решения с ответами на Решалка

{{~it.books_classnumber :book_classnumber:index}} {{? book_classnumber.active }} {{=book_classnumber.classnumber}} КЛАСС {{??}} {{=book_classnumber.classnumber}} КЛАСС {{?}} {{~}} {{? it.books_subject.length }}
{{~it.books_subject :book_subject:index}} {{? book_subject.active }} {{=book_subject.subject}} {{??}} {{=book_subject.subject}} {{?}} {{~}} {{?}}

С каждым последующим классом школьная программа становится все сложнее, а выполнение домашних заданий превращается в пытку для всей семьи. Один пропуск урока или малейшая невнимательность во время объяснений учителя выливаются в полное непонимание сути заданий. К тому же нужно признать, что современные учебники иногда удивляют изощренностью упражнений – вместо того, чтобы заложить школьникам правильные базовые алгоритмы решений, они лишь еще больше запутывают. Даже учителям порой непросто найти ответы на вопросы, так что уже говорить о детях и их занятых своими делами родителях.

Готовые домашние задания – зло или добро?

Многие родители наотрез отказываются от использования ГДЗ, но зачастую такой протест длится до первых сложностей с домашкой. Предметов много, времени мало, а, помимо попыток объяснит ребенку материал, хочется еще более качественно проводить с ним досуг. Если у Вашего школьника непростые отношения с русским языком, то ГДЗ за 6 класс окажется полезным в доме. В случае с этим предметом, ценность решебника за шестой класс еще выше – ведь даже переписывая задания без особого погружения в тему, ребенок на подсознательном уровне запоминает, как пишется то или иное слово и делает важный взнос в свою грамотность. А если готовые решения детально рассмотреть, попытаться понять алгоритм, потренироваться на аналогичных заданиях, то решебник действительно способствует повышению успеваемости ученика.
Наш сайт готовых домашних заданий доступен бесплатно без любых ограничений. Просто добавляйте его в закладки и при наличии такой потребности упрощайте для своей семьи выполнение домашних заданий. У нас есть ответы ко всем популярным учебникам, удобный интерфейс для поиска нужных заданий и гарантированная точность ответов.

Мы постарались собрать решебники к максимальному количеству учебников, которые используются в разных школьных программах. Поэтому на нашем сайте Вы наверняка решите свою проблему. Вам не придется покупать решебник по русскому языку за 6 класс и тратить деньги на издание, которое утратит свою актуальность спустя год. Все ответы доступны онлайн – пользуйтесь и не изводите ни себя, ни ребенка многочасовыми решениями уроков.

ГДЗ Русский язык 6 класс Александров, Цыбулько

Изучаем детально русский язык в школе

Об общей грамотности во многом зависит построение карьеры в самых различных сферах и отраслях. Именно поэтому стоит уделить пристальное внимание изучению правил и основ русского языка в школе. действительно, таком предмету необходимо будет уделить много внимания и усилий. чтобы потом не возникало каких-либо неприятностей.

Решаем проблемы по русскому языку в современной школе

В последнее время у многих учащихся обычных и специализированных школ могут возникать те или другие проблемы с русским языком. Обычно причины неуспеваемости по такому предмету следующие:

• низкое общее качество преподавания;
• сложность учебных материалов;
• лень школьников и т.д.

Если появились трудности с учебой, то их необходимо решать, как можно оперативней. Поскольку они обладают крайне негативным свойством быстро накапливаться, не надо повторять чужого плохого опыта, которого можно избежать. При необходимости всегда можно попросить помощи у своих близких, друзей или преподавателей.

Используем достойный решебник

Теперь если в учебнике по русскому есть номер или задание, которые трудно сделать, то всегда есть возможность посмотреть точные онлайн, ответы, используя хороший решебник. Разумеется, «ГДЗ Русский язык 6 класс Тематический контроль Александров, Цыбулько Национальное образование» стоит использовать только для проверки своих знаний, и не надо бездумно списывать, поскольку это не поможет повысить общую успеваемость в школе. Данные ГДЗ смогли себя прекрасно показать в деле, о чем есть много позитивных откликов и комментариев, которые их характеризуют с самой сильной стороны. именно поэтому можно всегда смело использовать такие готовые домашние задания пом ере своей необходимости в удобное дял себя время.

ВПР по русскому языку (6 класс)

Вопросы для 6 класс по русскому языку с ответами I вариант

Тесты для 6 касса
I вариант

1. Состав какого слова соответствует следующей схеме: приставка, корень, окончание, суффикс

Тесты для 6 касса
II вариант

1. Закончите формулировку правила: «Переходными глаголами называется глаголы, которые сочетаются или могут сочетаться с существительными…
А) в именительном падеже без предлога С) в винительном падеже с предлогом
+В) в винительном падеже без предлога D) в дательном падеже с предлогом

Страница не найдена

Новости

4 мар

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин прокомментировал в беседе с RT предложение отменить Всероссийские проверочные работы (ВПР), которые с марта по май должны писать школьники 4-х, 5-х, 6-х и 11-х классов общеобразовательных организаций всей страны.

4 мар

4 мар

Депутат Госдумы Елена Строкова предложила отменить Всероссийские проверочные работы (ВПР), которые с марта по май должны писать школьники 4, 5, 6 и 11-го классов общеобразовательных организаций всей страны. Копия письма на имя вице-премьера Татьяны Голиковой имеется в распоряжении RT.

3 мар

Законопроект о школьной медицине могут рассмотреть в Госдуме в весеннюю сессию. Об этом заявил один из авторов документа, председатель комитета по охране здоровья Дмитрий Морозов.

3 мар

Депутаты нижней палаты парламента России завершают работу над законопроектом о повышении роли медработников в школах, заявил один из инициаторов документа, глава комитета Госдумы по охране здоровья Дмитрий Морозов.

3 мар

Следователи в Красноярске обнаружили возможный источник отравления более 90 учеников 25 школ в возрасте от семи до 14 лет, сообщили в региональном главке Следственного комитета России.

проверочная контрольная работа по теме

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

1. Вопрос 1 из 15

   Что обозначает причастие?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Причастие обозначает признак по действию. Оно совмещает свойства глагола и прилагательного.
   • Вы и еще 95% ответили правильно
   • 95% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Следующий вопросОтветить

2. Вопрос 2 из 15

   Укажите словосочетание с действительным причастием:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Упавшие — действительное причастие. Оно обозначает признак предмета, который сам выполняет действие. Упавшие листья — листья сами упали.
   • Вы и еще 75% ответили правильно
   • 75% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

3. Вопрос 3 из 15

   Укажите вариант, в котором дана верная характеристика причастия:

   • у идущего человека – действит.прич., прош.вр., от глагола 1 спряж., ед.ч., род.п., муж.р.
   • на прочитанной книге – страд.прич., наст.вр., от глагола 2 спряж., ед.ч., предл.п., жен.р.
   • разгадываемого кроссворда – страд.прич., наст.вр., от глагола 1 спряж., ед.ч., род.п., муж.р.
   • успевшие туристы – страд.прич., прош.вр., от глагола 1 спряж., мн.ч., им.п.
   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Причастие «разгадываемого» охарактеризовано верно. Причастие «идущего» относится к настоящему времени. Причастие «прочитанной» относится к прошедшему времени и образовано от глагола 1-го спряжения «прочитать». Причастие «успевшие» является действительным.
   • Вы и еще 65% ответили правильно
   • 65% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

4. Вопрос 4 из 15

   Укажите слово, в котором пишется Е:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: На окончания причастий влияют существительные и местоимения, с которыми причастие согласуется в роде, числе и падеже. Если причастие согласуется с существительным в предложном падеже и мужском роде, у него будет окончание «-ем» (-ом): о минувшЕМ времени.
   • Вы и еще 86% ответили правильно
   • 86% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

5. Вопрос 5 из 15

   Укажите причастие с суффиксом –УЩ-(-ЮЩ-):

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: От глаголов 1-го спряжения образуются действительные причастия с суффиксом «-ущ-» или «-ющ-»: хлопотать (1-е спряжение) — хлопочУЩая хозяйка.
   • Вы ответили лучше 53% участников
   • 47% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

6. Вопрос 6 из 15

   Укажите неправильный вариант написания причастия:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Гнать — глагол 2-го спряжения (относится к исключениям). Образует действительное причастие при помощи суффикса «-ящ-»: гонЯЩиеся собаки.
   • Вы ответили лучше 55% участников
   • 45% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

7. Вопрос 7 из 15

   Укажите причастие с суффиксом –ИМ-:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: От глаголов 2-го спряжения образуются страдательные причастия с суффиксом «-им-». Слышать (2-е спряжение, глагол-исключение) — слышИМый.
   • Вы и еще 85% ответили правильно
   • 85% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

8. Вопрос 8 из 15

   Укажите слово с орфографической ошибкой:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Заклеить — глагол 2-го спряжения, основа «-заклеи-», совершенный вид. Для образования деепричастия прошедшего времени совершенного вида нужно к основе глагола добавить суффикс «-в»: заклеив. Так как основа глагола оканчивается на «и», в деепричастии тоже пишется «и».
   • Вы и еще 59% ответили правильно
   • 59% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

9. Вопрос 9 из 15

   Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НН:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Причастие пишется с «нн», если образовано от глагола с приставкой (кроме «не-»): забросить (приставка «за-») — заброшенная. Причастие пишется с «нн», если употребляется с зависимыми от него словами: жаренная (Где?) на костре.
   • Вы и еще 56% ответили правильно
   • 56% ответили правильно на этот вопрос

   В вопросе ошибка?

   Ответить

10. Вопрос 10 из 15

    НЕ пишется слитно:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Нераспустившиеся цветы. Причастие «нераспустившиеся» пишется с НЕ слитно, т.к. нет противопоставления, зависимых слов, а причастие употреблено в полной форме. При наличии противопоставления НЕ пишется раздельно: не купленный, а испеченный. При наличии у причастия зависимых слов НЕ пишется раздельно: не имеющий (Чего?) границ. Причастия в краткой форме пишутся с НЕ раздельно: не поймана.
    • Вы ответили лучше 57% участников
    • 43% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

11. Вопрос 11 из 15

    НЕ пишется раздельно:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Не слушая. По общему правилу НЕ с деепричастиями пишется раздельно. Деепричастие «ненавидя» пишется с НЕ слитно, т.к. слова «навидя» не существует. Не засеянные, не высушенное — полные причастия пишутся с НЕ слитно. У них нет зависимых слов и противопоставления.
    • Вы ответили лучше 54% участников
    • 46% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

12. Вопрос 12 из 15

    Укажите ряд, в котором все слова пишутся с Ё:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Печёный. В суффиксе страдательного причастия прошедшего времени после шипящей «ч» под ударением пишется гласная «ё». Зажжём. В окончании глагола после шипящей «ж» под ударением следует писать гласную «ё».
    • Вы и еще 60% ответили правильно
    • 60% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

13. Вопрос 13 из 15

    Укажите предложение, в котором причастный оборот выделяется запятыми:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Дети бежали по берегу, усеянному мелкой галькой. Причастный оборот — усеянному мелкой галькой. Причастный оборот обособляется запятой, т.к. находится после определяемого слова «берегу».
    • Вы и еще 57% ответили правильно
    • 57% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

14. Вопрос 14 из 15

    Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые: Из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для жизни (2) в таких условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды.

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения, приспособленные для жизни в таких условиях, и животных, умеющих долгое время обходиться без воды. Приспособленные для жизни в таких условиях — причастный оборот. Находится после определяемого слова «растения» и обособляется запятыми (№1, 3). Умеющих долгое время обходиться без воды — причастный оборот. Находится после определяемого слова «животных» и обособляется запятой (№4).
    • Вы ответили лучше 63% участников
    • 37% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

15. Вопрос 15 из 15

    Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые: Уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки, конечно, приносят вред. Но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки предупреждают распространение болезней среди обитателей водоема.

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Уничтожая рыб и птиц, щуки, конечно, приносят вред. Деепричастный оборот «уничтожая рыб и птиц» обособляется запятой (№2). Но, истребляя в первую очередь больных и слабых рыб, щуки предупреждают распространение болезней среди обитателей водоема. Истребляя в первую очередь больных и слабых рыб — деепричастный оборот. Обособляется запятыми (№3, 5). Союз «но» в состав деепричастного оборота не входит и отделяется от него запятой. Деепричастный оборот можно переставить от союза в другое место предложения без потери смысла.
    • Вы ответили лучше 58% участников
    • 42% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.



• Андрей Ощепков

  12/15

• Людмила Ромодина

  15/15

• Ольга Бобылёва

  15/15

• Анна Иванова

  15/15

• Галина Федосеева

  15/15

• Фёдор Гридюшко

  10/15

• Оксана Валетова

  13/15

• Anton Tunin

  8/15

• Наталья Кривошеева

  15/15

• Людмила Творинская

  7/15

Тест “Причастие” (6 класс) представляет собой набор заданий, решение которых поможет учащимся проверить глубину своих знаний о данной части речи. Ребята смогут определить, умеют ли они находить причастие в предложении и отличать его от других частей речи.

Данная проверочная работа является хорошим способом подготовки к контрольной по русскому языку в школе.

Пройдя тест по теме «Причастие» для 6 класса с ответами, школьник сможет чётко увидеть пробелы в своих знаниях и ликвидировать их.

Рейтинг теста

Средняя оценка: 3.6. Всего получено оценок: 1180.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Олимпиада по русскому языку 6 класс, задания с ответами

Уроки русского языка помогают учащимся 6 класса получить знания о лингвистике и ее разделах. Ребята узнают о лексике, словообразовании и орфографии, знакомятся с такими частями речи, как имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол.

Чтобы ученики не теряли интерес к изучению родного языка, учителю нужно уделять много внимания различным методам систематизации и контроля знаний. Олимпиады по русскому языку способствуют усилению мотивацию к обучению и дают возможность оценить знания школьников.

Примеры заданий, представленные на этой странице собраны в помощь учителю и родителям, помогающим ребенку готовится к олимпиаде по русскому языку. Ко всем заданиям указаны правильные ответы, поэтому сайтом можно пользоваться и самим школьникам во время самостоятельной подготовки.

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1. В каком слове количество букв и звуков совпадает?
А) Мать
Б) беречь
В) вернешься
Г) ясли
Д) боюсь

2. В каких словах ударение падает на первый слог?
А) Хвоя
Б) сорит
В) досуг
Г) удить
Д) древко

3. Какие слова не являются синонимами?
А) Погасить – потушить
Б) лелеять – нежить
В) бесхитростный – незатейливый
Г) горе –случай
Д) солидный – видный

4.В какой паре слов нет рифмы?
А) документ-инструмент
Б) обидно-завидно
В) алфавит-позвонит
Г) торты-мосты

5. Из приведённых ниже слов назовите то, которое имеет только единственное значение.
А) чешка
Б) полька
В) француженка
Г) финка
Д) голландка

6. Какое из устаревших слов является историзмом?
А) чело
Б) длань
В) барщина
Г) ланиты

7. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?
А) откро..те, пове..ло
Б) отп..реть, задерж..м
В) выж..г, раста..т
Г) выгор..т, расскаж..т

8. Укажите пример с нарушением речевой нормы.
А) прилягте
Б) ехайте
В) повтори́м
Г) хотите

9. От какого слова образуется имя существительное со значением профессии, рода деятельности с суффиксом -ЩИК-?
А) камень
Б) разносить
В) разведывать
Г) автомат

10. В каком слове пишется одна буква Н?
А) обществе..ый
Б) страуси..ый
В) стекля..ый
Г) стари..ый

Открытые вопросы

Вопрос 1
Восстановите недостающее звено словообразовательной цепочки. Определите способ образования.
Редкий — … — редкостный
Лень — … — ленивец
Цена — … бесценность

Вопрос 2
Найдите речевые ошибки, запишите исправленные предложения
А) С обоих сторон раздавались голоса. Б) Ихний ребенок плохо воспитан. В) Моя мама работает инженершей на заводе.

Вопрос 3
Расставьте ударения в словах:
Торты, позвонишь, прибыл, положил, красивейший, хвоя, приговор, завидно, средства, добыча.

Вопрос 4
Расшифруйте данные пословицы.
УЛДЕ МЕРЯВ, А ХЕТЕПО САЧ.
НОДИ В ПЛЕО ЕН ОВИН.
ЕН ВЁС ОТ ОТОЛОЗ, ТОЧ СТИЛЕБТ.
ЕН ГОИБ ГРОШИК ТЮБИЖОГА.

Вопрос 5
Из данного предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.
Своим названием рыба-зебра обязана многочисленным полоскам, украшающим её тело

Творческие задания

Задание 1
ВСоставьте пары антонимов из фразеологизмов:
не разлей вода, повесить нос, до седьмого пота, как кошка с собакой, денежный мешок, угасшее светило, спустя рукава, ни гроша за душой, восходящая звезда, воспрянуть духом

Задание 2
Анаграмма — перестановка букв в слове, создающая новое слово (например, роман — норма). Составьте на основе пяти данных слов пять новых.
Адрес. Волос. Майка. Сосна. Апельсин

Задание 3
Какими частями речи могут быть следующие слова. Составьте с ними словосочетания или предложения, чтобы было ясно, какая это часть речи.
Стих, печь, жаркое

Задание 4
К данным прилагательным подберите два таких слова, чтобы с первым словосочетание имело прямое значение, а со вторым — переносное.
Тяжёлый — …
Сладкий — …
Острый — …
Золотой — …
Свежий — …

Задание 5
Отгадайте загадки (Отгадка присутствует в самом вопросе)

А) Какой овощ всегда носит с собою черепаха?
Б) Какие конфеты содержат мел?
В) Какая часть линейки очень быстро тает на солнце?
Г) Какое животное жить не может без уроков?
Д) Какую крупу каждый турист обязательно берёт с собой в поход?

Ответы на тесты

Ответы на открытие вопросы

Ответ на вопрос 1:Редкий – редкость – редкостный (суффиксальный)
Лень – ленивый – ленивец (суффиксальный)
Цена – ценный (суффиксальный) – бесценность (суффиксальный)
Ответ на вопрос 2:
А) С обеих сторон раздавались голоса.
Б) Их ребенок плохо воспитан.
В) Моя мама работает инженером на заводе
Ответ на вопрос 3:ТОрты, позвонИшь, прИбыл, положИл, красИвейший, хвОя, приговОр, завИдно, срЕдства, добЫча
Ответ на вопрос 4:
Делу время, а потехе час
Один в поле не воин
Не все то золото, что блестит
Не боги горшки обжигают
Ответ на вопрос 5:рыба-зебра, многочисленным

Ответы на творческие задания

Пример ответа на творческое задание №1:
восходящая звезда — угасшее светило
денежный мешок — ни гроша за душой
повесить нос — воспрянуть духом
спустя рукава — до седьмого пота,
как кошка с собакой — не разлей вода
Пример ответа на творческое задание №2Среда, слово, кайма, насос, спаниель
Пример ответа на творческое задание №3
Выучить стих — ветер стих,
русская печь — печь пироги,
жаркое лето — приготовить жаркое.
Пример ответа на творческое задание №4
Тяжёлый стол — тяжелый туман
Сладкий торт — сладкий сон
Острый нож — острый язык
Золотой кулон — золотой человек
Свежий хлеб — свежий анекдот
Пример ответа на творческое задание №5
А. репа
Б. карамель, мармелад
В. иней
Г. сурок
Д. рис

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Другие классы

6 класс (9780544569492), Стр. 268 :: Домашнее задание Помощь и ответы :: Slader

Анализ текстов

Цель написания мемуаров Пауэлла — поделиться своим опытом и наблюдениями со всеми. Он хочет вдохновить своих читателей историей своей жизни.
Он отличается от биографии тем, что последний хочет дать правдивый отчет о своей жизни в хронологическом порядке с максимально возможной точностью и исследованием.Цель состоит в том, чтобы рассказать историю его жизни, чтобы каждый мог прочитать и вдохновиться.

В мемуарах Пауэлл сосредотачивается на своей дружбе с русским еврейским иммигрантом, которая возникла в результате его после школы работы в мебельном магазине последнего. В биографии акцент делается на том, чтобы показать его жизнь после школы в подростковом возрасте и то, как она повлияла на него, а не на его личные связи.

Пауэлл в своих мемуарах признает, что был средним учеником, но предполагает, что это произошло не из-за отсутствия попыток. Он называет себя трудолюбивым и преданным делу. Напротив, в мемуарах нам говорится, что он был посредственным учеником главным образом потому, что был безразличен к образованию.
Возможно, биография более точна, поскольку точка зрения от третьего лица представляет менее предвзятую точку зрения.Автобиографы / мемуаристы часто увлекаются и приукрашивают правду.

Писатель использовал цитаты, свидетельства очевидцев, энциклопедии, а также новости.

Биография представляет собой более точное изображение, потому что она основана на информации, фактах и ​​отчетах.Он не пытается приукрашивать и не увлекает, как голос от первого лица.

ABRSM: Класс скрипки 6

Музыканты учатся играть на музыкальном инструменте, чтобы изучить и исполнить репертуар, поэтому в основе экзамена лежат пьесы — кандидатов просят представить по три в каждом классе. Репертуар учебных программ состоит из трех списков, в которых исследуются различные традиции и стили, начиная с эпохи Возрождения и до наших дней.

Выбор по одной пьесе из каждого списка дает кандидатам возможность провести сбалансированный отбор и продемонстрировать ряд навыков. В этой программе пьесы в целом сгруппированы в списки по характеристикам музыки:

• Элементы списка А, как правило, перемещаются быстрее и требуют технической ловкости
• Произведения списка B более лиричны и предполагают выразительную игру.
• Произведения списка C отражают широкий спектр музыкальных традиций, стилей и характеров.

Большинство произведений требует аккомпанемента, поскольку взаимодействие с другими музыкантами является важным музыкальным навыком, но есть также возможности выбрать сольные произведения и развить уверенность в игре без аккомпанемента.

Мы надеемся, что, предложив такое разнообразие в программе, кандидаты найдут музыку, которая их вдохновляет, и что им понравится учиться и выступать.

Части 6-го класса

Кандидаты выбирают три фигуры, по одной из каждого списка (A, B и C) — по 30 баллов.Полные требования и информация к деталям объясняются после списков.

Список A

Список Б

Список C

Требования к скрипке и информация: Пьесы

Планирование программы : Кандидаты должны выбрать по одному произведению из каждого из трех списков (A, B и C).На экзамене кандидаты должны сообщить экзаменатору, какие произведения они исполняют, и они могут использовать для этого программу экзамена и форму текущего заказа.

Были предприняты все усилия, чтобы представить широкий спектр репертуара, который подходил бы кандидатам разного возраста, происхождения и интересов и привлекал их. Некоторые пьесы могут не подходить для каждого кандидата по техническим причинам или из-за более широкого контекста (исторический, культурный, предмет более крупной работы, из которой они взяты, тексты аранжировки песни и т. Д.). Пьесы следует тщательно обдумать на предмет их соответствия каждому человеку, что может потребовать консультации между учителями и родителями / опекунами. Учителя и родители / опекуны также должны проявлять осторожность, разрешая младшим кандидатам проводить исследования в Интернете (см. Www.nspcc.org.uk/onlinesafety).

Аккомпанемент : Живое фортепиано или струнный аккомпанемент (где указана опция) требуется для всех произведений, кроме тех, которые публикуются в качестве этюдов или произведений без сопровождения (в приведенных выше списках они помечены как СОЛО).

В начальных классах – 3 кандидаты могут исполнять некоторые или все свои произведения под струнный аккомпанемент. Пьесы, которые публикуются как дуэты (или только со струнным аккомпанементом), в списках выше помечены как DUET. Пьесы, опубликованные с опциями фортепианного и струнного аккомпанемента, помечаются в приведенных выше списках PF / VN и могут исполняться на экзамене с любым аккомпанементом.

Кандидаты должны предоставить своих аккомпаниаторов, которые могут находиться в экзаменационной комнате только в сопровождении.Преподаватель кандидата может сопровождать (экзаменаторы не будут). При необходимости аккомпаниатор может упростить любую часть аккомпанемента, если результат будет музыкальным. Запись аккомпанемента запрещена.

Музыка и выпуски экзамена : Если программа включает аранжировку или транскрипцию (отображается как «arr.» Или «trans.» В списке программ), на экзамене должно использоваться издание, указанное в программе. Для всех других произведений редакции указаны только для ознакомления, и кандидаты могут использовать любое издание по своему выбору (напечатанное, распечатанное или загружаемое).Подробные сведения о поиске музыки для экзамена см. В разделе Получение музыки для экзамена.

Интерпретация оценки : Печатные редакционные предложения, такие как аппликатура, поклон, метрономные отметки, изготовление украшений и т. Д., Не требуют строгого соблюдения. Независимо от того, содержит ли произведение музыкальное сопровождение или нет, кандидатам рекомендуется интерпретировать партитуру музыкально и стилистически. Оценка экзаменатора будет определяться тем, как контроль высоты звука, времени, тона, формы и исполнения способствует общему музыкальному результату.

Вибрато : Использование и управление вибрато, а также его влияние на тон и форму будут приниматься во внимание экзаменаторами, которые будут оценивать общий музыкальный результат. Пьесы, которые в значительной степени зависят от вибрато для их полного музыкального эффекта, как правило, не появляются в программе до 5 класса.

Повторы : Если в программе не указано иное, следует соблюдать все указания da capo и dal segno, но другие повторы (включая такты в первый раз) не должны воспроизводиться, если они не очень короткие (т.е. несколько баров).

Каденции и туттис : Каденции не должны воспроизводиться, если в программе не указано иное. Аккомпаниаторам следует вырезать длинные оркестровые отрывки тутти.

Исполнение по памяти : Кандидаты могут исполнять любое свое произведение по памяти; при этом они должны убедиться, что копия музыки доступна для экзаменатора. За игру по памяти никаких дополнительных оценок не начисляется.

Перелистывание страниц : Экзаменаторы будут понимать, если перелистывание страниц приводит к нарушению непрерывности во время работы, и это не повлияет на оценку.Кандидаты (и концертмейстеры) могут использовать дополнительную копию музыки или фотокопию части пьесы (но см. «Фотокопии» ниже) для облегчения перелистывания страниц. Кандидаты и концертмейстеры 6–8 классов могут привести на экзамен переводчика, если нет решения для особенно неудобного перелистывания страниц (предварительное разрешение не требуется; переводчик может быть учителем кандидата). Эксперты не могут помочь с перелистыванием страниц.

Фотокопии : Изготовление с несанкционированных фотокопий (или других видов копий) изданий, защищенных авторским правом, запрещено.ABRSM может отказать в результатах экзамена, если есть доказательства использования незаконной копии (или копий). В Великобритании копии могут использоваться в определенных ограниченных обстоятельствах — для получения полной информации см. Кодекс добросовестной практики MPA на сайте www.mpaonline.org.uk. Во всех остальных случаях необходимо подать заявку правообладателю до того, как будет сделана какая-либо копия, и на экзамен необходимо предоставить доказательства разрешения.

Математика мышления: визуализация и исследование больших идей, 6 класс

Введение 1

Низкие задачи, высокие потолки 2

Летний лагерь Youcubed 3

Запоминание и концептуальное взаимодействие 4

Математическое мышление, рассуждение и убедительность 5

Большие идеи 9

Структура книги 10

Примечание к материалам 16

Манипуляторы и материалы, используемые в этой книге 17

Действия по выработке норм 19

Поощрение хорошей групповой работы 19

Складывание бумаги: учиться рассуждать, убеждать и относиться к делу 21

Большая идея 1 : Разбирая призмы и многоугольники 24

Визуализируйте: насколько велик след? 26

Играть: Осколки формы 38

Исследуйте: поднимаясь с места 46

Большая идея 2: складывать и раскладывать предметы 57

Визуализировать: складывать кубики в уме 60

Играть: складывать сети в своем Mind 70

Исследуйте: заполняя наши сети 85

Большая идея 3: Расширяя числовую линию 92

Визуализируйте: сворачиваясь вокруг нуля 94

Играйте: прыгая вокруг числовой линии 101

Исследуйте: иду двумерным 107

Большая идея 4: Поиск и использование ставок единиц 116

Визуализация: оценка ставок единиц 118

Игра: поиск наилучшей сделки 128

Исследование: насколько быстро вы ходите? 136

Большая идея 5: Рассуждение с пропорциями 142

Визуализируйте: прыгайте! Прыгать! 144

Игра: новый взгляд на животных 149

Исследование: место за столом 156

Большая идея 6: Визуализация центра и распространения данных 164

Визуализация: форма данных 167

Играть : Что означает означает ? 178

Изучение: когда означает среднее значение = медиана = режим = диапазон? 185

Большая идея 7: Использование символов для описания мира 192

Визуализация: Эквиваленты стержня Cuisenaire 195

Играть: Math Mobiles 204

Исследование: радиальные узоры 215

Big Idea 8: Generalizing 221 Визуализация: обобщение числовых шаблонов 223

Игра: обобщение стратегии 230

Исследование: обобщение визуальных шаблонов 239

Приложение 246

Сетка сантиметровая бумага 247

Сетка 248

Сетка 1 дюйм 249

Изометрическая точечная бумага

Точечная статья 251

Об авторах 252

Благодарности 254

Указатель 255

Задачи 6-го класса

  ПРОДАЖА

Кельтская распродажа хлебобулочных изделий

Белый хлеб - 2 шт. По $ 1,25
Ржаной хлеб - 2 по 1,35 доллара
Луковые рулетики - 6 по 1 доллар.00
Булочки для гамбургеров - 6 за 0,85 доллара
Булочки для хот-догов - 6 за 0,69 доллара  

  15 | | | 12
---- + ---- + ---- + ----
| 10 | 9 |
---- + ---- + ---- + ----
| | | 11
---- + ---- + ---- + ----
3 | | | 0  

  СОФТБОЛ: Взрослые 2 доллара США Дети 1 доллар США
БАСКЕТБОЛ: Взрослые 3,00 доллара США Дети 1,50 доллара США
ФУТБОЛ: Взрослые $ 5,00 Дети $ 2,50  

 
ПРОДАЖА КОВРОВ
Обычный квадратный метр стоимостью 9,99 долларов США

Сейчас в продаже для

Скидка 20%  

  АВТОМОБИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТОПЛИВА


Начальный 0,015 литра


На холостом ходу в течение 1 минуты 0,047 литра


Движущийся


Ручное переключение передач 30 км 3,0 литра


Автоматическое переключение передач 27 км 3,0 литра  

  SPART
х 4
----------
ЛОВУШКИ