благинина

2. А.Л.Барто 4) В.П.Аставьев

Тест 13 Поэтическая тетрадь 2

2 вариант

А 1. Какое стихотворение принадлежит С.Я.Маршаку?

1) «В лесу над росистой поляной…» 3) «Котёнок»

2) «В театре» 4) «Если»

А 2. Кто написал стихотворение «Котёнок»?

1. С.В.Михалков 3) Е.А.Благинина

2. А.Л.Барто 4) С.Я.Маршак

А 3. Из какого стихотворения эти строки?

И звучат печально гаммы

В нашей комнате. Без мамы.

1. «Котёнок» 3) «В театре»

2. «Разлука» 4) «Если»

В 1. К какому произведению походит поговорка?

Радость прямит, кручина крючит.

1. «В лесу над росистой поляной…» 3) «Разлука»

2. «Гроза днём» 4) «Котёнок»

В 2. Узнай стихотворение по его описанию.

Оно весёлое, о детях. Раскрывает внутренний мир героя — ребёнка, его фантазии и мечты.

1) «Гроза днём» 3) «Если»

2) «Разлука» 4) «Кукушка»

С 1. Кто из этих авторов писал стихи?

1. А.Л.Барто 3) С.Я.Маршак

2. С.В.Михалков 4) В.Ю.Драгунский

Тест 14. «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок»

1 вариант

А 1. Какой рассказ принадлежит Н.Н.Носову?

1. «Телефон» 3) «Золотые слова»

2. «Друг детства» 4) «Ещё мама»

А 2. Кто написал рассказ «Цветок на земле»?

1. Б.В.Шергин 3) М.М.Зощенко

2. А.П.Платонов 4) В.Ю.Драгунский

А 3. Что должен был украсить герой рассказа «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок»?

1. столешницу 3) шкатулку

2. паркет 4) шкаф

В 1. К какому произведению подходит пословица?

Почитай учителя, как родителя.

1. «Великие путешественники» 3) «Золотые слова»

2. «Ещё мама» 4) «Федина задача»

В 2. Узнай произведение по ключевым словам.

Груша, корзина, игрушки, любовь.

1. «Друг детства» 3) «Золотые слова»

2. «Федина задача» 4) «Цветок на земле»

С 1. Укажи ошибки, допущенные при перечислении героев одного произведения.

1. Лёля, Минька, Стёпка 3) Артём, мама, Апполинария Николаевна

2. Дед Тит, Афоня, бабушка 4) Ваня, Митя, папин начальник

Тест 14. «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок»

2 вариант

А 1. Какой рассказ принадлежит М.М.Зощенко?

1) «Телефон» 3) «Федина задача»

2) «Друг детства» 4) «Золотые слова»

А 2. Кто написал рассказ «Ещё мама»?

1. А.П.Платонов 3) Н.Н.Носов

2. Б.В.Шергин 4) В.Ю.Драгунский

А 3. Герой какого рассказа хотел стать боксёром?

1. «Друг детства» 3) «Золотые слова»

2. «Великие путешественники» 4) «Ещё мама»

В 1. К какому произведению подходит пословица?

Друг имеется — так и сердце греется.

1. «Ещё мама» 3) «Федина задача»

2. «Друг детства» 4) «Золотые слова»

В 2. Узнай произведение по ключевым словам.

Концерт, телевизор, певец, мука, колокольчик.

1. «Золотые слова» 3) «Друг детства»

2. «Федина задача» 4) «Великие путешественники»

С 1. Укажи ошибки, допущенные при перечислении героев одного произведения.

1. Лёля,папин начальник, бабушка 3) дед Тит, Афоня, Стёпка

2. бабушка, Митя, мастер 4) Артём, Апполинария Николаевна, бабушка

Тест 15. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки»

1 вариант

А 1. Когда появился журнал «Весёлые картинки»?

1. в 1924 году 3) в 1960 году

2. в 1956 году 4) в 1980 году

А 2. Чего Ирочка не говорила в ответ на просьбу бабушки?

1. «Отстань!» 3) «Мне некогда!»

2. «Сейчас помогу!» 4) «Вот ещё!»

А 3. Кто написал рассказ «Воспитатели»?

1. Ю.И.Ермолаев 3) Г.Б.Остер

2. В.Ю.Драгунский 4) Роман Сеф

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Лавровый переулок, бабушка, дети, ветер.

1. Ю.И.Ермолаев «Как получаются легенды» 3) Г.Б.Остер «Как получаются легенды»

2. Г.Б.Остер «Проговорился» 4)Ю.И.Ермолаев «Проговорился»

В 2. Как ты понимаешь слово легенда?

1. поэтическое предание об историческом событии

2. короткий рассказ, который имеет поучительный смысл

3. небольшой весёлый рассказ

4. юмористическое стихотворение

С 1. Укажи произведения Г.Б.Остера.

1. «Весёлые стихи» 3) «Воспитатели»

2. «Как получаются легенды» 4) «Вредные советы»

Тест 15. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки»

2 вариант

А 1. Когда был основан журнал «Мурзилка»?

1) в 1920 году 3) в 1956 году

2) в 1924 году 4) в 1980 году

А 2. Чему не учила Ирочка своего попугая?

1. мяукать 3) квакать

2. лаять 4) говорить «Здравствуйте, ребята!»

А 3. Кто написал рассказ «Как получаются легенды»?

1. Ю.И.Ермолаев 3) Г.Б.Остер

2. В.Ю.Драгунский 4) Роман Сеф

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Ребёнок, адрес, друзья, трамвай,дураки, смех.

1. Ю.И.Ермолаев «Вредные советы» 3) Г.Б.Остер «Вредные советы»

2. Ю.И.Ермолаев «Воспитатели» 4) Г.Б.Остер «Весёлые стихи»

В 2. Как ты понимаешь слово легенда?

1. произведение о героических событиях прошлого

2. сказочное юмористическое произведение

3. секретная информация

4. рассказ о событиях, которые происходили на самом деле

С 1. Какие животные упоминаются в «Весёлых стихах»

1. слон и кит 3) козёл и осёл

2. курица и голуби 4) тигр и медведь

Тест 16. Зарубежная литература

1 вариант

А 1. Что вместо волос было у Медузы Горгоны?

1. длинные серые змеи 3) длинные чёрные змеи

2. длинные зелёные змеи 4) короткие чёрные змеи

А 2. Кто похитил с Олимпа огонь и принёс людям?

1. Персей 3) Минотавр

2. Геракл 4) Прометей

А 3. Как болтал длинноногий аист из сказки Г.Х.Андерсена?

1. по-испански 3) по-русски

2. по-английски 4) по-египетски

В 1. Кому принадлежат эти слова?

Здесь я могу не бояться Медузы Горгоны. Здесь ей меня не найти.

1. Персею 3) Полидекту

2. Прометею 4) Андромеде

В 2. Какая пословица подходит к сказке Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок»?

1. Каждый зазнаётся настолько, насколько у него не хватает разума.

2. Красна птица пером, а человек — умом.

3. Красота пустыни — вода, красота воды — лебеди.

4. Дитя плачет, а у матери сердце болит.

С 1. Каким был Прометей?

1. благородным 3) мужественным

2. жалостливым 4) бессердечным

Тест 16. Зарубежная литература

2 вариант

А 1. Во что превращался человек, посмотрев на Медузу Горгону?

1) в камень 3) в огонь

2) в дерево 4) в реку

А 2. Что не просил царь у Персея в своём подземелье?

1. диковинных рыб 3) сочных ягод

2. сладких плодов 4) голову Горгоны

А 3. Как утка назвала птенца, когда тот вывалился из скорлупы?

1. ужасный урод 3) дурной

2. страшненький 4) индюшонок

В О ком идёт речь в этих строках?

Чистую и благородную душу имел…, открытую жалости и состраданию. Ясные глаза его смотрели прямо и смело.

1. о Персее 3) о Полидекте

2. о Прометее 4) о Зевсе

В 2. Какая пословица подходит к сказке Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок»?

1. Материнская ласка конца не знает.

2. Кому повезло, тот и зазнался.

3. Лучше слушать горькую правду, чем лесть.

4. Дитя хоть и криво, да отцу-матери мило.

С 1. Каким был Прометей?

1. храбрым 3) умным

2. хвастливым 4) благородным

Тест по чтению (3 класс) на тему: Итоговые тесты по литературному чтению 3 класс УМК «Школа России»

Итоговые тесты  по литературному  чтению

3 класс,  УМК  «Школа  России»

ТЕСТ

по литературному чтению 3 класс 1 полугодие

Фамилия, имя_____________________________класс___________дата___________

1 вариант

А1. Каких русских народных песен не бывает?

       1) колыбельных                                     3) закличек

       2) песенок-потешек                               4) загадочных

А2. «Иван-царевич и серый волк» – это:

       1) докучная сказка                                3) сказка о животных

       2) волшебная сказка                             4) бытовая сказка

А3. О недостатках людей иносказательно рассказал:

      1) А.С. Пушкин                                      3) М.Ю. Лермонтов

      2) Л.Н. Толстой                                      4) И.А. Крылов

А4. Какое произведение написал Л.Н. Толстой?

      1) «Прыжок»                                           3) «На севере диком…»

      2) «Зимний вечер»                                 4) «Ворона и Лисица»

А5. В каком произведении описано половодье?

      1) «Полевые цветы»                               3) «Дедушка Мазай и зайцы»

      2) «Детство»                                           4) «Золотое слово»

А6. Кто автор «Алёнушкиных сказок»?

      1) А.С. Пушкин

       2) В.Ф. Одоевский

      3) В.М. Гаршин

      4) Д.Н. Мамин-Сибиряк

А7. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М. Гаршина?

      1) из-за её хвастовства и зазнайства

      2) она не смогла взлететь

      3) утки отказались её взять

      4) её прутик обломился

А8. Как звали Лермонтова?

      1) Максим Юрьевич

      2) Михаил Юрьевич

      3) Юрий Михайлович

      4) Юрий Максимович

А9. Какую сказку не писал А.С.Пушкин?

       1)«Сказка о рыбаке и рыбке»           3)«Сказка о попе и его работнике алде»

       2) «Сказка о царе Салтане…»          4) «Двенадцать месяцев»

В1. К какому произведению подходит пословица?

      В душу лезет, а в карман глядит.

       1) «Мартышка и Очки»

       2) «Зеркало и Обезьяна»

       3) «Ворона и Лисица»

       4) «Стрекоза и Муравей»

В2.Особенность стихотворных произведений  — рифма. Рифма – это ….

      1)чередование ударных и безударных слогов      3)созвучные слова

      2)ритм                                                                       4)однокоренные слова

В3.Какое из произведений можно назвать научно – познавательным?

      1)« Дедушка Мазай и зайцы»                    3) «Куда девается вода из моря?»

 2)«Лев и собачка»                                       4) «Сивка — Бурка»

В4. Чем отличается литературная сказка от народной сказки?

      ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________

С1. Отметь жанры, которые не относятся к устному народному творчеству.

      1) пословица                      4) потешка

      2) считалка                         5) рассказ                        

      3) стихотворение               6) басня

С2. Укажи зачины сказок.

       1) «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

       2) «Жили-были…»

        3) «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

       4) «В некотором царстве, в некотором государстве…»

ТЕСТ

по литературному чтению 3 класс 1 полугодие

Фамилия, имя_____________________________класс___________дата___________

2 вариант

А1. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка, но заканчивается неожиданно?

        1) надоедливая                             3) неинтересная

        2) короткая                                   4) докучная

А2. «Сивка-бурка» – это:

       1) волшебная сказка                      3) сказка о животных

       2) бытовая сказка                          4) авторская сказка

А3. В каком произведении иносказательно описываются пороки людей?

        1) в рассказе                                  3) в стихотворении

       2) в сказке                                       4) в басне

А4. Какое произведение написал Л.Н. Толстой?

        1) «Акула»                                     3) «Зимний вечер»

       2) «Утёс»                                        4) «Осень»

А5. Какое стихотворение похоже на сказку?

       1) «Славная осень!..»                           3) «Дедушка Мазай и зайцы»

       2) «Не ветер бушует над бором…»    4) «Детство»

А6. Кто написал сказку «Лягушка-путешественница»?

       1) Л.Н. Толстой

       2) В.М. Гаршин

       3) Д.Н. Мамин-Сибиряк

       4) В.Ф. Одоевский

А7.Определи жанр сказки «Лягушка –путешественница»

       1) волшебная сказка

       2) бытовая сказка

       3) сказка о животных

А8. Как звали Крылова?

      1) Илья Андреевич

      2) Андрей Иванович

      3) Иван Андреевич

      4) Андрей Ильич

А9. Какую сказку  написал А.С. Пушкин?

       1)«Сказка о рыбаке и рыбке»                   3)«Конёк – Горбунок»

       2) «Сказка о потерянном времени»          4) «Двенадцать месяцев»

В1. К какому произведению подходит пословица?

      Других не суди, на себя погляди.

       1) «Ворона и Лисица»

      2) «Мартышка и Очки»

       3) «Зеркало и Обезьяна»

      4) «Утёс»

В2.Особенность стихотворных произведений  — ритм. Ритм – это ….

      1)чередование ударных и безударных слогов      3)созвучные слова

2)рифма                                                                    4)однокоренные слова

В3.Какое из произведений можно назвать научно – познавательным?

      1)«Куда девается вода из моря?»                        3) «Горные вершины»

      2) «Лев и собачка»                                                4) «Иван Царевич и серый волк»

В4. Впиши недостающий признак сказки

       _______________, троекратные повторы, сказочные герои или волшебные предметы,  сказочная концовка.

С1. Отметь жанры, которые  относятся к устному народному творчеству.

      1) пословица                      4) потешка

      2) считалка                         5) рассказ                        

      3) стихотворение               6) басня

С2. Укажи концовки сказок.

       1) «Стали они жить-поживать и добра наживать…»

        2) «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

        3) «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

        4) «Вот вам сказка, а мне кринка масла…»

Ответы к тесту 3 класс 1 полугодие

Вариант 1

Задания группы А                 Задания группы В                          Задания группы С

 (1 балл)                                                (2 балла)                                 (от 2 до 3 баллов)

А1 – 4                                      В1 – 3                                                              С1 – 3,5,6

А2 – 2                                      В2 – 3                                                              С2 – 1,2,4

А 3 – 4                                     В3 – 3                                                              

А4 – 1                                      В4 – нет автора

А5 – 3

А6 – 4

А7 – 1

А8 – 2

А9 — 4

Максимальная сумма баллов – 23

19 – 23 баллов ( 80-100%) – «отлично»

14 – 18 баллов (60 – 79%) – «хорошо»

9 – 13 баллов (40 – 59%) – «удовлетворительно»

Ответы к тесту 3 класс 1 полугодие

Вариант 2

Задания группы А                 Задания группы В                          Задания группы С

 (1 балл)                                                (2 балла)                                 (от 2 до 3 баллов)

А1 – 4                                      В1 – 3                                                              С1 – 1,2,4

А2 – 1                                      В2 – 1                                                              С2 – 1,2,3

А 3 – 4                                     В3 – 1                                                              

А4 – 1                                      В4 — зачин

А5 – 2

А6 – 2

А7 – 3

А8 – 3

А9 — 1

Максимальная сумма баллов – 23

19 – 23 баллов ( 80-100%) – «отлично»

14 – 18 баллов (60 – 79%) – «хорошо»

9 – 13 баллов (40 – 59%) – «удовлетворительно»

ТЕСТ

по литературному чтению 3 класс 2 полугодие

Фамилия, имя_____________________________класс___________дата___________

1 вариант

А1. Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»?

      1) М. Горький                  3) К.Г. Паустовский

       2) В.В. Бианки                4) А.И. Куприн

А2. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?

      1) А.И. Куприн                3) В.М. Гаршин

      2) К.Г. Паустовский        4) А.М. Пешков

А3.  Кто написал рассказ «Наша Жучка»?

      1) В.Ю. Драгунский         3) В.Л. Дуров

      2) Б.С. Житков                  4) В.П. Астафьев

А4. Кто автор произведений про Мальку?

      1) В.И. Белов                                         3) И.С. Соколов-Микитов

      2) М.М. Пришвин                                 4) В.В. Бианки                

А5. В каком произведении говорится о том, как девочки мешали очень многим людям?

      1) «Гроза днём»                               3) «Котёнок»

      2) «Если»                                         4) «В театре»

А6. Кто автор стихотворения «Воробей»?

        1) А.А. Блок                                        3) Саша Чёрный

        2) С.А. Есенин                                    4) А.С. Пушкин

А7.Определи жанр произведения Н. Носова «Телефон»

       1) сказка

       2) рассказ

       3) стихотворение

А8. Что за чудовище убивало путников, которые не могли отгадать загадку?

      1) Минотавр

      2) Посейдон

      3) Геракл

      4) Сфинкс

А9. Кто похитил с Олимпа огонь и принёс людям?

      1) Персей                                                3) Минотавр

      2) Геракл                                                 4) Прометей

В1. Найди  в данном списке «лишнего»?

       1)  С.Я. Маршак

       2) А.Л. Барто

       3) Е.А. Благинина

       4) В.П. Астафьев

В2.Какому произведению созвучна поговорка: «Что наскучит , то и научит»

      1) «Гроза днём»                                                  3) «Разлука»

      2) «В театре»                                                       4) «Кукушка»

В3.Какая пословица подходит к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»?

       1) Каждый зазнаётся настолько, насколько у него не хватает разума.

       2) Красна птица пером, а человек – умом.

        3) Красота пустыни – вода, красота воды – лебеди.

       4) Дитя плачет, а у матери сердце болит.

В4. Найди значение слова «миф»

      1)наука, изучающая легенды                 3) древняя   русская народная сказка

      2) недостоверный рассказ, выдумка      4) древняя народная стихотворная сказка

С1. Отметь сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.

      1) «Огниво»                                          3) «Кот в сапогах»                      

      2) «Снежная королева»                       4) «Новый  наряд короля»                    

С2 Восстанови деформированный план. Узнай по нему  название произведения и его

      автора.

     1) Помилование и папины условия.

      2) Ужин со взрослыми.

     3) Папин совет, или Золотые слова.

      4) Плохое воспитание.

     5) Наказание.

     6) Случай с маслом в чае.

     7) Золотые слова в жизни.

    Автор:_________________________________________________________  

Произведение:___________________________________________________

ТЕСТ

по литературному чтению 3 класс 2 полугодие

Фамилия, имя_____________________________класс___________дата___________

2 вариант

А1. Кто написал «Случай с Евсейкой»?

      1) В.В. Бианки                                3) А.И. Куприн

      2) К.Г. Паустовский                        4) М. Горький

А2. Пешков – это настоящая фамилия:

      1) М. Горького                                3) К.Г. Паустовского

      2) А.И. Куприна                             4) Л.Н. Толстого

А3. Кто написал рассказ «Капалуха»?

       1) В.П. Астафьев                           3) В.Ю. Драгунский

      2) В.Л. Дуров                                  4) Б.С. Житков

А4. Какой рассказ  написал Б.Житков?

        1) «Он живой и светится…»                   3) «Капалуха»

       2) «Наша Жучка»       4) «Про обезьянку»

А5. В каком произведении  говорится о том, как плохо без самого близкого человека?

       1) «В театре»                           3) «Котёнок»

       2) «Разлука»                            4) «Если»

А6. Кто автор стихотворения «Черёмуха»?

        1) А.А. Блок                                        3) Саша Чёрный

        2) С.А. Есенин                                    4) А.С. Пушкин

А7.Определи жанр сказки «Гадкий утёнок»

       1) волшебная сказка

       2) бытовая сказка

       3) сказка о животных

А8. Что за чудовище обитало в лабиринте на острове Крит?

      1) Минотавр

      2) Змей Горыныч

      3) Геракл

      4) Персей

А9. Во что превращался человек, посмотрев на Медузу Горгону?

      1) в камень                                      3) в огонь

      2) в дерево                                      4) в реку

В1. Найди «лишнего» в данном списке?

       1)А.Л. Барто

      2) С.В. Михалков

       3) С.Я. Маршак

      4) В.Ю. Драгунский

В2.К какому произведению можно отнести поговорку: «Радость прямит, кручина

крючит»

      1) «В лесу над росистой поляной…»                    3) «Разлука»

      2) «Гроза днём»                                                       4) «Котёнок»

В3.Какая пословица подходит к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»?

       1) Материнская ласка конца не знает.

       2) Кому повезло, тот и зазнался.

       3) Лучше слушать горькую правду, чем лесть.

       4) Дитя хоть и криво, да отцу-матери мило.

В4. Найди определение  слова «миф»

1)   древняянароднаясказка

      2) древнее народное сказание о легендарных героях , о богах, о явления

             природы    

      3выдумка в стихотворной форме

      4) суждение, выражающее оценку чему-нибудь

С1. Отметь сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.

      1) «Оле-Лукойе»                                          3) «Красная шапочка»                      

      2) «Снежная королева»                               4) «Дюймовочка»  

С2 Восстанови деформированный план. Узнай по нему  название произведения и его

      автора.

      1) Помилование и папины условия.

       2) Ужин со взрослыми.

      3) Папин совет, или Золотые слова.

       4) Плохое воспитание.

      5) Наказание.

      6) Случай с маслом в чае.

      7) Золотые слова в жизни.

      Автор:___________________________________________________________

Произведение:____________________________________________________

Ответы к тесту 3 класс 2 полугодие

Вариант 1

Задания группы А                 Задания группы В                     Задания группы С

 (1 балл)                                                (2 балла)                            (от 2 до 3 баллов)

А1 – 3                                      В1 – 4                                              С1 – 1, 2, 4

А2 – 4                                      В2 – 3                                             С2 – 4162357 – 1балл

А 3 – 3                                     В3 –1                                              М.М.Зощенко  — 1балл          

А4 – 1                                      В4 – 2                                              «Золотые слова!»- 1 балл

А5 – 4

А6 – 3

А7 – 2

А8 – 4

А9 — 4

Максимальная сумма баллов – 23

19 – 23 баллов ( 80-100%) – «отлично»

14 – 18 баллов (60 – 79%) – «хорошо»

9 – 13 баллов (40 – 59%) – «удовлетворительно»

Ответы к тесту 3 класс 2 полугодие

Вариант 1

Задания группы А                 Задания группы В                     Задания группы С

 (1 балл)                                                (2 балла)                            (от 2 до 3 баллов)

А1 – 4                                     В1 – 4                                              С1 – 1, 2, 4

А2 – 1                                     В2 – 3                                             С2 – 4162357 – 1балл

А3 – 1                                     В3 –2                                              М.М.Зощенко  — 1балл          

А4 – 4                                     В4 –2                                              «Золотые слова!»- 1 балл

А5 – 2

А6 – 2

А7 – 3

А8 – 1

А9 — 1

Максимальная сумма баллов – 23

19 – 23 баллов ( 80-100%) – «отлично»

14 – 18 баллов (60 – 79%) – «хорошо»

9 – 13 баллов (40 – 59%) – «удовлетворительно»

Комментарии к тестам и общие принципы оценки результатов

Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям ФГОС для начальной школы

На выполнение теста рекомендуется отводить  40 -45минут (в зависимости  от уровня подготовленности класса). Задания разделены на 3 уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – более сложный, уровень С – повышенной сложности. При выполнении уровня А и В ученик выбирает  один правильный ответ из предложенных или записывает правильный ответ. В заданиях уровня С может быть как один правильный ответ, так и несколько.

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Каждое верно выполненное задание уровня  А – 1 балл, уровня  В — 2балла, уровня С —  от 1 до 3 баллов.

80-100%  — от максимальной суммы баллов – оценка «отлично»

60 – 79% – оценка «хорошо»

40 – 59%– оценка «удовлетворительно»

менее 40% – оценка «неудовлетворительно»

Тест по чтению (3 класс): Тесты по литературному чтению 3 класс «Школа России»

Тесты по литературному чтению 3класс

Тест №1. «Самое великое чудо на свете»

1. Закончи загадку: «Языка не имеет, а у кого побывает, тот …»

А) самый умный;

Б) много знает;

В) расширяет свой кругозор.

2. Что не относится к рукописной книге.

А) переплёты отделаны золотом и драгоценными камнями;

Б) расписная начальная буква каждого абзаца;

В) книга большая и тяжелая;

Г) книга напечатана в типографии.

3. Древние рукописные книги писали на

А) бумаге;

Б) пергаменте;

В) бересте;

Г) глиняных табличках.

4. Что такое летопись?

А) рассказывалось о важных событиях из истории Древней Руси;

Б) сказки о Древней Руси;

В) былины;

Г) рассказы о жизни святых.

5. Рукописные книги писали

А) ученые;

Б) знатные и богатые люди;

В) учеными монахами;

Г) любой, кто умел писать.

6. Когда научились печатать книги?

А) в начале XV века;

Б) в середине XV века;

В) в конце XV века;

Г) в XX веке.

7. При каком царе напечатали первую книгу?

А) при Иване Калите;

Б) при Иване Красном;

В) при Иване Грозном;

Г) при Юрии Долгоруком.

8. Друкарь – это …

А) глупый человек;

Б) книгопечатник;

В) переписчик книг;

Г) мастеровой.

9. Как звали первопечатника?

А) Иван Калита;

Б) Иван Красный;

В) Иван Грозный;

Г) Иван Фёдоров.

10. Почему книга «самое великое чудо на свете»?

А) дорого стоит;

Б) редкость;

В) красочная;

Г) книга рассказывает нам о необычных случаях жизни, приключениях, исторических событиях, странах…

Тест №2. «Устное народное творчество»

1. Что не относится к устному народному творчеству?

А) потешка;

Б) поговорка;

В) пестушка;

Г) роман.

2. Определи зачин.

А) «жили-были…»

Б) «стали они жить-поживать…»

В) «я там был…»

Г) «конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»

3. Определи концовку сказки.

А) «за тридевять земель…»

Б) «я там был мёд-пиво пил…»

В) «конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»

Г) «жили-были»

4. Определи, к какому виду сказок относится сказка «Сивка-Бурка».

А) волшебная;

Б) о животных;

В) бытовая.

5. Что не является волшебным предметом в русской народной сказке?

А) шапка-невидимка;

Б) игрушка-погремушка;

В) сапоги-скороходы;

Г) скатерть-самобранка.

6. Что такое пословица?

А) это рифмованное предложение;

Б) повествовательное предложение;

В) маленькое народное произведение;

Г) словосочетание.

7. Найди продолжение пословицы: «Была бы охота – …»

А) будет ладиться работа;

Б) гуляй смело;

В) сам себя губит.

8. К какому жанру устного народного творчества относятся эти строчки: «Солнышко, покажись, Красное, нарядись!…»

А) песенки-заклички;

Б) докучные сказки;

В) потешки;

Г) скороговорки.

9. Кто из перечисленных художников не является иллюстратором к русским народным сказкам?

А) В. Васнецов;

Б) И. Билибин;

В) И. Айвазовский

Тест №3. «Поэтическая тетрадь №1»

1. Кто автор строк:

«Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время 
На сучьях гостим».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

2. Кто автор строк:

«Весело текли вы, 
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

3. Кто автор строк:

«Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

4. Кто автор строк:

«Здравствуй, гостья зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

5. Укажи, чьё имя Иван Захарович.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

6. Укажи, чьё имя Афанасий Афанасьевич.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

7. Укажи, чьё имя Фёдор Иванович.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

8. Укажи, чьё имя Иван Саввич.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

9. Как называются выразительные слова, которые помогают описать предмет, явление, людей, животных?

А) ритм

Б) рифма

В) сравнение

Г) эпитет

Тест №4. «Великие русские писатели»

1. Укажи, чьё имя Александр Сергеевич.

А) Пушкин

Б) Лермонтов

В) Крылов

Г) Толстой

2. Укажи, чьё имя Лев Николаевич.

А) Пушкин

Б) Лермонтов

В) Крылов

Г) Толстой

3. Укажи, чьё имя Иван Андреевич.

А) Пушкин

Б) Лермонтов

В) Крылов

Г) Толстой

4. Укажи, чьё имя Михаил Юрьевич.

А) Пушкин

Б) Лермонтов

В) Крылов

Г) Толстой

5. Какой поэт родился, когда «… по всей России звонили колокола в честь рождения внучки императора Павла I. … и вошёл в жизнь празднично».

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) Ф. И. Тютчев

6. О каком писателе говорится: «… был очень старательным и любознательным ребёнком. Он без помощи учителей овладел русским языком и математикой, учил французский и итальянский языки».

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) А. А. Фет

7. Кто из поэтов, «когда был маленький, часто говорил в рифму»?

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) И. З. Суриков

8. В каких жанрах говорится о недостатках людей не прямо, а иносказательно?

А) стихотворение

Б) былина

В) басня

Г) сказка

9. Кто из писателей создал школу для крестьянских детей и учил их грамоте, счёту, письму и чтению?

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) Л. Н. Толстой

10. Кто из писателей «прожил совсем немного лет – двадцать семь»?

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) Л. Н. Толстой

Тест №5. «Поэтическая тетрадь 2» (Приложение3)

1. О каком писателе говорили современники: «Это был человек мягкий. Добрый, независтливый, щедрый, гостеприимный и совершенно простой, не заботящийся о завтрашнем дне, когда сегодня надо помочь другому»?

А) Н. А. Некрасове

Б) К. Д. Бальмонте

В) И. А. Бунине

Г) М. Ю. Лермонтове

2. Какое из стихотворений Некрасова похоже на сказку?

А) «Славная осень! Здоровый, ядрёный…»

Б) «Не ветер бушует над бором»

В) «Дедушка Мазай и зайцы»

3. Кому из поэтов принадлежат строчки:

«…Есть в полях моей родины скромные
Сёстры и братья заморских цветов…»

А) Н. А. Некрасов

Б) К. Д. Бальмонт

В) И. А. Бунин

Г) М. Ю. Лермонтов

4.  Кому из поэтов принадлежат строчки:

«…Там, где не достала, — лютик золотой,
Жёлтый одуванчик, — будет и седой…»

А) Н. А. Некрасов

Б) К. Д. Бальмонт

В) И. А. Бунин

Г) М. Ю. Лермонтов

5. Кому из поэтов принадлежат строчки:

«…Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?…»

А) Н. А. Некрасов

Б) К. Д. Бальмонт

В) И. А. Бунин

Г) М. Ю. Лермонтов

Тест №6. «Литературные сказки»

1. Кто сочиняет литературные сказки?

А) сочиняют авторы;

Б) создаются народом

2. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу «Терпение и труд всё перетрут»?

А) храбрый заяц

Б) лягушка

В) Рукодельница

Г) Ленивица

3. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу «Смелый приступ – половина победы»

А) храбрый заяц

Б) лягушка

В) Рукодельница

Г) Ленивица

4. Кто является автором книги «Алёнушкины сказки»?

А) Д. Н. Мамин-Сибиряк

Б) В. М. Гаршин

В) В. Ф. Одоевский

Г) Л. Н. Толстой

5. Назови автора сказки «Мороз Иванович»

А) Д. Н. Мамин-Сибиряк

Б) В. М. Гаршин

В) В. Ф. Одоевский

Г) Л. Н. Толстой

6. Назови автора сказки «Лягушка-путешественница»

А) Д. Н. Мамин-Сибиряк

Б) В. М. Гаршин

В) В. Ф. Одоевский

Г) Л. Н. Толстой

7. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки Гаршина? Выбери правильный ответ:

А) лягушки не умеют летать;

Б) прутик, на котором держалась лягушка, оказался непрочным;

В) из-за хвастовства, зазнайства лягушки.

8. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня. Вот я сейчас покажу вам одну штуку. Я… я… я…»?

А) заяц

Б) лягушка-путешественница

В) Рукодельница

Г) Ленивица

9. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Спасибо тебе, умная ты девочка, хорошо ты меня, старика, утешила, и я у тебя в долгу не останусь. Ты знаешь: люди за рукоделье деньги получают, так вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков…»?

А) заяц

Б) лягушка-путешественница

В) Рукодельница

Г) Ленивица

10. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Я заехала к вам посмотреть, как вы живёте… Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила»?

А) заяц

Б) лягушка-путешественница

В) Рукодельница

Г) Ленивица

Тест №7. «Были-небылицы»

1. Определи к какому виду относятся сказки из этого раздела.

А) народные сказки

Б) авторские сказки

2. С кем из морских жителей вёл беседу Евсейка?

А) с огромной рыбой в сизо-серебряной чешуе;

Б) с морской звездой;

В) с морской черепахой;

Г) с раком отшельником.

3. Найдите морское животное, которого нет в сказке «Случай с Евсейкой»

А) краб

Б) голотурия

В) креветки

Г) кит

4. Найди среди названий птиц, то слово, которое не встречалось в рассказе «Растрёпанный воробей»:

А) ворона

Б) сорока

В) воробей

5. Сколько лет было Наде в рассказе А. И. Куприна «Слон»?

А) 5 ; Б) 6; В) 7; Г) 8.

6. На каком этаже жила девочка Надя?

А) 1-ом ; Б) 2-ом; В) 3-ем; Г) 4-ом.

7. Какой формы был торт, который купили для слона?

А) круглый

Б) овальный

В) квадратный

Г) прямоугольный

8. Укажи автора произведения.

«… Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Кожа на нём грубая, в тяжёлых складках. …»

А) М. Горький

Б) К. Паустовский

В) А. Куприн

Г) В. Гаршин

9. Укажи автора произведения.

« — От маленькой радости смеются, — ответила мама, — а от большой – плачут. А теперь спи!»

А) М. Горький

Б) К. Паустовский

В) А. Куприн

Г) В. Гаршин

10. Укажи автора произведения.

«Ползёт, не торопясь, алая морская звезда, солидно ходят по камням усатые лангусты, боком-боком двигается краб;…»

А) М. Горький

Б) К. Паустовский

В) А. Куприн

Г) В. Гаршин

Тест №8. «Поэтическая тетрадь 1» (ч. 2)

1. Как ты думаешь, что общего в стихотворениях С. Черного, А. Блока, С. Есенина? Выбери правильный ответ.

А) много интересной информации;

Б) поэты любят Родину, природу;

В) стихи красиво написаны.

2. Кто автор стихотворения:

«Что ты тискаешь утёнка?
Он малыш, а ты – большой»?

А) С. Черный

Б) А. Блок

В) С. Есенин

Г) К. Бальмонт

3. Кто автор стихотворения:

«Слоник, слоник, настоящий слон живой, – 
Отчего ты всё качаешь головой?»

А) С. Черный

Б) А. Блок

В) С. Есенин

Г) К. Бальмонт

4. Кто автор стихотворения:

«Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась лохматой…»?

А) С. Черный

Б) А. Блок

В) С. Есенин

Г) К. Бальмонт

5. Кто автор стихотворения:

« Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые, 
Что кудри, завила»?

А) С. Черный

Б) А. Блок

В) С. Есенин

Г) К. Бальмонт

Тест №9. «Люби живое»

1. Что объединяет произведения этого раздела?

А) реальные события;

Б) вымышленные события

2. Как называется рассказ, который начинается со слов: «Ребята пускали по реке кораблики»?

А) «Листопадничек»

Б) «Капалуха»

В) «Мышонок Пик»

Г) «Наша Жучка»

3. Как называется рассказ, который начинается со слов: «Как-то зимой, по снегу, я пошёл к Лидии за молоком и услышал, как в доме ругалась хозяйка»?

А) «Листопадничек»

Б) «Малька провинилась»

В) «Про обезьянку»

Г) «Наша Жучка»

4. Как называется рассказ, который начинается со слов: «Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист, родились у старой зайчихи на болоте три маленьких зайчонка»?

А) «Листопадничек»

Б) «Капалуха»

В) «Мышонок Пик»

Г) «Ещё про Мальку»

5. По опорным словам отгадайте название рассказа: ЯШКА, КАШТАН, ЮХИМЕНКО.

А) «Листопадничек»

Б) «Малька провинилась»

В) «Про обезьянку»

Г) «Наша Жучка»

6. По опорным словам отгадайте название рассказа: ЗАЙЧИК, БОБР, ВЫДРА.

А) «Листопадничек»

Б) «Малька провинилась»

В) «Про обезьянку»

Г) «Наша Жучка»

7. По опорным словам отгадайте название рассказа: МЫШЬ, РЕБЯТА, ЩУКА, ЧАЙКИ.

А) «Листопадничек»

Б) «Капалуха»

В) «Мышонок Пик»

Г) «Ещё про Мальку»

8. По опорным словам отгадайте название рассказа: СОБАКА, ХОЗЯЙКА, ЩЕНКИ.

А) «Листопадничек»

Б) «Малька провинилась»

В) «Про обезьянку»

Г) «Наша Жучка»

9. Кольцо из каких грибов называют «ведьмин круг»?

А) из мухоморов

Б) из бледных поганок

В) из сыроежек

Г) из опят

10. Любимое лакомство Яшки из рассказа Б. Житкова «Про обезьянку»

А) конфеты

Б) мармелад

В) бананы

Г) сахар

Тест №10. «Поэтическая тетрадь 2» (ч. 2)

1. Кто автор строк:

«В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши её голос стеклянный
Звучит, как вопрос и ответ»?

А) С. Я. Маршак

Б) А. Л. Барто

В) Е. А. Благинина

Г) С. В. Михалков

2. Кто автор строк:

«Когда мне было 
Восемь лет, 
Я пошла
Смотреть балет»?

А) С. Я. Маршак

Б) А. Л. Барто

В) Е. А. Благинина

Г) С. В. Михалков

3. Кто автор строк:

«Мы сидим и смотрим в окна.
Тучи по небу летят.
На дворе собаки мокнут, 
Даже лаять не хотят»?

А) С. Я. Маршак

Б) А. Л. Барто

В) Е. А. Благинина

Г) С. В. Михалков

4. Кто автор строк:

«Я нашла в саду котёнка.
Он мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал»?

А) С. Я. Маршак

Б) А. Л. Барто

В) Е. А. Благинина

Г) С. В. Михалков

5. В каком стихотворении есть такие строки:

«И звучат печально гаммы
В нашей комнате без мамы»?

А) «Гроза днём»

Б) «Если»

В) «Разлука»

Г) «Кукушка»

6.  В каком стихотворении есть такие строки:

«По небу голубому 
Проехал грохот грома,
И снова всё молчит»?

А) «Гроза днём»

Б) «Если»

В) «Разлука»

Г) «Кукушка»

7. В каком стихотворении есть такие строки:

«Чуть пахнет перегретой смолкой…
Лицо подставив ветерку,
Лежу, блаженствую под ёлкой
И слушаю: «Ку-ку, ку-ку!»?

А) «Гроза днём»

Б) «Если»

В) «Разлука»

Г) «Кукушка»

Тест №11. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

1. Отгадай, из какого произведения эти предметы: КИСТИ, КРАСКИ, ДЕРЕВЯННЫЕ ДОЩЕЧКИ.

А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Б) А. П. Платонов «Цветок на земле»

В) А. П. Платонов «Ещё мама»

Г) М. М. Зощенко «Золотые слова»

2. Отгадай, из какого произведения эти предметы: СТАКАН С ЛОЖКОЙ.

А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Б) А. П. Платонов «Цветок на земле»

В) А. П. Платонов «Ещё мама»

Г) М. М. Зощенко «Золотые слова»

3. Отгадай, из какого произведения эти предметы: ЦВЕТОК.

А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Б) А. П. Платонов «Цветок на земле»

В) А. П. Платонов «Ещё мама»

Г) М. М. Зощенко «Золотые слова»

4. Отгадай, из какого произведения эти предметы: ХЛЕБ, ФОНАРЬ, УВЕЛИЧИТЕЛЬНОЕ СТЕКЛО.

А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Б) М. М. Зощенко «Золотые слова»

В) М. М. Зощенко «Великие путешественники»

Г) Н. Н. Носов «Федина задача»

5. Отгадай, из какого произведения эти предметы: УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ, РАДИО.

А) Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Б) М. М. Зощенко «Золотые слова»

В) М. М. Зощенко «Великие путешественники»

Г) Н. Н. Носов «Федина задача»

6. Отгадай, из какого произведения эти предметы: ИГРУШЕЧНЫЙ ТЕЛЕФОН.

А) Н. Н. Носов «Телефон»

Б) М. М. Зощенко «Золотые слова»

В) М. М. Зощенко «Великие путешественники»

Г) Н. Н. Носов «Федина задача»

7. Какого героя нет в рассказах Н. Н. Носова?

А) Федя

Б) Мишка

В) Гриша

8. О чём не упоминалось в задаче из рассказа Н. Н. Носова «Федина задача»?

А) рожь

Б) пшеница

В) мука

9. Кто не родственник в рассказе М. М. Зощенко «Великие путешественники»

А) Стёпка

Б) Лёля

В) Минька

10. Какое слово не синоним остальных слов?

А) тараторить

Б) болтать

В) путать

Тест №12. «По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки»

1. Какой журнал не детский?

А) «Мурзилка»

Б) «Крестьянка»

В) «Весёлые картинки»

Г) «Трамвай»

2. В каком году был основан журнал «Мурзилка»

А) в 1922

Б) в 1923

В) в 1924

Г) в 1925

3. В каком году был издан журнал «Весёлые картинки»

А) в 1946

Б) в 1956

В) в 1966

Г) в 1976

4. Чем журнал отличается от книги?

А) есть картинки

Б) есть обложка

В) есть тексты с продолжением

5. Кто из писателей в юмористической форме рассказывал в своих произведениях, как не надо поступать?

А) Г. Остер

Б) Р. Сеф

В) Ю. Ермолаев

Г) Н. Носов

6. Его пьесы поставлены более чем в 30-ти театрах, среди них «Емелино счастье», «Две бабы-Яги»

А) Г. Остер

Б) Р. Сеф

В) Ю. Ермолаев

Г) Н. Носов

7. Как расшифровывается название детского журнала «Чиж»?

А) читаем интересный журнал;

Б) чересчур интересный журнал;

В) чрезвычайно интересный журнал.

8. Какого животного символизирует Мурзилка?

А) щенка

Б) котёнка

В) медвежонка

Г) волчонка

9. Какой журнал не относится к журналам 20-30-х годов XX века

А) «Русалочка»

Б) «Мурзилка»

В) «Чиж»

Г) «Ёж»

10. Кому запрещает слушать, читать «Вредные советы» Г. Остер?

А) взрослым

Б) послушным детям

В) непослушным детям

Г) никому не запрещает

Тест №13. «Зарубежная литература»

1. Назови автора сказки «Гадкий утёнок».

А) Ш. Перро

Б) Братья Гримм

В) В. Гауф

Г) Г.-Х. Андерсен

2. К какому виду сказок относится сказка «Гадкий утёнок»?

А) о животных

Б) волшебная

В) бытовая

3. Какой птицы не было на птичьем дворе в сказке «Гадкий утёнок»?

А) индюк

Б) петух

В) перепел

Г) селезень

4. Какая из птиц на птичьем дворе воображала «себя чуть не императором»?

А) индюк

Б) петух

В) перепел

Г) селезень

5. В кого превратился гадкий утёнок?

А) в лебедя

Б) голубя

В) селезня

Г) орла

6. Как называется жанр рассказов о Персее?

А) былины

Б) миф

В) сказка

Г) легенда

7. Назови бога неба и грома в древнегреческой мифологии.

А) Аид

Б) Апполон

В) Зевс

Г) Посейдон

8. Кто не является героем древнегреческой мифологии?

А) Геракл

Б) Одиссей

В) Персей

Г) Паллант

9. Что обещал подарить Персей трусливому царю Полидекту7

А) диковинных рыб

Б) сочных ягод

В) золотую корону

Г) голову Медузы Горгоны

10. Кого по дороге домой освободил Персей от морского чудовища?

А) Анромеду

Б) Афину

В) Артемиду

Г) Афродиту

Тесты по литературному чтению в 3-м классе

Тест №1. «Самое великое чудо на свете» (Приложение1)

1. Закончи загадку: «Языка не имеет, а у кого побывает, тот …»

А) самый умный;

Б) много знает;

В) расширяет свой кругозор.

2. Что не относится к рукописной книге.

А) переплёты отделаны золотом и драгоценными камнями;

Б) расписная начальная буква каждого абзаца;

В) книга большая и тяжелая;

Г) книга напечатана в типографии.

3. Древние рукописные книги писали на

А) бумаге;

Б) пергаменте;

В) бересте;

Г) глиняных табличках.

4. Что такое летопись?

А) рассказывалось о важных событиях из истории Древней Руси;

Б) сказки о Древней Руси;

В) былины;

Г) рассказы о жизни святых.

5. Рукописные книги писали

А) ученые;

Б) знатные и богатые люди;

В) учеными монахами;

Г) любой, кто умел писать.

6. Когда научились печатать книги?

А) в начале XV века;

Б) в середине XV века;

В) в конце XV века;

Г) в XX веке.

7. При каком царе напечатали первую книгу?

А) при Иване Калите;

Б) при Иване Красном;

В) при Иване Грозном;

Г) при Юрии Долгоруком.

8. Друкарь – это …

А) глупый человек;

Б) книгопечатник;

В) переписчик книг;

Г) мастеровой.

9. Как звали первопечатника?

А) Иван Калита;

Б) Иван Красный;

В) Иван Грозный;

Г) Иван Фёдоров.

10. Почему книга «самое великое чудо на свете»?

А) дорого стоит;

Б) редкость;

В) красочная;

Г) книга рассказывает нам о необычных случаях жизни, приключениях, исторических событиях, странах…

Тест №2. «Устное народное творчество» (Приложение2)

1. Что не относится к устному народному творчеству?

А) потешка;

Б) поговорка;

В) пестушка;

Г) роман.

2. Определи зачин.

А) «жили-были…»

Б) «стали они жить-поживать…»

В) «я там был…»

Г) «конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»

3. Определи концовку сказки.

А) «за тридевять земель…»

Б) «я там был мёд-пиво пил…»

В) «конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»

Г) «жили-были»

4. Определи, к какому виду сказок относится сказка «Сивка-Бурка».

А) волшебная;

Б) о животных;

В) бытовая.

5. Что не является волшебным предметом в русской народной сказке?

А) шапка-невидимка;

Б) игрушка-погремушка;

В) сапоги-скороходы;

Г) скатерть-самобранка.

6. Что такое пословица?

А) это рифмованное предложение;

Б) повествовательное предложение;

В) маленькое народное произведение;

Г) словосочетание.

7. Найди продолжение пословицы: «Была бы охота – …»

А) будет ладиться работа;

Б) гуляй смело;

В) сам себя губит.

8. К какому жанру устного народного творчества относятся эти строчки: «Солнышко, покажись, Красное, нарядись!…»

А) песенки-заклички;

Б) докучные сказки;

В) потешки;

Г) скороговорки.

9. Кто из перечисленных художников не является иллюстратором к русским народным сказкам?

А) В. Васнецов;

Б) И. Билибин;

В) И. Айвазовский

Тест №3. «Поэтическая тетрадь №1»

1. Кто автор строк:

«Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

2. Кто автор строк:

«Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

3. Кто автор строк:

«Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

4. Кто автор строк:

«Здравствуй, гостья зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

5. Укажи, чьё имя Иван Захарович.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

6. Укажи, чьё имя Афанасий Афанасьевич.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

7. Укажи, чьё имя Фёдор Иванович.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

8. Укажи, чьё имя Иван Саввич.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

9. Как называются выразительные слова, которые помогают описать предмет, явление, людей, животных?

А) ритм

Б) рифма

В) сравнение

Г) эпитет

Тест №4. «Великие русские писатели»

1. Укажи, чьё имя Александр Сергеевич.

А) Пушкин

Б) Лермонтов

В) Крылов

Г) Толстой

2. Укажи, чьё имя Лев Николаевич.

А) Пушкин

Б) Лермонтов

В) Крылов

Г) Толстой

3. Укажи, чьё имя Иван Андреевич.

А) Пушкин

Б) Лермонтов

В) Крылов

Г) Толстой

4. Укажи, чьё имя Михаил Юрьевич.

А) Пушкин

Б) Лермонтов

В) Крылов

Г) Толстой

5. Какой поэт родился, когда «… по всей России звонили колокола в честь рождения внучки императора Павла I. … и вошёл в жизнь празднично».

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) Ф. И. Тютчев

6. О каком писателе говорится: «… был очень старательным и любознательным ребёнком. Он без помощи учителей овладел русским языком и математикой, учил французский и итальянский языки».

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) А. А. Фет

7. Кто из поэтов, «когда был маленький, часто говорил в рифму»?

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) И. З. Суриков

8. В каких жанрах говорится о недостатках людей не прямо, а иносказательно?

А) стихотворение

Б) былина

В) басня

Г) сказка

9. Кто из писателей создал школу для крестьянских детей и учил их грамоте, счёту, письму и чтению?

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) Л. Н. Толстой

10. Кто из писателей «прожил совсем немного лет – двадцать семь»?

А) А. С. Пушкин

Б) М. Ю. Лермонтов

В) И. А. Крылов

Г) Л. Н. Толстой

Тест №5. «Поэтическая тетрадь 2» (Приложение3)

1. О каком писателе говорили современники: «Это был человек мягкий. Добрый, независтливый, щедрый, гостеприимный и совершенно простой, не заботящийся о завтрашнем дне, когда сегодня надо помочь другому»?

А) Н. А. Некрасове

Б) К. Д. Бальмонте

В) И. А. Бунине

Г) М. Ю. Лермонтове

2. Какое из стихотворений Некрасова похоже на сказку?

А) «Славная осень! Здоровый, ядрёный…»

Б) «Не ветер бушует над бором»

В) «Дедушка Мазай и зайцы»

3. Кому из поэтов принадлежат строчки:

«…Есть в полях моей родины скромные
Сёстры и братья заморских цветов…»

А) Н. А. Некрасов

Б) К. Д. Бальмонт

В) И. А. Бунин

Г) М. Ю. Лермонтов

4.  Кому из поэтов принадлежат строчки:

«…Там, где не достала, — лютик золотой,
Жёлтый одуванчик, — будет и седой…»

А) Н. А. Некрасов

Б) К. Д. Бальмонт

В) И. А. Бунин

Г) М. Ю. Лермонтов

5. Кому из поэтов принадлежат строчки:

«…Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?…»

А) Н. А. Некрасов

Б) К. Д. Бальмонт

В) И. А. Бунин

Г) М. Ю. Лермонтов

Тест №6. «Литературные сказки»

1. Кто сочиняет литературные сказки?

А) сочиняют авторы;

Б) создаются народом

2. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу «Терпение и труд всё перетрут»?

А) храбрый заяц

Б) лягушка

В) Рукодельница

Г) Ленивица

3. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу «Смелый приступ – половина победы»

А) храбрый заяц

Б) лягушка

В) Рукодельница

Г) Ленивица

4. Кто является автором книги «Алёнушкины сказки»?

А) Д. Н. Мамин-Сибиряк

Б) В. М. Гаршин

В) В. Ф. Одоевский

Г) Л. Н. Толстой

5. Назови автора сказки «Мороз Иванович»

А) Д. Н. Мамин-Сибиряк

Б) В. М. Гаршин

В) В. Ф. Одоевский

Г) Л. Н. Толстой

6. Назови автора сказки «Лягушка-путешественница»

А) Д. Н. Мамин-Сибиряк

Б) В. М. Гаршин

В) В. Ф. Одоевский

Г) Л. Н. Толстой

7. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки Гаршина? Выбери правильный ответ:

А) лягушки не умеют летать;

Б) прутик, на котором держалась лягушка, оказался непрочным;

В) из-за хвастовства, зазнайства лягушки.

8. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня. Вот я сейчас покажу вам одну штуку. Я… я… я…»?

А) заяц

Б) лягушка-путешественница

В) Рукодельница

Г) Ленивица

9. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Спасибо тебе, умная ты девочка, хорошо ты меня, старика, утешила, и я у тебя в долгу не останусь. Ты знаешь: люди за рукоделье деньги получают, так вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков…»?

А) заяц

Б) лягушка-путешественница

В) Рукодельница

Г) Ленивица

10. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Я заехала к вам посмотреть, как вы живёте… Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила»?

А) заяц

Б) лягушка-путешественница

В) Рукодельница

Г) Ленивица

Тест №7. «Были-небылицы»

1. Определи к какому виду относятся сказки из этого раздела.

А) народные сказки

Б) авторские сказки

2. С кем из морских жителей вёл беседу Евсейка?

А) с огромной рыбой в сизо-серебряной чешуе;

Тесты по разделам по литературному чтению, 3 класс, Школа России

Тест 1. Самое великое чудо на свете

Вариант 1

А1. Отгадай загадку.

Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках,
На листочках,
Где станции на точках

А2. Что служило орудиями письма переписчиков? А3. Закончи утверждение

Иван Фёдоров был…

В1. Когда в нашей стране появилась первая печатная книга? В2. Кто такой друкарь? С1. Закончи пословицу

Книга подобна воде – …

Тест 1. Самое великое чудо на свете

Вариант 2

А1. Отгадай загадку.

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком

А2. Кто обычно писал и переписывал книги? А3. Закончи утверждение

Царь Иван Васильевич приказал строить государев печатный двор…

В1. В каком городе установлен памятник Ивану Фёдорову? В2. Что значит слово напраслина? С1. Найди начало пословицы

…, а несчастье утешает.

Тест 2. Устное народное творчество

Вариант 1

А1. Каких русских народных песен не бывает?

А2. Как ты думаешь, зачем люди сочиняют сказки? 3) Для наставления, поучения.

4) Для того, чтобы рассказывать детям.

А3. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная. Найди ошибку в перечислении человеческих качеств, которые помогли ему в этом.

В1. Закончи предложение.

Виктор Михайлович Васнецов был…

С1. Найди «лишнее». 3) «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

4) «В некотором царстве, в некотором государстве…»

С2. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?

Тест 2. Устное народное творчество

Вариант 2

А1. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка: «Жили-были …», но заканчивается неожиданно?

А2. Какие сказки были в разделе «Устное народное творчество»?

1) волшебные

3) о животных

2) бытовые

4) авторские

А3. Найди «лишнее» в утверждении.

События в сказке происходят таким образом, чтобы многократно испытать героя — проверить…

В1. Закончи предложение.

Иван Яковлевич Билибин был…

С1. Найди «лишнее». 3) «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

4) «Я на том пиру был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…»

С2. Какие яблоки росли в саду царя Берендея?

Тест 3. Поэтическая тетрадь 1 (часть 1)

Вариант 1

А1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?

А2. Как зовут поэта Никитина? А3. Закончи предложение.

Иван Захарович Суриков – автор стихотворения …

В1. По группе слов узнай произведение.

Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки, бежать, гулять.

В2. Найди созвучное слово.

Раскаты молодые – перлы …

С1. Какое слово пропущено?

Чем дальше в …, тем больше дров.

С2. Закончи предложение.

Особенность стихотворных произведений – ритм. Ритм – это …

3) … созвучные слова.

4) … однокоренные слова.

Тест 3. Поэтическая тетрадь 1 (часть 1)

Вариант 2

А1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?

А2. Как зовут поэта Сурикова? А3. Закончи предложение.

Фёдор Иванович Тютчев – автор стихотворения …

В1. Из какого произведения приведённые слова?

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

В2. Найди созвучное слово.

Пыль летит – нити …

С1. О ком из поэтов идёт речь?

Жизнь его была очень тяжёлой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счпстливым.

С2. Вставь пропущенное слово.

Созвучные слова – это … слова.

Тест 4. Великие русские писатели
(А.С. Пушкин)

Вариант 1

А1. В каком городе родился А.С. Пушкин?

А2. На каком языке было написано первое стихотворение поэта? А3. С чем сравнивается речка, покрытая льдом в стихотворении А.С. Пушкина? В1. В каком произведении поэт вспоминает о зимней буре? В2. Что такое Аврора? С1. Чему учит сказка? 3) завидовать другим

4) быть сильным

С2. Как наказал свою тётку-повариху Гвидон?

3) Нос ужалил богатырь.

4) Бровь ужалил богатырь.

Тест 4. Великие русские писатели
(А.С. Пушкин)

Вариант 2

А1. В честь чего в день рождения А.С. Пушкина по всей России звонили колокола?

3) В честь рождения внучки императора Павла I.

4) В честь церковного праздника.

А2. На каком языке говорили в семье маленького Александра?

А3. Какое из стихотворений А.С. Пушкина посвящено няне? В1. В каком произведении поэт рассказывает о зимней буре? В2. Что означает слово куртины? С1. Докажи, что прочитанное произведение – сказка. 3) Зло побеждает добро.

4) Написано в стихотворной форме.

С2. Как наказал свою тётку-ткачиху князь Гвидон?

3) Нос ужалил богатырь.

4) Бровь ужалил богатырь.

Тест 5. Великие русские писатели
(И.А. Крылов, М.Ю. Лермонтов)

Вариант 1

А1. Как баснописец относится к Вороне?

А2. Узнай произведение по рифме.

Скалою – порою, цветов – трудов.

А3. Как звали Крылова? В1. К какому произведению подходит пословица?

В душу лезет, а в карман глядит.

В2. Объясни значение слова невежа. С1. В каком городе родился И.А. Крылов? С2. Кто воспитывал маленького Лермонтова? Тест . Великие русские писатели
(И.А. Крылов, М.Ю. Лермонтов)

Вариант 2

А1. Как баснописец относится к Лисице?

А2. Узнай произведение по рифме.

В морщине – в пустыне, одиноко — глубоко.

А3. Как звали Лермонтова? В1. Найди значение слова невежа. 3) тот, кто плохо себя ведёт

4) тот, кто обманывает других

В2. К какому произведению подходит пословица?

Других не суди, на себя погляди.

С1. Сколько лет проработал И.А. Крылов в Петербургской публичной библиотеке? С2. В чём успех баснописца И.А. Крылова? 3) Он высмеивал не людей, а их пороки.

4) Он смеялся над людьми.

Тест 6. Великие русские писатели

Вариант 1

А1. Какое произведение написал Л.Н. Толстой?

А2. Из какого произведения приведённые строки?.

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.

А3. Сколько братьев и сестёр было у Л.Н. Толстого? В1. Кто иносказательно, а не прямо рассказал о недостатках людей? В2. Узнай произведение по ключевым словам.

Шляпа, забавляла, сын, капитал, ружьё, страх.

С1. Как ласково называла няня маленького Сашу Пушкина?

Тест 6. Великие русские писатели

Вариант 2

А1. Какое произведение написал Л.Н. Толстой?

А2. Из какого произведения приведённые строки?

Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе

А3. В каком произведении Л.Н. Толстого говориться о дружбе животных? В1. Узнай произведение по ключевым словам.

Мальчишки, артиллерист, купание на парусе, морское чудовище, страх отца.

В2. Кто написал книгу «Азбука», в которую вошли многие рассказы и басни самого автора? С1. Найди определение басни?

Тест 7. Поэтическая тетрадь 2 (часть 1)

Вариант 1

А1. Узнай произведение по одной строчке.

Трещит по замёрзлой воде…

1) «Не ветер бушует над бором…»

3) «Золотое слово»

2) «Дедушка Мазай и зайцы»

4) «Полевые цветы»

А2. Какое из приведённых произведений описывает такое явление природы, как половодье?

А3. Как зовут Бунина? В1. Объясни значение слова багор.

3) шест с металлическим крюком и остриём

4) длинный шест в виде топора

В2. В каком стихотворении поэт вспоминает, как он гулял по бору, когда ему было «только десять лет»?

3) И.А. Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»

4) Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»

С1. Узнай произведение по рифме.

Тропинок – остинок, скрёб – на сугроб.

3) «Детство»

4) «Золотое слово»

Тест 7. Поэтическая тетрадь 2 (часть 1)

Вариант 2

А1. Узнай произведение по одной строчке.

Повсюду блеск, повсюду яркий свет…

1) «Полевые цветы»

3) «Густой зелёный ельник у дороги»

2) «Детство»

4) «Славная осень!..»

А2. Какое из стихотворений Н.А. Некрасова похоже на сказку?

А3. Как зовут Некрасова? В1. Объясни значение слова зипун.

3) крестьянский полушубок

4) богатая старинная одежда

В2. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?

3) И.А. Бунин «Детство»

4) К.Д. Бальмонт «Золотое слово»

С1. Подбери пропущенное слово.

Солнце золотится. Лютик золотой.

Речка серебрится и … водой.

3) журчит

4) шалит

Тест 8. Литературные сказки

Вариант 1

А1. По опорным словам узнай сказку.

Трудолюбивая, заботливая, добрая, отзывчивая, самонадеянная, грубая

1) «Алёнушкины сказки»

3) «Лягушка-путешественница»

2) «Сказка про храброго зайца…»

4) «Мороз Иванович»

А2. Найди лишнее в определении Рукодельницы?

А3. Среди перечисленных героев найди двух из одной сказки.

Ленивица, ткачиха, рыбак, лягушка-путешественница, заяц, утки

3) лягушка-путешественница и утки

4) заяц и утки

В1. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М. Гаршина?

3) Утки отказались её взять.

4) Прутик, на котором держалась лягушка, оказался непрочным.

В2. Какую сказку написал В.Ф. Одоевский?

1) «Морозко»

3) «Два Мороза»

2) «Мороз Иванович»

4) «Иван Морозович»

С1. Найди предложения о народных сказках.

3) У таких сказок нет автора.

4) Эти сказки всегда оригинальны, индивидуальны и необычны

Тест 8. Литературные сказки

Вариант 2

А1. По опорным словам узнай сказку.

Изобретательная, сообразительная, смелая, хвастливая, любопытная, болтливая, неунывающая.

1) «Алёнушкины сказки»

2) «Лягука-путешественница»

3) «Мороз Иванович»

4) «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий хвост»

А2. Найди лишнее в определении Ленивицы?

А3. Кто написал «Алёнушкины сказки»? В1. Какая из авторских сказок очень похожа на русскую народную сказку?

1) «Морозко»

3) «Алёнушкины сказки»

2) «Мороз Иванович»

4) «Лягушка-путешественница»

В2. Рукодельница задала старику три вопроса. Найди «лишний»

1) про зелёную травку

3) про снежинки зимой

2) про колодец

4) про стук в окошки зимой

С1. Вставь в пословицу пропущенное слово.

… и железо рвёт, и на лету птицу бьёт.

3) Хищник…

4) Вьюга…

Тест 9. Были-небылицы

Вариант 1

А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1) актинии

3) рак-отшельник

2) лангусты

4) рыба-пила

А2. Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»?

А3. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький? В1. У кого на голове посидел Пашка в первый день?

1) у кузнеца

3) у А.С. Пушкина

2) у М.Ю. Лермонтова

4) у парикмахера

В2. Найди лишнее в утверждении.

Умные собаки в зверинце …

1) … кувыркаются

3) … поют под музыку

2) … танцуют

4) … говорят с хозяином

С1. Чем позавтракала Надя в день приёма слона? Что она съела?

1) яйцо вкрутую

3) яйцо всмятку

2) сладкий чай с молоком

4) горячее молоко

С2. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончи предложение.

Потому что он сам такой …

1) … большой.

3) … добродушный.

2) … толстый.

4) … лысый.

Тест 9. Были-небылицы

Вариант 2

А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1) голотурии

3) рыба-меч

2) сепии

4) скифонофоры

А2. Кто написал «Случай с Евсейкой»?

А3. У кого из писателей настоящая фамилия Пешков? В1. Как звали нянюшку из рассказа К.Г. Паустовского?

1) Ивановна

3) Петровна

2) Николаевна

4) Степановна

В2. Найди лишнее в утверждении.

Особенно отличается самый большой слон, он …

1) … становится на голову, ногами вверх.

2) … ходит по деревянным бутылкам.

3) … ходит по катящейся бочке.

4) … переворачивает хоботом страницы большой картонной книги

С1. Какое лакомство помогло завести слона в дом?

1) круглый фисташковый торт

3) треугольный ананасовый торт

2) квадратный фисташковый торт

4) круглый банановый торт

С2. Как звали куклу, с которой Надя познакомила слона Томми?

1) Соня

3) Маша

2) Наташа

4) Матрёшка

Тест 10. Поэтическая тетрадь 1 (часть 2)

Вариант 1

А1. Кто автор стихотворения «Воробей»?

1) А.А. Блок

3) Саша Чёрный

2) С.А. Есенин

4) А.С. Пушкин

А2. Какое стихотворение написал А.А. Блок?

А3. Найди произведение, не написанное Сашей Чёрным? В1. Узнай произведение по ключевым словам.

Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой.

1) Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?»

2) А.А. Блок «Сны»

3) А.А. Блок «Ветхая избушка»

4) С.А. Есенин «Черёмуха»

В2. В каком произведении рассказывается о зимних забавах?

1) А.А. Блок «Сны»

3) Саша Чёрный «Слон»

2) А.А. Блок «Ветхая избушка»

4) С.А. Есенин «Черёмуха»

С1. Как ты понимаешь значение слова ветхий?

1) разрушающийся от старости

3) дряхлый

2) деревянный

4) соломенный

С2. Кто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный?

1) Александр Максимович Гликберг

2) Александр Михайлович Гликберг

3) Михаил Александрович Гликберг

4) Алексей Михайлович Гликберг

Тест 10. Поэтическая тетрадь 1 (часть 2)

Вариант 2

А1. Кто автор стихотворения «Сны»?

1) Саша Чёрный

3) А.С. Пушкин

2) А.А. Блок

4) С.А. Есенин

А2. Какое из стихотворений принадлежит перу С.А. Есенина?

А3. Найди стихотворение, ненаписанное А.А. Блоком? В1. Узнай произведение и его автора по ключевым словам.

Уснуть, няня, сказка, лампадка.

1) «Сны», А.А. Блок

3) «Ветхая избушка» А.А. Блок

2) «Слон», Саша Чёрный

4) «Черёмуха» С.А. Есенин

В2. В каком произведении автор учит бережному отношению к животным?

1) Саша Чёрный «Что тискаешь утёнка?»

2) С.А. Есенин «Черёмуха»

3) А.А. Блок «Ворона»

4) Саша Чёрный «Слон»

С1. Как ты понимаешь значение слова брыкаться?

1) то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами

2) активно сопротивляться, упрямиться

3) то же, что и купаться

4) то же, что и прижиматься

С2. Кто из поэтов так вспоминал свои детские годы?

Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трёх с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку.

1) А.С. Пушкин

3) А.А. Блок

2) Саша Чёрный

4) С.А. Есенин

Тест 11. Люби живое
(В.И. Белов, И.С. Соколов-Микитов,
М.М. Пришвин, В.В. Бианки)

Вариант 1

А1. Узнай произведение по ключевым словам.

Мать, солнце, природа, Родина.

1) «Мышонок Пик»

3) «Моя Родина»

2) «Листопадничек»

4) «Малька провинилась»

А2. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?

1) Чтобы искать журавлиные тёплые страны.

2) Чтобы найти другую семью.

3) Чтобы не замёрзнуть зимой на болоте.

4) Чтобы найти жилище бобров.

А3. Кого не слышал зимой около хатки Листопадничек?

В1. Куда делась лава? 1) Брёвна утонули.

2) Брёвна подняло водой и унесло.

3) Брёвна убрали местные жители.

4) Брёвна сломались.

В2. Кто вытащил Мальку из воды?

1) Федя

3) Лидия

2) автор

4) она выбралась сама

С1. Как, ругаясь, Лидия называла Мальку?

1) кривоногая

3) батявка

2) шельма

4) бесстыдница

Тест 11. Люби живое
(В.И. Белов, И.С. Соколов-Микитов,
М.М. Пришвин, В.В. Бианки)

Вариант 2

А1. Кому принадлежат слова?

… А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.

1) В.И. Белову

3) М.М. Пришвину

2) И.С. Соколову-Микитову

4) В.В. Бианки

А2. Что означает слово листопадничики?

1) Это когда падают листья.

2) Когда с деревьев падают золотые листья.

3) Это птицы, которые улетают на юг.

4) Так охотники называют осенних зайчат.

А3. О какой еде мечтал Листопадничек в бобровой хатке?

В1. В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка? 1) в старой корзинке

3) в старом корыте

2) в старой шапке-ушанке

4) в старом полушубке

В2. Что такое лава?

1) лавина

2) маленький мостик

3) два стёсанных бревна, перекинутые с одного берега на другой

4) дорога по льду

С1. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой?

1) о своих братьях и сестрах

3) о своём лесе

2) о тёплом гнезде

4) о старой мачехе-зайчихе

Тест 12. Люби живое (Б.С. Житков, В.Л. Дуров,
В.П. Астафьев, В.Ю. Драгунский)

Вариант 1

А1. Какой рассказ написал В.Ю. Драгунский?

1) «Про обезьянку»

3) «Он живой и светится»

2) «Капалуха»

4) «Наша Жучка»

А2. Как решили оставить Яшку на ночь?

1) привязать за жилет к кровати

3) привязать к лестнице

2) привязать к ножке стола

4) решили не привязывать

А3. Как ребята решили избавиться от Жучки?

В1. Из какого произведения приведённые строки?

Вот с тех пор я и полюбил животных. А потом, когда вырос, стал воспитывать зверей и учить их, то есть дрессировать.

1) Б.С. Житков «Про обезьянку»

2) В.Л. Дуров «Наша Жучка»

3) В.Ю. Драгунский «Он живой и светиться»

4) В.П. Астафьев «Капалуха»

В2. Что такое космы?

1) лапы ели

2) сухие сучья, деревья, упавшие на землю

3) взлохмаченные пряди волос

4) космическое тело

С1. Отгадай загадку. В каком произведении есть ответ на неё?

То погаснет, то зажжётся

Ночью в роще огонёк.

Угадай как он зовётся?

Золотистый … .

1) В.Ю. Драгунский «Он живой и светится»

2) В.П. Астафьев «Капалуха»

3) Б.С. Житков «Про обезьянку»

4) В.Л. Дуров «Наша Жучка»

Тест 12. Люби живое (Б.С. Житков, В.Л. Дуров,
В.П. Астафьев, В.Ю. Драгунский)

Вариант 2

А1. Какой из рассказов написал В.П. Астафьев?

1) «Он живой и светится»

3) «Капалуха»

2) «Наша Жучка»

4) «Про обезьянку»

А2. Чего Яшка не делал, когда хотел понравиться?

1) становился ласковым

3) залезал на плечи

2) лез целоваться

4) начинал в голове искать

А3. От чего у Жучки на боку и на спине облезла шерсть и даже кожа?

В1. Из какого произведения приведённые строки?

Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались.

1) В.Ю. Драгунский «Он живой и светиться»

2) В.Л. Дуров «Наша Жучка»

3) В.П. Астафьев «Капалуха»

4) Б.С. Житков «Про обезьянку»

В2. Капалуха – это кто?

С1. Какие признаки наступления вечера есть в рассказе В.Ю. Драгунского? 1) Вот уже стали зажигаться в окнах огоньки.

2) Радио заиграло музыку.

3) В небе замерцали звёзды.

4) В небе задвигались тёмные облака.

Тест 13. Поэтическая тетрадь 2 (часть 2)

Вариант 1

А1. Кто автор стихотворения «Разлука»?

1) С.Я. Маршак

3) Е.А. Благинина

2) С.В. Михалков

4) А.Л. Барто

А2. Какое стихотворение написала Е.А. Благинина?

А3. Узнай произведение по ключевым словам.

Сад, дом, забыли, загляденье.

В1. Какому произведению созвучна поговорка?

Что наскучит, то и научит.

В2. Узнай стихотворение по его описанию.

Главный герой – мальчик, действие происходит в лесу; рассвет, туман

1) С.Я. Маршак «Гроза днём»

2) С.В. Михалков «Если»

3) Е.А. Благинина «Кукушка»

4) С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной…»

С1. Как зовут Благинину?

1) Елена Алексеевна

3) Елизавета Алексеевна

2) Елена Александровна

4) Елизавета Александровна

С2. Найди в данном списке «лишнего»?

1) С.Я. Маршак

3) Е.А. Благинина

2) С.В. Михалков

4) В.П. Астафьев

Тест 13. Поэтическая тетрадь 2 (часть 2)

Вариант 2

А1. Какое стихотворение принадлежит С.Я. Маршаку?

1) «В лесу над росистой поляной…»

3) «Котёнок»

2) «В театре»

4) «Если»

А2. Кто написал стихотворение «Котёнок»?

А3. Узнай стихотворение по ключевым словам.

Гаммы, врач, командировка.

В1. К какому произведению можно отнести поговорку?

Радость прямит, кручина крючит.

В2. Узнай стихотворение по его описанию.

Оно весёлое, о детях. Раскрывает внутренний мир героя – ребёнка, его фантазии и мечты.

1) С.Я. Маршак «Гроза днём»

2) А.Л. Барто «Разлука»

3) С.В. Михалков «Если»

4) Е.А. Благинина «Кукушка»

С1. Как зовут Михалкова?

1) Сергей Валентинович

3) Семён Владимирович

2) Сергей Владимирович

4) Степан Владимирович

С2. Найди в данном списке «лишнего»?

1) А.Л. Барто

3) С.Я. Маршак

2) С.В. Михалков

4) В.Ю. Драгунский

Тест 14. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Вариант 1

А1. Какой рассказ принадлежит Н.Н. Носову?

1) «Телефон»

3) «Золотые слова»

2) «Друг детства»

4) «Великие путешественники»

А2. Кто написал рассказ «Цветок на земле»?

А3. Узнай произведение по ключевым словам.

Груша, корзина, игрушки, любовь.

В1. Какому произведению соответствует пословица?

Почитай учителя, как родителя.

1) Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

2) А.П. Платонов «Ещё мама»

3) М.М. Зощенко «Золотые слова»

4) Н.Н. Носов «Федина задача»

В2. Продолжи слова деда Тита, который объяснял внуку самое главное.

Цветок этот – самый труженик, он …

1) … из смерти работает жизнь.

2) … растёт, лечит и радует людей.

3) … выполняет главную роль.

4) … может пойти на лекарство.

С1. Закончи слова стариков о бабушке?

Хоть какая беда, а эта старуха …

1) … ладно сдумает.

3) … всё правильно делает.

2) … тихонько скажет.

4) … никогда не теряется.

Тест 14. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Вариант 2

А1. Какой рассказ принадлежит М.М. Зощенко?

1) «Телефон»

3) «Федина задача»

2) «Друг детства»

4) «Золотые слова»

А2. Кто написал рассказ «Ещё мама»?

А3. По ключевым словам узнай произведение.

Концерт, телевизор, певец, мука, колокольчик.

В1. К какому произведению подходит пословица?

Друг имеется – так и сердце греется.

1) А.П. Платонов «Ещё мама»

2) В.Ю. Драгунский «Друг детства»

3) Н.Н. Носов «Федина задача»

4) М.М. Зощенко «Золотые слова»

В2. Что сказал папин начальник родителям детей? Вставь пропущенные слова.

Вы плохо воспитываете ваших детей. Они мне … – всё время перебивают глупыми замечаниями.

1) … буквально пикнуть не дают…

2) … слова сказать не дают…

3) … совсем говорить не дают…

4) … постоянно рот затыкают…

С1. Какова настоящая фамилия А.П. Платонова?

1) Климентов

3) Климов

2) Климентьев

4) Клёнов

Тест 15. По страницам детских журналов
«Мурзилка» и «Весёлые картинки»

Вариант 1

А1. Когда появился журнал «Весёлые картинки»?

1) в 1924 году

3) в 1960 году

в

2) в 1956 году

4) в 1980 году

А2. Чего Ирочка не говорила в ответ на бабушкины просьбы?

А3. Кто написал рассказ «Воспитатели»? В1. Прочитай вредный совет Г.Б. Остера и вставь пропущенные слова.

Дети, пейте воду …,

Ешьте суп и кашу тоже …,

И за эти подвиги геройские

Требуйте награды от ….

1) кипячёную, кушайте, правительства

2) кипячёную, кушайте, родителей

3) холодную, кушайте, родителей

4) холодную, кушайте, правительства

В2. Узнай произведение по ключевым словам.

Лавровый переулок, бабушка, дедушка, дети, девочка, ветер.

1) Ю.И. Ермолаев «Как получаются легенды»

2) Г.Б. Остер «Проговорился»

3) Г.Б. Остер «Как получаются легенды»

4) Ю.И. Ермолаев «Проговорился»

С1. Укажи определение слова легенда.

1) поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии

2) вымышленные сведения о себе у того, кто выполняет секретное задание

3) небольшой весёлый рассказ

4) юмористическое стихотворение

Тест 15. По страницам детских журналов
«Мурзилка» и «Весёлые картинки»

Вариант 2

А1. Когда появился журнал «Мурзилка»?

1) в 1920 году

3) в 1956 году

в

2) в 1924 году

4) в 1980 году

А2. Чему не учила Ирочка своего попугая?

А3. Кто написал рассказ «Как получаются легенды»? В1. Кто из перечисленных животных не упоминается в «Весёлых стихах»? В2. Узнай произведение по ключевым словам.

Ребёнок, адрес, друзья, трамвай, дураки, смех.

1) Ю.И. Ермолаев «Вредные советы»

2) Ю.И. Ермолаев «Воспитатели»

3) Г.Б. Остер «Вредные советы»

4) Г.Б. Остер «Весёлые стихи»

С1. Укажи определение слова легенда.

1) произведение о героических событиях прошлого (книжн.), например, человек из легенды (человек со славным прошлым)

2) сказочное юмористическое произведение

3) секретная информация

4) вымышленные сведения о себе у того, кто выполняет секретное задание

Тест 16. Зарубежная литература

Вариант 1

А1. Что вместо волос было у Медузы Горгоны?

1) длинные серые змеи

3) длинные чёрные змеи

2) длинные зелёные змеи

4) короткие чёрные змеи

А2. Закончи предложение.

В великолепном дворце жил царь …

А3. Как болтал длинноногий аист из сказки Г.-Х. Андерсена? В1. Из-за чего дрались два утиных семейства? 1) из-за длинного угря

3) из-за червячка

2) из-за улиток

4) из-за головки угря

В2. Сколько братьев было у стойкого оловянного солдатика из сказки
Г.-Х. Андерсена?

1) 6

3) 15

2) 12

4) 24

С1. Как звали девушку, которая стала женой Персея?

1) Аномеда

3) Андромеда

2) Адонемеда

4) Андреда

С2. Угадай, о ком идёт речь?

Титан, Похитил с Олимпа огонь и принёс его людям.

1) о Персее

3) о Минотавре

2) о Геракле

4) о Прометее

Тест 16. Зарубежная литература

Вариант 2

А1. Во что превращался человек, посмотрев на Медузу Горгону?

1) в камень

3) в огонь

2) в дерево

4) в реку

А2. Что не просил царь у Персея в своём подземелье?

А3. Как утка назвала птенца, когда тот вывалился из скорлупы? В1. Что, по мнению утки, должен делать благовоспитанный утёнок? 1) громко стучать лапками

3) выворачивать лапки внутрь

2) выворачивать лапки наружу

4) держать лапки вместе

В2. Сколько зонтиков носит с собой герой сказки Г.-Х. Андерсена
«Оле-Лукойе»?

1) 1

3) 3

2) 2

4) 4

С1. Как звали волшебницу, подарившую крылатые сандалии Персею?

1) Ана Паллада

3) Афина Паллада

2) Афина Пада

4) Ана Паллида

С2. Какое чудовище убивало путников, которые не могли разгадать загадку?

Кто ходит утром на четырёх ногах, днём – на двух, а вечером – на трёх?

1) Прометей

3) Посейдон

2) Персей

4) Сфинкс

Тест по чтению (3 класс): Итоговый тест по литературному чтению, Школа России, 3 класс

Итоговый тест  по чтению

3 класс    «Школа России»

Фамилия, имя________________________________________________________

1.  Как звали первопечатника? 
1) Иван- царевич                3) Иван Фёдоров
2) Иван Калита                   4) Иван Грозный

2. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка, но заканчивается неожиданно?

1) скучная                           3) короткая

2) докучная                         4) волшебная

3. Допиши названия русских народных сказок

«Сестрица Алёнушка и _________________________»

«Иван-царевич и серый ________________»

«Сивка- _______________»

4. Кем был В. М. Васнецов?

1) композитором                      3) поэтом

2) художником                         4) писателем

5.  Произведений какого автора нет в разделе «Поэтическая тетрадь»?

1) С.В. Михалков                  3) С. А. Есенин

2) Е.А. Благинина                 4) В.В. Бианки

6. Закончите предложение.

Иван Захарович Суриков — автор стихотворения…

1) «Мама! Глянь-ка из окошка…»                  3) «Не ветер бушует над бором…»

2) «Листья»                                                       4) «Что ты тискаешь утенка?…»  

7. Какое из приведенных произведений описывает явление природы — половодье?

1) « Полевые цветы»                3) «Дедушка Мазай и зайцы»

2) «Детство»                            4) «Золотое слово»

8.  Узнайте произведение Л.Н. Толстого по ключевым словам.

Шляпа, забавляла, сын, капитан, ружье, страх.

1) «Акула»                               3) «Куда девается вода из моря?»

2) «Прыжок»                           4) «Лев и собачка»  

9. Кто из приведенных авторов писал басни?

1) А.С. Пушкин                     3) Б.С. Житков

2) И.А. Крылов                      4) М.Ю. Лермонтов

10. Что означает слово «листопаднички»?

1) это листопад                                                 3) это птицы, которые улетают на юг

2) упавшие с деревьев золотые листья          4) так охотники называют осенних зайчат

11. Соедини произведение со строчками из него

«Лягушка- путешественница»	«Ворона сидела на ветке за окном и ждала: когда Петровна откроет форточку и уйдет с Машей.»
«Растрепанный воробей»	«А вокруг… собралось разных морских жителей числа нет!»
«Случай с Евсейкой»	«… много ли на юге мошек и комаров?»

12. Вставь пропущенные глаголы в четверостишие

(стихотворение А. Блока «Ветхая избушка»)

Завтра______________ чаю,

_____________ из окна,-        

Ан, уж дом _____________,

На дворе- весна!

13. Какие произведения написал В.И. Белов?

1) «Малька провинилась»                3) «Еще про Мальку» 

2) «Листопадничек»                         4) «Мышонок Пик»

14.  О ком из писателей здесь говорится?

У него появились свои животные — козел Василий Васильевич, собака Бишка, гусь Сократ. Их он и дрессировал. Но дрессировал не так, как было принято в те годы, — палкой и побоями. Нет, он обходился со своими животными ласково, терпеливо приучал их к себе, а за удачно выполненный трюк обязательно угощал каким-нибудь лакомством.

1) о Б.С. Житкове                  3) о В.Л. Дурове

2) о В.Ю. Драгунском            4) о В.П. Астафьеве

15. Продолжите слова деда Тита, который объяснял внуку самое главное.

«Цветок этот — самый труженик, он…»

1) из смерти работает жизнь               3) растет, лечит и радует людей

2) выполняет главную роль                 4) может пойти на лекарство

16. Кто писал советы для непослушных детей?

1) Р.Сеф                                 3) Ю. Ермолаев

2) Г. Остер                             4) Л. Кассиль

17.  Найдите определение слова «миф».

1) древняя народная сказка

2) древнее народное сказание о легендарных героях, богах, о явлениях природы

3) выдумка в стихотворной форме

4) суждение, выражающее оценку чему-нибудь

18. Отметь сказки, которые написал Г.Х. Андерсен.

      1) «Оле-Лукойе»                                          3) «Красная шапочка»                      

      2) «Снежная королева»                               4) «Дюймовочка»  

19.Восстанови деформированный план. Узнай по нему  название произведения и его

      автора.

      1) Помилование и папины условия.

       2) Ужин со взрослыми.

      3) Папин совет, или Золотые слова.

       4) Плохое воспитание.

      5) Наказание.

      6) Случай с маслом в чае.

      7) Золотые слова в жизни.

      Автор:___________________________________________________________

Произведение:____________________________________________________

ГДЗ Литература контрольно-измерительные материалы 3 класс Кутявина С.В.

• • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Французский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
    • Испанский язык
  • 3 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Французский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология

IELTS Reading Practice Test 6

Section 2

A Silent Force

A
Существует легенда, что Святой Августин в четвертом веке нашей эры был первым человеком, который читал молча, а не вслух или наполовину. вслух, как это было до сих пор. Чтение прошло долгий путь со времен Августина. Было время, когда это была черная работа писцов и священников, а не знак цивилизации, которым она стала в Европе в эпоху Возрождения, когда она рассматривалась как один из атрибутов цивилизованной личности.

B
Сегодняшние страны серьезно пострадали от уровня грамотности. В то время как в западном мире наблюдается заметный спад в этих областях, другие менее развитые страны продвинулись вперед и, в некоторых случаях, обогнали Запад. В Индии, например, сейчас имеется большой резерв образованных рабочих. Так что европейские страны больше не могут почивать на лаврах, как они это делали слишком долго; в противном случае им грозит еще большее отставание в экономическом отношении.

C
В современном мире трудно выполнять что-либо, кроме основной работы, не умея читать.Чтение как навык — ключ к образованной рабочей силе, которая, в свою очередь, является краеугольным камнем экономического прогресса, особенно в нынешнюю технологическую эпоху. Исследования показали, что за счет повышения грамотности и навыков счета у детей начальной школы в Великобритании выгода для экономики обычно исчисляется миллиардами фунтов. Умение читать теперь больше не просто интеллектуальная или развлекательная деятельность, а, скорее, полноценная экономическая сила.

D
Отчасти проблема чтения заключается в том, что это умение не ценится в большинстве развитых обществ.Это позиция, которая обрекла большую часть населения в большинстве западных стран на неграмотность. Для людей в странах за пределами Запада может быть сюрпризом узнать, что в Соединенном Королевстве, да и в некоторых других европейских странах, уровень грамотности упал ниже, чем в так называемых менее развитых странах.

E
В нашем современном обществе также существуют силы, выступающие против чтения. Это не считается крутым среди молодого поколения, которое больше дома с экранами компьютеров или Walkman.Одиночество чтения не очень привлекает. Учащиеся школы, колледжа или университета, которые много читают, называются книжными червями. Этот термин указывает на презрение к чтению и обучению в определенных кругах или субкультурах. Это критика, как и все подобные атаки, вызванная небезопасностью тех, кто неграмотен или полуграмотен. Критика также является средством, как и все издевательства, удерживать сверстников на месте, чтобы они не выходили за рамки. Давление сверстников среди молодых людей настолько сильно, что часто убивает любые попытки изменить отношение к таким привычкам, как чтение.

F
Но помимо негативных коннотаций, является ли современное западное общество решительным противником неконтролируемой спирали упадка? Думаю, нет.

G
Как следует побуждать людей читать больше? Это легко сделать, развивая базовые навыки чтения в раннем возрасте и побуждая молодых людей брать книги в школах. В некоторых школах есть классные библиотеки, а также школьные библиотеки. Нет смысла ждать, пока ученики пойдут в среднюю школу, чтобы поощрять интерес к книгам; его нужно подталкивать в раннем возрасте.Чтение комиксов, журналов и низкопробных изданий, таких как Mills and Boon, не одобряется. Но то, что читают люди, будь то взрослые или дети, не имеет большого значения. Важно то, что они читают. Кто-то, кто читает комикс сегодня, может иметь смелость позже взять более содержательный фолиант.

H
Но, пожалуй, лучше всего было бы в первую очередь не допустить формирования негативного отношения к чтению. Если брать детей в местные библиотеки, они попадают в среду, в которой они могут расслабиться среди книг.Если бы детей младшего школьного возраста также водили группами в книжные магазины, это также могло бы побудить их захотеть свои собственные книги. В местном книжном магазине, как и в некоторых местных библиотеках, возможно, можно было бы организовать чтение книг для детей, что, находясь вдали от класса, сделало бы чтение более увлекательным. В более общем плане, в большинстве стран есть писатели национального значения. Повышая авторитет национальных писателей в глазах общественности, посредством местных и национальных конкурсов писателей, люди будут больше привлекаться к печатному слову.Поймайте их молодыми, и, возможно, тогда они все станут книжными червями.

Вопросы 16-22
Отрывок для чтения 2 состоит из восьми абзацев, обозначенных A-H .
Выберите наиболее подходящий заголовок для каждого абзаца из списка заголовков ниже.

Примечание. Заголовков больше, чем абзацев, поэтому вы не будете использовать их все.
Один из заголовков сделан для вас в качестве примера. Любой заголовок может использоваться более одного раза.

Список заголовков
I Чтение не считается само собой разумеющимся
II Отводить детей в библиотеки
III Чтение: знак цивилизации
IV Чтение в день святого Августина
V Большой пул образованных рабочих в Индии
VI Уровень грамотности в развитых странах снизился из-за отношения людей
VII Убеждение людей читать
VIII Грамотность влияет на экономику стран в современном мире
IX Чтение приносит пользу экономике на миллиарды фунтов
X Отношение к чтению среди молодежи
XI Чтение становится экономической силой
XII Отношение писателя к снижению чтения

Пример: Параграф H Ответ VII

16 Пункт A IIIIIII VVVIVIIVIIIIXXXIXII
17 Пункт Б IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXIXII
18 Пункт С IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXIXII
19 Пункт D IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXIXII
20 Пункт Е IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXIXII
21 Пункт F IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXIXII
22 Пункт Г IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXIXII

Вопросы 23 -27
Соответствуют ли следующие утверждения информации, данной в отрывке для чтения 2?

ДА если заявление согласуется с утверждениями автора
НЕТ если утверждение противоречит утверждениям автора
НЕ ДАЕТ если невозможно сказать, что автор думает об этом

23 Европейские страны слишком долго были удовлетворены прошлыми достижениями и позволили другим странам обогнать их в определенных областях.Да Нет Не указано
24 Чтение — это экономическая сила. Да Нет Не указано
25 Уровень грамотности в менее развитых странах значительно выше, чем во всех европейских странах. Да Нет Не дано
26 Если поощрять детей к чтению в молодом возрасте, негативное отношение к чтению, которое растет в некоторых субкультурах, будет устранено. Да Нет Не указано
27 Людей следует отговаривать от чтения комиксов и журналов. Да Нет Не задано

Для этого задания: Ответы с пояснениями :: Словарь

.

Рекомендуемый список для чтения для 5-х классов

Вы ищете список для чтения для 5-х классов, чтобы дополнить школьную работу вашего ребенка? Вот несколько рекомендуемых книг!

Мы включили список научно-популярной литературы, поэзии и классических романов, которые вы, возможно, даже помните, читали в детстве.

Прочтите, чтобы улучшить понимание!

Пятый класс — время действительно сосредоточиться на чтении бегло и с пониманием. Эти книги являются отличным партнерским материалом для курсовых работ, направленных на применение навыков анализа слов и словарного запаса.Мы выбрали эти книги специально, потому что они могут содержать слова, которые могут быть незнакомы вашему ученику. Это позволит им практиковать навыки корневого слова и происхождения слов, чтобы понимать слова, которые они не узнают.

Кроме того, мы выбрали книги, в которых обычно используются слова, расширяющие словарный запас 5-го класса, в разных контекстах, что позволяет учащимся использовать контекстные подсказки или ресурсы, такие как словари, глоссарии или тезаурусы, для улучшения понимания прочитанного. С помощью этих книг и соответствующих курсовых работ студенты также улучшат свою способность определять и интерпретировать общие фигуры речи, идиомы, аналогии, метафоры и другие важные элементы языка.

Прочтите, чтобы развивать критическое мышление!

Эти книги являются основой современного образования именно потому, что они побуждают студентов задавать вопросы, повышая их уровень вовлеченности и помогая им адаптировать стратегии, которые улучшают беглость речи и понимание. Кроме того, этот список книг содержит повествовательные структуры, которые в значительной степени зависят от причины и следствия. Когда ваш ученик читает книги, построенные на причинно-следственных связях, он неосознанно практикует свою способность делать выводы, объединять предыдущие знания с текущими событиями и оценивать прогнозы.

Мы выбираем из различных жанров и форм, которые призваны помочь учащимся определить различные формы авторских намерений. Этот автор стремится проинформировать читателя, развлечь читателя, убедить читателя или какая-то другая стратегия?

Обсуждение этих книг со студентами поможет им понять структуру и повысить их способность отделять факты от мнений и выявлять предвзятость.

Используя эти книги, вы можете обучить своего ученика основным типам художественной и научной литературы.Они также являются отличными ресурсами для перефразирования или обобщения упражнений. Поскольку это широкий выбор для чтения, студенты смогут иметь достаточный опыт в выявлении явных и неявных основных идей, а также использовать доказательства из текстов для поддержки интерпретации темы. Они также смогут формировать интерпретации основных идей и тем из содержания текста.

Выбор большого количества вариантов чтения также позволяет учащимся сравнивать и противопоставлять содержание и организацию текстов.Исходя из этого, они могут резюмировать и делать обобщения относительно цели материала. Это часто можно использовать в сочетании с иллюстрациями из текста и обсуждениями того, как искусство может быть использовано для выражения идей через точки зрения, метафоры и выбор цвета.

Выбор стихов также имеет решающее значение, чтобы помочь учащимся понять, как интерпретировать и размышлять над смыслом стихов. Часто пятиклассники имеют лишь ограниченный опыт работы с поэзией, поэтому мы стараемся предоставить им юмористические, интересные стихи, такие как произведения Шела Сильверстайна.

Прочтите, чтобы стать лучше!

Для учащихся этой возрастной группы важно познакомиться с письмами, принадлежащими к разным культурам и человеческим взглядам. Вот почему наша подборка включает произведения из всемирного фольклора. Это усиливает сочувствие учащихся и позволяет им определять литературные элементы и литературные приемы, применяемые в различных наборах культурных стилей.

Эти работы были выбраны специально, потому что они, как правило, содержат литературные элементы высокого уровня, такие как тема, характер, сеттинг, сюжет, тон и конфликт, которые относительно доступны и легко обсуждаются.Это позволяет учащимся легко идентифицировать различные литературные формы, такие как реалистическая художественная литература, историческая фантастика, фэнтези, повествовательная документальная литература, биография, пьесы и поэзия.

Проведя время за изучением этих произведений, учащиеся должны уметь распознавать распространенные литературные приемы, такие как ретроспективные кадры и предзнаменования. Они также должны уметь описывать, как автор использовал определенные литературные приемы для достижения желаемых целей. Кроме того, они должны легко классифицировать различные формы пояснительного текста.

Литература — это больше, чем просто понимание сути того, что способствует созданию такой успешной истории. Мы надеемся привить студентам любовь к чтению, которая продлится всю жизнь. Мы выбрали истории, которые учащиеся этой возрастной группы давно умеют вспоминать. Главный герой, как правило, моложе, и тон этих работ, как правило, более светлый, что дает студентам возможность смеяться вместе с рассказом.

Читайте, чтобы развивать творческий ум!

Совершенно необходимо сочетать чтение с упражнениями на письмо.Эти рассказы и стихи служат плодородной почвой, чтобы научить ваших студентов основам выражения своих личных размышлений в ответ. Это дает им возможность анализировать и использовать литературные приемы, которые они идентифицировали в тексте.

Образовательное сообщество в целом все больше склоняется к методам обучения, которые поощряют объединение идей в разных предметных областях. Эти книги — отличный инструмент для соотнесения персонажей и сюжетов сюжета с современными событиями.Для учащихся важно не только классифицировать истории как фэнтези, реалистичные или исторические, но и понимать, что, независимо от жанра, автор говорит о вещах, происходящих в реальном мире. .

Тематические элементы могут быть специфичными для определенной культуры или времени или могут быть вневременными аспектами человеческого опыта. В любом случае, знакомство с этими книгами поможет студентам лучше понять мир в целом и природу общества.В конце концов, исследования показали, что учащиеся, которые читают широко, лучше критически мыслят и творчески мыслят лучше, чем их менее начитанные сверстники, так что выберите несколько книг и погрузитесь в чтение вместе со своим учеником сегодня!

Щелкните ссылку истории, чтобы получить полное описание и отзывы от Amazon, если вы хотите узнать больше.

Историческая художественная литература для пятиклассников

Пронумеруйте звезды Лоис Лоури

Линда Сью Парк

Сахар Джуэлл Паркер Родс

Ридом Мунриан Фридом Муньян

Земля Милдред Д.Тейлор

Песня деревьев (Сага о семье Логана) Милдред Д. Тейлор

Одно безумное лето Риты Уильямс-Гарсиа

Ворона Барбары Райт

Разрыв

Иугель Нос Сталина

Война Софии: Повесть о революции, Ави

Сыновья Джефферсона: Тайные дети отца-основателя Кимберли Брубейкер Брэдли

Садако и тысяча бумажных журавликов (Puffin Modern Classics)

r

Элайджа Бакстон (Золото учебы) Кристофера Пола Кертиса

Могущественная мисс Мэлоун Кристофера Пола Кертиса

Неудержимая Октобия Мэй Шэрон Флейк

Кир4

Кир4

Баллард Крик Великая проблема: Тайна Лондона, Синяя смерть и мальчик по имени Угорь, Дебора Хопкинсон

Через пять апреля, Ирен Хант

Американское приключение, серия , Норма Джин Лутц:

Приключение в пустыне

Выбор Мэгги: Джонатан Эдвардс и серия «Великое пробуждение» 8

Бостонские восстания! (The American Adventure Series 9)

The Mayflower Adventure (Американская серия приключений 1)

Всемирная выставка в Чикаго (Американские приключения)

Plymouth Pioneers (The American Adventure Series 2)

Столкновение с газетчиками

Прелюдия к войне

Побег из рабства: семейная борьба за свободу (Американское приключение, серия 16)

Война королевы Анны (Американское приключение)

Великая депрессия (Американская серия приключений 42)

Беспорядки трамвая (Американское приключение)

Проблемы на реке Огайо (Американские приключения, серия 15)

Великая война (Американское приключение)

Женщины побеждают в голосовании (The American Adventure Series 38)

Энн из Авонлеи (Aladdin Classics) автор: Люси Мод Монтгомери

Энн из Зеленых крыш, полный набор из 8 книг: Энн из Зеленых крыш; Энн с острова; Энн Авонлейская; Энн из Ветреного Тополя; Дом Анны в… Инглесайде; Радужная долина; Рилла из Инглесайда, Люси Мод Монтгомери

Крылья дракона, Лоуренс Йеп

Мальчик-фермер: полноцветное издание (Маленький дом), Лора Ингаллс Уайлдер

Дружба (Семейная сага Логана)

, Милдред Тейлор.

Пронумеруйте звезды, Лоис Лоури

Сара, простая и высокая, Патрисия Маклахлан

Элизабет Спир «Знак бобра»

«Где цветут лилии» Вера и Билл Кливер

Пятиклассники

Мост в Терабитию, Кэтрин Патерсон

Лев, колдунья и волшебный шкаф (Хроники Нарнии) из серии К.С. Льюис

Названия включают:

• Волшебники Племянник
• Лев, Колдунья и Волшебный шкаф
• Принц Каспиан
• Путешествие «Путешественника зари»
  6 9023
  • Лошадь и его мальчик
  • Последняя битва

  Мег следует за мечтой: Битва за свободу (1844) (Сестры во времени, 11) Нормы Джин Латс

  Чердак бабушки Романы Арлеты Ричардсон

  • Дома в Северном отделении
  • Собственная школа
  • Вдали от дома
  • На чердаке бабушки
  • Истории на чердаке бабушки 9026 Новые Друзья
  • Впереди свадебные колокольчики

  Документальная литература для пятиклассников

  Исход по Библии Мириам Чайкин

  В начале: истории сотворения со всего света Вирджиния Гамильтон

  Сад подоконника Линни (Linnea Books) Кристин Бьорк

  Беверли Батлер

  История футбола Дэйва Андерсона

  Список чтения стихов для 5-х классов

  «Красная Шапочка и волк» Роальда Даля внесены в Common Core как «Образец текста» на пятом уровень чтения.

  «Снежная пыль» Роберта Фроста внесена в Common Core в качестве «Образца текста» на уровне чтения пятого класса.

  «Они были моим народом» Грейс Николс, перечисленные в Common Core как «Образец текста» на уровне чтения пятого класса.

  Канал Эри, Джон А. и Алан Ломакс в американских балладах и народных песнях (Dover Books on Music)

  Гайавата (тупики с картинками) Генри Уодсворта Лонгфелло

  Мир Кристофера Робина: Завершить «Когда мы были очень молоды, а сейчас нам шесть лет» (Винни-Пух) А.А. Милн, Э. П. Даттон

  «Слова, свободные как конфетти» Пэта Мора, перечисленные в Common Core как «Образец текста» на уровне чтения пятого класса.

  Джек Прелюцкий «Новичок на блоке»

  Древо дарения с компакт-диском Шел Сильверстайн

  Кейси у летучей мыши: Баллада о республике, воспетая в 1888 году (Книга чести Кальдекотта) Эрнест Тайер

  Поэзия в Библии: Псалмы 1, 8, 23, 24, 46, 91, 100, 119: 1-8, 121, 150

  Щелкните здесь, чтобы увидеть рекомендации для других классов и возрастных категорий.

  Обратите внимание на то, что мы не получаем никакой компенсации от издателей или авторов за размещение перечисленных здесь книг. Однако мы можем получать комиссию за покупки, совершенные по партнерским ссылкам.

  .

  CAE Практический тест по чтению и использованию английского языка 15

  Вы собираетесь прочитать статью, в которой четыре ученых высказывают свое мнение о художественной литературе. По вопросам 47-56 выбирайте из разделов статьи ( A-D ). Разделы можно выбирать более одного раза. Если требуется более одного ответа, их можно давать в любом порядке.

  Какой академический…

  47 сравнивает книги с другими видами искусства рассказывания историй? ABCD
  48 признает пробелы в своих литературных знаниях? ABCD
  49 предполагает возможные последствия отказа от чтения романов? ABCD
  50 указывает, что мнение о книге зависит от периода, в который она оценивается? ABCD
  51 объясняет, почему читатели иногда предпочитают читать книги, которые не считаются классическими литературными произведениями? ABCD
  52 считает, что любой роман можно улучшить? ABCD
  53 дает уверенность в отношении людей, чей выбор чтения ограничен? ABCD
  54 говорит, что никто не должен чувствовать себя обязанным читать определенный тип книги? ABCD
  55 дает мнение другого писателя о том, почему людям нравится читать литературу? ABCD
  56 защищает свое право судить отдельные типы романов? ABCD

  Почему мы читаем романы?

  Мы спросили группу ученых об их взглядах на привлекательность художественной литературы

  A Кэти Смит
  Лучше ли произведение отмеченного наградами романиста, чем дрянной летний блокбастер? Несомненно, если вы ищете литературный шедевр.Но не «лучше», если вы просто ищете бегства от реальности. «Литературная фантастика», в отличие от «жанровой фантастики», такой как детективы или романы, не сводится к бегству от реальности. Вместо этого он дает возможность лучше понять мир. То, что делает произведение заслуживающим звания литературной беллетристики, в определенной степени можно определить с помощью критического анализа приемов писателя. И все же огромный элемент привлекательности литературной фантастики заключается в чем-то почти не поддающемся определению — блестящей оригинальной идее; озарение, однажды записанное, кажется единственным способом что-то сказать.Писатели-беллетристы должны завербовать или соблазнять нас в свой мир — только тогда мы доверяем им брать нас с собой в путешествие. Книги, которые мы откладываем всего через несколько страниц, — это те книги, которые не смогли установить с нами эту связь.

  B Matteo Bianco
  Роман — будь то для взрослых или детей — эмоционально и творчески перенесет вас в места, которые вы в противном случае никогда бы не посетили. Однако я не думаю, что вам следует подвергать себя большему давлению, чтобы закончить «классический» комикс, чем детский комикс.И если под «классикой» мы подразумеваем Толстого, Пруста, Харди и так далее, то мое собственное прочтение явно неоднородно. Автор Мартин Эмис однажды сказал, что единственный способ оценить качество книги — сохранить ли она читателей. Я думаю, это справедливо, хотя и неточно. Художественное произведение всегда можно настроить таким образом, чтобы конечный опыт читателя был улучшен, и этот факт должен кое-что сказать о теоретической (если не практической) возможности заявить, что одна книга лучше другой.И хотя я не могу доказать, что единственный экземпляр классического художественного произведения является большим подарком для мира, чем миллион дрянных романсов, я все равно скажу, что это так.

  C Gita Sarka
  Автор Альбер Камю говорит, что привлекательность повествовательного искусства заключается в его способности организовывать жизнь таким образом, чтобы мы могли размышлять о ней на расстоянии и переживать ее заново. В отличие от телевидения или кино, литература позволяет нам в значительной степени контролировать то, что нам преподносят.Одна книга, которую я всегда советую прочесть, — это «Жизнь и времена Майкла К.» — литературного лауреата, но ненавидимого некоторыми из моих коллег. Для меня это классика, потому что в ней говорится о жизни в трудные времена; многим людям это просто скучно, а главный герой мало говорит. Такие категории, как «литературные шедевры» и даже «литература», не существуют независимо от своих оценщиков — оценщиков, которые связаны эпохой и видят ценность частично глазами той эпохи.Лично я считаю невозможным утверждать, что одна работа лучше другой. Я могу сказать, почему, возможно, стоит его изучить, но это все.

  D Джордж К. Шварц
  Если в определенный момент своей жизни человек интересуется только одним конкретным жанром или автором, это нормально, если у него есть возможность читать широкий спектр книг на протяжении всей своей жизни. . Эти возможности могут прийти через членов семьи, учителей и друзей, которые могут создать среду для чтения и побудить их смотреть шире и дальше.Один известный писатель однажды сказал, что людей, которые не читают художественной литературы, легко узнать, поскольку их взгляды на жизнь более узкие и менее творческие, и им трудно поставить себя на место других людей. Это обобщение, но с элементами истины. Сила художественной литературы начинается со сказок, детских стихов и книжек с картинками, которые дают детям возможность взглянуть на мир за пределами их собственного опыта. Учителя литературы часто рекомендуют читать «классику». Но какая классика, чья и какая эпоха? В каком-то смысле это не имеет значения — ключевым моментом является то, что нельзя избежать потребности в общих ссылках и опыте чтения.

  Для этого задания: Ответы с пояснениями :: Словарь

  .

  CAE Практический тест по чтению и использованию английского языка 3

  Вы собираетесь прочитать статью о различных рисунках. По вопросам 47-56 выбирайте из разделов статьи ( A- D ). Разделы можно выбирать более одного раза.

  О каких картинах заявлено следующее?

  47 Это то, чего больше нет. ABCD
  48 Художник указывает, что это основано на реально наблюдаемых вещах, хотя это ABCD
  49 Художник специализируется на вещах, которые большинство людей считают уродливыми.ABCD
  50 Вывод, который можно сделать о том, что происходит на этой картине, не является тем, что на самом деле показывает художник. ABCD
  51 Художник рискнул, создавая его. ABCD
  52 Художник проверяет, не пропало ли ничего важного в подготовительной работе. ABCD
  53 Он был полностью изменен, чтобы производить различные соединения. ABCD
  54 Его художник создает картины в разных местах. ABCD
  55 В каком-то смысле это не похоже ни на одну другую картину художника.ABCD
  56 Художник любит случайно находить предметы, имеющие определенные характеристики. ABCD

  Конкурс акварели

  Первое место

  A Кэрол Робертсон — Прерванное поле
  Поле Прерванное поле Кэрол Робертсон — достойный победитель, более или менее геометрическая композиция, в которой использованы качества равномерно нанесенных цветных мазков. Картина огромная — «самая большая из тех, что я когда-либо пробовал», поэтому большая ровная синяя область в центре, помимо всего прочего, является чем-то вроде технического достижения.

  Робертсон старается подчеркнуть, что ее абстрактные композиции прочно укоренились в реальности. Хотя она не «пытается подтвердить или записать то, как выглядит мир», ее работа никогда не отрывается от мира природы, поэтому цветные полосы и полосы на этой картине имеют определенный источник. Последние пять лет Робертсон работал в Ирландии, на северо-западном побережье графства Мейо. Цветные полосы вызывают воспоминания о прибрежном пейзаже, ярко раскрашенных коттеджах, гаванях и рыбацких лодках, о вещах, которые можно было увидеть краем глаза, когда я исследовал береговую линию на машине или пешком.Цвет отражает фрагменты жизни, которые привлекли мое внимание на фоне моря и неба ».

  Бегуны вверх

  Â Джеффри Винн — Куэйсайд
  Джеффри Винн описывает себя как« художник-акварелист-импрессионист под открытым небом ». он добавляет, что «большие работы», в том числе и эта отмеченная наградами картина, «разрабатываются в студии».

  Пожалуй, самый примечательный аспект этой картины — это огромное количество людей на ней. Судя по названию, они где-то на набережной, а количество чемоданов, которые у них есть, говорит о том, что они только что высадились с лодки на первом этапе отпуска.«Да, это почти верно, — сказал мне Винн, — за исключением того, что мы находимся в лодке ранним утром, только что вернулись с Майорки, и люди ждут, чтобы сесть. На создание этой картины ушло много времени, и многие предыдущие попытки были оставлены. Чтобы добиться единства, я погрузил незавершенную картину в ванну, затем большой кистью добавил черный цвет. Это опасно, потому что вы не можете контролировать эффекты. Затем я переработал все, установив связи с цветом и тоном по всей композиции, создав своего рода сеть или сеть подобных эффектов.’

  C Артур Локвуд — Башня карбонизатора
  Артур Локвуд пользуется большой репутацией среди художников-акварелистов и любителей акварели, главным образом за его качественные изображения промышленных объектов, предметы, которые обычно считаются неприглядными, но обладают поразительными визуальными качествами. своя. Среди них — своего рода романтизм, стимулированный признаками разложения и уходящего безвозвратного времени. В конце концов, сюжеты Локвуда — руины, современный эквивалент готических церквей, заросших плющом.Он стремится не только раскрыть эти качества, но и сделать визуальную запись мест, которые разрушались в последний раз.

  Эта картина, в целом хороший пример его работ, входит в обширную серию на ту же тему. Мы видим часть большого промышленного предприятия, которое когда-то производило бездымные угольные брикеты. Сейчас он закрыт и снесен, чтобы освободить место для бизнес-парка.

  D Майкл Сми — Передышка в Royal Oak
  Майкл Сми когда-то был успешным театральным и телевизионным дизайнером.Это стоит отметить, потому что эта картина, получившая приз, производит сильное театральное впечатление. Сми соглашается и думает, что это во многом связано с тщательно продуманным освещением. «Как театральный дизайнер, вы создаете декорации, которые оживают только тогда, когда их зажигают».

  Сми предпочитает посещать пабы и кафе, которые визуально интригуют и выглядят так, как будто они могут оказаться под угрозой, он очень хочет запечатлеть «не только исчезающую культуру пабов, свойственную этой стране, но и сделанные на заказ интерьеры баров и обстановку. отдельных лиц, Он создает свои картины по информативным эскизам.«Я прихожу туда рано, еще до того, как приедет много людей, сижу в углу и строчу. Затем, когда картина находится в мастерской, я снова приезжаю, чтобы успокоить себя и записать то, что я раньше упустил ». Однако его главная цель — не топографическая точность; он предназначен для одновременной передачи искусственного и естественного света, а также их отражений.

  Для этого задания: Ответы с пояснениями :: Словарь

  .