ГДЗ по математике 5 класс Бунимович, Дорофеев, Суворова учебник

1глава

Линии. (Задачи с 1 по 54)

§1. Разнообразный мир линий

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

§2. Прямая. Части прямой. Ломаная

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

§3. Длина линии

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

§4. Окружность

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;задание №8;

2глава

Натуральные числа. (Задачи с 55 по 121)

§5. Как записывают и читают числа

55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

§6. Натуральный ряд. Сравнение натуральных чисел

73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87

§7. Округление натуральных чисел

88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103

§8. Комбинаторные задачи

104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;задание №8;задание №9;задание №10;задание №11;задание №12;задание №13;

3глава

Действия с натуральными числами. (Задачи с 122 по 212)

§9. Сложение и вычитание

122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137

§10. Умножение и деление

138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154

§11. Порядок действий в вычислениях

155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174

§12. Степень числа

175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194

§13. Задачи на движение

195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;задание №8;задание №9;задание №10;

4глава

Использование свойств действий при вычислениях. (Задачи с 213 по 262)

§14. Свойства сложения и умножения

213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

§15. Распределительное свойство

227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246

§16. Решение задач

247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;задание №8;задание №9;задание №10;задание №11;

5глава

Углы и многоугольники. (Задачи с 263 по 308)

§17. Как обозначают и сравнивают углы

263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276

§18. Измерение углов

277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293

§19. Многоугольники

294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;

6глава

Делимость чисел. (Задачи с 309 по 403)

§20. Делители и кратные

309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329

§21. Простые числа

330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349

§22. Делимость суммы и произведения

350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370

§23. Признаки делимости

371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386

§24. Деление с остатком

387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;задание №8;задание №9;задание №10;задание №11;задание №12;

7глава

Треугольники и четырёхугольники. (Задачи с 404 по 462)

§25. Треугольники и их виды

404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418

§26. Прямоугольники

419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432

§27. Равенство фигур

433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446

§28. Площадь прямоугольника

447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;задание №8;задание №9;задание №10;задание №11;

8глава

Дроби. (Задачи с 463 по 543)

§29. Доли и дроби

463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490

§30. Основное свойство дроби

491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508

§31. Сравнение дробей

509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525

§32. Натуральные числа и дроби

526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;задание №8;задание №9;

9глава

Действия с дробями. (Задачи с 544 по 672)

§33. Сложение и вычитание дробей

544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558

§34. Сложение и вычитание смешанных дробей

559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591

§35. Умножение дробей

592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611

§36. Деление дробей

612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646

§37. Нахождение части целого и целого по его части

647 648 649 650 651 652 653 654 655 656

§38. Задачи на совместную работу

657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;задание №6;задание №7;

10глава

Многогранники. (Задачи с 673 по 722)

§39. Геометрические тела и их изображение

673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683

§40. Параллелепипед и пирамида

684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699

§41. Объём параллелепипеда

700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712

§42. Развёртки

713 714 715 716 717 718 719 720 721 722

Подведём итоги:

задание №1;задание №2;задание №3;задание №4;задание №5;

11глава

Таблицы и диаграммы. (Задачи с 723 по 739)

§43. Чтение и составление таблиц

723 724 725 726 727 728

§44. Диаграммы

729 730 731 732 733 734

§45. Опрос общественного мнения

735 736 737 738 739

Подведём итоги:

задание №1;

ГДЗ решебник по математике 5 класс Бунимович

Авторы: Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б.
Издательство: Просвещение

Ответы к заданиям из учебника по математике за 5 класс авторов Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. . Уникальный сборник ГДЗ к учебнику Бунимовича математика 5 класс.

Быстрый поиск

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739

Оцените решебник:

Загрузка. ..

Дроны и образовательные стандарты — Drone Legends

Вот чем не являются дроны:

• Просто игрушки
• Тривиальный
• Отвлечение

Дроны стали невероятно ценным и захватывающим способом вовлечь детей в изучение STEM. Объединение дронов и образовательных стандартов позволяет повысить эффективность, а дети получают по-настоящему практический опыт в классе.

Важно, чтобы любой, кто использует дроны в классе, понимал, как установить эту важную связь (между дронами и стандартами обучения). В этой статье будет рассказано, как дроны являются мощным инструментом в образовании и как они могут способствовать желаемым результатам обучения.

Стандарты обучения и дроны

Оценки, оценка успеваемости, стандартизированное государственное тестирование — все это привычные оценки в современной образовательной системе. Мы все хотим, чтобы дети учились и учились хорошо, независимо от их происхождения. Показатели обучения менялись за последние несколько десятилетий, и по мере того, как технологии развиваются каждый день, образование находится на перепутье.

Еще до того, как семьи начали осознавать реальное образовательное влияние COVID-19 на их детей, оценки по основным предметам, таким как математика и чтение, беспокоили педагогов в США. Учителя и национальные лидеры ведут непрерывный диалог: что мы можем сделать, чтобы помочь детям учиться?

Учителя должны отметить все пункты (понимание прочитанного, математика, естественные науки, общественные науки и т. д.). Но мы также хотим, чтобы дети были наделены полномочиями и были подготовлены к их будущему. Я не одинок в том, что считаю, что образование в США находится в переломном моменте, и будущее за навыками STEM (или STEAM).

Поскольку учителей уже призывают соответствовать стандартам STEM, я бы посоветовал вам использовать дроны как мощный способ сделать это. Вы можете использовать дроны в классе, чтобы соответствовать образовательным стандартам и максимально повысить интерес и вовлеченность учащихся.

Дроны в начальном образовании 

Использование дронов в начальном образовании дает большие возможности, и вот несколько иллюстраций того, как уроки с дронами помогают достичь целей обучения по различным предметам.

Математика

Дроны могут быть полезными инструментами для обучения математическим понятиям. Учащиеся могут научиться конструировать, измерять и программировать в группах или самостоятельно. Учителя могут попросить учеников летать на дроне из одного места в другое и измерять расстояние. Они могут обучать программированию и дробям с помощью аналогичных упражнений, которые побуждают учащихся мыслить математически.

Социальные науки

Климат, экология и социальные науки — это дисциплины, в которых дроны использовались на раннем этапе. В школе дроны можно использовать для обучения чтению карт, сбору образцов и другим подобным навыкам. Дроны — отличный способ показать актуальность при изучении социальных и экономических профессий, которые важны для соответствия стандартам социальных исследований на начальном уровне.

Наука 

Дроны вдохновляют детей на выдвижение гипотез и применение научных методов. Дроны также можно использовать в симуляциях, связанных с мониторингом качества воды, динамикой популяции животных, ростом растений, а также стандартами, связанными с силами и движением. Благодаря возможности просматривать, измерять и сравнивать данные в режиме реального времени поощряются эксперименты по-новому.

Как учителя могут использовать дроны для соблюдения образовательных стандартов?

Вот еще несколько нестандартных способов, которыми программы для дронов соответствуют образовательным стандартам.

Подарите совместный опыт

Вовлечение детей в групповые проекты может быть захватывающим, веселым и соревновательным с появлением дронов. С помощью обучающих наборов дронов небольшие группы могут строить, перемещаться и записывать свои открытия с помощью передовых технологий, которые одновременно интересны и сложны.

Развитие навыков межличностного общения

Помимо обучения основам физики, математики или информатики, дроны развивают навыки межличностного общения, в том числе:

• Социальный интеллект
• Решение проблем
• Настойчивость
• Формулировка вопроса 
• Работа в команде
• Творчество
• Лидерство

Интерактивная программа дронов может развить «человеческие навыки», которым нельзя научить с помощью учебников.

Учитесь на ошибках

Страх неудачи мешает росту. Неудача — это шанс для студентов учиться и перепроверять. Используя дроны, дети могут заставить себя увидеть аварийную посадку в обычном режиме, а затем продолжить свой проект, чтобы повторить попытку.

Демонстрация конструктивного общения 

Обучающие дроны позволяют учителям бросить вызов самим себе с помощью новых учебных процессов. Новые подходы дают преподавателям возможность улучшить свои навыки построения лесов и аналогичных педагогических подходов, а также моделирования всех видов общения.

Искренний интерес к концепциям STEM

Раннее знакомство с предметами STEM открывает перед студентами двери для изучения смежных областей по мере того, как они переходят в высшие учебные заведения и, в конечном итоге, начинают свою карьеру. Обучение дронам в начальной школе зажигает любовь к STEM у юных учеников, которые в противном случае могли бы никогда не узнать о возможностях в этих растущих областях.

Обучение, соответствующее государственным стандартам, важно, но не менее важно привить любовь к открытиям на всю жизнь. Дроны удовлетворительно соответствуют обоим этим критериям, обеспечивая обучение, богатое STEM, с реальным применением.

Образовательные дроны с легендарной изюминкой

Государственные стандарты предназначены для измерения успеваемости учащихся, чтобы гарантировать, что они достигнут определенного уровня мастерства в своем образовательном путешествии. Использование интерактивных объектов, таких как дроны, — это один из способов, с помощью которого учителя могут мотивировать учащихся взять на себя ответственность за свое обучение.

Дроны могут быть использованы для обучения детей подходу к решению проблем в мире:

1. Есть проблема
2. Я могу поставить под сомнение эту проблему
3. Чтобы найти ответы, я составлю план и протестирую решение
4. Есть инструменты, которые я могу использовать для перепроектирования решений, и есть другие люди, с которыми я могу работать
5. Проблемы решаемы.

К какому выводу они придут? «Я способен».

В мире Drone Legends мы верим, что внутри каждого ребенка живет Легенда. Если дети смогут усвоить эту идею на раннем этапе, почувствовав себя сильнее в школе, она сохранится на всю жизнь.

Когда такое мышление применимо к любому предмету — к любой ситуации — только представьте, какие трудности преодолеют учащиеся.

Образовательные стандарты сегодня 

Каждый год Национальная оценка прогресса в образовании (NAEP) проводит «национальный табель успеваемости». В 2019 году их данные показали, что в лучшем случае только 40% учащихся четвертого класса государственных школ соответствуют стандартам владения математикой. Для 12-классников этот процент упал ниже 24%. Что касается чтения, то процент учащихся начальной школы, отвечающих базовым стандартам, был значительно ниже, чем в 1992 году, и даже ниже, чем в предыдущем году.

Учителя перегружены. Они сталкиваются с новыми требованиями к онлайн- и гибридным урокам, пытаясь не отставать от постоянно растущего внимания к обучению STEM.