ГДЗ по Информатике 6 класс Босова Рабочая тетрадь

Авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Издательство: Бином

Тип: Рабочая тетрадь

В 6 классе для многих учеников информатика становится сложным предметом с непонятными задачами и трудными номерами. Отведенное время для школьных уроков не позволяет полноценно и качественно освоить программу каждому ребенку, из-за чего возникают пробелы в знаниях и плохие оценки. ГДЗ по информатике за 6 класс Босовой к рабочей тетради — отличное пособие способное помочь учащемуся.

Помимо стандартных учебников и рабочих тетрадей, будет полезно использовать и другие методические материалы, например, решебник. Это развивает разностороннее мышление и способность выходить из проблемных ситуаций, активизирует работоспособность мозга.

Поиск по параграфу
1 ЧАСТЬ

Поиск по параграфу
2 ЧАСТЬ

Поиск по упражнению
1 ЧАСТЬ

Поиск по упражнению
2 ЧАСТЬ

Данный методический материал был составлен по всем нормам программы ФГОС, поэтому он абсолютно достоверный.

Главные достоинства сборника ответов на задания 6 класса рабочей тетради:

1. Ребёнок способен сравнить свои ответы с правильными, исправить и проанализировать свои ошибки. Подкрепить знания с помощью тестов и проверочных работ в классе.
2. У родителей учащегося появляется возможность проконтролировать процесс обучения, видеть его ошибки и помогать в их решении, понимать какой именно материал ему следует повторить еще раз.
3. Учебник Босовой предлагает 2 части тетрадей, потому что заданий очень много. Для удобства здесь также предоставлена и вторая часть.
4. Кроме того, ученик может получать информацию заранее, чтобы на уроках чувствовать себя увереннее и яснее понимать, о чем идет речь. Повторение благоприятно влияет на усваивание материалов школьной программы.

Кто-то использует ГДЗ по информатике за 6 класс Босовой для того, чтобы просто списать. Но с помощью него можно получить дополнительное образование, подтянуть знания в области информатики и улучшить успеваемость в школе.

Для этого требуется постоянно проводить анализ своих работ и делать соответствующие выводы.

Ответы на тест 4 по Информатике 7 класс (Босова Л.Л. учебник)

Ответы на тест 4 по Информатике 7 класс

«Ответы на тест 4 по Информатике 7 класс» — это пособие для родителей для проверки правильности ответов обучающихся детей (ГДЗ) на «Тестовые вопросы для самоконтроля», указанные в учебнике Информатики. Как утверждают авторы учебника (Л.Л.Босова, А.Ю.Босова) в конце каждой главы приведены тестовые задания, которые помогут оценить, хорошо ли учащиеся освоили теоретический материал и могут ли они применять свои знания для решения возникающих проблем.

Ответы на вопросы помогут родителям оперативно проверить выполнение указанных заданий.

 

---

1. Что пропущено в ряду: «Символ — … — строка — фрагмент текста»?

а) слово

б) предложение
в) абзац
г) страница

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) слово

---

2.

Меню текстового редактора — это:

а) часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом
б) подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа
в) окно, через которое текст просматривается на экране
г) информация о текущем состоянии текстового редактора

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом

---

3. Укажите основную позицию пальцев на клавиатуре.

а) ФЫВА — ОЛДЖ
б) АБВГ — ДЕЁЖ
в) ОЛДЖ — ФЫВА
г) 6789 – 1234

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) ФЫВА — ОЛДЖ

---

4. Информация о местоположении курсора указывается:

а) в строке состояния текстового редактора
б) в меню текстового редактора
в) в окне текстового редактора
г) на панели задач

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) в строке состояния текстового редактора

---

5. Иван набирал текст на компьютере. Вдруг все буквы у него стали вводиться прописными.

Что произошло?

а) сломался компьютер
б) произошёл сбой в текстовом редакторе
в) случайно была нажата клавиша CapsLock
г) случайно была нажата клавиша NumLock

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) случайно была нажата клавиша CapsLock

---

6. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?

а) Пора, что железо:куй, поколе кипит!
б) Пора, что железо: куй, поколе кипит!
в) Пора, что железо: куй , поколе кипит!

г) Пора , что железо : куй , поколе кипит!

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) Пора, что железо: куй, поколе кипит!

---

7. Таня набирает на компьютере очень длинное предложение. Курсор уже приблизился к концу строки, а девочка должна ввести ещё несколько слов. Что следует предпринять Тане для того, чтобы продолжить ввод предложения на следующей строке?

а) нажать клавишу Enter
б) перевести курсор в начало следующей строки с~ помощью курсорных стрелок
в) продолжать набор текста, не обращая внимания на конец строки, — на новую строку курсор перейдёт автоматически
г) перевести курсор в начало следующей строки с помощью мыши

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) продолжать набор текста, не обращая внимания на конец строки, — на новую строку курсор перейдёт автоматически

---

8.

Что произойдёт при нажатии клавиши Enter, если курсор находится внутри абзаца?

а) курсор переместится на следующую строку абзаца
б) курсор переместится в конец текущей строки
в) абзац разобьётся на два отдельных абзаца
г) курсор останется на прежнем месте

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) абзац разобьётся на два отдельных абзаца

---

9. Редактирование текста представляет собой:

а) процесс внесения изменений в имеющийся текст
б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла
в) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети
г) процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) процесс внесения изменений в имеющийся текст

---

10. Положение курсора в слове с ошибкой отмечено чёрточкой: МО|АНИТОР. Чтобы исправить ошибку, следует нажать клавишу:

а) Delete
б) Backspace
в) Delete или Backspace

г) Enter

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) Delete

---

11.

Положение курсора в слове с ошибкой отмечено чертой: ДИАГРАММ|МА. Чтобы исправить ошибку, следует нажать клавишу:

а) Delete
б) Backspace
в) Delete или Backspace
г) Enter

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) Delete или Backspace

---

12. При работе с текстом клавиша Insert служит для:

а) переключения режима вставка/замена
б) переключения режима набора букв строчные/прописные
в) переключения раскладки клавиатуры русская/латинская
г) удаления символа слева от курсора

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) переключения режима вставка/замена

---

13. Чтобы курсор переместился в начало текста, нужно нажать:

а) Ctrl + Home
б) Esc
в) Caps Lock
г) Page Up

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) Ctrl + Home

---

14. Фрагмент текста — это:

а) слово
б) предложение
в) непрерывная часть текста
г) абзац

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) непрерывная часть текста

---

15. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:

а) выделение копируемого фрагмента
б) выбор соответствующего пункта меню
в) открытие нового текстового окна
г) закрытие всех программ

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) выделение копируемого фрагмента

---

16.

Если фрагмент поместили в буфер обмена, то сколько раз его можно вставить в текст?

а) один раз
б) это зависит от количества строк в данном фрагменте
в) столько раз, сколько требуется
г) 99 раз, больше не получится

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) столько раз, сколько требуется

---

17. Буфер обмена — это:

а) раздел оперативной памяти
б) раздел жёсткого магнитного диска

в) часть устройства ввода
г) раздел ПЗУ

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) раздел оперативной памяти

---

18. Для чего предназначен буфер обмена?

а) для длительного хранения нескольких фрагментов текста и рисунков
б) для временного хранения копий фрагментов или удалённых фрагментов
в) для исправления ошибок при вводе команд
г) для передачи текста на печать

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) для временного хранения копий фрагментов или удалённых фрагментов

---

19. Сколько слов будет найдено в процессе автоматического поиска в предложении:

«Далеко за отмелью, в ельнике, раздалась птичья трель», если в качестве образца задать слово «ель»?

а) 0
6) 1
в) 2
г) 3

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 3

---

20.

Для считывания текстового файла с диска необходимо указать:

а) размеры файла
б) имя файла
в) дату создания файла
г) показать пальцем на экран

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) имя файла

---

21. В неком текстовом процессоре можно использовать только один шрифт и два варианта начертания — полужирное начертание и курсив. Сколько различных начертаний символов можно получить?

а) 2
б) 3
в) 4
г) 6

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) 4

---

22. Укажите «лишнее»:

а) вставка
б) изменение начертания
в) изменение цвета
г) выравнивание

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) вставка

---

23. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Жан-Жака Руссо: Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине — только один.

а) 92 бита
б) 220 битов
в) 456 битов
г).512 битов

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: в) 456 битов

---

24. Считая, что каждый символ кодируется в кодировке Unicode, оцените информационный объём следующей фразы: В шести литрах 6000 миллилитров.

а) 1024 байта
б) 1024 бита
в) 512 байтов
г) 512 битов

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 512 битов

---

25. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 16-битовом коде Unicode, в 8-битовую кодировку КОИ-8. При этом информационное сообщение уменьшилось на 800 битов. Какова длина сообщения в символах?

а) 50
6) 100
в) 200
г) 800

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: г) 800

---

26. Для хранения текста в восьмибитовой кодировке требуется 10 Кбайт. Сколько страниц займёт этот текст, если на странице размещается 40 строк по 64 символа в строке?

а) 4
6)40
в) 160
г) 256

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) 4

---

27. Этап подготовки текстового документа, на котором он заносится во внешнюю память, называется:

а) копированием
б) сохранением
в) форматированием
г) вводом

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: б) сохранением

---

28. Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем запоминающем устройстве в виде:

а) файла
б) таблицы кодировки
в) каталога
г) папки

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: а) файла

---

29.

Какой из представленных ниже форматов не относится к форматам файлов, в которых сохраняют текстовые документы?

д)РРТ
б) DOC
b) ODT
г) RTF

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: д)РРТ

---

 

Вы смотрели «Ответы на тест 4 по Информатике 7 класс (Л.Л. Босова, Ответы на вопросы)»

Перейти на страницу «Ответы на тест 1 по Информатике 7 класс (Л.Л. Босова, Ответы на вопросы)»

 

ГДЗ по информатике 10 класс учебник Босова

Данный гдз сильно отличается от классического понятия «решебник». Его нельзя найти в печатном виде, на раскладках магазинов, это ответы, которые давал отличник, точно такой же школьник, как и вы, эти решения задачи по информатике выполнены во время учебы в десятом классе, и каждое было проверено учителем, за каждое была получена оценка. Большинство – это, конечно же, пятерки, ведь нет смысла выкладывать онлайн ответы к заданиям, если они написаны неправильно, большинство учеников и своими силами могут написать подобные.

То, что этот решебник не находится в открытом доступе, означает, что вам учитель информатики не может его найти, не сможет вас проверить на плагиат и поставить двойку. Поэтому, если вы чувствуете, что знаете информатику на отлично, что вам совсем необязательно решать упражнения по учебнику Заборовского, если вы можете и так решить каждую из них, вооружитесь этими готовыми заданиями и экономьте уйму времени, списывая ответы. Если ваши родители слишком консервативны, если они не примут того, что их ребенок «хитрит» и переписывает уже готовые, сделанные другим тружеником ответы, можете им не говорить, ведь это не ложь, вам не обязательно врать, просто ничего не говорите и занимайтесь своими уроками так, как вам заблагорассудится, так как вы уже практически студент и ваше отношение к учебе – это только ваше дело, главное результат, а не то, как он был достигнут. Но если вы плохо разбираетесь в информатике, если компьютер для вас – это не более чем солитер и косынка, тогда лучше все-таки позанимайтесь немного с этим учебником и с решениями к нему.

Скачав ГДЗ по информатике 10 класс учебник Босова онлайн, вам не придется просить денег у родителей, а благодаря эффективности чужих ответов вы быстро освоите такие сложные темы, как веб-конструирование, алгоритмы программирования, обработка информации при управлении баз данных, it-технологии и прочее, что станет вашим серьезным преимуществом как при поступлении в престижное высшее учебное заведение. Так и при поступлении на работу в крупную международную компанию. Не следует переживать за этическую сторону вопроса списывания, ведь вы не будете просто бездумно переписывать буквы и цифры, вы будете обращать на них внимание одновременно познавая ответы, так вы начнете разобраться сами и, постепенно, сможете своими силами выполнять самые трудные задачи из учебника по информатике за десятый класс.

Босова л.л информатика 5 класс решебник

Скачать босова л.л информатика 5 класс решебник fb2

Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю.. (часть 1, 2). На этой странице вам предлагаются готовые ответы к рабочей тетради для 1 и 2 части по информатике за 5 класс автора Босова. Данный решебник вы легко можете использовать для самостоятельной проверки выполнения домашней и школьной работы.

Cмотреть тут: Л.Л. Босова (учебник). Ответы по информатике 5 класс Босова Л. Л., Босова А. Ю. (рабочая тетрадь). Часть 1: Страница , Информация вокруг нас: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Страница , Компьютер – универсальная машина для работы с информацией: 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Страница Если вы любите компьютеры и информационные коммуникационные технологии, то данный решебник по информатике за 5 класс поможет лучше разобраться с предметом.

Здесь есть готовые решения на вопросы и на номера заданий №1-№ (версия 1), а также страниц №3-№87 (версия ) к параграфам рабочей тетради Босовой, Босова. Также домашнюю работу по ИКТ удобно смотреть онлайн на компьютере и на телефоне (во время урока). Решебники за 5 класс > Информатика > Л. Л. Босова, А.Ю. Босова. Решебник (ГДЗ) Информатика 5 класс Л.Л. Босова, А.Ю. Босова ( год). Авторы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Год: |. Класс: 5 |.  Пользуемся решебником для получения отличных знаний.

Современные школьники и их родители стремятся сотрудничать с надежными и проверенными ответами. Найти лучшего такого представителя за пятый класс можно у нас. Этот справочник на ВКЛАССЕ приносит много пользы ребятам. Он становится основой легкого и быстрого выполнения домашних работ, чем экономит ученикам значительный объем времени.

Теперь у них появится возможность находить часы для развития своих навыков и умений. Информатика 5 класс. Босова Л.Л. 25 видео просмотров Обновлен 27 сент.

г. Ещё.  01 Информация Компьютер Информатика Информатика 5 класс #1 Инфоурок. maxim spiridonov. maxim spiridonov. • 3. Текущее видео. 02 Как устроен компьютер Информатика 5 класс #2 Инфоурок. maxim spiridonov. maxim spiridonov. авторы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Первые годы обучения в старших классах для многих детей являются непростыми. Учебная программа становится все более разнообразной — добавляются дополнительные уроки и новые дисциплины.  Поэтому информатика считается одним из самых важных предметов, изучаемых в школе.

Как и многие науки, она требует постоянного закрепления материала и ежедневных практических тренировок.  В решебнике ко всем заданиям представлены верные ответы, позволяющие экономить достаточно большое количество времени. Дети могут легко проверять все свои сделанные упражнения и быстро находить в них ошибки.

Подробный решебник и «ГДЗ по Информатике 5 класс рабочая тетрадь Босова» позволит вам не только найти готовое решение, но и проверить свои полученные навыки по освоению дисциплины. Сверить свои ответы можно здесь же.

2 части, задания. У сегодняшних школьников есть большие возможности самостоятельно, без помощи преподавателей закрепить пройденный материал и разобраться в новом. Поэтому, именно это издание советуем использовать. Итак, правильно выполнять задания вам будут помогать: ГДЗ учебник информатика 5 класс Босова; ГДЗ по информатике 5 класс Босова рабочая тетрадь (ответы онлайн). Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из рабочей тетради по информатике (ИКТ) за 5 класс — Босова часть 1 2.

Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от до года — создано по стандартам ФГОС.

Практические работы 5 класс. На этой странице находятся практические работы и заготовки к учебнику Информатика 5 класс Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Работа 4. Работаем с электронной почтой. Работа 5. Вводим текст. Работа 6. Редактируем текст. Работа 7. Работаем с фрагментами текста.

EPUB, EPUB, fb2, PDF

Похожее:

Відповіді до робочого зошита з математики 1 клас богданович лишенко

Історія холодного фарфору

Економічна і соціальна географія світу. практикум. 10 клас

Весняний день рік годує презентація

Барбі шпигунська історія картинки

Тест по информатике 7 класс Босова Информация и информационные процессы с ответами | Тест по информатике и икт (7 класс) на тему:

Информация и информационные процессы

Тест, Информатика 7 класс Босова

Вариант 1

Задание 1
Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?
а) последовательность знаков некоторого алфавита
б) книжный фонд библиотеки
в) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств
г) сведения, содержащиеся в научных теориях

Задание 2
Дискретным называют сигнал:
а) принимающий конечное число определённых значений
б) непрерывно изменяющийся во времени
в) который можно декодировать
г) несущий какую-либо информацию

Задание 3
Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
а) полезной
б) актуальной
в) достоверной
г) объективной

Задание 4
Известно, что наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи:
а) органов слуха
б) органов зрения
в) органов осязания
г) органов обоняния
д) вкусовых рецепторов

Задание 5
Укажите «лишний» объект с точки зрения вида письменности:
а) русский язык
б) английский язык
в) китайский язык
г) французский язык

Задание 6
По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:
а) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.
б) знаковую и образную
в) обыденную, научную, производственную, управленческую
г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую

Задание 7
Дискретизация информации — это:
а) физический процесс, изменяющийся во времени
б) количественная характеристика сигнала
в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную
г) процесс преобразования информации из дискретной формы в непрерывную

Задание 8
Дайте самый полный ответ.
При двоичном кодировании используется алфавит, состоящий из:
а) 0 и 1
б) слов ДА и НЕТ
в) знаков + и —
г) любых двух символов

Задание 9
В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит
б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт
в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт
г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

Задание 10
Объём сообщения равен 11 Кбайт. Сообщение содержит 11 264 символа. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение?
а) 64
б)128
в) 256
г) 512

Задание 11
Дан текст из 600 символов. Известно, что символы берутся из таблицы размером 16 х 32. Определите информационный объём текста в битах.
а) 1000
б) 2400
в) 3600
г) 5400

Задание 12
Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен из символов алфавита мощностью 16, а’второй текст — из символов алфавита мощностью 256. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом?
а) 12
б) 2
в) 24
г) 4

Задание 13
Информационные процессы — это:
а) процессы строительства зданий и сооружений
б) процессы химической и механической очистки воды
в) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации
г) процессы производства электроэнергии

Задание 14
В какой строке верно представлена схема передачи информации?
а) источник → кодирующее устройство → декодирующее устройство → приёмник
б) источник → кодирующее устройство → канал связи → декодирующее устройство → приёмник
в) источник → кодирующее устройство → помехи → декодирующее устройство → приёмник
г) источник → декодирующее устройство → канал связи → кодирующее устройство → приёмник

Задание 15
Поисковой системой НЕ является:
а) Google
б) FireFox
в) Rambler
г) Яндекс

Информация и информационные процессы

Тест, Информатика 7 класс Босова

Вариант 2

Задание 1
Непрерывным называют сигнал:
а) принимающий конечное число определённых значений
б) непрерывно изменяющийся во времени
в) несущий текстовую информацию
г) несущий какую-либо информацию

Задание 2
Информацию, не зависящую от личного мнеция или суждения, называют:
а) понятной
б) актуальной
в) объективной
г) полезной

Задание 3
По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:
а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.
б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.
в) обыденную, производственную, техническую, управленческую
г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую

Задание 4
Укажите «лишний» объект с точки зрения соглашения о смысле используемых знаков:
а) буквы
б) дорожные знаки
в) цифры
г) нотные знаки

Задание 5
К формальным языкам можно отнести:
а) русский язык
б) латынь
в) китайский язык
г) французский язык

Задание 6
Дискретизация информации — это:
а) физический процесс, изменяющийся во времени
б) количественная характеристика сигнала
в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную
г) процесс преобразования информации из дискретной формы в непрерывную

Задание 7
Таблица символов состоит из 8 столбцов и 4 строк. Какое количество битов потребуется для кодирования одного символа?
а) 4
б) 5
в) 6
г) 7

Задание 8
В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит
б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт
в) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
г) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт

Задание 9
Объём сообщения равен 11 Кбайт. Сообщение содержит 22 528 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение?
а) 64
б)128
в) 256
г) 16

Задание 10
Дан текст из 700 символов. Известно, что символы берутся из таблицы размером 8 х 32. Определите информационный объём текста в битах.
а) 1000
б) 2400
в) 3600
г) 5600

Задание 11
Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен из символов алфавита мощностью 32, а’второй текст — из символов алфавита мощностью 1024. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом?
а) 12
б) 2
в) 24
г) 4

Задание 12
Под носителем информации принято подразумевать:
а) линию связи
б) сеть Интернет
в) компьютер
г) материальный объект, на котором можно тем или иным способом зафиксировать информацию

Задание 13
Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?
а) последовательность знаков некоторого алфавита
б) книжный фонд библиотеки
в) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств
г) сведения, содержащиеся в научных теориях

Задание 14
Информацию, взятую из надежного источника, называют:
а) полезной
б) актуальной
в) достоверной
г) объективной

Задание 15
Дискретным называют сигнал:
а) принимающий конечное число определённых значений
б) непрерывно изменяющийся во времени
в) который можно декодировать
г) несущий какую-либо информацию

Информация и информационные процессы

Ответы. Тест, Информатика 7 класс Босова
Вариант 1

Задание 1
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 2
Решение
Правильный вариант ответа: а.

Задание 3
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 4
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 5
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 6
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 7
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 8
Решение
Правильный вариант ответа: г.

Задание 9
Решение
Правильный вариант ответа: г.

Задание 10
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 11
Решение
Правильный вариант ответа: г.

Задание 12
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 13
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 14
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 15
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Информация и информационные процессы

Ответы. Тест, Информатика 7 класс Босова
Вариант 2

Задание 1
Решение
Правильный вариант ответа: б.
Задание 2
Решение
Правильный вариант ответа: в.
Задание 3
Решение
Правильный вариант ответа: г.
Задание 4
Решение
Правильный вариант ответа: б.
Задание 5
Решение
Правильный вариант ответа: б.
Задание 6
Решение
Правильный вариант ответа: в.
Задание 7
Решение
Правильный вариант ответа: б.
Задание 8
Решение
Правильный вариант ответа: в.
Задание 9
Решение
Правильный вариант ответа: г.
Задание 10
Решение
Правильный вариант ответа: г.
Задание 11
Решение
Правильный вариант ответа: б.
Задание 12
Решение
Правильный вариант ответа: г.
Задание 13
Решение
Правильный вариант ответа: в.
Задание 14
Решение
Правильный вариант ответа: в.
Задание 15
Решение
Правильный вариант ответа: а.

▶▷▶▷ информ гдз 9 класс

▶▷▶▷ информ гдз 9 класс

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	12-10-2019

информ гдз 9 класс — Решебник (ГДЗ) по информатике за 9 класс megareshebarupublgdzinformatika 9 _klass111 Cached ГДЗ по информатике для 9 класса помогут справиться с заданиями на работу с алгоритмами, дать качественные ответы на вопросы об программном управлении работы компьютера В заключении к ГДЗ, решебники и учебники онлайн Вшколе vshkolecom Cached ГДЗ по всем школьным предметам Выбирайте пособия за 5-й, 6-й, 7-й, 8-й, 9 -й, 10-й и 11-й класс ГДЗ ответы по информатике inform-gdzru Cached 9 класс Добро пожаловать на первый сайт с ГДЗ по информатике, ответами и решениями задач У нас Вы найдете готовые домашние задания по информатике для 5-11 классов Решебники (ГДЗ) 9 класс онлайн ответы megareshebarupublreshebnik 9 _klass118-1-0-1440 Cached ГДЗ , отеты и решебники за 9 класс к учебникам школьной программы! Гдз по алгебре 9 класс алимов колягин скачать информ -югорскрфpagegdz-po-algebre-9 Гдз по алгебре 9 класс алимов колягин Решебник ГДЗ к учебнику Алгебра 7 класс углубленное изучение Макарычев Ю 9 к мордковича а Н 3 что дают третьекласснику сборники гдз ГДЗ от Путина 9 класс информатика gdz-putinainfo 9 -klassinformatika- 9 Cached ГДЗ от Путина 9 класс информатика решебники учебников и рабочих тетрадей по информатике за 9 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ по информатике 9 класс (рабочая тетрадь) Босова gdzhahacomgdz52-informatika- 9 -klass-rabochaya Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по информатике за 9 класс ФГОС (рабочая тетрадь), авторы: Босова А Ю, Босова Л Гдз по физике рабочая тетрадь 9 класс хижнякова скачать информ -югорскрфpagegdz-po-fizike Гдз по физике рабочая тетрадь 9 класс хижнякова Также смотрите разделы связанные с разделом ГДЗ по Математике: Книги, задачники и учебники огромный выбор готовых домашних заданий ( гдз ) ГДЗ для 9 класу нова програма 2017 gdzonlinenet 9 _klas Cached ГДЗ 9 клас — це унікальні посібники, які випускаються окремо по кожній з дисциплін шкільної програми У них містяться як типові завдання з докладними рішеннями, так і можливі варіанти 9 класс — Решебники ГДЗ онлайн reshakrureshebnikiinformatika 9 bosovaindexhtml Cached Сборник ГДЗ по информатике 9 класс Босова, доступный онлайн на сайте reshakru, включает в себя все решения на задачи рабочей тетради Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try информ гдз 9 класс алгебра информ гдз 9 класс мерзляк полонський якир информ гдз 9 класс русский язык информ гдз 9 класс новая программа информ гдз 9 класс геометрия мерзляк информ гдз 9 класс росіська мова информ гдз 9 класс карпюк информ гдз 9 класс укр мова авраменко 1 2 3 4 5 Next 18,200

• ГДЗ по информатике — станет хорошим помощником при подготовке до разного рода экзаменов и даже помож
• ет ученикам при вступительных испытаниях. Информационный портал quot;Образование и православиеquot;. Новости, история, учебные заведения. ГДЗ Решебники 2-11 классы это наилучший помощник при решении
• . Новости, история, учебные заведения. ГДЗ Решебники 2-11 классы это наилучший помощник при решении сложных школьных программ. ГДЗ (Ответы, решебник) Информатика 6 класс Ривкинд для русских школ. Новая программа. ЧИТАТЬ ОТВЕТЫ К УЧЕБНИКУ ОНЛАЙН: Все ГДЗ Все ГДЗ за 9 класс. ГДЗ, Решебник. Сборник задач по физике. Перышкин А.В. 2012 г. ГДЗ (домашние задание) по информатике 4 класс Горячев онлайн. Познаем увлекательную информатику без скуки. Любая, даже самая интересная наука время от времени надоедает, если посвящать ей много времени. Готовые домашние задания (ГДЗ) по информатике для 1-11 классов: Горячев А. В. 2012г. Рабочая тетрадь для 9 класса. Підручники для 9 класу. Головна Статті ГДЗ. Решебник информатика 5 кл Ривкинд. Еще ответы (ГДЗ) для учеников 5 классов: Поищи в разделах: Решебники Онлайн , Информатика ГДЗ 7 класс. Решебник Босова информатика 9 класс рабочая тетрадь (2013) Учебник Информатика 11 класс Ривкинд Ривкинд И.Я., Лысенко Т.И., Черникова Л.А., Шакотько В.В. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики 9 клас (2014 рік)

Лысенко Т.И.

даже самая интересная наука время от времени надоедает

• 10-й и 11-й класс ГДЗ ответы по информатике inform-gdzru Cached 9 класс Добро пожаловать на первый сайт с ГДЗ по информатике
• Босова Л Гдз по физике рабочая тетрадь 9 класс хижнякова скачать информ -югорскрфpagegdz-po-fizike Гдз по физике рабочая тетрадь 9 класс хижнякова Также смотрите разделы связанные с разделом ГДЗ по Математике: Книги
• 6-й

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд информ гдз класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Решебники ГДЗ по Информатике класс к учебнику и gdz _ _ klass Посмотрите наши решения к рабочей тетради по информатике класс Босова и к учебнику Босовой с решением Учебник по Информатике Ключи к учебнику Информатики класс Босова ЛЛ, здесь Рабочая тетрадь по Ответы по информатике класс, решенная рабочая тетрадь с Другие результаты с сайта urokovru ГДЗ по информатике класс рабочая тетрадь Босова Часть eurokiorg gdz inform atik Решебник по информатике за класс авторы Босова издательство Бином ГДЗ по информатике за класс , решебник и ответы онлайн https gdz ru class inform atika ГДЗ Спиши готовые домашние задания по информатике за класс , решебник и ответы онлайн на GDZ RU Решебник ГДЗ по информатике за класс gdz inform atika Подробный решебник гдз по Информатике за класс к учебнику школьной программы ГДЗ по информатике для класс от Путина https gdz putinarupo inform atike klass Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по Информатике для класса от Путина Очень удобный интерфейс ГДЗ по информатике класс Босова учебник https gdz putinainfo klass inform atik ГДЗ ответы на вопросы учебника и рабочей тетради Босова класс ФГОС ФГОС решебник от Путина Решебники ГДЗ по информатике класс Reshakru klass _infhtml Онлайн решебники ГДЗ Босова по информатике класс бесплатно c пояснениями Решебник для класса по Информатике на Гитем ми class inform atika ГДЗ это ваш самых главный помощник, ведь школьная программа усложняется Решебник от Гитем для класса ГДЗ решебник к учебнику по информатике класс Босова https gdz goorg klass inform atika Учебник по информатике автора Босова позволит ученику класса понять данный предмет Но, некоторые Решебник ГДЗ рабочая тетрадь по информатике класс https gdz georu gdz klass Решебник ГДЗ ответы к рабочей тетради по информатике класс Босова ГДЗ по информатике класс гдз информатике ГДЗ по информатике класс знание информатики позволит в будущем получить хорошую работу и однозначно Решебник ГДЗ ответы по информатике класс Босова https gdz center klass inform atika На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради Босова класс ФГОС Вы можете ГДЗ по информатике класс Босова рабочая тетрадь часть reshatorcom gdz klass inform atika ГДЗ домашнее задание к рабочей тетради по информатике за класс Босова ЛЛ, Босова ЮА часть и ГДЗ по информатике класс , ответы и решебники к https gdz plusme klass inform atika На GDZplus вы можете смотреть или скачать ГДЗ по информатике за класс всех авторов абсолютно бесплатно Ответы на тест по Информатике класс Босова ЛЛ контрользнанийрфotvetynatestpo ноя Материал для родителей при проверке ответов на Тестовые вопросы для самоконтроля в Гдз по информатике и икт класс семакин ответы на pinterestcom Sight Word Reading Fluency Primer Sight Words Includes US and Australian spellingAbout this bookThis book ГДЗ от Путина к учебнику по информатике класс Босова https gdz putinacc klass bosova Здесь представлен решебник ответы для учебника по информатике за класс , автор Босова Благодаря ГДЗ по ИНФОРМАТИКЕ за класс , все решебники и ответы klass inform atika Решебник ГДЗ по информатике всегда помогут проверить уроки за й класс Некоторые школьники гдз класс информатика босова рабочая тетрадь adlerhudozhkaru gdz klass сен ГДЗ Информатика рабочая тетрадь класс Босова ЛЛ, Босова АЮ Гдз Класс Информатика Босова Рабочая Тетрадь images ГДЗ по информатике класс рабочая тетрадь ГДЗ по информатике класс Заборовский ГА, Лапо АИ https gdz fm inform atika klass ГДЗ по информатике класс , авторы , Заборовский ГА, Лапо АИ, Пупцев А Е, Народная асвета год где можно найти гдз по информатике класс семакин, залогова Хм, предлагаю сходить на книжный развал да и с бумажной книжки удобнее из под парты Гдз по информатике класс угринович задания для Gdz po Гдз по информатике класс угринович задания для самостоятельного выполнения Гдз по информатике Гдз по информатике класс босова учебник год Stylus kuchoothostyluslangcomivph gdz po ГДЗ по математике класс Дорофеев Предоставьте контроль клиентам Украинского фронта, Средние века, ГДЗ по информатике для класса к Информатика и gdz po inform atike сен ГДЗ по информатике для класса к Информатика и ИКТ Учебник и рабочая тетрадь для класс ГДЗ ответы решения по информатике https inform gdz ru klass html ГДЗ ответы решения по информатике класс ГДЗ информатика и ИКТ класс Босов рабочая тетрадь Решебник По Информатике Класс Угринович Ответы На дек ГДЗ по информатике для класса помогут справиться с заданиями на работу с алгоритмами, Решебник ГДЗ ответы по информатике класс Босова https gdz popme klass inform atika Наконец стали доступны ответы к учебнику и рабочей тетради Босова класс ФГОС Вы можете смотреть ГДЗ по Информатике класс от гдзометр https gdz ometrcom gdz inform atika kl Самые качественные решения и гдз к учебникам и тетрадям по Информатике за класс , для всех авторов Гдз по Информатике за класс , авторы Угринович НД https gdz ometrcom gdz inform atika Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Информатике за класс , от автора Угринович НД ФГОС ГДЗ по информатике класс , решебники онлайн Решунов gdz inform atika Для тебя приготовлены ГДЗ , готовые домашние задания по информатике за класс На Решунове ты найдешь Информатика класс Учебник Босова Л, Босова А Он входит в состав учебнометодического комплекта по информатике для классов , включающего авторскую ГДЗ по информатике класс с ответами к рабочей тетради klass inform atika Разбор заданий из школьных учебников по информатике за класс Задания и упражнениями с ответами и Рабочая тетрадь по информатике класс Босова Ответы bosova gdz ru class rabochaya Задания к главе Математические основы информатики ответы Задания к главе Моделирование и гдз информатика класс биболетова wwwrhkru gdz inform atika klass сен гдз информатика класс биболетова гдз информ ; атика класс биболе; асс биболетова Картинки по запросу информ гдз класс Черчение класс гордиенко степакова гдз skeezrihear pinterestru Домашнее задание по химии класс габриелян Algebra, Sony Products, English, Advertising, More information ГДЗ по информатике , класс Горячев, ч , упр Назови https class ramblerru gdz gdz po Ответы на вопрос ГДЗ по информатике , класс Горячев, ч , упр Назови множества читайте на Решебник ГДЗ ответы по информатике класс Босова https gdz putinaco klass inform atika Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради Босова класс ФГОС Вы можете смотреть и Составьте таблицу умножения на число n Значение n фев ЛЛ Босова, АЮБосова Ответы по информатике класс gdz bosova__uch myoutubecom Конспекты уроков по информатике класс inform atika Конспекты уроков по информатике для класса ГДЗ по Информатике класс решебник и ответы онлайн gdz gdz _po_ inform atik ГДЗ и Решебник по Информатике класс УРОКУНЕТ Решение задач по Информатике класс ответы готовая Электронное приложение к учебнику Информатика для lbzrumetodist inform atikaeorphp Электронное приложение к учебнику Информатика для класса УМК Босова ЛЛ и др кл Введение Гдз по информатике класс босова учебник nuujeapea hiveifahghmodulestudiodetxqdf gdz Даже серьги в ушах были раз решебник по русскому языку класс решебник по алгебре класс са Если условие гдз по информатике класс босова учебник фгос с машинкой asppermru gdz po inform atike klas ноя гдз по информатике класс босова учебник фгос с машинкой Yahoo Search Results Yahoo Web ГДЗ Решебник по Информатике для класса , ответы gdz com klass gdz po ГДЗ и Решебник по Информатике класс Информатика Босова Биология Босова Информатика ГДЗ по информатике класс ЛЛБосова АЮБосова ГДЗ по информатике Обсуждения колько типов имеют числовые переменные в Информатика класс Босова ЛЛ, Босова АЮ allengorgdcompcomphtm Учебное издание входит в состав УМК по информатике для классов , включающего авторскую программу, Конспекты по информатике класс Видеоуроки inform atika cl Конспекты по информатике класс собраны по порядку на этой странице Они помогут вам наглядно показать ГДЗ и решебники Информатика класс Моя Школа obozrevatelcom gdz kla Все ГДЗ решебник по Информатике класс онлайн на сайте Только правильные ответы к учебникам Новые и В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на информ гдз класс гдз по информатике класс семакин гдз по информатике класс угринович гдз по информатике класс ллбосова аюбосова учебник гдз по информатике класс босова учебник часть гдз по информатике класс босова самостоятельные работы гдз по информатике класс босова учебник информатика класс босова учебник гдз по информатике класс След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

ГДЗ по информатике — станет хорошим помощником при подготовке до разного рода экзаменов и даже поможет ученикам при вступительных испытаниях. Информационный портал quot;Образование и православиеquot;. Новости, история, учебные заведения. ГДЗ Решебники 2-11 классы это наилучший помощник при решении сложных школьных программ. ГДЗ (Ответы, решебник) Информатика 6 класс Ривкинд для русских школ. Новая программа. ЧИТАТЬ ОТВЕТЫ К УЧЕБНИКУ ОНЛАЙН: Все ГДЗ Все ГДЗ за 9 класс. ГДЗ, Решебник. Сборник задач по физике. Перышкин А.В. 2012 г. ГДЗ (домашние задание) по информатике 4 класс Горячев онлайн. Познаем увлекательную информатику без скуки. Любая, даже самая интересная наука время от времени надоедает, если посвящать ей много времени. Готовые домашние задания (ГДЗ) по информатике для 1-11 классов: Горячев А. В. 2012г. Рабочая тетрадь для 9 класса. Підручники для 9 класу. Головна Статті ГДЗ. Решебник информатика 5 кл Ривкинд. Еще ответы (ГДЗ) для учеников 5 классов: Поищи в разделах: Решебники Онлайн , Информатика ГДЗ 7 класс. Решебник Босова информатика 9 класс рабочая тетрадь (2013) Учебник Информатика 11 класс Ривкинд Ривкинд И. Я., Лысенко Т.И., Черникова Л.А., Шакотько В.В. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики 9 клас (2014 рік)

▶▷▶▷ гдз задачник по информатике

▶▷▶▷ гдз задачник по информатике

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	08-09-2019

гдз задачник по информатике — гдз информатика задачник-практикум часть 1 семакин иг хеннер docplayerru33530451-Gdz-informatika-zadachnik Cached Гдз по информатике 8 решебник по информатике задачник -практикум том 1 семакин 2 окт Скачать Информатика Задачник -практикум Решебник (ГДЗ) по информатике за 8 класс megareshebarupublgdzinformatika8_klass111 Cached Решебники по информатике для 8 класса помогут справиться с домашним заданием, поскольку содержат ценные подсказки и готовые ответы к задачам Работа с алгоритмами будет проще, когда есть Гдз Задачник По Информатике — Image Results More Гдз Задачник По Информатике images ГДЗ Решебник Босова информатика 9 класс рабочая тетрадь (2013 5erkainforeshebniki-onlayn24-bosova-informati Cached Здесь вы найдете свежие готовые решения на все задачи и примеры в задачнике ГДЗ по информатике сегодня потребуется всем тем, кто плохо понимает предмет и не может решить примеры и задачи Решебник По Информатике 9 Класс Семакин Задачник 1 youchartswixsitecomblogergosingle-post2016 Cached ГДЗ по информатике это отличная помощь ученику в течение всего учебного года Информатика 9 класс Гейн АГ Задачник -практикум гдз по информатике 9 класс задачник-практикум 8-11 класс ytivas1984tumblrcompost72602898385gdz-po-in Cached гдз по информатике 9 класс задачник -практикум 8-11 класс Что бы проверить домашние задания, нужно просто включить компьютер с выходом в интернет — теги: Задачник по химии 8 11 класскузнецов гдз , Решебник задачник по Решебники ГДЗ по Информатике 9 класс к учебнику и рабочей тетради 5urokovruloadgdz_9_klassinformatika47 Cached ГДЗ к учебнику по информатике 9 класс Босова Рабочая тетрадь по Информатике 9 класс Босова Многие из взрослых уже давно убедились в том, что изучение информатики в школе, необходимо ГДЗ по информатике 8 класс Босова рабочая тетрадь ФГОС gdz-putinainfo8-klassinformatika-8gdz-po-in Cached ГДЗ по информатике 8 класс Босова рабочая тетрадь ФГОС ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по информатике Босова за 8 класс ФГОС от Путина решебник по информатике за 8 класс семакин — PDF docplayerru45001162-Reshebnik-po-informatike Cached Информатика 8 класс угринович гдз — Книги в txt формате Скачать книги Решебник биболетова 5 6 класс Скачать решебник по алгебре за 8 класс ноя У нас найден: гдз по информатике угринович ГДЗ к учебнику по информатике 9 класс Босова 5urokovrugdzbosova_9_uch Cached Ключи к учебнику Информатики 9 класс Босова ЛЛ, здесь сможешь найти ответы на темы по информатике девятого класса ГДЗ и решебник подготовлен по пособию Босовой ГДЗ: готовые домашние задания за 1-11 класс — GDZRU gdzru Cached Спиши ГДЗ по урокам для 1-11 класса, решенные задания по математике, русскому и английскому языкам, алгебре, геометрии, физике, химии Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 150,000

• Gdz-po-informatike-zadachnik-praktikum-10-klass — скачать бесплатно и на максимальной скорости из на
• шего архива программ, музыки, игр и лекарств у нас на сайте. Погода в Уфе Погода в Стерлитамаке. Курс валют ЦБ РФ. Curs valutar in moldova. Bucătării moderne și clasice in Moldova amevita.md la pretu
• рс валют ЦБ РФ. Curs valutar in moldova. Bucătării moderne și clasice in Moldova amevita.md la preturi accesibile. Гдз по задачник-практикум по информатике 9 класс Скачать: — gdz-po-zadachnik-praktikum-po-informatike-9-klass.zip 2 окт 2013. MySQL error in file: engineclassesmysqli.class.php at line 52. The Error returned was: Access denied for user apos;zeledu_catalogapos;apos;localhostapos; (using password: YES)

музыки

музыки

• easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 150
• smarter
• Решебник задачник по Решебники ГДЗ по Информатике 9 класс к учебнику и рабочей тетради 5urokovruloadgdz_9_klassinformatika47 Cached ГДЗ к учебнику по информатике 9 класс Босова Рабочая тетрадь по Информатике 9 класс Босова Многие из взрослых уже давно убедились в том

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз задачник по информатике Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по Информатике , решебник и ответы онлайн GDZ RU https gdz ruinformatika ГДЗ Спиши готовые домашние задания по Информатика , решебник и ответы онлайн на GDZ ru Информатика класс Информатика класс Информатика класс Задачник Практикум Информатика И Икт Решебник Задачник янв Решебники и Готовые Домашние Задания на нашем сайте http ALLNEWGDZ Информатика и ИКТ класс Задачник практикум В х томах Залогова, Семакин, Гдз по информатика задачник практикум seisabo pinterestru Гдз по информатика задачник практикум онлайн ciafesni Flickr is almost certainly the best online photo Информатика и ИКТ Задачник практикум В томах Том bookvoedrubook?id Задачник практикум входит в состав учебнометодических комплектов Информатика и ИКТ для и Решебник ГДЗ по информатике за класс gdz Подробный решебник гдз по Информатике за класс к учебнику школьной программы Решебник ГДЗ по информатике за класс gdz Подробный решебник гдз по Информатике за класс к учебнику школьной программы где найти ГДЗ к задачникупрактикуму по информатике за класс где найти ГДЗ к задачнику практикуму по информатике за класс том Антон Швецов Ученик , Вопрос Информатика и ИКТ Задачник практикум В томах Том labirintrureviews Интересные рецензии пользователей на книгу Информатика и ИКТ Задачник практикум В томах Том Гдз задачник практикум по информатике семакина класс ptzoilru gdz zadachnik praktikumpo Том Семакин И, ред и еще книг, сувениров и канцтоваров в Буквоеде Задачник практикум Семакин, Залогова Информатика Гдз Гдз по информатика задачник практикум онлайн elmokirde gdz po сен Здесь можно читать онлайн или скачать учебник по информатике за класс, Информатика Задачник практикум в томах Том zadachnik ноя Задачник практикум включает в себя материалы по всем общепризнанным содержательным Untitled Задачник практикум Информатика И Икт Том задачник янв И Семакин, Е Хеннер Задачник практикум по Информатике том pdf mb гдз по Решебник для класса по Информатике на Гитем ми ГДЗ это ваш самых главный помощник, ведь школьная программа усложняется Решебник от Гитем для класса Решебники ГДЗ по Информатике класс к учебнику и gdz _ Посмотрите наши решения к рабочей тетради по информатике класс Босова и к учебнику Босовой с решением Рабочая тетрадь по Информатике класс Босова, гдз к gdz bosova_ Ответы по информатике класс, решенная рабочая тетрадь с правильным Его база использование знаний и сведений непосредственно из ГДЗ , задачников и решебников с тщательно Решебник по задачнику семакиной slibcountrefitw mslibcountrefitwwebnoderureshebni ноя гдз по информатике задачник практикум семакин том решебник по информатике задачник Гдз по информатике задачник ВКонтакте Файл Гдз по информатике задачник Формат rtf Место в рейтинге Скачано раз за вчера Скачано раз Решебник по информатике Семакин Хеннер Шеина класс Сборник ГДЗ по информатике класс Семакина, доступный онлайн на сайте reshakru, включает в себя все гдз информатика задачник практикум залогова Блог им blogfcfootballclubrubloghtml УМК по информатике , автор Семакин ИГ и др Для нового ФГОС по информатике издательство выпустило Картинки по запросу гдз задачник по информатике задачникпрактикум Информатика и ИКТ ч Calaméo calameocom Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs Convert documents to beautiful PDF Информатика и ИКТ spermruinformatika_i_ikt_ ИНФОРМАТИКА и ИКТ Задачник практикум В двух томах Том Под редакцией и Семакина, Е Хеннера ГДЗ по информатике для класс от Путина https gdz putinarupoklass Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по Информатике для класса от Путина Очень удобный интерфейс ГДЗ по информатике для класс от Путина https gdz putinarupoklass Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по Информатике для класса от Путина Очень удобный интерфейс ГДЗ по Информатике Nasholcom gdz poinformatike Готовые домашние задания по Информатике и Программированию презентации по информатике Книги, задачники и учебники по информатике Книги и учебники по программированию ГДЗ по информатике класс Босова рабочая тетрадь часть reshatorcom gdz bosovarabochaya ГДЗ домашнее задание к рабочей тетради по информатике за класс Босова ЛЛ, Босова ЮА часть и из задачника , улучшает средний балл;; дополняя ответы пояснительными Электронное приложение к учебнику Информатика для lbzrumetodistauthorseorphp Презентация Введение в курс информатики Open Document Format Вычисление количества информации алфавитный подход N тренажер Интерактивный задачник Информатика и ИКТ Задачник практикум Том Семакин Задачник практикум включает в себя материалы по всем общепризнанным содержательным линиям предмета Информатика класс учебники, ГДЗ , учебные пособия xunicombookss Информатика класс Базовый курс Практикум задачник по моделированию Под ред Макаровой НВ PDF задачник по информатике семакин онлайн WordPresscom coatrepinoggrubfileswordpresscom Издательство Бином гдз по информатике задачник практикум том семакин хеннер найдено ГДЗ по информатике класс eurokiorg gdz ru_klass Скачать гдз или решебник по информатике класс в один клик Информатика рабочая тетрадь класс аг овчиникова pinterestcom Гдз к задачнику по химии Millenium, Primer, Windows Xp, Literature, Algebra, MilleniumPrimerWindows Задачник Абрамяна Программирование и математика zadachnik abramya Задачник включает решение примеров на Паскале из задачника Абрамяна Многие задачи решены несколькими PDF Открыть informikaeruS zadachi _semakinpdf ИНФОРМАТИКА и ИКТ Задачник практикум В двух томах Том Под редакцией и Семакина, Е Хеннера ГДЗ ый класс Информатика gdz wtf gdz wtfgradesubjectcs Информатика за ый класс ЛЛ Босова, АЮ Босова Информатика и ИКТ ый класс Учебник Часть Решебник Информатика Класс Семакин mediagroupsoftru ГДЗ по информатике класс семакин хеннер Скачать задачник практикум по хеннер и ИКТ, Том , класс, ГДЗ от Путина рабочая тетрадь по информатике класс https gdz putinaccbosovafgosseve Ответы к рабочей тетради ФГОС по информатике для класса Босова от Путина это полезное учебное ГДЗ Решебник по Информатике для класса, ответы gdz com gdz po ГДЗ и Решебник по Информатике класс Информатика Гаэвский, Колодяжный, Зарецькая Информатика и ИКТ Задачник практикум В т Под ред Задачник практикум входит в состав учебнометодических комплектов Информатика и ИКТ для и Решебник босова класс гдз по информатике тетрадь wwwpvdcrureshebnikbosovaklas Главная Погорелов класс гдз cutчитать далееspoilerскачать сборник задач ; Задачник боголюбов по ЕГЭ по информатике подготовка к ЕГЭ по kpolyakovspbruschoolegehtm Здесь представлены материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике В отличие от известной литературы, для гдз по информатике класс залогова задачник практикум onlineru gdz poinformatikekl мар гдз по информатике класс залогова задачник практикум Гдз по информатике класс угринович задачник Гдз по гдз п мар гдз по информатике класс угринович задачник Версия na Язык Русский Проверено ГДЗ решебник по информатике класс Поляков, Еремин https gdz goorgpolyakovotvety Рейтинг , голосов Вам предлагается решебник задач углубленного уровня по предмету информатика за класс, авторами ГДЗ ЛОЛ по Информатике за класс, спиши ответ онлайн https gdz lolinformatikaklass В классе по Информатике не просто выполнить домашку Поэтому мы создали помощника с готовыми онлайн Златопольский программирование гдз PDF DocPlayerru Книга Сборник задач по программированию Златопольский Д Златопольский программирование гдз Все задачи Учебник по информатике класс скачать бесплатно informatics klasin Информатика и ИКТ Задачник практикум книга Под ред Семакина ИГ, Хеннера ЕК Информатика ГДЗ Институт Хамбо Ламы Итигэлова etegelovru?dsdmap Скачать решебник класс по физике Гдз по физике класс генденштейн задачник Гдз по учебнику по информатике класс босова Решебник дидактическому материалу класс Колдаев ВД, Павлова ЕЮ Сборник задач и упражнений Книга Колдаев ВД, Павлова ЕЮ Сборник задач и упражнений по информатике Учебное пособие для Дистанционная подготовка https informatics mccmeru Зарегистрировавшись, вы можете решать учебные и олимпиадные задачи по информатике и сдавать их на Запросы, похожие на гдз задачник по информатике гдз задачник по информатике залогова гдз по информатике класс семакин фгос гдз по информатике класс семакин вопросы и задания решебник по информатике задачникпрактикум том ответы залогова решебник по информатике задачникпрактикум том ответы гдз по информатике класс семакин залогова учебник информатика задачник практикум ответы залогова гдз гдз по информатике класс босова базовый уровень учебник След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Gdz-po-informatike-zadachnik-praktikum-10-klass — скачать бесплатно и на максимальной скорости из нашего архива программ, музыки, игр и лекарств у нас на сайте. Погода в Уфе Погода в Стерлитамаке. Курс валют ЦБ РФ. Curs valutar in moldova. Bucătării moderne și clasice in Moldova amevita.md la preturi accesibile. Гдз по задачник-практикум по информатике 9 класс Скачать: — gdz-po-zadachnik-praktikum-po-informatike-9-klass.zip 2 окт 2013. MySQL error in file: engineclassesmysqli.class.php at line 52. The Error returned was: Access denied for user apos;zeledu_catalogapos;apos;localhostapos; (using password: YES)

Методическая разработка урока информатики «Поиск информации в Интернете». Этап получения новых знаний. Схема планировки

Тема урока: Поиск информации в Интернете

Учебное пособие: Л.Л. Босова, А.Я. Босова «Информатика 9» Тип урока: урок по открытию и приобретению новых знаний, навыков и умений

Цель урока: познакомить учащихся с базовыми понятиями «поисковая машина», «каталог ссылок» , «поисковик» и покажут практическое применение языка запросов, научат искать информацию в Интернете.

Цели урока:

• Образовательные: — познакомить студентов с основными понятиями, научить создавать запросы для поиска в Интернете.
• Развивающиеся: продолжать развивать внимание и мышление; формирование общеобразовательных и общекультурных навыков работы с информацией, самоконтроля и интереса к предмету.
• Образовательные: продолжать развивать информационную культуру, навыки академической работы и ответственное отношение к предмету.

Оборудование, ресурсное обеспечение урока

Средства ИКТ, использованные на уроке:

• • персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран;
  • персональных компьютеров студентов с доступом в Интернет

Электронные образовательные ресурсы

• • презентация
    Презентация урока
    PPTX / 2,59 Мб

Дополнительные ресурсы:

Раздаточный материал с практической работой «Поиск в Интернете»
Практическая работа
DOCX / 16. 89 Кб
и отражение урока
DOCX / 15.5 Кб

1. Организационный этап

Преподаватель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, способствует формированию положительного эмоционального фона. Ученики приветствуют учителей, переходят на работу

2. Актуализация базовых знаний

Учитель проверяет усвоение по материалу, изученному на предыдущих уроках.

Для этого он использует кроссворд с основными понятиями компьютерных сетей. (слайд 2 ). Следующие задачи — установить соответствия между логотипами популярных браузеров и их названиями (слайд 3) , а также названиями протоколов и их назначением, соответственно (слайд 4) .

3. Этап получения новых знаний

Объяснение нового материала (слайд 5-20)

Поисковая система — это программно-аппаратный комплекс, предназначенный для выполнения функции поиска в Интернете , и отвечает на запрос пользователя, который обычно задается в виде текстовой фразы (или, точнее, поискового запроса), путем выдачи списка ссылок на источники информации, выполняемого в соответствии с релевантностью.

Учащиеся называют известные им поисковые системы.

Основные характеристики поисковых систем

• • Полнота. Полнота — одна из важнейших характеристик поиска, это отношение количества информационных документов, найденных по запросу, к их общему количеству в Интернете, связанных с этим запросом. Чем полнее сам поиск, тем больше вероятность, что пользователь найдет именно тот документ, который ему нужен, конечно, если он вообще существует.
  • Точность. Точность определяет степень соответствия запросу пользователя страниц, найденных в сети. Чем точнее поиск, тем быстрее пользователь найдет нужную ему информацию, тем меньше разного «мусора» будет обнаружено среди результатов, тем меньше найденных документов не будет соответствовать смыслу запроса.
  • Актуальность. Релевантность характеризует время, которое проходит с момента публикации информации в Интернете до ее ввода в базу индекса поисковой системы.Например, на следующий день после появления информации о выпуске нового iPad многие пользователи обратились к поиску с соответствующими типами запросов. В большинстве случаев информация об этой новости уже доступна в поиске, хотя с момента ее появления прошло совсем немного времени. Это связано с тем, что у крупных поисковых систем есть «быстрая база», которая обновляется несколько раз в день.
  • Скорость поиска. Такая функция, как скорость поиска, тесно связана с так называемым «сопротивлением нагрузке».Каждую секунду к поиску обращается огромное количество людей, такая нагрузка требует значительного сокращения времени на обработку одного запроса. Здесь интересы как поисковой системы, так и пользователя полностью совпадают: посетитель хочет получить результаты как можно быстрее, а поисковая система должна обрабатывать его запрос как можно быстрее, чтобы не замедлять обработку последующих запросов.
  • Видимость. Четкое представление результатов — важный элемент удобства поиска.По многим запросам поисковая система находит тысячи, а в некоторых случаях и миллионы различных документов. Из-за нечеткого состава ключевых фраз для поиска или его неточности, даже самые первые результаты запроса не всегда содержат только необходимую информацию. Это означает, что человеку часто приходится самостоятельно искать среди предоставленных результатов. Различные компоненты страниц результатов поисковой системы помогают ориентироваться в результатах поиска.

Каталог ссылок — это список ссылок на сайты, разбитых по темам, с кратким описанием.

Группы ссылок в зависимости от широты темы

• • общие
  • специализированные (тематические)

Группы каталогов ссылок:

• • закрытые каталоги — добавление сайтов в этот каталог может выполнять только одно ответственное лицо.
  • белые каталоги — НЕ требовать обратную ссылку и РАЗМЕЩАТЬ прямую ссылку.
  • серые каталоги — ТРЕБУЕТСЯ обратная ссылка и РАЗМЕЩЕНИЕ прямой ссылки.
  • черные каталоги — ТРЕБУЕТСЯ обратная ссылка и НЕ размещайте прямую ссылку.
  • каталоги сайтов с прямой ссылкой — при регистрации сайта в этом каталоге издатель получает прямую ответную (без перенаправления) ссылку на свой сайт.
  • каталогов сайтов со ссылками — регистрация сайта в этом каталоге не дает ссылки на регистрируемый сайт. Ссылки в таких каталогах выдаются через перенаправление (редирект).

Поисковая машина — это автоматическая система, которая хранит информацию об известных ей веб-страницах и выдает по запросу адреса тех из них, на которых обнаружены введенные ключевые слова.

Ключевые слова — это набор слов и фраз, которые отражают требуемую информацию.

Самая основная задача любой поисковой системы — предоставить людям именно ту информацию, которая им нужна.

Вот почему разработчики поисковых систем создают принципы и алгоритмы для своей работы, которые позволят пользователям находить интересующую их информацию. Это означает, что система должна «думать» так же, как думает человек при поиске необходимая информация в Интернете.

Чтобы получить правильные ответы на такие вопросы, разработчики поиска постоянно совершенствуют принципы ранжирования и его алгоритмы, добавляя к ним новые возможности и функции и любыми способами пытаясь заставить систему работать быстрее.

Первой компьютерной программой для поиска в Интернете была программа Archie (англ. Archie — архив без буквы «в»). Он был создан в 1990 году Аланом Эмтаджем, Биллом Хиланом и Дж. Питером Дойчем, студентами факультета информатики Университета Макгилла в Монреале.Программа загрузила списки всех файлов со всех доступных анонимных FTP-серверов и построила базу данных, в которой можно было искать по именам файлов. Однако программа Арчи не индексировала содержимое этих файлов, поскольку объем данных был настолько мал, что все можно было легко найти вручную.

Первым поисковым роботом, написанным на Perl, был World Wide Web Wanderer, бот, созданный Мэтью Греем из Массачусетского технологического института в июне 1993 года. Этот робот создал поисковый индекс Wandex.Целью робота Wanderer было измерить размер всемирной паутины и найти все веб-страницы, содержащие слова из запроса.

Поисковая машина «WebCrawler», запущенная в 1994 году, является первой полнотекстовой системой для индексации ресурсов с помощью робота («на основе поискового робота»).

Система позволяла пользователям искать любое слово, находящееся на любой веб-странице — с тех пор она стала стандартом для большинства поисковых систем.

Поисковая машина WebCrawler — первая поисковая машина, получившая широкое распространение.

В 1996 году был реализован поиск с учетом русской морфологии в поисковой системе Альтависта и запущены оригинальные русские поисковые системы Рамблер и Апорт. 23 сентября 1997 года была запущена поисковая система Яндекс. 22 мая 2014 года «Ростелеком» запустил национальную поисковую систему «Спутник». 22 апреля 2015 года был запущен новый сервис Sputnik. Дети специально для детей с повышенной безопасностью.

Типы поисковых систем:

• • Системы, использующие поисковых роботов.Они состоят из трех частей: краулера («бот», «робот» или «паук»), индекса и программного обеспечения поисковой системы. Сканер необходим для сканирования сети и создания списков веб-страниц. Индекс — это большой архив копий веб-страниц. Программа предназначена для оценки результатов поиска. Благодаря тому, что поисковый робот в этом механизме постоянно исследует сеть, информация более актуальна. Большинство современных поисковых систем относятся к этому типу.
  • Системы, управляемые человеком (каталоги ресурсов): эти поисковые системы получают списки веб-страниц.Справочник содержит адрес, название и краткое описание сайта. Каталог ресурсов ищет только результаты из описаний страниц, представленных ему веб-мастерами. Преимущество каталогов в том, что все ресурсы проверяются вручную, поэтому качество контента будет лучше по сравнению с результатами, полученными автоматически системой первого типа. Но есть и недостаток — обновление этих каталогов производится вручную и может существенно отставать от реального положения дел.
  • Гибридные системы. Поисковые системы, такие как Yahoo, Google, MSN, сочетают в себе функции поисковых систем и систем, управляемых человеком.
  • Мета-системы. Метапоисковые системы объединяют и ранжируют результаты сразу нескольких поисковых систем. Эти поисковые машины были полезны, когда каждая поисковая машина имела уникальный индекс, а поисковые машины были менее умны. Поскольку сейчас поиск значительно улучшился, потребность в них уменьшилась.

Многие поисковые системы, такие как Google и Bing, используют алгоритмы, чтобы выборочно угадывать, какую информацию пользователь хотел бы видеть, на основе его прошлой активности в системе.В результате веб-сайты отображают только ту информацию, которая соответствует прошлым интересам пользователя. Этот эффект называется пузырем фильтра. Все это приводит к тому, что пользователи получают гораздо меньше противоречивой информации и становятся интеллектуально изолированными в собственном «информационном пузыре».

Преподаватель проводит опрос, чтобы определить самую популярную поисковую систему в классе, и знакомит учащихся с рейтингом поисковых систем в России.

Язык запросов

Запрет перечисления всех словоформ.

Обязательное наличие слов в найденных документах.

Исключить слово из результатов поиска.

& — обязательное вхождение слов в одно предложение.

~ — требование наличия в предложении первого слова без наличия второго.

| — поиск любого из заданных слов.

«» — поиск устойчивых фраз.

$ title — поиск информации по заголовкам.

$ привязка — поиск информации по названию ссылок.

4. Динамическая пауза

(слайд 21-23) С учениками проводится динамическая пауза, состоящая из трех групп гимнастических упражнений для глаз, снятия напряжения и утомления по методике Е.С. Аветисов.

5. Этап закрепления изученного материала с последующим самоанализом.

(слайд 24-25) Преподаватель проводит с учеником практическую работу по поиску в Интернете.

Практическая работа.

Упражнение 1.

Особенности поиска по группе слов.

Заполните таблицу с помощью поисковой системы Яндекс.

Структура запроса	Количество найденных страниц
Скоростной! трамвай!
Экспресс + трамвай
Скоростной поезд
«Скоростной поезд»
Сталинградская битва
Сталинград и битва
$ титул (р. Волга)
$ якорь (р. Волга)

Задача 2.

Информацию об интересных фактах о Волгограде можно найти в Интернете

1. Чем уникальна улица Ковентри в Волгограде?

2. Где находится самый высокий в мире памятник живому человеку? Укажите его размер и фото.

3. Дом какого размера самый длинный в Европе? Укажите его адреса и фотографии

4. При переименовании Волгограда в «Город-герой Сталинград» (точные даты)

5. Какова длина самой длинной улицы в России, не имеющей официального статуса? Какое у него название?

После выполнения работы результаты работы проверяются, и ученики ставят себе оценку за урок.

Преподаватель следит за ходом работы учеников, помогает ученикам, которые не могут выполнить задание самостоятельно.

Студенты под руководством преподавателя проверяют результаты практической работы, анализируют полученные ответы и определяются с оценкой результатов работы.

Примеры ответов к практической работе (слайды 26-31)

Оценка практической работы

5 — ответы на задание 1 даны правильно, задание 2 выполнено полностью с пояснениями и фотографиями.

4 — в задании 1 допущены неточности в 1-2 ответах, на один или два вопроса задания 2 дан неполный ответ.

3 — в задании 1 допущены неточности в 3-4 ответах, На три вопроса задания 2 были даны неполные ответы или отсутствовали ответы на 2 вопроса

6. Подведение итогов урока, отражение урока, постановка домашнего задания

Учитель ставит домашнее задание, при необходимости комментирует его. .

Домашнее задание

Выучить лекционный материал

Учебник Л.Л. Босов, А. Я. Босов «Информатика 9»

Рабочая тетрадь Л. Л. Босов, А. Я. Босов «Информатика 9»

Преподаватель с учениками подводит итоги урока, ставит оценки и благодарит за урок, предлагает ученикам заполнить лист рефлексии урока.

Ответьте выборочно на 2-3 из предложенных вопросов:

• • сегодня узнал
  • управлял
  • испытываю трудности
  • выполнял задания
  • выучил
  • теперь могу

Используемые ресурсы:

л.Л. Босова, А. Я. Босова «Информатика 9»

И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л. Шестакова «Информатика и ИКТ 9»

Задачи урока:

• Образовательная — отработать навыки поиска информации в Интернете, систематизировать знания при работе в сети, стимулировать интерес учащихся к данной теме и учебным предметам в целом.
• Развивающая — развитие умений оценивать результаты выполняемых действий, умение применять полученные знания при решении задач, развитие речи.
• Образовательная — воспитание эстетического чувства, чувства гармонии, независимости, ответственности, информационной культуры, расширение кругозора.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков, комбинированный.

Тип урока: практическое занятие с элементами исследовательской деятельности.

Методика обучения: совместный проект.

Форма обучения: коллективная, индивидуальная.

Методики обучения: учебно-практические, исследовательские.

Технологии: интерактивное обучение.

Структура урока: обновление базовых знаний, формирование навыков и умений, представление задания, закрепление полученных навыков.

Оборудование : компьютер, проектор, операционная система Windows, пакет MS Office, текстовый редактор, план урока, файлы с заданиями.

На занятиях

И.Организационный момент (2 мин).

II. Обновление базовых знаний (5 мин).

Интернет растет очень быстрыми темпами, что затрудняет поиск необходимой информации среди сотен миллиардов веб-страниц и сотен миллионов файлов. Для поиска информации используются специальные поисковые машины, которые содержат постоянно обновляемую информацию о расположении веб-страниц и файлов на сотнях миллионов серверов Интернета.

Поисковые системы содержат тематически сгруппированную информацию об информационных ресурсах всемирной паутины в базах данных.Специальные программы-роботы периодически «обходят» веб-серверы Интернета, читают все документы, с которыми они сталкиваются, выделяют в них ключевые слова и вводят Интернет-адреса документов в базу данных.

Большинство поисковых систем позволяют автору веб-сайта вводить информацию в базу данных, заполнив регистрационную форму. В процессе заполнения анкеты разработчик сайта вводит адрес сайта, его название, краткое описание содержания сайта, а также ключевые слова, по которым его будет проще всего найти.

Поиск по ключевым словам. Поиск документа в базе данных поисковой системы осуществляется путем ввода запросов в поле поиска.

Запрос должен содержать одно или несколько ключевых слов, которые являются основными для этого документа. Например, для поиска самих поисковых систем в Интернете можно ввести ключевое слово «Российская информационно-поисковая система Интернет

».

Поиск в иерархической системе каталогов. В базе данных поисковой системы веб-сайты сгруппированы в иерархические тематические каталоги, которые аналогичны тематическим каталогам в библиотеке.

Поиск файлов. Для поиска файлов на серверах файловых архивов существуют специализированные поисковые системы, в том числе поисковая система FileSearch (www.filesearch.ru). Для поиска файла необходимо ввести имя файла в поле поиска, и поисковая система отобразит Интернет-адреса серверов файловых архивов, на которых хранится файл с указанным именем.

Поиск по картинкам

Изображения можно использовать в качестве запросов в поиске Google.

При использовании этой функции можно получить следующие результаты:

• похожих картинок;
• сайтов, на которых размещено это изображение;
• Это одно и то же изображение в разных размерах.

Поиск изображений лучше всего работает, если они популярны в Интернете. Например, вы найдете гораздо больше результатов для достопримечательностей и произведений искусства, чем для семейных фотографий.

Найдите на компьютере.

III. Проверочный тест. Поиск информации в Интернете (5 мин) (Приложение 1)

IV.Практическая работа (задание 1) (20 мин).

Студенты делятся на 3 группы. Каждая группа получает свое собственное задание на основе подтверждающих записок (Приложение 2) , и студенты выполняют его на компьютере через Интернет. (Прием «Текст с пробелами», найдите недостающую информацию в Интернете, чтобы получить связный текст). (Приложение 2)

Находите ответы на вопросы по картинкам:

А) что это?

Б) найди схему вышивки для этой подушки.

В) Найдите логотипы к 355-летию города Иркутска, к 80-летию Иркутской области.

Vi. Подведение итогов (3 мин.).

Конспект урока по информатике по теме

«Инструменты для поиска информации в Интернете».

Тема урока: «Средства поиска информации в Интернете».

Назначение:

Ознакомление с методами поиска информации в Интернете через поисковые системы.

Задачи:

Образовательная — изучить поисковые системы и освоить технологии поиска информации в глобальной сети;

Разработка — развитие у школьников логического мышления, внимательности, творческого подхода к делу. развивать умение анализировать и обобщать, делать выводы, расширять кругозор;

IN питательный — воспитание у студентов ответственности перед бизнесом, интереса к информатике, добросовестного отношения к работе, коллективизма и взаимопомощи.

Здоровья : соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил безопасности, оптимальное сочетание форм и методов, используемых на уроке;

Тип урока:

изучение нового материала.

Формы обучения:

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методика обучения:

Устный, наглядный, практический, проблемный, частичный поиск.

Оснащение:

Компьютер с выходом в Интернет, мультимедийный проектор, кабинет оборудован персональными компьютерами с выходом в Интернет из расчета 1 студент — 1 компьютер.

Презентация урока

Карты миссий

Краткий план урока:

Организационный момент — 2 мин.

Проблемная ситуация (мозговой штурм) -3 мин.

Приемы поиска в Интернете — 18 мин.

Физкультура — 2 минуты

Поиск информации в Интернете — 15 мин.

Подведение итогов урока — 5 мин.

Во время занятий

Организационное время.

Один мудрый человек дал совет:

«Полезно наблюдать

Чтобы накопить все впечатления, —

И вы узнаете много. «

— Какой совет дал мудрец?

— Сегодня на уроке мы последуем совету мудреца, работая над темой урока:« Поисковые машины, поиск информации »

Несколько лет назад

подростка больше всего беспокоило: выйти на улицу, поболтать с друзьями.Как было знакомо, где-то под

вечером

услышать: «Петя! Ты выйдешь ?! »Средний ученик

вернулся домой после школы, пообедал, сделал домашнее задание

задание … Теперь к этому простому списку добавляется еще один

абзац:

Конец света — нет интернета

Я не могу это сделать, и я не могу это сделать

Информационный ноль — информационная диета

И ни ответа, ни привет …

Конец света — нет интернета …

Я здесь где-то, а ты где-то, где-то…

Жди ответа, жди ответа … ..

Конец света — без интернета! ..

включает компьютер для просмотра сайтов из категории

2. Проблемная ситуация (мозговой штурм)

Возникновение проблемы

Всемирная паутина ежегодно привлекает в свои сети миллионы

новых пользователей. Среднестатистический современный человек

уже с трудом представляет себе свое существование без Интернета. но

не каждый может точно ответить на вопрос, что такое Интернет —

ведь для каждого из нас он играет роль.

Большинство из нас сегодня не используют слово «Интернет».

думает о технической стороне дела — гораздо интереснее

кажется, что Интернет может дать человеку. Что

Интернет в сознании человека сегодня?

давайте попробуем выделить сильные и слабые стороны Интернета

Теперь вы разделитесь на 2 команды. Первая группа — сторонники Интернета, вторая — противники.

В течение трех минут нужно выделить основные преимущества (для группы 1) и недостатки (для группы 2) Интернета.

Предлагаю вашему вниманию следующие преимущества и недостатки Интернета, которые я выделил.

Достоинство

недостатки
Важный источник информации	Информация из Интернета может быть неточной
Общение с людьми из разных городов	Человек может отправиться в виртуальный мир, при общении придумать себе образ; зависимость от интернета появляется
Покупка товаров и услуг не выходя из дома	Обман со стороны организации
Способ распространения ваших знаний	В Интернете много вирусов, заражающих наш компьютер

Выход (сначала студенты самостоятельно): Мы смогли взглянуть на глобальную компьютерную сеть Интернет с разных сторон.Выявлены как положительные, так и отрицательные качества. Обобщая все вышесказанное, можно сделать вывод, что Интернет — очень важный источник информации, который, несомненно, следует использовать, но не следует забывать о проблемах, которые несет компьютерная сеть.

Сегодня у нас урок, на котором вы научитесь искать информацию в Интернете, узнаете о поисковых системах, которые упрощают поиск нужной вам информации.

3. Изучение новой темы

Теперь поговорим о поиске информации в Интернете. (Приложение 1, слайд 4).

Очень часто возникает потребность в поиске нужной информации по разным тематикам. Для этого можно воспользоваться необходимой литературой. Но самый эффективный и быстрый способ — поиск информации в Интернете. Но наличие компьютера и выхода в Интернет еще не гарантирует, что человек сможет быстро и полно найти необходимую информацию.

Есть три способа найти информацию в Интернете (Приложение 1, слайд 5-7 ):

Указание адреса страницы.

Ссылаясь на поисковую систему (поисковый сервер).

Остановимся подробнее на каждом из них:

— (Приложение 1, слайд 5): Указание адреса страницы — самый быстрый способ поиска, но вы можете использовать его только в том случае, если знаете точный адрес документа или сайта, на котором находится документ.

— (Приложение 1, слайд 6) : Навигация по ссылкам — это наименее удобный способ, так как его можно использовать для поиска документов, близких по смыслу к текущему документу.

Но этот способ очень простой и подходит для начинающего пользователя.

— (Приложение 1, слайд 7 Используя гипертекстовые ссылки, вы можете бесконечно путешествовать по информационному пространству Сети, переходя с одной веб-страницы на другую, но, учитывая, что в мире созданы многие миллионы веб-страниц, найти на них необходимую информацию вряд ли возможно. этим способом.

Здесь на помощь приходят специальные поисковики (их еще называют поисковиками).Адреса поисковых систем хорошо известны каждому, кто работает в Интернете. В настоящее время в русскоязычной части Интернета популярны следующие поисковые системы: Яндекс (yandex.ru), Google (google.ru), Рамблер (rambler.ru) и некоторые другие.

(Приложение 1, слайд 8-9): Что такое поисковая машина?

Поисковая система — это веб-сайт, который предоставляет возможность поиска информации в Интернете.

Большинство поисковых машин ищут информацию на сайтах всемирной паутины

По принципу работы поисковые машины делятся на два типа: поисковые каталоги и поисковые индексы.

(Приложение 1, слайд 10): Каталоги поиска используются для тематических поисков.

Информация на этих серверах структурирована по темам и подтемам. Чтобы охватить узкую тему, нетрудно найти список веб-страниц, посвященных ей.

(Приложение 1, слайд 10): Ребята, посмотрите следующий слайд. Так выглядит главная страница каталога Яндекс. Здесь вы можете выбрать раздел, соответствующий вашим интересам.

Теперь поговорим о поисковых индексах. (Приложение 1, слайд 10): Индексы поиска работают как алфавитные. Пользователь указывает слово или группу слов, которые характеризуют его область поиска, и получает список ссылок на веб-страницы, содержащие указанные термины.

(Приложение 1, слайд 10): Взгляните на этот слайд. Здесь мы видим информацию по запросу «Компьютер в деятельности человека». Найдено 13 миллионов страниц. Для достижения конкретного результата запрос необходимо уточнить.

Первой поисковой машиной для Всемирной паутины был «Wandex», несуществующий индекс, разработанный Мэтью Греем из Массачусетского технологического института в 1993 году.

(Приложение 1, слайды 12-13): Теперь познакомимся с самыми популярными поисковиками в русскоязычном Интернете.

(Приложение 1, слайд 14) Вот информация о Яндексе, одной из самых популярных поисковых систем. Яндекс — это российская поисковая система. Сайт компании Яндекс.ру был запущен 23 сентября 1997 года.Головной офис компании находится в Москве. У компании есть офисы в Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Одессе и Киеве. Количество сотрудников превышает 700 человек.

Слово «Яндекс» (состоящее из буквы «I» и части индекса; тот факт, что русское местоимение «I» соответствует английскому «I») придумал Илья Сегалович, один из основателей Яндекс, в настоящее время занимающий должность технического директора компании.

Поиск Яндекс позволяет искать в Рунете документы на русском, украинском, белорусском, румынском, английском, немецком и французском языках с учетом морфологии русского и английского языков и близости слов в предложении .Отличительная особенность Яндекса — возможность тонкой настройки поискового запроса. Это реализовано с помощью гибкого языка запросов.

По умолчанию Яндекс отображает 10 ссылок на каждой странице результатов поиска; в настройках результатов поиска вы можете увеличить размер страницы до 20, 30 или 50 найденных документов.

(Приложение 1, слайд 15): Лидер поисковых систем в Интернете, Google занимает более 70% мирового рынка. В настоящее время он регистрирует около 50 миллионов поисковых запросов ежедневно и индексирует более 8 миллиардов веб-страниц.Google может найти информацию на 115 языках.

По одной из версий, Google — это искаженное написание английского слова googol. Гугол — это математический термин, обозначающий единицу со 100 нулями. Этот термин был введен Милтоном Сироттой, племянником американского математика Эдварда Каснера, и впервые был описан в книге «Математика и воображение» Каснера и Джеймса Ньюмана. Использование этого термина в Google отражает проблему организации огромных объемов информации в Интернете.

Интерфейс Google содержит довольно сложный язык запросов, который позволяет ограничить поиск определенными доменами, языками, типами файлов и т. Д.

(Приложение 1, слайд 16): Рамблер Медиа Групп — интернет-холдинг, включающий в себя поисковую систему, рейтинг-классификатор российских интернет-ресурсов и информационный портал в качестве сервисов. Рамблер был основан в 1996 году.

Поисковая система Рамблер понимает и различает слова русского, английского и украинского языков.По умолчанию ищутся все формы слова.

Физическая культура

5. Практическая работа.

Я предлагаю вам продолжить задачу, где вы должны использовать поисковые системы, чтобы найти необходимую информацию в таблице (Приложение 2).

6. Подведение итогов.

Всемирный день безопасного Интернета отмечается 7 февраля по инициативе Европейской комиссии, поддержанной европейскими некоммерческими организациями в январе 2004 года.Каждый день дети и взрослые пользуются Интернетом, который служит для нас рабочим инструментом, средством общения и возможностью весело провести время, поэтому так важно помнить о безопасности, которая заключается в сохранности личных данных каждый из нас. Пусть Интернет будет безопасным не один день, а каждый день в году, чтобы мы были уверены в своей защите от вредоносных программ и других угроз конфиденциальности!

И помните, Интернет может быть отличным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями.Но — как и в реальном мире — Интернет тоже может быть опасным! Привыкайте не «проводить время» в Интернете, а активно использовать полезные возможности сети.

Домашнее задание.

Интернет — зло или дар прогресса человечеству? У нас вряд ли

вы сможете дать хоть какой-то однозначный ответ. Как и у любого

другой аспект человеческого существования, и эта сфера представляет собой медаль с двумя

сторонами

1. «Написание эссе»

«Интернет.Друг или враг? «

На этот непростой вопрос можно бесконечно отвечать. И

до хрипоты спорите, кто прав. Конечно, для меня Интернет еще

друг. Он ведет себя как друг. Если мне что-то непонятно , он всегда

объяснит. Если у меня будет вопрос, он ответит, а почти не

думает. Хочу пойти в кино, театр — пожалуйста, он вроде

здесь. Закажи билеты, выбери кинотеатр или фильм

В конце урока учитель подводит итоги, оценивает работу учеников.Подводя итоги, следует акцентировать внимание на том, что разные поисковые системы при нахождении одной и той же информации дают разные результаты.

Задачи урока:

1. Образовательная:

• представить концепции: сервер поиска, каталог поиска, индекс поиска, системы метапоиска, архивы файлов;
• для формирования навыков поиска информации с помощью поисковых систем.

2. Разработка:

• способствуют развитию мировоззрения и логического мышления учащихся;
• формирование навыков сотрудничества.

3. Образовательные: способствовать воспитанию культуры, чувства гордости за достижения человечества.

Тип урока: урок новых знаний, навыков и умений.

Метод: пояснительно-иллюстративный.

Учебное оборудование:

1. ПК-13, мультимедийный проектор, экран.
2. Файлы папки «Задания к открытому уроку» (опубликованы в сети Интернет):
   • Поэтическая раскраска — Приложение 1;
   • Перекресток 2.1 — Приложение 2;
   • Перекресток 2.2 — Приложение 3;
   • Перекресток 2.3 — Приложение 4;
   • Перекресток 2.4 — Приложение 5;
   • Перекресток 2.5 — Приложение 6;
   • Кто есть кто — Приложение 7;
   • Хроноскоп — Приложение 8;
   • То, что было раньше — Приложение 9;
   • Поиграем в классику — Приложение 10;
   • Лингвистическая география — Приложение 11;
   • Угадай сколько — Приложение 12;
   • Практикум «Работа с поисковыми системами» — Приложение 13;
   • Раздаточный материал «Операторы расширенного поиска» — Приложение 14;
   • Презентация «Поиск информации в Интернете» — Приложение 15.

На занятиях

1. Организационная часть.

1. Проверка выполнения единых педагогических требований.
2. Проверка состава списка класса.
3. Мотивация студентов к работе.
4. Объявление темы и цели урока.

2. Повторение ранее изученного материала.

Способ проведения: фронтально орально.

1. Список интернет-сервисов и их назначение.
2. Выделите преимущества и недостатки электронной почты.
3. Можно ли отправить письмо сразу нескольким адресатам?
4. Можно ли узнать, открыто письмо адресатом или нет?
5. Если разделить интернет-услуги на 2 группы: коммуникационные и информационные, то к какой группе вы бы отнесли электронную почту?
6. Обязательно ли указывать тему письма?
7. Какой тип файла можно прикрепить к письму?
8. Сколько файлов я могу прикрепить к письму (mail.RU)?
9. При ответе на полученное письмо: а) вы не можете написать свой адрес; б) всегда пишите адрес в столбце От; в) адрес должен быть написан в конце письма; тема не является обязательной.
10. Как генерируется имя почтового ящика?

3. Формирование новых знаний, навыков и умений.

Способ проведения: лекция по плану.

Использована презентация «Поиск информации в Интернете» (Приложение 15).

1. Поисковые серверы (Слайд 2).
2. Поиск в каталогах: особенности, преимущества и недостатки, примеры (Слайды 3-9).
3. Поисковые индексы: особенности, преимущества и недостатки, примеры (Слайды 10-19).
4. Пример операторов расширенного поиска (раздаточный материал).

4. Практикум на ПК.

Прежде всего, вам нужно опубликовать в Интернете приложения 1-12. Для этого вам необходимо создать учетную запись в Google — Приложение 16.Основные методы создания и публикации документа обсуждаются в Приложении 17 (обратите внимание на раздел «Примечание»). Также необходимо предоставить доступ к файлам с заданиями всем студентам на их адрес электронной почты (вкладка Общий доступ — команда Общий доступ другим пользователям — укажите адреса электронной почты всех студентов).

Студенты выполняют практическую работу «Работа с поисковыми системами» — Приложение 13, используя раздаточный материал «Расширенные поисковые операторы» — Приложение 14.

Студентам предлагается 8 заданий. В каждом задании студент выполняет только часть (это регламентировано в Приложении 13). Очень показательно задание № 2 «Перекресток». Студентам необходимо совместно ответить на предложенный вопрос. Им предлагается стол. Суть работы — сопоставить слова первого столбца со словами первого ряда. Найдя совпадение, ученик выбирает букву, расположенную на пересечении нужной строки и столбца. За одним столом работают два-три ученика, выискивая свои 2-4 совпадения из 10-12 предложенных.Если совпадения найдены правильно, то вы можете прочитать слово, которое является ответом на заданный ранее вопрос. Таким образом, усилия всех участников вкладываются в задачу.

После выполнения задач делается обзор выполненных работ.

5. Итоги урока.

1. Обобщение изученного материала.
2. Домашнее задание: § 5.5 и § 5.6 (для самостоятельного изучения).

Литература:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ.Базовый курс: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. — 5-е изд. — М .: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. — 320 с .: ил.
2. Деркач О.Б., Быков В.В. 1000 заданий для зарядки вашего мозга. — М: АСТ-ПРЕСС СКД. — 2005. — 304 с. — (1000 подсказок из газеты «Комсомольская правда»).
3. В.П. Леонтьев Интернет. — М .: ОЛМА-ПРЕСС. — 2006. — 768 с .: ил. — (Энциклопедические справочники).

Условно-минимаксная нелинейная фильтрация с доплеровскими наблюдениями по пеленгу

Датчики 2020,20, 2257 18 из 19

11.

Luo, J .; Han, Y .; Фан, Л. Отслеживание подводных акустических целей: обзор. Датчики

2018

, 18, 112.

doi: 10.3390 / s18010112.

12.

Ghafoor, H .; Но, Ю. Обзор систем обнаружения и сопровождения подводных целей нового поколения:

Интегрированная подводная архитектура. IEEE Access

2019

, 7, 98841–98853. DOI: 10.1109 / ACCESS.2019.2

2.

13.

Su, X .; Уллах, I .; Лю, X .; Цой, Д.Обзор методов подводной локализации, алгоритмов и задач

. J. Sens. 2020. DOI: 10.1155 / 2020/6403161.

14.

Weirathmueller, M .; Weber, T.C .; Schmidt, V .; McGillicuddy, G .; Mayer, L .; Хафф Л. Акустическое позиционирование

и отслеживание в Портсмутской гавани, Нью-Гэмпшир. In Proceedings of the OCEANS 2007, Ванкувер, Британская Колумбия,

Канада, 29 сентября — 4 октября 2007 г .; С. 1–4. DOI: 10.1109 / OCEANS.2007.4449246.

15.

Вольф, К.radartutorial.eu — Точность радаров. Доступно в Интернете: https://www.radartutorial.eu/01.basics/

RadarsAccuracy.en.html (по состоянию на 3 февраля 2020 г.).

16.

Wolek, A .; Dzikowicz, B.R .; McMahon, J .; Хьюстон, Б. Оценка поведения подводного аппарата

при пассивном слежении за целями в море. IEEE J. Ocean. Англ. 2019,44, 514–523. DOI: 10.1109 / JOE.2018.2817268.

17.

Groen, J .; Beerens, S.P .; Been, R .; Doisy, Y .; Ноутары, Э. Адаптивное формирование луча лево-правый борт сонара тройки

.IEEE J. Ocean. Англ. 2005,30, 348–359. DOI: 10.1109 / JOE.2005.850880.

18.

Ронг Ли, Х .; Жилков, В. Съемка сопровождения маневрирующих целей. Часть I. Динамические модели. IEEE Trans. Aerosp.

Электрон. Syst. 2003, 39, 1333–1364. DOI: 10.1109 / TAES.2003.1261132.

19. Язвински А. Стохастические процессы и теория фильтрации. Academic Press: New York, NY, USA, 1970.

20.

Sage, A .; Мелса, Дж. Теория оценивания с приложениями к связи и управлению; Серия Макгроу-Хилла в

Системотехника; Макгроу-Хилл: Нью-Йорк, Нью-Йорк, США, 1971.

21.

Anderson, B .; Мур, Дж. Оптимальная фильтрация; Серия Прентис-Холла по информации и системным наукам; Прентис-Холл:

Верхняя Сэдл-Ривер, Нью-Джерси, США, 1979.

22.

Бар-Шалом, Й .; Li, X .; Кирубараджан, Т. Оценка с приложениями для отслеживания и навигации: теория алгоритмов

и программное обеспечение; John Wiley & Sons, Inc .: Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США, 2001. DOI: 10.1002 / 0471221279.

23.

Aidala, V.J .; Нардоне, С.С. Смещенные оценочные свойства псевдолинейного отслеживающего фильтра.IEEE Trans.

Aerosp. Электрон. Syst. 1982, АЕС-18, 432–441. DOI: 10.1109 / TAES.1982.309250.

24.

Nardone, S .; Lindgren, A .; Гонг, К.Ф. Основные свойства и производительность обычных подшипников — только

Анализ движения цели. IEEE Trans. Автомат. Контроль 1984,29, 775–787. DOI: 10.1109 / TAC.1984.1103664.

25.

Le Cadre, J.E .; Джауффрет, К. Анализ наблюдаемости и оцениваемости в дискретном времени для цели только для подшипников

Анализ движения.IEEE Trans. Aerosp. Электрон. Syst. 1997, 33, 178–201. DOI: 10,1109 / 7,570737.

26.

Julier, S.J .; Uhlmann, J.K .; Даррант-Уайт, Х.Ф. Новый подход к фильтрации нелинейных систем. В материалах

Американской конференции по контролю 1995 г. (ACC’95), Сиэтл, Вашингтон, США, 21–23 июня 1995 г .; Том 3. С. 1628–1632.

DOI: 10.1109 / ACC.1995.529783.

27.

Menegaz, H.M.T .; Ishihara, J.Y .; Borges, G.A .; Варгас, А. Систематизация теории фильтра Калмана без запаха

.IEEE Trans. Автомат. Контроль 2015,60, 2583–2598. DOI: 10.1109 / TAC.2015.2404511.

28.

Arasaratnam, I .; Хайкин, С .; Эллиотт, Р.Дж. Алгоритмы нелинейной фильтрации в дискретном времени с использованием квадратуры Гаусса – Эрмита

. Proc. IEEE 2007,95, 953–977. DOI: 10.1109 / JPROC.2007.894705.

29.

Arasaratnam, I .; Хайкин, С. Кубатурные фильтры Кальмана. IEEE Trans. Автомат. Контроль

2009

, 54, 1254–1269.

DOI: 10.1109 / TAC.2009.2019800.

30.

Arulampalam, M.S .; Maskell, S .; Gordon, N .; Клапп, Т. Учебное пособие по фильтрам частиц для нелинейного /

негауссовского байесовского отслеживания в режиме онлайн. IEEE Trans. Сигнальный процесс. 2002,50, 174–188. DOI: 10,1109 / 78,978374.

31.

Gustafsson, F .; Gunnarsson, F .; Bergman, N .; Forssell, U .; Jansson, J .; Karlsson, R .; Нордлунд, П.Дж. Фильтры частиц

для определения местоположения, навигации и отслеживания. IEEE Trans. Сигнальный процесс.

2002

, 50, 425–437.DOI: 10,1109 / 78,978396.

32.

Baras, J.S .; Bensoussan, A .; Джеймс М.Р. Динамические наблюдатели как асимптотические пределы рекурсивных фильтров:

Особые случаи. SIAM J. Appl. Математика. 1988, 48, 1147–1158. DOI: 10,1137 / 0148068.

33.

Julier, S.J .; Ульманн, Дж. Противоположный пример теории одновременной локализации и карты

застройки

. В материалах ICRA 2001 г., Международной конференции IEEE по робототехнике и автоматизации

(кат.№ 01Ch47164), Сеул, Корея, 21–26 мая 2001 г .; Том 4. С. 4238–4243. DOI: 10.1109 / ROBOT.2001.

0.

34.

Huang, G.P .; Mourikis, A.I .; Румелиотис, С.И. Анализ и улучшение согласованности расширенного SLAM на основе фильтра Калмана

. В материалах Международной конференции IEEE 2008 г. по робототехнике и

автоматизации, Пасадена, Калифорния, США, 19–23 мая 2008 г .; С. 473–479. DOI: 10.1109 / ROBOT.2008.4543252.

35.

Панков А.Р .; Босов, А.V. Условно-минимаксный алгоритм оценки состояния нелинейной системы. IEEE Trans.

Автомат. Контроль 1994,39, 1617–1620. DOI: 10,1109 / 9,310035.

А. В. Борисов, “Мониторинг доступности удаленного сервера: оптимальный подход фильтрации”, Информ. И ее примен., 8: 3 (2014), 53–69

7

	Эта публикация цитируется в 4 научных статьях (всего в 4 статьях) Мониторинг доступности удаленного сервера: оптимальный подход к фильтрации А.В. Борисов ab a Институт проблем информатики РАН, 119333, Россия, , Москва, ул. Вавилова, 44-2 b Кафедра теории вероятностей, Школа прикладной математики и физики, Московский авиационный институт, Волоколамское шоссе, 4, ГСП-3, А-80, Москва 125993, Российская Федерация Аннотация: Задача онлайн-мониторинга удаленного сервера, доступного по протоколу http, формулируется в терминах оптимальной фильтрации.Ненаблюдаемое состояние сервера рассматривается как конечномерный процесс марковского скачка, в то время как наблюдение предполагается как многомерный точечный процесс с конечным набором возможных значений. Ключевым моментом исследуемой системы наблюдений является то, что случайная интенсивность наблюдений является линейной функцией ненаблюдаемого марковского состояния. Доказано, что оптимальная оценка фильтрации является решением некоторой замкнутой конечной системы рекурсивных формул и обыкновенных линейных дифференциальных уравнений со случайной правой частью.Применимость полученных теоретических результатов проиллюстрирована на примере мониторинга доступности системы массового обслуживания «канал связи — сервер базы данных». Ненаблюдаемое состояние этой системы состоит из трех возможных значений (нет соединения, низкая рабочая нагрузка, высокая рабочая нагрузка), в то время как возможные наблюдения принадлежат набору двух возможных значений (ответ на запрос, сообщение об ошибке). В заключении статьи указаны возможные перспективы дальнейших исследований. Ключевые слова: марковских моделей; оптимальная фильтрация; стохастические скачкообразные процессы; условное распределение вероятностей; теория массового обслуживания. DOI: https://doi.org/10.14375/19 4140307 Полный текст: PDF-файл (829 kB) Каталожные номера : PDF файл HTML файл Поступила: 27.06.2014 Образец цитирования: А. В. Борисов, “Мониторинг удаленной доступности сервера: оптимальный подход к фильтрации”, Информ. И ее примен., 8: 3 (2014), 53–69 Цитирование в формате AMSBIB \ RBibitem {Bor14} \ by А.~ В. ~ Борисов \ paper Мониторинг доступности удаленного сервера: оптимальная фильтрация \ jour Информ. Пример. \ год 2014 \ vol 8 \ issue 3 \ pages 53--69 \ mathnet {http://mi.mathnet.ru/ia327} \ crossref {https://doi.org/10.14375/19 4140307 } \ elib {https://elibrary.ru/item.asp?id=21961285} Варианты соединения: http://mi.mathnet.ru/eng/ia327 http://mi.mathnet.ru/eng/ia/v8/i3/p53 Цитирующие статьи в Google Scholar: Русские цитаты, Цитаты на английском языке Статьи по теме в Google Scholar: Русские статьи, Английские статьи Эта публикация цитируется в следующих статьях: А.В. Борисов, “Применение методов оптимальной фильтрации оперативных состояний сетей массового обслуживания”, Автомат. Дистанционное управление, 77: 2 (2016), 277–296 А. В. Борисов, А. В. Босов, Г. Б. Миллер, “Моделирование и мониторинг состояния VoIP-соединения”, Информ. и ее прим., 10: 2 (2016), 2–13 Н. А. Кузнецов, Д. В. Мясников, К. В. Семенихин, “Оптимальное управление передачей данных по флуктуирующему каналу с неизвестным состоянием”, Журн. Technol. Электрон., 63:12 (2018), 1506–1517 А. В. Борисов, “Робастный алгоритм фильтрации марковских скачкообразных процессов с высокочастотным счетом наблюдений”, Автомат. Пульт дистанционного управления, 81: 4 (2020), 575–588	Количество просмотров: Эта страница: 217 Полный текст: 82 Каталожные номера: 25
Первая страница: 6

Записи в блоге — Codeforces

Проблема B

Важнейшее наблюдение в этой проблеме — точки будут на углах или очень близко к углам.После этого одним простым решением было бы сгенерировать набор всех точек, которые находятся в пределах 4 ячеек от некоторого угла, и рассмотреть все четверки точек из этого набора.

Задача C

Когда маг открывает карту, у него есть шанс показать ту же самую карту, которую вы выбрали. При оставшейся возможности он откроет другую карту. Поскольку все карты во всех колодах m с одинаковой вероятностью будут в n картах, которые он использует для выполнения трюка, он с равной вероятностью откроет любую карту из n × m — 1 карт (( -1 за карту, которую вы выбрали, но мы предполагаем, что он не раскрыл).Можно показать только m — 1 карт, имеющих то же значение, что и выбранная вами карта, но не та карта, которую вы выбрали. Таким образом, результирующая вероятность составляет

Задача D

Один из способов решения этой проблемы — поддерживать три дека, по одной на каждый тип машины, каждая из которых содержит моменты времени, когда машины этого типа будут доступны в порядке возрастания. Изначально в каждой колоде столько нулей, сколько доступно машин этого типа. Для каждого предмета белья посмотрите самый ранний момент времени, когда каждая из трех машин будет доступна, и выберите время, чтобы положить его в стиральную машину таким образом, чтобы не было задержки, когда вы переместите его в сушилку. и в папку.Удалите первые элементы с каждого из деков и отодвиньте назад моменты времени, когда белье, которое вы обрабатываете, стирается, сушится и складывается соответственно. Можно показать, что, поступая так, вы сохраните сортировку всех дека.

Проблема E

Эта проблема требует использования одной из структур данных, такой как суффиксный массив, суффиксное дерево или суффиксный автомат. Самое простое решение — использовать сжатое суффиксное дерево. Постройте одно суффиксное дерево на всех трех строках. Для простоты добавьте неалфавитный символ в конце каждой строки.Для каждого узла в дереве запомните, сколько раз соответствующий суффикс встречается в каждой строке. Затем пройдитесь по дереву один раз. Если бы в дереве не было ярлыков, для каждого узла, который находится на расстоянии от корня на символа, вы бы увеличили ответ для на на произведение количества вхождений суффикса в каждую из строк. Поскольку у вас есть ярлыки, вам необходимо обновить ответ для всех длин от a до b , где a и b — это расстояния двух концов ярлыка от корня.Один из способов сделать это с постоянными обновлениями времени и линейным временем для печати всех ответов заключается в следующем. Если массив ответов равен v , то вместо вычисления v мы можем вычислить массив разностей p , так что p _i = v _i — v _{i — 1} . Таким образом, когда вы перемещаетесь по ярлыку, вместо того, чтобы добавлять какое-либо значение во всех позициях от a до b , вам нужно только добавить это значение в позицию a и вычесть его в позиции b .Когда вычисляется p , легко восстановить v за один проход.

Проблема F

Есть по крайней мере два разных способа решить эту проблему

Первый способ — заметить, что почти все перестановки имеют такие числа a и b . Рассмотрим решение противоположной задачи: для данного n построить перестановку так, чтобы никакая подпоследовательность длины 3 не образовывала арифметическую прогрессию. Один из способов сделать это — рекурсивно решить аналогичную задачу для нечетных и четных элементов и объединить ответ, т.е.е. решите его для, а затем сформируйте ответ для n , так как все элементы решения для умножаются на два, за которыми следуют эти элементы, умноженные на два минус один. Таким образом, мы сначала размещаем все четные числа последовательности, а затем все нечетные или наоборот.

Теперь можно сделать одно наблюдение: все перестановки, которые не имеют подпоследовательности длины 3, которая является арифметической прогрессией, похожи, при этом несколько элементов в середине могут быть перепутаны.Фактически, можно доказать, что самое дальнее расстояние, которое может иметь нечетное число от нечетной половины (или четное число от четной части), равно 6. Обладая этим знанием, мы можем построить простое решение «разделяй и властвуй». Если n <= 20, используйте решение грубой силы, в противном случае, если первый и последний элементы имеют одинаковый остаток после деления на два, то ответ - ДА, в противном случае, без ограничения общности предполагая, что первый элемент нечетный , если расстояние от первого четного элемента до последнего нечетного элемента больше 12, то ответ - ДА, в противном случае можно просто рекурсивно проверить все нечетные элементы по отдельности, все четные элементы по отдельности, а затем рассматривать тройки чисел, где одно число находится либо в нечетной, либо в четной части, а два числа входят не более чем в 12 элементов в середине.Это решение работает за nlog ( n ) времени. Другой подход, который не основывается на наблюдении выше, состоит в том, чтобы рассматривать элементы один за другим, слева направо, сохраняя битовую маску всех чисел, которые мы видели до сих пор. Если текущий элемент, который мы рассматриваем, это a , то для каждого элемента a — k , который мы видели, если мы не видели a + k (при условии, что оба a — k и a + k находятся между 0 и n — 1), тогда ответ — ДА.Обратите внимание, что a — k был замечен, а a + k не был замечен для некоторого k , если и только если битовая маска не является палиндромом с центром в a . Чтобы проверить, является ли это палиндромом или нет, можно использовать полиномиальные хэши, что делает сложность равной n × log ( n ).

Проблема A

Необходимо сделать важное наблюдение: q ⁿ = q ^{n — 1} + q ^{n — 2} , что означает, что мы может заменить две последовательные цифры «1» одной цифрой более высокого значения без изменения значения.Обратите внимание, что иногда следующая цифра может быть больше «1», но это не влияет на решение.

Есть два разных решения этой проблемы.

Первый вид решения включает сначала нормализацию обоих чисел. Сама нормализация может быть выполнена двумя способами — от самой младшей значащей цифры или от самой старшей значащей с помощью операции замены, упомянутой выше. В любом случае нам потребуется O ( n ) операций для каждого числа, и тогда нам просто нужно сравнить их лексикографически.

Другие решения сравнивают числа по цифрам. Мы можем начать с самой высокой цифры чисел и распространить их на младшие цифры. На каждом шаге мы можем сделать следующее:

1. Если оба числа имеют единицы в старшем бите, то мы можем заменить оба нуля нулями и перейти к следующему старшему биту.

2. Теперь только одно число имеет единицу в старшем разряде. Без ограничения общности скажем, что это первое число. Мы вычитаем единицу из самого старшего бита и добавляем его к следующим двум старшим битам.Теперь следующие два бита первого числа по крайней мере такие же большие, как первые два бита второго числа. Давайте вычтем значения этих двух битов второго числа как из первого, так и из второго числа. Поступая таким образом, мы сделаем следующие два бита вторых чисел равными нулю. Если первое число содержит хотя бы одну двойку, то оно наверняка больше (потому что сумма всех q ⁱ для i от 0 до n меньше, чем в два раза q ^{n + 1} ).В противном случае у нас все еще есть только $ 0 $ s и $ 1 $ s, и мы можем перейти к следующему старшему биту, обратно к шагу (1). Поскольку порядковый номер старшего бита теперь меньше, и мы потратили только постоянное количество времени, сложность алгоритма линейна.

Проблема B

Одна из оптимальных стратегий в этой проблеме — найти узел a с наибольшим количеством строк, затем переместить все данные из кластера a не принадлежит на a , и затем для каждого другого узла b в кластере, которому принадлежит a , либо переместить все данные из b на a , либо переместить все строки из другого кластера в b , в зависимости от того, что дешевле.

Задача C

Сначала давайте рассмотрим подзадачу, в которой мы знаем, сколько голосов у нас будет в конце, и хотим выяснить, сколько денег мы потратим. Чтобы решить эту проблему, сначала нужно купить самые дешевые голоса у всех кандидатов, набравших столько же или больше голосов. Если после этого у нас по-прежнему недостаточно голосов, мы покупаем самые дешевые голоса из оставшегося пула голосов, пока у нас не будет достаточно голосов. И то, и другое можно сделать за линейное время, если мы будем поддерживать правильно отсортированные списки голосов.Сам по себе этот подход приводит к решению O ( n ² ). Есть два способа улучшить это. Один из них — придумать способ вычисления ответа для k + 1 голосов на основе ответа на k голосов. Если для каждого количества голосов у нас есть список кандидатов, у которых есть хотя бы такое количество голосов, и мы также поддерживаем набор всех голосов, доступных для продажи, тогда переход от k к k + 1 сначала нам нужно вернуть k -е место среди самых дорогих голосов для каждого кандидата, имеющего не менее k голосов (мы должны были покупать их раньше, но теперь нам больше не нужно) обратно в пул, а затем это много плюс один голос из пула (столько, чтобы покрыть голоса, которые мы только что вернули, плюс один, потому что теперь нам нужно k + 1 голосов, а не k ).Это решение имеет сложность nlogn , если мы используем приоритетную очередь для поддержания пула самых дешевых голосов. Фактически, с некоторыми настройками можно уменьшить сложность перехода от k к k + 1 к амортизированной константе, но общая сложность не улучшится, поскольку все равно нужно отсортировать всех кандидатов в начале.

Другой подход состоит в том, чтобы заметить, что ответ на задачу сначала строго уменьшается с количеством голосов, которые мы хотим купить, а затем строго возрастает, поэтому можно использовать троичный поиск, чтобы найти количество голосов, которое минимизирует затраты.

Задача D

Функция оценки платы в задаче равна 2 ^x , где x — количество полностью покрытых строк и столбцов. Поскольку 2 ^x — это количество всех подмножеств набора размером x (включая как полный набор, так и пустой набор), функция оценки — это, по сути, количество способов выбора набора полностью покрытых строки и столбцы на доске. Проблема сводится к вычислению ожидаемого количества таких наборов.Для данного набора строк R и данного набора столбцов C мы определяем p _{R , C} как вероятность того, что эти строки и столбцы полностью покрыты. Тогда ответ будет. Для двух наборов строк одинакового размера r и двух наборов столбцов одинакового размера c значение p _{R , C} будет одинаковым, назовем его q _{r , c} .С учетом этого наблюдения ответ может быть вычислен как. q _{r , c} , в свою очередь, является просто вероятностью того, что n ( r + c ) — rc номера на доске будут выбраны из k номеров, которые были вызваны , а остальные ( n — c ) ( n — r ) числа на доске выбираются из оставшихся m — ( n ( r + c ) — RC ) номера доступны.2) его следует минимизировать при x = 0. Поскольку эта функция является непрерывной, необходимым условием является c ’(0) = 0. Это означает, что sum (w_i * f_i) = 0 для любого цикла.

Обозначим w_i * f_i как «потенциал» ребра. Мы можем определить потенциал между двумя вершинами в одной и той же компоненте связности как сумму потенциалов ребер на любом пути между ними. Если потенциал не определен четко, то решение стажера не является оптимальным. Кроме того, потенциал от узла 1 к любому другому узлу должен быть положительным (он не может быть нулевым, потому что исходный граф двусвязен), и аналогично потенциал от любого узла к узлу N должен быть положительным.Кроме того, никакой потенциал не может превышать или равняться потенциалу между узлом 1 и узлом N (если они подключены). Эти условия могут быть проверены за линейное время с помощью dfs, что позволяет нам выполнять двоичный поиск ответа в O (N log N). В качестве альтернативы алгоритм поиска объединения может быть изменен для отслеживания потенциалов, а также компонентов.

Истинная природа проблемы раскрывается с помощью следующих замен:

вес -> сопротивление

полоса пропускания -> текущая

стоимость -> мощность

потенциал -> напряжение

Проблема просит вас определить, есть ли заданные токи в резисторной сети оптимальны.

Задача F

Решением этой проблемы является динамическое программирование на дереве со сложностью O (n).

В этой редакционной статье «четное дерево» означает дерево, в котором игроки будут делать четное количество ходов, а «нечетное дерево» — это дерево, в котором игроки будут делать нечетное количество ходов.

Мы будем решать слегка измененную задачу: задачу, в которой все числа на листьях равны $ 0 $ s и $ 1 $ s. Как только эта проблема будет решена, общую проблему можно решить, выполнив двоичный поиск ответа, а затем пометив все листья с более высоким или равным значением как $ 1 $ s, а все другие значения как $ 0 $ s.

Если дерево является нечетным деревом, то первый игрок делает последний ход, и достаточно, чтобы в этот момент только один из двух потомков корня был 1. Если дерево четное дерево, то второй игрок делает последний ход, поэтому для первого игрока очень важно, чтобы к этому времени оба потомка дерева равнялись 1, если он хочет выиграть.

Один простой случай — это случай, когда дерево является нечетным деревом, а оба его непосредственных поддерева являются четными деревьями (под непосредственным поддеревом или просто «поддеревом» узла, здесь мы будем иметь в виду поддерево с корнем в одном из непосредственные дочерние узлы).

В этом случае мы можем рекурсивно решить каждое из ближайших поддеревьев, и если первый игрок выигрывает какое-либо из них, он выигрывает все дерево. Он делает это, делая свой первый ход в дерево, которое он может выиграть, а затем каждый раз, когда второй игрок делает ход в этом дереве, отвечая соответствующим оптимальным ходом, и каждый раз, когда второй игрок делает ход в другом дереве. , сделав туда случайный ход.

Однако, если оба непосредственных поддерева являются нечетными деревьями, аналогичная логика не будет работать.Если второй игрок видит, что первый игрок может выиграть одно из деревьев, а первый игрок уже сделал ход в этом дереве, второй игрок может заставить первого игрока играть в другом дереве, в котором второй игрок сделает последний ход, после которого первый игрок будет вынужден сделать ход в первом дереве, фактически заставив себя сделать там два последовательных хода. Таким образом, чтобы выиграть игру, первый игрок должен иметь возможность выиграть дерево, даже если у второго игрока есть возможность пропустить один ход.

Таким образом, нам понадобится второе измерение для решения динамического программирования, которое укажет, может ли один из игроков пропустить один ход или нет (мы называем два состояния «canskip», если можно пропустить ход, и «noskip», если такое вариант не существует). Легко показать, что нам не нужно хранить, сколько ходов можно пропустить, так как, если два хода можно пропустить, и одному игроку выгодно пропустить ход, другой игрок немедленно воспользуется другим пропуском, эффективно делая пропуски. бесполезный.

Чтобы упростить терминологию, мы будем использовать термин «мы» для описания первого игрока и «он» для описания второго игрока. «Мы можем выиграть поддерево» означает, что мы можем выиграть его, если мы пойдем туда первыми, «он может выиграть поддерево» означает, что он может выиграть поддерево, если он пойдет первым (так что «если кто-то пойдет первым» всегда предполагается и опускается ). Если мы хотим сказать, что «мы можем выиграть, идя вторыми», мы вместо этого скажем «он не может выиграть [будет первым]» или «он проиграет [будет первым]», что имеет то же значение

Теперь нам нужно рассмотреть шесть случаи (три возможных паритета детей, умноженные на то, можно ли пропустить ход или нет).Во всех случаях мы предполагаем, что у обоих детей осталось не менее двух витков. Случаи, когда у дочернего элемента нет левых поворотов (это листовой узел) или когда у него есть только один левый поворот (это узел, у которого оба дочерних элемента являются листьями), являются угловыми случаями и требуют отдельной обработки. Также важно отметить, что когда кто-то начинает обрабатывать эти угловые случаи, он сталкивается с дополнительным состоянием, когда игроки должны пропустить ход, даже если это не выгодно для тех, кто будет вынужден это сделать. Мы называем такое состояние «форсскип».В случае, когда у обоих поддеревьев осталось более одного хода, форсскип и канскип одинаковы, поскольку игроки всегда могут согласиться играть таким образом, что пропуск, если он доступен, используется без изменения результата. Ниже мы описываем только случаи canskip и noskip в терминах переходов из состояний canskip и noskip. Однако нужно будет ввести состояние принудительного пропуска при обработке угловых случаев, которые мы не описываем в этой редакционной статье. Ответ для Forcekip будет таким же, как и для пропуска в общем случае, но будет другим для угловых случаев.

even-even-noskip: самый простой случай, описанный выше, достаточно, если мы выиграем любое из поддеревьев без пропуска.

четный-четный-пропуск: этот случай аналогичен случаю, когда есть одно нечетное поддерево и одно четное поддерево, и нет пропуска (пропуск можно рассматривать просто как дополнительный ход, прикрепленный к одному из деревьев), поэтому переход аналогичен описанному ниже для случая нечетный-четный-без пропуска. Мы выигрываем, если мы можем выиграть одно дерево с помощью canskip, а он не может выиграть другое с помощью noskip.

odd-even-noskip: если мы можем выиграть нечетное дерево без пропуска, а он не может выиграть четное дерево без пропуска, то мы делаем поворот в нечетное дерево и переводим его в четное-четное-noskip случай, когда он теряет оба дерева, поэтому мы выигрываем. Другое, менее тривиальное условие, при котором мы выигрываем, — это если мы можем выиграть четное дерево с помощью canskip, а он не может выиграть нечетное дерево с помощью canskip. Мотивация для этого случая заключается в том, что нечетное поддерево с пропуском похоже на четное поддерево, поэтому, делая поворот в четный случай, мы приводим нашего оппонента к нечетно-нечетному случаю, где он проигрывает обе тройки с пропуском, что означает, что независимо от того, в какое дерево он делает поворот, мы будем реагировать на это дерево, и даже если он использует другое дерево для пропуска, он все равно потеряет дерево, в которое он сделал свой первый поворот.Поскольку мы делаем последний ход, мы выигрываем.

нечет-чет-пропуск: это простой случай. Мы можем рассматривать пропуск как дополнительный ход в нечетном поддереве, поэтому, пока мы можем выиграть четное поддерево без пропуска или нечетное поддерево с пропуском, мы выигрываем.

odd-odd-noskip: нам нужно выиграть любое из поддеревьев с пропуском, чтобы выиграть.

odd-odd-skip: чтобы справиться с этим случаем, мы можем сначала рассмотреть возможность немедленного пропуска: если он проиграет noskip case для текущего поддерева, тогда мы выиграем. В противном случае мы выигрываем, если мы можем выиграть одно из деревьев со скипом, а он не может выиграть другое без скипа.

Более подробная мотивация для каждого случая оставлена ​​в качестве упражнения.

Презентация по информатике форм представления информации. Формы подачи информации (презентации). Чемпион по весу посылает нам лук из джунглей …

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Визуальные формы представления информации

текст Типы информации по Метод представления числовой графический звук

текстовый — это перевод речи, мыслей, рассуждений в виде текста — комбинации букв, а разные языки имеют свой набор символов.Примером могут служить книги, различные документы, протоколы и т. Д.

числовые данные, выраженные специальными символами — числами, числами. Это необходимо, например, для экономических отношений. Примером могут служить ценники в магазинах, данные с различных устройств и т. Д.

графика — древнейший способ отображения и передачи информации. Это разные изображения. Примерами являются наскальные рисунки, фрески, картины, диаграммы, рисунки, диаграммы и т. Д.

Звук — самый древний тип информации, основанный на звуковых колебаниях.Примеры: человеческая речь, музыка, разного рода будильники и т. Д.

Перед вами текстовая информация. Прочтите и попробуйте представить себе картинку. Огненное сияние окрасило небо. Поверхность океана казалась покрытой алым шелковым шарфом. Горы раскинулись на горизонте черными полосами. Как вы думаете, как легче воспринимать информацию: с картинки или с текста?

Перед вами текстовая информация. Прочтите и попробуйте представить себе картинку. В солнечный летний день на детской площадке играли два мальчика и две девочки, двое из них играли в мяч, а остальные играли в ракетки.Известно, что одна девочка определенно играла мячом, а один мальчик — веслом. Какую информацию мы можем использовать для лучшего визуального представления? В каком виде мы можем представить эту информацию?

Формы визуального и информационного представления: Картинки — помогают быстро понять, о чем идет речь, и создать образы. Диаграммы — диаграммы показывают, как расположены окружающие объекты и как они соотносятся друг с другом. Графики используются для представления различных числовых данных.

Карта города Санкт-Петербурга

Схемы и символы

Назначение: Известно, что кто-то расположил все буквы алфавита по кругу и заменил каждую букву исходного сообщения следующей за ней. Расшифруйте полученные шифровки: EYBDSBNNB

Диаграммы Слон — 60 лет Лошадь — 25 лет Верблюд — 30 лет Крокодил — 40 лет Шимпанзе — 60 лет

Принято разделять диаграммы по форме на следующие типы : гистограммы; ленточные диаграммы; круговые диаграммы; линейные графики; фигурные диаграммы;

1.тип диаграммы, столбцы которой расположены по горизонтали; 2. вид информации, представленной в виде изображения; 3. графическое представление данных, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин. 4. список, список информации, числовые данные, представленные в определенной системе и разнесенные по столбцам. 5. Самый старый вид информации, основанный на звуковых колебаниях. 6. объект с искусственно закрепленной информацией для ее передачи. 7. Материально выраженная замена предметов, явлений, понятий в процессе обмена информацией.8. данные, выраженные в виде специальных символов — цифр, цифр. 9. иллюстрация, которая с помощью условных графических символов передает сущность структуры объекта или системы, движения, структуры и т. Д. 10. несколько предложений, связанных между собой. сам по смыслу. Х В У К Ч Д Т О И Л Г И А В С И Р А Б А З Л Н А Г Л З Д Н О С Т Е Ф Р И О А В Х Е Й И А С К А Е К Н Х М А У Й М С А Е М М А Т Й С А Е К Н А Т З 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вся информация, которую обрабатывает компьютер, должна быть представлена ​​в двоичном коде с использованием двух цифр 0 и 1.Эти два символа обычно называют двоичными цифрами или битами. Любое сообщение может быть закодировано двумя цифрами 0 и 1. По этой причине в компьютере должны быть организованы два важных процесса: кодирование и декодирование. Кодирование — это преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, то есть в двоичный код. Декодирование — это преобразование данных из двоичного кода в удобочитаемую форму.

С точки зрения технической реализации использование двоичной системы счисления для кодирования информации оказалось намного проще, чем использование других методов.Действительно, удобно кодировать информацию в виде последовательности нулей и единиц, если эти значения представлены как два возможных стабильных состояния электронного элемента: 0 — нет электрического сигнала; 1 — наличие электрического сигнала. Эти состояния легко отличить. Недостатком двоичного кодирования являются длинные коды. Но в технике легче иметь дело с большим количеством простых элементов, чем с небольшим количеством сложных.

Вам постоянно приходится сталкиваться с устройством, которое может находиться только в двух стабильных состояниях: включено / выключено.Конечно, это всем известный переключатель. Но придумать переключатель, который мог бы стабильно и быстро переключаться в любое из 10 состояний, оказалось невозможным. В итоге после серии неудачных попыток разработчики пришли к выводу, что построить компьютер на основе десятичной системы счисления невозможно. А двоичная система счисления была основой для представления чисел в компьютере.

Аналоговое и дискретное кодирование. Человек способен воспринимать и хранить информацию в виде изображений (визуальных, звуковых, тактильных, вкусовых и обонятельных).Визуальные образы можно сохранять в виде изображений (рисунки, фотографии и т. Д.), А звуковые образы можно записывать на пластинки, магнитные ленты, лазерные диски и т. Д. Информация, в том числе графическая и звуковая, может быть представлена ​​в аналоговой или дискретной форме. При аналоговом представлении физическая величина принимает бесконечный набор значений, а ее значения непрерывно меняются. При дискретном представлении физическая величина принимает конечный набор значений, и его значение резко изменяется.

Примеры Приведем пример аналогового и дискретного представления информации. Положение тела на наклонной плоскости и на лестнице задается значениями координат X и Y. При движении тела по наклонной плоскости его координаты могут принимать бесконечный набор непрерывно меняющихся значений \ из определенного диапазона, а при движении по лестнице только определенный набор значений, причем скачкообразно меняющихся. Примером аналогового представления графической информации может быть, например, холст для рисования, цвет которого непрерывно меняется, и дискретное изображение, напечатанное на струйном принтере и состоящее из отдельных точек разного цвета.Примером аналогового хранения звуковой информации является виниловая пластинка (звуковая дорожка непрерывно меняет свою форму) и дискретный звуковой компакт-диск (звуковая дорожка которого содержит области с различной отражательной способностью).

Преобразование графической и звуковой информации из аналоговой в дискретную форму осуществляется дискретизацией, то есть разделением непрерывного графического изображения и непрерывного (аналогового) аудиосигнала на отдельные элементы. В процессе выборки выполняется кодирование, то есть присвоение определенного значения каждому элементу в виде кода.Сэмплирование — это преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в виде кодов. Отбор проб

Кодирование изображений Существует два способа создания и хранения графических объектов на вашем компьютере — как растровое изображение или как векторное изображение. Для каждого типа изображений используется свой метод кодирования. Растровое изображение — это набор точек (пикселей) разного цвета. Пиксель — это наименьшая область изображения, цвет которой можно задать самостоятельно.

В процессе кодирования изображения выполняется его пространственная дискретизация. Пространственную выборку изображения можно сравнить с построением изображения из мозаики (большого количества маленьких разноцветных очков). Изображение разбивается на отдельные небольшие фрагменты (точки), и каждому фрагменту присваивается значение для его цвета, то есть цветовой код (красный, зеленый, синий и т. Д.). Для черно-белого изображения информационный объем одной точки равен одному биту (либо черный, либо белый — либо 1, либо 0).Для четырехцветного — 2 бита. Для 8 цветов вам понадобится 3 бита. Для 16 цветов 4 бита. Для 256 цветов — 8 бит (1 байт). Качество изображения зависит от количества точек (чем меньше размер точки и, соответственно, чем больше число, тем лучше качество) и количества используемых цветов (чем больше цветов, тем лучше кодируется изображение). Кодировка изображения

Изображения зависят от количества точек (чем меньше размер точки и, соответственно, чем больше число, тем лучше качество) и количества используемых цветов (чем больше цветов, тем лучше кодируется изображение).Для представления цвета в виде числового кода используются две инверсные цветовые модели: RGB или CMYK. Модель RGB используется в телевизорах, мониторах, проекторах, сканерах, цифровых камерах … Основные цвета в этой модели — красный (красный), зеленый (зеленый), синий (синий). Цветовая модель CMYK используется в полиграфической промышленности для формирования изображений, предназначенных для печати на бумаге. Цветные изображения могут иметь разную глубину цвета, которая определяется количеством битов, используемых для кодирования цвета точки. Если мы закодируем цвет одной точки изображения тремя битами (по одному биту для каждого цвета RGB), то мы получим все восемь разных цветов.Кодировка изображения

На практике для хранения информации о цвете каждой точки цветного изображения в модели RGB обычно выделяются 3 байта (т.е. 24 бита) — 1 байт (т.е. 8 бит) для значения цвета каждого компонента. Таким образом, каждый компонент RGB может принимать значение в диапазоне от 0 до 255 (всего 2 8 = 256 значений), и каждая точка изображения при такой системе кодирования может быть окрашена в один из цветов. Этот набор цветов обычно называют True Color (истинные цвета), потому что человеческий глаз все еще не может различить большее разнообразие.Для формирования изображения на экране монитора информация о каждой точке (цветовой код точки) должна храниться в видеопамяти компьютера. Подсчитаем необходимый объем видеопамяти для одного из графических режимов. В современных компьютерах разрешение экрана обычно составляет 1280 x 1024 пикселей. Те. итого 1280 * 1024 = точек. При глубине цвета 32 бита на точку необходимый объем видеопамяти составляет: 32 * = бит = байты = 5120 КБ = 5 МБ. Кодировка изображения

Растровые изображения очень чувствительны к масштабированию (увеличению или уменьшению).При уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому различимость мелких деталей изображения теряется. По мере увеличения изображения размер каждой точки увеличивается, и появляется ступенчатый эффект, который можно увидеть невооруженным глазом. Кодировка изображения

Кодирование векторных изображений Векторное изображение — это набор графических примитивов (точка, линия, эллипс …). Каждый примитив описывается математическими формулами. Кодировка зависит от среды приложения.Преимущество векторной графики в том, что файлы, в которых хранится векторная графика, относительно малы. Также важно, чтобы векторная графика могла увеличиваться или уменьшаться без потери качества.

Форматы графических файлов Форматы графических файлов определяют способ хранения информации в файле (растровом или векторном), а также форму хранения информации (используемый алгоритм сжатия). Наиболее популярные растровые форматы: BMP GIF JPEG TIFF PNG Bit MaP image (BMP) — универсальный формат файлов растровой графики, используемый в операционной системе Windows.Этот формат поддерживается многими графическими редакторами, включая Paint. Рекомендуется для хранения и обмена данными с другими приложениями. Tagged Image File Format (TIFF) — это формат файла растрового изображения, поддерживаемый всеми основными графическими редакторами и компьютерными платформами. Включает алгоритм сжатия без потерь. Используется для обмена документами между разными программами. Рекомендуется для использования с издательскими системами.

Graphics Interchange Format (GIF) — это формат файлов растровой графики, который поддерживается приложениями для различных операционных систем.Включает алгоритм сжатия без потерь, который позволяет уменьшить размер файла в несколько раз. Рекомендуется для хранения изображений, созданных программным обеспечением (диаграммы, графики и т. Д.), И рисунков (например, приложений) с ограниченным количеством цветов (до 256). Используется для размещения графики на веб-страницах в Интернете. Portable Network Graphic (PNG) — это формат файлов растровой графики, аналогичный GIF. Рекомендуется для размещения графики на веб-страницах в Интернете. Joint Photographic Expert Group (JPEG) — это формат файла растрового изображения, в котором реализован эффективный алгоритм сжатия (метод JPEG) для отсканированных фотографий и иллюстраций.Алгоритм сжатия позволяет уменьшить размер файла в десятки раз, но приводит к безвозвратной потере некоторой информации. Поддерживается приложениями для различных операционных систем. Используется для размещения графических изображений на веб-страницах в Интернете.

Двоичное кодирование звука Компьютеры начали использовать для обработки звука позже чисел, текстов и графики. Звук — это волна с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой. Чем больше амплитуда, тем громче для человека, чем выше частота, тем выше тон.Звуковые сигналы в окружающем нас мире необычайно разнообразны. Сложные непрерывные сигналы можно с достаточной точностью представить как сумму определенного числа простейших синусоидальных колебаний. Более того, каждый член, то есть каждая синусоида, может быть точно задан определенным набором числовых параметров — амплитудой, фазой и частотой, которые можно рассматривать как звуковой код в определенный момент времени. В процессе кодирования аудиосигнала выполняется его временная дискретизация — непрерывная волна разбивается на отдельные небольшие временные отрезки и для каждого такого отрезка задается определенное значение амплитуды.Таким образом, непрерывная зависимость амплитуды сигнала от времени заменяется дискретной последовательностью уровней громкости (см. Рисунок).

Каждому уровню громкости присвоен код. Чем больше уровней громкости будет выделено в процессе кодирования, тем больше информации будет нести значение каждого уровня и тем лучше будет звук. Качество кодирования двоичного звука определяется глубиной кодирования и частотой дискретизации. Частота дискретизации — количество измерений уровня сигнала в единицу времени.Количество уровней громкости определяет глубину кодирования. Современные звуковые карты обеспечивают 16-битную глубину кодирования звука. В этом случае количество уровней громкости N = 2 I = 2 16 = двоичное кодирование звука

Представление видеоинформации В последнее время для работы с видеоинформацией все чаще используется компьютер. Самая простая такая работа — просмотр фильмов и видеоклипов. Следует четко понимать, что обработка видеоинформации требует очень высокой скорости компьютерной системы.Что такое фильм с точки зрения информатики? Прежде всего, это сочетание звуковой и графической информации. Кроме того, для создания эффекта движения на экране используется дискретная технология быстрой смены статических изображений. Исследования показали, что если за одну секунду заменяется больше кадров, человеческий глаз воспринимает изменения в них как непрерывные. Казалось бы, если решатся проблемы кодирования статической графики и звука, то сохранить видеоизображение уже не составит труда.Но это только на первый взгляд, потому что, как показывает проанализированный выше пример, при использовании традиционных способов хранения информации электронная версия фильма окажется слишком большой. Достаточно очевидное улучшение состоит в том, что первый кадр запоминается целиком (в литературе принято называть его ключевым), а в последующих сохраняются только отличия от исходного кадра (разностные кадры).

Существует множество различных форматов для представления видеоданных.В среде Windows более 10 лет (начиная с версии 3.1) используется формат Video for Windows, основанный на универсальных файлах с расширением AVI (Audio Video Interleave). Более универсальным является формат мультимедиа Quick Time, изначально появившийся на компьютерах Apple. В последние годы все большее распространение получают системы сжатия видеоизображений, допускающие некоторые незаметные искажения изображения для увеличения степени сжатия. Самый известный стандарт этого класса — MPEG (Motion Picture Expert Group), который разрабатывался и постоянно совершенствовался Комитетом (группой экспертов) международной организации ISO / IEC (Международная организация по стандартизации / Международная электротехническая комиссия) по стандартам высоких стандартов. -качественное сжатие движущихся изображений.Методы, используемые в MPEG, непросты для понимания и основаны на довольно сложной математике. Технология под названием DivX (производная от аббревиатуры Digital Video Express) получила более широкое распространение. Благодаря DivX удалось достичь степени сжатия, позволяющей смешивать высококачественную запись полнометражного фильма на одном компакт-диске — сжатие 4,7 ГБ фильма DVD до 650 МБ. Представление видеоинформации

Мультимедиа Мультимедиа (multimedia, от англ. Multi — много и media — средний, средний) — совокупность компьютерных технологий, которые одновременно используют несколько носителей информации: текст, графику, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, качественную звуковую дорожку. .Под словом «мультимедиа» подразумевается воздействие на пользователя по нескольким информационным каналам одновременно. Вы также можете сказать так: мультимедиа — это сочетание изображений на экране компьютера (включая графическую анимацию и видеокадры) с текстом и звуком. Наиболее широко используются мультимедийные системы в сфере образования, рекламы, развлечений.

Неопределенность знания и 1 бит информации Сообщение, которое вдвое уменьшает неопределенность знания, несет 1 бит информации.Неопределенность знаний об определенном событии — это количество возможных исходов события (бросание монеты, игральных костей; розыгрыш жребия).

Примеры объемов информации Книжная страница 2,5 КБ Учебник 0,5 МБ Большая Советская Энциклопедия 120 МБ Газета 150 КБ Черно-белый телевизионный кадр 300 КБ Цветные кадры из 3-х цветов 1 МБ 1,5-часовой цветной художественный фильм 135 ГБ

В 100 МБ можно уместить: Страницы текста Цветные слайды высочайшего качества 150 Аудиозаписи 1.5 часов Музыкальный фрагмент в качестве CD — стерео 10 минут Запись видео высокого качества 15 секунд Протоколы операций по банковским счетам На протяжении 1000 лет

Перепишите задания в тетрадь и решите их самостоятельно. 1. Расположите значения в порядке убывания: 1024 бит, 1000 байт, 1 бит, 1 байт, 1 КБ. 2. Информационный объем одного сообщения — 0,5 Кбайт, другого — 500 байт. На сколько бит информационный объем первого сообщения больше, чем объем второго сообщения? 3.Для написания текста использовался алфавит из 64 символов. Сколько информации в байтах содержит 10 страниц текста, если каждая страница содержит 32 строки по 64 символа в строке? 4. Информационное сообщение размером 375 байт состоит из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа в этом сообщении? Какова сила алфавита, с помощью которого было написано это сообщение? 5. Сколько килобайт информации содержат сообщения следующего размера: 216 бит, 216 байт, ¼ мегабайт? 6. Объем студенческого эссе по информатике составляет 20 килобайт.Каждая страница аннотации содержит 32 строки по 64 символа в строке, мощность алфавита — 256 символов. Сколько страниц в аннотации? 7. Скорость передачи данных по определенному каналу равна бит / сек. Передача файлов по этому каналу связи заняла 16 секунд. Определите размер файла в килобайтах. Задачи

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Визуальные формы подачи информации. (5 класс) Выполнил: учитель информатики МКУСОШ №39, г. Тула Бурцева Ирина Вячеславовна

Цель: выяснить, нужна ли людям наглядная форма подачи информации. Планируемые учебные результаты: предмет — умение представить информацию в наглядном виде; метасубъект — возможность выбора формы представления информации, соответствующей решаемой задаче; личный — чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.Решаемые учебные задачи: 1) расширить представления учащихся о разнообразии визуальных форм подачи информации; 2) привести примеры использования схем для решения задач. Основные понятия, обсуждаемые на уроке: рисование; схема; видимость.

Виды информации по способу представления текстовых числовых графических звуковых данных, выраженных в виде специальных символов — цифр, цифр. Это необходимо, например, для экономических отношений. Пример — ценники в магазинах, данные с различных устройств и т. Д.Это перевод речи, мыслей, рассуждений в виде текста — комбинации букв, а разные языки имеют свой набор символов. Примером могут служить книги, различные документы, протоколы и т. Д. Самый древний способ отображения и передачи информации. Это разные изображения. Примеры — наскальные рисунки, фрески, картины, диаграммы, рисунки, диаграммы и т. Д. Самый древний вид информации, основанный на звуковых колебаниях. Примеры: человеческая речь, музыка, различные виды сигналов тревоги и т. Д.

Перед вами текстовая информация. Прочтите и попробуйте представить себе картинку. Огненное сияние окрасило небо. Поверхность океана казалась покрытой алым шелковым шарфом. Горы раскинулись на горизонте черными полосами. Как вы думаете, как легче воспринимать информацию: с картинки или с текста?

Перед вами текстовая информация. Прочтите и попробуйте представить себе картинку. В солнечный летний день на детской площадке играли два мальчика и две девочки, двое из них играли в мяч, а остальные играли в ракетки.Известно, что одна девочка определенно играла мячом, а один мальчик — веслом. Какую информацию мы можем использовать для лучшего визуального представления? В каком виде мы можем представить эту информацию?

Формы представления информации диаграммы диаграммы диаграммы Иллюстрации помогают быстро понять, о чем идет речь, и создать изображения. На схемах показано, как расположены окружающие предметы и как они соотносятся друг с другом. Графики используются для представления различных числовых данных.

Карта города Тулы с улицами

Схемы и обозначения

A-1 B-2 C-3 D-4 D-5 E-6 E-7 F-8 Z-9 I-10 Y-11 K-12 L-13 M-14 N-15 O-16 P- 17 R-18 C-19 T-20 U-21 F-22 X-23 C-24 Ch-25 Sh-26 Sh-27 B-28 Y- 29 L-30 E-31 Y-32 Y-33 Задача: Известно, что кто-то расположил все буквы алфавита по кругу и заменил каждую букву исходного сообщения следующей за ней. Расшифруйте полученные шифровки: EYBDSBNNB Ответ: D И АГРАММА A.

Диаграммы Слон — 60 лет Лошадь — 25 лет Верблюд — 30 лет Крокодил — 40 лет Шимпанзе — 60 лет Мы из джунглей шлём поклоны Чемпиону по весу … У меня большая грива, уши и копыта. Моя шерсть гладкая, кто я? В пустыне нет вкусных блюд, наши шипы съедены … по реке плывет бревно. Ой, и это в ярости! Кто попал в реку, Нос откусит … В зоопарке, в синей клетке, Ловко прыгает по сети, Корчит рожи, ест бананы, угадайте, что?

Диаграммы по форме принято разделять на следующие виды: гистограммы; ленточные диаграммы; круговые диаграммы; линейные графики; фигурные диаграммы;

Назначение: На территории Хабаровского края протекают реки Амур протяженностью 4444 км, река Бурея протяженностью 623 км, Майя протяженностью 1053 км.Какая из этих рек самая длинная? С помощью текстового редактора Word создайте 1 группу. Создайте круговую диаграмму на основе текста. 2 группа Создайте линейную диаграмму на основе текста.

1. тип диаграммы, столбцы которой расположены по горизонтали; 2. вид информации, представленной в виде изображения; 3. графическое представление данных, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин. 4. список, список информации, числовые данные, заданные в определенной системе и разнесенные по столбцам. 5.старейший вид информации, основанный на звуковых колебаниях. 6. объект с искусственно закрепленной информацией для ее передачи. 7. Материально выраженная замена предметов, явлений, понятий в процессе обмена информацией. 8. данные, выраженные в виде специальных символов — цифр, цифр. 9. иллюстрация, которая с помощью условных графических символов передает сущность структуры объекта или системы, движения, структуры и т. Д. 10. несколько предложений, связанных между собой.сам по смыслу. Z V U K Ch D T O I L G I A V S I R A B A Z L N A G L I D N O S T E F R I O A V H E J I A C K ​​A E K N H M A U Y M S A E M M A T Y S A E K N A T Z 1 2 3 4 5 5 6 7 8 9 10 Кроссворд для справки 9000 5: Учебник для кроссворда Bosch. — М .: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. Информатика и ИКТ: Учебное пособие для 5 класса / Л.Л. Босов. — М .: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. Единые образовательные ресурсы: http://school-collection.edu.ru http://kursk-sosh7.ru http: // site

Предпросмотр:

Урок в 5 классе

Тема: Визуальные формы подачи информации

Тип урока: совмещенный урок усвоения нового материала с практической работой .

Задачи:

Образовательные: подчеркнуть роль наглядных форм подачи информации, познакомить учащихся с построением диаграмм, дать представление о таблице, развить у учащихся компьютерные навыки.

Развивающая: развивать логическое мышление учащихся, активизировать умственную деятельность с помощью информационных технологий, стимулировать интерес учащихся к предмету.

Образовательная: привить интерес к предмету, навыки самостоятельной работы.

Формы организации образовательной деятельности: коллективная, индивидуальная.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, презентация (PowerPoint), ватман, фломастеры.

Основные понятия: визуальная форма презентации, рисунок, фотография, карта, схема, условные знаки, схема, таблица.

Шаги урока:

Шаги урока	назначение
И.Организационный момент (1 мин)	Подготовка учащихся к аудиторной работе.
II. Обновление базовых знаний (3 мин)	Воспроизвести способы подачи информации, классифицировать примеры по способам подачи информации.
III. Получение новых знаний
Формулировка темы урока (1 мин)	Определите тему урока.
2. Постановка задачи. Групповая работа студентов (10 минут)	Активизировать осознание учащимися роли визуальных форм представления информации.
3. Презентация нового материала (9 минут)	Для формирования знаний о визуальных формах подачи информации: рисунок, фотографии, схемы, условные обозначения, карты, схемы.
4.Физкультура (2 минуты)	Снятие общей усталости.
IV. Практическая работа (10 минут)	Повторение ранее изученного материала.
V. Консолидация и контроль новых знаний (6 минут)	Организовать мероприятия по применению новых знаний, выявить уровень первичного усвоения нового материала.
Vi.Подведение итогов (2 минуты)	Анализ успешности усвоенного материала и деятельности студентов.
Vii. Домашнее задание (1 мин)	Вовлеките учащихся в творческое задание.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1. Организационное время.

Учитель: Привет, ребята. Садитесь.

1. Обновление базовых знаний.

Учитель: На предыдущих уроках мы изучали различные формы подачи информации.

Идет презентация.

1. Какие формы подачи информации вы уже знаете? (числовые, графические, текстовые)
2. Какие органы чувств человек может использовать для восприятия письменной информации? (глаз)
3. Расскажите о текстовой форме подачи информации.

(Текст — это любое устное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме. Информация, предоставленная в виде письменного текста, называется текстовой информацией.)

1. Пояснение к новому материалу.

1. Формулировка темы урока.

Учитель: Это текстовая информация. Давайте прочитаем его и попробуем представить себе картинку: (слайд 4)

Огненное зарево окрасило небо. Поверхность океана казалась покрытой алым шелковым шарфом. Горы раскинулись на горизонте черными полосами.

Что вы вообразили? (студенты отвечают)

Понимаете, у всех у них разное описание. Теперь посмотрим на картину, нарисованную по этому описанию.(слайд 4)

Учитель: Как вы думаете, как легче воспринимать информацию:

а) рисованием или текстом? (согласно рисунку)

б) почему? (информация четкая)

Учитель: Действительно, визуальную информацию легче воспринимать. Ведь даже рожденный на свет младенец не может ни говорить, ни ходить, он своими глазами воспринимает окружающий мир. Поэтому тема нашего урока — «Визуальные формы подачи информации».

Запишите тему в тетрадь.

Учитель: Ребята, как вы думаете, в чем цель урока? (познакомиться с визуальными формами подачи информации, выяснить, нужна ли людям визуальная форма подачи информации).

1. Постановка задачи. Групповая работа.

Учитель: Нужна ли нам наглядная форма подачи информации? И понять это нам поможет следующий эксперимент (слайд 5).

Учитель: Итак, вернемся к цели нашего исследования. Какой вывод мы можем сделать? (Студенты думают, предлагают варианты.)

Учитель: Без наглядных форм подачи информации не обойтись.

Учитель: В домашнем задании вам нужно будет выполнить задание, аналогичное данному.

1. Представление нового материала.

Учитель: Итак, мы выяснили, что визуальная форма подачи информации необходима. Давайте посмотрим, какие визуальные формы подачи информации вы использовали, и познакомимся с другими примерами.

Демонстрация презентации, беседа со студентами.

Учитель: (слайд 7) Картинка (картинка) — очень популярная и доступная форма подачи информации.

Что наиболее наглядно может рассказать о ваших путешествиях, отдыхе? (Фото.)

(слайд 8) Вы видите на слайде карту нашей Тульской области. Из уроков естествознания вы знаете, что карта также может предоставить массу информации о данной местности. В следующем году вы начнете изучать новый предмет — географию, и на уроках вы будете использовать эту очень наглядную форму подачи информации.

(слайд 9) Символы очень часто встречаются в нашей жизни. Пожалуйста, объясните, где вы могли их встретить или использовать (при объявлении прогноза погоды, в дороге).

(слайд 9) Мы также можем получить много информации из диаграмм. Они помогают лучше понять и запомнить новый материал. Посмотрите на схемы. Где вы их используете? Придумайте предложение по этой схеме. (На уроках русского.)

Как удобно представить числовые данные? Ответ кроется в проблеме.(слайд 10)

Задание: Известно, что кто-то расположил все буквы алфавита по кругу и заменил каждую букву исходного сообщения следующей за ней. Расшифруйте полученные шифровки: (или используя RT: No. 20 P.23)

A-1	Б-2	ИН 3	Г-4	D-5	E-6	E-7
Ф-8	З-9	I-10	Чт-11	К-12	Л-13	М-14
Н-15	O-16	П-17	П-18	С-19	Т-20	U-21
Ф-22	Х-23	Ц-24	Ч-25	Ш-26	Щ-27	В-28
Н-29	В-30	E-31	U-32	I-33

E J B D S B N N B

Ответ: D I A G R A M M A.

Учитель: Что такое диаграмма, давайте откроем энциклопедический словарь? (Диаграмма — графическое изображение отношения некоторых величин.)

Учитель: Давайте узнаем, как можно представить числовые данные с помощью диаграммы. Решим задачу: известно, что продолжительность жизни животных разная. О каких животных пойдет речь, узнаем из загадок. (слайд 14)

На доске последовательно появляются названия животных, затем год жизни:

Слон — 60
Крокодил — 40
Верблюд — 30
Медведь — 25
Шимпанзе — 60

Учитель: Средняя продолжительность жизни слона, крокодила, верблюда, медведя и шимпанзе — 60, 40, 30, 25 и 60 лет соответственно.
Учитель: Эти данные можно представить в виде онлайн-диаграммы.
Учитель: Внимание! Только он правильно построит диаграмму, кто будет внимательно слушать.
Учитель: Нарисуйте систему координат на листе бумаги. По горизонтали отложим годы жизни животных, по вертикали — название животного. Пусть две клетки — 10 лет жизни.
— Используя линейку, нарисуйте 5 горизонтальных сегментов (начиная с 5 животных), длина которых составит 60, 40, 30, 25 и 60 мм соответственно:

Результат: На диаграмме четко показана продолжительность жизни животных.
— Схема может выглядеть иначе. Если вы повернете систему координат на 90 ° и вместо отрезков линий нарисуете прямоугольники с одинаковой базовой длиной, а высота соответствует числам 60, 40, 30, 25 и 60. Это называется гистограммой. (слайд 15)

1. Физическая культура. (слайд 16)

Учитель: А теперь можно отдохнуть. Пожалуйста, вставайте и уходите со своих столов. Повторяйте упражнения за мной.

Руками поведем —

Как будто плывем по морю.

Раз, два, три, четыре —

Итак, мы приплыли к берегу,

Размять кости

Начнем наклонять —

Вправо, влево, вправо, влево

Не забываем сесть —

Раз два три четыре,

На счет пять — сидеть за компьютерами.

1. Практическая работа.

Учитель: Продолжаем знакомиться с наглядными формами информации. И одна из этих фигур — диаграмма.

Учитель: Сейчас мы работаем с компьютером.Но перед тем, как приступить к работе, нужно запомнить правила безопасности. (Отвечают ученики)

Учитель: А теперь вы самостоятельно решите словесную задачу и представите результаты в виде диаграммы. (слайд 13)

Вы разделитесь на две команды. Каждая группа получит задания (слайд 13)

Учитель: Все время прошло, пожалуйста, развернитесь и проверьте, правильно ли вы выполнили задание. (слайд 13)

Учитель

1. Консолидация и контроль новых знаний.

Учитель: А теперь давайте проверим, как вы усвоили новый материал. (Слайд 14)

Учитель: правильно ответь на вопросы и разгадывай кроссворд.

Учащиеся выполняют работу самостоятельно, записывая правильные ответы.

Учитель: Все время закончилось, пожалуйста, повернитесь и проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

После этого выполняется самотестирование и выставляются оценки: ошибок нет — «5», 1 ошибка — «4», 2 ошибки — «3».

Учащиеся сравнивают полученные ответы с ответами, представленными на слайде, и оценивают себя.

Учитель: Теперь поднимите руки, те, кто сделал это без ошибок. Отличная работа! Ну а остальные, надеюсь, еще поработают над этой темой.

1. Подведение итогов.

Учитель: Итак, ребята, что мы узнали сегодня на уроке? (человек получает больше информации с помощью глаз, визуальные формы информации необходимы для лучшего представления полученной информации)

Как можно визуализировать информацию? (с использованием рисунков, схем, фотографий, диаграмм, таблиц)

К какому выводу вы пришли при сравнении текстовой и визуальной информации? (с визуальной информацией удобно работать)

Учитель: А сегодняшнее оценивание состоит из оценок за практическую и самостоятельную работу.

1. Домашнее задание.

Учитель: Вам нужно узнать о профессии своих родителей и представить ее наглядно, и это поможет вам выполнить домашнее задание § 1.11, любопытным я предлагаю прочитать § 3.8.

Перечень использованных источников

1. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса / Л.Л. Босов. — М .: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Информатика и ИКТ: Учебное пособие для 5 класса / Л.Л. Босов. — М .: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
3. Единые образовательные ресурсы: http: // school-collection.edu.ru

ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ

ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

• знак
• знаковая система
• естественные языки
• формальные языки

• Знак — это заполнитель для объекта.

• Знак (набор знаков) позволяет передаваемой информации вызывать образ объекта в сознании принимающей информации.

Знак — это явное или неявное соглашение о присвоении определенного смысла чувственно воспринимаемому объекту.

Пиктограмма

Форма знака позволяет угадать его значение.

Символ

Связь между формой знака и его значением устанавливается по договоренности.

Знаки и системы знаков

Люди используют отдельные знаки и системы знаков.

Знаковая система определяется набором всех входящих в него символов (алфавит) и правилами работы с этими символами.

Язык как знаковая система

Общение между людьми может происходить устно или письменно с использованием соответствующих звуковых или визуальных знаков.

Язык — система знаков, используемая человеком

, чтобы выражать свои мысли, общаться с другими людьми

Естественный

язык

Формальный

язык :

то же

комбинации

знаков имеют

то же значение

Написание

Устная речь

код Морзе

примечания

обозначения

язык программирование

Слог

Буквенно-цифровой

Word

Слоговый

Фраза

Идеографическая

Формы представления информации

Человек может представлять информацию в символической или образной форме:

• знаковое представление информации дискретное;
• Образное представление информации непрерывно.

Кодирование — представление информации в той или иной форме.

Самое главное

Чтобы сохранить и передать информацию другому человеку, человек фиксирует ее с помощью знаков.

Знак (набор символов) — заменитель объекта, позволяющий при передаче информации вызывать изображение объекта в сознании принимающей информации.

Язык — знаковая система, используемая человеком для выражения своих мыслей, общения с другими людьми :

• натуральный языка используются для общения между людьми;
• формальный языка используются специалистами в своей профессиональной деятельности.

Человек может представлять информацию на естественных языках, на официальных языках, на различных образных формы.

Кодирование — П представление информации в той или иной форме.

Вопросы и задания

К каким языкам (естественным или формальным) можно отнести алфавит военно-морского флага?

Что такое система знаков? Попробуйте описать русский язык как знаковую систему. Опишите десятичную систему счисления как знаковую.

Что такое знак? Приведите примеры знаков, используемых в общении между людьми.

Когда знаки формальных языков могут быть включены в тексты на естественном языке? Где вы с этим познакомились?

Задачи

Укажите значение пиктограммы:

Вспомогательный синопсис

Формы представления информации

Iconic

Образный

информация

000

000

000

000

000

000

000 формальный

язык

изображение

звук

языков,

используется

для общения

9000 9000 между людьми естественный

языков

ax2 + bx + c2 = 0

Поиск информации по запросу.Поиск по ключевым словам

Тема урока: Поиск информации в Интернете

Учебник: Л.Л. Босова, А.Я. Босова «Информатика 9» Тип урока: урок по открытию и приобретению новых знаний, навыков и умений

Цель урока: познакомить студентов с базовыми понятиями «поисковая машина», «каталог ссылок», «поисковик» и показать на практике язык запросов, научить находить информацию в Интернете.

Цели урока:

• Образовательные: — познакомить студентов с основными понятиями, научить создавать запросы для поиска в Интернете.
• Развивающиеся: продолжать развивать внимание и мышление; формирование общеобразовательных и общекультурных навыков работы с информацией, самоконтроля и интереса к предмету.
• Образовательные: продолжать развивать информационную культуру, образовательные навыки и ответственное отношение к предмету.

Оборудование, ресурсное обеспечение урока

Инструменты ИКТ, использованные на уроке:

• • персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран;
  • персональных компьютеров студентов с доступом в Интернет

Электронные образовательные ресурсы

• • презентация
    Презентация урока
    PPTX / 2,59 Мб

Дополнительные ресурсы:

Раздаточный материал с практической работой «Поиск в Интернете»
Практическая работа
DOCX / 16.89 Кб
и отражение урока
DOCX / 15.5 Кб

1. Организационный этап

Преподаватель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, способствует формированию положительного эмоционального фона. Ученики приветствуют учителей, переходят на работу

2. Актуализация базовых знаний

Учитель проверяет усвоение по материалу, изученному на предыдущих уроках.

Для этого он использует кроссворд с основными понятиями.компьютерные сети (слайд 2 ). Следующие задачи — установить соответствие между логотипами популярных браузеров и их названиями (слайд 3) , а также названиями протоколов и их назначением, соответственно (слайд 4) .

3. Этап получения новых знаний

Объяснение нового материала (слайд 5-20)

Поисковая система — это программно-аппаратный комплекс, предназначенный для выполнения функции поиска в Интернете , и отвечает на запрос пользователя, который обычно задается в виде текстовой фразы (или, точнее, поискового запроса), путем выдачи списка ссылок на источники информации, выполняемых по релевантности.

Учащиеся называют известные им поисковые системы.

Основные характеристики поисковых систем

• • Полнота. Полнота — одна из важнейших характеристик поиска, это отношение количества информационных документов, найденных по запросу, к их общему количеству в Интернете, связанных с данным запросом … Чем полнее сам поиск, тем больше вероятность дело в том, что пользователь найдет именно тот документ, который ему нужен, конечно, если он вообще существует.
  • Точность. Точность определяет степень соответствия запросу пользователя страниц, найденных в сети. Чем точнее поиск, тем быстрее пользователь найдет нужную ему информацию, тем меньше разного «мусора» будет обнаружено среди результатов, тем меньше найденных документов не будет соответствовать смыслу запроса.
  • Актуальность. Релевантность характеризует время, прошедшее с момента публикации информации в Интернете до ее ввода в базу индекса поисковой системы.Например, на следующий день после выхода информации о новом iPad многие пользователи обратились к поиску с соответствующими типами запросов. В большинстве случаев информация об этой новости уже доступна в поиске, хотя с момента ее появления прошло совсем немного времени. Это связано с наличием у крупных поисковых систем «быстрой базы», ​​которая обновляется несколько раз в день.
  • Скорость поиска. Такая функция, как скорость поиска, тесно связана с так называемым «сопротивлением нагрузке».Каждую секунду к поиску обращается огромное количество людей, такая нагрузка требует значительного сокращения времени на обработку одного запроса. Здесь интересы и поисковой системы, и пользователя полностью совпадают: посетитель хочет получить результаты как можно быстрее, а поисковая система должна обрабатывать его запрос как можно быстрее, чтобы не замедлять обработку последующих запросов.
  • Видимость. Четкое представление результатов — важный элемент удобства поиска.По многим запросам поисковая система находит тысячи, а в некоторых случаях миллионы различных документов … Из-за нечеткого состава ключевых фраз для поиска или его неточности даже самые первые результаты запроса не всегда содержат только необходимые Информация. Это означает, что человеку часто приходится самостоятельно искать среди предоставленных результатов. Различные компоненты страниц результатов поисковой системы помогают ориентироваться в результатах поиска.

Каталог ссылок — это список ссылок на сайты, разбитых по темам, с кратким описанием.

Группы ссылок в зависимости от широты темы

• • общие
  • специализированные (тематические)

Группы каталогов ссылок:

• • закрытые каталоги — добавление сайтов в этот каталог может выполнять только одно ответственное лицо.
  • белые каталоги — НЕ требовать обратную ссылку и РАЗМЕЩАТЬ прямую ссылку.
  • серые каталоги — ТРЕБУЕТСЯ обратная ссылка и РАЗМЕЩЕНИЕ прямой ссылки.
  • черные каталоги — ТРЕБУЕТСЯ обратная ссылка и НЕ размещайте прямую ссылку.
  • каталогов сайтов с прямыми ссылками — при регистрации сайта в этом каталоге издатель получает прямую ответную (без перенаправления) ссылку на свой сайт.
  • каталогов сайтов со ссылками — регистрация сайта в этом каталоге не дает ссылки на регистрируемый сайт. Ссылки в таких каталогах выдаются через перенаправление (редирект).

Поисковая машина — это автоматическая система, которая хранит информацию о известных ей веб-страницах и выдает по запросу адреса тех из них, на которых обнаружены введенные ключевые слова.

Ключевые слова — это набор слов и фраз, которые отражают требуемую информацию.

Самая основная задача любой поисковой системы — предоставить людям именно ту информацию, которая им нужна.

Вот почему разработчики поисковых систем создают для своей работы принципы и алгоритмы, которые позволят пользователям находить интересующую их информацию. Это означает, что система должна «думать» так же, как думает человек при поиске необходимой информация в Интернете.

Чтобы получить правильные ответы на такие вопросы, разработчики поиска постоянно совершенствуют принципы ранжирования и его алгоритмы, добавляя к ним новые возможности и функции и любыми способами пытаясь заставить систему работать быстрее.

Первой компьютерной программой для поиска в Интернете была программа Archie (англ. Archie — архив без буквы «в»). Он был создан в 1990 году Аланом Эмтаджем, Биллом Хиланом и Дж. Питером Дойчем, студентами факультета информатики Университета Макгилла в Монреале.Программа загрузила список всех файлов со всех доступных анонимных FTP-серверов и построила базу данных, в которой можно было искать по именам файлов. Однако программа Арчи не индексировала содержимое этих файлов, поскольку объем данных был настолько мал, что все можно было легко найти вручную.

Первым поисковым роботом, написанным на Perl, был World Wide Web Wanderer, бот, созданный Мэтью Греем из Массачусетского технологического института в июне 1993 года. Этот робот создал поисковый индекс Wandex.Целью робота Wanderer было измерить размер всемирной паутины и найти все веб-страницы, содержащие слова из запроса.

Поисковая машина «WebCrawler», запущенная в 1994 году, является первой полнотекстовой системой для индексации ресурсов с помощью робота («на основе поискового робота»).

Система позволяла пользователям искать любое слово, находящееся на любой веб-странице — с тех пор она стала стандартом для большинства поисковых систем.

Поисковая машина WebCrawler — первая поисковая машина, получившая широкое распространение.

В 1996 году был реализован поиск с учетом русской морфологии в поисковой системе Альтависта и запущены оригинальные русские поисковые системы Рамблер и Апорт. 23 сентября 1997 года была запущена поисковая система Яндекс. 22 мая 2014 года «Ростелеком» запустил национальную поисковую систему «Спутник». 22 апреля 2015 года был открыт новый сервис «Спутник». Дети специально для детей с повышенной безопасностью.

Типы поисковых систем:

• • Системы, использующие поисковых роботов.Они состоят из трех частей: краулера («бот», «робот» или «паук»), индекса и программного обеспечения поисковой системы. Сканер необходим для сканирования сети и создания списков веб-страниц. Индекс — это большой архив копий веб-страниц. программное обеспечение цели — оценивать результаты поиска. Благодаря тому, что поисковый робот в этом механизме постоянно исследует сеть, информация более актуальна. Большинство современных поисковых систем являются системами этого типа.
  • Системы, управляемые человеком (каталоги ресурсов) — эти поисковые системы получают списки веб-страниц.Справочник содержит адрес, название и краткое описание сайта. Каталог ресурсов ищет только результаты из описаний страниц, представленных ему веб-мастерами. Преимущество каталогов в том, что все ресурсы проверяются вручную, поэтому качество контента будет лучше по сравнению с результатами, полученными автоматически системой первого типа. Но есть и недостаток — обновление этих каталогов производится вручную и может существенно отставать от реального положения дел.
  • Гибридные системы. Поисковые системы, такие как Yahoo, Google, MSN, сочетают в себе функции поисковых систем и систем, управляемых человеком.
  • Мета-системы. Метапоисковые системы объединяют и ранжируют результаты сразу нескольких поисковых систем. Эти поисковые машины были полезны, когда каждая поисковая машина имела уникальный индекс, а поисковые машины были менее умны. Поскольку сейчас поиск значительно улучшился, потребность в них уменьшилась.

Многие поисковые системы, такие как Google и Bing, используют алгоритмы, чтобы выборочно угадывать, какую информацию пользователь хотел бы видеть, на основе его прошлой активности в системе.В результате веб-сайты отображают только ту информацию, которая соответствует прошлым интересам пользователя. Этот эффект называется пузырем фильтра. Все это приводит к тому, что пользователи получают гораздо меньше противоречивой информации и становятся интеллектуально изолированными в собственном «информационном пузыре».

Учитель проводит опрос, чтобы определить самую популярную поисковую систему в классе, и знакомит студентов с рейтингом поисковых систем в России.

Язык запросов

Запрет перечисления всех словоформ.

Обязательное наличие слов в найденных документах.

Исключить слово из результатов поиска.

& — обязательное вхождение слов в одно предложение.

~ — требование наличия в предложении первого слова без наличия второго.

| — ищите любое из этих слов.

«» — поиск устойчивых фраз.

$ title — поиск информации по заголовкам.

$ привязка — поиск информации по названию ссылок.

4. Динамическая пауза

(слайд 21-23) С учениками проводится динамическая пауза, состоящая из трех групп гимнастических упражнений для глаз, снятия напряжения и утомления по методике Э.С. Аветисова.

5. Этап закрепления изученного материала с последующим самоанализом.

(слайд 24-25) Преподаватель проводит с учеником практическую работу по поиску в Интернете.

Практическая работа.

Упражнение 1.

Особенности поиска по группе слов.

Заполните таблицу с помощью поисковой системы Яндекс.

Структура запроса	Количество найденных страниц
Скоростной! трамвай!
Экспресс + трамвай
Скоростной поезд
«Скоростной поезд»
Сталинградская битва
Сталинград и битва
$ титул (р. Волга)
$ якорь (р. Волга)

Задача 2.

Информацию об интересных фактах Волгограда можно найти в Интернете

1. Чем уникальна улица Ковентри в Волгограде?

2. Где находится самый высокий в мире памятник живому человеку? Укажите его размеры и фото.

3. Дом какого размера самый длинный в Европе? Укажите его адреса и фотографии

4. При переименовании Волгограда в «Город-герой Сталинград» (точные даты)

5. Какова длина самой длинной улицы в России, не имеющей официального статуса? Какое у него название?

После выполнения работы результаты работы проверяются, и ученики ставят себе оценку за урок.

Преподаватель следит за успеваемостью учеников, помогает ученикам, которые не могут выполнить задание самостоятельно.

Студенты под руководством преподавателя проверяют результаты выполнения практической работы, анализируют полученные ответы, определяются с оценкой результатов работы.

Примерные ответы к практической работе (слайды 26-31)

Оценка практической работы

5 — ответы на задание 1 верны, задание 2 выполнено полностью с пояснениями и фотографиями.

4 — в задании 1 допущены неточности в 1-2 ответах, на один или два вопроса задания 2 дан неполный ответ.

3 — в задании 1 допущены неточности в 3-4 ответах, На три вопроса задания 2 были даны неполные ответы или не было ответов на 2 вопроса

6. Подведение итогов урока, отражение урока, постановка домашнего задания

Учитель ставит домашнее задание, комментирует его. если необходимо.

Домашнее задание

Выучить лекционный материал

Учебник Л.Л. Босов, А. Я. Босов «Информатика 9»

Рабочая тетрадь Л. Л. Босов, А. Я. Босов «Информатика 9»

Преподаватель с учениками подводит итоги урока, ставит оценки и благодарит за урок, предлагает ученикам заполнить лист рефлексии урока.

Ответьте выборочно на 2-3 из предложенных вопросов:

• • сегодня я узнал
  • я управлял
  • у меня проблемы
  • я выполнял задания
  • я изучил
  • теперь я могу

Используемые ресурсы:

л.Л. Босова, А. Я. Босова «Информатика 9»

И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л. Шестакова «Информатика и ИКТ 9»

Эффективный поиск информации с помощью компьютера — актуальная задача, которая возникает не только у новичков, но и у опытных пользователей Интернета, ведь кто владеет данными, тот владеет миром, как гласит известная поговорка. Сегодня мы разберем способа быстро найти нужную и важную информацию в русскоязычном интернете … На данный момент их всего три типа:

• Поиск информации по прямой ссылке в сети
• Поиск в Интернете
• Правила поиска информации в Интернете

1. с указанием прямого адреса сайта, на котором расположены необходимые данные и необходимая информация;
2. просмотр ссылок с персонального компьютера в Интернете;
3. с помощью поисковых систем (машин) в Интернете.

Рассмотрим подробнее все методы поиска актуальной информации в сети с помощью компьютера.

Поиск информации по прямой ссылке в сети

Если вы уже знаете, по какому адресу в Интернете находится нужная вам информация, то поиск с помощью компьютера заметно упрощается: вам просто нужно вбить адрес сайта в строку браузера и ознакомьтесь с предлагаемыми данными. Если вы открыли объемный текст на странице веб-сайта в Интернете и вас интересуют всего несколько строк, скрытых в «тонне» печатных символов, то вы можете использовать поиск по странице.Для этого нажмите комбинацию клавиш Ctrl и F (любая раскладка клавиатуры компьютера), а в предложенном столбце «Найти» введите фразу или слово, которые точно содержатся в абзаце с информацией, которую вы ищете. , а затем нажмите «Enter».

Браузер выделит другим цветом все слова, упомянутые на странице и похожие на слово, которое вы ищете. Однако довольно часто случается, что мы не помним или совсем не знаем ссылки с расположением информации в Интернете.В этом случае удобнее всего прибегнуть к двум другим типам извлечения данных с помощью компьютера.

Поиск с использованием Интернет-серфинга

Интернет-серфинг — это поиск, при котором осуществляется последовательный переход по ссылкам с одного тематического сайта на другой до тех пор, пока не будет найден источник необходимых данных. Преимущество этого метода поиска данных в Интернете заключается в его увлекательности и способности последовательно и тщательно осваивать большой объем информации с разных сайтов.К недостаткам этого типа поиска можно отнести его длительность, а также то, что вам также нужно попасть на исходный сайт, с которого вы начинаете серфинг. И если у вас нет адреса сайта, с которого начать серфинг, то здесь вам придется прибегнуть к использованию такого метода поиска, как поисковые системы.

Способы поиска информации в сети с помощью поисковых систем

Сегодня в Рунете широко известны такие поисковые системы, как Яндекс.ру, Rambler.ru, Google.ru.Эти сайты позволяют искать данные по введенному запросу на всех сайтах в Интернете. По принципу работы поисковые системы бывают двух типов: поисковые индексы и поисковые каталоги:

• Поисковые каталоги. Эти сайты помогают найти данные по определенной теме в Интернете: информация в таких каталогах четко структурирована по группам и темам, что способствует быстрому нахождению результата. В каждой теме пользователю предлагается ряд ссылок на сайты, где он может найти интересующие его знания.
• Индексы поиска … Это сайты индексации, на которых при вводе ключевого слова в строку поиска пользователь получает серию ссылок на страницы в Интернете, содержащие запрошенное слово или фразу. Поисковые индексы выполняют поиск с помощью специальных программ, называемых «пауками», которые просматривают страницы сайтов в Интернете по их тематике. После такого сканирования поисковая машина вводит их в свою базу данных, из которой позже «получают» информацию, когда пользователь вводит запрос в поисковый запрос.

Правила поиска информации в Интернете

Теперь мы рассмотрим основные, но важные правила для эффективного поиска актуальной информации в русскоязычной сети Интернет с помощью компьютера.

1. Сформируйте правильную ключевую фразу для обращения к поисковой системе … Нельзя использовать только одно поисковое слово, если вы хотите получить действительно полезный результат, и вам не следует вводить слишком длинные фразы. Оптимальный размер поискового запроса — от 2 до 4 слов. Если поисковая система находит слишком мало результатов в результатах поиска, то следует попробовать переформулировать введенную фразу, заменив некоторые слова синонимами, а также проверить орфографические ошибки в словах.Помните: информации, недоступной в Интернете, нет. Просто выберите правильные слова, соблюдайте правила и вы найдете то, что ищете.
2. Используйте специальные операторы. Современный эффективный и быстрый поиск любой необходимой информации с помощью поисковой системы и с помощью персонального компьютера предполагает знание и использование некоторых приемов, которые представляют собой аббревиатуры и специальные символы операторов. Операторы — значки, используемые при формировании запроса в поисковой системе и упрощающие поиск необходимых данных.Рассмотрим наиболее распространенные операторы и их значения, которые могут пригодиться на практике.
3. Пробел или знак & — означает, что вы хотите искать документы, содержащие нужную фразу в одном предложении. Пример ввода в строку поиска: «вкусно рецепт» или «вкусно и рецепт».
4. && — означает необходимость поиска страницы, на которой отдельные слова из фразы будут упомянуты во всем тексте, а не только в одном предложении. Пример: вкусный && рецепт.
5. | — вам будут предложены статьи, в которых будет использовано только 1 из введенных слов. Пример: брак | недостаток | дефект.
6. + — означает поиск текста с обязательной комбинацией слов в строке, введенной между знаком «+». Пример: вкусно + рецепт.
7. «» — поиск строки слов без разбиения на отдельные слова. Пример: «Конфеты Красная Поляна».

Соблюдая эти простые правила при поиске данных с помощью компьютера и Интернета, вы упростите себе задачу и всегда сможете быстро найти нужную информацию в любое время.

Цель: понять основные принципы организации поиска информации в Интернете.

Задачи:

Образовательный:

• формирование навыков поиска информации в сети Интернет;
• используют поиск и подбор информации на практике и в повседневной жизни;

Развивающие:

• развитие логического мышления, внимательности, творческого подхода к делу у школьников;

Образовательная:

• воспитание у студентов ответственности перед бизнесом, интереса к информатике, коллективизма и взаимопомощи.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения: устное, наглядное, практическое, поисковое.

Оборудование:

• Компьютеры с выходом в Интернет, мультимедийный проектор, офис.
• Урок-презентация
• Студенческий тест
• Карточки заданий для групп
• Логические операторы

План занятия:

1. Организационный момент — 2 мин.
2. Методика поиска информации в Интернете — 18 мин.
3. Служба всемирной паутины (WWW)
4. Поиск по каталогам.
5. Поисковые системы.
6. Формирование запросов на поиск информации.
7. Работа в группах для поиска информации в Интернете — 15 мин.
8. Выполнение теста — 5 минут.

На занятиях

1. Организационный момент.

2. Способы поиска информации в Интернете

Интернет растет очень быстрыми темпами, и найти нужную информацию на сотнях миллиардов веб-страниц и сотен миллионов файлов становится все труднее.Для поиска информации используются специальные поисковые машины, которые содержат постоянно обновляемую информацию о расположении веб-страниц и файлов на сотнях миллионов серверов Интернета.

Прежде чем рассматривать информационно-поисковые системы, нам необходимо разобраться в вопросах — , где мы можем искать, и , где , а затем — , поскольку организует такой поиск.

Хранение информации обычно заканчивается поиском конкретной информации для использования в будущем.Поиск органически связан с порядком хранения, поэтому не всегда выделяется отдельно.

Служба всемирной паутины (WWW)

На сегодняшний день это самая популярная услуга в Интернете. Именно его часто отождествляют с Интернетом в целом, хотя на самом деле это лишь одна из его многочисленных услуг.

Определение WWW

Основатель сети Тим Бернес-Ли дал такое определение.

WWW — это сеть серверов, распределенная разнородная информационная мультимедийная система для коллективного использования.

Из определения ясно, какую огромную роль играет компьютерная информационная среда в современном обществе. У WWW-среды нет централизованной структуры. Это может сделать каждый, кто хочет разместить в Интернете свои материалы, не противоречащие закону. Отдельный документ World Wide Web называется Веб-страница … Обычно это комбинированный документ, который может содержать текст, графику, мультимедиа и другие объекты. Отличительной особенностью среды WWW является наличие средств перехода от одного документа к другому, тематически связанного с ним, без явного указания адреса.Связь между документами осуществляется с помощью гипертекстовых ссылок. Огромное количество гипертекстовых электронных документов, хранящихся на WWW-серверах, образуют своего рода гиперпространство документов, между которыми возможно перемещение.

Связь между сотнями миллионов документов, хранящихся на физических серверах в Интернете, не могла бы существовать, если бы каждый документ в этом гиперпространстве не имел своего собственного уникального адреса. Файл с одного локального компьютера имеет уникальное полное имя, которое включает собственное имя файла с расширением и путем к файлу, начиная с имени устройства, на котором он хранится.Определяя расположение файла в глобальной сети, необходимо расширить понятие уникального имени файла. Адрес любого файла в мировом масштабе определяется унифицированным указателем ресурса — URL-адрес … URL-адрес представляет собой стандартизированную строку символов, которая определяет расположение ресурса, документа или его части в Интернете и состоит из три части.

• имя протокола доступа к услуге Интернет;
• имя сервера, на котором хранится ресурс и запускается программа сервера службы Интернета;
• полное имя файла, хранящегося на сервере.

Для работы Интернет-сервиса требуется серверное и клиентское программное обеспечение. Служба World Wide Web поддерживается серверным программным обеспечением — веб-серверами и клиентскими программами — веб-браузерами.

Информационно-поисковые системы

Информационные сервисы определяют технологию хранения и передачи информационных объектов и, соответственно, алгоритмы поиска.

Веб-документы хранятся на веб-серверах, файлы и файловые архивы хранятся на файловых серверах.В связи с этим набор информационных объектов, доступных через каждый сервис, можно рассматривать как отдельное информационное поисковое пространство.

Теперь, зная , какие мы можем искать и где, перейдем к вопросу — как организует такой поиск.

В настоящее время для поиска конкретной информации существуют так называемые информационно-поисковые системы или, как говорят на языке Интернета, поисковые службы … Поисковая машина — это специализированный веб-сайт.Принцип работы таких систем прост: пользователь должен объяснить системе, что ему нужно получить, а задача поисковой службы — найти и отобразить список гиперссылок на страницы, на которых упоминается соответствующая информация.

Классификация поисковых систем:

• по способу организации и пополнения базы документов в сети для поисковых справочников и поисковых систем;
• по глубине охвата ресурса на глобальный и локальный.

Особенности поиска в справочниках

Поисковые каталоги организованы так же, как тематические каталоги больших библиотек. Принципы работы с каталогами довольно просты. Обычно домашняя страница веб-сайта каталога содержит список категорий или заголовков, каждая из которых представлена ​​гиперссылкой.

Работа с каталогами поиска интуитивно проста. В них поиск информации почти всегда заканчивается более-менее плодотворно. Однако за этой простотой скрывается высочайшая сложность создания и ведения каталога.

Самая важная характеристика каталогов — это размер базы данных, то есть количество поданных документов. Для глобальных каталогов это значение составляет примерно 1-2 миллиона документов, что составляет примерно 0,1-0,2% от общего объема WWW, а охват общего объема ресурсов WWW непрерывно уменьшается из-за лавинообразного увеличения информационных ресурсов. в глобальной сети … Следовательно, использование каталогов не может дать результатов с высокой степенью полноты.

По сравнению с поисковыми системами, база данных каталогов растет довольно медленно.Дело в том, что поисковые каталоги создаются вручную командой высококвалифицированных редакторов, которых еще называют модераторами. Однако это тоже можно считать преимуществом поисковых систем, поскольку ручной выбор позволяет повысить точность поиска и распространение материалов по соответствующим рубрикам.

Другая характеристика справочников — это количество категорий или заголовков в справочнике. Естественно, чем выше это значение, тем точнее будут результаты поиска.Для глобальных каталогов это значение в настоящее время исчисляется десятками тысяч.

Особенности поисковых систем

В поисковых системах каталоги веб-ресурсов создаются автоматически специальными программами, называемыми поисковыми роботами или поисковыми индексами (а также червями, пауками, траулерами, автоматами, агентами и т. Д.). Человеческий фактор исключен из процесса заполнения базы данных поисковика. При этом качество ссылок, предоставляемых системой по результатам поиска, снижается, но вместе с тем увеличивается их количество.

Программа Search Robot сканирует Интернет, чтобы идентифицировать новые документы для включения в базу данных поисковой системы — index … Процесс ввода информации о документе в индекс называется indexing .

Этапы поискового робота

1. Сбор первичной базы данных.
2. Индексирование базы данных.
3. Создание итогового списка ссылок.

Формирование запросов на поиск информации

При поиске информации в Интернете мы вправе надеяться на полноту, точность и актуальность результатов поиска, кроме того, мы хотим получить результаты как можно быстрее.

Некоторые из этих факторов не зависят от пользователя, проводящего поиск. Например, скорость получения информации зависит от технических характеристик и загруженности каналов связи и серверов поисковых сервисов, а также от особенностей алгоритмов, реализованных в поисковой системе. Однако пользователь может повлиять на качество результатов поиска, если при проведении поисковых операций он:

• сделает обоснованный выбор услуги поиска информации;
• учитывает особенности информационно-поисковой системы;
• грамотно сформулируем запросы на поиск информации.

Формирование запроса — это процесс выражения потребностей в информации с помощью ключевых слов и комбинирования этих ключевых слов с использованием средств языка поиска информации системы.

На качество запроса влияют три фактора: знание пользователем особенностей естественного языка, способность учитывать языковые особенности документов и знание структуры и особенностей языка поиска информации.

Структуры и особенности языка поиска информации

Для повышения точности результатов поиска, как уже отмечалось, важно правильно формулировать запросы на поиск информации.Языки поиска информации предоставляют пользователю большое количество операторов, т.е. служебных слов, которые используются для объединения ключевых слов запроса. Каждая поисковая система имеет свой собственный набор операторов, но обычно эти операторы объединены в группы, общие для большинства систем.

Операторы поисковых систем

При использовании языков запросов необходимо учитывать, что они сильно различаются в разных поисковых системах. Это становится большой проблемой при использовании сложных запросов в метапоисковых системах.

Логические операторы

Поисковые системы обычно имеют три оператора: «логическое И», «логическое ИЛИ» и «логическое НЕ». Оператор «логическое И» указывается между ключевыми словами, если вам нужно вернуть документы, содержащие все искомые слова. «Логическое ИЛИ» используется, когда необходимо найти документы, содержащие хотя бы одно из ключевых слов, связанных с этим оператором. Оператор «логическое НЕ» требуется для исключения из списка документов, в которых есть слово, которому в запросе предшествует этот оператор.

Сказанное выше проясняет простая ситуация. По запросу «автобус и трамвай» или «автобусный трамвай» будут возвращены только те документы, в которых одновременно встречаются слова «автобус и трамвай».

Запрос «автобус или трамвай» вернет три типа документов: документ содержит только слово автобус, документ содержит только слово трамвай, а документ содержит слова автобус и трамвай.

Символ «!», Например, в Яндексе означает фиксацию реестра. Если вы ищете название деревни «Остров», а не географический термин «остров», вам следует написать «! Остров ».При поиске информации о фильме «Остров» лучше оформить запрос в виде цитаты: «Остров фильма».

Дистанционные операторы

Большинство поисковых систем в настоящее время предоставляют возможность использовать так называемые операторы расстояния, которые устанавливают ограничения на расстояние вхождений ключевых слов друг от друга в тексте документа. Как правило, выделяют три оператора этой группы: оператор поиска фразы, позволяющий найти точные вхождения указанной последовательности слов (фраза указывается в кавычках), оператор, с помощью которого расстояние в слов и оператора, который устанавливает расстояние в предложениях.

Другие операторы

Помимо двух этих групп существуют еще операторы:

• с учетом особенностей естественного языка;
• выбор части документа для поиска;
• выбор для поиска страниц, написанных на определенном языке;
• ограничение поиска конкретным типом файла;
• поиск текста в заголовках страниц;
• выборка подмножества документов.

Состав этих групп сильно зависит от поисковой системы.

Работа в группах для поиска информации в Интернете — 15 мин.

Группам студентов выдается задание Приложение 2 .

Выполнение теста — 5 минут.

Подведение итогов урока — 5 мин.

Подведем итоги нашей работы. Вы говорите одно предложение за другим, выбирая начало фразы на отражающем экране.

• Сегодня узнал …
• Было сложно…
• Задания выполнил…
• Узнал…
• Купил …
• Я понял, что …
• Было интересно…

Домашнее задание

1. Раздел 3.5. Ответьте на вопросы после абзаца.

2. Оформить письменно. Предлагается список различных поисковых систем. Разделите их на две колонки.

Российская система	Международная система

Литература

1. Информатика и ИКТ., Угринович Н.Д., 8 класс

Общая информация.

В настоящее время Интернет объединяет сотни миллионов серверов, на которых размещаются миллиарды различных сайтов и отдельных файлов, содержащих различную информацию. Это гигантское хранилище информации. Существуют различные методы поиска информации в Интернете.

Поиск известного адреса. Необходимые адреса берутся из справочников. Зная адрес, достаточно ввести его в адресную строку Браузера.

www.gov.ru — это сервер органов государственной власти России.

Построение адреса пользователем. Зная систему формирования Интернет-адреса, вы можете строить адреса при поиске веб-сайтов.

Тематический или географический домен должен быть добавлен к ключевому слову (название компании, предприятия, организации или простое существительное на английском языке), и интуиция должна быть включена.

Адреса коммерческих веб-сайтов:

www.cnn.com (Мировые новости CNN),

www.sony.com (фирма SONY),

www.mtv.com (MTV Music News).

Адреса учебных заведений:

www.ntu.edu (Национальный университет США).

Адреса региональных серверов:

www.poland.net (Польша),

www.israil.net (Израиль).

Интернет-поисковики

Для поиска информации в Интернете разработаны специальные информационно-поисковые системы. Поисковые системы имеют обычный адрес и отображаются в виде веб-страницы, содержащей специальные инструменты для организации поиска (строка поиска, тематический каталог, ссылки).Чтобы вызвать поисковую систему, просто введите ее адрес в адресную строку браузера.

По способу организации информации информационно-поисковые системы делятся на два типа: классификационные (рубрикаторы) и словарные.

Рубрикаторы (классификаторы) — это поисковые системы, использующие иерархическую (древовидную) организацию информации. При поиске информации пользователь просматривает тематические заголовки, постепенно сужая поле поиска (например, если нужно найти значение слова, то сначала нужно найти словарь в классификаторе, а затем найти искомое слово в этом).

Поисковые машины по словарю — это мощные автоматические аппаратные и программные системы. С их помощью информация просматривается (сканируется) в Интернете. Сведения о местонахождении той или иной информации вносятся в специальные справочники-указатели. В ответ на запрос выполняется поиск по строке запроса. В результате пользователю предлагаются адреса (URL), по которым искомое слово или группа слов были найдены во время сканирования. Выбрав любую из предложенных URL-ссылок, вы можете перейти к найденному документу.Большинство современных поисковых систем смешаны.

Самые известные и популярные поисковики:

www.aport.ru www.yahoo.com www.rambler.ru www.yandex.ru www.altavista.com www.google.com

Существуют системы, специализирующиеся на поиске информационных ресурсов по различным направлениям.

Поиск людей в Интернете:

www.whowhere.ru ww. bigfoot.com

Поиск по группам новостей (Usenet):

www.dejanews.com

Тематические поисковые системы:

Искать ПО:

Искать в файловых архивах:

http: // ftpseach.city.ru, http: // ftpsearch. licos.com

Справочников (тематических сборников ссылок с аннотациями):

http://www.atrus.ru

Часто эффективный поиск информации может осуществляться с помощью региональных справочников — специализированных серверов, содержащих данные о предприятиях или Web-ресурсах города или региона. Например, для Санкт-Петербурга такой каталог находится по адресу http://www.spb.ru.

Список IPS можно найти на сайте www.monk. newmail.ru

Более подробный список поисковых систем и каталогов представлен в таблице.3.2.

Правила выполнения запросов

В каждой поисковой системе в разделе «Справка» вы можете найти информацию о том, как искать, как составлять строку запроса. Ниже приводится информация о типичном «среднем» языке запросов.

Простой запрос.

Введите одно слово, определяющее тему поиска. Например, в поисковике Rambler.ru достаточно ввести: автомат.

Есть документы, содержащие слова, указанные в запросе. Распознаются все формы слов русского языка, как правило, игнорируется регистр букв.

Вы можете использовать «*» или «?» Персонаж в запросе. Знак «?» в ключевом слове заменяется один символ, который может быть заменен любой буквой, а знак «*» представляет собой последовательность символов.

Например, автоматический запрос * позволит вам найти документы, содержащие слова автоматический, автоматический и т. Д.

Сложный запрос.

Часто необходимо комбинировать ключевые слова для получения более конкретной информации. В этом случае используются дополнительные связывающие слова, функции, операторы, символы, комбинации операторов, разделенные скобками.

Например, запрос музыка & (beatles | beatles) означает, что пользователь ищет документы, содержащие слова музыка и битлз или музыка и битлз.

В таблице 3.1 приведены правила формирования запросов, принятые в системе Апорт (http://www.aport.ru).

Таблица 3.1

Операторы формирования запросов

.

Оператор	Синонимы	Комментарий
И	И &	Документы, содержащие оба ключевых слова… Тебе не нужно это писать. Например, запрос: информатика и учебник эквивалентны учебнику информатики
ИЛИ	OR |	Поиск выполняется для тех документов, в которых любое из указанных слов или оба слова используются одновременно
НЕ	НЕ — ~	Поиск ограничен документами, не содержащими слова, указанного после оператора
«»	«»	Двойные или одинарные кавычки позволяют найти фразу
Дата =	дата: дата =	Поиск ограничен документами, попадающими в указанный диапазон дат.Пример 1. Дата валюты = 01.02.2002 — 01.03.2002. По этому запросу будут выданы документы, содержащие слово «валюта» и датированные с 1 февраля 2002 года по 1 марта 2002 года. Пример 2. дата = 01.03.2002 валюта Пример 3. дата:

Таблица 3.2

Список поисковых машин и справочников

Адрес	Описание
www.excite.com	Поисковая система с обзорами сайтов и руководствами
www.alta-vista.com	Сервер поиска, доступны расширенные возможности поиска
www.hotbot.com	Поисковый сервер
www.poland.net www.israil.net	Региональные поисковые серверы Польши, Израиля
www.ifoseek.com	Поисковая система (простая в использовании)
www.ipl.org	Библиотека Internet Publik, публичная библиотека, управляемая проектом World Village
www.wisewire.com	WiseWire — поиск с использованием искусственного интеллекта
www.webcrawler.com	WebCrawler — поисковая машина, проста в использовании
www.yahoo.com	Веб-каталог и интерфейс для доступа к полнотекстовому поиску на сервере AltaVista
www.aport.ru	Aport — русскоязычный поисковый сервер
www.yandex.ru	Яндекс — русскоязычный поисковый сервер
www.rambler.ru	Рамблер — русскоязычный поисковый сервер
Справочные ресурсы в Интернете
www.yellow.com	Желтые страницы Интернета
монах. newmail.ru	Поисковые системы различного профиля
www.top200.ru	200 лучших веб-сайтов
www.allru.net
www.ru	Каталог российских Интернет-ресурсов
www.allru.net/z09. htm	Образовательные ресурсы
www.students.ru	Сервер российских студентов
www.cdo.ru/index_new. asp	Центр дистанционного обучения
www.open. ac. великобритания	Открытый университет Великобритании
www.ntu.edu	Национальный университет США
www.translate.ru	Переводчик электронных текстов
www.pomorsu.ru/guide. library.html	Список ссылок на сетевые библиотеки
www.elibrary.ru	Научная электронная библиотека
www.citforum.ru	Электронная библиотека
www.infamed.com/psy	Психологические тесты
www.pokoleniye.ru	Веб-сайт Федерации интернет-образования
www.metod. narod.ru	Образовательные ресурсы
www.спб. osi.ru/ic/distant	Дистанционное обучение в Интернете
www.examen.ru	Экзамены и зачеты
www.kbsu.ru/~book/	Учебник информатики
Мега. km.ru	Энциклопедии и словари

Поиск информации в Интернете: подводные камни

Проблемы, которые не лежат на поверхности, часто дают о себе знать только «постфактум», после того, как определенный этап поисковых работ завершен и, возможно, по его результатам уже принято решение.Что мешает сделать ситуацию прозрачной с самого начала работы той или иной информационно-поисковой системы (ИСО)? Ответ довольно прост: отсутствие исчерпывающей информации такого рода со стороны разработчика. Прямое следствие этого — неточность полученных данных и их неконтролируемая потеря. Редко можно найти в Интернете поисковую систему, не имеющую некоторых «недокументированных» функций. Казалось бы, пользователю нужно не так много информации, а именно:

как происходит наполнение базы IPS и каков ее объем;

полный спектр поисковых языковых возможностей системы;

Основные особенности представления результатов поиска, прежде всего, алгоритм ранжирования записей из списка ответов на поисковый запрос.

Увы, источником такой информации обычно является не документ, доступный с главной страницы поисковой системы, а разбросанные по сети публикации отдельных авторов, книги и компьютерные журналы. Причины такого положения вещей, по всей видимости, можно объяснить не только халатностью разработчика, но и фактором, называемым маркетинговой политикой. Проще говоря, предоставление поисковой системе наиболее полной информации о себе не всегда положительно влияет на ее рейтинг.Тем не менее, в некоторых случаях пользователь вполне способен взять ситуацию под контроль. Часто можно узнать особенности работы выбранной поисковой службы путем тестирования. Построение специальных тестовых запросов, быстро выясняющих именно тот аспект работы системы, который является наиболее важным для текущей задачи, во многих случаях оказывается нетривиальным. Мы посвятим свое обсуждение тому, как избежать проблем при работе с IPS. В качестве примеров для иллюстрации презентации будут рассмотрены известные поисковые системы Интернета.

Есть такие люди, которые просто любят использовать множество красивых метафор. Это люди, которые сравнивают всемирную паутину с мусорной свалкой. Как будто в сети все сложено в огромную кучу, и черт может сломать себе ногу. Как будто в сети есть все, но чтобы что-то найти, нужно выкопать огромные горы мусора.

Что ж, красивая метафора. Только это не значит, что это правильно. У многих людей, на первый взгляд, на столе лежит огромное количество бесполезных вещей.Но для тех, кто работает за этими столами, расположение вещей подчиняется четко определенной логике. Те вещи, которые нужны чаще всего, например, чайная кружка, находятся на расстоянии вытянутой руки. А то, что не всегда нужно, находится подальше. И это ни в коем случае не помойка и не бардак.

Интернет тоже имеет свою логику. Если знать несколько правил и использовать их при поиске, то любая информация из Интернета будет, как кружка для чая, на расстоянии вытянутой руки, и ощущение, что Сеть — это помойка, сразу исчезнет.

В этой статье мы поговорим о поисковых системах и правилах поиска в Интернете.

ПОИСКОВОЕ УСТРОЙСТВО

Для начала — небольшое лирическое отступление о структуре поисковика. Она устроена так, что пользователь видит только интерфейс самой системы, то есть панель поиска, а все, что находится внутри системы, остается там.

Первым компонентом поисковой машины является так называемый «паук», поисковый робот. Каковы его функции? Он путешествует по всему Интернету, просматривает Интернет-страницы, посещает ссылки.И все это он делает без остановки. Паук бродит не ради собственного удовольствия. Он вводит в индекс поисковой системы абсолютно все страницы, которые он просматривал. Вводит их в виде значимых слов, встречающихся на странице.

Таким образом, получается, что индекс, второй компонент поисковой машины, представляет собой огромную базу данных, с помощью которой можно быстро узнать, на каких страницах в сети найдено поисковое слово. Справочно — весь объем индекса известной поисковой системы Яндекс составляет более восьмидесяти гигабайт.

Третий компонент после индекса — это сама поисковая система. Его цель — найти нужные слова или словосочетания в указателе. Помните, что поисковая система не выполняет поиск по всему Интернету — это не так. Вы только представьте, что это действительно так: например, весь объем проиндексированной информации на Яндексе составляет 269 гигабайт. А если бы после ввода вашего запроса индекса не было, системе пришлось бы загрузить и просмотреть 260 гигабайт информации. Это нереально. Подумайте, сколько времени уйдет на обработку одного-единственного запроса.

Исходя из того, что поиск ведется не по всей сети, а по индексу, напрашиваются два вывода. Во-первых, если поисковая машина не нашла какой-либо информации, это не означает, что этой информации нет в сети, ее нет в индексе этой конкретной поисковой машины. Во-вторых, информационно-поисковые системы в сети отличаются друг от друга не только интерфейсом, но и, например, индексом и методами его составления. Поэтому, если вы не нашли нужную информацию в одной поисковой системе, вам нужно искать ее в другой.

Поисковый робот, составляющий индекс, сканирует все сайты по кругу и очень регулярно — таким образом, индекс всегда правильно показывает изменения, которые произошли на сайте. Сайты, которые только что появились, «паук» может найти самостоятельно, перейдя на них по ссылке с других сайтов. Также авторы сайта могут сообщить «пауку» о своем сайте.

Последним компонентом поисковой системы является ее сервер World Wide Web, который является лицом системы. Это интерфейс, через который пользователи отправляют запросы и получают ответы.Сервер World Wide Web — это только одна часть системы, а не самая большая.

ЯЗЫК ПОИСКА

Для общения с поисковыми системами существует особый язык и особые правила. Конечно, было бы здорово, если бы на ваш вопрос ответили сразу и исчерпывающе. Но сейчас над этим ведутся работы.

Во-первых, нужно выделить ключевые слова. Вам необходимо решить, какие несколько слов будут более полно охарактеризовать то, что вы ищете, и ввести именно эти слова.Вы скажете, что это очевидно. Да, это. Но вы будете удивлены, узнав, что многие люди вводят текст в строку поиска.

На Яндексе есть хорошая штука под названием «прямой эфир». Это страница, на которой вы можете увидеть 20 последних запрошенных фраз или слов. Посмотрите эту страницу еще немного, и вы испытаете много разных ощущений. Некоторые вопросы можно вынести в отдельную книгу — они такие потрясающие. Посмотрев на некоторые запросы, вы поймете, что такой поиск вам НЕОБХОДИМ.

Обычно огромный процент запросов не несет ясности: «видео», «тв», «скачать» и так далее. Запросы думают, что система сама должна угадывать, чего от нее хотят пользователи. Формируйте свой поисковый запрос более четко, и чем он конкретнее, тем меньше ненужных результатов выдаст поисковая система.

Некоторые поисковые системы различают одни и те же запросы, но начинающиеся с заглавной или маленькой буквы. Например, Яндекс выдаст другое количество результатов поиска, но система Google игнорирует реестр.

Используя знаки «+» и «-», вы можете либо исключить слова из поиска, либо сделать их обязательными. В этом случае между знаком и словом не должно быть пробела. Это правило распространяется на все поисковые системы.

В этом запросе мы ищем интернет-магазины компьютерной техники, не специализирующиеся на ноутбуках, а в следующем, наоборот, те магазины, которые продают эти самые ноутбуки.

Как видите, поисковая система действительно выдала разные результаты.

Если в вашем запросе несколько слов просто разделены пробелами, поисковая система будет искать те страницы, на которых эти слова являются частью одного предложения. Что ж, если вы хотите найти документ, содержащий любое слово из перечисленных в вашем запросе, вы должны использовать «|» знак.

Яндекс дал просто чудовищное количество результатов, и все потому, что теперь мы ищем не конкретную фразу, а все результаты, содержащие любое из этих популярных слов. В общем, такой запрос удобнее всего делать, если синонимичных слов много.

Если вы хотите найти устойчивые словосочетания, то вводите их в кавычки. Это можно применить, если, например, вы ищете строчки из литературных произведений или цитаты.

Как видите, указав запрос и дав поисковой системе задачу искать именно это предложение, мы уже получили заметно меньшее количество результатов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Используя все вышеперечисленные методы, вы можете легко найти нужную информацию.К счастью, поисковиков хватает. Однако существует огромное количество задач, которые поисковые системы не могут выполнить.

Представьте себе следующую ситуацию: вам срочно нужен лучший системный администратор в городе. Как ты его найдешь? Например, вы можете разместить рекламу в газете, а затем месяцами отвечать на множество телефонных звонков. Или вы можете прийти в специализированное агентство и быстро найти там подходящую кандидатуру.

То же самое и с поисковыми системами — они созданы, чтобы охватить как можно больше информации.Если вам нужно найти что-то особенное, то есть смысл использовать специализированные поисковые системы, которые ищут в различных сферах.

В заключение хотел бы дать один совет. В рамках этой статьи мы предоставили вам только обобщенную информацию о том, как составлять поисковые запросы. Фактически, каждая поисковая система имеет свой собственный расширенный язык запросов. Найдите время, чтобы изучить возможности синтаксиса запросов вашей любимой поисковой системы. В будущем это значительно упростит поиск необходимых материалов.В помощь вам ссылки на справочные материалы двух самых популярных поисковых систем:

.