ГДЗ готовые домашние задания учебника по немецкому языку 2 класс Бим Рыжова 1 и 2 часть (часть А, Б) с переводами ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

Урок 0

4 5

Урок 1

1

Урок 2

1 2

Урок 3

1

Урок 4, 5

8

Урок 7

1 2 3

Урок 8

6 7

Урок 9

2 5

Урок 10, 11

2 11

Урок 13

3 6 7

Урок 14

2 9

Урок 15

7 Домашнее задание

Урок 16, 17

2

Урок 19

8 9 10

Урок 20

4 8

Урок 21

4 5

Урок 22, 23

5 7

Урок 25

5 6

Урок 26

5 8 9

Урок 28

3

Урок 29

2 3

Часть 2

Глава 1

Раздел 1
1 2
Раздел 2. А вот новые персонажи учебника
1 2 4 5
Раздел 3. Почта пришла!
2 3 4 5 6 7
Раздел 4-5. Мы играем и поём. (Повторение)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Раздел 6. Давайте прочитаем текст «Сандра рисует» на с. 102

Глава 2

Раздел 1
2 3 4 5 6
Раздел 2. А чьё это семейное фото

Раздел 6. Что мы не успели Давайте прочитаем текст «Фотоальбом» на с. 103

Глава 3. Что любят делать дома Сабина и Свен А мы

Раздел 1. Что рассказывают фотографии Свена
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 2. Что любят делать Сабина и Свен А вы
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. А что не любят делать Сабина и Свен
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4-5. Мы играем и поём. (Повторение)
1 2 3 4 5 6 7

Раздел 6. Что мы не успели Давайте прочитаем текст «У бабушки с дедушкой» на с. 105 и текст «Спортивная семья»

Глава 4. Чего мы только не делам!

Раздел 1. Аня и Саша играют в репортёра
1 2 3 5 6
Раздел 2. О чём дети говорят сегодня на уроке немецкого языка
1 2 3 4 6 7
Раздел 3. Аня и Саша пишут письма Сабине и Свена. А вы
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4-5. Мы играем и поём. (Повторение)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Раздел 6. Что мы не успели Давайте прочитаем текст — Маркус играет на компьютере — на с. 109

Глава 5. Разыграем ли мы на нашем празднике сценки из сказки Или это слишком трудно

Раздел 1. Петрушка говорит Кто хочет, тот сможет! Это так
1 2 3 5 6
Раздел 2. Как Петрушка веселит принцессу
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. Кто однажды пришёл к королю
1 2 3 4
Раздел 4-5. Мы играем и поём. (Повторение)
1 2 3 4 5 6 7 8

Раздел 6. Что мы не успели Давайте прочитаем текст

Глава 6. Добро пожаловать на наш праздник!

Раздел 1. Скоро наступит наш праздник. Не так ли
1 2 3 4 5 6
Раздел 2-3. Как заканчивается сказка
1 2 3 4
Раздел 4. Наш классный праздник — Пока, 2 класс!
1 2 3 4 5 6

ГДЗ по немецкому языку для 2 класса рабочая тетрадь Бим

Иностранный язык в школьном расписании появляется в начальных классах. Его изучение практически сразу вызывает у маленьких учеников затруднения и самое лучшее, что можно сделать в таком случае – это воспользоваться ГДЗ по немецкому языку 2 класс рабочая тетрадь Бим.

Чем поможет ГДЗ по немецкому языку 2 класс рт Бим

На страницах онлайн-сборника содержатся готовые и верные ответы на все вопросы. Они прописаны абсолютно к каждому номеру упражнений учебника и помогут подробно разобрать сложный материал, правильно выполнить домашнее задание, дополнительно поработать над допущенными ошибками, заблаговременно осуществить подготовку к текущему уроку. Пользоваться решебником легко и просто. Понятная структура позволяет найти нужный номер задания без каких-либо усилий, экономя при этом время и силы. ГДЗ станет прекрасным помощником в учёбе как для школьников, так и для их родителей.

Что ждёт учеников на уроках немецкого

Начальное образование – это новый этап в жизни ребёнка и в этот период главное привить ему познавательный интерес и мотивацию для дальнейшего успешного обучения. Иностранный язык — основной предмет школьной программы, который сопровождает учащихся на всём пути обучения. Во втором классе ребята в игровой форме изучают алфавит и простейшую лексику, учатся на слух воспринимать речь учителя и знакомятся с основными орфографическими правилами, а также осваивают навыки чтения и письма. А во избежание проблем с пониманием предметного материала эксперты советуют воспользоваться ГДЗ по Немецкому языку 2 класс Рабочая тетрадь авторы: И.Л. Бим, Л.И. Рыжова . К концу года ученики будут уметь:

• списывать текст и вставлять в него слова;
• кратко отвечать на вопросы в письменной форме;
• читать вслух и про себя несложные тексты;
• воспринимать речь одноклассников и учителя;
• участвовать в монологической и диалогической речи.

Дисциплина даёт понятие о роли языка, как о средстве общения, развивает коммуникационные навыки и тренирует память, что только способствует полноценному формированию личности.

Краткое описание тетради

К числу эффективных дополнительных пособий относится рабочая тетрадь по немецкому языку за 2 класс авторов Бима и Рыжова. Здесь имеются разноплановые работы, которые направлены на закрепление грамматики, а также на отработку навыков письменной и устной речи. Издание полностью соответствует всем стандартам и восполняет тот объём знаний, который соответствует именно этой возрастной категории учащихся.

ГДЗ к учебнику по немецкому языку за 2 класс Бим И.Л. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольным заданиям по немецкому языку за 2 класс Бим И.Л. можно посмотреть здесь.

Решебник по немецкому языку за 2 класс Wunderkinder Plus Захарова О.Л., Цойнер К.Р.

• 1 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
• 2 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Французский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
  • Испанский язык

ГДЗ Немецкий язык 2 класс И.Л. Бим, Л.И. Рыжова

• • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Французский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
    • Испанский язык
  • 3 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык

немецких II. 9–12 классы УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

1 немецкий II классы 9–12 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГОРОДСКИХ ШКОЛ PITTSGROVE ARTHUR P. SCHALICK HS ГОРОДСКИЕ ШКОЛЫ PITTSGROVE ГОРОДСКИЕ ШКОЛЫ PITTSGROVE, NJ ПЕРЕСМОТРЕН ИЮНЬ 2012

2 СОВЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Мелисса Коновер, президент Шерил Бервик, вице-президент Недд Дж.Джонсон, старший Ларри Р. Мэй Доминик Миллетта, III Уильям Х. Румпп Гюнтер Шмидт Патриция Шнайдер Марлен Смит Патриция М. Снайдер АДМИНИСТРАЦИЯ Генри Берманн, суперинтендант школ Иветт Дюбуа, директор по учебной программе и инструктажам Сюзанна Фокс Абдилл, бизнес-администратор Донна Мейерс, Главный супервайзер ИНСТРУКЦИИ Лоретта Л. Элвелл НАПИСАТЕЛЬ ПРОГРАММЫ Эрика Киршнер 2 из 23

3 ОПИСАНИЕ КУРСА Оценки: 9,10,11,12 Предварительные условия: Успешное завершение УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ I CP GERMAN II Немецкий язык. Упор делается на развитие более сложных языковых структур с целью расширения диапазона устного диалога и письменной речи учащихся.Интенсивное изучение словарного запаса улучшит содержание общения на немецком языке, а также улучшит способность студентов читать и понимать. Культурные аспекты немецкоязычных стран будут по-прежнему преподаваться, чтобы студенты могли взглянуть на людей и их мир. В этом учебном плане определяется содержание, которое необходимо освоить для этого курса. Кроме того, этот учебный план определяет способы поддержки интегрированного / междисциплинарного обучения для решения вопросов реализации Общих основных стандартов в столбцах ресурсов и мероприятий.В частности, во всех областях делается упор на сквозное написание учебной программы. СТАНДАРТЫ Эта учебная программа соответствует стандартам штата Нью-Джерси. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАЧИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ Следуя формату «Понимание посредством дизайна», мы добавили в этот учебный план основные вопросы и задания для выполнения. Добавляя важные вопросы, мы стремимся к тому, чтобы учащиеся глубже понимали материал каждого курса и, таким образом, не только сохраняли информацию, но и могли при необходимости переносить знания в различные ситуации.Задания на выполнение написаны так, чтобы обеспечить применение материала. ДЕМОНСТРИРУЕМЫЕ УМЕНИЯ I. ТРЕБОВАНИЯ К КЛАССНОЙ РАБОТЕ II. Тесты, викторины, домашние задания, устное участие, произношение по образцу компакт-дисков и учителя, подготовка и пунктуальность класса, тетрадь, ведение заметок, чтение, организованность и аккуратность. ОТНОШЕНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ Будет продемонстрировано следующее: усилия, сотрудничество, следование указаниям, настойчивость, самоконтроль, уважение к другим, саморазвитие, ответственность, гордость за работу.3 из 23

4 III. IV. ЦЕЛИ КУРСА / ОБЗОР A. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА B. НАВЫКИ НЕМЕЦКИЙ II Учебный план 1. Определение содержания, словарного запаса и выражений, встречающихся при чтении и устных / слуховых инструкциях 2. Понимание следующих терминов: родственное, инфинитивное, сопряжение, определенное и неопределенные артикли, сокращения, существительные, глаголы, наречия, прилагательные, предлоги, согласие, род и число, подлежащие местоимения, притяжательные прилагательные, времена, идиоматические выражения, императивы и вопросительные слова.1. Умение говорить на слух и отвечать на вопросы по-немецки, читать вслух и постоянно улучшать произношение (фонетику) при чтении и разговоре, понимать и отвечать на команды и действия на компакт-диске, выражать симпатии и антипатии и чувства, спрашивать и давать указания, делать запросы и описывать других. C. ОЦЕНКА КОНЦЕПЦИЙ 1. Получите культурную оценку изучаемого языка с помощью уроков или информации, представленной в ходе курса; для 2.Пример предпосылок: еда, еда, семья, фестивали и праздники, путешествия. 3. Оценка изучения иностранного языка как средства, позволяющего учащимся лучше понимать свой родной язык. 4. Демонстрация, которая не может ограничиваться пониманием следующих понятий: согласование подлежащего и глагола, задавание вопросов, правильные и неправильные глаголы в настоящем времени с разделяемыми и нераздельными приставками. Посещаемость Посещаемость: обратитесь к Совету по политике в области образования V. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЙ Цель этого курса немецкого языка — предоставить студенту возможность овладеть четырьмя базовыми лингвистическими навыками на уровне, соответствующем его / ее уровню обучения и с ограничениями отведенного непрерывного учебного времени и индивидуальных способностей учащихся, отношения, учебных привычек, готовности учиться и посещаемости занятий.Эти навыки включают: способность понимать изучаемый язык в устной и письменной форме, а также способность выражать свои мысли в обоих этих режимах. В дополнение к этим базовым языковым навыкам курс немецкого языка также имеет целью предоставить студенту возможность познакомиться с культурными аспектами изучаемого языка. Эти аспекты будут представлены и оценены на уровне класса и студентов. Итоговая оценка будет отражать мастерство учащегося в достижении ранее поставленных целей посредством усреднения тестов, викторин, домашних заданий и классных работ, которые позволят измерить все цели.4 из 23

5 МАТЕРИАЛЫ КУРСОВ Komm mit, уровни 1 и 2, TEXTBOOK Komm mit, уровни 1 и 2, Рабочая тетрадь (упражнения по грамматике и лексике) Kommit, уровни 1 и 2, Практика (структура предложений и упражнения на разговор) Komm mit, уровень 1 & 2, CD ROM Tutor Komm mit, Уровень 1 и 2, Интерактивные онлайн-игры Komm mit, Уровень 1 и 2, Exam View Pro Komm mit, Уровень 1 и 2, Универсальный планировщик (онлайн-руководство по ресурсам) Komm mit, Уровень 1 & 2, Видеопрограмма Komm mit, Уровни 1 и 2, Аудиопрограммы Komm mit, Уровни 1 и 2, Альтернативное руководство по оценке Komm mit, Уровни 1 и 2, Testing Program Komm mit, Уровни 1 и 2, Книга рассказов TPR Komm mit, Уровень 1 и 2, Коммуникационная деятельность ОНЛАЙН-РЕСУРСЫ Страница класса QUIA (создана учителем, в том числе для словарного запаса, практики грамматики, структуры предложений, построения предложений, поддержания коммуникации и т. Д.) Веб-сайт фрау Киршнер (созданный учителем — в том числе для словарного запаса, грамматики, структуры предложений, структуры предложений, аудирования, разговорной деятельности, проведения коммуникации и т. Д.) Holt Interactive Activities (Komm mit, уровень 1, интерактивные занятия на компьютере используются в классе с инструкциями на смарт-доске. Мероприятия основаны на отдельных главах.) ЦЕЛЕВЫЕ СТАНДАРТЫ Целевые стандарты: NJCCCS — NJCCCS 7.1 Общение G. Интерпретирующее H. Межличностное I.Презентационная 7.2 Культура G. Интерпретирующая H. Межличностная I. Презентационная Междисциплинарность: Технологическая грамотность NJCCCS 8.1A, 8.1B; 5 из 23

6 ОБЗОР ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ КУРСОВ GERMAN II СРОК УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ОЦЕНКА ОСНОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ОЦЕНКА Неделя 1-2 Komm mit Уровень 1 Глава 9: Америка в Мюнхене Неделя 3-4 Komm mit Уровень 1 Глава 10: Кино и Konzerte Неделя 5 Неделя 6-7 Komm mit Уровень 1 Глава 11: Der Geburtstag Week 8-9 Komm mit Уровень 1 Глава 12: Die Fete Week 10 Викторина 1 Викторина 2 Викторина 3 Глава ТЕСТ Викторина 1 Викторина 2 Викторина 3 Глава ТЕСТ Unser Stadtführer Вы составите и создадите расширенное руководство для вашего собственный город написан полностью на немецком языке.Путеводитель будет состоять из шести частей, подробной карты местности, достопримечательностей, еды и напитков, жилья и другой важной информации, полезной для посетителей. Welchen Film sehen wir heute Abend? Вы и ваш партнер используете списки фильмов на странице 287, чтобы выбрать фильм для просмотра сегодня вечером. Обсудите, какие фильмы предпочитает каждый из вас, затем сделайте предложение и посмотрите, согласен ли ваш партнер. Как только вы согласитесь на фильм, выберите время. Поделитесь своими планами с одноклассниками. Unsere Litfaßsäule В этом проекте каждый студент создаст Flugblatt (флаер) и устную презентацию с рецензией на фильм, книгу или концерт.Они будут вывешены в Litfaßsäule (киоске), который студенты смогут сделать вместе. ПРОЕКТ Викторина 1 Викторина 2 Викторина 3 Глава ТЕСТ Викторина 1 Викторина 2 Викторина 3 Глава ТЕСТ Ich möchte dich einladen! У вас вечеринка, и вы хотите пригласить нескольких своих друзей. Позовите двух других одноклассников и пригласите каждого из них на вечеринку. Они спросят у вас информацию о вечеринке, а затем скажут, могут ли они прийти. Если нет, они должны сообщить вам причину. Вы должны ответить соответствующим образом. Знаменитые люди — вырежьте из журналов фотографии двух известных людей и принесите их в класс.Поместите фотографии в контейнер. Каждый ученик достанет фото. Как можно подробнее опишите выбранного вами человека на фотографии, чтобы ваш партнер мог догадаться, кто это. Week Komm mit Level 2 Глава 3: Wo warst du in den Ferien? Week Komm mit Уровень 2 Глава 4: Gesund leben Неделя 15 ПРОЕКТ Викторина 1 Викторина 2 Викторина 3 Глава ТЕСТ Викторина 1 Викторина 2 Викторина 3 Глава ТЕСТ Meine Traumreise Вы опишите отпуск своей мечты Meine Traumreise. Вы создадите плакат, включающий визуальную и письменную информацию, и сделаете краткую устную презентацию.6 из 23

7 Week Komm mit Level 2 Глава 5: Gesund essen Week Komm mit Level 2 Глава 6: Gute Besserung Неделя 20 ПРОЕКТ Викторина 1 Викторина 2 Викторина 3 Глава ТЕСТ Викторина 1 Викторина 2 Викторина 3 Глава ТЕСТ Mein Lieblingsplatz Вы напишете сочинение, в котором вы описываете место, где чувствуете себя наиболее безопасно и комфортно. Вы можете включать изображения или рисунки, чтобы поддержать и проиллюстрировать содержание вашего письма.7 из 23

8 основных вопросов Kapitel 9: Как мы говорим о важных местах / зданиях в немецком городе? Как мы говорим о том, где что-то находится? Как мы просим и указываем дорогу детям, сверстникам и взрослым? Как мы выражаем свое мнение (расширение)? Хронология Komm mit 1 Kapitel 9 БЛОК 1 Неделя 1-2 БЛОК 2 Неделя 1-2 Основное содержание / цели Обучающие действия Концепции Задачи производительности / Навыки Мероприятия / Оценка стратегий Разговор о важных местах / зданиях в городе Разговор о том, где что-то находится и давать указания Говорить о том, что есть и пить. Сказать, что вы хотите или не хотите больше. Выражение мнений Расширение предыдущих идей Глагол wissen Зависимые предложения с двумя Глаголами fahren und gehen Формальные команды с Sie Фраза es gibt Использование noch ein и kein конъюнкция dass LWRS Создание диалога Диалоги, связанные с контентом Диктовки, связанные с контентом, Проект туристической карты «Охота на мусорщиков», видеофильмы и музыкальные клипы Практика онлайн-словарного запаса (веб-сайт) Немецкий онлайн-тренинг Gut Gemacht Activity Smar tboard Holt Grammar практические занятия Оценка производительности Holt Puzzle Maker / Альтернативная оценка / PROJECT EXTRA HELP Grammar Tutor (раздаточные материалы) Интернет-сайт (дополнительный раздел помощи) 8 из 23

9 Kapitel 9: Amerikaner in München Обзор главы 9 из 23

10 основных вопросов Kapitel 10: Как сказать, что нам нравится что-то большее / лучшее / или самое / лучшее? Как выразить знакомство? Как сказать, что они что-то предпочитают? Как мы можем сказать, что что-то не любимое? Как мы говорим о том, как проводили свободное время? Хронология Komm mit 1 Kapitel 10 БЛОК 1 ноября, неделя 9-11 БЛОК 2 апреля, неделя 9-11 Основное содержание / цели Обучающие действия Концепции Задачи производительности / навыки Действия / оценки стратегий Выражение симпатий и антипатий (расширение) Выражение знакомства Выражение предпочтений и фаворитов (расширение ) Разговор о том, чем вы занимались в свободное время Глагол mögen Глагол kennen Использование lieber и am liebsten Глагол sehen Глаголы с изменением основы lesen и sprechen LWRS Создание беседы Диалоги, связанные с контентом Диктовки, связанные с контентом, наизусть, чтобы объяснить, как для звонка Используйте дательный падеж в предложениях и разговоре Неофициально ежедневно устно и письменно Официально устно и письменно Письменное общение Проведите беседы на уроке Онлайн-упражнения QUIA и / или веб-сайт Фрау Киршнерс Веб-сайт Онлайн-словарный запас Практические занятия (веб-сайт) Немецкий онлайн-Gut Gemacht Activities Smartboard Упражнения Holt Grammar для практики Holt Puzzle Maker Performance Оценка / Альтернативная оценка / PROJECT EXTRA HELP Grammar Tutor (раздаточные материалы) Интернет-сайт (дополнительный раздел помощи) 10 из 23

11 Kapitel 10: Kino und Konzerte Обзор главы 11 из 23

12 основных вопросов Kapitel 11: Как пользоваться телефоном в Германии? Как пригласить кого-нибудь на вечеринку? Как мы принимаем или отклоняем приглашение? Как говорить о днях рождения? Как выразить добрые пожелания? Как мы можем обсудить идеи подарков? Хронология Komm mit 1 Kapitel 11 БЛОК 1 ноября 9-11 неделя БЛОК 2 апреля 9-11 неделя Основное содержание / цели Обучающие действия Концепции Задачи производительности / навыки Действия / оценки стратегий Использование телефона в Германии Приглашение кого-то на вечеринку и принятие или отказ от разговора о днях рождения и выражении добрых пожеланий Обсуждение идей подарков Телефонная лексика Порядковые числа Праздники Введение в дательный падеж LWRS Создание беседы Диалоги, связанные с содержанием Диктовки, связанные с содержанием Неформальные ежедневные устные и письменные устные и письменные устные и письменные беседы в письменной форме Проведение бесед в классе Онлайн-задания QUIA и / или Действия на веб-сайте Веб-сайт фрау Киршнерс Веб-сайт онлайн-словарного запаса (веб-сайт) Немецкий онлайн-тренинг Gut Gemacht Smartboard Holt Практические занятия по грамматике Holt Puzzle Maker Оценка производительности / Альтернативная оценка / PROJECT EXTRA HELP Grammar Tutor (раздаточные материалы) Онлайн-сайт (раздел дополнительной помощи) 23

13 Kapitel 11: Der Geburtstag Обзор главы 13 из 23

14 основных вопросов Kapitel 12: Как мы можем предложить помощь? Как нам объяснить, что делать? Как мы спрашиваем, где что-то находится? Как мы даем указания? Как мы строим планы и приглашаем кого-нибудь прийти? Как мы говорим об одежде? Как мы обсуждаем идеи подарков? Как мы можем описывать места и людей? Как мы могли сказать, что хотим делать и хотим ли мы большего или не хотим? Как мы говорим о том, что сделали? Хронология Komm mit 1 Kapitel 12 БЛОК 1 неделя БЛОК 2 недели Основное содержание / цели Обучающие действия Концепции Задачи производительности / Навыки Мероприятия / Оценка стратегий Предлагаем помощь и объясняем, что делать Спрашиваем, где что-то находится, и даем указания Составить планы и пригласить кого-нибудь прийти Разговор об одежде Обсуждение идей подарков Описание людей и мест Сказание того, что вы хотели бы, и хотите ли вы или не хотите больше Говорить о том, что вы сделали Личные местоимения, винительный падеж können, настоящее время du / ihr-command wissen, настоящее время Глаголы wollen и müssen, настоящее время Определенные и неопределенные артикли, именительный и винительный падеж Личные местоимения, дательный падеж Личные местоимения и притяжательные формы möchte-формы noch ein и kein LWRS Создание беседы Диалоги, связанные с содержанием Диктовки, связанные с содержанием Неформальные повседневные устные и письменные устные формальные устные и письменная беседа Письменная беседа Проведение бесед для класса Online QUIA activi Связи и / или деятельность веб-сайта Веб-сайт фрау Киршнерс Веб-сайт онлайн-словарного запаса (веб-сайт) Немецкий онлайн-тренинг Gut Gemacht Smartboard Holt Практические занятия по грамматике Holt Puzzle Maker Оценка производительности / Альтернативная оценка / PROJECT EXTRA HELP Grammar Tutor (раздаточные материалы) Онлайн-сайт (раздел дополнительной помощи) 14 из 23

15 Kapitel 12: Die Fete Обзор главы 15 из 23

16 Основные вопросы Kapitel 3: Как мы сообщаем о прошлых событиях? Как мы говорим о деятельности? Как мы говорим о местах? Как мы можем выразить частоту? Как мы можем выразить энтузиазм или разочарование? Как мы можем ответить с энтузиазмом? Как мы можем ответить сочувственно? Хронология Komm mit 2 Kapitel 3 БЛОК 1 неделя БЛОК 2 неделя Основное содержание / цели Обучающие действия Концепции Задачи производительности / Навыки Действия / Стратегии Оценки Прошлое разговора LWRS Прошедшее время haben и sein Дательный падеж с предлогами в и Создание разговора Личные местоимения, дательный падеж Диалоги, связанные с содержанием (резюме) Диктовки, связанные с содержанием Определенный артикль, дательный падеж, множественное число Сообщение о прошедших событиях Разговор о занятиях Разговор о местах Выражение частоты Спрашивать, как кому-то что-то понравилось Выражение энтузиазма или разочарования Отвечает с энтузиазмом или сочувствием Неформальный повседневный устный и письменная Официальная устная и письменная беседа Письменная беседа Проведение разговоров на уроке Онлайн-задания QUIA и / или действия на веб-сайте Веб-сайт фрау Киршнерс Упражнения в области онлайн-словарного запаса (веб-сайт) Немецкий онлайн-упражнения Gut Gemacht Smartboard Holt Практические занятия по грамматике Holt Puzzle Maker Performance Assessme nt / Альтернативная оценка / PROJECT EXTRA HELP Grammar Tutor (раздаточные материалы) Интернет-сайт (дополнительный раздел помощи) 16 из 23

17 Книга 3: Wo warst du in den Ferien? Обзор главы 17 из 23

18 Основные вопросы Kapitel 4: Как выразить одобрение и неодобрение? Как мы спрашиваем и говорим, что мы можем или не можем делать? Как мы запрашиваем информацию? Как мы ответим решительно? Как согласиться с бронированием? Как выразить частоту? Как мы выражаем то, что чувствуем в определенных местах? Как объяснить причины отказа от определенных продуктов? Хронология Komm mit 2 Kapitel 4 БЛОК 1 неделя БЛОК 2 недели Основное содержание / цели Обучающие действия Концепции Задачи производительности / навыки Действия / стратегии Оценка Выражение одобрения и неодобрения Спрашивать и сообщать, что вы можете или не можете делать Запрашивать информацию и отвечать решительно или соглашаясь, с оговорками Выражения частоты Как вы себя чувствуете в определенных местах Причины не есть определенные продукты Глагол с изменением основы schlafen Обзор предлога für Обзор порядка слов в dassclauses Возвратные глаголы Определитель jeder Глагол dürfen, настоящее время LWRS Создание беседы Содержание -связанные диалоги Контентно-связанные диктанты Неформальные ежедневные устные и письменные устные и письменные формальные беседы Письменные беседы Проведение бесед на уроках Интерактивные занятия QUIA и / или занятия на веб-сайте Фрау Киршнерс Веб-сайт Онлайн-словарные занятия (веб-сайт) Немецкие онлайн-занятия Gut Gemacht Практические занятия по грамматике Smartboard Holt Холт Пазз Le Maker Performance Assessment / Альтернативная оценка / PROJECT EXTRA HELP Grammar Tutor (раздаточные материалы) Интернет-сайт (дополнительный раздел помощи) 18 из 23

19 Kapitel 4: Gesund leben Обзор главы 19 из 23

20 основных вопросов Kapitel 5: Как выразить сожаление? Как мы преуменьшаем значение? Как выразить скептицизм и убедиться? Как привлечь к чему-то чье-то внимание? Как мы кому-то отвечаем? Как мы выражаем предпочтение? Как выразить сильное предпочтение? Хронология Komm mit 2 Kapitel 5 БЛОК 1 неделя БЛОК 2 недели Основное содержание / цели Обучающие действия Концепции Задачи производительности / Навыки Действия / Стратегии Оценка Выражение сожалений и преуменьшение Выражение скептицизма и уверенность Обращение к чему-то и ответ Выражение предпочтений и сильных предпочтений демонстративное dieser Притяжательные (резюме) Вопросительный welcher Предлог zu LWRS Создание беседы Диалоги, связанные с содержанием Диктовки, связанные с содержанием Неформальные ежедневные устные и письменные устные и письменные беседы Формальные устные и письменные беседы Выполнять беседы для класса Онлайн-мероприятия QUIA и / или веб-сайты фрау Киршнерс Веб-сайт Упражнения по словарному запасу в Интернете (веб-сайт) Упражнения по немецкому языку в Интернете Gut Gemacht Smartboard Holt Практические занятия по грамматике Holt Puzzle Maker Оценка производительности / Альтернативная оценка / PROJECT EXTRA HELP Grammar Tutor (раздаточные материалы) Интернет-сайт (раздел дополнительной помощи) 20 из 23 90 003

21 Kapitel 5: Gesund essen Обзор главы GERMAN II CURRICULUM 21 из 23

22 Основные вопросы Kapitel 6: Как узнать о чьем-либо здоровье? Как мы ответим? Как мы можем вносить предложения? Как мы можем спросить или выразить боль? Как мы можем попросить или дать совет? Как мы можем выразить надежду? Временная шкала Komm mit 2 Kapitel 6 БЛОК 1 неделя БЛОК 2 недели Основное содержание / цели Обучающие действия Концепции Задачи производительности / навыки Действия / стратегии Оценка Комплексная команда LWRS Части тела, боль и травмы Рефлексивные и нерефлексивные глагольные выражения Создание разговора Используемые глаголы с дательным падежем Диалоговые формы, связанные с содержанием Диктовки, связанные с содержанием Возвратные глаголы, используемые с формами дательного падежа Спросить о чьем-то здоровье и ответить Внесение предложений Спрашивать и выражать боль Запрашивать и давать советы Выражать надежду Неформальный ежедневный устный и письменный формальный устный и письменный разговор Проведите беседы на уроке. Занятия в режиме онлайн QUIA и / или занятия на веб-сайте. Веб-сайт фрау Киршнерс. Веб-сайт. Практические занятия по словарю в Интернете (веб-сайт). Практические занятия по немецкому языку Gut Gemacht. Веб-сайт ине (дополнительный раздел помощи) 22 из 23

23 Kapitel 6: Gute Besserung Обзор главы 23 из 23

Plus Two English Textbook Answers Unit 2 Chapter 2 Amigo Brothers (Story)

Kerala Plus Two English Textbook Answers Unit 2 Chapter 2 Братья Амиго (Рассказ)

Прочтите и ответьте на

Вопрос 1.
Что особенного в дружбе между Антонио и Феликсом?
Ответ:
Антонио Крусу и Феликсу Варгасу было по 17 лет. Они были так дружны, что чувствовали себя братьями. Они знали друг друга с детства. Они выросли в одном здании в Нижнем Ист-Сайде Манхэттена.

Вопрос 2.
Как они работали, чтобы осуществить свою мечту?
Ответ:
У них обоих была мечта — стать чемпионом мира в легком весе. Когда у них была возможность, они занимались спортом, иногда в клубе для мальчиков, а иногда в спортзале.Они бегали каждый день утром в спортивных рубашках и коротких полотенцах на шее. У них была коллекция журналов Fight. У них также хранились порванные билеты на все боксерские матчи, на которые они ходили смотреть. У них также были свои вырезки.

Вопрос 3.
Что между ними возвышалась стена?
Ответ:
У них обоих была мечта — стать чемпионом мира в легком весе. Они оба практиковали трудно. Им сообщили, что они встретятся в финале дивизиона, который состоится 7 августа.Это было через 2 недели. Победитель будет представлять клуб мальчиков на турнире чемпионата «Золотые перчатки». Некоторые из них отправлялись на турнир. Между ними возвышалась стена.

Вопрос 4.
Феликс решает пойти к тете Люси. Зачем?
Ответ:
И Феликс, и Антонио осознали, что они должны провести бой на выбывание, и только победитель сможет принять участие в чемпионате «Золотые перчатки». Итак, они вместе бегали и вместе тренировались.Теперь у них должен быть собственный план, чтобы победить своего соперника в поединке. Поэтому они решили, что им лучше расстаться. Вот почему Феликс решает пойти к тете Люси.

Вопрос 5.
Сравните мысли и чувства братьев амиго накануне их битвы.
Ответ:
Вечером перед большой битвой Антонио пробился на крышу своего дома. Он старался не думать о Феликсе. Он думал, что принял решение. Он нокаутировал Феликса раньше и быстро, чтобы тот не пострадал от долгого боя.Феликс решил посмотреть фильм, чтобы скрыть лицо Антонио от его мыслей и кулаков. Это был фильм «Чемпион» в исполнении Кирка Дугласа. Чемпион проиграл. Феликс был потрясен. Он представил себя на ринге, взрывая Антонио по канатам.

Вопрос 6.
И Антонио, и Феликс хотели выиграть в первом раунде. В чем может быть причина?
Ответ:
И Антонио, и Феликс хотели выиграть в первом раунде, потому что они оба хотели выиграть, и в то же время они не хотели причинять друг другу вред, продлевая бой до трех полных раундов.

Вопрос 7.
Братья амиго были популярны как боксеры. Откуда вы знаете?
Ответ:
Они были популярны как боксеры. Мы знаем это по тому факту, что по всем стенам были расклеены большие плакаты о бое. Драка вызвала большой интерес в округе. Оба мальчика любили и уважали, и у каждого были свои преданные поклонники.

Вопрос 8.
Считаете ли вы, что братья амиго яростно дрались в первом и втором раундах? Что заставляет вас думать так?
Ответ:
Да, знаю.Братья амиго ожесточенно дрались в первом и втором раундах. В первом раунде мы видим, как Антонио парирует атаку Феликса тремя левыми, которые отбрасывают Феликса голову назад, посылая легкий шок, проходящий через него. Снова мы видим, как Антонио двумя левыми ударами ударил Феликса по голове, от чего у него образовалось кольцо в правом ухе. Во втором раунде ни один из бойцов не уступает ни на дюйм. Мы видим, как Антонио коротко коротит подбородок, превращая ноги в желе. Мы видим, как Феликс кряхтит, как бык, и бросает в Антонио дикие удары со всех сторон.Итак, оба пытались победить, ударив друг друга изо всех сил.

Вопрос 9.
Как вы думаете, кто в итоге победит?
Ответ:
Выиграют оба. Ни один из них не упал на холст, и рефери и два тренера должны были оторвать Феликса и Антонио. Фактически их дружба победила.

Вопрос 10.
Братья амиго бросились друг на друга после финальной схватки. Зачем? Что это говорит нам об их отношениях?
Ответ:
Братья амиго бросились друг на друга после финальной схватки, потому что гордились друг другом.Они знали, что всегда будут чемпионами друг для друга. Это говорит нам о том, что их дружба очень крепка и нерушима.

Думай и пиши

Вопрос 1.
Между Антонио и Феликсом есть много общего и различного. Перечислите их.
Ответ:
Сходства: Они оба молодые мальчики по 17 лет. Оба они пуэрториканцы. Они оба хотят стать чемпионами мира в легком весе. Они оба много тренируются. Они оба бегают по утрам. Они оба живут в одном здании в Нижнем Ист-Сайде Манхэттена.Они очень любят друг друга. Ни один из них не хочет, чтобы другому было больно, хотя они оба хотят победы.

Отличия: Антонио был красивым, худощавым и долговязым. Феликс был темноволосым, невысоким и крепким. Волосы Антонио всегда падали ему на глаза, а у Феликса черные волосы были в афро-стиле. Феликс весил 34 фунта, а Антонио весил 133 фунта.

Вопрос 2.
Антонио и Феликс — близкие друзья. Сохраняете ли вы такую ​​близость со своими друзьями? Опишите своего лучшего друга.
Ответ:
У меня есть близкие друзья. Радж мой лучший друг. Раджу 18 лет. Он светлый, худощавый и высокий. Он из богатой семьи, но очень скромный. В классе он очень тихий, но на улице становится очень разговорчивым. Он умен и очень много работает. Он хочет стать инженером по специальности «Компьютерные науки». Ему очень нравится куриная бирияни. Он любит крикет и фильмы на хинди. Его герои в крикете — Дхони и Вират Коли. В фильмах ему нравится Салман Хан. Среди героинь ему нравятся Карина Капур и Дипик Падуконе.

Вопрос 3.
Какой главный конфликт в истории?
Ответ:
Главный конфликт в истории — это конфликт амбиций. И Антонио, и Феликс хотят быть чемпионами. Но чемпионом может быть только один из них. Поэтому они решают бороться с этим. В конце концов они понимают, что оба одинаково решительны и одинаково сильны.

Вопрос 4.
Поначалу толпа была в восторге. Почему люди в конце концов забеспокоились?
Ответ:
Поначалу толпа была в восторге.По всем стенам были расклеены большие плакаты о бое. Драка вызвала большой интерес в округе. Оба мальчика любили и уважали, и у каждого были свои преданные поклонники. Когда они наносили друг другу удары, толпа восторженно приветствовала их. Но в 3-м раунде поединок едва не превратился в вопрос жизни и смерти. Оба били друг друга так сильно, что даже рефери забеспокоился. Они не прекращали драку даже тогда, когда колокольчик звонил неоднократно, и это волновало людей.

Вопрос 5.
Nodreams могут быть реализованы без усилий Насколько это верно в случае Антонио и Феликса?
Ответ:
Никакие мечты не могут быть реализованы без усилий. Это верно в случае Антонио и Феликса. Они оба продолжали упорно работать до последнего дня боя. Они даже решили пойти разными путями, пока бой не закончится. В бою также не щадили соперника, потому что он был его другом. Они изо всех сил старались победить. Под лежачий камень вода на течет. По-английски есть пословица: «Самый лучший жемчуг находится в самой глубокой части океана».Получить этот жемчуг могут только те, кто прилагает искренние усилия.

Задание I: (Запись)

Вопрос 1.
В приведенной ниже рамке содержится информация об Антонио и Феликсе. Добавьте к этому еще баллов
Ответ:

• Чувствовали себя братьями
• Спали, ели, читали и мечтали о хорошем
• Оба были мальчиками 17 лет
• Оба были пуэрториканцами
• Оба хотели стать чемпионом в легком весе мира
• Оба много работали
• Оба бегали по утрам
• Они жили в одном здании в Нижнем Ист-Сайде Манхэттена.
• Они очень любят друг друга.
• Они не хотели, чтобы другой пострадал
• Оба были сильными, один весил 134 фунта, а другой — 133.

Деятельность II (Объявление)

Вопрос 2.
Диктор сделал следующее объявление перед Соревнование началось: «Дамы и господа, настал момент, которого мы все ждали — главное событие между двумя молодыми пуэрториканскими бойцами…»

Представьте себя ведущим спортивного дня в своей школе.Напишите сценарий объявления, которое вы сделаете для любого события.
Ответ:
«Уважаемые учителя, родители, мальчики и девочки, сейчас момент, которого мы все ждали, — 400-метровая эстафета. Четыре команды готовы на своих местах. Посмотрите на их цвета — оранжевый, зеленый, желтый и белый. Дубинки того же цвета, что и их платья. Скоро раздастся свисток, и вы увидите, как самые быстрые бегуны школы борются за приз. Будьте готовы к захватывающему дух финалу.Я вижу, как рефери готов дать свисток. Хорошо … Пусть победит лучшая команда! »

Мероприятие III (Газетный отчет)

Вопрос 3.
Представьте, что вы газетный репортер и становитесь свидетелем соревнования между братьями амиго и запишите те моменты, которые вы хотели бы включить в свой отчет.
Ответ:

• Место проведения — парк Томпкинс-сквер
• Время-полдень
• Участники — Антонио Крус и Феликс Варгас
• Парк начинает заполняться еще раньше
• Бойцы входят
• Толпа взрывается ревом
• Антонио изящно кланяются и поднимают руки в знак признательности
• Объявление с соответствующими весами участников
• Рефери дает указания
• Наземный
• 2-й раунд
• 3-й раунд
• Финальный звонок.Борьба не прекращается. Люди волнуются.
• Рефери и тренеры разделяют участников
• Участник обнимает
• Объявление, но участники ушли, взявшись за руки, заявив о своей крепкой дружбе — братья амиго!

Вопрос 4.
Теперь подготовьте газетный отчет и отправьте его редактору.
Ответ:
Поединок между Антонио Крузом и Феликсом Варгасом должен был состояться в парке Томпкинс-сквер. Был полдень.Еще до запланированного боя парк начинает заполняться, потому что бойцы очень понравились окружающим! Все лица ждали очень хорошего боя. Бойцы входят, и толпа взрывается с ревом. Антонио и Феликс изящно кланяются и поднимают руки в знак приветствия, полученного от толпы.

Диктор объявляет, что соревнование проводится между Антонио Крузом и Феликсом Варгасом, двумя прекрасными пуэрториканцами. Феликс Варгас весит 134 фунта, а его соперник Антонио Крус — 133 фунта.Победитель будет представлять клуб мальчиков на турнире чемпионов «Золотые перчатки». Ничьей не будет. Рефери теперь дает инструкции, говоря им, что бой должен быть чистым. В первом раунде оба участника стараются перехитрить другого. Но оба одинаково сильны. Во втором туре тоже самое. Удары летят вперед и назад, но ни один не попадает в цель. Толпа громко аплодирует каждому удару.

Теперь идет третий раунд. Каждый участник хочет победить.Они очень сильно бьют друг друга. Никто не падает на холст. Звонит последний звонок. Но борьба продолжается. Колокольчик звонит снова и снова. Но битву нельзя остановить. Люди забеспокоились. Выглядело так, будто они стали свидетелями схватки или смерти, а не соревнования. Полное молчание. Затем рефери и тренеры разделяют участников.

Теперь участники обнимаются. Они забыли, что еще мгновение назад дрались как быки. Диктор делает объявление.Он пытается назвать победителя и оглядывается. Но и Феликс, и Антонио ушли, как старые добрые друзья, рука об руку, заявив о своей крепкой дружбе. Они проявили себя как настоящие братья амиго! Да умножатся их племена!

Мероприятие IV (Дебаты)

Вопрос 5.
«Диктор повернулся, чтобы указать на победителя, и остался один. Взявшись за руки, чемпионы уже покинули ринг ».
Победитель соревнований по боксу остался без приза.Это противоречит правилам и положениям игры. Вы согласны с этим мнением?

Теперь используйте эти моменты, чтобы провести дискуссию и оценить свою работу в формате.
Моя работа:
Моя беглость:
Актуальность представленных баллов:
Могу ли я установить свои баллы ?:
Язык моего тела:
Лучший исполнитель (на мой взгляд):
Его / ее достоинства:
Ответ:
Если вы согласны . Зачем? Запишите свои баллы ниже:

• Уход без приза является нарушением правил и положений.
• У каждого соревнования есть правила и положения. Участники должны им подчиняться.
• Если вы нарушите правила, соревнования не будут проводиться должным образом.
• Участники пришли на соревнование, прекрасно зная, что только один может победить, так как это был отборочный поединок. Тогда зачем уходить, не взяв приза?
• Если бы Феликс и Антонио так любили друг друга, они не должны были соглашаться на публичное участие в конкурсе.
• Они оба изо всех сил пытались победить друг друга.Так почему же победитель не получает свой приз?

Если не согласны, запишите причины:

• На самом деле в конкурсе никто не выигрывал. Рефери и два тренера должны были разделить участников.
• Кто угодно имеет право отказаться от выигрыша.
• Взяв приз перед большой толпой, победитель, должно быть, огорчил другого человека.
• Они оба считали себя чемпионами.
• Участие в конкурсе никого не принуждает принимать приз.
• Их дружба была для них дороже награды.
• Они постарались, и это их приз.

Деятельность V (Рецензия на книгу)

Вопрос 6.
Прочтите рецензию на книгу
Теперь перечислите особенности рецензии.

• Автор
• Впечатление о книге

Ответ:
А теперь перечислим особенности рецензии:

• Автор — Артур Конан Дойл
• Книга — Приключения Шерлока Холмса 40 Количество из
Расследования -12
• Герой и его помощник — Шерлок Холмс и Ватсон
• Рассказчик происшествий — Ватсон
• Как Ватсон и Холмс разгадывают тайны и ловят виновных
• Неизвестность и тайна в рассказах
• Как мало детали, которые люди часто игнорируют, оказываются полезными в уголовных расследованиях.
• Вовлечение читателя в разгадку загадок
• Легко читаемые рассказы
• Всемирное признание

Вопрос 7.
Прочтите мемуары Джесси Оуэнса «Моя величайшая олимпийская премия» и подготовьте обзор.
Ответ:

Обзор моей величайшей олимпийской премии Джесси Оуэнс

Это 1936 год. Американец Джесси Оуэнс, кажется, уверенно выиграет соревнования по прыжкам в длину на Олимпийских играх. В прошлом году он прыгнул на 26 футов 8 1/4 дюйма, что является рекордом за 25 лет.

Однако, идя к яме для прыжков в длину, Оуэнс видит высокого голубоглазого светловолосого немца, выполняющего тренировочные прыжки на дистанцию ​​26 футов. Оуэнс нервничает. Он остро осознает желание нацистов доказать «арийское превосходство». И как черный сын издольщика он знает, что значит чувствовать себя неполноценным.

В свой первый прыжок Оуэнс случайно прыгает с нескольких дюймов за пределы стартовой площадки. Взволнованный, он сфолил и со второй попытки. Еще один фол — и он будет удален.

В этот момент высокий немец представляется как Луз Лонг. «Вы должны быть в состоянии квалифицироваться с закрытыми глазами!» — говорит он Оуэнсу, имея в виду его предстоящие два прыжка.

В следующие несколько мгновений афроамериканец и белая модель нацистской мужественности болтают вместе. Затем Лонг делает предложение. Поскольку квалификационная дистанция составляет всего 23 фута 51/2 дюйма, почему бы не сделать отметку в нескольких дюймах перед стартовой площадкой и не прыгнуть оттуда, просто чтобы не рисковать? Оуэнс легко справляется и квалифицируется.

В финале Оуэнс устанавливает олимпийский рекорд и получает вторую из четырех золотых медалей. Но кто его первый поздравит? Луз Лонг на виду у Адольфа Гитлера. Оуэнс больше никогда не видит Лонга, который позже был убит в Мировой войне.

«Вы могли бы расплавить все медали и кубки, которые у меня есть, — писал позже Оуэнс, — и они не стали бы отражением моей 24-каратной дружбы, которую я испытывал к Луз Лонгу». Это поздравление от Луз Лонга было величайшим олимпийским призом для Джесси Оуэнса.

История полна острых ощущений.Написано простым языком. В нем присутствует тревога высочайшего качества. Мы гордимся тем, что Джесси Оуэнс развенчал миф об арийском превосходстве, выдвинутый Гитлером и его когортами.,

Действие VI (Омонимы)

Вопрос 8.
Омонимы — это слова с множеством значений. Они имеют одинаковое написание и одинаковое произношение, но имеют разные значения.

Слово «стволы» имеет разные значения. См. Различные предложения, приведенные ниже:
свет, утка, фунт, догадка, ярмарка, снаряжение
Ответ:
Стволы =
i) спортивные шорты
ii) Основная часть дерева (ствол дерева)
iii) место в задней части машины, где хранятся вещи
iv) Тело слона, с помощью которого он поднимает ящик для вещей

Вопрос 9.
Посмотрите на следующие слова. Выясните хотя бы два разных значения этих слов и используйте их в предложениях, чтобы их значения были понятны.
Ответ:
а) Свет:
i) то, что делает видимыми вещи: в этой комнате нет света; Я ничего не вижу,
ii) не тяжелый — этот стол очень легкий; он может легко сломаться.

b) Утка:
i) водоплавающая птица. В этом пруду водятся утки.
ii) избегать: Он пытался ударить меня кулаком по носу; но я пригнулся и не попал.

C) Фунт:
i) измерение веса: Феликс весил 134 фунта.
ii) Сильно взбить, превратить в порошок: многие люди очень любят толченый батат.

d) догадка:
i) чувство: у меня есть предчувствие, что он придет сегодня.
ii) У верблюда на спине догадка.

e) Ярмарка:
i) не темная: Мариамма — светлая юбка.
ii) хорошо — у Ne достаточно денег в банке.

f) Шестерня:
i) Зубчатое колесо для регулировки скорости: Моя машина имеет 6 передач.
ii) Оборудование или предметы: Снаряжение учителя состоит из книг и мела.

Вопрос 10.
В рассказе «Братья Амиго» много слов, связанных с боксом. А теперь посмотрите на следующие игры / виды спорта. Узнайте как можно больше слов, связанных с этими играми. ‘
Ответ:
Крикет: бита, мяч, калитка, бег, игрок с битой, боулер, бег, граница, шестерня, универсал, полевой игрок, колодки, нога перед калиткой, утка, век, без мяча, свободный удар, апелляция , судья, тотал, иннинги.

Футбол: атакующий, пас назад, удар велосипеда, Конфедерация, угловой удар, кросс, защитник, свободный удар, ведение, ФИФА, нарушение, площадь ворот, линия ворот, рот вратаря, вратарь, удар головой, свингер , начальный удар, офсайд, аут-свингер, пенальти, подача, удар, нападающий, желтая карточка, судья.

Шахматы: слон, взятие, замок, шах, мат, шахматная доска, фигура, гамбит, гроссмейстер, король, конь, человек, мат, пешка, ферзь, отступление, ладья, поле, пат.

Плавание: шапочки, бассейн, плавательные ванны, плавки, купальный костюм, бикини, ныряние, плавание на спине, брасс.

Баскетбол: корзина, площадка, мяч, ведение, пенальти, счет, фол, НБА, нападение, защита, скорость, между ног, за спиной, вращение.

Хоккей: ворота, стойка ворот, сетка, мяч, хоккейная клюшка, шорты, щитки, перчатки, лицевые щитки, нападающий, полузащитники, защитники, вратарь, защитник, хулиган, ничья.

III. Прочтите и поразмыслите

Вопрос 1.
В следующей пьесе мы видим героя, который действительно верен себе и своей совести. Он изо всех сил пытается придерживаться своего правдивого образа жизни. Он доказывает, что в конце концов правда восторжествует.

Amigo Brothers (Story) Edumate Вопросы и ответы

Вопрос 1.
Разговор, приведенный ниже, является частью интервью, которое Антонио и Феликс дали репортеру. Какой была бы версия разговора, о которой было сообщено?
Репортер: Ссора повлияла на вашу дружбу?
Антонио: Никогда.Мы никогда не принимаем драки в свои сердца.
Репортер: Кто, по вашему мнению, является победителем боя?
Феликс: Этот вопрос нас не беспокоит. Мы оба победители.
Ответ:
Репортер спросил Антонио, повлияла ли драка на их дружбу.
Антонио отрицал это и добавил, что они никогда не принимали драки в свои сердца.
Затем репортер спросил, кто, по их мнению, победил в схватке.
Феликс ответил, что вопрос их не беспокоит и оба они победители.

Вопрос 2.
Вы были свидетелями битвы между братьями Амиго и были очень впечатлены тем, как она закончилась. Подготовьте отчет о кульминации боя.
Ответ:
Рефери хотел, чтобы поединок был чистым. В первом раунде Антонио Крус и Феликс Варгас изо всех сил стараются перехитрить другого. Но оба одинаково сильны. Во втором туре тоже самое. Удары летят вперед и назад, но ни один не попадает в цель. Толпа аплодирует каждому удару.Теперь идет третий раунд. Каждый участник хочет победить. Они очень сильно бьют друг друга. Никто не падает на холст. Звонит последний звонок. Но борьба продолжается. Колокольчик звонит снова и снова. Но битву нельзя остановить. Люди начинают волноваться. Похоже, они наблюдают настоящую драку, а не соревнование. Полное молчание. Затем рефери и тренер разделяют двух участников.

Теперь участники обнимаются. Они забыли, что еще секунду назад дрались как быки.

Диктор делает объявление. Он пытается назвать победителя и оглядывается. Но и Антонио, и Феликс ушли, как старые добрые друзья, рука об руку, заявив о своей крепкой дружбе. Они зарекомендовали себя, как тупые друзья амиго!

Вопрос 3.
У вас могут быть искренние друзья, которыми вы дорожите больше всего на свете. Напишите абзац о своем близком друге.
Ответ:
Самый искренний у меня друг — Джо. Мои родители бедны, но Джо из богатой семьи.Он помогал мне всеми возможными способами. Он обычно покупал записных книжек больше, чем нужно, и давал мне несколько. Он поделился со мной своими сообщениями. То же самое он сделал с ручками. Он принес обед на двоих, сказав матери, что очень голоден после утренних уроков. Так мы дошли до XII класса. К счастью, у меня была хорошая память, и я помнил все, чему учили в классе. Я помогал Джо объяснять ему сложные вещи. Время от времени он водил меня к себе домой и позволял пользоваться всеми удобствами, которые были у него дома.Он играл в игры со мной, и всегда говорил мне, чтобы иметь большие мечты и упорно работать для реализации своей мечты. Он дал мне биографии Абдула Калама и Авраама Линкольна и попросил меня сделать их образцом для подражания. Он был уверен, что я добьюсь успеха в жизни. Я следую его совету и много работаю.

Я молю Бога помочь моему другу и мне осуществить наши мечты. Я никогда не забуду Джо всю свою жизнь.

Вопрос 4.
Через два дня после боя между Антонио и Феликсом они получают письмо от секретаря чемпионата «Золотые перчатки», в котором сообщается, что оба были отобраны для участия в турнире.Подготовьте письмо.
Ответ:
Чемпионат «Золотые перчатки»
Нижний Ист-Сайд
Нью-Йорк
Ref. № GGC / l / 13
9 августа 2016 г.
Гимназия боксеров Антонио Круза и Феликса Варгаса Нью-Йорк

Уважаемые г-н Круз и г-н Варгас, запасной
: Отбор на турнир «Золотые перчатки» Мы получили отчет от судья дивизион финальных поединков по 7 августа он писал о своей дружбе, как сильно вы боролись, чтобы выиграть, но в то же время вы не хотите, чтобы другие потерять.В истории чемпионата «Золотые перчатки» такое не слышно.

Отдавая должное вашей дружбе, в этом году мы делаем исключение и выбираем вас обоих для участия в чемпионате «Золотые перчатки». Это дань вашей дружбе. Так держать и С наилучшими пожеланиями.

С уважением,
Sd / —

Мубарак Муса
Секретарь

Вопрос 5.
Тронутый историей близости брата Амиго, прочитанной из газеты, вы пишете письмо Феликсу и Антонио, поздравляя их.Подготовьте письмо.
Ответ:
Аша Шридхар
Standard XII
Государственная школа Полумесяца
Чалакуди
8 августа 2016 г.

Дорогие Феликс и Антонио,
Поздравляем братьев Амиго! Вы действительно заслужили это имя! Вы доказали, что дружба важнее победы в любом соревновании.

Возможно, вы меня не знаете. Я студентка из Кералы, Индия. Мне довелось прочитать историю вашего боя в финале дивизиона, и я был очень впечатлен.

Я уверен, что руководство чемпионата «Золотые перчатки» заметит вашу близость и выберет вас обоих для участия в турнире.

Бодрствуйте, Amigos! Меня действительно вдохновляет твой дух. Я молю Бога помочь вам осуществить ваши мечты. Желаю вам всего наилучшего в жизни!

С уважением,
Аша

Вопрос 6.
Представьте себя диктором / комментатором боксерского поединка между Антонио и Феликсом. Напишите сценарий объявления, который можно использовать перед матчем.
Ответ:
Дамы и господа,
Добро пожаловать в парк Томпкинс-сквер на финал дивизиона.У нас прекрасная погода, и уверяю вас, вы отлично проведете время здесь. Вы уже видели некоторые ранние поединки. Это будет бой дня!

Наконец-то настал момент, которого вы так долго ждали. Два прекрасных молодых пуэрториканца борца готовы сражаться и побеждать. Слева от меня Феликс Варгас. Он весит 134 фунта. Справа от меня его соперник по борьбе Антонио Крус. Круз весит 133 фунта. Победитель будет представлять клуб мальчиков на Турнире чемпионов «Золотые перчатки».Ничьей не будет.

Дайте Феликсу и Антонио бурные аплодисменты. Они | собираются взволновать вас в ближайшие моменты! Феликс, ты готов? Антонио, ты тоже готов? Рефери дает свисток, чтобы начать схватку.

Как и в любом бою, пусть победит сильнейший!

Вопрос 7.
Прочитав рассказ «Братья Амиго», некоторые студенты пришли к выводу, что бокс — жестокая игра. Но у вас другое мнение. Итак, ваши друзья решают провести дискуссию на тему «Бокс — жестокая игра, пробуждающая животные инстинкты.Каковы были бы возможные аргументы ваших друзей, поддерживающих эту тему. Напишите три точки.
Ответ:
Бокс заставляет забыть о важности сотрудничества, сочувствия и любви, и все равно нас ослепляет только один инстинкт — победа!

Бокс приносит физические страдания как победителю, так и проигравшему.

Постоянно тренируясь, боксер развивает нездоровый дух соревнования; он готов причинить боль, как психологическую, так и физическую, даже членам своей семьи, потому что он становится равнодушным к чувствам других.

Вопрос 8.
«Они остаются бескомпромиссными в бою, и в любви тоже». Так называется новостной репортаж о битве братьев Амиго, появившийся в ежедневной газете. Подготовьте подробный новостной репортаж.
Ответ:
Антонио Крусу и Феликсу Варгасу было по 17 лет. Их дружба была настолько близка, что они чувствовали себя братьями. У них обоих была мечта — стать чемпионом мира в легком весе.

Иногда они тренировались в клубе мальчиков, а иногда в спортзале. После серии поединков на выбывание им сказали, что они встретятся друг с другом в финале дивизиона.День был назначен на 7 августа. Оба они хотели победить. Они об этом говорят. Затем Феликс делает предположение, что они не увидятся до дня боя. После боя они снова соберутся вместе, как ни в чем не бывало. Они продолжают обучение трудно.

Поединок состоится на Томпкинс-сквер-парк в финале дивизиона.

Феликс Варгас и Антонио Крус готовы. Диктор делает объявление. Ничьей не будет. Судья дает свисток, и бой продолжается.

В первом и втором раунде Антонио Круз и Феликс Варгас изо всех сил пытаются перехитрить друг друга. Но оба одинаково сильны. Удары летят вперед и назад, но ни один не попадает в цель. Толпа аплодирует каждому удару.

Теперь идет третий раунд. Каждый участник хочет победить. Они очень сильно бьют друг друга. Никто не падает на холст. Звонит последний звонок. Но борьба продолжается. БДЮФИНГИ снова и снова. Но битву нельзя остановить. Люди начинают волноваться.Похоже, они становятся свидетелями схватки или смерти, а не соревнования. Полное молчание. Затем рефери и тренер разделяют двух участников.

Теперь участники обнимаются. Они забыли, что еще секунду назад дрались как быки. Диктор делает объявление. Он пытается назвать победителя и оглядывается. Но и Антонио, и Феликс ушли со сцены, как старые добрые друзья, взявшись за руки, заявив, что их крепкие узы дружбы.

Это дух любви! Сотрудничество в конкуренции!

Вопрос 9
Представьте, что вы репортер местного телеканала.После боя между Антонио и Феликсом вас попросили взять у них интервью. Подготовьте набор из пяти вопросов, которые нужно задать Антонио и Феликсу в ходе интервью.
(Подсказки: причина покинуть сцену, не дожидаясь результата — мысли во время боя, после боя — дружба — планы на будущее и т. Д.)
Ответ:
Вы очень хотели выиграть. Тогда почему вы решили уйти со сцены до объявления результата? Мы знаем, что вы близкие друзья. Какие мысли приходили вам в голову во время боя, когда вы сильно били друг друга?

О чем вы думали после того, как вас разделили рефери и тренеры и вы покинули место происшествия, не дожидаясь результата?

Вы дрались, как разъяренные быки.Будет ли ваша дружба оставаться такой же крепкой, как прежде, после того, что произошло во время боя?

Каковы ваши планы на будущее? Собираетесь выбрать бокс своей профессией?

Вопрос 10.
В каждой строке приведенного ниже отрывка есть несколько ошибок. Выявите и исправьте их.
— Антонио довольно кивнул. (а)
«Ага. Мы оба знаем, что на ринге побеждает лучший игрок. (b)
Это честно, Тони. Когда мы выходим на ринг, должно быть, мы никогда не встречались. (c)
Мы должны быть похожи на двух серьезных незнакомцев, которые хотят одного и того же, и только один может получить это.(d)
Вы поняли? » (д)
Ответ:
а) спокойно,
б) выигрывает,
в) в,
г) хотите,
д) понимаете?

Вопрос 11.
Боксерское соревнование между Антонио и Феликсом подходит к концу. Представьте себя диктором / комментатором боксерского поединка между Антонио и Феликсом. Напишите сценарий объявления, которым можно будет завершить мероприятие.
Ответ:
Дамы и господа,
Антонио и Феликс дерутся, как два свирепых быка.Антонио сильно бьет левой рукой. Феликс уклоняется, избегая удара. Сейчас Антонио бьет правой рукой, он попадает в челюсть Феликса. Феликс вздрагивает от боли. Феликс перекладывает весь свой вес за правую руку и сильно бьет Антонио по левому уху. Антонио пытается заблокировать это, но безуспешно. Удар не попадает в цель. Он попадает в нос Антонио. Смотри! Из носа идет кровь, и кровь течет ко рту. Боже мой! Теперь они сцеплены друг с другом.Судья их разделяет. Антонио свирепо летит, чтобы ударить Феликса по правому уху. Звучит финальный свисток. Но что я вижу? Битва продолжается! Почему они не останавливаются? Снова раздается свисток. Мальчики, стой, стой! О Боже мой. Что случилось? Рефери пытается их развести. Прибегают тренеры. Они тоже пытаются их разделить. Теперь они разделены. Я правильно понимаю? Я вижу мальчиков в глубоких объятиях. Они улыбаются друг другу, как будто ничего не произошло.Феликс берет Антонио за руку, и они идут. (Он консультируется с рефери, чтобы определить победителя.)

Дамы и господа, сегодня победитель …………. Эй, а где они? Они исчезли? Толпа кричит — они оба победители!

Братья Амиго Об авторе

Пири Томас (1928-2011) был писателем и поэтом. Его мемуары «Вниз по этим подлым улицам» стали бестселлером. Он провел в тюрьме 7 лет.Он понял, что преступником не родился ни один человек. Он использовал свой уличный и тюремный опыт, чтобы научить молодых людей рисковать, чтобы помочь им избежать преступной жизни. Он много путешествовал по США, Центральной Америке и Европе, читал лекции и проводил семинары в колледжах и университетах.

Братья Амиго Краткое содержание на английском языке

Страница 40: Антонио Крузу и Феликсу Варгасу было по 17 лет. Они были так дружны, что чувствовали себя братьями. Они знали друг друга с детства.Они выросли в одном здании в Нижнем Ист-Сайде Манхэттена.

Антонио был красивым, худощавым и долговязым. Феликс был темноволосым, невысоким и крепким. Волосы Антонио всегда падали ему на глаза. Феликс носил черные волосы в афро-стиле. У них обоих была мечта — стать чемпионом мира в легком весе.

Всякий раз, когда у них была возможность, они занимались спортом, иногда в клубе для мальчиков, а иногда в спортзале. Они бегали каждый день утром в спортивных рубашках и коротких полотенцах на шее.В то время как некоторые молодые люди ходили по улице и поступали неправильно, Антонио и Феликс спали и видели положительные сны. У них была коллекция журналов Fight. У них также хранились порванные билеты на все боксерские матчи, на которые они ходили смотреть. У них также были свои собственные каппинги.

После серии поединков на выбывание им сказали, что они встретятся друг с другом в финале дивизиона, запланированном на 7 августа. Это было через 2 недели. Победитель будет представлять клуб коев на турнире чемпионата «Золотые перчатки».

Мальчики продолжали бегать вместе. Но даже когда они шутили друг с другом, они оба чувствовали, что между ними поднимается стена.

Page 41: Однажды утром, менее чем за неделю до боя, они встретились, как обычно, для тренировки. Антонио взглянул на Феликса, который смотрел прямо перед собой. Он тренировал движения ногами и бил воображаемую челюсть. Феликс внезапно остановился и сказал Антонио, что они должны поговорить с другими.

Антонио знал, что это из-за их драки. Феликс сказал, что с тех пор, как он узнал, что между ними была драка, он не спал по ночам, нанося удары Антонио кулаками, стараясь не причинить ему вреда.Антонио сказал то же самое. Он сказал, что это естественно, что они думали о драке. Оба бойцы и оба хотят победы. В исключениях нет ничьих.

Феликс мягко коснулся Антонио и сказал ему, что хочет выиграть. Антонио ответил, что на ринге побеждает лучший игрок. Когда они выходят на ринг, должно быть так, как будто они никогда не встречались. Они будут как два незнакомца, которые хотят одного и того же, но получить это может только один. Феликс согласился. Они должны бороться с этим.

Затем Феликс делает предложение.Они не увидятся до дня боя. Он останется со своей тетей Люси в Бронксе. Антонио согласился и протянул руку ладонью вверх, заключая сделку. Феликс заключил сделку, хлопнув по открытой ладони. Антонио хотел, чтобы Феликс еще немного побегал с ним. Но Феликс сказал, что хочет быть свободным, поскольку он хочет думать в одиночестве. Антонио спросил его, волнуется ли Феликс. Феликс засмеялся и сказал, что не беспокоится. Они будут драться, и после этого снова соберутся вместе, как ни в чем не бывало.Братья амиго крепко обнялись.

Накануне большой битвы Антонио пробился на крышу своего дома. Он старался не думать о Феликсе. Он думал, что принял решение. Он нокаутировал Феликса раньше и быстро, чтобы тот не пострадал от долгого боя.

Page 42: Феликс решил посмотреть фильм, чтобы скрыть лицо Антонио от его мыслей и кулаков. Это был фильм «Чемпион» в исполнении Кирка Дугласа. Чемпион проиграл.Феликс был потрясен. Он представил себя на ринге, взрывая Антонио по канатам.

Перестал смотреть фильм и стал гулять по улице. Там он увидел всего несколько мальчиков в бандой одежде. Прогулка не расслабляла его. Фильм тоже не делал. Это взволновало его. Он сразу вернулся в постель.

Антонио тяжело проводил время на крыше. Как завтрашний бой повлияет на его отношения с Феликсом? Дружба не имела ничего общего с борьбой. Но вскоре он взял под контроль свои негативные мысли.Он делал несколько причудливых танцевальных шагов, чтобы избавиться от негативных мыслей. Его брат-амиго Феликс не собирался быть Феликсом на ринге. Он был просто противником. Он молился о победе быстрым чистым нокаутом в первом раунде «Золотых перчаток». Ничьей не будет. Пусть победит сильнейший ».

Толпа бурно ликовала. В центре ринга рефери дал указания. «Держи свои удары. Никаких ударов ниже пояса. Никаких ударов по затылку. Давай устроим чистый бой. Теперь пожмите руку и выходите драться.

Оба бойца коснулись перчаток и кивнули. Феликс и Антонио повернулись и встретились лицом к лицу в боевой позе. Феликс не терял времени зря. Теперь они сражались, как настоящие конкуренты. Первый раунд подошел к концу, оба изо всех сил пытались перебить другого.

Стр. 44: Второй раунд начался. Феликс вскочил со стула и бросился к Антонио, как бык. Антонио хорошо сопротивлялся. Ни один из истребителей не сдавался. Вдруг Феликс ударил Антонио по подбородку. Ноги Антонио превратились в желе, а руки отчаянно взмахнули руками.Внезапно в его голове прояснилось, и он ударил Феликса по переносице. Толпа ревела при каждом ударе. Вскоре подошел к концу второй тур.

Рефери попросил врача на ринге проверить бойцов. Он сказал ОК. Губки для холодной воды принесли ясность обоим братьям амиго. Их растирали до тех пор, пока их кровообращение не освободилось.

Настал последний раунд. Пока дела обстоят ровно. Все знали, что ничьей не может быть, и это был последний раунд, в котором определялся победитель.

Антонио вышел быстро.Феликс тоже напал. Оба рванулись прочь. Ни один не уступил ни дюйма, ни упал на холст. Они боролись за победу. Звуки их ударов были громкими. Толпа замолчала. Рефери был поражен их жестокостью.

Колокол звенел снова и снова. Феликс и Антонио не слышали звонка. Их удары продолжали обрушиваться друг на друга, как град. В конце концов рефери и два тренера разделили их, чтобы привести в чувство. Они оглянулись и бросились друг к другу.

Page 45: Толпа разнеслась криком тревоги. Это был бой насмерть, а не бокс? Страх вскоре утих, когда двое друзей обнялись. Каким бы ни было решение, они знали, что всегда будут чемпионами друг для друга. Диктор начал: «Уважаемые дамы и господа. Победителем и представителем Турнира чемпионов «Золотые перчатки» является ». Диктор не видел Феликса и Антонио. Под руку, чемпионы уже покинули ринг!

Краткое содержание Amigo Brothers на малаялам

Глоссарий Amigo Brothers

Quick Google Forms экономит время учителей

Google Forms — отличный инструмент для проведения опросов.Он также может позволить нам собирать и систематизировать наши собственные данные, экономя МНОГО времени.

Google Forms — отличный инструмент для опроса других людей и сбора от них данных. Используя формы таким образом, можно сэкономить массу времени.

Это может сэкономить нам еще больше времени, когда мы сами себя обследуем.

Я слышу ваш ответ на этот вопрос…

Подожди, Мэтт… обследовать себя? Вы сошли с ума?

Разрешите пояснить на примере.

Было время, когда я хотел быстро ввести оценки в журнал, когда я ходил по комнате, проверяя работы учеников.В нашей программе журнала успеваемости просто не было подходящего варианта для этого.

Итак, я создал свой собственный с помощью Google Forms. Вместо того, чтобы использовать Google Form для заполнения другими, я использовал ее для себя. Я сделал форму со следующими полями данных:

• Дата
• Название присвоения
• Имя ученика 1
• Имя ученика 2
• Имя ученика 3
• Имя ученика 4

… и так далее, и дальше. Я добавил форму в закладки на своем iPad.Когда пришло время выставлять оценки, я щелкнул закладку, ввел дату и задание и начал записывать оценки.

Оценки были автоматически сохранены в электронной таблице. Позже их было легко перенести в мою зачетную книжку.

После этого я начал думать: «Как еще я могу собирать данные о себе с помощью Google Forms?»

И логичным последующим вопросом был: «Как мои студенты могут использовать Google Forms для сбора данных от себя?»

В этом посте я покажу вам…

• Простые шаги по созданию формы для сбора данных от себя
• Советы по их быстрому созданию и повышению эффективности
• Идеи того, как вы можете использовать Формы для сбора данных о себе

Как создать новую форму за 2 секунды

Создать новую форму Google несложно.Но недавно я узнал о более быстром способе сделать это…

http://forms.google.com/create

Введите этот URL-адрес в веб-браузере, и он автоматически создаст для вас новую, новую форму Google. Не заходить на Диск и не нажимать кнопку «Создать». Никаких хлопот. Только начало.

PS: Это работает с большинством типов файлов Google. Некоторые примеры:

• Документы : http://docs.google.com/create
• Слайды : http://slides.google.com/create
• Листов : http: // sheet.google.com/create
• Рисунки : http://drawings.google.com/create

Если вы используете панель закладок в Google Chrome или создаете ярлыки на главном экране на iPad или планшете, вы можете добавить эти URL-адреса в качестве закладок или ярлыков. Это означает создание нового файла Google в один клик. Время и усилия сэкономили мгновенно .

Создание формы для себя

Если вы не слишком хорошо знакомы с созданием форм Google, их несложно понять.Запустите новую форму Google (см. Выше). Затем используйте кнопку с кружком «+» в правом верхнем углу экрана, чтобы добавить новые поля в форму. (Если вы используете iPad, планшет или мобильное устройство, эта кнопка может быть внизу.)

Поле может быть местом, где можно заполнить короткий ответ, выбрать один из нескольких вариантов, выбрать дату и т. Д. Вы увидите все варианты, когда нажмете на кнопку с кружком «+».

Просто создайте форму из полей, которые вы хотите включить. Он может быть более продвинутым, но в этом суть.

Данные сохраняются в форме Google (вкладка «Ответы»), но их также можно сохранить в электронной таблице. (Щелкните вкладку «Ответы», затем маленький зеленый значок таблицы.)

Пример формы Google

Недавно я создал журнал тренировок. В качестве своего рода новогоднего решения я получаю привычку тренироваться несколько дней в неделю. (Я начал печатать это предложение со слов: «Я пытаюсь выработать привычку…», и изменил его.Сила изложения ваших целей как фактов!)

Я подумал, что это было бы очень легко сделать, если бы мне просто нужно было щелкнуть значок на моем телефоне, ввести пару элементов и нажать «Отправить». Мне не нужен был бумажный журнал, так что я мог получить к нему доступ где угодно. И я бы сделал это в считанные секунды.

Вот как выглядит моя форма:

Я использовал кнопку «+» (№4 на изображении выше), чтобы добавить новые поля. Некоторые примечания к этому снимку экрана:

1. Поле даты позволяет легко (и быстро) выбирать из календаря вместо того, чтобы вводить его.

2. Это поле для коротких ответов , поэтому я могу ввести ответ. (Совет от профессионалов: я использовал проверку данных, чтобы убедиться, что введенное мной число было числом. Щелкните три точки в правом нижнем углу текстового поля, затем выберите проверку данных. В раскрывающемся списке я использовал: «число это число ». Звучит глупо и избыточно, но это работает!)

3. Это раскрывающееся поле ответа. Я просто добавил все возможные варианты. (Примечание. Еще один способ сэкономить время в Google Forms: когда вы закончите вводить параметр и хотите перейти к новой строке, просто нажмите клавишу ВВОД.)

4. Здесь все и происходит. Кнопка «+» добавляет в форму новые вопросы и поля данных.

5. Когда вы закончите — или захотите посмотреть, как это выглядит — щелкните значок глазного яблока, чтобы просмотреть .

6. Кнопка настроек. Здесь есть много вариантов, но для наших целей (создание форм для сбора данных от себя) наиболее полезными являются два:

• «редактировать после отправки», чтобы вы могли изменить свой ответ сразу после того, как отправили его (если вы допустили ошибку)
• «см. Сводные диаграммы и текстовые ответы», чтобы увидеть диаграмму всех ваших ответов после того, как вы отправили что-то новое.
• (Примечание. В зависимости от того, что вы пытаетесь сделать, некоторые из этих параметров могут оказаться не очень полезными … но в некоторых случаях они действительно хороши!)

Советы по созданию Google Форм

Вот несколько идей, которые помогут, если вы создаете формы для сбора данных от себя.(На самом деле, в любой форме Google эти советы могут быть полезны!)

1. Выбирайте с умом. Раскрывающееся меню, варианты множественного выбора и флажки похожи, но вы захотите использовать их в уникальных ситуациях:

• Выпадающее меню удобно, если у вас МНОГО вариантов и вы не хотите занимать много места в форме, отображая их все. Я использовал выпадающие списки в моем журнале тренировок выше, чтобы сэкономить место.
• Множественный выбор экономит ваши щелчки и время, если у вас есть только несколько вариантов.Вместо того, чтобы нажимать на раскрывающийся список и выбирать вариант, вы можете просто выбрать свой вариант. (Один щелчок вместо двух.)
• Параметр флажка позволяет выбрать несколько вариантов ответа для одного вопроса (т. Е. Выбрать три или четыре из восьми).

2. Обязателен ваш друг. В нижней части поля вопроса / данных есть опция, чтобы сделать этот вопрос обязательным. Если ответ крайне важен и вы хотите убедиться, что случайно не забыли добавить его, сделайте это поле вопроса / данных обязательным.

3. Получите нужные данные с помощью проверки данных. При создании нового поля вопроса / данных используйте три точки в правом нижнем углу этого поля и выберите проверку данных. Это устанавливает правило для данных, вводимых в это поле. Если правило нарушено (т. Е. Это должен быть адрес электронной почты, это должно быть число больше нуля), форма выдает ошибку, и вы не можете отправить. Это простой способ предотвратить опечатки.

Видите эту маленькую фиолетовую кнопку? Это ссылка, которую я добавил в свою форму на главном экране телефона.(PS: На улице 15 градусов … брр …)

4. Ярлыки / закладки = правила игры. Создавая кнопку или закладку для формы, вы экономите время в геометрической прогрессии, не извлекая их из Диска. Несколько простых способов создать кнопку на телефоне или закладку в браузере:

Когда у вас открыта форма…

• Google Chrome: Нажмите кнопку со звездочкой в ​​правой части адресной строки. Убедитесь, что у вас включена панель закладок (ноутбук / Chromebook / настольный компьютер), и добавьте ее на панель закладок.При этом в вашем браузере появляется интерактивная кнопка.
• iPhone / iPad (Safari): Нажмите кнопку «Поделиться» (выглядит как прямоугольник со стрелкой вверху) и нажмите «Добавить на главный экран».
• Смартфон / планшет Android: В Chrome щелкните три точки в правом верхнем углу и выберите «Добавить на главный экран».

Вы также можете создать закладку / кнопку на главном экране для электронной таблицы со всеми результатами, если хотите быстро ее открыть.

5.(СОВЕТ ОТ ПРОФЕССИОНАЛА). Предварительно заполненные ссылки сэкономят вам еще больше времени !: Что может быть быстрее, чем заполнение быстрой формы для сбора данных? Некоторые вопросы / поля данных уже заполнены для вас.

Это называется «предварительно заполненных ссылок». Нажмите на три точки в правом верхнем углу экрана. Выберите «Получить предварительно заполненную ссылку». Заполняйте форму так, как вы хотите загружать ее каждый раз. (т. е. если большинство студентов получают за задание 10 из 10, вы можете предварительно заполнить форму, указав все 10 баллов и изменить все, кроме 10.) Когда все будет готово, нажмите «Отправить». Форма дает вам ссылку, которую вы можете использовать для загрузки предварительно заполненного опроса.

И да, вы также можете создать закладку или кнопку на главном экране для этой предварительно заполненной ссылки.

Как использовать формы для сбора собственных данных в классе

Вместо того, чтобы дать вам более 20 способов использования этих форм в классе, просто задайте себе этот вопрос:

Когда мне записывать данные, которые мне нужно сохранить? (Особенно на регулярной основе.)

Затем создайте форму, которая собирает эти самые данные.Довольно просто.

Вот несколько примеров, которые помогут генерировать некоторые идеи. Щелкните ссылки над скриншотами, чтобы увидеть формы в действии.

Если у вас есть собственные идеи — либо теоретические, о которых вы только что подумали, либо то, что вы или студенты на самом деле пробовали — ПОЖАЛУЙСТА, дайте нам знать в комментариях!

Мой журнал тренировок (Да, я знаю, что большинство людей не используют его в классе, но, опять же, это пример, который поможет вам провести мозговой штурм)

Журнал приема пищи (прилагается к журналу тренировки)

Заметки учащихся (используются для записи отзывов или документации для определенных учащихся)

Журнал родительских звонков

Другие способы его использования включают журнал учебников (если вы еще не бросили учебники!), сохранение случайных идей, которые приходят на ум (например, использование липких заметок … хотя Google Keep — ОТЛИЧНАЯ цифровая липкая заметка tool) или студентов, читающих журналы, журналы упражнений или журналы питания .

В сообщении в блоге ниже есть много других способов использования Google Forms в классе. Они могут вдохновить вас на новые способы использования форм самостоятельно:

https://ditchthattextbook.com/2016/09/08/20-practical-ways-to-use-google-forms-in-class-school/

Для уведомлений о новом содержании Ditch That Textbook и полезных ссылок:

Заинтересованы в том, чтобы Мэтт присутствовал на вашем мероприятии или в школе? Свяжитесь с ним по электронной почте!

Мэтт планирует представить на следующих мероприятиях: