План-конспект урока по английскому языку (11 класс) по теме: Урок английского языка в 11 классе «Английский язык — мир»

Учитель: Доброе утро, дорогие дети и гости.

Мы рады видеть Вас на нашем уроке «Английский язык — около

мир».

Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

Студент 1: Я думаю, мы собираемся поговорить о роли английского языка

в мире.

Студент 2: Я хотел бы добавить, что, возможно, мы хотели бы поговорить о

англоязычных странах.

Студент 3: Я считаю, что мы будем говорить о различных

разновидностях английского языка.

Учитель: Что вы представляете, когда мы думаем об английском

языке?

Заполните Word Web.

Студент 1: Когда я думаю об английском языке, я представляю себе транскрипцию, потому что она мне не нравится.Это очень скучно. Учитель: Неприятно слышать, но это ваше мнение.

Студент 2: Когда я думаю об английском языке, я представляю себе работу со словарным запасом. Мне нравится переводить слова.

Учитель: Спасибо, рада услышать ваши слова.

Студент 3: Когда я думаю об английском языке, я представляю богатую литературу Великобритании. Я очень люблю Шекспира и предпочитаю читать книги в оригинале.

Учитель: Это сложно, но замечательно открывать новые слова, не правда ли?

Студент 4: Когда я думаю об английском языке, я представляю себе родную культуру англоязычных стран.Я интересуюсь искусством и мечтаю посетить Британский национальный музей.

Учитель: Думаю, твоя мечта осуществится.

Студент 5: Когда я думаю об английском языке, я представляю формы английского языка. Боюсь, что понять австралийцев очень сложно.

Учитель: Без сомнения, формы английского языка трудны для понимания, но это возможно, если вы учите английский регулярно.

Учитель: Итак, сегодня мы поговорим об английском языке

, англоязычных странах, влиянии

английского языка во всем мире.

Основные вопросы нашего урока:

1. В каких странах говорят по-английски?

2. Сколько людей говорят по-английски?

3. Почему так много людей используют английский язык?

4. Когда начал распространяться английский язык?

5. Почему английский стал мировым языком?

6. Есть ли различия в разных формах английского языка?

7. Какую роль играет английский язык в нашей жизни?

Давайте начнем урок.

Задание 2.

Учитель: Я думаю, что только великие страны могут сделать свой собственный язык международным. Английский — самый популярный язык в мире. В каких странах на нем говорят?

Посмотрите на экран и классифицируйте страны по следующим группам.

* первый язык

* второй язык

* иностранный язык

Канада [‘kænədə]

США

Гавайи [ha:’ waii:]

Ямайка [ʤə’meikə]

Великобритания

Швеция ‘swi: dn]

Ирландия [‘ aiələnd]

Нидерланды [‘neðələndz]

Пакистан [ֽ pa: kis’ta: n]

Гонконг [h ‡ ‹k¶ ‡‹]

Индия [‘ indjə]

Филиппины [‘filipi: nz]

Нигерия [nai’ʤiəriə]

Шри-Ланка [‘ sri’læk ‡ ə]

Малайзия [mə¶leiziə]

Сингапур [ֽ si ‹gə¶p :]

Кения [k¶enj]

Зимбабве [zim’ba: bwi]

Австралия [‹s¶treiljə]

Новая Зеландия [nju: ‘zi: lənd]

Вопрос: Где английский язык используется в качестве первого (второго, иностранного) языка?

Учитель: Давай проверим ваши ответы.Прослушайте текст (например, 1 стр. 52).

Деятельность3.

Учитель: Чтобы узнать больше об английском языке как мировом, мы постараемся выполнить это задание.

Посмотрите на экран и дополните предложения соответствующими словами.

1. Становление мировым языком произошло благодаря…. (экспансия) Британской империи в 18-19 веках.

2. Это произошло из-за… (огромной экономической мощи)

Соединенных Штатов в 20 веке.

3. Сейчас около 400 миллионов человек говорят на английском как на… (родном языке) в таких странах, как Австралия, Канада, Новая Зеландия и т. Д.

4. Многие миллионы людей говорят на английском как на…. (второй язык), язык, используемый в правительстве, бизнесе и образовании.

5. В странах, где существуют сотни языков, он работает как…

(как lingua franca) — способ общения с людьми из других стран.

Учитель:

Ну, а вы можете ответить на вопросы нашего урока?

1.В каких странах говорят по английски? (На нем говорят в таких странах, как… ..)

2. Сколько людей говорят по-английски? (Около 400 миллионов человек говорят на английском как на родном языке. Еще больше миллионов людей говорят на английском как на втором языке. Сотни миллионов людей говорят на английском как на иностранном.)

Задание 4:

Учитель: Из текста мы ‘ Нам известно, что на английском говорят в разных странах. У них есть свои обычаи и традиции.

Они гордятся своей культурой и историей.Но как могло случиться, что английский язык стал настолько распространенным? Чтобы ответить на этот вопрос, послушайте вторую часть лекции, и, возможно, мы сможем ответить на этот вопрос (например, 3 стр. 52).

Задача1. Сравните эти даты с событиями, указанными ниже.

1788, 1806, 1782, 1840, 1607, 1848

Центральной Европы в США

Задача2.Эти предложения верны или ложны?

Учитель: Давайте попробуем ответить на вопросы нашего урока.

1. Когда начал распространяться английский язык? (В 16 веке английский язык начал распространяться по миру, когда англичане основали колонию в Вирджинии.)

2. Почему английский стал мировым языком? (Это произошло из-за расширения Британской империи в 18 и 19 веках. Это произошло из-за огромной экономической мощи Соединенных Штатов в 20 веке.)

3. Есть ли какие-либо различия в разных формах английского языка язык? (Все формы английского языка практически идентичны.

Американский английский отличается произношением и словарным запасом. Канадский английский звучит так же, как и американский. Австралийский английский имеет фразы кокни и отличается из-за слов аборигенов.Новозеландский английский звучит очень похоже на австралийский английский, в нем используется больше британских слов и слова заимствованы у маори.)

Activity5:

Учитель: Чтобы понять значение английского языка, мы должны представить, что мы являемся гражданами разных сообществ. Давайте проверим домашнее задание и представим свои проекты. Один из вас будет независимым экспертом и после вашего выступления представит свои аргументы.

1. Представители Австралии:

Мы родом из «Down Under», и наша страна очень отличается от того, что многие люди думают, я имею в виду, британцы сразу думают о глубинке, бумерангах и кенгуру.Мы приехали с севера, это полутропический регион — у нас даже есть тропические леса.

Вопрос: Откуда мы?

Ответ: Я уверен, что вы из Австралии, потому что эта страна славится бумерангами и кенгуру, тропическими лесами, и эта страна известна как «Страна плетения», «Страна удач», «Страна австралийцев», «Терра Инкогнита», «Земля под землей».

Представители Австралии: Вы правы. Представляем вашему вниманию проект «Австралийский английский».

Представители Канады:

По европейским меркам моя страна такая большая, что трудно себе представить. Мы имеем в виду, что вам потребуется около четырех или пяти дней, чтобы переехать с одной стороны на другую. Но население довольно небольшое, менее тридцати миллионов, и большинство из нас живет вокруг Великих озер. Но мне очень нравятся просторы, и я бы больше нигде не жил.

Вопрос: Откуда мы?

Ответ: Я думаю, что вы из Канады, потому что известно, что Канада — страна огромных расстояний и богатых природных ресурсов.Я слышал, что канадцы гордятся своими Великими озерами.

Представители Канады: На самом деле мы из Канады. Представляем вашему вниманию проект «Канадский английский».

Представители США:

Я был в Британии несколько раз, и никто меня не понимал. Но что удивительно, так это количество разных акцентов в такой маленькой стране, как Великобритания. Моя страна, как вы знаете, действительно большая, но на самом деле всего три-четыре разных акцента.

Вопрос: Откуда мы?

Ответ: Действительно, вы из США, потому что есть некоторые различия в написании английского языка в США и Великобритании, но понять друг друга не так уж и сложно.

Представители США: Да, мы из США. Представляем вашему вниманию проект «Американский английский».

Представители Новой Зеландии:

Что меня действительно раздражает, когда я в Британии, так это то, что люди думают, что я из Австралии, понимаете, о чем я? Я думаю, что мы действительно сильно отличаемся от австралийцев.Мы не только говорим по-разному, но мы очень разные люди, гораздо тише, я бы сказал

Вопрос: Откуда мы?

Ответ:

Мы недавно описали Австралию, поэтому я думаю, что вы из Новой Зеландии, потому что Австралия является ближайшим западным соседом Новой Зеландии. Страны разделяет только Тасманово море.

Представители Новой Зеландии: Конечно, вы правы. Мы из Новой Зеландии. Представляем вашему вниманию проект «Новозеландский английский».

Учитель: Теперь мы хотим послушать нашего эксперта.

Эксперт: Подводя итоги, могу сказать, что английский — самый распространенный язык на планете. Он используется в разных формах, но все еще популярен. Я узнал много нового об англоязычных странах. Я считаю, что все проекты были убедительными, красочными и хорошо описывали разные формы английского языка. Я бы хотел поставить всех учеников только на отлично, потому что у них была тяжелая работа.

Мероприятие 6.

Учитель: Спасибо; ваши аргументы хорошо обоснованы. Я согласен. Но мы не отвечаем на последний вопрос нашего урока. Какую роль в нашей жизни играет английский язык?

Попробуем ответить на этот вопрос по-разному.

1. Первая группа будет представлять группу родителей.

2. Вторая группа выскажет мнение учителей английского языка.

3. Третья группа дает представление о студентах.

Родители.

1-Мы представляем группу родителей, чьи дети изучают английский язык.Мы думаем, что важно знать хоть один иностранный язык. Я выражаю мнение всех родителей, что английский язык является доминирующим языком в мировых СМИ и коммуникациях. Его стоит изучить, потому что это язык, используемый в бизнесе и образовании.

2-Мы желаем нашим детям наилучшего будущего и, конечно же, не можем представить их будущее без английского языка. Например, если они поедут в США, они смогут там говорить по-английски, потому что английский используется не только в Англии, но и в других частях света.

3-Мы понимаем, что тяжело работать, но если наши дети хотят учиться в университете, они должны работать усердно и вдумчиво.

Учитель: Спасибо, конечно, родители правы. Выучить английский непросто, но это важно.

Учителя.

1-Мы учителя английского языка. Мы считаем, что необходимо изучать иностранные языки. Поэтому в школе изучается такой предмет, как иностранный язык.

2- В преподавании английского языка много проблем.Во-первых, одни дети ленивы, другие пропускают занятия, поэтому у них плохие оценки. Во-вторых, у нас всего 3-4 урока в неделю. Недостаточно научить английский лучше. В-третьих, учебники слишком сложны для учеников с разными способностями.

3- Но мы должны преодолеть эти проблемы с нашими учениками и научить их читать иностранную литературу в оригинале, читать газеты, писать письма. Это сложно, но наша цель — помочь нашим ученикам развить языковые способности.

Учитель: Я рад вас выслушать, что вы действительно понимаете основные проблемы преподавания английского языка. На мой взгляд, вы можете быть хорошими учителями.

Студенты.

1- Мы ученики 11 класса и понимаем роль английского языка в нашей жизни. Мы считаем, что иностранный язык необходимо изучать, потому что мы собираемся учиться в университете, поехать за границу и читать газеты.

2- Знание иностранного языка помогает нам развивать дружбу и понимание между людьми.Мы видим много рекламы, вывесок и имен на улицах. Очень часто они на английском.

Учитель: Спасибо, я хочу сказать, что рада быть вашим учителем.

Вывод: выучить иностранный язык непросто.

Великий немецкий поэт Гете сказал: «Тот, кто не знает иностранного языка, не знает своего». Я согласен с ним, потому что каждый образованный человек сегодня должен знать иностранные языки не хуже своего собственного.

Учитель: Подводя итог, мы ответим на вопрос: что вы думаете об английском как о международном языке?

Студент1: Я думаю, английский станет языком мира, потому что ему нет равных! Его используют 750 миллионов человек.

Студент2: Я согласен с вами, английский — это первый международный язык. Три четверти мировой почты и телексов на английском языке.

Student3: Думаю, у граждан других народов нет шансов изменить ситуацию. Часто их страны бедны, иногда правительство не хочет видеть проблемы.

Student4: Я считаю, что только великие страны могут иметь свой собственный язык в качестве глобального. У русского есть шанс стать глобальным языком, потому что наша страна — самая большая страна в мире.Я горжусь этим Пушкиным. Толстой, Лермонтов говорил по русски.

Student5: Я не согласен с вами, потому что русский трудно выучить. Половина мировой научной литературы на английском языке. Я люблю свою страну, но это невозможно.

Студент6: Этот вопрос сложно решить. Я уверен, что Россия в будущем станет величайшей страной в мире, но сейчас английский язык широко распространен. Приятно слышать: вы говорите по-английски? И очень приятно ответить: да, знаю.

Учитель: Могу добавить, что проблема иностранных языков актуальна всегда.Но не забывайте, что знание иностранных языков помогает нам развивать дружбу и взаимопонимание между людьми.

1. Краткое содержание урока: Учитель: Наш урок окончен. Спасибо вам, мальчики и девочки, за вашу работу, за активное участие. Мне было очень приятно выслушать все ваше мнение. Я желаю вам успеха. Я ставлю вам только очень хорошие оценки за дизайн и презентацию ваших проектов.

2. Домашняя задача.

Пр.7 с.52.

Разработка урока английского языка по обновленной программе

Легенда или правда

Самая безумная мечта

Школа: 29

Дата: 03 09 2019

М. Игликова КЛАСС: 10

Число присутствующих: 15

отсутствует:

Цели обучения, которые этот урок способствует достижению

10.2.2 — понимать конкретную информацию в неподдерживаемых расширенных выступлениях по широкому кругу общих и учебных тем, включая беседы по ограниченному кругу незнакомых тем

10.4.1 — понимать основные моменты в расширенных текстах по широкому кругу незнакомых общих и учебных тем

10.4.3- быстро просмотреть ряд длинных текстов, чтобы определить содержание, заслуживающее более внимательного изучения, по ряду общих и учебных тем

10.4.2- понять конкретную информацию и детали в расширенных текстах по ряду знакомых общих и учебных программ темы и некоторые незнакомые темы

10.3.3- объяснять и обосновывать свою точку зрения и точку зрения других по широкому кругу общих и учебных тем

10.1.6- организовывать и четко представлять информацию другим

10.5.1- планировать, писать, редактировать и корректировать работу с текстом уровень независимо от ряда общих и учебных тем

10.5.2 — использовать растущий словарный запас, соответствующий теме и жанру, и который правильно написан

Цели урока

Все учащиеся смогут :

точно использовать некоторые целевые структуры в более контролируемых и более свободных производственных задачах с некоторой поддержкой

Большинство учащихся смогут:

точно использовать большинство целевых структур в более контролируемых и более свободных производственных задачах с некоторой поддержкой

Некоторые учащиеся будут способен:

точно использовать большинство целевых структур в более контролируемых и более свободных производственных задачах с небольшой поддержкой

9 0002 Предыдущее обучение

Вводный урок

План

Планируемое время

Запланированные мероприятия

Ресурсы

Урок
10 Начало .Разминка:

На доске кружок со словом «Истории», и учитель объясняет ученикам, что они должны выбрать правильные картинки среди всех и наклеить их вокруг данного слова (W)

Вступление

Учащиеся говорят, какие истории им нравятся больше всего, например фея, призрак, приключения, ужасы, научная фантастика и т. Д. и скажите почему. (I)

Дифференциация: Менее способным ученикам дают предложения с пробелами

Мне нравятся _____ рассказы, потому что в них есть ______ (концовки)

Мне нравятся ______ рассказы, потому что я могу _______.

Я люблю _______ рассказы, потому что хочу ____.

Учитель пишет легенду на доске и приводит пример легенды из казахской литературы, а затем объясняет, что такое легенда.

Учащиеся произносят названия любых легенд, казахстанских или зарубежных, обсуждают в парах (P)