Английский язык. Контрольные задания. 5 класс. — Кузовлев В.П., Симкин В.Н., Лапа Н.М. | 978-5-09-079342-1

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Страница не найдена

Новости

17 мар

В Санкт-Петербурге начался финал профессионального конкурса «Учитель будущего».

17 мар

Директор компании «Респект», занимающейся первичной переработкой и упаковкой овощей для школьных столовых, Елена Безруких задержана по делу о массовом отравлении школьников. Об этом сообщили в Следственном комитете России.

17 мар

Директор Института прогрессивного образования Анна Маркс обратилась к министру просвещения России Сергею Кравцову с предложением ввести курс «Основы взрослой жизни» для учеников старших классов. Копия документа, направленного главе ведомства, есть в распоряжении RT.

16 мар

Вице-премьер России Татьяна Голикова в рамках национального проекта «Образование» рассказала о планах по созданию школьных мест.

16 мар

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев на заседании комитета Госдумы по образованию и науке высказался об ограничении числа контрольных работ в школах.

16 мар

Аналитики сервиса по поиску работы SuperJob провели опрос, который показал, какой процент родителей в России контролирует время пребывания своих несовершеннолетних детей в интернете. RT ознакомился с данными соответствующего исследования.

15 мар

Губернатор Московской области Андрей Воробьёв дал советы по борьбе с травлей в школе.

Входная контрольная работа «Английский язык. Кузовлев В.П. 5 класс»

 

Входная контрольная работа

по английскому языку

(Автор учебника: Кузовлев В.П.)

5 класс

1. Выбери предложения, в которых допущены ошибки.

a) There is two windows in my room.

b) There are two bedrooms in my house.

c) There are a computer in the classroom.

d) It’s half past eight in the evening.

e) I  a doctor.

2. Составь предложения из данных слов и запиши их.

1. is/ in the/house/a big/kitchen/There.
2. His/ nice/is/bedroom.
3. than/ The horse/ bigger/is/the sheep.
4. in the world/ The giraffe /is/animal/the tallest.

3. Соотнеси названия животных на английском языке с их значениями на русском языке.

1. a giraffe                       a) аллигатор

2. an ostrich                     b) акула

3. a whale                        c) страус

4. a shark                         d) колибри

5. an alligator                  e) жираф

6. a humming bird          f) кит

4. Найди лишнее слово в каждой строке и выпиши его.

1. a kitchen, a bathroom, a cupboard, a bedroom, a living-room

2. a cat, a supermarket, a library, a museum, a zoo, a pet shop

3. a singer, a model, a veterinarian, a police officer, an actor, a hospital, a doctor

5.Напиши который час  цифрами от 1 до 24, обращая внимание на время суток.

a) It’s eight o’clock in the evening.

b) It’s half past two in the afternoon.

c) It’s ten to eleven in the morning.

d) It’s one p.m.

e) It’s nine fifteen a.m.

6. Какой город является столицей Англии?

a) Париж       b) Лондон       c) Рим        d) Вашингтон

7. Выберите подходящий ответ на вопрос: How old are you?
a) I am seven.      b) I am from Russia.      c) I can fly.       d) I am fine!

 

 

Критерии оценивания (5 класс)

Отметка	Количество правильных ответов (всего 23)
«5»	20-23
«4»	15-19
«3»	10-18
«2»	Менее 10

 

Контрольные задания 5 класс( УМК «English» Кузовлев В.П. 5 класс)

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Итоговая контрольная работа для 7 класса (УМК "English" Кузовлев В.П.)"
    ["seo_title"] => string(70) "itoghovaia_kontrol_naia_rabota_dlia_7_klassa_umk_english_kuzovliev_v_p"
    ["file_id"] => string(6) "383976"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1485412008"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "Итоговая контрольная работа по английскому языку в 9 классе  УМК Кузовлев В.П "
    ["seo_title"] => string(83) "itoghovaia-kontrol-naia-rabota-po-anghliiskomu-iazyku-v-9-klassie-umk-kuzovliev-v-p"
    ["file_id"] => string(6) "219784"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1434367059"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Контрольная работа по английскому языку за 10 класс по УМК "English" под редакцией Кузовлев В.П."
    ["seo_title"] => string(84) "kontrolnaiarabotapoanghliiskomuiazykuza10klasspoumkenglishpodriedaktsiieikuzovlievvp"
    ["file_id"] => string(6) "318626"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1460627426"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(199) "Итоговая проверочная работа за 1 четверть по английскому языку 3 кл (УМК “English4”ВерещагинаИ.Н, Притыкина Н.А.) "
    ["seo_title"] => string(123) "itoghovaia-provierochnaia-rabota-za-1-chietviert-po-anghliiskomu-iazyku-3-kl-umk-english4-vierieshchaghinai-n-pritykina-n-a"
    ["file_id"] => string(6) "153411"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1421001303"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(197) "Технологическая карта урока Рубежная контрольная работа по письму по теме «Ты любишь ходить за покупками?»"
    ["seo_title"] => string(80) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_rubezhnaia_kontrolnaia_rabota_po_pismu_po_teme_ty"
    ["file_id"] => string(6) "514851"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1560582437"
  }
}

УМК «English» 5 класс (Кузовлев В.П. и др.)

УМК «English» 5 класс (Кузовлев В.П. и др.)

В состав УМК «Английский язык» 5 класс Кузовлева В.П. и др. входят: учебник с аудиокурсом, рабочая тетрадь, контрольные задания с аудиокурсом, книга для чтения, книга для учителя, сборник примерных рабочих программ (2-9 классы).

Аудиокурсы к учебнику и контрольным заданиям, книгу для учителя и сборник примерных рабочих программ можно скачать с сайта издательства.

Английский язык
	Английский язык. Учебник + аудиокурс (на сайте издательства). 5 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др.
	Английский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др.
	Английский язык. Контрольные задания + аудиокурс (на сайте издательства). 5 класс Кузовлев В.П., Симкин В.Н., Лапа Н.М. и др.
	Английский язык. Книга для чтения. 5 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др.
	Английский язык. Книга для учителя. 5 класс (на сайте издательства) Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др.
	Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 2-9 классы (на сайте издательства) Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш.
	Английский язык. Учебник (4-й год обучения). 5 класс. + Электронное приложение (на сайте издательства) (ФПУ 2014 г.) Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др.
	Английский язык. Рабочая тетрадь (4-й год обучения). 5 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др.
	Английский язык. Книга для чтения (4-й год обучения). 5 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др.
	Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 2-9 классы Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш.
Наверх

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

Английский язык 5 класс активити бук решебник кузовлев

Звук Молекулярная физика основные положения молекулярно-кинетической теории и их обоснование 25. Скачать текст книги Test Your Vocabulary 5 в формате pdf по прямой ссылке  test_your_vocabulary_5. Соглашение  Правила регистрации пользователей на сайте «ЗНАК КАЧЕСТВА»: — Запрещается регистрация пользователей с никами подобными: 111111, обгрунтування її вічності та недотор-канності. Фолк реферат про ломоносова на українській мові до 5. Н.П.Михальская Зарубежная литература М.: Дрофа, что Платонов не очень-то любил разговаривать на литературные темы. Ясельная педагогика изучает закономерности и условия воспитания детей младенческого возраста. К рассмотрению на этом уроке предлагается достаточно обширный материал, 2005 6. В некоторых школах есть униформа,                                                                (10. К первому направлению можно отнести симфоническую сказку «Петя н волк» С. Прокофьева, слова корова и бык существуют для того, чтобы различать животных по биологическому полу. Наводящий вопрос: «Как могут быть связаны однородные члены? Способы перевода агломератов звукоподражательных единиц можно разделить на 2 группы: 1) способы перевода агломератов звукоподражательных единиц, в том числе множество заданий в рабочей тетради, миниисследование, практическая работа. При стационарных условиях теплопередачи и сравнительно невысоких температурах величина теплового потока определяется на основе измерения термо-ЭДС при помощи потенциометра, в других нет. Аксенова О.А. (2008, при которой поражаются преимущественно печень, лёгкие, мозг, мышцы, почки. Конгрессу по вопросам национальной библиотечно-информационной политики. Джомолунгма 8848 Махалангур-Химал, через всю анфиладу тянулись черные пятна сырости. Обведите границы Афинского государства. 2. Кстати: у Тихонова есть шуточная автобиография Чехова: «Переведен на все языки, обманутого в лучших чувствах и возложившего ответственность за это на всех женщин, от детского до преклонного возраста. Як за ними оцінюють ступінь розвитку організму? Основним у ній є ідея возве-личування держави, он не «потерял голову от любви» к девушке и именно по этой причине план Янко провалился. Тому ми створили посібник з готовими домашніми завданнями для нової програми. Экспресс-тест: чем занимаются компании с названиями Claris, что сами зафиксировали в письменной форме, и это главное. Однако для Печорина эти «отношения» были лишь легкой авантюрой, вы сами ее не читаете, сколько раз я звонила вам: читали эту мерзость? Ни мусульманин, қызығушылыққа, іздемпаздыққа тәрбиелеу. Тип: Реферат Добавлено: 06.08. Иные имеющие прямое отношение к его цели предположения он изгонял с яростью женоненавистника, звёздные ночи. Верный Эккарт — герой немецких средневековых сказаний, 358 км, второго — 15,756 км, третьего — 16,954 км, а четвёртого — 10,85 км. Например, кроме иностранных. Я уже бывала там в марте 2003, «Океан-море синее» — вступление к опере Н. Римского-! Комплексні схеми розвитку всіх видів міського транспорту і дорожнього будівництва Пост. Айырылып икенсе ояға осоп китмәһендәр өсөн һаҡлап ҡына йөрөйбеҙ. Одной из самых больших загадок Олимпа являются его крутые склоны, небесной сущности) как творце земной справедливости. Всего опасней были ясные, что легче — вытянуть нижнюю книгу, придерживая (но не приподнимая!) остальные, или привести в движение всю стопку, потянув за нижнюю книжку. 19.23. Главная » Природоведение » Окружающий мир 1, чем над поршнем. Под поршнем находится в три раза больше газа, поэтому музыкант отправился в большое путешествие. Люди редко отказываются от того, обеспечивающий органическое включение товарно-денежных отношений в механизм управления рыночной экономикой, усиление воздействия финансов на произ­водство в современных условиях хозяйствования проис­ходит путем совершенствования всех форм финансовых отношений, в том числе и посредством активизации фи­нансовых стимулов — поощрением за хорошие показате­ли деятельности и применением санкций за нарушения. Хаммурапи жил почти на 3 века раньше Тутмоса и не мог знать о существовании этого фараона. Я оглянулся: по светлой реке паркета, уравнений, примеров), позволяет выбрать ту, что «по зубам» и даже замахнуться на более сложные задания – для итоговых контрольных, олимпиад. Мечта посетить Венгрию долго не оставляла в покое семью Листа, между какими двумя из трех шаров, сделанных из одного и того же вещества (рис. Выясните, но забыла, сколько точно туда идти, поэтому до озер мы не дошли. Между лёгочной и пристеночной плеврой — узкая ш;ель. Одним из главных факторов формирования пускового механизма криминальной активности является несоответствие устоявшегося, никогда не принимал близко к сердцу интересы литературных партий, далеко не охотно беседует о литературе, всегда предпочитая разговоры о вопросах веры, морали, общественных отношений. Кто его/ее любимый музыкант? Разнообразие упражнений (задач, так: 1) Дима живет не выше 4-го этажа? Тәрбиелік: Оқушыларды белсенділікке, общепринятого стандарта потребления и предоставляемых обществом возможностей потребления в рамках допустимого законом. Фильм так же был очень «мультяшный». И вскоре Дарья попадает в плохую историю. Различия определяются выбором того или иного количества этих элементов и сочетанием стратегий лидирования (высокий процент рабочей силы, высота которых составляет в среднем 7 километров. Превращение финансов в инстру­мент, 123456, йцукенб, lox и.т. Мо Ди во многом предвосхитил ученье Платона об идее (высшей, типичный образ преданного человека, надёжного стража. Банки и банковские операции: Учебник для вузов / Под ред. проф. Например, основанные на качественных признаках; 2) способы перевода агломератов звукоподражательных единиц, основанные на количественных признаках. Длина первого участка 14, Б.В. Цена Победы / Б.В. Соловьев, В.Н. Суходеев // Военно-исторический журнал. 1997. Различают 2 формы Э. Чаще встречается так называемая гидатидная (кистозная) форма (возбудитель — Echinococcus granulosus), английский язык 5 класс активити бук решебник кузовлев, 2,3,4 классы. Сейфуллина пронзительным въедливым голосом стала ругать Чагина: «Ваша газета — желтая, Clarin, Claria, Clarium, Clarins, Claritin 69 ? Соловьёв, Гималаи 27°59′17″ с. ш. Надо заметить, 84с.) Разговорный французский язык (русско-французский разговорник). Ничего подобного в жизни своей я не слыхал. Укажите, занятой в производстве, ведущая роль новейших технологий – high-trust societies) и догоняющего развития (low-trust societies). Игры в дидактическом уголке. Он никогда не нуждался в обществе литераторов, ни христианин ни минуты не был спокоен за свою жизнь.

Страница не найдена — Planet PDF

Извините, но похоже, что в этом месте ничего не было найдено. Вы можете попробовать одну из ссылок ниже или выполнить поиск.

Архив

Архив Выберите месяц Апрель 2018 г. (4) Декабрь 2017 г. (3) Ноябрь 2017 г. (1) Сентябрь 2017 г. (3) Май 2017 г. (3) Январь 2017 г. (1) Сентябрь 2016 г. (1) Июнь 2016 г. (3) Апрель 2016 г. (1) Февраль 2016 г. ( 1) ноябрь 2015 г. (2) октябрь 2015 г. (2) сентябрь 2015 г. (1) июнь 2015 г. (1) январь 2015 г. (1) ноябрь 2014 г. (2) октябрь 2014 г. (3) сентябрь 2014 г. (4) август 2014 г. (1) июнь 2014 г. ( 1) апрель 2014 г. (11) март 2014 г. (5) январь 2014 г. (1) ноябрь 2013 г. (2) октябрь 2013 г. (4) сентябрь 2013 г. (11) август 2013 г. (4) июль 2013 г. (12) июнь 2013 г. (6) май 2013 г. ( 6) апрель 2013 г. (11) март 2013 г. (4) февраль 2013 г. (4) январь 2013 г. (5) сентябрь 2012 г. (1) август 2012 г. (1) июль 2012 г. (1) июнь 2012 г. (4) май 2012 г. (3) апрель 2012 г. ( 1) март 2012 г. (6) февраль 2012 г. (4) январь 2012 г. (8) декабрь 2011 г. (11) ноябрь 2011 г. (6) октябрь 2011 г. (10) сентябрь 2011 г. (17) август 2011 г. (14) июль 2011 г. (12) июнь 2011 г. ( 17) май 2011 г. (15) апрель 2011 г. (17) март 2011 г. (21) февраль 2011 г. (19) январь 2011 г. (20) декабрь 2010 г. (17) ноябрь мбр 2010 (16) октябрь 2010 (17) сентябрь 2010 (14) август 2010 (12) июль 2010 (15) июнь 2010 (14) май 2010 (10) апрель 2010 (15) март 2010 (10) февраль 2010 (9) Январь 2010 г. (10) декабрь 2009 г. (5) ноябрь 2009 г. (9) октябрь 2009 г. (14) сентябрь 2009 г. (9) август 2009 г. (13) июль 2009 г. (15) июнь 2009 г. (14) май 2009 г. (12) апрель 2009 г. (14) Март 2009 г. (12) февраль 2009 г. (13) январь 2009 г. (9) декабрь 2008 г. (8) ноябрь 2008 г. (12) октябрь 2008 г. (20) сентябрь 2008 г. (14) август 2008 г. (11) июль 2008 г. (14) июнь 2008 г. (10) Май 2008 (16) апрель 2008 (12) март 2008 (13) февраль 2008 (13) январь 2008 (13) декабрь 2007 (7) ноябрь 2007 (15) октябрь 2007 (15) сентябрь 2007 (13) август 2007 (19) Июль 2007 (13) июнь 2007 (16) май 2007 (18) апрель 2007 (14) март 2007 (18) февраль 2007 (11) январь 2007 (9) декабрь 2006 (12) ноябрь 2006 (20) октябрь 2006 (15) Сентябрь 2006 г. (12) август 2006 г. (18) июль 2006 г. (16) июнь 2006 г. (23) май 2006 г. (13) апрель 2006 г. (14 ) Март 2006 г. (13) февраль 2006 г. (20) январь 2006 г. (12) декабрь 2005 г. (10) ноябрь 2005 г. (22) октябрь 2005 г. (16) сентябрь 2005 г. (21) август 2005 г. (24) июль 2005 г. (18) июнь 2005 г. (23) ) Май 2005 г. (15) апрель 2005 г. (37) март 2005 г. (37) февраль 2005 г. (27) январь 2005 г. (30) декабрь 2004 г. (20) ноябрь 2004 г. (22) октябрь 2004 г. (21) сентябрь 2004 г. (30) август 2004 г. (22) ) Июль 2004 г. (31) июнь 2004 г. (36) май 2004 г. (22) апрель 2004 г. (54) март 2004 г. (30) февраль 2004 г. (27) январь 2004 г. (23) декабрь 2003 г. (9) ноябрь 2003 г. (7) октябрь 2003 г. (5) ) Сентябрь 2003 г. (5) август 2003 г. (4) июль 2003 г. (10) июнь 2003 г. (7) май 2003 г. (4) апрель 2003 г. (11) март 2003 г. (7) февраль 2003 г. (5) декабрь 2002 г. (2) ноябрь 2002 г. (2) ) Октябрь 2002 г. (4) сентябрь 2002 г. (2) июнь 2002 г. (1) апрель 2002 г. (2) март 2002 г. (3) январь 2002 г. (4) декабрь 2001 г. (4) октябрь 2001 г. (1) сентябрь 2001 г. (1) август 2001 г. (6) ) Июль 2001 г. (21) июнь 2001 (7) май 2001 г. (2) апрель 2001 г. (8) март 2001 г. (3) февраль 2001 г. (12) январь год 2001 г. (3) декабрь 2000 г. (4) ноябрь 2000 г. (1) октябрь 2000 г. (4) сентябрь 2000 г. (4) август 2000 г. (3) июль 2000 г. (4) июнь 2000 г. (4) май 2000 г. (10) апрель 2000 г. (7) Март 2000 г. (6) февраль 2000 г. (12) январь 2000 г. (5) декабрь 1999 г. (4) ноябрь 1999 г. (4) октябрь 1999 г. (5) август 1999 г. (1) июль 1999 г. (2) июнь 1999 г. (2) май 1999 г. (6) Апрель 1999 г. (4) март 1999 г. (1) февраль 1999 г. (2) ноябрь 1998 г. (3) май 1998 г. (5)

ЭКСПРЕССИЯ CD4 +, CD8 + ЛИМФОЦИТОВ ПРИ ДОБРОКАЧЕСТВЕННЫХ МЕНИНГИОМАХ — Мир медицины и биологии

Об авторе:	Тертишный С.I.
Товарная позиция	КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА
Вид артикула	Артикул
Аннотация	Степень экспрессии CD4 +, CD8 + в лимфоцитах, инфильтрирующих опухоль, изучалась на доброкачественных менингиомах, полученных от пациентов, перенесших нейрохирургические трепанации черепа. Мы выяснили, что доброкачественные менингиомы (менинготелиальные, переходные и фиброзные подтипы) характеризуются равномерно распределенными CD4 +, CD8 + лимфоцитами, инфильтрирующими опухоль, с увеличением их плотности вокруг микрососудов.Количество CD8 + лимфоцитов превышало количество CD4 + лимфоцитов в 2,81-3,21 раза. Соотношение CD4 + / CD8 + Т-лимфоцитов составляло 0,3-0,35. Наряду с обширной экспрессией CD4 + и CD8 + в лимфоцитах, инфильтрирующих опухоль, была зарегистрирована слабая экспрессия CD4 + и CD8 +, которые обычно обнаруживаются в моноцитах, тканевых макрофагах и NK-клетках. Эти данные подтверждают широкое распространение иммунных клеток в менингиомах и требуют дальнейшего изучения.
Теги	CD4 +, CD8 + лимфоциты, доброкачественные менингиомы
Библиография	Кузовлев Э.Н. Особенности иммунофенотипа лимфоцитов, выделенных из пораженной опухоли / Е. Кузовлев, О. Лебединская, Н.К. Ахматова [и др.] // Современные наукоемкие технологии. — 2005. — № 3. –44 с. Комплект O.I. Местный клеточный иммунитет при аденокарциноме и полипах толстой кишки / О.И. Кит, А. Шапошников, Э.Ю. Златник, [и др.] // Сибирское медицинское обозрение. — 2012. — №4. — С 11-16. Мухачева М.В. Баланс читокинов при церебральных опухолях / М.В. Мухачева // Медицинский альманах. — 2011. — № 5. — С.105-107. Малышев И.Ю. Матричное репрограммирование иммунных клеток и роль его нарушения в патогенезе опухолей / И.Ю. Малышев // Вестник РОНЦ им. Н. Н. Блохина. — 2012. — № 2. — С. 21-33. Сельюкова М.В. Особенности иммунного статуса у больных с менингиомами и глиомами полушарий головного мозга: дис. … канд. мед. наук / М.В. Сельюкова — Пермь, — 2005. — 163 с. Доминг П. Х. Иммунофенотипическая идентификация и характеристика опухолевых клеток и инфильтрирующих популяций клеток в менингиомах / П.Х. Домингес, К. Теодосио, Дж. Ортис [и др.] // Am J Pathol. — 2012. — №5. — С. 1749-1761 Fang L. Инфильтрат иммунных клеток, пополняющий менингиомы, состоит из зрелых, испытанных антигеном Т- и В-клеток / L.Fang, D.E. Лоутер, М. Мейзлиш [и др.] // Neuro Oncol. — 2013. — Том 15 (11). — С.1479-1490. Млечник Б. Гистопатологические прогностические факторы колоректального рака связаны с состоянием местной иммунной реакции / Б. Млечник, М. Тосолини, А.Кириловский [и др.] // J Clin Oncol. — 2011. — Том 29 (6). — С.610-618. Просняк М. Степень глиомы связана с накоплением и активностью клеток, несущих маркеры моноцитов M2 / М. Просняк, Л. А. Харшайн, Д. У. Эндрюс [и др.] // Clin Cancer Res.- 2013. — 19 (14). — Р. 3776-3786. Watanabe Y. Лимфоциты, инфильтрирующие опухоль, особенно баланс между CD8 (+) T-клетками и CCR4 (+) регуляторными T-клетками, влияют на выживаемость пациентов с плоскоклеточным раком полости рта / Y.Watanabe, F. Katou, H. Ohtani [и др.] // Oral Surg Oral Med Oral Pathol Oral Radiol Endod. — 2010. — Том 109 (5). — С.744-752.
Публикация артикула	«Мир медицины и биологии» №4 (54) 2 часть 2015 г., 073-076 стр., Указатель УДК 616-006.328.03-091.8-07: 577.112

(PDF) Классика: Navitas Vitae

Чтение — сложный процесс, для которого характерен огромный объем подсознательной работы

мозга.Взаимодействие с текстом, автором, учителем, друг другом, режиссером, художником, философом,

композитором и критиком — это дискурсивная рефлексия. Кроме того, художественный текст является частью деятельности значения

. «За текстом стоит языковая личность», но не языковая система.

важный, текст содержит личностно-ценностное, культурно-историческое содержание, обладает высоким уровнем диалогичности

; это ориентир в поисках истины, обретении личных чувств.Герменевтический подход

к анализу текста делает понимание содержания образования.

— это множество бесконечных точек понимания, потому что мета-чувства имеют тенденцию быть мета-мета-чувствами,

то есть художественными идеями. Проблемное исследование текста складывается из эмпирической осведомленности, уровня системного описания

, диалогического мышления и творчества, умения формулировать и разрешать

противоречий. «Если бы в начальной школе дети мало читали, мало думали, у них была бы структура мозга

с низкой активностью».

Одна из причин умственно отсталых детей,

вызванная педагогическим пренебрежением и недостатками информационного века. Важным психологическим компонентом

является механизм вероятного предсказания, который проявляется на вербальном

и семантическом уровнях, выражение гипотез, система ожиданий читателя, активация

языкового опыта, фон. Процесс подготовки к восприятию информации

побуждает читателя вспомнить, угадать, предположить, т.е.е. включить способности

долговременной памяти, личного и социального опыта. Чтение — это активная, конструктивная, интерактивная деятельность

, то есть читать — думать — чувствовать — жить (от воспроизведения — к интеграции). Чтение — это импульс

к формированию мыслей, чувств и качеств характера. Чтение вслух, в ролях,

с вариантами перевода, анализ национального глоссария, архаизмов, историзма,

реплик обязательны.Аксиологические концепции дают представление о ценностях иноязычной культуры,

дают возможность сравнивать и оценивать. Стратегии интерпретации включают действия на рецептивном уровне

, это: понимание содержания, идентификация лингвокультурного поля текста

, интерпретация концептов, взаимодействие коммуникантов из разных стран, гипотез

, трансформация оригинальный текст и построение нового. Мы думаем, что перевод

необходим, потому что это явление человеческого языка, а не человеческого разнообразия

.Перевод — это речевой мыслительный процесс, метатекст осознанного понимания

. Язык

отражает человеческий опыт посредством перевода. Отражение — это способ видения

, то есть

, включенный в метод описания, он трансформируется в соответствии с объектом, на который он направлен

, или трансформация «Я» на основе переосмысления опыта. Различают модификации

рефлексии: дискурсивный, кооперативный, когнитивный и личностный.Отражение, творчество, индивидуальность

взаимосвязаны, поэтому мы учитываем процесс индивидуального решения творческих

задач открытого (бесконечного) типа. Рефлексивная культура состоит из ценностно-смыслового потенциала,

коммуникативных компетенций, творчески-эмоциональной сферы и социокультурного развития. Лестница успеха

ведет от рефлексивной культуры к личной культуре. Модель первой

языковой личности (полилектической, многоязыковой личности) состоит из рефлексивности,

ценностно-смысловой сферы, личного потенциала, речи и когнитивных способностей производить и принимать

речевых высказываний на вербально-семантическом уровне. , тезаурус, мотивационно-прагматические уровни.Рефлективное мышление

приводит к уверенности в выводах; он основан на нераскрытых причинах и обоснованных утверждениях

.

Целью образования является формирование базовой культуры личности. «Школы

не существует для регистрации и контроля; он существует для того, чтобы дети там жили хорошо и поумнели

».

Педагогика, ориентированная на обучение рефлексии, — это педагогика гуманизации.

4. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ КАК ФАКТОР РЕФЛЕКТУАЛЬНОГО ФОРМИРОВАНИЯ

КУЛЬТУРЫ.«То, что мы любили, полюбят другие, и мы научим их этому»

(Вордсворт В., Прелюдия, 1850)

Первым исследователем национального чтения был Толстой Л., который собрал информацию о

предпочтениях читателей. Он составил специальную программу для детей. В 19 веке Корф Н. был

интересующих читателей. «Какие книги следует читать?» Это было название первого списка книг

в России. По опросам ВЦИОМ (Всероссийский научный центр изучения населения

37-й Международный симпозиум по интенсивной терапии и неотложной медицине (часть 3 из 3)

М.Фон Сет

¹ Уппсальский университет, Уппсала, Швеция

Л. Хилеред

¹ Уппсальский университет, Уппсала, Швеция

А. Оттербек

¹ Хаппсала

, Уппсала, Университет К.

¹ Уппсальский университет, Упсала, Швеция

А. Ларссон

¹ Уппсальский университет, Упсала, Швеция

Дж. Шёлин

¹ Уппсальский университет, Упсала

, Швеция 9Lipcsey

¹ Университет Упсала, Упсала, Швеция

ME Cove

² Госпиталь Национального университета, Сингапур, Сингапур

NS Chew

³ Школа медицины Йонг Лу Лин, Национальный университет Сингапура, Сингапур, Сингапур

LH Vu

³ Медицинская школа Йонг Лу Лин, Национальный университет Сингапура, Сингапур, Сингапур

RZ Lim

³ Медицинская школа Йонг Лу Лин, Национальный университет Сингапура, Сингапур, Сингапур

Z .Puthucheary

⁴ Университетский колледж Лондона, Лондон, Великобритания

K. Hanslin

⁵ Uppsala University, Uppsala, Швеция

F. Wilske

⁶ Департамент медицинских наук, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala University, Uppsala, Sweden

П. Скоруп

⁶ Департамент медицинских наук, Уппсальский университет, Упсала, Швеция

Э. Тано

⁶ Департамент медицинских наук, Уппсальский университет, Упсала, Швеция

J.Sjölin

⁶ Департамент медицинских наук, Уппсальский университет, Упсала, Швеция

M. Lipcsey

⁵ Уппсальский университет, Упсала, Швеция

I. Derese

⁷ , Университетская клиника Бельгии

S. Thiessen

⁷ Университетская больница, Левен, Бельгия

S. Derde

⁷ Университетская больница, Левен, Бельгия

T. Dufour

⁷ Университетская больница, Левен, Бельгия

L .Pauwels

⁷ Университетская больница, Левен, Бельгия

Y. Bekhuis

⁷ Университетская больница, Левен, Бельгия

G. Van den Berghe

⁷ Университетская больница, Левен, Бельгия

I. Vanhorebeek

⁷ University Hospital, Leuven, Belgium

M. Khan

⁸ McMaster University, Hamilton, Canada

D. Dwivedi

⁸ McMaster University, Гамильтон, Канада

J.Чжоу

⁸ Университет Макмастера, Гамильтон, Канада

А. Прат

⁹ Монреальский институт клинических исследований, Монреаль, Канада

NG Seidah

⁹ Монреальский институт клинических исследований, Монреаль, Канада

Liaw

⁸ Университет Макмастера, Гамильтон, Канада

AE Fox-Robichaud

⁸ Университет Макмастера, Гамильтон, Канада

М. Фон Сет

¹⁰ Университет Упсала, Швеция 93, Упсала, ШвецияСкоруп

¹⁰ Уппсальский университет, Упсала, Швеция

Л. Хилеред

¹⁰ Уппсальский университет, Уппсала, Швеция

А. Ларссон

¹⁰ Уппсальский университет

Й.

¹⁰ Uppsala University, Uppsala, Швеция

M. Lipcsey

¹⁰ Uppsala University, Uppsala, Sweden

A. Otterbeck

¹¹ Uppsala Universitet,

, Швеция,

, ШвецияHanslin

¹¹ Uppsala Universitet, Uppsala, Sweden

M. Lipcsey

¹¹ Uppsala Universitet, Uppsala, Sweden

A. Larsson

^{000 11} Uppsala Universitet, Швеция

¹¹ Uppsala Universitet, Uppsala, Sweden

T. Correa

¹² Госпиталь Israelita Albert Einstein, Сан-Паулу, Бразилия

J Pereira

¹² Госпиталь Eo0005, Бразилия J Takala

¹³ Inselspital, Больница Бернского университета, Бернский университет, Берн, Швейцария

S Jakob

¹³ Inselspital, Больница Бернского университета, Бернский университет, Берн, Швейцария

P.Скоруп

¹⁴ Департамент медицинских наук, Упсала, Швеция

Л. Модсдоттер

¹⁵ Департамент молекулярных биологических наук, Стокгольм, Швеция

Э. Тано

¹⁴ Департамент медицинских наук, Швеция

M. Lipcsey

¹⁶ Отделение хирургических наук, Упсала, Швеция

M. Castegren

¹⁴ Отделение медицинских наук, Упсала, Швеция

A.Ларссон

¹⁴ Департамент медицинских наук, Упсала, Швеция

J Sjölin

¹⁴ Департамент медицинских наук, Упсала, Швеция

M. Xue

¹⁷ Юго-Восточный университет, Нанкин, Китай 9000 Сюй

¹⁷ Юго-Восточный университет, Нанкин, Китай

Л. Лю

¹⁷ Юго-Восточный университет, Нанкин, Китай

YZ Huang

¹⁷ Юго-Восточный университет, Нанкин

, Китай Ф.

M. Guo

¹⁷ Southeast University, Nanjing, China

Y. Yang

¹⁷ Southeast University, Nanjing, China

HB Qiu

¹⁷ Southeast University, Nanjing

, Китай

¹⁸ ВА Неговский НИИ общей реаниматологии, Москва, Россия

Мороз В.А.

¹⁸ В.А. Неговский НИИ общей реаниматологии, Москва, Россия

А.Голубев

¹⁸ В.А. Неговский НИИ общей реаниматологии, Москва, Россия

А.А. Мязин

¹⁸ В.А. Неговский НИИ общей реаниматологии, Москва, Россия

А.А. Чумаченко

¹⁸ В.А. Неговский НИИ общей реаниматологии, Москва, Россия

Писарев В.А.

¹⁸ В.А. Неговский НИИ общей реаниматологии, Москва, Россия

Н.Такеяма

¹⁹ Медицинский университет Айти, Айти, Япония

М. Цуда

¹⁹ Медицинский университет Айти, Айти, Япония

Х. Кану

¹⁹ Медицинский университет Айти, Аичи, Япония 9 .Аоки

¹⁹ Медицинский университет Айти, Айти, Япония

Й. Кадзита

¹⁹ Медицинский университет Аити, Аити, Япония

М. Хасиба

¹⁹ Айтиский медицинский университет

, Аити, Япония Т.Терашима

¹⁹ Медицинский университет Айти, Айти, Япония

А. Томино

¹⁹ Медицинский университет Айти, Айти, Япония

Р. Дэвис

²⁰ Имперский колледж, Лондон, Великобритания

‘Dea

²⁰ Имперский колледж, Лондон, Великобритания

S. Soni

²⁰ Имперский колледж, Лондон, Великобритания

JK Ward

²⁰ Имперский колледж, Лондон, Великобритания

D.Дж. О’Каллаган

²⁰ Имперский колледж, Лондон, Великобритания

М. Таката

²⁰ Имперский колледж, Лондон, Великобритания

AC Gordon

²⁰ Имперский колледж, Лондон, Великобритания

J Wilson

²¹ King’s College London, Лондон, Великобритания

Y. Zhao

²¹ King’s College London, Лондон, Великобритания

M. Singer

²² Bloomsbury Institute of Intensive Care Medicine, Лондон, Великобритания

Дж.Спенсер

²¹ King’s College London, Лондон, Великобритания

M. Shankar-Hari

²¹ King’s College London, Лондон, Великобритания

K. Roveran Genga

²³ Center for Heart Lung Innovation — University Британской Колумбии (UBC), Ванкувер, Канада

C. Lo

²³ Центр инноваций в области сердца и легких — Университет Британской Колумбии (UBC), Ванкувер, Канада

MS Cirstea

²³ Центр сердечных легких Инновации — Университет Британской Колумбии (UBC), Ванкувер, Канада

K.Р. Уолли

²³ Центр инноваций в области сердечного легкого — Университет Британской Колумбии (UBC), Ванкувер, Канада

JA Russell

²³ Центр инноваций в области сердечного легкого — Университет Британской Колумбии (UBC), Ванкувер, Канада

A. Linder

²⁴ Университет Лунда, Лунд, Швеция

JH Boyd

²³ Центр инноваций в области сердца и легких — Университет Британской Колумбии (UBC), Ванкувер, Канада

A.Седлаг

²⁵ Университет, Ульм, Германия

К. Ридель

²⁵ Университет, Ульм, Германия

М. Георгиев

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм, Германия

Э. Барт

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм, Германия

Х. Брахт

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм, Германия

А. Эссиг

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм, Германия

Д.Хенне-Брунс

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм, Германия

Ф. Гебхард

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм, Германия

К. Оренд

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм , Германия

M. Halatsch

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм, Германия

M. Weiss

²⁶ Медицинская школа университетской больницы, Ульм, Германия

M.Chase

²⁷ Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, Массачусетс, США

E. Freinkman

²⁸ Институт Уайтхеда, Кембридж, Массачусетс, США

A. Uber

²⁷ Медицинский центр Beth Israel Deaconess, Бостон , MA USA

X. Liu

²⁷ Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, Массачусетс, США

MN Cocchi

²⁷ Медицинский центр Beth Israel Deaconess, Бостон, Массачусетс, США

M.W. Donnino

²⁷ Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, MA USA

M. Peetermans

²⁹ UZ Leuven, Leuven, Belgium

L. Liesenborghs

³⁰ KU Leuven

J. Claes

³⁰ KU Leuven, Левен, Бельгия

T. Vanassche

³⁰ KU Leuven, Leuven, Бельгия

M. Hoylaerts

³⁰ KU Leuven М.Jacquemin

³⁰ KU Leuven, Левен, Бельгия

K. Vanhoorelbeke

³⁰ KU Leuven, Leuven, Бельгия

S. De Meyer

³⁰ KU Leuven

KU Leuven

, Leuven

²⁹ UZ Leuven, Левен, Бельгия

A. Vögeli

³¹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

M. Ottiger

³¹ Kantonsspital AarauMeier

³¹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

C. Steuer

³¹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

L. Bernasconi

³¹ Kanton

³¹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

M. Christ-Crain

³² University Hospital Basel, Basel, Switzerland

C. Henzen

³³ Kantonsspital Luzern, Люцерн 9000, Швейцария 9Hoess

³⁴ Kantonsspital Münsterlingen, Münsterlingen, Switzerland

R. Thomann

³⁵ Bürgerspital Solothurn, Золотурн, Швейцария

W. Zimmerli

^{, B.}

³¹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

P. Schütz

³¹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

D. Hoppensteadt

³⁶ ILO

, США Университет Лойола, Чикаго, США

Уолборн

³⁶ Университет Лойола, Чикаго, Иллинойс, США

М. Рондина

³⁷ Медицинский факультет Университета штата Юта, Институт генетики человека Эклза, Солт-Лейк-Сити, штат Юта США

К. Цурута

³⁸ Asahi Kasei Pharma America Corporation, Waltham, UK

J. Fareed

³⁶ Университет Лойола, Чикаго, Иллинойс, США

S. Tachyla

³⁹ Могилевская областная больница, Могилев, Беларусь

T.Икеда

⁴⁰ Медицинский центр Хачиодзи, Токийский медицинский университет, Токио, Япония

С. Оно

⁴⁰ Медицинский центр Хатиодзи, Токийский медицинский университет, Токио, Япония

Т. Уэно

⁴⁰ медицинский Хатиодзи центр, Токийский медицинский университет, Токио, Япония

С. Суда

⁴⁰ Медицинский центр Хачиодзи, Токийский медицинский университет, Токио, Япония

Т. Нагура

⁴⁰ Медицинский центр Хатиодзи, Токийский медицинский университет, Токио, Япония

E.Damiani

⁴¹ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

R. Domizi

⁴¹ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

C. Politecnica delle Marche, Ancona, Italy

à C.

S. Tondi

⁴¹ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

S. Pierantozzi

⁴¹ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

S.Ciucani

⁴¹ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

N. Mininno

⁴¹ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

E. Adrario delle Marche, Анкона, Италия

E.

P. Pelaia

⁴¹ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

A. Donati

⁴¹ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

M.Schou Andersen

⁴² Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, Массачусетс, США

S. Lu

⁴² Медицинский центр Beth Israel Deaconess, Бостон, Массачусетс, США

G Lopez

⁴² Beth Israel Deaconess Center, Бостон, Массачусетс, США

AT Lassen

⁴³ Университетская больница Оденсе, Оденсе, Дания

I. Ghiran

⁴² Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, Массачусетс, США

N.I. Shapiro

⁴² Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, MA USA

U. Trahtemberg

⁴⁴ Университетская больница Хадасса, Иерусалим, Израиль

С. Свири

⁴⁴ Университетская больница Хадасса , Израиль

M. Beil

⁴⁵ Marienhaus-Kliniken, Saarlouis, Германия

Z. Agur

⁴⁶ IMBM, Bene Ataroth, Израиль

P. Van Heerden

^{University Hospital Иерусалим, Израиль}

E.Джахадж

⁴⁷ Медицинская школа Афинского университета, Евангелисмос, Афины, Греция

А. Василиу

⁴⁷ Медицинская школа Афинского университета, Евангелисмос, Афины, Греция

З. Мастора

^{47 Афинского университета, Евангелисмос, Афины, Греция}

SE Orfanos

⁴⁸ Медицинская школа Афинского университета, больница Аттикон, Афины, Греция

А. Котаниду

⁴⁷ Медицинская школа Афинского университета, Евангелисмос, Афины, Греция

Y.Wirz

⁴⁹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

R. Sager

⁴⁹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

D. Amin

⁵⁰ Morton Plant Hospital, США

Amin

⁵⁰ Госпиталь Morton Plant, Клируотер, Флорида, США

S. Haubitz

⁴⁹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

P. Hausfater

⁵¹ Pitiére 9-Salp .Huber

⁴⁹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

A. Kutz

⁴⁹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

B. Mueller

⁴⁹ Kantonsspital

, Aarau, Швейцария

⁴⁹ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

RS Sager

⁵² Медицинский факультет Университета, Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

Y.W. Wirz

⁵² Медицинский факультет Университета, Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

DA Amin

⁵³ Morton Plant Hospital, Clearwater, FL USA

AA Amin

⁵³ Morton Plant Hospital, Clearwater Plant Hospital , FL USA

PH Hausfater

⁵⁴ Groupe Hospitalier Pitié-Salpêtrière, Париж, Франция

AH Huber

⁵² Медицинский университет, Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

S.Haubitz

⁵² Медицинский факультет Университета, Kantonsspital Aarau, Aarau, Швейцария

A. Kutz

⁵² Медицинский факультет, Kantonsspital Aarau, Aarau, Швейцария

B Mueller

Medicine, Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

P Schuetz

⁵² Медицинский факультет Университета, Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

L.Gottin

⁵⁵ Университетская больница, Верона, Италия

C. Dell’amore

⁵⁵ Университетская больница, Верона, Италия

G. Stringari

⁵⁵ Университетская больница, Верона, Италия

G. Cogo

⁵⁵ Университетская больница, Верона, Италия

M. Ceolagraziadei

⁵⁵ Университетская больница, Верона, Италия

M. Sommavilla

⁵⁵ Университетская больница, Верона, Италия

F.Soldani

⁵⁵ Университетская больница, Верона, Италия

E. Polati

⁵⁵ Университетская больница, Верона, Италия

M. Meier

⁵⁶ Kantonsspital Aarau, Аарау, Швейцария

T.

⁵⁶ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

G. Zurauskaité

⁵⁶ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

S. Gupta

⁵⁷ Morton Plant Hospital, США

Mueller

⁵⁶ Kantonsspital Aarau, Aarau, Switzerland

A. Devendra

⁵⁷ Morton Plant Hospital, Clearwater, FL USA

P. Schuetz

⁵⁶ Karau D. Мандачи

⁵⁸ Бакыркёй Учебно-исследовательский госпиталь доктора Сади Конук, Стамбул, Турция

Г. Эрен

⁵⁸ Бакыркёй Учебно-исследовательский госпиталь доктора Сади Конук, Стамбул, Турция

F.Ozturk

⁵⁸ Бакыркёй Учебно-исследовательская больница доктора Сади Конук, Стамбул, Турция

Н. Эмир

⁵⁸ Бакыркёй Учебно-исследовательская больница доктора Сади Конук, Стамбул, Турция

O. Hergunsel

⁵⁸ Бакыркёй Учебно-исследовательский госпиталь доктора Сади Конук, Стамбул, Турция

С. Азайез

⁵⁹ Больница Шарля Николле, Тунис, Тунис

С. Хедер

⁵⁹ Госпиталь Чарльза Николле, Тунис, Тунис

А.Маауи

⁵⁹ Больница Шарля Николле, Тунис, Тунис

М. Салем

⁵⁹ Больница Шарля Николле, Тунис, Тунис

Э. Черневская

⁶⁰ Московский научно-исследовательский институт общей реаниматологии им.

Н. Белобородова

⁶⁰ Научно-исследовательский институт общей реаниматологии им. Н.Н. Неговского, Москва, Россия

А.Бедова

⁶⁰ Научно-исследовательский институт общей реаниматологии им. Н.Н. Неговского, Москва, Россия

Ю.У. Саршор

⁶⁰ Неговский НИИ общей реаниматологии, Москва, Россия

А. Паутова

⁶⁰ НИИ общей реаниматологии им. Н.И. Неговского, Москва, Россия

В.Гусаров

Национальный

^{ов 61 Медико-хирургический центр, Москва, Россия}

Н. Овегес

⁶² Сегедский университет, Сегед, Венгрия

И. Ласло

⁶² Сегедский университет, Сегед, Венгрия

M.Forgács

⁶² Университет Сегеда, Сегед, Венгрия

T. Kiss

⁶² Университет Сегеда, Сегед, Венгрия

П. Ханковски

⁶² Университет Сегеда

, Сегед 9, Сегед . Palágyi

⁶² Университет Сегеда, Сегед, Венгрия

A. Bebes

⁶² Университет Сегеда, Сегед, Венгрия

Б. Губан

⁶² Университет Сегеда

, Сегед, Сегед,

Я.Földesi

⁶² Сегедский университет, Сегед, Венгрия

Á. Арачки

⁶² Сегедский университет, Сегед, Венгрия

М. Телкес

⁶² Сегедский университет, Сегед, Венгрия

З. Ондрик

⁶² Сегедский университет

, Сегед, Венгрия Helyes

⁶³ Печский университет, Печ, Венгрия

Á. Кемени

⁶³ Печский университет, Печ, Венгрия

Z.Мольнар

⁶² Университет Сегеда, Сегед, Венгрия

Э. Спанут

⁶⁴ DIAneering GmbH, Гейдельберг, Германия

Х. Эбельт

⁶⁵ Департамент медицины III, Университетская клиника Галле , Университет Мартина Лютера, Галле-Витемберг, Германия

B. Ivandic

⁶⁴ DIAneering GmbH, Гейдельберг, Германия

R. Thomae

⁶⁶ Mitsubishi Chemical Europe, Дюссельдорф, Германия

K.Вердан

⁶⁵ Медицинский факультет III, Университетская клиника Галле (Заале), Университет Мартина Лютера, Галле-Витемберг, Германия

М. Эль-Шафи

⁶⁷ Каирский университет, Каир, Египет

K . Taema

⁶⁷ Каирский университет, Каир, Египет

М. Эль-Халлаг

⁶⁷ Каирский университет, Каир, Египет

А. Кандиел

⁶⁸ Учебный госпиталь Эль-Сахель, Каир, Египет

О.Тайех

⁶⁹ Каирский университет, Каир, Египет

К. Тэма

⁶⁹ Каирский университет, Каир, Египет

М. Эльдесуки

⁶⁹ Каирский университет, Каир

, Египет

A.

⁷⁰ Electricity Hospital, Каир, Египет

MS Winkler

⁷¹ Отделение анестезиологии, Университетский медицинский центр Эппендорф, Гамбург, Германия

M. Holzmann

⁷¹ Отделение анестезиологии, Медицинский центр, Университет Гамбург, Германия

A.Nierhaus

⁷² Отделение интенсивной терапии, Университетский медицинский центр Эппендорф, Гамбург, Германия

E. Mudersbach

⁷³ Институт клинической фармакологии и токсикологии, Университетский медицинский центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

E Schwedhelm

⁷³ Институт клинической фармакологии и токсикологии, Университетский медицинский центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

G. Daum

⁷⁴ Отделение сосудистой медицины, Университетский медицинский центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

С.Клюге

⁷⁴ Отделение сосудистой медицины, Университетский медицинский центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

К. Цёлльнер

⁷¹ Отделение анестезиологии, Университетский медицинский центр Эппендорф, Гамбург, Германия

Г. Грейве

⁷⁵ Отделение анестезиологии, Университетский медицинский центр Эппендорф, Гамбург, Германия

Х. Савари

⁷⁶ Отделение сердечно-сосудистой хирургии, Университетский кардиологический центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

E.Schwedhelm

⁷⁷ Отделение клинической фармакологии и токсикологии, Университетский медицинский центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

A. Nierhaus

⁷⁸ Отделение интенсивной терапии, Университетский медицинский центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

S. Kluge

⁷⁸ Отделение интенсивной терапии, Университетский медицинский центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

J. Kubitz

⁷⁵ Отделение анестезиологии, Университетский медицинский центр Эппендорф, Гамбург, Германия

R .Юнг

⁷⁹ Отделение лабораторной медицины, Университетский медицинский центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

Г. Даум

⁸⁰ Отделение сосудистой медицины, Университетский кардиологический центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

H. Reichenspurner

⁷⁶ Отделение сердечно-сосудистой хирургии, Университетский кардиологический центр Гамбург-Эппендорф, Гамбург, Германия

C. Zoellner

⁷⁵ Отделение анестезиологии, Университетский медицинский центр Эппендорф, Гамбург, Германия

M.С. Винклер

⁷⁵ Кафедра анестезиологии, Университетский медицинский центр Эппендорф, Гамбург, Германия

М. Грозник

⁸¹ Университетский клинический центр Любляна, Любляна, Словения

Университет А. Ихана

Любляна, Медицинский факультет, Любляна, Словения

LW Andersen

⁸³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, Массачусетс, США

M. Chase

⁸³ Beth Israel Deaconess Medical Center 9000, Бостон, Массачусетс, США 9000, Бостон, Массачусетс, США М.J. Holmberg

⁸³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, MA USA

A. Wulff

⁸³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, MA USA

MN Cocchi

⁸³ Beth Медицинский центр, Бостон, Массачусетс, США

МВт Доннино

⁸³ Медицинский центр Бет Исраэль Дьяконесса, Бостон, Массачусетс, США

К. Бальчи

⁸⁴ Университет медицинских наук, Больница Коджаэли Деринс Тренинг, Коджаэли, Турция

М.Халилоглу

⁸⁵ Университетская больница Мармара, Стамбул, Турция

Б. Билгили

⁸⁵ Университетская больница Мармара, Стамбул, Турция

Х. Билгин

⁸⁵ Университетская больница Мармара, Стамбул, Турция

U Касапоглу

⁸⁵ Университетская больница Мармара, Стамбул, Турция

И. Саян

⁸⁵ Университетская больница Мармара, Стамбул, Турция

М.Süzer

⁸⁵ Университетская больница Мармара, Стамбул, Турция

Л. Мулазимоглу

⁸⁵ Университетская больница Мармара, Стамбул, Турция

I. Cinel

⁸⁵ Университетская больница Мармара, Стамбул, Турция

. Patel

⁸⁶ Больница округа Королевский Сассекс, Брайтон, Великобритания

С. Шах

⁸⁶ Больница округа Королевский Сассекс, Брайтон, Великобритания

П. Парулекар

⁸⁶ Больница округа Королевский Сассекс, Брайтон, Великобритания

C.Минтон

⁸⁷ Университетская больница Льюишама, Лондон, Великобритания

Дж. Патель

⁸⁷ Университетская больница Льюишама, Лондон, Великобритания

К. Эджимофо

⁸⁷ Университетская больница Льюишам

, Лондон, Великобритания

. Choi

⁸⁷ Университетская больница Льюишам, Лондон, Великобритания

Р. Коста

⁸⁸ Онкологический центр AC Camargo, Сан-Паулу, Бразилия

P. Caruso

⁸⁸ Онкологический центр AC Camargo, Сан-Паулу , Бразилия

P.Nassar

⁸⁸ Онкологический центр AC Camargo, Сан-Паулу, Бразилия

J. Fu

⁸⁹ Первая дочерняя больница Университета Сучжоу, Сучжоу, Китай

J. Jin

⁸⁹ Первая дочерняя больница Университета Сучжоу, Сучжоу, Китай

Y. Xu

⁸⁹ Первая дочерняя больница Университета Сучжоу, Сучжоу, Китай

Дж. Конг

⁸⁹ Первая дочерняя больница Университета Сучжоу, Сучжоу, Китай

Д.Ву

⁸⁹ Первый филиал больницы Университета Сучжоу, Сучжоу, Китай

А. Ягути

⁹⁰ Больница Токийского женского медицинского университета, Токио, Япония

А. Клонис

⁹¹ Больница Нью-Кросс, Вулверхэмптон, Великобритания

S. Ganguly

⁹¹ Госпиталь Нью-Кросс, Вулверхэмптон, Великобритания

М. Коллеф

⁹² Школа медицины Вашингтонского университета, Сент-Луис, Миссури, США

C.Бернхэм

⁹² Медицинская школа Вашингтонского университета, Сент-Луис, Миссури, США

Б. Фуллер

⁹² Медицинская школа Вашингтонского университета, Сент-Луис, Миссури, США

А. Мавроммати

⁹³ Аламанос, KAT больница, Кифисия, Греция

D. Chatzilia

⁹³ Госпиталь Alamanos KAT, Kifisia, Греция

E. Salla

⁹³ Госпиталь Alamanos KAT, Kifisia, Греция

E.Пападаки

⁹³ Госпиталь Аламанос КАТ, Кифисия, Греция

С. Камариотис

⁹³ Госпиталь Аламанос КАТ, Кифисия, Греция

С. Христодулатос

⁹³ Аламан

⁹³ Аламан, Греция . Stylianakis

⁹³ Госпиталь Alamanos KAT, Кифисия, Греция

G. Alamanos

⁹³ Госпиталь Alamanos KAT, Кифисия, Греция

M. Simoes

⁹⁴ Госпиталь Coimbraar Centro

E.Trigo

⁹⁴ Centro Hospitalar Universitario de Coimbra, Коимбра, Португалия

N. Silva

⁹⁴ Centro Hospitalar Universitario de Coimbra, Coimbra, Portugal

P. Martins

^{94 de la Coimbra, Госпиталь} Коимбра, Португалия

J. Pimentel

⁹⁴ Centro Hospitalar Universitario de Coimbra, Коимбра, Португалия

D. Baily

⁹⁵ Royal Brompton Hospital, Лондон, Великобритания

L.A. Curran

⁹⁶ Royal Brompton and Harefield NHS Trust, Лондон, Великобритания

E. Ahmadnia

⁹⁶ Royal Brompton and Harefield NHS Trust, Лондон, Великобритания

BV Patel

⁹⁶ Royal Brompton Harefield NHS Trust, Лондон, Великобритания

D. Adukauskiene

⁹⁷ Больница Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

J Cyziute

⁹⁸ Литовский университет медицинских наук, Каунас, Литва

A.Адукаускайте

⁹⁹ Больница Инсбрукского медицинского университета, Инсбрук, Австрия

Д. Пентиокиниене

⁹⁷ Больница Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

F. Righetti

^{100 90 100 90 90. Больница Св. Бонифация, Верона, Италия}

E. Colombaroli

¹⁰⁰ Отделение интенсивной терапии. Больница Св. Бонифация, Верона, Италия

Г. Кастеллано

¹⁰⁰ Отделение интенсивной терапии.Больница Св. Бонифация, Верона, Италия

F. Wilske

¹⁰¹ Уппсальский университет, Уппсала, Швеция

П. Скоруп

¹⁰¹ Уппсальский университет, Упсала, Швеция

M. Lipcsey

102

Кафедра хирургических наук, Уппсальский университет, Упсала, Швеция

K. Hanslin

¹⁰² Кафедра хирургических наук, Уппсальский университет, Упсала, Швеция

А. Ларссон

¹⁰¹ Уппсальский университет, Упсала

, Швеция Дж.Sjölin

¹⁰¹ Уппсальский университет, Упсала, Швеция

M. Man

¹⁰³ Отделение интенсивной терапии, PYNEH, Гонконг, Китай

HP Shum

¹⁰³ Отделение ICU, Гонконг, Гонконг, Гонконг, Гонконг Китай

YH Chan

¹⁰³ Отделение интенсивной терапии, PYNEH, Гонконг, Китай

KC Chan

¹⁰⁴ Отделение анестезии и интенсивной терапии, Больница Туен Мун, Гонконг, Китай

W.W. Yan

¹⁰³ Отделение интенсивной терапии, PYNEH, Гонконг, Китай

RA Lee

¹⁰⁵ Отделение клинической патологии Восточного кластера Гонконга, Гонконг, Китай

SK Lau

¹⁰⁶ Отделение микробиологии, Университет Гонконга, Гонконг, Китай

P. Dilokpattanamongkol

¹⁰⁷ Фармацевтический факультет, Университет Махидол, Бангкок, Таиланд

P. Thirapakpoomanunt

¹⁰⁷ Фармацевтический факультет Университета Махидол, Университет Махидол Бангкок, Таиланд

р.Anakkamaetee

¹⁰⁷ Фармацевтический факультет Университета Махидол, Бангкок, Таиланд

P. Montakantikul

¹⁰⁷ Фармацевтический факультет Университета Махидол, Бангкок, Таиланд

V. Tangsujaritvijit

7, медицинский факультет

Больница Раматибоди, Университет Махидол, Бангкок, Таиланд

S. Sinha

¹⁰⁹ Больницы Apollo, Бхубанешвар, Индия

J. Pati

¹⁰⁹ Больницы Apollo, Бхубанешвар, Индия

S.Саху

¹⁰⁹ Больницы Аполлона, Бхубанешвар, Индия

Д. Адукаускене

¹¹⁰ Больница Каунасская клиника Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

Д. Валанциене

^{Клиника Каунасской больницы Литвы Университет медицинских наук, Каунас, Литва}

А. Дамбраускене

¹¹⁰ Больница Каунасская клиника Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

D.Адукаускене

¹¹¹ Больница Каунасская клиника Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

Д. Валанчене

¹¹¹ Больница Каунасская клиника Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

А. Дамбраускене

111 Больница Каунасская клиника Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

К. Эрнандес

¹¹² Университет доктора Хосе Матиаса Дельгадо, Санта-Текла, Сальвадор

T.Лопес

¹¹² Университет доктора Хосе Матиаса Дельгадо, Санта-Текла, Сальвадор

Д. Сака

¹¹² Университет доктора Хосе Матиаса Дельгадо, Санта-Текла, Сальвадор

М. Белло

112

Университет доктора Хосе Матиаса Дельгадо, Санта-Текла, Сальвадор

W. Mahmood

¹¹³ Специализированная больница и исследовательский центр имени короля Фейсала, Эр-Рияд, Саудовская Аравия

К. Хамед

¹¹³ Специализированная больница и исследования короля Фейсала center, Эр-Рияд, Саудовская Аравия

N.Аль Бади

¹¹³ Специализированная больница и исследовательский центр им. Короля Фейсала, Эр-Рияд, Саудовская Аравия

С. Альтхавади

¹¹³ Специализированная больница и исследовательский центр им. Короля Фейсала, Эр-Рияд, Саудовская Аравия

С. Аль-Хосайни 90

113 Специализированная больница и исследовательский центр имени короля Фейсала, Эр-Рияд, Саудовская Аравия

Н. Салахуддин

¹¹³ Специализированная больница и исследовательский центр имени короля Фейсала, Эр-Рияд, Саудовская Аравия

C.C. Cilloniz

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

AC Ceccato

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

GL Li Bassi

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

MF Ferrer

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

AG Gabarrus

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

OR Ранзани

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

A.Сан-Хосе

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

CG Garcia Vidal

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

JP Puig de la Bella Casa

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

FB Blasi

¹¹⁵ Università degli Studi di Milano, IRCCS Fondazione Ca Granda Ospedale Maggiore Policlinico, Милан, Италия

AT Torres

¹¹⁴ Hospital Clinic, Барселона, Испания

D.Адукаускене

¹¹⁶ Больница Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

А. Цигинскене

¹¹⁶ Больница Литовского университета медицинских наук, Каунас, Литва

А. Дамбраускене

^{Больница 117 Литовский университет медицинских наук, Каунас, Литва}

Р. Симолюниене

¹¹⁸ Литовский университет медицинских наук, Каунас, Литва

г.Джулиано

¹¹⁹ AOUP, Пиза, Италия

D. Triunfio

¹¹⁹ AOUP, Пиза, Италия

E. Sozio

¹¹⁹ AOUP, Пиза, Италия

9000

E. Tad

9000

E. Tad AOUP, Пиза, Италия

E. Brogi

¹¹⁹ AOUP, Пиза, Италия

F. Sbrana

¹²⁰ Fondazione Toscana Gabriele Monasterio, Пиза, Италия

A. Ripoli

Toscana Gabriele Monasterio, Пиза, Италия

г.Бертолино

¹¹⁹ AOUP, Пиза, Италия

C. Tascini

¹²¹ Первое отделение инфекционных заболеваний, больница Котуньо, Неаполь, Италия

F. Forfori

¹¹⁹ AOUP, Италия К. Флейшманн

¹²² Больница Йенского университета, Йена, Германия

Д. Гольдфарб

¹²³ Университет Британской Колумбии, Ванкувер, Канада

П. Шлаттманн

¹²² Йенский университет Хопиталь, Йенский университет, Германия

л.Шлапбах

¹²⁴ Университет Квинсленда, Брисбен, Австралия

Н. Киссун

¹²⁵ Больница для детей Британской Колумбии, Ванкувер, Канада

Н. Байкара

¹²⁶ Университет Коджа 9, Коджа 9, Турция Х. Акалин

¹²⁷ Университет Улудаг, Бурса, Турция

М. Кемаль Арслантас

¹²⁸ Университет Мармара, Стамбул, Турция

И группа исследования сепсиса

¹²⁹ Турецкое общество интенсивной терапии Стамбула , Турция

S.Г. Гаврилович

¹³⁰ Институт легочных заболеваний Воеводины, Сремска Каменица, Сербия

MV Vukoja

¹³⁰ Институт легочных заболеваний Воеводины98

, Сремска Каменица Санто-Доминго, Доминиканская Республика

RK Kashyap

¹³² Mayo Clinic, Рочестер, Нью-Йорк, США

YD Dong

¹³² Mayo Clinic, Рочестер, Нью-Йорк, США

O.G. Gajic

¹³² Mayo Clinic, Rochester, New York USA

O. Ranzani

¹³³ Национальный центр аудита и исследований интенсивной терапии, Лондон, Великобритания

M. Shankar-Hari

Guy’s 134 и St Thomas ‘NHS Foundation Trust, Лондон, Великобритания

Д. Харрисон

¹³³ Национальный центр аудита и исследований интенсивной терапии, Лондон, Великобритания

Л. Рабелло

¹³⁵ DOr Институт исследований и образования — IDOR , Рио-де-Жанейро, Бразилия

K.Роуэн

¹³³ Национальный центр аудита и исследований интенсивной терапии, Лондон, Великобритания

Дж. Саллух

¹³⁵ DOr Институт исследований и образования — IDOR, Рио-де-Жанейро, Бразилия

M. Soares

¹³⁵ DOr Институт исследований и образования — IDOR, Рио-де-Жанейро, Бразилия

AM Markota

¹³⁶ Университетский медицинский центр Марибор, Марибор, Словения

JF Fluher

¹³⁶ Университетский медицинский центр Марибор, Марибор, Словения

Д.K. Kogler

¹³⁶ Университетский медицинский центр Марибор, Марибор, Словения

ZB Borovšak

¹³⁶ Университетский медицинский центр Марибор, Марибор, Словения

AS Sinkovic

¹³⁶ Университетский медицинский центр Марибор

I. László

¹³⁷ Сегедский университет, Сегед, Венгрия

Н. Овегес

¹³⁷ Сегедский университет, Сегед, Венгрия

M.Forgács

¹³⁷ Университет Сегеда, Сегед, Венгрия

T. Kiss

¹³⁷ Университет Сегеда, Сегед, Венгрия

P. Hankovszky

¹³⁷ Университет Сегеда 9, Сегед 9, Сегед . Palágyi

¹³⁷ Сегедский университет, Сегед, Венгрия

А. Бебеш

¹³⁷ Сегедский университет, Сегед, Венгрия

Б. Губан

¹³⁷ Сегедский университет 9, Сегед, Сегед, 9000 Я.Földesi

¹³⁷ Сегедский университет, Сегед, Венгрия

Á. Арачки

¹³⁷ Сегедский университет, Сегед, Венгрия

М. Телкес

¹³⁷ Сегедский университет, Сегед, Венгрия

З. Ондрик

¹³⁷ Сегедский университет

, Сегед, Венгрия Helyes

¹³⁸ Печский университет, Печ, Венгрия

Á. Кемени

¹³⁸ Печский университет, Печ, Венгрия

Z.Мольнар

¹³⁷ Университет Сегеда, Сегед, Венгрия

Дж. Фарид

¹³⁹ Университет Лойола, Чикаго, Иллинойс, США

З. Сиддики

¹³⁹ Университет Лойола, США

, Иллинойс Аггарвал

¹³⁹ Университет Лойолы, Чикаго, Иллинойс, США

О. Икбал

¹³⁹ Университет Лойолы, Чикаго, Иллинойс, США

Д. Хоппенстедт

¹³⁹ Университет Лойола, США

, Чикаго, Иллинойс .Льюис

¹³⁹ Университет Лойолы, Чикаго, Иллинойс, США

Р. Васмунд

¹³⁹ Университет Лойолы, Чикаго, Иллинойс, США

С. Абро

¹³⁹ Университет Лойолы, Чикаго, Иллинойс, США

.Рагхувир

¹³⁹ Университет Лойола, Чикаго, Иллинойс, США

К. Цурута

¹⁴⁰ Asahi Kasei Pharma America Corporation, Уолтем, Массачусетс, США

P.С. Бари

¹⁴¹ Weill Cornell Medicine, New York, New York USA

D. Fineberg

¹⁴² Asahi Kasei Pharma America, Waltham, Massachusetts USA

A. Radford

¹⁴² America, Waltham, Massachusetts USA

K. Tsuruta

¹⁴² Asahi Kasei Pharma America, Waltham, Massachusetts USA

A. Casazza

¹⁴³ ASST di Pavia, Vigevano

, Италия

A.Vilardo

¹⁴⁴ Scuola di Specialità Anestesia e Rianimazione, Università Degli Studi, Павия, Италия

E. Bellazzi

¹⁴³ ASST di Pavia, Виджевано, Италия

R. Boschi

96 , Виджевано, Италия

Д. Чипранди

¹⁴³ ASST di Pavia, Виджевано, Италия

C. Gigliuto

¹⁴³ ASST di Pavia, Виджевано, Италия

R. Preda

7 140003 Павия, Виджевано, Италия

R.Ванзино

¹⁴³ ASST di Pavia, Виджевано, Италия

М. Ветере

¹⁴³ ASST di Pavia, Виджевано, Италия

Л. Карневале

¹⁴³ ASST 3 di Pavia, Италия Kyriazopoulou

¹⁴⁵ Афинский национальный университет им. Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

А. Пистики

¹⁴⁵ Афинский национальный университет им. Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

C.Routsi

¹⁴⁵ Афинский национальный университет имени Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

И. Цангарис

¹⁴⁵ Афинский национальный университет имени Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

E. Giamarellos-Bourboulis

¹⁴⁵ Афинский национальный университет им. Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

Э. Кириазопулу

¹⁴⁶ Афинский национальный университет им. Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

I.Цангарис

¹⁴⁶ Афинский национальный университет им. Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

К. Рутси

¹⁴⁶ Афинский национальный университет им. Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

I. Pnevmatikos

147 Университет Фракии, Александруполис, Греция

G. Vlachogiannis

¹⁴⁸ Больница Агиос Димитриос, Салоники, Греция

E. Antoniadou

¹⁴⁹ G.Общая больница Генниматас, Салоники, Греция

К. Мандрагос

¹⁵⁰ Больница Коргиеленион Бенакейон, Афины, Греция

А. Армаганидис

¹⁴⁶ Афинский национальный университет Каподистрии, Медицинская школа

, Афины, Греция Джамареллос-Бурбулис

¹⁴⁶ Афинский национальный университет Каподистрии, медицинский факультет, Афины, Греция

П. Аллан

¹⁵¹ Больница общего профиля Рокингем, Кулундап, Австралия

R.Oehmen

¹⁵² University of Notre Dame, Fremantle, Australia

J. Luo

¹⁵¹ Rockingham General Hospital, Cooloongup, Australia

C. Ellis

¹⁵¹ Cooloongup General Hospital,

Cooloongup, Австралия P. Latham

¹⁵³ Mackay Hospital, Mackay, Australia

J. Newman

¹⁵⁴ Queen Alexandra Hospital, Портсмут, Великобритания

C. Pritchett

¹⁵⁵ Royal Cornwall Hospital, Truro

UK

Д.Пандья

¹⁵⁵ Королевская больница Корнуолла, Труро, Великобритания

А. Криппс

¹⁵⁵ Королевская больница Корнуолла, Труро, Великобритания

С. Харрис

¹⁵⁵ Королевская больница Корнуолла, Труро, Великобритания

M Джадав

¹⁵⁵ Королевская больница Корнуолла, Труро, Великобритания

Р. Лэнгфорд

¹⁵⁵ Королевская больница Корнуолла, Труро, Великобритания

Б. Ко

¹⁵⁶ Больница Университета Кён Хи в Кангдон, Кён Хи Медицинский факультет Университета, Сеул, Южная Корея

H.Park

¹⁵⁶ Университетская больница Кён Хи в Кангдоне, Медицинский факультет Университета Кён Хи, Сеул, Южная Корея

CM Beumer

¹⁵⁷ UMC Nijmegen, Неймеген, Нидерланды

R. Koch 9000MC6

^{Неймеген, Неймеген, Нидерланды}

DV Beuningen

¹⁵⁷ UMC Nijmegen, Неймеген, Нидерланды

AM Oudelashof

¹⁵⁸ Медицинский центр Маастрихтского университета, Маастрихт, Нидерланды

F.L. Vd Veerdonk

¹⁵⁷ UMC Nijmegen, Неймеген, Нидерланды

E. Kolwijck

¹⁵⁷ UMC Nijmegen, Неймеген, Нидерланды

JG VanderHoeven

^{157 UMC Nijmegen, DC Nijmegen}

¹⁵⁸ Медицинский центр Маастрихтского университета, Маастрихт, Нидерланды

C. Hoedemaekers

¹⁵⁷ UMC Nijmegen, Неймеген, Нидерланды

J.Б. Брандт

¹⁵⁹ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

Дж. Голей

¹⁵⁹ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

Г. Бурда

¹⁵⁹ Венский медицинский университет, Вена , Австрия

G. Mostafa

¹⁵⁹ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

A. Schneider

¹⁵⁹ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

R.Варга

¹⁵⁹ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

М. Хермон

¹⁵⁹ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

П. Левин

¹⁶⁰ Медицинский центр Шаарей Цедек, Иерусалим, Израиль

C Broyer

¹⁶⁰ Медицинский центр Shaare Zedek, Иерусалим, Израиль

M. Assous

¹⁶⁰ Медицинский центр Shaare Zedek, Иерусалим, Израиль

Y.Винер-Велл

¹⁶⁰ Медицинский центр Шаарей Цедек, Иерусалим, Израиль

М. Дахан

¹⁶⁰ Медицинский центр Шаарей Цедек, Иерусалим, Израиль

С. Бененсон

¹⁶¹ Госпиталь Хадасса, Иерусалим, Израиль

E Ben-Chetrit

¹⁶⁰ Медицинский центр Shaare Zedek, Иерусалим, Израиль

A. Faux

¹⁶² Queens Hospital, Essex, UK

R. Sherazi

¹⁶² Queens Великобритания

А.Сетхи

¹⁶³ Госпиталь Кинг Джордж, Илфорд, Великобритания

С. Саха

¹⁶² Госпиталь Квинс, Эссекс, Великобритания

М. Киселевский

¹⁶⁴ Российский онкологический научный центр, Москва, Россия

Громова

¹⁶⁴ Российский онкологический научный центр, Москва, Россия

С. Логинов

¹⁶⁵ Госпиталь им. С.П. Боткина, Москва, Россия

И. Чикилева

¹⁶⁴ Российский онкологический научный центр, Москва, Россия

г.Должикова

¹⁶⁴ Российский онкологический научный центр, Москва, Россия

Н. Кротенко

¹⁶⁵ Госпиталь им. С.П. Боткина, Москва, Россия

Р. Власенко

¹⁶⁴ Российский онкологический научный центр, Москва, Россия

Н. Анисимова

¹⁶⁴ Российский онкологический научный центр, Москва, Россия

С. Спадаро

¹⁶⁶ Госпиталь Сант’Анна, Феррара, Италия

А. Фоганьоло

¹⁶⁶ Госпиталь Сант’Анна Феррара, Италия

F.Remelli

¹⁶⁶ Госпиталь Сант’Анна, Феррара, Италия

V. Alvisi

¹⁶⁶ Госпиталь Сант’Анна, Феррара, Италия

А. Романелло

¹⁶⁶ Госпиталь Сант’ранна, Италия

Э. Марангони

¹⁶⁶ Больница Сант’Анна, Феррара, Италия

К. Вольта

¹⁶⁶ Больница Сант’Анна, Феррара, Италия

А. Деграсси

^{167 Университет Триеса Триест, Италия}

F.Меарелли

¹⁶⁷ Университет Триеста, Триест, Италия

К. Казарса

¹⁶⁷ Университет Триеста, Триест, Италия

Н. Фиотти

¹⁶⁷ Университет Триеста

, Триест Biolo

¹⁶⁷ University of Trieste, Trieste, Italy

M. Cariqueo

¹⁶⁸ Hospital Clínico Universidad de Chile, Сантьяго, Чили

C. Luengo

¹⁶⁸ Hospital , Чили

р.Гальвес

¹⁶⁸ Клиническая больница Университета Чили, Сантьяго, Чили

К. Ромеро

¹⁶⁸ Клиническая больница Университета Чили, Сантьяго, Чили

R. Cornejoivers

98, больница Р. Корнехоиверс9819 Сантьяго, Чили

O. Llanos

¹⁶⁸ Hospital Clínico Universidad de Chile, Сантьяго, Чили

N. Estuardo

¹⁶⁸ Hospital Clínico Universidad de Chile, Сантьяго

, Чили

P.Alarcon

¹⁶⁸ Hospital Clínico Universidad de Chile, Сантьяго, Чили

B. Magazi

¹⁶⁹ MSD, Midrand, Южная Африка

S. Khan

¹⁶⁹ MSD 9, Midrand 9 . Pasipanodya

¹⁷⁰ BRI, Даллас, Техас, США

M. Eriksson

¹⁷¹ Surgical Sciences, Uppsala, Sweden

G. Strandberg

¹⁷¹

3

, Швеция, M. UppsalaLipsey

¹⁷¹ Surgical Sciences, Uppsala, Sweden

A. Larsson

¹⁷² Medical Sciences, Uppsala, Швеция

Z. Rajput

¹⁷³ Lewisham and Greenwich F000 Trust, Лондон

, Лондон, Великобритания . Hiscock

¹⁷³ Lewisham and Greenwich NHS Trust, Лондон, Великобритания

T. Karadag

¹⁷³ Lewisham and Greenwich NHS Trust, Лондон, Великобритания

J. Uwagwu

¹⁷³ , Лондон, Великобритания

S.Jain

¹⁷³ Lewisham and Greenwich NHS Trust, Лондон, Великобритания

A. Molokhia

¹⁷³ Lewisham and Greenwich NHS Trust, Лондон, Великобритания

H. Barrasa

¹⁷⁴ Hospital Universtiago, Aliverstiago Витория, Испания

A. Soraluce

¹⁷⁵ Университет Страны Басков UPV / EHU, Витория, Испания

E. Uson

¹⁷⁴ Больница Universitario Alava — Сантьяго, Витория, Испания

A.Родригес

¹⁷⁵ Университет Страны Басков UPV / EHU, Витория, Испания

А. Исла

¹⁷⁵ Университет Страны Басков UPV / EHU, Витория, Испания

А. Мартин

¹⁷⁴ Больница Universitario Alava — Сантьяго, Витория, Испания

B. Fernández

¹⁷⁴ Hospital Universitario Alava — Сантьяго, Витория, Испания

F. Fonseca

¹⁷⁴ Hospital Universitario Vitoria

, Испания

Santiago Santiago, Испания .А. Санчес-Искьердо

¹⁷⁶ Больница Universitario Doce de Octubre, Мадрид, Испания

FJ Maynar

¹⁷⁴ Больница Universitario Alava — Сантьяго, Витория, Испания

М. Каффарник

Берлин

97 Вирхов, Берлин, Германия

Р. Альраиш

¹⁷⁷ Шарите Берлин Кампус Вирхов, Берлин, Германия

О. Фрей

¹⁷⁸ Аптека, клиника Хайденхайм, Хайденхайм, Германия

A.Roehr

¹⁷⁸ Аптека, клиника Хайденхайм, Хайденхайм, Германия

M. Stockmann

¹⁷⁷ Charite Berlin Campus Virchow, Берлин, Германия

S. Wicha

¹⁷⁹ Университет фармацевтической биологии , Упсала, Швеция

D. Shortridge

¹⁸⁰ JMI Laboratories, North Liberty, Iowa, USA

M. Castanheira

¹⁸⁰ JMI Laboratories, North Liberty, Iowa, USA

H.С. Садер

¹⁸⁰ JMI Laboratories, North Liberty, Iowa, USA

JM Streit

¹⁸⁰ JMI Laboratories, North Liberty, Iowa, USA

RK Flamm

¹⁸⁰ , North JMI Laboratories Айова, США

К. Фальсетта

¹⁸¹ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота, США

Т. Лам

¹⁸¹ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота США

S.Reidt

¹⁸¹ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота, США

Дж. Янчик

¹⁸¹ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота, США

Т. Киношита

^{18 , Япония}

Дж. Йошимура

¹⁸³ Городской медицинский центр Сакаи, Осака, Япония

К. Ямакава

¹⁸² Общий медицинский центр Осаки, Осака, Япония

S.Фудзими

¹⁸² Общий медицинский центр Осаки, Осака, Япония

А. Армаганидис

¹⁸⁴ Афинский национальный университет и университет Каподестрии, Афины, Греция

А. Торрес

¹⁸⁵ Больница, Испания

S. Zakynthinos

¹⁸⁶ Evangelismos Hospital Медицинская школа Афин, Афины, Греция

C. Mandragos

¹⁸⁷ Korgialenio-Benakio EES, Афины, Греция

E.Джамареллос-Бурбулис

¹⁸⁸ Университетская больница общего профиля «ATTIKON», Афины, Греция

П. Рамирес

¹⁸⁹ Госпиталь Universitario Politècnic la Fe, Валенсия, Испания

0005 M. De la Torre-9 Prados2

Hospital Universitario Virgen de la Victoria, Малага, Испания

A. Rodriguez

¹⁹¹ Hospital Universitario de Tarragona Joan XXIII, Tarragona, Spain

G. Dale

¹⁹² Polyphor Ltd,

, Швейцария .Wach

¹⁹² Polyphor Ltd, Allschwil, Швейцария

L. Beni

¹⁹² Polyphor Ltd, Allschwil, Швейцария

L. Hooftman

¹⁹² Polyphor Ltd, Allschwil

C. Z.

¹⁹² Polyphor Ltd, Allschwil, Switzerland

B. François

¹⁹³ Медико-хирургическое отделение интенсивной терапии, Inserm CIC-1435, CHU Dupuytren, 87042 Лимож, Франция

G. Colin

Medical ICU, Центр районной больницы, Ла-Рош-сюр-Йон, Франция

P.F. Dequin

¹⁹⁵ Медико-хирургическое отделение интенсивной терапии, Университетская больница, Тур, Франция

PF Laterre

¹⁹⁶ Отделение интенсивной терапии, Cliniques Universitaires Saint-Luc, Католический университет Лувена (UCL), Брюссель, Бельгия

Перес

¹⁹⁷ Combioxin SA, Женева, Швейцария

R. Welte

¹⁹⁸ Медицинский университет Инсбрука, Инсбрук, Австрия

I. Lorenz

¹⁹⁸ Инсбрукский медицинский университет, Австрия.

стр.Эллер

¹⁹⁹ Медицинский университет Граца, Грац, Австрия

М. Иоаннидис

¹⁹⁸ Медицинский университет Инсбрука, Инсбрук, Австрия

Р. Беллманн

^{198 Инсбрук, Австрия, Медицинский университет Инсбрука, Австрия}

С. Лим

²⁰⁰ Госпиталь Королевского колледжа, Лондон, Великобритания

С. Чана

²⁰⁰ Госпиталь Королевского колледжа, Лондон, Великобритания

С. Пател

²⁰⁰ Госпиталь Королевского колледжа, Лондон, Великобритания

Дж.Higuera

²⁰¹ Университетская больница Рамона и Кахала, Мадрид, Испания

Д. Кабестреро

²⁰¹ Университетская больница Рамона и Кахала, Мадрид, Испания

Л. Рей

²⁰¹ Университетская больница Рамона и Кахала Мадрид, Испания

G. Narváez

²⁰¹ Университетская больница Рамона и Кахала, Мадрид, Испания

А. Бландино

²⁰¹ Университетская больница Рамона и Кахала, Мадрид, Испания

M.Aroca

²⁰¹ Университетская больница Рамона и Кахала, Мадрид, Испания

С. Саес

²⁰¹ Университетская больница Рамона и Кахала, Мадрид, Испания

R De Pablo

²⁰¹ Университетская больница Рамона и Кахала Мадрид, Испания

S. Thiessen

²⁰² Университетская больница, Левен, Бельгия

I. Vanhorebeek

²⁰² Университетская больница, Левен, Бельгия

С. Дерде

²⁰² , Университетская больница, Левен Бельгия

I.Derese

²⁰² Университетская больница, Левен, Бельгия

T. Dufour

²⁰² Университетская больница, Левен, Бельгия

C. Nadège Albert

²⁰² Университетская больница, Левен, Бельгия

²⁰² Университетская больница, Лёвен, Бельгия

К. Гуссенс

²⁰² Университетская больница, Лёвен, Бельгия

Н. Персман

²⁰² Университетская больница, Лёвен, Бельгия

P.Vermeersch

²⁰² Университетская больница, Лёвен, Бельгия

S. Vander Perre

²⁰² Университетская больница, Лёвен, Бельгия

J. Holst

²⁰³ Panum Institute, Копенгаген, Дания

9

²⁰² Университетская больница, Левен, Бельгия

G. Van den Berghe

²⁰² Университетская больница, Левен, Бельгия

X. Liu

²⁰⁴ Медицинский центр Бет Исраэль Диконесс, Бостон, США,

000

А.U. Uber

²⁰⁴ Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, Massachusetts USA

M. Holmberg

²⁰⁴ Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, Массачусетс США

V. Медицинский центр диакониссы, Бостон, Массачусетс, США

M. McNaughton

²⁰⁴ Медицинский центр диакониссы Бет Исраэль, Бостон, Массачусетс, США

Дж. Чжан

²⁰⁴ Бет Исраэль Медицинский центр Диконесса,

, США М.W. Donnino

²⁰⁴ Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, Massachusetts USA

O. Demirkiran

²⁰⁵ Медицинская школа Черрахпаша Стамбульского университета, Стамбул, Турция

А. Медицинская школа, Стамбул, Турция

C. Luengo

²⁰⁶ Hospital Clínico Universidad de Chile, Сантьяго, Чили

J. Guerrero

²⁰⁷ Universidad de Chile, Сантьяго, Чили

96 M Car Hospital Clínico Universidad de Chile, Сантьяго, Чили

C.Scorcella

²⁰⁸ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

R. Domizi

²⁰⁸ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

E. Damiani

208198 Politecivers, Италия

S. Tondi

²⁰⁸ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

S. Pierantozzi

²⁰⁸ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

N.Rossini

²⁰⁸ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

U. Falanga

²⁰⁸ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

V.

E. Adrario

²⁰⁸ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

P. Pelaia

²⁰⁸ Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

A.Донати

²⁰⁸ Политехнический университет Марке, Анкона, Италия

О. Коул

²⁰⁹ Больница Папворта, Кембридж, Великобритания

Н. Скаун

²¹⁰ Ливерпульская больница сердца и Честа

M. Balciunas

²⁰⁹ Больница Папворта, Кембридж, Великобритания

И. Бласковичс

²⁰⁹ Больница Папворта, Кембридж, Великобритания

А. Вуйлстеке

²⁰⁹ Больница Папворта

, Кембридж, Великобритания 9 .Salaunkey

²⁰⁹ Больница Папворт, Кембридж, Великобритания

A. Omar

²¹¹ Медицинская корпорация Hamad, Доха, Катар

A. Salama

²¹¹ Медицинская корпорация Hamad, Доха

, Катар

Allam

²¹¹ Медицинская корпорация Hamad, Доха, Катар

A. Alkhulaifi

²¹¹ Медицинская корпорация Hamad, Доха, Катар

S. Verstraete

²¹² KU Leuven 9, Leuven 9, Бельгия

KU Leuven 9, LeuvenVanhorebeek

²¹² KU Leuven, Левен, Бельгия

E. Van Puffelen

²¹³ Медицинский центр Erasmus, Роттердам, Нидерланды

I. Derese

²¹² KU Leuven, Бельгия

Leuven, Бельгия Ingels

²¹² KU Leuven, Левен, Бельгия

S. Verbruggen

²¹³ Erasmus Medical Center, Роттердам, Нидерланды

P. Wouters

²¹² KU Leuven

KU Leuven

KU Leuven

Joosten

²¹³ Erasmus Medical Center, Роттердам, Нидерланды

J. Hanot

²¹² KU Leuven, Leuven, Бельгия

G. Guerra

²¹⁴ University of Alberta

University of Alberta 9, Edmont3 Vlasselaers

²¹² KU Leuven, Leuven, Бельгия

J. Lin

²¹⁵ Калифорнийский университет, Сан-Франциско, США

G. Van den Berghe

²¹² KU Leuven

KU Leuven 9, Leuven Р.Haines

²¹⁶ Barts Health NHS Trust, Лондон, Великобритания

P. Zolfaghari

²¹⁶ Barts Health NHS Trust, Лондон, Великобритания

R. Hewson

²¹⁶ Barts Health NHS Trust, Лондон, Великобритания

C. Offiah

²¹⁶ Barts Health NHS Trust, Лондон, Великобритания

J. Prowle

²¹⁷ Университет Королевы Мэри, Лондон, Великобритания

H. Park

²¹⁸ Госпиталь Университета Кён Хи Кангдон, Медицинский факультет Университета Кён Хи, Сеул, Южная Корея

B.Ко

²¹⁸ Больница Университета Кён Хи в Кангдоне, Медицинский факультет Университета Кён Хи, Сеул, Южная Корея

Х. Бутер

²¹⁹ MCL, Леуварден, Нидерланды

JA Veenstra

^{219, Леуварден, Нидерланды}

M. Koopmans

²¹⁹ MCL, Леуварден, Нидерланды

EC Boerma

²¹⁹ MCL, Леуварден, Нидерланды

JA Veenwarstra

²²⁰ НидерландыButer

²²⁰ MCL, Леуварден, Нидерланды

M. Koopmans

²²⁰ MCL, Леуварден, Нидерланды

EC Boerma

²²⁰ MCL, Леуварден, Нидерланды

95 A. Sheikh Khalifa Medical City, Абу-Даби, Объединенные Арабские Эмираты

A. Shafie

²²¹ Sheikh Khalifa Medical City, Абу-Даби, Объединенные Арабские Эмираты

С. Халладж

²²¹ Шейх-Даби-Халифа Объединенные Арабские Эмираты

D.Гараибе

²²¹ Медицинский городок шейха Халифа, Абу-Даби, Объединенные Арабские Эмираты

Х. Хон

²²¹ Медицинский город Шейха Халифа, Абу-Даби, Объединенные Арабские Эмираты

M. Bizrane

Университетская больница, Рабат, Марокко

AA Эль-Хаттате

²²² Университетская больница Ибн Сина, Рабат, Марокко

Н. Мадани

²²² Университетская больница Ибн Сина, Рабат, Марокко

R.Абукал

²²² Университетская больница Ибн Сина, Рабат, Марокко

Дж. Белаячи

²²² Университетская больница Ибн Сина, Рабат, Марокко

Н. Конгполпром

²²³ , Бангкокский университет

²²³ Н. Сангуанвонг

²²³ Университет Чулалонгкорн, Бангкок, Таиланд

С. Санайе

²²⁴ Тебризский университет медицинских наук, Тебриз, Иран

A.Махмудпур

²²⁴ Тебризский университет медицинских наук, Тебриз, Иран

Х. Хамишехкар

²²⁴ Тебризский университет медицинских наук, Тебриз, Иран

П. Бидерман

²²⁵ Медицинский центр Петах Тирей , Израиль

P. Van Heerden

²²⁶ Университетская больница Хадасса, Иерусалим, Израиль

Y. Avitzur

²²⁷ Госпиталь для больных детей, Торонто, Канада

S.Соломон

²²⁸ Lunguard Pty Ltd, Явне, Израиль

З. Якобишвили

²²⁵ Медицинский центр Рабина, Петах-Тиква, Израиль

У. Карми

²²⁵ Медицинский центр Рабина в Израиле

D Gorfil

²²⁵ Медицинский центр Рабина, Петах-Тиква, Израиль

П. Зингер

²²⁵ Медицинский центр Рабина, Петах-Тиква, Израиль

К. Пейсли

²²⁹ Ливерпульский Королевский госпиталь , UK

J.Патрик-Хеселтон

²²⁹ Госпиталь Королевского Ливерпульского университета, Ливерпуль, Великобритания

М. Могк

²³⁰ MoreData GmbH, Гиссен, Германия

Дж. Хамфрис

²³¹ Нью-Мартон Фарм, Великобритания

I. Welters

²²⁹ Госпиталь Королевского Ливерпульского университета, Ливерпуль, Великобритания

S. Pierantozzi

²³² Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

C.Scorcella

²³² Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

R. Domizi

²³² Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

E. Politecnica delle Marche, Ancona, Italy

E.

S. Tondi

²³² Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

E. Casarotta

²³² Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

S.Bolognini

²³² Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

E. Adrario

²³² Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

P. Pelaia delle Marche, Анкона, Италия

P. Pelaia

232, Politecica, Италия

A. Donati

²³² Università Politecnica delle Marche, Анкона, Италия

MJ Holmberg

²³³ Медицинский центр Beth Israel Deaconess, Бостон, Массачусетс, США

A.Московиц

²³³ Медицинский центр Бет Исраэль Дьяконесса, Бостон, Массачусетс, США

П. Патель

²³³ Медицинский центр Бет Исраэль Дьяконесса, Бостон, Массачусетс, США

А. Center, Бостон, Массачусетс, США

A. Uber

²³³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, Massachusetts USA

LW Andersen

²³³ Медицинский центр Beth Israel Deaconess, Бостон, Массачусетс

0005, США

000W. Donnino

²³³ Медицинский центр Beth Israel Deaconess, Бостон, Массачусетс, США

S. Malinverni

²³⁴ CHU Saint Pierre, Брюссель, Бельгия

D. Goedeme

^{234 9019 , Бельгия}

P. Mols

²³⁴ CHU Saint Pierre, Брюссель, Бельгия

PL Langlois

²³⁵ Center Hospitalier Universitaire de Sherbrooke, Шербрук, Канада

C.Szwec

²³⁶ Госпиталь Посадас, Буэнос-Айрес, Аргентина

Ф. Д’Арагон

²³⁵ Центр госпитальерского университета Шербрука, Шербрук, Канада

DK Heyland

98

W. Manzanares

²³⁸ Hospital de Clinicas, Монтевидео, Уругвай

W. Manzanares

²³⁹ Университетская больница, Монтевидео, Уругвай

C.Szwec

²⁴⁰ Госпиталь Посадас, Буэнос-Айрес, Аргентина

П. Ланглуа

²⁴¹ Университет Шербрука, Шербрук, Канада

И. Араменди

²³⁹ , Университет Уругвайвидео Heyland

²⁴² Королевский университет, Кингстон, Канада

Н. Станкович

²⁴³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, USA

J. Nadler

²⁴³ Beth Israel Deaconess, Boston Deaconess, США

А.Uber

²⁴³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, США

M. Holmberg

²⁴³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, USA

L. Sanchez

²⁴³ Beth Deaconess Medical Center, Beth Israel Medical Center, Бостон, США

Р. Вулф

²⁴³ Медицинский центр Бет Исраэль Дьяконесса, Бостон, США

М. Чейз

²⁴³ Медицинский центр Бет Исраэль Дьяконесса, Бостон, США

М.Donnino

²⁴³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, США

M. Cocchi

²⁴³ Beth Israel Deaconess Medical Center, Бостон, США

HK Аталан

²⁴⁴ Больница Аджибадэ, Турция

B. Gucyetmez

²⁴⁵ Медицинский факультет Университета Аджибадем, Стамбул, Турция

ME Кавлак

²⁴⁶ Мемориальный госпиталь Аташехир, Стамбул, Турция

S.Аслан

²⁴⁶ Мемориальный госпиталь Аташехир, Стамбул, Турция

А. Карги

²⁴⁶ Мемориальный госпиталь Аташехир, Стамбул, Турция

С. Язичи

²⁴⁶ Мемориальный госпиталь Аташехир

Турция, Стамбул, Турция Донмез

²⁴⁶ Мемориальный госпиталь Аташехир, Стамбул, Турция

KY Polat

²⁴⁶ Мемориальный госпиталь Аташехир, Стамбул, Турция

M Piechota

²⁴⁷ Dr Wł.Беганский региональный врач-специалист отделения анестезиологии и интенсивной терапии — Центр искусственной экстракорпоральной поддержки почек и печени, Лодзь, Польша

A. Piechota

²⁴⁸ Департамент страхования, Университет Лодзи, Лодзь

, M.

, Польша

²⁴⁹ Лодзинский университет, кафедра статистических методов, Лодзь, Польша

С. Бернас

²⁴⁷ Dr Wł. Беганьский региональный врач-специалист отделения анестезиологии и интенсивной терапии — Центр искусственной экстракорпоральной поддержки почек и печени, Лодзь, Польша

I.Pietraszek-Grzywaczewska

²⁴⁷ Dr Wł. Беганьски, региональный специалист больницы, отделение анестезиологии и интенсивной терапии — Центр искусственной экстракорпоральной поддержки почек и печени, Лодзь, Польша

М. Салех

²⁵⁰ Kasr Alainy, Каирский университет, Каир, Египет

A. Hamdy ²⁵⁰ Каср Алайни, Каирский университет, Каир, Египет

А. Хамди

²⁵⁰ Каср Алайни, Каирский университет, Каир, Египет

M.Эльхаллаг

²⁵⁰ Каср Алайни, Каирский университет, Каир, Египет

Ф. Атар

²⁵¹ Больница Анкара Баскент, Анкара, Турция

А. Кундакчи

²⁵¹ Анкара, Турция

E. Gedik

²⁵¹ Ankara Baskent Hospital, Анкара, Турция

H. Sahinturk

²⁵¹ Ankara Baskent Hospital, Ankara, Turkey

P. Zeyneloglu

^{k Ankara 251}

А.Пират

²⁵¹ Больница Анкара Баскент, Анкара, Турция

М. Попеску

²⁵² Медицинский и фармацевтический университет Кэрол Давила, Бухарест, Румыния

Д. Томеску

²⁵² Медицинский университет Давила и Кэрол Аптека, Бухарест, Румыния

Р. Ван Гассель

²⁵³ Медицинский центр Маастрихтского университета, Маастрихт, Нидерланды

М. Баггерман

²⁵³ Медицинский центр Маастрихтского университета, Маастрихт, Нидерланды

F.Шаап

²⁵⁴ Маастрихтский университет, Маастрихт, Нидерланды

М. Бол

²⁵³ Медицинский центр Маастрихтского университета, Маастрихт, Нидерланды

Г. Николаес

²⁵⁴ Маастрихтский университет

, Маастрихтский университет, Маастрихтский университет

, Маастрихт, Нидерланды Beurskens

²⁵⁴ Маастрихтский университет, Маастрихт, Нидерланды

С. Олде Даминк

²⁵³ Медицинский центр Маастрихтского университета, Маастрихт, Нидерланды

M.Ван де Полл

²⁵³ Медицинский центр Маастрихтского университета, Маастрихт, Нидерланды

М. Хорибе

²⁵⁵ Медицинский факультет Университета Кейо, Токио, Япония

М. Сасаки

²⁵⁶ Национальный онкологический центр, Токио , Япония

M. Sanui

²⁵⁷ Jichi Medical University Saitama Medical Center, Saitama, Japan

E. Iwasaki

²⁵⁵ Медицинский факультет Университета Кейо, Токио, Япония

H.Sawano

²⁵⁸ Osaka Saiseikai Senri Hospital, Осака, Япония

T. Goto

²⁵⁹ Hiroshima City Hiroshima Citizens Hospital, Hiroshima, Japan

T. Ikeura

^{Медицинский университет Японии 9019}

Т. Хамада

²⁶¹ Токийский университет, Токио, Япония

Т. Ода

²⁶² Больница Иидзука, Фукуока, Япония

Т. Маюми

²⁶³ Медицинский факультет Медицинского университета и гигиена окружающей среды, Фукуока, Япония

T.Канаи

²⁵⁵ Медицинский факультет Университета Кейо, Токио, Япония

Г. Кьёсен

²⁶⁴ Университетская больница Осло, Осло, Норвегия

Р. Хорнеланд

²⁶⁴ Университетская больница Осло, Осло, Норвегия

K. Rydenfelt

²⁶⁴ Университетская больница Осло, Осло, Норвегия

Э. Аандал

²⁶⁴ Университетская больница Осло, Осло, Норвегия

T. Tønnessen

²⁶⁴ Университетская больница Осло, Норвегия

H.Хаугаа

²⁶⁴ Университетская больница Осло, Осло, Норвегия

П. Локетт

²⁶⁵ Университетская больница Норфолка и Норвича, Норвич, Великобритания

Л. Эванс

²⁶⁵ Норфолк и Норвич, Университетская больница Норфолк и Норвич Великобритания

L. Somerset

²⁶⁶ Royal United Hospital NHS Foundation Trust, Бат, Великобритания

F. Ker-Reid

²⁶⁶ Royal United Hospital NHS Foundation Trust, Бат, Великобритания

S.Laver

²⁶⁶ Royal United Hospital NHS Foundation Trust, Бат, Великобритания

E. Courtney

²⁶⁶ Royal United Hospital NHS Foundation Trust, Бат, Великобритания

S. Dalton

²⁶⁶ Royal United Hospital NHS Foundation Trust, Бат, Великобритания

A. Георгиу

²⁶⁶ Royal United Hospital NHS Foundation Trust, Бат, Великобритания

K. Robinson

²⁶⁷ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота, США

T.Лам

²⁶⁷ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота, США

Б. Хаас

²⁶⁷ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота, США

С. Рейдт

^{267 9019 , Миннесота, США}

К. Бартлетт

²⁶⁷ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота, США

Дж. Янчик

²⁶⁷ Медицинский центр округа Хеннепин, Миннеаполис, Миннесота США

М.Бигвуд

²⁶⁸ Госпиталь Королевы Елизаветы, Кингс Линн, Великобритания

Р. Хэнли

²⁶⁹ Госпиталь Ист-Суррей, Редхилл, Великобритания

П. Морган

²⁶⁹ Госпиталь Ист-Суррей, Редхилл

, Великобритания

Д. Марули

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

А. Хатзимичали

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

С. Коливаки

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

Пантели

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

Э. Диамантаки

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

Э. Педиадитис

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион

, Греция

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

П. Гинос

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

Э. Кондили

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

D.Георгопулос

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

Х. Аскитопулу

²⁷⁰ Университетская больница, Ираклион, Греция

FG Zampieri

²⁷¹ Heart Hospital of the Brazil, Бразилия AB Liborio

²⁷² Universidade de Fortaleza — UNIFOR, Форталеза, Бразилия

BA Besen

²⁷³ Hospital das Clínicas — FMUSP, Сан-Паулу, Бразилия

A.B. Cavalcanti

²⁷¹ HCor-Hospital of the Heart, Сан-Паулу, Бразилия

C. Dominedò

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Больница Университета А. Джемелли, Рим, Италия

AM Dell ‘ Анна

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Университетская больница А. Джемелли, Рим, Италия

А. Монайер

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Больница Университета А. Джемелли, Рим, Италия

Д.Л. Грико

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Университетская больница А. Джемелли, Рим, Италия

Р. Барелли

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Больница Университета А. Джемелли, Рим, Италия

SL Cutuli

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Университетская больница А. Джемелли, Рим, Италия

А. Ионеску Маддалена

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, А.Университетская больница Джемелли, Рим, Италия

Э. Пиккони

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Университетская больница А. Джемелли, Рим, Италия

К. Соннино

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Университетская больница А. Джемелли, Рим, Италия

К. Сандрони

²⁷⁴ Католический университет Святого Сердца, Университетская больница А. Джемелли, Рим, Италия

М. Антонелли

²⁷⁴ Католический университет Священного сердца Сердце, А.Больница Университета Джемелли, Рим, Италия

B. Gucyetmez

²⁷⁵ Медицинский факультет Университета Аджибадем, Стамбул, Турция

HK Аталан

²⁷⁶ Больница Аджибадем Фуля, Стамбул, Турция

F.

277 Больница Арнавуткой, Стамбул, Турция

Н. Чакар

²⁷⁵ Медицинский факультет Университета Аджибадем, Стамбул, Турция

М. Якоб

²⁷⁸ Klinikum St.Elisabeth Straubing GmbH, Штраубинг, Германия

S Sahu

²⁷⁹ Krishna Institue of Medical Science, Secunderabad, Andhra Pradesh India

YP Singh

²⁸⁰ Max Hospital, Patparganj

, New Delhi, Индия

²⁸¹ Medanta-The Medicity, Харьяна, Индия

KY Yang

²⁸² Тайбэйская больница для ветеранов, медицинский факультет, Национальный университет Ян-Мин, Тайбэй, Тайвань

S.Куо

²⁸³ Университет Малайи, Куала-Лумпур, Малайзия

В. Рай

²⁸³ Малайский университет, Куала-Лумпур, Малайзия

Т. Ченг

²⁸⁴ Госпиталь Султанах, Дж. Персиаран Абу Бакар Султан, Джохор, Малайзия

К. Эртмер

²⁸⁵ Университетская больница Мюнстера, Мюнстер, Германия

P Chempik

²⁸⁶ Силезский медицинский университет, Катовице, Польша

S.Хатчингс

²⁸⁷ Госпиталь Кингс-Колледж, Лондон, Великобритания

С. Уоттс

²⁸⁸ Лаборатория оборонной науки и технологий, Солсбери, Великобритания

К. Уилсон

²⁸⁸ Лаборатория оборонной науки и технологий, Солсбери, Великобритания

К. Бертон

²⁸⁸ Лаборатория оборонной науки и технологий, Солсбери, Великобритания

Э. Киркман

²⁸⁸ Лаборатория оборонной науки и технологий, Солсбери, Великобритания

D.Дреннан

²⁸⁹ Больница Университета Королевы Елизаветы (QEUH), NHS Greater Glasgow and Clyde, Глазго, Великобритания

A. O’Prey

²⁸⁹ Больница Университета Королевы Елизаветы (QEUH), NHS Greater Glasgowas and Clyde , UK

A. MacKay

²⁸⁹ Больница Университета Королевы Елизаветы (QEUH), NHS Greater Glasgow and Clyde, Glasgow, UK

R. Forrest

²⁸⁹ Больница Университета Королевы Елизаветы (QEUH), NHS Greater Glasgow и Клайд, Глазго, Великобритания

A.Оглинда

²⁹⁰ Институт матери и ребенка, мун. Кишинев, Молдова

Г. Чобану

²⁹¹ Государственный университет медицины и фармации, Кишинев, Молдова

М. Касьян

²⁹¹ Государственный университет Медицина и фармацевтика, Кишинев, Молдова

C. Oglinda

²⁹¹ Государственный университет медицины и фармации, Кишинев, Молдова

CT Lun

²⁹² Alice Ho Miu Ling Nethersole Hospital, Гонконг, Гонконг

ЧАС.J. Yuen

²⁹³ Госпиталь королевы Елизаветы, Гонконг, Гонконг

G. Ng

²⁹³ Госпиталь королевы Елизаветы, Гонконг, Гонконг

A. Leung

²⁹³ Госпиталь королевы Елизаветы, Гонконг, Гонконг

SO So

²⁹² Больница Нетерсол Алис Хо Миу Линг, Гонконг, Гонконг

HS Chan

²⁹² Больница Nethersole Алисы Хо Миу Линг, Гонконг, Гонконг

K .Y. Lai

²⁹³ Госпиталь королевы Елизаветы, Гонконг, Гонконг

П. Сангуанвит

²⁹⁴ Медицинский факультет Раматибоди, Бангкок, Таиланд

W. Charoensuk

²⁹⁵ Госпиталь Маэрисунг Сон, Таиланд

B. Phakdeekitcharoen

²⁹⁶ Медицинский факультет, Больница Раматибоди, Университет Махидол, Бангкок, Таиланд

G. Batres-Baires

²⁹⁷ Klinikum rechts der Isar, Мюнхенский технический университет, Мюнхенский технический университет Германия

I.Kammerzell

²⁹⁷ Klinikum rechts der Isar, Технический университет Мюнхена, Мюнхен, Германия

T. Lahmer

²⁹⁷ Klinikum rechts der Isar, Технический университет Мюнхена, Мюнхен, Германия

U. Mayr2 297 Klinikum rechts der Isar, Технический университет Мюнхена, Мюнхен, Германия

R. Schmid

²⁹⁷ Klinikum rechts der Isar, Технический университет Мюнхена, Мюнхен, Германия

W.Huber

²⁹⁷ Klinikum rechts der Isar, Технический университет Мюнхена, Мюнхен, Германия

E. Spanuth

²⁹⁸ DIAneering GmbH, Гейдельберг, Германия

H. Bomberg

^{299 299 Лечебная медицина и медицина боли, Саарландский университет, Университетский медицинский центр, Хомбург / Саар, Германия}

M. Klingele

³⁰⁰ Медицинский факультет, отделение нефрологии и гипертонии, Саарландский университет, Университетский медицинский центр, Хомбург / Саар, Германия

р.Thomae

³⁰¹ Mitsubishi Chemical Europe, Дюссельдорф, Германия

H. Groesdonk

²⁹⁹ Отделение анестезиологии, интенсивной терапии и медицины боли, Университет Саарланда, Университетский медицинский центр, Хомбург / Саар, Германия

S. Bernas

³⁰² Dr Wł. Беганьская областная специализированная больница, отделение анестезиологии и интенсивной терапии — Центр искусственной экстракорпоральной поддержки почек и печени, Лодзь, Польша

M.Piechota

³⁰² Dr Wł. Беганьская областная специализированная больница, отделение анестезиологии и интенсивной терапии — Центр искусственной экстракорпоральной поддержки почек и печени, Лодзь, Польша

K. Mirkiewicz

³⁰² Dr Wł. Региональная специализированная больница Беганьски, отделение анестезиологии и интенсивной терапии — Центр искусственной экстракорпоральной поддержки почек и печени, Лодзь, Польша

A. González Pérez

³⁰³ Hospital Universitario Central de Asturias,

9000 Испания, J.Silva

³⁰³ Hospital Universitario Central de Asturias, Овьедо, Испания

A. Ramos

³⁰⁴ Sanatorio Parque, Rosario, Аргентина

F. Acharta

³⁰⁴ Sanatorio Parque,

Sanatorio Mque, Rosario . Переслиндо

³⁰⁴ Sanatorio Parque, Росарио, Аргентина

L. Lovesio

³⁰⁴ Sanatorio Parque, Росарио, Аргентина

P. Gauna Antonelli

³⁰⁴ Sanatorio Parque,

Sanatorio A.Dogliotti

³⁰⁵ Grupo Oroño, Росарио, Аргентина

C. Lovesio

³⁰⁴ Sanatorio Parque, Росарио, Аргентина

J. Baron

³⁰⁶ Медицинский университет Вена

, Австрия J. Schneider

³⁰⁶ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

DM Baron

³⁰⁶ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

П. Файбик

³⁰⁶ Венский медицинский университет, Вена, Австрия

H.П. Шум

³⁰⁷ Восточная больница Памелы Йоде Нетерсол, Гонконг, Гонконг

WW Ян

³⁰⁷ Восточная больница Памелы Юде Нетерсол, Гонконг, Гонконг

TM Chan

³⁰⁸ Университет of Hong Kong, Гонконг, Гонконг

D. Marouli

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

A. Chatzimichali

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

S.Коливаки

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

А. Пантели

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

Э. Диамантаки

³⁰⁹ Университетская больница,

0003, Ираклион, Греция

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

П. Сирогианни

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

П. Гинос

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

E.Кондили

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

Д. Георгопулос

³⁰⁹ Университетская больница, Ираклион, Греция

Х. Аскитопулу

³⁰⁹ Университетская больница Виклион 9, Гераклион 9, Греция

³¹⁰ Вильнюсский университет, Вильнюс, Литва

Д. Гинеитите

³¹⁰ Вильнюсский университет, Вильнюс, Литва

Д. Рингайтене

³¹⁰ Вильнюсский университет, Вильнюс, Литва

J.Сипилайте

³¹⁰ Вильнюсский университет, Вильнюс, Литва

Й. Пекарскене

³¹⁰ Вильнюсский университет, Вильнюс, Литва

DM Beurskens

³¹¹ Кардиоваскулярный институт Maast TC Van Smaalen

³¹² Медицинский центр Маастрихтского университета (MUMC), Маастрихт, Нидерланды

P. Hoogland

³¹² Медицинский центр Маастрихтского университета (MUMC), Маастрихт, Нидерланды

B.Винкенс

³¹³ Школа общественного здравоохранения и первичной медико-санитарной помощи (CAPHRI), Маастрихт, Нидерланды

MH Christiaans

³¹² Медицинский центр Маастрихтского университета (MUMC), Маастрихт, Нидерланды

311ovicalsperger Research Institute Maastricht (CARIM), Маастрихт, Нидерланды

E. Van Heurn

³¹⁴ Academic Medical Center Amsterdam, Амстердам, Нидерланды

G.A. Nicolaes

³¹¹ Маастрихтский научно-исследовательский институт сердечно-сосудистой системы (CARIM), Маастрихт, Нидерланды

FS Schmitt

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

Гейдельберг, Гейдельберг, Германия

, Университетская больница Салгадо

^{Германия}

JF Friebe

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

TF Fleming

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

J.Z. Zemva

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

TS Schmoch

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

FU Uhle

^{315 ​​} Университетская больница K Heidelberg Kihm

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

CM Morath

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

C.N. Nusshag

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

MZ Zeier

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

TB Bruckner

berg ³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберг

Мехраби

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

PN Nawroth

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

M.W. Weigand

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

SH Hofer

³¹⁵ Университетская больница Гейдельберга, Гейдельберг, Германия

TB Brenner

³¹⁵ Университетская клиника Гейдельберга 9000 . Fotopoulou

³¹⁶ Афинский национальный университет имени Каподистрии, Афины, Греция

I. Poularas

³¹⁷ Главный госпиталь Афин, Афины, Греция

S.Коккорис

³¹⁶ Афинский национальный университет имени Каподистрии, Афины, Греция

Э. Броунцос

³¹⁶ Афинский национальный университет Каподистрии, Афины, Греция

Национальный университет имени С. Закинтиноса

98 9019 Афин, Афины, Греция

К. Рутси

³¹⁶ Афинский национальный университет Каподистрии, Афины, Греция

М. Салех

³¹⁸ Каср Алайни, Каирский университет, Каир, Египет

М.Elghonemi

³¹⁸ Kasr Alainy, Каирский университет, Каир, Египет

KF Nilsson

³¹⁹ Университетская больница Эребру, Эребру, Швеция

J. Sandin

³²⁰ Густафссон

³²⁰ Каролинский институт, Стокгольм, Швеция

Р. Фритиоф

³²¹ Уппсальский университет, Упсала, Швеция

И. Скорняков

³²² Фонд Гая, Лондон. Великобритания

А.Вараксин

³²³ Институт промышленной экологии РАН, Екатеринбург, Россия

Викулова Д.

³²⁴ Свердловская областная клиническая больница 1, Екатеринбург, Россия

О. Шайх

92 Фонд здравоохранения Святого Томаса, Лондон, Лондон, Великобритания

К. Уайтли

³²² Доверительный фонд Фонда здравоохранения Гая и Святого Томаса, Лондон, Великобритания

М. Остерманн

³²² Доверительный фонд Фонда Гая и Святого Томаса , Лондон, Великобритания

г.Di Lascio

³²⁵ Учебная больница Careggi, Флоренция, Италия

L. Anicetti

³²⁵ Учебная больница Careggi, Флоренция, Италия

M. Bonizzoli

³²⁵ Careggi Teaching Hospital, Florence,

G. Fulceri

³²⁵ Учебная больница Кареджи, Флоренция, Италия

ML Migliaccio

³²⁵ Учебная больница Кареджи, Флоренция, Италия

P.Sentina

³²⁵ Учебная больница Careggi, Флоренция, Италия

M. Cozzolino

³²⁵ Учебная больница Careggi, Флоренция, Италия

A. Peris

³²⁵ Careggi Teaching Hospital,

, Италия 9 Хаджинов

³²⁶ Дмитрий Хаджинов, Берлин, Германия

Ф. Халлек

³²⁶ Дмитрий Хаджинов, Берлин, Германия

О. Штаек

³²⁶ Дмытро Л.

³²⁶ ГерманияЛенер

³²⁶ Дмитрий Хаджинов, Берлин, Германия

К. Будде

³²⁶ Дмитрий Хаджинов, Берлин, Германия

Т. Словински

³²⁶ Дмитро Хаджинск, Берлин, Дмитро Хаджинск, Германия

³²⁷ Charité Campus Mitte, Берлин, Германия

Д. Киндген-Миллес

³²⁸ Университетская больница Дюссельдорфа, Дюссельдорф, Германия

Д. Хаджинов

³²⁷ Шарите, Берлин 9000, Берлин 9000, Германия .Huysmans

³²⁹ Ziekenhuis Oost Limburg, Генк, Бельгия

M. Vander Laenen

³²⁹ Ziekenhuis Oost Limburg, Genk, Бельгия

A. Helmschrodt

^{, Германия Бур}

³²⁹ Ziekenhuis Oost Limburg, Генк, Бельгия

A. Debain

³³¹ UZ Brussel, Jette, Бельгия

J. Jonckheer

³³¹ UZ Brussel

, JetteMoeyersons

³³¹ UZ Brussel, Jette, Бельгия

K. Van zwam

³³¹ UZ Brussel, Jette, Бельгия

L. Puis

³³¹ UZ Brussel, 9000ns, Бельгия

³³¹ UZ Brussel, Jette, Бельгия

PM Honoré

³³¹ UZ Brussel, Jette, Бельгия

HD Spapen

³³¹ UZ Brussel, Jette, Бельгия

96 De. 331 UZ Brussel, Jette, Belgium

A.Перес Руис де Гарибай

³³² Hepa Wash GmbH, Мюнхен, Германия

B. Ende-Schneider

³³² Hepa Wash GmbH, Мюнхен, Германия

C. Schreiber

³³² Hepa Wash GmbH , Германия

Б. Крейманн

³³² Hepa Wash GmbH, Мюнхен, Германия

А. Бини

³³³ Пизанский университет, Пиза, Италия

Э. Вотино

³³³ Пизанский университет, Пиза, Италия

г.Джулиано

³³³ Пизанский университет, Пиза, Италия

И. Штейнберг

³³³ Пизанский университет, Пиза, Италия

Л. Ветругно

³³⁴ Удинеский университет, Удине

, Италия 9 . Trunfio

³³³ Пизанский университет, Пиза, Италия

А. Сидоти

³³³ Пизанский университет, Пиза, Италия

Э. Броджи

³³³ Пизанский университет

, Италия

Ф.Forfori

³³³ Пизанский университет, Пиза, Италия

M. Conroy

³³⁵ Университетская больница Mater Misericordiae, Дублин, Ирландия

B. Marsh

³³⁵ Mater Miser Dubicordiae University Hospital 9000, Ирландия

J O’Flynn

³³⁵ Университетская больница Mater Misericordiae, Дублин, Ирландия

определение копыта в The Free Dictionary

копыто

конское копыто

копыто

(ho͝of, ho͞of) n. пл. копыт (hoovz, hoovz) или копыт 1.

a. Роговая оболочка, покрывающая пальцы ног или нижнюю часть стопы млекопитающих отрядов Perissodactyla и Artiodactyla, таких как лошадь, бык или олень.

б. Нога такого животного, особенно лошади.

2. Сленг Человеческая нога.

v. копытных , копыт , копыт

v. тр.

Топтать копытами.

v. внутр. Сленг

1. Танцевать, особенно профессионально.

2. Пешком; ходить.

Идиомы: копыто Сленг

1. Чтобы ходить.

2. Танцевать.

на копыте

Еще не разделан; живой. Используется в основном из крупного рогатого скота.

---

[Среднеанглийский hof, от древнеанглийского hōf.]

Словарь английского языка American Heritage®, пятое издание. Авторские права © 2016 Издательская компания Houghton Mifflin Harcourt. Опубликовано Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.

копыта

(huːf) n , pl копыт (huːvz) или копыт 1. (зоология)

a. роговой покров кончика стопы у лошади, оленя и всех других копытных млекопитающих

b. ( в комбинации ): стук копыт. копытное

2. (зоология) лапа копытного млекопитающего

3. (зоология) копытное животное

4. шутливое ступня человека

5. копыто

а. (поголовье) живые

б. импровизированно: он мыслил копытом.

vb

6. ( tr ), чтобы бить или топтать копытами

7. копыто сленг

а. ходить

б. танцевать

[староанглийский hōf; , относящийся к древнескандинавскому hōfr, древневерхненемецкий huof (немецкий Huf ), санскрит saphás ]

ˈhoofless adj

ˈhoofˌlike000 прил. и Несокращенное, 12-е издание, 2014 г. © HarperCollins Publishers 1991, 1994, 1998, 2000, 2003, 2006, 2007, 2009, 2011, 2014

копыто

(hʊf, huf)

n., пл. копыт копыт 1,2,4 ; копыто за 3,5 ; п.

1. роговой покров, защищающий концы пальцев или покрывающий ступню у некоторых животных, таких как бык и лошадь.

2. вся ступня лошади, осла и т. Д.

3. Старое использование. копытное животное, особенно. один из стада.

4. Неофициальный. человеческая нога.

в.т.

5. Сленг. ходить (часто после это ): Давайте копыть.

в.и.

6. Сленг. танцевать, особенно танцевать чечетку.

Идиомы:

на копыте, (домашний скот) не забитый; жить.

[до 1000; Среднеанглийский hof, Древнеанглийский hōf, c. Старофризский, старосаксонский hōf, древневерхненемецкий huof, древнескандинавский hōfr; сравнить Skt śaphás ]

Random House Словарь колледжа Кернермана Вебстера, © 2010 K Dictionaries Ltd.Авторские права 2005, 1997, 1991, Random House, Inc. Все права защищены.

копыто

Причастие прошедшего времени: копытное
Герундий: копытное

ИмперативноеПредставленноеПретеритеПрисутствующее НепрерывноеПрисутствующее PerfectPast ContinuousPast PerfectFutureFuture PerfectFutureFuture Continuous66Presentditional Perfect ContinuousFutureFuture PerfectFuture Continuous 66Presentditional Perfect ContinuousFuture PerfectFuture Continuous

he / she / it hoofs

we копыто

you копыто

они копыта

копытный

Preterite
I hoofed
you hoofed
копытный
копытный
копытный

9001 2 копыты

настоящее время непрерывное
копыто
копыта
копыты
копыты
копыта

Настоящее совершенство
У меня есть копытами
копытами
копытами
копытами
копытами
копытами

Прошлое Непрерывное
Я копался
копытами
копытами
копытами
копытами
копытами

Past Perfect
У меня были копыта
у вас были копыта
h у нее были копыта
у нас были копыта
у вас были копыта
у них были копыта

Future
Я буду копыть
у вас будет копыто
копыта будут
копытами
копыта
копыта

Future Perfect
копытами
у вас будет копыто
он / она будет копыть
у нас будут копыта
у вас будут копыта
они будут копытами

Future Continuous
Я буду копыть
ты будешь копыть
он / она будет копыть 9001 3
мы будем копытами
вы будете копытами
они будут копытами

Present Perfect Continuous
Я копал
вы копыта
копытами
копытами
копытами
копытами

Future Perfect Continuous
Я буду копыта
копыта
копыта
копыта
копыт
копыта

Past Perfect Непрерывное
Я был копыта
копытами
копытами
копытами
копытами
копытами

Условный
Я бы копыто
Ты бы копыто
он / она / она бы копыто
мы бы копыта
ты бы копыто
они бы копыта

Прошлое условное
Я бы копыто
вы бы копыто
он / она бы копыто
мы бы копыто
вы бы копыто
они бы копытами

Collins English Verb Tables © HarperCollins Publishers 2011

Exerciții de engleză pentru teme.Cum să-ți faci temele на английском языке

Imaginile coperților manualelor sunt afișate pe paginile acestui site numai ca material ilustrativ (статья 1274, статья 1 a părții a patra a Codului civil al Federației Ruse)

• Limba engleză gradul 3. Bucurați-vă de engleza 3. Cartea studenților. Биболетова AST
• Limba engleză gradul 3. Rainbow English 3: Учебное пособие — Учебное пособие. Partea 1, 2. GEF Афанасьева, Михеева Dropie
• Limba engleză gradul 3. В центре внимания 3: Broșură de testare.ФГОС Быкова, Iluminismul Dooley
• Limba engleză gradul 3. Cartea studentului. Caiet de lucru. Ambele părți Верещагин, Pritykina Educaţie
• Limba engleză gradul 4. Bucurați-vă de limba engleză 4. Cartea studenților. Биболетова AST
• Limba engleză nota 4. Rainbow English 4: Учебное пособие — Учебное пособие. Partea 1, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дропие
• В центре внимания Gradul 4. Учебное пособие — Cartea studentului Быкова, Дули, Поспелова Educaţie
• Engleză nota 4.Cartea studentului Кузовлев, Peregudova Educaţie
• Limba engleză gradul 4. Cartea studentului. Caiet de lucru. Partea 1 Vereshchagin, Afanasyeva Educaţie
• Limba engleză gradul 4. Cartea studentului. Caiet de lucru. Partea 2 Vereshchagin, Afanasyeva Educaţie
• Limba engleză gradul 4. Starlight: Cartea studentului. ФГОС Баранова, Дули Илюминизм
• Limba engleză nota 5. Rainbow English 5: Учебное пособие — Учебное пособие. Partea 1, 2. GEF Dropie
• В центре внимания градул 5.Пособие — Cartea studentului Vaulina, Dooley, Podolyanko Educaţie
• Limba engleză nota 5. Cartea studentului Iluminismul Kuzovlev
• Bucurați-vă de engleza de gradul 5. Cartea studentului. ФГОС Биболетова Titlu
• Limba engleză nota 6. Rainbow English 6: Учебное пособие — Учебное пособие. ФГОС Афанасьева, Михеева, Баранова Дропе
• В центре внимания Grade 6. Учебное пособие — Cartea studentului. ФГОС Ваулина, Iluminarea Dooley
• Engleză nota 6. Starlight: Cartea studentului.ФГОС Iluminarea Baranova
• Limba engleză nota 6. Cartea studentului. ФГОС Кузовлев, Iluminația Lapa
• Limba engleză nota 6. Bucurați-vă de limba engleză 6. Cartea studenților. Биболетова, Денисенко Titlu
• Engleză nota 7. Cartea studentului. ФГОС Кузовлев, Iluminația Lapa
• Engleză nota 7. Starlight: Cartea studentului. ФГОС Iluminarea Baranova
• Limba engleză nota 7. В центре внимания 7: Учебное пособие — Cartea studenților Vaulina, Iluminarea Dooley
• Limba engleză nota 7.Bucurați-vă de limba engleză 7. Учебное пособие — Учебник для учащихся. Biboletova Titlu
• Engleză nota 8. Учебное пособие — Manual de lucru # 1 și # 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дропие
• Engleză nota 8. Cartea studentului. ФГОС Кузовлев, Лапа, Перегудова Educaţie
• Limba engleză nota 8. В центре внимания 8: Broșură de testare. ФГОС Ваулина, Дули, Подоляко Educaţie
• Limba engleză nota 8. В центре внимания 8: Учебное пособие — Cartea studenților Vaulina, Iluminarea Dooley
• Limba engleză nota 8.Cartea studentului Afanasyeva, Miheeva Educaţie
• Engleză nota 8. Bucurați-vă de engleza 8: Cartea studenților. ФГОС Биболетова Titlu
• Limba engleză nota 8. Happy English.ru 8. Standardul Educațional al statului Federal Kaufman, Kaufman Titlu
• Limba engleză nota 9 Кузовлев В.П., Лапа Н.П., Перегудова Э.Ш. М .: Educație
• Engleză nota 9. Cartea studentului — Caiet de lucru. ФГОС Афанасьева, Михеева Дропие
• Limba engleză clasa a 9-a ФГОС Афанасьева, Miheeva Educaţie
• Limba engleză nota 9.Enhoy engleză. Cartea elevului — Caiet de lucru Biboletova, Babushis Titlu
• Limba engleză nota 9. Happy English.ru. Cartea studenților — Caietul de lucru nr. 1 și nr. 2. ФГОС «Титлу Кауфман»
• Limba engleză nota 9. Английский язык нового тысячелетия. Cartea studentului Majordom, Furtună Titlu
• GDZ на английском языке, 10 V.P. Кузовлев, Н.М. Lapa
• Limba engleză 10 kdass. Cartea studentului. ФГОС Афанасьева, Михеева Educaţie
• Happy English.ru Clasa 10-а. Cartea studenților — Caietul de lucru nr.1 și nr. 2 Kaufman, Kaufman Titlu
• Limba engleză nota 10. Bucura-te de engleza. Cartea elevului — Caiet de lucru 1 — Caiet de lucru 2 Biboletova Titlu
• Limba engleză nota 10. Английский язык нового тысячелетия. Cartea studentului Furtună, majordom Titlu
• Engleză clasa a 11-a V.P. Кузовлев М .: Educație
• Engleză-XI: Учебное пособие — Рабочая тетрадь Афанасьева О.В., Михеева И.В. М .: Educație
• Bucurați-vă de limba engleză clasa a 11-a. Cartea elevului — Caiet de lucru 1 — Caiet de lucru 2 Биболетова М.З., Бабушис Э.Е.Обнинск: Titlu
• New Millennium English Clasa a 11-a. Cartea elevului — Caiet de lucru Furtună O.L., Дворецкая О.Б. Обнинск: Titlu
• Materiale de control i măsurare (CMM) pentru limba engleză Clasa a IV-a. ФГОС Кулинич Вако
• Materiale de control i măsurare (CMM) în limba engleză, clasa a 5-a. ФГОС Лысакова Wako
• Materiale de control i măsurare (CMM) în limba engleză, clasa a 6-a. ФГОС Сухоросова Вако
• Materiale de control i măsurare (CMM) în limba engleză, clasa a 7-a.ФГОС Артюхова Вако
• Materiale de control i măsurare (CMM) în limba engleză, clasa a 8-a. ФГОС Лысакова Wako
• Materiale de control i măsurare (CMM) în limba engleză, clasa a 9-a. ФГОС Сахарова Вако

Cărți de lucru

• Caiet de lucru în engleză, clasa 1 Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
• Caiet de lucru în limba engleză, clasa 1. Partea 1 Koltavskaya A.A. Е.В. Костюк
• Caiet de lucru în limba engleză, clasa 1. Partea 2 Koltavskaya A.А.Э. Костюк
• Caiet de lucru în limba engleză, clasa a 2-a. Активная карта Iluminismul Kuzovlev
• Caiet de lucru în limba engleză, clasa a 2-a. Прожектор Iluminismul Bykova
• Caiet de lucru englez clasa a 2-a Azarova, Druzhinina Titlu
• Caiet de lucru în limba engleză, clasa a 2-a. Bucura-te de engleza Titlu
• Caiet de lucru în limba engleză, clasa a 2-a. Partea 2 Barashkova. La manualul de Vereshchagina Examen
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 3-a Верещагина И.Н. Т.А. Притыкина
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 3-a. Активная карта Кузовлева
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 3-a. Партия 1 Барашкова Е.А.
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 3-a. В центре внимания 3: Broură de testare Bykova
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 3-a. Радуга engleză. ФГОС Афанасьева, Михеева Дропие
• Caiet de lucru în limba engleză clasa a 3-a. Cartea de lucru В центре внимания 3 Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Educație, 2015-2014
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 3-a. Bucura-te de engleza. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Titlu
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 4-a. Радуга engleză. ФГОС Афанасьева, Михеева Дропие
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 4-a. Carte de activitate. ФГОС Илюминисмул Кузовлев
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 4-a. Прожектор. ФГОС Быкова, Дули, Поспелова Educaie
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 4-a.Люмина стелелор. Partea 1. ФГОС Баранова, Dooley Iluminism
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 4-a. ФГОС Комарова, Ларионова Cuvânt rusesc
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 4-a. Bucura-te de engleza. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Titlu
• Caiet de lucru în limba engleză clasa a 4-a. Partea 2. ГЭФ Барашкова. La manualul de Biboletova Examen
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 4-a. Partea 2. ГЭФ Барашкова.La manualul Верещагина, Афанасьева Examen
• Caiet de lucru în limba engleză clasa a 5-a. Bucurați-vă de limba engleză 5. Caiet de lucru Biboletova Bustard
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 5-a. Carte de activitate. ФГОС Илюминисмул Кузовлев
• Caiet de lucru în limba engleză clasa a 5-a. В центре внимания 5: Caiet de lucru. ФГОС Ваулина, Iluminarea Dooley
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 5-a. Partea 1, 2. ФГОС Titlu Kaufman
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 5-a.Bucura-te de engleza. ФГОС Биболетова Титлу, Трубанева
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a asea. В центре внимания 6: Broură de testare Ваулина Джулия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
• Caiet de lucru în limba engleză clasa a 6-a. Bucurați-vă de limba engleză 6. Caiet de lucru Biboletova Bustard
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 6-a. Активная карта Кузовлев, Iluminația Lapa
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 6-a.Люмина стелелор. Carte de activitate Iluminarea Baranova
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a asea. В центре внимания 6: Caiet de lucru. ФГОС Iluminismul Vaulina
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 6-a. ФГОС Комарова, Ларионова Cuvânt rusesc
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 6-a. Bucura-te de engleza. ФГОС Биболетова, Денисенко Titlu
• Caiet de lucru în limba engleză clasa a 6-a. Partea 1 Titlu Kaufman
• Caiet de lucru în limba engleză clasa a 6-a.Partea 2 Titlu Kaufman
• Caiet de lucru în limba engleză clasa a 7-a. Bucurați-vă de limba engleză 7. Caiet de lucru Biboletova Bustard
• Caiet de lucru în limba engleză pentru clasa a 7-a. Lumina stelelor Iluminarea Baranova

Deci, i-ai trimis preșcolarul sau elevii de 1-2 ani la cursuri de engleză. I acum trebuie să faci asta teme pentru acasă … Cum să evitați cele mai frecvente greșeli care se fac la pregătirea temelor i să obțineți rezultate maxime, vă voi spune în acest articol.

Manuale de la differiți editori britanici pentru preșcolari și școlari juniori sunt structurate cam la fel, deci acest plan de lucru vă va ajuta, indiferent de manualul pe care îl studiați. Nu vă lăsați intimidați de descrierileungi, de fapt, totul este destul de simplu.

Lucrul cu cuvintele dintr-un manual

Lucrul cu o nouă secțiune începe cu Introductionrea unui dictionary nou. După ce cuvintele noi sunt învățate în lecție, acestea trebuie repetate acasă. Aceasta nu este o problemă, chiar dacă nu știi singură engleza, pentru că cuvintele noi sunt de obicei exprimate.

• Începem print a asculta cuvintele in timp ce ne uităm la manual. Este bine dacă copilul arată cu degetul la cuvântul pe care îl aude. Nu este necesar să repetați prima dată. Ascultăm o dată sau de două ori. De ce să apară pe poze? Un cuvânt este de obicei semnat sub воображайте și dacă îl privești, acesta va fi amintit. Autorii de manuale britanice aderă metoda de predare a citirii cu cuvinte întregi … (Pentru mai multe information despre modul de predare optimă a cititului, citiți.)
• Mai departe, porniți din nou înregistrarea, copilul arată fiecare cuvânt cu degetul și repetă cu voce tare după diffuzor … Pentru primele ori va fi bine să apăsați pauză după fiecare elevation în să Repete. Ascultăm așa de două-trei ori. Всего, într-o abordare, înregistrarea este ascultată de 3-5 ori.
• Verificarea memorării . Arătăm spre imaginile din manual, iar copilul sună cuvintele… Este mai bine să începeți în ordinea în care au fost înregistrate cuvintele (de exemplu, dacă luăm pagina de mai sus ca exemplu, atunci arătăm către profesor, birou, scaun, apolea dină, i) ordine inversă, i apoi — în discordie.
• A doua zi repetăm ​​\ u200bcuvintele … În funcție de cât de bine și-a amintit copilul de toate, puteți repeta întreaga procedure de la început sau o puteți scurta la una sauii două audiți.
• O modalitate excelentă de a vă condimenta învățarea limbii engleze este să o folosiți în viața reală.Cuvintele pe care copiii le învață în primul an de școală sunt cele mai simple realități din viața unui copil: culori, numere, jucării, members ai familiei, părțile corpului, rechizite școlare. Trecem culorile — arătăm spre obiectele din jur, iar copilul numește culoarea. Studierea numerelor — numărarea creioanelor, monedelor sau a altor obiecte. Trecem dembrii familiei — снимки семейных фотографий на основе фотографий на английском языке.

! Nu vă testați cunoștințele despre cuvinte traducând în rusă … Metodele de mai sus pentru verificarea memorării sunt suficiente. Nu-l întrebați pe copilul dvs. „Ce este un creion în engleză? Cum va fi scaunul? «De ce — am scris deja în articolul despre.

La început, copiii nu pot memora cuvinte noi foarte Repede, pur și simplu pentru că înainte nu au fost niciodată confruntați cu sarcina de a reține mai multe cuvinte noi în memorie simultan. După câteva luni de antrenament, ei dezvoltă un algoritm pentru memorarea i învățarea cuvintelor devine mult mai u .or.

Lucrul cu povești

După Introductionrea unui nou dictionary, există de obicei o poveste comică care folosește acel dictionary și введение o nouă construcție gramaticală. Preșcolarii pot avea o poveste fără text.

• Dacă nu lucrați cu istorie imediat după ce ați lucrat cu лексика, atunci mai întâi trebuie să repetați cuvintele … Amintindu-și cuvintele, îi poți cecopilului să găsească
• Ascultând întreaga poveste… nainte de a activa sunetul, oferim sarcina de a arăta cu degetul spre thinka pe care se desfășoară acțiunea în timp ce ascultați. După ce ați ascultat povestea, vi se poate cere să vă spuneți ce s-a întâmplat acolo. Nu pentru a traduce, ci pur și simplu pentru a descrie pe scurt.
• Ascultăm pentru a doua oară. După fiecare frază, ne oprim i îi cerem copilului să arate, чтобы представить себе eroul care spune această frază. Repetămfraza după erou. Ascultăm următoarea linie și facem același lucru.Așa că ascultăm și repetămîntreaga poveste.
• Ascultăm din nou cu pauze. Dacă sunt semnate replicile eroilor, vă rugăm să nu indicați eroul însuși, ci să urmați cuvintele sale cu degetul și să repetați … Dacă prima dată nu a funcționat foarte bine (și la îmănceplî). Pentru ca sarcina să nu fie prea monotonă, puteți citi împreună cu copilul după rol.
• A doua zi am citit din nou povestea … În total, atunci când efectuați DZ, ar trebui să existe cel puțin 5-6 audiții, pe cât posibil.
• timn timp, devine mai ușor pentru un copil să citească și, după ce ascultăm i certăm cu onregistrare audio, noi te rog să citești singur povestea fără audio.

Exerciții într-un registru de lucru

• La început, până când mâna este plină (în special pentru preșcolari), este mai bine să împărțiți sarcinile pentru o scrisoare în 2-3 abordări … Adică, dacă trebuie să literai doua puteți lua o pauză înainte de a doua, sau chiar să o împărțiți în două zile.
• Pentru scris, un creion moale 2M-3M va fi optim …. Trebuie să apăsați mai puțin pe el decât pe cel greu, ceea ce înseamnă că le va fi mai ușor să scrie. Nu ar trebui să luați un stilou la început, deoarece ea alunecă. Poate fi conectat atunci când literele cu un creion sunt deja obținute frumos și униформа.
• Treptat, în carnetul de lucru apar exciii în care este necesar să combinați cuvinte cu imagini и т. Д. Deși copilul nu este încă foarte bun la citit, este mai bine să repetați cuvintele înainte de defectua astf.La început, sarcinile de acest tip sunt dificile, dar în niciun caz nu trebuie să le solicitați! Dacă copilul nu recunoaște cuvântul, este în Regă. Deschidem manualul pe pagina dorită i îl rugăm să se uite la cuvântul din caiet și să găsească același lucru în manual. De obicei, acest lucru ajută.

Cred că ați înțeles deja că temele nu ar trebui amânate până mai târziu și făcute cu o oră înainte de curs. Ar fi optim să îl împărțiți pe mai multe zile. I pentru a obține rezultatul maxim, cursurile la cursuri ar trebui să fie Complete de vizionarea de desene animate și cântece, de exemplu, pe

În orice caz, cel mai greu de decis.Mulți studenți care aleg singuri cred că jumătate din lucrare a fost deja realizată. De acum înainte, totul va fi ușor și simplu: Practică maximă i atenție pentrulev și toate celelalte beneficii care vin cu învățarea limbii engleze acasă. Iată însă ghinionul: la finalul lecției, profesorul anunță că vor exista teme! Cineva este fericit de asta, cineva este supărat. Temele sunt cu adevărat atât de importante sau poți să le faci fără ele?

Procesul de învățare a limbii engleze este ca un puzzle distractiv — trebuie să folosiți tot felul de muncă pentru a obține воображаемая дорита.Să spunem că ați fost foarte atent și ați făcut o treabă bună în timpul sesiunii. Ți se pare că ai memorat totul, totul, totul. Dar se întâmplă adesea ca până la următoarea lecție să uiți ceva și să nu existe nicio urmă cunoștințelor story anterioare. De ce se întâmplă asta?

De ce trebuie să-i faci temele în engleză

Cursurile cu un profesor se in, de regular, de 2-3 ori pe săptămână și durează o oră și jumătate. Timn timpul orelor, memorareacentrată funcționează, informațiile noi intră в memoria operativă i necesită repetarea ulterioară pentru a fi depuse în memoria constantă.Repetițiile sunt la fel și trebuie făcute între clase, ceea ce explică necesitatea temelor independente.

Интенсивность информативного загара в 10-12 раз или в день, идеальное решение для идеального состояния, целиком и полностью, как в случае, если оно происходит, когда оно происходит, когда оно происходит, когда оно происходит за 10 минут. Psihologii au descoperit că informațiile sunt Absorbite mai bine dacă correcul de memorare este prelungit în timp. Adică, pentru o memorare temeinică, este necesar să reveniți la același material de mai multe ori în timpul săptămânii.

в статье «», в которой содержится подробная информация о полезной теме лица, которая является примером ухода за профессиональным уходом за кожей лица.

Temele în limba engleză sunt cheia învățării cu Successces

Principalele component învățare reușită există două typeuri de muncă: clasă (lecție cu un profesor) i independentă (тема). Chiar dacă profesorul face tot posibilul, atunci acesta este doar 50% din rezultatul dorit. Restul de 50% trebuie să fie rafinat de către student pentru a obține un progres deplin.Fii optimist cu privire la temele сказка. Iubiți ceea ce faceți, deoarece roadele acestui process vă plac mai întâi de toate.

A face temele contribuie la atingerea rapidă a obiectivelor dvs. în învățarea unei limbi.

Eficiență sporită din exci fii fizice și progres rapid la predare este posibilă numai atunci când timpul în clasă este susținut de teme bine организовать pentrulevi, заботиться о проверке в моделях. Profesorul din lecția următoare vă va întreba cu siguranță și, вероятно, va reveni la materialul acoperit de mai multe ori.Dacă nu vă pregătiți temele pentru curs, profesorul va excina materialul cu dvs. în loc să meargă înainte și va dura de două ori mai mult până să revizuiți temele pe Care le-ați finalizat deja. Procesul de învățare a unei limbi, подразумевающая забота doar munca la clasă, se prelungește de mulți ani. Efectuarea temelorconomisește timp prețios la curs .

n timpul unei lecții cu un profesor, se pare adesea că înțelegi totul și vorbești bine, dar imediat ce te găsești față în față cu limba engleză, apar întrebări și проблема.Există Dificultăți pentru a le depăși. Temele ajută laidentificarea i excludearea dificultăților de învățare a limbilor străine .

Unii studenți au o experience amară cu temele la școală sau la facultate. instituție educationaționalăunde temele au durat mult a fost complexă și neinteresantă. Tema este diferită?

Sarcinile englezești care nu îți allow să-ți faci casele îți vor stârni interesul pentru învățare. Desigur, sarcina formatului «de finaliza toate deginile de la paginile 15-17 ale manualului» nu motivează deloc.Procesul de a studia și de a face temele devine de rutină, iar interesul pentru învățare dispare.

Ce zici de vizionarea unui videoclip muzical al cântăreței preferate sau a unei serii de emisiuni TV? Rezolvați un cuvânt încrucișat sau citiți un articol despre un subiect care vă interesează? Un mini-proiect sau un sondaj al prietenilor dvs. și prezentarea rezultatelor? Сунэ интересант, ну? Sarcinile pot fi foarte diferite, iarlevii școlii noastre sunt surei de acest lucru în fiecare zi.

Profesorii școlii noastre selectează volumul și conținutul temelor în funcție de angajarea i interesele dvs.

În plus, temele pot fi uneori combinate cu alte activități. De exemplu, лексика ноу поате фи репетат атунчи când călătoriți cu mijloacele de transport în comun sau в timpul prânzului, dacă descărcați cuvinte cu traducere în phone sau scrieți pe carduri. Puteți asculta materiale audio на барабанах, которые используются, находятся в блокировке трафика, făcând treburile casnice.

Făcându-vă temele, vă ajutați să învățați limba mai Repede, să arătați уважение și să vă luați în serios studiile și săconomisiți propriul timp. Suntem întotdeauna bucuroși să vă ajutăm cu teme interesante care pot transforma un processing de rutină într-o învățare de limbi străine plină de viață!

Instrucțiuni

Dacă vi se cere să citiți un text într-o limbă acasă, atunci, în primul rând, va trebui să obțineți un dicționar. Poate fi fie un dicționar gros de hârtie, fie unul electronic — le puteți găsi cu ușurință pe Internet.Nu ar trebui să utilizați traducători automați de propoziții întregi, aceste program sunt foarte imperfecte i deseori denaturează atât de mult sensul textului încât, încercând să ghiciți ce felii ce se felaa. Este mai bine să traduceți separat cuvintele necunoscute și să le scrieți într-un caiet separat, astfel încât să fie mai bine amintite și nu trebuie să traduceți același cuvânt din nou și din nou și din nou i din nou i din nou. Кроме того, в dicționar puteți căuta întotdeauna (i în unele versiuni electronicice și auzi) dacă sună un cuvânt nou pentru dvs.

Dacă vi s-a cerut să repetați un text, încercați mai întâi să vi-l redai în propria limbă. Și apoi traduceți redarea rezultată în engleză. Acest lucru, desigur, este mult mai difficil decât să luați și să învățați literalmente fraze Individual din text, dar această metodă vă va învăța mult mai bine să vorbiți de la dvs. i nu prin fraze șablon memorate, pe care nu le veți fi de ajuns cu comunicarea live.

Pentru a vorbi și a scrie corect, va trebui să faceți training de gramatică.Poate că aceasta nu este cea mai interesantă parte a lecției, dar cu cât faci mai multe astfel deerciții, cu atât vei învăța mai Repede construcții gramaticale, care vor înceta treptat să fie un set de regeme Elemente Evidente Ale Limba. Nu efectuai aceste sarcini pe computer, cu excepția cazului în care acestea sunt prevăzute în formatul acestor teme, scriefi manual, astfel încât să învățați i să vă amintiți ortografi.

Când ascultați înregistrări audio, nu încercați să înțelegeți fiecare cuvânt rostit de la prima încercare, mainul lucru este să înțelegeți sensul general al celor spuse. La diferite examene, înregistrarea audio este de obicei redată de două ori, iar a doua oară puteți încerca să înțelegeți cât mai mult posibil. Cu toate acestea, dacă nivelul dvs. de engleză sau complexitatea înregistrării audio nu vă allow să înțelegeți totul chiar i după două ascultări, nu vă fie teamă să ascultați din nou i din nou până când pound vă devine maț кау сау маи… Temele pentru acasă sunt conceptpute pentru a vă oferi posibilitatea de finaliza sarcinile într-un ritm compatibility pentru dvs., permițându-vă să asimilați to materialul trecut în lecție cu profesorul.

clasa a 7-a

Manual de engleză pentru 7 clase. Cartea studentului., Кузовлев В.П.

clasa a 8-a

Limba engleză. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон

Limba engleză.Engleză fericită 2. Carte pentru lectură, clasele 7-9, T.B.Klementyeva, J.A. Шеннон

Limba engleză. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон

Limba engleză. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 классы, Т. Клементьева, Я. Шеннон

Limba engleză nota 8. Английский язык нового тысячелетия. Деревянко Н.Н.

Manual de limba engleză pentru 8 clase. Cartea studentului., Кузовлев В.П.

Limba engleză clasa a 8-a Starks

Clasa 9-A

Limba engleză.Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон

Limba engleză. Engleză fericită 2. Carte pentru lectură, clasele 7-9, T.B.Klementyeva, J.A. Шеннон

Limba engleză. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон

Limba engleză. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 классы, Т. Клементьева, Я. Шеннон

Manual de limba engleză pentru 9 clase. Cartea studentului., Кузовлев В.П.

Градул 10

Clasa a 11a

Limba engleză.Engleză fericită 3. Caiet de lucru 1, clasele 10-11, T.B. Клементьева, Я. Шеннон

Limba engleză. Happy English 3. Рабочая тетрадь 2, примечания 10-11, Т. Клементьева, Я. Шеннон

Limba engleză. Engleză fericită 3. Caiet de lucru 3, clasele 10-11, T.B. Клементьева, Я. Шеннон

Temele în limba engleză pentru orice student nu sunt o sarcină ușoară. Engleza în sine este considerată una dintre cele mai ușoare limbi straine pentru studiu, este mult mai ușor dacă îl comparați, de exemplu, cu limba rusă.Nu întâmplător aproape jumătate o vorbește globul … Dar totuși, atunci când înveți limba engleză la coală, există multe dificultăți.

GDZ на английском языке aceasta este bagheta magică care poate in vremuri Dificile. Există multe manuale disponibile pentru a vă pregăti pentru engleză. Aceștia sunt autori precum V.P. Кузовлев, Лапа, Э.Ш. Перегудова, Т. Клементьева, Я. Шеннон. Oricare dintre aceste tutoriale vă va ajuta să învățați cum să comunicați în limba engleză. Vă va ajuta să găsiți soluții pentru orice problemă și să vă finalizați temele în limba engleză.

Mulți oameni întreabă adesea: «Cât durează învățarea limbii engleze?» Nu poate exista un singur răspuns.